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1 1
2 2 () () () () () () s () () () () (1987)
3 () () () () () () 3
4 () () () () 4
5 5 () () () () () () () () ()
6 6 () (). Max )
7 7 ( ).
8 8
9 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (departmentalization) (specialization) ( ) ( ) 6. 9
10 10 (1) ( ) () () () 1. () 2. () () 5. () 6. ()
11 11 Molta,200041)
12 ),1999 g () () 1 ()
13 ( ) () () () () dual authority) ( ) () ( ) ()
14 14 () ( ) () () ()
15 15 (psychiatric social work) (Perlman ) (social
16 16 work-psychotherapists) (Meyer, ) ( 19925) ( ) ( ) ) ) ( )
17 17 () () (199867) ()
18 18 1. ( )
19 19
20 1992 (identification) (S, Freud) ( ) ( ) 1980 (identification of professional conceptual framework) (identification of professional ideology) (professional commitment) 20
21 1. ( ) Midtown Psychoanalytic Institute( MPI) MPI (career paths)2. (professional activities)3. (theoretical orientations)4. (professional affiliations)(perlman ) 1. ( )2. 3. ( ) 4. ( ) () () () () 21
22 Perlman social work-psychoanalyst social work-psychoanalyst () ()
23 23 () () () () ()
24 () () 3. () ( 6). () 1). (2). (3). (4). (5). (6). (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.. (1) (2) ( )(3). ( )(4). ( ) 86 24
25 25 () () () () () () () () () () Scale)
26 (Likert Scale) (1) 2 Cronbach(1951) alpha alpha alpha alpha alpha alpha () alpha alpha alpha
27 alpha 1. (Frequency Distribution) (Percentage) 27
28 () () 2. t (t-test) () 3. (One-Way Analysis of Variance) () () 4. (Scheff e Method) t 5. (Person Prouduct-Moment Correlation Corfficient) () 28
29 % ~ () 84.8% 13.3% () 36.4% % % %7.2% % () 75.2% 21.8% 54.5% 10.3% 10.3% 165 () 29
30 () 46.7% 52.7% 165 () () 50.9% 26.1% 15.2% 92% % 15.8% 36.4% 21.2% 11.5% 85.4% % 30 ~1-1 () 40.6% % 7.3% 24.2% ( ) () 52.1% 37.0% 6.1% 37.0% () % %
31 %10.9% () 80.6% 50.9% 61.8% 35.2% 31.5% 10.0% () 74.5% 67.3% 60.6% 51.5% 48.5% 40.6% 41.8% 41.2% ~1-2 ( ) 48.5% 38.8% ( ) 52.7% 29.7% 17.0% ( ) % 14.5% 68.5% ( ) 41.2% (200154) ( )
32 76.4% 20.6% 8.5% 5.5% ~1-1 (n=165) / N(%) / N(%) 32
33 22(13.3) (3.6) 140(84.8) (12.7) 3(1.8) (23.6) (17.0) (13.9) (10.9) (10.9) (31.5) (9.1) (36.4) (4.2) (12.1) (4.8) (4.2) (1.8) (1.2) 133(80.6) 3(1.8) 32(19.4) 84(50.9) 102(61.8) 4(2.4) 52(31.5) 124(75.2) 15(9.1) 36(21.8) 4(2.4) 1(0.6) 8(4.8) 27(16.4) 52(31.5) () 67(40.6) 58(35.2) 17(10.3) 18(10.9) 13(7.9) 5(3.0) 1(0.6) 10(6.1) 17(10.0) 13(7.9) 2(1.2) 4(2.4) 23(13.9) 4(2.4) 7(4.2) 11(6.7) 14(8.5) 64(38.8) 80(48.5) 2(1.2) 77(46.7) 4(2.4) 87(52.7) 1(0.6) () ~1-1 (n =165) / N(%) / N(%) 33
34 84(50.9) 123(74.5) (26.1) 85(51.5) (15.2) 67(40.6) (6.1) 68(41.2) (0.6) 28(17.0) (0.6) 69(41.8) 1(0.6) 45(27.3) 80(48.5) 111(67.3) 26(15.8) 57(34.5) (36.4) 43(26.1) (21.2) 100(60.6) (11.5) 10(6.1) (8.5) (3.6) (0.0) 49(29.7) (0.6) 87(52.7) (0.6) 28(17.0) 24 2(1.2) 1(0.6) 1(0.6) 24(14.5) 67(40.6) 140(84.8) 29(17.6) 1(0.6) 14(8.5) 12(7.3) 40(24.2) 51(30.9) 1(0.6) 113(68.5) 2(1.2) 1(0.6) 32(19.4) 86(52.1) 68(41.2) 61(37.0) 12(7.3) 10(6.1) 4(2.4) 3(1.8) 2(1.2) 5(3.0) 9(5.5) () ~1-1 (n =165) / N(%) 34
35 35 () 34(20.6) 126(76.4) 1(0.6) 9(5.5) 14(8.5) 15(9.1) ~1-1 ~4-2
36 36 ~ () () () % 19.8% 18.5% 13.6% 13.6%( ) 4.9% 279 () 45.7% 37.0% 17.3% () % 37(45.6%) 60.5%39.5% % 23.5% 21.0% () ( )67.9% ( )9.9% 19.8% 2.5% () 76.5% 38.3% 17.3% 40.7% 60.5% () () 40.7%
37 () 37.0% 18.5% 42.0% ( ) ~1-2 (n =81) / N% / N% 37
38 24(29.61) ( ) 55(67.9) 11(13.6) 16(19.8) 15(18.5) 11(13.6) 4(4.9) 0(0.0) 30(37.0) 37(45.7) 14(17.3) ( ) 8(9.9) 2(2.5) 16( (76.5) 31(38.3) 14(17.3) 2(2.5) 33(40.7) 1(1.3) (1) 19(23.5) 17(21.0) 6(7.4) 29(35.8) 3(3.7) 7(8.6) 30(37.0) 15(18.5) 34(42.0) 2(2.5) (2) 44(54.3) 37(45.6) (3) 49(60.4) 32(39.5)
39 39 () 165 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () () ~2-1 () ~ % () 75.2% () 41.2% () 84.8% 12.7% 60.6% () 10.9% () 10.3% () 17.0% ()
40 40 () 88.5% () 66.1% () 47.3% () 86.1% () 30.3% () 3% 82.4% () () 41.2% 55.2% 39.4% 33.3% ~2-1 (n =165) / N% / N%
41 105(63.6) 100(60.6) 27(16.4) 45(27.3) 11(6.7) 13(7.9) 17(10.0) 7(4.2) 5(3.0) 18(10.9) 124(75.2) 47(28.5) 33(20.0) 76(46.1) 5(3.0) 22(13.3) 1(0.6) 2(1.2) 2(1.2) 17(10.3) 68(41.2) 46(27.9) 41(24.8) 77(46.7) 48(29.1) 25(15.2) 5(3.0) 3(1.8) 140(84.8) 16(9.7) 6(3.6) 1(0.6) 2(1.2) 15(9.1) 2(1.2) 21(12.7) 1(0.6) 46(27.9) 1(0.6) 94(57.0) 4(2.4) 28(17.0) 49(29.7) 64(38.8) 24(14.5) 146(88.5) 109(66.1) 54(32.7) 1(0.6) () ~2-1 (n =165) 1(0.6) / N% / N% 41
42 78(47.3) 20(12.1) 62(37.6) 5(3.0) 2(1.2) 142(86.1) 19(11.5) 2(1.2) 2(1.2) 6(3.6) 50(30.0) 82(49.7) 32(19.4) 1(0.6) 18(10.9) 68(41.2) 48(29.1) 37(22.4) 10(6.1) 2(1.2) () 5(3.0) 3(1.8) 136(82.4) 19(11.5) 91(55.2) 66(40.0) 2(1.2) 65(39.4) 57(34.5) 25(15.2) 55(33.3) 66(40.0) 26(15.8) 18(10.9) 42
43 (1) (2) ( ) (3). ( )(4). ( ) 165 Cronbach(1951) alpha alpha alpha () 4~ () 110(66.7%) 97(58.8%) 112(67.2%) 77(46.7%) () 75 (45.5%) () ( ) () (Clinical Social Work Federation) ~3-1 (n =165) N(%) 43
