目 錄 Contents 1. 目 錄 P.1 2. 給 中 三 同 學 和 家 長 的 信 P.2 3. 三 三 四 新 學 制 架 構 P.3 4. 多 元 化 出 路 P.4 5. 本 校 2016-17 年 度 擬 開 設 的 高 中 及 文 憑 試 等 級 P.5 6. 本 港 各 大 學

香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 CUHK FAA THOAMS CHEUNG SECONDARY SCHOOL 高 中 選 科 手 冊 HANDBOOK FOR THE SENIOR SECONDARY CURRICULUM 2015-2016 升 學 及 就 業 輔 導 組 Careers Guidance Committee 2016

目 錄 Contents 1. 目 錄 P.1 2. 給 中 三 同 學 和 家 長 的 信 P.2 3. 三 三 四 新 學 制 架 構 P.3 4. 多 元 化 出 路 P.4 5. 本 校 2016-17 年 度 擬 開 設 的 高 中 及 文 憑 試 等 級 P.5 6. 本 港 各 大 學 及 其 他 課 程 的 最 低 入 學 成 績 要 求 P.6 7. 如 何 協 助 子 女 選 科 P.7 8. 選 科 的 五 大 原 則 P.8 9. 選 科 的 八 大 禁 忌 P.9 10. 核 心 科 目 簡 介 P.10 11. 簡 介 P.18 12. 資 助 院 校 高 中 學 制 的 入 學 要 求 P.36 13 自 資 院 校 及 香 港 演 藝 學 院 資 料 P.42 14. 參 考 網 址 P.43 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 1

給 中 三 同 學 和 家 長 的 信 本 組 希 望 這 本 手 冊 能 給 予 各 位 關 心 子 女 成 長 的 家 長 們 一 些 實 質 的 幫 助, 希 望 各 位 家 長 能 夠 陪 同 子 女 一 起 詳 細 閱 讀 有 人 說 人 生 的 道 路 是 由 無 數 個 十 字 路 口 所 組 成 的, 每 次 站 在 路 口 上, 我 們 都 要 為 前 途 作 出 抉 擇 從 前 的 每 一 個 階 段, 由 幼 稚 園 小 學 到 初 中, 父 母 已 為 你 悉 心 鋪 排 了 路 途, 往 後 的 日 子, 你 是 否 會 積 極 地 計 劃 自 己 的 生 命 路 向 呢? 完 成 中 三 後, 你 就 要 面 對 選 科 的 問 題 這 一 次 的 選 擇 在 一 定 程 度 上, 規 範 了 你 完 成 中 學 後 可 修 讀 的 學 科 和 從 事 的 工 作, 所 以 這 個 階 段 可 說 是 事 業 生 涯 的 起 點 我 們 編 印 這 本 手 冊 的 目 的, 正 是 希 望 幫 助 同 學 們 在 選 科 前 作 思 考 和 分 析, 然 後 作 出 明 智 的 最 適 合 自 己 的 抉 擇 同 學 應 該 跟 父 母 師 長 商 量, 並 參 考 學 長 寶 貴 的 經 驗 本 組 的 老 師 更 隨 時 樂 意 與 你 面 談, 一 起 解 決 這 個 重 要 的 課 題 如 果 同 學 仍 未 清 楚 自 己 的 性 格 及 職 業 方 面 的 興 趣, 本 組 尚 備 有 不 同 的 測 驗, 以 協 助 同 學 認 識 自 己 的 個 性 興 趣 和 專 長 如 果 你 想 知 道 某 大 學 課 程 的 入 學 要 求 某 職 業 的 入 職 要 求, 你 可 以 找 本 組 的 老 師 查 詢 每 一 個 人 都 是 獨 特 的, 要 走 的 路 也 不 相 同, 千 萬 不 要 盲 目 跟 隨 別 人 希 望 你 能 踏 出 成 功 的 第 一 步, 為 你 的 美 好 前 程 奠 下 基 礎 祝 生 活 愉 快! * 請 保 留 此 手 冊 至 中 六 年 級 作 參 考 升 學 及 就 業 輔 導 組 2016 年 3 月 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 2

三 三 四 學 制 架 構 334 Academic Structure 4 個 核 心 科 目 4 Core Subjects 中 國 語 文 (Chinese Language) 英 國 語 文 (English Language) 數 學 (Mathematics) 通 識 教 育 (Liberal Studies) 2 3 個 2-3 Elective Subjects 從 新 高 中 (Elective Subject) 應 用 學 習 課 程 * (Applied Learning) 或 其 他 語 言 課 程 (Other Languages) 中 選 擇 2 3 個 科 目 其 他 學 習 經 歷 (OLE) Other Learning Experiences 德 育 及 公 民 教 育 (Moral & Civic Education) 社 會 服 務 (Community Service) 藝 術 發 展 (Aesthetic Development) 體 育 發 展 及 (Physical Development) & 與 工 作 有 關 的 經 驗 (Career-related Experience) 佔 總 課 時 Total School Hours : 45-55% 20-30% 10-15% * 應 用 學 習 Applied Learning (ApL) 六 個 學 習 範 疇 6 Areas of Studies: 應 用 科 學 Applied Science 商 業 管 理 及 法 律 Business, Management & Law 創 意 學 習 Creative Studies 工 程 及 生 產 Engineering & Production 媒 體 及 傳 意 Media & Communication 服 務 Services 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 3

多 元 化 出 路 Multiple Pathways 繼 續 升 學 / 專 業 資 格 / 就 業 Further Studies / Professional Qualifications / Employment 職 業 教 育 及 培 訓 Vocational Training 專 上 教 育 課 程 ( 包 括 副 學 士 高 級 文 憑 証 書 課 程 等 ) Tertiary Education (e.g. AD, HD, Cert. etc) 學 位 / 銜 接 學 位 課 程 Degrees / Top-up Degrees Courses 香 港 中 學 文 憑 (HKDSE) 高 中 教 育 (Senior Secondary) 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 4

本 校 2016-17 年 度 擬 開 設 的 12 科 高 中 科 學 教 育 物 理 (Physics) 化 學 (Chemistry) 生 物 (Biology) 個 人 社 會 及 人 文 教 育 地 理 中 史 歷 史 經 濟 旅 遊 與 款 待 科 技 教 育 企 業 會 計 與 財 務 概 論 (BAFS) 資 訊 及 通 訊 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 語 文 教 育 中 國 文 學 其 他 非 文 憑 試 科 目 : 視 覺 藝 術 音 樂 體 育 設 有 應 用 學 習 課 程, 讓 應 屆 中 五 同 學 可 申 請 退 選 一 科 選 修 科 後 修 讀 香 港 中 學 文 憑 試 (HKDSE) 等 級 5** ( 第 5 級 中 最 高 約 10% 學 生 ) 5* 5 4 3 2 ( 合 格 ) 1 表 現 低 於 第 1 級 臨 界 得 分 會 標 示 為 不 予 評 級 (Unclassified) 成 績 水 平 與 匯 報 香 港 中 學 文 憑 會 採 用 水 平 參 照 模 式 匯 報 評 核 結 果, 意 思 就 是 按 有 關 科 目 的 變 量 或 刻 度 上 的 臨 界 分 數 而 訂 定 水 平 標 準, 然 後 參 照 這 套 水 平 標 準 來 匯 報 考 生 表 現 的 等 級 香 港 中 學 文 憑 會 以 五 個 臨 界 分 數 來 訂 定 五 個 表 現 等 級 (1 至 5), 第 5 級 為 最 高 等 級 表 現 低 於 第 1 級 的 起 始 臨 界 分 數 會 標 示 為 未 能 評 級 (U) 為 了 維 持 現 時 公 開 評 核 的 區 別 能 力, 以 供 遴 選 之 用, 在 考 獲 第 5 等 級 的 考 生 中, 表 現 最 優 異 的, 其 成 績 將 以 ** 標 示, 隨 後 表 現 較 佳 的 則 以 * 標 示 香 港 中 學 文 憑 將 會 記 錄 考 生 考 獲 的 等 級 ; 發 給 考 生 的 成 績 報 告 表, 亦 會 提 供 各 等 級 的 描 述 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 5

本 港 各 大 學 最 低 入 學 要 求 ( 香 港 中 學 文 憑 試 ) 科 目 香 港 大 學 香 港 中 文 大 學 * 香 港 科 技 大 學 * 香 港 城 市 大 學 * 院 校 香 港 理 工 大 學 香 港 浸 會 大 學 嶺 南 大 學 香 港 教 育 學 院 中 國 語 文 科 3 級 3 級 英 國 語 文 科 3 級 3 級 數 學 科 2 級 2 級 通 識 教 育 科 2 級 2 級 選 修 科 1 3 級 2 級 選 修 科 2 (* 數 學 延 伸 單 元 ) 3 級 ------------- 註 : 1. 四 個 核 心 科 目 及 一 個 ( 或 兩 個 ) 只 是 最 低 的 入 學 要 求, 並 不 保 證 申 請 人 能 入 讀 個 別 大 學 或 課 程 大 學 會 再 遴 選 所 有 符 合 最 低 入 學 要 求 的 申 請 人, 各 申 請 人 須 競 逐 學 位 實 際 的 遴 選 過 程 會 採 用 篩 選 的 方 式 進 行, 相 信 大 部 分 大 學 課 程 會 以 學 生 的 數 目 及 其 學 科 表 現, 作 為 考 慮 因 素 2. 一 般 入 學 要 求 需 要 一 至 兩 個 合 格 或 以 上 成 績, 個 別 課 程 或 有 其 他 附 帶 要 求, 例 如 工 程 學 院 課 程 需 要 物 理 科 合 格 以 上 成 績 ; 理 學 院 課 程 需 要 相 關 的 理 科 科 目 合 格 以 上 成 績 副 學 位 最 低 入 學 要 求 副 學 位 ( 包 括 副 學 士 課 程 和 高 級 文 憑 課 程 ) 中 國 語 文 科 英 國 語 文 科 另 加 三 科 2 2 2 / 2 / 2 自 資 院 校 及 香 港 演 藝 學 院 ( 學 位 課 程 ) 入 學 要 求 香 港 公 開 大 學 香 港 樹 仁 大 學 珠 海 學 院 恒 生 管 理 學 院 香 港 演 藝 學 院 中 國 語 文 科 3 級 3 級 3 級 3 級 3 級 英 國 語 文 科 3 級 3 級 3 級 3 級 3 級 數 學 科 2 級 2 級 2 級 2 級 2 級 通 識 教 育 科 2 級 2 級 2 級 2 級 2 級 選 修 科 2 級 ( 一 科 選 修 科 ) 2 級 ( 一 科 選 修 科 ) 2 級 ( 一 科 選 修 科 ) 2 級 ( 一 科 選 修 科 ) 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 6 2 級 ( 一 科 選 修 科 ) 或 取 得 達 標 並 表 現 優 異 的 應 用 學 習 課 程

如 何 協 助 子 女 選 科 - 三 得 三 不 政 策 對 年 輕 的 中 三 同 學 來 說, 現 在 便 要 為 自 己 將 來 作 出 一 個 重 要 的 抉 擇, 作 為 家 長 的 你, 究 竟 可 以 怎 樣 協 助 您 的 子 女 選 科 呢? 請 參 考 以 下 專 家 的 意 見 三 得 政 策 : 1. 得 了 解 子 女 的 性 格 及 興 趣 興 趣 往 往 是 我 們 做 事 的 最 大 動 力, 家 長 應 耐 心 與 子 女 傾 談, 了 解 他 們 的 性 格 及 興 趣, 協 助 他 們 選 讀 合 適 的 科 目, 別 把 一 人 行 得 通 的 路 硬 要 另 一 人 照 行, 畢 竟 每 一 個 人 的 能 力 和 興 趣 都 不 是 一 樣 2. 得 了 解 子 女 的 志 向 目 標 及 將 來 想 從 事 的 職 業 若 家 長 能 主 動 去 與 他 們 討 論 分 析 及 提 供 意 見, 相 信 對 他 們 有 莫 大 的 幫 助 3. 得 了 解 子 女 的 能 力 文 理 商 三 科 對 於 語 文 能 力 記 憶 力 分 析 力 及 理 解 能 力, 都 有 不 同 程 度 的 要 求, 故 家 長 應 與 子 女 共 同 分 析 其 長 處 和 短 處, 為 他 們 提 供 意 見, 讓 他 們 發 展 所 長 三 不 政 策 : 1. 不 要 把 自 己 的 意 願 強 加 在 子 女 身 上 有 時, 家 長 會 禁 止 孩 子 們 選 那 些 自 認 為 不 好 的 科 目 或 職 業, 這 樣 做 不 單 會 對 子 女 的 選 科 構 成 壓 力, 亦 會 影 響 他 們 將 來 升 讀 中 四 的 表 現 其 實, 只 要 將 道 理 向 孩 子 逐 一 解 釋, 他 們 便 可 以 作 出 合 理 的 分 析 獨 立 的 判 斷, 應 讓 子 女 學 習 自 己 去 作 決 定 2. 不 要 以 為 某 些 科 目 的 出 路 特 別 好, 某 些 科 目 的 出 路 特 別 差 各 要 求 的 技 能 不 同, 出 路 各 異, 不 應 如 此 比 較, 家 長 應 考 慮 子 女 的 興 趣 能 力 和 志 向, 不 應 跟 隨 別 人 的 選 擇 3. 不 要 指 斥 子 女 的 學 業 能 力 那 些 比 較 遜 色 的 孩 子, 他 們 需 要 家 長 親 人 的 體 恤 和 接 納 倘 若 子 女 未 能 入 讀 所 選 取 的 學 科, 應 鼓 勵 他 們 往 較 有 潛 質 的 方 面 發 展, 容 許 他 們 自 由 地 培 養 不 同 的 興 趣 和 能 力, 或 接 受 社 會 大 學 教 育, 將 來 的 前 途, 依 然 是 無 可 限 量 的 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 7

