Developed by Teresa Ching & Mandy Hill
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- 蝙刹 荣
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1 父 母 评 估 孩 子 听 说 能 力 表 现 (P.E.A.C.H) 日 记 儿 童 姓 名 : 生 日 : 完 成 日 记 的 父 母 / 监 护 人 姓 名 : 由 Teresa Ching & Mandy Hill 撰 写 澳 洲 助 听 中 心 2005 年 版 权 版 权 所 有
2 面 试 前 须 做 事 项 您 观 察 您 孩 子 的 时 间 起 码 长 达 一 个 星 期, 是 吗? 是 / 不 是 在 那 个 星 期 里 : 您 的 孩 子 带 助 听 器 和 / 或 是 人 工 耳 蜗 了 吗? 带 了 / 没 有 带 您 的 孩 子 身 体 好 / 健 康 吗? 好, 健 康 / 不 好, 不 健 康 这 些 助 听 器 都 一 直 在 正 常 工 作 吗? 对 / 没 有 如 果 对 上 述 问 题 有 否 定 的 回 答, 请 您 和 您 的 听 觉 医 师 联 系, 再 预 定 一 个 有 关 面 试 的 时 间 : 日 期 : 时 间 : 观 察 日 请 您 从 到 这 段 时 间 里 观 察 您 的 孩 子
3 环 境 的 声 音 问 题 在 上 个 星 期, 除 了 人 的 声 音 之 外, 您 的 孩 子 还 对 什 么 声 音 做 出 过 反 映, 或 识 辨 那 些 声 音? ( 比 方 说, 他 / 她 被 关 门 声 吵 醒 了, 或 是, 当 一 个 东 西 掉 在 地 上 的 时 候, 他 / 她 吓 了 一 跳, 他 / 她 停 止 了 吸 奶, 看 起 来 很 茫 然, 在 寻 找 声 音, 在 模 仿 声 音 或 给 声 音 其 名 字 ). 请 您 把 上 个 星 期 里 的 例 子 逐 条 地 写 在 下 方, 并 描 述 它 们 是 在 什 么 时 候, 在 什 么 地 方 发 生 的 父 母 指 南 PEACH 意 味 着 什 么? PEACH 是 由 Parents Evaluation of Aural/oral performance of Children 这 个 英 文 名 称 中 的 每 个 词 的 第 一 个 字 母 所 组 成 的 缩 写 虽 然 在 英 文 中 PEACH 有 桃 子 的 意 思, 但 其 真 正 的 中 文 含 意 是 父 母 评 估 孩 子 听 说 能 力 的 表 现 父 母 评 估 孩 子 听 说 能 力 表 现 实 际 上 是 个 问 卷 调 查, 旨 在 记 录 您 的 孩 子 在 带 助 听 器 / 人 工 耳 蜗 的 时 候 是 如 何 和 他 人 进 行 沟 通 的 要 完 成 这 个 问 卷 调 查, 您 必 须 对 您 的 孩 子 观 察 至 少 一 个 星 期 的 时 间, 并 按 照 13 个 问 题 记 录 您 的 观 察 所 需 观 察 的 方 面 包 括 下 面 几 点 : 使 用 扩 音 及 在 声 响 的 情 况 下 感 到 不 舒 服 在 安 静 时 的 听 及 交 流 在 喧 吵 时 的 听 及 交 流 电 话 的 使 用 在 环 境 中 对 声 音 的 反 应 程 度 PEACH 不 是 测 试 必 须 记 住 的 是, 在 某 些 情 况 下, 即 便 是 那 些 具 有 正 常 听 力 的 人, 也 会 有 听 力 上 的 困 难 因 为 PEACH 是 为 婴 儿 或 比 婴 儿 再 大 一 些 的 儿 童, 以 及 有 不 同 能 力 的 儿 童 所 制 定 的 评 估, 有 些 问 题 您 的 孩 子 暂 时 可 能 会 觉 得 比 较 难 回 答 儿 童 的 听 力 能 力 会 随 着 他 们 的 成 长, 以 及 进 行 更 多 的 听 力 训 练 而 不 断 改 善 为 什 么 要 使 用 这 个 评 估 呢? 