Microsoft PowerPoint ntku



Similar documents
untitled

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

Microsoft PowerPoint tabf [相容模式]

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構

高中英文科教師甄試心得

目 录 Contents 重 要 新 闻 Major Events 厦 门 大 学 党 委 书 记 朱 之 文 莅 临 我 院 检 查 指 导 校 庆 准 备 工 作 90 周 年 校 庆 活 动 诺 贝 尔

诺贝尔经济学奖的由来及历届获奖吊单

新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫

课 堂 游 戏 ( 一 ) n 纸 币 拍 卖

Microsoft Word - 第四組心得.doc

2-7.FIT)

從隨機漫步談起

豐 邑 家 族 季 刊 編 者 的 話 No.07 彼 此 相 愛 總 編 輯 : 邱 崇 喆 主 編 : 戴 秋 柑 編 輯 委 員 : 黃 淑 美 盧 永 吉 王 森 生 趙 家 明 林 孟 姿 曾 淑 慧 執 行 編 輯 : 豐 邑 建 設 企 劃 課 出 版 發 行 :

C o n t e n t s Acceptance Allow Love Apologize Archangel Metatron Archangel Michael Ask for

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表

目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教

國立中山大學學位論文典藏

新北考區105年國中教育會考簡章

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

*王心齋說得好:「天理者,」

〇〇考區105年國中教育會考簡章

< F5FB77CB6BCBD672028B0B6A46AABE4B751A874A643295F5FB8D5C5AA28A668ADB6292E706466>

中國的科學與中國的公民:大陸研究在台灣的困境\\

穨6街舞對抗中正紀念堂_林伯勳張金鶚_.PDF

簽署ECFA之後兩岸產業合作選擇與策略 .ppt

ΧΧΧΧ课程教学大纲(黑体,三号,段后1行)

<4D F736F F D205F FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63>

Microsoft Word - 十月號.doc

南華大學數位論文


TOEFL


( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Microsoft Word - 11月電子報1130.doc

前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支

級 任 介 紹 班 主 任 其 他 級 任 2A 羅 彩 岫 主 任 吳 毅 蕙 老 師 2B 徐 玲 老 師 陳 詠 詩 老 師 2C 梁 麗 興 老 師 尹 南 老 師 2D 曾 康 老 師 李 樂 雯 老 師 2E 黃 蕙 明 老 師

準 備 第 1~2 週 服 務 第 3~15 週 反 省 第 16~17 週 慶 賀 第 18 週 六 合 作 機 構 協 力 單 位 合 作 協 議 書 : 已 簽 及 附 影 本 乙 份 未 簽, 核 准 之 後 補 送 機 構 名 稱 / 聯 絡 人 台 中 市 青 年 志 工 中 心 財 團

Microsoft Word - CMRO ??????????????? Luxiaoyan

目 感恩与代祷 录 编 者 1 牧者心声 勒住你的舌头 龚明鹏 3 见证与分享 我的见证 吴权伟 8 相信就能够看见 卓艳梅 12 再述主恩 爱的雕凿 张英治 19 万怡杉 28 母亲节征文 记念母亲节 凌励立 43 父母的爱和神的爱 曹 红 47 Love Lisa Wang 50


南華大學數位論文


目 錄 壹 青 輔 會 結 案 附 件 貳 活 動 計 劃 書 參 執 行 內 容 一 教 學 內 容 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 執 行 進 度 肆 執 行 成 效 一 教 學 課 程 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 滿 意 度 調 查 伍 服 務 檢

101 年 全 國 高 職 學 生 實 務 專 題 製 作 競 賽 暨 成 果 展 報 告 書 題 目 :Beat CNN`s Report, 驚 艷 外 國 人 的 嘴 - 皮 蛋 之 大 改 造 指 導 老 師 : 林 佩 怡 參 賽 學 生 : 胡 雅 吟 楊 椀 惇 張 毓 津 許 巧 文

