機 遇 (Opportunity) 1. 本 科 初 中 課 程 容 許 老 師 就 學 生 能 力 設 計 合 適 的 課 堂, 靈 活 性 較 大 2. 本 科 內 容 與 其 他 科 目 有 合 作 空 間, 例 如 世 界 歷 史 科 與 通 識 教 育 科, 有 利 於 進 行 跨 學 科

裘 錦 秋 中 學 ( 屯 門 ) Ju Ching Chu Secondary School (Tuen Mun) 中 國 歷 史 科 計 劃 大 綱 Section Plan (2015-2016) 部 門 (Section): 中 國 歷 史 科 部 門 主 任 姓 名 (Section Head): 李 劍 鋒 老 師 ( 一 ) 要 旨 (Purpose) 1. 培 養 學 生 認 識 中 國 歷 朝 的 重 要 史 事 人 物 事 蹟, 讓 學 生 通 古 今 之 變 2. 透 過 分 析 史 事 分 析 人 物 的 成 敗 得 失, 使 學 生 能 鑑 古 知 今, 避 免 人 生 重 蹈 覆 徹 3. 透 過 歷 史 人 物 的 待 人 處 事, 幫 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀, 提 升 他 們 的 處 事 及 應 變 能 力 4. 培 養 學 生 的 批 判 思 維, 讓 同 學 是 其 是, 非 其 非 5. 培 養 學 生 的 公 民 意 識, 認 識 和 關 心 國 家 民 族 的 過 去 與 將 來, 並 了 解 國 家 今 天 的 發 展, 並 加 強 學 生 對 民 族 及 國 家 的 認 同 感 及 歸 屬 感 ( 二 ) 現 況 分 析 (Issues to be addressed) 有 利 條 件 (Strength) 1. 本 科 多 位 教 師 教 學 年 資 豐 富, 對 學 科 內 容 及 課 程 有 深 入 了 解, 而 且 彼 此 合 作 愉 快 2. 本 科 老 師 具 教 學 熱 誠, 能 施 以 互 動 及 多 媒 體 教 學 3. 本 科 高 中 班 級 以 主 修 中 史 科 老 師 教 授, 以 提 升 教 學 果 效 4. 初 中 中 國 歷 史 科 獨 立 成 科, 每 周 兩 節, 有 利 本 科 發 展 5. 本 校 初 中 學 生 對 中 史 科 感 興 趣, 有 助 教 師 堂 中 教 授 科 課 程 6. 本 校 學 生 有 較 多 機 會 認 識 祖 國 歷 史, 有 助 走 出 課 室 學 習 7. 社 會 人 士 認 為 認 識 中 國 歷 史 是 必 需 的, 有 利 本 科 的 發 展 8. 出 版 社 提 供 的 資 源 庫 充 足, 教 師 能 加 以 善 用 弱 點 (Weakness) 1. 本 校 學 生 較 被 動, 而 且 本 校 學 生 理 解 分 析 能 力 有 待 提 升 2. 本 校 高 中 學 生 在 社 會 因 素 影 響 下, 對 中 史 科 未 來 作 用 成 疑 3. 本 校 高 中 同 學 水 平 參 差, 同 學 語 文 根 基 薄 弱, 削 弱 了 對 修 讀 本 科 的 興 趣 4. 本 校 學 生 多 依 賴 課 本 及 老 師 筆 記, 未 能 達 到 自 主 學 習, 甚 少 會 自 行 尋 找 更 多 額 外 的 資 料 5. 本 校 初 中 班 級 多 為 別 科 老 師 兼 任 教 授 6. 中 華 歷 史 源 遠 流 長, 資 料 頗 多, 現 今 學 生 視 背 誦 為 畏 途, 因 而 減 弱 了 學 生 的 興 趣 P. 1

