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1 高 考 改 革 的 理 想 与 现 实 郑 若 玲 ( 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心, 福 建 厦 门,361005) 摘 要 : 高 考 作 为 我 国 一 项 重 要 的 大 规 模 教 育 考 试 制 度, 具 有 强 大 社 会 导 向 功 能 和 重 大 社 会 影 响, 其 改 革 复 杂 而 艰 巨 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与 现 实 的 矛 盾 与 冲 突 中 改 革 实 践 之 所 以 与 理 想 目 标 出 现 矛 盾 或 差 距, 既 受 制 于 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情, 亦 有 传 统 文 化 影 响 之 根 源 横 亘 于 理 想 与 现 实 之 间 的 鸿 沟 能 否 逐 渐 缩 小 乃 至 完 全 跨 越, 既 取 决 于 我 们 树 立 理 想 之 现 实 态 度, 亦 取 决 于 我 们 立 足 现 实 之 理 想 行 为 我 们 完 全 可 能 在 坚 持 理 想 立 足 现 实 的 前 提 下, 找 到 高 考 改 革 的 适 切 之 路 关 键 词 : 高 考 理 想 现 实 矛 盾 [ 中 图 分 类 号 ] G640 [ 文 献 标 识 码 ] A [ 文 章 编 号 ] xxxx-xxxx(2003) 高 考 制 度 作 为 中 国 一 项 重 要 的 教 育 制 度, 上 关 国 家 政 策 民 族 前 途, 下 系 民 众 个 人 命 运, 且 与 高 等 教 育 的 招 生 与 发 展 和 普 通 教 育 的 教 学 与 改 革 都 紧 密 相 关 其 改 革 可 谓 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程, 往 往 牵 一 发 而 动 全 身, 具 有 巨 大 难 度 和 重 大 影 响 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与 现 实 的 矛 盾 与 冲 突 中 理 想 的 教 育 公 平 理 论, 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 和 保 送 生 制 度, 运 用 或 落 实 到 高 考 改 革 实 践 中, 往 往 或 难 以 兼 顾, 或 背 离 初 衷, 或 走 样 变 形 种 种 矛 盾 或 冲 突, 概 由 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情 所 致, 亦 因 中 国 深 厚 的 传 统 文 化 这 只 看 不 见 的 手 在 起 作 用 中 国 的 高 考 制 度 应 在 理 想 与 现 实 之 间, 探 索 一 条 适 切 的 改 革 路 一 高 考 改 革 的 重 要 性 与 复 杂 性 创 建 于 1952 年 的 全 国 普 通 高 校 本 专 科 招 生 统 一 考 试 制 度 ( 以 下 简 称 高 考 ), 是 我 国 一 项 独 具 特 色 的 教 育 考 试 制 度 高 考 对 高 校 选 拔 合 格 新 生 平 衡 各 地 高 等 教 育 水 平 改 善 高 等 教 育 布 局 提 高 高 等 教 育 质 量, 以 及 实 现 国 民 教 育 机 会 均 等, 都 起 了 相 当 大 的 历 史 作 用 ; 对 推 动 中 国 现 代 高 等 教 育 的 发 展 提 高 整 体 国 民 素 质 促 进 中 华 民 族 的 团 结 与 统 一, 更 有 着 不 可 估 量 的 深 远 影 响 将 高 考 制 度 的 建 立 誉 为 中 国 现 代 教 育 考 试 史 上 的 一 项 创 举, 毫 不 为 过 高 考 表 面 上 看 只 是 一 项 教 育 考 试 制 