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1 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 冯 伟 徐 力 行 联 系 电 话 电 子 信 箱 学 院 网 址 江 苏 省 教 育 评 估 院 印 制 二 一 六 年 七 月

2 填 表 说 明 1. 本 表 内 容 是 材 料 评 审 与 现 场 考 察 的 重 要 依 据, 所 有 数 据 应 如 实 填 写, 确 保 准 确 无 误 ; 2. 表 格 页 面 规 格 统 一 为 A4 纸 双 面 打 印, 选 用 小 四 号 宋 体, 电 子 文 本 一 律 用 word 文 档 制 作 ; 3. 除 注 明 以 外, 全 校 或 学 校 指 独 立 学 院, 不 包 括 母 体 学 校 ; 4. 文 本 样 式 一 般 不 要 自 行 调 整, 相 关 栏 目 填 写 不 下 时, 可 延 长 文 字 框, 但 需 保 持 文 本 规 范 美 观 ; 5. 专 业 自 评 报 告 一 般 在 2000 字 左 右, 按 要 求 填 写, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 ; 6. 有 关 统 计 数 据 与 状 态 统 计 报 表 数 据 一 致 ; 7. 自 评 报 告 的 内 容 主 要 包 括 : 相 关 标 准 的 达 成 情 况 专 业 的 相 关 建 设 情 况 优 势 不 足 和 计 划 中 的 改 进 措 施 等 ; 8. 本 表 实 行 网 上 填 报, 请 登 录 网 上 填 报 完 成 后, 将 自 评 表 打 印 书 面 稿 一 式 两 份 ( 在 封 面 上 加 盖 单 位 公 章 ) 并 在 规 定 的 时 间 内 分 别 报 送 省 教 育 厅 高 教 处 和 评 估 院 2

3 一 抽 检 专 业 自 评 报 告 抽 检 抽 检 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 冯 伟 徐 力 行 专 业 概 况 教 师 总 数 本 专 业 在 校 生 数 自 有 教 师 当 年 毕 业 生 数 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 创 办 于 2004 年, 办 学 12 年 来, 共 输 送 毕 业 生 1118 名 ( 含 2016 届 ), 现 在 校 生 共 397 人 本 专 业 自 创 办 以 来, 准 确 把 握 外 贸 行 业 对 应 用 型 本 科 人 才 需 求 的 特 点, 依 托 母 体 学 校 的 办 学 优 势, 遵 循 外 贸 人 才 的 培 养 规 律, 逐 步 形 成 了 一 个 核 心 三 个 对 接 双 创 驱 动 四 向 延 伸 的 专 业 特 色, 通 过 明 晰 定 位 科 学 规 划 统 筹 建 设 持 续 改 革 强 化 管 理 严 谨 治 学, 走 出 了 一 条 创 新 发 展 特 色 发 展 之 路 现 对 照 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 抽 检 指 标 体 系, 总 结 自 评 如 下 : 一 紧 随 外 贸 行 业 发 展 趋 势, 以 服 务 地 方 经 济 为 导 向, 精 确 设 置 专 业 建 设 目 标 和 人 才 培 养 目 标 本 专 业 紧 随 外 贸 行 业 发 展 趋 势, 以 服 务 地 方 经 济 为 导 向, 分 析 外 贸 行 业 在 不 同 时 期 的 人 才 需 求 特 点, 遵 从 既 依 托 母 体 学 校 的 办 学 优 势, 又 与 母 体 学 校 错 位 发 展 的 总 体 办 学 思 路, 不 断 校 准 培 养 定 位, 合 理 规 划 专 业 发 展 方 向, 精 准 设 定 人 才 培 养 目 标, 并 按 此 定 位, 制 定 了 与 人 才 培 养 目 标 相 契 合 的 培 养 方 案 逐 渐 形 成 了 以 培 养 外 贸 实 践 能 力 为 核 心 以 创 业 和 创 新 教 育 为 驱 动 以 多 层 次 开 放 性 课 程 为 依 托 的 培 养 体 系, 致 力 于 培 养 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 务, 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 业 道 德, 能 在 外 贸 企 业 海 关 和 银 行 等 各 类 企 事 业 单 位 金 融 机 构 及 各 级 行 政 管 理 部 门 从 事 外 贸 业 务 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 等 相 关 工 作 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 外 贸 专 业 人 才 二 专 兼 结 合 稳 定 高 效 合 作 共 生 持 续 发 展 的 专 业 师 资 队 伍 业 已 形 成 本 专 业 已 建 成 了 一 支 由 高 水 平 学 术 带 头 人 领 衔 一 批 中 青 年 学 术 骨 干 多 名 具 有 外 贸 企 业 经 验 的 教 师 组 成 的 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍 专 业 负 责 人 徐 力 行 博 士 副 教 授, 长 期 从 事 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 相 关 教 学 研 究, 在 本 专 业 初 创 及 前 十 年 的 办 学 中 发 挥 了 重 要 作 用 目 前 本 专 业 负 责 人 冯 伟 副 教 授 是 东 南 大 学 学 术 新 秀, 主 要 从 事 国 际 贸 易 经 济 增 长 和 产 业 经 济 的 研 究, 到 任 不 久 便 积 极 融 入 专 业 建 3

4 设 工 作, 为 本 专 业 注 入 了 新 的 学 术 推 动 力 本 专 业 目 前 共 有 教 师 28 人 ( 折 合 数 ), 高 级 职 称 占 比 54%, 师 生 比 达 到 1:14.2, 其 中 自 有 专 职 教 师 14 人 (50%), 长 期 外 聘 13 人 (46%), 短 期 外 聘 1 人 ( 折 合 ) 自 有 教 师 中,45 岁 以 下 者 全 部 具 有 硕 士 以 上 学 位, 师 资 队 伍 结 构 合 理, 自 有 Ⅱ 教 师 成 长 性 好, 能 很 好 胜 任 人 才 培 养 需 求, 教 学 科 研 及 实 践 水 平 极 具 潜 力 近 三 年, 自 有 II 教 师 主 持 各 级 教 科 研 课 题 16 项, 发 表 论 文 42 篇, 主 编 或 参 编 教 材 8 部, 已 显 示 良 好 发 展 态 势 本 专 业 现 有 在 校 生 397 人, 专 职 辅 导 员 4 人, 每 班 配 有 1 名 学 习 导 师, 学 生 管 理 队 伍 精 干 高 效, 满 足 学 生 管 理 需 求 总 体 而 言, 本 专 业 师 资 整 体 素 质 高, 师 德 师 风 好, 学 生 满 意 度 高 三 以 培 养 实 践 能 力 为 核 心, 推 进 课 程 体 系 构 建 和 教 学 改 革 本 专 业 在 办 学 过 程 中, 始 终 坚 持 以 培 养 外 贸 实 践 能 力 为 核 心, 持 续 进 行 培 养 方 案 教 学 计 划 的 优 化 在 课 程 体 系 设 置 上, 力 主 根 据 企 业 需 求 进 行 倒 推 设 置, 既 遵 循 国 际 经 济 与 贸 易 人 才 的 培 养 规 律, 又 结 合 学 院 实 际 和 自 身 特 点 不 断 创 新, 最 终 形 成 了 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 立 体 化 复 合 型 开 放 性 课 程 体 系 第 一, 将 基 础 课 程 模 块 与 专 业 核 心 课 程 模 块 对 接 两 大 平 台 ( 通 识 教 育 平 台 和 专 业 教 育 平 台 ) 与 培 养 外 贸 三 大 核 心 专 业 能 力 ( 国 际 市 场 分 析 能 力 国 际 商 务 沟 通 能 力 国 际 贸 易 运 作 能 力 ) 的 课 程 模 块 对 接, 将 专 业 能 力 培 养 贯 穿 于 课 程 和 实 践 的 各 环 节 中 ; 第 二, 将 外 贸 职 业 证 书 与 课 程 对 接 依 据 外 贸 岗 位 的 行 业 职 业 资 格 标 准, 确 定 具 有 代 表 性 的 典 型 工 作 任 务, 对 典 型 工 作 任 务 进 行 整 合 并 转 化 为 项 目 课 程, 形 成 岗 证 课 紧 密 对 接 的 项 目 化 课 程 体 系 ; 第 三, 将 课 内 实 践 与 实 训 实 战 对 接 实 践 教 学 贯 穿 了 大 学 四 年 全 程, 构 建 了 完 善 的 软 件 模 拟 体 系 和 校 企 对 接 实 战 训 练 课 程, 让 学 生 从 模 拟 到 实 战 不 间 断 地 获 得 实 践 学 习 的 机 会 在 培 养 过 程 中 积 极 探 索 做 学 结 合 课 赛 结 合 双 语 教 学 学 创 结 合 等 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 开 展 微 课 教 学 和 移 动 互 联 网 教 学, 强 调 学 以 致 用, 鼓 励 创 新 精 神, 学 生 的 学 习 方 式 发 生 了 根 本 变 化 四 设 施 齐 备 经 费 充 足, 校 内 外 实 训 基 地 完 善 稳 定 学 院 具 备 完 全 独 立 的 办 学 场 地 ( 东 大 浦 口 校 区 ), 教 学 基 础 设 施 齐 全, 足 额 拨 付 教 学 经 费, 近 三 年, 四 项 教 学 经 费 投 入 占 学 费 收 入 比 例 均 超 过 11%; 学 院 拥 有 馆 舍 面 积 15863m 2 的 专 用 图 书 馆, 生 均 拥 有 图 书 册 ( 含 电 子 书 ); 学 院 建 有 3 个 全 校 性 公 共 实 验 中 心 本 专 业 拥 有 2 个 经 管 系 专 有 机 房,4 个 文 经 实 验 室,2 个 专 业 自 有 实 验 室,7 个 校 内 实 训 基 地, 生 均 仪 器 设 备 值 6478 元, 拥 有 进 出 口 模 拟 4

5 跟 单 结 算 等 优 秀 模 拟 软 件 ; 建 有 18 个 稳 定 的 校 外 实 训 基 地, 每 年 能 够 容 纳 实 习 学 生 300 余 人 本 专 业 实 验 实 践 条 件 能 很 好 满 足 应 用 性 人 才 培 养 需 要 五 教 学 制 度 完 善 管 理 规 范 东 南 大 学 成 贤 学 院 建 有 一 套 完 善 的 教 学 管 理 规 章 制 度 本 专 业 管 理 制 度 规 范, 教 学 文 档 齐 全, 教 学 活 动 井 然 有 序, 确 保 教 学 质 量 不 断 提 高 详 见 自 评 表 六 培 养 模 式 接 受 用 人 单 位 检 验, 多 项 指 标 反 映 办 学 水 平 经 过 四 年 精 心 培 养, 本 专 业 毕 业 生 理 论 基 础 扎 实 实 践 性 强 综 合 素 质 好, 在 行 业 中 显 示 出 了 较 强 的 竞 争 力 学 生 在 大 创 及 全 国 外 贸 从 业 能 力 大 赛 全 国 跨 境 电 商 大 赛 等 各 类 专 业 竞 赛 中 取 得 不 俗 的 成 绩, 多 名 学 生 创 业 初 见 规 模 毕 业 生 近 三 年 平 均 就 业 率 达 95%, 近 三 年 平 均 考 研 录 取 率 近 10% 在 本 行 业 就 业 形 势 严 峻 的 背 景 下, 本 专 业 仍 有 大 量 毕 业 生 进 入 江 苏 舜 天 焦 点 科 技 五 星 电 器 等 国 内 著 名 企 业 从 事 外 贸 相 关 工 作 每 年 均 有 不 少 毕 业 生 考 上 南 京 师 范 大 学 苏 州 大 学 上 海 立 信 会 计 学 院 和 澳 门 科 技 大 学 等 国 内 外 著 名 大 学 继 续 深 造 从 近 两 年 用 人 单 位 对 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 综 合 评 价 随 机 调 查 统 计 可 以 看 出, 我 院 本 专 业 毕 业 生 称 职 率 达 100%, 满 意 率 达 98% 以 上 用 人 单 位 对 我 院 本 专 业 毕 业 生 的 总 体 评 价 是 : 第 一 学 生 政 治 素 质 好, 作 风 优 良, 好 学 进 取, 踏 实 肯 干 ; 第 二 学 生 基 础 扎 实, 综 合 素 质 比 较 全 面, 适 应 能 力 强 ; 第 三 团 结 协 作 能 力 强, 有 一 定 的 创 新 能 力 今 后 本 专 业 还 将 通 过 设 立 集 教 研 科 研 培 训 于 一 体 的 专 业 教 研 室, 继 续 带 动 教 师 开 展 科 研, 打 造 以 优 秀 青 年 教 师 为 主 的 科 研 团 队, 努 力 使 省 级 以 上 的 高 层 次 课 题 数 量 实 现 快 速 增 长 综 上 所 述, 本 专 业 对 照 所 有 考 核 指 标 进 行 自 评, 认 为 均 很 好 地 达 到 了 合 格 标 准, 全 部 自 评 为 A 级 本 人 认 真 阅 读 了 自 评 表 及 附 表 的 全 部 内 容, 完 全 明 白 虚 假 信 息 对 专 业 抽 检 的 危 害 性 现 郑 重 声 明 : 所 有 内 容 完 全 真 实, 如 有 失 实, 愿 承 担 全 部 责 任 专 业 负 责 人 ( 签 名 ): 5

6 二 专 业 建 设 自 评 表 一 级 指 标 二 级 指 标 自 评 等 级 1.1 专 业 设 置 与 定 位 A 1. 专 业 定 位 与 规 划 1.2 专 业 建 设 规 划 A 1.3 人 才 培 养 方 案 A 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 A 2. 师 资 队 伍 2.2 主 讲 教 师 A 2.3 教 师 专 业 发 展 A 2.4 教 学 研 究 与 改 革 A 3.1 教 学 经 费 A 3. 专 业 基 础 条 件 及 利 用 3.2 专 业 图 书 与 计 算 机 网 络 资 源 A 3.3 教 学 设 施 设 备 A 3.4 实 践 教 学 基 地 A 4.1 课 程 与 教 材 建 设 A 4.2 实 践 教 学 A 4. 课 程 建 设 与 教 学 管 理 4.3 教 学 方 法 与 手 段 A 4.4 教 学 组 织 A 4.5 内 部 质 量 保 障 A 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 A 5. 教 学 效 果 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) A 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 A 5.4 师 生 满 意 度 A 一 个 核 心 双 创 驱 动 三 个 对 接 四 向 延 伸 专 业 特 色 自 评 为 A 自 评 结 论 通 过 注 :1. 自 评 等 级 用 A B C 来 表 示, 是 学 院 对 自 己 被 抽 检 专 业 达 成 合 格 标 准 不 同 程 度 的 等 级 描 述 A 为 很 好 地 达 到 了 合 格 标 准 ;B 为 基 本 达 到 合 格 标 准 但 仍 有 不 足 ;C 为 没 有 达 到 合 格 标 准 ;2. 自 评 结 论 分 为 通 过 暂 缓 通 过 不 通 过 三 种 6

7 三 专 业 建 设 分 项 自 评 表 二 级 指 标 1.1 专 业 设 置 与 定 位 合 格 标 准 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ; 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 自 评 等 级 A 专 业 设 置 与 定 位 是 专 业 建 设 的 基 础 本 专 业 为 顺 应 社 会 经 济 发 展 和 产 业 转 型 升 级 的 需 求 而 设 置, 且 不 断 根 据 独 立 学 院 在 高 等 教 育 系 统 中 所 处 位 置 和 相 关 行 业 企 业 的 人 才 需 求 动 态 来 调 整 自 身 办 学 定 位, 持 续 优 化 专 业 内 涵 本 专 业 基 于 社 会 需 求 导 向, 遵 循 教 育 教 学 规 律, 在 东 南 大 学 成 贤 学 院 总 体 发 展 规 划 框 架 下, 致 力 于 培 养 专 业 基 本 功 扎 实 相 关 知 识 面 宽 实 践 能 力 强 人 文 科 技 素 质 高 富 于 创 新 精 神 的 应 用 型 本 科 人 才 一 专 业 设 置 调 研 充 分, 对 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 要 求 反 应 灵 敏, 能 持 续 动 态 调 整 和 优 化 专 业 自 我 评 价 本 专 业 创 办 于 2004 年, 其 成 长 发 展 的 十 二 年, 是 密 切 追 踪 我 国 国 贸 行 业 发 展 变 化 的 十 二 年, 也 是 不 断 校 正 办 学 目 标 不 断 调 整 和 优 化 专 业 内 涵 的 十 二 年 本 专 业 的 培 养 定 位 大 致 经 历 了 三 个 阶 段 的 变 化 调 整 : 初 创 阶 段 本 专 业 创 立 之 初, 正 值 我 国 外 贸 行 业 的 高 速 发 展 期 我 国 自 加 入 WTO 以 后, 对 外 经 济 贸 易 成 就 举 世 瞩 目 2001 年 我 国 进 出 口 总 额 为 5098 亿 美 元, 居 世 界 第 6 位 2005 年, 我 国 对 外 贸 易 进 出 口 总 额 继 2004 年 突 破 1 万 亿 美 元 大 关 后 达 到 亿 美 元, 排 在 了 美 国 德 国 之 后, 跃 居 世 界 第 三 拥 有 外 贸 进 出 口 权 的 企 业 5 年 内 达 到 36 万 家, 外 贸 人 才 的 缺 口 也 超 过 一 百 万 2004 年 7 月 1 日 我 国 实 行 了 新 外 贸 法, 允 许 个 人 经 营 进 出 口 贸 易 业 务, 外 贸 业 面 临 全 新 多 变 的 发 展 机 遇, 对 各 层 次 国 际 贸 易 人 才 的 需 求 产 生 了 重 要 影 响 同 时, 江 苏 的 对 外 经 济 发 展 也 产 生 了 数 十 万 的 外 贸 人 才 需 求 江 苏 是 我 国 的 外 贸 大 省,2004 年 江 苏 对 外 贸 易 总 额 继 2003 年 突 破 千 亿 美 元 大 关 后 又 持 续 高 速 增 长, 达 到 了 亿 美 元, 同 比 增 长 50.3% 江 苏 省 外 贸 的 高 速 发 展 对 外 贸 人 才 的 需 求 量 不 断 增 长 在 这 样 的 背 景 下, 本 专 业 召 开 国 际 贸 易 专 业 建 设 指 导 委 员 会 会 议 以 及 校 内 外 专 家 咨 询 会, 通 过 走 出 去 请 进 来 等 方 式, 了 解 长 三 角 地 区 的 人 才 需 求 各 层 次 高 校 中 国 贸 专 业 的 培 养 目 标 规 格 要 求 课 程 设 置 实 践 环 节 等 情 况 ; 同 时 对 长 三 角 地 区 的 大 中 型 外 贸 企 业 商 务 行 政 机 构 海 关 银 7

8 行 等 用 人 单 位 进 行 了 实 地 调 研 访 谈, 进 一 步 明 确 了 外 贸 行 业 对 外 贸 应 用 型 人 才 的 需 求 紧 缺, 同 时 鉴 于 本 专 业 的 办 学 层 次 生 源 特 点 和 办 学 面 向, 确 立 了 培 养 应 用 性 人 才 的 培 养 目 标 第 二 阶 段 2007 年 左 右, 我 国 外 贸 行 业 不 仅 受 到 了 来 自 全 球 金 融 危 机 的 冲 击, 也 先 后 经 历 了 人 民 币 升 值 出 口 退 税 调 整 贸 易 壁 垒 等 一 系 列 不 利 因 素 的 影 响, 外 贸 行 业 对 人 才 需 求 也 发 生 了 很 大 变 化 : (1) 中 小 企 业 对 应 用 性 实 践 性 强 外 贸 人 才 需 求 增 长 迅 速 外 贸 行 业 经 营 主 体 出 现 多 元 化 的 趋 势, 多 种 性 质 不 同 规 模 的 外 贸 企 业 外 贸 公 司 同 时 并 存, 因 而 对 外 贸 行 业 人 才 的 需 求 也 呈 现 出 多 层 次 多 规 格 特 征 大 型 国 企 外 商 投 资 企 业 由 于 规 模 大, 内 部 分 工 较 细, 需 要 的 人 才 层 次 比 较 高, 专 业 化 程 度 要 求 也 高, 一 般 要 求 本 科 及 以 上 学 历 中 小 民 营 企 业 由 于 规 模 小, 部 门 简 单, 需 要 的 人 员 少, 对 应 用 型 人 才 的 需 求 更 为 迫 切 (2) 外 贸 人 才 的 复 合 型 要 求 越 来 越 高 外 贸 行 业 主 要 招 聘 岗 位 为 国 际 业 务 跟 单 员 业 务 员 和 外 贸 经 理, 其 次 是 报 关 员 和 单 证 员 等 外 贸 业 务 员 是 外 贸 企 业 中 从 事 进 出 口 贸 易 磋 商 谈 判 签 约 等 工 作 的 人 员, 有 时 可 能 还 要 兼 顾 运 输 保 险 报 关 报 检 等 业 务 这 类 人 员 通 常 需 要 国 际 贸 易 及 相 关 专 业 毕 业, 英 语 流 利, 有 国 际 贸 易 经 验, 熟 悉 海 外 市 场, 熟 悉 国 际 贸 易 整 个 流 程, 具 备 良 好 的 市 场 开 拓 能 力 (3) 外 贸 行 业 对 人 员 素 质 的 整 体 要 求 在 提 高 不 仅 要 掌 握 最 新 的 专 业 知 识, 有 一 定 的 实 务 操 作 经 验, 同 时 还 须 持 有 国 家 颁 发 的 资 格 证 书, 比 如 : 国 际 商 务 单 证 员 证 书 国 际 商 务 跟 单 员 证 书 外 贸 业 务 员 资 格 证 书 报 关 员 资 格 证 书 报 检 员 资 格 证 书 外 销 员 从 业 资 格 证 书 等 人 才 缺 口 较 大 的 有 跟 单 员 单 证 员 外 贸 业 务 员 报 关 员 和 报 检 员 等 本 专 业 顺 应 这 一 发 展 趋 势, 在 2007 年 和 2011 年 的 培 养 方 案 修 订 中, 对 现 有 课 程 进 行 整 合, 不 断 提 高 实 践 课 时 的 比 重, 并 设 置 新 的 专 业 方 向 来 对 接 行 业 发 展 的 新 需 求 2007 年 开 设 了 国 际 物 流 专 业 方 向 和 国 际 营 销 方 向 ; 2011 年 又 开 增 设 了 国 际 会 计 专 业 方 向 这 三 个 专 业 方 向 都 是 面 向 外 贸 行 业 的 主 干 专 业 方 向, 几 乎 涵 盖 外 贸 行 业 的 交 易 运 输 和 结 算 等 各 领 域 第 三 阶 段 2014 年, 随 着 互 联 网 经 济 的 发 展, 外 贸 行 业 也 面 临 转 型 和 升 级, 对 外 贸 人 才 的 需 求 也 从 对 传 统 外 贸 人 才 的 需 求 为 主 开 始 转 为 传 统 外 贸 人 才 和 跨 境 电 商 人 才 并 举 的 局 面 外 贸 电 商 复 合 应 用 型 人 才 不 仅 具 有 专 8

9 业 的 外 贸 知 识 和 较 高 的 外 语 水 平, 兼 具 网 络 运 营 等 跨 境 电 商 所 具 备 的 相 应 知 识, 也 要 精 通 国 际 营 销 国 际 物 流 税 收 和 法 律 的 相 关 知 识 因 此, 针 对 外 贸 行 业 变 革 带 来 的 人 才 需 求 的 变 化, 国 际 贸 易 专 业 于 2014 年 取 消 了 就 业 需 求 不 足 的 国 际 营 销 和 国 际 会 计 方 向, 将 国 际 物 流 专 业 方 向 改 设 为 就 业 面 更 宽 的 国 际 货 代 专 业 方 向, 并 增 设 了 跨 境 电 商 方 向, 同 时 与 阿 里 巴 巴 合 作 创 办 了 鑫 校 园 项 目, 该 项 目 是 跨 境 电 商 B2B 实 战 技 能 校 企 合 作 人 才 对 接 项 目, 通 过 校 企 合 作 培 养 使 学 生 在 具 备 传 统 外 贸 从 业 能 力 的 前 提 下, 熟 练 掌 握 跨 境 电 商 平 台 操 作 技 能, 毕 业 后 可 直 接 对 接 跨 境 电 商 企 业 和 阿 里 巴 巴 国 际 站 会 员 企 业, 既 提 高 了 学 生 的 实 践 性, 促 进 了 就 业, 也 满 足 了 企 业 对 员 工 快 速 响 应 的 需 求 因 此, 依 托 学 院 的 资 源 平 台 以 及 母 体 学 校 的 办 学 积 淀, 东 南 大 学 成 贤 学 院 设 置 国 际 贸 易 专 业, 不 仅 顺 应 了 外 部 环 境 的 需 求, 也 符 合 成 贤 学 院 的 战 略 发 展 规 划 同 时, 成 贤 学 院 国 际 贸 易 电 子 商 务 物 流 和 市 场 营 销 四 个 专 业 同 在 经 济 管 理 系 办 学, 形 成 特 有 的 学 科 生 态 环 境, 通 过 教 学 资 源 的 高 度 整 合 培 养 方 案 的 精 心 设 计 和 教 学 模 式 的 有 效 探 索, 完 全 可 以 打 造 独 树 一 帜 的 专 业 特 点, 走 出 一 条 错 位 发 展 特 色 发 展 之 路 二 以 学 院 规 划 为 依 托, 精 准 设 置 专 业 培 养 目 标, 很 好 的 适 应 了 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 为 顺 应 社 会 和 科 技 日 新 月 异 发 展, 在 过 去 的 12 年 中, 本 专 业 根 据 教 育 部 高 等 学 校 国 际 经 济 与 贸 易 教 学 指 导 分 委 员 会 的 各 项 指 导 性 意 见, 依 据 成 贤 学 院 办 学 定 位 的 科 学 论 证 以 及 经 济 社 会 和 外 贸 行 业 的 发 展 需 求, 动 态 设 置 调 整 和 优 化 专 业 在 确 立 培 养 目 标 的 过 程 中, 我 们 先 后 走 访 了 南 京 大 学 东 南 大 学 南 京 财 经 大 学 和 南 京 林 业 大 学 等 高 校 及 其 独 立 学 院 的 国 际 贸 易 专 业, 学 习 其 成 功 经 验, 认 真 研 读 其 培 养 方 案 ; 调 研 了 南 京 顺 普 国 际 贸 易 有 限 责 任 公 司 南 京 舜 天 国 际 贸 易 有 限 公 司 和 南 京 五 矿 发 展 有 限 责 任 公 司 等 长 三 角 地 区 各 类 用 人 单 位, 了 解 其 对 应 用 型 复 合 型 外 贸 人 才 的 知 识 结 构 能 力 结 构 及 素 质 要 求 等 规 格 需 求 ; 听 取 了 国 内 多 位 外 贸 专 家 的 指 导 性 意 见, 不 断 改 进 和 提 升 人 才 培 养 目 标 : (1) 国 内 省 内 高 等 院 校 中 开 设 国 际 贸 易 专 业 的 很 多, 但 不 同 类 型 高 校 ( 如 综 合 型 大 学 财 经 类 院 校 高 职 院 校 等 ) 不 同 批 次 高 校 ( 如 普 通 高 校 独 立 学 院 等 ) 不 同 培 养 层 次 ( 如 博 士 硕 士 本 科 大 专 等 ), 其 专 业 定 位 与 培 养 模 式 大 都 具 有 同 质 性, 与 本 行 业 人 才 需 求 的 金 9

10 字 塔 结 构 不 相 适 应 鉴 于 此, 分 层 培 养 凸 显 特 色 是 当 务 之 急 表 是 成 贤 学 院 国 贸 专 业 在 专 业 设 置 初 期 在 办 学 定 位 和 课 程 设 置 等 方 面 与 东 南 大 学 国 贸 专 业 的 差 异 对 比, 反 映 了 成 贤 国 贸 专 业 对 独 立 学 院 国 贸 人 才 的 培 养 和 专 业 设 置 上 的 探 索 和 实 践 表 成 贤 学 院 与 东 南 大 学 国 贸 专 业 培 养 方 案 差 异 分 析 成 贤 学 院 国 贸 专 业 东 南 大 学 国 贸 专 业 1. 培 养 层 次 二 本 一 本 2. 办 学 定 位 外 贸 企 业 业 务 员 外 贸 企 业 中 高 级 经 营 投 资 管 理 人 才 培 养 掌 握 国 际 贸 易 的 基 本 知 识 与 基 本 技 能 ; 了 解 国 际 贸 易 的 发 展 情 况, 熟 悉 通 着 重 培 养 经 济 理 论 扎 实 国 际 视 野 宽 阔 专 业 技 能 应 用 良 好 的 复 合 型 国 际 经 济 与 贸 易 方 面 的 高 级 人 才 3 培 养 目 标 行 的 国 际 贸 易 规 则 和 我 国 对 外 贸 易 毕 业 生 可 以 担 任 政 府 部 门 和 金 融 机 构 的 的 政 策 法 规 ; 经 济 分 析 和 战 略 投 资 工 作, 可 以 从 事 外 能 在 涉 外 经 济 贸 易 部 门 外 贸 企 业 从 事 管 理 贸 易 实 际 业 务 工 作 的 专 业 人 才 贸 企 业 和 跨 国 公 司 的 业 务 管 理 和 组 织 经 营 工 作, 也 可 以 胜 任 大 专 院 校 和 科 研 机 构 的 教 学 管 理 和 学 术 研 究 工 作 等 4 办 学 面 向 外 贸 行 业 外 贸 行 业 分 国 际 贸 易 理 论 与 政 策 国 际 金 融 与 投 分 国 际 物 流 国 际 营 销 国 际 会 计 资 跨 国 公 司 与 国 际 企 业 管 理 三 个 专 业 三 个 专 业 方 向 方 向 学 生 在 校 期 间 强 化 外 语 学 习, 具 有 较 强 的 听 说 读 写 及 翻 译 能 力 ; 具 备 一 定 的 计 算 机 应 用 能 力 ; 应 掌 握 国 际 经 济 与 贸 易 的 基 本 理 论, 熟 具 备 较 好 的 外 语 能 力, 口 语 流 利, 5 毕 业 生 应 具 悉 国 家 产 业 政 策 外 贸 政 策 以 及 国 际 贸 且 具 有 第 二 外 语 ; 有 的 知 识 能 易 前 沿 动 态, 精 通 对 外 经 贸 国 际 企 业 较 好 地 掌 握 国 际 贸 易 实 务 国 际 货 力 素 质 管 理 及 贸 易 政 策 分 析 等 国 际 贸 易 业 务 的 代 实 务 国 际 市 场 营 销 跨 境 电 商 各 项 技 能, 并 在 管 理 投 资 营 销 法 实 务 等 方 面 工 作 的 能 力 律 等 方 面 具 有 较 强 的 专 业 能 力 与 综 合 素 质 6 实 践 环 节 学 分 占 比 28% 22% 7 授 课 形 式 中 文 教 学 中 文 教 学 双 语 教 学 全 英 文 教 学 8 课 程 类 型 应 用 型 课 程 研 究 型 课 程 除 课 内 实 训 外, 另 设 国 际 贸 易 企 业 9 主 要 专 业 实 国 际 贸 易 调 查 国 际 贸 易 实 务 操 作 毕 实 习 国 际 贸 易 模 块 实 训 国 际 贸 践 环 节 业 设 计 易 综 合 实 训 毕 业 实 习 毕 业 论 文 以 市 场 为 导 向, 培 养 社 会 需 要 的 应 用 型 人 才 一 直 是 本 专 业 办 学 的 立 足 点 和 归 宿 点 国 际 贸 易 专 业 培 养 层 次 可 分 为 : 助 理 外 贸 业 务 员 外 贸 业 务 10

11 员 业 务 经 理 和 业 务 总 监 在 充 分 听 取 企 业 行 业 资 深 专 家 意 见 的 基 础 上, 本 着 与 其 他 院 校 培 养 定 位 错 位 发 展 的 思 路, 本 专 业 提 出 了 以 外 贸 业 务 员 为 学 生 就 业 导 向 的 培 养 目 标, 在 校 期 间 学 生 掌 握 有 关 国 际 贸 易 学 国 际 物 流 和 国 际 营 销 的 专 业 知 识, 具 备 了 外 贸 业 务 员 所 应 有 的 基 础 知 识 和 专 业 素 养, 并 为 后 期 提 升 为 外 贸 业 务 经 理 外 贸 业 务 总 监 等 职 位 奠 定 专 业 基 础 通 过 上 述 比 较 分 析, 本 专 业 在 母 体 院 校 国 贸 专 业 的 基 础 上, 降 低 了 理 论 难 度, 提 高 了 应 用 能 力, 并 明 确 了 自 己 的 培 养 目 标 和 规 格, 即 系 统 地 掌 握 马 克 思 主 义 经 济 学 原 理 和 国 际 经 济 国 际 贸 易 的 基 本 理 论, 了 解 当 代 国 际 经 济 贸 易 的 发 展 现 状, 熟 悉 通 行 的 国 际 贸 易 规 则 和 惯 例, 以 及 中 国 对 外 贸 易 的 政 策 法 规, 以 便 更 好 地 适 应 涉 外 经 济 贸 易 部 门 企 业 对 外 贸 易 业 务 部 门 外 资 企 业 及 政 府 机 构 从 事 实 际 业 务 管 理 调 研 和 宣 传 策 划 的 工 作 要 求 的 高 素 质 应 用 型 人 才 该 定 位 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求, 是 本 专 业 改 革 与 建 设 的 主 导 思 路 (2)2007 年 随 着 外 贸 企 业 的 发 展, 外 贸 行 业 经 营 主 体 多 元 化 导 致 外 贸 行 业 人 才 需 求 也 呈 现 出 多 层 次 多 规 格 特 征 相 对 于 大 型 外 贸 投 资 企 业 对 人 才 专 业 化 高 层 次 性 的 需 求, 中 小 民 营 企 业 因 规 模 资 金 的 限 制 不 仅 要 求 人 才 具 备 一 定 的 专 业 知 识, 更 注 重 人 才 的 应 用 性 实 践 性 和 复 合 型 因 此, 根 据 外 贸 企 业 中 小 企 业 对 应 用 型 实 践 性 和 复 合 型 人 才 的 需 求 特 点, 并 根 据 和 同 类 院 校 的 比 较 分 析, 找 出 了 本 专 业 独 特 的 办 学 优 势 和 未 来 发 展 方 向, 表 是 成 贤 学 院 与 江 苏 某 有 影 响 力 的 独 立 学 院 在 人 才 培 养 上 的 差 异 对 比 : 表 成 贤 学 院 与 某 兄 弟 院 校 国 贸 专 业 培 养 方 案 差 异 分 析 1 培 养 目 标 2 办 学 面 向 成 贤 学 院 培 养 掌 握 国 际 贸 易 的 基 本 知 识 与 基 本 技 能, 了 解 国 际 贸 易 的 发 展 情 况, 熟 悉 通 行 的 国 际 贸 易 规 则 和 我 国 对 外 贸 易 的 政 策 法 规, 能 在 涉 外 经 济 贸 易 部 门 外 贸 企 业 从 事 管 理 贸 易 实 际 业 务 工 作 的 专 业 人 才 外 贸 行 业 分 国 际 物 流 国 际 营 销 国 际 会 计 三 个 专 业 方 向 江 苏 某 独 立 学 院 培 养 具 有 较 深 的 市 场 经 济 理 论 知 识, 熟 悉 国 际 贸 易 政 策 法 律 规 则 和 惯 例, 具 备 处 理 进 出 口 业 务 商 情 调 研 经 济 项 目 谈 判 等 技 能, 懂 得 企 业 经 营 管 理 的 复 合 型 应 用 型 专 门 人 才 外 贸 行 业 不 分 方 向 3 总 学 分 实 践 环 节 学 分 占 比 28% 22% 11

12 5 毕 业 实 习 教 学 方 式 6 课 程 设 置 学 校 统 一 安 排 到 实 习 基 地 和 学 生 自 主 实 习 相 结 合 围 绕 国 际 贸 易 的 流 程 报 关 结 算 和 物 流 等 开 设 的 主 干 课 程 : 国 际 贸 易 实 务 报 关 实 务 外 贸 单 证 国 际 货 代 国 际 结 算 外 贸 口 译 等 学 生 自 己 联 系 相 关 单 位 实 习 ( 个 人 单 独 行 动 ) 围 绕 国 际 贸 易 的 流 程 及 外 语 能 力 培 养 开 设 的 主 干 课 程 : 国 际 贸 易 实 务 经 贸 英 语 阅 读 与 外 贸 英 语 函 电 等 7 实 践 环 节 除 课 内 实 训 外, 另 设 国 际 贸 易 企 业 实 习 国 际 贸 易 模 块 实 训 国 际 贸 易 综 合 实 训 毕 业 实 习 毕 业 论 文 国 际 贸 易 流 程 课 程 设 计 经 营 决 策 模 拟 训 练 课 程 设 计 社 会 实 践 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 通 过 上 表 可 看 出, 相 对 于 同 类 院 校, 本 专 业 在 办 学 上 更 加 突 出 了 应 用 型 和 实 践 性 的 特 点, 并 依 靠 本 院 经 管 系 的 会 计 物 流 电 商 等 专 业 的 专 业 生 态 优 势, 设 立 了 多 个 专 业 方 向, 为 培 养 适 应 中 小 企 业 需 求 的 复 合 型 人 才 提 供 基 础 据 此 本 专 业 提 出 了 培 养 适 应 21 世 纪 社 会 经 济 发 展 需 要 的 德 智 体 全 面 发 展 的, 基 础 扎 实 知 识 面 宽 能 力 强 素 质 高 富 有 创 新 精 神 的 能 从 事 本 专 业 实 务 的 应 用 型 实 践 性 和 复 合 型 人 才 要 求 学 生 系 统 地 掌 握 马 克 思 主 义 经 济 学 原 理 国 际 经 济 与 贸 易 的 基 本 理 论, 掌 握 国 际 贸 易 的 基 本 知 识 与 基 本 技 能, 了 解 国 际 贸 易 的 发 展 情 况, 熟 悉 通 行 的 国 际 贸 易 规 则 和 我 国 对 外 贸 易 的 政 策 法 规, 能 在 涉 外 经 济 贸 易 部 门 外 贸 企 业 国 际 物 流 企 业 和 金 融 机 构 从 事 外 贸 相 关 工 作 的 专 业 人 才 (3) 传 统 外 贸 主 要 靠 国 外 订 单, 人 民 币 升 值 带 来 了 中 国 劳 动 力 成 本 和 原 材 料 成 本 的 上 涨, 使 得 中 国 在 世 界 市 场 上 的 价 格 优 势 不 复 存 在, 加 上 世 界 性 经 济 危 机, 国 外 订 单 大 量 减 少, 外 贸 企 业 生 存 环 境 堪 忧 在 如 此 复 杂 的 环 境 下, 从 国 家 到 地 方, 整 个 大 环 境 都 是 支 持 跨 境 电 子 商 务 的 声 音, 外 贸 企 业 不 断 探 索, 在 实 践 中 积 累 经 验, 纷 纷 向 跨 境 电 子 商 务 方 面 转 型 跨 境 电 子 商 务 是 生 产 和 贸 易 企 业 或 者 个 人 通 过 电 子 商 务 的 手 段, 将 传 统 贸 易 中 的 展 示 洽 谈 和 成 交 环 节 数 字 化 电 子 化, 实 现 产 品 进 出 口 的 新 型 进 出 口 贸 易 方 式 国 务 院 2013 年 出 台 关 于 实 施 支 持 跨 境 电 子 商 务 零 售 出 口 有 关 政 策 意 见, 大 力 倡 导 发 展 跨 境 电 子 商 务 跨 境 电 子 商 务 作 为 推 动 经 济 一 体 化 贸 易 全 球 化 的 技 术 基 础, 具 有 非 常 重 要 的 战 略 意 义 为 了 顺 应 外 贸 行 业 转 型 为 新 型 外 贸 企 业 的 人 才 需 求 的 变 化, 本 专 业 及 时 修 订 了 专 业 培 养 目 标, 提 出 了 以 新 型 外 贸 业 务 员 为 学 生 就 业 导 向 的 培 养 目 标, 本 专 业 致 力 于 培 养 以 面 向 网 络 新 经 济 服 务 地 方 经 济 发 展 为 导 向, 培 养 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 务 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 12

13 业 道 德, 能 在 外 贸 企 业 海 关 和 银 行 等 各 类 企 事 业 单 位 金 融 机 构 及 各 级 行 政 管 理 部 门 从 事 外 贸 业 务, 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 等 相 关 工 作 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 ( 见 图 1.1.1), 使 本 专 业 的 培 养 目 标 的 时 代 性 和 社 会 融 合 度 不 断 提 高 图 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 贸 专 业 人 才 培 养 定 位 图 专 业 招 生 人 数 2012 级 前 每 年 招 生 计 划 110 人,2013 级 至 2016 级 每 年 招 生 计 划 85 人, 而 且 每 年 生 源 充 足, 生 源 质 量 好, 近 3 年 该 专 业 最 低 录 取 线 高 于 省 控 线, 且 均 为 第 一 志 愿 录 取 本 专 业 的 培 养 目 标 体 现 了 交 叉 融 合 开 放 的 先 进 教 育 理 念, 与 当 代 经 济 既 高 度 分 化 又 高 度 融 合 的 发 展 趋 势 相 一 致, 与 新 常 态 下 的 市 场 需 求 相 适 应, 与 独 立 学 院 的 服 务 面 向 和 成 贤 学 院 的 自 身 特 点 相 吻 合, 凸 显 应 用 型, 体 现 复 合 性, 不 断 创 新, 且 切 实 可 行 综 上 所 述, 本 专 业 培 养 目 标 清 楚, 定 位 准 确, 与 母 体 学 校 相 近 专 业 错 位 发 展, 培 养 方 案 切 实 可 行, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 培 养 的 学 生 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 的 需 求 自 评 为 A 13

14 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 五 年 发 展 规 划 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 五 年 发 展 规 划 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 十 三 五 改 革 与 发 展 规 划 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 历 任 领 导 关 于 定 位 和 发 展 的 讲 话 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 应 用 性 人 才 培 养 研 讨 会 会 议 材 料 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 业 设 置 情 况 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 增 设 备 案 表 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 人 才 培 养 方 案 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 企 合 作 材 料 撑 材 料 名 称 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 母 体 学 校 相 近 专 业 培 养 方 案 的 差 异 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 兄 弟 院 校 相 关 专 业 的 比 较 分 析 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 委 员 会 名 单 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 招 生 宣 传 材 料 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 江 苏 省 招 生 录 取 情 况 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 14

15 二 级 指 标 1.2 专 业 建 设 规 划 合 格 标 准 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确, 结 构 完 整 内 容 全 面 ( 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 ) 策 略 得 当 路 径 清 晰, 措 施 可 行, 保 障 有 力 自 评 等 级 A 自 我 评 价 专 业 建 设 是 围 绕 发 展 目 标 进 行 资 源 建 设 与 配 置 围 绕 培 养 目 标 进 行 方 案 设 计 与 实 施 围 绕 建 设 目 标 进 行 保 障 和 推 进 的 系 统 工 程 在 此 过 程 中, 建 设 规 划 起 着 重 要 的 牵 引 和 导 航 作 用 在 本 专 业 发 展 过 程 中, 最 初 的 五 年 是 在 学 院 总 体 规 划 的 引 领 下 进 行 建 设 的, 到 2009 年, 按 照 东 南 大 学 成 贤 学 院 的 办 学 理 念 和 总 体 发 展 规 划, 本 专 业 开 始 着 手 制 定 具 有 自 身 发 展 特 点 反 映 本 专 业 发 展 愿 景 的 五 年 规 划, 即 年 的 十 二 五 发 展 规 划 该 规 划 目 标 明 确, 内 容 齐 全, 措 施 具 体, 方 案 务 实 可 行 十 二 五 期 间, 学 院 在 资 金 及 人 力 资 源 等 方 面 给 予 有 力 的 支 持 ; 为 专 业 的 发 展 提 供 了 有 力 的 保 障 本 专 业 狠 抓 师 资 队 伍 建 设, 大 力 开 展 教 学 改 革, 重 视 课 程 与 教 材 建 设, 强 化 实 验 室 建 设 和 实 习 实 训 基 地 建 设, 构 建 教 学 管 理 和 质 量 保 障 制 度 体 系, 规 划 实 施 情 况 良 好, 专 业 发 展 生 机 勃 勃, 呈 可 持 续 态 势 一 基 于 经 济 发 展 趋 势, 以 学 院 规 划 为 依 托, 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确 遵 循 国 家 一 带 一 路 发 展 战 略, 顺 应 长 三 角 地 区 经 济 结 构 转 型 和 外 贸 企 业 转 型 需 求, 体 现 东 南 大 学 成 贤 学 院 应 用 务 实 的 办 学 理 念, 借 鉴 母 体 学 校 相 关 专 业 的 成 功 办 学 经 验, 并 调 研 了 江 苏 省 兄 弟 院 校 国 贸 专 业 的 专 业 发 展 规 划, 考 虑 目 前 本 专 业 拥 有 的 有 形 和 无 形 资 源, 为 更 好 地 满 足 社 会 对 应 用 型 人 才 的 需 求, 促 进 本 专 业 的 进 一 步 发 展, 制 定 了 专 业 建 设 规 划 在 规 划 制 定 过 程 中, 我 们 坚 持 学 术 和 行 政 之 间 的 良 性 互 动, 特 别 注 意 听 取 高 水 平 学 术 带 头 人 以 及 业 内 资 深 人 士 的 意 见, 认 真 分 析 了 本 专 业 发 展 的 外 部 环 境, 以 及 自 身 的 优 势 和 劣 势 面 临 的 机 遇 和 挑 战 ( 详 见 下 表 1.2.1), 并 经 过 专 业 建 设 委 员 会 专 家 的 反 复 论 证, 从 而 找 准 了 办 学 定 位, 提 出 如 下 专 业 发 展 总 体 目 标 : 依 托 东 南 大 学 相 关 学 科 优 势 和 办 学 积 淀, 遵 循 专 业 建 设 的 基 本 规 律, 结 合 区 域 经 济 的 人 才 需 求, 以 内 涵 建 设 为 重 心, 以 就 业 为 导 向, 以 服 务 江 苏 及 长 三 角 地 区 为 主 要 面 向, 以 改 革 创 新 特 色 发 展 为 动 力, 力 争 在 5-10 年 的 时 间 内, 把 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 贸 易 专 业 建 设 成 在 独 立 学 院 中 具 有 领 先 地 位 具 有 较 强 的 行 业 及 社 会 影 响 力 的 优 质 专 业 15

16 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 SWOT 分 析 表 优 势 (strength) 劣 势 (weakness) A. 通 过 模 块 化 课 程 设 置, 建 成 一 个 既 遵 循 国 际 贸 易 人 才 的 培 养 规 律, 又 能 跟 随 就 业 市 场 的 变 化 不 断 调 整 的 开 放 的 体 系 ; B. 基 于 专 兼 结 合 相 对 稳 定 立 足 培 养 持 续 发 展 原 则, 建 成 了 一 支 高 水 平 学 术 带 头 人 领 衔 以 专 为 主 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍 C. 紧 贴 市 场 需 求, 立 足 为 地 方 经 济 服 务, 人 才 培 养 结 构 与 市 场 需 求 的 匹 配 度 较 紧 密 ; A. 学 术 研 究 层 次 需 进 一 步 提 高 B. 校 企 合 作 国 际 交 流 力 度 有 待 加 强 D. 为 强 化 实 践 教 学 环 节, 建 成 了 适 应 应 用 型 人 才 培 养 并 具 备 自 身 特 色 的 校 内 外 实 习 基 地, 全 力 提 升 毕 业 生 的 外 贸 应 用 能 力 ; E. 教 学 质 量 过 程 控 制 体 系 已 经 建 成 机 会 (opportunity) A. 江 苏 作 为 我 国 外 贸 大 省, 外 贸 人 才 的 需 求 巨 大 ; B. 教 育 部 江 苏 省 对 独 立 学 院 教 育 事 业 发 展 的 有 力 支 持 威 胁 (threats) A. 外 贸 行 业 经 营 权 放 开, 中 小 外 贸 企 业 迅 速 增 长, 而 中 小 企 业 因 其 自 身 特 点 对 所 需 人 才 的 专 业 知 识 能 力 和 素 质 规 格 不 断 提 出 新 的 要 求 ; B. 由 于 外 贸 行 业 的 特 殊 性, 传 统 教 学 方 式 对 提 高 学 生 的 实 践 性 和 应 用 型 效 果 不 明 显 学 生 实 习 单 位 落 实 难 实 践 动 手 难 和 多 元 化 需 求 满 足 难 的 三 难 问 题 较 为 突 出 根 据 对 国 内 就 业 市 场 现 状 和 未 来 走 势 的 分 析, 以 及 我 校 办 学 资 源 的 现 状, 本 专 业 培 养 规 模 稳 定 在 在 校 生 400 人 左 右 二 专 业 建 设 规 划 结 构 完 整 内 容 全 面 本 专 业 十 二 五 规 划 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 与 教 材 建 设 实 验 室 建 设 和 实 习 实 训 基 地 建 设 教 学 改 革 科 研 计 划 质 量 保 障 体 系 建 设 等 方 面 的 建 设 思 路 和 可 行 措 施, 内 容 齐 全, 重 点 突 出, 对 专 业 发 展 具 有 较 强 的 指 导 意 义 在 师 资 队 伍 改 革 方 面, 本 专 业 提 出 在 十 二 五 期 间 建 成 双 专 业 负 责 16

17 人 的 构 架 ; 进 一 步 提 高 教 师 高 级 职 称 的 比 例, 高 级 职 称 比 重 达 到 30%; 推 动 师 资 队 伍 的 双 师 型 建 设 及 科 研 教 学 和 工 程 实 践 能 力 的 同 步 提 升 在 课 程 体 系 改 革 方 面, 明 确 提 出 在 十 二 五 期 间, 实 现 人 才 培 养 由 传 统 外 贸 人 才 向 新 型 外 贸 人 才 过 度, 将 新 型 外 贸 人 才 的 培 养 需 求 融 入 课 程, 逐 步 建 成 从 课 程 实 训 到 综 合 性 实 践 的 四 年 不 断 线 的 渐 进 式 实 践 教 学 体 系, 提 高 应 用 性 课 程 和 实 践 教 学 的 比 重, 实 践 学 时 达 到 25% 在 教 材 建 设 方 面, 将 以 教 研 室 为 单 位, 围 绕 课 程 教 学 内 容, 积 极 开 展 深 入 细 致 的 教 学 研 讨 活 动, 形 成 教 材 编 写 队 伍, 加 大 教 材 立 项 申 报, 并 提 高 讲 义 习 题 册 和 实 验 案 例 等 教 辅 教 材 的 编 写 数 量 和 质 量, 完 成 教 材 立 项 2 项 在 实 验 室 和 实 训 基 地 建 设 方 面, 将 把 工 作 重 点 放 在 着 力 提 高 实 验 ( 实 践 ) 教 学 水 平 上, 其 重 点 是 :(1) 更 新 和 改 革 实 验 教 学 大 纲 实 习 内 容 对 现 有 实 验 教 学 大 纲 组 织 审 核 更 新, 充 实 实 验 或 实 习 内 容 ;(2) 重 视 考 核 实 验 实 习 效 果 (3) 加 强 与 报 关 员 和 单 证 员 等 从 业 证 书 考 试 培 训 结 合 ; (4) 加 强 创 业 创 新 实 战 型 的 校 企 合 作 基 地 的 建 设 在 教 学 模 式 方 法 和 手 段 改 革 方 面, 要 改 变 以 讲 授 为 主 的 传 统 教 学 模 式, 探 索 多 样 化 的 教 学 方 法, 积 极 申 报 教 学 改 革 项 目, 进 一 步 突 出 应 用 性 人 才 的 培 养 逐 步 全 面 实 现 多 媒 体 教 学, 鼓 励 将 现 代 教 育 技 术 网 络 资 源 和 移 动 技 术 引 入 教 学, 大 胆 改 革 创 新, 摸 索 出 若 干 因 材 施 教 个 性 化 的 教 学 方 法 在 教 学 质 量 监 控 体 系 方 面, 为 了 保 证 教 学 的 质 量, 在 今 后 5 年 内, 针 对 教 学 过 程 中 的 备 课 讲 授 辅 导 答 疑 考 核 等 一 系 列 的 教 学 环 节 建 成 教 学 监 控 保 证 体 系, 进 一 步 完 善 教 学 管 理 及 质 量 监 控 制 度 三 专 业 建 设 规 划 措 施 可 行 保 障 有 力 达 成 度 高 根 据 既 定 的 专 业 建 设 规 划, 本 专 业 在 十 二 五 期 间 采 取 了 切 实 可 行 的 措 施, 目 标 达 成 度 高 : ( 一 ) 狠 抓 师 资 队 伍 建 设 师 资 队 伍 建 设 是 专 业 建 设 的 基 石, 关 系 着 教 学 质 量 的 稳 步 提 高, 本 着 专 兼 结 合 相 对 稳 定 立 足 培 养 持 续 发 展 的 原 则, 我 院 及 本 专 业 致 力 于 健 全 教 师 队 伍 的 建 设 17

18 1. 各 具 特 长, 优 势 互 补 的 双 负 责 人 制 引 领 专 业 持 续 发 展 本 专 业 第 一 负 责 人 冯 伟 副 教 授, 长 期 从 事 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 相 关 教 学 研 究, 学 术 水 平 高, 近 三 年 在 国 家 核 心 期 刊 以 第 一 作 者 发 表 论 文 8 篇, 出 版 学 术 专 著 1 本, 主 持 和 参 与 10 多 项 课 题 研 究, 担 任 多 家 大 型 外 贸 企 业 的 经 济 顾 问 第 二 专 业 负 责 人 徐 力 行 副 教 授, 原 为 国 贸 专 业 第 一 负 责 人, 长 期 从 事 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 相 关 教 学 研 究, 因 其 调 任 其 他 工 作, 难 以 承 担 专 业 责 任 人 的 全 部 工 作, 为 培 养 新 的 专 业 负 责 人, 使 其 尽 快 胜 任 专 业 负 责 人 的 工 作,2016 年 应 学 院 邀 请 继 续 兼 任 第 二 专 业 负 责 人, 为 本 专 业 发 展 方 向 的 引 领 师 资 队 伍 的 建 设 科 研 和 教 学 的 传 帮 带 等 方 面 继 续 发 挥 重 要 作 用 本 专 业 在 十 二 五 期 间 建 成 的 双 负 责 人 制, 以 老 带 新, 优 势 互 补, 为 本 专 业 的 资 源 建 设 教 学 安 排 教 改 探 索 校 企 合 作 等 做 了 大 量 卓 有 成 效 的 工 作 2. 青 年 教 师 的 培 养 机 制 日 益 完 善 学 院 对 青 年 教 师 实 行 首 次 开 课 培 训 制 青 年 教 师 授 课 竞 赛 制 青 年 骨 干 教 师 选 拔 和 培 养 制 等 有 效 措 施 提 高 教 师 的 教 学 能 力 ; 组 织 教 师 进 行 教 学 竞 赛, 提 高 教 师 的 教 学 积 极 性 主 动 性 ; 鼓 励 教 师 进 修 攻 读 学 位 参 加 学 术 会 议 等 活 动, 提 高 教 师 的 科 研 能 力 近 年 来, 本 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 已 出 版 专 著 2 部 主 持 和 参 与 科 研 项 目 9 项, 指 导 大 学 生 实 践 创 新 7 项, 发 表 论 文 42 篇 3. 教 师 职 称 比 例 提 高, 教 师 队 伍 的 科 研 教 学 和 工 程 实 践 能 力 同 步 提 升 十 二 五 期 间 本 专 业 师 资 队 伍 高 级 职 称 比 例 为 55%; 具 有 硕 士 以 上 学 历 的 教 师 比 例 为 75%, 具 有 博 士 学 位 比 例 达 28%; 分 别 毕 业 于 国 内 知 名 高 校 的 国 际 贸 易 或 相 关 专 业, 同 时 聘 请 了 多 名 具 有 国 外 留 学 背 景 的 教 师 担 任 专 业 课 的 教 学 工 作 双 师 型 专 职 教 师 的 比 重 也 在 不 断 提 升, 自 有 Ⅱ 教 师 中 近 80% 获 得 国 际 货 代 员 培 训 师 证 书 跨 境 电 子 商 务 师 和 单 证 员 等 职 业 证 书 同 时 本 专 业 聘 请 了 一 批 具 有 丰 富 企 业 经 历 且 学 术 水 平 较 高 的 外 贸 企 业 管 理 人 员 参 与 理 论 课 实 践 课 的 讲 课 以 及 实 训 指 导, 这 些 人 员 具 有 丰 富 的 外 贸 实 战 经 验, 注 重 从 企 业 的 实 际 需 求 出 发 对 学 生 进 行 培 训, 能 有 效 缩 短 学 校 与 职 场 的 距 离 18

19 ( 二 ) 优 化 课 程 与 教 材 建 设 首 先, 根 据 十 二 五 期 间 国 贸 专 业 的 新 型 外 贸 业 务 人 员 人 才 培 养 定 位, 构 建 了 面 向 应 用 能 力 为 重 理 论 和 实 践 深 度 融 合 的 课 程 体 系 和 知 识 体 系 2012 级 国 贸 专 业 的 课 程 体 系 主 要 由 通 识 教 育 课 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 和 集 中 实 践 环 节 构 成 其 主 要 特 点 如 下 : 建 立 商 贸 类 统 一 平 台 课, 如 通 识 教 育 课 和 专 业 基 础 课 为 经 管 系 商 贸 类 专 业 的 平 台 课 ; 减 少 专 业 主 干 课 比 例 ; 提 高 专 业 方 向 课 比 例 ; 为 满 足 学 生 的 多 样 化 发 展, 设 立 了 两 个 选 修 模 块 第 二, 课 程 建 设 方 面, 加 强 技 能 实 训, 突 出 职 业 技 能 培 养 为 特 色, 实 行 双 证 书 制 度, 使 学 生 具 有 多 种 技 能 鉴 定 与 考 试 认 证 资 格, 从 而 增 进 了 学 生 校 内 学 习 校 外 考 证 零 距 离 上 岗 三 者 的 结 合 实 践 教 学 形 式 多 样 化 国 贸 专 业 的 实 践 教 学 主 要 以 软 件 模 拟 为 主, 形 式 比 较 单 一, 在 2012 级 的 实 践 教 学 计 划 中 增 设 了 外 贸 企 业 实 训 课 程, 由 学 校 统 一 组 织 学 生 到 外 贸 企 业 实 习, 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 工 作 适 应 力 第 三, 本 专 业 注 重 教 材 建 设, 不 断 开 发 教 学 课 件, 优 先 选 用 优 秀 的 应 用 型 教 材 目 前 我 国 民 办 院 校 教 育 中 尚 缺 少 优 秀 的 教 材, 因 此, 本 专 业 将 教 材 建 设 作 为 教 学 改 革 的 主 要 内 容, 重 视 纸 质 教 材 建 设 和 多 媒 体 教 材 建 设 十 二 五 期 间, 本 专 业 自 有 教 师 主 编 或 参 编 教 材 共 8 部, 在 编 教 材 2 部 ( 三 ) 完 善 实 验 室 建 设 和 实 习 实 训 基 地 建 设 本 专 业 实 践 教 学 体 系 在 十 二 五 期 间 的 设 计 原 则 为 渐 进 式 4 年 不 断 线,2015 级 国 贸 专 业 教 学 计 划 中 实 践 教 学 学 时 超 过 了 总 学 时 的 30%, 包 括 课 内 实 验 或 实 训 集 中 专 业 实 践 专 业 社 会 调 查 专 业 实 习 及 毕 业 设 计 等, 实 验 开 出 率 达 100%, 综 合 性 设 计 性 实 验 课 程 比 例 达 100%, 建 立 了 从 课 程 实 训 到 综 合 性 实 践 的 渐 进 式 实 践 教 学 体 系, 做 到 了 4 学 年 实 践 不 断 线, 体 现 了 模 块 实 训 和 综 合 实 践 相 结 合 课 内 实 训 和 集 中 实 践 相 结 合 校 内 实 践 与 校 外 实 习 相 结 合, 认 识 实 习 和 专 业 实 习 相 衔 接 的 特 点, 如 此 环 环 相 扣 循 序 渐 进 螺 旋 式 上 升 的 实 践 体 系 强 化 了 学 生 的 实 践 应 用 能 力 为 培 养 应 用 型 复 合 型 人 才, 根 据 实 践 教 学 需 要, 校 系 两 级 建 立 了 一 批 与 之 相 适 应 的 校 外 专 业 实 训 基 地 ( 四 ) 改 革 教 学 模 式 教 学 方 法 教 学 手 段 本 专 业 在 教 学 活 动 中 力 求 以 学 生 为 主 体, 采 取 项 目 驱 动 任 务 导 向 19

20 做 学 结 合 双 语 教 学 课 赛 结 合 分 层 教 学 学 创 结 合 等 多 种 方 式, 以 完 成 外 贸 业 务 为 主 线, 理 论 课 程 与 实 践 教 学 互 相 交 替 和 渗 透, 促 进 课 内 教 学 和 课 外 学 生 自 主 学 习 的 相 互 融 合, 使 学 生 能 够 在 做 中 学 学 中 做, 促 进 做 学 结 合, 真 正 达 到 学 以 致 用 的 教 学 目 的 使 专 业 理 论 和 社 会 实 践 紧 密 结 合, 着 力 提 升 专 业 能 力 十 二 五 期 间, 本 专 业 教 师 针 对 教 学 模 式 教 学 方 法 和 教 学 手 段 积 极 开 展 教 学 改 革, 积 极 探 索 微 课 教 学 和 移 动 互 联 网 教 学 十 二 五 期 间, 本 专 业 教 师 主 持 或 参 与 的 已 结 题 和 在 研 的 院 级 以 上 教 学 研 究 和 教 学 改 革 项 目 有 7 项, 并 将 教 改 成 果 应 用 在 教 学 过 程 中, 教 学 与 教 改 成 果 相 互 促 进, 教 学 效 果 明 显, 多 名 教 师 获 得 校 级 授 课 竞 赛 奖 优 秀 教 学 奖 和 优 秀 课 件 奖 ( 五 ) 建 立 教 学 质 量 监 控 体 系 教 学 质 量 监 控 制 度 已 经 覆 盖 本 专 业 教 学 的 所 有 环 节, 如 建 立 了 较 为 完 善 的 教 学 管 理 及 质 量 监 控 制 度 院 系 领 导 和 督 导 组 随 机 听 课 制 度 等 经 管 系 建 立 了 每 学 期 一 轮 的 教 学 三 查 制 度, 即 期 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查, 为 教 学 工 作 的 顺 利 进 行 提 供 保 障 同 时 本 专 业 重 视 学 生 对 教 学 质 量 的 信 息 反 馈, 每 学 期 期 中 教 学 检 查 时, 都 组 织 各 年 级 的 学 生 进 行 座 谈, 与 学 生 面 对 面 地 交 流 教 学 中 存 在 的 问 题, 进 一 步 保 证 了 教 学 质 量 监 控 和 评 价 的 客 观 性 四 顺 应 新 常 态 经 济 发 展 趋 势, 以 学 院 规 划 为 基 础, 制 定 专 业 十 三 五 规 划 本 专 业 十 三 五 规 划 针 对 新 常 态 经 济 条 件 下, 对 外 贸 人 才 需 求 愈 加 快 速 响 应 的 要 求, 以 学 院 规 划 为 依 托, 进 一 步 提 出 十 三 五 改 革 与 发 展 规 划 的 指 导 思 想 总 体 目 标 和 建 设 思 路 ( 一 ) 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 深 入 贯 彻 科 学 发 展 观, 坚 持 育 人 为 本, 以 遵 循 教 育 规 律 大 胆 改 革 创 新 为 主 线, 准 确 把 握 国 家 经 济 建 设 科 技 进 步 和 社 会 发 展 对 应 用 性 本 科 人 才 的 内 在 需 求, 找 准 专 业 定 位, 狠 抓 内 涵 建 设, 强 化 比 较 优 势, 形 成 特 色 鲜 明 管 理 规 范 质 量 过 硬 的 专 业 建 设 与 培 养 体 系, 培 养 更 多 德 智 能 体 美 全 面 发 展 的 高 素 质 应 用 型 人 才 ( 二 ) 总 体 目 标 20

21 依 托 东 南 大 学 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 优 势 和 办 学 积 淀, 积 极 探 索 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 模 式, 加 大 教 学 建 设 和 教 学 改 革 力 度, 把 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 成 在 全 国 独 立 学 院 领 先 具 有 较 强 行 业 及 社 会 影 响 力 的 优 质 应 用 性 专 业 ( 三 ) 建 设 思 路 关 于 师 资 建 设 方 面 为 建 设 高 水 平 优 结 构 双 师 型 为 核 心 的 师 资 队 伍, 五 年 内 双 师 型 教 师 再 添 2 人 次 ; 引 进 和 聘 请 行 业 企 业 人 员 参 加 课 堂 教 学 实 训 技 能 培 训 等 活 动, 达 到 8 人 次 ; 引 进 青 年 教 师 1-2 位, 使 本 专 业 45 岁 以 下 教 师 中 博 士 硕 士 比 例 达 到 100%, 高 级 职 称 的 教 师 达 到 60%; 五 年 内 组 织 本 专 业 教 师 开 展 科 研 活 动 8 次, 教 师 有 校 级 以 上 教 学 研 究 项 目 3 项, 科 研 项 目 3 项, 公 开 发 表 论 文 6 篇, 出 版 专 著 1 本 青 年 教 师 参 加 国 内 进 修 培 训 达 到 3 人 次 关 于 课 程 建 设 方 面 今 后 5 年 内, 要 进 一 步 降 低 理 论 课 程 的 比 重, 提 高 应 用 性 课 程 的 比 重 ; 降 低 课 堂 教 学 的 比 重, 提 高 实 践 教 学 课 程 的 比 重 积 极 推 进 弹 性 学 制 建 设, 为 学 生 提 供 更 多 的 自 主 学 习 的 时 间 和 空 间, 同 时, 在 引 进 师 资 的 基 础 上, 进 一 步 推 进 导 师 制, 规 范 导 师 制 的 工 作 内 容, 努 力 为 学 生 全 面 发 展 提 供 优 质 和 个 性 化 服 务 关 于 教 材 建 设 方 面 将 以 课 程 负 责 人 为 主, 围 绕 课 程 教 学 内 容, 积 极 开 展 深 入 细 致 的 教 学 研 讨 活 动, 形 成 教 材 编 写 队 伍, 加 大 教 材 立 项 申 报, 在 今 后 5 年 内, 每 年 向 学 校 申 报 教 材 建 设 项 目 1 项, 力 争 使 教 师 主 编 参 编 的 教 材 讲 义 和 习 题 册 达 到 3 部 关 于 实 验 室 和 实 训 基 地 建 设 经 过 几 年 努 力, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 引 进 并 使 用 了 进 出 口 贸 易 教 学 软 件 报 关 软 件 国 际 结 算 教 学 软 件 外 贸 单 证 和 货 代 软 件 十 三 五 期 间 将 建 设 2-3 个 国 贸 专 业 专 用 实 验 室, 并 着 力 国 贸 业 务 的 仿 真 情 景 的 建 设, 为 学 生 专 业 技 能 训 练 和 实 践 创 新 创 造 良 好 环 境, 同 时 提 高 实 验 室 的 开 放 度, 为 推 动 政 产 学 研 平 台 和 学 生 实 习 创 新 实 践 基 地 建 设 打 好 资 源 基 础 加 强 课 程 与 报 关 员 单 证 员 和 货 代 员 等 从 业 证 书 考 试 和 培 训 结 合, 建 设 模 拟 考 试 环 境, 为 教 学 考 核 方 式 的 改 革 提 供 硬 件 和 软 件 配 备 在 加 强 已 有 实 习 基 地 和 专 业 实 验 室 建 设 的 基 础 上, 今 后 5 年 内, 再 添 3 个 实 习 基 地 21