機 遇 (Opportunity) 1. 本 科 初 中 課 程 容 許 老 師 就 學 生 能 力 設 計 合 適 的 課 堂, 靈 活 性 較 大 2. 本 科 內 容 與 其 他 科 目 有 合 作 空 間, 例 如 世 界 歷 史 科 與 通 識 教 育 科, 有 利 於 進 行 跨 學 科 活 動 3. 考 評 局 於 本 年 文 憑 試 起 減 去 一 個 選 修 部 份, 本 年 中 四 級 起 減 去 校 本 評 核, 增 強 本 科 的 吸 引 力 4. 教 育 局 及 出 版 社 定 期 舉 辦 增 潤 課 程, 有 利 教 師 專 業 發 展 5. 本 港 有 不 少 歷 史 博 物 館 及 遺 跡 加 上 屯 門 區 亦 有 不 少 歷 史 景 點, 提 供 有 利 的 學 習 環 境 6. 本 年 是 抗 日 戰 爭 勝 利 紀 念 70 周 年, 社 會 對 反 思 歷 史 的 呼 聲 甚 高, 有 利 本 科 發 展 困 難 (Threat) 1. 本 科 初 中 課 程 容 許 老 師 就 學 生 能 力 設 計 合 適 的 課 堂, 靈 活 性 較 大 2. 本 科 內 容 與 其 他 科 目 有 合 作 空 間, 例 如 世 界 歷 史 科 與 通 識 教 育 科, 有 利 於 進 行 跨 學 科 活 動 3. 考 評 局 於 本 年 文 憑 試 起 減 去 一 個 選 修 部 份, 本 年 中 四 級 起 減 去 校 本 評 核, 增 強 本 科 的 吸 引 力 4. 教 育 局 及 出 版 社 定 期 舉 辦 增 潤 課 程, 有 利 教 師 專 業 發 展 5. 本 港 有 不 少 歷 史 博 物 館 及 遺 跡 加 上 屯 門 區 亦 有 不 少 歷 史 景 點, 提 供 有 利 的 學 習 環 境 6. 本 年 是 抗 日 戰 爭 勝 利 紀 念 70 周 年, 社 會 對 反 思 歷 史 的 呼 聲 甚 高, 有 利 本 科 發 展 ( P. 2

( 三 ) 本 部 門 目 標 (Objectives) 學 校 15-16 年 度 本 校 三 個 關 注 事 項 關 注 事 項 ( 一 ): 提 升 學 與 教 效 能 (a) 優 化 課 程 規 劃 : 1. 製 訂 各 高 中 的 科 目 的 效 能 指 標 及 進 行 測 試 ( 高 中 ) 以 熟 知 文 憑 試 的 考 試 要 求 及 維 持 學 習 動 機 為 首 要 任 務, 本 科 高 中 教 師 須 於 中 四 五 六 按 同 學 能 力, 訓 練 同 學 的 資 料 題 審 題 扣 題 技 巧 在 板 書 以 外, 教 師 須 在 課 堂 上 安 排 小 組 討 論 時 間, 讓 學 生 就 個 別 題 目 進 行 討 論, 找 出 最 佳 的 答 題 方 法 ( 高 中 ) 通 過 反 覆 的 測 考, 讓 學 生 熟 習 題 目 種 類, 從 中 不 斷 強 調 審 題 技 巧, 如 尋 找 關 鍵 字 分 析 題 目 種 類 另 一 方 面, 在 教 授 史 實 時 以 歷 史 資 料 ( 史 家 評 論 ) 讓 學 生 評 價, 養 成 閱 讀, 分 析 資 料 的 習 慣 ( 高 中 ) 中 四 級 按 需 要 進 行 課 後 補 課, 中 五 中 六 每 周 例 必 進 行 一 次 課 後 補 課, 以 進 行 測 驗 或 跟 進 事 宜, 以 檢 訂 效 能 指 標 是 的 達 成 度 2. 初 中 利 用 班 師 比 的 優 勢 調 整 課 程 ( 初 中 ) 以 引 起 學 生 對 中 國 歷 史 科 的 興 趣 為 首 要 任 務, 在 課 程 規 劃 上, 本 科 初 中 將 於 來 年 起 進 行 課 程 微 調, 中 一 二 將 於 來 年 起 增 減 教 學 課 題, 中 三 等 按 計 劃 於 2016-2017 年 度 開 始 實 行, 以 配 合 新 高 中 的 課 程 及 讓 同 學 能 焦 點 學 習 ( 初 中 ) 本 科 初 中 教 師 須 善 用 小 班 優 勢, 在 課 程 中 挑 選 課 題 進 行 小 組 討 論, 除 講 授 和 板 書 外, 應 利 用 歷 史 資 料 題, 讓 學 生 通 過 討 論 資 料 內 容, 找 出 問 題 的 答 案, 令 學 生 學 會 學 習, 並 鼓 勵 學 生 就 歷 史 資 料 的 觀 點, 提 出 贊 成 反 駁 意 見, 提 升 批 判 思 考 的 能 力 (b) 提 升 學 習 動 機 : 1. 