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附 件 9 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 2015-2016 年 度 0

內 容 頁 1. 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 3 年 計 劃 ---------------------- 2 2. 2015-2016 年 度 學 校 1 年 校 務 計 劃 ---------------------------------- 3 3. 2015-2016 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 計 劃 書 ------------------------ 32 4. 2015-2016 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 計 劃 書 ------------------------------- 33 5. 2015-2016 年 度 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 計 劃 書 ------------ 35 6. 2015-2016 年 度 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 ------------------------ 36 7. 2015-2016 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 ------------------------------- 37 8. 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 -------------------------------------------------- 新 高 中 應 用 學 習 課 程 (2014-2016 年 度 ) ( 第 五 屆 次 年 ) 及 (2015-2017 年 度 ) ( 第 六 屆 首 年 ) 38 1

學 校 3 年 計 劃 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 1. 提 升 學 生 的 學 業 成 績 和 應 試 能 力 2. 加 強 照 顧 學 習 差 異, 以 協 助 不 同 能 力 的 學 生 提 升 學 習 興 趣 和 學 習 效 能 3. 鞏 固 關 愛 文 化, 重 點 培 養 學 生 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 的 精 神 願 意 自 律 自 强, 作 利 己 利 人 的 事 2

2. 2015-2016 年 度 1 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 ( 一 ):): 提 升 學 生 的 學 業 成 績 和 應 試 能 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 中 文 科 1 優 化 閱 讀 教 學 策 略, 鞏 固 學 生 對 文 言 字 詞 認 知, 強 化 學 生 閱 讀 寫 作 能 力 2 檢 視 初 中 與 高 中 課 程 目 標, 統 籌 新 課 程 指 定 文 言 經 典 篇 章 課 程 規 劃 3 課 後 支 援 中 二 級 學 生 學 習, 策 劃 中 三 級 學 生 應 試 重 點 4 高 中 加 强 尖 子 組 別 延 伸 閱 讀 和 綜 合 能 力 訓 練, 繼 續 強 化 學 生 口 語 溝 通 能 力, 鞏 固 普 通 組 別 語 文 能 力, 以 提 升 合 格 率 1 學 生 的 學 習 表 現 有 提 升 (60% 以 上 被 批 閱 的 課 業 被 老 師 評 為 達 標 ) 2 學 生 的 語 文 能 力 有 進 步 ( 各 卷 的 考 試 成 績 下 學 期 較 上 學 期 進 步 10%) 1 課 堂 觀 察 / 檢 視 課 業 / 相 關 項 目 統 計 / 檢 視 教 學 進 度 表 2 比 較 上 下 學 期 各 級 學 生 的 考 試 成 績 3 統 計 公 開 試 合 格 率 普 通 話 科 1 每 個 單 元 進 行 一 次 小 組 專 題 匯 報, 讓 學 生 以 小 組 形 式 環 繞 該 單 元 的 內 容 自 訂 主 題, 於 課 堂 中 匯 報 2 鼓 勵 同 學 參 與 校 外 普 通 話 朗 誦 比 賽, 提 升 學 生 朗 誦 能 力 3 邀 請 同 學 擔 任 普 通 話 大 使, 於 課 堂 中 帶 領 同 學 分 組 朗 讀 課 文 詞 語, 並 安 排 如 角 色 扮 演 及 小 組 對 話 等 活 動, 增 加 說 話 訓 練 的 機 會 1 80% 學 生 在 口 試 卷 取 得 合 格 的 成 績 2 參 加 普 通 話 朗 誦 比 賽 之 學 生 能 獲 取 優 良 成 績 1 檢 視 及 分 析 各 級 別 成 績 2 檢 視 及 分 析 各 級 別 學 生 學 習 情 況 3

To strengthen English students ability to cope with the TSA 1 Include interactive teaching materials to strengthen the verbal communication of students and to include at least one or The regular implementation of the suggested measures such 1 Analyse the teachers lesson Whole year All English language teachers and DSE exam two questions which require higher order as the use of interactive observation by giving them thinking skills in assignments, tests, and teaching materials to forms to see if more exam examinations. improve students teachers practice 2 Train students to do short presentations attitude and confidence interactions in English (1-2 minutes) during morning towards the learning of with students assemblies (for example, expressing their English, training students have been feelings before and after taking part in to give short effectively English-related competitions inside and presentations in implemented. outside school). assemblies, showing 2 Compare 3 Show students how exam marks are students exam techniques students calculated in the HKDSE and how they during lessons and performance in can deal with the questions in public holding post-exam English in the examinations to enable them to get better meetings to analyse HKDSE scores. students performances. between the 4 Hold post exam meetings to analyze current year and students performance in examinations the previous inside and outside school to identify year. students strengths and weaknesses for 3 Questionnaire/ remedial teaching if necessary. Survey. 5 Group students according to their 4 Teacher language ability so that the capable observation and students can receive more challenging reflection. tasks to broaden their knowledge and acquire skills which can enable them to obtain better grades in public examinations. For the average students, teaching is aimed at consolidation of their basic language competence in order to improve the passing rates in public exams. 4

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 數 學 科 1 高 中 之 中 英 數 課 節 按 能 力 分 組 教 學 尖 子 組 加 强 延 伸 知 識 及 能 力 訓 練, 以 提 升 應 試 能 力 ( 以 期 提 升 優 良 率 ), 普 通 組 加 強 鞏 固 核 心 課 程 和 基 礎 能 力, 以 期 提 升 合 格 率 2 高 中 各 級 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 的 不 同 的 弱 項, 安 排 分 組 補 課, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 3 中 六 統 一 公 開 考 試 前 假 期 補 課 編 排, 編 定 某 科 某 課 題 的 重 温 練 習 時 間 表, 由 該 科 教 師 授 課, 學 生 可 按 需 要 報 名 參 與 4 初 中 繼 續 優 化 中 二 基 礎 增 潤 班 及 中 三 TSA 練 習 5 在 中 一 及 中 四 的 數 學 科, 於 教 授 每 單 元 前 進 行 共 同 備 課, 共 建 品 質 圈 6 與 活 動 組 合 作, 嘗 試 在 常 規 課 外 活 動 中 加 入 更 具 學 術 / 應 試 元 素 的 小 組, 供 高 中 學 生 參 加, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 跟 進 DSE 必 出 題 型, 同 學 補 課 時 嘗 試 按 題 型 分 組 2 重 點 審 視 初 中 數 學 概 念 的 關 鍵 點 初 中 學 生 數 學 的 概 念 和 運 算 模 式 弱 項 : (a) 中 一 : 負 數 的 概 念 和 運 算 (b) 中 二 : 無 理 數 與 有 理 數 的 概 念 和 根 式 運 算 (c) 中 一 至 中 三 : 指 數 的 概 念 和 運 算 在 教 學 進 度 表 要 預 留 足 夠 時 間 錘 煉 以 上 的 運 算 能 力, 並 且 調 動 教 序 與 出 卷 指 引, 對 以 上 內 容 進 行 比 對 改 善 1 比 較 補 課 前 後 同 學 的 總 分 和 重 點 題 型 的 答 題 表 現 2 尖 子 組 於 DSE 公 開 試 的 優 良 率 3 重 點 內 容 於 測 考 進 行 比 對 4 中 一 每 次 測 考 都 要 跟 進 基 本 內 容 以 檢 示 運 算 能 力 5

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 通 識 教 育 1 繼 續 與 屯 門 仁 愛 堂 田 家 炳 中 學 結 伴, 聯 校 舉 辦 辯 論 比 賽, 加 強 學 生 的 思 維 訓 練 2 下 學 年 英 文 詞 彙 滙 編 將 會 推 展 至 中 二 級, 協 助 學 生 累 積 更 多 英 文 詞 彙 3 舉 辦 時 事 語 文 及 常 識 問 答 比 賽, 加 強 同 學 對 社 會 時 事 的 關 注 4 定 期 進 行 試 後 分 析 會 議, 為 學 生 在 校 內 試 及 公 開 試 的 表 現 進 行 深 入 分 析 5 於 初 中 增 加 文 字 表 達 的 課 業, 改 善 學 生 文 字 表 達 的 能 力 6 於 高 中 級 別 推 行 按 能 力 分 組 增 潤 課 程, 以 學 生 成 績 分 為 高 中 低 能 力 級 別, 照 顧 學 生 學 習 需 要, 按 步 提 升 作 答 技 巧 ( 寫 作 ) 及 學 習 表 現, 在 課 業 中 加 入 文 憑 試 題 型 的 練 習 7 中 一 及 中 四 在 教 授 每 一 單 元 前 進 行 共 同 備 課 8 使 用 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 外 聘 導 師, 提 升 同 學 的 思 維 技 巧 訓 練 1 50% 中 四 及 中 五 學 生 參 與 辯 論 比 賽 2 50% 學 生 英 文 詞 彙 測 考 分 數 合 格 3 學 生 測 考 的 平 均 分 達 50 分 或 以 上 4 70% 學 生 參 與 常 識 問 答 比 賽 5 每 年 至 少 兩 次 試 後 分 析 會 議 6 80% 中 六 級 學 生 能 主 動 參 與 課 餘 增 潤 課 程 7 中 一 及 中 四 級 完 成 3 次 以 上 共 同 備 課 8 80% 中 六 級 學 生 出 席 外 聘 導 師 課 程 1 檢 視 及 分 析 各 級 成 績 2 檢 視 及 分 析 各 級 學 生 的 答 卷 情 況 3 學 生 參 與 常 識 問 答 比 賽 的 情 況 4 學 生 參 與 通 識 科 增 潤 課 程 出 席 率 5 會 議 紀 錄 6

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 1 實 習 課 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 鼓 勵 同 學 之 間 互 評 作 品, 以 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 增 設 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 讓 學 生 習 慣 以 完 整 句 子 作 答, 以 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 初 中 每 單 元 教 授 英 文 詞 彙 及 相 關 概 念, 並 逐 步 增 加 其 深 度 4 定 期 為 高 中 生 安 排 小 測, 並 分 析 學 生 的 強 弱 項, 加 强 訓 練 5 課 業 中 參 考 過 往 公 開 試 題 的 形 式, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 學 生 積 極 參 與 課 堂 活 動 及 同 學 間 的 互 評 2 學 生 課 業 表 現 良 好 3 課 業 表 現 良 好 4 測 考 的 合 格 率 有 所 提 升 1 學 生 上 課 表 現 科 主 任 2 課 業 成 績 3 學 生 測 考 成 績 7