44 (1.8) 2(1.2) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.62 (66.7) (30.3) (3.6) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.53 (58.8) (37.0) (2.4) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.65 (67.2) (29.7) (6.1 3(1.8) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.37 (46.7) (44.8) ) (9.1 4(2.4) 1(0.6) 0(0.0) 1(0.6) 4.40 (10.3) (35.2) (41.8) ) () Cronbach(1951) alpha alpha ~3-2 60% 80% () Cronbach(1951) alpha alpha ~3-3 85% 97% 165 4~3-2 (n =165) 44
45 N(%) ( (1.8) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.21 (35.8) (52.1) (10.0) (0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.39 (45.5) (47.9) (5.5) (8.5 1(0.6) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 4.81 (23.0) (45.5) (19.4) ) (3.6) 5(3.0) 3(1.8) 0(0.0) 0(0.0) 4.74 (21.2) (45.5) (23.0) (6.7 2(1.2) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.36 (46.1) (43.0) ) (9.1 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.27 (37.6) (51.5) ) (0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.24 (37.6) (50.0) (11.5) 4~3-3 (n =165) N(%) ( (4.2) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.37 (42.4) (52.1) (1.8) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.55 (57.0) (40.6) (9.7 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.26 (37.6) (52.1) ) (10. 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.26 (38.2) (49.7) 0) (9.1 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.30 (40.6) (49.1) ) (6.7 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 5.32 (38.3) (54.5) ) Cronbach(1951) alpha 45
46 alpha ~3-4 69% 70% 165 4~3-4 (n =165) N(%) ( (15. 6(3.6) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 3(1.8) 5.10 (35.2) (43.0) 8) (17. 10(6.1 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.02 (31.5) (44.8) 0) ) (14. 2(1.2) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.13 (30.3) (53.3) 5) (21. 9(5.5) 2(1.2) 2(1.2) 0(0.0) 2(1.2) 4.88 (29.1) (40.6) 2) (15. 8(4.8) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.6) 5.07 (35.2) (43.0) 8) (23. 2(1.2) 1(0.6) 0(0.0) 0(0.0) 4(2.4) 5.04 (31.5) (41.2) 0) 46
47 47 t t ~4-1 () (p<0.05) (p<0.01) (p<0.01) () (p<0.05) () (p<0.05) scheffe ~4-1.1 ()
48 48 t () (p<0.05) () (p<0.05) ~4-1.1 (p<0.01) () (p<0.05) (p<0.05) () (p<0.01)
49 49 (p<0.01) (p<0.05) (p<0.01) () (p<0.05) () ( ) (p<0.05) ( ) (p<0.05) scheffe ( )
50 ( ) ( ) ~4-1 t (n =165) 50
51 scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe t=1.517 t=1.588 t=2.442* (G1>G2) t=2.722**(g1>g2) t=2.677**(g1>g2) (G1) (G2) F=2.725* F=0.951 F=1.270 F=1.202 F= F=4.178* F=0.137 F=0.033 F=0.07 F= F=0.855 F=0.625 F=1.034 F=0.455 F= t=20.5 t= t= t=1.973* t= F=1.315 F=1.716 F=1.247 F=1.127 F= *=p<0.05 **=p<0.01 () ~4-1 t (n =165) 51
52 scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=3.660* F=1.101 F=0.660 F=1.407 F= F=3.255* F=0.136 F=2.7668* F=1.487 F= F=4.039** F=1.105 F=1.716 F=1.551 F= F=2.669* F=1.371 F=0.674 F=0.805 F= t=1.123 t=0.345 t= t=1.178 t= *=p<0.05 **=p<
53 () ~4-1 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=0.873 F=0.533 F=2.484* F=2.336 F= F=3.648* F=1.600 F=0.927 F=1.660 F= t= t=0.665 t= t= t= t=0.304 t= t=0.356 t= t= t=1.421 t=0.441 t= t=1.389 t= t=0.557 t=0.323 t=1.511 t=1.429 t= *=p<0.05 ~4-1.1 (n =165) ** **=p<
54 54 t t ~4-2 () () () () () (p<0.05)
55 () 55
56 ~4-2 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=2.050 F=1.010 F=0.434 F=0.235 F= F=0.944 F=0.116 F=0.540 F=0.256 F= (1) F=1.072 F=0.046 F=0.685 F=1.629 F= (2) t=1.322 t=0.287 t= t=0.430 t= (3) t=0.691 t=0.519 t= t=0.708 t= F=1.018 F=1.435 F=0.424 F=0.563 F= t= t=0.969 t= t=0.026 t=
57 () ~4-2 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=3.134* F=0.050 F=0.330 F=0.280 F= F=0.340 F=0.710 F=1.138 F=0.666 F= *=p<0.05 ~4-3.1 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=1.198 F=2.901* F=0.743 F=1.313 F= F=2.847 F=5.203** F=5.208** F=4.041* F=6.958** *=p<0.05 **=p<
58 58 t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) t () ~4-3.1 (p<0.05) (p <0.01) (p<0.01) (p<0.05) (p<0.01) () ~4-3.2
59 ~4-3.2 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=0.811 F=0.470 F=0.555 F=0.377 F= F=0.436 F=0.562 F=1.865 F=0.180 F= F=2.276 F=0.221 F=1.029 F=0.172 F= F=1.697 F=1.038 F=0.259 F=0.846 F= () ~4-3.3 (p<0.05) 59
60 ~4-3.3 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=0.098 F=1.238 F=1.746 F=0.283 F= F=0.179 F=1.465 F=0.422 F=0.259 F= F=0.639 F=2.812* F=2.072 F=1.185 F= *=p<0.05 () ~4-3.4 ~4-3.4 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=0.701 F=0.033 F=0.487 F=1.534 F= t=1.217 t =0.876 t =0.560 t =1.660 t =
61 () ~4-3.5 ~4-3.5 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=1.120 F=0.005 F=1.244 F=0.613 F= F=1.413 F=0.083 F=0.832 F=2.578 F= F=1.721 F=0.286 F=2.662 F=1.501 F=
62 () ~4-3.6 () ~4-3.6 t (n =165) scheffe () scheffe scheffe scheffe scheffe F=1.659 F=0.906 F=0.661 F=0.224 F= () ~4-3.7 (p<0.01) (p<0.05) (p<0.05) (p<0.05) (p<0.05) 62
63 (p<0.01) (p<0.05) 63
64 ~4-3.7 t (n =165) scheffe scheffe scheffe scheffe scheffe F=1.153 F=1.154 F=1.984 F=0.135 F= F=0.750 F=5.817** F=0.507 F=0.655 F= F=3.331* F=2.349 F=2.920* F=2.648* F=3.346* F=1.047 F=5.086** F=2.516 F=2.197 F=3.640* *=P<0.05 **=P<