增 加 師 生 活 動 的 時 間 比 例 ( 校 內 ) ( 全 校 ) 課 堂 內 增 加 教 師 的 提 問, 並 給 予 同 學 更 多 的 討 論 時 間, 或 加 入 電 影 欣 賞 環 節, 讓 同 學 多 參 與 討 論, 或 就 電 影 片 段 發 表 意 見, 教 師 可 通 過 同 學 的 發 言 測 試 同 學 對 課 題 的 掌 握 程 度, 以 活 動 形 式 提 高 同 學 在 課 堂 內 的 學 習 動 機 ( 初 中 ) 來 年 的 集 體 備 課 將 集 中 設 計 具 備 課 堂 討 論 或 活 動 元 素 的 教 案, 並 在 各 級 至 少 實 行 一 次, 以 實 現 增 加 師 生 活 動 時 間 的 比 例 ( 高 中 ) 來 年 的 中 四 中 五 級 應 設 計 具 備 課 堂 討 論 或 活 動 元 素 的 教 案, 並 在 各 級 至 少 實 行 一 次, 然 而 形 式 上 可 以 加 入 討 論 題 型 的 處 理, 以 增 強 學 習 效 能, 實 現 增 加 師 生 活 動 時 間 的 比 例 2. 走 出 課 室 讓 學 生 學 會 學 習 ( 校 外 ) ( 全 校 ) 鼓 勵 同 學 走 出 課 室 學 習 歷 史, 安 排 同 學 參 與 由 校 方 或 坊 間 舉 辦 的 交 流 團 活 動 本 地 的 歷 史 研 習 之 旅 全 方 位 學 習 日 等 活 動, 讓 同 學 就 所 學 習 的 歷 史 進 行 實 地 考 察, 提 高 動 機 P. 3

(c) 優 化 電 子 學 習 : 讓 學 生 老 師 多 掌 握 平 板 電 腦 的 應 用, 相 關 科 目 仍 然 按 計 劃 進 度, 經 探 討 及 檢 視 後, 各 科 老 師 存 檔 一 個 優 質 教 案 ( 初 中 ) 本 科 初 中 老 師 應 在 課 堂 內 至 少 使 用 一 次 平 板 電 腦, 形 式 可 以 經 由 級 科 統 籌 決 定, 以 網 上 討 論 平 台 就 歷 史 議 題 作 討 論 尋 找 網 上 人 物 的 資 料 都 是 可 以 選 用 的 方 法 之 一 ( 初 中 ) 本 科 初 中 集 體 備 課 將 有 至 少 一 次 討 論 涉 及 使 用 平 板 電 腦 教 學 的 教 案, 並 會 進 行 教 學 後 之 檢 討 會 議, 討 論 如 何 盡 善 盡 美 (d) 照 顧 學 習 差 異 : 中 國 歷 史 科 開 始 設 分 層 工 作 紙, 優 化 提 問 技 巧, 回 應 外 評 的 觀 課 準 則 ( 初 中 ) 本 科 初 中 老 師 按 學 生 能 力 差 異, 為 學 生 設 分 層 工 作 紙, 讓 能 力 稍 遜 的 學 生 完 成 較 容 易 處 理 的 課 業, 能 力 較 強 的 學 生 則 給 予 同 學 更 多 挑 戰 鑑 於 初 中 課 業 主 要 以 作 業 為 主, 任 教 老 師 須 在 作 業 安 排 上, 鼓 勵 能 力 較 強 的 同 學 完 成 具 挑 戰 的 部 份, 例 如 作 業 的 資 料 回 應 題 或 評 論 題, 能 力 稍 遜 的 同 學 可 以 只 完 成 填 空 或 多 項 選 擇 題 即 可 ( 高 中 ) 本 科 高 中 老 師 亦 可 按 學 生 能 力 差 異, 為 