度, 但 其 背 后 亦 兼 具 政 治 与 社 会 功 能 因 此, 在 51 年 的 风 雨 历 程 中, 高 考 始 终 难 以 避 免 地 和 政 治 发 生 关 系, 特 别 在 前 半 段, 基 本 上 是 各 种 政 治 运 动 交 织 在 一 起, 随 其 跌 宕 而 起 伏, 成 为 数 次 政 治 运 动 的 突 破 口, 高 考 在 文 革 初 的 被 废 和 文 革 后 的 恢 复 便 是 最 突 出 的 史 例 高 考 制 度 对 于 促 进 我 国 人 才 的 成 长 和 推 动 全 民 族 文 化 发 展 可 谓 是 功 德 无 量, 然 而, 它 也 存 在 重 才 轻 德 压 抑 考 生 个 性 和 求 异 思 维 缺 乏 特 色 和 灵 活 性 等 统 一 考 试 本 身 所 固 有 的 缺 陷, 而 且, 随 着 其 历 史 的 向 后 推 移 以 及 高 等 教 育 规 模 和 高 校 办 学 自 主 权 的 扩 大, 这 些 缺 陷 已 经 且 将 越 来 越 明 显 地 暴 露 出 来 因 而, 自 诞 生 之 日 起, 关 于 高 考 的 争 论 便 未 曾 断 绝,20 世 纪 90 年 代 中 期 以 来, 社 会 各 界 对 高 考 弊 端 及 其 存 废 之 争 更 是 空 前 激 烈 炮 轰 高 考 者 有 之, [1] 将 高 考 与 科 举 相 提 并 论, 认 为 废 除 统 考 制, 就 是 要 避 免 鸦 片 战 争 的 历 史 悲 剧 重 演 者 有 之, [2] 而 认 为 为 当 年 的 推 荐 制 寻 找 某 种 合 理 性 之 举 乃 荒 诞 不 经 吃 错 了 药 者 亦 有 之 [3] 其 实, 无 论 是 政 治 运 动 对 高 考 的 青 睐, 抑 或 学 界 关 于 高 考 争 论 的 剑 拔 弩 张, 都 从 不 同 角 度 折 射 出 高 考 制 度 对 中 国 社 会 的 重 要 影 响 1

2 高 考 是 历 史 的 选 择, 更 是 现 实 的 需 要 毫 不 夸 张 地 说, 高 考 改 革 是 当 今 教 育 领 域 意 义 最 重 大 和 影 响 最 深 广 的 改 革 之 一 与 此 同 时, 高 考 改 革 又 是 一 项 极 为 复 杂 的 系 统 工 程, 而 且 具 有 极 强 的 社 会 导 向 功 能 台 湾 清 华 大 学 校 长 沈 君 山 在 谈 到 台 湾 的 大 学 联 考 制 度 时 曾 说 : 联 考 不 单 决 定 个 人 的 前 途, 而 且 左 右 了 台 湾 的 教 育 假 若 我 们 问 台 湾 的 教 育 工 作 人 员 : 哪 一 个 是 影 响 台 湾 教 育 的 最 大 因 素? 我 想 联 考 试 有 共 识 的 答 案, 甚 至 说 台 湾 近 年 来 各 方 面 的 成 功 和 局 限, 都 间 接 受 到 联 考 所 衍 生 的 联 考 文 化 的 影 响, 也 不 为 过 [4] 大 陆 的 高 考 也 与 之 类 似, 甚 至 有 过 之 无 不 及 高 考 改 革 不 仅 关 乎 高 等 学 校 新 生 的 质 量, 更 直 接 关 系 到 中 学 教 学 和 考 生 个 人 乃 至 其 家 庭 的 命 运, 因 此 它 始 终 处 于 教 育 改 革 的 风 口 浪 尖 上, 成 为 教 育 领 域 少 有 的 广 为 社 会 各 界 关 注 的 焦 点 问 题 就 我 国 的 高 等 教 育 而 言, 目 前 正 处 于 从 精 英 高 等 教 育 到 大 众 高 等 教 育 发 展 的 转 型 时 期, 如 何 使 精 英 教 育 与 大 众 化 教 育 协 调 发 展, 如 何 使 高 等 教 育 更 加 多 样 化, 如 何 发 展 高 等 职 业 教 育 等, 成 为 现 在 高 等 教 育 研 究 的 重 点 高 考 作 为 目 前 高 校 选 拔 新 生 的 最 主 要 途 径, 与 这 些 改 革 无 不 相 关 例 如, 随 着 我 国 高 等 教 育 的 迅 速 发 展, 高 等 教 育 的 层 次 