目录 目录... I 学校概况... IV 报告说明... VII 总体结论...1 一 毕业生就业率和毕业去向...1 二 就业分布...2 三 就业质量...3 四 对人才培养的评价...4 五 对就业服务的评价...5 六 对创业服务的评价...6 第一篇 : 毕业生就业基本情况...7 一

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1 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告 辽宁工程职业学院就业处编 2018 年 12 月 I

2 目录 目录... I 学校概况... IV 报告说明... VII 总体结论...1 一 毕业生就业率和毕业去向...1 二 就业分布...2 三 就业质量...3 四 对人才培养的评价...4 五 对就业服务的评价...5 六 对创业服务的评价...6 第一篇 : 毕业生就业基本情况...7 一 毕业生的规模和结构...7 ( 一 ) 总体规模...7 ( 二 ) 结构分布...7 二 就业率及毕业去向...8 ( 一 ) 总体就业率及毕业去向...8 ( 二 ) 各系 / 专业的就业率...9 ( 三 ) 未就业分析...10 三 就业流向...11 ( 一 ) 就业地区分布...11 ( 二 ) 就业行业分布...13 ( 三 ) 就业职业分布...14 ( 四 ) 就业单位分布...14 四 升学情况分析...15 I

3 第二篇 : 就业创业工作举措...17 一 促进毕业生就业政策措施...17 ( 一 ) 加强领导, 健全就业工作机制...17 ( 二 ) 教育改革 完善就业指导服务体系...19 ( 三 ) 师资建设, 打造专业化 职业化师资队伍...20 ( 四 ) 调整战略, 积极拓宽就业渠道...21 ( 五 ) 形式多样, 组织校园招聘活动...22 ( 六 ) 网络建设, 加强毕业生就业指导服务水平...25 ( 七 ) 规范管理, 优化就业工作...26 ( 八 ) 升学入伍, 引导毕业生基层就业...26 ( 九 ) 重点推荐 优先安置, 做好就业困难毕业生帮扶...30 ( 十 ) 产教融合 校企合作推进现代学徒制培养...31 二 推进创新创业教育和自主创业政策措施...32 学院创新创业教育和自主创业十三五规划...32 ( 一 ) 领导重视, 健全创新创业工作机制...33 ( 二 ) 教育改革, 构建创新创业教育课程体系...34 ( 三 ) 师资建设, 打造创新创业师资队伍...36 ( 四 ) 创业培训, 培养大学生创新创业意识...39 ( 五 ) 创业实践, 提高大学生创新创业能力...40 ( 六 ) 选育项目, 建立大学生创业孵化基地...43 ( 七 ) 指导帮扶, 助力大学生自主创业...44 ( 八 ) 奖励机制, 激发师生创新创业热情...45 ( 九 ) 加强宣传, 营造学院创新创业良好氛围...45 第三篇 : 就业质量相关分析...46 一 薪酬水平...46 二 专业相关度...49 三 工作满意度...51 II

4 四 职业期待吻合度...53 五 用人单位对毕业生的评价...53 第四篇 : 就业发展趋势分析...57 一 毕业生规模扩大, 就业率上升保持较高水平...57 二 毕业生以单位就业为主, 升学入伍人数增加...58 三 辽宁成为毕业生就业首选, 服务地方经济发展成为毕业生就业趋势...59 四 重点行业分布优势突出, 制造业和现代服务业主要就业流向...60 五 毕业生就业质量稳步提升, 契合社会需求的高素质的技术技能型人才...61 第五篇 : 就业对教育教学的反馈...62 一 对人才培养的影响...62 ( 一 ) 对人才培养的评价...62 ( 二 ) 人才培养改进措施...69 二 对招生和专业设置的影响...70 三 对就创业指导服务工作的影响...71 ( 一 ) 对就创业指导服务工作的评价...71 ( 二 ) 对就创业指导服务工作改进措施...73 III

5 学校概况 辽宁工程职业学院是经辽宁省人民政府批准, 国家教育部备案的专科层次的公办全日制普通高等学校 学院坐落于国家园林城市 铁岭新城教育园区, 南临凡河, 北倚凤冠山国家城市湿地公园, 地理位置优越, 环境优美, 交通便捷 学院被人力资源和社会保障部确定为世界技能大赛 ( 工业控制项目 ) 中国集训基地 ; 被辽宁省相关部门确定为 辽宁省服务外包人才培训基地 辽宁省职业教育创新型实训基地 辽宁省创业孵化基地, 辽宁省首批高校科技服务县域经济试点单位 ; 被铁岭市政府确定为 铁岭市名校 铁岭市师德建设示范学校 铁岭市思想政治工作先进单位 中德职业教育合作基地 ; 荣获 全国人力资源和社会保障系统先进集体 辽宁省职业道德建设十佳单位 辽宁五一奖状 全国职工教育培训示范点 教育部卓越教师培养计划改革项目教育实践基地 全省企业事业单位安全保卫工作先进集体 铁岭市大国工匠培训基地 辽宁省劳模创新工作室等多项荣誉称号 学院现有教师总数 441 人, 其中正副高级教师 101 人, 讲师 145 人 ; 其中具有研究生学历或硕士以上学位教师 57 人, 博士学位教师 3 人 ; 专任教师 327 人, 双师型教师 107 人 设有机械工程 汽车工程 电气工程 财经管理四个系, 开设机械设计与制造 (3D 打印技术 ) 汽车运用与维修技术( 混合动力汽车维修技术 ) 工业机器人技术 会计等二十多个专业 学院实习实训设备先进齐全, 建有现代化大型实训车间 7 个, 实验实训室 46 个, 有数控加工中心 数控车床 铣床 焊接 汽修 物流 计算机 电机与电控 楼宇智能化 单片机等实验 实训设备 3100 台 ( 套 ) 学院以图书馆 电子媒体和实习实训基地为基础, 着力建设多功能的学习资源, 为学生提供多样化的学习途径, 为学生创造多元化的学习条件 学院立足辽宁 一带五基地 五大区域发展战略 等省内重大发展战略, 围绕 一带一路 建设 京津冀协同发展 长江经济带发展等国家重大发展战略, 向重点地区 重大工程 重大项目 重要领域输送毕业生 抓住实施 中国制造 2025 互联网 + 行动计划, 开通欧美 日本和新加坡等境外就业市场 深入挖掘互联 IV

6 网 大数据 人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会, 在共享经济 现代供应链 人力资本服务等领域拓展就业新空间 引导毕业生到高技术产业 战略性新兴产业 先进制造业和现代服务业领域就业创业, 引导毕业生辽宁就业创业, 推进新时代东北全面振兴 对接 8000 余家中外知名企业, 建立海尔集团 日照钢铁控股集团有限公司 大连船舶重工集团 大连冶金轴承股份有限公司 辽宁忠旺集团 辽宁曙光集团 辽宁华晨汽车股份有限公司 辽宁际华三五二三特种装备有限公司 辽宁邮政储蓄银行 东软控股 德国布廷恩特种设备有限公司等 152 家校外实习就业基地 深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想, 全面落实全国教育大会精神, 把 稳就业 放在更加突出的位置, 努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业 学院落实就业创业 一把手 工程, 形成 学校领导包院系 院系领导包专业 教师包学生 的责任体系, 明确工作职责, 逐级分解任务, 然后各司其职, 逐级发力, 层层传导压力 层层抓好落实, 确保实效 以帮助就业 帮助就业稳定以及帮助实现职业生涯发展 学院拥有完善的就创业指导服务体系, 打造职业化 专业化和专家化的就创业指导师队伍 拥有专兼职指导教师 23 人, 其中国家高级职业指导师 5 人,IYB 和 SIYB 创业指导师 18 人 学院建立大学生就创业服务网络平台, 充分利用 互联网 + 就业 新模式, 通过新职业网 智慧就业等平台, 准确掌握毕业生求职意愿和用人单位岗位需求信息, 为毕业生提供精准就业服务 学院深化创新创业教育改革, 促进专业教育和创新创业教育有机融合, 扶持大学生自主创业, 着力培养大学生的创新精神和创造能力 建有 5050 平方米大学生创业孵化基地, 为毕业生创新创业提供场地支持, 切实做到就业创业工作 机构 人员 经费 场地 四到位, 提升创新创业服务保障能力 学院本着 开展国际合作, 对接地方产业, 打造职教品牌 的办学理念, 坚持 本土化的双元制培养模式, 职业化的创新型实训体系, 多层次的系统性社会培训 的办学特色, 为地方经济和社会发展培养迫切需要的高技能专业型人才 V

7 学院加强对外交流合作, 引进德国 双元制 教学模式, 与德国吉夫霍恩第二职业学校合作办学, 建立 中德职业教育合作基地, 在相关专业合作开设校企合作班, 双方定期互派学生 教师交流互访, 提升国际化办学水平 引进 ISO9001 质量管理体系并获得认证, 生均占有资源等各项指标排在前列 面向世界 展望未来 改革创新 解放思想推动高质量发展, 建设全国知名 省内一流 特色鲜明 优势突出的高等职业院校 VI

8 报告说明 为全面反映毕业生的就业状况, 建立起就业与人才培养良性互动的长效机制, 学校根据 教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 号 ) 文件要求, 结合学校实际情况, 编制和正式发布 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告 本报告数据来源于两个方面 : 1. 辽宁省普通高校就业信息管理系统 数据统计截止日期为 2018 年 12 月 10 日 使用数据主要涉及毕业生的规模和结构 就业率 毕业去向 就业流向等 2. 第三方数据调查公司 ( 新锦成 ) 调研数据 调研面向全校 2018 届毕业生, 有效问卷回收率为 49.78%; 使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分 VII

9 总体结论 一 毕业生就业率和毕业去向 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生中超九成毕业生实现就业, 就业率为 96.79% 毕业去向分布详见下图 图 届毕业生就业率及毕业去向 1

