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- 瓜 屈
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14 91 ( ) 92, ( ) ( ) 95 ( ) ( ) 98 ( ) 100 ( ) , ( ) 106, ( ) 108 ( ) 111 ( ) 113 ( ) 116 ( ) 119 ( ) 120 ( ) 125 ( ) 128 ( ) ( ) 134 ( ) 137 3
15 4 ( ) 140 ( ) 143 ( ) 147 ( ) 150 ( ) 153 ( ) 160 ( ) 164 ( ) 167 ( ) 169 ( ) 172 ( ) 176 ( ) 179 ( ) ( ) ( ) 196 ( ) 198 ( ) 202 ( ) 207, ( ) 212 ( ) 215 ( ) ( ) 221 ( ) ( ) 229
16 230 ( ) 231 ( ) ( ) ( ) 246, ( ) 257 ( ) 264 ( ) ( ) 275 ( ) ( ) 284 ( ) 288 ( ) ( ) ( ) 299 ( ) ( ) , ( ) 307 ( ) 310 5
17 315 6 ( ) ( ) ( ) 322 ( ) 325 ( ) ( ) ( ) ( ) 343 ( ) ( ) ( ) ( ) 362 ( ) 368 ( ) ( ) 380 ( ) ( ) ( ) 390
18 ( ) ( ) 401 ( ) ( ) 409 ( ) 417 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 446 ( ) 448 ( ) ( ) 455 ( ) 463 ( ) 467 ( ) 472 ( ) 478 ( ) 482 ( ) ( ) ( ) 493 7
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211 ,,,,,?, ( ), ( ),,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,, 21,,, ; 20,,,,,!,, 223
212 ,,,,,,,,,, ( 166 ) 224
213 ( )?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 225
214 ,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,, 10, 7. 5, 2. 5,,,,,,,,,,,,,,,,, 226
215 ,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,?, :?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 50,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 227
216 ( ) :,,,, ( ),,,, 100,,,,, :!!,,,,,,,,, ( 376 ), 229
217 ( ),,,,,, :,,,,,, :,,,,,,,,,,,,, 231
218 ,,,,, :,,,,,,,,, :,,,, (, ),,,,,,,,,,,,, 232
219 :,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,, ( Engelmann ) ( Molisch ) ( Winogradsky) ( Vanniel) :??, 233
220 ,,, ( Ph ysiological Review ) ( Review o f microbiolog y ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1862,,, ( 33 ),, ( ),,,,,,,, ( ), 234
221 ,,,,,,,, 7,,,,,,,,, :,,,,, ;,,,,,,,,,,,, 1892,,,,,,, ( ),, 235
222 ,,,, 1862, 1877 ( Schlosing) ( Muntz),,, 1878 ( Wa rington),,,,,,?, (,, ) :,,, :,, ( azotobacter ),,,,,,,,, ( 236
223 ),,,,,,,,,,,,,,, : ( ) :,,, ( ) :,,, ( ),, ( ) :,,,, ( ) :,,, ( ) :,, 1936 :, ABC, 237
224 ,,,,, :,? :,,!!,,,,, ( 139 ) 238
225 ( ), 10,, :,,,,,,, :, ; ;,, ;,,, ;,, :,,,,,,,,,,, 239
226 ,,,,,,,,,, 240?,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,, 1959,,,,,,,,
227 , ( ),,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, ( 313 ) 241
228 ( ),??,,,,,,,,,,,,,, : (1) (2),, (3) :,,,,,,,,,, 243
229 ,,,,,, 1918,,,,,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,, 244 ( 183 )
230 ( ),,,,,,,,,,,,,,,, :,, :, ;, ;,, ; ;,,, :, 246
231 ,,, ;,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,, (, ),,,,,,, ;,,,,, ;,,,,, 247
232 ,, 248,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,
233 ,,,,,,, 7,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1953,,,,,,,,, 249
234 ,,,,,,,, 1952,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 250
235 ,,,,,,,, :,, ;,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,, 251
236 ,,,,,,, ;,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : (1),,, (2),,,,, (3),,,,,,,,,, 252
237 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,, : (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; (5) ; (6),,,,,,,, 253
238 ,, 254,,,,,,,,,, : (1),,, ;,,, (2),, ;, ;,,, (3),,,,,, ;, (4),,,, , 1 400,, (5),,,, ;,,,,,,,,,,,,,,
239 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,, 9 6,,,,,,, ;, ; ;, ;,,,,,,,,, 5,,, 255
240 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,! ( 98 ) 256
241 , ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 257
242 ,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,?,,,,,, :,, : (1),,,, (2),,, (3),,, (4),, (5),,!,,,, 258
243 ,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 259
244 :,, ;,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,, ( ),,, 260
245 ,,,,,,,,,,,,,,,, ( ) ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 261
246 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,, : (1), ( ),, (2), (3),,,,,,,,,,, :,,,,, ( ),, 262
247 ,,,,!,,,,,,,,,,,!!!! ( 174 ) 263
248 ( ),, 3,! :,,,,,,,?? :,,,,,,,,,,,?,,,,,? :, ;,, 264
249 ,,??,??,,,,,,,,,,!,,,,,,,,?,!,,, : 3, 4, 60?,,? :,, 5,, 5,,,,,, :,,?, 265
250 , 266,,,!,,,?,,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,!,,,,,!,,,,,,?,
251 ,, 25, 20,,,,,,?,,,,,,,,,,,, :,?, :,,,,, 3000, 267,, ;,,,,,!,,,,,, ( ),,
252 (, ),,, 268, ( ) :,,,,,!, , 400,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :?,,
253 :, ;, ;, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 269
254 ,?,,,,,?,,,,,,,,?,,, ;,,,,,,,,,,, ( 182 ) 270
255 ( ),,,,,! :,,,,, 271,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,, ;,,
256 ,,,, 272, :,,,,,,,,,, ;,,,, :,,,,,,,,,,,?,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
257 ,,,,,,,, :,,,???,,,,?,? :,,?,,,,?,,,,! ( 307 ) 273