和 类 型 也 日 益 多 样 化, 不 同 类 型 或 层 次 的 高 等 学 校, 其 培 养 目 标 教 学 计 划 和 市 场 所 需 求 的 人 才 规 格 各 不 相 同, 所 要 求 的 生 源 素 质 也 各 有 不 同, 对 高 考 的 科 目 与 内 容 便 提 出 了 多 样 化 的 新 要 求 和 高 等 教 育 相 比, 普 通 教 育 与 高 考 的 关 系 则 更 为 直 接, 因 此, 普 通 教 育 界 ( 包 括 教 师 学 生 乃 至 家 长 ) 对 高 考 的 关 注 也 更 为 密 切 高 考 改 革 的 任 何 一 丝 风 吹 草 动, 都 有 可 能 掀 起 轩 然 大 波 例 如, 1994 年, 我 国 推 行 会 考 基 础 上 的 新 高 考, 考 试 分 文 史 和 理 工 两 大 类, 文 史 类 考 语 文 数 学 外 语 历 史 政 治, 理 工 类 考 语 文 数 学 外 语 物 理 化 学 这 样, 在 原 有 的 中 学 九 门 课 中, 地 理 生 物 和 政 治 课 ( 理 科 ) 与 高 考 松 了 绑 问 题 随 之 而 来 : 高 考 不 考 的 科 目 很 快 受 到 冷 落, 中 学 不 认 真 教, 师 范 大 学 生 物 系 地 理 系 毕 业 生 分 配 困 难, 政 治 课 在 理 科 班 的 地 位 也 无 足 轻 重 为 此, 一 批 政 治 学 科 的 学 者 上 书 中 央 有 关 部 门 指 出 理 科 不 应 减 去 政 治 科 目, 甚 至 有 全 国 人 大 提 案 反 映 高 考 科 目 减 少 对 相 关 学 科 带 来 的 问 题 1996 年 8 月,71 位 中 国 科 学 院 院 士 更 是 联 名 呼 吁 立 即 恢 复 理 科 高 考 中 生 物 学 应 有 的 地 位, 以 保 证 学 生 来 源 和 今 后 研 究 和 教 学 的 质 量 [5] 一 时 间, 这 些 上 书 和 呼 吁 不 仅 引 发 了 媒 体 的 广 泛 讨 论, 也 引 起 了 高 层 领 导 的 关 注 从 社 会 大 众 的 关 注 度 来 看, 每 年 自 年 初 的 高 考 工 作 会 议 召 开, 考 生 和 家 长 们 便 开 始 关 注 当 年 高 考 改 革 的 种 种 动 向 ; 高 考 前 夕, 但 凡 举 行 有 关 高 考 信 息 或 高 校 招 生 的 发 布 会 或 咨 询 会, 家 长 和 考 生 们 亦 趋 之 若 骛 ; 高 考 三 天, 各 大 报 章 电 视 媒 体 等, 更 是 将 视 角 聚 焦 于 考 场 内 外 的 方 方 面 面, 构 成 一 道 独 特 的 社 会 风 景 ; 高 考 之 后, 分 数 线 和 取 录 办 法 则 成 为 万 众 瞩 目 翘 首 以 待 的 焦 点, 甚 至 落 榜 考 生 的 命 运, 也 会 成 为 千 百 个 家 庭 茶 余 饭 后 的 谈 资 到 秋 季 入 学 前 夕, 贫 困 新 生 的 入 学 和 助 学 问 题, 虽 属 高 等 教 育 政 策 范 畴, 但 依 然 能 引 发 普 通 百 姓 对 高 考 和 社 会 公 平 等 问 题 的 又 一 轮 关 注 可 见, 社 会 大 众 对 高 考 的 关 注 有 着 经 年 不 息 的 热 情, 而 这 在 教 育 领 域 是 绝 无 仅 有 的 作 为 我 国 一 项 重 要 的 大 规 模 教 育 考 试 制 度, 高 考 每 年 的 考 生 达 数 百 万 之 众 高 考 中 的 任 何 一 项 变 革 都 将 牵 涉 到 数 百 万 考 生 及 其 家 庭 的 利 益 即 使 是 一 个 省 的 改 革 不 当, 也 会 影 响 到 十 数 万 考 生 的 前 途 和 命 运 而 从 国 家 利 益 的 角 度 看, 对 高 考 这 样 一 项 具 有 巨 大 难 度 和 重 大 影 响 的 考 试 制 度, 若 只 注 意 到 问 题 的 一 面 而 忽 视 另 一 面, 或 轻 言 废 除 之, 或 为 改 革 而 改 革, 则 