填报要求 一 申报书的各项内容要实事求是, 真实可靠 文字表达要明确 简洁 所在学校应严格审核, 对所填内容的真实性负责 二 按专业填报, 同一学校不同申报专业须分别填报 三 表中空格不够时, 可另附页, 但页码要清楚 四 请将申报书与支撑材料一起装订成册 2

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2 填报要求 一 申报书的各项内容要实事求是, 真实可靠 文字表达要明确 简洁 所在学校应严格审核, 对所填内容的真实性负责 二 按专业填报, 同一学校不同申报专业须分别填报 三 表中空格不够时, 可另附页, 但页码要清楚 四 请将申报书与支撑材料一起装订成册 2

3 一 申报学校基本情况 1-1 基本信息 1-2 基本状态 学校名称 举办方 通信地址 法人代表信息 联系人信息 全日制普通高职在校生人数 ( 人 ) 四川财经职业学院 省级政府 地市级政府 行业 企业 其他 成都市龙泉驿区驿都西路 4111 号 所在地区 启用现在校名时间 建校时间 成都市龙泉驿区 2006 年 3 月 1963 年 学校性质 公办 民办 邮编 学校网址 姓名黄友职务党委书记 办公室电话 传真 手机 电子邮箱 huangyouyx@126.com 姓名易思飞职务教务处处长 办公室电话 传真 手机 电子邮箱 ysf320@sohu.com 普高起点 5,568 全日制普通中职在校生人数 ( 人 ) 0 中职起点 102 全日制五年一贯制在校生人数 ( 人 ) 0 其它 0 非全日制专科学历教育注册人数 ( 人 ) 0 现有专业数 ( 个 ) 13 教职工总数 ( 人 ) 年招生专业数 ( 个 ) 10 专任教师数 ( 人 ) 175 教学仪器设备值 ( 万元 ) 图书 ( 万册 ) 近两年申报专业新增教学仪器设备值 ( 万元 ) 近两年申报专业新增实验 ( 训 ) 室 / 实训基地名称 2012 年 2013 年 证券投资实训室 四川财经. 稠州银行人才培养基地 全日制普通高职招生就业相关数据 2011 年 2012 年 2013 年 招生人数 ( 人 ) 普通高中招生 1,924 2,193 2,297 三校生 对口招生 招生 五年一贯制第 4 学年 新生报到数 / 录取数 ( 报到率 ) 其它 76 1,885/2,362 (79.81%) 1,914/2,303 (83.11%) 2,078/2,484 (83.66%) 毕业生人数 ( 人 ) 1,528 1,728 1,867 初次就业率 99.28% 99.13% 99.68% 3

4 二 申报专业基本情况 专业名称金融管理与实务专业代码 专业开办时间 2008 专业所属大类财经大类 (620000) 专业所属二级类财政金融类 (620100) 专业服务面向 就业岗位 ( 群 ) 4 现代服务业 金融行业 综合柜员 大堂经理 客户经理 理财经理 信贷经理等 专业教学总学时 2520 其中 : 理论教学学时 716 理实一体化教学学时 488 实践教学学时 1316 其中 : 校内实践教学学时 938 生产性实训学时 54 顶岗实习学时 324 专任专业教师数 / 课时数 9/3888 兼职专业教师数 / 课时数 12/1728 全日制学生基本情况 校内实训条件 总数 其中 一年级二年级三年级备注 本专业在校生人 156 人 208 人 222 人 其中 : 订单培养人数 本专业近三年招生情况 本专业近三届毕业生情况 专业实验实训基地名称金融基本技能实训室 人人人 33 人 2011 年 2012 年 2013 年备注 招生人数 新生报到率 83% 81.9% 81% 毕业生数 双证书获取数 职业资格证书获取比例 (%) 初次就业率 (%) 2011 届 116 人 97 人 届 189 人 168 人 届 117 人 105 人 仪器设备值 ( 万元 ) 功能 金融专业职业技能训练 模拟银行实训室 商业银行综合柜台业务训练 证券投资实训室 证券投资与交易训练 保险业务与理财规划实训室 保险业务流程训练个人理财与规划训练

5 教学改革项目与成果 校企合作 银行综合业务竞赛实训室多专业综合实训基地 20 银行综合业务训练与竞赛 跨专业横向拓展训练 项目与成果名称项目来源与成果等级主持人进度 金融管理与实务专业 三项标准 ( 专业标准 课程标准 实习实训标准 ) 建设项目 - 金融管理与实务专业 信贷实务 课程标准金融与保险专业业 三项标准 ( 专业标准 课程标准 实习实训标准 ) 建设项目 - 个人理财 课程标准投资于理财专业 三项标准 ( 专业标准 课程标准 实习实训标准 ) 建设项目 - 证券投资实务 课程标准金融专业国家教学资源库建设项目 - 证券投资实务 课程子项目中央财政支持高等职业学院专业建设发展 - 金融管理与实务专业建设项目四川省级示范院校建设项目 金融管理与实务专业建设项目 财政部, 国家级 财政部, 国家级 财政部, 国家级 教育部, 国家级 财政部教育部, 国家级 钟用 钟用 李琳 钟用 钟用 结题, 通过验收 结题, 通过验收 结题, 通过验收 结题, 通过验收 结题, 通过验收 四川省, 省级钟用项目在建 主要合作企业名称兴业银行民生银行华西证券 合作起始时间 今 今 今 合作主要内容和形式 中期实习 顶岗实习 订单培养 课程建设 师资队伍建设 中期实习 顶岗实习 订单培养 课程建设 师资队伍建设 中期实习 顶岗实习 订单培养 课程建设 师资队伍建设 企业参与教学 ( 人 / 课时 ) 4/72 3/54 2/ 年度接收实习实训学生 ( 人月 ) 年度接收半年顶岗实习学生数 ( 人 )

6 第三方评价 2013 年度接收就业学生数 ( 人 ) 年度学校为企业培训员工 ( 人日 ) 企业向学校捐赠或投入总额 ( 万元 ) 企业向学校 ( 准 ) 捐赠设备总值 ( 万元 ) 企业的专项投入 ( 万元 )/ 项目类型 2012 届毕业生第三方评价 学生技能竞赛获奖 毕业生半年后的平均月收入 ( 元 ) 工作与专业相关度 (%) 就业现状满意度 (%) 毕业半年内的离职率 (%) 对母校的满意度 (%) 赛事名称获奖等级获奖时间团体 / 个人 2013 年全国大学生银行技能竞赛 ( 全国金融职业教育教学指导委员会 ) 2013 年全国大学生银行技能竞赛 ( 全国金融职业教育教学指导委员会 ) 2013 年全国大学生银行技能竞赛 ( 全国金融职业教育教学指导委员会 ) 2013 年全国大学生银行技能竞赛 ( 全国金融职业教育教学指导委员会 ) 全国一等奖 全国一等奖 全国一等奖 全国一等奖 团体 雍杰 ( 个人 ) 石雅心 ( 个人 ) 张榆 ( 个人 ) 注 :1. 专业特点, 指专业建设背景与发展特点 ; 2. 专任专业教师数 / 课时数, 指 学年, 学校的专任专业教师为本专业承担的课时总数 ; 3. 兼职专业教师数 / 课时数, 指 学年, 学校的兼职专业教师为本专业承担的课时总数 ; 4. 职业资格证书, 指与该专业毕业生就业岗位相对应的职业资格证书 6

