國 際 視 野 英國婦女圖書館 讓世世代代得以近用 可以自行上網玩玩 她還很有禮貌地和我 致歉 因為圖書館正在準備搬家 工作繁 重 無法給我一個完整的導覽 圖 3 以下的照片是拍自館內進行中的 邁 向平等的長征 婦運歷史展 需要說明的 是 這個展覽內容非常豐富 時間軸貫穿 好幾個世紀到當代 除了許多

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1 英國婦女圖書館 讓世世代代得以近用 國 際 視 野 在支持婦女圖書館三十多年後 公開 學院承諾在空間上繼續維持婦女圖書 表示已經無力承擔維持的經費與運作 館的獨立存在感 所幸的是 婦女圖書館的重要性與地位 這是今年 2013 年初我前往時 已經深植人心 來自海內外的支持者在 仍位於東倫敦舊址的婦女圖書館入口 這個危機發生後 很快地發起了一連串 處 參見圖 1 她藏身於東倫敦的地 的聯署與救援活動 希望婦女圖書館的 鐵站白教堂 White Chapel 旁一個幽 人力 史料與空間都能在原址被好好保 靜的巷內 圖書館是一棟鐵灰色的現 留與延續 這個公開聯署的活動再次 代建築 裡面的擺設與木質空間風格 引起媒體對婦女圖書館的關注與報導 整體感覺相當優雅俐落 櫥窗上的海 之後 很快地 英國學術界龍頭老大 報是進行中的展覽 邁向平等的長征 之一倫敦政經學院公開標下這個重任 The Long March to Equality 參見圖 雖然婦女圖書館未能如聯署者的期待 2 這個關於婦女運動的展覽小而美 繼續保留在東倫敦原址 倫敦政經學 地顯現出其所擁有的珍貴史料 院希望將婦女圖書館遷入其位於市中 在我說明來意後 婦女圖書館員很 心的校區圖書館內 與其既有的婦女 仔細地向我解說找資料的方式 以及如 與同志史資料整合 但是 倫敦政經 何在電腦上搜尋館藏 有興趣的讀者們 圖 1 搬遷前的東倫敦的圖書館原址入口處 圖 2 邁向平等的長征 展 性別平等教育季刊 NO

2 國 際 視 野 英國婦女圖書館 讓世世代代得以近用 可以自行上網玩玩 她還很有禮貌地和我 致歉 因為圖書館正在準備搬家 工作繁 重 無法給我一個完整的導覽 圖 3 以下的照片是拍自館內進行中的 邁 向平等的長征 婦運歷史展 需要說明的 是 這個展覽內容非常豐富 時間軸貫穿 好幾個世紀到當代 除了許多原物件與照 片等 還有不少原音重現的錄音以及影片 觀賞 我在那裡停留了整個下午 也只細 看了一小部分 以下僅選擇較有代表性的 幾張圖片 與讀者分享 圖 3 圖書館員與我 從海報上的文字推斷 這是十九世紀末婦女團體 所舉辦的投票權集會活動 宣傳 會出現的知名女士 中不少是單身 活動中還 安排有音樂欣賞 這也顯 示了當時多是中上階級女 性會參與這樣的政治集會 爭取投票權聚會海報 102 性別平等教育季刊 NO.67

3 英 國 婦 女 圖 書 館 : 讓 世 世 代 代 得 以 近 用! 國 際 視 野 這 是 爭 取 婦 女 投 票 權 運 動 的 重 要 領 導 人 之 一 密 里 珊. 佛 森 的 相 片 她 的 先 生 是 位 激 進 的 議 員, 姊 姊 則 是 英 國 的 第 一 個 女 醫 生 十 八 歲 時 的 密 里 珊, 因 為 姊 姊 引 介, 聽 了 一 場 自 由 主 義 思 想 家 約 翰. 彌 爾 (John Stuart Mill) 支 持 女 權 的 演 講 沒 想 到 就 深 受 啟 發, 加 入 了 婦 女 投 票 權 運 動 組 織, 後 來 成 為 爭 取 投 票 權 的 婦 運 領 袖 之 一 溫 和 派 運 動 路 線 的 領 導 人 這 棟 婦 女 圖 書 館 的 前 身 佛 森 圖 書 館, 最 早 就 是 為 了 收 藏 她 大 量 的 個 人 檔 案, 也 為 了 紀 念 她 的 貢 獻 而 命 名 一 九 一 三 年 的 遊 行 地 圖 這 是 1913 年 7 月, 婦 女 爭 取 投 票 權 運 動 的 遊 行 集 合 地 圖 從 地 圖 上 方 的 文 字, 我 們 可 以 發 現, 當 時 主 張 溫 和 路 線 的 組 織, 相 當 強 調 其 合 法 (law-abiding) 的 性 質 這 個 為 了 展 現 實 力 的 遊 行, 分 成 七 條 以 上 的 路 線, 進 入 倫 敦 市 區, 最 後 有 五 萬 名 婦 女 在 海 德 公 園 大 會 師, 當 時 首 相 還 接 見 了 運 動 代 表 這 張 地 圖 看 得 出 當 時 對 於 遊 行 的 詳 細 規 劃, 一 路 上 集 會 與 休 息 的 地 點 皆 被 清 楚 地 標 示 性 別 平 等 教 育 季 刊 NO

4 國 際 視 野 英 國 婦 女 圖 書 館 : 讓 世 世 代 代 得 以 近 用! 發 傳 單 這 是 當 時 發 傳 單 的 照 片 一 位 身 上 帶 著 suffragette( 爭 取 投 票 權 的 人 ) 運 動 標 誌 的 運 動 者, 正 在 發 傳 單 給 經 過 的 警 察 suffragette 這 個 字 眼, 被 用 來 專 門 指 涉 採 取 激 烈 運 動 策 略 的 投 票 權 運 動 者 其 他 運 動 者 則 被 稱 為 suffragist 被 稱 為 suffragette 的 運 動 者, 欣 然 接 受 此 封 號 並 故 意 加 強 get 的 重 音, 以 表 示 她 們 誓 言 要 得 到 (get) 投 票 權 的 決 心 這 是 運 動 組 織 婦 女 社 會 政 治 團 結 組 織 (The Women s Social and Political Union, 一 般 簡 稱 WSPU) 的 標 誌 其 代 表 性 顏 色 紫 色 白 色 與 綠 色, 分 別 代 表 著 尊 嚴 純 粹 與 希 望 這 個 組 織 成 立 於 1903 年, 其 著 名 的 領 導 人 為 埃 米 琳. 潘 克 赫 斯 (Emmeline Pankhurst), 她 的 三 個 女 兒 也 是 全 心 投 入 的 投 票 權 運 動 者 WSPU 是 當 時 激 激 進 派 標 誌 進 派 路 線 的 領 導 團 體, 她 們 的 口 號 是 行 動 比 言 論 更 重 要, 在 策 略 上 不 惜 採 取 衝 突 方 式, 包 括 將 自 己 鏈 在 公 共 空 間 破 壞 牛 津 等 主 要 大 街 上 的 櫥 窗, 縱 火 意 圖 燒 毀 反 動 的 教 堂, 以 及 在 公 共 場 所 放 置 爆 炸 物 ( 註 5) 很 快 地, 其 他 主 張 溫 和 路 線 的 組 織 便 與 其 劃 清 界 線 那 段 時 間 內, 英 國 有 至 少 有 一 千 名 婦 女 因 採 取 激 烈 抗 議 手 段 而 入 獄 之 後, 開 始 有 入 獄 者 在 獄 中 絕 食 抗 議 英 國 獄 方 因 擔 心 絕 食 者 在 獄 中 過 世 成 為 烈 士, 遂 對 絕 食 者 採 取 強 迫 灌 食 這 種 違 反 意 願 的 獄 中 虐 待 行 為, 後 來 被 醫 療 專 家 證 明, 對 受 害 者 的 身 體 器 官 與 精 神 皆 產 生 了 不 小 的 傷 害 這 張 海 報 就 是 婦 女 社 會 政 治 團 結 組 織 為 了 抗 議 獄 中 虐 待 所 印 製 的 海 報, 下 方 則 訴 求 大 家 投 票 反 對 當 時 的 政 府 弔 詭 的 是, 當 時 施 壓 幾 乎 快 成 功 的 婦 女 投 票 權 法 案, 卻 也 因 為 當 時 的 執 政 黨 104 性 別 平 等 教 育 季 刊 NO.67

5 英 國 婦 女 圖 書 館 : 讓 世 世 代 代 得 以 近 用! 國 際 視 野 照 片 中 的 抗 議 者 被 當 時 的 警 察 給 當 街 舉 起 抗 議 獄 中 強 迫 灌 食 擔 心 婦 女 一 旦 擁 有 投 票 權 後, 會 讓 其 失 去 政 權, 而 不 願 支 持 海 報 中 所 繪 製 的 監 獄 牆 壁 上 寫 著 婦 女 投 票 權 (Votes for Women), 表 示 被 灌 食 的 女 性, 是 因 為 爭 取 婦 女 投 票 權 而 入 獄 ( 註 6) 迷 宮 圖 這 張 同 樣 是 WSPU 製 作 的 海 報 海 報 的 迷 宮 遊 戲 是 模 擬 入 獄 者 如 何 在 警 察 與 女 獄 監 的 監 控 下 出 入 監 獄, 藉 以 彰 顯 那 些 為 投 票 權 而 付 出 代 價 的 入 獄 女 性 圖 中 心 的 Holloway Goal 是 位 於 北 倫 敦 的 成 年 女 子 與 青 少 年 監 獄 當 時 入 獄 的 運 動 者 多 是 被 關 於 此 監 獄 中 當 然, 這 樣 波 濤 洶 湧 的 婦 女 運 動, 不 是 沒 有 遭 遇 保 守 反 動 的 力 量 這 張 性 別 平 等 教 育 季 刊 NO

6 國 際 視 野 英 國 婦 女 圖 書 館 : 讓 世 世 代 代 得 以 近 用! 海 報 就 是 個 最 好 的 例 證 反 動 力 量 借 著 這 樣 的 海 報, 想 要 威 嚇 世 人, 一 旦 女 人 擁 有 了 投 票 權, 男 人 就 倒 楣 了 男 人 會 開 始 被 迫 穿 起 女 人 的 衣 服, 被 他 們 的 女 人 強 迫 做 起 家 務 勞 動 海 報 上 面 說 : 在 女 人 可 以 投 票 的 地 方, 男 人 就 無 法 休 息 了 (Where Women Vote, there is no rest) 呵 呵, 女 人 的 權 利 有 這 麼 可 怕 嗎? 還 是, 穿 起 女 人 的 衣 服, 做 起 女 人 平 常 做 的 家 務, 對 多 數 男 人 來 說, 就 是 無 法 忍 受 的 苦 差 事? 反 運 動 女 同 身 影 晚 近 的 歷 史 學 家 開 始 在 婦 女 運 動 史 料 中 看 到 女 同 的 身 影 展 出 中, 包 括 了 運 動 中 的 女 同 志 寫 給 彼 此 的 手 寫 情 詩 原 件 這 張 照 片 中 的 駕 駛 是 當 時 婦 女 社 會 政 治 組 織 中 相 當 核 心 的 一 位 T, 叫 做 薇 拉 荷 馬 (Vera Holme) 她 短 髮, 穿 著 陽 剛, 別 名 則 是 傑 克 (Jack) 她 在 組 織 工 作 中 經 常 擔 任 WSPU 領 導 者 埃 米 琳. 潘 克 赫 斯 的 司 機, 也 常 是 抗 議 現 場 的 糾 察 指 揮, 負 責 工 作 還 包 括 迎 接 剛 出 獄 的 成 員 她 也 曾 因 丟 石 頭 的 罪 名 入 獄 在 這 些 犧 牲 與 持 續 不 懈 的 努 力 下, 直 到 第 一 次 大 戰 後, 婦 女 不 僅 參 與 社 會, 並 擔 負 起 了 原 本 男 性 的 工 作, 人 們 才 對 婦 女 有 了 根 本 不 同 的 看 法 一 九 一 八 年 英 國 三 十 歲 以 上 的 婦 女 首 次 獲 得 了 投 票 權 一 九 二 八 年, 所 有 的 婦 女 始 獲 得 投 票 權 106 性 別 平 等 教 育 季 刊 NO.67