選 科 的 五 大 原 則 中 四 時 應 選 讀 什 麼 學 科, 對 中 三 的 同 學 而 言, 是 一 個 重 要 的 決 定 雖 然 選 讀 哪 一 個 並 無 優 劣 之 分, 但 這 次 的 選 擇 卻 規 範 了 將 來 完 成 中 學 後 可 修 讀 的 學 科 和 從 事 的 工 作, 所 以 各 同 學 在 作 出 選 擇 時, 應 先 慎 重 考 慮 下 列 五 項 選 科 的 原 則 : 1. 性 格 和 興 趣 : 如 果 你 做 事 粗 枝 大 葉, 你 認 為 自 己 適 宜 讀 醫 科 嗎? 如 果 你 只 信 自 己 的 直 覺, 沒 有 耐 性 作 推 理, 你 認 為 自 己 適 宜 讀 理 科 嗎? 每 一 科 都 有 其 獨 特 的 要 求, 同 學 應 該 先 了 解 自 己 的 性 格, 從 而 發 掘 自 己 的 興 趣 你 喜 歡 中 文 中 史 會 計 經 濟 地 理, 還 是 數 學 生 物 物 理 化 學 呢? 你 喜 歡 創 作 寫 作, 還 是 關 心 社 會 事 務 經 濟 金 融, 還 是 喜 歡 計 數 看 科 學 雜 誌, 探 索 宇 宙 奧 秘 呢? 感 情 豐 富 分 析 能 力 高 而 表 達 能 力 強 的, 適 合 讀 文 科, 喜 歡 埋 首 研 究 思 想 有 系 統 邏 輯 性 強 而 數 學 天 份 好 的, 則 適 宜 讀 理 科, 數 學 好 而 又 關 心 商 業 活 動 經 濟 及 金 融, 則 適 宜 讀 商 科 2. 能 力 ( 參 考 過 往 成 績 ): 個 人 的 能 力 是 選 科 非 常 重 要 的 因 素 事 實 上, 單 憑 興 趣 而 沒 有 能 力 只 換 來 學 習 上 的 困 難 和 乏 味 了 解 自 己, 選 擇 最 能 發 揮 潛 能 的 科 目, 才 是 上 策 同 學 們 可 憑 自 己 以 往 溫 習 的 速 度 和 各 科 的 成 績 以 確 定 自 己 的 能 力, 否 則 硬 闖 只 會 費 時 失 事 3. 參 考 家 人 師 長 及 朋 友 的 意 見 : 你 的 家 人 是 否 贊 成 你 的 選 擇? 你 是 否 盲 目 依 照 父 母 或 哥 哥 姐 姐 的 意 見 而 選 科? 很 多 父 母 會 對 子 女 有 所 期 望, 不 知 不 覺 間 給 予 子 女 一 定 的 壓 力 讓 你 的 父 母 明 白 你 的 興 趣 和 能 力, 彼 此 聆 聽 和 商 討 也 可 向 老 師 或 師 兄 師 姐 請 教, 考 慮 他 們 的 意 見 但 緊 記 : 要 對 自 己 負 責 任, 不 可 過 份 倚 賴 別 人 的 意 見, 要 自 己 作 抉 擇 4. 志 願 或 對 將 來 職 業 的 期 望 : 假 如 你 自 小 便 立 定 志 願, 希 望 將 來 在 某 一 個 行 業 發 展, 你 不 妨 朝 著 這 目 標 走 但 要 注 意, 就 業 計 劃 必 須 有 彈 性, 如 果 想 當 工 程 師, 但 自 己 的 數 理 科 成 績 卻 很 差, 便 需 要 自 我 反 省, 看 看 有 沒 有 修 訂 就 業 計 劃 的 必 要 5. 環 境 因 素 : 所 選 讀 的 科 目, 是 否 提 供 日 後 升 學 及 就 業 的 機 會? 有 沒 有 兄 姊 修 讀 過 這 些 科 目 而 對 自 己 的 學 業 有 所 幫 助? 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 8

選 科 的 八 大 禁 忌 1. 雖 然 我 這 個 科 目 的 成 績 不 好, 但 我 很 有 興 趣 修 讀 這 科 2. 我 很 喜 歡 任 教 該 科 的 老 師 萬 一 該 老 師 翌 年 不 教 你, 你 還 選 該 科 嗎? 3. 我 的 好 友 全 選 了 這 科, 我 又 怎 能 選 其 他 科 呢? 每 個 人 都 有 不 同 的 興 趣 和 能 力, 別 人 讀 得 好 的 科 目, 未 必 適 合 你, 因 此 不 要 盲 目 跟 隨 朋 友 的 選 擇 4. 我 只 想 選 讀 一 些 容 易 讀 的 科 目 我 沒 有 一 個 科 目 成 績 好, 隨 便 選 吧? 對 英 國 首 相 邱 吉 爾 來 說, 讀 文 科 當 然 比 理 科 容 易, 因 為 他 英 文 好 但 對 一 個 成 績 差 的 學 生 來 說, 文 科 與 理 科 一 樣 難 於 應 付 5. 雖 然 我 對 理 科 沒 有 興 趣, 但 理 科 將 來 的 出 路 較 文 科 好 念 理 科 的 同 學 被 人 認 為 叻 些, 甚 至 聰 明 些, 很 多 同 學 為 了 一 時 的 虛 榮, 便 給 這 些 毫 無 根 據 的 偏 見 誤 了 前 途 事 實 上, 世 界 上 大 部 份 總 統 和 首 相 都 是 讀 文 科 的 6. 選 科 是 個 人 的 問 題, 父 母 或 老 師 的 意 見 可 以 不 理 7. 女 孩 子 在 理 科 方 面 的 能 力 普 遍 比 男 孩 子 弱, 所 以 我 選 文 科 8. 我 的 成 績 好, 就 代 表 我 對 那 科 有 天 份 但 事 實 並 非 如 是, 因 為 中 三 所 學 的 都 是 比 較 淺 易 的, 有 時 只 要 死 讀, 亦 能 取 得 好 成 績 因 此, 不 要 只 從 成 績 去 決 定 是 否 修 讀 該 科, 要 明 白 所 學 的 是 否 你 的 興 趣 所 在 和 是 否 有 能 力 去 應 付 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 9

核 心 科 目 簡 介 Introduction to Core Subjects (1) 中 國 語 文 科 Chinese Language ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1. 提 高 讀 寫 聽 說 能 力 思 維 能 力 審 美 能 力 和 自 學 能 力 2. 培 養 語 文 學 習 的 興 趣 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 3. 培 養 審 美 情 趣, 陶 冶 性 情 4. 培 養 品 德, 加 強 對 社 群 的 責 任 感 5. 體 認 中 華 文 化, 培 養 對 國 家 民 族 的 感 情 ( 二 ) 學 習 內 容 : 中 六 中 五 中 四 必 修 部 分 建 議 約 佔 本 科 課 時 的 三 分 之 二 至 四 分 之 三 選 修 部 分 建 議 約 佔 本 科 課 時 的 四 分 之 一 至 三 分 之 一 建 議 選 修 三 至 四 個 單 元 ( 其 一 可 由 學 校 自 擬 ) 每 個 單 元 約 佔 28 小 時 包 括 閱 讀 寫 作 聆 聽 說 話 文 學 中 華 文 化 品 德 情 意 思 維 和 語 文 自 學 九 個 學 習 範 疇 的 學 習 建 議 選 修 單 元 : 名 著 及 改 編 影 視 作 品 戲 劇 工 作 坊 小 說 與 文 化 文 化 專 題 探 討 新 聞 與 報 道 多 媒 體 與 應 用 寫 作 翻 譯 作 品 選 讀 科 普 作 品 選 讀 普 通 話 傳 意 和 應 用 普 通 話 與 表 演 藝 術 自 擬 單 元 ( 三 ) 學 習 方 法 : 1. 以 學 生 為 主 角, 促 進 自 主 學 習 2. 建 基 現 有 優 勢, 掌 握 學 生 已 有 知 識 3. 以 讀 寫 聽 說 為 主 導 4. 促 進 理 解, 引 發 思 考 5. 建 立 開 放 的 學 習 風 氣 6. 拓 寬 語 文 學 習 空 間, 提 供 豐 富 多 采 的 語 文 學 習 經 歷 7. 善 用 多 種 媒 體 以 促 進 學 與 教 8. 綜 合 訓 練, 一 材 多 用 ( 四 ) 評 估 方 式 : 部 分 卷 別 形 式 比 重 考 試 時 間 公 開 考 試 卷 一 閱 讀 能 力 24% 1 小 時 30 分 鐘 卷 二 寫 作 能 力 24% 1 小 時 30 分 鐘 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 18% 約 1 小 時 40 分 鐘 卷 四 說 話 能 力 14% 25 分 鐘 校 本 評 核 (SBA) ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 : 必 修 : 閱 讀 活 動 6% 選 修 ( 兩 個 單 元 ) 14% 1. 升 讀 各 大 學 及 專 上 學 院 之 文 學 院 2. 從 事 文 教 工 作, 例 如 教 師 報 章 雜 誌 編 輯 記 者 中 文 秘 書 等 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 10

(2) 英 國 語 文 科 English Language PUBLIC ASSESSMENT Component Weighting Duration Public exam Paper 1 Reading Paper 2 Writing Paper 3 Listening & Integrated skills Paper 4 Speaking 20% 25% 30% 10% 1 hr 30mins 2 hours 2 hours 20 minutes School-based assessment (SBA) 15% ASSESSMENT OBJECTIVES The overall aim is to evaluate candidates achievement of the learning targets and objectives of the curriculum detailed in the Senior Secondary Curriculum and Assessment Guide for English Language (Secondary 4 to 6) The assessment objectives are the same as the broad learning outcomes as stated in Chapter 2 of the C & A Guide MAIN FEATURES Graded approach in reading and listening papers Assessment of the electives in writing and SBA Speaking skills assessed in two modes: - school-based assessment (SBA) - oral exam Standards-referenced reporting RATIONALE FOR GRADED APPROACH Caters to the needs of candidates with a wider range of ability in NSS Improves discrimination of assessment More effective use of exam time Beneficial backwash on teaching and learning REPORTING Subject 100% Reading 20% Writing 25% Listening & Integrated Skills 30% Speaking (SBA & oral exam) 25% STANDARDS-REFERENCED REPORTING Descriptors spell out the standards required for different levels of performance Examples of assessment tasks and samples of typical performance provided to illustrate the requirements of different levels Cutting scores for each level set by a panel of subject experts with reference to level descriptors and samples of candidates responses Information on standards derived from a secure monitoring test will also be used to ensure consistency of standards across years Number of candidates awarded a particular level depends on the actual performance in that year PAPER 1 READING Consists of two parts: Part A - Compulsory Part B - Section 1 (easier) Section 2 (more difficult) 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 11

Candidates choose either Section 1 or 2 Candidates attempting Section 2 can attain up to Level 5** Candidates attempting Section 1 can attain up to Level 4 only Written texts of varying lengths and levels of difficulty Different question types including multiple-choice items, short responses and more extended open-ended responses PAPER 2 WRITING Part A Short, guided task About 200 words Situation, purpose & relevant information provided Part B Longer, more open-ended task About 400 words Choice of one out of 8 questions Each based on one of the 8 modules in the Elective Part PAPER 3 LISTENING & INTEGRATED SKILLS Consists of two parts: Part A (compulsory) Part B - Section 1 (easier) Section 2 (more difficult) Candidates choose to do either Section 1 or 2 Candidates attempting Section 2 can attain up to Level 5** Candidates attempting Section1 can attain up to Level 4 only Part A Shorter thematically linked tasks Situation: You are Charlie, an F.6 student. You and your classmates are doing a media studies course. You have to complete an assignment and project on reality shows. Part B Longer thematically linked tasks testing integration skills Divided into two sections Each section uses same Data File and recording Not all of Data File relevant to both sections Candidates choose only one section Sample Tasks (Part B) Date File Component Section 1 Section 2 1. Listening Participants on the show list description in point form brief description for a leaflet 2. Data File outline of a report short report 3. Data File e-mail a formal proposal PAPER 4 SPEAKING Part A Group Interaction Discussion based on a given short text Preparation :10 minutes; discussion : 8 minutes Texts may include advertisements, book synopses, film reviews, news reports, letters, etc. Candidates required to make suggestions, give advice, make & explain a choice, argue for or against a position, discuss pros and cons of a proposal, etc. 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 12

