附 件 一 103 年 國 中 小 行 動 學 習 推 動 計 畫 成 果 報 告 書 屏 東 縣 南 和 國 民 小 學 103 年 10 月 31 日 1
壹 學 校 基 本 資 料 表 縣 市 學 校 名 稱 ( 全 銜 ) 實 施 領 域 屏 東 縣 屏 東 縣 南 和 國 民 小 學 社 會 領 域 語 文 領 域 英 語 科 行 動 載 具 Android 作 業 系 統 acer A500 廠 牌 學 習 平 臺 Monkeys YouTube 均 一 教 學 平 台 ( 英 語 教 案 ) 多 媒 體 教 案 教 案 內 教 學 資 源 推 薦 http://163.24.98.140/xoops/html/lesson_plan/103english_leson_plan.doc ( 社 會 教 案 ) http://163.24.98.140/xoops/html/lesson_plan/103society_leson_plan.doc 台 南 市 政 府 觀 光 局 http://tour.tainan.gov.tw/view.aspx?sn=305 註 : 若 引 用 到 本 部 教 育 雲 資 源, 予 以 加 分 貳 成 果 摘 要 ( 本 摘 要 內 容 將 列 於 成 果 展 手 冊 上 供 各 校 參 閱 ) 屏 東 縣 南 和 國 民 小 學 位 於 屏 東 縣 來 義 鄉 南 端,95% 以 上 為 排 灣 族 原 住 民 本 校 行 動 學 習, 結 合 英 語 教 學 模 組 實 施, 讓 學 生 從 小 組 學 習 模 式, 學 習 使 用 行 動 載 具 融 入 英 語 教 學 模 組 計 畫, 使 學 生 自 主 學 習, 提 升 學 習 英 語 的 效 果 ; 另 外, 使 用 資 訊 科 技 素 材, 收 集 整 理 資 料, 並 運 用 平 板 電 腦 便 利 特 性, 實 施 校 外 教 學 活 動 本 計 畫 實 施 對 象 為 本 校 六 年 級 學 生, 共 計 13 人 核 心 團 隊 共 6 人, 包 含 行 政 支 持 人 員 4 人 ( 含 資 訊 專 長 教 師 ), 課 程 執 行 人 員 2 人, 皆 有 資 訊 科 技 融 入 教 學 經 驗 未 來 推 動 行 動 學 習 之 相 關 建 議 : 一 經 費 補 助 應 將 購 置 行 動 載 具 之 經 費 列 入, 以 提 供 各 校 購 置 或 維 修 各 式 行 動 載 具 二 鼓 勵 政 府 或 民 間 設 計 Android 系 統 之 投 影 APP, 有 助 於 教 師 直 接 使 用 行 動 載 具 投 影, 提 升 教 師 教 學 效 能 三 鼓 勵 各 校 研 發 行 動 學 習 檔 案, 供 教 師 下 載 修 正 使 用 感 謝 由 輔 仁 大 學 台 灣 偏 鄉 教 育 關 懷 中 心 轉 贈 仁 寶 公 司 平 板 電 腦 15 部, 提 升 學 童 學 習 效 益 2
社 會 領 域 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 配 合 課 程 內 容 討 論 排 定 校 外 教 學 景 點 社 會 領 域 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 各 組 使 用 wepresent(wipg-1000) 作 簡 報 分 享 決 定 行 程 社 會 領 域 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 實 地 踏 訪 紀 錄 3
英 語 教 學 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 小 組 用 平 板 閱 讀 英 語 繪 本 英 語 教 學 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 教 師 指 導 個 人 查 閱 生 字 英 語 教 學 行 動 學 習 教 學 活 動 剪 影 小 組 共 同 查 閱 生 字 4
參 推 動 成 果 一 簡 介 : 包 含 學 校 簡 介 行 動 學 習 實 施 願 景 及 特 色 ( 一 ) 學 校 簡 介 屏 東 縣 南 和 國 民 小 學 位 於 屏 東 縣 來 義 鄉 南 端, 中 央 山 脈 南 大 武 山 南 麓 北 鄰 泰 武 鄉 南 臨 春 日 鄉 東 接 新 埤 鄉, 由 舊 白 鷺 舊 高 見 兩 部 落 合 併 而 成 之 大 聚 落, 全 村 有 四 百 餘 戶, 一 千 多 位 居 民,95% 以 上 為 排 灣 族 原 住 民 本 校 103 學 年 度 共 有 國 小 部 6 班 幼 兒 園 1 班 ; 國 小 學 生 數 66 名 幼 兒 園 17 名, 共 83 名 小 朋 友, 其 中 97% 為 排 灣 族 原 住 民 學 生 家 庭 概 況 方 面, 弱 勢 家 庭 佔 總 學 生 數 49% 教 師 共 12 人 ( 含 幼 兒 園 ), 平 均 年 齡 為 38 歲, 其 中 擁 有 碩 士 學 位 者 共 5 位, 102 學 年 度 攻 讀 碩 士 學 位 者 有 2 位, 教 師 主 動 積 極 提 升 教 師 專 業, 使 學 校 文 化 欣 欣 向 榮 本 校 96 學 年 度 起 開 始 推 動 排 灣 族 傳 統 舞 蹈 教 學, 曾 獲 得 全 國 舞 蹈 比 賽 特 優 佳 績 ;100 學 年 度 推 動 藝 術 深 耕 教 育, 著 力 於 音 樂 及 美 術 教 學, 啟 發 原 住 民 學 生 藝 術 天 分, 培 養 孩 子 音 樂 及 美 術 技 能, 提 升 原 住 民 學 生 自 信 表 現 ;100 學 年 度 為 接 軌 國 際, 遂 推 動 英 語 教 學 模 組, 增 加 英 語 練 習 及 英 語 課 程 時 段, 提 升 學 生 學 習 英 語 效 果 102 年 度 為 提 升 英 語 教 學 效 果, 購 置 平 板 電 腦 12 部, 提 高 學 生 學 習 動 機 與 興 趣, 並 利 用 平 板 電 腦 進 行 英 語 教 學, 使 學 生 透 過 行 動 學 習 輔 具, 在 任 何 的 時 間 任 何 的 地 點, 以 同 步 或 非 同 步 的 方 式, 進 行 學 習 活 動, 取 得 想 要 的 學 習 知 識 與 內 容 5