您 的 观 察 会 被 用 来 作 为 能 生 动 地 描 述 您 孩 子 听 力 经 历 的 一 个 组 成 部 分, 可 以 帮 助 您 的 听 觉 医 师 评 估 您 孩 子 佩 戴 的 助 听 器 的 效 果, 并 对 其 进 行 更 好 的 调 试 同 时, 您 的 观 察 还 可 以 用 来 跟 踪 您 孩 子 的 听 力 进 展 情 况 我 如 何 按 照 这 个 评 估 去 做 呢? 请 您 先 阅 读 所 有 的 问 题, 这 样 您 就 知 道 在 观 察 中 您 需 要 如 何 去 做 了 有 些 问 题 有 二 种 选 择 回 答 请 您 使 用 一 个 能 更 加 准 确 描 述 您 孩 子 行 为 的 回 答 把 这 本 小 册 子 带 在 身 上, 随 时 记 下 您 的 观 察 情 况
4 在 举 例 子 的 时 候, 尽 可 能 地 越 具 体 越 好 比 方 说, 在 回 答 问 题 6 时, 您 可 能 应 该 这 样 写 : 在 听 到 我 从 厨 房 里 叫 她 时 ( 她 离 厨 房 有 五 米 远 ), 欧 里 娃 (Olivia) 停 下 了, 开 始 向 我 爬 来 在 回 答 每 个 问 题 时, 您 有 多 少 例 子 就 尽 可 能 地 都 把 它 们 写 下 来 您 的 听 觉 医 师 就 是 按 照 您 列 举 的 例 子 来 打 分 的 如 果 您 的 婴 儿 / 孩 子 没 有 反 应, 您 也 要 把 这 些 有 关 的 例 子 记 录 下 来 如 果 您 列 举 的 许 多 例 子 都 属 于 同 一 类 的 行 为, 也 没 有 关 系 您 只 管 在 这 些 行 为 出 现 时 把 它 们 都 记 下 来 就 行 了 您 只 应 该 在 您 的 听 觉 医 师 规 定 的 时 间 里 记 录 有 关 您 孩 子 在 这 方 面 的 例 子 就 可 以 了 12. 您 的 孩 子 使 用 电 话 吗? 如 果 使 用 的 话, 他 / 她 能 识 别 熟 人 的 声 音 吗? 能 和 打 电 话 的 人 对 话 吗? 一 些 有 用 的 提 示 在 您 的 一 天 中 找 出 哪 些 是 喧 吵 的 时 段, 哪 些 是 安 静 的 时 段, 以 用 来 观 察 您 的 孩 子, 收 集 例 子 安 静 的 时 段 可 能 出 现 在 早 上 的 第 一 时 间, 以 及 / 或 在 听 故 事 的 时 候. 喧 吵 的 时 段 可 能 出 现 在 诸 如 孩 子 玩 耍 的 时 候, 在 和 朋 友 喝 咖 啡 或 看 电 视 听 收 音 机 的 时 候 一 旦 您 观 察 到 了 情 况, 就 要 马 上 写 下 来 一 般 来 说, 在 一 天 结 束 的 时 候 再 写, 就 很 难 记 住 详 细 的 细 节 务 必 随 身 携 带 这 本 小 册 子 然 后 再 做 什 么? 您 的 听 觉 医 师 将 会 和 您 安 排 一 个 时 间, 收 集 您 采 集 到 的 PEACH 例 子, 然 后 和 您 一 起 讨 论 他 们 也 许 会 再 进 一 步 地 问 您 一 些 问 题, 让 您 帮 助 他 们 准 确 地 评 分, 以 确 保 您 彻 底 了 解 您 孩 子 的 能 力 和 需 求 从 PEACH 获 得 的 结 果 能 使 您 和 您 的 听 觉 医 师 更 好 地 理 解 您 孩 子 面 临 的 具 体 困 难 您 的 听 觉 医 师 再 根 据 这 些 信 息 为 您 孩 子 的 助 听 器 做 进 一 步 的 调 试
5 使 用 助 听 器 和 过 响 而 造 成 的 不 舒 适 问 题 1 & 2 1. 我 想 知 道 您 的 孩 子 是 否 经 常 带 助 听 器 以 及 / 或 人 工 耳 蜗 您 能 告 诉 我 在 上 个 星 期 里, 您 孩 子 一 般 在 什 么 时 候 带 助 听 器 以 及 / 或 人 工 耳 蜗 的?
