13-14周年報告 - PDF Free Download

目錄頁次 1. 辦學宗旨 1 2. 學校資料 2 3. 學生資料 3-6 4. 教職員資料 8 5. 關注事項的成就及反思 9-11 6. 各科周年報告 6.1 宗教科 12-14 6.2 中國語文科 15-19 6.3 英國語文科 20-24 6.4 數學科 25-27 6.5 常識科 28-31 6.6 視覺藝術科 32-34 6.7 音樂科 35-37 6.8 電腦科 38-40 6.8.1 資訊科技科 41-45 6.9 普通話科 46-48 6.10 體育科 49-52 7. 課外活動周年報告 53-55 8. 各項津貼報告 8.1 運用學校發展津貼計劃 56-58 8.2 本校實際財政開支 59 9. 學校與家長聯繫 60-64 10. 教師專業發展周年報告 65-71 11. 檢討學校整體表現 72-82

辦學宗旨本校為一天主教學校, 貫徹方濟會辦會精神, 致力營造一個愉快學習的環境, 推動學生以謙誠的態度, 達於智慧 1

2.1 學校簡介 (2) 學校資料本校是一所政府資助的天主教小學為方濟會神父於 1966 年創辦, 至今已有四十五年學校設備完善, 課室及禮堂均設有冷氣並設有蓋操場籃球場家長教師會會議室音樂室電腦室多用途活動室輔導教學室科研室視覺藝術室英文活動室文德電視台等校園四週設有遍植花木的花圃, 環境清幽為配合環保理念, 本校更設有温室再生園諾恩之源綠色天台太陽能板及小農莊等, 此外學校新翼設有會議室, 學生活動室電腦室常識室飯堂圖書館等, 為配合電子學習計劃, 本年度小一課室已改裝為電子教室, 使加強教與學的效能 2.2 校董會成員陳滿鴻校董吳妙音校董張偉菁校董楊佩珊校董黃玉梅校董楊博言校董羅綺華校董林偉才校董莫培渭校董連雲龍校董林婉貞校董耿文鳳校董岑尚衡校董譚達祥校董 2.3 班級編制級別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 總班數班數 5 5 5 5 5 5 30 2

(3) 學生資料 3.1 學生人數男生 402 名女生 320 名, 總人數 722 名 ( 截止 30.6.2014) 3.2 收生概況 3.2.1 學期 ( 全年 ) 退學人數 :6 人 3.2.2 申請下學年 (2014-2015) 插班人數 :4 人本校下學年一年級的自行分配學位取錄 63 名, 統一派位獲派 60 名 3.3 全學年實際上課日數 :191 3.4 學生遲到及準時情況過去一年, 各級學生的考勤情況大致理想, 惟一年級學生缺席情況稍欠理想, 訓輔組會多與該級家長溝通, 加強教育 2013-2014 學年學生出席情況如下.. 2013-2014 年度學生遲到情況如下.. 2013-2014 學年各級出席率年級出席率一年級 97.6% 二年級 98.6% 三年級 98.9% 四年級 98.6% 五年級 98.5% 六年級 98.8% 3

2012-2014 年度升中派位報告聖文德天主教小學 2012-2014 年度升中派位報告性質日期時間地點講者題目參觀 24/10( 四 ) 3:45-5:00( 六年級女生 ) 德愛中學中學老師學校的特色中學巡禮 Bridging course 參觀參觀 17/11( 日 ) 20/11( 三 ) 21/11( 四 ) 20/11 ( 三 ) 21/11 ( 四 ) 8:00-5:00 六年級學生家長 ( 共 31 人報名參加 ) 本區 6 間中學中學老師學校的特色 9:00-12:00( 學生 75 人 ) 聖文德書院中學老師適應課程 (Eng Math Sci) 9:00-12:00( 學生 50 人 ) 李求恩紀念中學中學老師學校的特色 9:00-12:00( 學生 50 人 ) 扶輪中學中學老師學校的特色參觀 22/11 ( 五 ) 9:00-12:00 (P.6 全體學生邀請家長 ) 聖文德書院中學老師學校的特色參觀 23/11 ( 六 ) 9:00-12:00( 學生 25 人 ) 培敦中學中學老師學校的特色中學巡禮 24/11 ( 日 ) 8:00-5:00 六年級學生家長 ( 共 62 人報名參加 ) 本區 7 間中學中學老師學校的特色參觀 30/11 ( 六 ) 六年級學生協和書院中學老師學校的特色講座模擬面試訓練專業人士職業交流講座 7/12 ( 六 ) 11/1/2014 ( 六 ) 11/1/2014 ( 六 ) 9:00a.m.-11:30a.m. 五六年級學生及家長 9:00-11:30a.m. 六年級學生 2:00p.m.-4:00p.m. 六年級學生本校禮堂本校本校聖文德書院楊校長聖文德書院英文老師社福界金融界消防員紀律部隊會計界等升中面試策略及技巧自行分配學位之準備升中英文面試技巧訓練英文面試模擬訓練 ( 每人約 10 分鐘 ) 提供回饋及改善建議與同學們分享他們的奮鬥經歷成功經驗, 為同學建立積極的人生目標講座 10/4 /2014 ( 四 ) 6:45-8:30p.m. 六年級學生家長本校李求恩紀念中學賴炳華校長中學統一派位階段的選校策略了解統一派位機制介紹各表格及交表日期和選校策略參觀 2/7/2014 ( 三 ) 五年級 A B C 三班同學聖公會聖本德中學中學老師學校的特色 4

本年度的派位結果亦有令人滿意的成績 : 5

2012-2014 年度中一派位本校與全港志願比較圖本校學生獲派首志願中學達 86%, 較全港平均百分率高 8 個百分點本校學生獲派首三志願中學達 92%, 較全港平均百分率高 1 個百分點本校學生獲派英文中學的百分率超過 40% 6

2012-2014 年度部分獲派中學名單 : 本區人數他區人數德望學校 1 華仁書院 ( 九龍 ) 2 中華基督教會協和書院 10 伊利沙伯中學 1 保良局第一張永慶中學 2 聖士提反書院 1 德愛中學 14 英華書院 1 保良局何蔭棠中學 8 民生書院 1 可立中學 3 浸信會呂明才中學 1 文理書院 2 寶血會上智英文書院 1 佛教孔仙洲紀念中學 4 何明華會督銀禧中學 2 香港神託會培敦中學 8 順利天主教中學 1 聖文德書院 8 新生命教育協會呂郭碧鳳中學 1 聖母書院 5 香港神託會培基書院 1 天主教伍華中學 3 陳瑞祺 ( 喇沙 ) 書院 1 本年度派位成績雖然理想, 獲派第一志願的百分率持續高於全港的百分率, 而且由於升中選校策略成功及英文班同學有良好的表現, 本校學生獲派英文中學的百分率超過 40%, 第一組別學生的百分率亦有所上升, 但令人憂慮的是第三組別學生的百分率亦上升 ( 多於第二成績組別學生 ), 建議來年必須加強六年級同學升中的培訓, 尤其是 A B 兩班, 例如學業成績學術表現增加課外活動的參與及加強英語面試的訓練等, 以免第二成績組別學生的百分率再下降 7

(4) 教職員資料 4.1 編制 4.1.1 教師總人數 :53 人校長 1 人副校長 2 人 (SPSM) 學位教師 5 人 (PSM) 4.2 非教學人員小學課程統籌主任 1 人 (PSMCD) 助理教席 4 人 (AM) 助理學位教師 6 人 (APSM) 教師 30 人,NET Teacher 1 人圖書館主任 1 人半職老師 2 人書記 1 人校務員 1 人 Classroom Assistant 1 人行政助理 3 人助理書記 2 人全職工友 8 人半職工友 1 人社工 3 人資訊科技技術支援人員 2 人生活教育指導師 1 人校園電視台總監 1 人 4.3 教學經驗 4.4 教學經驗達到語文能力要求, 英文科 100%, 普通話科 100% 4.5 教職員離任本年度離任教職員 : 離職 : 教師 3 名教學助理 2 名工友 3 名社工 1 名 8

5. 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績 1.1 目標 : 增強學生的閱讀能力, 進行跨學科閱讀以拓寬閱讀的類別 1.1.1 成就 : 中文科各級老師在本學年初已訂定各級閱讀主題, 每兩月一次, 並定期向學生推介有關的閱讀書目英文科的 Raz-kids 和 PLPR 提供大量故事, 由外籍老師指導學生閱讀 ;P5 舉行了兩天的英語營, 聘請外籍團隊領導, 加強聆聽說話和寫作的能力憑證 : 三至六年級各班同學已在全年完成至少兩篇閱讀報告 ( 文字讀後感 ) 1.1.2 成就 : 中英語文科已加強培訓學生的閱讀技巧和策略, 有效地提升學生的閱讀能力憑證 : 中文科的語文學習網每級都有超過 90 篇文章和練習, 學生閱讀的文章超過 26328 篇 1.2 目標 : 在課堂運用適當的教學策略及技巧, 增強學生的協作能力和高階思維能力 1.2.1 成就 : 各級老師在科研會議上用心討論和紀錄不同的教學策略, 並針對學生的學習難點解決方法和照顧個別學習差異而討論憑證 : 各學科的科研紀錄 1.2.2 成就 : 全校各科都推行網上自學憑證 : 在普通話科的普普村平台中, 全校登入人次達 85%, 該平台每天都有一個新的粵普對照詞匯練習, 讓學生持續地進行自學普通話中英數科全部完成網上自學練習 (Achiever), 並完成所有等級評估和總測數學科全年共完成 10193 個網上自學練習, 除英文班外, 平均每個學生完成 19 個練習 1.2.3 成就 : 五年級已完成常識科專題研習, 並採用跨學科合作模式 ( 中英數常視藝和 IT 科 ), 指導學生各種研習技巧, 發揮協作的能力憑證 : 在二零一四年五月舉行的科技奧運會 2014 中公開匯報成果, 並獲得家長們的認同及讚賞 1.2.4 成就 : 除了正規的課程之外, 本校亦設有不同的增潤課程以發掘學生的不同潛力憑證 : 1. 常識科的 LEGO 班 ; 2. 數學科的棋藝課程和奧數課程等, 有效地提升學生的思維能力 ; 3. 英文科的小莎翁戲劇增強英語表達能力 ; 4. 中文科的書法課程提升欣賞中國文字的能力 9

1.2.5 成就 : 老師能運用不同的電子教學資源 : 憑證 : 1. 四年級校本教材已全部編寫成電子檔 (PDF), 並以其中一個課題行課堂研究, 運用不同的電子媒介進行互動教學 2. 各科採用不同的電子教學平台 : 包括音樂科 ( 光碟 ) 和常識科 ( 光碟 ) 英文科 (Raz-kids/WELNET) 數學科 ( 算盤通 ) IT 科 (CJAS 中英文輸入法評估系統 ) 普通話科 ( 普普村 ) 3. 中文科參與教育局的 STAR 計畫, 推行評估促進學習的網上評估 1.3 反思 : 1.3.1 建議中文科應繼續使用語文學習網, 以保持學生閱讀的習慣, 並調高考評卷內高階思維能力的題目比例至於英文科應繼續推行所有的閱讀課程 1.3.2 建議 P1-6 繼續使用網上平台自學, 老師可以檢視學生進行練習時所得的數據了解能力弱的學生和學習難點, 從而照顧個別差異 1.3.3 由於獲得教育局的資助, 將在來年全校鋪設 WIFI, 學生可自攜電腦回校, 下學年度可以全面推行電子教學 2. 關注事項 : 以多元化評估促進學習成效 2.1 目標 : 推行多元化的評估, 使數據更準確 2.1.1 成就 : 二至六年級老師在編寫進展性評估的閱讀理解題目時, 均有至少一條評估學生高階思維 ( 伸展綜合評鑑或創意 ) 的題目憑證 : 三至六年級科任老師在編寫考試卷的閱讀理解題目時, 均會標示每一題題目所屬的難度和層次 ( 高中低 ), 此做法為老師提供有效的數據, 以分析學生的學習表現 2.2 目標 : 優化評估內容, 使更配合教學重點 2.2.1 成就 : 級本評估內容能配合教學重點, 而班本評估內容則因應該班學生的學習能力, 全年至少四次級本評估, 並會在評估後作出跟進數學科因應教學進度和學生程度設計班本和級本評估, 老師能根據學生表現調適教學憑證 :88% 學生認為數學科模擬評估能提升考試成績, 而學生能按學習成果定下目標, 改進學業成績 2.3 反思 : 2.3.1 繼續推行進展性評估及優化試題的水平 2.3.2 繼續使用評估簿, 以展示學生的學習歷程 10

3. 回饋與跟進 3.1. 增強學生的自主學習能力, 包括推行電子學習, 運用不同的電子媒介閱讀, 在課前運用各種尋找資料的工具和資源進行備課 ; 在課堂上以互動學習 ; 能運用自學平台的數據, 自定目標以改進成績表現的能力 ; 更加具有與人協作, 合作學習的共通能力 3.2. 優化校本評估以促進學習成效評估內容更配合教學重點, 提升試題的類型和等級層次的比率, 使評估數據更準確, 更能照顧學生的差異推行多元化的評估模式, 使表現數據更全面, 幫助學生自定學習目標 ; 也運用網上評估, 盡快取得數據回饋學習 11

6.1 倫宗科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : 提供靈性培育, 以宗教知識及禮儀活動帶動校內的宗教氣氛, 以基督的福音啟發學童以靈律己, 以愛待人的精神 1.1 成就 : 1.1.1 由校監夏志誠神父校董揚博言神父和校長帶領早禱和舉行祈禱會透過講道由聖詠團領唱聖詠等, 提升校內宗教氣氛, 引領學生明白以靈律己以愛待人的重要性憑證 : 本年度全部完成週一早會和祈禱會講道和由聖詠團領唱聖詠 ( 見學校網頁 ) 在本年度 (2013-14) 在明愛四旬愛心學校獎勵計劃中, 本校榮獲最高級別的愛心獎狀, 讓師生和家長明白仁愛是聖神的果效, 以我校主保愛火聖師聖文德為榜樣, 帶領我們走上熱愛天主和他人的道路 1.1.2 老師能透過倫宗課程, 運用禱文及宗教故事, 帶領學生在課堂祈禱, 教導學生在學習過程及日常生活中做到以靈律己以愛待人憑證 : 本年度榮獲由明愛頒發的愛心學校獎狀, 有關籌款數目參閱明愛各項籌款記錄 85% 以上的學生都能在課堂的表現評估中, 達到良好或以上的成績 ( 各班倫宗科的成績記錄 ) 1.1.3 禮儀組師生和每班領經員每天帶領祈禱和協助禮儀的進行憑證 : 在本年度的小文德獎勵計劃中, 共有 10 位信仰小組的學生因服務表現良好而獲頒嘉許狀每班領經員每天也在放學時帶領師生祈禱 1.1.4 與訓輔組合作, 在祈禱和生活指導中加入聖經金句, 並在文德快樂人手冊中安排金句存在心聖經金句背誦計劃及安排宗教講座等, 達致潛移默化的目的在倫宗課堂中, 加入富宗教元素的聖經故事 (Big Book) 和布偶劇等, 藉此提升學生的靈性發展, 達致以靈律己以愛待人的精神, 增強自學能力憑證 : 參閱本年度宗教組的獲獎記錄 ( 見學校網頁 ) 本年度配合訓輔主題,100% 選定每月聖經金句, 張貼於每班的金句角及上載於學校網頁內, 並於每天早禱時在電視台由領經員帶領全校師生誦唸 ( 見文德快樂人手冊和學校網頁內的宗教活動 ) 在 12