( 二 ) 行 動 學 習 實 施 願 景 及 特 色 行 動 學 習 可 說 是 數 位 學 習 的 延 伸, 其 學 習 方 式 不 再 侷 限 於 硬 體 的 位 置, 藉 由 行 動 裝 置 和 無 線 網 路 的 結 合, 讓 學 習 可 以 確 實 做 到 實 際 運 用, 借 用 行 動 載 具 的 附 加 功 能, 可 以 讓 學 習 者 比 對 教 學 內 容 與 實 際 資 訊 本 校 行 動 學 習, 結 合 英 語 教 學 模 組 實 施, 讓 學 生 從 小 組 學 習 模 式, 學 習 使 用 行 動 載 具 融 入 英 語 教 學 模 組 計 畫, 使 學 生 自 主 學 習, 提 升 學 習 英 語 的 效 果 ; 另 外, 使 用 資 訊 科 技 素 材, 收 集 整 理 資 料, 並 運 用 平 板 電 腦 便 利 特 性, 實 施 校 外 教 學 活 動 1. 主 動 取 得 知 識 : 無 線 通 訊 的 使 用 是 因 應 學 習 者 的 需 求 來 提 供 資 訊 因 此 學 習 者 具 有 知 識 取 得 的 主 動 權, 得 以 發 揮 以 主 體 為 導 向 的 自 我 導 向 式 學 習 6
2. 機 動 學 習 場 域 : 運 用 行 動 學 習 輔 具 能 使 個 人 隨 時 隨 地 與 教 材 或 是 教 具 進 行 互 動, 達 到 個 別 化 學 習 的 目 的 3. 互 動 學 習 過 程 : 在 學 習 者 因 應 迫 切 的 學 習 需 求, 主 動 地 在 一 個 機 動 的 學 習 場 域, 企 圖 透 過 無 線 網 路 應 用 來 取 得 知 識 後, 無 線 網 路 應 用 可 以 提 供 的 是 一 個 高 互 動 的 社 會 學 習 情 境 二 教 學 模 式 含 活 動 設 計 與 歷 程 ( 須 註 明 學 習 領 域 ) : ( 一 ) 社 會 領 域 1. 架 構 圖 2. 教 學 活 動 資 訊 融 入 教 學 ( 社 會 ) 領 域 教 學 單 元 活 動 設 計 版 本 康 軒 版 冊 別 第 5 冊 單 元 名 稱 世 界 發 現 臺 灣 服 務 單 位 ( 含 縣 市 ) 姓 名 設 計 者 屏 東 線 南 和 國 小 李 榮 忠 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 數 6 節 預 定 實 施 的 教 學 場 地 一 般 教 室 專 科 教 室 電 腦 教 室 e 教 室 戶 外 其 他 7
資 訊 融 入 教 學 的 策 略 模 式 教 師 簡 報 教 學 教 師 網 頁 展 示 教 師 透 過 電 腦 輔 助 教 學 教 師 利 用 視 訊 進 行 回 饋 教 師 利 用 影 片 呈 現 教 材 教 師 利 用 討 論 區 進 行 討 論 教 師 利 用 部 落 格 進 行 回 饋 教 師 利 用 網 路 資 源 教 學 學 生 利 用 搜 尋 引 擎 資 料 蒐 集 撰 寫 報 告 學 生 網 頁 設 計 及 學 習 成 果 呈 現 學 生 利 用 繪 圖 軟 體 進 行 影 像 處 理 學 生 利 用 資 訊 管 道 分 享 心 得 學 生 經 由 網 路 獲 得 協 助 學 生 利 用 數 位 相 機 記 錄 學 習 歷 程 學 生 利 用 小 組 協 同 合 作 討 論 學 生 透 過 email 與 同 儕 或 老 師 聯 繫 學 生 學 習 歷 程 檔 案 展 示 其 他 : 1. 十 六 十 七 世 紀 大 航 海 時 代 歐 洲 人 航 行 到 亞 洲 的 航 海 路 線 圖 2. 歐 洲 人 所 繪 製 之 當 時 的 台 灣 古 地 圖 荷 蘭 東 印 度 公 司 所 描 繪 之 當 時 台 教 學 環 境 準 備 江 內 海 地 勢 圖 3. 導 師 先 行 搜 尋 準 備 之 相 關 景 點 導 覽 手 冊 設 計 理 念 教 學 目 標 透 過 討 論 分 組 蒐 集 資 料 影 片 賞 析 等 活 動, 引 導 學 生 了 解 台 灣 荷 西 時 期 明 鄭 時 期 的 歷 史 和 對 臺 灣 的 影 響, 並 認 識 這 兩 個 時 期 所 遺 留 下 來 的 古 蹟 及 代 表 意 義 1. 能 了 解 台 灣 名 稱 的 由 來 2. 能 知 道 荷 西 時 期 的 台 灣 歷 史 和 影 響 3. 了 解 荷 蘭 人 和 西 班 牙 人 占 領 臺 灣 的 原 因 4. 能 認 識 與 荷 西 時 期 相 關 的 古 蹟 及 其 意 義 5. 知 道 鄭 成 功 驅 逐 荷 蘭 人 的 經 過 6. 能 說 出 明 鄭 對 臺 灣 的 影 響 7. 能 認 識 明 鄭 的 古 蹟 及 其 意 義 九 年 一 貫 領 域 2-3-1 認 識 今 昔 台 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-3-2 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 能 力 指 標 4-3-2 認 識 人 類 社 會 中 的 主 要 宗 教 與 信 仰 9-3-2 探 討 不 同 文 化 的 接 觸 和 交 流 可 能 產 生 的 衝 突 合 作 和 文 化 創 新 資 料 關 鍵 字 社 會 領 域 ; 資 訊 融 入 ; 荷 西 時 期 ; 明 鄭 時 期 聯 絡 教 學 ( 次 領 域 ) 教 學 活 動 閩 南 語 綜 合 藝 術 與 人 文 教 學 活 動 教 學 媒 體 時 間 評 量 方 式 8