6 2. 您 的 孩 子 在 上 个 星 期 里 曾 抱 怨 过 声 音 太 响 的 情 况, 或 因 为 声 音 太 响 而 不 开 心 吗 ( 他 / 她 也 许 受 到 惊 吓, 或 哭 了, 用 手 遮 住 耳 朵, 把 助 听 器 拉 掉, 抱 怨 或 显 示 出 其 他 不 舒 服 的 迹 象 )? 11. 如 果 您 或 您 的 朋 友 招 呼 您 的 孩 子, 而 他 / 她 却 不 能 看 到 您 或 您 朋 友 的 脸 的 话, 他 / 她 能 认 出 是 谁 在 叫 他 / 她 吗 ( 比 方 说, 他 / 她 用 叫 他 / 她 的 人 的 名 字 作 回 答, 或 大 声 地 叫 喊 这 个 人 的 名 字, 或 说 某 某 在 门 口 )?, 或 是 当 您 的 孩 子 没 有 在 看 的 时 候, 如 果 您 或 其 他 家 庭 成 员 在 说 话 / 唱 歌 ( 如, 在 走 廊 里 或 从 孩 子 的 背 后 说 话 / 唱 歌 ) 他 / 她 能 识 别 出 是 谁 吗? ( 比 方 说, 孩 子 会 安 静 下 来, 眼 睛 凝 视 着, 脸 上 带 着 笑 容, 或 生 动 地 看 着 说 话 人 )
7 在 不 同 的 情 况 下 听 问 题 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 安 静 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 就 坐 在 您 的 身 旁 身 后, 或 在 房 间 的 另 一 端, 而 这 时 电 视 机 是 关 着 的 ) 当 他 / 她 在 看 不 到 您 的 脸 孔 的 情 况 下, 您 第 一 次 叫 他 / 她, 和 他 / 她 说 话, 或 唱 歌 的 时 候, 他 / 她 会 对 一 个 熟 悉 的 声 音, 或 叫 他 / 她 的 名 字 作 出 回 应 吗? 比 方 说, 他 / 她 会 用 微 笑 抬 起 头 来 看, 转 过 头, 或 喃 喃 出 声 来 回 应 吗? 或 是 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 安 静 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 在 闭 着 眼 睛 吃 奶, 或 躺 在 坐 在 您 的 身 边, 而 这 时 电 视 机 是 关 着 的 ). 当 他 / 她 在 看 不 到 您 的 脸 孔 的 情 况 下, 您 第 一 次 叫 他 / 她, 和 他 / 她 说 话, 或 唱 歌 的 时 候, 他 / 她 会 对 一 个 熟 悉 的 声 音, 或 叫 他 / 她 的 名 字 作 出 回 应 吗? 比 方 说, 他 / 她 会 安 静 下 来, 停 止 吸 奶, 加 快 吸 奶, 睁 开 眼 睛, 张 大 眼 睛, 或 张 望 等 行 为 来 回 应 吗? 安 静 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 音 乐 或 收 音 机 关 掉 的 时 候, 或 是 在 房 里 的 其 他 人 在 别 的 地 方 或 在 做 一 些 没 有 声 音 的 事 情.
8 10. 当 您 在 小 轿 车, 或 公 共 交 车, 或 火 车 里 和 您 的 孩 子 说 话, 或 给 他 / 她 唱 歌 的 时 候, 您 的 孩 子 有 回 应 吗? 您 孩 子 的 回 应 可 以 包 括 安 静 下 来, 用 手 指 点, 或 看 着 某 个 东 西, 或 和 您 一 起 唱, 或 以 喃 喃 声 来 做 回 应
9 4. 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 安 静 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 就 坐 在 您 的 身 旁 身 后, 或 在 房 间 的 另 一 端, 而 这 时 电 视 机 是 关 着 的 ) 这 时 您 问 了 您 孩 子 一 个 简 单 的 问 题 ( 如, 妈 妈 在 哪 里?), 或 做 个 简 单 事 情, ( 如, 看, 拍 手, 挥 手, 用 手 指 点, 捡 起 一 个 玩 具, 走 过 去 拿 您 的 一 只 鞋 等 ) 您 的 孩 子 会 在 第 一 时 间 里 回 应 您 的 问 题 吗? 安 静 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 音 乐 或 收 音 机 关 掉 的 时 候, 或 是 在 房 里 的 其 他 人 在 别 的 地 方 或 在 做 一 些 没 有 声 音 的 事 情 参 加 ( 如, 轮 流 呀 呀 学 语 ):