倫宗課堂中用大型圖書 (Big Book) 簡報方式, 以聖經故事教導學生, 學生積極投入, 反應良好上學期 98% 完成是項計劃, 下學期 92% 完成是項計劃 ( 見倫宗課堂講授宗教故事記錄表 ) 1.2 反思 : 1.2.1 在天主教教區四旬期運動籌委會主辦的愛心學校計劃中, 讓師生能有機會彼此關懷, 激發愛德, 勉力行善, 關懷身邊的近人家人和社會弱勢人士的需要, 做愛德的見證 ; 因此下學年將繼續推行是項計劃, 並繼續支持香港天主教教區和明愛推行的各項宗教活動 1.2.2 配合聖經故事, 下年度將繼續推行布偶劇場, 並以宗教話劇在課堂中試行倫宗科將繼續以大型圖書 (Big Book) 或簡報方式, 以聖經故事教導學生, 推廣方濟精神 1.2.3 下學年繼續以方濟精神的元素加插在每級倫宗科的課程內 2. 關注事項 : 以多元化評促進學習成效目標 : 透過倫宗科校本評估方式, 促進學生在學習表現上, 做到以靈律己以愛待人 2.1 成就 : 2.1.1 在校內信仰小組天主教同學會基督小先鋒文德小兵團和文德小勇士的活動中帶出以靈律己以愛待人的精神, 並鼓勵學生積極參與透過小文德獎勵計劃, 讓學生能在學習過程裏, 以聖人的善表作榜樣, 把福音的精神, 實踐於日常生活中, 表現出以靈律己以愛待人憑證 : 在本年度的小文德獎勵計劃中, 共有 10 位信仰小組的學生因服務表現良好而獲頒嘉許狀在愛心慈善班級比賽中, 學生大多能節省零用錢, 以愛心熱暖他人 ( 各班善款記錄 ) 本年度榮獲明愛頒發的愛心學校獎狀, 以作鼓勵 2.1.2 倫宗科運用持續性評估作為評核學生成績的方法 ( 參考倫宗科校本評估指引修訂版 ), 根據學生的作業成績專題和愛心表現作為學生的評分標準此外, 倫宗科也加插金句存在心計劃, 鼓勵學生背誦金句, 達致潛移默化的教育和宗教目的憑證 : 老師從課堂觀察學生的表現和學生課業的成績, 每班大部份學生都能做到關愛別人 ( 學生的學業和愛心服務的表現 ) 在金句存在心計劃中,59.6% 學生曾經在文德 13

2.2.2 反思 : 2.2.1 2.2.2 快樂人手冊中獲取科任老師和牧民助理的簽名繼續推行校本評核政策, 通過多元化的評估模式, 提升學生的學習成效, 達致以靈律己以愛待人的學習目標下學年繼續把金句背誦計劃 ( 金句存在心 ) 放進文德快樂人手冊內, 藉此鼓勵學生誦唸金句, 並計算在學生的評核成績記錄內 5. 財政報告教師用書及教具合共 :$ 3,083.40 項目 9 月至 4 月支出教師用書及教具 $ 2,653.40 獎品 $0.00 車費 $0.00 雜項 $430.00 合共 $ 3,083.40 14

6.2 中文科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思一. 關注事項 : 1.1 增強學生的自學能力, 以提升學科成績增強學生的閱讀整理分析批判性思維和創意思維等方面的高階思維能力, 使之能夠終身自主學習 1.2 透過評估促進學習成效以多元化評估所得的數據找出學生的強弱項, 從而調適課程與教學策略, 使能提升學習的成效二. 計畫目標 : 2.1 提升學生的閱讀及理解能力 2.2 以閱讀帶動寫作, 提升學生的寫作能力 2.3 增強學生的聆聽及說話能力 2.4 在活動裏加強文化學習思維能力品德情意教育, 並配合學習總目標, 讓學生有一個豐富而完整的語文學習經歷三. 關注事項 ( 增強學生的自學能力, 以提升學科成績 ) 的成就 : 3.1 閱讀主題雙月 : 各級科任能按著學生的能力而訂立閱讀主題, 每兩個月進行一次 ( 若主題能配合課程則更佳 ) 憑證 :1. 各級科任在今個學年初已訂定有關的閱讀主題, 並定期向學生推介閱讀不同的書目, 積極協助推行有關活動 2. 三至六年級學生已在全年完成至少兩篇閱讀報告 ( 文字讀後感 ), 並記錄在今年設計的閱讀報告填寫表上 3.2 運用不同的閱讀策略 : 科任在各班運用不同的閱讀策略去協助學生理解課文, 並以不同的提問技巧訓練學生高層次思維的能力憑證 : 由今個學年開始, 各級科任老師也著力在科研會議上討論和紀錄如何運用不 15

同的閱讀策略, 並以研究難點解決方法和照顧個別學習差異方法為科研會議討論的重心, 以此培養學生的高層次思維 3.3 優化評估內容 : 老師在編擬閱讀理解的題目中, 加入提問高階思維的題目, 如綜合評價和創意類型等題目, 以提升學生的思維能力憑證 :1. 三至六年級科任在編寫進展性評估的閱讀理解題目時, 均有至少一條評估學生高階思維 ( 伸展綜合評鑑或創意 ) 的題目 2. 二至六年級科任老師在編寫考試卷的閱讀理解題目時, 均會標示每一題題目所屬的難度和層次 ( 高中低 ), 評估學生的作答表現便能評估老師的教學成效和發現學生的學習難點 3.4 利用電子教學元素, 提升學習興趣和鞏固學習 : 在今個學年, 學生的表現不俗全校絕大部分的學生也有定期完成啟思語文網的練習, 能善用網上閱讀資源, 推動學生閱讀閱讀的篇章種類廣泛, 有記敘說明故事詩歌翻譯篇章和中外作家名篇等, 讓學生養成自主閱讀的習慣憑證 :1. 截至 2014 年 7 月 3 日, 全校學生己閱讀啟思語文網篇章總數為 :29978 篇 2. 平均每個學生閱讀篇章數目為 :41 篇 3.5 落實四年級校本課程電子化, 培養學生在網上自學 : 校本教材電子化, 終在今個學年開展, 期望來年可延展到其他級別, 使校本教材更系統化憑證 :1. 今個學年的四年級教材已全部編寫電子檔 (PDF), 並放置於 E-CLASS 的網上平台上, 方便學生網上下載教材, 因此, 學生上網進行自學, 經已成為習慣 ; 2. 除了校本教材之外, 老師也定期於網上放置教學簡報和網上練習, 讓學生可善用網上資源自學 3.6 把語文應用在不同學科 : 每一年, 本校均會進行不同的的跨學科活動, 學生懂得運用課堂所學的語文技巧, 撰寫活動後的感想或進行記錄, 擴闊了學生的閱讀層面及增強他們的寫作能力 16

憑證 :1. 與宗教科合作, 在五年級單元教學中 ( 記敍文 : 記人 ), 播放德蘭修女的事蹟和作詳細講解 2. 與體育科合作, 於運動會後指導小五和小六學生進行寫作 : 題目是運動會後感 3. 與音樂科合作, 於中國文化日負責禮堂音樂表演活動環節 4. 與視藝科合作, 於中國文化日負責學校佈置環節, 並協助各年級手工製作活動 5. 與常識科合作, 指導學生撰寫專題研習報告的文字部分 ; 並於科技活動後指導學生撰寫科技活動後感四. 關注事項 ( 一 ) 反思 : 4.1 有關閱讀主題雙月活動的推行 : 計劃經過一整年的試驗, 老師們就閱讀計劃作了分享和檢討在執行的過程中, 老師難以檢視和統計學生閱讀課外書的情況, 並建議計劃目的應修訂為提倡閱讀風氣, 並且以提升學生內在的動機為先, 不宜著眼於次數的統計在二零一四年七月上旬, 科任在學年總結及檢討會上, 建議閱讀計劃應重新定位, 並引領學生在日常單元教學後進行延伸閱讀期望老師能以閱讀帶動閱讀, 再以閱讀帶動寫作為了達致以上的目標, 本科會在各個單元後面, 附加若干篇建議的閱讀書目, 以此鼓勵學生主動閱讀, 令單元學習達致最佳的果效因為今個學年未能有效統計每個學生的閱讀數量而擱置了獎勵計劃, 但新一學年將會就獎勵計劃的內容稍作修訂除了統計學生的閱讀總數之外, 老師也會就學生的讀後感表現作出評分, 鼓勵學生多進行閱讀, 也鼓勵學生用心地以文字記錄讀後感 4.2 有關網上批改作文計劃 : 上述計劃可望在下個學年內落實科主任於今個暑假內試用網上批改作文的平台, 尤其在輸入法和批改的層面上作最後的檢視, 預計在新學年的科務會議上向所有中文科同事示範系統的具體操作, 期望下學年能全面在高年級推行此平台, 提供學生更多渠道進行電子學習 17

4.3 有關學生投稿 : 老師一向著力鼓勵學生參與網上小作展示和向外投搞, 凡願意刊登學生作品的刊物和報章, 都會盡力投稿不過, 網上小小作家平台的理念及運作, 必須得到中文科老師的合作, 並協助學生上載文章及帶領他們討論, 藉以透過學生互動而提升他們的評鑑和創作能力但可惜, 學生未能有效地掌握中文輸入法, 影響上載文章的速度, 期望下一學年能與資訊科技科合作, 成立專責的文字輸入小組, 定時協助老師以輸入法編輯文字, 加快投搞和刊登文章的時間五. 關注事項 ( 透過評估促進學習成效 ) 的成就 : 5.1 各級能完成進展性評估, 評估內容配合學習單元的重點, 完全以語文知識為主, 包括詞語運用各種修辭手法標點符號等由於單元評估在各單元學習之後短期內進行, 老師和學生很快便知道學與教的成效憑證 : 各級的評估次數達 8 次或以上, 其中兩次是閱讀理解, 時間在 20 分鐘之內, 考核的重點不可超過 2 個此外, 科任會按班本的成績而進行 4 次跟進, 以照顧不同能力的學生 5.2 在期終考試前設模擬試, 讓學生熟悉考核的題型和題目的層次, 學生可以知道自己的學習情況, 有目標地為考試作好準備, 提升學業成績憑證 : 根據上下學期的數據顯示, 期終試的不及格人數比模擬試少, 由於老師能因應模擬試的成績而調整教學, 而學生亦從中了解到自己的弱項而加以溫習, 因而使成績有所改進, 達致評估促進學習的目的六. 關注事項 ( 二 ) 反思 : 6.1 今年是新評估政策實施的第二年, 老師們已逐漸熟習這種進展性評估的評核形式, 在出題次數和內容上都符合規定一至四年級的科任在下年度的班本評估擬題上, 可以更針對各級學生的能力, 作更適切的提問和考核, 以進一步照顧個別學習差異, 優化評估卷的質素 6.2 網上評估系統 Achiever 能定期顯示學生的能力水平, 科任宜更善用報告的資料, 找出學生的強弱項, 在平日教學上作針對性的指導, 好讓學生能及時改進 18

七. 財政預算 : - 校本課程 $30,000 - 書法課程 $42,000 - 老師參考書 $1,000 - 各班增添圖書 $15,000 - Achiever $19,000 - 中國文化日 $2,000 ---------------------------------------------------- $109,000 19

6.3 English Annual Report (2013-2014) 1. The learning objective of this academic year To develop students self discipline through participating in language activities and help students show concern towards others. 2. Matters of Concern 2.1 Enhance students self-learning ability and facilitate academic results 2.1.1 Students were able to cultivate a reading habit and were confident to read. 2.1.1.1 Achievement: a/ School-Based Extensive Reading Scheme (P.1 to P.2) Students enjoyed reading the books because the books are easy for them to read by themselves. Students had developed their reading habits since they had borrowed home readers regularly. The NET had done the reading assessments twice for both levels this year. Some teachers reflected that the reading assessments are useful because students can read the books according to their levels. b/ Primary Literacy Programme Reading (P.1 to P.2) Students enjoyed various learning activities. They were eager to go for the lessons. The contents were easy for students to understand. On average, most students reading levels had been raised for at least 2 levels. P.1 students got the school-based curriculum booklets with the focus on different themes. PLPR lessons matched them in order to consolidate students knowledge and develop their thinking skills. c/ Home Reading Scheme (P3-P.6) Students read books regularly every week. P.3 & P.4 students enjoyed reading the books. Students showed their interest in their reading record. Teachers utilized different reading resources such as Reading Stars, Raz-kids and PM leveled books for students home reading. 20

d/ E-learning platforms (P.1-P.6) All students assessed on-line reading resources. Different e-learning platforms served different roles. Most students enjoyed having the on-line reading resources especially class C students. The reading resources enhanced their reading interest. 2.1.1.2 Reflection: a/ School-Based Extensive Reading Scheme (P.1 to P.2) It is suggested to use Raz-kids as an alternative to distributing books weekly. b/ Primary Literacy Programme Reading (P.1 to P.2) The lessons designed by the NET met the interests and abilities of the students. Students were encouraged with small prizes and reward chart for getting a larger prize. c/ Home Reading Scheme (P3-P.6) Some teachers reflected that they were not very sure whether students read the books in a serious manner even they were required to do the Reading Log. Some teachers suggested that it would be more efficient if students have the same storybook to bring home so that teachers could do follow up work and questioning with students once they come back. It is suggested to use Raz-kids as an alternative to distribute books weekly, especially for P.5 and P.6 students. d/ E-learning platforms (P.1-P.6) Students with different learning styles enjoyed learning with computers. However, some students were unable to work on the homework because of technical difficulties at home. Teachers reflected that it was quite difficult to track students progress on all different platforms. 2.1.2 Students were able to build up a writing habit and be confident to read and write. 2.1.2.1 Achievement: a/ Most students became more confident of writing longer essays. They got 21

better writing skills with the adoption of process writing strategies. 2.1.2.2 Reflection: a/ Different types of writing tasks were designed to students. Students were exposed to quite a lot of reading texts and got familiar with the features and styles of different text types. 2.1.3 Students were able to collaborate and cooperate with the others in learning English. 2.1.3.1 Achievement: a/ Most students enjoyed doing group works because they could share ideas among themselves. Besides, they could learn from their peers. b/ The lesson observation records indicated that collaborative learning strategies had been implemented in the Lesson Study. 2.1.3.2 Reflection: a/ Teachers had adopted collaborative learning in which students cooperate with others in learning English. b/ Some teacher reflected that the success of cooperative learning depends much on the activities produced and designed by the teachers. 2.1.4 Students are willing to share their ideas and confident to express themselves in an open way. 2.1.4.1 Achievement: a/ The target is achieved via oral assessment and discussion activities in class. 2.1.4.2 Reflection : a/ Some brighter students were willing to present in front of the class while some less capable students were still shy and not confident enough to speak in front of others. b/ Students did the presentation at least once a year. In general, more practice can be done to improve their presentation skills. 2.2 Encourage learning efficacy through assessments 2.2.1 Improve student learning with better understanding of their learning needs or weaknesses through assessment 2.2.1.1 Achievement : a/ Teachers made use of the level-based results to set class-based assessments in order to help students to achieve the goals. 22

b/teachers analyzed students performance during CLP meetings. c/ Teachers designed and assigned supplementary worksheets for students as follow-up tasks after the formative assessments. d/ Students became more aware of their own weaknesses. Teacher would also discuss with students their weaknesses in the assessments. 2.2.1.2 Reflection : a/ All students participated in the formative assessments but some students were not aware of their own strengths and weaknesses. b/ It might help lower ability students in obtaining marks and confident. 3. Expenditure 3.1 1. Reading Materials $ 18711.00 (including P.1 school-based curriculum) 2. Readers $ 598.00 3. Stationery & files $ 3959.00 4. Grammar books $ 134.30 $ 23 402.30 4. Activities Date Name Levels Oct, 13 - June, 14 English Mornings P.1-6 Oct, 13 - June, 14 Shakespeare Drama Activity (A Midsummer Night s Dream) P.3-5 Oct, 13 - June, 14 English Ambassadors P.4E (13 students) Oct, 13 - June, 14 English Board Games P.5 Oct, 13 - June, 14 Buddy Reading P.1 & P.5 22 Oct,13 Phonics for U Workshop for P.1 Parents P.1 24 Oct,13 Moving Literature for Primary School Students P.4 (14 students) Oct, Nov 13 P.6 Interview Workshop P.6 30 Oct,13 Moving Theatre for Primary Schools P.5 Nov, Dec 13 Phonics Remedial Support for P.2 & P.3 P.2-P.3 (12 students) 19 Dec,13 English Day P.1-6 23