10 二 就业分布 学校 2018 届毕业生中超九成毕业生选择在辽宁省内就业, 服务本地经济发展 ; 就业行业以 制造业 为主 ; 就业职业呈多元化分布 ; 就业单位以 其他企业 ( 主 要为民营企业 ) 为主 图 届毕业生就业分布 2

11 三 就业质量 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生税前月均收入为 元, 其工作满意度为 94.62%, 专业相关度为 89.74%, 职业期待吻合度为 91.53% 图 届毕业生就业质量分析 3

12 四 对人才培养的评价 2018 届毕业生对母校的满意度 推荐度分别为 97.31% 94.17%; 对课堂教学总评价的均值为 4.76 分, 处于 比较满意 水平 ; 对实践教学的满意度均值为 4.66 分, 偏向 较大帮助 水平 ; 对任课教师的满意度均值为 4.35 分, 偏向 比较满意 水平 母校满意度 97.31% 母校推荐度 94.17% 课堂教学 4.76 分 实践教学 4.66 分 任课教师 4.35 分 图 届毕业生对人才培养的评价 4

13 五 对就业服务的评价 学校 2018 届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 97.00% 以上 ; 其中 对 生涯规划 / 就业指导课 (98.34%) 就业手续办理 ( 户口档案迁移等 ) (98.06%) 就业帮扶与推荐 (97.63%) 的满意度相对较高 图 届毕业生对就业服务的评价 5

14 六 对创业服务的评价 2018 届毕业生对母校各项创业教育 / 指导服务的满意度均在 97.00% 以上, 其中 满意度最高的是 创业指导服务 98.69% 2018 届毕业生认为母校对创业场地的帮 助度为 97.96%, 对创业资金筹措支持的帮助度为 84.31% 图 届毕业生对创业服务的评价 6

15 第一篇 : 毕业生就业基本情况 一 毕业生的规模和结构 ( 一 ) 总体规模 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生共 1151 人 其中, 男生 847 人, 占毕业生总 人数的 73.59%; 女生 304 人, 占毕业生总人数的 26.41%, 男女性别比为 2.79:1, 女生比例偏低 ; 省内生源为主, 共 956 人, 占比为 83.06% 男生 : 女生 2.79: 1 省内 : 省外 4.90: 1 图 届毕业生男女比例 ( 左图 ) 及生省内外生源比例 ( 右图 ) 表 届毕业生男女生及省内外生源分布 类别 男生 女生 省内生源 省外生源 人数 占比 73.59% 26.41% 83.06% 16.94% 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 ( 二 ) 结构分布 各系 / 专业结构 : 学校 2018 届毕业生共分布在 4 个系 15 个专业 其中, 汽车工 程系 机械工程系的毕业生人数较多, 人数占比分别为 29.63% 和 28.06% 7

16 表 届毕业生系及专业分布 系 人数 比例 专业 人数 比例 汽车制造与装配技术 % 汽车工程系 % 汽车技术服务与营销 % 汽车检测与维修技术 % 焊接技术及自动化 % 机械工程系 % 数控技术 % 机械设计与制造 % 呼叫中心服务与管理 % 财经管理系 % 市场营销 % 会计电算化 % 物流管理 % 电气自动化技术 % 风能与动力技术 % 电气工程系 % 计算机系统维护 % 楼宇智能化工程技术 % 通信技术 % 注 : 因四舍五入保留两位小数, 各分项占比之和可能存在 ±0.01% 的误差 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 二 就业率及毕业去向 就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的 教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 = ( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) % ( 一 ) 总体就业率及毕业去向 截止到 2018 年 12 月 10 日, 学校 2018 届毕业生就业率为 96.79%, 基本实现充 分就业 从具体毕业去向来看, 其他录用形式就业 为毕业生主要去向选择, 占 比为 74.29%; 签就业协议形式就业 次之, 占比为 15.46% 8

17 表 届毕业生毕业去向分布 毕业去向 人数 比例 就业率 其他录用形式就业 % 签就业协议形式就业 % 应征义务兵 % 升学 % 自主创业 % 96.79% 待就业 % - 注 :1. 就业率 =100.00%- 未就业占比 2. 因四舍五入保留两位小数, 各分项占比之和可能存在 ±0.01% 的误差 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 ( 二 ) 各系 / 专业的就业率 各系就业率 :2018 届毕业生分布在 4 个系, 各系就业率均在 95.00% 以上 其 中电气工程系毕业生的就业率最高, 达到 98.24%; 其次为汽车工程系 (97.07%) 和机械工程系 (96.90%) 图 届各系毕业生就业率 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 9

18 学校 2018 届毕业生分布在 15 个专业 ; 除市场营销和物流专业之外, 其余各专业就业率均在 95.00% 以上 其中, 数控技术 焊接技术及自动化 呼叫中心服务与管理 计算机系统维护 楼宇智能化工程技术专业的就业率达到 %, 实现了完全就业 表 届各专业毕业生就业率 专业 毕业人数 就业人数 就业率 数控技术 % 焊接技术及自动化 % 呼叫中心服务与管理 % 计算机系统维护 % 楼宇智能化工程技术 % 风能与动力技术 % 电气自动化技术 % 汽车检测与维修技术 % 汽车技术服务与营销 % 通信技术 % 机械设计与制造 % 汽车制造与装配技术 % 会计电算化 % 物流管理 % 市场营销 % 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 ( 三 ) 未就业分析 学校 2018 届未就业毕业生共 28 人 ( 占比 3.21%); 进一步调查其未就业的原 因, 主要为 准备升学考试 (34.48%), 其次为 准备参加公务员 事业单位等 公开招录考试 (17.24%) 10

19 图 1-3 未就业毕业生去向分布 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 三 就业流向 1 ( 一 ) 就业地区分布 就业区域分布 : 学校 2018 届毕业生主要选择在辽宁省内就业 (90.33%), 服 务地方经济发展 ; 省外就业人数较多的地区为内蒙古自治区 (2.11%) 和北京市 (1.63%) 1 针对毕业去向为签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业 国家基层项目 地方基层项目 科研助理 应征义务兵的毕业生进一步统计分析其就业地区 就业单位 就业行业及就业职业分布 11

20 图 届毕业生就业地区分布 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 省内就业城市 : 在辽宁省内就业的毕业生主要流向了沈阳市 (48.51%), 其次 是铁岭市 (16.06%) 图 届毕业生省内主要就业城市分布 注 : 图中为就业人数排名前 10 的省内就业城市 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 12

21 生源地与就业地域交叉分析 : 省内生源中,94.93% 选择留在本省 ( 辽宁省 ) 就 业 ;67.80% 的省外生源也优先考虑在辽宁省就业 图 1-6 省内 省外生源毕业生就业地区分布 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 ( 二 ) 就业行业分布 2018 届毕业生就业行业主要集中在 制造业 (31.13%) 居民服务 修理和其他服务业 (12.26%) 及 租赁和商业服务业 (11.38%); 这一行业流向与学校专业设置及人才培养定位相符合 图 届毕业生就业量最大的前十个行业分布 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 13

22 ( 三 ) 就业职业分布 毕业生所从事的职业主要为 生产和运输设备操作人员, 占比为 20.34%; 其 次为 其他专业技术人员 (6.70%) 图 届毕业生就业量最大的前十个职业分布 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 ( 四 ) 就业单位分布 学校 2018 届毕业生主要流向单位类型为 其他企业 ( 主要为民营企业 ), 占比达到 73.64%; 其次为 部队 (3.39%); 就业单位规模主要集中在 2001 人 及以上 (53.27%), 其次是 50 人及以下 (11.13%) 和 人 (4.35%) 14

23 图 届毕业生就业单位性质分布 注 : 其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业 数据来源 : 辽宁省普通高校就业信息管理系统 图 届毕业生就业单位规模分布 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 四 升学情况分析 升学人数及比例 : 学校 2018 届毕业生中, 共有 38 人选择国内升学深造, 升学 15

24 率为 3.30% 进一步调查其升学专业一致性 转换专业原因以及升学录取结果满意度, 具体内容如下 升学专业一致性 : 升学专业与原专业一致或相关的比例为 89.41%, 大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续深造 图 届毕业生升学专业一致性 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 跨专业升学的原因 : 毕业生转换专业升学的主要原因为 出于个人兴趣, 所 占比例为 42.86%; 其次为就业前景好, 所占比例为 28.57% 图 届毕业生跨专业升学的原因 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 16

25 第二篇 : 就业创业工作举措 在省委 省政府的坚强领导下, 全省职业教育系统坚持立德树人根本任务, 党建工作取得新突破 ; 聚焦顶层设计, 职业教育综合改革出台新举措, 出台了一系列促进职业教育改革与发展的政策措施 ; 坚持产教融合, 校企合作, 职业院校内涵建设取得新成效 ; 对接需求, 优化结构, 供给侧结构性改革呈现新局面 ; 面向区域, 对接产业, 助力辽宁振兴发展取得新进展 ; 统筹规划, 深化改革, 职业院校师资建设取得新成绩 为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想, 促进高校毕业生多渠道就业创业, 努力实现更高质量和更充分就业,2018 年在学院领导班子的正确领导下, 相关部门的配合下, 学院全体就业人员齐抓共管, 共同努力全面推进教育教学改革, 建立完善的就业创业指导服务体系, 圆满完成了 2018 届毕业生的就业工作目标, 圆满完成了 2019 届毕业生顶岗实习预期目标, 实现学院毕业生更高质量和更充分就业, 进一步提高学院就业创业率 一 促进毕业生就业政策措施 ( 一 ) 加强领导, 健全就业工作机制 学院成立就业创业工作领导小组, 由院长担任组长, 分管就业工作的副院长任副组长, 就业部门牵头, 成员有教务处 学生处 团委和各系副书记 形成 学校领导包院系 院系领导包专业 教师包学生 的责任体系, 按照 就业引导精细化 职业辅导专业化 管理服务信息化 工作格局国际化 的工作思路, 落实 深入学生 深入院系 深入校友 深入单位 的工作要求, 明确工作职责, 逐级分解任务, 然后各司其职, 逐级发力, 层层传导压力 层层抓好落实, 确保实效 以帮助就业 帮助就业稳定以及帮助实现职业生涯的发展为目标, 为大学生提供专业化就业指导服务, 为毕业生提供职业化的就业管理服务 17