258 ( ),,,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,, 1 000,, ;,?, 275
259 ,,,,,,,,,,!,,,,, ;, ;,,, ;,,,, ;,,,,,, :,,,,, ;,,,,, ;,,,,,,,,,,,, : 1., 276
260 ,,,,,, 2.,,,,,,, ;, 3.,,,, 5,,, 4.,, ; ;,,,,,,,, ;, ;,,,,,,, 277
261 ,,, ;,,,,,,,,? : 1.,,,,,,,,,, 2.,,,,,,, :,, 3.,, 2, 20, 10 %, 4 5 %,,,,,, 278
262 ,,,,, ;,,! ( ) 279
263 ( ),,,,, : (1), (2) (3),, (4) (5),,,,,,,,,,,,,,, 1936, ; ( ) ; ; 280
264 ,,,, 3,, 13,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,, ;,,,,,,, :, 1000,,,,,,, ;, : 4 8, 4 281
265 ,,,,,,,,, 16, , 16, 8, 8, 8, 8,,,,,,,,,, ( ) 282
266 ( ),, ( ) ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 283
267 ,,, 20,,,,, ;,,,,,,, 50, (, ) 1942 ; 20,,?,, :,,?,,,,,,,, : (1),,,,,,,,,,,,,,,!,,, (2) 17 18,,, ( Picard) ( Cassini) ( Richer ) ( Clairaut ) ( Delambre) 284
268 19,, ( Gauss ) ( Bessel ) ( Paeyer ) ( Helmert ),, ( Lambton) ( St ruve ),, 20,, ( H ayford), ;,,,,??,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (Schrcber),,,, ; ;,,,,,, 285
269 ,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,?,!,!,,!,,, ( 1 1 ) 286
270 ( ),,, :,,, ;,,,?!,,,,, ;,,,,,,,?,, ;,,,?,, ;,,,,,,, :,,,,,, ; 287
271 ,,,,,,,,,,,!!,,,, :,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,, , 10, 60,,,,,,,,, : (1) ; (2) ; (3),,, 288
272 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,!,,,,,,,,,,,,,,, 289
273 ,,,,,,,,?,,,,,,,,,, 10,!,,,!,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,, 290
274 ,,,,,,,,,, ( 3 1 ) 291
275 ( ),,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,!,, :,, 292,
276 , ;, ;,,,,,,,,,, ( ),?,,,,,, ( 4 1 ) 293
277 ( ), 10,,,, ;,,,,,,, 10 10,,, 10 10, ;, ;,,,,,, 10,,,,?,,, ;,,, ;, 296,
278 Breed and Hosmer,,,,,,!,,,,, 10,, ( ) 297
279 ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,, 299
280 ,,,,,,,,,,,,,, ( surveyor ),,,,,,,, ( vermessungs techniker ) ( vermessungsingenieur ),,, ;,,,,,,, ( ) 300
281 ( ), 20 20,,,,,,,,?,,,,!,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,, 301
282 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,, ( ) 302
283 ( ),,,,,,,,,,,,,,, :,, ;,,,,,,,,,,,,, ;,, ;, ;,,,,,,?,,,,,,, 4,,,,,,,,,, 304
284 ,,,,,,, ( ) 305
285 , ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 307
286 ,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 308
287 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( 28 ) 309
288 ( ),,,,,,,,,!,,,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,,,,, 310,,
289 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,! ( 41 ) 311
290
291 ( ) 316,,, 10,,,,, 40, 50,,, (,,,, ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
292 ,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 317
293 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,, (, ),,,, 318 ( 60 )
294 ( )!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( 25 ) , : ,,, : ( ) 320
295 ( ),,,,,,,,,,,,,,,!,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,, 322
296 ,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 323
297 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 324 ( 137 )
298 ( ) :,,, 40,,,, 40, :,!, 40 40, :,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 17,, 17,,, 18,,,,,, 325
299 ,, 18 19, 18,,,,, [ ],, 19,, 1857,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?, 326
300 ,?,,,,,,,,,,, 1928, , 40,,, Technocracy,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,, 327
301 , 328,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, S alvaging o f Civilization,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,
302 , 9,,, 6,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,, :,,,,,, 50,,, 40, 30, 20, 10 10, ( 162 ) 329
303 ( ),,,,,,,,,,,,,,,,??,, T he Book man,,,,,,,,,,,, ( A rnold Bennett ),,,,,,, 330
304 ,,, ( Jane Austen),,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,?,?,?, 331
305 ?,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 360,,?,, 23, ( Under graduats),,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 332
306 ,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 333
307 , ;,,,,,?,, ; ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( Stephen Leacock ),,,,,?,,,,,,, ( Laski ),,,,,,,, 334
308 ,,,,,,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,,,,, ( 187 ) 335
309 ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,! ( 33, ) 337
310 ( ) What is the difference between a college bred and a loaf? Four years loaf." : :,? : ( : bread bred, loaf, loaf ),?,?,,,,,,,, :,,,,,,,,, Four years loaf, :,,,,,,,,,,,, 339
311 ,, ( J. A. Thomson) ( mental short hand ),, Which exis t only as persons exis t.,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,?,?,,,,,? : ( ),,????,?, ( ),, 340
312 , ( ),,,, ( ),,,,, ( ),,,,,,,, : ( ) ( ),,, : ( ) ( ),,,, ;, ;,,,,,,,?,,,,,,,, Four years loaf ( 59 ) 341
