學科報告

CARMEL ALISON LAM PRIMARY SCHOOL 基 督 教 興 學 會 二 零 零 七 至 二 零 零 八 年 度 周 年 報 告

目 錄 1. 辦 學 宗 旨 與 目 標 ----------------------------------- P.1 2. 我 們 的 學 校 ----------------------------------- P.2 3. 我 們 的 學 生 ----------------------------------- P.3 4. 我 們 的 教 師 ----------------------------------- P.4 5. 我 們 的 學 與 教 ----------------------------------- 5.1 學 校 實 際 上 課 日 數 ----------------------------------- P.8 5.2 各 主 要 學 習 領 域 課 時 ----------------------------------- P.8 5.3 學 生 閱 讀 習 慣 ----------------------------------- P.9 5.4 行 政 小 組 報 告 5.4.1 校 務 行 政 組 ----------------------------------- P.11 5.4.2 學 生 事 務 組 ----------------------------------- P.12 5.4.3 教 務 組 ----------------------------------- P.14 5.4.4 宗 教 組 ----------------------------------- P.15 5.4.5 學 務 組 ----------------------------------- P.16 5.4.6 課 程 發 展 組 ----------------------------------- P.17 5.4.7 訓 輔 組 ----------------------------------- P.19 5.4.8 課 外 活 動 組 ----------------------------------- P.21 5.4.9 教 學 資 源 組 ----------------------------------- P.24 5.4.10 資 訊 科 技 組 ----------------------------------- P.25 5.4.11 宣 傅 組 ----------------------------------- P.26 5.5 學 科 報 告 5.5.1 中 文 科 ----------------------------------- P.28 5.5.2 英 文 科 ----------------------------------- P.35 5.5.3 數 學 科 ----------------------------------- P.38 5.5.4 常 識 科 ----------------------------------- P.50 5.5.5 體 育 科 ----------------------------------- P.56 5.5.6 視 藝 科 ----------------------------------- P.61 5.5.7 普 通 話 科 ----------------------------------- P.62 5.5.8 宗 教 科 ----------------------------------- P.63 5.5.9 電 腦 科 ----------------------------------- P.70 5.5.10 圖 書 科 ----------------------------------- P.72 5.5.11 音 樂 科 ----------------------------------- P.76 5.5.12 加 強 輔 導 組 ----------------------------------- P.78 5.6 其 他 報 告 5.6.1 全 方 位 學 生 輔 導 組 ----------------------------------- P.79 5.6.2 健 康 校 園 ----------------------------------- P.86 5.6.3 家 教 會 ----------------------------------- P.87 6. 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) ----------------------------------- P.88 7. 財 務 報 告 ----------------------------------- P.92 8. 學 生 表 現 ----------------------------------- P.94

迦 密 愛 禮 信 小 學 1. 辦 學 宗 旨 與 目 標 1.1 辦 學 宗 旨 本 校 由 基 督 教 興 學 會 所 開 辦, 秉 承 本 會 辦 學 宗 旨 : 按 聖 經 真 理 提 供 全 人 教 育, 讓 學 生 在 德 智 體 群 美 和 靈 命 上, 得 到 全 面 優 質 栽 培, 以 致 學 能 得 以 提 高, 個 人 潛 質 得 以 確 立 和 發 揮, 並 且 認 識 真 神, 明 白 真 道, 建 立 優 良 品 格, 樹 立 律 己 精 神, 得 以 在 信 望 愛 中 成 長, 長 大 後 能 立 身 處 世, 關 心 國 家 和 社 會, 榮 神 益 人 1.2 辦 學 目 標 提 供 優 質 教 育 讓 每 個 學 生 的 潛 質 得 以 發 展, 能 獨 立 思 考, 有 應 變 能 力, 具 備 卓 越 的 知 識 和 技 能 培 育 全 人 發 展 以 真 理 和 見 證 引 導 學 生 認 識 真 神, 培 育 他 們 人 格 均 衡 發 展, 達 至 全 人 健 康 成 長 栽 植 道 德 觀 念 實 施 公 民 教 育, 栽 植 健 全 的 道 德 觀 念, 建 立 學 生 的 律 己 意 識, 使 他 們 養 成 美 好 品 德 增 強 學 習 能 力 以 活 潑 的 教 學 法, 引 導 學 生 積 極 參 與, 主 動 學 習, 使 他 們 發 揮 個 人 的 最 佳 表 現 培 訓 語 文 能 力 培 訓 學 生 在 讀 寫 聽 說 的 語 文 能 力, 讓 他 們 掌 握 中 英 文, 粵 語 普 通 話 和 英 語 建 立 人 際 關 係 培 養 學 生 的 社 群 觀 念, 促 進 他 們 坦 誠 交 往, 彼 此 相 助, 互 相 接 納 欣 賞 提 供 課 外 活 動 發 掘 學 生 在 體 育 音 樂 藝 術, 和 社 交 的 潛 質, 給 予 栽 培 及 發 展 的 機 會 參 與 社 區 活 動 開 拓 學 生 的 視 野, 使 他 們 認 識 並 關 懷 國 家 和 社 會, 作 積 極 的 貢 獻, 過 充 實 的 生 活 1

2. 我 們 的 學 校 2.1 學 校 簡 介 本 校 創 校 於 1986 年, 是 基 督 教 興 學 會 開 辦 的 第 七 間 學 校 該 會 是 一 個 基 督 教 辦 學 團 體, 由 一 群 對 基 督 化 教 育 滿 有 熱 誠 的 和 委 身 精 神 的 基 督 徒 於 1964 年 創 立, 目 的 在 開 辦 具 有 純 正 福 音 信 仰 及 優 良 教 育 質 素 的 學 校 該 會 屬 下 各 學 校 都 具 備 完 善 教 育 行 政 組 織 及 高 度 學 術 水 平, 有 願 意 委 身 教 育 事 工 的 教 師, 盡 心 教 導 學 生, 熱 心 傳 揚 福 音, 悉 心 栽 培 靈 命, 耐 心 引 導 成 長, 從 而 幫 助 青 少 年 人 認 識 真 理 信 仰, 建 立 優 美 品 德, 活 出 豐 盛 人 生 基 督 教 興 學 會 至 今 已 開 辦 了 六 間 中 學 和 兩 間 小 學, 所 開 辦 的 學 校 都 以 迦 密 命 名 這 名 稱 源 於 聖 經 舊 約 時 代, 神 曾 使 用 先 知 以 利 亞, 在 迦 密 山 上 擊 敗 拜 淫 邪 假 神 的 假 先 知, 彰 顯 神 大 能 的 榮 耀, 幫 助 人 認 識 真 理 信 仰 該 會 開 辦 的 第 一 間 中 學, 其 校 舍 就 是 位 於 以 迦 密 命 名 的 迦 密 村 內 因 此, 該 校 被 命 名 為 迦 密 中 學 其 後 開 辦 的 相 繼 有 迦 密 柏 雨 中 學, 迦 密 梁 省 德 學 校, 迦 密 愛 禮 信 中 學, 迦 密 唐 賓 南 紀 念 中 學, 迦 密 愛 禮 信 小 學, 迦 密 主 恩 中 學 和 迦 密 聖 道 中 學 本 校 是 由 基 督 教 興 學 會 向 政 府 申 請 開 辦, 並 由 愛 禮 信 基 金 會 慨 捐 開 辦 費 支 持 而 成 事, 因 而 本 校 被 命 名 為 迦 密 愛 禮 信 小 學, 以 紀 念 該 會 支 持 基 督 化 全 人 教 育 的 義 舉 除 了 迦 密 的 名 字 有 屬 靈 爭 戰 得 勝 的 意 義 以 外, 愛 禮 信 的 名 字 也 包 含 了 豐 富 的 品 德 教 育 元 素, 彰 顯 基 督 化 教 育 與 中 國 德 育 文 化 的 精 神 本 校 校 徽 是 由 一 本 聖 經 一 把 火 炬 C 與 S 英 文 字 母 所 組 成 C 與 S 是 迦 密 學 校 的 英 文 縮 寫 聖 經 與 火 炬 的 意 義 深 長, 足 以 說 明 校 訓 明 道 律 己, 忠 主 善 群 的 精 義 所 在, 同 時 也 表 達 了 學 校 創 立 的 宗 旨 一 聖 經 : 乃 是 神 的 話, 是 真 理 的 源 頭, 是 學 校 信 仰 的 根 基, 因 而 被 尊 為 最 高 的 權 威 以 聖 經 的 話 引 導 學 生 明 白 真 理, 接 受 真 理, 並 進 入 真 理, 使 他 們 敬 畏 主 得 著 智 慧 的 心 二 火 炬 : 乃 是 發 光 體, 是 生 命 內 燃 的 能 力, 是 工 作 進 行 的 引 導, 代 表 神 榮 耀 的 彰 顯, 因 而 當 祂 被 高 舉, 榮 光 便 照 耀 又 藉 著 火 的 功 用, 焚 燬 一 切 的 不 潔, 而 有 效 地 見 證 神 的 榮 美 本 校 已 於 2003 年 度 轉 為 全 日 制 辦 學, 積 極 回 應 教 育 署 的 教 育 改 革 措 施 在 2002 年 度 開 始, 成 立 上 下 午 校 合 併 轉 制 的 籌 委 會, 策 劃 並 訂 定 過 渡 全 日 制 各 項 工 作 全 體 教 職 員 齊 心 努 力, 為 學 生 提 供 基 督 教 優 質 教 育 2.2 校 舍 設 備 本 校 為 一 所 小 學 標 準 校 舍, 有 二 十 四 間 課 室 中 央 圖 書 館 舞 蹈 室 學 生 活 動 室 音 樂 室 視 藝 室 電 腦 室 多 媒 體 電 腦 室 英 文 室 輔 導 室 會 客 室 學 生 閱 覽 室 及 家 長 教 師 會 資 源 中 心 等 全 校 課 室 設 有 投 影 機 電 腦 及 空 調 系 統, 另 有 籃 球 場 有 蓋 操 場 排 球 場 及 足 球 場 等 活 動 場 地 2

3. 我 們 的 學 生 3.1 班 級 組 織 一 至 六 年 級 共 開 設 21 班, 另 有 2 班 加 強 輔 導 教 學 班 於 課 後 進 行 輔 導 ; 又 在 二 至 六 年 級 設 立 16 組 輔 導 小 組, 協 助 有 學 習 困 難 的 學 生 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 總 班 數 總 人 數 加 輔 班 班 數 3 4 3 4 4 3 21 667 2 3.2 學 位 空 缺 率 2007-2008 年 學 位 空 缺 率 = 0.7% 3.3 學 生 出 席 率 學 生 出 席 率 Students attendance 100.00 99.00 98.00 97.00 百 分 比 Percentage 96.00 95.00 94.00 93.00 92.00 School 75th P'tile Median 25th P'tile 91.00 90.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 P1 小 二 P2 小 三 P3 小 四 P4 小 五 P5 小 六 P6 3

4. 我 們 的 教 師 4.1 教 職 員 資 料 校 長 副 校 長 主 任 教 師 圖 書 教 師 助 理 書 記 工 友 輔 導 1 2 6 27 1 4 3 6 1 4.2 教 師 資 歷 (i) 教 師 持 有 專 業 資 歷 ( 教 育 深 造 證 書 / 文 憑 教 育 學 士 教 育 證 書 在 職 教 師 培 訓 和 非 學 位 教 師 學 歷 評 審 認 可 資 歷 ) 的 百 分 率 ;(ii) 已 接 受 本 科 訓 練 的 教 師 的 百 分 率 ; 和 (iii) 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 的 百 分 率 如 下 : (i) 教 師 獲 得 的 最 高 學 歴 百 分 比 100.00 90.00 80.00 70.00 百 分 比 Percentage 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 School 75th Media 25th 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 碩 士 或 以 上 Master or above 學 士 學 位 Degree 本 地 專 上 非 學 位 Territory non-degree 中 六 / 七 級 S6/7 中 五 級 或 以 下 S5 or below 4

(ii) 已 接 受 專 業 訓 練 教 師 的 百 分 比 100.00 95.00 90.00 百 分 比 Percentage 85.00 80.00 75.00 70.00 65.00 60.00 School 75th Media 25th 55.00 50.00 05/06 06/07 07/08 100.00 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 的 百 分 比 90.00 80.00 百 分 比 Percentage 70.00 60.00 50.00 40.00 School 75th Media 30.00 25th 20.00 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 中 文 科 教 師 Subject-trained Chi Teachers 英 文 科 教 師 Subject-trained Eng Teachers 數 學 科 教 師 Subject-trained Maths Teachers 5

School (iii) 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 120.00 100.00 80.00 百 分 比 Percentage 60.00 40.00 School 75th Media 25th 20.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 Teachers meeting LPR (Eng) 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 Teachers meeting LPR (Chi) 4.3 教 學 經 驗 100 教 學 年 資 90 80 百 分 比 Percentage 70 60 50 40 30 School 75th Media 25th 20 10 0 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 0 至 2 年 0-2 yrs 3 至 5 年 3-5 yrs 6 6 至 10 年 6-10 yrs 超 過 10 年 over 10 yrs

4.4 教 師 專 業 發 展 教 學 人 員 在 持 續 專 業 發 展 方 面 的 平 均 支 出 1,600 1,400 1,200 School 1,000 75th P'tile 元 $ 800 600 Median 25th P'tile 400 200 0 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 平 均 預 算 支 出 Budgeted expenditure 平 均 實 際 支 出 Actual expenditure 7

5. 我 們 的 學 與 教 5.1 學 校 實 際 上 課 日 數 整 學 年 課 堂 授 課 的 日 數 195.00 190.00 185.00 180.00 School 日 Days 175.00 170.00 165.00 160.00 75th Media 25th 155.00 150.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 至 小 三 P1-P3 小 四 至 小 六 P4-P6 5.2 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 : 35.00 學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 04/05 05/06 06/07 百 分 比 Percentage School 75th Media 25th 中 文 Chi 英 文 Eng 數 學 Maths 小 學 常 識 科 General Studies for primary school 藝 術 Arts 體 育 PE 8

學 校 時 間 表 中 各 個 學 習 領 域 課 時 的 平 均 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 30.00 25.00 百 分 比 Percentage 20.00 15.00 10.00 5.00 School 75th P'tile Median 25th P'tile 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 中 文 Chi 英 文 Eng 數 學 Maths 小 學 常 識 科 General Studies for primary school 藝 術 Arts 體 育 PE 5.3 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 材 料 頻 次 百 分 比 ( 小 一 至 小 三 ) 70.00 60.00 50.00 School 百 分 比 Percentage 40.00 30.00 20.00 75th P'tile Median 25th P'tile 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 每 星 期 一 次 或 以 上 Once a w eek or more frequently 每 兩 星 期 一 次 Once every tw o w eeks 每 月 一 次 Once a month 每 月 少 於 一 次 Less than once per month 從 不 Never 9

學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 材 料 頻 次 百 分 比 ( 小 四 至 小 六 ) 60.00 50.00 School 40.00 30.00 75th Media 25th 20.00 10.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 百 分 比 Percentage 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 每 星 期 一 次 或 以 上 Once a week or more frequently 每 兩 星 期 一 次 Once every two weeks 每 月 一 次 Once a month 每 月 少 於 一 次 Less than once per month 從 不 Never 學 生 每 年 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 平 均 數 目 30.00 25.00 20.00 School 數 目 Number 15.00 75th Media 10.00 25th 5.00 0.00 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 小 一 至 小 三 P1-P3 10 小 四 至 小 六 P4-P6

5.4 行 政 小 組 報 告 5.4.1 校 務 行 政 組 5.4.1.1 考 績 制 度 時 間 評 核 人 員 被 評 者 評 核 28/1/08 至 22/2/08 校 長 主 任 及 科 主 任 所 有 教 師 查 閱 各 科 習 作 19/11/07 至 29/2/08 校 長 或 主 任 及 科 主 任 所 有 教 師 及 主 任 進 行 觀 課 31/3/08 至 18/4/08 主 任 所 有 教 師 進 行 考 績 會 晤 21/4/08 至 9/5/08 校 長 所 有 教 師 及 主 任 進 行 考 績 會 晤 迦 密 聯 校 發 展 日..2007 年 11 月 2 日 於 迦 密 唐 賓 南 紀 念 中 學 舉 行, 全 體 教 職 員 出 席 本 年 度 學 生 校 慶 感 恩 崇 拜 已 於 2008 年 2 月 19 日 進 行, 由 劉 志 良 牧 師 負 責 證 道, 提 醒 同 學 有 主 同 在 的 人 是 蒙 福 的 人, 我 們 要 倚 靠 神 勤 奮 努 力 校 董 教 師 諮 議 會 :2 月 19 日 下 午 12:30 1:30 校 監 與 出 席 教 師 分 享 禱 告 及 交 流, 並 無 特 別 議 程 商 討 11

5.4.2 學 生 事 務 組 5.4.2.1 學 生 資 料 2007 年 度 全 校 21 班, 另 有 2 班 加 強 輔 導 班, 共 有 學 生 672 人, 已 於 學 期 初 整 理 及 儲 存 學 生 紀 錄 後, 完 成 呈 報 全 校 收 生 實 況 新 學 期 開 始 前, 已 完 成 訂 製 / 補 訂 學 生 中 英 文 姓 名 膠 印 及 班 印 上 下 學 期 已 完 成 核 實 儲 存 及 呈 報 已 更 新 之 學 生 資 料 學 期 結 束 前 有 5 位 同 學 退 學 4 位 同 學 因 成 績 未 達 升 級 標 準 而 需 要 重 讀 ; 已 處 理 呈 報 學 生 離 校 及 新 入 學 紀 錄 並 準 時 完 成 編 班, 安 排 升 留 及 編 製 學 生 學 籍 表 存 檔 事 宜 5.4.2.2 學 校 與 家 長 溝 通 小 一 新 生 及 插 班 生 家 長 會 2008 年 6 月 14 日 舉 行 第 一 次 小 一 家 長 會, 出 席 家 長 共 135 人 會 中 校 長 及 課 程 發 展 主 任 分 別 向 家 長 介 紹 學 校 辦 學 宗 旨 最 新 發 展 及 課 程 特 色 學 生 在 課 室 參 加 編 班 試, 讓 學 校 提 供 合 適 資 源, 以 配 合 學 生 程 度 施 教 會 後 提 供 課 本 校 服 書 包 售 賣 校 車 登 記 服 務 及 書 展 當 天 家 長 會 雖 然 有 個 別 家 長 因 事 缺 席, 但 整 體 程 序 進 行 順 利, 家 長 反 應 良 好 小 一 新 生 及 插 班 生 家 長 會 2008 年 8 月 30 日 舉 行 第 二 次 小 一 家 長 會, 出 席 家 長 共 127 人 會 中 校 長 及 各 位 主 任 向 家 長 介 紹 學 校 運 作 及 一 般 常 規 班 主 任 與 行 政 老 師 帶 領 學 生 認 識 學 校 環 境 會 後 邀 請 家 長 進 入 課 室, 面 見 班 主 任, 藉 此 了 解 學 校 運 作, 促 進 彼 此 間 之 溝 通 當 天 安 排 暢 順, 氣 氛 融 洽 小 五 家 長 會 2008 年 3 月 14 日 晚 上 舉 行 家 長 會, 校 長 解 釋 呈 分 及 升 中 派 位 安 排, 班 主 任 與 家 長 溝 通 學 生 學 習 態 度 學 業 成 績 及 課 外 活 動 參 與 情 況 因 流 感 襲 港 而 改 期 之 家 長 會, 家 長 出 席 率 只 有 百 分 之 六 十 二, 比 預 期 低, 未 如 理 想 ; 但 整 體 家 長 表 示 是 次 家 長 會 有 助 家 校 合 作 及 溝 通 小 六 選 校 家 長 會 2008 年 4 月 30 日 晚 上 舉 行 家 長 會, 出 席 家 長 共 91 人, 出 席 率 達 百 分 之 九 十 校 長 介 紹 選 校 辦 法, 中 英 數 科 任 協 助 家 長 選 校 是 次 家 長 會 雖 較 原 定 時 間 畧 長, 但 家 長 對 選 校 事 宜 十 分 關 注, 提 問 踴 躍, 態 度 積 極 5.4.2.3 小 一 自 行 分 配 學 位 已 準 時 於 2007 年 10 月 下 旬 完 成 核 收 呈 報 及 覆 核 入 讀 2008 年 度 小 一 自 行 分 配 學 位 申 請 表 格 5.4.2.4 小 六 學 生 升 中 各 項 安 排 中 學 自 行 收 生 程 序 於 2007 年 12 月 展 開, 學 校 共 發 出 137 封 學 生 推 薦 信, 又 處 理 了 2 位 同 學 因 遷 居 而 需 要 跨 網 派 位 的 申 請 12 月 12 日 小 六 學 生 參 觀 迦 密 柏 雨 中 學,12 月 13 日 參 觀 迦 密 聖 道 中 學,12 月 21 日 參 觀 沙 田 樂 道 中 學 透 過 參 觀 不 同 的 中 學, 讓 學 生 對 中 學 的 學 習 模 式 及 校 園 生 活 有 了 基 本 的 認 知 2008 年 1 月 期 間 為 六 年 級 學 生 舉 行 升 中 面 試 訓 練, 內 容 包 括 : 面 試 禮 儀 及 技 巧 訓 練 講 座 英 語 及 普 通 話 面 試 生 活 時 事 問 題 討 論 訓 練 及 英 語 自 我 介 紹 練 習 訓 練 期 間, 同 學 態 度 認 真, 專 心 學 習, 獲 益 良 多 已 準 時 完 成 小 五 及 小 六 共 3 次 報 分 試 核 分 呈 分 及 呈 報 選 校 表 格 等 程 序, 並 已 順 利 依 時 處 理 小 六 放 榜 及 妥 善 安 排 輔 導 等 事 宜 12

2006-2008 年 度 升 中 派 位 志 願 統 計 (%) 第 一 志 願 第 二 志 願 第 三 志 願 首 三 志 願 64% 25% 4% 93% 5.4.2.5 小 六 畢 業 禮 本 校 第 二 十 二 屆 畢 業 禮 已 於 2008 年 6 月 27 日 上 午 10 時 30 分 至 12 時 30 分 在 沙 田 新 田 圍 邨 沙 田 循 道 衛 理 中 學 舉 行 當 天 由 劉 志 良 校 監 主 禮 致 辭 及 頒 發 長 期 服 務 獎 傑 出 老 師 表 現 獎 予 老 師 ; 並 由 沙 田 循 道 衛 理 中 學 校 長 劉 賀 強 校 長 致 訓 及 授 憑 ; 家 教 會 主 席 萬 羅 笑 娟 女 士 教 會 同 工 黄 官 勝 先 生 亦 蒞 臨 主 禮 及 頒 獎, 謹 此 致 謝 畢 業 禮 場 面 熱 鬧, 節 目 表 演 精 彩, 氣 氛 融 洽 ; 老 師 同 學 及 家 長 共 聚 一 堂, 同 享 愉 快 時 光 13

5.4.3 教 務 組 項 目 內 容 一. 平 均 編 製 時 間 表 於 編 1. 八 月 完 成 時 間 表, 交 校 長 審 核 然 後 派 發 給 各 班 主 任, 九 月 運 作 製 時 間 表 前 平 均 分 配 2. 除 人 手 協 助 外, 亦 使 用 websams 系 統 編 印 各 老 師 每 天 任 教 節 3. 時 間 表 待 正 式 上 課 後 一 星 期 才 訂 準 數, 除 輔 導 外, 每 天 最 4. 九 月 底 前 交 教 統 局 多 任 教 7 節 5. 時 間 表 100% 運 作, 每 天 均 包 括 中 英 數 三 個 主 科, 各 有 最 小 一 次 連 堂, 分 配 平 均, 運 作 暢 順 二. 家 長 日 上 下 學 期 (12 月 及 5 月 ) 均 有 一 次 家 長 日, 派 發 學 生 成 績 表, 讓 教 師 家 長 及 各 同 學 一 同 面 談, 作 深 入 交 流, 了 解 學 生 在 校 及 家 中 生 活, 幫 助 他 們 成 長 下 學 期 時 段 更 提 醒 家 長 學 生 留 班 情 況, 加 以 改 善 三. 家 長 會 及 家 長 觀 課 日 1. 於 9 月 舉 辦 一 至 六 年 級 家 長 晚 會, 一 至 二 年 級 家 長 參 與 積 極, 三 至 六 年 級 人 數 稍 減, 可 能 部 份 家 長 重 複 主 要 介 紹 學 校 該 年 度 的 目 標 發 展 重 點 及 面 談 2. 於 4 月 份 舉 辦 家 長 觀 課 日, 安 排 一 至 三 年 級 家 長 到 校 觀 課 每 級 觀 課 後 均 有 交 流 會, 家 長 踴 躍 參 加, 有 助 學 校 發 展 及 改 善 四. 考 試 1. 一 至 六 年 級 每 學 期 分 中 期 試 及 學 期 試, 全 年 考 試 四 次 (10 月 1 月 4 月 及 6 月 ) 進 行, 每 天 最 多 考 核 兩 科 2. (11 月 2 月 5 月 7 月 期 間 ) 輸 入 分 數, 派 發 成 績 表 3. 五 年 級 下 學 期 的 學 期 試 須 呈 分 4. 六 年 級 上 下 學 期 的 中 期 試 均 須 呈 分 5. 每 次 考 試 完 畢, 傳 閱 檢 討 表, 試 卷 及 答 案 存 放 試 庫 內 6. 考 試 前 一 星 期 考 核 有 關 科 目 口 試 五. 家 課 政 策 1. 推 行 獎 勵 行 動, 實 施 加 分 制, 鼓 勵 學 生 於 課 堂 上 完 成 大 部 分 功 課, 增 加 學 生 的 課 餘 時 間, 多 作 其 他 有 益 身 心 的 活 動 2. 在 功 輔 堂 時 間, 一 二 年 級 各 班 有 小 老 師 教 做 功 課 及 協 助 寫 家 課 冊, 有 助 小 一 新 生 適 應 3. 大 部 份 學 生 已 養 成 習 慣, 功 輔 堂 寫 妥 家 課 冊, 並 專 心 完 成 功 課 六. 小 老 師 計 劃 1. 邀 請 小 四 至 小 六 年 級 同 學 協 助 小 一 新 生 書 寫 家 課 冊 2. 於 功 輔 堂 時 間 協 助 老 師 教 導 小 一 新 生 及 小 二 同 學 做 功 課 七. 聘 請 代 課 老 師 全 年 聘 請 代 課 老 師 約 50 人 次 ( 除 兩 位 全 年 代 課 ) 八. 獎 學 金 及 傑 出 學 生 感 恩 茶 會 1. 於 七 月 份 茶 會 中 頒 發 中 文 / 英 文 / 數 學 科 學 業 成 績 獎 學 金 / 品 學 兼 優 首 三 名 獎 學 金 / 體 藝 優 異 獎 學 金 2. 邀 請 得 獎 學 金 學 生 及 家 長 出 席 領 取 獎 學 金, 另 邀 請 成 績 大 躍 進 同 學 比 賽 得 獎 服 務 學 校 : 領 袖 生 風 紀 服 務 生 班 長 約 300 人 出 席, 以 表 揚 各 學 行 優 異 的 同 學, 推 動 學 生 追 求 卓 越 3. 協 助 家 長 義 工 頒 獎 禮 14

5.4.4 宗 教 活 動 組 5.4.4.1 設 立 學 生 信 仰 紀 錄 表 評 估 準 則 :100% 學 生 全 年 最 少 一 次 與 老 師 談 及 信 仰 情 況 並 填 寫 記 錄 表 667 位 學 生 曾 與 班 主 任 個 別 談 及 信 仰 情 況, 全 校 有 3 位 同 學 未 能 在 本 學 期 進 行 面 談 共 有 579 學 生 表 示 決 志 信 耶 穌 5.4.4.2 學 生 團 契 評 估 準 則 : 小 五 小 六 共 有 70 人 參 加 學 生 團 契 本 年 度 共 有 71 名 學 生 參 加 學 生 團 契 本 年 度 由 大 圍 平 安 福 音 堂 策 劃 之 福 音 栽 培 工 作, 本 校 老 師 協 助 主 領 聚 會 小 六 畢 業 同 學 升 中 可 參 予 教 會 為 中 一 二 安 排 的 巴 拿 巴 團 契 初 步 調 查, 有 超 過 80% 老 師 贊 成 繼 續 由 大 圍 平 安 福 音 堂 主 領 學 生 團 契 5.4.4.3 教 師 團 契 評 估 準 則 : 禱 告 時 刻 - 在 教 師 團 契 聚 會 時 間 中 抽 出 15 分 鐘 禱 告 時 間 關 心 行 動 - 在 每 次 週 會 後 供 應 糖 水 全 年 共 安 排 了 12 次 週 會 時 段, 當 中 包 括 了 兩 次 的 教 師 培 訓 活 動 本 年 度 均 能 在 週 會 中 安 排 禱 告 時 間 另 外, 教 師 團 契 中 設 立 細 胞 小 組, 增 加 彼 此 相 交 的 機 會 關 心 行 動 週 會 後 供 應 糖 水, 同 事 喜 歡 5.4.4.4 教 師 退 修 會 因 天 氣 惡 劣 而 取 消 ( 八 號 風 球 ) 5.4.4.5 向 學 生 傳 福 音 事 項 a. 福 音 雙 日 因 受 流 感 提 早 放 復 活 節 假 期 影 響, 故 本 年 度 的 福 音 雙 日 活 被 迫 擱 置 為 了 避 免 浪 費 所 預 備 的 物 資, 故 會 將 本 年 度 的 內 容 保 留, 留 待 下 年 度 使 用 籌 委 人 員 亦 會 於 下 年 度 續 任 b. 真 理 樂 園 評 估 準 則 : 邀 請 校 外 佈 道 團 體 主 領 佈 道 聚 會 邀 請 教 會 參 予 籌 委 會 本 年 度 真 理 樂 園 主 題 是 神 奇 運 動 會 共 有 123 名 小 四 及 小 五 同 學 參 予 邀 請 了 陳 進 華 牧 師 主 領 佈 道 會 大 圍 平 安 福 音 堂 同 工 黃 楚 雲 姑 娘 協 助 真 理 樂 園 策 劃 的 工 作 另 外 大 圍 平 安 福 音 堂 亦 有 6 名 弟 兄 姊 妹 帶 領 組 別 15

5.4.5 學 務 組 5.4.5.1 加 强 輔 導 班 本 年 度 的 加 強 輔 導 班 於 小 二 至 小 六 進 行, 小 ニ 至 小 五 之 英 文 科 及 數 學 科 採 用 抽 離 式 進 行, 小 六 之 英 文 科 於 課 前 以 補 課 形 式 進 行 5.4.5.2 輔 導 教 學 本 年 度 開 設 十 六 班 課 前 輔 導 教 學 班, 分 別 為 小 二 至 小 六 有 學 習 困 難 的 學 生 輔 導 英 文 及 數 學 5.4.5.3 拔 尖 補 底 本 校 支 援 有 學 習 有 困 難 的 學 生 的 服 務, 除 有 加 強 輔 導 班 課 前 輔 導 班 外, 亦 有 課 後 功 課 輔 導 班 功 課 及 評 估 調 適 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 及 提 昇 閱 讀 能 力 計 劃, 務 求 透 過 多 樣 化 的 輔 助 教 學 設 計 讓 學 生 得 以 跨 越 學 習 障 礙 本 校 與 香 港 數 學 奧 林 匹 克 學 校 合 辦 優 質 數 學 培 訓 班, 為 數 學 資 優 生 提 供 特 別 培 訓, 以 發 展 學 生 潛 能 5.4.5.4 特 殊 教 育 本 校 為 有 聽 覺 言 語 視 力 情 緒 等 有 特 殊 需 要 的 學 生 設 有 相 應 的 評 估 輔 導 轉 介 等 服 務 本 年 度 舉 行 了 社 交 小 組 新 來 港 學 童 支 援 計 劃 言 語 治 療 服 務 等 小 一 及 早 識 別 學 生 已 於 十 二 月 開 始, 處 理 及 照 顧 學 習 有 需 要 的 小 一 學 生, 學 生 支 援 組 除 呈 交 有 關 報 告 予 教 育 局, 亦 提 早 作 出 各 種 不 同 的 支 援 去 幫 助 學 生 為 跟 進 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 的 進 展 情 況, 學 生 支 援 組 與 教 育 心 理 學 家 教 育 局 特 殊 教 育 發 展 主 任 校 外 相 關 機 構 聯 絡 及 開 會, 並 與 家 長 班 主 任 及 有 關 老 師 交 代 情 況 及 商 議 支 援 的 方 法 教 學 相 長, 本 校 重 視 教 師 在 輔 導 教 學 上 的 培 訓, 本 年 度 設 特 殊 教 育 講 座 及 工 作 坊, 專 題 是 特 殊 教 育 發 展 新 趨 勢 本 年 有 4 位 同 工 參 加 中 文 大 學 開 辦 的 有 特 珠 學 習 需 要 的 學 生 的 中 文 教 學 五 天 課 程 ; 有 5 位 同 工 參 加 教 育 局 舉 辦, 為 期 五 天 的 照 顧 不 同 學 習 需 要 基 礎 課 程 5.4.5.5 校 本 課 後 支 援 計 劃 本 計 劃 為 扶 助 清 貧 學 生 提 供 可 持 續 發 展 的 課 後 計 劃, 以 提 昇 學 生 學 習 能 力 及 自 信 小 一 二 課 外 功 課 輔 導 班, 每 週 3 次, 每 次 90 分 鐘, 全 學 期 14 位 同 學 受 惠 英 語 班 : 小 三 至 小 六 共 開 4 班, 每 週 上 課 一 次, 每 次 60 分 鐘, 共 51 位 同 學 受 惠 區 本 計 劃 : 包 括 為 小 三 至 小 六 學 生 提 供 每 週 3 次, 每 次 90 分 鐘, 共 60 次 之 課 外 功 課 輔 導 班 參 觀 活 動 及 歷 奇 活 動,, 全 年 共 60 位 同 學 受 惠 5.4.5.6 迦 密 Smart Kids 獎 勵 計 劃 本 計 劃 目 的 在 鼓 勵 學 生 突 破 自 己 的 限 制, 追 求 卓 越 計 劃 透 過 公 開 表 揚 獲 取 不 同 的 獎 項 及 獎 章 舉 辦 年 終 迪 士 尼 之 旅 等 活 動, 以 肯 定 學 生 在 學 業 成 績 上 所 付 出 的 努 力 全 年 超 標 完 成 預 期 目 標,584 位 同 學 獲 得 最 基 本 的 銀 章, 449 位 同 學 得 金 章, 更 有 166 位 同 學 得 最 高 榮 譽 鑽 章 16