65 ~4-3.8 (>) V V V (>) V V V (>) V V V V V V V V 1. (1) (2) V V V V 2. (1) V 3. (1) V (2) V V V V (3) V V V 65
66 66
67 (200152) % 67
68 (Mental Health Network) ( ) ( 19925) /3 ( 2000)
69 2/ /4 (Clinical Social Work Federation) (Phillips, ) 165 3/ % 26.1% 15.2%
70 % 74.5% % (30%) ( ) ( ) ( ) 1998
71 ( ) 165 1/
72 () () ( ) () 72
73 73 1/3 1999
74 (60.5%) 14 (28.5%) 21 (42.8%) 32 (39.5%) 9 (28%) 74
75 ( ) 75
76 76
77 () () 77
78 2001 () 78
79 % 95 () () 79
80 80
81 81 (1976) (1987) (1993) (1999) (1994) (1994) (1987) (1989) (2000) (2001)
82 (2001) (1990) (1987) (1996) (1996) (1998) (2001) Greenwood, E. (1957). Attributes of a profession. Social Work, 2(3), Cohen, J. (1999).Fostering innovation in a large human services bureaucracy. Administration in Social Work,23(2), Phillips, G. (2000). Is Clinical Social Work a Profession? Perliminary Considerations. Clinical Social Work Journal, 28(2), Molta (2000).Is bureaucracy all bad. Network Computing, 11(24), 41. Perlman, F. (1994). The Professional Identity of the Social Work-PsychoanalystThe Genesis of Professional Identity. Journal of Analytic Social Work,2(1),67-97 Perlman, F. (1994). The Professional Identity of the Social Work-Psychoanalyst Professional Activities. Journal of Analytic Social Work, 2(2), Perlman, F.(1994).The Professional Identity of the Social Work-Psychoanalyst 82
83 Theoretical Orientations. Journal of Analytic Social Work,2(3),3-31. Perlman, F.(1995).The Professional Identity of the Social Work-Psychoanalyst Professional Affiliations and Future Prospects. Journal of Analytic Social Work,2(4), Meyer, S. (2000). The Psychoanalytic Social Worker/The Social Work Psychoanalyst: What Shall Be Our Message? Clinical Social Work Journal, 28(4), http: // 83
摘 要 近 年 來 Facebook 使 用 者 人 數 逐 漸 增 加, 各 項 資 料 都 顯 示 Facebook 已 成 了 世 界 上 最 熱 門 的 社 群 網 路 平 台 因 為 眾 多 的 使 用 者 在 Facebook 上 分 享 他 們 的 個 人 資 訊, 關 於 資 訊 隱
建 國 科 技 大 學 國 際 企 業 管 理 系 103 學 年 度 畢 業 專 題 製 作 國 際 社 群 網 站 隱 私 之 探 討 - 以 Facebook 為 例 The international community sites Privacy - A Case Study of Facebook 指 導 老 師 何 蕙 萍 助 理 教 授 林 瓊 香 副 教 授 製 作 學 生 賴 秋
1 0 0 0 0 美容 丙級 工作項目0 1 ： 職業道德
1 0 0 0 0 美 容 丙 級 工 作 項 目 0 1 : 職 業 道 德 1. ( 4 ) 美 容 從 業 人 員 應 該 努 力 的 目 標, 不 包 括 :(1) 學 習 優 雅 的 專 業 談 吐 (2) 進 修 專 業 的 知 識 和 技 術 (3) 關 心 社 會 及 流 行 的 趨 勢 (4) 詢 問 顧 客 的 隱 私 2. ( 4 ) 顧 客 皮 膚 保 養 時, 其 隨 身
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音 乐 治 疗 2 导 语 : 天 音 遗 远 籁, 混 沌 中 有 真 主 宰, 音 乐 是 亲 近 我 们 身 体 的 一 种 声 音, 它 激 发 了 人 类 的 精 神, 潜 移 默 化 地 影 响 着 人 类 的 情 绪 当 希 腊 人 创 造 出 既 精 通 音 乐 又 会 治 病 的 阿 波 罗 神 的 时 候, 也 就 宣 布 了 音 乐 与 医 学 是 合 伙 者 如 今, 科 学
水土保持通报 第 ３１ 卷 １９２ 发现状出发分析了水电开发对生态环境产生的主要 型水电站被列入 十一五 重点项 目 ３１ 云 南 省 水 电 问题和影响 ６ 王学琴 ７ 以岷江 嘉陵江上已 建 正建 资源的可开发程度低可开发的潜能 巨 大 云南省地 和规划设计的一些 低 水 头 河 床 式 或 引
第 ３１ 卷第 １ 期 ２０１１ 年 ２ 月 Ｖ ３１Ｎ １ Ｆｂ ２０１１ 水土保持通报 Ｂｕ ｎ Ｓ ｎ Ｗ Ｃｎ ｎ 水电开发对云南省生态环境的影响及对策研究 余 波１黄成敏１黄正文２文星跃１邓茂林３ 四川大学 建筑与环境学院环境系四川 成都 ６１００６５ 成都大学 城乡建设学院 四川 成都 ６１０１０６ 成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室四川 成都 ６１００５９ 摘 要
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100-1「經典研讀：梁啟超《新民說》」學習歷程檔案
101-1 中 國 歷 史 上 的 婦 女 與 社 會 學 習 歷 程 檔 案 系 級 : 資 四 α 學 號 :11007023 姓 名 : 尤 心 怡 第 一 週 (9/6) 智 慧 財 產 權 宣 導 課 程 簡 介 課 程 分 組 了 解 到 這 門 課 的 開 課 動 機 與 課 程, 也 知 道 這 門 課 是 教 育 部 公 民 核 心 能 力 計 畫 課 程, 需 要 學 生 進 行
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农 业 产 值 和 价 格 综 合 统 计 报 表 制 度 1 目 一 农 林 牧 渔 产 值 统 计 制 度 ( 一 ) 说 明 2 ( 二 ) 报 表 目 录 2 ( 三 ) 调 查 表 式 1. 综 合 年 报 表 式 (1) 农 林 牧 渔 业 总 产 值 (M301 表 ) 3 (2) 农 村 非 农 行 业 产 值 (M303 表 ) 5 2. 综 合 定 期 报 表 表 式 农 林 牧
S04社會工作直接服務.PDF
---------------------------------------------------- 92 92 2 8 (02)2331-8268 www.get.com.tw ( ) Rank Will Psychology 1. 2. 3. ( ) Hamiliton Person in situation ( ) Helen Perlman P P 1.Person 2. Problem
畢業典禮第一次籌備會議程
104 學 年 度 畢 業 典 禮 籌 備 會 會 議 紀 錄 開 始 時 間 :105 年 3 月 29 日 ( 星 期 二 )10:00~12:00 會 議 地 點 : 行 政 大 樓 3 樓 會 議 室 主 席 : 黃 俊 清 學 務 長 出 席 人 員 : 教 務 處 註 冊 組 李 佳 靜 學 務 處 課 指 組 陳 孝 範 教 務 處 註 冊 組 呂 昱 嬋 學 務 處 課 指 組 廖
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114 115 116 117 118 119 120 121 122 g g g 123 g g g 124 gg gg 125 126 126 g g g 127 128 129 130 131 132 133 134 135 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 144 145 145 146 147 148 149 150 151 152 153 153
214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不
第 3 期 214 年 9 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Sep. 214 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 * 郑 丹 青 1, 李 小 平 1, 李 庆 红 1, 郑 玉 琳 2, 胡 晶 晶 3 (1. 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院, 电 子
資源班教材設計－性教育篇
資 源 班 教 材 設 計 - 性 教 育 篇 目 次 前 言.. 1 第 一 章 性 教 育 之 理 論 與 發 展.. 2 第 一 節 性 教 育 的 意 義 與 目 的...2 第 二 節 性 別 角 色 相 關 發 展 理 論.....5 第 三 節 特 殊 兒 童 的 性 發 展 過 程...12 第 二 章 性 別 平 等 教 育 15 第 一 節 性 別 平 等 教 育 的 意 義...15
國立中山大學學位論文典藏.PDF
2000 ... 1 1.1... 1 1.2... 3 1.3... 3 1.4... 4 1.4.1... 4 1.4.2... 4 1.5... 6 1.5.1... 6 1.5.2... 6... 7 2.1... 7 2.2... 10 2.2.1... 10 2.2.2... 11 2.3... 14 2.3.1... 14 2.3.2... 17 2.4... 22... 26 3.1...
