<AAEE 推 廣 體 驗 課 程 >0420 劇 場 遊 戲 與 引 導 反 思 課 程 記 錄 by 阿 馨 這 次 來 參 與 的 學 員 分 布 很 廣, 在 正 式 課 程 開 始 之 前, 阿 馨 先 找 學 員 聊 聊 為 什 麼 報 名 有 什 麼 期 待 課 程 一 開 始, 阿 馨 先 簡 單 的 介 紹 自 己 的 背 景 今 天 會 經 歷 的 大 致 流 程, 在 頭 一 個 小 時 會 玩 不 停, 不 做 引 導 反 思 的 步 驟 這 設 計 是 為 了 瞬 間 打 破 藩 籬 規 則, 避 開 左 腦 思 考 ( 因 為 若 坐 下 來 輪 流 介 紹 姓 名 背 景 為 什 麼 來, 會 在 一 開 始 就 用 理 性 邏 輯 思 考, 並 用 習 慣 用 的 語 言 模 式 去 表 達, 從 此 狀 態 再 到 動 態 的 表 演 表 達 狀 態 會 比 較 卡!!) ----------------- 劇 場 玩 透 透 ------------------------------- ------------------------------- 一 開 始 的 活 動, 不 需 要 先 介 紹 自 己 的 名 字 不 需 要 知 道 彼 此 是 誰, 就 是 純 粹 的 破 冰 拉 近 距 離, 不 需 要 理 由 不 需 要 解 釋 走 走 走 現 在 大 家 進 入 了 劇 場 的 世 界, 想 像 一 下 大 家 腳 底 踩 了 油 漆, 要 想 辦 法 讓 自 己 的 腳 印 佈 滿 整 間 教 室 地 板!! 聽 到 走 時 動 作!! 現 在 手 也 沾 滿 油 漆, 除 了 地 板 之 外 的 空 間 也 要 沾 滿 我 們 的 掌 印!! 很 好!! 接 下 來 要 意 識 到 彼 此 的 存 在, 在 這 個 空 間 中 有 三 十 多 位 伙 伴, 我 們 要 想 辦 法 讓 彼 此 平 均 分 布 在 空 間 中, 走! 換 個 方 式 走 墊 腳 尖 走 用 腳 跟 走 腳 的 內 側 走 腳 的 外 側 走 頭 帶 身 體 著 走 手 肘 帶 著 走 膝 蓋 帶 著 走 二 倍 速 度 走 四 倍 速 度 走 跑 邊 跳 邊 走 指 示 動 作 走 接 著 加 入 不 同 指 示, 讓 成 員 完 成 動 作 聽 到 走 時 開 始 動 作 聽 到 停 時 停 止 動 作 聽 到 1 時 原 地 跳 一 下 聽 到 2 時 喊 自 己 名 字 聽 到 3 時 拍 手 一 下 聽 到 手 時 舉 起 雙 手 聽 到 蹲 時 往 下 蹲 依 序 加 入 指 示 前, 透 過 反 覆 練 習 確 認 學 員 們 的 指 示 - 動 作 的 連 結 夠 強 烈, 聽 到 指 示 能 迅 速 完 成 動 作, 製 造 成 功 經 驗 阿 ~ 亂 走 啦 打 破 規 則 混 亂 腦 神 經 - 聽 到 走 時 要 停, 聽 到 停 時 要 走!! 此 時 大 家 一 陣 小 混 亂 ; 聽 到 手 時 要 蹲 聽 到 蹲 時 手 舉 起 來, 此 時 混 亂 多 一 些, 在 加 入 1~3 的 指 示, 徹 底 混 亂 一 番!! 重 點 是 混 亂 好 玩 好 笑, 做 錯 沒 關 係!!! 關 節 打 招 呼 : 聽 到 部 位 時 同 個 部 位 連 結, 放 鬆 後, 繼 續 走 使 用 部 位 有 頭 頂 膝 蓋 手 肘 手 腕 手 指 頭 背 部 脖 子 下 巴 兩 人 兩 人 一 組, 彼 此 介 紹 自 己 的 藝 名
