目录学校概况... 1 第一部分就业基本情况... 4 一毕业生规模和结构... 4 ( 一 ) 总毕业生数... 4 ( 二 ) 毕业生性别结构... 6 ( 三 ) 毕业生生源地分布... 6 二毕业生就业率... 7 三就业流向... 8 ( 一 ) 毕业去向分布... 8 ( 二 )

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号岑
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2 目录学校概况... 1 第一部分就业基本情况... 4 一毕业生规模和结构... 4 ( 一 ) 总毕业生数... 4 ( 二 ) 毕业生性别结构... 6 ( 三 ) 毕业生生源地分布... 6 二毕业生就业率... 7 三就业流向... 8 ( 一 ) 毕业去向分布... 8 ( 二 ) 就业去向分布... 9 第二部分就业工作特色一拓宽就业渠道, 精准做好市场服务二抓好课程建设, 关注学生职业发展三推进产教融合, 深化校企合作平台四成立创业学院, 培养创新创业人才五坚持以人为本, 确保学生充分就业六加强跟踪调研, 完善质量评价体系第三部分就业质量分析与社会评价一毕业生就业质量分析 ( 一 ) 收入分析 ( 二 ) 专业相关度分析 ( 三 ) 就业现状满意度分析 ( 四 ) 创业情况分析二用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 ) 用人单位满意度评价 ( 二 ) 职业素养与工作能力评价 ( 三 ) 工作胜任度评价第四部分就业对教育教学的反馈一对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度评价 ( 二 ) 对就业工作的满意度与反馈 ( 三 ) 对母校的推荐度二毕业生素养能力知识培养反馈三就业对教学的反馈 ( 一 ) 对教学的满意度 ( 二 ) 对课程知识的反馈 ( 三 ) 教学改进措施... 44

3 学校概况绍兴职业技术学院创建于 1999 年, 是浙江省较早独立举办全日制高等职业技术教育的院校之一, 地处历史文化名城绍兴学校把立德树人作为根本任务, 秉承教育为人生奠基, 办改变人一生的高职教育的办学宗旨, 以人人成功, 专业成才精神成人为办学理念, 遵循品性为根, 技术技能为用的育人方针, 全面培养高素质技术技能人才, 促进学生健康成长, 为企业输送合格员工, 为社会培养合格公民学校现有信息工程学院经贸管理学院 ( 范蠡商学院 ) 机电工程学院建筑与设计艺术学院和社会科学部体艺部等 6 个教学单位开设信息技术现代服务先进装备制造汽车技术服务建筑工程及其管理文化创意设计等六大专业群 26 个专业学校深化产教融合, 推进校企合作, 建有与产业吻合度较高的计算机技术经贸管理现代制造技术汽车技术建筑技术艺术设计等九大校内实训基地, 并在杭州滨江宁波北仑绍兴柯桥三地产业集聚区, 投资建立三个职业体验与就业服务中心, 为学生成人成才创设了良好环境教育即文化学校坚持以教学为中心, 以学业产业就业创业四业贯通为人才培养特色, 教学质量和办学水平不断提高, 近年来获国家级教学成果二等奖 1 项, 浙江省高等教育教学 -1-

4 成果奖一等奖 1 项二等奖 2 项学校充分尊重学生个性发展, 着力提升学生职业素养道德修养和可持续发展能力, 创设和畅书吧永和研吧, 实施综合素质与能力培养工程技能精英培养工程创新创业人才培养工程和卓越人才培养工程, 素质教育硕果累累, 学科和技能竞赛成绩喜人校舞蹈队代表浙江省参加第三届全国大学生艺术展获表演和创作一等奖, 校女子篮球队连续两年获得省大学生篮球赛冠军 2015 年, 学校共有 280 队 617 人次在 49 个市级及以上竞赛项目中获奖, 其中有 156 队 329 人次获得省级及以上奖项,20 队 32 人次获得省级一等奖,2 队 6 人次获得国家级特等奖一等奖学校鼓励学生结合专业创业, 在省内高校较早建立大学生创业园, 设立创业基金, 有 102 家学生法人公司经创业孵化成功走向社会学生创业典型曾获评浙江教育年度十大影响力人物省创业明星和国家奖学金特别评审奖大学生创业率居全省高职院校前列学校围绕人才培养开展科研和社会服务, 在科研和社会服务中促进人才培养与国家教育发展研究中心合作研发出版的中国教育地图集, 由中共中央政治局委员国务院副总理刘延东作序, 教育部部长袁贵仁作出重要批示, 获中国优秀地图作品裴秀奖学校依托专业和专业工作室, 创建社会服务大平台, 形成了独具特色的工作室一院一品服务平台创新创意工场 -2-

5 和专业院校三级联动的专业技术社会服务体系, 创建绍兴市机器换人服务中心绍兴市青年网商学院等政府平台, 先后成立创新创意工场范蠡商学院绍兴市传统民间艺术传承基地等合作开放平台, 全面服务经济和社会发展学校占地 500 余亩, 校园环境幽雅, 办学设施齐全, 为全国技能型人才培养培训示范性基地省高技能人才培训基地和浙江省平安校园当前, 全校师生正以办品质之学为目标, 实施二次创业, 致力建设一所健康发展有追求有特色的开放型集约型创业型高等职业院校 -3-