ZW.s92
71 第 三 章 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 保 健 本 章 导 读 本 章 主 要 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 其 保 健 进 行 全 面 概 括 的 阐 述, 通 过 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 学 习, 了 解 学 前 儿 童 心 理 卫 生 的 概 念, 掌 握 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 标 准 及 影 响 因 素, 重 点 掌 握 心 理 健 康
國家圖書館典藏電子全文
A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and
(Cohen R. J. 2005),,,,,,,,, ( Testing),,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, 85
2008 1 4 1 Examinations Research Jan. 2 0 0 8 V o l. 4, N o. 1 :,,,, ; G424. 79 A 1673-1654 (2008) 01-0084 - 14,,,,,, ( ),,,,, ;,,, ;,200235 84 (Cohen R. J. 2005),,,,,,,,, ( Testing),,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,,
屏 東 教 大 運 動 科 學 學 刊 第 九 期 (2013.07) 壹 緒 論 休 閒 (leisure) 是 現 代 人 應 付 繁 鎖 生 活 調 劑 身 心 不 可 或 缺 的 活 動 近 來 研 究 顯 示 : 民 眾 為 紓 解 日 常 生 活 與 工 作 壓 力, 進 而 改 善 健
休 閒 動 機 對 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 調 節 : 休 閒 動 機 對 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 調 節 : 陳 志 明 美 和 科 技 大 學 休 閒 運 動 摘 要 本 研 究 旨 在 瞭 解 休 閒 涉 入 對 流 暢 經 驗 的 預 測, 並 探 討 休 閒 動 機 調 節 休 閒 涉 入 與 流 暢 經 驗 關 係 的 效 果 自 屏 東
1 1200 1290 3 12 6 13 18 19 22 26 11 7 1 12 12 11 1883 1933 20 20 1911 國家圖書館典藏電子全文
M08916017 2002.12 1 1.1 1 1.2 2 1.3 2 1.4 3 1.5 4 6 2.1 6 2.2 8 2.2.1 8 2.2.2 15 2.3 20 2.4 24 2.4.1 26 2.4.2 30 2.5 31 2.5.1 31 2.5.2 35 38 3.1 38 3.1.1 38 3.1.2 39 3.1.3 40 I 3.1.4 41 3.1.5 44 3.1.6
學生輔導法立法與我國中小學校輔導工作的未來展望
目 錄 一 第 一 天 子 題 : 中 小 學 校 輔 導 與 諮 商 工 作 的 理 念 ( 一 ) 我 國 中 小 學 校 輔 導 與 諮 商 工 作 的 現 況 和 挑 戰 ( 陳 秉 華 )... 1 ( 二 ) 學 生 輔 導 法 立 法 與 我 國 中 小 學 校 輔 導 工 作 的 未 來 展 望 ( 廖 鳳 池 )... 17 ( 三 ) 我 國 中 小 學 校 輔 導 工 作 的
兩岸青年人國際觀比較分析
兩 岸 青 年 人 國 際 觀 比 較 分 析 杜 谷 文 ( 廈 門 大 學 臺 灣 研 究 院 中 外 政 治 制 度 2008 級 碩 士 研 究 生 ) 摘 要 青 年 人 的 國 際 觀 不 但 影 響 到 青 年 人 自 身 的 競 爭 力, 而 且 是 國 家 和 民 族 未 來 價 值 觀 的 主 體, 所 以 還 影 響 到 國 家 和 民 族 的 未 來 本 文 通 過 對 國
07 353-408
編 號 :CCMP96-RD-006 以 德 菲 法 探 討 中 醫 臨 床 證 型 診 斷 基 準 - 六 淫 證 型 蘇 奕 彰 中 國 醫 藥 大 學 摘 要 德 菲 法 (Delphi Method) 是 廣 泛 被 使 用 的 研 究 方 法, 尤 其 適 用 於 新 的 研 究 領 域 (new research area) 及 探 索 性 研 究 (exploratory studies),
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國 立 臺 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 易 芬 博 士 大 學 生 網 路 成 癮 情 緒 智 力 與 心 理 健 康 之 相 關 研 究 研 究 生 : 陳 黛 儀 撰 中 華 民 國 一 二 年 七 月 I 謝 誌 終 於 走 到 這 一 步, 內 心 的 激 動 實 在 是 難 以 言 喻, 偷 偷 扼 腕 若 整 本 論 文
優質居所 攜手共建
2000 Housing Authority. All rights reserved. 2000 Housing Authority. All rights reserved. 2000 Housing Authority. All rights reserved. 2000 Housing Authority. All rights reserved. 2000 Housing Authority.