7 三 专业建设团队 1. 专业带头人 专业带头人基本情况 姓名钟用性别男出生年月 学位经济学硕士学历研究生所学专业金融学 毕业院校厦门大学职称副教授职务 财税金融系主任 办公电话 传真 手机 电子信箱 通信地址 承担社会职务 学术成果与荣誉 成都市龙泉驿区驿都西路 4111 号 1. 中国银行业协会银行从业资格考试题库委员会专家组成员 2. 成都市人事考试中心经济师考试培训讲师 3. 全国高职高专经济管理类专业教学资源建设专家委员会委员 4. 全国金融职业教育教学指导委员会高职分会委员 1. 四川省财政厅课题 财政支持农村金融发展问题研究, 主持人, , 结题 2. 四川省财政厅课题 健全基本医疗保障制度的财政政策研究, 主持人, , 结题 3. 中国职教学会 基于工作过程的经管类多专业综合实训基地建设的研究与实践, 排名第三, , 结题 4. 财政部全国财政教育教学指导委员会金融专业 三标 建设项目 信贷实务 个人理财 子项目, 主持人, , 验收通过 5. 财政部会计专业技术测评中心 全国会计专业技术初级资格测评标准研究与开发经济法基础 项目, 主持人, , 结题 6. 教育部金融专业国家教学资源库建设项目 证券投资实务 子项目, 主持人, , 通过验收 7. 财政部规划教材 ( 已申报国家十二五规划教材 ) 商业银行客户经理, 主编, , 在编 8. 中央财政重点支持发展专业建设项目 金融专业建设项目, 主持人, , 通过验收 9. 四川省级示范建设项目 - 金融专业建设项目, 主持人, , 在建 10. 公开发表学术论文 20 余篇, 获得校内外学术奖项 6 项 年被聘为学院 金融专业带头人 学院首届 教学名师 年以来连年被评为学院 年度先进个人,4 次财政厅 年度先进个人 7

8 2. 团队成员 姓名年龄学历 / 学位技术职称 / 职业资格承担工作 钟用 39 研究生 / 经济学硕士副教授 / 经济师 项目负责人 总体规划与设计 易思飞 50 本科 / 经济学学士副教授 / 经济师项目指导与监督 李雁 50 本科 / 管理学学士副教授 / 经济师项目实施 李继红 45 本科 / 经济学学士副教授 / 经济师项目实施 王超 34 研究生 / 经济学硕士讲师 / 经济师项目实施 李琳 29 研究生 / 经济学硕士讲师 / 理财规划师项目实施 杨滢 35 研究生 / 经济学硕士讲师 / 经济师项目实施 卢花兰 33 研究生 / 经济学博士讲师 / 理财规划师项目实施 李馨 26 研究生 / 经济学硕士讲师 / 经济师项目实施 胡统滨 41 本科 / 经济学学士高级经济师校外专家, 项目指导 罗杰 48 本科 / 经济学学士国家证券分析师校外专家, 项目指导 胡毅 39 本科 / 理学学士高级经济师校外专家, 项目指导 3. 社会服务 序号社会服务项目服务内容服务成效 银行从业资格考前培训企业员工继续教育企业新员工培训 4 对外训练比赛 8 四川省银行业协会银行从业资格培训成都龙泉驿稠州村镇银行 江油华夏村镇银行 兴业银行会计核算部柜员综合技能比赛 从业资格考试合格率达 78% 员工业务素质整体提升 新员工培训后顺利上岗 综合柜员专业技能整体提升 注 : 本部分填报申报专业开展的技术开发 社会培训等社会服务项目 序号 1 职业资格鉴定名称 银行从业人员资格认证考试基地 鉴定等级 初级 发证机构 中国银行业协会 注 : 本部分填写本专业所开展的职业资格鉴定项目 申报专业具有考评员资格的教师姓名 近两年开展鉴定的人数 钟用 1200

9 四 申报理由 主要对照申报条件进行阐述 学院于 2006 年由 1963 年建校的四川省财政学校独立升格而成, 隶属于四川省 财政厅 学院升格以来, 紧紧围绕区域经济建设和四川跨越式发展的战略, 按照 规 模适中, 精品发展, 规范管理, 办出特色 的发展思路, 坚持 依托财政, 立足财 经, 面向西部, 服务经济 和 学历教育与职业培训并举, 专业技能培养与职业发 展基础并重 的办学理念 在学院的十二五发展规划中, 确立了以会计 金融管理 与实务 市场营销三个专业为重点的专业群建设格局 学院始终控制办学规模, 坚 定内涵发展道路, 不断更新教育观念, 深化教育教学改革 ; 不断完善办学条件, 加 强师资队伍建设 ; 不断优化 三维共育 人才培养模式, 突出学生综合素质培养 学院 2012 年被确立为省级示范性高职院校立项建设单位 一 专业基本条件 金融管理与实务专业自开办以来基本办学条件没有红 黄牌记录 ; 近两年承担 的国家或省级项目均顺利验收通过 ; 近两年没有发生过重大校园不稳定事件或办学 违规 不诚信行为 本专业 2011 年已按期接受省教育厅人才培养工作评估 二 专业设臵与定位 本专业紧紧围绕四川省经济社会发展和产业转型升级需要和四川省 7+3 主 导产业 现代服务业等重点领域发展需求, 紧密结合西部大开发战略, 以及成渝经 济区建设 西部金融中心建设 天府新区建设等区域经济社会发展需要, 按照学院 依托财政, 立足财经, 面向西部, 服务经济 和 建设西部一流财经职业院校 的总体定位与发展目标, 加强专业建设与课程改革, 不断提高人才培养质量, 为区 域金融行业基层一线培养德智体全面发展的高素质技能型人才 本专业 2009 年纳入学院重点专业建设和 2012 年省级示范重点专业建设规划 三 专业基础 1. 在校生与毕业生 本专业自 2008 年开始面向社会招生, 已连续招收 6 届, 目前在校生规模达到 580 余人, 已向社会输送三届毕业生 2. 硬件基础 本专业硬件基础较好, 建有校内专业实训室 5 个, 校外实践基地 10 余家, 校 内外实践教学能够满足教学要求, 已基本构建起从 简单到复杂 单项到综合 封 闭到开放 专业纵深到横向拓展 的 T 型实践教学体系 3. 教育教学改革 本专业基于 理论够用 实践为重 的原则, 在对工作岗位职业能力分析的基 础上, 根据岗位工作任务要求优化 理实一体 学做结合 的专业课程体系 引入 9

10 行业企业技术标准开发课程, 按照实际工作任务设计课程内容, 结合职业资格认证的要求确定课程内容的广度与深度 积极与行业 企业合作, 共同开发建设专业核心课程, 完成特色教材的编写 加强优质课程教学资源的开发, 专业核心课程基本建成教学资源库 推动 任务驱动 项目导向 的行动导向教学模式改革 本专业承担的主要教改项目一览表 4. 校企合作 2012 年 5 月, 组建了第二届金融专业建设委员会, 聘请专业相关的行业 企业 教育等领域的有关专家, 具体指导金融专业建设工作 召开人才培养方案审议会和专业建设研讨会, 共同制定金融管理与实务专业的人才培养方案 邀请行业骨干召开实践专家访谈会, 构建课程体系, 确定核心课程, 制定课程标准或教学大纲, 拟定教学计划 实行教师顶岗实践制度, 每年有计划地安排专业教师到行业实践锻炼, 下企业顶岗实习, 以增强教师的专业实践背景, 丰富实务操作的经验 同时, 聘请企业的实践专家和行业骨干作为兼职教师到课堂开展实践性课堂教学 为了加强学生的职业意识和动手能力, 能实现零距离上岗, 除了在校内进行实践环节的学习外, 安排学生到校企合作企业和校外实践基地进行中期实习和顶岗实习 近 3 年与兴业银行成都分行 民生银行成都分行 农业银行成都经开区支行 成都龙泉驿稠州村镇银行 成都三泰电子实业股份有限公司合作开展订单培养, 为学生拓宽了就业渠道, 为行业企业输送了合格的专门人才, 社会效益显著 10

