各社区环境的建设, 都需要园林景观设计因此, 对城镇环境建设美化的重视, 促使众多园林设计企业如雨后春笋般涌现我院将于 2016 年开设风景园林设计专业, 是符合我国生态文明建设和绿化广东大行动实际需要的, 可以预测在今后的十年之内毕业生是供不应求的在岗位能力方面, 本专业学生通过三年的学习和

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彰雪谢
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1 广东生态工程职业学院 2016 年新增风景园林设计专业自查报告为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定 ( 国发号 ) 关于转发高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 的通知 ( 粤教高函号 ) 等文件精神, 按广东省教育厅关于开展 2016 年高职院校新增专业检查的通知 ( 粤教高函号 ) 的要求, 我院对 2016 年新增的风景园林设计专业对照 2016 年广东省高职院校新增专业检查指标进行认真自查, 现将自查结果汇报如下一专业面向岗位人才需求分析从全国范围来看, 随着我国城市化进程的加快, 社会对园林专业专科生的需求逐年扩大我校园林专业近几年毕业生的就业率很高, 成为我校就业率较高的特色专业之一近年, 园林专业毕业生的社会需求不断升温, 原因在于 : 随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快, 城市居民的绿色意识在迅速增强中国现代城镇的快速建设虽已历时二十年, 在量上已达到一定规模, 就其质而言仍刚刚起步, 今天的人们越来越意识到城市生态环境建设的重要性, 园林绿化不断被大众和各级政府所重视, 园林城市生态城镇花园式工厂社区和公司的建设, 从市政工程到 - 1 -

2 各社区环境的建设, 都需要园林景观设计因此, 对城镇环境建设美化的重视, 促使众多园林设计企业如雨后春笋般涌现我院将于 2016 年开设风景园林设计专业, 是符合我国生态文明建设和绿化广东大行动实际需要的, 可以预测在今后的十年之内毕业生是供不应求的在岗位能力方面, 本专业学生通过三年的学习和培养, 要求获得毕业证书和 CAD 绘图员等职业资格证书本专业培养大学专科层次, 能够系统掌握风景园林设计理论, 重点学习风景园林设计方法, 具有扎实的社会实践能力, 有较高的手绘与计算机辅助设计能力, 具有丰富的想象力和创新能力, 能在各级园林管理部门各类园林设计单位园林绿化企业城市公园等, 从事园林绿地规划设计园林建筑设计等主要职业岗位, 并可从事园林植物栽培与养护园林工程施工与管理园林工程招投标与预决算等相近职业岗位工作的高等技术应用型人才二专业建设规划学院于 2016 年 4 月完成了风景园林设计专业的建设规划方案, 结合我省创新强校工程, 进行了不断地完善修订后的专业建设方案 (2016~2017 年 ) 的总体目标是 : 紧密结合我国生态文明建设和新一轮绿化广东大行动对风景园林设计技能型人才的迫切需求, 整合学院多年办学 - 2 -

3 资源优势, 以发展型复合型创新型和应用型风景园林设计技能型人才培养为核心, 通过探索和推行工学结合等多途径人才培养模式, 构建符合华南地区尤其是广东园林企事业单位需要的课程体系, 加强核心及精品课程建设, 有计划地改造和新建一批校内专业实训室和实训基地, 及协同行业企业高校共建顶岗实习的校外实践基地, 并强力打造双师型协同创新专业教学团队, 不断提高办学实力, 提升人才培养能力和服务社会的能力通过专业建设, 使风景园林设计专业成长为广东省高等职业教育中特色鲜明并具有一定协同创新示范能力的骨干专业, 使学院成为华南地区优秀创新风景园林设计人才培养的重要基地, 为广东园林事业的长远发展培养和贮备人才为达成上述目标, 具体建设计划见表 1: 风景园林设计专业建设方案一级建设内容二级建设内容 2016 年 2017 年人才培养模式初步完成全部完成课程体系改革与课程建设完善建设完成建设师资队伍建设引进培养 4 人引进培养 4 人教学基础条件校内实训平台初步完成全部完成和设施建设校外实践平台初步完成全部完成网络教育平台完成 3 门优质核心课完成 3 门优质核程和 2 门优质核心课心课程建设程建设风景园林设计应用研究所初步完成全部完成科研服务平台风景园林设计规划设计中心初步完成全部完成建设风景园林设计咨询服务中心初步完成全部完成目前, 规划中的人才培养方案课程体系建设和校内实训中心基地的建设工作正在开展过程中主要项目经费预 - 3 -