26 图 2-1 学院分解任务层层落实 图 2-2 梁晓宁副局长召开学院高质量发展会议 18

27 学院深入实施 一把手工程, 把就业工作摆上重要议事日程, 及时研判形势, 协调解决存在问题, 确保学院毕业生就业局势稳定 学院领导班子定期研究毕业生就业工作, 做到开学有部署 工作有分工 过程有检查 年终有总结, 努力实现学院毕业生更高质量和更充分就业 ( 二 ) 教育改革 完善就业指导服务体系 职业发展教育与就业指导课程融入人才培养全过程, 建立以课堂教学为主渠道, 讲座 论坛为补充, 以校园职场大赛 创新创业设计大赛等实践活动为载体的多形式就业指导课程体系 针对不同层次 不同专业毕业生的特点和需求, 广泛开展个性化的咨询服务 职业发展教育内容包括 : 就业形势 求职择业 职业规划 创新创业教育 就业创业政策 自主创业服务等几个模块, 每个模块都有职业发展教育内容与就业指导工作内容 课程 48 个学时, 其中理论课 32 个学时, 实训课 16 个学时 实训课与理论课教育合理安排 图 2-3 就业指导讲座 19

28 职业发展教育和就业指导服务需要高校 社会 用人单位 学生多方形成合力, 推进全程化 全员化 精准化就业服务 帮助大学生制定职业生涯规划, 促进大学 生职业发展, 进一步提高学院就业指导服务能力 ( 三 ) 师资建设, 打造专业化 职业化师资队伍 学院建立完善的就业指导服务体系, 拥有专业化就业指导师队伍, 为大学生提供专业化就业指导服务, 为毕业生提供职业化就业管理服务 学院加强就业指导师队伍建设, 现拥有专兼职教师 23 人, 国家高级职业指导师 5 人 学院组织专职教师和专任教师参加国家中 高级职业指导师培训与资格认证, 支付培训费用 学院选派专职教师和专任教师到用人单位挂职锻炼, 既提高了就业指导专职教师业务水平, 又提高了就业指导专任教师专业能力 图 2-4 学院教师参加全省高校就业指导培训 20

29 图 2-5 学院青年教师到海尔集团挂职锻炼 ( 四 ) 调整战略, 积极拓宽就业渠道 学院立足辽宁 一带五基地 五大区域发展战略 等省内重大发展战略, 围绕 一带一路 建设 京津冀协同发展 长江经济带发展等国家重大发展战略, 向重点地区 重大工程 重大项目 重要领域输送毕业生 抓住实施 中国制造 2025 互联网 + 行动计划, 开通欧美 日本和新加坡等境外就业市场 引导毕业生到高技术产业 战略性新兴产业 先进制造业和现代服务业领域就业创业, 引导毕业生在辽就业 在铁就业 深入挖掘互联网 大数据 人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会, 在共享经济 现代供应链 人力资本服务等领域拓展就业新空间 学院对接 5000 余家中外知名企业, 建立海尔集团 日照钢铁控股集团有限公司 大连船舶重工集团 大连冶金轴承股份有限公司 辽宁忠旺集团 辽宁曙光集团 辽宁华晨汽车股份有限公司 辽宁际华三五二三特种装备有限公司 辽宁邮政储蓄银行 东软控股 德国布廷恩特种设备有限公司等 152 家校外实习就业基地, 促进学院毕业生多渠道就业创业, 努力实现更高质量和更充分就业 21

30 ( 五 ) 形式多样, 组织校园招聘活动 根据市场用人单位需求 家长需求 学生需求, 结合学院专业特色, 学生自身特长, 职场模拟 职场实战设定就业创业活动主题, 设计职业规划, 测评职业能力 1 校园招聘会 2018 年举办一场大型校园招聘会, 参加招聘会的 2018 年毕业生 1504 人 ( 其中高职 1151 人, 中职 268 人, 退役士兵 85 人 ) 邀请招聘单位 217 家,( 其中, 铁岭 81 家, 沈阳 92 家, 大连 29 家, 其他市 5 家, 省外 10 家 ), 提供招聘岗位 4,800 个, 参加学生人数 1217 人, 人岗比例超过 1:3.5 双方达成意向 1095, 达成意向实习就业率 90% 专场招聘会二十余场, 邀请招聘单位 50 家, 参加招聘会学生 800 多人 图 2-6 学院 2018 年毕业生校园招聘会 22

31 图 2-7 学院 2018 年毕业生专场招聘会 图 2-8 学院 2018 年毕业生专场招聘会 23

32 图 2-9 学院 2018 年毕业生专场招聘会 2 校园职场学院每年 4 月举办校园职场活动, 由就业处 团委 各系共同组织, 从 校园职场 心态调整 面试技巧 融入企业 安全教育 创业认知 就业展望 企业宣讲 八个方面对学生进行培训 邀请十家用工单位, 选拔三十名优秀学生代表, 现场进行招聘 通过专家点评, 学生既直接参加招聘活动, 又间接积累招聘经验 提升了学生面试技巧, 增强了学生就业信心, 明确了学生就业方向 3 模拟招聘学院就业处和各系每年组织校园模拟招聘活动, 由教师扮演招聘专员, 学生求职面试, 进行讲评 针对面试简历 面试技巧 面试礼仪进行实战演练 让学生了解企业, 了解岗位, 了解自我, 查摆不足, 找出原因 24

33 图 2-10 机械工程系的模拟招聘会 4 优秀毕业生访谈学院预计 11 月下旬组织优秀毕业生访谈活动, 邀请在各个领域 各个方面的八位优秀毕业生进行访谈, 讲述他们对大学的感悟及成功经验, 让入学新生了解优秀毕业生的学习生活 顶岗实习 就业 工薪待遇, 福利待遇等方面的情况, 并对新生提出自己的建议, 回答新生的问题, 使新生在与优秀学长交流后能够对大学的学习和生活有更好 更全面的了解, 从而更加充实的完成自己的大学生活, 对自己未来有更为理性的规划 ( 六 ) 网络建设, 加强毕业生就业指导服务水平 为适应移动互联网时代新要求, 丰富宣传形式, 创新宣传载体, 营造良好的就业创业环境氛围, 建立移动互联网宣传模式, 提升学院就业创业信息化水平, 学院健全网络信息化就业创业服务, 通过学院就业创业二级网站 创建就业创业 qq 群 就业创业微信群和专升本咨询微信群, 加强毕业生跟踪指导服务, 确保离校未就业毕业生信息衔接 为离校未就业毕业生提供个性化 专业化 职业化就业指导服务 25

34 ( 七 ) 规范管理, 优化就业工作 学院按照简政放权 放管结合 优化服务的要求, 安排专职教师协调学生处 教务处 党办及各系做好毕业生档案 户口 组织关系等转递和手续衔接工作, 做到简便 快捷 高效 就业报到证和户籍迁移证的办理发放, 做到周全 细致 有序 学院建立健全毕业生参与的就业状态统计核查机制 严禁发布带有歧视性内容的招聘信息, 严密防范 培训贷 求职陷阱 传销等不法行为, 切实维护毕业生权益, 确保校园招聘活动公平 安全 有序 进一步加强毕业生就业数据信息监督管理工作, 完善毕业生实名查询就业状况功能, 确保就业数据信息真实 准确 ( 八 ) 升学入伍, 引导毕业生基层就业 2018 年学院职业教育对口升学高职升本 ( 专升本 ) 考试成绩保持佳绩, 共有 123 名同学填报志愿参加专升本考试, 有 88 人通过技能考核, 有 41 人分别被东北财经大学 辽宁工程技术大学 沈阳农业大学等多所省内本科院校录取继续深造 同比 2017 年专升本考试成绩显著提高, 有 17 人总成绩在 500 分以上, 其中 2018 届财经系会计专业孙鸽同学以 625 分的优异成绩被东北财经大学财务管理专业录取 ; 机械系机械设计与制造专业陈晨同学以 533 分的优异成绩被辽宁工程技术大学机械设计与制造及自动化专业录取 2018 年专升本考试成绩优异, 充分展示了我院学生综合素质 专业水平和学习能力, 更是我院深化教育教学改革 加强师资建设 规范学生管理的重要体现 希望专升本的同学以继续教育深造学习作为人生的新起点, 提升学历层次, 加强文化学习, 强化专业能力 也希望学院全体学生以学长为榜样, 不忘初心 无悔青春, 树立人生目标, 实现远大理想 我院将加大专升本工作力度, 帮助学生升入本科院校, 为社会培养和输送高素质的应用型人才 26

35 图 2-11 专升本讲座 图 2-12 孙鸽同学考入东北财经大学 27

36 图 2-13 贾志杰同学考入辽宁工业大学 2019 年学院鼓励学生升入本科院校继续深造, 职业教育对口升学高职升本 ( 专升本 ) 报名总计 147 人, 其中应届生 108 人 往届生 37 人 退役士兵 2 人, 报名人数再创新高 辽宁工程职业学院 2018 年专升本升学名单 序号 姓名 系别 - 专业 录取院校 录取专业 报名类型 1 孙鸽 财经 - 会计 东北财经大学 财务管理 高职 2 陈晨机械 - 机制辽宁工程技术大学 机械设计与制造及自动 化 高职 3 王俊明 汽车 - 汽修 辽宁工程技术大学 电气工程及其自动化 高职 4 陈露 汽车 - 汽服 沈阳农业大学 农林经济管理 高职 5 王学枫 电气 - 电气 辽宁工业大学 电气工程及其自动化 高职 6 贾志杰 电气 - 电气 辽宁工业大学 电气工程及其自动化 高职 7 易小群 电气 - 电气 辽宁工业大学 电气工程及其自动化 高职 8 郭智奇 电气 - 电气 辽宁工业大学 电气工程及自动化 高职 9 张鑫宇 机械 - 机制 辽宁工业大学 电气工程及其自动化 高职 28