一 課 前 準 備 圖 片 ( 一 ) 教 師 電 腦 1. 平 板 電 腦 教 學 活 動 中 各 主 題 地 點 相 關 資 訊 的 蒐 集 單 槍 投 影 2. 教 學 相 關 網 站 資 料 機 台 南 市 觀 光 局 :http://tour.tainan.gov.tw/ 台 灣 歷 史 博 物 館 :http://www.nmth.gov.tw/ 赤 崁 樓 景 點 介 紹 安 平 古 堡 安 平 樹 屋 德 記 洋 行 台 灣 歷 史 博 物 館 網 站 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 臺 灣 古 代 名 稱 及 當 時 ( 荷 西 明 鄭 時 期 ) 相 關 的 資 料 二 引 起 動 機 帆 船 模 1. 古 代 帆 船 模 型 展 示 型 電 腦 影 音 設 備 數 位 相 機 5 口 頭 評 量 歐 洲 古 帆 船 古 帆 船 - 中 國 戎 克 船 2. 圖 片 欣 賞 : 教 師 播 放 3. 展 示 完 畢 詢 問 學 生 當 時 東 西 方 的 海 上 交 通 工 具 外 形 為 何? 大 航 海 時 代 對 台 灣 的 意 義 為 何? 9
三 發 展 活 動 活 動 一 最 早 的 接 觸 1. 引 起 動 機 : 教 師 敘 述 顏 思 齊 和 鄭 芝 龍 的 故 事 2. 發 表 與 討 論 : 教 師 請 學 童 回 答 有 沒 有 聽 過 福 爾 摩 沙? 單 槍 投 影 它 所 代 表 的 意 思 是 什 麼? 3. 航 海 遊 戲 : 教 師 展 示 世 界 地 圖, 學 童 分 組 為 荷 蘭 組 西 班 牙 平 板 電 腦 組 和 葡 萄 牙 組, 教 師 在 大 西 洋 好 望 角 臺 灣 印 度 洋 東 南 亞 中 國 臺 灣 等 地 設 站, 各 組 從 他 們 國 家 出 發, 在 各 站 能 快 速 回 答 問 題 者, 可 以 先 走 到 下 一 站, 看 看 哪 一 組 先 到 達 臺 灣 3. 統 整 : (1) 因 為 航 海 技 術 與 天 然 資 源 的 爭 奪 (2) 台 灣 島 嶼 及 沿 海 附 近 因 捕 魚 避 風 與 中 國 或 原 住 民 貿 易 及 交 易 物 品 作 為 海 盜 的 根 據 地 等 因 素 躍 上 世 界 舞 台 (3) 早 期 漢 人 以 平 埔 族 發 音, 曾 用 大 員 臺 員 等 來 稱 呼 臺 灣, 這 是 漢 人 以 閩 南 語 諧 音 發 音 而 成 清 朝 以 後 因 臺 灣 的 名 稱 較 典 雅 故 改 稱 之 (4) 因 多 方 因 素 荷 蘭 成 為 台 灣 第 一 個 外 來 政 權 型 態, 但 仍 僅 多 於 貿 易 活 動 與 建 立 制 度 及 資 源 的 掠 奪 轉 賣 圖 卡 圖 片 電 腦 機 10 25 口 頭 發 表 與 回 答 ~ 第 一 堂 完 ~ 一 課 前 準 備 ( 一 ) 教 師 早 期 葡 萄 牙 人 和 荷 蘭 人 至 亞 洲 的 航 海 路 線 圖 羅 盤 與 十 五 世 紀 軍 艦 圖 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 荷 蘭 人 登 臺 的 相 關 資 料 二 引 起 動 機 教 學 圖 片 教 師 展 示 葡 萄 牙 人 和 荷 蘭 人 至 亞 洲 的 航 海 路 線 圖 羅 盤 與 十 五 ( 圖 卡 ) 世 紀 軍 艦 圖 卡, 詢 問 學 生 葡 萄 牙 與 荷 蘭 人 來 台 動 機 3 口 頭 回 答 10
三 發 展 活 動 教 學 圖 片 活 動 二 來 自 海 上 的 艦 隊 ( 圖 卡 ) 1. 觀 察 : 引 導 學 生 閱 讀 課 本 第 57 頁 的 課 文 及 圖 片 2. 展 示 與 說 明 : 教 師 說 明 十 五 世 紀 末, 歐 洲 各 國 積 極 拓 展 海 外 貿 易 建 立 殖 民 地, 藉 以 擴 張 其 國 家 的 版 圖, 成 為 世 界 強 國, 而 臺 灣 正 是 他 們 想 爭 奪 的 地 方 單 槍 活 動 三 荷 蘭 人 登 臺 電 腦 1. 閱 讀 : 引 導 學 生 閱 讀 課 本 第 58 59 頁 課 文 及 圖 片 2. 教 師 講 述 荷 蘭 人 登 臺 的 情 形 TIPI 玉 山 社 - 星 月 書 房 荷 蘭 人 佔 領 臺 灣 : http://www.tipi.com.tw/taiwanhistory_detail.php?twhis_type=1&twhis_id=1 台 南 市 古 蹟 資 訊 網 赤 崁 樓 :http://tourism.ezgo.to/webcam/page1.htm 3. 學 生 發 表 : (1) 第 一 個 登 陸 臺 灣 的 是 哪 一 國 人? 如 何 登 臺 的? (2) 為 了 統 治 臺 灣, 荷 蘭 人 做 了 哪 些 事? 平 板 載 具 (3) 為 了 傳 教, 荷 蘭 人 在 臺 灣 做 了 哪 些 事? (4) 為 了 通 商, 荷 蘭 人 在 臺 灣 做 了 哪 些 事? (5) 為 什 麼 荷 蘭 人 大 規 模 的 開 墾 臺 灣, 卻 引 起 大 規 模 的 反 抗 行 動? 4. 統 整 : 荷 蘭 人 為 了 通 商 與 傳 教, 雖 大 規 模 的 開 墾 臺 灣, 卻 也 掠 奪 許 多 的 資 源 ; 但 因 壓 迫 漢 人 而 引 發 起 義 抗 暴 活 動, 後 來 漢 人 響 應 鄭 成 功 的 登 臺 行 動, 合 力 將 荷 蘭 人 驅 逐 出 臺 灣 17 20 口 頭 發 表 與 回 答 一 課 前 準 備 ( 一 ) 教 師 ~ 第 二 堂 完 ~ 荷 西 時 期 圖 卡 當 時 北 台 灣 的 古 地 圖 當 時 所 建 據 點 的 圖 卡 相 關 資 料 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 荷 西 時 期 臺 灣 的 相 關 資 料 二 引 起 動 機 教 師 播 放 淡 水 紅 毛 城 的 相 關 影 片 照 片, 詢 問 學 生 有 無 參 實 地 觀 經 驗 單 槍 電 腦 圖 卡 單 槍 電 腦 圖 卡 3 口 頭 回 答 11