人 搶 人 : 兩 人 一 組, 一 人 當 A 一 人 當 B, 由 大 魔 王 指 定 關 節 連 結, 連 上 就 不 能 分 開!!! 這 是 阿 馨 最 甲 意 的 遊 戲, 本 身 也 很 愛 玩, 若 帶 領 者 能 一 起 下 去 玩 效 果 笑 果 都 很 好, 一 方 面 透 過 自 己 更 開 放 更 瘋 狂 的 連 結 方 式, 讓 其 他 成 員 很 自 然 的 被 激 發 被 激 勵, 並 且 帶 領 者 的 投 入 程 度 也 大 大 影 響 到 參 加 者 的 投 入 有 些 時 候 遇 到 國 中 高 中 害 羞 靦 腆 的 青 少 年, 阿 馨 會 先 鏡 向 模 仿 他 / 她 們 的 狀 態, 以 此 非 語 言 的 傳 達 出 害 羞 沒 有 關 係 不 論 表 現 什 麼 我 們 都 能 夠 接 納, 人 搶 人 遊 戲 也 可 以 很 溫 柔 很 緩 慢 很 舒 服, 也 能 夠 很 瘋 狂 很 搞 笑 很 抽 筋 帶 領 戲 劇 遊 戲 的 帶 領 者, 要 很 熱 愛 身 體 表 情, 很 喜 歡 自 己 所 有 表 現, 能 夠 接 受 所 有 的 狀 況, 不 論 是 被 拒 絕 被 挑 戰, 對 於 我 們 來 說 都 是 很 新 鮮 很 棒 的 互 動, 我 們 也 很 真 誠 的 反 應 出 最 真 實 的 感 受, 若 成 員 的 舉 止 讓 我 感 受 不 舒 服 ( 罵 髒 話 打 鬧 吵 架 排 擠 ), 阿 馨 也 會 立 即 反 映 出 自 己 的 感 受, 例 如 : 挖, 聽 到 有 人 出 口 成 髒, 阿 馨 知 道 這 是 大 家 的 習 慣, 沒 有 真 的 要 罵 人, 私 底 下 這 或 許 是 一 種 表 達 你 們 感 情 很 麻 吉 的 方 式, 可 是 在 課 程 中 在 公 共 場 合 中, 這 些 言 語 就 不 適 合 囉!! 我 們 來 練 習 另 外 一 種 說 話 方 式!! 阿 馨 看 到 有 人 推 來 推 去, 還 跌 倒 了, 要 是 我 被 推, 會 覺 得 很 痛 呢! 你 們 喜 歡 這 樣 打 來 打 去 的 方 式 嗎? 不 會 發 脾 氣? 大 多 數 孩 子 會 說 不 喜 歡, 希 望 團 體 中 不 要 有 這 些 行 為, 阿 馨 有 遇 過 成 員 說 喜 歡 沒 關 係 的, 阿 馨 就 會 請 他 們 喊 誓 言, 對 自 己 行 為 負 責 被 推 被 打 不 還 手 不 生 氣, 如 果 生 氣 就, 讓 孩 子 自 己 設 定 界 線 回 饋 機 制 如 果 遇 到 排 擠 事 件, 我 通 常 不 指 出 哪 個 孩 子 被 排 擠, 剛 剛 阿 馨 有 發 現 到, 好 多 同 學 習 慣 跟 固 定 的 人 同 一 組, 喜 歡 跟 自 己 熟 悉 的 好 朋 友 一 起 練 習, 這 很 正 常, 阿 馨 在 這 邊, 沒 有 要 求 大 家 喜 歡 每 一 個 人, 這 像 不 可 能 的 任 務!! 我 們 也 無 法 要 求 每 一 個 人 都 喜 歡 自 己, 可 是 阿 馨 相 信, 我 們 都 希 望 自 己 能 夠 被 接 受, 不 論 好 的 或 壞 的 今 天 有 好 多 活 動, 我 們 可 以 一 起 來 練 習 跟 學 習, 跟 各 式 各 樣 的 人 一 起 合 作 一 起 做 一 些 事!! 同 步 全 身 鏡 : 兩 人 面 對 面, 由 一 人 當 人 一 人 當 鏡 子 模 仿, 目 的 是 要 能 完 全 同 步!! 所 以 當 人 的 一 開 始 出 動 作 盡 量 慢, 感 覺 兩 個 人 同 步 時, 逐 漸 增 加 速 度 難 度 無 矜 持 表 情 鏡 : 兩 人 面 對 面, 只 著 重 臉 部 表 情 的 模 仿, 透 過 示 範 拋 開 矜 持, 鼓 勵 成 員 動 動 臉 上 的 肌 肉, 想 盡 辦 法 開 發 對 手!! 對 於 有 意 願 要 朝 戲 劇 / 劇 場 遊 戲 引 導 的 引 導 員 們, 你 們 會 發 現, 由 於 自 己 需 要 示 範, 無 形 中 會 越 來 越 開 放, 因 為 多 半 你 的 成 員 們 比 你 還 害 羞, 若 是 遇 到 比 你 還 瘋 狂 的 學 員, 那 更 好 啦!! 借 力 使 力, 透 過 模 仿 他 們 來 增 強 自 己 的 功 力!!! 配 音 鏡 : 一 人 先 出 動 作, 另 一 人 配 上 音 效, 鼓 勵 成 員 作 出 特 殊 非 常 態 的 動 作, 來 誘 發 不 同 的 聲 音 特 質, 重 點 在 ~~ 沒 做 過 的 沒 看 過 的, 配 什 麼 音 效 都 對!! 平 常 多 聽 些 音 效, 豐 富 自 己 的 音 效 資 料 庫 動 作 鏡 : 一 人 先 出 音 效, 另 一 人 配 上 動 作, 鼓 勵 成 員 發 出 特 殊 音 效, 誘 使 對 方 作 出 非 常 態 動 作
