棒 球 運 動 員 人 生 階 段 五 部 曲 鄭 秀 貴 美 和 技 術 學 院 高 麗 娟 臺 北 市 立 體 育 學 院 摘 要 本 文 基 於 敘 說 探 究, 呈 現 一 位 棒 球 運 動 員 敘 說 人 生 五 階 段 成 長 過 程 與 棒 球 運 動 實 際 且 深 刻 的 生 活 體 驗 研 究 者 經 歷 了 三 個 月 的 資 料 蒐 集, 其 中 深 度 訪 談 為 主 要 資 料 蒐 集 方 法, 另 輔 以 非 正 式 訪 談 觀 察 相 關 文 件 並 撰 寫 研 究 者 日 誌 等, 採 用 參 與 者 檢 核 同 儕 檢 核 敘 明 研 究 者 立 場 與 研 究 歷 程 等, 以 建 立 研 究 的 可 信 任 性 資 料 蒐 集 後, 以 敘 說 分 析 方 法 進 行 資 料 分 析, 建 構 出 該 棒 球 運 動 員 從 少 棒 青 少 棒 青 棒 成 棒 到 職 棒 五 個 主 體 實 境 的 脈 絡, 基 於 尊 重 經 驗 的 思 考, 進 行 敘 事 性 書 寫, 反 映 出 臺 灣 60 至 80 年 代 的 棒 球 運 動 員 與 當 時 期 的 社 會 環 境 學 校 體 育 運 動 國 家 代 表 隊 職 棒 球 隊 自 然 情 境 中 的 經 歷 事 件 期 許 透 過 棒 球 運 動 員 身 心 實 踐 的 質 化 書 寫, 說 者 與 閱 聽 者 重 新 理 解 人 生 各 階 段 的 運 動 體 驗, 累 積 多 元 的 生 活 智 慧, 充 實 運 動 研 究 領 域 理 論 與 實 務 的 知 識, 進 而 能 夠 增 進 訓 練 與 競 賽 過 程 之 信 心, 對 未 來 運 動 生 涯 的 規 劃 更 踏 實, 使 得 運 動 經 驗 的 再 學 習 有 實 質 上 的 參 考 價 值 關 鍵 詞 : 棒 球 運 動 員 敘 說 探 究 生 命 故 事 壹 前 言 臺 灣 棒 球 發 展 史 當 中, 臺 灣 人 和 棒 球 運 動 在 不 同 年 代 的 變 遷, 從 看 棒 球 玩 棒 球 進 而 參 與 棒 球, 在 長 達 一 百 年 的 互 動 中, 有 其 深 刻 且 難 忘 的 經 驗 與 感 受, 體 會 出 棒 球 運 動 多 面 向 的 意 義, 進 而 成 為 熱 愛 棒 球 運 動 的 棒 球 人 ( 高 正 源,1994; 謝 仕 淵 謝 佳 芬,2003) 資 深 棒 球 人 蕭 長 滾 先 生 對 棒 球 的 體 驗 : 棒 球 是 一 種 個 人 的 團 體 運 動, 以 團 體 運 動 的 形 式 卻 是 個 人 為 主 的 表 演, 在 人 生 短 短 的 數 十 年, 棒 球 讓 我 深 覺 沒 有 白 活 過 ( 曾 文 誠,2000a, 頁 47) 在 棒 球 教 練 吳 祥 木 (1996) 的 自 傳 裡, 細 數 生 命 中 投 入 棒 球 運 動 的 美 好 時 光, 詮 釋 出 決 不 輕 言 放 棄 的 運 動 精 神 黃 承 富 (1994a;1994b) 對 知 名 棒 球 投 手 郭 源 治 的 勝 投 莊 勝 雄 不 滅 鬥 志 的 撰 寫 ; 以 及 楊 宗 樺 許 智 慧 (2002) 彙 集 陳 金 鋒 曹 錦 輝 許 銘 傑 張 誌 家 郭 泓 志 黃 俊 中 及 王 建 民, 多 位 傑 出 棒 球 運 動 員 資 料 的 記 載, 從 他 們 童 年 階 段 接 觸 棒 球 到 成 為 棒 球 巨 星 的 血 淚 和 歡 笑 交 織 的 故 事 中, 凝 聚 了 臺 灣 棒 球 運 動 員 的 成 長 出 路 與 變 遷 的 心 路 歷 程 因 此, 本 文 為 一 位 棒 球 運 動 員 的 敘 說, 回 溯 他 從 1978 至 1997 年 間, 接 受 棒 球 運 動 教 育 與 訓 練 培 育 的 生 命 體 驗, 以 敘 事 的 方 式 穿 越 時 空, 進 入 臺 灣 60 至 80 1
年 代 棒 球 運 動 員 在 少 棒 青 少 棒 青 棒 成 棒 到 職 棒 人 生 五 階 段 的 內 在 世 界, 呈 現 當 時 期 社 會 環 境 學 校 體 育 與 運 動 員 生 命 經 驗 中 的 事 件 貳 研 究 方 法 運 動 科 學 的 研 究 應 以 人, 也 就 是 運 動 員 為 主 體, 如 此 做 能 提 供 有 關 運 動 世 界 更 貼 身 1 的 知 識, 體 育 運 動 的 實 踐 歷 程, 運 動 員 的 個 人 經 驗 應 該 被 重 視, 敘 事 研 究 是 一 種 以 語 言 本 位 取 向 的 社 會 建 構 派 典 ( 陳 美 華,2006) 80 年 代 心 理 學 的 敘 說 觀 點, 是 視 人 為 文 本 閱 讀, 將 人 隱 喻 為 故 事, 把 自 我 建 構 在 說 