313 ( ),, :,,,,,,,, :, :, :,, :,,,,, ( ) :,,,, :,,,,,,,,,,,,,,, university, universitas,,,,,,,,,,,,,,, ; 343
314 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( Oswald Spengler ),,,,,,,,,,,,,,, :, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 344 (, )
315 ( ),,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,, ;,,,, 345
316 ,,,,,,,, ;,,,,,,, :,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,, ;, :, :,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, 346
317 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,?, : :,,,? :, :,,,? :,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,?, 7,,,?,,,,, ;,,,,,,,,,, 347
318 ,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,, :, :,,? ( 168 ) 348
319 ( ) :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,, :,,,, 350
320 ,,,,,, comprehension comprehension,,,,,,,,,,,,,,, compassion,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :, ;?,,,,,,,,,,,, :,? :,?, imagination,,,,,, 351
321 ,,,,,,, ;, ;,, ;,,,,,,,, elevation,,,,,,,,, 40,,,,,,,, 40,,,,,,, ( 161 ) 352
322 ( ) 354,,, :,,,,, : ,, ( )! ( , 5 000, H arvard Catalog, 1928 ) ( 2 ) ( ), 28, , ,,, : , :, 41 5 ( 20 ) 12, 1 208, ( )
323 , :,?,,,,??,,?,,!, ; ;,,,,!, :,,,, ;,,,!,,, ;,,,,,,,,,, ;,,!!,,,,,, 355
324 , : ( ) 59 10, 1 10,, , 100,,,, ; ( ),,! ( ), ;,,, ( ),,,,, ( ) ; ; ( ), Wisconsin 2 000,,, ( ),,,,,,,,,, 356
325 ,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,, ;,! ;!,, ;, ;, ;,!,,,,,, :???? :,,?,?, ;,,,! 357
326 ,, ;,,,,,,,, ;,, ;,,,,,,,,,,,,,!!!,?,,? : ( ),, ;,,,, ( ),,, Honor system :,,,,,,, ( ), 358
327 ,,,, ( ),,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,!,!,, ;,,, 359
328 ,,,,!!, :,?,, ;,,,! ( 1 1 ) 360
329 ( ) : 362, ;,,,,,,,,,,,,,,,, 20 20, ;,?,,,, 20,?,,,,,,, :,,,,,,,?,,,,
330 ,,,,, ;,,?,,,,??,?,, ;,,,,,?, : 20,, : ( ),, ( ),,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,?,,,,,,,,,,,,,, 363
331 :, :,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,?,, ; 20,,,, :,,,,,,,,, 13,,,,?,,,,,,,, 364
332 ,,,,,,,,,,,, ;,,,, ;, ;, ;,, ;,,,,!!,,,, ;!? :,, : ( ) ( ),,,,,,,,,,,, ;,,,?,,,!,,,,,,,,,,,, :,,, 365
333 ,,, 366,,,,,,,,,,?,?,,,,,,,, :, ( ) ( ),,,,,,,!,,,,,?,?,,,,!,,,,,,, :,,,,,,,,,
334 ,,,,,,,, :,,,,,,,,, :!!,, :,,,,,,,,,,,,,,, 10 20,!,,,,,,,,! :,,, : :,, ( ),,, ( ), ( ), ( 145 ) 367
335 ( ) :, 368,,,,,, :,,!,,,,,?? :??, :?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,
336 ??,,?,,,,??,,,,,,,, ( ),,, :,,, ;,,,!,,!,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ) :,,, 369
337 , 370, : ( ),,!,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,, ( ) ( ), ( ), ( ) ( ) ( ) ( ), ( ) ( ), ( ) ( ), ( ) ( ), ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) [ ] ( ) [ ], ( ),,,?,,,,, :,,,,,,,,,,,,,!,!,,,,,,,,,,,
338 ,,,,, 371,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,, :, :,?,???,,, :, (, ),,,,, ;,,,?,,,,
339 ,,,,,,,,,,, 80,,,,,,, :,,,,,, :,! :! :!? ( 202 ) 372
340 ( ) : 5 6,,,,,, 20 20,,,,??,, 20 ;,, 10,,,,,, 10,, 10,,??,??,,,,,,,,?????, 20 20,,?,,,,,?? 373
341 , 24,, 374 ;,,,,,,?,,,?,? :,!,,,,,,,,!?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?? :,, :,,, X, Y,,,
342 , :,, :,,, 10,, (,, ),,,, :,,, :,,,,,,!,,,!, ;, ;,,,,???!,,,,,,, 375
343 , 376,??,!?,,,,,,,,,,,, :,,,?,,,,,, ),,, ( :, 24, ;,, :,?!,?!,,,,,,,,,,, ;,,!,,
344 ,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,, :,,,, :,,?!,,,!!,, ;,,,,?,,,,,,,,,, 20 30,,,?!, ;, ;,, ;,,,,,?, 377
345 :, ( ),,, 20 30, ( ),,,, ( 234 ) 378
346 ( ) :, ( ) 1.,,,,,,, 2.,,,, ;,, :, 3.,,,, ;,,,, ( ) 1.,,,,,,,, 2.,,,, 3.,,,,,,,,,,,,,, 380
347 4.,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 381
348 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 382
349 ,,,,,,,,,,,,,,,, :,, :,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( 357 ) 383
350 ( ),,, :,,,,,!,,,,!,,,,,!,,,,,,,, :,,,,,,,,,,! 384 ( 178 )
351 ( ) :,, ;,,,,,,,, :, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 385
352 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,, ;,,,, 386
353 ,,,,,,,,,,, ( 214 ) 387
354 ( ) :,,,, ;,, ;, ;, :, ;,,,!,,, :,?,?,??,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; 390
355 ,,,?,,, :, ;,,,, :, ;, ;,,,,,,, ;,,,,,, : (1),? (2 ),? (3),,???, : 1. ; 2. ; 3.,,,,,,,,,,,,, 391
356 ,,,?,? :, ;, 1., : ; ; ; ; ; (1), ;,,, (2),, ;,,,,,,,,, (3),,,,,,, (4),, ; ;,,,,, (5),,,, ;,,,, (6),,,,, 392
357 , ;,,,, 2.,,,?,, : ; ; ; ; ; (1) :, ;, ;,, ; ; ;, (2),, ;, (3),, :,, ;, ;,, ;,,,,, ; (4) :, ;, ;, ;, ;, ;, ;, (5),,, 393
358 (6),?,,,,,,,,,,,,, ; : (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; (5) ; (6),, ;, ;, :, ;, ( 176 ) 394
359 ( ) :,, :,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 395
360 ,,,, :,??,, 20,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,, :, :,,,, :,, :,,,,,,,? : 396
