學科報告

CARMEL ALISON LAM PRIMARY SCHOOL 基 督 教 興 學 會 二 零 零 七 至 二 零 零 八 年 度 周 年 報 告

目 錄 1. 辦 學 宗 旨 與 目 標 ----------------------------------- P.1 2. 我 們 的 學 校 ----------------------------------- P.2 3. 我 們 的 學 生 ----------------------------------- P.3 4. 我 們 的 教 師 ----------------------------------- P.4 5. 我 們 的 學 與 教 ----------------------------------- 5.1 學 校 實 際 上 課 日 數 ----------------------------------- P.8 5.2 各 主 要 學 習 領 域 課 時 ----------------------------------- P.8 5.3 學 生 閱 讀 習 慣 ----------------------------------- P.9 5.4 行 政 小 組 報 告 5.4.1 校 務 行 政 組 ----------------------------------- P.11 5.4.2 學 生 事 務 組 ----------------------------------- P.12 5.4.3 教 務 組 ----------------------------------- P.14 5.4.4 宗 教 組 ----------------------------------- P.15 5.4.5 學 務 組 ----------------------------------- P.16 5.4.6 課 程 發 展 組 ----------------------------------- P.17 5.4.7 訓 輔 組 ----------------------------------- P.19 5.4.8 課 外 活 動 組 ----------------------------------- P.21 5.4.9 教 學 資 源 組 ----------------------------------- P.24 5.4.10 資 訊 科 技 組 ----------------------------------- P.25 5.4.11 宣 傅 組 ----------------------------------- P.26 5.5 學 科 報 告 5.5.1 中 文 科 ----------------------------------- P.28 5.5.2 英 文 科 ----------------------------------- P.35 5.5.3 數 學 科 ----------------------------------- P.38 5.5.4 常 識 科 ----------------------------------- P.50 5.5.5 體 育 科 ----------------------------------- P.56 5.5.6 視 藝 科 ----------------------------------- P.61 5.5.7 普 通 話 科 ----------------------------------- P.62 5.5.8 宗 教 科 ----------------------------------- P.63 5.5.9 電 腦 科 ----------------------------------- P.70 5.5.10 圖 書 科 ----------------------------------- P.72 5.5.11 音 樂 科 ----------------------------------- P.76 5.5.12 加 強 輔 導 組 ----------------------------------- P.78 5.6 其 他 報 告 5.6.1 全 方 位 學 生 輔 導 組 ----------------------------------- P.79 5.6.2 健 康 校 園 ----------------------------------- P.86 5.6.3 家 教 會 ----------------------------------- P.87 6. 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) ----------------------------------- P.88 7. 財 務 報 告 ----------------------------------- P.92 8. 學 生 表 現 ----------------------------------- P.94

迦 密 愛 禮 信 小 學 1. 辦 學 宗 旨 與 目 標 1.1 辦 學 宗 旨 本 校 由 基 督 教 興 學 會 所 開 辦, 秉 承 本 會 辦 學 宗 旨 : 按 聖 經 真 理 提 供 全 人 教 育, 讓 學 生 在 德 智 體 群 美 和 靈 命 上, 得 到 全 面 優 質 栽 培, 以 致 學 能 得 以 提 高, 個 人 潛 質 得 以 確 立 和 發 揮, 並 且 認 識 真 神, 明 白 真 道, 建 立 優 良 品 格, 樹 立 律 己 精 神, 得 以 在 信 望 愛 中 成 長, 長 大 後 能 立 身 處 世, 關 心 國 家 和 社 會, 榮 神 益 人 1.2 辦 學 目 標 提 供 優 質 教 育 讓 每 個 學 生 的 潛 質 得 以 發 展, 能 獨 立 思 考, 有 應 變 能 力, 具 備 卓 越 的 知 識 和 技 能 培 育 全 人 發 展 以 真 理 和 見 證 引 導 學 生 認 識 真 神, 培 育 他 們 人 格 均 衡 發 展, 達 至 全 人 健 康 成 長 栽 植 道 德 觀 念 實 施 公 民 教 育, 栽 植 健 全 的 道 德 觀 念, 建 立 學 生 的 律 己 意 識, 使 他 們 養 成 美 好 品 德 增 強 學 習 能 力 以 活 潑 的 教 學 法, 引 導 學 生 積 極 參 與, 主 動 學 習, 使 他 們 發 揮 個 人 的 最 佳 表 現 培 訓 語 文 能 力 培 訓 學 生 在 讀 寫 聽 說 的 語 文 能 力, 讓 他 們 掌 握 中 英 文, 粵 語 普 通 話 和 英 語 建 立 人 際 關 係 培 養 學 生 的 社 群 觀 念, 促 進 他 們 坦 誠 交 往, 彼 此 相 助, 互 相 接 納 欣 賞 提 供 課 外 活 動 發 掘 學 生 在 體 育 音 樂 藝 術, 和 社 交 的 潛 質, 給 予 栽 培 及 發 展 的 機 會 參 與 社 區 活 動 開 拓 學 生 的 視 野, 使 他 們 認 識 並 關 懷 國 家 和 社 會, 作 積 極 的 貢 獻, 過 充 實 的 生 活 1

2. 我 們 的 學 校 2.1 學 校 簡 介 本 校 創 校 於 1986 年, 是 基 督 教 興 學 會 開 辦 的 第 七 間 學 校 該 會 是 一 個 基 督 教 辦 學 團 體, 由 一 群 對 基 督 化 教 育 滿 有 熱 誠 的 和 委 身 精 神 的 基 督 徒 於 1964 年 創 立, 目 的 在 開 辦 具 有 純 正 福 音 信 仰 及 優 良 教 育 質 素 的 學 校 該 會 屬 下 各 學 校 都 具 備 完 善 教 育 行 政 組 織 及 高 度 學 術 水 平, 有 願 意 委 身 教 育 事 工 的 教 師, 盡 心 教 導 學 生, 熱 心 傳 揚 福 音, 悉 心 栽 培 靈 命, 耐 心 引 導 成 長, 從 而 幫 助 青 少 年 人 認 識 真 理 信 仰, 建 立 優 美 品 德, 活 出 豐 盛 人 生 基 督 教 興 學 會 至 今 已 開 辦 了 六 間 中 學 和 兩 間 小 學, 所 開 辦 的 學 校 都 以 迦 密 命 名 這 名 稱 源 於 聖 經 舊 約 時 代, 神 曾 使 用 先 知 以 利 亞, 在 迦 密 山 上 擊 敗 拜 淫 邪 假 神 的 假 先 知, 彰 顯 神 大 能 的 榮 耀, 幫 助 人 認 識 真 理 信 仰 該 會 開 辦 的 第 一 間 中 學, 其 校 舍 就 是 位 於 以 迦 密 命 名 的 迦 密 村 內 因 此, 該 校 被 命 名 為 迦 密 中 學 其 後 開 辦 的 相 繼 有 迦 密 柏 雨 中 學, 迦 密 梁 省 德 學 校, 迦 密 愛 禮 信 中 學, 迦 密 唐 賓 南 紀 念 中 學, 迦 密 愛 禮 信 小 學, 迦 密 主 恩 中 學 和 迦 密 聖 道 中 學 本 校 是 由 基 督 教 興 學 會 向 政 府 申 請 開 辦, 並 由 愛 禮 信 基 金 會 慨 捐 開 辦 費 支 持 而 成 事, 因 而 本 校 被 命 名 為 迦 密 愛 禮 信 小 學, 以 紀 念 該 會 支 持 基 督 化 全 人 教 育 的 義 舉 除 了 迦 密 的 名 字 有 屬 靈 爭 戰 得 勝 的 意 義 以 外, 愛 禮 信 的 名 字 也 包 含 了 豐 富 的 品 德 教 育 元 素, 彰 顯 基 督 化 教 育 與 中 國 德 育 文 化 的 精 神 本 校 校 徽 是 由 一 本 聖 經 一 把 火 炬 C 與 S 英 文 字 母 所 組 成 C 與 S 是 迦 密 學 校 的 英 文 縮 寫 聖 經 與 火 炬 的 意 義 深 長, 足 以 說 明 校 訓 明 道 律 己, 忠 主 善 群 的 精 義 所 在, 同 時 也 表 達 了 學 校 創 立 的 宗 旨 一 聖 經 : 乃 是 神 的 話, 是 真 理 的 源 頭, 是 學 校 信 仰 的 根 基, 因 而 被 尊 為 最 高 的 權 威 以 聖 經 的 話 引 導 學 生 明 白 真 理, 接 受 真 理, 並 進 入 真 理, 使 他 們 敬 畏 主 得 著 智 慧 的 心 二 火 炬 : 乃 是 發 光 體, 是 生 命 內 燃 的 能 力, 是 工 作 進 行 的 引 導, 代 表 神 榮 耀 的 彰 顯, 因 而 當 祂 被 高 舉, 榮 光 便 照 耀 又 藉 著 火 的 功 用, 焚 燬 一 切 的 不 潔, 而 有 效 地 見 證 神 的 榮 美 本 校 已 於 2003 年 度 轉 為 全 日 制 辦 學, 積 極 回 應 教 育 署 的 教 育 改 革 措 施 在 2002 年 度 開 始, 成 立 上 下 午 校 合 併 轉 制 的 籌 委 會, 策 劃 並 訂 定 過 渡 全 日 制 各 項 工 作 全 體 教 職 員 齊 心 努 力, 為 學 生 提 供 基 督 教 優 質 教 育 2.2 校 舍 設 備 本 校 為 一 所 小 學 標 準 校 舍, 有 二 十 四 間 課 室 中 央 圖 書 館 舞 蹈 室 學 生 活 動 室 音 樂 室 視 藝 室 電 腦 室 多 媒 體 電 腦 室 英 文 室 輔 導 室 會 客 室 學 生 閱 覽 室 及 家 長 教 師 會 資 源 中 心 等 全 校 課 室 設 有 投 影 機 電 腦 及 空 調 系 統, 另 有 籃 球 場 有 蓋 操 場 排 球 場 及 足 球 場 等 活 動 場 地 2

3. 我 們 的 學 生 3.1 班 級 組 織 一 至 六 年 級 共 開 設 21 班, 另 有 2 班 加 強 輔 導 教 學 班 於 課 後 進 行 輔 導 ; 又 在 二 至 六 年 級 設 立 16 組 輔 導 小 組, 協 助 有 學 習 困 難 的 學 生 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 總 班 數 總 人 數 加 輔 班 班 數 3 4 3 4 4 3 21 667 2 3.2 學 位 空 缺 率 2007-2008 年 學 位 空 缺 率 = 0.7% 3.3 學 生 出 席 率 學 生 出 席 率 Students attendance 100.00 99.00 98.00 97.00 百 分 比 Percentage 96.00 95.00 94.00 93.00 92.00 School 75th P'tile Median 25th P'tile 91.00 90.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 P1 小 二 P2 小 三 P3 小 四 P4 小 五 P5 小 六 P6 3

4. 我 們 的 教 師 4.1 教 職 員 資 料 校 長 副 校 長 主 任 教 師 圖 書 教 師 助 理 書 記 工 友 輔 導 1 2 6 27 1 4 3 6 1 4.2 教 師 資 歷 (i) 教 師 持 有 專 業 資 歷 ( 教 育 深 造 證 書 / 文 憑 教 育 學 士 教 育 證 書 在 職 教 師 培 訓 和 非 學 位 教 師 學 歷 評 審 認 可 資 歷 ) 的 百 分 率 ;(ii) 已 接 受 本 科 訓 練 的 教 師 的 百 分 率 ; 和 (iii) 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 的 百 分 率 如 下 : (i) 教 師 獲 得 的 最 高 學 歴 百 分 比 100.00 90.00 80.00 70.00 百 分 比 Percentage 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 School 75th Media 25th 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 碩 士 或 以 上 Master or above 學 士 學 位 Degree 本 地 專 上 非 學 位 Territory non-degree 中 六 / 七 級 S6/7 中 五 級 或 以 下 S5 or below 4

(ii) 已 接 受 專 業 訓 練 教 師 的 百 分 比 100.00 95.00 90.00 百 分 比 Percentage 85.00 80.00 75.00 70.00 65.00 60.00 School 75th Media 25th 55.00 50.00 05/06 06/07 07/08 100.00 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 的 百 分 比 90.00 80.00 百 分 比 Percentage 70.00 60.00 50.00 40.00 School 75th Media 30.00 25th 20.00 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 中 文 科 教 師 Subject-trained Chi Teachers 英 文 科 教 師 Subject-trained Eng Teachers 數 學 科 教 師 Subject-trained Maths Teachers 5

School (iii) 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 120.00 100.00 80.00 百 分 比 Percentage 60.00 40.00 School 75th Media 25th 20.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 Teachers meeting LPR (Eng) 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 Teachers meeting LPR (Chi) 4.3 教 學 經 驗 100 教 學 年 資 90 80 百 分 比 Percentage 70 60 50 40 30 School 75th Media 25th 20 10 0 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 0 至 2 年 0-2 yrs 3 至 5 年 3-5 yrs 6 6 至 10 年 6-10 yrs 超 過 10 年 over 10 yrs