很 可 能 造 成 部 分 社 会 阶 层 或 群 体 的 巨 大 震 荡, 进 而 危 害 国 家 安 定 阻 碍 社 会 发 展 因 此, 高 考 作 为 连 接 中 等 教 育 和 高 等 教 育 的 一 座 桥 梁, 作 为 具 有 强 大 社 会 导 向 功 能 和 重 大 社 会 影 响 的 考 试 制 度, 其 改 革 注 定 是 复 杂 而 艰 巨 的 二 现 实 与 理 想 的 矛 盾 1977 年 恢 复 高 考 至 今, 以 全 国 统 一 的 文 化 考 试 为 根 本 的 高 校 招 生 考 试 制 度 二 十 多 年 不 动 摇 统 一 高 考 是 人 们 择 善 而 从 倍 加 珍 惜 的 一 项 公 平 的 人 才 选 拔 制 度 已 成 共 识 因 而, 改 革 的 脚 步 也 从 未 停 息 改 革 是 为 了 更 好 的 发 展 这 是 所 有 支 持 改 革 的 人 们 的 美 好 愿 望, 更 是 所 有 改 革 的 出 发 点 26 年 来, 高 考 制 度 在 包 括 招 生 体 制, 会 考 制 度, 考 试 方 法 内 容 与 形 式, 保 送 生 制 度 以 及 录 取 制 度 等 在 内 的 方 方 面 面 都 进 行 了 不 同 程 度 的 改 革 但 从 实 际 运 作 看, 大 都 与 改 革 的 最 初 理 想 或 初 衷 有 或 大 或 小 的 矛 盾 或 差 距 本 文 仅 以 人 们 谈 论 较 多 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 和 保 送 生 制 度 为 例 证 2

3 多 元 ( 综 合 ) 评 价 是 一 种 比 较 理 想 的 大 学 入 学 考 试 制 度, 它 既 能 兼 顾 学 生 进 入 大 学 学 习 的 权 利 与 能 力, 又 注 重 中 学 与 大 学 的 衔 接, 同 时 还 能 避 免 一 考 定 终 身 的 偶 然 性 多 元 ( 综 合 ) 评 价 的 入 学 考 试 制 度 为 西 方 许 多 国 家 所 采 用, 其 中, 美 国 从 20 世 纪 初 开 始 试 行, 经 历 一 个 世 纪 的 发 展, 已 形 成 较 为 完 善 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 美 国 大 学 入 学 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 主 要 包 括 两 方 面 内 容, 一 方 面 是 高 等 学 校 的 入 学 考 试 成 绩 ( 包 括 学 术 性 向 考 试 学 业 成 绩 考 试 美 国 高 等 学 校 考 试 托 福 考 试 ), 另 一 方 面 是 其 他 入 学 条 件 ( 包 括 学 生 在 高 中 时 所 学 课 程 及 所 得 学 分 学 生 在 中 学 最 后 4 年 的 平 均 成 绩 和 中 学 毕 业 时 学 习 成 绩 在 班 上 的 名 次 学 生 的 入 学 推 荐 信 和 申 请 书 面 试 以 及 其 他 特 殊 才 艺 和 能 力 ) [6] 可 见, 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 的 主 要 特 点, 一 是 评 价 标 准 多 元, 二 是 注 重 平 时 表 现 其 实, 中 国 作 为 考 试 的 故 乡, 自 古 就 有 与 之 类 似 的 注 重 考 察 平 时 德 行 表 现 的 荐 举 制 度 早 在 先 秦 时 期 便 有 了 乡 举 里 选 的 办 法, 汉 代 以 后, 更 是 形 成 了 制 度 化 的 察 举 制 和 九 品 中 正 制 虽 然 察 举 制 后 期 也 逐 渐 辅 之 以 考 试, 但 仍 以 荐 举 为 主 由 于 以 德 举 人 所 凭 乃 被 荐 者 的 平 时 表 现, 缺 乏 客 观 的 取 才 标 准, 察 举 制 等 推 荐 办 法 到 后 来 往 往 被 门 阀 势 家 所 把 持, 出 现 权 门 请 托 营 私 舞 弊 等 流 弊 为 补 偏 救 弊, 隋 朝 创 立 了 科 举 考 试 制 度 在 科 举 时 代, 也 曾 数 次 尝 试 以 德 举 人, 以 补 考 试 之 弊, 但 总 是 行 不 通 那 么, 这 种 在 国 外 运 行 良 好 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度, 借 鉴 到 现 代 中 国 的 效 果 又 如 何 呢? 