11 四 人才培养质量与社会声誉 1. 报到率与就业率 2. 第三方评价 聘请第三方教育数据咨询和评估机构麦可思公司连续三年对学院顶岗实习和 就业学生的调查评估, 反映出金融专业学生就业竞争力很强, 在实习和就业期间能 吃苦 肯干事 会动脑, 专业技能强, 专业岗位对口, 受到了实习单位的一致好评 这些单位在给学生所做的评语中, 对我校的教学质量予以肯定 合格的教学质量获 得了学生和家长良好的口碑, 招生形势越来越好, 这是社会对本专业的肯定和鼓励 专业名称 本校 2012 届各专业毕业生毕业半年后就业竞争力排名 就业竞争力排序 就业竞争力指数 (%) 毕业半年后的就业率 (%) 毕业半年后的平均月收入 ( 元 ) 本校平均 全国高职院校 市场营销 金融管理与实务 计算机信息管理 审计实务 税务 会计 财务管理 会计电算化 工商企业管理 ( 参照数据来源 : 麦可思 - 四川财经职业学院社会需求与培养质量年度报告 ) 3. 学生素质 通过 校企合作 工学结合 的人才培养模式改革, 初步践行 诚信培育 合 作培育 实践培育 的 三维共育 人才培养新模式, 所培养的学生专业理论知识 扎实, 专业实践操作能力较强, 专业综合素质较高, 深受用人单位青睐和社会好评 2013 年参加全国金融职业教育教学指导委员会举办的 全国大学生银行技能竞 赛 获得 3 项个人一等奖 团体一等奖的优异成绩 毕业生获得与专业相关的职业 11

12 资格证书的比例较高,2011 届毕业生获取率为 83%,2012 届为 88%,2013 届为 89% 金融专业学生参加全国职业技能大赛获奖情况 五 专业教学团队本专业教学团队是一个朝气蓬勃 积极进取的年轻团队 目前有专职教师 9 人, 其中 双师 型教师 8 人, 达到 88%, 研究生以上学历 8 人, 实施 双专业带头人 制度 ( 校内专业带头人 + 校外兼职专业带头人 ), 专业骨干教师 4 人, 校外兼职教师 12 人 校内专业带头人钟用副教授为学院第一届教学名师, 从事专业教学 17 年, 具有丰富的教学经验和较强的学术能力, 作为主持人或则负责人承担了多项省级以上课题或项目 专业师资队伍整体实力较强, 近两年公开发表科研论文 20 余篇, 承担省级及以上教育教学改革与建设项目 6 项, 其中 5 项已顺利通过验收,1 项正在积极建设中 六 社会服务 1. 大力开展社会培训通过与银行 证券 保险等行业金融机构合作, 安排学生到金融产业岗位开展中期实习和顶岗实习, 通过双向选择 订单培养等方式输送人才, 大量毕业生进入地方金融行业就业创业, 为金融产业发展服务 近 3 年, 承担了四川省银行业协会 兴业银行 民生银行 成都龙泉稠州村镇银行等金融企业 ( 机构 ) 的从业资格考试培训 员工继续教育 新员工培训等, 共计 1500 余人次, 取得了较好效果, 为地方经济建设和社会发展做出积极贡献 2. 积极探索中高职衔接 2012 秋季学期本专业面向全省中职学校招收对口高职学生, 现已连续招收两届 110 余人 同时与省内专业对口中职学校紧密合作, 积极探索在对口培养目标 培养模式 课程体系 教材开发 师资培训等方面的有效衔接, 注意对口程度和衔接通道的宽窄, 提升中职学生未来的可持续发展能力和职业迁移能力, 实现本专业在中高职衔接中起到引领和示范作用, 为社会构建终身职业教育体系做贡献 12

13 五 建设目标分建设总目标和分目标两部分阐述 一 总体目标 通过对金融重点专业建设方案的实施, 本专业在办学实力 教学质量 办学效 益和辐射能力诸方面均有较大提高, 成为省级品牌特色专业 特别是在人才培养模 式创新 课程资源建设与教学模式改革 实践育人体系建设 双师 团队建设 专业管理机制建设和社会服务能力建设等方面取得明显进展 充分发挥金融专业在 区域经济建设中的人才 输血 功能, 为更好地满足四川社会经济建设需要 有效 支撑产业发展, 为四川省实施多点多极支撑发展战略 两化 互动城乡统筹发展 战略 创新驱动发展战略提供强有力地高素质技术技能人才, 为四川建设西部经济 高地 成都建设西部金融中心, 为服务地方金融产业发展输送高素质技能型金融人 才 二 具体目标 1. 创新人才培养模式, 提高人才培养水平 按照高等职业教育 校企合作 工学结合 顶岗实习 的人才培养模式总要求, 深入实践凸显金融专业特色 基于 诚信培育 合作培育 实践培育 的 三维共 育 人才培养新模式, 紧紧依靠四川财经职教联盟, 推动产教融合 校企合作, 促 进专业与产业对接, 不断提高专业人才培养质量 继续开展对口高职招生与培养, 积极推进中高职衔接, 初步探索建立现代职业教育体系 2. 建设资源共享课程, 推动教学模式改革 紧紧围绕课程体系 教学内容 教材体系, 进行课程改革与资源建设, 加强教 学方法与手段的改革, 通过校企合作开发特色鲜明 工学结合的实训课程, 编写专 业特色教材, 建设专业资源共享课程, 促进课程内容与职业标准对接 教学过程与 从生产过程对接 推行行动导向教学模式改革, 专业核心课程全面实现信息化教学, 推动信息技术与教学深度融合, 提高教学信息化水平 3. 改善实践教学条件, 形成实践育人体系 整合现有实训资源, 建成融合银行 证券 保险业务的校内实训基地 金融 项目实训中心 ; 新建一批校企合作单位或校外实践基地, 拓展校企合作的深度与广 度, 规范校企合作方式与手段 系统设计实践育人体系, 不断完善 T 型实践教 学模式, 积极开展金融职业技能比赛, 以赛促学 以赛促练 赛练结合 提高素 质, 大力推行 双证书 制度, 毕业生 双证书 获取率达到 90% 以上, 不断提高 人才培养质量 4. 加强教学队伍建设, 打造 双师素质 团队 实施专业 双带头人 制度, 引领专业建设与发展 聘请校外专家担任专业带 头人 ; 通过内培外引 顶岗实践 评聘结合等方式培养副教授 1-2 名, 骨干教师

14 名 ; 安排骨干教师赴行业企业顶岗实践, 双师素质 教师达到 90% 以上 ; 聘请校外兼职教师, 充实实践教学师资力量 建设一支结构合理 素质过硬 德技双馨 专兼结合的 双师素质 教学团队 5. 建立专业建设管理机制, 引领辐射专业 ( 群 ) 紧紧依托四川财经指教联盟, 建立政 行 企 校 四方联动 机制, 发挥金融专业建设委员会的作用, 推动金融专业发展 引领投资与理财专业建设, 形成金融专业 ( 群 ) 带动与发展机制, 实现专业规模发展 建立与完善就业 ( 用人 ) 单位 行业协会 学生及家长 研究机构共同参与的更加全面 权威的第三方人才培养质量评价制度 6. 加强社会服务能力建设, 提高社会服务质量利用专业师资和教学资源优势, 大力开展社会培训, 提供专业技术咨询与服务, 提高培训水平和质量, 提升社会服务能力, 为建设学习型社会 构建终身教育体系服务, 为区域经济社会发展提供智力支持, 为行业 企业技术进步做出更大贡献 14