,,,,,, ;, :, :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ; ;; ; ) ( ; ; ; ), ( ),,,,,,,, 2006 11 11 1 2
2007 2 () No12, 2007 26 Journal of Henan Institute of Education General No1106 ( 106 ) ( Philosophy and Social Sciences) Vol126 :,,,,,,,,, ;,,,,, 2006 12 2007 2, :, : K89211 : A: 1006-2920 (2007) 02-0001
- C A / - clinical practice group therapy community intervention
- C916. 2 A 1000-4769 2016 05-0025 - 11 / - clinical practice group therapy community intervention 20 90 10 1 2 100871 25 1890-1920 19 19 19 19 19 20 rational inquiry moral certainty D. L. 19 20 3 19 60
,,,,,,, (1975) (,2004 : ) (1981) 20,, (,1987 :6) L ,, (,2005b),,, ;,,,,,, ( ) (,1989) :, :A,, ;B, ;C ;D, (,1987 : ) 16
: 3 :,,, 2003 CGSS,, :,, 20 80, ( ),, 3 2003 (CGSS2003) 2003 CGSS, www. chinagss. org 2003 CGSS,, 15 2007. 6,,,,,,, (1975) (,2004 :284-286) (1981) 20,, (,1987 :6) L. 19 20,, (,2005b),,, ;,,,,,, ( ) (,1989)
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凉 食 药 监 2013 56 号 2013 各 县 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 州 食 品 药 品 检 验 所 : 现 将 凉 山 州 食 品 药 品 监 督 管 理 局 2013 年 下 半 年 药 品 抽 验 快 检 工 作 实 施 方 案 印 发 给 你 们, 请 认 真 遵 照 执 行 凉 山 州 食 品 药 品 监 督 管 理 局 2013 年 7 月 4 日 为 切 实 配
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1 (241) Key Words Teacher Profession, In-service Education, Educational Policy (242) 2 Carr-Saunders (1933) 1933, P3-4 Carr-Saunders Greenwood (1957) 1. 2. 3. 4. 5. Kornhauser (1962) Corwin (1970) (1970,
石 永 贵 刘 墉 刘 静 娟 朱 炎 宋 楚 瑜 张 晓 风 李 云 娇 李 四 端 李 艳 秋 杨 平 世 邵 玉 铭 陈 裕 堂 周 芬 伶 林 美 和 林 海 音 林 清 玄 罗 兰 郑 石 岩 侯 文 詠 保 真 凌 拂 徐 木 兰 徐 佳 士 徐 钟 珮 秦 俪 舫 郭 为 藩 梁 琼 白 萨 孟 武 傅 佩 荣 彭 歌 琦 君 琹 涵 谢 鹏 雄 薇 薇 夫 人 嶺 月 ( 以 上 依
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第五屆「政府服務品質獎」
目 錄 基 本 資 料... 1 壹 為 民 服 務 業 務 現 況 簡 介... 2 一 沿 革... 2 二 成 長 與 蛻 變... 2 三 服 務 理 念 - 服 務 重 質 又 重 量, 專 業 口 碑 超 響 亮... 3 四 服 務 概 述 -5 加 特 色 好 貼 心, 親 切 服 務 好 溫 馨... 5 五 創 新 歷 程 - 創 新 服 務 當 先 鋒, 貼 進 民 意 創 新
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第一章 緒論
Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng
循證為本(敘事研究)實踐經驗分享 ＊ 生命智庫計劃
序 社 會 轉 變 急 速, 物 質 豐 富 資 訊 科 技 發 達, 青 少 年 身 邊 充 滿 各 式 各 樣 的 試 探 和 考 驗, 社 會 發 展 雖 減 少 匱 乏 物 質, 卻 未 減 與 心 靈 匱 乏 有 關 的 沉 溺 問 題 : 上 網 成 癮 網 上 遊 戲 成 癮 賭 博 成 癮, 購 物 成 癮 毒 品 成 癮 等 問 題 若 未 獲 處 理 將 影 響 青 少 年 身
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/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理
Theoretical Discussion / 理 论 研 讨 / 关 于 融 合 教 育 的 阐 释 与 思 考 * 厉 才 茂 摘 要 本 文 介 绍 了 发 展 融 合 教 育 的 社 会 意 义, 阐 释 了 国 外 融 合 教 育 的 发 展 历 程 和 潮 流 趋 势, 对 我 国 融 合 教 育 的 现 状 和 问 题 进 行 了 分 析, 提 出 相 应 的 对 策 建 议 在 发
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衛 -1 類 診 所 計 畫 衛 -1.1.0 1. 策 略 聯 盟 : 與 醫 學 中 心 合 作, 以 策 略 聯 盟 方 式 精 進 本 縣 優 質 醫 療 服 務 2. 遠 距 醫 療 暨 教 學 診 : 結 合 遠 距 醫 療 建 置 個 案 教 學, 開 放 本 縣 醫 院 及 各 衛 生 所 室 連 線, 辦 理 遠 距 繼 續 教 育 暨 專 業 特 殊 病 例 討 論 會 3. 假
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1 Message to Our Shareholders 2 2007 ANNUAL REPORT 3 4 2007 ANNUAL REPORT 5 6 2007 ANNUAL REPORT 7 Corporate Governance Report 8 2007 ANNUAL REPORT 9 10 2007 ANNUAL REPORT 11 12 2007 ANNUAL REPORT 13 14
Microsoft Word - 3-11.专业主干课程和主要专业课程的教学大纲.doc
... 3... 7... 10... 31... 36... 41... 49... 52... 57... 62... 65... 71... 73... 98... 105... 108... 131... 137... 148... 159... 174... 176... 192... 195... 228... 235... 242... 243 ... 247... 255... 265...
前 言 指压按摩这种以 手 为治病工具的医疗方法 可以说是人类最早的医学形式之一 这在世界各 古老民族的医学发展史中都可以得到佐证 因为 人们以手摩擦 按揉和捶打自己或同伴的肢体 以 御寒取暖及解除疲劳 食胀与各种伤痛所造成的不适感等行为 是与人类生来就有的自卫防御本能 有关 中国的按摩疗法历史悠久 可以追溯到上古的黄帝时代 那时的按摩称案杬 明朝以前称为按 摩 明朝以后一般称为推拿 发展至今日 推拿按摩成为一门独立的学科
只知丟問題 從不想方法 每一任衛生署長走馬上任後 醫界都要演一套 要錢要地 位 的戲碼 從醫師公會全國聯合會 牙醫師公會全國聯合會 藥師公會到護理界 統統都到衛生署拜會新署長 醫師公會說錢 健保支付 不夠 護理師公會說 醫院 人力不足 這點倒是 真的 牙醫師公會要求設牙醫司 中醫界要求設中醫司 要是
- 7 - 有些醫界大老對我不滿 我對他們更不滿 因為對醫界有濃厚的感情 深切的期待 所以我提出很多嚴厲的批評 希望推動改革 只有醫界好 全民健康才會跟著好 這些社會的最菁英 不知是否能體會我的愛深責切 身 為醫藥領域的一份子 對台灣的醫療體系 我是又愛又恨 鐵不成鋼 它有表現很好的一面 也有很墮落的一面 行 政院研考會定期進行的政府施政滿意度民意調查 分衛生醫療 交通建設 文化教育 治安等共十七項
1 1 2 1 1 2 1 The Effect of Leisure Participation Involves in Job Stress on Well-being A Study of High-Stress Group Wang Simon, Ju Ying Chian, Wang Nian Tsz. of Department of Tourism and Leisure Management,
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公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 基 礎 訓 練 課 程 教 材 目 錄 優 質 服 務 職 場 溝 通 與 人 際 關 係 2-1-1 顧 客 導 向 服 務 2-2-1 公 務 知 能 與 行 政 技 術 工 作 計 畫 與 執 行 ( 含 案 例 解 析 與 實 作 ) 2-3-1 預 算 與 經 費 執 行 2-4-1 電 子 化 政 府 服 務 與 應 用 2-5-1 職 場 溝