37 10 艾莹鑫 机械 - 机制 辽宁工业大学 机械设计制造及自动化 高职 11 刘禹辰 机械 - 机制 辽宁工业大学 机械设计制造及自动化 高职 12 徐富萍 机械 - 机制 辽宁工业大学 电气工程及其自动化 高职 13 侬维 汽车 - 汽服 辽宁工业大学 网络工程 高职 14 韩明明 汽车 - 汽配 辽宁工业大学 机械制造及其自动化 高职 15 马丽 财经 - 会计 辽宁石油化工大学 会计学 高职 16 秦成成 财经 - 会计 辽宁石油化工大学 会计学 高职 17 孙晓彤 电气 - 电气 辽宁石油化工大学 自动化 高职 18 田艳飞 机械 - 机制 辽宁石油化工大学 机械设计制造及自动化 高职 19 闫艺博 机械 - 机制 沈阳大学 机械设计制造及自动化 高职 20 孙常程 机械 - 机制 沈阳大学 机械设计制造及自动化 高职 21 刘昊天 机械 - 机制 沈阳大学 机械设计制造及自动化 高职 22 王鸣宇 电气 - 电气 辽宁科技大学 电气工程及其自动化 高职 23 孙苇楠 汽车 - 汽服 辽宁中医药大学 市场营销 高职 24 孙祥予 电气 - 风能 大连海洋大学 自动化 高职 25 高思源 电气 - 楼宇 大连海洋大学 自动化 高职 26 董升峰 机械 - 机制 大连海洋大学 机械设计制造及自动化 高职 27 王福成 汽车 - 汽服 大连海洋大学 汽车服务工程 高职 28 孙泽洲 汽车 - 汽服 大连海洋大学 汽车服务工程 高职 29 赵宠钰 汽车 - 汽修 大连海洋大学 汽车服务工程 高职 30 杜家炜 机械 - 机制 沈阳工程学院 机械设计制造及自动化 高职 31 肖楠 机械 - 机制 沈阳工程学院 机械设计制造及自动化 高职 32 刘泽 机械 - 机制 沈阳工程学院 机械设计制造及自动化 高职 33 孙美辰 机械 - 机制 沈阳工程学院 机械设计制造及自动化 高职 34 刘建华 机械 - 机制 沈阳工程学院 机械设计制造及自动化 高职 35 杨延翔 财经 - 会计 辽宁科技学院 会计学 高职 36 姚会彬 财经 - 会计 辽宁科技学院 会计学 高职 37 姜浩 机械 - 机制 辽宁科技学院 机械设计制造及自动化 高职 29

38 38 王梓伊 财经 - 会计 鞍山师范学院 会计学 高职 39 何晓彤 财经 - 会计 鞍山师范学院 会计学 高职 40 宋赔 财经 - 会计 鞍山师范学院 会计学 高职 41 于娜 财经 - 会计 辽东学院 财务管理 高职 深入贯彻中央 关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见, 学习习近平总书记给南开大学新入伍大学生回信精神, 加强与兵役机关协调配合, 落实学费资助 复学升学 就业创业等优惠政策, 共同组织咨询周 宣传月等活动 2018 年征兵网上报名 147 人, 确定入伍 44 人 图 2-14 退役士兵招聘宣讲 ( 九 ) 重点推荐 优先安置, 做好就业困难毕业生帮扶 学院以特殊群体毕业生为重点, 实施有效的就业援助 对家庭经济困难学生 少数民族学生 残疾学生和部分女生等特殊毕业生群体, 建立求职档案 实施动态 管理, 并为他们提供就业推荐和一对一帮扶 30

39 学院 2018 届贫困生 27 人, 按照重点推荐 优先安置原则, 顺利完成了贫困毕 业生的就业援助工作 ( 十 ) 产教融合 校企合作推进现代学徒制培养 进一步明确学院人才培养质量目标, 提高学院教育质量, 加快发展现代职业教育体系, 推进产教融合 校企合作, 推进学院开展现代学徒制培养 以优势互补 资源共享 互惠双赢 共同发展的原则, 促进校企双方专业设置与产业需求 课程内容与职业标准 教学过程与生产过程对接, 促进校企双方进行深层次校企合作, 共同培养应用型人才, 打造职业教育品牌 学院与企业合作订单培养开设企业冠名班, 在校企合作办公室的协调下, 各系各专业与企业合作开设企业冠名班 机械工程系成立布廷恩班 ( 德国布廷恩公司 ) 机械工程系成立日钢班 ( 日照钢铁控股集团有限公司 ) 机械工程系成立海尔班( 海尔集团 ); 电气工程系成立海尔班 ( 海尔集团 ) 力神班( 天津力神集团 ); 财经管理系成立顺丰班 ( 顺丰速运集团 ) 图 2-15 学院与天津力神签订合作协议 31

40 图 2-16 企业冠名班海尔班 2017 年毕业生到海尔集团实习 二 推进创新创业教育和自主创业政策措施 学院创新创业教育和自主创业十三五规划 32

41 第一阶段普及创新创业教育 2016 年 2017 年制定专业教育与创新创业教育全面覆盖 全面融合体系, 普及学院创新创业教育 ; 第二阶段实施专业化 职业化创新创业教育 2017 年构建创新创业教育体系, 实施创新创业专业化教育 ; 2018 年深化创新创业教育服务体系, 推进创新创业职业化教育 ; 第三阶段实现学院大学生专业教育与创新创业教育全面覆盖 全面融合 2019 年 2020 年健全综合性实训功能的大学生创新创业实践平台, 实现学院专业教育与创新创业教育全面覆盖 全面融合 ( 一 ) 领导重视, 健全创新创业工作机制 学院成立大学生创新创业工作领导小组, 由院长亲自抓 分管副院长具体负责, 成立大学生创新创业中心和大学生创业孵化基地 图 2-17 大学生创新创业机构 教务处牵头负责大学生创新创业教育 ; 大学生创新创业中心负责大学生创新创 业实践教育和大学生创业项目选育 ; 大学生创业孵化基地负责创业项目选育和日常 33

42 管理 以深化创新创业教育改革为着力点, 创新人才培养机制, 整合创新创业教育要素与资源, 协同推进 开放合作, 形成全力支持创新创业教育和学生创新创业的良好环境, 把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程, 使创新精神 创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标 学院构建完善的 教育 实践 孵化 创新创业生态体系, 进一步推动学院大学生创新创业教育, 培养大学生的创新精神 创业意识和创新创业能力, 鼓励大学生投身创业实践, 引领大学生自主创业 ( 二 ) 教育改革, 构建创新创业教育课程体系 学院把 学生的创新精神 创业意识和创新创业能力明显增强, 投身创业实践的学生显著增加 纳入学院教育教学目标 推进专业教育与创新创业教育的深度融合, 强化创新创业教育与专业教育深度融合的专业内涵建设, 树立科学的创新创业教育理念, 建成理念先进 特色鲜明 成效显著, 创新创业教育与专业教育全方位融合 全过程覆盖的人才培养新模式, 构建学院创新创业教育课程体系 加强各部门 系 ( 部 ) 尤其是广大任课教师的创业意识 创新创业教育课程 学科课程 实践课程的教学内容结合起来, 在公共课程和专业课程教学中渗透创业教育的理念和内容 学院创新创业课程体系包括教学体系和实训体系两部分, 总计 32 学时 其中教学体系由思政部主讲 16 课时 ; 实训体系由大学生创新创业中心负责, 包括大学生创新创业讲座 东软 CooVenture 共创在线平台和铁岭电子商务实训平台三部分, 大学生创新创业讲座 8 课时, 实训平台 8 课时 大学生创新创业教育课程体系 课程体系课程模块课程内容 创新创业的时代背景 教学体系 创业创新教育 创业实务指导 创新创业概述 创业者与创业团队 创业过程与资源准备 34

43 商机选择与创业项目评价 企业注册与管理 基层就业政策 就业创业政策 自主创业和就业援助政策 应征入伍服义务兵役政策 就业管理服务 就业创业服务 档案 户口和党员关系管理 自主创业服务 大学生自主创业政策 东软睿创联盟合作实训体系铁岭市电子商务协会合作 CooVenture 东软共创在线平台 东软创业蛙项目 跨境电子商务平台 创业通识微课程体系 + 创业通识实训体系课程体系, 采用 O2O 慕课模式 + 视频公开课在线开放课程 ( 创业素质 职业素质 就业素质 Android IOS Java C/C++) 大学生创新创业教育讲座 课程体系课程模块主讲人备注 讲座创新创业教育总动员赵立烨校内 讲座创业计划大赛辅导胡岩校内 讲座创办你的企业 SYB 林政校内 讲座基本企业周期王紫玉校内 35