361 ,, John L ewey How We T hink,,,,,,,,,,, Lowell, :,,, William Thompson kelvin, ; M adam Curie Wilhelm Konrad von Roen tgen X, law of conservation of energy, immovability,,,? :,,, 10,,,, :,,, [ ],,,,,,,,,,,,,,, 397
362 ( Francis Baca n), ( inductive method) :,? :,, 398,, :,,,,,, (deductive method) Euclidian Geometry :? :,,,, :,,,,,, P rof Miclure,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( J. F. H erbart ) :,,,,,, ;,,,
363 ,, ;,, : (1) ; (2 ) ; (3) ; (4), ; ( 5), ; (6 ),,,,,,,,,,,,,,,,,,, 10,,,,, ;?, :,,,,,,,,? :, :,,,,,,,,,,,,,, ;,,, ( 318 ) 399
364 ( ) :,,,,,,, ( ), Man who t hinks,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 401
365 ,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,?,? 402
366 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,, ( 218 ) 403
367 ( ) : 404,,,,,,,, :,, ( Rousseau), ( Aris totle ),,,,,,,,,,,, : ( ) ; ( ),,, ; ( ),, ; ( ),,,,,,, ( ),
368 ,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, ( Socrates) ;, ( Newton ) ( Eins tein) ;, ( Adam Smith) ( Karl M arx ) ;, ( Shakespeare ) ( Tols toy),,,,,,,,,,,, 405
369 ,,,,,,,,?,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,?,,,,,,, 406
370 ,,,,,,,,,, ;,,,,,,, ; 40, ;,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( 253 ) 407
371 ( ),,,,,,,, ;,,,,,,,,,, :?,,,,, ;, ;,, :,,,,,,,,,,,,,,,,, 409
372 ,,,,, 410,,,,,,,,,,, ( morality) mos,,, ( moral ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, civilization, civilize, civia,,,, ( a civilized man ),,,
373 ,, ;, ;,,,,,,,, ; ;,,?,,,, ;,,,, :,,,,,,, esprit de corps,,,?,,,,,,,, ;, ;,,,,,, 411
374 , 412,,,,,,,,,,,,,, :, ( sense of honour ),,,,, :,,,,,,,,,,,,, :,,, ;,,,,,,,, :,,
375 ,,,,,, ;,,,, ;,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, 413
376 ,,,,,, ;,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,?,! :,,,,,,,,,,,,,, ;,, 414
377 ,,,,,,,,,,,,, gentlema n,,, ;, ; ; :?,,,,,,,,,,,!,,,,?,,,,,,,,,,, :,,,, :,,,,,,,,,,,, 415
378 ,,,,,,,,,, ( 321 ) 416
379 ( ), :,,,,,,,,,,,, ;,,,,, education, educare,, :, ;,,, ;, ; ;, ;,,,,,, 20,,,,,, 417
380 , 418,,,,,,,, :, :,,,,?,,,,,,,,,,,,,, ;,,,, ; ;,,,,, ;,, :,,,, ( harmony ) ;,, ( order ), ;
381 ,,, ;,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, ;,,,, :,,,,,, ;,,,,,,,,,,,, :,,, 419
382 :, ( Art is libaratiue ),,,?,,,,,,,,,, ;,,,,,,, ( Freud),,,,,,,,, ( complexes ),,,,,, ( sublimation),,, ( safety volve ),,,,, 420
383 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,, ;,, :,,,,,, ;,,, ( They lend th eir eyes for us see) Turner Whis tler, Byron, 421
384 ,,,, 422 ;, Rembrandt,,,,,,,,,,,,,,,, :,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
385 ,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ) 423
386 ( ) 424, ;,, :,,,,,,,,, ;,,,?,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,,,, ;,, ;,,?
387 ,,,,,,!!,,,,,,,,,,,,, ( sportsmanship ) :, ( ) 425
388 ( ),,,,, ;, ;,, ;,,,,,, ;, ;,, ;,,,,, ;,,,,, ;,,,, ;,, ;,,,, ;,,,,,,, ;,,, 427
389 ,,,?,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,!, ;,,,,,,,,, ;,?, ;,,,,,,, ;,, ;, 428
390 ;,,,?,,,,,,?,,?,??,, ;,,,?,,,,,, ;,,,,,,, ;,, ;?,,,, ;,,,,,,,,,,, ;,,,, ;, 429
391 ??,, ;,,,,, 430,,,,,,,,, ;,,,,,, ;, ;,,,, :,,,,,, ;,, ;,,, ;,,,, ;,,,?,,,, ;,, ;, ;,,,, ;,,,,, ;
392 ,,, ;,,?, ;,,,,,,,??,, ;,,,,, ;,,,,,,,,,,,, ;,,,?,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, ;,,,,, 431
393 ,,, ;,,,,, ;,,,,?,,,,,,?, ;, ;, ;,,,, ;,,?,,,,,,,,,,, :, ;, ;, ;,,,,,,,, ;,,!?,,?,,, ;,,,, ;,,,,, ;,,, : 432
394 ;,,,,,,,? ;,, ;,,,!,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,, :,, ;,,,,,,,,,, ;??,,,,,,,,,?,,, ;, 433
395 434,,,,,,,,,,?, ;,?, ;,,,,,?,,,,,,,,,?,,,,, :?,, :,!, :?!,,,,, [ ],,,? ;,, :,,,,,, ;,,,, ;,,
396 ;,,,,,,, ;,,,, :??, ;,,,,, ( ) 435
397 ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, ( 37, ), 437
398 ( ) ( ), ;,, ( ),, ( ),,,, 28,,,??,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,!,,,! ( ),,,,,, 439
399 ,,,,,, 440!!,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,?,! ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,, Q, Q, Q,??! ( ),, X, red,,,,,,,,,,,,,,, ( ),! ( ),,, ( )
400 ,, ( ) 1928, 375,,,, 375,,,?,,, ( ),,,??,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,, :,,, ; ( ),,,, ( ),,,,, ( ),,?! ( ),,,,!,, 441
401 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,?, ;, ;,,,!!,,,,, : ( ), ; ( ),,, :, ;, ;, ;, ;,, :,,, ;,,,!,,,,,,,! ( ) 442 ( )
402 ( ),,,,?,,,, : :,,,,,,,,,, :,,,,, ;, ;,, :,, ;,, :? :,,?, 446
403 ,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,, ;,,, ;,,,,,,,,,,,? :,,,, ; ; ; ;,, ;,,,, ( 34 ) 447
404 ( ),,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, 448
405 ,,,,, ; ;,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,, ( ),,,,,,,,, :,,,,,,,,!,,, 449