15 六 建设方案 从人才培养模式改革创新 课程改革与资源建设 实践育人体系建设 双师 团队建设 专业建设管理机制建设 服务社会能力建设等方面阐述 一 人才培养模式改革创新 1. 建设目标按照高等职业教育 校企合作 工学结合 顶岗实习 的人才培养模式总要求, 深入实践凸显金融专业特色 基于 诚信培育 合作培育 实践培育 的 三维共育 人才培养新模式, 紧紧依靠四川财经职教联盟, 推动产教融合 校企合作, 促进专业与产业对接, 不断提高专业人才培养质量 继续开展对口高职招生与培养, 积极推进中高职衔接, 初步探索建立现代职业教育体系 2. 建设内容 (1) 依托四川财经职业教育联盟, 深度开展校企合作紧紧依托四川财经职业教育联盟, 建立 政府 企业 行业协会 院校 共同参与的开放式互利互惠的校企合作机制, 以企业为依托 以行业协会为纽带 以院校人力资源为平台 以政府为政策保障和资金支持, 整合有利资源, 调动各方积极因素, 广泛汲取经验, 构建一个 政 行 企 校 四方联动的开放式紧密结合的办学模式, 不断拓展校企合作的广度与深度实, 现资源共享, 合作多赢, (2) 推动人才培养模式改革, 优化 3111 人才培养过程在学院 三维共育 人才培养模式基础上, 完善 3111 金融专业人才培养过程 坚持以服务企业和地区经济建设为宗旨, 以能力培养为主线, 以就业为导向, 以工学结合为途径, 以学生职业能力和职业道德培养为核心, 不断深化教育教学改革, 创新和完善人才培养模式, 形成与行业企业 合作育人 机制 按照金融人才培养要求, 由学院 系部和相关金融企业进行深度合作, 共同制定人才培养方案, 共同开发实训课程, 共同组织教学, 构建第 1 学期 3 学期进行理论与实务的专业教学, 第 4 学期按专业方向进行教学 ( 中期实习 考证 ), 第 5 学期校内综合实训, 第 6 学期校外顶岗实习的 3111 金融专业工学结合人才培养过程, 强化学生实际动手能力的培养和训练, 对学生进行职业素质养成教育 (3) 课证融通 训赛结合, 全面提升学生职业素质大力推行 双证书 制度, 鼓励学生参加从业资格考试 继续深化 课证融通 的教学改革, 将银行 保险 证券从业人员资格考试科目融入教学内容, 采取 以证代考 的方式, 提高学生学习积极性 按照高素质技能型专门人才的培养目标, 通过 零存整取 的方式, 平时在校内广泛开展的专业技能训练和比赛, 让学生在比赛中巩固和提高专业知识与技能, 之后组织学生参加区域或全国性大赛, 实现 训赛结合 以赛促学, 提高学生专业技能, 培养学生创新意识, 提升学生职业素质, 15

16 增强学生就业竞争力 (4) 校企合作 订单培养, 不断拓展学生就业渠道本着校企 合作办学 合作育人 合作就业 合作发展 的四合作原则, 通过与银行 证券 保险等相关金融机构成立校企合作订单班, 实现校企零距离对接 在培养过程中, 通过推广 分段教学 学校企业双课堂 的培养模式, 学生在校期间完成基本理论课程学习, 在公司实习期间, 公司选派业务专家担任兼职教师对校企共同制定的相关培训项目进行教学指导, 实现人才共育 过程共享 合作就业的目标 学校与银行 证券 保险等相关金融机构共同组建订单培养教学团队, 通过 在校学习 公司见习 在校学习 公司实习 流程实现课程内容与职业标准 教学过程与工作过程的两次循环对接, 实现学院与公司岗位直通, 达成人才培养与公司人才需求的零距离对接 (5) 积极探索中高职衔接探索中高职衔接人才培养模式 金融专业中高职衔接采取对口招生模式 中高职衔接人才培养模式主要包含五个部分 : 一是培养目标的衔接 ; 二是支撑这个目标的课程体系的衔接 ; 三是保证课程实施的教学模式的衔接 ; 四是实施教学的师资队伍的衔接 ; 五是质量评价体系的衔接 我院金融管理与实务专业要在中高职衔接中起到引领和示范作用, 注意对口程度和衔接通道的宽窄, 提升中职学生未来的可持续发展能力和职业迁移能力, 为社会构建终身职业教育体系做贡献 3. 建设措施 (1) 完善专业建设委员会在原有基础上, 广泛吸收各方参与, 通过改革完善, 组建第三届金融专业建设委员会 该委员会由金融行业专家 企业骨干和专业骨干教师共同组成 并在专业委员会下设三个工作组 : 专业建设工作组 成员由行业专家 专业带头人组成, 对专业建设与规划 课程体系构建等进行研究和指导 课程开发建设工作组 成员由企业实践专家 学院骨干教师组成, 主要通过市场需求 岗位标准和职业技能分析, 进行基于工作过程的专业课程开发, 确保开设课程与职业岗位紧密联系, 以保证课程能够学以致用 实习与就业指导工作组 成员由学校教师和企业骨干组成, 主要对学生顶岗实习能力 就业能力和企业用人情况进行研究, 为课程建设工作组提供课改支撑, 积极开展学生职业规划和就业指导, 为学生成功就业寻找合适的用人单位和岗位, 形成 双导师 育人评价机制, 积极推进 学生带薪实习制度 (2) 推动 双主体 办学机制大力开展学校与企业 双主体 合作办学, 实现 人才共育 过程共管 产教结合 成果共享 在办学机制上, 实行由校企双方共同组成的理事会领导下的院 16

17 长负责制 在办学过程中, 与合作企业机构共同制订并实施人才培养方案, 共同编写教材 共建核心课程 ; 公司选派业务专家担任学院的特聘教授或兼职教师, 选派企业技术骨干 管理人员与专任教师一起担任学生实习指导教师, 实行 双导师制 按照合作单位的用人需求, 在 双主体 学院分别成立各种订单班, 与合作单位共同组建订单培养教学团队, 面向金融专业学生, 共同考核选聘, 通过 在校学习 -- 公司见习 -- 在校学习 -- 公司实习 就业 流程实现工作与学习的两次循环, 实现学院人才培养与公司人才需求的无缝对接 (3) 制定中高职衔接人才培养方案通过校校 校企共同制定中高职衔接的人才培养方案 聘请中职学校的专业教师和行业企业专家全程参与中高职衔接的专业人才培养方案的制定, 共同探讨企业对专业人才的需求, 就业岗位和在中 高职两个阶段应具备的职业能力等 科学地设臵课程, 确定教学内容, 实施好中高职衔接教学计划 做好对口高职招生工作, 每年计划招 50 人, 三年至少招生 150 人 二 课程改革与资源建设 1. 建设目标紧紧围绕课程体系 教学内容 教材体系, 进行课程改革与资源建设, 加强教学方法与手段的改革, 通过校企合作开发特色鲜明 工学结合的实训课程, 编写专业特色教材, 建设专业资源共享课程, 促进课程内容与职业标准对接 教学过程与从生产过程对接 推行行动导向教学模式改革, 专业核心课程全面实现信息化教学, 推动信息技术与教学深度融合, 提高教学信息化水平 2. 建设内容 (1) 优化课程体系高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性, 以培养生产 建设 服务 管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务, 新的课程体系的设计必须严格根据金融专业人才培养定位, 建立职业岗位 ( 群 ) 中典型工作任务与学习领域课程的联系, 确定突出区域性 行业性特色的课程以及设计基于工作过程与人才成长规律相适应的基础学习领域 专业学习领域 实习实训学习领域 三大领域 课程体系, 实现课程内容与职业标准对接 教学过程与工作过程对接 学历证书与职业资格证书对接 (2) 制定并完善课程标准为了保证所课程教学的科学性与合理性, 在对金融行业进行广泛调研的基础上, 召开专业建设委员会会议, 征求行业专家 企业骨干的意见和建议, 制定并完善体现基于工作过程特点的课程标准, 实现专业教学要求与企业行业岗位技能要求对接, 并根据专业核心岗位所需的专业素养, 校企共同开发专业核心课程, 构建相应的教学模块, 设计符合高等职业教育理念的教学内容 17

