教学重点 教学难点 book 1. 创设具体语境, 在语境中教会学生正确拼读 Chinese book, maths book, English book 等有关学习科目的书本的词语, 并了解这些词语的基本含义 ; 2. 引导学生模仿录音进行欢快的 chant, 通过 chant 巩固所学词汇 Ch

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1 人教版四年级上册 Unit 2 My schoolbag 教学设计 课题 :Unit2 My schoolbag A. Let s learn 授课年级 四年级 上课时间 10 分钟 课时 第一课时 课型 听说课 教材分析 本课教材选自人民教育出版社小学英语四年级上册第二单元 My schoolbag 本次课是第一课时, 以 A 部分中的 let s learn 为课题 Let s learn 属于听说课, 其内容是教科书的英语名称, 如 Chinese book, maths book, English book 通过学习这些名称, 为第二课时进行 what s in your schoolbag? 这一句型操练提供语言材料 学习以上书本名称的难度较低, 因此本课时在教材的基础上, 增加了介绍教科书英语名称的规律, 即 subject+book ; 通过讲述三本教科书争吵的故事, 增加介绍各科书本的特色这一内容, 增加了 interesting, colorful, useful 等词汇来描绘上述课本 学情分析 学生来自广东省东莞市, 经过三年级的英语学习, 学生已经了解三个基础学科的英语名称, 即 Chinese, maths, English, 了解了其它学科的英语名称, 如 science, music, art 在三年级下册 Unit5 Do you like pears 中, 已经学会使用 I like best 来描绘自己最喜欢的物品 能听懂简单的课堂指令, 如 :listen and guess, write it down on the card 能在相应图片的提示下阅读简单句, 如 I can help them learn Chinese, 进而读懂简单的小故事 他们对新事物有强烈的好奇心, 喜欢欢快 朗朗上口的韵律, 对英语学习有着较浓厚的兴趣, 敢于尝试用英语表达自己的观点 教学目标 语言技能 语言知识 1. 能根据听到的单词, 如 Chinese book, maths book, English book 识别对应的书本 ; 2. 能在指认相应书本的前提下, 认读所学单词 : Chinese book, maths book, English book,; 3. 能正确书写单词 Chinese book, maths book, English book 4. 能模仿录音, 进行简单的说唱, 如 :Sue likes science book 1. 正确拼读 Chinese book, maths book, English book 等有关学习科目的书本的词语, 了解这些词语的基本含义 ; 2. 在具体语境三个简单句的基本句型, 即 : What s in my schoolbag? It is 3. 运用 helpful, colorful 来描述各种课本 情感态度在课堂上敢于开口, 尝试用英语表达自己的观点 学习策略 通过学习 Chinese book, maths book, English book, 能归纳出教科书的英语名称的规律, 即 subject +

2 教学重点 教学难点 book 1. 创设具体语境, 在语境中教会学生正确拼读 Chinese book, maths book, English book 等有关学习科目的书本的词语, 并了解这些词语的基本含义 ; 2. 引导学生模仿录音进行欢快的 chant, 通过 chant 巩固所学词汇 Chinese book, maths book, English book; 3. 通过鼓励和有针对性的表扬, 引导学生积极用本节课已学知识和关键词, 如 helpful, colorful, 表达自己的观点 ; 4. 对故事进行简明易懂的总结, 告诉学生 united we stand, divided we fall 的道理 1. 在语境中教会学生正确拼读 Chinese book, maths book, English book, story book 等有关学习科目的书本的词语, 并了解这些词语的基本含义 ; 2. 通过模仿录音, 用 chant 巩固所学词汇 Chinese book, maths book, English book; 3. 引导学生积极尝试用本节课已学知识和关键词, 如 helpful, colorful, 表达自己的观点 ; 教学策略 教具与学具 以学生为主体, 创设情景引导学生进行活动 多媒体, 书包, 单词卡片 教学过程 步骤教学内容学生活动 Step 1 Leading in 1. Greeting: T: Good afternoon, class! Today I invited my friend to our class. Look! It s my schoolbag. My schoolbag is very heavy.( 拿出书包, 表现出吃力的样子 ) 2. Leading in: 1) T: Let you try.( 找两个学生提起书包, 感受 heavy)is it heavy? 2) T: What s in my schoolbag? What s in my schoolbag? Guess!( 邀请学生回答问题 ) 3) T:May be you are right. Let s open it and see what s in my school.( 拉开书包一点点拉链, 同时多媒体播 1. 与老师问好 ; 2. 通过提书包感受 heavy; 3. 猜测 What s in the schoolbag; 4. 听争吵的音频 ; 5. 回应教师 :Let s help them. 时间分配 1mins