10 9. 当 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 喧 吵 的 地 方, 他 / 她 经 常 主 动 参 与 您 和 您 的 家 人, 或 朋 友 的 对 话 吗? 有 多 经 常?( 如, 他 / 她 需 要 不 断 地 重 复 吗? 他 / 她 做 针 对 性 地 回 应 吗? 他 / 她 无 意 中 听 到 了 你 们 的 对 话 吗?) 或 是 当 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 喧 吵 的 地 方, 他 / 她 经 常 用 喃 喃 自 语 来 引 起 您 的 注 意 / 表 达 需 求 / 或 是 回 应 您 或 是 您 的 家 人 或 朋 友 吗? 有 多 经 常? ( 如, 发 出 不 同 的 声 响, 试 图 模 仿 声 音 或 单 词, 轮 流 地 喃 喃 出 声, 用 手 一 边 指 着 东 西 一 边 喃 喃 出 声, 或 给 这 些 东 西 起 名 字 ) 喧 吵 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 洗 碗 机 / 收 音 机 / 音 乐 / 洗 衣 机 开 着 的 时 候, 而 其 他 孩 子 在 同 样 的 房 间 里 玩 耍, 聊 天, 在 家 里 的 人 都 聚 集 在 一 起, 在 购 物 中 心, 或 是 在 餐 馆 的 时 候 主 动 ( 如, 用 喃 喃 出 声 来 引 起 您 的 注 意, 或 是 表 达 需 求 ): _
11 参 加 ( 如, 轮 流 呀 呀 学 语 ): 5. 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 喧 吵 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 就 坐 在 您 的 身 旁 身 后, 或 在 房 间 的 另 一 端, 而 这 时 电 视 机 是 开 着 的 ) 当 他 / 她 在 看 不 到 您 的 脸 孔 的 情 况 下, 您 第 一 次 叫 他 / 她, 和 他 / 她 说 话, 或 唱 歌 的 时 候, 他 / 她 会 对 一 个 熟 悉 的 声 音, 或 叫 他 / 她 的 名 字 作 出 回 应 吗? 比 方 说, 他 / 她 会 用 微 笑 抬 起 头 来 看, 转 过 头, 或 喃 喃 出 声 来 回 应 吗? 或 是 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 喧 吵 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 在 闭 着 眼 睛 吃 奶, 或 躺 在 坐 在 您 的 身 边, 而 这 时 电 视 机 是 开 着 的 ). 当 他 / 她 在 看 不 到 您 的 脸 孔 的 情 况 下, 您 第 一 次 叫 他 / 她, 和 他 / 她 说 话, 或 唱 歌 的 时 候, 他 / 她 会 对 一 个 熟 悉 的 声 音, 或 叫 他 / 她 的 名 字 作 出 回 应 吗? 比 方 说, 他 / 她 会 安 静 下 来, 停 止 吸 奶, 加 快 吸 奶, 睁 开 眼 睛, 张 大 眼 睛, 或 张 望 等 行 为 来 回 应 吗? 喧 吵 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 洗 碗 机 / 收 音 机 / 音 乐 / 洗 衣 机 开 着 的 时 候, 而 其 他 孩 子 在 同 样 的 房 间 里 玩 耍, 聊 天, 在 家 里 的 人 都 聚 集 在 一 起, 在 购 物 中 心, 或 是 在 餐 馆 的 时 候
12 8. 当 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 安 静 的 地 方, 他 / 她 经 常 主 动 参 与 您 和 您 的 家 人, 或 朋 友 的 对 话 吗? 有 多 经 常?( 如, 他 / 她 需 要 不 断 地 重 复 吗? 他 / 她 做 针 对 性 地 回 应 吗? 他 / 她 无 意 中 听 到 了 你 们 的 对 话 吗?) 或 是 当 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 安 静 的 地 方, 他 / 她 经 常 用 喃 喃 自 语 来 引 起 您 的 注 意 / 表 达 需 求 / 或 是 回 应 您 或 是 您 的 家 人 或 朋 友 吗? 有 多 经 常? ( 如, 发 出 不 同 的 声 响, 试 图 模 仿 声 音 或 单 词, 轮 流 地 喃 喃 出 语, 用 手 一 边 指 着 东 西 一 边 喃 喃 出 语, 或 给 这 些 东 西 起 名 字 ) 安 静 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 音 乐 或 收 音 机 关 掉 的 时 候, 或 是 在 房 里 的 其 他 人 在 别 的 地 方 或 在 做 一 些 没 有 声 音 的 事 情 请 您 把 在 上 个 星 期 里 所 出 现 的 例 子 逐 条 地 写 在 下 方, 并 描 述 它 们 是 在 什 么 时 候, 在 什 么 地 方 发 生 的 主 动 ( 如, 用 喃 喃 自 语 来 引 起 您 的 注 意, 或 是 表 达 需 求 ):