Microsoft Word - xb1603-02 陈亚辉
5. 城 市 公 共 服 务 均 等 化 的 制 度 化 与 地 方 治 理 体 系 创 新 流 动 人 口 积 分 制 的 经 验 及 其 启 示 陈 亚 辉 [ 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 中 山 528402] [ 摘 要 ] 公 共 服 务 均 等 化 是 实 现 社 会 公 平 正 义 的 重 要 方 式, 也 是 推 动 行 政 体 制 改 革 的 关 键 途 径, 代 表
王 雲 東 身 心 障 礙 者 職 業 輔 導 評 量 服 務 的 成 效 分 析 以 台 北 市 90-94 年 職 評 服 務 方 案 為 例 摘 要 本 研 究 透 過 學 者 專 家 座 談 會 次 級 資 料 分 析 以 及 電 訪 問 卷 調 查 等 方 法, 針 對 台 北 市 90
臺 大 社 工 學 刊 第 十 八 期 九 十 七 年 十 二 月 89 頁 -142 頁 NTU Social Work Review No.18, Dec. 2008, pp.89-142 身 心 障 礙 者 職 業 輔 導 評 量 服 務 的 成 效 分 析 以 台 北 市 90-94 年 職 評 服 務 方 案 為 例 ** 王 雲 東 國 立 台 灣 大 學 社 會 工 作 學 系 助 理
立法會工商事務委員會
立 法 會 CB(1)279/15-16(03) 號 文 件 立 法 會 工 商 事 務 委 員 會 加 強 香 港 與 內 地 合 作 關 係 在 政 制 及 內 地 事 務 局 下 保 留 1 個 首 長 級 職 位 目 的 我 們 建 議 把 政 制 及 內 地 事 務 局 下 的 1 個 首 長 級 丙 級 政 務 官 ( 首 長 級 薪 級 第 2 點 ) 的 職 位 由 編 外 職 位
小組工作定義 (Lee, 1999)
跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有
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E VIDENCE IDENTIFICATION THEORY&PRACTICE 山 东 省 高 校 重 点 验 室 山 东 政 法 学 院 司 法 定 中 心 20 年 2 月 Vol., No. 本 目 录 什 么 是 声 纹 分 析 ------------------------------------------------------------------------------------
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(2002) Gartner Group Toelle and Tersine(1989) VMI (1998) (VMI,Vender-Managed Inventory) (2003) (VMI,Vender-Managed Inventory) VMI AHP VMI - 133
ISM AHP VMI emily.1-777@yahoo.com.tw yowmow@mail.thu.edu.tw VMI ISM VMI VMI VMI VMI satty 1980 Analytic Hierarchy Process, AHP VMI ISM Abstract This research wants to study the electronic industry mainly
2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [
![2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [](/thumbs/41/22782642.jpg "2. 文 獻 探 討 2.1 大 眾 運 輸 之 特 性 大 眾 運 輸 有 兩 項 營 運 目 的 : 第 一 是 減 少 使 用 私 人 運 輸 工 具, 以 抒 解 交 通 壅 塞 的 現 象 ; 第 二 是 藉 此 達 到 所 得 重 分 配 的 效 果 [2] 根 據 Lovelock [")
應 用 IPA 模 式 檢 視 國 光 客 運 乘 客 之 服 務 品 質 需 求 潘 婉 茹 1 吳 信 宏 2 謝 俊 逸 3 1 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 碩 士 班 學 生 2 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 教 授 3 亞 洲 大 學 資 訊 科 學 與 應 用 學 系 助 理 教 授 論 文 之 連 絡
万山红遍农业示范园草莓调查研究
万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 调 查 年 级 七 (1) 姓 名 潘 展 超 句 容 碧 桂 园 学 校 目 录 1 选 题 1 2 计 划 1 3 相 互 作 用 领 域 2 4 活 动 过 程 2 5 结 论 3 6 反 思 5 7 附 录 6 万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 经 济 调 查 一 选 题 4 月 份, 我 们 就 开 始 选 择 领 域 周 的 课 题,
目 錄 第 一 章 緒 論... 1 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機... 1 第 二 節 研 究 目 的... 2 第 三 節 研 究 問 題... 2 第 二 章 研 究 方 法 與 實 施... 3 第 一 節 研 究 架 構... 3 第 二 節 研 究 對 象... 4 第 三 節
103 年 教 學 卓 越 計 畫 東 吳 大 學 校 友 對 母 校 暨 就 業 滿 意 度 調 查 成 果 報 告 英 文 學 系 目 錄 第 一 章 緒 論... 1 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機... 1 第 二 節 研 究 目 的... 2 第 三 節 研 究 問 題... 2 第 二 章 研 究 方 法 與 實 施... 3 第 一 節 研 究 架 構... 3 第 二 節 研
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7 力 源 管 理 人 力 資 源 管 理 猶 如 下 象 棋 一 般," 調 兵 遣 將 決 勝 布 局 ", 管 理 者 必 須 知 人 善 任, 適 才 適 所, 才 能 讓 整 個 工 作 團 隊 發 揮 最 大 的 戰 力 與 效 能 幸 福 王 品 - 海 豚 哲 學 一 百 元 天 條 三 百 計 畫 君 悅 飯 店 - 員 工 福 利 大 滿 貫 友 達 光 電 之 職 務 輪 調
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2011 6 155 No. 6 2011 Journal of Jinan UniversityPhilosophy and Social Sciences Sum No. 155 310036 D929 A 1000-5072201106 - 0130-011 2011-10 - 17 1959 33 6 131 1 3 3 1 3 3 224 258 3 2 6 335 ~ 337 124 3
基于因子分析的敦煌莫高窟游客满意度研究
Geographical Science Research 地 理 科 学 研 究, 2012, 1, 56-61 http://dx.doi.org/10.12677/gser.2012.13007 Published Online November 2012 (http://www.hanspub.org/journal/gser.html) The Study of Dunhuang Mogao
各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职
一体化课程的理念认识 加快高素质技能人才培养 助推产业转型升级 浅议技工院校如何结合专业课教学进行创业教育与实践 工学结合课程有效教学的学习目标探析 创新顶岗实习的管理 三导师制 的探索与实践 4 运用 三为循环法 提高技校班主任班级管理能力的研究 9 各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课
第一章緒論
國 立 交 通 大 學 理 學 院 科 技 與 數 位 學 習 學 程 碩 士 論 文 教 師 遊 戲 經 驗 與 玩 家 認 同 對 數 位 遊 戲 管 教 態 度 之 探 討 A Study of Game Experience and Player Identity on Teachers Disciplinary Attitude toward Digital Games 研 究 生 : 呂
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第 五 次 分 享 吳 主 光 平 安 福 音 堂 的 起 源 : 10. 屬 靈 路 線 不 是 發 明, 而 是 發 現 ; 11. 屬 靈 路 線 早 在 教 會 之 初 就 盟 芽 生 長 ; 12. 屬 靈 路 線 的 簡 單 定 義 ; 13. 屬 靈 路 線 使 我 們 教 會 一 切 制 度 循 聖 靈 最 能 感 動 人 的 途 徑 而 訂 立 ; 14. 屬 靈 路 線 教 我