22 综 上 所 述, 本 专 业 发 展 规 划 目 标 明 确 内 容 齐 全 所 制 定 的 方 案 务 实 措 施 有 保 障, 目 前 规 划 实 施 情 况 好, 本 专 业 自 有 专 职 教 师 兼 职 教 师 企 ( 行 ) 业 背 景 教 师 的 结 构 比 例, 教 师 队 伍 的 稳 定 性, 专 业 负 责 人 资 质 以 及 生 师 比 软 硬 件 条 件 等 各 项 指 标 均 达 到 评 估 要 求 自 评 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 制 定 专 业 建 设 与 发 展 规 划 的 原 则 意 见 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 业 设 置 规 划 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 专 业 发 展 规 划 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 专 业 设 置 规 划 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 十 二 五 专 业 建 设 规 划 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 十 三 五 专 业 建 设 规 划 支 撑 材 料 名 称 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 委 员 会 名 单 22

23 二 级 指 标 1.3 人 才 培 养 方 案 自 我 评 价 合 格 标 准 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 规 范 严 谨, 注 重 行 业 企 业 参 与 方 案 设 计 ; 方 案 按 照 国 家 的 教 育 方 针 及 相 关 规 定, 并 根 据 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 对 专 业 人 才 的 素 质 要 求, 结 合 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势 和 学 生 特 点 及 需 要, 以 培 养 学 生 的 人 文 科 学 素 养 为 基 础, 以 培 养 学 生 的 实 践 运 用 能 力 为 核 心, 具 有 较 为 明 显 的 独 立 学 院 特 点 和 专 业 特 色 ; 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 自 评 等 级 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 目 标 培 养 规 格 以 及 培 养 过 程 和 方 式 的 总 体 设 计, 是 保 证 人 才 培 养 质 量 的 重 要 教 学 文 件, 是 组 织 教 学 过 程 安 排 教 学 任 务 进 行 教 学 管 理 的 基 本 依 据 自 2004 年 以 来, 本 专 业 始 终 围 绕 人 才 培 养 目 标, 适 时 根 据 社 会 需 求 每 年 微 调, 两 年 小 修 订, 四 年 大 修 订, 不 断 优 化 人 才 培 养 方 案 先 后 进 行 了 三 次 大 的 修 改, 分 别 是 2007 年 2011 年 及 2015 年 2007 年 版 本 主 要 是 专 业 初 创 时 期, 针 对 独 立 学 院 的 实 际 情 况 和 教 育 部 国 际 贸 易 专 业 教 学 指 导 委 员 的 要 求, 完 善 培 养 方 案, 进 一 步 理 顺 理 论 和 实 践 的 关 系, 突 出 人 才 培 养 的 实 践 性 2011 版 本 主 要 落 实 十 二 五 规 划, 构 建 了 四 层 次, 多 模 块 的 课 程 体 系, 建 成 4 年 不 断 线 的 实 践 环 节, 添 加 了 面 向 外 贸 企 业 实 践 应 用 的 实 务 课 程, 初 步 确 立 了 本 专 业 面 向 应 用 注 重 实 践 的 特 色,2015 版 本 是 在 学 院 十 三 五 规 划 基 础 上, 结 合 国 家 及 江 苏 省 对 外 贸 行 业 的 政 策, 确 立 以 服 务 行 业 服 务 地 方 经 济 转 型 的 定 位, 基 于 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 管 系 现 有 的 电 子 商 务 物 流 管 理 市 场 营 销 和 国 际 贸 易 四 个 专 业 共 生 的 学 科 生 态 环 境, 充 分 整 合 这 四 个 专 业 的 知 识 和 技 能, 在 教 学 资 源 师 资 队 伍 和 教 学 内 容 等 方 面 共 生 互 融, 形 成 四 维 支 撑 渗 透 融 合 的 交 叉 复 合 型 人 才 培 养 理 念 和 体 系 一 人 才 培 养 方 案 制 订 与 修 订 形 成 制 度, 行 业 企 业 参 与 动 态 调 整 成 常 态 A 本 专 业 人 才 培 养 方 案 的 修 订 是 基 于 对 人 才 培 养 目 标 变 化 培 养 模 式 改 革 专 业 内 涵 改 造 升 级 课 程 结 构 体 系 优 化 学 分 制 改 革 等 的 系 统 思 考, 重 视 专 业 的 内 涵 建 设 和 发 展, 突 出 办 学 特 色 在 几 次 修 订 过 程 中, 先 后 对 南 航 金 城 学 院 南 理 工 紫 金 学 院 南 大 金 陵 学 院 南 财 红 山 学 院, 以 及 南 京 财 经 河 海 大 学 南 京 林 业 大 学 等 十 多 所 高 校 的 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 计 划 进 行 调 研, 走 访 江 苏 舜 天 集 团 公 司 焦 点 科 技 公 司 南 京 烟 草 物 流 中 心 浦 口 龙 港 物 流 公 司 南 京 顺 普 贸 易 实 业 有 限 公 司 等 多 家 企 业, 多 次 召 开 专 业 负 责 人 讨 论 会, 专 职 教 师 座 谈 会 专 业 指 导 委 员 咨 询 会 等, 充 分 23

24 讨 论, 形 成 共 识 自 2004 年 以 来, 本 专 业 始 终 围 绕 人 才 培 养 目 标, 适 时 根 据 社 会 需 求, 坚 持 四 年 大 修 订 两 年 小 修 订 每 年 有 微 调 的 制 度, 不 断 优 化 人 才 培 养 方 案 ( 见 图 1.3.1) 图 东 南 大 学 成 贤 学 院 人 才 培 养 方 案 优 化 路 径 图 2007 年, 在 对 外 贸 企 业 人 才 需 求 层 次 的 分 析 后, 我 们 明 确 了 本 专 业 外 贸 业 务 员 的 人 才 培 养 定 位, 结 合 企 业 对 外 贸 业 务 员 的 人 才 需 求, 对 2004 版 培 养 方 案 进 行 了 修 订, 本 次 调 整 和 修 订 中 主 要 突 出 了 人 才 的 应 用 型, 在 原 培 养 方 案 的 基 础 上, 降 低 了 理 论 深 度, 增 加 了 应 用 性 课 程, 并 形 成 了 公 共 基 础 专 业 主 干 专 业 方 向 三 层 次 的 课 程 结 构 2011 年, 随 着 外 贸 企 业 的 发 展, 中 小 企 业 对 人 才 需 求 的 增 长 迅 速, 中 小 企 业 由 于 其 自 身 特 点 的 限 制, 对 外 贸 人 才 的 快 速 响 应 和 实 践 性 复 合 型 要 求 愈 来 愈 高, 因 此, 在 对 2007 版 培 养 方 案 进 行 调 整 和 修 订 时, 突 出 人 才 培 养 的 实 践 型 应 用 性 复 合 型 特 点, 增 设 了 三 个 专 业 方 向 模 块, 形 成 了 四 层 次 多 模 块 的 课 程 体 系 及 4 年 不 断 线 的 实 践 体 系 ( 见 图 1.3.2) 图 四 层 次 多 模 块 课 程 体 系 图 24

25 2015 年, 本 专 业 瞄 准 人 民 币 升 值 互 联 网 经 济 的 加 快 发 展 给 我 国 外 贸 行 业 带 来 的 发 展 机 遇 以 及 多 学 科 交 叉 复 合 型 人 才 奇 缺 的 市 场 需 求, 从 研 究 分 析 外 贸 人 才 专 业 知 识 能 力 素 质 结 构 要 求 入 手, 找 准 独 立 学 院 外 贸 人 才 的 培 养 规 格 定 位, 强 调 与 母 体 学 校 与 兄 弟 院 校 错 位 发 展, 将 人 才 培 养 目 标 定 位 于 新 型 外 贸 业 务 员 岗 位, 并 为 毕 业 生 三 年 以 后 升 职 为 外 贸 业 务 经 理 提 供 知 识 和 能 力 储 备 基 于 经 管 系 现 有 学 科 生 态 环 境, 形 成 了 以 电 商 物 流 市 营 和 国 贸 四 个 专 业 共 生 支 撑, 以 实 践 能 力 为 核 心, 融 合 交 叉 开 放 的 复 合 型 应 用 性 和 创 新 型 人 才 培 养 特 色 ( 见 图 1.3.3) 图 以 实 践 能 力 为 核 心 的 课 程 体 系 总 体 框 架 二 课 程 体 系 结 构 清 晰 实 践 应 用 主 线 突 出 本 专 业 2015 级 培 养 方 案 总 学 分 182, 总 学 时 2912, 其 中 理 论 学 时 2020, 占 总 学 时 69.4% 实 践 学 时 892, 占 总 学 时 的 30.6% 根 据 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 评 估 要 求 和 普 通 高 等 院 校 本 科 教 学 评 估 要 求, 按 照 国 际 贸 易 学 知 识 结 构 和 能 力 素 质 要 求, 将 四 年 学 程 分 为 通 识 教 育 课 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 四 个 层 次 ( 见 图 1.3.3): 第 一 层 次 : 通 识 教 育 课 程, 包 括 中 国 近 现 代 史 纲 要 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 述 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 ; 军 事 理 论 军 训 体 育 大 学 英 语 学 位 外 语 大 学 计 算 机 技 术 25

26 计 算 机 程 序 设 计 健 康 与 社 会 等 第 二 层 次 : 专 业 平 台 课 程, 包 括 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 货 币 银 行 学 管 理 学 基 础 会 计 管 理 信 息 系 统 统 计 学 市 场 营 销 学 电 子 商 务 概 论 经 济 法 等 第 三 层 次 : 专 业 主 干 课 程, 包 括 国 际 贸 易 学 货 币 银 行 学 国 际 贸 易 实 务 财 务 管 理 计 量 经 济 学 商 务 谈 判 等 课 程 第 四 层 次 : 专 业 方 向 课 程 模 块, 在 报 关 实 务 外 贸 单 证 国 际 结 算 等 方 向 课 基 础 上 设 立 了 国 际 物 流 和 跨 境 电 商 两 个 方 向 课 模 块 为 适 应 应 用 型 人 才 培 养 要 求, 本 专 业 在 保 证 理 论 知 识 够 用 的 前 提 下 缩 减 理 论 课 时, 加 大 实 验 环 节 和 实 践 课 的 比 重, 增 加 实 践 教 学 学 时, 实 践 教 学 学 时 比 例 占 总 学 时 的 30.7% 本 专 业 实 践 环 节 包 括 第 一 学 年 的 通 识 课 程 课 内 实 训 ; 第 二 学 年 的 专 业 基 础 课 课 内 实 训 ; 第 三 学 年 短 学 期 的 企 业 调 查 国 际 贸 易 模 块 实 训 及 专 业 主 干 课 课 内 实 训 ; 第 四 学 年 的 外 贸 企 业 实 训 国 际 贸 易 综 合 实 训 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 等, 确 保 具 备 外 贸 企 业 对 人 才 的 能 力 要 求 如 此 环 环 相 扣 循 序 渐 进 螺 旋 式 上 升 的 实 践 体 系 做 到 了 4 学 年 实 践 不 断 线, 体 现 了 模 块 实 训 和 综 合 实 践 结 合, 课 内 实 训 和 集 中 实 践 相 结 合, 校 内 与 校 外 实 习 相 结 合, 认 知 和 专 业 实 习 相 结 合 的 特 点, 有 效 地 强 化 了 学 生 的 实 践 应 用 能 力 图 为 国 贸 专 业 以 实 践 能 力 为 核 心 的 实 践 体 系 框 架 26

27 图 以 实 践 能 力 为 核 心 的 实 践 体 系 框 架 三 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 培 养 理 念 先 进, 特 色 鲜 明 本 专 业 在 办 学 过 程 中, 注 意 追 踪 经 济 现 代 化 全 球 化 和 网 络 化 带 来 的 行 业 发 展 新 变 化, 持 续 进 行 培 养 方 案 教 学 计 划 的 优 化 在 课 程 体 系 设 置 上, 力 主 根 据 企 业 需 求 进 行 倒 推 设 置, 既 遵 循 国 际 经 济 与 贸 易 人 才 的 培 养 27

28 规 律, 又 结 合 学 院 实 际 和 自 身 特 点 不 断 创 新, 经 过 四 年 大 调 整 两 年 小 调 整 每 年 有 微 调, 最 终 形 成 了 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 立 体 化 复 合 型 开 放 性 课 程 体 系 平 台 + 模 块 平 台 主 要 包 括 通 识 教 育 平 台 和 专 业 教 育 平 台 通 识 教 育 平 台 以 培 养 本 科 水 平 的 基 础 理 论 和 基 本 素 质 为 基 础, 专 业 教 育 平 台 的 课 程 设 置 以 培 养 应 用 型 本 科 人 才 为 总 体 原 则, 以 培 养 专 业 核 心 能 力 为 主 线, 优 化 理 论 类 课 程, 拓 展 能 力 型 课 程 专 业 必 修 课 部 分, 所 设 置 的 能 力 类 课 程 占 到 专 业 必 修 课 总 学 分 的 50% 多 模 块 主 要 按 照 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 应 具 备 的 国 际 市 场 分 析 能 力 国 际 商 务 沟 通 能 力 国 际 贸 易 运 作 能 力 等 三 项 专 业 核 心 能 力 将 总 体 专 业 课 程 设 置 为 三 个 模 块, 并 将 其 贯 穿 于 课 程 与 实 践 教 学 环 节 中 专 业 + 考 证 在 新 一 版 的 专 业 人 才 培 养 方 案 中, 围 绕 外 销 员 报 关 员 报 检 员 单 证 员 国 际 货 运 代 理 员 物 流 师 等 职 业 资 格 考 试, 开 设 了 外 贸 单 证 报 关 实 务 国 际 结 算 国 际 金 融 国 际 货 代 等 实 践 性 课 程, 实 现 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 实 训 + 实 战 包 括 基 本 素 质 类 实 践 课 程 实 验 认 识 实 习 专 业 实 习 及 毕 业 设 计, 实 践 教 学 安 排 贯 穿 了 大 学 四 年 的 全 过 程, 其 教 学 内 容 以 学 生 参 加 国 际 贸 易 模 拟 实 训 和 国 际 贸 易 实 战 为 主 构 建 了 完 善 的 软 件 模 拟 体 系 和 校 企 对 接 实 战 训 练 课 程, 让 学 生 从 模 拟 到 实 战 不 间 断 地 获 得 实 践 学 习 的 机 会, 确 保 了 教 学 内 容 与 实 践 环 节 的 有 机 结 合, 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 得 到 有 效 提 升 上 述 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 人 才 培 养 体 系 充 分 体 现 了 立 体 化 复 合 型 开 放 式 的 教 育 理 念, 四 年 学 程 中, 围 绕 国 际 贸 易 的 核 心 能 力, 知 识 模 块 的 有 机 融 合, 新 型 与 传 统 的 交 叉 碰 撞, 专 业 技 能 的 拓 展 延 伸, 拓 宽 了 本 专 业 的 办 学 内 涵, 从 而 较 好 的 适 应 了 行 业 动 态 变 化 的 专 业 需 求, 形 成 了 人 无 我 有 人 有 我 优 的 专 业 特 色 四 跨 专 业 跨 学 科 跨 校 跨 国 的 动 态 化 开 放 式 的 人 才 培 养 模 式 已 逐 步 建 成 为 满 足 市 场 对 应 用 型 创 新 型 和 复 合 型 人 才 的 需 求, 逐 渐 探 索 出 了 一 套 四 跨 式 的 动 态 化 开 放 式 的 人 才 培 养 模 式 ( 见 图 1.3.5) 跨 专 业 : 国 贸 专 业 学 生 在 升 入 第 二 学 年 前, 只 要 修 完 规 定 课 程 即 可 转 到 经 管 类 物 流 28

29 营 销 和 财 管 等 其 它 专 业 学 习 ; 跨 学 科 : 电 子 化 工 和 土 木 等 成 贤 学 院 非 经 管 类 专 业 学 生, 在 升 入 第 二 学 年 前, 只 要 满 足 一 定 的 条 件, 即 可 申 请 选 择 转 入 经 管 类 的 专 业 包 括 国 贸 专 业 学 习, 如 2016 年, 化 工, 机 械, 自 动 化 等 不 同 工 科 专 业 的 8 名 学 生 转 入 了 国 际 贸 易 专 业 ; 跨 出 校 门 : 国 贸 专 业 的 学 生 在 第 四 学 年 可 以 通 过 企 业 面 试 录 取, 申 请 学 习 校 企 合 作 课 程, 替 换 原 教 学 计 划 课 程, 由 企 业 培 养, 择 优 录 取, 实 现 了 校 企 人 才 培 养 的 无 缝 对 接, 2016 年, 国 贸 专 业 校 企 合 作 培 养 的 学 生 达 20 人 ; 跨 出 国 门 : 国 贸 专 业 设 置 了 3+1 课 程, 学 生 在 本 校 学 习 三 年, 最 后 一 学 年 在 国 外 的 合 作 院 校 学 习, 国 内 外 友 好 院 校 共 同 培 养 人 才 图 四 跨 式 人 才 培 养 模 式 图 五 立 德 树 人, 全 面 发 展, 注 重 综 合 素 质 培 养 本 专 业 在 加 强 专 业 课 学 习 的 同 时, 十 分 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 通 过 思 想 品 德 课 文 化 素 质 课 成 才 导 论 课 社 会 实 践 军 训 以 及 丰 富 的 课 余 课 外 活 动, 如 润 物 无 声 的 心 理 健 康 教 育 活 动 丰 富 多 彩 的 创 业 大 赛 等 各 种 专 业 竞 赛 校 内 外 专 家 讲 座 等, 引 导 学 生 形 成 正 确 的 人 生 观 价 值 观 理 想 观, 形 成 积 极 向 上 的 人 生 态 度 和 健 康 平 衡 的 心 理 素 质 29

30 本 专 业 特 别 强 调 团 队 合 作 精 神 和 外 贸 业 务 员 应 具 备 的 职 业 道 德, 以 培 养 学 生 的 工 作 能 力 职 业 道 德 和 创 业 创 新 精 神 为 主 要 目 的, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质, 通 过 富 有 特 色 的 党 团 活 动 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动, 使 学 生 得 以 健 康 成 长, 养 成 良 好 的 综 合 素 质 由 于 毕 业 生 把 这 种 正 确 的 思 想 观 念 和 价 值 取 向 带 到 了 就 业 面 试 和 工 作 之 中, 因 而 赢 得 了 社 会 和 企 业 的 广 泛 赞 誉, 就 业 和 创 业 的 良 好 势 头 影 响 着 一 代 代 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 学 生 实 践 充 分 证 明, 本 专 业 的 培 养 方 案 经 过 不 断 优 化, 与 社 会 需 求 的 契 合 度 不 断 提 高 主 要 表 现 在 :1 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 高, 近 三 年 毕 业 生 平 均 就 业 率 达 95%, 毕 业 生 的 专 业 素 质 受 到 了 用 人 单 位 的 一 致 好 评 2 职 业 资 格 考 试 成 绩 突 出,2016 届 毕 业 生 获 国 际 商 务 单 证 员 报 关 员 和 跟 单 员 等 各 类 职 业 类 证 书 及 大 学 英 语 四 六 级 证 书 等 各 项 资 格 证 书 共 计 410 人 次 ; 3 专 业 竞 赛 成 绩 优 异 2014 年 至 2016 年 连 续 三 年 在 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 中 都 获 得 了 团 体 三 等 奖 ;2016 年 在 全 国 大 学 生 第 一 届 跨 境 电 商 大 赛 中 获 团 体 三 等 奖 4 考 研 录 取 率 高 本 专 业 近 三 年 平 均 考 研 率 近 10% 充 分 说 明 本 专 业 的 人 才 培 养 方 案 经 过 不 断 优 化, 与 社 会 需 求 的 契 合 度 不 断 提 高, 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可 综 上 所 述, 本 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 科 学 合 理, 符 合 独 立 学 院 的 发 展 定 位, 遵 循 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 规 律, 适 应 学 生 特 点 及 市 场 需 要, 达 成 了 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标, 体 现 了 独 立 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 特 色, 注 重 了 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 自 评 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 培 养 方 案 制 定 及 修 订 完 善 的 相 关 材 料 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 方 案 支 撑 材 料 名 称 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 企 合 作 材 料 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 课 程 教 学 大 纲 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 计 划 调 整 申 请 表 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 母 体 学 校 相 近 专 业 培 养 方 案 的 差 异 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 兄 弟 院 校 相 关 专 业 的 比 较 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 跟 踪 调 查 表 30

31 二 级 指 标 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 自 我 评 价 合 格 标 准 建 有 一 支 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍, 其 中 自 有 专 职 教 师 不 低 于 1/3 的 比 例, 短 期 兼 课 教 师 不 高 于 1/3 的 比 例 ; 有 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度, 专 业 负 责 人 具 有 高 级 职 称, 学 术 水 平 高 ; 生 师 比 符 合 国 家 规 定 ;45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 50% 以 上 ; 鼓 励 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 ; 辅 导 员 按 不 低 于 1: 200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 自 评 等 级 本 专 业 自 2004 年 创 办 以 来, 依 托 东 南 大 学 经 济 管 理 学 院 的 学 科 优 势 办 学 资 源 以 及 在 宁 兄 弟 院 校 的 部 分 优 质 师 资 资 源, 立 足 自 身, 凝 聚 人 才, 积 极 探 索 开 放 竞 争 高 效 的 良 性 人 才 引 进 机 制, 充 分 利 用 本 专 业 与 电 子 商 务 专 业 物 流 管 理 专 业 市 场 营 销 专 业 同 在 经 济 管 理 系 办 学 四 专 业 交 叉 共 生 的 学 科 环 境, 以 培 养 符 合 外 贸 行 业 发 展 需 求, 积 极 服 务 地 方 经 济 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 外 贸 本 科 人 才 为 目 标, 有 计 划 的 进 行 人 才 队 伍 建 设, 本 着 引 进 和 培 养 相 结 合 专 职 和 兼 职 相 结 合 理 论 和 实 务 相 结 合 的 教 师 队 伍 建 设 方 针, 高 度 重 视 自 有 教 师 的 引 进 兼 职 教 师 的 选 聘 和 青 年 教 师 的 培 养 工 作, 逐 步 建 成 一 支 由 高 水 平 学 术 带 头 人 领 衔 一 批 高 职 称 退 休 教 师 和 优 秀 中 青 年 为 学 术 骨 干 多 名 具 有 国 际 贸 易 实 务 经 验 的 教 师 和 企 业 人 员 组 成 的 专 兼 结 合 稳 定 高 效 合 作 共 生 持 续 发 展 的 师 资 队 伍 一 结 构 合 理 比 例 达 标 的 师 资 队 伍 业 已 形 成 东 南 大 学 成 贤 学 院 一 直 十 分 重 视 自 有 教 师 的 引 进 兼 职 教 师 的 选 聘 和 青 年 教 师 的 培 养 工 作, 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 抽 检 工 作 更 是 有 力 促 进 了 自 有 专 职 教 师 队 伍 的 建 设 力 度 经 过 十 年 的 建 设 和 发 展, 学 院 和 本 专 业 均 形 成 了 一 支 数 量 充 足 结 构 合 理 的 高 水 平 教 师 队 伍 A 目 前 全 院 教 师 共 有 622 人 ( 折 合 数 ), 其 中 自 有 专 职 教 师 为 214 人 ( 自 有 Ⅰ 教 师 71 人, 自 有 Ⅱ 教 师 143 人 ), 兼 职 教 师 408 人, 其 中, 长 期 兼 职 教 师 390 人, 短 期 兼 职 教 师 36 人 ( 折 合 18 人 ), 自 有 专 职 教 师 超 过 教 师 总 数 的 1/3, 短 期 兼 课 教 师 远 低 于 教 师 总 数 的 1/3, 全 院 的 师 生 比 1:15.97, 高 于 教 育 部 的 1:18 的 标 准, 符 合 国 家 的 办 学 规 定 本 专 业 目 前 共 有 教 师 28 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 14 人 ( 自 有 I 型 3 人, 自 有 II 型 11 人 ), 长 期 外 聘 教 师 13 人 ( 来 自 母 体 学 校 的 2 人, 来 自 其 他 学 校 的 10 人, 来 自 企 业 行 业 的 1 人 ), 短 期 外 聘 教 师 2 人 ( 折 合 1 人 ) 教 师 队 伍 中 具 有 高 级 职 称 者 15 人, 占 55%; 具 有 硕 士 以 上 学 位 者 21 人 ( 其 31

32 中 博 士 5 人, 在 读 博 士 3 人 ); 多 名 教 师 毕 业 于 东 南 大 学 南 京 农 业 大 学 河 海 大 学 南 京 师 范 大 学 等 国 内 知 名 院 校, 有 两 名 教 师 具 有 海 外 留 学 背 景, 分 别 毕 业 于 美 国 南 加 州 大 学 和 日 本 横 滨 国 立 大 学 构 建 了 一 支 专 业 素 养 高 老 中 青 三 代 相 结 合 年 轻 而 富 有 朝 气 的 自 有 教 师 队 伍 学 年, 本 专 业 在 校 学 生 数 为 397 人, 师 生 比 1:14.2, 高 于 教 育 部 的 1:18 的 标 准 二 专 业 负 责 人 制 度 完 善, 对 专 业 良 性 发 展 的 引 领 作 用 显 著 学 院 具 有 健 全 的 专 业 负 责 人 制 度, 规 定 专 业 负 责 人 原 则 上 由 在 本 专 业 教 学 和 学 术 上 有 一 定 造 诣, 熟 悉 本 专 业 发 展 方 向, 具 有 一 定 教 学 管 理 经 验, 具 有 高 级 职 称 的 教 师 担 任 其 主 要 职 责 为 : 组 织 制 订 ( 修 订 ) 本 专 业 的 人 才 培 养 方 案 及 各 课 程 各 实 践 环 节 的 教 学 大 纲 ; 负 责 教 师 选 聘 及 培 养 工 作 ; 负 责 制 定 实 验 室 和 校 外 实 习 基 地 的 建 设 方 案 和 实 施 指 导, 负 责 教 学 安 排 听 课 指 导 新 生 教 育 及 每 学 期 工 作 总 结 等 本 专 业 自 创 建 至 2014 年, 专 业 负 责 人 一 直 是 徐 力 行 副 教 授 担 任, 徐 力 行 副 教 授 是 南 京 农 业 大 学 博 士, 东 南 大 学 硕 士 研 究 生 导 师, 研 究 方 向 为 国 际 贸 易 与 商 务 产 业 经 济 学 区 域 经 济 学, 曾 经 以 第 一 作 者 身 份 先 后 在 中 国 软 科 学 现 代 经 济 探 讨 生 产 力 研 究 等 国 家 重 要 核 心 期 刊 上 发 表 论 文 10 余 篇 ; 出 版 学 术 专 著 2 本, 其 中,2011 年 由 江 苏 省 人 民 出 版 社 出 版 的 中 国 使 用 外 资 的 经 济 效 应 与 政 策 调 查 一 书, 在 学 术 界 产 生 了 较 大 影 响 ; 主 持 和 参 与 国 家 级 省 部 级 课 题 10 多 项, 其 中 包 括 国 家 级 自 然 ( 社 会 ) 科 学 基 金 中 国 商 务 部 等 重 大 课 题 项 目 ; 徐 力 行 副 教 授 主 讲 的 国 际 金 融 学 课 程 颇 受 学 生 好 评, 并 获 得 了 2001 年 东 南 大 学 青 年 教 师 授 课 竞 赛 一 等 奖, 他 也 于 同 年 获 得 了 东 南 大 学 教 学 工 作 优 秀 奖 一 等 奖 此 外, 徐 力 行 副 教 授 还 担 任 过 多 家 大 型 外 贸 企 业 的 经 济 顾 问 以 及 政 府 部 门 的 咨 询 专 家, 并 于 2007 年 获 得 了 常 州 市 人 民 政 府 奖 教 金 一 等 奖 徐 教 授 凭 借 在 经 济 领 域 和 国 贸 行 业 的 深 厚 积 累, 在 本 专 业 培 养 目 标 定 位 培 养 方 案 制 定 专 家 委 员 会 建 立 青 年 教 师 传 帮 带 教 改 探 索 校 内 外 实 践 基 地 建 设 等 方 面 发 挥 了 重 要 作 用 在 专 业 培 养 目 标 定 位 和 培 养 方 案 制 定 方 面, 徐 力 行 教 授 紧 扣 我 国 外 贸 行 业 发 展 趋 势, 以 服 务 地 方 经 济 为 导 向, 结 合 独 立 学 院 的 办 学 特 点, 不 断 修 订 专 业 培 养 目 标 完 善 培 养 方 案, 并 适 时 邀 请 社 会 各 界 精 英 加 入 本 专 业 的 专 家 委 员 会, 为 本 专 业 的 发 展 出 谋 划 策 为 了 更 好 的 指 导 本 专 业 的 发 展, 徐 力 行 教 授 在 教 改 探 索 方 面 充 分 发 挥 传 帮 带 作 用, 徐 力 行 教 授 与 本 校 专 职 青 年 教 师 崔 岩 老 师 主 持 了 我 校 教 改 课 题 < 国 际 贸 易 实 务 32

33 > 课 程 的 教 学 改 革 与 实 践, 使 国 际 贸 易 实 务 课 程 成 为 本 专 业 的 精 品 课 程, 并 深 受 广 大 师 生 好 评 徐 力 行 教 授 和 崔 岩 老 师 共 同 指 导 了 省 级 大 学 生 创 新 实 践 项 目 FDI 外 包 与 服 务 业 生 产 率 研 究 以 江 苏 省 为 例, 并 以 优 秀 等 级 结 题, 不 仅 对 本 省 外 贸 行 业 的 发 展 具 有 实 践 指 导 意 义, 更 是 极 大 地 提 升 了 青 年 教 师 和 学 生 的 科 研 水 平 在 校 内 外 实 践 基 地 建 设 方 面, 为 了 提 高 学 生 的 实 践 操 作 能 力, 徐 力 行 教 授 在 校 内 短 学 期 集 中 实 践 环 节 引 入 了 进 出 口 贸 易 教 学 软 件 报 关 软 件 国 际 结 算 教 学 软 件 外 贸 单 证 和 货 代 软 件 的 教 学 内 容, 并 在 2012 级 的 实 践 教 学 计 划 中 增 设 了 外 贸 企 业 实 训 课 程, 并 联 系 了 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 苏 宁 云 商 股 份 有 限 公 司 江 苏 科 泰 电 子 商 务 技 术 有 限 公 司 等 企 业, 由 学 校 统 一 组 织 学 生 前 往 实 习, 提 高 了 学 生 的 实 践 能 力 和 工 作 适 应 能 力 徐 力 行 教 授 由 于 工 作 调 动, 在 时 间 和 精 力 上 难 以 承 担 专 业 负 责 人 的 全 部 工 作, 因 此 由 东 南 大 学 经 济 管 理 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 系 副 主 任 冯 伟 副 教 授 接 任 第 一 负 责 人 从 专 业 可 持 续 发 展 的 角 度 考 虑, 徐 力 行 教 授 作 为 第 二 负 责 人 继 续 为 专 业 发 展 献 计 献 策, 并 发 挥 对 青 年 负 责 人 传 帮 带 的 作 用 本 专 业 现 任 专 业 负 责 人 冯 伟 博 士 是 东 南 大 学 80 后 学 术 新 秀, 主 要 研 究 方 向 为 国 际 贸 易 与 经 济 增 长 产 业 经 济, 主 持 和 参 与 国 家 社 科 基 金 青 年 项 目 教 育 部 人 文 社 科 科 学 研 究 青 年 基 金 项 目 国 家 社 科 基 金 项 目 江 苏 省 社 会 科 学 基 金 项 目 江 苏 省 政 府 决 策 咨 询 重 点 课 题 东 南 大 学 优 秀 青 年 教 师 科 研 资 助 (A 等 ) 等 10 余 项 ; 出 版 约 28 万 字 的 专 著 一 部 基 于 本 土 市 场 效 应 的 产 业 创 新 ; 先 后 在 产 业 经 济 评 论 制 度 经 济 学 研 究 科 学 学 与 科 学 技 术 管 理 经 济 科 学 经 济 评 论 等 核 心 期 刊 上 发 表 论 文 13 篇, 其 中 CSSCI 收 录 8 篇 ; 多 年 担 任 宏 微 观 经 济 学 博 弈 论 国 际 结 算 以 及 国 际 商 法 等 课 程 的 教 学 工 作, 能 够 在 国 际 贸 易 实 务 课 程 中 使 用 双 语 教 学, 且 深 受 学 生 好 评 冯 伟 副 教 授 因 突 出 的 教 学 科 研 能 力 近 年 来 多 次 获 得 东 南 大 学 青 年 教 师 授 课 竞 赛 奖 东 南 大 学 中 泰 国 立 奖 教 金 东 南 大 学 教 学 奖 等 奖 励 冯 伟 博 士 到 任 不 久 便 积 极 融 入 专 业 建 设 工 作, 多 次 开 办 讲 座 主 持 教 学 沙 龙 活 动, 对 青 年 教 师 的 发 展 指 明 方 向, 并 计 划 带 领 青 年 教 师 编 写 适 合 独 立 学 院 人 才 培 养 的 教 材 和 专 著, 申 报 跨 境 电 商 方 面 的 研 究 课 题, 为 本 专 业 注 入 了 新 的 学 术 推 动 力 三 体 现 交 叉 融 合 的 双 师 型 教 师 队 伍 已 经 建 立 33

34 办 学 8 年 来, 本 专 业 基 于 与 电 子 商 务 专 业 物 流 专 业 市 场 营 销 专 业 同 在 一 个 系 办 学 四 专 业 交 叉 共 生 的 学 科 环 境, 致 力 于 构 建 不 同 于 我 国 其 他 独 立 学 院 及 其 他 综 合 性 高 校 国 际 贸 易 专 业 的 新 的 办 学 模 式, 实 现 了 国 际 贸 易 专 业 由 应 用 型 人 才 向 应 用 型 实 践 性 复 合 型 人 才, 再 向 复 合 型 应 用 型 创 新 性 人 才 的 逐 步 转 型, 形 成 了 符 合 国 家 产 业 政 策 导 向 和 用 人 单 位 需 要 的, 具 有 跨 境 电 子 商 务 特 色 的 人 才 培 养 方 向 与 此 相 适 应, 学 院 十 分 重 视 本 专 业 双 师 型 教 学 团 队 的 建 设, 鼓 励 和 促 进 教 师 成 为 教 学 能 力 和 工 作 经 验 兼 备 的 复 合 型 人 才, 并 聘 请 具 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 一 方 面, 本 专 业 着 力 提 升 自 有 II 青 年 教 师 的 双 师 素 质 基 于 国 际 贸 易 电 子 商 务 市 场 营 销 和 物 流 管 理 四 个 专 业 在 专 业 内 容 方 面 有 许 多 交 叉 点, 我 们 在 努 力 提 高 自 有 Ⅱ 教 师 教 学 水 平 的 基 础 上, 整 合 自 身 系 科 资 源, 率 先 实 现 了 四 个 专 业 的 师 资 交 叉 与 融 合 在 国 际 贸 易 专 业 的 教 学 中 充 分 利 用 电 子 商 务 市 场 营 销 和 物 流 管 理 专 业 的 教 学 资 源, 在 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 资 源 和 教 师 分 配 等 方 面 实 现 了 资 源 共 享 为 了 促 进 四 个 专 业 知 识 技 能 的 相 互 渗 透, 我 们 要 求 所 有 专 职 教 师 每 学 期 都 要 互 相 听 课, 并 定 期 开 展 教 学 沙 龙 活 动, 丰 富 自 己 的 专 业 背 景 知 识, 保 证 每 位 专 职 教 师 在 担 任 一 个 专 业 教 学 为 主 的 同 时, 兼 任 其 他 三 个 专 业 的 一 门 课 程, 真 正 实 现 一 专 多 能, 专 业 知 识 全 覆 盖 的 教 师 队 伍 建 设 目 标 其 次, 我 们 鼓 励 自 有 Ⅱ 教 师 取 得 相 关 专 业 的 职 业 证 书, 提 升 双 师 型 教 学 团 队 的 含 金 量 目 前, 已 有 多 位 教 师 取 得 了 国 家 相 关 部 门 颁 布 和 认 可 的 职 业 资 格 证 书, 如 包 小 妹 老 师 具 有 国 际 商 务 单 证 员 证 国 际 货 代 培 训 师 证 以 及 跨 境 电 子 商 务 师 证, 戴 竹 青 老 师 具 有 中 级 经 济 师 证, 高 凯 丽 老 师 具 有 中 级 会 计 师 资 格 证, 谈 红 老 师 具 有 物 流 师 证, 孙 昊 老 师 具 有 法 律 职 业 资 格 证 这 些 老 师 在 课 堂 教 学 中 能 够 理 论 联 系 实 际, 教 学 内 容 生 动 活 泼, 人 才 培 养 质 量 获 得 了 极 大 提 升, 并 广 受 学 生 好 评, 也 先 后 获 得 了 学 校 授 课 竞 赛 奖 项 为 进 一 步 提 升 双 师 型 队 伍 的 整 体 水 平,2016 年 我 校 选 派 了 戴 竹 青 和 孙 昊 老 师 前 往 杭 州 阿 里 巴 巴 集 团 参 加 了 速 卖 通 课 程 培 训, 并 获 得 了 讲 师 证, 为 培 养 跨 境 电 商 人 才 储 备 了 师 资 力 量 另 一 方 面, 针 对 当 前 独 立 学 院 向 应 用 技 术 型 大 学 转 型 的 背 景, 为 提 高 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 契 合 度, 在 学 院 的 制 度 框 架 内, 本 专 业 还 聘 请 了 一 大 批 具 有 丰 富 企 业 行 业 经 历 且 学 术 水 平 较 高 的 专 家, 参 与 理 论 课 实 践 课 的 讲 课 以 及 实 训 指 导 其 中, 来 自 母 体 学 校 东 南 大 学 的 姜 宪 明 教 授 长 期 34

35 担 任 南 京 市 常 州 市 南 通 市 连 云 港 市 仲 裁 委 仲 裁 员, 具 有 丰 富 的 教 学 与 商 事 仲 裁 实 务 经 验, 受 聘 于 我 校 负 责 国 际 商 法 课 程 的 教 学 工 作, 姜 老 师 学 识 渊 博, 将 枯 燥 的 理 论 课 讲 授 的 生 动 有 趣, 深 受 学 生 和 同 僚 的 好 评 冯 清 杰 刘 淄 卢 授 永 等 几 位 副 教 授 也 长 期 受 聘 于 多 家 外 贸 企 业 担 任 顾 问, 具 有 丰 富 的 企 业 工 作 经 验, 在 教 学 过 程 中 将 自 己 的 从 业 经 历 和 实 践 案 例 融 入 到 教 学 活 动 中, 课 堂 气 氛 生 动 有 趣, 学 生 获 益 匪 浅 尤 其 在 本 校 担 任 本 专 业 长 期 外 聘 教 师, 现 任 舜 天 海 外 旅 游 公 司 董 事 长 总 经 理 的 段 志 惟 先 生, 从 业 20 年 来, 他 曾 担 任 江 苏 舜 天 国 际 集 团 五 金 矿 产 有 限 公 司 董 事 长, 具 有 高 级 国 际 商 务 师 资 格, 同 时 兼 任 中 国 旅 行 协 会 副 会 长 和 江 苏 省 旅 游 协 会 副 会 长, 南 京 大 学 特 聘 MBA 课 程 指 导 教 师 丰 富 的 外 贸 从 业 经 验, 使 其 不 仅 对 行 业 发 展 趋 势 有 着 敏 锐 的 洞 察 力, 对 应 用 型 人 才 的 培 养 规 格 和 培 养 模 式 也 有 着 深 入 的 认 识 和 独 到 的 见 解 他 不 仅 经 常 来 我 院 开 办 讲 座 担 任 学 生 竞 赛 的 嘉 宾 评 委, 向 广 大 青 年 师 生 传 授 自 己 的 从 业 经 验 和 人 生 感 悟, 还 积 极 利 用 自 己 的 社 会 资 源, 促 成 了 我 校 与 多 家 企 业 建 立 了 稳 定 的 战 略 合 作 伙 伴 关 系, 并 采 取 挂 职 锻 炼 的 方 式, 为 本 专 业 的 多 位 青 年 教 师 提 升 实 践 教 学 能 力 创 建 了 平 台, 如 包 小 妹 老 师 就 是 在 段 志 惟 先 生 的 力 荐 下, 前 往 安 徽 省 天 长 市 天 毅 电 子 科 技 有 限 公 司 担 任 总 经 理 助 理 一 职, 在 此 期 间 重 点 考 察 研 究 了 该 公 司 跨 境 电 商 业 务 的 具 体 运 作, 获 得 了 第 一 手 的 教 学 资 料, 极 大 丰 富 了 课 程 讲 授 内 容 正 是 这 批 有 着 丰 富 行 业 经 验 的 学 者 型 专 家 的 加 入, 对 本 专 业 培 养 方 案 优 化 教 学 模 式 改 革 校 企 合 作 培 养 实 践 资 源 建 设 等 起 到 校 内 人 员 不 可 替 代 的 作 用, 从 而 为 我 校 组 建 了 一 支 由 一 批 在 行 业 企 业 中 拥 有 高 技 能 实 践 人 才 参 与 的, 高 素 质 的 双 师 型 专 业 教 学 团 队, 使 得 专 业 教 师 中 双 师 型 教 师 比 例 达 到 80% 随 着 双 师 型 教 学 队 伍 的 不 断 完 善 和 提 升, 本 专 业 教 师 自 身 国 际 贸 易 实 践 经 验 获 得 了 极 大 的 丰 富, 大 大 提 高 了 教 师 培 养 应 用 型 复 合 人 才 的 教 学 能 力 和 理 论 联 系 实 践 的 水 平, 从 而 缩 短 了 人 才 培 养 与 实 际 应 用 的 距 离, 走 出 了 一 条 具 有 独 立 学 院 人 才 培 养 特 色 的 创 新 之 路 ( 见 图 2.1.1)! 35

36 图 老 中 青 相 结 合 的 双 师 型 师 资 队 伍 四 学 生 教 育 管 理 人 员 配 备 充 足 学 院 按 1:180 的 师 生 比 配 备 了 专 职 辅 导 员 ( 教 育 部 规 定 为 1:200, 但 学 院 总 结 以 往 班 主 任 一 般 为 兼 职 工 作 难 以 深 入 到 位 的 实 际 情 况, 增 加 了 专 职 辅 导 员 的 人 数 配 比 ), 目 前 全 院 在 校 生 共 9931 人, 配 备 专 职 辅 导 员 56 人 在 此 基 础 上, 系 里 为 每 班 学 生 配 备 1 名 学 习 导 师 辅 导 员 和 学 习 导 师 分 工 明 确, 协 同 工 作, 辅 导 员 负 责 学 生 的 政 治 思 想 教 育 和 日 常 管 理, 教 育 学 生 遵 纪 守 法, 认 真 学 习 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 手 册 和 大 学 生 行 为 规 范 综 合 考 评 的 相 关 规 定, 加 强 班 委 会 和 团 支 部 建 设, 吸 纳 学 生 中 的 入 党 积 极 分 子 早 日 加 入 党 组 织 ; 学 习 导 师 主 要 指 导 学 生 的 专 业 学 习, 为 学 生 制 订 了 明 确 的 学 习 目 标, 培 养 学 生 保 持 端 正 的 学 习 态 度 和 优 良 的 学 风, 对 学 生 个 人 专 业 发 展 和 就 业 创 业 提 供 咨 询, 并 每 周 利 用 半 天 时 间 为 学 生 进 行 答 疑 解 惑 充 足 的 人 员 配 备 使 得 辅 导 员 和 学 习 导 师 能 够 经 常 采 取 班 会 和 座 谈 会 的 形 式 与 学 生 开 展 交 流, 密 切 关 注 学 生 的 思 想 和 学 习 状 况, 及 时 解 决 学 生 中 发 生 的 各 类 问 题, 对 学 业 状 况 较 差 的 学 生 也 能 够 展 开 一 对 一 面 谈 和 辅 导, 保 持 与 学 生 家 长 的 沟 通 和 协 作, 使 学 生 家 长 能 够 安 心 放 心 的 将 孩 子 托 付 给 学 校 辅 导 员 和 学 习 导 师 也 会 定 期 在 本 系 黄 苏 宁 书 记 的 指 导 下 开 展 经 验 交 流 活 动, 并 在 每 学 年 末 撰 写 学 生 工 作 总 结, 分 享 学 生 教 育 管 理 工 作 中 的 心 得 体 会 此 外, 学 院 还 为 每 个 班 级 配 备 了 一 名 心 理 健 康 辅 导 员, 为 保 护 学 生 的 个 人 隐 私, 还 设 有 专 门 的 心 理 咨 询 室 36

37 人 员 充 足 分 工 明 确 的 学 生 教 育 管 理 队 伍, 很 好 满 足 了 学 生 日 常 教 育 管 理 和 学 业 指 导 的 需 要, 为 学 生 能 够 以 健 康 的 心 态 在 成 贤 学 院 顺 利 的 完 成 四 年 学 业 提 供 了 有 力 保 障! 综 上 所 述, 本 专 业 师 资 队 伍 各 项 指 标 不 仅 远 高 于 专 业 抽 检 相 关 指 标, 而 且 具 有 明 显 的 特 点 和 优 势 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 基 本 情 况 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 业 负 责 人 工 作 职 责 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 申 报 省 青 蓝 工 程 培 养 对 象 相 关 材 料 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 数 量 与 结 构 示 意 图 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 外 兼 职 教 师 名 单 支 撑 材 料 名 称 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 教 科 研 项 目 情 况 一 览 表 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 辅 导 员 情 况 一 览 表 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 辅 导 员 工 作 职 责 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 习 导 师 试 行 办 法 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 学 习 导 师 一 览 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 聘 用 合 同 书 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 员 工 遴 选 聘 用 办 法 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 教 师 工 程 实 践 能 力 培 养 的 办 法 37

38 二 级 指 标 2.2 主 讲 教 师 合 格 标 准 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 ; 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 时 间 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 ; 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 的 比 例 不 低 于 30% 自 评 等 级 A 为 保 证 教 学 质 量, 确 保 实 现 预 期 的 人 才 培 养 目 标, 学 院 根 据 专 业 课 程 建 设 需 求, 十 分 重 视 主 讲 教 师 的 选 聘 和 资 格 认 定 工 作, 尤 为 注 重 主 讲 教 师 的 学 历 职 称 和 从 教 经 验, 优 先 考 虑 吸 纳 具 有 企 业 或 行 业 实 践 经 历 的 教 师 加 入 教 学 队 伍 对 于 新 引 进 的 青 年 教 师, 学 院 要 求 必 须 具 备 国 内 外 知 名 院 校 硕 士 以 上 学 历, 并 经 过 首 开 课 培 训 获 得 专 家 委 员 会 认 可 后 方 可 从 事 教 学 工 作 自 本 专 业 创 办 以 来, 主 讲 教 师 均 为 研 究 生 学 历 或 讲 师 以 上 职 称, 全 部 具 备 相 应 的 岗 位 资 格 ; 形 成 了 老 中 青 三 代 相 结 合 执 教 严 格 爱 生 敬 业 具 有 活 力 的 主 讲 教 师 队 伍, 从 源 头 上 保 障 了 教 学 质 量 一 本 专 业 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 的 岗 位 资 格 自 我 评 价 本 专 业 27 位 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 的 岗 位 资 格 学 院 在 专 业 建 设 之 初, 对 于 主 讲 教 师 的 选 聘 设 置 了 严 格 的 标 准, 邀 请 了 多 位 来 自 母 体 学 校 东 南 大 学 的 具 有 多 年 从 教 经 验 的 知 名 教 授 担 任 专 业 基 础 课 和 主 干 课 的 教 学 工 作, 同 时 在 人 才 引 进 方 面 要 求 新 进 人 员 专 业 对 口, 并 全 部 具 有 国 内 院 校 硕 士 研 究 生 以 上 学 历 为 了 使 新 进 教 师 能 够 更 好 的 胜 任 岗 位 工 作 需 要, 学 院 要 求 每 位 教 师 都 参 加 江 苏 省 教 育 厅 组 织 的 高 校 教 师 岗 前 培 训, 只 有 熟 悉 教 师 职 责, 掌 握 工 作 要 点 并 获 得 高 校 教 师 资 格 证 的 教 师 方 可 担 任 教 学 工 作 凡 新 聘 用 的 自 有 教 师 开 课 前 均 须 参 加 由 系 ( 部 ) 组 织 的 试 讲, 试 讲 时 间 不 少 于 1 学 时 首 次 试 讲 不 合 格 者 须 再 次 试 讲, 三 次 试 讲 仍 不 合 格 者, 取 消 任 课 资 格 新 教 师 首 次 开 课 应 同 时 具 备 下 列 条 件 :1 取 得 高 等 学 校 教 师 资 格 证 书 或 具 有 中 级 ( 高 校 教 师 系 列 ) 及 以 上 职 称 2 开 课 试 讲 合 格 3 参 加 学 院 组 织 的 首 次 开 课 教 师 上 岗 培 训 4 全 面 掌 握 拟 开 课 程 的 教 学 内 容, 对 重 点 难 点 及 其 处 理 方 法 清 楚 ; 了 解 课 程 的 教 学 大 纲 教 材 和 各 教 学 环 节 的 工 作 程 序 ; 认 真 撰 写 教 案, 并 至 少 已 完 成 三 分 之 一 以 上 的 教 案 ; 完 成 与 教 学 内 容 相 配 套 的 习 题 解 答 ; 掌 握 所 开 课 程 的 教 学 方 法 和 教 学 手 段 5 有 实 验 的 课 程, 要 求 参 加 指 导 实 验 首 次 指 导 实 验, 在 实 验 之 前 必 须 预 做 实 验, 并 完 成 实 验 报 告 实 验 报 告 须 交 实 验 室 主 任 检 查 存 档 6 每 学 期 观 摩 听 课 不 少 于 6 次 ( 每 次 2 节 ) 新 聘 用 的 兼 职 教 师, 应 具 有 中 级 及 以 上 的 专 业 技 术 职 务 或 硕 士 及 以 上 学 位, 一 般 已 有 在 其 他 高 校 授 课 的 经 历, 教 学 效 果 优 良, 并 通 过 系 ( 部 ) 组 织 的 面 试 和 试 讲, 方 能 获 得 任 课 资 格 随 着 学 院 办 学 水 平 的 不 断 提 升, 为 38

39 契 合 复 合 型 应 用 型 创 新 性 外 贸 本 科 人 才 的 培 养 目 标, 我 院 逐 步 重 视 主 讲 教 师 的 行 业 和 企 业 实 践 经 历, 并 在 2013 年 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 引 进 高 层 次 人 才 享 受 相 关 待 遇 的 规 定, 吸 引 更 多 的 高 层 次 人 才 尤 其 是 具 有 海 外 留 学 背 景 的 高 层 次 人 才 加 入 主 讲 教 师 队 伍 例 如, 为 保 证 本 专 业 日 语 课 程 的 教 学 质 量, 我 院 于 2015 年 聘 请 了 毕 业 于 横 滨 国 立 大 学, 并 在 日 企 工 作 多 年 的 张 茜 茜 老 师 担 任 日 语 教 学 工 作, 为 培 养 具 有 多 门 语 言 能 力 的 国 贸 人 才 进 行 了 师 资 储 备 此 外, 学 院 还 建 立 了 相 应 的 反 馈 机 制, 通 过 专 家 听 课 学 生 评 教 等 方 式, 对 教 学 效 果 差 教 学 质 量 无 保 证 学 生 满 意 率 低 师 德 形 象 差 的 不 能 胜 任 教 师 岗 位 的 人 员 取 消 其 任 课 资 格, 从 而 保 证 了 主 讲 教 师 队 伍 的 整 体 质 量 针 对 我 院 自 有 专 职 教 师 以 青 年 教 师 居 多 的 实 际 情 况, 学 院 特 别 重 视 首 开 课 教 师 的 培 训, 鉴 于 新 教 师 首 次 开 课 的 成 败 可 能 会 影 响 到 其 整 个 教 学 生 涯, 学 院 对 每 位 新 进 入 成 贤 学 院 教 学 岗 位 的 青 年 教 师 都 进 行 了 在 岗 培 训 首 次 开 课 由 系 主 任 专 业 负 责 人 和 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 亲 临 现 场 听 课, 针 对 授 课 的 仪 态 仪 表 精 神 风 貌 语 言 表 达 问 题 的 重 难 点 阐 述 信 息 的 扩 充 新 概 念 新 成 果 的 引 进 课 堂 互 动 多 媒 体 的 运 用 等 问 题 进 行 全 方 位 指 导 新 聘 青 年 教 师, 由 系 部 统 一 配 备 指 导 教 师 ( 指 导 教 师 均 由 专 业 负 责 人 或 教 学 经 验 丰 富 的 骨 干 教 师 承 担 ), 对 新 进 青 年 教 师 进 行 相 互 听 课 和 一 对 一 的 互 动 跟 踪 指 导, 青 年 教 师 认 真 撰 写 听 课 心 得 和 教 学 感 悟, 使 得 新 进 教 师 的 教 学 水 平 得 以 迅 速 提 升 二 本 专 业 十 分 重 视 主 讲 教 师 的 行 业 和 企 业 背 景 为 了 培 养 用 人 单 位 所 需 的 应 用 型 国 贸 人 才, 学 院 优 先 选 聘 具 有 行 业 和 企 业 背 景 的 人 才 担 任 专 业 课 主 讲 教 师, 在 27 名 专 业 课 主 讲 教 师 中, 有 多 位 教 师 具 有 相 关 行 业 背 景 或 企 业 工 作 经 历 主 讲 宏 微 观 经 济 学 课 程 的 包 小 妹 老 师 于 2014 年 7 月 -8 月 在 安 徽 省 天 长 市 天 毅 电 子 科 技 有 限 公 司, 担 任 总 经 理 助 理 一 职, 主 要 负 责 产 品 出 口, 货 款 结 算, 安 排 国 际 货 运 等 方 面 的 工 作, 在 此 期 间 重 点 考 察 研 究 了 该 公 司 跨 境 电 商 业 务 的 具 体 运 作, 获 得 了 第 一 手 的 教 学 资 料, 极 大 丰 富 了 课 程 讲 授 内 容 2016 年 3 月, 包 老 师 为 了 教 学 需 要 在 跨 境 电 商 平 台 敦 煌 网 注 册 店 铺, 并 负 责 店 铺 的 产 品 上 传 运 营 和 物 流 等, 丰 富 了 自 身 的 行 业 背 景 知 识 主 讲 国 际 结 算 课 程 的 戴 竹 青 老 师 曾 在 世 界 500 强 企 业 台 湾 Matic 公 司 顺 达 电 脑 厂 担 任 进 出 口 部 物 流 科 专 员, 熟 知 国 际 贸 易 结 算 和 货 物 进 出 口 的 流 39

40 程, 学 生 普 遍 反 映 戴 老 师 讲 授 的 国 际 结 算 课 程 实 践 性 强, 收 获 甚 多 戴 老 师 在 总 结 自 身 教 学 心 得 的 基 础 上, 主 持 了 校 级 教 研 课 题 案 例 教 学 法 在 国 际 结 算 课 程 中 的 应 用 及 成 效, 并 获 得 了 我 院 教 学 成 果 二 等 奖 主 讲 市 场 营 销 学 的 李 伟 老 师 曾 在 上 市 公 司 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 担 任 网 络 运 营 部 客 服 专 员, 对 于 利 用 现 代 互 联 网 技 术 从 事 营 销 工 作 有 着 自 身 独 到 的 见 解, 其 课 程 讲 述 内 容 极 具 时 代 性, 深 受 学 生 好 评 李 老 师 结 合 产 业 动 向 和 自 身 教 学 经 验, 主 持 了 江 苏 省 高 校 哲 学 社 会 科 学 研 究 基 金 项 目 电 商 企 业 县 域 农 村 市 场 动 态 发 展 路 径 研 究, 为 跨 境 电 商 企 业 开 拓 农 村 市 场 提 供 了 有 益 思 路 主 讲 经 济 法 课 程 的 孙 昊 老 师 长 期 在 江 苏 国 成 律 师 事 务 所 从 事 兼 职 律 师 工 作, 擅 长 民 事 商 事 公 司 法 与 投 资 并 购 案 件 的 代 理, 并 担 任 多 家 企 业 的 法 律 顾 问 孙 老 师 将 自 身 积 累 的 民 商 事 法 律 案 例 讲 授 给 学 生, 为 学 生 理 解 相 关 知 识 点 提 供 了 生 动 的 注 脚 为 了 更 好 地 强 化 国 贸 专 业 学 生 的 法 律 知 识 层 次, 孙 老 师 主 持 了 江 苏 省 法 制 办 课 题 仲 裁 承 认 与 执 行 制 度 研 究, 深 入 的 研 究 了 外 国 商 事 仲 裁 在 我 国 的 执 行 问 题 此 外, 孙 老 师 还 主 持 了 校 级 教 改 课 题 经 管 专 业 < 经 济 法 > 课 程 改 革 研 究, 深 入 探 讨 了 国 贸 专 业 经 济 法 课 程 的 改 革 路 径, 并 在 实 际 教 学 中 收 到 了 良 好 效 果 其 他 教 师 也 通 过 寒 暑 假 短 期 实 习 行 业 培 训 校 企 共 建 等 各 种 途 径, 有 过 一 定 的 行 业 或 企 业 实 践 经 历, 如 李 伟 春 老 师 利 用 暑 期 时 间 前 往 江 苏 润 扬 船 业 有 限 公 司 观 摩 实 习, 深 入 了 解 了 江 苏 省 外 贸 船 舶 业 的 发 展 现 状 这 些 教 师 在 教 学 过 程 中 把 企 业 实 践 和 行 业 的 新 动 态 新 需 求 等 信 息 充 实 到 教 学 内 容 中 来, 拓 展 了 学 生 的 视 野, 增 强 了 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 三 本 专 业 主 讲 教 师 职 称 及 年 龄 结 构 合 理 本 专 业 主 讲 教 师 27 人 (2 名 短 聘 教 师 未 担 任 课 程 主 讲 教 师 ), 其 中 具 有 高 级 职 称 者 15 人, 占 56%;45 周 岁 以 下 主 讲 教 师 15 人, 其 中 具 有 硕 士 博 士 以 上 学 位 者 21 人, 构 建 了 一 支 老 中 青 三 代 相 结 合 职 称 和 年 龄 结 构 合 理 的 教 师 队 伍 主 讲 教 师 中 来 自 母 体 学 校 和 兄 弟 高 校 的 任 课 教 师 教 学 经 验 丰 富, 在 充 分 了 解 独 立 学 院 培 养 目 标 本 专 业 培 养 方 案 和 培 养 要 求 及 生 源 特 点 的 前 提 下, 注 重 因 材 施 教, 以 与 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标 相 适 应 的 教 学 要 求 和 教 学 方 法 来 进 行 教 学, 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果 来 自 母 体 学 校 东 南 大 学 的 姜 宪 明 教 授 生 于 1957 年, 在 我 院 国 贸 专 业 建 40

41 设 之 初 便 负 责 法 律 课 程 的 设 计 与 教 学 工 作, 主 讲 经 济 法 国 际 商 法 法 理 学 等 课 程, 并 参 与 国 贸 专 业 学 生 毕 业 论 文 指 导 工 作, 同 时, 长 期 兼 任 南 京 市 常 州 市 南 通 市 连 云 港 市 仲 裁 委 仲 裁 员, 具 有 丰 富 的 教 学 与 商 事 仲 裁 实 务 经 验, 著 有 中 国 仲 裁 法 学 一 书, 深 受 学 生 和 业 界 好 评 姜 宪 明 教 授 在 我 校 任 职 期 间 充 分 发 扬 传 帮 带 的 精 神, 积 极 指 导 青 年 教 师 的 教 学 与 科 研 工 作 其 与 孙 昊 老 师 合 著 的 经 济 法 律 原 理 与 实 务 一 书 作 为 我 校 经 管 系 经 济 法 课 程 的 教 材, 提 升 了 经 济 法 课 程 的 教 学 水 平 和 学 生 法 律 实 务 经 验 此 外, 还 参 与 了 孙 昊 老 师 主 持 的 江 苏 省 法 制 办 课 题 仲 裁 承 认 与 执 行 制 度 研 究, 不 仅 对 青 年 教 师 科 研 能 力 的 提 高 发 挥 了 积 极 的 指 导 作 用, 同 时 也 拓 展 了 独 立 学 院 应 用 型 国 贸 人 才 培 养 的 深 度 与 广 度 谈 红 老 师 生 于 1969 年, 是 本 专 业 第 一 位 具 有 海 外 留 学 背 景 的 高 层 次 人 才, 曾 先 后 在 熊 猫 电 子 集 团 公 司 南 京 泰 创 电 子 有 限 公 司 南 京 美 华 羽 绒 制 品 有 限 公 司 特 百 惠 ( 中 国 ) 有 限 公 司 等 多 个 企 业 工 作 其 主 讲 的 管 理 沟 通 课 程 穿 插 多 种 教 学 手 段, 将 自 己 丰 富 的 企 业 实 践 经 验 汇 编 成 案 例, 融 合 了 自 身 多 年 的 工 作 经 验 和 生 活 阅 历, 使 得 管 理 沟 通 课 程 的 讲 授 内 容 十 分 生 动 有 趣, 成 为 了 最 受 学 生 欢 迎 和 喜 爱 的 课 程 之 一 作 为 学 院 中 生 代 骨 干 力 量, 谈 老 师 在 本 专 业 建 设 伊 始 便 积 极 投 身 国 贸 与 物 流 专 业 的 人 才 培 养 方 案 和 实 验 平 台 共 享 规 划 她 秉 承 了 我 院 传 统 的 传 帮 带 的 精 神, 积 极 指 导 青 年 教 师 开 展 教 学 与 科 研 工 作, 其 主 持 的 由 包 小 妹 戴 竹 青 李 伟 春 等 青 年 教 师 参 与 的 江 苏 省 高 校 哲 学 社 会 科 学 研 究 基 金 项 目 独 立 学 院 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 研 究 基 于 长 三 角 地 区 人 才 需 求 的 分 析, 不 仅 探 索 了 国 际 物 流 人 才 的 培 养 模 式, 还 为 长 三 角 地 区 的 经 济 发 展 做 出 了 贡 献, 更 重 要 的 是 她 为 青 年 教 师 的 成 长 开 拓 了 新 的 视 野 为 了 更 好 地 构 建 国 贸 和 物 流 专 业 实 践 环 节 的 教 学 平 台, 提 升 应 用 型 人 才 的 培 养 质 量, 谈 老 师 主 持 了 我 院 校 级 课 题 成 贤 学 院 物 流 专 业 应 用 型 人 才 定 位 与 培 养 模 式 研 究, 并 发 表 了 基 于 ERP 沙 盘 模 拟 实 验 的 经 管 类 全 方 位 实 验 教 学 模 式 构 建 和 ERP 沙 盘 模 拟 实 验 二 级 教 学 法 的 探 讨 两 篇 论 文, 深 入 探 讨 了 独 立 学 院 国 际 物 流 人 才 培 养 模 式 与 方 法, 并 在 实 际 教 学 中 获 得 了 很 好 的 效 果, 该 项 课 题 因 此 也 获 得 了 学 院 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 此 外, 在 学 生 竞 赛 方 面, 谈 红 老 师 也 充 分 发 扬 了 传 帮 带 的 精 神, 带 领 我 院 青 年 教 师 吴 凤 媛 王 晓 峰 严 威 等 人 先 后 参 加 了 学 创 杯 2014 年 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 和 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛, 并 双 双 获 得 了 二 等 奖 的 佳 绩 此 外, 她 还 积 极 利 用 自 己 掌 握 的 社 会 资 源, 先 后 组 织 多 场 招 聘 会, 主 动 为 学 生 联 系 就 业, 例 如,2012 年, 41

42 谈 老 师 联 系 了 南 京 德 邦 物 流 有 限 公 司 江 苏 顺 丰 速 运 有 限 公 司 等 5 家 企 业 到 我 院 选 拔 人 才 ;2014 年, 谈 老 师 又 组 织 了 上 海 婵 之 云 服 饰 有 限 公 司 江 苏 长 江 涂 料 有 限 公 司 南 京 特 宜 购 有 限 公 司 南 京 易 联 电 商 软 件 技 术 有 限 公 司 等 7 家 企 业 到 校 进 行 专 场 招 聘 谈 老 师 丰 富 的 企 业 背 景 和 行 业 人 脉, 不 仅 极 大 提 高 了 教 学 质 量 和 人 才 素 质, 也 拓 宽 了 我 院 学 生 的 就 业 渠 道 我 院 经 管 系 副 主 任 高 凯 丽 副 教 授 生 于 1978 年, 长 期 担 任 本 专 业 财 务 管 理 B 课 程 的 教 学 工 作, 是 我 院 培 养 的 本 专 业 第 一 位 具 有 高 级 职 称 的 自 有 Ⅱ 教 师 作 为 青 年 教 师 中 的 杰 出 代 表, 她 不 仅 于 2011 年 被 评 为 院 青 年 骨 干 教 师, 还 在 2014 年 被 我 院 推 荐 并 成 为 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 干 教 师 培 养 对 象 在 系 主 任 戚 啸 艳 教 授 的 悉 心 指 导 下, 高 凯 丽 副 教 授 已 主 持 和 参 与 了 六 项 课 题, 以 第 一 作 者 名 义 发 表 论 文 共 十 篇, 对 上 市 公 司 环 境 信 息 披 露 制 度 和 独 立 学 院 应 用 型 会 计 人 才 培 养 模 式 有 着 独 到 的 见 解 其 撰 写 的 论 文 上 市 公 司 CDM 项 目 信 息 披 露 现 状 研 究 上 市 公 司 环 境 信 息 披 露 影 响 因 素 研 究 独 立 学 院 应 用 型 会 计 人 才 培 养 的 实 践 性 教 学 体 系 构 建 等 文 章 被 北 大 中 文 核 心 期 刊 收 录 为 了 契 合 学 院 培 养 应 用 型 本 科 人 才 的 目 标, 高 凯 丽 副 教 授 结 合 独 立 学 院 的 学 生 特 点 主 编 了 用 友 财 税 一 体 化 实 验 实 训 教 程, 提 升 了 国 贸 专 业 学 生 财 税 知 识 水 平 和 实 践 操 作 能 力, 深 受 学 生 好 评 此 外, 高 凯 丽 副 教 授 于 2009 年 获 得 院 青 年 教 师 授 课 竞 赛 二 等 奖, 连 续 三 年 (2012 年 至 2015 年 ) 指 导 学 生 参 加 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 并 获 得 二 等 奖 和 三 等 奖 2014 年 获 得 了 江 苏 省 现 代 教 育 技 术 应 用 研 究 优 秀 研 究 成 果 二 等 奖 和 课 题 研 究 先 进 个 人 称 号 四 注 重 师 德 师 风 建 设 爱 岗 敬 业 无 私 奉 献 是 教 师 职 业 道 德 的 基 础 教 师 有 无 爱 岗 敬 业 无 私 奉 献 的 精 神, 将 直 接 影 响 教 师 在 各 个 方 面 的 教 育 行 为, 直 接 影 响 到 他 所 从 事 的 教 育 教 学 工 作 的 成 效 为 此, 我 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 职 工 考 核 办 法, 并 严 格 依 据 该 规 定 从 德 能 勤 绩 廉 四 方 面 考 核 教 师 的 师 德 师 风, 对 于 师 德 师 风 不 够 端 正 者, 不 论 其 职 称 有 多 高 贡 献 有 多 大, 均 给 予 严 厉 惩 处, 从 而 在 源 头 上 保 证 了 教 师 队 伍 师 德 师 风 的 建 设 成 效 正 是 在 我 院 铁 腕 管 理 以 制 治 校 的 风 格 带 动 下, 本 专 业 教 师 在 认 真 传 授 专 业 知 识 的 同 时, 不 断 提 升 教 师 个 人 的 职 业 道 德, 弘 扬 爱 岗 敬 业 无 私 奉 献 精 神, 涌 现 了 一 批 感 人 至 深 的 典 型 事 迹 例 如, 包 小 妹 老 师 家 中 孩 42