18 (3) 建设资源共享课程加强职业教育信息化建设, 充分利用国家教学资源, 实现 信息互换 资源共享, 推动优质教学资源建设, 包括人才培养方案 课程标准 ( 教学大纲 ) 特色教材 教学课件 法规案例 习题库等, 拓展学生学习空间, 促进学生自主学习 同时所有资源对社会开放, 实现网络共享 3. 建设措施 (1) 进行金融专业职业岗位 ( 群 ) 分析通过对金融行业部门的专业调研, 深入分析行业人才需求, 确定金融行业基层一线岗位 ( 群 ), 以此为基础分析每一岗位的典型工作任务 工作内容和基本职业技能 根据职业岗位 ( 群 ) 工作内容和基本技能要求, 分析金融专业的知识 素质和能力结构 根据学生职业发展规律和高等职业教育规律设计课程结构, 形成基础学习领域 专业学习领域 实习实训学习领域 三大领域 课程体系 (2) 根据工作标准开发课程内容为使培养的人才能更吻合金融行业企业的需求, 通过开展市场调研与邀请金融行业企业专家座谈等多种形式, 进一步明确金融专业岗位职业能力, 明确行业企业工作标准, 并在此基础上, 与银行 证券公司 保险公司业务骨干携手共同开发课程内容 在 3 年建设期内, 按照精品资源共享课程标准建设 3-5 门专业核心课程 (3) 推行行动导向的教学模式改革本专业的整体教学设计是根据高等职业教育的要求以及金融行业基层从业岗位人员的职业素质需要选择教学内容与教学方法, 帮助学生实现从学习者到工作者的角色转换, 并注重以职业能力培养为目标, 改变传统的课堂单一讲授的教学模式, 推行 任务驱动 项目导向 体现教学做一体的行动导向教学模式改革, 将课堂教学与真实的工作环境 工作任务相联系, 利用校内外实践基地实现工学交替, 增强学生的感性认识和动手能力 (4) 推动课程教学信息化, 提高信息化教学能力专业核心课程全面实现信息化教学, 推动信息技术与教学深度融合, 提高教师教学信息化水平 三 实践育人体系建设 1. 建设目标整合现有实训资源, 建成融合银行 证券 保险业务的校内实训基地 金融项目实训中心 ; 新建一批校企合作单位或校外实践基地, 拓展校企合作的深度与广度, 规范校企合作方式与手段 系统设计实践育人体系, 不断完善 T 型实践教学模式, 积极开展金融职业技能比赛, 以赛促学 以赛促练 赛练结合 提高素质, 大力推行 双证书 制度, 毕业生 双证书 获取率达到 90% 以上, 不断提高人才培养质量 18

19 2. 建设内容 (1) 高标准建设校内实训基地根据学院 三维共育 人才培养模式发展和改革的要求, 完善和更新现有实训场所, 扩建实训场地, 建设 全真性 集成性和开放性 的实训室, 基本建成完善的实训体系, 高标准打造校内实训基地, 建成金融实训项目中心 (2) 产教结合 互惠互利, 共同建设校外实习基地根据人才培养目标要求, 完善现有的校外实习基地, 制定一系列措施, 使现有的实习基地发挥更好的作用 同时选择合适的金融企业作为合作单位, 积极开辟更多的校外实习基地 未来三年内, 力争再与 家金融企业建立起牢固的合作关系, 为学生顶岗实习提供充足的工位, 为将来就业奠定牢固的基础 积极探索产教合作 工学结合的最佳途径, 进一步完善校外实习基地制度建设, 确保校外实习基地运行通畅, 加强校外实习管理, 继续稳步推进 订单 培养, 最终建成 产教结合 互惠互利 的校外实习基地 (3) 建立健全实习实训管理与监控制度, 加强过程控制在已经初步建立了的由课程实训 综合实训 中期实习和顶岗实习构成的实习实训平台的基础上, 积极探索和完善对实习实训管理和监控的完备制度 在建设期间逐步建立各项实习实训管理制度, 包括健全校内校外实习基地建设管理办法, 健全学生顶岗实习管理办法, 完善顶岗实习学生交通 住宿等安全管理 改善实习实训监管机制, 保证实习实训质量 修订和完善实训指导手册, 修订和完善实训考核办法, 建立实训文档管理制度, 强化对校企双方指导教师的教学质量考核, 定期召开校企合作顶岗实习教学研讨会, 确保实训基地稳定运行和专业教学目标的实现 (4) 课证融通 训赛结合, 全面提升学生职业素质大力推行 双证书 制度, 鼓励学生参加从业资格考试 继续深化 课证融通 的教学改革, 将银行 保险 证券从业人员资格考试科目融入教学内容, 采取 以证代考 的方式, 提高学生学习积极性 按照高素质技能型专门人才的培养目标, 通过 零存整取 的方式, 平时在校内广泛开展的专业技能训练和比赛, 让学生在比赛中巩固和提高专业知识与技能, 之后组织学生参加区域或全国性大赛, 实现 训赛结合 以赛促学, 提高学生专业技能, 培养学生创新意识, 提升学生职业素质, 增强学生就业竞争力 3. 建设措施 (1) 完善校内实训基地充分利用相关企业资源, 增加与教学密切相关的设施, 完善校内实训条件 通过学习实践让学生融入真实的工作环境, 提高发现 分析和解决问题的实际工作能力, 培养良好的职业道德 职业精神 (2) 拓展校外实习基地 19