5.4.6 課 程 發 展 組 5.4.6.1 安 排 校 本 教 師 培 訓 11 月 30 日 安 排 校 本 培 訓 : 邀 請 樂 道 中 學 老 師 分 享 促 進 學 習 的 評 估 100% 出 席 老 師 認 同 能 掌 握 促 進 學 習 的 評 估 的 概 念 3 月 28 日 安 排 校 本 培 訓 : 透 過 提 問 技 巧 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 能 掌 握 透 過 提 問 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 的 技 巧 ( 老 師 給 分 4.51; 最 高 為 6 分 ) 會 在 課 堂 使 用 工 作 坊 內 介 紹 過 的 提 問 技 巧 ( 老 師 給 分 4.79; 最 高 為 6 分 ) 5.4.6.2 參 加 專 業 發 展 學 校 計 劃, 藍 田 循 道 衛 理 小 學 為 督 導 學 校 ( 範 疇 : 普 通 話 教 中 文 及 生 本 教 育 ) 督 導 學 校 負 責 老 師 每 月 到 訪 一 次, 與 有 關 老 師 進 行 共 同 備 課 或 觀 課 參 與 老 師 均 贊 成 督 導 學 校 負 責 老 師 能 在 校 本 課 程 發 展 上 提 供 交 流 及 分 享 經 驗 的 機 會 ; 參 與 共 同 備 課, 能 提 出 改 善 教 學 的 意 見 5.4.6.3 課 程 統 整 以 迦 密 小 小 奧 運 會 為 主 題 進 行 課 程 統 整, 安 排 三 天 的 主 題 學 習 週 2008 年 1 月 28 至 30 日 進 行 91.4% 學 生 喜 歡 此 主 題 ;90.7% 學 生 投 入 三 天 的 活 動 ;86.6% 學 生 認 為 活 動 能 提 升 我 的 學 習 興 趣 5.4.6.4 聯 課 活 動 安 排 一 至 六 各 年 級, 中 英 數 常 四 科 全 年 進 行 聯 課 活 動 各 一 次 5.4.6.5 校 本 課 程 發 展 協 助 英 文 科 科 主 任 在 P.1-3 推 行 The Integrated English Language Programme (IELP);P.1 完 成 故 事 書 14 本 ;P.2 完 成 故 事 書 15 本 ;P.3 完 成 故 事 書 14 本 ; 除 基 本 的 language activities 之 外,P.1-P.3 另 加 grammar 和 phonics,p.2 及 P.3 有 writing(class, group, individual), P.3 上 學 期 已 開 展 learning centres 及 guided reading;p.2 下 學 期 將 會 開 始 learning centres 及 guided reading ; P.1 下 學 期 開 始 進 行 writing 及 learning centres 協 助 中 文 科 科 主 任 在 小 一 至 三 推 行 生 本 教 育 課 程 ; 一 年 級 重 點 為 大 量 識 字 ( 學 生 識 字 量 為 約 900 字, 遠 超 過 教 育 局 所 指 定 的 460 字 ); 二 年 級 重 點 為 大 量 閱 讀 ( 平 均 每 人 閱 讀 超 過 300 項 ); 三 年 級 重 點 為 大 量 寫 作, 全 年 以 讀 引 寫 活 動 有 70 多 次, 形 式 多 元 化, 讓 學 生 發 揮 創 意 5.4.6.6 主 題 教 學 一 年 級 上 學 期 : 小 一 適 應 課 程 ( 學 校 生 活 ); 已 於 九 月 完 成 三 年 級 AA 户 外 學 習 ; 已 於 十 一 月 完 成 一 二 年 級 AA 户 外 學 習 ; 已 分 別 於 五 月 完 成 5.4.6.7 閱 讀 閱 讀 記 錄 冊 中 加 上 親 子 閱 讀 部 分 英 文 閱 讀 方 面,83% 學 生 家 長 參 與 ; 中 文 閱 讀 有 90% 學 生 家 長 參 與 17

5.4.6.8 共 同 備 課 教 師 選 定 課 題 進 行 共 同 備 課,( 中 英 數 三 科 上 下 學 期 各 四 次, 常 識 全 年 一 次 ) 透 過 共 同 備 課, 設 計 小 組 協 作 學 習 活 動 下 學 期 彼 此 觀 課 一 次 學 生 普 遍 樂 於 參 與, 能 愉 快 地 學 習 ; 以 小 組 形 式 進 行, 學 生 多 能 表 達 要 求 ; 學 生 一 般 在 活 動 中 有 所 得 益 ; 以 英 語 交 流 心 得 有 待 改 善 5.4.6.9 全 港 性 系 統 評 估 統 籌 安 排 P.3,6 課 前 中 英 數 補 課 預 備 系 統 性 評 估 事 宜 ; 訂 購 模 擬 試 卷, 於 上 學 期 中 期 試 後 開 始 補 課 安 排 P.3 及 P.6 於 下 學 期 週 會 堂 內 進 行 練 習 統 籌 於 5 月 進 行 的 說 話 視 聽 資 訊 評 估 ;6 月 進 行 的 中 英 ( 閱 讀 及 聆 聽 ) 及 數 學 評 估 5.4.6.10 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 統 籌 安 排 P. 6 於 下 學 期 功 課 輔 導 堂 至 下 午 四 時 進 行 中 英 數 補 課 事 宜 ( 各 科 每 週 一 次 ) 定 期 進 行 預 試, 監 察 學 生 成 績 進 展 5.4.6.11 閱 讀 越 有 趣 計 劃 有 78.5% 學 生 能 完 成 70% 或 以 上 的 每 日 短 文 及 `Article of the Day' 學 生 平 均 能 完 成 60.1% 每 日 短 文 及 58.2% `Article of the Day' 全 校 平 均 參 與 率 為 61.1% 5.4.6.12 推 動 促 進 學 習 的 評 估 老 師 安 排 學 生 每 學 期 進 行 兩 次 多 元 評 估 在 中 英 說 話 訓 練 分 別 有 72.6% 及 81.4% 的 學 生 能 在 多 元 的 評 估 中, 認 識 自 己 的 強 弱 並 加 以 改 善 5.4.6.13 於 中 英 說 話 訓 練 加 入 多 元 評 估 模 式 ( 包 括 自 評 互 評 ), 讓 學 生 得 到 全 面 評 估 在 三 次 考 試 中, 中 英 口 試 分 別 只 有 50% 及 40% 學 生 有 一 次 或 以 上 分 數 提 升 最 少 5 分, 這 是 因 為 說 話 訓 練 只 針 對 一 種 或 兩 種 形 式 進 行 評 估, 未 涵 蓋 考 試 所 包 含 的 形 式, 故 學 生 改 善 的 弱 項, 未 必 能 在 考 試 分 數 上 完 全 反 影 出 來 5.4.6.14 改 善 學 習 活 動 及 課 業 設 計 透 過 共 同 備 課, 設 計 整 個 以 學 生 為 本 位 的 課 堂 學 習 過 程 及 課 後 延 伸 課 業, 因 應 學 生 學 習 差 異 而 有 不 同 的 廣 度 深 度 要 求 81.89% 學 生 喜 歡 課 堂 活 動 ;85.5% 學 生 能 掌 握 學 科 的 學 習 內 容 18

5.4.7 訓 輔 組 5.4.7.1 關 愛 教 室 借 助 多 元 化 的 班 級 活 動 ( 包 括 : 靈 育 群 育 德 育 等 培 育 ), 建 立 本 班 的 歸 屬 感, 使 學 生 的 歸 屬 親 近 愛 與 被 愛 等 的 需 求 得 到 滿 足 透 過 與 家 長 的 聯 絡, 令 家 長 知 道 學 生 的 特 點, 以 肯 定 學 生 的 努 力 班 主 任 在 家 長 會 以 外, 本 學 年 已 有 100% 的 班 主 任 曾 於 5 月 前 聯 絡 家 長 最 少 一 次 問 卷 調 查 : 採 用 學 生 情 緒 指 數 調 查, 結 果 其 指 數, 平 均 高 於 全 港 水 平 5.4.7.2 榮 譽 班 獎 勵 計 劃 由 老 師 對 各 班 進 行 秩 序 的 評 分, 以 此 推 動 同 學 的 自 律 守 規 精 神, 藉 此 培 養 及 建 立 自 尊 自 信 統 計 各 班 的 獲 獎 情 況 由 2007 年 10 月 至 2008 年 5 月 全 校 曾 達 標 最 少 1 次 的 班 別 ( 取 得 滿 分 的 80% 以 上 分 數 ) 共 有 21 班, 佔 全 校 班 數 100%; 達 標 2 次 的 班 別, 共 1 班, 佔 全 校 班 數 5%; 達 標 3 次 的 班 別, 共 9 班, 佔 全 校 班 數 43%; 達 標 4 次 的 班 別, 共 10 班, 佔 全 校 班 數 48%; 達 標 5 次 的 班 別, 共 11 班, 佔 全 校 班 數 52% 活 動 來 年 仍 然 繼 續 進 行 5.4.7.3 風 紀 訓 練 風 紀 工 作 坊 :2007 年 9 月 21 日, 是 次 工 作 坊 在 放 學 後 於 禮 堂 舉 行, 因 此, 出 席 風 紀 有 98 人 透 過 討 論 ; 讓 風 紀 熟 知 各 項 規 則 及 清 楚 風 紀 的 職 責 學 習 與 人 合 作 培 養 處 事 的 應 有 態 度 訓 練 對 自 己 有 幫 助 的 約 71%; 喜 歡 訓 練 內 容 約 64%; 整 體 評 價 : 喜 歡 次 訓 練 約 67% 風 紀 訓 練 第 1 次 風 紀 訓 練 :2007 年 10 月 6 日, 透 過 訓 練 培 養 風 紀 管 理 秩 的 方 法 溝 通 技 巧 及 解 決 問 題 的 能 力 ; 並 藉 著 情 境 討 論 ; 以 此 加 強 風 紀 領 袖 才 能 訓 練 令 風 紀 更 具 影 響 力 是 次 亦 首 次 加 入 步 操 訓 練, 培 風 紀 的 服 從 及 紀 律 是 次 訓 練 69 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 72% 滿 意 約 25%, 共 計 約 96%; 有 關 訓 練 主 題 的 完 全 達 致 及 達 致 程 度 : 能 提 升 團 隊 精 神 共 計 約 97%; 能 提 升 解 決 問 題 能 力 共 計 有 94%; 能 加 強 對 職 責 承 擔 共 計 有 89%; 然 而, 星 期 六 有 許 多 風 紀 均 須 參 加 自 費 班, 因 此 有 不 少 風 紀 請 假 第 2 次 風 紀 訓 練 :2008 年 1 月 26 日, 訓 練 性 質 與 第 1 次 風 紀 訓 練 相 同 是 次 訓 練 約 有 80 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 54.1% 滿 意 約 36.5%, 共 計 約 90.6%; 有 關 訓 練 能 令 風 紀 投 入 程 度 : 感 到 十 分 滿 意 的 約 37.9% 滿 意 約 52.7%, 共 計 約 90.6%; 是 次 出 席 訓 練 的 人 數 比 上 一 次 多 15% 第 3 次 風 紀 訓 練 :2008 年 2 月 29 日, 訓 練 性 質 與 第 2 次 風 紀 訓 練 相 同 是 次 訓 練 約 有 68 人 參 加, 以 問 卷 形 式 評 估 : 對 訓 練 感 到 十 分 滿 意 的 約 30% 滿 意 約 51%, 共 計 約 81% 風 紀 領 袖 訓 練 :2008 年 4 月 19 日 舉 行 風 紀 領 袖 訓 練 是 次 風 紀 訓 練 是 在 康 樂 及 文 化 事 務 署 ---- 麥 理 浩 夫 人 渡 假 村 舉 行, 透 過 一 些 團 體 活 動, 培 養 風 紀 合 作 精 神, 學 習 克 服 困 難 及 彼 此 支 持, 加 強 風 紀 領 袖 才 能, 訓 練 風 紀 成 為 有 更 具 影 響 力 的 領 袖 培 訓 學 生 約 有 40 人 學 生 在 問 卷 中 表 示 : 在 培 訓 中 能 投 入 訓 練, 約 有 90.6%; 對 訓 練 有 正 面 評 價 的, 約 有 90.6% 風 紀 旅 行 :2008 年 7 月 18 日 風 紀 旅 行, 地 點 : 保 良 局 北 潭 涌 渡 假 營 是 次 風 紀 旅 行 加 插 2 小 時 的 遠 足 活 動, 以 訓 練 風 紀 的 體 能, 也 有 機 會 衡 量 下 學 期 如 何 改 善 風 紀 19

工 作 是 次 旅 行 共 有 85 位 風 紀 參 加 觀 察 所 得 風 十 分 喜 歡 是 次 活 動 是 本 學 年 最 受 風 紀 歡 迎 的 活 動, 可 惜 有 不 少 升 中 的 風 紀 領 袖 須 參 加 中 學 所 辦 的 暑 期 班 而 不 能 出 席 旅 行 見 習 風 紀 計 劃 本 校 3 年 級 報 告 參 加 來 年 風 紀 作 十 分 踴 躍, 因 此 只 能 挑 選 見 習 風 紀 共 有 21 人, 見 習 期 為 2~3 星 期 見 習 風 紀 認 為 見 習 期 對 他 有 幫 助 的, 共 計 有 16% 十 分 同 意,56% 同 意, 即 見 習 期 對 他 有 幫 助 的 共 有 72% 一 般 的 意 見 則 為 21% 5.4.7.4 協 助 警 方 撲 滅 青 少 年 罪 行 比 賽 為 加 學 生 的 滅 罪 意 識, 提 高 學 生 對 社 會 的 責 任 感, 本 校 於 2008 年 4 月 以 自 由 參 予 方 式, 支 持 恒 生 銀 行 之 協 助 警 方 撲 滅 青 少 年 罪 行 比 賽 是 次 比 賽 的 章 程 規 定 : 只 限 4-6 年 級 參 予, 本 校 積 極 主 動 參 予 的 學 生 共 有 102 人 5.4.7.5 各 盡 其 職 為 班 內 每 位 學 生 安 排 職 責, 透 過 為 同 學 服 務, 使 學 生 能 肯 定 自 我, 培 養 學 生 服 務 社 群 承 擔 責 任 2007 年 10 月 至 2008 年 5 月 期 間, 每 位 學 生 最 少 有 一 個 學 期, 能 分 配 有 校 內 服 務 按 統 計 各 班 同 學 的 參 予 服 務 情 況, 每 班 已 98% 以 上 的 同 學 曾 參 予 校 內 的 服 務 5.4.7.6 綠 化 計 劃 植 物 辨 認 活 動 本 活 動 旨 在 讓 學 生 認 識 植 物 的 生 長 過 程 及 簡 單 的 歸 類 方 法, 並 認 識 環 境 保 護 的 重 要, 從 而 提 高 學 生 對 自 然 界 的 認 識 和 欣 賞 能 力 本 校 接 受 康 樂 及 文 化 事 務 署 二 零 零 五 年 綠 化 校 園 資 助 計 劃 撥 款 於 完 成 植 物 辨 認 活 動 是 次 活 動 舉 行 日 期 : 2008 年 3 月 19 至 23 日, 採 用 自 由 參 加 方 式, 收 回 參 加 的 工 作 紙 約 有 181 份, 約 佔 全 校 27% 同 學 參 予 活 動, 低 年 級 佔 42%, 高 年 級 佔 58% 植 物 分 類 比 賽 一 人 一 花 活 動 本 校 參 加 康 樂 及 文 化 事 務 署 一 人 一 花 種 植 活 動, 獲 贈 1000 株 花 苗, 全 校 同 學 獲 贈 花 苗 一 株, 希 望 透 過 栽 種 的 過 程, 增 加 學 生 對 植 物 的 認 識, 及 引 發 他 們 對 栽 種 植 物 的 興 趣 種 植 期 為 2007 年 11 月 至 2008 年 至 1 月 本 校 特 設 親 子 種 植 比 賽, 鼓 勵 家 長 與 學 生 一 起 進 行 種 值 花 苗 本 校 參 予 學 生 約 有 672 人, 親 子 種 植 比 賽 只 有 178 人 能 參 加, 佔 全 校 26% 20

5.4.8 課 外 活 動 組 5.4.8.1 關 注 事 項 工 作 報 告 本 年 度 課 外 活 動 組 希 望 透 過 表 揚 訪 問 參 與 對 外 比 賽 的 學 生 以 提 升 他 們 的 自 信 及 成 功 感 成 就 已 透 過 學 校 網 頁 壁 報 校 訊 電 子 版 即 時 宣 佈 比 賽 結 果 表 揚 及 於 校 園 電 視 台 訪 問 參 與 對 外 比 賽 並 且 得 獎 的 同 學 而 成 績 表 亦 會 記 錄 同 學 在 比 賽 中 獲 得 的 成 績, 努 力 參 與 訓 練 及 比 賽 獲 獎 的 同 學 亦 會 加 分 本 年 度 參 與 對 外 比 賽 獲 獎 的 人 次 約 為 316 人, 得 獎 名 單 見 附 件 一 而 95 位 被 訪 問 的 得 獎 同 學 中 有 81 位 認 為 上 述 安 排 能 提 升 他 們 的 自 信 及 成 功 感, 佔 85.3% 反 思 同 學 們 有 機 會 參 加 校 外 比 賽, 接 受 不 同 的 訓 練, 不 但 在 知 識 技 能 方 面 有 所 提 升, 對 建 立 他 們 的 自 信, 增 加 他 們 的 成 功 感 亦 甚 有 裨 益 而 在 眾 多 的 表 揚 方 式 中, 被 訪 的 同 學 最 喜 歡 加 分 及 在 成 績 表 中 記 錄 成 績, 各 佔 37.9% 選 擇 接 受 校 園 電 視 台 訪 問 的 同 學 有 13.7%, 選 擇 即 時 宣 佈 表 揚, 上 網 及 出 校 訊 有 4.2%, 選 擇 在 壁 報 及 電 子 版 顯 示 比 賽 成 績 各 佔 1% 建 議 同 學 較 傾 向 喜 歡 一 些 對 升 學 有 幫 助, 或 可 以 記 優 點 等 表 揚 方 式 來 年 可 繼 續 以 同 學 喜 歡 的 表 揚 方 式 如 加 分 在 成 績 表 中 記 錄 成 績 及 校 園 電 視 台 訪 問 等 鼓 勵 參 與 對 外 比 賽 的 同 學 及 提 升 他 們 的 自 信 心 5.4.8.2 恆 常 工 作 計 劃 報 告 週 三 多 元 活 動 逢 星 期 三 下 午 2:10 至 3:10 進 行 周 三 興 趣 小 組 活 動, 提 供 三 十 多 項 多 元 化 活 動 給 小 一 至 小 六 學 生 參 加 小 一 二 同 學, 由 不 同 老 師 輪 流 提 供 綜 合 活 動, 包 括 : 普 通 話 活 動 數 學 解 難 遊 戲 小 小 科 學 家 英 文 唱 遊 英 文 拼 音 及 創 意 手 工 等 此 外, 校 方 亦 提 供 十 多 項 活 動 給 小 三 及 小 六 年 級 同 學 參 與, 包 括 : 足 球 IT 天 地 小 厨 師 青 春 教 室 演 藝 天 地 創 意 布 偶 十 字 繡 小 司 儀 訓 練 班 及 粵 音 大 使 等 小 四 至 小 五 更 配 合 一 生 一 體 藝 開 設 了 音 體 視 藝 三 大 範 疇 共 15 個 項 目 : 包 括 聲 樂 訓 練 管 樂 團 小 演 員 訓 練 班 西 方 舞 圍 棋 女 子 排 球 迦 密 馬 戲 團 男 子 籃 球 跳 繩 強 心 水 墨 畫 英 語 話 劇 等 活 動 並 邀 請 路 德 會 青 年 服 務 中 心 香 港 圍 棋 協 會 香 港 兒 童 多 元 智 能 培 訓 中 心 香 港 跳 繩 學 院 等 及 本 校 家 長 帶 領 各 類 型 活 動 同 學 不 但 能 愉 快 學 習, 並 有 機 會 於 校 內 及 校 外 演 出 上 學 期 問 卷 調 查 顯 示 大 部 份 同 學 滿 意 活 動 安 排, 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77.5%, 下 學 期 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77.7% 唯 迦 密 馬 戲 團 選 擇 優 良 及 良 好 只 有 18.4% 來 年 考 慮 換 導 師 全 校 旅 行 全 校 旅 行 已 於 07 年 10 月 11 日 舉 行 小 一 二 學 生 為 親 子 旅 行 和 小 三 學 生 前 往 大 埔 海 濱 公 園 低 年 級 同 學 及 家 長 參 與 人 數 共 五 百 二 十 多 人 校 方 更 提 供 親 子 遊 戲, 讓 家 長 和 子 女 們 藉 旅 行 增 進 親 子 關 係 從 老 師 填 寫 的 檢 討 表 反 映 家 長 及 學 生 都 十 分 喜 歡 是 次 旅 行 的 地 點, 因 有 充 足 的 活 動 空 間, 又 富 教 育 意 義 小 四 至 小 六 同 學 到 北 潭 涌 郊 野 公 園 旅 行 參 與 人 數 三 百 八 十 多 人 小 六 同 學 可 以 燒 烤, 而 其 他 同 學 可 進 行 不 同 的 遊 戲 享 受 愉 快 的 一 天 從 老 師 填 寫 的 檢 討 表 反 映 是 次 旅 行 各 項 安 排 合 適, 如 旅 行 活 動 空 間 更 大 較 佳 21

教 育 性 參 觀 為 使 同 學 達 致 全 方 位 學 習, 校 方 悉 心 安 排 不 同 類 型 的 參 觀 活 動 給 各 級 同 學 日 期 班 別 地 點 人 數 評 估 結 果 3/10/2007( 三 ) 2 愛 17/10/2007( 三 ) 2 望 18/10/2007( 四 ) 2 禮 22/10/2007( 一 ) 2 信 香 港 文 化 博 物 館 - 兒 童 探 知 館 ( 玩 具 ) 120 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :87.4% 學 生 :73% 意 見 : 時 間 不 足 8/11/2007( 四 ) 6 禮 6 信 馬 術 運 動 展 覽 館 63 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :33% 學 生 :65.5% 意 見 : 展 覽 場 地 不 大, 展 出 物 品 不 多 12/11/2007( 一 ) P.6 各 班 科 學 館 99 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :88.8% 學 生 :92.6% 22/11/2007( 四 ) 6 愛 香 港 藝 術 館 -- 世 界 文 明 瑰 寶 : 大 英 博 物 館 藏 珍 展 1/12/2007( 六 ) P5,6 非 合 唱 團 60 人 荃 灣 大 會 堂 文 娛 廳 -- 音 樂 裡 大 自 然 的 力 量 - 特 色 樂 器 篇 36 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :33.3% 學 生 :38% 33 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :100% 學 生 :53.3% 1/2/2008( 五 ) P.5 各 班 國 民 教 育 中 心 133 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :91.6% 學 生 :86.2% 27/2/2008( 三 ) P.4 各 班 健 康 資 訊 天 地 128 對 是 次 活 動 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :90% 學 生 :64.7% 22

10/3/2008( 一 ) 3 愛 12/3/2008( 三 ) 3 禮 13/3/2008( 四 ) 3 信 28/5/2008( 三 ) 1 愛 28/5/2008( 三 ) 1 禮 29/5/2008( 四 ) 1 信 28/5/2008( 三 ) 2 愛 28/5/2008( 三 ) 2 望 29/5/2008( 四 ) 2 禮 29/5/2008( 四 ) 2 信 海 洋 公 園 香 港 動 植 物 公 園 -- 動 物 園 30/5/2008( 五 ) 5 望 香 港 歷 史 博 物 館 互 動 歷 史 94 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 : 88.8 % 學 生 : 85.3% 意 見 : 如 可 參 觀 其 他 館 更 佳 96 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :77.8 % 學 生 :87.2 % 意 見 : 改 上 學 期 進 行 及 加 一 位 老 師 陪 同 交 通 安 全 城 120 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :25 % 學 生 :74 % 意 見 : 此 地 點 較 適 合 小 一 學 生, 因 單 車 太 小 型 70 對 是 次 參 觀 的 整 體 評 價 為 優 良 的 老 師 :83.3 % 學 生 :80.5% 意 見 : 時 間 增 長, 部 分 同 學 覺 得 內 容 深 學 生 自 費 活 動 07 年 度 自 費 活 動 興 趣 班 共 有 三 十 多 班, 由 校 外 專 業 導 師 負 責 分 別 有 珠 心 算 進 階 班 珠 心 算 基 礎 班 中 國 武 術 班 溝 通 英 語 班 英 文 拼 音 班 空 手 道 跆 拳 道 芭 蕾 舞 長 笛 單 簧 管 小 號 長 號 圓 號 敲 擊 樂 初 / 高 班 笛 子 初 班 / 高 班 口 琴 / 口 風 琴 二 胡 薩 克 管 小 提 琴 及 管 樂 團 等 自 費 活 動 興 趣 班, 每 班 人 數 平 均 約 12 人, 樂 器 班 則 為 4-8 人 而 跆 拳 道 芭 蕾 舞 樂 器 班 及 管 樂 團 的 同 學 於 本 年 度 不 同 場 合 均 有 機 會 表 演, 如 畢 業 禮, 心 弦 音 樂 會 家 教 會 綜 藝 晚 會 等 大 部 份 同 學 滿 意 活 動 安 排, 選 擇 優 良 及 良 好 平 均 佔 77% 課 後 訓 練 及 制 服 團 隊 本 校 老 師 在 週 一 至 週 五 課 後 為 學 生 提 供 不 同 類 型 的 訓 練 及 帶 領 不 同 的 團 隊, 包 括 : 英 文 大 使 粵 語 正 音 大 使 數 學 訓 練 常 識 問 答 小 型 網 球 田 徑 訓 練 籃 球 訓 練 排 球 訓 練 手 球 訓 練 牧 童 笛 視 覺 藝 術 創 作 室 英 語 話 劇 幼 童 軍 女 童 軍 基 督 少 年 軍 公 益 少 年 團 少 年 警 訊 校 園 小 記 者 等, 籍 此 培 育 他 們 的 興 趣 和 發 揮 他 們 的 潛 能 本 校 同 學 經 老 師 訓 練 後, 不 但 知 識 及 技 能 方 面 有 所 提 升, 有 不 少 同 學 參 與 多 項 校 外 比 賽 均 能 獲 得 美 滿 的 成 績 ( 見 附 件 一 ) 而 本 校 的 團 隊 有 接 近 三 百 人, 除 參 加 露 營 植 樹 棋 藝 比 賽 花 卉 義 賣 迎 接 奧 運 火 炬, 還 有 其 他 不 同 的 活 動, 在 紀 律 方 面 待 人 處 事 方 面 均 有 裨 益 評 估 問 卷 反 映 同 學 十 分 喜 愛 課 後 訓 練 及 團 隊 活 動, 有 93.9% 同 學 選 擇 優 良 及 良 好 23

5.4.9 教 學 資 源 組 整 理 教 學 資 料 庫 評 估 準 則 : 學 期 結 束 前, 教 師 能 在 腦 上 尋 找 教 材 各 老 師 基 本 知 道 資 料 庫 搜 尋 的 方 法, 只 是 運 用 的 機 會 較 少 大 部 份 科 任 能 自 行 處 理 教 學 資 源 輸 入 的 程 序, 無 需 本 組 協 助 各 項 教 材 能 整 齊 及 安 全 地 存 放 評 估 準 則 : 各 項 教 材 能 整 齊 及 安 全 地 存 放 老 師 大 致 上 能 按 規 定 存 放 教 材, 只 是 課 室 存 放 空 間 不 足 另 外 新 建 的 書 櫃 可 舒 緩 存 放 教 具 的 壓 力, 但 櫃 門 的 設 計 欠 佳, 許 多 櫃 門 已 出 現 脫 落 或 不 能 開 啟 的 情 況 24

5.4.10 資 訊 科 技 組 5.4.10.1 設 施 方 面 多 媒 體 室 及 助 理 室 各 添 置 一 部 2600n 彩 色 鐳 射 印 表 機 助 理 室 添 置 一 部 K7100 彩 色 噴 墨 印 表 機 (F3 Size) 教 員 室 添 置 一 部 P2014 黑 白 鐳 射 印 表 機 教 員 室 及 電 腦 室 各 添 置 一 部 Epson C90 連 代 用 墨 供 墨 系 統 彩 色 噴 墨 印 表 機 添 置 了 一 部 Nikon D60 DSLR 數 碼 相 機 5.4.10.2 教 學 方 面 各 級 各 科 老 師 均 積 極 在 課 堂 使 用 電 腦 教 學, 全 校 之 使 用 率 超 過 50%, 部 分 中 英 數 常 普 宗 老 師 更 會 出 現 每 天 必 須 使 用 的 情 況 教 學 資 源 庫 已 運 作 純 熟, 老 師 們 能 自 發 性 把 教 材 分 享, 供 同 儕 使 用 部 分 科 目 的 教 材 會 放 在 內 聯 網 和 eclass, 供 同 學 和 老 師 使 用 英 文 默 書 方 面, 外 籍 教 師 會 把 默 書 範 圍 錄 音, 放 上 班 網 和 eclass 學 校 活 動 及 課 堂 教 學 示 範, 多 有 進 行 拍 攝, 並 儲 存 在 伺 服 器 或 燒 錄 成 DVD 5.4.10.3 學 生 方 面 於 小 息 午 飯 及 放 學 開 放 電 腦 室 供 學 生 使 用, 並 訓 練 及 安 排 IT 風 紀 看 管 電 腦 室, 而 考 試 前 一 個 月 會 延 長 課 後 開 放 時 間 至 4:30pm, 給 予 學 生 更 多 時 間 完 成 電 腦 科 評 估 參 加 資 訊 科 技 挑 戰 獎 勵 計 劃, 合 共 35 人 各 科 均 會 擺 放 學 生 佳 作 於 校 網 上, 以 展 示 他 們 的 學 習 成 果 及 成 就 各 班 均 設 有 班 網, 具 多 個 用 途, 亦 可 增 強 師 生 關 的 聯 繫, 建 立 班 風, 來 年 正 式 轉 為 內 聯 網 九 月 第 一 個 星 期 安 排 各 班 拍 攝 班 照, 再 放 於 班 網 上 劍 橋 網 上 英 語 測 試 及 Cambridge 暑 期 劍 橋 英 語 課 程 參 加 人 數 共 十 七 人 i-exe 暑 期 學 習. 升 級 獎 勵 計 劃 參 加 人 數 共 四 十 人 5.4.10.4 網 頁 方 面 校 網 於 九 月 轉 換 全 新 版 面, 增 加 大 量 資 訊 項 目 相 片 影 片 擺 放 的 數 量 很 多, 佔 有 幾 GB 空 間 5.4.10.5 內 聯 網 方 面 eclass Junior 是 一 套 全 功 能 校 園 綜 合 平 台, 結 合 網 上 教 學 學 校 行 政 及 互 動 溝 通 功 能, 有 效 加 強 教 學 成 效 提 升 行 政 效 率 及 促 進 家 校 聯 繫 2 月 18 日 正 式 開 放 給 學 生 使 用, 有 半 年 左 右 的 適 應 期 5.4.10.6 智 能 卡 系 統 QEF 運 用 新 科 技 處 理 學 校 行 政 工 作 撥 款 下, 推 行 學 校 智 能 卡 系 統 本 年 度 六 月 成 功 更 換 學 校 的 門 禁 系 統, 由 輸 入 密 碼 改 為 拍 卡 本 年 度 七 月 以 五 年 級 試 行 考 勤 系 統, 取 代 傳 統 的 點 名 按 照 流 程, 最 早 於 新 學 年 的 十 月 全 面 推 行 考 勤 系 統 5.4.10.7 其 他 智 恆 軟 件 公 司 於 十 月 到 校 售 賣 軟 件, 以 特 惠 價 錢 向 本 校 師 生 及 職 員 出 售, 部 分 更 是 高 年 級 電 腦 科 的 應 用 軟 件 總 銷 售 額 超 過 一 萬 元, 和 去 年 相 約 25