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 1 課 業 分 為 網 上 習 作 及 筆 錄 習 作, 網 上 習 作 以 技 巧 應 用 為 主 ; 而 筆 錄 習 作 則 著 重 文 字 表 達 2 於 中 一 級 加 入 英 文 詞 彙 習 作, 協 助 學 生 累 積 本 科 中 英 文 詞 彙 3 高 中 以 貼 近 DSE 題 目 的 訓 練 為 主, 了 解 題 型 及 答 題 技 巧 4 完 成 每 一 章 節 教 授 後 進 行 小 測, 以 評 估 學 生 學 習 成 效 5 中 五 級 同 學 於 放 學 後 設 SBA 撰 寫 策 略 班, 協 助 同 學 掌 握 撰 寫 技 巧 6 中 六 級 同 學 在 隔 周 五 的 課 後 選 修 科 補 課 中, 操 練 歷 屆 試 題, 熟 習 DSE 考 試 模 式 1 上 下 學 期 各 完 成 5 次 或 以 上 網 上 習 作 及 筆 錄 習 作 2 中 一 及 中 二 級 於 全 學 年 各 完 成 5 次 或 以 上 的 英 文 詞 彙 習 作 3 高 中 於 全 學 年 完 成 3 年 以 上 的 DSE 試 題 練 習 4 各 級 於 每 一 章 次 完 成 一 次 或 以 上 的 網 上 小 測 5 除 完 成 學 校 要 求 的 各 項 DSE 策 略 工 作 外, 於 中 五 級 學 年 內 開 設 最 少 5 次 的 SBA 撰 寫 策 略 班 6 於 中 六 級 學 年 內, 完 成 3 屆 或 以 上 的 歷 屆 試 題 的 操 練 設 計 與 應 用 科 技 1 加 速 SBA 進 度 ; 提 早 於 2015 年 11 月 於 公 開 試 合 格 率 增 加 下 旬 完 成, 以 騰 出 更 多 時 間 操 練 模 擬 20~40% 試 題 2 於 課 堂 及 補 課 期 間 加 強 操 練 模 擬 試 題 練 習 1 利 用 課 業 評 鑑 表 作 評 估 於 上 下 學 期 各 一 次 2 於 上 下 學 期 末 進 行 試 後 分 析 會 議 3 利 用 eclass 作 網 上 選 擇 題 小 測 4 落 實 學 校 要 求 的 各 項 DSE 策 略 工 作, 及 記 錄 中 五 同 學 SBA 撰 寫 策 略 班 的 進 度 5 中 六 同 學 完 成 2 次 或 以 上 的 文 字 表 達 題 小 測, 統 計 成 績 並 作 出 比 較 與 上 學 年 學 生 統 測 成 績 作 比 較 8

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 課 堂 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 課 堂 內 加 入 默 書 環 節, 加 強 學 生 的 背 誦 及 書 寫 能 力 3 將 學 生 按 能 力 分 組, 尖 子 組 加 強 延 伸 知 識 及 能 力 訓 練, 以 提 升 應 試 能 力 ( 提 升 優 良 率 ), 普 通 組 加 强 鞏 固 核 心 課 程 和 基 礎 能 力, 提 升 合 格 率 4 配 合 高 中 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 公 開 試 最 弱 的 課 題, 改 善 其 弱 項 5 中 四 至 中 六 各 級 於 每 次 統 測 前 至 少 有 一 次 備 戰 訓 練 ; 考 試 前 則 至 少 有 兩 次 備 戰 訓 練 6 在 試 前 為 學 生 安 排 温 習 時 間 編 排 應 試 策 略 等 相 關 輔 導 活 動, 協 助 提 升 學 生 的 心 理 素 質 1 觀 課 時 70% 學 生 肯 問 肯 答 2 70% 學 生 文 字 表 達 題 的 成 績 及 格 或 以 上 3 成 績 優 異 的 學 生 人 數 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 校 內 及 公 開 試 ) 1 透 過 定 期 科 務 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查 試 後 分 析 會 議 瞭 解 各 項 工 作 落 實 情 況 2 比 較 2014 至 16 DSE 數 據 3 比 較 上 下 學 期 學 生 測 考 成 績 4 比 較 校 內 試 及 公 開 試 合 格 率 5 檢 視 試 後 分 析 紀 錄 任 教 教 師 中 國 歷 史 1 初 中 課 堂 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 設 置 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 要 求 學 生 以 完 整 句 子 作 答, 協 助 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 透 過 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查, 了 解 上 述 具 體 辦 法 的 落 實 情 况 及 學 生 的 學 習 進 展, 提 供 適 時 指 導 及 支 援, 發 揮 專 業 領 導 能 力 1 初 中 生 的 口 語 表 達 能 力 有 所 提 升 2 各 級 學 生 在 文 字 表 達 題 表 現 理 想, 超 過 50% 合 格 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 各 項 工 作 落 實 情 况 2 統 計 及 比 較 評 課 表 相 關 的 評 價 3 統 計 上 下 學 期 學 生 在 本 科 的 校 內 試 成 績 9

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 科 學 / 綜 合 科 學 1 課 堂 上 教 授 公 開 試 常 見 題 型, 並 透 過 課 業 訓 練 及 測 考 中 考 核 學 生 2 中 六 學 生 在 補 課 以 外 參 與 公 開 試 題 型 訓 練 班 1 每 次 測 考 中 有 70% 學 生 均 能 在 常 見 題 型 中 取 得 合 格 分 數 2 於 模 擬 試 前 重 溫 八 大 單 元 常 見 題 型 1 統 計 常 見 題 型 的 合 格 百 分 比 2 檢 視 學 生 的 DSE 題 型 清 單 旅 遊 與 款 待 1 鼓 勵 中 六 級 學 生 參 加 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 及 明 愛 旅 遊 科 模 擬 試, 讓 學 生 感 受 考 試 氣 氛 和 熟 習 考 試 模 式, 提 升 學 生 的 應 試 能 力 2 為 中 六 級 學 生 購 買 應 試 練 習, 並 每 兩 星 期 至 少 進 行 一 次 資 料 回 應 題 或 論 述 題 練 習, 加 強 學 生 文 字 表 達 的 能 力 3 利 用 移 動 學 習 裝 置, 於 中 六 級 每 兩 星 期 至 少 進 行 一 次 多 項 選 擇 題 練 習, 內 容 為 中 四 至 中 五 級 的 學 習 內 容, 為 學 生 進 行 覆 習, 並 提 升 回 答 多 項 選 擇 題 之 能 力 4 優 化 中 六 級 課 程, 在 教 育 局 更 新 後 的 課 程 綱 要 整 理 核 心 內 容 及 延 伸 內 容 5 中 四 至 中 五 級 每 學 期 進 行 不 少 於 兩 次 的 測 驗, 並 將 成 績 計 算 入 平 時 分 6 統 計 中 四 及 中 五 級 考 試 時 選 擇 題 的 表 現, 根 據 答 對 的 百 分 比 檢 視 學 生 較 弱 的 範 疇, 並 加 強 訓 練, 然 後 於 往 後 的 測 考 中 將 表 現 較 差 的 題 目 稍 作 改 動, 再 作 評 估 1 超 過 七 成 學 生 參 加 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 及 明 愛 旅 遊 科 模 擬 試 2 學 生 認 真 完 成 課 業 3 完 成 中 六 級 課 程 優 化 4 學 生 認 真 溫 習 5 學 生 於 同 一 條 題 目 的 成 績 較 上 次 成 績 有 進 步 1 統 計 中 六 級 出 科 主 任 移 動 學 習 裝 席 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 的 人 數 置 2 課 業 的 次 數 3 科 主 任 / 副 校 長 檢 查 學 生 課 業 4 檢 視 課 程 優 化 的 內 容 5 測 驗 成 績 高 於 50 分 6 同 一 條 題 目, 學 生 於 第 二 次 的 測 考 命 中 的 百 分 比 高 於 60% 10

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 倫 理 與 宗 教 1 初 中 課 堂 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 設 置 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 要 求 學 生 以 完 整 句 子 作 答, 協 助 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 透 過 定 期 的 分 科 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查, 了 解 上 述 具 體 辦 法 的 落 實 情 况 及 學 生 的 學 習 進 展, 提 供 適 時 指 導 及 支 援, 發 揮 專 業 領 導 能 力 1 初 中 生 的 口 語 表 達 能 力 有 所 提 升 2 各 級 學 生 在 文 字 表 達 的 表 現 有 所 進 步, 超 過 60% 取 得 合 格 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 各 項 工 作 落 實 情 况 2 統 計 及 比 較 評 課 表 相 關 的 評 價 3 統 計 上 下 學 期 學 生 在 本 科 的 校 內 試 成 績 牧 民 助 理 11

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 視 覺 藝 術 1 多 參 與 校 外 舉 行 的 視 覺 藝 術 科 創 作 展 覽 2 增 加 額 外 的 課 堂 時 間 以 協 助 學 生 完 成 公 開 考 試 校 內 評 估 習 作 3 跨 學 科 及 聯 課 發 展, 如 與 德 育 組 關 愛 校 園 壁 報 設 計 比 賽 四 旬 期 繪 畫 比 賽 圖 書 館 書 簽 設 計 比 賽 等 4 提 升 學 生 其 他 學 習 經 歷 - 藝 術 發 展 範 籌 的 素 養 5 定 期 進 行 試 後 分 析 會 議, 分 析 學 生 於 校 內 外 的 考 試 表 現, 討 論 學 生 相 應 本 科 的 重 要 能 力 上 的 强 弱 項, 以 優 化 學 與 教 的 具 體 辦 法 6 利 用 相 關 之 英 文 詞 彙 滙 編, 協 助 學 生 積 累 更 多 英 文 詞 彙 本 年 度 已 推 展 至 中 一 及 中 二 級 7 異 質 分 組, 按 能 力 分 組 教 學, 以 期 提 高 學 習 興 趣 及 成 績 8 高 中 級 選 修 生 則 針 對 學 生 的 不 同 的 性 趣, 幫 助 他 們 選 定 應 考 組 別, 如 繪 畫 ( 卷 一 ) 或 設 計 ( 卷 二 ) 等, 並 安 排 分 組 補 課, 協 助 提 升 成 績 及 應 考 能 力 9 定 期 進 行 公 開 課 / 同 儕 觀 課 1 選 修 生 最 少 有 六 次 參 觀, 與 德 育 組 合 辦 一 次 活 動 2 增 加 補 課 時 數 課 外 活 動 美 術 學 會 教 授 內 容 與 新 高 中 課 程 配 合, 如 陶 瓷 或 油 畫 班 等 3 參 觀 藝 術 團 體 的 項 目 參 與 或 參 觀 全 港 中 小 學 作 品 展 4 每 學 期 兩 次 會 議 及 定 期 進 行 公 開 課 5 上 下 測 考 試 卷 中 加 入 辭 彙 題 6 學 生 能 培 養 良 好 的 群 輩 關 係 及 互 勵 合 作 的 美 德 7 高 中 進 度 表 能 按 公 開 考 試 要 求 及 準 則 設 計 8 均 有 定 期 的 觀 課 安 排, 每 學 期 施 行 公 開 課 / 同 儕 觀 課 1 統 計 參 展 學 生 人 數 及 作 品 質 素 ( 評 分 ) 2 檢 視 補 課 時 學 生 出 席 率 3 課 堂 觀 察 及 學 生 參 與 率 4 檢 視 進 度 表 內 容 會 議 紀 錄 表 及 公 開 試 成 績 5 學 生 個 人 表 現 與 人 合 作 溝 通 及 成 績 皆 有 進 步 6 參 考 公 開 試 成 績, 參 與 額 外 課 堂 時 數 及 出 席 率 7 會 議 紀 錄 或 報 告, 以 及 檢 視 紀 錄 表 內 容 學 生 課 業 及 資 料 匣 (portfolio) 等 12

