学 院 人 才 培 养 分 项 自 评 报 告 结 果 汇 总 表 主 要 评 估 指 标 关 键 评 估 要 素 自 评 等 级 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 合 格 1. 领 导 作 用 1.2 办 学 目 标 与 定 位 合 格 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 合 格 1

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1 目 录 学 院 人 才 培 养 分 项 自 评 报 告 结 果 汇 总 表 1 1 领 导 作 用 学 校 事 业 发 展 规 划 办 学 目 标 与 定 位 对 人 才 培 养 重 视 程 度 校 园 稳 定 15 2 师 资 队 伍 专 任 教 师 兼 职 教 师 24 3 课 程 建 设 课 程 内 容 教 学 方 法 手 段 主 讲 教 师 教 学 资 料 37 4 实 践 教 学 顶 岗 实 习 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 教 学 管 理 实 践 教 学 条 件 双 证 书 获 取 55 5 专 业 建 设 与 特 色 专 业 规 划 建 设 管 理 特 色 59 6 教 学 管 理 管 理 规 范 学 生 管 理 质 量 监 控 84 7 社 会 评 价 生 源 就 业 社 会 服 务 96

2 学 院 人 才 培 养 分 项 自 评 报 告 结 果 汇 总 表 主 要 评 估 指 标 关 键 评 估 要 素 自 评 等 级 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 合 格 1. 领 导 作 用 1.2 办 学 目 标 与 定 位 合 格 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 合 格 1.4 校 园 稳 定 合 格 2. 师 资 队 伍 2.1 专 任 教 师 合 格 2.1 兼 职 教 师 合 格 3.1 课 程 内 容 合 格 3. 课 程 建 设 3.2 教 学 方 法 手 段 合 格 3.3 主 讲 教 师 合 格 3.4 教 学 资 料 合 格 4.1 顶 岗 实 习 合 格 4.2 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 合 格 4. 实 践 教 学 4.3 教 学 管 理 合 格 4.4 实 践 教 学 条 件 合 格 4.5 双 证 书 获 取 合 格 5. 专 业 建 设 与 特 色 5.1 专 业 规 划 建 设 管 理 特 色 合 格 6.1 管 理 规 范 合 格 6. 教 学 管 理 6.2 学 生 管 理 合 格 6.3 质 量 监 控 合 格 7.1 生 源 合 格 7. 社 会 评 价 7.2 就 业 合 格 7.3 社 会 服 务 合 格 1

3 一 领 导 作 用 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 1 领 导 作 用 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 合 格 学 院 领 导 班 子 成 员 大 多 来 自 高 职 院 校 领 导 岗 位, 对 高 职 教 学 有 深 入 的 理 解 及 丰 富 的 管 理 经 验 在 学 院 十 一 五 改 革 发 展 的 基 础 上, 学 院 领 导 依 据 江 苏 省 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 苏 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 等 区 域 及 行 业 发 展 规 划, 主 动 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 的 需 求, 组 织 制 定 了 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 发 展 规 划 ( 以 下 简 称 十 二 五 规 划 ), 同 时 配 套 制 定 了 师 资 队 伍 建 设 专 业 建 设 科 技 工 作 等 3 个 专 项 配 套 规 划, 形 成 了 较 为 完 善 的 学 院 事 业 发 展 规 划 体 系, 并 于 2012 年 进 行 了 修 订 和 完 善, 有 力 推 动 了 学 院 各 项 事 业 持 续 健 康 协 调 发 展 十 二 五 规 划 确 定 了 我 院 十 二 五 期 间 的 发 展 战 略 目 标 : 在 保 持 稳 基 本 情 况 定 并 扩 大 办 学 规 模 的 基 础 上, 坚 定 不 移 地 走 特 色 教 育 和 提 升 内 涵 发 展 之 路, 增 强 办 学 实 力, 提 升 办 学 水 平 ; 在 服 务 区 域 经 济 与 社 会 发 展 的 总 体 要 求 下, 以 市 场 需 求 为 导 向, 以 学 生 满 意 度 为 标 准, 以 形 成 办 学 特 色 为 目 标, 在 十 二 五 期 间, 努 力 把 学 院 建 成 办 学 形 式 多 样 办 学 特 色 鲜 明 教 学 质 量 较 高 适 应 社 会 需 求 富 有 竞 争 力 的 高 等 职 业 院 校 十 二 五 规 划 从 专 业 建 设 双 师 队 伍 建 设 校 企 合 作 社 会 服 务 等 十 个 方 面 提 出 了 加 强 内 涵 建 设 提 升 办 学 水 平 的 发 展 任 务 与 目 标, 完 善 了 各 项 保 障 措 施, 充 分 体 现 了 理 事 会 和 学 院 领 导 班 子 高 度 重 视 内 涵 建 设 统 筹 和 引 领 学 院 科 学 发 展 的 决 心 和 能 力 经 过 五 年 的 努 力, 十 二 五 规 划 中 提 出 的 目 标 任 务 顺 利 完 成, 各 项 内 涵 建 设 正 进 入 良 性 发 展 态 势, 目 前 学 院 正 以 人 才 培 养 评 估 工 作 为 契 机, 抓 紧 制 定 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 三 五 发 展 规 划, 为 学 院 的 未 来 发 展 和 再 创 辉 煌 绘 制 新 的 蓝 图 一 强 化 领 导 班 子 作 用, 促 进 学 院 良 性 发 展 学 院 理 事 长 杨 世 良 先 生 是 原 国 家 电 子 工 业 部 原 国 际 合 作 司 司 长, 国 际 化 成 绩 特 色 合 作 办 学 视 野 宽 广 ; 董 事 长 赖 炳 荣 先 生 曾 任 全 球 500 强 IT 名 企 Motorola 和 Intel 公 司 全 球 高 级 副 总 裁 兼 大 中 华 区 总 裁, 洞 悉 全 球 IT 前 沿 动 向 他 们 深 谙 高 职 教 育 规 律, 凭 借 对 IT 产 业 发 展 前 景 的 精 准 把 握 和 全 球 名 企 对 人 才 的 2

4 一 领 导 作 用 需 求, 提 出 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 强 调 技 术 领 先 突 出 应 用, 凝 练 了 厚 德 致 知 慎 微 博 大 的 校 训, 实 行 理 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 院 领 导 班 子 励 精 图 治, 开 拓 创 新, 坚 持 以 人 才 培 养 工 作 为 中 心, 紧 抓 内 涵 建 设 不 放 松, 带 领 全 院 师 生 艰 苦 创 业, 不 断 探 索 具 有 民 办 高 职 特 色 的 发 展 道 路 尤 其 近 几 年 面 临 生 源 生 存 和 发 展 危 机, 院 领 导 和 教 职 工 忧 患 意 识 强 烈, 求 生 存 谋 发 展 办 特 色 等 一 直 是 学 院 始 终 不 渝 致 力 追 求 的 奋 斗 目 标 2012 年 以 来, 学 院 招 生 规 模 逐 年 扩 大, 现 今, 在 校 生 总 规 模 已 近 6000 人 内 涵 建 设 显 著 提 升, 先 后 被 评 为 江 苏 省 教 育 国 际 合 作 与 交 流 先 进 学 校 江 苏 省 平 安 校 园 江 苏 省 文 明 宿 舍 先 进 单 位 江 苏 省 文 明 食 堂 先 进 单 位 及 苏 州 市 职 业 教 育 先 进 单 位 同 时, 学 院 进 一 步 提 高 教 职 工 待 遇, 教 师 队 伍 趋 于 稳 定, 目 前 已 初 步 建 成 了 以 双 师 队 伍 为 主 体 专 兼 结 合 的 师 资 队 伍, 稳 步 提 升 了 教 育 教 学 质 量, 使 一 所 名 不 见 经 传 的 学 校 在 短 期 内 迅 速 崛 起, 社 会 影 响 力 和 知 名 度 不 断 提 高 二 加 大 经 费 投 入, 改 善 办 学 条 件 为 改 善 办 学 条 件, 学 院 不 断 加 大 经 费 投 入 2012 年 以 来, 学 院 先 后 投 入 了 3000 多 万 元 建 成 了 江 苏 省 移 动 互 联 网 实 训 基 地, 新 增 了 ios Android 应 用 开 发, 工 业 机 器 人 电 梯 工 程 酒 店 管 理 玉 雕 核 雕 等 实 验 实 训 室, 充 分 满 足 了 专 业 教 学 实 践 需 求 根 据 教 育 部 民 办 高 等 学 校 办 学 管 理 若 干 规 定 文 件 精 神 和 省 教 育 厅 要 求, 学 院 积 极 落 实 民 办 院 校 法 人 财 产 权 问 题, 多 方 奔 走, 争 取 政 策, 最 终 投 入 3.2 亿 元, 于 2015 年 3 月 完 成 了 学 院 资 产 过 户, 真 正 做 到 产 权 明 晰, 有 力 保 证 了 学 院 稳 定 健 康 持 续 发 展 三 把 握 区 域 经 济 社 会 需 求, 适 时 调 整 专 业 结 构 学 院 坚 持 立 足 苏 州 辐 射 长 三 角 面 向 全 国 的 服 务 定 位, 坚 持 专 业 与 产 业 对 接, 主 动 服 务 区 域 经 济 建 设 的 支 柱 产 业 新 兴 产 业 和 现 代 服 务 业, 科 学 谋 划 专 业 布 局, 建 立 了 适 应 社 会 需 求 的 专 业 设 置 动 态 调 整 机 制, 以 专 业 改 革 和 建 设 践 行 学 院 的 科 学 发 展 专 业 设 置 从 十 一 五 期 间 的 22 个 发 展 到 2015 年 的 31 个, 近 3 年 先 后 新 增 了 移 动 互 联 网 应 用 技 术 光 伏 应 用 技 术 建 筑 设 计 技 术 工 程 造 价 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 无 人 机 应 用 技 术 工 业 机 器 3

5 一 领 导 作 用 人 技 术 电 梯 工 程 技 术 雕 刻 艺 术 与 工 艺 等 9 个 新 专 业 形 成 了 覆 盖 工 商 管 经 艺 文 相 融 互 补, 以 软 件 技 术 专 业 群 为 重 点, 智 能 系 统 集 成 创 意 数 字 艺 术 现 代 商 贸 管 理 等 专 业 群 协 调 发 展 的 专 业 格 局 通 过 专 业 建 设 方 向 的 不 断 调 整, 学 院 和 地 方 经 济 建 设 社 会 发 展 的 结 合 度 进 一 步 加 强 表 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 2015 级 各 专 业 ( 群 ) 设 置 一 览 表 系 ( 院 ) 专 业 代 码 专 业 名 称 备 注 软 件 技 术 省 重 点 院 品 牌 移 动 互 联 网 应 用 技 术 市 优 秀 院 重 点 软 件 工 程 系 计 算 机 应 用 技 术 省 重 点 计 算 机 信 息 管 理 省 重 点 工 业 机 器 人 技 术 计 算 机 网 络 技 术 网 络 系 统 管 理 院 重 点 计 算 机 通 信 信 息 工 程 系 物 联 网 应 用 技 术 光 伏 应 用 技 术 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 电 梯 工 程 技 术 无 人 机 应 用 技 术 环 境 艺 术 设 计 院 重 点 建 筑 设 计 技 术 工 程 造 价 建 筑 与 艺 术 设 计 学 院 产 品 造 型 设 计 影 视 动 画 影 视 多 媒 体 技 术 视 觉 传 达 艺 术 设 计 计 算 机 多 媒 体 技 术 2013 年 停 招 会 计 电 算 化 院 重 点 国 际 商 务 国 际 商 务 系 市 场 开 发 与 营 销 电 子 商 务 院 重 点 应 用 英 语 应 用 日 语 4

6 一 领 导 作 用 酒 店 管 理 经 济 信 息 管 理 2011 年 停 招 苏 南 民 间 工 艺 术 设 计 艺 学 院 雕 刻 艺 术 与 工 艺 作 为 民 办 院 校, 学 院 的 各 项 建 设 经 费 主 要 来 源 于 学 生 学 费, 此 次 资 产 过 问 题 及 分 析 户, 举 办 者 和 学 院 领 导 更 是 倾 尽 所 有, 贯 彻 落 实 民 办 院 校 法 人 财 产 权 事 宜, 将 土 地 房 产 过 户 到 学 院 名 下 但 仅 靠 学 费 支 撑 学 院 建 设 与 发 展, 是 非 常 困 难 的 学 院 将 进 一 步 寻 求 多 元 发 展 的 途 径, 坚 持 创 新 发 展 特 色 发 展 合 作 发 展 学 院 服 务 定 位 应 更 加 符 合 区 域 经 济 发 展 的 需 求, 加 大 社 会 服 务 的 份 额, 整 改 措 施 拓 宽 财 务 收 入, 增 收 节 支, 以 获 取 更 多 资 金 用 于 学 院 发 展 但 希 望 有 关 政 府 部 门 进 一 步 加 大 对 民 办 院 校 的 关 心 与 支 持, 引 导 民 办 院 校 进 一 步 持 续 健 康 稳 定 发 展 区 域 或 行 业 发 展 规 划 1 江 苏 省 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 ( 年 ) 2 江 苏 省 软 件 和 信 息 服 务 业 十 二 五 发 展 规 划 3 苏 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 4 苏 州 市 服 务 外 包 产 业 十 二 五 发 展 规 划 5 苏 州 科 技 发 展 十 二 五 规 划 学 校 发 展 规 划 1 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 发 展 规 划 佐 证 材 料 2 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 师 资 队 伍 建 设 规 划 3 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 专 业 建 设 规 划 4 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 科 技 工 作 规 划 举 办 者 的 支 持 情 况 1 房 产 回 购 协 议 书 复 印 件 2 房 屋 所 有 权 证 复 印 件 3 国 有 土 地 使 用 证 复 印 件 4 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 章 程 5 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 理 事 会 章 程 5

7 一 领 导 作 用 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 1 领 导 作 用 1.2 办 学 目 标 与 定 位 1.3 合 格 学 院 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2006]16 号 ) 文 件 精 神, 确 定 了 国 际 合 作 产 学 一 体 校 企 结 合 的 开 放 式 办 学 体 制, 旨 在 为 苏 南 国 家 自 主 创 新 示 范 区 长 江 经 济 带 乃 至 全 国 培 养 战 略 新 兴 产 业 现 代 服 务 业 和 传 统 文 化 产 业 所 需 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才 建 校 以 来, 学 院 依 托 政 府 支 持, 携 手 名 企 合 作, 拓 展 国 际 办 学, 形 成 政 校 企 及 国 外 优 质 教 育 资 源 多 方 参 与 的 办 学 格 局 随 着 学 院 不 断 发 展, 职 业 教 育 理 念 不 断 深 入, 办 学 思 路 更 加 清 晰, 办 学 内 涵 逐 步 丰 富 2014 年, 学 院 又 组 织 学 习 了 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 基 本 情 况 教 育 的 决 定 ( 国 发 [2014]19 号 ) 文 件, 不 断 更 新 教 育 理 念, 明 确 办 学 定 位 发 展 目 标 : 建 成 办 学 特 色 鲜 明 国 内 外 有 影 响 的 创 新 型 高 职 院 校 办 学 理 念 : 国 际 化 办 学, 特 色 化 发 展, 职 场 化 育 人 办 学 特 色 : 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 坚 持 技 术 领 先 突 出 应 用 产 教 融 合 培 养 目 标 定 位 : 培 养 技 术 过 硬 特 长 鲜 明 的 新 兴 产 业 和 现 代 服 务 业 所 需 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才 专 业 定 位 : 以 软 件 技 术 专 业 群 为 主, 促 进 现 代 信 息 技 术 与 现 代 服 务 业 的 深 度 融 合, 积 极 开 发 新 兴 专 业, 主 动 服 务 区 域 经 济 服 务 面 向 : 立 足 苏 州 辐 射 长 三 角 面 向 全 国 一 办 学 指 导 思 想 明 确, 办 学 水 平 不 断 提 升 学 院 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 以 质 量 为 中 心, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 内 涵 建 设 为 重 点, 走 产 学 研 结 合 发 展 的 道 路, 培 养 高 素 质 技 术 技 能 人 才 根 据 社 会 需 求 调 整 专 业 定 位, 以 社 会 评 价 衡 量 办 学 质 量, 坚 持 规 范 办 成 绩 特 色 学, 坚 持 立 德 树 人, 大 力 推 进 校 企 合 作, 突 出 人 才 培 养 的 针 对 性 灵 活 性 和 开 放 性, 以 软 件 应 用 和 服 务 外 包 类 专 业 为 重 点, 国 际 商 务 数 字 创 意 和 智 能 系 统 类 专 业 协 调 发 展, 将 培 养 高 素 质 高 技 能 创 新 型 人 才 作 为 根 本 任 务, 满 足 地 方 经 济 和 社 会 发 展 需 求, 建 成 一 所 办 学 特 色 鲜 明 国 内 外 有 影 响 的 创 新 型 高 职 院 校 目 前 学 院 开 设 了 31 个 适 应 苏 州 经 济 创 新 驱 动 转 型 升 级 急 需 的 新 兴 专 6

8 一 领 导 作 用 业, 形 成 了 以 计 算 机 技 术 为 支 撑 现 代 服 务 业 特 色 鲜 明 的 专 业 集 群, 普 通 专 科 专 转 ( 接 ) 本 继 续 教 育 多 渠 道 出 国 留 学 等 多 层 次 办 学 格 局 2011 年 度, 学 院 入 选 江 苏 省 扩 大 来 华 留 学 生 规 模 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 ;2012 年 度, 学 院 被 认 定 为 江 苏 省 国 际 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 ; 荣 获 江 苏 省 教 育 国 际 合 作 交 流 先 进 学 校 ; 软 件 技 术 专 业 群 和 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 分 别 被 遴 选 为 省 级 重 点 专 业 群 和 省 级 高 职 实 训 基 地 ;2013 年 度, 软 件 技 术 专 业 入 选 苏 州 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 ;2014 年 度, 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 课 程 入 选 苏 州 市 高 职 高 专 院 校 优 秀 新 课 程 近 三 年, 各 专 业 教 师 指 导 学 生 参 加 各 级 部 门 组 织 的 技 能 竞 赛, 屡 创 佳 绩, 共 获 得 省 市 级 以 上 比 赛 一 二 三 等 奖 153 项 通 过 组 织 开 展 竞 赛 活 动, 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 能 力, 为 学 生 创 建 了 专 业 技 能 发 展 平 台, 同 时 也 提 高 了 教 学 质 量 针 对 苏 州 西 部 地 区 历 来 是 一 个 具 有 吴 文 化 特 征 的 传 统 工 艺 美 术 之 乡, 学 院 于 2014 年 成 立 了 苏 南 民 间 工 艺 学 院, 邀 请 工 艺 美 术 大 师 担 任 院 长, 校 企 合 作 探 索 现 代 学 徒 制, 推 动 民 间 工 艺 文 化 传 承 与 创 新, 促 进 现 代 技 术 专 业 与 传 统 工 艺 相 融 合, 保 护 非 物 质 文 化 遗 产, 培 养 高 层 次 复 合 型 人 才, 促 进 苏 州 文 化 创 意 产 业 的 发 展, 体 现 了 立 足 地 方 服 务 地 方 的 宗 旨 二 办 学 条 件 不 断 优 化, 符 合 国 家 基 本 办 学 条 件 指 标 对 照 教 育 部 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 教 发 [2004]2 号 ) 文 中 规 定 的 各 项 指 标, 我 院 多 数 指 标 都 远 高 于 文 件 规 定 的 要 求, 具 体 办 学 条 件 指 标 和 监 测 指 标 如 下 : 表 学 院 基 本 办 学 条 件 指 标 达 标 情 况 对 照 表 项 目 合 格 标 准 我 院 数 据 自 评 基 本 办 学 条 指 标 生 师 比 达 标 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 达 标 生 均 教 学 行 政 用 房 ( 平 方 米 / 生 ) 达 标 其 中 : 实 践 场 所 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 达 标 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 达 标 生 均 图 书 ( 册 生 ) 达 标 7

9 一 领 导 作 用 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 达 标 监 测 办 学 条 件 指 标 生 均 占 地 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 达 标 生 均 宿 舍 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 达 标 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 台 ) 8 31 达 标 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 7 / 达 标 ( 新 个 增 ) 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 达 标 生 均 年 进 书 量 ( 册 ) 2 4 达 标 三 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 不 断 凝 练 办 学 特 色 我 院 作 为 江 苏 省 首 家 以 软 件 技 术 命 名 的 高 等 职 业 院 校, 自 办 学 之 初 就 坚 持 信 息 技 术 与 其 他 专 业 的 深 度 融 合, 瞄 准 世 界 移 动 互 联 网 技 术 发 展 前 沿, 形 成 了 以 软 件 技 术 为 支 撑 现 代 服 务 业 特 色 鲜 明 的 专 业 集 群 随 着 移 动 互 联 网 产 业 的 兴 起, 我 院 高 度 重 视 移 动 互 联 网 人 才 培 养 和 技 术 开 发, 明 确 提 出 高 举 移 动 互 联 网 发 展 的 一 面 大 旗, 坚 持 校 企 合 作 与 工 学 结 合 两 个 途 径, 推 进 专 业 基 地 师 资 三 大 建 设, 实 现 教 育 与 产 业 学 校 与 企 业 课 程 体 系 与 职 业 岗 位 课 程 内 容 与 职 业 标 准 四 个 对 接 的 发 展 思 路, 紧 扣 高 职 教 育 培 养 技 术 技 能 型 人 才 的 要 求, 从 技 术 实 训 师 资 校 企 合 作 等 方 面 全 方 位 进 行 教 学 改 革, 主 要 归 纳 为 以 下 几 点 : 1 瞄 准 技 术 前 沿, 抢 占 人 才 培 养 高 地 2010 年, 在 基 于 Android 和 ios 平 台 的 移 动 互 联 网 技 术 刚 刚 起 步 时, 学 院 依 托 高 博 教 育 集 团 广 泛 的 企 业 资 源, 聘 请 高 层 次 校 外 专 家, 成 立 了 移 动 技 术 专 项 研 究 小 组, 建 立 了 移 动 互 联 网 技 术 项 目 实 训 工 场, 为 学 生 提 供 真 实 的 企 业 工 作 环 境 随 后, 学 院 与 中 国 移 动 苏 州 公 司 联 合 打 造 面 向 移 动 互 联 网 技 术 服 务 平 台 的 省 内 首 家 实 训 基 地, 在 江 苏 首 家 全 国 首 批 开 设 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业, 并 且 设 置 有 Android Development ios Development 和 WPhone Development 等 专 业 方 向, 率 先 建 立 起 一 套 移 动 互 联 网 技 术 人 才 培 养 体 系, 训 练 和 培 养 移 动 互 联 网 行 业 的 紧 缺 人 才 并 对 全 院 所 有 专 业 学 生 开 设 移 动 互 联 网 普 及 型 课 程, 为 全 省 首 创, 并 自 编 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 教 材 学 院 教 师 指 导 学 生 开 发 的 智 慧 校 园 掌 上 高 博 指 尖 上 的 云 南 等 一 批 优 秀 移 动 应 用 投 入 实 际 使 用 申 报 的 立 足 于 创 新 与 实 践 的 移 动 互 联 网 应 用 技 术 软 件 开 发 人 才 培 训 体 系 探 索 教 改 项 目 获 得 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 8

10 一 领 导 作 用 2 校 企 联 合 培 养, 实 现 供 需 无 缝 对 接 学 院 注 重 构 建 校 企 联 合 培 养 机 制, 将 企 业 用 人 需 求 与 技 术 要 求 纳 入 人 才 培 养 体 系 之 中, 有 效 推 动 教 学 与 学 生 学 生 与 企 业 企 业 与 教 学 之 间 的 良 性 互 动 一 是 企 业 订 单 式 培 养, 如 埃 森 哲 公 司 每 年 到 我 院 选 拔 学 生 组 成 订 单 培 养 班, 在 IT 专 项 技 术 应 用 日 语 商 务 礼 仪 等 方 面 进 行 专 门 化 训 练, 有 利 于 学 生 职 业 素 养 的 形 成, 缩 短 了 学 生 进 入 企 业 的 适 应 期 二 是 企 业 提 供 创 业 平 台, 如 中 国 移 动 在 我 院 设 有 移 动 Mobile Market 应 用 研 发 中 心, 拟 定 项 目 课 题, 提 供 免 费 创 意 和 创 业 指 导 学 生 团 队 作 为 开 发 者 可 以 在 移 动 应 用 市 场 上 发 布 自 己 的 作 品, 满 足 商 用 条 件 后 即 可 上 线 销 售, 为 开 发 者 带 来 高 额 的 回 报 这 大 大 降 低 了 学 生 创 业 的 门 槛, 为 大 学 生 创 业 提 供 了 良 好 的 平 台 三 是 企 业 参 与 公 开 答 辩 考 核, 这 是 学 院 为 提 高 就 业 质 量 于 2009 年 创 立 的 成 果 检 验 模 式 2012 年 以 来 举 办 多 场 企 业 参 与 的 公 开 答 辩 考 核, 吸 引 了 沪 杭 宁 等 地 80 余 家 企 业 项 目 经 理 参 与, 对 学 生 实 践 项 目 进 行 现 场 评 审 学 院 公 开 答 辩 和 特 色 双 选 活 动 已 成 为 全 国 首 创 的 就 业 品 牌 活 动, 得 到 用 人 单 位 的 一 致 好 评 3 自 主 创 办 研 发 实 体, 助 推 专 业 发 展 学 院 主 办 方 高 博 教 育 集 团 投 资 140 万 美 元 创 建 了 移 动 互 联 网 核 心 技 术 研 发 企 业 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 有 限 公 司, 主 要 为 HTC 索 尼 等 国 际 品 牌 的 智 能 移 动 终 端 提 供 研 发 服 务 同 时 专 门 为 学 院 在 师 资 队 伍 建 设 实 训 案 例 开 发 教 学 模 式 改 革 工 学 结 合 顶 岗 实 习 等 方 面 提 供 支 持, 在 全 省 高 职 院 校 中 独 具 鲜 明 的 特 色 4 注 重 技 能 培 养, 实 战 培 训 打 开 大 学 生 就 业 之 窗 依 托 高 博 教 育 集 团 广 泛 的 企 业 资 源, 学 院 建 立 了 项 目 工 场, 仿 真 企 业 工 作 环 境, 内 设 700 多 个 实 训 工 位, 建 成 全 国 首 家 由 微 软 ( 中 国 ) 公 司 授 权 的 软 件 实 训 中 心, 积 极 开 展 校 内 外 大 学 毕 业 生 移 动 互 联 网 技 术 就 业 前 培 训, 累 计 培 训 达 8000 余 人 次, 受 训 学 员 备 受 企 业 青 睐, 大 大 提 升 了 学 院 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 的 能 力 四 办 学 规 模 适 宜, 在 校 生 结 构 合 理 鲜 明 的 行 业 特 色 高 质 量 的 就 业 吸 引 了 广 大 考 生, 逐 步 形 成 了 出 口 畅 入 口 旺 的 良 性 循 环, 普 通 高 职 在 校 生 人 数 逐 年 增 加, 截 止 2015 年 9 月 在 校 普 通 高 职 学 生 人 数 达 到 3862 人, 生 源 质 量 不 断 提 高, 学 院 的 社 会 知 名 度 和 认 可 度 明 显 上 升 9

11 一 领 导 作 用 学 院 在 保 障 学 历 教 育 同 时, 充 分 利 用 优 质 教 育 资 源, 积 极 面 向 社 会 开 展 技 术 服 务 和 培 训 服 务 近 3 年, 参 与 地 方 政 府 重 点 产 业 人 才 培 训 16 个, 合 同 总 金 额 万 元 ; 获 取 专 利 授 权 12 项 ; 参 与 各 类 社 会 项 目 30 余 项 2015 年, 学 院 为 企 业 提 供 技 术 服 务 收 入 万 元, 为 企 业 年 培 训 员 工 数 人 天 今 后 学 院 将 不 断 扩 大 短 期 培 训 和 职 业 技 能 培 训 人 数 与 规 模, 形 成 两 条 腿 走 路, 更 好 地 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 问 题 及 分 析 内 涵 建 设 还 需 继 续 深 入 推 进, 人 才 培 养 模 式 改 革 和 专 业 特 色 建 设 力 度 还 须 加 大 在 高 职 教 育 正 确 定 位 的 基 础 上, 强 化 内 涵 建 设, 做 到 改 革 发 展 错 位 整 改 措 施 发 展 特 色 发 展 开 放 发 展 ; 在 校 企 合 作 基 础 上, 进 一 步 深 入 融 合, 促 进 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式 改 革, 加 强 专 业 特 色 品 牌 专 业 建 设, 在 改 革 中 提 升 竞 争 能 力 办 学 定 位 与 特 色 1 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 获 奖 名 单 2 著 作 雨 露 润 草 青 3 著 作 走 进 创 意 世 界 佐 证 材 料 4 我 院 相 关 新 闻 报 道 5 近 两 年 学 院 工 作 总 结 6 近 两 学 年 学 院 工 作 要 点 7 王 兆 明 院 长 在 各 类 会 议 上 的 讲 话 8 规 章 制 度 汇 编 ( 党 政 管 理 分 册 ) 10

12 一 领 导 作 用 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 1 领 导 作 用 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 合 格 学 院 领 导 高 度 重 视 人 才 培 养 工 作, 坚 持 把 高 职 人 才 培 养 作 为 学 院 一 切 工 作 的 出 发 点 和 落 脚 点 为 了 推 进 全 院 对 高 职 教 育 理 论 和 政 策 的 学 习, 王 兆 明 院 长 多 次 在 中 层 干 部 会 及 全 院 教 职 工 大 会 上 宣 讲 国 务 院 教 育 部 等 部 门 印 发 的 有 关 加 快 高 职 教 育 发 展 的 文 件 精 神 为 了 推 动 学 院 的 教 学 改 革, 学 院 领 导 在 全 院 组 织 进 行 了 高 职 教 育 改 革 大 讨 论 活 动, 并 在 全 院 创 新 性 地 开 展 学 分 制 导 师 制 改 革, 旨 在 进 一 步 规 范 日 常 教 学 管 理, 为 学 生 顺 利 完 成 学 业 搭 建 多 种 学 习 通 道, 从 而 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力 为 了 深 化 三 创 教 育, 学 院 领 导 组 织 有 关 部 门 创 建 了 开 放 式 的 新 型 创 业 服 务 平 台 高 博 众 创 空 间, 为 我 院 学 生 开 展 创 意 创 业 活 动 提 供 了 功 能 齐 全 实 用 性 强 的 平 台 众 创 空 间 运 行 效 果 良 好, 受 到 广 大 学 生 的 欢 迎, 并 得 到 领 导 部 门 的 好 评 为 了 确 保 教 学 工 作 的 正 常 开 展, 学 院 逐 年 加 大 教 学 经 费 投 入, 数 据 平 台 显 示, 学 院 2015 年 的 日 常 教 学 经 费 师 资 建 设 经 费 均 比 2014 年 有 较 大 幅 度 基 本 情 况 增 长 ( 如 下 表 所 示 ) 同 时, 出 台 多 项 政 策 加 大 对 教 师 培 训 的 力 度 表 教 学 经 费 投 入 情 况 表 2014 年 2015 年 支 出 项 目 总 数 ( 万 元 ) 占 总 支 出 比 例 总 数 ( 万 元 ) 占 总 支 出 比 例 基 础 设 施 建 设 设 备 采 购 教 学 改 革 师 资 建 设 图 书 购 置 日 常 教 学 经 费 多 年 来, 学 院 领 导 直 接 参 与 教 学 管 理 和 学 生 管 理 工 作 已 成 常 态 在 学 院 领 导 每 周 召 开 的 院 务 会 中 层 干 部 会 上, 有 关 教 学 和 人 才 培 养 工 作 始 终 是 会 议 的 主 题 分 管 领 导 则 定 期 主 持 召 开 教 学 工 作 会 和 学 生 工 作 会, 研 究 解 决 有 关 教 学 和 学 生 管 理 工 作 中 的 问 题 每 学 期 都 参 加 期 初 期 中 的 教 学 检 查, 以 11

13 一 领 导 作 用 及 期 末 考 试 巡 查 工 作 经 常 到 所 联 系 的 系 部 学 生 处 团 委 等 部 门 进 行 工 作 调 研, 参 与 听 课 评 课 和 教 学 质 量 分 析 会, 参 加 学 生 座 谈 会 走 访 学 生 寝 室, 走 访 校 外 实 习 点 等 对 维 护 良 好 的 教 学 秩 序 及 提 高 教 学 质 量 发 挥 了 重 要 作 用 学 院 领 导 重 视 奖 助 学 金 的 发 放 工 作, 多 方 筹 集 资 金 对 家 庭 困 难 的 学 生 进 行 资 助, 对 品 学 兼 优 的 学 生 进 行 奖 励 2015 年, 全 院 奖 助 学 生 人 数 达 1351 人, 奖 助 金 额 260 万, 生 均 奖 助 金 额 元, 奖 助 面 达 35% 一 重 视 师 资 队 伍 建 设 学 院 领 导 班 子 十 分 重 视 师 资 队 伍 建 设 工 作, 不 断 加 大 师 资 队 伍 建 设 经 费 的 投 入, 坚 持 在 收 入 分 配 评 先 评 优 进 修 培 训 职 称 评 审 等 多 方 面 向 教 学 一 线 倾 斜, 出 台 了 十 二 五 师 资 队 伍 建 设 规 划 教 职 工 引 进 管 理 规 定 教 师 年 度 考 核 办 法 导 师 制 暂 行 办 法 双 师 素 质 教 师 认 定 及 管 理 办 法 专 业 带 头 人 选 拔 与 管 理 办 法 中 青 年 ( 新 入 职 ) 教 师 培 养 方 案 兼 职 教 师 招 聘 薪 资 管 理 暂 行 规 定 等 一 系 列 的 师 资 队 伍 建 设 规 定 和 制 度 加 大 了 高 学 历 高 职 称 高 技 能 人 才 的 引 进 和 教 师 的 培 训 培 养 等 工 作 的 力 度 学 院 鼓 励 和 支 持 教 师 进 行 科 学 研 究 技 术 推 广 和 技 术 服 务 工 作, 先 后 制 定 了 一 系 列 科 研 管 理 方 面 的 制 度 文 件, 专 门 设 立 科 技 处, 规 范 了 科 研 项 目 管 理, 成 绩 特 色 形 成 了 教 研 相 长 的 良 性 互 动 机 制 多 项 举 措 有 效 地 优 化 了 师 资 队 伍 的 整 体 结 构 提 高 了 师 资 队 伍 的 整 体 素 质, 为 人 才 培 养 工 作 奠 定 了 坚 实 的 基 础 二 坚 持 以 教 学 为 中 心 1 学 院 领 导 高 度 重 视 人 才 培 养 工 作, 紧 紧 抓 住 提 高 教 学 质 量 这 个 核 心 不 放 松, 明 确 规 定 系 ( 院 部 ) 主 任 是 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人, 形 成 了 院 务 会 定 期 研 究 教 学 工 作 制 度, 先 后 多 次 召 开 教 学 工 作 会 议 教 学 质 量 监 控 工 作 会 议 专 业 建 设 研 讨 会 议 课 程 建 设 会 议, 专 题 研 究 解 决 教 学 工 作 中 的 突 出 问 题 学 院 主 要 领 导 经 常 深 入 教 学 一 线, 通 过 听 课 座 谈 会 等 形 式, 检 查 了 解 和 指 导 常 规 教 学 工 作 学 院 坚 持 召 开 教 学 工 作 例 会, 研 究 教 学 问 题, 安 排 教 学 工 作 2 学 院 成 立 以 来, 狠 抓 教 学 管 理 制 度 建 设, 以 教 学 运 行 信 息 化 教 学 管 理 规 范 化 教 学 质 量 标 准 化 教 学 手 段 数 字 化 为 目 标, 围 绕 教 学 基 本 建 设 12