7 英國婦女圖書館 讓世世代代得以近用 結語 國 際 視 野 除了全面數位化其館藏 也將善用這 婦女圖書館自 2013 年一月起從倫 些資源在該校的教學與研究上 倫敦 敦城市大學改由倫敦政經學院管理 為 政經學院的總圖書館館長李絲 喬門 了安撫不滿其將圖書館搬離東倫敦原 在受訪時說 我們有決心確保婦女圖 址的聲音 倫敦政經學院表示該校與 書館的持續發展 以讓未來的世世代 婦女運動有深厚的淵源 WSPU 當年 代都得以永續近用 的位址克萊門旅店 Clement s Inn 保存婦女的歷史瑰寶 不只是為了 就在其市中心的校地上 還有 倫敦 當下 更是為了未來的世世代代 下次 政經學院擁有全國最豐富同志運動歷 有機會到倫敦一遊時 何妨走一趟倫 史檔案 當然 更重要的是 倫敦政 敦大學政經學院 探訪這個搬入新家 經學院承諾將提升婦女圖書館的功能 的婦女圖書館 是否更為發光發熱 註 1 除了特別註明外 這篇文章的內容資料主要來自婦女圖書館以及倫敦政經學院網頁 LSEUpdate.aspx 英國相關報紙媒體報導 以及作者當天參觀的紀錄與影像資料 但主要內 容已被作者整合與改寫 註 2 世界上最古老的婦女圖書館是巴塞隆納的 Biblioteca Francesca Bonnemaison 註 年 婦女圖書館關於爭取婦女投票權的檔案被登記在 UNESCO 的 登錄世界記憶的英國 中 作為 英國婦女投票權運動檔案遺產 一八六五至一九二八年 Documentary Heritage of the Women s Suffrage Movement in Britain, 註 4 資料來源 King, Julia 等編 2004 The Library of Leonard and Virginia Woolf Washington State University 出版 見第八頁 註 5 一位人士這樣回憶 在 1912 年某一天的晚間 5 點 30 分 參加抗議的婦女們從她們的防 寒手套和手提包中拿出事先準備好的鎚子 然後開始向倫敦的主要大街例如皮卡迪裏以及 攝政街行進 沿途她們用鎚子砸碎商店櫥窗的玻璃 因為她們知道此時此刻潘克赫斯特 也正在準備用石頭向唐寧街的一扇窗戶投去 我們後來知道她所投擲的石塊落在唐寧街 10 號的某處 但並沒有造成任何傷害 引自 BBC indepth/2010/02/100212_women_vote.shtml 註 6 Votes For Women 同時也是 WSPU 的刊物名稱 性別平等教育季刊 NO

8 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 做朋友 做女孩 以性別觀點 探究高職女學生的友誼經驗 龔琳婉 國立高雄師範大學性別教育研究所碩士 老師 妳知道同學和朋友的差別是什麼嗎 她們說我要脫離她們去跟別團女生一起 就不太理我了 但我沒這個意思啊 我覺得大家都是好朋友 為什麼一定要分這群 那群 引自學生週記內容 我 在高職任教 多數班級學生以女 團體 根據我的觀察 有些女孩小團 生居多 身為導師的我 常常在 體的感情像情侶般黏膩 有些則很平 女學生的週記中看到她們的交友內容 淡 有些人前人後相處態度完全不同 她們有時歡慶朋友間的歡樂 有時抱 非常多樣 女孩的負面友誼也同時存 怨彼此間的口角 第一屆的高職導生 在 幾年前有個女生告訴我她被所屬的 班在 2010 年畢業了 三年來班上女生 小團體排擠 讓她非常難過 雖然她向 的友誼彷彿一團迷霧 雖然我知道她 導師求助 但導師覺得女孩交朋友老是 們有分團 但我對她們小團體成員的 分分合合 沒朋友反而可以專心念書 認知老是趕不上實際的變動 摸不清 沒什麼不好 從她的敘說中我能感受 為什麼她們的友誼一直變化萬千 友誼破裂對她的殺傷力與導師漠視的 除了導生班 我也擔任其他班的任 課老師 或許因為我和女學生年紀很接 無助 讓她產生自我懷疑和無法專心 念書的焦慮 近 許多女生很愛找我聊天 她們大多 進入性別所讀書 身兼在職老師和 以二到四人為一單位 就是所謂的 小 學生的身分 讓我逐漸打開性別之眼 108 性別平等教育季刊 NO.67

9 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 我開始學著用性別的角度觀看世界和 學生家長的社經地位多為中低階層 任教學校中發生的大小事 嘗試用體 隨著臺灣社會大環境的變遷 風雩高 制的觀點看個人的選擇 女孩的友誼 職從早年強調技術訓練而直接就業的 並不是師長或成年人心中所想的瑣事 風氣轉型成今日升學主義掛帥的職校 而是女孩校園生活的重要支柱 身處社 高三學生尤其強調學業成績 校風傳 會文化脈絡下的校園高職女學生 即使 統保守 校方對學生的管理頗嚴 服 她們將友誼私人化 將不相干的人排 儀為甚 一般而言 外界對學校的評 拒在外 她們仍然受到學校和文化中 價頗佳 認為學生很乖巧 守秩序而 各種論述影響 在友誼歷程中不斷協 且認真 商身分和性別認同 因此我想探究她 關於要如何概念化性別 West 和 們如何做朋友以及性別如何交織其中 Zimmerman 2002 認為性別不是個人 擁有的內在特質 而是個人在特定的 研究方法與理論觀點 情境脈絡之下與其他社會成員互動而 本研究針對高職女學生的友誼經 做 出 來 的 成 就 accomplishment 是 驗進行探討 以風雩高職三年 F 班的 微觀政治的運作 從這點來看 人們 二十四名女學生作為研究參與者 並 關注性別的焦點就能從個人特質轉移 交錯使用個別訪談和團體訪談方式蒐 到互動層次 彰顯出 性別 如何在 集資料 再運用 做性別 做女孩 日常生活中實踐出來 是人們動態實 等理論觀點分析資料 作的成果 風雩高職位於南部某都會的文教 延伸做性別概念 Paechter 2006 區 屬於南部明星職校之一 學生來源 認為女孩會在學校場域中不斷地 做 十分多元 學校週邊商業與人文活動 女孩 進而鞏固或協商 女孩 這個 興盛 有一個極受學生喜愛的購物區 身分 做女孩不是抽離脈絡在真空中固 許多學生放學後常去那裡逛街 學校 定 單純的存在 being a girl 而是 附近車水馬龍 交通非常便利 學生 女孩在特定的時空脈絡中透過面對面 搭乘公車 轉火車上下學都很方便 的人際互動而 做出來 是一種不穩 學校歷史悠久 學生組成以女生居多 定 持續不斷變動的實踐 因此才稱為 性別平等教育季刊 NO

10 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 doing girl 也就是說 做女孩意味著 漫 臺 韓偶像劇 臺灣八點鄉土劇 女孩與他 她人的日常互動中實作陰柔 談話節目 女人的話題 如別人的感 特質而被指認為女孩的實踐 情八卦 心儀的對象 減肥及如何打 因此 我將援用 Paechter 2006 扮 以及禁忌話題 包括髒話和黃色 的論點 生理女孩展現陰柔特質而被指 笑話 以下將逐步分析三類聊天話題 認為女孩 就是做女孩 做出兩性差 一 流行文化 異 做性別 本研究由此出發 將高職 從 F 班女生喜歡的媒材可以看出 女學生友誼歷程視為不斷變動的情境 主流和邊緣的差別 流行文化提供女孩 分析她們如何做朋友 做女孩 可援用的論述 最流行意味著最多女孩 青睞 所以女孩觀賞的東西最好跟上 性別化的交友活動 流行 聊天時才容易融入大家的話題 F 班女生一天和朋友待在學校八到 因此個別女孩的嗜好 從所看的電視節 九個小時 投入非常多時間精力維繫友 目種類到玩電腦的活動都會變成聊天 誼 下課十分鐘 打掃和午餐時間是她 的基礎 間接變成交朋友的關鍵 換 們自由活動的時段 所以交友活動也最 言之 F 班女生必須展現即興演出的功 活躍 最密集 以 F 班女生而言 她們 力 隨時應對瞬息萬變的青少女文化 最常做的事包括聊天 打鬧和揪團 細緻地融入所謂的 流行 一 聊天 二 女人的話題 風雩高職的課程安排為每節上課 相較於有時效性的流行文化 F 班 五十分鐘 下課休息十分鐘 因為十分 女生絕不退流行的聊天話題是別人的 鐘實在太短 女孩的聊天主題大多是不 感情八卦和自己欲望的對象 討論異 重要的生活瑣事 但朋友之間還是有 性戀戀情八卦是她們每天必做的事情 能一直聊下去的話題 怎麼樣可以和 佔了聊天內容大宗 某人和某人交往 朋友聊得很開心 聊天內容就很關鍵 或分手的八卦很受女孩青睞 通常她們 根據我的歸納 除了特定聊天主題是區 愈聊愈起勁 欲罷不能 有兩個女孩表 隔友誼小團體的媒介 F 班女生的聊天 示幾乎每天都會交換校內外最新八卦 話題主要可分三大類 流行文化 含動 訊息 High 咖也說 只要兩個女人在 110 性別平等教育季刊 NO.67

