中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的 技 术 指 标 这 些 指 标 是 中 考 英 语 命 题 审 题 评 估 控 制 的 标 准, 是 实 现 试 题 及 试 卷 质 量 控 制 的 依 据 本 文 提 出 了 适 当 提 高 难 度, 增 加 能 力 性 试 题, 改 革 题 型 设 计 等 中 考 英 语 改 革 的 设 想 关 键 词 : 中 考 英 语 试 卷 ; 考 试 标 准 ; 试 卷 结 构 ; 技 术 指 标 中 图 分 类 号 :H319 文 献 标 识 码 :A 自 全 日 制 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 ( 以 下 简 称 课 程 标 准 ) 颁 布 以 来,2003 年 中 考 开 始 在 全 国 部 分 地 区 实 验 并 引 起 关 注 的 背 景 下 进 行 的, 目 前 全 国 各 地 都 进 入 了 新 课 改 实 践 中 由 于 各 试 验 区 对 新 课 程 标 准 认 识 和 执 行 过 程 中 的 差 异 性, 导 致 各 地 中 考 试 题 的 命 制 存 在 标 准 不 一 质 量 失 控 等 问 题, 严 重 影 响 了 中 考 效 能 的 发 挥 中 考 英 语 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 的 构 造, 是 中 考 英 语 科 质 量 控 制 的 重 要 内 容, 其 科 学 性 规 范 性 合 理 性 是 充 分 发 挥 考 试 效 能 的 关 键 1. 中 考 英 语 科 考 试 标 准 的 构 建 1.1 中 考 英 语 科 考 试 在 教 学 评 价 中 的 地 位 英 语 中 考 命 题 是 以 课 程 标 准 为 主 要 依 据 突 出 语 篇, 强 调 应 用, 注 重 交 际 这 一 原 则, 基 础 知 识 的 考 查 从 注 重 语 言 形 式 转 变 为 注 重 语 言 意 义, 并 要 求 在 特 定 的 语 境 中 理 解 其 特 定 的 含 义, 在 情 景 设 计 上 更 加 灵 活 和 使 用 命 题 越 来 越 趋 向 于 语 境 化, 注 重 增 加 综 合 性 因 素, 注 重 语 言 的 应 用 价 值 1.2 中 考 英 语 科 考 试 标 准 构 建 的 依 据 所 谓 考 试 标 准, 是 指 某 类 或 某 种 考 试 对 应 试 者 在 规 定 测 试 要 素 方 面 所 达 到 的 水 平 要 求, 或 测 评 的 准 则 或 尺 度 中 考 英 语 考 试 标 准 的 构 建 依 据 主 要 有 语 言 测 试 理 论 我 国 现 行 的 初 中 英 语 课 程 标 准 初 中 英 语 教 材 中 考 的 性 质 我 国 的 英 语 教 学 和 测 试 的 实 际 等 方 面 语 言 测 试 理 论 的 嬗 变, 在 历 史 上 大 约 经 历 了 三 个 阶 段 第 一 个 阶 段 为 20 世 纪 40 年 代 前 的 科 学 前 语 言 测 试 观 在 这 一 时 期, 人 们 把 语 言 看 成 是 一 套 包 括 语 法 语 音 词 汇 三 方 面 在 内 的 知 识 这 一 时 期 的 测 评 要 素 是 语 法 语 音 和 词 汇 第 二 个 阶 段 为 心 理 计 量 结 构 主 义 语 言 测 试 观 20 世 纪 40 年 代 后, 研 究 者 们 发 现, 关 于 语 言 知 识 的 规 则 并 不 等 于 语 言 本 身, 学 了 前 者 并 不 等 于 学 到 后 者 在 这 个 时 期, 以 美 国 Bloomfield,Fries,Lado 等 为 代 表 的 结 构 主 义 语 言 学 家, 开 始 对 语 言 的 形 式 系 统 作 客 观 科 学 的 分 析 他 们 认 为 : 语 言 是 一 套 形 式 系 统, 语 言 所 要 测 评 的 就 是 操 作 这 套 形 式 的 技 能, 也 就 是 语 言 技 能 ( 即 听 说 读 写 技 能 ) 和 语 言 成 分 ( 既 语 音 语 法 词 汇 ) 第 三 个 阶 段 为 交 际 语 言 测 试 观 Bachman(1990) 认 为, 语 言 交 际 能 力 由 语 言 能 力 策 略 能 力 和 心 理 生 理 机 制 三 个 部 分 构 成 所 以 这 一 时 期 的 语 言 测 评 要 素 观 认 为, 语 言 的 测 评 要 素 就 是 应 试 者 的 语 言 能 力 策 略 能 力 心 理 生 理 机 制 其 中, 语 言 能 力 由 一 系 列 的 语 言 知 识 组 成 ; 策 略 能 力 指 的 是 在 交 际 中 运 用 各 种 语 言 知 识 的 心 理 能 力, 它 是 语 言 能 力 通 向 现 实 世 界 的 桥 梁, 是 将 语 言 知 识 运 用 于 交 际 目 的 的 手 段 ; 心 理 生 理 机 制 则 把 语 言 交 际 看 作 一 种 物 理 现 象, 运 用 语 言 交 际 时 所 牵 涉 到 的 1 本 文 系 全 国 教 育 科 学 十 五 规 划 重 点 基 金 课 题 初 中 升 学 考 试 质 量 控 制 及 评 价 标 准 体 系 研 究 成 果 之 一 1