14 一 领 导 作 用 教 学 常 规 管 理 实 践 教 学 管 理 师 资 建 设 与 教 师 工 作 规 范 教 学 检 查 与 质 量 监 控 教 科 研 管 理 等 六 个 方 面, 先 后 制 定 了 67 项 教 学 管 理 规 章 制 度, 使 教 学 管 理 工 作 有 章 可 循, 有 据 可 依, 增 强 了 教 学 管 理 工 作 的 科 学 性 和 规 范 性 3 学 院 牢 固 树 立 质 量 立 院 意 识, 根 据 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见, 制 定 了 学 院 关 于 建 立 教 学 质 量 监 控 体 系 的 实 施 意 见 和 领 导 干 部 及 教 师 听 课 制 度 等 制 度, 构 建 了 以 学 院 为 主 导 教 学 系 为 主 体 师 生 共 同 参 与 的 质 量 监 控 体 系, 通 过 查 看 听 评 测 研 等 监 控 方 式, 狠 抓 教 学 关 键 环 节 监 控, 严 把 教 师 备 课 审 核 关 授 课 质 量 关 听 课 效 果 关 能 力 训 练 关 作 业 批 改 关 和 成 绩 分 析 关, 增 强 了 质 量 监 控 的 针 对 性 和 有 效 性 教 学 督 导 按 照 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例, 认 真 履 行 督 导 职 能, 扎 实 开 展 督 导 工 作, 采 取 听 课 评 课 座 谈 会 等 方 式, 多 渠 道 检 查 了 解 教 学 工 作 学 院 教 学 管 理 职 能 部 门 强 化 教 学 质 量 意 识, 坚 持 教 学 巡 视 检 查 通 报 制 度, 对 检 查 中 发 现 的 问 题, 及 时 通 报, 限 期 整 改 近 三 年 来, 共 处 理 教 学 责 任 事 故 3 起, 通 报 教 学 巡 视 检 查 20 余 次 这 些 坚 实 举 措 有 力 促 进 了 教 学 管 理 规 范 运 行 和 教 学 质 量 提 高 三 管 理 以 师 生 为 本 学 院 领 导 倡 导 以 人 为 本 的 管 理 理 念, 努 力 营 造 和 谐 的 工 作 学 习 和 生 活 环 境 一 是 努 力 提 高 教 职 工 的 福 利 待 遇, 通 过 质 量 工 程 项 目 评 比 教 学 比 赛 年 度 考 核 等 活 动, 对 获 奖 教 师 进 行 表 彰 奖 励 ; 积 极 开 展 各 类 工 会 活 动, 丰 富 教 职 工 业 余 生 活, 努 力 提 高 各 项 福 利 二 是 关 心 学 生 生 活, 建 设 学 生 宿 舍 区 辅 导 员 办 公 室, 辅 导 员 住 宿 办 公 都 在 宿 舍 区, 随 时 为 学 生 排 忧 解 难 ; 构 建 助 学 帮 困 心 理 健 康 促 进 就 业 的 服 务 平 台, 开 展 国 家 励 志 奖 国 家 助 学 金 三 好 学 生 优 秀 学 生 干 部 优 秀 毕 业 生 文 明 宿 舍 等 的 评 选 活 动 ; 积 极 开 展 校 园 文 化 活 动, 每 年 定 期 举 办 校 园 文 化 艺 术 节 田 径 运 动 会 等 活 动 ; 广 泛 开 展 技 能 大 赛 大 学 生 寒 暑 期 社 会 实 践 和 大 学 生 实 践 创 新 项 目 青 年 志 愿 者 等 丰 富 多 彩 的 社 会 活 动 1 学 院 教 学 经 费 投 入 比 例 还 不 大, 主 要 原 因 是 民 办 院 校 缺 少 公 共 财 政 问 题 及 分 析 的 扶 持 2 受 生 源 减 少 和 注 册 入 学 大 环 境 的 影 响, 新 生 入 学 分 数 参 差 不 齐, 招 13

15 一 领 导 作 用 收 中 职 学 生 比 例 加 大, 培 养 难 度 亦 加 大 1 寻 求 多 元 发 展 的 途 径, 坚 持 创 新 发 展 特 色 发 展 合 作 发 展 学 院 服 务 定 位 应 更 加 符 合 区 域 经 济 发 展 的 需 求, 加 大 社 会 服 务 的 份 额, 拓 宽 财 务 收 入, 增 收 节 支, 以 获 取 更 多 资 金 用 于 学 院 发 展 整 改 措 施 2 优 化 投 入 结 构 在 保 证 学 院 各 项 事 业 健 康 稳 步 发 展 的 前 提 下 在 学 生 规 模 相 对 稳 定 的 基 础 上, 尽 力 在 日 常 教 学 教 学 改 革 师 资 建 设 设 备 设 施 上 均 衡 投 入, 保 证 逐 年 增 长 3 进 一 步 争 取 政 府 财 政 和 董 事 会 的 支 持, 加 大 教 学 经 费 的 投 入 经 费 收 入 与 支 出 年 经 费 收 入 与 支 出 明 细 表 年 学 院 日 常 实 践 教 学 经 费 使 用 情 况 年 学 院 教 学 经 费 投 入 年 学 院 招 生 专 业 学 费 一 览 表 奖 助 学 金 及 贷 款 年 普 通 国 家 励 志 奖 学 金 获 奖 学 生 审 核 名 单 汇 总 表 年 普 通 国 家 助 学 金 资 助 学 生 情 况 汇 总 表 3 拟 获 学 年 国 家 助 学 金 学 生 公 示 名 单 佐 证 材 料 学 年 第 二 学 期 学 院 奖 学 金 发 放 汇 总 表 学 年 第 二 学 期 学 院 特 等 一 等 二 等 三 等 自 强 奖 学 金 发 放 明 细 表 学 年 第 一 学 期 学 院 奖 学 金 发 放 汇 总 表 学 年 第 一 学 期 学 院 评 优 评 奖 学 生 审 核 名 单 汇 总 表 学 年 第 二 学 期 学 院 奖 学 金 发 放 汇 总 表 学 年 第 二 学 期 学 院 评 优 评 奖 学 生 发 放 名 单 领 导 重 视 教 学 / 学 生 情 况 1 王 兆 明 院 长 在 2015 级 秋 季 新 生 开 学 典 礼 上 的 讲 话 2 领 导 参 与 教 学 学 生 管 理 材 料 14

16 一 领 导 作 用 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 1 领 导 作 用 1.4 校 园 稳 定 合 格 学 院 领 导 一 贯 重 视 平 安 校 园 建 设 工 作 近 年 来, 根 据 江 苏 省 关 于 创 建 平 安 校 园 的 要 求, 认 真 组 织 开 展 平 安 校 园 建 设 工 作, 以 完 善 校 园 安 全 稳 定 的 长 效 机 制 为 重 点, 把 深 化 平 安 校 园 建 设 工 作 与 学 院 人 才 培 养 工 作 融 为 一 体, 健 全 管 理 机 制, 完 善 安 保 体 系, 营 造 了 安 全 文 明 和 谐 的 育 人 环 境 基 本 情 况 同 时, 在 安 全 管 理 工 作 中, 做 到 职 责 明 确, 制 度 健 全, 执 行 有 力 建 校 以 来, 学 院 没 有 过 发 生 影 响 重 大 的 治 安 案 件, 实 现 了 无 政 治 案 件, 无 刑 事 案 件, 无 火 灾 事 故, 无 群 体 性 事 件 等 2009 年 学 院 首 批 通 过 江 苏 省 平 安 校 园 的 验 收, 被 省 教 育 厅 公 安 厅 等 部 门 授 予 江 苏 省 平 安 校 园 称 号 2013 年, 被 科 技 城 管 委 会 授 予 森 林 防 火 先 进 单 位 称 号 一 思 想 高 度 重 视, 健 全 组 织 机 构 学 院 将 平 安 校 园 建 设 工 作 纳 入 学 院 的 年 度 工 作 计 划, 年 终 考 核, 各 项 奖 励, 各 类 干 部 晋 升 调 资 的 依 据 之 一, 从 制 度 体 系 上 确 保 了 校 园 安 全 工 作 纵 向 到 底, 横 向 到 边, 不 留 死 角, 全 面 覆 盖 由 王 兆 明 院 长 任 组 长, 分 管 院 长 助 理 李 建 国 任 副 组 长, 保 卫 处 与 后 勤 处 合 署 办 公, 作 为 学 院 安 全 稳 定 工 作 的 职 能 部 门 从 校 园 安 全 规 划 管 理 为 基 本 任 务, 各 系 总 支 书 记 具 体 负 责 安 全 稳 定 工 作, 辅 导 员 作 为 安 全 教 育 管 理 的 第 一 责 任 人, 常 抓 不 懈 学 工 处 设 立 一 名 专 职 心 理 咨 询 师, 进 行 心 理 健 康 教 育, 矫 正 心 理 障 碍, 帮 助 学 生 排 忧 成 绩 特 色 解 难, 增 强 自 我 调 节 能 力, 适 应 生 活 学 习 环 境 二 抓 好 三 项 教 育, 建 好 三 支 队 伍 安 全 教 育 要 突 出 重 点, 注 重 效 果, 做 到 点 面 结 合, 以 点 带 面, 因 人 施 教 一 是 抓 好 重 点 人 的 安 全 教 育, 解 决 他 们 心 理 异 常, 脾 气 暴 躁, 人 际 关 系 紧 张, 季 节 性 病 症, 学 习 成 绩 差 的 任 性 二 是 抓 好 防 网 络 电 信 诈 骗 的 教 育 尤 其 是 在 当 今 手 段 不 断 翻 新, 范 围 领 域 广, 金 额 大, 给 师 生 带 来 极 大 的 困 扰 三 是 抓 好 季 节 变 换 重 点 时 段 敏 感 日 的 教 育 确 保 政 治 稳 定 治 安 安 定 学 院 安 保 工 作 的 好 与 差, 同 保 安 物 业 饮 服 人 员 三 支 队 伍 能 力 素 质 是 不 可 分 的, 他 们 常 年 工 作 服 务 在 一 线, 掌 控 学 院 水 电 气 楼 宇 食 品 环 卫 门 卫 等 所 有 一 线 岗 位, 控 制 着 学 院 的 安 全 命 脉 我 们 引 进 东 吴 物 业 管 理 公 司 拥 有 15

17 一 领 导 作 用 电 工 证 消 防 证 高 级 楼 宇 师 保 安 资 格 证 的 队 伍, 和 具 有 高 技 能 饮 服 队 伍, 承 担 着 学 院 全 方 位 的 安 全 员, 起 到 了 为 学 院 保 驾 护 航 的 作 用 三 落 实 检 查 管 控, 制 度 措 施 到 位 在 平 安 校 园 建 设 中 我 们 坚 持 自 查 排 查 相 结 合, 人 防 技 防 相 结 合, 学 习 创 新 相 结 合 各 部 门 对 自 己 责 任 范 围 内 的 安 全 与 稳 定 工 作 定 期 自 查, 发 现 问 题 及 时 解 决 及 时 上 报 保 卫 处 平 时 节 假 日 通 过 定 期 不 定 期 的 安 全 检 查, 查 漏 补 缺 学 院 对 校 园 监 控 设 备 系 统 投 入 30 万 进 行 了 增 补 检 修 和 更 换, 目 前 重 点 部 位 监 控 探 头 达 203 个, 同 时 对 全 院 的 消 防 设 施 进 行 了 维 护 和 更 换,, 确 实 把 消 防 安 全 放 在 学 院 工 作 的 重 点 地 位 大 大 增 强 了 校 园 安 全 与 稳 定 的 意 识 我 院 通 过 重 点 人 员 管 控 教 工 住 校 辅 导 员 等 手 段, 构 建 成 一 张 校 园 安 全 防 控 大 网 四 围 绕 重 点 部 位, 夯 实 五 安 基 础 1 安 全 办 公 室 各 部 门 健 全 安 全 管 理 制 度, 落 实 安 全 管 理 措 施, 重 点 部 位 ( 保 密 室 档 案 室 资 料 室 ) 加 锁 防 盗 办 公 室 严 禁 存 放 现 金 及 其 它 贵 重 物 品, 电 脑 设 备 不 用 时 要 及 时 关 闭, 值 班 人 员 要 在 岗, 下 班 关 闭 电 源 2 安 全 财 务 室 安 全 管 理 制 度 要 落 实, 安 全 责 任 要 明 确 机 房 设 施 要 有 效 过 夜 现 金 不 超 量, 保 险 设 施 要 齐 全, 票 证 印 鉴 要 分 开, 提 取 现 金 要 押 运 3 安 全 实 训 室 明 确 安 全 管 理 责 任, 抓 好 制 度 落 实, 严 格 操 作 规 程, 严 把 材 料 出 入 登 记, 严 防 闲 杂 人 员 进 入, 严 禁 利 用 实 训 场 所 搞 其 它 活 动 4 安 全 学 生 宿 舍 按 公 寓 要 求 管 理, 严 格 人 员 出 入 制 度, 保 持 消 防 设 备 完 好, 消 防 安 全 通 道 畅 通, 严 禁 私 拉 电 源, 不 得 使 用 明 火, 确 保 卫 生 清 洁, 内 务 整 洁, 严 防 盗 窃 案 件 发 生 5 安 全 食 堂 俗 话 说 民 以 食 为 天, 食 以 安 为 先 高 校 是 人 员 密 集 型 场 所, 也 是 广 大 青 年 学 生 身 心 健 康 的 场 所, 食 堂 办 的 好 坏 直 接 关 系 到 学 校 的 安 全 与 稳 定, 素 有 政 治 辅 导 员 之 称 要 解 决 好 舌 尖 上 的 安 全 首 先, 我 们 始 终 坚 持 食 品 安 全 卫 生 第 一, 价 格 优 先 的 管 理 原 则, 使 学 院 主 食 与 副 食 相 匹 配, 符 合 各 地 区 各 民 族 特 点 的 就 餐 饮 食 习 惯 风 味 小 吃 ; 坚 持 每 周 制 定 食 谱, 做 好 荤 素 搭 配 食 品 留 样 的 监 管 制 度 其 次, 建 立 伙 食 管 理 委 员 会, 16

18 一 领 导 作 用 不 定 期 召 开 有 学 生 老 师 食 堂 员 工 等 参 加 的 民 主 意 见 征 求 会 ; 第 三, 实 行 主 副 食 品 集 中 采 购, 以 确 保 价 格 和 质 量 在 本 市 同 类 产 品 中 保 持 较 低 的 价 格, 各 食 堂 餐 饮 之 间 的 价 格 实 行 公 开 民 主 监 督 最 后, 严 格 把 好 四 关, 即 食 品 进 货 关 食 品 制 作 过 程 关 剩 余 饭 菜 处 置 关 餐 具 消 毒 卫 生 关, 促 进 了 学 院 饮 食 行 业 的 安 全, 维 护 了 师 生 的 切 身 利 益, 受 到 了 师 生 们 的 好 评 五 巧 用 社 会 资 源, 强 化 综 合 治 理 学 院 在 抓 好 内 部 治 理 的 同 时 主 动 与 地 方 政 府 高 新 区 管 委 会 科 技 城 教 育 公 安 综 合 治 理 城 管 等 职 能 部 门 沟 通 协 作 与 科 技 城 派 出 所 交 警 队 消 防 队 等 建 立 良 好 互 助 协 作 关 系, 共 同 对 校 园 周 边 地 区 进 行 综 合 治 理 目 前 校 园 秩 序 良 好 周 边 环 境 安 宁 交 通 道 路 畅 通 为 学 院 做 大 做 强 可 持 续 发 展 创 造 了 安 全 环 境 1 网 络 电 信 诈 骗 花 样 翻 新, 使 广 大 师 生 防 不 胜 防, 损 失 较 大, 难 以 问 题 及 分 析 防 范 2 技 防 设 施 相 当 陈 旧 老 化 3 安 全 稳 定 工 作 的 全 员 教 育 全 员 参 与 还 要 进 一 步 加 强 宣 传 与 落 实 1 继 续 加 大 人 防 技 防 物 防 建 设 整 改 措 施 2 继 续 签 订 年 度 安 全 责 任 状, 切 实 加 强 安 全 稳 定 的 宣 传 教 育 工 作, 进 一 步 提 升 安 全 保 卫 工 作 水 平 平 安 校 园 年 消 防 疏 散 演 习 方 案 2 校 园 维 稳 措 施 与 应 急 预 案 准 备 情 况 统 计 3 学 院 学 生 重 大 情 况 处 置 和 报 告 制 度 4 学 院 防 控 甲 型 H1N1 流 感 应 急 预 案 佐 证 材 料 5 学 院 火 灾 突 发 事 件 应 急 预 案 6 学 院 突 发 公 共 卫 生 事 件 应 急 工 作 的 预 案 7 学 院 突 发 事 件 应 急 方 案 8 学 院 关 于 给 予 纪 冰 心 程 志 明 二 位 通 知 通 报 嘉 奖 的 决 定 9 学 院 被 科 技 处 评 为 森 林 防 火 先 进 单 位 ( 证 书 ) 10 关 于 学 院 监 控 系 统 维 修 改 造 的 请 示 17

19 一 领 导 作 用 11 宿 舍 监 控 采 购 合 同 12 关 于 开 展 江 苏 省 平 安 校 园 建 设 示 范 高 校 和 江 苏 省 平 安 校 园 建 设 示 范 县 ( 市 区 ) 创 建 工 作 的 通 知 13 关 于 深 化 平 安 校 园 建 设 的 意 见 14 平 安 校 园 建 设 活 动 新 闻 材 料 15 我 院 荣 获 江 苏 省 平 安 校 园 称 号 18

20 45 人 才 培 养 分 项 自 评 报 告 二 师 资 队 伍 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 2 师 资 队 伍 2.1 专 任 教 师 6.1 合 格 学 院 坚 持 实 施 人 才 强 校 战 略, 以 优 化 结 构 提 高 素 质 为 目 标, 按 照 内 培 外 引 专 兼 结 合 的 工 作 思 路, 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设 师 资 队 伍 数 量 逐 年 增 加 结 构 渐 趋 合 理 队 伍 相 对 稳 定 素 质 稳 步 提 高, 基 本 能 满 足 学 院 的 教 育 教 学 工 作 需 要 以 江 苏 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 和 教 育 部 财 政 部 关 于 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 的 意 见 等 国 家 省 厅 相 关 文 件 精 神 为 指 导, 奉 行 国 际 化 办 学 特 色 化 发 展 职 场 化 育 人 的 办 学 理 念, 以 人 为 本, 实 施 人 才 强 校 战 略, 以 优 化 师 资 结 构 和 双 师 素 质 为 目 标, 以 快 速 培 养 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 为 工 作 重 点, 建 设 一 支 师 德 高 尚 总 量 适 应 结 构 合 理 专 业 理 论 水 平 高 实 践 能 力 强 的 双 师 型 专 兼 结 合 的 优 秀 教 师 队 伍, 为 学 院 各 项 事 业 的 快 速 发 展 提 供 基 本 情 况 有 力 保 障 学 年, 学 院 共 有 全 日 制 在 籍 生 3862 人, 折 合 教 师 总 数 239 人, 其 中 校 内 专 任 教 师 144 人, 生 师 比 为 16.17:1 专 任 教 师 中, 高 级 职 称 30 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 20.83%; 博 士 硕 士 学 位 99 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 68.75%; 双 师 素 质 教 师 107 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 74.31% 表 学 院 专 任 教 师 结 构 结 构 分 析 专 任 教 师 高 级 职 称 结 构 中 级 初 级 及 以 下 学 历 学 位 结 构 博 士 硕 士 本 科 ( 专 业 负 责 人 ) 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 ( 岁 以 下 ) 青 年 教 师 人 数 所 占 百 分 比 一 建 立 健 全 长 效 机 制, 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设 成 绩 特 色 结 合 十 一 五 期 间 学 院 建 设 与 发 展 的 具 体 实 际, 制 定 了 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 师 资 队 伍 建 设 规 划, 明 确 了 师 资 队 伍 建 设 的 指 导 思 想 建 设 目 标 和 措 施 十 二 五 期 间, 学 院 相 继 制 定 和 完 善 了 专 业 带 19

21 二 师 资 队 伍 头 人 选 拔 与 管 理 办 法 双 师 素 质 教 师 认 定 及 管 理 办 法 兼 职 兼 课 教 师 的 聘 用 教 研 科 研 奖 励 人 事 管 理 等 多 方 面 的 规 章 制 度, 形 成 了 教 师 队 伍 建 设 的 长 效 机 制 学 院 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设 工 作, 创 造 有 利 于 教 师 发 展 的 人 才 成 长 环 境, 营 造 和 谐 的 人 际 氛 围 和 教 科 研 氛 围, 并 采 取 举 措 提 升 教 师 待 遇, 真 正 做 到 感 情 留 人 待 遇 留 人 事 业 留 人, 形 成 了 一 支 较 为 稳 定 结 构 比 较 合 理 能 够 满 足 教 育 教 学 需 要 的 教 师 队 伍 二 优 化 师 资 队 伍 结 构, 打 造 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 师 队 伍 学 院 不 断 拓 宽 师 资 引 进 渠 道, 优 化 师 资 队 伍 结 构 一 是 根 据 专 业 建 设 和 发 展 需 要, 引 进 具 有 副 高 以 上 职 称 硕 士 研 究 生 以 上 学 历 学 位 或 具 有 高 校 教 学 经 历 的 专 任 教 师, 改 善 了 学 历 学 位 结 构 和 职 称 结 构 ; 二 是 从 行 业 企 业 引 进 一 批 具 有 实 际 工 作 经 历 的 专 业 人 才 ; 三 是 积 极 聘 请 具 有 行 业 企 业 背 景 实 践 经 验 丰 富 的 技 术 能 手 和 管 理 骨 干 作 为 兼 职 教 师, 提 升 学 院 双 师 素 质 教 师 的 质 量 和 数 量 近 三 年, 引 进 高 学 历 高 职 称 高 技 能 人 才 60 人, 其 中 博 士 1 人 硕 士 学 位 38 人, 正 高 职 称 6 人 副 高 职 称 4 人, 双 师 素 质 教 师 12 人 学 年, 学 院 共 有 校 内 兼 课 人 员 32 人, 聘 请 企 业 兼 职 教 师 77 人, 校 外 兼 课 教 师 18 人 学 院 积 极 安 排 教 师 参 与 国 家 省 学 院 组 织 的 省 境 外 培 训, 鼓 励 专 业 教 师 开 发 案 例 项 目, 支 持 专 业 课 教 师 到 企 业 顶 岗 实 践, 取 得 相 关 技 能 证 书, 使 专 业 教 师 具 备 双 师 素 质 这 些 措 施 显 著 优 化 了 师 资 队 伍 结 构, 形 成 了 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 双 师 型 教 学 团 队 三 注 重 师 德 技 能 齐 头 并 进, 提 升 教 师 队 伍 综 合 素 质 学 院 重 视 师 德 师 风 建 设, 坚 持 将 师 德 师 风 建 设 与 教 职 工 年 度 考 核 职 称 评 聘 评 优 评 先 等 相 结 合, 全 面 提 高 教 师 的 思 想 政 治 素 质 和 职 业 道 德 水 平 学 院 注 重 教 师 职 业 能 力 专 业 能 力 和 实 践 能 力 的 培 养 和 提 高, 通 过 在 职 进 修 岗 前 培 训 境 外 培 训 国 家 级 省 级 骨 干 教 师 培 训 校 本 培 训 教 学 研 讨 等 多 种 形 式, 提 高 教 师 的 业 务 素 质 积 极 组 织 教 师 参 与 国 家 组 织 的 企 业 顶 岗 实 践, 鼓 励 教 师 利 用 假 期 及 闲 暇 时 间 到 企 业 挂 职 锻 炼, 积 累 实 践 经 验, 提 高 实 践 能 力 近 三 年, 学 院 共 组 织 51 人 次 参 加 国 家 级 省 级 骨 干 教 师 培 训 实 践 专 业 负 责 人 研 训 等 国 内 项 目,1 人 到 加 拿 大 高 等 职 业 教 育 教 师 教 学 能 20

22 二 师 资 队 伍 力 提 升 研 修,163 人 次 参 与 校 本 培 训 学 院 教 师 参 加 省 市 级 以 上 比 赛 获 奖 53 项, 由 王 海 龙 等 老 师 完 成 的 立 足 于 创 新 与 实 践 的 移 动 互 联 网 应 用 技 术 软 件 开 发 人 才 培 训 体 系 探 索, 荣 获 2013 年 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 ( 高 等 教 育 类 ) 学 院 不 定 期 开 展 说 课 竞 赛 创 新 课 竞 赛 微 课 竞 赛 等 教 学 比 赛,2015 年 11 月, 我 院 吴 多 康 老 师 参 加 江 苏 省 高 校 第 四 届 数 学 基 础 课 青 年 教 师 授 课 竞 赛, 荣 获 二 等 奖 在 课 题 申 报 方 面, 学 院 教 师 共 申 报 立 项 国 家 级 省 市 级 和 院 级 课 题 103 项, 其 中 国 家 级 课 题 1 项, 省 级 课 题 17 项 由 张 斌 老 师 申 报 的 苏 南 民 间 工 艺 的 传 承 与 创 新 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 探 索 与 实 践 课 题, 获 批 江 苏 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 度 重 点 课 题 此 外, 学 院 教 师 共 编 写 出 版 教 材 专 著 48 部 ; 公 开 发 表 学 术 论 文 202 篇, 其 中 在 核 心 期 刊 发 表 20 篇 ; 申 请 专 利 12 项 四 构 建 成 长 平 台, 促 进 中 青 年 教 师 快 速 成 长 按 照 新 进 教 师 合 格 教 师 骨 干 教 师 学 科 带 头 人 专 业 带 头 人 市 省 级 优 秀 教 师 市 省 级 高 层 次 人 才 的 梯 度 为 每 位 教 师 设 置 成 长 目 标, 分 层 分 类 培 养, 定 期 组 织 教 师 参 加 境 外 培 训 国 培 省 培 项 目 校 本 培 训, 开 展 教 学 竞 赛 公 开 课 等 多 种 形 式 的 教 学 教 研 活 动, 为 教 师 提 升 素 质 及 教 学 能 力 搭 建 平 台 加 强 同 行 督 导 听 课 指 导, 强 化 教 师 以 老 带 新 活 动, 发 挥 老 教 师 的 传 帮 带 作 用, 促 进 了 年 轻 教 师 的 快 速 成 长 加 强 中 青 年 教 师 培 养 体 系 建 设, 制 订 中 青 年 教 师 成 长 计 划, 建 立 完 善 中 青 年 教 师 培 训 培 养 制 度, 鼓 励 并 支 持 中 青 年 教 师 提 升 学 历 学 位 参 与 培 训 实 践 技 术 及 科 技 研 发 活 动 搭 建 平 台, 营 造 氛 围, 有 计 划 的 组 织 引 导 安 排 教 师 参 与 专 业 课 程 建 设 培 训 实 践 科 技 研 发 等 活 动, 为 教 师 职 称 晋 升, 教 学 能 力 科 技 研 发 能 力 双 师 素 质 的 提 高 创 造 条 件 一 支 掌 握 高 职 教 育 教 学 规 律 和 特 点 的 中 青 年 教 师 队 伍 迅 速 成 长 起 来, 部 分 青 年 教 师 成 为 教 学 骨 干 和 专 业 带 头 人 如 : 金 明, 国 际 商 务 系 副 主 任 电 子 商 务 专 业 带 头 人, 电 子 商 务 设 计 师, 承 担 网 页 设 计 项 目 实 训 等 多 门 专 业 课 程 的 教 学, 主 持 国 家 省 市 院 级 课 题 及 项 目 13 项, 发 表 学 术 及 教 学 研 究 论 文 12 篇, 主 编 出 版 专 业 教 材 2 部, 获 国 家 级 省 级 优 秀 作 品 5 项,2014 年 被 评 为 苏 州 市 优 秀 教 育 工 作 者 并 入 选 为 2014 年 度 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 21

23 二 师 资 队 伍 骨 干 教 师 培 养 对 象 谷 慧 娟, 本 科 部 副 主 任 计 算 机 通 信 专 业 带 头 人, 副 教 授, 全 国 电 子 专 业 人 才, 承 担 传 感 器 与 检 测 技 术 等 多 门 专 业 课 程 的 教 学, 主 持 并 参 与 省 院 级 课 题 及 校 企 合 作 项 目 10 项, 发 表 学 术 及 教 学 研 究 论 文 13 篇, 副 主 编 出 版 双 语 教 材 1 部, 获 有 实 用 新 型 专 利 软 件 著 作 权, 指 导 学 生 毕 业 论 文 参 加 竞 赛 和 实 践 活 动 多 次 获 奖,2013 年 获 江 苏 省 教 学 成 果 ( 高 等 教 育 类 ) 二 等 奖, 年 度 苏 州 工 业 园 区 优 秀 教 育 工 作 者 学 院 现 有 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 优 秀 青 年 骨 干 教 师 2 人, 苏 州 市 姑 苏 高 技 能 重 点 人 才 3 人 1 双 师 素 质 教 师 质 量 有 待 加 强 学 院 建 立 时 间 不 长, 引 进 来 自 企 业 的 技 术 能 手 能 工 巧 匠 存 在 一 定 的 难 度, 教 师 到 企 业 顶 岗 实 践 挂 职 锻 炼 等 相 关 政 策 有 待 完 善, 双 师 素 质 教 师 的 培 养 有 待 加 强, 焏 需 加 大 双 师 型 问 题 及 分 析 教 师 队 伍 建 设 力 度 2 兼 职 教 师 质 量 尚 需 提 高 学 院 处 于 苏 州 西 郊, 周 边 企 业 数 量 不 多, 交 通 不 太 便 利, 聘 请 来 自 企 业 的 兼 职 教 师 有 一 定 的 难 度, 导 致 兼 职 教 师 在 质 量 上 存 在 较 大 提 升 空 间 1 加 强 校 企 合 作, 促 进 行 业 企 业 参 与 合 作 培 养 教 师, 出 台 教 师 到 企 业 一 线 顶 岗 实 践 挂 职 锻 炼 的 相 关 政 策, 鼓 励 专 业 教 师 到 实 践 基 地 指 导 学 生 练 习 熟 悉 开 发 案 例 项 目, 鼓 励 专 业 课 教 师 取 得 企 业 实 践 经 验 和 相 关 技 能 整 改 措 施 证 书, 并 从 人 才 引 进 师 资 培 训 聘 请 兼 职 等 多 个 方 面 提 高 教 师 的 双 师 素 质, 提 高 双 师 素 质 教 师 比 例 2 加 大 与 周 边 企 业 的 沟 通 联 系 力 度, 密 切 联 系 政 府 相 关 部 门, 争 取 政 府 部 门 对 兼 职 教 师 聘 用 的 支 持, 逐 步 提 高 兼 职 教 师 的 数 量, 从 而 建 设 满 足 学 院 专 业 发 展 需 求 的 规 模 质 量 可 观 的 兼 职 教 师 资 源 库 基 本 信 息 1 学 院 专 任 教 师 一 览 表 佐 证 材 料 专 业 带 头 人 1 学 院 专 业 带 头 人 选 拔 与 管 理 办 法 2 关 于 聘 任 彭 振 云 等 同 志 为 专 业 带 头 人 专 业 负 责 人 的 通 知 3 各 专 业 带 头 人 负 责 人 一 览 表 及 证 书 复 印 件 22

24 二 师 资 队 伍 专 业 教 学 团 队 1 软 件 工 程 系 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 2 信 息 工 程 系 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 3 国 际 商 务 系 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 4 航 空 技 术 系 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 5 建 筑 与 艺 术 设 计 学 院 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 6 苏 南 民 间 工 艺 学 院 各 专 业 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 7 基 础 部 教 学 团 队 基 本 情 况 一 览 表 8 各 教 学 团 队 学 历 职 称 职 业 资 格 证 书 复 印 件 双 师 素 质 1 学 院 双 师 素 质 教 师 认 定 及 管 理 办 法 2 学 院 双 师 素 质 教 师 一 览 表 3 双 师 素 质 教 师 支 撑 材 料 师 资 队 伍 建 设 1 关 于 公 布 学 年 度 教 学 导 师 名 单 的 通 知 及 导 师 聘 书 复 印 件 2 关 于 印 发 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 中 青 年 ( 新 入 职 ) 教 师 培 养 方 案 的 通 知 ( 附 方 案 ) 3 学 院 关 于 职 称 评 聘 管 理 的 暂 行 办 法 及 近 两 年 职 务 评 审 材 料 4 近 三 年 教 师 培 训 实 践 一 览 表 及 相 关 材 料 5 近 三 年 学 院 引 进 教 师 统 计 表 及 相 关 材 料 6 近 三 年 教 师 表 彰 奖 励 统 计 表 及 相 关 材 料 7 省 教 育 厅 关 于 公 布 高 校 青 蓝 工 程 培 养 对 象 的 通 知 ( ) 23

25 二 师 资 队 伍 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 2 师 资 队 伍 2.2 兼 职 教 师 6.2 合 格 为 保 证 人 才 培 养 质 量, 加 强 实 践 教 学 环 节, 改 善 师 资 队 伍 结 构, 学 院 面 向 行 业 企 事 业 单 位 以 及 社 会 选 聘 技 术 能 手 能 工 巧 匠 和 知 名 专 家 教 授 到 学 院 担 任 兼 职 教 师 为 规 范 兼 职 教 师 的 管 理, 制 定 了 兼 职 教 师 招 聘 薪 资 管 理 规 定 等 文 件, 加 强 兼 职 教 师 的 聘 请 教 学 及 日 常 管 理 的 规 范 化, 不 断 提 高 兼 职 教 师 的 教 学 能 力 学 院 把 聘 请 兼 职 教 师 参 与 专 业 建 设 课 程 建 设 人 才 培 养 方 案 的 制 定 和 实 训 基 地 建 设 等 作 为 常 态 化 工 作, 有 效 发 挥 兼 职 教 师 在 生 产 工 艺 和 操 作 技 能 等 方 面 的 优 势, 促 使 学 院 的 专 业 建 设 课 程 建 设 紧 密 联 系 行 业 企 业 发 展 学 基 本 情 况 院 密 切 加 强 专 任 教 师 与 兼 职 教 师 的 沟 通 交 流, 充 分 发 挥 兼 职 教 师 懂 技 术 有 经 验 会 动 手 的 优 势, 提 高 专 任 教 师 的 实 际 动 手 能 力, 形 成 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 师 队 伍, 推 动 人 才 培 养 质 量 的 逐 步 提 高 学 院 现 有 来 自 企 业 行 业 一 线 的 专 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 77 人, 主 要 承 担 一 些 专 业 课 实 训 实 习 课 的 教 学 或 者 毕 业 论 文 指 导, 学 年 共 承 担 学 时 的 教 学 任 务 按 照 兼 职 教 师 每 兼 课 160 学 时 / 学 年 折 算 为 1 名 专 任 教 师 计 算, 折 合 人 数 为 67 人, 占 折 合 后 专 任 教 师 总 数 的 28.20% 77 人 中, 除 个 别 教 师 具 有 专 科 或 以 下 学 历 外, 大 多 数 具 有 大 学 本 科 以 上 学 历, 绝 大 多 数 兼 职 教 师 是 企 业 行 业 等 单 位 的 技 术 骨 干 或 管 理 骨 干, 有 的 还 是 企 业 的 中 高 层 管 理 人 员 一 管 理 机 制 不 断 完 善 学 院 注 重 兼 职 教 师 日 常 管 理 的 规 范 化, 对 应 聘 的 兼 职 教 师 进 行 严 格 审 核, 择 优 聘 用 坚 持 实 行 兼 职 教 师 学 期 考 核 制 度, 采 取 日 常 教 学 检 查 学 生 评 教 同 行 评 价 督 导 评 教 等 多 种 方 式, 对 兼 职 教 师 的 教 学 态 度 教 学 能 力 成 绩 特 色 教 学 效 果 专 业 知 识 以 及 工 作 业 绩 等 进 行 全 面 的 评 价 和 考 核, 对 于 学 生 满 意 度 不 高 或 者 教 学 素 质 和 能 力 较 差 者 予 以 解 聘 加 强 对 新 聘 兼 职 教 师 的 教 学 指 导, 帮 助 兼 职 教 师 了 解 高 职 教 育 教 学 方 法, 认 识 高 职 学 生 的 特 点 和 学 习 情 况, 熟 悉 教 师 职 业 基 本 要 求, 促 使 兼 职 教 师 尽 快 适 应 从 技 术 或 管 理 人 员 到 教 师 角 色 的 转 换, 遵 循 高 职 教 育 教 学 规 律 实 施 教 学 24