20 依托四川财经职业教育联盟各会员单位及其他相关企业, 对职教联盟内资源进行整合, 共同建设校外实习基地, 完善校外实习基地管理制度和运行模式, 建立 产教合作, 互惠互利 校外实习基地 示范建设期内, 加大资金投入, 确定以银行业 保险业 证券业为主的金融企业作合作伙伴, 签订实习基地建设协议, 有计划地增加校外实习基地 (3) 加强实习实训管理成立实习实训基地建设与管理领导小组, 对校内外实习基地进行有效管理 要对校内外实习基地的运行 管理方式进行专题研究, 积极探索既能保证更好地服务学生, 又能更好满足顶岗实习要求的长效运行机制 整合人力资源, 派遣教师赴企业实践 聘请企业业务骨干为实训指导教师 (4) 组织和参加校内外专业技能大赛为了实现 以赛促学, 以赛促促练, 赛训结合, 提高素质, 提高学生专业技能, 培养学生创新意识, 全面提升学生职业素质, 在校内组织和开展的专业技能训练和比赛, 如点钞 传票算 中文录入 金融职业礼仪等和银行综合业务 股票投资 外汇投资 期货投资 理财规划等比赛, 让学生在训练与比赛中巩固和提高专业知识与技能 积极组织学生参加区域或全国大赛, 争取获得优异成绩, 提升专业品牌, 推动专业发展 (5) 拓展学生职业资格认证渠道为增强学生就业竞争力, 深化 双证书 制度, 本专业实施 课证融通 的教学改革, 将银行 保险 证券从业人员资格考试科目融入教学内容, 采取 以证代考 的方式, 组织学生参加从业资格考试 学生在毕业前至少获得一本从业资格证书, 使学生能充分掌握从业知识, 达到从业标准, 毕业前获得 双证书 有效提高学生就业率和就业质量 四 双师 团队建设 1. 建设目标按照学院 校企共育 项目推动 和 内培外引 双元联动 为基本思路, 本专业通过教师 层级开发 机制, 充分发挥 双带头人 的引领作用, 提升全体教师的整体素质, 依托科研教改 社会服务 实践锻炼 表彰激励 职称评聘等开发路径, 培养教师的职业道德 教学能力 社会服务能力, 促使教师自觉参与学院教育教学改革和服务地方经济社会发展 通过培养与提升, 提高教师教学能力与水平 提高骨干教师社会服务能力 提高专业带头人团队管理能力 2. 建设内容 (1) 以提高专业建设能力为目标的专业带头人培养通过国内外进修 培训 校际学者交流或访问学者等途径, 培养和提升校内专业带头人 通过建立和落实相应的培养 考核制度, 保障培养时间和经费, 保证培 20

21 养质量 积极参与省级或国家级课题的研究, 承担院级或省级教改项目的开发与研究, 承担院级或省级精品教学资源的建设工作, 定期举行专业讲座 实施 双带头人 制度, 从金融企业聘请 1 名精通金融业务 熟悉金融行业企业最新发展动态 把握金融人才需求方向的兼职专业带头人, 共同主持制定本专业职业岗位标准 参与制定本专业课程体系和进行课程开发, 参与本专业人才培养模式创新, 指导专业顶岗实习等工作 (2) 以提高专业教学能力为目标的青年骨干教师培养培养青年骨干教师, 为青年骨干教师确定教学研究方向, 明确相应的职业岗位领域并熟练掌握岗位知识 能力要求, 鼓励他们获得相关岗位的职业资格证书或掌握实际金融领域的技能要求 ; 骨干教师参与 1 项院级以上研究课题, 以不断提升技术应用水平和科研能力 ; 承担 1-2 门本专业核心课程, 并参加或主持精品教学资源建设 把教学与科研结合起来, 使他们在实践中边教学 边研究, 以教学促科研, 以科研促教学, 以此来提高骨干教师的理论与实践水平 以青年教师为培养重点, 让其参与课程建设 实训实习条件建设 教材编写 精品课建设 教学科研项目实施等教学环节中, 提高青年教师梯队的 双师 素质, 优化团队年龄结构 (3) 以提高专业实践能力为目标的 双师 素质建设教师 双师 素质的提升是师资队伍建设的重点, 通过鼓励教师下企业锻炼 参与校企合作共建课程项目 参加企业培训 考取职业资格证书 邀请企业行家作讲座等多种形式, 提升教师职业能力 通过专业教师联系一个合作企业 结对一名兼职教师 参加一项技术服务 参加一项教改课题研究 参加一个实验实训室管理提升专业教师的 双师 素质 专业 双师 素质教师比例达到 90% 以上 (4) 以提高教学能力为目标的兼职教师培养采取 请进来 的办法, 聘请金融企业部门经理 业务骨干 一线技术人员作为兼职教师, 兼职教师参与人才培养方案制定 课程体系构建和核心课程开发, 参与校企合作教材开发, 承担理实一体化教学任务和实习实训指导工作, 从而使金融保险专业教学更加契合行业要求 同时通过教育理论学习等岗前培训, 帮助他们提高理论知识水平 掌握授课方法与技巧, 使其成为稳定的 优秀的校外兼职教师, 与兼职教师签订聘任协议, 使兼职教师队伍建设规范化 制度化 3. 建设措施 (1) 培养专业带头人通过国内进修 出国培训 学术交流等方式, 培养专业带头人 专业带头人应掌握金融行业前沿应用理论, 掌握最新金融企业发展动态, 从而提高专业带头人领导力, 使其具备带领教学团队进行教学改革和课程建设 实训实习条件建设和教学科研项目实施的能力 制定激励性的管理制度, 如学习进修制度 课题经费使用制 21

22 度等, 多方位多角度的提升专业带头人的专业建设和管理能力 (2) 培养骨干教师通过到企业挂职锻炼 学历进修 参加实训室建设 以及学术研究等形式培养专业教学骨干教师 发挥骨干教师在专业建设中的示范带头作用 支持骨干教师承担各级教学研究与科研课题, 让他们在完成课题 取得成果的过程中, 提高教科研水平 ; 通过分批选送到企业顶岗实践 相关院校进行对口专业进修培训等途径, 提高他们的专业技术水平和业务能力 依托本专业金融实训基地的设备和师资, 采用统一组织和个别学习相结合的方法, 鼓励青年教师获取理财规划师 经济师等职业资格 (3) 打造优秀教学团队定期组织教师团队深入金融企业, 完成对成都金融行业和企业人才市场需求调研活动, 形成市场调研报告, 为课程开发提供的资料支撑 鼓励校内专职教师到行业企业进行顶岗实践, 参与金融企业的科研 产品与服务开发, 提高教师的实际操作技能, 解决企业在实际工作中遇到的专业难题 ; 聘请校外兼职教师进校开展讲座 进课堂授课 参加课程开发与建设 参与教学改革课题研究, 实现校企双方互惠 互利搭建人力平台 分批选送团队教师到国内国外进行培训进修, 打造优秀教学团队 五 专业管理机制建设 1. 建设目标紧紧依托四川财经指教联盟, 建立政行企校 四方联动 机制, 发挥金融专业建设委员会的作用, 推动金融专业发展 引领投资与理财专业建设, 形成金融专业 ( 群 ) 带动与发展机制, 实现专业规模发展 建立与完善就业 ( 用人 ) 单位 行业协会 学生及家长 研究机构共同参与的更加全面 权威的第三方人才培养质量评价制度 2. 建设内容 (1) 依托四川财经职教联盟, 建立 政行企校 四方联动机制紧紧依托四川财经职业教育联盟, 建立 政府 企业 行业协会 院校 共同参与的开放式互利互惠的校企合作机制, 以企业为依托 以行业协会为纽带 以院校人力资源为平台 以政府为政策保障和资金支持, 整合有利资源, 调动各方积极因素, 广泛汲取经验, 构建一个 政 行 企 校 四方联动的开放式紧密结合的办学模式, 实现资源共享, 合作多赢 (2) 发挥金融专业引领辐射作用, 带动专业 ( 群 ) 全面发展以金融专业建设为龙头, 充分发挥引领辐射作用, 优化资源配臵, 实现专业资源共享 按照金融专业的课程体系构建方法构建投资与理财专业的课程体系, 在此基础上, 根据投资与理财专业对应的职业岗位实际工作任务和工作内容设计相关课 22