Chun- Chao Tseng Far East colledge Abstract This study focuses on the school administration which is closely related to whether the administrative aff


1.第二卷第二期p1

《发现新科技》数学卷初拟条目

1-03.doc

國立中山大學學位論文典藏.PDF

39 屆 畢 業 典 禮

<4D F736F F D C4EAC0EDB9A4C0E04142BCB6D4C4B6C1C5D0B6CFC0FDCCE2BEABD1A15F325F2E646F63>

拓 展 课 程 内 涵 引 领 创 新 理 念 随 着 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 的 公 布, 新 的 国 家 人 才 战 略 对 高 等 英 语 教 学 提 出 了 新 的 要 求 本 着 拓 展 课 程 内 涵 推 动 教 学

國立中山大學學位論文.PDF

校 課 程 計 畫 目 次 壹 校 背 景 分 析 一 1 ~ 一 7 貳 課 程 發 展 組 織 二 1 ~ 二 10 參 校 課 程 願 景 目 的

Microsoft Word - 武術合併

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

視覺智性與藝術教育


(Microsoft Word \275\322\265{\255p\265e\(\255\327\245\277\252\251\))

Microsoft PowerPoint - 7.ppt

(Microsoft Word -


國立臺灣藝術大學

唐彪《讀書作文譜》述略

考試學刊第10期-內文.indd

Microsoft Word - 論文獎助扉頁5份.doc

概述

untitled


Microsoft Word - 幼托整合下的教保員[1] doc

(Microsoft PowerPoint KUAS Speech [\254\333\256e\274\322\246\241])

ebookg 38-6

好文章 吳麗娟老師收集 85頁

國立中山大學學位論文典藏.PDF

第十二课:保罗的宣教计划,问安,劝勉与对福音的总结

第一章 緒論

1.3

Untitiled

/ No

Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲

农业发展中的性别参与和土地经营

small fire indd

10469 BHSCT Traumatic Stress chinese:09532 BHSCT Traumatic Stress

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游

南華大學數位論文

父 亲 希 望 他 将 来 做 牧 师, 特 斯 拉 却 暗 暗 立 志, 要 毕 生 研 究 电! 直 到 特 斯 拉 染 上 了 霍 乱, 这 一 场 大 病 动 摇 了 父 亲 有 关 儿 子 未 来 的 信 念, 成 就 了 特 斯 拉 的 梦 想, 从 此, 特 斯 拉 与 电 结 下 不

89???????q?l?????T??


Ps22Pdf

诚 实 守 信 公 平 交 易 好 的 伦 理 为 经 营 之 道 我 们 的 价 值 观 我 们 的 日 常 工 作 让 客 户 和 消 费 者 展 露 微 笑 我 们 关 注 员 工 产 品 和 业 务 的 不 断 改 善 和 进 步 我 们 珍 视 我 能 做 到 的 态 度 和 精 神, 尝

錫安教會2015年11月29日分享

Hyman P. Minsky hedge - financed firm speculative - financed firm Ponzi firm Glass - Steagall Act of 1933 Banking Act of 193

标题

Transcription:

你 也 是 經 濟 大 師 林 建 甫 Chien-fu Jeff Lin 台 灣 大 學 經 濟 學 系 暨 研 究 所 教 授 人 文 社 會 高 等 研 究 院 副 院 長 http://ccms.ntu.edu.tw/~clin e-mail:

林 建 甫 簡 歷 其 他 現 職 : - 行 政 院 經 建 會 諮 詢 委 員 - 行 政 院 貿 易 調 查 委 員 - 行 政 院 衛 生 署 健 保 精 算 委 員 - 台 灣 經 濟 學 會 副 理 事 長 - 中 華 金 融 學 會 理 事 - 台 灣 漁 業 經 濟 發 展 協 會 理 事 經 歷 : - 美 國 Fulbrighter 2006 - 台 大 經 濟 系 主 任 暨 研 究 所 所 長 2000/8~2004/7 - 行 政 院 國 家 發 展 研 究 班 第 三 期 結 業 ( 副 學 員 長 ) 2003/7~2003/9 - 德 國 自 由 大 學 客 座 教 授 2003/1 至 2003/2 - 德 國 DAAD 獎 學 金 訪 問 教 授 2003 - 考 試 院 考 選 部 典 試 委 員 2000 至 2003, 2002 年 為 高 考 三 級 暨 普 考 財 經 組 召 集 人 - 台 灣 經 濟 學 會 理 事 2000, 2002,2006 - 台 灣 經 濟 學 會 總 幹 事 2006 - Salzburg Seminar 研 究 員 1998 - 台 灣 大 學 經 濟 學 系 副 教 授 1992/8 至 1998/7 - 中 央 大 學 產 經 所 兼 任 副 教 授 1994/8 至 1995/7;1996/8 至 1998/7; - 暨 南 大 學 經 濟 研 究 所 兼 任 副 教 授 1996/8 至 1997/7 - 美 國 芝 加 哥 大 學 (University of Chicago) 研 究 1995 /9 至 1996/8 博 士 論 文 指 導 教 授 Clive W. Granger 2003 榮 獲 諾 貝 爾 經 濟 獎

大 綱 0. 諾 貝 爾 獎 1. 諾 貝 爾 經 濟 獎 大 師 群 像 2. 經 濟 獎 趨 勢 分 析 3. 經 濟 大 師 大 不 同 4. 經 濟 研 究 面 面 觀 5. 經 濟 顯 學 與 隱 學 6. 你 也 是 經 濟 大 師

0. 諾 貝 爾 獎 諾 貝 爾 獎 (Nobel Prize) 創 立 於 1901 年, 它 是 根 據 瑞 典 著 名 化 學 家 硝 化 甘 油 炸 藥 發 明 人 阿 爾 弗 雷 德 貝 恩 哈 德 諾 貝 爾 (Alfred Bernhard Nobel, 1833.10.21--1896.12.10) 的 遺 囑 以 其 部 分 遺 產 作 為 基 金 創 立 的 諾 貝 爾 獎 包 括 金 質 獎 章 證 書 和 獎 金 支 票 他 立 囑 將 其 遺 產 的 大 部 分 ( 約 920 萬 美 元 ) 作 為 基 金, 將 每 年 所 得 利 息 分 為 5 份, 設 立 物 理 化 學 生 理 與 醫 學 文 學 及 和 平 5 種 獎 金

1968 年 瑞 典 中 央 銀 行 於 建 行 300 周 年 之 際, 為 紀 念 諾 貝 爾, 出 資 增 設 了 諾 貝 爾 經 濟 獎 ( 全 稱 為 瑞 典 中 央 銀 行 紀 念 阿 爾 弗 雷 德 伯 恩 德 諾 貝 爾 經 濟 科 學 獎 金, 亦 稱 紀 念 諾 貝 爾 經 濟 學 獎 ), 授 予 在 經 濟 科 學 研 究 領 域 作 出 重 大 貢 獻 的 人

獎 金 的 面 值, 由 於 通 貨 膨 脹, 逐 年 有 所 提 高, 最 初 約 為 3 萬 多 美 元,20 世 紀 60 年 代 為 7.5 萬 美 元,20 世 紀 80 年 代 達 22 萬 多 美 元 2001 年 每 項 諾 貝 爾 獎 獎 金 額 為 1000 萬 瑞 典 克 朗 ( 約 合 95 萬 美 元 ) 2003 年 130 萬 美 元 金 質 獎 章 約 重 半 鎊, 內 含 黃 金 23K, 獎 章 直 徑 約 為 6.5 釐 米, 正 面 是 諾 貝 爾 的 浮 雕 像 不 同 獎 項 獎 章 的 背 面 飾 物 不 同 每 份 獲 獎 證 書 的 設 計 也 各 具 風 采 頒 獎 儀 式 隆 重 而 簡 樸, 每 年 出 席 的 人 數 限 於 1500 人 至 1800 人 之 間, 其 中 男 士 要 穿 燕 尾 服 或 民 族 服 裝, 女 士 要 穿 嚴 肅 的 晚 禮 服, 以 表 示 對 知 識 的 尊 重

