An Introduction to SAT II Math IIC Preparation Class

笑 靥 千 秋 舒 婷 记 忆 中 最 温 柔 的 笑 容 莫 过 于 妈 妈 的 嫣 然 一 笑, 这 就 是 童 年 时 代 的 最 高 奖 赏 仿 佛 我 在 普 通 话 比 赛 中 获 奖, 我 在 学 校 歌 咏 大 会 的 领 唱, 每 周 成 绩 通 知 单 上 的 全 优, 都 是 为 了 获 得 妈 妈 的 展 颜 微 笑 妈 妈 的 牙 齿 细 密 整 齐, 只 是 牙 龈 偏 低, 每 逢 她 开 怀 大 笑, 就 虚 握 拳 头 遮 羞, 像 扶 着 麦 克 风, 那 姿 势 有 些 可 笑, 却 又 令 我 向 往 因 为, 当 时 在 我 们 的 生 活 里, 能 让 妈 妈 如 此 忘 情 的 开 心 事 总 是 鲜 于 遇 见 这 是 母 亲 的 笑 容, 每 个 亲 情 笃 至 的 儿 女 都 能 在 自 己 母 亲 的 脸 上 汲 取 这 种 光 辉 我 在 插 队 时 的 女 伴 长 相 可 以 说 很 一 般 : 小 眼 睛 塌 鼻 梁, 生 气 时 两 片 嘴 唇 一 堵, 活 像 两 扇 厚 墙 门, 那 几 颗 雀 斑 简 直 要 暴 出 来 但 她 有 足 够 的 聪 明 才 智, 在 那 样 单 调 的 生 活 中, 不 仅 自 己 笑 声 不 断, 同 时 让 小 集 体 洋 溢 欢 乐 的 气 氛 我 怀 念 她 笑 起 来 的 样 子 : 眼 睛 弯 如 新 月, 连 乌 黑 的 长 眉 都 有 感 情, 露 出 一 口 整 齐 的 皓 齿, 要 多 甜 有 多 甜! 为 这 笑 容, 村 村 队 队 有 多 少 小 伙 子 夜 间 在 桥 头 为 她 弹 吉 他 这 是 青 春 无 畏 的 笑 容, 不 知 何 时, 它 们 已 在 我 们 的 脸 上 凋 谢 但 我 们 仍 能 从 周 围 少 男 少 女 们 的 幸 福 中 一 再 欣 赏 这 些 芬 芳 的 花 朵 我 的 师 傅 是 位 极 普 通 的 女 工 善 良 勤 劳 刚 愎 和 自 信 混 合 一 起 的 个 性, 使 她 所 在 的 班 组 烽 烟 不 息 我 成 为 她 的 徒 弟, 不 少 人 为 我 捏 一 把 汗 但 三 年 中, 我 和 她 相 处 得 很 亲 密, 甚 至 成 了 班 组 的 避 雷 针 我 喜 欢 她 的 笑 容, 常 常 逗 她 乐 得 前 仰 后 合 她 的 沧 桑 的 前 额 舒 展 开 来, 疲 倦 的 大 眼 睛 又 有 了 温 暖 的 光 彩, 拉 成 长 沟 的 颊 上 有 当 年 酒 涡 的 影 子 她 一 定 非 常 美 丽 过, 但 乡 下 跑 出 来 的 灰 姑 娘 和 拣 到 她 的 士 兵 丈 夫, 似 乎 从 来 不 曾 意 识 到 这 种 质 朴 的 笑 容 让 人 想 到 野 地 的 花, 随 时 可 见, 又 总 被 忽 略 它 既 单 纯 又 丰 富, 使 你 联 想 到 劳 动 的 艰 巨 与 欢 欣, 以 生 命 的 漫 长 与 短 暂, 想 到 源 与 本, 想 到 忘 与 记 之 间 我 们 那 些 无 法 言 喻 的 模 糊 冲 动 情 盛 的 濡 湿 还 有 一 种 女 政 治 家 的 笑 容 女 人, 又 是 政 治 家 笑 容 于 她 们 像 男 政 治 家 当 年 的 中 山 装, 当 今 的 西 装 一 样, 是 必 备 的 披 挂 可 管 笑 容 的 各 部 门 都 有 分 寸 的, 因 对 上 级 同 事 下 属 的 不 同 调 整 位 置 但 我 们 仍 然 期 待 它, 哪 怕 配 备 一 双 眼 睛 寒 气 袭 人 就 像 在 悬 崖 峭 壁 的 攀 援 中, 暂 时 找 到 一 个 落 脚 点, 心 一 松 又 一 紧, 于 是 再 寻 找, 再 接 触 下 一 个 落 脚 点 在 当 年 居 委 会 主 任, 工 厂 女 人 班 组 长 那 儿 一 再 经 受 这 种 考 验 后, 我 领 悟 到 : 女 政 治 家 的 笑 容 就 是 让 你 老 那 么 附 在 悬 崖 上, 不 掉 下 来 有 人 说 : 笑 是 一 门 艺 术 哦, 这 话 真 可 怕! 1

目 卷 首 语 笑 靥 千 秋 / 舒 婷 1 录 校 长 的 话 / 周 琼 林 3 新 课 介 绍 谈 谈 中 国 传 统 文 学 和 文 化 课 / 李 林 4 SAT II Math/ 员 玉 娟 5 小 荷 初 露 五 年 级 丙 班 学 生 习 作 选 6 六 年 级 乙 班 学 生 习 作 选 6 七 年 级 甲 班 学 生 习 作 选 7 七 年 级 乙 班 学 生 习 作 选 7 教 育 论 坛 我 们 关 爱 / 沈 安 平 ( 六 ) 9 信 息 交 流 谭 嘉 陵 老 师 成 年 人 国 画 班 画 展 / 沈 亚 虹 12 波 城 之 春 小 小 花 信 子 / 滕 蓉 蓉 12 难 忘 情 怀 诗 歌 散 文 一 束 / 杜 炎 武 13 海 外 随 感 文 化 魅 力 / 韩 黎 娟 15 董 事 会 关 于 校 章 修 订 草 案 的 说 明 和 解 答 16 他 山 之 石 让 多 姿 多 彩 的 语 文 报 北 美 月 刊 走 进 我 们 的 课 堂 18 征 稿 启 事 : 真 诚 欢 迎 各 位 教 师 家 长 学 生 及 所 有 关 心 支 持 牛 顿 中 文 学 校 的 人 士 投 稿 为 按 时 出 刊, 所 投 稿 件 请 在 每 月 23 日 以 前 发 email 至 chineseteacher@hotmail.com O 谢 谢! 封 面 设 计 : 郭 寒 冰 Cover design: Hanbing Guo 牛 顿 中 文 学 校 网 址 :www.nclsboston.org Phone number Principal: 781 690-1825, Vice-Principal: 617-489 - 838 2

校 长 的 话 几 场 春 雨 之 后, 青 草 地 变 绿 了, 树 枝 上 的 嫩 芽 出 来 了 黄 色 的 灌 木 丛 是 那 么 夺 眼, 而 粉 红 色 的 樱 花 和 桃 花 却 又 是 那 么 含 羞, 静 静 地 都 开 了 还 有 各 种 颜 色 的 映 山 红 和 郁 金 香 呢! 他 们 也 都 在 含 苞 欲 放 春 的 颜 色 是 那 么 淡 和 那 么 清 晰 这 一 片 生 机 盎 然 的 春 色, 很 容 易 就 让 人 们 忘 记 了 冬 天 铲 雪 时 的 艰 辛 严 冬 的 后 面 不 是 秋 自 然 界 蕴 藏 着 多 么 深 刻 的 意 义 每 次 坐 下 来 写 校 刊 文 章 的 时 候, 我 都 会 不 由 自 主 地 注 视 着 窗 外, 产 生 很 多 很 多 的 感 想 四 月 份 正 是 踏 青 和 欣 赏 春 色 的 时 候, 公 立 学 校 都 放 假 一 周 可 是 我 们 学 校 整 个 四 月 份 都 在 上 课, 一 个 周 末 也 没 有 休 息 感 谢 各 位 坚 守 岗 位 的 老 师 和 行 政 人 员, 你 们 的 敬 业 精 神 非 常 令 人 钦 佩 也 感 谢 各 位 家 长 每 个 周 末 把 孩 子 送 到 学 校 我 知 道 不 少 家 庭 因 为 我 们 四 月 份 每 周 要 上 课 而 改 变 了 郊 游 或 度 假 的 计 划 四 月 份 不 但 每 周 都 有 课, 而 且 还 非 常 地 忙 我 们 又 顺 利 地 举 办 了 一 场 书 展 很 多 人 都 买 了 不 少 的 精 神 财 富 回 家 感 谢 协 助 书 展 的 行 政 人 员 学 生 助 教 和 家 长 四 月 份 老 师 们 开 会 一 次 根 据 老 师 们 对 教 师 会 议 的 问 卷 调 查, 学 校 把 上 学 期 每 月 开 会 一 次 改 成 每 两 个 月 老 师 开 会 一 次 开 会 的 主 要 动 机 是 提 供 机 会 和 场 合, 促 进 各 方 面 的 沟 通 和 合 作 这 个 月 我 们 进 行 了 春 季 的 中 文 期 中 考 试 请 老 师 们 把 考 试 成 绩 交 到 学 校 教 务 处, 不 要 忘 记 来 领 取 给 学 生 们 的 奖 励 四 月 份, 中 文 课 的 老 师 们 还 按 计 划 进 行 了 这 学 年 的 最 后 一 次 听 课 活 动 这 学 年 老 师 之 间 相 互 听 课 相 互 学 习 的 活 动 就 结 束 了 这 是 我 们 学 校 第 一 次 展 开 这 种 大 规 模 的 听 课 活 动, 相 信 我 们 会 有 很 多 的 经 验 值 得 去 总 结 在 此 要 特 别 感 谢 家 长 会 和 所 有 的 家 长 每 次 老 师 去 听 课, 都 有 很 多 家 长 替 老 师 代 课 我 们 还 在 图 书 馆 里 找 了 不 少 正 在 做 自 己 活 动 的 家 长 他 们 都 放 下 自 己 很 感 兴 趣 的 活 动, 去 帮 老 师 代 课 每 时 每 刻 学 校 都 依 赖 于 家 长 们 的 支 持, 非 常 感 谢 四 月 份 期 间, 学 校 初 步 确 定 了 和 波 士 顿 一 家 大 的 财 金 公 司 Prudential 的 合 作 计 划 从 去 年 底 开 始, 学 校 董 事 会 就 开 始 了 和 Prudential 之 间 的 磋 商 经 过 反 复 的 讨 论, 双 方 确 定 了 初 步 的 合 作 计 划 Prudential 将 在 财 政 上 赞 助 学 校 的 一 些 大 型 活 动, 比 如 教 师 培 训 感 恩 节 晚 会 和 春 节 联 欢 会 等 等 接 下 来 我 们 会 看 到 Prudential 来 我 们 学 校 举 办 各 种 讲 座 和 会 议, 比 如 职 业 培 训 市 场 开 发 等 等 相 信 这 些 活 动 会 对 很 多 家 长 和 老 师 有 益 处 我 们 鼓 励 大 家 积 极 参 与 这 些 活 动, 说 不 定 你 会 发 现 一 些 意 外 的 惊 喜 当 然 不 要 忘 记 这 是 我 们 学 校 在 这 方 面 的 第 一 次 尝 试, 而 且 是 初 步 的 计 划 只 有 经 过 实 践, 才 能 总 结 经 验, 不 断 提 高 假 如 这 是 一 次 成 功 的 尝 试, 我 们 要 感 谢 董 事 长 吴 学 明 董 事 会 成 员 孙 京 和 王 卫 东 他 们 花 了 大 量 的 时 间 发 展 这 次 计 划, 所 有 其 他 的 董 事 会 成 员 也 都 对 此 作 了 认 真 地 酝 酿 和 发 表 了 很 多 建 设 性 的 意 见 原 乒 乓 球 老 师 林 秉 正 和 李 秀 敏 的 女 儿 的 意 外 去 世, 给 学 校 带 来 了 很 大 的 震 撼 这 是 一 件 悲 伤 之 极 的 事 情 很 多 老 师 和 家 长 对 林 老 师 李 老 师 及 他 们 的 孩 子 都 非 常 熟 悉 大 家 表 示 了 深 度 的 哀 思 和 关 切 我 们 仅 仅 两 个 星 期 天 下 午 为 他 们 举 行 的 捐 款 活 动, 就 筹 集 了 一 千 美 元 其 中 现 金 555 元, 支 票 455 元 在 这 里, 钱 的 数 目 不 是 第 一 重 要, 重 要 的 是 体 现 了 我 们 对 林 老 师 家 庭 的 关 怀 尤 其 重 要 的 是 再 一 次 体 现 了 我 们 学 校 是 一 个 多 么 优 秀 的 集 体, 我 们 相 互 关 心, 相 互 支 持 请 允 许 我 代 表 学 校 向 所 有 捐 款 的 老 师 同 学 家 长 行 政 人 员 及 董 事 会 成 员 表 示 感 谢 五 月 份, 我 们 会 有 一 次 教 师 培 训 会 和 两 次 Prudential 的 活 动, 请 大 家 注 意 看 通 知 五 月 份 天 气 会 变 得 更 加 暖 和, 春 天 的 种 子 和 幼 苗 会 更 加 蓬 勃 地 生 长 让 我 们 期 待 更 加 绚 丽 的 春 天 吧 周 琼 林 二 ΟΟ 五 年 四 月 二 十 八 日 3