提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 音 樂 1 課 堂 內 加 入 互 動 教 學, 加 強 口 語 溝 通 能 力 2 課 業 上 必 須 設 文 字 題, 要 求 完 整 句 子 作 答, 提 升 學 生 書 面 表 達 能 力 1 80% 學 生 能 夠 完 成 口 頭 匯 報 2 80% 學 生 能 於 文 字 題 取 得 合 格 成 績 1 完 成 率 2 實 際 合 格 率 科 主 任 教 務 組 1 檢 視 各 科 制 訂 課 堂 互 動 教 學 策 略 及 文 字 表 達 題 的 措 施 2 製 作 非 語 文 科 英 文 詞 彙 滙 編.. 數 學 科 綜 合 科 學 科 及 膳 食 科 推 展 至 整 個 初 中 ; 通 識 科 視 藝 科 電 腦 科 設 計 與 科 技 科 推 展 至 中 二 級 3 深 化 相 關 科 目 對 文 字 表 達 題 關 注 組 的 策 略 的 認 識 4 調 適 主 科 按 能 力 分 組 教 學 的 措 施, 以 照 顧 不 同 需 要 之 學 生 5 調 適 高 中 課 後 補 課 安 排, 以 不 同 方 式 ( 如 主 題 式 補 課 等 ) 支 援 學 生, 特 別 是 能 力 稍 遜 學 生 改 善 弱 項 6 與 活 動 組 合 作, 嘗 試 在 常 規 課 外 活 動 中 加 入 更 具 學 術 / 應 試 元 素 的 小 組, 供 高 中 學 生 參 加, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 各 項 加 強 學 生 應 試 訓 練 的 措 施 得 以 落 實 2 超 過 50% 學 生 認 為 非 語 文 科 的 英 文 詞 彙 能 加 強 其 語 文 能 力 3 學 生 的 文 字 表 達 能 力 有 所 提 升 ( 比 較 上 下 學 期 ) 4 成 績 達 標 及 獲 取 優 異 的 學 生 人 數 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 校 內 試 及 公 開 試 ) 1 檢 視 各 科 會 議 紀 錄 ( 包 括 試 後 分 析 報 告 ) 2 檢 視 觀 課 表 及 課 業 評 估 表 3 比 較 校 內 試 及 公 開 試 的 合 格 率 及 優 良 率 4 統 計 上 下 學 期 學 生 在 各 科 的 校 內 試 成 績 5 問 卷 調 查 教 務 主 任 相 關 工 作 小 組 活 動 組 教 學 助 理 13

圖 書 館 1 利 用 圖 書 館 通 訊 讀 出 彩 虹 獎 勵 計 畫, 1 訂 購 有 關 DSE 試 題 1 統 計 購 書 數 量 圖 書 館 主 任 提 供 更 多 平 台 讓 學 生 多 用 文 字 來 表 達 及 應 試 筆 記 2 統 計 投 稿 數 目 教 務 主 任 2 籌 辦 活 動 時 加 入 語 文 歷 史 時 事 常 2 同 學 閱 讀 通 訊, 並 及 閱 讀 報 告 數 中 英 文 科 主 任 識 等 學 術 元 素, 如 : 晨 讀 節 篇 章 朗 讀 目 圖 書 館 職 員 助 書 展 購 書 團 圖 書 館 暨 歷 史 時 事 常 識 3 統 計 各 項 活 動 理 問 答 比 賽 等 的 參 與 人 數 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 資 訊 科 技 組 1 添 置 及 優 化 資 訊 科 技 設 施, 配 合 各 科 資 訊 科 技 教 育, 以 提 升 整 體 學 與 教 效 能 2 需 要 時, 更 換 課 室 和 特 別 室 的 教 學 設 施, 包 括 電 腦 投 影 機 投 射 屏 等 3 對 學 校 禮 堂 的 投 映 設 施 加 以 檢 測 及 進 行 維 護, 以 加 強 學 與 教 效 能 4 推 廣 應 用 軟 件 及 學 習 平 台, 推 動 電 子 學 習, 為 師 生 提 供 培 訓 課, 如 EduVenture 移 動 學 習 平 台 Remark Office OMR2014 MS Excel 和 Word PhotoShop 等, 藉 以 推 廣 資 訊 科 技 教 育 最 少 有 10 份 學 生 稿 件 讀 書 報 告 最 少 70% 以 上 合 格 3 70% 同 學 參 與 活 動 1 85% 教 師 能 夠 應 用 資 訊 科 技 進 行 教 學, 並 對 資 訊 科 技 技 術 支 援 感 到 滿 意 2 85% 學 科 教 師 肯 定 資 訊 科 技 教 學 設 施 有 助 提 升 學 與 教 效 能 學 習 支 援 組 1 特 殊 學 習 需 要 學 生 在 主 要 科 目 上 的 合 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 格 率 得 到 提 升, 透 過 讀 寫 訓 練 小 組 改 善 在 考 試 成 績 合 格 率 學 生 學 習 的 方 法, 加 強 學 生 在 文 字 上 的 有 50% 表 達 能 力 2 為 初 中 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 進 行 課 後 保 底 計 劃 進 行 資 訊 科 技 教 學 問 卷 調 查, 評 估 教 師 對 IT 設 施 IT 技 術 支 援 的 滿 意 程 度 IT 組 員 IT 技 術 支 援 1 成 績 統 計 組 負 責 人 2 小 組 評 估 報 告 組 員 及 有 關 的 教 學 助 理 外 聘 機 構 服 務 費 用 14

關 注 事 項 ( 二 ):): 加 強 照 顧 學 習 差 異, 以 協 助 不 同 能 力 的 學 生 提 升 學 習 興 趣 和 學 習 效 能 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 繼 續 發 展 分 層 課 中 文 科 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 重 新 檢 視 初 中 與 高 中 課 程 目 標, 規 劃 的 同 學 達 標, 提 升 學 課 程, 把 課 程 內 容 分 為 核 心 及 延 伸 教 習 效 能 學 課 程, 並 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 初 中 課 程, 教 學 內 容 由 淺 入 深, 照 顧 學 習 差 異, 並 推 展 中 三 級 合 作 學 習, 以 互 動 教 學 模 式, 啟 發 學 生 的 學 習 興 趣 3 透 過 共 同 備 課 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 統 籌 各 級 課 程 學 習 重 點, 優 化 課 業 以 提 升 教 學 效 能 普 通 話 科 1 邀 請 能 力 高 基 礎 好 的 同 學 擔 任 普 通 話 大 使, 於 課 堂 上 或 課 餘 時 間 協 助 老 師 帶 領 同 學 進 行 活 動 2 於 課 堂 播 放 普 通 話 歌 曲, 鞏 固 發 音, 並 以 小 組 形 式 完 成 工 作 紙, 加 強 漢 語 拼 音 訓 練 1 完 成 檢 視 規 劃 並 把 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 在 中 一 至 中 三 級 最 少 兩 個 課 堂 能 運 用 合 作 學 習 模 式, 師 生 互 動 教 學, 以 加 強 照 顧 學 習 差 異 3 檢 視 共 同 備 課 記 錄 / 教 案 顯 示 教 師 以 周 年 計 劃 中 的 重 點 發 展 教 學 策 略 同 學 能 以 普 通 話 讀 出 歌 詞 內 容, 並 能 完 成 漢 語 拼 音 練 習 1 檢 視 上 下 學 期 教 學 進 度 表 2 檢 視 及 統 計 共 同 備 課 紀 錄 3 統 計 調 適 課 業 數 量 檢 視 上 下 學 期 課 業, 學 生 基 本 能 力 有 所 提 升 4 統 計 上 下 學 期 學 生 在 各 卷 的 校 內 試 成 績 1 檢 視 學 生 課 堂 表 現 2 觀 察 學 生 的 反 應 及 聽 取 學 生 意 見 15

To develop graded English teaching 1 Development of a core school-based 1 Improved student 1 Questionnaire/ Whole year All English assignments/materials curriculum for S1 S3 and an attitude and survey. language to improve teaching extended curriculum designed for confidence towards 2 Teacher teachers effectiveness in order more capable students, which will be the learning of observation to help students of indicated on the teaching schedule. English. and reflection. different abilities 2 Tasks assigned to students should be of 2 Improved meet subject criteria. varying levels of difficulty, in relation students to the themes covered, for consolidation and reinforcement of classroom learning and to promote performance in tests and examinations. teacher-student relationships. 3 Students more 3 Tailor-made graded teaching materials and worksheets of different levels of difficulty are designed to cater for diverse language abilities. willing to answer questions in class, participate in English related 4 Form coordination meetings of the respective forms will be held to discuss issues relating to the teaching and learning in different forms. activities and submit homework. 16

繼 續 發 展 分 層 課 數 學 科 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 推 展 至 中 三 級 發 展 分 層 課 業, 每 級 最 的 同 學 達 標, 提 升 學 少 兩 個 課 題 習 效 能 2 透 過 恆 常 的 共 同 備 課, 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 (a) 運 用 協 作 學 習 模 式, 異 質 分 組, 以 強 帶 弱 (b) 在 備 課 時 須 設 計 多 元 化 教 學 技 巧 / 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 1 數 學 的 本 質 是 分 層 進 行 和 按 部 就 班 的, 只 須 在 運 作 的 過 程 中 更 加 細 緻 化, 及 建 立 一 個 有 效 的 機 制 來 檢 示 進 步 2 優 化 資 源 分 享, 及 進 行 共 同 備 課 3 善 用 已 有 資 源, 讓 老 師 有 更 多 的 精 力 思 考 和 拆 解 課 堂 中 遇 到 的 具 體 問 題 1 共 同 備 課 和 級 會 檢 討 2 本 年 度 的 查 簿 會 檢 示 堂 測 的 跟 進 通 識 教 育 1 於 初 中 把 課 程 學 習 內 容 分 類 為 核 心 及 延 伸 水 平, 清 晰 表 示 於 教 學 進 度 表 上, 讓 教 師 參 照, 從 不 同 課 業 訓 練 學 生 的 語 文 能 力, 擴 展 至 中 三 級 別 的 協 作 學 習 形 式 進 行 課 堂 學 習, 提 升 學 生 多 角 度 思 考 能 力 2 中 一 及 中 二 以 專 題 研 習 訓 練 同 學 的 分 析 及 搜 集 資 料 能 力, 每 年 至 少 繳 交 一 份 專 題 研 習 3 高 中 繼 續 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 的 不 同 的 弱 項, 安 排 分 組 補 課, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 1 完 成 檢 視 規 劃, 並 把 初 中 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 完 成 一 份 專 題 研 習 3 學 生 平 時 分 達 50 分 以 上 1 檢 視 教 學 進 度 表 2 在 科 務 會 議 討 論 及 分 享 經 驗 3 檢 視 學 生 習 作 表 現 17

繼 續 發 展 分 層 課 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 理 論 課 中 利 用 電 腦 簡 報 協 助 教 學, 以 的 同 學 達 標, 提 升 學 增 加 視 覺 效 果 及 提 升 學 生 學 習 興 趣 習 效 能 2 多 提 問 及 向 不 同 能 力 的 學 生 給 予 不 同 層 次 的 提 問, 使 各 類 學 生 均 有 機 會 作 答, 以 照 顧 學 習 多 樣 性 3 課 堂 內 運 用 多 元 化 學 習 活 動, 如 實 驗 實 習 小 組 討 論 個 案 研 究 等, 提 供 充 足 機 會 讓 學 生 參 與 課 堂, 提 升 學 習 信 心 並 照 顧 學 習 多 樣 性 4 實 習 課 中 按 學 生 能 力 分 組, 以 強 帶 弱, 並 因 應 學 生 個 別 的 學 習 需 要 作 適 切 的 指 導, 加 強 處 理 學 生 學 習 多 樣 性 的 情 況 1 學 生 能 掌 握 課 堂 上 所 教 授 的 理 論 知 識 及 技 巧, 達 到 課 堂 的 教 學 目 標 2 學 生 的 學 習 信 心 有 所 提 升 3 科 務 會 議 紀 錄 / 檢 討 報 告 中 能 顯 示 多 元 化 的 學 習 活 動 對 提 升 教 學 效 能 的 成 效 1 課 堂 觀 察 2 科 務 會 議 紀 錄 及 檢 討 報 告 科 主 任 1 添 置 電 子 教 學 資 源 2 消 耗 性 用 料 津 貼 撥 款 3 傢 具 與 儀 器 撥 款 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 1 透 過 共 同 備 課 及 分 層 課 業, 設 計 多 元 化 教 學 策 略 及 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務, 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 2 於 個 別 單 元 試 行 合 作 學 習, 讓 學 生 發 揮 所 長 3 於 科 會 上 讓 教 師 分 享 教 學 經 驗 及 課 業 設 計, 提 升 教 師 的 專 業 效 能 1 於 各 級 加 入 一 個 具 挑 戰 性 的 習 作,80% 的 學 生 提 交 學 習 成 果 2 利 用 合 作 學 習 模 式, 完 成 一 個 或 以 上 的 課 題 3 於 科 會 上 有 一 位 或 以 上 教 師 作 教 學 分 享 1 檢 視 教 學 進 度 表 及 在 科 務 會 議 中 討 論 2 利 用 eclass 收 集 學 生 的 設 計 習 作, 並 批 改 後 回 饋 學 生 3 將 教 師 分 享 摘 要 記 錄 在 會 議 紀 綠 內 18