13 6. 您 和 您 的 孩 子 呆 在 一 个 喧 吵 的 地 方 ( 比 方 说, 他 / 她 就 坐 在 您 的 身 旁 身 后, 或 在 房 间 的 另 一 端, 而 这 时 电 视 机 是 关 着 的 ) 这 时 您 问 了 您 孩 子 一 个 简 单 的 问 题 ( 如, 妈 妈 在 哪 里?), 或 做 个 简 单 事 情, ( 如, 看, 拍 手, 挥 手, 用 手 指 点, 捡 起 一 个 玩 具, 走 过 去 拿 您 的 一 只 鞋 等 ) 您 的 孩 子 会 在 第 一 时 间 里 回 应 您 的 问 题 吗? 喧 吵 的 情 况 可 以 是 指 在 当 电 视 洗 碗 机 / 收 音 机 / 音 乐 / 洗 衣 机 开 着 的 时 候, 而 其 他 孩 子 在 同 样 的 房 间 里 玩 耍, 聊 天, 在 家 里 的 人 都 聚 集 在 一 起, 在 购 物 中 心, 或 是 在 餐 馆 的 时 候
14 7. 当 您 在 一 个 安 静 的 地 方 给 您 的 孩 子 读 故 事 的 时 候 ( 或 是 当 他 / 她 在 听 故 事 / 听 电 视, 录 相 或 磁 带 里 的 歌 曲 时 没 有 其 他 的 背 景 嘈 杂 声 时 ), 他 / 她 能 注 意 力 集 中 地 听 故 事 / 跟 得 上 故 事 的 发 展 吗?( 比 方 说, 您 的 孩 子 可 能 会 提 出 一 些 关 于 这 个 故 事 的 问 题, 回 答 您 的 问 题, 和 您 一 起 讨 论 这 个 故 事, 合 着 歌 曲 一 起 唱 ). 或 是 当 您 在 一 个 安 静 的 地 方 给 您 的 孩 子 读 故 事 的 时 候 ( 或 是 当 他 / 她 在 听 故 事 / 听 电 视, 录 相 或 磁 带 里 的 歌 曲 时 没 有 其 他 的 背 景 嘈 杂 声 时 ), 他 / 她 能 注 意 力 集 中 地 听 故 事 / 跟 得 上 故 事 的 发 展 吗?( 比 方 说, 您 的 孩 子 可 能 会 看 图 画, 或 电 视 屏 幕, 翻 书, 掀 边 角, 用 手 指 着, 或 是 给 正 确 的 图 画 做 记 号, 对 描 述 的 东 西 / 动 物 发 出 相 关 的 声 音, 或 找 东 西, 拍 手, 跳 舞, 模 范, 发 出 哼 哼 的 声 音, 或 手 舞 足 蹈 等 ) 提 示 : 试 着 展 示 这 个 故 事 小 书, 但 不 要 读 故 事 或 是, 把 电 视 的 音 量 关 的 很 小, 看 看 您 的 孩 子 在 只 有 图 像 的 情 况 下, 会 有 什 么 反 应 请 您 把 在 上 个 星 期 里 所 出 现 的 例 子 逐 条 地 写 在 下 方, 并 描 述 它 们 是 在 什 么 时 候, 在 什 么 地 方 发 生 的
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
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: * 潘 毅 内 容 提 要 : 本 文 试 图 创 造 一 种 抗 争 文 体 ( ) 一 种 期 望 打 开 个 体 抗 争 经 验 的 崭 新 可 能 性 的 次 文 学 ( ) 这 种 抗 争 文 体 浪 迹 于 一 个 身 体 痛 楚 的 地 带 : 当 前 中 国 经 济 特 区 工 厂 生 活 中 的 尖 叫 ( ) 和 梦 魇 ( ) 我 将 追 溯 一 个 来 自 农 村 的 打
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組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
壹 前 言 一. 研 究 動 機 學 者 指 出 轉 換 時 期 是 孩 子 飲 食 習 慣 建 立 的 關 鍵 時 期, 若 孩 子 累 積 不 好 得 經 驗, 到 兩 歲 時 可 能 會 出 現 偏 食 情 況 ( 張 雪 惠,2010 2010) 嬰 兒 的 副 食 品 是 邁 入 寶 寶
寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 作 者 : 江 佩 珊 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 許 祐 甄 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 張 詠 晴 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 指 導 老 師 : 洪 雅 津 壹 前
一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
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中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