43 子 年 幼 无 人 照 料, 但 是 经 常 克 服 困 难 利 用 课 余 时 间 为 学 生 补 课, 帮 助 学 生 联 系 考 研 和 出 国 的 院 校 作 为 国 贸 专 业 的 指 导 教 师, 包 老 师 率 先 起 到 垂 范 作 用, 经 常 深 入 班 级 与 学 生 开 展 交 流, 接 济 一 些 家 中 经 济 状 况 不 好 的 学 生, 并 教 育 他 们 在 认 真 完 成 学 业 的 同 时, 不 忘 提 高 自 身 的 思 想 道 德 品 质, 做 一 个 真 正 有 益 于 国 家 和 社 会 的 栋 梁 之 才 ; 戴 竹 青 老 师 常 年 加 班 加 点 以 教 书 育 人 为 己 任, 对 待 教 学 工 作 一 丝 不 苟, 围 绕 独 立 学 院 应 用 型 的 办 学 特 色 与 定 位, 理 论 联 系 实 际, 花 大 量 时 间 和 精 力 去 收 集 整 理 外 贸 行 业 发 展 的 最 新 动 态 及 案 例, 精 心 设 计 课 程 内 容, 力 求 讲 精 讲 好 戴 老 师 在 主 讲 国 际 结 算 课 程 时, 利 用 自 己 多 年 的 外 贸 从 业 经 验 和 社 会 资 源, 收 集 了 大 量 的 实 际 案 例, 不 断 调 整 教 学 方 法 和 课 程 内 容, 将 最 新 的 行 业 动 态 介 绍 给 学 生, 极 大 激 发 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 提 升 了 本 专 业 人 才 的 培 养 质 量, 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果 戴 老 师 还 经 常 联 系 学 生, 及 时 获 取 他 们 的 反 馈 信 息, 为 编 写 适 合 独 立 学 院 学 生 的 国 际 结 算 课 教 材 做 好 铺 垫 工 作 国 际 结 算 课 程 也 因 此 获 得 了 我 院 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 包 小 妹 和 戴 竹 青 老 师 的 突 出 表 现 得 到 了 我 院 上 下 的 一 致 肯 定, 同 时 当 选 为 我 院 先 进 工 作 者 高 凯 丽 老 师 在 制 定 国 贸 专 业 培 养 计 划 规 范 教 学 大 纲 协 助 系 主 任 安 排 每 学 期 专 业 课 程 教 学 计 划 合 理 安 排 各 个 老 师 的 课 程 组 织 专 业 教 研 活 动 听 课 组 织 学 生 座 谈 等 方 面 做 了 大 量 工 作 作 为 经 管 系 教 师 党 支 部 书 记, 高 老 师 积 极 开 展 党 建 工 作, 引 导 和 吸 纳 教 师 队 伍 中 的 积 极 分 子 加 入 党 组 织 并 于 2010 年 和 2013 年 分 别 荣 获 东 南 大 学 优 秀 共 产 党 员 称 号 和 东 南 大 学 书 记 校 长 表 彰 奖 谈 红 老 师 身 患 多 种 疾 病, 常 年 奋 战 在 教 学 第 一 线, 坚 持 指 导 学 生 参 加 各 类 竞 赛, 并 多 次 带 领 学 生 获 得 了 各 类 国 家 级 省 级 奖 项, 她 主 讲 的 管 理 沟 通 课 程, 以 教 学 形 式 多 样 课 堂 气 氛 活 跃 深 受 广 大 学 生 好 评 谈 老 师 还 积 极 利 用 自 己 的 社 会 资 源 为 校 内 外 实 习 基 地 的 建 设 贡 献 力 量, 她 联 系 了 顺 丰 快 递 公 司 南 京 德 邦 物 流 有 限 公 司 等 多 家 物 流 企 业 为 学 生 实 习 就 业 提 供 帮 助, 先 后 为 近 70 为 学 生 找 到 了 理 想 的 工 作 岗 位, 深 受 学 生 爱 戴 家 住 江 宁 的 的 孙 昊 老 师 热 心 于 教 育 教 学 事 业, 不 顾 自 己 曾 患 过 甲 状 腺 恶 性 肿 瘤, 并 克 服 离 校 路 途 较 远 的 困 难, 承 担 了 本 系 绝 大 部 分 法 律 课 程 的 教 学 工 作, 并 坚 持 常 年 利 用 课 外 时 间 为 学 生 补 习 经 济 法 课 程, 为 有 志 于 从 事 法 律 工 作 的 学 生 联 系 实 习 单 位, 提 供 升 学 与 就 业 指 导, 拓 宽 了 本 专 业 应 用 型 人 才 的 就 业 途 径 正 是 由 于 本 专 业 教 师 努 力 践 行 着 学 高 为 师 身 正 为 范 的 传 统, 他 们 与 学 生 之 间 建 立 了 深 厚 的 师 生 感 情, 学 生 毕 业 后 一 直 与 母 校 保 持 专 业 交 流 和 情 感 联 系, 定 期 回 访 母 校, 为 学 弟 和 学 妹 推 荐 工 作, 并 对 母 校 的 专 业 发 展 和 43

44 建 设 提 出 宝 贵 建 议 专 业 教 师 之 间 互 帮 互 助, 形 成 了 一 支 交 叉 共 生 的 教 科 研 团 队, 教 师 们 各 自 发 挥 自 身 的 专 业 背 景 和 优 势, 共 同 提 高 教 学 与 科 研 水 平, 通 过 良 好 的 系 风 教 风 带 动 良 好 学 风 的 形 成 综 上 所 述, 本 专 业 主 讲 教 师 均 具 备 相 应 岗 位 资 格, 专 业 课 主 讲 教 师 行 业 实 践 经 历 丰 富, 主 讲 教 师 职 称 结 构 合 理, 已 经 建 立 了 老 中 青 相 结 合 的 双 师 型 师 资 队 伍 自 评 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 讲 教 师 一 览 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 业 主 讲 教 师 工 程 实 践 经 历 一 览 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 讲 教 师 职 称 学 历 情 况 统 计 表 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 业 教 师 数 量 与 结 构 示 意 图 支 撑 材 料 名 称 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 讲 教 师 岗 前 培 训 合 格 证 书 和 教 师 资 格 证 书 示 例 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 申 报 2014 年 省 青 蓝 工 程 培 养 对 象 材 料 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 职 称 证 书 8. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 爱 生 敬 业 立 德 树 人 教 书 育 人 勇 于 改 革 善 于 创 新 的 事 迹 44

45 二 级 指 标 2.3 教 师 专 业 发 展 合 格 标 准 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 整 体 规 划 和 专 业 建 设 规 划 相 一 致 ; 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 效 显 著 ; 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养, 教 师 发 展 中 心 建 设 初 见 成 效 自 评 等 级 A 国 贸 专 业 自 设 立 以 来, 始 终 紧 扣 学 院 整 体 战 略 布 局 和 专 业 建 设 发 展 需 要, 通 过 科 学 规 划 合 理 引 导 有 序 推 进, 逐 步 建 成 了 一 支 学 科 交 融 结 构 合 理 优 势 互 补 专 业 见 长 实 践 能 力 突 出 满 足 应 用 型 人 才 培 养 需 求 的 专 兼 结 合 和 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍 本 专 业 十 分 重 视 自 有 青 年 教 师 的 引 进 培 养 和 兼 职 教 师 的 选 聘 工 作, 初 步 建 立 了 学 院 教 师 发 展 中 心, 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 效 显 著 一 学 院 确 立 人 才 强 校 做 强 增 量, 激 活 存 量 的 师 资 队 伍 建 设 总 体 思 路 自 我 评 价 建 院 十 多 年 来, 学 院 充 分 利 用 民 办 体 制 的 办 学 自 主 权, 积 极 探 索 开 放 竞 争 高 效 的 用 人 新 机 制, 实 行 分 类 聘 任 合 约 管 理 以 岗 定 薪, 绩 效 优 先 的 人 员 薪 酬 体 系, 形 成 相 对 稳 定 的 骨 干 层 和 出 入 有 序 的 流 动 层 相 结 合 的 动 态 管 理 模 式 十 二 五 期 间, 学 院 已 经 建 成 以 高 水 平 学 术 带 头 人 领 衔 中 青 年 骨 干 教 师 为 中 坚 优 秀 外 聘 教 师 和 行 业 实 务 人 员 为 补 充 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍, 师 资 队 伍 的 各 项 建 设 指 标 ( 生 师 比 专 兼 结 构 职 称 结 构 学 历 结 构 学 缘 结 构 双 师 结 构 等 ) 均 呈 良 性 态 势 然 而, 相 对 于 高 质 量 应 用 性 大 学 的 办 学 目 标, 目 前 师 资 队 伍 中 在 学 界 业 界 有 较 大 影 响 力 的 高 水 平 学 科 带 头 人 仍 显 不 足 ; 青 年 教 师 工 程 实 践 能 力 和 应 用 研 究 能 力 亟 待 提 高, 双 师 型 教 师 队 伍 的 建 设 任 务 仍 然 艰 巨 2015 年 底, 学 院 制 定 了 十 三 五 事 业 发 展 规 划, 其 中 对 师 资 队 伍 建 设 作 出 了 统 筹 规 划, 十 三 五 期 间, 学 院 将 本 着 人 才 强 校 做 强 增 量, 激 活 存 量 的 思 路, 坚 持 专 职 兼 职 相 结 合 长 聘 短 聘 相 结 合 突 出 重 点 与 优 化 结 构 相 结 合 突 出 重 点, 一 是 重 点 加 强 学 科 专 业 带 头 人 主 干 课 程 负 责 人 教 学 名 师 的 培 养, 二 是 重 点 建 设 好 重 点 专 业 和 特 色 学 科 的 中 青 年 骨 干 师 资 优 化 结 构, 一 是 继 续 提 高 双 师 比 例 高 级 职 称 比 例 博 士 学 位 比 例, 优 化 年 龄 结 构 ; 二 是 保 证 骨 干 层 的 相 对 稳 定 和 流 动 层 的 出 入 有 序, 兼 顾 不 同 学 科 专 业 师 资 的 建 设 需 求, 保 持 整 个 队 伍 的 动 态 平 衡 十 三 五 期 间, 将 主 要 采 取 以 下 措 施 :1. 加 大 人 才 引 进 力 度, 加 快 45

46 高 水 平 学 科 专 业 带 头 人 的 配 备, 采 取 学 术 类 与 工 程 类 ( 或 业 界 人 士 ) 互 补 的 配 置 原 则 ;2. 增 加 自 有 Ⅰ 自 有 Ⅱ 教 师 的 储 备 量, 为 学 院 可 持 续 发 展 和 教 师 专 业 发 展 及 工 程 实 践 能 力 培 养 留 有 适 度 空 间 ;3. 扩 大 兼 职 教 师 特 别 是 企 业 教 师 兼 聘 范 围, 试 行 校 际 互 聘 多 校 联 聘 校 企 混 编 团 队 等 灵 活 多 样 的 模 式 ;4. 按 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 加 大 现 有 教 师 的 培 养 力 度, 全 面 提 高 教 师 队 伍 的 教 学 能 力 科 技 水 平 和 工 程 实 践 能 力 二 紧 扣 学 院 与 专 业 规 划, 科 学 合 理 地 全 方 位 布 局 师 资 队 伍 建 设 本 着 人 才 强 校 做 强 增 量, 激 活 存 量 的 思 路, 十 三 五 期 间, 我 院 师 资 队 伍 建 设 将 坚 持 专 兼 相 结 合 长 聘 短 聘 相 结 合 突 出 重 点 和 保 持 平 衡 相 结 合 因 此, 国 贸 专 业 紧 扣 学 院 十 三 五 改 革 与 发 展 规 划 的 总 体 目 标, 相 应 地 制 定 了 科 学 合 理 的 师 资 队 伍 建 设 规 划 : 1. 大 力 鼓 励 和 支 持 年 轻 教 师 在 职 进 修, 为 教 师 职 称 晋 升 学 历 进 修 提 供 良 好 政 策 和 条 件 十 三 五 期 间, 学 院 计 划 加 大 现 有 教 师 的 培 养 力 度, 修 订 鼓 励 自 有 专 职 教 师 攻 读 博 士 学 位 的 相 关 政 策, 逐 步 提 高 师 资 队 伍 的 博 士 比 例, 坚 持 访 问 学 者 选 派 制 度, 加 强 员 工 的 在 职 培 训, 为 教 师 参 加 学 术 会 议 提 供 支 持, 拓 宽 师 资 培 训 的 渠 道, 全 面 提 高 教 师 队 伍 的 教 学 能 力 和 学 术 水 平, 提 升 青 年 教 师 整 体 素 质 和 综 合 竞 争 力 为 此, 国 贸 专 业 计 划 引 进 青 年 教 师 1 位, 使 本 专 业 的 博 士 硕 士 比 例 达 到 100%, 高 级 职 称 的 教 师 占 60%; 青 年 教 师 参 加 国 内 进 修 培 训 达 到 3 人 次, 并 鼓 励 教 师 进 修 攻 读 学 位 2. 创 造 条 件, 采 取 多 种 方 式 培 养 双 师 型 教 师 十 三 五 期 间, 学 院 计 划 修 订 鼓 励 自 有 专 职 教 师 提 升 工 程 实 践 能 力 的 相 关 政 策, 积 极 引 进 学 院 急 需 的 工 程 实 践 经 验 丰 富 的 双 师 型 教 师, 争 取 三 年 内 实 现 青 年 教 师 到 企 业 轮 训 一 遍 的 目 标, 全 面 提 高 教 师 队 伍 的 教 学 和 工 程 实 践 能 力 根 据 学 院 的 规 划, 国 贸 专 业 将 鼓 励 教 师 更 多 获 取 企 业 实 践 经 历 或 相 关 专 业 资 格 职 称 证 书, 争 取 在 5 年 内 再 培 养 双 师 型 教 师 2 人, 从 而 建 设 一 支 高 水 平 优 结 构 双 师 型 为 核 心 的 师 资 队 伍 3. 加 快 骨 干 教 师 的 选 拔 和 培 养 十 三 五 期 间, 学 院 计 划 继 续 开 展 院 级 骨 干 教 师 遴 选 培 养 制 度, 实 现 与 省 青 蓝 工 程 省 中 青 年 学 术 带 头 人 省 优 秀 青 年 骨 干 教 师 以 及 国 家 部 委 级 相 关 人 才 工 程 的 对 接 因 此, 在 学 院 的 人 才 培 养 模 式 框 架 范 围 内, 国 贸 专 业 计 划 统 筹 全 系 师 资 情 况, 结 合 教 师 的 现 有 专 长, 研 讨 制 定 每 位 老 师 的 发 展 规 划, 并 将 个 人 专 业 发 展 规 划 与 本 专 业 发 展 规 划 紧 密 结 合 在 本 专 业 已 有 1 名 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 46

47 干 教 师 和 2 名 院 青 年 骨 干 教 师 的 基 础 上, 争 取 在 3 5 年 内, 再 培 养 1 2 名 左 右 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 干 教 师 或 院 级 骨 干 教 师, 并 逐 步 由 他 们 承 担 起 专 业 主 干 课 程 的 教 学 工 作 4. 提 高 青 年 教 师 的 科 研 和 教 研 能 力, 鼓 励 和 支 持 教 师 参 与 教 学 科 研 项 目, 鼓 励 支 持 教 师 发 表 论 文 和 指 导 学 生 创 新 实 践 或 竞 赛 为 顺 应 学 院 提 出 的 全 面 提 高 教 师 队 伍 学 术 水 平 的 发 展 目 标, 国 贸 专 业 计 划 五 年 内 组 织 本 专 业 教 师 开 展 科 研 活 动 8 次, 争 取 每 位 教 师 有 校 级 以 上 科 研 或 教 学 研 究 项 目 3 项, 以 学 院 名 义 公 开 发 表 论 文 6 篇, 出 版 专 著 1 部 同 时, 以 教 研 室 为 单 位, 定 期 或 不 定 期 举 行 教 学 研 讨 会 议, 组 织 教 师 每 年 指 导 学 生 参 加 创 新 实 践 或 竞 赛 1 项, 充 分 发 扬 老 师 传 帮 带 作 用, 全 面 提 高 教 师 的 科 研 和 教 学 能 力 5. 加 强 与 企 业 的 联 系, 创 新 师 资 队 伍 建 设 模 式 十 三 五 期 间, 学 院 计 划 扩 大 兼 职 教 师 特 别 是 企 业 教 师 的 选 聘 范 围, 要 求 每 个 专 业 都 要 相 对 稳 定 地 聘 请 一 批 有 理 论 基 础 实 践 经 验 丰 富 的 企 业 人 员 来 校 任 教 采 取 灵 活 多 样 的 模 式, 在 社 会 招 聘 的 同 时, 试 行 校 际 互 聘 多 校 联 聘 校 企 混 编 团 队 等, 采 取 不 同 的 管 理 方 式, 激 发 师 资 队 伍 活 力 因 此, 国 贸 专 业 计 划 引 进 和 聘 请 行 业 企 业 人 员 参 加 课 堂 教 学 实 训 技 能 培 训 等 活 动, 达 到 8 人 数, 争 取 每 个 学 期 都 有 2 名 以 上 的 具 有 高 级 职 称 的 企 业 人 员 来 承 担 专 业 主 干 课, 每 个 学 期 都 要 邀 请 1 名 以 上 的 企 业 高 管 为 本 专 业 学 生 做 有 关 国 际 贸 易 跨 境 电 商 等 方 面 的 讲 座, 建 立 与 企 业 专 家 合 作 与 沟 通 的 保 障 机 制, 保 持 与 企 业 的 联 系 常 态 化 三 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 果 喜 人 国 贸 专 业 十 分 重 视 教 师 在 整 个 教 学 活 动 中 的 主 导 作 用, 努 力 促 进 教 师 专 业 水 平 的 提 升, 贯 彻 落 实 学 院 的 青 年 教 师 培 养 制 度, 形 成 了 首 次 开 课 培 训 制 青 年 教 师 导 师 制 青 年 教 师 授 课 竞 赛 制 青 年 骨 干 教 师 选 拔 和 培 养 制 教 师 实 训 能 力 培 养 机 制 优 秀 青 年 教 师 访 问 学 者 选 派 制 等 有 效 机 制, 有 力 地 帮 助 和 促 进 了 青 年 教 师 的 成 长, 通 过 环 环 相 扣 逐 层 递 进 的 培 养 制 度, 不 仅 使 年 轻 教 师 在 教 学 生 涯 之 初 就 得 到 教 育 思 想 和 教 学 方 法 的 培 训, 而 且 实 现 了 老 教 师 宝 贵 教 学 经 验 和 优 良 师 德 风 范 的 传 承, 大 大 提 高 了 青 年 教 师 的 从 教 起 点 鼓 励 教 师 积 极 参 加 各 类 学 术 会 议 和 学 术 交 流 活 动, 还 根 据 教 学 需 要 选 派 青 年 教 师 到 企 业 实 践 锻 炼, 有 力 地 帮 助 和 促 进 了 青 年 教 师 的 专 业 成 长 47

48 首 次 开 课 培 训 : 教 师 在 首 次 担 任 课 程 主 讲 教 师 的 学 期, 在 学 院 教 师 发 展 中 心 统 一 安 排 下, 由 院 教 学 督 导 组 和 所 在 系 对 其 进 行 为 时 一 学 期 的 首 次 开 课 教 师 培 训, 包 括 听 课 指 导 观 摩 试 讲 等 环 节, 培 训 合 格, 才 确 认 其 具 有 担 任 主 讲 教 师 的 资 格 本 专 业 青 年 教 师 参 加 并 通 过 首 次 开 课 培 训 率 达 100% 青 年 教 师 导 师 制 : 为 青 年 教 师 指 定 指 导 教 师, 指 导 教 师 经 常 莅 临 听 课 并 给 予 指 导, 每 学 期 指 导 教 师 听 青 年 教 师 课 不 少 于 10 节, 并 指 导 青 年 教 师 备 课, 帮 助 青 年 老 师 修 改 教 案, 编 写 讲 义, 指 导 教 法 等 ; 青 年 教 师 经 常 听 指 导 教 师 的 课 并 撰 写 听 课 心 得 和 教 学 感 悟 本 专 业 先 后 为 青 年 教 师 配 备 了 2 名 资 深 指 导 教 师, 促 进 了 青 年 教 师 教 学 与 科 研 能 力 的 迅 速 提 高 青 年 教 师 授 课 竞 赛 : 为 了 更 好 地 促 进 青 年 教 师 的 成 长, 进 一 步 提 高 青 年 教 师 的 教 学 水 平, 学 院 每 年 都 由 学 院 教 师 发 展 中 心 组 织 开 展 青 年 教 师 授 课 竞 赛, 将 青 年 教 师 授 课 竞 赛 获 奖 作 为 教 学 优 秀 奖 评 选 和 青 年 骨 干 教 师 选 拔 的 必 要 条 件 2009 年, 本 专 业 青 年 教 师 包 小 妹 戴 竹 青 参 加 授 课 竞 赛 荣 获 三 等 奖 ;2010 年 本 专 业 青 年 教 师 孙 昊 参 加 授 课 竞 赛 荣 获 三 等 奖 ;2011 年, 本 专 业 青 年 教 师 高 凯 丽 参 加 授 课 竞 赛 荣 获 二 等 奖 青 年 骨 干 教 师 选 拔 培 养 : 为 促 进 青 年 教 师 的 成 长, 学 院 选 拔 一 批 德 才 兼 备 的 优 秀 青 年 教 师 进 行 重 点 培 养, 使 之 尽 快 成 为 思 想 作 风 过 硬 教 学 成 果 优 秀 综 合 素 质 较 高 的 一 线 骨 干 教 师,2011 年 高 凯 丽 老 师 和 孙 昊 老 师 被 学 院 确 定 为 青 年 骨 干 教 师 培 养 对 象 2014 年, 高 凯 丽 老 师 被 选 拔 为 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 干 教 师 培 养 对 象 教 师 实 训 能 力 培 养 机 制 : 为 进 一 步 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设,2014 年, 学 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 教 师 工 程 实 践 能 力 培 养 的 办 法, 要 求 各 系 结 合 本 系 教 学 科 研 具 体 情 况, 根 据 分 期 分 批 全 员 培 养 学 以 致 用 确 保 实 效 的 原 则, 凡 40 周 岁 以 下, 没 有 相 关 专 业 的 企 事 业 实 际 工 作 经 历, 或 虽 具 有 一 定 的 实 际 工 作 经 历 但 原 实 践 经 历 与 现 从 事 专 业 不 一 致 的 专 职 教 师 均 应 分 期 分 批 列 入 培 训 计 划, 采 取 进 实 验 室 进 基 地 进 企 业 等 多 种 途 径, 现 场 观 摩 教 学 竞 赛 顶 岗 锻 炼 技 能 培 训 等 方 式 提 高 教 师 工 程 实 践 能 力 国 际 贸 易 专 业 的 培 训 计 划 见 表

49 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 贸 易 专 业 教 师 工 程 实 践 一 览 表 序 号 姓 名 性 别 职 称 工 程 实 践 单 位 实 践 内 容 1 高 凯 丽 女 副 教 授 2 包 小 妹 女 讲 师 3 李 伟 女 讲 师 4 李 伟 春 女 讲 师 5 梅 元 清 男 讲 师 6 戴 竹 青 女 讲 师 7 孙 昊 男 讲 师 江 苏 天 宁 会 计 师 事 务 所 有 限 公 司 安 徽 省 天 长 市 天 毅 电 子 科 技 有 限 公 司 江 苏 省 电 力 公 司 电 力 科 学 研 究 院 江 苏 润 扬 船 业 有 限 公 司 上 海 港 沄 事 业 发 展 有 限 公 司 江 苏 省 宏 源 电 力 建 设 监 理 有 限 公 司 江 苏 国 成 律 师 事 务 所 兼 职 从 事 会 计 师 职 务, 为 外 贸 企 业 制 定 财 务 规 划 担 任 总 经 理 助 理 一 职, 重 点 考 察 研 究 了 该 公 司 跨 境 电 商 业 务 的 具 体 运 作 观 摩 实 习, 研 究 江 苏 省 电 力 行 业 发 展 现 状 观 摩 实 习, 研 究 江 苏 地 方 造 船 业 外 贸 发 展 状 况 挂 职 锻 炼, 研 究 外 贸 企 业 营 改 增 实 施 状 况 参 与 电 力 项 目 招 标 管 理, 在 项 目 中 主 要 承 担 市 场 分 析 工 作 研 究 江 苏 省 地 方 外 贸 企 业 涉 外 诉 讼 仲 裁 问 题 优 秀 青 年 教 师 访 问 学 者 选 派 制 :2013 年, 学 院 出 台 文 件 关 于 做 好 2014 年 访 问 学 者 选 派 工 作 的 通 知, 遴 选 符 合 条 件 者 前 往 东 南 大 学 等 国 内 知 名 院 校 进 行 为 期 一 年 的 进 修 2014 年, 我 系 青 年 教 师 高 凯 丽 被 选 派 为 东 南 大 学 访 问 学 者 2015 年 我 系 青 年 教 师 梅 元 清 被 选 派 为 东 南 大 学 访 问 学 者 访 问 学 者 机 制 极 大 拓 宽 了 青 年 教 师 的 科 研 视 角, 提 高 青 年 教 师 的 教 科 研 能 力 和 综 合 素 质, 促 进 了 组 织 与 个 人 的 良 性 互 动 此 外, 学 院 通 过 各 种 激 励 政 策 鼓 励 青 年 教 师 在 教 研 和 科 研 方 面 多 出 成 果 出 好 成 果,2013 年 学 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 2013 年 以 来, 本 专 业 专 职 教 师 已 主 持 和 参 与 市 厅 级 纵 向 横 向 课 题 16 项, 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 名 义 累 计 发 表 教 科 研 论 文 42 篇, 主 编 49

50 或 参 编 教 材 共 8 部, 可 谓 成 效 显 著 成 果 喜 人 每 年 教 师 节, 学 院 都 会 以 各 类 表 彰 与 奖 励 的 形 式 来 肯 定 本 专 业 青 年 教 师 对 学 院 发 展 和 人 才 培 养 做 出 的 贡 献 由 于 师 资 队 伍 建 设 措 施 具 体 执 行 有 力, 本 专 业 青 年 教 师 的 综 合 素 养 得 到 了 极 大 提 升 四 坚 持 正 确 导 向, 注 重 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养 1. 实 行 动 态 管 理, 保 证 人 才 的 合 理 流 动 我 院 充 分 利 用 民 办 学 院 的 体 制 机 制 优 势, 继 续 探 索 相 对 稳 定 的 骨 干 层 和 出 入 有 序 的 流 动 层 相 结 合 的 开 放 式 教 师 队 伍 管 理 模 式, 并 建 立 健 全 教 师 引 进 与 退 出 机 制, 制 定 科 学 的 教 学 人 才 引 进 规 划, 打 破 编 制 等 政 策 层 面 对 优 秀 教 师 进 入 的 障 碍, 对 特 别 优 秀 的 教 师 实 行 开 放 的 引 进 政 策 为 此, 我 院 于 2013 年 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 引 进 高 层 次 人 才 享 受 相 关 待 遇 的 规 定, 广 泛 吸 纳 社 会 英 才 对 成 绩 突 出 的 高 级 职 称 教 师 实 行 长 期 聘 任, 对 大 部 分 教 师 实 行 合 同 制 聘 任, 建 立 以 激 励 为 主 约 束 为 辅 的 教 师 管 理 制 度, 真 正 实 现 人 员 的 合 理 流 动 依 照 这 一 精 神, 本 专 业 在 师 资 建 设 中 始 终 坚 持 正 确 导 向, 倡 导 为 人 师 表, 爱 岗 敬 业, 关 爱 学 生, 从 严 执 教, 要 求 教 师 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 影 响 学 生, 帮 助 学 生 健 康 成 长, 努 力 成 才 坚 持 每 学 期 的 教 学 三 查 制 度, 即 期 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 ; 坚 持 从 学 校 系 部 学 生 三 个 层 面 对 教 师 教 学 质 量 进 行 监 测 和 评 价, 每 学 期 通 过 学 生 网 上 评 教 学 生 座 谈 会 学 生 信 息 员 等 渠 道 听 取 学 生 对 教 师 教 学 的 意 见 和 建 议, 并 及 时 反 馈 给 教 师, 促 使 其 有 针 对 性 地 改 进, 实 现 了 对 教 师 的 动 态 管 理 为 了 提 升 跨 境 电 商 人 才 的 培 养 质 量,2015 年 国 贸 专 业 引 进 了 具 有 海 外 留 学 背 景 的 人 才, 聘 请 了 毕 业 于 日 本 横 滨 大 学 国 际 贸 易 专 业 的 张 茜 茜 老 师 来 我 校 担 任 日 语 课 程 的 教 学 工 作 同 时, 对 于 不 能 胜 任 教 师 岗 位 的 教 师 学 院 予 以 坚 决 辞 退 或 不 再 续 聘, 从 而 激 发 了 教 师 的 竞 争 意 识 和 工 作 学 习 的 积 极 性, 促 使 教 师 在 新 的 形 势 下 树 立 终 身 学 习 的 观 念, 不 断 充 实 自 己 的 知 识 和 提 高 技 能 2. 健 全 青 年 教 师 培 养 机 制, 促 进 学 校 与 教 师 共 同 发 展 为 了 迅 速 提 高 青 年 教 师 的 教 学 水 平, 我 校 相 继 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 东 南 大 学 成 贤 学 院 首 次 开 课 教 师 上 岗 培 训 工 作 要 点 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 青 年 教 师 授 课 竞 赛 的 有 关 规 定 等 规 50

51 范 性 文 件 ; 为 保 证 青 年 教 师 的 课 程 教 学 质 量, 我 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 课 程 负 责 人 工 作 职 责 ; 为 鼓 励 青 年 教 师 积 极 开 展 教 科 研 工 作, 我 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 改 革 与 建 设 项 目 实 施 及 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 育 教 学 成 果 评 选 奖 励 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 评 选 教 学 优 秀 奖 实 施 办 法 以 及 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 等 文 件, 尤 其 是 在 配 套 科 研 经 费 上 予 以 了 大 力 支 持 正 是 基 于 学 校 健 全 的 培 养 机 制, 本 专 业 青 年 教 师 的 教 学 和 科 研 工 作 深 受 各 界 好 评 自 本 专 业 创 办 以 来, 在 科 研 方 面, 已 主 持 和 参 与 市 厅 级 和 校 级 纵 向 横 向 课 题 累 计 共 34 项, 主 编 或 参 编 教 材 共 10 部 ( 含 在 编 2 部 ), 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 名 义 累 计 发 表 教 科 研 论 文 70 篇, 其 中, 梅 元 清 老 师 获 得 了 南 京 市 第 十 一 届 自 然 科 学 优 秀 学 术 论 文 奖 优 秀 奖 在 指 导 学 生 竞 赛 方 面,2013 年 和 2015 年, 包 小 妹 和 戴 竹 青 老 师 获 得 了 中 国 国 际 贸 易 学 会 主 办 的, 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 ;2013 年 和 2014 年, 戴 竹 青 老 师 获 得 了 中 国 国 际 贸 易 学 会 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 主 办 的,POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 ;2015 年, 李 伟 春 老 师 获 得 了 中 国 物 流 生 产 力 促 进 中 心 主 办 的, 第 一 届 全 国 大 学 生 百 碟 杯 物 流 仿 真 设 计 大 赛 优 秀 指 导 老 师 称 号 在 教 学 成 果 方 面, 高 凯 丽 梅 元 清 老 师 获 得 了 江 苏 省 现 代 教 育 技 术 应 用 研 究 优 秀 研 究 成 果 二 等 奖 ; 2009 年 高 凯 丽 老 师 获 得 了 我 校 教 学 优 秀 奖 三 等 奖 ;2012 年, 戴 竹 青 包 小 妹 孙 昊 谈 红 李 伟 春 老 师 分 别 获 得 了 我 校 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 我 院 不 断 健 全 的 青 年 教 师 培 养 机 制 引 领 着 青 年 教 师 的 茁 壮 成 长, 打 开 了 学 院 整 体 发 展 与 教 师 个 人 发 展 双 赢 的 局 面, 大 大 提 升 了 我 校 的 教 学 水 平 和 办 学 知 名 度 3. 完 善 教 师 发 展 中 心 建 设, 引 导 青 年 教 师 健 康 发 展 为 进 一 步 促 进 青 年 教 师 的 发 展, 学 院 于 2013 年 9 月 以 服 务 教 学 服 务 教 师 为 理 念 成 立 教 师 发 展 中 心, 该 中 心 成 立 两 年 多 来, 已 组 织 了 23 场 教 学 科 研 沙 龙 活 动, 聘 请 江 苏 省 社 科 院 东 南 大 学 在 宁 高 校 的 专 家 学 者 教 学 名 师 作 为 嘉 宾, 以 沙 龙 互 动 为 载 体, 从 教 书 育 人 课 堂 教 学 课 题 申 报 论 文 撰 写 与 发 表 创 新 与 专 利 科 研 与 教 学 的 关 系 等 各 个 方 面 对 青 年 教 师 进 行 全 方 位 的 培 训 和 研 讨, 如 东 南 大 学 人 文 学 院 原 院 长 樊 和 平 老 师 主 讲 的 如 何 实 现 教 学 论 文 与 著 作 良 性 循 环 与 同 步 发 展 ; 东 南 大 学 知 识 产 权 办 公 室 主 任 沈 廉 老 师 主 讲 的 专 利 申 报 与 技 巧 ; 东 南 大 学 学 报 主 编 51

52 毛 善 锋 老 师 主 讲 的 论 文 撰 写 与 投 稿 技 巧 ; 教 师 发 展 中 心 主 任 电 子 系 主 任 高 建 国 老 师 主 讲 的 教 学 理 念 的 建 立 及 其 在 教 学 中 的 应 用 ; 东 南 大 学 成 贤 学 院 党 委 书 记 李 和 渝 老 师 主 讲 的 教 师 的 职 业 道 德 与 品 质 养 成 ; 机 械 工 程 系 副 主 任 季 昌 保 老 师 主 讲 的 应 用 型 人 才 培 养 与 工 程 背 景 教 育 等 促 进 了 我 院 专 职 教 师 开 展 教 学 科 研 交 流, 分 享 成 功 经 验 和 先 进 教 学 科 研 理 念 为 了 探 讨 如 何 在 新 的 教 学 模 式 下 充 分 发 挥 课 堂 中 教 师 的 引 导 作 用, 教 师 发 展 中 心 还 积 极 邀 请 具 有 丰 富 授 课 经 验 的 教 师 来 院 进 行 教 学 示 范 课 如 东 南 大 学 学 生 最 喜 爱 教 师 终 身 奖 获 得 者 外 国 语 学 院 副 教 授 金 晶 老 师 的 一 堂 大 学 英 语 教 学 示 范 课, 全 院 近 80 名 专 职 教 师 参 加 了 现 场 观 摩 示 范 课 教 学 为 学 院 青 年 教 师 提 供 了 参 考 和 学 习 的 机 会, 启 发 学 院 青 年 教 师 在 教 学 时 结 合 自 身 教 学 特 点 来 设 计 课 堂 内 容, 规 范 课 堂 教 学, 提 高 教 学 质 量, 有 效 促 进 学 院 教 学 改 革 通 过 以 老 带 新 观 摩 听 课 教 学 沙 龙 网 络 学 习 督 导 评 课 等 培 训 环 节, 为 教 师 的 专 业 发 展 和 学 术 交 流 提 供 了 很 好 的 院 级 平 台 从 2014 年 开 始, 学 院 教 师 发 展 中 心 以 年 度 为 时 间 节 点 让 每 位 教 师 都 制 定 了 详 细 的 企 业 实 习 规 划, 国 贸 专 业 结 合 自 己 办 学 方 向 和 社 会 热 点 动 向, 不 定 期 的 举 办 了 多 次 经 管 系 教 师 杂 谈, 并 结 合 跨 境 电 商 和 国 际 物 流 两 个 人 才 培 养 方 向, 有 步 骤 有 计 划 的 安 排 老 师 到 公 司 挂 职 或 实 习 上 述 举 措 不 仅 提 高 了 青 年 教 师 的 专 业 水 平, 加 强 了 学 校 与 企 业 的 合 作 关 系, 还 加 强 了 教 师 与 行 业 学 会 的 联 系, 加 强 了 独 立 学 院 与 母 校 的 合 作 关 系 : 谈 红 老 师 担 任 了 江 苏 省 物 流 学 会 理 事 职 务, 孙 昊 老 师 成 了 中 国 法 学 会 成 员 ; 高 凯 丽 和 梅 元 清 老 师 被 推 荐 为 东 南 大 学 访 问 学 者 院 教 师 发 展 中 心 制 订 的 工 程 实 践 计 划 方 向 明 确, 实 践 性 强, 切 实 有 效 的 保 障 了 教 师 的 专 业 发 展 和 个 人 水 平 提 高 综 上 所 述, 本 专 业 以 学 校 师 资 队 伍 建 设 规 划 为 依 托, 建 立 了 一 支 专 兼 结 合, 专 业 高 效 的 师 资 队 伍, 成 效 显 著, 青 年 教 师 引 进 和 培 养 机 制 完 善, 教 师 发 展 中 心 建 设 不 断 完 善, 搭 建 了 教 师 成 长 和 发 展 的 有 益 平 台 自 评 为 A 52

53 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 五 年 发 展 规 划 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 五 年 发 展 规 划 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 年 专 业 发 展 规 划 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 制 定 专 业 建 设 规 划 的 原 则 意 见 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 业 设 置 规 划 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 规 划 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 十 二 五 师 资 队 伍 建 设 发 展 规 划 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 首 次 开 课 教 师 上 岗 培 训 工 作 要 点 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 培 训 和 教 学 心 得 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 青 年 教 师 授 课 竞 赛 活 动 实 施 办 法 支 撑 材 料 名 称 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 青 年 骨 干 教 师 选 拔 和 培 养 相 关 材 料 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 工 作 优 秀 奖 评 选 实 施 办 法 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 引 进 高 层 次 人 才 享 受 相 关 待 遇 的 规 定 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 16. 东 南 大 学 成 贤 学 院 访 问 学 者 选 派 与 管 理 暂 行 办 法 17. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 教 师 工 程 实 践 能 力 培 养 的 办 法 18. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 职 教 师 工 程 实 践 能 力 培 训 计 划 及 执 行 情 况 19. 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 职 教 师 赴 企 业 参 加 项 目 实 践 登 记 表 20. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 申 报 2014 年 省 青 蓝 工 程 培 养 对 象 材 料 21. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 发 展 中 心 工 作 职 责 22. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 发 展 中 心 活 动 计 划 和 活 动 集 锦 23. 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 济 管 理 系 专 职 教 师 首 开 课 培 训 情 况 一 览 表 24. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 青 年 专 职 教 师 授 课 竞 赛 情 况 一 览 表 25. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 职 教 师 观 摩 听 课 参 加 学 术 沙 龙 等 情 况 一 览 53

54 二 级 指 标 2.4 教 学 研 究 与 改 革 合 格 标 准 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 广 泛 设 立 科 研 项 目 并 制 订 配 套 政 策, 鼓 励 教 师 开 展 教 学 研 究 ; 有 院 级 以 上 的 教 学 研 究 项 目 及 成 果 ; 专 业 负 责 人 和 专 业 课 ( 含 专 业 基 础 课 ) 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标 及 经 常 性 的 活 动 ; 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 自 评 等 级 A 为 提 高 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 契 合 度, 学 院 从 实 际 出 发 制 订 了 科 研 ( 含 教 研 ) 项 目 的 相 关 配 套 政 策, 并 广 泛 设 立 科 研 ( 含 教 研 ) 项 目, 鼓 励 教 师 开 展 科 研 ( 含 教 研 ) 活 动 国 贸 专 业 教 师 在 专 业 负 责 人 的 带 领 下, 积 极 响 应 学 校 号 召, 均 结 合 自 身 发 展 制 订 了 明 确 的 科 研 ( 含 教 研 ) 目 标, 经 常 性 组 织 科 研 团 队 申 报 各 级 各 类 科 研 ( 含 教 研 ) 项 目, 并 取 得 了 多 项 省 级 市 ( 厅 ) 级 和 校 级 以 上 的 科 研 ( 含 教 研 ) 项 目 及 成 果 国 贸 专 业 十 分 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 积 极 开 展 教 学 改 革 研 究 与 实 践, 科 研 促 进 教 学 成 效 显 著 一 广 泛 设 立 科 研 ( 含 教 研 ) 项 目 并 制 定 配 套 政 策, 有 明 确 的 科 研 目 标 及 经 常 性 活 动 自 我 评 价 作 为 教 学 为 主 型 高 校, 学 院 在 创 办 的 最 初 十 年, 科 研 活 动 主 要 在 教 学 领 域 展 开 为 了 鼓 励 广 大 教 师 积 极 开 展 教 学 研 究 与 改 革, 不 断 提 高 教 学 质 量, 从 2008 年 开 始, 学 院 每 年 设 立 专 项 教 学 研 究 和 改 革 经 费, 支 持 教 师 进 行 教 学 研 究 和 教 学 改 革 先 后 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 改 革 与 建 设 项 目 实 施 及 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 改 革 与 建 设 立 项 指 南 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 成 果 奖 评 选 办 法, 启 动 了 院 特 色 专 业 建 设 点 院 优 秀 课 程 建 设 点 院 规 划 教 材 等 建 设 项 目, 根 据 建 设 项 目 确 定 建 设 经 费, 以 立 项 方 式 规 范 建 设 行 为, 推 动 了 教 学 研 究 与 改 革 的 深 入 进 行 2008 年 来, 全 院 共 设 立 教 学 研 究 改 革 建 设 项 目 170 个, 已 结 题 102 项, 在 研 63 项, 因 故 中 止 5 项 ; 在 此 基 础 上, 自 有 Ⅱ 教 师 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 名 义 申 请 的 省 级 教 学 研 究 与 改 革 项 目 共 17 项 随 着 学 院 事 业 的 发 展 和 青 年 教 师 的 成 长, 东 南 大 学 成 贤 学 院 的 科 学 研 究 和 社 会 服 务 功 能 不 断 增 强, 与 此 相 适 应, 学 院 适 时 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 经 费 管 理 暂 行 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 青 年 教 师 科 研 发 展 基 金 项 目 管 理 办 法 ( 修 订 ) 东 南 大 学 成 贤 学 院 纵 向 科 研 配 套 资 助 及 突 出 成 果 奖 励 暂 行 条 例 等 一 系 列 配 套 政 策, 设 立 了 科 研 资 助 与 奖 励 基 金, 用 于 资 助 我 校 青 年 教 师 科 研 发 展 基 金 项 目, 配 套 资 助 纵 向 科 研 项 目 和 教 研 项 目, 奖 励 各 级 各 类 科 研 成 果 和 教 育 教 学 成 果 等 对 于 青 年 教 师 科 研 发 展 基 金 项 目, 学 54

55 院 资 助 金 额 一 般 工 科 不 超 过 3 万 元, 其 它 不 超 过 2 万 元, 其 中, 人 文 社 科 类 科 研 发 展 基 金 在 结 题 验 收 时 要 求 项 目 负 责 人 实 现 下 列 目 标 之 一 :1 依 托 该 项 目 获 得 市 级 以 上 ( 含 市 级 ) 项 目 ;2 在 中 文 核 心 期 刊 或 以 上 级 别 的 出 版 物 上 ( 含 SSCI 收 录 论 文 人 大 复 印 资 料 全 文 转 载 论 文 ), 以 第 一 作 者 ( 或 通 讯 作 者 ) 身 份 发 表 我 校 为 第 一 署 名 单 位 的 学 术 论 文 1 篇 ( 有 录 用 通 知 亦 可 );3 研 究 成 果 获 得 市 级 或 以 上 社 科 优 秀 成 果 奖 1 项 ;4 参 编 与 研 究 项 目 相 关 的 学 术 著 作 1 部, 并 独 立 完 成 1 章 以 上 ;5 依 托 该 项 目 争 取 横 向 科 研 项 目, 合 计 经 费 2 万 元 以 上 对 于 以 我 院 为 独 立 或 第 一 或 第 二 项 目 承 担 单 位, 项 目 负 责 人 或 子 项 目 负 责 人 为 本 校 教 职 工, 获 准 立 项 的 纵 向 项 目, 我 院 制 订 了 详 细 的 配 套 办 法 ( 见 表 2.4.1) 近 年 来 自 有 专 职 教 师 获 得 省 级 以 上 科 研 和 教 研 立 项 的 教 师 人 数 不 断 增 加, 省 部 级 以 上 自 然 科 学 基 金 社 科 基 金 项 目 实 现 了 零 的 突 破, 呈 现 出 良 好 的 发 展 态 势 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 各 类 纵 向 科 研 项 目 配 套 资 助 一 览 表 项 目 独 立 或 第 一 承 担 单 位 第 二 承 担 单 位 子 项 目 第 一 承 担 单 位 级 别 立 项 且 有 资 助 项 目 立 项 但 不 资 助 项 目 立 项 且 有 资 助 项 目 立 项 但 不 资 助 项 目 立 项 且 有 资 助 项 目 立 项 但 不 资 助 项 目 按 到 账 经 费 的 100% 配 立 项 申 套 上 限 : 社 科 6 万 报 书 上 资 助 1 元 / 项, 工 科 10 万 元 / 明 确 的 资 助 3 万 元 / 万 元 / 国 家 级 项, 国 家 自 然 科 学 基 按 到 账 经 子 项 目 项 ( 工 科 项 按 到 账 经 费 项 ( 工 纵 向 科 金 立 项 配 套 经 费 不 超 费 的 30% 资 助 0.5 目 5 万 元 / 的 50% 配 套 科 项 目 研 项 目 过 16 万 元 ; 国 家 社 会 配 套 万 元 / 项 ) 1.5 万 科 学 基 金 立 项 配 套 经 项, 其 他 元 / 项 ) 费 额 度 不 超 过 10 万 无 配 套 元 资 助 55

56 按 到 账 经 费 的 80% 配 资 助 1-2 万 按 到 账 经 费 套 ( 省 自 然 科 学 基 立 项 申 元 ( 省 部 级 的 40% 配 套 省 自 然 科 金 省 社 会 科 学 基 金 报 书 上 指 导 性 项 目 ( 省 自 然 科 学 基 金 按 到 账 经 费 100% 配 明 确 的 自 然 科 学 类 学 基 金 省 省 社 会 科 省 部 级 套 ) 上 限 : 社 科 4 万 资 助 子 项 目 2 万 元 / 项 社 会 科 学 基 学 基 金 按 纵 向 科 元 / 项, 工 科 7 万 元 / 0.5 万 资 助 0.2 人 文 社 科 类 金 按 到 账 经 到 账 经 费 研 项 目 项, 省 自 然 科 学 基 金 元 / 项 万 元 / 1 万 元 / 项 ; 费 60% 配 套 ) 20% 配 套, 立 项 配 套 经 费 不 超 过 项, 其 他 教 育 厅 指 导 上 限 : 社 科 1 其 他 无 配 10 万 元 ; 省 社 会 科 学 无 配 套 性 项 目 0.5万 元 / 项, 工 套 资 助 基 金 立 项 配 套 经 费 额 资 助 万 元 / 项 ) 科 2 万 元 / 项 度 不 超 过 5 万 元 按 到 账 经 费 市 ( 厅 按 到 账 经 费 的 60% 配 的 20% 配 套 局 ) 级 套 上 限 : 社 科 3 万 资 助 0.5 万 无 配 套 无 配 套 资 无 配 套 上 限 :0.5 纵 向 科 元 / 项, 工 科 5 万 元 / 元 / 项 资 助 助 资 助 万 元 / 项, 工 研 项 目 项 科 1 万 元 / 项 按 到 账 经 费 的 40% 配 区 县 级 套 上 限 : 社 科 2 万 纵 向 科 无 配 套 资 助 无 配 套 资 助 元 / 项, 工 科 4 万 元 / 研 项 目 项 无 配 套 无 配 套 资 无 配 套 资 助 助 资 助 为 保 证 承 担 科 研 项 目 的 教 师 能 够 更 好 的 完 成 科 研 任 务, 提 高 项 目 完 成 质 量, 我 院 还 规 定 了 科 研 项 目 经 费 可 以 折 算 工 作 量, 对 于 横 向 经 费 达 到 60 万 元 或 者 纵 向 经 费 达 到 30 万 元 的, 折 算 400 个 工 作 量 此 外, 我 院 对 于 以 本 校 教 职 工 身 份 取 得 的 成 果 和 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 为 第 一 署 名 单 位 的 论 文, 也 相 应 制 订 了 奖 励 办 法 具 体 奖 励 标 准 ( 见 表 ): 56

57 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 获 奖 成 果 类 奖 励 标 准 奖 励 类 别 学 校 奖 励 备 注 国 家 级 奖 按 政 府 奖 金 的 200% 奖 励 省 ( 部 ) 级 一 等 奖 省 ( 部 ) 级 二 等 奖 省 ( 部 ) 级 三 等 奖 市 ( 厅 局 ) 级 一 等 奖 市 ( 厅 局 ) 级 二 等 奖 市 ( 厅 局 ) 级 三 等 奖 按 政 府 奖 金 的 100% 奖 励 按 政 府 奖 金 的 80% 奖 励 按 政 府 奖 金 的 60% 奖 励 按 政 府 奖 金 的 50% 奖 励 按 政 府 奖 金 的 40% 奖 励 按 政 府 奖 金 的 30% 奖 励 1 成 果 类 奖 励 以 成 果 为 单 位, 不 以 获 奖 人 为 单 位 2 凡 学 会 协 会 研 究 会 等 社 会 团 体 和 其 他 非 政 府 部 门 组 织 评 审 和 颁 发 的 奖 项, 不 属 于 本 奖 励 条 例 范 围 3 奖 励 最 低 为 5000 元 校 级 教 育 教 学 成 果 特 等 奖 5000 元 一 等 奖 3000 元 二 等 奖 1500 元 指 导 省 级 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 一 等 奖 1500 元 二 等 奖 1000 元 三 等 奖 600 元 57

58 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 术 论 文 类 奖 励 标 准 学 校 奖 励 奖 励 内 容 ( 元 / 篇 部 ) 备 注 被 SCI 收 录 的 论 文 8000 被 SSCI A&HCI 收 录 的 论 文 同 一 篇 论 文 被 多 种 索 引 收 录, 按 最 高 收 录 等 级 奖 励 一 次 期 刊 发 表 被 EI 收 录 的 论 文 论 文 集 发 表 被 EI 收 录 的 论 文 被 ISTP ISSHP 收 录 的 论 文 ; 发 表 在 中 文 核 心 期 刊 统 计 源 期 刊 的 论 文 ( 增 刊 除 外 ) 中 文 核 心 期 刊 以 北 京 大 学 出 版 社 出 版 的 中 文 核 心 期 刊 要 目 总 览 为 准 ; 统 计 源 期 刊 以 中 国 科 学 技 术 信 息 研 究 所 出 版 的 中 国 科 技 论 文 统 计 源 期 刊 为 准 学 术 专 著 (15 万 字 以 上 ) 8000 在 前 言 后 记 及 作 者 简 介 等 处 出 版 教 材 (8 万 字 以 上 ) 每 万 字 说 明 作 者 单 位 为 东 南 大 学 成 贤 学 院, 且 前 言 或 后 记 中 有 清 晰 说 明 作 者 撰 写 的 字 数 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 专 利 类 奖 励 标 准 奖 励 范 围 专 利 种 类 获 得 类 型 学 校 奖 励 ( 元 / 项 ) 职 务 发 明 创 造 接 受 申 请 1000 发 明 专 利 专 利 授 权 5000 实 用 新 型 专 利 专 利 授 权 2000 外 观 设 计 专 利 专 利 授 权

59 在 上 述 配 套 政 策 支 持 下, 在 系 主 任 戚 啸 艳 教 授 和 徐 力 行 冯 伟 二 位 专 业 负 责 人 的 悉 心 指 导 下, 本 专 业 积 极 开 展 科 研 活 动, 及 时 跟 踪 各 级 各 类 教 科 研 项 目 申 报 信 息 并 组 织 教 师 积 极 参 与, 同 时 围 绕 专 业 建 设 教 改 教 研 课 程 与 教 材 建 设 设 置 了 多 项 校 级 课 题, 进 一 步 明 确 了 教 师 的 科 研 目 标, 为 教 师 的 发 展 指 明 了 方 向 每 位 教 师 都 制 定 了 详 细 的 科 研 与 教 研 计 划, 形 成 了 科 研 团 队, 并 取 得 了 丰 硕 的 科 研 成 果 自 国 贸 专 业 创 办 以 来, 本 专 业 青 年 教 师 已 主 持 和 参 与 市 厅 级 和 校 级 纵 向 横 向 课 题 累 计 共 34 项, 主 编 或 参 编 教 材 共 10 部 ( 含 在 编 2 部 ), 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 名 义 累 计 发 表 教 科 研 论 文 70 篇, 其 中 CSSCI 核 心 期 刊 论 文 4 篇, 北 大 中 文 核 心 期 刊 论 文 12 篇,EI 论 文 2 篇, 全 国 中 文 核 心 期 刊 论 文 5 篇 特 别 是 我 校 为 了 鼓 励 青 年 教 师 积 极 开 展 科 研 活 动 而 设 立 的 青 年 教 师 科 研 发 展 基 金 资 助 项 目, 本 专 业 高 凯 丽 老 师 研 究 的 苏 南 现 代 化 建 设 示 范 区 矿 山 环 境 治 理 绩 效 评 价 研 究 项 目 和 梅 元 清 老 师 研 究 的 美 国 联 邦 政 府 财 务 分 析 及 其 对 我 国 的 启 示 研 究 项 目 获 得 校 级 科 研 发 展 基 金 资 助, 每 项 资 助 金 额 达 到 了 3 万 元 二 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 教 学 研 究 项 目 及 成 果 显 著 随 着 国 际 贸 易 领 域 改 革 的 不 断 深 入, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 内 涵 不 断 发 生 变 化, 对 高 校 人 才 培 养 不 断 提 出 新 的 要 求 根 据 国 际 贸 易 专 业 的 教 学 特 点 和 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 的 培 养 需 要, 围 绕 专 业 与 课 程 建 设, 本 专 业 教 师 积 极 申 报 课 题, 对 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 手 段 等 方 面 展 开 了 有 益 的 研 究 和 改 革 探 索, 并 取 得 了 显 著 成 果 1. 立 足 于 专 业 基 础 课 和 主 干 课, 积 极 探 索 教 学 内 容 方 法 和 手 段 革 新 微 观 经 济 学 是 国 贸 专 业 的 专 业 基 础 课, 主 讲 该 课 程 的 包 小 妹 老 师 在 教 学 工 作 中 发 现, 依 托 母 体 学 校 采 用 相 同 的 或 者 类 似 的 教 材 与 教 学 方 法, 显 然 不 适 合 独 立 学 院 的 学 生 也 不 符 合 应 用 型 人 才 培 养 的 定 位, 因 此 逐 步 尝 试 在 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 以 及 教 材 方 面 进 行 改 革, 在 课 程 中 加 入 了 更 多 的 中 国 元 素 和 实 用 元 素, 引 入 案 例 分 析 教 学 实 验 社 团 研 讨 等 新 的 方 法, 以 适 应 独 立 学 院 的 教 学 要 求 在 经 过 充 分 的 论 证 和 调 研 后, 我 院 联 合 南 京 大 学 金 陵 学 院, 由 包 小 妹 老 师 和 南 京 大 学 金 陵 学 院 的 徐 林 萍 老 师 共 同 主 持 申 报 了 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 基 于 应 用 创 新 型 人 才 培 养 的 微 观 经 济 学 课 程 体 系 改 革 研 究, 编 写 了 微 观 经 济 学 教 材 由 武 汉 大 学 出 版 社 出 版, 并 计 划 撰 写 3-4 篇 教 改 论 文, 总 结 交 流 在 教 59

60 学 内 容 方 法 和 手 段 方 面 的 成 功 经 验 国 际 结 算 课 程 作 为 国 际 贸 易 专 业 的 核 心 课 程 之 一, 要 求 学 生 在 掌 握 国 际 结 算 规 则 的 前 提 下, 能 够 熟 练 进 行 国 际 支 付 操 作 程 序, 并 运 用 理 论 知 识 解 决 现 实 中 不 断 出 现 的 新 问 题 主 讲 该 课 程 的 戴 竹 青 老 师 在 教 学 过 程 中 发 现, 教 师 以 传 统 的 板 书 或 多 媒 体 教 学 形 式 的 理 论 教 学, 对 于 从 未 涉 足 于 具 体 业 务 操 作 的 学 生 而 言 很 难 理 解 与 消 化 因 此, 她 从 培 养 学 生 运 用 书 本 知 识 进 行 实 际 的 业 务 操 作 能 力 出 发, 引 入 案 例 教 学 法 丰 富 国 际 结 算 课 程 的 教 学 内 容, 通 过 划 分 改 写 拆 分 等 手 段 反 复 筛 选 教 学 案 例, 引 导 学 生 进 行 个 性 化 案 例 讨 论, 不 仅 提 高 了 自 身 的 教 学 水 平, 也 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果 在 此 基 础 上, 戴 老 师 成 功 申 报 了 校 级 课 题 案 例 教 学 法 在 国 际 结 算 课 程 中 的 应 用 及 成 效, 发 表 了 由 一 则 案 例 看 DES 术 语 下 采 用 信 用 证 结 算 方 式 的 风 险 ( 北 大 核 心 ) 和 国 际 结 算 课 程 中 案 例 教 学 法 的 探 析 两 篇 高 质 量 论 文, 并 因 此 获 得 了 学 院 教 育 教 学 成 果 奖 二 等 奖 吴 凤 媛 老 师 在 主 讲 专 业 主 干 课 生 产 运 作 与 管 理 时, 根 据 国 贸 专 业 的 培 养 目 标 和 就 业 方 向 展 开 差 异 化 教 学 理 论 教 学 方 面, 在 保 持 生 产 运 作 系 统 设 计 生 产 运 作 系 统 运 行 生 产 运 作 系 统 维 护 与 改 进 三 大 块 教 学 内 容 的 基 础 上, 考 虑 到 国 贸 专 业 学 生 就 业 的 主 要 去 向 是 外 贸 服 务 企 业, 因 此 在 教 学 内 容 是 偏 重 服 务 运 作 ; 针 对 国 贸 专 业 接 触 进 出 口 业 务 较 多 的 实 际 状 况, 在 部 分 章 节 的 讲 授 上, 着 力 培 养 学 生 全 球 视 角 的 生 产 运 作 战 略 在 案 例 教 学 方 面, 吴 老 师 将 案 例 贯 穿 于 每 一 章 节 的 始 终, 多 用 加 工 外 贸 类 企 业 或 跨 国 企 业 的 案 例, 让 学 生 了 解 外 贸 类 企 业 的 生 产 运 作 流 程, 培 养 学 生 的 专 业 敏 感 度 在 实 践 教 学 方 面, 吴 老 师 采 取 分 组 讨 论 的 教 学 方 式, 引 导 学 生 分 析 全 球 供 应 链 整 合 案 例 跨 境 电 商 产 品 的 背 景 和 特 点 以 及 进 出 口 企 业 的 生 产 特 点, 并 通 过 课 后 作 业 的 形 式 让 学 生 进 行 总 结 通 过 多 年 的 经 验 摸 索, 吴 凤 媛 老 师 成 功 申 报 了 校 级 教 改 课 题 < 生 产 与 运 作 管 理 课 程 > 理 论 与 实 践 相 结 合 教 学 模 式 的 研 究 与 探 索, 发 表 论 文 生 产 与 运 作 管 理 课 程 教 学 改 革 探 析 深 入 探 讨 了 国 贸 专 业 课 程 改 革 的 心 得 体 会, 并 依 托 上 述 经 验 成 果 指 导 学 生 参 加 了 学 创 杯 2014 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 运 筹 学 是 国 贸 专 业 的 主 干 课 程, 也 是 最 难 学 习 的 课 程 之 一 主 讲 该 课 程 的 李 伟 春 老 师 创 新 性 的 采 取 案 例 驱 动 法 对 该 门 课 程 进 行 改 革, 首 先 通 过 AHP 法 分 析 企 业 对 应 用 型 人 才 的 需 求 特 点, 确 定 国 贸 专 业 学 生 需 要 掌 握 的 专 业 技 能, 然 后, 在 教 学 内 容 上 打 破 原 有 的 内 容 体 系, 选 取 某 个 60

61 有 代 表 性 的 企 业, 针 对 企 业 的 实 际 情 况 以 及 国 贸 专 业 的 培 养 要 求, 分 解 成 若 干 个 有 代 表 性 的 案 例, 针 对 案 例 中 存 在 的 弊 端 和 需 要 解 决 的 问 题, 重 新 整 合 知 识 点, 形 成 新 的 内 容 体 系 在 教 学 方 式 上, 李 老 师 一 改 过 去 理 论 介 绍 方 法 推 导 例 题 求 解 的 方 式, 创 新 性 地 采 取 提 出 问 题 讨 论 问 题, 尝 试 解 决 引 出 知 识 点, 讲 解 理 论 解 决 案 例 问 题 衍 伸 知 识 点 的 方 式, 并 且 辅 以 相 关 软 件 进 行 求 解, 增 强 学 生 将 理 论 知 识 应 用 于 实 际 问 题 的 能 力 在 考 核 方 式 上, 除 了 对 原 有 的 基 础 知 识 进 行 考 核 外, 增 加 了 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 考 核 李 伟 春 老 师 利 用 其 在 运 筹 学 课 程 教 学 中 的 独 到 见 解, 成 功 申 报 了 校 级 课 题 案 例 驱 动 法 在 < 运 筹 学 > 教 学 实 践 中 的 应 用, 并 结 合 互 联 网 时 代 对 于 国 际 贸 易 物 流 人 才 的 需 求, 成 功 申 报 了 中 国 物 流 学 会 课 题 互 联 网 + 背 景 下 独 立 学 院 物 流 专 业 < 运 筹 学 > 课 程 教 学 改 革 经 济 法 课 程 作 为 国 贸 专 业 的 专 业 基 础 课, 对 于 提 高 学 生 的 法 律 素 养 和 知 识 结 构 具 有 着 十 分 重 要 的 意 义 主 讲 该 门 课 程 的 孙 昊 老 师 在 教 学 模 式 上 本 着 教 学 有 法 教 无 定 法 贵 在 得 法 重 在 启 发 的 原 则, 根 据 教 学 目 标 教 材 内 容 学 生 层 次 以 及 专 业 背 景 灵 活 选 择 教 学 方 法 在 教 学 内 容 上, 根 据 国 贸 专 业 着 力 培 养 跨 境 电 商 人 才 的 需 要, 在 讲 授 基 本 法 律 知 识 的 基 础 上, 精 讲 合 同 法 和 公 司 法 的 内 容, 突 出 竞 争 法 和 电 子 商 务 法 的 重 要 地 位, 普 及 经 济 仲 裁 制 度 的 相 关 内 容 在 教 学 方 式 上, 一 改 过 去 以 教 师 为 主 体, 注 重 理 论 知 识 讲 授 的 方 式, 采 取 师 生 互 动 的 形 式 发 挥 案 例 教 学 的 功 能 通 过 多 年 教 学 经 验 的 积 累, 孙 昊 老 师 成 功 申 报 了 校 级 教 改 课 题 经 管 专 业 < 经 济 法 > 课 程 改 革 研 究, 以 题 为 独 立 学 院 经 管 专 业 经 济 法 课 程 改 革 研 究 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 为 例 的 教 改 论 文 阐 述 了 自 己 的 教 学 心 得 和 体 会 为 了 更 好 的 适 应 独 立 学 院 经 济 法 课 程 的 教 学 需 求, 孙 昊 老 师 还 参 与 编 写 了 由 东 南 大 学 出 版 社 出 版 的 经 济 法 律 原 理 与 实 务 一 书, 保 证 了 教 学 内 容 和 方 法 上 更 具 针 对 性 操 作 性 和 实 效 性 主 讲 国 贸 专 业 基 础 课 程 市 场 营 销 学 的 李 伟 老 师, 针 对 教 学 中 存 在 的 问 题, 在 教 学 内 容 上, 积 极 引 导 学 生 认 识 市 场 营 销 学 与 专 业 主 干 课 以 及 未 来 就 业 之 间 的 联 系, 着 重 介 绍 了 符 合 国 贸 专 业 的 背 景 的 相 关 知 识 在 教 学 方 式 方 法 上, 引 入 了 案 例 教 学 多 媒 体 教 学 和 实 训 教 学 等 形 式, 激 发 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 提 高 了 教 学 效 果 同 时, 着 力 进 行 教 学 组 织 改 革, 成 立 了 以 教 师 为 主 体 的 营 销 教 研 团 队 和 以 学 生 为 主 体 的 辅 助 教 学 小 组 李 伟 老 师 的 成 功 经 验 使 其 成 功 申 报 了 校 级 教 改 课 题 市 场 营 销 应 用 创 新 型 人 才 61

62 培 养 与 课 程 体 系 改 革 研 究, 并 发 表 了 独 立 学 院 市 场 营 销 学 教 学 改 革 探 讨 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 为 例 和 市 场 营 销 课 程 开 展 视 频 案 例 教 学 的 实 践 性 研 究 两 篇 教 改 论 文 此 外, 李 伟 老 师 的 市 场 营 销 学 课 件 荣 获 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 多 媒 体 课 件 竞 赛 三 等 奖, 并 获 得 中 国 市 场 学 会 全 国 高 校 市 场 营 销 大 赛 组 委 会 颁 发 的 实 践 教 学 创 新 奖 2. 在 教 学 上 注 重 理 论 和 实 践 的 结 合, 不 断 探 索 应 用 型 人 才 培 养 的 新 模 式 为 顺 应 独 立 学 院 培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 思 路, 国 际 贸 易 专 业 通 过 不 断 调 研 与 探 索, 将 教 学 的 指 导 思 想 定 位 于 : 适 应 我 国 经 济 发 展 需 求, 遵 循 理 论 为 基 础 实 践 为 主 导 的 教 学 理 念, 突 出 强 化 实 践 环 节 及 技 能 培 训, 使 独 立 学 院 学 生 与 普 通 高 校 学 生 相 比 不 仅 具 有 一 定 的 理 论 基 础, 还 具 有 很 强 的 实 践 能 力 在 课 程 设 置 方 面, 我 们 夯 实 基 础 课, 突 出 主 干 课, 并 根 据 培 养 目 标 和 实 践 能 力 素 质 结 构, 增 加 实 践 性 课 程 模 块 的 比 重, 从 案 例 教 学 专 业 技 能 大 赛 校 内 模 拟 实 习 到 校 外 实 习 实 践, 形 成 校 内 课 程 实 训 专 业 技 能 实 训 和 企 业 实 际 操 作 实 践 循 序 渐 进 的 实 践 教 学 环 节 在 提 高 专 业 教 师 教 学 能 力 方 面, 我 们 注 重 引 进 一 些 外 贸 实 践 经 验 丰 富 的 人 才 充 实 教 师 队 伍, 鼓 励 本 专 业 教 师 到 外 贸 工 作 部 门 锻 炼 或 兼 职, 有 条 件 者 可 以 考 取 职 业 资 格 证 书, 提 高 自 身 的 实 践 教 学 水 平 在 培 养 学 生 实 践 能 力 的 方 式 上, 我 们 通 过 与 企 业 建 立 协 作 关 系, 建 立 稳 固 的 校 外 实 习 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 实 践 工 作 的 平 台, 同 时 加 强 学 生 的 技 能 训 练, 鼓 励 学 生 获 取 相 关 的 职 业 资 格 证 书, 为 学 生 走 上 工 作 岗 位 打 下 坚 实 的 基 础 经 过 多 年 循 序 渐 进 的 改 革, 国 贸 专 业 构 建 了 以 社 会 需 求 确 定 岗 位, 根 据 岗 位 要 求 确 定 知 识 能 力 素 质 结 构 的 实 践 教 学 体 系, 并 将 主 要 岗 位 所 需 的 综 合 实 践 应 用 能 力 分 解 为 各 个 专 项 能 力 ( 见 图 2.4.1) 62

63 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 目 标 理 论 课 教 学 体 系 实 践 课 教 学 体 系 基 础 理 论 素 质 专 业 能 力 应 用 能 力 专 业 人 才 素 质 报 单 报 跟 物 国 证 期 外 口 笔 其 关 证 检 单 流 际 券 货 销 译 译 他 员 员 员 员 师 货 从 从 员 运 业 业 代 资 资 理 格 格 证 证 图 外 贸 岗 位 综 合 实 践 应 用 能 力 分 解 图 在 此 基 础 上 进 行 课 程 开 发 和 教 学 设 计, 形 成 了 岗 位 知 识 素 质 能 力 要 求 课 程 设 置 的 实 践 教 学 环 节 ( 见 图 2.4.2) 63