26 二 师 资 队 伍 二 作 用 进 一 步 发 挥 兼 职 教 师 不 仅 承 担 课 程 教 学, 还 参 与 到 学 院 专 业 建 设 课 程 建 设 等 环 节 中 去, 并 能 为 学 生 提 供 就 业 渠 道, 充 分 发 挥 了 兼 职 教 师 的 合 作 育 人 作 用 1 参 与 专 业 建 设 与 改 革 中, 各 系 ( 院 ) 各 专 业 聘 请 企 业 兼 职 教 师 参 与 专 业 建 设 校 企 合 作 课 程 改 革 人 才 培 养 方 案 的 制 定 和 校 内 外 实 训 实 习 基 地 建 设 等 工 作 如 软 件 技 术 专 业 聘 请 中 科 院 苏 州 纳 米 所 研 究 员 彭 振 云 博 士 为 专 业 带 头 人 在 彭 博 士 的 指 导 下, 软 件 技 术 专 业 根 据 软 件 产 业 的 发 展, 动 态 调 整 专 业 方 向 和 课 程 体 系, 适 应 了 区 域 软 件 产 业 发 展 对 人 才 知 识 与 技 能 的 需 求 又 如 苏 南 民 间 工 艺 学 院 聘 请 江 苏 省 工 艺 美 术 大 师 沈 德 龙 俞 艇 为 专 业 带 头 人 两 位 大 师 发 挥 各 自 的 专 长, 在 学 院 开 办 现 代 学 徒 制 服 饰 刺 绣 试 点 班 和 玉 石 雕 刻 试 点 班, 受 到 学 生 及 社 会 各 界 的 好 评 2 学 生 顶 岗 实 习 指 导, 在 学 生 顶 岗 实 习 期 间, 企 业 兼 职 教 师 直 接 作 为 学 生 实 习 的 指 导 老 师, 负 责 学 生 实 习 的 专 业 指 导 实 习 鉴 定 和 考 核 评 价 等 工 作 1 学 院 处 于 苏 州 西 郊, 离 苏 州 市 区 有 较 远 距 离, 周 边 企 业 数 量 不 多, 交 通 不 太 便 利, 聘 请 来 自 企 业 的 兼 职 教 师 有 一 定 的 难 度, 导 致 兼 职 教 师 在 数 问 题 及 分 析 量 上 存 在 较 大 提 升 空 间 2 来 自 企 业 的 优 秀 兼 职 教 师 工 作 大 多 较 为 繁 忙, 存 在 工 作 时 间 与 兼 职 上 课 时 间 上 的 冲 突, 较 难 统 筹 兼 顾, 具 有 丰 富 企 业 实 践 经 验 的 技 术 专 家 和 能 工 巧 匠 不 宜 聘 请 到, 兼 职 教 师 在 质 量 上 尚 需 要 进 一 步 改 善 1 加 大 与 周 边 企 业 的 沟 通 联 系 力 度, 密 切 联 系 政 府 相 关 部 门, 争 取 政 府 部 门 对 兼 职 教 师 聘 用 的 支 持, 逐 步 提 高 兼 职 教 师 的 数 量, 从 而 建 设 满 足 学 整 改 措 施 院 专 业 发 展 需 求 的 规 模 质 量 可 观 的 兼 职 教 师 资 源 库 2 改 革 管 理 模 式, 合 理 设 置 教 学 时 间, 协 调 解 决 兼 职 教 师 工 作 时 间 与 兼 职 上 课 时 间 的 矛 盾, 为 兼 职 教 师 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 提 供 保 障 25

27 二 师 资 队 伍 兼 职 教 师 基 本 信 息 1 学 院 兼 职 教 师 一 览 表 佐 证 材 料 2 兼 职 教 师 信 息 登 记 表 及 学 历 证 书 复 印 件 26

28 三 课 程 建 设 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 3 课 程 建 设 3.1 课 程 内 容 合 格 学 院 根 据 区 域 产 业 发 展 及 相 关 职 业 岗 位 ( 群 ) 对 知 识 技 能 的 需 求, 参 照 国 家 职 业 标 准, 积 极 推 进 各 专 业 ( 群 ) 课 程 体 系 的 构 建 与 优 化 及 教 学 内 容 的 选 取 并 于 2013 年 至 2015 年 在 全 院 启 动 课 程 标 准 制 定 ( 修 订 ) 工 作, 历 时 2 年 共 完 成 351 门 课 程 标 准 的 制 定 ( 修 订 ) 同 时, 学 院 积 极 探 索 与 企 业 合 作 开 发 课 程, 取 得 一 定 成 效 目 前 已 与 相 关 企 业 共 同 开 发 课 程 25 门, 其 中 与 基 本 情 况 苏 州 天 平 先 进 数 字 科 技 有 限 公 司 等 企 业 合 作 开 发 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 课 程, 被 列 为 在 全 院 各 专 业 均 需 开 设 的 通 识 课 程, 并 于 2014 年 入 选 苏 州 市 优 秀 新 课 程 学 院 重 视 精 品 课 程 建 设, 先 后 评 选 了 网 络 互 联 技 术 高 等 数 学 等 9 门 院 级 精 品 课 程, 以 精 品 课 程 建 设 带 动 其 他 课 程 的 建 设 此 外, 学 院 积 极 引 进 国 外 优 质 教 育 资 源, 开 发 与 国 际 先 进 标 准 对 接 的 专 业 标 准 和 课 程 体 系, 开 设 了 以 英 文 授 课 基 础 理 论 与 最 新 科 技 发 展 结 合 教 学 方 式 先 进 的 课 程 一 根 据 职 业 岗 位 需 求, 合 理 构 建 课 程 体 系 课 程 体 系 是 人 才 培 养 方 案 的 重 要 组 成 部 分, 直 接 关 系 到 对 学 生 职 业 岗 位 能 力 的 培 养 学 院 要 求 各 专 业 深 入 行 业 企 业 调 研, 了 解 相 关 产 业 职 业 岗 位 ( 群 ) 对 知 识 技 能 的 要 求, 构 建 课 程 体 系, 确 定 课 程 内 容 具 体 实 施 过 程 中, 各 专 业 ( 群 ) 根 据 相 关 专 业 方 向 在 课 程 设 置 方 面 的 共 性 和 差 异 性, 设 计 专 业 平 台 课 程, 进 行 课 程 体 系 的 优 化, 实 现 教 学 资 源 和 课 程 资 源 的 共 享 例 如, 软 件 技 术 专 业 群 以 岗 位 群 核 心 技 能 知 识 点 课 程 设 置 各 课 程 内 容 的 流 程, 构 建 了 成 绩 特 色 以 专 业 平 台 课 程 为 纽 带, 多 个 专 业 方 向 彼 此 关 联 相 互 渗 透 共 享 开 放 的 基 础 + 核 心 + 方 向 的 课 程 体 系 包 括 程 序 设 计 语 言 基 础 数 据 库 技 术 与 应 用 等 专 业 技 术 平 台 课 程 ; Java 程 序 设 计 JSP 程 序 设 计 基 础 等 技 能 平 台 课 程 ; 移 动 互 联 网 应 用 技 术 与 实 践 智 能 手 机 软 件 测 试 等 专 业 拓 展 平 台 课 程 在 进 行 课 程 体 系 构 建 与 优 化 的 同 时, 学 院 于 2013 年 印 发 了 关 于 制 订 课 程 标 准 的 指 导 性 意 见 文 件, 在 全 院 启 动 课 程 标 准 制 订 工 作 各 专 业 组 织 教 师 根 据 企 业 调 研 资 料, 参 照 国 家 职 业 标 准, 确 定 课 程 教 学 目 标, 优 选 教 学 内 容, 27

29 三 课 程 建 设 历 时 2 年 共 完 成 351 门 课 程 标 准 的 制 订 为 了 进 一 步 对 课 程 标 准 进 行 规 范 和 完 善, 学 院 于 2015 年 组 织 人 员 对 课 程 标 准 进 行 了 重 新 修 订 二 积 极 推 进 校 企 合 作, 共 同 开 发 专 业 课 程 学 院 重 视 与 企 业 在 课 程 建 设 方 面 的 合 作, 积 极 推 进 校 企 合 作 课 程 的 开 发, 使 课 程 内 容 更 好 地 与 职 业 岗 位 的 需 求 对 接, 更 好 地 体 现 技 术 工 艺 市 场 等 发 展 动 态 目 前, 学 院 已 与 相 关 企 业 共 同 开 发 课 程 25 门, 形 成 一 批 受 到 学 生 和 企 业 欢 迎, 具 有 一 定 影 响 力 的 校 企 合 作 课 程 例 如, 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业 与 苏 州 天 平 先 进 数 字 科 技 有 限 公 司 等 企 业 合 作, 共 同 开 发 了 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 课 程 学 院 根 据 移 动 互 联 网 产 业 迅 猛 发 展 的 态 势, 将 这 门 课 程 列 为 在 全 院 各 专 业 均 需 开 设 的 通 识 课 程, 为 全 院 学 生 掌 握 有 关 移 动 互 联 网 应 用 知 识 和 技 能 创 建 学 习 平 台 2014 年 10 月, 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 成 功 入 选 苏 州 市 优 秀 新 课 程 又 如, 电 子 商 务 专 业 与 苏 州 浩 池 纺 织 品 有 限 公 司 等 多 家 企 业 合 作, 共 同 开 发 了 跨 境 电 子 商 务 网 店 运 营 管 理 等 课 程, 并 共 同 编 写 出 版 教 材 三 重 视 精 品 课 程 建 设, 推 进 国 际 课 程 开 发 学 院 重 视 精 品 课 程 建 设, 从 2009 年 以 来 共 评 选 了 网 络 互 联 技 术 规 划 与 维 护 Microsoft Windows Server 2008 网 络 基 础 架 构 高 等 数 学 等 9 门 院 级 精 品 课 程, 以 精 品 课 程 建 设 带 动 其 他 课 程 的 建 设 例 如 网 络 互 联 技 术 课 程 依 托 思 科 网 络 学 院 的 资 源, 引 导 学 生 在 课 外 进 行 自 主 学 习, 利 用 思 科 网 络 学 院 提 供 的 网 络 资 源, 学 生 可 以 在 网 上 进 行 课 后 练 习, 并 通 过 网 站, 与 来 自 全 球 的 思 科 网 络 学 院 的 学 员 进 行 沟 通 和 交 流, 提 高 了 学 生 自 主 学 习 的 能 力 和 兴 趣 学 院 于 2009 年 经 江 苏 省 教 育 厅 批 准 与 英 国 斯 泰 福 厦 大 学 合 作 举 办 国 际 商 务 专 业 和 软 件 技 术 专 业 两 个 高 等 专 科 教 育 项 目, 并 于 2015 年 获 批 延 期 开 展 合 作 办 学 以 来, 学 院 积 极 引 进 国 外 优 质 教 育 资 源, 开 发 与 国 际 先 进 标 准 对 接 的 专 业 标 准 和 课 程 体 系, 开 设 了 以 英 文 授 课 基 础 理 论 与 最 新 科 技 发 展 结 合 教 学 方 式 先 进 的 课 程, 力 争 与 国 际 最 新 教 育 同 步 发 展 目 前 已 开 发 国 际 先 进 课 程 36 门, 如 软 件 工 程 专 业 的 安 全 核 心 与 嵌 入 式 系 统 国 际 商 务 管 理 专 业 的 全 球 化 与 国 际 制 度 等 课 程 28

30 三 课 程 建 设 1 课 程 体 系 建 设 方 面, 专 业 核 心 课 程 的 建 设 有 待 加 强, 专 业 平 台 课 程 的 建 设 有 待 完 善, 在 课 程 结 构 方 面, 选 修 课 所 占 比 重 偏 少, 从 而 限 制 了 学 生 问 题 及 分 析 在 课 程 学 习 方 面 的 选 择 范 围, 不 利 于 学 生 主 动 学 习 2 校 企 合 作 开 发 课 程 的 门 数 偏 少, 在 课 程 内 容 选 取 方 面, 不 能 实 时 根 据 区 域 经 济 发 展 及 行 业 企 业 的 需 要 动 态 调 整 课 程 内 容, 使 教 学 内 容 难 以 跟 上 技 术 工 艺 市 场 等 的 变 化, 不 利 于 学 生 的 职 业 发 展 1 应 根 据 专 业 人 才 培 养 目 标 及 学 生 的 特 点, 建 立 多 层 次 动 态 化 的 课 程 体 系, 为 学 生 主 动 学 习 个 性 发 展 及 提 高 职 业 综 合 素 质 创 造 条 件 要 加 强 专 业 核 心 课 程 的 建 设, 要 进 一 步 完 善 专 业 平 台 课 程 的 建 设, 在 课 程 体 系 中 适 当 减 少 必 修 课 程, 增 加 选 修 课 程, 形 成 能 满 足 不 同 层 次 学 生 学 习 需 求 的 课 程 体 系 整 改 措 施 2 要 积 极 推 进 课 程 内 容 与 行 业 企 业 的 发 展 需 要 对 接 通 过 深 入 行 业 企 业 调 研, 了 解 技 术 工 艺 市 场 等 发 展 动 态, 以 动 态 化 的 思 维 实 时 根 据 企 业 行 业 的 需 要 进 行 课 程 内 容 开 发 及 课 程 体 系 调 整 同 时, 还 要 注 重 基 于 工 作 过 程 的 项 目 课 程 开 发, 以 培 养 学 生 的 职 业 能 力 为 目 的, 将 工 作 项 目 与 课 程 内 容 融 合, 以 工 作 项 目 引 导 课 程 学 习, 使 学 生 在 完 成 工 作 项 目 的 过 程 中 掌 握 知 识 与 技 能 课 程 标 准 1 课 程 标 准 汇 编 校 企 合 作 开 发 课 程 1 学 院 校 企 合 作 开 发 课 程 一 览 表 2 校 企 合 作 课 程 开 发 协 议 书 佐 证 材 料 精 品 课 程 建 设 1 学 院 精 品 课 程 一 览 表 2 学 院 精 品 课 程 申 报 表 3 学 院 精 品 课 程 荣 誉 证 书 4 学 院 精 品 课 程 建 设 总 结 微 课 开 发 1 关 于 开 展 全 市 高 职 院 校 微 课 创 建 与 评 选 工 作 的 通 知 29

31 三 课 程 建 设 2 学 院 第 一 届 微 课 教 学 比 赛 推 荐 汇 总 表 及 微 课 教 学 设 计 3 水 滴 动 画 制 作 ( 韩 美 英 ) 微 课 程 获 奖 材 料 4 全 省 高 校 微 课 教 学 比 赛 ( 高 职 高 专 组 ) 推 荐 汇 总 表 及 教 学 设 计 5 关 于 公 布 立 项 建 设 的 2015 年 苏 州 市 高 职 院 校 微 课 名 单 的 通 知 年 院 级 微 课 比 赛 获 奖 名 单 优 秀 新 课 程 1 关 于 开 展 全 市 高 职 院 校 优 秀 新 课 程 创 建 与 评 选 工 作 的 通 知 2 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 市 优 秀 新 课 程 申 请 表 3 关 于 公 布 全 市 高 职 院 校 2013 年 优 秀 新 专 业 中 期 检 查 结 果 2014 年 优 秀 新 专 业 和 优 秀 新 课 程 立 项 创 建 名 单 的 通 知 4 移 动 互 联 网 技 术 与 实 践 ( 自 编 教 材 ) 核 心 课 及 平 台 课 程 建 设 1 各 专 业 核 心 课 程 及 平 台 课 程 一 览 表 30

32 三 课 程 建 设 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 3 课 程 建 设 3.2 教 学 方 法 手 段 7.2 合 格 学 院 在 人 才 培 养 工 作 中, 重 视 教 学 方 法 教 学 手 段 的 创 新, 以 不 断 提 高 教 学 质 量 学 院 每 年 都 组 织 开 展 创 新 课 比 赛 说 课 比 赛 微 课 比 赛 等 活 动, 鼓 励 教 师 在 教 学 中 优 化 课 程 教 学 设 计, 创 新 教 学 方 法, 积 极 探 索 教 学 做 一 体 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 教 学 模 式, 引 导 学 生 主 动 参 与 学 习, 取 得 较 好 效 果 基 本 情 况 同 时, 通 过 组 织 人 员 到 外 校 学 习 取 经, 聘 请 校 外 专 家 来 校 讲 座 等 活 动, 推 进 各 专 业 进 行 项 目 课 程 开 发, 目 前 全 院 已 开 发 项 目 课 程 30 多 门 学 院 根 据 教 育 部 相 关 文 件 要 求, 加 强 信 息 化 手 段 在 课 程 教 学 中 的 应 用, 充 分 应 用 网 络 视 频 音 像 等 手 段 辅 助 教 学, 提 高 课 堂 教 学 效 率 2014 年, 由 学 院 实 训 中 心 牵 头, 相 关 系 ( 院 ) 配 合, 开 发 了 网 络 课 程 学 习 空 间, 已 上 传 10 多 门 课 程, 已 有 10 多 位 教 师 和 多 个 班 级 的 学 生 参 与 空 间 课 堂 的 学 习 与 互 动 一 探 索 教 学 做 一 体 引 导 学 生 自 主 学 习 为 了 不 断 提 高 教 学 质 量, 学 院 通 过 组 织 创 新 课 比 赛 等 形 式, 鼓 励 教 师 在 教 学 中 优 化 课 程 教 学 设 计, 创 新 教 学 方 法 主 讲 教 师 根 据 课 程 特 点 和 学 情 分 析, 积 极 探 索 教 学 做 一 体 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 教 学 方 法, 引 导 学 生 主 动 参 与 学 习, 成 效 明 显 例 如, 程 序 语 言 设 计 基 础 课 程 主 讲 教 师 在 教 学 过 程 中, 以 项 目 化 教 学 模 式 进 行 课 程 教 学 设 计, 采 取 场 景 模 拟 讲 练 结 合 的 教 学 方 式, 引 导 学 生 在 教 学 过 程 中 主 动 参 与, 较 好 掌 握 开 发 环 境 搭 建 程 序 整 体 框 架 设 计 语 言 语 法 等 知 识 技 能, 形 成 程 序 设 计 的 基 本 思 维, 为 进 一 步 学 成 绩 特 色 习 后 续 专 业 课 程 打 下 良 好 基 础 又 如, 酒 店 管 理 专 业 将 实 践 类 课 程 的 授 课 地 点 安 排 在 有 合 作 关 系 的 酒 店, 利 用 酒 店 真 实 的 工 作 环 境 组 织 教 学, 聘 请 酒 店 的 业 务 骨 干 对 学 生 进 行 技 能 培 训 与 指 导, 并 参 与 对 学 生 的 考 核, 使 学 生 在 学 做 一 体 的 过 程 中 掌 握 知 识 与 技 能 二 推 进 项 目 课 程 开 发 提 升 学 生 职 业 能 力 为 了 不 断 创 新 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量, 学 院 采 取 走 出 去 请 进 来 抓 落 实 等 多 种 措 施 积 极 推 进 项 目 课 程 开 发 2014 年 10 月, 学 院 组 织 各 教 学 部 门 负 责 人 到 无 锡 科 技 职 业 技 术 学 院 学 习 有 关 项 目 课 程 开 发 的 经 验 ; 并 聘 请 专 家 来 我 院 进 行 专 题 讲 座, 系 统 讲 授 有 关 项 目 课 程 开 发 的 要 点 和 精 彩 案 31

33 三 课 程 建 设 例 之 后, 在 我 院 各 专 业 推 广 落 实 项 目 课 程 开 发 工 作, 取 得 较 大 进 展 如 电 子 商 务 专 业 统 筹 考 虑 项 目 课 程 与 专 业 理 论 课 程 的 有 机 衔 接, 将 专 业 基 础 课 程 和 专 业 课 程 的 教 学 内 容 设 计 成 为 训 练 具 体 技 能 的 项 目, 进 行 项 目 课 程 开 发 所 开 发 的 项 目 课 程 立 足 职 业 岗 位 要 求, 以 工 作 任 务 为 中 心, 把 现 实 职 业 领 域 的 生 产 管 理 经 营 服 务 等 实 际 工 作 内 容 和 过 程 作 为 课 程 的 核 心, 以 产 品 ( 或 服 务 ) 为 目 标 把 典 型 的 职 业 工 作 任 务 或 工 作 项 目 作 为 课 程 的 主 体 内 容, 并 与 国 家 相 关 的 职 业 资 格 标 准 要 求 相 衔 接, 若 干 个 项 目 课 程 组 成 课 程 模 块 项 目 课 程 所 涵 盖 的 能 力 和 知 识 不 仅 是 专 业 能 力 和 技 术 知 识, 还 包 括 关 于 企 业 运 行 和 管 理 的 能 力 和 知 识 关 于 经 济 方 面 的 能 力 和 知 识 关 于 竞 争 合 作 方 面 的 能 力 和 知 识 等 三 强 化 信 息 手 段 应 用 创 建 网 络 学 习 空 间 根 据 教 育 部 相 关 文 件 要 求, 学 院 强 化 信 息 化 手 段 在 课 程 教 学 中 的 应 用, 充 分 应 用 网 络 视 频 音 像 等 手 段 辅 助 教 学, 提 高 课 堂 教 学 效 率 2014 年, 学 院 实 训 中 心 利 用 信 息 化 技 术, 创 建 了 网 络 课 程 学 习 空 间, 将 高 质 量 网 络 课 程 的 相 关 内 容 上 网 并 向 全 院 师 生 开 放, 以 实 现 优 质 教 学 资 源 共 享 该 网 络 学 习 空 间 作 为 集 各 种 网 络 课 程 资 源 共 享 和 学 习 为 一 体 的 开 放 性 平 台, 可 共 享 各 系 ( 院 ) 部 的 网 络 课 程 资 源, 免 费 开 放 给 校 内 外 用 户 使 用 目 前 已 有 移 动 互 联 网 应 用 技 术 等 多 门 课 程 以 及 有 关 微 课 的 资 料 上 传 到 学 习 空 间 学 生 可 以 在 学 习 空 间 中 查 询 及 下 载 资 料, 观 看 微 课 视 频, 并 以 在 线 或 者 离 线 的 方 式 与 教 师 进 行 互 动, 大 大 延 展 了 学 习 的 空 间 和 时 间, 提 高 了 教 与 学 的 灵 活 性 公 共 英 语 课 程 为 培 养 学 生 学 习 的 兴 趣, 提 高 学 生 的 英 语 学 习 能 力, 主 讲 教 师 探 索 采 用 基 于 信 息 技 术 的 翻 转 课 堂 教 学 模 式, 以 实 现 课 堂 教 学 模 式 的 改 革 与 创 新 1 不 同 专 业 的 教 学 方 法 教 学 手 段 创 新 发 展 不 平 衡, 有 的 专 业 开 展 教 学 方 法 手 段 创 新 活 跃, 效 果 明 显 ; 部 分 专 业 由 于 客 观 原 因, 学 生 的 入 学 成 绩 问 题 及 分 析 和 文 化 基 础 薄 弱 的 现 象 比 较 突 出, 有 的 教 师 的 教 学 方 法 和 手 段 单 一, 导 致 课 堂 教 学 效 果 不 佳 2 信 息 技 术 在 教 学 中 的 应 用 有 待 进 一 步 强 化, 特 别 是 校 企 信 息 化 交 流 平 台 有 待 开 发 32

34 三 课 程 建 设 3 在 中 高 职 课 程 衔 接 方 面, 学 生 对 于 教 学 方 法 改 革 的 要 求 也 更 加 迫 切, 需 要 教 师 根 据 学 生 的 文 化 基 础 做 出 更 加 合 理 的 教 学 设 计 1 加 强 学 情 分 析, 根 据 不 同 生 源 不 同 基 础 的 学 生, 有 针 对 性 的 采 取 不 同 教 学 方 法, 进 行 因 材 施 教 整 改 措 施 2 要 不 断 创 新 教 学 手 段, 拓 展 空 间 课 堂, 更 好 发 挥 网 络 学 习 空 间 在 教 学 中 的 作 用 佐 证 材 料 告 3 积 极 推 进 有 关 校 企 信 息 化 交 流 平 台 的 建 设 工 作 课 程 单 元 教 学 设 计 1 课 程 单 元 教 学 设 计 样 例 教 学 改 革 1 工 作 室 模 式 下 移 动 互 联 网 开 发 人 才 培 养 的 研 究 与 实 践 课 题 研 究 报 2 基 于 以 证 代 考 考 核 模 式 的 计 算 机 应 用 基 础 课 程 教 学 改 革 课 题 研 究 报 告 3 关 于 举 办 年 度 创 新 课 程 竞 赛 的 通 知 4 各 专 业 考 核 方 式 改 革 总 结 33

35 三 课 程 建 设 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 3 课 程 建 设 3.3 主 讲 教 师 合 格 为 了 更 好 发 挥 主 讲 教 师 在 教 学 中 的 主 导 作 用, 学 院 出 台 多 项 政 策, 激 励 教 师 积 极 探 索 教 学 方 式 改 革, 不 断 提 高 教 学 质 量 包 括 鼓 励 教 师 积 极 参 与 微 课 开 发 等 教 改 活 动, 通 过 教 改 实 践 中 提 高 自 己 的 执 教 能 力 ; 同 时 鼓 励 教 师 积 极 申 报 各 级 教 改 课 题, 将 教 学 改 革 与 课 题 研 究 相 结 合 ; 还 鼓 励 教 师 参 加 各 类 技 能 大 赛, 达 到 以 赛 促 教 的 目 的 近 年 来, 学 院 教 师 积 极 开 展 教 学 改 革 已 蔚 基 本 情 况 然 成 风, 各 专 业 共 开 发 微 课 20 多 门, 并 有 4 项 获 苏 州 市 立 项, 多 项 获 奖 ; 近 三 年 学 院 教 师 共 申 报 立 项 各 级 教 改 类 及 相 关 课 题 103 项, 其 中 国 家 级 课 题 1 项 省 级 课 题 17 项 近 三 年 共 有 30 多 名 教 师 参 加 省 教 育 厅 及 各 级 专 业 学 会 协 会 组 织 的 教 学 竞 赛 和 操 作 技 能 竞 赛 共 获 各 类 奖 项 53 项 此 外, 各 专 业 教 师 还 积 极 探 索 评 价 方 式 改 革, 通 过 采 用 科 学 合 理 的 评 价 方 式 来 促 进 教 学 质 量 的 提 高 一 微 课 创 评 提 升 能 力 教 学 改 革 成 效 明 显 为 了 进 一 步 提 升 主 讲 教 师 开 展 课 程 教 学 建 设 与 改 革 能 力, 学 院 加 强 微 课 创 建 与 评 选 活 动, 先 后 选 派 多 名 教 师 参 加 省 市 教 育 部 门 组 织 的 微 课 培 训, 并 在 各 系 院 大 力 推 进 微 课 创 建 活 动 在 此 基 础 上, 通 过 院 系 两 级 评 选, 评 出 优 秀 微 课 作 品 参 加 各 级 教 学 部 门 组 织 的 微 课 比 赛 2014 年 6 月, 韩 美 英 老 师 开 发 的 水 滴 动 画 制 作 微 课 作 品, 荣 获 第 二 届 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛 一 等 奖 2015 年 11 月, 学 院 报 送 苏 州 市 教 育 局 的 效 用 的 定 义 与 特 征 成 绩 特 色 等 4 个 微 课 项 目 获 立 项 创 建 学 院 出 台 多 项 政 策, 激 励 主 讲 教 师 积 极 开 展 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量 不 仅 要 求 专 业 课 教 师 开 展 基 于 工 作 过 程 的 教 学 改 革, 也 鼓 励 基 础 课 教 师 根 据 职 业 教 育 特 点 进 行 教 学 改 革 的 探 索 例 如 高 等 数 学 课 程 主 讲 教 师 吴 多 康 深 入 探 索 教 学 改 革, 应 用 案 例 式 教 学 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 通 过 开 设 数 学 实 验, 实 施 实 际 问 题 - 数 学 模 型 - 实 验 报 告 层 次 推 进 的 教 学 改 革, 同 时 积 极 指 导 学 生 参 加 数 学 竞 赛, 获 得 多 项 奖 励 吴 多 康 本 人 于 2015 年 11 月 参 加 江 苏 省 高 校 第 四 届 数 学 基 础 课 青 年 教 师 授 课 竞 赛, 荣 获 二 等 奖 二 改 革 传 统 考 核 方 式 采 用 多 元 评 价 模 式 34

36 三 课 程 建 设 学 院 支 持 和 鼓 励 主 讲 教 师 积 极 探 索 多 元 评 价 方 式 改 革, 取 得 良 好 成 效 例 如, 计 算 机 应 用 基 础 课 程 主 讲 教 师 闫 利 霞, 探 索 以 证 代 考 的 考 核 模 式 改 革 在 课 程 教 学 中, 改 革 传 统 的 考 核 方 式, 取 消 期 末 考 试, 将 教 学 与 考 证 相 结 合, 以 证 代 考, 以 考 促 学 学 生 近 三 年 参 加 省 厅 组 织 的 计 算 机 考 证 通 过 率 逐 年 提 高, 特 别 是 2015 年, 考 证 通 过 率 达 到 90% 又 如, HTML 语 言 基 础 课 程 的 考 核 采 取 理 论 模 块 以 闭 卷 为 主, 结 合 上 机 考 试 的 评 价 方 式 艺 术 类 课 程 则 以 完 整 的 项 目 贯 穿 全 课 程 教 学, 其 考 核 成 绩 也 完 全 根 据 模 块 考 试 + 期 末 作 品 质 量 进 行 评 价 这 些 都 体 现 了 多 元 评 模 式 改 革 的 思 路 及 效 果 1 教 学 改 革 的 力 度 有 待 加 强, 与 当 前 加 快 高 职 教 育 发 展 的 趋 势 及 学 院 发 展 的 要 求 存 在 一 定 差 距 问 题 及 分 析 2 教 学 改 革 参 与 的 范 围 有 待 普 及, 参 与 教 改 的 专 业 课 程 及 主 讲 教 师 分 布 不 平 衡 3 教 学 改 革 的 成 果 质 量 有 待 进 一 步 提 升, 获 省 级 以 上 教 改 项 目 数 量 及 省 级 以 上 教 学 竞 赛 技 能 大 赛 的 奖 励 偏 少 1 进 一 步 出 台 相 关 政 策, 鼓 励 教 师 根 据 高 职 教 育 发 展 的 形 势 及 学 院 发 整 改 措 施 展 的 要 求 积 极 参 与 教 学 改 革, 且 要 采 取 有 效 措 施 加 大 教 学 改 革 的 参 与 度 2 继 续 为 教 师 开 展 教 学 改 革 活 动 创 造 条 件, 搭 建 平 台, 争 取 在 标 志 性 的 教 改 成 果 方 面 有 所 突 破 科 研 教 改 课 题 ( 省 级 ) 年 江 苏 省 高 等 教 育 教 改 研 究 课 题 材 料 年 江 苏 省 现 代 教 育 技 术 研 究 课 题 材 料 年 江 苏 省 高 校 哲 学 社 会 科 学 课 题 材 料 佐 证 材 料 年 中 国 职 业 教 育 学 会 科 研 规 划 课 题 材 料 年 江 苏 省 教 育 科 学 规 划 课 题 材 料 年 学 院 省 级 课 题 汇 总 表 科 研 教 改 课 题 ( 市 级 ) 年 苏 州 市 高 技 能 人 才 培 养 研 发 课 题 材 料 年 苏 州 市 教 育 科 学 规 划 课 题 材 料 35

37 三 课 程 建 设 年 学 院 市 级 课 题 汇 总 表 科 研 教 改 课 题 ( 院 级 ) 年 院 级 课 题 材 料 ( 申 报 立 项 通 知 结 题 材 料 ) 年 院 级 课 题 汇 总 表 年 课 题 研 究 报 告 汇 编 4 学 院 横 向 科 研 项 目 合 同 书 期 刊 论 文 年 教 职 工 教 育 教 学 科 研 成 果 统 计 表 ( 论 文 ) 2 其 他 教 育 教 学 科 研 成 果 统 计 表 ( 核 心 期 刊 论 文 ) 3 各 类 论 文 复 印 件 教 师 获 奖 1 近 三 年 教 师 参 赛 获 奖 情 况 统 计 表 2 教 师 各 类 获 奖 证 书 复 印 件 专 利 证 书 1 教 职 工 教 育 教 学 科 研 成 果 统 计 表 ( 专 利 ) 2 各 类 专 利 证 书 复 印 件 36

38 三 课 程 建 设 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 3 课 程 建 设 3.4 教 学 资 料 合 格 教 学 资 料 是 教 师 开 展 教 学 的 载 体 学 院 重 视 发 挥 教 学 资 料 在 人 才 培 养 工 作 中 的 作 用 在 教 材 选 择 方 面, 严 格 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 规 划 教 材 重 点 教 材 或 精 品 教 材 鼓 励 主 讲 教 师 编 写 出 版 有 关 课 程 教 学 所 需 的 教 材, 推 基 本 情 况 进 校 企 合 作 教 材 开 发 近 三 年, 共 编 写 出 版 各 类 教 材 43 本, 包 括 校 企 合 作 教 材 15 本 同 时, 学 院 重 视 馆 藏 图 书 资 料 建 设, 确 保 各 类 图 书 资 料 数 量 充 足, 为 教 学 所 用 积 极 推 进 教 学 资 源 库 建 设, 鼓 励 各 专 业 进 行 案 例 库 习 题 库 教 材 库 建 设, 制 作 课 程 网 站, 开 发 多 媒 体 课 件 以 及 与 教 学 内 容 配 套 的 软 件 等 一 严 格 选 用 精 品 教 材 推 进 合 作 教 材 开 发 学 院 要 求 各 专 业 严 格 按 照 课 程 教 学 目 标, 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 规 划 教 材 重 点 教 材 或 精 品 教 材 同 时 也 可 选 取 部 分 与 课 程 内 容 相 关 的 培 训 机 构 教 材 作 为 教 学 参 考 书, 以 适 应 行 业 企 业 技 术 工 艺 更 新 的 需 要 学 院 鼓 励 教 师 积 极 参 与 教 材 建 设, 编 写 出 版 有 关 课 程 教 学 所 需 的 教 材, 重 点 推 进 与 企 业 合 作 开 发 教 材 近 三 年, 学 院 主 讲 教 师 共 编 写 出 版 各 类 教 材 43 本, 包 括 专 业 课 教 材 公 共 课 教 材 及 就 业 指 导 教 材 等 在 校 企 合 作 开 发 教 材 方 面, 各 专 业 教 师 与 行 业 企 业 共 同 开 发 的 专 业 课 教 材 及 校 本 实 训 教 材 共 15 本 例 如, 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业 与 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 江 苏 梦 兰 神 彩 成 绩 特 色 科 技 发 展 有 限 公 司 等 企 业 共 同 编 写 了 共 同 编 写 了 智 能 手 机 软 件 测 试 实 训 手 册 Web 应 用 前 端 项 目 实 训 手 册 等 校 本 实 训 教 材, 解 决 了 该 专 业 实 训 教 学 的 教 材 问 题 二 重 视 馆 藏 图 书 建 设 推 进 教 学 资 源 开 发 学 院 重 视 馆 藏 图 书 资 料 建 设, 确 保 每 年 购 买 图 书 的 数 量 达 标 学 院 图 书 馆 拥 有 丰 富 的 文 献 信 息 资 源, 包 括 纸 质 图 书 万 册, 中 文 纸 质 专 业 期 刊 529 种, 电 子 专 业 期 刊 1227 种 同 时, 学 院 积 极 推 进 教 学 资 源 的 建 设 与 开 发, 各 专 业 将 教 学 资 源 库 建 设 作 为 专 业 建 设 的 重 要 组 成 部 分, 包 括 案 例 库 习 题 库 教 材 库 建 设, 制 作 课 程 网 站, 开 发 多 媒 体 课 件 以 及 与 教 学 内 容 配 套 的 软 件 等 37