諾 貝 爾 獎 評 選 的 全 過 程 都 是 保 密 的, 而 且 沒 有 復 議 在 發 表 最 後 結 果 時, 也 只 有 獲 獎 人 的 姓 名 和 簡 要 理 由 有 關 評 選 的 記 錄 和 候 選 人 材 料 等,50 年 內 都 不 得 向 外 界 公 開 即 使 過 了 這 一 時 限, 也 僅 供 研 究 諾 貝 爾 獎 的 專 業 人 員 查 閱 諾 貝 爾 獎 各 頒 獎 機 構 都 極 為 強 調 其 嚴 格 的 獨 立 性 即 便 是 瑞 典 和 挪 威 政 府, 對 評 選 結 果 也 不 能 施 加 任 何 影 響 遵 照 諾 貝 爾 遺 囑, 物 理 學 獎 和 化 學 獎 由 瑞 典 皇 家 科 學 院 評 定, 生 理 學 或 醫 學 獎 由 瑞 典 皇 家 卡 羅 林 醫 學 院 評 定, 文 學 獎 由 瑞 典 文 學 院 評 定, 和 平 獎 由 挪 威 諾 貝 爾 委 員 會 選 出 後 來 增 設 的 經 濟 學 獎, 獎 金 由 瑞 典 中 央 銀 行 提 供, 委 託 瑞 典 皇 家 科 學 院 評 定 諾 貝 爾 獎 的 每 個 授 獎 單 位 設 有 一 個 由 5 人 組 成 的 委 員 會 負 責 評 選 工 作, 這 個 委 員 會 三 年 一 屆

1. 諾 貝 爾 經 濟 獎 大 師 群 像 2006 - Edmund S. Phelps 2001 - George A. Akerlof, A. Michael Spence, Joseph E. Stiglitz 2005 - Robert J. Aumann, Thomas C. Schelling 2000 - James J. Heckman, Daniel L. McFadden 2004 - Finn E. Kydland, Edward C. Prescott 1999 - Robert A. Mundell 2003 - Robert F. Engle III, Clive W.J. Granger 1998 - Amartya Sen 2002 - Daniel Kahneman, Vernon L. Smith 1997 - Robert C. Merton, Myron S. Scholes 1996 - James A. Mirrlees, William Vickrey 1995 - Robert E. Lucas Jr. 1994 - John C. Harsanyi, John F. Nash Jr., Reinhard Selten 1993 - Robert W. Fogel, Douglass C. North 1992 - Gary S. Becker 1991 - Ronald H. Coase 1990 - M. Markowitz, M. Miller, W. Sharpe 1989 - Trygve Haavelmo 1988 - Maurice Allais 1987 - Robert M. Solow

1986 - James M. Buchanan Jr. 1985 - Franco Modigliani 1984 - Richard Stone 1983 - Gerard Debreu 1982 - George J. Stigler 1981 - James Tobin 1980 - Lawrence R. Klein 1979 - Theodore W. Schultz, Sir Arthur Lewis 1978 - Herbert A. Simon 1977 - Bertil Ohlin, James E. Meade 1976 - Milton Friedman 1975 - Leonid Vitaliyevich Kantorovich, Tjalling C. Koopmans 1974 - Gunnar Myrdal, Friedrich August von Hayek 1973 - Wassily Leontief 1972 - John R. Hicks, Kenneth J. Arrow 1971 - Simon Kuznets 1970 - Paul A. Samuelson 1969 - Ragnar Frisch, Jan Tinbergen