神 经 和 心 理 过 程 ( 支 永 碧, 吴 延 平 2007) 然 而, 这 一 派 测 试 学 说 虽 然 提 出 了 心 理 生 理 机 制 要 素, 但 是 对 实 际 测 试 没 有 给 出 具 体 的 操 作 方 案 我 国 目 前 的 英 语 测 试 实 践 主 要 是 建 立 在 第 三 代 语 言 测 试 理 论 交 际 语 言 测 试 理 论 上 根 据 这 一 理 论, 语 言 测 试 的 要 素 主 要 是 语 言 能 力 策 略 能 力 心 理 生 理 机 制 我 国 现 行 的 初 中 英 语 课 程 标 准 要 求 初 中 毕 业 生 的 英 语 水 平 达 到 五 级 课 程 目 标, 即 : 有 较 明 确 的 英 语 学 习 动 机 和 积 极 主 动 的 学 习 态 度 ; 能 听 懂 教 师 有 关 熟 悉 话 题 的 陈 述 并 参 与 讨 论 ; 能 就 日 常 生 活 的 各 种 话 题 与 他 人 交 换 信 息 并 陈 述 自 己 的 意 见 ; 能 读 懂 供 7~9 年 级 学 习 阅 读 的 简 单 读 物 和 报 刊 杂 志, 克 服 生 词 障 碍, 理 解 大 意 ; 能 根 据 阅 读 目 的 运 用 适 当 的 阅 读 策 略 ; 能 根 据 提 示 起 草 和 修 改 小 作 文 ; 能 与 他 人 合 作, 解 决 问 题 并 报 告 结 果, 共 同 完 成 学 习 任 务 ; 能 对 自 己 的 学 习 进 行 评 价, 总 结 学 习 方 法, 能 利 用 多 种 教 育 资 源 进 行 学 习, 进 一 步 增 强 对 文 化 差 异 的 理 解 与 认 识 这 个 描 述 以 语 言 技 能 语 言 知 识 情 感 态 度 学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 五 个 方 面 的 综 合 行 为 表 现 为 基 础, 与 交 际 语 言 测 试 学 理 论 基 本 吻 合 就 全 国 各 地 目 前 的 中 考 状 况 来 看, 中 考 的 性 质 大 致 分 为 两 类 : 选 拔 性 的 升 学 考 试 ; 选 拔 和 毕 业 两 考 合 一 的 考 试 我 国 大 部 分 地 区 的 中 考 属 选 拔 和 毕 业 两 考 合 一 的 考 试, 所 以 中 考 英 语 科 考 试 既 要 考 虑 到 高 级 中 学 选 拔 具 有 高 中 学 习 潜 力 的 要 求, 又 要 考 虑 到 合 理 评 价 初 中 学 生 在 初 中 阶 段 的 英 语 学 习 水 平 的 要 求 我 国 的 中 考 考 生 众 多, 地 域 广 泛, 考 虑 到 人 力 物 力 和 财 力 等 方 面 的 限 制, 我 国 的 英 语 测 试 主 要 以 客 观 性 试 题 为 主 就 教 学 情 况 来 看, 在 新 课 程 标 准 的 指 导 下, 全 国 各 地 初 中 所 使 用 的 教 材 版 本 各 异, 从 一 标 多 本 的 出 发 点 和 使 用 教 材 的 公 平 性 来 看, 应 以 课 程 标 准 作 为 研 制 统 一 的 考 试 大 纲 及 命 制 试 题 的 标 准 及 依 据 1.3 中 考 英 语 科 考 试 标 准 确 立 要 素 中 考 考 试 标 准 的 要 素 即 中 考 标 准 的 各 个 组 成 部 分 中 考 英 语 科 考 试 标 准 的 要 素 主 要 包 括 内 容 要 素 能 力 要 素 考 核 标 准 内 容 要 素 指 中 考 英 语 应 涉 及 哪 些 英 语 知 识, 能 力 要 素 指 的 是 反 映 不 同 考 试 内 容 测 评 要 求 的 指 标 考 核 标 准 的 内 容 要 素 包 括 语 言 知 识 语 言 技 能 学 习 策 略 情 感 态 度 文 化 意 识 其 中, 语 言 知 识 语 言 技 能 是 考 查 的 重 点, 学 习 策 略 情 感 态 度 文 化 意 识 要 体 现 在 对 语 言 知 识 和 语 言 技 能 的 考 查 之 中 结 合 英 语 科 作 为 语 言 学 科 的 特 点, 根 据 美 国 心 理 学 家 布 鲁 姆 提 出 的 教 育 目 标 分 类 学 说, 我 们 把 中 考 英 语 的 所 要 考 查 的 能 力 要 素 由 低 到 高 确 定 为 知 识 理 解 应 用 分 析 综 合 等 五 个 层 次 依 据 中 考 英 语 考 生 的 身 心 特 点 中 考 英 语 的 考 试 目 的 以 及 初 中 学 段 对 学 生 掌 握 英 语 知 识 的 目 标 要 求, 中 考 英 语 主 要 考 查 的 能 力 要 素 为 知 识 理 解 和 应 用 1.3.1 