39 三 课 程 建 设 1 专 任 教 师 主 编 及 参 编 教 材 的 数 量 偏 少, 特 别 是 与 企 业 共 同 开 发 的 专 问 题 及 分 析 业 课 教 材 及 校 本 实 训 教 材 偏 少 2 各 专 业 教 学 资 料 库 有 待 加 强 3 网 络 教 学 资 源 的 利 用 率 有 待 提 高 1 出 台 激 励 政 策, 鼓 励 主 讲 教 师 编 写 出 版 与 所 讲 授 课 程 相 关 的 教 材 整 改 措 施 2 鼓 励 教 师 参 加 专 业 课 程 的 教 学 资 源 库 开 发, 并 积 极 利 用 网 络 教 学 资 源 教 材 建 设 1 教 师 自 编 教 材 范 本 2 近 两 年 高 职 高 专 教 材 选 用 比 例 及 明 细 馆 藏 图 书 资 料 1 近 三 年 图 书 馆 文 献 利 用 率 分 析 2 馆 藏 图 书 分 类 统 计 3 图 书 借 还 分 类 综 合 统 计 4 图 书 馆 阅 览 室 简 介 教 学 资 源 建 设 与 使 用 1 酒 店 管 理 专 业 教 学 资 源 库 使 用 情 况 佐 证 材 料 2 电 子 商 务 专 业 教 学 资 源 库 使 用 情 况 校 企 合 作 开 发 教 材 1 校 企 合 作 开 发 教 材 一 览 表 2 教 材 范 本 专 著 1 教 师 专 著 一 览 表 2 专 著 范 本 规 划 教 材 1 教 师 主 编 规 划 教 材 一 览 表 2 教 材 范 本 校 本 教 材 1 教 师 主 编 校 本 教 材 一 览 表 38

40 三 课 程 建 设 2 教 材 范 本 39

41 四 实 践 教 学 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 4 实 践 教 学 4.1 顶 岗 实 习 合 格 我 院 坚 持 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 坚 持 技 术 领 先 产 教 融 合 突 出 应 用 的 办 学 特 色, 高 度 重 视 学 生 顶 岗 实 习 工 作, 深 化 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 改 革, 把 顶 岗 实 习 纳 入 人 才 培 养 的 重 点 工 作 近 年 来 相 继 出 台 了 一 系 列 规 章 制 度, 从 人 员 组 织 经 费 组 织 和 教 学 管 理 上 保 证 校 外 顶 岗 实 习 的 正 常 进 行 在 具 体 实 施 过 程 中, 各 专 业 依 据 专 业 教 学 标 准, 并 结 合 企 业 实 际, 组 织 开 展 不 基 本 情 况 同 形 式 的 顶 岗 实 习 在 学 生 顶 岗 实 习 过 程 中, 学 院 与 企 业 共 同 参 与 对 顶 岗 实 习 学 生 的 指 导 和 管 理, 共 同 解 决 顶 岗 实 习 中 存 在 的 问 题, 共 同 评 价 学 生 在 顶 岗 实 习 期 间 的 表 现 及 成 绩 近 三 年, 我 院 应 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 的 专 业 达 100%, 学 生 顶 岗 实 习 时 间 均 为 半 年 以 上, 顶 岗 实 习 覆 盖 率 逐 年 提 高,2015 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 覆 盖 率 达 到 93.2% 一 建 立 健 全 顶 岗 实 习 保 障 机 制 学 院 在 探 索 与 实 践 的 基 础 上, 建 立 健 全 了 顶 岗 实 习 保 障 机 制 一 是 建 立 健 全 规 章 制 度, 学 院 制 订 了 学 生 毕 业 顶 岗 实 习 管 理 办 法 关 于 加 强 应 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 管 理 的 补 充 意 见 等 具 体 制 度, 各 系 ( 院 ) 根 据 自 身 专 业 特 色 制 定 了 有 针 对 性 实 用 性 的 顶 岗 实 习 管 理 相 关 制 度 通 过 制 度 规 范 顶 岗 实 习 各 环 节, 保 障 顶 岗 实 习 工 作 有 序 开 展 二 是 在 专 业 建 设 教 学 管 理 上 保 证 顶 岗 实 习 正 常 运 转 在 关 于 制 订 各 年 级 专 业 教 学 标 准 的 指 导 意 见 中, 有 具 体 成 绩 特 色 关 于 顶 岗 实 习 的 学 期 和 学 时 安 排 ; 在 学 分 制 管 理 暂 行 规 定 中 也 明 确 规 定 顶 岗 实 习 的 周 数 与 获 取 相 应 学 分 的 对 应 关 系, 企 业 人 员 可 以 按 照 学 院 的 要 求 定 期 反 馈 学 生 的 表 现 并 提 出 改 进 建 议, 建 立 柔 性 化 的 教 学 组 织 管 理 体 系, 根 据 合 作 企 业 的 实 际 情 况 灵 活 安 排 工 学 交 替 时 间, 以 便 使 学 生 既 可 以 顶 岗 实 习, 又 能 解 决 企 业 的 人 力 资 源 需 要 二 顶 岗 实 习 形 式 多 样 覆 盖 面 高 学 院 紧 紧 围 绕 专 业 教 学 标 准 所 规 定 的 教 学 内 容, 结 合 企 业 实 际, 组 织 开 展 不 同 形 式 的 顶 岗 实 习 各 专 业 明 确 规 定 学 生 须 完 成 半 年 以 上 顶 岗 实 习, 做 到 顶 岗 实 习 全 院 各 专 业 覆 盖 在 顶 岗 实 习 期 间, 严 格 按 照 人 才 培 养 方 案 要 求, 40

42 四 实 践 教 学 目 的 明 确, 学 生 顶 岗 实 习 时 间 都 在 半 年 以 上, 部 分 专 业 达 到 了 一 整 年 顶 岗 实 习 形 式 主 要 有 以 下 三 种 : 1 开 展 院 内 生 产 性 顶 岗 实 习 软 件 技 术 移 动 互 联 网 应 用 技 术 等 电 子 信 息 类 专 业, 通 过 学 院 主 办 方 高 博 教 育 集 团 自 主 创 办 的 研 发 实 体, 直 接 在 院 内 实 训 基 地 进 行 手 机 软 件 测 试 项 目 的 顶 岗 实 习 此 基 地 是 由 学 院 主 办 方 高 博 教 育 集 团 投 资 140 万 美 元, 在 校 园 内 内 创 建 的 移 动 互 联 网 核 心 技 术 研 发 企 业 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 该 公 司 主 要 为 HTC 索 尼 等 国 际 品 牌 的 智 能 移 动 终 端 提 供 研 发 服 务, 拥 有 150 名 专 门 研 发 人 员 400 名 软 件 测 试 人 员, 为 我 院 相 关 专 业 学 生 提 供 顶 岗 实 习 岗 位 近 年 来, 冠 博 公 司 累 计 接 收 我 院 相 关 专 业 实 习 生 260 余 人, 直 接 录 用 180 余 人, 人 均 实 习 工 资 近 2000 元 / 月 冠 博 公 司 还 与 学 院 共 同 开 发 软 件 测 试 核 心 课 程 和 实 训 课 程, 在 全 省 高 职 院 校 中 独 具 鲜 明 的 特 色 2 根 据 订 单 培 养 企 业 单 位 的 需 要, 安 排 学 生 进 行 阶 段 性 顶 岗 实 习 市 场 开 发 与 营 销 酒 店 管 理 应 用 日 语 等 专 业 根 据 沃 尔 玛 - 山 姆 会 员 店 清 山 酒 店 苏 州 日 航 酒 店 等 企 业 的 季 节 性 阶 段 性 工 作 任 务, 调 整 教 学 计 划, 在 大 二 大 三 学 期 分 批 次 安 排 学 生 直 接 参 与 整 学 期 的 顶 岗 实 习 工 作, 针 对 性 强, 效 果 良 好 近 三 年 来, 市 场 开 发 与 营 销 专 业 学 生 进 入 沃 尔 玛 - 山 姆 会 员 店 进 行 顶 岗 实 习 有 6 批 次, 共 158 人 ; 酒 店 管 理 专 业 学 生 进 入 清 山 酒 店 太 湖 会 议 中 心 顶 岗 实 习 有 3 批 次, 共 40 人 ; 应 用 日 语 专 业 学 生 进 入 苏 州 日 航 酒 店 进 行 顶 岗 实 习 有 1 批 次, 共 8 人 3 集 中 安 排 顶 岗 实 习 网 络 系 统 管 理 计 算 机 网 络 技 术 环 境 艺 术 设 计 产 品 造 型 设 计 电 子 商 务 国 际 商 务 等 专 业 在 第 五 学 期 下 半 段 及 第 六 学 期 集 中 安 排 学 生 到 校 外 实 训 基 地 或 相 关 企 业 参 加 顶 岗 实 习 三 建 立 校 企 双 方 顶 岗 实 习 考 核 评 价 体 系 顶 岗 实 习 是 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 校 企 双 方 作 为 考 核 的 评 价 主 体, 共 同 参 与 评 价 标 准 的 制 定 评 价 过 程 的 实 施, 保 证 了 评 价 与 考 核 的 科 学 性, 达 到 了 通 过 顶 岗 实 习 提 高 学 生 技 能 及 综 合 素 质 的 目 的 其 中, 企 业 以 职 业 资 格 要 求 为 标 准, 对 学 生 完 成 的 具 体 工 作 任 务 工 作 业 绩 实 习 纪 律 工 作 态 度 发 展 潜 力 等 方 面 进 行 考 核 ; 学 校 管 理 教 师 根 据 专 业 培 养 目 标 和 教 学 标 准 的 要 41

43 四 实 践 教 学 求, 对 学 生 顶 岗 实 习 情 况 进 行 不 定 期 检 查, 并 对 职 业 能 力 的 形 成 情 况 进 行 考 核 ; 顶 岗 实 习 成 绩 结 合 校 企 双 方 评 价 进 行 总 评, 评 语 及 总 成 绩 记 载 入 实 习 报 告 通 过 严 格 顶 岗 实 习 的 考 核 评 价, 使 学 生 更 加 重 视 顶 岗 实 习 教 学 环 节, 不 断 提 高 专 业 技 能 和 综 合 素 质, 提 高 就 业 竞 争 力 1 有 些 顶 岗 实 习 岗 位 技 术 含 量 不 高, 与 专 业 结 合 不 够 紧 密 问 题 及 分 析 2 有 的 专 业 顶 岗 实 习 岗 位 稳 定 性 不 够, 学 生 流 动 性 较 大 3 企 业 直 接 录 用 顶 岗 实 习 毕 业 生 数 不 多 4 有 的 专 业 校 外 实 践 环 节 管 理 还 不 到 位 1 寻 求 与 专 业 联 系 更 紧 密 的 企 业 和 岗 位 整 改 措 施 2 进 一 步 加 强 对 学 生 顶 岗 实 习 的 教 育 管 理 与 考 核 3 进 一 步 加 强 校 外 实 践 环 节 的 管 理 顶 岗 实 习 情 况 1 毕 业 生 顶 岗 实 习 登 记 表 ( 样 例 ) 2 教 师 指 导 学 生 顶 岗 实 习 日 志 记 录 ( 样 例 ) 3 学 生 实 习 合 作 协 议 级 学 生 顶 岗 实 习 情 况 一 览 表 5 沃 尔 玛 山 姆 会 员 店 学 生 实 习 材 料 佐 证 材 料 6 企 业 接 收 顶 岗 实 习 学 生 就 业 材 料 ( 就 业 协 议 书 录 用 意 向 书 ) 7 高 新 区 企 业 接 纳 在 校 生 实 习 花 名 册 年 11 月 高 博 学 生 培 训 方 案 校 外 实 习 基 地 建 设 1 校 外 实 习 实 训 基 地 一 览 表 2 校 外 实 习 实 训 基 地 协 议 书 一 览 表 3 校 外 实 习 实 训 基 地 协 议 书 ( 部 分 ) 42

44 四 实 践 教 学 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 4 实 践 教 学 4.2 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 合 格 加 强 课 程 实 践 教 学 是 实 现 我 院 专 业 人 才 培 养 目 标 的 重 要 保 证, 也 是 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 的 重 要 途 径 我 院 各 专 业 ( 群 ) 以 综 合 素 质 培 养 为 核 心, 以 能 力 训 练 为 主 线, 校 企 合 作 共 同 设 计 以 工 作 过 程 为 导 向 的 实 践 教 学 课 程 体 系 在 实 现 理 论 教 学 必 需 和 够 用 的 基 础 上, 按 照 学 生 的 职 业 成 长 规 律, 重 组 实 验 实 训 实 习 课 程 内 容, 构 建 了 职 业 专 业 群 技 术 训 练 职 业 专 门 技 术 训 练 职 业 综 合 应 用 训 练 的 三 层 次 实 践 教 学 课 程 体 系 在 进 基 本 情 况 行 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 的 同 时, 在 专 业 教 学 标 准 中 适 当 加 大 实 践 学 时 比 例, 以 提 高 学 生 实 践 动 手 能 力, 在 新 制 订 的 2015 级 专 业 教 学 标 准 中, 各 专 业 的 实 践 学 时 占 总 学 时 的 比 例, 均 已 达 到 或 超 过 60% 同 时, 以 项 目 化 学 习 情 境 或 现 代 学 徒 制 的 形 式, 设 计 实 践 教 学 课 程 的 教 学 程 序, 加 强 实 践 教 学 内 容 的 系 列 化 建 设, 在 此 基 础 上 制 订 实 验 实 训 课 程 设 计 专 业 实 习 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 环 节 的 课 程 标 准, 明 确 课 程 定 位 和 教 学 要 求 一 对 接 职 业 资 格 标 准, 构 建 实 践 教 学 课 程 体 系 各 专 业 ( 群 ) 根 据 各 实 践 教 学 环 节 在 人 才 培 养 过 程 中 的 作 用,, 参 照 相 关 职 业 资 格 标 准, 合 理 进 行 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 确 定 以 实 践 应 用 能 力 为 主 线 的 教 学 目 标, 将 职 业 技 能 要 求 与 相 关 实 践 课 程 对 应 表 软 件 技 术 专 业 实 践 教 学 体 系 课 程 及 支 撑 课 程 : 技 能 描 述 相 应 实 践 及 实 训 成 绩 特 色 专 业 群 技 术 1 计 算 机 的 基 本 操 作 技 能 ; 2 操 作 系 统 的 基 本 原 理 和 主 流 操 作 系 统 的 使 用 维 护 知 识 ; 3 计 算 机 网 络 和 数 据 通 信 的 基 本 技 能 ; 计 算 机 应 用 基 础 实 训 程 序 语 言 基 础 计 算 机 网 络 基 础 及 应 用 专 门 技 术 1 运 用 Java 语 言 编 程 的 能 力 2 运 用 SQL Server 进 行 数 据 库 的 相 关 操 作 的 能 力 ; 3 软 件 测 试 的 能 力 Java 程 序 设 计 JSP 程 序 设 计 基 础 与 案 例 开 发 软 件 测 试 技 与 应 用 综 合 应 用 1 HTML 网 页 设 计 的 能 力 2 网 站 开 发 与 维 护 的 能 力 3 小 型 软 件 系 统 的 开 发 与 维 护 的 能 力 软 件 技 术 职 业 综 合 实 训 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 43

45 四 实 践 教 学 表 环 境 艺 术 设 计 专 业 实 践 教 学 体 系 课 程 及 支 撑 课 程 技 能 描 述 相 应 实 践 及 实 训 1 环 境 艺 术 设 计 专 业 基 本 技 能 设 计 素 描 专 业 群 2 较 强 的 室 内 装 饰 艺 术 作 品 的 鉴 赏 能 力 Photoshop 图 像 处 理 技 术 3 计 算 机 基 本 操 作 技 能 人 体 工 程 学 1 较 强 的 绘 制 施 工 图 ( 平 立 面 ) 的 能 力 ( 核 心 ) 模 型 设 计 2 手 绘 效 果 图 及 运 用 电 脑 软 件 绘 施 工 住 宅 空 间 设 计 图 效 果 图 的 技 能 ( 核 心 ) 专 门 效 果 图 设 计 (3DS MAX) 3 运 用 室 内 装 饰 施 工 规 范 技 术 要 求 从 技 术 手 绘 效 果 图 表 现 技 法 事 室 内 施 工 与 管 理 ( 核 心 ) Sketch Up 草 图 大 师 4 运 用 陈 设 知 识 从 事 室 内 设 计 后 期 配 饰 装 饰 工 程 的 预 算 报 价 及 招 投 标 与 设 计 的 能 力 5 较 强 的 创 新 意 识, 较 好 的 创 意 能 力 1 从 事 室 内 外 装 饰 设 计 及 施 工 现 场 组 课 程 设 计 综 合 织 管 理 能 力 顶 岗 实 习 与 专 业 技 能 训 练 应 用 2 从 事 环 境 艺 术 设 计 工 作 所 必 需 的 专 业 毕 业 设 计 ( 含 毕 业 教 育 ) 知 识 二 吸 引 企 业 参 与 专 业 教 学 标 准 设 计, 共 建 定 向 班 我 院 主 动 邀 请 行 业 企 业 一 线 的 行 家 里 手 或 能 工 巧 匠 参 与 专 业 教 学 标 准 的 设 计, 将 企 业 用 人 需 求 与 技 术 要 求 纳 入 人 才 培 养 体 系 之 中, 有 效 推 动 教 学 与 学 生 学 生 与 企 业 企 业 与 教 学 之 间 的 良 性 互 动, 以 增 强 制 订 的 科 学 性 针 对 性 与 可 行 性 在 充 分 论 证 的 基 础 上, 根 据 人 才 培 养 目 标 需 要, 精 心 设 计 各 类 实 践 课 程 及 实 践 教 学 环 节, 编 写 课 程 标 准, 形 成 各 专 业 的 实 践 教 学 体 系, 并 积 极 与 世 界 500 强 企 业 共 建 定 向 班 例 如 如 埃 森 哲 公 司 每 年 到 我 院 选 拔 计 算 机 类 相 关 专 业 学 生 组 成 订 单 培 养 班, 在 IT 专 项 技 术 应 用 日 语 商 务 礼 仪 等 方 面 进 行 专 门 化 训 练, 有 利 于 学 生 职 业 素 养 的 形 成, 缩 短 了 学 生 进 入 企 业 的 适 应 期 ; 沃 尔 玛 旗 下 的 山 姆 会 员 店 定 期 组 建 工 学 结 合 班, 接 收 我 院 整 班 批 次 的 市 场 开 发 与 营 销 专 业 学 生 入 店 进 行 为 期 3-4 个 月 的 工 学 交 替 实 训 教 学 活 动, 迄 今 已 进 行 6 批 次 共 158 人 次 此 外, 我 院 还 与 苏 州 国 际 太 湖 会 议 中 心 东 山 宾 馆 清 山 酒 店 纽 约 纽 约 婚 纱 摄 影 山 石 网 科 等 一 大 批 校 企 合 作 单 位 共 同 开 展 工 学 交 替 人 才 培 养 工 作, 累 计 106 人 三 积 极 探 索 现 代 学 徒 制, 传 承 与 创 新 苏 南 民 间 工 艺 44

46 四 实 践 教 学 学 院 在 苏 州 高 新 区 政 协 行 业 企 业 的 支 持 下, 成 立 了 苏 南 民 间 工 艺 学 院, 聘 请 刺 绣 大 师 沈 德 龙 玉 雕 大 师 俞 艇 等 担 任 苏 南 民 间 工 艺 学 院 的 院 长 副 院 长, 共 同 制 订 量 身 定 做 核 雕 玉 雕 专 业 的 人 才 培 养 方 案 课 程 标 准 与 项 目 考 核 方 案 并 根 据 手 工 技 能 传 承 规 律 和 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 特 点, 遵 循 技 能 先 行 理 论 跟 进 工 学 交 替 多 方 评 价 的 实 践 教 学 设 计 安 排, 采 用 双 师 教 学 拜 师 学 艺 等 形 式, 加 大 实 践 教 学 比 重, 实 践 课 时 占 总 课 时 的 65% 左 右, 力 争 在 未 来 三 年 内 培 养 出 百 名 具 有 传 承 与 创 新 能 力 的 非 物 质 文 化 遗 产 新 传 人, 推 动 苏 州 传 统 文 化 产 业 与 科 技 的 良 好 融 合 发 展 1 对 实 践 教 学 重 要 性 的 认 识, 仍 需 在 教 学 工 作 中 落 在 实 处 问 题 及 分 析 2 部 分 专 业 的 教 师 比 较 缺 乏 和 年 轻, 实 践 教 学 体 系 的 建 设, 各 专 业 ( 群 ) 之 间 不 平 衡 1 制 定 和 落 实 实 践 教 学 教 改 和 课 改 方 案, 提 高 教 学 质 量 整 改 措 施 2 进 一 步 加 强 专 业 领 军 人 员 的 引 进 和 培 养, 加 强 教 学 做 一 体 化 的 教 学 研 究, 不 断 完 善 实 践 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 将 实 践 教 学 环 节 融 入 到 专 业 教 学 的 所 有 环 节 实 践 教 学 改 革 1 电 子 商 务 专 业 与 金 红 叶 纸 业 公 司 合 作 开 展 工 学 结 合 项 目 实 训 工 作 总 佐 证 材 料 结 2 各 级 各 专 业 专 业 教 学 标 准 汇 编 45

47 四 实 践 教 学 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 4 实 践 教 学 4.3 教 学 管 理 合 格 实 践 教 学 管 理 是 实 现 人 才 培 养 目 标 提 高 人 才 培 养 质 量 的 保 障, 也 是 高 等 职 业 院 校 教 学 管 理 的 难 点 我 院 从 管 理 制 度 管 理 方 法 质 量 监 控 等 方 面 入 手, 不 断 提 高 实 践 环 节 的 教 学 质 量 一 制 订 实 践 教 学 管 理 制 度 学 院 建 立 了 院 系 两 级 管 理, 强 化 三 种 功 能 的 教 学 管 理 体 系 : 一 是 主 管 院 领 导 的 统 筹 决 策 功 能 ; 二 是 系 ( 院 ) 教 学 管 理 机 构 的 管 理 与 组 织 实 施 功 能 三 是 教 务 处 督 导 室 的 协 调 监 控 功 能 学 院 修 订 完 善 了 一 系 列 的 与 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 实 践 教 学 管 理 制 度, 如 : 学 院 学 分 制 与 弹 性 学 制 管 理 实 施 细 则 学 生 创 业 教 育 实 施 方 案 关 于 制 订 专 业 教 学 标 准 的 指 导 意 见 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 实 施 条 例 学 生 毕 业 顶 岗 实 习 管 理 办 法 学 生 工 学 交 替 校 外 实 训 管 理 办 法 等, 保 证 了 实 践 教 学 各 个 环 节 均 有 保 障 措 施, 有 质 量 监 控 基 本 情 况 二 统 一 实 践 教 学 质 量 标 准 科 学 制 定 了 实 践 教 学 计 划 课 程 标 准 等, 对 每 个 实 践 教 学 环 节 ( 项 目 ) 的 教 学 目 标 内 容 要 求 形 式 手 段 学 时 安 排, 与 理 论 教 学 的 衔 接 以 及 考 核 方 式 方 法 评 价 标 准 等 作 出 明 确 的 规 定 并 且 规 范 格 式, 设 计 了 实 训 ( 实 验 ) 报 告 校 外 实 习 手 册 等 各 种 表 格 样 式 同 时 加 强 对 实 践 作 业 的 指 导 和 管 理 工 作, 对 实 训 ( 实 验 ) 报 告 实 习 总 结 课 程 设 计 社 会 调 研 报 告 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 实 践 作 业 都 按 有 关 管 理 制 度 执 行 三 有 计 划 实 施 实 践 环 节 教 学 在 校 内 实 训 中, 安 排 教 师 进 行 指 导 和 管 理, 并 从 企 业 聘 请 技 术 人 员 能 工 巧 匠 指 导 学 生 在 校 外 实 习 中, 除 安 排 专 业 教 师 和 辅 导 员 外, 还 聘 请 现 场 人 员 做 指 导 教 师, 对 学 生 进 行 实 习 指 导 考 核 并 做 出 实 习 鉴 定 各 种 实 践 环 节 做 到 实 践 教 学 计 划 落 实 大 纲 落 实 指 导 教 师 落 实 经 费 落 实 场 地 落 实 和 考 核 落 实, 有 效 保 障 了 实 践 教 学 的 效 果 46

48 四 实 践 教 学 一 改 革 实 践 教 学 考 核 方 法 实 践 教 学 考 核 采 取 开 放 式 多 元 化 的 评 价 方 式 做 到 企 业 评 价 教 师 评 价 与 学 生 的 自 我 评 价 相 结 合, 课 程 过 程 性 考 试 与 终 结 性 考 试 相 结 合 (1) 实 践 教 学 的 考 核, 以 操 作 技 能 考 核 为 主, 辅 以 口 试 和 笔 试 ;(2) 项 目 制 作 教 学 的 考 核, 以 成 品 的 指 标 测 试 考 核 为 主 成 品 包 括 硬 件 成 品 软 件 成 品 和 设 计 制 作 说 明 文 档 (3) 日 常 成 绩 的 考 核, 包 括 实 践 作 业 和 日 常 出 勤 表 现 如 环 境 艺 术 设 计 专 业 中 手 绘 效 果 图 表 现 技 法 课 程 实 践 考 核 方 式 与 考 核 标 准 如 下 表 所 示 : 表 手 绘 效 果 图 表 现 技 法 课 程 实 践 考 核 方 式 与 考 核 标 准 建 评 价 标 准 项 目 编 号 考 核 点 及 项 目 分 值 比 议 考 核 方 优 良 及 格 项 目 成 绩 比 例 式 成 绩 特 色 建 筑 小 场 景 表 达 30% 技 能 操 作 造 型 优 美 色 彩 丰 富 形 态 一 般 色 彩 合 理 基 本 形 态 上 色 有 明 显 不 足 1 室 外 建 筑 景 观 表 现 公 园 小 景 设 计 表 达 30% 技 能 操 作 透 视 正 确 线 条 优 美 透 视 正 确 线 条 流 畅 透 视 存 在 不 足 线 条 生 硬 30% 建 筑 绿 化 的 综 合 表 达 40% 技 能 操 作 场 景 美 观 色 彩 丰 富 场 景 合 理 色 彩 到 位 场 景 一 般 色 彩 略 显 不 足 客 厅 色 彩 效 果 图 表 现 30% 技 能 操 作 透 视 感 强 色 彩 搭 配 佳 透 视 感 强 色 彩 搭 配 合 理 透 视 一 般 色 彩 搭 配 一 般 2 室 内 效 果 图 表 现 餐 厅 色 彩 效 果 图 表 现 30% 技 能 操 作 创 意 突 出 空 间 感 创 意 一 般 空 间 感 强 创 意 一 般 空 间 感 差 30% 卧 室 及 其 他 空 间 色 彩 效 果 图 表 现 40% 技 能 操 作 体 现 个 性 风 格 突 出 透 视 合 理 效 果 佳 透 视 稍 显 不 足, 效 果 一 般 47

49 四 实 践 教 学 普 通 商 业 作 空 间 表 现 品 凸 显 主 题 绘 制 一 般 基 本 完 成 3 综 合 方 式 和 技 答 风 格 明 显 透 视 合 理 欠 缺 美 感 快 题 效 果 图 设 计 法 40% 复 杂 商 业 空 间 表 现 方 式 和 技 法 60% 辩 作 品 答 辩 规 划 合 理 场 景 深 远 基 本 完 成 规 划 场 景 合 理 基 本 完 成 40% 合 计 100% 二 强 化 实 践 教 学 质 量 监 督 我 院 采 取 定 期 检 查 随 机 抽 查 学 生 测 评 等 方 式 对 实 践 性 教 学 环 节 进 行 监 控, 检 查 内 容 包 括 : 实 习 ( 训 ) 计 划 实 习 ( 训 ) 记 录 实 习 日 记 实 习 ( 训 ) 报 告 等, 根 据 实 践 教 学 质 量 目 标 找 出 问 题 和 症 结, 并 将 结 果 及 时 反 馈 到 实 践 教 学 管 理 部 门 及 教 师 本 人, 有 效 的 保 障 了 实 践 教 学 质 量 的 巩 固 与 提 高 三 获 取 丰 硕 实 践 教 学 成 果 在 近 三 年 的 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 选 中, 我 院 多 名 同 学 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 荣 获 省 二 三 等 奖 ; 在 第 五 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 中, 我 院 获 一 二 三 等 奖 各 一 名, 在 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 选 拔 赛 中, 荣 获 一 等 奖 一 名, 二 等 奖 两 名, 三 等 奖 三 名 ; 在 第 七 届 全 国 美 育 成 果 展 中, 我 院 胡 鹏 飞 获 得 学 生 组 一 等 奖, 周 冲 浪 和 杨 友 菁 获 得 二 等 奖 ; 在 第 二 届 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛 中, 我 院 曾 征 荣 获 二 等 奖, 凌 陈 钱 琛 叶 飞 荣 获 动 画 三 等 奖 表 近 三 年 我 院 学 生 实 践 教 学 成 果 列 表 ( 部 分 ) 序 号 赛 事 名 称 获 奖 等 级 学 生 姓 名 年 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 )- 无 线 KTV 点 歌 系 统 三 等 奖 曹 泽 华 年 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 )- 老 山 界 湘 菜 馆 西 城 永 捷 店 设 计 二 等 奖 陈 帅 年 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 )- 童 装 淘 宝 店 的 建 设 及 营 销 方 案 三 等 奖 吴 坚 年 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 )- 西 航 海 檀 金 城 售 楼 处 室 内 设 计 三 等 奖 仲 飞 龙 48

50 四 实 践 教 学 5 第 五 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 -java 软 件 开 发 高 职 高 专 组 一 等 奖 罗 旋 6 第 五 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 -java 软 件 开 发 高 职 高 专 组 二 等 奖 鲍 峰 荣 7 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 -java 软 件 开 发 高 职 高 专 组 一 等 奖 张 驰 8 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 -java 软 件 开 发 高 职 高 专 组 二 等 奖 刘 瀚 廷 卢 营 荣 问 题 及 分 析 1 学 院 层 面 的 实 践 教 学 管 理 体 制 亟 需 明 确 2 实 践 教 学 及 管 理 队 伍 仍 显 薄 弱 1 理 顺 实 践 教 学 管 理 体 制 整 改 措 施 2 强 化 和 充 实 实 践 教 学 队 伍 建 设, 完 善 双 师 型 教 师 培 养 制 度 3 加 强 实 践 教 学 环 节 的 执 行 力, 完 善 实 践 教 学 环 节 的 质 量 监 控 体 系 实 践 教 学 管 理 制 度 1 学 院 学 生 毕 业 顶 岗 实 习 管 理 办 法 ( 见 管 理 制 度 汇 编 ) 佐 证 材 料 2 学 院 实 训 教 学 管 理 制 度 ( 见 管 理 制 度 汇 编 ) 3 学 院 实 训 教 学 考 核 评 价 办 法 ( 见 管 理 制 度 汇 编 ) 4 学 院 学 生 工 学 交 替 校 外 实 训 管 理 办 法 ( 试 行 )( 见 管 理 制 度 汇 编 ) 5 学 院 大 学 生 实 践 创 新 训 练 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 )( 见 管 理 制 度 汇 编 ) 49

51 四 实 践 教 学 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 4 实 践 教 学 4.4 实 践 教 学 条 件 合 格 实 践 教 学 条 件 是 实 践 教 学 运 行 和 改 革 的 基 础 保 障, 是 学 院 内 涵 建 设 的 重 要 组 成 部 分 学 院 现 有 实 验 实 训 室 33 个, 实 践 场 所 总 面 积 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 元 校 内 各 类 专 业 实 训 室 大 部 分 集 中 在 综 合 实 训 大 楼, 给 学 生 宽 松 的 学 习 和 实 训 的 环 境, 基 本 能 满 足 了 实 训 教 学 的 需 求 校 内 的 职 业 技 能 鉴 定 所 微 软 认 证 考 试 中 心 高 新 技 术 考 试 站 不 仅 为 校 内 学 生 服 务, 满 足 学 生 实 践 性 教 学 及 职 业 资 格 证 书 培 训 及 考 核 的 需 求, 还 对 外 提 供 为 社 会 培 训 相 关 专 业 技 能 人 才 服 务 学 院 本 着 整 体 规 划 突 出 重 点 优 化 配 置 资 源 共 享 的 原 则, 对 校 内 实 训 场 所 重 新 进 行 了 统 筹 规 划, 重 点 加 强 了 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 建 设 目 前 实 验 实 训 设 备 基 基 本 情 况 本 适 应 实 践 教 学 的 要 求, 可 以 满 足 各 专 业 学 生 基 本 技 能 专 业 技 能 和 职 业 能 力 培 养 的 需 要 近 两 年, 学 院 累 计 用 于 实 践 教 学 的 经 费 支 出 为 万 元, 其 中 实 验 ( 训 ) 基 础 设 施 支 出 万 元, 教 学 仪 器 设 备 支 出 为 万 元, 实 验 ( 训 ) 耗 材 费 实 验 室 维 护 等 支 出 万 元 经 费 到 位 及 时, 基 本 保 证 了 实 践 教 学 的 顺 利 开 展 目 前, 学 校 与 企 业 合 作 建 立 的 校 外 实 训 基 地 76 个, 校 外 实 训 基 地 覆 盖 了 绝 大 部 分 专 业, 为 学 生 的 顶 岗 实 习 提 供 了 条 件, 对 学 生 的 职 业 技 能 提 高 和 职 业 素 质 的 养 成 发 挥 了 重 要 作 用, 为 工 学 交 替 和 校 企 深 度 合 作 打 下 了 基 础 能 为 学 生 第 一 学 年 的 认 知 性 实 习 第 二 学 年 的 技 能 性 实 习 及 第 三 学 年 的 就 业 性 实 习 提 供 条 件, 促 使 学 生 在 实 践 中 得 到 了 成 长 近 几 年, 我 院 不 断 加 强 实 践 教 学 条 件 建 设, 加 大 实 践 教 学 设 施 的 投 入, 不 断 完 善 实 践 教 学 条 件, 以 适 应 实 践 教 学 需 求 一 校 内 实 训 基 地 成 绩 特 色 按 照 增 加 数 量 拓 展 功 能 规 范 管 理 互 惠 互 利 的 原 则, 校 企 合 作 共 建 校 内 实 训 基 地 目 前, 学 校 与 企 业 合 作 在 校 内 建 立 了 冠 博 软 件 测 试 中 心 电 信 号 呼 叫 中 心 等 校 内 实 训 基 地, 使 得 学 生 在 课 内 外 都 可 以 进 行 实 训 合 作 共 建 将 企 业 设 备 引 入 学 校, 不 仅 增 加 了 学 校 实 训 设 备 的 投 入, 50