繼 續 發 展 分 層 課 設 計 與 應 用 科 技 業, 以 協 助 不 同 能 力 透 過 設 計 多 元 化 課 業 及 習 作, 提 升 學 習 興 教 師 的 照 顧 學 習 差 異 的 同 學 達 標, 提 升 學 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 初 中 學 生 教 學 技 巧 有 提 升 習 效 能 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 重 新 檢 視 課 程 目 標, 進 行 檢 視 規 劃, 1 完 成 檢 視 規 劃 並 把 本 科 課 程 分 為 核 心 及 延 伸 課 程, 並 標 示 於 教 學 進 度 表 上 把 中 四 級 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 2 在 備 課 時 須 設 計 多 元 化 教 學 技 巧 / 策 教 學 進 度 表 上 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 2 進 行 同 儕 觀 課 配 的 學 生 合 學 校 發 展 重 點 (a) 視 覺 策 略 使 概 念 具 體 化 (b) 細 分 講 解 步 驟 令 學 生 跟 得 上 (c) 多 提 問 及 不 同 層 次 的 提 問 予 不 同 能 力 的 學 生, 使 各 類 學 生 均 有 3 學 生 在 課 堂 的 表 現, 顯 示 學 生 的 學 習 態 度 和 學 習 效 能 有 所 提 升 機 會 作 答 (d) 預 計 學 習 難 點, 設 計 拆 解 難 點 的 教 學 方 法 (e) 設 計 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務 或 課 業 以 延 展 學 生 才 能 (f) 適 時 監 察 學 習 進 展, 按 需 要 調 節 4 參 與 保 底 措 施 的 學 生 學 習 能 力 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 一 般 學 生 及 SEN 學 生 均 有 10% 的 提 升 ) 教 學 內 容 / 策 略 / 步 伐 5 參 與 保 底 措 施 的 學 生 學 習 信 心 有 所 提 升 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 落 實 情 况, 適 時 協 助 令 本 科 的 相 關 工 作 有 效 推 展 2 科 主 任 審 閱 課 業 記 錄, 留 作 日 後 比 較 1 分 科 會 議 了 解 落 實 情 况 2 審 閱 評 課 記 錄 表, 統 計 相 關 科 目 在 施 教 時 的 教 學 技 巧 的 次 數 3 觀 察 學 生 在 課 堂 的 表 現, 最 終 在 科 務 會 議 上 表 達 觀 感 4 統 計 保 底 課 程 及 SEN 學 生 的 上 下 學 期 考 試 成 績, 以 作 比 較 科 主 任 19

繼 續 發 展 分 層 課 中 國 歷 史 業, 以 協 助 不 同 能 力 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 學 生 在 課 堂 上 有 學 習 的 同 學 達 標, 提 升 學 照 顧 不 同 能 力 的 學 生, 例 如.. 態 度 興 趣 和 動 機 習 效 能 1 多 運 用 圖 表 和 動 畫 方 式 使 概 念 具 體 化 2 細 分 講 解 步 驟 令 學 生 跟 上 進 程 3 多 提 問 及 不 同 層 次 的 提 問 予 不 同 能 力 的 學 生, 使 各 類 學 生 均 有 機 會 作 答 4 預 計 學 習 難 點, 設 計 拆 解 難 點 的 教 學 方 法 5 設 計 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務 或 課 業 以 延 展 學 生 才 能 6 適 時 監 察 學 習 進 展, 按 需 要 調 節 教 學 內 容 / 策 略 / 步 伐 1 透 過 會 議 向 科 任 老 師 了 解 各 項 工 作 的 落 實 情 況 2 觀 課 表 現 3 課 業 審 查 -- 旅 遊 與 款 待 1 針 對 能 力 稍 遜 的 學 生, 設 計 不 同 的 課 業 評 估, 如 口 頭 匯 報 運 用 移 動 學 習 裝 置 等 2 在 日 常 課 業 或 測 驗 增 設 挑 戰 題, 鼓 勵 能 力 較 高 的 學 生 1 能 提 升 學 生 的 學 習 動 機 2 認 真 完 成 課 業 科 主 任 / 副 校 長 檢 查 學 生 課 業 科 主 任 -- 20

繼 續 發 展 分 層 課 倫 理 與 宗 教 業, 以 協 助 不 同 能 力 鼓 勵 設 計 多 元 化 教 學 策 略 及 適 的 同 學 達 標, 提 升 學 時 研 發 分 層 課 業, 藉 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 習 效 能 顧 不 同 能 力 的 學 生, 並 在 科 務 會 議 上 分 享 心 得 學 生 在 課 堂 上 的 學 習 態 度 興 趣 及 參 與 度 較 上 年 度 有 所 進 步 1 透 過 會 議 或 問 卷 調 查, 了 解 各 項 工 作 的 落 實 情 況 2 課 堂 觀 察 3 問 卷 調 查 4 透 過 查 簿 及 檢 視 分 層 課 業 牧 民 助 理 視 覺 藝 術 1 針 對 學 生 的 不 同 弱 項, 安 排 分 組 練 習, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 2 要 求 SEN 學 生 參 與 課 外 活 動 美 術 學 會 活 動, 活 動 內 容 與 新 高 中 課 程 配 合, 增 加 額 外 的 時 間 以 協 助 學 生 完 成 公 開 考 試 校 內 評 估 習 作 1 按 部 就 班 發 展 合 作 學 習, 强 化 效 能 2 美 術 學 會 成 員 約 有 20% 屬 SEN 學 生 1 設 計 問 卷, 藉 數 據 瞭 解 學 生 情 況 2 參 與 人 數 及 出 席 率 -- 音 樂 1 中 一 至 中 二 : 能 力 較 高 的 班 別 嘗 試 做 合 奏 ; 較 遜 班 別 只 做 獨 奏 2 中 三 起, 精 英 班 別 多 在 堂 內 講 解 理 念 問 題, 在 SEN 人 數 較 多 之 班 別 採 堂 上 指 導, 提 示 文 字 技 巧 3 中 三 甲 班 多 做 一 份 讀 書 報 告, 訓 練 文 字 技 巧 ( 延 伸 水 平 ) 1 課 堂 紀 錄 2 較 遜 班 別 的 成 績 比 去 年 高 3 中 三 甲 讀 書 報 告 :80% 同 學 取 得 合 格 1 科 會 議 上 作 教 學 進 度 匯 報 2 學 生 成 績 比 較 3 讀 書 報 告 : 提 交 數 字 及 合 格 率 科 主 任 -- 21

繼 續 發 展 分 層 課 教 務 組 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 透 過 分 享 及 檢 討, 向 中 英 數 通 各 科 瞭 的 同 學 達 標, 提 升 學 習 效 能 解 課 程 目 標 的 推 行 成 效, 協 助 各 科 再 行 調 適 核 心 及 延 伸 課 程 及 教 學 活 動 2 加 強 監 察 中 英 數 通 在 初 中 各 級 推 展 合 作 學 習 時 的 運 作 及 成 效 3 監 督 及 支 援 各 科 在 照 顧 學 習 差 異 上 的 工 作 4 加 強 監 察 中 英 數 在 初 中 各 級 推 展 分 層 課 業 時 的 運 作 及 成 效 5 繼 續 舉 辦 校 內 教 學 專 業 分 享 會, 並 積 極 研 究 與 他 校 同 工 分 享 教 學 經 驗 的 可 行 性 1 各 項 配 合 照 顧 學 習 差 異 的 支 援 措 施 得 以 落 實 2 有 60% 教 師 認 同 合 作 學 習 分 層 課 業 的 推 展 比 上 年 度 進 步 3 有 60% 教 師 認 同 教 學 分 享 會 有 利 於 照 顧 學 習 差 異 的 專 業 交 流 1 透 過 科 主 任 聯 席 會 議 個 別 會 議, 向 相 關 科 目 了 解 合 作 學 習 及 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 落 實 情 況 2 問 卷 調 查 教 務 主 任 各 科 主 任 教 學 助 理 資 訊 科 技 組 1 利 用 針 對 性 電 腦 軟 件 ( 讀 卷 系 統 ), 支 援 SEN 學 生 進 行 測 考 2 安 排 工 作 坊, 培 訓 老 師 掌 握 IT 教 學 技 技 網 上 問 卷 制 作 網 上 教 室 校 本 評 核 活 動 等, 鼓 勵 教 師 使 用 eclass 網 上 學 習 平 台 存 放 教 材 制 作 網 上 練 習 等, 及 用 於 學 生 繳 交 校 本 評 核 習 作 (SBA) 的 平 台 1 95% 新 教 師 參 與 eclass 網 上 學 習 平 台 工 作 坊 2 95% 教 師 有 效 使 用 電 郵 通 訊 系 統, 以 作 溝 通 3 部 分 科 目 借 用 電 腦 室 及 有 效 使 用 eclass 系 統 教 學 或 收 集 校 本 評 核 (SBA) 4 最 少 有 4 個 科 組 有 效 使 用 網 上 問 卷 調 查 系 統 進 行 數 據 收 集 1 統 計 參 加 工 作 坊 教 職 員 人 數 2 統 計 教 師 使 用 eclass 的 電 郵 通 訊 人 數 3 統 計 應 用 eclass 系 統 教 學 或 收 集 校 本 評 核 (SBA) 的 科 目 4 計 算 使 用 網 上 問 卷 調 查 系 統 的 科 組 數 量 IT 組 員 IT 技 術 支 援 -- 22

繼 續 發 展 分 層 課 學 習 支 援 組 業, 以 協 助 不 同 能 力 為 特 殊 學 習 需 要 學 生 組 織 情 緒 行 為 小 的 同 學 達 標, 提 升 學 組, 透 過 藝 術 治 療 等 方 法, 給 學 生 提 供 支 習 效 能 援 服 務, 改 善 學 生 的 表 達 情 緒 能 力, 強 化 學 生 的 學 習 基 礎, 利 用 不 同 學 習 方 法, 從 而 提 升 學 習 興 趣 1 80% 學 生 認 同 小 組 有 效 提 升 個 人 學 習 興 趣 2 80% 學 生 認 同 個 人 學 習 表 現 有 所 提 升 1 小 組 評 估 報 告 2 問 卷 調 查 下 學 期 組 負 責 人 社 工 部 有 關 教 學 助 理 外 聘 機 構 服 務 費 用 教 師 專 業 發 展 組 舉 辦 校 本 工 作 坊, 讓 教 師 掌 握 相 關 技 巧 及 1 成 功 舉 辦 不 同 的 1 問 卷 調 查 其 他 有 用 的 技 巧 工 作 坊 2 課 堂 檢 視 及 統 2 80% 教 師 認 同 工 作 坊 對 他 們 的 教 學 有 用 計 共 同 備 課 紀 錄 及 觀 課 紀 錄 表 3 20% 教 師 願 意 嘗 試 使 用 有 關 的 教 學 技 巧 / 方 法 學 生 活 動 組 鼓 勵 學 生 按 照 自 己 能 力, 在 活 動 完 結 後 填 1 中 一 至 中 五 每 級 寫 反 思 工 作 紙, 以 訓 練 組 織 及 寫 作 能 力 有 70% 同 學 填 寫 過 最 少 一 次 反 思 工 作 紙 2 於 優 秀 課 業 表 揚 計 劃 中 的 反 思 工 作 紙 數 目 佔 所 收 集 到 的 40% 統 計 每 級 填 寫 反 思 工 作 紙 次 數 及 在 優 秀 課 課 業 表 揚 計 劃 中 活 動 反 思 工 作 紙 數 目 副 校 長 教 學 助 理 全 學 年 學 生 活 動 主 任 及 相 關 同 工 -- 23