新 课 介 绍 谈 谈 中 国 传 统 文 学 和 文 化 课 构 建 更 完 美 的 人 格 李 林 下 学 期, 李 林 老 师 计 划 在 本 校 开 设 一 门 新 课 中 国 传 统 文 学 和 文 化 课 ( 以 下 简 称 国 学 课 ), 面 向 牛 顿 中 文 学 校 7 年 级 及 以 上 的 学 生 以 及 其 他 对 国 学 感 兴 趣 的 个 人 课 程 内 容 包 括 论 语 诗 经 等 中 脍 炙 人 口 的 句 段, 浅 显 易 读 的 古 诗 词 和 常 用 的 成 语 课 程 内 容 选 择 注 重 文 化 性 哲 理 性 和 日 常 学 习 生 活 的 实 用 性 ; 并 尽 可 能 与 牛 顿 中 文 学 校 现 行 的 语 文 教 材 相 呼 应 课 程 讲 授 的 重 点 是 使 学 习 者 加 深 对 中 国 文 化 的 了 解, 体 会 中 国 文 化 的 魅 力, 和 提 高 运 用 中 文 的 能 力 以 国 学 为 切 入 点, 本 课 程 的 最 终 的 目 的 将 是, 提 高 学 生 的 文 学 艺 术 素 养, 构 建 更 完 美 的 人 格 李 林 作 为 讲 授 者, 将 努 力 建 立 一 种 活 跃 互 动 的 课 堂 氛 围, 提 高 讲 授 的 效 果 初 步 而 言, 课 程 中 将 安 排 以 下 的 内 容 : 亲 情 : 游 子 吟 等 古 诗 三 字 经 中 香 九 龄, 能 温 席 等 句 故 乡 : 静 夜 思 乡 愁 四 韵 等 诗 歌 交 友 : 论 语 中 友 直, 友 谅, 友 多 闻 等 句 求 学 : 论 语 中 学 而 时 习 之 等 句 是 非 : 论 语 中 君 子 之 过, 如 日 月 之 食 等 句 忠 信 : 论 语 中 信 近 于 义, 言 可 复 也 等 句 出 仕 : 毛 遂 自 荐 等 成 语 风 物 : 朝 发 白 帝 城 等 古 诗 人 物 : 孔 子 李 白 安 排 亲 情 故 乡 两 部 分 的 目 的 显 而 易 见 注 重 亲 情 是 中 国 传 统 文 化 中 非 常 优 秀 的 部 分, 想 来 也 是 家 长 教 育 孩 子 时 强 调 的 内 容 对 故 乡 的 眷 恋 也 是 华 人 移 民 挥 之 不 去 的 情 绪 在 讲 授 的 过 程 中, 我 会 要 求 学 生 用 学 到 的 诗 词 和 家 长 互 动, 完 成 课 程 的 实 用 性 意 义 交 友 求 学 是 非 忠 信 都 着 重 于 正 确 的 品 格 素 质 的 教 育 了 解 如 何 交 友, 如 何 看 待 自 己 的 错 误, 什 么 是 正 确 的 学 习 方 法, 都 可 以 让 学 生 受 益 终 生 以 古 典 文 本 的 形 式 向 他 们 介 绍 这 些 知 识, 可 以 加 深 他 们 的 印 象, 得 到 更 好 的 教 化 作 用 我 想 特 别 强 调 一 下 出 仕 许 多 中 国 家 长 误 解 接 受 中 国 传 统 文 化 的 教 育 会 使 孩 子 内 向, 缺 乏 领 袖 气 质 我 想 说 的 是, 孩 子 有 这 样 的 问 题 其 实 是 由 于 缺 乏 了 中 国 传 统 文 化 的 教 育 自 古 以 来, 中 国 文 化 中 一 直 强 调, 有 才 华 的 人 一 定 要 出 仕, 要 有 社 会 关 怀, 要 使 用 自 己 的 才 华 造 福 社 会 我 们 有 毛 遂 自 荐 这 样 的 成 语 ; 有 论 语 中 用 之 则 行 的 名 句 ; 还 有 居 庙 堂 之 高 而 忧 其 君 的 名 联 课 堂 上, 我 会 着 重 施 加 这 些 影 响 最 后 的 风 物 人 物 出 自 于 纯 文 学 的 角 度 希 望 能 够 把 中 国 文 学 中 的 精 彩 部 分 其 实 也 是 所 有 国 家 和 时 代 的 文 学 中 共 同 的 精 彩 部 分 展 示 给 学 生 相 比 于 很 多 家 长 让 孩 子 学 习 乐 器, 提 高 音 乐 素 养 ; 我 所 强 调 的 提 高 学 生 的 文 学 素 养 是 有 同 等 的 重 要 性 的 在 课 程 的 准 备 阶 段, 我 非 常 希 望 听 到 家 长 们 的 批 评 和 建 议 我 的 邮 件 地 址 是 : linliatbu@yahoo.com 李 林 :2000 年 毕 业 于 北 京 大 学 生 物 系, 目 前 是 Boston University 生 物 系 的 博 士 研 究 生 自 幼 喜 爱 中 国 古 典 文 学, 尤 其 喜 爱 论 语 和 古 典 诗 词 本 学 期 在 牛 顿 中 文 学 校 志 愿 做 助 教, 也 为 几 位 老 师 代 课 讲 授 了 语 文 课 本 中 古 诗 的 部 分, 受 到 了 好 评 4

An Introduction to SAT II Math IIC Preparation Class Yujuan YUN ( 员 玉 娟 ) Teaching Objective: help student prepare SAT II math II C through topic review and then doing full-length practice questions. Teaching Content: all contents required for SAT II math II C. They are: 1.Number and Operations: operations, ratio & proportion, complex numbers, counting, elementary number theory, matrices, sequences, series, vectors. 2. Algebra and Functions: Expressions, equations, inequalities, representation and modeling, properties of functions (linear, polynomial, rational, exponential, logarithmic, periodic, piecewise, recursive, parametric). 3. Geometry and Measurement: coordinate: lines, parabolas, circles, ellipse, hyperbolas, symmetry, transformations, polar coordinates. Three-dimensional: solids, surface area & volume (cylinders, cones, pyramids, spheres, prisms), coordinates in three dimensions. Trigonometry: right triangles, identities, radian measure, law of cosines, law of sines, equations, double angle formulas. 4. Data Analysis, Statistics, and Probability: mean, median, mode, range, interquartile range, standard deviation, graphs and plots, regression (linear, quadratic, exponential), probability. Suggested Students: 10 th or 11 th graders. Teaching Methods: Teaching language: English. Identify the gaps in knowledge and weaknesses in skills, and then make a plan accordingly---- going over the materials required for SAT I or SAT II tests systematically and/or just focusing on the weak points by doing full length practice questions. Teach where and how to use calculator on most of the test questions (about over 60% questions on SAT II math IIC test, you will benefit from using calculator). Teach critical thinking skills measured by standardized tests and provide clear explanations of how to apply them Explain topics from several angles to deepen understanding. Focus on teaching students the fastest and most effective problem-solving methods. Teach the appropriate strategies for estimating and eliminating absurd answer choices when "guessing" is necessary. Diagnose bad math habits and practice techniques to avoid them. Teacher's Qualifications: Current teacher in SAT I math preparation class at Newton Chinese School. Extensive SAT I math, SAT II math II C private tutoring experience. Masters degree in math/physics and math/physics education. 9 years high school math teaching experience and 3 years college advanced math teaching experience in China. 6 years research in effective teaching and learning on mathematics at Beijing high schools and Beijing Institute of Education. Very patient and enjoy teaching. 5

小 荷 初 露 五 年 级 丙 班 : 我 的 家 秦 洁 : 我 家 有 四 口 人 有 爸 爸 妈 妈 哥 哥 和 我 我 的 爸 爸 是 一 个 科 学 家, 我 的 妈 妈 是 一 个 电 脑 专 家 我 的 爸 爸 妈 妈 工 作 非 常 努 力 他 们 很 爱 我 我 的 哥 哥 十 二 岁 了, 他 喜 欢 游 泳 和 打 棒 球 他 很 聪 明 我 十 岁 了, 上 四 年 级 我 喜 欢 唱 歌 画 画 跳 舞 和 滑 冰 我 家 住 在 一 条 安 静 的 小 街 到 处 都 有 树 我 可 以 听 到 小 鸟 的 叫 声, 也 能 看 到 小 松 鼠, 我 还 可 以 在 后 院 踢 足 球 我 有 一 个 可 爱 的 家 我 爱 爸 爸 妈 妈 和 哥 哥 我 还 爱 我 家 住 的 地 方 朱 宇 明 : 我 的 家 住 在 BROOKLINE 我 的 家 有 我 的 妈 妈 爸 爸 姐 姐 和 我 我 的 妈 妈 和 爸 爸 都 很 爱 我 妈 妈 帮 我 学 中 文 和 钢 琴 她 还 给 我 做 好 吃 的 东 西 爸 爸 和 我 打 篮 球 他 开 车 送 我 去 我 要 去 的 地 方 妈 妈 和 爸 爸 是 医 生 姐 姐 也 对 我 好, 但 是 她 好 乱, 我 有 时 候 很 难 忍 受 这 就 是 我 的 家 徐 轶 洲 : 我 住 在 33ARCOLASTLEXINGTON 我 家 里 有 妈 妈 爸 爸 妹 妹 和 我 我 家 是 黄 色 的, 我 家 有 两 层 楼 我 的 房 间 在 二 楼, 有 一 个 床, 一 个 桌 子, 还 有 一 个 壁 橱 办 公 室 厨 房 饭 厅 都 在 楼 下 波 德 尔 : 我 的 家 在 美 国 东 部 我 爸 爸 是 美 国 人, 我 妈 妈 是 中 国 人 我 还 有 一 个 可 爱 的 小 弟 弟 我 们 幸 福 地 生 活 在 一 起 我 爱 他 们, 我 爱 我 的 家 姚 涛 : 我 有 一 个 幸 福 的 家 我 住 在 NEWTON 我 有 爸 爸 妈 妈 和 一 个 姐 姐 我 们 喜 欢 旅 游 和 运 动 我 很 喜 欢 我 的 家 赵 翎 : 我 的 家 很 小, 是 两 层 楼 的 房 子, 还 有 地 下 室 一 楼 有 厨 房 客 厅 餐 厅 和 一 个 厕 所, 非 常 普 通 我 的 房 间 在 二 楼, 里 面 很 乱 书 和 衣 服 到 处 都 是 除 了 我 的 房 间, 妈 妈 和 爸 爸 的 房 间 也 在 二 楼 地 下 室 比 我 的 房 间 乱, 玩 具 到 处 都 是, 都 是 弟 弟 妹 妹 干 的 我 的 家 很 小, 可 是 很 热 闹 张 镨 : 我 的 家 是 在 8 HAZELWOODAVEWEST NEWTON 我 的 家 有 两 层 楼 它 原 来 是 棕 红 色, 现 在 是 白 色 我 们 有 十 个 屋 子 有 四 个 卧 室 和 两 个 洗 澡 间 我 们 还 有 一 个 餐 厅 和 一 个 厨 房 我 们 还 有 一 个 地 下 室 江 晴 宇 : 我 的 家 有 四 层 我 住 在 美 国,MA, SHREWBURY,8TORYLANE 我 的 家 有 二 十 一 个 房 间, 二 个 房 间 是 我 的, 我 的 哥 哥 有 四 个 房 间, 妈 妈 和 爸 爸 有 七 个 房 间 另 外 的 房 间 是 我 的 家 的 妈 妈 爸 爸 哥 哥 和 我 住 在 一 个 大 蓝 很 好 看 的 家 六 年 级 乙 班 : 我 长 大 以 后 汪 振 强 : 我 长 大 以 后, 想 要 当 棒 球 运 动 员 因 为 我 很 喜 欢 棒 球, 我 觉 得 棒 球 很 重 要 我 长 大 以 后 也 要 当 老 师, 因 为 我 喜 欢 教 学 生 我 长 大 以 后 要 做 科 学 家, 医 生 不 管 我 长 大 以 后 会 当 什 么, 我 现 在 必 须 好 好 学 习, 长 大 做 一 个 有 用 的 人 吴 焕 : 我 长 大 以 后, 想 当 一 名 医 生 要 是 能 帮 助 病 人, 我 就 会 很 高 兴 我 得 小 病 的 时 候, 还 能 自 己 给 自 己 看 病 呢 为 了 当 医 生, 我 要 学 习 得 好, 得 好 成 绩 我 长 大 当 医 生, 希 望 能 挣 很 多 钱 我 想 住 在 一 个 大 房 子 里 我 也 想 养 一 只 小 猫 这 就 是 我 长 大 以 后 要 干 的 事 情 马 延 海 : 我 长 大 以 后 要 当 足 球 明 星 足 球 明 星 都 很 多 钱 足 球 明 星 也 多 是 很 好 很 好 的 人 足 球 明 星 也 能 看 各 个 国 家 足 球 明 星 也 有 好 多 好 多 车 我 也 爱 车 我 长 大 以 后 要 当 足 球 明 星 陈 尔 如 : 我 长 大 以 后 想 当 什 么? 我 想 做 的 事 和 想 学 的 东 西 太 多 太 多 了 我 喜 欢 音 乐 美 术 数 学 6