406 ;,,,,,,, Anglo-Saxon,,, Anglo-Saxon,,,,,, :,, ;, ;,,,!,,,,,,,, :,, ( 52 ) 450
407 ( ),,,,,,,,,,, 20,,,,,,,,,,,, ;,,,,, ; :!,,,,,,,, 451
408 ,,,,,,,, ;,, :,,,,,,,,, ;, ;,,,,,,,,, :??,,,,,, ;,,, ;,,,,,,,, 452
409 , School is no democracy,,,,, ;??,, ;,,, ; ;, ;,,, ;,,! ( 70 ) 453
410 ( ),? :,,,,,,,,,,,,,,,,,,??,,,,,?,,,?,,,,,,,,,,,,,,, 455
411 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,, 456
412 ,,,,,?,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,?, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 457
413 ,,, 458,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
414 ,,,,,,,,?,,???,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 459
415 ,,, 460,,,,,,,,,,,,,, 8,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,, :,
416 ,,,,,,,,,,???,,,,,,,,,,,?,,,,,, :,,,,,,,, ;,,,, ;,,, ;,,,,,,,,,,,,,, 461
417 ,,,,,, ;,,, ( 114 ) 462
418 ( ) :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,, 18,,,,,,,,, ; 463
419 , 464,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,
420 ,,,,,,,,,?,,,,,,, 20,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 20,,,,,,,,,,, 465
421 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,, ( 146 ) 466
422 ( ) :,,,,,,,,,,,,, ;,,,, :,, ; 20 19, :,,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,, 467
423 ,,,,, :,, : ; ; ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 468
424 ,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 469
425 ,,,,,,,,,??,,,,,,,, :,,,? :,,,,,,,,,,,,,,!,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 470
426 ,,,,,?,,??, ( 153 ) 471
427 ( ) :,,,,,?, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? :,,,,, 472
428 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 473
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今日要聞
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政府再造的基本精神：小而美或小而能？
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166 Evidence Science Vol.22 No.2 2014 * 361005 D915.13 A 1674-1226 2014 02-0166-14 Object as Method: Rethinking of the Psychology Analysis in Judge s Fact Finding from Professor Zhu Suli s Speech on The
区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,
实数集的程序数子集
探 讨 用 举 例 法 做 线 性 代 数 试 题 中 的 选 择 题 陈 必 红 (1. 深 圳 大 学 数 学 与 计 算 科 学 学 院, 广 东 省 深 圳 市 邮 编 518060) 摘 要 : 在 线 性 代 数 的 教 学 中 经 常 需 要 出 一 些 试 题 进 行 考 试, 其 中 的 一 种 题 型 为 选 择 题, 即 给 出 (A),(B),(C),(D) 四 个 选 项,
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社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
哺 餵 母 乳 - 對 媽 咪 的 好 處 1. 藉 由 寶 寶 吸 吮 乳 房, 可 刺 激 媽 咪 子 宮 收 縮 預 防 產 後 出 血 及 幫 助 子 宮 的 恢 復 2. 幫 助 媽 咪 儘 快 恢 復 窈 窕 好 身 材 3. 母 乳 餵 越 久 者, 停 經 前 乳 癌 機 會 越 少
今 日 主 題 (1) 母 乳 哺 育 : 增 加 奶 水 之 10 大 祕 訣 及 常 見 Q&A (2) 相 關 輔 助 用 具 介 紹 1 哺 餵 母 乳 - 對 媽 咪 的 好 處 1. 藉 由 寶 寶 吸 吮 乳 房, 可 刺 激 媽 咪 子 宮 收 縮 預 防 產 後 出 血 及 幫 助 子 宮 的 恢 復 2. 幫 助 媽 咪 儘 快 恢 復 窈 窕 好 身 材 3. 母 乳 餵 越
( CIP ) ( )/ :, ISBN C53 ( ) : : : : : : : ( 027) : : : : / 32 :14 :3 : : : :35 501
( CIP ) ( )/ :, 1999 6 ISBN 7 5609 1968 5 C53 ( ) : : : : : :430074 : ( 027)87545012 : : : :850 1168 1/ 32 :14 :3 :337 000 :1999 6 1 :2000 9 4 :35 501 41 000 ISBN 7 5609 1968 5/ C 45 :17.50 (, ) ,,,,,,
從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
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成 功 企 业 的 销 售 和 营 销 秘 笈 唐 贝 利 2 唐 贝 利 2012 No part of this book may be reproduced in any form or by any electronic or mechanical means including information storage and retrieval systems, without permission
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(Van 张 光 道 中 * 几 展 十 尤 美 年 为 国 美 神 的 国 速 汉 开 语 设 教 汉 学 一 语 发 直 的 展 以 学 比 大 校 较 学 以 慢 的 及 汉 学 语 习 教 汉 年 学 语 以 为 人 后 主 数 发 都, 展 已 在 的 有 大 速 一 幅 百 度 变 多 地 快 年 增, 的 长 最 历 近 本 史 几 文 年 旨 最 的 在 初 发 回 的 顾 未 这
(A) 二 小 時 (B) 三 小 時 (C) 四 小 時 (D) 五 小 時 第 一 組 出 題 6. 若 對 於 收 到 的 交 通 違 規 罰 單 不 服, 在 收 到 罰 單 幾 日 內 須 向 警 察 機 關 或 監 理 機 關 申 訴? (A) 十 天 (B) 十 五 天 (C) 二 十
1. 依 據 強 制 執 行 法 第 28-2 條 第 1 項 規 定, 執 行 標 的 金 額 或 價 額 未 滿 新 台 幣 五 千 元 者, 免 徵 執 行 費 ; 新 台 幣 五 千 元 以 上 者, 則 以 多 少 計 算? (A) 千 分 之 八 (B) 千 分 之 一 (C) 千 分 之 五 (D) 千 分 之 十 2. 何 種 票 據 可 直 接 向 法 院 聲 請 裁 定 後 強
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第 1 頁, 共 10 頁 漂 亮 出 牌, 不 枉 此 生 - 最 後 的 演 講 讀 後 心 得 方 竟 曉 壹 前 言 本 書 作 者 蘭 迪 鮑 許 (Randy Pausch, 1960-2008) 生 前 任 教 於 美 國 卡 內 基 美 隆 大 學 (Carnegie Mellon University, CMU), 是 一 位 樂 觀 熱 情 幽 默 且 教 學 認 真 的 資 訊
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( ) [ ] ( 1886 1970 ) ( CIP) /. :, 2006. 5 ISBN 7-80135 - 741-8......... - -. 211 CIP ( 2005) 131430 [ ] 2006 5 1 1 : 1 /32 : 195 : 5066 ISBN 7-80135 - 741-8 : 526. 00 ( 26. 30 ) ( ADD: 10 ) P. C. : 100024
2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6
6 2012 6 Research of Modern Basic Education Vol. 6 June 2012 201200 20 1. G 1976-171 2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6 1 GPS 4. 01 TI - nspire cx 1.