23 程内容 整合校内 外实训基地资源, 扩展实训基地功能, 使金融专业每一个校外实训基地成为投资与理财专业共享的实践基地 (3) 建立与完善第三方人才培养质量评价制度为提高教学质量, 提升办学水平, 本专业积极引入第三方评价机制, 建立用人单位 行业协会 学生及家长 研究机构共同参与的第三方评价制度 开辟用人单位 行业协会 研究机构信息合作通道, 广泛开展社会调研, 联手行业协会 研究机构, 探索第三方评价机制, 提出促进评价体系建设的建议措施 3. 建设措施 (1) 组建专业建设委员会, 开展专业建设指导工作在原有基础上, 广泛吸收各方参与, 通过改革完善, 组建第三节金融专业建设委员会 该委员会由金融行业专家 企业骨干和专业骨干教师共同组成, 对专业建设与规划 课程体系构建等进行研究和指导 (2) 指导投资与理财专业建设, 引领辐射专业 ( 群 ) 根据金融专业既有建设经验和教学资源, 指导投资与理财专业建设, 引领制定专业人才培养方案, 带动开展课程建设与教学改革, 不断提升新专业的综合能力和办学水平, 起好引领辐射作用, 带动金融专业 ( 群 ) 全面发展 (3) 每年度开展第三方评价活动本专业将加强与麦可思公司等第三方机构合作, 对本专业人才培养工作情况接受来自学校外部的客观 全面 公正的评价 根据第三方评价反馈信息, 结合校内教学评价, 制定专业人才培养质量综合改进措施, 及时调整人才培养方案 更新教学内容 改进教学方法, 完善教学管理, 以进一步适应社会需求, 不断提高专业人才培养质量 六 服务社会能力建设 1. 建设目标利用专业师资和教学资源优势, 大力开展社会培训, 提供专业技术咨询与服务, 提高培训水平和质量, 提升社会服务能力, 为建设学习型社会 构建终身教育体系服务, 为区域经济社会发展提供智力支持, 为行业 企业技术进步做出更大贡献 2. 建设内容 (1) 利用学院资源优势, 开展行业培训服务以四川省公务员培训基地 四川省财政干部培训基地 四川省地方税务干部培训基地为依托开展公务员素质提升培训 开展村镇银行从业人员培训, 服务新农村建设 依托四川财经职业学院继续教育中心 四川省银行业协会 四川省证券业协会 四川省保险业协会开展金融从业人员培训和从业资格鉴定工作, 在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥积极作用 (2) 不断拓展服务渠道, 提高社会服务质量 23

24 加大社会服务能力建设的力度, 进一步拓展社会服务的广度和深度 继续扩大现有职业技能证书的培训规模, 同时增加新的职业技能证书培训的种类 依托四川省教育厅确定的四川省中职教师培训基地开展中职教师培训 组织教师 学生进行 三下乡 服务 积极为相关行业企业提供技术服务和科研支持, 采用讲座 培训 讨论等方式, 加强岗前 在岗 转岗等员工的培训, 并组织定期回访, 以总结经验教训, 不断提高服务质量 依托学院现有资源, 开设金融专业服务窗口, 积极开展中小企业融资咨询与理财服务 深入乡村社区, 答疑解惑, 为社会各界人士提供业务咨询 个人理财服务 3. 建设措施 (1) 校企合作共建培训基地根据合作企业的职业岗位任职要求需要, 共同制订 实施新员工培训计划 在岗职工继续教育培训计划 ; 校企互动, 共同开展学术交流和讲座等活动 ; 专业团队与企业协作开发教学科研项目, 企业为专业教师提供顶岗实践岗位 (2) 建立健全社会服务项目责任制研究和制定相关的规章和制度, 对社会服务项目建设的程序 内容 进度安排 资金使用等进行明确规定, 保证服务项目科学性和合理性, 全面提升服务质量 24

25 七 进度安排 时间节点 项目建设内容 撰写项目建设方案, 提交并通过审核立项 1. 启动项目, 工作布臵, 制定项目任务书 制定调研方案, 准备调研资料 1. 安排顶岗实习指导教师开展专业调研 2. 总结调研成果, 形成专业调研报告 3. 组建第三届金融专业建设委员会, 制定机构章程, 确定委 员名单 4. 撰写 2015 级金融专业人才培养方案草案 5. 赴中职学校调研, 撰写金融专业 ( 对口高职 ) 人才培养方案草案 1. 召开专业建设委员会 2015 年度会议, 开展专业建设与发展研讨 ; 聘请行业专家为委员, 聘请行业骨干为兼职教师 2. 召开人才培养方案审定会, 专业建设委员会审定人才培养方案 ( 草案 ), 修改形成 2015 级金融专业人才培养方案 加强师资队伍建设 安排教师赴国外培训学习 ; 安排教师参加国培计划 4. 完善现有实训条件 5. 制定对口高职招生计划, 开展招生宣传, 招录 50 名中职学生 1. 聘请麦克斯公司对 2014 届毕业生展开第三方调查与评价 2. 讨论教材建设 3. 启动课程教学模式改革, 行动导向教学模式改革院级课题立项 与金融机构开展订单培养 5. 为行业企业开展新员工培训 6. 巩固和开发校外实习基地, 安排 2015 届毕业生顶岗实习与就业 7. 安排教师赴行业顶岗实践 1. 与行业企业商谈建立 双主体学院 合作事宜 2. 赴中职学校开展调研交流, 重构对口高职课程体系完善, 对口高职人才培养方案 3. 确立 3-5 门专业核心课程资源库建设, 课程负责人带领团 25

26 队开始建设基础资源 1. 安排顶岗实习指导教师开展专业调研 2. 总结调研成果, 形成专业调研报告 3. 撰写 2016 级金融专业人才培养方案草案 4. 安排教师团队赴兄弟院校考察交流学习 5. 安排教师为行业企业开展员工培训 1. 召开专业建设委员会 2016 年度会议, 开展专业建设与发展研讨 2. 召开人才培养方案审定会, 专业建设委员会审定人才培养方案 ( 草案 ), 修改形成 2016 级金融专业人才培养方案 3. 加强师资队伍建设 4. 完成金融实训项目中心建设 5. 制定对口高职招生计划, 开展招生宣传, 招录 50 名中职学生 6. 撰写中期检查报告 准备检查材料, 迎接项目中期检查 7. 根据专家组意见, 提出整改方案, 实施项目整改 8. 安排教师参加国培项目 ; 安排教师赴国外培训学习 聘请麦克斯公司对 2015 届毕业生展开第三方调查与评价 2. 行动导向教学模式改革院级课题结题通过验收 3. 双主体 学院开展订单培养 4. 安排教师开展行业企业员工继续教育培训 5. 安排教师赴企业顶岗实践 6. 巩固和开发校外实习基地, 安排 2016 届毕业生顶岗实习与就业 7. 专业核心课程资源库建设基础资源 拓展资源上网投入使用 8. 填写数据平台, 撰写总结报告, 准备验收材料, 提交等待验收 26