6 第一部分就业基本情况一毕业生规模和结构 ( 一 ) 总毕业生数绍兴职业技术学院 2016 届高职毕业生共计 3360 人, 分布在电子信息装备制造文化艺术财经商贸土木建筑公共管理与服务教育与体育等 7 个专业大类,4 个二级学院,20 个专业表 1-1 各专业大类毕业生人数分布专业大类专业名称人数财经商贸大类电子信息大类公共管理与服务大类占本专业大类人数比例 (%) 占毕业生人数比例 (%) 金融管理与实务会计电算化国际贸易实务电子商务小计动漫设计与制作计算机应用技术计算机网络技术计算机信息管理软件技术计算机通信 ( 移动通信网络方向 ) 应用电子技术物联网应用技术小计社区管理与服务涉外事务管理

7 土木建筑大类教育与体育大类文化艺术大类装备制造大类小计建筑工程技术小计商务英语小计电脑艺术设计小计计算机辅助设计与制造机电一体化技术汽车电子技术数控设备应用与维护小计合计表 1-2 各二级学院毕业生人数分布二级学院专业名称人数信息工程学院经贸管理学院机电工程学院计算机通信 ( 移动通信网络方向 ) 占本二级学院人数比例 (%) 占毕业生人数比例 (%) 计算机网络技术计算机信息管理计算机应用技术软件技术物联网应用技术小计电子商务国际贸易实务会计电算化金融管理与实务商务英语社区管理与服务涉外事务管理小计机电一体化技术计算机辅助设计与制造汽车电子技术

8 建筑与设计艺术学院应用电子技术数控设备应用与维护小计电脑艺术设计动漫设计与制作建筑工程技术小计合计 ( 二 ) 毕业生性别结构我校 2016 届毕业生中共有男生 1900 人, 占毕业生总人数的 56.55%, 女生 1460 人, 占毕业生总人数的 43.45%, 男女性别比为 1.30:1 表 1-3 男女毕业生人数总人数男生数女生数男女比例 :1 ( 三 ) 毕业生生源地分布我校 2016 届毕业生分布在全国 12 个省自治区省外生源人数只占毕业生总人数的 1.64%, 生源数量较少浙江省内生源人数占毕业生总人数的 98.36%, 省内生源人数最多的三个地市分别是温州市 (20.18%) 宁波市(16.96%) 绍兴市(14.35%) 表 1-4 生源地分布生源地人数占毕业生人数比例 (%) 浙江省杭州市浙江省宁波市浙江省温州市

9 浙江省嘉兴市浙江省湖州市浙江省绍兴市浙江省金华市浙江省衢州市浙江省舟山市浙江省台州市浙江省丽水市省内生源小计安徽省福建省江西省山东省湖北省广西壮族自治区四川省河北省河南省湖南省贵州省台湾省省外生源小计合计二毕业生就业率截止 2016 年 12 月 31 日, 我校毕业生初次就业率达 98.27% 各二级学院就业率比较均衡二级学院信息工程学院表 1-5 各二级学院分专业就业率专业名称毕业生人数就业人数就业率 (%) 计算机通信 ( 移动通信网络方向 ) 计算机网络技术

10 经贸管理学院机电工程学院建筑与设计艺术学院计算机信息管理计算机应用技术软件技术物联网应用技术小计电子商务国际贸易实务会计电算化金融管理与实务商务英语社区管理与服务涉外事务管理小计机电一体化技术计算机辅助设计与制造汽车电子技术应用电子技术数控设备应用与维护小计电脑艺术设计动漫设计与制作建筑工程技术小计合计三就业流向 ( 一 ) 毕业去向分布截止 2016 年 12 月 31 日, 签订就业协议就业的毕业生比例为 78.69%; 签订劳动合同就业的毕业生比例为 15.65%; 应征义务兵的毕业生比例为 0.06%; 自主创业的毕业生比例为 0.57%; 专升本的毕业生比例为 1.49%;1.73% 的毕业生待就业表 1-6 毕业去向分布 ( 截止日 :12 月 31 日 ) -8-

11 毕业去向人数占毕业生比例 (%) 签订就业协议签订劳动合同应征义务兵自主创业自由职业升学出国出境待就业合计 ( 二 ) 就业去向分布签订就业协议和签订劳动合同就业的 3170 名毕业生中, 用人单位的性质行业地域统计分布如下 1. 就业单位性质分布就业单位以其他企业为主, 达到就业人数的 96.43% 表 1-7 单位性质分布单位性质人数占就业人数比例 (%) 机关中初教育单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业农村建制村城镇社区合计 : 就业单位行业分布从就业单位行业分布看, 就业人数最多的三个行业为制造业 -9-