4 算见表 2: 风景园林设计专业建设周期与步骤年度资金安排 ( 万元 ) 2016 年 2017 年建设内容自企财自企合计财政合计筹业政筹业人才培养模式课程体系改革与教学基础条课程建设件和设施建师资队伍建设设校内实训平台校外实践平台网络教育平台科研服务平科研服务平台建台设合计三新增专业人才培养方案人才培养方案体现了教学的目标以及达到这个目标必须完成的教学内容, 对最终能培养出什么样的人才起至关重要的作用因此, 院系教学委员会经过多次反复讨论, 对我系风景园林设计人才培养方案进行修订, 确定了风景园林设计专业的人才培养方案根据人才培养方案, 执行情况具体如下 : (1) 严格执行教学计划, 重视教学计划的权威性 (2) 积极开展教学体系和课程内容的建设, 规范教学行为 (3) 积极探索新的教学方法和教学手段, 邀请行业中资深技术人员给教师和学生做报告, 走校企结合办学之路, - 4 -

5 本系所开专业基础课和专业课程中 90% 以上均采用多媒体教学, 教学效果良好 (4) 规范教材的选用, 保证教学质量, 严格执行学院关于教材编写评价和选用制度, 所开课程都选用适合高职教育的国家规划教材, 有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书, 并在教学实践中不断完善和提高四新增专业招生计划风景园林设计专业 2016 年计划招生 100 人,2017 年计划年招生 100 人五师资队伍建设情况风景园林设计专业专任教师的职称年龄学位结构合理, 现有专任教师 15 人, 兼职教师有 4 人, 其中副高级专业技术职务以上的专任教师 6 人, 专任教师中有 9 人具有企业工作经历, 比例为 60% 专业教师中双师素质教师 10 人, 双师素质教师比例为 52.63% 每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师 2 人, 校内实训指导教师 4 人, 其中高级实验师 3 人, 两年以上企业工作经历比例为 50% 兼职兼课教师 4 人, 所占比例 21.05%, 其中副高级专业技术职务以上 3 人通过二年建设, 计划引进具有高级职称的骨干教师 4 名, 聘请兼职教师 4 名, 专兼职教师人数达到 27 名 ; 同时, 培养和聘请专业带头人 2 名, 培养骨干教师 6 名 ; 每年度安排 - 5 -

6 教师下基层实践锻炼 4 人次, 安排教师培训进修 3 人次 ; 鼓励教师考取专业技能考评员资格证书, 使双师型教师比例达到 60% 以上, 建立一支专兼结合双师素质的教学团队 ( 专业师资队伍建设规划见表 3) 2016 年计划招生数与教师数 ( 含年教师聘请计划 ) 比例为 100:27 表 3 风景园林设计专业师资队伍建设规划项目人数完成时间及人数 2016 年 2017 年专业带头人骨干教师校内培养 1 1 从企业聘请 1 1 校内培养引进教师培训进修教师实践锻炼聘请兼职教师专业带头人黄东兵陈瑜薛菊三位老师具有副高级以上专业技术职务,2 年以上行业企业工作经历, 均具有高讲高工的双师型职称, 学位均为大学本科及以上, 近三年主持教育部教改项目 1 项, 校级教改项目 3 项六教学建设与教学条件基本情况 1. 专业实训条件 : 风景园林设计专业现有林培测量美术植物化学林机园林模型电脑室等 20 个校内实训室, 实训室总面积 2767m 2, 专业生均校内实践基地建筑面积 27.67m 2 ; 教学仪器设备总值万元, 专业生均校内实践基地设备值 5.46 万元 ; 并与普邦棕榈创宇等多 - 6 -