11 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 一起誰不講八卦啊 雖然聽起來似乎 性異性戀 normative heterosexuality 本質化所有的女孩 但也凸顯聊八卦 女孩小團體的形成往往和性有關 例如 不只是一再重複的友誼儀式 更因為 最好的朋友 best friends 聚在一起 不斷實作被建構成女孩特質的一部分 抱怨男朋友的不忠 強迫異性戀論述早 呼應 Hey 所說 女孩會 已隱晦地鑲嵌在女孩凝聚友誼的聊天活 聊感情八卦去證明她們是符合主流文 動中 F 班女生也不例外 化期待的正常女孩 正常女孩應該對 另一方面 我認為女生們聊慾望的 別人的感情世界 男女朋友 感興趣 對象是一種異性戀情慾的探索與展現 間接證明自己也有慾望的男性並渴望 但也就僅只於此 她們的情慾流轉只能 異性戀愛情 由此可看出異性戀情慾 從 看 內心欣賞 到 私下與好 與陰柔特質交織形塑正常女生的痕跡 朋友討論 而不能一群女生公開欣賞 女生愛聊八卦被建構為主流的性 或品評帥哥 避免自己性名譽受損 會 別論述 聊八卦是女生建構陰柔特質 有人罵妳花癡 以這點而言 相較於 的方式 並成為友誼性別差異的重要 一群男生坐在陽臺上看女生或直接跑 面向 男生只會聊興趣相關的事物如 到別班教室門口對學妹品頭論足 男 車子或電動玩具 聊感情八卦則是典 生透過男性凝視的 公開直接看 展 型女生的友誼實作 女孩會透過聊天 現異性戀陽剛特質 而女生實踐異性 加強朋友之間的情感關係 透過和朋 戀情慾的方式就很內斂含蓄 顯示好 友聊別人的感情八卦 女孩主動建構 女孩論述對女孩表達情慾的管控監督 女性性類屬與陰柔特質的連結 成功 地做朋友 做女孩 三 逾越性別規範的禁忌話題 風雩高職的好女孩論述非常強 校 多數 F 班女生喜歡聊異性戀戀情 方形塑好女孩的氣氛濃厚 師長們常常 八卦 彼此男朋友的事 自己慾望的對 耳提面命女孩要守規矩 顧形象 以 F 象 從女孩交朋友的重要活動能看出 班女生的交友活動而言 即使女孩偶爾 強迫異性戀論述瀰漫其中 以這點而 建構跨越女性性類屬的行為 像罵髒話 言 Epstein O Flynn 和 Telford 2003 和講黃色笑話 多數人還是在意自己 指出國小孩童透過嬉戲和談話鞏固規範 的好女孩氣質 特別在老師和氣質好 性別平等教育季刊 NO

12 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 女孩面前有所克制 怕自己顯得粗鄙 黃色笑話 表面上可以娛樂彼此 排解 以本研究而言 好女孩論述滲透到女 沉悶的氣氛 其實也是偷渡性知識或交 孩與朋友的相處之中 髒話象徵粗鄙 換情報的測試 有一點逾越既定性別 與女性就該有氣質的社會期待不合 規範的快感 但也小心不讓師長知道 迫使女孩重構自己的性別認同 氣質 在公開場合還是展現傳統陰柔特質 好女孩是朋友相處情境中的重要她人 因此又不損好女孩形象 由此可看出 讓原本會罵髒話的女生在說 不說髒 她們發揮能動性在性別規範的模糊地 話的抉擇中做出好女孩形象 呼應做 帶游移 而不是完全被論述箝制 性別理論中情境的重要性 情境會提 二 既逾越又退縮的身體展現 供個體做性別的資源 讓男陽剛女陰 下課時間 F 班女孩除了聊天建構 柔的本質化現象顯得理所當然 West 友誼之外 開玩笑 打鬧的身體動作也 & Zimmerman 2002 不少 有幾個活潑好動的女生下課喜 另一個禁忌話題是黃色笑話 講黃 歡動手動腳 打來打去 互捏對方的 色笑話是很有趣的現象 訪談中兩個女 臉或肩膀 然後就開始在教室裡面追 生嬉鬧著透露她們平常會講 淺淺的 逐 她們稱為 打架 有時候她們也 黃色笑話 並表示不能讓老師知道 楊 會在教室後方小空地玩 激烈的跳舞 幸真 2010 在針對國中生身體與性 或 摔角 教室內外存在一條界線 別實作的研究中 指出文化意義上談 區隔公共與隱私的空間使用 走廊是父 性是男人的特權 透過公開的性談話 權凝視的公共空間 很多其他班同學來 男孩學習打造霸權陽剛特質 黃色笑話 來去去 F 班女生心儀的對象也可能經 也是一種性談話 男孩可以堂而皇之 過 這些同學都可以是監控 F 班女生 地享受文化賦予的特權 肆無忌憚講 陰性身體展現的執行者 不符合傳統 黃色笑話 女孩則不然 公開場合談 陰柔特質的身體展現當然不能讓外人 性或露骨地談性會抵觸好女孩陰柔特 知道 教室內則是幾位好動愛打鬧的 質 可能被其他女生認定是 蕩婦 女生在公領域學校中開闢的私人空間 列為友誼的拒絕往來戶 所以女孩和 阻斷學校紀律與父權的凝視 在這裡 好朋友私下講 淺淺的 不會濁濁的 她們可以肆無忌憚玩打鬥的身體遊戲 112 性別平等教育季刊 NO.67

13 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 展現豪邁奔放的女性身體 由此可知物 不會完全實作陽剛特質 陰性身體的 理環境與情境中 他人如何細緻影響 F 規訓會像警鐘一樣提醒好動女生 太 班女生做女孩 讓她們的身體展現既 過粗暴讓好友受傷不只逾越性別規範 逾越又退縮 更讓好友心生疑慮 影響友誼品質 追逐打鬧原本並不符合女孩應該 三 集體行動才是正常女生 揪團與 靜默端莊的身體論述 但做為一種女 併桌 孩們維繫友誼的手段已具備可說明性 F 班女生下課時間最常做的第三件 加上只有三位生理男生的 F 班並非強 事是揪團 女孩們會揪團裝水 送便 烈的男性凝視的環境 所以這群女生並 當去蒸飯室 上廁所 去合作社或上 不在意班上男生的眼光 自然地做出大 室外課也揪團 揪團是一種判斷彼此 剌剌和豪邁的動作 以這層意義而言 是不是朋友的儀式 揪團的移動過程 在幾乎沒有男生的情境中 豪邁的肢 她們當然不是默默地走去 而是不斷 體互動被她們當成好玩 大方的交友活 嘻鬧聊天 加深彼此的友誼 動 讓身為女性的她們做出逾越性類屬 合群 重視朋友的相聚和歸屬感 的行為提供可說明性 某種程度上鬆 是主流的陰柔特質 田野中不只一個 動女性性類屬與陰柔特質的無形連結 女孩提到下課會揪團 而且認為揪團 達成不做女孩還是做朋友的成果 是女孩的天性 例如小 A 說 我覺得 楊 巧 玲 2007 在 針 對 高 中 學 生 女生都會喜歡 就是有一大群那種固 同儕互動的研究中曾指出 高中男孩 定的團體 就是都很好 都一起行動 會透過粗暴的肢體接觸塑造主流的性 下課就一群人去上廁所 再來就是聚在 別氣質 強化男生的陽剛氣概 女孩 裡面聊天之類的 所以絕大多數 F 班 則不會如此 以本研究而言 幾位運 女生透過日復一日的揪團活動凸顯自 動神經佳或好動的女生也會追打互捏 己是正常女生 不斷連結女性性類屬 彼此 偶爾玩到瘀青 但不會像高中 與陰柔特質進而成功做女孩 換言之 男生玩夾乳頭或阿魯巴等粗暴遊戲 除非情境中的朋友都理解特定女孩少 我認為她們即使玩很大 也會在展現 數幾次獨自行動的理由 例如爭取時 陽剛與展現陰柔之間擺盪 但動作上 間快點上完廁所回教室上課 否則符 性別平等教育季刊 NO

14 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 合主流性別期待的女孩應該要隨和與 能遭受排擠 落入友誼困境 朋友一起行動 不然就會被歸類為難 相處的孤僻怪咖 友誼 就是朋友啊 除了下課十分鐘 女孩在校最長的 根據訪談結果 F 班女生不用抽象 交友時間非午餐時段莫屬 風雩高職 概念陳述友誼 反而是直接表明做哪些 的午餐時間從十二點到十二點半 學 事就能稱為朋友 朋友就像友誼的同義 生的午餐型態不是打菜式的營養午餐 詞 再細問之後我發現朋友的層次與相 她們可以選擇訂便當 到合作社買麵 應活動最常出現在她們的經驗談 多數 包水果或是到蒸飯室拿自帶的便當 F 班女生都知道朋友會因為熟悉程度而 女生們各自拿到午餐後就開始聚集 有層次之分 大致而言可分三種層次 不像下課會 揪團 她們稱呼午餐的 同學 打鬧的朋友 知心朋友 活動模式為 併桌 也就是幾個好朋 一 同學 友聚在一起吃飯聊天 以臺灣中小學的脈絡而言 學生會 併桌吃飯是 F 班女生每天一定會 分到各個班級 所以在同一班的學生會 進行的友誼儀式 共吃一個便當 分菜 形成最基本的人際關係 同學 多數 或交換菜色是好朋友互動的象徵 透 F 班女生都很清楚友誼的最低層級就是 過分享的舉動讓女孩們彼此知道友誼 同學 點頭之交 也就是純粹因為在 地位 此外 F 班女生併桌吃飯更能映 同一班才認識的女生 平常幾乎沒有 證小團體的存在 有些女生用 聚集 互動 不熟 是描述同學的專用詞 或 分團 描述她們午餐時的舉動 隸 以聊天為標準 根本不想與之聊天的 屬不同小團體的女生拿著自己的便當 女生就是同學 彼此有很深的疏離感 逐漸聚集在同一處 慢慢地就區分出團 可能一星期講不到一句話 體 最後併桌吃飯 所以併桌是 F 班 二 打鬧的朋友 女生區分小團體最明顯的活動 幾乎每 同學之上就是朋友 F 班女生的命 個女生都提到想知道小團體分野和成 名很多樣 包括朋友 普通朋友或打鬧 員只需觀察她們午餐時如何併桌就可 的朋友 打鬧的朋友是比較熟的人 會 以了 由此可凸顯落單吃飯的女生很可 一起玩耍 嘻笑 互噹或惡作劇等 聊 114 性別平等教育季刊 NO.67

15 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 天內容集中在不太重要的雜事 例如影 友 前兩者因為熟悉度不夠高 心情 視版新聞 偶像劇內容 抱怨任課老師 沮喪或很傷心的女孩反而會在同學或 等等 F 班女生認為大多數班上女生都 朋友面前像戴面具一樣強裝笑顏 是朋友 相處滿融洽 打打鬧鬧的肢體 另外一些女生也強調好朋友相處 接觸則點到為止 例如搔癢或偷打一 上不用裝優雅 顧形象 在一起就是 下 普通朋友的另一個特色是能水平劃 很自在 而且她們只在好朋友面前吐 分成不同類型 而劃分的準則是嗜好或 露內心真實的想法 只要彼此認定是 興趣 因為興趣不同 F 班女生會根據 好朋友 不管講什麼事情都沒有顧忌 對象聚在一起聊不一樣的事情 因此每 可以天南地北聊任何話題 什麼都可 一群朋友不見得是同一群人 以聊 是她們一再強調的重點 這除 另外 F 班女生下課十分鐘習慣揪 了代表彼此非常熟悉 默契十足 任 團 她們揪團的人選只要普通朋友層級 何事都能一點就通之外 也意味著好 以上就可以 所以才有一大群女生一起 朋友對彼此有深深的信賴感 不怕對 上廁所的盛況 這點與楊巧玲 2007 方把秘密透漏給第三者 研究中的高中男生傾向集體行動而女 有些女生覺得自己和普通朋友什 生習慣兩兩一起的情況不同 可見集 麼都能聊 但主題僅限興趣等無關自身 體行動並非男生的專利 私密的事情 換言之普通朋友和好朋 三 好朋友 知心朋友 友在自我揭露的程度有差異 在好朋 朋友之上是好朋友 在訪談過程 友面前才會談到 家裡的事情 和 個 中 關於 什麼是友誼 我發現如果 人情感 等私密的事情 女孩或許在家 沒有繼續追問的話 多數女生直覺反 裡累積一些負面情緒 好朋友就能排憂 應都是描述好朋友 例如小 M 和小魚 解勞 分擔並平撫來自家中的不愉快 認為朋友就是在自己最落魄 狀況最 提供情感上的支持 個人情感 則是 差的時候會義無反顧幫忙的人 這類 指異性戀戀情 已經交男朋友的女孩會 適時伸出援手的人就是知心朋友 很 與知心朋友分享私人的感情發展 對 F 難想像一個女孩在心理最脆弱的時候 班女孩來說 知心朋友是秘密的分享 求助於不熟的 同學 或 打鬧的朋 者 情感的支持者以及情緒諮商的輔 性別平等教育季刊 NO