5.4.11 宣 傳 及 聯 絡 組 5.4.11.1 接 待 幼 稚 園 家 長 及 學 生 本 校 特 別 為 幼 稚 園 及 小 一 家 長 安 排 了 一 個 名 為 有 教 無 淚 的 家 長 講 座, 於 9 月 8 日 ( 星 期 六 ) 舉 行, 由 任 劉 瓊 玉 女 士 為 講 員, 講 解 如 何 教 導 子 女 幼 稚 園 學 生 亦 透 過 音 樂 英 語 視 藝 及 故 事 等 不 同 活 動, 豐 富 學 習 經 驗 當 天 內 容 更 包 括 參 觀 校 舍 樂 器 表 演 等, 氣 氛 熱 鬧 是 次 活 動 出 席 人 數 有 300 多 人,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好, 整 體 能 配 合 實 際 教 養 孩 童 的 需 要 9 月 22 日 ( 星 期 六 ) 上 下 午 兩 段 時 間, 安 排 幼 稚 園 家 長 參 觀 校 舍, 並 以 茶 聚 形 式, 分 享 學 校 情 況 及 課 程 發 展, 有 60 多 位 家 長 出 席, 他 們 來 自 十 多 間 不 同 的 幼 稚 園, 彼 此 溝 通 加 深 對 學 校 的 認 識 本 校 與 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 特 別 為 幼 稚 園 及 小 一 家 長 安 排 了 一 個 名 為 學 好 英 語 有 妙 法 的 家 長 專 題 講 座, 於 1 月 5 日 ( 星 期 六 ) 舉 行, 由 專 業 人 士 講 解 如 何 教 導 子 女 學 好 英 語 鼓 勵 孩 子 學 習 的 方 法 實 況 分 享 等 ; 除 了 家 長 講 座 幼 稚 園 學 生 亦 透 過 趣 味 英 文 中 文 藝 能 及 福 音 活 動 等, 豐 富 學 習 經 驗 當 天 內 容 更 包 括 中 / 英 課 程 展 示 樂 器 表 演 等, 氣 氛 熱 鬧 是 次 活 動 出 席 人 數 有 300 多 人,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好,90% 以 上 家 長 表 示 講 座 很 好, 能 認 識 如 何 鼓 勵 和 協 助 孩 子 學 習 英 語 的 方 法 5.4.11.2 安 排 教 學 示 範 5 月 30 日 安 排 了 一 次 生 本 教 育 及 小 學 英 語 教 學 計 劃 教 學 示 範, 讓 幼 稚 園 家 長 親 身 觀 察 學 生 在 課 堂 中 的 學 習, 同 時 感 受 他 們 的 學 習 樂 趣 出 席 的 家 長 ( 來 自 10 間 沙 田 區 的 幼 稚 園 ) 對 教 學 示 範 學 生 的 學 習 表 現 及 各 項 安 排 均 表 滿 意 5.4.11.3 安 排 學 習 活 動 粵 南 信 義 會 腓 力 堂 愛 鄰 幼 兒 中 心 K3 學 生 由 10 月 至 6 月, 每 月 到 校 進 行 電 腦 學 習 活 動 一 次 ;K2 學 生 則 於 5 月 至 6 月 進 行 學 習 活 動, 本 校 提 供 兩 名 技 術 人 員 作 電 腦 班 支 援, 學 生 反 應 投 入 6 月 25 日 東 華 三 院 馬 陳 景 霞 幼 稚 園 K2 學 生 預 約 希 望 到 校 參 觀, 作 小 學 生 活 體 驗, 可 惜 因 天 氣 惡 劣 而 停 課, 活 動 取 消 因 未 能 協 調 日 期 進 行 6 月 30 日 順 德 聯 誼 總 會 梁 李 秀 娛 幼 稚 園 K3 學 生 到 校 參 觀, 作 小 學 生 活 體 驗, 內 容 包 括 小 學 生 活 介 紹 故 事 分 享 電 腦 活 動 趣 味 英 語 及 參 觀 校 園 等 7 月 14-23 日 安 排 沙 田 區 K2 幼 稚 園 學 生, 分 別 到 校 參 加 三 天 免 費 暑 期 趣 味 英 語 課 程, 由 本 校 外 籍 英 語 老 師 (Miss Binnie) 任 教, 共 140 位 學 生 報 名, 開 設 10 組 參 加 學 生 極 其 投 入 及 踴 躍, 各 人 獲 授 證 書, 家 長 亦 對 課 程 及 安 排 極 感 滿 意 5.4.11.4 借 出 場 地 2 月 22 日 賽 馬 會 學 心 幼 兒 園 借 用 本 校 禮 堂 進 行 小 蜜 蜂 活 動 順 德 聯 誼 總 會 梁 李 秀 娛 幼 稚 園 於 5 月 17 日 借 用 禮 堂 拍 畢 業 照 及 於 7 月 12 日 進 行 畢 業 禮 孫 方 中 幼 稚 園 於 7 月 19 日 借 用 禮 堂 進 行 畢 業 禮 暨 家 教 會 會 員 大 會 5.4.11.5 參 與 社 團 活 動 為 響 應 北 京 2008 年 奧 運 會, 本 校 參 與 由 路 德 會 愛 心 幼 稚 園 於 2008 年 4 月 30 日 舉 辦 之 活 力 動 力 心 連 心 迎 奧 運 活 動 本 校 一 禮 班 潘 穎 彤 張 楚 雯 羅 心 妍 分 別 26

獲 最 具 創 意 心 意 賀 咭 之 冠 亞 季 軍, 小 一 普 通 話 集 誦 隊 獲 卓 越 獎, 一 愛 班 黃 龍 媖 同 學 獲 普 通 話 兒 歌 朗 誦 比 賽 傑 出 獎, 每 位 參 與 的 同 學 皆 積 極 認 真, 全 力 以 赴 小 一 普 通 話 集 誦 隊 於 5 月 31 日 ( 六 ) 參 加 2008 奧 運 圖 片 巡 展 : 愛 心 義 演, 本 校 獲 邀 負 責 第 一 項 節 目 演 出, 更 於 開 幕 禮 中 合 唱 賑 災 勵 志 歌 曲 承 諾, 作 小 學 代 表 之 表 演 團 體 同 學 在 沙 田 新 城 市 廣 場 羅 馬 圓 型 獻 技 場 朗 誦 同 一 個 世 界 同 一 個 夢 想, 表 達 支 持 北 京 奧 運 及 為 四 川 災 民 獻 愛 心, 落 力 及 用 心 的 演 出 獲 嘉 賓 家 長 及 觀 眾 欣 賞 5.4.11.6 與 社 團 聯 繫 為 協 助 幼 稚 園 K3 學 生 適 應 來 年 的 小 一 英 文 課 程, 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 特 於 本 校 舉 辦 幼 聯 小 一 英 文 銜 接 課 程, 不 但 讓 小 朋 友 在 充 滿 創 意 和 愉 快 的 環 境 下 學 習 英 語, 更 能 培 養 他 們 正 面 的 學 習 態 度 及 興 趣 參 加 人 數 約 一 百, 共 開 八 組, 家 長 感 滿 意 及 支 持 本 校 辦 學 團 體 基 督 教 興 學 會, 為 推 動 同 學 多 學 英 文, 每 班 英 文 班 設 立 獎 學 金 兩 名, 頒 發 予 凡 出 席 率 達 100% 及 學 業 成 績 優 異 之 同 學 英 文 班 導 師 根 據 考 試 成 績 及 出 席 情 況, 推 薦 同 學, 得 獎 者 可 獲 退 回 一 半 學 費, 以 作 獎 勵 7 月 19 日 至 8 月 23 日 安 排 本 校 準 小 一 學 生 小 一 至 五 學 生 到 校 參 加 暑 期 英 文 班, 由 外 籍 英 語 老 師 任 教, 由 香 港 幼 兒 教 育 及 服 務 聯 會 負 責 參 加 人 數 超 過 一 百, 共 開 九 組, 學 生 獲 益 良 多 5.4.11.7 印 製 刊 物 作 通 訊 一 月 及 九 月 份 印 製 校 訊 作 通 訊, 派 給 各 幼 稚 園 友 校 校 友 本 校 學 生 與 家 長 九 月 及 四 月 份 印 製 本 校 簡 介, 派 給 沙 田 區 幼 稚 園 家 長, 以 加 強 對 本 校 認 識 27

5.5 學 科 報 告 5.5.1 中 文 科 ( 甲 ) 報 告 本 年 目 標 : 提 升 學 生 學 習 成 果 1 關 注 事 項 一 : 改 善 學 生 學 科 成 就 1.1 提 升 說 話 能 力 統 計 數 據 參 看 附 件 一 成 功 準 則 :70% 學 生 的 說 話 水 平 較 上 學 年 提 升 了 5% 根 據 2006 年 及 2007 年 年 終 說 話 成 績 分 析, 小 一 至 小 五 學 生 在 說 話 能 力 上 均 有 進 步, 唯 小 六 說 話 表 現 上 稍 遜 統 計 結 果 學 生 在 成 績 難 上 升 5%, 未 達 到 預 期 目 標 1.2 改 善 課 堂 教 學 流 程 於 各 級 教 學 中 擬 寫 教 學 概 覽, 清 楚 釐 定 每 一 單 元 之 教 學 目 標, 同 時 透 過 集 思 廣 益, 設 計 合 適 的 教 學 流 程, 希 望 減 輕 老 師 的 備 課 壓 力, 也 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 檢 視 中 文 科 伺 服 器 中 的 資 料, 各 級 已 將 教 學 概 覽 存 放 好, 工 作 已 達 到 預 期 目 標 1.3 配 合 多 元 的 評 估 方 法 在 說 話 教 學 上, 除 了 固 定 的 考 核 外, 學 生 亦 學 習 互 相 評 核, 但 因 初 小 同 學 對 評 核 重 點 的 理 解 能 力 較 弱, 固 評 核 結 果 未 能 作 準 寫 作 教 學 中, 學 生 可 以 透 過 互 相 評 核, 及 由 家 長 評 核 的 方 式, 多 方 面 了 解 個 人 的 寫 作 能 力, 工 作 已 達 到 預 期 目 標 2 關 注 事 項 二 : 改 善 學 生 的 學 習 態 度 2.1 提 高 學 習 自 信 在 寫 作 及 說 話 教 學 中 加 入 多 元 評 估 模 式 成 功 準 則 : 70% 學 生 能 在 多 元 評 估 中 認 識 自 己 的 強 弱 並 加 以 改 善 每 學 期 分 別 有 兩 次 說 話 與 寫 作 結 合 的 寫 作 活 動, 在 學 期 末 的 中 文 科 會 議 中, 小 四 至 小 六 的 任 教 老 師 均 表 示 活 動 的 設 計 對 學 生 有 幫 助, 不 但 寫 作 內 容 豐 富 了, 也 可 透 過 說 話 活 動 擴 闊 思 維, 並 加 強 聆 聽 能 力, 初 步 認 為 計 劃 達 到 預 期 目 標 2.2 提 高 學 習 自 信 改 善 學 生 說 話 能 力 ( 參 多 學 校 粵 語 正 音 推 廣 大 使 計 劃 ) 成 功 準 則 : 50 名 參 予 的 同 學 中, 有 50% 學 生 能 成 功 通 過 測 試 由 2008 年 3 月 開 始, 於 小 四 至 小 六 學 生 中 選 出 50 名 學 生 參 予 此 活 動, 結 果 共 有 34 名 學 生 成 功 通 過 第 一 階 段 測 試, 佔 全 部 人 數 68%, 達 到 預 期 目 標 2.3 提 高 學 習 動 機 設 計 有 趣 的 學 習 活 動 及 課 業 設 計 成 功 準 則 : 70% 學 生 對 課 堂 活 動 感 興 趣 本 學 年 集 中 於 說 話 活 動 的 設 計, 在 學 期 末 的 中 文 科 會 議 中, 老 師 表 示 活 動 對 生 的 學 習 有 幫 助, 但 因 部 份 學 生 的 自 信 心 不 足, 以 及 分 析 問 題 的 能 力 稍 遜, 故 需 多 加 訓 練, 故 此 項 計 劃 仍 待 改 善 28

3 關 注 事 項 三 : 改 善 學 生 的 學 習 策 略 2.4 提 升 自 學 能 力 擬 定 做 筆 記 指 引 及 修 訂 預 習 簿 設 計 成 功 準 則 :70% 學 生 能 依 指 示 利 用 符 號 做 筆 記 在 中 文 科 會 議 中, 各 老 師 均 表 示 學 生 有 利 用 符 號 於 書 本 中 做 筆 記, 達 到 預 期 目 標 但 另 一 方 面, 老 師 亦 反 映 預 習 的 內 容 較 沈 悶, 希 望 可 以 作 出 調 適 4. 其 他 工 作 檢 討 4.1 閱 讀 獎 勵 計 劃 ( 參 閱 附 件 二 ) 上 學 期 : 金 獎 95 人 ; 銀 獎 61 人 ; 銅 獎 190 人 總 獲 獎 人 數 346 人 下 學 期 : 金 獎 118 人 ; 銀 獎 71 人 ; 銅 獎 189 人 總 獲 獎 人 數 378 人 4.2 校 外 比 賽 本 年 度 參 加 了 教 協 舉 辦 的 全 港 小 學 生 硬 筆 書 法 比 賽 初 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 2 愛 關 彥 強 ; 亞 軍 2 望 歐 陽 詩 苑 ; 季 軍 1 愛 馮 嘉 橋 中 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 3 信 黃 康 悅 ; 亞 軍 3 信 徐 瑋 ; 季 軍 4 禮 梁 嘉 誠 高 級 組 得 獎 名 單 : 冠 軍 6 愛 陳 寶 玲 ; 亞 軍 6 愛 鍾 文 鈺 ; 季 軍 6 禮 衞 亭 霖 4.3 課 程 檢 討 4.3.1 童 心 童 趣 課 程 檢 討 本 學 期 初, 小 四 至 小 六 班 級 各 選 擇 了 一 個 童 心 童 趣 的 文 學 欣 賞 單 元, 以 引 發 同 學 對 文 的 興 趣, 檢 討 數 據 可 參 看 附 件 三 檢 討 後, 老 師 反 映 單 元 的 設 計 不 俗, 但 礙 於 時 間 不 足, 未 能 好 好 享 受 整 個 單 元 的 設 計 而 大 部 份 老 師 亦 贊 同 來 年 繼 續 選 取 一 個 單 元 作 教 學 4.3.2 生 本 教 學 檢 討 生 本 教 育 於 本 校 推 行 已 三 年, 本 年 度 學 期 末, 利 用 上 一 年 的 中 文 科 試 卷 為 小 三 同 學 進 行 測 考, 以 比 較 兩 屆 同 學 的 成 績, 詳 情 見 附 件 四 本 年 度 的 小 三 學 生 在 閱 讀 卷 上 的 平 均 分 較 上 年 度 的 愛 禮 班 為 高, 但 因 是 次 測 試 只 抽 取 其 中 兩 班 進 行, 故 建 議 來 年 在 全 級 中 推 行, 以 跟 進 生 本 教 育 的 教 學 果 效 ( 乙 ) 檢 討 及 反 思 1 改 善 學 生 學 科 成 就 提 升 說 話 能 力 1.1 對 於 課 程 主 任 提 供 的 評 核 方 法, 各 老 師 在 中 文 科 會 議 中 分 享 1.1.1 低 年 級 的 同 學 未 能 掌 握 評 估 內 容 的 含 義, 在 為 同 學 進 行 互 評 時 極 困 難 1.1.2 同 學 在 進 行 評 核 時, 第 一 二 次 的 評 核 對 象 未 必 相 同, 標 準 出 現 分 歧, 難 有 一 個 客 觀 的 標 準 29

1.1.3 另 一 方 面, 每 次 的 評 核 內 容 深 淺 分 別, 而 各 班 的 評 核 內 容 未 必 相 同, 故 難 作 準 從 以 上 的 調 查 結 果 顯 示, 可 考 慮 修 改 學 生 自 評 及 互 評 的 運 作 方 式, 尋 找 更 有 效 度 及 信 的 評 估 工 具, 以 增 加 評 核 結 果 的 可 靠 性 2 改 善 學 生 學 科 成 就 改 善 課 堂 教 學 流 程 2.1 教 學 概 覽 的 建 立 有 助 累 積 教 學 經 驗, 幫 助 老 師 檢 視 學 生 學 習 進 度 3 改 善 學 生 學 科 成 就 配 合 多 元 的 評 估 方 法 3.1 說 話 評 估 方 式 仍 有 待 商 議 3.2 寫 作 教 學 的 多 元 評 估 方 法 已 推 行 兩 年, 學 生 的 反 應 不 錯, 可 考 慮 更 有 系 統 地 推 行, 以 致 讓 學 生 家 長 及 老 師 也 能 熟 習 掌 握 此 類 評 核 方 法 4 提 高 學 習 自 信 在 寫 作 及 說 話 教 學 中 加 入 多 元 評 估 模 式 4.1 在 說 話 及 寫 作 結 合 的 教 學 設 計 中 反 映 有 助 學 生 豐 富 文 章 內, 但 與 此 同 時, 亦 顯 示 出 學 生 本 身 的 獨 立 思 考 及 分 析 的 能 力 薄 弱, 需 要 多 加 留 意 5 提 高 學 習 自 信 改 善 學 生 說 話 能 力 ( 參 多 學 校 粵 語 正 音 推 廣 大 使 計 劃 ) 5.1 需 有 超 過 半 數 同 學 完 成 第 一 階 段, 但 只 屬 於 挑 選 性 質, 未 能 充 分 反 映 全 校 的 表 現, 若 要 掌 握 全 校 學 生 的 正 音 能 力, 則 需 另 作 安 排 6 提 高 學 習 動 機 設 計 有 趣 的 學 習 活 動 及 課 業 設 計 6.1 老 師 的 意 見 仍 是 反 映 學 生 的 自 信 心 不 足, 可 能 先 需 要 在 培 養 自 信 方 面 先 下 功 夫, 才 能 更 全 面 提 升 學 生 在 中 文 科 的 表 現 7 提 升 自 學 能 力 擬 定 做 筆 記 指 引 及 修 訂 預 習 簿 設 計 7.1 學 生 初 步 能 按 照 老 師 的 指 示 於 課 本 內 摘 錄 筆 記, 表 示 學 生 意 識 到 學 習 過 程 中 有 方 法 幫 助 自 己 掌 握 學 習 的 重 點, 以 便 在 日 後 溫 習 時 概 覽 學 習 內 容 ( 丙 ) 未 來 發 展 方 向 1. 設 計 有 效 及 容 易 掌 握 的 說 話 評 估 工 具, 以 便 幫 助 學 生 建 立 一 個 客 觀 的 評 核 能 力 2. 逐 步 建 立 教 學 概 覽 的 內 容, 令 它 成 為 老 師 教 學 的 好 幫 手 3. 老 師 要 掌 握 學 生 學 習 的 歷 程, 以 便 能 設 計 更 有 效 的 教 學 活 動, 幫 助 學 生 學 習 4. 在 多 元 化 評 核 模 式 下, 學 生 需 要 有 更 強 的 評 審 能 力, 以 便 能 對 同 學 在 讀 寫 聽 說 等 能 力 作 出 客 觀 而 又 具 體 的 批 評, 需 要 好 好 培 養 5. 摘 錄 筆 記 的 技 巧 會 是 因 文 而 異, 也 較 難 掌 握, 故 仍 需 加 以 訓 練 同 時 亦 有 需 要 幫 助 孩 子 建 立 主 動 摘 錄 筆 記 的 態 度 6. 同 學 在 閱 讀 課 外 書 籍 獲 獎 的 表 現 沒 有 太 大 的 進 展, 這 與 計 劃 設 計 的 內 容 可 能 有 關, 值 得 再 細 意 修 改 現 存 計 劃 的 獎 勵 方 法, 以 致 質 量 兩 方 面 也 有 改 善 7. 生 本 教 學 在 未 來 的 發 展 方 向 : 確 立 小 五 及 小 六 兩 級 在 生 本 的 推 展 上 的 課 程 設 計 路 向, 以 致 能 逐 步 提 升 學 生 的 語 文 能 力 8. 跟 貼 普 教 中 的 發 展 並 留 意 學 生 的 學 習 情 況, 與 普 通 話 合 作 建 立 合 適 課 程, 令 學 生 在 語 文 上 及 普 通 話 說 話 表 達 能 力 上 均 有 理 想 發 展 30

迦 密 愛 禮 信 小 學 2007 年 度 中 文 科 周 年 報 告 提 升 學 生 說 話 能 力 分 析 附 件 一 2007 年 度 關 注 事 項 : 改 善 學 生 的 學 科 成 就 提 升 學 生 說 話 能 力 成 功 準 則 :70% 學 生 的 說 話 水 平 較 上 學 年 提 升 了 5% 年 級 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 班 別 2006 年 年 終 說 話 成 績 2007 年 年 終 說 話 成 績 各 班 成 績 全 級 平 均 各 班 成 績 全 級 平 均 備 註 一 愛 84.02 87.11 一 禮 80.51 82.95 83.76 一 信 89.37 88.64 86.23 +2.47 一 望 81.13 / 二 愛 78.05 80.23 二 禮 82.41 80.39 78.35 二 信 74.60 71.97 78.64 +0.29 二 望 / 81.99 三 愛 79.90 73.25 三 禮 76.48 84.48 79.06 三 信 76.07 83.37 80.37 +1.31 三 望 83.77 / 四 愛 86.62 75.57 四 禮 87.61 80.46 80.47 四 信 72.08 80.79 80.84 +0.37 四 望 75.57 86.53 五 愛 86.22 69.17 五 禮 73.48 73.55 76.22 五 信 68.97 83.37 77.96 +1.74 五 望 / 85.73 六 愛 83.51 86.40 小 六 六 禮 89.44 76.46 六 信 77.77 80.99 75.10 六 望 74.90 / 79.32-1.67 六 誠 79.33 / 31

迦 密 愛 禮 信 小 學 2007 年 度 中 文 科 周 年 報 告 閱 讀 獎 勵 計 劃 統 計 附 件 二 年 級 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 班 別 上 學 期 下 學 期 金 獎 銀 獎 銅 獎 金 獎 銀 獎 銅 獎 一 愛 0 2 5 2 2 12 一 禮 1 1 1 2 1 7 一 信 5 6 7 7 5 7 二 愛 8 6 7 6 1 5 二 禮 0 5 11 11 7 5 二 信 8 2 9 4 1 15 二 望 6 8 1 5 3 1 三 愛 2 1 6 4 2 11 三 禮 7 2 7 10 4 9 三 信 2 3 16 7 2 5 四 愛 1 1 4 2 3 5 四 禮 0 0 15 2 0 4 四 信 19 1 3 14 6 9 四 望 1 9 9 6 7 18 五 愛 1 1 10 3 3 6 五 禮 0 2 13 2 6 8 五 信 26 3 0 22 9 1 五 望 3 4 26 4 8 22 六 愛 5 0 11 4 0 15 小 六 六 禮 0 0 9 0 1 12 六 信 0 4 20 1 0 12 總 數 95 61 190 118 71 189 獲 獎 總 人 數 346 378 32

迦 密 愛 禮 信 小 學 中 國 語 文 科 課 程 檢 討 童 心 童 趣 本 學 期 初, 小 四 至 小 六 的 中 文 科 教 學 中 加 入 了 一 個 選 自 童 心 童 趣 的 文 學 單 元, 以 下 是 向 各 老 師 搜 集 意 見 的 結 果 附 件 三 請 用 鉛 筆 把 填 黑 (1 為 最 低 分 ;4 為 最 高 分 ) 一. 單 元 目 標 及 學 習 重 點 1 2 3 4 1. 單 元 的 學 習 清 晰 87.5% 12.5% 2. 單 元 的 學 習 重 點 清 晰 87.5% 12.5% 3. 單 元 的 學 習 重 點 能 切 合 學 生 的 學 習 需 要 12.5% 62.5% 25% 二. 單 元 的 組 織 及 設 計 1 2 3 4 1. 單 元 的 課 節 安 排 合 適 37.5% 62.5% 2. 學 習 材 料 能 回 應 學 習 重 點 62.5% 37.5% 3. 學 習 材 料 選 取 合 適, 能 引 起 同 學 的 學 習 興 趣 62.5% 4. 單 元 的 設 計 能 加 深 同 學 對 文 學 作 品 的 認 識 25% 37.5% 37.5% 5. 提 供 的 教 學 材 料 豐 富, 有 助 老 師 進 行 課 前 預 備 50% 50% 6. 教 學 步 驟 清 晰, 容 易 掌 握 12.5% 62.5% 12.5% 7. 預 設 的 問 題 具 質 素, 能 引 發 同 學 的 思 維 能 力 12.5% 62.5% 12.5% 三. 教 學 過 程 1 2 3 4 1. 老 師 需 要 就 單 元 內 容 進 行 調 適 37.5% 62.5% 2. 老 師 會 因 應 各 班 的 需 要 刪 減 工 作 紙 87.5% 12.5% 3. 同 學 能 掌 握 學 習 的 內 容 12.5% 87.5% 4. 課 堂 活 動 設 計 有 趣, 能 令 同 學 投 入 參 與 25% 75% 5. 課 堂 活 動 及 工 作 紙 能 互 相 配 搭, 加 強 學 習 果 效 12.5% 87.5% 四. 活 動 工 作 紙 及 輔 助 教 材 ( 如 討 論 卡 簡 報 等 ) 的 設 計 1 2 3 4 1. 活 動 工 作 紙 設 計 有 趣, 同 學 樂 意 完 成 25% 62.5% 12.5% 2. 輔 助 教 材 豐 富, 有 助 教 學 12.5% 25% 62.5% 3. 學 生 有 能 力 完 成 工 作 紙 25% 75% 五. 其 他 意 見 : 1. 開 學 之 初, 同 學 已 在 心 理 方 面 準 備 好 進 入 課 文 學 習 小 四 教 材 設 計 不 俗, 寧 願 教 一 個 教 材 單 另 童 心 童 趣 亦 有 趣, 可 作 試 後, 或 課 程 中 有 空 時 間 引 入, 令 學 生 有 機 會 欣 賞 2. 由 於 進 度 所 需 只 能 用 一 週 進 行, 部 份 教 學 過 程 / 教 材 需 作 取, 未 能 完 全 享 受 過 程 3. 能 啟 發 學 生 文 學 創 作 六. 下 學 期 再 選 用 一 個 童 心 童 趣 單 元 贊 成 (0%) / 不 贊 成 (100%) 七. 下 年 度 繼 續 保 留 上 學 期 的 單 元 作 教 學 贊 成 (62.5%) / 不 贊 成 (37.5%) 33

迦 密 愛 禮 信 小 學 中 國 語 文 科 課 程 檢 討 小 三 生 本 教 育 成 績 比 較 附 件 四 班 別 2006 年 度 閱 讀 卷 成 績 2007 年 度 閱 讀 卷 成 績 備 註 三 愛 三 禮 三 信 三 望 三 禮 三 信 合 格 百 分 率 97% 94% 52% 48% 90.91% 89.65% 平 均 分 75.67 77.33 58.03 58.32 77.74 78.65 最 高 分 88 95 88 85 99 94 最 低 分 41 57 30 34 46 55 34

5.5.2 English 1. Teacher Training Workshop Teacher Training Workshop conducted by the Advisory Teacher, Mr. Gilbert Wu and the NET, Miss Binnie was held on 28th November. The topic is Speaking in Writing. More than 70% of teachers found the content of the workshop useful to their Writing Tasks planning. More than 90% of teachers found the handouts of the workshop useful to them. Around 70% of teachers also expressed that they would like to attend such workshops in the future. 2. Co-planning among teachers Teachers have got 11 co-planning periods throughout the whole academic year for designing various activities which should include speaking elements and one of the co-planning sessions is reserved for planning the joint-classes activities. All the products from the co-planning sessions are specially designed with the speaking elements. Pupils are trained to communicate among themselves in English. Most pupils have got at least 10 writing practices throughout the whole academic year. The techniques of writing articles can be developed satisfactorily. 3. English Speaking Day There are nine English Speaking Days with different programmes throughout the year. The atmosphere of speaking English among pupils as well as teachers is gradually developing. More pupils are gradually accustomed to talking to one another in English. The English Speaking Day will be implemented next year. 4. Book Sharing Activity All pupils from P.1 to P.6 have to do the Book Sharing once in a term. English teachers marked their worksheets and then pupils could share different information from the book, including the names of the author, illustrator, the title of the book and some personal comments about the book. Pupils in upper primary could manage to do it. However, more help should be given to the lower primary pupils. The guided questions set for pupils will be different next year according to their levels. The number of book read by the upper primary pupils is not enough owing to their low motivation. Therefore, English Panel will prepare a set of suitable storybooks for each class library and some expectation for pupils with different learning diversity with the aim at enhancing their reading capacity. 5. Building up Pupils own vocabulary banks All pupils were given a vocabulary book with the aim at building up their vocabulary capacity. They were trained to fill in the book with the words they learnt according to the alphetical order. Most pupils could follow the guidelines to accumulate their word banks. However, teachers have to keep reminding them to do it. Otherwise, pupils wil be lazy to do it as the time goes by. 6. Reading is Fun More than 60% of pupils were awarded certificates. However, P.3 and P.6 pupils had comparatively less time to read storybooks for they needed to take the TSA extra lessons during the morning assembly. 35

7. Recording the content of Dictation The contents of the Dictation from P.4 to P.6 were recorded in the school intra-net system. Pupils and parents found it very useful to their revision. They could revise the Dictation at home. This strategy will be extended to lower primary pupils. In other words, all Dictation from P.1 to P.6 will be uploaded to the server for the sake of pupils. 8. English Ambassador Training 25 English Ambassadors were trained in this year. The training programmes were various, including the technique of interview, reading and speaking. We also provided them a lot of opportunities to put their learnt technique into practice. They assisted English teachers to run English games on the English Day and the English Speaking Days. They showed that they were interested in assisting teachers to run the English games. They could practice speaking English a lot. 9. The English Day English Day was held on 12th December,2007. Teachers introduced a lot of innovative and interesting games. Pupils found it very enjoyable to play the games. More than 70% of the pupils liked the English Day. They also found that the content of the English Day was interesting. More than 70% of the P1 and P.2, 60% of P.3 and P.4 and 80% of P.5 and P.6 were happy on the English Day. Teachers have to prepare more innovative games with the aims at arousing their interest in learning English and their confidence in speaking English. 10. Intra-school Creative Writing The creative writing competition was held after the School Picnic in October. The topic was The School Picnic. More than 300 pupils willingly participated in the competition. Certificates were presented to the three best writers in each groups. Their writings were displayed publicly during the Open Day. 11. Handwriting Competition It was held in early November, 2007. The best 3 handwriting form each entry group were chosen to participate in the inter-school writing competition. Some teachers observed that pupils enjoyed participating in this competition and it encouraged them to write neatly and beautifully. 12. NET Scheme Miss Binnie is the full time teacher in our school. She mainly taught P.3, P,5 and P.6. For P.3 pupils, Miss Binnie focused on the learning center and prepared them to take the TSA Oral Test. She also provided the oral training to P.5 and P.6 pupils. After school, she carried out the Drama Training for around 20 pupils recruited from P.5 and P.6. They got some prizes in the Drama Competition in this year. In the First Term, she trained pupils to participate in the Cambridge Examination. A part-time NET, Miss Linda was employed to teach phonics to P.1 and P.2. She also carried out the Oral Practice for the P.4 pupils. She did a very good job to assist the English Activities. 36

13. Speech Festival There were 34 pupils participating in the Speech Festival. Twenty-three pupils got the Merits and five pupils got the Proficiency. One of them got the First Prize. One of them got the second prize and three of them got the third prize. 14. Cambridge Examination 15 pupils participated in the Cambridge Examination. Two of them got level 4 in Speaking; Twelve of them got the level 5. Three of them got level 2 in Listening; Six of them got level 3; Three of them got level 4; Two of them got level 5. One of them got level 1 in Reading and Writing; None of them got level 2; Three of them got level 3: Six of them got level 4; Four of them got level 5. Tow of them got level 5 in three aspects; Two of them got level 5 in two aspects. However, one of them didn t attend the Examination on the Examination Day owing to his sickness. The results are satisfactory. However, teachers responsible have to step up the listening training for pupils. 15. Fun Learning Board There was an English Board in the covered playground. It was used to promote the English games and show some interesting English affairs. There were many topics related to pupils daily life throughout the year, such as festivals, games and vocabulary learning. 16. Joint-classes Activity All pupils from P.1 to P.6 got one joint-classes activity in the school year. Teachers had to design the activity and develop some relevant worksheets for pupils. More than 70% of the lower primary pupils and 65% of the upper primary pupils enjoyed the joint-classes activities respectively. 17. Writing Practice More than 70% of all pupils enjoyed doing group writing and group discussion with their classmates. Data also showed that almost 70% of pupils were willing to share their creative ideas in the writing tasks. However, writing practice is still the main developing target next year. 18. The habit of note-taking For the lower primary pupils, they didn t have a firm foundation of note-taking. There was only 44% of pupils who had the habit of taking note. As to the upper primary pupils, the situation is better. More than 70% of them have fostered the habit of taking note. Teachers have to step up the measure to encourage pupils to do their own learning. 37