Part B Individual Response Candidates respond individually to an examiner s questions Questions based on the discussion task One minute per candidate Candidates required to make and justify a choice, decide on and explain a course of action, argue for or against a position, etc. (3) 數 學 科 Mathematics ( 一 ) 課 程 宗 旨 : (a) 數 學 課 程 ( 中 四 至 中 六 ) 為 數 學 課 程 ( 中 一 至 中 三 ) 的 延 續 ; (b) 進 一 步 發 展 學 生 的 數 學 知 識 技 能 和 概 念 ; (c) 為 學 生 提 供 個 人 發 展 及 日 後 就 業 途 徑 的 數 學 工 具 ; (d) 為 希 望 日 後 進 修 數 學 或 與 數 學 有 關 學 科 的 學 生 奠 定 基 礎 ; (e) 培 養 學 生 的 共 通 能 力, 尤 其 是 運 用 數 學 解 決 問 題, 推 理 及 傳 意 的 能 力 ; (f) 培 養 學 生 對 數 學 學 習 的 興 趣, 並 建 立 積 極 的 學 習 態 度 ; (g) 培 養 學 生 在 生 活 中 運 用 數 學 的 能 力 和 信 心 ; 及 (h) 協 助 學 生 發 揮 數 學 才 華 ( 二 ) 學 習 內 容 : (a) 高 中 數 學 課 程 架 構 (i) 學 生 可 只 修 讀 必 修 部 分 (ii) 亦 可 修 讀 必 修 部 分 及 單 元 一 ( 微 積 分 與 統 計 ) 或 必 修 部 分 及 單 元 二 ( 代 數 與 微 積 分 ) (iii) 學 生 最 多 只 能 從 延 伸 部 分 中 修 讀 其 中 一 個 單 元 (b) 本 校 學 生 修 讀 數 學 課 程 ( 中 四 至 中 六 ) 的 不 同 選 擇 : (i) 學 生 只 修 讀 必 修 部 分 中 的 基 礎 課 題 (ii) 學 生 修 讀 必 修 部 分 中 的 基 礎 課 題 和 部 分 非 基 礎 課 題 (iii) 學 生 修 讀 必 修 部 分 中 的 所 有 課 題 (iv) 學 生 修 讀 必 修 部 分 及 單 元 二 ( 代 數 與 微 積 分 ) (c) 必 修 部 分 按 照 數 學 課 程 ( 中 四 至 中 六 ) 設 計 的 原 則 設 計, 其 中 包 含 兩 個 特 點 : (i) 必 修 部 分 為 所 有 學 生 提 供 學 習 基 礎, 同 時 具 足 夠 的 彈 性 以 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要 課 程 內 容 畫 分 為 基 礎 課 題 及 非 基 礎 課 題 基 礎 課 題 的 內 容 連 貫, 包 括 必 要 的 概 念 和 知 識 ; 而 非 基 礎 課 題 則 提 供 更 豐 富 的 學 習 內 容 (ii) 必 修 部 分 內 容 的 設 計 重 視 數 學 與 人 類 不 同 活 動 的 密 切 關 係 學 生 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 認 識 國 際 上 數 學 詞 彙 符 號 及 解 難 策 略 的 應 用 此 外, 必 修 部 分 中 的 數 學 的 進 一 步 應 用 學 習 單 位, 能 讓 學 生 認 識 及 欣 賞 他 們 在 初 中 和 高 中 所 學 習 的 不 同 數 學 知 識 之 連 貫 性 (d) 必 修 部 分 的 學 習 重 點 : (i) 讓 學 生 理 解 數 學 知 識 和 技 能 的 發 展 及 解 決 問 題 的 應 用, 包 括 在 現 實 生 活 中 的 應 用 (ii) 透 過 統 計 的 應 用 及 誤 用 排 列 與 組 合 數 學 的 進 一 步 應 用 等 學 習 單 位, 學 生 可 綜 合 運 用 初 中 和 高 中 的 不 同 數 學 知 識, 理 解 和 評 價 現 實 生 活 中 較 複 雜 的 情 況 (e) 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ) 代 數 與 微 積 分 分 成 三 個 領 域 分 別 是 基 礎 知 識 代 數 和 微 積 分 此 外, 在 課 程 設 計 時 加 入 了 一 個 獨 立 於 以 上 領 域 的 學 習 單 位, 稱 為 進 階 學 習 單 位, 旨 在 增 強 學 生 探 究 溝 通 推 理 及 建 構 數 學 概 念 的 能 力 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 13

( 三 ) 學 習 方 法 : (a) 必 修 部 分 的 組 織 : (i) 必 修 部 分 中, 各 學 習 範 疇 內 各 個 學 與 教 的 重 要 和 關 鍵 的 項 目, 從 學 習 目 標 到 學 習 重 點, 均 有 顯 著 的 從 屬 關 係 其 中 學 習 目 標 旨 在 闡 述 學 與 教 的 宗 旨 和 方 向 在 學 習 目 標 之 下, 學 習 重 點 的 釐 定, 旨 在 詳 細 說 明 學 生 須 學 到 的 學 習 內 容 在 課 程 中, 學 習 重 點 則 按 內 容 歸 類 並 編 排 入 不 同 的 學 習 單 位 內 (ii) 必 修 部 分 包 含 三 個 學 習 範 疇, 分 別 為 數 與 代 數 度 量 圖 形 與 空 間 及 數 據 處 理 此 外, 必 修 部 分 亦 設 有 進 階 學 習 單 位 讓 學 生 能 綜 合 運 用 各 範 疇 內 的 知 識 和 技 能, 以 解 決 現 實 生 活 和 數 學 情 境 中 的 問 題 (b) 必 修 部 分 三 個 學 習 的 學 習 目 標 : (i) 數 與 代 數 範 疇 : 期 望 學 生 能 伸 延 數 的 概 念 至 複 數 ; 利 用 代 數 符 號 探 究 及 描 述 數 量 間 的 關 係 ; 以 代 數 符 號 概 括 及 描 述 數 列 的 規 律, 並 應 用 有 關 結 果 解 決 問 題 ; 從 數 值 符 號 及 圖 像 角 度 闡 釋 較 複 雜 的 代 數 關 係 ; 處 理 較 複 雜 的 代 數 式 及 關 係 式, 及 應 用 有 關 知 識 與 技 能 建 立 及 解 答 各 種 現 實 生 活 的 問 題, 並 證 明 所 得 結 果 的 真 確 性 ; 及 應 用 數 與 代 數 範 疇 內 的 知 識 和 技 能 來 概 括 描 述 及 傳 遞 數 學 意 念 及 進 一 步 解 答 各 學 習 範 疇 內 的 問 題 (ii) 度 量 圖 形 與 空 間 範 疇 : 期 望 學 生 能 應 用 歸 納 和 推 理 方 法 來 學 習 二 維 空 間 圖 形 的 性 質 ; 以 適 當 的 符 號 術 語 及 理 由 來 建 立 及 寫 出 與 平 面 圖 形 有 關 的 幾 何 證 明 ; 應 用 代 數 關 係 來 探 究 及 描 述 二 維 空 間 的 幾 何 知 識, 並 應 用 有 關 知 識 解 答 相 關 問 題 ; 應 用 三 角 函 數 來 探 究 描 述 及 表 達 二 維 和 三 維 空 間 的 幾 何 知 識, 並 應 用 有 關 知 識 解 答 相 關 問 題 ; 及 聯 繫 度 量 圖 形 與 空 間 及 其 他 學 習 範 疇 的 知 識 和 技 能, 並 運 用 各 種 策 略, 應 用 於 建 立 和 解 答 二 維 及 三 維 空 間 的 問 題 (iii) 數 據 處 理 範 疇 : 期 望 學 生 能 理 解 離 差 的 量 度 ; 選 擇 及 使 用 集 中 趨 勢 及 離 差 的 量 度 來 比 較 數 據 ; 研 究 及 判 斷 由 數 據 得 出 的 推 論 的 可 信 性 ; 掌 握 計 數 的 基 本 技 能 ; 應 用 簡 單 公 式 來 建 立 及 解 答 較 深 入 的 概 率 問 題 ; 及 綜 合 統 計 及 概 率 的 知 識, 以 解 答 有 關 現 實 生 活 問 題 (c) 必 修 部 分 的 基 礎 課 題 與 非 基 礎 課 題 : (i) 為 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要, 必 修 部 分 的 內 容 畫 分 為 基 礎 課 題 及 非 基 礎 課 題 (ii) 數 學 課 程 ( 中 四 至 中 六 ) 的 基 礎 課 題, 內 容 與 初 中 的 基 礎 部 分 連 貫 (iii) 基 礎 課 題 包 括 重 要 概 念 和 知 識, 所 有 學 生 均 須 致 力 學 習 (d) 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ): (i) 延 伸 部 分 是 為 日 後 進 修 及 工 作 中 需 要 更 多 數 學 知 識 和 技 能 的 學 生 而 設, 也 為 對 數 學 有 興 趣 和 具 備 足 夠 程 度 可 因 修 讀 更 多 的 數 學 而 受 益 的 學 生 提 供 多 一 個 選 擇 (ii) 延 伸 部 分 旨 在 拓 展 學 生 在 必 修 部 分 以 外 的 視 野 學 生 若 修 讀 延 伸 部 分, 須 處 理 一 些 較 必 修 部 分 更 為 複 雜 的 問 題 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 14

(e) 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ) 學 習 目 標 : (i) 基 礎 知 識 : 期 望 學 生 能 將 根 式 有 理 化 ; 理 解 數 學 歸 納 法 原 理 ; 以 二 項 式 定 理 展 開 二 項 式 ; 理 解 簡 單 三 角 函 數 及 其 圖 像 ; 理 解 涉 及 複 角 的 重 要 三 角 恒 等 式 和 公 式 ; 及 理 解 數 字 e (ii) 代 數 : 期 望 學 生 能 理 解 矩 陣 和 最 高 為 三 階 方 陣 的 逆 矩 陣 的 概 念 運 算 和 特 性 ; 解 線 性 方 程 組 ; 理 解 向 量 的 概 念 運 算 和 特 性 ; 及 應 用 向 量 的 知 識 解 二 維 和 三 維 空 間 的 問 題 (iii) 微 積 分 : 期 望 學 生 能 理 解 極 限 作 為 微 積 分 學 的 基 礎 ; 理 解 函 數 的 導 不 定 積 分 和 定 積 分 的 概 念 和 特 性 ; 求 簡 單 函 數 的 導 數 不 定 積 分 和 定 積 分 ; 求 函 數 的 二 階 導 數 ; 及 應 用 微 積 分 的 知 識 解 決 現 實 生 活 中 的 問 題 ( 四 ) 評 估 方 式 : 公 開 考 試 有 必 修 部 分 及 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ) 二 部 份 : 部 分 卷 別 形 式 比 重 考 試 時 間 2 1 卷 一 傳 統 題 66 % 2 小 時 3 4 必 修 部 分 1 1 卷 二 多 項 選 擇 題 33 % 1 小 時 3 4 1 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ) 傳 統 題 100 % 2 小 時 2 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 : (a) 在 科 技 為 本 和 資 訊 發 達 的 社 會, 數 學 是 一 强 而 有 力 的 工 具, 幫 助 學 生 掌 握 傳 意 探 究 推 測 邏 輯 推 理 及 運 用 各 種 方 法 解 決 問 題 的 能 力 ; (b) 數 學 提 供 各 種 獲 取 組 織 和 應 用 資 訊 的 方 法, 並 透 過 圖 像 圖 表 符 號 描 述 和 分 析, 在 傳 達 意 念 方 面 擔 當 重 要 角 色 因 此, 高 中 階 段 的 數 學 可 以 幫 助 學 生 為 終 身 學 習 奠 定 穩 固 的 基 礎 ; 同 時 可 以 提 供 一 個 平 台, 幫 助 學 生 在 瞬 息 萬 變 的 世 界 中 獲 取 新 知 識 ; (c) 現 代 社 會 的 很 多 發 展 計 畫 和 決 策, 在 某 種 程 度 上 都 有 賴 應 用 度 量 結 構 (d) 規 律 圖 形 和 數 量 資 料 分 析 故 此, 學 生 在 高 中 階 段 獲 得 的 數 學 經 驗, 有 助 他 們 成 為 理 解 數 學 的 公 民 並 更 容 易 應 付 工 作 上 的 要 求 ; (e) 數 學 是 一 個 可 以 幫 助 學 生 更 加 理 解 世 界 的 工 具, 並 提 供 一 個 修 讀 其 他 高 中 學 科 和 專 上 教 育 的 基 礎 ; 及 (f) 數 學 是 一 種 智 力 的 鍛 鍊 學 生 可 藉 學 習 數 學 科, 發 展 想 像 力 積 極 性 創 造 力 和 思 考 的 靈 活 性, 並 發 展 欣 賞 自 然 界 美 的 能 力 數 學 是 一 種 訓 練, 在 人 類 文 化 中, 擔 當 重 要 的 角 色 (g) 延 伸 部 分 ( 單 元 二 ) 主 要 為 數 學 愛 好 者 及 升 學 時 入 讀 理 學 院 工 程 學 院 等 而 設 (h) 就 業 機 會 包 括 : 工 程 ( 土 木 建 築 電 機 電 子 ) 資 訊 科 技 統 計 測 量 金 融 財 經 等 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 15

(4) 通 識 教 育 科 Liberal Studies ( 一 ) 課 程 宗 旨 高 中 程 度 的 通 識 教 育 科 旨 在 幫 助 學 生 : (a) 加 深 對 自 身 社 會 國 家 人 文 世 界 和 物 質 環 境 的 理 解 ; (b) 從 不 同 情 境 中 ( 例 如 文 化 社 會 經 濟 政 治 及 科 技 ) 經 常 出 現 的 當 代 議 題 作 多 角 度 思 考 ; (c) 成 為 獨 立 思 考 者, 能 夠 適 應 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變 情 況 而 建 構 知 識 ; (d) 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 批 判 性 思 考 能 力 創 造 力 解 決 問 題 能 力 溝 通 能 力 和 運 用 資 訊 科 技 能 力 ; (e) 在 多 元 社 會 中 欣 賞 和 尊 重 不 同 的 文 化 和 觀 點, 並 學 習 處 理 相 互 衝 突 的 價 值 觀 ; (f) 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 人 生 態 度, 使 他 們 成 為 對 國 家 社 會 和 世 界 有 識 見 和 負 責 任 的 公 民 ( 二 ) 課 程 架 構 高 中 通 識 教 育 科 科 目 介 紹 通 識 教 育 科 著 重 的 議 題 探 究 方 式 在 於 啟 發 思 考, 建 構 知 識 讓 同 學 以 多 角 度 思 考 作 分 析, 較 全 面 地 研 習 一 系 列 由 自 身 出 發, 延 伸 到 香 港 社 會, 甚 至 是 當 代 世 界 關 注 的 議 題, 讓 同 學 認 識 世 界 和 建 立 自 己 的 價 值 觀 透 過 學 習 活 動 啟 發 思 考 建 構 知 識 通 識 教 育 科 經 常 以 多 元 化 學 習 模 式 探 討 男 士 侍 產 假 可 持 續 發 展 的 城 市 生 態 一 帶 一 路 等 時 事 議 題, 課 堂 教 學 更 可 配 以 角 色 扮 演 活 動 作 親 身 體 驗 透 過 實 地 考 察, 訓 練 同 學 觀 察 身 邊 事 物 的 觸 覺 然 而 由 於 通 識 教 育 科 的 研 習 範 圍 可 以 十 分 廣 泛, 焦 點 容 易 分 散 所 以 活 動 之 後 應 有 跟 進, 例 如 要 充 分 討 論 不 同 傳 媒 對 於 新 聞 事 件 的 報 導, 分 析 如 何 利 用 資 料, 恰 當 地 歸 納 出 持 平 的 觀 點 來 立 論, 然 後 清 楚 有 理 及 合 乎 邏 輯 地 論 證, 並 向 其 他 同 學 匯 報 議 題 探 究 方 式 讓 同 學 認 識 世 界 和 建 立 自 己 的 價 值 觀 透 過 校 外 考 察 活 動 亦 有 助 訓 練 同 學 觀 察 身 邊 事 物 的 觸 覺, 從 複 雜 的 社 會 事 件 中 找 出 理 解 不 同 持 份 者 的 立 場 和 所 涉 及 的 價 值 信 念, 掌 握 抽 象 概 念 之 間 的 聯 繫, 作 為 研 習 爭 議 點 的 依 據 來 擴 闊 知 識 面 透 過 多 元 課 堂 活 動, 師 生 從 學 習 經 歷 中 體 會 通 識 的 教 與 學 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 16