三 發 展 活 動 活 動 四 : 紅 毛 人 與 淡 水 1. 閱 讀 : 引 導 學 生 閱 讀 課 本 第 60 頁 課 文 及 圖 片 單 槍 電 腦 圖 卡 20 口 頭 發 2. 發 表 : 表 (1) 十 七 世 紀 時, 有 哪 些 國 家 先 後 曾 在 淡 水 建 立 城 與 堡? 回 (2) 當 時 的 西 班 牙 人 在 臺 灣 做 了 哪 些 事? 答 (3) 荷 蘭 人 與 西 班 牙 人 來 臺 灣 的 目 的 是 什 麼? (4) 荷 蘭 人 與 西 班 牙 人 統 治 臺 灣 對 臺 灣 產 生 哪 些 影 響? (5) 你 曾 去 過 淡 水 的 紅 毛 城 嗎? 它 的 建 築 與 傳 統 的 臺 灣 建 築 有 什 麼 不 同? 4. 統 整 : 西 班 牙 人 與 荷 蘭 人 來 臺 灣 一 方 面 傳 教, 一 方 面 從 事 貿 易 活 動 活 動 五 : 證 據 大 蒐 集 1. 地 名 由 來 大 考 察 ( 新 舊 地 名 對 照 ) 城 堡 遺 址 大 搜 尋 2. 觀 察 與 報 告 : 請 學 生 課 堂 上 分 組 利 用 平 板 行 動 載 具 搜 尋 相 關 資 料, 提 出 屬 於 荷 西 時 期 的 證 據 並 於 課 堂 上 公 開 分 享 3. 統 整 : 西 班 牙 在 臺 灣 北 部 統 治 了 十 六 年, 發 展 貿 易 傳 播 天 主 教, 後 來 為 荷 蘭 人 驅 逐 荷 西 時 期 對 臺 灣 的 統 治, 留 下 不 少 的 遺 跡, 他 們 雖 然 以 武 力 方 式 統 治, 但 也 促 使 臺 灣 成 為 國 際 貿 易 的 據 點 淡 水 紅 毛 城 旅 遊 資 訊. 由 來 : http://www.dm.ncyu.edu.tw/vr/vr02_map/001/001-02.htm http://www.dm.ncyu.edu.tw/vr/vr02_map/001/001-01.htm 台 南 市 古 蹟 資 訊 網 赤 崁 樓 : http://tourism.ezgo.to/webcam/page1.htm 臺 灣 海 外 網 荷 蘭 人 在 台 灣 的 教 化 工 作 : http://www.taiwanus.net/history/1/52.htm 一 課 前 準 備 ( 一 ) 教 師 ~ 第 三 堂 完 ~ 蒐 集 鄭 成 功 生 平 事 蹟 鄭 成 功 圖 畫 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 鄭 成 功 在 臺 灣 的 傳 說 故 事 平 板 載 具 單 槍 電 腦 圖 卡 圖 片 17 12
二 引 起 動 機 教 師 展 示 鄭 成 功 圖 畫, 並 詢 問 學 生 以 前 有 無 聽 過 相 關 事 蹟 三 發 展 活 動 活 動 六 : 鄭 成 功 的 傳 說 1. 教 師 請 學 童 利 用 各 組 平 板 載 具 蒐 集 有 關 鄭 成 功 的 小 檔 案, 讓 學 童 對 鄭 成 功 的 生 平 事 蹟 有 初 步 的 了 解 2. 人 物 檔 案 : 教 師 將 學 童 蒐 集 到 的 資 料 檔 案, 整 理 成 書 面 報 告, 張 貼 於 教 室 供 同 學 參 考, 並 可 作 為 習 作 參 考 資 料 教 師 向 學 童 說 明, 臺 灣 民 間 流 傳 許 多 鄭 成 功 的 傳 說 故 事, 表 達 出 當 時 人 民 對 他 的 景 仰 圖 片 3 口 頭 回 圖 片 平 板 載 具 單 槍 電 腦 圖 卡 20 答 口 頭 發 表 與 回 答 活 動 七 : 決 戰 安 平 17 1. 聽 故 事 : 教 師 描 述 鄭 成 功 登 陸 臺 灣 的 經 過 配 合 網 站 資 料 開 臺 始 祖 鄭 成 功 : http://taipei.tzuchi.org.tw/rhythms/magazine/content/48/1/z.htm 2. 閱 讀 : 引 導 學 生 閱 讀 課 本 第 62 頁 課 文 及 圖 片 3. 討 論 : 開 發 土 地 自 力 更 生 教 師 請 學 童 想 像, 鄭 成 功 帶 領 軍 隊 跨 海 來 臺 打 仗, 他 們 會 面 臨 哪 些 問 題? 觀 察 與 發 表 : 教 師 引 導 學 童 閱 讀 課 本 第 62 頁 課 文 和 圖 片, 並 回 答 問 題 (1) 反 清 復 明 是 什 麼 意 思? (2) 鄭 成 功 為 什 麼 要 驅 逐 荷 蘭 人? (3) 鄭 成 功 如 何 擊 退 荷 蘭 人? 4. 統 整 : 鄭 成 功 趕 走 荷 蘭 人, 統 治 臺 灣, 稱 為 鄭 氏 時 代 他 設 承 天 府 為 最 高 行 政 機 構, 畫 分 行 政 區, 讓 臺 灣 社 會 漸 趨 安 定 相 關 網 站 介 紹 國 姓 爺 鄭 成 功 :http://www.zhes.tn.edu.tw/webs/034/ 鄭 成 功 的 故 事 : http://www.ylib.com/taiwan/tainan/city/middle/m35_a.htm ~ 第 四 堂 完 ~ 13
一 課 前 準 備 ( 一 ) 教 師 蒐 集 明 鄭 時 期 在 臺 灣 的 建 設 相 關 圖 片 資 料 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 明 鄭 時 期 的 相 關 資 料 二 引 起 動 機 教 師 展 示 明 鄭 時 期 在 台 南 市 所 遺 留 的 古 蹟 圖 片, 並 詢 問 學 生 知 道 的 有 哪 幾 個 三 發 展 活 動 圖 片 單 槍 電 腦 圖 片 單 槍 電 腦 活 動 八 : 明 鄭 時 期 的 開 發 單 槍 1. 閱 讀 : 引 導 學 生 閱 讀 課 本 第 63~65 頁 的 課 課 文 及 圖 片 教 師 揭 示 柳 營 林 鳳 營 等 地 名, 詢 問 學 童, 對 地 名 中 的 營 有 沒 有 什 麼 特 別 的 想 法? 教 師 說 明 這 些 地 方 都 是 當 時 鄭 氏 時 代 軍 隊 開 墾 的 地 方, 後 來 演 變 為 當 地 的 地 名 2. 問 答 : (1) 鄭 成 功 驅 逐 荷 蘭 人 後, 在 經 營 臺 灣 上 做 了 哪 些 事? (2) 鄭 經 繼 位 後, 特 別 著 重 哪 些 方 面 的 建 設? (3) 明 鄭 時 期 在 土 地 開 闢 上 有 哪 些 措 施? (4) 明 鄭 時 期 在 貿 易 方 面 有 哪 些 措 施? (5) 明 鄭 時 期 在 教 育 方 面 有 哪 些 措 施? (6) 明 鄭 是 如 何 滅 亡 的? (7) 明 鄭 時 期 對 臺 灣 的 開 發 為 臺 灣 帶 來 哪 些 影 響? 3. 