和 写 作 我 长 大 以 后 不 可 能 去 做 所 有 我 想 做 的 事, 不 过, 我 还 是 有 我 心 中 的 愿 望 我 会 为 我 的 愿 望 而 不 断 地 努 力 我 要 认 真 学 习, 专 心 上 课 总 之, 我 要 当 一 个 有 用 的 人 陈 益 如 : 当 我 再 一 次 看 到 这 个 作 文 题 时, 我 觉 得 太 熟 悉 了 我 长 大 以 后 想 做 许 多 许 多 的 事, 学 很 多 我 想 学 的 知 识 我 也 有 很 多 梦 我 的 愿 望 都 在 我 心 中 我 每 一 天 都 在 为 它 做 出 我 的 努 力, 付 出 我 的 勤 劳 总 之, 我 长 大 以 后 要 当 一 个 平 凡 而 有 用 的 人 贺 盛 华 : 我 长 大 以 后, 想 当 一 个 科 学 家 我 会 发 明 一 个 FORCE 目 FIELD, 因 为 它 可 以 保 护 大 家 的 安 全 我 想 挣 很 多 钱, 然 后 把 我 的 钱 送 给 想 上 学 的 穷 孩 子, 把 这 个 世 界 变 成 一 个 和 平 安 宁 的 世 界 为 了 做 好 这 些, 我 必 须 认 真 学 习 陈 怡 超 : 我 长 大 以 后 要 去 WNBA 打 篮 球 因 为 我 最 喜 欢 打 篮 球 我 上 完 了 高 中 要 进 HARVARD 或 者 MIT 如 果 我 不 去 WNBA 打 篮 球, 就 要 到 哈 佛 大 学 医 学 院 因 为 我 爸 爸 就 是 到 那 里, 我 也 要 到 哈 佛 医 学 院 去 学, 当 个 好 医 生 我 还 要 写 古 典 故 事 的 书, 因 为 那 很 有 趣 我 很 喜 欢 写 书 给 大 孩 子 看 张 灵 博 : 我 长 大 以 后, 要 踢 足 球 我 会 是 世 界 上 踢 得 最 好 的 我 会 踢 进 很 多 球, 没 有 人 会 挡 住 我 踢 的 球 我 要 踢 足 球, 因 为 我 喜 欢 踢 足 球 很 多 人 会 拍 手 我 很 喜 欢 踢 足 球 七 年 级 甲 班 刘 婕 茜 : 我 的 名 字 我 的 名 字 叫 JESSIE 我 为 什 么 叫 这 个 名 字? 我 的 爸 爸 妈 妈 是 这 么 对 我 说 过 我 的 妈 妈 怀 我 的 时 候 他 们 就 决 定 了, 如 果 是 男 孩, 就 叫 JONATHON, 若 女 孩 就 叫 JESSIE 我 出 生 以 后, 他 们 决 定 我 的 名 字 叫 JESSIE 他 们 根 据 JESSIE 的 中 文 译 音 是 婕 茜 这 样 中 英 文 名 字 的 发 音 就 相 同 了, 叫 起 来 比 较 方 便 而 且, 婕 茜 的 婕 是 古 时 候 女 士 的 名 字 用 字, 因 此 我 的 中 文 名 字 就 定 为 婕 茜 我 的 爸 爸 姓 刘, 所 以 我 的 名 字 叫 刘 婕 茜 黄 橙 : 我 的 名 字 我 的 名 字 是 黄 橙 是 我 的 姥 爷 取 的 他 仔 细 地 想 出 来 的 姥 爷 想 黄 是 一 种 颜 色, 就 再 想 了 一 个 相 近 字 : 橙 姥 爷 取 了 这 个 名 字 也 是 希 望 我 很 会 画 画 一 年 以 后, 我 的 大 姨 说 我 的 名 字 取 得 很 好 因 为 黄 橙 的 谐 音 是 皇 城 皇 城 的 意 思 是 皇 帝 住 的 地 方 我 出 生 在 北 京, 北 京 过 去 就 是 皇 城 我 也 觉 得 黄 橙 是 一 个 好 名 字 田 思 齐 : 我 的 名 字 像 很 多 人 一 样, 我 的 名 字 是 我 太 爷 起 的 我 的 太 老 爷 是 一 位 书 法 家, 他 有 许 多 学 问 我 的 名 字 是 从 一 句 古 诗 来 的 : 见 贤 思 齐 蔫, 见 不 贤 而 内 自 醒 也 意 思 是 看 见 好 的 人 或 事 要 向 人 家 学, 看 见 不 好 的 人 或 事 情 要 反 省 自 己 避 免 自 己 犯 同 样 的 错 误 我 的 太 老 爷 给 我 起 这 个 名 字, 就 是 要 我 用 这 句 话 当 作 座 右 铭 陈 双 : 我 的 名 字 我 的 名 字 是 陈 双 双 的 意 思 是 两 个 比 如 : 一 双 手, 一 双 鞋 我 的 妈 妈 和 爸 爸 的 姓 都 是 陈, 所 以 我 的 奶 奶 给 我 取 名 就 叫 我 双 双 我 的 妈 妈 和 爸 爸 就 是 一 双 陈 我 妈 妈 和 爸 爸 也 跟 我 讲, 我 是 双 双 以 后 就 不 会 孤 单 我 喜 欢 我 的 名 字 的 意 思, 但 是, 我 不 喜 欢 我 的 名 字 的 发 音 我 很 想 选 一 个 不 一 样 的 名 字, 但 是 找 不 出 我 想 要 的 名 字 来 七 年 级 乙 班 张 永 明 : 三 个 小 猪 从 前, 有 三 个 小 猪 它 们 想 做 三 个 房 子 第 一 个 小 猪 做 了 一 个 草 房 子 很 快 就 做 完 了 它 很 高 兴 刚 做 完, 一 个 大 狼, 想 吃 了 第 一 个 小 猪 大 狼 把 草 房 子 吹 倒 了, 第 一 个 小 猪 跑 到 第 二 个 小 猪 的 房 子 里 第 二 个 小 猪 的 房 子 是 用 树 枝 做 的, 第 一 个 小 猪 跑 来 时, 第 二 个 小 猪 刚 做 完 它 的 房 子 它 们 两 个 都 跑 进 了 第 二 个 小 猪 的 房 子 里 大 狼 还 是 把 第 二 个 小 猪 的 房 子 吹 倒 了 两 个 小 猪 都 跑 到 第 三 个 小 猪 的 房 子 里 第 7

三 个 小 猪 的 房 子 是 用 砖 做 的 两 个 小 猪 跑 来 时, 第 三 个 小 猪 刚 做 完 它 的 房 子 三 个 小 猪 都 跑 到 第 三 个 小 猪 的 房 子 里, 大 狼 吹 不 倒 砖 房 子 这 个 故 事 说 明 第 一 次 做 事 认 真 地 干 好, 就 不 会 重 新 做 刘 亦 凡 : 颐 和 园 去 年 夏 天, 我 们 全 家 回 国 了 我 们 在 那 儿 跟 我 的 爸 爸 妈 妈 和 弟 弟 一 起 去 了 北 京 的 颐 和 园 我 们 看 它 真 是 很 美, 让 人 赞 叹 不 已 我 们 沿 着 长 廊 走 到 了 万 寿 山 脚 下, 一 抬 头, 见 半 山 腰 上 的 佛 香 阁 登 上 万 寿 山, 颐 和 园 的 景 色 全 能 看 到 昆 明 湖 就 在 万 寿 山 的 前 面 还 可 以 看 到 远 处 的 十 七 孔 桥 昆 明 湖 上 有 很 多 人 划 船, 也 有 很 多 人 用 脚 踏 船 我 和 弟 弟 也 去 用 力 蹬 船 走 得 很 快 我 们 一 直 蹬 到 石 舫, 它 是 一 个 大 石 船 我 们 照 了 几 张 照 片 就 走 了 最 后, 我 们 都 很 累 了 我 们 在 颐 和 园 过 了 很 快 乐 的 一 天 下 次 回 中 国, 我 还 要 去 颐 和 园 王 运 兴 : 假 期 里, 我 们 全 家 去 了 英 国 在 英 国, 我 们 住 的 旅 馆 不 怎 么 好 房 间 比 较 小, 也 不 是 很 干 净 英 国 也 有 麦 当 劳! 我 有 时 候 到 那 里 吃 早 饭 我 们 去 参 观 国 王 和 王 后 的 墓 地 我 们 还 去 访 问 了 许 多 名 胜 古 迹, 包 括 STONEHENGE 和 WINDSOR 城 堡 STONEHENGE 很 有 特 点, 石 头 稀 奇 古 怪 的 样 子 WINDSOR 城 堡 和 BUCKINGHAM 皇 宫 很 漂 亮 有 很 多 人 去 参 观, 在 英 国, 我 还 看 到 了 很 多 鸽 子, 它 们 都 抢 我 喂 的 东 西 我 们 还 参 观 了 世 界 著 名 的 牛 津 大 学, 还 去 了 HARRY POTTER 电 影 拍 摄 的 一 个 大 厅 最 后 我 们 还 坐 了 特 快 列 车, 去 了 法 国 看 卢 浮 宫 我 看 到 了 很 多 第 九 课 里 的 东 西 梁 睿 谦 : 我 的 家 乡 在 柳 州 柳 州 有 悠 久 的 历 史 柳 宗 元 曾 经 在 柳 州 做 过 官 柳 宗 元 是 一 位 伟 大 的 思 想 家 文 学 家 改 革 家 他 的 思 想 不 被 当 时 的 皇 帝 所 接 受, 所 以 他 被 贬 到 柳 州 他 在 柳 州 为 柳 州 人 做 了 三 件 很 有 意 义 的 事 : 一 是 解 放 奴 隶, 二 是 创 建 学 校, 另 外 一 件 是 教 农 民 种 植 柑 桔 柳 宗 元 还 为 柳 州 人 做 了 许 多 好 事, 所 以, 在 他 死 后, 人 们 为 了 纪 念 他, 把 当 时 的 马 平 县, 以 他 的 名 字 命 名 为 柳 州 柳 州 还 以 刘 三 姐 著 称 欢 迎 你 到 柳 州 一 游 关 梦 瑜 : 尼 亚 加 拉 大 瀑 布 从 远 处 望, 好 像 一 大 片 白 云 飘 在 天 边, 从 近 处 看 好 像 千 万 条 白 练 挂 在 空 中 这 就 是 世 界 著 名 的 尼 亚 加 拉 大 瀑 布 尼 亚 加 拉 大 瀑 布 位 于 美 国 和 加 拿 大 交 界 的 尼 亚 加 拉 河 中 部 它 一 边 在 美 国 的 纽 约 州, 另 一 边 在 加 拿 大 的 安 大 略 省 宽 阔 平 坦 的 尼 亚 加 拉 河 流 到 这 里, 突 然 从 一 百 多 米 高 的 地 方 飞 流 而 下, 形 成 了 巨 大 的 瀑 布 叫 马 蹄 瀑 布, 右 边 的 瀑 布 叫 美 利 坚 瀑 布 瀑 布 飞 流 直 下, 人 们 在 几 公 里 之 外 便 能 听 到 它 那 巨 雷 般 的 响 声 从 美 国 这 一 边 的 河 岸 过 一 座 桥, 便 来 到 了 山 羊 岛 上, 站 在 山 羊 岛 上 看 瀑 布, 只 见 波 涛 滚 滚, 十 分 壮 观 从 山 羊 岛 上 坐 电 梯 来 到 岛 下, 走 近 瀑 布, 抬 头 望 去, 但 见 瀑 布 从 天 飞 落, 气 象 万 千 尼 亚 加 拉 大 瀑 布 每 天 都 吸 引 来 自 世 界 各 地 的 无 数 游 客 人 们 或 在 瀑 布 下 宽 阔 的 水 面 上 坐 船 游 览, 或 登 高 观 看 瀑 布 全 景, 都 十 分 高 兴 到 了 晚 上, 五 颜 六 色 的 灯 光 照 在 巨 大 的 水 面 上, 瀑 布 又 展 现 出 另 一 种 美 丽 而 神 奇 的 景 象, 更 加 引 人 入 胜 开 心 一 刻 堵 耳 听 讲 老 师 : 彼 得, 你 为 什 么 老 是 把 一 只 耳 朵 捂 住? 彼 得 : 你 不 是 说, 我 在 听 课 时, 总 是 一 只 耳 朵 进, 一 只 耳 朵 出 吗? 我 堵 的 是 出 的 耳 朵 8