19 Dec,13 Inter-class Writing Competition P.1-6 16 Jan,14 Students Workshop for HK Attainment Test (PS1) P.6 4-7 March,14 P.5 English Camp P.5 7 Mar, 14 Moving Stories: Kamishibai for Primary Schools P.4D-4E (10 students) 1 Apr,14 4 Apr,14 Phonics Lessons for Kindergarten P.6A, P.6B, P.6D 2 Apr,14 Moving Shakespeare for Primary Schools P.6A, P.6B, P.6D (15 students) 10 May,14 Pre-primary Course for Kindergarten Kindergarten students 20 June, 14 Phonics Lessons for Kindergarten P.6E 22 June, 14 STEP 2014 Canada Culture and English Summer 7 July,14 Camp at Thompson Rivers University P.5 ( 10 students) 14 July,14 25 July,14 5. Competitions Canada Culture & English Summer Camp 2014 P.3-5 (11 students) Date Name Awards Levels 25 Oct,2013 18th Hong Kong Schools Chinese and English Penmanship Competition (2013) P.1-6 4 First Runner-Up 18 Nov 18 Dec,13 65 th Hong Kong Schools Speech Festival (Solo Speaking) 1 Second Runner-Up 27 Merit Awards P.1-6 19 Nov,13 65 th Hong Kong Schools Speech Festival (Choral Speaking) 3 Proficiency Awards P.5 (38 students) 20 Jan, 14 World Oral Health Day 2014 Poster Winner P.5-P.6 (10 students) 19 Mar,14 Be a Little Teacher P.4E, P.5D, P.6D (10 students) 24

6.4 數學科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : 善用網上資源, 透過多元化的評核平台, 讓學生按個人進度自主學習, 1.1 並提升數學成績成就 : 老師按課題及學習重點, 把相關的資料連結網站或電子習 1.1.2 作透過以下電子系統分發給學生, 讓學生進行自學 1.1.2.1 憑證 :90% 學生曾使用 ACHIEVER 網上評估系統 1.1.2.2 憑證 :81% 學生認為使用 ACHIEVER 能提升數學成績 1.1.2.3 憑證 :77% 學生喜歡使用 ACHIEVER 網上學習平台 1.2 憑證 :92% 家長認為使用 ACHIEVER 能提升子女的數學成績憑證 : 全年學生共完成 10193 個 ACHIEVER 網上練習, 1.1.2.4 平均每學生完成 19 個練習 ( 英文班除外 ) 目標 : 培養學生整理學習筆記的習慣成就 : 學生能把單元重點利用文字符號和圖像紀錄下來 1.2.1 1.2.1.1 憑證 :100% 學生能完成數學學習手冊內的數學記趣 1.2.1.2 憑證 : 科主任查閱習作,90% 學生能把單元重點紀錄下來 1.3 反思 : 1.3.1 明年繼續透過電子平台讓學生進行自學, 並輔以相關的電子教學網站和互動遊戲, 提升學習趣味 1.3.2 大部分學生認同使用數學學習平台能提升他們的學科知識及學習趣味均有所提升, 建議老師善用契機, 讓學生養成自學的習慣 1.3.3 建議老師裝備自己, 多參與校外有關電子學習的講座及培訓, 以配合電子學習的發展趨勢 1.3.4 大部分老師已熟悉如何使用電子系統分發網上練習, 及檢核學生的表現, 讓學生進行自學 25

1.3.5 出版社提供的電子教室電子習作未能配合本校的電腦制式, 以致未能完成有關的練習 1.3.6 大部分學生善用數學記趣紀錄學習心得, 明年可多引導學生除文字以外, 可多善用符號和圖像把資料紀錄下來 2 關注事項 : 透過評估促進學習成效 2.1 目標 : 善用評估的成績數據, 提升教學 2.1.1 成就 : 因應教學進度和學生程度設計班本和級本評估, 老師能根據學生表現調適教學 2.1.1.1 憑證 : P.1-P.4 每學期最少進行四次班本評估和最少四次級本評估 2.1.1.2 憑證 : P.5-6 每學期最少進行八次級本評估 2.1.2 成就 : 每學期進行模擬考試, 讓學生為總結性評估作好準備 2.1.2.1 憑證 :88% 學生認為數學科模擬試能提升考試成績 2.1.2.2 憑證 :96% 家長認為數學科模擬試能提升子女的考試成績 2.1.2.3 憑證 : 數學科考試的合格率較模擬試有進步, 上數學合格人數上升 4%, 下學期上升 14% 2.2 目標 : 提升學生速算能力 2.2.1 成就 : 透過不同類型速算訓練, 讓學生能掌握數字之間的關係, 提升運算能力 2.2.1.1 憑證 : 上學期共上載 242 個算盤通練習, 下學期共上載 360 個練習, 全學年共上載 602 個練習, 平均每學生全年共完成 20 個練習 2.2.1.2 憑證 : 學生全年完成十六次速算練習及八次速算評估 2.2.1.3 憑證 : 學生全年完成二十次心算評估 2.2.1.4 憑證 :87% 學生曾登入算盤通完成速算練習 2.2.1.5 憑證 :77% 學生認為使用算盤通能提升計算速度 2.2.1.6 憑證 :84% 家長認為使用算盤通能提升子女的計算速度 26

2.2.1.7 憑證 :86% 學生認為速算練習及速算評估能提升我的計算速度和技巧 2.2.1.8 憑證 :91% 家長認為評估中加入速度部分能提升子女的計算速度和專注度 2.2.1.9 憑證 :81% 學生認為心算能提升我計算時的專注度 2.3 反思 : 2.3.1 學生會因應模擬試表現不好的地方加以溫習, 以便在考試中取得好成績 2.3.2 大部分持學生均認同此政策可助提升學習成效 2.3.3 透過不同模式的評估, 能提升學生的速算能加和自信 3. 財政報告項目預算 9 月至 4 月支出盈餘 / 虧損教師用書及教具 $0.00 獎品 $0.00 車費 $0.00 雜項 ( 包括報名費 ) $360.00 收取學生款項 ( 學習手冊 ) $42,390.00 $21,111.20 一人一棋藝 $32,490.00 $30,000.00 合共 $74,880.00 $51,471.20 $23,408.80 27

6.5 常識科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : ~ 建立網上時事分享區, 同學可對當下具議論性的時事新聞發表意見, 加強他們的時事觸覺, 培養關心社會 ~ 協助四年級學生運用電子學習平台, 進行預習及自學工作, 並透過系統加強師生間的聯繫 ~ 提升學生進行科學實驗的技巧, 啟發他們對科學的好奇心 ~ 透過全方位學習活動, 讓同學學會更多的新事物 ~ 透過參與環保教育活動, 加強同學的環保意識及知識 1.1 成就 : 1.1.1 同學每兩週在時事分享區中回應時事新聞, 表現出對身邊人和物的關心憑證 : 常識科科任老師每兩星期上載一則新聞於網上時事有感而發讓學生討論及發表意見此外, 為加強同學對時事新聞的認識, 更在課業中加入剪報分享 1.1.2 1.1.3 科任按學生需要選取合適的學習教材上載於內聯網, 讓學生進行自學憑證 : 科任老師配合教學內容, 向學生提供了不少學習教材, 如傳染病的認識可再生能源的運作天氣觀測... 等, 讓學生懂得善用時間, 於課餘時自行學習修訂科學課業, 以觀察假設實驗紀錄分析和結論的五個步驟完成實驗並由淺入深, 按年級劃分階段學習科學實驗技能憑證 : 本學年曾於各級進行了不同的科學探究活動, 一年級測方向儀二年級影子探索三年級不同物料的特性四 28

年級鏡子的奧秒五年級蘋果不變褐六年級天然環保清潔劑同學均能以觀察假設實驗紀錄分析和結論的五個步驟完成實驗, 鞏固了科學的知識區及科技的認識 1.1.4 憑證 : 為了擴闊學生的視野, 科組特意安排不同的參觀活動, 如創新科技節水資源教育中心及常識百搭此外, 本學年更邀請了雅培於學校舉辦科學探究活動 1.2 反思 : 1.1.5 於課程內設立新的環保課程, 並讓同學透過實踐來掌握知識, 如有機耕種, 有機堆肥等憑證 : 常識科課程內設立了環保教育範疇, 同學從中了解環保的意義及進行的方法另外, 配合生活指導課, 二年級同學更嘗試種植蔬菜三年級同學飼養蠶蟲, 同學都非常投入有關的活動 1.2.1 老師在學校網頁上載新聞, 定期讓學生討論及發表意見, 效果良好, 同學比前多關心社會大事, 更願意把個人的想法與同學分享為加強同學對身邊事物的關注, 老師更著同學自行發掘新聞報導, 並設計合適的題目, 從中吸取同學的建議, 此做法有利培育同學的批判能力有及分析力, 期望此活動能於明年繼續推行 1.2.2 由於老師的製作經驗尚淺, 大都是利用網上的資源來讓同學進行自我學習但老師均表示此等網站的資源, 有助學生進行自學建議在來年設立檔案庫, 把有用的資源收集起來, 待日後繼續使用 1.2.3 經過親手的試驗, 同學對科技的探究技巧均完全掌握, 他們都從活動中都感到樂趣老師們建議多購買科學測試的工具, 令實驗結果達至準確 29

1.2.4 由於我們選取的參觀地點能配合同學的需要及興趣, 使他們學會了不同的知識但可惜本學年參觀的次數不多, 故明年宜增加參觀次數, 並為同學安排較具特色的博物館及展覽 1.2.5 同學的環保意識較以往深入, 他們經常提問與環保有關的問題雖然這樣, 但他們對香港或其他地區的環保資訊了解不多, 故明年需加強同學在這方面的認識, 以加強他們對地球環保的關注 2. 關注事項 : 透過評估促進學習成效目標 : ~ 加強同學自評及互評的訓練, 提升他們批判的能力 ~ 善用同學活動表現的數據, 訂出有效策略以提升學習效能 2.1 成就 : 2.1.1. 2.1.2. 科任在課堂上多提供情景, 讓同學透過多元化的互評及自評以積極態度投入學習活動憑證 : 老師在教學活動上, 常常加入互評及自評部分, 雖然同學的表現未見成熟, 但能提升互相學習的機會老師建議向學生提供電子評審工具, 以便有效地處理數據及作出即時的回饋每學期最少一次探討學生在校內活動的表現, 並訂出相應改善學生學習的措施憑證 : 老師在科研會議時, 著重討論學生在學習上的表現, 遇有難點, 老師會作討論, 共同想出解決的方案 2.2.2 反思 : 2.2.1 老師在互評及自評中, 能獲取不少有用的數據, 可惜經常 30

花上太多時間來處理, 以致未能及時改進教學, 故希望下學年能建立電子評核工具, 盡快把數據處理, 令教學質量提升 2.2.2 老師從科研會議上所討論得來的方案相當珍貴, 很值得其他級別參考, 因此設立教學心得寶庫, 可讓資源得以分享 3. 財政報告常識科項目 9 月至 7 月支出教師用書及教具 $10000 獎品 $1000 車費 $12000 雜項 $6000 活動材料 $11000 合共 $40000 31

6.6 視覺藝術科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : 有條理地傳達和組織知識平台, 並組織不同類型藝術活動, 以此帶動校內藝術氣氛成就 : 從活動中培養服務的精神及擴展學生藝術視野憑證 : 1.1.1 全校學生參加牛奶盒昔日香港經典景貌設計比賽, 共交作品七百多份, 學生更身體力行參與大會安排的慈善活動, 獲全港十大慈善學校獎及一千元學校發展基金 1.1.2 學生透過不同類型的比賽, 發展自己的創作能力, 獲獎如下 : 1.1.2.1 第 13 屆星星河全國少年兒童美術書法攝影大賽 : 5D 袁梓澄 4E 蔡典彥 ( 美術二等獎 ) 2A 陳雅澄 ( 美術三等獎 ) 3E 吳棠澤 2A 王泓諾 ( 美術優秀獎 ) 1.1.2.2 第十三屆 PHE 中小學生幼兒美術書法大賽, 共獲得多個獎項 : 6E 賴懷真 ( 二等獎 ) 6B 李穎敏 ( 三等獎 ) 1.1.2.3 少年書畫大賽 : 6E 陳羲藯獲得金獎 1.1.3 學生接觸不同類型的表演藝術 : 由 2013 年 9 月到 2014 年 3 月期間, 安排 50 位學生於課後參加高蹺千人行活動, 學生通過由高蹺藝術家三毫子教導 50 小時的踏高蹺訓練, 更於 3 月 2 日成功創下踏高蹺人數最多的香港紀錄 1.1.4 提升藝術創作和評賞能力進行一人一畫家計劃, 運用資訊科技進行互動學習, 讓學生進行資訊科技搜集及欣賞不同時期的藝術形式 32

1.1.5 提升學生藝術知識安排學生欣賞學校文化日計劃的戲劇及舞蹈節目如參觀 POP THEATRE 魔樹及愛麗絲劇場實驗室 ( 天方夜譚 ) 觸及欣賞不同的戲劇團體及藝術形式 1.2 反思 : 1.2.1 優化視藝科知識管理系統 : 視藝科在過去的一年, 著力於增強學生的自學能力及學科成績, 然而在於知識管理資料方面, 尚需進一步改善, 計劃把課程內容有系統地存放於學校的內聯網內, 使教學資源更靈活地運用 1.2.2 新增藝術學習元素之網頁連結計劃在學校網頁內加入更多有關藝術學習的網頁連結及交流區, 讓老師及學生更有效地運用教材及進行自主學習 2. 關注事項 : 透過多元化評估促進學習成效目標 : 通過觀察評估分析視覺藝術作品, 培養學生評賞藝術的能力 2.1 成就 : 為學生舉行作品展覽憑證 : 2.1.1 於 2013 年 12 月 20-22 日假香港文化中心舉行本校童心墨趣水墨畫藝術展, 有超過百幅作品參展, 學生從欣賞藝術中學習分享創作心得及接受不同人仕的意見, 收集超過五百位人仕簽名表示欣賞學生作品 2.2 學生參加牛棚導賞體驗日及宮崎駿動畫創作展, 透過認識舊有社區的歷史及一窺動畫創作的前期工作, 從導賞提升學生評賞能力 2.3 老師把 85% 課題以 ppt 形式加入電子教學資源放於教學平台, 以 ppt 形式與本科教師進行課堂教學分享, 促進學生學習成效 2.4 反思 2.2.1 籌備 50 周年校慶活動 : 計劃以校慶 50 週年為主題, 組織不同類型的藝術活動, 如校慶標誌設計比賽校慶壁畫創作等以提升學校藝術氣氛及讓學生發揮創意 33

2.2.2 參觀學校文化日 : 部分可與藝術課程作更緊密連結, 務使學生於美術知識及評賞美術掌握得更鞏固 2.2.3 提升學生評賞的能力 : 將學生作品及自學教材介紹放於學校的內聯網內 (HKT), 並加入作品評賞及互動功能, 提升學生互相交流及互評動的能力 2.2.4 提升學生對藝術家的認識 : 一至六年級課程加入藝術家認識及藝術風格與評賞部分, 引導學生閱讀及了解畫家的生平風格歷史意義, 如透過班別主保設計個人藝術掛飾以提升學校藝術氣氛及讓學生了解藝術與宗教與文化藝術的關係 2.2.5 增設繪畫小組, 發掘有藝術潛能的學生 : 於多元智能課新增繪畫小組及校園藝術大使小組, 以發掘具潛質的學生發展藝術潛能, 並新設攝影及錄像班以拓展學生的藝術視野 3. 財政報告項目預算支出盈餘 / 虧損教師用書及教具獎品車費 $2000 雜項 $5000 收取學生款項 $29350.00 合共 $41350.00 $36,526.60 $6,823.40 34