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
2005 ( )... 1 2005... 5 2005... 10 2005... 16 2005... 20 2005... 23 2005 ( )... 30 200 5... 37 2005... 43 2005... 47 2005... 52 2005 ( )... 58 2005... 63 2005 ( )... 68 2005 (WA T)... 73 2005 ( ) 2005
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
Karl Heinrich Marx 1 5 1844 6 1980 30 91 1 1 + 3 4
30 1 2013 3 China Agricultural University Journal of Social Sciences Edition Vol. 30 No. 1 Mar. 2013 30 Friedrich Von Engels Edward Palmer Thompson 1845 1963 1 21 30 1 115 115 2012-12-25 2011 430073 1
國立中山大學學位論文典藏
Abstract A Study on the Application of Chuang-tzu s philosophy of life to Modern Life Chuang-tzu s philosophy of life is the wisdom of transcending sufferings and enjoying peace and stability both physically
广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公
广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 分 类 号 :C93 单 位 代 码 :10183 研 究 生 学 号 :201223A022 密 级 : 公 开 研 吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文 ( 专 业 学 位 ) 黄 宁 宁 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS
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香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 公 告 的 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示, 概 不 對 因 本 公 告 全 部 或 任 何 部 份 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 的 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 China
新竹市立新科國中
新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫 民 國 04 年 02 月 05 日 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 目 次 壹 依 據... 4 貳 課 程 計 畫 目 的... 4 參 學 校 基 本 資 料 與 背 景 分 析... 4 一 學 校 簡 述... 4 二 學 校 基 本 資 料...
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38 93 43 59 43 44 1 2 1621 1645 1646 3 1647 1649 4 1 1996 12 121 2 1988 1 54---79 3 1990 2 39 4 1987 8 16 19 1649 27---28 45 1651 5 1656 1662 1664 1667 1668 6 1681 1683 7 13 1958 2 1651 2002 11 67 1961
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美 国 媒 体 对 恐 怖 主 义 的 建 构 与 呈 现 以 美 国 媒 体 911 事 件 封 面 报 道 为 例 1 相 德 宝 许 潇 萌 ( 上 海 外 国 语 大 学 新 闻 学 院, 上 海 200083) [ 摘 要 ] 本 文 通 过 内 容 分 析 的 研 究 方 法 对 美 国 媒 体 自 2001 年 9 月 至 2011 年 9 月 十 年 911 封 面 报 道 进 行
生命教育的哲學基礎
1 (1) (2) 2 Life 1 Education 2 Socrates 469-399 3 B.C. Plato 427-347 B.C. 4 Aristotles of Stagira 384-322 B 5 6 7 1 The Philosophy of Life Life Philosophy or Philosophy of LifeThe Philosophy of value Ethics
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台 南 科 大 學 報 第 26 期 人 文 管 理 頁 167-186 中 華 民 國 96 年 9 月 古 典 文 學 中 具 功 名 仕 宦 意 象 的 植 物 及 其 文 化 意 涵 探 討 以 槐 紫 薇 柏 桂 為 例 周 明 儀 台 南 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 講 師 摘 要 在 科 舉 盛 行 於 中 國 的 一 千 三 百 年 中, 追 求 功 名 可 說 是 社
唐彪《讀書作文譜》述略
唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放
176 李 林 生 面 者, 首 先 在 考 試 形 式 上, 兩 科 會 試 均 廢 八 股 文 體, 全 部 改 試 策 論 其 次 為 考 試 場 次 及 內 容 之 改 革, 此 尤 為 其 至 要 者 改 制 前 科 考 三 場 次 序 內 容, 乃 沿 用 乾 隆 年 間 (1736 1
從 經 史 八 股 到 政 藝 策 論 : 清 末 癸 卯 甲 辰 科 會 試 論 析 * 李 林 香 港 中 文 大 學 歷 史 系 引 言 清 光 緒 二 十 九 年 (1903), 歲 次 癸 卯 是 年 清 廷 補 行 辛 丑 壬 寅 恩 正 併 科 會 試, 1 因 京 師 貢 院 毀 於 拳 禍, 遂 借 闈 河 南 各 省 公 車 甘 冒 風 雪, 趨 之 若 鶩 翌 年 甲 辰 (1904),
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2003 1 39 2003 2 39 2003 3 39 2003 M 4 39 2003 5 39 2003 6 39 2003 7 39 2 4 2003 8 39 2003 2002 11 22 D05D06 4,708,777.00 9 39 2003 18 10 39 2003 11 39 2003 [2003]A271 2003 6 30 2003 1-6 2003 1-6 2003
At the Moment 当 下 03 颂扬黄河 感恩母亲 一次成功的城市公共艺术实践 Eulogizing the Yellow River Thanks to Mother A Successful Urban Public Art Practice 宋春华 文 纪念活动现场 黄河母亲 是我国