16 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 都知道打一拳是鬧著玩的 所以就算 導老師 除了聊天內容的深淺可判別個別 演變成戳來戳去 互捏和追逐 不但 女孩是朋友或好朋友之外 還有三個評 無礙彼此友誼 反而增進親密感 讓 估標準 稱呼 互找的頻率以及肢體接 友誼增溫 所以小米才說 就是熟的 觸 首先 很多 F 班女生都說她們標 才會這樣玩啊 不熟的就不會這樣了 記某女生熟或不熟的稱呼和普通人不 有分啦 知心朋友的肢體接觸會更親 一樣 面對不熟的女生她們會很拘謹 密 像互戳胸部 擁抱或手勾手走路 客氣地叫對方名字 二個字 變成很 對 F 班女生來說 了解自己的友 熟的好朋友之後她們就連名帶姓一起 誼位階很重要 不同友誼層次的女孩 叫 而且語氣上很不客氣 例如 XXX 在相處上有不同的表現 這是女孩們 過來 如果一個女生想知道自己在 心照不宣的原則 不熟裝熟的女生會 朋友眼中是否屬於知心朋友 從下意 讓氣氛很尷尬 尤其肢體接觸一旦越 識的稱呼就能判斷 其次 知心朋友 過層級界線 現場氣氛就不太對勁 幾乎任何事都會互找 因為找對方才 例如 明明只是同學或打鬧的朋友卻 有聊天打鬧的基礎 才容易維繫感情 喜歡摸另一個女生的臉頰或撥她的頭 第三 在肢體接觸方面 打鬧的朋友可 髮 這種過於近身的肢體接觸都會讓被 能只是無關緊要的打一下肩膀 她們 摸的女生感到不快 不舒服甚至噁心 常常互噹幾句之後就動手 阿妙就說 其他女生也會覺得很奇怪 加入同性 有時候她們說我很胖之類的 我就會 愛戀的遐想 F 班女生經驗中的友誼層 邊笑邊揍她們一拳 哈哈 而且她們 級和相應活動如圖一所示 圖一 友誼層次和相應活動 聊內心事 家裡的事 個人情感 好朋友 打鬧 註 由邊緣到中心代表友誼親 親密的肢體接觸 聊興趣 密度由疏遠到親密 普通朋友 聊生活瑣事 資料來源 研究者自行整理 同學 點頭之交 幾乎不講話 打招呼 沒有肢體接觸 116 性別平等教育季刊 NO.67

17 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 F 班女生的小團體經驗 研 究 星 探 能加入 這裡有一點值得注意 封閉型 女生愛搞小團體 是學生校園生 小團體比張心媛所提的小團體更嚴苛 活常見的論述 只要講到同一班女生的 排她性更強 封閉型小團體一旦成形 交友情形 小團體就如影隨形 它似 她們彷彿築起一道看不見的牆 不許團 乎是女孩們心照不宣的遊戲規則 也 體成員跳出團體之外與別的女生交好 是多數導師心中的麻煩問題 楊巧玲 幾乎不許新成員加入 阻隔自己也阻 2007 認為雖然分小團體普遍歸為主 絕她人親近 對團體內部成員來說也 流的女性特質並且受到貶抑 但並非 是束縛 只有女孩會分小團體 小團體可能也 另一個封閉型小團體的特徵是攻 有優點 甚至小團體也值得重新定義 擊性 因為本身排她性很強 封閉型小 本研究企圖回應這些提問 呈現 F 班 團體成員會把不合己意的女生列為她 女生小團體經驗的多元樣貌 者 利用人數優勢欺負看不順眼的女 一 封閉型小團體 VS 開放型小團體 生 形成所謂的 排擠 或關係霸凌 當我問 F 班女生有沒有聽過女生 令人生懼 落單女生被排擠的原因很 愛搞小團體的說法 多數女生的反應都 多 根據柯宜呈 2008 針對受欺凌國 是有 而且帶著貶抑或恐懼的口吻描 中女生的研究 原因不乏和社會主流的 述這種 真的 小團體 有幾組女生 女性美貌標準有關 此外 如果一個 用 封閉 很堅固 把別人排拒在 班有兩個以上的封閉型小團體 加上 外 等詞語去描述小團體 幾個比較要 耍心機的女生挑撥離間 很容易演變 好的女生有共識組成一團之後 一起 成小團體鬥爭 造成班級分裂 以教 進行所有活動 不會或甚少跟班上其 育現場而言 封閉型小團體愈多 對 他同學互動 導致其他女生很難加入 班級營造團體動力就愈不利 所以稱之為封閉型小團體 而且隱含負 為了對照封閉型小團體 F 班女生 面評價 張心媛 2008 指出國小高年 實作的小團體我命名為開放型小團體 級女生以小團體作為友誼運作模式 小 有些女生覺得志同道合的幾個女生本 團體是指不管做什麼都會在一起的人 來就會聚在一起 分團體是人之常情 而且新成員必須經過團體成員同意才 並賦予小團體正面意涵 因為多數 F 性別平等教育季刊 NO

18 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 班女生都是打鬧的朋友 彼此相處愉 二 小團體 愛恨交織的存在 快 只是幾個更要好的女生會變成一群 F 班絕大多數女生都屬於開放性小 一群 但團體之間並非壁壘分明 個 團體 所以她們覺得一群朋友一起行 別團體成員還是可以和另一個團體很 動 彼此有伴也比較安心 不怕碰到 要好 彼此都可以打打鬧鬧或聊得很 問題孤立無援 小團體就像可依靠的 開心 F 班就像 大融爐 一樣 所有 支柱 但是只要學校行政或老師上課 的小團體都混在一起 小團體成員會 安排分組活動 F 班女生就會對小團體 依情境流動轉變 體育課時女孩們會 模式又愛又恨 阿妙就說 小團體 打破原本的團體界線 自動重組成運 優點就是妳分組的時候 不會覺得自 動型和文靜聊天型兩大類女生 就算 己被孤立 然後缺點喔 缺點還是分 原本不屬同一團體 她們還是各自玩 組問題啊 就有時候怕自己會被踢到 得很高興 有時候她們也因為興趣契 別的房間去 這樣子的感覺 阿妙說 合結交團體之外的好朋友 所以小米 的情況是學校舉辦戶外教學時女生分 進一步說 其實我們班算是一個大團 配房間的事 因為房間人數固定 但人 體啊 然後分組這樣而已 大團體分 數與多數 F 班女生小團體的人數並不 組 這和楊巧玲 2007 研究中的高 一致 人數剛好的小團體成員當然很高 中男孩互動模式非常類似 男生友伴像 興 因為她們可以安心住同一房玩樂 是一個大圓圈裡面細分成幾個小圈圈 但大多數女生都要煩惱如何分房間 誰 而且互動和諧 也不想被分到小團體之外 因為那是一 由此可知同一個班級的學生都有 種被孤立 被丟下的不舒服感 卻又 尋找同好的本能 最後變成一團一團 難以避免的困境 課堂分組也很類似 不論男女生都會分開放型小團體 女 當老師要求分組活動 多數女生的心裡 生也不見得一定搞小團體 鬥爭 分 都想著噩夢又來了 不管怎麼分組都傷 析現象時男女二元劃分的魔咒往往讓 感情 即使是開放型小團體的 F 班女 人太過二元對立 只看見性別差異而 生 一遇到分組活動每個人都神經緊 忽略其間的相似性 F 班女生的小團體 繃 開始無止盡地思考各種排列組合 經驗就是最佳反例 以這點而言 雖然她們把心思細膩的 118 性別平等教育季刊 NO.67

19 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 陰柔特質發揮得淋漓盡致 看似成功 美的小 A 前者擁有可觀的友誼資本 做女孩 卻也因此受困於友誼糾葛 後者則有美貌的身體資本 她們都有 反而強化女生就是想太多的負面論述 本錢可以遊走小團體或至少不會落單 此外 分組也是考驗小團體成員 所以三人小團體帶給原本極邊緣化的 友誼緊密度以及相應權力的隱微方式 小日本莫名的安全感和歸屬感 只要 根據我的觀察 開朗健談並實作異性 跟小喻和小 A 在一起 小日本就能夠 戀好女孩陰柔特質的女生是掌握小團 輕鬆做自己 而不是扭曲自己展現陰 體核心權力的人物 這類女生除非自 柔特質的方式 願離開 不然不可能被踢出團體和別 若以喜愛的聊天主題而言 三人都 人併組 至於很快落單而被分到其他 算另類女孩 她們都不喜歡談論現實生 組別的女生 可推知她處於小團體的 活週遭的人 厭惡說三道四 內容空 權力邊緣位置 原因不外乎沒有實作 洞的八卦 這種八卦聽多了令人厭煩 主流陰柔特質或違反友誼原則 例如 她們偏好聊興趣 營造她們所謂的 心 喜歡碎碎念的女生人緣不佳 分組時 靈上的交流 小喻三人愛聊動漫內容 沒有選擇的權力 直接和其他落單女 或心理測驗的結果 避開從聊八卦變 生湊成一組 這點揭露了性別權力關 搬弄是非的可能性 代表三人小團體 係如何交織在小團體分組之上 的正面支持力量 讓她們抗拒女生就 三 小團體是另類女孩的力量泉源 該聊八卦的主流陰柔特質 少數 F 班女生無法融入 F 班主流 四 情侶型好友 的友誼圈 主要原因是她們沒有實作主 目前多數 F 班女生覺得大家都是 流陰柔特質 但這些另類女孩沒有落 朋友 好朋友階層才以小團體模式運 單 而是找到志同道合的女生組成小 作 但不論小團體的人數多寡 她們 團體 小日本因為過度發揮陰柔特質 還會細分成兩兩一組 變成 團中有 和喜好脫離主流而顯得格格不入 但 團 也就是團體內部幾乎都有兩個女 喜愛日本 ACG 動漫遊戲 的她卻因 生最要好 形成所謂同進同出的情侶 為 ACG 和小喻 小 A 湊成一團 健談 型好朋友 投入的情感成份最多 也 又很照顧朋友的小喻和體現主流女性 最在乎彼此的感受 呼應 Hey 1997 性別平等教育季刊 NO