从 保 送 生 制 度 的 运 作 便 可 见 一 斑 保 送 生 制 度 是 为 克 服 高 考 笔 试 的 局 限 性, 于 1988 年 正 式 实 施 的 一 种 招 生 辅 助 制 度, 由 确 定 的 中 等 学 校 推 荐 保 举 成 绩 优 秀 或 有 特 长 的 学 生, 经 高 等 学 校 考 核 同 意, 免 予 他 们 参 加 全 国 统 一 高 考 而 直 接 进 入 高 等 学 校 学 习 的 制 度 保 送 生 制 度 既 要 全 面 考 核 保 送 生 在 中 学 阶 段 的 德 智 体 情 况, 又 要 通 过 面 试 了 解 其 专 长, 从 本 质 上 说, 它 就 是 一 种 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 这 一 制 度 的 实 行, 给 实 行 多 年 的 唯 笔 试 是 取 的 统 一 高 考 带 来 了 一 缕 清 风 从 理 论 上 说, 保 送 生 制 度 能 够 创 造 一 种 使 拔 尖 人 才 脱 颖 而 出 的 环 境, 事 实 上, 从 十 多 年 的 实 际 运 作 看, 它 也 确 在 相 当 程 度 上 达 到 了 目 的, 产 生 了 一 定 效 果 [7] 然 而, 试 行 不 久, 保 送 生 制 度 的 理 想 便 屡 屡 受 挫, 现 实 与 理 想 渐 行 渐 远, 乃 至 于 令 人 触 目 惊 心 例 如, 一 些 中 学 为 保 升 学 率, 荐 良 不 荐 优, 此 后, 又 进 一 步 滑 向 社 会 影 响 更 为 恶 劣 的 推 劣 不 推 良 送 官 不 送 民 2000 年, 湖 南 省 更 是 出 现 采 取 偷 梁 换 柱 和 考 试 舞 弊 等 恶 劣 手 法 保 送 多 位 成 绩 中 下 的 权 势 子 弟 的 隆 回 一 中 事 件 [8] 可 以 说, 保 送 生 制 度 不 但 基 本 失 去 了 其 最 初 的 选 拔 优 秀 或 特 长 学 生 的 功 能, 而 且 被 人 情 因 素 严 重 异 化 为 教 育 腐 败 滋 生 的 温 床, 无 怪 乎 很 多 人 指 责 保 送 生 制 度 是 中 国 教 育 领 域 最 大 的 腐 败 无 独 有 偶, 与 大 陆 同 文 同 种 的 台 湾, 正 式 实 行 多 元 入 学 方 案 ( 其 中, 国 际 奥 林 匹 克 竞 赛 成 绩 是 台 湾 高 中 生 保 送 大 学 的 重 要 指 标 之 一 ) 仅 两 个 多 月, 便 发 生 奥 赛 主 考 官 索 贿 嫖 妓 的 舞 弊 事 件 [9] 可 见, 保 送 生 制 度 与 古 代 的 荐 举 制 度 一 样, 本 来 是 一 部 好 经 书, 但 由 于 所 凭 的 软 标 准 ( 如 优 秀 毕 业 生 省 级 三 好 学 生 等 ) 掺 杂 了 主 观 因 素, 缺 乏 可 客 观 考 量 的 硬 条 件, 最 终 往 往 被 歪 嘴 和 尚 念 歪 改 革 的 理 想 与 现 实 之 间, 似 乎 总 有 一 条 难 以 逾 越 的 鸿 沟 三 矛 盾 解 析 与 改 革 出 路 理 想 与 现 实 的 矛 盾 是 任 何 一 项 改 革 都 可 能 遇 到 的 矛 盾 的 产 生 有 多 方 面 原 因, 就 高 考 制 度 而 言, 其 改 革 实 践 之 所 以 与 理 想 目 标 出 现 矛 盾 或 差 距, 既 受 制 于 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情, 