學 生 設 分 層 工 作 紙, 但 因 考 慮 到 與 文 憑 試 接 軌, 故 分 層 工 作 紙 只 會 安 排 在 中 四 級 使 用, 或 中 五 級 部 份 同 學 選 用, 中 六 級 則 不 在 此 限 關 注 事 項 ( 二 ): 照 顧 學 生 成 長 需 要 (a) 培 養 學 生 責 任 感 : 中 國 歷 史 科 給 予 同 學 服 務 機 會, 賦 權 學 生 策 劃 活 動 ( 全 校 ) 讓 同 學 組 織 中 國 歷 史 學 會, 協 助 籌 備 中 國 周 918 分 享 等 活 (b) 提 升 自 信 心 : 動, 使 學 生 投 入 校 園 生 活, 建 立 積 極 負 責 的 人 生 態 度, 培 養 同 學 自 主 學 生, 讓 同 學 全 方 位 學 習 中 國 歷 史 中 國 歷 史 科 製 造 成 功 機 會 挑 戰 以 及 製 造 讚 賞 平 台 ( 初 中 ) 本 科 初 中 會 鼓 勵 同 學 完 成 非 指 定 的 作 業 部 份, 製 造 課 業 挑 戰 予 同 學, 鼓 勵 同 學 走 向 成 功 ( 初 中 ) 本 科 參 與 舉 辦 的 人 文 學 科 比 賽 一 如 以 往 由 學 生 擔 任 司 儀, 除 了 給 予 同 學 服 務 機 會 外, 亦 為 同 學 創 造 成 功 機 會, 得 到 讚 賞 ( 全 校 ) 本 科 組 會 預 留 資 金 作 課 堂 小 禮 物, 作 為 同 學 課 堂 表 現 優 良 的 掌 賞, 為 同 學 製 造 得 到 讚 賞 的 機 會 (c) 優 化 生 涯 規 劃 : 初 中 學 生 訂 立 方 向, 高 中 學 生 根 據 自 己 的 個 人 需 要 及 能 力 選 擇 升 學 路 徑 關 注 事 項 ( 三 ): 優 化 自 評 機 制, 完 善 評 估 與 策 略 中 國 歷 史 科 制 定 評 估 機 制 ( 初 中 ) 中 三 級 科 任 老 師 在 課 堂 內 預 留 時 間 介 紹 中 國 歷 史 科 的 升 學 前 途, 並 鼓 勵 同 學 按 個 人 需 要 及 能 力 選 擇 自 己 的 前 程 推 行 集 體 備 課 節, 優 化 本 科 教 師 的 專 業 鼓 勵 科 任 老 師 參 加 專 業 進 修, 提 升 教 與 學 的 水 平 P. 4

( 四 ) 回 應 上 年 度 周 年 報 告 的 問 題 (Feedback) 1. 初 中 課 程 可 以 新 高 中 中 史 科 課 程 作 為 基 礎, 刪 減 不 必 要 的 章 節 2. 初 中 課 業 和 評 核 的 歷 史 資 料 題 比 重 將 會 提 升, 以 應 合 新 高 中 學 制 的 要 求 3. 高 中 課 程 方 面, 由 於 選 修 中 史 科 的 人 數 愈 來 愈 少, 科 任 老 師 繼 續 加 入 小 組 討 論 個 人 短 評, 與 考 卷 題 型 分 析, 期 望 學 生 更 易 掌 握 考 評 的 需 要 ( 五 ) 本 科 政 策 課 程 改 革 除 了 訓 諫 學 生 的 批 判 思 考 外, 希 望 加 強 古 代 史 事 及 文 化 興 盛 的 元 素, 以 及 初 高 中 專 題 史 之 結 合, 透 過 事 件 始 末 人 物 的 品 格 協 助 學 生 建 立 正 確 的 人 生 價 值 觀 1. 組 織 中 史 學 會, 籌 辦 有 關 中 史 科 的 活 動, 鼓 勵 同 學 參 與 校 園 生 活 2. 由 中 史 學 會 協 辦 中 國 周 活 動,918 專 題 短 講, 並 或 與 中 文 科 歷 史 科 等 舉 辦 與 關 愛 校 園 中 國 文 化 相 關 的 活 動, 期 望 透 過 活 動 使 學 生 更 認 識 中 國 3. 