故 事 者 的 敘 述 裡 ( 丁 興 祥 賴 程 斌,2001) 敘 事 是 澄 清 轉 化 的 過 程, 敘 說 者 透 過 語 言 的 表 達, 歸 納 了 時 間 空 間 及 與 人 的 關 係, 也 就 是 個 人 如 何 詮 釋 自 我 與 世 界 的 關 係 (Crossley, 2000) 本 研 究 以 深 度 訪 談 為 主 要 資 料 蒐 集 方 法, 另 輔 以 相 關 文 件 (documents) 進 行 分 析, 將 豐 富 的 多 重 資 料, 運 用 歸 納 組 織 分 析, 建 構 研 究 文 本 ( 潘 淑 滿,2003) 以 敘 說 故 事 的 分 析 形 式, 深 入 探 索 運 動 員 意 識 層 面 的 內 心 世 界 ( 王 勇 智 鄧 明 宇 譯,2003) 以 整 體 內 容 為 取 向 的 敘 事 分 析, 從 文 本 故 事 內 容 擷 取 的 事 件 情 節 知 覺 經 驗, 再 重 現 棒 球 運 動 員 從 1978 至 1997 年 接 受 訓 練 培 育 的 主 體 情 境, 全 面 性 了 解 運 動 員 生 命 經 驗 的 棒 球 世 界 (Bruner, 1987) Janesick (2000) 提 出 多 元 檢 核 的 概 念, 建 立 研 究 參 與 者 互 動 檢 核 與 同 儕 檢 核 機 制, 以 水 晶 化 (crystallization) 多 面 向 閃 閃 發 亮 的 精 美, 喻 表 我 們 對 研 究 採 取 多 方 蒐 集 資 料, 也 要 以 多 元 觀 點 詮 釋 資 料, 以 不 同 的 研 究 方 法 去 探 究 現 象, 印 證 文 本 的 確 證 性 與 確 實 性 一 研 究 參 與 者 化 名 - 小 黑 是 一 位 資 深 棒 球 運 動 員, 從 他 1978 年 加 入 國 小 少 棒 隊 開 始, 歷 經 了 青 少 棒 青 棒 和 成 棒 四 個 階 段 的 運 動 教 育 與 訓 練 培 育, 於 1993 年 加 入 職 業 棒 球 隊 到 1997 年 止, 運 動 員 生 涯 計 長 達 有 19 年 之 久, 目 前 擔 任 棒 球 教 練, 年 齡 39 歲 ( 李 克 陳 違 之,1994; 美 和 高 中,2006) 以 下 是 研 究 參 與 者 擔 任 棒 球 運 動 員 五 個 時 期 的 時 段 : 少 棒 1978-1981 青 少 棒 1981-1984 青 棒 1984-1987 成 棒 1987-1993 職 棒 1993-1997 二 我 們 : 研 究 者 在 這 篇 «棒 球 運 動 員 人 生 階 段 五 部 曲» 中, 我 們 是 聽 故 事 與 寫 故 事 的 人, 也 是 最 先 共 享 故 事 2 的 人, 我 們 用 自 己 的 生 命 經 驗 去 體 會 故 事 情 節, 一 方 面 聽 ; 一 方 面 自 我 反 省 ( 劉 一 民,2005) 我 們 的 經 驗 因 此 是 理 解 小 黑 生 命 故 事 的 基 模 我 們 在 轉 錄 小 黑 生 命 故 事 當 中, 也 在 閱 讀 自 己 的 故 事, 我 們 在 身 為 資 深 體 育 教 師 運 動 研 究 法 教 師 的 角 色, 我 們 究 竟 以 人 的 視 角 與 深 度 認 識 (knowing) 運 動 員 多 少? 在 這 個 研 究 過 程 中, 我 們 深 深 覺 得, 運 動 員 的 運 動 經 驗 是 有 價 值 的, 運 動 研 究 應 還 給 運 動 經 驗 尊 嚴 我 們 是 這 樣 的 想 法 來 進 行 與 書 寫 這 份 研 究 報 告 1 2 語 出 劉 一 民 (2005, 頁 245) 休 閒 研 究 新 典 範 編 輯 於 運 動 哲 學 新 論, 頁 233-248 臺 北 : 師 大 書 苑 語 出 劉 一 民 (2005, 頁 187) 球 場 故 事 三 部 曲 2
三 研 究 歷 程 於 2006 年 12 月 初 我 們 先 獲 得 研 究 參 與 者 的 同 意, 採 開 放 式 提 問 方 式, 以 敘 事 化 的 深 度 訪 談 為 搜 集 資 料 方 法, 共 有 兩 次 的 正 式 訪 談 錄 音, 每 次 約 兩 小 時, 另 有 二 至 三 次 的 非 正 式 訪 談, 將 訪 談 錄 音 轉 錄 成 一 萬 四 千 多 字 的 逐 字 稿, 逐 字 稿 完 成 以 郵 寄 的 方 式, 讓 研 究 參 與 者 檢 閱 並 修 訂, 觀 察 與 訪 談 後 之 心 得, 整 理 為 研 究 者 日 誌, 撰 寫 研 究 者 的 反 思 2006 年 12 月 至 2007 年 2 月 經 歷 三 個 月 的 資 料 整 理, 書 寫 期 間 參 加 質 性 研 究 支 持 團 