教 育 论 坛 我 们 关 爱 -- 重 视 孩 子 一 生 健 康 发 展 的 整 体 家 庭 教 育 ( 连 载 之 六 ) 四 面 关 爱, 心 心 相 应 沈 安 平 如 果 你 再 听 这 首 歌, 我 就 把 磁 带 从 车 窗 里 扔 出 去! 我 怒 火 中 烧 地 对 儿 子 发 出 了 一 声 吼 叫 我 们 全 家 正 开 车 出 去 长 途 旅 游 在 初 中 读 书 的 儿 子 买 了 一 盘 新 发 行 的 单 歌 磁 带, 它 的 名 字 叫 这 男 孩 是 我 的 (The Boy Is Mine) 磁 带 的 封 面 上 两 个 怒 目 而 视 的 非 裔 女 孩 一 看 这 磁 带 封 面 我 就 知 道 这 歌 词 内 容 不 是 什 么 好 东 西 明 摆 着, 这 两 个 女 孩 正 在 为 一 个 男 孩 子 争 风 吃 醋 儿 子 已 经 听 了 好 几 遍 还 不 过 瘾, 完 全 陶 醉 在 这 首 流 行 歌 曲 之 中 他 不 知 道 老 爸 此 时 正 在 怒 火 中 烧 不 知 为 什 么, 当 时 我 一 看 到 这 盘 磁 带 封 面 心 里 就 是 老 大 不 舒 服 : 这 么 多 的 歌 曲 磁 带, 为 什 么 偏 偏 选 中 这 么 一 盘?! 还 是 一 个 初 中 的 学 生 就 开 始 对 这 些 东 西 感 兴 趣 了 当 年 我 在 国 内 大 学 做 学 生 辅 导 员 的 心 态 不 由 自 主 地 占 了 上 风, 再 配 上 老 子 说 了 算 的 家 长 作 风, 这 一 声 怒 吼 看 来 也 是 事 出 有 因 儿 子 听 到 我 的 一 声 突 如 其 来 的 怒 吼, 静 了 几 分 钟, 然 后 小 声 地 说 : 爸 爸, 你 不 懂 音 乐! 老 妈 一 看 苗 头 不 对, 忙 把 磁 带 从 放 音 机 里 取 出 来, 一 场 风 波 暂 时 平 息 下 来 爸 爸, 你 不 懂 音 乐! 这 话 一 路 上 在 我 耳 旁 就 是 挥 之 不 去 是 啊, 我 后 来 仔 细 一 想, 除 了 开 场 白 的 几 句 对 话, 我 确 实 是 没 有 听 懂 这 几 句 歌 词 但 我 也 根 本 不 在 乎 是 什 么 内 容 歌 的 题 目 及 开 场 白 早 就 把 主 题 点 明 了 这 种 内 容 难 道 还 值 得 去 理 解 吗? 更 何 况 儿 子 还 在 初 中 上 学, 女 孩 子 谈 情 说 爱 的 歌 有 什 么 值 得 浪 费 时 间 和 精 力 的? 当 天 晚 上 回 到 家 里, 我 开 始 反 省 自 己 了 孩 子 说 我 不 懂 音 乐, 这 是 大 实 话 在 国 内 我 虽 然 有 时 也 常 听 一 些 正 统 的 歌 曲 和 音 乐, 但 是 对 美 国 的 流 行 歌 曲 可 以 说 是 一 窍 不 通 虽 然 儿 子 的 这 盘 磁 盘 在 车 上 放 了 多 遍, 我 只 听 到 只 言 词 组 也 许 是 负 面 的 情 绪 更 影 响 了 我 有 限 的 英 语 歌 曲 词 义 的 理 解 能 力 我 孩 子 从 小 就 比 较 喜 欢 音 乐 从 小 学 起 他 就 参 加 了 学 校 的 合 唱 队, 中 学 又 参 加 了 学 校 管 弦 乐 队, 许 多 歌 曲 他 往 往 听 了 几 遍 就 完 全 记 住 了 小 学 高 年 级 起, 他 对 流 行 歌 曲 兴 趣 逐 渐 加 深 这 盘 磁 带 可 能 是 他 第 一 次 自 己 掏 钱 购 买 的 RAP 新 歌 单 曲 磁 带 现 在 进 入 了 所 谓 的 teenage 青 少 年 时 代, 对 这 类 流 行 音 乐 感 兴 趣 似 乎 是 顺 理 成 章 了 反 复 思 考 之 后 我 开 始 觉 得 事 关 重 大, 作 为 一 名 身 为 教 育 工 作 者 的 父 亲, 我 如 果 因 为 自 己 的 喜 好 就 可 以 用 武 断 方 法 来 强 加 于 孩 子, 那 么 就 等 于 告 诉 孩 子, 父 子 之 间 的 交 流 可 以 是 不 讲 理 的 失 去 了 理 性 的 交 流 就 会 导 致 失 去 了 理 性 的 教 育, 而 失 去 理 性 的 家 庭 教 育 就 会 失 效, 失 情, 甚 至 失 控 经 过 几 天 的 反 省, 我 鼓 起 勇 气 正 式 向 儿 子 道 歉 我 诚 恳 地 对 儿 子 说 : 爸 爸 错 了 我 也 同 时 意 识 到 这 是 一 个 极 好 的 教 育 时 刻 (educational moment) 我 真 心 地 向 儿 子 请 教 那 盘 磁 带 到 底 具 有 哪 些 吸 引 力 他 认 真 地 告 诉 我 这 是 一 盘 流 行 新 歌 磁 带, 内 容 很 新 颖, 两 人 以 自 然 的 对 话 开 场, 虽 然 只 有 这 么 一 首 歌, 但 是 它 有 多 种 方 法 来 表 现 : 有 正 式 的 伴 奏 合 唱, 有 无 伴 奏 的 合 唱, 还 有 单 纯 器 乐 的 演 奏 虽 然 作 为 一 个 音 乐 盲, 我 只 是 似 懂 非 懂, 但 是 我 可 以 看 出 孩 子 对 这 首 歌 曲 的 音 乐 怀 有 真 挚 和 浓 厚 的 兴 趣 ( 多 年 之 后, 我 有 机 会 读 到 这 首 歌 曲 的 全 部 歌 词, 并 体 会 到 这 首 歌 曲 的 整 体 音 乐 美 有 兴 趣 的 读 者 不 妨 也 可 以 亲 身 体 会 一 下 ) 我 接 着 又 趁 热 打 铁 对 孩 子 说, 以 后 有 机 会 再 帮 助 爸 爸 提 高 音 乐 修 养, 或 许 还 可 以 给 我 写 一 篇 小 文 章 介 绍 一 下 青 少 年 中 颇 为 流 行 的 RAP 音 乐 几 个 月 之 后, 孩 子 果 然 给 我 写 了 有 两 页 纸 RAP 音 乐 的 起 源 和 发 展, 简 单 介 绍 了 RAP 音 乐 是 如 何 从 美 国 黑 人 早 期 的 自 发 的 节 奏 强 烈 的 生 活 劳 动 音 乐, 逐 渐 转 化 成 城 市 ( 特 别 是 纽 约 市 ) 黑 人 青 少 年 中 流 行 的 语 言 粗 狂 感 情 赤 裸 的 音 乐 正 是 由 于 这 种 音 乐 具 有 城 市 非 裔 和 南 美 裔 少 数 民 族 的 生 活 气 息 和 反 正 统 音 乐 的 特 点, 因 此 对 居 住 在 郊 区 中 产 阶 级 家 庭 的 孩 子 具 有 一 种 特 殊 的 新 奇 和 诱 惑 9