6.7 音樂科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思關注事項 :1. 增強學生的自學能力, 以提升學科成績 2. 透過多元化評估促進學習成效 1. 增強學生的自學能力, 以提升學科成績 1.1 成就 : i. 指示學生於朗文音樂網站進行互動練習, 老師並於課堂中考核學生 ; 指導學生於朗文音樂網站中欣賞名曲, 並於課堂裏與同學分享憑證 : 在課堂上, 學生能於朗文音樂網站進行互動練習, 學生於課堂或課餘時間完成指定練習及工作紙 ii. 本組籌劃各類型的音樂活動, 提供機會給學生學習音樂, 鼓勵學生多練習憑證 : 40% 以上人次參加了各類型音樂學習活動, 數據如下 : 樂隊 (25 人 ) 歌詠團 (55 人 ) 牧童笛 (20 人 ) 管樂訓練班 (35 人 ) 弦樂訓練班 (17 人 ) 聖詠團 (31 人 ) 口風琴 (12) 英文民歌隊 (15 人 ) 中國鼓隊 (19 人 ) iii. 籌劃音樂表演, 訓練學生演出, 並鼓勵學生根據老師的指示在課堂以外時間進行練習 ; 學生表現出色, 並在活動中獲得愉快的學習經歷憑證 : 於本年度綜藝晚會中負責項目有樂隊歌詠團牧童笛小組一年級全級學生表演聖詠團口風琴中國鼓隊, 弦樂訓練班 iv. 籌劃校外及校內音樂比賽, 鼓勵學生參與不同類型比賽, 推動學生自學憑證 : 1. 全校學生都 2013 年 12 月 19 日參與班際聖誕英文歌唱比賽, 學生除在學校排練, 還需在家中從網上獲取資料練習通過網上練習, 可增強學生主動性, 並從排練期間培養團隊精神 2. 籌劃文德好聲音歌唱比賽, 報名選曲練習等一切準備功夫, 參賽學生均需要主動於午息時段有機會參與文德好聲音和欣賞參賽同學表演賽事氣氛良好, 老師製作認真, 整體學校音樂氣氛提昇, 比班際歌唱比賽自由度大學生於校外音樂比賽表現優異, 並獲取以下獎項 : 1. 香港青少年鋼琴比賽 2013 ( 第四名 :3D 徐樂恒 ) 2. 全港青少年鋼琴大賽 2014 ( 銀獎 : 羅佩斯 ) 3. 第七屆香港青少年及幼兒藝術節 ( 優異獎第四名 :2D 羅佩斯 ) 4. 二年級同學參加音樂正能量 - 學校聯演 ( 優良表現獎 ) 35

5. 舉辦文德好聲音歌唱比賽, 包括初賽 5 個回合, 準決賽 5 個回合並於 6 月 13 日舉行最強爭霸戰 1.2 反思 : i. 朗文音樂網站本年度刪除了課本歌曲欣賞的服務, 故不能讓學生在家中進行備課及練習, 已向出版社反映意見, 望來年出版社能作配合 ; 倘若出版社未能提供有關服務, 老師或要為此進行跟進, 如在 e-class 上載有關歌曲倘若出版社仍未為此改善, 可聯絡其他出版社策劃電子教學合作 ii. 活動及比賽能提升學生自信, 來年度繼續鼓勵學生參加音樂比賽, 發展所長 iii. 增加音樂興趣班, 增加學生學習音樂的機會 iv. 籌劃校內音樂比賽 ( 個人或小組 ), 鼓勵學生自行練習及準備有關材料參與比賽, 推動學生主動學習全校學生均有參與聖誕歌唱比賽, 每位學生均有機會上台表演 ; 本年度初賽有影響下午上課的時間, 可作改善, 來年總決賽日子的安排, 希望也能安排得更妥善, 以影響課堂的程度減至最低 2. 透過評估促進學習成效目標 : 進行多元化評估, 培養學生全面的音樂表現能力 2.1 成就 : i. 通過單元工作紙, 評核學生能否掌握老師教授的內容憑證 : P.1-6 所有學生都已完成單元工作紙, 每個單元均有一張工作紙, 以檢視學生能否掌握學習內容 ii. 考試內容多元化, 通過多元化評估, 能發展學生在歌唱及演奏技巧節奏感等不同音樂能力 ; 筆試內容分兩方面, 以評估學生的聽力及樂理憑證 : P.1 學生於音樂評估中會被評核唱歌拍節奏進行聆聽及樂理練習 P.2 學生於音樂評估中會被評核唱歌拍節奏及筆試 P.3-6 學生於音樂考試中會被考核唱歌吹牧童笛及筆試 95% 以上學生獲合格或以上成績 2.2 反思 : i. 單元工作紙有助學生鞏固知識, 可增加工作紙的內容及數量 ii. 單元工作紙可增設評估部份 iii. 可於日常課堂中增設評估部份, 觀察學生日常表現, 促進學習成效 36

2013-2014 年度支出統計表音樂科項目預算 9 月至 4 月支出盈餘 / 虧損教師用書及教具 $0.00 獎品 $0.00 車費 $0.00 雜項 ( 包括報名費 ) $1,411.60 合共 $0.00 $1,411.60 ($1,411.60) 備註 37

6.8 電腦科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標.. 運用不同的學習平台促進學習交流, 提升學生的自學能力提升學生中英文輸入法速度提升學生有關資訊科技的素養 1.1 成就 : 1.1.1 學生能利用內聯網及學習平台進行交流憑證 : 由於學習平台的普及化, 本校學生近年已習慣運用不同的平台進行交流, 除了既有的校本訊息中心 E-CLASS 外, 在老師的推動下, 學生亦開始運用 Walnet Edmodo Nearpod 等不同平台進行交流, 提升了學習的自主性 1.1.2 學生能利用學校網頁的討論區進行有關資訊素養的交流憑證 : 每位六年級同學均曾利用討論區發表及回應有關資訊素養的課題藉著一個開放式平台的交流讓學生有更多機會進行自學的同時, 也能提升他們的資訊素養 1.1.3 運用中文輸入法評估系統提升學生中文輸入法速度憑證.. 二至六年級同學均曾利用此平台進行自學今年數據顯示四五年級同學平均每年練習時數超過 300 分鐘, 而六年級同學平均亦超過 270 分鐘成績方面, 以六年級同學較為突出, 超過 30% 同學每分鐘超過 10 字來年會繼續加強這方面的訓練 1.1.4 學生積極參與中文輸入法比賽憑證.. 今年, 本校有 11 位學習參加了慕光英文書院第 11 屆中文輸入法比賽, 獲得了團體季軍, 是學生積極運用中文輸入法的成果同時, 超過 80% 學生曾參與本組舉辦的中文輸入法比賽, 最快紀錄為 5D 陳澤霖同學, 每分鐘 49 字 38

1.1.5 強化學生資訊科技的素養憑證.. 除了把資訊素養納入正規課程外, 本組亦與訓輔組合作, 開辦不同的講座, 如認識網絡陷阱認識網上欺凌等, 藉以提升學生的資訊素養 1.2 反思 : 1.2.1 學習平台的普及化, 旨在讓學生能透過不同的工具進行學習, 同時亦把課堂的學習重點伸延至家中, 學生能隨時隨地重溫學習重點這種學習模式較以往更著重學生的自主性及自律性因此, 如何教導學生善用課餘時間進行自主學習, 以鞏固課堂所學, 將是一項頗具挑戰的工作此外, 學生使用資訊科技工具進行學習時的態度也是關鍵, 除了學生外, 如何提升家長的資訊素養將是本組來年的重點之一 1.2.2 隨著網上學習平台日益普及, 學生需要處理不同平台的大量資訊要利用資訊科技進行學習, 學生中英文輸入法能力將直接影響學習的成效現時除了正規課堂外, 學生只有利用校本網上學習平台進行中英文輸入法的自學訓練, 卻缺少日常練習的機會展望來年, 本組會與中英組合作, 致力為學習提供更多練習中英文輸入法的機會 1.2.3 九方輸入法在過去五年一直是本校低年級同學主要運用的輸入法之一, 由於大部分家長均未有另行購買, 學生未能在家進行練習, 只靠一星期一節的電腦課進行簡單教授, 成效不顯著有鑑於此, 來年開始, 本組會提前於三年級向學生教授倉頡輸入法的輔助字形, 並於興趣小組時段進行鞏固, 務求讓他們有更多的機會進行練習 1.2.4 在資訊素養方面, 本組近年一直針對數個課題, 教授學生運用資訊科技時正確的價值觀, 並與訓輔組合作舉辦不同類型的講座, 成效不俗由於近年涉及網上欺凌裸聊等事件有上升的趨勢, 來年會就著這幾方面加強對學生的教育 39

2. 關注事項 : 透過多元化評估促進學習成效目標 : 優化校本評核政策, 提升學與教的效能 2.1 成就.. 2.1.1. 善用校本評核所得的結果, 優化教學策略憑證.. 學期完結時, 會檢討各級學生的評核結果, 進而調整教學策略以英文輸入法為例, 一二年級學生普遍缺乏足夠的練習機會, 因而在二年級加強學生的指法訓練, 並與英文組合作, 為學生提供更多練習的機會, 以提升學生有關的能力 2.1.2. 評估更趨多元化, 以提升學習的果效憑證 : 為了讓學生能擅用課餘時間溫故知新, 本組在去年開始推行進展性練習, 希望能養成學生定時練習的良好習慣本學年開始, 本組優化了 CJAS 評核平台, 除了能顯示學生每一篇進展性練習的時間, 讓老師及家長能即時掌握學生的學習進度外, 亦加強了進展性評估的重要性 2.2 2. 反思 : 2.2.1 隨著教育局於 2014 年 5 月發表了第四個資訊科技教育策略的諮詢文件, 如何透過不同的教學策略及完善評估政策, 以釋放學生的學習能量, 從而協助他們學會學習邁向卓越將是未來發展的主要方向展望來年, 如何運用多元化的評估工具, 促進他們自主學習將是本組的重點之一 40

6.8.1 ( 一 ) 目的資訊科技科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1.1 建構及推廣學校資訊科技文化 1.2 完善學校資訊科技建設, 輔助各科組應用資訊科技教學 1.3 探索及試驗嶄新資訊科技, 引進學校及課堂教學 1.4 建立完善的學校及行政管理系統 1.5 實踐環保資訊科技校園 ( 二 ) 現況 2.1 強項校方積極支持及鼓勵資訊科技教育的推行本校擁有富有熱誠和勇於運用資訊科技教學的教師本校具備完善的資訊科技基礎設備以推行資訊科技教育全校教職員均有專用電腦, 為教師進行資訊科技教學提供足夠支援本小組成功自行研發雲端環保電腦系統 2.2 弱項資訊科技組長期人手短缺, 未能應付學校未來發展的需要 ( 三 ) 本年度目標 3.1 持續擴建私人雲端中心, 提供虛擬化遠端連線服務 3.2 持續發展雲端環保電腦計劃 3.3 利用資訊科技優化行政工作 3.4 推廣知識管理系統平台的運用 3.5 繼續完善 CCTV 系統 3.6 持續優化學校電腦軟硬件設備 3.7 優化校園電視台設備及廣播技術 41

( 四 ) 目標表現指標及成功準則目標策略 / 工作時間表成功準則成效跟進建設 200 個 VDI 9/2013 依時完成設置延至連線服務, 供四工作 2014/15 年級學生及全體年度跟進老師使用持續擴建私人雲端中心, 提供虛擬化遠端連線服務持續發展雲端環保電腦計劃 VDI 遠端桌面連線服務工作坊, 培訓教職員使用 VDI VDI 遠端桌面連線服務工作坊, 培訓四年級學生使用 VDI 持續活化學校之舊電腦 ; 活化中電贈送的 120 部舊電腦 ; 分配已改良的舊電腦到各課室供學生使用 ; 組合舊電腦的硬件, 盡量再用, 減少浪費及製造污染 ; 引進節能 Thin Client 操作平台 10/2013 依時完成 9/2013 依時完成四年級學生能成功操作 VDI 全年全年全年全年全年成功活化舊電腦並能持續運作多最少二年系統設置完成, 因上網頻寛問題, 暫時未開放使用持續成功活動本校及捐贈之舊電腦, 現存正常運作之電腦達 700 部 ; 2C,3C,4C, 5C 及 6C 均能一人一機提供給學生使用 ; 同時亦活化了 30 多部舊手提電腦供師生課堂借用 42

目標策略 / 工作時間表成功準則成效跟進利用資訊科技優化行政工作協助課外活動組完善場地預約電子化協助課外活動組完善課餘活動管理電子化 9/2013 至 10/2013 70% 以上使用者認同系統能改善行政工作 ; 不少於二次檢討會議紀錄未完成未完成延至 2014/15 年度跟進延至 2014/15 年度跟進協助訓輔組完善留校學生紀錄電子化系統開發完成, 未啟用需要配合新點名系統使用, 暫訂於 2014/15 下學期啟用協助校務主任完善代課分配紀錄電子化未完成延至 2014/15 年度跟進協助訓輔組完善文德快樂人獎勵計劃電子化系統開發完成, 學生成功換領禮品繼續完善及優化系統推廣知識管理系統平台的運用推廣使用知識管理平台統整全校已電子化之紀錄全年完成過度已有之電子化資料 ; 教職員能操作系統, 查閱相關資料系統運作正常繼續完善及優化系統繼續完善 CCTV 系統全校各樓層安裝 CCTV 系統 ; 設置平板電腦可作監察用途 ; 培養學生安全及保安意識全年已完成之系統能正常運作系統運作正常繼續完善及優化系統持續優化學校電腦軟硬件設備更換 7 個課室實物投射器全年依時完成更換 10 個課室投影機系統全年依時完成 43

目標策略 / 工作時間表成功準則成效跟進局部更換學校無線網絡系統 9/2013 依時完成購置數碼相機 10/2013 依時完成優化校園電視台設備及廣播技術續約微軟軟件受權續約互聯網服務供應購置或續約防毒軟件授權維修或保養 600 部工作站電腦及 30 部伺服器 3/2014 依時完成 12/2013 依時完成 10/2013 依時完成全年按需要完成圖書館系統保養全年依時完成 eclass 保養全年依時完成更新學校網絡更換 6 部 SWITCH 重佈舊翼課室網絡 4A 4B 4D 4E 添置電腦供學生使用, 推廣電子學習 11/2013 依時完成全年依時完成 9/2013 依時完成購置高清 DV 機 10/2013 依時完成獲捐贈 18 更換後期製作工作站更換電視台各組電腦建數位廣播伺服器 9/2013 9/2013 10/2013 萬更新校園電視台, 有關工程已完成, 現時採用高清實時廣播 ( 五 ) 成員連雲龍主任 ( 組長 ) 葉嘉偉先生羅俊耀先生曾招文先生簡芷翎小姐 44

( 六 ) 財政支出資訊科技科項目預算 9 月至 8 月支出盈餘 / 虧損備註 Internet Service $372,817.00 $33,200.00 打印機墨及消耗品等 $83,759.50 維修保養 $5,334.00 電腦設備 $19,257.90 軟件及版權 $49,213.79 TSS $309,108.06 One-off WiFi $424,400.00 $0.00 合共 $797,217.00 $499,873.25 $297,343.75 45