27 八 预期成果具体阐述成果增量和特色标志 ( 一 ) 塑造品牌专业, 培养优秀高技能人才 建成的金融管理与实务专业应具有人才培养模式科学 应用技术前瞻 理论实 践渗透 工学结合到位等特点, 在四川成为一流的高职示范性重点专业, 起到引领 示范和辐射的作用 通过工学交替, 突出能力主线, 强化技能培养, 实现专业与产 业对接 课程内容与职业标准对接 教学过程与工作过程对接 学历证书与职业资 格证书对接 职业教育与职业教育对接的 五对接 建设, 把学生培养成为 品德 高 技能精 身心健 行为美 善理财 会经营 的高素质技能型人才 ( 二 ) 课程体系完善, 课程建设成果显著 依照体现 校企合作 工学结合 顶岗实习 的 三维共育 人才培养模式的 要求, 形成一套有利于培养学生敬业精神 实践能力 可持续发展能力, 与本专业 人才培养目标和规格要求相适应的工学结合 工学交替的课程体系 继续制定和完 善突出职业能力培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求 ; 按照国家教学资源库 建设标准和经验, 推进本专业主干课程的教学资源网络平台, 确保优质教学资源的 使用效率, 扩大受益面 改革教学内容, 充实课程内涵, 加大实践教学比重, 形成理论与实践相配套的 载体多元 内容丰沛的课程内容, 开发的具有规范的实训要求与考核标准实训教材 通过教学方法和教学手段的改革, 形成灵活多样的教学方法与先进的教学手段相, 推行 任务驱动 项目导向 的行动导向教学模式, 广泛使用网络教学平台扩展金 融管理与实务专业教学空间 ( 三 ) 建立全真教学环境, 实践教学体系完备 建成金融实训项目中心, 通过模拟银行实训 证券投资模拟实训 保险实务模 拟实训 信贷业务模拟实训 投资与理财模拟实训 多专业综合实训 校外中期实 习 校外顶岗实习等 体验式 教学手段, 强化金融仿 ( 全 ) 真性实习, 通过动手 动脑的实战训练, 让学生身临其境地去体验职业氛围, 加深所学知识的理解与运用, 达到最佳的学习效果 ( 四 ) 师资队伍结构优, 教学科研能力强 形成拥有 名专兼职教师, 其中院级教学名师 1 名, 专业带头人 2 名, 骨 干教师 4-6 名,90% 以上的专业教师具有 双师素质, 职称结构合理 年龄结构优 化的师资团队 双师素质 教师除双师证书外, 还有丰富的企业实践经验 在未来 三年内, 申报厅 ( 市 ) 级以上科研课题或项目 2-3 项, 院级科研项目或教改课题 2-3 项, 在各类期刊公开发表高质量的论文 15 篇以上 ( 五 ) 专业辐射能力强, 社会服务范围广 项目建成后, 不仅能满足金融管理与实务专业在校生 500 余人的教学与模拟实 27

28 习需要, 还可为投资与理财 会计 审计 财务管理 市场营销 工商企业管理等 专业提供实习 实训场所 可进行金融企业新员工培训, 银行 证券 保险从业资 格证培训, 中小企业融资咨询 公司理财, 个人 ( 家庭 ) 理财等社会服务 28

29 九 学校支持与保障 ( 一 ) 组织保障学院成立了院系两级的专业建设管理机构 为加强会计重点专业建设, 实行项目负责制, 成立以系主任为组长的项目组 在项目组下按专业建设内容成立若干子项目小组, 项目组组长和子项目小组长签订子项目指标建设责任书, 明确任务和时间安排, 按照进度安排, 科学 有序 高效地开展建设工作, 以保障预期建设目标如期高质量完成 ( 二 ) 制度保障学院建立了专业建设管理制度, 各系也有具体的专业建设管理办法 在此基础上, 结合川教函 号的要求, 学院将制定 省级重点专业建设管理办法 通过加强管理, 统一行动, 提高执行能力与决策能力, 提高项目建设效率, 保障项目建设质量 项目组定期组织各子项目小组开展学习 交流活动 ; 加强项目管理队伍培训, 提升项目管理人员素质 ; 聘请相关高职院校项目建设专家对项目负责人和成员进行项目建设 专业知识等方面的培训, 使其准确把握项目建设的目标和要求, 确保建设项目的顺利实施 ( 三 ) 经费保障按川教函 号的精神, 学校将制订 省级重点专业建设专项资金管理办法, 按照统一规划 单独核算 专款专用的原则, 实行项目管理, 并进行经费使用审计 为保证建设质量, 在保证省级财政投入的专项建设经费专用于本专业建设外, 学院将按每个专业 50 万元的额度给予经费支持, 并确保项目建设所需的经费按期足额到位 ( 四 ) 质量保障建立项目质量管理与监控体系, 加强项目过程管理, 实施项目责任制度, 系主任为项目第一责任人, 对项目实施负有全面责任 各建设方案项目均明确直接责任人, 对项目实施进度 质量和效果进行监督和检查, 实行项目实施问责制 实行项目建设季度和年度报告制度 ; 对建设项目的实施 资金投向及年度资金调度安排 固定资产购臵 ( 建设 ) 实行全过程监控与管理 29

30 十 经费预算 序号 支出科目 ( 含配套经费 ) 人才培养模式改革创新 双师 教学团队建设 课程改革与资源建设教学方法与手段改革 30 金额 ( 万元 ) 用途 (1) 政 行 企 校四方联动, 积极践行 三维共育 人才培养模式, 促进专业与产业对接 (2) 探索 双主体 办学机制, 提升 订单 培养水平 (3) 推动产教融合 校企合作, 拓展校企合作广度与深度 (4) 继续实施对口高职招生, 提升对口培养质量和水平, 推进中高职衔接, 探索构建现代职教体系 (1) 鼓励教师获取金融行业职业资格证书 (2) 鼓励教师学历提升和职称晋升 (3) 鼓励教师积极开展科研活动, 承担校内外科研课题和教改项目, 发表学术论文 (4) 鼓励教师参加社会服务, 提升实践能力和技术服务能力 (5) 安排 2-3 名专业教师赴行业企业顶岗实践, 增强岗位实践能力 (6) 安排团队教师参加国培项目, 提升教师职教理论水平和专业执教能力 (7) 安排团队教师到职教发达国家 ( 地区 ) 参观访问 交流考察, 开阔职教视野, 更新职教理念 (8) 实施专业 双带头人 制度, 聘请行业专家为校外专业带头人, 指导专业建设, 推动专业发展 (9) 聘请企业骨干作为专业兼职教师, 打造专兼结合 双师结构的教学团队 (10) 培养 1-2 名校内专业骨干教师 (1) 校企合作修订和完善专业课程体系, (2) 促进课程内容与职业标准对接, 按照金融职业标准修订既有课程标准, 设计教学内容, 开发理实一体化教材 (3) 按照精品资源共享课程建设标准校企合作共建 3-5 门专业核心课程资源库 (4)3-5 门专业核心课程推行行动导向教

31 4 实践育人体系建设 60 5 专业管理机制建设 10 6 服务社会能力建设 5 合计 150 学模式改革 (5) 推动信息技术与教学深度融合,3-5 门专业核心课程实现信息化教学, 提高教学信息化水平 (1) 不断完善 T 型实践教学体系, 提升实践教学内涵 (2) 加强软硬件建设, 整合现有实训资源, 改善校内实训条件, 建成金融实训项目中心 (3) 巩固和拓展校外实践基地, 规范校企合作途径与方式, (4) 积极推行 双证书 制度, 毕业生 双证书 率达到 90% 以上 (5) 积极开展校内金融专业技能大赛, 参加省级和国家级金融技能大赛, 以赛促练, 以赛促学, 赛练结合, 提高素质 (1) 依托四川财经职教联盟, 建立学校主体 政府协调 行业指导 企业参与的专业建设机制 (2) 聘请学校 企业专家组建第三届金融专业建设委员会, 制 ( 审 ) 定年度专业人才培养方案, 开展专业建设与发展研讨 (2) 发挥引领辐射作用, 带动投资与理财专业建设与发展, 形成以重点专业带动一般专业的专业分类建设发展机制 (3) 建立与完善多方参与的第三方人才培养质量评价制度, 形成专业动态调整机制 (1) 鼓励教师开展社会服务, 为行业企业开展从业资格考试培训, 为合作企业开展员工培训, 提高培训水平和质量, 提升教师的教学能力 实践能力和技术服务能力 配套经费及来源 配套经费 50 万元, 学院自筹 31

32 十一 学校学术委员会审核意见 ( 盖章 ) 主任签字 : 年月日 十二 学校审核意见 ( 盖章 ) 学校领导签字 : 年月日 32