哈 哈 鏡 影 子 延 伸 練 習 還 有 哈 哈 鏡, 模 仿 時 局 部 誇 大 或 扭 曲 動 作 ; 影 子 則 是 改 變 彼 此 的 距 離, 模 仿 動 作 隨 著 距 離 越 近 越 大 越 遠 越 小, 像 鏡 子 一 樣 備 註 : 以 上 遊 戲 均 架 構 於 成 員 具 備 基 本 概 念, 例 如 照 鏡 子 的 經 驗 ( 對 方 出 右 手 自 己 出 左 手 ) 對 於 影 子 的 觀 察 ( 大 小 變 化 ) 關 節 名 稱 等 等, 在 說 指 導 語 以 及 遊 戲 時, 若 成 員 無 法 遵 守 規 則, 有 可 能 是 不 清 楚 規 則 或 是 不 明 白 背 後 的 概 念, 有 些 特 殊 族 群 會 無 法 鏡 像 模 仿, 不 了 解 什 麼 是 配 上 音 效, 什 麼 是 音 效, 此 時 需 要 帶 領 者 更 多 的 示 範, 甚 至 由 帶 領 者 發 起 動 作, 其 他 成 員 一 起 模 仿, 確 定 大 家 明 白 練 習 內 容, 然 後 再 分 成 兩 人 一 組 練 習!! ----------------- 戲 劇 引 導 式 帶 法 v.s 平 面 體 教 式 帶 法 ----------------- 大 家 圍 成 一 圈, 拿 到 粉 紅 色 小 兔 的 介 紹 自 己 的 藝 名, 團 體 成 員 重 覆 一 次 傳 遞 名 字 阿 馨 進 到 圓 中 間 示 範, 和 伙 伴 握 手 時, 互 相 介 紹 名 字, 名 字 傳 到 彼 此 身 上, 傳 遞 出 去 當 名 字 傳 回 來 時, 就 能 到 觀 景 區! 欣 賞 大 家 進 行 遊 戲 的 風 光 戲 劇 方 式 引 導 : 此 活 動 可 引 導 出 演 員 在 揣 摩 傳 遞 情 緒 故 事 時 會 有 所 落 差, 錯 失 掉 的 沒 有 關 係, 理 解 這 是 人 之 常 情 消 失 了 的 名 字 失 去 名 字 的 夥 伴 會 感 受 到 失 落 不 開 心, 也 是 人 之 常 情, 重 要 的 是 我 們 彼 此 都 非 常 投 入 在 活 動 中! 體 驗 教 育 方 式 引 導 : 會 著 重 在 成 功 經 驗, 如 何 調 整 進 行 方 式, 讓 傳 遞 過 程 有 挑 戰 性 能 創 造 更 多 人 成 功 完 成 傳 遞 引 導 成 員 提 出 改 善 方 法, 例 如 放 慢 速 度 眼 睛 看 著 彼 此 複 述 不 要 邊 聽 自 己 的 名 字 邊 傳 ( 分 心 ) 專 注 在 當 下, 重 點 是 傳 遞 出 去 而 不 是 去 找 自 己 的 名 字! 最 後 請 大 家 呼 喊 未 完 成 學 員 的 名 字, 讓 名 字 回 來 ~ 進 行 第 二 次, 詢 問 成 員 前 後 兩 次 的 分 別 感 受 此 類 活 動 常 出 現 的 經 驗 : 聽 到 周 圍 出 現 自 己 的 名 字, 就 忘 了 現 在 正 在 傳 什 麼? 顧 著 將 別 人 送 回 去, 最 後 自 己 的 名 字 不 見 了! 容 易 被 其 他 名 字 影 響, 就 是 記 不 住 留 不 住 當 下 的 名 字 接 回 自 己 的 名 字 很 開 心, 忘 了 傳 出 去 手 中 的 名 字 組 合 混 合 曾 經 接 手 的 名 字 此 類 活 動 可 引 導 練 習 的 項 目 : 專 注 當 下 盡 好 本 分 相 信 團 隊 中 的 夥 伴 也 同 樣 盡 責, 名 字 就 會 回 來 對 於 失 誤 放 寬 心 胸, 感 受 遊 戲 中 大 家 的 努 力 及 投 入, 引 伸 到 日 常 生 活 中 對 於 訊 息 錯 誤 傳 話 錯 誤 的 態 度 接 納 自 己 的 優 勢 及 弱 點, 能 夠 享 受 其 中!!