5.5.3 數 學 科 1. 設 計 聯 課 活 動 各 級 均 己 完 成 聯 課 活 動, 在 各 活 動 之 檢 討 表 中 反 映 出 學 生 均 投 入 老 師 所 設 計 之 聯 課 活 動, 老 師 亦 有 在 檢 討 表 中 對 所 設 計 之 學 習 活 動 作 出 檢 討 及 改 善 建 議 ( 詳 見 各 聯 課 活 動 之 檢 討 表 ) 2007-2008 年 度 數 學 科 聯 課 活 動 一 覽 日 期 年 級 課 題 2007 年 10 月 16 日 五 年 級 大 數 量 的 估 計 2007 年 11 月 20 日 六 年 級 棒 形 圖 2008 年 3 月 11 日 二 年 級 象 形 圖 2008 年 4 月 22 日 一 年 級 厘 米 2008 年 5 月 27 日 三 年 級 分 數 2008 年 5 月 27 日 四 年 級 到 處 找 面 積 2. 專 題 研 習 四 年 級 同 學 已 於 上 學 期 完 成 專 題 研 習, 題 目 為 生 活 中 的 四 邊 形 在 科 務 會 議 中, 老 師 反 映 因 學 生 忘 記 如 何 擷 取 網 上 資 料 自 行 運 用 電 腦 製 作 專 題 報 告, 故 成 果 受 限 制, 老 師 需 多 花 時 間 作 出 跟 進 在 完 成 專 題 研 習 後, 學 生 能 掌 握 生 活 中 的 四 邊 形, 藉 以 收 延 伸 探 究 之 效 3. 應 用 題 訓 練 教 師 於 科 務 會 中 表 示 小 一 二 學 生 之 文 字 理 解 力 及 讀 圖 擷 取 資 料 之 能 力 均 有 所 提 升, 故 建 議 明 年 教 師 繼 續 保 留 此 訓 練 4. 設 計 學 習 活 動 教 師 於 共 同 備 課 時 段 透 過 設 計 學 習 活 動 ( 數 及 代 數 範 疇 為 主 幹 ), 讓 學 生 對 活 動 之 有 關 課 題 進 行 延 伸 探 究, 從 而 提 高 學 生 之 學 習 動 機, 此 為 本 科 本 年 度 之 關 注 事 項 整 體 而 言, 於 上 下 學 期 分 別 有 70% 及 73.3% 學 生 對 老 師 所 設 計 的 學 習 活 動 感 興 趣 相 比 成 功 準 則 高 出 20 至 23.3% 老 師 亦 有 在 檢 討 表 中 對 所 設 計 之 學 習 活 動 作 出 檢 討 及 改 善 建 議 ( 詳 見 各 學 習 活 動 之 檢 討 表 及 附 件 一 ) 38

數 學 科 進 行 延 伸 探 究 之 課 題 一 覧 上 學 期 下 學 期 年 級 課 題 一 課 題 二 課 題 一 課 題 二 一 單 數 和 雙 數 十 位 數 減 法 兩 位 數 減 法 連 加 法 二 乘 法 ( 一 ) : 兩 位 數 減 法 三 位 數 減 法 分 物 數 學 日 記 三 乘 法 ( 二 ) : 生 活 中 的 五 位 數 乘 加 混 合 算 : 分 數 數 學 日 記 數 學 日 記 四 乘 法 ( 三 ) : 因 數 的 認 識 小 數 的 應 用 擴 分 和 約 分 數 學 日 記 五 多 位 數 的 認 識 八 個 方 位 立 方 米 小 數 乘 法 六 小 數 除 法 : 數 學 日 記 生 活 中 的 百 分 數 折 扣 速 率 5. 預 習 小 一 至 小 六 均 完 成 每 學 期 最 少 兩 次 之 預 習 唯 下 學 期 小 四 其 中 一 次 預 習 教 師 在 設 計 工 作 紙 後, 因 網 上 資 源 被 删 除, 故 未 能 完 成 該 次 預 習 於 分 科 會 議 中, 教 師 建 議 學 生 除 可 利 用 網 上 資 源 作 預 習 外, 亦 可 讓 學 生 從 其 他 途 徑 尋 找 資 料 作 預 習 之 用 6. 解 難 策 略 訓 練 在 上 下 學 期, 二 至 五 年 級 學 生 均 已 完 成 解 難 策 略 訓 練 上 學 期 老 師 反 映 因 二 年 級 學 生 初 接 觸 解 難 策 略, 故 較 難 掌 握 但 在 下 學 期 他 們 卻 己 初 步 掌 握, 並 表 示 感 有 興 趣, 故 建 議 明 年 小 二 至 小 五 學 生 仍 可 進 行 解 難 策 略 訓 練 7. 學 生 運 用 資 訊 科 技 ( Dr. Maths ) 進 行 網 上 評 估 ( 上 下 學 期 最 少 一 次 ) 本 年 度 本 科 與 電 腦 科 合 作, 讓 學 生 利 用 電 腦 課 進 行 網 上 評 估 在 是 次 活 動 中 每 班 均 最 少 有 90% 學 生 完 成 指 定 課 題 之 網 上 評 估, 並 已 列 印 成 績 作 記 錄 小 一 至 小 三 在 電 腦 課 一 教 節 完 成, 唯 三 愛 因 學 生 在 運 用 電 腦 能 力 方 面 稍 遜, 故 未 能 在 電 腦 課 中 完 成, 由 數 學 老 師 自 行 跟 進 小 四 至 六 年 級 已 由 數 學 老 師 於 課 堂 中 自 行 編 配 時 間 完 成 網 上 評 估 8. 小 一 學 生 運 用 小 畫 家 中 之 平 面 圖 形 製 作 圖 畫 小 一 學 生 由 數 學 老 師 於 課 堂 中 自 行 編 配 時 間 教 授 學 生 利 用 小 畫 家 中 的 平 面 圖 形 製 作 圖 畫 教 師 反 映 學 生 投 入 此 學 習 活 動, 並 能 掌 握 以 電 腦 繪 畫 平 面 圖 形, 製 作 圖 畫, 亦 可 見 學 生 能 運 用 資 訊 科 技 學 習 數 學 39

9. 小 五 學 生 運 用 試 算 表 製 作 統 計 圖 本 科 與 電 腦 科 合 作, 讓 小 五 學 生 在 教 授 統 計 圖 課 題 時 段, 先 進 行 收 集 數 據 資 料, 並 於 電 腦 課 學 習 運 用 試 算 表 製 作 統 計 圖 本 年 度 之 課 題 與 奧 運 有 關, 學 生 表 現 投 入 及 有 興 趣 10. 國 際 聯 校 學 科 評 估 本 科 已 於 2008 年 4 月 9 日 參 加 由 澳 洲 新 南 威 爾 斯 大 學 舉 辦 的 國 際 聯 校 學 科 評 估, 讓 學 生 獲 知 其 在 世 界 性 評 核 標 準 下 之 成 績 ( 得 獎 名 單 詳 見 附 件 二 ) 是 次 參 加 人 數 :P.3 81 人, P.4 93 人,P.5 111 人,P.6 83 人, 共 368 人 2008 年 國 際 聯 校 學 科 ( 數 學 科 ) 評 估 獲 獎 數 一 覽 年 級 Credit Distinction High Distinction 三 17 12 0 四 13 4 3 五 9 5 2 六 17 7 1 11. 小 一 二 心 算 比 賽 得 獎 名 單 本 科 已 於 2008 年 4 月 9 日 舉 行 小 一 二 心 算 比 賽 ( 得 獎 名 單 詳 見 附 件 三 ) 12. 全 港 小 學 校 內 比 賽 小 六 已 於 2008 年 6 月 13 日 舉 行 全 港 小 學 校 內 比 賽, 而 小 一 至 小 則 在 2008 年 6 月 20 日 完 成 ( 得 獎 名 單 詳 見 附 件 四 ) 13. 參 加 校 外 比 賽 14. 壁 報 本 年 度 共 參 與 十 三 項 校 外 比 賽 ( 詳 見 附 件 五 ) 2007-2008 數 學 科 壁 報 一 覧 月 份 九 至 十 月 十 一 月 至 十 二 月 一 月 至 三 月 四 月 至 六 月 內 容 一 至 三 年 級 學 生 佳 作 四 至 六 年 級 學 生 佳 作 一 至 三 年 級 學 生 課 堂 活 動 照 片 四 至 六 年 級 學 生 課 堂 活 動 照 片 40

2007-2008 年 度 上 學 期 數 學 科 關 注 事 項 調 查 一 覽 附 件 : 一 年 級 課 題 一 對 活 動 感 興 趣 之 人 百 分 課 題 二 對 活 動 感 興 趣 之 人 數 百 分 數 率 / 出 席 人 數 率 / 出 席 人 數 1 愛 15 / 32 17 / 32 單 數 和 雙 十 位 數 減 1 禮 32 / 33 75.8% 30 / 33 數 法 1 信 25 / 30 26 / 30 76.8% 2 愛 26 / 30 22 / 30 2 禮 兩 位 數 減 26 / 30 22 / 30 89.1% 乘 法 ( 一 ) 2 信 法 30 / 30 29 / 30 80% 2 望 24 / 29 21 / 29 3 愛 20 / 33 23 / 33 生 活 中 的 3 禮 8 / 32 61.1% 乘 法 ( 二 ) 6 / 32 五 位 數 3 信 30 / 30 25 / 30 56.8% 4 愛 8 / 26 9 / 26 4 禮 12 / 30 因 數 的 認 24 / 30 乘 法 ( 三 ) 54.5% 4 信 29 / 32 識 30 / 32 78% 4 望 18 / 35 33 / 35 5 愛 27 / 30 21 / 30 5 禮 多 位 數 的 20 / 28 28 / 28 78% 八 個 方 位 5 信 認 識 22 / 34 19 / 34 76.4% 5 望 30 / 35 29 / 35 6 愛 24 / 36 生 活 中 的 26 / 36 6 禮 小 數 除 法 25 / 32 50% 百 29 / 32 55.6% 6 信 0 / 31 分 數 0 / 31 總 計 百 分 率 70% 41

2007-2008 年 度 下 學 期 數 學 科 關 注 事 項 調 查 一 覽 年 級 課 題 一 對 活 動 感 興 趣 之 百 分 課 題 二 對 活 動 感 興 趣 之 百 分 人 數 率 人 數 率 / 出 席 人 數 / 出 席 人 數 1 愛 27 / 32 32 / 32 1 禮 連 加 法 32 / 33 兩 位 數 減 法 29 / 33 92.6% 1 信 28 / 29 27 / 29 93.6% 2 愛 23 / 31 26 / 31 2 禮 20 / 28 21 / 28 三 位 數 減 法 78% 分 物 2 信 30 / 30 30 / 30 84.7% 2 望 19 / 29 23 / 29 3 愛 27 / 32 32 / 32 乘 加 混 合 算 : 3 禮 分 數 8 / 33 63.2% 20 / 33 數 學 日 記 3 信 25 / 30 25 / 30 81.1% 4 愛 8 / 21 10 / 21 4 禮 29 / 30 29 / 30 擴 分 和 約 分 84% 小 數 的 應 用 4 信 28 / 33 33 / 33 89.9% 4 望 35 / 35 35 / 35 5 愛 4 / 27 10 / 27 5 禮 20 / 28 16 / 28 立 方 厘 米 56.8% 小 數 乘 法 5 信 22 / 35 11 / 35 41.6% 5 望 25 / 35 5 / 35 6 愛 30 / 36 29 / 36 6 禮 折 扣 26 / 32 74.7% 速 率 0 / 32 45.5% 6 信 18 / 31 16 / 31 總 計 百 分 率 73.3% 42

2008 國 際 聯 校 學 科 ( 數 學 科 ) 評 估 得 獎 名 單 附 件 : 二 三 年 級 Credit Distinction 鄭 俊 3 禮 洪 梓 恩 3 信 林 樂 怡 3 愛 陳 家 全 3 信 梁 穎 欣 3 禮 葉 子 悅 3 信 陳 幗 烜 3 禮 陳 沛 臻 3 信 馬 廷 謙 3 禮 林 俊 軒 3 信 陳 芷 怡 3 禮 尹 嘉 欣 3 信 吳 綺 雯 3 禮 林 可 頤 3 信 張 永 富 3 禮 石 耀 中 3 禮 李 凱 彤 3 信 古 潔 茵 3 禮 黃 景 3 禮 吳 振 男 3 信 林 振 權 3 禮 甄 沛 龍 3 禮 徐 瑋 3 信 李 健 威 3 禮 陳 曉 鋒 3 信 黃 康 悅 3 信 廖 倚 珊 3 禮 張 寶 棋 3 信 馬 翠 薇 3 禮 四 年 級 Credit Distinction High Distinction 黃 棕 暉 4 禮 譚 佩 雲 4 信 陳 曉 秋 4 愛 陳 均 煒 4 信 楊 奇 潤 4 禮 區 學 禮 4 望 陳 翠 婷 4 望 高 巧 容 4 信 陳 翠 婷 4 信 鍾 可 瑩 4 望 林 釗 崇 4 望 郭 佳 恩 4 望 錢 迦 慧 4 信 何 永 麒 4 望 駱 穎 美 4 望 劉 達 城 4 信 麥 家 耀 4 望 盧 詠 詩 4 信 甄 梓 樂 4 望 馬 淑 怡 4 信 五 年 級 Credit Distinction High Distinction 樊 俊 彥 5 信 張 嘉 雯 5 望 張 梓 彤 5 愛 洪 嘉 怡 5 信 吳 坤 哲 5 信 關 嘉 豪 5 望 李 嘉 華 5 信 潘 立 賢 5 信 尹 貝 賢 5 信 李 珮 姍 5 望 陳 瑞 風 5 望 陳 灝 豐 5 望 葉 欣 欣 5 望 何 建 生 5 望 張 靜 儀 5 望 麥 嘉 銳 5 望 六 年 級 Credit Distinction High Distinction 陳 樹 良 6 愛 沈 家 毅 6 愛 周 昭 毅 6 愛 蔡 智 傑 6 愛 陳 詠 怡 6 愛 黃 錦 傑 6 愛 郭 諾 希 6 愛 陳 玉 明 6 愛 王 映 瑜 6 愛 李 浩 添 6 愛 鍾 文 鈺 6 愛 陳 永 廉 6 禮 羅 斯 6 愛 林 小 麗 6 愛 洪 嘉 興 6 禮 蕭 明 琛 6 愛 林 泳 君 6 愛 林 嘉 浩 6 禮 袁 景 峰 6 愛 李 嘉 雯 6 愛 彭 文 瀚 6 信 萬 建 雄 6 禮 駱 穎 欣 6 愛 謝 曉 琳 6 信 苗 睿 嬙 6 愛 43

小 一 二 心 算 比 賽 得 獎 名 單 附 件 : 三 班 別 得 獎 學 生 1 愛 馮 嘉 橋 吳 天 行 1 禮 羅 文 謙 楊 倚 呈 譚 喜 謙 1 信 李 嘉 淩 葉 幸 兒 鄭 竟 成 鄧 偉 信 葉 子 樂 2 愛 李 咏 琪 羅 靖 琳 朱 增 罡 鄧 詠 誼 楊 承 澧 李 嘉 軒 梁 婉 兒 袁 景 泉 2 禮 曾 詠 汶 李 綽 霖 梁 俊 傑 鄒 祿 生 陳 嘉 希 岑 柏 賢 周 朗 健 林 畯 晧 方 澤 燊 2 信 吳 雅 詩 張 俊 熙 麥 澤 生 陳 荗 林 呂 文 宇 2 望 郭 凱 晶 陳 雪 穎 盧 健 源 旻 謙 吳 心 明 何 建 邦 44

全 港 小 學 校 內 比 賽 各 級 得 獎 名 單 附 件 : 四 年 級 冠 軍 亞 軍 季 軍 班 別 姓 名 班 別 姓 名 班 別 姓 名 一 1 信 葉 子 樂 1 禮 羅 文 謙 1 信 馬 肇 赯 二 2 望 馮 俊 豪 2 望 焦 邦 瑞 2 禮 周 朗 健 三 3 禮 張 永 富 3 禮 葉 灝 柏 3 禮 廖 倚 珊 四 4 望 簡 麗 芬 4 信 高 巧 容 4 望 林 釗 崇 五 5 望 何 建 生 5 信 甘 志 峯 5 信 潘 立 賢 六 6 愛 羅 斯 6 愛 李 浩 添 6 愛 蔡 智 傑 45

2007-2008 年 度 數 學 比 賽 記 錄 表 附 件 : 五 日 期 比 賽 地 點 比 賽 名 稱 主 辦 單 位 參 賽 學 生 帶 隊 老 師 成 績 07/11/06( 三 ) 2:10pm / 3:10pm 本 校 沙 田 區 小 學 校 際 數 學 遊 戲 挑 戰 賽 ( 第 四 屆 ) 初 賽 六 愛 六 禮 六 信 五 愛 五 禮 五 信 五 望 / 10/11/07( 六 ) 9:00am (8:15am) / 11:30am (12:15pm) 01/12/07( 六 ) 9:00am (8:00am) / 10:00am (10:45pm) 08/12/06( 六 ) 9:30am (9:00am) / 12:15pm (12:30pm) 迦 密 愛 禮 信 中 學 勞 工 子 弟 中 學 保 良 局 朱 敬 文 中 學 少 年 牛 頓 IQ 擂 台 賽 銀 禧 盃 勞 校 多 元 智 能 挑 戰 盃 2007 沙 田 區 小 學 校 際 數 學 遊 戲 挑 戰 賽 ( 第 四 屆 ) 決 賽 保 良 局 朱 敬 文 中 學 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 課 程 與 教 學 系 迦 密 愛 禮 信 中 學 六 愛 : 蔡 智 傑 陳 頌 康 李 浩 添 羅 斯 黃 錦 傑 郭 諾 希 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 陳 子 軒 蔡 潔 怡 六 信 : 林 偉 成 彭 文 瀚 五 信 : 尹 嘉 豪 潘 立 賢 梁 小 倫 楊 程 浩 錢 樂 湄 洪 嘉 怡 五 望 : 陳 瑞 風 何 建 生 梁 婉 婷 勞 工 子 弟 中 學 六 愛 : 蔡 智 傑 陳 頌 康 李 浩 添 羅 斯 黃 錦 傑 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 六 信 : 林 偉 成 彭 文 瀚 五 信 : 尹 嘉 豪 潘 立 賢 梁 小 倫 楊 程 浩 錢 樂 湄 洪 嘉 怡 五 望 : 陳 瑞 風 何 建 生 保 良 局 朱 敬 文 中 學 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 課 程 與 教 學 系 六 愛 : 李 浩 添 蔡 智 傑 陳 頌 康 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 尹 淑 儀 老 師 六 愛 : 李 浩 添 蔡 智 傑 袁 景 峰 陳 頌 康 周 昭 毅 蕭 明 琛 鄭 天 麗 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 蘇 子 烽 獲 初 賽 成 績 最 佳 / 尹 淑 儀 老 師 五 信 : 潘 立 賢 獲 奧 數 比 賽 ( 小 五 ) 優 異 獎 尹 淑 儀 老 師 六 愛 : 李 浩 添 獲 個 人 賽 優 異 獎 六 禮 : 萬 建 雄 獲 個 人 賽 銀 獎 六 愛 : 李 浩 添 蔡 智 傑 陳 頌 康 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 獲 團 體 賽 銀 獎 46

日 期 比 賽 地 點 比 賽 名 稱 主 辦 單 位 參 賽 學 生 帶 隊 老 師 成 績 20/01/08( 日 ) 9:00am (8:15am) / 11:30am (12:10pm) 喇 沙 中 學 第 十 五 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 小 學 六 年 級 組 香 港 數 學 奧 林 匹 克 學 校 六 愛 : 蔡 智 傑 陳 頌 康 李 浩 添 羅 斯 沈 家 毅 袁 景 峰 陳 恩 澤 黃 錦 傑 六 禮 : 洪 嘉 興 蔡 潔 怡 萬 建 雄 陳 子 軒 六 信 : 林 偉 成 梁 迪 珉 尹 淑 儀 老 師 六 愛 : 蔡 智 傑 獲 銀 獎 02/02/08( 六 ) 9:00am (8:15am) / 12:30pm (1:00pm) 01/03/08( 六 ) 2:00pm (1:30pm) / 5:00pm (5:30pm) 樂 道 中 學 保 良 局 朱 敬 文 中 學 沙 田 區 小 學 數 學 比 賽 第 三 十 三 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 2008 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 香 港 城 市 大 學 科 學 及 工 程 學 院 數 學 系 香 港 數 理 教 育 學 會 樂 道 中 學 六 愛 : 蔡 智 傑 羅 斯 李 浩 添 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 六 信 : 林 偉 成 五 信 : 潘 立 賢 五 望 : 何 建 生 陳 瑞 風 保 良 局 六 愛 : 蔡 智 傑 陳 頌 康 李 浩 添 羅 斯 黃 錦 傑 陳 樹 良 袁 景 峰 周 昭 毅 駱 穎 欣 鍾 佩 姍 李 嘉 雯 六 禮 : 洪 嘉 興 蔡 潔 怡 萬 建 雄 陳 子 軒 黃 中 健 六 信 : 林 偉 成 彭 文 瀚 尹 淑 儀 老 師 六 愛 : 蔡 智 傑 羅 斯 李 浩 添 五 信 : 潘 立 賢 五 望 : 何 建 生 陳 瑞 風 獲 一 等 獎 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 六 信 : 林 偉 成 獲 二 等 獎 黃 淑 玲 老 師 六 愛 : 蔡 智 傑 獲 計 算 競 賽 二 等 奬 數 學 競 賽 二 等 奬 個 人 總 成 績 二 等 奬 六 愛 : 李 浩 添 獲 計 算 競 賽 三 等 奬 數 學 競 賽 三 等 奬 個 人 總 成 績 三 等 奬 六 愛 : 羅 斯 獲 數 學 競 賽 三 等 奬 六 禮 : 萬 建 雄 獲 數 學 競 賽 三 等 奬 47

日 期 比 賽 地 點 比 賽 名 稱 主 辦 單 位 參 賽 學 生 帶 隊 老 師 成 績 明 愛 沙 田 馬 登 基 金 中 學 09/03/08( 日 ) 1:40pm (1:10pm) / 2:40pm (3:15pm) 19/04/08( 六 ) 10:00am (9:15am) / 11:30am (12:15pm) 19/04/08( 六 ) 1:45pm (1:00pm) / 4:15pm (5:00pm) 27/04/08( 日 ) 9:00am (8:15am) / 11:00am (11:50am) 觀 塘 福 建 中 學 沙 田 循 道 衛 理 中 學 喇 沙 小 學 香 港 小 學 數 學 挑 戰 賽 2008 第 十 三 屆 全 國 華 羅 庚 金 杯 少 年 數 學 邀 請 賽 ( 香 港 賽 區 ) 小 學 組 比 賽 第 十 六 屆 沙 田 區 小 學 數 學 邀 請 賽 第 十 五 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 小 學 五 年 級 組 香 港 數 理 教 育 學 會 創 思 數 學 教 育 學 會 香 港 數 學 教 育 學 會 全 國 華 羅 庚 金 杯 少 年 數 學 邀 請 賽 香 港 賽 區 組 織 委 員 會 沙 田 循 道 衛 理 中 學 數 學 學 會 香 港 數 學 奧 林 匹 克 學 校 五 信 : 潘 立 賢 吳 坤 哲 梁 小 倫 楊 程 浩 洪 嘉 怡 李 穎 旻 五 望 : 梁 婉 婷 譚 傍 欣 陳 瑞 風 陳 灝 豐 麥 嘉 銳 四 信 : 勞 浚 賢 高 巧 容 呂 鎧 汶 四 望 : 鍾 可 瑩 劉 家 慧 簡 麗 芬 駱 穎 美 六 愛 : 蔡 智 傑 五 信 : 潘 立 賢 五 望 : 何 建 生 六 愛 : 李 浩 添 羅 斯 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 五 信 : 潘 立 賢 吳 坤 哲 梁 小 倫 楊 程 浩 李 穎 旻 鄭 皓 維 羅 兆 駿 李 嘉 華 李 詠 婷 曾 煒 生 五 望 : 梁 婉 婷 譚 傍 欣 陳 瑞 風 何 建 生 陳 灝 豐 麥 嘉 銳 張 嘉 雯 丁 梓 維 徐 家 碧 葉 欣 欣 尹 淑 儀 老 師 五 信 : 潘 立 賢 吳 坤 哲 梁 小 倫 楊 程 浩 洪 嘉 怡 李 穎 旻 五 望 : 陳 灝 豐 麥 嘉 銳 獲 雙 人 隊 際 賽 ( 校 際 賽 ) 良 好 成 績 証 書 黃 淑 玲 老 師 尹 淑 儀 老 師 / / 林 淑 芬 主 任 五 信 : 潘 立 賢 獲 銀 獎 五 望 : 何 建 生 獲 銀 獎 48

日 期 比 賽 地 點 比 賽 名 稱 主 辦 單 位 參 賽 學 生 帶 隊 老 師 成 績 10/05/08( 六 ) 1:15pm (12:05pm) / 3:15pm (4:30pm) 29/06/08( 日 ) 9:00am / 1:00pm 葛 量 洪 校 友 會 黃 埔 學 校 大 埔 舊 墟 公 立 學 校 第 十 九 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 (2008) 初 賽 二 零 零 八 年 < 多 元 智 能 盃 > 全 港 珠 心 算 暨 數 學 大 賽 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 香 港 珠 算 協 會 香 港 多 元 智 能 教 育 與 研 究 學 會 六 愛 : 蔡 智 傑 羅 斯 六 禮 : 洪 嘉 興 萬 建 雄 五 信 : 潘 立 賢 五 望 : 何 建 生 五 信 : 潘 立 賢 楊 程 浩 洪 嘉 怡 李 穎 旻 五 望 : 陳 灝 豐 何 建 生 四 信 : 錢 迦 慧 高 巧 容 四 望 : 駱 穎 美 三 禮 : 張 永 富 葉 灝 柏 古 潔 茵 李 健 威 馬 翠 薇 黃 景 熙 甄 沛 龍 三 信 : 陳 曉 鋒 陳 沛 臻 洪 梓 恩 林 俊 軒 尹 嘉 欣 黃 康 悅 容 潔 雯 老 師 五 信 : 潘 立 賢 獲 個 人 成 績 優 異 三 等 獎 家 長 待 通 知 49

5.5.4 常 識 科 1. 專 題 研 習 目 的 在 培 養 學 生 溝 通 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力, 透 過 專 題 研 習, 讓 學 生 進 行 探 究 式 學 習, 培 養 學 生 獨 立 自 學 能 力, 讓 學 生 能 多 閱 讀 本 年 度 專 題 研 習 題 目 : P.1 温 暖 的 家 P.2 齊 來 玩 玩 具 P.3 香 港 小 導 遊 P.4 人 體 侵 略 者 P.5 如 何 能 令 胎 兒 健 康 地 成 長? P.6 北 京 奧 運 1.1 各 級 成 績 一 覽 表 : 等 級 A B C D P.1 34% 53% 13% 0% P.2 6% 65% 28% 9% P.3 愛 禮 班 22% 63% 15% 0% 信 望 班 4% 37% 59% 0% P.4 愛 禮 班 26% 65% 9% 0% 信 望 班 16% 34% 40% 10% P.5 愛 班 40% 60% 0% 0% 信 望 班 9% 36% 33% 22% P.6 愛 禮 班 45% 45% 10% 0% 信 望 誠 班 43% 33% 13% 11% * 較 優 異 班 別 小 一 約 80% 同 學 取 得 A 或 B 等 級 小 二 約 75% 同 學 取 得 A 或 B 等 級 小 三 較 優 異 的 班 別 約 73% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 較 弱 的 班 別 約 55% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 約 37% 同 學 取 得 C 等 級, 較 去 年 進 步 小 四 較 優 異 的 班 別 約 60% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 較 弱 的 班 別 約 40% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 約 38% 同 學 取 得 C 等 級 小 五 較 優 異 的 班 別 約 77% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 較 弱 的 班 別 約 51% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 約 49% 同 學 取 得 C D 等 級, 較 去 年 進 步 小 六 較 優 異 的 班 別 約 100% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 較 弱 的 班 別 約 70% 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 約 30% 同 學 取 得 C D 等 級 總 括 以 上 成 績, 小 一 二 及 較 優 班 別, 有 七 成 以 上 的 同 學 取 得 A 或 B 等 級, 而 較 弱 班 別, 亦 有 五 成 同 學 取 得 A 或 B 等 級 的 成 績, 特 別 以 小 三 及 小 五 較 弱 的 班 別 比 去 年 進 步 小 六 老 師 反 應 同 學 的 參 與 積 極, 但 進 行 時 間 較 倉 卒, 建 議 提 早 進 行 研 習, 令 時 間 更 為 足 裕 50

1.2. 三 個 共 通 能 力 的 掌 握 ( 老 師 意 見 ) 小 一 至 小 三 ( 第 一 學 習 階 段 ): 優 良 常 可 劣 1. 溝 通 能 力 0% 40% 60% 0% 0% 2. 批 判 性 思 考 能 力 0% 0% 71% 29% 0% 3. 創 意 能 力 0% 29% 71% 0% 0% 小 四 至 小 六 ( 第 二 學 習 階 段 ): 優 良 常 可 劣 1. 溝 通 能 力 20% 60% 10% 10% 0% 2. 批 判 性 思 考 能 力 0% 50% 30% 20% 0% 3. 創 意 能 力 10% 20% 50% 20% 0% 總 括 以 上 意 見, 第 一 學 習 階 段 達 100% 同 學 於 溝 通 能 力 能 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度, 約 七 成 同 學 於 批 判 性 思 考 能 力 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度, 約 100% 同 學 於 創 意 能 力 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度 三 項 能 力 同 學 都 能 掌 握, 更 以 溝 通 能 力 及 創 意 能 力 為 優 勝 第 二 學 習 階 段 達 九 成 同 學 於 溝 通 能 力 能 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度, 約 八 成 同 學 於 批 判 性 思 考 能 力 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度, 八 成 的 同 學 於 創 意 能 力 取 得 中 或 中 上 的 滿 意 程 度, 三 項 能 力 同 學 都 能 掌 握, 更 以 溝 通 能 力 為 優 勝 小 一 至 小 六 的 同 學 於 溝 通 能 力 批 判 性 思 考 能 力 及 創 意 能 力 的 掌 握 算 是 不 錯 為 鼓 勵 同 學 投 入 參 與, 每 班 選 出 優 異 的 作 品 都 得 到 獎 勵, 作 品 亦 會 存 放 在 圖 書 館 內, 讓 其 他 同 學 欣 賞, 以 作 鼓 勵 作 用, 又 可 讓 其 他 同 學 作 為 參 考 51

1.3. 技 能 評 估 : P.1 優 良 常 可 劣 資 料 蒐 集 二 手 資 料 67% 33% 資 料 處 理 分 類 67% 33% P.2 優 良 常 可 劣 資 料 蒐 集 二 手 資 料 75% 25% 資 料 處 理 分 類 75% 25% P.3 優 良 常 可 劣 資 料 蒐 集 二 手 資 料 67% 33% 一 手 資 料 33% 67% 資 料 處 理 資 料 整 理 67% 33% 資 料 分 析 67% 33% P.4 優 良 常 可 劣 資 料 蒐 集 二 手 資 料 33% 67% 一 手 資 料 100% 資 料 處 理 資 料 整 理 100% 資 料 分 析 33% 67% P.5 優 良 常 可 劣 了 解 主 題 建 立 主 題 網 75% 25% 提 出 疑 問 25% 50% 25% 資 料 蒐 集 二 手 資 料 75% 25% 一 手 資 料 75% 25% 資 料 處 理 資 料 整 理 50% 50% 資 料 分 析 50% 50% 結 論 100% 反 思 反 思 研 習 過 程 50% 50% P.6 優 良 常 可 劣 了 解 主 題 建 立 主 題 網 67% 33% 提 出 疑 問 33% 67% 資 料 蒐 集 二 手 資 料 67% 33% 一 手 資 料 33% 67% 資 料 處 理 資 料 整 理 33% 67% 資 料 分 析 33% 67% 結 論 33.3% 33.3% 33.3% 反 思 反 思 研 習 過 程 33.3% 33.3% 33.3% 52

1.3.1. 資 料 蒐 集 : 學 生 在 資 料 蒐 集 技 能 上, 在 蒐 集 第 二 手 資 料 的 掌 握 都 屬 良 好, P.2,4,5,6 有 100% 的 學 生 得 到 中 或 中 上 成 績, 其 中 P.1,3 約 有 七 成 同 學 得 中 或 中 上 成 績 至 於 P.1 學 生 在 ニ 手 資 料 蒐 集 方 面 有 67% 得 ` 良 ',33% 得 ` 可 ', 比 去 年 已 有 進 步, 但 當 同 學 升 讀 P.2 開 始, 他 們 在 資 料 蒐 集 技 能 的 掌 握 上, 有 明 顯 的 改 進 同 學 在 蒐 集 第 一 手 資 料 的 掌 握 都 屬 良 好, P.3,4, 6 有 100% 的 學 生 得 到 中 或 中 上 成 績, 而 P.5 約 有 75% 同 學 得 到 中 級 的 成 績 1.3.2. 資 料 處 理 : 學 生 在 資 料 處 理 技 能 上, 包 括 資 料 整 理 資 料 分 析 及 結 論 的 掌 握 佳 屬 良 好,P.1-6 有 100% 的 學 生 得 到 中 或 中 上 成 績 1.3.3. 反 思 研 習 : 學 生 在 反 思 研 習 技 能 的 掌 握 佳 屬 良 好,P.5,6 有 100% 的 學 生 得 到 中 或 中 上 成 績 53