6.9 普通話科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : 學生透過一系列及持續性的活動, 將概念轉化成行為和習慣, 由良好習慣形成人格, 並鞏固核心價值, 達致自我培育的基礎 1.1 成就 : 1.1.1 普通話大使憑證 : 校內的普通話大使定期以單雙周的形式到電視台進行普通話祈禱及一分鐘故事內容, 以及在班內提醒同學朗讀中文科詩詞活動, 凡有積極參與的大使會於文德快樂人簽名, 以示獎勵但由於時間的限制未能安排普通話大使在課後時段為低能力的學生認讀聲韻母 1.1.. 1.1.2 普普村平台憑證 : 全校登入平台的人數達 85%, 這是由於設立粵普對照抄寫活動, 平台會每天都會有一個新的粵普對照詞匯學習, 學生只需登入平台, 便可以進行學習抄寫, 因此有助吸引學生登入平台, 令登入的次數使用率增多鼓勵學生利用平台認讀聲韻母, 學生在拼讀及譯寫能力有提升, 可見考試的語音部分成績 1.1.3 每月粵普對照表憑證 : 學生每月填寫粵普對照表進行紀錄, 有助提升學生的語法規範用詞, 並能在小三至小六的筆試中體現, 學生在粵普語法規範部分, 逾 85% 學生全對 1.2 反思 : 1.2.1 承去年的反思, 已向普普村公司反映意見, 因此今年度有全新版面推出, 由於是第一年使用, 因此平台內容有部分出現錯誤, 已向公司反映本年度的平台版面色彩圖像豐富, 更吸引學生使用 1.2.2 學生進行粵普對照抄寫的工作有效, 是一項學生自學而又具成效的項目, 老師不需利用課堂時間教授, 學生每日學習一詞, 累積詞彙學生只需定期紀錄所學, 老師在筆試時利用評估的方式檢視學生是否掌 46

握, 而學生這部分的成績理想 1.2.3 本年度邀請了普通話大使為學校推行不同的活動, 尤其是誦讀唐詩的活動, 可是此活動學生不太感興趣, 來年要設計更具吸引力的獎勵計劃, 吸引同學主動參加另外, 學生喜歡觀看有趣的話劇及故事, 建議來年能安排時間在午讀時段為學生多講普通話故事, 以及多找社區資源協助, 提供多元化的活動讓學生學習 2. 關注事項 : 透過評估促進學習成效目標 : 為培養學生的持續學習的習慣, 也為自己定下學習目標及不斷改進的精神, 更為了教師能調整教學的內容, 發展中央編擬評估制度 2.1 成就 : 2.1.1. 2.1.2 利用去年的學生成績報告檢視學生的能力, 尤其弱項, 調整教學策略憑證 : 於報告中發現能力較弱的班別在語音的掌握也較弱, 因此科任老師會在進度上有所調節, 把課文的內容略教, 重點讓學生認讀抄寫拼音, 希望令能力弱的學生對語音都有一定的基礎課堂上利用詞彙表的詞彙進行小組學習, 提供學生譯寫及說話的機會, 有助學生提升譯寫的能力普通話興趣班憑證 : 於評估後, 由科任推選班內成績較弱的學生參與興趣班, 協助學生改善弱點, 提升學科成績本年度由一二年級科任抽取能力弱的學生參加星期五的興趣班, 由梁寶珠老師任教, 作為評估後的跟進 2.2 2.1.3 e-class 網上拼音打字練習憑證 : 學生需要定期進入系統練習, 如未獲 100 分者, 須繼續嘗試, 學生可透過不斷練習而達標, 而練習所取得的分數會計算在平時分佔 5 分, 因此學生也會完成練習作, 亦能檢視大部分學生均能掌握輸入法的使用 2.2 反思 : 2.2.1 學生成績報告有助檢視學生的能力再加強課堂上的訓練, 也是老師的教學調適的指標, 發現學生未達標, 會請老師再加強指導改變老師的教學方式, 多發揮小組的功能, 透過同儕異質分組的學習方 47

式, 提升學生學習普通話的興趣科任老師亦於會議中分享教學方法, 以供其他同事參考 2.2.2 本年度承去年的反思, 於小一二的朗讀單元中, 不只有詩歌篇章, 把語音的內容加插當中, 並作簡單的抄寫, 此舉覺得學生的認讀拼音的能力有所提高, 亦有助家長們知道學生的學習進度, 協助配合跟進而本年加入筆試的形式, 讓學生明白校方對同學學習拼音也非常重視, 有助提升學生的語音能力, 可參閱電子分紙 2.2.3 本年度於上課時段上下學期均有安排學生到電腦室學習拼音輸入法, 所以大部分學生是懂得如何操作此輸入法, 但因課堂時間電腦室使用緊張, 未能提供足夠課堂練習此外, 承去年反思, 已爭取於星期五的普通話日開放電腦室供學生打字, 以及利用這段時間加強訓練, 但因校內活動輸入法方式繁多, 未能強制學生於時段內一定使用拼音輸入法, 成效弱不過, 這兩年學生參加校外的打字比賽, 本校學生都是利用拼音輸入法打字而取勝建議來年拼音輸入法打字作為星期五興趣小組活動內容, 以訓練一批拼音輸入法打手 3. 財政報告項目預算 9 月至 4 月支出盈餘 / 虧損備註教師用書及教具 $1,494.00 $176.40 獎品 $0.00 雜項 $0.00 收取學生款項 $7,220.00 $4,131.60 網上學習平台 $7,220.00 $7,000.00 合共 $15,934.00 $11,308.00 $4,626.00 48

6.10 體育科檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : ~ 培養學生對體育活動有良好興趣和態度, 養成日後參加正當休閒活動的習慣 ~ 鼓勵學生多參與運動比賽, 透過比賽擴闊自己的眼界, 同時提高個人能力, 並在過程中學習正確的價值觀 ~ 訓練學生的分析及判斷能力, 加強學生對優美事物, 例如動作儀態等欣賞 ~ 增強學生的體質, 並讓他們明白自己的身體狀況, 投入健康的生活模式 1.1 成就 : 1.1.1 課程內容多元化憑證 : 四至六年級體育課仍舊以單元形式上課, 課程內容包括田徑球類活動及體操游泳及體適能, 使學生獲得全面的發展游泳課程安排分為三級 : 初學者學習基本踢腳手部動作, 及自由泳泳式 ; 中級能游畢 12.5 米或學懂蛙泳 ; 高級學懂蛙泳及強化自由泳技術學生於第五節課進行游泳考核, 每名學生均獲頒證書, 能以任何泳式游畢 25 米或以上的學生分別有 24% 32% 及 33% 此外, 四至六年級的體適能課, 主要訓練心肺耐力 ( 耐力跑 ) 肌力及肌耐力 ( 手握力 ) 柔軟性 ( 坐地前伸 ) 以及身體組態,100% 學生參與, 並能投入於課堂活動中 1.1.2 學生課餘時間經常參與體育活動憑證 : 在 SPORTACT 獎勵計畫中, 三至六年級共 380 人參與, 共 224 人 ( 約 59%) 獲頒證書, 取得金獎銀獎和銅獎分別有 129 人 ( 約 33%);37 人 ( 約 9%); 58 人 ( 約 15%) 1.1.3 學校興趣班及校隊豐富憑證 : 全校體育校隊多達 15 隊, 包括田徑隊足球隊男女子籃球隊男女子排球隊男女子羽毛球隊男女子乒乓球隊游泳校隊欖球隊棒球隊花式跳繩隊壁球隊及中國舞等體育興趣班則多達 9 項, 包括足球籃球排球羽毛球乒乓球小型網球小型壁球班舞蹈班及劍道班 49

1.1.4 鼓勵參與各類學界比賽憑證 : 老師帶領學生參加多項九北學界比賽, 包括 : 田徑水運會足球籃球排球羽毛球乒乓球及校際舞蹈節, 其中乒乓球隊以女子排球隊獲得優異的成績, 而舞蹈組高級組和低級組也在校際舞蹈節中, 分別奪得中國舞優等獎, 值得鼓勵此外, 本校一至五年級共 147 人參加游泳比賽, 人數比去年增加不少, 相信有賴三至六年級的游泳課才使學生游泳技術大大提升另外, 本年度花式跳繩隊在綜藝晚會亦有演出, 透過運動提升學生自信心 1.1.5 在校園內為學生製造更多運動的機會憑證 : 為鼓勵學生多運動, 特別於小息及午息設立運動時段, 開放半個操場讓學生參與活動活動包括跳繩呼拉圈拍球等, 全校學生都曾參與, 超過四成學生更非常積極, 每天都會熱衷做運動此外, 本年度增設了兩座小型籃球架, 使低年級的同學不會因身高所限而不能投籃, 成功為不同年級的同學增加做運動的機會 1.1.6 校內比賽多元化憑證 : 除了每年恆常舉行的運動會班際球類比賽外, 本年度也順利舉行第二屆聖文德水運會, 吸引 147 位學生參加比賽, 約佔全體學生人數 25% 1.2 反思 : 1.2.1 本校體育科課程符合教育局所發出課程指引要求, 四至六年級的教學內容亦漸趨完備但由於一至三年級的課程指引已有新修訂, 課程內容由身體操控用具操控和韻律活動結合成身體操控和用具操控兩大項目, 建議下年度可在低年級的課程中稍作修改, 計劃在低年級課程中加入舞蹈單元, 加強韻律活動的元素, 提升學生節奏感協調能力而本年度為三至六年級學生加入游泳課, 讓學生有機會學習基本的求生技能外, 更能培養其自理能力, 當中出席率約 95% 學生大部分能積極投入課堂活動, 聽從教練的指示, 認真學習及完成動作, 學習成果不俗為使學生能更早接觸游泳項目, 下年度繼續以三至六年級進行 1.2.2 透過 SPORTACT 計劃, 讓學生認識需要 (Awareness); 懂得選擇 (Choice); 定立目標 (Target) 學生只要按自己的興趣和能力, 揀選適合的體育活動, 定立目標, 挑戰自己, 在課餘時進行練習或接受訓練, 並持之以恆, 養成做運動的良好習慣本校三至六年級約五成學生取得證書, 反映學校能為 50

學生製造運動的機會, 成績尚算是不錯, 而且得到金獎的數目更勝往年, 樂於參與此計畫及會做運動的學生比例亦增加了, 故來年會繼續此項計劃 1.2.3 多元化的興趣班及校隊令學生有多項的運動選擇, 正因如此, 精英的運動員會分身不暇, 各校隊出現爭人才的情況, 所以建議下年度重整校隊及興趣班數量, 如部分參加人數較少的興趣班將會取消, 讓老師可更專注地發展重點球隊此外, 部分家長反對學生參加課外活動, 他們認為子女應投放全部時間於學業上, 課餘活動只會影響其學業成績故此, 校方可加強對家長的教育, 讓他們明白運動的重要性 1.2.4 本校對各項學界比賽都十分重視, 是一個讓學生互相切磋學習的好機會本年度於九北區體育方面的學校排名分別是男子組第九名及女子組第九名, 成績理想而其他比賽也奪取不少重要的獎項, 壁球及舞蹈組表現較出色不過, 各體育老師都會積極為學生報名參加不同比賽, 就算當中未能獲取獎項, 但能使學生得到寶貴的比賽經驗, 對學生個人成長都有莫大幫助 1.2.5 午息運動時段推出以來, 一直受學生們歡迎, 而且體育服務生能充當小老師角色, 教導低年級學生如何操控體育用具為了爭取學生做運動的機會, 建議下年度的午膳活動 12:45-1:00 時段, 仍保留至少一種體育活動讓學生參與惟宜注意午飯後的活動情況, 因學生進餐後馬上進行活動, 會影響健康及消化系統 1.2.6 由於摩士公園游泳池場地座位有限, 而且一至二年級懂游泳的學生比例也較少, 故水運會比賽無法讓全校學生參與建議在未來日子尋找其他比賽場地, 並逐漸向低年級學生推廣游泳運動 2. 關注事項 : 透過評估促進學習成效目標 : 建立全面的評估系統, 以掌握各級學生有關體育知識技能的情況 2.1 成就 : 2.1.1 評估制度多元化憑證 : 本校體育科評估範疇豐富, 培養學生對體育科有更全面的認識學生體育科成績分為技能知識態度及體適能四部分, 定期開會檢討各部分的評分準則, 並調節之後的教學內容, 切合學生不同的能力 85% 以上學生都能掌握各單元的教學目標 51

2.2 反思 : 雖然本校體育科評估範疇豐富, 但仍欠缺學生自評和互評的機制, 建議來年嘗試在其中一個單元先試行, 再檢討成效另外, 本年度體育科會在大型活動後舉行, 能夠即時檢討活動成效及各單位的意見, 不用常常等到學期結束時, 才有機會讓老師分享各班學習情況 3. 體育科財政報告 : 1. 註冊及校外比賽報名費用 2. 租借場地 3. 獎杯及獎品 4. 體育器材 $300.00 $2,000.00 $6,000.00 $10,000.00 5. 校外比賽報名費及交通費 $2,000.00 6. 水運會交通費 $7,500.00 合共 : $27,800.00 52

7. 學生活動組學生活動組檢討報告 (2013-2014) 關注事項的成就與反思 1. 關注事項 : 增強學生的自學能力, 以提升學科成績目標 : ~ 透過設立午間活動時間, 讓同學善用餘暇, 並擴闊課外知識 ~ 培養同學文藝鑑賞及創作能力, 藉著對不同文化藝術的接觸, 拓展學生多元化的視野 ~ 有特殊學習需要的同學均能接受培訓, 發揮所長 ~ 建立學習社群, 鼓勵師生利用互聯網進行教學交流和分享 ~ 建立家長支援網絡, 並促使他們舉辦各類型講座及活動, 向同學提供更多學習的機會 1.1 成就 : 1.1.1 開放圖書館電腦室視藝室等場地, 提供不同類活動, 舉辦不同科組的專題活動憑證 : 為了提高同學參與活動的機會, 本校在午間設立了不同類型的活動讓同學參與, 如棋藝班手工藝班銀樂隊等, 透過不同的活動, 同學更能善用時間學習不同的技能及知識 1.1.2 參加校外機構舉辦之文藝活動, 欣賞不同的文藝節目憑證 : 本學年曾參與不同校外機構舉辦的活動, 這些活動均為學生提供了專業的知識, 部份同學更藉此培養出學習的興趣 1.1.3 為有特殊學習需要的同學開辦的課程, 細心培育, 令他們的潛能得以發揮憑證 : 校內設立了不少活動讓有特殊學習需要的同學參與, 如校園小記者園藝治療師, 這些活動除發揮了同學的潛能, 也能提升了他們的自信及責任心 1.1.4 師生能用互聯網作互動學習, 突破學習的空間憑證 : 部分學科, 如音樂體育及視藝等常常利用網上的資源來進 53

行教學, 部分老師更自行研發教材, 充分符合同學的能力及興趣需要 1.1.5 於午息及課後安排家長教師會舉辦多項講座及活動, 為同學提供更多有用的知識憑證 : 家長每天不辭勞苦地當上導師, 教授同學不同的知識和技巧, 如講故事技巧穿珠手藝及製作特色甜品等這些活動除能提升家長的參與度外, 也豐富了同學的課外知識 1.2 反思 : 1.2.1 由於放學後, 同學都較為忙碌, 故開放午間活動時段, 讓學生根據自己的興趣和需要來參與活動, 既可善用時間, 又能舒緩同學在學習上的壓力 1.2.2 經過參與文藝活動, 同學的眼界大開, 他們從中掌握了審美的標準, 日後宜多舉辦同類型之活動, 令同學在感官上得到不同的刺激 1.2.3 1.2.4 1.2.5 有特殊學習需要的同學參與活動後, 都變得充滿自信, 部分同學更運用學會的知識, 如酵素的製作拍攝的技巧來參與比賽, 當中更獲社會的好評, 並奪得獎項, 故明年仍需繼續推行, 讓更多同學獲益透過網上資源, 令學習變得更有趣味此外, 以往一些複雜的項目, 如教授運動的姿態, 混色的處理, 都因透過運用網上資源而變得容易, 老師宜設立資源庫, 把珍貴的資源保存, 以方便日後教學時使用家長是一個良好的資源, 透過他們舉辦的活動, 同學能學習不同的知道和技巧, 希望下學年能增添不同的項目, 以便發展同學的多元智能 2. 關注事項 : 透過評估促進學習成效目標 : ~ 提升教師運用評估的能力, 從而提升學習效能 ~ 建立學生電子自我評鑑系統, 協助他們進行反思 54