我 给 一 位 颇 有 音 乐 修 养 的 黑 人 同 事 看 了 这 篇 文 章, 他 很 为 赞 赏, 说 我 孩 子 在 对 RAP 音 乐 的 欣 赏 上, 已 经 开 始 从 感 情 层 次 上 升 到 理 性 层 次, 这 是 许 多 同 龄 青 少 年 孩 子 很 少 能 够 做 到 的 以 后 我 孩 子 还 在 计 算 机 上 下 载 了 五 六 首 RAP 音 乐 发 展 中 不 同 时 期 的 代 表 歌 曲, 这 样 我 在 计 算 机 上 既 可 以 听 到 音 乐 又 可 以 直 接 看 到 歌 词 虽 然 我 早 就 领 教 了 RAP 音 乐 名 声, 但 是 当 我 直 接 一 词 一 句 看 到 这 些 歌 词 时, 我 还 是 感 到 了 一 种 震 惊 但 是 由 于 我 对 RAP 音 乐 有 了 一 些 知 识, 因 此 还 是 能 比 较 理 性 地 欣 赏 了 这 些 歌 曲 有 了 这 些 交 流, 我 对 美 国 的 流 行 音 乐 似 乎 也 开 始 有 了 兴 趣 平 时 也 注 意 在 阅 读 报 刊 时 了 解 一 些 RAP 歌 星 的 动 态, 同 时 还 不 时 地 向 儿 子 请 教 最 新 流 行 音 乐 和 歌 曲 的 动 向 不 久, 儿 子 自 己 尝 试 谱 写 了 几 首 RAP 歌 词, 其 中 一 首 是 为 中 华 民 族 而 感 到 自 豪 的 歌 曲, 他 把 它 定 名 为 非 正 式 的 中 国 国 歌 此 后 不 久, 我 们 中 文 学 校 校 刊 开 展 庆 祝 中 国 赢 得 2008 奥 运 会 成 功 的 征 文 活 动 我 请 求 儿 子 把 他 的 那 首 歌 词 稍 作 修 改 去 投 稿 我 为 此 兴 致 勃 勃 地 把 它 翻 译 成 中 文 ( 期 间 为 了 中 文 音 韵 和 表 达, 又 作 了 一 些 文 字 上 的 改 动 ), 并 在 校 刊 上 发 表 当 我 得 知 美 国 最 知 名 的 白 人 RAP 歌 星 Eminem 主 演 的 8 Mile 上 演 时, 我 从 与 孩 子 的 言 谈 中 看 出 孩 子 很 想 去 看 这 本 定 为 R 级 电 影 我 主 动 提 出 带 他 一 起 去 看 这 部 电 影 他 欣 然 接 受 我 的 邀 请 虽 然 这 部 R 级 电 影 有 一 些 不 可 避 免 的 不 良 内 容, 但 是 总 体 上 来 说, 还 是 比 较 严 肃 的, 我 和 孩 子 都 从 不 同 的 角 度 欣 赏 了 这 部 电 影 对 我 来 说, 最 大 的 收 获 是 增 进 了 与 孩 子 的 交 流 和 沟 通, 并 同 时 有 机 会 加 深 了 对 他 所 热 爱 的 青 少 年 流 行 文 化 的 理 解 交 流 沟 通 家 庭 教 育 的 起 点 和 主 要 过 程 就 是 ( 父 母 ) 亲 ( 孩 ) 子 之 间 的 交 流 沟 通 但 是 这 种 交 流 应 该 是 双 向 和 真 诚 的 这 种 交 流 是 建 立 在 互 相 尊 重, 互 相 学 习 和 互 相 理 解 的 基 础 之 上 的 当 我 们 单 向 要 求 孩 子 听 从 我 们 的 要 求, 或 者 按 照 我 们 的 愿 望 去 行 事 时, 那 不 是 交 流, 更 不 是 沟 通, 那 只 是 单 向 的 传 递 信 息 在 传 统 保 守 的 社 会 文 化 里, 父 母 亲 由 于 自 身 的 生 活 经 历, 确 实 有 许 多 人 生 处 世 的 优 势 但 是 在 一 个 日 益 变 化 的 社 会 文 化 环 境 里, 父 母 自 身 的 人 生 经 历 和 阅 历, 如 果 没 有 正 确 的 理 性 思 维 指 导, 就 会 变 成 一 种 包 袱 和 负 担, 对 孩 子 的 负 面 影 响 更 甚 在 美 国 这 种 多 元 文 化 里, 青 少 年 有 自 己 的 独 特 的 文 化, 而 音 乐 就 是 其 中 最 主 要 的 部 份 我 当 时 情 绪 化 的 一 声 怒 吼, 就 是 传 统 家 教 的 典 型 行 为 它 的 最 大 危 害 是 孩 子 并 不 理 解 父 母 的 非 常 感 情 化 决 定 他 们 可 能 是 拒 绝 执 行, 他 们 也 可 能 是 怀 有 抵 触 情 绪 的 勉 强 执 行, 他 们 也 可 能 迫 于 父 母 的 权 威 高 压 而 表 面 上 顺 从 地 执 行 这 三 种 非 理 性 的 反 应, 都 是 对 孩 子 的 健 康 成 长 和 家 庭 教 育 环 境 不 利 的 其 中 最 大 的 负 面 影 响 是 亲 子 之 间 的 和 谐 交 流 受 到 损 伤 如 此 多 次 发 生 之 后, 亲 子 之 间 的 双 向 交 流 就 会 逐 渐 停 止 而 且 当 孩 子 在 这 种 氛 围 之 中 成 长 之 后, 也 会 用 如 此 情 绪 化 的 方 式 来 对 父 母 亲 表 达 自 己 的 意 见 亲 子 之 间 的 交 流 渠 道 会 日 益 狭 窄, 最 后 由 于 不 断 地 冲 突 而 完 全 堵 塞 如 果 遇 到 突 发 事 件 时, 由 于 没 有 有 效 的 信 息 交 流, 这 就 给 家 庭 教 育 悲 剧 的 发 生 提 供 了 条 件 这 是 我 们 所 有 家 长 最 不 想 看 到 的 后 果 理 解 欣 赏 我 们 人 类 社 会 的 交 流 有 多 种 目 的, 其 中 主 要 目 的 并 不 是 为 了 从 上 至 下 的 传 递 信 息, 更 多 的 是 为 了 加 深 理 解, 增 进 感 情 家 庭 亲 子 之 间 的 交 流 更 应 该 是 如 此 我 们 许 多 家 长 在 海 外 求 生 存, 寻 发 展, 生 活 节 奏 繁 忙 紧 张, 与 孩 子 之 间 的 交 流 空 间 和 内 容 本 来 就 比 较 狭 窄, 再 加 上 语 言 和 文 化 上 的 隔 阂 以 及 第 一 代 移 民 的 身 份, 对 这 里 的 社 会 文 化 和 青 少 年 的 成 长 过 程 知 之 甚 少, 更 谈 不 上 亲 身 体 会 我 们 比 任 何 时 候 都 更 应 该 放 下 架 子, 不 耻 下 问 不, 正 确 地 说, 应 该 是 摆 正 位 置, 平 等 交 流 通 过 交 流, 我 们 不 仅 可 以 理 解 孩 子 的 需 求, 同 时 也 能 对 孩 子 的 需 求 产 生 共 鸣, 并 与 孩 子 一 起 学 习 成 长, 共 同 努 力 参 与 我 们 所 生 活 的 主 流 社 会 在 加 深 理 解 的 同 时, 我 们 与 孩 子 之 间 的 交 流 渠 道 也 会 日 益 畅 通 宽 广, 感 情 上 的 交 流 和 沟 通 也 会 自 然 和 流 畅 同 时 我 们 自 身 的 生 活 内 容, 也 由 于 对 孩 子 以 及 他 们 青 少 年 文 化 的 理 解 和 欣 赏 ( 这 也 是 英 文 词 语 appreciating 的 真 正 含 义 ) 而 变 得 更 加 丰 富 多 彩 响 应 反 馈 有 了 互 相 交 流 理 解 和 欣 赏 的 基 础, 响 应 反 馈 也 就 会 是 顺 理 成 章 了 虽 然 我 们 的 孩 子 在 美 国 这 样 一 个 尊 重 个 性 强 调 自 主 的 社 会 文 化 的 成 长 过 程 中, 会 不 断 地 挣 脱 父 母 的 束 缚, 追 求 独 立 思 考 和 行 动, 但 是 在 许 多 时 候, 他 们 还 是 非 常 希 望 得 到 父 母 亲 的 关 怀 和 帮 助 的 父 母 亲 如 何 在 孩 子 成 长 中 摆 正 自 己 与 孩 子 的 亲 密 关 系 是 非 常 关 键 的 如 果 我 们 与 孩 子 之 间 保 持 了 畅 通 的 交 流 沟 通, 我 们 就 会 对 孩 子 各 种 生 活 学 习 和 社 交 上 的 需 求 有 了 比 较 细 腻 的 了 解, 这 样 就 能 够 比 较 主 动 有 效 但 又 是 含 蓄 地 来 帮 助 孩 子 既 维 护 了 孩 子 的 个 性 和 自 尊 心, 又 及 时 地 给 孩 子 提 供 了 应 有 的 保 护 和 支 持 作 为 第 一 代 在 美 国 成 长 的 孩 子, 他 们 在 成 长 中 承 担 着 双 重 挑 战 既 要 适 应 父 母 亲 本 族 文 化 的 处 世 传 统, 又 要 学 会 主 流 文 化 的 游 戏 规 则 他 们 因 此 很 可 能 因 为 某 些 意 想 不 到 的 生 10

活 小 事, 而 陷 进 文 化 意 识 转 化 的 误 区 而 无 比 烦 恼, 甚 至 于 苦 苦 挣 扎, 最 后 迷 失 自 我 这 时 候 父 母 亲 的 理 性 和 真 挚 的 响 应 反 馈, 对 孩 子 的 健 康 成 长 是 至 关 重 要 的 共 同 教 育 如 果 说 家 庭 教 育 的 起 点 和 内 容 是 交 流 沟 通, 那 么 家 庭 教 育 的 目 的 是 家 庭 所 有 成 员 的 教 育 和 提 高 在 国 内 传 统 的 文 化 环 境 里, 因 为 学 校 社 会 和 家 庭 的 文 化 环 境 相 同 和 紧 密 联 系, 文 化 教 育 层 次 不 高 的 家 长 还 是 有 机 会 培 养 出 人 品 俱 佳 的 孩 子 但 是 在 美 国 这 样 一 个 文 化 多 元 个 性 自 由 开 放 的 社 会 里, 教 育 层 次 不 高 的 家 长 要 想 培 育 出 全 面 发 展 身 心 健 康 的 孩 子 是 非 常 不 易 的 在 美 国 的 主 流 社 会 文 化 中 发 展, 孩 子 们 各 方 面 成 才 的 机 会 多, 但 是 使 人 迷 失 的 诱 惑 也 是 防 不 胜 防 的 高 质 量 的 家 庭 教 育 不 仅 是 为 了 孩 子 本 身 的 发 展, 也 是 为 了 家 庭 的 美 满 和 幸 福 我 们 家 庭 教 育 的 关 键 不 是 教 育 孩 子, 应 该 是 教 育 我 们 家 长 自 己 为 了 一 盘 音 乐 磁 带 我 可 以 大 发 淫 威, 不 讲 理 性 如 果 亲 子 之 间 同 时 失 却 理 性, 各 不 相 让, 后 果 自 然 不 堪 设 想 说 实 话, 我 们 不 少 家 长 实 际 上 是 非 常 需 要 在 人 文 教 育 民 主 意 识 尊 重 个 性 创 造 思 维 等 方 面 学 习 和 提 高 的 而 我 们 的 孩 子 完 全 可 以 成 为 我 们 的 老 师 之 一 拜 我 们 的 孩 子 为 师 进 行 自 我 教 育, 有 下 列 四 大 优 点 : 1. 给 我 们 的 孩 子 一 个 培 养 自 信, 丰 富 才 能 的 锻 炼 机 会 ; 2. 给 我 们 的 孩 子 一 个 自 我 学 习, 自 我 提 高 的 学 习 机 会 ; 3. 给 我 们 与 孩 子 一 个 互 相 沟 通, 增 进 理 解 的 交 流 机 会 ; 4. 给 我 们 自 己 一 个 先 做 学 生, 后 做 先 生 的 实 习 机 会 孩 子 是 初 升 的 太 阳, 孩 子 是 我 们 的 未 来 ; 孩 子 是 我 们 爱 情 的 结 晶, 孩 子 是 我 们 生 命 的 延 续 与 我 们 孩 子 一 起 共 同 学 习 互 相 教 育 来 享 受 人 生 的 快 乐 和 真 谛, 何 乐 而 不 为 呢? 交 流 沟 通 (COMMUNICATING) 理 解 欣 赏 (APPRECIATING) 响 应 反 馈 (RESPONDING) 和 共 同 教 育 (EDUCATING), 这 四 个 英 文 单 词 的 第 一 个 字 母 是 C. A. R. E CARE 这 个 英 文 单 词 的 词 义 是 关 爱 关 爱 也 就 是 整 体 家 庭 教 育 的 核 心 和 灵 魂 ( 欢 迎 反 馈 和 交 流 通 信 电 邮 信 箱 :ashen@doe.mass.edu.) 美 丽 的 ( 照 片 提 供 : 吴 学 明 ) 11

信 息 交 流 谭 嘉 陵 老 师 成 年 人 国 画 班 画 展 沈 亚 虹 谭 老 师 国 画 班 画 展 和 观 众 们 见 面 了! 这 次 画 展 共 有 作 品 近 百 幅 内 容 以 谭 老 师 国 画 课 的 授 课 题 材 为 主 成 年 人 国 画 班 的 学 生, 有 年 青 的 父 母, 也 有 白 发 苍 苍 的 老 年 人 有 的 刚 刚 开 始 学 国 画, 有 的 则 跟 着 谭 老 师 学 了 好 几 年 大 多 数 人 以 前 并 没 有 绘 画 基 础 谭 老 师 在 牛 顿 中 文 学 校 教 授 中 国 画 已 有 二 十 三 年 了 谭 老 师 的 国 画 课 深 受 大 家 的 欢 迎 与 喜 爱 每 次 上 课, 谭 老 师 总 是 仔 细 地 讲 解, 耐 心 地 示 范, 热 情 地 鼓 励, 循 循 善 诱 使 我 们 陶 醉 在 用 笔 墨 描 绘 的 物 我 交 融 的 意 境 之 中, 乐 也 融 融 因 此, 上 谭 老 师 的 课 是 一 种 享 受 是 谭 老 师 把 我 们 引 进 中 国 传 统 绘 画 艺 术 的 宏 伟 殿 堂, 使 我 们 对 国 画 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 ; 是 谭 老 师 鼓 励 我 们 勇 敢 地 实 践, 大 胆 地 探 索 追 求, 不 断 地 提 高 绘 画 的 技 艺 中 国 画 讲 究 人 品 与 画 品 的 统 一 在 这 方 面, 谭 老 师 堪 称 表 率 谭 老 师 对 名 利 的 淡 泊, 对 世 俗 事 物 的 超 然, 对 传 播 中 国 传 统 艺 术 的 默 默 奉 献 和 执 着, 不 正 是 国 画 中 热 情 讴 歌 的 梅 竹 兰 菊 的 高 尚 精 神 与 典 雅 风 格 的 真 实 写 照 吗? 跟 谭 老 师 学 国 画, 我 们 学 到 的 不 仅 是 绘 画 的 技 法, 而 且 丰 富 了 我 们 的 业 余 生 活, 从 中 情 趣 得 到 陶 冶, 心 灵 得 到 净 化, 思 想 得 到 升 华 这 次 画 展, 凝 聚 了 谭 老 师 的 心 血 和 期 望, 饱 含 了 同 学 们 的 努 力 和 汗 水 我 们 把 这 次 画 展, 作 为 对 我 们 前 一 阶 段 跟 谭 老 师 学 习 的 总 结, 作 为 对 关 心 支 持 我 们 学 国 画 的 亲 朋 好 友 的 一 次 汇 报 让 中 国 传 统 绘 画 艺 术 为 更 多 的 人 所 了 解, 所 接 受, 所 喜 爱 ; 让 中 国 画 这 朵 艺 术 奇 葩 在 北 美 富 饶 的 土 地 上 开 放 得 更 加 绚 丽! 这 不 但 是 谭 老 师 的 心 愿, 也 是 我 们 努 力 的 目 的 谭 老 师 成 年 人 国 画 班 画 展 地 点 和 时 间 如 下 : 地 点 : Chinese Culture Center, 65 Harrison Ave. 6 FL, Boston, MA 02111. Tel: 617-482-3292. 时 间 : Saturday, May 21 to Tuesday, June 7 (Open daily from 9:30 am to 5:30 pm. Closed on Mondays). Saturday, May 21: 1-3 pm: opening reception 波 城 之 春 小 小 花 信 子 记 黄 语 红 舞 蹈 班 的 小 朋 友 在 难 忘 今 宵 上 的 演 出 滕 蓉 蓉 今 年 春 天 来 得 迅 而 猛, 才 四 月 中 旬 已 经 春 暖 花 开 了 马 路 上 到 处 可 以 看 到 穿 T 恤 衫 的 年 轻 人 孩 子 们 欢 快 地 在 刚 刚 转 绿 的 草 坪 上 嬉 耍 奔 跑 经 历 了 长 长 的 寒 冬, 人 们 不 约 而 同 地 张 开 双 臂, 尽 情 地 拥 抱 这 阳 光 明 媚 的 春 天 12