4.4 教 師 專 業 發 展 教 學 人 員 在 持 續 專 業 發 展 方 面 的 平 均 支 出 1,600 1,400 1,200 School 1,000 75th P'tile 元 $ 800 600 Median 25th P'tile 400 200 0 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 平 均 預 算 支 出 Budgeted expenditure 平 均 實 際 支 出 Actual expenditure 7

5. 我 們 的 學 與 教 5.1 學 校 實 際 上 課 日 數 整 學 年 課 堂 授 課 的 日 數 195.00 190.00 185.00 180.00 School 日 Days 175.00 170.00 165.00 160.00 75th Media 25th 155.00 150.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 至 小 三 P1-P3 小 四 至 小 六 P4-P6 5.2 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 : 35.00 學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 百 分 比 Percentage School 75th Media 25th 中 文 Chi 英 文 Eng 數 學 Maths 小 學 常 識 科 General Studies for primary school 藝 術 Arts 體 育 PE 8

學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 30.00 25.00 百 分 比 Percentage 20.00 15.00 10.00 5.00 School 75th P'tile Median 25th P'tile 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 中 文 Chi 英 文 Eng 數 學 Maths 小 學 常 識 科 General Studies for primary school 藝 術 Arts 體 育 PE 5.3 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 材 料 頻 次 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 70.00 60.00 50.00 School 百 分 比 Percentage 40.00 30.00 20.00 75th P'tile Median 25th P'tile 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 每 星 期 一 次 或 以 上 Once a w eek or more frequently 每 兩 星 期 一 次 Once every tw o w eeks 每 月 一 次 Once a month 每 月 少 於 一 次 Less than once per month 從 不 Never 9

學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 材 料 頻 次 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 60.00 50.00 School 40.00 30.00 75th Media 25th 20.00 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 百 分 比 Percentage 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 每 星 期 一 次 或 以 上 Once a week or more frequently 每 兩 星 期 一 次 Once every two weeks 每 月 一 次 Once a month 每 月 少 於 一 次 Less than once per month 從 不 Never 學 生 每 年 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 平 均 數 目 30.00 25.00 20.00 School 數 目 Number 15.00 75th Media 10.00 25th 5.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 至 小 三 P1-P3 10 小 四 至 小 六 P4-P6

5.4 行 政 小 組 報 告 5.4.1 校 務 行 政 組 5.4.1.1 考 績 制 度 時 間 評 核 人 員 被 評 者 評 核 28/1/08 至 22/2/08 校 長 主 任 及 科 主 任 所 有 教 師 查 閱 各 科 習 作 19/11/07 至 29/2/08 校 長 或 主 任 及 科 主 任 所 有 教 師 及 主 任 進 行 觀 課 31/3/08 至 18/4/08 主 任 所 有 教 師 進 行 考 績 會 晤 21/4/08 至 9/5/08 校 長 所 有 教 師 及 主 任 進 行 考 績 會 晤 迦 密 聯 校 發 展 日..2007 年 11 月 2 日 於 迦 密 唐 賓 南 紀 念 中 學 舉 行, 全 體 教 職 員 出 席 本 年 度 學 生 校 慶 感 恩 崇 拜 已 於 2008 年 2 月 19 日 進 行, 由 劉 志 良 牧 師 負 責 證 道, 提 醒 同 學 有 主 同 在 的 人 是 蒙 福 的 人, 我 們 要 倚 靠 神 勤 奮 努 力 校 董 教 師 諮 議 會 :2 月 19 日 下 午 12:30 1:30 校 監 與 出 席 教 師 分 享 禱 告 及 交 流, 並 無 特 別 議 程 商 討 11

5.4.2 學 生 事 務 組 5.4.2.1 學 生 資 料 2007 年 度 全 校 21 班, 另 有 2 班 加 強 輔 導 班, 共 有 學 生 672 人, 已 於 學 期 初 整 理 及 儲 存 學 生 紀 錄 後, 完 成 呈 報 全 校 收 生 實 況 新 學 期 開 始 前, 已 完 成 訂 製 / 補 訂 學 生 中 英 文 姓 名 膠 印 及 班 印 上 下 學 期 已 完 成 核 實 儲 存 及 呈 報 已 更 新 之 學 生 資 料 學 期 結 束 前 有 5 位 同 學 退 學 4 位 同 學 因 成 績 未 達 升 級 標 準 而 需 要 重 讀 ; 已 處 理 呈 報 學 生 離 校 及 新 入 學 紀 錄 並 準 時 完 成 編 班, 安 排 升 留 及 編 製 學 生 學 籍 表 存 檔 事 宜 5.4.2.2 學 校 與 家 長 溝 通 小 一 新 生 及 插 班 生 家 長 會 2008 年 6 月 14 日 舉 行 第 一 次 小 一 家 長 會, 出 席 家 長 共 135 人 會 中 校 長 及 課 程 發 展 主 任 分 別 向 家 長 介 紹 學 校 辦 學 宗 旨 最 新 發 展 及 課 程 特 色 學 生 在 課 室 參 加 編 班 試, 讓 學 校 提 供 合 適 資 源, 以 配 合 學 生 程 度 施 教 會 後 提 供 課 本 校 服 書 包 售 賣 校 車 登 記 服 務 及 書 展 當 天 家 長 會 雖 然 有 個 別 家 長 因 事 缺 席, 但 整 體 程 序 進 行 順 利, 家 長 反 應 良 好 小 一 新 生 及 插 班 生 家 長 會 2008 年 8 月 30 日 舉 行 第 二 次 小 一 家 長 會, 出 席 家 長 共 127 人 會 中 校 長 及 各 位 主 任 向 家 長 介 紹 學 校 運 作 及 一 般 常 規 班 主 任 與 行 政 老 師 帶 領 學 生 認 識 學 校 環 境 會 後 邀 請 家 長 進 入 課 室, 面 見 班 主 任, 藉 此 了 解 學 校 運 作, 促 進 彼 此 間 之 溝 通 當 天 安 排 暢 順, 氣 氛 融 洽 小 五 家 長 會 2008 年 3 月 14 日 晚 上 舉 行 家 長 會, 校 長 解 釋 呈 分 及 升 中 派 位 安 排, 班 主 任 與 家 長 溝 通 學 生 學 習 態 度 學 業 成 績 及 課 外 活 動 參 與 情 況 因 流 感 襲 港 而 改 期 之 家 長 會, 家 長 出 席 率 只 有 百 分 之 六 十 二, 比 預 期 低, 未 如 理 想 ; 但 整 體 家 長 表 示 是 次 家 長 會 有 助 家 校 合 作 及 溝 通 小 六 選 校 家 長 會 2008 年 4 月 30 日 晚 上 舉 行 家 長 會, 出 席 家 長 共 91 人, 出 席 率 達 百 分 之 九 十 校 長 介 紹 選 校 辦 法, 中 英 數 科 任 協 助 家 長 選 校 是 次 家 長 會 雖 較 原 定 時 間 畧 長, 但 家 長 對 選 校 事 宜 十 分 關 注, 提 問 踴 躍, 態 度 積 極 5.4.2.3 小 一 自 行 分 配 學 位 已 準 時 於 2007 年 10 月 下 旬 完 成 核 收 呈 報 及 覆 核 入 讀 2008 年 度 小 一 自 行 分 配 學 位 申 請 表 格 5.4.2.4 小 六 學 生 升 中 各 項 安 排 中 學 自 行 收 生 程 序 於 2007 年 12 月 展 開, 學 校 共 發 出 137 封 學 生 推 薦 信, 又 處 理 了 2 位 同 學 因 遷 居 而 需 要 跨 網 派 位 的 申 請 12 月 12 日 小 六 學 生 參 觀 迦 密 柏 雨 中 學,12 月 13 日 參 觀 迦 密 聖 道 中 學,12 月 21 日 參 觀 沙 田 樂 道 中 學 透 過 參 觀 不 同 的 中 學, 讓 學 生 對 中 學 的 學 習 模 式 及 校 園 生 活 有 了 基 本 的 認 知 2008 年 1 月 期 間 為 六 年 級 學 生 舉 行 升 中 面 試 訓 練, 內 容 包 括 : 面 試 禮 儀 及 技 巧 訓 練 講 座 英 語 及 普 通 話 面 試 生 活 時 事 問 題 討 論 訓 練 及 英 語 自 我 介 紹 練 習 訓 練 期 間, 同 學 態 度 認 真, 專 心 學 習, 獲 益 良 多 已 準 時 完 成 小 五 及 小 六 共 3 次 報 分 試 核 分 呈 分 及 呈 報 選 校 表 格 等 程 序, 並 已 順 利 依 時 處 理 小 六 放 榜 及 妥 善 安 排 輔 導 等 事 宜 12

2006-2008 年 度 升 中 派 位 志 願 統 計 (%) 第 一 志 願 第 二 志 願 第 三 志 願 首 三 志 願 64% 25% 4% 93% 5.4.2.5 小 六 畢 業 禮 本 校 第 二 十 二 屆 畢 業 禮 已 於 2008 年 6 月 27 日 上 午 10 時 30 分 至 12 時 30 分 在 沙 田 新 田 圍 邨 沙 田 循 道 衛 理 中 學 舉 行 當 天 由 劉 志 良 校 監 主 禮 致 辭 及 頒 發 長 期 服 務 獎 傑 出 老 師 表 現 獎 予 老 師 ; 並 由 沙 田 循 道 衛 理 中 學 校 長 劉 賀 強 校 長 致 訓 及 授 憑 ; 家 教 會 主 席 萬 羅 笑 娟 女 士 教 會 同 工 黄 官 勝 先 生 亦 蒞 臨 主 禮 及 頒 獎, 謹 此 致 謝 畢 業 禮 場 面 熱 鬧, 節 目 表 演 精 彩, 氣 氛 融 洽 ; 老 師 同 學 及 家 長 共 聚 一 堂, 同 享 愉 快 時 光 13

5.4.3 教 務 組 項 目 內 容 一. 平 均 編 製 時 間 表 於 編 1. 八 月 完 成 時 間 表, 交 校 長 審 核 然 後 派 發 給 各 班 主 任, 九 月 運 作 製 時 間 表 前 平 均 分 配 2. 除 人 手 協 助 外, 亦 使 用 websams 系 統 編 印 各 老 師 每 天 任 教 節 3. 時 間 表 待 正 式 上 課 後 一 星 期 才 訂 準 數, 除 輔 導 外, 每 天 最 4. 九 月 底 前 交 教 統 局 多 任 教 7 節 5. 時 間 表 100% 運 作, 每 天 均 包 括 中 英 數 三 個 主 科, 各 有 最 小 一 次 連 堂, 分 配 平 均, 運 作 暢 順 二. 家 長 日 上 下 學 期 (12 月 及 5 月 ) 均 有 一 次 家 長 日, 派 發 學 生 成 績 表, 讓 教 師 家 長 及 各 同 學 一 同 面 談, 作 深 入 交 流, 了 解 學 生 在 校 及 家 中 生 活, 幫 助 他 們 成 長 下 學 期 時 段 更 提 醒 家 長 學 生 留 班 情 況, 加 以 改 善 三. 家 長 會 及 家 長 觀 課 日 1. 於 9 月 舉 辦 一 至 六 年 級 家 長 晚 會, 一 至 二 年 級 家 長 參 與 積 極, 三 至 六 年 級 人 數 稍 減, 可 能 部 份 家 長 重 複 主 要 介 紹 學 校 該 年 度 的 目 標 發 展 重 點 及 面 談 2. 於 4 月 份 舉 辦 家 長 觀 課 日, 安 排 一 至 三 年 級 家 長 到 校 觀 課 每 級 觀 課 後 均 有 交 流 會, 家 長 踴 躍 參 加, 有 助 學 校 發 展 及 改 善 四. 考 試 1. 一 至 六 年 級 每 學 期 分 中 期 試 及 學 期 試, 全 年 考 試 四 次 (10 月 1 月 4 月 及 6 月 ) 進 行, 每 天 最 多 考 核 兩 科 2. (11 月 2 月 5 月 7 月 期 間 ) 輸 入 分 數, 派 發 成 績 表 3. 五 年 級 下 學 期 的 學 期 試 須 呈 分 4. 六 年 級 上 下 學 期 的 中 期 試 均 須 呈 分 5. 每 次 考 試 完 畢, 傳 閱 檢 討 表, 試 卷 及 答 案 存 放 試 庫 內 6. 考 試 前 一 星 期 考 核 有 關 科 目 口 試 五. 家 課 政 策 1. 推 行 獎 勵 行 動, 實 施 加 分 制, 鼓 勵 學 生 於 課 堂 上 完 成 大 部 分 功 課, 增 加 學 生 的 課 餘 時 間, 多 作 其 他 有 益 身 心 的 活 動 2. 在 功 輔 堂 時 間, 一 二 年 級 各 班 有 小 老 師 教 做 功 課 及 協 助 寫 家 課 冊, 有 助 小 一 新 生 適 應 3. 大 部 份 學 生 已 養 成 習 慣, 功 輔 堂 寫 妥 家 課 冊, 並 專 心 完 成 功 課 六. 小 老 師 計 劃 1. 邀 請 小 四 至 小 六 年 級 同 學 協 助 小 一 新 生 書 寫 家 課 冊 2. 於 功 輔 堂 時 間 協 助 老 師 教 導 小 一 新 生 及 小 二 同 學 做 功 課 七. 聘 請 代 課 老 師 全 年 聘 請 代 課 老 師 約 50 人 次 ( 除 兩 位 全 年 代 課 ) 八. 獎 學 金 及 傑 出 學 生 感 恩 茶 會 1. 於 七 月 份 茶 會 中 頒 發 中 文 / 英 文 / 數 學 科 學 業 成 績 獎 學 金 / 品 學 兼 優 首 三 名 獎 學 金 / 體 藝 優 異 獎 學 金 2. 邀 請 得 獎 學 金 學 生 及 家 長 出 席 領 取 獎 學 金, 另 邀 請 成 績 大 躍 進 同 學 比 賽 得 獎 服 務 學 校 : 領 袖 生 風 紀 服 務 生 班 長 約 300 人 出 席, 以 表 揚 各 學 行 優 異 的 同 學, 推 動 學 生 追 求 卓 越 3. 協 助 家 長 義 工 頒 獎 禮 14