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侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
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第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
黄 正 林 位 于 黄 土 高 原 内 蒙 古 高 原 和 青 藏 高 原 交 会 处 的 甘 肃 宁 夏 青 海 是 一 个 农 业 牧 业 和 农 牧 交 错 的 地 区 又 是 一 个 少 数 民 族 集 聚 的 地 区 由 于 居 民 的 生 产 方 式 生 活 方 式 和 宗 教 信 仰 的 不 同 农 村 市 场 的 构 成 也 不 同 在 以 农 业 经 济 为 主 的 地 区 以 集
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沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
為 什 麼 我 們 本 來 就 是 佛, 又 來 這 裏 就 變 成 凡 夫 呢? 因 為 我 們 忘 記 用 我 們 佛 的 品 質, 我 們 被 這 個 匆 忙 的 世 界 污 染, 然 後 跟 著 它 的 喜 怒 哀 樂 走, 就 忘 記 我 們 的 主 人 ~ 清 海 無 上 師 開 示
即 刻 開 悟 師 徒 內 信 清 海 無 上 師 第 三 冊 為 什 麼 我 們 本 來 就 是 佛, 又 來 這 裏 就 變 成 凡 夫 呢? 因 為 我 們 忘 記 用 我 們 佛 的 品 質, 我 們 被 這 個 匆 忙 的 世 界 污 染, 然 後 跟 著 它 的 喜 怒 哀 樂 走, 就 忘 記 我 們 的 主 人 ~ 清 海 無 上 師 開 示 修 行 應 該 有 愛 心 才 算 進
本 刊 特 稿 CHILDREN STUDY 各 种 声 音 拟 音 词 的 使 用, 会 使 诗 歌 的 语 言 更 为 生 动 形 象, 音 调 悦 耳, 对 童 诗 自 然 非 常 合 适 将 大 自 然 的 声 音 用 拟 音 词 表 达, 并 且 呈 现 在 诗 中, 是 童 诗 之 所
CHILDREN STUDY 本刊特稿 少年儿童研究 2012 07 略谈童诗的音乐美 以金波童诗为例 周晓波 屠 洁 诗与音乐有着天然的 不可分割的关系 童 他的许多童诗之所以被改编成儿歌的重要原因之 诗更是如此 童诗源于 五四 时期的新诗 秉 一 其表现形式通常是在诗句的韵脚使用相同或 承了新诗朴素 自由 注重音韵感和节奏感的鲜 相近的韵母 使朗诵或吟咏时产生琅琅上口 铿 明特点 因为童诗是为少年儿童所写
10 防 波 堤 : 石 斑 雀 鯛 方 蟹 岩 蟹 貳 海 岸 生 態 一 棲 地 生 態 1 潮 上 飛 沫 區 林 投 沙 岸 : 藍 綠 藻 海 蟑 螂 陸 蟹 沙 蟹 扁 跳 蝦 寄 居 蟹 2 礁 岩 礫 石 區 姑 婆 嶼 巨 礫 海 岸 : 螺 類 貝 類 海 膽 青 海 菜 紫 菜
澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 閱 讀 劄 記 ( 資 料 來 源 : 洪 國 雄 2000.12 澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 澎 湖 縣 文 化 局 366.92024 / 生 物 海 洋 澎 湖 縣 ) 東 笠 2012.10.10 壹 海 岸 地 景 一 天 然 地 景 1 海 蝕 崖 : 海 蟑 螂 蟹 類 ( 較 乾 燥 ) 2 海 成 階 地 = 海 蝕 平 台 + 海 積
產 品 名 稱 衛 生 局 回 報 情 形 统 香 豬 油 33 桶 已 退 回 強 冠 公 縣 市 地 址 項 目 38 特 純 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑, 並 銷 毀 不 合 格 產 品 共 87.kg 膠 ) 39 海 苔 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑 膠 ) 40 蔥 抓
咖 哩 酥 李 鵠 餅 店 2 綠 豆 沙 椪 3 基 隆 油 蔥 店 油 蔥 酥 產 品 ( 散 裝 ) 4 濃 縮 肉 燥 5 紅 蔥 醬 6 聯 華 食 品 工 業 股 份 有 限 公 國 民 炒 米 粉 (03.05.5 已 停 產 ) 03.09.05 更 換 新 油, 並 進 行 回 收 03.09.04 以 前 製 作 之 產 品, 惟 拒 不 提 供 下 游 名 單,9/9 予 暫
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* 张 文 宏 阮 丹 青 内 容 提 要 : 本 文 运 用 年 天 津 城 乡 居 民 社 会 网 的 问 卷 调 查 资 料, 对 市 民 和 农 民 的 社 会 支 持 网 进 行 了 比 较 研 究 我 们 的 研 究 发 现 :( ) 亲 属 在 城 乡 居 民 的 财 务 支 持 网 中 发 挥 着 非 常 重 要 的 作 用 ( ) 亲 属 在 精 神 支 持 网 中 的 作 用 也