64 图 以 实 践 能 力 为 核 心 的 实 践 体 系 框 架 为 进 一 步 解 决 国 贸 专 业 基 础 能 力 不 足, 缺 乏 相 应 的 职 业 环 境 动 力 机 制 和 保 障 措 施, 校 外 基 地 形 式 松 散, 校 企 合 作 关 系 难 以 长 期 有 效 巩 固 等 校 64

65 企 合 作 共 建 实 训 基 地 所 面 临 的 问 题, 国 贸 专 业 教 师 继 续 深 化 改 革, 尝 试 通 过 商 贸 类 校 企 合 作 平 台 的 信 息 化 建 设, 为 学 校 和 企 业 常 规 化 的 交 流 与 合 作 提 供 基 础 ; 建 立 企 业 库 和 学 生 的 人 才 库, 为 企 业 和 学 生 的 双 选 提 供 便 利, 降 低 学 生 和 企 业 的 选 择 成 本, 并 提 高 学 生 的 就 业 率 ; 通 过 建 立 与 商 贸 类 各 专 业 的 教 学 计 划 对 接 的 学 分 互 换 机 制, 确 保 校 企 合 作 项 目 的 顺 利 推 进, 从 而 有 力 推 动 国 贸 专 业 实 践 教 学 的 改 革 和 校 企 合 作 的 可 持 续 发 展 在 总 结 了 上 述 成 功 经 验 的 基 础 上, 包 小 妹 老 师 申 报 了 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 体 系 改 革 和 商 贸 类 专 业 校 企 合 作 平 台 的 探 索 与 实 践 两 项 校 级 教 改 课 题, 归 纳 总 结 了 国 贸 专 业 在 教 学 上 注 重 理 论 和 实 践 的 结 合, 不 断 探 索 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 的 成 功 经 验, 并 将 进 出 口 贸 易 教 学 软 件 报 关 软 件 国 际 结 算 教 学 软 件 外 贸 单 证 和 货 代 软 件 引 入 国 际 贸 易 专 业 的 教 学 中, 提 升 了 学 生 的 实 际 操 作 能 力, 取 得 了 很 好 的 效 果 同 时, 包 老 师 还 撰 写 了 独 立 学 院 国 际 贸 易 专 业 实 践 教 学 体 系 改 革 研 究 独 立 学 院 国 际 贸 易 专 业 实 践 教 学 改 革 的 研 究 和 实 践 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 为 例 两 篇 教 改 论 文, 为 独 立 学 院 国 贸 专 业 教 学 改 革 的 新 发 展 和 新 理 念 作 出 了 完 美 的 诠 释 和 注 脚 三 将 科 研 成 果 应 用 于 教 学 过 程 中, 科 研 促 进 教 学 成 效 明 显 科 研 是 大 学 创 新 活 力 的 源 泉, 以 科 研 促 进 教 学 是 提 高 大 学 教 学 质 量 的 重 要 途 径 科 学 研 究 不 仅 可 以 增 强 教 学 的 深 度 拓 展 教 学 的 广 度, 而 且 可 以 更 新 教 师 知 识 结 构 完 善 教 师 的 知 识 体 系, 提 高 教 学 效 果 本 专 业 教 师 非 常 重 视 科 研 成 果 对 教 学 的 促 进 作 用, 将 二 者 有 机 结 合, 以 科 研 促 进 教 学, 将 科 研 成 果 以 教 学 案 例 创 新 实 践 学 生 竞 赛 等 形 式 融 入 教 学 过 程, 对 教 学 内 容 进 行 有 益 扩 充 1. 以 科 研 项 目 为 引 导, 不 断 推 动 科 研 促 进 教 学 包 小 妹 老 师 以 服 务 江 苏 省 地 方 经 济 为 目 标, 申 报 并 主 持 了 市 厅 级 课 题 江 苏 中 小 企 业 走 出 去 研 究, 研 究 了 江 苏 省 中 小 企 业 在 对 外 开 放 新 阶 段 所 面 临 的 诸 多 困 难, 并 提 出 了 相 应 的 对 策 包 老 师 在 课 题 研 究 过 程 中 带 领 学 生, 采 取 问 卷 调 查 的 形 式 深 入 企 业 开 展 调 研 工 作, 并 将 企 业 的 实 际 案 例 编 入 讲 义 和 课 件, 提 升 了 自 身 的 教 学 水 平, 极 大 丰 富 了 课 堂 教 学 内 容, 使 学 生 更 加 直 观 的 了 解 了 中 小 企 业 走 出 去 的 主 要 贸 易 模 式 和 相 关 产 业 链 的 发 展 趋 势, 收 到 了 很 好 的 教 学 效 果 65

66 戴 竹 青 老 师 针 对 江 苏 省 构 建 开 放 型 新 体 系 对 进 口 战 略 提 出 的 新 要 求, 申 报 并 主 持 了 市 厅 级 课 题 江 苏 省 开 放 型 经 济 新 体 制 下 进 口 战 略 的 调 整 研 究, 运 用 理 论 分 析 与 实 证 分 析 相 结 合 的 研 究 方 法, 关 注 一 直 被 学 术 界 忽 视 的 国 际 贸 易 进 口 方 面 存 在 的 问 题, 对 相 关 教 学 内 容 进 行 了 深 入 剖 析, 使 自 己 主 讲 的 国 际 贸 易 实 务 和 国 际 结 算 课 程 更 有 深 度 和 广 度 在 科 研 过 程 中, 戴 老 师 组 织 学 生 对 年 的 江 苏 省 进 口 数 据 进 行 样 本 分 析, 寓 教 于 研, 不 仅 获 取 了 第 一 手 的 教 学 资 料, 还 帮 助 学 生 掌 握 了 一 门 科 学 实 用 的 研 究 方 法, 为 提 升 学 生 毕 业 论 文 的 撰 写 质 量 打 下 了 良 好 的 基 础 由 高 凯 丽 包 小 妹 和 孙 昊 老 师 参 与 的 横 向 课 题 南 京 能 瑞 ERP 流 程 优 化 与 实 施 研 究, 立 足 于 进 一 步 提 高 企 业 经 营 活 动 的 效 率 效 果, 保 障 资 产 的 安 全 性, 提 高 经 营 信 息 和 财 务 报 告 的 可 靠 性, 在 达 到 既 定 管 理 目 标 的 同 时 也 为 企 业 的 IPO 工 作 提 供 了 服 务 过 去 的 ERP 和 财 务 会 计 教 学 内 容 多 停 留 在 软 件 教 学 层 面, 企 业 IPO 过 程 中 的 证 券 法 知 识 也 多 局 限 于 理 论 教 学 该 项 目 的 合 作 成 功, 极 大 提 升 了 本 专 业 教 师 队 伍 的 科 研 水 平 和 实 践 教 学 能 力, 使 教 师 在 相 关 知 识 的 讲 解 过 程 中 能 够 更 加 细 致 深 入, 将 软 件 教 学 中 无 法 体 现 而 在 实 际 工 作 中 却 会 遇 到 的 问 题 和 经 验 传 授 给 学 生 为 提 升 培 养 复 合 型 人 才 的 教 学 质 量, 孙 昊 老 师 结 合 国 贸 专 业 学 生 对 于 法 律 知 识 的 实 际 需 求, 申 报 并 主 持 了 江 苏 省 法 制 办 课 题 仲 裁 承 认 与 执 行 制 度 研 究, 该 项 课 题 以 涉 外 商 事 仲 裁 裁 决 在 我 国 的 承 认 与 执 行 情 况 为 考 察 对 象, 在 搜 集 了 大 量 相 关 案 例 的 基 础 上, 将 涉 外 商 事 仲 裁 裁 决 在 我 国 承 认 与 执 行 过 程 中 出 现 的 问 题 介 绍 给 学 生, 使 经 济 法 和 国 际 商 法 课 程 的 教 学 内 容 更 加 具 有 深 度 和 实 践 指 导 意 义, 极 大 丰 富 了 国 贸 专 业 学 生 的 法 律 知 识 背 景 2. 以 科 研 助 推 师 生 共 同 开 展 创 新 实 践 活 动 在 科 研 推 动 教 学 的 同 时, 本 专 业 教 师 十 分 注 重 科 研 成 果 的 转 化, 尤 其 是 在 提 升 学 生 能 力 方 面, 积 极 带 领 和 引 导 学 生 开 展 各 种 类 型 的 创 新 实 践 活 动 一 方 面, 本 专 业 教 师 积 极 鼓 励 学 生 以 研 究 项 目 为 依 托 申 报 大 学 生 实 践 创 新 项 目 从 大 学 生 创 新 实 践 活 动 的 立 项 论 证 到 活 动 组 织, 再 到 结 题 验 收, 本 专 业 每 一 位 指 导 教 师 都 积 极 发 挥 引 导 作 用, 并 利 用 自 己 科 研 工 作 中 的 经 验 和 心 得, 为 学 生 能 够 顺 利 完 成 创 新 实 践 项 目 提 供 有 益 的 帮 助 指 导 教 师 也 从 每 一 次 的 指 导 过 程 中 了 解 到 学 生 的 实 际 学 习 能 力 和 思 想 动 态, 为 自 己 教 学 效 果 的 提 高 收 集 到 了 第 一 手 资 料 近 三 年 来, 本 专 业 教 师 组 织 并 指 导 66

67 学 生 申 报 了 大 学 生 实 践 创 新 项 目 共 7 项 ( 详 见 表 2.4.5), 其 中, 省 级 项 目 4 项 大 学 生 实 践 创 新 项 目 的 开 展 使 得 教 学 效 果 得 到 了 进 一 步 提 高, 展 现 了 本 专 业 师 生 共 同 开 展 创 新 实 践 活 动 的 丰 硕 成 果, 其 中,2013 年, 徐 力 行 和 崔 岩 老 师 指 导 的 省 级 大 学 生 创 新 实 践 项 目 FDI 外 包 与 服 务 业 生 产 率 研 究 以 江 苏 省 为 例, 以 优 秀 等 级 结 题, 获 得 了 校 内 外 的 一 致 好 评 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 大 学 生 实 践 创 新 项 目 一 览 表 年 度 项 目 编 号 立 项 类 型 项 目 名 称 依 托 项 目 主 持 人 指 导 教 师 结 题 情 况 年 scx1 213 省 级 一 般 项 目 国 际 物 流 成 本 对 江 苏 省 外 贸 公 司 的 影 响 研 究 一 带 一 路 下 国 际 多 式 联 运 物 流 通 道 的 构 建 研 究 以 连 云 港 为 例 丁 玲 玉 蔡 徐 洁 戴 竹 青 谈 红 全 面 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 良 好 年 scx1 209 省 级 一 般 项 目 江 苏 省 中 小 企 业 国 际 化 问 题 研 究 江 苏 中 小 企 业 走 出 去 研 究 李 蒙 包 小 妹 全 面 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 良 好 年 scx1 302 省 级 一 般 项 目 FDI 外 包 与 服 务 业 生 产 率 研 究 以 江 苏 省 为 例 江 苏 服 务 外 包 业 集 聚 与 区 域 发 展 差 异 研 究 施 凡 毅 徐 力 行 崔 岩 基 本 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 通 过 年 ycx1 423 院 级 项 目 FDI 对 江 苏 省 经 济 增 长 的 影 响 及 对 策 研 究 江 苏 省 开 放 型 经 济 新 体 制 下 进 口 战 略 的 调 整 研 究 钟 宜 锜 周 雯 娇 包 小 妹 基 本 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 通 过 67

68 大 陆 与 台 湾 地 区 大 学 生 年 ycx1 527 院 级 项 目 公 共 选 修 课 管 理 现 状 的 对 比 研 究 --- 以 东 南 大 学 成 贤 学 院 与 台 湾 中 国 文 化 大 学 为 例 王 旭 婷 林 峥 李 清 源 吴 宜 全 面 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 良 好 年 ycx1 512 院 级 项 目 江 苏 服 务 贸 易 进 口 与 制 造 业 出 口 竞 争 力 的 动 态 关 系 研 究 江 苏 省 开 放 型 经 济 新 体 制 下 进 口 战 略 的 调 整 研 究 张 灵 玲 王 相 博 崔 岩 徐 力 行 全 面 完 成 任 务, 达 到 预 期 成 果, 同 意 项 目 结 题 成 果 评 价 等 级 : 良 好 年 scx1 611 省 级 一 般 项 目 跨 境 电 商 店 铺 建 设 与 运 营 以 CARRIE1994 为 例 江 苏 中 小 企 业 发 展 跨 境 电 子 商 务 的 策 略 研 究 刘 宇 坤 吴 闽 君 徐 力 行 包 小 妹 正 在 进 行 中 另 一 方 面, 伴 随 着 我 国 跨 境 电 商 行 业 的 迅 猛 发 展, 包 小 妹 老 师 结 合 自 己 主 持 的 市 厅 级 课 题 江 苏 中 小 企 业 发 展 跨 境 电 子 商 务 策 略 研 究, 以 及 自 己 指 导 的 省 级 大 学 生 实 践 创 新 项 目 跨 境 电 商 店 铺 建 设 与 运 营 以 CARRIE1994 为 例, 以 寒 假 作 业 的 形 式, 带 领 曹 佳 玉 李 雨 晴 王 叶 等 同 学, 依 托 敦 煌 网 这 一 电 商 平 台, 开 展 跨 境 电 商 教 学 与 创 业 活 动 包 老 师 首 先 对 学 生 开 展 为 期 两 天 的 跨 境 电 商 培 训, 向 学 生 传 授 有 关 跨 境 电 商 物 流 与 运 费 产 品 发 布 与 优 化 店 铺 建 立 与 装 修 以 及 客 户 服 务 等 知 识 要 点, 然 后 将 通 过 培 训 测 试 后 的 学 生 分 成 若 干 小 组 开 展 竞 赛, 最 后, 依 据 店 铺 经 营 状 况 产 品 管 理 推 广 营 销 等 指 标 对 学 生 的 成 绩 进 行 考 评 这 一 科 研 推 动 教 学 实 践 的 新 举 措, 极 大 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性 和 动 手 实 践 能 力, 用 实 战 的 方 式 提 高 教 学 效 果, 走 出 了 一 条 培 养 应 用 型 人 才 的 新 途 径! 3. 以 科 研 促 竞 赛, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 本 专 业 教 师 在 开 展 各 项 教 研 科 研 活 动 的 同 时, 积 极 依 托 自 身 的 教 科 研 项 目 带 领 学 生 参 加 各 级 各 类 学 生 竞 赛 活 动, 以 教 科 研 活 动 中 取 得 的 成 68

69 果 助 推 竞 赛, 以 竞 赛 检 验 教 学 效 果, 形 成 了 科 研 与 教 学 的 良 性 互 动 目 前, 本 专 业 教 师 累 计 获 得 各 级 各 类 学 生 竞 赛 奖 项 22 项 ( 见 表 2.4.6), 其 中, 包 小 妹 和 戴 竹 青 老 师 依 托 校 级 教 改 课 题 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 体 系 改 革, 组 织 学 生 参 加 中 国 国 际 贸 易 学 会 举 办 的 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛, 获 得 了 指 导 教 师 三 等 奖 ; 戴 竹 青 老 师 依 托 校 级 课 题 案 例 教 学 法 在 国 际 结 算 课 程 中 的 应 用 及 成 效, 组 织 学 生 参 加 中 国 国 际 贸 易 学 会 与 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 主 办 的 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛, 获 得 了 指 导 教 师 三 等 奖 ; 高 凯 丽 老 师 依 托 江 苏 省 现 代 教 育 研 究 院 课 题 基 于 现 代 信 息 技 术 的 会 计 学 专 业 实 践 课 程 重 组 和 集 成 研 究, 指 导 学 生 获 得 了 全 国 财 政 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 主 办 的 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 二 等 奖 和 三 等 奖, 梅 元 清 老 师 也 依 托 该 项 目, 指 导 学 生 获 得 了 全 国 财 政 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 工 业 和 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 主 办 的 全 国 大 学 生 会 计 信 息 技 能 大 赛 二 等 奖 和 三 等 奖 ; 谈 红 和 吴 凤 媛 老 师 依 托 校 级 教 改 课 题 成 贤 学 院 物 流 专 业 应 用 型 人 才 定 位 与 培 养 模 式 研 究 与 < 生 产 与 运 作 管 理 课 程 > 理 论 与 实 践 相 结 合 教 学 模 式 的 研 究 与 探 索, 先 后 指 导 学 生 获 得 了 国 家 精 品 课 程 资 源 中 心 主 办 的 用 友 杯 全 国 大 学 生 创 业 设 计 暨 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 高 等 学 校 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 联 席 会 和 用 友 新 道 公 司 主 办 的 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 奖 项 以 科 研 促 竞 赛, 不 仅 展 现 了 本 专 业 学 生 的 综 合 素 质, 提 升 了 学 校 的 社 会 知 名 度, 也 有 力 的 证 明 了 科 研 对 教 师 教 学 能 力 的 提 高 成 效 显 著! 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 指 导 学 生 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 获 奖 时 间 获 奖 成 果 名 称 奖 项 等 级 颁 奖 单 位 获 奖 人 员 2015 年 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 中 国 国 际 贸 易 学 会 包 小 妹 戴 竹 青 2013 年 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 中 国 国 际 贸 易 学 会 包 小 妹 戴 竹 青 2013 年 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 中 国 国 际 贸 易 学 会 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 戴 竹 青 69

70 2014 年 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 指 导 教 师 三 等 奖 中 国 国 际 贸 易 学 会 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 戴 竹 青 江 苏 赛 区 东 2014 年 第 四 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 三 创 挑 战 赛 南 大 学 成 贤 学 院 选 拔 赛 三 等 奖 东 南 大 学 成 贤 学 院 戴 竹 青 指 导 第 七 届 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 二 等 奖 全 国 财 政 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 高 凯 丽 第 八 届 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 三 等 奖 全 国 财 政 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 高 凯 丽 第 九 届 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 二 等 奖 全 国 财 政 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 高 凯 丽 全 国 财 政 职 业 教 育 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 二 等 奖 教 学 指 导 委 员 会 工 业 和 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 梅 元 清 全 国 财 政 职 业 教 育 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 二 等 奖 教 学 指 导 委 员 会 工 业 和 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 梅 元 清 全 国 财 政 职 业 教 育 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 三 等 奖 教 学 指 导 委 员 会 工 业 和 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 梅 元 清 用 友 杯 第 五 届 全 国 大 学 生 创 业 设 计 暨 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 全 国 三 等 奖 国 家 精 品 课 程 资 源 中 心 谈 红 70

71 用 友 杯 第 五 届 全 国 大 学 生 创 业 设 计 暨 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 江 苏 省 二 等 奖 国 家 精 品 课 程 资 源 中 心 谈 红 谈 红 学 创 杯 2014 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 区 域 二 等 奖 高 等 学 校 国 家 级 实 验 教 学 中 心 联 席 会 经 管 学 科 组 吴 凤 媛 王 晓 峰 严 威 第 十 一 届 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 江 苏 省 二 等 奖 中 国 高 等 教 育 学 会 高 等 财 经 教 育 分 会 谈 红 吴 凤 媛 学 创 杯 2015 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 江 苏 省 二 等 奖 高 等 学 校 国 家 级 实 验 教 学 中 心 联 席 会 经 管 学 科 组 谈 红 龚 菁 2015 第 九 届 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 二 等 奖 高 等 学 校 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 联 席 会, 用 友 新 道 公 司 谈 红 吴 凤 媛 第 十 届 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 一 等 奖 高 等 学 校 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 联 席 会, 用 友 新 道 公 司 李 伟 春 第 七 届 全 国 大 学 生 网 络 商 务 创 新 应 用 大 赛 二 等 奖 中 国 互 联 网 协 会 李 伟 全 国 高 校 市 场 营 销 大 赛 二 等 奖 中 国 市 场 学 会 李 伟 全 国 高 校 市 场 营 销 大 赛 三 等 奖 中 国 市 场 学 会 李 伟 第 四 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 及 创 业 挑 战 赛 三 等 奖 江 苏 省 分 赛 区 组 委 会 李 伟 梅 元 清 综 上 所 述, 本 专 业 积 极 开 展 教 学 改 革 研 究 与 实 践, 参 与 了 省 级 课 题 和 主 持 了 省 级 科 研 项 目 和 院 级 教 改 项 目, 在 系 主 任 和 专 业 负 责 人 的 带 领 下, 专 职 青 年 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标, 教 研 组 开 展 了 经 常 性 的 教 研 活 动, 定 期 对 外 交 流, 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 自 评 等 级 为 A 71

72 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 改 革 与 建 设 项 目 实 施 及 管 理 办 法 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 承 担 教 科 研 项 目 情 况 一 览 表 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 近 三 年 发 表 论 文 情 况 一 览 表 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 编 写 教 材 ( 讲 义 ) 情 况 一 览 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 参 赛 获 奖 情 况 一 览 表 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 指 导 学 生 创 新 实 践 项 目 一 览 表 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 育 教 学 成 果 评 选 奖 励 办 法 支 撑 材 料 名 称 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 多 媒 体 课 件 获 奖 情 况 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 多 媒 体 课 件 大 赛 获 奖 课 件 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 青 年 教 师 授 课 竞 赛 获 奖 教 师 课 件 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 部 分 教 师 讲 稿 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 经 费 管 理 暂 行 办 法 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 青 年 教 师 科 研 发 展 基 金 项 目 管 理 办 法 ( 修 订 ) 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 突 出 成 果 奖 励 及 科 研 配 套 资 助 暂 行 办 法 72

73 二 级 指 标 3.1 教 学 经 费 合 格 标 准 专 业 日 常 教 学 经 费 足 额 拨 付, 得 到 有 效 保 证 ; 生 均 四 项 经 费 不 低 于 学 费 收 入 总 量 的 10%, 能 满 足 人 才 培 养 的 需 要 ; 具 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 自 评 等 级 A 学 院 按 照 优 先 保 障 教 学 运 行, 不 断 改 善 办 学 条 件 的 原 则, 把 教 学 工 作 作 为 经 费 投 入 的 重 点 加 以 保 证 每 年 制 定 经 费 预 算 计 划 时, 凡 教 学 方 面 提 出 的 经 过 论 证 必 须 投 入 的 建 设 经 费 和 必 须 增 加 的 日 常 运 行 经 费, 学 院 总 是 优 先 保 证, 确 保 教 学 经 费 及 时 足 额 到 位 近 三 年, 四 项 教 学 经 费 投 入 分 别 为 万 元 万 元 万 元 ; 四 项 教 学 经 费 占 学 费 收 入 比 例 分 别 为 11.89% 11.95% 11.65% 自 我 评 价 为 满 足 培 养 高 质 量 应 用 性 人 才 的 需 要, 学 院 不 仅 安 排 足 额 的 日 常 教 学 经 费, 保 证 日 常 教 学 运 行 实 习 实 训 毕 业 设 计 等 常 规 教 学 活 动 的 正 常 运 行, 还 保 证 了 创 新 活 动 经 费 教 学 研 究 经 费 合 作 办 学 经 费 师 生 奖 励 经 费 等 教 学 专 项 经 费 的 列 支 为 激 励 教 师 潜 心 教 学, 教 书 育 人, 不 断 进 行 教 学 改 革, 学 院 每 年 设 立 20 多 万 元 的 教 学 奖 励 金, 用 于 奖 励 在 教 学 工 作 中 取 得 突 出 成 绩 的 教 师 ; 从 2008 年 起 每 年 设 立 专 项 教 学 研 究 和 改 革 经 费, 支 持 教 师 进 行 教 学 研 究 和 教 学 改 革 ; 启 动 院 特 色 专 业 建 设 点 院 优 秀 课 程 建 设 点 院 规 划 教 材 等 项 目, 根 据 建 设 项 目 确 定 建 设 经 费, 以 立 项 方 式 规 范 建 设 行 为, 确 保 经 费 用 在 学 生 培 养 直 接 受 益 的 刀 刃 上 2016 年 还 首 次 设 立 专 业 综 合 改 革 专 项 经 费 600 万, 支 持 专 业 围 绕 转 型 发 展 要 求, 在 人 才 培 养 模 式 教 学 模 式 管 理 模 式 以 及 运 行 机 制 等 方 面 寻 求 新 的 突 破 学 院 在 保 障 日 常 运 行 资 金 基 础 上, 围 绕 学 院 的 办 学 目 标 和 人 才 培 养 需 要, 先 后 安 排 专 项 资 金 5000 多 万 元 重 点 用 于 扩 建 实 验 实 践 平 台 建 设 数 字 化 校 园 等, 其 中 包 括 实 验 室 设 备 投 入 1407 万 元 数 字 化 校 园 前 期 建 设 投 入 约 300 万 数 字 化 校 园 一 期 工 程 投 入 425 万 元 体 育 场 地 设 施 改 造 投 入 413 万 元 等 学 院 还 投 入 2500 多 万 元, 建 成 m 2 大 学 生 活 动 中 心, 为 学 生 开 展 科 技 创 新 活 动 和 各 类 文 化 活 动 提 升 综 合 素 质 提 供 更 好 条 件 ; 投 入 400 万 元 进 行 了 部 分 道 路 的 改 造 ; 学 院 在 大 教 室 安 装 了 空 调 ; 新 建 了 学 生 宿 舍, 并 为 学 生 宿 舍 全 部 安 装 了 空 调 ; 对 单 身 教 师 公 寓 进 行 了 改 造 和 设 施 更 新 ; 对 运 动 场 地 进 行 了 翻 新 和 扩 建 等 在 东 南 大 学 原 本 科 教 学 基 地 的 基 础 上, 经 过 持 续 的 教 学 投 入, 使 办 学 条 件 和 学 习 环 境 不 断 得 以 改 善 和 优 化, 为 构 建 与 应 用 型 大 学 办 学 目 标 相 适 应 的 本 科 创 新 人 才 培 养 体 系 奠 定 了 良 好 的 基 础 自 学 院 开 办 以 来, 积 极 开 拓 筹 资 渠 道, 多 方 筹 集 资 金 2010 年 以 来, 73

74 共 筹 集 捐 款 约 7359 万 元, 用 于 资 助 优 秀 师 生 和 贫 困 学 生, 支 持 学 院 教 育 事 业 的 发 展 总 之, 学 院 在 资 源 配 置 方 面 重 视 发 挥 独 立 学 院 体 制 机 制 优 势, 形 成 了 按 需 配 置, 重 点 投 入, 注 重 整 合, 动 态 调 节 的 特 点, 提 高 了 资 源 建 设 和 利 用 效 率 在 学 院 良 好 的 资 源 配 置 机 制 内, 本 专 业 日 常 教 学 运 行 经 费 实 习 实 训 经 费 毕 业 设 计 经 费 创 新 活 动 经 费 实 验 室 建 设 经 费 等 均 落 实 到 位, 保 证 了 人 才 培 养 工 作 的 顺 利 进 行 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 经 费 管 理 办 法 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 财 务 报 销 细 则 等 财 务 管 理 制 度 汇 编 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 教 学 四 项 经 费 构 成 分 布 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 四 项 教 学 经 费 占 学 费 收 入 比 例 统 计 表 支 撑 材 料 名 称 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 教 学 经 费 预 算 和 决 算 统 计 表 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 数 字 化 校 园 一 期 工 程 投 入 情 况 及 建 设 成 效 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 数 字 化 校 园 二 期 工 程 投 入 预 算 及 预 期 成 效 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 十 三 五 期 间 信 息 化 及 数 字 化 校 园 二 期 建 设 规 划 方 案 74

75 二 级 指 标 3.2 专 业 图 书 与 计 算 机 网 络 资 源 合 格 标 准 专 业 图 书 符 合 国 家 规 定 并 不 断 充 实, 中 外 文 期 刊 能 满 足 教 师 的 日 常 教 学 科 研 和 学 生 专 业 学 习 需 要 ; 计 算 机 网 络 资 源 充 足, 相 关 服 务 体 系 完 备, 使 用 情 况 良 好 自 评 等 级 A 图 书 资 源 是 高 等 学 校 重 要 的 办 学 支 撑 条 件 学 院 历 来 重 视 图 书 馆 的 硬 件 建 设 和 资 源 扩 充, 自 有 专 用 图 书 馆 馆 舍 面 积 15863m 2, 阅 览 座 位 2652 席 ; 馆 藏 图 书 万 册, 期 刊 1216 种, 外 文 原 版 图 书 册, 生 均 纸 质 图 书 达 册, 纸 质 和 电 子 图 书 生 均 拥 有 量 为 册 ; 近 3 学 年 生 均 进 书 量 分 别 为 3.38 册 / 人 3.36 册 / 人 3.18 册 / 人 ( 数 据 截 至 2016 年 4 月 30 日 ), 符 合 教 育 部 教 发 [2004]2 号 文 关 于 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 合 格 标 准 中 的 图 书 生 均 指 标 自 我 评 价 在 信 息 时 代 知 识 传 播 方 式 发 生 重 大 变 革 信 息 资 源 生 产 和 传 播 幅 度 和 速 度 剧 增 的 大 背 景 下, 图 书 馆 的 存 储 形 式 功 能 作 用 和 工 作 模 式 日 益 发 生 变 化, 信 息 资 源 共 享 成 为 时 代 主 题 本 院 图 书 馆 也 不 例 外 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 馆 与 东 南 大 学 签 订 了 资 源 共 享 协 议, 成 贤 学 院 师 生 可 共 享 东 南 大 学 图 书 馆 全 部 电 子 资 源, 在 本 院 图 书 馆 的 主 页 上 可 直 接 点 击 东 南 大 学 图 书 馆 各 类 数 据 库 116 个 ; 全 院 教 师 都 办 有 东 南 大 学 图 书 馆 的 借 书 证, 除 可 凭 证 借 阅 东 南 大 学 图 书 馆 的 纸 质 图 书 外, 还 可 共 享 电 子 图 书 万 册, 电 子 期 刊 杂 志 种 图 书 馆 建 成 以 百 兆 到 桌 面 的 高 速 局 域 网 络, 馆 内 网 络 端 口 遍 及 各 阅 览 室 和 公 共 服 务 区 域, 网 络 交 换 机 端 口 总 数 达 220 个, 还 可 采 用 无 线 方 式 接 入 网 络, 技 术 先 进 运 行 稳 定, 师 生 可 自 由 访 问 国 内 外 信 息 资 源 近 年 来 图 书 馆 更 新 了 电 子 阅 览 室 和 查 询 机, 存 储 设 备 从 4T 更 新 为 16T, 并 自 建 随 书 光 盘 数 据 库 供 使 用, 师 生 访 问 信 息 资 源 更 为 便 利 学 院 建 设 了 丰 富 的 网 络 学 习 资 源 学 院 图 书 馆 电 子 资 源 有 : 中 国 学 术 期 刊 全 文 数 据 库 国 家 科 学 数 字 图 书 馆 电 子 图 书 超 星 数 字 图 书 馆 等 34 个 大 型 数 据 库, 还 可 方 便 链 接 母 体 学 校 东 南 大 学 精 品 课 程 多 媒 体 资 源 课 程 中 心 等 ; 学 院 网 站 主 页 上 设 有 课 程 资 源 快 速 通 道, 可 链 接 教 学 辅 导 课 件 讲 座 视 频 课 程 网 站 等 丰 富 的 助 学 内 容 在 人 才 培 养 过 程 中, 这 些 网 络 资 源 得 到 充 分 的 利 用 学 生 可 以 围 绕 教 学 内 容 进 行 课 前 预 习 和 课 后 复 习, 也 可 以 利 用 网 络 资 源 更 好 的 进 行 自 主 性 拓 展 性 创 新 性 学 习 ; 可 以 方 便 地 查 阅 最 新 的 资 料 和 下 载 资 料 此 外 师 生 之 间 不 同 年 级 不 同 专 业 的 学 生 还 通 过 QQ 75

76 电 子 邮 件 等 进 行 高 频 度 的 交 流 互 动, 沟 通 学 习 中 遇 到 的 难 点 问 题, 使 思 维 更 加 活 跃, 更 及 时 地 解 决 学 习 中 遇 到 的 问 题, 更 有 效 地 进 行 学 习, 学 习 成 效 更 为 显 著 学 院 于 2016 年 4 月 开 通 移 动 图 书 馆 移 动 图 书 馆 可 以 使 读 者 随 时 随 地 实 现 快 速 查 询 的 功 能, 它 具 有 PC 机 客 户 端 的 大 部 分 功 能, 比 如 查 询 资 源, 阅 读 全 文 修 改 账 户 密 码 等 功 能, 同 时 还 拥 有 独 有 的 提 示 书 籍 阅 读 期 限 到 期 等 提 醒 功 能 师 生 可 以 在 任 何 时 间 任 何 地 点 方 便 灵 活 地 访 问 图 书 馆 资 源 一 站 式 检 索 全 文 阅 读 和 自 助 业 务 应 用 图 书 馆 还 开 通 了 微 信 公 众 号, 图 书 馆 的 一 些 公 告 通 知 书 目 查 找 新 书 通 告 读 者 荐 购 已 借 阅 图 书 查 询 等 功 能 都 已 实 现 成 立 了 文 献 资 源 建 设 小 组, 负 责 收 集 老 师 对 新 图 书 的 需 求, 图 书 馆 将 根 据 各 位 老 师 的 荐 购 目 录, 采 购 新 图 书, 丰 富 图 书 馆 的 藏 书 图 书 馆 是 服 务 育 人 文 化 育 人 的 重 要 载 体 在 服 务 育 人 方 面, 本 院 图 书 馆 坚 持 读 者 第 一, 用 户 至 上 的 服 务 理 念, 采 用 大 流 通 大 阅 览 的 服 务 模 式,24 小 时 不 间 断 提 供 网 络 信 息 ;2009 年 就 开 通 了 预 约 借 阅 服 务, 在 宁 部 分 高 校 纸 质 图 书 共 享 服 务,2010 年 度 为 学 院 教 师 办 理 了 江 苏 省 高 校 图 书 馆 通 用 借 书 证 ; 近 三 年 年 平 均 进 馆 人 数 约 63 万 人 次 ; 全 年 图 书 借 还 数 为 8.94 万 册, 平 均 每 生 借 还 9.3 册 次 ; 图 书 馆 利 用 率 高, 在 教 师 教 学 科 研 和 学 生 学 习 活 动 中 发 挥 重 要 作 用, 师 生 对 图 书 馆 的 服 务 满 意 度 高 在 文 化 育 人 方 面, 按 照 学 院 文 化 建 设 总 体 要 求, 近 年 来 图 书 馆 进 一 步 优 化 学 术 文 化 环 境, 在 1-5 楼 的 走 道 和 阅 览 室 里 布 置 了 中 国 近 代 优 秀 的 建 筑 大 师 建 筑 学 教 育 家 童 寯 先 生 生 前 名 画 及 其 他 名 人 画 作, 营 造 了 浓 厚 的 学 术 氛 围 为 了 充 分 发 挥 图 书 馆 的 第 二 课 堂 作 用, 提 高 学 生 的 人 文 素 质, 努 力 推 进 全 院 的 学 风 建 设, 学 院 从 2011 年 开 始 举 办 读 书 节 活 动, 读 书 节 期 间, 图 书 馆 等 部 门 举 办 了 学 术 报 告 会 读 者 座 谈 会 电 子 资 源 培 训 讲 座 读 者 满 意 度 调 查 文 献 资 源 损 坏 警 示 展 超 期 免 责 日 国 家 级 出 版 社 书 展 你 选 书 我 采 购 等 丰 富 多 彩 的 活 动, 受 到 学 院 广 大 师 生 的 欢 迎 和 好 评, 增 强 了 师 生 参 与 图 书 馆 建 设 的 意 识, 营 造 了 多 读 书 读 好 书 的 良 好 文 化 氛 围 学 院 图 书 馆 中, 与 本 专 业 相 关 的 中 文 纸 质 图 书 册, 中 文 电 子 图 书 册, 中 文 纸 质 期 刊 3696 册, 中 文 电 子 期 刊 册 ; 外 文 纸 质 图 书 5710 册, 外 文 电 子 图 书 册, 外 文 电 子 期 刊 册 ; 可 供 检 索 使 用 的 中 国 期 刊 网 中 国 知 网 万 方 数 据 库 等 中 外 大 型 网 络 数 据 库 34 个 教 师 和 学 生 可 以 通 过 图 书 馆 一 楼 的 查 询 机 查 阅 文 献 在 馆 中 的 存 放 点, 方 便 快 捷 找 到 自 己 所 需 图 书, 还 可 以 通 过 访 问 校 园 网 接 入 图 书 馆 数 字 资 源 数 据 库, 76

77 查 阅 所 需 电 子 文 献 本 专 业 学 生 常 使 用 的 数 据 库 主 要 有 中 国 期 刊 网 中 国 知 网 万 方 数 据 库 等, 为 学 生 了 解 本 专 业 的 最 新 发 展 动 态 最 新 科 研 成 果 以 及 用 其 它 各 科 知 识 来 丰 富 自 己 充 实 自 己 提 供 了 良 好 的 条 件 图 书 馆 的 书 籍 期 刊 及 电 子 资 源 对 教 师 的 教 学 科 研 和 学 生 的 自 学 发 挥 了 巨 大 的 作 用 在 教 学 方 面, 教 师 需 要 查 阅 大 量 文 献 资 料, 进 行 必 要 的 知 识 拓 展 融 合 贯 通 和 教 学 内 容 更 新 科 研 方 面, 教 师 进 行 课 题 研 究 必 须 掌 握 相 关 知 识, 对 前 人 和 现 在 的 成 就 以 及 发 展 方 向 须 有 清 楚 的 认 识, 这 些 都 必 须 查 阅 相 关 的 文 献 资 料 在 学 习 方 面, 大 学 教 育 的 核 心 价 值 在 于 独 立 学 习, 学 生 可 以 利 用 图 书 馆 的 资 源 消 化 课 堂 所 学 内 容, 同 时 为 了 拓 展 知 识 面 和 眼 界, 学 生 也 需 要 阅 读 不 同 领 域 的 书 籍, 进 行 开 放 学 习 大 学 生 思 想 敏 捷 想 象 丰 富 富 于 创 造 精 神, 对 社 会 文 化 信 息 反 应 迅 速, 在 他 们 身 上 蕴 含 着 很 大 的 潜 能 和 创 造 力 培 养 和 挖 掘 大 学 生 的 创 造 性 思 维, 就 必 须 利 用 图 书 馆 的 信 息 资 源 此 外, 大 学 生 考 研 考 公 务 员 参 与 学 科 竞 赛 等, 对 信 息 资 源 均 有 巨 大 的 需 求, 都 要 依 赖 于 图 书 馆 的 丰 富 资 源 教 师 和 学 生 对 图 书 馆 的 服 务 普 遍 表 示 比 较 满 意, 反 应 良 好 早 在 2006 年, 学 院 即 先 后 建 成 功 能 齐 全 的 网 络 管 理 中 心 校 园 网 应 用 服 务 系 统 和 本 科 教 学 网 站, 实 现 了 网 上 选 课 网 上 排 课 网 上 登 录 成 绩 网 上 查 询 成 绩 网 上 学 籍 审 核 网 上 评 教 网 上 办 公 网 上 咨 询 服 务 等 教 务 信 息 化 管 理 功 能 2013 年 由 于 学 分 制 的 需 要, 重 新 定 制 教 务 管 理 软 件 ;2013 年 新 购 实 践 教 学 综 合 管 理 平 台, 包 括 毕 业 论 文, 实 验 教 学, 学 科 竞 赛, 创 新 训 练, 拓 展 学 分 6 个 管 理 系 统, 全 院 所 有 教 学 管 理 环 节 全 部 实 现 了 信 息 化 管 理 高 速 光 纤 校 园 网 的 建 设 使 学 生 宿 舍 图 书 馆 教 室 均 接 通 了 Internet 网, 教 学 楼 图 书 馆 实 验 大 楼 学 生 活 动 中 心 等 实 现 了 全 校 园 无 线 覆 盖 学 生 宿 舍 完 成 了 有 线 及 无 线 宽 带 接 入, 学 生 在 宿 舍 内 可 全 部 实 现 上 网 另 外, 学 校 自 成 立 以 来 就 十 分 关 注 计 算 机 教 学 的 重 要 性, 截 止 目 前, 学 院 共 有 计 算 机 2460 套, 并 且 都 已 连 入 互 联 网, 满 足 了 广 大 师 生 学 习 的 需 要 近 年 来, 学 院 投 入 700 余 万 元 用 于 数 字 化 校 园 一 期 工 程 及 相 关 基 础 设 备 建 设, 其 中 前 期 工 程 投 入 约 300 万, 一 期 工 程 投 入 425 万 进 一 步 改 建 增 建 优 化 了 校 园 网 环 境, 提 高 了 校 园 网 出 口 带 宽, 增 添 了 一 系 列 安 全 计 费 认 证 及 链 路 负 载 VPN 等 网 络 应 用 ; 建 成 了 一 批 数 字 化 校 园 硬 件 基 础 设 施 平 台, 并 在 此 基 础 上 构 建 了 统 一 数 据 标 准 的 共 享 数 据 库 系 统 ; 以 统 一 身 份 认 证 信 息 门 户 为 集 中 展 示 平 台, 定 制 开 发 完 成 了 教 学 管 理 人 事 信 息 管 理 实 验 实 践 教 学 管 理 ( 含 五 个 应 用 子 系 统 ) 等 应 用 系 统 ; 通 过 数 据 集 成 中 77

78 间 件 及 共 享 数 据 库 实 施 完 成 了 教 务 人 事 实 验 图 书 资 产 财 务 一 卡 通 网 络 计 费 邮 件 智 能 电 表 网 上 竞 价 等 在 用 十 几 个 应 用 系 统 的 数 据 集 成 统 一 身 份 认 证 集 成 ; 通 过 上 述 任 务 的 完 成, 构 建 了 成 贤 学 院 数 字 化 校 园 总 体 框 架, 为 未 来 更 进 一 步 的 数 字 化 校 园 建 设 奠 定 了 一 个 坚 实 的 基 础, 将 使 学 院 的 现 代 化 水 平 得 到 整 体 提 升 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 五 年 发 展 规 划 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 五 年 发 展 规 划 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 文 献 资 源 量 及 生 均 图 书 册 数 统 计 表 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 纸 质 文 献 资 源 年 增 量 及 生 均 增 量 统 计 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 网 络 资 源 情 况 6. 与 东 南 大 学 图 书 馆 共 享 网 络 资 源 的 协 议 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 相 关 学 科 自 有 图 书 期 刊 情 况 表 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 馆 使 用 情 况 统 计 支 撑 材 料 名 称 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 读 者 2015 年 进 馆 借 阅 情 况 统 计 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 馆 风 貌 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 岗 位 设 置 及 工 作 职 责 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 馆 专 业 图 书 资 料 室 情 况 一 览 表 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 历 年 经 费 预 算 报 告 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 历 年 工 作 总 结 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 图 书 档 案 馆 管 理 办 法 16. 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 档 案 管 理 条 例 17. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 档 案 管 理 实 施 细 则 18. 近 年 来 图 书 馆 在 服 务 教 学 服 务 师 生 营 造 校 园 文 化 氛 围 方 面 的 工 作 78

79 二 级 指 标 3.3 教 学 设 施 设 备 合 格 标 准 教 学 活 动 所 必 需 的 教 室 ( 包 括 计 算 机 室 多 媒 体 教 室 语 音 室 等 ) 基 础 课 实 验 室 图 书 资 料 室 心 理 咨 询 室 等 基 本 设 施 自 有 专 用 ; 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 符 合 相 关 专 业 的 国 家 标 准 ; 教 学 和 科 研 条 件 基 本 能 够 满 足 日 常 教 学 和 科 研 的 需 要 自 评 等 级 A 自 我 评 价 东 南 大 学 成 贤 学 院 2003 年 创 办 以 来, 先 后 经 历 了 东 南 大 学 母 体 内 办 学 晓 庄 校 区 办 学 等 阶 段,2006 年 东 南 大 学 本 科 教 学 基 地 搬 迁 至 九 龙 湖 新 校 区 后, 成 贤 学 院 迁 入 浦 口 校 区, 有 了 占 地 1200 余 亩 的 独 立 校 园, 教 室 实 验 室 图 书 馆 体 育 馆 塑 胶 运 动 场 食 堂 学 生 活 动 中 心 等 办 学 设 施 一 应 俱 全, 全 部 自 有 专 用 在 此 基 础 上 学 院 不 断 按 需 建 设, 先 后 投 入 资 金 近 1.3 亿 元, 用 于 实 验 室 建 设 扩 建 学 生 宿 舍 和 食 堂 新 建 大 学 生 活 动 中 心 建 设 数 字 化 校 园 建 设 标 准 化 考 场 等 目 前 全 院 建 筑 面 积 达 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 面 积 共 计 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 为 平 方 米 ; 共 有 教 室 154 间, 座 位 数 个, 其 中 多 媒 体 教 室 121 间, 座 位 数 个 ; 制 图 语 音 等 各 类 教 室 均 充 分 满 足 教 学 所 用 学 生 宿 舍 面 积 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 平 方 米, 远 超 出 国 家 规 定 办 学 指 标 学 院 先 后 投 入 近 5000 多 万 元 用 于 实 验 室 建 设, 充 实 更 新 了 计 算 中 心 物 理 实 验 中 心 电 工 电 子 中 心 三 个 全 校 性 公 共 实 验 中 心 和 金 工 实 习 基 地 在 原 有 机 房 的 基 础 上, 学 院 于 2014 年 8 月 购 置 ACER 电 脑 160 台,2015 年 7 月 购 置 HP 电 脑 122 台, 截 至 目 前 为 止, 学 院 计 算 机 中 心 和 物 理 实 验 中 心 的 电 脑 共 计 1181 台, 能 保 证 课 程 内 的 上 机 训 练 和 短 学 期 集 中 实 践 环 节 的 顺 利 运 行, 设 备 配 置 高 运 行 速 度 快 且 稳 定, 为 课 堂 的 有 序 进 行 提 供 了 保 障 各 系 的 专 业 实 验 室 从 无 到 有, 已 建 设 到 位, 还 可 共 享 东 南 大 学 的 许 多 先 进 教 学 仪 器 设 备 目 前, 学 院 实 验 室 总 面 积 平 方 米, 在 校 生 9931 人, 生 均 实 验 面 积 为 5.92 平 方 米, 实 验 场 地 充 足 ; 自 有 专 用 教 学 科 研 仪 器 设 备 费 6434 万 元, 生 均 为 6478 元 ; 其 中 新 增 教 学 科 研 设 备 约 10( 标 准 值 )% 学 院 26 个 专 业 共 建 有 230 多 个 校 内 外 实 习 实 训 基 地 ( 专 业 间 共 有 的 未 重 复 计 算 ), 确 保 了 实 验 实 践 教 学 环 节 的 实 施 东 南 大 学 浦 口 校 区 图 书 馆 2006 年 交 付 成 贤 学 院 后, 学 院 有 了 独 立 的 图 书 馆 馆 舍 面 积 近 1.6 万 平 方 米, 设 有 249 座 的 报 告 厅 展 厅 各 一 个, 二 个 二 线 书 库 和 各 类 大 阅 览 室 12 个, 阅 览 座 位 有 2652 席 可 供 学 生 查 阅 资 料 和 自 习 图 书 馆 实 行 了 大 流 通 大 阅 览 的 服 务 模 式, 每 周 开 馆 时 间 达 94.5 小 时,24 小 时 不 间 断 提 供 网 络 信 息 服 务 ; 各 主 要 阅 览 室 设 置 无 线 网 79

80 络, 读 者 可 自 带 笔 记 本 电 脑 在 各 阅 览 室 和 自 修 室 内 使 用 学 院 于 2016 年 4 月 开 通 移 动 图 书 馆 移 动 图 书 馆 可 以 使 读 者 随 时 随 地 实 现 快 速 查 询 的 功 能, 它 具 有 PC 机 客 户 端 的 大 部 分 功 能, 比 如 查 询 资 源 阅 读 全 文 修 改 账 户 密 码 等 功 能, 同 时 还 拥 有 独 有 的 提 示 书 籍 阅 读 期 限 到 期 等 提 醒 功 能 学 院 建 有 功 能 齐 备 运 行 良 好 的 校 园 网, 通 过 千 兆 过 江 光 缆 与 东 南 大 学 四 牌 楼 校 区 互 联, 全 院 师 生 可 以 无 障 碍 共 享 东 南 大 学 数 字 资 源 ; 教 学 楼 图 书 馆 实 验 大 楼 学 生 活 动 中 心 等 实 现 了 校 园 网 无 线 覆 盖 ; 与 移 动 运 营 商 合 作 对 学 生 宿 舍 进 行 数 字 化 改 造, 接 入 有 线 及 无 线 宽 带, 学 生 在 宿 舍 内 可 实 现 上 网 学 院 建 成 功 能 齐 全 的 网 络 管 理 中 心 校 园 网 应 用 服 务 系 统 和 本 科 教 学 网 站, 实 现 了 网 上 选 课 网 上 排 课 网 上 登 录 成 绩 网 上 查 询 成 绩 网 上 学 籍 审 核 网 上 评 教 网 上 办 公 网 上 咨 询 服 务 等 功 能, 在 本 科 教 学 中 发 挥 重 要 作 用 近 年 来, 学 院 投 入 700 余 万 元 用 于 数 字 化 校 园 一 期 工 程 及 相 关 基 础 设 备 建 设, 该 工 程 将 实 现 校 内 目 前 10 多 个 业 务 系 统 的 集 成, 实 现 统 一 身 份 认 证 个 性 化 信 息 门 户 以 及 共 享 数 据 中 心 等 重 要 功 能, 整 体 提 升 学 院 的 现 代 化 水 平 学 院 建 有 三 级 心 理 咨 询 体 系, 全 方 位 对 学 生 心 理 健 康 负 责, 如 下 图 所 示 第 一 层 级 是 心 理 咨 询 室, 主 要 开 展 一 系 列 的 心 理 辅 导 工 作, 包 括 基 本 心 理 健 康 知 识 宣 传 开 设 专 题 讲 座 专 项 辅 导 个 别 咨 询 学 生 干 部 培 训 心 理 委 员 培 训 班 主 任 培 训 心 理 主 题 班 会 团 体 心 理 辅 导 心 理 素 质 拓 展 活 动 学 生 心 理 健 康 档 案 建 立 心 理 健 康 教 育 宣 传 活 动 月 策 划 与 实 施 等 等 配 有 团 体 心 理 辅 导 室 和 个 体 心 理 咨 询 室, 心 理 咨 询 室 的 设 计 和 装 饰 均 考 虑 了 心 理 活 动 的 相 关 特 点, 从 温 度 感 觉 和 视 觉 多 方 面 营 造 出 舒 适 放 松 温 馨 的 空 间 氛 围 心 理 咨 询 室 还 配 备 了 沙 盘 游 戏 辅 导 配 套 工 具, 加 强 和 促 进 了 心 理 辅 导 活 动 的 效 果 第 二 层 级 是 各 系 心 理 辅 导 员 辅 导 员 兼 具 学 习 上 的 导 师 生 活 上 的 朋 友 人 生 的 引 路 人 心 理 健 康 的 知 心 人 等 角 色 学 生 心 理 出 现 问 题, 辅 导 员 是 最 早 可 以 观 察 和 感 觉 到 的, 因 此 各 系 都 配 备 了 一 定 比 例 的 辅 导 员, 对 有 心 理 问 题 苗 头 的 学 生 可 以 及 早 进 行 干 预 第 三 层 级 则 是 各 班 心 理 委 员 和 学 生 心 理 健 康 协 会 心 理 健 康 协 会 是 具 有 群 众 性 自 助 性 的 公 益 社 团, 服 务 于 在 心 理 方 面 有 困 惑 心 理 素 质 弱 的 同 学 协 会 的 主 要 任 务 是 以 各 种 形 式 提 高 在 校 大 学 生 的 心 理 健 康 素 质, 对 我 校 的 大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 的 顺 利 开 展 起 到 了 一 定 的 辅 助 作 用, 为 心 理 健 康 教 育 知 识 在 我 校 大 学 生 中 的 普 及 和 我 校 大 学 生 心 理 健 康 素 质 的 提 80

81 高 起 到 了 宣 传 和 促 进 作 用 学 工 部 心 理 咨 询 中 心 ( 一 级 ) 各 系 心 理 辅 导 员 ( 二 级 ) 宣 传 普 及 测 试 评 估 课 程 教 育 咨 询 治 疗 发 展 训 练 专 业 成 长 各 班 心 理 委 员 ( 三 级 ) 学 生 心 理 健 康 协 会 ( 三 级 ) 图 三 级 心 理 咨 询 体 系 图 学 院 各 方 面 软 硬 件 配 备 完 善 专 业 内 实 验 实 践 环 节 的 实 施 条 件 也 一 应 俱 全 通 识 阶 段 的 计 算 机 应 用 基 础 关 系 数 据 库 以 及 专 业 基 础 课 中 的 统 计 学 管 理 信 息 系 统 电 子 商 务 概 论 等 课 程 中 涉 及 实 训 环 节 的 课 时 均 在 校 级 的 计 算 机 中 心 完 成, 英 语 课 程 的 听 力 训 练 在 专 门 的 语 音 室 进 行 专 业 主 干 课 中 的 国 际 贸 易 实 务 计 量 经 济 学 报 关 实 务 外 贸 单 证 和 专 业 主 干 课 国 际 货 代 实 务 等 涉 及 实 训 环 节 的 课 程 在 经 管 系 的 公 共 机 房 进 行 集 中 实 践 环 节 的 实 习, 包 括 企 业 经 营 综 合 模 拟 实 训 国 际 贸 易 模 块 实 训 国 际 结 算 实 训 国 际 贸 易 综 合 实 训 及 企 业 调 查 等 课 程 在 经 管 系 的 4 个 文 经 实 验 室 ( 企 业 经 营 模 拟 实 验 室 供 应 链 管 理 室 创 新 创 业 实 验 室 等 ) 和 国 际 结 算 报 关 报 检 等 专 业 实 验 室 内 进 行 这 些 实 验 室 均 配 备 了 较 好 的 教 学 条 件, 空 调 多 媒 体 中 控 台 服 务 器 等 一 应 俱 全, 对 学 生 核 心 专 业 能 力 的 培 养 提 供 了 很 好 的 支 撑, 能 够 很 好 地 满 足 实 验 实 践 教 学 需 要 截 止 到 2016 年 6 月, 经 管 系 机 房 和 专 业 实 验 室 软 硬 件 设 备 价 值 近 300 万 元 ( 不 含 单 价 800 元 以 下 的 设 备, 以 及 空 调 桌 椅 等 的 价 值 ), 加 上 已 纳 入 财 务 预 算 并 开 始 建 设 的 VBSE 实 验 室, 经 管 系 机 房 实 验 室 软 硬 件 设 备 价 值 已 接 近 400 万, 且 设 备 的 更 新 也 比 较 及 时, 如 机 房 的 计 算 机 都 置 换 了 配 置 较 高 的 品 牌 电 脑 本 专 业 运 用 于 教 学 中 的 相 关 教 学 软 件 有 : 国 际 结 算 教 学 软 件 顺 普 国 际 贸 易 实 训 仿 81

82 真 互 动 平 台 软 件 ( 报 关 ) 世 格 外 贸 教 学 软 件 ( 进 出 口 和 单 证 ) 世 格 SimOS 外 贸 跟 单 理 实 一 体 化 教 学 平 台 国 际 货 代 软 件 用 友 ERP 沙 盘 模 拟 教 学 系 统 因 纳 特 市 场 营 销 模 拟 平 台 软 件 奥 派 电 子 商 务 模 拟 软 件 等, 这 些 教 学 软 件 基 本 上 代 表 了 目 前 国 际 贸 易 领 域 最 先 进 的 水 平, 通 过 真 实 的 业 务 环 境 让 学 生 掌 握 实 际 业 务 操 作 的 经 验, 学 员 可 以 在 虚 拟 环 境 中 发 挥 自 己 的 才 能, 学 习 到 只 有 现 实 中 才 能 学 到 的 工 作 经 验, 大 大 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 培 养 了 学 生 的 进 出 口 业 务 操 作 技 能, 丰 富 了 学 生 的 企 业 相 关 知 识, 促 进 了 校 企 无 缝 接 轨 本 专 业 拥 有 的 优 异 先 进 的 教 学 设 备 和 软 件, 不 仅 能 够 保 证 本 专 业 正 常 本 科 实 践 教 学 的 良 好 进 行, 同 时 还 可 以 满 足 更 深 层 次 教 学 和 研 究 的 需 要, 进 一 步 训 练 优 秀 学 生 进 行 深 造, 满 足 了 本 专 业 教 师 进 行 教 改 研 究 的 需 要 有 了 上 述 教 学 设 备 和 软 件 的 操 作 与 训 练, 本 专 业 的 学 生 参 与 了 众 多 的 学 科 竞 赛 和 实 践 训 练, 如 全 国 大 学 生 POCIB 外 贸 大 赛 ERP 企 业 经 营 沙 盘 模 拟 大 赛 创 业 大 赛 大 学 生 实 践 创 新 训 练 等, 都 取 得 了 不 俗 的 成 绩, 进 一 步 锻 炼 了 学 生 的 知 识 应 用 能 力 和 创 新 能 力 本 专 业 还 可 共 享 经 管 系 在 建 的 将 于 年 内 建 成 的 跨 专 业 综 合 实 验 室 该 实 验 室 配 备 了 VBSE 系 统 其 核 心 是 通 过 对 真 实 商 业 社 会 环 境 中 典 型 单 位 部 门 与 岗 位 的 系 统 模 拟, 让 学 生 体 验 身 临 其 境 的 岗 位 实 训, 认 知 并 熟 悉 现 代 商 业 社 会 内 部 不 同 组 织 不 同 职 业 岗 位 的 工 作 内 容 和 特 性, 培 养 学 生 从 事 经 营 管 理 所 需 的 综 合 执 行 能 力, 使 其 具 备 全 局 意 识 和 综 合 职 业 素 养 对 于 本 专 业 学 生 而 言, 首 先, 由 于 VBSE 系 统 是 建 立 在 情 景 环 境 的 基 础 上 运 行 的, 每 一 个 学 员 都 在 该 系 统 中 扮 演 着 不 同 的 角 色, 真 实 的 公 司 运 营 模 式 激 发 了 学 生 的 好 奇 感, 学 生 更 多 是 以 一 种 责 任 感 参 与 到 小 组 的 竞 争 环 境 中, 极 大 地 提 升 了 学 生 参 与 的 兴 趣, 得 到 了 事 半 功 倍 的 效 果 其 次, 有 助 于 提 高 学 生 的 团 队 协 作 能 力 在 模 拟 训 练 过 程 中, 每 个 学 生 自 主 选 择 工 作 单 位 与 工 作 岗 位, 担 任 不 同 的 角 色, 模 拟 进 行 企 业 的 经 营 在 工 作 中, 学 生 难 免 会 遇 到 各 种 实 际 问 题, 这 就 需 要 学 生 结 合 所 学 知 识, 进 行 部 门 沟 通 交 流 寻 求 解 决 之 道 在 完 成 任 务 与 解 决 问 题 的 过 程 中, 可 以 训 练 提 升 学 生 的 执 行 能 力 决 策 能 力 和 创 新 能 力, 帮 助 学 生 更 真 切 的 感 受 现 代 商 业 社 会 环 境 下 的 企 业 经 营, 使 学 生 学 会 学 习 学 会 思 考 学 会 工 作, 从 而 培 养 自 身 的 团 队 协 作 能 力 全 局 意 识 再 次, 随 着 招 聘 单 位 对 所 用 人 才 能 力 要 求 的 不 断 提 高, 复 合 应 用 型 人 才 逐 渐 在 就 业 市 场 上 走 俏 用 人 单 位 青 睐 82

83 的 复 合 应 用 型 人 才 体 现 在 宽 专 多 能 既 要 有 专 业 的 纵 深, 又 要 有 专 业 的 横 向 延 展, 具 备 胜 任 两 个 及 以 上 职 业 岗 位 所 需 的 技 能 和 素 质 VBSE 跨 专 业 综 合 实 践 迎 合 现 代 社 会 用 人 单 位 需 求, 通 过 还 原 岗 位 实 际 操 作 过 程, 使 学 生 认 知 并 熟 悉 实 际 岗 位 之 间 的 业 务 分 工 内 部 牵 制 关 系 及 其 沟 通 协 调 过 程, 造 就 学 生 成 为 拥 有 专 业 理 论 储 备 操 作 技 能 职 业 素 养 创 新 能 力 的 宽 专 多 能 人 才, 达 到 地 方 本 科 院 校 人 才 培 养 跟 企 业 岗 位 需 求 零 距 离 衔 接, 更 好 地 服 务 于 区 域 经 济 社 会 发 展 同 时 该 实 验 室 可 用 作 案 例 讨 论 室, 供 学 生 进 行 资 料 查 阅 和 头 脑 风 暴, 为 学 生 的 创 新 创 业 提 供 场 所 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 支 撑 材 料 名 称 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 室 及 多 媒 体 教 室 情 况 一 览 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 科 研 仪 器 设 备 清 单 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 设 备 使 用 维 护 记 录 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 实 践 教 学 课 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 建 设 与 管 理 办 法 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 教 学 管 理 条 例 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 固 定 资 产 管 理 办 法 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 固 定 资 产 处 置 管 理 暂 行 办 法 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 低 值 耐 用 品 管 理 办 法 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 仪 器 设 备 的 使 用 管 理 规 定 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 软 件 管 理 办 法 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 低 值 易 耗 品 管 理 办 法 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 档 案 管 理 办 法 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 安 全 管 理 条 例 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 气 体 采 购 及 气 瓶 使 用 管 理 规 定 16. 东 南 大 学 成 贤 学 院 特 种 设 备 安 全 管 理 规 定 17. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 突 发 安 全 事 故 应 急 预 案 18. 东 南 大 学 成 贤 学 院 公 共 机 房 管 理 员 岗 位 职 责 19. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 验 室 管 理 人 员 名 单 20. 东 南 大 学 成 贤 学 院 公 共 基 础 实 验 室 一 览 表 21. 东 南 大 学 成 贤 学 院 电 工 电 子 实 验 中 心 实 验 室 一 览 表 22. 东 南 大 学 成 贤 学 院 校 园 建 设 规 划 实 施 情 况 23. 东 南 大 学 成 贤 学 院 数 字 化 校 园 一 期 工 程 投 入 情 况 及 建 设 成 效 24. 东 南 大 学 成 贤 学 院 数 字 化 校 园 二 期 工 程 投 入 预 算 及 预 期 成 效 25. 东 南 大 学 成 贤 学 院 十 三 五 期 间 信 息 化 及 数 字 化 校 园 二 期 建 设 规 划 方 案 83

84 二 级 指 标 3.4 实 践 教 学 基 地 合 格 标 准 有 稳 定 充 足 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地 ; 面 积 和 设 施 满 足 实 践 教 学 要 求, 具 有 真 实 ( 或 仿 真 ) 职 业 氛 围 设 备 先 进 利 用 率 高 ; 指 导 教 师 数 量 和 业 务 能 力 符 合 实 习 实 训 需 要 自 评 等 级 A 本 专 业 高 度 重 视 实 践 教 学 环 节 的 周 密 计 划 性 和 完 善 的 组 织 性, 遵 循 本 专 业 人 才 培 养 特 有 规 律, 构 建 了 四 年 不 断 线 的 实 践 教 学 体 系, 如 下 图 所 示, 主 要 包 括 课 程 内 的 软 件 模 拟 短 学 期 集 中 实 践 校 内 外 实 习 暑 期 社 会 实 践 课 程 设 计 综 合 实 训 毕 业 设 计 等 环 节, 使 学 生 技 能 的 培 养 及 训 练 始 终 贯 穿 于 大 学 四 年 的 学 习 中 为 使 四 年 不 断 线 的 实 践 教 学 体 系 落 到 实 处, 本 专 业 花 大 气 力 建 设 校 内 外 实 习 实 训 基 地, 取 得 了 显 著 成 绩 一 实 验 室 建 设 完 善, 仿 真 教 学 效 果 突 出 自 我 评 价 本 专 业 办 学 条 件 充 足, 教 学 基 础 设 施 齐 全, 计 算 机 网 络 资 源 及 服 务 体 系 完 备, 日 常 教 学 运 行 经 费 实 习 实 训 经 费 毕 业 设 计 经 费 创 新 活 动 经 费 实 验 室 建 设 经 费 等 均 落 实 到 位, 除 共 享 学 院 的 计 算 中 心 外, 还 可 共 享 经 管 系 的 4 个 文 经 实 验 室 ( 企 业 经 营 模 拟 实 验 室 供 应 链 管 理 实 验 室 创 新 创 业 实 验 室 及 即 将 落 成 的 VBSE 综 合 实 验 室 ) 以 及 经 管 系 专 用 机 房, 并 建 有 国 际 结 算 报 关 报 检 等 专 业 实 验 室, 实 验 室 和 实 习 基 地 满 足 实 践 教 学 需 要, 设 备 先 进, 利 用 率 高, 设 有 国 际 结 算 教 学 软 件 顺 普 国 际 贸 易 实 训 仿 真 互 动 平 台 软 件 ( 报 关 ) 世 格 外 贸 教 学 软 件 ( 进 出 口 和 单 证 ) 世 格 SimOS 外 贸 跟 单 理 实 一 体 化 教 学 平 台 国 际 货 代 软 件 用 友 ERP 沙 盘 模 拟 教 学 系 统 因 纳 特 市 场 营 销 模 拟 平 台 软 件 奥 派 电 子 商 务 模 拟 软 件 等 截 止 到 2016 年 6 月, 经 管 系 机 房 实 验 室 软 硬 件 设 备 价 值 288 余 万, 加 上 已 纳 入 财 务 预 算 并 开 始 建 设 的 VBSE 实 验 室, 经 管 系 机 房 实 验 室 软 硬 件 设 备 价 值 已 接 近 400 万 这 些 软 件 的 仿 真 模 拟 教 学 效 果 突 出, 既 锻 炼 了 学 生 的 外 贸 实 务 技 能, 又 培 训 了 学 生 企 业 管 理 方 面 的 知 识, 如 法 律 营 销 财 务 生 产 经 营 等, 促 进 了 校 企 无 缝 接 轨 84

85 图 以 实 践 能 力 为 核 心 的 实 践 体 系 框 架 85

86 二 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 良 好 多 年 的 毕 业 生 跟 踪 调 查 和 企 业 人 力 资 源 部 门 的 反 馈 表 明, 企 业 在 招 聘 经 管 类 毕 业 生 时, 重 点 关 注 学 生 的 综 合 能 力 动 手 能 力 工 作 态 度 团 队 协 作 能 力 沟 通 交 际 能 力 及 自 主 学 习 能 力 等 指 标 根 据 此 项 调 查 结 果, 我 系 校 内 实 训 基 地 功 能 定 位 为 培 养 学 生 创 新 意 识 创 业 能 力 和 动 手 实 践 能 力 为 此, 我 系 成 立 了 由 系 主 任 牵 头 实 践 教 学 副 主 任 具 体 负 责 与 计 算 机 工 程 系 化 工 与 制 药 工 程 系 建 筑 与 艺 术 系 和 电 工 电 子 实 验 中 心 等 多 系 共 同 参 与 的 校 内 实 训 基 地 建 设 领 导 小 组, 并 为 每 个 实 践 基 地 配 备 了 1~2 名 富 有 企 业 工 作 经 验 的 专 业 指 导 教 师 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 目 前 的 校 内 实 习 实 训 基 地 目 前 主 要 有 7 个, 分 别 是 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 创 业 孵 化 区 世 格 OCALE 跨 境 电 商 创 业 孵 化 基 地 企 业 经 营 综 合 模 拟 实 训 基 地 视 觉 艺 术 实 训 基 地 移 动 互 联 及 APP 设 计 实 训 基 地 物 联 网 应 用 及 创 新 实 训 基 地 校 内 实 训 基 地 是 学 生 进 行 专 业 认 知 工 作 过 程 体 验 岗 位 技 能 训 练 专 业 知 识 应 用 与 创 新 工 作 经 验 获 得 的 必 要 场 所 本 专 业 校 内 实 习 实 训 基 地 的 建 设 与 完 善 还 在 不 断 进 行 中, 对 学 生 动 手 能 力 的 培 养 起 到 了 明 显 的 作 用, 为 学 生 建 立 了 真 实 的 职 业 环 境 和 训 练 情 境, 从 而 使 教 学 过 程 和 教 学 内 容 贴 近 生 产 经 营 实 际, 实 现 学 习 与 工 作 的 结 合 教 育 与 实 践 的 结 合 学 校 与 社 会 的 结 合, 有 效 地 培 养 学 生 的 专 业 能 力 和 职 业 素 养, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 学 生 通 过 在 基 地 训 练, 能 够 很 好 地 掌 握 实 务 要 领, 将 来 能 很 快 胜 任 工 作 岗 位, 成 为 生 产 建 设 和 管 理 服 务 的 一 线 人 员 三 校 外 实 习 实 训 基 地 稳 定 目 前, 国 际 贸 易 专 业 教 学 中 重 理 论 轻 实 践 的 现 象 普 遍 存 在 受 专 业 教 学 计 划 的 影 响, 目 前 经 管 类 开 设 的 专 业 实 践 较 多 以 专 业 技 能 训 练 为 主, 教 学 手 段 以 传 统 的 验 证 性 教 学 为 主, 实 践 内 容 缺 乏 将 相 关 专 业 纵 向 发 展 的 岗 位 群 和 横 向 发 展 的 岗 位 群 有 机 结 合, 综 合 性 与 设 计 性 的 实 践 不 足, 缺 少 对 学 生 个 性 发 展 和 职 业 发 展 全 局 观 的 关 注 此 外, 现 有 实 践 偏 重 于 专 业 知 识 纵 向 深 入, 忽 略 了 跨 专 业 横 向 拓 展 的 整 合 优 化, 实 践 教 学 手 段 较 为 单 一, 导 致 实 践 效 果 不 够 理 想 同 时, 由 于 开 设 的 实 践 大 多 是 静 态 业 务 训 练, 自 主 决 策 动 态 应 变 处 理 的 实 践 演 练 较 少, 学 生 重 结 果 轻 过 程 思 想 严 重, 忽 略 了 道 德 能 力 个 性 等 方 面 的 积 淀 和 培 养 在 这 种 传 统 模 式 下 培 养 出 来 的 学 生 只 能 算 作 是 不 合 格 的 半 成 品, 不 能 适 应 目 前 市 场 对 国 际 贸 易 专 业 的 需 求 国 际 贸 易 专 业 培 养 人 才 的 模 式 需 要 改 革, 而 改 革 的 武 86