5.4.4 宗 教 活 動 組 5.4.4.1 設 立 學 生 信 仰 紀 錄 表 評 估 準 則 :100% 學 生 全 年 最 少 一 次 與 老 師 談 及 信 仰 情 況 並 填 寫 記 錄 表 667 位 學 生 曾 與 班 主 任 個 別 談 及 信 仰 情 況, 全 校 有 3 位 同 學 未 能 在 本 學 期 進 行 面 談 共 有 579 學 生 表 示 決 志 信 耶 穌 5.4.4.2 學 生 團 契 評 估 準 則 : 小 五 小 六 共 有 70 人 參 加 學 生 團 契 本 年 度 共 有 71 名 學 生 參 加 學 生 團 契 本 年 度 由 大 圍 平 安 福 音 堂 策 劃 之 福 音 栽 培 工 作, 本 校 老 師 協 助 主 領 聚 會 小 六 畢 業 同 學 升 中 可 參 予 教 會 為 中 一 二 安 排 的 巴 拿 巴 團 契 初 步 調 查, 有 超 過 80% 老 師 贊 成 繼 續 由 大 圍 平 安 福 音 堂 主 領 學 生 團 契 5.4.4.3 教 師 團 契 評 估 準 則 : 禱 告 時 刻 - 在 教 師 團 契 聚 會 時 間 中 抽 出 15 分 鐘 禱 告 時 間 關 心 行 動 - 在 每 次 週 會 後 供 應 糖 水 全 年 共 安 排 了 12 次 週 會 時 段, 當 中 包 括 了 兩 次 的 教 師 培 訓 活 動 本 年 度 均 能 在 週 會 中 安 排 禱 告 時 間 另 外, 教 師 團 契 中 設 立 細 胞 小 組, 增 加 彼 此 相 交 的 機 會 關 心 行 動 週 會 後 供 應 糖 水, 同 事 喜 歡 5.4.4.4 教 師 退 修 會 因 天 氣 惡 劣 而 取 消 ( 八 號 風 球 ) 5.4.4.5 向 學 生 傳 福 音 事 項 a. 福 音 雙 日 因 受 流 感 提 早 放 復 活 節 假 期 影 響, 故 本 年 度 的 福 音 雙 日 活 被 迫 擱 置 為 了 避 免 浪 費 所 預 備 的 物 資, 故 會 將 本 年 度 的 內 容 保 留, 留 待 下 年 度 使 用 籌 委 人 員 亦 會 於 下 年 度 續 任 b. 真 理 樂 園 評 估 準 則 : 邀 請 校 外 佈 道 團 體 主 領 佈 道 聚 會 邀 請 教 會 參 予 籌 委 會 本 年 度 真 理 樂 園 主 題 是 神 奇 運 動 會 共 有 123 名 小 四 及 小 五 同 學 參 予 邀 請 了 陳 進 華 牧 師 主 領 佈 道 會 大 圍 平 安 福 音 堂 同 工 黃 楚 雲 姑 娘 協 助 真 理 樂 園 策 劃 的 工 作 另 外 大 圍 平 安 福 音 堂 亦 有 6 名 弟 兄 姊 妹 帶 領 組 別 15

5.4.5 學 務 組 5.4.5.1 加 强 輔 導 班 本 年 度 的 加 強 輔 導 班 於 小 二 至 小 六 進 行, 小 ニ 至 小 五 之 英 文 科 及 數 學 科 採 用 抽 離 式 進 行, 小 六 之 英 文 科 於 課 前 以 補 課 形 式 進 行 5.4.5.2 輔 導 教 學 本 年 度 開 設 十 六 班 課 前 輔 導 教 學 班, 分 別 為 小 二 至 小 六 有 學 習 困 難 的 學 生 輔 導 英 文 及 數 學 5.4.5.3 拔 尖 補 底 本 校 支 援 有 學 習 有 困 難 的 學 生 的 服 務, 除 有 加 強 輔 導 班 課 前 輔 導 班 外, 亦 有 課 後 功 課 輔 導 班 功 課 及 評 估 調 適 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 及 提 昇 閱 讀 能 力 計 劃, 務 求 透 過 多 樣 化 的 輔 助 教 學 設 計 讓 學 生 得 以 跨 越 學 習 障 礙 本 校 與 香 港 數 學 奧 林 匹 克 學 校 合 辦 優 質 數 學 培 訓 班, 為 數 學 資 優 生 提 供 特 別 培 訓, 以 發 展 學 生 潛 能 5.4.5.4 特 殊 教 育 本 校 為 有 聽 覺 言 語 視 力 情 緒 等 有 特 殊 需 要 的 學 生 設 有 相 應 的 評 估 輔 導 轉 介 等 服 務 本 年 度 舉 行 了 社 交 小 組 新 來 港 學 童 支 援 計 劃 言 語 治 療 服 務 等 小 一 及 早 識 別 學 生 已 於 十 二 月 開 始, 處 理 及 照 顧 學 習 有 需 要 的 小 一 學 生, 學 生 支 援 組 除 呈 交 有 關 報 告 予 教 育 局, 亦 提 早 作 出 各 種 不 同 的 支 援 去 幫 助 學 生 為 跟 進 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 的 進 展 情 況, 學 生 支 援 組 與 教 育 心 理 學 家 教 育 局 特 殊 教 育 發 展 主 任 校 外 相 關 機 構 聯 絡 及 開 會, 並 與 家 長 班 主 任 及 有 關 老 師 交 代 情 況 及 商 議 支 援 的 方 法 教 學 相 長, 本 校 重 視 教 師 在 輔 導 教 學 上 的 培 訓, 本 年 度 設 特 殊 教 育 講 座 及 工 作 坊, 專 題 是 特 殊 教 育 發 展 新 趨 勢 本 年 有 4 位 同 工 參 加 中 文 大 學 開 辦 的 有 特 珠 學 習 需 要 的 學 生 的 中 文 教 學 五 天 課 程 ; 有 5 位 同 工 參 加 教 育 局 舉 辦, 為 期 五 天 的 照 顧 不 同 學 習 需 要 基 礎 課 程 5.4.5.5 校 本 課 後 支 援 計 劃 本 計 劃 為 扶 助 清 貧 學 生 提 供 可 持 續 發 展 的 課 後 計 劃, 以 提 昇 學 生 學 習 能 力 及 自 信 小 一 二 課 外 功 課 輔 導 班, 每 週 3 次, 每 次 90 分 鐘, 全 學 期 14 位 同 學 受 惠 英 語 班 : 小 三 至 小 六 共 開 4 班, 每 週 上 課 一 次, 每 次 60 分 鐘, 共 51 位 同 學 受 惠 區 本 計 劃 : 包 括 為 小 三 至 小 六 學 生 提 供 每 週 3 次, 每 次 90 分 鐘, 共 60 次 之 課 外 功 課 輔 導 班 參 觀 活 動 及 歷 奇 活 動,, 全 年 共 60 位 同 學 受 惠 5.4.5.6 迦 密 Smart Kids 獎 勵 計 劃 本 計 劃 目 的 在 鼓 勵 學 生 突 破 自 己 的 限 制, 追 求 卓 越 計 劃 透 過 公 開 表 揚 獲 取 不 同 的 獎 項 及 獎 章 舉 辦 年 終 迪 士 尼 之 旅 等 活 動, 以 肯 定 學 生 在 學 業 成 績 上 所 付 出 的 努 力 全 年 超 標 完 成 預 期 目 標,584 位 同 學 獲 得 最 基 本 的 銀 章, 449 位 同 學 得 金 章, 更 有 166 位 同 學 得 最 高 榮 譽 鑽 章 16

5.4.6 課 程 發 展 組 5.4.6.1 安 排 校 本 教 師 培 訓 11 月 30 日 安 排 校 本 培 訓 : 邀 請 樂 道 中 學 老 師 分 享 促 進 學 習 的 評 估 100% 出 席 老 師 認 同 能 掌 握 促 進 學 習 的 評 估 的 概 念 3 月 28 日 安 排 校 本 培 訓 : 透 過 提 問 技 巧 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 能 掌 握 透 過 提 問 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 的 技 巧 ( 老 師 給 分 4.51; 最 高 為 6 分 ) 會 在 課 堂 使 用 工 作 坊 內 介 紹 過 的 提 問 技 巧 ( 老 師 給 分 4.79; 最 高 為 6 分 ) 5.4.6.2 參 加 專 業 發 展 學 校 計 劃, 藍 田 循 道 衛 理 小 學 為 督 導 學 校 ( 範 疇 : 普 通 話 教 中 文 及 生 本 教 育 ) 督 導 學 校 負 責 老 師 每 月 到 訪 一 次, 與 有 關 老 師 進 行 共 同 備 課 或 觀 課 參 與 老 師 均 贊 成 督 導 學 校 負 責 老 師 能 在 校 本 課 程 發 展 上 提 供 交 流 及 分 享 經 驗 的 機 會 ; 參 與 共 同 備 課, 能 提 出 改 善 教 學 的 意 見 5.4.6.3 課 程 統 整 以 迦 密 小 小 奧 運 會 為 主 題 進 行 課 程 統 整, 安 排 三 天 的 主 題 學 習 週 2008 年 1 月 28 至 30 日 進 行 91.4% 學 生 喜 歡 此 主 題 ;90.7% 學 生 投 入 三 天 的 活 動 ;86.6% 學 生 認 為 活 動 能 提 升 我 的 學 習 興 趣 5.4.6.4 聯 課 活 動 安 排 一 至 六 各 年 級, 中 英 數 常 四 科 全 年 進 行 聯 課 活 動 各 一 次 5.4.6.5 校 本 課 程 發 展 協 助 英 文 科 科 主 任 在 P.1-3 推 行 The Integrated English Language Programme (IELP);P.1 完 成 故 事 書 14 本 ;P.2 完 成 故 事 書 15 本 ;P.3 完 成 故 事 書 14 本 ; 除 基 本 的 language activities 之 外,P.1-P.3 另 加 grammar 和 phonics,p.2 及 P.3 有 writing(class, group, individual), P.3 上 學 期 已 開 展 learning centres 及 guided reading;p.2 下 學 期 將 會 開 始 learning centres 及 guided reading ; P.1 下 學 期 開 始 進 行 writing 及 learning centres 協 助 中 文 科 科 主 任 在 小 一 至 三 推 行 生 本 教 育 課 程 ; 一 年 級 重 點 為 大 量 識 字 ( 學 生 識 字 量 為 約 900 字, 遠 超 過 教 育 局 所 指 定 的 460 字 ); 二 年 級 重 點 為 大 量 閱 讀 ( 平 均 每 人 閱 讀 超 過 300 項 ); 三 年 級 重 點 為 大 量 寫 作, 全 年 以 讀 引 寫 活 動 有 70 多 次, 形 式 多 元 化, 讓 學 生 發 揮 創 意 5.4.6.6 主 題 教 學 一 年 級 上 學 期 : 小 一 適 應 課 程 ( 學 校 生 活 ); 已 於 九 月 完 成 三 年 級 AA 户 外 學 習 ; 已 於 十 一 月 完 成 一 二 年 級 AA 户 外 學 習 ; 已 分 別 於 五 月 完 成 5.4.6.7 閱 讀 閱 讀 記 錄 冊 中 加 上 親 子 閱 讀 部 分 英 文 閱 讀 方 面,83% 學 生 家 長 參 與 ; 中 文 閱 讀 有 90% 學 生 家 長 參 與 17