12 (30.98%) 信息传输软件和信息技术服务业 (18.52%) 批发和零售业 (10.25%) 表 1-8 单位行业分布行业类型人数占就业人数比例 (%) 农林牧渔业采矿业制造业电力热力燃气及水生产和供应业建筑业批发和零售业交通运输仓储和邮政业住宿和餐饮业信息传输软件和信息技术服务业金融业房地产业租赁和商务服务业科学研究和技术服务业水利环境和公共设施管理业居民服务修理和其他服务业教育卫生和社会工作文化体育和娱乐业公共管理社会保障和社会组织国际组织军队合计 : 就业单位地域分布从就业单位地域分布看, 在浙江省内就业的人数占 98.88%, 就业人数最多的三个地市为温州市 (20.41%) 宁波市(17.07%) 绍兴市 (14.57%) -10-

13 表 1-8 单位地域分布就业地区人数占就业人数比例 (%) 浙江省杭州市浙江省宁波市浙江省温州市浙江省嘉兴市浙江省湖州市浙江省绍兴市浙江省金华市浙江省衢州市浙江省舟山市浙江省台州市浙江省丽水市省内就业小计河北省安徽省江西省山东省河南省湖北省湖南省广西贵州省省外就业小计合计第二部分就业工作特色学校高度重视毕业生就业工作, 坚持学生满意家长满意社会满意的就业工作理念, 突出创新引领创业, 创业促进就 -11-

14 业的目标导向, 围绕提升毕业生就业质量这一根本任务, 倡导学生专业成才, 精神成人, 鼓励学生树立正确的择业观和价值观, 在求职就业的道路上规划人生, 放飞梦想, 服务社会, 立志成才, 实现价值学校整体就业工作多措并举, 扎实稳健推进, 力促毕业生就业工作与就业质量的双提升一拓宽就业渠道, 精准做好市场服务拓宽学生就业渠道, 为学生提供更多更好的就业岗位, 是毕业生就业工作的核心内容之一, 也是做好就业工作的关键所在学校始终坚持抓好就业市场建设, 积极拓宽学生就业渠道, 以大型招聘会为媒介, 做大就业与顶岗实习市场 ; 以二级学院为主阵地, 做精校园宣讲会专场招聘会 ; 以政校企联动为纽带, 做强校企合作洽谈会 ; 以职业体验与就业服务中心为平台, 提升毕业生岗位适应性能力 2016 年, 全校共联系与接待用人单位 581 家, 组织各类招聘会 10 场次, 校园招聘宣讲会 100 余次, 累计为 2016 届毕业生提供岗位近 9400 个, 总体供需比例接近 3:1, 部分专业达到 5:1 特别是联合绍兴市人社局绍兴市科技局共同举办的 2016 年绍兴市高新技术企业人才专场招聘会暨学校 2016 年毕业生就业与顶岗实习招聘会, 吸引了中国石油浙能天然气三花股份八方电信稽山控股天圣控股宁波方太明牌珠宝松岗机电兴业银行绿城集团蒙牛乳业浙汽仪表凯耀照明等 200 多家省内外知名企业来校招聘, 推出就业与顶岗实习岗位 -12-

15 4600 余个, 涉及信息技术现代服务先进装备制造汽车技术服务建筑工程及其管理文化创意设计等行业二抓好课程建设, 关注学生职业发展职业发展与就业创业指导课程教学, 是学校开展就业创业指导服务工作的重要载体学校以职业发展与就业创业指导课程为主阵地, 积极完善贯穿大学教育全过程的就业创业指导体系, 将职业规划与学业指导相结合, 低年级生涯规划教育与高年级就业指导相结合, 课堂教学与课外实践相结合, 创新创业教学与创业孵化相结合, 全面提升大学生就业能力职业适应力创业能力利用职业生涯规划大赛这一有效载体, 强化学生职业生涯规划意识一年一次的校级职业生涯规划大赛已成为学生规划人生放飞梦想的重要舞台, 每年均能吸引校内 2000 余名学生参加二级学院初赛, 职业生涯规划大赛已成为学校就业教育的主要阵地之一在这一学年举办的第七届浙江省大学生职业生涯规划大赛中, 我校 6 名学生参加省级决赛并荣获 2 个一等奖 1 个二等奖 3 个三等奖刚刚落幕第八届浙江省大学生职业生涯规划与创业大赛中, 我校参赛选手取得了 2 个一等奖 3 个二等奖 3 个三等奖的好成绩, 学校被大赛组委会授予最佳组织奖三推进产教融合, 深化校企合作平台对接社会需求, 推进产教融合, 深化教育教学改革, 提高人才培养质量, 是提升就业竞争力的关键 -13-

16 学校通过创建集人才培养技术研究文化传承于一体的综合性开放型专业技术社会服务大平台, 以具有绍职特色的工作室 + 一院一品服务平台 + 创新创意工场这一专业技术社会服务体系, 多层面多领域推动开放办学, 推进产教融合学校依托建立在开发区 ( 产业带 ) 的三个职业体验与就业服务中心, 深化校企合作平台建设通过电商设计师物联网工程师等定向就业项目, 提升了学生岗位适应度和就业稳定性学校通过探索学长引领计划, 做好就业推荐的传帮带工作, 积极打造绍职校友团就业品牌, 建立了宁波方太杭州电魂开三电商万汇休闲宁波福尔达十足集团凯耀照明吉利汽车西子奥的斯万向集团吉网通信四喜信息等 20 余个绍职校友团四成立创业学院, 培养创新创业人才学校以创业学院建设试点为契机, 正式成立范蠡创业学院, 制定出台绍兴职业技术学院关于进一步推进大学生创新创业教育改革实施方案, 深化学校创新创业教育改革, 把创新创业作为人才培养标准, 改革培养模式, 依托专业开展创新创业教育探索实施 2+1 创新创业教育, 开展范蠡创业学院创业精英班教育活动, 首期 24 名学员实行双元双师型培养模式创业学院通过创建推进, 学校双创教育课程体系正在优化, 双创实践活动有序开展, 校园双创文化建设逐步推进, 双创人才培养模式加快探索学校依托专业开展创新创业教 -14-