( 三 ) 學 習 方 法 了 解 考 評 要 求 助 讀 好 通 識 參 考 過 往 香 港 中 學 文 憑 試 的 報 告, 雖 然 在 2015 年 通 識 教 育 科 取 得 5 級 或 以 上 的 日 校 考 生 上 升 至 10.5%, 但 取 得 2 級 或 以 上 的 日 校 考 生 卻 輕 微 下 降 至 87.2% 1 坊 間 有 補 習 獨 門 秘 笈 指 稱 考 評 要 求 三 正 一 反 及 如 何 多 角 度, 加 上 通 識 教 育 科 並 無 特 定 答 案, 所 以 相 信 部 分 同 學 可 能 仍 會 為 通 識 教 育 科 的 評 分 標 準 而 煩 惱, 究 竟 什 麼 答 案 才 能 取 分 若 參 考 香 港 考 試 及 評 核 局 所 出 版 的 考 試 報 告, 不 論 卷 一 ( 資 料 回 應 題 ) 及 卷 二 ( 延 伸 回 應 題 ) 的 答 題 都 著 重 考 生 能 運 用 高 階 思 維 能 力, 嘗 試 在 分 析 議 題 時 採 取 宏 觀 角 度 將 問 題 概 念 化, 以 清 晰 簡 明 及 合 乎 邏 輯 地 闡 釋 和 支 持 其 觀 點, 而 非 背 誦 資 料 的 能 力 同 學 宜 瀏 覽 考 評 局 的 網 頁 (http://www.hkeaa.edu.hk/tc/hkdse/assessment/subject_information/category_a_subjects/hkdse_subj.html?a1 &1&3_25), 從 不 同 分 數 級 別 及 評 卷 員 的 評 語 中 了 解 評 核 準 則 日 常 亦 可 與 同 學 多 互 相 參 考 答 題 表 現, 互 相 學 習 同 學 亦 不 應 將 通 識 科 視 為 一 般 傳 統 科 目, 期 望 只 由 老 師 講 授, 提 供 答 案 因 為 通 識 教 育 科 的 宗 旨 在 於 讓 學 生 做 到 學 會 學 習, 在 教 與 學 的 過 程 中, 以 學 生 為 主 導, 老 師 則 為 輔 助 者, 因 此 學 生 能 主 動 表 達 己 見 評 論 他 者 觀 點 及 回 應 別 人 提 問 是 培 養 獨 立 思 考 能 力 的 日 常 訓 練 因 此 要 學 好 通 識 科, 首 先 是 同 學 願 意 多 思 考, 多 表 達 意 見 同 學 可 瀏 覽 香 港 教 育 城 通 識 教 育 科 網 上 資 源 平 台 (http://ls.edb.hkedcity.net/tc/index.php) 及 中 學 文 憑 通 識 教 育 科 專 輯 (http://www.hkeaa.edu.hk/tc/hkdse/info_corner/hkdse_feature_articles/hkdse_ls_article/ ) 以 更 了 解 各 學 習 範 圍 的 內 容 及 考 評 的 要 求 獨 立 專 題 報 告 勿 忽 視 興 趣 在 校 本 評 核 方 面, 獨 立 專 題 原 意 是 培 養 同 學 的 自 主 學 習 能 力 但 部 份 同 學 在 選 題 時, 往 往 只 着 重 資 料 的 豐 富 度, 為 了 有 更 多 的 參 考 資 料 而 選 擇 一 些 當 時 較 熱 門 的 時 事, 或 是 前 人 曾 完 成 的 題 目, 而 忽 略 了 自 己 的 興 趣, 其 實 自 己 的 興 趣 卻 不 大, 以 致 探 討 內 容 流 於 片 面 觀 點 狹 隘 所 以 同 學 應 選 擇 自 己 感 興 趣 的 題 目, 如 工 作 假 期 計 劃, 讓 自 己 享 受 學 習 的 過 程, 反 而 收 穫 更 多 靈 活 應 用 融 會 各 科 知 識 成 功 只 會 留 給 有 準 備 及 有 信 心 的 人 期 望 各 同 學 能 在 高 中 的 三 年 課 程 得 心 應 手 地 協 調 各 科, 多 留 意 時 事 以 掌 握 事 實, 靈 活 應 用 各 科 的 知 識 和 老 師 所 教 授 的 理 論 或 定 義 來 分 析 問 題 的 核 心, 磨 練 思 維 技 能, 從 而 培 養 通 識 教 育 科 重 視 的 獨 立 思 考 能 力 正 面 的 價 值 觀 與 態 度, 為 將 來 升 學 就 業 和 擁 有 充 實 的 生 活 作 好 準 備 刊 載 於 學 友 社 高 中 選 科 及 升 學 指 南 2016 ( 四 ) 評 核 評 核 大 綱 通 識 教 育 課 程 的 公 開 評 核 包 括 公 開 考 試 和 校 本 評 核 兩 部 分, 安 排 概 述 如 下 : 部 分 比 重 時 間 公 開 考 試 卷 一 ; 資 料 回 應 題 50% 2 小 時 卷 二 : 延 伸 回 應 題 30% 1 小 時 15 分 鐘 校 本 評 核 20% 獨 立 專 題 探 究 的 評 估 分 為 三 個 階 段, 即 探 究 計 劃 書 階 段 資 料 搜 集 階 段 以 及 習 作 完 成 階 段 下 表 列 出 三 個 階 段 的 評 估 架 構 及 分 數 比 重 : 階 段 評 估 項 目 ( 課 業 及 過 程 ) 比 重 I 探 究 計 劃 書 25% 過 程 ( 包 括 獨 立 思 考 溝 通 努 力 ) II 資 料 搜 集 25% 過 程 ( 包 括 獨 立 思 考 溝 通 努 力 ) III 習 作 50% 過 程 ( 包 括 獨 立 思 考 溝 通 努 力 ) 註 : 課 業 及 過 程 的 評 分, 應 各 佔 每 階 段 總 比 重 的 一 半 在 每 一 階 段, 學 生 於 課 業 及 過 程 兩 方 面 接 受 評 估 ( 五 ) 升 學 出 路 銜 接 本 科 旨 在 訓 練 同 學 多 角 度 及 批 判 思 考, 配 合 現 今 社 會 對 教 育 的 要 求 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 共 通 能 力 有 助 升 讀 大 學 各 科 目 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 17

簡 介 Introduction to Elective Subjects (1) 中 國 歷 史 科 Chinese History ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1.1 本 課 程 的 宗 旨, 是 讓 學 生 能 夠 : (1) 理 解 重 要 歷 史 事 件 的 由 來 發 展 及 相 互 關 係, 從 而 掌 握 事 物 的 變 革 軌 跡 及 發 展 趨 勢, 幫 助 他 們 能 以 古 鑑 今, 策 畫 未 來 ; (2) 整 理 綜 合 及 分 析 相 關 的 歷 史 資 料, 運 用 歷 史 探 究 的 方 法, 提 升 個 人 思 辨 及 評 價 史 事 的 能 力 ; (3) 培 養 解 難 內 省 批 判 及 創 意 思 維 等 技 能, 提 升 他 們 處 理 日 常 生 活 事 務 及 參 與 社 會 決 策 的 能 力 ; (4) 培 養 積 極 的 人 生 態 度, 培 育 個 人 對 社 會 國 家 及 民 族 的 責 任 感 ; (5) 體 會 中 外 文 化 交 流 的 意 義, 欣 賞 中 國 文 化 的 特 質 與 價 值 所 在, 建 立 民 族 認 同 感, 尊 重 不 同 的 文 化 與 承 傳 1.2 課 程 目 標 : 本 課 程 的 目 標, 是 讓 學 生 進 一 步 : ( 甲 ) 建 構 歷 史 知 識 : 1. 了 解 中 國 政 治 歷 史 的 面 貌 與 治 亂 因 由 社 會 和 民 族 的 發 展 狀 況 與 演 進 關 鍵 ; 2. 掌 握 歷 史 與 文 化 的 承 傳 變 化, 從 而 對 當 前 生 活 的 背 景 有 更 深 刻 的 體 會 ( 乙 ) 掌 握 研 習 歷 史 的 技 能 : 1. 以 歷 史 思 維 分 析 歷 史 人 物 和 歷 史 事 件 的 相 互 關 係 事 態 的 演 變 脈 絡 等, 從 而 深 入 了 解 歷 史 現 象, 並 據 此 建 構 個 人 的 史 觀 ; 2. 採 用 探 究 式 學 習 的 路 向 及 歷 史 研 習 的 方 法, 層 層 遞 進, 由 理 解 至 綜 合, 由 解 難 至 創 造, 在 學 習 的 過 程 中 進 行 知 識 的 遷 移, 從 而 建 立 面 對 社 會 和 人 生 問 題 時 所 需 要 的 分 析 判 斷 應 變 及 實 踐 等 能 力, 以 期 在 未 來 更 具 能 力 參 與 社 會 事 務 及 處 理 個 人 問 題 ; 3. 運 用 各 種 探 究 方 法 整 理 史 料, 建 立 概 念, 以 及 藉 著 通 暢 的 語 言 文 字 表 達 學 習 歷 史 的 成 果 ( 丙 ) 培 養 積 極 的 態 度 和 價 值 觀 : 1. 情 智 並 重 在 研 習 民 族 融 和 的 過 程 國 家 發 展 的 歷 史, 以 及 歷 史 人 物 的 言 行 時, 在 移 情 共 感 及 獨 立 思 考 的 過 程 中, 提 高 對 國 家 和 民 族 的 認 同 感 和 歸 屬 感, 建 立 優 良 的 品 德 和 公 民 意 識 等 ; 2. 兼 容 並 蓄 通 過 學 習 中 國 與 世 界 其 他 民 族 國 家 交 往 的 歷 史, 培 養 有 容 乃 大 的 胸 襟, 懂 得 欣 賞 及 尊 重 其 他 文 化 體 系 的 特 質 與 價 值, 以 期 在 全 球 化 的 世 界 裏 具 有 更 廣 闊 遠 大 的 視 野 ( 二 ) 學 習 方 法 : 1. 須 對 中 國 歷 史 有 興 趣 2. 培 養 良 好 的 閱 讀 及 書 寫 中 文 的 能 力 3. 訓 練 分 析 判 斷 應 變 思 維 分 析 及 實 踐 等 能 力 4. 兩 岸 三 地 實 地 考 察, 直 觀 各 地 的 歷 史 遺 蹟 及 變 化, 強 化 歷 史 觀 與 民 族 感 情 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 18

河 南 鄭 州 四 十 七 中 學 交 流 2015 考 察 南 京 大 屠 殺 紀 念 博 物 館 2015 韓 國 首 爾 文 化 環 保 考 察 之 旅 2013 台 灣 清 雲 科 技 大 學 交 流 2012 ( 三 ) 學 習 成 果 : 預 期 學 生 在 完 成 本 課 程 後 對 中 國 歷 史 及 文 化 有 進 一 步 的 認 識 與 理 解, 並 具 有 探 究 組 織 和 溝 通 等 能 力 積 極 的 態 度 和 正 面 的 價 值 觀, 以 及 優 良 的 品 格 與 公 民 責 任 感 ( 四 ) 評 估 方 式 : 本 科 設 兩 卷 評 核 部 分 內 容 佔 分 時 間 歷 代 發 展 : 公 開 考 試 卷 一 設 必 答 題, 涵 蓋 甲 乙 部, 佔 40 分 ( 提 供 多 項 資 料, 考 核 學 生 不 同 能 力, 預 期 作 答 時 間 為 55 分 鐘 ) ; 其 餘 甲 部 及 乙 部 各 設 三 題, 考 生 須 分 別 選 答 其 中 一 題, 佔 50 分 歷 史 專 題 : 70% 2 小 時 15 分 鐘 卷 二 設 六 單 元, 每 單 元 各 設 三 題, 學 生 從 所 選 的 一 個 單 元 中 各 選 答 兩 題, 共 答 兩 題 完 卷 30% 1 小 時 20 分 鐘 ( 五 ) 與 初 中 教 育 高 等 教 育 及 就 業 出 路 的 銜 接 本 課 程 以 初 中 中 國 歷 史 科 歷 史 與 文 化 科 等 為 基 礎, 銜 接 高 等 教 育 階 段 的 中 國 歷 史 本 科 課 程, 為 修 讀 本 課 程 的 學 生 提 供 多 元 化 的 中 國 歷 史 學 習 經 歷, 使 他 們 在 初 中 學 習 的 基 礎 上, 進 一 步 豐 富 中 國 歷 史 的 知 識, 提 升 研 習 歷 史 的 能 力, 為 終 身 學 習 和 未 來 發 展 作 好 準 備 本 課 程 要 求 學 生 能 對 事 物 作 多 角 度 的 探 究 及 分 析, 並 具 備 研 習 歷 史 的 正 面 態 度 和 技 巧, 以 便 為 日 後 在 大 專 院 校 修 習 歷 史 中 國 語 言 及 文 學 新 聞 宗 教 哲 學 人 類 社 會 經 濟 心 理 文 化 研 究 等 課 程 打 好 穩 固 的 學 術 基 礎 此 外, 歷 史 研 習 亦 能 讓 學 生 學 習 處 世 方 式 這 種 經 驗 對 學 生 將 來 服 務 社 會, 特 別 是 從 事 文 物 保 育 文 化 旅 遊 文 物 考 古 檔 案 管 理 及 出 版 編 輯 等 工 作 都 會 有 很 大 的 幫 助 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 19