87 器 就 是 工 学 结 合 校 企 合 作 校 企 合 作 的 开 展 对 于 院 校 谋 求 自 身 发 展 实 现 与 市 场 接 轨 大 力 提 高 育 人 质 量 有 针 对 性 地 为 企 业 培 养 一 线 实 用 性 人 才 的 重 要 举 措, 也 给 学 生 提 供 了 学 习 和 在 职 场 中 历 练 发 现 不 足 进 行 自 我 知 识 结 构 完 善 的 机 会 自 2007 年 起, 本 专 业 先 后 与 阿 里 巴 巴 南 京 市 信 息 协 会 中 储 发 展 股 份 有 限 公 司 南 京 分 公 司 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 江 苏 中 企 教 育 科 技 股 份 有 限 公 司 南 京 皓 都 信 息 科 技 江 苏 省 电 子 商 务 证 书 认 证 中 心 江 苏 科 泰 电 子 商 务 技 术 有 限 公 司 南 京 牛 友 信 息 技 术 有 限 公 司 特 捷 交 通 技 术 系 统 有 限 公 司 ( 畅 途 网 ) 江 苏 五 星 电 器 有 限 公 司 南 京 世 格 软 件 有 限 责 任 公 司 无 锡 云 歌 电 子 商 务 有 限 公 司 无 锡 世 纪 天 翼 有 限 公 司 上 海 统 一 星 巴 克 咖 啡 有 限 公 司 艾 欧 史 密 斯 ( 中 国 ) 热 水 器 有 限 公 司 苏 宁 云 商 股 份 有 限 公 司 顺 丰 速 运 等 18 家 知 名 企 业 签 订 了 合 作 办 学 协 议, 建 成 了 稳 定 的 运 行 良 好 的 校 外 实 习 基 地 这 些 实 践 教 学 基 地 主 要 集 中 在 南 京 地 区 及 周 边 地 区, 大 都 具 有 先 进 的 生 产 要 素, 具 有 接 纳 实 习 学 生 的 良 好 条 件, 能 使 学 生 在 基 本 真 实 的 职 业 氛 围 中 进 行 实 训, 能 够 保 证 很 好 的 实 习 实 训 效 果 办 专 业 以 来, 每 年 安 排 学 生 到 以 上 实 习 基 地 参 观 或 企 业 实 训 其 中 南 京 世 格 软 件 有 限 责 任 公 司 焦 点 科 技 五 星 电 器 AO 史 密 斯 星 巴 克 等 更 是 与 本 专 业 开 展 了 校 企 合 作 班 南 京 世 格 软 件 有 限 责 任 公 司 与 国 贸 专 业 通 过 校 企 合 作 形 式 开 展 了 跨 境 电 商 班, 由 企 业 内 具 有 丰 富 外 贸 经 验 的 讲 师 直 接 授 课, 学 生 不 仅 能 学 到 职 场 实 用 技 能, 更 能 接 触 到 学 科 前 沿 焦 点 科 技 是 国 内 知 名 的 外 贸 平 台, 每 年 会 给 本 专 业 学 生 进 行 为 期 不 低 于 十 天 的 相 关 培 训, 培 训 内 容 涉 及 外 贸 实 务 洽 谈 技 巧 商 务 礼 仪 和 异 国 风 情 文 化 等 五 星 AO 史 密 斯 星 巴 克 等 亦 是 知 名 的 跨 国 企 业, 其 校 企 合 作 班 也 会 根 据 国 贸 学 生 的 特 点 开 展 相 应 的 指 导 工 作 校 外 实 习 基 地 的 训 练, 使 学 生 可 以 掌 握 必 备 的 国 际 贸 易 专 业 的 基 础 知 识, 熟 悉 用 人 单 位 的 外 贸 业 务 的 操 作 流 程, 全 面 提 高 学 生 国 贸 专 业 的 实 际 操 作 的 能 力 并 且 积 累 丰 富 的 社 会 实 践 经 验, 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 团 结 合 作 精 神, 推 动 学 生 的 全 面 综 合 性 发 展, 做 一 个 国 际 贸 易 业 务 水 平 和 综 合 素 质 比 较 高 的 应 用 型 专 业 人 才, 为 以 后 的 就 业 情 况 奠 定 基 础, 有 效 地 缩 短 学 校 与 职 场 之 间 的 距 离 四 实 践 指 导 教 师 业 务 能 力 强 本 专 业 聘 请 了 多 名 外 贸 专 家 和 行 业 中 高 级 管 理 人 才 指 导 和 参 与 实 践 教 学, 实 践 教 师 队 伍 结 构 合 理, 相 对 稳 定, 富 有 活 力 校 内 实 践 指 导 教 师 都 有 行 业 企 业 工 作 经 验, 而 且 会 利 用 暑 假 时 间 和 业 余 时 间 到 企 业 进 行 挂 职 锻 炼, 接 受 相 关 培 训 其 中 包 小 妹 老 师 在 安 徽 省 天 长 市 天 毅 电 子 科 技 有 限 87

88 公 司 担 任 销 售 副 经 理 一 职, 在 此 期 间 重 点 考 察 研 究 了 该 公 司 跨 境 电 商 业 务 的 具 体 运 作 戴 竹 青 老 师 在 世 界 500 强 企 业 台 湾 Matic 公 司 顺 达 电 脑 厂 担 任 进 出 口 部 物 流 课 专 员 李 伟 老 师 曾 在 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 任 网 站 运 营 部 客 服 专 员 本 年 度 国 贸 专 业 专 职 教 师 戴 竹 青 孙 昊 还 赴 杭 州 阿 里 巴 巴 总 部 参 加 鑫 校 园 Project Neo Academy 培 训, 学 习 了 速 卖 通 平 台 的 规 则 店 铺 开 设 商 品 上 传 订 单 处 理 市 场 分 析 及 数 据 处 理 等 方 面 的 内 容, 并 通 过 实 际 上 机 操 作 熟 悉 了 平 台 的 基 本 操 作 方 法, 取 得 了 速 卖 通 讲 师 资 格 证 企 业 指 导 教 师 实 践 管 理 能 力 强, 有 丰 富 的 职 场 经 验 和 专 业 阅 历, 如 跨 境 电 商 的 企 业 培 训 老 师 蔡 慧 老 师, 毕 业 于 南 京 大 学, 是 南 京 世 格 软 件 的 培 训 讲 师, 有 丰 富 的 职 场 经 验, 对 跨 境 电 商 业 务 十 分 娴 熟, 完 全 能 够 满 足 本 专 业 因 材 施 教 的 实 践 教 学 要 求, 保 证 了 教 学 实 践 工 作 的 正 常 开 展, 帮 助 学 生 实 现 从 学 校 到 岗 位 的 无 跨 度 对 接, 提 升 了 就 业 竞 争 力 其 他 的 企 业 导 师, 如 五 星 电 器 零 售 运 营 管 理 中 心 零 售 培 训 部 部 长 汪 波 全 渠 道 战 略 办 主 任 于 鲲 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 业 务 支 持 经 理 李 阳 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 品 牌 宣 传 部 市 场 经 理 熊 娟 艾 欧 史 密 斯 ( 中 国 ) 热 水 器 有 限 公 司 客 服 经 理 程 亚 敏 上 海 统 一 星 巴 克 咖 啡 有 限 公 司 门 店 经 理 施 黎 莉 苏 宁 云 商 股 份 有 限 公 司 苏 宁 易 购 部 门 经 理 陆 峰 顺 丰 速 运 人 力 资 源 部 经 理 吴 妍 芬 等 个 个 都 身 经 百 战 实 战 经 验 丰 富, 能 让 学 生 对 企 业 的 真 实 运 作 迅 速 熟 悉, 对 学 生 的 培 养 起 到 了 较 大 的 作 用 五 课 外 实 践 教 学 平 台 丰 富 多 样 学 校 和 院 系 努 力 搭 建 丰 富 多 样 的 课 外 创 新 实 践 平 台, 启 动 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 项 目, 鼓 励 学 生 在 教 师 的 指 导 下 申 报 相 关 课 题, 学 校 给 予 一 定 的 经 费 支 持 设 立 各 类 学 科 协 会 数 个, 如 数 学 建 模 协 会, 企 业 管 理 协 会, 电 子 商 务 协 会, 计 算 机 协 会, 英 语 协 会 等, 为 培 养 学 生 较 强 的 动 手 实 践 能 力 和 良 好 的 综 合 素 质 提 供 参 与 的 机 会 和 良 好 的 条 件 设 立 各 类 学 生 社 团 三 十 余 个, 丰 富 了 学 生 的 业 余 生 活, 发 挥 了 学 生 在 文 体 方 面 的 特 长, 是 校 园 文 化 建 设 的 重 要 载 体 院 系 还 不 定 期 邀 请 学 科 专 家 和 企 业 中 高 级 管 理 者 来 学 院 开 设 讲 座, 如 江 苏 舜 天 五 矿 公 司 董 事 长 段 志 惟 曾 来 我 院 作 题 为 全 球 新 格 局 下 的 中 国 对 外 贸 易 问 题 与 对 策 的 主 题 讲 座, 从 历 史 地 缘 战 略 政 治 格 局 等 方 面 分 析 了 改 革 开 放 以 来 中 国 的 地 缘 政 治 及 国 际 贸 易 格 局 的 演 变, 并 通 过 一 系 列 鲜 活 的 事 例 为 同 学 们 讲 解 了 我 国 经 贸 的 困 境 与 机 遇, 为 大 家 带 来 一 场 精 彩 纷 呈 的 饕 餮 盛 宴, 让 在 座 听 众 受 益 匪 浅 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 总 裁 助 理 马 兰 兰 做 了 外 贸 行 业 发 展 及 职 业 生 涯 规 划 的 88

89 主 题 讲 座, 从 宏 观 角 度 解 读 了 整 个 外 贸 行 业 的 发 展 现 状 和 未 来 前 景, 并 对 学 生 的 未 来 职 业 发 展 给 了 中 肯 的 意 见 和 建 议 系 列 讲 座 使 学 生 在 校 园 里 也 能 接 触 学 科 前 沿 和 企 业 动 态, 为 学 生 获 取 知 识 和 了 解 企 业 运 作 搭 建 平 台 综 上 所 述, 本 专 业 有 稳 定 充 足 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地, 具 有 真 实 ( 或 仿 真 ) 职 业 氛 围 设 备 先 进 利 用 率 高, 指 导 教 师 业 务 能 力 强, 满 足 实 训 实 习 需 要 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 内 实 习 实 训 基 地 简 况 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 外 实 践 基 地 清 单 联 系 人 和 联 系 方 式 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 外 实 践 基 地 协 议 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 内 外 实 践 指 导 教 师 名 单 支 撑 材 料 名 称 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 委 员 会 名 单 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 校 外 实 习 管 理 规 定 89

90 二 级 指 标 4.1 课 程 与 教 材 建 设 合 格 标 准 课 程 体 系 科 学 合 理, 充 分 体 现 本 专 业 培 养 目 标 的 要 求 ; 教 师 学 生 充 分 了 解 课 程 计 划, 执 行 情 况 好 ; 能 及 时 把 学 科 最 新 发 展 成 果 和 教 改 科 研 成 果 引 入 教 学, 课 程 改 革 取 得 了 一 定 的 成 效 ; 主 干 课 程 选 用 同 行 公 认 的 经 典 教 材 优 秀 新 教 材 和 优 质 校 本 教 材, 使 用 效 果 较 好 ; 能 结 合 实 际 编 写 有 本 专 业 特 色 的 校 本 教 材, 教 材 建 设 成 效 明 显 一 课 程 体 系 围 绕 培 养 目 标 不 断 优 化 自 评 等 级 A 自 作 为 一 所 独 立 学 院, 我 校 一 直 紧 跟 时 代 经 济 行 业 的 发 展 步 伐, 不 断 修 订 调 整 人 才 培 养 目 标 本 专 业 人 才 培 养 目 标 经 历 了 高 素 质 应 用 型 人 才 应 用 型 实 践 性 和 复 合 型 人 才 到 复 合 型 应 用 型 和 创 新 性 人 才 的 发 展 路 程, 目 前 的 培 养 定 位 是 : 以 面 向 网 络 新 经 济 服 务 地 方 经 济 发 展 为 导 向, 致 力 于 培 养 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 务 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 业 道 德, 能 在 外 贸 企 业 海 关 和 银 行 等 各 类 企 事 业 单 位 金 融 机 构 及 各 级 行 政 管 理 部 门 从 事 外 贸 业 务 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 等 相 关 工 作 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 与 此 培 养 目 标 相 适 应, 课 程 体 系 如 下 图 所 示 : 我 评 价 图 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 课 程 体 系 90

91 ( 一 ) 通 识 教 育 基 础 平 台 实 行 分 级 教 学 通 识 教 育 是 大 学 高 等 教 育 的 基 础 和 重 要 组 成 部 分, 全 校 统 一 设 置 了 含 有 自 然 学 科 人 文 社 科 和 思 想 道 德 三 大 块 的 通 识 课 程, 占 课 内 总 学 时 的 33%; 其 中 思 想 道 德 模 块 包 括 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 马 克 思 主 义 基 础 理 论 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 的 重 要 思 想 概 论 课 程, 帮 助 学 生 了 解 国 情 世 情 民 情, 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 和 世 界 观 ; 自 然 学 科 模 块 包 括 计 算 机 应 用 基 础 高 等 数 学 关 系 数 据 库 等 课 程, 以 促 进 学 生 掌 握 数 学 计 算 机 等 基 础 自 然 学 科 知 识, 为 后 续 发 展 奠 定 基 础 为 目 的 ; 社 会 学 科 模 块 包 括 大 学 英 语 形 势 与 政 策 大 学 体 育 等 课 程, 以 促 进 学 生 语 言 交 流 沟 通 能 力 培 养 人 文 情 怀 为 目 的 由 于 独 立 学 院 的 生 源 和 学 生 基 础 有 自 己 的 特 点, 本 院 在 保 证 通 识 教 育 学 时 学 分 的 基 础 上, 对 部 分 课 程 实 施 了 分 级 教 学 例 如 在 大 学 英 语 的 教 学 中 根 据 教 育 部 高 教 司 的 要 求, 依 据 学 生 的 高 考 英 语 成 绩 和 开 学 后 的 分 级 考 试, 将 学 生 分 成 初 级 班 普 通 班 和 提 高 班, 分 别 针 对 不 同 级 别 的 学 生 制 定 了 相 应 的 教 学 大 纲 教 学 计 划 和 教 学 要 求 分 级 教 学 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性 和 教 师 的 教 学 积 极 性, 提 高 了 学 生 的 英 语 考 级 通 过 率, 例 如 本 专 业 2013 级 提 高 班 首 次 参 加 英 语 四 级 通 过 率 就 高 达 97.4%, 到 大 三 时 该 年 级 的 六 级 通 过 率 已 达 到 了 84.5% ( 二 ) 专 业 基 础 课 打 造 大 类 专 业 基 础 平 台 本 系 打 破 各 专 业 间 的 界 限, 通 过 建 立 课 程 群, 以 一 级 学 科 口 径 为 主 兼 顾 二 级 学 科 注 意 交 叉 学 科 的 原 则, 构 建 了 由 10 门 左 右 课 程 组 成 占 课 内 总 学 时 20% 左 右 的 大 类 专 业 基 础 教 学 平 台 入 选 大 类 专 业 基 础 教 学 平 台 的 课 程 多 为 经 济 管 理 系 各 个 专 业 共 同 需 要 学 习 的 基 础 性 的 课 程, 可 以 分 成 三 大 课 程 群 : 由 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 国 际 贸 易 学 构 成 的 经 济 学 课 程 群, 普 及 经 济 学 基 本 原 理 与 国 际 经 济 知 识 ; 由 管 理 学 市 场 营 销 学 电 子 商 务 概 论 构 成 的 管 理 学 课 程 群, 普 及 管 理 学 基 本 原 理 与 管 理 基 础 知 识 ; 由 统 计 学 管 理 信 息 系 统 会 计 学 基 础 构 成 的 方 法 论 课 程 群, 普 及 经 济 管 理 工 具 方 法 与 技 能 这 些 课 程 为 经 管 系 的 学 生 了 解 经 济 形 势 熟 悉 经 济 现 象 与 原 理 提 供 了 必 须 的 基 础, 同 时 为 学 生 将 来 进 入 经 济 类 行 业 发 展 打 下 了 宽 厚 的 基 础 三 大 课 程 群 虽 适 用 于 所 有 专 业, 但 不 同 的 专 业 对 于 课 程 群 中 的 课 程 要 91

92 求 是 不 一 样 的 例 如 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 属 于 经 济 学 一 级 学 科, 因 此 对 于 经 济 学 基 本 原 理 方 面 的 知 识 要 求 较 高, 我 们 在 设 置 课 程 时 增 加 了 微 观 经 济 学 与 宏 观 经 济 学 的 学 时, 并 提 高 了 考 核 要 求 再 比 如 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 需 要 关 于 国 际 经 济 学 方 面 的 知 识, 因 此 本 专 业 在 经 济 学 课 程 群 众 增 加 了 国 际 贸 易 学 与 货 币 银 行 学 的 课 程 ( 三 ) 构 建 专 业 主 干 课 程 环, 培 育 核 心 能 力 国 际 贸 易 涉 及 询 盘 合 同 签 订 生 产 包 装 与 物 流 报 关 报 检 资 金 结 算 等 活 动, 牵 涉 的 政 府 部 门 就 多 达 海 关 银 行 质 检 贸 促 会 等 十 几 个 单 位, 因 此 对 于 从 事 国 际 经 济 与 贸 易 行 业 的 学 生 而 言, 本 科 阶 段 所 需 要 学 习 的 理 论 与 实 务 知 识 复 杂 多 样 为 了 科 学 地 设 计 专 业 主 干 课 程, 经 过 本 专 业 多 年 教 学 探 索, 依 据 行 业 发 展 特 点 及 企 业 人 才 需 求 的 诉 求, 我 们 总 结 出 了 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 五 大 核 心 能 力, 分 别 为 贸 易 磋 商 单 据 制 作 报 关 报 检 交 易 结 算 和 纠 纷 处 理 这 五 大 核 心 能 力 以 贸 易 磋 商 为 中 心 和 出 发 点, 沿 着 国 际 贸 易 交 易 流 程, 逐 步 发 展 出 单 据 制 作 报 关 报 检 交 易 结 算 纠 纷 处 理 四 大 能 力 这 五 大 核 心 能 力 相 互 协 调 交 叉 融 合, 共 同 支 撑 学 生 的 专 业 技 能, 体 现 了 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 专 业 特 性 及 本 院 的 办 学 理 念 在 总 结 出 专 业 的 五 大 核 心 能 力 基 础 上, 我 们 构 建 了 培 育 五 大 核 心 能 力 的 专 业 主 干 课 程 环 专 业 主 干 课 程 环 中 包 括 国 际 贸 易 实 务 外 贸 口 译 商 务 英 语 外 贸 单 证 商 务 谈 判 国 际 金 融 国 际 结 算 报 关 实 务 国 际 商 法 等 十 几 门 课 程 这 些 课 程 之 间 相 互 关 联, 如 商 务 英 语 与 外 贸 口 译 内 容 相 近 但 又 各 有 侧 重 点, 前 者 注 重 英 文 文 书 的 书 写, 后 者 注 重 英 文 的 口 头 表 达, 两 门 课 程 结 合 共 同 提 高 学 生 的 贸 易 磋 商 能 力 再 比 如 国 际 商 法 与 商 务 谈 判, 一 个 是 讲 授 法 律 知 识, 一 个 是 讲 授 谈 判 技 巧, 两 者 结 合 正 好 构 成 了 学 生 的 纠 纷 处 理 能 力, 既 可 依 法 灵 活 技 巧 的 处 理 了 贸 易 纠 纷 ( 如 图 4.1.2) 92

93 图 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 干 课 程 体 系 ( 四 ) 拓 展 专 业 方 向 课, 实 现 多 元 化 发 展 随 着 国 际 经 济 形 势 的 变 化 和 互 联 网 技 术 的 广 泛 运 用, 现 在 的 国 际 贸 易 专 业 与 物 流 电 商 等 行 业 紧 密 结 合, 并 且 衍 生 出 一 些 新 兴 行 业 或 职 务 例 如 国 际 贸 易 与 物 流 结 合 衍 生 出 国 际 物 流, 国 际 贸 易 与 市 场 营 销 衍 生 出 国 际 营 销, 国 际 贸 易 促 使 跨 国 经 营 的 发 展 衍 生 出 国 际 会 计 因 此 传 统 的 国 际 贸 易 知 识 已 经 不 能 适 应 行 业 发 展 与 需 求, 而 本 专 业 的 学 生 毕 业 时 就 业 方 向 已 经 不 再 仅 仅 局 限 于 外 贸 企 业, 还 包 括 报 关 行 银 行 金 融 机 构 跨 境 电 商 企 业 等, 因 此 国 贸 毕 业 的 学 生 不 仅 仅 要 掌 握 本 专 业 的 理 论 知 识 与 实 践 能 力, 还 应 该 具 备 一 些 相 关 行 业 的 专 业 知 识, 以 求 在 未 来 实 现 多 元 化 发 展 学 生 多 元 化 发 展 的 要 求 就 是 我 们 的 课 程 设 计 目 标, 因 此 我 们 依 托 专 业 方 向 课 为 学 生 们 提 供 了 多 种 选 择, 学 生 们 可 以 根 据 自 己 兴 趣 职 业 规 划 选 取 不 同 模 块 的 方 向 课, 有 针 对 性 地 获 取 专 业 知 识 专 业 方 向 课 分 成 三 大 模 块 : 国 际 物 流 模 块 国 际 营 销 模 块 国 际 会 计 模 块 每 个 模 块 包 含 三 到 四 门 课 程, 如 国 际 物 流 模 块 中 包 含 国 际 货 代 实 务 物 流 与 供 应 链 管 理 生 产 与 运 作 管 理 和 国 际 经 贸 地 理 四 门 课 程, 基 本 可 以 弥 补 国 贸 专 93

94 业 欠 缺 的 物 流 知 识 同 时 专 业 方 向 课 的 设 置 给 予 了 学 生 自 主 选 择 空 间, 让 学 生 们 自 己 做 主, 从 而 提 高 学 习 积 极 性 与 主 动 性, 取 得 了 较 好 的 学 习 效 果 ( 如 图 4.1.3) 国 际 货 代 实 务 物 流 与 供 应 链 管 理 生 产 与 运 作 管 理 国 际 经 贸 地 理 服 务 营 销 现 代 推 销 理 论 与 技 巧 市 场 调 研 与 预 测 国 际 市 场 营 销 中 级 财 务 会 计 中 级 财 务 管 理 会 计 做 账 实 训 国 际 物 流 模 块 国 际 营 销 模 块 国 际 会 计 模 块 专 业 方 向 课 图 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 方 向 课 体 系 ( 五 ) 循 序 渐 进 式 实 践 环 节 贯 穿 课 程 体 系 人 才 的 培 养 不 外 乎 知 识 的 传 授 和 能 力 的 培 养, 实 践 教 学 是 培 养 学 生 科 学 素 质 动 手 能 力 和 创 新 能 力 的 重 要 环 节 高 校 要 想 把 学 生 培 养 成 满 足 社 会 需 求 的 应 用 型 创 新 型 人 才, 必 须 把 理 论 教 学 与 实 践 教 学 紧 密 结 合 起 来 本 专 业 设 置 了 循 序 渐 进 式 的 实 践 环 节, 包 括 素 质 类 实 践 课 程 实 践 集 中 实 践 校 内 实 训 专 业 实 习 及 毕 业 设 计, 实 践 教 学 安 排 贯 穿 了 大 学 四 年 的 全 过 程, 让 学 生 能 不 间 断 地 获 得 实 践 实 训 的 机 会, 确 保 了 理 论 教 学 内 容 与 实 践 环 节 的 有 机 结 合, 培 养 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 从 大 一 开 始 我 们 主 要 安 排 了 与 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 配 套 的 16 课 时 的 课 外 实 践 和 两 周 的 军 训, 目 的 提 高 学 生 的 思 想 与 体 能 素 质 ; 大 二 时 我 们 设 置 了 统 计 学 电 子 商 务 概 论 国 际 贸 易 实 务 等 课 程 内 实 践 环 节, 另 外 利 用 开 学 前 一 个 月 集 中 设 置 了 英 语 强 化 计 算 机 强 化 的 集 中 实 践 环 节, 迅 速 提 高 学 生 的 外 语 与 计 算 机 基 础 能 力 ; 大 三 时 主 要 针 对 专 业 主 干 课 配 套 上 机 实 践 环 节, 如 报 关 实 务 的 报 关 实 训 国 际 结 算 的 结 算 实 训 外 贸 单 证 的 单 证 实 训 等 ; 大 四 时 通 过 文 献 检 索 与 论 文 写 作 毕 业 实 习 毕 业 论 文 等 实 践 帮 助 学 生 顺 利 过 渡 进 入 社 会 94

95 二 教 学 计 划 完 备 师 生 充 分 了 解 严 格 执 行 新 生 入 学 第 一 学 期, 我 们 邀 请 专 业 负 责 人 对 大 一 新 生 进 行 专 业 宣 讲, 帮 助 学 生 了 解 专 业 内 涵 行 业 发 展 就 业 形 势 及 课 程 特 色 专 业 技 能 等 内 容, 使 得 每 一 位 学 生 能 够 对 本 专 业 大 学 四 年 的 学 习 计 划 有 初 步 了 解, 明 确 大 学 4 年 的 学 习 目 标 学 习 任 务, 提 前 做 好 学 习 准 备, 积 极 配 合 教 师 的 教 学 工 作 我 们 还 将 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 和 教 学 计 划 的 电 子 文 本 放 在 学 院 网 站 上, 供 教 师 学 生 随 时 查 阅, 人 才 培 养 方 案 合 订 本 每 个 班 级 一 本 为 了 确 保 教 学 计 划 的 有 效 实 施, 教 学 培 养 计 划 的 实 施 由 院 教 学 部 归 口 管 理, 其 中 通 识 教 育 课 由 基 础 部 等 相 关 系 部 实 施, 素 质 教 育 课 由 院 系 共 同 建 设 并 实 施, 专 业 基 础 课 程 专 业 主 干 课 程 专 业 方 向 课 由 经 济 管 理 系 组 织 实 施 在 实 施 过 程 中 若 要 调 整 教 学 计 划 中 的 课 程, 须 履 行 严 格 的 审 批 手 续, 首 先 由 专 业 负 责 人 说 明 调 整 的 理 由 和 依 据, 经 由 系 主 任 同 意, 再 由 学 院 教 学 部 审 核, 最 后 由 分 管 教 学 的 副 院 长 审 批 签 字 过 程 严 格 规 范, 书 面 记 录 完 整 每 学 期 开 学 初, 任 课 教 师 都 要 根 据 课 程 大 纲 对 所 授 课 程 的 教 学 做 好 详 细 计 划, 完 成 教 学 日 历, 并 发 放 到 对 应 班 级 的 学 生 手 中, 让 每 位 学 生 对 于 课 程 的 教 学 计 划 全 面 了 解 教 学 过 程 中 定 期 抽 查 教 学 计 划 的 执 行 情 况 如 教 学 中 期 检 查 表 学 生 教 师 座 谈 会 等 对 于 教 学 中 反 映 出 的 问 题 及 时 予 以 纠 正, 保 证 教 学 工 作 的 有 序 进 行 三 科 研 成 果 转 化 教 学, 促 教 学 改 革 取 得 成 效 科 研 教 学 是 高 校 教 师 的 两 项 重 要 任 务, 两 者 之 间 存 在 紧 密 的 联 系 教 学 内 容 部 分 来 自 于 科 研 成 果, 使 得 教 学 与 时 俱 进 ; 而 科 研 问 题 往 往 产 生 于 教 学 过 程, 使 得 科 研 理 论 联 系 实 践 而 教 师 正 是 这 两 者 之 间 的 桥 梁, 促 进 两 者 之 间 的 转 化 是 教 师 的 主 要 职 能 因 此 我 系 教 师 主 要 从 以 下 两 方 面 进 行 ( 一 ) 科 研 教 学 相 辅 相 成 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 基 本 理 论 大 多 已 经 非 常 成 熟 结 构 完 备, 我 们 需 要 将 其 传 授 给 学 生, 让 学 生 具 备 基 础 理 论 知 识 但 是 经 济 类 专 业 又 多 与 时 代 紧 密 相 连, 教 学 内 容 需 要 与 时 代 接 轨, 既 教 学 中 需 要 不 断 引 入 最 新 的 经 济 现 象 发 展 趋 势 专 业 变 化 等 因 此 本 专 业 要 求 教 师 积 极 参 与 本 专 业 相 关 的 科 学 研 究 工 作, 通 过 科 研 工 作 促 进 教 师 掌 握 专 业 的 发 展 新 知 识 新 95

96 技 能 新 动 向, 并 将 这 些 知 识 技 能 动 向 带 入 课 堂, 实 现 科 研 教 学 相 辅 相 成 例 如 本 专 业 包 小 妹 老 师 主 持 了 江 苏 省 社 科 联 项 目 -- 中 小 企 业 走 出 去 战 略 研 究, 在 其 教 授 的 国 际 贸 易 理 论 与 实 务 课 程 中 就 对 这 部 分 内 容 进 行 了 扩 充 与 更 新 本 专 业 孙 昊 教 师 主 持 了 省 社 科 联 项 目 -- 江 苏 省 食 品 安 全 监 管 体 系 研 究, 在 其 教 授 的 经 济 法 课 程 中 将 最 新 的 食 品 安 全 相 关 法 律 研 讨 加 入, 引 起 了 学 生 的 学 习 兴 趣 系 主 任 和 专 业 负 责 人 利 用 一 切 机 会 带 领 本 专 业 自 有 专 职 青 年 教 师 外 出 参 加 各 种 专 业 研 讨 会, 不 仅 让 老 师 们 了 解 学 科 最 新 发 展 动 态, 而 且 可 以 更 新 教 师 的 知 识 结 构 完 善 教 师 的 知 识 体 系 如 2012 年 本 专 业 自 有 专 职 教 师 戴 竹 青 包 小 妹 参 加 了 新 ISBP 与 国 际 贸 易 实 务 操 作 及 ICC 信 用 证 最 新 案 例 解 析 研 讨 会, 通 过 研 讨 会 我 们 与 参 会 的 各 级 人 员 就 最 新 的 信 用 证 规 定 ISBP 进 行 了 深 入 的 探 讨, 获 取 了 最 新 的 行 业 发 展 动 态, 提 升 了 教 师 本 身 的 理 论 知 识 结 构 会 后 戴 竹 青 教 师 立 刻 将 会 议 中 获 取 的 最 新 案 例 最 新 规 定 融 入 国 际 结 算 课 程 的 授 课 中, 丰 富 了 课 程 案 例, 推 动 了 该 课 程 的 教 学 改 革, 拓 宽 了 学 生 的 知 识 面 ( 二 ) 方 法 改 进 推 动 教 学 改 革 教 学 内 容 的 更 新 固 然 重 要, 但 教 学 方 法 陈 旧 会 影 响 教 学 效 果 的 实 现 因 此 本 专 业 教 师 积 极 推 动 教 学 方 法 的 改 革, 在 教 学 中 摸 索 方 法, 在 教 学 方 法 改 革 中 推 动 教 学 例 如 本 专 业 国 际 结 算 课 程 原 本 以 课 程 讲 授 为 主, 但 是 知 识 点 多 而 分 散 理 论 与 实 践 脱 节 严 重, 学 生 们 普 遍 觉 得 难 学 学 不 好 本 专 业 教 师 戴 竹 青 通 过 校 级 教 改 项 目 -- 案 例 教 学 法 在 国 际 结 算 课 程 中 的 应 用, 改 变 了 这 一 局 面 首 先 反 复 筛 选 教 学 案 例, 通 过 划 分 教 学 案 例 类 型, 将 案 例 分 成 针 对 性 与 综 合 性 两 种, 配 合 给 不 同 的 课 程 内 容 然 后 根 据 教 学 需 求 对 案 例 进 行 改 写 与 拆 分, 将 案 例 过 程 与 案 例 讨 论 交 叉 进 行, 引 导 学 生 发 现 分 析 要 点 运 用 理 论 知 识 对 案 例 进 行 讨 论 在 案 例 讨 论 中 采 用 个 性 化 的 设 计, 案 例 讨 论 问 题 可 以 是 用 于 回 顾 知 识 点 激 发 学 生 思 考 推 动 案 例 进 行 及 开 放 型 培 养 学 生 创 新 的 案 例 教 学 法 的 运 用 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性 主 动 性, 激 发 了 学 生 的 创 新 性 思 维, 许 多 学 生 在 课 后 查 阅 了 大 量 资 料 来 参 与 案 例 讨 论 活 动 同 时 学 生 的 热 情 也 激 励 了 教 师, 使 教 师 坚 持 不 懈 地 改 进 方 法 完 善 案 例, 最 终 形 成 了 一 本 国 际 结 算 案 例 汇 编, 并 总 结 了 案 例 教 学 的 动 态 方 法 96

97 四 教 材 选 用 严 格, 优 秀 教 材 为 主 学 院 对 教 材 选 用 与 调 整 有 严 格 的 规 程, 教 师 选 用 教 材 须 由 课 程 负 责 人 根 据 课 程 教 学 内 容 与 教 学 要 求 提 出 教 材 选 用 意 见, 由 教 学 部 统 一 进 行 教 材 的 征 订 工 作 学 院 规 定 同 一 门 课 程 的 不 同 班 级 一 般 不 得 选 用 不 同 教 材, 任 何 个 人 不 得 直 接 向 学 生 销 售 教 材, 确 保 选 用 教 材 为 名 师 名 校 编 著 出 版 的 或 同 行 公 认 的 优 秀 教 材, 并 尽 量 选 用 近 3 年 的 新 教 材 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 严 格 执 行 学 院 规 定, 在 教 材 的 选 用 上, 注 意 选 择 水 平 高 影 响 力 大 的 优 秀 教 材 和 新 教 材 近 3 学 年 来, 专 业 ( 学 科 ) 基 础 课 平 均 优 秀 教 材 占 比 75%, 新 教 材 占 比 57%; 专 业 必 修 课 新 教 材 占 比 63%, 使 用 效 果 较 好 五 自 编 教 材 不 断, 独 家 定 制 近 五 年 来, 本 专 业 教 师 先 后 多 次 参 与 了 各 类 教 材 的 编 写 工 作 其 中 包 小 妹 老 师 参 与 编 写 了 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学, 本 教 材 为 全 国 高 等 院 校 经 济 管 理 类 核 心 课 程 规 划 教 材 国 家 级 精 品 课 程 21 世 纪 高 等 学 校 规 划 教 材 本 教 材 也 被 选 定 为 我 校 的 经 济 学 教 材, 多 年 使 用 都 受 到 学 生 的 肯 定 与 欢 迎 本 专 业 专 职 教 师 都 是 教 学 工 作 第 一 线 具 有 丰 富 经 验 的 教 师, 多 年 独 立 学 院 本 科 教 学 的 经 验, 使 得 教 师 更 加 了 解 学 生 的 需 求, 因 此 编 写 教 材 时 我 们 采 用 独 家 定 制 结 合 了 国 贸 专 业 学 生 的 特 点 考 虑 了 独 立 学 院 的 培 养 目 标 要 求 贯 彻 了 专 业 的 培 养 计 划, 在 本 专 业 使 用 取 得 了 良 好 的 效 果 例 如 高 凯 丽 教 师 主 持 编 写 的 财 税 一 体 化 综 合 实 验 室 训 教 材, 该 教 材 采 用 学 校 与 用 友 软 件 公 司 合 作 编 写 的 模 式, 以 用 友 软 件 为 基 础, 密 切 结 合 实 际 的 财 税 操 作, 提 供 了 一 套 详 细 完 整 的 综 合 实 验 实 训 指 导 教 程, 满 足 了 学 生 综 合 专 业 应 用 能 力 的 提 升 需 求 该 教 材 案 例 丰 富 实 用 步 骤 清 楚 通 俗 易 懂, 多 年 的 实 践 教 学 运 用 效 果 显 著 综 上 所 述, 本 专 业 课 程 体 系 科 学 合 理, 充 分 体 现 本 专 业 培 养 目 标 的 要 求 ; 教 师 学 生 充 分 了 解 课 程 计 划, 执 行 情 况 好 ; 能 及 时 把 学 科 最 新 发 展 成 果 和 教 改 科 研 成 果 引 入 教 学, 课 程 改 革 取 得 了 一 定 的 成 效 ; 主 干 课 程 选 用 同 行 公 认 的 经 典 教 材 优 秀 新 教 材 和 优 质 校 本 教 材, 使 用 效 果 较 好 ; 能 结 合 实 际 编 写 有 本 专 业 特 色 的 校 本 教 材, 教 材 建 设 成 效 明 显 自 评 等 级 为 A 97

98 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 课 程 教 学 大 纲 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 (2012 级 四 年 培 养 周 期 ) 教 学 任 务 书 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 教 师 编 写 选 用 和 领 取 教 材 的 有 关 规 定 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 编 写 出 版 教 材 一 览 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2016 届 毕 业 生 专 业 课 教 材 选 用 情 况 表 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 人 才 培 养 方 案 课 程 体 系 结 构 学 分 支 撑 材 料 名 称 学 时 分 布 表 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 计 划 调 整 申 请 表 98

99 二 级 指 标 4.2 实 践 教 学 合 格 标 准 实 践 教 学 体 系 设 计 科 学 合 理, 实 践 教 学 内 容 更 新 及 时, 符 合 专 业 人 才 培 养 目 标 要 求, 实 践 教 学 满 足 大 纲 要 求 ; 能 切 实 做 好 实 践 教 学 的 组 织 工 作, 做 到 制 度 时 间 场 地 经 费 指 导 教 师 五 落 实 ; 实 验 开 出 率 达 100%, 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 比 例 不 低 于 60%; 实 习 教 学 计 划 性 强, 过 程 管 理 严 格 ; 学 生 实 践 能 力 得 到 明 显 提 高 一 实 践 环 节 循 序 渐 进, 教 学 内 容 与 时 俱 进 自 评 等 级 A 理 论 学 习 与 实 践 能 力 培 养 是 打 造 高 素 质 应 用 型 人 才 必 备 的 两 个 方 面, 一 切 的 理 论 学 习 都 是 为 了 指 导 实 践 活 动 的, 因 此 实 践 教 学 成 为 本 科 四 年 大 学 的 重 要 组 成 部 分 本 专 业 针 对 学 生 的 知 识 结 构 理 论 学 习 进 度, 配 套 设 计 了 循 序 渐 进 的 实 践 环 节, 并 不 断 更 新 内 容 使 得 实 践 教 学 与 时 俱 进 ( 一 ) 基 础 实 践 + 专 业 实 践, 步 步 提 升 自 我 评 价 本 专 业 的 实 践 环 节 由 大 一 到 大 四 分 别 设 置 了 基 础 实 践 与 专 业 实 践, 基 础 实 践 包 括 军 训 健 康 标 准 测 试 大 学 计 算 机 基 础 与 VFP 程 序 设 计 office 高 级 应 用 强 化 英 语 强 化 等 专 业 实 践 则 包 括 国 际 贸 易 实 务 国 际 结 算 实 训 报 关 实 务 外 贸 单 证 等 考 虑 到 学 生 的 学 习 过 程, 我 们 一 般 在 大 一 与 大 二 设 计 的 是 基 础 实 践, 主 要 训 练 学 生 的 英 语 计 算 机 等 能 力, 为 之 后 的 学 习 打 下 基 础 而 到 了 大 三 与 大 四 阶 段, 学 生 已 经 基 本 具 备 了 一 些 经 济 学 理 论 与 专 业 知 识, 我 们 则 配 套 了 专 业 实 践, 以 辅 助 学 生 的 专 业 理 论 学 习, 并 训 练 学 生 的 实 践 能 力 因 此 从 基 础 实 践 到 专 业 实 践, 从 一 般 实 践 能 力 到 专 业 实 践 能 力, 我 们 为 学 生 打 造 了 一 个 实 践 能 力 的 上 升 台 阶, 步 步 提 升 学 生 的 实 践 能 力 ( 见 表 4.2.1) 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 计 划 学 分 上 课 学 时 实 践 学 时 基 础 实 践 专 业 实 践 ( 二 ) 核 心 实 践 + 拓 展 实 践, 聚 焦 应 用 为 了 培 养 应 用 型 创 新 性 的 国 际 贸 易 人 才, 本 专 业 的 实 践 课 程 内 容 丰 富, 一 部 分 实 践 内 容 主 要 与 理 论 课 程 相 关, 如 国 际 结 算 实 训 与 国 际 结 算 课 程 配 套, 学 生 们 在 学 习 了 理 论 知 识 后, 通 过 实 训 课 程 立 刻 将 理 论 用 于 解 决 实 际 99

100 问 题, 同 时 通 过 实 践 活 动 又 加 深 了 理 论 知 识 的 理 解, 两 者 相 得 益 彰 因 此 这 类 型 的 实 践 课 程 可 以 算 是 国 际 贸 易 专 业 的 核 心 实 践, 主 要 用 于 培 养 学 生 熟 悉 掌 握 国 际 经 济 与 贸 易 的 流 程, 熟 练 相 关 单 据 的 填 写 与 运 用 该 类 实 践 活 动 包 括 国 际 贸 易 实 务 实 践 国 际 结 算 实 训 报 关 实 务 实 践 等 而 另 一 部 分 实 践 内 容 是 围 绕 国 际 贸 易 行 业 的 一 些 拓 展 实 践, 如 通 过 ERP 沙 盘 演 练 企 业 生 产 经 营 流 程, 帮 助 学 生 了 解 企 业 的 日 常 生 产 经 营 活 动 的 组 织 与 管 理, 帮 助 学 生 完 成 财 务 采 购 销 售 等 方 面 的 实 践 活 动, 获 取 相 关 知 识 这 类 型 的 实 践 活 动 包 括 企 业 经 营 综 合 模 拟 实 训 企 业 调 查 创 新 实 践 等, 主 要 用 于 辅 助 本 专 业 核 心 知 识 的 学 习 与 理 解, 并 拓 展 学 生 的 知 识 面, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 因 此 核 心 实 践 与 拓 展 实 践 相 结 合, 全 面 打 造 学 生 的 实 践 能 力 ( 三 ) 校 内 实 践 + 校 外 实 习, 功 能 互 补 本 专 业 的 实 践 环 节 从 大 一 贯 穿 到 大 四, 一 部 分 实 践 安 排 在 校 内, 例 如 国 际 贸 易 模 块 实 训 国 际 贸 易 综 合 实 训 毕 业 论 文 等, 这 些 校 内 实 践 大 多 是 利 用 学 校 的 机 房 设 施, 采 用 软 件 模 拟 本 专 业 的 国 际 贸 易 交 易 流 程 报 关 流 程 或 结 算 流 程, 通 过 让 学 生 们 填 写 各 种 单 据, 逐 步 完 成 各 项 实 践 任 务, 以 达 到 训 练 学 生 掌 握 流 程 熟 悉 单 据 学 会 专 业 知 识 的 目 的 ( 见 表 4.2.2) 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 计 划 学 分 上 课 学 时 实 践 学 时 校 内 实 践 校 外 实 践 校 内 实 践 是 理 论 授 课 的 有 利 补 充, 同 时 也 是 校 外 实 习 的 有 效 过 度 本 专 业 的 校 外 实 习 包 括 大 三 的 企 业 调 查 大 四 的 毕 业 实 习 以 及 社 会 实 践 创 新 实 践 等 学 生 们 通 过 校 内 实 践 已 经 基 本 具 备 了 一 些 知 识 与 实 践 能 力, 对 于 真 实 经 济 活 动 也 有 所 了 解, 因 此 可 以 较 好 地 参 与 校 外 实 习 并 取 得 成 果 反 过 来, 校 外 实 习 是 校 内 实 践 的 有 效 拓 展 校 内 实 践 毕 竟 是 在 虚 拟 环 境 中 进 行, 缺 少 一 定 的 真 实 性, 因 此 校 外 实 习 可 以 弥 补 校 内 实 践 的 不 足, 同 时 拓 展 实 践 内 容 与 提 升 实 践 能 力 许 多 的 学 生 在 校 外 实 习 报 告 中 反 映, 参 与 校 外 实 习 接 触 社 会, 可 以 深 入 了 解 企 业 的 运 作 模 式 感 受 不 同 的 企 业 文 化 接 触 各 色 人 群 从 中 锻 炼 了 学 生 的 胆 量 促 进 了 沟 通 能 力 拓 宽 了 社 交 面, 获 益 颇 多 甚 至 有 不 少 学 生 通 过 校 外 实 习 找 到 了 学 习 动 力 发 现 了 发 展 方 向 获 得 了 就 业 机 会 因 此 校 内 实 践 与 校 外 实 习 模 式, 可 谓 是 功 能 互 补 ( 见 表 4.2.3) 100

101 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 外 实 训 基 地 序 号 企 业 名 称 签 约 时 间 1 顺 丰 速 运 中 储 发 展 股 份 有 限 公 司 南 京 分 公 司 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 江 苏 中 企 教 育 科 技 股 份 有 限 公 司 南 京 市 信 息 协 会 南 京 皓 都 信 息 科 技 江 苏 科 泰 电 子 商 务 技 术 有 限 公 司 江 苏 省 电 子 商 务 证 书 认 证 中 心 南 京 牛 友 信 息 技 术 有 限 公 司 特 捷 交 通 技 术 系 统 有 限 公 司 江 苏 五 星 电 器 有 限 公 司 南 京 世 格 软 件 有 限 责 任 公 司 无 锡 云 歌 电 子 商 务 有 限 公 司 无 锡 世 纪 天 翼 有 限 公 司 上 海 统 一 星 巴 克 咖 啡 有 限 公 司 艾 欧 史 密 斯 ( 中 国 ) 热 水 器 有 限 公 司 苏 宁 云 商 股 份 有 限 公 司 阿 里 巴 巴 二 组 织 工 作 精 心 细 致, 后 勤 保 障 全 面 落 实 ( 一 ) 制 度 宣 传 双 管 齐 下 为 了 顺 利 开 展 实 践 教 学 工 作, 学 院 制 定 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 的 意 见 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 实 践 创 新 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 ) 东 南 大 学 成 贤 学 院 创 新 实 践 学 分 认 定 与 管 理 办 法 ( 试 行 ) 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 学 科 竞 赛 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 社 会 实 践 及 考 核 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 教 学 管 理 条 例 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 档 案 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 安 全 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 软 件 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 工 作 101

102 规 程 东 南 大 学 成 贤 学 院 计 算 机 机 房 安 全 管 理 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 主 任 工 作 职 责 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 教 务 秘 书 职 责 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 指 导 教 师 工 作 规 范 东 南 大 学 成 贤 学 院 机 房 管 理 员 岗 位 职 责 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 实 验 守 则 等 一 系 列 的 规 章 制 度, 为 实 践 教 学 的 顺 利 进 行 提 供 了 制 度 保 障 同 时, 在 实 践 教 学 各 环 节 中, 严 格 执 行 各 项 规 章 制 度 为 了 鼓 励 学 生 积 极 参 与 实 践 教 学 活 动, 保 证 教 学 成 果 的 取 得, 本 专 业 在 严 格 执 行 教 学 制 度 的 前 提 下, 重 视 实 践 教 学 的 宣 传 工 作 所 有 实 践 教 学 活 动 开 展 之 前, 由 专 职 教 师 对 学 生 进 行 集 中 宣 讲 工 作, 保 证 每 位 学 生 明 白 理 解 实 践 环 节 的 目 的 任 务 内 容 和 要 求, 并 从 思 想 上 激 发 学 生 参 与 实 践 活 动 的 积 极 性 当 实 践 过 程 中, 教 师 们 也 多 次 反 复 地 进 行 思 想 宣 传, 鼓 励 学 生 坚 持 完 成 实 践 任 务 ; 最 后 结 束 时, 通 过 实 践 报 告 与 师 生 交 流, 总 结 实 践 心 得 实 践 经 验, 提 升 学 生 的 实 际 能 力 ( 二 ) 经 费 人 员 充 分 保 障 学 院 每 年 投 入 实 践 教 学 的 经 费 充 足, 实 习 实 训 经 费 毕 业 设 计 经 费 创 新 活 动 经 费 实 验 室 建 设 经 费 等 均 落 实 到 位, 充 分 保 障 了 本 专 业 实 践 教 学 的 正 常 开 展 本 专 业 专 职 教 师 大 多 具 备 行 业 企 业 的 相 关 经 验, 同 时 对 于 实 践 教 学 中 需 要 使 用 的 软 件 熟 练 掌 握, 并 能 够 及 时 妥 善 的 解 决 学 生 实 践 中 遇 到 的 各 类 问 题, 因 此 充 分 保 障 了 实 践 教 学 活 动 的 正 常 进 行 另 外 本 专 业 还 聘 请 了 行 业 专 家 企 业 总 高 级 管 理 人 才 高 校 的 教 授 等 共 同 对 学 生 实 践 进 行 指 导 ( 三 ) 时 间 场 地 全 面 支 持 为 了 保 证 学 生 有 足 够 的 实 践 时 间, 我 院 特 设 立 了 集 中 实 践 环 节 在 每 学 年 的 第 一 学 期 前 3 周 时 间, 为 各 年 级 的 学 生 集 中 开 设 实 践 课 程 该 时 间 段 内 学 生 主 要 参 与 软 件 操 作 企 业 调 查 等 主 要 培 养 动 手 能 力 和 实 践 能 力 的 课 程 为 了 支 持 实 践 课 程 的 开 展, 教 学 部 在 前 一 学 期 的 第 12 周 就 要 求 下 学 期 的 各 实 践 环 节 制 定 了 任 务 书 教 学 大 纲 和 教 学 日 历, 学 期 末 放 假 之 前 召 开 实 践 环 节 会 议, 布 置 任 务 书, 商 讨 确 定 实 践 形 式 和 内 容 在 2012 级 培 养 方 案 中, 本 专 业 60 门 课 程 中 含 有 实 践 的 课 程 共 26 门, 总 实 践 学 时 868 个 学 时, 实 际 开 出 率 100%, 综 合 性 实 验 课 占 比 100% 时 间 充 裕 计 划 全 面 给 予 实 践 环 节 强 有 力 的 支 持 102

103 为 了 开 展 实 践 教 学 活 动, 本 专 业 先 后 建 立 了 多 个 校 内 实 验 室 校 内 实 训 基 地, 并 与 多 家 企 业 合 作 建 立 了 校 外 实 训 基 地 截 止 到 目 前, 本 专 业 拥 有 校 内 实 验 室 6 个, 占 地 大 约 2 千 平 方 米, 拥 有 实 验 室 软 件 六 套, 截 止 2016 年 专 业 实 验 室 设 备 总 价 值 达 万 元 ; 另 外 建 有 校 内 实 习 实 训 基 地 7 个, 校 外 实 践 基 地 18 家 ( 见 表 4.2.4, 表 4.2.5) 教 学 除 固 定 的 校 企 合 作 单 位 实 习 基 地 外, 本 专 业 还 鼓 励 学 生 自 己 寻 找 合 适 的 企 业 进 行 实 习 专 职 教 师 通 过 个 别 指 导 保 证 这 些 学 生 顺 利 完 成 实 习 任 务 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 内 实 训 基 地 序 号 类 型 实 训 基 地 1 视 觉 艺 术 实 训 基 地 2 移 动 互 联 及 APP 设 计 实 训 基 地 基 础 实 践 3 物 联 网 应 用 及 创 新 实 验 室 4 医 药 化 工 产 品 及 流 通 实 训 基 地 5 世 格 OCALE 跨 境 电 商 创 业 孵 化 基 地 专 业 实 践 6 企 业 经 营 综 合 模 拟 实 训 基 地 7 创 新 实 践 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 创 业 孵 化 区 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 验 室 序 号 类 型 实 验 室 名 称 1 供 应 链 管 理 实 验 室 2 基 础 实 践 VBSE 综 合 实 验 室 3 ERP 沙 盘 实 验 室 4 国 际 结 算 实 验 室 专 业 实 践 5 报 关 报 检 实 验 室 6 创 新 实 践 创 新 创 业 实 验 室 三 毕 业 设 计 计 划 全 面, 过 程 管 理 及 时 严 格 毕 业 设 计 是 学 生 在 校 期 间 进 行 的 最 后 一 次 综 合 应 用 能 力 训 练, 在 设 计 内 容 上 尽 可 能 综 合 在 校 所 学 的 知 识, 使 学 生 初 步 具 备 完 成 实 际 项 目 的 能 力 为 了 保 证 每 位 学 生 按 期 完 成 毕 业 设 计, 学 院 制 定 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例, 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 选 题 任 务 书 填 写 指 导 教 师 的 安 排 和 职 责 要 求 对 103

104 学 生 的 要 求 毕 业 设 计 答 辩 和 成 绩 评 定 等 所 有 环 节 进 行 了 全 面 的 规 划 设 计, 保 证 每 个 环 节 都 有 章 可 循 在 毕 业 设 计 进 行 的 过 程 中, 本 系 利 用 毕 业 设 计 系 统 对 全 程 进 行 了 及 时 有 效 的 管 控 要 求 所 有 教 师 的 任 务 书 学 生 的 开 题 报 告 译 文 论 文 等 全 部 必 须 录 入 系 统, 并 通 过 开 题 中 期 检 查 预 答 辩 和 答 辩 等 活 动 控 制 论 文 的 时 间 进 程, 保 证 每 位 学 生 都 按 期 完 成 要 求 最 后 以 指 导 教 师 评 阅 教 师 答 辩 组 三 方 的 意 见 对 学 生 的 论 文 进 行 评 定, 对 个 别 有 争 议 的 论 文 还 可 通 过 专 家 评 审 作 出 评 判, 层 层 把 关 严 格 控 制 了 论 文 的 质 量 四 实 践 创 新 全 面 开 展, 竞 赛 证 书 硕 果 累 累 ( 一 ) 大 学 生 实 践 创 新 项 目 参 与 度 高 大 学 生 实 践 创 新 训 练 是 对 大 学 生 所 学 知 识 的 提 高, 要 求 学 生 有 很 好 的 探 索 精 神 经 济 管 理 系 长 期 重 视 鼓 励 学 生 参 与 实 践 创 新 项 目, 目 前 本 系 有 大 学 生 实 践 创 新 项 目 36 项, 其 中 省 级 项 目 19 个, 参 与 人 数 有 175 人, 已 经 顺 利 结 项 的 有 35 个, 包 括 江 苏 省 中 小 企 业 国 际 化 问 题 研 究 国 际 物 流 成 本 对 江 苏 省 外 贸 公 司 的 影 响 研 究 大 学 生 社 交 关 系 及 社 交 网 站 使 用 习 惯 调 查 与 分 析 FDI 外 包 与 服 务 业 生 产 率 研 究 以 江 苏 省 为 例 微 成 贤 电 子 商 务 平 台 的 建 立 企 业 社 会 责 任 与 财 务 绩 效 的 关 系 分 析 一 带 一 路 下 连 云 港 国 际 多 式 联 运 的 现 状 与 问 题 研 究 江 苏 省 邮 政 速 递 业 务 竞 争 策 略 研 究 FDI 对 江 苏 省 经 济 增 长 的 影 响 及 对 策 研 究 江 苏 省 农 产 品 冷 链 物 流 的 现 状 调 查 和 发 展 模 式 研 究 江 苏 服 务 贸 易 进 口 与 制 造 业 出 口 竞 争 力 的 动 态 关 系 研 究 等 项 目 ( 二 ) 各 项 学 科 竞 赛 成 绩 喜 人 各 类 学 科 竞 赛 是 促 进 学 生 课 内 学 习 增 加 课 外 实 践 的 重 要 环 节, 是 激 发 学 生 学 习 积 极 性 的 重 要 途 径 多 年 来, 国 贸 专 业 的 学 生 参 与 了 各 类 学 科 竞 赛, 如 江 苏 省 高 等 学 校 高 等 数 学 竞 赛 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 江 苏 省 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 ( 见 表 4.2.6) 2014 年 本 专 业 学 生 张 丽 园 获 得 江 苏 省 高 等 学 校 第 十 二 届 高 等 数 学 竞 赛 二 等 奖, 胡 欣 妍 获 得 三 等 奖 104

105 2013 年 本 专 业 学 生 周 雯 娇 王 泽 鑫 获 得 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 二 等 奖, 徐 璇 璇 余 旦 琳 获 得 三 等 奖 2015 年 王 翔 宇 获 得 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 二 等 奖 2015 年 本 专 业 在 第 四 届 POCIB 全 国 大 赛 中 获 得 团 体 三 等 奖, 其 中 翟 茜 茜 崔 紫 嫣 2 名 同 学 获 得 个 人 三 等 奖, 袁 小 娟 章 梦 婷 等 15 名 同 学 获 得 个 人 优 秀 奖 2016 年 本 专 业 在 第 五 届 POCIB 全 国 大 赛 中 获 得 团 体 三 等 奖 表 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 管 系 国 贸 专 业 竞 赛 统 计 表 类 型 比 赛 项 目 合 计 年 年 年 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 基 础 浦 口 杯 英 语 口 语 演 讲 大 赛 1 1 学 科 竞 赛 2014 年 江 苏 省 高 等 学 校 第 十 二 届 高 等 2 2 数 学 竞 赛 专 业 学 科 竞 赛 文 化 素 质 竞 赛 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 江 苏 省 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 东 南 大 学 成 贤 学 院 第 四 届 创 业 大 赛 江 苏 省 第 二 届 文 科 大 学 生 自 然 科 学 知 识 竞 赛 (2012 年 ) 1 1 东 南 大 学 成 贤 学 院 一 站 到 底 知 识 竞 赛 2 2 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 第 四 届 劲 舞 青 春 1 1 陆 军 指 挥 学 院 五 月 文 化 节 " 旗 舞 飞 扬 " 舞 蹈 大 赛 1 1 东 南 大 学 成 贤 学 院 汉 字 英 雄 大 赛 1 1 东 南 大 学 成 贤 学 院 文 锋 杯 演 讲 比 赛 1 1 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 济 管 理 系 第 五 届 辩 论 赛 1 1 ( 三 ) 从 业 证 书 通 过 率 高 本 专 业 大 力 鼓 励 学 生 参 与 各 类 从 业 证 书 的 考 试, 一 方 面 可 以 通 过 证 书 考 试 提 高 学 生 的 理 论 知 识 掌 握 熟 练 程 度 ; 另 一 方 面 证 书 的 取 得 也 提 高 了 本 专 业 学 生 就 业 的 机 会 为 了 帮 助 学 生 取 得 从 业 证 书, 本 专 业 大 力 宣 传 各 类 资 格 考 105

106 试, 并 向 学 生 灌 输 其 重 要 性, 另 外 在 日 常 的 教 学 活 动 中, 专 职 教 师 注 重 将 一 些 证 书 考 试 内 容 融 入 教 学, 提 高 证 书 的 通 过 率 由 于 国 贸 专 业 的 特 殊 性, 国 贸 的 学 生 特 别 重 视 商 务 英 语 的 学 习, 同 学 取 得 了 多 项 商 务 英 语 类 证 书, 如 商 务 英 语 中 级 证 书,B1 级 剑 桥 商 务 英 语, 雅 思 等 以 2012 级 为 例, 有 9 名 同 学 取 得 该 类 证 书 除 了 英 语 四 级 六 级 证 书, 国 贸 专 业 的 学 生 还 大 量 考 取 了 其 他 与 外 贸 有 关 的 从 业 证 书 该 类 型 的 证 书 包 括 : 国 际 商 务 单 证 员 报 检 员 资 格 证 报 关 员 资 格 证 外 贸 跟 单 员 证 会 计 证 等 2012 级 共 133 人 次 获 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 相 关 证 书,2013 级 共 43 人 次 获 相 关 专 业 证 书 综 上 所 述, 本 专 业 实 践 教 学 体 系 设 计 科 学 合 理, 实 践 教 学 内 容 更 新 及 时, 符 合 专 业 人 才 培 养 目 标 要 求, 实 践 教 学 满 足 大 纲 要 求 ; 能 切 实 做 好 实 践 教 学 的 组 织 工 作, 做 到 制 度 时 间 场 地 经 费 指 导 教 师 五 落 实 ; 实 验 开 出 率 达 100%, 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 比 例 不 低 于 60%; 实 习 教 学 计 划 性 强, 过 程 管 理 严 格 ; 学 生 实 践 能 力 得 到 明 显 提 高 自 评 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 的 意 见 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 创 新 实 践 学 分 认 定 与 管 理 办 法 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 学 科 竞 赛 管 理 办 法 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 实 践 创 新 项 目 管 理 办 法 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 践 教 学 相 关 管 理 规 定 支 撑 材 料 名 称 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 大 纲 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 实 践 教 学 课 表 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 环 节 设 置 一 览 表 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 验 实 践 项 目 开 出 情 况 一 览 表 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 综 合 性 和 设 计 性 实 验 开 出 情 况 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 集 中 实 践 环 节 总 结 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 参 加 竞 赛 获 奖 情 况 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 大 学 生 创 新 实 践 项 目 一 览 表 及 相 关 材 料 106

107 二 级 指 标 4.3 教 学 方 法 与 手 段 合 格 标 准 切 实 重 视 教 学 方 法 的 改 革, 能 综 合 运 用 讲 授 讨 论 实 践 和 自 学 辅 导 等 多 种 方 法, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ; 能 按 照 学 生 特 点 和 需 要 因 材 施 教 ; 恰 当 地 应 用 现 代 教 育 技 术 及 创 新 方 法, 促 进 学 生 积 极 主 动 学 习, 效 果 显 著 一 运 用 多 种 教 学 方 法, 丰 富 理 论 教 学 课 堂 自 评 等 级 A 传 统 的 课 堂 教 学 是 由 教 师 向 学 生 进 行 知 识 灌 输 传 授, 学 生 往 往 处 于 被 动 地 接 受 的 地 位, 因 此 学 习 效 果 很 大 程 度 上 取 决 于 学 生 的 学 习 态 度 为 了 打 破 这 种 单 向 简 单 的 传 授 的 传 统 模 式, 本 专 业 在 理 论 课 堂 教 学 中 大 胆 尝 试 各 种 教 学 方 法, 取 得 了 初 步 的 成 果 ( 一 ) 探 究 式 教 学, 引 导 学 生 思 考 自 我 评 价 探 究 式 教 学 (Inquiry Teaching), 又 称 发 现 法 研 究 法, 是 指 学 生 在 学 习 概 念 和 原 理 时, 教 师 只 是 给 他 们 一 些 事 例 和 问 题, 让 学 生 自 己 通 过 阅 读 观 察 实 验 思 考 讨 论 听 讲 等 途 径 去 独 立 探 究, 自 行 发 现 并 掌 握 相 应 的 原 理 和 结 论 的 一 种 方 法 它 的 指 导 思 想 是 在 教 师 的 指 导 下, 以 学 生 为 主 体, 让 学 生 自 觉 地 主 动 地 探 索, 掌 握 认 识 和 解 决 问 题 的 方 法 和 步 骤, 研 究 客 观 事 物 的 属 性, 发 现 事 物 发 展 的 起 因 和 事 物 内 部 的 联 系, 从 中 找 出 规 律, 形 成 自 己 的 概 念 可 见, 在 探 究 式 教 学 的 过 程 中, 学 生 的 主 体 地 位 自 主 能 力 都 得 到 了 加 强 例 如 包 小 妹 老 师 在 教 授 微 观 经 济 学 时, 将 实 际 经 济 现 象 提 供 给 学 生, 通 过 提 问 与 讨 论 的 过 程, 引 导 学 生 对 经 济 原 则 规 律 进 行 独 立 思 考, 促 使 学 生 逐 步 理 解 掌 握 理 论 知 识 的 作 用 ( 二 ) 案 例 教 学 法, 吸 引 学 生 参 与 案 例 教 学 法 是 一 种 以 案 例 为 基 础 的 教 学 法, 案 例 本 质 上 是 提 出 一 种 教 育 的 两 难 情 境, 没 有 特 定 的 解 决 之 道, 而 教 师 于 教 学 中 扮 演 着 设 计 者 和 激 励 者 的 角 色, 鼓 励 学 生 积 极 参 与 讨 论 李 伟 老 师 在 市 场 营 销 学 课 程 中 灵 活 运 用 案 例 教 学 法, 首 先 设 定 了 一 些 市 场 的 基 本 背 景 作 为 案 例 讨 论 的 基 础, 然 后 同 学 们 组 成 讨 论 小 组, 自 行 搜 集 资 料 分 析 整 理 成 市 场 销 售 策 划 书, 最 后 在 课 堂 中 进 行 汇 报, 由 教 师 和 同 学 共 同 对 该 组 的 汇 报 和 策 划 书 进 行 讨 论, 通 过 分 析 其 优 缺 点 引 导 学 生 掌 握 市 场 销 售 的 基 本 原 则 与 方 法 这 种 基 于 实 际 案 例 的 教 学 设 计, 使 得 抽 象 的 理 论 具 体 化, 同 时 学 生 作 为 案 例 中 的 参 与 者, 通 过 制 定 销 售 策 划 书 的 参 与 案 例 的 事 件 发 展, 极 大 地 给 予 了 107