17 育的具体做法和业绩, 受到省教育厅的肯定, 作为 7 个典型之一, 在全省高职高专创业学院建设工作现场推进会上介绍经验当前, 学校已形成了以开放共享的范蠡创业学院为教育教学综合平台, 以大学生创业园为项目孵化摇篮, 以创新创业工场为项目成长载体的全链式双创教育工作体系, 学生双创实践成绩显现学校学生创新团队分别在各类创新创业大赛及创业实践中取得了较好成绩, 分别荣获 2016 年全国职业学校创新创效创业大赛二等奖,2016 年浙江省第五届职业院校挑战杯创新创业竞赛一等奖,2016 年第八届浙江省大学生职业生涯规划与创业大赛创业实践组一等奖,2016 年绍兴市大学生创新创业大赛一等奖五坚持以人为本, 确保学生充分就业在推进毕业生充分高质量就业的过程中, 学校积极关注就业困难家庭经济困难离校未就业学生群体, 深入二级学院班级开展相关就业指导与服务工作一学年来, 校院专业三级就业工作人员与各班主任一起, 赶赴学生实习单位, 实地走访了解毕业生实习就业情况, 收集梳理毕业生与用人单位意见反馈, 切实解决毕业生在就业过程中存在的困难, 有针对性地提供个性化就业指导服务各二级学院根据各班级就业现状, 选择重点帮扶班级, 制定帮扶措施, 帮助毕业生尽快就业, 促使贫困学生百分百就业据统计, 全校通过实地走访毕业生 865 人, 走访 -15-

18 用人单位 178 家, 为毕业生解决实际困难 121 件, 实地走访毕业生活动的开展, 让学生切实感受到学校的关爱与帮助, 提升了毕业生对母校的就业服务满意度, 也进一步促进了毕业生实现充分就业六加强跟踪调研, 完善质量评价体系为完善学校就业质量评价体系, 认真落实教育部及省教育评估院毕业生跟踪调查工作要求, 抓紧抓实做好人才培养质量调查工作, 学校从毕业生的收入水平工作岗位满意度就业率离职率用人单位满意度专业相关度自主创业率等相关评价指标入手, 全面分析毕业生就业状况, 科学撰写毕业生就业质量年度报告认真开展省教育评估院组织的 2013 届 2015 届毕业生职业发展状况和人才培养质量调查答题工作, 我校 2013 届的答题率为 60.67%,2015 届的答题率为 78.55%, 用人单位的答题率为 75%, 均超过省教育评估院的答题要求第三部分就业质量分析与社会评价为全面了解我校 2016 届毕业生职业发展状况和人才培养质量, 学校在 11 月中旬对 2016 届毕业生职业发展状况进行了网上问卷调查为提升问卷设计的科学性, 本次问卷题目在设计上采用了浙江省教育评估院针对高校毕业生职业发展状况和人才培养质量调查问卷的相关指标体系, 为确保调查结果的真实性, 毕 -16-

19 业生卷必须在毕业生通过正确的身份验证后才能开始答题, 在毕业生作答时, 系统自动记录及归类作答记录, 且同一 IP 地址只允许作答一次, 用人单位卷由毕业生所在工作单位的人事部门工作人员进行答题, 并须留下正确的单位名称和联系方式调查结束后, 通过仔细甄别整理, 毕业生卷共收到有效问卷 1808 份, 问卷量占毕业生人数的 53.81%( 各专业的问卷量均达到 40% 以上 ), 用人单位卷共收到有效问卷 417 份一毕业生就业质量分析 ( 一 ) 收入分析 1. 毕业生起薪根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 我校 2016 届毕业生月平均起薪为元, 较 2015 届毕业生月平均起薪高出元, 其中 79.92% 的毕业生月平均起薪为元, 58.61% 的毕业生月平均起薪为元,38.53% 的毕业生月平均起薪为元,23.7% 的毕业生月平均起薪为元,13.12% 的毕业生月平均起薪为元图届毕业生月平均起薪分段占比例情况 -17-

2. 各学院及专业的起薪信息工程学院月平均起薪 3763.26 元位列二级学院之首, 月平均起薪最高的三个专业分别是软件技术 (4227.