亦 有 传 统 文 化 影 响 之 根 源 其 中, 政 治 经 济 教 育 等 因 素 的 影 响 是 显 性 的, 文 化 因 素 的 影 响 则 是 潜 在 隐 性 的, 且 对 政 治 经 济 等 其 他 社 会 因 素 的 影 响 具 有 中 介 或 折 射 作 用 文 化 的 沉 潜 性, 使 得 其 影 响 常 常 为 人 们 所 忽 视, 而 文 化 的 弥 散 性, 又 使 得 对 其 影 响 绝 不 可 小 觑 从 某 种 意 义 上 说, 文 化 作 为 一 种 恒 常 的 制 约 因 素, 其 影 响 更 为 深 层 和 本 质 历 史 有 长 短, 文 化 有 深 浅 一 般 而 言, 文 化 对 改 革 的 影 响, 主 要 受 文 化 的 历 史 积 淀 长 短 和 深 浅 所 左 右 历 史 越 长, 积 淀 越 深, 文 化 的 根 基 越 厚, 对 改 革 的 影 响 就 越 深 厚 和 持 久 此 外, 也 受 民 族 的 差 异 性 所 左 右 不 同 的 民 族 有 不 同 的 文 化, 即 使 是 相 似 的 文 化 现 象, 由 于 文 化 性 格 和 文 化 价 值 观 的 不 同, 不 同 民 族 也 有 不 同 的 理 解 和 阐 释 中 国 是 一 个 历 史 悠 久 的 文 化 大 国, 具 有 深 厚 的 传 统 文 化 积 淀 不 管 我 们 是 否 喜 欢, 传 统 文 化 都 存 在 于 我 们 的 现 实 生 3

4 活 中, 而 且 无 论 是 精 华 或 糟 粕, 都 在 起 作 用, 想 要 全 面 否 定 和 彻 底 抛 弃 传 统 文 化, 既 不 足 取, 也 不 可 能 [10] 中 国 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 保 送 生 制 度 的 命 运, 便 受 传 统 文 化 这 只 看 不 见 的 手 所 牵 制 古 代 中 国 以 德 举 人 行 之 无 门, 现 代 中 国 保 送 生 制 度 严 重 异 化, 其 原 因 恰 如 宋 代 苏 轼 在 论 及 以 德 行 设 科 取 士 时 所 表 达 的 观 点, 他 认 为 兴 德 行 固 然 很 好, 可 以 弥 补 考 试 带 来 的 重 文 辞 轻 德 行 之 不 足, 但 若 欲 设 科 立 名 以 取 之, 则 是 教 天 下 相 率 而 为 伪 也 上 以 孝 取 人, 则 勇 者 割 股, 怯 者 庐 墓 上 以 廉 取 人, 则 弊 车 羸 马, 恶 衣 菲 食, 凡 可 以 中 上 意, 无 所 不 至 矣 [11] 在 中 国 这 样 一 个 以 家 族 宗 法 制 的 社 会 结 构 为 基 础 的 国 度, 重 人 情 面 子 与 讲 裙 带 关 系 构 成 其 独 特 的 文 化 景 观, 在 这 种 社 会 文 化 背 景 下, 若 没 有 可 操 作 的 客 观 标 准, 任 何 立 意 美 妙 的 选 举 制 度 都 会 被 异 化 为 植 党 营 私 任 人 唯 亲 的 工 具, [12] 推 荐 制 最 终 必 然 走 入 求 才 的 死 胡 同 从 另 一 方 面 看, 中 国 传 统 文 化 中 追 求 至 公 的 思 想, 对 现 代 高 考 更 是 具 有 无 孔 不 入 无 处 不 在 的 弥 散 性 影 响 对 中 国 这 样 一 个 高 等 教 育 资 源 尚 较 缺 乏 的 发 展 中 国 家 而 言, 实 行 大 规 模 选 拔 考 试 的 首 要 目 的 是 保 证 全 体 国 民 特 别 是 适 龄 青 年 有 均 等 的 接 受 高 等 教 育 的 竞 争 机 会, 它 强 调 的 是 一 种 程 序 正 义, 即 升 学 机 会 面 前 人 人 平 等 而 保 送 生 制 度 由 于 难 以 消 弥 人 为 因 素 的 干 扰, 其 操 作 程 序 的 不 公 正 已 是 尽 人 皆 知 的 秘 密 因 此, 认 为 保 送 制 度 打 破 了 公 平 竞 争 的 秩 序, 要 被 扫 进 历 史 垃 圾 堆 的 观 点, [13] 在 社 会 民 众 中 有 相 当 的 代 表 性 为 什 么 高 考 自 建 制 至 今, 虽 不 断 遭 受 各 界 批 评, 但 仍 然 为 社 会 多 数 人 所 接 受? 