關 注 事 項 ( 三 ): 鞏 固 關 愛 文 化, 重 點 培 養 學 生 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 的 精 神 願 意 自 律 自 强,, 作 利 己 利 人 的 事 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 中 文 科 1 將 關 愛 文 化 : 欣 賞 關 懷 自 律 等 的 價 值 觀, 滲 入 本 科 課 題 學 習 之 中, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 透 過 同 儕 觀 課, 觀 察 教 師 能 否 把 握 機 會 滲 透 學 校 重 點 關 注 的 價 值 觀, 並 以 此 作 事 後 交 流, 互 相 提 示, 以 提 升 教 學 成 效 上 下 學 期 最 少 一 個 相 關 1 檢 視 上 下 學 期 課 題, 配 合 關 愛 文 化 教 學 進 度 表 價 值 觀 2 檢 視 同 儕 觀 課 評 課 表 -- 普 通 話 科 1 在 課 堂 透 過 普 通 話 大 使 帶 領 同 學 參 學 生 用 關 懷 服 務 及 自 與 小 組 活 動, 從 中 滲 入 關 懷 服 務 律 的 態 度 參 與 活 動 自 律 等 價 值 觀, 培 養 學 生 服 務 及 自 律 精 神 2 與 倫 宗 科 合 作, 邀 請 同 學 擔 任 普 通 話 讀 經 員, 提 升 學 生 的 自 信 心, 培 養 服 務 精 神 1 檢 視 學 生 課 堂 表 現 2 觀 察 學 生 的 反 應 及 聽 取 學 生 意 見 -- 24

English Positive values will be integrated into the Improved student attitude 1 Questionnaire/ Whole Year All English -- curriculum when appropriate and activities towards their teachers survey. Language designed to reinforce these values so that and peers. 2 Teacher teachers students can have a better understanding of observation. the virtues of caring and benevolence (these will be indicated in the teaching schedule). To develop student s organisational abilities; nurture students self-discipline and willingness to serve. 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 通 識 教 育 適 當 地 將 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 讓 學 生 透 過 課 程, 增 加 了 解 關 懷 服 務 自 強 等 的 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 1 在 不 同 的 課 題 及 課 堂 活 動 中 滲 入 重 點 主 題 欣 賞 感 恩 自 律 的 精 神 2 透 過 實 習 堂 中 培 養 學 生 的 責 任 感 及 自 律 能 力, 例 如 : 膳 食 工 場 的 衛 生 及 用 具 清 潔 等 3 製 造 更 多 招 待 服 務 的 機 會 1 最 少 完 成 兩 份 工 作 1 本 科 進 度 表 紙 與 關 懷 服 務 2 會 議 紀 錄 自 強 等 的 價 值 觀 相 關 2 教 師 於 科 會 議 上 分 享 成 功 經 驗 1 學 生 能 透 過 不 同 的 學 習 經 驗 懂 得 及 認 同 欣 賞 感 恩 自 律 2 膳 食 工 場 的 衛 生 程 度 有 改 善 3 學 生 積 極 參 與 招 待 服 務 1 課 堂 觀 察 2 科 務 會 議 紀 錄 及 檢 討 報 告 科 主 任 -- -- 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 教 導 學 生 建 立 使 用 電 腦 室 的 良 好 習 慣, 利 己 同 學 完 成 電 腦 課 後 登 利 人 出, 整 理 電 腦 桌 及 愛 護 電 腦 室 設 施 根 據 電 腦 室 的 設 施 狀 況 報 告 -- 25

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 將 重 點 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 在 適 當 的 位 置 上 滲 入, 並 設 計 學 習 活 動 以 加 强 該 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 以 關 愛 文 化 中 如 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 其 中 一 項 或 多 於 一 項 價 值 觀, 作 為 參 觀 範 圍 內 的 其 中 一 項 學 習 目 標, 讓 學 生 透 過 參 觀 過 程, 建 構 及 深 化 價 值 學 習 中 國 歷 史 適 當 地 將 歷 史 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 讓 學 生 透 過 歷 史, 從 而 增 加 了 解 關 懷 服 務 滲 透 課 堂 的 教 材 設 自 強 等 的 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 計 及 製 作, 並 能 在 表 內 課 堂 中 實 踐, 符 合 學 習 目 標 2 教 師 於 科 會 議 上 分 享 成 功 經 驗 1 檢 視 學 生 在 正 規 課 教 師 觀 察 學 生 平 日 科 主 任 -- 程 中 顯 示 出 對 重 點 的 言 行 家 課 內 容 有 發 展 的 價 值 觀 的 領 否 顯 示 出 這 種 思 想 悟 和 認 同 2 學 生 嘗 試 把 服 務 及 自 律 精 神 等 的 價 值 觀 以 實 際 行 動 配 合, 把 精 神 顯 現 出 來 的 學 生 有 增 加 的 趨 勢 1 最 少 完 成 兩 節 價 值 1 本 科 進 度 表 2 會 議 紀 錄 -- 科 學 / 綜 合 科 學 邀 請 學 生 擔 任 科 學 大 使, 協 助 老 師 在 校 內 舉 能 邀 請 最 少 5 位 學 生 擔 辦 科 學 活 動 任 科 學 大 使 並 協 助 老 師 舉 辦 一 次 活 動 統 計 學 生 人 數 及 活 動 數 目 下 學 期 籌 辦 活 動 費 用 旅 遊 與 款 待 於 中 四 級 及 中 五 級 培 訓 小 領 袖, 為 其 他 學 生 教 師 於 每 級 培 訓 一 名 小 小 領 袖 的 人 數 科 主 任 -- 及 教 師 服 務 領 袖 26

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 倫 理 與 宗 教 1 適 當 地 將 重 點 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 透 過 同 儕 觀 課 / 公 開 課, 觀 察 教 師 能 否 把 握 機 會 滲 透 學 校 重 點 關 注 的 價 值 觀, 並 以 此 作 事 後 交 流, 互 相 提 示, 以 提 升 教 學 成 效 3 邀 請 在 滲 透 價 值 教 育 方 面 有 成 功 經 驗 的 教 師 在 會 議 上 分 享 感 受 視 覺 藝 術 1 參 與 校 外 比 賽 參 觀 展 覽 等 2 初 中 有 特 定 主 題, 並 與 別 的 科 組 進 行 跨 科 或 跨 部 門 合 作 3 配 合 學 校 關 注 事 項 舉 行 全 校 性 比 賽, 培 育 學 生 愛 校 精 神 4 張 貼 本 科 優 秀 作 品 於 美 術 室 或 校 園 展 示 板 上 5 參 與 教 育 局 薪 火 相 傳 / 同 行 萬 里 1 有 關 價 值 觀 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 學 生 在 參 與 過 程 中, 顯 示 及 認 同 關 愛 文 化 : 感 恩 欣 賞 自 律 關 懷 服 務 自 強 3 成 功 組 織 科 內 教 師 分 享 相 關 經 驗 1 不 定 期 參 與 以 藝 術 形 式 進 行 的 學 習 活 動 2 於 校 內 推 行 跨 科 專 題 研 習 及 跨 部 門 比 賽 3 上 下 學 期 各 舉 辦 一 次 班 際 比 賽 4 定 期 更 新 校 內 學 生 作 考 察 團 品 6 配 合 學 校 關 注 事 項 舉 行 全 校 性 比 賽, 以 5 加 強 學 生 對 祖 國 文 化 培 育 學 生 愛 校 精 神 及 藝 術 的 認 識 6 積 極 增 設 校 內 比 賽 活 動, 如 聖 誕 卡 及 四 旬 期 心 意 卡 設 計 比 賽 等 1 檢 視 進 度 表 及 課 業 評 估 表 2 統 計 相 關 研 習 及 觀 課 的 評 語 或 相 關 教 師 的 意 見 3 問 卷 調 查 4 會 議 記 錄 1 檢 視 本 科 推 行 之 比 賽 活 動 及 參 觀 次 數 和 參 與 人 數 2 檢 視 學 生 專 題 研 習 成 果 3 統 計 參 與 比 賽 班 別 的 數 量 及 表 現 4 檢 視 校 園 學 生 作 品 展 示 舉 辦 次 數 及 師 生 參 與 人 數 5 學 生 能 夠 達 到 預 期 目 標 及 完 成 工 作, 訓 練 考 察 方 法 獨 立 處 事 以 及 與 人 溝 通 技 考 等 牧 民 助 理 -- 27

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 音 樂 1 聖 詠 團 本 年 選 曲 上 多 做 一 些 分 聲 部 的 歌 曲, 例 如 女 高 / 女 低 / 男 聲 2 在 各 部 中 選 一 位 小 組 長 帶 領 練 習 體 育 1 推 薦 6 位 學 生 參 與 康 文 署 的 運 動 領 袖 及 球 類 裁 判 課 程 2 由 上 年 度 的 5 位 運 動 領 袖 帶 領 新 加 入 的 5 位 同 學 合 力 籌 辦 班 際 賽 事 及 協 助 老 師 籌 備 陸 運 會 教 務 組 1 邀 請 及 安 排 不 同 科 目 的 教 師 在 校 內 教 學 分 享 會 中 分 享 價 值 觀 教 育 的 經 驗 2 定 時 與 科 主 任 溝 通, 瞭 解 各 科 在 價 值 觀 教 育 的 情 況 圖 書 館 1 發 展 學 生 組 織, 培 養 學 生 服 務 及 自 律 精 神 訓 練 管 理 員, 服 務 其 他 閱 讀 使 用 者, 培 養 關 懷 服 務 自 律 自 強 等 精 神 2 在 晨 讀 節 文 章 或 問 答 比 賽 中, 滲 入 關 愛 文 化 的 選 材 1 選 出 至 少 一 首 多 聲 部 作 品 作 為 練 習 或 表 演 2 成 功 選 出 小 組 長 1 學 生 均 完 成 課 程 2 班 際 賽 事 最 少 有 兩 次 由 學 生 於 早 會 上 進 行 宣 傳 運 動 領 袖 最 少 參 與 兩 次 賽 事 的 籌 備 工 作 1 正 規 課 程 中 各 項 配 合 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 自 律 自 強 的 工 作 能 得 以 落 實 2 有 60% 教 師 認 為 價 值 觀 教 育 推 展 順 利 1 統 計 管 理 員 的 值 勤 時 數, 觀 察 他 們 對 關 愛 精 神 的 表 現 2 學 生 投 入 閱 讀 有 關 文 章, 或 能 夠 回 答 至 少 一 半 有 關 題 目 28 觀 察 實 際 情 況 科 主 任 -- 1 收 集 學 生 完 成 課 程 証 書 副 本 2 統 計 運 動 領 袖 參 與 籌 備 工 作 及 上 台 宣 傳 的 次 數 1 檢 視 各 科 進 度 表 及 會 議 紀 錄 2 檢 視 及 統 計 觀 課 紀 錄 表 3 統 計 相 關 專 題 研 習 的 評 語 或 相 關 教 師 的 意 見 4 學 生 問 卷 調 查 1 統 計 管 理 員 當 值 出 勤 情 況 2 學 生 遲 還 書 數 字 下 降 10% 3 學 生 在 相 關 題 目 上 反 思, 在 問 答 比 賽 中 回 答 相 關 問 題 教 務 主 任 相 關 工 作 小 組 圖 書 館 主 任 圖 書 館 職 員 助 理 德 育 組 -- 教 學 助 理 --