體 3, 與 質 性 研 究 同 儕 進 行 資 料 的 討 論 與 分 析, 檢 核 本 研 究 的 過 程, 增 進 研 究 結 果 與 詮 釋 是 可 信 任 的 參 運 動 生 命 五 部 曲 的 敘 說 我 們 為 了 讓 文 本 的 閱 讀 是 順 暢 的 是 充 實 的, 儘 量 的 呈 現 出 小 黑 的 知 覺 經 驗 感 念 反 思 及 原 汁 原 味 的 厚 實 描 述, 引 領 讀 者 來 認 識 與 了 解 臺 灣 60 至 80 年 代 的 棒 球 運 動 員, 本 文 是 從 小 黑 成 為 基 礎 運 動 員 開 始 - 經 過 長 期 的 訓 練 - 成 為 優 秀 運 動 員 - 再 獲 選 為 國 家 代 表 隊 - 再 升 級 成 為 職 業 棒 球 運 動 員, 書 寫 小 黑 五 個 人 生 階 段 艱 辛 且 獨 特 的 棒 球 生 命 經 驗 為 尊 重 研 究 參 與 者 的 隱 私 權, 以 下 相 關 人 物 與 場 景 皆 使 用 化 名 或 一 般 性 稱 呼 以 下 我 們 要 開 始 敘 說 小 黑 的 棒 球 人 生 故 事, 文 本 是 以 小 黑 為 我 的 姿 態 來 書 寫, 並 劃 分 為 五 階 段, 以 首 部 曲 - 學 校 體 育 縣 市 少 棒 運 動 的 啟 蒙 二 部 曲 - 青 少 棒 階 段 的 成 長 與 蛻 變 三 部 曲 - 青 棒 階 段 身 心 壓 力 的 調 適 自 我 訓 練 的 提 升 四 部 曲 - 成 棒 階 段 優 異 成 績 的 展 現 以 及 五 部 曲 - 職 棒 生 涯 的 名 與 利 得 與 失 呈 現 一 位 棒 球 運 動 員 的 生 命 故 事 : 首 部 曲 - 學 校 體 育 縣 市 少 棒 運 動 的 啟 蒙 ( 訪 談 轉 錄 稿 2006.12.15.) 1978 年 國 小 上 體 育 課 時 我 比 較 調 皮, 只 要 是 打 手 球 打 躲 避 球 什 麼 球 都 很 靈 活, 體 育 老 師 知 道 恆 春 鎮 要 找 合 適 的 人 選 組 一 支 少 棒 隊, 因 為 這 樣 的 原 因, 國 小 四 年 級 的 暑 假, 我 被 選 上 加 入 恆 春 球 隊 練 習, 恆 春 鎮 的 教 練 就 到 我 家 去, 希 望 我 轉 到 華 智 國 小 寄 讀, 所 以 剛 接 觸 棒 球 是 從 恆 春 鎮 的 華 智 國 小 開 始 國 小 五 年 級 參 加 屏 東 七 縣 市 的 選 拔 賽, 被 挑 選 為 代 表 隊 到 屏 東 成 功 國 小 打 棒 球, 又 在 成 功 國 小 寄 讀 了 一 年 國 小 六 年 級 參 加 全 國 少 棒 選 拔 賽 的 時 候, 其 他 球 隊 只 要 碰 到 成 功 或 和 平 國 小 這 二 支 超 級 強 隊, 都 會 被 殺 的 片 甲 不 留, 比 賽 到 最 後, 成 功 以 3 比 4 一 分 之 差 的 比 數, 輸 給 台 中 的 和 平 國 小, 結 果 由 和 平 國 小 代 表 國 家 到 美 國 威 廉 波 特 參 加 世 界 少 棒 賽 當 時 在 傷 心 之 餘 也 蠻 開 心 的, 因 為 很 擔 心 要 是 打 冠 軍 的 話, 每 天 集 訓 練 球 那 種 痛 苦 的 日 子, 總 是 充 滿 著 壓 力 3 2007 年 3 月 23 日 至 6 月 29 日 由 北 體 高 麗 娟 教 授 主 持 質 性 研 究 支 持 小 組, 每 兩 週 聚 會 一 次 研 討 並 進 行 多 元 檢 核,12 名 固 定 參 與 的 組 員 為 跨 校 院 系 所 且 均 修 習 研 究 所 一 學 期 以 上 的 質 性 研 究 課 程 3
二 部 曲 - 青 少 棒 階 段 的 成 長 與 蛻 變 ( 訪 談 轉 錄 稿 2006.12.15.) 1981 年 明 星 中 學 挑 選 六 七 位 成 功 少 棒 隊 球 員 加 入 明 星 青 少 棒 隊, 被 選 上 的 球 員 學 雜 費 都 全 免, 因 為 我 個 子 很 矮 比 較 不 理 想, 所 以 沒 有 挑 選 我 當 時 南 部 學 校 明 星 中 學 的 棒 球 非 常 有 名 氣, 就 自 己 推 薦 說 : 我 自 己 要 來 明 星 中 學, 看 可 不 可 以 ; 學 校 方 面 就 說 : 好 啊! 但 是 要 繳 伙 食 費, 學 費 不 用 繳 球 隊 唯 一 少 數 人 要 繳 的 就 是 伙 食 費, 就 以 每 個 月 繳 二 千 元 的 伙 食 費 進 入 明 星 中 學 打 棒 球 青 少 棒 就 是 延 續 國 小 那 種 訓 練 方 式, 那 種 壓 力 會 讓 你 很 痛 苦, 進 明 星 中 學 第 一 年 第 一 個 印 象, 就 在 想 這 種 痛 苦 的 日 子 怎 麼 過 6 年 呢? 