馬 戲 團 體 驗 教 育 版 本 1. 粉 紅 色 小 兔 出 現, 每 人 只 能 接 到 一 次, 同 一 個 人 出 發 及 結 束 可 邀 請 夥 伴 接 過 兔 子 的 手 就 擺 後 面 記 住 順 序 再 傳 一 次 進 行 挑 戰, 目 標 是 越 快 傳 完 越 好 粉 紅 小 兔 不 落 地 ( 落 地 送 醫 院 要 增 加 秒 數 ) 請 團 隊 設 定 目 標 秒 數 2. 棕 色 土 撥 鼠, 反 順 序 傳 遞, 練 習 一 次 粉 紅 兔 土 撥 鼠 同 時 進 行 設 定 秒 數 鼓 勵 大 家 挑 戰, 不 使 用 改 變 規 則 的 方 式 ( 例 如 變 換 隊 形 ) 馬 戲 團 劇 場 遊 戲 版 本 改 變 順 序 改 變 開 始 結 束 的 人, 粉 紅 兔 落 地 時, 大 伙 要 一 起 喊 歐 爺!, 讚 頌 失 敗!! 加 入 土 撥 鼠, 不 練 習 就 進 行!!! 不 計 時! 比 較 兩 種 版 本 的 差 異 : 在 劇 場 中 要 不 斷 的 練 習, 不 斷 的 調 整, 對 於 錯 誤 的 認 定 偏 向 發 現 需 要 改 進 的 項 目, 而 體 驗 教 育 中 很 強 調 團 隊 成 功 合 作, 錯 誤 就 象 徵 著 溝 通 合 作 出 現 問 題, 會 代 有 懲 罰 及 警 示 兩 種 不 同 的 取 向 及 氛 圍 一 種 會 有 很 高 的 專 注 度 一 種 則 是 會 很 歡 樂! 透 過 體 驗 及 討 論 也 思 考 著, 有 沒 有 可 能 在 如 此 沒 有 壓 力 的 學 習, 雖 然 失 誤 多 花 費 時 間 多, 但 綜 觀 整 體 效 果 卻 是 更 好 的! 平 面 體 教 v.s 戲 劇 / 劇 場 遊 戲 目 標 平 面 體 教 遊 戲 團 對 凝 聚 問 題 解 決 溝 通 信 任 戲 劇 / 劇 場 遊 戲 增 加 自 我 覺 察 自 我 肯 定 自 信 心 建 立 成 果 引 導 法 特 色 1. 同 樣 的 規 則, 幾 乎 都 有 固 定 解 法 主 要 解 法 需 要 的 步 驟 關 鍵 2. 多 半 有 標 準 答 案 1. 對 規 則 把 關 嚴 格, 越 遵 守 體 驗 效 果 越 好 2. 鼓 勵 及 強 調 團 隊 合 作 犧 牲 小 我 完 成 大 我 3. 幾 乎 不 示 範 擔 任 規 則 守 門 員 透 過 引 導 員 從 旁 促 進, 促 使 團 隊 自 行 運 作 領 導 解 決 問 題 結 構 性 強 非 常 明 確 的 引 導 方 向 提 問 帶 領 者 容 易 按 步 驟 執 行 1. 同 樣 的 規 則, 不 同 質 地 的 結 果 結 果 來 自 於 成 員 的 差 異 性 經 驗 不 同 開 放 程 度 不 同 2. 多 半 強 調 接 受 / 創 造 不 同 答 案 結 果 1. 對 規 則 把 關 有 彈 性, 視 團 隊 狀 況 調 整, 有 時 會 鼓 勵 打 破 規 則 2. 鼓 勵 自 我 開 發 與 自 己 比 較 看 見 自 己 和 他 人 的 獨 特 性 3. 大 量 的 示 範, 一 開 始 擔 任 技 術 指 導 透 過 帶 領 著 全 身 示 範 帶 動 成 員 的 投 入 及 互 動 之 後 擔 任 導 演 主 持 人 幕 後 工 作 人 員, 塑 造 舞 台 讓 成 員 能 夠 表 達 展 演 彈 性 強 高 度 接 納 / 激 發 千 變 萬 化 的 結 果 帶 領 者 需 要 足 夠 的 體 驗 喜 愛 程 度 同 樣 的 遊 戲 每 次 玩 會 有 不 同 體 驗 及 發 現