3 Step 2 Presenting Chinese book Step 3 Presenting maths book Step 4 Presenting English 放争吵的音频 ) 4) T:( 惊讶的样子, 停止音频 )what s wrong? Let s listen carefully.( 播放音频, 仔细听音频 ) it seems someone is quarreling, right? 5) T:Oh, they are in trouble. Let s help them, ok? Let s go. 1. T 呈现语文书的照片, 问 :This is? 2. 教 e-e 在单词中的发音, 以 eve, these 为例子, 教 Chinese 的拼读 ( 贴 Chinese book 的单词卡片 ); 3. T:( 指着 PPT 上的图片 )This is Chinese book.( 师生齐声说 ) what did Chinese book say? 4. T: 呈现并有感情地朗读句子 : Looking up, I find the moon bright; bowing, in some homesickness I m drowned. ( 呈现相应图片帮助理解 )I help children learn wonderful Chinese. I am their best friend. 1. T:( 播放音频 ) They like me best. 2. T: who s this? ( 提问 ) 3. T: ( 播放音频 ) One times one equals one, I am number one. I help them with maths. It s useful. 4. T: who is this? ( 提问 )Yes, it is maths book. 5. 教 th 在单词中的发音, 教 s 在单词中的发音 ( 贴 maths book 的单词卡片 ); 6. T: Now let s listen to the math book, and repeat.( 播放音频 ) ( 指导学生有感情地朗读 ) 1. T:( 播放音频 )Excuse me. 2. T:( 呈现英语书的图片 )here comes the English book. 教 1. 跟读 e-e 在单词中的发音, 拼读 eve, these, Chinese book; 2. 回答教师问题 ; 3. 阅读句子 1. 听录音, 猜出 maths book; 2. 跟读 th, s 在单词中的发音, 拼读 maths book; 3. 有感情地朗读句子 :One times one equals one, I am number one. I help them with maths. useful. It s 1. 拼读 English book; 2. 根据提供的关键 1mins 1.5mins 1.5mins

4 book Step 5 Concluding the rules Step 6 Chant English book 的拼读 ( 贴 English book 的单词卡片 ); 3. T: Guess, what will the English say? You can use the words on the screen (PPT 上用思维导图的形式呈现关键词 colorful interesting 等 ) 4. T 点评 Ss 的回答 1. T:( 呈现三本书对话的图片 ) So it is a quarrel among Chinese book, maths book and English book.( 指向板书 )They are all textbooks. Now you know the English names of textbooks. subject + book 2. T:( 呈现科学书, 音乐书, 美术书的图片 )they are science book, music book, and art book.( 师生齐声说 ) 1. T: but they are still quarreling. Let s see. 2. T:( 呈现句子 )Chinese book: Well, let s see who does the most children like, then who s their best friend. 3. T: so can you help them? Write down your name and your favorite book on this card.( 发放卡片, 同时播放 chant 的背景音乐 ) 4. T:now let s chant like this. ( 播放 chant 的录音, 引导 Ss 跟唱 ) 5. T:let s chant one by one and let them know.( 播放背景音乐, Ss 唱完就把他们的卡片收上来和拼接 ) 6. T:We all like books and they are all in the schoolbag.( 展示拼接完成的 schoolbag) 词猜测 English book 会说什么 1. 发现规律 2. 说 出 science book, music book, and art book. 1. 填写卡片 2. 每人唱一句 chant 的歌词, 如 Sue likes Chinese books. 3. 看教师用卡片拼接成的 schoolbag. 1mins 2mins

5 Step 7 conclusion Step 8 Homework 1. T:I love your chant. So who like Chinese/English/maths book best? (Ss 举手 )It seems you like Chinese/English/maths book best. In my opinion, each book has many fans. So each of them is helpful for our study. ( 走向黑板 ) Chinese book, and English book( 师生齐声读 )help us learn different language and different culture, maths book helps us to be a great thinker, they should work together to make children learn more and behave better.( 把单词卡片摆成圆形象征团结 ) 2. T:Remember: united we stand, divided we fall. Do you agree? 3. T: every textbook is helpful for our study. Please keep them well and make good use of them. 1. T:I hope you enjoy the story, and enjoy your homework. 2. T 呈现 homework. 1) What books are in your schoolbag? Which one do you like best? Why? Please draw it on your exercise book and write a short introduction. For example:( 呈现作业模板 ) 2) Finish the achievement checklist. 1. 听教师的总结 ; 2. 齐读 Chinese book, maths book, and English book 1. 按要求完成作业 1.5mins o.5mins My schoolbag Blackboard writing

6 An example for homework There are English book, Chinese book, maths book and storybook in my schoolbag. I like my storybook best. It is colorful and interesting. I read my storybook with my friends after class. Achievement Checklist Now, I 1. Can spell the words: Chinese book, maths book, and English book. 2. know the meanings of the words: Chinese book, maths book, and English book 3. Know the rule of the name of textbook, i.e. subject + book. 4. can chant we all like books 5. Know the English saying: united we stand, divided we fall.

ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -

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