2007 年 度 工 作 計 劃 檢 討 內 容 : 2. 小 小 科 學 家 : 培 養 對 科 技 世 界 的 興 趣 和 好 奇 心, 提 升 學 生 的 探 究 能 力, 及 學 習 動 機 ; 更 通 過 運 用 環 保 物 料 製 作 科 學 模 型, 增 強 環 保 意 識 P.1-6 通 過 聯 課 活 動 : 進 行 科 學 探 究 活 動, 讓 學 生 能 夠 活 用 所 學 的 科 學 知 識 動 手 動 腦, 設 計 及 製 作 科 學 模 型 年 級 課 題 - 科 技 科 學 探 究 P.1 第 一 冊 神 奇 聲 音 炮 P.2 第 四 冊 測 方 向 儀 P.3 第 二 冊 環 保 動 力 車 P.4 第 二 冊 氣 墊 船 P.5 第 三 冊 防 盜 裝 置 P.6 第 六 冊 無 敵 大 炮 台 P.1-6 的 50% 學 生 能 夠 對 探 究 活 動 作 出 改 善, 推 行 情 況 理 想 及 達 標 建 議 明 年 繼 續 全 校 推 行 3. 奧 運 聖 火, 燃 點 中 國 心 : 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 感 P.1-3 奧 運 娃 娃 填 色 比 賽 及 為 中 國 奧 運 打 氣 設 計 標 語,P.4-6 學 生 需 先 選 一 種 奧 運 比 賽 項 目 及 搜 集 資 料, 並 以 此 為 主 題, 為 奧 運 娃 娃 設 計 下 半 身 服 飾, 並 設 計 打 氣 標 語 ; 每 班 選 出 三 張 佳 作, 公 開 張 貼 在 雨 天 操 場 壁 佈, 與 同 學 共 同 分 享, 以 增 加 對 奧 運 的 投 入 感, 更 藉 此 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 感 P.1-6 的 50% 學 生 對 祖 國 的 認 同 感 加 深, 推 行 情 況 理 想 及 達 標 建 議 明 年 通 過 國 慶 及 回 歸 升 旗 禮 ; 安 排 五 年 級 同 學 參 加 國 民 教 育 中 心 日 營, 並 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 有 關 祖 國 的 新 聞, 以 提 升 對 祖 國 的 認 識 及 認 同 4. 哈 樂 車 健 康 計 劃 : 本 年 度 推 行 哈 樂 車 健 康 計 劃, 增 強 學 生 的 親 子 溝 通 技 巧 藥 物 知 識 及 如 何 建 立 正 面 開 放 及 和 諧 的 家 庭 為 學 生 提 供 生 動 有 趣 的 健 康 課 程 及 課 業, 以 提 高 學 生 的 健 康 知 識 課 程 內 容 及 形 式 : 常 識 科 老 師 認 為 課 程 內 容 資 料 充 足 及 全 面, 亦 能 鞏 固 學 生 有 關 課 題 的 認 識, 適 合 學 生 學 習 及 成 長 需 要, 亦 能 提 高 學 生 的 學 習 興 趣, 有 助 提 升 學 生 健 康 意 識 及 建 立 社 交 溝 通 及 生 活 技 巧 建 議 明 年 繼 續 全 校 推 行 54

5. 單 元 式 資 料 搜 集 : 訓 練 學 生 自 學 能 力 P.1-6 老 師 按 常 識 科 教 學 單 元 的 內 容, 設 計 題 目, 讓 學 生 於 學 校 網 頁 報 章 雜 誌 或 其 他 渠 道 搜 集 資 料, 資 料 可 貼 在 常 識 簿 內 工 作 紙 上 P.1 學 生 以 分 組 形 式 進 行 資 料 搜 集 及 整 理, 效 果 良 好, 同 學 投 入 建 議 明 年 繼 續 全 校 推 行 6. 健 康 檔 案 : 讓 學 生 定 期 檢 視 及 反 思 個 人 在 身 心 理 成 長 的 情 況, 並 作 出 調 節 及 改 善 健 康 檔 案, 紀 錄 學 生 身 心 理 的 成 長 特 徵, 上 下 學 期 各 進 行 一 次 P.2-6 由 學 生 填 寫,P.1 由 家 長 填 寫, 效 果 良 好, 能 更 真 確 反 映 學 生 情 況 及 進 行 檢 討 7. 本 年 度 推 行 其 他 活 動 都 能 順 利 完 成, 項 目 如 下 : 1. 才 華 盡 展 通 過 展 示 學 生 作 品 及 多 方 的 鼓 勵, 提 高 學 生 自 信 展 示 作 品 :P.1-6 將 學 生 製 作 的 科 學 作 品 專 題 研 習 及 其 他 有 關 常 識 科 的 佳 作, 公 開 展 示 或 存 放 校 網 2. 課 前 預 習 學 生 於 課 前 按 各 課 題 所 需 進 行 預 習 3. 升 旗 禮 提 升 學 生 的 國 民 意 識 4. 環 保 大 使 P.3-5 共 20 名 學 生 參 加 環 保 小 先 鋒, 於 5 月 參 加 由 科 學 館 舉 辦 小 小 科 學 家 - 地 球 生 病 了 工 作 坊, 內 容 包 括 科 學 實 驗 及 參 觀 P.1-6 每 班 有 3 名 環 保 大 使 進 行 班 房 廢 紙 回 收 工 作 5. 兒 童 議 員 選 舉 提 升 學 生 的 公 民 意 識 6. 小 學 校 際 通 識 大 賽 內 容 包 括 趣 味 科 學 國 情 知 識 基 本 法 生 活 通 識, 2008 提 升 學 生 應 對 思 考 能 力 7. 小 小 知 識 家 填 色 比 賽 提 升 學 生 對 善 用 能 源 及 再 生 能 源 的 認 知, 培 養 學 生 對 ( 路 得 會 新 翠 少 年 中 心 ) 大 自 然 的 愛 護 及 珍 惜 8. 健 康 上 學 去 提 高 學 生 對 健 康 護 脊 的 意 識, 為 小 一 同 學 磅 書 包 9. 參 觀 P.2 文 化 博 物 館 - 玩 具 展,P.4 健 康 資 訊 天 地,P.5 國 民 教 育 中 心 日 營 10. 升 旗 禮 提 升 學 生 的 國 民 意 識, 國 慶 及 香 港 回 歸 進 行 升 旗 禮 55

5.5.5 體 育 科 1. 校 內 活 動 : 1.1 國 民 身 分 的 認 同 1.1.1 讓 學 生 認 識 由 中 國 主 辦 的 奧 運 馬 術 資 料, 從 而 加 強 學 生 國 民 身 分 的 認 同 80% 同 學 表 示 透 過 奧 運 馬 術 工 作 紙, 能 增 加 對 在 香 港 舉 行 奧 運 馬 術 的 認 識 1.1.2 活 動 形 式 :P.1-P.6 觀 看 壁 報 資 料, 並 完 成 工 作 紙 1.2 小 息 / 午 膳 後 活 動 1.2.1 進 行 小 息 / 午 膳 後 活 動, 人 數 約 佔 全 校 人 數 60% 1.2.2 活 動 內 容 : 跳 繩 活 動 / 呼 拉 圈 / 康 樂 棋 1.2.3 進 行 日 期 : 全 學 年 1.3 午 間 護 眼 操 1.3.1 P.1-P.6 學 生 毎 天 於 午 間 第 一 節 課 前 進 行 約 3 分 半 鐘 之 護 眼 操 1.3.2 進 行 日 期 : 全 學 年 1.4 恆 常 運 動 獎 勵 計 劃 1.4.1 鼓 勵 同 學 多 做 運 動, 在 指 定 時 段 內, 學 生 每 星 期 有 四 天 ( 低 年 級 三 天 ) 做 二 十 分 鐘 或 以 上 運 動 則 達 標, 達 標 率 約 為 70% 1.4.2 進 行 班 級 :P.1-P.6 學 生 1.4.3 進 行 日 期 :07 年 10 月 及 08 年 5 月 1.5 推 行 迦 密 健 體 操 1.5.1 進 行 日 期 :07 年 9 月 至 08 年 6 月 1.5.2 P.2-P.6 學 生 上 學 期 9 月 開 始 逢 星 期 一 早 上 做 健 體 操 1.5.3 P.1 學 生 下 學 期 3 月 開 始 逢 星 期 一 早 上 做 健 體 操 1.5.4 64% 同 學 表 示 透 過 健 體 操, 能 提 升 身 體 與 音 樂 的 協 調, 及 提 升 個 人 自 律 精 神 1.5.5 第 二 套 健 體 操 在 運 動 會 表 現 : 全 體 老 師 對 同 學 能 跟 隨 音 樂 做 出 各 種 動 作 的 平 均 評 分 為 2.5 分 (4 分 為 滿 分 ) 1.6 陸 運 會 班 旗 設 計 比 賽 1.6.1 與 視 覺 藝 術 科 合 作,P.3-P.6 學 生 參 與 班 旗 設 計, 每 班 選 出 兩 幅 佳 作, 製 成 一 支 班 旗, 於 運 動 會 當 天 使 用 1.6.2 進 行 日 期 :07 年 上 學 期 末 56

1.7 第 四 屆 陸 運 會 1.7.1 各 項 比 賽 (P.3-P.6 田 徑 比 賽 P.1-P.2 親 子 遊 戲 賽 ) 中, 有 86% 的 同 學 表 示 喜 歡 陸 運 會 1.7.2 進 行 日 期 :07 年 3 月 6 日 1.7.3 時 間 :8:00a.m.-4:30p.m. 1.7.4 參 加 人 數 : 約 700 人 1.7.5 全 體 老 師 對 陸 運 會 的 整 體 平 均 評 分 為 3.3 分 (4 分 為 滿 分 ) 1.8 體 適 能 獎 勵 計 劃 1.8.1 透 過 測 試, 讓 學 生 了 解 自 己 的 體 適 能 狀 況, 提 升 學 生 體 適 能, 達 標 者 獲 頒 獎 狀 ( 金 獎 :120 人 銀 獎 :196 人 銅 獎 :190 人 ) 1.8.2 進 行 日 期 :2008 年 2 月 4 月 1.8.3 進 行 班 級 :P.1-P.6 學 生 \ 1.8.4 測 試 項 目 : 仰 臥 起 坐 耐 力 跑 坐 地 前 伸 及 手 握 力 1.9 體 育 龍 虎 榜 1.9.1 於 校 網 內 設 立 體 育 龍 虎 榜 1.9.2 把 參 與 課 後 訓 練 的 全 部 同 學 名 字 放 龍 虎 榜 上 1.9.3 把 參 與 校 外 比 賽 獲 獎 的 同 學 名 字 放 龍 虎 榜 上 1.10 運 動 員 大 食 會 1.10.1 進 行 日 期 : 學 年 2008 年 2 月 4 月 1.10.2 約 90% 同 學 表 示 透 過 大 食 會, 能 鼓 勵 他 們 更 積 極 參 予 學 校 的 體 育 活 動 進 行 日 期 : 全 學 年 57

2. 課 後 訓 練 : 2.1 訓 練 項 目 內 容 : 訓 練 項 目 對 象 人 數 學 期 星 期 時 間 短 跑 訓 練 / 上 / 下 P.3-P.5 40 手 球 隊 體 能 (12 月 開 始 ) 四 下 午 3:30-4:10 訓 練 P.3-P.5 40 下 三 五 上 午 7:10-7:45 男 子 手 球 P.4-P.6 20 上 (12 月 開 始 ) 四 下 午 4:10-5:00 下 小 型 網 球 P.1-P.4 20 女 子 排 球 P.4-P.6 20 男 子 籃 球 P.4-P.6 20 上 下 一 四 下 午 3:30-4:30 上 一 下 午 3:30-5:00 下 一 三 下 午 3:30-5:00 上 下 西 方 舞 P.3-P.4 18 全 年 西 方 舞 P.5-P.6 18 全 年 田 徑 P.4-P.6 40 詳 見 下 表 一 二 二 三 二 三 下 午 3:30-4:40 下 午 3:15-4:15 下 午 3:15-4:30 下 午 4:15-5:15 下 午 2:10-3:10 表 一 項 目 日 期 ( 上 課 天 ) 時 間 20/09/07-22/11/07 下 午 3:30 ~ 4:10 ( 逢 星 期 四 ) 19/09/07 28/11/07 ( 逢 星 期 三 五 ) 上 午 7:10 ~ 7:50 短 跑 15/10,22/10,29/10, 12/11,19/11,26/11 上 午 7:10 ~ 7:50 ( 星 期 一 ) 16/10,23/10,30/10, 13/11,20/11,27/11 上 午 7:10 ~ 7:50 ( 星 期 二 ) 跳 高 20/09/07-22/11/07 擲 項 ( 逢 星 期 四 ) 跳 遠 下 午 4:10 ~ 4:50 58

2.2 獲 獎 項 目 獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 女 子 乙 組 跳 高 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 男 子 乙 組 60 米 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 女 子 甲 組 跳 高 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 男 子 甲 組 跳 高 駿 源 體 育 會 保 良 局 朱 敬 文 小 學 合 辦 駿 源 盃 青 少 年 手 球 挑 戰 賽 男 子 手 球 比 賽 香 港 青 少 年 體 育 協 會 香 港 大 埔 體 操 交 流 嘉 年 華 2007 第 五 名 亞 軍 第 五 名 殿 軍 亞 軍 5 愛 楊 芷 詠 5 愛 陳 家 燁 6 禮 陳 綺 翹 6 禮 蘇 子 烽 5 愛 徐 偉 豪 姚 永 亮 6 禮 黃 嘉 浚 黃 中 健 施 嘉 樂 6 信 周 海 輝 毛 小 龍 女 子 二 級 (10 分 ) 跳 馬 女 子 二 級 (10 分 ) 自 由 操 女 子 二 級 (10 分 ) 平 衡 木 女 子 二 級 (10 分 ) 單 槓 女 子 二 級 組 個 人 全 能 第 三 名 第 二 名 第 五 名 第 三 名 第 三 名 6 信 黃 詠 謙 第 四 十 四 屆 學 校 舞 蹈 節 ( 高 年 級 組 ) 甲 級 獎 5 愛 樊 芷 欣 林 均 煒 5 禮 朱 曉 彤 5 信 陳 凱 珊 5 信 洪 嘉 怡 黃 穎 儀 5 望 陳 卓 欣 陳 佩 莉 5 望 薛 澔 琪 6 愛 陳 寶 玲 6 愛 李 嘉 雯 6 信 黃 詠 謙 6 禮 曹 湘 瑜 黃 紫 華 第 四 十 四 屆 學 校 舞 蹈 節 ( 高 年 級 組 ) 甲 級 獎 3 禮 陳 穎 靜 廖 倚 珊 3 禮 潘 肖 如 潘 嘉 賢 3 信 黃 瑪 歡 黃 瑪 樂 4 愛 林 均 妤 李 嘉 瑩 4 禮 何 佩 賢 5 信 洪 嘉 怡 4 信 朱 霈 詩 高 巧 容 4 信 李 佩 樺 譚 佩 雲 4 望 郭 彥 汶 潘 旭 宜 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 香 港 學 生 運 動 員 獎 2007-2008 5 禮 陳 家 燁 59

中 西 區 康 樂 體 育 會 康 樂 及 文 化 事 務 署 西 方 土 風 舞 網 球 總 會 2007 小 型 網 球 分 區 校 際 賽 ( 女 子 7 歲 組 ) 2007 小 型 網 球 分 區 校 際 賽 ( 女 子 9 歲 組 ) 亞 軍 亞 軍 亞 軍 五 愛 樊 芷 欣 林 均 煒 五 禮 朱 曉 彤 五 信 陳 凱 珊 洪 嘉 怡 黃 穎 儀 五 望 陳 卓 欣 陳 佩 莉 薛 澔 琪 六 愛 陳 寶 玲 李 嘉 雯 六 禮 曹 湘 瑜 黃 紫 華 六 信 黃 詠 謙 一 禮 陳 穎 怡 三 禮 馬 翠 薇 60

5.5.6 視 藝 科 據 2007-08 年 度 視 藝 科 工 作 計 劃, 本 科 針 對 性 地 設 計 了 評 估 調 查 問 卷, 收 集 全 校 同 學 的 意 見, 作 為 來 年 計 劃 書 的 參 考 本 年 度 基 於 去 年 49% 的 同 學 不 喜 歡 展 示 自 己 的 作 品, 他 們 認 為 劣 質 作 品 被 展 示 會 被 同 學 揶 揄, 故 今 年 稍 為 提 高 展 示 作 品 的 要 求, 而 同 學 對 作 品 展 示 的 反 應 也 已 回 復 積 極 樂 觀 的 態 度, 68% 的 同 學 表 示 自 己 的 作 品 被 展 示 能 鼓 勵 他 們 更 用 心 製 作 基 於 去 年 的 問 卷 統 計 結 果 所 得, 亦 針 對 關 注 事 項 ( 一 ): 提 升 學 生 學 習 成 果 ; 改 善 學 生 的 學 習 態 度 ; 本 年 要 求 老 師 在 製 作 過 程 中 鼓 勵 同 學 以 提 高 他 們 的 學 習 動 機, 經 學 期 尾 的 問 卷 統 計 結 果 所 得, 全 校 已 有 71% 學 生 認 同 老 師 和 同 學 在 課 堂 上 的 讚 賞 以 至 能 鼓 勵 他 們 更 用 心 地 創 作 在 學 生 自 評 及 同 儕 互 評 方 面, 全 校 約 80% 的 同 學 表 示 喜 歡 欣 賞 其 他 同 學 的 作 品, 並 有 79% 的 同 學 能 從 同 學 的 作 品 中 找 出 好 處 和 壞 處, 從 而 進 入 評 鑑 的 階 段, 更 有 67% 的 同 學 能 從 同 學 的 作 品 中 幫 助 自 己 改 進 自 己 的 製 作 能 力 ; 比 較 本 年 與 去 年 的 數 據 結 果 顯 示, 增 加 了 11% 的 同 學 能 從 別 人 的 作 品 中 找 出 好 處 和 壞 處, 而 能 從 同 學 的 作 品 中 幫 助 自 己 改 進 製 作 能 力 的 同 學 也 有 15% 的 提 升 在 提 高 同 學 自 學 能 力 方 面, 與 去 年 比 較, 本 年 增 加 了 9% 的 同 學 懂 得 自 己 在 互 聯 網 上 蒐 集 資 料, 問 卷 調 查 顯 示 64% 的 同 學 會 因 興 趣 或 學 習 的 要 求, 自 己 在 網 上 提 取 相 關 的 視 藝 資 料 下 年 度 本 科 將 繼 續 鼓 勵 五 六 年 級 的 同 學 製 作 自 己 的 資 搜 集 冊, 以 顯 示 同 學 的 自 學 能 力 本 年 度 全 校 約 有 43% 的 同 學 參 加 校 內 親 子 花 燈 設 計 比 賽, 近 乎 全 部 作 品 已 展 示 於 學 校 接 待 處 和 雨 天 操 場, 同 學 及 家 長 可 盡 情 欣 賞 參 觀 ; 另 外 比 賽 中 選 出 的 各 組 冠 亞 季 軍 作 品 更 已 上 載 於 互 聯 網 上, 讓 有 興 趣 人 仕 瀏 覽 由 於 今 年 中 秋 節 特 別 早, 故 校 內 親 子 花 燈 設 計 比 賽 的 通 告 已 於 七 月 份 發 給 1-5 年 級 的 同 學 本 年 度 同 學 參 觀 了 參 觀 香 港 視 覺 藝 術 教 育 節 師 生 視 藝 展 之 教 藝 兩 全 2008: 教 師 創 作 師 生 互 動 作 品 展 本 校 有 18 名 學 生 的 作 品 : 東 方 之 珠 也 有 幸 參 與 今 次 的 展 覽 經 安 排 後 共 37 位 同 學 於 1 月 9 日 3 時 至 4 時 到 香 港 中 央 圖 書 館 展 覽 廳 參 觀, 同 學 都 意 猶 未 盡, 獲 益 良 多 此 外, 本 年 度 亦 參 加 了 多 個 校 外 比 賽, 包 括 孩 子 天 迎 奧 運 心 意 咭 設 計 比 賽 ; 共 融 明 天 繪 畫 填 色 比 賽 ; 泥 膠 創 作 邀 請 賽 ; 健 康 心 靈 由 聖 誕 開 始 填 色 比 賽 ; 森 林 公 主 有 獎 問 答 填 色 比 賽 ; 穿 梭 的 榕 樹 巴 士 車 身 設 計 ; 科 學 運 動 色 色 相 關 填 色 比 賽 與 及 快 樂 迎 奧 運 填 色 比 賽, 同 學 透 過 創 作, 也 吸 收 了 很 多 經 驗, 獲 益 也 不 少 07-08 年 度 本 科 校 內 訓 練 活 動 有 視 覺 藝 術 創 作 室, 約 十 七 位 同 學 接 受 美 術 方 面 的 訓 練, 透 過 集 體 創 作, 讓 同 學 接 觸 新 的 藝 術 媒 介 及 學 會 欣 賞 和 愛 護 環 境, 同 學 的 創 作 作 品 亦 已 上 載 到 互 聯 網 上 及 展 示 於 學 校 範 圍 內, 供 各 界 人 仕 瀏 覽 欣 賞 61

5.5.7 普 通 話 科 1. 上 學 期 朗 讀 4 首 唐 詩, 在 課 外 進 行, 朗 讀 給 同 學 老 師 和 家 長, 然 後 請 他 們 簽 名 鼓 勵 下 學 期 奧 運 過 三 關 問 答 遊 戲, 小 一 小 二 課 堂 進 行 ; 小 三 至 小 六 在 小 息 進 行, 各 班 選 出 5 位 普 通 話 大 使 負 責 提 問 同 學 都 踴 躍 參 予, 反 應 非 常 熱 烈 2. 普 通 話 課 室 獎 勵 計 劃 全 年 進 行, 每 班 選 出 三 位 積 極 參 予 課 堂 活 動, 熱 愛 說 普 通 話 的 同 學, 由 於 同 學 均 積 極 參 予, 有 班 更 多 至 5 位 同 學 獲 普 通 話 獎 勵 計 劃 的 獎 狀, 以 茲 鼓 勵 3. 老 師 均 能 運 用 資 訊 科 技, 靈 活 使 用 具 教 育 功 能 的 網 站 協 助 學 生 學 習 從 e Class 普 通 話 科 的 網 上 歌 曲 (flash 版 ) 瀏 覽 超 過 330 人 次, 而 低 年 級 的 聲 母 辨 別 遊 戲 也 有 130 多 人 次, 總 結 網 上 瀏 覽 人 次, 有 關 網 站 能 提 升 同 學 學 習 普 通 話 的 興 趣 4. 本 年 度 分 別 參 予 第 五 屆 祖 國 情 懷 沙 田 區 少 年 兒 童 普 通 話 才 藝 比 賽 及 勞 校 多 元 智 能 挑 戰 杯 二 OO 七 的 話 講 故 事 比 賽, 均 能 擴 闊 學 生 的 視 野 並 吸 收 寶 貴 經 驗, 也 提 高 了 學 生 聽 說 普 通 話 的 興 趣 5. 上 學 期 11 月 以 奧 運 為 主 題 舉 行 普 通 話 日, 本 年 度 獲 得 樂 善 堂 楊 葛 小 琳 中 學 校 長 的 支 持, 由 普 通 話 科 科 主 任 帶 領 30 多 位 學 生 到 校 演 出 話 劇 主 持 攤 位 遊 戲 和 小 息 時 活 動 奧 運 之 多 少 透 過 普 通 話 日 同 學 不 但 對 北 京 奧 運 增 加 了 認 識, 更 提 升 了 他 們 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 6. 全 年 共 8 次 普 通 話 獎 故 事, 小 息 時 間 在 圖 書 館 進 行, 共 24 位 同 學 參 予 包 括 主 動 報 名 和 老 師 邀 請, 平 均 每 次 聽 故 事 人 數 約 30 人 負 責 講 故 事 的 同 學 說 故 事 在 發 音 語 調 和 感 情 表 等 技 巧 均 有 明 顯 的 進 步, 聽 眾 都 能 正 確 回 答 有 關 故 事 的 提 問, 顯 示 同 學 的 聽 說 能 力 都 不 錯 7. 課 堂 活 動 課 室 奧 斯 卡 是 同 學 根 據 課 本 的 活 動 改 編, 然 後 重 新 演 繹 新 劇 無 論 演 出 的 或 做 觀 眾 的 同 學 均 感 興 趣 積 極 投 入, 在 道 具 和 表 演 方 面 都 能 發 揮 其 創 意 8. 在 早 會 安 排 四 次 有 學 生 帶 領 普 通 話 朗 讀 金 句, 由 於 三 六 年 級 需 要 進 行 系 統 評 估 練 習, 上 台 帶 領 朗 的 主 要 是 二 和 四 年 級 同 學 9. 從 觀 察 所 得 小 四 至 小 六 的 同 學 對 說 普 通 話 的 興 趣 以 提 升 不 少, 平 日 大 部 分 同 學 都 樂 意 用 普 通 話 交 談 62

5.5.8 宗 教 科 1. 關 注 事 項 ( 一 ): 提 升 學 生 學 習 成 果 : 改 善 學 生 的 學 習 態 度 (C.1.1 建 立 閱 讀 習 慣 ) 1.1 成 就 本 年 度 根 據 關 注 事 項 而 設 的 活 動 有 以 下 各 項, 成 就 如 下 ; 1.1.1 詩 篇 同 頌 唱 上 學 期 進 行 詩 歌 中 的 詩 篇, 以 詩 歌 歌 頌 神, 當 中 31% 同 學 表 示 喜 歡, 52% 的 同 學 表 示 極 喜 歡 ; 此 活 動 讓 同 學 對 詩 篇 的 金 句 有 更 多 的 認 識, 日 後 會 恆 常 安 排 這 活 動 1.1.2 好 書 推 介 這 項 活 動 與 圖 書 館 合 作 推 行, 於 週 會 中 介 紹 合 適 的 宗 教 類 圖 書 予 同 學,56% 的 同 學 曾 到 圖 書 館 閱 讀 或 借 閱, 已 超 越 全 校 有 40% 的 同 學 到 圖 書 館 閱 讀 宗 教 類 圖 書 的 成 功 準 則 1.1.3 金 句 書 簽 設 計 比 賽 該 活 動 亦 頗 受 同 學 歡 迎,73% 的 同 學 喜 歡 或 極 喜 歡 此 活 動, 同 學 的 作 品 亦 獲 張 貼 在 課 室 及 學 校 本 科 網 頁 中, 有 助 提 升 其 自 信 心 透 果 設 計 活 動, 能 加 深 對 經 文 的 認 識 1.1.4 閱 讀 聖 經 計 劃 ( 五 六 年 級 ) 透 過 經 文 小 冊 子, 讓 同 學 認 識 讀 經 的 方 法 及 步 驟, 建 立 同 學 的 讀 經 習 慣, 從 而 培 養 其 靈 修 習 慣 計 劃 當 中 有 71% 同 學 達 標 完 成 五 段 經 文, 據 老 師 反 映 同 學 們 大 部 分 都 很 認 真 閱 讀, 有 79% 同 學 百 表 示 喜 歡 或 及 極 喜 歡 該 計 劃 1.1.5 在 課 室 中 放 置 聖 經, 據 老 師 反 映 同 學 都 會 借 閱, 有 助 培 養 自 行 閱 讀 習 慣 1.2 反 思 在 詩 篇 同 頌 唱 好 書 推 介 金 句 書 簽 設 計 比 賽 閱 讀 聖 經 計 劃 等 活 動 中, 數 據 反 映 同 學 都 很 喜 歡 這 些 活 動, 而 從 學 生 的 作 品 中 亦 看 到 他 們 努 力 的 成 果 ; 此 外 將 同 學 的 作 品 張 貼 於 課 室 及 於 校 網 中 展 示, 從 同 學 及 老 師 反 映 的 意 見 得 知, 某 程 度 上 能 鼓 勵 學 生 用 心 學 習, 協 助 改 善 其 學 習 態 度 於 閱 讀 聖 經 計 劃 中, 有 27% 及 52% 同 學 表 極 喜 歡 及 喜 歡, 同 時 根 據 老 師 意 見 反 映 同 學 們 都 很 認 真, 遇 到 不 明 白 的 經 文 都 會 主 動 提 問, 並 嘗 試 寫 下 讀 經 感 想, 老 師 認 為 應 繼 續 鼓 勵 同 學 每 天 閱 讀 聖 經, 特 別 是 已 信 主 的 同 學 每 天 靈 修, 與 神 親 近 但 在 選 取 經 文 的 時 宜 配 合 學 生 的 需 要 及 經 歷, 選 取 造 就 性 如 建 立 聖 徒 品 行 的 經 文, 應 避 免 艱 深 難 明 的 內 容 同 時 老 師 最 好 能 示 範 與 學 生 一 起 讀 經 1.3 建 議 因 84% 的 同 學 都 表 示 很 喜 歡 及 極 喜 歡 詩 篇 同 頌 唱 及 73% 同 學 表 示 喜 歡 金 句 書 簽 設 計 的 活 動, 所 以 08 年 度 會 繼 續 推 行 為 了 深 化 同 學 對 經 文 的 認 識, 於 08 年 度 鼓 勵 同 利 用 網 上 資 源 進 行 讀 經 活 動, 一 至 三 年 級 會 進 行 金 句 活 動, 四 至 六 年 級 會 參 與 網 上 讀 經 樂 ( 內 容 由 香 港 萬 國 兒 童 佈 道 團 提 供 ) 63

另 一 方 面, 閱 讀 聖 經 計 劃 乃 07 年 度 三 年 重 點 發 展 項 目,08 年 為 第 二 年, 進 行 形 式 一 樣, 本 年 度 六 年 級 需 作 文 字 讀 經 後 感 分 享 2. 恆 常 計 劃 2.1 傳 道 同 工 課 教 會 駐 校 同 工 在 宗 教 課 與 同 學 分 享 信 仰,73% 的 同 學 表 示 喜 歡 或 極 喜 歡 教 會 同 工 的 分 享, 而 老 師 檢 討 會 議 後 亦 認 為 值 得 保 留 此 項 活 動 2.2 教 師 分 享 課 96% 的 參 予 學 生 表 示 能 投 入 及 喜 歡 這 個 活 動, 而 老 師 檢 討 會 中 亦 贊 同 此 項 活 動 能 與 學 生 分 享 交 流, 故 日 後 仍 安 排 分 享 課 2.3 金 句 背 誦 獎 勵 計 劃 全 學 年 進 行, 課 堂 上 抽 選 學 生 背 誦 金 句 或 與 於 課 堂 外 學 生 互 相 背 誦 金 句, 此 活 動 有 助 培 養 學 生 的 自 學 能 力 上 下 學 期 各 有 64% 及 76% 同 學 積 極 參 與 該 計 劃, 超 過 所 訂 50% 成 功 準 則, 此 項 繼 續 成 為 本 科 恆 常 活 動 2.4 禱 告 伙 伴 87% 的 同 學 都 喜 歡 或 極 喜 歡 彼 此 代 禱 的 安 排, 老 師 除 於 課 堂 上 進 行, 還 會 於 其 他 空 餘 時 段 進 行, 此 活 動 能 讓 學 生 學 習 凡 是 交 託 及 倚 靠 神 2.5 漢 語 聖 經 朗 誦 比 賽 本 年 度 有 15 位 同 學 參 加 ( 廣 東 話 12 位 及 普 通 話 3 位 ), 其 中 一 人 獲 優 異 獎 整 體 而 言, 本 年 度 所 推 行 的 活 動 頗 受 同 學 歡 迎, 雖 有 個 別 項 目 成 效 稍 遜, 但 大 部 分 也 達 到 預 期 效 果 及 目 標, 而 成 效 顯 著 的 項 目 會 繼 續 進 行, 以 發 展 為 本 科 恆 常 活 動 64

附 件 2007 年 度 宗 教 科 活 動 問 卷 統 計 表 極 喜 歡 喜 歡 不 喜 歡 極 不 喜 歡 總 人 數 達 標 指 數 達 標 1. 詩 歌 中 的 詩 篇 326(52%) 195(31%) 91(14%) 18(3%) 630 60% 2. 傳 道 同 工 課 295(41%) 256(32%) 64(17%) 13(10%) 628 60% 3. 教 師 分 享 課 397(60%) 236(36%) 29(4%) 0(0%) 662 60% 4. 閱 讀 聖 經 計 劃 60(27%) 117(52%) 48(21%) 1(0%) 226 / / 5. 金 句 書 簽 設 計 比 賽 275(41%) 214(32%) 110(17%) 63(10%) 662 / / 6. 彼 此 代 禱 284(43%) 291(44%) 61(9%) 26(4%) 662 / / 2007 年 度 宗 教 科 活 動 問 卷 統 計 表 7. 閱 讀 聖 經 計 劃 ( 只 限 五 六 年 級 同 學 ) 完 成 未 完 成 總 人 數 達 標 指 數 達 標 160(71%) 66(29%) 226 40% 8. 金 句 背 誦 達 標 人 數 ( 上 學 期 ) 424(64%) 237(36%) 661 / 9. 金 句 背 誦 達 標 人 數 ( 下 學 期 ) 500(76%) 161(24%) 661 / 曾 借 閱 未 借 閱 總 人 數 10. 好 書 推 介 131(56%) 101(44%) 232 40% 65