7 家知名园林企业建立稳定的校企合作实训基地 9 个, 提高学生的实践能力, 并引入行业企业技术标准, 共同开发专业课程和教学资源 ; 共同指导学生实习实训和就业 ; 我院新校区建设基地也为学生提供了大型的实训场地, 使学生获得工作岗位的必须技能 2. 公共基础课基础设施条件本专业按照培养目标和专业素质的要求, 基础课程主要涉及思想政治英语和计算机体育等方面的课程教学, 应设有专门的活动室英语实训室计算机机房室内室外体育活动场所, 可与其它专业共享 3. 专业纸质图书数 3.8 万册, 可利用的电子阅览室 1 间, 学年专业图书购置计划费用 12 万元七课程建设基本情况根据专业建设规划, 计划从三个方面进行课程基本建设 : 1. 加强与政府高校行业和企业的沟通和协作, 继续探索和创新风景园林设计专业人才培养模式目前, 学院风景园林设计专业人才培养实行的是 2+1 模式, 如何在第 3 年有效的实施综合实训和顶岗实习, 提高实践教学的效果将是人才培养模式中极为重要的一环初步思路是 : 充分利用行业办学的资源优势, 协同省内各主要园林建筑规划等企事业单位, 成立校企合作工作 - 7 -

8 领导小组, 负责校企合作指导工作 ; 建立由系主任企业领导专业带头人专业教师及合作企事业单位技术人员组成的校企合作和人才培养工作实施小组, 负责校企合作实施计划的制定, 签订校企合作协议书, 聘请兼职教师, 定期修订和完善人才培养方案, 组织生产实训及顶岗实习活动 2. 课程标准化建设和课程开发建设期间, 以就业为导向, 以职业岗位群为依据, 以职业技能的要求为参照, 进行专业课程体系标准构建和课程内容建设, 到 2017 年止, 建设 4 门专业优质核心课程, 建设 1 门校级精品课程 ( 具体建设情况见表 4) 表 4 风景园林设计专业课程建设规划表级别 2016 年 2017 年课程标准 8 门专业基础课 7 门专业必修课和 4 门专业选修课校级优质核心课程手绘景园园林计算机辅助绘图园林 3D 效果图制作园林建筑设计校级精品课程园林绿地规划设计 (3) 专业教材建设建设 2 门适应专业群三位一体工学结合人才培养模式需要的教材教材建设分二年完成, 具体安排见表 5 表 5 风景园林设计专业教材建设规划表年度 2016 年 2017 年课程名称园林设计初步园林绿地规划设计八教学管理基本情况 1. 严格遵照执行教学计划管理教学运行管理教学 - 8 -

9 质量管理与评价考核与奖励教学基本建设等一整套规章制度, 并在工作过程中不断完善, 从而保证了良好的教学秩序 2. 严格进行课程教学管理根据学院人才培养目标及教学计划的要求, 组织编写各课程标准各任课教师必须按课程标准要求, 认真钻研教材, 撰写教案和讲课提纲 3. 严格执行教师岗位考核制度每学期和每学年都对教学常规项目进行量化考核, 考核的过程中, 力求各项工作量化细化, 经常化, 让教师明白自己的各项考核项目与他人的差距, 使考核评价的过程变成自我总结鼓励和提高的过程考核结果作为教师年终绩效评估职称评定的重要依据 4. 严格执行学生成绩考核制度学生的考核分为考试和考查两种, 一般安排在每学期的学期末进行题目的范围都符合教学大纲的基本要求, 包括本学期讲授的全部内容在考试前, 学院认真安排考试工作组织考务会, 考试时教师认真监考考试结束后, 学院组织教师认真阅卷, 严格按照评分标准, 评判试卷, 认真做好试卷分析和总结工作, 成绩及时登录 5. 完善了教学质量监控体系成立教学督导室督导员通过随时听课参加教学检查, 及时督促师生的教与学和教学管理部门的管, - 9 -

10 对学院教学质量的提高发挥了作用坚持学生评教制度学院每学期组织一次学生网上评教活动, 学生在规定的时间段内对本学期的任课教师进行评价, 学生们可以真实地表达对教师教学的评论, 评价基本客观, 起到了教学质量的监控作用九教学效果教学督导和学生评教的反馈意见和建议 : 教师们常用的教学方法有讲授法讨论法直观演示法练习法读书指导法参观教学法现场教学法自主学习法等其中采用最多的就是讲授法, 教师主要运用语言方式, 系统地向学生传授科学知识传播思想观念, 发展学生的思维能力, 发展学生的智力这种方法的优点是有利于学生掌握知识, 缺点是不利于培养学生实践操作技能对于职业教育, 尤其是高等职业教育, 更要突出教学过程的实践性开放性和职业性, 培养面向生产建设服务和管理第一线需要的高素质劳动者和技能型人才十相关专业建设情况我校 1986 年开始园林专业 ( 中专 ) 招生,2007 年开始园林专业高中招生, 平均就业率高达 99%, 多次组织学生参加各项竞赛并获得优秀奖项, 实用技能型的历届毕业生受到广大用人单位的好评, 为社会培养了大批的中等职业技术人才, 积累了较为丰富的园林类专业的办学经验, 为开设高职