对 于 居 住 在 波 士 顿 的 众 多 中 国 人 今 年 的 春 天 有 了 格 外 的 企 盼, 那 就 是 四 月 十 七 日 举 行 的 由 乔 万 钧 先 生 策 划 的 难 忘 今 宵 中 国 名 曲 演 唱 会 帷 幕 拉 开, 悠 扬 的 扬 琴 声 丝 丝 入 耳 久 违 了, 中 国 民 族 乐 器! 紧 接 着 舞 台 上 出 现 了 一 群 身 着 新 疆 服 饰 头 扎 小 辫 的 天 真 烂 漫 的 小 姑 娘 这 就 是 牛 顿 中 文 学 校 及 剑 桥 中 文 学 校 黄 语 红 民 族 舞 蹈 班 小 朋 友 表 演 的 美 丽 的 葡 萄 园 故 事 大 意 是 在 摘 葡 萄 的 季 节 里, 小 姑 娘 们 在 葡 萄 园 里 载 歌 载 舞, 庆 祝 丰 收 这 个 节 目 音 乐 节 奏 感 强, 动 作 难 度 大, 可 孩 子 们 动 作 整 齐, 把 丰 收 的 喜 悦 完 全 演 绎 出 来 了 一 曲 终 了, 台 下 观 众 报 以 热 烈 的 掌 声 真 难 为 黄 老 师, 把 一 支 年 龄 不 一 水 平 参 差 不 齐 的 队 伍 调 教 得 这 么 好 在 为 孩 子 换 戏 装 的 当 儿, 听 到 不 少 家 长 在 向 黄 老 师 表 示 感 谢 而 黄 老 师 却 说, 如 果 要 感 谢 的 话, 首 先 要 感 谢 节 目 的 组 织 人 给 我 们 这 个 登 台 亮 相 的 机 会 ; 也 要 感 谢 牛 顿 中 文 学 校 的 校 长 及 董 事 长 对 我 的 支 持, 有 什 么 困 难 都 帮 忙 解 决 ; 还 要 感 谢 家 长 们 的 支 持 黄 老 师 总 是 那 样 谦 虚, 只 字 不 提 自 己 但 大 家 都 知 道, 台 上 三 分 钟, 台 下 三 年 功, 个 中 的 甘 苦 恐 怕 只 有 黄 老 师 自 己 最 清 楚 她 辛 勤 的 付 出 有 目 共 睹, 也 由 此 赢 得 家 长 们 的 尊 重 与 爱 戴 黄 老 师 不 会 开 车, 常 有 家 长 自 愿 接 送 ; 更 有 家 长 带 着 保 温 盒 送 饭 菜 与 她 这 感 人 的 一 幕 幕, 不 禁 使 人 想 起 当 年 的 军 爱 民 民 拥 军 来 黄 老 师 一 再 强 调, 舞 蹈 可 以 锻 炼 孩 子 的 毅 力, 培 养 团 队 精 神, 每 一 次 上 台 表 演 都 可 以 增 强 孩 子 们 的 自 信 心 来 说, 我 想 这 也 是 为 什 么 家 长 们 愿 意 把 孩 子 送 来 学 舞 的 缘 由 话 扯 远 了, 回 到 演 唱 会 来, 著 名 歌 唱 家 吴 国 松 及 李 谷 一 先 后 登 台 一 展 歌 喉 熟 悉 的 歌 声 把 我 们 带 回 那 遥 远 的 故 土, 使 每 个 观 众 的 心 中 都 涌 出 当 年 的 激 情 那 如 雷 的 掌 声 就 是 那 心 灵 深 处 的 共 鸣 如 果 说 李 谷 一 是 一 颗 闪 闪 发 亮 的 北 斗 星, 那 么 波 士 顿 当 地 的 文 艺 团 体 则 是 她 身 旁 的 无 数 的 小 星 星, 衬 托 着 她, 使 得 今 夜 星 光 灿 烂 但 愿 黄 语 红 舞 蹈 队 的 孩 子 们 像 这 春 天 的 花 信 子, 传 播 着 美 丽, 传 播 着 对 美 好 人 生 的 追 求 之 梦 难 忘 情 怀 诗 歌 散 文 一 束 我 呵 护 备 至 爱 不 释 手 的 是 旧 照 相 簿 那 里 深 藏 着 我 谢 世 双 亲 的 慈 颜, 也 展 示 着 我 憨 厚 童 稚 的 兄 弟 姐 妹 的 浅 笑 定 格 在 影 集 中 的 人 像, 撩 起 我 疏 淡 的 记 忆 人 老 了, 怀 旧 的 情 节 增 加 了, 我 常 不 自 觉 地 流 连 于 怀 旧 的 情 节 中 杜 炎 武 ( 一 ) 怀 旧 对 旧 书 也 是 如 此 : 遇 到 青 少 年 时 代 读 过 的 书 就 如 知 友 重 逢 旧 物 更 是 如 此 : 一 些 旧 物 中 蕴 藏 着 永 不 消 退 的 温 馨, 让 我 摩 挲 玩 味 甚 至 一 首 老 歌 也 常 让 我 心 旌 摇 荡, 神 思 奔 驰 在 旅 途 中 我 也 喜 欢 逛 老 城 看 古 建 筑, 透 过 时 光 隧 道 而 直 入 历 史 文 化 的 深 宫, 而 感 叹 文 化 的 积 淀 我 深 深 感 到 怀 旧 情 结 是 一 种 精 神 支 柱, 它 能 让 你 登 上 精 神 文 明 的 高 塔 放 眼 了 望 13

我 的 书 桌 在 客 厅 的 一 角, 采 光 极 佳 的 地 方 我 对 我 的 书 桌 做 过 多 次 全 面 的 有 条 理 的 规 划 我 将 资 料 书 刊 分 门 别 类, 一 目 了 然 地 摆 放 在 书 桌 的 不 同 方 位 上 我 守 在 书 桌 旁 笔 耕 不 辍, 乐 此 不 疲 书 桌 美 好 宁 静 温 馨 学 无 止 境 的 我 在 书 桌 旁 进 行 晚 年 的 书 山 学 海 的 继 续 我 爱 听 老 歌, 三 四 十 年 代 的 老 歌 旋 律 优 美, 歌 词 典 雅 通 俗 在 抒 情 的 韵 味 中 唱 出 人 心 里 的 爱 恨 情 意 那 美 妙 的 旋 律 萦 绕 在 我 的 耳 畔 我 儿 时 学 唱 的 老 歌 现 在 还 能 琅 琅 上 口 当 我 哼 唱 这 些 老 歌 时 竟 浑 然 忘 却 今 夕 是 何 年? 往 事 都 涌 现 在 眼 前 歌 咏 是 时 代 的 心 声 上 中 学 后 我 成 长 在 苏 联 歌 曲 的 环 境 中 歌 曲 的 旋 律 激 昂, 歌 词 铿 锵 有 力 我 对 它 情 有 独 钟, 和 它 的 歌 缘 久 远 深 厚 它 充 实 了 我 的 青 春 岁 月, 伴 我 走 过 学 生 时 我 是 学 水 利 专 业 的 工 作 以 流 上 建 造 过 许 多 桥 :T 形 梁 桥 欢 桥 桥 既 美 观 实 用 又 变 化 无 化 莫 测 古 人 积 德 行 善 常 以 建 桥 对 是 功 德 中 国 人 连 对 神 仙 都 要 编 造 一 梦, 牛 郎 织 女 隔 着 无 法 渡 过 的 夕 与 鹊 桥 得 以 一 年 一 聚, 之 后 还 朝 朝 暮 暮 聊 作 安 慰 银 河 上 的 了 ( 二 ) 书 桌 ( 三 ) 人 生 有 歌 ( 四 ) 家 乡 的 桥 解 放 桥 跋 涉 我 在 书 桌 上 夜 以 继 日 地 学 习 英 语, 呕 心 沥 血 地 写 文 章, 也 常 在 书 桌 上 为 远 在 大 洋 彼 岸 的 亲 人 写 下 一 封 封 情 真 意 切 的 书 信 随 着 时 光 的 流 逝, 书 桌 默 默 地 伴 着 我 在 异 国 走 过 许 许 多 多 快 乐 又 难 忘 的 时 光 它 像 一 片 小 小 的 知 识 乐 园, 任 由 我 在 这 里 辛 勤 地 耕 耘 日 复 一 日, 年 复 一 年, 直 到 永 永 远 远 代 这 些 歌 曲 渐 渐 离 我 远 去, 但 它 们 在 我 心 中 永 远 荡 着 涟 漪 移 民 来 到 美 国, 在 波 士 顿 我 参 加 了 东 方 之 声 合 唱 团 ( 牛 顿 中 文 学 校 ) 我 们 以 中 国 歌 曲 为 主 自 娱 也 娱 人 我 们 经 常 演 出, 常 常 赢 得 满 堂 喝 彩 及 雷 鸣 般 的 掌 声 我 们 羁 旅 异 乡 的 同 胞 心 系 中 国 风 在 吼, 马 在 叫, 黄 河 在 咆 哮 人 生 有 歌 真 好, 这 歌 声 丰 富 了 我 们 在 异 国 的 生 活 后 经 过 我 的 手 在 海 河 流 域 的 各 条 河 双 曲 拱 桥 拱 衍 架 桥 我 非 常 喜 穷, 桥 倒 映 在 河 水 中 的 影 子 更 是 变 的 善 举 造 福 乡 里, 造 桥 古 今 中 外 绝 座 桥 出 来 柔 情 似 水, 佳 期 如 银 河, 受 尽 相 思 离 情 之 苦 幸 有 七 可 以 用 两 情 若 是 久 长 时, 又 岂 在 鹊 桥 是 古 今 中 外 神 话 里 最 美 的 桥 我 也 走 过 许 多 美 丽 著 名 的 桥 : 江 南 水 乡 的 古 桥, 黄 浦 江 上 的 斜 拉 桥, 松 花 江 上 的 俄 式 大 桥, 横 跨 长 江 的 南 京 长 江 大 桥 武 汉 长 江 大 桥, 巴 黎 塞 纳 河 上 的 新 桥, 纽 约 的 华 盛 顿 铁 桥 以 及 跨 在 罗 马 台 伯 河 伦 敦 泰 晤 士 河 翡 冷 翠 ( 佛 罗 伦 萨 ) 亚 诺 河 之 上 的 桥, 还 有 水 上 城 市 威 尼 斯 阿 姆 斯 特 丹 那 些 数 不 清 的 大 大 小 小 的 桥 我 的 每 次 觅 桥 之 行 从 不 感 到 厌 倦, 每 一 次 都 是 美 的 享 受 我 一 生 建 桥 观 桥 无 数, 然 而 最 让 我 心 仪 的 还 是 天 津 的 解 放 桥 我 从 天 津 带 来 了 一 幅 美 丽 的 风 景 照 片 海 河 解 放 桥 夜 景, 只 见 桥 的 上 空 礼 花 焰 火 灿 烂 与 河 水 交 相 辉 映 以 前 觉 得 是 一 幅 普 通 的 照 片, 但 现 在 我 置 身 在 美 国 却 感 受 到 她 无 比 的 魅 力! 每 次 回 天 津 我 都 要 先 去 海 河 畔 看 看 解 放 桥, 心 中 涌 起 喜 悦 之 情, 觉 得 这 才 是 真 正 回 到 了 家 往 往 当 我 走 在 异 国 的 一 座 陌 生 的 桥 上, 就 想 到 海 河 上 的 解 放 桥 在 等 我 她 是 我 心 中 的 永 恒 她 是 我 的 心 桥, 她 是 连 接 我 和 家 乡 亲 人 的 纽 带, 她 永 远 屹 立 在 我 的 心 中! 14