108 学 生 自 主 性 和 参 与 性, 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ( 三 ) 分 层 教 学 法, 满 足 学 生 需 求 分 层 教 学 法 是 在 学 生 知 识 基 础 智 力 因 素 和 非 智 力 因 素 存 在 明 显 差 异 的 情 况 下, 教 师 有 针 对 性 地 实 施 分 层 教 学, 从 而 达 到 不 同 层 次 教 学 目 标 的 一 种 教 学 方 法 教 师 事 先 针 对 各 层 学 生 设 计 不 同 的 教 学 目 标 与 练 习, 使 得 处 于 不 同 层 的 学 生 都 能 摘 到 桃 子, 获 得 成 功 的 喜 悦, 这 极 大 地 改 善 了 教 师 与 学 生 的 关 系, 从 而 提 高 师 生 合 作 交 流 的 效 率 ; 其 次, 教 师 在 备 课 时 事 先 估 计 了 在 各 层 中 可 能 出 现 的 问 题, 并 做 了 充 分 的 准 备, 使 得 实 际 施 教 更 有 的 放 矢 目 标 明 确 针 对 性 强, 增 大 了 课 堂 教 学 的 容 量 通 过 这 一 教 学 法, 有 利 于 提 高 课 堂 教 学 的 质 量 和 效 率 卢 授 永 老 师 在 国 际 贸 易 实 务 课 程 中 就 运 用 了 分 层 教 学 法, 该 课 程 是 国 际 贸 易 专 业 的 核 心 专 业 课 程, 但 是 同 学 们 的 个 人 能 力 基 础 知 识 都 存 在 差 异, 因 此 在 授 课 中 不 能 按 照 统 一 的 要 求 进 行, 卢 老 师 将 教 学 要 求 分 为 了 三 层, 最 低 层 为 该 课 程 的 必 要 项 目, 要 求 每 位 学 生 必 须 掌 握, 最 高 层 为 该 课 程 的 选 修 项 目, 建 议 能 力 较 强 的 同 学 了 解 使 得 每 位 学 生 可 以 根 据 自 己 的 能 力 与 兴 趣 有 选 择 性 目 的 性 地 获 取 知 识 同 时 在 授 课 中 对 于 必 要 项 目 讲 解 详 细, 对 于 选 修 项 目 则 有 选 择 性 的 讲 解, 促 使 学 生 自 我 学 习, 如 果 出 现 问 题 可 以 利 用 课 后 答 疑 时 间, 由 教 师 给 予 讲 解 二 坚 持 因 材 施 教, 促 进 学 生 全 面 发 展 因 材 施 教 是 教 学 中 一 项 重 要 的 教 学 方 法 和 教 学 原 则, 在 教 学 中 根 据 不 同 学 生 的 认 知 水 平 学 习 能 力 以 及 自 身 素 质, 教 师 选 择 适 合 每 个 学 生 特 点 的 学 习 方 法 来 有 针 对 性 的 教 学, 发 挥 学 生 的 长 处, 弥 补 学 生 的 不 足, 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣, 树 立 学 生 学 习 的 信 心, 从 而 促 进 学 生 全 面 发 展 在 大 学 阶 段, 理 论 课 程 的 学 习 只 是 学 习 的 一 部 分, 学 生 可 以 参 与 实 践 活 动 实 习 活 动 校 内 文 体 活 动 等, 在 参 与 这 类 活 动 的 过 程 中 也 能 帮 助 学 生 获 取 知 识 培 养 能 力 和 塑 造 综 合 素 质 因 此 教 师 不 再 是 简 单 的 教 学, 还 需 要 帮 助 学 生 全 面 发 展 本 专 业 特 设 立 了 学 习 导 师 制 度, 给 每 个 班 配 备 了 专 门 的 教 师, 学 习 导 师 的 职 责 之 一 是 根 据 专 业 培 养 计 划 社 会 需 求 和 学 生 个 体 差 异, 对 学 生 专 业 发 展 方 向 方 面 提 出 具 体 指 导 建 议, 引 导 学 生 制 定 学 习 和 发 展 计 划 在 12 级 国 贸 的 四 年 大 学 中, 包 小 妹 老 师 作 为 学 习 导 师, 根 据 学 生 的 阶 段 给 予 了 不 同 的 指 导, 大 一 时 鼓 励 同 学 们 夯 实 英 语 数 学 基 础, 大 二 时 建 议 同 学 们 关 注 经 济 发 展 形 势, 大 三 时 强 调 同 学 们 确 立 目 标 并 不 断 努 力, 大 108

109 四 时 安 抚 同 学 们 迷 茫 烦 躁 的 情 绪 此 外, 包 老 师 还 根 据 学 生 的 性 格 特 点 给 予 不 同 的 建 议, 建 议 文 静 好 学 的 同 学 继 续 深 造, 建 议 外 向 好 动 的 同 学 参 与 实 习, 建 议 有 独 特 想 法 的 同 学 积 极 创 新 创 业 仅 仅 是 学 习 好 不 是 合 格 的 大 学 生, 全 面 发 展 的 大 学 培 养 才 是 本 专 业 坚 持 因 材 施 教 的 源 动 力 三 坚 持 做 学 结 合, 以 赛 促 学 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 课 程 虽 然 多 为 文 科 性 理 论 性 的, 但 同 时 也 需 要 大 量 的 实 践 来 促 进 学 生 的 能 力 培 养 因 此, 我 们 始 终 坚 持 做 学 结 合 首 先 体 现 在 :1 精 讲 理 论, 为 实 践 服 务 ; 教 师 上 课 时 适 当 减 少 理 论 讲 授 的 时 间, 增 加 学 生 自 主 学 习 自 主 思 考, 为 实 践 教 学 打 下 基 础 2 核 心 专 业 课 程 开 设 实 践 课, 增 强 理 论 理 解 ; 国 贸 专 业 共 有 14 门 核 心 课 程, 其 中 7 门 课 程 都 开 设 有 实 践 环 节, 通 过 在 机 房 运 用 模 拟 软 件, 使 学 生 亲 自 动 手, 增 强 理 论 理 解 此 类 实 践 环 节 大 多 采 用 项 目 教 学 法, 以 实 际 应 用 为 目 的, 将 一 个 相 对 独 立 的 项 目 交 由 学 生 自 己 处 理, 信 息 的 收 集 方 案 的 设 计 项 目 实 施 及 最 终 评 价, 都 由 学 生 自 己 负 责, 学 生 通 过 该 项 目 的 进 行, 了 解 并 把 握 整 个 过 程 及 每 一 个 环 节 中 的 基 本 要 求 高 凯 丽 老 师 在 财 务 管 理 中 就 将 财 务 报 表 分 析 作 为 项 目 分 配 给 学 生, 以 项 目 为 主 线, 由 教 师 引 导 学 生 为 主 体 完 成 整 个 项 目 具 有 见 效 快 可 控 性 好, 学 生 与 教 师 共 同 进 步 的 有 点 3 在 部 分 专 业 课 程 的 评 价 体 系 中, 增 加 小 论 文, 提 高 学 生 对 课 程 的 认 识, 同 时 教 会 学 生 如 何 写 作 专 业 说 明 文 在 国 贸 专 业 方 向 的 国 际 经 贸 地 理 课 程 中, 不 仅 有 各 国 的 经 济 历 史 介 绍, 还 有 各 国 的 民 风 民 俗, 青 年 教 师 孙 昊, 在 成 绩 考 评 中, 加 入 了 小 论 文 了 写 作, 既 提 高 了 对 课 程 的 认 识, 也 加 强 了 学 生 的 科 学 写 作 水 平 学 科 竞 赛 往 往 基 于 专 业 知 识, 通 过 参 赛 学 生 的 比 拼, 促 进 学 生 的 学 习 主 动 性 与 提 高 个 人 能 力 因 此 本 专 业 重 视 学 科 竞 赛 的 参 与, 以 赛 促 学 POCIB 全 国 大 学 外 贸 从 业 能 力 大 赛 是 由 中 国 国 际 贸 易 学 会 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 主 办 的, 该 项 比 赛 推 动 了 全 国 外 经 贸 院 校 的 应 用 型 人 才 培 养 进 程, 促 进 了 各 类 院 校 之 间 的 交 流 学 习, 受 到 各 参 赛 院 校 领 导 老 师 和 同 学 的 高 度 评 价 本 专 业 参 加 该 比 赛 的 时 间 不 长, 第 一 次 是 2012 年, 当 时 国 贸 专 业 的 同 学 们 处 于 大 三 阶 段, 许 多 同 学 在 准 备 考 研 考 证, 因 此 对 于 参 加 该 比 赛 不 积 极 指 导 教 师 通 过 宣 传 逐 步 转 变 了 他 们 的 想 法, 并 在 比 赛 过 程 中 给 予 了 大 力 支 持, 使 得 本 专 业 在 第 一 比 赛 中 就 获 得 了 团 体 三 等 奖 的 成 绩 并 且 每 位 参 赛 同 学 赛 后 总 结 都 认 为 自 己 在 此 次 比 赛 中 109

110 获 得 了 许 多, 不 仅 没 有 耽 误 原 本 的 学 习, 反 而 在 比 赛 中 使 得 自 身 的 专 业 素 养 得 到 了 提 升, 并 自 己 清 楚 了 自 身 的 缺 点, 未 来 学 习 目 标 更 加 清 楚 之 后 每 年 POCIB 大 赛 组 织 参 赛 时, 国 贸 的 同 学 都 积 极 报 名, 甚 至 有 外 专 业 的 同 学 响 应 四 多 媒 体 设 备 辅 助 教 学, 课 件 不 断 推 新 本 专 业 多 媒 体 使 用 率 达 到 100%, 多 媒 体 教 学 的 直 观 性, 有 助 于 概 念 的 理 解 和 方 法 的 掌 握 ; 多 媒 体 的 大 信 息 量 大 容 量 性, 节 约 了 空 间 和 时 间 ; 多 媒 体 的 图 文 声 像 并 茂, 可 以 多 角 度 的 调 动 学 生 的 情 绪 注 意 力 和 兴 趣 ; 学 生 的 抬 头 率 更 高, 参 与 度 更 高, 主 动 学 习 的 愿 望 更 高, 并 通 过 创 造 反 思 的 环 境, 有 利 于 学 生 形 成 新 的 认 知 结 构 同 时 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 例 如, 长 期 以 来 大 家 都 认 为 外 贸 单 证 课 程 是 一 门 既 难 教 又 难 学 的 课 程, 如 单 证 种 类 多 而 杂, 单 据 填 写 烦 而 细 包 小 妹 老 师 在 外 贸 单 证 课 程 的 教 学 中 融 入 动 画, 并 把 视 频 链 接 在 课 件 中, 使 繁 杂 而 琐 碎 的 单 据 填 写 形 象 化 展 示, 较 好 的 解 决 了 这 个 问 题, 并 大 大 提 高 了 学 生 学 习 兴 趣 多 媒 体 设 备 的 使 用 同 时 还 减 去 了 教 师 的 板 书 压 力, 使 得 教 师 上 课 时 有 更 多 的 时 间 进 行 讲 解 不 过 为 了 让 多 媒 体 有 更 好 地 呈 现, 教 师 们 都 根 据 课 程 内 容 不 断 的 进 行 课 件 更 新 调 整 课 件 色 彩 搭 配 文 字 与 图 表 比 例 更 新 内 容 等 等 是 每 年 教 师 备 课 时 的 必 修 任 务 因 此 在 2015 年 本 专 业 教 师 李 伟 的 市 场 营 销 学 课 件 获 得 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 多 媒 体 课 件 三 等 奖, 这 是 学 校 对 老 师 付 出 的 肯 定 五 借 助 互 联 网, 发 展 新 型 教 学 手 段 当 前 互 联 网 技 术 飞 速 发 展, 微 信 已 成 为 大 学 生 重 要 的 交 流 手 段 为 了 将 学 习 渗 入 到 同 学 们 的 日 常 生 活 中, 高 凯 丽 和 梅 元 清 老 师 组 织 学 生 们 建 立 起 了 微 信 公 众 号 -- 小 计 快 跑 该 公 众 号 主 要 为 学 生 建 立 一 个 课 内 课 外 校 内 校 外 的 桥 梁, 分 享 专 业 资 讯, 分 享 感 悟 经 验 和 建 议 公 众 号 包 括 专 业 竞 赛 实 习 招 聘 大 学 生 创 新 实 践 教 学 资 源 学 习 分 享 等 模 块, 吸 引 了 大 批 志 向 兴 趣 相 同 的 同 学, 通 过 学 生 们 自 己 写 写 自 己 促 进 学 生 之 间 老 师 与 学 生 之 间 的 交 流, 并 成 为 沟 通 各 个 年 级 学 长 与 学 妹 学 弟 之 间 的 桥 梁 目 前 该 微 信 公 众 号 已 经 拥 有 会 员 1000 人, 在 学 生 中 具 有 较 高 的 知 名 度 110

111 综 上 所 述, 本 专 业 切 实 重 视 教 学 方 法 的 改 革, 能 综 合 运 用 讲 授 讨 论 实 践 和 自 学 辅 导 等 多 种 方 法, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ; 能 按 照 学 生 特 点 和 需 要 因 材 施 教 ; 恰 当 地 应 用 现 代 教 育 技 术 及 创 新 方 法, 促 进 学 生 积 极 主 动 学 习, 效 果 显 著 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 多 媒 体 授 课 情 况 一 览 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 相 关 软 件 使 用 情 况 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 多 媒 体 课 件 大 赛 获 奖 课 件 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 青 年 教 师 授 课 竞 赛 获 奖 教 师 课 件 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 英 语 分 级 教 学 管 理 办 法 6. 英 语 教 师 有 关 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革 材 料 支 撑 材 料 名 称 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 高 等 数 学 分 层 次 教 学 管 理 办 法 8. 数 学 教 师 有 关 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革 材 料 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 网 络 教 学 资 源 链 接 索 引 图 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 发 展 中 心 活 动 计 划 和 活 动 集 锦 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 年 来 关 于 慕 课 研 究 各 级 立 项 相 关 资 料 111

112 二 级 指 标 4.4 教 学 组 织 合 格 标 准 教 学 组 织 健 全, 教 学 规 章 制 度 完 备, 涵 盖 教 学 管 理 整 个 过 程 ; 各 项 制 度 执 行 良 好, 日 常 管 理 有 序 到 位 ; 相 应 制 度 建 设 能 根 据 教 学 管 理 需 要 不 断 完 善 ; 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 ; 重 视 师 德 师 风 建 设, 教 师 关 爱 学 生, 治 学 严 谨, 执 教 严 明, 无 教 学 事 故 ; 重 视 学 风 建 设, 措 施 得 力, 学 生 学 习 风 气 浓 厚, 自 觉 遵 守 学 校 规 定, 考 风 优 良 一 教 学 组 织 健 全, 人 员 配 备 到 位 自 评 等 级 A 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 行 院 系 二 级 管 理 体 制, 在 主 管 教 学 工 作 的 副 院 长 领 导 下, 依 托 院 教 学 工 作 委 员 会, 由 教 学 部 ( 即 教 务 处 ) 对 全 院 的 教 学 工 作 进 行 组 织 与 协 调 各 系 负 责 教 学 实 施 运 行 管 理 和 专 业 基 本 建 设, 开 展 教 学 研 究 为 切 实 加 强 教 学 管 理, 学 院 和 系 教 学 组 织 健 全, 教 学 管 理 人 员 配 备 到 位 学 院 教 学 部 配 有 专 职 管 理 人 员 14 人, 各 系 不 仅 系 主 任 专 业 负 责 人 和 课 程 负 责 人 配 备 到 位, 而 且 配 备 了 专 职 综 合 办 主 任 专 职 教 务 秘 书 ( 学 生 人 数 多 的 系 两 人 ), 并 按 1:180 的 比 例 配 备 专 职 学 生 辅 导 员 同 时 机 关 部 门 主 动 服 务 人 才 培 养, 后 勤 部 门 全 力 保 障 教 学 运 行, 教 学 工 作 中 心 地 位 突 出 自 我 评 价 二 教 学 制 度 规 范, 过 程 管 控 严 格 学 院 高 度 重 视 教 学 管 理 的 规 范 化 制 度 化 和 科 学 化 建 设, 建 立 了 一 套 完 善 严 谨 的 教 学 管 理 规 章 制 度, 并 根 据 实 事 求 是 与 时 俱 进 的 精 神, 先 后 于 2006 年 2008 年 2010 年 2014 年 对 教 学 规 章 制 度 进 行 了 几 次 较 大 幅 度 的 修 订 完 善 学 院 现 有 教 学 管 理 规 章 制 度 近 百 个, 内 容 涉 及 教 学 计 划 管 理 教 学 运 行 管 理 教 师 队 伍 管 理 实 践 性 教 学 管 理 教 学 质 量 管 理 与 监 控 等 各 个 方 面, 涵 盖 了 教 学 管 理 的 整 个 过 程 如 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 教 学 管 理 条 例 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 育 教 学 成 果 评 选 奖 励 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 发 展 中 心 职 责 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 进 一 步 规 范 课 堂 教 学 秩 序 的 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 教 师 调 课 的 管 理 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 室 工 作 规 程 东 南 大 学 成 贤 学 院 校 外 实 习 管 理 规 定 等 这 些 规 章 制 度 既 体 现 教 学 管 理 的 一 般 规 律 与 要 求, 又 紧 密 联 系 独 立 学 院 管 理 工 作 的 实 际, 其 内 容 具 有 较 强 的 适 应 性 和 可 操 作 性, 从 而 使 各 项 工 作 都 有 章 可 循 本 专 业 在 学 院 的 教 学 制 度 管 理 基 础 上, 结 合 本 专 业 的 特 点 通 过 实 践 经 验 总 结 逐 步 形 成 了 特 有 的 教 学 过 程 管 理 方 法 教 学 文 档 过 程 控 制 法 该 方 法 的 依 据 是 : 所 有 的 教 学 活 动 来 自 于 培 养 方 案, 然 后 落 实 为 教 学 计 划 课 程 大 112

113 纲 教 学 日 历 等 具 体 内 容, 通 过 教 学 检 查 教 学 考 核 试 卷 实 习 报 告 等 考 察 教 学 结 果 因 此 教 学 过 程 的 管 控 就 体 现 为 依 照 教 学 流 程 管 控 文 档 本 专 业 的 教 学 秘 书 从 12 年 开 始 将 当 时 在 校 的 09 级 之 后 的 所 有 年 级 的 培 养 方 案 教 学 计 划 课 程 大 纲 教 学 日 历 等, 按 照 教 学 计 划 的 推 进 进 行 统 一 管 理, 保 证 所 有 教 学 活 动 都 以 培 养 方 案 为 指 导, 教 学 环 节 环 环 相 扣 实 施 到 位 ; 并 且 形 成 统 一 目 录 后, 以 时 间 序 列 为 观 察 轴 可 发 现 各 年 的 教 学 过 程 变 动 情 况, 一 目 了 然 当 然 这 种 控 制 方 法 也 为 文 档 保 管 提 供 了 方 便 三 制 度 执 行 良 好, 日 常 管 理 有 序 本 专 业 严 格 执 行 学 院 各 项 教 学 管 理 规 章 制 度, 通 过 制 度 宣 讲 教 学 检 查 教 学 督 导 教 学 评 估 等 多 种 措 施, 确 保 制 度 得 以 落 实 首 先 是 为 了 更 好 地 宣 传 和 落 实 规 章 制 度, 每 位 教 师 和 员 工 人 手 一 册 教 学 管 理 手 册 为 了 帮 助 教 师 和 学 生 了 解 相 关 事 项 和 流 程, 教 学 部 编 制 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 务 管 理 100 问, 人 手 一 册 其 次, 建 立 了 相 应 的 教 学 奖 惩 机 制, 不 仅 通 过 授 课 竞 赛 骨 干 教 师 培 养 教 学 成 果 评 选 课 件 PPT 竞 赛 等 制 度 奖 励 教 师, 而 且 严 肃 处 理 教 学 事 故, 把 教 学 纪 律 遵 守 情 况 与 教 师 职 称 评 聘 绩 效 考 核 评 先 评 优 等 挂 钩, 以 切 实 保 证 正 常 的 教 学 秩 序 这 样 一 系 列 行 之 有 效 的 措 施, 确 保 了 学 院 教 学 管 理 规 章 制 度 的 严 格 执 行, 促 进 了 教 学 秩 序 的 规 范 和 教 学 质 量 的 提 高 四 管 理 制 度 不 断 完 善 学 院 不 仅 在 制 度 建 设 上 高 度 规 范 化, 而 且 还 注 重 根 据 教 学 管 理 的 需 要, 将 相 应 制 度 不 断 完 善 学 院 坚 持 每 年 修 订 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 手 册, 完 善 学 生 教 学 与 学 籍 管 理 奖 励 与 处 分 校 园 秩 序 与 课 外 活 动 财 务 管 理 等 规 定 制 度, 并 针 对 手 册 内 所 修 订 的 内 容 对 相 关 人 员 进 行 集 中 讲 解 培 训, 使 教 职 工 加 以 注 意 为 了 进 一 步 加 强 教 学 管 理, 提 高 人 才 培 养 质 量,2014 年 3 月, 学 院 对 现 行 的 教 学 工 作 相 关 制 度 进 行 了 逐 一 审 校 修 订, 并 补 充 制 定 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 教 师 调 课 的 管 理 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 进 一 步 规 范 课 堂 教 学 秩 序 的 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 考 务 相 关 工 作 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 校 外 实 习 管 理 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 实 验 教 学 管 理 条 例 东 南 大 学 成 贤 学 院 课 程 设 计 管 理 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 境 外 交 流 学 习 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 经 费 管 理 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 教 师 工 程 实 践 能 力 培 养 的 意 见 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 评 学 办 法 等 管 理 制 度, 并 汇 编 成 册, 即 东 南 大 113

114 学 成 贤 学 院 教 学 工 作 相 关 制 度 汇 编, 印 发 至 各 单 位, 并 请 各 单 位 组 织 认 真 学 习 此 汇 编 是 根 据 教 学 管 理 的 需 要, 对 教 学 制 度 的 一 次 全 面 完 善 五 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 学 院 设 有 专 门 的 教 学 档 案 室,2008 年 学 院 为 每 个 教 学 单 位 均 安 排 了 一 间 专 门 的 教 学 文 档 室, 配 备 了 文 档 存 放 架, 规 定 了 文 档 存 放 编 目 和 排 放 的 要 求, 并 对 每 个 教 务 秘 书 进 行 了 培 训 本 专 业 教 学 文 件 立 卷 规 范 完 整 准 确, 包 括 教 学 文 件 档 案 教 务 工 作 档 案 教 师 业 务 档 案 学 生 学 习 成 绩 档 案 各 教 学 文 件, 包 括 专 业 课 教 学 大 纲 教 学 计 划 课 程 表 教 学 任 务 书 课 程 教 学 进 度 表 考 试 安 排 成 绩 单 试 卷 实 验 实 践 报 告 毕 业 论 文 及 答 辩 材 料 等 均 有 档 可 查 六 尊 师 重 教, 执 教 严 明 学 院 重 视 教 师 的 师 德 师 风 建 设 和 学 风 建 设, 全 院 师 生 践 行 求 真 求 美 成 人 成 贤 的 校 训, 弘 扬 严 谨 求 实 勤 奋 创 新 的 校 风, 围 绕 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标, 从 严 管 理, 树 立 高 尚 师 德, 创 建 优 良 师 风, 营 造 和 谐 进 取 的 育 人 氛 围 本 专 业 教 师 爱 岗 敬 业, 热 爱 学 生, 深 受 学 生 好 评 教 师 关 心 学 生 的 实 例, 国 贸 的 专 职 教 师 近 三 年 教 学 零 事 故 每 位 任 课 教 师 均 坚 持 利 用 课 外 的 休 息 时 间 对 学 生 在 学 习 上 遇 到 的 困 难 进 行 答 疑 解 惑, 关 心 关 爱 每 一 位 学 生 对 毕 业 班 的 学 生, 无 论 是 就 业 还 是 考 研 都 给 予 学 生 很 多 专 业 知 识 上 的 帮 助 及 方 向 的 指 导, 用 实 际 行 动 诠 释 了 师 者, 传 道 授 业 解 惑 的 神 圣 职 责 七 弘 扬 校 训, 树 立 学 风 本 院 以 成 人 成 贤 求 真 求 美 为 校 训, 在 日 常 的 学 习 生 活 中, 通 过 各 种 手 段 弘 扬 校 训, 并 逐 步 帮 助 学 生 树 立 良 好 学 风, 取 得 了 以 下 成 效 引 方 向 新 生 入 学 伊 始, 系 里 会 带 领 学 生 认 真 学 习 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 手 册 的 相 关 规 定, 在 一 些 关 键 环 节 集 中 进 行 以 校 风 学 风 为 主 要 内 容 的 校 纪 校 规 教 育 及 专 业 教 育 新 生 入 学 时, 学 院 专 门 编 制 了 新 生 入 学 导 航 发 给 每 位 新 生, 对 新 生 尽 快 适 应 大 学 学 习 生 活 树 立 专 业 思 想 尽 早 进 行 职 业 规 划 给 予 指 导 育 习 惯 学 院 设 立 了 一 年 级 早 锻 炼 晚 自 习 制 度 ; 日 常 管 理 中 抓 好 上 课 出 勤 率 学 生 晚 自 修 率 学 生 作 业 上 交 率 考 试 不 及 格 率 ;2015 年 学 院 还 通 过 三 走 活 动 即 走 下 网 络 走 出 宿 舍 走 向 操 场, 让 学 生 远 离 网 络 114

115 远 离 手 机 远 离 游 戏, 树 立 了 良 好 的 学 风 氛 围 各 种 措 施 都 为 了 促 使 学 生 养 成 勤 奋 学 习 自 觉 锻 炼 的 习 惯, 并 逐 渐 形 成 相 互 促 进 互 帮 互 助 的 良 好 学 习 氛 围 抓 预 警 为 了 更 好 地 加 强 学 生 学 习 过 程 管 理, 加 强 学 院 与 学 生 家 长 的 沟 通, 督 促 学 生 自 主 学 习 以 顺 利 完 成 学 业, 我 院 建 立 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 习 预 警 机 制 本 专 业 注 重 落 实 学 习 预 警 制 度, 对 于 所 有 受 到 学 习 预 警 的 学 生, 辅 导 员 每 周 都 与 其 谈 话, 倾 听 学 生 的 真 实 想 法, 分 析 出 现 问 题 的 原 因, 帮 助 学 生 制 订 出 切 实 可 行 的 学 习 计 划 辅 导 员 每 月 还 与 任 课 教 师 联 系 跟 踪 学 习 预 警 学 生 的 学 习 情 况, 督 促 其 认 真 完 成 学 习 计 划 学 习 预 警 机 制 形 成 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 之 间 的 合 力, 降 低 了 淘 汰 率 众 合 力 教 师 辅 导 员 与 管 理 人 员 各 方 经 常 沟 通 和 联 系, 合 力 管 理 学 生 学 生 线 每 周 召 开 一 次 学 生 辅 导 员 工 作 例 会, 教 学 线 每 月 召 开 2-3 次 教 师 工 作 会 议 两 条 线 互 通 情 况, 并 就 一 些 突 出 的 问 题 进 行 专 门 研 讨 党 总 支 坚 持 从 教 风 学 风 和 管 理 作 风 上 着 手, 倡 导 教 师 严 谨 执 教, 严 格 要 求 ; 辅 导 员 注 重 抓 学 风 考 风 ; 班 级 建 设 注 意 用 集 体 荣 誉 约 束 个 人 ; 系 主 任 书 记 和 综 合 办 主 任 会 定 期 听 课, 及 时 沟 通 和 解 决 教 师 教 学 和 学 生 听 课 过 程 中 遇 到 的 各 类 困 难 ; 系 里 定 期 召 开 学 生 座 谈 会 和 教 师 座 谈 会, 发 放 教 学 调 查 问 卷, 及 时 解 决 教 与 学 存 在 的 问 题, 形 成 教 育 合 力 特 别 是 通 过 宣 传 严 抓 考 风, 例 如 四 六 级 考 试 前, 我 们 通 过 广 播 大 屏 幕 班 级 宣 讲 等 形 式 向 学 生 们 宣 传 正 确 的 考 试 态 度, 让 同 学 们 认 识 到 考 试 的 严 肃 性, 因 此 年 间, 国 贸 专 业 的 学 生 参 加 全 国 四 六 级 考 试, 未 出 现 考 试 作 弊 的 人 员 八 学 生 管 理 体 系 完 备, 学 习 生 活 丰 富 学 院 建 立 了 完 善 的 学 生 教 育 管 理 体 系 院 领 导 班 子 中 专 设 分 管 学 生 教 育 管 理 工 作 的 副 书 记 兼 副 院 长, 各 系 设 有 党 总 支 学 办 和 专 职 辅 导 员 队 伍, 团 委 组 织 健 全, 配 有 专 职 团 干 部 2 人, 兼 职 团 干 部 7 人, 全 院 共 有 分 团 委 7 个, 团 支 部 214 个 ; 院 团 委 建 有 专 门 的 舆 情 信 息 观 测 点 和 舆 情 信 息 员 队 伍 以 党 建 工 作 为 龙 头, 注 重 入 党 前 的 培 训 及 入 党 后 的 继 续 教 育 与 考 核 ; 加 强 日 常 思 想 政 治 教 育, 把 党 团 工 作 与 学 生 的 日 常 生 活 管 理 和 校 园 文 化 建 设 相 结 合 ; 开 展 最 佳 党 日 最 佳 团 日 国 旗 团 支 部 优 秀 志 愿 者 等 评 选 活 动 ; 每 年 以 重 大 纪 念 日 为 契 机, 组 织 学 生 参 观 雨 花 台 南 京 大 屠 杀 纪 念 馆 梅 园 新 村 等 红 色 景 区 ; 组 织 志 愿 者 参 加 紫 金 山 虎 凤 蝶 环 保 行 动 江 苏 省 美 境 行 动 西 部 计 划 苏 北 计 划 绵 竹 计 划 等 志 愿 者 活 动 ; 长 115

116 期 坚 持 军 事 训 练 和 军 事 教 育, 强 化 爱 国 主 义 集 体 主 义 和 组 织 纪 律 性 教 育, 在 增 进 国 防 意 识 砥 砺 意 志 品 质 提 高 综 合 素 质 方 面 发 挥 了 积 极 作 用 设 有 学 生 会 学 生 团 体 联 合 会 大 学 生 科 技 协 会 等 学 生 组 织, 活 动 丰 富 多 彩, 营 造 了 浓 郁 的 文 化 氛 围, 促 进 了 学 生 综 合 素 质 的 养 成 和 提 高 学 院 建 立 了 完 善 的 学 生 奖 惩 制 度 学 院 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 勤 工 助 学 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 优 秀 毕 业 生 评 选 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 违 纪 处 分 条 例 东 南 大 学 成 贤 学 院 先 进 班 级 评 选 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 三 好 学 生 三 好 学 生 标 兵 优 秀 学 生 干 部 评 选 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 课 程 奖 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 单 项 奖 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 科 竞 赛 鼓 励 奖 实 施 办 法 等 一 系 列 相 关 制 度, 设 立 了 鼓 励 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 的 多 种 类 奖 学 金, 包 括 引 导 学 生 重 视 基 础 理 论 学 习 的 课 程 奖 奖 励 德 智 体 美 全 面 发 展 的 院 长 奖 鼓 励 学 生 参 与 各 类 科 技 活 动 和 学 科 竞 赛, 培 养 创 新 能 力 和 拼 搏 精 神 的 科 技 成 果 和 学 科 竞 赛 奖, 鼓 励 学 生 发 展 特 长 和 个 性 的 多 种 类 单 项 奖 等 综 上 所 述, 本 专 业 教 学 组 织 健 全, 教 学 规 章 制 度 完 备 ; 各 项 制 度 执 行 良 好, 日 常 管 理 有 序 到 位 ; 相 应 制 度 建 设 能 根 据 教 学 管 理 需 要 不 断 完 善 ; 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 ; 重 视 师 德 师 风 建 设 ; 重 视 学 风 建 设, 措 施 得 力, 学 生 学 习 风 气 浓 厚, 自 觉 遵 守 学 校 规 定, 考 风 优 良 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 规 章 制 度 基 本 情 况 一 览 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 委 员 会 名 单 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 管 理 人 员 一 览 表 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 工 作 相 关 制 度 汇 编 支 撑 材 料 名 称 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 大 学 生 手 册 (2015 年 )( 摘 编 ) 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 习 导 师 试 行 办 法 7. 让 梦 想 从 这 里 出 发 2015 年 新 生 导 航 ( 入 学 手 册 ) 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 务 管 理 100 问 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 习 日 制 度 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 检 查 相 关 表 格 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 文 档 目 录 116

117 二 级 指 标 4.5 内 部 质 量 保 障 合 格 标 准 建 立 了 科 学 完 善 的 专 业 教 学 质 量 保 障 机 制, 建 立 由 行 业 企 业 用 人 单 位 教 师 学 生 及 家 长 等 多 方 参 与 的 评 价 制 度 ; 形 成 专 业 教 学 质 量 保 障 的 环 路, 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善, 不 断 加 强 质 量 文 化 建 设 ; 能 结 合 考 试 与 考 查, 通 过 试 卷 课 程 作 业 报 告 等 多 种 形 式 全 面 评 价 学 生 的 知 识 能 力 态 度 和 价 值 观 ; 动 态 地 进 行 连 续 的 综 合 性 课 程 评 价, 不 断 更 新 和 完 善 课 程 体 系 自 评 等 级 A 教 学 质 量 监 测 与 保 障 是 一 项 系 统 工 程, 质 量 管 理 的 好 坏 直 接 关 系 教 学 质 量 的 高 低 学 院 的 内 部 监 测 体 系 由 院 领 导 院 教 学 督 导 组 系 部 管 理 干 部 同 行 专 家 及 学 生 队 伍 等 五 个 层 次 组 成 教 学 质 量 外 部 监 测 体 系 则 通 过 毕 业 生 调 查, 收 集 用 人 单 位 及 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 工 作 的 意 见 和 建 议 来 实 现 一 加 强 教 学 管 理, 教 学 质 量 保 障 机 制 科 学 完 善 自 我 评 价 学 院 构 建 了 较 为 完 善 的 教 学 质 量 监 控 与 保 障 体 系, 形 成 了 院 教 学 委 员 会 院 教 学 督 导 组 系 主 任 专 业 负 责 人 班 级 学 生 教 学 信 息 员 这 一 相 对 完 整 的 教 学 质 量 管 理 链 ; 学 院 常 年 坚 持 每 学 期 第 一 周 的 大 密 度 全 天 候 教 学 检 查 院 和 系 两 级 联 动 教 学 线 和 学 生 线 两 条 线 联 动 的 期 中 教 学 检 查 每 周 的 学 生 信 息 员 教 学 情 况 调 查 及 反 馈 各 级 领 导 和 督 导 组 的 随 机 听 课 每 学 期 期 中 的 教 师 评 学 和 期 末 的 学 生 评 教 每 学 期 的 课 程 考 核 质 量 检 查 及 定 期 通 报 教 学 工 作 情 况 制 度 每 年 的 毕 业 生 调 查 等, 主 要 监 控 点 覆 盖 教 学 全 过 程, 且 与 教 学 运 行 周 期 相 吻 合, 周 而 复 始, 循 环 往 复, 并 做 到 有 检 查, 有 反 馈, 形 成 管 理 闭 环, 实 现 了 连 续 监 控 一 直 以 来, 学 院 坚 持 实 施 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 督 导 专 家 组 工 作 条 例 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 领 导 干 部 听 课 制 度, 督 导 组 专 家 和 学 院 及 系 ( 部 ) 党 政 领 导 坚 持 深 入 教 学 现 场 第 一 线, 近 三 年 督 导 组 和 院 系 党 政 领 导 分 别 听 课 911 次 712 次 其 中, 经 济 管 理 系 被 听 课 次 数 达 到 上 百 余 次, 教 师 们 的 讲 课 能 力 教 学 方 法 授 课 水 平 等 得 到 听 课 专 家 们 的 高 度 肯 定 经 济 管 理 系 对 人 才 培 养 方 案 的 制 定 和 落 实 教 材 编 写 或 选 用 任 课 教 师 任 职 资 格 和 授 课 效 果 实 习 实 训 环 节 考 试 命 题 监 考 评 分 等 教 学 环 节 的 整 个 过 程 进 行 全 方 位 的 跟 踪 监 控 本 专 业 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善 本 专 业 实 施 专 业 负 责 人 负 责 制 度, 严 格 遵 守 和 执 行 学 校 和 院 系 的 教 学 管 理 制 度, 定 期 完 善 教 学 文 件 教 学 大 纲 教 学 日 历 编 写 教 案 教 学 计 划 培 养 方 案 等 规 章 制 度 建 立 新 教 师 培 养 制 度, 一 方 面 指 定 指 导 老 师 对 新 教 师 进 行 指 导, 定 期 检 查 相 关 教 学 资 料 ; 117

118 另 一 方 面 贯 彻 听 课 制 度, 定 期 组 织 教 学 人 员 交 流 课 堂 教 学 情 况, 通 过 互 相 听 课, 总 结 经 验, 提 高 教 学 水 平, 保 证 课 堂 教 学 质 量 同 时, 实 行 课 程 负 责 人 制 度, 选 聘 在 教 学 业 务 上 有 丰 富 经 验 的 教 师 担 任 课 程 教 学 负 责 人, 组 织 所 承 担 课 程 的 教 学 研 究 教 学 活 动 的 日 常 管 理 负 责 本 课 程 青 年 教 师 的 培 养 和 考 核 落 实 教 学 任 务 了 解 和 掌 握 教 学 情 况 总 结 教 学 经 验 等 在 毕 业 论 文 方 面, 也 有 一 套 科 学 全 面 的 毕 业 论 文 规 范, 主 要 采 取 指 导 教 师 负 责 制, 学 生 考 勤 制 中 期 检 查 制 集 体 评 阅 制 等 这 些 举 措 有 效 地 保 证 了 教 学 质 量 的 稳 步 提 升 二 建 立 由 教 师 学 生 及 家 长 行 业 企 业 用 人 单 位 多 方 参 与 的 评 价 制 度 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 立 足 于 面 向 网 络 经 济 和 市 场 的 需 求, 培 养 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才, 因 此 建 立 了 由 教 师 学 生 及 家 长 行 业 企 业 用 人 单 位 多 方 参 与 的 教 学 质 量 评 价 制 度 ( 见 图 4.5.1), 从 而 形 成 与 社 会 市 场 等 全 方 位 的 良 好 互 动 关 系 本 专 业 坚 持 对 教 师 的 教 学 质 量 实 施 教 学 质 量 评 价 制 度, 评 价 结 果 与 教 师 评 优 和 职 称 评 定 等 挂 钩 评 价 包 括 学 校 系 部 学 生 三 个 层 面 学 校 层 面 主 要 以 督 导 随 机 听 课 教 学 部 教 学 检 查 青 年 教 师 首 开 课 培 训 青 年 教 师 授 课 竞 赛 等 形 式 对 教 学 质 量 实 施 保 障 ; 系 部 层 面 主 要 以 系 领 导 听 课 教 师 之 间 互 相 听 课 总 结 教 学 经 验 教 师 自 评 教 学 文 档 资 料 整 理 等 形 式 对 教 学 质 量 进 行 评 价 ; 学 生 层 面 主 要 通 过 网 上 评 教, 对 教 师 的 教 学 状 况 进 行 背 对 背 的 描 述 和 评 价, 同 时 实 行 学 生 信 息 员 制 度, 及 时 准 确 地 收 集 了 解 教 学 运 行 过 程 中 和 日 常 教 学 管 理 中 的 重 要 信 息, 充 分 调 动 了 学 生 参 与 教 学 的 积 极 性, 且 做 到 及 时 反 馈 教 学 管 的 状 况, 以 帮 助 不 断 改 进 教 学 工 作 ; 另 外, 为 了 保 证 学 生 对 教 学 评 价 的 客 观 性 和 全 面 性, 学 校 在 每 学 期 期 中 教 学 检 查 时, 都 组 织 各 年 级 各 专 业 的 学 生 进 行 座 谈, 与 学 生 面 对 面 地 交 流 教 学 中 存 在 的 问 题 以 上 措 施, 督 促 教 师 系 部 及 教 学 管 理 部 门 有 针 对 性 地 改 进 教 学 和 管 理, 实 现 了 对 教 学 质 量 的 动 态 管 理 为 了 对 教 学 质 量 进 行 全 方 位 的 评 价, 本 专 业 还 启 动 了 教 师 评 学 的 工 作, 每 学 期 展 开 一 次 教 师 网 上 评 学 工 作, 主 要 内 容 包 括 对 所 教 授 班 级 的 学 风 班 风 课 堂 纪 律 课 堂 参 与 度 作 业 完 成 情 况 等 进 行 评 价, 并 在 网 上 实 现 信 息 的 及 时 反 馈, 以 便 于 教 务 处 学 生 处 和 辅 导 员 进 一 步 掌 握 学 生 学 习 情 况, 促 进 教 学 管 理 和 学 生 管 理, 联 手 改 善 整 体 学 风 同 时, 本 专 业 在 家 长 学 生 学 校 之 间 建 立 了 稳 定 和 畅 通 的 联 系, 定 期 118

119 和 不 定 期 的 以 通 讯 网 络 或 信 件 等 方 式 与 家 长 取 得 联 系 和 沟 通, 向 家 长 传 达 学 院 的 精 神, 汇 报 学 生 在 校 的 主 要 情 况, 争 取 家 长 的 支 持 和 配 合 ; 同 时, 家 长 对 学 校 的 建 议 意 见 和 要 求 也 可 以 积 极 反 映, 以 便 家 长 参 与 到 教 学 质 量 评 价 工 作 中, 对 教 学 工 作 进 行 及 时 的 调 整 和 改 进 另 外, 本 专 业 拥 有 焦 点 科 技 AO 史 密 斯 苏 宁 云 商 顺 丰 速 运 南 京 北 天 科 技 南 京 皓 都 信 息 科 技 等 校 外 实 践 基 地, 从 而 将 行 业 企 业 纳 入 到 教 学 工 作 质 量 评 价 制 度 当 中 根 据 行 业 企 业 的 要 求, 不 断 调 整 本 专 业 的 课 程 设 置 和 教 学 方 法 同 时, 充 分 发 挥 行 业 企 业 的 作 用, 使 得 学 校 教 学 与 社 会 和 市 场 形 成 良 好 得 互 动 关 系, 如, 本 专 业 设 有 与 企 业 合 作 的 跨 境 电 商 实 践 课 程, 该 课 程 的 成 绩 评 定 包 括 集 中 培 训 成 绩 实 践 成 绩 和 店 铺 运 营 成 绩, 均 需 由 企 业 导 师 参 与 用 人 单 位 方 面, 经 济 管 理 系 由 学 办 主 任 辅 导 员 及 专 职 教 师 负 责 对 社 会 用 人 单 位 及 毕 业 生 开 展 有 关 就 业 状 况 和 教 学 质 量 方 面 的 跟 踪 调 查, 每 年 至 少 一 次, 尽 量 保 证 调 查 的 普 遍 性 和 客 观 性 采 取 实 地 调 研 电 话 访 谈 问 卷 利 用 互 联 网 和 院 校 的 教 学 管 理 信 息 系 统 及 通 讯 等 多 种 手 段, 和 用 人 单 位 及 毕 业 生 建 立 经 常 的 联 系 和 沟 通 图 教 学 质 量 评 价 体 系 图 119

120 三 形 成 专 业 教 学 质 量 保 障 的 环 路, 不 断 加 强 质 量 文 化 建 设 学 院 从 教 学 决 策 教 学 指 挥 信 息 收 集 与 处 理 教 学 条 件 保 障 教 学 评 价 与 诊 断 教 学 信 息 反 馈 质 量 文 化 宣 传 和 仲 裁 机 制 八 个 方 面 形 成 了 教 学 质 量 保 障 的 闭 环, 各 部 门 各 司 其 职 相 互 协 作, 共 同 履 行 教 学 质 量 保 障 的 职 责, 具 体 关 系 如 图 所 示 学 校 定 位 和 目 标 教 学 决 策 教 学 条 件 与 保 障 教 学 指 挥 教 学 活 动 信 息 收 集 与 处 理 质 量 文 化 宣 传 教 学 评 价 与 诊 断 教 学 信 息 反 馈 仲 裁 图 教 学 质 量 保 障 环 路 图 教 学 决 策 职 能 包 括 定 性 分 析 社 会 需 要 的 变 化 及 学 校 的 发 展 状 况, 决 定 学 校 的 办 学 目 标 人 才 培 养 目 标 等 重 大 问 题, 对 学 校 的 目 标 定 期 进 行 评 价, 制 定 学 校 教 学 质 量 政 策 等 ; 教 学 指 挥 职 能 包 括 贯 彻 执 行 学 校 的 教 学 政 策, 在 授 权 范 围 内 制 定 有 关 的 教 学 管 理 规 章 制 度, 计 划 和 组 织 实 施 学 校 或 部 门 的 教 学 质 量 管 理 活 动 ; 信 息 收 集 与 处 理 职 能 包 括 收 集 存 储 分 析 处 理 并 发 布 与 教 学 工 作 有 关 的 信 息 ; 教 学 条 件 保 证 职 能 包 括 分 析 实 现 教 学 目 标 所 需 条 件, 按 照 教 学 活 动 的 正 常 进 行 提 供 必 要 的 人 财 物 支 持 ; 教 学 评 价 与 诊 断 职 能 包 括 根 据 学 校 或 本 部 门 的 质 量 管 理 计 划, 定 期 评 价 诊 断 教 学 及 相 关 活 动 的 输 入 过 程 和 结 果 ; 教 学 信 息 反 馈 职 能 将 与 教 学 工 作 有 关 的 信 息 反 馈 给 相 关 部 门 和 个 人 ; 质 量 文 化 宣 传 职 能 包 括 向 校 内 外 宣 传 学 校 的 教 学 政 策 和 教 学 质 量 管 理 政 策, 及 时 宣 传 学 校 的 教 学 质 量 成 就, 在 校 内 外 传 播 本 校 的 教 学 质 量 120

121 管 理 经 验, 促 进 学 校 质 量 文 化 建 设 ; 仲 裁 职 能 对 相 关 部 门 和 个 人 关 于 评 价 结 果 的 争 议 做 出 裁 决 就 专 业 层 面 而 言, 本 专 业 在 教 学 活 动 信 息 收 集 与 处 理 教 学 评 价 与 诊 断 和 信 息 反 馈 方 面, 也 形 成 了 自 身 的 环 路 如, 本 专 业 坚 持 每 学 期 的 教 学 三 查 制 度, 即 期 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 期 初 教 学 检 查 以 教 学 准 备 情 况 为 主, 期 中 教 学 检 查 以 教 学 进 度 各 环 节 教 学 质 量 为 主, 期 末 教 学 检 查 以 考 风 考 纪 课 程 档 案 归 档 为 主 同 时 还 一 直 坚 持 一 计 划 两 总 结 制 度, 即 学 期 学 年 教 学 工 作 计 划 期 中 教 学 检 查 总 结 期 末 教 学 总 结 在 学 生 学 习 质 量 分 析 方 面, 每 学 期 考 试 结 束 后, 教 师 填 写 教 学 质 量 分 析 表, 对 学 生 掌 握 教 学 内 容 的 情 况 进 行 全 面 总 结, 找 出 问 题, 明 确 改 进 方 向 在 质 量 文 化 建 设 方 面, 学 院 成 立 了 质 量 保 障 部, 不 断 加 强 质 量 文 化 建 设 通 过 创 新 的 教 育 理 念 和 教 育 教 学 质 量 观, 在 全 体 师 生 员 工 中 牢 固 树 立 质 量 意 识, 全 员 参 与 教 学 质 量 管 理 重 视 教 学 硬 件 层 面 的 物 质 文 化 建 设, 如 校 园 布 局 建 筑 样 式 花 木 草 坪 及 教 室 实 验 室 图 书 馆 体 育 场 等 硬 件 设 施 建 设, 为 提 高 教 学 质 量 提 供 物 质 保 障 健 全 教 学 管 理 规 章 制 度 和 规 范 体 系, 保 证 教 学 工 作 的 良 性 运 行, 使 其 成 为 质 量 文 化 建 设 的 保 障 营 造 良 好 的 质 量 文 化 氛 围, 激 励 全 体 教 职 工 开 拓 进 取, 勤 奋 工 作, 加 强 师 资 队 伍 和 教 学 团 队 的 建 设, 创 造 共 同 的 教 学 质 量 价 值 观 念, 不 断 推 动 教 学 质 量 文 化 的 建 设 四 学 院 各 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善, 教 学 文 档 管 理 系 统 科 学 学 院 各 教 学 环 节 相 关 质 量 标 准 完 善 督 导 专 家 领 导 听 课 方 面 有 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 督 导 专 家 组 工 作 条 例 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 领 导 干 部 听 课 制 度 等 ; 日 常 教 学 和 教 学 管 理 方 面 有 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 进 一 步 规 范 课 堂 教 学 秩 序 的 规 定 和 东 南 大 学 关 于 教 师 调 课 的 管 理 规 定 等 ; 考 试 命 题 阅 卷 及 考 务 管 理 方 面 有 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 考 试 命 题 阅 卷 及 成 绩 评 定 的 规 定 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 考 务 相 关 工 作 规 定 ; 学 生 管 理 方 面 有 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 习 预 警 机 制 实 施 细 则 及 相 关 通 知 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 奖 惩 制 度 等 ; 信 息 反 馈 方 面 有 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 评 学 办 法 和 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 评 教 办 法 等 本 专 业 所 有 开 课 科 目 均 制 定 了 规 范 的 课 程 教 学 大 纲 其 中, 制 定 教 学 大 纲 时, 理 论 知 识 以 必 需 够 用 为 度, 注 重 实 践 能 力 的 培 养 理 论 课 实 验 课 实 践 课 等 均 有 明 确 的 考 核 标 准, 并 采 取 灵 活 多 样 的 考 试 形 式, 如 : 笔 121

122 试 大 作 业 课 程 报 告 上 机 操 作 等 各 理 论 和 实 践 课 程 都 有 规 范 齐 全 的 档 案, 主 要 内 容 有 教 学 日 历 教 学 大 纲, 各 学 期 考 试 试 卷, 评 分 标 准 与 答 案, 试 卷 分 析 报 告, 课 程 报 告 大 作 业 学 生 考 勤 表, 教 师 课 程 教 学 总 结 等 从 而 使 人 才 培 养 过 程 和 教 学 质 量 管 理 具 有 可 追 溯 性 和 可 持 续 性 五 能 结 合 考 试 与 考 查, 通 过 试 卷 课 程 作 业 报 告 等 多 种 形 式 全 面 评 价 学 生 的 知 识 能 力 态 度 和 价 值 观 本 专 业 考 核 形 式 多 样, 采 取 多 种 成 绩 评 定 的 项 目 和 标 准, 内 容 包 括 : 大 型 作 业 报 告 论 文 笔 试 等 形 式, 以 检 测 学 生 对 综 合 知 识 的 掌 握 及 运 用 水 平, 通 过 此 类 方 式 可 以 尽 量 使 得 学 生 的 成 绩 具 有 科 学 性 客 观 性 对 学 生 的 专 业 成 绩 考 核 不 仅 考 核 其 专 业 知 识 和 能 力 掌 握 的 情 况, 还 注 重 学 生 的 学 习 态 度, 一 门 课 的 综 合 成 绩 通 常 由 平 时 成 绩 和 期 末 考 试 ( 或 论 文 报 告 大 型 作 业 等 ) 组 成 的, 平 时 成 绩 包 括 课 堂 考 勤 平 时 作 业 和 课 堂 表 现, 这 体 现 了 学 生 的 学 习 态 度 和 价 值 观 ; 期 末 考 试 测 评 的 是 学 生 学 习 本 门 课 程 之 后 的 知 识 水 平 和 能 力 ; 部 分 课 程 的 平 时 作 业 课 程 报 告 及 期 末 考 试 还 能 够 反 映 出 学 生 的 价 值 观, 如 经 济 法 国 际 商 法 形 势 与 政 策 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 的 重 要 思 想 概 论 等 课 程, 这 样 的 成 绩 构 成 有 利 于 全 系 的 学 风 建 设 不 仅 如 此, 本 专 业 还 注 重 考 核 学 生 的 实 践 能 力, 在 掌 握 理 论 知 识 的 同 时, 良 好 运 用 理 论 进 行 实 验 和 实 践, 在 开 设 实 践 环 节 的 课 程 中, 实 践 环 节 成 绩 在 综 合 成 绩 的 评 定 上 也 占 有 一 定 比 重 除 此 之 外, 为 进 一 步 加 强 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 注 重 与 行 业 企 业 的 接 轨, 本 专 业 还 开 设 了 与 企 业 合 作 的 跨 境 电 商 教 学 课 程, 并 采 取 学 分 交 换 的 方 式 进 行 学 分 评 定 该 课 程 的 最 终 成 绩 由 集 中 培 训 成 绩 (30%) 实 践 成 绩 (30%) 和 店 铺 运 营 成 绩 (40%) 组 成 集 中 培 训 成 绩 指 学 生 在 培 训 中 完 成 的 课 堂 测 验 课 堂 讨 论 的 综 合 分 数, 测 验 以 学 生 的 实 际 成 绩 计 分, 小 组 讨 论 采 用 学 生 互 评 的 方 式, 学 生 通 过 体 系 化 的 评 价 标 准 进 行 组 间 评 价 和 组 内 评 价 ; 实 践 成 绩 指 学 生 每 周 完 成 一 个 与 教 学 内 容 相 关 的 主 题 活 动, 活 动 以 个 人 或 小 组 进 行, 每 次 活 动 需 要 学 生 提 交 文 档 视 频 形 式 的 作 业, 最 终 通 过 教 师 评 价 学 生 互 评 等 综 合 评 价 方 式 得 出 活 动 成 绩 ; 店 铺 运 营 成 绩 指 统 计 学 生 在 一 定 时 间 周 期 内 每 日 店 铺 运 营 情 况, 并 以 店 铺 运 营 总 成 绩 作 为 累 积 分 数 122

123 图 跨 境 电 商 课 程 考 核 体 系 图 考 核 结 束 后, 教 师 根 据 试 卷 答 题 情 况 或 报 告 论 文 及 作 业 的 完 成 情 况, 对 试 题 的 质 量 和 学 生 对 所 考 内 容 的 掌 握 程 度 做 出 深 度 分 析, 其 主 要 目 的 是 要 通 过 学 生 学 习 的 考 核 结 果 来 促 进 教 师 对 教 学 活 动 及 其 评 价 方 式 的 反 思, 从 而 提 高 教 学 质 量 ( 见 图 4.5.3) 同 时, 学 院 课 程 考 核 管 理 严 格 规 范, 制 定 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 考 试 命 题 阅 卷 及 成 绩 评 定 的 规 定 东 南 大 学 成 贤 学 院 考 务 相 关 工 作 规 定 等 文 件, 从 考 试 命 题 试 卷 审 核 试 卷 印 刷 封 装 入 库 到 考 场 安 排 监 考 教 师 安 排 培 训 监 考 教 师 要 求 考 试 纪 律 等 各 方 面 工 作 均 有 明 确 规 定 每 学 期 考 试 前, 印 制 学 期 期 末 考 试 ( 考 查 ) 安 排 下 发 并 在 学 院 网 站 公 布, 便 于 师 生 了 解 ; 每 次 考 试 时, 每 个 考 场 都 有 考 生 名 单 贴 在 试 卷 袋 上, 开 考 前 学 生 签 到, 考 生 按 计 算 机 随 机 排 定 的 座 位 就 座, 考 试 结 束 清 点 清 楚 试 卷 份 数 并 装 订 密 封, 以 免 试 卷 遗 失 ; 每 门 课 程 阅 卷 结 束 后, 教 师 均 要 自 查 试 卷 并 填 写 试 卷 自 查 表 考 试 情 况 分 析 表, 每 个 系 组 织 复 查 后 才 能 公 布 学 生 成 绩 ; 每 学 期 考 试 结 束 后, 各 系 教 务 秘 书 必 须 及 时 整 理 试 卷, 并 将 试 卷 放 至 文 档 室 归 档 六 完 善 课 程 体 系, 建 立 动 态 综 合 的 课 程 评 价 机 制 为 了 体 现 应 用 型 本 科 的 人 才 培 养 目 标, 使 培 养 规 格 既 有 别 于 学 术 型 本 科, 又 有 别 于 职 业 技 术 学 院, 围 绕 加 强 学 生 应 用 能 力 的 培 养, 学 院 定 期 修 订 123

124 培 养 方 案, 不 断 优 化 课 程 体 系 学 院 建 立 了 动 态 综 合 的 课 程 评 价 机 制 ( 见 图 4.5.4), 主 要 从 以 下 两 方 面 着 手 : 一 方 面, 依 据 人 才 培 养 模 式 评 价 课 程 体 系, 检 查 课 程 设 置 教 学 进 程 和 教 学 内 容 是 否 符 合 交 叉 复 合 做 学 结 合 校 企 合 作 模 式 的 发 展 要 求 ; 另 一 方 面, 依 据 专 业 内 涵 的 改 造 升 级 评 价 课 程 体 系, 考 察 专 业 新 方 向 的 设 置 新 课 程 新 环 节 或 在 原 有 课 程 和 环 节 中 增 加 的 新 内 容 是 否 与 当 前 社 会 产 业 结 构 调 整 新 兴 产 业 发 展 社 会 全 面 进 步 所 需 的 新 知 识 新 技 术 新 技 能 相 吻 合 我 系 每 学 期 根 据 学 生 和 教 师 的 反 馈 意 见, 由 系 里 汇 总, 对 课 程 体 系 进 行 调 整, 考 虑 课 程 的 难 易 情 况, 课 程 与 课 程 之 间 的 联 系, 进 行 课 程 设 置 的 顺 序 调 整 或 课 程 及 课 程 内 容 的 删 减 ; 参 考 兄 弟 院 校 的 相 关 课 程 体 系, 根 据 每 年 毕 业 生 就 业 社 会 岗 位 需 求 和 用 人 单 位 的 变 化 情 况, 以 及 校 内 学 生 的 转 专 业 情 况, 进 行 相 应 调 整 图 动 态 综 合 课 程 评 价 机 制 图 在 课 程 层 面, 积 极 推 进 对 学 生 的 学 习 效 果 进 行 动 态 检 验 和 评 价 为 了 促 进 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性, 采 取 多 种 成 绩 的 评 定 项 目 和 标 准, 内 容 包 括 : 课 堂 参 与 课 堂 讨 论 小 组 合 作 项 目 调 研 案 例 分 析 报 告 汇 报 与 答 辩 小 组 辩 论 口 试 开 卷 考 试 和 闭 卷 考 试 等 来 检 测 综 合 知 识 掌 握 运 用 的 能 力 和 水 平 每 学 期 课 程 结 束 后, 各 课 程 负 责 教 师 需 对 试 卷 质 量 和 课 程 评 价 方 式 进 行 分 析 和 评 价, 以 找 出 目 前 课 程 评 价 存 在 的 优 缺 点, 从 而 改 善 不 足 之 处, 并 强 化 优 势, 通 过 这 样 的 方 式 可 以 尽 量 使 得 学 生 的 成 绩 具 有 科 学 性 客 观 性, 同 时 能 够 动 态 推 进 学 生 学 习 效 果 的 检 验 和 评 价 124

125 七 学 院 成 立 质 量 保 障 部, 对 新 形 势 下 教 学 质 量 保 障 的 内 涵 目 标 功 能 的 认 识 更 加 深 入, 保 障 体 系 更 加 完 善 学 院 2015 年 底 新 成 立 质 量 保 障 部, 以 此 推 进 质 量 内 审 保 障 制 度, 这 是 在 高 等 教 育 转 型 调 整 竞 争 加 剧 的 背 景 下, 基 于 危 机 意 识 和 主 动 求 变 精 神, 致 力 探 索 一 种 更 具 活 力 的 管 理 机 制, 形 成 目 标 设 定 资 源 配 置 过 程 管 理 结 果 产 出 之 间 的 良 性 互 动 关 系, 以 取 得 一 种 更 为 主 动 的 发 展 动 能 这 不 是 要 打 破 原 有 的 教 学 质 量 监 测 与 保 障 体 系, 而 是 一 种 完 善 和 升 级 旨 在 紧 紧 围 绕 创 建 高 质 量 应 用 技 术 型 大 学 的 办 学 目 标, 配 合 十 三 五 期 间 管 理 体 制 机 制 改 革 任 务, 借 鉴 国 内 外 质 量 管 理 先 进 经 验, 通 过 体 系 优 化 流 程 再 造 信 息 整 合 评 价 导 引 研 究 支 撑, 明 确 各 层 级 各 方 面 的 质 量 责 任 主 体, 从 影 响 质 量 的 关 键 要 素 与 关 键 环 节 的 流 程 再 造 和 接 口 设 计 入 手, 形 成 一 整 套 既 符 合 质 量 管 理 先 进 理 念 和 一 般 规 律 又 符 合 学 院 管 理 传 统 与 发 展 实 际 的 质 量 管 理 程 序 文 件, 增 进 四 个 吻 合 培 养 目 标 与 社 会 需 求 相 吻 合, 培 养 方 案 与 培 养 目 标 相 吻 合, 资 源 配 置 与 培 养 方 案 相 吻 合, 培 养 效 果 与 培 养 目 标 相 吻 合, 从 而 进 一 步 激 活 学 院 各 层 级 快 速 响 应 社 会 动 态 需 求 主 动 求 变 以 谋 更 好 生 存 发 展 的 内 驱 动 力, 形 成 长 效 管 理 机 制, 促 进 学 院 内 涵 发 展 特 色 发 展, 使 人 才 培 养 质 量 和 社 会 美 誉 度 得 到 进 一 步 提 升 综 上 所 述, 本 专 业 建 立 了 科 学 完 善 的 专 业 教 学 质 量 保 障 机 制, 建 立 由 行 业 企 业 用 人 单 位 教 师 学 生 及 家 长 等 多 方 参 与 的 评 价 制 度 ; 形 成 专 业 教 学 质 量 保 障 的 环 路, 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善, 不 断 加 强 质 量 文 化 建 设 ; 能 结 合 考 试 与 考 查, 通 过 试 卷 课 程 作 业 报 告 等 多 种 形 式 全 面 评 价 学 生 的 知 识 能 力 态 度 和 价 值 观 ; 动 态 地 进 行 连 续 的 综 合 性 课 程 评 价, 不 断 更 新 和 完 善 课 程 体 系 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 125

126 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 督 导 专 家 组 工 作 条 例 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 督 导 专 家 组 总 结 研 讨 会 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 督 导 组 听 课 表 汇 总 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 领 导 干 部 听 课 制 度 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 院 ( 系 ) 领 导 听 课 表 汇 总 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 进 一 步 规 范 课 堂 教 学 秩 序 的 规 定 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 师 评 学 办 法 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 评 教 办 法 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 教 师 调 课 的 管 理 规 定 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 调 停 课 申 请 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 青 年 教 师 观 摩 听 课 部 分 记 录 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 学 年 期 中 教 学 检 查 通 知 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 近 三 学 年 各 学 期 期 中 教 学 检 查 总 结 材 料 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 济 管 理 系 近 三 年 学 生 网 上 评 教 结 果 支 撑 材 料 名 称 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 学 习 预 警 机 制 实 施 细 则 及 相 关 通 知 16. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 学 生 学 籍 预 警 相 关 材 料 17. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 奖 惩 制 度 18. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 考 情 通 报 和 学 生 违 纪 处 分 材 料 19. 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 考 试 命 题 阅 卷 及 成 绩 评 定 的 规 定 20. 东 南 大 学 成 贤 学 院 考 务 相 关 工 作 规 定 21. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 跟 踪 调 查 表 22. 东 南 大 学 成 贤 学 院 成 立 质 量 保 障 部 的 文 件 23. 东 南 大 学 成 贤 学 院 质 量 保 障 部 职 责 126

127 二 级 指 标 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 合 格 标 准 学 生 的 专 业 技 能 达 到 专 业 培 养 目 标 要 求, 学 业 能 力 职 业 能 力 和 创 业 能 力 得 到 很 好 的 培 养 ; 学 生 的 外 语 计 算 机 等 应 用 能 力 较 好 ; 积 极 鼓 励 学 生 参 加 学 科 竞 赛 和 与 有 关 专 业 培 养 目 标 相 匹 配 的 职 业 技 能 考 核 鉴 定 ; 积 极 组 织 学 生 参 加 科 研 实 践 活 动 或 社 会 实 践 活 动 ; 大 力 加 强 学 生 心 理 咨 询 服 务 ; 学 生 思 想 品 德 心 理 素 质 科 学 人 文 素 养 均 有 明 显 提 高 自 评 等 级 A 本 专 业 致 力 于 培 养 品 行 优 良 身 心 健 康 基 础 扎 实 实 践 能 力 强 具 有 创 新 创 业 精 神 的 复 合 型 应 用 型 人 才 本 专 业 按 照 国 家 的 教 育 方 针 和 独 立 学 院 的 办 学 定 位, 始 终 坚 持 立 德 树 人, 全 面 提 高 学 生 的 科 学 素 质 人 文 素 质 和 职 业 素 质, 重 点 突 出 宽 口 径 强 能 力 优 素 质 的 规 格 特 征, 强 力 打 造 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 务 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 业 道 德 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 经 过 四 年 的 精 心 培 养 和 全 面 训 练, 较 好 达 成 了 专 业 培 养 目 标 要 求, 很 好 满 足 了 社 会 对 国 际 经 济 与 贸 易 应 用 型 人 才 的 需 求 自 我 评 价 一 稳 抓 思 想 教 育, 着 力 提 高 综 合 素 养 学 院 十 分 重 视 学 生 思 想 教 育 和 综 合 素 质 培 养,2010 年 6 月, 学 院 党 委 荣 获 江 苏 省 高 等 学 校 先 进 基 层 党 组 织 光 荣 称 号, 是 唯 一 获 此 殊 荣 的 独 立 学 院 本 系 以 求 真 求 美, 成 人 成 贤 的 校 训 为 引 领, 以 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质 为 目 标, 力 求 实 现 知 识 能 力 素 质 个 性 协 调 发 展, 通 过 政 治 理 论 课 思 想 品 德 课 军 事 训 练 课 成 才 导 论 和 就 业 教 育 课 富 有 特 色 的 党 团 活 动 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动 润 物 无 声 的 心 理 健 康 教 育 等 措 施, 构 建 课 内 外 相 辅 相 成 的 思 想 道 德 教 育 体 系, 使 学 生 逐 步 形 成 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 本 专 业 学 生 积 极 参 加 小 学 支 教 公 益 行 敬 老 院 公 益 行 等 学 生 志 愿 者 活 动 以 及 暑 期 社 会 实 践 活 动, 加 强 学 生 关 注 社 会 回 报 社 会 的 意 识, 有 力 地 引 导 学 生 树 立 服 务 社 会 奉 献 社 会 的 思 想 学 生 先 后 参 加 了 成 贤 杯 辩 论 赛 创 业 大 赛 校 园 定 向 越 野 成 贤 杯 篮 球 赛 一 战 到 底 知 识 竞 赛 中 华 好 诗 词 竞 赛 文 锋 杯 我 的 成 贤 情 怀 演 讲 比 赛 十 佳 主 持 人 大 赛 十 佳 歌 手 大 赛 大 型 厨 艺 比 赛 等 活 动, 展 示 了 学 生 的 突 出 才 艺 与 能 力 本 专 业 学 生 近 三 年 共 获 得 国 家 励 志 奖 学 金 7 项, 国 家 助 学 金 23 项, 获 得 院 级 奖 学 金 共 146 人 次, 获 评 优 秀 学 生 干 部 17 人 次, 三 好 学 生 56 名, 三 好 标 兵 19 名, 另 有 204 人 次 获 得 各 类 单 项 奖 2016 届 毕 业 生 共 获 各 类 奖 项 42 人 次 学 生 思 想 品 德 好, 学 风 端 正, 精 神 面 127