2.1 成就 : 2.1.1. 推薦教師參加有關培訓及課外活動管理憑證 : 不少老師都按自己的需要參與由校方及校外機構舉辦的課程及講座, 當中更獲專業資格 2.1.2. 同學在活動及比賽後進行自我評鑑, 以改進其弱點憑證 : 老師在活動及比賽後, 都會即時與同學檢視自己的表現, 且會定下新的目標, 為下次作好準備 2.2.2 反思 : 2.2.1 由於課程是不斷更新, 老師需定時進修才能有效設計管理及策劃活動, 明年仍鼓勵老師參與不同的培訓及課外活動管理的課程, 把新穎的技巧, 投入教學中 2.2.2 從自我評鑑中, 同學能反思自己的強項與弱項, 並作出改善弱項的方案, 明年宜建立電子評鑑系統, 希望有效利用數據來為同學設計合適的課程 3. 財政報告活動組項目 9 月至 7 月支出教師用書及教具 $500 獎品 $500 車費 $40000 報名費 $1000 雜項 $6000 合共 $48000 55

8.1 運用學校發展津貼計劃周年報告 ( 截止 31.08.14) 項目策略 / 工作預算支出實際支出相差成就 / 反思 (1) 課程發展 (2) 發展學生之多元智能聘用教學助理 : 11 名 (a) 聘用園藝導師一名 (b)(i) (i) 聘用戲劇導師 -Ray s Productio n Co (ii) 參加 Shakespear e4all 舉辦的英文戲劇教學助理薪酬 $246,400 ( 連 5% 強積金供款 ) 園藝導師薪酬 $144,000 ( 連 5% 強積金供款 ) 戲劇專業導師薪酬 $40,000 Shakespeare4All 會員費用 $10,000 教學助理薪酬 $211,630.78 ( 連 5% 強積金供款 ) 園藝導師薪酬 $0 ( 連 5% 強積金供款 ) 戲劇專業導師費用 $44,500 Shakespeare4All 會員費用 $5,000 $34,769.22 成就 : 能幫助學校課程發展部分的工作 : 包括 : 1) 動用人手在 2C 課室內, 協助有特殊教育需要學生上課 2) 為來年英文科發展而整理有關的英文書籍及故事書 3) 建設及更新各室的裝置, 迎合日新月異的教學反思 : - 預早在暑期內計劃所需的人手, 以協助來年的新工作由於前任的園藝導不適用師年屆退休, 故今年度有關的園藝工作, 轉由工友協助, 餘下的款額用於其他項目上 -$4,500 $5,000 ( 實際相差 $500) 成就 - 80% 學生的自信心及英語表達能力增強了 - 於香港學校戲劇節中獲取多個獎項 - -100% 學生能參與 2014 年 5 月 10 日於西灣河文娛中心舉辦的公開表演, 並得到評判的讚賞, 全部家長均有出席觀賞其子女的表演, 並滿意其舞台上的演出反思 : 56

(3) 提升校內的宗教氣氛班聘用牧民助理一名牧民助理薪酬 $156,000- ( 連 5% 強積金供款 ) 牧民助理薪酬 $0 ( 連 5% 強積金供款 ) 不適用 - 來年此項活動將繼續舉行, 並期望所有同學亦能參與表演, 使能發揮多元智能, 放眼世界擴闊視野此項支出轉由學習支援津貼支付 (4) S m A R T 青年計劃 (5) 提升教 SmART 青年計劃聘用技術人員及半職計劃費用 $0 薪酬 $0 ( 連 5% 強積金供款 ) 計劃費用 $5,000 薪酬 $143,489.04 ( 連 5% 強積金供款 ) $-5,000 -$143,489.04 成就 : - 成功地透過一系列的藝術體驗和活動, 讓學生建立自信, 培養創意表達和思考能力, 並應用於日常的生活當中 - 於 6 月 21 日邀請到教育局常任秘書長謝凌潔貞女士擔任大會嘉賓, 以展示學生的學習成果 ; 分享及頒發證書反思 : - 期望計劃能持續發展至第 3 年, 追縱學生在 3 年內的成長歷程成就 : - 能減輕教師整體的課擔壓力, 提升教學質素 57

學效能 (6) 加強及發展學生的全方位學習總數教師各一名由老師籌劃前往境外學習的行程及有關工作境外學習教師費用 $30,000 境外學習教師費用 $104,817 $626,400 $514,436.82 111,963.18 上年度餘款 $159,905.73 + 津貼 $657,364.00 = $817,269.73 $817,269.73 - 實際支出 $514,436.82 = $302,832.91 -$74,817 反思 : - 可更有效地調節老師的教學時間表, 使教學時間更加靈活地調動成就 : - 校長與老師親身帶領學生前往加拿大與當地的師生進行交流, 擴闊五年級學生的視野反思 : - 可在新學年初向家長預告行程的安排 58

8.2 本校實際財政開支 13-14 Budget 13-14 EXPENDITURE 14-15 Budget 0 Bal. B/f (13-14) 13-14 Grant 13-14 Exp Bal. B/f (14-15) 14-15 Grant 14-15 Budget General Domain 1,059,717.00 Teacher's Bks 500.00 3,831.80 3,000.00 Revised Administration Grant 1,459,440.00 (1,469,347.77) (9,907.77) 1,512,000.00 1,512,000.00 Minor Items 1,500.00 3,078.20 3,000.00 Putonghua 1,493.84 (894.80) 599.04 1,548.00 1,548.00 Consumable 100,000.00 64,511.20 65,000.00 Supplementary Grant 173,894.89 (55,000.00) 118,894.89 180,155.00 180,155.00 Stationery 50,000.00 44,326.11 45,000.00 Composite IT Grant 372,817.00 (396,973.25) (24,156.25) 386,238.00 386,238.00 Postage 2,000.00 2,765.10 2,800.00 Enhancement Grant 7,151.67 (6,200.00) 951.67 7,410.00 7,410.00 Newspaper 2,500.00 1,480.00 1,500.00 Sch & Class Grant 464,284.96 (825,044.63) (360,759.67) 481,016.00 481,016.00 Repairs 140,000.00 170,689.25 170,000.00 Training & Development Grant 7,866.84 (14,895.00) (7,028.16) 8,150.00 8,150.00 Electricity 400,000.00 461,314.80 460,000.00 Moral & Civic Education 15,490.08 (4,100.00) 11,390.08 16,050.00 16,050.00 Cleaning 43,000.00 66,453.80 66,000.00 Sch Curriculum Development 52,528.86 (12,764.76) 39,764.10 54,420.00 54,420.00 Water 10,000.00 19,809.00 20,000.00 Lift Maintenance Grant 86,019.91 (42,754.00) 43,265.91 89,112.00 89,112.00 Telephone 5,200.00 10,494.00 5,200.00 Noise Abatement Measures 66,673.00 (62,460.67) 4,212.33 69,074.00 69,074.00 Transport 10,000.00 19,837.84 20,000.00 Flower 1,000.00 1,348.00 1,000.00 Special Domain Library Bks 0.00 320.00 0.00 Programme Fund-WS Approach 2,756.69 6,874.76 (6,506.50) 3,124.95 7,123.00 10,247.95 First-Aid 500.00 688.40 500.00 Chinese Extensive Reading 935.53 7,770.02 (7,644.60) 1,060.95 8,050.00 9,110.95 Celebrations 5,000.00 5,334.10 5,000.00 English Extensive Reading 470.75 7,770.02 (7,609.30) 631.47 8,050.00 8,681.47 Sports 23,000.00 17,739.10 17,000.00 Capacity Enhancement Grant 159,905.73 657,364.00 (514,436.82) 302,832.91 681,032.00 983,864.91 Extra-curricular 20,000.00 21,896.30 20,000.00 UAP 88,770.60 191,072.00 (189,320.00) 90,522.60 197,951.00 288,473.60 Prizes 1,000.00 883.10 900.00 Enhanced Speech Therapy 14.60 126,576.00 (123,730.00) 2,860.60 130,092.00 132,952.60 Audit Fee 14,000.00 14,000.00 14,000.00 Student Guidance Service 203,545.49 735,367.00 (576,035.49) 362,877.00 761,838.00 1,124,715.00 Advertising 1,500.00 2,720.00 1,500.00 Others Composite F & E 16,287.16 247,622.67 (248,499.44) 15,410.39 256,530.00 271,940.39 Total Expenditure 933,520.10 Learning Support Grant 296,470.05 1,180,000.00 (1,148,112.90) 328,357.15 1,500,000.00 1,828,357.15 40% Rental Fee Refund from 002 (45,924.80) CCFAP School Lunch 0.00 587,091.00 (587,091.00) 0.00 0.00 0.00 Noise Abatement (62,460.67) Provision of Free Lunch at Sch 0.00 0.00 0.00 0.00 430,920.00 430,920.00 Student Financial Assistance (90.00) SB After School Learning 0.00 129,200.00 (129,200.00) 0.00 231,000.00 231,000.00 One-off Grant forwifi & Mobile 0.00 424,400.00 0.00 424,400.00 0.00 424,400.00 One-Off Grant for Upgrading WebSAMS 0.00 50,000.00 0.00 50,000.00 0.00 50,000.00 After School Learn Pilot Scheme 0.00 49,266.00 (44,158.90) 5,107.10 58,650.00 58,650.00 Moral & National Education 112,939.03 0.00 (114,614.07) (1,675.04) 0.00 0.00 Total 830,700.00 825,044.63 921,400.00 Total 1,941,812.63 7,108,034.52 (6,587,393.90) 1,402,736.25 7,076,409.00 8,658,487.02 59

9. 學校與家長聯繫家校合作 2013/14 年度週年報告 1. 家長教師會本校素來提倡家校合作的理念, 家長教師會已成立超過二十年每年家教會均定期舉行會議, 務求推動學校及家長教育的發展工作而本校的愛心家長義工隊成立了十一年, 期間積極參與各項的義務工作今年, 家長義工總服務時數高達五千多小時, 其中 39 位家長更獲社會福利署長嘉許, 可見家長義工們熱心參與服務, 關心社會除了家長義工團隊外, 家教會亦組織了手工藝班的活動, 讓家長能善用空餘時間發展個人興趣為增強家長與老師的溝通, 以達家校同心, 學子受惠之效, 家長教師會每年都會舉辦一次大型旅行, 讓老師與家長在輕鬆氣氛下進行溝通, 加強聯繫家長教師會舉辦不同類型的活動, 深得家長的支持和認同, 加強了家長對學校的歸屬感和認同, 成效顯著, 學校與家長之間已建立了和諧的關係其他活動包括 : (A) 家長義工簡介會本校愛心家長義工隊投入服務多年, 每年度都會有逾 60 名家長加入行列為學生和學校服務為了讓家長義工了解義務工作的意義, 應有的態度學生的需要, 校方的期望等, 校方與家教會於 2013 年 9 月 18 日舉辦了簡介會當日共有 70 多位家長義工出席會上, 除了讓各家長義工互相認識外, 校長及家教會主席亦向各出席家長講述各方期望及工作技巧 (B) 親子花燈慶團圓為了讓學生感受中秋節氣氛, 同時讓家長透過齊動手製作花燈, 從而促進親子關係, 家教會於 9 月份舉辦了親子花燈慶團圓活動, 共收到 70 多作品, 所有作品亦於校內作出展示, 並於 10 月 25 日家教會周年大會當晚頒發有關獎項予得獎家長與學生 (C) 親子元宵吊飾情為讓孩子透過活動認識中國傳統節日, 並增添節日氣氛, 同時讓家長透過齊動手製作吊飾, 從而促進親子關係, 家教會於 2 月份舉辦了親子元宵吊飾情活動, 共收到 31 份作品, 所有作品亦於校內作出展示, 並於 3 月 16 日早會上頒發有關獎項予得獎家長與學生 (D) 親子樂悠悠濕地流浮山郊遊樂家教會於 2014 年 5 月 11 日舉辦了一年一度的親子旅行, 適逢母親節, 當日全校師生及家長共 400 人同遊濕地公園流浮山等地, 參與者都能暢遊濕地公園, 認識生態系統探訪貝貝招潮蟹及彈塗魚等當日雖時有滂沱大雨, 但參加者都盡興而回 (E) 家教會週年大會家教會於 2013 年 10 月 25 日召開本學年的周年大會, 當晚除了向各家長匯報過去一年的工作外, 更同時進行家長校董的選舉並公佈結果另一方面, 為了提昇家長的親子管教, 家教會還邀請了名電台主持車淑梅女士為家長們主講如何培育自信子女, 反應熱烈 (F) 樂在其中手工藝班手工藝班集會日期及時間為逢星期三上午 10 時正至下午 1 時正本年度共有 10 位家長每星期參與定期的聚會, 由本校資深家長義工教授其他家長製作各種擺設品另外, 家長們也教授校內的生命小領袖學習串珠技巧, 協助學生們製作義賣品同時, 亦為學校製作家長日義賣的作品 (G) 家長集體舞蹈班第一次舞蹈班集會日期及時間為逢星期二上午 9 時 15 分至 10 時 15 分本年度共有 21 位家長報名參與由於反應熱烈, 於逢星期三上午 10 時至下午 1 時 30 分加開第二次舞蹈班, 共有 10 位家長每星期參與 60

定期的聚會 (H) 世界閱讀日逾 15 位家長義工於 2014 年 5 月 13 日的世界閱讀日為小一至小二生進行說故事時間, 家長預備充足, 更有自備道具 ; 學生反應正面且熱烈, 對家長說的故事多表示十分喜歡 (I) 水果週家長義工於 2014 年 4 月 7 至 4 月 11 日的水果週為各位預備一系列透心涼的健康水果甜品, 於並於午膳時段供應, 學生反應熱烈 2. 家長日為加強家長與學校間的溝通, 本校於 3 月份舉行家長日, 邀請家長到校與班主任交流學生在校學習及在家生活的情況, 為使與家長得到更深入的溝通, 本年度更把家長日時間延長, 以協助學生成長, 效果良好在家長日舉行前, 每位科任都會預先製作一份科目評語, 除了讓家長們更了解孩子在各主科的學習情況外, 老師更會給予改善建議, 務求透過家校合作, 使學生的學業成績改善 3. 家長教育關注事項 : 增強學生自學能力, 提昇學生學習成績活動目標 : 本年度, 學校開辦家長增值獎勵計劃, 務求鼓勵家長透過參與不同學科領域及多元智能發展的活動, 讓家長掌握輔導及啟發孩子成長的方法外, 也推動家長與時並進, 為孩子樹立終身學習的榜樣家長若能參與計劃內八成以上的活動, 可獲取證書學校舉辦家長增值獎勵計劃已進入第三年, 計劃目的是希望鼓勵家長透過參與不同學科領域及多元智能發展的活動, 讓家長掌握輔導及啟發孩子成長的方法外, 也推動家長與時並進, 為孩子樹立終身學習的榜樣本年度已舉辦了十三場的家長講座, 分別為初小組共四場, 高小組共五場, 一至六年級則為四場而參與家長亦逾 330 人次今年, 有 20 位家長獲得嘉許, 他們更於 2014 年 7 月 15 日散學禮當天上台接受嘉許證書家長教育內容如下 : 初小組講座 (A) 我學會放手家長講座小孩子在成長的過程中, 經常遇到不少的困難, 他們能否順利度過, 往往取決於家長的處理手法但可惜, 現時香港的兒童或青少年, 一般都是嬌生慣養, 且在自理能力和抗逆力方面都顯著下降, 因而被冠以港孩的稱謂為了避免孩子成為港孩, 家長必須懂得在甚麼時候放手和給予信任, 讓孩子有機會獨自去探求外面的世界故此, 校方邀請了防止虐待兒童會社工吳先生到校舉辦我學會放手家長講座當日共 56 位一至三年級家長出席 (B) 贏在起跑線家長講座贏在起跑線是不少新一代父母教育子女的目標, 也是不少學習班興趣班及面試班的宣傳語句, 為了這句贏在起跑線, 父母不惜大灑金錢讓子女不斷學習, 卻往往忽略了子女在健康自理能力創意邏輯及分析方面的能力, 形成獨有的港孩現象有專家提醒, 過於着重贏在起跑線, 可能會變成輸在終點站, 影響子女一生的發展有見及此, 校方特邀循道衛理楊震社會服務處趙基晴社工到校舉辦贏在起跑線家長講座, 當日共 36 名一至三年級的家長參與, 家長的反應熱烈, 與講者的互動亦很多 (C) 我要腦力家長講座腦部發展對兒童的成長是很重要的, 若能依據兒童不同的發展階段, 提供適當的營養及訓練, 能令兒童的腦部得到均衡發展 ( 左右腦均衡發展 ) 並促進腦部整體運作 (Brain Synchronization), 更能使兒童發 61