04 元 ) 图 3-2 2016 届毕业生分学院月平均起薪表 3-1 2016 届毕业生分专业月平均起薪专业名称月平均起薪 ( 元 ) 软件技术

20 2. 各学院及专业的起薪信息工程学院月平均起薪元位列二级学院之首, 月平均起薪最高的三个专业分别是软件技术 ( 元 ) 电子商务 ( 元 ) 计算机应用技术( 元 ) 图届毕业生分学院月平均起薪表届毕业生分专业月平均起薪专业名称月平均起薪 ( 元 ) 软件技术电子商务计算机应用技术计算机辅助设计与制造计算机通信数控设备应用与维护应用电子技术金融管理与实务会计电算化

21 国际贸易实务物联网应用技术机电一体化技术计算机信息管理涉外事务管理电脑艺术设计计算机网络技术建筑工程技术汽车电子技术商务英语动漫设计与制作社区管理与服务 ( 二 ) 专业相关度分析 1. 总体专业相关度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在当前的工作与大学时所学的专业是否相关调查中, 完全相关相关基本相关占 72.02%, 不太相关, 完全不相关占 27.98% 对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 完全相关 =5, 相关 =4, 基本相关 =3, 不太相关 =2, 完全不相关 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到 2016 届毕业生工作的专业相关度为分, 较 2015 届毕业生对当前工作的专业相关度高出 5.77 分, 说明我校人才培养质量在不断提高图届毕业生当前工作与所学专业相关情况 -19-

22 2. 各学院及专业的工作与专业相关度经贸管理学院工作与专业相关度 (67.65 分 ) 位列二级学院之首, 专业相关度最高的三个专业分别是软件技术 (78.33 分 ) 电子商务 (77.65 分 ) 会计电算化(77.61 分 ) 图届毕业生分学院工作与专业相关度表届毕业生分专业工作与专业相关度专业名称专业相关度软件技术电子商务会计电算化建筑工程技术电脑艺术设计计算机应用技术

23 社区管理与服务计算机通信计算机辅助设计与制造国际贸易实务机电一体化技术计算机网络技术汽车电子技术金融管理与实务物联网应用技术商务英语数控设备应用与维护动漫设计与制作涉外事务管理应用电子技术计算机信息管理 ( 三 ) 就业现状满意度分析 1. 总体就业现状满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 毕业生在对当前工作满意度中, 非常满意满意比较满意占 88.66%, 不太满意非常不满意占 11.34% 对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 非常满意 =5, 满意 =4, 比较满意 =3, 不太满意 =2, 非常不满意 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到 2016 届毕业生对当前工作满意度为分, 较 2015 届毕业生对当前工作满意度高出 1.31 分, 说明我校毕业生对当前工作满意度在逐年提升 -21-

图 3-5 2016 届毕业生对当前工作的满意情况 2. 各学院及专业的就业现状满意度经贸管理学院对当前工作的满意度 (75.23 分 ) 位列二级学院之首, 对当前工作满意度最高的三个专业分别是建筑工程技术 (79.3 分 ), 会计电算化 (78.

24 图届毕业生对当前工作的满意情况 2. 各学院及专业的就业现状满意度经贸管理学院对当前工作的满意度 (75.23 分 ) 位列二级学院之首, 对当前工作满意度最高的三个专业分别是建筑工程技术 (79.3 分 ), 会计电算化 (78.71 分 ), 电子商务 (78.46 分 ) 图届毕业生分学院对当前工作的满意度表届毕业生分专业对当前工作的满意度专业名称工作满意度建筑工程技术会计电算化电子商务

25 金融管理与实务电脑艺术设计国际贸易实务数控设备应用与维护软件技术计算机应用技术计算机通信计算机网络技术汽车电子技术机电一体化技术物联网应用技术应用电子技术涉外事务管理商务英语社区管理与服务计算机信息管理动漫设计与制作计算机辅助设计与制造 ( 四 ) 创业情况分析毕业生创业的数量的质量是高校人才培养质量高低的重要参考依据, 我校高度重度学生创业与创业教育, 提出了建设创业型高等职业院校的目标, 成立范蠡创业学院, 大力实施创业人才培养工程, 以完善的创业课程创业研究创业论坛创业孵化创业和创业者联盟的创业教育体系, 鼓励学生结合专业创业, 创业教育成为专业教育的应用与延伸学校创业中心已成功孵化学生法人公司 112 家, 学生创业典型获得浙江教育年度十大影响力人物省大学生创业之星及国家奖学金特别评审 -23-

奖 (2014 年全省 10 名获奖者中唯一的高职学生 ) 等荣誉, 成为创业榜样根据省教育评估院组织的 2011-2015 四届毕业生职业发展状态问卷调查数据显示, 我院毕业生创业率分别为 7.8% 9.23% 8.21% 8.27% 7.12%, 连续五届毕业生创业率均位列高职院校前列 1.