(2) 歷 史 科 History ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1. 透 過 認 識 現 今 世 界 的 源 起 及 發 展, 了 解 自 己 在 現 今 社 會 的 定 位 ; 2. 在 探 索 歷 史 議 題 的 過 程 中, 培 養 批 判 性 思 考 溝 通 技 巧 及 作 出 明 智 判 斷 的 能 力 ; 3. 以 公 正 持 平 設 身 處 地 的 態 度, 從 不 同 的 角 度 去 審 視 過 去 與 當 代 的 事 件 ; 4. 了 解 本 身 所 屬 文 化 的 特 質 和 價 值, 重 視 人 類 社 會 共 有 的 特 質 及 共 同 面 對 的 問 題 ; 5. 培 養 國 民 意 識 及 全 球 公 民 意 識, 成 為 本 地 國 家 乃 至 世 界 上 理 智 及 有 識 見 的 一 員 ; 6. 裝 備 自 己, 以 便 深 入 探 索 配 合 個 人 興 趣 有 助 將 來 就 業 或 專 業 進 修 的 課 題 ( 二 ) 學 習 內 容 內 容 以 主 題 式 鋪 排, 共 設 兩 個 主 題, 五 個 單 元, 全 屬 必 修 課 題 主 題 單 元 甲 :20 世 紀 亞 洲 的 現 代 化 與 蛻 變 1. 香 港 的 現 代 化 與 蛻 變 2. 中 國 的 現 代 化 與 蛻 變 3. 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 乙 :20 世 紀 世 界 的 衝 突 與 合 作 4. 主 要 衝 突 與 和 平 的 訴 求 5. 協 作 與 繁 榮 - 學 生 須 了 解 現 代 化 的 概 念, 以 及 對 香 港 中 國 日 本 及 東 南 亞 在 二 十 世 紀 經 歷 的 現 代 化 作 深 入 的 探 討 - 學 生 須 對 二 十 世 紀 歐 洲 主 要 強 國 的 關 係 有 清 晰 的 了 解 他 們 須 分 析 導 致 歐 洲 國 家 競 爭 與 衝 突 的 起 因, 及 描 述 她 們 爭 取 和 平 的 努 力 - 學 生 也 須 識 別 第 二 次 世 界 大 戰 後 歐 洲 的 經 濟 問 題 及 復 興 經 濟 的 努 力 - 學 生 須 舉 例 說 明 在 人 口 與 資 源 環 境 保 育, 以 及 醫 學 及 科 技 三 方 面 邁 向 國 際 協 作 的 主 要 嘗 試 ( 三 ) 學 習 方 法 : 1. 須 對 歷 史 有 興 趣 2. 培 養 良 好 的 閱 讀 及 書 寫 中 文 的 能 力 3. 訓 練 分 析 判 斷 應 變 思 維 分 析 及 實 踐 等 能 力 4. 學 習 分 辨 事 實 與 見 解, 辨 識 偏 頗 的 觀 點 隱 晦 的 假 設 及 空 洞 的 論 點 5. 比 較 和 詮 釋 歷 史 資 料 ; 根 據 可 用 的 顯 證 提 出 合 理 的 結 論, 並 根 據 新 史 料 對 歷 史 重 新 作 出 詮 釋 ; 6. 辨 別 並 解 釋 歷 史 文 獻 和 檔 案 在 何 等 程 度 上 反 映 相 關 時 期 存 在 的 態 度 價 值 觀 及 情 感 ; 7. 恰 當 地 選 用 及 組 織 史 料, 以 提 出 合 乎 邏 輯 和 前 後 一 致 的 論 點 ; 8. 分 析 選 取 及 綜 合 以 不 同 途 徑 蒐 集 的 資 料 ( 包 括 網 上 資 源 ), 衡 量 各 種 可 作 出 結 論 的 方 法, 並 對 之 進 行 評 估 ; 9. 將 歷 史 知 識 及 技 能 應 用 於 日 常 生 活 中 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 20

( 四 ) 評 估 方 式 : 本 科 設 兩 卷 評 核 部 分 內 容 佔 分 時 間 公 開 考 試 卷 一 卷 一 設 歷 史 資 料 題, 範 圍 涵 蓋 課 程 必 修 部 分 所 有 題 目 均 須 作 答 卷 二 試 題 內 容 乃 根 據 不 同 形 式 之 歷 史 資 料, 包 括 文 獻 統 計 數 據 地 圖 漫 畫 及 照 片 卷 二 設 七 題 論 述 題, 考 生 可 選 答 任 何 兩 題 題 目 範 圍 涵 蓋 課 程 必 修 部 分 60% 2 小 時 40% 1 小 時 30 分 鐘 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 1. 升 讀 各 大 學 及 專 上 學 院 之 文 學 院 或 社 會 科 學 院 2. 從 事 文 教 工 作, 例 如 教 師 報 章 雜 誌 出 版 編 輯 記 者 中 文 秘 書 文 物 保 育 文 化 旅 遊 文 物 考 古 及 檔 案 管 理 等 工 作 都 會 有 很 大 的 幫 助 (3) 地 理 科 Geography ( 一 ) 課 程 宗 旨 本 課 程 旨 在 幫 助 學 生 : (a) 理 解 人 們 所 居 住 的 地 球, 並 從 空 間 角 度 認 識 和 闡 釋 : 地 球 上 各 種 現 象 及 形 貌 的 分 布 ; 各 種 分 布 形 態 的 作 用 ; 各 種 作 用 的 相 互 作 用 ; 各 種 相 互 作 用 所 引 致 的 轉 變 ; 各 種 轉 變 所 引 起 的 議 題 和 人 類 對 此 所 作 的 反 應 和 處 理 ; (b) 進 行 地 理 探 究, 由 此 發 展 終 身 學 習 的 基 本 能 力 和 共 通 能 力, 並 將 其 應 用 於 生 活 中 ; (c) 欣 賞 奇 妙 的 本 地 及 全 球 自 然 環 境, 體 會 各 種 生 物 的 相 互 依 存 關 係, 以 及 生 態 環 境 脆 弱 之 處, 並 明 白 推 動 可 持 續 發 展 的 重 要 性 ; 及 (d) 培 養 公 民 精 神 和 全 球 視 野, 立 志 為 社 會 為 國 家 和 為 全 世 界 的 福 祉 作 出 貢 獻 ( 二 ) 學 習 內 容 I 必 修 部 分 的 課 程 內 容 1. 機 會 與 風 險 居 住 在 災 害 頻 生 的 地 區 是 否 明 智 之 舉? 2. 管 理 河 流 和 海 岸 環 境 一 個 持 續 的 挑 戰 3. 轉 變 中 的 工 業 區 位 它 如 何 及 為 何 隨 時 間 和 空 間 的 變 化 而 改 變? 4. 建 設 一 個 可 持 續 發 展 的 城 市 環 境 保 育 與 城 市 發 展 是 否 不 能 並 存? 5. 對 抗 饑 荒 科 技 是 否 解 決 糧 食 短 缺 的 靈 丹 妙 藥? 6. 消 失 中 的 綠 色 樹 冠 誰 應 為 大 規 模 砍 伐 雨 林 付 出 代 價? 7. 全 球 增 溫 是 事 實 還 是 虛 構? II 選 修 部 分 的 課 程 內 容 ( 只 選 其 中 兩 項 ) 1. 動 態 的 地 球 : 香 港 地 質 與 地 貌 的 形 成 ( 本 校 09-10 年 度 選 擇 ) 2. 天 氣 與 氣 候 3. 運 輸 發 展 規 劃 與 管 理 ( 本 校 09-10 年 度 選 擇 ) 4. 珠 江 三 角 洲 區 域 研 習 學 習 方 法 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 21

( 三 ) 學 習 方 法 - 著 重 理 解 知 識 : 例 如 : 認 識 自 然 環 境 如 何 影 響 人 類 活 動, 以 及 人 類 活 動 如 何 改 變 自 然 環 境 ; - 發 展 探 究 能 力 : 例 如 : 有 系 統 及 準 確 地 觀 察 和 記 錄 數 據, 懂 得 從 不 同 來 源 的 一 手 及 二 手 資 料 中 ( 例 如 實 地 考 察 調 查 文 件 地 圖 圖 表 地 面 和 航 空 照 片 地 理 信 息 系 統 數 據 ) 確 認 揀 選 和 取 用 合 適 的 信 息 和 數 據 - 培 育 價 值 觀 和 態 度 : 例 如 : 認 識 環 境 問 題, 並 以 合 適 的 方 法 推 動 可 持 續 發 展 ( 四 ) 評 核 模 式 香 港 中 學 文 憑 考 試 各 部 分 的 有 關 資 料 概 述 如 下 : 卷 一 卷 二 比 重 : 70% 30% 考 試 時 間 : 2 小 時 30 分 1 小 時 15 分 鐘 範 圍 : 必 修 部 分 選 修 部 分 甲. 多 項 選 擇 題 1 小 時 (22%) 丁. 數 據 / 技 能 為 本 / 結 構 式 問 題 1/2 小 時 (18%) 部 分 / 試 題 形 式 : 乙. 數 據 / 技 能 為 本 1 小 時 (36%) / 結 構 式 問 題 丙. 短 文 章 式 問 題 1/2 小 時 (12%) 戊. 短 文 章 式 問 題 3/4 小 時 (12%) ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 1. 完 成 高 中 三 年 課 程 後, 可 修 讀 各 大 學 或 專 上 學 院 之 社 會 科 學 院 或 文 學 院 ; 2. 於 各 大 院 校 可 修 讀 之 課 程 包 括 : 地 理 學 國 際 物 流 土 地 測 量 及 地 理 資 訊 學 地 理 資 訊 地 理 與 資 源 管 理 學 城 市 規 劃 等 ; 3. 完 成 以 上 課 程 可 受 僱 擔 任 地 政 測 量 處 運 輸 署 城 市 規 劃 署 及 漁 農 自 然 護 理 處 之 工 作 (4) 中 國 文 學 科 Chinese Literature ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1. 提 高 閱 讀 文 學 作 品 的 興 趣, 廣 泛 閱 讀 不 同 類 型 的 文 學 作 品 2. 加 強 感 悟, 提 高 理 解 和 鑒 賞 文 學 作 品 的 能 力 3. 培 養 創 作 不 同 類 型 文 學 作 品 的 興 趣, 提 高 文 學 創 作 的 能 力 4. 比 較 有 系 統 地 掌 握 中 國 文 學 知 識 5. 啟 迪 情 思, 滌 蕩 性 靈, 豐 富 生 活 體 驗, 拓 展 生 命 領 域 ; 加 強 對 家 庭 國 家 及 世 界 的 責 任 感 ; 提 高 對 人 類 的 同 情 同 感 ( 二 ) 學 習 內 容 : 本 課 程 以 研 讀 中 國 文 學 作 品 為 主, 希 望 提 高 同 學 理 解 分 析 欣 賞 作 品 的 能 力 在 各 朝 代 的 重 要 文 體 中, 選 取 重 要 的 作 品 作 為 教 材, 並 結 合 文 學 常 識, 融 會 貫 通, 令 同 學 對 於 中 國 古 今 文 學 演 變 大 勢 有 概 括 的 認 識 ( 三 ) 學 習 方 法 : 1. 須 對 中 國 文 學 作 品 有 興 趣 3. 培 養 良 好 的 閱 讀 及 書 寫 中 文 的 能 力 2. 提 高 對 適 合 程 度 的 作 品 有 自 學 及 欣 賞 能 力 4. 訓 練 良 好 的 記 憶 力 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 22

( 四 ) 評 估 方 式 : 本 科 設 兩 卷 部 分 卷 別 形 式 比 重 考 試 時 間 公 開 考 試 卷 一 文 學 創 作 34% 2 小 時 卷 二 文 學 賞 析 66% 2 小 時 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 : 1. 升 讀 各 大 學 及 專 上 學 院 之 文 學 院 2. 從 事 文 教 工 作, 例 如 教 師 報 章 雜 誌 編 輯 記 者 中 文 秘 書 等 (5) 旅 遊 與 款 待 科 Tourism & Hospitality Studies ( 一 ) 課 程 宗 旨 本 課 程 的 宗 旨 是 讓 學 生 能 夠 : 1.1 明 白 旅 遊 及 款 待 業 對 社 會 國 家 及 世 界 的 重 要 性 ; 1.2 了 解 旅 遊 及 款 待 業, 特 別 是 旅 遊 業 界 所 注 重 的 款 待 客 人 的 技 巧 個 人 質 素 及 態 度 ; 1.3 認 識 東 道 主 的 重 要 性, 努 力 為 旅 遊 及 款 待 業 作 貢 獻 ; 1.4 探 索 旅 遊 及 款 待 業 的 升 學 及 就 業 途 徑 ( 二 ) 學 科 內 容 2.1 旅 遊 與 款 待 科 旨 在 培 養 學 生 認 識 旅 遊 與 款 待 業 的 發 展 及 其 舉 足 輕 重 的 影 響 2.2 本 課 程 共 分 五 個 單 元 : 單 元 一 : 旅 遊 導 論 單 元 三 : 地 理 名 勝 單 元 五 : 旅 遊 與 款 待 業 趨 勢 及 議 題 單 元 二 : 款 待 導 論 單 元 四 : 客 務 關 係 及 服 務 ( 三 ) 選 讀 條 件 3.1 良 好 的 語 文 能 力 3.2 獨 立 的 思 考 及 分 析 能 力 3.3 敏 銳 的 觸 覺 3.4 開 朗 外 向 3.5 喜 愛 户 外 及 群 體 活 動 ( 四 ) 評 估 方 法 部 份 比 重 考 試 時 間 卷 一 : 甲 部 : 選 擇 題 (30 分 ) 43% 1 小 時 15 分 鐘 乙 部 : 資 料 回 應 題 (15 分 ) 卷 二 : 論 述 題 (60 分 ) 57% 1 小 時 45 分 鐘 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 5.1 可 升 讀 香 港 專 業 教 育 學 院 有 關 之 文 憑 課 程 香 港 理 工 大 學 和 香 港 中 文 大 學 的 學 位 課 程 及 文 憑 課 程 5.2 若 然 同 學 有 志 投 身 旅 遊 業, 香 港 提 供 不 少 旅 遊 業 就 業 機 會, 包 括 不 同 界 別 如 酒 店 業 航 空 業 旅 行 社 和 零 售 業 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 23