--- 不 同 層 次 的 概 念 - 劇 場 遊 戲 劇 場 訓 練 劇 場 療 育 劇 場 治 療 --- --- 講 義 內 容 : 戲 劇 運 用 層 次 介 紹 : 戲 劇 / 劇 場 遊 戲 : 戲 劇 是 好 玩 有 趣 的, 從 遊 戲 中 增 加 自 信 心 團 隊 間 互 動 關 係 專 注 力, 創 造 出 具 有 特 色 的 自 我 表 達 能 力 ( 上 課 好 好 玩 - 兒 童 戲 胞 啟 發 與 遊 戲 - 前 言 ) 戲 劇 / 劇 場 教 育 : 一 般 藝 術 教 學 主 要 目 的 在 使 學 生 能 快 樂 的 參 與 陶 冶 性 情, 同 時 又 能 發 揮 潛 能 學 習 到 藝 術 的 知 識 與 技 能 透 過 創 作 性 戲 劇 活 動 來 建 立 學 生 表 現 的 基 本 能 力 : 個 人 與 團 體 之 肢 體 與 聲 音 表 達 的 完 整 基 礎 學 習 排 演 與 演 出 中 做 藝 術 展 演 的 統 整 學 習 以 戲 劇 過 程 與 結 構 呈 現 的 形 式, 呈 現 不 同 時 代 地 域 的 表 演 風 格 ; 透 過 塑 造 人 物 或 角 色, 在 假 設 (if) 的 前 提 下, 與 他 人 共 同 呈 現 出 一 個 事 件 情 況 或 故 事, 從 而 建 立 個 人 應 有 的 人 生 價 值 觀 ( 表 演 藝 術 120 節 戲 劇 活 動 課 ) 劇 場 訓 練 : 專 業 演 員 劇 場 舞 台 燈 光 等 技 術 訓 練, 作 為 演 員 表 演 工 作 者 舞 台 技 術 等 等 工 作 之 養 成 訓 練 劇 場 療 育 : 具 有 療 效 因 子 的 戲 劇 活 動 練 習 劇 場 形 式 ; 例 如 : 一 人 一 故 事 劇 場 特 定 議 題 的 教 習 劇 場 一 人 一 故 事 劇 場 : 是 一 種 原 創 於 即 興 劇 場 的 劇 場 形 式, 人 們 在 此 訴 說 著 他 們 人 生 中 的 真 實 事 件, 並 看 著 這 些 事 件 當 場 被 表 演 出 來 ( 即 興 真 實 人 生 ) 教 習 劇 場 : 主 要 目 標 為 透 過 劇 場 經 驗 來 學 習 - 通 常 是 學 習 一 些 關 於 社 會 歷 史 或 政 治 方 面 的 議 題, 通 常 備 有 完 整 的 學 習 框 架, 藉 以 整 合 參 與 者 在 思 維 情 緒 與 行 為 三 者 間 的 脈 絡 連 結 教 習 劇 場 鼓 勵 觀 眾 以 其 真 實 身 分 或 是 透 過 角 色 扮 演 的 方 式, 直 接 參 與 節 目 片 段 的 演 出, 而 不 只 是 坐 著 觀 看 需 有 演 教 員 的 引 領 ( 在 那 湧 動 的 潮 音 中 - 教 習 劇 場 TIE) 戲 劇 治 療 : 戲 劇 治 療 及 有 意 的 系 統 化 的 利 用 演 戲 的 歷 程, 促 成 心 理 成 長 及 改 變 (Renee Emunah,2006) 就 是 將 戲 劇 與 劇 場 作 為 治 療 媒 介, 用 以 協 助 人 們 了 解 與 紓 緩 社 會 及 心 理 上 的 難 題, 解 決 精 神 疾 病 與 障 礙, 以 助 人 達 到 自 我 療 癒 的 目 的 ( 從 換 募 到 真 實 - 戲 劇 治 療 的 歷 程 技 巧 與 演 出 ) 表 達 性 藝 術 治 療 : 依 據 美 國 國 立 創 造 性 藝 術 治 療 師 協 會 之 定 義 : 表 達 性 藝 術 治 療 師 乃 是 使 用 藝 術 音 樂 舞 蹈 戲 劇 詩 來 工 作 之 心 理 治 療 專 業 ( 表 達 性 藝 術 治 療 14 講 ) 心 理 劇 : 心 理 劇 是 將 人 們 在 現 實 生 活 中 的 問 題 視 為 一 齣 劇 搬 上 舞 台 演 出, 所 以 引 用 了 劇 場 中 專 有 名 詞 : 主 角 導 演 舞 台 觀 眾 等 等 ( 心 靈 的 演 出 - 心 理 劇 的 方 法 與 實 際 應 用 ) 邀 請 大 家 依 照 自 己 感 興 趣 的 層 次 站, 接 著 針 對 未 來 會 應 用 的 族 群, 找 到 夥 伴 一 起 討 論, 並 將 族 群 對 象 寫 在 白 板 上 ( 下 午 的 體 驗 帶 入 不 同 族 群 可 應 用 的 經 驗 分 享 ) Play or Practice?! 請 選 擇 ~