20 研 究 星 探 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 所說女孩會對彼此關係注入大量心力 解構又重構性別認同 對照男生友誼 營造如異性戀情侶般的關係 情侶型好 誠如小 A 所說 男生只會群體打鬧 朋友對彼此的要求很高 除了大量自我 但不會特定兩個男生感情好到促膝談 揭露之外 每次互找都是神聖的儀式 心和同進同出 女孩們日復一日實作團 小事互找更重要 例如上廁所沒有互 中有團的友誼模式 黏膩的情感關係 找 某一方會覺得被拋下或受冷落 被建構成女生友誼的正常部分 從語 若兩個女孩的友誼關係極為黏膩 言命名也能窺知一二 描繪女生情侶 具備強烈排她性 一般人只會覺得她 型好友的中文用詞包括好姐妹 手帕 們是無所不談 感情極好的姊妹淘 交 姐妹淘或閨中密友 男生部分則 但也不是每個女生都喜歡緊密的情感 只有打鬧型的好兄弟 哥兒們 而且 關係 這種眼中只能有對方的友誼反 男生最好 君子之交淡如水 所以才 而造成壓力 所以小 A 就說 女生會 更凸顯兩個男生親密在一起非常怪異 想要那個欸 如果很好 就會變成想 容易被妖魔化為同志 要佔有對方 可是男生跟男生就是無 所謂 然後也不會到非常非常的好 結論 佔有 是指擁有專屬權 不想讓情侶 F 班女生的交友活動隱藏性別意 型好友跟別的女生要好 女生閨中密 涵 個別女生最好跟得上班上的流行 友的論述似乎就在女孩互找和營造情 文化 愛聊八卦但不搬弄是非才不會 侶型好友的友誼實作和其他人不斷轉 在聊天時被邊緣化 而她們喜愛的聊 述之中被本質化 形成主流的性別論 天話題 別人的感情八卦和自己慾 述 以這點而言 非常不利個體打造 望的帥哥 暗示異性戀情慾論述不 性別認同 例如小 A 不只一次提到自 斷鑲嵌在 F 班女生的聊天話題之中 己不像女生 或者是 怪怪的女生 只要是跟友誼層級最高的好朋友 因為她不喜歡一群人聚在一起聊八卦 在一起 F 班女生不管是講逾越性別規 也不覺得女生之間互找很重要 F 班女 範的禁忌話題 講黃色笑話或罵髒話 生的友誼規則和必備的相處模式讓她 還是沒淑女形象的激烈打鬧 都是女 陷入自己不是正常女生的困境 被迫 孩彼此能接受的友誼活動 換言之 120 性別平等教育季刊 NO.67

21 做朋友 做女孩 以性別觀點探究高職女學生的友誼經驗 研 究 星 探 F 班女生透過做朋友而能在情境中暫時 搞小團體鬥爭 是本質化女生的論述 不做女孩 另外 對 F 班女生而言 同時也是必須破除的性別刻板印象 揪團和併桌的集體行動模式已在日日 實作中被視為正常女生的一部分 雖然因為分組讓女生對小團體又 愛又恨 但小團體的存在確實讓 F 班 關於 F 班女生的小團體經驗 大 女生有歸屬感和安全感 特別是增能 家口耳相傳的小團體讓人聯想到小鼻 empower 另類女生抗拒主流陰柔特 子 小眼睛的女生耍心機相互鬥爭的畫 質 最後 情侶型女生實作黏膩的友 面 隱含非常負面的評價 然而該貶 誼關係不斷強化女生閨中密友論述 抑論述卻不見得和 F 班女孩實作的友 不只動搖部分女孩的性別認同 更阻 誼小團體經驗一致 她們小團體運作 礙男孩打造緊密的友誼情感關係 這 模式是大團體再細分的開放型小團體 些都是教育現場老師不可忽略的現象 與男孩團體類似 代表兩性友誼的同質 希望透過本文老師們能理解女孩複雜 之處 而且她們認為班上沒有小團體 的友誼實作 看見微觀的人際互動如 鬥爭 各小團體相處和諧 本研究凸顯 何讓性別被做出來 進而思考翻轉的 女孩小團體的多元樣貌 強調 女生愛 可能性 參考文獻 張心媛 2008 國小高年級女學生的友誼世界 國立高雄師範大學性別教育研究所碩士論 文 未出版 高雄市 楊巧玲 2007 從性別關係取徑看同儕互動 以一所高中學生的校園經驗為例 當代 教育研究 楊幸真 2010 校園生活與性別 性別學習與教學實踐 臺北市 巨流 Epstein, D., O Flynn, S., & Telford, D. (2003). Silenced sexualities in schools and universities. Sterling, VA: Trentham Books. Hey, V. (1997). The company she keeps: An ethnography of girls friendship. Buckingham: Open University Press. Paechter, C. (2006). Constructing femininity/constructing femininities. In Skelton, C., Francis, B., & Smulyan L. (Eds.), The SAGE handbook of gender and education (pp ). Thousand Oaks, CA: Sage. West, C., & Zimmerman, D. H. (2002). Doing gender. In Fenstermaker, S. & West, C. (Eds.), Doing gender, doing difference: Inequality, power, and institutional change (pp.3-23). New York: Routledge. 性別平等教育季刊 NO

22 影 像 透 析 伊朗姊妹越界看球記 伊朗姊妹越界看球記 蕭昭君 國立東華大學課程設計與潛能開發學系副教授 對 臺灣觀眾而言 進球場看球賽 影在伊朗國內禁演 因此喪失參加奧 為自己喜歡的球隊或球員加油 斯卡外片角逐的機會 但是盜版 DVD 是理所當然的事 很難想像世界某個角 在伊朗到處流通 2010 年 賈法巴納 落禁止女性到球賽現場觀賽 伊朗導演 伊被伊朗政府以 危害國家安全 實 賈 法 巴 納 伊 Jafar Panahi 2006 年 的 施反伊斯蘭共和國的宣傳 等罪判刑 作品 越位女球迷 Offside 訴說伊 六年 並剝奪他 20 年以內拍攝電影 朗女性球迷如何企圖越位 爭取足球 接受媒體訪問以及出境的權利 也讓 場觀賽機會的故事 越位 offside 他成為國際人權團體關切的對象 是足球賽的規則用詞 片名一語雙關 越位是犯規行為 但運用妥當 也可 能主動製造獲勝機會 檢視男性特權絕佳案例 性別平等教育工作者可以運用這 越位女球迷 在國際上獲得許 部片子探討男性特權 運動跟性別 女 多好評 2006 年在柏林影展首映 獲 性公民權等議題 電影詳細呈現特定 得評審團大獎 賈法巴納伊在同年底 社會如何經由日常生活具體的語言和 Slovenia 的 Ljubljana 生 命 影 展 中 以 行為社會化 造成性別權力嚴重失衡 本片獲得國際特赦組織人權獎 他在 是說明男性特權的絕佳案例 父權社 接受頒獎時將這個榮耀和獎金捐給伊 會男性不論年紀 種族 階級 可以 朗婦運團體的白頭巾運動 支持她們繼 自由出入社會任何公共空間 足球場 續爭取女性進場觀球的公民權 這部電 內場外 自由發洩情緒 但是 女性完 122 性別平等教育季刊 NO.67

23 伊朗姊妹越界看球記 影 像 透 析 全沒有這樣的自由 必須費力謙卑抗爭 議 甚至哀求說 他的女兒只不過是 前進 主張自己作為公民的基本人權 個十歲的小孩 為什麼不能進球場看 要求女性出入公共空間的基本人權 除 球賽 警察說依規定 不行就是不行 了女性球迷自力救濟越界 也需要男性 眼看著父親的抗議無效 女兒就請導演 的理解支持 男性必須意識到女性不當 爸爸自己進去 並表示她會自己回家 地被社會規範排除 才有可能願意釋放 氣餒的導演只好自行進入球場 不料 男性特權 電影也刻畫零星出現男性 過沒多久 他很驚喜地看到自己的女 支持婦女爭取平等入場機會 例如 消 兒竟然突破障礙 直直地朝他走來 極的假裝視而不見某位變裝的女性 以 他不解地問女兒是怎麼突破球場入口 免壞了女性的計畫 積極的適時伸出 的警衛 他的女兒說 There is always a 援手 協助女性進場 顯示有些男性 way. 總是找得到辦法的 也看不下去 但是最根本的還是需要 這個父女共享的經驗 啟發賈法 立法保障 修改歧視女性的法律規章 巴納伊拍攝本片 從女兒的經驗出發 讓他思考整個伊朗社會的女兒 姊妹 十歲女兒球場受阻 突圍經驗 與母親的共同經驗 也讓他採取一個 啟發導演拍片 跟弱勢站在一起的發聲位置 利用這 賈法巴納伊關切歧視的議題 他 個日常生活中具體 看似小事的例子 的作品不停探討現實社會中社會規範 真實的呈現伊朗更大的社會如何將女 如何限制排除某群人 他在 2006 年加 性排除在公共生活之外的歷史現狀 據 拿大影展接受訪談時表示 有一次他 賈法巴納伊的說法 在伊朗 唯一最能 要出門看足球賽 十歲左右的女兒也 呈現民眾自發動員的活動就是足球賽 想要跟去看看 他跟女兒說她不能去 人民可以在街上聚集 不管輸贏 都可 因為社會禁止女性進入足球場 但是 以看到整個社會共同集結 自由表達想 他女兒不氣餒 提議導演爸爸帶她去 法和情緒 足球賽成為情感自由表達 如果被禁止入場 那她就自己回家 的媒介 人民公開為國家代表隊加油 導演因此帶著女兒到球場 入場時果 民眾自發凝聚國家認同 但是 這樣的 然被警察擋下 當時導演還向警察抗 自由與權利卻專屬男性 澈底地排除 性別平等教育季刊 NO

24 影 像 透 析 伊朗姊妹越界看球記 另一半的人口 女性止步 這部電影 為國際媒體來報導選舉 為了不要讓 讓觀眾看到伊朗社會無所不在的限制 記者注意 就只好低調讓她們在場 排除 與歧視女性的文化規範 以及 女性做為二等公民的不堪處境 父權文化糾察無所不在 透過電影中尋常百姓的對話 輕 白頭巾運動 突破禁忌 易看見父權社會運作 如此自然 無 在這個嚴密禁止女性參與公共生 所不在 從執行公權力的男性軍警到 活 以宗教教義嚴格進行性別隔離的社 市井小民 隨時以文化糾察隊自許 會 個別的女性足球迷只能辛苦地變 勸阻或恐嚇要求女性從公共空間消失 裝 偽裝成為男性 靠運氣混進場 伊 回歸私人的家庭角落 電影從一個焦急 朗的婦運團體為了突破不准進足球場 尋找女兒的父親開始 他聽說女兒偷跑 的禁忌 組織了 白頭巾運動 white 去看足球 想要阻止女兒這個不應該的 scarf campaign 希望藉由爭取平等進 舉動 這個父親攔下開往足球場的公 場機會 爭取女性的公民權 讓所有女 車 失望無助的發現女兒不在公車上 性得以公開以女性原本的樣子進入球 公車上則坐滿一車的男人 興奮的為伊 場觀賽 但是 白頭巾運動至今成效有 朗加油 起鬨鼓譟 情緒高漲 獨獨一 限 阻力依舊重重 過去十幾年 在伊 位雙耳被帽子蓋住 清秀臉頰畫著伊朗 朗國內幾次大型的國際足球賽中 伊朗 國旗的乘客 安靜坐在一角 眼神寫滿 的女性足球迷只能靠著變裝與運氣 冒 焦慮 另一位男性乘客 A 眼尖的辨識 著被羞辱 被告發 被捕 甚至嚴重暴 出這位不安的乘客應當是一個 她 力伺候的危險 才能突破界線 圓一 於是趕緊小聲跟身旁的 B 男八卦 不 個進場觀球的心願 電影中 士兵之 料 B 男回應道 我早就知道了 你不 間小聲的對話提到球場上出現一群白 要盯著她看 當作你沒看到 不要管 頭巾的女性坐在球場觀球 事實上是 以免壞了人家的計畫 但是 A 擔心的 這個運動唯一成功入場的一次 人數 說 原來你早就知道 萬一她被捉到 不多的她們靠著外國巴林球隊專車入 怎麼辦 B 就把 A 拉到車窗 指著 場的機會 在混亂中入場 士兵說 因 公路上並駛的另一部小型公車上 一 124 性別平等教育季刊 NO.67