别 无 他 因, 公 平 而 已 事 实 上, 公 平 也 是 古 今 中 外 所 有 人 的 共 同 追 求 早 在 中 国 明 代, 就 有 科 举, 天 下 之 公 ; 科 举 而 私, 何 事 为 公 之 说 [14] 科 举 考 试 中 贡 院 的 主 要 建 筑 之 一 被 命 名 为 至 公 堂, 也 反 映 了 人 们 对 公 平 的 向 往 与 追 求 在 台 湾, 尽 管 联 考 已 在 2002 年 1 月 被 多 元 入 学 方 案 所 取 代, 但 它 始 终 是 社 会 正 义 的 象 征, 在 坚 持 制 度 比 人 强 的 观 念 下, 人 们 宁 可 相 信 一 个 已 知 不 完 美 的 制 度, 也 不 愿 冒 险 相 信 处 处 标 榜 正 义, 却 又 时 时 可 见 关 说 滥 权 不 断 的 社 会 [15] 正 是 由 于 保 送 生 深 受 权 利 金 钱 人 情 面 子 所 累, 北 京 大 学 清 华 大 学 等 高 校 数 年 前 就 呼 吁 取 消 保 送 生 制 度,2000 年 度 开 始 又 旗 帜 鲜 明 地 取 消 招 生 加 分 的 做 法, 按 实 际 分 数 录 取 黑 龙 江 省 也 从 2000 年 起 停 止 省 内 高 校 招 收 保 送 生 笔 者 认 为, 各 所 高 校 固 然 有 采 行 保 送 生 制 度 与 否 的 自 主 权, 但 也 不 能 因 噎 废 食 保 送 生 制 度 作 为 对 统 一 高 考 制 度 的 一 种 补 充, 如 果 操 作 得 当, 确 能 在 选 拔 特 长 生 消 除 应 试 的 片 面 性 和 促 进 素 质 教 育 等 方 面 发 挥 作 用 因 此, 在 高 考 进 行 多 元 入 学 和 多 样 化 改 革 的 今 天, 保 送 生 制 度 仍 有 其 存 在 的 必 要, 但 必 须 进 行 革 新 除 控 制 保 送 规 模 继 续 进 行 保 送 生 综 合 能 力 测 试 外, 在 保 送 生 资 格 上 应 只 保 留 硬 条 件 具 体 而 言, 除 特 招 少 数 奥 林 匹 克 学 科 竞 赛 的 尖 子 生 和 个 别 特 长 生 以 及 优 秀 运 动 员 外, 其 他 任 何 有 可 能 被 人 为 因 素 所 异 化 的 软 标 准 都 应 取 消 以 上 事 例, 仅 为 高 考 制 度 改 革 诸 多 环 节 中 的 一 个 点, 但 我 们 完 全 可 以 由 点 及 面, 由 特 殊 到 一 般 横 亘 于 高 考 改 革 理 想 与 现 实 之 间 的 鸿 沟, 能 否 逐 渐 缩 小 乃 至 完 全 跨 越, 既 取 决 于 我 们 树 立 理 想 之 现 实 态 度, 亦 取 决 于 我 们 立 足 现 实 之 理 想 行 为 我 们 完 全 可 能 在 坚 持 理 想 立 足 现 实 的 前 提 下, 找 到 高 考 改 革 的 适 切 之 路 高 考 这 项 在 中 国 国 情 下 将 长 期 存 在 的 复 杂 而 重 大 的 考 试 制 度, 其 改 革 理 想 与 现 实 之 矛 盾 亦 将 长 期 存 在, 而 这, 正 是 它 不 断 发 展 和 完 善 的 动 力 之 源 注 释 [1] 孙 绍 振. 炮 轰 全 国 统 一 高 考 体 制.? 查 阅 刘 海 峰. 高 考 存 废 与 科 举 存 废. 高 等 教 育 研 究,2000,(2). [2] 冯 增 俊. 全 国 统 一 高 考 制 度 与 中 华 民 族 创 新 精 神. 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ),2001,(4). [3] 雷 颐. 珍 惜 考 试. 大 学 生,1997,(10). [4] 转 引 自 刘 海 峰. 在 理 想 与 现 实 之 间 三 论 坚 持 统 一 高 考. 高 等 教 育 研 究,1998,(5).? [5]71 位 中 国 科 学 院 院 士 联 名 呼 吁 : 务 必 十 分 重 视 生 命 科 学. 光 明 日 报 ,(8). 4