52 四 实 践 教 学 还 使 得 学 校 的 实 训 项 目 更 加 贴 近 真 实 工 作 环 境 更 有 针 对 性 表 学 院 校 内 实 践 基 地 一 览 表 序 号 实 践 基 地 名 称 ( 全 称 ) 系 部 1 软 件 件 开 发 实 训 基 地 2 计 算 机 组 装 实 训 室 3 互 联 网 应 用 实 训 基 地 1 软 件 工 程 系 4 互 联 网 应 用 实 训 基 地 2 5 网 络 系 统 管 理 实 训 基 地 6 物 联 网 实 训 基 地 7 计 算 机 通 信 实 训 基 地 1 信 息 工 程 系 8 计 算 机 通 信 实 训 基 地 2 9 语 音 实 训 室 10 会 计 综 合 实 训 基 地 11 商 务 综 合 实 训 基 地 12 会 计 综 合 实 训 基 地 国 际 商 务 系 13 电 子 商 务 实 训 基 地 1 14 电 子 商 务 实 训 基 地 2 15 动 漫 制 作 实 训 基 地 16 摄 影 摄 像 实 训 基 地 建 筑 与 艺 术 设 计 学 院 17 环 境 艺 术 实 训 基 地 18 轨 道 交 通 实 训 室 19 无 人 机 实 训 室 航 空 技 术 系 20 民 间 工 艺 实 训 室 苏 南 民 间 工 艺 学 院 21 国 际 商 务 实 训 基 地 22 计 算 机 信 息 管 理 实 训 基 地 23 软 件 技 术 实 训 基 地 国 际 学 院 24 环 境 艺 术 设 计 实 训 基 地 1 25 环 境 艺 术 设 计 实 训 基 地 2 26 冠 博 手 机 测 试 中 心 27 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 28 江 苏 省 国 际 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 实 训 研 发 中 心 29 电 信 实 训 室 30 多 系 共 享 实 训 室 51

53 四 实 践 教 学 31 多 功 能 报 告 厅 32 高 新 技 术 考 试 站 33 大 学 生 活 动 中 心 二 校 外 实 训 基 地 通 过 技 术 交 流 和 服 务 等 活 动, 教 师 长 期 与 企 业 联 系, 充 分 利 用 各 种 资 源 建 立 学 校 与 企 业 多 种 合 作, 多 层 次 开 发 校 外 实 训 实 习 基 地, 我 们 先 后 建 立 了 一 批 稳 定 的 校 外 实 训 基 地, 建 设 了 76 个 稳 定 高 效 依 托 型 校 外 实 训 基 地, 逐 步 形 成 可 持 续 发 展 的 校 外 实 训 基 地 建 设 模 式 三 省 级 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 学 院 与 中 国 移 动 苏 州 分 公 司 合 作 建 设 的 江 苏 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地, 是 江 苏 省 教 育 厅 批 准 的 省 级 高 等 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 点, 包 括 主 流 移 动 技 术 平 台 (ios Android Windows Phone 等 ) 应 用 开 发 移 动 商 务 等 实 训 室 基 地 经 过 几 年 的 建 设, 目 前 覆 盖 了 移 动 软 件 开 发 专 业 群 智 能 系 统 集 成 专 业 群 现 代 商 贸 服 务 专 业 群 创 意 数 字 艺 术 专 业 群 四 个 专 业 群, 共 十 四 个 专 业, 收 益 学 生 达 到 1800 多 名 基 地 拥 有 一 批 年 富 力 强 知 识 结 构 合 理 具 有 多 年 教 学 实 践 及 研 究 工 作 经 验 具 有 较 高 学 术 水 平 教 学 效 果 好 的 中 青 年 双 师 型 教 师 团 队 依 托 基 地, 学 院 在 全 省 首 家 开 设 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业, 以 此 为 核 心 的 软 件 技 术 专 业 群 被 省 教 育 厅 遴 选 为 江 苏 省 十 二 五 高 等 学 校 重 点 专 业 建 设 项 目, 同 时 也 被 苏 州 市 教 育 局 认 定 为 2013 年 苏 州 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 学 院 的 教 改 项 目 立 足 于 创 新 与 实 践 的 移 动 互 联 网 应 用 技 术 软 件 开 发 人 才 培 训 体 系 探 索 荣 获 2013 年 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖, 总 结 了 我 院 在 培 养 和 输 送 移 动 互 联 网 行 业 紧 缺 人 才 方 面 的 成 功 经 验 学 院 专 项 拨 款, 优 先 考 虑 移 动 互 联 网 应 用 技 术 开 发 类 相 关 课 题 作 为 院 级 重 点 立 项 课 题 或 推 荐 上 报 国 家 省 市 级 课 题 3 年 来 以 基 地 为 载 体, 共 有 22 个 课 题 予 以 立 项 建 设, 其 中 市 级 及 以 上 课 题 8 项, 包 括 工 作 室 模 式 下 移 动 互 联 网 开 发 人 才 培 养 的 研 究 与 实 践 等 多 项 省 级 教 改 课 题, 不 断 提 升 教 师 教 科 研 水 平 校 企 共 同 投 资 共 建 校 内 生 产 性 实 训 基 地 : 与 中 国 电 信 共 建 校 内 号 呼 叫 中 心, 对 外 提 供 电 信 手 机 和 宽 带 业 务 咨 询 及 推 广 服 务 ; 与 冠 博 软 件 共 建 校 内 测 试 中 心, 有 有 4 个 测 试 部,300 多 个 工 位, 主 要 为 HTC 索 尼 等 国 际 52

54 四 实 践 教 学 品 牌 的 智 能 移 动 终 端 提 供 研 发 与 测 试 服 务, 提 供 学 生 从 实 训 实 习 就 业 一 体 化 环 境 基 地 以 服 务 现 代 产 业 体 系 建 设 促 进 区 域 经 济 特 色 发 展 适 应 人 才 市 场 需 求 变 化 为 导 向, 以 满 足 移 动 互 联 网 产 业 链 和 专 业 群 建 设 要 求 为 目 标, 采 用 校 政 企 多 方 合 作 模 式, 与 苹 果 微 软 埃 森 哲 等 国 际 知 名 企 业 紧 密 合 作, 配 置 先 进 的 教 学 设 备, 开 展 真 实 仿 真 与 虚 拟 相 结 合 的 项 目 实 训, 培 养 现 代 产 业 急 需 的 创 意 设 计 开 发 测 试 营 销 类 等 高 技 能 人 才, 是 集 教 学 培 训 技 术 研 发 技 能 鉴 定 和 社 会 服 务 为 一 体 的 综 合 实 训 基 地 优 秀 的 实 训 条 件 雄 厚 的 师 资 实 力 先 进 的 教 学 理 念 优 良 的 学 习 氛 围, 基 地 将 为 学 生 的 毕 业 就 业 打 下 坚 实 的 基 础 1 校 内 实 训 设 备 仪 器 等 绝 大 多 数 是 我 院 自 行 购 置, 工 科 专 业 基 础 实 问 题 及 分 析 验 设 备 尚 不 足, 还 需 购 置 2 行 业 企 业 与 学 院 共 建 生 产 型 实 训 基 地 数 量 较 少 3 实 训 设 备 投 入 经 费 不 足 1 进 一 步 引 进 行 业 企 业 与 学 院 共 建 生 产 型 实 训 基 地 或 实 训 室 2 进 一 步 完 善 实 训 基 地 建 设 管 理 办 法, 制 定 行 之 有 效 的 实 训 基 地 建 设 整 改 措 施 运 行 业 绩 评 估 制 度, 提 高 实 训 基 地 使 用 效 率 3 每 年 加 大 设 备 经 费 投 入, 不 断 扩 大 实 训 室 的 建 筑 面 积, 不 断 增 加 实 训 设 备 设 施 校 内 实 训 基 地 建 设 1 校 内 实 训 基 地 一 览 表 2 校 企 共 建 校 内 实 训 基 地 协 议 3 省 移 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 材 料 佐 证 材 料 对 外 合 作 1 学 院 关 于 成 立 校 企 合 作 办 公 室 的 通 知 2 学 院 关 于 加 强 校 企 合 作 工 作 的 意 见 3 校 企 合 作 单 位 一 览 表 4 校 企 合 作 协 议 书 一 览 表 ( 部 分 ) 5 校 企 合 作 协 议 书 ( 部 分 ) 53

55 四 实 践 教 学 6 各 部 门 校 企 合 作 新 闻 报 道 及 典 型 案 例 7 江 苏 梦 兰 神 采 科 技 实 训 手 册 8 智 能 手 机 软 件 测 试 实 训 手 册 省 级 实 训 基 地 1 江 苏 省 教 育 厅 关 于 公 布 2012 年 省 级 高 等 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 点 遴 选 结 果 的 通 知 2 关 于 认 定 第 三 批 江 苏 省 国 际 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 的 通 知 3 关 于 认 定 苏 州 市 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 的 通 知 4 省 级 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 人 才 培 养 情 况 5 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 建 设 情 况 6 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 项 目 合 作 协 议 54

56 四 实 践 教 学 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 4 实 践 教 学 4.5 双 证 书 获 取 7.3 合 格 学 院 建 有 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 一 个, 具 备 12 个 工 种 的 鉴 定 资 质, 具 有 从 中 级 和 高 级 工 的 鉴 定 资 质 学 院 在 专 业 教 学 标 准 中 明 确 要 求 双 证 书 是 学 生 毕 业 条 件 之 一 各 专 业 学 生 都 必 须 按 照 专 业 要 求 获 得 相 应 的 职 业 资 格 证 书, 基 本 情 况 按 照 双 证 融 通 的 要 求 实 施 教 学 和 鉴 定 经 过 长 期 的 努 力, 职 业 资 格 证 书 的 考 证 工 种 已 覆 盖 学 院 所 有 专 业, 开 设 了 符 合 专 业 面 职 业 资 格 证 书 培 训 42 种,2015 届 毕 业 生 双 证 书 获 取 率 为 95.97%, 其 中 获 取 中 级 及 以 上 职 业 资 格 证 书 为 90.25% 一 课 证 融 通 贯 穿 教 学 学 院 为 提 高 学 生 双 证 书 获 取 率, 以 增 强 学 生 的 就 业 竞 争 力, 在 各 专 业 的 教 学 标 准 中 将 专 业 培 养 目 标 与 职 业 资 格 标 准 贯 穿 到 专 业 教 学 计 划 和 课 程 教 学 中, 将 实 践 教 学 内 容 与 相 应 职 业 技 能 鉴 定 内 容 紧 密 结 合, 真 正 做 到 学 历 教 育 与 职 业 资 格 教 育 相 融 合 例 如, 环 境 艺 术 专 业 突 出 职 业 能 力 培 养, 对 接 职 业 资 格 标 准, 形 成 课 证 融 通 的 实 践 教 学 体 系, 将 专 业 课 程 教 学 与 室 内 装 饰 设 计 员 考 证 培 训 相 融 合, 提 高 了 学 生 的 双 证 书 获 取 率 目 前, 学 院 开 设 符 合 专 业 面 职 业 资 格 证 书 培 训 42 种,2015 届 毕 业 生 双 证 书 获 取 率 为 95.97%, 其 中 获 取 中 级 及 以 上 职 业 资 格 证 书 为 90.25% 成 绩 特 色 二 以 赛 促 学 屡 创 佳 绩 学 院 倡 导 各 专 业 积 极 组 织 学 生 参 加 各 级 政 府 部 门 行 业 协 会 学 会 及 学 院 主 办 的 各 种 技 能 大 赛, 实 现 以 赛 促 学 以 赛 促 教, 激 发 学 生 的 学 习 积 极 性 近 3 年, 各 专 业 教 师 指 导 学 生 参 加 各 级 部 门 组 织 的 技 能 竞 赛, 屡 创 佳 绩, 共 获 得 省 市 级 以 上 比 赛 一 二 三 等 奖 153 项 通 过 组 织 开 展 竞 赛 活 动, 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 能 力, 为 学 生 创 建 了 专 业 技 能 发 展 平 台, 同 时 也 提 高 了 教 学 质 量 表 学 生 获 省 级 以 上 奖 励 一 览 表 ( 部 分 ) 年 度 主 办 单 位 项 目 名 称 获 奖 等 级 2013 全 国 高 等 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 工 业 和 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 业 大 赛 二 等 奖 55

57 四 实 践 教 学 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 2013 江 苏 省 教 育 厅 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 选 三 等 奖 2013 苏 州 市 教 育 局 苏 州 市 科 学 技 术 学 会 第 五 届 高 士 其 科 普 创 意 大 赛 一 等 奖 江 苏 省 工 艺 美 术 学 会 江 苏 2013 工 艺 美 术 行 业 协 会 江 苏 省 工 艺 美 术 学 会 设 计 专 业 委 2014 江 苏 省 工 艺 美 术 艺 术 设 计 大 赛 二 等 奖 员 会 2013 江 苏 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 江 苏 省 总 工 会 江 苏 省 室 内 装 饰 协 会 江 苏 省 第 九 届 室 内 装 饰 设 计 大 赛 二 等 奖 中 国 建 筑 装 饰 协 会 清 华 大 年 度 中 国 高 等 2013 学 美 术 学 院 中 国 室 内 装 饰 院 校 环 境 艺 术 设 计 作 品 大 一 等 奖 协 会 智 能 优 化 委 员 会 赛 ( 华 鼎 奖 ) 2013 全 国 CAD 应 用 培 训 网 络 南 京 中 心 江 苏 省 工 程 图 学 学 会 第 三 届 浩 辰 杯 华 东 区 大 学 生 CAD 应 用 技 能 竞 赛 三 等 奖 2013 工 业 与 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 首 届 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛 二 等 奖 2013 江 苏 省 教 育 管 理 信 息 中 心 江 苏 省 高 等 学 校 教 育 技 术 研 究 会 领 航 杯.2013 江 苏 省 大 学 生 数 字 媒 体 作 品 竞 赛 二 等 奖 苏 州 大 学 苏 州 市 科 学 技 术 2013 年 苏 州 市 首 届 三 星 2013 局 苏 州 市 电 子 学 会 苏 州 半 导 体 杯 电 子 专 业 人 才 一 等 奖 市 集 成 电 路 行 业 协 会 设 计 与 技 能 大 赛 2013 苏 南 地 区 大 学 生 心 理 健 康 研 究 中 心 苏 南 地 区 高 校 大 学 生 心 理 健 康 亲 近 你 我 友 善 幸 福 心 理 短 剧 剧 本 比 赛 三 等 奖 2014 工 业 和 信 息 化 部 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 业 大 赛 一 等 奖 56

58 四 实 践 教 学 2014 江 苏 省 教 育 厅 2013 年 度 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 选 二 等 奖 2014 中 国 高 等 教 育 学 会 美 育 专 业 委 员 会 美 育 民 族 魂 第 七 届 全 国 美 育 成 果 展 一 等 奖 2014 工 业 和 信 息 化 部 人 才 交 流 中 心 第 二 届 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛 二 等 奖 2014 中 国 美 术 研 究 院 2014 中 国 建 筑 学 会 建 筑 师 学 会 第 五 届 中 国 高 校 美 术 作 品 学 年 展 2014 第 三 届 中 国 环 境 艺 术 青 年 设 计 师 作 品 展 一 等 奖 三 等 奖 2014 中 国 高 等 教 育 学 会 第 七 届 全 国 美 誉 成 果 展 一 等 奖 2014 苏 州 市 文 化 广 电 新 闻 出 版 局 第 三 届 苏 州 市 群 众 文 化 广 场 舞 比 赛 三 等 奖 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 第 十 江 苏 省 高 等 学 校 数 学 教 学 2014 二 届 非 理 科 专 业 高 等 数 学 三 等 奖 研 究 会 竞 赛 由 于 我 院 的 职 业 技 能 鉴 定 起 步 较 晚, 专 业 又 信 息 技 术 经 济 管 理 和 艺 术 问 题 及 分 析 类 为 主, 技 术 发 展 较 快, 鉴 定 的 工 种 种 类 偏 少 另 外, 职 业 技 能 证 书 的 多 样 性 还 不 够, 不 能 对 新 兴 专 业 有 针 对 性 的 开 展 职 业 技 能 鉴 定 工 作, 还 不 能 充 分 满 足 实 际 需 求 目 前 学 生 鉴 定 以 中 级 为 主, 高 级 较 少 1 强 化 教 师 队 伍 建 设, 研 究 工 种 的 特 点 和 教 学 方 法, 鼓 励 更 多 的 教 师 参 加 技 师 和 高 级 技 师 的 鉴 定, 以 便 在 相 关 专 业 的 鉴 定 种 类 和 级 别 上 有 所 突 整 改 措 施 破 ; 2 特 别 对 地 区 紧 缺 的 高 技 能 人 才 ( 高 级 工 ) 的 培 养, 服 务 社 会, 满 足 区 域 对 人 才 的 需 求 57

59 四 实 践 教 学 职 业 鉴 定 种 类 1 关 于 同 意 建 立 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 的 批 复 2 学 院 职 业 技 能 鉴 定 管 理 办 法 3 已 开 出 职 业 技 能 鉴 定 种 类 一 览 表 4 我 院 职 业 技 能 鉴 定 考 评 员 一 览 表 佐 证 材 料 5 我 院 职 业 技 能 鉴 定 考 评 员 证 书 复 印 件 职 业 资 格 证 书 获 取 率 1 各 专 业 职 业 资 格 证 书 获 取 情 况 一 览 表 2 应 届 毕 业 生 获 证 情 况 一 览 表 (2015 届 ) 3 各 类 职 业 资 格 证 书 样 例 技 能 大 赛 获 奖 1 近 三 年 教 师 辅 导 学 生 ( 及 学 生 ) 参 赛 获 奖 情 况 统 计 表 2 各 类 获 奖 材 料 及 证 书 复 印 件 58

60 五 专 业 建 设 与 特 色 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 5 专 业 建 设 与 特 色 5.1 专 业 规 划 建 设 管 理 特 色 7 合 格 我 院 自 建 校 以 来, 一 贯 遵 循 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 以 特 色 求 发 展 的 指 导 思 想, 秉 承 国 际 化 办 学, 特 色 化 发 展, 职 场 化 育 人 的 办 学 理 念, 坚 持 立 足 苏 州 辐 射 长 三 角 面 向 全 国 的 服 务 定 位 八 年 来, 公 司 董 事 会 和 历 届 院 领 导 都 十 分 重 视 专 业 建 设, 围 绕 人 才 培 养 的 根 本 任 务, 强 化 专 业 内 涵 建 设, 专 业 建 设 取 得 了 显 著 成 绩, 形 成 了 移 动 软 件 开 发 智 能 系 统 集 成 创 意 数 字 艺 术 现 代 商 贸 服 务 四 大 专 业 群, 所 设 31 个 专 业 涵 盖 了 能 源 利 用 土 木 水 利 装 备 制 造 交 通 运 输 电 子 信 息 财 经 商 贸 旅 游 文 化 艺 术 新 闻 传 播 教 育 与 体 育 等 10 个 专 业 大 类, 为 区 域 经 济 发 展 培 养 更 多 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才 提 供 了 重 要 的 支 撑 一 主 动 服 务 区 域 经 济, 科 学 谋 划 专 业 布 局 学 院 制 订 了 十 二 五 专 业 建 设 规 划, 提 出 了 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 进 行 专 业 建 设 的 原 则, 围 绕 区 域 经 济 转 型 升 级 和 产 业 结 构 调 整 的 需 要, 科 学 谋 基 本 情 况 划 专 业 布 局, 建 立 了 适 应 社 会 需 求 的 专 业 设 置 动 态 调 整 机 制 各 系 ( 院 ) 在 深 入 行 业 企 业 进 行 专 业 调 研 的 基 础 上, 结 合 区 域 经 济 发 展 产 业 结 构 调 整 典 型 企 业 岗 位 人 才 需 求, 及 时 动 态 优 化 专 业 布 局 设 置 专 业 数 从 十 一 五 末 的 22 个 发 展 到 2015 年 的 31 个 其 中 2012 年 新 增 移 动 互 联 网 应 用 技 术 光 伏 应 用 技 术 建 筑 设 计 技 术,2013 年 新 增 工 程 造 价 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 无 人 机 应 用 技 术,2015 年 新 增 工 业 机 器 人 技 术 电 梯 工 程 技 术 雕 刻 艺 术 与 工 艺 在 新 增 产 业 前 景 好, 就 业 需 求 大 的 专 业 的 同 时, 停 招 了 计 算 机 多 媒 体 技 术 经 济 信 息 管 理 2 个 专 业, 形 成 了 涵 盖 工 商 管 经 艺 文 相 融 互 补, 覆 盖 苏 州 新 兴 产 业 现 代 服 务 业 和 传 统 文 化 产 业, 以 软 件 技 术 应 用 和 服 务 外 包 类 专 业 为 重 点, 商 贸 艺 术 建 筑 和 外 语 类 专 业 协 调 发 展 的 专 业 格 局 我 院 董 事 长 一 贯 把 握 IT 产 业 的 时 代 脉 搏, 紧 跟 IT 产 业 的 发 展 前 沿, 以 产 业 领 袖 的 战 略 眼 光, 在 学 院 创 办 初 期, 就 提 出 要 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 着 力 培 养 移 动 互 联 网 应 用 性 人 才, 这 一 前 瞻 性 地 战 略 眼 光 与 国 务 院 2015 年 59

61 五 专 业 建 设 与 特 色 制 订 的 互 联 网 + 行 动 计 划 不 谋 而 合, 顺 应 了 时 代 发 展 的 潮 流 近 年 来, 学 院 不 断 调 整 专 业 结 构, 将 移 动 互 联 网 应 用 技 术 渗 透 融 合 到 电 子 商 务 会 计 电 算 化 酒 店 管 理 艺 术 设 计 影 视 动 画 等 专 业, 积 极 拓 展 以 云 计 算 大 数 据 物 联 网 为 载 体 的 移 动 电 商 移 动 金 融 移 动 旅 游 移 动 传 媒 等 新 专 业 方 向, 占 领 移 动 互 联 网 + 的 制 高 点, 形 成 了 具 有 本 土 化 的 专 业 特 色 二 重 点 专 业 示 范 引 领, 专 业 建 设 成 效 明 显 学 院 始 终 将 专 业 建 设 作 为 学 院 发 展 的 生 命 线, 坚 持 以 专 业 建 设 为 龙 头, 统 领 学 院 各 项 内 涵 建 设 近 年 来, 我 院 坚 持 以 重 点 专 业 为 标 杆, 以 点 带 面, 发 挥 重 点 专 业 的 示 范 引 领 作 用, 带 动 其 它 专 业 全 面 加 强 专 业 建 设 省 级 重 点 专 业 ( 群 ) 建 设 : 软 件 技 术 专 业 ( 群 ) 是 学 院 最 早 开 办 的 专 业 之 一,2011 年 被 评 为 院 级 特 色 专 业,2012 年 被 江 苏 省 教 育 厅 立 项 为 十 二 五 高 等 学 校 ( 高 职 高 专 ) 重 点 建 设 专 业 立 项 以 来, 学 院 领 导 非 常 重 视, 加 大 了 建 设 经 费 的 投 入 软 件 工 程 系 加 强 了 相 关 实 训 室 建 设, 积 极 开 发 实 训 项 目, 丰 富 实 训 内 涵 经 过 3 年 多 的 建 设, 该 专 业 在 人 才 培 养 模 式 改 革 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 实 训 基 地 建 设 人 才 培 养 质 量 提 高 等 方 面 均 取 得 明 显 成 效, 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 好 评, 对 学 院 其 他 专 业 建 设 起 到 了 带 动 与 引 领 作 用 2014 年 3 月, 江 苏 省 教 育 厅 对 十 二 五 高 等 学 校 ( 高 职 高 专 ) 重 点 建 设 专 业 进 行 了 中 期 检 查, 软 件 技 术 专 业 ( 群 ) 的 检 查 结 论 为 良 好 市 级 优 秀 专 业 建 设 : 在 学 院 理 事 会 倡 导 的 高 举 移 动 互 联 网 大 旗 的 指 引 下,2012 年 11 月, 学 院 向 省 教 育 厅 申 请 增 设 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业, 2013 年 6 月 开 始 面 向 全 国 招 生 2013 年 9 月 被 苏 州 市 教 育 局 立 项 为 苏 州 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业 设 立 时 间 虽 然 不 长, 但 发 展 非 常 迅 速, 招 生 人 数 逐 年 增 加, 学 生 就 业 前 景 乐 观 其 教 改 项 目 荣 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖, 并 依 托 专 业 平 台 成 立 了 移 动 互 联 网 技 术 应 用 发 展 研 究 所, 形 成 集 应 用 技 术 开 发 与 创 新 为 一 体 的 研 究 机 构 2014 年 6 月, 苏 州 市 教 育 局 对 全 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 建 设 情 况 进 行 了 中 期 检 查, 学 院 移 动 互 联 网 应 用 技 术 专 业 的 检 查 结 论 为 良 好 院 级 重 点 专 业 建 设 : 为 进 一 步 提 升 学 院 的 专 业 建 设 水 平, 凸 显 专 业 优 势 与 特 色, 打 造 专 业 品 牌, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 2014 年, 学 院 启 动 了 新 一 60

62 五 专 业 建 设 与 特 色 轮 院 级 重 点 专 业 建 设 工 作, 下 发 了 关 于 遴 选 立 项 学 院 特 色 品 牌 专 业 重 点 专 业 的 通 知, 通 过 择 优 建 设, 以 点 带 面, 引 领 其 他 专 业 加 快 建 设 我 们 的 遴 选 原 则 非 常 明 确, 即 :1 办 出 特 色, 形 成 优 势 有 利 于 促 进 学 院 科 学 定 位, 提 升 专 业 内 涵, 优 化 专 业 结 构, 形 成 合 理 的 专 业 体 系, 扩 大 学 院 的 专 业 影 响 力 和 品 牌 效 应 2 突 出 重 点, 强 化 服 务 各 专 业 群 遴 选 1~2 个 专 业 进 行 立 项 重 点 建 设, 形 成 专 业 群 的 拳 头 产 品 通 过 重 点 建 设, 提 升 学 院 对 区 域 经 济 的 服 务 能 力, 保 证 紧 缺 专 业 的 人 才 培 养 3 择 优 建 设, 示 范 引 领 择 优 建 设 具 有 行 业 优 势 区 域 优 势 的 专 业, 重 点 扶 持 体 现 区 域 特 色 社 会 需 求 大 发 展 前 景 好 的 专 业 经 过 严 格 的 遴 选 程 序, 最 后 确 定 软 件 技 术 专 业 为 院 级 品 牌 专 业, 移 动 互 联 网 应 用 技 术 网 络 管 理 系 统 环 境 艺 术 设 计 会 计 电 算 化 电 子 商 务 等 5 个 专 业 为 院 级 重 点 专 业 6 个 立 项 建 设 的 专 业 既 是 学 院 重 点 扶 持 的 专 业, 也 是 各 专 业 群 的 拳 头 产 品, 点 面 结 合, 几 乎 覆 盖 所 有 专 业 群, 优 化 了 我 院 的 专 业 布 局 和 专 业 体 系 值 得 肯 定 的 是 重 点 专 业 的 遴 选, 为 专 业 建 设 引 入 了 竞 争 激 励 机 制, 以 扶 优 机 制 激 发 了 专 业 建 设 的 活 力, 调 动 了 教 师 专 业 建 设 的 积 极 性 更 重 要 的 是 通 过 立 项 建 设, 以 专 业 建 设 验 收 标 准 为 评 建 指 标, 更 明 确 了 建 设 方 向 与 目 标, 有 利 于 加 快 专 业 内 涵 建 设, 促 进 专 业 建 设 上 新 水 平 2015 年 10 月, 学 院 组 织 院 内 专 家 对 这 6 个 专 业 的 建 设 情 况 进 行 了 中 期 检 查, 通 过 检 查, 对 照 专 业 建 设 验 收 标 准, 专 家 对 各 专 业 立 项 建 设 后 取 得 的 成 绩 给 予 了 充 分 肯 定, 对 所 取 的 成 效 表 示 赞 赏, 并 对 下 一 步 建 设 提 出 了 意 见 和 建 议 三 产 教 融 合 推 动 发 展, 专 业 集 群 彰 显 特 色 校 企 合 作 产 教 融 合 是 推 进 专 业 建 设 的 平 台 与 纽 带, 目 前 与 学 院 建 有 合 作 关 系 的 企 业 数 已 达 120 家 多 年 来, 学 院 各 专 业 ( 群 ) 均 与 多 家 企 业 建 立 了 紧 密 型 的 深 度 合 作 关 系, 形 成 了 具 有 校 本 特 色 的 五 个 共 同, 即 : 共 同 开 展 专 业 建 设, 组 建 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 谋 划 专 业 发 展 与 专 业 建 设, 根 据 职 业 资 格 标 准 与 岗 位 任 职 要 求, 确 定 专 业 培 养 目 标, 制 订 专 业 教 学 标 准 ; 共 同 开 展 课 程 建 设, 开 发 基 于 工 作 过 程 导 向 的 课 程 体 系 与 课 程 标 准, 联 合 编 写 体 现 工 学 结 合 的 实 训 校 本 教 材 ; 共 同 建 设 校 内 外 实 训 基 地, 为 实 施 工 学 结 合 61

63 五 专 业 建 设 与 特 色 学 做 一 体 创 造 良 好 的 条 件, 强 化 学 生 技 能 训 练 和 专 业 实 习 ; 共 同 组 建 教 学 团 队, 实 行 教 师 和 企 业 技 术 人 员 互 聘 互 用, 形 成 专 兼 结 合 双 师 型 的 混 编 教 学 团 队 ; 共 同 实 施 人 才 培 养, 校 企 协 作 创 新 人 才 培 养 模 式, 坚 持 技 术 领 先 突 出 应 用 产 教 融 合, 将 工 学 结 合 学 做 一 体 理 实 合 一 始 终 贯 彻 在 人 才 培 养 的 全 过 程, 几 年 来 的 辛 勤 努 力, 各 专 业 集 群 彰 显 出 各 自 的 特 色 与 亮 点 移 动 软 件 开 发 专 业 群 : 以 软 件 技 术 移 动 互 联 网 应 用 技 术 计 算 机 应 用 技 术 计 算 机 信 息 管 理 工 业 机 器 人 技 术 组 成 的 移 动 软 件 开 发 专 业 群, 多 年 来 致 力 于 与 世 界 500 强 全 球 名 企 微 软 公 司 合 作, 引 入 了 微 软 认 证 体 系, 使 学 生 较 早 接 触 了 微 软 移 动 终 端 应 用 程 序 开 发 的 先 进 技 术, 跟 随 移 动 互 联 网 发 展 的 潮 流 开 设 了 android IOS 应 用 的 核 心 课 程 与 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 公 司 合 作, 在 校 内 设 立 软 件 测 试 中 心, 提 供 近 300 个 实 训 岗 位, 共 同 开 发 手 机 软 件 测 试 实 训 课 程, 为 学 生 工 学 结 合 专 业 实 训 提 供 了 极 为 有 利 的 条 件 借 助 于 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 公 司 研 究 开 发 的 力 量, 成 立 了 移 动 互 联 网 技 术 应 用 发 展 研 究 所, 致 力 于 移 动 互 联 网 技 术 应 用 研 究, 目 前 已 开 发 20 多 个 移 动 应 用 软 件, 教 改 项 目 立 足 于 创 新 与 实 践 的 移 动 互 联 网 应 用 技 术 软 件 开 发 人 才 培 训 体 系 探 索 荣 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖, 产 学 研 成 果 斐 然 该 专 业 群 还 与 世 界 名 企 苹 果 埃 森 哲 中 国 移 动 公 司 等 企 业 建 立 了 多 层 次 合 作 关 系, 近 年 来 为 埃 森 哲 订 单 培 养 几 十 名 优 秀 毕 业 生, 赢 得 了 企 业 的 好 评 智 能 系 统 集 成 专 业 群 : 以 计 算 机 网 络 技 术 网 络 系 统 管 理 计 算 机 通 信 物 联 网 应 用 技 术 组 成 的 智 能 系 统 集 成 专 业 群, 它 以 计 算 机 硬 件 系 统 集 成 为 支 撑 以 现 代 智 能 控 制 技 术 为 核 心, 近 年 来, 瞄 准 新 兴 产 业 与 科 学 技 术 的 发 展 前 沿, 开 设 了 电 梯 工 程 工 业 智 能 控 制 3D 打 印 技 术 移 动 通 信 技 术 智 能 物 流 云 计 算 管 理 等 专 业 ( 方 向 ), 发 挥 了 短 平 快 的 作 用, 满 足 了 社 会 紧 缺 人 才 的 需 求 今 年, 又 利 用 专 业 群 智 能 技 术 的 优 势 与 迅 达 电 梯 有 限 公 司 合 作, 订 单 培 养 电 梯 工 程 技 术 专 业 思 科 公 司 是 该 专 业 群 最 早 的 合 作 单 位, 在 校 内 建 有 思 科 网 络 实 训 基 地, 主 要 实 训 设 备 如 路 由 器 交 换 机 局 域 网 通 信 设 备 等 由 思 科 公 司 支 助, 其 实 训 项 目 主 要 面 向 思 科 培 训 该 专 业 群 坚 持 走 校 企 合 作 产 教 融 合 的 道 路, 在 与 众 多 的 网 络 公 司 合 作 中, 积 极 贯 彻 工 作 过 程 导 向 的 项 目 化 课 改 思 路, 构 建 项 目 主 导 岗 位 模 块 的 专 业 课 62

64 五 专 业 建 设 与 特 色 程 体 系, 增 强 了 课 程 设 置 的 针 对 性 应 用 性 和 有 效 性, 实 现 了 培 养 目 标 与 用 人 需 求 的 零 距 离 对 接 现 代 商 贸 服 务 专 业 群 : 以 电 子 商 务 国 际 商 务 市 场 开 发 与 营 销 会 计 电 算 化 组 成 的 现 代 商 贸 服 务 专 业 群, 其 优 势 是 就 业 需 求 大 岗 位 适 应 宽 创 业 性 灵 活 在 国 家 实 施 互 联 网 + 行 动 计 划 和 大 众 创 业 万 众 创 新 的 战 略 背 景 下, 移 动 商 务 移 动 营 销 移 动 金 融 应 运 而 生, 赋 于 了 该 专 业 群 新 的 专 业 内 涵 结 合 专 业 教 学 需 要, 在 校 园 内 开 设 了 淘 宝 网 店, 让 学 生 直 接 感 受 移 动 营 销 的 运 作 苏 州 工 业 园 区 沃 尔 玛 山 姆 店 是 商 贸 专 业 群 最 成 功 的 合 作 伙 伴, 其 职 场 氛 围 与 经 营 理 念 非 常 吸 引 学 生, 接 待 学 生 工 学 交 替 顶 岗 实 习 已 有 几 期 为 了 保 证 用 人 单 位 用 工 不 断 线, 国 商 系 主 动 调 整 教 学 计 划, 合 理 调 配 工 学 交 替 时 间, 甚 至 组 织 学 生 假 期 到 山 姆 店 勤 工 俭 学, 这 种 急 用 人 单 位 所 急 的 支 持 受 到 了 企 业 的 肯 定 国 商 系 除 了 主 打 商 贸 专 业 群 外, 还 开 设 了 酒 店 管 理, 借 助 苏 州 旅 游 产 业 的 优 势, 与 学 校 周 边 的 青 山 酒 店 东 山 宾 馆 太 湖 会 议 中 心 结 成 了 友 好 的 合 作 关 系 在 苏 州 旅 游 旺 季 会 议 集 中 季 节 为 宾 馆 提 供 了 人 才 需 求, 尤 其 在 太 湖 会 议 中 心 举 办 高 端 级 会 议 期 间, 以 及 2014 年 央 视 中 秋 晚 会 期 间, 学 生 的 志 愿 者 服 务 受 到 了 企 业 高 度 的 赞 赏 创 意 数 字 艺 术 专 业 群 : 以 环 境 艺 术 设 计 艺 术 设 计 雕 刻 艺 术 与 工 艺 建 筑 设 计 技 术 工 程 造 价 产 品 造 型 设 计 影 视 动 画 影 视 多 媒 体 技 术 视 觉 传 达 艺 术 设 计 等 组 成 的 创 意 数 字 艺 术 专 业 群, 凭 借 苏 南 民 间 工 艺 深 厚 的 文 化 底 蕴 和 周 边 民 间 工 艺 悠 久 的 历 史, 依 托 苏 州 高 新 区 政 府 的 搭 台, 聘 请 东 渚 镇 湖 地 区 民 间 工 艺 大 师 担 任 学 院 兼 职 教 授, 在 学 院 设 立 大 师 工 作 室, 成 立 苏 南 民 间 工 艺 学 院, 由 工 艺 大 师 沈 德 龙 亲 任 院 长 近 年 来, 艺 术 类 专 业 与 周 边 中 微 企 业 合 作 紧 密, 许 多 工 艺 大 师 来 校 兼 课, 在 校 设 立 工 艺 作 坊, 受 到 了 学 生 青 睐 依 托 苏 南 工 艺 文 化 创 意 产 教 合 作 联 盟 等 合 作 平 台, 积 极 推 进 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 改 革 多 年 来, 校 企 共 同 探 索 人 才 培 养 模 式, 学 生 普 遍 反 映 动 手 机 会 多, 上 手 快, 见 效 好, 其 中 领 悟 强 手 艺 巧 的 学 生 已 经 在 市 场 上 获 得 高 薪 收 入 四 规 范 专 业 建 设 管 理, 专 业 建 设 更 上 新 水 平 63