藉 社 會 上 的 重 要 事 件 周 年 紀 念 活 動 等, 讓 學 生 反 思 考 歷 史 事 件 當 中 的 是 非 對 錯 資 訊 科 技 教 學 在 課 堂 中 使 用 出 版 社 提 供 簡 報 表 及 有 關 電 影 協 助 教 學, 提 高 學 習 興 趣 自 評 文 化 補 底 拔 尖 ( 包 括 分 流 教 學 ) 教 師 發 展 ( 包 括 觀 課 觀 簿 和 集 體 備 課 ) 鼓 勵 同 學 在 課 堂 中 給 自 己 評 分, 了 解 自 己 的 強 項 與 不 足, 亦 多 舉 行 小 組 討 論, 讓 同 學 互 相 學 習, 自 我 給 予 改 進 之 機 會 加 強 公 開 考 試 班 別 的 拔 尖, 課 後 補 課 1. 每 年 兩 次 的 學 校 觀 簿 2. 每 月 定 期 的 集 體 備 課 3. 按 校 方 規 定, 科 主 任 每 年 觀 課 一 次 4. 鼓 勵 同 事 每 年 至 少 一 次 參 加 校 外 進 修 課 程 教 師 評 鑑 學 校 觀 簿 科 主 任 觀 課 及 科 主 任 觀 課 後 的 分 析 及 討 論, 以 求 提 升 教 學 效 能 初 中 學 生 要 完 成 本 科 作 業 功 課 政 策 高 中 學 生 要 求 每 個 課 題 至 少 有 一 個 相 關 的 問 答 題 及 論 述 題, 並 有 定 期 的 測 驗 檢 閱 學 生 的 能 力 此 外 中 五 學 生 亦 要 在 學 期 內 完 成 SBA 的 習 作 初 中 及 高 中 學 生 要 增 加 閱 讀 與 中 國 歷 史 相 關 的 篇 章 P. 5

評 核 政 策 初 中 作 業 給 等 級 或 分 數, 考 試 60%, 統 測 30%, 平 時 分 10% 高 中 作 業 給 等 級 或 分 數, 考 試 80%, 測 驗 10% ( 每 學 期 至 少 兩 次 ), 平 時 分 10% 語 文 政 策 本 科 用 中 文 作 授 課 語 言 照 顧 學 習 差 異 本 科 初 中 的 部 份 課 堂 設 有 小 組 討 論 部 份, 讓 強 弱 同 學 互 相 照 顧, 亦 有 影 片 輔 助 教 學, 以 照 顧 不 同 需 要 的 同 學 ( 六 ) 執 行 措 施 (Implementation) 關 注 項 目 (1): 預 期 成 果 / 目 標 策 略 / 工 作 Strategy/Work 加 強 時 事 元 素 以 時 事 作 媒 介, 讓 學 生 鑑 古 知 今 例 如 當 年 今 日, 扣 緊 相 關 課 題, 中 英 聯 合 聲 明 與 中 國 外 交 史 部 份 加 強 電 影 話 劇 及 閱 讀 數 量 加 強 論 述 題 之 訓 練 透 過 觀 看 電 影 及 文 章, 認 識 歷 史 如 甲 午 大 海 戰, 扣 緊 中 日 甲 午 戰 爭 之 歷 史 題 型 分 析 與 試 題 分 析 推 行 時 間 Time 提 升 學 與 教 效 能 成 功 準 則 Criteria of Success 80% 同 學 認 為 能 提 升 學 習 動 機 評 估 方 法 Evaluation 課 堂 討 論 的 氣 氛 及 學 生 回 饋 工 作 人 員 Staff 所 需 資 源 Budget responsible 全 體 科 任 老 師 網 上 電 視 (TVB ATV RTHK) 老 師 宜 多 吸 收 事 時 知 識 80% 同 學 認 為 能 學 生 觀 看 電 影 全 體 科 任 老 師 購 買 電 影 光 碟 提 升 學 習 動 機 的 投 入 及 反 應, 以 及 電 影 觀 看 問 卷 新 高 中 合 格 率 高 於 全 港 作 業 及 習 作 評 估 全 體 科 任 老 師 坊 間 教 材 及 公 開 試 題 初 中 裁 剪 課 程 配 合 新 高 中 課 程, 將 初 中 若 干 不 重 要 課 題 刪 減 70% 中 四 同 學 認 課 堂 討 論 的 氣 初 中 科 任 老 師 為 課 程 能 夠 跟 氛 及 學 生 回 上 饋, 考 試 評 核 NA P. 6