25 伊朗姊妹越界看球記 影 像 透 析 車伸出頭來大喊伊朗加油的乘客 要 A 跟黃牛殺價買票後 她 就如法炮製 看清楚後面那兩個身上披著國旗大聲 企圖要為自己購得入場卷 但是黃牛一 叫囂的人 雌雄難辨 其實是女的 B 聽到 她 的聲音 認出 她 的身 說 那兩個是專業的 知道各種門路 分 先是大驚小怪的訝異為什麼她敢出 但是我們車上這個一看就知道是菜鳥 現在這裡 悍然拒絕賣票給 她 理 你不要再看她 以免別人起疑 由是 女人本來就不能進去看球 因 為球場都是男的 女的為什麼要進去 我們可以幫妳掩護 如果賣票給女人 就會惹上麻煩 這 這個 她 發現到 A 一直在注意 個 她 輕聲抗議為什麼只賣給男性 她 後 就求他不要管 因為 她 沒有人會知道他賣給女性啊 黃牛立 真 的 很 想 要 進 去 看 球 賽 A 主 動 跟 即勸她 那裏很多警察 如果我賣票 她 說 像妳這樣裝扮 人家一看就 給妳 我就是無賴 因為妳就像是我 會認出妳來 球場外面到處都是警察 的妹妹一樣 我怎麼能夠讓女人進球 在檢查 我們可以幫妳掩護 協助妳進 場 聽到男人在看球時隨時冒出的髒 場 我也希望妳可以進場啊 但是這 話和不敬的詛咒 萬一妳被警察捉到 個 她 不要陌生男人介入 說自己會 妳要怎麼辦 黃牛叫她死了這條心 想辦法 她 的辦法 就是把偽裝成 趕快回家 她繼續跟黃牛堅持 如果 男人的自己 融入人山人海的男性群眾 你可以賣給那個男人 就也可以賣給 中 當男性理所當然地興奮前進時 忐 女人 不都是一張票嗎 她保證自 忑不安的 她 卻必須小心翼翼不被發 己會想辦法 不用擔心警察 她 很 現 透過 她 的眼睛 觀眾看見幾位 堅持要買到票 不肯離開 甚至最後 跟 她 類似身材骨架 類似男孩裝扮 哀求黃牛說自己願意多付一千元買票 的人 被迫必須鬼鬼祟祟地在人群中設 結果本來賣給男人的五千元票價 黃牛 法為自己找到入場的機會 趁機索價八千 海報索價五百 她 抗議說前面那個男的也沒有買海報 以 偽裝 花大錢 躲警察 她 沒有門票 在旁觀一個男人 及海報不是三百嗎 黃牛恐嚇說要連 海報都買 要不然就拉倒 最後 她 性別平等教育季刊 NO

26 影 像 透 析 伊朗姊妹越界看球記 必須比男人多付出一大筆錢 才終於 以分辨雌雄 語言犀利 態度強悍的 D 買到一張票 一臉無奈 女 理直氣壯地跟看守的士兵爭取釋 買到門票 算是最簡單的一關 放讓她們進場看球的機會 認為禁止 接著憂心忡忡的 她 還要通過入口 女性進場看球賽是沒道理的事 她企 層層警衛的關卡 透過 她 的眼睛 圖跟士兵說道理 問為什麼不准女性 我們看到另外一個變裝的女孩 C 如何 進場為伊朗球隊加油 這個士兵也說 成功避開被搜身 順利入場 C 先是走 不出所以然 只能說 因為男性在球 過去跟一個盲人說項 獲得盲人點頭 場上看球時 都會自然脫口而出髒話 同意後 這位也是穿著長袖長褲 帶 和褻瀆的詛咒 為了保護女性 所以 著帽子 身上披著一大張伊朗國旗的 才禁止女性進場 D 馬上跟士兵說 女性 C 有技巧的依附在盲人身邊 接 那我保證我一定關起耳朵 拒絕聽這 著戴起墨鏡 牽著盲人的手臂協助他 些髒話 那總可以讓我們進場吧 士 前進 到入口時 盲人故意跌倒 製 兵說不過 只能大聲的說規定就是規 造混亂 讓 C 得以彎身扶起盲人 趁 定 當這幾個女性集體抗議為什麼不給 機避過警衛的搜身進場 但是 滿臉 她們到欄杆旁往內看球賽 這個士兵 不安的 她 沒有類似這麼幸運的機 跟著動怒 先是表達不解 足球有甚 會 只能咬緊牙關碰運氣 到了入口 麼好看的 如果要看足球 妳們這些 面臨搜身時 她 大喊 不要碰我 女性為什麼不好好待在家裡看電視 拒絕被搜身 警衛輕易的發現 她 的 士兵責怪這些犯規的女孩 害他不能 女兒身 雖然 她 快速的往前逃跑 休假回家幫忙生病的母親做農 D 立刻 企圖混入人群 不幸還是被軍人逮捕 放下強悍的態度 溫柔的跟士兵表示 帶到球場邊臨時圍起來的柵欄內 當 只要讓她們進去看球賽 她願意事後 作囚犯 等著被遣送回家 幫他照顧家裡 一輩子當他的奴隸作 家事 但是士兵不為所動 D 女是唯一 以保護為名 行剝奪之實 沒有戴帽子偽裝成男人的短髮女孩 被安置在柵欄的 她 遇到五個 挑戰權威 不只與看守士兵辯論足球 一樣闖關失敗的姊妹 其中一位外表難 更質問士兵說話的態度不佳 代表公權 126 性別平等教育季刊 NO.67

27 伊朗姊妹越界看球記 力的士兵自知理虧 只能叫 D 女閉嘴 影 像 透 析 們聽 但是因為這個士兵不大懂足球 對於某位球員的評論 讓 D 女很不以 迂迴挑戰 爭取看球 聽球權力 為然 這個強悍的女球迷就狠狠地跟這 最後被警衛以手銬關進柵欄內的 個士兵起了爭執 其她女生也加入爭執 是一個穿著軍服軍鞋 帶著軍帽的高瘦 誰比較會踢球的議題 士兵們辯不過 女孩 為了混進球場 她把自己裝扮 殺手鐧就是停止現場轉播 成一個士兵 原本也順利進場 但是 失望的她們 繼續聽著場內如雷 看了上半場後 因為坐錯位置 軍服 貫耳的加油聲與嘆氣聲 困在柵欄內 少了二顆星卻敢坐到軍官的位置 而 煎熬 在最焦急的時刻 一位女孩 E 被識破 D 女看到這個姊妹的裝扮 大 女堅持她必須上廁所 士兵先是不准 聲讚嘆 我看過各式各樣的裝扮 卻 理由是沒有女廁 她不能進男廁 後 沒有想過要這樣的裝扮 太酷了 幾 來熬不過女孩據理哀求 才派另一個 個女孩興奮地圍著冒牌軍人 問東問 士兵押她去男廁 在過程中 士兵很 西 例如這個裝扮在哪裡買的 甚至企 驚訝地發現 E 女原來也是一個足球隊 圖了解前半場的球賽 從她們的提問 員 原來她懂這麼多足球知識 到了檢 清楚的呈現這些女孩對於足球的熱愛 查哨 士兵要她戴著面具前進 進廁 對於球員及其表現朗朗上口 所也要閉著眼睛 理由都是 為了保 D 也公開吸菸 士兵叫她不准吸 護她 不要讓她看到褻瀆不雅的髒話 菸 她除了不理士兵 還反問這個士 不要讓她看到男人 以及不要讓其他男 兵為什麼要這麼大聲責怪別人 她跟 人知道這是一個女人 後來一堆男球 士兵講道理 如果不讓她們進場看 迷也進來上廁所 在一陣混亂中 有 總可以讓她們柵欄旁邊的小窗口由外 位男性球迷用手勢叫 E 女趕快跑 士 往內看 而不是讓她們卡在這裡只能 兵發現 E 女不見時 驚嚇的到處尋找 聽到場內歡聲雷動 卻對賽局吃緊的 透過士兵找 E 女的鏡頭 我們得以由 狀況乾著急 最後這個位階較高的士 球場頂樓柵欄邊緣看到整個球場內的 兵 勉強同意讓一個低位階的士兵站在 狀況 以及頂樓都是男性球迷的現實 窗口往內看球賽 一邊播報球賽給她 讓人慨歎千萬人的場合竟沒有女性容 性別平等教育季刊 NO

28 影 像 透 析 伊朗姊妹越界看球記 身之處 祈禱或許 E 女可以成功 甚至在押解這群越界失敗的女球迷到 走丟一個囚犯 讓這些士兵為誰該 警局的公車上 聽到轉播 獲知賽情 負責大聲爭吵 甚至波及柵欄內一臉 這場球賽哪個球員表現如何 兩隊一 無辜 實則興奮不已的女孩 讓人驚 來一往狀況如何 都不是重點 這部 訝的是 E 女在球賽結束前 自動回到 電影從女性球迷的眼睛出發 球場就 柵欄 讓 D 女很不以為然 不敢相信 在這裡 但是 女孩卻甚麼都看不到 責問她為什麼還要回來 E 女回答不希 付了錢進場 卻只能在場外 焦急地 望士兵遭到處罰 這個舉動形同反駁 想像場內的一舉一動 或是透過某人 士兵一再責怪這些女孩是問題製造者 的轉述 勉強拼湊 的說法 也同時說明女性內化性別區 隔的信念 可以越位 但是最後還是 導演 無法改變 只能笑臉迎戰 要回到界限內 這些熱愛足球的女孩 這部電影以 2006 年伊朗對巴林的 繼續透過 E 女興奮的在地上畫圖解說 足球賽為背景 賈法巴納伊蓄意用非專 企圖拼湊她們無緣觀看的球賽片段 業的演員 就是要讓電影看起來像紀 錄片般真實 幾位演員都是熱愛足球 非專業演員 演出個人真實球迷經驗 的女性大學生 表演的就是她們真實 球賽正式結束前 這些女孩被迫 的生命經驗 導演在接受訪問時表示 上專車移送到警察局 好讓家長接回 對他而言 即使是信仰虔誠的女性 如 但是 球賽尚未結束 失望的她們只好 果她熱愛足球 為了超越對女性的限 在車上哀求士兵讓她們聽廣播 值得 制 她必須被迫放棄信仰 除去面紗 注意的是 導演透過這幾位女孩的眼 換上男人的裝扮 才能有機會進球場 睛來呈現球賽 換句話說 整部電影 觀賽 這就是壓迫 熱愛足球的女孩 從頭到尾都沒有直接的呈現足球場內 在伊朗贏球全國歡慶的場合沒有位置 球賽進行的鏡頭 只有當這群女孩有 只能躲在幕後壓抑 賈法巴納伊認為這 一點點的機會用眼角餘光 瞥 到球 種超現實的社會狀態 製造了一種荒 賽時 觀眾才能也跟著透過柵欄遙遠 謬的悲喜劇 他說 我無法改變它 的看到一瞥 或是聽到一點球賽狀況 只有感到悲傷 為了安撫這個悲傷 128 性別平等教育季刊 NO.67