5.4.6.8 共 同 備 課 教 師 選 定 課 題 進 行 共 同 備 課,( 中 英 數 三 科 上 下 學 期 各 四 次, 常 識 全 年 一 次 ) 透 過 共 同 備 課, 設 計 小 組 協 作 學 習 活 動 下 學 期 彼 此 觀 課 一 次 學 生 普 遍 樂 於 參 與, 能 愉 快 地 學 習 ; 以 小 組 形 式 進 行, 學 生 多 能 表 達 要 求 ; 學 生 一 般 在 活 動 中 有 所 得 益 ; 以 英 語 交 流 心 得 有 待 改 善 5.4.6.9 全 港 性 系 統 評 估 統 籌 安 排 P.3,6 課 前 中 英 數 補 課 預 備 系 統 性 評 估 事 宜 ; 訂 購 模 擬 試 卷, 於 上 學 期 中 期 試 後 開 始 補 課 安 排 P.3 及 P.6 於 下 學 期 週 會 堂 內 進 行 練 習 統 籌 於 5 月 進 行 的 說 話 視 聽 資 訊 評 估 ;6 月 進 行 的 中 英 ( 閱 讀 及 聆 聽 ) 及 數 學 評 估 5.4.6.10 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 統 籌 安 排 P. 6 於 下 學 期 功 課 輔 導 堂 至 下 午 四 時 進 行 中 英 數 補 課 事 宜 ( 各 科 每 週 一 次 ) 定 期 進 行 預 試, 監 察 學 生 成 績 進 展 5.4.6.11 閱 讀 越 有 趣 計 劃 有 78.5% 學 生 能 完 成 70% 或 以 上 的 每 日 短 文 及 `Article of the Day' 學 生 平 均 能 完 成 60.1% 每 日 短 文 及 58.2% `Article of the Day' 全 校 平 均 參 與 率 為 61.1% 5.4.6.12 推 動 促 進 學 習 的 評 估 老 師 安 排 學 生 每 學 期 進 行 兩 次 多 元 評 估 在 中 英 說 話 訓 練 分 別 有 72.6% 及 81.4% 的 學 生 能 在 多 元 的 評 估 中, 認 識 自 己 的 強 弱 並 加 以 改 善 5.4.6.13 於 中 英 說 話 訓 練 加 入 多 元 評 估 模 式 ( 包 括 自 評 互 評 ), 讓 學 生 得 到 全 面 評 估 在 三 次 考 試 中, 中 英 口 試 分 別 只 有 50% 及 40% 學 生 有 一 次 或 以 上 分 數 提 升 最 少 5 分, 這 是 因 為 說 話 訓 練 只 針 對 一 種 或 兩 種 形 式 進 行 評 估, 未 涵 蓋 考 試 所 包 含 的 形 式, 故 學 生 改 善 的 弱 項, 未 必 能 在 考 試 分 數 上 完 全 反 影 出 來 5.4.6.14 改 善 學 習 活 動 及 課 業 設 計 透 過 共 同 備 課, 設 計 整 個 以 學 生 為 本 位 的 課 堂 學 習 過 程 及 課 後 延 伸 課 業, 因 應 學 生 學 習 差 異 而 有 不 同 的 廣 度 深 度 要 求 81.89% 學 生 喜 歡 課 堂 活 動 ;85.5% 學 生 能 掌 握 學 科 的 學 習 內 容 18

5.4.7 訓 輔 組 5.4.7.1 關 愛 教 室 借 助 多 元 化 的 班 級 活 動 ( 包 括 : 靈 育 群 育 德 育 等 培 育 ), 建 立 本 班 的 歸 屬 感, 使 學 生 的 歸 屬 親 近 愛 與 被 愛 等 的 需 求 得 到 滿 足 透 過 與 家 長 的 聯 絡, 令 家 長 知 道 學 生 的 特 點, 以 肯 定 學 生 的 努 力 班 主 任 在 家 長 會 以 外, 本 學 年 已 有 100% 的 班 主 任 曾 於 5 月 前 聯 絡 家 長 最 少 一 次 問 卷 調 查 : 採 用 學 生 情 緒 指 數 調 查, 結 果 其 指 數, 平 均 高 於 全 港 水 平 5.4.7.2 榮 譽 班 獎 勵 計 劃 由 老 師 對 各 班 進 行 秩 序 的 評 分, 以 此 推 動 同 學 的 自 律 守 規 精 神, 藉 此 培 養 及 建 立 自 尊 自 信 統 計 各 班 的 獲 獎 情 況 由 2007 年 10 月 至 2008 年 5 月 全 校 曾 達 標 最 少 1 次 的 班 別 ( 取 得 滿 分 的 80% 以 上 分 數 ) 共 有 21 班, 佔 全 校 班 數 100%; 達 標 2 次 的 班 別, 共 1 班, 佔 全 校 班 數 5%; 達 標 3 次 的 班 別, 共 9 班, 佔 全 校 班 數 43%; 達 標 4 次 的 班 別, 共 10 班, 佔 全 校 班 數 48%; 達 標 5 次 的 班 別, 共 11 班, 佔 全 校 班 數 52% 活 動 來 年 仍 然 繼 續 進 行 5.4.7.3 風 紀 訓 練 風 紀 工 作 坊 :2007 年 9 月 21 日, 是 次 工 作 坊 在 放 學 後 於 禮 堂 舉 行, 因 此, 出 席 風 紀 有 98 人 透 過 討 論 ; 讓 風 紀 熟 知 各 項 規 則 及 清 楚 風 紀 的 職 責 學 習 與 人 合 作 培 養 處 事 的 應 有 態 度 訓 練 對 自 己 有 幫 助 的 約 71%; 喜 歡 訓 練 內 容 約 64%; 整 體 評 價 : 喜 歡 次 訓 練 約 67% 風 紀 訓 練 第 1 次 風 紀 訓 練 :2007 年 10 月 6 日, 透 過 訓 練 培 養 風 紀 管 理 秩 的 方 法 溝 通 技 巧 及 解 決 問 題 的 能 力 ; 並 藉 著 情 境 討 論 ; 以 此 加 強 風 紀 領 袖 才 能 訓 練 令 風 紀 更 具 影 響 力 是 次 亦 首 次 加 入 步 操 訓 練, 培 風 紀 的 服 從 及 紀 律 是 次 訓 練 69 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 72% 滿 意 約 25%, 共 計 約 96%; 有 關 訓 練 主 題 的 完 全 達 致 及 達 致 程 度 : 能 提 升 團 隊 精 神 共 計 約 97%; 能 提 升 解 決 問 題 能 力 共 計 有 94%; 能 加 強 對 職 責 承 擔 共 計 有 89%; 然 而, 星 期 六 有 許 多 風 紀 均 須 參 加 自 費 班, 因 此 有 不 少 風 紀 請 假 第 2 次 風 紀 訓 練 :2008 年 1 月 26 日, 訓 練 性 質 與 第 1 次 風 紀 訓 練 相 同 是 次 訓 練 約 有 80 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 54.1% 滿 意 約 36.5%, 共 計 約 90.6%; 有 關 訓 練 能 令 風 紀 投 入 程 度 : 感 到 十 分 滿 意 的 約 37.9% 滿 意 約 52.7%, 共 計 約 90.6%; 是 次 出 席 訓 練 的 人 數 比 上 一 次 多 15% 第 3 次 風 紀 訓 練 :2008 年 2 月 29 日, 訓 練 性 質 與 第 2 次 風 紀 訓 練 相 同 是 次 訓 練 約 有 68 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 30% 滿 意 約 51%, 共 計 約 81% 風 紀 領 袖 訓 練 :2008 年 4 月 19 日 舉 行 風 紀 領 袖 訓 練 是 次 風 紀 訓 練 是 在 康 樂 及 文 化 事 務 署 ---- 麥 理 浩 夫 人 渡 假 村 舉 行, 透 過 一 些 團 體 活 動, 培 養 風 紀 合 作 精 神, 學 習 克 服 困 難 及 彼 此 支 持, 加 強 風 紀 領 袖 才 能, 訓 練 風 紀 成 為 有 更 具 影 響 力 的 領 袖 培 訓 學 生 約 有 40 人 學 生 在 問 卷 中 表 示 : 在 培 訓 中 能 投 入 訓 練, 約 有 90.6%; 對 訓 練 有 正 面 評 價 的, 約 有 90.6% 風 紀 旅 行 :2008 年 7 月 18 日 風 紀 旅 行, 地 點 : 保 良 局 北 潭 涌 渡 假 營 是 次 風 紀 旅 行 加 插 2 小 時 的 遠 足 活 動, 以 訓 練 風 紀 的 體 能, 也 有 機 會 衡 量 下 學 期 如 何 改 善 風 紀 19

工 作 是 次 旅 行 共 有 85 位 風 紀 參 加 觀 察 所 得 風 十 分 喜 歡 是 次 活 動 是 本 學 年 最 受 風 紀 歡 迎 的 活 動, 可 惜 有 不 少 升 中 的 風 紀 領 袖 須 參 加 中 學 所 辦 的 暑 期 班 而 不 能 出 席 旅 行 見 習 風 紀 計 劃 本 校 3 年 級 報 告 參 加 來 年 風 紀 作 十 分 踴 躍, 因 此 只 能 挑 選 見 習 風 紀 共 有 21 人, 見 習 期 為 2~3 星 期 見 習 風 紀 認 為 見 習 期 對 他 有 幫 助 的, 共 計 有 16% 十 分 同 意,56% 同 意, 即 見 習 期 對 他 有 幫 助 的 共 有 72% 一 般 的 意 見 則 為 21% 5.4.7.4 協 助 警 方 撲 滅 青 少 年 罪 行 比 賽 為 加 學 生 的 滅 罪 意 識, 提 高 學 生 對 社 會 的 責 任 感, 本 校 於 2008 年 4 月 以 自 由 參 予 方 式, 支 持 恒 生 銀 行 之 協 助 警 方 撲 滅 青 少 年 罪 行 比 賽 是 次 比 賽 的 章 程 規 定 : 只 限 4-6 年 級 參 予, 本 校 積 極 主 動 參 予 的 學 生 共 有 102 人 5.4.7.5 各 盡 其 職 為 班 內 每 位 學 生 安 排 職 責, 透 過 為 同 學 服 務, 使 學 生 能 肯 定 自 我, 培 養 學 生 服 務 社 群 承 擔 責 任 2007 年 10 月 至 2008 年 5 月 期 間, 每 位 學 生 最 少 有 一 個 學 期, 能 分 配 有 校 內 服 務 按 統 計 各 班 同 學 的 參 予 服 務 情 況, 每 班 已 98% 以 上 的 同 學 曾 參 予 校 內 的 服 務 5.4.7.6 綠 化 計 劃 植 物 辨 認 活 動 本 活 動 旨 在 讓 學 生 認 識 植 物 的 生 長 過 程 及 簡 單 的 歸 類 方 法, 並 認 識 環 境 保 護 的 重 要, 從 而 提 高 學 生 對 自 然 界 的 認 識 和 欣 賞 能 力 本 校 接 受 康 樂 及 文 化 事 務 署 二 零 零 五 年 綠 化 校 園 資 助 計 劃 撥 款 於 完 成 植 物 辨 認 活 動 是 次 活 動 舉 行 日 期 : 2008 年 3 月 19 至 23 日, 採 用 自 由 參 加 方 式, 收 回 參 加 的 工 作 紙 約 有 181 份, 約 佔 全 校 27% 同 學 參 予 活 動, 低 年 級 佔 42%, 高 年 級 佔 58% 植 物 分 類 比 賽 一 人 一 花 活 動 本 校 參 加 康 樂 及 文 化 事 務 署 一 人 一 花 種 植 活 動, 獲 贈 1000 株 花 苗, 全 校 同 學 獲 贈 花 苗 一 株, 希 望 透 過 栽 種 的 過 程, 增 加 學 生 對 植 物 的 認 識, 及 引 發 他 們 對 栽 種 植 物 的 興 趣 種 植 期 為 2007 年 11 月 至 2008 年 至 1 月 本 校 特 設 親 子 種 植 比 賽, 鼓 勵 家 長 與 學 生 一 起 進 行 種 值 花 苗 本 校 參 予 學 生 約 有 672 人, 親 子 種 植 比 賽 只 有 178 人 能 參 加, 佔 全 校 26% 20