44 讲座就业创业相对论赵爽专家 讲座创新创业的沿革张福利专家 学院按照专业教育与创新创业教育融合的培养目标, 调整课程设置, 面向全体学生开设创新性思维与研究方法 学科前沿 创业基础 就业创业指导等方面的选修课, 并纳入学分管理 进一步完善依次递进 有机衔接 科学合理的创新创业教育专门课程体系和融入创新创业教育内容的专业课程体系 充分挖掘各类专业课程中的创新创业教育资源, 进一步加强创新创业精品开放课程的建设与共享 学院加快创新创业教育优质课程信息化建设, 作为东软共创联盟的会员单位, 与东软共创联盟合作, 引入东软创业通识微课程体系 + 创业通识实训体系课程体系, 采用线上终端学习和线下实训手册结合的 O2O 慕课模式 推出资源共享的慕课 视频公开课等在线开放课程, 建立在线开放课程学习认证和学分认定制度 学院形成大众普及创新创业教育, 小众实施创新创业专业教育, 精英推进创新创业孵化教育 大众普及创业教育达到 100%, 小众创业专业教育达到 50%, 精英创业孵化教育达到 5% 大众普及创业教育采用东软共创联盟的线上线下结合 O2O 慕课模式 ; 小众创业专业教育采用专任教师 指导教师和创业专家课堂教育 ; 精英创业孵化教育采用指导教师和创业专家帮扶指导 ( 三 ) 师资建设, 打造创新创业师资队伍 学院成立以教务处牵头, 思政部 大学生创新创业中心 大学生孵化基地等部门共同组成以专业教师和指导教师为主, 聘请创业成功者 企业家 风险投资人 职业经理人 知名创业校友等各行业优秀人才, 担任创新创业课程兼职教师为辅的创新创业师资队伍 校内外创业导师名单序姓名性别学历职称工作单位备注号 36

45 1 侯凤国男本科教授辽宁工程职业学院校内 2 武斌男本科 高校创业指导师职业指导师 辽宁工程职业学院 校内 高校创业指导师 3 赵立烨男研究生 国家创业咨询师 辽宁工程职业学院 校内 国家职业指导师 4 胡岩女本科 高校创业指导师国家职业指导师 辽宁工程职业学院 校内 5 赵春成 男 本科 高校创业指导师 辽宁工程职业学院 校内 6 林 政 男 本科 高校创业指导师 辽宁工程职业学院 校内 7 何永泽 男 本科 KAB 创业教育讲师 辽宁工程职业学院 校内 8 王紫玉 女 本科 IYB 创业培训师 辽宁工程职业学院 校内 9 薛占元 男 本科 SYB 创业培训师 辽宁工程职业学院 校内 10 谭茂秋 男 本科 SYB 创业培训师 辽宁工程职业学院 校内 11 王 宏 女 本科 SYB 创业培训师 辽宁工程职业学院 校内 12 刘宝君 男 本科 SYB 创业培训师 辽宁工程职业学院 校内 13 张远航 女 硕士研究生 讲师 辽宁工程职业学院 校内 14 刘跃超 男 硕士研究生 讲师 辽宁工程职业学院 校内 15 王 瑶 女 硕士研究生 讲师 辽宁工程职业学院 校内 16 王继宇 男 硕士研究生 讲师 辽宁工程职业学院 校内 17 康陆女硕士研究生 高校创业指导师国家创业咨询师国家职业指导师 铁岭师范高等 专科学校 校外 18 徐严男本科 高校创业指导师国家职业指导师 铁岭卫生职业学院 校外 37

46 19 高山男硕士研究生辽宁省创业导师 铁岭市电子商务协会 会长 校外 20 李印杲男博士生导师专家创业导师东软共创联盟校外 21 赵爽男硕士研究生专家创业导师东软共创联盟建设部校外 22 尹琦男博士生导师 东软共创联盟 特聘专家 东软共创联盟 校外 23 张福利男博士生导师国家级创业导师何氏医学院校外 健全学院创业课堂教学教师队伍, 把拥有一定创业经验的教师充实到创业课堂教学的教师队伍中, 为学生开设创业公共选修课程, 同时加强辅导员队伍创业咨询能力, 聘请创业实践专家指导学生的创业实践活动, 实现创新创业教育师资队伍多元化 专业化 职业化 图 2-18 学院教师参加辽宁省高校创新创业工作培训 明确全体教师创新创业教育责任, 完善专业技术职务评聘和绩效考核标准, 加 强创新创业教育的考核评价 把提高学院教师创新精神 创业意识和创新创业能力 38

47 作为岗前培训 课程轮训 骨干研修的重要内容, 采取在职培训 岗位交流 校企 合作 考核聘任等有力措施, 建立相关专业教师 创新创业教育专职教师到行业企 业挂职锻炼制度 ( 四 ) 创业培训, 培养大学生创新创业意识 学院成立以培训处 大学生创新创业中心和大学生创业孵化基地等部门共同组成以专业教师和指导教师为主的校内创新创业师资队伍 以聘请创业成功者 企业家 风险投资人等各行各业优秀人才专家为辅的校外创新创业师资队伍 通过举办讲座 论坛 大赛 沙龙等方式, 为大学生 企业员工和社会人群进行创业培训, 为广大学生 教师 管理人员 创业家 投资人提供信息交流 融资洽谈和管理服务, 实现创新创业教育师资队伍多元化 专业化 职业化 图 2-19 辽宁创业导师专家刘伟力创业培训 39

48 图 2-20 大学生基层创业典型宣讲 ( 五 ) 创业实践, 提高大学生创新创业能力 学院按照创新创业教育改革和创新型人才培养要求结合学院办学定位 专业特色 服务方向制定创新创业教育人才培养体系, 打造创新创业实训实践平台构建校地合作 校企合作 校产合作的创新创业孵化模式 打造 Cooventure 共创在线实训平台 与东软集团合作从教育到实践的过程, 实施慕课教育模式, 引入创业蛙项目 打造铁岭市电商协会实训平台 与铁岭市电商协会平台合作, 侧重实践教育, 训练学生创新创业能力 40

49 图 2 21 学院与电商协会平台合作的外研众创空间 打造跨境电子商务平台实训项目 与洋葱 OMALL 集团合作, 引进跨境电商互联网销售模式, 作为大学生创业实 训项目, 训练学生的创新创业能力 图 2 22 与洋葱 OMALL 集团合作跨境电商平台实训项目店铺 41

50 学院成立大学生创业联盟, 各系成立大学生创业社, 由团委组建, 创新创业研究中心指导工作 各系创业社 人, 每年各系创业社实训项目 个, 每年大学生创业联盟实训项目 余个 大学生创业联盟建设跨学科 跨专业 跨年级的创新创业教育实训平台, 以 学生的创新精神 创业意识和创新创业能力明显增强, 投身创业实践的大学生显著增加 为目标, 以小众创业专业教育模式, 深化创新创业教育, 以创业项目组织模拟运营, 开展创业实训, 提升大学生创业实践能力, 积累就业创业经验, 为真正的创业活动奠定基础 2014 年至 2018 年学院 青创杯 大学生创业大赛为学院选拔出多个创业项目, 连续四年参加各类省级大学生创业大赛, 共十一个项目获得省级以上奖项 2018 年学院组织了大学生创业项目评审, 参评 45 个创业项目, 参加 200 名学生, 最终推荐 18 个创业项目入驻大学生创业孵化基地, 带动 54 名大学生就业 2018 年学院遴选 27 个创业项目参加第四届互联网 + 全国大学生创业大赛, 参与师生超过 200 余人, 推动了学院大学生创新创业教育 2018 年学院参加铁岭市女大学生创业大赛,4 个创业项目进入最终决赛, 其中 星光传媒工作室 创业项目获得二等奖 腾达教育 Lifestyle 品味生活休闲水吧 创业项目获得三等奖 学院创业项目 丁丁书法教育培训中心 被辽宁省妇联 铁岭市妇联评为女大学生创业先进典型, 并给予创业资金 3 万元扶持 42

51 图 2-23 学院女大学生创业典型 丁丁书法 创业项目负责人与省妇联领导合影 ( 六 ) 选育项目, 建立大学生创业孵化基地 学院大学生创业孵化基地是在铁岭市创业孵化基地基础上升级改造地区一流 鲜明特色的大学生创业孵化平台, 建筑面积共有 5050 平方米, 做到 机构 人员 场地 经费 四到位 以创新型人才培养 产学研用结合 科技成果转化为培养目标, 进一步推进大学生创新创业教育, 引导大学生自主创业, 是辽宁省大学生创业孵化基地的组成部分, 也是辽宁省大学生创新创业教育和指导服务体系的主要载体 入驻大学生创业实训项目和创业企业 45 户, 吸纳就业人口 350 人以上 已入驻大学生创业项目 18 个, 带动创业学生 54 人, 学生创业覆盖占比 4.7%, 已转化学生创业项目 8 个 43

52 ( 七 ) 指导帮扶, 助力大学生自主创业 学院建立健全学生创新创业指导服务专门机构, 做到 机构 人员 场地 经费 四到位, 对自主创业大学生实行持续帮扶 全程指导 一站式服务 邀请创业导师 企业家 投资人等在学院举办大学生创业讲座活动, 推进创业教育 创业指导 培训实训 创业大赛 项目孵化和扶持服务 学院围绕辽宁新一轮经济发展战略, 结合大学生自身素质 兴趣爱好及专业知识, 引导大学生识别创业机会 捕捉创业商机, 鼓励大学生参与创新创业, 指导帮扶助力大学生自主创业 图 2-24 大学生创业项目入驻学院大学生创业基地签约仪式 44

53 图 2-25 大学生创业项目入驻学院大学生创业基地签约仪式 ( 八 ) 奖励机制, 激发师生创新创业热情 学院通过政府支持 学校自设 校外合作 风险投资等多渠道筹措资金, 扶持大学生自主创业 制定创新创业奖励机制, 激发广大师生从事创新创业热情和动力, 支持创新创业教育和学生创新创业项目 多渠道统筹资金, 按照当年收缴学费的 1% 作为奖励基金, 设立就创业专项基金 表彰学院创新创业教育评选优秀的专业教师 优秀的指导教师和优秀的大学生, 还用来表彰参加各级创新创业大赛获得奖项的指导教师和大学生 ( 九 ) 加强宣传, 营造学院创新创业良好氛围 学院大力宣传加强创新创业教育的必要性 紧迫性 重要性, 加大对创新创业教育改革相关工作的宣传力度, 通过省市日报 广播电视台以及学院院报 广播 电视等新闻媒体丰富宣传内容 宣传解读国家和地方促进就业创业的政策措施, 帮助熟悉和用好政策, 教育引导毕业生转变就业观念 选树学生创新创业成功典型, 努力营造敢为人先 敢冒风险 宽容失败的创新创业良好氛围 及时总结推广创新创业教育的好经验 好做法, 坚持从就业创业现状出发, 开展创新创业教育 ; 坚持结合学生专业知识, 开展创新创业教育 45