海 外 随 感 文 化 魅 力 韩 黎 娟 一 天 上 午, 我 乘 坐 公 交 车 到 哈 佛 广 场 车 到 中 途, 遇 到 一 位 朋 友 和 她 的 女 儿 也 上 了 车 我 们 有 一 句 没 一 句 的 闲 聊 着 突 然, 朋 友 用 胳 膊 肘 碰 了 我 一 下, 你 看! 顺 着 朋 友 的 视 线, 我 看 到 前 排 靠 窗 坐 着 一 位 美 国 青 年, 手 里 拿 着 厚 厚 一 本 书, 正 读 得 津 津 有 味 再 仔 细 一 看, 竟 是 一 本 中 文 书, 而 且 很 像 是 小 说 类 的! 我 吃 惊 地 睁 大 了 眼 睛 真 不 简 单, 能 看 中 文 小 说! 是 啊, 简 直 不 敢 相 信! 尽 管 我 们 谈 话 的 声 音 很 轻, 但 还 是 被 这 位 美 国 青 年 听 到 了 他 微 笑 着 转 过 头, 一 脸 真 诚 纯 朴 的 样 子 谈 话 就 从 这 本 书 开 始 他 说 : 你 们 是 在 谈 这 本 书 吧 一 口 纯 正 标 准 的 普 通 话 吓 了 我 一 跳 他 接 着 说 : 这 本 书 写 的 是 一 件 真 实 的 事 情 不 知 道 你 们 还 记 不 记 得, 大 概 在 四 五 年 前, 日 本 出 现 了 一 种 教, 但 很 快 引 起 了 警 方 的 注 意 这 本 书 就 是 写 警 方 侦 破 这 个 案 子 的 全 过 程 我 简 直 不 敢 相 信 自 己 的 耳 朵, 这 么 流 利 的 普 通 话 竟 出 自 一 位 美 国 人 之 口! 我 定 了 定 神, 分 明 看 见 他 的 两 片 嘴 唇 还 在 动, 这 是 真 的! 看 到 我 们 吃 惊 的 表 情, 他 显 然 很 高 兴 但 他 没 有 像 一 般 美 国 人 那 样 轻 易 表 露 出 来, 只 是 面 带 微 笑, 侃 侃 而 谈 看 来 他 也 学 会 了 中 国 人 的 含 蓄 趁 他 停 顿 的 功 夫, 我 赶 紧 插 话 : 你 的 中 文 学 了 几 年? 竟 能 讲 得 这 么 流 利! 他 仍 是 含 而 不 露 地 回 答 : 我 十 四 岁 开 始 学 中 文 今 年 我 三 十 二 岁 哇! 你 一 直 坚 持 学 了 十 八 年! 他 笑 着 回 答 : 我 没 有 一 直 坚 持 学, 有 时 候 也 不 学 的 回 答 的 幽 默 含 蓄, 我 们 都 笑 了 起 来 中 国 人 谦 虚 的 美 德 他 也 学 得 恰 到 好 处 顿 了 一 下, 他 问 我 们 : 你 们 是 从 台 湾 还 是 从 大 陆 来 的? 我 们 回 答 : 大 陆 哦, 中 国 大 陆 大 陆 的 什 么 地 方? 完 全 是 中 国 人 的 谈 话 方 式 你 们 到 美 国 是 短 期 旅 游 还 是 长 期 呆 下 去? 朋 友 指 了 指 身 边 的 女 儿 说 : 我 是 来 看 女 儿 的 她 在 这 里 上 大 学 美 国 青 年 显 得 很 吃 惊 : 她 是 你 女 儿? 我 还 以 为 你 们 是 姐 妹 俩 呢! 他 像 是 自 言 自 语, 又 像 是 说 给 我 们 听 : 是 的, 许 多 亚 洲 人 都 显 得 很 年 轻 他 接 着 补 充 说 : 我 妻 子 是 韩 国 人, 所 以 我 对 亚 洲 了 解 一 些 我 对 亚 洲 文 化, 尤 其 是 中 国 文 化 很 感 兴 趣 我 们 聊 得 非 常 投 机, 简 直 忘 记 了 面 对 的 是 一 个 外 国 人 美 国 青 年 侧 过 头 问 朋 友 的 女 儿 : 你 在 这 里 读 大 学? 是 的, 我 下 学 期 读 大 四 美 国 青 年 若 有 所 思 地 说 : 我 也 是 刚 刚 大 学 毕 业 看 我 们 满 脸 疑 惑, 他 马 上 解 释 说 : 高 中 毕 业 的 时 候, 我 就 是 不 想 上 大 学, 谁 劝 说 都 没 用 那 时 候, 我 就 想 工 作 赚 钱 工 作 以 后 我 才 发 现 上 大 学 还 是 很 必 要 的 所 以 我 今 年 刚 刚 大 学 毕 业 现 在 回 想 起 来, 当 初 的 决 定 是 很 不 应 该 的 原 来 如 此! 看 到 他 略 带 后 悔 的 表 情, 我 换 了 个 话 题 : 你 去 过 中 国 吗? 他 马 上 又 来 了 兴 趣 : 我 八 八 年 去 过 一 次 北 京 他 说 的 是 八 八 年, 而 不 是 一 九 八 八 年, 他 对 中 文 的 习 惯 用 语 已 经 再 熟 悉 不 过 了 我 说 : 中 国 现 在 变 化 很 大, 尤 其 是 北 京 上 海, 有 机 会 你 应 该 再 去 看 看 他 微 笑 着 说 : 我 正 在 努 力 学 中 文, 我 还 有 一 位 中 文 老 师 我 想 在 北 京 开 奥 运 会 以 前, 再 去 一 次 中 国 他 凝 神 望 着 车 窗 外, 仿 佛 陷 入 了 遐 思 没 想 到, 此 时 车 上 出 现 了 更 精 彩 的 一 幕 : 坐 在 我 们 前 面 的 几 个 美 国 人 一 对 老 年 夫 妇 和 两 个 中 年 妇 女, 突 然 叽 哩 哇 啦 的 用 英 语 和 这 位 美 国 青 年 激 动 地 交 谈 起 来, 而 且 满 口 Chinese 长, Chinese 短 仔 细 一 听, 他 们 是 在 谈 论 中 国, 在 交 流 学 习 中 文 的 一 些 体 会! 原 来 他 们 都 能 听 懂 一 些 中 文, 并 被 我 们 热 烈 交 谈 的 气 氛 所 感 染 一 位 中 年 妇 女 转 过 头, 用 英 语 对 我 说 : 我 只 能 讲 一 点 点 中 文, 但 是 我 能 听 懂 很 多 我 的 父 亲 是 大 学 教 授, 他 的 中 文 讲 得 很 好 我 小 的 时 候, 父 亲 教 我 们 学 了 一 些 中 文, 但 后 来 我 没 有 坚 持 学 下 去 所 以 满 脸 的 遗 憾 她 突 然 间 站 起 来, 快 步 向 车 门 口 走 去 : 她 到 站 了, 差 一 点 耽 误 了 下 车! 15

车 子 很 快 行 驶 到 终 点 站 哈 佛 广 场 思 你 在 想 什 么? 我 问 她 女 儿 若 有 所 思 临 分 手 时, 美 国 青 年 礼 貌 地 对 我 们 说 : 我 很 高 兴 今 天 能 有 机 会 跟 你 们 聊 天 祝 你 们 好 运 地 问 我 : 妈 妈, 你 说, 十 八 年 后, 我 是 不 是 也 能 读 法 语 小 说? 女 儿 刚 刚 学 了 一 年 多 再 见! 在 他 转 身 离 开 的 时 候, 我 突 然 发 现 他 的 法 语 哦, 我 明 白 了! 我 对 女 儿 说 : 要 不 的 右 腿 有 点 跛 望 着 他 的 身 影 渐 渐 消 失 在 人 流 了 十 八 年, 最 多 八 年, 甚 至 八 年 也 不 需 要! 你 中, 我 再 一 次 被 他 执 著 上 进 乐 观 的 精 神 所 一 定 也 会 像 这 位 美 国 青 年 一 样, 读 法 语 小 说, 感 动 并 且 自 由 地 用 法 语 和 人 交 谈! 女 儿 用 力 点 了 我 把 这 件 事 情 讲 给 女 儿 听 女 儿 一 声 大 点 头 : 会 的! 叫 : 哇, 好 酷 啊! 美 国 人 能 讲 这 么 好 的 中 文, 还 能 看 中 文 小 说! 女 儿 突 然 又 陷 入 了 沉 董 事 会 关 于 校 章 修 订 草 案 的 说 明 和 解 答 牛 顿 中 文 学 校 校 章 修 订 草 案 ( 第 七 稿 ) 以 于 四 月 二 十 一 日 和 全 校 老 师 学 生 和 家 长 们 见 面 了 ( 刊 登 在 学 校 的 网 站 上 www.nclsboston.org 并 在 校 长 每 周 e-mail 通 讯 中 通 告 了 大 家 ) 现 在 将 校 章 修 订 草 案 的 说 明 和 解 答 刊 登 在 校 刊 上 校 章 修 订 草 案 ( 第 七 稿 ) 将 单 独 印 制 并 和 校 刊 同 时 发 行 董 事 会 真 诚 希 望 大 家 热 忱 关 注 并 积 极 参 与 学 校 校 章 的 修 订 工 作 敬 请 大 家 将 对 校 章 修 订 草 案 的 问 题 及 建 议 于 五 月 十 五 日 前 反 馈 到 董 事 会 (bylaw@nclsboston.org, or 781-270-1167) 特 此 感 谢 Most Frequent asked Questions and Answers 1. What are the fundamental reasons for Bylaw change at this point of time? The first and current NCLS Bylaw was crafted by the board led by Dr. Anping Shen in 1998. It was passed by the parent meeting and implemented in the same year, then modified in Oct. of 1999. It has done its function over the years guiding the board and administration in school decision makings and operations. However, since its insertion, there have been many changes occurred internally and externally. Internally, NCLS has become an independent non-profit educational organization (was under GBCCA) registered in the State of Massachusetts in 2002, and has rapidly expanded and evolved in size and services in many areas. Externally, non-discrimination policy and liability protection have become standard and necessary organization basic policies in this country. These policy statements are not in our current Bylaw. Therefore we have to update our Bylaw. 2. What are the goals for this Bylaw revision? Add non-discrimination policy statement (federal and state requirement for non-profit organizations), Add indemnification statement to protect school management personnel, Adjust mission statements to reflect current and foreseeable near future school activities and directions, Define the organization membership for school general assembly, Enhance the definitions to each of the organization components, their functions, and relationships among them. Also to enhance the definitions of school management personnel s qualifications, elections, terms, terminations, rights, and responsibilities. 3. First Bylaw is in Chinese. Why change to English? Bylaw has different functions. Its first and most important function is the legal documentation of the organization in dealing with federal, state governments and many other institutions and organizations. In this country the official language is English. 4. Is there going to be a Chinese version of the Bylaw, and how does it relate to the English version? No board decision has been made for Chinese version of the Bylaw. However, it has been discussed that, if there needs to be one, the Chinese version will be the translation of the English Bylaw for internal use only. In any dispute between the two, Bylaw in English is the one to be followed. 16

5. 6. Why the membership is defined as family, not as individual? There were a lot of discussions for it by the board. All agreed that there are short comings in either definition. At the end, family as membership unit was adopted because: It is consist with our parent duty policy (arranging duty based on family, not number of students of the family) Practically, it becomes complicated, or near impossible, to count the votes (in individual membership definition case), especially with the fact that most of the students are middle school or younger kids in our school. 7. 8. 9. Any content being removed from the current Bylaw? None intentionally. However, the proposed bylaw revision is an overhaul of the current Bylaw, plus changing language, some may have been altered, or stated in different ways. Why should non-student family allowed to be school members? The non-student families are defined as those who come to school regularly attending adult activities, and who are not the parents of any registered students, nor registered in any school classes themselves. The fundamental reason is school liability. They must sign the liability agreement like all others. In return, they should be treated as part of the school community as the rest of the regular members. There is term limit for board director, why is there no limit for the principal? The principal term is 1 year. It can be renewed annually without term limits. However, it is also defined in the current Bylaw that, in principle, the vice principal is to be confirmed as the principal for next school year. And it is defined in the proposed bylaw revision draft that the vice principal is to be considered as the primary candidate for next school year principal position. How long the Bylaw revision has been going on and how can I get involved in the process? The new Bylaw revision process started more than 2 years ago, led by then board chairperson Shaona Li and the board of directors, then continued with the current board of directors. They are: Shaona Li, Weidong Wang, Xiaoyun Wu (retired), Yinyin Huang (retired), Shuang Deng (retired), Yi Wei (retired), Liyuan Yang (retired), Qionglin Zhou, Jing Zhou, Yao Feng, Jinping Zhou, Jieling Huang, Jing Sun, Lijun Ma, and Xueming Wu. Bylaw revision draft was sent to formal principals, board directors, and board director candidates for review. Now it is time for your involvement. Please provide your comments, suggestions within the time window. Board will carefully evaluate all suggestions and provide feedbacks with reasons. 10. What is the plan for approval and implementation of the new Bylaw? The current plan is to: get the feedbacks, suggestions from school community. Then update the bylaw draft by the board. send to school community again, if there are significant changes. present the final bylaw revision draft at the parent meeting (final day of school in June.) to seek passage. If passed, it should become effective immediately. 11. Besides Bylaw, are there any other written documents of school policies and regulations? How are they related to the Bylaw? Yes, there are number of school regulations and policies: Financial policy (in Chinese) Liability and Responsibility agreement (in both Chinese and English) Teacher conduct rules (in Chinese, and in the online school handbook) Student conduct rules (in Chinese, and in the online school handbook) Parent conduct rules (in Chinese, and in the online school handbook) Emergence evacuation plan (in Chinese, and in the online school handbook) Board operation guideline (mentioned in new Bylaw, to be created) 17