統 整 : 明 鄭 時 期 積 極 開 發 臺 灣, 在 土 地 開 闢 貿 易 教 育 風 俗 習 慣 地 名 上 有 很 深 遠 的 影 響, 也 使 臺 灣 成 為 一 個 以 漢 人 為 主 的 社 會 相 關 網 站 導 覽 大 安 國 小 歷 史 文 化 網 明 鄭 時 期 的 開 發 : http://taes-cd2.taes.tp.edu.tw/title/social/2-2.htm 明 鄭 時 期 之 臺 灣 建 築 : http://www.dm.ncyu.edu.tw/content/content02.htm 圖 片 電 腦 平 板 載 具 3 口 頭 回 答 37 口 頭 發 表 與 回 答 ~ 第 五 堂 完 ~ 14
一 課 前 準 備 ( 一 ) 教 師 蒐 集 明 鄭 時 期 古 蹟 的 相 關 資 料 ( 二 ) 學 生 請 學 生 事 先 蒐 集 明 鄭 時 期 的 古 蹟 相 關 資 料 二 引 起 動 機 圖 片 單 槍 電 腦 網 路 5 口 頭 回 影 片 賞 析 : 臺 南 市 明 鄭 時 期 古 蹟 介 紹 投 影 設 備 三 發 展 活 動 圖 片 活 動 十 : 探 訪 明 鄭 古 蹟 單 槍 教 師 利 用 多 媒 體 影 像 圖 片 等, 介 紹 臺 南 地 區 的 古 蹟, 例 如 : 電 腦 赤 崁 樓 大 天 后 宮 孔 廟 五 妃 廟 等 了 解 鄭 氏 時 代 對 臺 南 地 平 板 載 具 區 的 開 發 與 建 設, 並 詢 問 學 童 有 沒 有 去 過 這 些 地 方? 請 學 童 發 表 對 這 些 地 方 的 印 象 1. 欣 賞 : 教 師 帶 領 學 生 欣 賞 明 鄭 時 期 古 蹟 的 相 關 資 料 答 35 口 頭 發 表 與 回 答 2. 分 組 : (1) 班 級 異 質 性 分 組 ( 資 訊 能 力 資 料 蒐 集 簡 報 能 力 為 依 據 ) 並 全 班 共 同 針 對 學 習 單 元 ( 康 軒 五 上 第 四 單 元 ) 作 相 關 校 外 教 學 行 程 討 論 與 安 排 (2) 分 組 學 習 - 各 組 討 論 各 自 所 決 定 之 參 訪 景 點 並 蒐 集 資 料 作 成 簡 報 ( 平 板 電 腦 簡 報 製 作 ) * 結 合 綜 合 活 動 及 彈 性 課 程 時 間 製 作 相 關 資 料 3. 報 告 : 小 組 報 告 --> 全 班 票 選 表 決 參 訪 景 點 4. 討 論 : (1) 這 些 票 選 決 定 參 訪 景 點 古 蹟 所 帶 給 我 們 的 幫 助 重 要 性? (2) 結 合 校 外 教 學 行 程 安 排 規 劃 排 定 景 點 並 作 參 訪 重 點 說 明 (3) 透 過 參 訪 行 程 及 實 地 踏 訪 如 何 錄 製 學 習 影 音 檔 以 利 日 後 同 學 及 學 弟 妹 們 學 習?( 利 用 載 具 錄 製 景 點 影 音 介 紹 檔 再 上 傳 學 校 雲 端 空 間 ) 5. 統 整 : (1) 古 蹟 可 以 幫 助 我 們 了 解 過 去, 由 明 鄭 古 蹟 的 探 訪 中, 我 們 可 以 發 現 當 時 對 軍 事 經 濟 教 育 的 重 視 與 建 設 (2) 我 們 應 該 重 視 古 蹟 的 維 護 與 保 存, 與 子 孫 共 享 先 民 的 遺 產 ~ 第 六 堂 完 ~ 15
( 二 ) 語 文 領 域 英 語 科 1. 教 學 模 式 2. 教 學 活 動 設 計 者 屏 東 縣 南 和 國 小 教 學 主 題 : 英 語 繪 本 教 學 學 習 領 域 英 語 教 學 對 象 六 年 級 學 生 教 學 時 間 六 節 (240 分 鐘 ) 1. 學 生 能 藉 由 平 板 電 腦 的 輔 助, 找 出 繪 本 中 單 字 的 解 釋 評 量 活 動 目 標 相 對 應 能 力 指 標 2. 學 生 能 從 查 詢 生 字 和 猜 測 繪 本 大 意 的 過 程 中, 學 會 思 辯 和 組 織 的 能 力 3. 學 生 能 從 小 組 合 作 中, 學 會 溝 通 和 協 調 的 能 力 4. 學 生 能 認 真 參 與 活 動 1-1-2 能 聽 辨 英 語 的 語 音 1-1-3 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 2-1-3 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 3-1-2 能 辨 識 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 3-1-7 能 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 3-1-8 能 藉 圖 畫 圖 示 等 視 覺 輔 助, 閱 讀 並 瞭 解 簡 易 故 事 及 兒 童 短 劇 中 的 大 致 內 容 3-1-9 能 藉 圖 畫 標 題 書 名, 猜 測 或 推 論 主 題 4-1-4 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 句 子 16