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人 力 資 源 管 理 與 醫 院 經 營 管 理 績 效 之 實 務 連 結 任 寶 玲 09:20-10:50 1 台 灣 醫 療 品 質 協 會 講 師 介 紹 2 現 職 學 歷 經 歷 2015 台 灣 中 區 病 人 安 全 目 標 計 畫 輔 導 訪 查 委 員 2013- 兩 岸 醫 療 輔 導 顧 問 2008- 臺 灣 醫 療 品 質 協 會 副 秘 書 長 兼 國 際 發 展
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2010 social responsibility report Contents 01--02 03--06 07--11 12--15 16--17 18--21 22--25 26 27 28-29 - 01 - - 02 - - 03 - Board chairman oration - 04 - - 05 - - 06 - - 07 - - 08 - - 09 - - 10 - - 11
entrepreneurial Lumpkin & Dess, orientation Dakhli an Schuler
95 12 5 89-106 * 22 150 750 324 50 274 68 36.53% ICC IIRR 1. 2. * E-mail ivvetien@cyut,edu.tw Tel (04)-2332-3000 Ext. 7304 90 5 95 12 entrepreneurial Lumpkin & Dess, orientation 1996 2003 Dakhli an Schuler1986
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Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 23-52 A Study of the Relationship between Senior High School Curriculum and the Mult
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大
在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广
乡 村 教 师 专 业 发 展 现 状 及 基 于 实 践 场 的 支 持 策 略 研 究 Present Situation and Strategy of Rural Teachers Professional Development in Teaching Practice Field 经 倩 霞, 蒋 梦 璐, 杨 玲 玉, 包 昊 罡, 张 进 宝 * 北 京 师 范 大 学 教 育 学
Microsoft Word - A200810-897.doc
基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: weeo1984@sina.com 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征
目 党 建 研 究 录 059 提 高 党 执 成 效 : 探 索 挑 战 与 策 纪 强 治 与 法 研 究 065 土 地 换 保 障 : 总 体 现 状 及 区 域 差 异 ( ) 张 新 文 杜 春 林 071 审 法 官 责 任 制 论 逻 辑 与 制 度 设 计 石 东
目 录 纪 念 邓 小 平 诞 辰 110 周 年 005 邓 小 平 扶 贫 开 发 贡 献 文 建 龙 011 邓 小 平 解 决 领 土 问 题 战 略 思 考 及 当 代 价 值 刘 海 潮 哲 研 究 017 自 由 与 制 度 : 马 克 思 解 释 历 史 二 维 向 度 赵 峰 022 麦 克 斯 阿 德 勒 马 克 思 哲 观 探 析 孟 飞 026 近 年 来 历 史 虚 无 思
002 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才, 并 为 此 做 了 大 量 的 改 革 与 实 践 工 作, 成 效 显 著 特 别 值 得 一
序 001 序 云 南 开 办 近 现 代 师 范 教 育 已 逾 百 年 历 史, 尤 其 是 新 中 国 成 立 以 来, 云 南 师 范 高 等 专 科 教 育 作 为 师 范 教 育 的 特 定 层 次, 开 展 了 卓 有 成 效 的 师 资 培 养 和 教 育 科 学 研 究 工 作, 为 促 进 云 南 边 疆 基 础 教 育 事 业 发 展 提 高 边 疆 各 民 族 科 学 文 化
「父母與同儕依附量表」之發展
(2004) Armsden Greenberg 1987 Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA IPPA IPPA Armsden Greenberg 1987 Bowlby (1) (2) IPPA emotional detachment Armsden Greenberg 1987 IPPA original ver- sion Parent
Ansell Gash ~ ~ Rhodes ~ H. Haken 20 90
2012 4 162 2012 7 Comparative Economic & Social Systems No. 4 2012 Jul. 2012 C916 A 1003-3947 2012 04-0157-12 158 2012 4 1999 284 1 Ansell Gash 2007 543 ~ 571 2006 34 ~ 35 2009 2011 2011 1 2001 200 2002
概述
100872 1999~2003 financial management 50 1 2 2001 Keating1995 2001 Eisenhardt1989 1 19 20 50 2 2001 1 2001 20 case 3 4 case study Shaw1927 Yin1988 how why 1982 5 2002 Piet2003 6 3 4 5 6 2003 2 Yin1988
EC(2015-16)19 第 2 頁 理 由 3. 致 力 推 動 香 港 與 內 地 澳 門 以 及 台 灣 建 立 更 緊 密 的 合 作, 並 一 直 在 這 方 面 擔 當 統 籌 協 調 和 推 動 的 角 色 就 內 地 事 務 而 言, 是 香 港 特 別 行 政 區 ( 下 稱 香
EC(2015-16)19 財 務 委 員 會 人 事 編 制 小 組 委 員 會 討 論 文 件 2016 年 2 月 29 日 及 3 月 2 日 總 目 144- 政 府 總 部 : 分 目 000 運 作 開 支 請 各 委 員 向 財 務 委 員 會 建 議, 由 2016 年 7 月 1 日 起 或 財 務 委 員 會 批 准 當 日 起 ( 以 較 後 的 日 期 為 準 ), 在 開
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國 際 快 遞 服 務 業 的 運 籌 服 務 品 質 與 其 決 定 因 素 1 黃 建 榮 1 和 春 技 術 學 院 行 銷 與 流 通 管 理 系 2 廖 崑 傑 2 和 春 技 術 學 院 行 銷 與 流 通 管 理 系 831 高 雄 縣 大 寮 鄉 琉 球 村 農 場 路 1 之 10 號 831 高 雄 縣 大 寮 鄉 琉 球 村 農 場 路 1 之 10 號 dearjohn0213@gmail.com
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MESSAGE 院 长 寄 语 国 有 成 钧, 在 浙 之 滨 伴 随 着 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 脚 步, 以 培 养 引 领 中 国 未 来 发 展 的 健 康 力 量 为 己 任, 秉 承 求 是 创 新 校 训, 融 创 新 创 业 于 管 理 理 论 和 管 理 实 践 的
MBA 浙 江 大 学 MBA 教 育 中 心 Zhejiang University MBA Program Office 中 文 MBA 项 目 报 考 咨 询 : 裘 老 师 0571-88206871 GMBA 报 考 咨 询 : 马 老 师 0571-88206810 传 真 :0571-88206812 通 信 地 址 : 杭 州 市 浙 江 大 学 紫 金 港 校 区 行 政 管 理
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應 用 問 題 導 向 學 習 於 護 理 倫 理 教 學 之 課 程 規 劃 與 評 量 工 具 之 發 展 11 應 用 問 題 導 向 學 習 於 護 理 倫 理 教 學 之 課 程 規 劃 與 評 量 工 具 之 發 展 林 秋 芬 1 / 楊 哲 銘 2 / 鍾 春 枝 3 4 / 盧 美 秀 1. 臺 北 醫 學 大 學 理 學 博 士 臺 北 醫 學 大 學 護 理 學 院 副 教 授
察 影 响 个 体 幸 福 感 的 因 素 袁 形 成 增 进 个 人 幸 福 尧 促 进 社 会 和 谐 与 幸 福 的 解 决 方 案 已 经 成 为 了 当 前 积 极 心 理 学 研 究 的 重 点 袁 并 由 此 掀 起 了 一 场 以 幸 福 心 理 学 课 程 为 核 心 的 幸 福
第 31 卷 第 1 期 2016 年 2 月 四 川 理 工 学 院 学 报 渊 社 会 科 学 版 冤 Journal of Sichuan University of Science & Engineering 渊 Social Sciences Edition 冤 Vol.31 No.1 Feb.2016 DOl:10.11965/xbew20160101 时 间 洞 察 力 与 大 学 生