5.4.8 課 外 活 動 組 5.4.8.1 關 注 事 項 工 作 報 告 本 年 度 課 外 活 動 組 希 望 透 過 表 揚 訪 問 參 與 對 外 比 賽 的 學 生 以 提 升 他 們 的 自 信 及 成 功 感 成 就 已 透 過 學 校 網 頁 壁 報 校 訊 電 子 版 即 時 宣 佈 比 賽 結 果 表 揚 及 於 校 園 電 視 台 訪 問 參 與 對 外 比 賽 並 且 得 獎 的 同 學 而 成 績 表 亦 會 記 錄 同 學 在 比 賽 中 獲 得 的 成 績, 努 力 參 與 訓 練 及 比 賽 獲 獎 的 同 學 亦 會 加 分 本 年 度 參 與 對 外 比 賽 獲 獎 的 人 次 約 為 316 人, 得 獎 名 單 見 附 件 一 而 95 位 被 訪 問 的 得 獎 同 學 中 有 81 位 認 為 上 述 安 排 能 提 升 他 們 的 自 信 及 成 功 感, 佔 85.3% 反 思 同 學 們 有 機 會 參 加 校 外 比 賽, 接 受 不 同 的 訓 練, 不 但 在 知 識 技 能 方 面 有 所 提 升, 對 建 立 他 們 的 自 信, 增 加 他 們 的 成 功 感 亦 甚 有 裨 益 而 在 眾 多 的 表 揚 方 式 中, 被 訪 的 同 學 最 喜 歡 加 分 及 在 成 績 表 中 記 錄 成 績, 各 佔 37.9% 選 擇 接 受 校 園 電 視 台 訪 問 的 同 學 有 13.7%, 選 擇 即 時 宣 佈 表 揚, 上 網 及 出 校 訊 有 4.2%, 選 擇 在 壁 報 及 電 子 版 顯 示 比 賽 成 績 各 佔 1% 建 議 同 學 較 傾 向 喜 歡 一 些 對 升 學 有 幫 助, 或 可 以 記 優 點 等 表 揚 方 式 來 年 可 繼 續 以 同 學 喜 歡 的 表 揚 方 式 如 加 分 在 成 績 表 中 記 錄 成 績 及 校 園 電 視 台 訪 問 等 鼓 勵 參 與 對 外 比 賽 的 同 學 及 提 升 他 們 的 自 信 心 5.4.8.2 恆 常 工 作 計 劃 報 告 週 三 多 元 活 動 逢 星 期 三 下 午 2:10 至 3:10 進 行 周 三 興 趣 小 組 活 動, 提 供 三 十 多 項 多 元 化 活 動 給 小 一 至 小 六 學 生 參 加 小 一 二 同 學, 由 不 同 老 師 輪 流 提 供 綜 合 活 動, 包 括 : 普 通 話 活 動 數 學 解 難 遊 戲 小 小 科 學 家 英 文 唱 遊 英 文 拼 音 及 創 意 手 工 等 此 外, 校 方 亦 提 供 十 多 項 活 動 給 小 三 及 小 六 年 級 同 學 參 與, 包 括 : 足 球 IT 天 地 小 厨 師 青 春 教 室 演 藝 天 地 創 意 布 偶 十 字 繡 小 司 儀 訓 練 班 及 粵 音 大 使 等 小 四 至 小 五 更 配 合 一 生 一 體 藝 開 設 了 音 體 視 藝 三 大 範 疇 共 15 個 項 目 : 包 括 聲 樂 訓 練 管 樂 團 小 演 員 訓 練 班 西 方 舞 圍 棋 女 子 排 球 迦 密 馬 戲 團 男 子 籃 球 跳 繩 強 心 水 墨 畫 英 語 話 劇 等 活 動 並 邀 請 路 德 會 青 年 服 務 中 心 香 港 圍 棋 協 會 香 港 兒 童 多 元 智 能 培 訓 中 心 香 港 跳 繩 學 院 等 及 本 校 家 長 帶 領 各 類 型 活 動 同 學 不 但 能 愉 快 學 習, 並 有 機 會 於 校 內 及 校 外 演 出 上 學 期 問 卷 調 查 顯 示 大 部 份 同 學 滿 意 活 動 安 排, 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77.5%, 下 學 期 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77.7% 唯 迦 密 馬 戲 團 選 擇 優 良 及 良 好 只 有 18.4% 來 年 考 慮 換 導 師 全 校 旅 行 全 校 旅 行 已 於 07 年 10 月 11 日 舉 行 小 一 二 學 生 為 親 子 旅 行 和 小 三 學 生 前 往 大 埔 海 濱 公 園 低 年 級 同 學 及 家 長 參 與 人 數 共 五 百 二 十 多 人 校 方 更 提 供 親 子 遊 戲, 讓 家 長 和 子 女 們 藉 旅 行 增 進 親 子 關 係 從 老 師 填 寫 的 檢 討 表 反 映 家 長 及 學 生 都 十 分 喜 歡 是 次 旅 行 的 地 點, 因 有 充 足 的 活 動 空 間, 又 富 教 育 意 義 小 四 至 小 六 同 學 到 北 潭 涌 郊 野 公 園 旅 行 參 與 人 數 三 百 八 十 多 人 小 六 同 學 可 以 燒 烤, 而 其 他 同 學 可 進 行 不 同 的 遊 戲 享 受 愉 快 的 一 天 從 老 師 填 寫 的 檢 討 表 反 映 是 次 旅 行 各 項 安 排 合 適, 如 旅 行 活 動 空 間 更 大 較 佳 21

教 育 性 參 觀 為 使 同 學 達 致 全 方 位 學 習, 校 方 悉 心 安 排 不 同 類 型 的 參 觀 活 動 給 各 級 同 學 日 期 班 別 地 點 人 數 評 估 結 果 3/10/2007( 三 ) 2 愛 17/10/2007( 三 ) 2 望 18/10/2007( 四 ) 2 禮 22/10/2007( 一 ) 2 信 香 港 文 化 博 物 館 - 兒 童 探 知 館 ( 玩 具 ) 120 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :87.4% 學 生 :73% 意 見 : 時 間 不 足 8/11/2007( 四 ) 6 禮 6 信 馬 術 運 動 展 覽 館 63 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :33% 學 生 :65.5% 意 見 : 展 覽 場 地 不 大, 展 出 物 品 不 多 12/11/2007( 一 ) P.6 各 班 科 學 館 99 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :88.8% 學 生 :92.6% 22/11/2007( 四 ) 6 愛 香 港 藝 術 館 -- 世 界 文 明 瑰 寶 : 大 英 博 物 館 藏 珍 展 1/12/2007( 六 ) P5,6 非 合 唱 團 60 人 荃 灣 大 會 堂 文 娛 廳 -- 音 樂 裡 大 自 然 的 力 量 - 特 色 樂 器 篇 36 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :33.3% 學 生 :38% 33 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :100% 學 生 :53.3% 1/2/2008( 五 ) P.5 各 班 國 民 教 育 中 心 133 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :91.6% 學 生 :86.2% 27/2/2008( 三 ) P.4 各 班 健 康 資 訊 天 地 128 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :90% 學 生 :64.7% 22

10/3/2008( 一 ) 3 愛 12/3/2008( 三 ) 3 禮 13/3/2008( 四 ) 3 信 28/5/2008( 三 ) 1 愛 28/5/2008( 三 ) 1 禮 29/5/2008( 四 ) 1 信 28/5/2008( 三 ) 2 愛 28/5/2008( 三 ) 2 望 29/5/2008( 四 ) 2 禮 29/5/2008( 四 ) 2 信 海 洋 公 園 香 港 動 植 物 公 園 -- 動 物 園 30/5/2008( 五 ) 5 望 香 港 歷 史 博 物 館 互 動 歷 史 94 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 : 88.8 % 學 生 : 85.3% 意 見 : 如 可 參 觀 其 他 館 更 佳 96 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :77.8 % 學 生 :87.2 % 意 見 : 改 上 學 期 進 行 及 加 一 位 老 師 陪 同 交 通 安 全 城 120 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :25 % 學 生 :74 % 意 見 : 此 地 點 較 適 合 小 一 學 生, 因 單 車 太 小 型 70 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :83.3 % 學 生 :80.5% 意 見 : 時 間 增 長, 部 分 同 學 覺 得 內 容 深 學 生 自 費 活 動 07 年 度 自 費 活 動 興 趣 班 共 有 三 十 多 班, 由 校 外 專 業 導 師 負 責 分 別 有 珠 心 算 進 階 班 珠 心 算 基 礎 班 中 國 武 術 班 溝 通 英 語 班 英 文 拼 音 班 空 手 道 跆 拳 道 芭 蕾 舞 長 笛 單 簧 管 小 號 長 號 圓 號 敲 擊 樂 初 / 高 班 笛 子 初 班 / 高 班 口 琴 / 口 風 琴 二 胡 薩 克 管 小 提 琴 及 管 樂 團 等 自 費 活 動 興 趣 班, 每 班 人 數 平 均 約 12 人, 樂 器 班 則 為 4-8 人 而 跆 拳 道 芭 蕾 舞 樂 器 班 及 管 樂 團 的 同 學 於 本 年 度 不 同 場 合 均 有 機 會 表 演, 如 畢 業 禮, 心 弦 音 樂 會 家 教 會 綜 藝 晚 會 等 大 部 份 同 學 滿 意 活 動 安 排, 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77% 課 後 訓 練 及 制 服 團 隊 本 校 老 師 在 週 一 至 週 五 課 後 為 學 生 提 供 不 同 類 型 的 訓 練 及 帶 領 不 同 的 團 隊, 包 括 : 英 文 大 使 粵 語 正 音 大 使 數 學 訓 練 常 識 問 答 小 型 網 球 田 徑 訓 練 籃 球 訓 練 排 球 訓 練 手 球 訓 練 牧 童 笛 視 覺 藝 術 創 作 室 英 語 話 劇 幼 童 軍 女 童 軍 基 督 少 年 軍 公 益 少 年 團 少 年 警 訊 校 園 小 記 者 等, 籍 此 培 育 他 們 的 興 趣 和 發 揮 他 們 的 潛 能 本 校 同 學 經 老 師 訓 練 後, 不 但 知 識 及 技 能 方 面 有 所 提 升, 有 不 少 同 學 參 與 多 項 校 外 比 賽 均 能 獲 得 美 滿 的 成 績 ( 見 附 件 一 ) 而 本 校 的 團 隊 有 接 近 三 百 人, 除 參 加 露 營 植 樹 棋 藝 比 賽 花 卉 義 賣 迎 接 奧 運 火 炬, 還 有 其 他 不 同 的 活 動, 在 紀 律 方 面 待 人 處 事 方 面 均 有 裨 益 評 估 問 卷 反 映 同 學 十 分 喜 愛 課 後 訓 練 及 團 隊 活 動, 有 93.9% 同 學 選 擇 優 良 及 良 好 23

5.4.9 教 學 資 源 組 整 理 教 學 資 料 庫 評 估 準 則 : 學 期 結 束 前, 教 師 能 在 腦 上 尋 找 教 材 各 老 師 基 本 知 道 資 料 庫 搜 尋 的 方 法, 只 是 運 用 的 機 會 較 少 大 部 份 科 任 能 自 行 處 理 教 學 資 源 輸 入 的 程 序, 無 需 本 組 協 助 各 項 教 材 能 整 齊 及 安 全 地 存 放 評 估 準 則 : 各 項 教 材 能 整 齊 及 安 全 地 存 放 老 師 大 致 上 能 按 規 定 存 放 教 材, 只 是 課 室 存 放 空 間 不 足 另 外 新 建 的 書 櫃 可 舒 緩 存 放 教 具 的 壓 力, 但 櫃 門 的 設 計 欠 佳, 許 多 櫃 門 已 出 現 脫 落 或 不 能 開 啟 的 情 況 24