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 資 訊 科 技 組 1 午 膳 開 放 電 腦 室 供 學 生 上 網 自 學 用 途 ; 培 訓 IT 領 袖 團 隊, 為 同 學 服 務 2 維 持 午 膳 開 放 電 腦 室 供 學 生 自 習 用 途, 並 強 化 擴 大 學 生 IT 團 隊, 為 同 學 提 供 更 合 適 的 服 務 學 習 支 援 組 1 組 織 特 殊 學 習 需 要 學 生 小 組, 讓 學 生 可 以 建 立 互 相 幫 助 及 支 持 的 精 神, 2 透 過 SEN 訓 練 營 學 會 服 務 感 恩 自 律 及 自 強 訓 導 組 1 透 過 早 會 及 周 會, 教 育 學 生 有 關 自 律 及 自 強 的 精 神 及 價 值 觀 2 透 過 校 內 及 校 外 的 活 動, 讓 學 生 體 會 自 律 自 強 3 與 警 民 關 係 組 合 辦 有 關 訓 育 的 專 題 講 座 4 與 德 育 及 公 民 教 育 組 合 作 舉 辦 不 同 的 班 際 比 賽, 表 揚 在 這 方 面 有 良 好 表 現 的 學 生 1 午 膳 開 放 電 腦 室 使 用 率 高 於 90% 2 學 生 能 自 覺 報 名 參 加 IT 團 隊 1 統 計 學 生 人 次 2 調 查 及 觀 察 有 足 夠 學 生 維 持 IT 團 隊 正 常 運 作 1 學 生 小 組 的 出 席 人 1 問 卷 調 查 次 達 整 體 SEN 學 生 2 出 席 記 錄 表 80% 2 80% 有 參 加 訓 練 營 的 學 生 認 同 自 己 有 服 務 感 恩 自 律 及 自 強 的 精 神 1 各 項 工 作 能 配 合 自 律 及 自 強 的 主 題 均 得 以 落 實 2 舉 行 領 袖 生 訓 練 營 90% 以 上 的 領 袖 生 認 為 有 助 提 高 自 信 及 認 識 自 己 的 潛 能 3 學 生 對 有 關 講 題 有 正 面 的 認 識 4 舉 行 守 時 比 賽 及 秩 序 比 賽 學 生 活 動 組 以 學 生 活 動 大 使 為 組 織, 設 立 恆 常 架 構, 以 學 生 活 動 大 使 參 與 最 少 鼓 勵 學 生 多 參 與 校 內 活 動 籌 備 兩 次 活 動 設 計 或 籌 備 1 統 計 有 關 周 會 的 學 生 問 卷 2 問 卷 統 計 3 與 去 年 的 結 果 作 比 較 統 計 學 生 活 動 大 使 協 助 籌 辦 的 活 動 數 目 IT 組 員 IT 技 術 支 援 組 負 責 人 營 地 費 用 成 員 社 工 部 及 導 師 費 用 有 關 的 教 學 助 理 全 學 年 副 校 長 訓 導 主 任 級 主 任 學 生 活 動 主 任 及 相 關 同 工 -- -- -- 29

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 德 育 及 公 民 教 育 組 1 以 價 值 教 育 學 習 模 式, 在 常 規 課 程 班 主 任 節 及 周 會 中 滲 入 正 面 的 價 值 觀 2 配 合 每 月 價 值 主 題, 張 貼 經 文 標 語, 滲 入 正 面 價 值, 鼓 勵 學 生 積 極 面 對 人 生, 勇 於 接 受 挑 戰 3 舉 辦 各 類 的 公 教 活 動, 如 參 觀 聖 堂 四 旬 期 活 動 等, 並 在 典 禮 中 加 入 公 教 元 素 4 發 展 天 主 教 之 友 學 生 組 織 及 推 行 明 馬 代 禱 計 劃, 協 助 領 禱 及 讀 經 等 公 教 事 務, 學 生 互 相 分 享, 培 育 靈 性 5 適 時 更 新 在 校 內 張 貼 的 教 育 夢 勵 志 標 語 及 經 文 等, 營 造 正 面 的 關 愛 校 園 文 化, 並 增 強 學 生 的 課 外 知 識 6 透 過 班 級 經 營 及 班 際 龍 虎 榜 活 動, 在 班 主 任 節 / 周 會 中 加 入 價 值 反 思, 如 關 懷 服 務 自 律 等, 從 師 生 互 動 方 式, 營 造 具 備 關 愛 文 化 的 班 風 7 各 班 訂 立 與 關 懷 服 務 自 律 有 關 的 班 級 目 標 和 配 合 目 標 的 班 規 8 推 行 一 人 一 職 及 一 年 一 義 工 計 劃, 招 募 及 培 訓 學 生 義 工 成 員, 協 助 及 籌 備 各 項 校 內 和 校 外 服 務 1 學 生 行 為 問 題 減 少, 並 專 注 學 習 2 學 生 的 正 面 情 感 及 人 生 觀 有 所 提 升 3 活 動 能 增 加 學 生 對 天 主 教 認 識 4 天 主 教 之 友 參 與 學 生 人 數 上 升 5 學 生 的 正 面 情 感 及 氣 氛 有 所 提 升 6 85% 的 師 生 對 班 際 活 動, 積 極 投 入 7 85% 班 別 能 保 持 課 室 整 潔, 離 開 課 室 時 關 燈 及 冷 氣 等 8 成 功 籌 辦 3 次 義 工 服 務, 學 校 義 工 服 務 時 數 ( 包 括 校 內 及 校 外 ) 達 2,500 小 時 或 以 上 9 成 功 推 薦 5 位 學 生 獲 取 校 外 獎 學 金 1 檢 視 課 堂 違 規 數 字 2 持 分 者 問 卷 3 觀 察 學 生 的 行 為 表 現 4 進 行 APASO 對 學 校 的 態 度 問 卷 調 查 5 學 生 活 動 的 參 與 率 6 觀 察 學 生 的 表 現 7 向 班 主 任 收 集 意 見 8 觀 察 校 園 環 境 情 況 9 活 動 成 效 反 恩 10 義 工 服 務 次 數 及 時 數 公 教 組 各 科 組 牧 民 助 理 -- 總 務 組 1 協 助 相 關 組 別, 透 過 資 源 調 配, 提 供 適 切 的 校 園 環 境, 讓 學 生 實 踐 關 愛 的 行 動 2 於 籌 備 大 型 的 服 務 活 動 ( 如 : 賣 物 會 步 行 籌 款 陸 運 會 等 ), 有 計 劃 地 準 備 反 思 活 動, 以 深 化 及 內 化 所 學 1 100% 能 適 時 為 各 科 組 提 供 協 助 2 80% 學 生 滿 意 對 校 園 環 境 3 超 過 30% 的 活 動 反 思 成 為 優 秀 課 業 1 持 分 者 問 卷 調 查 2 APASO 結 果 與 常 模 比 較 組 負 責 人 及 成 員 -- 30

1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 務 自 律 的 精 神 2. 建 立 服 務 自 律 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 公 教 組 1 發 展 明 馬 天 主 教 之 友 學 生 組 織, 以 領 禱 生 為 骨 幹, 召 集 學 生 組 織 校 內 宗 教 聚 會 及 參 與 福 傳 資 訊 站 的 服 務 工 作, 以 漁 人 的 漁 夫 的 概 念, 將 天 主 教 的 核 心 價 值 向 學 生 傳 播 2 推 行 明 馬 代 禱 計 劃, 指 導 領 禱 生 演 繹 關 愛 文 化 的 相 關 價 值 觀 如 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 强, 輪 流 為 學 校 各 持 分 者 撰 寫 早 禱 禱 文, 採 用 讓 更 多 人 可 以 參 與 的 概 念, 動 員 更 多 學 生 實 踐 內 化 價 值 觀 ; 同 時 讓 全 校 師 生 感 受 到 天 主 對 世 人 的 關 愛 1 有 60% 參 與 明 馬 天 主 教 之 友 的 學 生 自 覺 自 己 對 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 強 等 精 神 有 更 正 面 的 體 會 2 有 60% 學 生 在 參 與 各 類 型 與 公 教 相 關 的 活 動 中, 能 理 解 及 認 同 關 愛 文 化 : 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 強 等 的 價 值 觀, 並 對 重 點 發 展 價 值 觀 的 領 悟 和 深 層 思 維, 或 思 想 態 度 上 有 正 面 轉 向, 甚 至 付 諸 行 動 3 有 60% 的 教 師 及 學 生 認 同 明 馬 代 禱 計 劃 能 令 他 們 感 受 天 主 對 世 人 的 關 愛 1 統 計 參 加 明 馬 天 主 教 之 友 的 參 與 人 數 2 檢 視 相 關 活 動 的 紀 錄 表 / 反 思 表 3 在 公 教 組 會 議 上, 由 相 關 教 師 分 享 觀 察 所 得 ( 學 生 在 參 與 過 程 中 的 相 關 表 現 ) 4 教 師 及 學 生 問 卷 調 查 公 教 組 各 成 員 牧 民 助 理 校 外 服 務 機 構 提 供 社 會 服 務 機 會 31

3. 2015-2016 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 計 劃 書 開 辦 班 級 數 目 :18 14/15 年 度 盈 餘 : $ 0.00 15/16 年 度 津 貼 額 :$390,912.00 15/16 年 度 總 支 出 :$390,912.00 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 預 期 好 處 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 - 支 援 資 訊 科 技 - 確 保 學 校 伺 服 由 2015 年 9 一 名 合 約 全 職 技 術 - 學 校 網 絡 系 統 在 資 訊 科 技 組 資 訊 科 技 組 組 的 管 理 及 維 器 及 軟 硬 件 等 月 至 2016 年 員 薪 酬 $20,065.00, 管 理 完 善 周 年 會 議 中 檢 修 工 作 正 常 運 作 8 月 止 合 共 - 資 訊 科 技 各 項 討 - 管 理 學 校 網 絡 - 有 效 地 協 助 老 $252,819.00 ( 包 括 支 援 工 作 進 行 及 資 料 備 份 師 在 教 學 上 使 5% 強 積 金 ) 順 利 - 支 援 老 師 在 教 用 資 訊 科 技 - 老 師 滿 意 資 訊 學 上 使 用 資 訊 - 有 效 地 減 少 老 科 技 組 的 支 援 科 技 器 材 師 之 行 政 工 作 1. 聘 請 資 訊 科 技 技 術 員 2. 添 置 消 耗 用 品 - 為 學 校 提 供 充 足 的 與 資 訊 科 技 範 疇 的 消 耗 用 品 - 提 供 穩 定 的 學 校 網 絡 及 上 網 服 務 - 監 察 學 校 伺 服 器 及 軟 硬 件 等 運 作 - 更 新 網 頁 資 料 - 為 教 師 提 供 錄 影 剪 接 等 技 術 支 援 - 協 助 管 理 eclass 及 MS Office365 學 習 平 台 系 統 - 監 察 及 完 善 學 校 網 絡 保 安 - 協 助 製 作 學 生 / 職 員 證 - 適 時 添 置 消 耗 用 品, 包 括 空 白 光 碟 打 印 機 碳 粉 匣 卡 證 參 考 書 等 - 提 供 及 跟 進 電 腦 設 備 維 修 保 養 服 務 - 提 供 穩 定 的 上 網 服 務 及 發 展 無 線 網 絡 - 確 保 教 師 在 應 用 資 訊 科 技 教 學 有 充 足 的 配 套 支 援 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止 就 各 消 耗 品 及 設 備 的 消 耗 情 況, 按 實 際 需 要 而 調 節, 預 計 全 年 合 共 $138,093.00 - 教 師 對 資 訊 科 以 問 卷 方 式 收 資 訊 科 技 組 技 配 套 支 援 感 集 教 師 對 資 滿 意 - 上 網 服 務 暢 順 訊 科 技 配 套 支 援 的 滿 意 度 32