5 [6] 于 钦 波 杨 晓. 中 外 大 学 入 学 考 试 制 度 比 较 与 中 国 高 考 制 度 改 革. 四 川 教 育 出 版 社, [7] 郑 若 玲. 保 送 生 制 度 : 异 化 与 革 新. 教 育 发 展 研 究,2002,(6). [8] 周 其 俊 吴 湘 韩. 保 送 生 选 拔 黑 幕 重 重. 文 汇 报, [9] 王 燕 萍 卫 铁 民. 取 消 统 一 高 考 保 送 出 现 舞 弊. 中 国 青 年 报, [10] 刘 海 峰. 传 统 文 化 与 高 校 招 生 考 试 改 革. 上 海 高 教 研 究,1995,(3). [11] 苏 轼 文 集. 卷 二 十 五. 议 学 校 贡 举 状. 北 京 : 中 华 书 局,1986, 七 二 四 页. [12] 刘 海 峰. 科 举 长 期 存 在 的 原 因 析 论. 厦 门 大 学 学 报 ( 哲 社 版 ),1997,(4). [13] 陈 杰 人. 保 送 生 制 度 还 要 存 在 多 久. 中 国 青 年 报, [14]( 明 ) 张 萱. 西 园 闻 见 录. 卷 四 十 四. 礼 部 ( 三 ). 选 举 科 场. 南 京 : 哈 佛 燕 京 学 社,1940. [15] ( 台 ) 王 彝. 论 大 学 联 考 特 种 生 加 分 优 待. 教 育 资 料 文 摘,1994,(11). Ideal and Reality of the Reform of College Entrance Examination ZHENG Ruo-ling (Institute of Higher Education Research, Xiamen university) Abstract:As an most important educational system,the reform of college entrance examination is very complicated and difficult, and it always falls into contradictions between ideal and reality, which are caused by national conditions and traditional cultures. We should and could find a suitable way to reform the college entrance examination system, under the premise of insisting on ideal and basing upon reality. Key words: college entrance examination;ideal;reality;contradiction [ 收 稿 日 期 ] [ 作 者 简 介 ] 郑 若 玲, 女, 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心 副 教 授 5

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1 2010 2012 40 --- 39 1 2010 2012 40 41 2 2012 5 42 43 3 2012 44 45 46 47 48 JOURNAL OF SOOCHOW UNIVERSITY No.1, 2014 Modernization of Education as the Path and Vision of China s Education Reform: an Interview with Professor

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