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台 灣 管 理 學 刊 第 8 卷 第 期,008 年 8 月 pp. 33-46 建 構 農 產 運 銷 物 流 中 心 評 選 模 式 決 策 之 研 究 林 文 晟 清 雲 科 技 大 學 企 業 管 理 系 助 理 教 授 梁 榮 輝 崇 右 技 術 學 院 企 業 管 理 系 教 授 崇 右 技 術 學 院 校 長 摘 要 台 灣 乃 以 農 立 國, 農 業 經 濟 在 台 灣 經 濟
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JOURNAL OF EARTHQUAKE ENGINEERING AND ENGINEERING VIBRATION Vol. 31 No. 6 Dec
31 6 2011 12 JOURNAL OF EARTHQUAKE ENGINEERING AND ENGINEERING VIBRATION Vol. 31 No. 6 Dec. 2011 1000-1301 2011 06-0159 - 08 1 1 1 1 2 1. 150080 2. 100124 1 2 3 P315. 93 TU 43 TU41 A Shaking table test
明 新 科 技 大 學 企 業 管 理 系 專 題 製 作 委 員 會 審 定 書 陳 淑 瑜 吳 宥 筠 王 君 文 陳 佳 鈺 之 畢 業 專 題 研 究 報 告 題 目 : 提 升 服 務 品 質 的 最 後 一 哩 路 : 整 合 IPA 與 同 理 心 地 圖 之 應 用 - 以 四 方
明 新 科 技 大 學 企 業 管 理 系 畢 業 專 題 研 究 報 告 提 升 服 務 品 質 的 最 後 一 哩 路 : 整 合 IPA 與 同 理 心 地 圖 之 應 用 - 以 四 方 鮮 乳 牧 場 為 例 學 生 : 陳 淑 瑜 吳 宥 筠 王 君 文 陳 佳 鈺 指 導 老 師 : 林 鴻 銘 老 師 中 華 民 國 一 百 零 四 年 十 二 月 I 明 新 科 技 大 學 企 業
前言
南 華 大 學 傳 播 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 女 性 與 科 技 的 對 話 探 究 智 慧 型 手 機 在 女 性 生 活 上 的 意 義 A Dialogue between Women and Technology: The Significance of Smart Phone in Women s Life 研 究 生 : 許 馨 方 指 導 教 授 : 劉 平 君 博 士
摘 要 摘 要 隨 著 自 由 行 的 實 施, 越 來 越 多 的 內 地 旅 客 進 入 澳 門, 有 效 地 帶 動 了 澳 門 旅 遊 博 彩 酒 店 和 零 售 等 行 業 的 發 展 然 而, 伴 隨 旅 客 數 量 的 增 加, 旅 遊 糾 紛 也 層 出 不 窮, 這 無 疑 為 以
題 目 : 隨 團 訪 澳 內 地 旅 客 與 澳 門 旅 遊 業 者 對 旅 遊 相 關 法 律 的 認 知 ---- 從 旅 遊 糾 紛 的 角 度 出 發 Title:Study on Cognition of Laws on Tourism Dispute between Package-tour Visitors from Mainland China and Local Tourist
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( ) 115 115140 Journal of City and Planning(2002) Vol.29, No.1, pp.115140 90 10 26 91 05 20 2 3 --- ( ) 1. 2. mag.ryan@msa.hinet.net 3. jachang@nccu.edu.tw 1018-1067/02 2002 Chinese Institute of Urban
第一章
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機 中 國 大 陸 自 1979 年 從 事 改 革 開 放 政 策 以 來, 經 濟 快 速 增 長, 對 外 經 濟 貿 易 合 作 蓬 勃 發 展 ( 謝 百 三,1997) 大 批 外 國 企 業 因 此 爭 相 到 中 國 投 資 設 廠, 與 中 國 進 行 技 術 經 濟 貿 易 人 才 及 資 訊 交 流, 共 同 分 享 中
2010 2,, 3 : 21,,, ; Tony Saich,, ;,,,,,,,, :,,,,,, ;, ( ), : ;, ;,,,,, ( 135 ),, :, ;, 10 ( 1) ;, : 5, 4, 3, 2, 1 10 10 5, 3, 5,,,3 10 10, 3 ( ),,, 7
2010 2 ( ) No. 2 2010 50 JOURNAL OF SUN YAT2SEN UN IVERSITY Vol. 50 ( 224 ) ( SOC IAL SC IENCE ED ITION) General No. 224 : 3, :, 10, 23 ( ) 71 ( ), 6089 :,2197, (3 ), 3163, ;, 2199, 2194,, ;, 4,,,, : ;
83 2004 2007 2010 / / / Kornai1993 hierarchy Weber1958 Williamson 1979 chain of command Downs 1994 Tullock 1992 Lazear1998 Li & Zhou 2005 2008 promoti
2014 5 175 2014 9 Comparative Economic & Social Systems No. 5 2014 Sep. 2014 D08 A 1003-3947 2014 05-0082-14 1 / 2 1 Bo 2002 2010 2 20 80 2008 2013 83 2004 2007 2010 / / / Kornai1993 hierarchy Weber1958
明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知
明 新 科 技 大 學 校 內 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 海 外 實 習 成 本 效 益 評 估 Cost-Benefit Analysis on internship program going aboard 計 畫 類 別 : 任 務 型 計 畫 整 合 型 計 畫 個 人 計 畫 計 畫 編 號 :MUST 97 整 合 -3-4 執 行 期 間 : 97 年 3 月 1 日 至
, duopoly,,,, ,? 19 70, ; 70,,,,,,,, J1 W1 : ;, E1,, ;,,, H1,, : ;,, ;,,, C1,, (Auguste Walras) (Leon Walras), A1 ( ) F1 E1 () V1 ( ),,,,, 2
2002 5 ( ) May 2002 39 3 Journal of Northwest Normal University (Social Sciences) Vol139 No13 (, 730070) [ ],,,, [ ] ; ; [ ] F 0 [ ] A [] 100129162 (2002) 0320052211 1 111 :, A1, 1838,,,,,,,,,, :,,,,,,,
Microsoft PowerPoint - 06. Zhang Guohua.ppt [Compatibility Mode]
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2015 年 中 欧 城 镇 化 伙 伴 关 系 论 坛 可 持 续 城 市 交 通 规 划 分 论 坛 Synergy of Transport, Industrial & Spatial Planning in the Age of New-type Urbanization 中 国 新 型 城 镇 化 与 交 通 产 业 空 间 协 同 规 划 Zhang Guohua Comprehensive
Microsoft Word - 98全國大學校長會議
目 錄 壹 會 議 議 程 1 貳 專 題 演 講 4 專 題 演 講 ( 一 ): 校 園 民 主 與 學 術 自 由 4 專 題 演 講 ( 二 ): 高 等 教 育 新 視 界 - 彈 性 化 優 質 化 國 際 化 6 專 題 演 講 ( 三 ): 從 學 校 到 工 作 - 談 尊 嚴 勞 動 14 專 題 演 講 ( 四 ): 如 何 重 建 道 德 推 廣 大 學 有 品 運 動 24
後共產主義社會階層化機制之探討
* * mhwang@npit.edu.tw ( 1999 2) 1949 ( ) ( 1986 264) (dichotomous model) (Max Weber) ( 1994 1994 Hsiao 1993) ( ) ( ) ) (1986 264) 1 1 (Szelenyi 1978 Zhou et 1996) al. (totalitarianism) 2 2 (Doak A Barnett)
中 山 大 学 珠 海 校 区 基 础 教 学 实 验 中 心 ( 下 简 实 验 中 心 ) 成 立 于 2000 年, 为 独 立 建 制 的 校 级 实 验 教 学 机 构 按 照 " 高 起 点, 高 标 准, 高 效 益 " 的 定 位 来 规 划 建 设, 是 一 个 实 验 资 源 高
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