迦 密 愛 禮 信 小 學 宗 教 科 金 句 背 誦 獎 勵 計 劃 (07-08 上 學 期 ) 成 功 準 則 : 學 生 積 極 參 與 金 句 背 誦 ( 每 學 期 最 少 5 次 ) 獎 勵 每 班 背 誦 最 多 金 句 同 學 (3 位 ) 班 別 背 誦 最 多 金 句 達 標 人 數 獲 獎 人 數 ( 背 誦 最 少 4 次 ) 統 計 人 數 1 愛 10 14 32 1 禮 10 10 33 1 信 3 13 29 2 愛 10 21 30 2 禮 12 30 30 2 信 4 13 30 2 望 13 13 28 3 愛 9 9 32 3 禮 10 17 32 3 信 19 19 28 4 愛 4 15 29 4 禮 9 29 27 4 信 10 33 34 4 望 3 19 35 5 愛 9 27 30 5 禮 3 0 33 5 信 11 23 35 5 望 6 29 35 6 愛 10 36 36 6 禮 23 23 32 6 信 3 31 31 合 計 / 424 661 佔 全 校 百 份 比 64% / 66

迦 密 愛 禮 信 小 學 宗 教 科 金 句 背 誦 獎 勵 計 劃 (07-08 下 學 期 ) 各 班 得 獎 人 數 成 功 準 則 : 學 生 積 極 參 與 金 句 背 誦 ( 每 學 期 最 少 5 次 ) 獎 勵 每 班 背 誦 最 多 金 句 同 學 (3 位 ) 班 別 背 誦 最 多 金 句 達 標 人 數 獲 獎 人 數 ( 背 誦 最 少 4 次 ) 統 計 人 數 1 愛 3 18 32 1 禮 5 5 33 1 信 8 21 29 2 愛 10 28 31 2 禮 15 30 30 2 信 16 26 30 2 望 13 13 28 3 愛 7 30 33 3 禮 18 19 33 3 信 8 24 30 4 愛 11 24 29 4 禮 7 30 30 4 信 28 34 32 4 望 4 13 35 5 愛 3 25 25 5 禮 9 24 33 5 信 18 28 35 5 望 7 33 35 6 愛 4 19 36 6 禮 25 25 32 6 信 24 31 30 合 計 / 500 661 佔 全 校 百 份 比 76% / 67

2008 第 十 四 屆 漢 語 聖 經 朗 誦 比 賽 節 結 果 地 點 : 中 華 傳 道 會 李 賢 堯 紀 念 中 學 ( 新 界 葵 盛 盛 福 街 1 號 ) 小 三 四 廣 東 話 組 日 期 :1-3-2008( 六 ) 班 別 學 生 姓 名 負 責 老 師 成 績 獎 項 1 3 愛 余 翠 珊 慧 62 2 3 愛 馮 愷 玲 慧 76 3 4 信 高 巧 容 李 82 4 4 信 陳 凱 恆 李 81 5 4 信 王 麗 雯 李 83 小 一 二 廣 東 話 組 日 期 :8-3-2008( 六 ) 班 別 學 生 姓 名 負 責 老 師 成 績 獎 項 1 1 禮 陳 穎 怡 周 78 2 1 信 吳 洛 軒 娟 77 3 2 愛 陳 德 龍 紫 72 4 2 愛 劉 世 亨 紫 71 小 一 二 普 通 話 組 日 期 :8-3-2008( 六 ) 班 別 學 生 姓 名 負 責 老 師 成 績 獎 項 1 2 信 高 諾 恆 伊 81 優 異 獎 2 2 信 關 曉 晴 伊 70 3 2 信 黎 南 君 伊 75 小 五 六 廣 東 話 組 日 期 :8-3-2008( 六 ) 班 別 學 生 姓 名 負 責 老 師 成 績 獎 項 1 5 愛 趙 嘉 怡 胡 78 2 5 禮 樊 芷 欣 胡 76 3 5 望 譚 傍 欣 煒 81 68

迦 密 愛 禮 信 小 學 2007-2008 金 句 書 簽 設 計 比 賽 獲 獎 名 單 年 級 冠 軍 亞 軍 季 軍 優 異 獎 一 1 愛 張 凱 怡 1 禮 張 楚 雯 1 信 丁 梓 淇 1 愛 馮 嘉 橋 1 禮 陳 莉 茵 1 信 黃 穎 珊 二 2 信 高 諾 恆 2 信 陳 嘉 如 2 愛 岑 浩 峰 2 愛 黃 諾 軒 2 禮 許 莉 2 望 何 紫 珊 三 3 信 洪 梓 恩 3 信 葉 子 悅 3 愛 趙 嘉 雯 3 愛 謝 沛 沛 3 禮 李 健 威 3 信 徐 煒 四 4 望 鍾 文 錦 4 信 黃 子 維 4 信 李 佩 樺 4 愛 林 君 妤 4 禮 曾 俊 賢 4 信 高 巧 容 五 5 望 薛 澔 琪 5 禮 朱 曉 彤 5 望 葉 欣 欣 5 愛 楊 芷 詠 5 信 洪 嘉 怡 5 望 梁 婉 婷 六 6 禮 衛 亭 霖 6 愛 邱 旻 誼 6 愛 陳 詠 怡 6 禮 胡 諒 徽 6 禮 萬 建 雄 6 信 黃 詩 琦 69

5.5.9 電 腦 科 一. 各 級 進 度 及 評 估 a. 各 級 均 能 依 時 完 成, 而 評 估 準 則 亦 運 作 順 利 b. 檢 討 過 後, 二 年 級 上 學 期 ( 小 畫 家 ) 和 一 年 級 下 學 期 ( 齊 闖 互 聯 網 ) 的 課 程 對 調 c. 教 授 電 郵 時, 學 生 能 力 差 異 大 建 議 學 生 使 用 的 用 戶 名 為 tsangkeichun2008( 英 文 名 字 加 年 份 ), 密 碼 為 (ddmmyy 日 月 年 ) d. 小 一 評 估 在 輸 入 網 址 時 較 為 困 難 e. 小 二 評 估 方 面, 選 取 的 相 片 太 大, 需 要 先 行 壓 縮 打 字 方 面, 能 力 方 面 可 以 分 出 高 低 建 議 學 生 提 早 使 用 個 人 戶 口, 例 如 2a05, 解 決 資 料 夾 被 扯 走 的 問 題 二. 網 上 學 習 平 台 a. 上 學 期 一 開 始 時, 騰 空 一 節 課, 在 堂 上 展 示 如 何 使 用 及 登 入 e-class 內 聯 網 b. 與 數 學 科 目 合 作, 學 生 運 用 資 訊 科 技 (Dr. Maths) 進 行 網 上 評 估, 上 下 學 期 各 有 一 次 三. 跨 科 合 作 a. 與 數 學 科 合 作, 於 五 年 級 下 學 期 教 授 Excel, 配 合 其 統 計 圖 的 課 程 b. 與 常 識 科 合 作, 指 導 學 生 完 成 專 題 研 習 四. 評 估 佳 作 各 級 選 出 若 干 評 估 佳 作, 放 於 校 網 展 示, 以 鼓 勵 學 生 學 習 : 二 年 級 小 畫 家 :14 份 二 年 級 英 文 打 字 :12 份 三 年 級 文 字 處 理 ( 唐 詩 ):12 份 四 年 級 簡 報 :27 份 四 年 級 文 字 處 理 ( 月 曆 ):15 份 五 年 級 簡 報 ( 專 題 ):25 份 五 年 級 試 算 表 統 計 圖 :22 份 六 年 級 網 頁 :29 份 六 年 級 Photoimpact:19 份 五. 校 外 比 賽 參 加 了 由 衛 生 署 舉 辦 的 小 學 校 際 網 上 口 腔 健 康 常 識 問 題 比 賽, 奪 得 最 高 參 與 率 獎, 有 一 千 元 書 券 和 獎 狀 70

六. 網 上 課 程 a. 劍 橋 網 上 英 語 測 試 及 Cambridge 暑 期 劍 橋 英 語 課 程 參 加 人 數 共 十 七 人 b. i-exe 暑 期 學 習. 升 級 獎 勵 計 劃 參 加 人 數 共 四 十 人 七. 德 育 課 程 於 電 腦 課 中, 恆 常 地 加 入 有 關 德 育 的 課 題 : 年 級 一 二 三 四 五 六 主 題 兒 童 在 線 安 全 守 則 版 權 法 知 多 少 掃 除 濫 發 訊 息 上 網 不 上 癮 點 只 遊 戲 咁 簡 單 真 識 網 上 友 誼 八. Freeware 推 介 上 學 期 騰 空 一 節, 介 紹 網 上 的 免 費 軟 件, 並 完 成 執 行 71

5.5.10 圖 書 科 關 注 事 項 ( 一 ) 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 1. 課 室 閱 讀 版 成 就 89% 學 生 曾 閱 覽 課 室 閱 讀 版 84% 由 老 師 推 介 的 圖 書 提 升 了 借 閱 量 反 思 書 本 經 老 師 推 介 後, 確 能 引 起 學 生 的 閱 讀 興 趣 建 議 來 年 繼 續 進 行 2. 4.23 閱 讀 日 成 就 當 天 借 出 304 本 圖 書,43 本 雜 誌, 約 佔 全 校 一 半 學 生 平 均 60% 學 生 喜 歡 當 天 活 動 經 過 當 天 後, 平 均 80% 學 生 表 示 會 看 有 關 運 動 的 書,85% 學 生 表 示 增 加 了 對 世 界 閱 讀 日 的 認 識 而 有 關 運 動 的 圖 書 借 閱 量 (4 月 23 日 後 至 6 月 4 日 ) 比 之 前 (10 月 至 4 月 22 日 ) 提 升 了 8 倍 反 思 a. 小 五 小 六 的 活 動 改 在 課 室 舉 行 會 更 好 b. 由 於 和 主 題 學 習 週 主 題 相 同, 選 取 資 料 活 動 會 有 限 制 建 議 閱 讀 日 可 結 合 學 科 舉 行, 以 便 可 達 到 從 閱 讀 中 學 習 3. 十 本 好 讀 選 舉 ( 香 港 閱 讀 城 ) 成 就 90% 學 生 參 加 投 票 反 思 由 於 部 分 學 生 未 能 登 入 戶 口, 而 香 港 閱 讀 城 的 跟 進 進 度 較 慢, 故 影 響 了 投 票 率 建 議 不 建 議 再 參 加, 因 學 生 得 益 不 多 ( 二 ) 建 立 早 讀 課 學 生 常 規 成 就 11 月 平 均 有 83% 學 生 達 標,12 月 有 78%, 反 思 a. 因 12 月 有 假 期, 故 早 讀 課 次 數 較 少, 學 生 達 標 較 難 b. 低 年 級 達 標 率 較 高 年 級 低 建 議 在 學 生 時 間 表 早 讀 欄 印 明 " 帶 圖 書 " ( 三 ) 提 升 閱 讀 能 力 1. 親 子 閱 讀 家 長 講 座 成 就 當 晚 有 29 位 家 長 參 加,93% 家 長 滿 意 講 座 整 體 表 現 反 思 原 有 約 80 位 家 長 報 名, 但 出 席 比 率 只 有 30% 72

建 議 除 了 當 天 提 醒 家 長 外, 可 在 早 一 天 再 提 醒 2. 從 閱 讀 中 學 習 獎 勵 計 劃 ( 著 重 提 升 閱 書 能 力 ) 成 就 已 修 訂 目 標 和 推 行 方 法 反 思 閱 讀 計 劃 不 能 真 正 反 映 學 生 的 閱 讀 情 況, 因 有 些 學 生 忘 記 記 錄 曾 閱 讀 的 圖 書, 而 有 些 遺 失 了 記 錄 冊 建 議 老 師 定 期 提 醒 學 生 記 錄 3. 閱 讀 記 錄 冊 中 加 上 親 子 閱 讀 部 分 成 就 英 文 閱 讀 方 面,83% 學 生 家 長 參 與 中 文 閱 讀 有 90% 學 生 家 長 參 與 反 思 少 部 份 家 長 未 能 配 合, 以 致 學 生 拿 不 到 獎 狀 建 議 親 子 閱 讀 計 劃 和 從 閱 讀 中 學 習 獎 勵 計 劃 分 開 獨 立 進 行 4. 閱 讀 約 章 計 劃 ( 香 港 閱 讀 城 ) 成 就 110 人 得 到 獎 狀 反 思 a. 開 設 學 生 戶 口 有 技 術 上 的 困 難, 閱 讀 城 跟 進 較 慢, 以 致 部 分 學 生 不 能 登 入 b. 學 生 較 少 自 發 登 入 記 錄 c. 高 年 級 學 生 多 只 享 受 閱 書 的 樂 趣, 對 記 錄 興 趣 不 大 建 議 來 年 讓 學 生 自 由 參 與 5. 學 生 口 頭 介 紹 書 籍 成 就 學 生 在 圖 書 課 學 習 和 應 用 圖 書 分 享 技 巧 反 思 學 生 用 英 文 分 享 有 困 難 建 議 降 低 英 文 書 分 享 要 求 6. 好 書 送 給 你 成 就 全 體 學 生 參 加 反 思 a. 學 生 不 太 懂 得 寫 同 學 名 字 b. 一 年 級 學 生 不 太 懂 得 寫 推 介 原 因 建 議 在 一 年 級 工 作 紙 上 提 供 推 介 原 因 讓 學 生 選 擇 73

中 央 圖 書 館 ( 一 ) 本 年 度 中 央 圖 書 館 借 閱 率 上 學 期 : 中 文 書 借 閱 4272 次 英 文 書 籍 597 次, 共 4869 次 雜 誌 借 出 1049 次 下 學 期 : 中 文 書 借 閱 6613 次 英 文 書 籍 1103 次, 共 7716 次 雜 誌 借 出 1370 次 ( 二 ) 本 年 度 中 央 圖 書 課 內 容 活 動 概 覽 : 九 月 : 認 識 圖 書 館, 閱 讀 分 享 技 巧 十 月 : 閱 讀 分 享 十 一 月 : 閱 讀 策 略 基 本 法 十 二 月 : 閱 讀 分 享 一 月 : 學 期 試 二 月 : 訓 練 中 央 館 借 還 圖 書 手 續 ( 小 一 ), 好 書 送 給 你 -- 圖 書 分 享, 十 大 好 書 選 舉 (p.4-6) 三 月 : 閱 讀 分 享 四 月 : 閱 讀 分 享, 閱 讀 有 關 專 題 研 習 ( 視 ) 的 書 (p.6) 五 月 : 齊 來 說 故 事, 書 籍 面 面 觀 六 月 : 閱 讀 分 享 / 評 估 全 年 活 動 本 年 度 中 央 圖 書 館 館 藏 上 學 期 登 錄 新 書 :188 本 書 和 60 本 雜 誌 下 學 期 登 錄 新 書 :53 本 書 和 62 本 雜 誌 其 他 活 動 概 覽 ( 一 ) 校 內 活 動 1. 忠 心 書 友 目 的 是 鼓 勵 同 學 借 閱 書 籍 凡 於 上 下 學 期 內 各 借 書 超 過 20 本 的 同 學 均 能 獲 獎, 上 學 期 有 64 人, 下 學 期 有 124 人, 全 年 共 188 位 同 學 獲 獎 2. 班 級 借 閱 書 籍 龍 虎 榜 每 學 期 借 閱 中 央 圖 書 館 書 籍 數 量 最 多 的 班 級 可 獲 獎 勵, 上 學 期 獲 獎 班 級 是 5 禮 班, 借 書 共 500 次 下 學 期 獲 獎 班 級 是 4 信 班, 借 書 共 1027 次 3. 協 助 教 學 a. 中 文 科 協 助 中 文 科 選 購 來 年 必 讀 書 b. 常 識 科 為 小 二 和 小 三 提 供 專 題 研 習 資 料, 教 導 小 四 和 小 六 同 學 如 何 利 用 圖 書 館 資 源 做 專 題 研 習. c. 視 藝 科 教 導 小 六 同 學 如 何 利 用 圖 書 館 資 源 做 專 題 研 習. 4. 午 膳 後 講 故 事 時 間 ( 與 普 通 話 科 合 作 ) 講 故 事 時 間 於 午 膳 後 在 中 央 館 進 行 上 學 期 10 月 11 月 各 進 行 1 次, 邀 請 了 二 信 和 三 信 班 同 學 參 與, 反 應 良 好 下 學 期 一 四 五 月 各 舉 行 1 次, 共 3 次 74

5. 好 書 獻 給 你 ( 週 會 圖 書 推 介 ) 上 下 學 期 全 按 進 度 完 成 其 中 2 次 由 學 生 介 紹, 圖 書 館 老 師 介 紹 了 英 文 新 書 小 典 藏 雜 誌 兢 報 雜 誌 Peanuts 圖 書 和 有 關 記 憶 力 的 圖 書 6. 多 元 主 題 書 展 上 學 期 舉 辦 了 8 次, 主 題 包 括 宗 中 英 數 常 識 科 和 新 書 推 介, 下 學 期 舉 辦 了 6 次. 主 題 有 中 英 文 新 書 中 文 寫 作 和 奧 運 7. 家 長 日 書 展 上 下 學 期 共 舉 辦 2 次 家 長 日 書 展 大 雅 書 種 不 多 讀 書 人 只 賣 圖 書, 不 賣 補 充, 圖 書 以 台 灣 出 版 的 較 多 士 林 ( 中 文 圖 書 ) 帶 的 補 充 練 習 類 型 不 多 8. 閱 讀 壁 報 版 ( 香 港 閱 讀 城 ) 全 按 進 度 張 貼 9. 教 師 專 業 資 源 中 心 上 學 期 登 錄 34 本 數 學 書, 視 藝 科 40 本 圖 書, 中 文 科 22 本 書, 不 分 科 目 有 136 本 書, 共 232 本 書 下 學 期 登 錄 了 46 本 書 6 套 光 碟 全 年 共 278 本 書 6 套 光 碟 10. 大 哥 哥 大 姐 姐 伴 讀 計 劃 全 按 進 度 完 成, 上 學 期 主 要 評 估 學 生 的 程 度, 下 學 期 主 力 閱 讀 11. 培 訓 及 組 織 圖 書 館 領 袖 生 培 訓 及 組 織 圖 書 館 領 袖 生 共 27 人, 上 學 期 獲 優 點 有 24 人, 下 學 期 取 得 優 點 有 25 人 另 有 1 人 常 常 不 當 值, 故 被 辭 退 ( 二 ) 校 外 閱 讀 計 劃 1. 暑 期 閱 讀 約 章 60 人 參 加,28 人 達 標 2. 白 普 理 小 閱 讀, 大 創 作 暑 期 閱 讀 計 劃 收 到 65 份 作 品, 其 中 有 54 人 達 標,2 禮 胡 巧 盈 得 初 級 組 最 佳 內 容 季 軍 3 信 黃 瑪 樂 得 初 級 組 最 佳 設 計 季 軍 5 信 尹 嘉 豪 得 高 級 組 最 佳 內 容 冠 軍 4 信 黃 子 維 得 高 級 組 最 佳 創 作 亞 軍 最 佳 設 計 季 軍 3. 書 唔 兇 閱 讀 網 站 73% 小 三 至 小 六 學 生 曾 登 入, 平 均 登 入 時 數 最 多 的 是 3 禮 班 4. 4.23 世 界 閱 讀 日 創 作 比 賽 ( 香 港 公 共 圖 書 館 舉 辦 ) 初 小 組 ( 拼 貼 畫 ) 和 高 小 組 ( 閱 讀 報 告 ) 各 提 交 5 位 佳 作 參 賽 75

5.5.11 音 樂 科 本 年 關 注 事 項 : 一. 提 高 學 習 自 信 : i) 週 年 心 弦 音 樂 晚 會 / 午 間 音 樂 會 2008 年 5 月 9 日 舉 行 心 弦 音 樂 會 ( 晚 間 ) 及 日 間 心 弦 午 間 音 樂 會 (2008 年 5 月 7 日 舉 行 ), 參 與 表 演 者 為 校 隊 成 員 及 樂 器 班 成 員, 人 數 約 110 人, 入 場 觀 賞 晚 間 心 弦 音 樂 會 家 長 約 300 人 是 次 晚 會 節 目 共 22 項, 包 括 中 西 樂 器 獨 奏 二 重 奏 小 組 合 奏 及 合 唱 等, 可 觀 性 高, 到 場 觀 賞 嘉 賓, 反 應 熱 烈, 對 同 學 有 莫 大 的 鼓 勵 本 年 嘗 試 在 音 樂 晚 會 前 安 排 節 目 綵 排, 讓 同 學 清 楚 在 台 上 表 演 時 所 站 的 位 置, 另 一 方 面 讓 負 責 場 務 的 同 學 明 白 如 何 在 台 上 及 台 下 放 置 每 一 項 目 所 需 物 品, 此 外, 為 節 省 時 間, 表 演 時 盡 量 減 少 開 或 關 幕, 故 節 目 進 行 時 較 暢 順 表 演 同 學 於 401-403 室 集 合, 負 責 看 管 的 老 師 與 台 下 負 責 場 務 的 老 師 利 用 對 講 機 溝 通, 這 幫 助 出 場 程 序 較 有 效 率 午 間 音 樂 會 邀 請 了 學 習 經 驗 較 淺 的 同 學 表 演, 讓 他 們 透 過 表 演 增 強 自 信 心, 音 樂 晚 會 亦 播 放 了 當 天 表 演 的 短 片, 讓 沒 有 參 與 音 樂 晚 會 表 演 同 學 的 家 長 也 有 機 會 看 到 子 女 表 演 的 情 况 ii) 參 與 校 際 音 樂 節 比 賽 及 公 開 考 試 參 加 比 賽 項 目 組 別 多 於 十 數 項, 參 加 人 數 約 150 人, 獲 優 良 獎 狀 越 80%; 雖 然 08 年 3 月 中 因 爆 發 流 感 全 港 停 課, 取 消 了 部 份 比 賽 項 目, 然 而 並 沒 有 影 響 成 績 獨 唱 獨 奏 成 績 更 顯 注 進 步 本 年 度 低 年 級 合 唱 團 更 獲 新 界 東 英 文 合 唱 冠 軍, 高 年 級 合 唱 團 獲 新 界 東 英 文 合 唱 季 軍,6 信 李 彤 取 得 二 胡 獨 奏 冠 軍, 牧 童 笛 隊 取 得 二 重 奏 亞 軍 等, 學 生 的 學 習 興 趣 和 自 信 增 加 另 外, 約 有 20% 參 與 樂 器 班 同 學 分 別 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 及 北 京 音 樂 學 院 考 試, 成 績 達 合 格 至 優 良 iii) 拔 尖 計 劃 本 年 設 銅 管 樂 小 組 拔 尖 訓 練, 另 外 亦 挑 選 歌 唱 樂 器 演 奏 表 現 出 眾 者 接 受 個 別 訓 練 ( 小 二 至 小 六 ) iv) 其 他 表 演 樂 器 班 及 牧 童 笛 隊 亦 獲 邀 參 與 校 內 及 校 外 表 演 二. 提 高 學 習 動 機 : i) a) 管 樂 團 成 員 人 數 約 23 人 [ 小 二 至 小 六 ], 參 與 校 內 演 出 部 份 成 員 被 選 拔 參 與 校 際 音 樂 節 獨 奏 比 賽 及 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 考 試 反 思 : 現 時 管 樂 團 大 部 份 團 員 學 習 樂 器 的 經 驗 較 淺, 為 提 高 果 效, 建 議 樂 器 班 的 課 程 最 好 能 配 合 管 樂 團 練 習 的 曲 目 ; 另 外, 為 提 高 士 氣, 建 議 設 獎 勵 計 畫 或 頒 發 獎 狀 以 鼓 勵 同 學 b) 牧 童 笛 隊 參 加 校 際 音 樂 節 獨 奏 組 二 重 奏 組 比 賽 及 參 與 校 外 校 內 演 出 c) 自 費 音 樂 訓 練 ( 課 後 ) 本 年 設 有 13 種 不 同 的 樂 器 班, 包 括 中 樂 管 樂 弦 樂 及 敲 擊 樂, 參 與 人 數 共 105 人 樂 器 訓 練 的 學 生, 以 自 費 形 式 自 由 參 加, 每 週 上 76

課 一 次, 全 年 共 30 課 每 學 生 全 年 繳 費 30 堂, 每 課 需 付 $55, 全 年 共 繳 $1650; 部 份 未 購 買 木 管 及 銅 管 樂 器 者, 可 免 費 向 校 方 租 用, 分 上 下 學 期 繳 交 部 份 表 現 出 眾 同 學, 被 選 參 加 校 際 音 樂 節 比 賽 為 解 決 無 法 在 家 練 習 樂 器 的 問 題, 學 生 可 在 午 間 時 間 放 學 在 校 作 定 時 練 習 部 份 樂 器 訓 練 的 學 生, 分 別 參 加 小 提 琴 長 笛 二 胡 笛 子 公 開 考 試, 成 績 優 良 反 思 : 為 鼓 勵 更 多 學 生 參 加 樂 器 班, 建 議 頒 發 獎 狀 給 全 年 表 現 良 好 的 學 生 ii) 設 學 生 學 習 情 況 評 轄 表 評 估 學 生 學 習 情 況, 評 轄 者 為 樂 器 導 師 表 演 突 出 學 生, 獲 免 費 參 予 樂 團 訓 練, 及 推 薦 參 加 音 樂 節 比 賽 校 外 比 賽 及 考 試 iii) 設 負 責 老 師 評 轄 表 現 表 評 估 樂 器 導 師 教 授 情 況, 評 轄 者 為 樂 器 班 學 生 三. 提 高 音 樂 欣 賞 能 力 : i) 樂 器 導 師 到 校 表 演 於 2008 年 2 月 及 7 月 進 行 各 類 型 樂 器 演 奏 示 範 及 推 廣, 讓 學 生 認 識 不 同 樂 器, 小 一 至 小 五 同 學 欣 賞 演 出, 反 應 熱 烈 ii) 午 間 音 樂 會 及 心 弦 音 樂 晚 會 2008 年 5 月 舉 行 午 間 音 樂 會 及 心 弦 音 樂 晚 會, 讓 學 生 更 認 識 各 樂 器, 約 100 名 學 生 欣 賞 午 間 音 樂 會, 另 約 300 名 學 生 欣 賞 心 弦 音 樂 晚 會 反 思 : 為 提 高 學 生 音 樂 欣 賞 的 能 力, 建 議 可 增 加 午 間 音 樂 會 的 次 數 四. 加 強 學 生 演 奏 能 力 : i) 小 三 上 學 期 開 始 吹 奏 牧 童 笛, 學 生 購 買 Harry 哥 哥 教 吹 笛 音 樂 課 本, 配 合 朗 文 教 科 書 內 的 教 材, 讓 學 生 能 有 系 統 地 學 習 不 同 音 調 及 演 奏 不 同 類 型 的 作 品 ii) 課 堂 內 設 表 演 時 段, 鼓 勵 學 生 表 演, 如 個 人 獨 唱 獨 奏 或 小 組 演 奏 反 思 : 增 加 音 樂 表 現 的 機 會 建 議 利 用 午 間 活 動 的 時 間 定 期 舉 行 午 間 音 樂 會 建 議 獻 唱 演 奏 於 早 會 唱 詩 時 段 挑 選 學 生 作 樂 器 伴 奏 五. 提 升 學 生 創 意 批 判 性 思 考 及 協 作 能 力 本 年 在 各 級 音 樂 課 程 中 選 取 適 當 的 節 拍, 在 課 堂 中 透 過 音 樂 電 腦 光 碟, 創 作 不 同 節 奏 句 ( 小 一 至 小 二 :2 小 節, 小 三 至 小 四 :4 小 節, 小 五 至 小 六 :6 小 節 --8 小 節 ), 此 外, 亦 在 三 至 六 年 級 音 樂 課 程 中 選 取 適 當 的 樂 曲 或 樂 章, 在 課 堂 中 一 邊 聆 聽, 一 邊 畫 出 及 寫 出 感 想 另 設 音 樂 會 報 告, 學 生 在 欣 賞 校 外 校 內 音 樂 會 後, 學 習 評 價 音 樂 作 品 及 欣 賞 程 度 反 思 : 本 年 各 級 創 作 活 動 與 節 奏 有 關, 來 年 一 至 六 年 級 將 各 有 不 同 的 創 作 範 疇 77

5.5.12 加 強 輔 導 組 本 年 度 加 強 輔 導 教 學 計 劃 於 二 至 五 年 級 進 行, 因 應 各 級 學 生 的 學 習 困 難 情 況, 以 抽 離 模 式 進 行 中 文 英 文 和 數 學 科 其 中 1 至 2 科 的 加 強 輔 導 教 學 本 年 度 繼 續 為 有 特 殊 教 育 需 要 之 學 生, 包 括 讀 寫 困 難 學 生 自 閉 症 學 生 身 體 弱 能 學 生 過 度 活 躍 症 學 生 智 障 學 生 在 考 試 上 作 調 適, 例 如 加 時 抽 離 考 試 和 試 卷 調 適 等 家 長 和 學 生 對 考 試 調 適 安 排 均 表 示 歡 迎 本 年 度 繼 續 推 行 增 強 閱 讀 計 劃 和 大 哥 哥 大 姐 姐 伴 讀 計 劃, 協 助 19 位 2 至 3 年 級 讀 寫 上 呈 現 輕 微 至 顯 著 困 難 之 學 生 前 測 與 後 測 結 果 比 較 顯 示, 所 有 參 加 以 上 計 劃 的 學 生, 在 識 字 量 上 明 顯 增 加, 反 映 計 劃 頗 有 成 效 本 年 度 期 望 提 升 加 輔 學 生 朗 讀 中 文 文 章 的 能 力, 鼓 勵 學 生 於 課 堂 及 小 息 時 段 向 老 師 及 同 學 朗 讀 文 章, 推 行 成 效 頗 佳, 達 到 成 功 標 準 為 了 鼓 勵 學 生 閱 讀, 本 年 度 推 行 閱 讀 獎 勵 計 劃, 學 生 須 於 三 個 月 內 閱 讀 中 文 及 英 文 圖 書 各 一 本, 惟 學 生 大 多 選 取 中 文 圖 書 閱 讀 學 業 成 績 方 面 : 約 60% 的 加 強 輔 導 同 學 在 中 英 或 數 學 科 成 績 上 有 顯 著 進 步 二 年 級 鄭 澍 勳 三 年 級 周 芷 薇 和 謝 沛 沛 同 學 四 年 級 王 澤 林 同 學 和 五 年 級 高 慧 榆 同 學 在 本 年 度 成 績 有 較 大 躍 進 二 年 級 鄭 澍 勳 劉 世 亨 和 原 家 禧 同 學 三 年 級 馬 柏 泉 和 李 貴 豪 同 學 五 年 級 盧 巧 嵐 和 朱 漪 芳 同 學 成 績 達 標, 下 年 度 可 以 退 出 加 強 輔 導 計 劃 服 務 反 思 : 本 年 度 推 行 之 閱 讀 獎 勵 計 劃 反 映 學 生 大 多 偏 向 選 取 中 文 圖 書 閱 讀, 檢 討 原 因 與 加 輔 學 生 害 怕 英 文 及 認 讀 英 文 生 字 能 力 較 弱 有 關, 故 此 學 生 較 少 選 讀 英 文 圖 書 建 議 : 本 年 度 推 行 增 強 閱 讀 計 劃 和 大 哥 哥 大 姐 姐 伴 讀 計 劃 成 效 顯 著, 來 年 仍 會 繼 續 推 行 閱 讀 獎 勵 計 劃 會 繼 續 推 行, 為 提 高 學 生 閱 讀 興 趣, 來 年 除 會 增 添 多 些 趣 味 性 英 文 圖 書 供 學 生 借 閱 外, 並 於 增 強 閱 讀 計 劃 時 段 內 加 設 分 享 閱 讀 英 文 圖 書 時 間 每 季 更 設 英 文 閱 讀 之 星 以 獎 勵 閱 讀 英 文 圖 書 之 學 生 78