65 五 专 业 建 设 与 特 色 1 规 范 了 专 业 建 设 管 理 制 度 学 院 制 订 了 专 业 建 设 管 理 办 法 ( 院 教 字 [2014]60 号 文 ), 明 确 了 专 业 建 设 的 基 本 原 则 建 设 内 容 与 任 务, 规 范 了 重 点 专 业 建 设 的 立 项 条 件 管 理 要 求 和 验 收 标 准, 使 专 业 建 设 有 章 可 循 也 为 今 后 的 专 业 建 设 理 清 了 思 路, 明 确 了 建 设 的 目 标, 有 利 于 进 一 步 优 化 专 业 结 构, 科 学 构 建 专 业 群, 形 成 特 色 鲜 明 的 专 业 体 系 按 照 文 件 精 神,2015 年 1 月 立 项 建 设 院 级 品 牌 专 业 1 个, 院 级 重 点 专 业 5 个 为 了 发 挥 校 企 合 作 在 专 业 建 设 中 的 作 用, 学 院 专 门 制 订 了 关 于 深 入 推 进 校 企 合 作 的 意 见, 促 进 校 企 合 作 共 同 参 与 专 业 建 设 2 完 善 了 专 业 教 学 指 导 委 员 会 我 们 修 改 了 专 业 教 学 指 导 委 员 会 章 程 ( 院 教 字 [2015]2 号 文 ), 进 一 步 明 确 了 专 业 教 学 指 导 委 员 会 机 构 组 成 职 责 与 权 利 会 议 制 度, 特 别 强 调 专 业 教 学 指 导 委 员 会 在 专 业 建 设 中 的 重 要 作 用 今 年 5 月 份, 各 系 调 整 完 善 了 现 有 专 业 教 学 指 导 委 员 会 成 员 组 成, 充 实 了 企 业 专 家 的 比 例, 召 开 了 新 一 届 专 业 教 学 指 导 委 员 会 会 议, 广 泛 听 取 了 各 位 专 家 对 制 订 2015 级 专 业 教 学 标 准 人 才 培 养 规 格 定 位 课 程 体 系 构 架 课 程 设 置 等 方 面 的 意 见, 同 时 还 就 专 业 建 设 校 企 合 作 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 兼 职 教 师 学 生 实 习 就 业 等 问 题 进 行 了 深 入 研 讨 专 家 们 中 肯 的 建 议, 为 下 一 步 专 业 建 设 提 供 了 非 常 有 益 的 帮 助 3 积 极 创 新 人 才 培 养 模 式 近 年 来, 学 院 根 据 国 务 院 教 育 部 有 关 加 快 高 职 教 育 发 展 的 文 件 精 神, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 与 创 新, 支 持 和 鼓 励 各 系 ( 院 ) 根 据 自 身 专 业 ( 群 ) 特 点, 探 索 具 有 专 业 特 点 的 形 式 多 样 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式 引 导 课 程 改 革, 创 新 课 堂 教 学 模 式, 激 活 教 学 方 法 与 教 学 手 段, 注 重 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 切 实 提 高 学 生 的 职 业 能 力 和 综 合 素 质 软 件 工 程 系 探 索 任 务 驱 动 项 目 实 训 突 出 应 用 的 人 才 培 养 模 式 ; 信 息 工 程 系 推 行 项 目 主 导 岗 位 模 块 知 能 并 重 的 人 才 培 养 模 式 ; 国 际 商 务 系 实 行 工 学 结 合 学 做 一 体 知 行 合 一 的 人 才 培 养 模 式 ; 建 筑 与 艺 术 学 院 倡 导 案 例 引 入 学 练 结 合 德 艺 双 馨 的 人 才 培 养 模 式 ; 苏 南 民 间 工 艺 学 院 的 实 施 大 师 指 导 工 艺 作 坊 现 代 学 徒 的 人 才 培 养 模 式, 可 谓 异 彩 纷 呈, 各 见 所 长, 初 64

66 五 专 业 建 设 与 特 色 步 形 成 了 各 专 业 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式 为 了 适 应 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式, 学 院 制 订 了 学 分 制 与 弹 性 学 制 管 理 实 施 细 则 学 分 制 学 籍 管 理 实 施 办 法, 调 动 了 教 与 学 两 个 方 面 的 积 极 性, 促 进 学 生 个 性 发 展, 为 学 生 搭 建 多 种 学 习 通 道, 也 为 人 才 培 养 提 供 更 多 施 展 空 间 4 着 力 推 进 课 程 改 革 与 建 设 我 院 一 贯 坚 持 基 于 工 作 过 程 导 向 的 项 目 化 开 发 理 念, 课 程 体 系 对 应 工 作 体 系 课 程 结 构 对 应 工 作 结 构 课 程 标 准 对 应 以 职 业 标 准 课 程 内 容 对 应 工 作 任 务 学 院 每 年 出 台 关 于 制 订 2015 级 专 业 教 学 标 准 的 指 导 意 见, 规 范 管 理 专 业 教 学 标 准 的 制 订 工 作 近 年 来, 我 院 着 力 推 进 课 程 改 革 与 课 程 建 设, 倡 导 基 于 工 作 过 程 导 向 基 于 理 论 实 践 一 体 化 基 于 双 证 融 通 的 课 改 思 想, 将 教 学 做 合 一 课 证 融 通 落 实 到 实 处 学 院 出 台 了 关 于 制 订 课 程 标 准 的 指 导 性 意 见, 编 写 了 新 一 轮 的 课 程 标 准 300 多 门 我 们 鼓 励 教 师 开 展 课 堂 创 新, 连 续 多 年 组 织 开 展 创 新 课 活 动, 营 造 了 良 好 的 教 改 氛 围 我 们 鼓 励 教 师 制 作 微 课 网 络 课 程 掌 上 课 程, 提 高 课 堂 教 学 质 量 5 全 力 打 造 专 业 教 学 团 队 专 业 建 设 的 关 键 在 于 专 业 教 学 团 队, 多 年 来, 我 院 领 导 非 常 重 视 专 业 师 资 队 伍 建 设, 先 后 出 台 了 双 师 素 质 教 师 认 定 与 管 理 办 法 关 于 专 业 带 头 人 专 业 负 责 人 任 命 通 知 等 文 件 对 现 有 的 专 业 团 队 重 新 整 合, 加 强 了 团 队 力 量, 尤 其 增 加 了 企 业 技 术 骨 干 的 兼 职 比 例, 形 成 了 双 师 型 专 兼 结 合 混 编 团 队 我 们 坚 持 外 引 内 培 的 师 资 建 设 思 路, 专 业 师 资 水 平 呈 良 好 的 上 升 趋 势 一 专 业 设 置 主 动 对 接 区 域 产 业 我 院 坚 持 专 业 设 置 为 区 域 经 济 服 务 的 思 想, 提 出 了 立 足 苏 州 高 新 区 成 绩 特 色 服 务 高 新 区 的 服 务 定 位, 围 绕 区 域 经 济 转 型 升 级, 科 学 合 理 调 整 专 业 布 局 十 二 五 期 间 新 增 的 9 个 专 业 都 为 国 家 和 地 区 急 需 的 专 业 能 紧 跟 IT 产 业 的 发 展 前 沿, 顺 应 国 家 互 联 网 + 行 动 计 划, 高 举 移 动 互 联 网 大 旗, 着 力 培 养 移 动 互 联 网 应 用 性 人 才, 将 移 动 互 联 网 应 用 技 术 渗 透 融 合 到 电 子 商 65

67 五 专 业 建 设 与 特 色 务 会 计 电 算 化 酒 店 管 理 艺 术 设 计 影 视 动 画 等 专 业, 积 极 拓 展 以 云 计 算 大 数 据 物 联 网 为 载 体 的 移 动 电 商 移 动 金 融 移 动 旅 游 移 动 传 媒 等 新 专 业 方 向, 为 地 方 经 济 提 供 了 有 力 的 人 才 支 撑,8 年 来 共 为 经 济 建 设 输 送 近 万 毕 业 生 二 面 向 大 学 生 就 业 培 训 成 绩 斐 然 首 创 面 向 全 国 大 学 生 的 移 动 应 用 软 件 开 发 培 训 基 地, 采 用 教 师 混 编 案 例 教 学 项 目 工 场 等 模 式, 仿 真 企 业 工 作 环 境, 为 大 学 生 就 业 前 培 训 近 万 人, 成 为 长 三 角 地 区 第 一 代 移 动 互 联 网 企 业 技 术 骨 干, 大 大 提 升 了 学 院 服 务 区 域 经 济 的 能 力,2013 年 受 到 省 委 研 究 室 和 省 教 育 厅 领 导 的 充 分 肯 定 三 人 才 培 养 模 式 创 新 特 色 鲜 明 我 院 积 极 探 索 具 有 专 业 特 点 的 人 才 培 养 模 式 软 件 工 程 系 的 任 务 驱 动 项 目 实 训 突 出 应 用 的 人 才 培 养 模 式 信 息 工 程 系 的 项 目 主 导 岗 位 模 块 知 能 并 重 的 人 才 培 养 模 式 国 际 商 务 系 的 工 学 结 合 学 做 一 体 知 行 合 一 的 人 才 培 养 模 式 建 筑 与 艺 术 学 院 的 案 例 引 入 学 练 结 合 德 艺 双 馨 的 人 才 培 养 模 式 苏 南 民 间 工 艺 学 院 的 大 师 指 导 工 艺 作 坊 现 代 学 徒 的 人 才 培 养 模 式, 都 具 有 浓 郁 鲜 明 的 专 业 特 色, 值 得 兄 弟 院 校 借 鉴 1 相 对 公 办 院 校 而 言 实 训 条 件 欠 缺, 支 撑 实 训 项 目 和 实 训 工 位 数 不 足 问 题 及 分 析 2 专 业 师 资 比 较 紧 缺, 师 资 结 构 有 待 完 善, 高 级 职 称 比 例 偏 少 3 校 企 合 作 工 学 结 合 机 制 有 待 完 善 1 争 取 政 府 企 业 的 支 持, 加 大 对 实 训 条 件 的 投 入 整 改 措 施 2 坚 持 外 引 内 扶 的 师 资 建 设 思 路, 引 进 高 职 称 企 业 一 线 人 员 3 进 一 步 完 善 校 企 合 作 工 学 结 合 机 制 专 业 建 设 规 划 1 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 十 二 五 专 业 建 设 规 划 2 各 专 业 建 设 规 划 汇 编 佐 证 材 料 重 点 专 业 及 特 色 ( 省 级 ) 1 江 苏 省 教 育 厅 关 于 公 布 十 二 五 高 等 学 校 重 点 专 业 名 单 的 通 知 2 江 苏 省 高 职 高 专 院 校 重 点 专 业 群 申 报 表 3 关 于 公 布 十 二 五 高 等 学 校 重 点 专 业 建 设 情 况 中 期 检 查 结 果 的 通 66

68 五 专 业 建 设 与 特 色 知 4 十 二 五 省 高 等 学 校 重 点 专 业 中 期 检 查 报 告 5 江 苏 省 高 校 品 牌 专 业 建 设 工 程 一 期 项 目 申 报 书 重 点 专 业 及 特 色 ( 市 级 ) 1 关 于 开 展 全 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 创 建 与 评 选 工 作 的 通 知 2 苏 州 市 高 职 高 专 院 校 优 秀 新 专 业 申 报 表 3 关 于 拟 立 项 建 设 的 2013 年 苏 州 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 名 单 的 公 示 4 关 于 开 展 全 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 中 期 检 查 的 通 知 年 苏 州 市 高 职 院 校 优 秀 新 专 业 学 校 建 设 管 理 情 况 中 期 报 告 6 关 于 公 布 全 市 高 职 院 校 2013 年 优 秀 新 专 业 中 期 检 查 结 果 的 通 知 重 点 专 业 及 特 色 ( 院 级 ) 1 关 于 2010 年 度 特 色 专 业 评 选 结 果 的 通 知 2 学 院 特 色 专 业 建 设 点 申 报 表 ( 电 子 商 务 2010 年 ) 3 关 于 遴 选 立 项 学 院 特 色 品 牌 专 业 重 点 专 业 的 通 知 4 学 院 专 业 建 设 立 项 申 报 表 (6 个 专 业 ) 5 关 于 立 顼 学 院 重 点 品 牌 专 业 建 设 的 通 知 6 特 色 专 业 荣 誉 证 书 复 印 件 7 网 络 系 统 管 理 专 业 建 设 材 料 专 业 剖 析 报 告 1 各 专 业 剖 析 报 告 汇 编 中 外 合 作 办 学 1 省 教 育 厅 关 于 表 彰 年 度 江 苏 省 教 育 国 际 合 作 与 交 流 先 进 学 校 的 通 知 2 关 于 深 化 国 家 教 育 体 制 改 革 项 目 试 点 开 展 阶 段 评 估 工 作 的 通 知 3 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 简 介 4 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 总 结 报 告 5 江 苏 省 教 育 厅 关 于 请 同 意 备 案 中 外 合 作 办 学 项 目 并 核 定 批 准 书 编 号 的 函 67

69 五 专 业 建 设 与 特 色 6 中 外 合 作 协 议 书 7 中 外 合 作 办 学 课 程 大 纲 苏 南 民 间 工 艺 学 院 1 学 院 关 于 成 立 苏 南 民 间 工 艺 学 院 的 决 定 2 王 兆 明 院 长 在 苏 南 民 间 工 艺 学 院 揭 牌 仪 式 上 的 讲 话 3 各 位 大 师 简 介 4 苏 南 民 间 工 艺 学 院 校 企 合 作 单 位 一 览 表 级 艺 术 设 计 雕 刻 艺 术 与 工 艺 专 业 教 学 标 准 新 增 专 业 年 关 于 申 报 设 置 新 专 业 的 申 请 报 告 年 新 增 专 业 一 览 表 3 高 等 学 校 增 设 高 职 高 专 专 业 申 请 表 专 业 教 学 指 导 委 员 会 1 关 于 调 整 学 院 教 学 工 作 委 员 会 成 员 的 通 知 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 2 学 院 专 业 教 学 指 导 委 员 会 章 程 ( 修 改 )( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 3 关 于 设 立 学 院 学 术 委 员 会 的 通 知 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 4 学 院 学 术 委 员 会 章 程 ( 试 行 )( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 5 信 息 工 程 系 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 聘 书 复 印 件 及 登 记 表 6 国 际 商 务 系 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 聘 书 复 印 件 7 软 件 工 程 系 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 聘 书 复 印 件 8 建 筑 与 艺 术 设 计 学 院 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 聘 书 复 印 件 9 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 活 动 情 况 移 动 互 联 网 研 究 所 1 关 于 成 立 移 动 互 联 网 发 展 研 究 所 的 决 定 2 移 动 互 联 网 发 展 研 究 所 工 作 简 报 3 移 动 杯 应 用 软 件 设 计 开 发 大 赛 材 料 年 度 院 级 工 程 技 术 类 课 题 研 究 报 告 汇 总 表 5 研 究 报 告 样 例 68

70 六 教 学 管 理 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 6 教 学 管 理 6.1 管 理 规 范 合 格 学 院 坚 持 以 教 学 为 中 心 以 育 人 为 根 本 的 教 学 管 理 理 念, 坚 持 以 质 量 求 生 存, 走 内 涵 发 展 之 路, 围 绕 教 学 管 理 工 作 各 个 环 节, 建 立 健 全 了 适 合 高 职 教 育 教 学 工 作 的 管 理 体 制 与 运 行 机 制, 形 成 了 一 套 较 为 完 整 科 学 行 之 有 效 的 教 学 管 理 制 度 和 质 量 保 障 体 系, 有 效 地 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 一 教 学 管 理 制 度 健 全, 执 行 严 格, 教 学 运 行 良 好 学 院 紧 紧 围 绕 人 才 培 养 工 作 的 要 求, 突 出 规 范 原 则, 按 照 教 学 管 理 工 作 程 序, 制 订 完 善 了 6 大 类 67 项 教 学 管 理 工 作 制 度, 如 表 所 示 ; 建 立 健 全 了 教 学 工 作 例 会 制 度 和 各 级 领 导 定 期 听 课 学 习 调 研 的 制 度, 提 高 决 策 和 管 理 水 平 为 了 解 决 稳 定 常 规 教 学 秩 序 与 高 职 教 学 改 革 的 矛 盾, 我 院 教 学 管 理 具 有 一 定 的 灵 活 性 和 多 样 性, 除 了 要 保 证 各 教 学 环 节 安 排 的 科 学 合 理 有 序 外, 也 允 许 某 一 环 节 在 一 定 的 范 围 内 可 以 作 适 当 的 调 整 同 时, 注 重 教 学 管 理 人 员 自 身 的 工 作 作 风 建 设, 在 教 学 管 理 队 伍 中 宣 传 服 务 于 基 本 情 况 教 师 服 务 于 学 生 互 相 服 务 管 理 即 是 服 务 的 思 想 提 倡 互 相 协 作 友 好 共 处 的 精 神 目 前, 学 院 教 学 管 理 制 度 覆 盖 教 学 工 作 全 过 程, 形 成 了 健 全 的 教 学 管 理 制 度 体 系, 为 学 院 教 学 工 作 良 好 运 行 提 供 了 制 度 基 础 表 教 学 科 研 管 理 制 度 汇 编 列 表 制 度 类 别 教 学 基 本 建 设 教 学 常 规 管 理 实 践 教 学 管 理 师 资 建 设 与 教 师 工 作 规 范 教 学 检 查 与 质 量 监 控 制 度 名 称 学 院 关 于 制 订 2015 级 专 业 教 学 标 准 的 指 导 意 见 学 院 关 于 制 订 课 程 标 准 的 指 导 性 意 见 ( 试 行 ) 等 12 篇 学 院 学 分 制 学 籍 管 理 实 施 办 法 ( 试 行 ) 学 院 学 分 制 与 弹 性 学 制 管 理 实 施 细 则 ( 试 行 ) 等 16 篇 学 院 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 实 施 条 例 学 院 学 生 毕 业 顶 岗 实 习 管 理 办 法 等 10 篇 学 院 双 师 素 质 教 师 认 定 及 管 理 办 法 学 院 导 师 制 暂 行 办 法 等 12 篇 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例 学 院 领 导 干 部 及 教 师 听 课 制 度 69

71 六 教 学 管 理 等 10 篇 院 级 教 学 科 研 项 目 管 理 办 法 ( 暂 行 ) 教 科 研 管 理 学 院 横 向 科 研 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 ) 等 7 篇 学 院 专 设 院 长 助 理 分 管 学 院 教 学 工 作, 教 务 处 长 协 助 院 长 助 理 进 行 日 常 教 学 管 理 工 作 并 成 立 教 学 工 作 委 员 会, 在 院 长 领 导 下, 研 究 和 决 定 学 校 教 学 管 理 工 作 中 的 一 些 重 大 问 题 学 院 建 立 了 以 院 级 督 导 系 部 ( 二 级 学 院 ) 督 导 和 学 生 信 息 员 为 主 体, 教 授 督 导 为 补 充 的 教 学 督 导 队 伍, 按 照 工 作 程 序, 认 真 开 展 教 学 检 查 督 导 工 作 二 教 学 管 理 分 工 明 确, 责 任 落 实 学 院 构 建 了 由 教 学 工 作 委 员 会, 教 务 处 督 导 办, 系 部 和 二 级 学 院 组 成 的 三 级 教 学 管 理 工 作 架 构, 明 确 了 分 工, 落 实 了 责 任 教 学 工 作 委 员 会 由 从 事 教 学 工 作 有 丰 富 教 学 经 验 的 教 师 和 熟 悉 教 学 工 作 有 经 验 的 教 学 管 理 人 员 组 成, 作 为 宏 观 决 策 机 构, 主 要 负 责 学 院 教 学 工 作 重 大 改 革 措 施 的 研 究 制 定 重 大 事 项 的 决 策 等 ; 教 务 处 督 导 办 作 为 指 导 调 控 机 构, 主 要 负 责 教 学 工 作 的 指 导 管 理 督 查 考 核 等 工 作 ; 系 部 和 二 级 学 院 是 开 展 专 业 建 设 实 施 人 才 培 养 的 具 体 部 门 三 教 学 管 理 队 伍 结 构 合 理, 服 务 意 识 强, 整 体 素 质 高 学 校 高 度 重 视 教 学 管 理 工 作, 坚 持 管 理 就 是 服 务, 以 服 务 推 动 管 理 的 思 路, 根 据 不 同 岗 位 的 需 要, 建 立 一 支 专 兼 结 合 素 质 较 高 相 对 稳 定 的 教 学 管 理 队 伍 目 前 这 支 管 理 队 伍 共 30 人, 其 中 博 士 1 人, 硕 士 16 人, 本 科 13 人 ; 职 称 方 面, 副 高 职 称 以 上 13 人, 占 43.3%, 基 本 建 成 了 一 支 有 良 好 的 思 想 素 质 协 调 能 力 较 高 的 书 面 和 口 头 表 达 能 力, 而 且 应 该 懂 教 学 懂 管 理 懂 研 究 的 专 家 型 教 学 管 理 队 伍 同 时 加 强 管 理 人 员 的 业 务 和 管 理 理 论 培 训, 积 极 创 造 条 件 开 展 国 内 外 教 学 管 理 人 员 的 交 流 考 察 活 动, 适 应 教 学 管 理 科 学 化 现 代 化 的 需 要, 不 断 提 升 教 学 管 理 人 员 服 务 意 识 和 业 务 能 力 一 坚 持 教 学 检 查 制 度 成 绩 特 色 一 是 对 教 学 各 部 门 执 行 教 学 文 件 落 实 学 院 各 项 教 学 管 理 规 章 制 度 进 行 检 查 ; 二 是 由 教 务 处 对 任 课 教 师 的 教 学 工 作 各 环 节 进 行 检 查 ; 三 是 由 各 系 部 70

72 六 教 学 管 理 ( 二 级 学 院 ) 自 行 检 查 检 查 实 行 分 阶 段 检 查 与 日 常 检 查 相 结 合 阶 段 性 检 查 由 教 务 处 组 织, 每 学 期 的 期 初 期 中 期 末 进 行, 对 教 师 的 备 课 情 况 授 课 进 度 计 划 执 行 情 况 作 业 布 置 及 批 改 情 况 教 师 教 学 情 况 学 生 学 习 情 况 系 部 ( 二 级 学 院 ) 教 学 管 理 情 况 等 进 行 认 真 检 查, 作 出 正 确 的 评 价 并 记 录 ; 四 是 坚 持 日 常 教 学 巡 视 制 度, 每 天 教 务 处 学 生 处 和 各 系 部 ( 二 级 学 院 ) 负 责 人 教 学 秘 书 对 教 师 出 勤 学 生 出 勤 课 堂 教 学 情 况 进 行 巡 查, 在 检 查 中 发 现 问 题 并 立 即 解 决 二 实 施 评 教 评 学 和 教 学 考 核 制 度 以 教 学 系 部 ( 二 级 学 院 ) 为 单 位, 每 学 期 对 本 单 位 全 体 任 课 教 师 教 学 工 作 进 行 一 次 全 面 考 核, 考 核 由 学 生 评 教 教 师 互 评 系 部 考 评 构 成, 各 项 考 核 按 各 自 权 重 累 计 计 算, 最 后 得 出 每 位 教 师 本 学 期 的 教 学 工 作 考 核 成 绩 并 以 此 成 绩 作 为 评 优 晋 级 的 主 要 依 据, 作 为 教 师 聘 用 的 重 要 标 准 近 年 来, 学 生 对 教 学 工 作 的 满 意 度 一 直 保 持 着 较 高 水 平 自 2008 年 以 来, 每 年 参 与 评 教 的 学 生 占 在 校 生 总 数 的 89% 以 上, 评 教 结 果 为 优 秀 的 教 师 数 占 总 教 师 数 的 92% 以 上 三 实 行 教 学 信 息 员 制 度 学 院 制 订 学 院 教 学 信 息 员 工 作 条 例, 以 班 级 为 单 位 确 定 信 息 员, 填 写 教 学 情 况 反 馈 日 志 教 学 信 息 反 馈 在 教 务 处 督 导 办 建 立 常 设 机 构, 由 教 务 员 和 学 生 代 表 负 责 日 常 运 行, 确 保 教 学 信 息 反 馈 系 统 的 畅 通 四 积 极 推 进 导 师 管 理 制 度 学 院 从 2013 年 开 始 实 施 导 师 制 管 理, 与 学 分 制 辅 导 员 制 等 制 度 配 合, 有 利 于 加 强 对 学 生 学 业 规 划 和 专 业 学 习 的 指 导, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力 导 师 由 业 务 能 力 强 综 合 素 质 高 的 专 业 教 师 及 管 理 人 员 担 任 学 院 每 学 期 召 开 导 师 工 作 总 结 推 进 会, 对 导 师 工 作 的 开 展 情 况 及 取 得 成 效 进 行 总 结, 对 优 秀 导 师 的 成 功 经 验 进 行 交 流 影 视 动 画 专 业 的 庞 建 老 师 在 担 任 导 师 工 作 期 间, 根 据 班 级 特 点 分 学 期 分 阶 段 制 订 导 师 工 作 计 划 和 项 目 植 入 提 高 学 生 专 业 兴 趣, 取 得 良 好 效 果, 为 学 院 其 他 导 师 开 展 工 作 提 供 了 有 益 借 鉴 五 建 立 院 系 领 导 听 课 制 度 71

73 六 教 学 管 理 学 院 制 订 学 院 领 导 干 部 及 教 师 听 课 制 度, 规 定 院 长 及 其 他 院 领 导 每 学 期 听 课 都 4 节 以 上, 分 管 教 学 院 领 导 教 务 处 长 各 系 ( 院 部 ) 主 任 教 研 室 主 任 每 学 期 听 课 在 8 节 以 上 每 次 听 课 后 都 能 及 时 与 授 课 人 反 馈 信 息, 进 行 交 流 研 讨 六 坚 持 教 学 督 导 制 度 教 学 督 导 由 院 长 直 接 领 导, 制 定 了 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例 教 学 督 导 人 员 通 过 日 常 听 课 召 开 学 生 座 谈 会 组 织 问 卷 调 查 抽 查 教 学 单 位 的 有 关 教 育 教 学 文 件 资 料 和 教 师 的 期 中 期 末 教 学 资 料 等 途 径, 对 学 院 教 育 教 学 改 革 等 方 面 进 行 监 督 指 导, 提 出 合 理 的 建 议 和 意 见, 对 教 学 质 量 的 监 控 起 到 了 积 极 作 用, 促 进 了 教 学 质 量 的 不 断 提 高 七 积 极 推 进 教 学 管 理 信 息 化 学 院 高 度 重 视 教 学 管 理 信 息 化 建 设, 充 分 利 用 正 方 教 务 管 理 系 统 极 域 电 子 教 室 等 信 息 化 管 理 软 件, 实 施 教 务 公 开, 提 升 教 学 管 理 信 息 化 水 平 学 院 建 立 了 多 媒 体 教 室 网 络 中 控 系 统, 每 学 期 通 过 网 站 对 教 学 检 查 课 程 任 务 安 排 学 籍 处 理, 代 办 费 公 示 等 事 关 教 师 学 生 切 身 利 益 的 事 项 进 行 公 开 ; 教 师 运 用 网 络 进 行 课 表 查 询 教 室 借 用 成 绩 上 报 资 料 收 集 等 工 作, 学 生 通 过 网 络 进 行 学 生 评 教 成 绩 查 询 选 修 课 程 自 主 学 习 与 教 师 沟 通 互 动 等 活 动 八 取 得 一 定 数 量 和 较 高 水 平 的 管 理 成 果 及 教 科 研 成 果 学 院 紧 跟 高 职 教 育 发 展 步 伐, 围 绕 高 职 教 育 改 革 的 难 点 和 热 点 问 题, 结 合 学 院 教 学 工 作 实 际, 修 订 完 善 了 教 科 研 管 理 工 作 制 度, 加 大 奖 励 力 度, 激 发 了 学 院 教 学 工 作 者 参 与 教 科 研 工 作 的 积 极 性, 取 得 了 较 为 丰 硕 的 成 果 我 院 被 评 为 江 苏 省 全 国 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 优 秀 考 点, 我 院 教 务 处 顾 珏 王 晴 老 师 被 评 为 江 苏 省 全 国 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 优 秀 考 务 工 作 者 我 院 还 积 极 参 与 国 家 级 省 级 和 有 关 职 教 研 究 协 会 学 会 组 织 的 教 科 研 课 题 和 成 果 的 申 报, 实 施 团 队 攻 关 或 与 企 业 联 合 攻 关 的 形 式 进 行 课 题 研 究, 取 得 了 较 好 的 成 果 学 院 荣 获 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 1 项 近 五 年, 学 院 获 得 江 苏 省 教 改 立 项 课 题 4 项 ; 省 教 育 规 划 课 题 1 项 ; 省 哲 社 课 题 1 项 针 对 学 院 教 学 改 革 中 的 难 点 重 点 问 题, 学 院 立 项 的 教 改 课 题 年 均 在 30 项 左 72

74 六 教 学 管 理 右 问 题 及 分 析 随 着 形 势 和 需 求 的 变 化, 学 院 教 学 管 理 队 伍 开 展 教 育 教 学 管 理 改 革 的 积 极 性 主 动 性 以 及 研 究 水 平 和 创 新 能 力 还 需 要 进 一 步 加 强 和 提 高 联 系 实 际 加 强 有 关 发 展 高 职 教 育 文 件 政 策 的 学 习, 积 极 变 革 教 学 管 理 模 整 改 措 施 式 ; 同 时 激 励 青 年 人 通 过 在 职 进 修 不 断 提 高, 并 借 鉴 兄 弟 院 校 的 先 进 管 理 经 验, 勇 于 参 与 教 学 管 理 改 革 实 践 和 研 究 工 作, 提 高 管 理 水 平 教 学 管 理 制 度 与 创 新 1 教 学 基 本 建 设 2 教 学 常 规 管 理 3 实 践 教 学 管 理 佐 证 材 料 4 师 资 建 设 与 教 师 工 作 规 范 5 教 学 检 查 与 质 量 监 控 6 教 科 研 管 理 教 学 管 理 人 员 1 学 院 教 学 管 理 人 员 基 本 信 息 一 览 表 73

75 六 教 学 管 理 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 6 教 学 管 理 6.2 学 生 管 理 合 格 学 院 全 面 贯 彻 落 实 党 的 教 育 方 针 政 策, 高 度 重 视 思 想 政 治 教 育 工 作, 秉 持 厚 德 致 知 慎 微 博 大 的 校 训, 牢 固 坚 持 立 德 树 人, 确 立 大 思 政 的 工 作 理 念 和 思 路, 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 相 辅 相 成, 以 思 想 教 育 为 根 本, 以 强 化 管 理 为 手 段, 以 丰 富 活 动 为 载 体, 以 完 善 制 度 为 保 障, 不 断 提 高 思 想 教 育 和 学 生 管 理 的 针 对 性 实 效 性 化 和 科 学 性 一 机 构 完 整, 制 度 健 全 领 导 重 视 是 做 好 学 生 工 作 的 关 键 学 院 由 两 位 院 领 导 具 体 分 管 协 管 学 生 工 作, 德 育 工 作 总 体 规 划 由 党 委 制 订, 各 部 门 协 调 配 合 实 施 将 德 育 融 入 教 学 管 理 服 务 工 作 的 各 方 面 各 环 节, 做 到 全 员 育 人 学 工 部 与 社 科 部 密 切 配 合, 思 政 课 将 课 程 考 核 标 准 与 学 生 管 理 制 度 要 求 和 学 生 日 常 行 为 表 现 相 结 合, 注 重 考 核 学 生 实 践 表 现 学 工 部 组 织 各 种 思 想 教 育 活 动 或 竞 赛, 请 思 政 课 教 师 担 任 主 讲 或 评 委, 杜 绝 教 育 管 理 的 两 张 皮 现 象 学 生 处 会 同 教 务 处 开 展 学 风 联 合 检 查, 推 动 和 引 导 学 风 建 设 ; 会 同 后 勤 保 卫 处 严 格 检 基 本 情 况 查 学 生 作 息 和 宿 舍 卫 生 安 全 状 况, 共 同 举 办 寝 室 文 化 节 活 动, 引 导 学 生 养 成 文 明 健 康 的 生 活 习 惯 加 强 学 生 管 理 队 伍 建 设, 是 搞 好 学 生 管 理 工 作 的 关 键 全 院 现 有 专 职 学 生 管 理 人 员 42 人, 具 有 本 科 学 历 以 上 人 员 占 90% 以 上, 硕 士 研 究 生 以 上 学 历 人 员 占 25% 以 上 重 视 辅 导 员 培 训 工 作, 严 格 按 省 教 育 厅 要 求 派 学 工 人 员 参 加 培 训, 三 年 来 外 派 学 工 人 员 参 加 省 级 以 上 培 训 40 余 人 次, 每 年 组 织 两 次 以 上 校 内 培 训, 不 低 于 48 学 时 ; 鼓 励 辅 导 员 开 展 理 论 研 究, 召 开 思 政 研 讨 会, 积 极 探 索 学 生 管 理 工 作 的 规 律, 不 断 提 高 学 生 管 理 工 作 的 水 平 对 学 生 管 理 队 伍 加 强 管 理, 对 辅 导 员 进 行 目 标 管 理 考 核, 探 索 辅 导 员 队 伍 专 家 化 职 业 化 的 有 效 机 制, 使 学 生 管 理 队 伍 充 满 活 力 制 度 健 全 是 做 好 学 生 工 作 的 保 证 为 确 保 各 项 工 作 落 到 实 处, 规 范 管 理, 我 院 建 立 了 辅 导 员 工 作 例 会 制 度 日 常 汇 报 制 度 校 园 值 班 制 度 评 奖 评 优 制 度 工 作 月 考 核 制 度 团 学 干 部 例 会 制 度 团 学 干 部 考 核 制 度 学 生 学 年 德 育 测 评 制 度 安 全 稳 定 责 任 制 度 学 生 活 动 审 批 制 度 等 等 辅 导 员 工 作 实 74