4-1-3 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 5-1-2 能 聽 懂 及 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 英 語 詞 彙 6-1-1 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動 6-1-15 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 6-2-7 利 用 各 種 查 詢 工 具, 主 動 瞭 解 所 接 觸 英 語 的 內 容 教 學 準 備 與 教 材 教 具 運 用 作 業 檢 核 與 評 量 方 式 ( 比 例 ) 繪 本 Willy and Hug TRUELOVE PPT, 平 板 電 腦, 實 物 投 影 機, 繪 本 學 習 單, 讀 書 心 得 學 習 單, 字 卡 口 頭 報 告 30% 檢 核 表 30% 學 習 單 40% 教 學 活 動 評 量 活 動 ( 含 基 準 與 規 準 ) 一 課 前 準 備 : 1. 掃 描 故 事 繪 本, 製 程 繪 本 PPT 2. 製 作 單 字 卡 3. 製 作 學 習 單 5. 製 作 自 評 表 6. 製 作 他 評 表 7. 製 作 師 評 表 二 引 起 動 機 : 1. 運 用 播 放 Willy and Hug 及 TRUELOVE 繪 本 的 封 面, 並 請 學 生 從 中 猜 測 故 事 的 內 容 活 動 一 : 分 組 及 選 擇 繪 本 1. 教 師 將 全 班 同 學 分 成 四 組 2. 請 組 長 選 繪 本, 兩 組 讀 同 一 本 繪 本 ~ 第 一 節 課 結 束 ~ 活 動 二 : 閱 讀 繪 本 及 完 成 學 習 單 ( 引 導 各 組 同 學 需 分 工 合 作, 共 同 討 論 下, 完 成 小 組 的 學 習 單 ) 1. 請 學 生 利 用 平 板 電 腦 到 學 校 的 雲 端 硬 碟 下 載 該 組 別 要 選 讀 的 繪 本 2. 請 各 組 從 繪 本 中 挑 選 不 會 的 單 字 (10 個 ), 利 用 平 板 找 出 其 意 思, 寫 在 學 習 單 上 3. 利 用 平 板 查 出 單 詞 的 發 音 4. 請 各 組 從 繪 本 中 挑 選 三 句 英 文 句 子, 基 準 一 1. 學 生 能 藉 由 平 板 電 腦 的 輔 助, 找 出 繪 本 中 單 字 的 解 釋 規 準 一 See Appendix 1 17
並 從 中 猜 測 可 能 的 意 思, 寫 在 學 習 單 上 5. 請 各 組 猜 測 繪 本 的 大 意 寫 在 學 習 單 上 (30-50 字 ) ~ 第 三 節 結 束 ~ 活 動 三 : 各 組 上 台 報 告 及 分 享 1. 請 各 組 派 一 人 上 台 分 享 繪 本 內 容 2. 帶 其 他 組 同 學 認 識 查 詢 到 的 單 字 和 發 音 ( 運 用 實 物 投 影 機 分 享 學 習 單 內 容 ) 3. 填 寫 檢 核 表 ( 自 評 和 他 評 ) ~ 第 四 節 結 束 ~ 活 動 四 : 繪 本 共 讀 1. 老 師 帶 領 同 學 閱 讀 繪 本 2. 老 師 解 釋 讀 本 中 的 單 字 和 句 子 3. 學 生 將 恰 當 的 字 詞 意 思 填 上 並 寫 上 4. 老 師 帶 學 生 朗 讀 繪 本 5. 運 用 記 憶 力 比 賽 遊 戲 複 習 繪 本 中 學 到 的 單 字 ( 可 採 組 別 加 分 制 ) 活 動 五 : 讀 書 心 得 報 告 1. 老 師 發 放 學 習 單 2. 老 師 解 釋 填 寫 內 容 3. 學 生 填 寫 學 習 單 ~ 第 六 節 結 束 ~ 基 準 二 2. 學 生 能 從 查 詢 生 字 和 猜 測 繪 本 大 意 的 過 程 中, 學 會 思 辯 和 組 織 的 能 力 規 準 二 See Appendix 2 基 準 三 3. 學 生 能 從 小 組 合 作 中, 學 會 溝 通 和 協 調 的 能 力 規 準 三 See Appendix 3 基 準 四 4. 學 生 能 認 真 參 與 活 動 規 準 四 See Appendix 4 三 運 用 資 訊 設 備 的 效 益 : 工 欲 善 其 事, 必 先 利 其 器, 推 動 行 動 學 習 欲 有 高 學 習 效 果 必 須 要 有 好 的 數 位 學 習 工 具 及 環 境, 使 學 習 者 能 在 新 的 學 習 模 式, 與 新 的 資 訊 設 備 中 引 起 學 習 動 機 與 興 趣, 期 能 有 效 率 的 收 到 學 習 效 果 以 下 根 據 學 校 現 有 設 備 整 合 資 源 做 以 下 介 紹 ( 一 ) 本 校 班 班 教 室 有 電 腦 及 大 螢 幕, 全 校 網 路 架 構 完 整, 校 園 內 目 前 已 經 可 以 無 線 上 網 ( 二 ) 設 置 1 間 備 有 電 子 白 板 的 完 善 專 科 E 化 教 室 ( 三 ) 電 腦 教 室 1 間, 有 學 生 電 腦 15 台 教 師 電 腦 1 台 18
( 四 ) Acer A500 平 板 電 腦 12 台 隨 時 提 供 用 ( 五 ) 對 外 一 條 100M 光 纖 網 路 ( 六 ) 伺 服 器 服 務 : 1. windows 2007 server: 學 校 網 頁 主 機 2. linux 主 機 : 校 園 資 料 庫 Monkeys 系 統 四 教 師 社 群 運 作 模 式 與 歷 程 : ( 一 ) 行 動 學 習 教 學 團 隊 運 作 歷 程 自 102 學 年 度 申 請, 導 入 英 語 模 組 教 學 計 畫, 並 邀 請 樹 德 科 技 大 學 溫 嘉 榮 教 授 指 導, 從 翻 轉 教 師 教 學 理 念, 再 組 織 行 動 學 習 推 動 及 教 學 團 隊, 一 直 到 現 在 不 斷 的 耕 耘 及 運 作, 團 隊 在 學 習 資 訊 科 技 融 入 教 學 及 吸 取 新 知 上 不 遺 餘 力 ( 二 ) 團 隊 成 員 我 們 的 核 心 團 隊 共 6 人, 包 含 行 政 支 持 人 員 4 人 ( 含 資 訊 專 長 教 師 ), 課 程 執 行 人 員 2 人, 皆 有 資 訊 科 技 融 入 教 學 經 驗 成 員 姓 名 執 掌 備 註 指 導 教 授 溫 嘉 榮 提 供 行 動 學 習 指 導 與 諮 詢 服 務 樹 德 科 大 教 授 校 長 陳 德 興 整 合 行 動 學 習 資 源 行 政 團 隊 主 任 李 恩 賜 執 行 行 動 學 習 相 關 業 務 執 行 行 動 學 習 平 台 架 設 與 教 學 行 政 團 隊 資 訊 教 師 主 任 陳 美 鈴 執 行 行 動 學 習 相 關 設 