128 貌 积 极 向 上, 体 现 出 良 好 的 综 合 素 质 二 基 础 学 业 全 面, 专 业 技 能 扎 实 经 过 四 年 的 精 心 培 养, 毕 业 生 具 备 了 全 面 的 学 业 能 力 本 专 业 十 分 重 视 学 生 的 基 础 教 育, 实 行 外 语 计 算 机 等 基 础 教 育 全 程 不 间 断 学 生 具 备 较 强 的 外 语 计 算 机 应 用 能 力, 能 熟 练 运 用 外 语 和 计 算 机 进 行 相 关 实 践 操 作 例 如, 本 专 业 采 用 分 级 教 学 模 式 进 行 英 语 课 程 的 教 学, 使 得 各 层 次 的 学 生 都 能 够 获 得 有 针 对 性 的 英 语 教 学, 通 过 分 级 教 学, 毕 业 时 大 多 数 学 生 都 取 得 了 大 学 英 语 六 级 证 书, 六 级 通 过 率 高 达 60%; 同 时 一 部 分 外 语 优 势 明 显 的 学 生 还 参 与 并 获 得 了 除 大 学 英 语 四 六 级 以 外 具 有 良 好 社 会 认 可 度 的 外 语 证 书, 如 英 语 口 译 商 务 英 语 等,12 级 国 贸 专 业 该 类 证 书 的 取 得 率 为 7% 另 外, 针 对 国 贸 专 业 的 特 点, 本 专 业 还 开 设 了 日 语 课 程, 以 培 养 学 生 第 二 外 语 的 能 力 计 算 机 应 用 能 力 的 培 养 为 本 专 业 的 基 础 培 养, 针 对 国 贸 专 业 的 特 点, 本 专 业 对 计 算 机 能 力 的 要 求 主 要 集 中 为 办 公 软 件 和 网 络 平 台 的 应 用 方 面, 因 此 本 专 业 增 加 了 办 公 软 件 课 程 网 页 设 计 课 程, 并 通 过 国 贸 实 务 模 块 实 训, 借 助 外 贸 软 件 的 操 作 提 升 学 生 的 网 络 平 台 操 作 能 力 经 过 四 年 的 全 面 训 练, 毕 业 生 具 备 了 扎 实 的 专 业 技 能 本 专 业 的 毕 业 生 具 备 了 基 本 的 经 济 理 论 与 贸 易 基 础 知 识, 掌 握 了 专 业 学 科 领 域 所 必 需 的 市 场 营 销 电 子 商 务 企 业 管 理 与 外 贸 进 出 口 国 际 结 算 的 专 门 知 识 与 技 能, 并 具 有 一 定 的 知 识 应 用 能 力 和 知 识 获 取 能 力 ; 受 到 较 好 的 实 践 操 作 训 练, 具 有 解 决 实 际 贸 易 问 题 的 能 力 ; 并 且 了 解 本 专 业 学 科 的 发 展 趋 势, 能 够 与 物 流 电 子 商 务 等 专 业 融 合, 适 应 跨 学 科 行 业 发 展 要 求 ; 基 本 具 备 了 从 事 相 关 专 业 领 域 的 工 作 能 力, 有 事 业 心 和 责 任 感, 具 有 良 好 的 团 队 协 作 精 神 本 专 业 学 生 的 从 业 资 格 证 书 通 过 率 可 以 体 现 出 专 业 训 练 的 成 果, 国 贸 专 业 的 跟 单 员 证 口 译 证 外 销 员 证 等 证 书 是 毕 业 生 就 业 的 通 行 证, 关 系 到 学 生 的 职 业 发 展 因 此 本 专 业 十 分 重 视 此 项 工 作, 一 方 面 鼓 励 学 生 们 参 与 这 些 证 书 的 考 试, 并 作 为 学 分 计 入 成 绩 ; 另 一 方 面 将 部 分 证 书 的 考 试 内 容 融 入 到 日 常 教 学 中, 以 帮 助 学 生 顺 利 通 过 从 业 资 格 证 书 的 考 试 2012 级 本 专 业 共 有 133 人 次 学 生 取 得 各 类 外 贸 从 业 资 格 证 书 三 就 业 创 业 并 行, 考 研 留 学 齐 发 本 专 业 学 生 以 突 出 的 职 业 技 能 和 良 好 的 综 合 素 质 广 受 社 会 用 人 单 位 的 好 评 近 三 年 本 专 业 毕 业 生 平 均 就 业 率 达 95% 本 专 业 不 仅 就 业 率 高, 就 业 质 量 也 高 多 位 毕 业 生 进 入 国 家 行 政 管 理 部 门 银 行 和 大 型 外 贸 企 业 等 128

129 从 事 外 贸 相 关 工 作 例 如 09 级 国 贸 1 班 的 王 琴 江 姗 应 聘 到 江 苏 省 国 税 [12366],09 级 殷 程 瑜 应 聘 到 中 储 货 运 有 限 公 司,09 级 李 丹 到 上 海 浦 东 发 展 银 行 有 限 公 司 孔 维 正 到 中 国 建 设 银 行 股 份 有 限 公 司 安 徽 省 分 行, 闵 丹 丹 到 上 海 中 锐 国 际 贸 易 有 限 公 司 等 等 ;10 级 李 倩 应 聘 到 南 京 中 北 集 团 10 级 沈 建 刚 到 江 苏 永 钢 集 团 有 限 公 司 ;11 级 国 贸 沈 伊 琳 李 博 应 聘 到 苏 美 达 国 际 技 术 贸 易 有 限 公 司,11 级 国 贸 吴 栋 瑜 到 中 外 运 长 江 有 限 公 司 工 作 等 等 这 些 毕 业 生 在 各 自 的 工 作 岗 位 上 兢 兢 业 业 不 断 进 步, 得 到 了 就 业 单 位 的 高 度 肯 定 鼓 励 毕 业 生 创 业, 多 途 径 成 功 本 专 业 的 部 分 学 生 具 备 自 我 创 业 的 条 件, 同 时 自 身 也 有 积 极 创 业 的 热 情, 通 过 四 年 的 本 科 培 养, 基 本 拥 有 了 创 业 所 需 的 理 论 与 实 践 知 识 和 技 能, 因 此 我 们 鼓 励 其 创 业 本 专 业 特 设 创 新 创 业 实 验 室 - 国 贸 工 作 室,12 级 国 贸 的 董 雨 婷 同 学, 平 常 就 对 时 尚 领 域 感 兴 趣, 在 大 三 时 与 本 班 的 闫 佳 丽 同 学 一 起 创 办 了 LIVEC 微 信 公 众 号, 通 过 街 拍 美 妆 与 搭 配 向 公 众 推 荐 优 质 时 尚 用 品, 目 前 运 营 两 年 多, 粉 丝 量 达 到 8000 多 人, 并 且 由 于 影 响 力 较 大 已 经 与 枝 繁 ZURITA PECO 等 独 立 设 计 品 牌 开 展 合 作 虽 然 目 前 盈 利 有 限, 但 是 用 创 办 人 自 己 的 话, 能 够 看 出 其 创 业 的 价 值 : 人 能 够 做 自 己 喜 欢 的 事 是 很 幸 运 的 ; 能 够 做 自 己 喜 欢 的 事 同 时 为 社 会 做 出 贡 献 是 更 幸 运 的 事 本 专 业 学 生 考 研 留 学 成 绩 突 出 近 三 年 本 专 业 考 研 率 达 10% 其 中, 09 级 郑 静 考 取 复 旦 大 学 研 究 生, 朱 珠 考 取 南 京 工 业 大 学, 陈 东 东 考 取 南 京 财 经 大 学, 另 有 三 名 同 学 出 国 继 续 深 造 ;10 级 过 薇 考 取 四 川 大 学 方 小 琼 留 学 英 国 伯 明 翰 大 学 ;11 级 国 贸 沈 颖 考 取 东 南 大 学 研 究 生 李 士 超 考 取 深 圳 大 学 研 究 生, 另 外 还 有 6 名 同 学 读 研 深 造,6 名 同 学 出 国 留 学, 学 校 有 英 国 皇 家 霍 洛 威 大 学 东 安 格 拉 大 学 等 四 人 文 素 养 心 理 素 质 饱 满 充 实 本 专 业 以 求 真 求 美, 成 人 成 贤 的 校 训 为 引 领, 以 全 面 提 升 学 生 人 文 素 养 为 目 标, 力 求 实 现 学 生 知 识 能 力 素 质 个 性 协 调 发 展 通 过 思 想 政 治 军 事 训 练 等 课 程, 加 强 学 生 思 想 道 德 修 养 ; 通 过 职 业 生 涯 和 就 业 指 导 以 及 专 业 课 程 的 学 习, 培 养 学 生 的 专 业 素 质 和 高 度 的 职 业 责 任 感 ; 通 过 富 有 特 色 的 党 团 活 动 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动 精 彩 纷 呈 的 暑 期 社 会 实 践 活 动 和 润 物 无 声 的 心 理 健 康 教 育 等 措 施, 培 养 学 生 健 康 的 体 魄 和 心 理, 挖 掘 学 生 的 潜 力, 发 挥 学 生 的 创 造 力, 构 建 课 内 外 相 辅 相 成 的 素 129

130 质 教 育 体 系, 培 养 高 层 次 高 素 质 的 大 学 生 本 专 业 学 生 党 支 部 先 后 举 办 多 次 党 日 活 动, 以 培 养 党 员 党 性 修 养, 提 高 党 员 素 质 其 中 以 2013 年 暑 假 国 贸 专 业 组 织 学 生 开 展 大 学 生 党 员 学 习 践 行 党 的 群 众 路 线 教 育 活 动 为 例, 该 党 日 活 动 鼓 励 党 员 学 生 到 各 自 家 乡 观 察 当 地 的 发 展 建 设 及 群 众 生 活, 培 养 了 党 员 的 自 主 探 索 自 我 思 考 的 思 想 意 识, 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 精 神, 牢 记 党 的 宗 旨, 加 强 自 身 的 使 命 感 与 责 任 感 本 专 业 学 生 还 积 极 参 与 院 内 各 项 文 艺 体 育 活 动, 丰 富 学 生 的 业 余 生 活, 展 现 大 学 生 的 精 神 面 貌 例 如 2010 年 国 贸 专 业 获 得 经 管 系 首 届 冬 季 三 项 比 赛 第 一 名,2012 年 国 贸 专 业 陈 丹 丹 获 得 江 苏 省 大 学 生 自 然 科 学 知 识 竞 赛 省 级 优 秀 奖,2014 年 国 贸 专 业 获 得 经 管 系 班 级 文 化 大 赛 一 三 等 奖, 2015 年 国 贸 专 业 朱 琦 获 得 东 南 大 学 成 贤 学 院 第 六 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 三 等 奖 等 等 除 了 以 上 获 奖 的 活 动 以 外, 国 贸 专 业 还 举 行 并 参 与 了 每 年 的 新 年 晚 会 迎 新 晚 会 毕 业 晚 会, 足 球 赛 篮 球 赛 辩 论 赛 等 活 动 和 比 赛 另 外, 学 院 建 立 了 三 级 心 理 教 育 咨 询 机 制, 即 学 院 成 立 心 理 健 康 教 育 咨 询 中 心, 并 配 有 2 名 专 职 心 理 咨 询 教 师, 每 个 系 配 有 1 名 心 理 咨 询 教 师, 每 个 班 级 有 1 名 心 理 咨 询 委 员 ; 学 院 设 立 了 专 门 的 咨 询 室 接 待 室, 配 备 了 心 理 测 试 软 件,2013 年 又 新 建 了 沙 盘 模 拟 放 松 治 疗 室 ; 建 有 专 门 的 心 理 咨 询 网 站, 设 有 心 闻 动 态 心 理 百 科 心 灵 影 院 心 书 博 览 等 栏 目, 为 学 生 提 供 服 务 学 院 心 理 健 康 教 育 咨 询 中 心 负 责 开 展 全 院 学 生 心 理 健 康 测 试 与 访 谈 工 作, 每 年 新 生 入 学, 都 会 统 一 安 排 参 加 大 学 生 心 理 测 试, 开 展 新 生 适 应 团 体 的 辅 导 ; 设 立 心 理 互 助 热 线 心 理 紧 急 援 助 热 线, 师 生 一 对 一 交 流, 并 对 有 心 理 问 题 的 学 生 建 立 档 案 重 点 跟 踪 辅 导 ; 定 期 举 办 心 理 健 康 与 人 生 我 的 大 学 我 做 主 等 主 题 讲 座 ; 开 设 心 理 学 与 生 活 选 修 课 举 办 明 心 梦 微 电 影 大 赛 3.20 咱 爱 您 心 理 健 康 周 5.25, 我 爱 我 心 理 健 康 月 及 心 灵 之 声 广 播 等 丰 富 多 彩 的 心 理 教 育 活 动, 开 展 心 理 教 育 咨 询 疏 导, 促 进 学 生 阳 光 成 长, 不 断 凝 聚 和 发 挥 正 能 量 本 专 业 所 有 班 级 均 设 立 心 理 委 员, 负 责 了 解 和 向 老 师 汇 报 班 级 同 学 的 情 绪 动 向, 方 便 老 师 掌 握 学 生 的 心 理 状 况 ; 每 月 定 期 向 心 理 辅 导 老 师 递 交 班 级 心 理 工 作 报 表, 协 助 心 理 辅 导 老 师 定 期 召 开 心 理 委 员 会 议, 以 方 便 开 130

131 展 心 理 辅 导 工 作 对 于 工 作 优 秀 能 力 强 的 心 理 委 员, 鼓 励 和 指 导 其 参 与 院 级 优 秀 心 理 委 员 的 评 比 本 专 业 全 体 师 生 都 积 极 配 合 支 持 心 理 工 作 的 开 展, 及 时 跟 踪 班 级 状 态, 与 学 生 保 持 密 切 联 系, 将 一 些 不 良 情 绪 状 态 及 时 转 换 消 化 在 全 体 师 生 员 工 的 努 力 下, 积 极 预 防 学 生 心 理 危 机, 有 效 避 免 心 理 死 角, 取 得 了 实 效 截 止 目 前, 全 专 业 在 校 学 生 未 发 生 一 例 较 大 心 理 危 机 事 件 综 上 所 述, 本 专 业 学 生 的 专 业 技 能 达 到 专 业 培 养 目 标 要 求, 学 业 能 力 职 业 能 力 和 创 业 能 力 得 到 很 好 的 培 养 ; 学 生 的 外 语 计 算 机 等 应 用 能 力 较 好 ; 积 极 鼓 励 学 生 参 加 学 科 竞 赛 和 与 国 贸 专 业 培 养 目 标 相 匹 配 的 职 业 技 能 考 核 鉴 定 ; 积 极 组 织 学 生 参 加 科 研 实 践 活 动 或 社 会 实 践 活 动 ; 大 力 加 强 学 生 心 理 咨 询 服 务 ; 学 生 思 想 品 德 心 理 素 质 科 学 人 文 素 养 均 有 明 显 提 高 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 党 团 活 动 一 览 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 获 国 家 奖 学 金 ( 含 励 志 奖 学 金 ) 及 省 级 先 进 一 览 表 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 综 合 素 质 测 评 手 册 及 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 学 生 综 合 素 质 测 评 结 果 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 心 理 健 康 教 育 工 作 汇 报 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 心 理 咨 询 中 心 近 四 年 工 作 总 结 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 暑 期 社 会 实 践 开 展 情 况 一 览 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 参 加 各 级 各 类 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 学 生 考 研 录 取 情 况 一 览 表 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2016 届 毕 业 生 取 得 职 业 资 格 证 书 情 况 一 览 表 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 级 学 生 取 得 职 业 资 格 证 书 情 况 一 览 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 学 生 国 家 体 质 健 康 标 准 测 试 结 果 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 团 委 开 展 三 走 活 动 情 况 汇 总 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 团 委 开 展 高 雅 艺 术 进 校 园 活 动 情 况 一 览 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 团 委 全 面 推 进 青 年 之 声 互 动 社 交 平 台 建 设 工 作 汇 报 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 生 第 二 课 堂 成 绩 单 实 施 办 法 16. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 参 加 第 二 课 堂 活 动 情 况 集 锦 17. 东 南 大 学 成 贤 学 院 学 年 各 类 讲 座 举 办 情 况 一 览 表 18. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 五 年 举 办 各 类 讲 座 情 况 一 览 表 131

132 二 级 指 标 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 合 格 标 准 选 题 ( 或 技 能 考 核 ) 的 性 质 难 度 份 量 及 综 合 训 练 符 合 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 与 工 作 实 际 结 合 较 为 紧 密 ; 毕 业 设 计 各 环 节 执 行 严 格 规 范, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 较 好 自 评 等 级 A 自 我 评 价 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 是 独 立 学 院 人 才 培 养 方 案 中 的 重 要 环 节, 在 培 养 学 生 初 步 的 科 学 研 究 素 养 及 综 合 能 力 方 面, 具 有 不 可 替 代 的 作 用 毕 业 论 文 也 是 衡 量 高 校 培 养 质 量 的 重 要 标 志, 第 一 : 毕 业 论 文 是 获 准 毕 业 及 取 得 学 位 的 必 要 条 件 ; 第 二 : 毕 业 论 文 写 作 与 学 术 训 练 是 提 升 学 生 综 合 素 质 与 能 力 的 有 效 途 径 ; 第 三 : 毕 业 论 文 也 是 培 养 结 果 的 显 性 展 示, 是 对 学 生 专 业 素 质 及 解 决 问 题 能 力 的 检 验 对 于 经 管 类 学 生, 逻 辑 思 维 归 纳 总 结 及 写 作 能 力 更 是 基 本 功, 通 过 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 不 仅 可 以 锻 炼 和 提 高 学 生 的 业 务 能 力 和 业 务 水 平, 也 能 培 养 学 生 严 谨 的 工 作 作 风 和 团 结 协 作 的 精 神, 因 此, 在 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 学 过 程 中, 我 们 坚 持 高 标 准, 严 要 求, 紧 密 结 合 实 际, 依 据 人 才 培 养 目 标, 科 学 选 题, 规 范 管 理, 全 程 监 测, 确 保 论 文 工 作 的 质 量 一 注 重 提 高 全 系 师 生 对 毕 业 设 计 工 作 重 要 性 的 认 识 毕 业 设 计 是 学 生 在 校 的 最 后 一 个 教 学 环 节, 毕 业 设 计 成 绩 既 反 映 了 学 生 的 专 业 水 平 又 体 现 了 教 师 的 教 学 水 平 和 教 学 态 度, 同 时 也 直 接 影 响 到 学 校 的 办 学 声 誉 因 此, 系 领 导 和 专 业 负 责 人 非 常 重 视 这 项 工 作, 明 确 要 求 全 体 师 生 必 须 严 格 执 行 学 院 对 毕 业 设 计 设 定 的 各 项 规 定, 指 导 老 师 从 一 开 始 就 要 把 优 秀 毕 业 论 文 纳 入 计 划, 严 格 管 理, 同 时 还 将 辅 导 员 的 工 作 态 度 教 师 的 教 学 态 度 和 教 学 水 平 作 为 教 职 员 工 考 核 的 一 项 重 要 内 容, 并 将 学 生 参 加 毕 业 设 计 的 时 间 纳 入 毕 业 设 计 成 绩 评 价 的 指 标 之 一, 从 制 度 上 促 使 全 系 师 生 深 刻 认 识 到 毕 业 设 计 工 作 的 严 肃 性 规 范 性 和 重 要 性 二 选 题 符 合 本 专 业 的 培 养 目 标 及 教 学 基 本 要 求, 体 现 本 专 业 综 合 训 练 内 容, 使 学 生 受 到 比 较 全 面 的 锻 炼 毕 业 论 文 的 质 量 控 制 从 毕 业 论 文 选 题 开 始, 明 确 选 题 原 则, 规 范 选 题 程 序, 精 心 选 派 导 师, 抓 好 选 题 及 审 题 控 制 总 的 来 说, 本 专 业 的 论 文 选 题 符 合 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 有 利 于 巩 固 深 化 扩 大 学 生 所 学 的 知 识, 有 利 于 学 生 得 到 专 业 训 练, 也 有 利 于 培 养 学 生 的 科 研 能 力 132

133 ( 一 ) 指 导 教 师 配 备 合 理 毕 业 论 文 的 第 一 步 是 聘 请 具 备 高 水 平 科 研 能 力 及 教 学 能 力 的 导 师, 除 了 本 校 专 职 教 师, 本 专 业 还 从 母 体 学 校 和 其 他 院 校 聘 请 导 师, 他 们 都 具 备 丰 富 的 教 学 经 验 和 较 高 的 科 研 水 平, 同 时 对 论 文 工 作 高 度 负 责, 这 确 保 了 本 专 业 的 论 文 工 作 有 一 个 较 高 的 起 点 ( 二 ) 论 文 选 题 以 指 导 教 师 的 研 究 方 向 为 主 论 文 题 目 不 仅 紧 密 结 合 本 专 业 培 养 目 标 结 合 导 师 最 新 科 研 项 目, 并 与 现 实 经 济 和 国 际 贸 易 发 展 紧 密 结 合 ; 既 要 包 括 国 际 贸 易 专 业 的 基 本 理 论 基 本 知 识 和 基 本 技 能, 又 能 联 系 国 际 贸 易 实 务 工 作 中 出 现 的 新 现 象 新 业 务 新 问 题 例 如 本 专 业 部 分 选 题 能 结 合 国 际 贸 易 领 域 的 最 新 研 究 动 态, 如 江 苏 服 装 出 口 企 业 发 展 跨 境 电 商 的 对 策 研 究 我 国 中 小 企 业 国 际 贸 易 融 资 现 状 及 对 策 探 讨 一 带 一 路 战 略 下 江 苏 物 流 业 的 发 展 研 究 碳 关 税 对 中 国 纺 织 服 装 业 出 口 的 影 响 及 对 策 研 究 等, 引 导 学 生 尝 试 探 索 解 决 问 题 的 新 方 法 新 手 段 获 得 出 新 见 解 有 的 学 生 通 过 在 企 业 实 习 了 解 到 国 际 贸 易 中 存 在 的 问 题, 能 结 合 案 例 分 析, 还 有 很 多 学 生 能 提 出 研 究 假 设, 并 收 集 数 据 进 行 回 归 分 析, 扎 扎 实 实 地 进 行 了 研 究 ( 三 ) 选 题 尽 可 能 联 系 社 会 热 点 及 企 业 实 际 问 题 针 对 文 科 论 文 选 题 容 易 过 大 过 宽 过 虚 的 问 题, 要 求 毕 业 论 文 课 题 应 尽 可 能 联 系 实 际, 以 应 用 研 究 为 主, 侧 重 解 决 社 会 热 点 及 企 业 实 际 问 题 选 题 过 大, 超 出 了 本 科 生 研 究 能 力 的 范 围, 难 以 深 入 研 究, 这 一 直 是 经 管 类 本 科 论 文 的 通 病, 鉴 于 此, 本 专 业 采 取 了 很 多 措 施, 可 以 从 不 同 层 次 不 同 角 度 来 探 讨 一 个 比 较 大 的 选 题, 通 过 一 个 案 例 企 业 来 研 究 如, 高 技 术 企 业 跨 国 经 营 的 风 险 与 防 范 - 以 华 为 公 司 为 例 人 民 币 汇 率 对 我 国 外 贸 的 影 响 以 江 浙 纺 织 贸 易 出 口 为 例 等 选 题 ( 四 ) 选 题 难 度 适 宜, 鼓 励 实 证 研 究 对 于 独 立 学 院, 国 际 贸 易 本 科 毕 业 论 文 的 标 准 应 该 适 当, 课 题 的 工 作 量 和 难 易 程 度 要 适 当, 使 学 生 在 指 导 教 师 的 指 导 下 经 过 努 力 能 够 完 成, 且 能 取 得 一 定 的 阶 段 性 成 果 国 际 贸 易 学 专 业 与 其 他 社 会 学 科 相 比, 专 业 技 能 要 求 较 强, 更 注 重 理 论 与 实 际 相 结 合, 因 此, 更 加 强 调 鼓 励 学 生 进 行 实 133

134 证 研 究 鼓 励 学 生 进 行 微 创 新, 即 在 大 的 框 架 不 易 取 得 创 新 的 条 件 下, 在 数 据 样 本 采 用 的 时 间 范 围 案 例 选 择 上 进 行 一 定 的 创 新 如, 外 商 直 接 投 资 促 进 浙 江 省 进 出 口 贸 易 的 实 证 研 究 人 民 币 汇 率 变 动 对 江 苏 省 贸 易 影 响 的 实 证 分 析 苏 州 市 对 外 贸 易 与 经 济 增 长 实 证 分 析 等 选 题 ( 五 ) 工 作 程 序 符 合 规 范 化 要 求 选 题 审 题 的 工 作 程 序 符 合 规 范 化 要 求, 选 题 由 指 导 教 师 提 出 ( 学 生 自 选 课 题 也 须 经 教 师 审 定 ), 报 专 业 负 责 人 审 批 专 业 负 责 人 组 织 审 定 后, 报 系 主 任 批 准 确 定 三 注 重 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 过 程 管 理, 使 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 的 组 织 管 理 工 作 规 范 化 制 度 化 本 专 业 为 了 确 保 论 文 工 作 按 时 按 质 量 完 成, 系 和 专 业 精 心 组 织, 包 括 物 色 导 师 组 建 指 导 小 组 学 习 精 神 课 题 介 绍 完 成 选 题 下 达 任 务 书 拟 定 开 题 报 告 完 成 和 修 改 初 稿 中 期 检 查 考 核 导 师 定 稿 审 核 答 辩 资 格 安 排 集 中 互 评 组 织 答 辩 专 家 重 点 检 查 评 优 以 及 论 文 文 档 留 存 和 归 档 等, 毕 业 设 计 各 环 节 执 行 严 格 规 范, 保 证 本 专 业 按 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 高 质 量 完 成 毕 业 论 文 工 作 主 要 包 括 以 下 环 节 : 第 一, 成 立 了 以 系 主 任 为 组 长 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 组, 并 指 定 专 职 教 师 具 体 负 责 论 文 工 作, 形 成 了 毕 业 论 文 工 作 组 论 文 指 导 小 组 专 业 负 责 人 专 业 联 系 人 系 秘 书 办 辅 导 员 等 严 密 的 组 织 机 构, 各 专 业 有 专 业 负 责 人 及 论 文 联 络 员 各 自 负 责 组 织 人 员 定 期 通 过 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 系 统 检 查 了 解 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 各 环 节 的 进 展 情 况 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 第 二, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 动 员 及 培 训, 明 确 目 的 和 意 义, 了 解 毕 业 设 计 的 过 程 方 法 和 规 范 化 要 求 第 三, 在 论 文 工 作 指 导 上, 及 早 安 排, 明 确 任 务, 经 管 系 按 周 制 定 了 详 细 的 工 作 进 程 安 排, 确 保 在 每 一 个 重 要 节 点 都 有 检 查, 保 证 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 进 度 134

135 第 四, 加 强 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 检 查 检 查 分 前 期 中 期 和 后 期 三 个 阶 段 : 前 期, 主 要 检 查 课 题 落 实 情 况 指 导 教 师 到 位 情 况, 以 及 进 行 课 题 所 必 须 的 条 件 是 否 具 备 检 查 任 务 书 是 否 按 要 求 填 写 并 进 入 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 系 统 中 期, 主 要 检 查 学 生 译 文 开 题 报 告 完 成 情 况 与 质 量, 以 及 前 期 的 工 作 进 展 情 况 检 查 学 生 的 工 作 进 度 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 中 存 在 的 困 难 和 问 题 检 查 结 果 通 过 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 系 统 填 写 中 期 检 查 表 后 期, 主 要 检 查 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 文 档 的 规 范 性 及 答 辩 评 分 情 况 四 狠 抓 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 规 范 答 辩 及 论 文 质 量 毕 业 论 文 的 规 范 工 作 是 整 个 论 文 工 作 中 的 重 点, 为 此, 学 院 经 管 系 及 专 业 从 毕 业 论 文 工 作 条 例 请 假 规 定 论 文 撰 写 规 范 等 方 面 进 行 规 范 化 的 管 理 工 作, 另 外 在 论 文 的 过 程 管 理 中 通 过 前 期 中 期 及 后 期 管 理, 强 化 了 论 文 的 规 范 工 作 第 一, 理 顺 流 程, 确 保 毕 业 论 文 答 辩 工 作 顺 利 进 行 第 二, 组 织 指 导 教 师 审 阅 和 评 阅 教 师 评 阅, 认 真 把 好 论 文 质 量 关 第 三, 精 心 组 织 毕 业 论 文 答 辩, 为 了 保 证 论 文 质 量 及 成 绩 均 衡, 采 取 预 答 辩 和 正 式 答 辩 相 结 合 的 形 式, 在 正 式 答 辩 之 前, 由 各 专 业 论 文 联 络 员 负 责 进 行 论 文 和 相 关 文 档 的 格 式 及 完 整 性 的 检 查 优 秀 论 文 的 答 辩 在 专 业 范 围 内 统 一 组 织 一 次 性 进 行 ( 称 之 为 评 优 答 辩 ), 优 秀 论 文 不 超 过 15% 第 四, 对 于 部 分 论 文 进 行 相 似 度 检 测, 杜 绝 抄 袭 现 象 为 使 学 生 认 真 严 肃 地 完 成 论 文 的 各 项 工 作, 加 强 学 术 道 德 和 学 风 建 设, 切 实 用 自 己 四 年 来 所 学 知 识 完 成 毕 业 论 文, 学 院 购 买 了 查 重 软 件, 发 布 了 关 于 做 好 12 级 毕 业 设 计 报 告 ( 论 文 ) 检 测 工 作 的 通 知 布 置 检 测 工 作, 本 专 业 按 照 学 院 要 求, 评 阅 之 前 要 求 学 生 自 查 3 次, 提 交 自 查 报 告, 指 导 老 师 审 核 ; 答 辩 后, 全 院 组 织 抽 查, 本 专 业 毕 业 设 计 查 重 结 果 显 示, 全 部 符 合 要 求 135

136 五 不 断 创 新 勇 于 探 索, 高 质 量 高 效 率 地 完 成 毕 业 设 计 的 预 定 目 标 目 前, 独 立 学 院 毕 业 论 文 普 遍 存 在 就 业 冲 突 选 题 过 大 论 文 抄 袭 等 问 题, 针 对 此 类 问 题, 经 济 管 理 系 和 本 专 业 不 断 创 新 勇 于 探 索, 力 求 在 确 保 论 文 质 量 的 前 提 下, 均 衡 各 种 关 系, 创 造 性 总 结 出 独 立 学 院 毕 业 论 文 的 5M 原 则, 即 多 样 化 (Multiplicity) 适 度 化 (Moderations) 方 法 论 导 向 (Methodology) 学 术 道 德 (Morality) 及 模 式 化 原 则 (Modelling) 经 过 几 年 的 摸 索, 逐 渐 形 成 了 本 专 业 毕 业 论 文 的 特 点, 取 得 了 较 好 的 成 绩 ( 一 ) 多 样 化 原 则 (Multiplicity) 即 毕 业 论 文 的 形 式 内 容 考 核 等 方 面 进 行 多 样 化 改 革 内 容 多 样 化 鼓 励 学 生 跨 专 业 选 题, 鼓 励 和 实 践 相 结 合 的 选 题, 国 贸 专 业 的 论 文 可 以 选 择 规 范 研 究, 也 可 以 选 择 案 例 分 析 和 实 证 分 析 时 间 多 样 化 适 当 放 宽 毕 业 论 文 的 写 作 时 间 安 排, 兼 顾 求 职 与 写 论 文 之 间 的 矛 盾, 避 免 论 文 的 形 式 化, 从 2015 年 开 始, 国 贸 专 业 论 文 从 大 三 下 暑 期 就 开 始 启 动, 允 许 学 生 在 时 间 上 灵 活, 灵 活 贯 穿 整 个 大 学 教 育 阶 段 考 核 多 样 化 采 取 预 答 辩 和 正 式 答 辩 相 结 合 的 方 式, 对 于 优 秀 论 文, 采 取 评 优 答 辩, 对 于 问 题 论 文, 采 取 二 次 答 辩, 今 后 还 考 虑 对 于 普 通 论 文, 当 指 导 老 师 论 文 评 阅 老 师 的 意 见 一 致 时, 可 采 取 免 现 场 答 辩 的 形 式 ( 二 ) 适 度 性 原 则 (Moderations) 独 立 学 院 毕 业 论 文, 应 坚 持 适 度 性 原 则, 防 止 超 越 独 立 学 院 现 实 水 平, 提 出 过 高 要 求, 在 论 文 选 题 创 新 性 及 评 判 标 准 上, 应 该 实 事 求 是, 适 度 要 求 第 一, 独 立 学 院 毕 业 论 文, 着 重 实 践 能 力 及 初 步 的 研 究 能 力 培 养, 在 选 题 上, 应 提 倡 小 即 是 美, 即 小 题 目 大 文 章, 选 题 尽 量 小, 对 研 究 的 问 题 尽 量 明 确 细 化, 避 免 泛 泛 而 谈 第 二, 本 科 毕 业 论 文 重 在 训 练, 不 宜 对 论 文 的 创 新 独 立 见 解 或 者 实 际 应 用 价 值 提 出 过 高 的 要 求, 对 于 本 科 论 文, 能 够 综 合 运 用 现 有 的 理 论 分 析 具 体 问 题, 在 某 些 侧 面 有 所 新 意, 即 使 是 重 现 原 研 究 结 论, 也 可 以 是 一 篇 合 格 的 毕 业 论 文 第 三, 对 于 论 证 的 过 程, 也 不 需 要 面 面 俱 到, 由 于 自 身 能 力 经 费 及 调 查 的 范 围 有 限, 本 科 论 文 一 般 很 难 获 取 十 分 有 效 的 取 样 数 据, 对 于 学 术 论 文, 有 可 能 会 影 响 结 论 的 普 遍 性, 对 于 本 科 论 文, 只 要 论 证 逻 辑 性 正 确 即 可 136

137 ( 三 ) 学 术 道 德 和 学 术 规 范 原 则 (Morality) 学 术 道 德 和 学 术 规 范 是 科 研 人 员 应 该 遵 守 的 基 本 伦 理 和 规 范, 作 为 基 本 训 练, 毕 业 论 文 必 须 严 格 遵 循 基 本 的 学 术 道 德 和 学 术 规 范, 养 成 良 好 的 学 术 习 惯 从 实 际 情 况 来 看, 学 位 论 文 写 作 中 的 学 术 不 端 现 象 主 要 表 现 为 : 抄 袭 剽 窃 拼 接 伪 造 数 据 及 注 释 失 范 等 毕 业 论 文 学 术 失 范 的 原 因 既 有 学 生 本 身 的 主 观 原 因, 也 与 学 校 缺 少 相 关 的 训 练 有 关, 另 外, 评 判 标 准 过 高 也 可 能 造 成 学 术 造 假 的 行 为 从 2014 年 开 始, 学 校 引 入 了 知 网 查 重 系 统, 从 源 头 规 范 学 生 的 论 文 抄 袭 行 为, 同 时 针 对 不 同 层 次 的 论 文, 在 具 体 指 标 上 应 区 别 对 待, 适 当 放 宽 目 前 合 格 指 标 为 30%, 优 秀 指 标 为 20%, ( 四 ) 方 法 论 导 向 原 则 (Methodology) 长 期 以 来, 中 国 大 学 教 育 漠 视 方 法 论 的 训 练, 一 是 因 为 中 西 方 思 维 方 式 不 同, 传 统 文 化 推 崇 观 点 而 忽 视 论 证 过 程 的 科 学 性 ; 二 是 即 使 没 有 好 的 方 法, 结 论 也 可 以 是 正 确 的, 所 以 基 本 没 有 方 法 论 训 练 但 是, 事 实 证 明, 没 有 管 理 方 法 论 的 指 导, 毕 业 论 文 只 能 侧 重 于 观 点 的 整 理 而 忽 视 逻 辑 分 析 与 推 导, 难 以 形 成 逻 辑 体 系, 缺 乏 严 谨 的 实 证 分 析 和 数 据 支 撑, 整 篇 文 章 泛 泛 而 谈 因 此, 经 管 类 本 科 论 文 应 该 提 倡 方 法 论 优 先 原 则, 一 篇 论 文, 如 果 能 够 按 照 研 究 规 范 完 成, 即 使 结 论 有 瑕 疵, 也 强 过 观 点 罗 列 的 结 论 从 2013 年 开 始, 经 济 管 理 系 开 设 了 论 文 写 作 指 导 课 程, 从 方 法 论 上 对 学 生 进 行 培 训, 取 得 了 较 好 的 效 果, 学 生 论 文 中 问 卷 实 证 性 的 内 容 有 了 一 定 的 提 高, 学 生 使 用 SPSS 等 进 行 数 据 分 析 的 论 文 比 例 增 加, 提 高 了 论 文 的 整 体 水 平 ( 五 ) 模 块 化 原 则 (Modelling) 毕 业 论 文 是 一 个 复 杂 且 个 性 化 很 强 的 过 程, 是 对 学 生 各 种 能 力 的 训 练, 必 须 在 实 践 中 理 解 和 掌 握 基 于 目 前 的 导 师 制 度, 仅 靠 若 干 次 指 导, 基 本 无 法 达 成 目 标, 这 就 要 求 通 过 模 块 化, 将 论 文 的 过 程 转 化 为 若 干 模 块, 通 过 不 同 模 块 的 解 决 方 案, 将 导 师 从 低 层 次 指 导 上 解 放 出 来, 真 正 的 回 归 专 业 指 导 的 本 质 首 先, 建 立 相 应 的 论 文 课 程 模 块, 将 论 文 格 式 方 法 论 文 献 综 述 等 137

138 共 性 的 内 容 集 中 指 导 其 次, 根 据 各 专 业 毕 业 论 文 的 不 同, 开 设 专 业 前 沿 选 题 指 南 等 专 业 指 导 课 程 模 块 最 后, 制 定 详 细 的 论 文 手 册, 根 据 不 同 论 文 的 模 式, 制 定 不 同 的 参 考 模 版, 使 学 生 得 到 比 较 规 范 的 训 练 实 践 表 明, 本 专 业 对 毕 业 论 文 全 过 程 的 严 格 管 理 环 环 扣 紧, 确 保 了 毕 业 论 文 完 成 的 质 量, 学 生 在 综 合 运 用 所 学 的 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 方 面 得 到 了 一 次 系 统 的 训 练, 同 时 在 书 面 和 口 头 表 达 能 力 团 队 协 作 能 力 等 方 面 也 得 到 了 锻 炼 和 提 高 国 际 贸 易 专 业 论 文 在 历 次 院 论 文 抽 检 中 均 无 不 合 格 现 象, 论 文 质 量 逐 年 提 升 综 上 所 述, 本 专 业 毕 业 论 文 选 题 的 性 质 难 度 份 量 及 综 合 训 练 符 合 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 与 工 作 实 际 结 合 较 为 紧 密 ; 毕 业 设 计 各 环 节 执 行 严 格 规 范, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 较 好 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 指 导 手 册 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 计 划 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 毕 业 论 文 工 作 进 程 安 排 支 撑 材 料 名 称 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 获 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 情 况 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 2012 级 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 过 程 管 理 材 料 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 智 能 管 理 系 统 主 页 截 图 8. 近 三 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 所 在 系 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 总 结 9. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 选 题 一 览 表 138

139 二 级 指 标 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 合 格 标 准 近 三 年 应 届 毕 业 生 年 终 就 业 率 90%, 在 本 专 业 领 域 内 的 初 次 就 业 率 不 低 于 50%; 招 生 生 源 数 量 充 足, 近 三 年 保 持 一 定 的 第 一 志 愿 录 取 率 ; 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 评 价 高 ; 社 会 服 务 和 文 化 传 承 创 新 效 果 明 显, 社 会 反 响 好 自 评 等 级 A 学 院 历 来 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 问 题, 以 毕 业 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 为 目 标, 形 成 了 完 整 的 政 策 保 障 体 系 行 之 有 效 的 管 理 体 系 日 趋 完 善 的 服 务 体 系 和 科 学 合 理 的 工 作 机 制, 就 业 工 作 成 效 显 著 近 三 年, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 应 届 本 科 毕 业 生 年 终 就 业 率 平 均 达 95%, 毕 业 生 的 综 合 素 质 和 专 业 能 力 得 到 用 人 单 位 的 好 评, 东 南 大 学 成 贤 学 院 的 办 学 品 牌 得 到 广 泛 认 可, 社 会 声 誉 不 断 提 升 一 加 强 组 织 领 导, 创 新 思 路, 拓 宽 渠 道, 大 力 推 进 学 生 就 业 学 院 建 立 了 全 面 的 毕 业 生 就 业 指 导 机 制, 创 新 思 路, 拓 宽 渠 道, 强 化 服 务, 形 成 了 人 人 参 与 部 门 协 作 院 系 互 动 的 就 业 工 作 新 局 面 自 我 评 价 ( 一 ) 就 业 机 制 健 全 学 院 成 立 了 就 业 工 作 领 导 小 组 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心, 实 现 就 业 工 作 机 构 经 费 人 员 场 地 四 落 实 学 院 实 行 了 毕 业 生 就 业 率 与 各 系 年 度 考 核 评 优 等 挂 钩 的 政 策, 每 年 拿 出 专 项 经 费, 奖 励 就 业 工 作 先 进 单 位 和 先 进 工 作 者, 形 成 了 学 校 领 导 主 抓 职 能 部 门 统 筹 各 系 为 主 全 员 参 与, 共 同 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 的 工 作 格 局 学 院 加 大 宣 传 力 度, 教 育 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 西 部 地 区 和 基 层 就 业, 得 到 了 广 大 毕 业 生 的 积 极 响 应 ( 二 ) 就 业 指 导 全 面 学 院 对 学 生 实 施 全 过 程 全 方 位 多 渠 道 和 多 层 次 的 职 业 发 展 教 育 及 就 业 指 导 培 训 学 校 建 立 了 由 职 业 指 导 师 心 理 咨 询 师 共 同 组 成 的 专 业 化 职 业 化 的 就 业 指 导 队 伍, 开 设 了 系 列 就 业 指 导 课 程, 并 通 过 开 展 职 业 生 涯 规 划 活 动 举 办 职 业 发 展 报 告 组 织 职 业 人 物 访 谈 加 强 职 业 信 息 调 研 开 展 就 业 网 络 教 育 开 设 职 前 教 育 课 程 等 多 种 方 式, 对 大 学 生 进 行 专 题 指 导 和 宣 传 教 育, 引 导 和 帮 助 他 们 就 业 为 了 更 新 学 生 就 业 观 念, 强 化 其 实 践 能 力 和 创 业 精 神, 培 养 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 鼓 励 学 生 创 业, 学 院 突 出 了 大 学 生 职 业 发 展 教 育, 利 用 校 报 网 站 论 坛 及 开 设 创 业 教 育 选 修 课 等 多 种 形 式 宣 传 介 绍 创 业 的 常 识 139

140 政 策 和 范 例 等, 开 展 了 丰 富 多 彩 的 学 生 校 园 创 业 实 践 活 动 经 管 系 主 任 戚 啸 艳, 副 主 任 高 凯 丽 孙 亮, 及 本 专 业 包 小 妹 老 师 戴 竹 青 老 师 等 不 断 加 强 与 行 业 企 业 的 联 系, 积 极 与 企 业 商 谈 校 企 合 作 项 目, 为 毕 业 生 联 络 用 人 单 位, 拓 宽 就 业 渠 道 每 年 系 里 还 组 织 对 考 研 学 生 的 全 程 指 导, 报 名 时 进 行 报 名 辅 导 和 招 考 学 校 介 绍, 复 试 前 为 学 生 做 好 面 试 的 辅 导 和 帮 助, 效 果 显 著 2013 届 2014 届 和 2015 届 毕 业 生 中 分 别 有 7 人 6 人 9 人 被 复 旦 大 学 四 川 大 学 南 京 航 空 航 天 大 学 南 京 财 经 大 学 英 国 伯 明 翰 大 学 澳 大 利 亚 莫 纳 什 大 学 法 国 雷 思 高 等 商 学 院 等 国 内 外 优 秀 高 校 录 取, 这 些 院 校 的 硕 士 生 导 师 普 遍 反 映 本 专 业 毕 业 生 的 专 业 素 质 和 实 践 能 力 比 较 突 出 ( 三 ) 就 业 服 务 到 位 积 极 拓 展 就 业 渠 道 学 校 充 分 利 用 教 师 校 友 及 其 他 各 种 社 会 资 源 优 势, 经 常 走 访 用 人 单 位, 开 展 就 业 市 场 分 析, 密 切 与 用 人 单 位 的 联 系 和 合 作, 建 立 了 用 人 单 位 信 息 库, 不 断 拓 展 就 业 市 场, 积 极 推 荐 毕 业 生 四 校 结 成 就 业 联 盟 学 院 与 南 京 大 学 金 陵 学 院 南 京 航 空 航 天 大 学 金 城 学 院 南 京 理 工 大 学 紫 金 学 院 3 所 高 校 结 成 了 就 业 联 盟, 按 照 一 定 顺 序 相 继 举 行 校 园 招 聘 会 这 样 的 招 聘 会 吸 引 了 大 批 用 人 单 位 参 会, 为 毕 业 生 提 供 了 大 量 的 就 业 岗 位, 提 高 了 毕 业 生 的 就 业 率 举 办 专 场 招 聘 会 为 提 高 毕 业 生 双 选 会 的 针 对 性, 除 每 年 秋 季 春 季 举 办 的 全 校 性 毕 业 生 就 业 供 需 见 面 洽 谈 会 外, 经 济 管 理 系 每 年 也 结 合 自 身 学 科 特 点, 举 办 有 专 业 特 色 的 专 场 招 聘 会, 邀 请 了 华 泰 证 券 中 国 银 行 南 京 分 行 苏 宁 易 购 舜 天 国 际 等 单 位 来 系 选 拔 人 才 目 前, 学 院 已 经 形 成 以 专 场 招 聘 会 为 主 导, 院 系 相 结 合 的 毕 业 生 推 介 模 式, 为 毕 业 生 提 供 了 良 好 的 就 业 岗 位 和 就 业 机 会 充 分 利 用 网 络 资 源 学 院 不 断 更 新 和 完 善 就 业 信 息 网 站 的 内 容 和 功 能, 健 全 了 就 业 工 作 信 息 平 台, 实 现 了 信 息 共 享 政 策 发 布 网 上 招 聘 远 程 面 试 和 指 导 咨 询 等 五 位 一 体 的 网 上 就 业 工 作 系 统, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 提 供 快 捷 方 便 和 准 确 的 就 业 信 息 服 务, 拓 展 了 毕 业 生 就 业 渠 道 做 好 细 致 周 到 的 就 业 服 务 工 作 学 院 充 分 利 用 选 修 课 讲 座 网 络 报 纸 和 就 业 信 息 公 告 栏 等 形 式, 向 毕 业 生 认 真 宣 传 就 业 协 议 书 报 到 证 户 口 及 档 案 的 办 理 程 序 相 关 手 续 及 要 求, 认 真 宣 传 与 毕 业 生 相 关 的 法 律 140

141 法 规 和 政 策, 使 毕 业 生 明 白 其 合 法 权 益, 方 便 快 捷 地 为 毕 业 生 办 理 就 业 手 续 ; 学 校 在 阳 光 温 暖 工 程 中, 建 立 了 对 家 庭 困 难 残 疾 女 大 学 毕 业 生 等 就 业 困 难 群 体 的 帮 扶 制 度, 努 力 为 毕 业 生 提 供 周 到 细 致 和 负 责 的 服 务 通 过 师 生 的 共 同 努 力 和 关 心, 全 系 2014 届 61 名,2015 届 96 名 困 难 学 生 全 部 就 业 近 三 年 本 专 业 毕 业 生 平 均 就 业 率 达 95%, 本 专 业 还 将 继 续 调 动 各 方 面 能 量, 为 学 生 拓 展 就 业 渠 道, 力 争 与 更 多 用 人 单 位 建 立 稳 定 的 合 作 关 系 二 生 源 足, 质 量 好, 新 生 报 到 率 高 学 院 在 江 苏 省 本 二 批 次 招 生, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 第 一 志 愿 录 取 率 保 持 在 100 %, 录 取 平 均 分 逐 年 提 高, 生 源 足, 质 量 好, 新 生 报 到 率 高 ( 一 ) 新 生 质 量 好 随 着 综 合 办 学 实 力 的 不 断 增 强, 师 资 力 量 和 教 学 质 量 的 不 断 提 高, 学 校 的 知 名 度 和 社 会 影 响 力 稳 步 提 升, 受 到 了 中 学 考 生 和 家 长 的 广 泛 关 注, 为 学 校 吸 引 众 多 的 考 生 争 取 优 质 的 生 源 打 下 了 良 好 的 基 础 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 本 科 二 批 生 源 数 量 充 足, 近 三 年 普 通 本 科 二 批 在 江 苏 省 招 生 的 第 一 志 愿 上 线 率 均 为 100 % 本 专 业 自 2007 年 在 江 苏 省 本 二 批 次 招 生 以 来, 成 为 每 年 考 生 追 捧 的 热 门 专 业 之 一, 录 取 分 数 均 高 出 省 控 线 其 中 文 科, 2013 年 高 出 省 本 二 线 6 分,2014 年 高 出 省 本 二 线 7 分,2015 年 高 出 省 本 二 线 6 分 ; 理 科,2013 年 高 出 省 本 二 线 9 分,2014 年 高 出 省 本 二 线 11 分, 2015 年 高 出 省 本 二 线 13 分 2016 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 首 次 招 收 专 转 本 学 生, 招 生 生 源 充 足, 录 取 分 数 位 居 全 省 同 类 高 校 第 一 理 科 平 均 录 取 分 数 为 分, 高 出 省 控 线 84.2 分 ; 文 科 平 均 录 取 分 数 为 286 分, 高 出 省 控 线 37 分 ( 二 ) 新 生 素 质 高 录 取 新 生 中 获 奖 者 逐 年 增 多 每 年 录 取 的 新 生 中 有 许 多 学 生 曾 在 高 中 期 间 获 得 过 校 级 以 上 各 种 奖 励, 主 要 包 括 各 种 学 科 竞 赛 各 类 优 秀 学 生 称 号 等 三 毕 业 生 整 体 素 质 高, 用 人 单 位 高 度 评 价 随 着 办 学 条 件 教 育 质 量 和 学 术 水 平 的 不 断 提 高, 学 院 的 社 会 影 响 日 益 扩 大 ; 学 院 生 源 数 量 充 足, 整 体 素 质 高, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 国 际 141

142 经 济 与 贸 易 专 业 着 力 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 毕 业 生 以 基 础 好 专 业 宽 能 力 强 和 素 质 高 为 特 色, 赢 得 了 用 人 单 位 和 学 生 家 长 的 普 遍 赞 誉 和 高 度 评 价 ( 一 ) 毕 业 生 得 到 用 人 单 位 的 高 度 评 价 学 院 建 立 了 发 放 调 查 表 单 位 走 访 召 开 用 人 单 位 座 谈 会 等 一 系 列 的 毕 业 生 质 量 追 踪 调 查 制 度, 定 期 对 毕 业 生 就 业 及 其 变 动 情 况 进 行 回 访 通 过 近 两 年 用 人 单 位 对 国 际 经 济 与 贸 易 毕 业 生 综 合 评 价 随 机 调 查 统 计 可 以 看 出, 本 专 业 毕 业 生 称 职 率 达 100%, 满 意 率 达 98% 以 上 近 三 年, 学 院 对 江 苏 省 13 个 市 50 余 家 用 人 单 位 进 行 了 走 访 和 问 卷 调 查 用 人 单 位 普 遍 认 为, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 毕 业 生 踏 实 肯 干 能 吃 苦 专 业 功 底 扎 实 适 应 能 力 与 协 作 精 神 好 动 手 能 力 与 创 新 创 业 精 神 强 综 合 素 质 高 问 卷 调 查 结 果 表 明, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 最 为 欣 赏 的 特 点 为 : 遵 章 守 纪 应 用 分 析 能 力 动 手 能 力 和 团 队 合 作 意 识, 整 体 素 质 评 价 优 良 以 上 的 占 98% 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2014 届 毕 业 生 蒲 颖 乐 同 学 ( 学 号 : ) 在 校 学 习 期 间 就 认 真 规 划 职 业 目 标, 积 极 参 加 各 类 竞 赛, 曾 获 江 苏 省 第 七 届 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 省 二 等 奖 毕 业 后, 过 五 关 斩 六 将, 被 南 京 招 商 银 行 城 北 支 行 录 用 入 行 以 后, 她 坚 持 从 柜 员 做 起, 不 断 积 累 经 验 周 围 同 事 都 是 国 内 外 著 名 高 校 的 毕 业 生, 蒲 颖 乐 不 忘 初 心, 一 直 为 自 己 的 职 业 理 想 奋 斗 着 经 过 两 年 的 努 力, 战 胜 了 很 多 精 英 同 事, 成 功 转 岗 为 理 财 师, 离 自 己 的 职 业 梦 想 越 来 越 近 蒲 颖 乐 说, 就 读 期 间 参 加 省 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 和 坚 持 考 各 类 证 书 的 经 历 对 她 影 响 很 大, 一 直 激 励 着 她 不 断 地 向 职 业 目 标 而 努 力 ( 二 ) 教 学 质 量 得 到 毕 业 生 的 赞 许 学 院 坚 持 开 展 毕 业 生 质 量 综 合 调 查, 建 立 了 毕 业 生 质 量 反 馈 机 制 近 三 年, 对 江 苏 省 50 名 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 进 行 了 走 访 问 卷 调 查, 结 果 显 示 : 认 为 学 校 的 课 程 开 设 情 况 比 较 合 理 以 上 的 占 96%, 认 为 学 校 的 教 学 方 法 与 教 学 手 段 比 较 合 理 ( 先 进 ) 以 上 的 占 94%, 认 为 学 校 的 学 习 风 气 较 好 以 上 的 占 98% 毕 业 生 普 遍 认 为 : 母 校 的 校 风 严 谨 师 资 队 伍 强 教 学 质 量 高 ; 母 校 赋 予 他 们 的 最 大 财 富 是 : 严 谨 求 实 的 学 风, 踏 实 肯 干 的 精 神, 谦 虚 朴 实 的 态 度, 基 础 扎 实 的 专 业 功 底 等 142

143 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2009 届 本 科 毕 业 生 滕 飞 同 学 ( 学 号 : ) 目 前 就 职 于 南 京 工 业 大 学 在 我 院 就 读 期 间, 曾 被 评 为 2008 年 度 江 苏 省 优 秀 学 生 干 部 荣 誉 称 号, 毕 业 后 考 入 东 南 大 学 攻 读 硕 士 博 士 学 位, 目 前 发 表 CSSCI 文 章 4 篇, 主 持 参 与 教 育 部 省 基 金 项 目 5 项, 成 为 南 京 工 业 大 学 新 鲜 的 科 研 力 量 滕 飞 同 学 说, 正 是 东 南 大 学 成 贤 学 院 严 谨 的 教 风 和 学 风, 激 励 着 他 不 断 地 前 行, 他 永 远 感 谢 母 校 对 他 的 教 育 和 培 养 ( 三 ) 教 学 质 量 和 办 学 水 平 受 到 媒 体 的 广 泛 关 注 由 于 在 整 个 培 养 过 程 中 本 专 业 十 分 重 视 学 生 专 业 素 养 和 实 践 能 力 的 训 练, 毕 业 生 在 激 烈 的 就 业 市 场 竞 争 中 显 示 出 较 强 的 优 势 近 年 来, 多 家 报 刊 等 媒 体 对 学 院 的 整 体 发 展 教 育 教 学 改 革 师 生 典 型 事 迹 和 毕 业 生 就 业 等 方 面 进 行 了 广 泛 的 报 道 和 高 度 评 价, 学 院 被 媒 体 称 为 第 二 个 东 南 大 学 四 做 好 社 会 服 务, 传 承 创 新 文 化 高 校 服 务 社 会 的 方 式, 首 先 当 然 是 培 养 人 才, 提 升 就 业 质 量, 同 时 注 重 人 才 的 素 质 涵 养 ; 其 次 是 充 分 发 挥 科 研 的 应 用 性 和 价 值, 实 现 产 学 研 一 体 化 ; 再 次 是 通 过 咨 询 和 志 愿 者 活 动 等 方 式 服 务 社 会, 最 后 就 是 传 承 和 创 新 文 化 学 院 以 毕 业 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 为 目 标, 高 度 重 视 人 才 培 养 的 质 量, 本 专 业 毕 业 生 以 品 德 优 良 基 础 理 论 扎 实, 动 手 能 力 强, 能 吃 苦 重 实 干 讲 奉 献 的 精 神 和 品 质, 受 到 用 人 单 位 的 广 泛 好 评, 为 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 做 出 了 积 极 的 贡 献, 为 学 院 赢 得 了 优 良 的 声 誉 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 积 极 参 加 各 类 科 研 课 题 服 务 社 会 包 小 妹 老 师 主 持 研 究 了 江 苏 省 社 科 联 江 苏 省 中 小 企 业 集 群 式 走 出 去 研 究 科 研 项 目, 并 已 结 题, 通 过 该 课 题 研 究 为 江 苏 中 小 企 业 集 群 式 走 出 去 的 路 径 模 式 和 策 略 提 供 参 考 ; 戴 竹 青 老 师 参 与 了 江 苏 省 社 科 联 江 苏 省 开 放 型 经 济 新 体 制 下 进 口 战 略 的 调 整 研 究 科 研 项 目, 并 已 结 题, 该 课 题 通 过 研 究 江 苏 开 放 型 经 济 新 体 制 的 特 点, 针 对 江 苏 省 进 口 存 在 的 问 题 提 出 调 整 建 议 ; 经 管 系 王 晶 晶 老 师 主 持, 包 小 妹 老 师 高 凯 丽 老 师 和 孙 昊 老 师 参 与 了 南 京 能 瑞 自 动 化 设 备 股 份 有 限 公 司 委 托 的 南 京 能 瑞 内 部 控 制 流 程 及 制 度 体 系 设 计 科 研 项 目, 该 课 题 正 在 进 行 中, 通 过 该 课 题 的 研 究 将 对 南 京 能 瑞 公 司 的 内 部 控 制 流 程 进 行 梳 理, 并 为 其 进 行 内 部 流 程 的 制 度 设 计 ; 孙 昊 老 师 参 与 了 科 技 部 政 策 法 规 司 委 托 的 江 苏 省 加 计 扣 除 政 策 实 施 情 况 143

144 调 查 科 研 项 目, 并 已 结 题, 该 课 题 探 寻 了 江 苏 省 加 计 扣 除 法 律 监 管 的 具 体 构 建, 并 针 对 加 计 扣 除 政 策 的 司 法 可 行 性 提 出 了 自 己 独 到 的 见 解 高 凯 丽 老 师 主 持 研 究 完 成 了 科 技 部 科 技 评 估 中 心 项 目 国 家 重 点 科 技 创 新 政 策 ( 江 苏 ) 实 施 情 况 的 监 测 与 评 估 调 研, 该 课 题 对 江 苏 省 企 业 研 发 费 用 加 计 扣 除 政 策 股 权 和 分 红 激 励 政 策 等 重 点 政 策 进 行 了 深 入 研 究, 并 提 出 有 针 对 性 的 具 体 建 议, 为 完 善 相 关 政 策 和 管 理 提 供 了 参 考 高 凯 丽 老 师 还 参 与 了 江 苏 省 高 新 技 术 创 业 服 务 中 心 的 项 目 江 苏 高 新 技 术 企 业 税 收 优 惠 政 策 落 实 工 作 实 证 研 究, 该 项 目 通 过 探 究 了 技 术 转 让 税 收 优 惠 政 策 的 在 政 策 制 定 政 策 落 实 政 策 执 行 以 及 政 策 环 境 等 方 面 存 在 的 问 题 及 问 题 的 成 因, 激 励 科 技 成 果 转 让 促 进 江 苏 科 技 创 新 发 展 的 要 求 提 出 了 有 效 建 议 这 些 科 研 成 果 有 广 泛 的 社 会 应 用 价 值, 将 更 好 地 服 务 于 社 会 经 济 管 理 系 积 极 响 应 院 号 召, 加 强 以 实 践 基 地 为 主 体, 以 小 分 队 的 形 式 展 开 大 学 生 社 会 实 践 活 动, 组 织 学 生 利 用 暑 假 深 入 城 市 乡 村 企 事 业 单 位, 开 展 丰 富 多 彩 的 社 会 实 践 活 动, 做 好 社 会 服 务, 先 后 开 展 了 青 年 志 愿 者 志 愿 服 务 献 血 献 爱 心 消 防 知 识 宣 传 参 加 西 部 支 教 计 划 苏 北 支 教 计 划 等 一 系 列 活 动, 强 化 学 生 服 务 社 会 回 报 社 会 的 意 识, 活 动 得 到 了 很 好 的 社 会 反 响 14 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 1 班 赵 丹 同 学 热 心 公 益, 目 前 担 任 南 京 向 日 葵 总 部 驻 浦 口 大 学 城 负 责 人 南 京 向 日 葵 公 益 成 立 于 2015 年 5 月 12 日, 来 自 东 南 大 学 成 贤 学 院 南 京 师 范 大 学 南 京 农 业 大 学 南 京 林 业 大 学 南 京 财 经 大 学 五 所 高 校 的 公 益 青 年 自 发 成 立 了 向 日 葵 公 益 组 织, 赵 丹 同 学 是 创 始 人 之 一 向 日 葵 公 益 积 极 开 展 对 外 交 流, 与 南 京 的 五 十 多 所 高 校 全 国 近 百 所 高 校 建 立 了 合 作 与 交 流 他 们 秉 着 热 心 真 诚 积 极 的 态 度 为 他 人 社 会 做 出 自 己 的 那 一 份 贡 献, 用 心 中 的 激 情 与 韧 劲 举 办 了 全 国 支 农 社 团 联 合 下 乡 南 京 高 校 联 合 爱 心 活 动 关 爱 抗 战 老 兵 活 动 探 访 抗 战 遗 址 暑 期 社 会 实 践 紫 金 山 环 保 行 雨 花 台 红 色 志 愿 活 动 铭 记 国 耻, 振 兴 中 华 国 家 公 祭 日 纪 念 活 动 清 明 紫 金 草 手 绘 活 动 等 一 系 列 高 质 量 的 公 益 活 动, 取 得 了 一 定 的 社 会 美 誉 度 同 时, 学 生 们 结 合 专 业 知 识 开 展 的 党 日 活 动 收 到 了 很 好 的 效 果,2011 年 7 月, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 党 支 部 被 评 为 东 南 大 学 先 进 基 层 党 支 部 荣 誉 称 号 144

145 学 院 一 直 探 索 校 企 合 作 的 办 学 模 式, 与 五 星 电 器 A.O. 史 密 斯 星 巴 克 等 企 业 签 订 了 订 单 式 培 养 协 议, 经 过 不 断 地 深 化 完 善, 实 现 了 在 教 育 教 学 等 方 面 与 地 方 市 场 的 紧 密 结 合, 与 地 方 经 济 发 展 方 式 转 变 形 成 联 动 综 上 所 述, 本 专 业 应 届 毕 业 生 就 业 率 高, 招 生 生 源 好, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 高, 教 师 和 学 生 广 泛 参 与 社 会 服 务 和 文 化 传 承, 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 届 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2013 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 学 生 考 研 录 取 情 况 一 览 表 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 2014 届 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 支 撑 材 料 名 称 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 手 册 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 四 年 校 园 招 聘 会 情 况 汇 总 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 自 查 报 告 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 江 苏 省 招 生 录 取 情 况 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 近 三 年 招 生 宣 传 材 料 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 社 会 服 务 活 动 情 况 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 优 秀 毕 业 生 专 题 报 道 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 见 诸 媒 体 的 新 闻 报 道 145

146 二 级 指 标 5.4 师 生 满 意 度 合 格 标 准 坚 持 以 人 为 本, 落 实 民 主 参 与, 不 断 改 善 软 硬 件 条 件, 积 极 构 建 学 生 友 好 型 的 学 习 及 学 校 环 境, 师 生 对 专 业 建 设 各 方 面 的 满 意 度 高 自 评 等 级 A 要 办 好 社 会 主 义 现 代 大 学, 必 须 秉 持 以 人 为 本 理 念, 把 师 生 满 意 度 和 落 实 民 主 参 与 作 为 衡 量 办 学 效 果 的 重 要 指 标 本 专 业 办 学 十 多 年 来, 不 断 完 善 软 硬 件 条 件, 持 续 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革, 积 极 构 建 友 好 型 学 习 及 学 校 环 境, 致 力 培 养 重 视 实 践 全 面 发 展 敢 于 创 新 的 外 贸 人 才, 取 得 了 很 好 的 办 学 成 效, 师 生 对 专 业 建 设 专 业 教 学 水 平 教 学 基 础 条 件 教 学 及 学 习 环 境 等 方 面 的 满 意 度 高 一 师 生 共 同 参 与 学 院 建 设 要 想 办 一 个 让 学 生 满 意 家 长 满 意 教 师 满 意 社 会 满 意 的 专 业, 必 须 以 人 为 本, 充 分 发 挥 教 师 和 学 生 这 两 大 教 学 主 体 的 能 动 性 自 我 评 价 ( 一 ) 重 视 学 生 在 教 学 中 的 中 心 作 用 1. 开 通 院 长 信 箱 学 院 党 政 办 设 立 院 长 信 箱, 收 集 全 体 学 生 对 学 校 的 各 项 工 作 ( 教 育 教 学 学 生 管 理 后 勤 服 务 安 全 保 卫 等 ) 的 意 见 和 建 议, 对 违 纪 违 法 行 为 的 揭 发 举 报, 学 院 及 各 职 能 部 门 需 对 各 项 问 题 在 规 定 的 工 作 日 内 给 予 回 复 通 过 开 设 院 长 信 箱, 广 泛 征 求 了 解 学 生 对 学 院 发 展 建 设 的 意 见 和 建 议, 听 取 学 生 们 在 学 习 生 活 中 遇 到 的 问 题 及 学 院 不 足 之 处 的 意 见, 增 进 院 领 导 和 学 生 之 间 的 交 流 与 联 系, 加 强 理 解 支 持, 体 现 了 广 大 学 生 的 主 人 翁 地 位 2. 设 立 学 生 信 息 员 学 生 工 作 部 在 全 院 各 班 级 招 募 一 名 学 生 信 息 员 信 息 员 负 责 每 月 搜 集 汇 总 所 在 班 级 同 学 们 各 类 意 见 和 建 议, 反 馈 到 学 生 工 作 部 由 学 生 工 作 部 负 责 牵 头 联 系 学 院 各 部 门 处 理 反 馈 意 见, 有 利 于 进 一 步 及 时 掌 握 教 学 与 学 生 管 理 动 态, 推 动 学 风 教 风 建 设, 促 进 学 院 教 学 和 学 生 管 理 质 量 的 提 高 3. 召 开 学 生 座 谈 会 每 学 期 期 中 考 试 后, 定 期 召 开 学 生 座 谈 会, 填 写 学 生 调 查 表, 学 生 调 查 表 的 指 标 有 所 学 专 业 的 专 业 目 标 定 位 及 办 学 水 平 所 学 专 业 的 培 养 方 案 和 课 程 设 置 等 20 项, 同 时, 将 学 生 评 教 的 信 息 反 馈 给 教 师, 打 开 了 教 146

147 和 学 两 方 面 反 馈 问 题 的 通 道, 从 教 学 和 学 生 管 理 两 方 面 及 时 沟 通, 保 证 教 学 工 作 和 学 生 管 理 工 作 的 协 调 发 展 4. 毕 业 生 跟 踪 调 查 每 届 毕 业 生 离 校 前, 学 院 和 各 系 都 要 召 开 毕 业 生 座 谈 会, 听 取 毕 业 生 对 学 院 各 项 工 作 的 意 见 和 建 议 2016 届 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 共 下 发 教 学 质 量 调 查 问 卷 123 份, 回 收 123 份, 其 中 有 效 问 卷 123 份, 回 收 率 为 100% 统 计 结 果 显 示 : 毕 业 生 普 遍 认 为 本 专 业 课 程 设 置 合 理, 专 业 基 础 课 内 容 能 够 很 好 的 为 专 业 课 服 务, 专 业 课 大 部 分 采 用 应 用 型 教 材, 实 践 环 节 教 学 收 益 最 深 刻, 增 强 了 学 生 的 实 践 能 力, 为 以 后 的 工 作 奠 定 了 基 础 除 此 之 外, 在 学 生 离 校 进 入 工 作 岗 位 后, 学 院 仍 对 毕 业 生 及 用 人 单 位 进 行 满 意 度 的 跟 踪 调 查, 通 过 实 地 调 研 电 话 访 谈 问 卷 利 用 互 联 网 和 院 校 的 教 学 管 理 信 息 系 统 及 通 讯 等 多 种 手 段, 与 用 人 单 位 及 毕 业 生 建 立 经 常 的 联 系 和 沟 通, 持 续 了 解 他 们 对 学 院 各 项 工 作 的 意 见 和 建 议, 不 断 改 进 学 院 工 作 ( 二 ) 重 视 发 挥 教 师 在 办 学 中 的 主 体 地 位 1. 形 成 热 烈 浓 厚 持 久 的 舆 论 氛 围 学 院 高 度 重 视 教 师 在 办 学 中 的 主 体 地 位, 形 成 以 下 共 识 : 教 师 的 创 造 性 劳 动 是 学 院 学 科 建 设 人 才 培 养 科 学 研 究 成 果 转 化 三 大 评 价 指 标 实 现 的 最 可 靠 保 证 ; 教 师 是 确 保 学 院 健 康 可 持 续 发 展 的 核 心 力 量 ; 教 师 是 把 学 院 不 断 地 带 入 高 一 层 次 的 排 头 兵 教 师 水 平 的 高 低 决 定 着 学 院 水 平 高 低, 拥 有 高 水 平 的 师 资 队 伍, 也 就 拥 有 和 掌 握 了 学 院 发 展 的 主 动 权 2. 采 取 切 实 可 行 的 措 施 壮 大 师 资 队 伍 根 据 学 院 教 学 科 研 的 发 展 需 要, 按 照 总 量 控 制, 优 化 结 构, 规 范 管 理, 减 员 增 效 的 原 则, 合 理 确 定 人 员 结 构 比 例, 并 配 置 各 类 人 员 优 化 学 院 教 职 员 工 队 伍, 努 力 提 高 生 员 比 和 生 师 比, 大 幅 度 地 提 高 教 师 占 教 职 工 总 数 的 比 例, 从 而 为 创 建 一 流 独 立 学 院 提 供 人 力 资 源 保 障 加 强 学 术 带 头 人 和 学 术 骨 干 的 选 拔 和 培 养, 注 意 教 师 结 构 的 优 化 和 学 术 梯 队 的 建 设 学 院 相 继 出 台 了 东 南 大 学 成 贤 学 院 青 年 骨 干 教 师 选 拔 和 培 养 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 访 问 学 者 选 派 与 管 理 暂 行 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 科 研 资 助 与 奖 励 暂 行 办 法 等 政 策 性 文 件, 尤 其 加 强 培 养 青 年 学 术 带 头 人 和 学 术 骨 干 147