内 容 要 素 课 程 标 准 将 义 务 教 育 英 语 课 程 内 容 的 重 要 组 成 部 分 划 分 为 : 听 说 读 写 四 个 方 面, 分 别 作 了 详 细 描 述 ( 见 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 2002) 1.3.2 能 力 要 素 九 年 义 务 教 育 课 程 标 准 将 能 力 目 标 规 定 如 下 : 有 较 明 确 的 英 语 学 习 动 机 和 积 极 主 动 的 学 习 态 度 能 听 懂 教 师 有 关 熟 悉 话 题 的 陈 述 并 参 与 讨 论 能 就 日 常 生 活 的 各 种 话 题 与 他 人 交 换 信 息 并 陈 述 自 己 的 意 见 能 读 懂 供 7~9 年 级 学 习 阅 读 的 简 单 读 物 和 报 刊 杂 志, 克 服 生 词 障 碍, 理 解 大 意 能 根 据 阅 读 目 的 运 用 适 当 的 阅 读 策 略 能 根 据 提 示 起 草 和 修 改 小 作 文 能 与 他 人 合 作, 解 决 问 题 并 报 告 结 果, 共 同 完 成 学 习 任 务 能 对 自 己 的 学 习 进 行 评 价, 总 结 学 习 方 法 能 利 用 多 种 教 育 资 源 进 行 学 习 进 一 步 增 强 以 文 化 差 异 的 理 解 与 认 识 ( 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 2002) 课 程 标 准 对 能 力 要 素 的 描 述 分 别 指 向 各 学 习 目 标 采 用 目 标 动 词 分 别 由 低 向 高 描 述 了 各 自 学 习 目 标 的 能 力 层 次 课 标 将 知 识 性 目 标 的 能 力 层 次 分 为 : 了 解 理 解 和 掌 握 水 平 2
2. 试 卷 结 构 技 术 指 标 的 构 建 2.1 试 卷 基 本 结 构 模 式 英 语 学 科 的 考 试 分 为 升 学 卷 和 毕 业 卷 多 数 地 区 的 考 试 是 将 这 两 个 考 试 合 而 为 一, 但 也 有 的 将 其 试 卷 分 离 各 地 的 英 语 考 试 目 前 全 部 采 用 闭 卷 考 形 式, 基 本 上 各 地 区 都 有 听 力 考 试 英 语 学 科 的 考 试 一 般 为 120 分 钟 左 右, 试 卷 满 分 在 100~150 分 之 间 听 力 部 分 的 主 要 题 型 有 听 对 话 听 句 子 听 短 文 口 语 考 试 的 主 要 题 型 有 对 话 复 述 角 色 扮 演 等 阅 读 理 解 主 要 分 为 客 观 题 ( 判 断 正 误 或 选 择 题 ) 和 开 放 题 ( 简 短 问 答 ), 其 中 选 择 题 占 了 客 观 题 的 绝 大 部 分 书 面 表 达 则 主 要 有 看 图 写 作 和 应 用 作 文 另 外 还 有 单 项 填 空, 这 种 题 型 主 要 考 查 对 词 汇 结 构 及 语 法 知 识 的 运 用 构 想 的 中 考 英 语 试 卷 结 构 模 式 ( 见 表 1) 及 题 型 结 构 ( 见 表 2) 应 根 据 初 中 升 学 考 试 的 目 标 及 质 量 控 制 目 标 来 确 定 模 式 Ⅰ ( 升 学 ) 模 式 Ⅱ ( 两 考 合 一 ) 表 1 中 考 英 语 试 卷 结 构 模 式 结 构 模 式 总 分 结 构 特 点 Ⅰ 卷 80 分 选 择 题 Ⅱ 卷 40 分 非 选 择 题 Ⅰ 卷 90 分 选 择 题 Ⅱ 卷 60 分 非 选 择 题 120 分 150 分 试 题 注 重 选 拔 功 能, 选 择 题 和 非 选 择 题 的 比 例 为 5:2, 非 选 择 题 中 有 补 全 对 话 任 务 型 阅 读 简 答 题 和 书 面 表 达 等 考 查 学 生 思 维 的 拓 展 和 知 识 迁 移 试 题 有 选 择 题 和 非 选 择 题 构 成, 除 听 力 题 外, 客 观 题 和 主 观 题 的 比 例 量 3:2, 非 选 择 题 由 完 成 短 文, 句 型 转 换 和 书 面 表 达 等 考 查 学 生 的 实 践 应 用 和 综 合 运 用 英 语 的 能 力 表 2 中 考 英 语 试 卷 题 型 结 构 及 比 例 构 想 试 题 部 分 题 型 理 论 构 想 听 力 考 试 单 项 选 择 填 空 句 图 配 对 判 断 正 误 20% 语 言 知 识 运 用 单 项 选 择 完 型 填 空 背 景 知 识 25% 阅 读 理 解 单 项 选 择 填 空 简 答 任 务 型 阅 读 30% 书 面 表 达 看 图 写 话 应 用 或 提 示 作 文 15% 口 语 表 达 或 其 他 补 全 对 话 或 其 他 10% 2.2 试 卷 结 构 技 术 指 数 的 构 建 不 同 结 构 模 式 的 试 卷 其 总 分 不 同, 试 卷 结 构 特 点 不 同, 但 它 们 都 有 其 共 同 的 试 卷 结 构 技 术 