02 URBAN SCULPTURE Vol.02 首 届 黄 河 母 亲 节 暨 黄 河 母 亲 雕 塑 落 成 30 周 年 纪 念 活 动 The 1st Yellow River Mother Festival and Commemorative Activity for the 30th Anniversary of Yellow River Mother 栾 玲 玲 文 甘 肃 何 鄂
borrowing) 與 借 出 (educational lending) 探 討 如 何 全 球 政 策 已 經 實 施 本 地, 檢 查 的 範 圍 內, 他 們 在 不 同 的 語 言 環 境 中 工 作 二 的 方 法 論 中 有 一 派 典 (paradigm) 強 調 對 於 一 個
101 年 公 務 人 員 高 考 試 三 級 考 試 試 題 類 科 : 行 政 國 際 文 行 政 ( 選 試 英 文 ) 國 際 文 行 政 ( 選 試 西 班 牙 文 ) 國 際 文 行 政 ( 選 試 法 文 ) 科 目 : 比 較 一 名 詞 解 釋 : 千 禧 年 發 展 目 標 (the Millennium Development Goals) 行 動 者 網 路 理 論 (the
從篤加有二「區」談當代平埔文化復振現相
從 篤 加 有 二 邱 談 族 群 正 名 運 動 從 篤 加 有 二 邱 談 族 群 正 名 運 動 陳 榮 輝 台 南 女 子 技 術 學 院 通 識 教 育 中 心 講 師 摘 要 本 文 從 篤 加 村 非 平 埔 族 裔 的 正 名 運 動, 探 討 篤 加 村 民 因 不 認 同 廟 後 區 ( 邱 ) 所 形 成 的 平 埔 族 裔 概 念, 從 地 理 變 遷 村 廟 沿 革 族 譜
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i YouTube was established in 2005 until now only more than 3 years. Although it was established just more than 3 years, it has already become the one of multitudinous video shares website that most people
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玄 奘 大 學 學 位 論 文 格 式 參 酌 範 例 ( 論 文 撰 寫 格 式 仍 依 各 系 所 規 定 自 行 調 整 ) 九 十 三 年 四 月 二 十 一 日 第 三 次 法 規 委 員 會 議 通 過 九 十 三 年 六 月 二 日 第 十 五 次 教 務 會 議 提 案 討 論 壹 基 本 材 質 與 規 格 一 紙 張 規 定 : ( 一 ) 封 面 封 底 : 精 裝 本 : 燙
标题
第 15 卷第 5 期 2014 年 10 月 南华大学学报( 社会科学版) Journal of University of South China( Social Science Edition) Vol. 15 No. 5 Oct. 2014 延安时期毛泽东对党内民主的探索及其现实启示 石摇 学摇 峰 ( 中共天津市委党校 中共党史教研部,天津 300191) [ 摘摇 要] 摇 党内民主是党的生命
8 4 30 33 39 46 49 49 54 58 66 68 68 87 94 9 9 7 3 3 40 48 56 65 73 78 85 93 95 95 99 03 07 6 7 5 6 6 65 69 74 8 368644 8 644839 89 8409 95 308 3 005 7 9 9 56 56 56 3 .. 4 3. 4. 5 005 9 6 7 000 4 000
國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 朱 書 萱 博 士 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 研 究 生 : 黃 乾 殷 撰 中 華 民 國 一 二 年 八 月 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 摘 要 明 代 吳 中 書 派 自 祝 允 明 文 徵 明 一 出, 引 領 時 代 潮 流, 將 整 個 吳 中 書 法 藝 術
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成 大 中 文 學 報 第 二 十 四 期 2009 年 4 月 頁 1-28 國 立 成 功 大 學 中 文 系 日 本 復 仇 觀 管 窺 以 古 典 文 學 為 重 心 * 李 隆 獻 摘 要 本 文 延 續 筆 者 對 復 仇 / 復 仇 觀 的 歷 時 性 考 察, 以 日 本 古 典 文 學 為 重 心, 管 窺 日 本 復 仇 觀 的 淵 源 與 嬗 變 之 跡 要 點 如 下 : 一
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ϲ ฯ र ቑ ጯ 高雄師大學報 2010, 29, 71-97 日治時期臺灣 燈謎 對 詩經 的運用 王淑蕙 1 摘 要 本文旨在探討臺灣傳統文人於日治時期運用 詩經 的狀況 藉由 燈謎 謎底 運用 詩經 為例 以挖掘 探究日治時期臺灣傳統文人如何看待 運用經學的記憶 研究發現自 1914 年 10 月 臺灣日日新報 以 陳風 澤陂 或 鄭風 野有蔓草 的 有美一人 為謎底開始 直到 1936 年
424 朝 陽 學 報 第 十 三 期 一 前 言 本 論 文 的 發 展 源 起 於 筆 者 透 過 研 究 地 方 木 工 藝 史 之 際, 所 同 時 蒐 集 台 灣 木 工 藝 產 業 史 相 關 資 料 整 理 解 析 後 所 得 出 的 成 果 1895 年 甲 午 戰 爭 戰 敗 後,
日 治 後 期 臺 灣 木 工 藝 產 業 的 環 境 成 長 與 相 關 產 品 技 術 上 的 變 化 423 日 治 後 期 臺 灣 木 工 藝 產 業 的 環 境 成 長 與 相 關 產 品 技 術 上 的 變 化 諸 葛 正 朝 陽 科 技 大 學 設 計 研 究 所 摘 要 本 論 文 的 主 要 目 的 在 於 重 新 建 構 日 治 後 期 時 台 灣 木 工 藝 產 業 史 的 整
Microsoft PowerPoint - 台灣華語教學的回顧與前瞻991029
臺 灣 華 語 教 學 的 回 顧 與 前 瞻 周 中 天 一. 臺 灣 華 語 教 學 的 起 源 二. 臺 灣 推 動 華 語 學 習 的 現 況 三. 臺 灣 推 動 華 語 教 學 的 意 義 四. 臺 灣 推 動 華 語 教 學 SWOT 分 析 五. 臺 灣 推 動 華 語 教 學 前 瞻 一. 臺 灣 華 語 教 學 的 起 源 1. 師 大 國 語 中 心 緣 起 --- 丁 愛 博
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編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北
记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北 大 学 生 的 文 革 回 忆 录 序 扬 子 浪 洗 涤 我 们 被 污 损 的 灵 魂 读 抢
硕士论文正文