備 採 購 及 經 費 核 銷 行 政 團 隊 教 師 李 榮 忠 執 行 行 動 學 習 相 關 業 務 行 政 團 隊 教 師 張 靜 宜 執 行 英 語 課 程 設 計 與 教 學 英 語 教 師 ( 三 ) 團 隊 分 工 在 團 隊 中, 英 語 教 師 除 了 負 責 課 程 研 發, 也 在 校 內 成 立 工 作 坊 進 行 分 享 不 同 於 一 般 團 隊 運 作, 我 們 主 要 是 以 英 語 教 師 為 主, 行 政 為 輔 行 政 支 持 人 員 除 提 供 課 程 執 行 教 師 適 時 的 協 助 之 外, 另 需 負 責 設 備 採 購 及 經 費 核 銷 等 行 政 工 作 課 程 執 行 教 師 除 課 程 研 發 與 執 行 外 需 負 責 推 廣 工 作, 另 具 資 訊 專 長 教 師 提 供 團 隊 成 員 資 訊 技 術 指 導 與 協 助 monkeys 網 頁 建 置 與 教 學 19
( 四 ) 團 隊 運 作 模 式 我 們 的 團 隊 運 作 模 式 為 尋 找 一 群 有 熱 誠 的 教 育 夥 伴, 共 同 研 發 教 材, 藉 由 團 隊 運 作 提 升 教 師 的 專 業 能 力, 引 進 學 習 環 教 學 進 行 課 程 創 新, 尋 找 開 啟 學 生 學 習 的 關 鍵 性 鑰 匙, 與 教 育 界 夥 伴 共 享 創 意, 期 待 南 和 行 動 學 習 團 隊 能 帶 來 一 場 教 學 模 式 的 軟 性 革 命 ( 五 ) 團 隊 運 作 特 色 1. 成 立 英 語 模 組 教 學 團 隊 :101 學 年 度 申 請 教 育 部 英 語 模 組 教 學 計 畫, 並 與 高 雄 師 範 大 學 附 屬 高 中 成 立 視 訊 教 學 平 台, 由 高 中 與 國 小 的 英 語 視 訊 教 學, 開 起 學 生 學 習 英 語 的 動 機 102 學 年 度 續 辦 第 二 期 英 語 模 組 教 學 計 畫 103 學 年 度 續 辦 第 三 期 英 語 模 組 教 學 計 畫 2. 參 訪 未 來 學 校 汲 取 經 驗 : 為 順 利 推 動 行 動 學 習 方 案,102 學 年 度 參 訪 屏 東 縣 崁 頂 國 中 屏 東 縣 泰 武 鄉 泰 武 國 小 瑪 家 鄉 長 榮 百 合 國 小 做 為 本 校 發 展 與 推 展 之 基 礎 藍 圖 ( 六 ) 校 內 研 習 進 修 引 燃 熱 力 : 利 用 週 三 教 師 進 修 時 間, 邀 請 資 訊 團 隊 教 師 分 享, 利 用 同 儕 分 享 除 了 可 減 少 教 師 對 創 新 課 程 的 排 拒, 也 可 使 教 師 們 更 願 意 嘗 試 分 享 內 容 包 括 : 電 子 白 板 融 入 教 學 分 享 行 動 載 具 融 入 教 學 分 享 等 等 包 含 團 隊 運 作 模 式 完 整 團 隊 發 展 及 歷 程 ( 含 學 校 行 動 學 習 團 隊 成 員 名 單 及 分 工 ) 創 新 跨 校 合 作 與 社 群 經 營 五 班 級 經 營 : ( 一 ) 班 級 常 規 管 理 1. 禁 止 使 用 平 板 下 載 遊 戲 軟 體 2. 平 板 電 腦 之 借 用, 統 一 由 班 級 班 長 或 副 班 長 借 用 20
3. 當 網 路 速 度 緩 慢 時, 舉 手 由 老 師 排 除 ; 或 因 為 頻 寬 不 足, 則 分 組 下 載 APP 或 Monkeys 教 學 素 材 資 料 4. 上 傳 資 料 ( 圖 片 影 片 部 分 ) 則 分 組 上 傳 ( 二 ) 教 學 節 奏 掌 握 1. 下 載 APP 軟 體, 由 學 生 體 驗 5-10 分 鐘, 之 後 由 教 師 講 解 及 示 範 使 用 方 法 2. 若 搭 配 Monkeys 互 動 軟 體, 掌 握 分 組 學 習 模 式 ( 三 ) 師 生 互 動 1. 教 師 採 走 動 式 管 理 2. 先 完 成 作 業 並 上 傳 者, 由 教 師 於 Monkeys 平 台 檢 閱 後 自 學 六 成 效 評 估 : ( 一 ) 質 性 指 標 : 1. 本 校 教 師 參 與 行 動 學 習 觀 摩 交 流 人 數 的 提 升 2. 本 校 教 師 對 於 現 今 教 育 趨 勢 學 習 型 態 方 式 的 了 解 與 掌 握 有 所 助 益 3. 本 校 教 師 資 訊 工 具 操 作 知 能 與 實 務 經 驗 有 所 提 升 4. 本 校 學 生 在 學 科 學 習 的 興 趣 與 搜 尋 其 相 關 資 訊 的 意 願 動 機 有 所 提 升 七 量 化 指 標 : 1. 本 校 教 師 擁 有 個 人 教 學 blog 人 數 達 八 成 2. 教 師 有 使 用 線 上 雲 端 資 料 庫 人 數 達 九 成 3. 本 校 教 師 皆 有 提 供 數 位 學 習 教 材 於 本 校 師 生 所 使 用 的 教 學 平 台 以 供 師 生 作 為 教 學 之 用, 讓 教 學 與 學 習 不 再 受 空 間 時 間 限 制 4. 教 師 參 與 教 學 數 位 化 相 關 研 習 時 數 達 9 小 時 5. 五 六 年 級 生 在 校 時 間, 人 人 皆 有 行 動 學 習 載 具 以 供 學 習 之 用 6. 學 生 每 週 在 校 使 用 行 動 載 具 學 習 時 數 達 8 小 時 推 動 課 程 案 例 推 動 時 程 103.09.08-103.10.17 科 目 語 文 領 域 英 語 科 推 動 班 年 級 六 年 級 推 動 班 人 數 13 21