我 個 子 最 矮 小 又 很 黑, 體 能 又 最 差, 從 國 三 國 二 國 一 看 下 去 全 隊 最 矮 小 的 就 是 我, 認 識 我 的 人 都 叫 我 黑 筆 仔 ( 臺 語 ) 當 時 對 棒 球 懵 懵 懂 懂, 所 以 會 覺 得 日 子 好 難 過, 眼 睛 一 睜 開 就 是 晨 操 作 體 能, 都 是 訓 練 高 中 的 主 要 球 員, 我 們 就 是 撿 球 擲 球 給 別 人 打 擊 ; 吃 完 飯 就 要 洗 碗, 幫 忙 洗 東 西 買 東 西, 雜 事 很 多, 也 練 不 到 什 麼 技 術 國 二 時, 還 是 二 軍 (B 隊 ), 剛 開 始 有 機 會 下 場 比 賽, 所 以 伙 食 費 二 千 元 才 減 半 成 一 仟 元, 後 來 就 全 部 減 免 真 正 了 解 棒 球 是 國 三, 身 材 整 個 長 高 又 成 熟, 打 擊 動 作 調 整 為 美 國 式 長 打 的 打 法, 經 過 姿 勢 的 雕 塑 苦 練, 那 時 候 的 球 技 就 突 飛 猛 進, 一 直 打! 打! 打! 從 打 擊 順 序 第 一 棒 或 是 後 面 的 棒 次, 一 下 子 調 升 至 第 五 棒, 身 材 越 打 越 長 高 長 壯, 擔 任 內 野 手 三 壘 二 壘 游 擊 手 的 守 備 位 置, 第 一 次 感 受 到 打 棒 球 的 樂 趣, 覺 得 打 棒 球 變 得 很 簡 單, 相 對 的 壓 力 也 越 來 越 大, 這 一 年 拿 到 全 國 青 少 棒 冠 軍, 是 我 第 一 次 當 選 國 手 到 美 國 蓋 瑞 城 參 加 世 界 青 少 棒 的 錦 標 賽 三 部 曲 - 青 棒 階 段 身 心 壓 力 的 調 適 自 我 訓 練 的 提 升 ( 訪 談 轉 錄 稿 2006.12.15.) 1984 年 國 中 畢 業, 順 理 成 章 的 直 升 明 星 高 中 部 的 青 棒 隊, 9 月 份 高 一 開 學, 每 一 天 都 很 辛 苦 很 努 力 的 投 入 訓 練 到 隔 年 的 3 月, 準 備 要 參 加 全 國 選 拔 賽, 李 教 練 訂 了 三 八 婦 女 節 那 一 天, 規 定 要 從 西 勢 東 勢 竹 田 美 和 長 跑 8 公 里 的 體 能 訓 練, 到 了 三 月 七 日 就 非 常 擔 心 的 想 著 : 阿 娘 喂 明 天 要 跑 8 公 里 ( 臺 語 ), 結 果 正 巧 在 當 天 練 習 的 時 候, 是 由 我 擔 任 一 軍 (A 隊 ) 二 壘 手 的 守 備 位 置, 在 隊 友 滑 壘 的 瞬 間, 兩 人 相 互 碰 撞 造 成 我 的 腳 踝 骨 折, 辛 苦 被 操 了 半 年, 竟 然 受 傷 不 能 上 場 比 賽, 而 遞 補 我 的 球 員 在 比 賽 時 又 表 現 失 常, 李 教 練 就 馬 上 打 電 話 罵 我, 為 什 麼 要 受 傷 所 以 輸 球, 這 樣 對 我 來 講 壓 力 也 蠻 大 的 暑 假 7 月 8 月, 腳 踝 快 痊 癒 只 是 還 不 能 跑, 為 了 恢 復 並 增 加 本 身 的 肌 力, 每 天 在 家 裡 拿 啞 鈴, 而 所 謂 的 啞 鈴 其 實 是 我 爸 爸 捕 魚 漁 船 所 用 的 鐵 錨, 有 時 就 在 後 院 練 習 揮 棒 等 等 9 月 高 二 開 學, 馬 上 就 進 入 狀 況, 打 擊 成 績 開 始 有 全 壘 打 的 表 現, 更 打 出 400 英 呎 全 壘 打 的 紀 錄, 讓 大 家 非 常 驚 訝, 因 為 畢 竟 我 還 是 高 二 生! 高 中 階 段, 知 道 基 本 體 能 的 操 練 是 奠 定 專 項 技 術 的 基 礎, 雖 然 我 最 怕 的 就 是 基 本 體 能 的 操 練, 但 是 我 還 是 要 求 自 己 在 每 一 項 的 操 練 都 認 真 的 在 做, 認 真 的 在 跑 長 跑, 雖 然 認 為 跑 步 是 一 件 痛 苦 的 事, 但 是! 我 可 以 將 原 本 屬 於 痛 苦 4