(6) 經 濟 科 Economics ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1. 幫 助 同 學 建 立 以 思 考 為 本 的 讀 書 方 法 ; 2. 提 高 同 學 分 析 及 批 判 能 力, 具 備 對 不 同 議 題 進 行 推 論 及 理 性 選 擇 的 能 力, 以 加 強 終 生 學 習 的 能 力 3. 透 過 有 效 地 運 用 經 濟 科 數 據 概 念 和 原 理, 將 經 濟 學 知 識 應 用 在 不 同 經 濟 情 景 中 的 問 題 和 議 題 上 ( 二 ) 學 習 內 容 : 1. 基 本 經 濟 學 理 論 及 概 念, 如 稀 少 性 選 擇 和 成 本 等 ; 2. 明 白 一 個 經 濟 體 系 中 生 產 力 增 長 與 專 門 化 及 交 易 的 關 係 ; 3. 基 本 經 濟 制 度 及 其 結 構 和 運 作, 如 價 格 機 制 壟 斷 市 場 等 ; 4. 基 本 經 濟 問 題 的 分 析 和 解 決 方 法, 如 通 貨 緊 縮 財 赤 等 ; 5. 中 四 同 學 修 讀 微 觀 經 濟 學, 以 了 解 個 人 和 公 司 的 經 濟 行 為 及 個 別 市 場 的 經 濟 現 象 內 容 包 括 成 本 分 工 產 品 供 求 廠 商 所 有 權 和 市 場 結 構 等 ; 6. 中 五 同 學 修 讀 宏 觀 經 濟 學, 以 了 解 整 體 經 濟 運 作 內 容 包 括 國 民 收 入 貨 幣 與 銀 行 國 際 貿 易 和 金 融 通 脹 與 通 縮 失 業 等 ; 7. 中 六 同 學 修 讀 選 修 單 元 : 單 元 一 : 壟 斷 定 價 及 反 競 爭 行 為 單 元 二 : 貿 易 理 論 及 經 濟 增 長 與 發 展 ( 三 ) 學 習 方 法 : 1. 同 學 須 具 備 一 定 程 度 的 理 解 及 表 達 能 力 須 以 理 論 及 概 念 分 析 時 事, 著 重 思 考, 不 能 只 靠 死 記 硬 背 修 讀 本 科 所 有 問 答 題 都 是 必 答 題, 因 此 同 學 每 天 的 學 習 至 為 重 要 2. 常 留 意 社 會 時 事 及 應 用 經 濟 學 概 念 於 實 際 經 濟 問 題 上 3. 同 學 須 利 用 不 同 形 式 的 圖 表 和 公 式 表 達 及 分 析 經 濟 現 象 ( 四 ) 評 估 方 式 : 本 科 設 兩 卷 部 分 卷 別 形 式 比 重 考 試 時 間 卷 一 多 項 選 擇 題 30% 1 小 時 公 開 考 試 卷 二 寫 作 題 第 一 部 份 : 必 須 部 份 ( 必 答 ) 第 二 部 份 : 選 修 單 元 ( 二 擇 其 一 ) 70% 2 小 時 30 分 鐘 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 : 1. 本 科 為 社 會 科 學, 有 助 同 學 報 讀 本 地 及 外 地 大 學 ( 投 考 社 會 科 學 院 及 商 學 院 或 其 他 大 專 之 商 業 課 程 較 有 優 勢 ) 2. 不 少 大 專 之 商 業 課 程 及 不 同 服 務 行 業 的 培 訓 課 程 皆 需 要 同 學 修 讀 經 濟 學 3. 修 畢 經 濟 學 的 同 學 可 從 事 銀 行 業 金 融 機 構 政 府 部 門 及 教 育 機 構 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 24

(7) 生 物 科 (Biology) ( 一 ) 課 程 宗 旨 1.1 課 程 理 念 延 續 初 中 的 綜 合 科 學 科 為 日 後 的 升 學 進 修 及 就 業 技 能 作 準 備 發 展 科 學 素 養 及 相 關 的 技 能 和 知 識 中 四 至 中 六 生 物 科 四 年 學 士 學 位 升 學 / 就 業 中 四 至 中 六 組 合 科 學 科 專 業 資 格 副 學 位 及 職 業 相 關 課 程 中 一 至 中 三 科 學 科 1.2 學 習 目 標 本 課 程 的 學 習 目 標 分 為 三 個 範 疇 : 知 識 和 理 解 技 能 和 過 程, 以 及 價 值 觀 和 態 度 1.2.1 知 識 和 理 解 學 生 應 能 : 獲 得 和 理 解 生 物 學 原 理 概 念 術 語 和 事 實 等 方 面 的 知 識 ; 應 用 生 物 學 知 識 和 概 念 於 熟 悉 及 陌 生 的 處 境 上 ; 理 解 生 物 學 知 識 在 日 常 生 活 中 的 應 用 ; 理 解 現 今 生 物 學 的 發 展 和 議 題 1.2.2 技 能 和 過 程 學 生 應 能 : 仔 細 觀 察 並 作 出 適 當 的 提 問 辨 識 問 題 關 鍵 所 在, 並 擬 訂 假 說, 以 作 探 究 ; 明 白 證 據 的 重 要 性, 以 支 持 修 正 或 反 駁 所 提 出 的 科 學 理 論 ; 培 養 科 學 思 維 和 創 造 力 ; 持 批 判 態 度, 分 析 和 探 討 與 生 物 學 有 關 的 議 題 ; 辨 識 生 物 學 知 識 在 應 用 上 的 利 弊, 從 而 作 出 明 智 決 定 ; 採 用 個 人 或 與 他 人 協 作 的 方 式, 以 適 當 的 儀 器 和 方 法, 計 畫 和 進 行 科 學 探 究 ; 準 確 蒐 集 量 化 和 質 性 的 資 料, 分 析 數 據 並 作 出 結 論, 以 解 決 問 題 ; 運 用 資 訊 科 技 處 理 及 展 示 科 學 資 料 ; 運 用 科 學 語 言 與 他 人 有 效 地 交 流 意 見 和 觀 點 1.2.3 價 值 觀 和 態 度 學 生 應 能 : 樂 於 研 習 生 物 學, 欣 賞 自 然 界 的 奧 妙 和 複 雜, 並 尊 重 一 切 生 物 及 環 境 ; 明 白 個 人 對 保 育 保 護 及 維 持 環 境 質 素 應 負 的 責 任 ; 持 正 面 的 價 值 觀 和 態 度, 實 踐 健 康 的 生 活 方 式 ; 知 道 生 物 學 知 識 是 不 斷 發 展 的, 體 會 科 學 與 科 技 在 了 解 生 物 世 界 過 程 中 扮 演 的 角 色 ; 知 道 生 物 學 知 識 在 社 會 上 的 應 用 及 其 對 社 會 道 德 倫 理 經 濟 和 環 境 的 含 意 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 25

( 二 ) 課 程 內 容 本 課 程 分 為 必 修 和 選 修 兩 個 部 分 必 修 部 分 涵 蓋 的 內 容 有 助 學 生 掌 握 基 本 知 識, 理 解 生 物 學 原 理 及 概 念, 以 及 科 學 過 程 技 能 必 修 部 分 共 分 四 個 課 題 細 胞 與 生 命 分 子 遺 傳 與 進 化 生 物 與 環 境, 以 及 健 康 與 疾 病 選 修 部 分 是 為 照 顧 學 生 的 不 同 興 趣 能 力 和 需 要 而 設 計 的, 旨 在 讓 學 生 對 必 修 部 分 的 某 些 課 題 有 較 深 入 的 理 解, 應 用 基 本 知 識 和 概 念, 或 對 某 些 範 圍 作 延 伸 學 習 選 修 部 分 共 分 四 個 課 題 人 體 生 理 學 : 調 節 與 控 制 應 用 生 態 學 微 生 物 與 人 類, 以 及 生 物 工 程 學 生 只 須 選 修 其 中 兩 個 課 題 ( 三 ) 評 核 內 容 3.1 評 核 設 計 本 科 的 公 開 評 核 由 公 開 考 試 和 校 本 評 核 兩 部 分 組 成, 概 略 見 於 下 表 : 部 分 概 要 比 重 時 間 公 開 考 試 卷 一 考 核 必 修 部 分 的 試 題 甲 部 - 多 項 選 擇 題, 佔 18% 60% 2½ 小 時 乙 部 - 短 題 目 結 構 式 題 目 和 論 述 題 組 成, 佔 42% 卷 二 考 核 選 修 部 分 的 試 題 結 構 題 式 ( 從 四 個 選 修 課 題 中 選 答 兩 個 ) 20% 1 小 時 校 本 評 核 *(SBA) 實 驗 有 關 作 業 和 非 實 驗 有 關 作 業 20% S.4-S.6 校 本 評 核 於 中 五 和 中 六 期 間 進 行, 於 實 驗 有 關 作 業 和 非 實 驗 有 關 作 業 及 一 系 列 技 巧 的 表 現 3.2 校 本 評 核 實 驗 有 關 作 業 : 能 力 範 圍 A: (a) 組 織 和 進 行 實 驗, 當 中 包 括 選 用 適 當 的 儀 器 和 裝 備, 以 適 當 的 操 作 技 巧 進 行 實 驗 ; (b) 作 準 確 的 觀 察 和 量 度 能 力 範 圍 B: (a) 找 出 探 究 的 問 題, 並 在 適 用 的 情 況 提 出 可 測 試 的 假 說 ; (b) 因 應 所 探 究 的 問 題, 設 計 一 個 探 究 計 劃 ; (c) 以 適 當 形 式 記 錄 和 表 達 探 究 結 果 ; (d) 詮 釋 和 討 論 結 果, 並 從 結 果 中 得 出 恰 當 的 結 論 下 表 總 結 校 本 評 核 各 範 圍 之 間 的 比 重, 以 及 於 中 五 和 中 六 兩 年 要 求 的 最 少 評 核 數 目 : 實 驗 有 關 作 業 能 力 範 圍 A 能 力 範 圍 B 本 科 內 比 重 8% 12% 最 少 評 核 數 目 中 五 1 1 中 六 1 1 ( 四 ) 修 讀 生 物 科 的 準 備. 多 留 意 身 邊 事 物 與 生 物 學 的 關 係. 提 升 語 文 理 解 及 表 達 能 力. 培 養 對 生 物 學 的 興 趣. 多 訓 練 邏 輯 思 維. 培 養 良 好 的 記 憶 力. 多 留 意 和 環 境 有 關 的 議 題 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 26

附 件 一 : 必 修 部 分 各 課 題 之 間 的 關 係 附 件 二 : 參 考 網 址 生 物 課 程 架 構 圖 示 生 物 課 程 架 構 圖 示. 課 程 及 評 估 指 引 http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/bio_final_c.pdf. 香 港 中 學 文 憑 考 試 生 物 科 樣 本 試 卷 ( 初 稿 ) http://www.hkeaa.edu.hk/doclibrary/hkdse/subject_information/bio/bio-samplepaper-c-v 1.pdf (8) 物 理 科 (Physics) ( 一 ) 課 程 宗 旨 本 課 程 的 宗 旨 是 讓 學 生.. - 對 物 理 世 界 產 生 興 趣, 保 持 對 物 理 世 界 的 好 奇 心 和 求 知 慾 ; - 建 構 及 應 用 物 理 學 的 知 識, 鑑 賞 物 理 科 學 與 其 他 學 科 之 間 的 關 係 ; - 藉 與 物 理 學 相 關 的 情 境 了 解 和 鑑 賞 科 學 的 本 質 ; - 掌 握 進 行 科 學 探 索 的 技 能 ; - 培 養 科 學 性 批 判 性 和 創 造 性 的 思 考 能 力, 以 及 在 單 獨 或 在 與 他 人 協 作 的 情 況 下, 解 決 與 物 理 學 有 關 問 題 的 能 力 ; - 理 解 有 關 物 理 學 議 題 的 科 學 語 言, 並 能 與 他 人 交 流 觀 點 ; - 在 與 物 理 學 有 關 的 議 題 上, 作 出 明 智 的 判 斷 和 決 定 ; - 關 注 物 理 學 對 社 會 道 德 經 濟 環 境 和 科 技 的 影 響, 以 及 養 成 負 責 任 的 公 民 態 度 ( 二 ) 學 科 內 容 Heat and Gas Temperature and Thermometer Heat and Internal Energy Change of State Transfer Process Gas Laws and Kinetic Theory Force and Motion Displacement, Velocity and Acceleration Electricity and Magnetism Electric Charges and Electric Forces Electric Field Electric Potential Energy and Electric Potential Electric Circuits Electric Power and Domestic Electricity Electromagnetism Motion of Charge Particles in a Magnetic Field Electromagnetic Induction 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 27