指 数 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 技 术 指 数 是 由 英 语 学 科 内 容 目 标 题 型 难 度 分 数 时 限 6 种 要 素 组 成 的 一 个 集 合 性 结 构 系 统 它 包 括 试 卷 所 考 查 的 内 容 要 素, 以 及 不 同 内 容 要 素 所 占 比 例 不 同 的 相 互 关 系 ; 所 要 考 核 的 目 标 包 括 能 力 内 涵 要 素 和 能 力 层 次 要 素, 以 及 不 同 要 素 所 占 的 比 例 ; 试 卷 采 用 的 题 型 种 类, 以 及 不 同 题 型 试 题 所 占 的 比 例 ; 试 卷 各 类 试 题 各 分 项 内 容 及 不 同 层 次 考 核 目 标 分 别 所 占 的 分 值 比 例 ; 考 试 所 需 时 间 及 其 在 试 题 中 的 分 配 其 中, 内 容 和 目 标 是 试 卷 结 构 的 主 体 要 素 ; 题 型 难 度 是 派 生 要 素 ; 分 数 时 限 是 依 附 要 素 中 考 英 语 学 科 的 试 卷 结 构 构 建 应 由 内 容 组 成, 目 标 结 构 题 型 分 配 分 值 权 重 难 度 系 数 时 限 要 求 等 方 面 组 成 2.2.1 内 容 要 素 内 容 要 素 按 课 程 标 准 对 知 识 的 划 分 基 本 内 容 可 分 为 选 择 题 ( 包 括 听 力 语 言 基 础 知 识 运 用 完 型 填 空 阅 读 理 解 交 际 运 用 ) 和 非 选 择 题 ( 包 括 词 汇 填 空 句 型 转 换 3
短 文 改 错 翻 译 填 空 书 面 表 达 ) 虽 然 主 观 题 的 比 例 较 以 往 有 所 增 加, 但 试 题 形 式 仍 然 以 选 择 题 为 主 归 纳 和 分 析 近 年 全 国 中 考 试 题 类 型, 其 结 构 有 两 种 模 式, 我 们 提 出 中 考 英 语 内 容 要 素 及 理 论 构 想 ( 见 表 3) 表 3 中 考 英 语 内 容 要 素 与 理 论 构 想 试 卷 种 类 两 考 合 一 升 学 卷 整 卷 满 分 150 分 120 分 时 间 120 分 钟 120 分 钟 听 力 部 分 30 分 25 分 选 择 填 空 15 分 15 分 完 型 填 空 15 分 15 分 题 型 阅 读 理 解 30 分 30 分 分 布 任 务 型 阅 读 10 分 5 分 ( 题 量 句 型 转 换 10 分 10 分 %) 单 词 填 空 10 分 5 分 交 际 运 用 10 分 5 分 书 面 表 达 15 分 15 分 2.2.2 能 力 目 标 要 素 在 英 语 科 考 试 中, 我 们 将 初 中 九 年 级 能 力 目 标 划 分 为 : 听 力 技 能 口 语 技 能 阅 读 技 能 写 作 技 能 和 语 言 综 合 能 力 运 用 课 程 标 准 是 进 行 教 学 评 估 教 学 成 绩 和 测 试 命 题 的 依 据, 即 我 们 所 说 的 依 标 据 本, 而 课 标 中 所 规 定 的 目 标 和 要 求 是 研 究 测 试 目 的 的 立 足 点 因 此, 中 考 英 语 命 题, 既 要 有 语 言 知 识 及 文 化 意 识 的 测 试, 又 要 有 语 言 技 能 的 综 合 测 试 由 于 篇 幅 的 限 制, 情 感 性 目 标 很 难 用 试 题 来 考 查, 但 它 是 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分, 贯 穿 于 教 育 教 学 的 始 终, 故 将 技 能 目 标 情 感 目 标 分 别 归 于 考 生 的 相 应 知 识 性 目 标 中 进 行 考 查 知 识 性 目 标 根 据 课 程 标 准 对 能 力 层 次 的 划 分, 可 分 为 了 解 理 解 掌 握 应 用, 其 能 力 目 标 的 理 论 构 想 如 表 4 表 4 中 考 英 语 能 力 目 标 分 数 比 较 表 试 卷 种 类 能 力 目 标 ( 分 值 ) 介 绍 了 解 理 解 应 用 两 考 合 一 10 分 35 分 70 分 20 分 升 学 卷 10 分 25 分 65 分 20 分 将 课 程 标 准 和 教 学 大 纲 对 照 分 析, 知 识 目 标 要 素 包 括 了 解 理 解 掌 握 了 解 : 对 所 学 的 知 识 有 初 步 印 象, 能 记 住 所 学 知 识 的 要 点, 能 够 说 明 大 意, 能 够 说 明 它 们 的 大 意, 能 够 在 有 关 情 况 中 运 用 理 解 : 在 了 解 的 基 础 上, 能 够 解 释 和 说 明 所 学 知 识 的 含 义, 能 够 对 不 同 知 识 采 用 恰 当 的 形 式 予 以 表 达 掌 握 : 在 理 解 的 基 础 上 能 够 分 析 和 整 合 知 识 之 间 的 联 系 和 区 别, 能 够 在 不 同 的 情 景 中 灵 活 运 用 所 学 知 识, 积 极 参 加 实 践 活 动, 解 决 与 英 语 有 关 的 实 际 问 题 示 例 1 (2007 年 吉 林 省 中 考 题 )Which one means Don t throw rubbish everywhere? 