29 伊朗姊妹越界看球記 只能笑臉迎戰 因此 他用心拍片說 影 像 透 析 變女性做為次等公民的惡性循環 故事 期待有一天社會得以改變 改 教學小錦囊 影片資訊 影片名稱 越位女球迷 Offside 上映日期 2006 年 1 月 27 日 類型 劇情片 體育與性別 片長 93 分鐘 影片分級 普遍級 導演 伊朗導演 賈法巴納伊 Jafar Panahi 發行公司 Sony Classics 觀影對象 國小以上 教學建議 本片教學需要兩節課的時間 教師有必要對於伊朗的政治發展以及對於女性的社會處境 先簡單介紹 觀影之前 可以先請學生對於體育與性別的關聯 發表看法 由於進球場觀賞 球賽在臺灣社會理所當然 學生可能不會提出觀球權有性別差異 老師可以先簡單介紹伊朗 姐妹爭取觀球權 再請學生聚焦細緻地找出她們如何爭取 如何行動 另外 觀影前 先讓 學生理解以下的討論提問 可以協助學生更具焦重點 有利後續實質討論 問題討論 一 讓你 妳印象最深刻的片段或情節是哪些 為什麼 二 本片有哪些片段 具體呈現男性特權和制度性歧視 三 本片如何呈現男性跟女性之間的性別政治 四 本片如何拓展你 妳對於伊朗社會當代女權的理解 五 片中男性士兵守衛說 因為男性在球場上看球時 都會自然脫口而出髒話和褻瀆的詛咒 為了保護女性 所以才禁止女性進場 妳 你覺得這樣的理由有無道理 為什麼 六 導演用心拍片說故事 期待有一天社會得以改變 改變女性做為次等公民的惡性循環 有人反映 雖然片子拍完了 女性還是不能進場觀球 那有什麼用呢 請問 妳 你同 意上述的質疑嗎 我們可以如何理解 行動改變世界 的概念 七 臺灣社會有哪些公共活動出現類似的性別禁忌呢 這些禁忌有無道理 性別平等教育季刊 NO

30 拍與畫 笑容背後 多少辛勞 斐新 主婦如何才會有笑容 若以愛之名 只要求主婦在過多的家庭責任與家務勞動 後 還要繼續情感勞動 以微笑換取家庭 的光明 不免太強人所難 真要主婦笑容 滿面 不如邀請家人一起分攤家務 共同 承擔 實際解決造成身心疲累的源頭 拍攝地點 臺北象山登山步道 130 性別平等教育季刊 NO.67

31 拍與畫 抓周習俗中的性別期待 劉淑雯 陳育英 臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授 長庚大學教學資源中心組員 抓周是讓嬰兒週歲時任意抓取米篩裡的 物品 預測將來選擇的行業 也是傳統中式 的性向測驗 魏晉南北朝時代 顏氏家訓 就出現抓周之禮 必須替男寶寶準備弓矢紙 筆 女寶寶則用刀尺針縷及珍寶玩物 現代 抓周可以破除這樣的職業性別區隔 女孩也 可拿印章當官 拿滑鼠當電腦工程師 給所 有孩子機會 孩子都能做自已 最快樂 圖片來源 : 101/02/26 家中自拍 性別平等教育季刊 NO

32 媒 體 最 大 透析主流報紙如何說分手 透析主流報紙如何說 分手 楊幸真 陳建州 高雄醫學大學性別研究所教授兼所長 高雄醫學大學醫學社會學與社會工作學系助理教授 當 我 們 從 google 打 入 關 鍵 字 分 有提供 也會因為早餐店或餐廳有報 手 搜尋時 可以看到關於分手 紙可看而前去消費 三是 雖然許多研 的詢問高達 28,500,000 則 民國 103 年 究指出 臺灣民眾閱報比例下滑的趨 12 月 2 日搜尋 可見分手在日常生活 勢 如 蕭怡靖 2006 盧淵源 蘇登 中 是一個備受關注與討論的議題 呼 2007 但各報讀者之間存在人口 事實上 愛情的起始與終止歷程 中的種種行為與發展 都是一種文化 結構上的差異 以及年輕人普遍喜愛閱 讀 蘋果日報 卻也是不爭的事實 活動 帶有很多的社會意義 尤其是 報紙的發行量與閱報率是決定報 關係中的性別與權力議題 而流行文 紙影響力的重要因素 根據閱報率與 化是具有文化意義的文化文本 cultural ABC 調查 前二名為蘋果日報與自由 texts 羅世宏等譯 2004 流行文化 時報 這二份報紙也是發行量穩定且廣 如何呈現或賦予當代愛情互動中分手 告營收高的報紙 因此 本文以 自由 的意義 以及其中傳遞哪些性別情感 時報 與 蘋果日報 做為研究對象 關係 值得我們了解與探究 選擇 2005 至 2012 年期間的報紙文本 以內容分析與對應分析法 分析這兩 從年輕學子閱讀的報紙著手 本文選擇以報紙作為討論的文化 大報紙呈現的分手樣貌 以及其中所 傳遞的性別情感關係 文本 因為相較於其他流行文化文本 經常接觸與閱讀的媒介 二是 年輕學 自由時報 與 蘋果日報 如何 描述 分手 生日常消費或活動的地方 如早餐店多 在開始討論之前 我們先簡單地 的分眾特性 報紙是多數年輕學生會 132 性別平等教育季刊 NO.67

33 透析主流報紙如何說分手 媒 體 最 大 談談本文所使用的對應分析 以利讀 2012 年 等 15 個 群 體 亦 即 各 年 度 的 者看圖 聽 故事 首先 如果想分 蘋果日報與自由時報 在 描述分手 析報紙所描述的分手樣貌是否有其偏 方式 方面 則包括 分手快樂 強 好 那麼 收集的資料將包括兩部分 調個人感受 祝福對方 好聚好 一是 報紙的種類 二是 描述的分 散 強調觀念 分手的方法 不甘 手方式 傳統上 我們可以用交叉表 心 不放手 強調單方面的不甘心 來觀察這兩者之間的關係 例如 把 不放手 藕斷絲連 強調雙方面的 報紙的種類 擺在列 描述的分手方 糾纏 教導如何分手 強調步驟 式 擺在行 看看 描述的分手方式 具體說明策略 因第三者而分手 在不同報紙上的分布情形是否不同 通 其他 沒有 等 9 種類型 接著將 常會做卡方檢定 對應分析則是以此為 這 15 個群體關於分手的文本分別歸類 基礎 進一步將 報紙的種類 與 描 於 9 種分手方式中 然後做交叉表 並 述的分手方式 的關係 以圖像的方 以對應分析繪製它們之間的相對距離 式呈現 讓我們更容易理解它們兩者 結果如圖 1 圖 1 中的三角形 表 之間的關係 例如 報紙有甲 乙兩 示不同年度的報紙 圓圈 表示 種 而 A 表示某種 分手方式 以 A 描述分手的方式 為中心點 如果 A 和甲報紙的距離小 於 A 和乙報紙的距離 表示 A 類分手 兩報近年皆偏向 好聚好散 方式出現在甲報紙的情形比出現在乙 讓我們以 分手方式 為中心點 報紙上還要多 或者說 甲報紙偏好 A 觀察各年度兩大報與各類型分手方式 類分手方式的描述 高於乙報紙 又 的相對距離 從圖 1 可以見到 以 好 如果圖形上的甲 乙兩點的距離相當 聚好散 為中心 近 表示這兩報對於分手的方式之描 年的蘋果日報 以及 2010 述風格是很相近的 年的自由時報 都相當靠近 好聚好 散 表示 好聚好散 這樣的分手方 以九種分手類型交叉分析 式 在這幾個年度的報紙報導中 高於 本文以自由時報和蘋果日報副刊 其他年度 以 藕斷絲連 為中心 相 中談論愛情的專欄 註 1 及報導文章 對於各年度的自由時報 為檢索範圍 分析的文本從 2005 年至 年 的 蘋 果 日 報 都 性別平等教育季刊 NO

34 媒 體 最 大 透析主流報紙如何說分手 Symmetric plot (axes F1 and F2:57.17%) F2(17.63%) 0.5 祝福對方 分手快樂 蘋果2010 蘋果2009 自由2007 蘋果2011 自由2010 蘋果2008 好聚好散 其他 0 蘋果2006 蘋果2007 沒有 藕斷絲連 自由2005自由2011 不甘心 不放手 蘋果2005 蘋果2012 自由2008 自由2006 圖1 2005~2012 年 自由時報與蘋果日報 呈現 分手 的類型 教導如何分手 自由 因第三者而分手 Columns Rows F1(39.49%) 不放手 為中心 相對於各年度的兩 不甘心 不放手 藕斷絲連 有戲劇張力 也是報紙偏好的報導 大 報 年 的 蘋果日報似乎也比較偏愛 藕斷絲 蘋果日報 以及 年的自由 連 和 不甘心 不放手 這類的分手 時報 比較接近 不甘心 不放手 故事 這樣的結果似乎蠻符合大眾對於 以 分手快樂 為中心 相對於各年 蘋果日報的觀感 普遍而言 藕斷絲連 度 的 自 由 時 報 或者不甘心 不放手這類的故事 通常 年的蘋果日報都比較接近 涉及舊愛新歡糾纏不清 跟蹤 騷擾甚 分手快樂 以 祝福對方 為中心 或暴力 若使用的敘述文字對於人事物 2010 年的蘋果日報比較接近這個點 的描述能讓讀者如身處實境 往往成為 相當接近 藕斷絲連 以 不甘心 顯然地 在呈現 分手 的類型方 討論話題 不論是正面或負面 不過 面 如圖 1 所示 蘋果日報在描述 分 相對的 描述或倡議 好聚好散 的情 手 時 有些年度呈現滿大的相似性 形 蘋果日報也比自由時報來得多 並且相似之處集中在 好聚好散 不 儘管兩大報在呈現分手的描述上 甘心 不放手 藕斷絲連 等類型 有些許差異 但是從圖 1 可以發現 而相對於自由時報 蘋果日報各年度 除了 2006 年 2009 年的自由時報 以 的表現較為相近 自由時報則有較大 及分手類型中的 教導如何分手 因 的不同 第 三 者 而 分 手 其 他 年 度 的 蘋 果 日 134 性別平等教育季刊 NO.67