2. 經 濟 獎 趨 勢 分 析 2006/ 菲 爾 普 斯 ( 美 國 ) 哥 倫 比 亞 大 學 教 授, 以 通 貨 膨 脹 預 期 與 失 業 率 的 相 互 作 用 理 論 勝 出 2005/ 謝 林 ( 美 國 ) 奧 曼 ( 以 色 列 美 國 ) 透 過 博 弈 理 論 分 析, 加 強 人 們 了 解 衝 突 和 合 作, 解 釋 貿 易 戰 和 價 格 戰 等 經 濟 衝 突 現 象 2004/ 基 德 蘭 ( 挪 威 ) 普 雷 斯 科 特 ( 美 國 ) 在 動 態 總 體 經 濟 學 方 面 的 貢 獻, 對 許 多 國 家 制 定 經 濟 政 策 和 研 究 商 業 活 動 有 很 大 幫 助

2003/ 恩 格 ( 美 國 ) 格 蘭 傑 ( 英 國 ) 對 經 濟 時 間 序 列 的 計 量 方 法 之 卓 越 貢 獻 2002/ 卡 尼 曼 ( 美 國 以 色 列 ) 史 密 斯 ( 美 國 ) 將 心 理 學 分 析 法 與 經 濟 學 研 究 結 合, 應 用 在 作 出 經 濟 決 定 上, 開 創 新 型 經 濟 學 研 究 2001/ 阿 克 洛 夫 ( 美 國 ) 彭 斯 ( 美 國 ) 史 丁 格 利 茲 ( 美 國 ) 研 究 控 制 資 訊 傳 播 的 影 響 2000/ 赫 克 曼 ( 美 國 ) 和 麥 克 法 登 ( 美 國 ) 對 個 體 經 濟 計 量, 橫 斷 面 資 料 的 研 究 傑 出

3. 經 濟 大 師 大 不 同 2003 年 諾 貝 爾 經 濟 學 獎 由 NYU 的 Robert F. Engle 教 授 與 UCSD 的 Clive Granger 教 授 共 同 獲 得 得 獎 的 理 由 是 兩 個 現 代 方 法 : 時 變 波 動 性 和 非 平 穩 性 學 界 形 容, 就 像 加 減 乘 除 一 樣 重 要 這 兩 方 法 並 已 廣 泛 用 於 金 融 市 場 分 析 和 總 體 經 濟 預 測 的 尖 端 研 究, 產 生 重 大 的 影 響 及 實 用 價 值 兩 人 當 時 是 我 在 加 州 大 學 聖 地 牙 哥 分 校 就 讀 時 的 老 師 葛 蘭 傑 並 且 是 我 的 指 導 教 授 自 忖 有 第 一 手 的 接 觸 與 資 料, 因 此 可 以 介 紹 他 們 倆 人 的 貢 獻 與 對 學 界 的 影 響 Clin@ccms.ntu.edu

英 國 紳 士 與 聖 誕 老 公 公 Clin@ccms.ntu.edu.tw

Granger 的 另 類 風 采 Clin@ccms.ntu.edu Good Job

Granger 他 文 章 的 特 色 為 有 創 意, 但 不 強 調 太 複 雜 的 統 計 證 明, 總 會 有 其 他 人 作 出 嚴 謹 的 定 理 與 證 明 平 易 近 人 和 藹 可 親 (13 個 博 士 生 ) 時 間 控 制 : 每 人 20 分 鐘 拔 掉 電 話 每 週 到 科 學 圖 書 館 喜 歡 簡 單 圖 案 喜 歡 旅 行 Clin@ccms.ntu.edu

Engle: Nobel Prize for Ideas The prize is given for good ideas. Hard work is important but not fundamentally what is recognized. The Swedish Academy looks at a productive line of research and asks where it started. Where do our good ideas come from? What do they look like? Clin@ccms.ntu.edu

Simplicity Clin@ccms.ntu.edu.tw A Good Idea Look at one problem from the point of view of another A good idea has legs generalizes to new settings A good idea today may appear trivial tomorrow this seems often to be true of very good ideas Often good ideas pop into mind at conferences, or odd times, or when having a conversation with economists, or even in class. Good ideas come from a relaxed mind Good ideas often come from attempts to disprove something else.