示 例 1 属 于 观 察 理 解 题 型, 题 示 要 求 学 生 通 过 观 察 并 结 合 生 活 实 际, 解 决 常 见 问 题 2.2.3 题 型 要 素 中 考 英 语 科 考 试 标 准 常 用 题 型 分 为 选 择 题 和 非 选 择 题, 前 者 包 括 听 力 测 试 和 语 言 知 识 运 用 后 者 包 括 简 答 题 填 空 题 书 面 表 达 和 综 合 开 放 题 ( 廖 平 胜, 王 后 雄 2003) 各 类 试 题 在 试 卷 中 的 比 例 关 系 如 表 5 所 示 : 4
表 5 中 考 英 语 各 类 题 型 的 比 例 构 想 选 择 题 非 选 择 题 听 力 部 分 选 择 填 空 完 型 填 空 阅 读 理 解 任 务 型 交 际 阅 读 运 用 书 面 表 达 中 考 抽 样 20% 15% 12% 25% 8% 8% 12% 理 论 构 想 20% 15% 12% 25% 8% 8% 12% 根 据 不 同 的 分 类 标 准, 可 以 分 出 不 同 的 题 型 (1) 如 按 试 题 的 呈 现 形 态 分 类, 可 以 把 试 题 分 为 选 择 题 完 形 填 空 题 阅 读 理 解 题 书 面 表 达 题, 从 基 础 和 应 用 能 力 多 方 面 考 查 学 生 的 综 合 能 力 示 例 2 (2007 年 福 州 市 中 考 题 ) 书 面 表 达 为 了 交 流 学 习 经 验, 提 高 学 习 效 率, 新 世 纪 英 文 报 正 在 举 办 以 How to be a good learner 为 题 的 征 文 比 赛, 请 你 踊 跃 投 稿 内 容 提 示 : 要 求 :1. 必 须 用 上 所 有 的 内 容 提 示, 语 句 通 顺, 书 写 规 范 ;2. 词 数 80 左 右, 已 给 出 的 句 子 不 计 入 总 词 数 How to be a good learner? As a good learner, we should I hope all these will be helpful to us. 示 例 2 设 置 为 书 面 表 达 题, 要 求 学 生 通 过 三 年 英 语 学 习, 结 合 生 活 实 践 中 应 该 解 决 的 问 题, 一 方 面 在 学 生 通 过 解 答 问 题 的 过 程, 让 其 受 到 教 育, 同 时 还 要 求 解 决 相 关 学 习 中 的 问 题, 提 升 运 用 能 力 (2) 按 试 题 的 隶 属 范 围 分 类, 可 以 把 试 题 分 为 笔 试 和 面 试, 体 现 对 学 生 能 力 的 考 查, 检 测 学 生 运 用 英 语 的 实 践 能 力 示 例 3 You are going to take part in an English Speaking Contest for Middle School students. You are going to talk about why you have to study English. Please give the passage in five minutes using the following points. You can add some other points. 1. English is used as an international language. 2. English is spoken by more than 400 million people as their first language. 3. It is used widely as a foreign language in many other countries of the world. 4. In the modern world, English is widely used for international business. 5. China s opening-up policy encourages more people to learn English. 6. China s entry into WTO encourages more people to learn English. 7. Beijing s successful bid for the 2008 Olympic Games encourages more people to learn English. 示 例 3 为 面 试 题, 着 重 考 查 学 生 口 语 运 用 能 力 (3) 按 评 分 性 质 分 类, 可 以 把 试 题 分 为 客 观 性 试 题 和 主 观 性 试 题 按 作 答 要 求 分 类, 可 以 把 试 题 分 为 固 定 应 答 题 自 由 应 答 题 实 用 性 试 题 现 行 的 一 些 主 观 试 题 旨 在 考 查 学 生 的 综 合 运 用 英 语 的 能 力, 客 观 评 价 学 生 对 学 习 任 务 的 掌 握 程 度 示 例 4 (2007 年 黄 冈 市 中 考 题 ) 根 据 语 境, 用 恰 当 的 语 言 完 成 对 话 5