的 訓 練, 在 奔 跑 中 轉 換 心 情 覺 得 很 爽, 然 後 喜 歡 上 跑 步 團 隊 訓 練 時 操 體 能 啦! 撲 球 啦! 全 部 該 做 的 動 作 都 做 完, 全 身 髒 兮 兮 的 力 氣 用 盡 的 攤 在 球 場 草 皮 上, 身 心 感 覺 到 沒 有 任 何 壓 力 且 是 非 常 舒 服 的, 等 大 家 喊 : 收 了! 就 起 來 回 宿 舍 那 一 天 假 如 沒 學 習 到 新 的 資 訊, 就 會 很 沮 喪 頭 低 低 的 走 回 去, 如 果 有 吸 收 到 新 的 資 訊, 就 會 很 高 興 覺 得 很 踏 實 我 們 教 練 非 常 多, 空 軍 棒 球 隊 的 球 員 也 是 學 長 前 輩 會 來 學 校 帶 我 們 練 球, 以 及 擔 任 助 教 協 助 指 導 球 隊, 所 以 不 斷 有 新 的 教 練 來 教 導 我 們, 不 過 每 個 新 的 教 練 一 來 都 有 一 項 震 撼 教 育, 就 是 叫 我 們 去 理 光 頭, 那 時 候 我 們 也 很 服 從, 教 練 說 什 麼 就 做 什 麼, 反 正 合 理 的 要 求 就 是 訓 練, 不 合 理 的 要 求 就 是 成 長 的 磨 練! 晚 上 都 是 學 長 帶 著 練 習 揮 棒 做 重 量 訓 練 經 過 如 此 辛 苦 的 訓 練, 高 二 高 三 都 獲 選 為 國 家 代 表 隊 出 國 比 賽, 比 賽 時 壓 力 很 大, 真 的 是 輸 不 起, 大 家 都 要 贏, 不 知 道 誰 要 輸 呢? 四 部 曲 - 成 棒 階 段 優 異 成 績 的 展 現 ( 訪 談 轉 錄 稿 2006.12.22.) 1987 年 高 中 畢 業, 本 來 不 想 繼 續 升 大 學, 準 備 當 兵, 結 果 抽 籤 抽 到 海 軍 陸 戰 隊 三 年 兵 役, 所 以 選 擇 保 送 到 北 部 的 大 學 就 讀, 靠 著 堅 強 的 毅 力 與 自 信 打 全 壘 打, 只 要 心 裡 想 要 打 全 壘 打 就 全 壘 打, 不 會 離 自 己 訂 的 目 標 差 太 遠 大 一 到 大 四 都 在 左 營 訓 練 營 參 加 國 家 代 表 隊 的 培 訓, 大 四 畢 業 那 一 年 全 國 成 棒 賽 選 拔, 我 是 成 棒 的 全 壘 打 王, 所 以 在 畢 業 後 就 代 表 國 家 參 加 奧 運 的 棒 球 賽 在 美 國 參 加 奧 運 會 棒 球 賽 要 結 束 的 前 二 天 左 右, 在 飯 店 突 然 接 到 青 棒 時 期 的 王 光 明 教 練 打 來 的 電 話, 我 嚇 一 跳 說 : 老 師 喔! 電 話 中 老 師 說 : 我 跟 你 講, 我 幫 你 談 了 職 業 的 合 約 職 棒 的 簽 約 金 和 年 薪 都 一 樣, 就 是 月 薪 12 萬, 14 個 月 的 薪 水 就 是 簽 約 金, 每 個 人 都 一 樣 的, 所 以 沒 什 麼 好 說 的 五 部 曲 - 職 棒 生 涯 的 名 與 利 得 與 失 ( 訪 談 轉 錄 稿 2006.12.22.) 返 回 臺 灣 之 後, 就 加 入 由 王 光 明 教 練 所 領 軍 的 職 棒 隊, 在 1993 至 1997 年 職 棒 生 涯 階 段, 擔 任 職 棒 球 員 的 想 法 就 是 把 打 球 當 成 是 工 作, 去 上 班 把 球 打 好, 常 常 一 年 球 季 結 束, 全 壘 打 不 是 第 一 就 是 第 二, 打 擊 率 也 都 很 高, 成 績 大 概 都 在 全 部 職 棒 球 隊 排 行 榜 前 15 名, 打 點 也 都 排 在 前 二 三 名, 中 華 職 棒 聯 盟 在 臺 灣 掀 起 一 股 熱 潮, 當 時 職 棒 球 員 所 擁 有 的 是 名 與 利 1997 年 職 棒 隊 所 面 臨 放 水 事 件 的 危 機, 真 的 是 措 手 不 及, 也 不 知 道 要 怎 麼 處 理, 對 這 方 面 發 生 的 危 機 應 變, 意 識 沒 有 那 麼 高, 對 法 律 層 面 也 沒 那 麼 熟 悉, 只 認 為 說, 幫 助 人 家 幾 次 沒 關 係 事 件 發 生 就 像 瘦 弱 的 樹 幹 遇 到 風 吹 雨 打 就 倒 了 下 來, 這 才 發 現 職 棒 球 員 在 球 技 體 能 方 面 絕 對 不 是 問 題, 但! 遇 到 其 他 任 何 壓 力 時 才 是 一 個 大 問 題 現 在 我 能 夠 面 對 媒 體, 不 會 跑 給 他 們 追, 要 很 有 自 信 去 承 擔 與 坦 然 接 受, 讓 社 會 大 眾 感 受 到 我 的 誠 懇, 現 在 勇 敢 的 再 站 起 來 就 像 打 斷 手 骨, 顛 倒 勇 ( 台 語 ), 其 實 沒 有 一 件 事 是 不 能 原 諒 的, 我 會 去 承 擔 法 律 層 面 社 會 的 壓 力 等 等, 都 已 經 承 擔 完 了, 為 什 麼 還 要 活 在 陰 影 下 呢? 回 顧 1993 至 1997 年 在 職 棒 生 涯 裡, 賺 了 很 多 的 錢, 也 得 到 了 名 利, 對 我 來 5