26 奖 (2014 年全省 10 名获奖者中唯一的高职学生 ) 等荣誉, 成为创业榜样根据省教育评估院组织的四届毕业生职业发展状态问卷调查数据显示, 我院毕业生创业率分别为 7.8% 9.23% 8.21% 8.27% 7.12%, 连续五届毕业生创业率均位列高职院校前列 1. 创业规模根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 毕业生的职业发展类型中, 选择自主创业毕业生占调查总人数的 5.2% 其中, 创业组织规模在 1-5 人的占 70.21%, 毕业生初始创业还是以小规模创业组织为主图 3-7 创业毕业生当前的创业组织规模 2. 创业形式根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 49.94% 的毕业生采取个体经营的形式来创业,39.36% 的毕业生采取合伙经营的形式来创业,10.64% 的毕业生采取家族企业的形式 -24-

27 来创业图 3-8 毕业生创业采取的基本形式 3. 创业状态根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 38.3% 的毕业生当前的创业状态发展良好,37.23% 的毕业生当前的创业状态比较好,23.4% 的毕业生当前的创业状态有点困难图 3-9 毕业生当前的创业状态 4. 创业自我满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, -25-

28 30.85% 的毕业生对选择创业表示非常满意,37.23% 的毕业生对选择创业表示满意,25.53% 的毕业生对选择创业表示比较满意, 说明毕业生对当前创业的自我满意度比较高图 3-10 毕业生对选择创业的自我满意度 5. 学校创业教育情况根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 毕业生在校期间经历的接受创业教育 (44.68%) 学生干部工作 (27.66%) 社会实践活动(52.13%) 兼职与实习(37.23%), 与同学老师等的交流 (38.3%) 有助于当前创业活动 57.44% 的毕业生在校期间从事过类似创业的活动说明我校开展的创业与创业教育相关活动较好地推动了毕业生走上创业之路图 3-11 助推毕业生创业的在校期间经历 -26-

届毕业生的职业素养及各种实际工作能力总体满意度和工作胜任度分别给出了 92.93 分 87 分 82.

29 图 3-12 毕业生在校期间从事过类似创业的活动情况二用人单位对毕业生的使用评价在学校对用人单位问卷调查得到的数据表明 : 用人单位对我校 2016 届毕业生的职业素养及各种实际工作能力总体满意度和工作胜任度分别给出了分 87 分分的评价, 这说明用人单位对我校 2016 届毕业生的综合素质职业素养工作能力都给予了充分肯定和高度评价, 我校人才培养质量得到了用人单位的认可 -27-

30 ( 一 ) 用人单位满意度评价 1. 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 用人单位对我校毕业生整体评价的满意度中, 非常满意满意比较满意占 100% 说明用人单位对我校 2016 届毕业生整体满意率非常高, 用人单位对我校 2016 届毕业生比较认可对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 非常满意 =5, 满意 =4, 比较满意 =3, 不太满意 =2, 非常不满意 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到用人单位对我校 2016 届毕业生整体评价满意度为 87 分, 满意度很高图 3-13 用人单位对我校毕业生整体评价情况 2. 不同类型的用人单位对本校毕业生的满意度对本校毕业生的满意度最高的三类用人单位分别是非营利 -28-

31 性社会组织 (95.99) 科研事业单位 (94.99 分 ) 政府机构 (89.99 分 ) 图 3-14 不同类型的用人单位对我校毕业生整体评价表 3-4 不同类型的用人单位对我校毕业生整体满意度单位类型满意度非营利性社会组织科研事业单位政府机构外资 / 合资企业个体户民营 ( 私营 ) 企业国有企业

32 ( 二 ) 职业素养与工作能力评价 1. 用人单位对本校应届毕业生职业素养与工作能力评价根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 用人单位对我校毕业生的职业素养及各种实际工作能力的评价中, 能较好体现毕业生职业素养及工作能力的 15 项指标 ( 职业道德敬业精神竞争意识实践能力执行能力责任意识专业技能适应能力独立能力学习能力创新能力抗压能力协作能力组织能力沟通能力 ) 的平均数中, 优秀良好占 96.37% 说明用人单位对我校 2016 届毕业生的职业素养及各种实际工作能力的评价比较高, 用人单位对我校 2016 届毕业生的职业素养及各种实际工作能力比较认可对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 优秀 =5, 良好 =4, 一般 =3, 差 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到用人单位对我校毕业生的 15 项职业素养及各种实际工作能力的评价为分图 3-15 用人单位对我校毕业生职业素养及工作能力评价情况 -30-

33 ( 三 ) 工作胜任度评价 1. 用人单位对我校毕业生工作胜任度评价根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, -31-

34 用人单位对我校毕业生对当前的工作胜任程度评价中, 完全可以可以基本可以占 99.04%, 说明用人单位对我校 2016 届毕业生的工作胜任程度评价比较高, 我校 2016 届毕业生就业后均能胜任工作岗位对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 完全可以 =5, 可以 =4, 基本可以 =3, 不太能够胜任 =2, 完全不可以 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到用人单位对我校 2016 届毕业生工作胜任度的评价为分图 3-16 用人单位对我校毕业生对当前工作胜任度评价情况第四部分就业对教育教学的反馈学校全面贯彻国家省职业教育工作会议精神, 牢牢把握提高人才培养质量这一核心任务, 以教育为人生奠基, 办改变人一生的高职教育的办学思想为指导, 以专业成才精神成人统领人才培养工作, 提升办学品质, 推进人才培养模式改革创新 -32-