4. 2015-2016 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 計 劃 書 開 辦 班 級 數 目 :18 14/15 年 度 盈 餘 : $77,849.50 15/16 年 度 津 貼 額 :$517,620.00 合 共 津 貼 額 :$595,469.50 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$517,472.00 項 目 1. 聘 請 一 名 生 涯 規 劃 助 理 關 注 重 點 - 減 省 負 責 生 涯 規 劃 教 育 教 師 團 隊 的 工 作, 以 提 升 團 隊 的 能 量, 回 應 其 津 貼 之 目 的 策 略 / 工 作 預 期 好 處 - 協 助 籌 辦 與 生 涯 - 讓 學 生 能 對 自 規 劃 有 關 的 活 動 己 的 出 路 有 更 - 為 學 生 作 職 業 及 清 晰 的 掌 握 升 學 輔 導 - 有 效 地 減 少 老 - 協 助 輸 入 及 保 存 師 之 行 政 工 作 學 生 紀 錄 - 協 助 記 錄 相 關 的 會 議 時 間 表 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止 所 需 資 源 教 學 助 理 ( 生 涯 規 劃 ) $14,720 12 個 月 1.05 共 $185,472 成 功 準 則 - 生 涯 規 劃 的 工 作 能 順 利 進 行 - 老 師 滿 意 升 學 及 就 業 輔 導 組 的 支 援 工 作 - 學 生 生 涯 規 劃 檔 案 如 期 完 成 - 有 效 地 召 開 有 關 會 議 評 估 方 法 - 在 升 學 及 就 業 輔 導 組 周 年 會 議 中 檢 討 - 問 卷 調 查 負 責 人 - 升 學 及 就 業 輔 導 組 主 任 2. 推 行 與 生 涯 規 劃 有 關 的 活 動 費 用 - 安 排 學 生 參 與 生 涯 規 劃 小 組 課 程 - 籌 辦 與 生 涯 規 劃 有 關 的 活 動 ( 如 : 工 作 坊 宿 營 交 流 團 講 座 旅 遊 巴 車 費 ) - 購 買 學 生 所 需 用 書 及 評 估 費 用 ( 如 : 生 涯 地 圖 尋 找 生 命 的 色 彩 香 港 事 業 興 趣 測 驗 戶 口 ) - 幫 助 不 同 年 級 的 學 生 認 識 自 己 確 立 方 向 認 識 職 場 世 界, 增 加 學 生 在 面 對 選 擇 時 作 出 適 切 抉 擇 的 能 力 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止 資 助 有 關 生 涯 規 劃 學 習 費 用 $180,000-90% 學 生 完 成 課 程 - 60% 以 上 學 生 對 課 程 或 活 動 感 到 滿 意 - 在 升 學 及 就 業 輔 導 組 周 年 會 議 中 檢 討 - 問 卷 調 查 - 學 生 出 席 率 - 升 學 及 就 業 輔 導 組 主 任 33

項 目 3. 購 買 與 生 涯 規 劃 有 關 的 參 考 書 或 教 材 4. 購 買 推 行 生 涯 規 劃 活 動 時 所 需 的 硬 件 設 備 或 消 耗 品 5. 提 升 教 師 團 隊 提 供 生 涯 規 劃 教 育 的 能 力 關 注 重 點 - 提 升 教 師 發 展 生 涯 規 劃 教 育 的 能 力 - 讓 學 生 能 認 識 自 己 及 工 作 世 界, 從 而 確 立 人 生 方 向 - 有 效 推 行 生 涯 規 劃 的 活 動 - 設 立 升 學 及 就 業 輔 導 資 源 閣 - 提 升 教 師 發 展 生 涯 規 劃 教 育 的 能 力 策 略 / 工 作 - 購 買 與 生 涯 規 劃 有 關 的 參 考 書 或 教 材 - 購 買 推 行 生 涯 規 劃 活 動 時 所 需 的 硬 件 設 備 預 期 好 處 - 教 師 對 生 涯 規 劃 教 育 有 更 多 的 認 識, 從 而 提 供 更 適 切 的 課 程 - 學 生 能 認 識 自 己, 確 立 方 向, 並 對 工 作 世 界 有 更 多 認 識 - 讓 生 涯 規 劃 的 活 動 能 有 效 推 行 或 消 耗 品 ( 如 :- 適 時 為 學 生 提 電 腦 放 置 學 生 供 職 業 輔 導 資 料 及 參 考 書 的 書 櫃 等 ) - 設 立 升 學 及 就 業 輔 導 資 源 閣 所 需 的 裝 修 及 添 置 資 源 閣 內 的 設 備 和 設 施 - 邀 請 外 間 機 構 為 教 師 進 行 講 座 或 工 作 坊 - 資 助 教 師 參 加 與 生 涯 規 劃 活 動 有 關 的 活 動 或 工 作 坊 - 教 師 對 生 涯 規 劃 教 育 有 更 多 的 認 識, 從 而 能 為 學 生 提 供 更 適 切 的 課 程 時 間 表 所 需 資 源 由 2015 年 9 購 買 參 考 書 或 教 材 費 用 月 至 2016 $10,000 年 8 月 止 由 2015 年 9 裝 修 購 買 硬 件 設 備 或 月 至 2016 消 耗 品 年 8 月 止 費 用 $130,000 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止 提 升 教 師 發 展 生 涯 規 劃 教 育 的 能 力 費 用 $12,000 成 功 準 則 - 參 考 書 或 教 材 的 使 用 率 比 上 學 年 提 升 10% - 生 涯 規 劃 的 工 作 能 順 利 進 行 - 老 師 滿 意 升 學 及 就 業 輔 導 組 的 支 援 工 作 - 為 學 生 提 供 職 業 輔 導 的 次 數 - 教 師 滿 意 講 座 或 工 作 坊 的 成 效 - 教 師 參 加 活 動 的 次 數 評 估 方 法 負 責 人 - 在 升 學 及 - 升 學 及 就 業 就 業 輔 導 輔 導 組 主 任 組 周 年 會 議 中 檢 討 - 統 計 參 考 書 及 教 材 的 使 用 率 - 在 升 學 及 - 升 學 及 就 業 就 業 輔 導 輔 導 組 主 任 組 周 年 會 議 中 檢 討 - 問 卷 調 查 - 在 升 學 及 - 升 學 及 就 業 就 業 輔 導 輔 導 組 主 任 組 周 年 會 議 中 檢 討 - 問 卷 調 查 34

5. 2015-2016 年 度 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 計 劃 書 開 辦 班 級 數 目 :18 14/15 年 度 盈 餘 :$591.50 ( 餘 款 將 退 還 教 育 局 ) 15/16 年 度 津 貼 額 :$41,800.00 ( 按 2014-2015 年 度 學 校 全 額 及 綜 援 學 生 數 字 預 測 ) 申 請 額 外 津 貼 :$20,900.00 (2015-2016 年 度 津 貼 額 $41800 x 50% ) 合 共 津 貼 額 :$62,700.00 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$62,700.00 項 目 1. 聯 課 活 動 2. 戶 外 學 習 日 3. 試 後 活 動 4. 校 外 活 動 及 比 賽 關 注 重 點 - 藉 活 動 培 養 初 中 學 生 興 趣, 協 助 學 生 發 展 潛 能 - 提 倡 班 級 經 營 - 讓 學 生 學 習 新 技 能 及 擴 闊 視 野 - 讓 學 生 在 活 動 及 比 賽 期 間 實 踐 課 堂 所 學, 增 廣 見 聞 策 略 / 工 作 - 舉 辦 樹 脂 黏 土 班 箭 藝 班 及 樂 隊 班 等 - 舉 辦 戶 外 學 習, 讓 師 生 能 藉 此 互 相 了 解 及 加 強 團 結 性 - 在 考 試 後 及 暑 假 期 間 舉 辦 不 同 活 動 - 舉 辦 不 同 活 動, 如 參 觀 服 務 校 外 比 賽, 作 課 堂 延 伸 學 習 預 期 好 處 - 學 生 能 藉 活 動 發 掘 潛 能, 亦 可 培 養 學 生 對 體 藝 活 動 興 趣 - 師 生 能 打 成 一 片, 增 強 班 內 凝 聚 力, 亦 可 藉 著 在 郊 外 環 境 中 增 廣 見 聞 - 透 過 活 動 讓 學 生 在 不 同 平 台 學 習 新 知 識, 接 觸 新 事 物 - 學 生 能 藉 各 類 型 活 動 增 廣 見 聞, 進 一 步 提 升 學 習 動 機 ; 比 賽 更 能 提 升 學 生 的 競 爭 力 時 間 表 - 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 - 2015 年 10 月 30 日 - 2016 年 6 月 至 7 月 - 2015 年 9 月 至 2016 年 6 月 所 需 資 源 - 外 聘 導 師 費 及 材 料 費 $40000 - 交 通 津 貼 $8000 - 各 項 活 動 入 場 費 及 交 通 津 貼 $9700 - 各 項 活 動 入 場 費 報 名 費 交 通 津 貼 $5000 成 功 準 則 - 每 名 中 一 及 中 二 級 學 生 均 參 與 一 項 聯 課 活 動 - 學 生 投 入 活 動 - 活 動 出 席 率 達 90% - 所 舉 辦 活 動 出 席 率 達 80% - 學 生 投 入 活 動 - 學 生 表 示 能 藉 活 動 及 比 賽 擴 闊 眼 光 並 有 所 得 著 - 學 生 投 入 活 動 評 估 方 法 負 責 人 - 檢 視 學 生 參 - 學 生 活 動 組 與 活 動 數 字 - 老 師 觀 察 學 生 表 現 - 統 計 出 席 率 - 學 生 活 動 組 - 統 計 出 席 率 - 老 師 觀 察 學 生 表 現 - 檢 視 反 思 工 作 紙 內 容 - 老 師 觀 察 學 生 表 現 - 學 生 活 動 組 - 各 科 組 35