76 六 教 学 管 理 行 量 化 考 核, 逐 月 考 核, 与 奖 金 挂 钩 学 院 实 行 二 级 管 理, 副 书 记 是 各 系 安 全 稳 定 第 一 责 任 人, 辅 导 员 为 班 级 责 任 人, 签 订 安 全 责 任 状, 一 旦 出 现 不 安 全 不 稳 定 事 件, 追 究 当 事 人 责 任, 取 消 其 年 度 评 奖 评 优 资 格, 在 严 格 的 制 度 制 约 下, 没 有 出 现 过 重 大 安 全 责 任 事 故 严 格 按 制 度 规 定 开 展 德 育 测 评 评 奖 评 优 工 作, 做 到 公 平 公 正 公 开, 无 投 诉 情 况 出 现 二 强 化 管 理, 措 施 有 效 学 生 日 常 管 理 规 范 有 序, 有 检 查, 有 记 录, 有 跟 进, 有 效 果 高 度 重 视 学 风 建 设, 学 风 建 设 是 提 高 学 生 综 合 素 质 的 基 础, 是 培 养 合 格 建 设 者 和 接 班 人 的 根 本 保 障, 是 衡 量 办 学 的 重 要 指 标 严 格 规 范 学 生 的 学 习 生 活 和 行 为, 做 好 各 项 检 查 和 监 督, 常 抓 不 懈, 严 肃 校 纪 校 规 教 务 学 工 和 各 系 联 合 开 展 教 学 大 检 查, 发 现 问 题 及 时 整 改, 对 违 反 纪 律 的 学 生 进 行 教 育 并 按 依 规 处 理 ; 对 沉 迷 网 游 严 重 旷 课 心 理 或 行 为 有 异 常 的 学 生 制 定 一 对 一 的 帮 扶 教 育 计 划, 给 予 重 点 关 注 ; 对 考 试 作 弊 者 决 不 姑 息 迁 就, 严 肃 处 分, 以 考 风 促 学 风 实 行 学 生 信 息 员 制 度, 每 班 评 选 责 任 心 强 的 学 生 作 为 教 学 信 息 员, 每 节 课 记 录 课 堂 教 学 情 况 并 上 报 学 校, 定 期 召 开 学 生 代 表 座 谈 会, 了 解 学 生 对 教 学 和 管 理 工 作 的 意 见 建 议 高 度 重 视 安 全 工 作, 严 格 宿 舍 管 理 实 行 周 三 宿 舍 卫 生 安 全 大 检 查 和 不 定 时 抽 查 制 度, 检 查 中 对 发 现 的 违 禁 电 器 进 行 收 缴 并 对 相 关 人 员 进 行 教 育, 消 除 安 全 隐 患, 每 周 每 月 将 检 查 结 果 上 网 通 报, 并 作 为 班 级 和 辅 导 员 考 核 的 依 据 联 合 后 勤 处 对 宿 管 值 班 室 的 台 账 记 录 进 行 检 查 整 理, 严 查 学 生 就 寝 的 在 位 率, 发 现 问 题 及 时 纠 正, 对 严 重 违 纪 的 学 生 坚 决 予 以 处 理, 确 保 学 院 平 安 重 视 安 全 教 育, 为 增 强 学 生 的 安 全 防 范 意 识 和 对 安 全 隐 患 的 识 别 排 查 能 力, 每 学 期 邀 请 派 出 所 教 导 员 来 院 进 行 安 全 法 制 防 诈 骗 等 知 识 讲 座, 以 增 加 同 学 们 的 安 全 防 范 意 识 辅 导 员 对 学 生 的 安 全 教 育 更 是 警 钟 长 鸣 常 抓 不 懈, 时 刻 提 醒 学 生 要 保 护 好 个 人 财 产 注 意 人 身 安 全, 防 范 网 络 诈 骗 电 信 诈 骗, 保 证 学 生 划 着 安 全 的 船 只 在 理 想 的 海 洋 里 一 路 顺 风 的 行 驶 三 关 爱 学 生, 服 务 育 人 重 视 资 助 育 人 工 作, 建 立 了 完 整 的 学 生 资 助 服 务 体 系, 包 括 国 家 奖 学 金 助 学 金 微 软 奖 学 金 学 院 奖 助 学 金 等 等, 提 供 勤 工 俭 学 岗 位, 帮 助 经 济 困 75

77 六 教 学 管 理 难 的 学 生 完 成 学 业 ; 建 立 就 业 创 业 指 导 服 务 体 系, 从 一 入 学 就 帮 助 学 生 制 订 科 学 的 职 业 生 涯 发 展 规 划 和 学 习 计 划, 加 强 就 业 指 导, 开 展 创 业 大 赛 和 职 业 规 划 大 赛, 邀 请 校 外 成 功 人 士 举 行 励 志 讲 座, 培 训 面 试 技 巧, 举 行 校 园 招 聘 会, 实 现 较 高 的 就 业 率 表 近 两 年 学 生 奖 助 情 况 一 览 表 序 号 分 类 奖 助 人 次 / 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 学 年 学 年 1 国 家 励 志 奖 学 金 40/20 48/24 2 国 家 助 学 金 201/ / 学 院 奖 助 学 金 725/ / 学 院 自 强 奖 学 金 45/ 生 源 地 助 学 贷 款 192/ / 勤 工 助 学 255/ / 服 义 务 兵 役 学 生 学 费 补 偿 与 学 费 资 助 9/ /20 表 近 两 年 学 生 奖 助 情 况 分 析 表 学 年 项 目 全 日 制 人 数 奖 助 人 次 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 奖 助 覆 盖 面 人 均 奖 助 金 额 ( 元 ) 学 年 % 学 年 % 2728 第 一 学 期 高 度 重 视 心 理 健 康 教 育 工 作, 构 建 了 院 系 班 宿 舍 心 理 健 康 四 级 网 络 工 作 体 系, 建 立 心 理 预 警 和 危 机 干 预 体 系 结 合 心 理 普 测 结 果 和 辅 导 员 心 理 委 员 工 作 情 况, 制 定 心 理 健 康 危 机 干 预 名 单 和 干 预 计 划, 采 取 有 效 的 干 预 措 施 依 托 大 学 生 心 理 健 康 委 员 会, 开 展 形 式 多 样 的 心 理 健 康 活 动, 青 春 健 康 同 伴 教 育 系 列 活 动 达 到 全 覆 盖, 积 极 参 加 苏 南 心 理 健 康 中 心 举 办 的 各 项 活 动 和 比 赛 比 赛, 取 得 了 较 好 的 成 绩 近 三 年, 心 理 咨 询 中 心 接 待 个 体 心 理 咨 询 学 生 30 多 人 举 办 心 理 讲 座 团 体 辅 导 20 余 场, 开 展 了 心 理 健 康 知 识 讲 座 大 学 生 心 理 健 康 月 心 理 健 康 知 识 宣 传 周 心 理 健 康 知 识 与 技 能 培 训 个 体 辅 导 团 体 辅 导 心 理 电 影 观 摩 心 理 征 文 心 理 剧 表 演 赛 心 76

78 六 教 学 管 理 理 漫 画 征 集 等 一 系 列 活 动 一 思 想 引 领, 主 题 教 育 学 生 管 理 以 思 想 教 育 为 先 导 和 根 本, 严 格 管 理 与 加 强 教 育 两 手 抓 两 手 都 要 硬 思 想 政 治 教 育 做 到 每 月 有 主 题, 以 辅 导 员 为 主 体, 开 展 讲 课 比 赛 演 讲 辩 论 知 识 竞 赛 等 活 动, 形 成 制 度 三 月 份 学 习 雷 锋 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 月, 开 展 主 题 授 课 各 种 志 愿 服 务 创 优 争 先 等 活 动 ; 四 月 份 为 健 康 卫 生 月, 开 展 田 径 运 动 会 文 明 宿 舍 评 比 同 伴 教 育 等 活 动 ; 五 月 为 红 五 月, 开 展 五 四 表 彰 义 务 献 血 等 活 动 ; 六 月 为 毕 业 欢 送 月, 开 展 毕 业 晚 会 新 老 干 部 交 流 会 等 活 动 ; 九 月 为 迎 新 月, 开 展 迎 新 晚 会 军 训 等 活 动 ; 十 月 为 爱 国 教 育 月, 开 展 中 国 梦 演 讲 赛 主 题 征 文 等 活 动 ; 十 一 月 为 感 恩 教 育 月, 开 展 一 封 家 书 辩 论 赛 等 活 动, 每 年 的 感 恩 教 育 是 学 院 工 作 的 一 个 亮 点, 形 式 多 样, 打 动 人 心, 触 及 灵 魂, 净 化 了 校 园 氛 围 ; 十 二 月 为 文 化 艺 术 月, 开 展 歌 唱 比 赛 元 成 绩 特 色 旦 晚 会 等 活 动 主 题 月 活 动 的 开 展 活 跃 了 校 园 文 化, 激 发 了 学 生 的 学 习 热 情, 培 养 了 综 合 能 力, 促 进 了 校 园 和 谐 打 造 宿 舍 思 想 教 育 重 要 阵 地 辅 导 员 住 宿 办 公 均 在 宿 舍 区, 随 时 为 学 生 排 忧 解 难, 随 时 掌 握 学 生 的 各 种 动 向, 着 力 培 养 学 生 正 确 的 学 习 态 度 和 良 好 的 生 活 习 惯, 把 思 想 教 育 延 伸 到 宿 舍, 把 宿 舍 管 理 宿 舍 文 化 建 设 和 学 生 综 合 素 质 的 提 升 结 合 起 来 组 织 学 生 干 部 成 立 学 生 自 律 委 员 会, 选 拔 了 楼 层 长 宿 舍 长 和 宿 舍 心 理 委 员, 发 挥 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 的 作 用 创 办 了 宿 舍 区 宣 传 栏, 制 作 图 文 并 茂 的 宣 传 标 语, 营 造 宿 舍 文 化 和 专 业 文 化 学 院 被 省 教 育 厅 授 予 平 安 校 园 称 号, 今 年 四 月 接 受 省 教 育 厅 公 安 厅 专 家 组 安 全 检 查, 验 收 合 格 注 重 家 校 联 合, 形 成 教 育 合 力 通 过 苏 州 高 博 软 件 学 院 2015 年 暑 假 给 家 长 的 一 封 信 等 形 式, 争 取 家 长 对 学 校 工 作 的 支 持 和 配 合, 形 成 育 人 合 力 二 文 化 育 人, 实 践 育 人 77

79 六 教 学 管 理 学 院 积 极 营 造 浓 郁 的 校 园 文 化 氛 围, 让 学 生 在 耳 濡 目 染 中 净 化 灵 魂 提 升 道 德 坚 持 有 形 载 体 与 制 度 建 设 相 结 合, 高 度 重 视 道 德 环 境 和 校 园 文 化 建 设 打 造 人 文 景 观, 宣 传 栏 甬 道 边 楼 道 里 处 处 都 是 道 德 名 言 文 明 礼 仪 新 三 字 经 等, 开 展 学 校 科 技 节 文 化 艺 术 节 宿 舍 文 化 节 等 校 园 文 化 活 动 高 度 重 视 第 二 课 堂 的 育 人 功 效, 建 成 了 大 学 生 文 体 活 动 中 心, 建 立 了 22 个 社 团 组 织, 会 员 2500 多 人 每 年 4-5 月 份, 由 社 联 牵 头 开 展 社 团 巡 礼 活 动,12 月 份 开 展 社 团 文 化 节 经 常 举 行 各 种 文 艺 晚 会 比 赛 志 愿 者 等 活 动 我 院 32 名 学 生 曾 在 第 二 届 南 京 青 年 奥 林 匹 克 运 动 会 中 参 加 志 愿 服 务, 受 到 了 国 务 委 员 公 安 部 部 长 郭 声 琨 的 慰 问 和 省 委 常 委 政 法 委 书 记 李 小 敏, 江 苏 省 副 省 长 公 安 厅 长 王 立 科 等 领 导 的 接 见 章 湾 等 20 名 被 评 为 第 二 届 青 年 奥 林 匹 克 运 动 会 优 秀 志 愿 者 我 院 志 愿 者 还 参 加 了 第 46 届 苏 州 世 乒 赛 历 届 在 苏 举 行 的 文 化 创 意 博 览 会 等 大 型 活 动 的 志 愿 服 务 学 院 大 学 生 艺 术 团 多 次 参 加 苏 州 高 新 区 科 技 城 东 渚 镇 的 各 项 演 出 活 动, 被 评 为 苏 州 市 优 秀 业 余 文 艺 团 队 学 院 多 次 获 得 五 四 红 旗 团 委 无 偿 献 血 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号 提 倡 走 出 校 园 走 向 社 会, 鼓 励 学 生 积 极 参 加 社 会 上 的 各 种 竞 赛 活 动, 使 其 在 更 广 的 领 域 更 高 的 层 面 上 得 到 锻 炼 在 第 五 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 中, 我 院 获 一 二 三 等 奖 各 一 名, 在 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 选 拔 赛 中, 荣 获 一 等 奖 一 名, 二 等 奖 两 名, 三 等 奖 三 名 ; 在 第 七 届 全 国 美 育 成 果 展 中, 我 院 胡 鹏 飞 获 得 学 生 组 一 等 奖, 周 冲 浪 和 杨 友 菁 获 得 二 等 奖 ; 在 第 二 届 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛 中, 我 院 曾 征 荣 获 二 等 奖, 凌 陈 钱 琛 叶 飞 荣 获 动 画 三 等 奖 ; 在 2013 年 普 通 高 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 选 中, 我 院 陈 帅 同 学 获 得 二 等 奖 ; 在 第 十 七 届 中 国 大 学 生 篮 球 联 赛 江 苏 省 预 赛 中, 我 院 篮 球 队 获 得 高 职 高 专 组 第 六 名 ; 在 2014 年 第 二 届 青 年 奥 林 匹 克 运 动 会 中, 我 院 陈 晓 等 20 名 学 生 被 评 为 优 秀 志 愿 者 还 组 织 学 生 参 加 了 中 国 苏 州 文 化 创 意 设 计 产 业 交 易 博 览 会 苏 州 世 乒 赛 等 大 型 活 动 78

80 六 教 学 管 理 表 志 愿 服 务 活 动 一 览 表 时 间 活 动 名 称 参 加 人 员 类 型 走 访 苏 州 福 利 总 院 社 团 联 合 会 成 员 社 区 公 益 学 院 青 春 中 国 梦 志 愿 我 先 行 无 偿 献 血 活 动 无 偿 献 血 社 会 公 益 青 奥 会 志 愿 者 航 空 系 志 愿 者 南 京 南 站 负 责 安 检 工 作 央 视 中 秋 晚 会 国 际 商 务 系 学 生 社 会 公 益 平 安 夜 福 利 院 之 行 青 协 成 员 走 访 东 渚 儿 童 福 利 院 社 区 公 益 大 阳 山 志 愿 服 务 学 院 志 愿 者 植 绿 护 绿 福 利 院 放 风 筝 青 协 成 员 与 心 理 健 康 协 会 成 员 社 区 公 益 世 乒 赛 服 务 活 动 苏 州 市 红 十 字 会 博 爱 青 春 服 务 重 阳 节 走 访 东 渚 敬 老 院 三 创 业 创 新, 提 升 素 质 十 二 名 学 生 参 加 苏 州 世 乒 赛 志 愿 服 务 暑 假 参 加 博 爱 青 春 服 务 阳 光 福 利 院 学 院 志 愿 者 社 会 公 益 社 区 公 益 社 区 公 益 高 度 重 视 创 业 指 导 工 作 成 立 了 大 学 生 创 业 领 导 小 组, 分 教 育 组 和 实 战 组 两 个 小 组, 设 有 创 业 园 办 公 室 创 业 教 育 以 培 养 大 学 生 创 业 意 识 和 企 业 家 精 神 为 目 标, 为 大 学 生 素 质 拓 展 提 供 实 践 平 台, 为 大 学 生 创 业 实 践 提 供 指 导 与 帮 助 学 院 专 门 开 辟 了 大 学 生 创 业 园 为 顺 应 网 络 时 代 大 众 创 业 万 众 创 新 的 现 实 需 求, 依 照 高 新 区 重 点 产 业 发 展 要 求 和 创 新 创 业 人 才 的 培 养 规 律, 通 过 市 场 化 机 制 专 业 化 服 务 和 资 本 化 途 径 构 建 低 成 本 便 利 化 全 要 素 开 放 式 的 新 型 创 业 服 务 平 台 高 博 众 创 空 间, 为 高 新 区 创 业 者 及 我 院 学 生 提 供 创 意 创 业 的 工 作 空 间 网 络 空 间 社 交 空 间 和 资 源 共 享 空 间, 促 进 高 新 区 区 域 创 业 水 平 和 学 院 高 职 人 才 培 养 质 量 的 双 提 升, 得 到 省 教 育 厅 的 高 度 肯 定 大 学 生 创 业 初 显 成 效, 已 有 5 个 项 目 已 注 册 成 立 公 司, 40 分 校 园 综 合 服 务 平 台 获 得 苏 州 市 青 年 ( 大 学 生 ) 创 业 大 赛 优 秀 奖, 博 爱 社 会 服 务 中 心 被 评 为 江 苏 省 优 秀 创 新 创 业 项 目 与 苏 州 市 劳 动 社 会 保 障 局 联 合 开 设 SYB 79

81 六 教 学 管 理 创 业 培 训 班, 让 学 生 在 模 拟 的 环 境 中 进 行 真 实 的 创 业, 创 业 模 拟 培 训 班 共 计 培 训 500 多 名 学 生, 都 已 拿 到 苏 州 市 创 业 合 格 证, 并 可 享 受 苏 州 市 给 予 的 提 供 免 息 贷 款 就 业 补 贴 等 优 惠 政 策 积 极 组 织 申 报 江 苏 省 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 项 目, 已 有 40 个 项 目 获 批 江 苏 省 大 学 生 创 新 训 练 计 划 项 目, 为 学 生 创 业 创 新 实 践 训 练 提 供 了 更 高 层 次 的 平 台 今 年 8 月, 在 省 教 育 厅 举 办 的 首 届 江 苏 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中, 我 院 毕 业 生 钱 裕 超 负 责 的 周 末 时 光 项 目 获 得 复 赛 三 等 奖 的 好 成 绩, 是 全 省 唯 一 获 奖 的 民 办 专 科 院 校 1 学 生 管 理 科 学 化 水 平 不 高, 实 效 性 针 对 性 不 够 强 学 生 思 想 政 治 教 育 的 针 对 性 吸 引 力 还 不 够, 管 理 效 率 不 高 学 生 日 常 管 理 工 作 头 绪 多, 辅 导 员 与 其 他 职 能 部 门 的 分 工 不 够 明 确, 整 日 忙 于 事 务 性 工 作, 工 作 实 效 性 不 高, 学 生 参 与 自 我 管 理 不 积 极 由 于 大 部 分 学 生 来 自 中 专 技 校, 学 习 兴 趣 不 高, 缺 乏 目 标 和 自 信 心, 过 去 很 少 担 任 过 学 生 干 部, 他 们 不 愿 当 学 生 干 部, 认 为 当 学 生 干 部 是 负 担, 是 自 找 麻 烦, 对 学 校 布 置 的 各 项 任 务, 不 能 积 极 主 动 地 去 完 成, 更 不 用 说 自 己 创 造 性 地 去 做 好 本 职 工 作 对 学 生 自 主 管 理 的 一 些 常 规 工 作, 如 班 级 考 勤 卫 生 检 查 作 业 登 记 违 纪 举 报 都 不 能 及 时 地 去 完 成, 经 常 是 拖 拖 拉 拉, 从 而 影 响 学 生 管 理 工 作 的 水 平 和 实 效 问 题 及 分 析 学 风 不 够 浓 厚, 一 些 学 生 学 习 兴 趣 不 高, 没 有 明 确 的 职 业 规 划, 不 积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动 和 班 级 活 动, 不 愿 意 加 入 社 团, 而 在 虚 拟 世 界 里 找 到 了 属 于 自 己 的 一 片 天 空, 整 天 沉 迷 于 网 络 的 虚 拟 世 界 中 有 些 学 生 公 德 意 识 自 我 管 理 能 力 较 差, 校 园 里 的 不 文 明 行 为 如 乱 扔 垃 圾 高 空 抛 物 还 时 有 发 生, 一 些 违 纪 现 象 如 使 用 大 功 率 电 器 翻 越 围 墙 等 还 没 完 全 杜 绝 2 辅 导 员 队 伍 知 识 结 构 和 能 力 水 平 有 待 进 一 步 提 高 在 学 生 工 作 中, 如 何 对 大 学 生 在 思 想 心 理 交 往 学 习 发 展 就 业 等 诸 多 方 面 遇 到 的 问 题 给 予 及 时 的 疏 导 和 正 确 的 帮 助? 如 何 对 学 生 进 行 有 效 的 管 理? 这 些 问 题 都 需 要 辅 导 员 具 备 较 强 的 教 育 学 管 理 学 心 理 学 职 业 生 涯 规 划 等 方 面 的 专 业 知 识 和 处 理 各 种 事 件 的 能 力, 还 要 求 辅 导 员 熟 练 掌 握 党 在 新 时 期 的 路 线 方 针 政 策 和 相 关 的 理 论 知 识 而 目 前 学 院 的 辅 导 员 80

82 六 教 学 管 理 大 多 是 一 些 刚 刚 毕 业 的 年 轻 教 师, 他 们 往 往 欠 缺 实 际 工 作 经 验, 专 业 理 论 知 识 也 比 较 匮 乏, 业 务 能 力 和 业 务 水 平 不 高 还 有 的 人 将 辅 导 员 作 为 临 时 岗 位, 对 业 务 学 习 钻 研 不 够, 不 善 于 认 真 总 结 经 验, 科 研 能 力 较 弱 辅 导 员 工 作 量 大, 事 务 繁 琐, 但 其 经 济 地 位 职 称 评 聘 业 务 进 修 等 却 往 往 不 如 专 业 课 教 师, 并 且, 缺 乏 对 辅 导 员 发 展 阶 梯 的 合 理 指 导 和 系 统 设 计, 很 多 辅 导 员 缺 乏 职 业 认 同 感, 工 作 没 有 激 情, 出 现 职 业 倦 怠 的 问 题 3 存 在 问 题 的 原 因 学 生 生 源 综 合 素 质 较 差 有 过 半 的 学 生 是 从 中 专 技 校 中 招 收 的, 生 源 素 质 较 差, 有 些 学 生 以 前 还 有 严 重 的 违 纪 行 为, 在 家 里 父 母 都 管 不 了 学 生 自 我 管 理 意 识 差, 能 力 低, 在 学 生 中 很 难 挑 选 出 比 较 称 职 的 学 生 干 部, 这 已 严 重 地 制 约 着 学 生 管 理 工 作 学 院 办 学 时 间 短, 学 生 活 动 场 地 设 施 等 硬 件 投 入 还 不 够, 学 生 课 外 活 动 空 间 不 够 大, 许 多 学 生 便 沉 溺 网 络 一 些 管 理 人 员 的 知 识 能 力 结 构 不 够 完 善, 创 新 的 积 极 性 不 高, 业 务 不 熟 专 业 化 水 平 不 高, 简 单 化 强 硬 式 的 管 理 方 式 还 较 为 普 遍, 有 的 辅 导 员 认 为 事 务 忙, 时 间 少, 就 很 少 和 学 生 谈 心, 认 为 只 要 不 出 现 不 稳 定 因 素, 就 算 成 功 有 的 班 主 任 管 理 方 法 不 当, 对 学 生 抓 得 不 紧, 不 能 深 入 了 解 学 生, 教 育 不 能 做 到 有 的 放 矢, 对 症 下 药 1 及 时 完 善 学 生 管 理 制 度, 不 断 改 善 育 人 环 境 不 断 完 善 各 种 管 理 制 度 是 加 强 学 生 管 理 的 根 本 之 计 用 科 学 规 范 的 制 度 来 约 束 学 生 的 言 行, 使 管 理 有 章 可 循 一 是 制 度 要 切 实 可 行, 让 广 大 学 生 通 过 努 力 能 够 做 到 二 是 对 学 生 管 理 工 作 者 责 权 利 要 明 确, 调 动 其 积 极 性 第 三, 对 违 反 制 度 的 师 生 都 应 当 严 肃 处 理, 决 不 能 姑 息 迁 就, 使 制 度 流 于 形 整 改 措 施 式 第 四, 对 各 项 制 度 要 定 期 修 改 和 补 充 各 项 学 生 管 理 制 度 在 执 行 一 段 时 间 后 要 修 订 完 善, 与 时 俱 进, 在 实 践 中 形 成 一 套 科 学 有 效 的 学 生 管 理 体 系 努 力 建 设 良 好 的 育 人 环 境 是 提 升 学 生 管 理 水 平 的 重 要 保 障 首 先, 要 提 供 必 要 的 管 理 设 施 和 技 术 保 障 学 校 的 围 墙 大 门 门 禁 系 统 监 控 系 统 都 应 当 适 应 学 生 的 管 理, 以 有 利 于 学 生 形 成 良 好 的 行 为 习 惯 其 次, 要 搞 好 校 园 的 绿 化 工 作 通 过 校 园 绿 化 可 以 美 化 校 园 净 化 空 气 预 防 疾 病, 保 证 学 生 有 一 个 安 静 舒 适 的 环 境 再 次, 要 建 设 好 宣 传 阵 地 要 发 挥 好 广 播 站 校 81

83 六 教 学 管 理 园 网 论 坛 宣 传 栏 的 育 人 功 能, 弘 扬 正 能 量, 让 学 生 在 良 好 环 境 的 熏 陶 下, 做 到 自 我 教 育 自 我 管 理 2 加 强 辅 导 员 队 伍 建 设, 不 断 实 现 辅 导 员 工 作 职 业 化 专 业 化 专 家 化 要 培 养 出 高 素 质 的 人 才, 必 须 有 高 素 质 的 管 理 队 伍 要 努 力 打 造 一 支 政 治 强 作 风 正 业 务 精 的 辅 导 员 队 伍, 辅 导 员 队 伍 要 保 持 相 对 的 稳 定, 不 易 随 意 变 动 加 强 辅 导 员 职 业 化 建 设, 使 其 安 心 辅 导 员 工 作 扎 根 辅 导 员 工 作 要 加 强 辅 导 员 的 专 业 化 培 训, 促 进 辅 导 员 扩 充 知 识, 增 强 能 力, 提 高 素 质, 特 别 要 不 断 提 高 辅 导 员 的 政 策 理 论 水 平 心 理 健 康 教 育 和 咨 询 能 力 及 职 业 指 导 能 力 要 制 定 辅 导 员 专 业 技 术 职 称 评 定 办 法 和 职 级 制 度 等 激 励 机 制, 明 确 辅 导 员 的 地 位, 对 辅 导 员 的 待 遇 职 称 职 务 等 问 题 要 全 面 考 虑, 采 取 积 极 措 施, 真 正 解 除 辅 导 员 的 后 顾 之 忧, 保 证 这 支 队 伍 的 长 期 稳 定 强 化 辅 导 员 内 涵 发 展, 加 快 辅 导 员 专 业 化 专 家 化 建 设 新 时 期 大 学 生 思 想 政 治 教 育 面 临 诸 多 新 课 题, 迫 切 要 求 辅 导 员 要 有 知 识 有 水 平 重 研 究 重 探 索, 增 强 思 想 政 治 工 作 的 知 识 含 量 和 针 对 性 辅 导 员 队 伍 的 专 业 化 专 家 化 应 注 重 四 个 方 面 : 强 调 辅 导 员 工 作 的 学 科 性, 肯 定 辅 导 员 工 作 ; 抓 好 岗 前 学 习 培 训 ; 抓 好 在 职 学 习 培 训 ; 抓 好 离 职 脱 产 学 习 培 训, 这 是 提 高 学 历 层 次, 培 养 和 造 就 学 生 工 作 专 家 的 主 要 途 径 学 校 要 根 据 学 生 工 作 专 业 化 的 方 向, 鼓 励 支 持 引 导 辅 导 员 攻 读 思 想 政 治 教 育 学 伦 理 学 管 理 学 心 理 学 教 育 学 等 专 业 的 硕 士 博 士 学 位, 提 高 他 们 知 识 的 系 统 性 和 科 学 性, 为 造 就 知 识 型 专 家 型 辅 导 员 创 造 条 件 学 生 管 理 制 度 与 运 行 1 素 质 教 育 2 日 常 管 理 佐 证 材 料 3 资 质 育 人 4 就 业 指 导 5 队 伍 建 设 6 学 生 手 册 7 近 三 年 学 生 管 理 部 门 年 度 工 作 计 划 与 总 结 82

84 六 教 学 管 理 学 生 管 理 人 员 1 学 院 学 生 学 管 理 人 员 基 本 信 息 一 览 表 2 思 想 政 治 教 育 工 作 论 文 集 3 学 生 管 理 人 员 培 训 情 况 及 相 关 材 料 文 明 宿 舍 管 理 1 江 苏 省 教 育 厅 关 于 公 布 年 江 苏 省 高 校 文 明 食 堂 先 进 单 位 和 文 明 宿 舍 先 进 单 位 名 单 的 通 知 2 学 院 学 生 宿 舍 管 理 规 定 3 学 院 文 明 宿 舍 建 设 材 料 创 新 / 创 业 年 江 苏 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 统 计 表 2 江 苏 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 结 项 证 书 复 印 件 3 学 院 大 学 生 创 新 创 业 计 划 大 赛 荣 誉 证 书 复 印 件 4 优 秀 大 学 生 创 业 项 目 案 例 5 关 于 成 立 学 院 众 创 空 间 建 设 领 导 小 组 的 通 知 6 学 院 众 创 空 间 建 设 实 施 方 案 社 团 活 动 1 学 院 学 生 社 团 一 览 表 2 关 于 命 名 2014 年 度 苏 州 市 民 间 文 化 艺 术 之 乡 优 秀 业 余 文 艺 团 队 特 色 文 化 学 校 和 特 色 文 化 家 庭 ( 标 兵 ) 的 通 知 3 近 三 年 社 团 活 动 新 闻 报 道 志 愿 者 活 动 1 志 愿 者 活 动 一 览 表 2 志 愿 者 活 动 新 闻 报 道 校 园 文 化 建 设 1 第 三 届 苏 州 市 群 众 文 化 广 场 舞 比 赛 材 料 2 校 园 文 化 活 动 材 料 3 德 育 教 育 活 动 材 料 83

85 六 教 学 管 理 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 6 教 学 管 理 6.3 质 量 监 控 合 格 学 院 重 视 教 学 质 量 监 控 工 作, 积 极 构 建 多 元 化 教 学 质 量 监 控 体 系, 确 保 教 学 质 量 提 高 具 体 措 施 : 一 是 完 善 制 度, 先 后 出 台 多 项 制 度 文 件, 形 成 教 学 质 量 监 控 的 制 度 保 障 同 时 根 据 不 同 类 型 课 程 设 计 了 多 元 化 的 教 学 质 量 评 价 表 体 系 二 是 组 建 了 有 院 系 领 导 专 兼 职 督 导 教 学 管 理 人 员 教 师 学 基 本 情 况 生 参 与 的 多 元 化 监 控 队 伍 三 是 采 取 了 听 课 评 课 召 开 座 谈 会 网 上 评 教 等 多 元 化 的 监 控 方 法 在 教 学 质 量 监 控 实 施 过 程 中, 坚 持 规 范 运 行, 扎 实 推 进, 确 保 实 效 目 前 全 院 有 专 兼 职 督 导 35 人, 每 学 年 听 课 总 节 数 达 800 节 以 上 近 三 年, 学 生 网 上 评 教 结 果 显 示, 评 分 在 90 分 以 上 教 师 占 被 评 总 教 师 数 的 92% 一 完 善 质 量 监 控 制 度 学 院 先 后 出 台 了 关 于 建 立 教 学 质 量 监 控 体 系 的 实 施 意 见 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例 学 院 领 导 干 部 及 教 师 听 课 制 度 学 院 教 学 信 息 员 工 作 条 例 等 文 件, 形 成 教 学 质 量 监 控 的 制 度 保 障, 并 坚 持 执 行 同 时, 根 据 不 同 类 型 课 程 教 学 的 特 点, 设 计 了 理 工 类 课 程 教 学 质 量 评 价 表 人 文 类 课 程 教 学 质 量 评 价 表 外 语 课 程 教 学 质 量 评 价 表 实 验 实 训 课 程 教 学 质 量 评 价 表 等, 体 现 了 课 堂 教 学 质 量 监 控 评 价 体 系 的 科 学 性 二 构 建 多 元 监 控 体 系 成 绩 特 色 学 院 组 建 了 既 有 院 系 领 导 专 兼 职 督 导 教 学 管 理 人 员 教 师 参 与, 也 有 学 生 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 队 伍 其 中 兼 职 督 导 主 要 由 教 学 部 门 负 责 人 有 关 管 理 人 员 及 骨 干 教 师 组 成 采 用 了 听 课 评 课 教 学 巡 视 检 查 教 学 资 料 召 开 座 谈 会 网 上 评 教 等 多 元 化 的 监 控 方 法, 进 行 教 学 质 量 监 控 与 评 价 坚 持 每 周 对 各 班 的 教 学 日 志 进 行 检 查, 每 月 对 听 课 情 况 进 行 统 计, 每 学 期 召 开 学 生 座 谈 会, 组 织 各 班 及 学 生 进 行 网 上 评 教 等 三 规 范 运 行 确 保 实 效 学 院 在 教 学 质 量 监 控 实 施 过 程 中, 坚 持 规 范 运 行, 扎 实 推 进, 确 保 实 效 目 前 全 院 有 专 兼 职 督 导 35 人, 每 学 年 听 课 总 节 数 达 800 节 以 上 为 充 分 发 挥 学 生 教 学 信 息 员 在 教 学 质 量 监 控 工 作 中 的 积 极 作 用, 学 院 实 行 班 级 教 学 84

86 六 教 学 管 理 日 志 填 报 制 度, 由 各 班 教 学 信 息 员 负 责 填 写 班 级 每 天 的 上 课 情 况, 如 包 括 学 生 的 到 课 率 课 堂 秩 序 等 2015 年 10 月, 学 院 召 开 优 秀 教 学 信 息 员 表 彰 会, 对 28 名 工 作 认 真 负 责 的 优 秀 教 学 信 息 员 进 行 了 表 彰 通 过 对 近 三 年 学 生 网 上 评 教 结 果 进 行 分 析, 评 分 在 90 分 以 上 教 师 占 被 评 总 教 师 数 的 92% 1 社 会 参 与 教 学 质 量 监 控 的 机 制 尚 未 形 成, 在 发 挥 合 作 企 业 对 教 学 过 程 的 监 控 与 评 价 方 面, 做 的 还 不 够 深 入 问 题 及 分 析 2 教 学 质 量 监 控 的 反 馈 机 制 不 够 完 善, 由 于 各 方 面 的 原 因, 在 教 学 质 量 监 控 过 程 中 发 现 的 问 题 往 往 不 能 及 时 反 馈 给 监 控 对 象, 从 而 使 监 控 效 果 受 到 影 响 1 继 续 完 善 教 育 教 学 质 量 监 控 体 系, 建 立 企 业 参 与 教 学 质 量 监 控 与 评 整 改 措 施 价 的 制 度 2 建 立 有 效 的 教 学 质 量 监 控 反 馈 机 制, 将 教 学 质 量 监 控 过 程 中 发 现 的 问 题 及 时 反 馈 给 监 控 对 象, 促 进 教 学 质 量 的 提 高 质 量 监 控 制 度 与 运 行 1 关 于 建 立 教 学 质 量 监 控 体 系 的 实 施 意 见 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 2 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例 3 学 院 听 课 制 度 4 关 于 加 强 课 堂 纪 律 管 理 的 意 见 5 学 院 教 学 信 息 员 工 作 条 例 6 学 院 期 初 期 中 期 末 教 学 检 查 办 法 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 佐 证 材 料 7 学 院 教 学 事 故 认 定 与 处 理 暂 行 办 法 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 8 学 院 教 学 质 量 考 核 一 票 否 决 制 实 施 细 则 ( 见 规 章 制 度 汇 编 ) 年 度 学 生 评 教 情 况 汇 总 表 年 度 学 生 座 谈 会 纪 要 11 近 三 年 系 ( 院 ) 部 领 导 听 课 情 况 统 计 表 12 近 三 年 系 ( 院 ) 部 教 师 听 课 情 况 统 计 表 13 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 表 样 例 学 年 第 一 学 期 前 七 周 教 学 日 志 问 题 情 况 汇 总 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 85