35 和育人品牌项目建设, 深化教育教学改革一对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度评价 1. 毕业生对学校的总体满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 综合各方面评价, 毕业生对学校的整体满意度中, 非常满意满意比较满意占 97.46%, 说明 2016 届毕业生对学校整体满意率较高对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 非常满意 =5, 满意 =4, 比较满意 =3, 不太满意 =2, 非常不满意 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到 2016 届毕业生对学校的整体满意度为分, 较 2015 届毕业生对学校的整体满意度高出 3.21 分, 毕业生对学校整体满意度趋于上升态势图 4-1 毕业生对母校的整体满意度 -33-

36 2. 各学院及专业对学校的总体满意度经贸管理学院对学校的整体满意度 (84.72 分 ) 位列二级学院之首, 对学校的整体满意度最高的三个专业分别是数控设备应用与维护 (90.71 分 ) 会计电算化 (88.81 分 ) 建筑工程技术 (88.5 分 ) 图届毕业生分学院对学校的整体满意度表届毕业生分专业对学校的整体满意度专业名称满意度 (100 分 ) 数控设备应用与维护会计电算化建筑工程技术电子商务软件技术计算机通信

37 国际贸易实务机电一体化技术计算机辅助设计与制造计算机应用技术金融管理与实务电脑艺术设计计算机网络技术物联网应用技术应用电子技术涉外事务管理汽车电子技术商务英语动漫设计与制作社区管理与服务计算机信息管理 ( 二 ) 对就业工作的满意度与反馈 1. 毕业生对就业求职服务满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在就业求职服务方面, 毕业生对学校的满意度中, 非常满意满意比较满意占 94.36%, 不太满意非常不满意占 5.64% 对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 非常满意 =5, 满意 =4, 比较满意 =3, 不太满意 =2, 非常不满意 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到 2016 届毕业生对学校在就业求职服务方面满意度为分, 较 2015 届毕业生对学校在就业求职服务方面满意度高出 3.66 分, 虽然校院二级对毕业生就业求职方面的服务工作在不断提高, 但校院 -35-

38 二级仍需加大对毕业生的就业求职服务力度图 4-3 毕业生对就业求职服务满意度 2. 各学院及专业对就业求职服务满意度经贸管理学院对就业求职服务满意度 (81.65 分 ) 位列二级学院之首, 对学校就业工作满意度最高的三个专业分别是建筑工程技术 (86.82 分 ) 会计电算化(85.48 分 ) 电子商务(85.41 分 ) 图届毕业生分学院对就业求职服务满意度表届毕业生分专业对就业求职服务满意度专业名称满意度 (100 分 ) 建筑工程技术会计电算化电子商务

39 计算机通信数控设备应用与维护软件技术机电一体化技术国际贸易实务金融管理与实务电脑艺术设计应用电子技术计算机应用技术物联网应用技术计算机辅助设计与制造社区管理与服务汽车电子技术涉外事务管理计算机网络技术动漫设计与制作计算机信息管理商务英语就业求职服务工作改进措施根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在毕业生接受过母校何种求职服务中可以看出, 毕业生接受学校辅导求职策略 (52.71%) 辅导面试技巧(48.45%) 发布招聘需求与薪资信息 (31.25%) 直接介绍工作(11.73%) 等就业服务工作覆盖面还不够广泛, 惠及学生的比例较低校院二级就业工作人员毕业班班主任专业教师等相关人员需加强对毕业生就业岗位的推荐力度, 及时精准发布招聘需求信息, 扩大求职策略面试技巧辅导的覆盖面, 切实做好学生就业指导服务工作图届毕业生接受学校求职服务情况 -37-

40 ( 三 ) 对母校的推荐度 1. 毕业生对母校的推荐度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 是否愿意将母校推荐给自己的亲戚好友就读调查中, 非常愿意愿意可以考虑占 95.35%, 说明 2016 届毕业生对母校的推荐率比较高对不同的调查等级赋予一定的分值 ( 非常愿意 =5, 愿意 =4, 可以考虑 =3, 不太愿意 =2, 非常不愿意 =1), 用该分值乘以选择相应等级的人数从而进行加权计算 (100 分制 ), 我们得到 2016 届毕业生对母校的推荐度为 79.6 分, 较 2015 届毕业生对母校的推荐度提高 3.67 分, 有一定幅度的提升, 说明我校人才培养质量在不断提高, 毕业生越来越愿意将母校推荐给亲戚好友就读图届毕业生对母校的推荐度 -38-

41 2. 各学院及专业对母校的推荐度经贸管理学院对母校的推荐度为分位列二级学院之首, 对母校的推荐度最高的三个专业分别是会计电算化 (85.85 分 ) 建筑工程技术(85.26 分 ) 电子商务(84.37 分 ) 图届毕业生分学院对母校的推荐度表届毕业生分专业对母校的推荐度专业名称母校推荐度会计电算化建筑工程技术电子商务数控设备应用与维护机电一体化技术软件技术国际贸易实务