54 第三篇 : 就业质量相关分析 从 学生 和 用人单位 视角综合评价高校毕业生的就业质量, 可以较全面的了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势 其中, 毕业生对自身就业质量评价指标包括薪酬情况 目前工作与所学专业的相关情况 对目前工作的满意情况和目前工作与自身职业期待的吻合情况 用人单位对毕业生的评价指标包括用人单位对毕业生工作表现的满意度评价和对毕业生能力优势及不足的评价 相关统计分析结果如下所示 一 薪酬水平 总体薪酬水平 : 学校 2018 届毕业生税前月均收入为 元 ; 薪酬区间主要 集中在 元 (40.51%), 其次为 元 (34.81%) 月均收入为 元 图 届毕业生薪酬区体薪酬水平 注 : 薪酬包括能折算为现金的工资 福利等 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 主要就业地区的薪酬水平 : 在北京就业的毕业生当前月均收入水平相对较高, 为 元 ; 而在辽宁省就业的毕业生当前月均收入水平相对较低, 为 元 46

55 图 届毕业生主要就业地区月均收入水平 注 : 主要就业地区指样本人数 10 人的就业地区 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 主要就业单位的薪酬水平 : 在 国有企业 就业的毕业生薪酬优势较高, 月均收入为 元 ; 而在 民营企业 / 个体 就业的毕业生薪酬优势相对较低, 元 图 届毕业生主要就业单位月均收入水平 ( 单位 : 元 ) 注 :1. 主要就业单位是指样本人数 10 人的就业单位 ; 2. 民营企业 / 个体包括民营企业和其他企业 其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 主要就业行业的薪酬水平 : 选择在 电力 热力生产和供应业 行业就业的毕业生薪酬优势较高, 月均收入均处于 元 ; 而选择在 其他金融业 就业的毕业生月均收入水平相对较低, 为 元 47

56 图 届毕业生主要就业行业月均收入水平 ( 单位 : 元 ) 注 : 主要就业行业指样本人数 10 人的就业行业 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 48

57 二 专业相关度 总体专业相关度 :89.74% 的毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关, 相关度 均值为 4.48 分, 偏向于 很好 水平 ; 可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作 的契合度很好 图 届毕业生专业相关度分布 注 : 专业相关度评价维度包括 很相关 比较相关 一般 比较不相关 很不相关 和 无法评价 ; 其中, 相关度为选择 很相关 比较相关 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 各主要专业的专业相关度 : 市场营销专业的毕业生工作的专业相关度相对较高, 均值为 4.68 分, 偏向于 比较相关 水平 ; 而汽车制造与装配技术专业的毕业生工作的专业相关度相对较低, 均值为 4.21 分, 处于 一般 水平 表 届各主要专业毕业生专业相关度情况分布 专业 很相关 比较相关 一般 比较不相关 很不相关 相关度 均值 市场营销 46.19% 30.77% 20.77% 7.27% % 4.68 呼叫中心服务与营销 34.88% 58.33% 10.08% 9.16% 汽车检测与维修技术 52.50% 21.17% 22.50% 7.27% 1.56% 91.17% 4.55 焊接技术及自动化 60% 20% 16.00% 9% % 4.54 会计电算化 36.29% 34.73% 24.29% 7.96% 1.48% 90.56% 4.52 计算机系统维护 44.76% 30.36% 20.12% 9.76% % 4.51 数控技术 47.24% 37.20% 10.00% 7.78% 2.78% 89.44%

58 专业 很相关 比较相关 一般 比较不相关 很不相关 相关度 均值 通信技术 60% 20% 13.34% 8.33% 3.33% 88.34% 4.41 楼宇智能化工程技术 46.15% 30.77% 15.38% 12.69% % 4.36 电气自动化技术 33.91% 27.45% 30.23% 9.67% 3.74% 86.59% 4.32 物流管理 30% 28.20% 32.00% 10.88% 3.92% 85.20% 4.26 机械设计与制造 52.07% 22.00% 16.00% 11.11% 3.82% 85.07% 4.25 风能与动力技术 58.04% 12.50% 18.75% 12.14% 3.57% 84.29% 4.21 汽车制造与装配技术 60.69% 9.52% 19.05% 13.26% 2.48% 84.26% 4.21 注 :1. 专业相关度评价维度包括 很相关 比较相关 一般 比较不相关 很不相关 和 无法评价 ; 其中, 相关度为选择 很相关 比较相关 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评 价人数 的比例 另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分 ( 很相关 =5 分, 很不相关 =1 分 ), 计算其 均值 2. 焊接技术及自动化等专业样本量较小, 不纳入到报告此处的分析范围 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 从事与专业不相关工作的原因 : 主要为 不想找相关工作, 因为个人兴趣 (32.54%) 和 想找相关工作, 但是就业机会太少 (24.60%) 图 届毕业生从事与专业不相关工作的原因 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 50

59 三 工作满意度 工作总体及各方面的满意度 : 学校 2018 届毕业生对目前工作总的满意度均值为 3.66 分, 偏向 比较满意 水平 其中对职业发展前景的满意情况均值最高, 为 3.72 分, 偏向 比较满意 水平 从各方面均值来看, 均处于 3.48 分及以上, 介于 一般 和 比较满意 水平之间 ; 可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同 图 届毕业生对工作满意度的评价 注 : 评价维度包括 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意 和 无法评价 ; 其中, 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分 ( 很满意 =5 分, 很不满意 =1 分 ), 计算其均值 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 主要就业行业的工作满意度 : 在 金属制品 机械和设备修理业 仪器设备制造及服务人员 和 互联网和相关服务 行业就业的毕业生对工作的满意度较高, 均为 %; 而在 房地产业 领域就业的毕业生对工作的满意度较低, 为 75.00% 51

60 图 届毕业生主要就业行业的工作满意度 注 : 主要就业行业指样本人数 10 人的就业行业 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 52

61 四 职业期待吻合度 总体职业期待吻合度 :2018 届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为 91.53%, 其中 很符合 所占比为 62.66%, 比较符合 所占比例为 13.12%, 吻合度均值为 4.28 分 (5 分制 ), 处于 很好 水平 ; 可见毕业生对目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望 图 届毕业生职业期待吻合情况分布 注 : 职业期待吻合度评价维度包括 很符合 比较符合 一般 比较不符合 很不符合 和 无法评价 ; 其中, 吻合度为选择 很符合 比较符合 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 五 用人单位对毕业生的评价 了解用人单位对毕业生的评价, 能够比较真实地反映毕业生的质量, 进而更加全面地反映学校人才培养过程中存在的问题 因此, 对用人单位进行跟踪调研将有利于学校人才培养模式的改进和完善 我们跟踪调研了 238 家用人单位, 具体情况如下 : 对毕业生整体质量的满意度评价 : 用人单位对我校毕业生整体质量的满意度很高 ; 其中 38.60% 的用人单位对我校毕业生的整体质量感到很满意,61.40% 的用人单位感到较满意, 无不满意选择 53

62 图 3-10 用人单位对本校毕业生的整体满意度 注 : 满意度 = 很满意 占比 + 较满意 占比 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 用人单位聘用我校毕业生的理由 : 根据反馈, 用人单位招聘我校毕业生的主要理由首先为专业基础扎实 (94.29%), 其次是综合素质高 (74.64%) 和工作踏实 忠实度高 (60.36%) 图 3-11 用人单位招聘我校学生的理由分析 注 : 该题目为多选题, 以 各选项选择人数 / 回答该题的总人数 这种方式来描述分析, 因此选项的百分比之和 不是 100% 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 54

63 毕业生的工作适应程度 : 用人单位对我校毕业生从上岗到胜任工作的适应过程 进行了如下评价, 认为很快能够适应的占 57.81%, 适应较快的占 42.19% 图 3-12 本校毕业生的工作适应程度 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 毕业生的优势 : 用人单位认为我校毕业生位于前三的优势中, 较明显的是专业技能和能力 (87.50%), 其次是学习能力 (39.29%) 及适应能力 (35.71%) 和敬业精神 (35.71%) 图 3-13 本校毕业生的优势能力及素质 注 : 该题目为多选题, 以 各选项选择人数 / 回答该题的总人数 这种方式来描述分析, 因此选项的百分比之和 不是 100% 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 55

64 需加强的方面 : 用人单位认为我校毕业生最需要加强的三个方面为外语能力 (57.14%) 抗压能力 (51.79%) 及创新能力 (33.93%) 图 3-14 本校毕业生需加强的能力素质 注 : 该题目为多选题, 以 各选项选择人数 / 回答该题的总人数 这种方式来描述分析, 因此选项的百分比之和 不是 100% 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 56

65 第四篇 : 就业发展趋势分析 一 毕业生规模扩大, 就业率上升保持较高水平 学校历来重视毕业生的就业工作, 将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心 如下图所示, 近三届毕业生规模逐年扩大, 就业率始终保持在较高水平, 近三届均在 95.00% 以上,2018 届毕业生就业率较 2017 届上涨 1.05 个百分点, 毕业生就业状况良好 这表明学校 贴近学业 贴近产业 贴近就业 的培养模式保障了毕业生的顺利就业 图 届毕业生规模及就业率趋势变化 数据来源 : 届和 2017 届数据来自 辽宁工程职业学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 ; 届数据来自辽宁省普通高校就业信息管理系统 57