Nature of Force Force and Newton s Law of Motion Force in a Plane and Moment Work, Energy and Power Momentum and Collision Projectile Motion Circular Motion Gravitation Wave Motion Wave Motion Properties of Waves Reflection of Light Refraction of Light Lenses Wave Nature of Light Sound Alternating Currents and Power transmission Radioactivity and Nuclear Energy Radiation and Radioactivity Atomic Model and Radiation Decay Nuclear Energy Elective Part Astronomy and Space Science A Cosmic Journey The Sky Astronomy through History Newton s Law of Gravitation Stars and the Universe I Stars and the Universe II Atomic World Rutherford s Atomic Model The Photoelectric Effect Bohr s Atomic Model Wave Particle Duality Probing into the Nanoscale ( 三 ) 學 習 方 法 透 過 建 基 於 不 同 教 學 取 向 的 多 元 化 活 動, 有 效 達 至 各 項 學 習 目 標 在 合 適 的 學 習 環 境 下, 進 行 一 些 能 培 訓 共 通 技 能 和 思 考 能 力 的 學 習 活 動, 從 而 強 化 學 生 獨 立 的 學 習 能 力 其 中 包 括 : - 直 接 講 授 - 探 究 式 教 學 - 共 同 建 構 式 教 學 - 製 作 概 念 圖 - 搜 尋 與 展 示 資 料 - 從 閱 讀 中 學 習 - 討 論 - 實 驗 活 動 - 探 究 研 習 - 問 題 為 本 學 習 - 情 境 為 本 學 習 - 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 - 提 供 全 方 位 學 習 機 會 ( 四 ) 評 估 方 式 (i) 公 開 評 核 公 開 考 試 旨 在 評 核 考 生 在 物 理 科 的 不 同 範 圍 顯 示 出 的 知 識 和 理 解 能 力, 及 其 在 熟 悉 及 陌 生 的 情 境 中 的 應 用 (ii) 校 本 評 核 物 理 科 的 校 本 評 核 由 兩 部 分 組 成.. (1) 實 驗 有 關 作 業 泛 指 實 驗 活 動 和 探 究 研 習 ; 和 (2) 非 實 驗 有 關 作 業 的 評 核 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 本 課 程 有 助 學 生 將 來 在 大 專 院 校 繼 續 進 修 與 科 學 有 關, 或 其 他 重 視 本 課 程 內 的 基 礎 物 理 學 知 識 技 能, 以 及 價 值 觀 和 態 度 的 學 位 或 副 學 位 課 程 在 本 科 所 學 有 關 日 常 生 活 應 用 的 物 理 學 知 識 和 技 能 可 幫 助 學 生 有 效 地 研 讀 各 種 與 職 業 相 關 的 課 程 此 外, 在 本 科 所 學 到 的 邏 輯 思 維 和 解 決 問 題 的 技 能 亦 令 學 生 在 就 業 上 更 具 競 爭 力 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 28

(9) 化 學 科 (Chemistry) ( 一 ) 課 程 宗 旨 讓 學 生 : 1. 對 化 學 產 生 興 趣 及 保 持 對 化 學 的 求 知 慾 及 好 奇 心 ; 2. 建 構 及 應 用 化 學 知 識, 了 解 化 學 與 其 他 學 科 之 間 的 關 係 ; 3. 掌 握 進 行 科 學 探 索 的 技 能 ; 4. 能 運 用 化 學 語 言 討 論 與 科 學 有 關 的 議 題 ; 5. 在 與 化 學 有 關 的 議 題 上, 作 出 明 智 的 判 斷 和 決 定 ; ( 二 ) 學 科 內 容 Chemistry Compulsory Part 1. Plant earth 2. Microscopic world I 3. Metals 4. Acids and bases 5. Fossil fuels and carbpn compounds 6. Microscopic world II 7. Redox reactions, chemical cells and electrolysis 8. Chemical reactions and energy 9. Rate of reaction 10. Chemical equilibrium 11. Chemistry of carbon compounds 12. Patterns in the carbon compounds Elective Part (Select any 2 out of 3) 13. Indusrtial chemistry 14. Material chemistry 15. Analytical chemistry ( 三 ) 評 估 方 式 化 學 科 : 部 分 概 要 比 重 時 間 公 開 考 試 卷 一 必 修 部 分 60% 2½ 小 時 卷 二 選 修 部 分 ( 從 三 個 選 修 課 題 中 選 取 兩 個 ) 20% 1 小 時 校 本 評 核 (SBA) 實 驗 有 關 作 業 和 非 實 驗 有 關 作 業 20% 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 29

( 四 ) 學 習 方 法 可 簡 略 表 示 : 現 象 事 實 原 理 概 念 定 律 和 理 論 詞 彙 術 語 和 文 本 規 則 化 學 的 應 用 科 學 探 究 知 識 和 理 解 對 科 學 的 好 奇 和 興 趣 具 有 正 直 的 品 格 樂 意 溝 通 和 作 判 斷 堅 持 開 放 態 度 認 識 科 學 的 局 限 性 欣 賞 化 學 與 其 他 領 域 的 關 係 承 諾 進 行 安 全 的 操 作 認 識 化 學 的 影 響 體 會 終 身 學 習 的 重 要 性 價 值 觀 和 態 度 學 習 目 標 技 能 與 過 程 科 學 思 維 實 驗 操 作 科 學 方 法 科 學 探 究 和 解 決 問 題 資 料 處 理 作 出 決 定 溝 通 協 作 學 習 和 自 主 學 習 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 學 生 修 讀 化 學 科 後, 可 升 讀 香 港 及 外 國 的 大 專 院 校 繼 續 進 修 與 科 學 有 關 的 學 科 同 學 在 高 中 修 讀 化 學 科, 對 於 在 專 上 學 院 入 讀 以 下 科 目 如 醫 學 藥 劑 化 學 工 程 醫 療 化 驗 鑑 證 科 學 生 物 化 學 等 專 業 科 目 會 有 很 大 的 優 勢 同 學 亦 可 從 事 科 學 科 技 環 境 保 護 化 驗 等 相 關 工 作 (10) 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 科 Health Management & Social Care (HMSC) ( 一 ) 課 程 宗 旨 : 1. 理 解 及 分 析 在 人 生 不 同 的 發 展 階 段 和 個 人 身 處 的 社 會 情 境 下, 在 生 理 社 會 心 理 生 態 及 文 化 層 面 上 所 涉 及 的 健 康 與 社 會 關 懷 問 題, 並 可 以 採 取 相 應 的 行 動 ; 2. 理 解 及 分 析 本 地 國 家 和 全 球 層 面, 以 及 在 家 庭 工 作 場 所 以 至 個 人 生 活 的 不 同 處 境 中, 各 種 危 害 健 康 的 因 素 情 況 和 處 境, 並 可 以 採 取 相 應 的 行 動 ; 3. 認 識 創 造 和 維 持 健 康 社 區 的 不 同 方 法, 並 能 欣 賞 健 康 社 區 持 續 發 展 的 價 值 ; 4. 培 養 基 本 能 力, 以 便 研 究 分 析 評 鑑 有 關 健 康 社 會 和 社 區 關 懷 的 議 題, 表 達 有 關 意 見, 並 參 與 有 關 機 構 和 組 織 所 舉 辦 的 相 關 支 援 活 動 和 服 務 ; 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 30

5. 理 解 不 同 層 面 和 角 度 上 的 健 康 和 社 會 關 懷 議 題, 並 對 這 些 問 題 建 議 可 行 的 解 決 方 法 ; 6. 理 解 個 人 無 論 作 為 公 民 僱 員 專 業 人 士 或 有 同 理 心 的 人, 在 家 庭, 社 區 工 作 場 所 以 及 社 會 中 應 擔 當 的 角 色 ; 7. 掌 握 促 進 社 區 健 康 的 知 識 和 共 通 能 力, 明 白 這 些 知 識 和 能 力 對 發 展 經 濟 競 爭 力 起 重 要 作 用 ( 二 ) 學 習 內 容 : 本 課 程 分 為 必 修 和 選 修 兩 部 分, 配 合 學 生 不 同 的 學 習 需 要 和 興 趣 修 讀 本 科 的 學 生 需 要 研 習 必 修 部 分, 以 及 從 選 修 部 分 的 三 個 單 元 中 選 擇 兩 個 單 元 研 習 必 修 部 分 選 修 部 份 ( 三 個 單 元 中 選 擇 其 中 兩 個 ) 1. 人 生 不 同 階 段 的 個 人 發 展 社 會 關 懷 及 健 康 1. 健 康 推 廣 與 健 康 護 理 服 務 的 延 伸 學 習 2. 本 地 與 全 球 的 健 康 與 社 會 關 懷 情 境 2. 社 群 與 社 會 關 懷 服 務 的 延 伸 學 習 3. 回 應 健 康 ( 護 理 推 廣 及 保 健 ) 與 社 會 關 懷 範 疇 的 需 要 3. 健 康 與 社 會 關 懷 時 事 議 題 4. 推 廣 及 維 持 社 區 內 的 健 康 與 社 會 關 懷 5. 身 體 力 行 健 康 推 廣 保 健 與 社 會 關 懷 必 修 部 分 1. 人 生 不 同 階 段 的 個 人 發 展 社 會 關 懷 及 健 康 A. 生 物 社 會 心 理 靈 性 生 態 和 文 化 的 角 度 及 層 面 B. 影 響 個 人 發 展 的 因 素 C. 人 生 不 同 階 段 的 發 展 和 轉 變 D. 影 響 個 人 與 社 會 福 祉 ( 包 括 健 康 和 疾 病 的 經 驗 ) 的 因 素 E. 在 生 命 周 期 裏 於 社 區 以 及 私 人 層 面 之 中, 社 會 關 懷 所 擔 當 的 角 色 和 重 要 性 2. 本 地 與 全 球 的 健 康 與 社 會 關 懷 情 境 A. 與 健 康 社 會 關 懷 個 人 與 社 會 福 祉 有 關 的 結 構 性 議 題 B. 當 代 有 關 危 機 的 議 題 C. 生 活 方 式 改 變 全 球 化 與 家 庭 轉 變 引 致 人 口 更 容 易 受 疾 病 感 染 或 處 於 危 險 邊 緣 D. 健 康 及 社 會 關 懷 行 業 的 發 展 3. 回 應 健 康 ( 護 理 推 廣 及 保 健 ) 與 社 會 關 懷 範 疇 的 需 要 A. 推 廣 健 康 保 持 健 康 疾 病 預 防 社 會 關 懷 福 利 與 社 區 服 務 等 概 念 與 實 踐 B. 製 訂 健 康 和 社 會 關 懷 / 福 利 政 策 C. 健 康 和 社 會 關 懷 政 策 的 實 施 D. 文 化 與 政 治 方 面 的 不 同 意 見 和 張 力 4. 推 廣 及 維 持 社 區 內 的 健 康 與 社 會 關 懷 A. 疾 病 預 防 ( 第 一 第 二 及 第 三 級 ), 在 日 常 生 活 習 慣 和 方 式 可 採 取 的 預 防 措 施 B. 健 康 及 安 全 - 例 如 : 家 居 社 區 及 公 共 場 所 學 校 工 作 環 境 消 閒 及 體 育 活 動 旅 遊 C. 不 同 角 度 的 風 險 評 估 和 健 康 管 理, 例 如 : 飲 食 和 營 養 環 境 健 康 危 機 處 理 D. 社 會 關 懷 健 康 的 關 係 社 會 責 任, 對 家 庭 社 區 和 群 體 的 承 擔 E. 健 康 與 社 會 關 懷 專 業 及 義 務 人 員 在 基 礎 / 私 人 護 理 的 互 補 5. 身 體 力 行 健 康 推 廣 保 健 與 社 會 關 懷 A. 健 康 和 社 會 服 務 的 專 業 人 員 B. 健 康 及 社 會 關 懷 的 機 構 和 服 務 C. 理 解 精 神 健 康 屬 個 人 狀 態 及 其 與 社 會 情 境 的 關 連 D. 健 康 及 社 會 關 懷 服 務 所 需 的 領 導 才 能 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 31