42 金融管理与实务计算机应用技术电脑艺术设计计算机通信汽车电子技术物联网应用技术计算机辅助设计与制造涉外事务管理计算机网络技术应用电子技术计算机信息管理社区管理与服务动漫设计与制作商务英语二毕业生素养能力知识培养反馈根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在毕业生求职时主要困扰的调查中,52.78% 的毕业生因为专业知识和专业能力不够 50.97% 的毕业生因为自身综合素质及综合能力不足成为他们求职时的最大困扰我校在开展技能精英培养工程学生综合素质与能力培养工程等人才培养过程中, 部分学生在省市及国家级的专业 ( 学科 ) 技能竞赛中屡获佳绩, 成效初显, 但围绕高素质技术技能人才培养的整体目标, 学校各级教育教学单位仍需更加深入积极推进教育教学改革和发展图届毕业生求职困扰的主要原因 -40-

43 三就业对教学的反馈 ( 一 ) 对教学的满意度根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在教师教学水平和师德方面, 毕业生对学校的整体满意度中, 非常满意满意比较满意占 98.83%, 数据表明, 在教师教学水平和师德方面,2016 届毕业生对学校的整体满意率较高图届毕业生对教师教学水平和师德方面的满意度 -41-

在专业课程课堂教学效果方面, 毕业生对学校的满意度中非常满意满意比较满意占 98% 在对专业课程课堂教学不满意的调查中, 课程理论联系实际不够课程内容陈旧老化不实用为学生对专业课程课堂教学不满意的两大主要原因图 4-11

44 在专业课程课堂教学效果方面, 毕业生对学校的满意度中非常满意满意比较满意占 98% 在对专业课程课堂教学不满意的调查中, 课程理论联系实际不够课程内容陈旧老化不实用为学生对专业课程课堂教学不满意的两大主要原因图届毕业生对专业课程课堂教学效果方面的满意度图届毕业生对专业课程课堂教学不满意之处在开展第二课堂等学生能力锻炼平台建设方面, 毕业生对学校的满意度中非常满意满意比较满意占 95.69% -42-

图 4-13 2016 届毕业生对学生能力锻炼平台建设方面的满意度 ( 二 ) 对课程知识的反馈根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在学校所学到的课程知识对当前工作和生活的有用程度调查中, 非常有用有用一般占

45 图届毕业生对学生能力锻炼平台建设方面的满意度 ( 二 ) 对课程知识的反馈根据学校 2016 届毕业生职业发展状况调查问卷数据显示, 在学校所学到的课程知识对当前工作和生活的有用程度调查中, 非常有用有用一般占 89.55%, 不太有用完全没用占 10.45%, 数据表明,2016 届毕业生认为在学校所学到的课程知识对当前工作和生活的有用程度尚有较大提升空间图届毕业生对所学到课程知识对当前工作和生活的有用程度 -43-

46 ( 三 ) 教学改进措施鉴于毕业生对上述教学的满意度课程知识的反馈, 学校将以专业成才精神成人统领人才培养工作, 深化教学与学生工作的融合, 以积极开放的姿态, 在不断优化专业布局不断强化队伍建设不断提升专业实力的基础上, 进一步创新人才培养模式, 全面推进教育教学品质建设在课程建设方面, 围绕品质课程温暖课堂建设目标, 推进课程标准建设, 以省级示范学校水平标准, 完成专业核心课程标准修订编制, 规范课程的教材建设与修订, 专业实践课程倡导讲义编写, 吸引鲜活的生产一线案例进课程课堂, 加强微课建设研讨, 推广微课应用在课堂建设方面, 加强课堂教学研讨, 推进课堂教学创新, 积极探索分类分层教学大班授课小班讨论游戏化学习翻转课堂微课移动学习等课堂教学新方法新手段, 提升课堂质量在育人平台建设方面, 进一步做好大学生综合素质与能力培养工程技能精英培养工程创业人才培养工程卓越人才培养工程社会服务大平台建设工程, 以及学生社团专业工作室创业学院等育人平台建设, 以提升学生职业素养为主线, 加强统筹完善机制, 提升品质做出成效 -44-

47 今后一段时期, 学校将以产教融合校企合作为办学的逻辑起点, 进一步发挥混合所有制办学优势, 探索政行企校合作互利共赢机制, 营造良好办学生态, 加强队伍建设, 拓展发展空间, 以校企合作为深化教育教学改革的重要内容和抓手, 进一步拓展发展空间, 把人才培养工作提高到一个新的水平学校将始终遵循品性为根, 技术技能为用的育人方针, 更好地帮助学生专业成才, 精神成人让我们的学生走向社会成为合格的公民, 走向企业成为受企业欢迎的员工, 以此彰显绍职品质, 传递绍职力量 -45-

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生

目录 学校概况... 1 第一部分就业基本情况... 4 一 毕业生规模和结构... 4 ( 一 ) 总毕业生数... 4 ( 二 ) 毕业生性别结构... 6 ( 三 ) 毕业生生源地分布... 6 二 毕业生就业率... 7 三 就业流向... 8 ( 一 ) 毕业去向分布... 8 ( 二 )

目录学校概况... 1 第一部分就业基本情况... 4 一毕业生规模和结构... 4 ( 一 ) 总毕业生数... 4 ( 二 ) 毕业生性别结构... 6 ( 三 ) 毕业生生源地分布... 6 二毕业生就业率... 7 三就业流向... 8 ( 一 ) 毕业去向分布... 8 ( 二 )