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投影片 1
真 善 美 幼 兒 園 102 學 年 度 第 二 學 期 小 廚 師 阿 諾 @ 活 動 日 期 :2/12~4/11 @ 活 動 班 級 : 獅 子 班 @ 製 作 編 輯 : 徐 淑 芬 *. *. 主 題 目 標. *. * 一. 能 分 享 自 己 長 大 的 志 願 二. 認 識 食 物 金 字 塔 以 及 食 物 的 營 養 三. 透 過 戶 外 教 學 到 傳 統 市 場 挑 選 新
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暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 竹 北 衛 生 所 見 習 日 期 :20080901~20080905 見 習 組 員 姓 名 :494940127 陳 亭 昕 494940402 林 書 瑜 1 報 告 撰 寫 工 作 分 配 : 陳 亭 昕 --- 課 程 安 排 部 分 的 說 明 林 書 瑜 --- 前 言 部 分 的 說 明 照 片 總 整 理 一 前 言 :
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樣 的 深 不 管 是 怎 樣, 對 方 真 的 要 結 束 同 居 關 係, 真 的 都 會 好 好 講 清 楚 和 溝 通, 傷 害 是 一 定 會 有, 但 不 要 用 到 雙 方 像 敵 人 一 樣, 這 樣 對 雙 方 來 說, 有 什 麼 意 義 存 在 呢?! 因 為 彼 此 之 間
同 居 優 缺 點 分 析 優 異 學 生 作 業 觀 摩 班 級 : 企 管 三 美 學 號 :96409187 姓 名 : 顏 欣 儀 優 點 : 1. 彼 此 之 間 更 加 了 解 對 方 2. 可 以 更 了 解 彼 此 的 生 活 型 態 和 真 面 貌 3. 可 以 互 相 省 錢 ( 共 同 分 擔 家 計 ) 還 有 如 果 是 在 熱 戀 中 的 話, 那 一 定 是 每 天 某
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嘉 義 大 附 設 實 驗 國 小 附 幼 黃 娟 娟 - 國 立 嘉 義 大 附 設 實 驗 國 民 小 附 幼 黃 娟 娟 壹 實 習 輔 導 理 念 如 何 讓 實 習 師 快 速 儲 存 能 獨 當 一 面 的 能 力 和 自 信, 是 輔 導 師 相 當 重 要 的 一 個 課 題 若 實 習 輔 導 師 能 和 實 習 師 形 成 夥 伴 關 係, 共 同 經 歷 實 習 的 旅 程,
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升 温 进 一 步 推 动 了 房 价 的 上 升 近 年 丽 水 城 区 商 品 住 宅 价 格 变 动 情 况 单 位 元 + % 1 99 7 98 0 7 8 5 8 6 6.4 0 1 99 8 12 0 0 7 6 4 8 9 9.6 0 3.8 3 1 99 9 15 8 0 8 5
! " 丽 水 市 政 协 专 题 调 研 组 住 房 问 题 是 事 关 人 民 群 众 安 居 乐 业 的 大 问 题 而 房 价 高 低 更 是 牵 动 千 千 万 万 老 百 姓 的 心 从 年 下 半 年 开 始 丽 水 城 区 商 品 房 价 格 步 步 攀 升 年 市 区 商 品 房 平 均 销 售 价 为 元 至 今 年 月 份 市 区 商 品 房 平 均 预 售 价 已 高 达 元
第三章 中原儺文化圈
19997 211-234 從 儀 式 到 戲 劇 : 一 個 以 中 國 民 間 迎 神 賽 社 為 例 的 初 步 研 究 1574 211 從 儀 式 到 戲 劇 : 一 個 以 中 國 民 間 迎 神 賽 社 為 例 的 初 步 研 究 前 言 performance context 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 2 3 1 10-11 2 1414 3 212 4 一 賽 社 文
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周 敏 林 闽 钢 :.,,,. -,.. ( ),,,,,,,,, ( ) ( ),,,,, ( ),,, (, : - ), ;, ; (, : ),, (, ),,,,, , ;, (, ),?,,,,,,,,,,,,,,,, ( &, ;, ),, :, ( ),,,, (,, : ), ;,,,,, ;,,,,,,,,,, (, ), ( ) ;,, ( &, ),,,,,,,,,,,,,,