(Lanlan and Dad are talking in the living room after supper) A: Dad, summer holiday is coming. 1. B: How about Shenzhen? A: Shenzhen is a beautiful place, but 2. B: Beijing? We are surely going to visit Beijing, but not this year. A: You mean next year? Oh, I see. We can also watch the Olympic Games. Err I think we should book the tickets now. 3. B: That s easy. We can go to any Bank of China Olympic Tickets Outlet( 站 点 ). A: 4. Are they expensive? B: It depends on what kind of tickets you want. The price of the tickets is from 30 to 5000. A: Oh, Dad! I think we can book the cheaper tickets, 5. B: I agree with you, my dear. A: Thank you, Dad. Let s make it tomorrow. 示 例 4 是 语 境 理 解 题, 为 开 放 性 和 自 主 性 试 题, 要 求 学 生 根 据 理 解 和 推 断, 结 合 情 景 进 行 自 主 答 题 目 前 关 于 英 语 科 题 型 的 争 论 主 要 集 中 在 客 观 性 试 题 和 主 观 性 试 题 的 比 例 上 就 目 前 的 英 语 中 考 题 型 来 说, 受 标 准 化 测 试 的 影 响, 客 观 性 试 题 在 整 个 试 卷 中 占 有 很 大 的 比 例 如 2007 年 湖 北 省 黄 冈 市 初 中 升 学 统 一 考 试 英 语 试 题 中, 主 观 性 试 题 只 占 20%, 客 观 性 试 题 占 到 了 80% 杭 州 市 2006 年 中 考 英 语 试 题 的 样 题 显 示, 其 主 观 性 试 题 只 占 总 分 的 12.5%, 而 客 观 性 试 题 占 总 分 的 87.5% 通 过 统 计 发 现, 大 部 分 地 区 的 中 考 试 题 的 主 观 性 试 题 的 分 值 比 例 在 20% 左 右 依 据 课 程 标 准 的 评 价 建 议, 借 鉴 国 外 中 学 英 语 纸 笔 测 验 的 经 验, 应 加 大 主 观 性 试 题 的 考 查 力 度 我 们 建 议 把 主 观 性 试 题 的 分 值 比 例 确 定 在 30% 左 右, 亦 即 客 观 性 试 题 和 主 观 性 试 题 的 分 值 比 例 约 为 7:3 全 国 大 部 分 的 中 考 英 语 试 题 含 有 听 力 语 言 知 识 综 合 运 用 阅 读 理 解 书 面 表 达 等 几 个 基 本 部 分 其 中, 英 语 知 识 综 合 运 用 里 基 本 上 都 包 括 了 单 项 语 法 填 空, 完 形 填 空 但 是 在 细 节 方 面 却 各 不 相 同 比 如 有 些 地 方 的 中 考 英 语 试 题 有 补 全 对 话, 有 些 地 方 的 中 考 英 语 试 题 有 单 词 填 空, 有 些 地 方 的 中 考 英 语 试 题 有 短 文 改 错, 等 等 一 定 的 考 试 内 容 需 要 相 应 的 题 型 来 呈 现, 才 能 比 较 准 确 的 考 查 出 英 语 学 习 者 的 英 语 水 平 ; 有 几 种 题 型 是 必 不 可 少 的, 即 听 力 单 项 填 空 完 型 填 空 阅 读 理 解 和 书 面 表 达 从 国 内 外 的 英 语 测 试 来 看, 这 些 题 型 能 够 较 好 地 测 出 语 言 组 织 能 力 语 用 能 力 策 略 能 力, 从 而 得 到 了 普 遍 的 采 用 [4] 所 以, 在 没 有 开 发 出 更 好 的 题 型 出 来 之 前, 中 考 英 语 试 题 的 题 型 主 要 应 以 听 力 单 项 填 空 完 型 填 空 阅 读 理 解 书 面 表 达 等 形 式 为 主 2.2.4 难 度 要 素 难 度 要 素 是 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 