13 資 訊 融 入 英 語 科 合 作 學 習 推 動 班 載 具 / 設 備 平 板 電 腦 acer/a700 互 動 式 電 子 白 板 對 照 班 年 級 無 對 照 班 對 照 班 人 數 無 對 照 班 對 照 班 教 學 策 略 無 對 照 班 對 照 班 載 具 / 設 備 無 對 照 班 推 動 課 程 案 例 結 果 施 測 量 表 ( 量 表 名 ) ( 自 行 新 增 ) 英 文 聽 力 測 驗 推 動 班 對 照 班 前 測 後 測 前 測 後 測 標 準 標 準 標 準 標 準 平 均 平 均 平 均 平 均 差 差 差 差 81.23 12.34 87.00 9.37 0 0 0 0 學 習 動 機 44.60 5.21 49.86 5.12 0 0 0 0 摘 要 敘 述 教 案 名 稱 : Willy and Hug( 繪 本 教 學 ) 本 校 行 動 學 習 計 畫 探 討 行 動 載 具 合 作 學 習 教 學 策 略, 對 小 學 生 英 語 聽 力 檢 測 及 學 習 動 機 與 資 訊 使 用 能 力 之 影 響 對 象 為 屏 東 縣 南 和 國 民 小 學 六 年 級 學 生, 進 行 為 期 一 個 月 前 後 測 對 照 組 與 推 動 組 課 程 教 師 先 以 主 題 融 入 式 教 學 策 略, 引 導 學 生 探 索 繪 本 文 體 的 相 關 問 題, 讓 學 生 使 用 ACER 平 板 電 腦 與 網 路 搜 尋 引 擎 探 索 主 題 並 學 習 英 文 單 字 教 學 評 量 工 具 為 教 師 自 編 英 文 聽 力 測 學 習 動 機 量 表 與 資 訊 技 能 檢 核 表 結 果 顯 示 : 1. 學 生 英 語 聽 力 ( 相 較 於 同 班 五 年 級 下 學 期 英 語 聽 力 測 驗 ) 有 明 顯 進 步 2. 學 生 本 學 期 較 期 待 英 語 課 程, 並 且 主 動 關 心 課 程 內 容 3. 學 生 上 課 期 間, 分 組 實 施 合 作 學 習, 學 生 學 習 意 願 高 昂, 討 論 熱 絡 4. 學 生 資 訊 應 用 能 力 如 文 書 處 理 軟 體 和 中 英 文 輸 入 功 能, 更 能 正 確 搜 尋 網 路 資 源 八 多 元 績 效 ( 以 質 性 成 果 為 主 ) ( 一 ) 課 程 面 : 22
平 板 電 腦 使 用 教 學 平 板 電 腦 聯 及 投 影 教 學 英 語 繪 本 學 生 自 學 ( 二 ) 活 動 面 : 23
行 動 學 習 校 內 推 廣 活 動 行 動 學 習 校 內 推 廣 活 動 行 動 學 習 校 外 成 果 發 表 ( 南 區 發 表 會 ) 24
行 動 學 習 校 外 成 果 發 表 ( 南 區 ) ( 三 ) 資 源 分 享 : 教 學 資 源 類 型 名 稱 資 料 來 源 ( 網 址 ) 說 明 Youtube https://www.youtube.com/ 網 路 資 源 ( 網 頁 版 ) 網 路 資 源 (APP 版 ) Photo Editor PLAY 商 店 英 漢 字 典 PLAY 商 店 BRAVOLOL 教 學 系 統 資 訊 軟 體 ( 工 具 類 ) 萌 典 Monkeys QR Droid( 中 文 ) PLAY 商 店 http://163.24.98.141 PLAY 商 店 資 訊 硬 體 設 備 其 他 資 源 九 心 得 與 未 來 展 望 : ( 一 ) 本 校 推 動 行 動 學 習 的 優 點 1. 學 生 學 習 態 度 的 轉 變 : 教 師 僵 化 的 教 學 方 法, 使 學 生 養 成 等 待 學 習 的 態 度, 即 習 慣 於 老 25
師 所 給 予 的 教 學 內 容 ; 行 動 學 習 實 施 後, 學 生 樂 於 利 用 行 動 載 具 上 網 查 詢 資 料 整 理 資 料, 達 到 自 主 學 習 的 目 標 2. 教 師 教 學 方 法 的 轉 變 : 教 師 備 課 更 積 極, 並 將 素 材 上 傳 到 學 校 Monkeys 網 站, 讓 學 生 在 學 校 或 在 家 能 夠 下 載, 依 照 教 師 引 導 完 成 指 定 的 作 業 並 上 傳 回 網 站 資 料 庫 3. 節 能 減 碳 減 少 浪 費 : 行 動 學 習 作 業 繳 交 以 網 路 傳 送 方 式 上 傳, 教 師 只 要 使 用 任 何 行 動 載 具 或 電 腦, 即 可 閱 覽 學 生 作 業, 並 及 時 給 予 評 量, 減 少 紙 張 浪 費 4. 教 師 專 業 的 提 升 : 教 師 為 適 應 行 動 學 習 來 臨, 組 成 教 師 行 動 學 習 團 隊, 彼 此 支 援 相 互 分 享, 提 升 教 師 教 學 能 力 及 資 訊 專 業 能 力 ( 二 ) 本 校 推 動 行 動 學 習 的 困 難 1. 行 動 載 具 數 量 不 足, 兩 班 23 位 同 學 只 有 12 部 平 板 電 腦, 無 法 專 人 專 用 2. Android 系 統 與 IOS 系 統 的 差 別 迥 異 IOS 系 統 所 支 援 的 投 影 功 能 較 為 完 善,Android 系 統 尚 無 開 發 支 援 投 影 設 備 之 APP 本 校 使 用 Android 系 統 平 板 電 腦, 無 法 於 上 課 中 使 用 單 槍 投 影 3. 教 材 研 發 以 教 師 自 行 設 計 為 主 要, 增 加 教 師 備 課 負 擔 ( 三 ) 未 來 推 動 行 動 學 習 之 相 關 建 議 1. 經 費 補 助 應 將 購 置 行 動 載 具 之 經 費 列 入, 以 提 供 各 校 購 置 或 維 修 各 式 行 動 載 具 2. 鼓 勵 政 府 或 民 間 設 計 Android 系 統 之 投 影 APP, 有 助 於 教 師 直 接 使 用 行 動 載 具 投 影, 提 升 教 師 教 學 效 能 3. 鼓 勵 各 校 研 發 行 動 學 習 檔 案, 供 教 師 下 載 修 正 使 用 ( 四 ) 問 題 檢 討 1. 學 生 人 際 關 係 疏 離 問 題 2. 學 生 視 力 影 響 3. 網 路 不 當 資 訊 的 擷 取 與 濫 用 4. 網 路 成 癮 5. 使 用 行 動 學 習 載 具 時, 因 長 時 間 身 體 姿 勢 固 定 或 不 良 型 態 進 而 影 響 骨 骼 的 成 長 與 發 育 6. 學 生 書 寫 能 力 的 退 步 7. 親 子 互 動 關 係 的 變 化 8. 學 生 課 堂 專 注 力 的 影 響 與 干 擾 十 其 他 : 補 充 說 明 之 內 容 與 行 動 學 習 相 關 活 動 內 容 皆 可 以 附 件 形 式 納 入 撰 寫 26