6. 2015-2016 年 度 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 開 辦 班 級 數 目 :18 14/15 年 度 盈 餘 :$45,134.71 15/16 年 度 津 貼 額 :$44,000.00 合 共 津 貼 額 :$89,134.71 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$89,000.00 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 預 期 好 處 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 一 人 - 藉 活 動 培 養 - 舉 辦 不 同 種 - 提 升 學 生 對 學 - 2015 年 9 月 至 - 外 聘 導 師 - 每 名 學 生 最 少 參 - 檢 視 學 生 參 - 學 生 活 動 一 活 學 生 興 趣, 類 課 外 活 動 校 的 歸 屬 感, 2016 年 5 月 及 物 資 共 與 一 項 課 外 活 動 與 活 動 情 況 組 動 計 協 助 學 生 發 讓 學 生 了 解 自 $39,000 - 課 外 活 動 出 - 統 計 出 席 率 劃 展 潛 能 己 潛 能 席 率 達 80% 2. 參 觀 / - 讓 學 生 在 活 - 舉 辦 不 同 參 - 學 生 可 增 廣 見 - 2015 年 9 月 至 - 各 項 活 動 - 所 舉 辦 活 動 出 席 - 統 計 出 席 率 - 各 科 組 戶 外 動 期 間 實 踐 觀 活 動 作 課 聞, 進 一 步 提 2016 年 5 月 入 場 費 及 率 達 80% - 老 師 觀 察 學 活 動 課 堂 所 學 堂 延 伸 學 習 升 學 習 動 機 交 通 津 貼 - 學 生 投 入 活 動 生 表 現 $10,000 3. 試 後 - 讓 學 生 學 習 - 在 考 試 後 及 - 透 過 活 動 讓 學 - 2016 年 6 月 至 - 各 項 活 動 - 所 舉 辦 活 動 出 席 - 統 計 出 席 率 - 學 生 活 動 及 暑 新 技 能 及 擴 暑 假 期 間 舉 生 在 不 同 平 台 7 月 入 場 費 及 率 達 80% - 老 師 觀 察 學 組 期 活 闊 視 野 辦 不 同 活 動 學 習 新 知 識, 交 通 津 貼 - 學 生 投 入 活 動 生 表 現 動 接 觸 新 事 物 $25,000 4. 課 後 - 舉 辦 不 同 學 - 因 應 不 同 學 - 學 生 可 藉 此 鞏 - 2015 年 9 月 至 - 外 聘 導 師 - 出 席 率 達 80% - 統 計 出 席 率 - 學 生 活 動 學 習 習 支 援 班, 生 能 力, 舉 固 課 堂 所 學 知 2016 年 6 月 $15,000 - 學 生 認 同 學 習 支 - 檢 視 學 生 問 組 支 援 協 助 同 學 爭 辦 拔 尖 補 底 識, 提 升 成 績 援 班 有 助 提 升 成 卷 - 教 務 組 取 佳 績 班 績 36

7. 2015-2016 年 度 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 開 辦 班 級 數 目 :18 14/15 年 度 津 貼 額 餘 款 :$341,254.54 15/16 年 度 津 貼 額 :$447,431.00 合 共 津 貼 額 :$788,685.54 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$607,612.35 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 預 期 好 處 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 協 助 推 行 資 訊 優 化 資 訊 科 技 教 育, 聘 用 助 理 一 名, 有 效 地 推 行 資 由 2015 年 9 幫 助 老 師 及 學 生 解 決 協 助 老 師 及 學 生 訊 科 技 教 學, 加 月 至 2016 年 一 名 合 約 全 職 教 學 助 理 的 薪 酬 $185,472.00 能 支 援 老 師 電 腦 技 術 問 題, 老 師 資 訊 科 技 組 會 議 檢 討 及 向 老 資 訊 科 技 組 主 任 科 技 教 育 電 腦 技 術 問 題 及 協 助 處 理 電 腦 技 術 問 強 學 習 效 能, 8 月 止, 為 期 ( 包 括 5% 強 積 金 ) 電 腦 維 修 之 工 作 提 題, 為 製 作 宣 傳 有 助 推 廣 學 校 一 學 年 供 多 媒 體 技 術 支 援, 刊 物 提 供 支 援 協 助 製 作 宣 傳 海 報 短 片 等 表 示 助 理 能 有 效 處 理 問 題, 並 表 示 滿 意 師 收 集 意 見 2. 協 助 校 優 化 校 務 處 的 行 政 效 2.1 協 助 校 務 處 分 擔 校 務 處 工 由 2015 年 9 一 名 合 約 全 職 教 學 助 有 效 地 分 擔 校 務 校 務 處 能 運 作 校 務 處 主 務 處 執 能, 將 全 校 學 生 個 人 文 書 工 作 作, 協 助 處 理 學 月 至 2016 年 理 的 薪 酬 $199,500.00 處 工 作 暢 順 管 行 校 務 資 料 存 檔 系 統 化, 使 2.2 協 助 處 理 學 生 事 務 照 顧 有 8 月 止, 為 期 ( 包 括 5% 強 積 金 ) 工 作 教 師 更 易 於 查 閱 學 生 資 料 生 資 料 事 務 需 要 的 學 生 一 學 年 3. 課 程 發 展 4. 協 助 推 行 學 生 活 動 讓 學 生 參 與 應 用 學 習 課 程 其 他 學 習 經 歷 資 料 系 統 化 ; 帶 領 指 導 及 支 援 師 生 參 與 聯 課 活 動 課 外 活 動 及 校 外 活 動 鼓 勵 學 生 參 加 應 照 顧 不 同 性 向 用 學 生 習 課 程 的 學 生, 提 供 多 元 化 課 程 聘 用 教 學 助 理 一 名, 協 助 老 師 處 理 活 動 紀 錄, 並 支 援 老 師 統 籌 各 項 校 內 外 活 動 有 需 要 之 學 生 直 接 受 惠, 間 接 讓 老 師 有 較 多 空 間 照 顧 有 需 要 的 學 生 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止 由 2015 年 9 月 至 2016 年 8 月 止, 為 期 一 學 年 資 助 學 生 部 份 課 程 費 用 $45,673.35 一 名 合 約 全 職 教 學 助 理 的 薪 酬 $176,967.00 ( 包 括 5% 強 積 金 ) 80% 學 生 完 成 課 程 協 助 老 師 處 理 妥 善 處 理 學 生 活 動 紀 錄 ; 並 能 減 輕 老 師 帶 領 活 動 之 工 作 量 統 計 學 生 完 成 課 程 人 數 對 活 動 助 理 的 工 作 表 現 進 行 評 估 應 用 學 習 課 程 統 籌 人 活 動 組 主 任 37

新 高 中 應 用 學 習 課 程 (2014-2016 年 度 ) ( 第 五 屆 次 年 ) 14/15 年 度 盈 餘 :$0.00 15/16 年 度 教 育 局 津 貼 額 :$124,888.65 學 校 發 展 津 貼 補 貼 額 :$12,061.35 合 共 津 貼 額 :$136,950.00 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$136,950.00 8 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 申 請 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 新 高 中 應 用 學 習 課 程 (2014-16 年 度 ) ( 中 六 級 ) 策 略 及 預 期 效 益 本 年 度 中 六 學 生 共 23 人 次 參 加 由 外 間 課 程 機 構 提 供 的 應 用 學 習 課 程, 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 參 與 模 式 二 之 學 生 於 星 期 一 下 午 外 出 上 課, 參 與 模 式 一 之 學 生 則 於 星 期 六 到 課 程 指 定 地 點 上 課 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 學 校 模 式 一 探 索 心 理 學 (1 人 ) 電 腦 遊 戲 及 動 畫 設 計 (1 人 ) 酒 店 服 務 營 運 (1 人 ) 金 融 市 場 及 運 作 (1 人 ) 形 象 設 計 (1 人 ) 航 空 學 (1 人 ) 美 容 學 基 礎 (1 人 ) 西 式 食 品 製 作 (1 人 ) 模 式 二 西 式 食 品 製 作 (15 人 ) 修 業 期 兩 年 共 180 小 時 ( 第 二 年 ) 目 標 學 生 中 六 學 生 預 計 每 學 生 學 習 負 責 年 涉 及 預 算 費 用 的 評 估 老 師 學 生 人 次 23 課 程 總 支 出 出 席 率 符 應 用 學 $136,950.00 合 學 院 要 習 課 程 教 育 局 資 助 求, 考 試 統 籌 老 $124,888.65 合 格 師 ( 教 育 局 全 數 資 助 首 10 名 學 生, 其 餘 由 學 校 及 教 育 局 資 助, 預 算 其 中 $12,061.35 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 38

新 高 中 應 用 學 習 課 程 (2015-2017 年 度 ) ( 第 六 屆 首 年 ) 15/16 年 度 教 育 局 津 貼 額 :$197,638.00 學 校 發 展 津 貼 補 貼 額 :$33,612.00 合 共 津 貼 額 :$231,250.00 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$231,250.00 申 請 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 新 高 中 應 用 學 習 課 程 (2014-16 年 度 ) ( 中 五 級 ) 策 略 及 預 期 效 益 本 年 度 中 五 學 生 共 37 人 次 已 獲 外 間 課 程 機 構 舉 辦 的 應 用 學 習 課 程 取 錄, 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 參 與 模 式 二 之 學 生 於 星 期 四 上 課 日 外 出 上 課, 參 與 模 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 學 校 模 式 一 航 空 學 (3 人 ) 電 腦 遊 戲 及 動 畫 設 計 (1 人 ) 酒 店 服 務 營 運 (1 人 ) 時 裝 及 形 象 設 計 (1 人 ) 美 容 學 基 礎 (1 人 ) 模 式 二 西 式 食 品 製 作 (16 人 ) 式 一 之 學 生 則 於 星 期 六 到 酒 店 營 運 (14 人 ) 課 程 指 定 地 點 上 課 修 業 期 兩 年 共 180 小 時 ( 第 一 年 ) 目 標 學 生 中 五 學 生 預 計 每 學 生 學 習 負 責 年 涉 及 預 算 費 用 的 評 估 老 師 學 生 人 次 37 課 程 總 支 出 出 席 率 符 應 用 學 $231,250.00 合 學 院 要 習 課 程 教 育 局 資 助 求, 考 試 統 籌 老 $197,638.00 合 格 師 ( 教 育 局 全 數 資 助 首 10 名 學 生, 其 餘 由 學 校 及 教 育 局 資 助, 預 算 其 中 $33,612.00 由 學 校 發 展 津 貼 支 付 ) 39

第 五 屆 新 高 中 學 生 的 多 元 學 習 津 貼 (2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 ) 其 他 課 程 : 通 識 科 提 供 資 優 教 育 課 程 ( 第 三 年 ) 14/15 年 度 盈 餘 :$37,350.00 將 退 還 教 育 局 :$16,350.00 14/15 餘 下 撥 款 額 : $21,000.00 15/16 年 度 津 貼 額 :$21,000.00 總 津 貼 額 :$42,000.00 15/16 年 度 預 算 總 支 出 :$21,000.00 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 課 程 說 明 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 學 校 修 業 期 目 標 學 生 預 計 每 年 涉 及 的 學 生 人 數 13/14 14/15 15/16 預 算 費 用 學 生 學 習 的 評 估 / 成 功 指 標 負 責 老 師 其 他 課 程 為 新 高 中 同 學 提 供 資 優 教 育 課 程 外 聘 導 師 或 外 購 高 階 思 維 訓 練 或 共 通 能 力 訓 練 課 程 9/2015 8/2016 中 文 / 通 識 科 成 績 較 好 的 學 生 10-15 10-15 10-15 21,000 80% 學 生 能 順 利 完 成 課 程 /80% 學 生 認 同 課 程 能 提 升 思 維 技 巧 通 識 科 主 任 ( 完 ) 40

三 年 計 劃 書 提 供 資 優 教 育 課 程 ( 第 三 年 ) 多 元 學 習 課 程 說 明 課 程 名 稱 及 課 修 業 期 目 標 預 計 每 年 涉 及 的 預 算 學 生 學 習 的 評 估 / 負 責 老 師 津 貼 資 助 程 提 供 學 校 學 生 學 生 人 數 費 用 成 功 指 標 的 課 程 13/14 14/15 15/16 其 他 課 程 為 新 高 中 外 聘 導 師 或 外 9/2015 中 文 / 通 10-15 10-15 10-15 21,000 80% 學 生 能 順 利 完 通 識 科 同 學 提 供 購 高 階 思 維 8/2016 識 科 成 成 課 程 / 課 程 主 任 資 優 教 育 訓 練 或 共 績 較 好 提 供 機 構 報 告 及 課 程 通 能 力 訓 練 學 生 學 生 成 績 課 程