揮其腦部潛能, 提高其學習能力為此, 校方特邀循道衛理楊震社會服務處家庭教育及輔導中心註冊營養師吳小姐到校舉辦家長講座, 講座約有 20 名家長出席 (D) 遊戲人生家長工作坊親子遊戲可以說是家長在生活上照顧子女不可或缺的部分, 通過日常生活中簡單的小遊戲, 家長能與子女建立一種正常及健康的關係與此同時, 親子遊戲除了為孩子帶來很多的益處之外, 亦能讓家長更了解子女的特質潛能或困難而作適當的輔導為了讓家長們更能掌握親子遊戲的技巧, 本校特邀香港青年協會社工梁姑娘到校主講遊戲人生工作坊, 以期家長們能夠了解箇中精髓, 從而提昇親子關係工作坊中講者即席與逾 30 名家長進行小遊戲, 讓家長回到孩童時, 感受遊戲的力量高小組家長講座 (E) 不逆而飛家長講座一直以來, 孩子健康成長, 家長的支援是一個重要元素然而當孩子踏入高小階段, 會漸漸渴求獨立, 而且孩子面對困難挫折的機會亦大增若家長能及早介入, 協助孩子提昇抗逆能力, 掌握解決問題技巧, 將有效地協助孩子健康成長有鑑於此, 校方特邀請香港青年協會家庭衝突調解中心社工到校主講於 2013 年 11 月 9 日舉辦的不逆而飛家長講座, 當日逾 40 名四至六年級的家長參與, 家長的反應熱烈, 與講者的互動亦很多 (F) 學會 Say No 家長講座在聲光色俱全的媒體之下, 所有的人事和物都極盡商品化和物質化心智未成熟的青少年往往追求新鮮感和熱捧偶像而跟風面對社會大環境的轉變, 要自己的子女抗拒誘惑, 避免誤入歧途, 實在是眾父母的夢想! 有鑑於此, 校方特邀循道衛理楊震社會服務處家庭教育及輔導中心社工謝珊珊姑娘到校舉辦講座講座中謝姑娘詳盡講解時下年青人所面對的誘惑, 讓家長都掌握社會上的危機與陷阱, 同時亦提出了不少的預防方法與技巧 (G) 說中送炭家長講座在子女成長過程中, 和諧的親子關係是家庭健康的重要元素當子女踏入高小階段, 會漸漸渴求獨立, 家庭成員之間的互動也會因此改變, 這往往成為親子衝突增加及家庭和諧受損的關鍵若家長能及早掌握衝突處理技巧, 將有效預防及處理親子衝突的發生及所帶來的負面影響有見及此, 校方特邀防止虐待兒童會社工吳先生到校舉辦說中送炭家長講座 (H) 防癌多面睇. 防癌十三招家長講座為人父母, 經常要為子女的學業及成長而費盡心思, 為了照顧他們, 家長會不時忘記自己的身體健康在香港, 癌症一直高踞本港致命疾病的榜首, 作為家長的, 更加不可忽視為此, 校方特邀香港防癌協會註冊護士到校舉辦家長講座, 為家長講解透過飲食預防的方法出席講座的家長都表示獲益良多 (I) 親子與生命教育家長講座關愛別人, 珍惜生命是大多數父母教育子女的核心使命, 要做到關愛別人, 必先做到懂得關心珍愛自己然在這價值觀混淆的社會中, 學生所面對的挑戰是十分多香港有調查顯示青少年當遇有情緒困擾時會出現自殺行為, 如割手腕服食過量藥物等作為與子女早晚與共的家長, 在培養孩子積極和堅毅態度方面, 角色和責任尤為重要故此, 校方特邀生命熱線社工到校舉辦親子與生命教育家長講座, 教導家長如何運用家中資源, 如繪本生活事件 (Life event) 電視劇等, 與孩子進行生命教育講座後, 家長亦很積極提問, 而且即席查詢有關繪本的內容及出處, 亦與講者深究有關的教育技巧 62

(J) 最緊要識性家長講座子女開始進入青春期, 對性及戀愛亦充滿了好奇作為家長的, 若能在這關鍵時刻, 及時向他們灌輸正確的性觀念, 可避免他們被不良的刊物及不負責任的傳媒誤導, 培養子女對性與愛正確和正面的態度為了讓家長們更能掌握施教的原則和技巧, 本校特邀香港青年協會社工到校主講有關講座, 以期家長們能夠了解箇中精髓出席家長皆表示性教育是家庭中的一大難題, 家長未能拿捏有關技巧, 亦感到非常尷尬, 但又深明這是不可逃避的話題, 故此, 家長們都把握機會向講者提出日常生活的疑問個案, 以期得到答案一至六年級講座 (K) 我愛按摩摩家長講座專心是孩子學習的關鍵, 如果孩子學習時不能專心一致, 縱使天質聰敏, 在學業成績上也很難有傑出的表現對很多孩子來說, 專注力並非是一種與生俱來的能力, 而是要經過不斷學習才能掌握的能力而作為父母的, 可善用不同的方法協助孩子掌握並提昇專注力為此, 校方特邀註冊中醫師黃亮蓁先生到校舉辦家長講座, 為家長講解如何透過按摩及飲食等方法以提昇孩子的專注力是次講座共有 63 名一至六年級家長出席, 家長的反應非常熱烈, 於講座完結後仍向講者提出不少問題 (L) 閱讀閱有趣家長講座在學生學習過程中, 閱讀是提昇個人素養的重要元素之一故此學校一直以來都致力培養學生的良好閱讀習慣, 為令家長更有效地配合學生在閱讀方面的發展, 校方邀請了 Scholastic 出版社代表鍾學儒小姐到校主持有關的家長講座, 並分享如何選擇合適的書籍給孩子閱讀及介紹親子閱讀方法, 以提昇孩子對閱讀的興趣是次講座逾 90 位一至六年級家長出席, 家長表現投入, 亦表示掌握了選擇合適書籍的技巧 (M) 如何協助孩子善用上網時間進行學習, 從而提昇學業成績家長講座在資訊爆炸的年代, 孩子接觸網上世界是一件很容易的事孩子運用網上資訊進行學習, 本應能有效地按不同能力促進他們個人的學習進度, 照顧個別孩子的需要, 但倘若孩子未能真正善用合適方法學習, 會對學業成績造成一定影響家長要管理孩子有效地使用網上資源, 也是現今父母最感懊惱的事為減輕父母的疑慮, 本校邀請到香港小童群益會社工劉先生主講, 為家長提供預防孩子沉溺網上活動的方法和技巧 (N) 茶事體驗工作坊之以茶會友家長講座茶不單是一杯飲品, 也是一種生活, 同時可以提昇個人品味, 豐富知識, 培養優雅的禮儀修養, 保健以養身心因此家長在重視孩子學業的同時, 也可透過不同方法以加強親子關係為此校方邀請了專業茶藝師兼評茶師梁家婷小姐主講, 讓家長茶藝之道領略生活趣味, 與人相處之禮儀及融和之道, 進而加強家庭成員之間和諧共處與溝通的生活藝術 (O) 家長教育課程此課程由 2014 年 3 月始, 至 6 月結束, 逢星期三 13:30-15:30 舉行, 共 8 節, 有 40 多位家長參加課程中, 家長學會不同的管教技巧, 及如何進行性教育等家長在 8 節中的出席率十分高, 有接近 20 位家長達 80% 以上的出席率, 獲頒獎狀以示鼓勵大部份家長皆反映課程內容十分有用, 實踐度高, 期待下年度再舉辦相類的課程 63

4. 其他與家長溝通的渠道手冊及家長通訊欄於手冊設家長學校通訊欄, 方便家長與老師溝通陽光電話老師定期會致電每位家長, 關心學生在校的情況, 與家長加強溝通聯繫迎新日家長手冊協助小一新生插班生及家長認識學校的環境和了解學校的生活升中座談會使小五小六學生及家長明白中學學位分配辦法及選擇中學的要訣綜藝晚會匯演文德家書會安排在學期未, 學生將所學於舞台上向家長們老師們展示, 一起分享學習成果每月校方會出版一份文德家書, 使家長進一步了解學校的運作新政策的理念等, 當中家長更可在通告上作回應, 以加強溝通 64

10. 2013-2014 年度教師專業發展 ( 一 ) 前言本校非常重視教師個人的成長及培訓, 鼓勵教師不斷自我更新自我提升, 以改善教育質素及照顧學生不斷轉變的需要本年度的教師培訓的關注事項為 :( 一 ) 增強學生的自學能力, 以提升學科成績 ;( 二 ) 透過評估促進學習成效學校對教師的專業發展有特定的要求, 以確保教師的專業和學校的發展需要互相配合每年的校務會議上, 校方明確地列出對老師的發展要求, 希望老師定立目標, 安排進修課程, 通過不斷學習及實踐去改善教學, 配合自身及學校的發展本年度本校仍以校本教師專業發展架構為發展內容, 包括以下四個範疇 : (I) 教與學範疇 (II) 學生發展範疇 (III) 學校發展範疇 (IV) 專業群體關係及服務範疇四個範疇之下各自分為若干領域, 每個領域包含多個項目教師可透過多元化模式進修及發展專業 P.65

( 二 ) 校本教師專業發展紀綠 I. 教與學範疇學科性發展培訓科目日期主題宗教 27/9/13 聖文德系列聯校開學感恩祭講者 / 主辦機構校監夏志誠神父地點持續專業發展時數聖文德堂 1 宗教 26/1/14 真福雷永明紀念感恩祭香港天主教教區主教湯漢樞機聖文德堂 1 宗教 15/7/14 聖文德晚禱陳日君樞機聖文德堂 2 英文 29/8/13 English Workshop Jeanda Fung 本校 3 宗教 15/12/13 聖文德聯校公教老師朝聖聖文德系列聯校宗教組加爾默羅赤足隱修院 3.5 訓育 13/5/14 校園危機處理本校本校 1 訓育 20/1/14 如何有效支援情緒行為問題學生本校本校 3 宗教 11/4/14 逾越節晚餐夏志誠神父聖文德堂 3 宗教 27/4/14 聖文德聯校公教老師朝聖聖文德系列聯校宗教組南丫島聖嘉勒隱修會寶尊隱修院 3.5 P.66

II. 學生發展範疇日期主題主辦機構地點持續專業發展時數 13-15/12/13 探索澳門世界文化遺產深度行天燕國際旅遊有限公司及本校澳門 2 10/11/14 明愛賣物會香港明愛九龍花墟球場 8 8-10/1/14 冬季奧林匹克數學訓練營本校荃灣曹公潭戶外康樂中心 16 15/2/14 親子探訪之長者獻關懷本校黃大仙區長者 3 25-28/2/14 世界教室 : 台北文化考察四天團伙伴教育基金會台北 24 4-5/3/14 English Camp In God s name we learn 本校突破青年村 12 6-7/3/14 English Camp In God s name we learn 本校保良局大棠渡假村 12 8/3/14 深圳乒乓球訓練營本校深圳 6 12/4/14 方濟大家庭聯校退省日夏志誠神父聖文德堂 3 3/5/14 基督小先鋒九龍一區聯校活動天主教教教育事務處本校 3 28-30/5/14 小學戶外教育營本校香港中華基督教青年會烏溪沙青年新村 16 22/6/14-7/7 /14 加拿大湯普森河大學遊學團本校加拿大湯普森河大學 96 8-9/7/14 夏季奧林匹克數學訓練營本校荃灣曹公潭戶外康樂中心 12 14-25/7/14 加拿大文化及英語夏令營加中文化教育協會及加拿大安大略省約克區教育局福建中學附屬學校 40 P.67

III. 學校發展範疇日期活動主辦機構地點備註 4/10/13 方濟會屬校教師培訓日待客方濟會慈雲山聖文德天主教小學 3.5 4/10/13 天主教教區學校教師學校管治工作坊 ( 一 ) 本校本校 8 15/4/14 天主教教區學校教師學校管治工作坊 ( 二 ) 本校本校 8 P.68

IV. 專業群體關係及服務範疇日期活動服務對象地點主辦機構專支援計劃教育局 5/11/13 專業發展學校計劃水資源中心業學校教師及本校發專業發展學校計劃支援計劃聖公會教育局 9/12-5/14 展 ( 與老師進行共同備課 ) 學校教師何澤芸小學及本校計 9/12-5/14 專業發展學校計劃支援計劃仁濟醫院教育局劃 ( 與老師進行共同備課 ) 學校教師何式南小學及本校 9/12-5/14 專業發展學校計劃支援計劃佐敦谷教育局 ( 與老師進行共同備課 ) 學校教師聖約瑟小學及本校持續專業發展時數 2 16 16 16 友校探訪 19/11/13 12/12/13 新加坡 Beacon Primary School 探訪本校新加坡 School View Primary School 探訪本校 Beacon Primary School 師生 School View Primary School 師生本校本校 3 本校本校 1.5 學生探訪幼稚園 3/7/14 1/4/14 2/4/14 3/4/14 4/4/14 20/6/14 四川省德陽市第一小學香港遊夏令營英文拼音工作坊及常識工作坊四川省德陽市第一小學師生常識工作坊信生幼稚園英文拼音工作坊及常識工作坊英文拼音工作坊及常識工作坊英文拼音工作坊及常識工作坊本校本校 3.5 幼稚園學生安強幼稚園本校 1.5 富山幼稚園慈愛幼稚園樂富禮賢會幼稚園幼稚園學生幼稚園學生幼稚園學生幼稚園學生本校本校本校本校 1 1 1 1 P.69

( 三 ) 教師進修紀錄家長講座日期活動服務對象地點主辦機構持續專業發展時數 22/10/13 Phonic for U 本校家長本校本校 1 7/12/13 學會 SAY NO 本校家長本校本校 1 18/12/13 我學會放手本校家長本校本校 1 9/11/13 不逆而飛本校家長本校本校 1 11/1/14 茶事體驗工作坊本校家長本校本校 1 15/2/14 説中送炭本校家長本校本校 1 22/2/14 贏在起跑線本校家長本校本校 1 1/3/14 閱睇閱有趣本校家長本校本校 1 1/3/14 如何協助孩子善用時間提升學業成績本校家長本校本校 1 8/3/14 防癌多面睇防癌十三招本校家長本校本校 1 15/3/14 親子與生命教育本校家長本校本校 1 22/3/14 我要腦力本校家長本校本校 1 12/4/14 我愛按按摩本校家長本校本校 1.5 10/5/14 遊戲人生本校家長本校本校 1 24/5/14 最緊要識性本校家長本校本校 1 7/6/14 性之不武本校家長本校本校 1 其他 31/5/14 衝上雲霄 ~ 升空火箭工作坊及比賽 2014 全港小學本校本校 3.5 P.70