5.4.10 資 訊 科 技 組 5.4.10.1 設 施 方 面 多 媒 體 室 及 助 理 室 各 添 置 一 部 2600n 彩 色 鐳 射 印 表 機 助 理 室 添 置 一 部 K7100 彩 色 噴 墨 印 表 機 (F3 Size) 教 員 室 添 置 一 部 P2014 黑 白 鐳 射 印 表 機 教 員 室 及 電 腦 室 各 添 置 一 部 Epson C90 連 代 用 墨 供 墨 系 統 彩 色 噴 墨 印 表 機 添 置 了 一 部 Nikon D60 DSLR 數 碼 相 機 5.4.10.2 教 學 方 面 各 級 各 科 老 師 均 積 極 在 課 堂 使 用 電 腦 教 學, 全 校 之 使 用 率 超 過 50%, 部 分 中 英 數 常 普 宗 老 師 更 會 出 現 每 天 必 須 使 用 的 情 況 教 學 資 源 庫 已 運 作 純 熟, 老 師 們 能 自 發 性 把 教 材 分 享, 供 同 儕 使 用 部 分 科 目 的 教 材 會 放 在 內 聯 網 和 eclass, 供 同 學 和 老 師 使 用 英 文 默 書 方 面, 外 籍 教 師 會 把 默 書 範 圍 錄 音, 放 上 班 網 和 eclass 學 校 活 動 及 課 堂 教 學 示 範, 多 有 進 行 拍 攝, 並 儲 存 在 伺 服 器 或 燒 錄 成 DVD 5.4.10.3 學 生 方 面 於 小 息 午 飯 及 放 學 開 放 電 腦 室 供 學 生 使 用, 並 訓 練 及 安 排 IT 風 紀 看 管 電 腦 室, 而 考 試 前 一 個 月 會 延 長 課 後 開 放 時 間 至 4:30pm, 給 予 學 生 更 多 時 間 完 成 電 腦 科 評 估 參 加 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃, 合 共 35 人 各 科 均 會 擺 放 學 生 佳 作 於 校 網 上, 以 展 示 他 們 的 學 習 成 果 及 成 就 各 班 均 設 有 班 網, 具 多 個 用 途, 亦 可 增 強 師 生 關 的 聯 繫, 建 立 班 風, 來 年 正 式 轉 為 內 聯 網 九 月 第 一 個 星 期 安 排 各 班 拍 攝 班 照, 再 放 於 班 網 上 劍 橋 網 上 英 語 測 試 及 Cambridge 暑 期 劍 橋 英 語 課 程 參 加 人 數 共 十 七 人 i-exe 暑 期 學 習. 升 級 獎 勵 計 劃 參 加 人 數 共 四 十 人 5.4.10.4 網 頁 方 面 校 網 於 九 月 轉 換 全 新 版 面, 增 加 大 量 資 訊 項 目 相 片 影 片 擺 放 的 數 量 很 多, 佔 有 幾 GB 空 間 5.4.10.5 內 聯 網 方 面 eclass Junior 是 一 套 全 功 能 校 園 綜 合 平 台, 結 合 網 上 教 學 學 校 行 政 及 互 動 溝 通 功 能, 有 效 加 強 教 學 成 效 提 升 行 政 效 率 及 促 進 家 校 聯 繫 2 月 18 日 正 式 開 放 給 學 生 使 用, 有 半 年 左 右 的 適 應 期 5.4.10.6 智 能 卡 系 統 QEF 運 用 新 科 技 處 理 學 校 行 政 工 作 撥 款 下, 推 行 學 校 智 能 卡 系 統 本 年 度 六 月 成 功 更 換 學 校 的 門 禁 系 統, 由 輸 入 密 碼 改 為 拍 卡 本 年 度 七 月 以 五 年 級 試 行 考 勤 系 統, 取 代 傳 統 的 點 名 按 照 流 程, 最 早 於 新 學 年 的 十 月 全 面 推 行 考 勤 系 統 5.4.10.7 其 他 智 恆 軟 件 公 司 於 十 月 到 校 售 賣 軟 件, 以 特 惠 價 錢 向 本 校 師 生 及 職 員 出 售, 部 分 更 是 高 年 級 電 腦 科 的 應 用 軟 件 總 銷 售 額 超 過 一 萬 元, 和 去 年 相 約 25

5.4.11 宣 傳 及 聯 絡 組 5.4.11.1 接 待 幼 稚 園 家 長 及 學 生 本 校 特 別 為 幼 稚 園 及 小 一 家 長 安 排 了 一 個 名 為 有 教 無 淚 的 家 長 講 座, 於 9 月 8 日 ( 星 期 六 ) 舉 行, 由 任 劉 瓊 玉 女 士 為 講 員, 講 解 如 何 教 導 子 女 幼 稚 園 學 生 亦 透 過 音 樂 英 語 視 藝 及 故 事 等 不 同 活 動, 豐 富 學 習 經 驗 當 天 內 容 更 包 括 參 觀 校 舍 樂 器 表 演 等, 氣 氛 熱 鬧 是 次 活 動 出 席 人 數 有 300 多 人,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好, 整 體 能 配 合 實 際 教 養 孩 童 的 需 要 9 月 22 日 ( 星 期 六 ) 上 下 午 兩 段 時 間, 安 排 幼 稚 園 家 長 參 觀 校 舍, 並 以 茶 聚 形 式, 分 享 學 校 情 況 及 課 程 發 展, 有 60 多 位 家 長 出 席, 他 們 來 自 十 多 間 不 同 的 幼 稚 園, 彼 此 溝 通 加 深 對 學 校 的 認 識 本 校 與 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 特 別 為 幼 稚 園 及 小 一 家 長 安 排 了 一 個 名 為 學 好 英 語 有 妙 法 的 家 長 專 題 講 座, 於 1 月 5 日 ( 星 期 六 ) 舉 行, 由 專 業 人 士 講 解 如 何 教 導 子 女 學 好 英 語 鼓 勵 孩 子 學 習 的 方 法 實 況 分 享 等 ; 除 了 家 長 講 座 幼 稚 園 學 生 亦 透 過 趣 味 英 文 中 文 藝 能 及 福 音 活 動 等, 豐 富 學 習 經 驗 當 天 內 容 更 包 括 中 / 英 課 程 展 示 樂 器 表 演 等, 氣 氛 熱 鬧 是 次 活 動 出 席 人 數 有 300 多 人,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好, 能 認 識 如 何 鼓 勵 和 協 助 孩 子 學 習 英 語 的 方 法 5.4.11.2 安 排 教 學 示 範 5 月 30 日 安 排 了 一 次 生 本 教 育 及 小 學 英 語 教 學 計 劃 教 學 示 範, 讓 幼 稚 園 家 長 親 身 觀 察 學 生 在 課 堂 中 的 學 習, 同 時 感 受 他 們 的 學 習 樂 趣 出 席 的 家 長 ( 來 自 10 間 沙 田 區 的 幼 稚 園 ) 對 教 學 示 範 學 生 的 學 習 表 現 及 各 項 安 排 均 表 滿 意 5.4.11.3 安 排 學 習 活 動 粵 南 信 義 會 腓 力 堂 愛 鄰 幼 兒 中 心 K3 學 生 由 10 月 至 6 月, 每 月 到 校 進 行 電 腦 學 習 活 動 一 次 ;K2 學 生 則 於 5 月 至 6 月 進 行 學 習 活 動, 本 校 提 供 兩 名 技 術 人 員 作 電 腦 班 支 援, 學 生 反 應 投 入 6 月 25 日 東 華 三 院 馬 陳 景 霞 幼 稚 園 K2 學 生 預 約 希 望 到 校 參 觀, 作 小 學 生 活 體 驗, 可 惜 因 天 氣 惡 劣 而 停 課, 活 動 取 消 因 未 能 協 調 日 期 進 行 6 月 30 日 順 德 聯 誼 總 會 梁 李 秀 娛 幼 稚 園 K3 學 生 到 校 參 觀, 作 小 學 生 活 體 驗, 內 容 包 括 小 學 生 活 介 紹 故 事 分 享 電 腦 活 動 趣 味 英 語 及 參 觀 校 園 等 7 月 14-23 日 安 排 沙 田 區 K2 幼 稚 園 學 生, 分 別 到 校 參 加 三 天 免 費 暑 期 趣 味 英 語 課 程, 由 本 校 外 籍 英 語 老 師 (Miss Binnie) 任 教, 共 140 位 學 生 報 名, 開 設 10 組 參 加 學 生 極 其 投 入 及 踴 躍, 各 人 獲 授 證 書, 家 長 亦 對 課 程 及 安 排 極 感 滿 意 5.4.11.4 借 出 場 地 2 月 22 日 賽 馬 會 學 心 幼 兒 園 借 用 本 校 禮 堂 進 行 小 蜜 蜂 活 動 順 德 聯 誼 總 會 梁 李 秀 娛 幼 稚 園 於 5 月 17 日 借 用 禮 堂 拍 畢 業 照 及 於 7 月 12 日 進 行 畢 業 禮 孫 方 中 幼 稚 園 於 7 月 19 日 借 用 禮 堂 進 行 畢 業 禮 暨 家 教 會 會 員 大 會 5.4.11.5 參 與 社 團 活 動 為 響 應 北 京 2008 年 奧 運 會, 本 校 參 與 由 路 德 會 愛 心 幼 稚 園 於 2008 年 4 月 30 日 舉 辦 之 活 力 動 力 心 連 心 迎 奧 運 活 動 本 校 一 禮 班 潘 穎 彤 張 楚 雯 羅 心 妍 分 別 26

獲 最 具 創 意 心 意 賀 咭 之 冠 亞 季 軍, 小 一 普 通 話 集 誦 隊 獲 卓 越 獎, 一 愛 班 黃 龍 媖 同 學 獲 普 通 話 兒 歌 朗 誦 比 賽 傑 出 獎, 每 位 參 與 的 同 學 皆 積 極 認 真, 全 力 以 赴 小 一 普 通 話 集 誦 隊 於 5 月 31 日 ( 六 ) 參 加 2008 奧 運 圖 片 巡 展 : 愛 心 義 演, 本 校 獲 邀 負 責 第 一 項 節 目 演 出, 更 於 開 幕 禮 中 合 唱 賑 災 勵 志 歌 曲 承 諾, 作 小 學 代 表 之 表 演 團 體 同 學 在 沙 田 新 城 市 廣 場 羅 馬 圓 型 獻 技 場 朗 誦 同 一 個 世 界 同 一 個 夢 想, 表 達 支 持 北 京 奧 運 及 為 四 川 災 民 獻 愛 心, 落 力 及 用 心 的 演 出 獲 嘉 賓 家 長 及 觀 眾 欣 賞 5.4.11.6 與 社 團 聯 繫 為 協 助 幼 稚 園 K3 學 生 適 應 來 年 的 小 一 英 文 課 程, 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 特 於 本 校 舉 辦 幼 聯 小 一 英 文 銜 接 課 程, 不 但 讓 小 朋 友 在 充 滿 創 意 和 愉 快 的 環 境 下 學 習 英 語, 更 能 培 養 他 們 正 面 的 學 習 態 度 及 興 趣 參 加 人 數 約 一 百, 共 開 八 組, 家 長 感 滿 意 及 支 持 本 校 辦 學 團 體 基 督 教 興 學 會, 為 推 動 同 學 多 學 英 文, 每 班 英 文 班 設 立 獎 學 金 兩 名, 頒 發 予 凡 出 席 率 達 100% 及 學 業 成 績 優 異 之 同 學 英 文 班 導 師 根 據 考 試 成 績 及 出 席 情 況, 推 薦 同 學, 得 獎 者 可 獲 退 回 一 半 學 費, 以 作 獎 勵 7 月 19 日 至 8 月 23 日 安 排 本 校 準 小 一 學 生 小 一 至 五 學 生 到 校 參 加 暑 期 英 文 班, 由 外 籍 英 語 老 師 任 教, 由 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 負 責 參 加 人 數 超 過 一 百, 共 開 九 組, 學 生 獲 益 良 多 5.4.11.7 印 製 刊 物 作 通 訊 一 月 及 九 月 份 印 製 校 訊 作 通 訊, 派 給 各 幼 稚 園 友 校 校 友 本 校 學 生 與 家 長 九 月 及 四 月 份 印 製 本 校 簡 介, 派 給 沙 田 區 幼 稚 園 家 長, 以 加 強 對 本 校 認 識 27

5.5 學 科 報 告 5.5.1 中 文 科 ( 甲 ) 報 告 本 年 目 標 : 提 升 學 生 學 習 成 果 1 關 注 事 項 一 : 改 善 學 生 學 科 成 就 1.1 提 升 說 話 能 力 統 計 數 據 參 看 附 件 一 成 功 準 則 :70% 學 生 的 說 話 水 平 較 上 學 年 提 升 了 5% 根 據 2006 年 及 2007 年 年 終 說 話 成 績 分 析, 小 一 至 小 五 學 生 在 說 話 能 力 上 均 有 進 步, 唯 小 六 說 話 表 現 上 稍 遜 統 計 結 果 學 生 在 成 績 難 上 升 5%, 未 達 到 預 期 目 標 1.2 改 善 課 堂 教 學 流 程 於 各 級 教 學 中 擬 寫 教 學 概 覽, 清 楚 釐 定 每 一 單 元 之 教 學 目 標, 同 時 透 過 集 思 廣 益, 設 計 合 適 的 教 學 流 程, 希 望 減 輕 老 師 的 備 課 壓 力, 也 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 檢 視 中 文 科 伺 服 器 中 的 資 料, 各 級 已 將 教 學 概 覽 存 放 好, 工 作 已 達 到 預 期 目 標 1.3 配 合 多 元 的 評 估 方 法 在 說 話 教 學 上, 除 了 固 定 的 考 核 外, 學 生 亦 學 習 互 相 評 核, 但 因 初 小 同 學 對 評 核 重 點 的 理 解 能 力 較 弱, 固 評 核 結 果 未 能 作 準 寫 作 教 學 中, 學 生 可 以 透 過 互 相 評 核, 及 由 家 長 評 核 的 方 式, 多 方 面 了 解 個 人 的 寫 作 能 力, 工 作 已 達 到 預 期 目 標 2 關 注 事 項 二 : 改 善 學 生 的 學 習 態 度 2.1 提 高 學 習 自 信 在 寫 作 及 說 話 教 學 中 加 入 多 元 評 估 模 式 成 功 準 則 : 70% 學 生 能 在 多 元 評 估 中 認 識 自 己 的 強 弱 並 加 以 改 善 每 學 期 分 別 有 兩 次 說 話 與 寫 作 結 合 的 寫 作 活 動, 在 學 期 末 的 中 文 科 會 議 中, 小 四 至 小 六 的 任 教 老 師 均 表 示 活 動 的 設 計 對 學 生 有 幫 助, 不 但 寫 作 內 容 豐 富 了, 也 可 透 過 說 話 活 動 擴 闊 思 維, 並 加 強 聆 聽 能 力, 初 步 認 為 計 劃 達 到 預 期 目 標 2.2 提 高 學 習 自 信 改 善 學 生 說 話 能 力 ( 參 多 學 校 粵 語 正 音 推 廣 大 使 計 劃 ) 成 功 準 則 : 50 名 參 予 的 同 學 中, 有 50% 學 生 能 成 功 通 過 測 試 由 2008 年 3 月 開 始, 於 小 四 至 小 六 學 生 中 選 出 50 名 學 生 參 予 此 活 動, 結 果 共 有 34 名 學 生 成 功 通 過 第 一 階 段 測 試, 佔 全 部 人 數 68%, 達 到 預 期 目 標 2.3 提 高 學 習 動 機 設 計 有 趣 的 學 習 活 動 及 課 業 設 計 成 功 準 則 : 70% 學 生 對 課 堂 活 動 感 興 趣 本 學 年 集 中 於 說 話 活 動 的 設 計, 在 學 期 末 的 中 文 科 會 議 中, 老 師 表 示 活 動 對 生 的 學 習 有 幫 助, 但 因 部 份 學 生 的 自 信 心 不 足, 以 及 分 析 問 題 的 能 力 稍 遜, 故 需 多 加 訓 練, 故 此 項 計 劃 仍 待 改 善 28