講 並 不 覺 得 怎 樣 啊! 經 歷 了 放 水 事 件 到 至 今 已 快 10 年 了, 在 挫 敗 的 過 程 中 覺 得 學 到 更 多 反 而 高 興 的 很! 雖 然 失 去 名 與 利, 現 在 反 而 得 到 很 多 時 間, 能 跟 家 人 在 一 起, 在 得 與 失 的 範 疇 中 已 能 尋 求 到 平 衡 點 了 對 敘 說 故 事 的 反 思 贏 得 少 棒 青 少 棒 青 棒 世 界 冠 軍 之 後, 在 每 位 小 學 生 國 高 中 生 笑 容 的 背 後, 不 知 隱 含 著 多 少 辛 酸 血 淚, 這 辛 酸 不 會 因 時 間 的 流 轉 而 改 變 ( 曾 文 城, 2000b) 在 將 近 三 個 月 的 研 究 歷 程, 經 過 了 敘 說 觀 察 轉 錄 分 析 重 建 與 閱 讀 文 本, 發 現 在 小 黑 運 動 生 命 奮 鬥 艱 辛 的 成 長 過 程 中, 充 滿 著 壓 力 痛 苦 認 真 成 功 快 樂 挫 敗 的 精 采 片 段, 有 如 一 面 鏡 子, 映 照 臺 灣 60 年 代 至 80 年 代 社 會 環 境 學 校 體 育 對 棒 球 運 動 的 熱 忱 和 興 趣 那 段 時 日, 球 隊 最 終 的 目 標 就 是 要 贏 得 全 國 選 拔 賽 的 冠 軍, 獲 選 為 國 家 代 表 隊 出 國 比 賽, 肩 負 起 國 人 殷 切 的 期 望, 承 受 著 要 贏 得 世 界 冠 軍 為 國 爭 光, 這 種 傳 統 而 神 聖 的 沉 重 壓 力 ( 綜 合 研 究 者 日 誌 2006.12.21.;2008.05.25.) 回 顧 台 灣 棒 球 運 動 在 長 期 的 冠 軍 取 向 之 下, 棒 球 運 動 員 每 天 要 投 注 很 多 的 時 間 在 團 隊 訓 練 上, 無 形 中 也 長 期 疏 忽 了 課 業 與 生 活 知 識 上 的 學 習, 贏 得 球 賽 是 最 重 要 的! 再 經 由 棒 球 專 項 技 術 的 提 昇 及 競 技 實 戰 的 運 動 表 現, 像 臺 灣 其 他 的 運 動 項 目 一 樣 ( 葉 盈 志,2006), 最 終 目 的 就 是 獲 得 保 送 升 大 學 的 資 格 再 從 業 餘 運 動 員 迳 升 成 為 職 棒 運 動 員 賺 取 更 高 的 報 酬, 但 是! 當 這 些 長 年 生 活 在 球 場 的 職 業 運 動 明 星, 面 對 引 誘 或 其 它 因 素, 沒 有 警 惕 到 觸 犯 法 律 的 嚴 重 性, 因 而 產 生 危 機 犯 了 嚴 重 的 錯 誤, 才 猛 然 警 覺 到, 生 命 中 除 了 將 棒 球 的 技 術 精 進 之 外, 還 需 要 更 多 元 生 活 經 驗 的 知 識, 例 如 運 動 倫 理 或 法 律 常 識 等, 這 些 都 是 要 不 斷 的 去 充 實 與 學 習 的 ( 綜 合 研 究 者 日 誌 2007.1.27.;2008.5.25.) 經 過 了 棒 球 運 動 員 人 生 階 段 五 部 曲 的 寫 作, 深 深 體 會 到, 運 動 員 接 受 長 期 的 訓 練 與 培 育 的 目 的, 為 的 就 是 在 運 動 競 賽 中 擁 有 個 人 的 榮 耀 與 成 就, 追 求 的 是 身 體 實 踐 的 外 在 表 現, 但 是 在 其 培 育 訓 練 與 競 賽 過 程 中 的 情 感 意 志 與 覺 知 的 內 在 體 驗, 幾 乎 是 封 存 在 運 動 員 生 命 的 底 層, 甚 少 給 予 關 注 運 動 學 術 研 究 應 積 極 的 書 寫 出 運 動 員 身 心 實 踐 的 本 質 ( 劉 一 民,2005), 匯 集 運 動 世 界 過 去 現 在 和 未 來 豐 富 的 私 有 資 料, 提 供 各 個 年 代 人 事 物 交 織 的 經 驗 故 事, 並 從 瞭 解 經 驗 中 學 習 到 更 具 運 動 生 命 感 的 智 慧 ( 綜 合 研 究 者 日 誌 2008.6.2.) 肆 結 語 : 探 究 運 動 經 驗 的 再 學 習 敘 說 探 究 是 一 種 思 考 經 驗 的 方 式, 經 由 敘 說 才 能 重 述 涉 及 時 間 性 的 過 去 現 在 和 未 來, 而 敘 說 的 目 標 正 是 在 於 瞭 解 經 驗 並 創 塑 經 驗 之 意 義 ( 蔡 敏 玲 余 曉 雯 譯,2003) 本 文 由 一 位 棒 球 運 動 員 敘 說 人 生 五 階 段 成 長 過 程 與 棒 球 運 動 實 際 且 深 刻 的 生 活 體 驗, 一 個 階 段 一 個 層 次 的 建 構 出, 一 個 又 小 又 黑 的 基 礎 棒 球 員 要 蛻 變 為 一 位 優 秀 並 傑 出 的 棒 球 運 動 員, 是 長 期 在 不 同 人 生 階 段 的 訓 練 培 育 過 程 中 努 力 6