( 三 ) 學 習 方 法 1. 充 分 掌 握 課 程 內 容 及 知 識, 多 從 不 同 渠 道 獲 取 最 新 社 會 及 健 康 的 發 展 2. 多 留 意 日 常 發 生 與 健 康 及 社 會 關 懷 的 時 事, 以 運 用 知 識 作 出 分 析 3. 進 行 有 批 判 性 及 高 階 思 維, 以 分 析 當 前 的 健 康 及 社 會 關 懷 事 件 4. 著 重 分 析 事 物 的 能 力 和 興 趣, 上 課 時 要 多 問 多 答 多 思 考 5. 懂 得 運 用 良 好 的 溝 通 及 語 文 表 達 技 巧 6. 透 過 實 踐 以 了 解 有 關 健 康 及 社 會 關 懷 的 工 作 7. 懂 得 運 用 研 習 技 巧, 以 探 究 相 關 問 題 及 現 象 ( 四 ) 評 估 方 式 : 評 核 部 分 內 容 部 分 比 重 時 間 公 開 考 試 校 本 評 核 卷 一 : 必 修 部 分 ( 包 括 短 答 題 及 結 構 題 ) 46% 2 小 時 卷 二 : 必 修 及 選 修 部 分 ( 包 括 短 答 題 及 議 論 題 ) 34% 1 小 時 45 分 鐘 實 地 學 習 計 畫 的 可 行 性 ( 一 ) 實 地 學 習 計 畫 及 筆 記 編 寫 實 地 學 習 筆 記 的 經 驗 4% ( 二 ) 反 思 日 誌 本 科 知 識 資 料 的 運 用 及 準 確 性 反 思 的 相 關 性 及 改 善 建 議 反 思 結 構 16% 20% 於 中 五 進 行 ( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 : 1. 升 學 : 醫 療.. 醫 科 中 醫 社 會.. 社 會 學 社 工 學 心 理 學 教 育.. 幼 兒 教 育 中 小 教 師 保 健.. 護 理 學 物 理 治 療 食 物 及 營 養 科 學 公 共 與 社 會 行 政 學.. 行 政 及 公 共 管 理 2. 就 業 : 保 健 行 業 ( 例 如.. 西 醫 中 醫 護 士 物 理 治 療 師 營 養 師 心 理 學 家 健 康 服 務 助 理 ) 社 會 服 務 ( 例 如.. 社 會 工 作 者 社 會 福 利 員 ) 食 品 業 ( 例 如.. 營 養 師 ) 商 界 ( 例 如 : 行 政 人 員 ) 教 育 界 ( 例 如 : 中 小 教 師 幼 師 教 學 助 理 ) 公 共 行 政 事 業 ( 例 如.. 行 政 人 員 其 他 政 府 其 他 機 構 職 員 如 食 環 署 及 衞 生 署 等 ) (11) 資 訊 及 通 訊 科 技 科 Information & Communication Technology (ICT) ( 一 ) 課 程 宗 旨 1. 教 授 有 關 資 訊 通 訊 及 電 腦 系 統 的 基 本 知 識 概 念 及 應 用 ; 2. 發 展 學 生 解 決 問 題 及 提 升 其 溝 通 能 力, 以 鼓 勵 學 生 運 用 批 判 性 思 考 及 創 意 思 維 ; 3. 培 養 學 生 成 為 能 幹 的 有 效 率 的 和 有 自 信 的 資 訊 及 通 訊 科 技 的 使 用 者, 懂 得 分 辨 資 訊, 並 有 道 德 地 使 用 資 訊 及 通 訊 科 技, 藉 以 支 持 他 們 終 身 學 習 ; 及 4. 提 供 機 會 讓 學 生 親 身 體 會 資 訊 及 通 訊 科 技 對 知 識 型 社 會 所 帶 來 的 影 響, 從 而 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 32

( 二 ) 學 習 內 容 必 修 部 分 A. 資 訊 處 理 D. 基 本 程 式 編 寫 概 念 B. 電 腦 系 統 基 礎 E. 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 C. 互 聯 網 及 其 應 用 選 修 部 分 校 本 評 核 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 ( 三 ) 學 習 方 法 資 訊 及 通 訊 科 技 的 學 習 是 一 個 複 雜 的 多 元 化 的 生 動 而 互 動 的 過 程 除 了 傳 統 的 講 學 方 法 以 外, 還 應 將 主 動 學 習 的 元 素 融 入 課 堂 活 動 中, 以 達 至 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 行 之 有 效 的 學 與 教 成 果 1. 知 識 內 容 的 獲 取 : 課 程 為 學 生 提 供 廣 泛 的 資 料 在 研 習 過 程 中, 學 生 須 充 分 理 解 電 腦 系 統 的 組 織 和 系 列, 了 解 硬 件 軟 件 和 數 據 之 間 的 相 互 關 係, 以 及 資 訊 及 通 訊 科 技 的 使 用 對 社 會 道 德 及 法 律 所 帶 來 的 問 題 2. 創 造 力 : 透 過 各 種 教 學 活 動, 讓 學 生 産 生 自 己 的 思 維 將 舊 有 元 素 重 新 組 合 運 用 不 同 策 略 的 解 決 程 式 編 寫 問 題 和 制 訂 不 同 的 數 據 庫 設 計 等, 激 發 他 們 的 創 意 思 維 3. 批 判 性 思 考 能 力 : 學 生 應 定 時 反 思 他 們 對 有 關 工 作 的 意 念 設 計 材 料 和 工 具 的 選 擇 是 否 恰 當, 通 過 這 些 自 我 反 思 的 過 程, 能 有 效 地 培 養 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 4. 解 決 問 題 能 力 : 修 讀 資 訊 及 通 訊 科 技 能 為 學 生 提 供 多 樣 的 學 習 活 動, 藉 以 培 養 他 們 解 決 問 題 的 能 力 5. 培 養 價 值 觀 及 態 度 : 在 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 中, 學 生 應 充 分 體 會 資 訊 素 養 和 使 用 資 訊 及 通 訊 科 技 與 他 人 分 享 知 識, 可 以 如 何 影 響 人 們 的 決 定 和 進 而 可 以 改 變 整 個 社 會, 從 而 培 養 他 們 使 用 資 訊 及 通 訊 科 技 的 責 任 感, 並 藉 此 建 立 其 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 ( 四 ) 評 估 方 式 : 本 科 設 三 卷 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 33

( 五 ) 升 學 及 就 業 出 路 1. 在 專 上 學 院 進 修 資 訊 及 通 訊 科 技, 可 從 事 電 腦 工 程 師 軟 件 工 程 師 等 2. 熟 練 地 運 用 資 訊 及 通 訊 科 技 作 為 支 援 學 科 的 學 習 工 具 3. 持 續 進 修 資 訊 及 通 訊 科 技, 以 達 至 業 界 認 可 程 度 4. 在 工 作 上 有 效 地 運 用 資 訊 及 通 訊 科 技 (12) 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 Business, Accounting & Financial Studies (BAFS) ( 一 ) 課 程 理 念 香 港 的 主 要 經 濟 支 柱 是 金 融 服 務 業 工 商 業 支 援 物 流 和 旅 遊 在 以 服 務 業 為 主 的 知 識 型 經 濟 體 系 中, 要 保 持 競 爭 優 勢 和 持 續 發 展, 我 們 需 要 懂 得 把 意 念 轉 化 為 高 增 值 服 務 的 人 力 資 源 商 業 是 透 過 商 貿 活 動 和 生 產 來 創 造 效 益 的 學 生 將 來 在 處 理 商 業 問 題 時 往 往 需 要 援 引 及 結 合 各 個 商 業 領 域 的 知 識 及 技 能, 如 會 計 財 務 管 理 等 來 解 決 困 難 因 此, 他 們 需 要 建 立 一 個 穩 固 基 礎, 了 解 及 融 合 來 自 不 同 領 域 的 知 識 和 技 能 在 營 商 環 境 中, 會 計 是 商 業 機 構 對 內 及 對 外 的 溝 通 語 言 我 們 可 利 用 會 計 信 息 配 合 其 他 商 業 知 識, 如 財 務 市 場 營 銷 人 力 資 源 管 理 等, 作 出 恰 當 的 決 策 因 此, 商 業 課 程 必 須 包 括 會 計 知 識, 讓 學 生 掌 握 共 通 的 商 業 知 識, 以 處 理 變 化 萬 千 的 商 業 環 境 ( 二 ) 課 程 的 宗 旨 讓 學 生 可 以 在 高 中 時 掌 握 基 本 業 知 識 和 技 能, 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 度, 使 他 們 將 來 在 社 會 上 能 恰 如 其 分 地 擔 當 消 費 者 投 資 者 僱 員 及 / 或 企 業 家 等 不 同 的 角 色 ; 培 養 學 生 在 多 方 面 的 共 通 能 力, 例 如 研 究 能 力 分 析 能 力 領 導 才 能 建 立 團 隊 的 才 能 溝 通 技 巧 批 判 性 思 考 創 意 解 難 能 力 等, 並 可 把 有 關 能 力 運 用 和 發 揮 在 不 同 的 學 習 領 域 中 ; 為 學 生 提 供 一 個 可 以 探 索 不 同 商 業 事 項 的 學 習 平 台, 為 日 後 生 活 學 習 及 就 業 作 好 準 備 培 養 學 生 終 身 學 習 習 慣, 吸 收 新 資 訊 ; 使 其 在 瞬 息 萬 變 的 環 境 中, 作 出 明 智 的 決 定 ( 三 ) 課 程 結 構 * 本 校 只 開 設 會 計 單 元 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 34

( 四 ) 學 習 方 法 勤 學 認 真, 樂 於 以 英 文 溝 通 對 數 字 敏 感, 良 好 閱 讀 能 力 分 析 能 力 和 理 解 能 力 經 常 留 意 時 事 新 聞, 從 多 角 度 思 考 及 分 析 問 題 會 計 是 專 業 技 能, 同 學 必 須 多 練 習, 從 而 熟 能 生 巧 ( 五 ) 評 估 方 法 本 科 自 2014 學 年 起 的 香 港 中 學 文 憑 考 試 各 部 分 之 相 關 資 料, 概 述 如 下 : 部 分 比 重 考 試 時 間 公 開 考 試 * # 卷 一 必 修 部 分 40% 1 小 時 15 分 鐘 卷 二 選 修 部 分 ( 只 選 擇 其 中 一 項 ) 60% 2 小 時 15 分 鐘 二 甲 會 計 單 元 二 乙 商 業 管 理 單 元 * 於 2013/14 學 年 起, 本 科 課 程 已 作 删 減 # 本 科 不 設 校 本 評 核 ( 六 ) 升 學 及 就 業 出 路 本 課 程 可 銜 接 各 專 上 和 大 學 課 程, 讓 學 生 在 畢 業 後 可 繼 續 升 學, 或 投 身 社 會 工 作 下 圖 表 示 課 程 的 銜 接 路 向 : 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 35

大 學 資 助 院 校 高 中 學 制 的 入 學 要 求 香 港 中 文 大 學 入 學 要 求 網 址 :http://www.cuhk.edu.hk/chinese/index/html 入 學 申 請 最 低 要 求 為 四 個 核 心 科 目 另 加 兩 個 四 個 核 心 科 目 : 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 及 通 識 教 育 的 最 低 等 級 要 求 分 別 為 3322 申 請 人 額 外 的 成 績 亦 會 予 以 考 慮, 其 中 最 多 兩 科 可 獲 加 分 個 別 課 程 之 最 低 入 學 條 件 詳 見 下 表 學 院 課 程 所 需 選 修 科 目 總 數 特 定 要 求 其 他 附 帶 要 求 / 科 目 等 級 備 註 文 學 人 類 學 *# 2 任 何 兩 科 第 3 級 無 中 國 語 言 及 文 學 * 文 化 研 究 * 文 化 管 理 * 宗 教 研 究 * 歷 史 日 本 研 究 * 語 言 學 哲 學 神 學 # 英 文 # 2 任 何 兩 科 第 3 級 英 語 文 學 科 較 優 先 藝 術 # 2 任 何 兩 科 第 3 級 視 覺 藝 術 科 較 優 先 音 樂 * 2 任 何 兩 科 第 3 級 以 音 樂 為 選 修 科 達 第 3 級 英 國 皇 家 音 樂 院 聯 合 委 員 考 試 達 八 級 或 以 上 聖 三 一 學 院 考 試 達 ATCL 或 以 上, 或 具 同 等 音 樂 資 格 將 獲 優 先 考 慮 翻 譯 * 2 數 學 第 3 級 無 通 識 教 育 第 3 級 任 何 兩 科 第 3 級 工 商 管 理 工 商 管 理 學 士 綜 合 課 程 2 任 何 兩 科 第 3 級 無 酒 店 及 旅 遊 管 理 學 環 球 商 業 學 * + 2 中 國 語 文 第 5 級 無 英 國 語 文 第 5 級 數 學 第 3 級 通 識 教 育 第 3 級 任 何 兩 科 第 3 級 酒 店 及 旅 遊 管 理 學 2 任 何 兩 科 第 3 級 無 保 險 財 務 與 精 算 學 / 2 數 學 第 3 級 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 第 3 級 計 量 金 融 學 # 任 何 兩 科 第 3 級 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 36

學 院 課 程 所 需 選 修 科 目 總 數 工 商 管 理 ( 續 ) 特 定 要 求 其 他 附 帶 要 求 / 科 目 等 級 備 註 專 業 會 計 學 * # 2 中 文 第 4 級 無 數 學 第 3 級 環 球 經 濟 與 金 融 跨 學 科 主 修 課 程 計 量 金 融 學 及 風 險 管 理 科 學 # 任 何 兩 科 第 3 級 2 英 國 語 文 第 5 級 無 中 國 語 文 第 5 級 數 學 第 3 級 任 何 兩 科 第 3 級 2 數 學 第 3 級 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 第 3 級 任 何 兩 科 國 際 貿 易 與 中 國 企 業 *+ 2 英 國 語 文 第 5 級 無 中 國 語 文 第 5 級 數 學 第 3 級 通 識 教 育 任 何 兩 科 教 育 健 康 與 體 育 運 動 科 學 2 任 何 兩 科 第 3 級 無 文 學 士 及 教 育 學 士 2 中 國 語 文 第 4 級 無 ( 中 國 語 文 教 育 )* 任 何 兩 科 第 3 級 文 學 士 ( 英 國 語 文 研 究 ) 2 英 國 語 文 第 4 級 無 及 教 育 學 士 任 何 兩 科 ( 英 國 語 文 教 育 ) 第 3 級 通 識 教 育 * 2 通 識 教 育 第 3 級 無 任 何 兩 科 第 3 級 教 育 學 士 2 數 學 第 4 級 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 第 3 級 ( 數 學 及 數 學 教 育 )* 任 何 兩 科 第 2 級 2 (2) 數 學 第 3 級 (1) 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 較 第 3 級 優 先 (2) 4 科 核 心 科 目 +2 科 選 修 科 目 或 4 科 核 心 科 目 +1 科 選 修 科 目 + 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 工 程 工 程 學 # ( 生 物 醫 學 工 程 學 ; 計 算 機 工 程 學 ; 計 算 機 科 學 ; 電 子 工 程 學 ; 能 源 工 程 學 ; 信 息 工 程 學 ; 數 學 與 信 息 工 程 學 ; 機 械 與 自 動 化 工 程 學 ; 系 統 工 程 與 工 程 管 理 學 ) (2) 下 列 兩 科 : - 生 物 - 化 學 - 物 理 - 數 學 科 ( 單 元 1 或 2) 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 高 中 選 科 手 冊 37