關 注 項 目 (2): 預 期 成 果 / 目 標 策 略 / 工 作 Strategy/Work 成 立 中 史 學 會 由 老 師 輔 助 學 生, 統 籌 有 關 活 動, 如 918 分 享 中 國 周, 本 年 度 為 抗 戰 勝 利 70 周 年, 與 中 三 課 程 中 五 課 程 有 密 切 關 係 問 答 比 賽 中 一 至 中 三 以 必 答 或 搶 答 形 式 進 行 比 賽 多 元 活 動 日 本 地 考 察 國 內 考 察 配 合 中 央 活 動, 初 中 學 生 分 別 到 歷 史 博 物 館 文 化 博 物 館 及 海 防 博 物 館 參 觀 參 訪 古 蹟 活 動, 使 學 生 認 識 香 港 的 歷 史 參 與 內 地 交 流 團, 讓 同 學 親 訪 古 蹟, 加 強 對 中 國 近 代 史 的 認 識 推 行 時 間 Time 下 學 年 照 顧 學 生 成 長 需 要 成 功 準 則 Criteria of Success 80% 中 史 科 學 生 協 助 學 校 順 利 完 成 有 關 活 動 評 估 方 法 Evaluation 學 生 積 極 的 投 入, 有 關 的 紀 錄 工 作 人 員 Staff responsible 學 會 主 責 老 師 中 史 學 會 幹 事 冠 軍 班 別 答 對 參 與 班 別 的 活 初 中 級 中 史 科 70% 以 上 題 動 分 數 統 籌 目 中 史 學 會 幹 事 70% 以 上 同 學 完 成 工 作 紙 70% 以 上 同 學 完 成 工 作 紙 每 名 高 中 中 國 歷 史 同 學 均 有 機 會 參 與 不 少 於 一 次 內 地 交 流 團 80% 以 上 同 學 認 同 交 流 團 有 助 學 習 歷 史 工 作 紙 活 動 紀 錄 匯 報 報 告 工 作 紙 活 動 紀 錄 考 察 時 的 表 現 考 察 時 的 表 現 考 察 後 的 感 想 匯 報 報 告 初 中 級 統 籌 班 主 任 科 任 老 師 科 主 任 科 任 老 師 科 主 任 禮 品 所 需 資 源 Budget NA 交 通 費 用 交 通 費 用 交 通 住 宿 及 酒 店 費 用 P. 7

關 注 項 目 (3): 預 期 成 果 / 目 標 兩 次 的 集 體 備 課 節 參 加 教 師 專 業 培 訓 課 程 策 略 / 工 作 Strategy/Work 由 科 任 老 師 分 享 教 學 計 劃, 並 檢 討 成 效 網 上 報 名 出 版 社 提 供 的 有 關 課 程 或 分 享 會 優 化 自 評 機 制, 完 善 評 估 與 策 略 推 行 時 間 Time 成 功 準 則 Criteria of Success 每 位 科 任 老 師 每 年 至 少 分 享 一 份 教 學 計 劃, 以 增 進 同 儕 自 評 每 位 老 師 出 席 至 少 一 次 評 估 方 法 Evaluation 會 議 紀 錄 出 席 紀 錄 工 作 人 員 Staff responsible 科 任 老 師 科 主 任 科 任 老 師 科 主 任 所 需 資 源 Budget NA NA ( 七 ) 財 政 預 算 : 舉 辦 活 動 項 目 財 政 預 算 500 元 獎 勵 學 業 成 績 優 異 者 500 元 購 買 本 科 用 品 800 元 總 數 $ 1,800 元 ( 八 ) 工 作 小 組 (Programme Team) 科 主 任 : 李 劍 鋒 老 師 任 教 老 師 : 麥 志 成 老 師 蕭 維 廣 老 師 P. 8