66 二 毕业生以单位就业为主, 升学入伍人数增加 单位就业为近三届毕业生主要的就业选择, 占比均在 90.00% 以上 另外选择应征义务兵的毕业生人数也呈逐年上升趋势,2018 届毕业生选择 应征义务兵 的比例较 2017 届高 1.61 个百分点 单位就业成为毕业生就业的首要选择, 反映出用人单位为毕业生提供的岗位较为优质, 职业发展空间较大 近三年升学入伍人数逐年增加, 学校高度重视专升本工作, 深化教育教学改革, 加强师资建设, 全面提升学生综合素质 专业水平和学习能力 反映学校响应国家号召落实征兵宣传工作, 毕业生积极应征入伍 图 届毕业生毕业去向趋势 注 : 单位就业包括签就业协议形式就业 其他录用形式就业 ; 数据来源 : 届和 2017 届数据来自 辽宁工程职业学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 ; 届数据来自辽宁省普通高校就业信息管理系统 58

67 三 辽宁成为毕业生就业首选, 服务地方经济发展成为毕业生就业 趋势 辽宁成为近三届毕业生就业主战场, 且在辽宁就业的毕业生占比保持在较高水平 (75.00%) 且呈总体上升趋势, 其中沈阳市又是省内就业毕业生的首要选择 2018 届毕业生省内就业占比较 2017 届上涨了 个百分点, 较 2016 届上涨 6.76 个百分点, 而 2018 届毕业生在沈阳市就业占比较 2017 届下降了 1.26 个百分点, 较 2016 届上涨了 9.42 个百分点 这一就业分布与学校培养定位相符合, 为辽宁经济和社会发展提供了人才支持和智力支撑 同时, 学校积极加强与校地 校产和校企合作, 与省内知名企业建立就业实习基地, 为毕业生实习就业提供更大的平台, 为毕业生职业发展提供更广的空间 毕业生服务地方是校 地 生三方共同的需求, 引导毕业生投身辽宁经济发展建设, 鼓励毕业生留辽 在辽就业 图 届毕业生就业地区分布 数据来源 : 届和 2017 届数据来自 辽宁工程职业学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 ; 届数据来自辽宁省普通高校就业信息管理系统 59

68 四 重点行业分布优势突出, 制造业和现代服务业主要就业流向 近年来, 学校毕业生的就业行业覆盖了 制造业 居民服务 修理和其他服务业 租赁和商业服务业 金融业 批发和零售业 等多个行业, 可见学校人才培养目标与社会需求相契合 ; 其中 制造业 居民服务 修理和其他服务业 领域为近三届毕业生主要的就业行业选择 图 届毕业生就业行业分布 数据来源 : 届和 2017 届数据来自 辽宁工程职业学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 ; 届数据来自辽宁省普通高校就业信息管理系统 60

69 五 毕业生就业质量稳步提升, 契合社会需求的高素质的技术技能 型人才 学校立足辽宁 一带五基地 五大区域发展战略 等省内重大发展战略, 围绕 一带一路 建设 京津冀协同发展 长江经济带发展等国家重大发展战略, 向重点地区 重大工程 重大项目 重要领域输送毕业生 抓住实施 中国制造 2025 互联网 + 行动计划, 开通欧美 日本和新加坡等境外就业市场 学校人才培养质量的逐步提升, 近三届毕业生总体月均收入水平呈现上升趋势 与 2017 届相比, 2018 届毕业生的月均收入上涨 元, 薪酬水平上浮 个百分点 ; 与 2016 届相比,2018 届毕业生的月均收入上涨 元, 薪酬水平上浮 个百分点 图 届毕业生月均收入 ( 单位 : 元 ) 数据来源 : 届和 2017 届数据来自 辽宁工程职业学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 ; 届数据来自第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 辽宁工程职业学院 届毕业生就业质量年度报告

70 第五篇 : 就业对教育教学的反馈 学生对母校的教育教学评价对于学校专业结构的优化 培养方案的完善及课程设置的改进等具有重要的参考价值, 因此调查了解毕业生对母校的满意度及推荐度 对课堂教学的评价 实践教学环节的评价 任课教师的评价及能力素质的评价 这些调查将为学校有关部门在教育教学改革 人才培养等方面提供数据支持 具体内容如下所示 一 对人才培养的影响 ( 一 ) 对人才培养的评价 1. 母校满意度 2018 届毕业生对母校的满意度为 97.31%, 总体满意度较高 其中, 选择 很 满意 占比为 90.98%, 比较满意 占比为 4.93%, 可见 2018 届毕业生对在母校 所学知识及能力水平的满足工作需求的程度 校风学风等方面均比较认同 图 届毕业生对母校的满意度 62

71 注 : 满意度评价维度包括 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意 和 无法评价, 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 2. 母校推荐度 2018 届毕业生中,94.17% 的毕业生愿意向他人推荐自己的母校,1.44% 的毕业 生不确定是否向他人推荐母校 ; 仅有 4.39% 的毕业生不愿意向他人推荐母校 图 届毕业生对母校的推荐度 注 : 推荐度 = 愿意 占比 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 3. 对课堂教学的评价课堂教学是培养专业人才的基本环节, 是高校教学中的一个重要组成部分 从整体均值来看,2018 届毕业生对学校课堂教学总评价的均值为 4.46 分, 各方面评价的均值在 分之间, 处于 比较满意 水平及以上 ; 其中, 毕业生对课堂教学过程中的 课堂纪律 评价最高, 教学效果 次之 体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性, 为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础 63

72 图 届毕业生对课堂教学各方面内容的评价 注 :1. 毕业生对课程教学的评价, 其评价维度包括 非常符合 比较符合 一般 比较不符合 非常不符合 和 无法评价 该指标除去 无法评价 的人数, 并对毕业生的反馈赋予 1-5 分 ( 非常不符合 =1 分, 非常符合 =5 分 ), 计算其均值 该均值越高, 毕业生反映越符合, 表示毕业生对课堂教学越满意 2. 课堂教学总评价 =( 课程目标 + 课程纪律 + 师生互动 + 反馈指导 + 教学效果 )/5 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 各系毕业生对课堂教学评价 : 各主要学院毕业生对课堂教学的评价均值详见下表 表 届各系毕业生对母校课堂教学的均值评价学院课程目标课堂纪律师生互动反馈效果教学效果课堂教学总评价财经管理系 电气工程系 汽车工程系 机械工程系 注 :1. 毕业生对课程教学的评价, 其评价维度包括 非常符合 比较符合 一般 比较不符合 非常不符合 和 无法评价 该指标除去 无法评价 的人数, 并对毕业生的反馈赋予 1-5 分 ( 非常不符合 =1 分, 非常符合 =5 分 ), 计算其均值 该均值越高, 毕业生反映越符合, 表示毕业生对课堂教学越满意 2. 课堂教学总评价 =( 课程目标 + 课程纪律 + 师生互动 + 反馈指导 + 教学效果 )/5 数据来源 : 第三方机构新锦成 毕业生就业与培养质量调查 4. 对实践教学的评价实践教学是培养专业人才的基本环节, 是高校教学中的一个重要组成部分, 同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素 2018 届毕业生对母校实践教学评价的综合评分为 4.66 分, 偏向 较大帮助 水平, 各方面均值在 分之间 其中, 毕业生认为 社会实践 对其帮助度较高, 毕业论文 ( 设计 ) 次之 可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可 64

73 图 届毕业生对实践教学各方面内容的评价注 :1. 毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况, 其评价维度包括 很大帮助 较大帮助 有些帮助 没什么帮助 完全没帮助 和 无法评价 ; 该指标除去 无法评价 的人数, 并对毕业生的反馈赋予 1-5 分 ( 完全没帮助 =1 分, 很大帮助 =5 分 ), 计算其均值 该均值越高, 毕业生反映对其越有帮助 2. 实践教学总评价 =( 实验教学评价 + 实习实训评价 + 社会实践评价 + 毕业论文 ( 设计 ) 评价 )/4 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 见下表 各系毕业生对实践教学评价 : 各主要学院毕业生对实践教学环节的评价均值详 表 届各系毕业生对母校实践教学环节的均值评价 学院 实践教学 实习实训 社会实践 毕业论文 ( 设计 ) 实践教学总评价 财经管理系 电气工程系 汽车工程系 机械工程系 数据来源 : 第三方机构新锦成 毕业生就业与培养质量调查 注 :1. 毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况, 其评价维度包括 很大帮助 较大帮助 有 些帮助 没什么帮助 完全没帮助 和 无法评价 ; 该指标除去 无法评价 的人数, 并对毕业生 的反馈赋予 1-5 分 ( 完全没帮助 =1 分, 很大帮助 =5 分 ), 计算其均值 该均值越高, 毕业生反映对 其越有帮助 2. 实践教学总评价 =( 实验教学评价 + 实习实训评价 + 社会实践评价 + 毕业论文 ( 设计 ) 评价 )/4 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 5. 对教师的评价 65

74 师资队伍既是教学的主体力量, 又是办学的主要条件, 也是确保人才培养质量最关键的因素 调查了解毕业生对母校任课教师 ( 专业课教师 公共课教师 ) 教学态度和教学水平的满意情况, 具体内容如下所示 届毕业生对学校任课教师的总评价为 4.35 分, 处于 比较满意 水平 ; 对专业课教师的总评价为 4.34 分, 对公共课教师的总评价为 4.36 分 毕业生对专业课教师的评价 : 具体方面来看, 毕业生对母校专业课教师总体满意度为 97.60%, 总评价为 4.34 分, 处于 比较满意 水平 可见母校专业课任课教师教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价 图 届毕业生对专业课教师教学方面的评价 注 :1 评价维度包括 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意 和 无法评价 ; 其中, 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分 ( 很满意 =5 分, 很不满意 =1 分 ), 计算其均值 2 专业课教师的总评价 =( 专业课教学态度 + 专业课教学态度 )/2 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 毕业生对公共课教师的评价 : 具体方面来看, 毕业生对母校公共课教师总体满意度为 98.13%, 总评价为 4.36 分, 处于 比较满意 水平 可见母校公共课任课教师教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价 2 任课教师的总评价 =( 专业课教学态度 + 专业课教学态度 + 公共课教学态度 + 公共课教学水平 )/4 66