( 四 ) 檢討及展望校長及教師的專業發展本年度校長及教師積極參加了多項由教育局各大專院校及專業團體舉辦的培訓課程及講座, 提升教學素養及掌握教育發展的新趨勢除與本地內地及海外的教育機構有緊密聯繫, 本校亦重視與家長建立良好的夥伴關係, 本年度, 校方嘗試為家長開辦家長增值課程, 安排不同的講座和工作坊, 讓家長更有效掌握輔導子女的方法為孩子樹立終身學習的榜樣校方安排不同的學習經歷, 擴闊學生的視野, 促進發展本學年曾安排學生前往加拿大台灣和澳門, 認識不同地區的文化和與當地學生進行交流除境外學習活動, 校方亦為學生舉辦不同的增潤課程, 如數學營英語營英語夏令營和深圳乒乓球訓練班, 讓學生走出課程 2013-2014 年度教師專業發展的四個主要範疇的發展時數如下 : 教與學 : 共 17.5 小時學生發展 : 共 253 小時學校發展 : 共 19.5 小時專業群體關係及服務 : 共 83.5 小時總數合共 373.5 小時本校教師非常重視本身之專業發展, 除了由學校安排之培訓及專業發展活動外, 更因應本身的興趣及專業發展的需要而安排個人進修及專業發展活動由 2013 年 7 月 14 日至 2014 年 7 月 13 日止, 教師個人培訓及進修總時數為 2983 小時, 其中 1982 小時屬有系統的模式,1011 小時屬其他模式的專業發展, 每位教師的平均發展時數約為 55 小時根據上述的資料顯示, 本校教師非常踴躍地參與不同類型的教師專業發展活動, 積極地裝備自己, 不斷尋求進步每位老師均參與有關學知識的進修或培訓, 以提升學科素養期望老師明年在擬定專業發展計劃時, 能多參與小班教學和電子學習範疇的培訓, 以裝備自己, 配合學校的發展需要本校教師較少接觸有關資優教育的培訓, 故特安排老師於暑假期間接受 8 小時的網上資優教育基礎課程, 並已舉行兩次工作坊讓老師熟悉網上學習的模式為配合教育局全校參與模式融合教育計劃, 本年已有多位老師讀修有關特殊教育的三層課程 ; 明年須推薦老師修讀專題課程, 以符合教育局融合教育教師專業發展架構對教師培訓進展的要求校長及老師本著愛, 以教育學生為己任, 期盼老師能基於愛我們的學生, 不斷地學習, 充實自己, 發展專業 P.71

11. 檢討學校整體表現 (2013-2014) 指標範圍主要優點尚需改善的地方 1. 學校管理 1.1) 校內於 2013 年 8 月 31 日正式成立聖文德天主教小學法團校董會有關教師校董家長校董及校友校董的選舉過程十分順利 1.2) 法團校董會的成立, 能有效地增加校政的透明度, 並且定期舉行會議, 商討學校的關注事項, 各校董均能就學校推行的政策提出寶貴的意見, 提升本校的運作 1.1-1.2) 本校的法團校董會正式成立只有一年, 運作理想, 但仍有不少改善的空間, 例如如何提升家長校董及校友校董等人在校董會的效能, 尚需時間的沈浸如有相關的工作坊舉行, 當會儘快發放給相關的校董 1.3) 學校透過行政議 (PSM AM/APSM) 各科組長會議及功能小組會議商討及計畫各項新議案或策略, 並於校務會議徵詢及採納老師建議, 作出修訂及改善此外, 每月的教師聚會星期二例會及分科會議等均能加強相互間的溝通及聯繫, 有助推動學校的發展 1.3) 由於會議的過程順利, 來年將會繼續此模式 P.72

2. 專業領導 2.1) 校長對於教育的新趨勢有極強的觸覺, 往往能因應社會的變遷而引領教職員邁向目標在每一個新學年, 校長都會和課程發展主任商討新的專業發展方向, 在釐訂個人的專業發展之前, 都會給予老師相關的培訓, 並且在日常的教學及個人發展之中實踐, 加強學習型學校的專業效能 2.1) 本年度, 校方為全體老師安排香港資優教育學苑網上課程, 讓老師對這方面增加認識, 從而及早識別更多的資優學生, 加以輔助 2.2) 學校行政架構相當完整, 涵蓋面亦十分廣闊為了更有效地開展行政工作, 本校每年設有功能小組, 在學期初召開會議, 全校老師均會被安排參與各功能小組會議, 共同就學校的政策上給予意見 2.3) 設立專業發展伙伴計劃在上年度, 本校專業發展伙伴的架構經已精簡, 為一個由上而下的層疊式管理系統, 比以往更能加强伙伴間的緊密聯繫及促進教師個人的專業發展 2.2) 學校行政架構完備, 但是各項細節的工作均需要每年作出微調, 以配合學校的人事調動 2.3) 為了配合學校的發展方向, 學校需每年調整教師專業發展的內容及細則, 使之發揮其作用此外, 各專業發展伙伴主任, 可透過與老師面談, 給予支援和鼓勵, 有助提升教師的團隊士氣 P.73

3. 課程和評估 3.1) 小一整學年不設考試, 以日常進展性評估表現計算成績 ; 小二至小六除日常進展性評估外, 每學期設一次考試計算總成績 ; 而小六學期結束時不設有畢業試 3.1) 此安排深受各位小一家長的歡迎, 對學校的政策表示支持而其他級別方面, 家長們均表示支持, 故此方式將會在來年繼續 3.2) 進展性評估以循序漸進的練習形式於日常課堂中進行, 份量較少, 目的讓學生養成每天溫習的習慣 3.3) 中英數三科均在正式考試前約兩星期設有模擬試 3.4) 一至六年級均設有英文班一至兩班, 以英文教授數學及常識科, 為學生提供良好的英文語境, 此政策深受家長的認同 3.2) 於去年年終的校務會議, 全體老師就進展性評估作出了檢討, 校方聽取老師的意見, 並就評估次數作出相應的調整 3.3) 來年會繼續為學生安排模擬試, 並作出相應的微調 3.4) 今年, 一二年級已各有兩班英文班, 證明家長對於此政策需求甚切, 深受愛戴 P.74

4. 學生學習和教學 4.1) 為照顧個別差異及提升學習效能, 課堂推行的分組學習模式, 已成為不可或缺的一環而提問技巧及分組技巧亦已滲入日常的教學之中, 並已將其效能深化 ( 提問技巧追問轉問鼓勵同學發問 ) 4.1) 需要每年在校務及分科會議中提醒所有同事有關分組學習的政策, 並且加強課室分組的形式 4.2) 為了配合未來教學的新趨勢, 電子學習勢必推行學校已引入香港電訊 (HKT) 的電子平台, 並且引進教學中 4.2) 必須引入教師工作坊, 讓老師多了解不同程式的運作 4.3) 二至六年級以整年平均分分班, 成績稍遜的分到每級的 C 班, 此班的課程將會作出適當的調適, 以照顧個別學生的學習需要開學初, 已特別為這批學生家長舉行座談會, 使他們明白分班的原則校方對學生的關愛, 並給予適切的額外支援等等 ; 家長明白學校的方針, 亦贊同學校的有關安排 4.3) 來年繼續推行此計劃 P.75

5. 學生輔導 / 支援 4.4) 閱讀計劃推行多年不但在各科推行閱讀計劃, 還安排學生於午膳後進行午讀, 培養學生閱讀的習慣和興趣提升學生的語文能力和鼓勵他們建立積極的求學態度 5.1) 設立功課輔導班及不同類型的支援 ( 課後 ), 幫助一些有學習需要的學生 4.4) 為了讓學生在午膳後有多元化的發展, 來年的午讀新安排, 每級不需要天天進行午讀, 新的安排如下 : 4.4.1) 1-2 年級 : 每天到禮堂進行午讀及聽校長和老師說故事 ( 包括中英普 ) 4.4.2) 3-6 年級 : 各自有一天進行閱讀以外活動 5.1) 來年的小組功課輔導班, 將分別由兩間機構協辦, 一間專責 1-3 年級 ; 另一間專責 4-6 年級, 期望能按機構的優點而編配, 使工作進行得更順利 5.2) 小四至小六年級推行成長的天空計劃, 能培養學生抗逆力及自信心 5.2) 因特殊學習需要學生人數不少, 加上多年來合作過的機構宣告退出計劃, 因此, 與合作的新機構需要保持緊密的聯繫, 好能為學生提供最適切的服務 P.76

5.3) 為了學生成長階段的需要, 本年度德育及公民教育組於低年級的生活指導課繼續加強生活技能管理自己等訓練, 從而提昇學生的自尊感和自信而在高年級的生活指導課則增加建立責任及承擔精神 ( 抗逆力 ) 課題, 為自己的人生及早進行規劃 5.3) 來年繼續推行 5.4) 學生社工能夠與接受輔導服務的學生建立良好及互信的關係, 令輔導工作能夠有建設性地進行他們也會與家長保持緊密聯絡, 從而建立可信任及了解的關係, 提供親子及管教子女的方法和技巧, 分擔他們的壓力和憂慮, 給予家長支持和鼓勵 5.4) 本學年繼續為家長提供更多不同類型的親子講座, 如管教之女的方法親子秘笈創意思維學科技巧等等 5.5) 本學年再次獲批校本心理學家支援服務, 全校共駐校 20 次, 比以往高出數倍, 大大提升服務質素 5.5) 今年仍然獲教育局安排校本心理學家到校支援, 許多學生因此能及早得到合適而專業的支援 P.77

6. 學校夥伴計劃 6.1) 為了懂得回饋社會及養成服務學習的精神, 本校組織 6 年級同學為本區多間幼稚園進行服務, 一展所長, 內容包括 : 6.1.1) 英文拼音工作坊 6.1.2) 常識科技工作坊 6.1) 給予學生實踐所學, 對他們有深遠而正面的影響, 來年可嘗試邀請多間幼稚園參與由本校學生親自教導學生基本的英語拼音技巧以及製作科技小玩意, 增進彼此的交流和學習的機會已受惠的幼稚園有 : 1) 信生中英文幼稚園 2) 九龍城浸信會慈愛幼稚園 3) 基督教宣道會富山幼兒學校 4) 基督教香港崇真會安強幼兒學校 5) 樂富禮賢會幼稚園 6.2) 為了讓幼稚生體驗小學運動會的氣氛, 本校在今年邀請了 4 所幼稚園的家長及學生參與親子遊戲 1) 信生中英文幼稚園 2) 九龍城浸信會慈愛幼稚園 3) 基督教宣道會富山幼兒學校 4) 基督教香港崇真會安強幼兒學校 6.2) 來年嘗試增加一至兩間幼稚園, 擴大交流的網絡, 與幼稚園建立良好的關係 P.78

6.3) 科技奧運會 : 本校多年來致力發展小學常識科技教育課程, 雖沒非凡成就, 但所付努力亦獲教育界肯定為要回饋社會, 不負業界期望, 本校一直擔任教育局常識科專業發展學校, 定期與各夥伴學校分享教學心得, 並盡力推動常識科的多元化發展過往數年, 本校持續舉辦科技奧運會, 讓參賽學校的師生籍比賽共享學習常識科的樂趣, 而活動深受學界歡迎本年度的科技活動衝上雲霄 ~ 升空火箭比賽於 2014 年 5 月 31 日舉行 6.3) 雖然老師對活動的推行已駕輕就熟, 若能多開發更多新的點子, 將可擴大科技教育在本校的發展 6.4) 外遊學習交流團 6.4.1) 加拿大湯普森河大學遊學團 : 日期 :2014 年 6 月 22 日至 7 月 7 日對象 : 5 年級 (10 名學生 ) 6.4.2) 世界教室 : 台北文化考察四天團日期 :2014 年 2 月 24 日至 27 日對象 :4-6 年級 (19 名學生 ) 6.4) 左述的外遊團, 效果十分理想, 來年可因應校情而安排本年度, 計畫於 2014 年 11 月 27 日至 30 日在本校舉行兩岸四地教育交流, 包括 : ~ 順德養正西山學校 (40 人 ) ~ 香港聖文德天主教小學及慈雲山聖文德天主教小學 ( 共 60 人 ) 保良局香港道教聯合會圓玄小學 (20 人 ) P.79

6.4.3) 兩岸四地學術交流計劃 : 本校校長率領代表老師共 10 人, 出席在台南大學附屬小學舉辦的教學研討會日期 :2013 年 12 月 26 至 12 月 30 日 ~ 澳門大學附屬學校校長 ~ 台南大學附屬小學 (40 人 ) 參與人數 : 師生約 160 人 6.5) 戲劇教育 : 6.5.1) 小莎翁戲劇會 (Shakespeare 4 All) 在本校推行英語話劇活動, 透過莎士比亞的名劇, 發掘學生的表演潛能, 提升他們的英語會話能力和自信心課程由 2013 年 10 月開始, 並於 2014 年 5 月公開演出 6.5.2) 學校經已參與香港學校戲劇節及濕地公園說故事比賽多年 ( 廣東話組 ), 成績理想 ; 更在去年濕地公園說故事比賽中, 嘗試以普通話參賽, 亦得到佳績 6.5.1) 眼見學生的進步及投入, 來年繼續與有關機構合作, 推廣英語戲劇, 提升他們的自信心 6.5.2) 來年將繼續參與有關比賽 P.80 6.6) 與聽障人士共度不一樣的

7. 態度和行為 7.1) 學生對學校有歸屬感, 熱愛學校生活 7.1) 繼續推行全人教育, 讓學生健康成長 7.2) 學生在老師感染下, 大都在日常生活中表現關愛的精神, 關心愛護同學 7.2) 校園的關愛文化, 應伸延到學生的家庭, 故來年會繼續加強與家長合作例如透過不同形式的家長工作坊 7.3) 從觀察所見, 經過全年的教導, 學生已能遵守日常的規則, 並漸漸懂得禮貌的重要性 7.3) 由於學生的年紀尚小, 還需要老師不時的教導及鼓勵其正面的行為, 所以仍需延續常規訓練 7.4) 學生自我管理能力已提高 7.4) 繼續推行校本輔導獎勵計劃, 訓練學生自我管理能力 P.81

8. 參與和成就 8.1) 參與國際啟發潛能教育聯盟 : 8.1.1) 榮獲 2010 國際啟發潛能教育獎 (Inviting School Award) 8.1) 校方每一位成員將繼續推廣關愛校園的政策, 發展學生的潛能, 並積極邁向終生成就大獎, 造福各位學生 8.1.2) 榮獲 2011 國際啟發潛能教育獎 (Fidelity Award 1 st Year) 8.13) 榮獲 2013 國際啟發潛能教育獎 (Fidelity Award 3 rd Year) 8.2) 本校已成為聯合國教科文組織協會 (UNESCO) 可持續發展教育示範學校 8.2) 來年繼續遵照聯合國教科文組織協會的指引, 向他校推廣更多有關的活動 8.3) 奧數比賽本年度共參加了 17 次由不同組織舉辦的奧數比賽, 成績彪炳 8.4) 常識科專業發展學校計劃連續 9 年受教育局委託, 指導及協助他校發展校本常識科課程 8.3) 來年會繼續積極參與比賽, 提升學生的數學解難及思維能力 8.4) 來年, 此計劃已踏入第 10 年, 再為 3 間新的學校對象服務, 每月一次聚會 P.82