5.6 其 他 報 告 5.6.1 全 方 位 學 生 輔 導 組 ( 一 ) 目 標 1.1 繼 續 推 行 校 本 輔 導 活 動, 為 學 校 營 造 一 個 積 極 盡 責 互 助 關 懷 的 環 境, 讓 學 生 能 在 和 諧 的 氣 氛 下 學 習 及 成 長, 並 對 學 校 產 生 歸 屬 感 1.2 透 過 成 長 教 育 預 防 及 發 展 性 活 動, 讓 學 生 能 夠 在 身 心 靈 方 面 得 到 健 康 成 長 及 發 展 1.3 以 個 案 形 式 為 有 學 習 困 難 偏 差 行 為 或 情 緒 上 有 問 題 的 學 生 提 供 校 內 或 校 外 輔 導 服 務 1.4 與 外 間 機 構 合 作, 發 展 家 長 教 育, 加 強 家 校 聯 繫 ; 並 透 過 家 長 講 座 工 作 坊 面 談, 探 訪 家 庭, 促 進 親 子 的 溝 通 及 改 善 家 長 管 教 子 女 的 技 巧 ( 二 ) 目 標 的 達 成 程 度 為 達 成 上 述 目 標, 施 行 下 列 之 策 略 及 重 點 工 作, 有 關 活 動 及 工 作 大 致 能 達 到 目 標 詳 述 如 下 : 2.1 個 案 服 務 學 生 輔 導 人 員 本 年 度 共 處 理 16 個 個 案 期 間 共 與 學 生 及 其 家 長 面 談 120 次 電 話 聯 絡 76 次 家 訪 10 次 平 常 接 觸 80 次 按 學 生 的 問 題 與 老 師 討 論 40 次 及 與 其 他 同 工 聯 絡 ( 如 : 教 育 局 心 理 學 家 ) 2.1.1 諮 詢 服 務 學 生 輔 導 人 員 本 年 度 共 處 理 150 次 諮 詢 服 務 與 學 生 家 長 及 老 師 討 論 其 問 題 和 困 難 給 與 專 業 意 見 和 資 料 及 提 供 輔 導 服 務 並 在 有 需 要 時 向 學 生 及 其 家 長 提 供 進 一 步 的 個 別 輔 導 及 跟 進 服 務 2.1.2 個 案 的 進 展 及 檢 討 : (1) 學 生 普 遍 願 意 接 受 輔 導 服 務, 學 生 輔 導 人 員 透 過 課 堂 小 息 午 餐 等 機 會, 初 步 認 識 學 生, 其 後 在 面 談 期 間 能 夠 與 學 生 建 立 良 好 及 互 信 的 關 係, 令 輔 導 工 作 能 夠 有 建 設 性 地 進 行 接 受 輔 導 的 同 學 表 面 行 為 問 題 雖 然 不 同, 但 大 都 是 家 長 疏 於 管 教, 缺 乏 對 子 女 的 關 心, 導 致 同 學 出 現 偏 差 行 為 這 樣, 學 生 輔 導 人 員 以 關 心 及 尊 重 學 生 為 本 的 原 則, 促 使 他 們 自 我 探 索, 建 立 正 面 的 自 我 形 象 及 提 高 自 尊 感 除 學 生 輔 導 人 員 外, 在 今 年 上 學 期, 得 到 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 學 系 的 社 工 督 導 給 予 學 生 輔 導 人 員 專 業 的 意 見, 更 有 效 地 處 理 個 案 的 進 展 (2) 在 不 同 的 個 案 中, 學 生 輔 導 人 員 的 個 案 類 別 以 學 業 及 特 殊 學 習 困 難 為 主, 顯 示 學 校 多 關 注 該 類 學 生, 學 生 輔 導 人 員 以 社 交 故 事 理 論 認 知 行 為 法 遊 戲 治 療 法 等 輔 導 理 論, 提 供 適 切 的 服 務 (3) 學 生 輔 導 人 員 除 了 會 向 學 生 提 供 個 別 輔 導 外, 還 會 與 家 長 保 持 聯 絡, 建 立 可 信 任 及 了 解 的 關 係, 提 供 親 子 及 管 教 子 女 的 方 法 和 技 巧, 分 享 他 們 的 壓 力 和 擔 憂, 並 給 與 支 持 和 鼓 勵, 以 幫 助 他 們 解 決 問 題 而 大 部 份 家 長 的 態 度 亦 非 常 合 作, 會 嘗 試 用 學 生 輔 導 人 員 建 議 的 方 法 及 坦 誠 分 享 他 們 的 難 處 家 長 回 應 他 們 能 夠 在 管 教 方 面 有 一 些 領 略, 有 助 他 們 改 善 及 處 理 親 子 關 係 (4) 學 生 輔 導 人 員 在 學 校 建 立 互 相 支 援 的 網 絡 在 與 老 師 共 同 合 作 下, 能 有 效 地 作 出 介 入, 並 定 期 與 老 師 商 討 有 關 學 生 的 問 題 及 解 決 辦 法, 讓 學 生 能 在 一 個 具 多 系 統 支 援 的 環 境 下 成 長 79

(5) 學 生 輔 導 人 員 與 社 區 不 同 的 單 位 保 持 聯 繫, 如 : 社 會 福 利 署 粉 嶺 綜 合 家 庭 服 務 中 心 及 教 育 局 心 理 輔 導 組 等, 以 配 合 學 生 的 需 要 2.1.3 困 難 及 限 制 小 部 份 學 生 的 家 長 在 面 談 時 表 現 不 合 作, 對 面 談 之 目 標 表 現 不 穩 定, 增 加 了 學 生 解 決 問 題 及 建 立 學 生 支 援 網 絡 的 困 難 2.1.4 建 議 (1) 學 生 輔 導 人 員 嘗 試 繼 續 開 展 小 組 工 作 介 入 的 模 式, 以 幫 助 一 些 有 類 似 困 難 及 經 驗 的 學 生, 讓 更 多 有 需 要 的 學 生 和 家 長 能 接 受 專 業 的 輔 導 服 務, 亦 有 助 他 們 擴 充 自 我 探 索 的 空 間, 在 小 組 中 互 相 支 持, 加 強 他 們 的 改 變 能 力 (2) 在 具 有 治 療 效 用 的 信 任 關 係 上, 繼 續 向 學 生 及 家 長 提 供 輔 導 學 生 輔 導 人 員 集 中 在 學 生 自 己 本 身 為 一 個 個 體, 以 增 長 他 們 的 內 在 成 長 為 工 作 重 點, 避 免 只 針 對 學 生 表 面 問 題 和 短 暫 性 行 為 上 的 改 變, 從 而 減 低 學 生 的 疑 慮 及 挫 敗 感, 提 高 他 們 面 對 問 題 的 信 心 家 長 方 面, 學 生 輔 導 人 員 加 強 與 他 們 的 溝 通, 向 他 們 表 達 體 諒 提 供 專 業 意 見 及 更 大 的 支 持, 並 鼓 勵 參 與 家 長 講 座 及 親 子 活 動, 以 提 高 他 們 面 對 困 難 及 解 決 問 題 的 信 心 2.2 個 人 成 長 教 育 成 長 課 的 目 標 是 透 過 有 規 劃 的 學 習 範 疇, 配 合 學 生 不 同 的 需 要, 讓 學 生 在 個 人 發 展 群 性 發 展 學 業 或 事 業 等 四 方 面 範 疇 掌 握 基 本 自 我 認 識 生 活 技 能 和 社 交 態 度, 啟 發 他 們 個 人 潛 能 在 過 去 一 年, 學 校 推 行 校 本 的 個 人 成 長 教 育, 能 夠 達 到 預 期 目 標, 照 顧 到 全 體 學 生 的 成 長 需 要, 以 互 助 和 互 動 的 模 式 進 行 活 動, 提 高 學 生 的 學 習 動 機, 並 著 重 學 生 積 極 學 習 與 體 驗, 強 調 自 我 探 索 和 反 思, 將 學 習 內 容 與 學 生 的 生 活 事 件 連 結 起 來, 使 學 生 能 將 所 學 應 用 於 日 常 生 活 中 學 生 輔 導 人 員 在 教 師 共 同 協 作 下, 成 功 地 為 各 級 學 生 推 行 校 本 的 個 人 成 長 教 育 每 次 完 結 時 均 以 問 卷 或 口 頭 回 應 作 活 動 檢 討, 結 果 如 下 : 對 象 學 習 範 疇 教 學 目 標 評 估 小 一 1) 個 人 發 展 認 識 及 接 納 個 人 的 獨 特 性 和 強 弱 全 級 96% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 學 生 項 96% 學 生 能 夠 接 納 每 人 個 人 及 欣 賞 各 人 的 獨 特 性 2) 群 性 發 展 讓 學 生 認 識 社 交 的 重 要 及 在 群 體 全 級 88% 學 生 明 白 群 性 發 展 的 主 題 的 角 色 學 習 處 理 衝 突 80% 學 生 表 示 認 識 交 朋 友 的 技 巧 80% 學 生 認 為 學 習 處 理 衝 突 對 他 們 是 最 有 幫 助 3) 學 業 學 習 聆 聽 發 問 和 明 白 專 心 的 重 要 性 4) 事 業 訂 定 個 人 日 常 作 息 時 間 表, 明 白 工 作 有 序 的 重 要 性 全 級 100% 學 生 明 白 學 業 篇 主 題 90% 學 生 表 示 增 強 了 學 習 技 巧 及 明 白 凡 事 專 心, 才 會 成 功 全 級 80% 的 學 生 明 白 事 業 篇 主 題 60% 的 學 生 表 示 製 作 個 人 時 間 表 有 助 學 習 分 配 及 利 用 時 間 小 二 學 生 1) 個 人 發 展 認 識 及 接 納 個 人 的 獨 特 性 和 強 弱 項 全 級 98% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 85% 學 生 能 接 納 及 欣 賞 自 己 的 獨 特 性 80

2) 群 性 發 展 讓 學 生 認 識 社 交 的 態 度 及 在 群 體 的 角 色 3) 學 業 學 習 聆 聽 發 問 和 按 指 示 完 成 課 堂 活 動 及 家 課 4) 事 業 訂 定 個 人 日 常 作 息 時 間 表, 明 白 工 作 有 序 的 重 要 全 級 90% 學 生 明 白 群 性 發 展 篇 主 題 80% 學 生 認 為 學 習 處 理 衝 突 對 他 們 是 最 有 幫 助 的 全 級 100% 學 生 明 白 學 業 篇 主 題 80% 學 生 表 示 增 強 了 學 習 技 巧 全 級 85% 學 生 明 白 事 業 篇 主 題 70% 學 生 表 示 製 作 個 人 時 間 表 有 助 學 習 分 配 及 利 用 時 間 小 三 學 生 1) 個 人 發 展 學 生 認 識 自 己 優 點 與 弱 點 94% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 90% 學 生 認 識 自 己 的 優 點 及 要 改 善 的 缺 點 2) 群 性 發 展 認 識 個 人 的 責 任 及 在 群 體 的 角 色 91% 學 生 明 白 群 性 發 展 篇 主 題 學 生 反 映 認 識 不 同 的 正 面 處 理 衝 突 的 方 法 最 有 學 習 從 別 人 對 自 己 的 評 價 中, 認 用, 並 能 讓 他 們 明 白 一 個 問 題 原 來 有 很 多 辦 法 解 識 自 己 確 立 自 我 價 值 學 習 以 決 及 處 理 正 面 的 方 法 處 理 衝 突 3) 事 業 以 合 作 負 責 認 真 和 守 時 的 態 全 級 90% 學 生 明 白 事 業 篇 主 題 度 去 完 成 個 人 的 責 任 學 習 時 間 管 理 技 巧 小 四 學 生 小 五 學 生 1) 個 人 發 展 讓 學 生 認 識 情 緒 的 來 源 全 級 90% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 80% 學 生 能 掌 握 最 少 四 種 情 緒 詞 語 2) 群 性 發 展 讓 學 生 認 識 溝 通 的 形 式 及 處 理 衝 突 89% 學 生 明 白 群 性 發 展 篇 主 題 86% 學 生 明 白 溝 通 的 方 法 可 利 用 眼 神 表 情 身 體 語 言 來 表 達 3) 事 業 學 習 時 間 管 理 技 巧 全 級 80% 學 生 明 白 事 業 篇 主 題 1) 個 人 發 展 讓 學 生 明 白 情 緒 的 抒 發 及 清 楚 自 86% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 己 在 生 活 中 的 角 色 2) 群 性 發 展 學 習 體 諒 別 人 鼓 勵 同 學 留 意 朋 友 的 需 要 及 感 88% 學 生 明 白 群 性 發 展 篇 主 題 80% 學 生 能 更 有 效 地 與 別 人 合 作 及 溝 通 受, 不 要 只 關 心 自 己 的 事 和 自 我 學 生 反 應 熱 烈, 十 分 投 入, 共 同 合 作 解 決 問 題 中 心 小 六 學 生 1) 個 人 發 展 讓 學 生 清 楚 自 己 在 生 活 中 的 角 色 ( 身 份 ) 及 壓 力 處 理 全 級 95% 學 生 明 白 個 人 發 展 篇 主 題 98% 同 學 十 分 喜 歡 壓 力 處 理 的 活 動 老 師 反 映 此 課 題 十 分 切 合 同 學 的 需 要, 能 增 進 老 師 對 他 們 的 了 解 2) 群 性 發 展 學 習 體 諒 別 人 的 角 色 及 責 任 90% 學 生 明 白 群 性 發 展 篇 主 題 老 師 反 映 彼 此 合 作 共 同 解 決 問 題 的 活 動 最 能 幫 助 同 學 81

2.2.1 建 議 學 生 輔 導 人 員 繼 續 運 用 成 長 課 手 冊, 讓 學 生 能 有 系 列 了 解 成 長 課 的 主 題 及 內 容, 增 加 成 長 事 件 簿, 以 量 度 學 生 的 成 長 進 度 及 保 存 紀 錄, 並 提 高 個 人 的 成 就 感 及 自 尊 感 2.3 學 生 家 長 及 老 師 支 援 本 學 年 全 方 位 學 生 輔 導 計 劃 共 舉 行 學 生 19 項 活 動 家 長 8 項 家 長 講 座 或 工 作 坊 等 項 目, 本 校 主 要 與 區 內 不 同 機 構 包 括 : 香 港 中 華 基 督 教 會 青 年 會 顯 徑 會 所 香 港 路 德 會 社 會 服 務 處 新 翠 少 年 中 心 香 港 青 年 協 會 協 基 會 循 道 衛 理 楊 震 社 會 服 務 處 等 合 辦 不 少 活 動, 其 中 包 括 風 紀 領 訓 練 升 中 工 作 坊 及 繽 紛 劇 團 等 活 動 大 部 分 活 動 能 達 到 目 標, 參 加 者 出 席 率 高 且 穩 定, 參 與 投 入 而 在 家 長 方 面 主 要 邀 請 有 資 深 經 驗 的 講 者 如 家 庭 基 建 羅 乃 萱 女 士 青 草 地 劉 翠 屏 女 士 及 余 德 淳 訓 練 機 構 等 等 與 家 長 分 享 管 教 技 巧 因 此, 在 各 項 推 行 活 動 期 間, 學 校 獲 得 不 同 機 構 及 本 校 部 分 老 師 之 協 助, 使 大 部 分 活 動 能 順 利 進 行 學 生 輔 導 人 員 透 過 舉 辦 校 本 活 動 外, 亦 運 用 社 區 資 源, 與 區 內 不 同 的 單 位 合 作, 完 成 大 部 份 的 活 動, 提 供 了 預 防 性 及 補 救 性 工 作 各 項 活 動 成 效 理 想, 詳 述 如 下 : 2.3.1 學 生 支 援 活 動 名 稱 時 期 對 象 活 動 目 標 評 估 小 一 情 緒 課 程 9 月 小 一 學 生 認 識 情 緒 的 表 達 方 法 學 習 適 當 地 抒 發 學 生 投 入 上 課,80% 學 生 表 示 明 白 課 題 重 點 學 習 至 少 3 種 情 緒 的 詞 語 愛 心 關 懷 長 者 行 動 12 月 高 年 級 合 唱 團 增 加 學 生 對 長 者 的 關 活 動 帶 領 同 學 到 頤 基 老 人 院 進 行 懷 及 認 識 義 務 工 作 義 工 服 務 活 動 順 利 進 行, 同 學 感 到 活 動 十 分 有 意 義 馬 戲 小 組 10 月 -6 月 布 偶 小 組 10 月 -6 月 青 春 教 室 10 月 -1 月 小 五 學 生 20 人 小 三 學 生 20 人 小 六 女 學 生 20 人 性 教 育 工 作 坊 1 月 全 校 分 年 級 進 行 百 變 情 緒 小 組 4-5 月 小 二 學 生 20 人 升 中 面 試 及 適 應 6 月 小 六 學 生 工 作 坊 (2 次 ) 全 級 增 加 學 生 的 堅 毅 能 力 及 訓 練 信 心 的 提 升 透 過 不 同 的 劇 本 內 容, 讓 同 學 學 習 尊 重 他 人 及 培 養 他 們 的 承 擔 精 神 認 識 青 春 期 的 轉 變 認 識 有 關 性 教 育 的 身 體 心 理 的 發 展 82 超 過 80% 學 生 認 為 小 組 能 訓 練 他 們 的 忍 耐 力 及 堅 毅 的 態 度 有 80% 的 學 生 喜 歡 以 馬 戲 項 目 進 行 訓 練 有 94% 的 同 學 表 示 能 透 是 次 小 組 讓 他 們 認 識 及 實 踐 尊 重 他 人 的 概 念 及 認 識 承 擔 精 神 的 概 念 同 樣 亦 有 94% 的 同 學 認 為 是 次 小 組 能 增 強 他 們 的 自 信 心 及 與 他 人 溝 通 的 技 巧 超 過 85% 學 生 認 為 小 組 能 幫 助 他 們 認 識 青 春 期 之 生 理 及 心 理 轉 變, 全 部 學 生 明 白 青 春 期 時 應 有 的 個 人 衛 生 在 小 1 至 小 6 年 級 的 同 學 平 均 有 超 過 85% 以 上 認 為 工 作 坊 能 幫 助 他 們 明 白 不 同 階 段 對 身 體 的 認 識 及 明 白 如 何 保 護 自 己 認 識 日 常 生 活 中 常 出 有 80% 或 以 上 組 員 明 白 抒 發 情 緒 現 的 情 緒, 加 強 組 員 的 方 向 如 情 緒 紅 綠 燈 處 理 情 緒 的 能 力 增 強 同 學 在 開 學 初 期 的 適 應 能 力 有 90% 或 以 上 的 同 學 表 示 活 動 能 增 強 同 學 在 開 學 初 期 的 適 應 能 力, 而 有 95% 或 以 上 同 學 工 作 坊 能 幫 助 他 們 對 中 學 的 適 應

專 心 學 堂 11-12 月 專 心 學 堂 學 習 困 難 小 組 ( 親 子 平 行 小 組 ) 滿 潮 汕 三 天 學 習 交 流 團 小 三 學 生 10 人 2-4 月 小 四 學 生 18 人 幫 助 同 學 了 解 專 心 的 有 85% 或 以 上 學 生 表 示 小 組 能 提 示 方 法 推 行, 活 動 運 用 他 們 專 心 的 方 法, 同 時 有 100% 同 獎 勵 計 劃 推 動 學 學 表 示 自 己 有 能 力 控 制 專 心 的 表 生 改 善 行 為 的 表 現 現 活 動 成 效 顯 著 幫 助 同 學 了 解 專 心 的 有 80% 或 以 上 學 生 表 示 小 組 能 提 示 方 法 及 實 踐 推 行, 他 們 專 心 的 方 法, 但 學 生 表 示 難 於 活 動 運 用 獎 勵 計 劃 在 課 堂 及 家 中 維 持 專 心 的 方 法, 因 推 動 學 生 改 善 行 為 的 為 有 80% 同 學 認 識 自 己 受 外 界 干 擾 表 現 自 己 的 表 現 2-6 月 小 一 至 小 三 學 生 及 運 用 多 感 觀 學 習 法 來 家 長 的 出 席 率 理 想 平 均 8 人, 出 席 家 長 教 導 學 生 及 家 長 認 識 率 80%, 其 中 有 80% 或 以 上 認 為 活 動 10 人 學 習 的 技 巧 能 幫 助 學 生 及 家 長 認 識 不 同 的 學 習 策 略, 活 動 可 深 化 應 用 英 文 科 更 為 理 想 4 月 小 五 小 六 30 人 上 網 講 座 10 月 小 一 至 小 六 680 人 繽 紛 劇 團 2-6 月 小 三 學 生 25 人 社 交 One Two Go 10-6 月 自 閉 症 特 徵 學 生 多 感 官 學 習 小 組 10-6 月 已 確 診 有 讀 寫 障 礙 的 學 生 10 人 網 絡 跡 工 作 坊 Samrt kids 獎 勵 計 劃 擴 闊 學 生 的 視 野, 認 識 袓 國 的 歷 史 是 次 交 流 團 能 達 致 兩 方 面 目 標, 包 括 能 提 升 同 學 對 祖 母 的 認 識 及 與 內 地 學 生 交 流 能 增 進 彼 此 認 識 及 擴 濶 視 野 此 外, 同 學 對 是 次 交 流 團 亦 感 到 十 分 滿 意 包 括 對 整 個 行 程 安 排 參 觀 及 交 流 部 份 再 者, 同 學 認 為 是 次 行 程 能 加 深 與 同 學 的 相 處 及 認 識 自 己 從 同 學 表 達 對 交 流 團 的 滿 意 程 度 及 評 分, 促 見 這 次 交 流 團 的 成 效 讓 學 生 認 識 長 時 間 上 大 部 份 同 學 對 講 座 表 示 投 入 及 提 網 對 他 們 的 影 響, 教 升 他 們 對 長 時 間 上 網 的 意 識 及 對 導 學 生 正 確 善 用 互 聯 自 己 的 影 響, 有 助 同 學 反 思 及 剖 下 網 的 方 法 上 網 的 時 限 讓 學 生 透 過 生 活 事 有 88% 同 學 滿 意 活 動 並 掌 握 與 人 相 件, 明 白 獨 立 生 活 的 處 的 技 巧 及 獨 立 生 活 的 重 要 性 重 要 運 用 社 交 故 事 來 教 導 對 有 自 閉 症 特 徵 的 學 生 有 顯 著 幫 學 生 展 開 對 話 與 人 助 他 們 勇 於 表 達 自 己, 明 白 展 開 相 處 話 題 的 重 要 性 然 而, 課 程 需 重 覆 提 升 學 生 多 感 官 學 習 有 70% 學 生 認 為 活 動 有 助 他 們 掌 握 如 視 覺 聽 覺 字 型 學 習 技 巧 學 生 的 學 習 表 現 不 錯, 結 構 等 技 巧 學 習 大 部 份 同 學 投 入 參 與 2 月 透 過 互 動 體 驗 工 作 坊, 有 80% 明 白 上 網 對 他 們 的 影 響, 並 有 長 時 間 上 網 提 升 學 生 健 康 上 網 的 訂 立 健 康 上 網 的 時 間 表 的 學 生 重 要 10-6 月 全 校 提 昇 學 生 學 業 能 力 全 年 超 標 完 成 預 期 目 標,584 位 同 學 獲 得 最 基 本 的 銀 章, 449 位 同 學 得 金 章, 更 有 166 位 同 學 得 最 高 榮 譽 鑽 章 83

2.3.2 家 長 支 援 活 動 名 稱 時 期 對 象 活 動 目 標 評 估 成 效 愛 孩 子 - 家 長 網 絡 工 作 坊 10-12 月 家 長 10 人 第 六 屆 親 職 教 育 課 程 小 一 家 長 支 援 站 讓 家 長 認 識 沉 迷 上 網 的 影 響, 教 導 家 長 指 導 學 生 上 網 在 小 組 中 家 長 十 分 關 心 子 女 上 網 的 情 況, 有 85% 或 以 上 家 長 了 解 子 女 上 網 的 時 間, 並 有 90% 或 以 上 家 長 認 為 講 座 實 用 性 高 及 有 實 際 方 法 教 授 他 們 管 教 子 女 上 網 情 況 11 月 -5 月 家 長 持 續 學 習, 認 識 子 女 的 需 今 年 度 共 有 65 名 出 席 畢 業 課 程 從 問 報 名 人 數 : 222 人 要 平 均 出 席 人 數 : 92 人 卷 調 查 顯 示 超 過 80% 以 上 家 長 滿 意 每 課 題 重 點 及 投 入 參 與 講 座, 並 欣 賞 講 者 的 說 話 技 巧 及 實 用 性 的 例 子 9 月 -11 月 家 長 認 識 學 校, 明 白 子 女 在 小 問 卷 調 查 結 果 反 映 家 長 對 支 援 站 28 人 一 階 段 的 身 心 需 要 的 內 容 及 安 排 滿 意 程 度 達 80%, 可 見 活 動 受 到 家 長 的 認 同 2.3.3 老 師 支 援 活 動 名 稱 時 期 對 象 活 動 目 標 評 估 成 效 特 殊 教 育 新 趨 勢 2 月 老 師 認 識 特 殊 教 育 的 學 生 特 徵 及 需 要 在 問 卷 調 查 中 表 示, 有 88% 或 以 上 老 師 認 為 工 作 坊 的 內 容 十 分 切 合 及 分 發 的 資 料 有 一 定 的 幫 助 ( 三 ) 成 長 的 天 空 活 動 名 稱 時 期 對 象 活 動 目 標 評 估 成 效 成 長 的 天 空 2-5 月 小 四 學 生 認 識 效 能 感 歸 屬 感 及 樂 是 次 計 劃 共 招 募 21 位 小 四 年 級 的 成 ( 小 四 年 級 ) 觀 感 對 學 生 的 幫 助 員 學 校 聘 用 香 港 中 華 基 督 教 青 年 會 顯 徑 會 所 推 行 三 年 的 成 長 天 空 在 小 組 訓 練 中, 反 映 了 日 常 生 活 的 處 理 衝 突 技 巧, 如 責 罵 推 卸 責 任 等, 個 別 學 生 情 緒 控 制 亦 需 改 善 所 以 經 過 今 次 活 動, 讓 學 生 明 白 他 們 需 改 善 的 態 度 及 處 理 衝 突 的 技 巧 大 部 份 同 學 得 悉 有 困 難 要 面 對, 學 習 運 用 解 決 問 題 的 步 驟, 勇 敢 地 面 對 困 難 在 學 生 輔 助 課 程 問 卷 四 項 主 要 評 估 範 疇, 學 生 認 為 在 肯 接 受 別 人 的 意 見 控 制 自 己 情 緒 按 既 定 的 目 標 辦 事 及 解 決 問 題 的 能 力 等 方 面, 都 表 示 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 答 案 的 總 平 均 值 為 88%; 其 中 有 90% 同 學 表 示 願 意 面 對 和 克 服 困 難 此 外, 全 部 同 學 同 意 活 動 能 加 強 團 體 合 作 精 神 及 對 他 們 有 幫 助 84

成 長 的 天 空 ( 小 五 年 級 ) 2-6 月 小 五 學 生 認 識 效 能 感 歸 屬 感 及 樂 小 五 成 長 的 天 空 已 順 利 完 成, 活 動 的 觀 感 對 學 生 的 幫 助 出 席 率 平 均 為 80%, 同 學 表 現 投 入, 彼 此 相 處 融 洽, 同 學 對 活 動 的 歸 屬 感 很 強 在 學 生 輔 助 課 程 問 卷 四 項 主 要 評 估 範 疇, 學 生 認 為 在 肯 接 受 別 人 的 意 見 控 制 自 己 情 緒 按 既 定 的 目 標 辦 事 及 解 決 問 題 的 能 力 等 方 面, 都 表 示 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 答 案 的 總 平 均 值 為 78% 成 長 的 天 空 ( 小 六 年 級 ) 11-2 月 小 六 年 級 認 識 效 能 感 歸 屬 感 及 樂 小 六 成 長 的 天 空 已 順 利 完 成, 活 動 的 觀 感 對 學 生 的 幫 助 出 席 率 平 均 為 90%, 其 中 有 1 位 同 學 因 參 與 課 外 活 動 等 理 由 退 出 計 劃 亦 有 同 學 表 示 小 六 成 長 的 天 空 的 內 容 減 少, 影 響 他 們 參 與 的 動 機 在 學 生 輔 助 課 程 問 卷 四 項 主 要 評 估 範 疇 中, 六 年 級 的 學 生 認 為 在 肯 接 受 別 人 的 意 見 控 制 自 己 情 緒 按 既 定 的 目 標 辦 事 及 解 決 問 題 的 能 力 等 方 面, 都 表 示 有 幫 助 及 非 常 有 幫 助 答 案 的 總 平 均 值 為 88%, 此 計 劃 成 效 顯 著 及 理 想 ( 四 ) 總 結 過 去 一 年, 學 生 輔 導 人 員 順 利 開 展 各 項 服 務, 無 論 在 政 策 訂 立 架 構 組 織 和 服 務 推 行 上, 均 得 到 滿 意 的 效 果, 切 實 地 為 老 師 學 生 及 家 長 提 供 協 助 期 望 來 年 工 作 能 繼 續 在 已 建 立 的 根 基 上 發 展, 並 能 精 益 求 精 學 生 輔 導 人 員 : 鄧 可 慧 姑 娘 日 期 :21-7-2008 85

5.6.2 健 康 校 園 一 ) 健 康 承 諾 日 9 月 5 日 舉 行 健 康 承 諾 日 簽 署 儀 式, 鼓 勵 師 生 簽 署 承 諾, 表 示 願 意 承 諾 從 新 的 學 年 起, 每 天 注 重 個 人 及 公 共 衛 生, 建 立 健 康 的 生 活 方 式, 並 克 盡 公 民 責 任, 改 善 環 境 衞 生, 達 至 健 康 身 心 美 滿 人 生! 檢 討 意 見.. 簽 署 儀 式 有 提 醒 作 用, 安 排 合 適 二 ) 生 果 日 活 動 本 校 參 加 由 衞 生 署 舉 辦 的 四 月 十 九 日 生 果 日 活 動, 響 應 全 港 小 學 生 齊 來 吃 水 果 行 動 目 的 是 透 過 全 港 家 校 合 作, 營 造 自 然 健 康 的 環 境, 讓 師 生 於 當 天 輕 鬆 愉 快 地 一 同 享 用 水 果, 以 助 喚 起 小 學 生 養 成 吃 水 果 的 習 慣 生 果 日 當 天 除 了 在 學 校 訂 飯 者, 水 果 由 學 校 午 膳 供 應 商 提 供 外, 學 生 更 自 備 水 果, 師 生 教 職 員 於 午 膳 後 一 同 享 用 水 果 藉 著 家 長 及 老 師 們 身 體 力 行, 全 力 支 持 及 鼓 勵 學 生 持 續 吃 有 益 健 康 的 新 鮮 水 果, 及 養 成 吃 水 果 的 習 慣 下, 活 動 由 4 月 21 日 至 6 月 14 日, 全 校 學 生 因 每 天 吃 水 果 而 獲 家 長 支 持 簽 名, 獲 20 個 以 上 簽 名 達 七 成 以 上, 成 效 理 想 ; 部 分 同 學 更 累 積 至 70 多 個 簽 名, 本 校 特 發 獎 狀 作 嘉 許 86

5.6.3 家 教 會 第 八 屆 家 長 教 師 會 工 作 簡 報 (2007-2008) 一. 全 年 活 動 活 動 名 稱 舉 辦 日 期 1. 第 八 屆 常 務 委 員 會 互 選 會 2007 年 11 月 16 日 2. 電 腦 家 長 班 九 方 輸 入 法 2007 年 12 月 5 日 3. 流 感 防 疫 注 射 2007 年 12 月 6 日 及 1 月 23 日 4. 切 割 水 仙 頭 家 長 班 2008 年 1 月 4 日 5. 健 腦 操 2008 年 1 月 8 日 及 15 日 6. 親 子 義 工 服 務 - 賣 旗 2008 年 3 月 8 日 7. 親 子 活 力 運 動 會 2008 年 3 月 6 日 8. 水 晶 飾 物 家 長 興 趣 小 組 2008 年 3 月 10 日 9. 糯 未 糍 製 作 班 2008 年 4 月 11 日 10. 舊 校 服 回 收 行 動 2008 年 4 月 18 日 及 7 月 11. 親 子 大 旅 行 2008 年 5 月 1 日 12. 齊 齊 學 包 糉 家 長 興 趣 小 組 2008 年 5 月 29 日 13. 綜 藝 晚 會 暨 會 員 大 會 2008 年 7 月 4 日 二. 本 年 度 修 章, 凡 全 體 就 讀 本 校 學 生 的 家 長 / 合 法 監 護 人, 均 會 自 動 成 為 本 校 家 長 教 師 會 會 員 三. 成 立 2008 年 度 法 團 校 董 會 及 2008 年 9 月 選 舉 法 團 校 董 會 家 教 會 代 表 : 家 長 校 董 及 替 代 家 長 校 董 87