下 午 一 點 開 始, 先 邀 請 大 家 圍 成 圈, 跟 自 己 的 元 配 站 對 面, 用 非 語 言 的 方 式 確 認 對 方 回 來 了 沒 之 後 延 續 早 上 人 搶 人 的 肢 體 連 結 練 習, 進 化 成 隔 空 版 本, 要 想 辦 法 以 及 感 覺 到 彼 此 間 有 連 結 叫 到 名 字 的, 同 組 的 要 出 列, 在 中 間 肢 體 觸 碰 交 錯, 一 人 指 定 下 一 組 一 人 指 定 關 節 部 位 關 節 連 結 步 驟 式 帶 法 說 明 此 類 活 動 適 用 於 各 種 族 群, 可 做 關 節 上 的 限 定 開 發 替 代 方 式, 早 上 是 直 接 在 劇 場 走 動 練 習 時 加 入 關 節 觸 碰, 另 外 一 種 帶 法 是 步 驟 式 的 練 習 1. 大 家 圍 成 一 圈 或 是 面 向 帶 領 者 站 好 我 們 要 確 定 一 下, 大 家 的 關 節 部 位 是 不 是 都 在 相 同 位 置!! 待 會 我 唸 到 的 部 位, 請 大 家 精 準 的 用 雙 手 觸 碰! 頭 頂 肩 膀 手 肘 手 腕 手 指 頭 膝 蓋 腳 踝 2. 考 試 一 下 歐!! 待 會 唸 到 關 節, 要 迅 速 的 碰 到!! 快 速 的 唸 關 節 名 稱 3. 接 下 來, 進 階 囉 ~ 唸 到 關 節, 要 找 一 個 夥 伴 同 個 關 節 碰 在 一 起 ( 邊 講 邊 示 範 )!! 每 一 次 都 要 找 不 同 的 夥 伴!( 另 種 帶 法, 會 邀 請 在 觸 碰 時 用 全 身 感 受 一 下, 夥 伴 關 節 部 位 好 不 好 ) 4. 再 進 階 囉, 這 次 會 喊 兩 個 關 節 部 位, 兩 個 不 同 的 部 位 要 連 在 一 起!!( 邊 講 邊 示 範 ) 接 著 就 能 進 展 到 人 搶 人 的 遊 戲 招 牌 動 作 邀 請 成 員 圍 圈, 每 人 出 一 個 招 牌 動 作, 加 上 自 己 的 名 字, 做 出 時 所 有 成 員 複 述 模 仿 一 次 ( 成 員 多 於 十 六 人 時 複 述 一 次 即 可, 人 少 於 十 六 人 時 可 複 述 三 次 ~ 增 加 印 象 以 及 有 暖 身 效 果 ) 可 延 續 進 行 姓 名 動 作 金 字 塔, 由 帶 領 者 出 發, 大 家 好, 我 是 阿 馨 ( 帶 動 作 ), 向 左 或 向 右 出 發, 下 一 位 大 家 好, 她 是 阿 馨 ( 帶 動 作 ), 我 是 芋 仔 ( 帶 動 作 ), 再 下 一 位 大 家 好, 她 是 阿 馨 ( 帶 動 作 ), 他 是 芋 仔 ( 帶 動 作 ), 我 是 小 強 ( 帶 動 作 ), 以 此 類 推 拜 訪 鄰 居 : 帶 著 自 己 的 名 字 及 動 作 移 動 到 另 外 一 位 夥 伴 的 位 置, 換 該 位 夥 伴 出 列 做 動 作 喊 名 字 移 動 帶 領 者 出 去 派 訪 次 數 越 多, 同 時 進 行 的 組 數 會 越 多, 以 此 促 進 少 被 拜 訪 的 成 員 活 動 以 及 活 絡 團 體 動 力 氣 氛 情 緒 傳 遞 : 圍 圈, 由 帶 領 著 出 一 個 的 動 作, 依 序 傳 遞, 例 如 拍 手 接 著 傳 表 情 情 緒 大 家 熟 悉 傳 遞 方 式 後, 增 加 難 度, 下 一 位 要 誇 張 一 點, 到 不 能 在 誇 張 時 就 原 地 轉 一 圈 做 崩 潰 貌, 由 下 一 位 ( 或 是 崩 潰 的 夥 伴 也 行 ) 出 新 的 情 緒 傳 遞 情 緒 表 情 動 作 的 活 動 有 很 多 變 形 的 版 本, 也 可 進 行 到 反 向 對 向 等 等, 強 調 清 楚 的 將 指 定 動 作 表 情 情 緒 投 遞 到 準 確 的 位 置, 接 到 的 夥 伴 要 準 確 的 接 住 並 做 變 化 進 階 練 習, 兩 人 一 組, 一 人 先 出 情 緒 動 作, 夥 伴 鏡 像 模 仿 並 誇 大 定 格, 交 互 進 行, 重 點 在 接 收 對 方 的 情 緒 能 量 動 作, 再 繼 續 發 展