不 懈 而 形 成, 這 些 歷 程 須 要 堅 毅 的 韌 性 與 彈 性, 逆 來 順 受 地 接 受 不 同 教 練 的 領 導 方 式, 面 對 不 同 場 域 環 境 的 變 遷, 更 要 能 調 適 比 賽 輸 贏 的 身 心 壓 力 同 儕 團 隊 各 面 向 複 雜 之 互 動 關 係 ; 以 敘 說 來 探 究 五 個 主 體 經 驗 的 方 式, 進 行 生 命 故 事 的 再 重 現, 反 映 出 臺 灣 60 至 80 年 代 的 棒 球 運 動 員 與 當 時 期 的 社 會 環 境 學 校 體 育 運 動 國 家 代 表 隊 職 棒 球 隊 自 然 情 境 下 發 生 的 事 件 人 人 都 有 一 個 真 實 的 親 身 經 歷 的 故 事, 人 生 的 歷 程 都 是 生 命 的 紀 錄, 這 些 成 為 有 用 的 資 料 可 供 自 己 參 考, 也 可 供 別 人 參 考 ( 露 薏 絲. 海,1996) 運 動 為 社 會 的 一 面 鏡 子, 透 過 運 動 社 會 觀 點, 來 了 解 並 解 釋, 人 們 在 社 會 組 織 架 構 中 的 行 為 經 驗 和 方 法 論 點 和 過 程, 以 及 其 如 何 改 變 ( 王 宗 吉 譯,2000) 我 們 期 許 透 過 小 黑 棒 球 運 動 員 身 心 實 踐 的 質 化 書 寫, 說 的 人 與 其 閱 聽 人 都 來 重 新 理 解 他 的 人 生 各 階 段 的 運 動 體 驗, 累 積 運 動 人 多 元 的 生 活 智 慧, 並 充 實 運 動 理 論 與 運 動 員 生 命 結 合 的 認 知 ( 高 麗 娟,2007), 進 而 能 夠 在 各 階 段 訓 練 與 競 賽 過 程 中 深 具 信 心, 對 未 來 運 動 生 涯 的 規 劃 更 踏 實, 這 就 是 運 動 經 驗 的 再 學 習 實 質 上 的 參 考 價 值 身 經 百 戰 之 後 的 小 黑, 聽 到 電 話 中 傳 來 熟 悉 的 教 練 聲 音, 回 答 一 句 : 老 師 喔!, 就 這 樣 決 定 了 未 來 的 路 雖 然 這 條 路 有 順 利 有 挫 敗, 但 是 小 黑 認 為 在 挫 敗 的 過 程 中 覺 得 學 到 更 多, 這 是 本 五 部 曲 的 終 句, 也 是 生 命 故 事 因 說 的 人 對 它 賦 予 意 義 而 找 到 了 力 量 而 我 們 在 寫 小 黑 的 故 事 當 中, 透 過 這 個 過 程 教 我 們 了 解 到 我 們 知 道 的 是 什 麼, 也 讓 我 們 更 知 道 文 本 說 的 比 我 們 想 說 的 還 少 ( 高 淑 清 連 雅 慧 林 月 琴 譯,2004, 頁 156), 這 也 是 我 們 要 繼 續 努 力 不 懈 寫 下 去 的 原 因 參 考 文 獻 丁 興 祥 賴 程 斌 (2001) 心 理 傳 記 學 的 開 展 與 應 用 : 典 範 與 方 法 應 用 心 理 學 研 究,12,77-106 王 宗 吉 ( 譯 )(2000) 運 動 社 會 學 臺 北 : 紅 葉 王 勇 智 鄧 明 宇 ( 譯 )(2003) C. K. Riessman 著 敘 說 分 析 臺 北 : 五 南 李 克 陳 違 之 (1994) 鷹 雄 : 時 報 鷹 球 迷 手 冊 臺 北 : 麥 田 吳 祥 木 (1996) 絕 不 輕 言 放 棄 : 棒 球 的 美 好 年 代 臺 北 : 圓 神 美 和 高 中 (2006) 棒 球 隊 歷 年 比 賽 成 績 統 計 表 歷 屆 棒 球 隊 隊 員 名 單 2006 年 10 月 12 日, 取 自 http//asp.mhsh.ptc.edu.tw/ 高 正 源 (1994) 東 昇 的 旭 日 : 中 華 棒 球 發 展 史 臺 北 : 民 生 報 高 淑 清 連 雅 慧 林 月 琴 ( 譯 )(2004) M. Van Manen 著 探 究 生 活 經 驗 臺 北 : 濤 石 高 麗 娟 (2007) 回 首 來 時 路 : 運 動 員 生 命 敘 說 的 詩 意 結 構 國 民 體 育 季 刊,36(4) 2008 年 5 月 30 日 取 自 http://www.sac.gov.tw/annualreport/quarterly155/p2.asp 陳 美 華 (2006) 運 動 員 的 生 命 敘 說 於 石 明 宗 呂 潔 如 主 編, 運 動 書 寫,177-203 臺 北 : 心 理 7