从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
幻灯片 1
白 色 花 诗 集 人 民 文 学 出 版 社 1981 年 出 版 共 收 七 月 派 诗 人 阿 垅 鲁 藜 孙 钿 彭 燕 郊 方 然 冀 汸 钟 瑄 郑 思 曾 卓 杜 谷 绿 原 胡 征 芦 甸 徐 放 牛 汉 鲁 煤 化 铁 朱 健 朱 谷 怀 罗 洛 等 二 十 人 的 诗 作 一 百 十 九 首 集 名 出 自 阿 垅 未 入 选 的 一 首 诗 中 要 开 作 一 枝 白 色 花
國立臺灣師範大學校務基金出國報告
報 告 內 容 一 目 的 : 全 球 海 外 華 裔 子 弟 透 過 海 外 聯 招 會 申 請 來 臺 就 學 人 數, 已 於 101 學 年 度 突 破 萬 人, 其 中 又 以 香 港 及 澳 門 學 生 居 多, 合 計 超 過 總 申 請 人 數 半 數 以 上 經 查 歷 年 來 香 港 申 請 學 士 班 及 僑 先 部 人 數 雖 互 有 消 長, 但 人 數 偏 低, 自 96
全国马术项目通级考核实施细则
马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 实 施 细 则 (2016 年 3 月 29 日 修 订 ) 第 一 条 为 保 证 马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 办 法 的 正 确 实 施, 特 制 定 本 实 施 细 则 第 二 条 中 国 马 术 协 会 是 马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 的 审 核 机 构, 负 责 骑 手 分 级 的 审 核 和 管 理 第 三 条 凡 在 中
參、報考資格:
依 據 教 育 部 101 年 2 月 22 日 臺 技 ( 二 ) 字 第 1010028548 號 函 核 定 之 招 生 注 意 事 項 訂 定 101 學 年 度 正 修 科 技 大 學 附 設 進 修 學 院 考 試 入 學 招 生 簡 章 ( 週 一 班 & 週 四 班 ) 學 校 校 址 :83347 高 雄 市 鳥 松 區 澄 清 路 840 號 洽 詢 電 話 : 日 間 (07)7358800
** 状 态 二 亚 健 康 亚 健 康 是 指 处 于 健 康 和 疾 病 两 者 之 间 的 一 种 状 态 即 机 体 内 出 现 某 些 功 能 紊 乱 但 未 影 响 到 行 使 社 会 功 能 主 观 上 有 不 适 感 觉 它 是 人 体 处 于 健 康 和 疾 病 之 间 的 过 渡
第一章! 绪! 论 斯宾塞曾说!"良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资金# $健 康是人的成长与发展的要素#随着年龄的增加%大学生的生理和心理不断成熟%同时% 在成长的过程中身心也面临着各种问题和困惑#帮助大学生解决学习和生活中面临的 健康问题%正是健康教育的目标# 第一节!健康与健康教育 健康自古以来就是人们关心的话题%人们把健康比作人生最大的财富#随着社会 的发展和科学技术的进步%现代生活水平的提高%人们观念的转变%全民健康意识的
67 江 苏 省 海 洋 渔 业 指 挥 部 林 春 红 男 6902 河 海 大 学 0107 学 本 8908 26 年 68 江 苏 省 广 播 电 视 监 测 台 盛 维 媛 女 8310 中 共 中 央 党 校 1407 经 济 学 硕 士 0409 11 年 副 69 环 境 保 护 部
编 号 工 作 单 位 姓 名 性 别 出 生 年 月 16 年 江 苏 省 高 级 资 格 评 审 申 报 人 员 名 单 毕 业 院 校 毕 业 参 加 工 现 从 事 毕 业 业 及 学 历 时 间 作 时 间 业 及 年 限 党 政 职 务 现 任 业 职 务 及 取 得 时 间 1 中 国 移 动 江 苏 公 鲍 俊 女 7901 南 京 大 学 0807 MBA 硕 士 0107 14
亮麗水顏
轉 骨 長 高 中 藥 治 療 經 驗 談 演 講 者 : 和 平 中 醫 聯 合 診 所 李 阿 立 醫 師 李 院 長 小 檔 案 台 中 市 中 醫 師 公 會 第 十 五 屆 理 事 長 日 本 中 醫 藥 研 究 會 審 查 委 員 日 本 中 醫 藥 研 究 會 講 師 和 平 中 醫 醫 院 創 院 院 長 和 平 中 醫 聯 合 診 所 現 任 院 長 從 事 中 醫 藥 一 甲 子
婴幼儿护理（四）.doc
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谢 自 楚 冯 清 华 刘 潮 海! #! # %& ( 致 谢 国 家 科 技 部 三 次 特 别 支 持 使 中 国 冰 川 编 目 得 以 最 后 完 成 米 德 生 刘 宗 香 提 供 本 研 究 区 冰 川 编 目 资 料 谢 超 刘 杰 吴 通 华 协 助 数 据 统 计 处 理 在 本 文 撰 写 过 程 中 施 雅 风 崔 之 久 秦 大 河 姚 檀 栋 康 尔 泗 王