3 關 注 事 項 三 : 改 善 學 生 的 學 習 策 略 2.4 提 升 自 學 能 力 擬 定 做 筆 記 指 引 及 修 訂 預 習 簿 設 計 成 功 準 則 :70% 學 生 能 依 指 示 利 用 符 號 做 筆 記 在 中 文 科 會 議 中, 各 老 師 均 表 示 學 生 有 利 用 符 號 於 書 本 中 做 筆 記, 達 到 預 期 目 標 但 另 一 方 面, 老 師 亦 反 映 預 習 的 內 容 較 沈 悶, 希 望 可 以 作 出 調 適 4. 其 他 工 作 檢 討 4.1 閱 讀 獎 勵 計 劃 ( 參 閱 附 件 二 ) 上 學 期 : 金 獎 95 人 ; 銀 獎 61 人 ; 銅 獎 190 人 總 獲 獎 人 數 346 人 下 學 期 : 金 獎 118 人 ; 銀 獎 71 人 ; 銅 獎 189 人 總 獲 獎 人 數 378 人 4.2 校 外 比 賽 本 年 度 參 加 了 教 協 舉 辦 的 全 港 小 學 生 硬 筆 書 法 比 賽 初 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 2 愛 關 彥 強 ; 亞 軍 2 望 歐 陽 詩 苑 ; 季 軍 1 愛 馮 嘉 橋 中 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 3 信 黃 康 悅 ; 亞 軍 3 信 徐 瑋 ; 季 軍 4 禮 梁 嘉 誠 高 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 6 愛 陳 寶 玲 ; 亞 軍 6 愛 鍾 文 鈺 ; 季 軍 6 禮 衞 亭 霖 4.3 課 程 檢 討 4.3.1 童 心 童 趣 課 程 檢 討 本 學 期 初, 小 四 至 小 六 班 級 各 選 擇 了 一 個 童 心 童 趣 的 文 學 欣 賞 單 元, 以 引 發 同 學 對 文 的 興 趣, 檢 討 數 據 可 參 看 附 件 三 檢 討 後, 老 師 反 映 單 元 的 設 計 不 俗, 但 礙 於 時 間 不 足, 未 能 好 好 享 受 整 個 單 元 的 設 計 而 大 部 份 老 師 亦 贊 同 來 年 繼 續 選 取 一 個 單 元 作 教 學 4.3.2 生 本 教 學 檢 討 生 本 教 育 於 本 校 推 行 已 三 年, 本 年 度 學 期 末, 利 用 上 一 年 的 中 文 科 試 卷 為 小 三 同 學 進 行 測 考, 以 比 較 兩 屆 同 學 的 成 績, 詳 情 見 附 件 四 本 年 度 的 小 三 學 生 在 閱 讀 卷 上 的 平 均 分 較 上 年 度 的 愛 禮 班 為 高, 但 因 是 次 測 試 只 抽 取 其 中 兩 班 進 行, 故 建 議 來 年 在 全 級 中 推 行, 以 跟 進 生 本 教 育 的 教 學 果 效 ( 乙 ) 檢 討 及 反 思 1 改 善 學 生 學 科 成 就 提 升 說 話 能 力 1.1 對 於 課 程 主 任 提 供 的 評 核 方 法, 各 老 師 在 中 文 科 會 議 中 分 享 1.1.1 低 年 級 的 同 學 未 能 掌 握 評 估 內 容 的 含 義, 在 為 同 學 進 行 互 評 時 極 困 難 1.1.2 同 學 在 進 行 評 核 時, 第 一 二 次 的 評 核 對 象 未 必 相 同, 標 準 出 現 分 歧, 難 有 一 個 客 觀 的 標 準 29

1.1.3 另 一 方 面, 每 次 的 評 核 內 容 深 淺 分 別, 而 各 班 的 評 核 內 容 未 必 相 同, 故 難 作 準 從 以 上 的 調 查 結 果 顯 示, 可 考 慮 修 改 學 生 自 評 及 互 評 的 運 作 方 式, 尋 找 更 有 效 度 及 信 的 評 估 工 具, 以 增 加 評 核 結 果 的 可 靠 性 2 改 善 學 生 學 科 成 就 改 善 課 堂 教 學 流 程 2.1 教 學 概 覽 的 建 立 有 助 累 積 教 學 經 驗, 幫 助 老 師 檢 視 學 生 學 習 進 度 3 改 善 學 生 學 科 成 就 配 合 多 元 的 評 估 方 法 3.1 說 話 評 估 方 式 仍 有 待 商 議 3.2 寫 作 教 學 的 多 元 評 估 方 法 已 推 行 兩 年, 學 生 的 反 應 不 錯, 可 考 慮 更 有 系 統 地 推 行, 以 致 讓 學 生 家 長 及 老 師 也 能 熟 習 掌 握 此 類 評 核 方 法 4 提 高 學 習 自 信 在 寫 作 及 說 話 教 學 中 加 入 多 元 評 估 模 式 4.1 在 說 話 及 寫 作 結 合 的 教 學 設 計 中 反 映 有 助 學 生 豐 富 文 章 內, 但 與 此 同 時, 亦 顯 示 出 學 生 本 身 的 獨 立 思 考 及 分 析 的 能 力 薄 弱, 需 要 多 加 留 意 5 提 高 學 習 自 信 改 善 學 生 說 話 能 力 ( 參 多 學 校 粵 語 正 音 推 廣 大 使 計 劃 ) 5.1 需 有 超 過 半 數 同 學 完 成 第 一 階 段, 但 只 屬 於 挑 選 性 質, 未 能 充 分 反 映 全 校 的 表 現, 若 要 掌 握 全 校 學 生 的 正 音 能 力, 則 需 另 作 安 排 6 提 高 學 習 動 機 設 計 有 趣 的 學 習 活 動 及 課 業 設 計 6.1 老 師 的 意 見 仍 是 反 映 學 生 的 自 信 心 不 足, 可 能 先 需 要 在 培 養 自 信 方 面 先 下 功 夫, 才 能 更 全 面 提 升 學 生 在 中 文 科 的 表 現 7 提 升 自 學 能 力 擬 定 做 筆 記 指 引 及 修 訂 預 習 簿 設 計 7.1 學 生 初 步 能 按 照 老 師 的 指 示 於 課 本 內 摘 錄 筆 記, 表 示 學 生 意 識 到 學 習 過 程 中 有 方 法 幫 助 自 己 掌 握 學 習 的 重 點, 以 便 在 日 後 溫 習 時 概 覽 學 習 內 容 ( 丙 ) 未 來 發 展 方 向 1. 設 計 有 效 及 容 易 掌 握 的 說 話 評 估 工 具, 以 便 幫 助 學 生 建 立 一 個 客 觀 的 評 核 能 力 2. 逐 步 建 立 教 學 概 覽 的 內 容, 令 它 成 為 老 師 教 學 的 好 幫 手 3. 老 師 要 掌 握 學 生 學 習 的 歷 程, 以 便 能 設 計 更 有 效 的 教 學 活 動, 幫 助 學 生 學 習 4. 在 多 元 化 評 核 模 式 下, 學 生 需 要 有 更 強 的 評 審 能 力, 以 便 能 對 同 學 在 讀 寫 聽 說 等 能 力 作 出 客 觀 而 又 具 體 的 批 評, 需 要 好 好 培 養 5. 摘 錄 筆 記 的 技 巧 會 是 因 文 而 異, 也 較 難 掌 握, 故 仍 需 加 以 訓 練 同 時 亦 有 需 要 幫 助 孩 子 建 立 主 動 摘 錄 筆 記 的 態 度 6. 同 學 在 閱 讀 課 外 書 籍 獲 獎 的 表 現 沒 有 太 大 的 進 展, 這 與 計 劃 設 計 的 內 容 可 能 有 關, 值 得 再 細 意 修 改 現 存 計 劃 的 獎 勵 方 法, 以 致 質 量 兩 方 面 也 有 改 善 7. 生 本 教 學 在 未 來 的 發 展 方 向 : 確 立 小 五 及 小 六 兩 級 在 生 本 的 推 展 上 的 課 程 設 計 路 向, 以 致 能 逐 步 提 升 學 生 的 語 文 能 力 8. 跟 貼 普 教 中 的 發 展 並 留 意 學 生 的 學 習 情 況, 與 普 通 話 合 作 建 立 合 適 課 程, 令 學 生 在 語 文 上 及 普 通 話 說 話 表 達 能 力 上 均 有 理 想 發 展 30

迦 密 愛 禮 信 小 學 2007 年 度 中 文 科 周 年 報 告 提 升 學 生 說 話 能 力 分 析 附 件 一 2007 年 度 關 注 事 項 : 改 善 學 生 的 學 科 成 就 提 升 學 生 說 話 能 力 成 功 準 則 :70% 學 生 的 說 話 水 平 較 上 學 年 提 升 了 5% 年 級 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 班 別 2006 年 年 終 說 話 成 績 2007 年 年 終 說 話 成 績 各 班 成 績 全 級 平 均 各 班 成 績 全 級 平 均 備 註 一 愛 84.02 87.11 一 禮 80.51 82.95 83.76 一 信 89.37 88.64 86.23 +2.47 一 望 81.13 / 二 愛 78.05 80.23 二 禮 82.41 80.39 78.35 二 信 74.60 71.97 78.64 +0.29 二 望 / 81.99 三 愛 79.90 73.25 三 禮 76.48 84.48 79.06 三 信 76.07 83.37 80.37 +1.31 三 望 83.77 / 四 愛 86.62 75.57 四 禮 87.61 80.46 80.47 四 信 72.08 80.79 80.84 +0.37 四 望 75.57 86.53 五 愛 86.22 69.17 五 禮 73.48 73.55 76.22 五 信 68.97 83.37 77.96 +1.74 五 望 / 85.73 六 愛 83.51 86.40 小 六 六 禮 89.44 76.46 六 信 77.77 80.99 75.10 六 望 74.90 / 79.32-1.67 六 誠 79.33 / 31

迦 密 愛 禮 信 小 學 2007 年 度 中 文 科 周 年 報 告 閱 讀 獎 勵 計 劃 統 計 附 件 二 年 級 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 班 別 上 學 期 下 學 期 金 獎 銀 獎 銅 獎 金 獎 銀 獎 銅 獎 一 愛 0 2 5 2 2 12 一 禮 1 1 1 2 1 7 一 信 5 6 7 7 5 7 二 愛 8 6 7 6 1 5 二 禮 0 5 11 11 7 5 二 信 8 2 9 4 1 15 二 望 6 8 1 5 3 1 三 愛 2 1 6 4 2 11 三 禮 7 2 7 10 4 9 三 信 2 3 16 7 2 5 四 愛 1 1 4 2 3 5 四 禮 0 0 15 2 0 4 四 信 19 1 3 14 6 9 四 望 1 9 9 6 7 18 五 愛 1 1 10 3 3 6 五 禮 0 2 13 2 6 8 五 信 26 3 0 22 9 1 五 望 3 4 26 4 8 22 六 愛 5 0 11 4 0 15 小 六 六 禮 0 0 9 0 1 12 六 信 0 4 20 1 0 12 總 數 95 61 190 118 71 189 獲 獎 總 人 數 346 378 32