重 逢 雕 像 走 走 走, 聽 到 指 定 主 題 跟 原 配 重 逢 聽 到 Go 時, 像 是 遇 到 十 多 年 沒 見 的 好 朋 友 和 原 配 重 逢! Go! 情 境 : 對 方 欠 了 你 兩 百 萬 認 錯 人 了 比 看 看 誰 比 較 倒 楣 踩 到 狗 屎 警 察 和 小 偷 醫 師 和 病 人 男 人 與 女 人 蟑 螂 和 拖 鞋 等 等 四 人 一 組, 我 的 家 庭 進 行 採 訪 被 帶 領 者 碰 到 的 雕 像, 要 說 一 句 台 詞 練 習 時 強 調 快 速 成 型 不 討 論 練 習 即 興 黏 土 人 與 雕 塑 師 1. 兩 人 一 組, 一 人 先 當 雕 塑 師, 一 人 當 泥 土 人, 泥 土 人 要 有 質 感 有 彈 性, 要 能 hold 住 姿 勢! 先 瞭 解 你 的 泥 土 人, 待 會 會 交 換, 每 人 30 秒 ~ 2. 雕 塑 自 定 主 題, 雕 塑 後 要 命 名! 集 合 雕 塑 師 進 行 導 覽 ~ 3. 四 人 一 組, 一 位 雕 塑 師 有 三 個 泥 土 人, (1) 主 題 我 (2) 主 題 我, 給 每 個 泥 土 人 一 句 台 詞 (3) 主 題 我 最 的 一 件 事 給 每 個 泥 土 人 一 句 台 詞, 或 是 雕 塑 後 由 泥 土 人 自 己 發 聲 (4) 主 題 我 最 的 一 件 事 給 每 個 泥 土 人 一 句 台 詞, 或 是 雕 塑 後 由 泥 土 人 自 己 發 聲 我 最 的 一 件 事 可 由 帶 領 者 設 定, 引 導 出 特 定 主 題, 例 如 後 悔 遺 憾 快 樂 驕 傲 難 忘 思 念 等 等, 也 可 提 供 很 多 主 題 的 例 子, 然 後 讓 成 員 自 己 決 定 用 哪 個 關 鍵 字 ( 有 輔 導 治 療 意 圖 會 選 擇 指 定 主 題, 協 助 成 員 探 討 及 處 理 特 殊 議 題, 遊 戲 教 育 類 的 則 採 開 放 主 題, 讓 成 員 自 由 選 擇 及 表 露 ) 泥 土 人 與 雕 塑 師 亦 能 夠 一 對 一 進 行, 建 議 之 前 可 先 玩 一 些 兩 人 互 動 的 遊 戲, 關 節 連 結 變 型 人 搶 人 ( 可 設 定 人 跟 人 人 跟 椅 子 人 跟 桌 子 等 等 ) 鏡 子 系 列 情 境 重 塑 / 情 緒 經 驗 再 造 示 範 我 最 遺 憾 的 一 件 事 雕 塑 師 簡 述 情 境, 雕 塑 三 個 泥 土 人, 給 予 台 詞 1. 過 程 中 讓 雕 塑 師 進 到 雕 塑 作 品 裡 面, 取 代 原 本 雕 塑 位 置 發 展 台 詞 2. 讓 雕 塑 師 站 到 三 個 雕 塑 作 品 中 間, 請 雕 塑 依 序 發 言, 雕 塑 師 閉 眼 感 受, 並 發 展 台 詞 3. 邀 請 觀 眾 進 到 雕 塑 裡, 閉 眼 感 受, 發 展 台 詞 4. 邀 請 雕 塑 師 改 變 雕 塑, 成 為 自 己 想 要 帶 走 的 雕 塑 作 品, 改 變 雕 塑 的 姿 勢 台 詞 5. 雕 塑 時 進 到 雕 塑 裡, 閉 眼 感 受 結 束 當 天 課 程 的 示 範, 讓 成 員 清 楚 知 道 課 程 中 並 非 治 療 情 境, 且 每 位 成 員 均 知 道 自 己 提 供 的 故 事 會 被 大 家 聽 見 看 見, 我 們 有 自 己 保 護 自 己 的 機 制 用 於 輔 導 諮 商 治 療 情 境 中, 會 針 對 特 定 議 題 進 行 探 索 演 練, 在 事 前 會 讓 服 務 對 象 了 解 進 行 方 式, 並 做 保 密 協 定, 需 在 有 治 療 關 係 醫 療 倫 理 的 架 構 中 進 行, 可 為 一 對 一 團 體 治 療, 讓 情 境 重 現 發 展 情 緒 發 展 台 詞 情 境 再 造, 塑 造 新 的 情 緒 經 驗, 給 予 服 務 對 象 主 控 權, 治 療 師 需 和 服 務 對 象 一 同 挑 戰 突 破 障 礙, 處 理 難 以 處 理 的 未 竟 事 宜 過 往 經 驗