4. 經 濟 研 究 面 面 觀 個 體 ( 微 觀 ) 總 體 ( 宏 觀 ) 計 量 (Econometric; Economagics) 抽 象 : 需 數 學 工 具 歸 納 : 抽 絲 剝 繭 推 理 : 看 到 別 人 所 看 不 到 實 證 : 資 料 深 耕 Data Mining (You can torture data to speak what you want?)

經 濟 學 無 所 不 能 經 濟 帝 國 主 義 蓋 瑞 貝 克 (Gary Becker): 美 國 芝 加 哥 大 學 經 濟 學 博 士, 曾 擔 任 美 國 經 濟 學 會 會 長, 現 任 芝 加 哥 大 學 經 濟 學 與 社 會 學 教 授 他 的 貢 獻 主 要 在 於 將 經 濟 學 帶 入 一 般 認 為 屬 於 社 會 學 人 口 統 計 學 或 犯 罪 學 的 領 域, 以 經 濟 學 方 法 探 討 人 力 資 本 家 庭 行 為 社 會 互 動 犯 罪 與 處 罰 歧 視 等 課 題 (1992 年 實 至 名 歸 地 榮 獲 諾 貝 爾 經 濟 獎 ) Clin@ccms.ntu.edu

方 法 論 : 數 理 經 濟 學 計 量 經 濟 學 博 奕 論 人 相 關 : 健 康 經 濟 學 勞 動 經 濟 學 實 驗 經 濟 學 錢 相 關 : 貨 幣 經 濟 學 財 務 經 濟 學 管 理 經 濟 學 政 策 相 關 : 產 業 經 濟 學 公 共 經 濟 學 教 育 經 濟 學 環 境 相 關 : 資 源 經 濟 學 能 源 經 濟 學 農 業 經 濟 學 地 理 相 關 : 區 域 經 濟 學 生 態 經 濟 學 發 展 經 濟 學 制 度 相 關 : 政 治 經 濟 學 管 制 經 濟 學 法 律 經 濟 學 國 際 相 關 : 國 際 貿 易 國 際 金 融 經 濟 史 經 濟 思 想 史

經 濟 學 最 大 的 特 色 是 它 的 研 究 方 法, 特 別 是 它 有 一 套 基 本 的 經 濟 理 論, 可 以 分 析 各 類 不 同 的 問 題 一 體 適 用, 一 以 貫 之 - 個 人 問 題.. 懶 惰 經 濟 學, 婚 姻 經 濟 學, 學 習 經 濟 學 - 社 會 問 題.. 語 言 經 濟 學, 時 尚 經 濟 學, 文 化 經 濟 學 - 國 家 問 題.. 國 防 經 濟 學, 政 府 經 濟 學, 經 濟 發 展 學 - 世 界 問 題.. 制 度 經 濟 學, 經 貿 組 織, 外 太 空 探 險? Clin@ccms.ntu.edu

相 對 論 5. 經 濟 顯 學 與 隱 學 客 亦 知 夫 水 與 月 乎? 逝 者 如 斯, 而 未 嘗 往 也 ; 盈 虛 者 如 彼, 而 卒 莫 消 長 也 蓋 將 自 其 變 者 而 觀 之, 而 天 地 曾 不 能 一 瞬 ; 自 其 不 變 者 而 觀 之, 則 物 於 我 皆 無 盡 也 -- 前 赤 壁 賦 包 裝 行 銷

芝 加 哥 大 學 - 個 體 : 價 格 理 論 - 總 體 : 所 得 理 論 - 計 量 : 經 濟 預 測 個 經 = 管 理 經 濟 - 個 案 + 證 明 經 濟 : 經 常 忘 記 ; 會 計 : 很 快 忘 記 ; 統 計 : 通 通 忘 記 財 務 經 濟 (Finance) : No arbitrage