School administration operation guideline (mentioned in new Bylaw, to be created) Parent council operation guideline (mentioned in new Bylaw, to be created) All above are (or going to be) self-sustained, not depending on one-another. All are to be under the Bylaw. 他 山 之 石 让 多 姿 多 彩 的 语 文 报 北 美 月 刊 走 进 我 们 的 课 堂 我 的 教 学 体 会 休 士 顿 华 夏 中 文 学 校 老 师 徐 敏 我 在 北 美 教 中 文 已 经 多 年, 很 久 以 来 一 直 希 望 能 有 像 故 事 会 少 年 儿 童 小 朋 友 类 的 刊 物 出 现 在 北 美 学 中 文 的 学 生 手 里, 前 年 我 发 现 了 语 文 报 北 美 月 刊 这 是 一 本 集 趣 味 性 和 知 识 性 一 体 的 读 物, 她 不 仅 补 充 了 教 材 里 所 缺 少 的 阅 读 材 料, 更 主 要 的 是 她 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 使 他 们 对 中 文 学 习 有 了 发 自 内 心 的 喜 爱 我 和 主 编 打 电 话 向 他 们 致 谢 时, 她 希 望 我 能 和 老 师 们 分 享 体 会 下 面 我 把 在 教 学 中 如 何 使 用 语 文 报 北 美 月 刊 的 方 法 和 大 家 做 简 单 介 绍, 并 希 望 和 同 行 们 探 讨 中 文 学 校 里 最 大 的 挑 战 是 如 何 提 高 学 生 们 的 兴 趣 发 现 了 语 文 报 后, 我 把 她 融 汇 到 教 学 中 通 过 在 一 年 多 的 教 学 实 践, 我 认 为 语 文 报 北 美 月 刊 提 供 的 趣 味 性 是 很 难 得 的 我 经 常 在 低 年 级 课 堂 上 和 学 生 一 起 看 趣 味 汉 字 和 字 词 朋 友 部 分, 让 他 们 通 过 图 文 并 茂 字 形 的 变 化 了 解 汉 字 从 古 到 今 的 演 化 过 程,, 了 解 汉 语 和 中 国 文 化 的 发 展 同 学 们 不 仅 对 学 习 写 字 有 兴 趣, 还 很 喜 欢 了 解 这 些 文 化 知 识 我 经 常 让 他 们 把 课 堂 学 到 的 这 些 知 识 讲 给 家 长 们 分 享, 他 们 十 分 高 兴 我 常 让 学 生 们 做 语 文 报 北 美 月 刊 上 的 读 字 谜 猜 字 绕 口 令 等 活 动, 既 活 跃 了 课 堂 气 氛, 调 动 了 学 习 热 情,, 同 时 学 生 们 在 娱 乐 中 复 习 了 在 课 本 中 学 过 的 知 识, 提 高 了 学 习 中 文 的 兴 趣 我 很 喜 欢 语 文 报 北 美 月 刊 上 以 讲 故 事 形 式 引 出 的 格 言 和 成 语, 在 指 导 同 学 们 看 的 同 时, 我 也 要 求 他 们 要 背 诵 并 学 会 使 用 这 一 期 上 的 格 言 和 成 语 这 样 日 积 月 累, 他 们 的 语 言 能 力 无 论 从 说 到 写 都 有 了 进 步 和 提 高 我 也 非 常 喜 欢 语 文 报 北 美 月 刊 上 提 供 的 阅 读 文 章, 特 别 是 童 话 阅 读 部 分, 篇 篇 构 思 奇 妙, 语 言 生 动 活 泼, 有 拼 音 还 有 英 语 翻 译 每 次 读 后 学 生 们 都 很 兴 奋 满 足, 他 们 体 会 了 阅 读 的 乐 趣 无 论 初 级 版 还 是 中 级 版 的 语 文 报 北 美 月 刊, 每 一 期 上 的 卷 首 甜 点 都 十 分 精 彩, 而 且 和 生 活 相 关 如 去 年 3 月 份 的 迎 接 春 天,5 月 份 纪 念 母 亲 节 的 爱 是 什 么, 及 10 月 份 的 秋,12 月 份 的 圣 诞 节 来 了, 今 年 1 月 的 新 年 心 愿,2 月 的 心 存 感 激 和 让 美 丽 的 汉 语 照 亮 心 灵 等 这 些 短 文 或 是 诗 歌 都 有 构 思 精 巧, 语 言 简 炼, 而 且 短 小 语 言 难 度 低 的 特 点 我 总 是 给 学 生 做 示 范 朗 诵, 然 后 让 他 们 自 己 朗 诵, 启 发 学 生 体 会 语 言 美 感, 提 高 学 中 文 兴 趣 语 文 报 上 的 中 文 情 景 剧 都 非 常 生 动 有 趣 我 不 仅 让 学 生 们 读, 还 创 造 机 会 让 他 们 演 去 年 暑 假 的 毕 业 典 礼 上, 我 们 向 家 长 汇 报 演 出 了 东 郭 先 生 和 狼, 骆 驼 和 羊, 小 马 过 河, 朗 诵 了 诗 爱 是 什 么?, 纸 船 等 学 生 们 为 了 把 一 句 话 说 得 准 确, 主 动 的 反 复 练 习, 他 们 学 习 中 文 的 兴 趣 和 主 动 性 就 这 样 不 知 不 觉 地 上 升 了 演 出 结 束 后, 家 长 们 纷 纷 喜 出 望 外 地 对 我 说 真 没 想 到 我 的 孩 子 居 然 能 把 中 文 说 得 这 么 好, 还 能 用 中 文 登 台 表 演 可 以 说 通 过 这 样 的 活 动, 学 生 们 得 到 了 收 获, 家 长 们 受 到 了 鼓 舞, 作 为 老 师, 我 得 到 了 满 足 和 欣 慰 我 非 常 感 谢 语 文 报 北 美 月 刊 给 我 教 学 中 带 来 的 活 力 写 作 是 学 习 中 文 的 难 点, 有 很 多 学 生 望 而 却 步 我 在 教 6 年 级 同 学 作 文 时, 从 语 文 报 北 美 月 刊 上 找 出 新 泽 西 州 中 文 学 校 6 年 级 学 生 方 卉 同 学 写 的 尼 加 拉 瓜 大 瀑 布 一 文 我 结 合 课 文 的 体 裁 及 内 容 和 语 文 报 上 的 这 篇 习 作 文 章, 给 同 学 们 讲 讲 如 何 写 这 样 的 游 记 作 文, 利 用 他 们 同 龄 人 的 作 品 鼓 励 大 家 努 力, 激 发 他 们 的 写 作 兴 趣 很 多 同 学 看 到 同 龄 人 的 作 品, 感 到 亲 切 自 然, 同 时 对 自 己 的 作 文 能 力 也 有 了 自 信 心 于 是 当 我 布 置 写 游 记 体 裁 的 作 文 时, 学 生 们 就 感 到 容 易 多 了 语 文 报 北 美 月 刊 扉 页 上 登 出 的 中 国 名 胜 介 绍 也 是 我 穿 插 在 教 学 中 的 一 个 亮 点 比 如 在 教 7 年 级 同 学 们 逛 外 滩 一 课 时, 我 用 03 年 4 月 份 上 图 文 并 茂 的 上 海 介 绍 一 页, 使 同 学 们 对 上 海 建 筑 风 光 及 地 方 特 色 都 非 常 有 兴 趣, 课 堂 气 氛 轻 松 活 泼, 他 们 不 仅 在 学 中 文, 也 感 受 中 国 的 发 展 和 进 步, 更 激 发 了 对 中 18

华 文 化 的 兴 趣 和 热 爱 我 在 教 9 年 级 学 生 孔 子 一 课 时, 把 语 文 报 北 美 月 刊 上 的 中 华 谚 语 部 分 介 绍 给 他 们, 同 时 利 用 语 文 报 上 有 关 孔 子 的 介 绍 丰 富 课 堂 教 学 同 学 们 对 这 些 谚 语 有 了 深 刻 的 理 解, 对 孔 子 这 篇 课 文 也 更 有 兴 趣 了 我 体 会 到 高 年 级 的 中 文 教 学 不 能 仅 停 留 在 语 言 层 次 上, 教 学 内 容 要 和 学 生 的 思 维 和 思 想 深 度 同 步 我 充 分 发 挥 语 文 报 北 美 月 刊 中 级 版 的 优 势, 让 学 生 进 行 大 量 阅 读 和 进 行 自 测 中 级 版 上 的 文 章 体 裁 多 样, 题 材 广 泛, 从 单 词 银 行 栏 目 里 学 生 们 学 到 了 许 多 鲜 活 生 动 的 表 达 法, 然 后 到 游 乐 场 栏 目 里 进 行 实 践 他 们 乐 此 不 疲, 在 入 乡 随 俗 栏 目 和 日 积 月 累 栏 目 他 们 对 汉 语 语 言 和 文 化 有 更 深 刻 的 理 解, 在 诗 的 种 子 和 诗 词 赏 读 栏 目 里, 高 年 级 的 同 学 不 仅 学 到 了 优 美 的 诗 句, 更 体 会 了 中 华 文 化 的 魅 力 和 深 刻 对 每 一 期 千 古 绝 唱 栏 目 里 著 名 诗 词 名 句 我 都 要 求 他 们 必 读 必 背, 这 样 的 坚 持 和 积 累 使 学 生 们 的 阅 读 和 写 作 能 力 都 有 了 明 显 的 提 高 语 文 报 北 美 月 刊 中 级 版 上 的 汉 考 步 步 高 是 我 的 好 帮 手, 我 鼓 励 高 年 级 同 学 坚 持 每 期 自 测, 通 过 自 对 答 案 和 我 的 讲 解, 他 们 不 仅 对 HSK 考 试 题 型 不 陌 生, 而 且 也 实 实 在 在 地 学 到 了 很 多 知 识 有 时 我 问 他 们 你 认 为 哪 个 老 师 出 的 题 更 难? 更 简 单? 您 更 喜 欢? 他 们 就 纷 纷 举 例 向 我 说 明 现 在 连 我 的 学 生 们 也 对 两 位 出 题 专 家 的 名 字 ( 刘 彤 和 朱 莉 ) 非 常 熟 悉 了 汉 考 步 步 高 部 分 不 但 测 试 语 言, 也 很 重 视 文 化 常 识 的 测 试, 很 多 题 很 灵 活 于 是 我 经 常 结 合 不 同 年 级 的 学 习 内 容, 有 针 对 性 地 把 它 穿 插 在 教 学 中, 并 且 告 诉 同 学 们 这 是 来 自 中 国 汉 办 的 考 试, 他 们 很 高 兴 能 为 将 来 参 加 HSK 考 试 做 点 准 备 以 往 每 次 上 课 前, 我 都 得 到 处 找 材 料, 有 时 还 要 想 办 法 自 己 编, 然 后 给 学 生 复 印 费 时 费 力 不 说, 学 生 们 通 常 不 保 留, 看 了 一 次 就 丢 掉, 很 难 对 学 过 的 知 识 积 累 现 在 每 次 收 到 语 文 报 北 美 月 刊 后 我 都 从 头 到 尾 仔 细 看 一 遍, 这 样 我 就 心 里 有 数 什 么 时 候 用 什 么 了 我 提 前 告 诉 同 学 们 看 那 些 部 分, 做 那 些 练 习, 课 堂 内 外 他 们 都 可 以 随 时 再 看, 温 故 知 新, 有 时 还 把 前 面 的 某 一 期 拿 出 来 找 到 对 作 业 和 复 习 相 关 的 材 料 可 以 说 语 文 报 北 美 月 刊 使 我 的 备 课 和 上 课 效 率 都 提 高 了, 对 我 和 同 学 们 的 帮 助 都 很 大 我 非 常 感 谢 所 有 编 辑 和 顾 问 们 为 这 份 难 得 的 刊 物 所 付 出 的 努 力 和 奉 献, 真 诚 祝 愿 语 文 报 北 美 月 刊 越 办 越 好 ( 中 级 版 上 有 HSK 考 试 自 测 题, 建 议 今 后 再 有 一 些 SAT 和 AP 的 测 试 题 就 更 好 了 ) ( 语 文 报 北 美 月 刊 推 荐 ) 李 亦 鸣 AILEEN TRAVEL 617-325-6714 (B) 617-710-2987 (Cell) yimingli@aileentravel.com 特 别 推 出 BOSTON-HONGKONG 机 票 +3 or 5 天 酒 店 6 月 :$1060 含 税 7-8 月 :$1250 含 税 ( 可 从 其 它 城 市 返 回 ) 代 办 中 国 签 证 及 护 照 延 期 提 供 欧 洲 加 勒 比 海 等 各 类 package. ( 我 在 牛 顿 中 文 学 校 健 身 班 上 课, 欢 迎 随 时 和 我 联 系 ) 19

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