构 建 的 重 要 指 标 在 实 际 操 作 中, 一 般 将 试 题 按 难 度 要 素 分 为 容 易 题 中 等 题 高 难 题 3 个 级 别 各 种 数 据 对 比 关 系 如 表 6 所 示 : 表 6 中 考 英 语 科 试 题 难 度 要 素 分 数 比 例 对 照 表 难 度 分 布 ( 比 值 ) 难 度 要 素 容 易 题 中 等 题 高 难 题 理 论 构 想 约 60% 约 30% 约 10% 中 考 是 两 考 合 一 的 考 试, 既 要 为 高 级 中 等 学 校 选 拔 人 才, 又 要 正 确 评 价 九 年 义 务 教 育 毕 业 生 的 英 语 水 平, 这 样 就 导 致 了 中 考 既 具 有 常 模 参 照 性 测 验 的 性 质, 又 有 标 准 参 照 性 测 验 的 性 质 所 以, 中 考 的 试 题 不 能 像 单 一 的 常 模 参 照 性 测 验 那 么 难, 也 不 能 像 标 准 参 照 性 测 验 那 么 容 易 因 为 考 虑 到 知 识 的 覆 盖 面, 同 时 为 了 使 考 生 在 有 限 的 时 间 内 完 成 试 题, 所 6
以 中 考 英 语 试 题 的 必 须 以 中 等 偏 易 的 题 目 为 主, 总 体 难 度 应 该 在 0.7 左 右, 难 题 中 等 难 度 题 目 容 易 题 目 的 比 例 应 该 为 1:3:6 2.2.5 长 度 要 素 考 试 能 够 促 进 人 的 智 能 的 发 展, 什 么 样 的 英 语 考 试 能 够 切 实 反 映 受 试 者 的 实 际 语 言 水 平 和 运 用 语 言 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ( 或 大 纲 规 定 的 为 交 际 初 步 运 用 英 语 的 能 力 ), 如 何 架 构 未 来 英 语 考 试 模 式, 这 是 关 系 到 基 础 外 语 教 育 健 康 快 速 发 展 的 重 大 课 题 从 某 一 方 面 讲, 理 想 的 考 试 应 当 是 促 进 素 质 教 育 及 其 发 展 的 动 力 系 统, 是 带 有 强 制 性 控 制 性 的 管 道 理 想 的 考 试 要 从 多 个 角 度 多 个 侧 面 全 方 位 反 映 受 试 者 各 方 面 的 素 质 与 社 会 需 求 的 距 离, 使 一 张 试 卷 能 够 充 分 发 挥 其 应 有 的 各 项 功 能 考 虑 到 知 识 的 覆 盖 面 及 单 位 时 间 学 生 阅 读 量 书 写 量 及 思 维 时 间, 试 卷 题 量 设 计 以 90~100 小 题 为 宜, 分 值 为 120 或 150 分 为 了 使 考 生 在 有 限 的 时 间 内 完 成 试 题, 每 套 试 卷 的 总 字 数 应 该 控 制 在 8000~10000 左 右 2.2.6 分 数 要 素 综 观 全 国 中 考 英 语 的 总 分, 绝 大 部 分 是 采 用 120 分 制 和 150 分 制 我 们 认 为 考 虑 到 知 识 的 覆 盖 面, 最 好 还 是 采 用 150 分 制 但 在 题 型 上 分 数 的 分 布 比 例 还 没 有 统 一 标 准 目 前 分 歧 较 大 的 是 听 力 试 题 以 及 主 观 性 试 题 在 分 数 结 构 中 所 占 的 比 重 课 程 标 准 规 定 : 听 力 测 试 在 学 期 学 年 考 试 和 结 业 考 试 中 所 占 比 例 应 不 少 于 20% 按 照 这 个 标 准,150 分 制 的 试 卷 中, 听 力 应 该 不 能 低 于 30 分 基 础 英 语 教 育 的 总 目 标 是 培 养 学 生 的 综 合 运 用 语 言 的 能 力, 那 么 就 要 适 当 减 少 考 查 机 械 记 忆 知 识 的 分 数 比 例, 增 加 考 查 综 合 运 用 知 识 的 分 数 比 例 所 以, 听 力 基 础 知 识 综 合 运 用 书 面 表 达 的 分 数 比 例 可 以 为 20:15:20: 35:10 2.2.7 时 限 要 素 从 心 理 角 度 看, 青 少 年 的 知 觉 能 有 目 的 有 系 统 的 观 察 事 物 一 个 半 小 时 到 三 个 小 时 所 以 中 考 英 语 的 时 限 最 高 可 以 定 为 150 分 钟, 但 是 考 虑 到 考 生 还 要 在 有 限 的 两 三 天 的 时 间 内 完 成 其 它 几 门 考 试 ( 如 语 文 数 学 理 化 生 政 史 地 等 ), 如 果 英 语 一 科 占 去 的 时 间 太 多, 就 会 影 响 其 余 科 目 考 试 的 进 行 所 以, 英 语 科 的 考 试 时 间 还 是 以 现 在 普 遍 采 用 的 时 间 120 分 钟 为 宜 以 上 是 我 们 对 中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 的 构 建 所 作 的 分 析 