迦 密 愛 禮 信 小 學 中 國 語 文 科 課 程 檢 討 童 心 童 趣 本 學 期 初, 小 四 至 小 六 的 中 文 科 教 學 中 加 入 了 一 個 選 自 童 心 童 趣 的 文 學 單 元, 以 下 是 向 各 老 師 搜 集 意 見 的 結 果 附 件 三 請 用 鉛 筆 把 填 黑 (1 為 最 低 分 ;4 為 最 高 分 ) 一. 單 元 目 標 及 學 習 重 點 1 2 3 4 1. 單 元 的 學 習 清 晰 87.5% 12.5% 2. 單 元 的 學 習 重 點 清 晰 87.5% 12.5% 3. 單 元 的 學 習 重 點 能 切 合 學 生 的 學 習 需 要 12.5% 62.5% 25% 二. 單 元 的 組 織 及 設 計 1 2 3 4 1. 單 元 的 課 節 安 排 合 適 37.5% 62.5% 2. 學 習 材 料 能 回 應 學 習 重 點 62.5% 37.5% 3. 學 習 材 料 選 取 合 適, 能 引 起 同 學 的 學 習 興 趣 62.5% 4. 單 元 的 設 計 能 加 深 同 學 對 文 學 作 品 的 認 識 25% 37.5% 37.5% 5. 提 供 的 教 學 材 料 豐 富, 有 助 老 師 進 行 課 前 預 備 50% 50% 6. 教 學 步 驟 清 晰, 容 易 掌 握 12.5% 62.5% 12.5% 7. 預 設 的 問 題 具 質 素, 能 引 發 同 學 的 思 維 能 力 12.5% 62.5% 12.5% 三. 教 學 過 程 1 2 3 4 1. 老 師 需 要 就 單 元 內 容 進 行 調 適 37.5% 62.5% 2. 老 師 會 因 應 各 班 的 需 要 刪 減 工 作 紙 87.5% 12.5% 3. 同 學 能 掌 握 學 習 的 內 容 12.5% 87.5% 4. 課 堂 活 動 設 計 有 趣, 能 令 同 學 投 入 參 與 25% 75% 5. 課 堂 活 動 及 工 作 紙 能 互 相 配 搭, 加 強 學 習 果 效 12.5% 87.5% 四. 活 動 工 作 紙 及 輔 助 教 材 ( 如 討 論 卡 簡 報 等 ) 的 設 計 1 2 3 4 1. 活 動 工 作 紙 設 計 有 趣, 同 學 樂 意 完 成 25% 62.5% 12.5% 2. 輔 助 教 材 豐 富, 有 助 教 學 12.5% 25% 62.5% 3. 學 生 有 能 力 完 成 工 作 紙 25% 75% 五. 其 他 意 見 : 1. 開 學 之 初, 同 學 已 在 心 理 方 面 準 備 好 進 入 課 文 學 習 小 四 教 材 設 計 不 俗, 寧 願 教 一 個 教 材 單 另 童 心 童 趣 亦 有 趣, 可 作 試 後, 或 課 程 中 有 空 時 間 引 入, 令 學 生 有 機 會 欣 賞 2. 由 於 進 度 所 需 只 能 用 一 週 進 行, 部 份 教 學 過 程 / 教 材 需 作 取, 未 能 完 全 享 受 過 程 3. 能 啟 發 學 生 文 學 創 作 六. 下 學 期 再 選 用 一 個 童 心 童 趣 單 元 贊 成 (0%) / 不 贊 成 (100%) 七. 下 年 度 繼 續 保 留 上 學 期 的 單 元 作 教 學 贊 成 (62.5%) / 不 贊 成 (37.5%) 33

迦 密 愛 禮 信 小 學 中 國 語 文 科 課 程 檢 討 小 三 生 本 教 育 成 績 比 較 附 件 四 班 別 2006 年 度 閱 讀 卷 成 績 2007 年 度 閱 讀 卷 成 績 備 註 三 愛 三 禮 三 信 三 望 三 禮 三 信 合 格 百 分 率 97% 94% 52% 48% 90.91% 89.65% 平 均 分 75.67 77.33 58.03 58.32 77.74 78.65 最 高 分 88 95 88 85 99 94 最 低 分 41 57 30 34 46 55 34

5.5.2 English 1. Teacher Training Workshop Teacher Training Workshop conducted by the Advisory Teacher, Mr. Gilbert Wu and the NET, Miss Binnie was held on 28th November. The topic is Speaking in Writing. More than 70% of teachers found the content of the workshop useful to their Writing Tasks planning. More than 90% of teachers found the handouts of the workshop useful to them. Around 70% of teachers also expressed that they would like to attend such workshops in the future. 2. Co-planning among teachers Teachers have got 11 co-planning periods throughout the whole academic year for designing various activities which should include speaking elements and one of the co-planning sessions is reserved for planning the joint-classes activities. All the products from the co-planning sessions are specially designed with the speaking elements. Pupils are trained to communicate among themselves in English. Most pupils have got at least 10 writing practices throughout the whole academic year. The techniques of writing articles can be developed satisfactorily. 3. English Speaking Day There are nine English Speaking Days with different programmes throughout the year. The atmosphere of speaking English among pupils as well as teachers is gradually developing. More pupils are gradually accustomed to talking to one another in English. The English Speaking Day will be implemented next year. 4. Book Sharing Activity All pupils from P.1 to P.6 have to do the Book Sharing once in a term. English teachers marked their worksheets and then pupils could share different information from the book, including the names of the author, illustrator, the title of the book and some personal comments about the book. Pupils in upper primary could manage to do it. However, more help should be given to the lower primary pupils. The guided questions set for pupils will be different next year according to their levels. The number of book read by the upper primary pupils is not enough owing to their low motivation. Therefore, English Panel will prepare a set of suitable storybooks for each class library and some expectation for pupils with different learning diversity with the aim at enhancing their reading capacity. 5. Building up Pupils own vocabulary banks All pupils were given a vocabulary book with the aim at building up their vocabulary capacity. They were trained to fill in the book with the words they learnt according to the alphetical order. Most pupils could follow the guidelines to accumulate their word banks. However, teachers have to keep reminding them to do it. Otherwise, pupils wil be lazy to do it as the time goes by. 6. Reading is Fun More than 60% of pupils were awarded certificates. However, P.3 and P.6 pupils had comparatively less time to read storybooks for they needed to take the TSA extra lessons during the morning assembly. 35

7. Recording the content of Dictation The contents of the Dictation from P.4 to P.6 were recorded in the school intra-net system. Pupils and parents found it very useful to their revision. They could revise the Dictation at home. This strategy will be extended to lower primary pupils. In other words, all Dictation from P.1 to P.6 will be uploaded to the server for the sake of pupils. 8. English Ambassador Training 25 English Ambassadors were trained in this year. The training programmes were various, including the technique of interview, reading and speaking. We also provided them a lot of opportunities to put their learnt technique into practice. They assisted English teachers to run English games on the English Day and the English Speaking Days. They showed that they were interested in assisting teachers to run the English games. They could practice speaking English a lot. 9. The English Day English Day was held on 12th December,2007. Teachers introduced a lot of innovative and interesting games. Pupils found it very enjoyable to play the games. More than 70% of the pupils liked the English Day. They also found that the content of the English Day was interesting. More than 70% of the P1 and P.2, 60% of P.3 and P.4 and 80% of P.5 and P.6 were happy on the English Day. Teachers have to prepare more innovative games with the aims at arousing their interest in learning English and their confidence in speaking English. 10. Intra-school Creative Writing The creative writing competition was held after the School Picnic in October. The topic was The School Picnic. More than 300 pupils willingly participated in the competition. Certificates were presented to the three best writers in each groups. Their writings were displayed publicly during the Open Day. 11. Handwriting Competition It was held in early November, 2007. The best 3 handwriting form each entry group were chosen to participate in the inter-school writing competition. Some teachers observed that pupils enjoyed participating in this competition and it encouraged them to write neatly and beautifully. 12. NET Scheme Miss Binnie is the full time teacher in our school. She mainly taught P.3, P,5 and P.6. For P.3 pupils, Miss Binnie focused on the learning center and prepared them to take the TSA Oral Test. She also provided the oral training to P.5 and P.6 pupils. After school, she carried out the Drama Training for around 20 pupils recruited from P.5 and P.6. They got some prizes in the Drama Competition in this year. In the First Term, she trained pupils to participate in the Cambridge Examination. A part-time NET, Miss Linda was employed to teach phonics to P.1 and P.2. She also carried out the Oral Practice for the P.4 pupils. She did a very good job to assist the English Activities. 36

13. Speech Festival There were 34 pupils participating in the Speech Festival. Twenty-three pupils got the Merits and five pupils got the Proficiency. One of them got the First Prize. One of them got the second prize and three of them got the third prize. 14. Cambridge Examination 15 pupils participated in the Cambridge Examination. Two of them got level 4 in Speaking; Twelve of them got the level 5. Three of them got level 2 in Listening; Six of them got level 3; Three of them got level 4; Two of them got level 5. One of them got level 1 in Reading and Writing; None of them got level 2; Three of them got level 3: Six of them got level 4; Four of them got level 5. Tow of them got level 5 in three aspects; Two of them got level 5 in two aspects. However, one of them didn t attend the Examination on the Examination Day owing to his sickness. The results are satisfactory. However, teachers responsible have to step up the listening training for pupils. 15. Fun Learning Board There was an English Board in the covered playground. It was used to promote the English games and show some interesting English affairs. There were many topics related to pupils daily life throughout the year, such as festivals, games and vocabulary learning. 16. Joint-classes Activity All pupils from P.1 to P.6 got one joint-classes activity in the school year. Teachers had to design the activity and develop some relevant worksheets for pupils. More than 70% of the lower primary pupils and 65% of the upper primary pupils enjoyed the joint-classes activities respectively. 17. Writing Practice More than 70% of all pupils enjoyed doing group writing and group discussion with their classmates. Data also showed that almost 70% of pupils were willing to share their creative ideas in the writing tasks. However, writing practice is still the main developing target next year. 18. The habit of note-taking For the lower primary pupils, they didn t have a firm foundation of note-taking. There was only 44% of pupils who had the habit of taking note. As to the upper primary pupils, the situation is better. More than 70% of them have fostered the habit of taking note. Teachers have to step up the measure to encourage pupils to do their own learning. 37

5.5.3 數 學 科 1. 設 計 聯 課 活 動 各 級 均 己 完 成 聯 課 活 動, 在 各 活 動 之 檢 討 表 中 反 映 出 學 生 均 投 入 老 師 所 設 計 之 聯 課 活 動, 老 師 亦 有 在 檢 討 表 中 對 所 設 計 之 學 習 活 動 作 出 檢 討 及 改 善 建 議 ( 詳 見 各 聯 課 活 動 之 檢 討 表 ) 2007-2008 年 度 數 學 科 聯 課 活 動 一 覽 日 期 年 級 課 題 2007 年 10 月 16 日 五 年 級 大 數 量 的 估 計 2007 年 11 月 20 日 六 年 級 棒 形 圖 2008 年 3 月 11 日 二 年 級 象 形 圖 2008 年 4 月 22 日 一 年 級 厘 米 2008 年 5 月 27 日 三 年 級 分 數 2008 年 5 月 27 日 四 年 級 到 處 找 面 積 2. 專 題 研 習 四 年 級 同 學 已 於 上 學 期 完 成 專 題 研 習, 題 目 為 生 活 中 的 四 邊 形 在 科 務 會 議 中, 老 師 反 映 因 學 生 忘 記 如 何 擷 取 網 上 資 料 自 行 運 用 電 腦 製 作 專 題 報 告, 故 成 果 受 限 制, 老 師 需 多 花 時 間 作 出 跟 進 在 完 成 專 題 研 習 後, 學 生 能 掌 握 生 活 中 的 四 邊 形, 藉 以 收 延 伸 探 究 之 效 3. 應 用 題 訓 練 教 師 於 科 務 會 中 表 示 小 一 二 學 生 之 文 字 理 解 力 及 讀 圖 擷 取 資 料 之 能 力 均 有 所 提 升, 故 建 議 明 年 教 師 繼 續 保 留 此 訓 練 4. 設 計 學 習 活 動 教 師 於 共 同 備 課 時 段 透 過 設 計 學 習 活 動 ( 數 及 代 數 範 疇 為 主 幹 ), 讓 學 生 對 活 動 之 有 關 課 題 進 行 延 伸 探 究, 從 而 提 高 學 生 之 學 習 動 機, 此 為 本 科 本 年 度 之 關 注 事 項 整 體 而 言, 於 上 下 學 期 分 別 有 70% 及 73.3% 學 生 對 老 師 所 設 計 的 學 習 活 動 感 興 趣 相 比 成 功 準 則 高 出 20 至 23.3% 老 師 亦 有 在 檢 討 表 中 對 所 設 計 之 學 習 活 動 作 出 檢 討 及 改 善 建 議 ( 詳 見 各 學 習 活 動 之 檢 討 表 及 附 件 一 ) 38