6. 你 也 是 經 濟 大 師 青 雲 有 路 志 為 梯 ; 有 為 者 亦 若 是 了 解 自 己 的 興 趣 - The best job: Find out what you like to do, and let somebody pay you to do it.--mankiw

大 師 (Master) Master ( 大 師 達 人 ) : a man having control or authority. Master achieves self-actualization ( 自 我 完 成 ) which sits at the apex of the original pyramid in the Hierarchy of Human Needs. - Diagram of Maslow's hierarchy of needs. 5. Actualization 4. Esteem 3. Love/Belonging 2. Safety 1. Physiological

From Wikipedia Self-actualization (a term originated by Kurt Goldstein) is the instinctual need of humans to make the most of their unique abilities and to strive to be the best they can be. Maslow describes self-actualization as follows: - Self Actualization is the intrinsic growth of what is already in the organism, or more accurately, of what the organism is. (Psychological Review, 1949)

意 志 力 由 樂 趣 而 來 反 求 諸 己 樂 趣 : 放 諸 四 海 皆 準 - 不 分 年 齡 老 幼, 貧 富 貴 賤, 男 女 性 別, 國 籍 人 種 - 不 一 定 與 金 錢 有 關 - 不 一 定 與 消 費 有 關 - 可 能 包 含 痛 苦 冒 險 及 困 難 的 活 動 - 樂 此 不 疲 渾 然 忘 我 享 受 工 作

暢 流 的 經 驗 庖 丁 解 牛 遊 刃 有 餘 行 雲 流 水 Csikszenmihalyi(1996) Creativity 1. 沿 途 每 一 個 步 驟 都 有 清 楚 的 目 標 2. 個 人 行 動 有 立 即 的 回 饋 3. 挑 戰 與 技 能 有 所 平 衡 4. 行 動 與 知 覺 結 合 為 一 體

5. 心 無 旁 駑 6. 不 擔 心 失 敗 7. 自 我 意 識 消 失 8. 時 間 的 感 覺 扭 曲 9. 活 動 變 得 自 發 導 向

The Nature of Creative Development by Jonathan S. Feinstein Feinstein provides a useful framework for those engaged in creative work or managing individuals engaged in such work. It will help the reader understand the nature of creativity, including difficulties they may encounter in their work and ways to overcome them.

The Nature of Creative Development presents a new understanding of the basis of creativity, describing patterns of development of individuals engaged in creative endeavors. Feinstein shows how creativity grows out of distinctive, unique creative interests individuals form, often years before they make their main contributions, which grow out of their interests. He describes how individuals' interests spark creative responses, as well as ways in which individuals are guided by their interests and values. The example of Dutch artist Piet Mondrian.

First hand information ( 一 手 資 料 ) - Specialty ( 專 業 ) - Expression ( 英 文 ) Comprehension ( 理 解 力 ) Experience ( 經 驗 ) Winning Tips

The Economist - Economist.com - Economist Intelligence Unit - Economist Conferences - The World In Intelligent Life - CFO - Roll Call - European Voice - EuroFinance Conferences - Economist Diaries and Business Gifts Wall Street Journal Financial Times CNN Money Specialty

Google Earth

English Learning Logics (Grammar) v.s. Reflex (Mother Tongue) Fully utilize acoustical sense Hu, Hsih ( 胡 適 ) 讀 書 四 到 : 手 到 心 到 眼 到 口 到 讀 書 四 到 少 一 到

Friends 官方網站 分類: 美國>電視劇>六人行 台大經濟系 林建甫

Comprehension ( 理 解 力 ): 深 入 思 考 - 曾 為 滄 海 難 為 水 - 登 泰 山 而 小 天 下 Experience ( 經 驗 ): 廣 泛 接 觸 - 善 用 時 間 : 成 功 是 應 用 零 碎 時 間 的 函 數 - 善 用 3C: 高 科 技 把 無 聊 變 有 趣 此 二 者 不 是 一 朝 一 夕, 需 要 長 期 耕 耘 學 而 不 思 則 罔, 思 而 不 學 則 殆

Q & A