作 为 具 有 一 定 信 度 效 度 和 区 分 度 的 中 考 试 题, 应 优 化 各 种 技 术 指 标, 符 合 设 计 考 试 标 准 的 科 学 要 求 和 学 生 的 心 理 特 点, 客 观 公 正 公 平 地 对 初 中 毕 业 学 生 学 习 阶 段 进 行 终 结 性 评 价, 为 素 质 教 育 的 开 展 和 新 课 标 理 念 的 贯 彻 实 施 起 到 一 定 的 正 向 反 馈 调 节 作 用, 加 快 新 课 程 改 革 的 进 程 参 考 文 献 [1] Bachman, L. Fundamental Considerations in Language Testing [M]. Oxford: Oxford University Press, 1990. [2] 支 永 碧, 吴 延 平. 现 代 几 种 主 要 的 语 言 观 及 其 对 外 语 教 育 的 启 示 [J]. 国 外 外 语 教 学,2007,(1): 20-26. [3] 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部. 全 日 制 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 ( 试 验 稿 )[M]. 北 京 : 北 京 师 范 大 学 出 版 社, 2002. [4] 廖 平 胜, 王 后 雄. 初 中 升 学 考 试 标 准 及 实 施 大 纲 ( 英 语 )[M]. 北 京 : 教 育 科 学 出 版 社,2003. [5] 教 育 部 中 考 评 价 课 题 组. 2002 年 全 国 初 中 毕 业 升 学 考 试 评 价 报 告 [C]. 南 京 : 江 苏 教 育 出 版 社,2003. 188-189. 7
The Standard of the High School English Entrance Exam and the Construction of Paper Structure Technical Specification WANG Houxiong & TONG Xianglin (The Institution of Test Research, Huazhong Normal University, Wuhan, Hubei, 430079, China) Abstract: The construction of the high school English entrance exam standard and examination paper structure technical specification are based on the spirits of The Reforms of Elementary Education Curriculum Summary (For Trial Implementation) and Full-time Compulsory Education English Curriculum Standards. The technical specification of the high school entrance exam structure modeling includes paper structure pattern, content factor, ability factor, item type factor, difficulty factor, score factor, time-limit factor, which form the standard of tests English set question and also the basis of review, evaluation and control. It is proposed that enhance the difficulty suitably, increase ability test question, and reform the design of topic design. Key words: Tests English examination paper; Test standard; The structure of examination paper; Technical specification 收 稿 日 期 :2007-03-18; 本 刊 修 订 稿 :2007-12-27 作 者 简 介 : 王 后 雄 : 华 中 师 范 大 学 考 试 科 学 研 究 中 心 主 任 教 授 博 士 生 研 究 方 向 : 教 育 考 试 与 评 价 童 祥 林 : 湖 北 黄 冈 市 黄 州 区 教 研 室 副 主 任, 中 学 高 级 教 师, 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院 特 聘 研 究 员 研 究 方 向 : 中 学 英 语 教 学 及 中 考 命 题 8