148 3. 为 教 师 营 造 良 好 的 环 境 和 机 制 学 院 高 度 重 视 教 师 队 伍 素 质 的 提 高, 出 台 了 如 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 青 年 教 师 授 课 竞 赛 活 动 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 学 工 作 优 秀 奖 评 选 教 学 优 秀 实 施 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 关 于 加 强 教 师 工 程 实 践 能 力 培 养 的 办 法 东 南 大 学 成 贤 学 院 教 育 教 学 成 果 评 选 奖 励 办 法 等 一 系 列 政 策,2013 年 成 立 了 教 师 发 展 中 心, 先 后 组 织 了 23 场 教 学 科 研 沙 龙 活 动, 聘 请 江 苏 省 社 科 院 东 南 大 学 在 宁 高 校 的 专 家 学 者 教 学 名 师 作 为 嘉 宾, 以 沙 龙 互 动 为 载 体, 从 教 书 育 人 课 堂 教 学 课 题 申 报 论 文 撰 写 与 发 表 创 新 与 专 利 科 研 与 教 学 的 关 系 等 各 个 方 面 对 青 年 教 师 进 行 全 方 位 的 培 训 和 研 讨, 通 过 以 老 带 新 观 摩 听 课 网 络 学 习 督 导 评 课 等 培 训 环 节, 为 教 师 的 专 业 发 展 和 学 术 交 流 提 供 了 很 好 的 院 级 平 台 4. 重 视 教 师 的 意 见 和 建 议 每 学 期 院 系 领 导 都 会 走 进 教 室 听 课, 课 前 课 后 十 分 注 意 听 取 任 课 教 师 的 意 见, 不 断 改 进 学 院 管 理 工 作 为 了 充 分 听 取 教 师 这 一 教 学 主 体 的 意 见, 每 学 期 都 面 向 教 师 进 行 满 意 度 调 查, 教 师 调 查 表 的 指 标 有 所 在 专 业 的 办 学 水 平 和 教 学 质 量 所 在 专 业 的 课 程 设 置 和 培 养 方 案 等 20 项 学 年 结 果 如 下 : 教 师 满 意 度 第 一 学 期 共 有 24 人 参 与 调 查, 教 师 对 办 学 水 平 与 教 学 质 量 总 体 满 意 度 达 到 90.83%; 教 师 满 意 度 第 二 学 期 共 有 11 人 参 与 调 查, 教 师 对 办 学 水 平 与 教 学 质 量 总 体 满 意 度 达 到 90.91% 二 打 造 优 秀 办 学 条 件 ( 一 ) 硬 件 方 面 1. 学 院 层 面 学 院 在 校 园 硬 件 设 施 上 继 承 了 东 南 大 学 本 科 教 学 基 地 的 大 部 分 教 学 设 施 设 备 和 实 验 条 件, 有 占 地 1200 余 亩 的 独 立 校 园, 教 室 全 部 为 多 媒 体 教 室 ; 实 验 室 图 书 馆 室 内 体 育 馆 塑 胶 运 动 场 师 生 食 堂 等 办 学 设 施 一 应 俱 全 近 年 来, 建 成 平 方 米 的 大 学 生 活 动 中 心, 为 学 生 开 展 科 技 创 新 活 动 和 各 类 文 化 活 动 提 升 综 合 素 质 提 供 更 好 条 件 ; 图 书 馆 实 行 大 流 通 大 阅 览 的 服 务 模 式, 中 央 空 调 冬 夏 两 季 全 天 候 开 放 ; 大 教 室 安 装 空 调, 投 资 建 设 校 园 信 息 化 平 台 等, 努 力 为 学 生 提 供 良 好 的 学 习 环 境 ; 新 建 了 学 生 宿 舍, 并 为 学 生 宿 舍 安 装 了 空 调, 进 一 步 改 善 了 学 生 的 住 宿 条 件 ; 在 反 复 征 求 教 师 意 见 的 基 础 上, 对 单 身 教 师 公 寓 进 行 了 改 造 和 设 施 更 新 ; 加 强 学 院 安 保 措 施 的 建 148

149 设, 提 高 学 院 保 安 的 管 理 水 平, 在 重 点 部 位 均 安 装 有 监 控 摄 像 头, 对 各 教 室 办 公 区 域 加 强 监 控 近 年 来, 学 院 加 大 对 道 路 宿 舍 食 堂 的 改 造 力 度,2014 年 2015 年, 完 成 约 8000 平 米 学 生 宿 舍 的 改 造,2015 年 对 约 两 万 平 米 学 生 宿 舍 进 行 了 环 境 出 新 2015 年 完 成 16050m 2 院 内 道 路 的 改 造, 新 建 混 凝 土 球 场 5 片 (3185m 2 ), 改 造 16 片 老 篮 球 场 6 片 排 球 场 3 片 网 球 场 ( 共 计 12030m 2 ) 极 大 地 拓 展 了 学 生 的 运 动 空 间, 为 学 生 走 下 网 络 走 出 宿 舍 走 进 操 场 创 造 了 条 件 校 园 环 境 和 学 生 学 习 生 活 条 件 进 一 步 改 善 2. 系 级 专 业 建 设 层 面 本 专 业 除 了 学 院 共 享 的 公 共 基 础 实 验 室 外, 还 可 共 享 经 管 系 的 4 个 文 经 实 验 室 ( 供 应 链 管 理 实 验 室 ERP 沙 盘 实 验 室 创 新 创 业 实 验 室 及 即 将 落 成 的 VBSE 综 合 实 验 室 ) 以 及 经 管 系 专 用 机 房, 并 建 有 国 际 结 算 报 关 报 检 等 专 业 实 验 室, 很 好 地 满 足 了 教 学 需 要 并 购 买 了 国 际 结 算 教 学 软 件 顺 普 国 际 贸 易 实 训 仿 真 互 动 平 台 软 件 ( 报 关 ) 世 格 外 贸 教 学 软 件 ( 进 出 口 和 单 证 ) 世 格 SimOS 外 贸 跟 单 理 实 一 体 化 教 学 平 台 国 际 货 代 软 件 用 友 ERP 沙 盘 模 拟 教 学 系 统 因 纳 特 市 场 营 销 模 拟 平 台 软 件 奥 派 电 子 商 务 模 拟 软 件 等 用 于 教 学 另 外, 本 专 业 还 与 江 苏 五 星 电 器 有 限 公 司 焦 点 科 技 股 份 有 限 公 司 特 捷 交 通 技 术 系 统 有 限 公 司 ( 畅 途 网 ) 等 17 家 企 业 签 订 有 校 外 实 习 基 地 协 议, 实 习 基 地 数 量 充 足, 相 对 稳 定, 很 好 满 足 了 实 践 教 学 的 需 要 通 过 一 系 列 的 实 践 课 程 和 实 践 环 节 的 学 习, 大 大 增 强 了 学 生 对 专 业 知 识 的 理 解, 提 高 了 学 生 的 实 践 应 用 能 力 ( 二 ) 软 件 方 面 1. 高 效 的 教 学 管 理 队 伍 学 院 坚 持 以 人 为 本 科 学 管 理 的 宗 旨, 建 立 了 一 支 结 构 合 理 素 质 高 服 务 意 识 强 充 满 活 力 的 教 学 管 理 队 伍 ; 教 学 管 理 组 织 健 全, 运 行 畅 通 有 序, 保 证 了 教 学 管 理 的 高 水 平 高 质 量 和 高 效 率 2. 严 谨 的 教 风 学 院 十 分 重 视 教 风 学 风 的 建 设, 教 育 和 引 导 教 师 爱 岗 敬 业, 教 书 育 人, 营 造 重 视 师 德 师 风 建 设 的 良 好 氛 围 广 大 教 师 自 觉 履 行 严 谨 治 学 从 严 执 教 教 书 育 人 的 神 圣 职 责, 充 分 展 示 了 时 代 风 采 和 精 神 面 貌 149

150 3. 浓 厚 的 学 风 学 院 建 立 健 全 了 学 生 工 作 体 系 和 校 纪 校 规, 重 视 对 学 生 的 纪 律 教 育 和 养 成 教 育, 学 生 自 觉 遵 守 校 纪 校 规, 考 风 优 良 学 院 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先 的 原 则, 积 极 开 展 学 风 建 设 活 动, 突 出 教 育 与 激 励 的 引 导 作 用, 从 严 管 理, 健 全 服 务 体 系, 强 化 了 一 系 列 调 动 学 生 学 习 积 极 性 的 措 施, 将 学 风 建 设 贯 穿 于 学 院 教 育 教 学 活 动 的 全 过 程 学 生 的 学 习 积 极 性 高, 展 现 出 勤 奋 踏 实 的 学 习 风 气 和 律 己 上 进 的 精 神 风 貌, 形 成 了 勤 学 慎 思 尊 师 诚 信 的 良 好 学 风 三 构 筑 学 生 友 好 型 的 学 习 环 境 学 院 坚 持 育 人 为 本, 以 帮 助 每 一 个 学 生 成 长 成 才 为 着 眼 点, 构 建 基 于 学 生 主 体 基 于 学 习 产 出 的 有 效 支 撑 体 系, 营 造 友 好 型 的 学 习 环 境 ( 一 ) 学 习 导 师 的 配 备 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 12 级 15 级 10 个 自 然 班 级 均 配 备 一 名 学 习 导 师, 形 成 辅 导 员 和 学 习 导 师 之 间 的 工 作 合 力 学 习 导 师 包 小 妹 戴 竹 青 孙 昊 等 老 师 经 常 利 用 课 余 时 间, 下 班 进 行 指 导, 把 激 发 学 生 对 专 业 学 习 的 兴 趣 作 为 一 项 重 要 的 工 作 内 容 每 学 期 末, 每 位 学 习 导 师 要 写 出 工 作 总 结, 汇 报 自 己 的 工 作 情 况 在 学 习 导 师 的 指 导 下, 学 生 对 专 业 学 习 的 兴 趣 愈 发 浓 厚, 对 自 身 的 职 业 生 涯 发 展 有 更 加 清 晰 的 愿 景 ( 二 ) 学 生 事 务 中 心 的 筹 办 为 了 保 障 学 生 管 理 工 作 开 展 得 快 捷 高 效 合 法 合 理, 提 升 管 理 服 务 水 平, 更 好 的 打 造 个 性 化 的 服 务 一 站 式 服 务 和 网 络 化 服 务 相 结 合 的 办 公 模 式, 学 院 听 取 了 广 大 师 生 的 意 见 和 建 议, 正 在 筹 办 学 生 事 务 中 心 例 如, 学 生 打 印 中 英 文 成 绩 单, 由 原 先 需 跑 三 个 部 门 才 能 完 成 到 可 以 在 学 生 事 务 大 厅 自 主 打 印, 体 现 了 简 化 办 事 流 程 方 便 学 生 的 自 主 管 理 的 理 念 ( 三 ) 学 生 创 新 基 因 的 激 活 学 生 在 教 学 过 程 中 的 作 用 非 常 重 要, 要 想 取 得 好 的 教 学 效 果, 就 要 调 动 学 生 的 自 主 积 极 性, 想 办 法 变 学 生 被 动 学 习 为 主 动 学 习 为 此 系 里 的 领 导 和 教 师 开 动 脑 筋, 想 方 设 法 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 为 学 生 搭 建 更 多 的 自 主 学 习 自 主 实 践 自 我 提 升 的 舞 台 专 业 教 师 带 领 鼓 励 学 生 踊 跃 参 加 省 级 院 级 大 学 生 实 践 创 新 训 练 项 目 参 加 各 类 学 科 竞 赛, 取 得 了 一 系 列 的 150

151 成 绩, 激 活 了 学 生 的 创 新 基 因 ( 四 ) 学 习 互 帮 互 助 的 构 建 系 里 每 年 都 会 举 办 考 研 经 验 交 流 会, 会 上 邀 请 本 年 度 考 研 成 绩 优 异 的 学 生 从 选 择 学 校 备 考 复 习 复 试 等 方 面 介 绍 经 验, 通 过 参 加 交 流 会, 同 学 们 收 获 颇 丰 各 班 级 还 组 织 开 展 学 习 一 帮 一 的 活 动 13 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 3 班 学 生 党 员 孙 玥 樊 超 朱 琦 牵 头, 组 织 班 委 入 党 积 极 分 子 形 成 一 帮 一 团 队, 关 心 帮 助 班 上 缺 乏 学 习 动 力 学 习 基 础 薄 弱 的 学 生 每 次 期 中 考 试 结 束 后, 都 认 真 帮 助 被 帮 扶 的 同 学 总 结 考 试 中 出 现 的 问 题, 改 进 学 习 方 法, 期 末 考 试 的 时 候, 总 结 各 科 复 习 资 料, 与 同 学 们 一 起 分 享 正 是 因 为 班 级 和 谐 友 好 的 学 习 环 境, 每 一 个 同 学 都 积 极 向 上, 构 建 了 良 好 的 班 风 学 风 该 班 级 没 有 一 个 同 学 因 为 积 欠 学 分 而 被 迫 留 级 或 退 学 13 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 3 班 在 系 里 树 立 了 良 好 的 班 级 形 象, 学 年 和 学 年 连 续 被 评 为 东 南 大 学 成 贤 学 院 先 进 班 级 的 荣 誉 称 号 ( 五 ) 校 园 文 化 氛 围 的 营 造 我 院 历 来 注 重 组 织 开 展 大 学 生 课 外 科 技 文 化 活 动, 建 立 起 了 相 关 的 保 障 制 度, 辅 之 以 必 要 的 人 财 物 投 入, 以 开 展 精 品 校 园 文 化 活 动 和 大 学 生 社 会 实 践 活 动 为 载 体, 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点, 促 进 学 生 全 面 协 调 发 展 致 力 于 打 造 具 有 时 代 特 征 校 园 特 色 学 生 特 点 的 活 动, 近 年 来 邀 请 江 苏 省 演 艺 集 团 昆 剧 院 江 苏 省 歌 剧 舞 剧 院 江 苏 省 演 艺 集 团 江 苏 省 演 艺 集 团 飞 扬 乐 团 等 省 内 著 名 演 艺 集 团 把 高 雅 艺 术 送 进 校 园, 通 过 高 档 次 宽 视 野 的 学 生 活 动, 营 造 了 和 谐 积 极 健 康 的 校 园 文 化 氛 围 四 全 面 推 进 青 年 之 声 互 动 社 交 平 台 建 设 工 作 青 年 之 声 互 动 社 交 平 台 建 设 是 新 时 期 共 青 团 全 局 性 战 略 性 和 基 础 性 的 一 项 重 点 工 作, 是 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 做 好 网 络 新 媒 体 工 作 系 列 重 要 指 示 精 神, 贯 彻 落 实 中 央 党 的 群 团 工 作 会 议 精 神, 构 建 凝 聚 青 年 服 务 大 局 当 好 桥 梁 团 要 管 团 四 维 工 作 格 局 的 重 要 举 措, 是 团 学 工 作 网 络 新 媒 体 战 略 转 型 的 重 要 组 成 部 分 2016 年, 东 南 大 学 成 贤 学 院 被 团 省 委 确 认 为 青 年 之 声 平 台 建 设 试 点 高 校, 我 院 团 委 按 照 反 映 青 年 呼 声 回 应 151

152 青 年 诉 求 维 护 青 年 权 益 服 务 青 年 成 长 的 主 旨 要 求, 全 面 推 进 青 年 之 声 平 台 建 设, 于 2016 年 3 月 正 式 运 营 东 南 大 学 成 贤 学 院 版 青 年 之 声 平 台, 积 极 探 索 具 有 学 院 特 色 的 平 台 发 展 路 径, 探 索 建 立 学 院 各 级 团 组 织 联 系 和 服 务 青 年 的 长 效 机 制, 努 力 将 青 年 之 声 打 造 成 直 接 联 系 服 务 引 领 青 年 学 生 的 窗 口 和 平 台 我 院 青 年 之 声 平 台 的 建 设, 定 位 于 服 务 青 年 成 长 发 展 和 维 护 青 年 权 益, 并 与 学 院 原 有 的 其 他 品 牌 相 结 合 我 院 此 前 有 线 上 院 长 信 箱, 线 下 有 每 班 设 立 学 社 信 息 员 及 校 园 维 权 热 线 校 园 留 言 箱 学 生 宿 舍 管 理 委 员 会 学 生 伙 食 管 理 委 员 会 学 生 申 述 委 员 会 学 生 安 全 保 卫 委 员 会 等 平 台, 旨 在 维 护 学 生 校 内 权 益, 解 决 学 生 日 常 困 难 为 避 免 同 质 性 冲 突, 东 南 大 学 成 贤 学 院 版 青 年 之 声 将 视 野 更 多 的 投 射 在 青 年 学 生 成 长 发 展 上, 以 线 上 服 务 作 为 关 键 词, 强 调 服 务 意 识, 扩 大 服 务 范 围, 丰 富 服 务 形 式, 完 善 服 务 成 果, 以 服 务 为 特 色 带 动 其 他 版 块 共 同 发 展 该 平 台 的 功 能 具 体 如 下 : 一 是 服 务 青 年 学 生 成 长 发 展 过 程 中 遇 到 的 具 体 困 难, 包 含 心 理 健 康 教 育 服 务 就 业 创 业 服 务 成 长 服 务 学 生 管 理 教 学 工 作 后 勤 服 务 安 全 保 卫 等 层 面, 二 是 主 动 发 布 服 务 成 长 发 展 的 相 关 信 息, 做 好 引 领 作 用, 如 如 何 树 立 正 确 的 人 生 观 世 界 观 创 就 业 政 策 解 读 团 队 精 神 培 养 等 ; 三 是 注 重 做 好 大 数 据 分 析 研 判 工 作, 分 析 平 台 上 相 应 集 中 的 问 题, 做 好 分 类, 邀 请 专 家 进 行 解 读 分 管 部 门 负 责 落 实 可 以 预 期, 该 平 台 的 建 设 必 将 在 反 映 青 年 呼 声 回 应 青 年 诉 求 维 护 青 年 权 益 服 务 青 年 成 长 等 方 面 发 挥 更 加 重 要 的 作 用, 学 生 在 校 学 习 生 活 的 满 意 度 必 将 进 一 步 提 高 综 上 所 述, 教 师 对 专 业 建 设 的 进 展 对 专 业 培 养 目 标 和 培 养 规 格 对 培 养 方 案 和 课 程 设 置 对 学 生 的 学 风 及 综 合 表 现 等 满 意 度 均 较 高, 学 生 对 办 学 条 件 教 师 的 教 学 态 度 教 学 水 平 教 学 效 果 满 意 度 也 很 高 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 152

153 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 期 中 教 学 检 查 调 查 问 卷 统 计 及 问 卷 样 表 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 年 期 中 教 学 检 查 学 生 调 查 表 统 计 结 果 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 济 管 理 系 学 年 教 师 教 学 满 意 度 调 查 情 况 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 经 济 管 理 系 近 三 年 学 生 网 上 评 教 结 果 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 历 年 应 届 毕 业 生 问 卷 调 查 统 计 及 问 卷 样 表 支 撑 材 料 名 称 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 往 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 统 计 表 153

154 二 级 指 标 专 业 特 色 合 格 标 准 指 在 专 业 建 设 理 念 人 才 培 养 模 式 师 资 队 伍 建 设 产 学 合 作 教 育 课 程 开 发 与 建 设 学 生 能 力 培 养 教 学 管 理 与 改 革 等 方 面 取 得 的 标 志 性 成 果, 得 到 了 社 会 广 泛 认 可 自 评 等 级 A 本 专 业 遵 循 建 立 健 全 建 强 质 量 标 准, 坚 持 内 涵 发 展 均 衡 发 展, 持 续 改 进 人 才 培 养 模 式, 强 化 师 资 队 伍 建 设, 不 断 进 行 教 学 改 革 和 创 新, 创 建 良 好 教 学 环 境, 经 过 12 年 的 办 学 实 践, 形 成 了 一 个 核 心 双 创 驱 动 三 个 对 接 四 向 延 伸 的 专 业 特 色 ( 见 图 1): 专 业 竞 争 力 实 训 + 实 战 跨 国 门 自 我 创 新 创 业 双 创 驱 动 专 业 实 践 能 力 为 核 专 业 核 心 实 践 能 力 心 专 业 基 础 实 践 能 力 基 础 实 践 能 力 三 个 对 接 专 业 + 考 证 平 台 + 模 块 四 向 延 伸 跨 校 门 跨 学 科 跨 专 业 评 价 图 1 一 个 核 心 双 创 驱 动 三 个 对 接 四 向 延 伸 专 业 特 色 图 一 个 核 心 : 以 外 贸 专 业 实 践 能 力 为 核 心 的 培 养 理 念 ; 双 创 驱 动 : 以 创 新 创 业 教 育 为 推 动 力 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 ; 三 个 对 接 : 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 课 程 体 系 ; 四 向 延 伸 : 跨 专 业 跨 学 科 跨 校 门 跨 国 门 的 动 态 化 开 放 式 的 人 才 培 养 模 式 一 行 业 引 导 专 业, 以 外 贸 专 业 实 践 能 力 为 核 心 的 培 养 体 系 本 专 业 设 置 初 期 正 是 我 国 外 贸 行 业 的 蓬 勃 发 展 期 我 国 自 加 入 WTO 以 后, 对 外 经 济 贸 易 成 就 举 世 瞩 目 2004 年 至 今 我 国 外 贸 行 业 经 历 了 外 贸 经 营 权 放 开 时 期 外 贸 行 业 蓬 勃 发 展 期 和 跨 境 电 商 带 来 外 贸 行 业 转 型 期 外 贸 行 业 发 展 的 不 同 时 期 对 人 才 实 践 能 力 的 需 求 也 相 应 发 生 了 显 著 变 化, 本 专 业 通 过 分 析 不 同 时 期 实 践 能 力 的 需 求 特 点 和 内 涵, 设 定 了 相 应 的 培 养 目 标, 即 应 用 型 人 才 应 用 型 实 践 性 和 复 合 型 人 才 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 ( 见 图 2) 154

155 图 2 成 贤 学 院 国 贸 专 业 培 养 目 标 优 化 图 本 专 业 由 2004 年 办 学 至 今, 始 终 坚 持 以 培 养 外 贸 实 践 能 力 为 核 心, 并 根 据 外 贸 实 践 能 力 的 变 化 不 断 修 订 和 提 升 专 业 培 养 目 标, 最 终 形 成 了 以 外 贸 能 力 为 核 心 的 培 养 体 系 ( 见 图 3) 同 时 为 保 证 以 实 践 能 力 为 核 心 的 办 学 思 路 得 以 实 施, 确 立 了 智 慧 互 补 交 叉 融 合 的 师 资 建 设 体 系 同 时 经 济 管 理 系 办 有 国 际 贸 易 物 流 市 营 和 电 商 四 个 专 业, 基 于 商 贸 类 四 个 专 业 交 叉 共 生 的 学 科 生 态 环 境, 本 专 业 实 现 了 由 狭 义 外 贸 人 才 向 广 义 外 贸 人 才 的 过 渡, 在 师 资 队 伍 上 实 现 了 四 专 业 的 师 资 交 叉 与 融 合, 所 有 专 职 教 师 在 担 任 本 专 业 教 学 为 主 的 同 时, 还 可 兼 任 其 他 三 个 专 业 的 一 门 课 程 比 如 电 商 专 业 的 老 师 要 能 兼 教 国 贸 专 业 的 跨 境 电 商 课 程, 或 者 国 贸 专 业 的 老 师 要 能 兼 教 物 流 专 业 的 国 际 物 流 课 等 教 师 资 源 的 打 通 共 享 大 大 拓 宽 了 本 专 业 的 办 学 思 路, 引 入 的 电 商 专 业 老 师 可 以 在 跨 境 电 商 方 面 补 充 本 专 业 的 教 学 内 容, 引 入 物 流 专 业 的 老 师 可 以 在 国 际 物 流 国 际 货 代 等 方 面 开 拓 新 的 教 学 空 间, 实 现 不 同 专 业 师 资 队 伍 构 成 成 分 的 交 叉 融 合 本 专 业 聘 请 了 一 批 具 有 丰 富 企 业 经 历 且 学 术 水 平 较 高 的 外 贸 企 业 管 理 人 员, 参 与 理 论 课 实 践 课 的 讲 课 以 及 实 训 指 导, 这 些 人 员 丰 富 的 外 贸 实 践 经 验 进 入 课 程 教 学 和 实 践 环 节, 加 强 了 理 论 与 实 践 的 联 系, 缩 短 了 人 才 培 养 与 实 际 应 用 的 距 离 通 过 打 造 校 内 和 校 外 专 家 联 合 培 养 机 制 从 而 形 成 了 一 支 素 质 优 良 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 及 职 称 结 构 比 较 合 理 相 对 稳 定 富 有 活 力 的 校 内 外 结 合 的 教 学 队 伍, 实 现 了 校 外 专 家 与 校 内 专 家 的 交 叉 融 合 155

156 图 3 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 体 系 图 二 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 三 个 对 接 的 课 程 体 系 为 落 实 以 实 践 能 力 为 导 向 的 人 才 培 养 模 式, 本 专 业 在 重 塑 课 程 体 系 时, 在 课 程 结 构 设 计 上, 强 调 跨 专 业 + 层 次 化 + 模 块 化 理 念, 将 不 同 层 次 不 同 模 块 的 理 论 与 实 验 实 训 课, 关 联 不 同 实 践 能 力 的 培 养 ; 在 课 程 内 容 设 计 上, 强 调 宽 专 交 有 机 结 合, 最 终 形 成 了 以 专 业 实 践 能 力 为 核 心, 平 台 + 模 块 专 业 + 考 证 实 训 + 实 战 的 三 个 对 接 的 立 体 化 复 合 型 开 放 性 课 程 体 系 具 体 设 计 如 下 ( 见 图 4) 平 台 与 模 块 对 接 的 课 程 体 系 设 置 原 则 平 台 主 要 包 括 通 识 教 育 平 台 和 专 业 教 育 平 台 通 识 教 育 平 台 以 培 养 本 科 水 平 的 基 础 理 论 和 基 本 素 质 为 基 础, 专 业 教 育 平 台 的 课 程 设 置 以 培 养 应 用 型 本 科 人 才 为 总 体 原 则, 以 培 养 专 业 实 践 能 力 为 核 心, 优 化 理 论 类 课 程, 拓 展 能 力 型 课 程 专 业 必 修 课 部 分, 所 设 置 的 能 力 类 课 程 占 到 专 业 必 修 课 总 学 分 的 50% 多 模 块 主 要 按 照 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 应 具 备 的 国 际 市 场 分 析 能 力 国 际 商 务 沟 通 能 力 国 际 贸 易 运 作 能 力 等 三 项 专 业 核 心 能 力 将 总 体 专 业 课 程 设 置 为 三 个 模 块, 并 将 其 贯 穿 于 课 程 与 实 践 教 学 环 节 中 156

157 图 4 以 实 践 能 力 为 导 向 的 课 程 体 系 总 体 框 架 专 业 与 考 证 对 接 的 人 才 培 养 思 路 在 新 一 版 的 专 业 人 才 培 养 方 案 中, 围 绕 外 销 员 报 关 员 报 检 员 单 证 员 国 际 货 运 代 理 员 物 流 师 等 职 业 资 格 考 试, 开 设 了 外 贸 单 证 报 关 实 务 国 际 结 算 国 际 金 融 国 际 货 代 等 实 践 性 课 程, 实 现 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 同 时 面 向 外 贸 行 业 主 要 的 外 贸 职 业 岗 位, 分 析 其 工 作 任 务, 依 据 该 类 岗 位 行 业 职 业 资 格 标 准, 确 定 具 有 代 表 性 的 典 型 工 作 任 务, 对 典 型 工 作 任 务 进 行 整 合 和 序 化 转 化 为 项 目 课 程, 形 成 岗 证 课 紧 密 对 接 的 项 目 化 课 程 体 系 按 照 不 同 的 岗 位 职 业 资 格 证 的 技 能 培 养 要 求, 对 应 设 置 专 业 主 干 课 程 如, 将 单 证 员 证 书 考 试 报 关 员 资 格 考 试 跟 单 员 资 格 考 试 和 国 际 货 代 员 资 格 考 试 的 主 要 内 容 融 合 于 国 贸 专 业 的 教 学 内 容 之 中, 并 通 过 适 当 取 舍 和 模 块 组 合 改 革 国 贸 专 业 教 学 内 容, 使 其 基 本 涵 盖 证 书 考 试 的 范 围, 用 社 会 认 可 技 术 含 量 高 的 职 业 资 格 证 书 代 替 相 应 课 程 的 考 核 或 获 取 创 新 性 学 分, 使 国 贸 专 业 教 育 与 行 业 标 准 接 轨, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力, 快 速 响 应 社 会 需 求 同 时, 我 校 设 立 了 国 际 货 代 员 和 跨 境 电 商 从 业 资 格 证 书 的 考 试 报 名 点 和 考 点, 为 学 生 考 取 专 业 资 格 证 书 提 供 了 便 利 本 专 业 学 生 可 获 取 的 证 书 主 要 有 : 英 语 口 译 证 书 国 际 商 务 单 证 员 专 业 证 书 跟 单 员 证 书 国 际 货 代 员 证 书 跨 境 电 商 从 业 资 格 证 书 POCIB 国 际 贸 易 从 业 能 力 证 书 报 关 水 平 测 试 证 书 等 相 关 证 书 157

158 实 训 与 实 战 对 接 的 实 践 教 学 体 系, 包 括 基 本 素 质 类 实 践 课 程 实 验 认 识 实 习 专 业 实 习 及 毕 业 设 计, 实 践 教 学 安 排 贯 穿 了 大 学 四 年 的 全 过 程, 其 教 学 内 容 以 学 生 参 加 国 际 贸 易 模 拟 实 训 和 国 际 贸 易 实 战 为 主 构 建 了 完 善 的 软 件 模 拟 体 系 和 校 企 对 接 实 战 训 练 课 程, 让 学 生 从 模 拟 到 实 战 不 间 断 地 获 得 实 践 学 习 的 机 会, 确 保 了 教 学 内 容 与 实 践 环 节 的 有 机 结 合, 培 养 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 三 依 托 创 业 和 创 新 教 育, 驱 动 以 专 业 实 践 能 力 为 核 心 的 人 才 培 养 体 系 采 取 了 以 竞 赛 促 学 以 项 目 促 学 以 创 业 促 学 的 机 制, 通 过 大 学 生 创 新 训 练 计 划 项 目 学 科 竞 赛 课 程 实 践 项 目 等 注 重 人 才 培 养 的 过 程 管 理, 提 高 育 人 水 平 学 科 竞 赛 训 练 计 划 项 目 坚 持 以 赛 促 教, 以 赛 促 学 的 原 则, 将 学 科 竞 赛 中 的 有 益 经 验 和 成 果 推 广 应 用 到 教 育 教 学 中, 提 升 育 人 实 效 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 到 整 个 培 养 计 划 中, 通 过 专 业 导 论 职 业 教 育 专 业 讲 座 职 业 规 划 创 业 课 程 竞 赛 环 节, 完 善 学 生 创 业 教 育 ; 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 提 升 学 生 实 践 能 力 为 目 标, 依 托 课 程 实 践 专 业 实 践 产 业 实 践, 构 建 多 层 次 的 实 践 教 学 体 系, 建 设 以 创 业 为 导 向 的 校 内 创 业 实 验 实 训 平 台, 以 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 为 实 现 这 一 目 标, 本 专 业 主 要 通 过 三 个 层 次 : 一 是 学 院 的 创 业 孵 化 区, 通 过 东 南 大 学 国 家 大 学 科 技 园 ( 高 新 ) 创 业 孵 化 区, 接 纳 相 关 的 新 创 企 业 入 住, 学 院 也 积 极 引 导 创 业 企 业 二 是 校 内 实 训, 通 过 工 作 室 的 形 式, 提 供 学 生 创 业 实 践 平 台, 本 专 业 已 建 成 集 教 学 实 验 仿 真 实 习 岗 位 操 作 等 功 能 齐 全 的 进 出 口 模 拟 实 训 报 关 实 训 沙 盘 推 演 等 实 训 的 共 享 实 验 室 实 验 室 配 备 有 计 算 机 先 进 的 多 媒 体 教 学 设 备 多 平 台 操 作 系 统 及 各 类 应 用 软 件 等, 有 专 职 实 践 指 导 教 师 指 导 学 生 完 成 相 关 工 作 这 些 实 验 室 的 建 设, 为 培 养 学 生 运 用 所 学 专 业 理 论 知 识 分 析 问 题 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 提 高 学 生 的 实 践 创 新 能 力 提 供 了 良 好 的 条 件 三 是 强 化 课 外 实 践 为 满 足 本 专 业 对 校 外 实 习 基 地 的 要 求, 本 专 业 已 经 与 省 内 的 十 多 家 企 事 业 单 位 合 作, 建 立 了 18 家 校 外 实 习 基 地, 本 专 业 学 生 可 在 实 习 基 地 进 行 外 贸 收 发 函 电 实 践 报 关 实 践 跟 单 实 践 口 译 实 践 外 销 业 务 实 践 和 单 证 业 务 实 践 等 158

159 四 跨 专 业 跨 学 科 跨 校 门 跨 国 门 的 动 态 化 开 放 式 的 人 才 培 养 模 式 为 了 满 足 市 场 对 应 用 型 创 新 型 和 复 合 型 人 才 的 需 求, 逐 渐 探 索 出 了 一 套 跨 专 业 跨 学 科 跨 校 门 跨 国 门 的 动 态 化 开 放 式 的 人 才 培 养 模 式 ( 见 图 5) 跨 专 业 : 国 贸 专 业 可 选 择 转 到 经 管 类 其 它 专 业 学 习 ; 学 院 非 经 管 专 业 学 生, 也 可 转 入 国 贸 专 业 学 习, 如 2016 年, 化 工, 机 械, 自 动 化 等 不 同 工 科 专 业 的 8 名 学 生 转 入 了 国 贸 专 业 ; 跨 校 门 : 本 专 业 学 生 可 申 请 学 习 校 企 合 作 课 程, 替 换 原 教 学 计 划 课 程, 实 现 了 校 企 人 才 培 养 的 无 缝 对 接,2016 年, 国 贸 专 业 校 企 合 作 培 养 的 学 生 达 20 人 ; 跨 国 门 : 国 贸 专 业 实 施 的 3+1 课 程, 学 生 在 本 校 学 习 三 年, 最 后 一 学 年 由 国 外 的 合 作 院 校 学 习, 国 内 外 友 好 院 校 共 同 培 养 人 才 图 5 四 跨 式 人 才 培 养 模 式 图 由 于 在 整 个 培 养 过 程 中 本 专 业 形 成 了 一 个 核 心 双 创 驱 动 三 个 对 接 四 向 延 伸 的 专 业 特 色, 本 专 业 培 养 的 学 生 具 有 强 劲 的 竞 争 力 : 学 生 竞 赛 成 果 喜 人 : 包 括 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 获 团 体 三 等 奖, 江 苏 省 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 获 奖 2 项 ; 全 国 大 学 生 跨 境 电 商 大 赛 获 团 体 三 等 奖 ; 全 国 大 学 生 创 业 综 合 模 拟 大 赛 获 奖 2 人 次 ; 东 南 大 学 159

160 成 贤 学 院 第 四 届 创 业 大 赛 获 奖 5 人 次 ; 大 学 生 实 践 创 新 项 目 共 计 7 项, 结 题 4 项, 其 中 省 级 项 目 2 项 学 生 创 业 也 取 得 了 显 著 成 果,13 国 贸 12 名 同 学 在 速 卖 通 和 敦 煌 网 上 注 册 跨 境 电 商 店 铺, 利 用 业 余 时 间 维 护 店 铺, 都 取 得 了 理 想 的 营 业 额 ;2013 国 贸 的 张 灵 玲 王 旭 婷 和 曹 佳 玉 参 加 第 一 届 OCALE 跨 境 电 商 大 赛 中, 注 册 的 敦 煌 网 店 铺 CARRIE1994, 在 100 天 的 比 赛 中, 店 铺 开 展 相 关 产 品 的 销 售, 取 得 不 俗 业 绩, 交 易 额 达 到 了 $ , 并 取 得 了 大 赛 三 等 奖 的 好 成 绩 毕 业 生 在 激 烈 的 就 业 市 场 竞 争 中 显 示 出 较 强 的 优 势 近 两 年 用 人 单 位 对 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 综 合 评 价 随 机 调 查 统 计 可 以 看 出, 本 专 业 毕 业 生 称 职 率 达 100 %, 满 意 率 达 98% 以 上 用 人 单 位 对 国 际 贸 易 专 业 毕 业 生 的 总 体 评 价 是 : 第 一 学 生 政 治 素 质 好, 作 风 优 良, 好 学 进 取, 踏 实 肯 干 ; 第 二 学 生 基 础 扎 实, 综 合 素 质 比 较 全 面, 适 应 能 力 强 ; 第 三 团 结 协 作 能 力 强, 有 一 定 的 创 新 能 力 2016 年 4 月 16 日, 由 学 院 主 办 的 江 苏 省 百 校 联 动 就 业 活 动 走 进 东 南 大 学 成 贤 学 院 2016 届 毕 业 生 春 季 公 益 供 需 洽 谈 会 上, 我 院 培 养 的 国 际 贸 易 专 业 毕 业 生 以 扎 实 的 专 业 素 养 全 面 的 综 合 素 质 成 为 抢 手 的 热 门 人 才 江 苏 舜 天 相 关 负 责 人 就 表 示, 非 常 欢 迎 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 贸 易 专 业 的 同 学 来 我 们 公 司 本 专 业 形 成 了 一 个 核 心 双 创 驱 动 三 个 对 接 四 向 延 伸 的 专 业 特 色 依 据 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 实 施 方 案, 对 照 专 业 抽 检 工 作 指 标 体 系 与 标 准 的 要 求, 认 真 自 检 自 评, 讨 论 审 核, 该 二 级 指 标 自 评 等 级 为 A 160

161 1. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 企 合 作 材 料 2. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 母 体 学 校 相 近 专 业 培 养 方 案 的 差 异 3. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 与 兄 弟 院 校 相 关 专 业 的 比 较 分 析 4. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 Ⅱ 教 师 教 科 研 项 目 情 况 一 览 表 5. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 职 教 师 工 程 实 践 能 力 培 训 计 划 及 执 行 情 况 6. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 参 加 各 级 各 类 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 7. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 实 践 教 学 体 系 图 8. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2012 级 实 践 教 学 课 表 9. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 10. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 2016 届 毕 业 生 取 得 职 业 资 格 证 书 情 况 一 览 表 11. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 近 三 年 学 生 考 研 录 取 情 况 一 览 表 12. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 企 合 作 培 训 人 数 统 计 支 撑 材 料 名 称 13. 东 南 大 学 成 贤 学 院 2016 年 度 二 年 级 拟 转 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 学 生 名 单 14. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 各 类 交 流 计 划 15. 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 见 诸 媒 体 的 新 闻 报 道 16. 成 贤 报 专 题 17. 经 济 管 理 系 专 业 建 设 及 优 秀 毕 业 生 集 锦 161

162 四 专 业 建 设 规 划 一 制 定 十 三 五 改 革 与 发 展 规 划 的 依 据 和 条 件 ( 一 ) 发 展 机 遇 伴 随 着 我 国 外 向 型 经 济 的 不 断 发 展, 特 别 是 我 国 加 入 世 界 贸 易 组 织 融 入 经 济 全 球 化 以 后, 国 内 人 才 市 场 对 涉 外 人 才 的 需 求 日 益 增 长 我 国 外 经 贸 人 才 缺 口 更 大, 尤 为 迫 切 需 要 外 经 贸 人 才 带 动 涉 外 经 济 发 展 而 地 处 我 国 发 达 地 区 的 东 南 大 学 成 贤 学 院, 当 地 对 外 经 贸 人 才 需 求 亦 很 大 因 此 作 为 高 等 院 校, 为 了 更 好 地 为 江 苏 及 附 近 地 区 培 养 外 经 贸 人 才, 发 挥 我 院 培 养 适 用 人 才 的 基 地 作 用, 为 促 进 本 专 业 的 进 一 步 发 展, 现 制 定 本 规 划 ( 二 ) 办 学 优 势 东 南 大 学 成 贤 学 院 于 2003 年 筹 备 建 立 国 际 经 济 与 贸 易 专 业,2004 年 正 式 招 生 相 对 于 其 他 院 校 的 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 具 有 以 下 办 学 优 势 :(1) 强 大 支 撑 助 力 专 业 成 长 东 南 大 学 经 管 学 院 开 设 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 已 有 多 年 历 史, 具 有 丰 富 的 教 学 资 源 和 办 学 经 验, 是 我 校 开 办 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 强 大 支 撑 在 东 大 经 管 院 的 支 援 和 指 导 下, 成 贤 学 院 国 贸 专 业 完 全 可 以 在 较 短 的 时 间 内 成 熟 起 来, 不 断 完 善 独 立 办 学 条 件, 创 出 自 己 的 办 学 特 色 (2) 与 行 业 联 系 紧 密 本 专 业 自 成 立 以 来, 一 直 与 主 管 外 经 贸 工 作 的 政 府 机 构 和 从 事 外 经 贸 工 作 的 企 业 保 持 密 切 的 联 系, 企 业 网 络 资 源 较 为 丰 富, 教 学 内 容 和 培 养 目 标 符 合 行 业 需 求 (3) 办 学 思 路 开 阔 勇 于 创 新 本 专 业 非 常 注 重 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革 创 新, 为 学 生 采 选 了 一 批 知 名 度 较 高 操 作 性 较 强 的 模 拟 实 习 软 件, 极 大 地 提 高 了 学 生 的 实 战 操 作 能 力 另 外, 本 专 业 还 积 极 组 织 教 学 研 讨, 在 主 干 课 程 上 形 成 了 一 批 有 特 色 的 教 学 方 法 (4) 学 生 专 业 技 能 强 本 专 业 面 向 从 事 多 外 经 贸 活 动 的 企 业, 注 重 对 学 生 的 英 语 应 用 进 出 口 业 务 知 识 和 流 程 操 作 技 能 企 业 管 理 方 法 和 理 念 的 能 力 培 养 毕 业 学 生 动 手 能 力 强 外 语 水 平 高 办 公 软 件 操 作 熟 练, 适 应 外 贸 业 务 不 同 层 次 的 岗 位 要 求, 在 用 人 单 位 中 赢 得 了 很 高 的 口 碑 近 4 年 毕 业 生 就 业 率 均 在 90% 以 上, 本 专 业 毕 业 生 普 遍 专 业 水 平 过 硬, 操 作 能 力 较 强, 受 到 用 人 单 位 的 欢 迎 和 好 评 ( 三 ) 面 临 挑 战 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 专 业 水 平 已 得 到 了 广 大 用 人 单 位 的 认 可 和 好 评, 但 是, 鉴 于 国 贸 业 务 涉 及 到 多 国 之 间 的 贸 易, 学 生 在 社 交 素 质 语 言 素 质 和 文 化 素 质 等 方 面 的 综 合 素 质 仍 有 待 提 高 ; 信 息 技 术 的 发 展 导 致 了 国 际 贸 易 方 式 的 变 化, 也 给 国 贸 专 业 的 162

163 人 才 培 养 带 来 了 新 的 挑 战 本 专 业 今 后 将 进 一 步 完 善 教 改 的 配 套 措 施, 进 一 步 学 习 国 内 外 先 进 的 教 学 理 念, 不 断 实 践 不 断 创 新, 探 索 有 效 提 高 学 生 综 合 素 质 的 途 径, 通 过 不 断 同 先 进 高 校 的 对 比, 找 出 差 距, 尽 快 提 高 国 贸 专 业 学 生 的 综 合 素 质 二 十 三 五 改 革 与 发 展 规 划 的 指 导 思 想 总 体 目 标 和 建 设 思 路 ( 一 ) 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 深 入 贯 彻 科 学 发 展 观, 以 育 人 为 本 为 主 题, 以 遵 循 教 育 规 律, 大 胆 改 革 创 新 为 主 线, 准 确 把 握 国 家 经 济 建 设 科 技 进 步 和 社 会 发 展 对 应 用 性 本 科 人 才 的 内 在 需 求, 找 准 专 业 定 位, 狠 抓 内 涵 建 设, 强 化 比 较 优 势, 形 成 特 色 鲜 明 管 理 规 范 质 量 过 硬 的 专 业 建 设 与 培 养 体 系, 培 养 更 多 德 智 能 体 美 全 面 发 展 的 高 素 质 应 用 型 人 才 ( 二 ) 总 体 目 标 依 托 东 南 大 学 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 优 势 和 办 学 积 淀, 积 极 探 索 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 模 式, 加 大 教 学 建 设 和 教 学 改 革 力 度, 把 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 建 设 成 在 全 国 独 立 学 院 领 先 具 有 较 强 行 业 及 社 会 影 响 力 的 优 质 应 用 性 专 业 ( 三 ) 建 设 思 路 1. 关 于 专 业 设 置 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 立 足 于 以 下 三 个 基 本 点 : 第 一, 立 足 于 面 向 网 络 经 济 的 要 求 ; 第 二, 立 足 于 市 场 需 求, 专 业 方 向 设 置 招 生 及 就 业 都 要 坚 持 面 向 市 场 ; 第 三, 立 足 于 培 养 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 2. 关 于 师 资 建 设 为 建 设 高 水 平 优 结 构 双 师 型 为 核 心 的 师 资 队 伍, 五 年 内 双 师 型 教 师 再 添 2 人 ; 引 进 和 聘 请 行 业 企 业 人 员 参 加 课 堂 教 学 实 训 技 能 培 训 等 活 动, 达 到 8 人 数 ; 引 进 青 年 教 师 1 位, 使 本 专 业 的 专 职 教 师 中 博 士 硕 士 比 例 达 到 100%, 高 级 职 称 的 教 师 占 60%; 五 年 内 组 织 本 专 业 教 师 开 展 科 研 活 动 8 次, 教 师 有 校 级 以 上 教 学 研 究 项 目 3 项, 科 研 项 目 3 项, 公 开 发 表 论 文 6 篇, 出 专 著 1 本 青 年 教 师 参 加 国 内 进 修 培 训 达 到 3 人 次 同 时 以 教 研 室 为 单 位, 定 期 或 不 定 期 举 行 会 议, 组 织 教 师 进 行 教 学 研 讨 活 动, 发 扬 老 教 师 的 传 帮 带 作 用, 提 高 教 师 的 教 学 能 力 ; 组 织 全 院 教 师 进 行 教 学 竞 赛, 提 高 教 师 的 教 学 积 极 性 主 动 性 ; 通 过 出 台 一 系 列 科 研 奖 励 措 施, 鼓 励 教 师 进 修 攻 读 学 位 参 加 学 术 会 议 等 活 动, 提 高 教 师 的 科 研 能 力 163

164 3. 关 于 课 程 与 教 材 建 设 在 课 程 体 系 改 革 方 面 在 今 后 5 年 年 内, 进 一 步 降 低 理 论 性 课 程 的 比 重, 提 高 应 用 性 课 程 的 比 重 ; 降 低 课 堂 教 学 的 比 重, 提 高 实 践 教 学 课 程 的 比 重 积 极 推 进 弹 性 学 习 制 度 建 设, 为 学 生 提 供 更 多 的 自 主 学 习 的 时 间 和 空 间, 同 时, 在 引 进 师 资 的 基 础 上, 进 一 步 推 进 导 师 制, 规 范 导 师 制 的 工 作 内 容, 努 力 为 学 生 全 面 发 展 提 供 优 质 和 个 性 化 服 务 在 教 材 建 设 方 面 将 以 课 程 负 责 人 为 主, 围 绕 课 程 教 学 内 容, 积 极 开 展 深 入 细 致 的 教 学 研 讨 活 动, 形 成 教 材 编 写 队 伍, 加 大 教 材 立 项 申 报, 在 今 后 5 年 内, 每 年 向 学 校 申 报 教 材 建 设 项 目 1 项, 力 争 使 教 师 主 编 参 编 的 教 材 讲 义 和 习 题 册 达 到 3 部 4. 关 于 实 验 室 建 设 经 过 几 年 努 力, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 引 进 并 使 用 了 进 出 口 贸 易 教 学 软 件 报 关 软 件 国 际 结 算 教 学 软 件 外 贸 单 证 和 货 代 软 件 十 三 五 期 间 将, 建 设 2-3 个 国 贸 专 业 专 用 实 验 室, 将 着 力 国 贸 业 务 的 仿 真 情 景 的 建 设, 为 学 生 专 业 技 能 训 练 和 实 践 创 新 创 造 良 好 环 境, 同 时 提 高 实 验 室 的 开 放 度, 为 推 动 政 产 学 研 平 台 和 学 生 实 习 创 新 实 践 基 地 建 设 打 好 资 源 基 础 (3) 加 强 与 报 关 员 单 证 员 和 货 代 员 等 从 业 证 书 考 试 和 培 训 结 合, 建 设 模 拟 考 试 环 境, 为 教 学 考 核 方 式 的 改 革 提 供 硬 件 和 软 件 配 备 5. 关 于 校 内 外 实 训 基 地 建 设 强 化 实 践 育 人 意 识, 切 实 加 强 实 验 实 习 社 会 实 践 毕 业 论 文 等 实 践 教 学 环 节, 保 障 各 环 节 的 时 间 和 效 果, 在 加 强 已 有 实 习 基 地 和 专 业 实 验 室 建 设 的 基 础 上, 今 后 5 年 内, 再 添 3 个 实 习 基 地 三 规 划 要 点 ( 一 ) 办 学 目 标 定 位 十 三 五 及 未 来 十 年 的 办 学 定 位 : 既 区 别 于 研 究 型 大 学 又 区 别 于 高 职 高 专 的 国 际 贸 易 专 业 具 有 较 强 影 响 力 和 示 范 性 的 高 质 量 教 学 型 应 用 性 专 业 ( 二 ) 人 才 培 养 定 位 随 着 信 息 技 术 的 发 展, 其 对 外 贸 的 刺 激 和 对 外 贸 产 业 链 的 重 构 不 断 引 起 重 视, 随 着 信 息 技 术 在 国 际 贸 易 领 域 的 运 用 不 断 加 强, 国 际 贸 易 专 业 培 养 方 案 的 制 定 也 应 顺 应 国 贸 发 展 的 新 趋 势, 立 足 江 苏 和 行 业 发 展 背 景, 将 国 贸 专 业 培 养 的 人 才 定 位 为 面 向 网 络 新 经 济 服 务 地 方 经 济 发 展, 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 164

165 务 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 业 道 德, 能 在 外 贸 企 业 海 关 和 银 行 等 各 类 企 事 业 单 位 金 融 机 构 及 各 级 行 政 管 理 部 门 从 事 外 贸 业 务, 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 等 相 关 工 作 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 ( 三 ) 课 程 体 系 优 化 首 先, 根 据 国 贸 专 业 的 人 才 培 养 定 位, 构 建 面 向 应 用 能 力 为 重 理 论 和 实 践 深 度 融 合 的 课 程 体 系 和 知 识 体 系 2015 级 国 贸 专 业 的 课 程 体 系 主 要 由 通 识 教 育 课 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 和 集 中 实 践 环 节 构 成 其 主 要 特 点 如 下 : 建 立 商 贸 类 统 一 平 台 课, 如 通 识 教 育 课 和 专 业 基 础 课 为 经 管 系 商 贸 类 专 业 的 平 台 课 ; 减 少 专 业 主 干 课 比 例 ; 提 高 专 业 方 向 课 比 例 ; 为 满 足 学 生 的 多 样 化 发 展, 设 立 了 两 个 选 修 模 块 第 二, 课 程 中 增 设 外 贸 产 品 介 绍 的 特 色 课 程 从 事 外 贸 业 务 的 人 员 对 所 交 易 的 产 品 必 须 相 当 熟 悉 如 在 与 客 户 的 交 流 中 能 非 常 流 利 的 介 绍 产 品, 必 将 增 强 客 户 购 买 商 品 的 信 心 而 在 江 苏 省 外 贸 总 量 中, 占 据 前 几 位 的 产 品 有 服 装 食 品 农 产 品 化 工 产 品 和 电 子 产 品 等 在 设 置 课 程 中 可 以 利 用 成 贤 学 院 作 为 具 有 理 工 学 科 的 优 势, 增 设 机 械 农 作 物 和 化 工 方 面 的 特 色 课 程 使 同 学 对 外 贸 进 出 口 的 商 品 有 所 了 解, 从 而 能 提 高 其 从 事 某 一 特 定 商 品 外 贸 工 作 的 能 力 第 三, 在 课 程 改 革 中 将 提 高 语 言 类 课 程 的 比 重, 如, 增 加 了 第 二 外 语 日 语 的 课 时 量, 适 应 市 场 复 合 型 语 言 人 才 的 需 求 ( 四 ) 培 养 模 式 改 革 构 建 了 以 外 贸 交 易 结 算 和 外 贸 公 司 管 理 和 运 营 为 核 心 能 力, 以 理 论 和 实 务 紧 密 结 合 产 学 研 紧 密 结 合 为 鲜 明 特 征 的 人 才 培 养 体 系 1 平 台 课 + 专 业 主 干 课 + 专 业 方 向 课 的 课 程 体 系 设 置 原 则 平 台 主 要 指 商 贸 类 平 台 课 ; 商 贸 类 平 台 以 培 养 本 科 水 平 的 基 础 理 论 和 基 本 素 质 为 基 础, 专 业 教 育 平 台 的 课 程 设 置 以 培 养 应 用 型 本 科 人 才 为 总 体 原 则, 专 业 核 心 课 以 培 养 专 业 核 心 能 力 为 主 线, 优 化 理 论 类 课 程 专 业 方 向 课 通 过 设 置 三 大 模 块 因 材 施 教, 实 现 培 养 差 异 化 人 才 3 专 业 + 考 证 的 人 才 培 养 思 路, 在 新 一 版 的 专 业 人 才 培 养 方 案 中, 教 学 计 划 中 针 对 单 证 员 报 关 员 和 国 际 货 代 员 证 书 考 试 开 设 了 外 贸 单 证 报 关 实 务 和 国 际 货 代 等 课 程 同 时 在 集 中 实 践 环 节 中 引 入 了 跟 单 模 拟 软 件, 将 有 助 于 学 生 系 统 的 学 习 外 贸 跟 单 的 相 关 知 识 和 流 程, 提 高 跟 单 员 考 试 的 通 过 率 4 实 践 教 学 形 式 多 样 化 国 贸 专 业 的 实 践 教 学 主 要 以 软 件 模 拟 为 主, 形 式 比 较 单 一, 在 2015 级 的 实 践 教 学 计 划 中 增 设 了 外 贸 企 业 实 训 课 程, 由 学 校 统 一 组 织 学 生 到 外 贸 企 业 实 习, 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 工 作 适 应 力 165

166 ( 五 ) 教 学 模 式 改 革 教 学 模 式 上 要 进 一 步 突 出 应 用 性 人 才 的 培 养, 减 少 理 论 性 内 容 的 比 重, 增 加 应 用 性 内 容 的 分 量 在 教 学 过 程 中, 教 师 应 在 内 容 上 更 准 确 地 把 握 基 本 理 论 的 深 刻 涵 义, 拓 宽 自 己 的 专 业 知 识 面, 跟 踪 最 新 专 业 发 展 动 态, 并 将 其 对 理 论 前 沿 性 实 践 开 拓 性 的 感 受 传 递 给 学 生 要 吸 收 用 人 单 位 共 同 参 与 课 程 设 置 的 下 一 轮 修 编 工 作, 使 课 程 结 构 更 加 优 化 在 教 学 方 法 和 手 段 上, 要 求 教 师 充 分 激 发 学 生 作 为 学 习 主 体 的 积 极 性 和 主 动 性, 采 取 移 动 教 学 法 双 语 教 学 法 角 色 扮 演 法 课 赛 结 合 法 学 创 结 合 法 等 多 种 教 学 方 法, 大 胆 改 革 创 新, 摸 索 出 若 干 因 材 施 教 个 性 化 的 教 学 方 法 166

167 五 人 才 培 养 方 案 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 专 业 培 养 方 案 门 类 : 经 济 学 专 业 代 码 : 授 予 学 位 : 经 济 学 学 士 学 制 : 四 年 制 定 日 期 :2012 年 4 月 一 培 养 目 标 贯 彻 落 实 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 体 现 教 育 要 面 向 世 界 面 向 未 来 面 向 现 代 化 的 思 想, 坚 持 以 人 为 本 学 为 主 体 的 观 念, 既 要 体 现 社 会 和 经 济 发 展 对 人 才 的 要 求, 又 要 有 前 瞻 性 ; 既 要 秉 持 注 重 学 风 教 风 严 谨 的 传 统, 又 要 结 合 我 院 实 际, 因 材 施 教 培 养 适 应 21 世 纪 社 会 经 济 发 展 需 要 的 德 智 体 全 面 发 展 的, 基 础 扎 实 知 识 面 宽 能 力 强 素 质 高 富 有 创 新 精 神 能 在 涉 外 经 济 贸 易 部 门 外 贸 企 业 从 事 管 理 和 实 际 业 务 的 高 素 质 应 用 型 人 才 二 毕 业 生 应 具 备 的 知 识 与 能 力 本 专 业 的 毕 业 生 应 具 备 以 下 的 知 识 与 能 力 要 求 : 具 有 较 好 的 人 文 社 会 科 学 素 养 较 强 的 社 会 责 任 感 和 良 好 的 职 业 道 德 ; 系 统 地 掌 握 马 克 思 主 义 和 西 方 经 济 管 理 的 基 本 原 理, 熟 悉 国 际 经 济 与 贸 易 的 基 本 理 论, 掌 握 国 际 商 务 的 基 本 知 识 和 技 能, 了 解 国 际 贸 易 的 发 展 状 况, 熟 悉 通 行 的 国 际 贸 易 规 则 和 我 国 对 外 贸 易 的 政 策 法 规 ; 具 有 较 强 的 表 达 能 力 一 定 的 组 织 管 理 能 力 和 交 流 合 作 能 力 ; 较 好 地 掌 握 一 门 外 语, 能 熟 练 阅 读 专 业 科 技 文 献 资 料, 具 有 基 本 的 听 说 写 能 力 ; 具 有 较 强 的 自 学 能 力 资 料 查 询 及 运 用 现 代 信 息 技 术 获 取 相 关 知 识 的 能 力 和 创 新 意 识 三 主 干 学 科 与 主 要 课 程 主 干 学 科 : 西 方 经 济 学 国 际 贸 易 学 金 融 学 主 要 课 程 : 高 等 数 学 概 率 论 与 数 理 统 计 管 理 学 宏 观 经 济 学 微 观 经 济 学 会 计 学 基 础 统 计 学 经 济 法 财 务 管 理 现 代 财 政 学 电 子 商 务 概 论 货 币 银 行 学 国 际 贸 易 学 国 际 商 法 国 际 贸 易 实 务 国 际 金 融 外 贸 单 证 市 场 营 销 学 国 际 结 算 报 关 实 务 服 务 贸 易 商 务 谈 判 和 计 量 经 济 学 167

168 四 毕 业 标 准 与 学 位 学 分 绩 点 要 求 毕 业 标 准 : 遵 章 守 纪, 具 有 良 好 的 思 想 道 德 和 身 体 素 质, 符 合 规 定 的 德 育 和 体 育 标 准 ; 修 满 本 专 业 最 低 计 划 学 分 要 求 184 学 分, 且 各 类 课 程 的 学 分 符 合 专 业 指 导 性 教 学 计 划 规 定 学 位 学 分 绩 点 要 求 : 平 均 学 分 绩 点 2.0 五 课 程 体 系 结 构 学 分 学 时 分 布 表 课 程 类 别 学 分 学 时 学 时 比 例 (%) 课 程 性 质 必 修 课 选 修 课 学 时 学 时 教 学 形 式 理 论 教 学 实 践 教 学 学 时 学 时 通 识 教 育 课 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 集 中 实 践 环 节 总 计 六. 专 业 指 导 性 教 学 计 划 168

169 169

170 170

171 东 南 大 学 成 贤 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 专 业 培 养 方 案 门 类 : 经 济 学 专 业 代 码 : 授 予 学 位 : 经 济 学 学 士 学 制 : 四 年 制 定 日 期 : 2015 年 4 月 一 培 养 目 标 以 面 向 网 络 新 经 济 服 务 地 方 经 济 发 展 为 导 向, 培 养 具 备 国 际 经 济 与 贸 易 理 论 基 础, 掌 握 国 际 经 营 和 交 易 实 务 熟 悉 国 际 物 流 国 际 营 销 及 跨 境 电 商 知 识, 具 有 经 济 全 球 化 背 景 下 外 贸 运 作 的 综 合 能 力, 恪 守 职 业 道 德, 能 在 外 贸 企 业 海 关 和 银 行 等 各 类 企 事 业 单 位 金 融 机 构 及 各 级 行 政 管 理 部 门 从 事 外 贸 业 务, 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 等 相 关 工 作 的 复 合 型 应 用 型 创 新 性 专 业 人 才 二 培 养 规 格 1. 知 识 结 构 1 具 有 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 等 政 治 理 论 知 识 和 基 本 法 律 知 识 2 掌 握 较 扎 实 的 数 学 等 自 然 科 学 基 础 知 识 一 定 的 人 文 社 会 科 学 知 识 3 掌 握 计 算 机 应 用 基 础 程 序 设 计 语 言 等 计 算 机 基 础 知 识 4 熟 悉 从 事 国 内 外 经 济 贸 易 活 动 的 法 律 法 规 和 惯 例 5 掌 握 国 际 贸 易 专 业 的 基 础 理 论 和 基 本 知 识 6 熟 练 掌 握 传 统 外 贸 实 务 跨 境 电 商 实 务 以 及 相 关 的 商 务 文 书 的 中 外 文 写 作 规 范 2. 能 力 结 构 1 具 有 国 际 业 务 的 规 划 组 织 管 理 和 拓 展 能 力 2 具 备 从 事 传 统 跨 国 经 营 和 交 易 跨 境 电 商 应 用 和 数 据 分 析 的 实 务 能 力 3 能 够 运 用 一 门 及 以 上 外 语 进 行 商 务 交 流 的 沟 通 能 力 4 熟 练 运 用 各 类 外 贸 平 台 及 外 贸 业 务 管 理 系 统 的 操 作 能 力 5 具 有 应 用 所 学 理 论 和 知 识 解 决 工 作 岗 位 实 际 问 题 的 能 力 适 应 发 展 的 能 力 和 知 识 更 新 终 身 学 习 的 能 力 6 具 有 外 语 应 用 能 力, 具 有 文 献 检 索 资 料 查 询 运 用 现 代 信 息 技 术 获 取 相 关 信 息 及 利 用 信 息 表 达 的 能 力 7 具 有 一 定 的 组 织 管 理 能 力 较 强 的 表 达 能 力 人 际 交 往 能 力 团 队 合 作 能 力 一 定 的 国 际 视 野 和 跨 文 化 交 流 的 基 本 能 力 171

172 3. 素 质 结 构 1 政 治 素 质 拥 护 党 和 国 家 的 路 线 方 针 政 策, 热 爱 社 会 主 义 祖 国 ; 树 立 振 兴 中 华 的 理 想 ; 树 立 社 会 主 义 法 制 观 念, 遵 纪 守 法, 有 良 好 的 思 想 品 德 社 会 公 德 ; 具 有 理 论 联 系 实 际, 实 事 求 是, 言 行 一 致 的 思 想 作 风 ; 具 有 团 结 协 作 精 神 和 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 2 职 业 素 质 具 有 适 应 职 业 岗 位 所 必 需 的 专 业 知 识 专 业 技 能 和 工 作 能 力 ; 具 有 良 好 的 职 业 道 德 爱 岗 敬 业 勇 于 进 取 的 良 好 品 质 ; 具 有 较 强 的 沟 通 与 协 作 协 调 与 组 织 能 力, 并 有 良 好 的 团 队 精 神 ; 具 有 强 烈 的 事 业 心 责 任 心 和 社 会 责 任 感 3 身 心 素 质 具 有 健 康 的 体 魄 和 良 好 的 心 理, 达 到 规 定 的 军 事 训 练 合 格 标 准 和 体 质 健 康 测 试 标 准 4 人 文 素 质 具 有 一 定 的 美 学 文 学 艺 术 修 养 和 人 文 科 学 素 养 ; 对 自 然 社 会 生 活 和 艺 术 具 有 一 定 的 美 学 鉴 赏 能 力 ; 有 一 定 的 音 乐 书 画 礼 仪 知 识 和 审 美 能 力 三 职 业 资 格 要 求 本 专 业 要 求 毕 业 生 除 应 获 得 毕 业 证 书 外, 还 必 须 获 得 以 下 职 业 资 格 证 书 之 一 : 1. 计 算 机 应 用 能 力 考 试 证 书 ; 2. 英 语 四 级 和 六 级 证 书 ; 3. 英 语 口 译 证 书 ; 4. 国 际 商 务 单 证 员 专 业 证 书 ( 由 中 国 对 外 贸 易 经 济 合 作 企 业 协 会 颁 发 ); 5. 跟 单 员 证 书 ( 由 中 国 国 际 贸 易 学 会 颁 发 ); 6. 国 际 货 代 员 证 书 ( 由 国 际 货 运 代 理 协 会 颁 发 ); 7.POCIB 国 际 贸 易 从 业 能 力 证 书 ( 由 中 国 国 际 贸 易 学 会 颁 发 ); 8. 报 关 水 平 测 试 证 书 ( 由 中 国 报 关 协 会 颁 发 ); 9. 经 系 专 业 指 导 委 员 会 认 定 的 其 他 职 业 资 格 证 书 四 主 要 专 业 课 程 专 业 核 心 课 程 : 宏 观 经 济 学 微 观 经 济 学 管 理 学 电 子 商 务 概 论 国 际 贸 易 学 货 币 银 行 学 财 务 管 理 计 量 经 济 学 商 务 谈 判 国 际 贸 易 实 务 国 际 金 融 主 要 实 践 环 节 :Office 高 级 应 用 强 化 网 站 与 网 页 实 训 大 学 计 算 机 基 础 与 VFP 程 序 设 计 ( 实 践 ) 企 业 调 查 国 际 贸 易 模 块 实 训 外 贸 企 业 实 训 国 际 贸 易 综 合 实 训 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 172

173 五 毕 业 标 准 与 学 位 学 分 绩 点 要 求 毕 业 标 准 : 遵 章 守 纪, 具 有 良 好 的 思 想 道 德 和 身 体 素 质, 符 合 规 定 的 德 育 和 体 育 标 准 ; 修 满 本 专 业 最 低 计 划 学 分 要 求 182 学 分, 且 各 类 课 程 的 学 分 符 合 专 业 指 导 性 教 学 计 划 规 定 学 位 学 分 绩 点 要 求 : 平 均 学 分 绩 点 2.0 六 课 程 结 构 和 学 分 学 时 分 布 表 学 时 课 程 性 质 教 学 形 式 课 程 类 别 学 分 学 时 比 例 (%) 必 修 课 学 时 选 修 课 学 时 理 论 教 学 学 时 实 践 教 学 学 时 通 识 教 育 课 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 集 中 实 践 环 节 总 计 七 专 业 指 导 性 教 学 计 划 173

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