各 個 族 群 適 用 的 主 題 : 國 小 - 朋 友 我 的 家 爸 爸 媽 媽 兄 弟 姐 妹 老 師 討 厭 害 怕 國 中 - 同 儕 壓 力 喜 歡 戀 愛 失 戀 感 情 友 情 愛 情 家 庭 恐 懼 挫 折 失 敗 高 中 - 未 來 方 向 夢 想 交 往 兩 性 互 動 生 涯 規 劃 壓 力 競 爭 挫 折 失 敗 老 人 - 回 憶 想 當 年 子 孫 財 產 遺 產 生 與 死 喪 禮 遺 憾 後 悔 成 就 特 殊 族 群 - 疾 病 藥 物 醫 師 醫 院 家 人 自 己 社 會 孤 獨 排 擠 不 一 樣 集 體 練 習 應 用 今 天 進 行 的 暖 身 遊 戲, 嘗 試 當 帶 領 者 給 予 指 導 語, 並 於 練 習 後 給 予 團 隊 回 饋 再 由 阿 馨 給 予 回 饋 當 初 阿 馨 開 始 運 用 戲 劇 媒 介 時, 經 歷 好 一 陣 子 卡 卡 階 段, 明 明 在 體 驗 時 那 樣 流 暢, 怎 麼 自 己 帶 時 卻 超 級 不 順 一 方 面 是 自 己 體 驗 還 不 夠, 帶 領 時 實 際 上 會 心 虛 直 到 體 驗 越 來 越 多, 真 的 是 愛 上 了 戲 劇 表 演, 喜 歡 上 及 接 納 完 全 的 自 己, 而 不 是 只 當 作 使 用 工 具 進 行 活 動, 才 開 始 順 暢 了 起 來 過 程 中, 也 不 斷 的 讓 自 己 眼 睛 睜 大 視 野 更 廣, 看 見 成 員 們 獨 特 美 好 的 地 方, 然 後 反 映 當 下!! 在 那 天 課 程 中, 阿 馨 鼓 勵 大 家 使 用 正 向 語 言 正 向 回 饋, 其 實, 應 用 之 前, 要 先 用 在 自 己 身 上 歐!!! 在 自 己 失 敗 挫 折 不 順 時, 能 夠 接 納 自 己 的 壞 情 緒, 能 夠 看 見 自 己 發 亮 的 地 方, 然 後 鼓 勵 自 己 站 起 來, 繼 續 向 前 走 能 夠 原 諒 那 個 超 級 努 力 認 真 卻 還 是 不 小 心 弄 丟 名 字 的 自 己, 能 夠 接 受 尷 尬 害 羞 還 放 不 太 開 的 自 己 當 我 們 能 自 在 的 正 向 對 待 自 己, 也 才 能 真 正 的 教 會 引 導 我 們 所 服 務 的 個 案, 正 向 的 對 待 自 己!!( 阿 馨 也 在 努 力 中 練 習 中 啦 ) 我 很 開 心 在 帶 領 戲 劇 劇 場 活 動 時, 發 現 及 發 揮 了 自 己 搞 笑 幽 默 的 一 面, 其 實, 我 平 常 沒 那 麼 搞 笑 的, 哈 哈 所 以 我 很 感 謝 及 喜 歡 這 樣 的 活 動, 激 發 出 阿 馨 的 特 質, 而 能 和 成 員 們 共 享 愉 快 的 時 光 很 開 心 和 大 家 相 遇!!! 阿 馨 聯 絡 方 式 ~Hsinchih526@gmail.com 參 考 書 目 : 上 課 好 好 玩 兒 童 戲 胞 啟 發 與 遊 戲 表 演 藝 術 120 節 戲 劇 活 動 課 ( 從 換 募 到 真 實 - 戲 劇 治 療 的 歷 程 技 巧 與 演 出 ) 表 達 性 藝 術 治 療 14 講 表 達 性 藝 術 治 療 概 論 心 靈 的 演 出 - 心 理 劇 的 方 法 與 實 際 應 用 在 那 湧 動 的 潮 音 中 - 教 習 劇 場 TIE 查 詢 關 鍵 字 演 員 訓 練 劇 場 訓 練 即 興 劇 勇 氣 即 興 一 人 一 故 事 劇 場 心 理 演 劇 進 修 課 程 : 1. 目 前 相 關 跨 領 域 應 用 培 訓 的 課 程, 多 由 阿 馨 開 發 設 計 符 合 需 求 的 時 數 及 培 訓 內 容 2. 一 人 一 故 事 劇 場 基 礎 訓 練 ( 包 含 演 出 時 數 證 明 )30 小 時 體 驗 工 作 坊 初 階 工 作 坊 等 等