黃 承 富 (1994a) 郭 源 治 :100 勝 的 軌 跡 臺 北 : 麥 田 黃 承 富 (1994b) 不 滅 的 鬥 志 莊 勝 雄 臺 北 : 麥 田 曾 文 誠 (2000a) 滾 滾 棒 球 長 流 蕭 長 滾 職 業 棒 球,225,44-47 曾 文 誠 (2000b) 冠 軍 之 後 職 業 棒 球,225,30-31 楊 宗 樺 許 智 慧 (2002) 棒 球 之 子 : 陳 金 鋒 曹 錦 輝 許 銘 傑 張 誌 家 郭 泓 志 黃 俊 中 及 王 建 民 的 故 事 臺 北 : 聯 經 劉 一 民 (2005) 運 動 哲 學 新 論 臺 北 : 師 大 書 苑 葉 盈 志 (2006) 伊 凡 斯 高 中 游 泳 對 訓 練 生 活 之 探 究 未 出 版 碩 士 論 文 臺 北 市 立 體 育 學 院 臺 北 蔡 敏 玲 余 曉 雯 ( 譯 )(2003)D. J. Clandinin & F. M. Connelly 著 敘 說 探 究 : 質 性 研 究 中 的 經 驗 與 故 事 臺 北 : 心 理 潘 淑 滿 (2003) 質 性 研 究 : 理 論 與 應 用 臺 北 : 心 理 謝 仕 淵 謝 佳 芬 (2003) 臺 灣 棒 球 一 百 年 臺 北 : 果 實 露 薏 絲. 海 (1996) 生 命 的 重 建 臺 南 : 和 裕 Bruner, J. (1987). Life as narrative. Social Research, 54(1), 11-32. Crossley, M. L.(2000). Narrative psychology, trauma and the study of self/identity. Theory & Psychology, 10, 527-546. Janesick, V. J. (2000). The choreography of qualitative research design: Minuets, improvisations, and crystallization. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 379-399). Thousand Oak, CA: Sage. 8
Five Steps in the Life of a Baseball Player Hsiu-Kuei Cheng Mei Ho Institute of Technology Li-chuan Kao Taipei Physical Education College Abstract Through narrative inquiry, this study retold a narrative consisted of the five steps of the life of a former baseball player in Taiwan. The researchers spent three months for data collecting including in-depth interviews, informal interviews, observations, documents, and researchers journals. With a view to advancing research trustworthiness, member check, peer briefing, and presenting researchers position and audit trail were used through out the study. After collecting data, narrative analysis was used to analyze the data and composed the baseball player s five major contexts in his life, Little, Junior, Senior, Big leagues and professional baseball careers. Based on the thoughts of respecting experiences, the paper showed narrative writing and reflected the events happened concerning social circumstances, physical education and sports, national teams, and professional sports teams in Taiwan from 60s to 80s. Through this narrative inquiry, the researchers anticipated for a better understanding to the baseball player s experience that he had accumulated through hard work in the baseball world. Key Words: baseball player, narrative inquiry, life stories 9