1905 1945...3...4...11...23...41...54...66...73 1945 1949...81...117...127...132...176...184 1905 1945 1905 1910 1920 1922 1941 1945 1920 1944 1915 1939 25 1922 1933 40 1939 30 30 20 1932 30 1944 1945
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不 会 忘 记, 历 史 不 会 忘 记, 当 一 个 古 老 神 州 正 以 崭 新 的 姿 态 昂 首 屹 立 于 世 界 东 方 的 时 候, 当 世 界 把 延 伸 的 广 角 镜 瞄 准 这 片 神 奇 土 地 的 时 候, 中 国 人 民 已 深 深 感 到, 现 在 所 拥 有 的,
共 和 国 十 大 将 军 传 粟 裕 中 国 十 大 将 军 01 粟 裕 前 言 任 何 一 场 伟 大 的 革 命, 无 一 不 是 波 澜 壮 阔, 大 潮 叠 起 伴 随 和 影 响 着 这 些 革 命 的, 是 一 代 又 一 代 伟 大 的 革 命 家 对 于 二 十 世 纪 整 个 中 华 民 族 来 说, 革 命 一 词 总 是 蕴 涵 着 正 义 和 进 步, 圣 洁 和 光 荣
标题
三 风 云 人 物 27 三 风 云 人 物 武 进 人 杰 地 灵, 历 代 名 人 辈 出 千 年 悠 悠, 无 数 志 士 仁 人 名 贤 巨 贾 荟 萃 于 此, 给 这 片 土 地 带 来 了 富 庶 和 文 明, 留 下 了 数 不 尽 的 动 人 故 事, 在 武 进 历 史 的 演 进 中 刻 上 深 深 的 烙 印 1 延 陵 君 子 季 札 春 秋 末 期 的 季 札 被 武 进
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媒 摘 体 自 采 粮 访 该 做 和 不 农 该 组 做 织 的 媒 事 体 情 关 系 处 编 制 的 一 份 该 做 和 不 该 做 的 事 情 清 单 积 简 单 极 地 主 回 动 当 媒 体 打 来 应 电 质 话 询 并 不 确 保 每 次 都 能 传 递 你 的 关 键 信 息 通 过 下 列 问 是 您 题 哪 贵 个 确 保 单 姓? 你 位 的 能? 完 全 明 白 你 在 同
第六篇守势
克 劳 塞 维 慈 战 争 论 纲 要 1/31 第 六 篇 守 势 第 六 篇 守 势 守 势 的 本 质 1 守 势 的 概 念 2 守 势 的 价 值 3 守 势 价 值 的 变 迁 4 守 势 所 附 带 的 一 般 性 质 战 略 守 势 (A) 守 势 会 战 1 战 略 守 势 的 性 质 2 战 略 守 势 的 特 别 手 段 3 守 势 的 抵 抗 种 类 a 要 塞 b 防 御
1152 1221 1195 1217 12 1 5 9 5000 90 2 10 6 1226 1255 1260 5 1301 1273 1275 1281 1956 1303 1358 1333 1352 13 43 3 20 2 6 3 7 10 1349 11 1522 1508 1522 30 1601 1645 1628 9 20 1655 1644 800 1652 3 5 5 7
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第一章
台南市立大內國民中學母語教學檔案 兒童文學 台灣兒童歌謠 壹 前言 我國的童謠 始於列子之康衢之謠 堯乃微服遊於康衢 兒童曰 立我烝民 莫匪爾極 不識不知 順序之則 後漢書 獻帝初 京師童謠曰 千里草 何青青 十日卜 不得生 前者歌頌帝堯德政 之廣被 後者諷刺董卓之虐政 人民將身受其殃 皆係含有政治作用的 歌謠 今日所說童謠 爾雅曾說 徒歌謂之謠 所謂徒歌即是隨口吟 唱 不加伴奏 也無固定旋律 隨興之所至啍唱
第 二 章 鉴 证 业 务 的 定 义 和 目 标 第 五 条 鉴 证 业 务 是 指 注 册 会 计 师 对 鉴 证 对 象 信 息 提 出 结 论, 以 增 强 除 责 任 方 之 外 的 预 期 使 用 者 对 鉴 证 对 象 信 息 信 任 程 度 的 业 务 鉴 证 对 象 信 息 是 按
中 国 注 册 会 计 师 鉴 证 业 务 基 本 准 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 规 范 注 册 会 计 师 执 行 鉴 证 业 务, 明 确 鉴 证 业 务 的 目 标 和 要 素, 确 定 中 国 注 册 会 计 师 审 计 准 则 中 国 注 册 会 计 师 审 阅 准 则 中 国 注 册 会 计 师 其 他 鉴 证 业 务 准 则 ( 分 别 简 称 审 计 准 则 审 阅
A 单 位 负 责 人 B 会 计 机 构 负 责 人 C 会 计 主 管 人 员 D 会 计 人 员 多 选 题 : 1. 单 位 伪 造 变 造 会 计 凭 证 会 计 账 簿, 编 制 虚 假 财 务 会 计 报 告 的, 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 可 以 依 法 行 使 的
(6.13 考 生 原 题 ) 原 始 资 料 请 勿 外 泄, 违 者 必 究! 单 选 题 : 1. 下 列 税 种 中, 不 属 于 行 为 税 的 是 ( ) A 车 船 使 用 牌 照 税 B 耕 地 占 用 税 C 城 市 维 护 建 设 税 D 车 辆 购 置 税 2. 根 据 人 民 币 银 行 结 算 账 户 管 理 办 法 的 规 定, 非 经 营 性 的 存 款 人 违 反 规
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BIBLID 0254-4466(2003)21:1 pp. 279-306 21 1 92 6 * 279 280 21 1 1 1130-1200 Ernst Cassirer, 1874-1945 Sprache und 1 1990 1 1 281 Mythos symbols organs 2 holy priority 3 2 1998 9-10 3 Karl Wilhelm von Humboldt,
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總 統 府 公 報 中 華 民 國 99 年 1 月 6 日 ( 星 期 三 ) 目 錄 壹 特 載 中 華 民 國 九 十 九 年 元 旦 總 統 祝 詞 2 貳 總 統 令 一 公 布 法 律 ( 一 ) 公 布 財 團 法 人 婦 女 權 益 促 進 發 展 基 金 會 二 二 八 事 件 紀 念 基 金 會 賑 災 基 金 會 臺 灣 營 建 研 究 院 國 土 規 劃 及 不 動 產 資
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李 志 達 紀 念 學 校 15-16 年 度 二 年 級 家 會 級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師 校 致 辭 讓 學 生 成 為 有 用 的 人 成 才 的 孩 子, 他 們 都 做 過 同
兩個皇帝的故事——嬴政與哈德良
23 3 111-123 2007 T h e First Emperor: China s Terracotta Army 2007.9.13-2008.4.6 Great Court N o r m a n F o s t e r Reading Room 111 1857-1997 1. 2007 2 5 40 2007 9 1 The Warring States 112 2. 10 Establishing