87 六 教 学 管 理 1 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2014) 2 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 3 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 学 生 满 意 度 1 省 教 育 厅 反 馈 学 生 满 意 度 调 查 材 料 86

88 七 社 会 评 价 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 7 社 会 评 价 7.1 生 源 9.1 合 格 我 院 2007 年 做 为 江 苏 省 自 主 招 生 注 册 入 学 的 试 点 高 校 进 行 招 生, 近 年 来 招 生 总 计 划 规 模 一 直 保 持 在 2100 人 因 我 院 办 学 特 色 明 显 专 业 符 合 市 场 需 求 就 业 优 势 明 显,2015 年 做 为 江 苏 省 自 主 确 定 招 生 计 划 的 试 点 院 校, 我 院 的 招 生 计 划 达 到 2320 人 我 院 现 在 全 国 28 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 设 有 招 生 计 划, 江 苏 省 外 的 招 生 总 计 划 数 近 年 都 在 上 升 中, 在 以 江 苏 省 招 生 计 划 为 主 体 的 情 况 下, 江 苏 省 外 的 招 生 计 划 在 我 院 已 经 占 据 了 相 当 大 的 比 重 表 年 计 划 总 数 及 江 苏 省 内 ( 外 ) 计 划 投 放 总 数 表 年 份 总 计 划 数 江 苏 省 内 计 划 数 江 苏 省 内 计 划 份 额 (%) 江 苏 省 外 计 划 数 江 苏 省 外 计 划 份 额 (%) 2013 年 基 本 情 况 2014 年 年 近 年 来 我 院 社 会 声 誉 不 断 提 高, 吸 引 了 很 多 学 生 来 报 考 我 院,2013 年 报 到 新 生 1448 人, 其 中 江 苏 省 报 到 1160 人, 江 苏 省 外 报 到 学 生 288 人 ;2014 年 我 院 报 到 新 生 1603 人, 其 中 江 苏 省 报 到 1283 人, 江 苏 省 外 报 到 学 生 320 人 ;2015 年 报 到 新 生 1985 人, 其 中 江 苏 省 报 到 1536 人, 江 苏 省 外 报 到 学 生 449 人 无 论 是 生 源 总 数, 还 是 江 苏 省 生 源 数, 或 是 江 苏 省 外 生 源 数 都 在 连 年 增 长 表 年 生 源 报 到 总 数 及 江 苏 省 内 ( 外 ) 生 源 报 到 数 表 年 份 报 到 总 数 江 苏 省 报 到 数 江 苏 省 外 报 到 数 2013 年 年 年 一 合 理 利 用 计 划, 提 高 了 计 划 使 用 率 成 绩 特 色 我 院 针 对 江 苏 省 以 及 各 省 各 批 次 进 行 了 合 理 的 计 划 投 放 与 调 配, 提 高 了 学 院 整 体 的 计 划 使 用 率 2013 年 总 计 划 2100 人, 录 取 1713 人, 计 划 完 成 率 为 81.57% 2014 年 总 计 划 2100 人, 录 取 1792 人, 计 划 完 成 率 为 85.33% 87

89 七 社 会 评 价 2015 年 总 计 划 2320, 录 取 2171 人, 计 划 完 成 率 为 93.58%, 计 划 完 成 率 逐 年 提 高 表 年 计 划 使 用 分 析 表 年 份 总 计 划 数 录 取 数 录 取 率 (%) 2013 年 年 年 二 优 化 了 专 业 设 置, 符 合 市 场 需 求, 第 一 轮 录 取 投 档 率 学 生 报 到 率 明 显 提 高 我 院 加 大 了 各 省 份 对 专 业 的 市 场 需 求 的 调 研, 对 符 合 市 场 的 专 业 针 对 性 的 进 行 省 份 投 放, 满 足 考 生 需 求 的 同 时, 提 高 了 学 院 第 一 轮 的 投 档 率 第 一 轮 投 档 率 由 2013 年 为 84.24% 2014 年 为 87.72% 2015 年 为 89.59%, 投 档 率 逐 年 提 高 学 生 报 到 率 由 2013 年 为 84.53% 2014 年 为 89.45% 2015 年 为 91.43%, 也 在 逐 年 上 升 中 表 年 第 一 轮 录 取 投 档 分 析 表 年 份 录 取 数 第 一 轮 投 档 数 第 一 轮 投 档 率 (%) 2013 年 年 年 表 年 录 取 及 报 到 率 分 析 表 年 份 录 取 数 报 到 数 报 到 率 (%) 2013 年 年 年 三 三 创 教 育 提 高 了 办 学 声 誉, 外 省 的 学 生 比 例 增 加 由 于 我 院 在 办 学 中 突 出 创 新 创 意 创 业 的 三 创 教 育, 办 学 声 誉 不 断 提 高, 外 省 的 生 源 在 我 院 的 比 重 也 在 不 断 增 加, 从 2013 年 的 19.89% 上 升 到 2015 年 的 22.62% 88

90 七 社 会 评 价 表 年 外 省 学 生 报 到 比 例 分 析 表 年 份 报 到 数 外 省 报 到 数 外 省 报 到 数 占 额 (%) 2013 年 年 年 四 打 造 学 院 品 牌 特 色, 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可 近 年 来 在 学 院 以 移 动 互 联 网 专 业 为 专 业 特 色, 创 新 创 意 创 业 的 三 创 教 育 模 式 下, 学 院 已 形 成 了 品 牌 特 色 特 色 专 业 就 业 形 势 等 多 方 面 的 生 源 吸 引, 并 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可, 社 会 推 荐 学 生 到 我 院 入 学 的 比 例 已 达 到 很 大 的 比 例 表 年 我 院 学 生 入 学 调 查 分 析 表 年 级 学 校 品 牌 专 业 爱 就 业 形 技 能 培 地 理 位 他 人 推 荐 及 好 势 养 置 其 他 2013 级 28.25% 21.13% 13.33% 11.88% 13.74% 11.67% 2014 级 29.03% 21.29% 13.85% 11.62% 12.33% 11.88% 2015 级 30.02% 22.02% 14.07% 11.71% 10.08% 12.06% 1 江 苏 省 生 源 持 续 减 少,2016 只 有 万 的 考 生, 江 苏 省 最 后 批 次 录 取 的 我 们 带 来 相 当 大 的 压 力 2 现 社 会 考 生 及 家 长 对 注 册 入 学 批 次 及 模 式 缺 乏 了 解, 误 认 为 注 册 问 题 及 分 析 入 学 和 国 家 统 一 招 生 二 者 在 入 学 后 有 本 质 的 区 别 3 录 取 学 生 的 整 体 报 到 率 还 有 待 进 一 步 提 高 4 外 省 招 生 还 没 有 达 到 理 想 状 况, 生 源 数 量 和 质 量 还 需 进 一 步 提 高 5 我 院 部 份 招 生 较 好 的 省 份 招 生 计 划 总 数 受 到 一 定 的 限 制 1 制 订 合 理 的 招 生 计 划, 优 化 生 源 结 构, 进 一 步 提 高 计 划 的 利 用 率 2 加 强 学 院 专 业 的 建 设 突 显 特 色 优 势, 形 成 更 大 的 社 会 品 牌 效 应, 扩 大 学 院 在 社 会 的 影 响 力, 吸 引 学 生 入 学 整 改 措 施 3 加 大 注 册 入 学 的 社 会 宣 传, 制 订 科 学 的 招 生 章 程, 做 到 招 生 规 范 合 理, 使 社 会 认 同 注 册 入 学 制 度 的 人 才 选 拔 4 积 极 加 大 各 省 的 生 源 调 研, 合 理 分 配 各 个 省 ( 市 ) 的 招 生 计 划 5 加 大 同 各 省 ( 市 ) 教 育 厅 考 试 院 的 交 流, 预 先 为 计 划 投 放 和 调 动 做 好 沟 通 工 作 89

91 七 社 会 评 价 6 加 强 同 已 录 取 学 生 的 沟 通 与 交 流, 提 高 报 到 率 招 生 与 新 生 报 到 1 江 苏 省 教 育 厅 关 于 开 展 民 办 高 职 院 校 自 主 确 定 招 生 计 划 试 点 的 通 知 佐 证 材 料 年 江 苏 省 地 方 高 校 普 通 本 专 科 招 生 计 划 核 定 通 知 书 3 学 院 级 各 专 业 招 生 与 新 生 报 到 情 况 一 览 表 90

92 七 社 会 评 价 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 7 社 会 评 价 7.2 就 业 合 格 一 近 两 年 毕 业 生 就 业 情 况 表 历 届 毕 业 生 就 业 率 届 次 毕 业 生 人 数 就 业 率 签 约 率 灵 活 就 业 率 出 国 升 学 率 % 96.75% 0.26% 1.19% % 87.87% 0.00% 2.14% 注 : 2014 年 就 业 率 皆 为 年 终 就 业 率 ;2015 年 就 业 率 统 计 截 止 到 11 月 底 由 上 表 可 以 看 出, 学 院 毕 业 生 就 业 率 一 直 处 于 较 高 水 平, 我 院 连 续 多 年 保 持 就 业 率 超 省 平 均 就 业 率 就 业 率 就 业 质 量 稳 步 提 升 二 近 三 年 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 情 况 表 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 基 本 情 况 届 次 毕 业 生 满 毕 业 生 就 业 分 布 区 域 平 均 薪 资 意 度 起 薪 线 苏 南 省 内 省 外 % 3010 元 2750 元 64.73% 89.13% 9.43% % 3040 元 2800 元 73.17% 88.02% 11.28% % 3050 元 2790 元 61.81% 79.45% 12.55% 注 : (1) 平 均 薪 资 和 毕 业 生 起 薪 线 的 统 计 时 间 为 毕 业 生 离 校 实 习 半 年 的 数 据 (2) 毕 业 生 起 薪 线 为 当 年 统 计 时 月 薪 资 最 低 的 数 据 表 毕 业 生 专 业 对 口 率 情 况 届 次 升 迁 率 用 人 单 位 满 意 专 业 对 口 率 度 毕 业 后 半 毕 业 后 1 毕 业 后 2 年 年 年 % 65.17% 9.83% 32.94% 59.42% % 69.32% 19.32% 41.72% -- 从 表 与 表 可 以 看 出 : 毕 业 生 对 我 院 就 业 工 作 总 体 满 意 度 较 高, 连 续 三 年 均 在 95% 以 上, 而 且 呈 逐 年 上 升 的 趋 势 ; 学 生 工 资 起 薪 点 与 同 层 次 相 比 较 高 ; 月 平 均 工 资 逐 年 递 增 ( 月 平 均 工 资 含 社 保 等 其 他 福 利 的 税 前 工 资 ) 是 符 合 经 济 发 展 正 常 规 律 的 91

93 七 社 会 评 价 近 两 年 年 毕 业 生 大 部 分 选 择 留 在 苏 州 工 作, 表 明 我 院 开 设 的 专 业 基 是 贴 近 苏 州 用 人 需 求 的,2013 届 和 2014 届 调 查 的 时 点 为 2013 年 11 月 和 2014 年 12 月 根 据 数 据 分 析,2014 届 学 生 顶 岗 实 习 初 期, 实 习 薪 资 已 超 过 2013 届 用 人 单 位 满 意 度 保 持 在 高 位 水 平, 专 业 对 口 率 较 高 并 稳 步 增 长, 学 生 的 升 迁 率 每 年 有 所 提 高, 毕 业 后 两 年 内 绝 大 部 分 同 学 都 有 升 迁 的 机 会 这 充 分 说 明 我 院 毕 业 生 是 深 受 企 业 欢 迎, 我 院 的 教 育 质 量 是 得 到 社 会 认 可 的 一 就 业 率 稳 定 居 高, 就 业 质 量 逐 步 提 升 我 院 毕 业 生 就 业 率 稳 定 居 高,2014 年 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 了 87.78% 2015 年 初 次 就 业 率 高 于 前 两 年 根 据 数 据 分 析, 我 院 毕 业 生 基 层 就 业 率 超 过 达 到 了 94%; 从 毕 业 生 从 事 岗 位 分 析, 我 院 毕 业 生 在 选 择 单 位 性 质 基 层 就 业 就 业 地 区 等 方 面, 就 业 观 念 在 不 断 转 变, 充 分 说 明 我 院 毕 业 生 能 够 适 应 市 场 需 求 社 会 需 求 二 学 生 诚 信 就 业, 签 约 毕 业 生 履 约 情 况 良 好 学 院 在 开 展 就 业 指 导 过 程 中 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 诚 信 教 育, 并 取 得 了 良 好 成 效 2013 年 和 2014 年 毕 业 生 签 约 后 履 约 情 况 良 好, 无 一 人 恶 意 违 约 三 注 重 调 查 研 究, 认 真 总 结 注 重 对 就 业 工 作 进 行 调 查 研 究, 提 高 就 业 工 作 的 针 对 性 和 前 瞻 性 一 是 成 绩 特 色 学 院 每 年 都 在 毕 业 生 中 开 展 就 业 意 向 调 查 ; 二 是 对 就 业 市 场 需 求 进 行 调 查 和 分 析 ; 三 是 每 年 都 对 毕 业 生 就 业 质 量 结 构 进 行 统 计 分 析 ; 四 是 加 强 对 就 业 工 作 的 研 究, 并 形 成 书 面 调 查 报 告 四 积 极 开 展 毕 业 生 满 意 度 和 用 人 单 位 满 意 度 调 查 2014 年 12 月 份, 学 院 开 展 了 毕 业 生 满 意 度 和 用 人 单 位 满 意 度 抽 样 调 查, 共 发 放 调 查 问 卷 700 份, 回 收 645 份, 占 2014 年 毕 业 生 人 数 的 82.84% 由 于 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 强 调 以 就 业 为 导 向, 以 服 务 为 宗 旨, 培 养 适 应 社 会 需 求 的 应 用 型 人 才, 所 以 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度 非 常 高 ; 学 院 培 养 出 来 的 毕 业 生 综 合 素 质 高 专 业 技 能 强 职 业 道 德 高, 受 到 用 人 单 位 的 一 致 好 评, 因 此, 两 个 满 意 度 都 超 过 了 90% 五 加 强 创 业 教 育 工 作, 以 创 业 促 就 业, 全 方 位 多 途 径 支 持 大 学 生 自 主 创 业 92

94 七 社 会 评 价 1 建 立 健 全 了 创 业 教 育 工 作 的 各 项 保 障 机 制 学 院 全 力 支 持 大 学 生 创 业 成 才 全 额 保 障 大 学 生 创 业 经 费 全 面 建 设 大 学 生 创 业 实 践 基 地, 做 到 早 规 划 早 教 育 早 实 践, 把 创 业 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程 学 院 出 台 了 苏 州 高 博 软 件 技 术 职 业 学 院 学 生 创 业 资 助 资 金 实 施 办 法, 为 创 业 学 生 提 供 基 本 条 件, 如 房 屋 设 施 物 业 保 障 等, 折 合 人 民 币 每 年 经 费 不 低 于 300 万 元 2 构 建 了 完 善 的 创 业 教 育 教 学 体 系, 建 立 以 应 用 型 为 原 则 的 人 才 培 养 模 式 学 院 结 合 自 身 办 学 特 点, 专 业 教 育 围 绕 培 养 学 生 创 业 创 新 能 力 这 个 中 心, 大 刀 阔 斧 的 改 革 课 程 设 置 和 教 学 内 容, 根 据 职 业 性 的 原 则 设 置 课 程, 根 据 应 用 型 的 原 则 确 定 教 学 内 容, 同 时 在 实 践 环 节 加 强 创 业 技 能 训 练 3 建 立 了 一 支 专 兼 结 合 的 创 业 教 育 师 资 团 队 师 资 是 创 业 教 育 的 关 键 多 年 来, 学 院 非 常 重 视 创 业 师 资 队 伍 的 建 设, 坚 持 培 养 与 引 进 并 举, 专 职 和 兼 职 并 重 的 方 针, 通 过 在 职 培 养 国 内 外 进 修 生 产 一 线 锻 炼 聘 请 等 方 式, 引 人 与 引 智 相 结 合, 建 设 素 质 较 高 结 构 合 理 专 兼 结 合 的 创 业 教 育 师 资 团 队 - 双 师 型 教 师 有 企 业 背 景 辅 导 员 目 前, 学 院 创 业 教 育 师 资 队 伍 稳 定 在 16 人 左 右 4 多 渠 道 开 展 创 业 实 践 活 动 我 院 开 办 创 业 模 拟 培 训 班, 截 止 到 2015 年 9 月, 共 有 88 人 顺 利 拿 到 培 训 合 格 证 与 苏 州 市 创 业 证 举 行 了 我 院 2014 年 创 新 创 业 大 赛, 共 有 28 组 选 手 参 赛, 最 终 选 拔 出 5 组 选 手 进 驻 大 学 生 创 业 园, 并 推 荐 他 们 参 加 江 苏 省 和 苏 州 市 创 业 比 赛 其 中 博 爱 青 春 项 目 获 得 江 苏 省 大 学 生 创 业 优 秀 项 目,40 分 项 目 获 得 苏 州 市 大 学 生 创 业 大 赛 优 秀 奖 在 苏 州 市 高 校 ERP 沙 盘 模 拟 比 赛 中, 我 院 获 得 高 职 组 冠 军, 并 作 为 代 表 队 参 加 全 国 ERP 大 赛, 荣 获 三 等 奖, 学 院 专 门 成 立 大 学 生 创 业 园, 为 学 生 创 业 提 供 了 硬 件 和 软 件 保 障, 学 院 被 授 予 苏 州 市 高 校 就 业 创 业 指 导 站 走 访 了 苏 州 市 创 业 指 导 中 心 苏 州 经 贸 职 业 技 术 学 院 和 苏 州 职 业 大 学, 向 兄 弟 院 校 学 习 大 学 生 创 业 教 育 与 管 理 的 方 式 方 法 并 进 行 本 土 化 探 索 93

95 七 社 会 评 价 邀 请 苏 州 市 创 业 指 导 中 心 老 师 和 本 校 雷 六 七 教 授 给 全 院 师 生 带 来 创 业 讲 座 共 5 场 5 编 写 系 列 教 材 学 院 专 门 组 织 校 内 相 关 专 家 自 编 高 职 高 专 创 业 教 育 教 材 大 学 生 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 程 为 中 国 高 等 教 育 学 会 十 一 五 科 研 成 果, 并 有 上 海 交 通 大 学 出 版 社 出 版 发 行, 学 院 将 大 学 生 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 程 纳 入 教 学 计 划 课 本 1 就 业 质 量 有 待 进 一 步 提 高 我 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 基 本 稳 定, 每 年 80% 左 右 的 毕 业 生 在 离 校 前 实 现 就 业, 但 社 会 就 业 整 体 供 需 矛 盾 突 出 和 毕 业 生 总 量 压 力 大 的 问 题 在 我 院 也 有 存 在, 毕 业 生 就 业 保 障 机 制 仍 不 够 健 全, 导 致 毕 业 生 就 业 稳 定 性 不 高 等 问 题 因 此, 毕 业 生 就 业 质 量 有 待 提 高, 毕 业 生 就 业 工 作 任 重 道 远 问 题 及 分 析 2 结 合 毕 业 生 实 际 情 况, 适 时 更 新 就 业 课 程 学 院 就 业 课 程 已 初 步 形 成 体 系, 但 是 学 科 课 程 边 缘 化, 课 程 的 体 系 化 程 度 有 待 提 高 ; 在 教 学 方 式 上, 实 践 教 学 有 待 加 强 ; 支 撑 学 院 就 业 教 学 的 学 术 研 究 有 待 系 统 化 和 深 化 3 创 业 教 育 和 创 业 实 践 有 待 于 进 一 步 加 强 学 院 重 视 创 业 教 育, 举 办 阶 段 性 局 部 性 的 创 业 大 赛, 单 凭 少 数 学 生 的 自 我 培 养 意 识 自 我 实 践 锻 炼, 难 以 使 毕 业 生 自 主 创 业 形 成 规 模, 培 养 毕 业 生 自 我 创 业 意 识 与 企 业 素 质 相 结 合 是 创 业 教 育 关 键 所 在 1 努 力 转 变 毕 业 生 就 业 观 念 针 对 部 分 毕 业 生 就 业 期 望 值 较 高 的 情 况, 我 们 将 进 一 步 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 政 策 教 育, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 成 才 观 和 就 业 观, 确 立 切 合 实 际 的 就 业 期 望 整 改 措 施 2 优 化 专 业 结 构, 加 强 就 业 课 程 建 设, 完 善 提 高, 真 正 形 成 我 院 特 色, 以 增 强 学 生 的 竞 争 力 和 适 应 性 3 进 一 步 加 强 创 业 教 育, 为 学 生 提 供 更 多 的 创 业 实 践 环 境 进 一 步 总 结 以 往 的 创 业 教 育 和 实 践 活 动, 结 合 专 业 实 训, 指 导 开 展 创 业 实 践, 为 毕 业 生 更 有 效 地 创 业 奠 定 良 好 基 础 94

96 七 社 会 评 价 就 业 率 及 岗 位 分 布 1 学 院 开 展 大 学 生 毕 业 就 业 培 训 调 查 情 况 2 毕 业 生 就 业 协 议 书 样 例 3 合 作 共 建 高 校 就 业 创 业 指 导 站 续 签 协 议 4 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 创 业 指 导 教 材 5 学 院 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 佐 证 材 料 6 省 教 育 厅 反 馈 企 业 满 意 度 调 查 材 料 创 业 教 育 成 效 1 江 苏 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 结 项 证 书 复 印 件 2 优 秀 大 学 生 创 业 项 目 案 例 就 业 基 地 建 设 1 就 业 基 地 协 议 书 一 览 表 ( 部 分 ) 2 就 业 基 地 协 议 书 复 印 件 95

97 七 社 会 评 价 评 估 指 标 评 估 要 素 数 据 库 编 号 自 评 情 况 7 社 会 评 价 7.3 社 会 服 务 合 格 近 年 来, 充 分 利 用 学 院 的 教 学 资 源 师 资 力 量 和 服 务 外 包 人 才 培 训 培 养 基 地 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 等 平 台 优 势, 我 院 积 极 为 企 业 提 供 科 技 管 理 培 训 和 技 能 鉴 定 服 务, 结 合 苏 州 高 新 区 产 业 发 展 特 色 与 企 业 需 求, 通 过 合 作 研 究 参 与 活 动 志 愿 者 行 动 等 多 种 方 式 提 供 项 目 研 发 人 才 培 训 大 学 生 实 训 服 务, 学 院 的 社 会 影 响 力 不 断 扩 大 至 今, 学 院 为 企 业 提 供 技 术 服 务 收 入 万 元 (2015 年 ), 为 企 业 基 本 情 况 年 培 训 员 工 数 人 天 (2015 年 ) 参 与 地 方 政 府 重 点 产 业 人 才 培 训 16 个, 合 同 总 金 额 万 元 ; 获 取 专 利 授 权 12 项 ; 参 与 各 类 社 会 项 目 30 余 项 ; 共 有 600 余 人 在 我 院 参 加 普 尔 文 平 台 企 业 认 证,1457 人 次 在 我 院 参 加 了 国 家 职 业 技 能 资 格 考 试 ; 开 展 大 学 生 实 训 活 动 7 个 班,300 余 人 同 南 京 理 工 大 学 南 京 财 经 大 学 和 苏 州 大 学 合 作, 开 展 校 企 合 作 等 学 历 教 育 项 目 200 余 人 学 院 积 极 参 与 企 业 服 务 与 社 会 服 务, 多 次 获 得 省 市 相 关 部 门 的 赞 誉 及 表 彰 一 搭 建 特 色 鲜 明 的 服 务 平 台 在 2009 年 我 院 被 苏 州 市 服 务 外 包 人 才 培 训 工 作 领 导 小 组 认 定 为 苏 州 市 服 务 外 包 人 才 培 养 培 训 基 地 基 础 上,2012 年 被 江 苏 省 商 务 厅 和 财 政 厅 共 同 认 定 为 江 苏 省 国 际 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 ; 当 年 在 省 级 高 等 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 点 遴 选 活 动 中 被 省 教 育 厅 认 定 为 移 动 互 联 网 技 术 实 训 基 地 ;2013 年 12 月, 被 高 新 区 政 府 认 定 为 苏 州 高 新 区 高 技 能 人 才 培 养 输 出 基 地 ;2014 年 9 成 绩 特 色 月 被 苏 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 认 定 为 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 ;2015 年 8 月 江 苏 省 教 育 厅 批 复 同 意 我 院 举 办 成 人 专 科 学 历 教 育 ;11 月 获 得 苏 州 市 经 济 和 信 息 化 委 员 会 的 苏 州 市 软 件 和 集 成 电 路 产 业 人 才 培 训 基 地 的 授 牌 ; 同 年 成 为 高 新 区 中 小 企 业 服 务 联 盟 主 要 成 员 二 参 与 高 新 区 政 府 产 业 人 才 培 训 2012 年 完 成 了 移 动 终 端 测 试 技 术 动 漫 设 计 与 制 作 等 六 个 项 目 7 个 班 共 200 余 人 ;2013 年 完 成 嵌 入 式 软 件 开 发 软 件 流 程 管 理 等 六 个 项 目 六 个 班 近 200 人 ;2014 年 参 与 中 标 的 有 数 字 医 学 信 息 化 一 个 项 96

98 七 社 会 评 价 目 ;2015 年 参 与 中 标 项 目 有 : 电 子 商 务 微 软 云 计 算 医 疗 器 械 工 程 等 近 年 总 共 参 与 高 新 区 政 府 重 点 产 业 人 才 培 训 项 目 16 个, 合 同 进 账 总 额 万 元 三 为 企 业 提 供 多 种 培 训 服 务 近 年 来, 我 院 开 展 的 企 业 内 训 项 目 : 沃 伦 韦 尔 公 司 企 业 定 制 项 目 管 理 高 级 研 修 30 人 天 ; 清 山 酒 店 英 语 应 用 初 级 培 训 5000 人 天 ; 清 山 酒 店 英 语 应 用 中 级 培 训 560 人 天 ; 清 山 酒 店 服 务 礼 仪 培 训 1260 人 天 中 小 企 业 服 务 联 盟 专 题 : 移 动 互 联 网 时 代 的 企 业 经 营 之 道 讲 座 200 人 天 服 务 外 包 人 才 专 项 培 养 : 与 高 博 旗 下 冠 博 软 件 技 术 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 紧 密 合 作, 培 养 服 务 外 包 人 才 260 余 人 企 业 学 历 提 升 培 训 : 作 为 南 京 理 工 大 学 函 授 站, 华 硕 电 脑 等 企 业 成 人 高 教 自 主 招 生 改 革 项 目 合 作 招 生 共 计 100 余 人 四 为 企 业 提 供 技 术 支 持 与 服 务 近 年 来 我 院 教 师 积 极 参 与 的 技 术 合 作 技 术 开 发 等 社 会 服 务 项 目 30 余 项, 国 际 合 作 项 目 多 项 : 如 同 苏 州 布 莱 顿 软 件 技 术 有 限 公 司 合 作 开 发 的 新 中 小 学 汉 语 考 试 (YCT) 关 键 字 笔 顺 动 画 制 作, 是 用 于 外 国 人 学 汉 语 的 国 际 合 作 项 目, 已 于 2015 年 10 月 按 合 同 要 求 顺 利 结 项 如 智 慧 校 园 Android 客 户 端 掌 上 高 博 微 信 公 众 平 台 Android 应 用 等 项 目 开 发 ; 淘 职 部 落 手 机 APPui 设 计 曹 州 大 观 园 视 觉 形 象 设 计 等 参 与 的 文 化 创 意 项 目 多 项 : 如 同 苏 州 电 视 台 合 作 拍 摄 动 画 片 迎 财 神 ; 同 苏 州 市 政 府 张 家 港 政 府 合 作 拍 摄 3 集 电 视 片 7 张 怪 发 票 等 获 得 软 件 著 作 权 2 项 : 如 基 于 android 平 台 高 博 校 园 消 息 推 送 系 统 基 于 百 度 地 图 API 的 快 乐 乒 乓 约 战 系 统 设 计 与 实 现 等 获 取 专 利 授 权 10 项, 其 中 发 明 专 利 2 项 外 观 设 计 1 项 实 用 新 型 7 项 著 作 权 与 专 利 项 目 正 在 积 极 转 化 之 中 五 面 向 校 内 外 开 展 技 能 鉴 定 服 务 我 院 有 31 名 教 师 获 取 考 评 员 资 格, 积 极 拓 展 对 外 服 务 我 院 的 3 名 微 软 培 训 讲 师 结 合 普 尔 文 平 台 的 企 业 认 证 服 务, 对 内 500 人, 对 外 100 余 人 在 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 挂 牌 一 年 来, 已 组 织 了 1000 余 人 学 生 培 训 认 证 ; 有 4 位 教 师 申 报 并 获 批 年 度 苏 州 市 高 技 能 人 才 培 养 研 发 市 级 重 点 课 题 坚 持 组 织 与 参 与 各 级 各 类 职 业 技 能 竞 赛 如 主 办 的 2014 届 第 二 97

99 七 社 会 评 价 届 高 博 杯 职 业 技 能 大 赛 活 动, 有 计 算 机 编 程 电 子 商 务 技 能 等 体 现 我 院 重 点 专 业 核 心 技 能 的 8 个 项 目 参 赛 ; 一 等 奖 9 人 二 等 奖 17 人 三 等 奖 21 人, 优 秀 指 导 教 师 13 名, 优 胜 奖 若 干 六 面 向 社 会 开 展 大 学 生 实 训 服 务 作 为 江 苏 省 大 学 生 实 训 基 地 和 苏 州 市 软 件 产 业 人 才 培 训 基 地, 面 向 全 省 积 极 开 展 大 学 生 实 训 并 推 荐 其 就 业, 主 要 有 宿 州 学 院 IOS 班 安 徽 财 经 大 学 动 漫 设 计 班 泰 州 技 术 学 校 动 漫 设 计 班 南 京 高 博 实 训 基 地 移 动 互 联 网 班 等 项 目 我 们 是 一 所 年 轻 的 高 职 院 校, 其 优 点 在 于 年 轻, 充 满 活 力, 有 无 限 的 可 能 ; 其 缺 点 也 在 于 年 轻, 积 累 不 够, 处 在 初 级 发 展 阶 段 与 水 平 1 社 会 服 务 层 次 还 不 够 高 我 院 的 社 会 服 务 项 目 层 次 还 不 够 高, 多 为 小 项 目 或 辅 助 项 目, 这 和 我 们 学 院 的 先 行 定 位 有 关, 也 和 系 院 及 教 师 的 主 题 主 观 努 力 相 关, 需 要 在 发 展 中 寻 求 突 破 需 要 不 断 强 化 全 院 的 整 体 服 务 内 力 2 对 社 会 服 务 需 求 研 究 不 够 我 院 现 行 的 社 会 服 务 项 目 还 不 能 完 全 做 到 源 于 企 业 需 求, 立 于 企 业 痛 点, 长 于 企 业 合 作 这 同 我 们 的 发 展 阶 段 相 关, 也 同 我 们 的 行 事 习 惯 相 连, 需 要 建 立 新 的 运 行 机 制 问 题 及 分 析 3 项 目 运 行 机 制 有 待 创 新 在 社 会 服 务 上, 学 院 的 各 部 门 的 分 工 配 合 特 别 是 通 过 校 企 合 作 办 公 室 的 结 合 还 不 够 默 契, 未 形 成 有 效 的 建 立 联 系 获 得 项 目 了 解 需 求 制 定 方 案 实 施 项 目 事 后 反 馈 修 正 形 成 长 期 深 入 合 作 关 系 等 完 整 流 程 的 运 行 机 制, 需 要 创 新 进 取, 形 成 全 新 的 运 行 模 式 4 系 ( 院 ) 社 会 服 务 水 平 不 够 平 衡 在 当 前 开 展 的 社 会 服 务 项 目 上, 各 系 ( 院 ) 之 间 的 服 务 能 力 与 水 平 还 具 有 较 大 差 异 ; 相 互 之 间 的 专 业 互 补 性 也 未 得 到 有 效 整 合 与 充 分 发 挥, 这 方 面 的 主 要 原 因 在 于 学 院 的 整 体 管 理 文 化 及 工 作 习 惯, 需 要 在 改 进 并 完 善 管 理 制 度 的 同 时, 营 造 良 好 的 学 院 社 会 服 务 文 化, 形 成 有 效 的 激 励 机 制 1 强 化 意 识 坚 持 并 继 续 强 化 各 系 院 一 体 两 翼, 两 全 覆 盖, 外 向 拓 整 改 措 施 展 的 社 会 服 务 意 识, 做 到 保 证 人 才 培 养 质 量 的 同 时, 不 断 拓 展 社 会 服 务 的 广 度 和 深 度 2 创 新 模 式 形 成 对 学 院 对 二 级 系 院 对 职 能 部 门 利 益 均 享 的 运 行 98

100 七 社 会 评 价 机 制 ; 变 革 当 前 的 机 构 设 置, 实 现 通 过 人 才 培 养 输 送 和 社 会 培 训 服 务 共 进 的 从 建 立 联 系 到 推 进 长 久 发 展 的 全 程 合 作 运 行 新 模 式 逐 步 实 现 校 政 行 企 合 作 的 可 延 伸 与 可 发 展 3 健 全 制 度 把 承 担 社 会 服 务 的 责 任 引 到 学 院 的 相 关 管 理 制 度 中, 并 结 合 相 应 的 激 励 措 施, 激 发 二 级 系 ( 院 ) 和 部 门 及 其 全 体 教 师 的 社 会 服 务 积 极 性 与 热 情 4 整 体 推 进 根 据 学 院 发 展 的 整 体 规 划, 按 照 教 书 育 人, 提 高 人 才 培 养 质 量 的 战 略 目 标 要 求 形 成 全 院 的 社 会 服 务 规 划, 按 照 不 同 发 展 阶 段 要 求, 明 确 职 责 和 任 务, 集 聚 内 力, 全 力 推 进 技 术 服 务 情 况 1 教 师 承 担 行 业 企 业 技 术 服 务 情 况 一 览 表 2 技 术 服 务 合 作 协 议 书 3 学 院 教 师 企 业 兼 职 实 践 聘 书 及 证 明 4 技 术 服 务 新 闻 报 道 5 技 术 服 务 其 他 材 料 佐 证 材 料 6 学 院 横 向 科 研 项 目 合 同 书 学 校 声 誉 和 影 响 力 1 学 院 事 迹 在 各 类 媒 体 上 的 新 闻 报 道 2 报 刊 摘 要 社 会 培 训 情 况 1 培 训 人 员 名 单 2 培 训 合 作 协 议 书 复 印 件 3 关 于 调 整 苏 州 高 新 区 技 能 人 才 培 养 输 出 基 地 考 核 办 法 的 通 知 99