11 层次园林类专业提供了坚实的基础和丰富的经验 2014 年开始园林技术专业高职招生, 首次招生便超计划完成 ( 原计划 200 人, 实际招生 244 人 ),2015 年园林技术专业招生 195 人, 城市园林专业招生 165 人, 成为学院高职骨干专业十一存在问题及整改措施等内容风景园林设计专业作为我院的新增专业, 学院将不断探索和优化人才培养方案, 制定专业发展规划, 大力引进师资, 逐步更新和改进了部分实验实训设施等基础教学条件, 为新专业的招生和教学做大量准备工作, 计划于 2016 年 7 月招收风景园林设计专业 100 名学生截至目前, 在中高职同时办学的压力下, 学院仍然坚持不懈地在进行专业建设存在的主要问题困难和整改的措施如下 : ( 一 ) 实验实训基础条件还较为薄弱风景园林设计专业目前拥有 19 个的校内实训室和 3 个大型实训基地, 但与高等职业教育的要求相比较, 实训室和实践基地水电等基础条件和仪器设备等教学基础设施仍急需改造和更新整改措施 : 1. 整合资源, 逐步完善 2016 年 3 月学院积极争取到资金 60 万元用于专业实训室的建设, 加强现有植物测量土壤等 8 个实训室的基础设施改造和仪器补充更新同时, 学院结合创新强校工程, 完善了专业建设的规划, 通过落实建设内容, 逐步加强校内外实习实训基地的建设, 并探

12 索实践教学体系的构成与运行机制, 逐步提高培养学生职业技能的办学实力 2. 挖掘潜力, 合理安排充分利用现有实验室和校内实训基地, 保证满足实践教学需要为解决中高职学生同时办学导致的校内教学紧缺状况, 学院积极想办法,2015 年 7 月在龙洞林场办分校区, 将部分中职学生迁过去, 以满足高职学生的实验实训等基本场所需求 3. 加强联系, 产教结合与生产服务企业单位联系, 在校外建设一批相对稳定的生产实习基地 ; 要开展产教结合产学研结合的活动, 把实验实习设备与生产经营培训技术开发结合起来, 充分发挥实验实习设备的社会效益和经济效益 ( 二 ) 专业建设经费不足, 不能适应专业建设快速发展的需要随着本专业招生人数不断增多和规模扩大, 办学经费投入跟不上, 特别是实验实训设施教学仪器设备配备方面的投入不足, 影响了本专业的快速发展整改措施 : 1. 积极争取国家财政行业支持和企业投资目前, 院系除积极争取林业厅的资金支持外, 已经着手组织专家编制创新强校工程建设项目, 力求积极争取科研项目扶持, 安排和引导相应人员进行科研项目申报的准备工作, 以期以项目的形式多途径争取国家财政和企业资金的投

13 入, 加快专业内涵建设 2. 利用好现有资金, 保证资金的用途 ( 三 ) 师资队伍结构欠合理, 教师队伍建设有待进一步加强学院通过引聘培等多途径加强师资队伍建设, 风景园林设计专业的教师整体素质有明显提高, 但目前尚未有正高级职称师资, 学术带头人和名师的选聘还不够突出, 教师的实践教学能力有待加强, 部分教师尚未具备双师素质整改措施 : 1. 加大师资队伍建设力度, 鼓励教师开展科研编写教材著作和发表论文 2. 加强青年教师的培养, 鼓励青年教师攻读硕士博士研究生, 加强与企业合作, 组织青年教师到企业参加生产实践 3. 加大对中青年骨干教师的培养力度, 使本专业的每个业务方向都有骨干教师 4. 通过走出去, 请进来, 跟企业技术专家多交流, 聘请具有丰富理论知识和实践经验的校外专家任教十二自查结果对照 2016 年广东省高职院校新增新办专业检查指标逐条自评, 自评 100 分 ( 详见附件 5)

14 附件 :1. 风景园林设计专业人才需求分析报告 2. 风景园林设计专业建设规划 3. 风景园林设计专业人才培养方案 4. 风景园林设计专业 ( 新增 ) 基本状态数据库 5. 风景园林设计专业自查表广东生态工程职业学院 2016 年 4 月 16 日

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...