6. 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 關 注 事 項 ( 一 ) 提 升 學 生 學 習 成 果 A. 提 升 學 生 的 學 業 成 績 成 就 本 年 度 我 們 推 行 Smart Kids 計 劃, 取 代 過 往 兩 年 的 Super Kids 計 劃, 計 劃 目 標 主 要 沿 用 獎 分 形 式, 鼓 勵 學 生 努 力 進 取, 爭 取 學 業 成 就 全 年 有 584 位 同 學 獲 得 最 基 本 的 銀 章, 449 位 同 學 得 金 章, 更 有 166 位 同 學 得 最 高 榮 譽 鑽 章 另 一 方 面, 我 們 於 中 英 說 話 訓 練 作 為 切 入 點, 加 入 自 評 和 互 評 的 元 素, 讓 學 生 得 到 全 面 評 估 根 據 三 次 考 試 的 成 績, 中 英 口 試 分 別 有 50% 及 40% 學 生 有 一 次 或 以 上 分 數 提 升 最 少 5 分 這 顯 示 有 部 分 學 生 能 透 過 自 評 和 互 評, 得 知 自 己 的 學 習 情 況, 然 後 作 出 改 善, 並 在 考 試 時 成 績 有 進 步 反 思 據 老 師 觀 察 所 得,Smart Kids 計 劃 對 於 成 績 優 秀 的 學 生, 獎 分 貼 紙 是 有 正 面 的 推 動 力, 他 們 反 應 熱 烈 態 度 比 前 積 極 ; 但 對 於 成 績 稍 遜 的 學 生, 獎 分 貼 紙 未 能 成 為 吸 引 力, 推 動 學 習 在 設 計 獎 勵 制 度 應 朝 拔 尖 補 底 方 向 而 設 計 在 說 話 考 試 分 數 有 5 分 提 升 的 學 生 人 數 未 能 達 到 預 期 的 目 標 (70%), 這 是 因 為 日 常 的 說 話 訓 練 只 針 對 一 種 或 兩 種 形 式 進 行 評 估, 未 涵 蓋 考 試 所 包 含 的 形 式, 故 學 生 改 善 的 弱 項, 未 必 能 在 考 試 分 數 上 完 全 反 影 出 來 建 議 Smart Kids 計 劃 可 分 成 績 卓 越 和 進 步 獎, 獎 勵 項 目 亦 可 加 插 獎 勵 課 堂 主 動 學 習 的 學 生, 從 而 顧 及 成 績 較 低 的 學 生 未 來 中 英 文 科 均 需 為 每 種 說 話 活 動 形 式, 製 定 具 體 的 評 分 標 準, 學 生 按 評 分 標 準 進 行 練 習 及 互 評, 讓 他 們 認 識 自 己 的 弱 項 並 加 以 改 善 B. 優 化 學 生 的 學 習 態 度 成 就 老 師 透 過 共 同 備 課, 設 計 整 個 以 學 生 為 本 位 的 課 堂 學 習 過 程 及 課 後 延 伸 課 業, 因 應 學 生 學 習 差 異 而 有 不 同 的 廣 度 深 度 要 求 各 科 按 着 本 科 的 發 展 情 況 和 學 生 的 需 要, 有 着 不 同 的 重 點 : 中 文 科 老 師 擬 定 每 個 單 元 的 教 學 概 覽 ; 英 文 科 老 師 設 計 寫 作 課 業 ; 而 數 學 科 老 師 則 選 取 合 適 課 題, 作 預 習 課 堂 活 動 或 課 後 延 伸 等 設 計 根 據 課 堂 的 觀 察, 這 些 設 計, 確 能 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 我 們 亦 透 過 推 動 促 進 學 習 的 評 估, 提 高 學 生 的 學 習 動 機 老 師 安 排 學 生 每 學 期 進 行 兩 次 多 元 評 估, 讓 學 生 在 多 元 的 評 估 中 認 識 自 己 的 弱 項 並 加 以 改 善 在 中 英 說 話 訓 練 中, 分 別 有 72.6% 及 81.4% 的 學 生 能 達 到 預 期 目 標 反 思 老 師 進 行 共 同 備 課 時, 主 要 以 一 般 學 生 的 情 況 作 課 業 設 計, 未 能 適 合 不 同 學 習 能 力 的 差 異, 有 時 會 造 成 課 業 過 淺 或 過 深, 令 部 分 學 生 失 去 興 趣, 減 低 學 習 動 機 88

建 議 老 師 在 共 同 備 課 時, 宜 針 對 學 生 的 學 習 差 異 設 計 學 習 活 動 及 課 業, 需 切 合 學 生 能 力, 從 而 提 高 其 學 習 動 機 首 先 可 按 各 班 能 力 差 異 作 調 整, 課 業 對 强 弱 班 需 有 不 同 的 要 求 和 支 援 ; 進 而 照 顧 班 內 的 個 別 差 異 未 來 數 年 把 促 進 學 習 的 評 估 逐 步 推 展 至 中 英 數 其 他 範 疇,08 至 09 年 度 參 與 樂 道 中 學 的 QEF 計 劃, 在 四 年 級 試 行 ; 又 鼓 勵 老 師 多 利 用 進 展 性 評 估, 瞭 解 學 生 的 學 習 情 況, 並 給 學 生 改 善 指 導, 最 後 達 到 優 化 學 生 的 學 習 態 度 的 目 標 C. 提 升 學 生 的 學 習 能 力 成 就 在 閱 讀 方 面, 本 年 度 從 閱 讀 中 學 習 獎 勵 計 劃 加 入 了 親 子 閱 讀 部 分, 期 望 家 校 合 作, 鼓 勵 學 生 閱 讀, 以 收 事 半 功 倍 之 效 ; 我 們 又 安 排 學 生 輪 流 作 口 頭 書 籍 介 紹 邀 請 學 生 分 享 閱 書 心 得 及 自 選 圖 書 做 閱 讀 報 告, 藉 此 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力 去 年 全 部 班 別 均 已 建 立 分 組 常 規, 普 遍 學 生 亦 投 入 小 組 活 動 本 年 度 重 點 是 鞏 固 小 組 活 動 常 規, 著 重 一 致 性 的 分 組 模 式 及 活 動 指 示, 令 活 動 進 行 更 暢 順 ; 老 師 亦 透 過 共 同 備 課, 設 計 小 組 協 作 學 習 活 動, 活 動 目 標 與 學 習 重 點 緊 扣, 讓 學 生 在 進 行 活 動 時 能 掌 握 學 習 重 點 ; 小 組 活 動 設 計 更 具 體 及 多 元 化, 討 論 問 題 更 有 質 素 ; 各 組 員 有 特 定 角 色, 各 盡 其 職, 實 踐 協 作 學 習 的 精 神, 提 升 協 作 能 力 學 生 普 遍 樂 於 參 與, 能 愉 快 地 學 習 在 提 升 自 學 能 力 方 面, 本 年 度 學 校 支 付 費 用, 讓 全 部 學 生 參 加 閱 讀 越 有 趣 計 劃, 提 供 網 上 資 源 給 學 生 自 學 有 78.5% 學 生 能 完 成 70% 或 以 上 的 每 日 短 文 及 `Article of the Day'; 學 生 平 均 能 完 成 60.1% 每 日 短 文 及 58.2% `Article of the Day'; 全 校 平 均 參 與 率 為 61.1%; 中 文 閱 讀 全 校 平 均 答 對 71%; 英 文 閱 讀 全 校 平 均 答 對 48% 反 思 由 於 部 份 家 長 未 能 配 合 親 子 閱 讀, 導 致 那 些 學 生 未 能 達 標, 不 能 獲 取 獎 狀, 對 於 他 們 的 努 力, 未 能 作 出 相 應 的 回 饋, 打 擊 了 這 些 學 生 的 動 力 另 外, 在 圖 書 課 堂 內 讓 學 生 輪 流 作 口 頭 書 籍 介 紹, 雖 然 可 增 加 面 對 群 眾 機 會, 從 而 建 立 自 信, 但 卻 減 少 了 學 生 閱 讀 的 時 間 學 生 在 介 紹 英 文 圖 書 時 亦 有 一 定 困 難, 需 要 更 多 這 方 面 的 學 習 至 於 網 上 閱 讀, 家 中 不 能 上 網 學 生 有 104 人, 佔 全 校 人 數 的 15.5% 學 校 已 為 這 些 學 生 作 出 特 別 安 排, 以 協 助 他 們 上 網 完 成 練 習 ; 這 些 安 排 包 括 : 於 小 息 及 午 膳 後 優 先 使 用 課 室 電 腦 或 獲 派 發 電 腦 室 通 行 證, 以 確 保 他 們 每 天 能 做 練 習 惟 這 些 學 生 可 能 在 小 息 及 午 膳 後 有 職 責 或 有 其 他 活 動 ; 此 外, 他 們 於 假 期 內 亦 不 能 上 網 完 成 練 習, 以 致 影 響 平 均 完 成 篇 數 的 百 分 率 根 據 全 校 平 均 答 對 率, 學 生 在 中 文 閱 讀 的 表 現 較 英 文 閱 讀 的 表 現 為 高, 這 與 學 生 的 能 力 和 篇 章 的 程 度 有 關 建 議 為 鼓 勵 努 力 閱 讀, 但 家 長 未 能 配 合 親 子 閱 讀 的 學 生, 閱 讀 量 和 親 子 閱 讀 宜 分 別 獎 勵 為 免 影 響 課 室 閱 讀 的 時 間, 每 次 安 排 幾 位 同 學 進 行 小 組 圖 書 分 享, 其 他 同 學 自 由 閱 讀 89

於 指 定 早 讀 課 時 由 看 班 老 師 帶 領 學 生 閱 讀 當 天 閱 讀 越 有 趣 的 `Article of the Day', 藉 此 幫 助 學 生 理 解 篇 章 內 容, 再 由 學 生 自 行 完 成 練 習, 期 望 提 升 學 生 的 答 對 率, 同 時 亦 維 持 他 們 做 練 習 的 動 機 此 外, 製 定 獎 勵 方 法, 望 能 提 升 學 生 的 參 與 率 關 注 事 項 ( 二 ) 優 化 學 校 自 評 文 化 學 與 教 範 疇 仍 然 是 本 年 度 學 校 發 展 重 點 之 關 注 事 項 之 一, 透 過 上 下 學 期 的 科 / 級 及 校 務 會 議, 中 英 數 等 科 老 師 就 本 科 之 教 學 流 程 教 學 技 巧 課 業 設 計 獎 勵 計 劃 之 推 行 及 就 老 師 共 同 備 課 同 儕 觀 課 後 如 何 能 促 進 專 業 交 流 等 議 題 上, 作 出 了 檢 視 反 思 建 議, 為 來 年 工 作 計 劃 之 釐 訂 提 供 了 不 少 寶 貴 的 意 見 ( 詳 見 課 程 發 展 關 注 事 項 之 檢 討 報 告 ) 優 化 學 校 自 評 文 化 是 學 校 本 年 度 關 注 事 項 之 一 : 成 就 2008 年 2 月 26 日 及 2 月 27 日 進 行 了 持 份 者 ( 家 長 學 生 及 教 師 ) 問 卷 調 查, 亦 已 就 數 據 作 出 了 分 析, 修 訂 了 學 校 中 期 目 標 的 策 畧 2008 年 3 月 28 日 之 學 校 發 展 日, 全 體 老 師 藉 工 作 坊 討 論 如 何 透 過 提 問 技 巧 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力, 還 有 應 用 在 教 學 上 的 實 踐 機 會 原 定 於 2008 年 5 月 23 日 舉 行 之 第 二 次 學 校 發 展 日, 因 配 合 流 感 停 課 後 調 整 教 學 進 度 而 取 消, 至 於 明 年 度 關 注 事 項 整 體 策 畧 之 修 訂 及 明 年 度 工 作 計 劃 初 稿 之 釐 定 已 於 6 月 中 旬 校 務 會 議 及 例 行 會 議 中 進 行 於 2008 年 7 月 11 日 邀 請 了 趙 志 成 博 士 到 校 介 紹 優 質 學 校 改 進 計 劃, 為 學 校 發 展 目 標 提 供 校 本 支 援 服 務 反 思 學 校 發 展 小 組 已 確 立 了 一 個 有 系 統 的 評 估 機 制, 亦 已 加 入 不 同 角 色 的 成 員, 以 致 對 學 校 發 展 的 意 見 反 映 較 全 面 整 體 工 作 計 劃 已 能 配 合 學 校 發 展 目 標, 採 用 具 體 可 量 度 之 自 評 工 具 進 行 評 估 學 校 已 建 立 自 評 數 據 資 料 庫, 有 效 地 儲 存 評 估 資 料 建 議 各 科 組 負 責 人 除 落 實 自 評 外, 仍 須 運 用 適 切 的 自 評 工 具 進 行 檢 討, 而 檢 討 內 容 應 包 括 發 展 目 標 成 就 反 思 建 議 等 元 素, 促 使 明 年 度 工 作 計 劃 有 更 清 晰 的 指 標, 而 不 再 流 於 籠 統 的 評 核 為 完 善 評 估 機 制 之 建 立, 學 校 應 按 時 檢 視 資 料 庫, 確 保 科 / 組 之 自 評 數 據 適 當 地 儲 存 於 資 料 庫 2008 年 度 為 學 校 三 年 發 展 目 標 最 後 一 年, 學 校 需 要 投 放 資 源, 讓 全 體 老 師 可 以 利 用 充 裕 時 間 分 析 情 勢, 配 合 學 校 現 況 而 為 2009-2011 年 度 釐 訂 三 年 計 劃 發 展 整 體 目 標 之 策 畧 及 計 劃 推 行 內 容 之 時 間 表 * 學 校 已 成 功 申 請 由 香 港 中 文 大 學 推 行 的 優 質 學 校 改 進 計 劃 之 支 援 服 務, 推 動 學 校 成 為 建 構 持 續 發 展 的 學 習 社 羣 90

關 注 事 項 ( 三 ) 教 師 持 續 專 業 發 展 成 就 在 教 師 持 續 專 業 培 訓 方 面, 本 年 度 有 6 位 中 文 科 老 師 3 位 英 文 科 老 師 及 1 位 數 學 科 老 師 完 成 了 特 殊 教 育 的 培 訓 課 程 在 普 教 中 方 面, 除 了 現 有 四 位 老 師 外, 另 有 一 位 老 師 考 獲 普 教 中 的 資 格 有 1 位 英 文 科 老 師 開 始 IELP 的 第 一 年 培 訓 課 程 中 英 文 科 兩 位 新 任 科 主 任, 接 受 了 有 關 評 估 的 課 程 為 配 合 關 注 項 目 的 推 行, 本 年 度 校 本 教 師 培 訓 是 促 進 學 習 的 評 估 和 提 問 技 巧, 100% 老 師 表 示 能 握 透 過 提 問 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 的 技 巧 及 會 在 課 堂 使 用 工 作 坊 內 介 紹 過 的 提 問 技 巧 ; 至 於 促 進 學 習 的 評 估, 出 席 老 師 均 認 為 清 楚 了 解 促 進 學 習 的 評 估 的 概 念, 但 未 能 掌 握 具 體 的 執 行 方 法 和 與 現 行 評 估 基 制 的 融 合 在 專 業 交 流 方 面, 中 英 數 各 級 老 師 全 年 分 別 按 指 定 時 間 進 行 共 同 備 課, 並 按 各 科 既 定 的 範 圍 進 行 專 業 交 流 英 文 科 主 任 錄 影 一 個 課 節, 於 分 科 會 議 內 作 教 學 分 享 中 英 數 三 位 科 主 任 分 別 於 分 科 會 議 內 進 行 教 學 分 享 老 師 又 進 行 同 儕 觀 課, 彼 此 觀 摩, 改 善 教 學 為 增 加 與 其 他 學 校 交 流 的 機 會, 本 校 參 加 專 業 發 展 學 校 計 劃, 獲 藍 田 循 道 衛 理 小 學 為 督 導 學 校, 督 導 有 關 普 通 話 教 中 文 及 生 本 教 育 等 範 疇, 督 導 學 校 負 責 老 師 每 月 到 訪 一 次, 與 有 關 老 師 進 行 共 同 備 課 或 觀 課 反 思 雖 然 普 遍 老 師 贊 成 共 同 備 課 能 集 思 廣 益 及 促 進 專 業 交 流, 又 認 為 彼 此 觀 課 能 互 相 觀 摩 及 取 長 補 短, 有 老 師 認 為 太 多 時 間 放 在 設 計 課 業 及 工 作 紙 上, 在 設 計 學 習 活 動 之 餘, 亦 應 多 花 時 間 討 論 如 何 處 理 學 生 在 課 業 上 所 犯 的 錯 誤, 更 可 選 出 學 生 表 現 較 弱 的 範 疇 作 重 點 討 論 建 議 來 年 以 透 過 提 問 技 巧 以 提 升 學 生 的 思 維 能 力 作 為 共 同 備 課 和 同 儕 觀 課 的 重 點, 支 援 老 師 把 關 注 事 項 在 課 堂 落 實 ; 又 集 中 於 同 一 天 進 行 共 同 備 課, 避 免 與 其 他 活 動 相 撞, 讓 老 師 能 專 心 備 課 91

7. 財 政 報 告 總 賬 名 稱 預 算 收 入 ( 全 年 ) 實 際 收 入 ( 截 至 2008 年 8 月 底 ) 2007-2008 年 度 收 入 與 支 出 綜 合 表 ( 未 經 調 整 及 稽 核 ) 核 準 預 算 支 出 實 際 支 出 ( 截 至 2008 年 8 月 底 ) 已 動 用 比 率 本 年 餘 額 ( 實 際 收 入 減 實 際 支 出 ) 承 上 年 結 餘 結 轉 餘 額 ( 截 至 2008 年 8 月 底 ) 非 營 辦 津 貼 綜 合 家 具 及 設 備 津 貼 140,679 140,679 392,268 486,714 124% (346,035) 0 (346,035) 校 本 課 後 支 援 計 畫 0 39,000 40,000 43,350 108% (4,350) 20,342 15,992 法 團 校 董 會 一 筆 過 津 貼 0 175,000 0 54,053 N/A 120,947 175,000 295,947 奧 林 匹 克 主 義 及 運 動 津 貼 0 5,000 0 4,900 N/A 100 0 100 第 三 個 資 訊 科 技 教 育 策 略 0 184,080 0 57,065 N/A 127,015 0 127,015 小 計 : 140,679 543,759 432,268 646,082 149% (102,323) 195,342 93,019 備 註 營 辦 津 貼 - 一 般 範 疇 學 校 及 班 級 津 貼 329,262 376,580 463,536 438,302 95% (61,722) 0 (61,722) 消 減 噪 音 津 貼 160,152 160,152 125,000 128,202 103% 31,950 0 31,950 修 訂 行 政 津 貼 947,520 947,520 676,140 680,765 101% 266,755 0 266,755 普 通 話 1,213 1,213 2,000 1,201 60% 12 0 12 學 校 課 程 發 展 津 貼 29,841 29,841 10,300 6,688 65% 23,153 0 23,153 德 育 及 公 民 教 育 8,799 8,799 0 399 N/A 8,400 0 8,400 增 補 津 貼 4,053 4,053 0 0 N/A 4,053 0 4,053 綜 合 資 訊 科 技 津 貼 253,492 253,492 237,300 238,818 101% 14,674 0 14,674 補 充 津 貼 112,903 112,903 0 159,687 N/A (46,784) 0 (46,784) 92

培 訓 津 貼 6,385 6,385 106,000 31,500 30% (25,115) 0 (25,115) 營 辦 津 貼 一 般 範 疇 盈 餘 0 0 0 0 N/A 0 1,206,461 1,206,461 小 計 : 1,853,620 1,524,358 1,620,276 1,685,562 104% 215,376 1,206,461 1,421,837 營 辦 津 貼 特 殊 範 疇 校 本 輔 導 4,462 4,462 3,000 1,322 44% 3,140 6,710 9,850 校 本 支 援 計 畫 0 21,268 40,000 20,400 N/A 868 38,395 39,263 英 文 廣 泛 閱 讀 6,305 6,305 0 4,954 N/A 1,351 31,203 32,554 中 文 廣 泛 閱 讀 6,305 6,305 6,000 3,977 N/A 2,328 21,204 23,532 學 校 發 展 ( 創 空 間 ) 津 貼 940,388 940,388 1,113,422 1,038,169 93% (97,781) 701,379 603,598 學 生 輔 導 服 務 432,056 432,056 351,284 353,286 101% 78,770 235,079 313,849 成 長 的 天 空 81,722 81,722 80,539 39,735 49% 41,987 602 42,589 小 計 : 1,471,238 1,492,506 1,594,245 1,461,843 92% 30,663 1,034,571 1,065,234 政 府 經 費 總 額 : 3,465,537 3,560,623 3,646,789 3,793,487 104% 143,716 2,436,374 2,580,090 學 校 經 費 學 校 普 通 經 費 187,000 221,595 41,000 221,620 541% (25) 1,031,423 1,031,398 特 定 用 途 收 費 ( 冷 氣 費 ) 100,800 100,725 144,000 86,501 60% 14,224 18,524 32,748 學 校 經 費 總 額 : 287,800 322,320 185,000 308,121 167% 14,199 1,049,947 1,064,146 政 府 及 學 校 經 費 總 計 : 3,753,337 3,882,943 3,831,789 4,101,608 107% 157,915 3,486,320 3,644,235 93

8. 學 生 表 現 各 項 比 賽 得 獎 名 單 : 二 零 零 七 至 二 零 零 八 年 度 校 外 比 賽 得 獎 名 單 附 件 一 獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 二 女 子 詩 詞 獨 誦 ( 粵 語 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 二 男 子 詩 詞 獨 誦 ( 粵 語 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 三 四 女 子 詩 詞 獨 誦 ( 普 通 話 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 三 四 女 子 散 文 獨 誦 ( 普 通 話 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 四 男 子 散 文 獨 誦 ( 粵 語 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 五 六 女 子 詩 詞 獨 誦 ( 普 通 話 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 六 女 子 詩 詞 獨 誦 ( 粵 語 ) 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 一 二 女 子 英 詩 獨 誦 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 三 女 子 英 詩 獨 誦 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 四 女 子 英 詩 獨 誦 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 五 女 子 英 詩 獨 誦 良 好 獎 優 良 獎 良 好 獎 優 良 獎 優 良 獎 優 良 獎 優 良 獎 優 良 獎 良 好 獎 優 良 獎 季 軍 良 好 獎 優 良 獎 良 好 獎 優 良 獎 冠 軍 季 軍 2 禮 陳 嘉 希 李 綽 霖 2 望 王 浩 綸 2 望 盧 珞 恒 4 愛 李 芷 君 4 愛 李 芷 君 4 信 劉 達 城 4 望 張 健 男 6 愛 林 曉 彤 崔 秋 邱 旻 誼 麥 詠 瑜 李 嘉 雯 苗 睿 嬙 6 愛 鍾 文 鈺 駱 穎 欣 陳 寶 玲 6 愛 鍾 佩 姍 陳 玉 明 1 禮 鄺 幸 而 2 愛 樊 凱 瑤 李 咏 琪 2 信 曾 詠 津 高 諾 恆 2 望 陳 莉 莉 1 禮 陳 莉 茵 張 楚 雯 2 望 梁 雅 文 3 禮 蔡 金 敏 3 禮 林 思 娜 4 望 郭 穎 琳 駱 穎 美 5 望 薛 澔 琪 5 望 趙 庭 希 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 五 男 子 英 詩 獨 誦 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 六 女 子 英 詩 獨 誦 優 良 獎 優 良 獎 季 軍 優 良 獎 94 5 信 洪 嘉 怡 李 詠 婷 梁 映 桐 錢 樂 湄 5 望 陳 卓 欣 梁 婉 婷 5 信 楊 程 浩 鄭 皓 維 5 信 尹 嘉 豪 5 望 何 建 生 6 愛 劉 雅 詠 鍾 文 鈺 6 愛 陳 嘉 惠 陳 寶 玲 王 映 瑜

獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 第 59 屆 香 港 學 校 朗 誦 比 賽 小 六 男 子 英 詩 獨 誦 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 女 子 乙 組 跳 高 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 男 子 乙 組 60 米 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 女 子 甲 組 跳 高 香 港 學 界 體 育 聯 會 沙 田 區 陸 運 會 男 子 甲 組 跳 高 駿 源 體 育 會 保 良 局 朱 敬 文 中 學 合 辦 駿 源 盃 青 少 年 手 球 挑 戰 賽 男 子 手 球 比 賽 沙 田 區 公 益 少 年 團 波 子 棋 大 賽 香 港 青 少 年 體 育 協 會 香 港 大 埔 體 操 交 流 嘉 年 華 2007 亞 軍 優 良 獎 良 好 獎 第 五 名 亞 軍 第 五 名 殿 軍 亞 軍 冠 軍 季 軍 6 愛 王 日 勤 6 愛 陳 頌 康 陳 恩 澤 6 愛 范 錦 威 5 愛 楊 芷 詠 5 愛 陳 家 燁 6 禮 陳 綺 翹 6 禮 蘇 子 烽 5 愛 徐 偉 豪 姚 永 亮 6 禮 黃 嘉 浚 黃 中 健 施 嘉 樂 6 信 周 海 輝 毛 小 龍 6 信 林 偉 成 6 愛 陳 恩 澤 - 女 子 二 級 (10 分 ) 跳 馬 - 女 子 二 級 (10 分 ) 自 由 操 - 女 子 二 級 (10 分 ) 平 衡 木 - 女 子 二 級 (10 分 ) 單 槓 - 女 子 二 級 組 個 人 全 能 保 良 局 朱 敬 文 中 學 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 課 程 與 教 學 系 沙 田 區 小 學 校 際 數 學 遊 戲 挑 戰 賽 決 賽 第 三 名 第 二 名 第 五 名 第 三 名 第 三 名 6 信 黃 詠 謙 個 人 賽 優 異 獎 6 愛 李 浩 添 保 良 局 朱 敬 文 中 學 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 課 程 與 教 學 系 沙 田 區 小 學 校 際 數 學 遊 戲 挑 戰 賽 決 賽 銀 獎 6 禮 萬 建 雄 團 體 賽 銀 獎 6 愛 蔡 智 傑 陳 頌 康 李 浩 添 6 禮 洪 嘉 興 萬 建 雄 保 良 局 朱 敬 文 中 學 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 課 程 與 教 學 系 沙 田 區 小 學 校 際 數 學 遊 戲 挑 戰 賽 初 賽 成 績 最 佳 十 名 95 6 愛 鄭 天 麗 陳 頌 康 蔡 智 傑 周 昭 毅 李 浩 添 蕭 明 琛 袁 景 峰 6 禮 洪 嘉 興 萬 建 雄 蘇 子 烽

獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 勞 工 子 弟 中 學 優 異 獎 5 信 潘 立 賢 勞 校 多 元 智 能 挑 戰 盃 2007- 奧 數 比 賽 ( 小 五 ) 第 十 五 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 銀 獎 6 愛 蔡 智 傑 小 學 六 年 級 組 第 四 十 四 屆 學 校 舞 蹈 節 ( 高 年 級 組 ) 甲 級 獎 5 愛 樊 芷 欣 林 均 煒 5 禮 朱 曉 彤 5 信 陳 凱 珊 5 信 洪 嘉 怡 黃 穎 儀 5 望 陳 卓 欣 陳 佩 莉 5 望 薛 澔 琪 6 愛 陳 寶 玲 6 愛 李 嘉 雯 6 信 黃 詠 謙 6 禮 曹 湘 瑜 黃 紫 華 第 四 十 四 屆 學 校 舞 蹈 節 ( 高 年 級 組 ) 甲 級 獎 3 禮 陳 穎 靜 廖 倚 珊 3 禮 潘 肖 如 潘 嘉 賢 3 信 黃 瑪 歡 黃 瑪 樂 4 愛 林 均 妤 李 嘉 瑩 4 禮 何 佩 賢 5 信 洪 嘉 怡 4 信 朱 霈 詩 高 巧 容 4 信 李 佩 樺 譚 佩 雲 4 望 郭 彥 汶 潘 旭 宜 第 十 四 屆 聖 經 朗 誦 節 優 異 2 信 高 諾 恆 普 通 話 獨 誦 白 普 理 學 生 發 展 中 心 2007 小 閱 讀 大 創 作 暑 假 閱 讀 奬 勵 計 劃 ( 初 級 組 ) 最 佳 內 容 季 軍 2 禮 胡 巧 盈 最 佳 設 計 季 軍 白 普 理 學 生 發 展 中 心 2007 小 閱 讀 大 創 作 暑 假 閱 讀 奬 勵 計 劃 ( 高 級 組 ) 最 佳 內 容 冠 軍 3 信 黃 瑪 樂 5 信 尹 嘉 豪 最 佳 創 作 最 佳 設 計 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 高 音 木 笛 獨 奏 ( 十 歲 及 以 下 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 學 合 唱 隊 外 文 組 (12 歲 及 以 下 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 學 合 唱 隊 外 文 歌 曲 組 ( 新 界 東 ) ( 八 歲 及 以 下 ) 亞 軍 季 軍 優 良 季 軍 冠 軍 96 4 信 黃 子 維 4 信 黃 子 維 4 望 駱 穎 美 郭 佳 恩 5 信 梁 小 倫 尹 嘉 豪 5 望 劉 官 強 高 年 級 合 唱 團 (P.4-6) 代 表 :6 愛 鄭 天 麗 6 禮 陳 美 旻 低 年 級 合 唱 團 (P.1-3) 代 表 :3 信 葉 子 悅

獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 二 胡 獨 奏 ( 中 級 組 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 二 級 鋼 琴 獨 奏 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 獨 唱 - 外 文 (7-9 歲 男 / 女 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 單 簧 管 獨 奏 ( 初 級 ) 冠 軍 優 良 優 良 良 好 李 彤 六 禮 胡 諒 徽 2 愛 李 咏 琪 2 信 曾 詠 津 5 望 李 嘉 怡 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 單 簧 管 獨 奏 ( 中 級 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 長 笛 獨 奏 ( 初 級 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 牧 童 笛 二 重 奏 (10 歲 以 下 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 提 琴 獨 奏 ( 二 級 ) 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 一 級 鋼 琴 獨 奏 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 二 級 鋼 琴 獨 奏 香 港 藝 術 中 心 香 港 藝 術 學 院 2007 至 2008 年 度 香 港 戲 劇 節 英 語 組 戲 劇 良 好 良 好 亞 軍 優 良 優 良 良 好 優 良 傑 出 女 演 員 獎 傑 出 男 演 員 獎 傑 出 舞 台 效 果 獎 傑 出 合 作 獎 6 愛 劉 雅 詠 5 信 陳 嘉 雪 6 愛 鄭 天 麗 4 望 鍾 文 錦 5 望 劉 官 強 4 望 陳 翠 婷 梁 穎 芯 4 望 葉 穎 儀 蔡 穎 兒 5 信 梁 小 倫 尹 嘉 豪 5 信 鄭 皓 維 1 禮 劉 欣 悅 2 信 關 曉 晴 5 望 譚 傍 欣 陳 玉 定 5 望 何 建 生 代 表 :5 信 梁 映 桐 代 表 :5 愛 趙 嘉 怡 5 愛 趙 嘉 怡 曾 芷 倫 5 禮 曾 曦 民 5 信 鄭 皓 維 鄭 綺 婷 錢 樂 湄 羅 兆 駿 梁 映 桐 黃 嬿 羽 5 望 陳 玉 定 何 建 生 梁 婉 婷 李 珮 姍 譚 傍 欣 97

獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 小 畫 家 培 養 班 主 辦 小 朋 友 小 天 地 泥 膠 創 作 邀 請 賽 中 西 區 康 樂 體 育 會 康 樂 及 文 化 事 務 署 西 方 土 風 舞 澳 洲 新 南 威 爾 斯 大 學 國 際 聯 校 學 科 評 估 ( 數 學 科 ) 衛 生 署 口 腔 健 康 教 育 組 全 港 愛 牙 運 動 2007-2008 小 學 校 際 網 上 口 腔 健 康 常 識 問 答 比 賽 香 港 學 生 運 動 5 愛 陳 家 燁 員 獎 2007-2008 小 學 組 4 信 陳 凱 恆 錢 迦 慧 高 巧 容 傑 出 作 品 獎 劉 家 卓 李 佩 樺 勞 浚 賢 呂 鎧 汶 莫 婉 雯 黃 樂 瀅 黃 子 維 亞 軍 五 愛 樊 芷 欣 林 均 煒 五 禮 朱 曉 彤 五 信 陳 凱 珊 洪 嘉 怡 黃 穎 儀 五 望 陳 卓 欣 陳 佩 莉 薛 澔 琪 六 愛 陳 寶 玲 李 嘉 雯 六 禮 曹 湘 瑜 黃 紫 華 六 信 黃 詠 謙 全 港 第 一 名 五 信 潘 立 賢 金 獎 HIGH DISTINCTION 四 信 陳 均 煒 高 巧 容 四 望 郭 佳 恩 五 信 洪 嘉 怡 六 愛 蔡 智 傑 最 高 參 與 率 獎 全 校 同 學 (607 人 ) 網 球 總 會 2007 小 型 網 球 分 區 校 際 賽 ( 女 子 7 歲 組 ) 2007 小 型 網 球 分 區 校 際 賽 ( 女 子 9 歲 組 ) 亞 軍 亞 軍 一 禮 陳 穎 怡 三 禮 馬 翠 薇 香 港 城 市 大 學 科 學 及 工 程 學 院 數 學 系 香 港 數 理 教 育 學 會 樂 道 中 學 沙 田 區 小 學 數 學 比 賽 一 等 獎 二 等 獎 五 信 潘 立 賢 五 望 何 建 生 陳 瑞 風 六 愛 蔡 智 傑 羅 斯 李 浩 添 六 禮 洪 嘉 興 萬 建 雄 六 信 林 偉 成 98

獎 項 名 稱 / 主 辦 機 構 獎 項 得 獎 同 學 備 註 香 港 數 理 教 育 學 會 創 思 數 學 教 育 學 會 香 港 數 學 教 育 學 會 香 港 小 學 數 學 挑 戰 賽 2008 雙 人 隊 際 賽 ( 校 際 賽 ) 保 良 局 第 三 十 三 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 2008 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 計 算 競 賽 數 學 競 賽 個 人 總 成 績 良 好 成 績 証 書 二 等 獎 三 等 獎 五 信 潘 立 賢 吳 坤 哲 梁 小 倫 楊 程 浩 洪 嘉 怡 李 穎 旻 五 望 陳 灝 豐 麥 嘉 銳 六 愛 蔡 智 傑 六 愛 李 浩 添 數 學 競 賽 第 十 五 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 小 學 五 年 級 組 防 止 青 少 年 吸 煙 委 員 會 主 辦 拒 絕 煙 草 填 色 比 賽 中 級 組 路 德 會 新 翠 少 年 中 心 小 小 知 識 家 ( 美 術 比 賽 ) 香 港 教 育 專 業 人 員 協 會 第 十 九 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 (2008) 初 賽 三 等 獎 銀 獎 優 異 獎 優 異 獎 個 人 成 績 優 異 三 等 獎 六 愛 羅 斯 六 禮 萬 建 雄 5 信 潘 立 賢 5 望 何 建 生 3 信 黃 瑪 歡 4 信 陳 旻 芊 5 信 潘 立 賢 99