75 图 届毕业生对公共课教师教学方面的评价 注 :1 评价维度包括 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意 和 无法评价 ; 其中, 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分 ( 很满意 =5 分, 很不满意 =1 分 ), 计算其均值 2 公共课教师总评价 =( 专业课教学态度 + 专业课教学态度 )/2 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 各系对任课教师满意度评价 : 各学院对母校任课教师的满意度评价处于较高水平, 其中财经管理系 电气工程系 汽车工程系 机械工程系毕业生对母校任课教师的综合评分相对较高, 均在 4.20 分以上, 处于 比较满意 水平 各专业毕业生对任课教师满意度评价详见附表 表 届各系毕业生对母校任课教师的满意度评价 学院 满意度 均值 财经管理系 98.11% 4.34 电气工程系 97.30% 4.38 汽车工程系 98.25% 4.36 机械工程系 97.76% 4.28 注 :1. 任课教师评价维度包括 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意 和 无法评价 ; 其中, 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价 人数 的比例 另外针对毕业生的反馈分别赋予 1-5 分 ( 很满意 =5 分, 很不满意 =1 分 ), 计算其均 值 2. 任课教师的总评价 =( 专业课教学态度 + 专业课教学态度 + 公共课教学态度 + 公共课教学水平 )/4 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 6. 毕业生能力素质的评价 67

76 学生作为人才培养效果的评价主体之一, 其对各项就业基础能力素质和专业素质的评价对于了解学校人才培养质量也具有一定的参考意义 因此, 此次调查内容包含了毕业生对自身各项能力水平的重要度 水平及其满足目前工作需求程度的评价 具体内容如下所示 对基础能力素质的评价 : 对于目前工作需求而言, 学校 2018 届毕业生认为重要性排名前十位的基础能力素质依次为 : 善于观察 表达能力 逻辑思维 团队意识 记忆能力 创新思维 阅读理解 善于倾听 数学运算 组织协调 ; 而自身这十项能力满足目前工作需求的水平均在 3.00 分以上 ; 其中 团队意识 和 善于观察 的水平相对较高, 均值分别为 4.32 分和 4.24 分 水平 重要度 图 届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平注 : 坐标轴交点为 (0.38,3.80) 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 表 届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平 基础能力 重要度 水平 善于观察 56.89% 4.24 表达能力 52.04% 3.01 逻辑思维 50.49%

77 基础能力 重要度 水平 团队意识 42.14% 4.32 记忆能力 41.17% 3.07 创新思维 35.73% 3.50 阅读理解 23.50% 4.21 善于倾听 22.52% 3.41 数学运算 16.31% 4.20 组织协调 15.92% 4.06 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 对专业素质的评价 :2018 届毕业生中认为 专业知识 对工作 / 学习的重要度 比 专业能力 的重要度低 1.13 个百分点, 大学所获得的 专业知识 对工作 / 学 习需要的满足度比 专业能力 低 2.74 个百分点 图 届毕业生对专业素质评价结果 注 :1. 重要度为选择 很重要 比较重要 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 2. 满足度为选择 完全满足 大部分满足 和 基本满足 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 ( 二 ) 人才培养改进措施 辽宁工程职业学院深化教学内涵 优化教学条件 提升教学质量, 人才培养的 整体质量较高 调查结果显示 :2018 届毕业生对母校的满意度达到 97.31%,94.17% 的毕业生愿意向他人推荐自己的母校 ; 毕业生对母校课堂教学总评价的均值为

78 分 ; 对实践教学总评价的均值为 4.66 分 ; 毕业生对任课教师总评价的均值为 4.35 分 与此同时, 毕业生对母校人才培养也提出自己的建议 : 毕业生认为需要加强的课堂教学环节是 反馈结果, 毕业生认为实践教学环节需要加强的是 实验教学 因此, 学校将进一步发挥办学优势, 依据市场需求 就业导向开展人才培养, 明确和完善专业培养目标和建设重点, 推进教学团队 课程教材 实践资源等专业内涵建设 在课程设置方面, 随着就业形势及社会需求的变化相应地调整专业基础课和专业课的课程设置, 适时地增减课程内容, 让学生学到科学 有用的东西 在教育教学方面, 创新教学方法, 倡导启发式 探究式 参与式教学, 突出学习 实践 科研 创新等多方面的素质和能力的培养, 提升学生的专业知识和专业技能 此外, 学校将继续走产学研合作办学之路, 整合校内资源, 重构层次化 模块化 项目化的实验课程体系 ; 同时深入探索人才培养的校企事业单位合作机制, 建立创新创业基地和实践教学平台, 更加突出理论联系实际, 培养学生的实际工作能力 二 对招生和专业设置的影响 学校 2018 届毕业生各专业的就业情况 : 就业率方面,2018 届毕业生中有 14 个专业的就业率均处于 95.00% 以上, 其中数控技术 焊接技术及自动化等 5 个专业的就业率达到 % 专业相关度方面,2018 届毕业生中, 市场营销专业的毕业生工作的专业相关度相对较高, 均值为 4.68 分, 偏向于 比较相关 水平 ; 而汽车制造与装配技术专业的毕业生工作的专业相关度相对较低, 均值为 4.21 分, 处于 一般 水平 同时, 毕业生从事与专业不相关工作的原因主要为 不想找相关工作, 因为个人兴趣 就业率和就业质量能相对直观地反映出学校专业设置与社会需求的契合程度及人才培养质量社会认可程度 ; 毕业生相关就业数据结果的统计及反馈对于学校招生计划制定 培养方案的完善 新专业的设立等方面具有重要的参考意义 学校始终以学生就业情况为依据, 结合学科发展需求, 合理配置教学资源, 构建布局合理 可持续发展的专业生态结构 将专业招生计划与建设水平 就业需求 就业质量紧密对接, 构建 招生 - 培养 - 就业 联动机制, 增强专业建设与社会需求的良性互动, 形成就业 招生与培养的联动发展格局 70

79 三 对就创业指导服务工作的影响 ( 一 ) 对就创业指导服务工作的评价 毕业生对学校就业指导服务的评价 : 学校 2018 届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 97.00% 以上 ; 其中对 生涯规划 / 就业指导课 (98.34%) 就业手续办理 ( 户口档案迁移等 ) (98.06%) 就业帮扶与推荐 (97.63%) 的满意度相对较高 图 届毕业生对学校就业指导服务的评价 注 : 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占此题总人数的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 毕业生对学校创业指导服务的评价 :2018 届毕业生对母校各项创业教育 / 指导服务各方面的评价结果均在 97.00% 以上 ; 其中, 评价结果较高的前三项分别是 创业指导服务 创业课程和讲座 和 创新创业大赛 71

80 图 届毕业生对创业教育 / 指导服务的评价结果注 : 毕业生对创业指导服务的评价包括满意度评价 ( 创业课程和讲座 创业模拟与实训 创新创业大赛 创业指导服务 ) 和帮助度评价 ( 创业场地支持 创业资金筹措支持 ) 满意度为选择 很满意 比较满意 和 一般 的人数占 此题总人数 无法评价 的比例 帮助度为选择 很大帮助 较大帮助 和 有些帮助 的人数占 此题总人数 无法评价人数 的比例 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生就业与培养质量调查 用人单位对学校就业服务工作的满意度 : 用人单位对我校就业服务工作整体满意度很高, 其中 94.74% 用人单位选择了很满意, 而满意占 5.26% 图 5-11 用人单位对学校就业服务的整体满意度 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 对学校就业服务工作的建议 : 通过学校就业服务工作需要改进的方面进行了解, 八成以上的用人单位认为学校的就业指导服务已较完善, 待改进的项目中增加招聘场次和进一步加强校企沟通是用人单位的核心需求 72

81 图 5-12 用人单位对学校就业服务工作的建议 注 : 本题为多选题, 故各选项之和不为 100% 数据来源 : 第三方机构新锦成 届毕业生用人单位调查 ( 二 ) 对就创业指导服务工作改进措施 学校注重就业指导服务水平的提升, 每年根据毕业生问卷调查的反馈, 聚焦问题实施改善 根据调查显示,2018 届毕业生对母校各项就业指导服务的评价偏向比较满意水平, 对母校各项就业教育 / 指导服务的满意度均在 95.00% 以上, 对各项创业教育 / 指导服务的满意度均在 96.00% 以上 学校将继续整合各方资源, 多管齐下, 为毕业生提供全方位立体化的就业创业指导服务 : 一方面, 继续提高就业指导水平和服务能力, 增强就业指导工作的针对性和有效性 ; 加强信息平台建设, 保障网上信息交流为主的无形就业市场的建设, 促进信息服务水平, 为毕业生提供更完善的就业服务 另一方面, 丰富就业 创业指导服务, 构建以提高实践能力为核心, 以全面提升学生就业素养为目的的活动模式 ; 如开展生涯规划比赛 素质拓展训练 实践观摩比赛及专题互动式论坛 模拟创业活动等, 让学生在活动中培养自身的生涯意识 提高自己的就业 创业能力 此外, 积极开展创新创业教育工作, 将创新精神 创业意识和创新创业能力的培养融入到人才培养的全过程中, 努力培养造就 大众创业 万众创新 的生力军, 推动学校毕业生更高质量创业就业 73

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83 辽宁工程职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告 辽宁工程职业学院就业处编 1