35 透析主流報紙如何說分手 報 自由時報和各類型分手 都相當 媒 體 最 大 假想作為預期或判斷事情的依據 集中 參見圖 1 左上角 這也意味著 兩大報在報導關於分手的愛情劇情時 其實具有某種程度的相似性 藕斷絲 強調男性 風流 現代女性強悍 但仍是 麻煩 連 不甘心 不放手 好聚好散 分手的性別差異和傳統性別角色設 這類的分手故事往往具有較大的戲劇 定 與 性 別 特 質 有 關 楊 幸 真 2012 張力 而兩大報都偏好這類分手方式 205 兩大報仍然傾向將女性再現為 的報導 或說是回應了閱聽人對於刺 麻 煩 男 性 再 現 為 風 流 男 此 激性 戲劇性話題的需求 或說是媒 外 對於女性第三者角色的塑造 從過 體引領閱聽人關注這類話題 去性化的狐狸精角色 進化 成為犀 利小三 即使企圖營造與強調現代女性 建構中下階層 非主流關係易生 衝突的意象 的陽剛特質與強悍 但仍是貶抑女性的 而當事件結合了人物的特徵之後 式 至今依然存在 且不論女性是原配 便建構了大眾對於 某些人做某些事 或小三 例如 小野 2013 在蘋果日 這類的意象 例如 檳榔攤老闆不滿 報連載的文章 女人心機 當中有一 女友提分手 將她囚禁虐待 板模工 段文字是這樣的 這女人心眼才壞 男友愛不成 憤而縱火燒死女友 姊 她只要霸住兩個孩子 就永遠都有機會 弟戀血戰 雙斧戰電鋸 老少配情侶 復合 男人不會不管自己親生孩子的 在汽車旅館燒炭自殺 難纏前女友 她這招叫做欲擒故縱 這些仍然都是 感情大麻煩 等 於是 媒體將人物與 受到傳統性別特質與性別配置所影響 再現方式 這種刻板化女性的再現方 行為連結在一起 建構了大眾對於階層 行為與性別刻板化情感關係的想像 例 平淡 安靜的分手 不受報導青睞 如 分手混合暴力 的行為往往出現 不過 在處理媒體所發送的訊息 在中下階層 姊弟戀或者老夫少妻往往 例如 閱讀報紙 的同時 我們必須 問題較多 透過了這種戲劇化的人 理解 什麼樣的內容會被呈現 以報 事 物的編排 閱聽人彷彿置身其中 紙而言 為了吸引讀者 具有戲劇張力 並建立了這些人 事 物之間的關係 的事件才會被報導出來 依此 我們在 的意象或假象 而後以這樣的意象 報上所讀所見的分手特徵那樣地相近 性別平等教育季刊 NO

36 媒 體 最 大 透析主流報紙如何說分手 如圖 1 也就不足為奇了 這些被呈 現出來的分手橋段 或容我們將它視 轉變 從悲情感傷到 鼓勵表達情感 積極溝通 為特殊事例 而不是 社會的縮影 這種積極溝通的愛情觀也反映在 許多男男女女的分手方式是安靜 平 分手類型的描述上 自由時報與蘋果 淡 無痕跡 或許一頭霧水 或許流下 日報同樣強調 好聚好散 的分手態 幾滴淚水 或許彼此祝福 互道珍重 度與觀念 曾湘雲 2004 蕭蘋和蘇 那些斷腸 刻骨 銘於心的慘烈分手 振昇 2001 等人研究 1990 年至 2003 劇情 對於許多人而言 可能只是 別 年臺灣流行音樂愛情價值觀指出 流行 人的故事 然而 報紙或其他媒體所 音樂歌曲所持的愛情價值觀是悲觀的 呈現的分手劇情 儘管未必是人們的 對於表達愛情的態度是採間接方式 以 普遍行為 卻可能具有幾分警惕意義 及對於分手的描述是悲情感傷 楊幸 真 2012 分析 1989 年至 2010 年有關 媒體先敘述激烈過程 再建議 好聚好散 分手 的流行歌曲 過去關於分手的 情感表達描述較為含蓄 例如 以 獨 例如 好聚好散 與 不甘心 自跳舞 漫步 隱喻獨自承受離別與 不放手 是兩個相對的分手方式 兩 孤獨的痛苦 到近代的直接露骨 如 大報呈現分手的方式時 往往敘事的 以直接表明 不要問了 冷戰 征 情節是 不甘心 不放手 然而最後 服 等用語 來傳達對情感關係結束的 給予的建議卻是應該 好聚好散 這 情緒與感受 這些研究與本文雖然針對 樣的作法 在兩大報並無差異 這除 不同類型的文化文本 但卻也能提供一 了某種程度代表了媒體人善盡了 社 個時代與社會變遷下 愛情論述轉變進 會責任 也反映了整體社會對於分手 而反映在分手方式與處理態度的蛛絲 時雙方應持理性態度的期待 此外 馬跡 這之間的轉變 或許也呈現出 兩大報都呈現出理想的愛情不再是壓 人們對於情感處理的態度與方式越來 抑自己的情感與想法 而是需要直接 越成熟 能夠直接面對 溝通與處理 積極的表達 並且期望關係中的雙方 只是這之間的技巧與方式仍有待精進 或三方不斷學習相處之道 溝通或經 誠如楊幸真 指出的 曾 營感情生活 以通過愛情關係中各種 經共同經歷的感情 因為各種原因與理 的困難考驗 問題或衝突 由不能繼續相愛或在一起 大家可以成 136 性別平等教育季刊 NO.67

37 透析主流報紙如何說分手 媒 體 最 大 熟面對與好聚好散 不用否認這段感 情緒感受 需要的是了解悲傷快樂或 情曾經存在 且可以將之視為一段學 其他情緒反應背後的原因 例如它反 習的歷程 學習認識自己的情感需求 映出什麼樣的自我與自我的情感需求 以及學習情感的表達溝通與處理 需要的是面對的勇氣與處理的智慧 因 為分手不是只有關乎自己一個人的事 善用流行媒介文本 分手 成為蛻變成長的養分 不同時代與社會環境對於分手的 不能只有關照自己 忽略了別人 以及 需要了解分手在自我與他人情感關係 互動中的正面意義 楊幸真 2012 描述與感受上 已有所不同 從這兩 誠 如 楊 幸 真 2012 主 張 的 流 大主流報紙對於分手的描述上 我們 行文化可以作為有意義的教育文本 可以發現流行文化已朝向主張或強調 或是如吳翠珍 陳世敏 2007 所言 愛情是要讓自己快樂且需溝通協商 面對混雜媒體的資訊時代 我們需要的 強調要能好聚好散 理性處理的分手 不是規範 而是教育 作為一個性別 文化 然而 在文本或故事的描繪上 教育工作者 我們需要學習善用流行 仍然有刻板化男女性別角色或情感關 文化 將其作為教學助力 作為我們 係處理的互動模式存在 與學生之間談話的媒介 和學生務實 事實上 不論是悲傷或快樂的分 的談論分手時的種種情緒感受 讓分 手 都不需要過度美化或強化分手時的 手成為蛻變成長的養分與美好經驗 註 1 蘋果副刊專欄以 名采 人間事 與 人間異語 為檢索收錄範圍 參考文獻 小野 2013 霸住孩子等待復合 女人心機 年 12 月 7 日取自 appledaily.com.tw/appledaily/article/supplement/ / 吳翠珍 陳世敏 編著 2007 媒體素養教育 臺北市 巨流 曾湘雲 2004 檢視臺灣流行音樂市場結構與產品多樣性之關聯性 從歌曲內容及音樂產 製面談起 交通大學傳播研究所碩士論文 未出版 新竹市 楊幸真 2012 性別好好玩 流行文化與情慾教學 臺北市 巨流 盧淵源 蘇登呼 2007 商業等於不專業 蘋果日報 登臺發行之個案分析 玄奘大 學資訊傳播學報 蕭怡靖 2006 臺灣閱報民眾的人口結構及政治態度之變遷 年 臺灣民主季 刊 蕭蘋 蘇振昇 2002 揭開風花雪月的迷霧 解讀臺灣流行音樂中的愛情價值 新聞學研究 Barker, C. 著 羅世宏等譯 2004 文化研究 理論與實踐 臺北市 五南 性別平等教育季刊 NO

38 性別平等教育季刊 來稿須知 性別平等教育季刊 以協助厚植性別平等教育環境 推廣性別教育相關理念與 分享實務經驗為目的 每期發行近萬本 主要讀者群為各級學校老師 行政人員和 學生 來稿文字以平易近人 深入淺出為原則 如非必要 不需有太多註解 必要 之說明請盡量寫入內文之中 每一篇來稿都需經過兩位編輯 審稿委員審查 決定 是否錄用 以下是各欄主題內容介紹及來稿需求 主題名稱 主題介紹及稿件要求 字數 教育現場 臺灣各級校園的日常生活世界 有哪些值得檢 視報導的性別議題和現象呢 我們可以如何透過教 育的手段 成就性別平等與友善的校園呢 檢視向 度可以包括學校的制度 文化 課程 教學 評 量 校規 社團或是學術活動 人際互動等等 這 些都是可以深入進一步觀察書寫的好主題 鼓勵大 家書寫自己的學校 為自己的校園留下性別教育全 紀錄 妳 你也可以書寫對於其他學校的觀察 一 起記錄臺灣的校園在性別議題上的表現 3000 字以內 校園特派 員報導 歡迎各中小學老師或大學生 研究生擔任本 刊的 校園特派員 本專欄以短文報導為主 不 僅是新聞報導的撰寫 紀錄或宣傳校園活動 而 是請特派員就校園中的事件 活動進行觀察 並 反思背後的性別現象或意涵 書寫成文 重要的 是關於性別現象的個人觀察 也歡迎分享在校園 內推展性平教育的困難 解決困難的撇步 或小 成就 內容可採用筆名刊出 所在的學校也可以匿 名 文長以 600 字最理想 最多不超過 1200 字 並歡迎附上照片說明 特別歡迎定期特派員 如 果妳 你有興趣 歡迎來信詳談 1200 字以內 性別 停聽看 任何與性別相關議題的討論與評論 沉澱或思 考 不限制在校園議題或教育議題 小自日常生活 的經驗或觀察 大至相關政策或學理的思辨 都可 含括 3000 字以內 138 性別平等教育季刊 NO.67 備註

39 國 際 視 野 任 何 與 性 別 教 育 議 題 相 關 的 她 / 他 國 經 驗, 無 論 是 政 策 研 究 學 理 議 題 行 動 報 導 或 事 件 評 析 等 等, 都 非 常 歡 迎, 尤 其 鼓 勵 將 觸 角 延 伸 到 NGO NPO 單 篇 或 系 列 性 的 深 入 報 導 都 可 以 3000 字 以 內 研 究 星 探 請 妳 / 你 把 已 經 發 表 過 的 性 別 研 究 學 術 論 文 博 碩 士 論 文 研 討 會 論 文, 改 寫 成 深 入 淺 出 有 趣 易 讀 的 短 篇 文 章 也 歡 迎 妳 / 你 介 紹 一 本 性 別 相 關 的 外 文 學 術 好 書, 或 新 的 研 究 觀 點, 以 平 易 的 文 字 介 紹 給 讀 者, 讓 讀 者 可 以 增 加 學 術 的 新 觀 點 建 議 作 者 把 原 本 複 雜 的 論 證 簡 化 成 動 人 的 故 事, 但 原 本 的 主 要 論 證 仍 不 會 失 色 構 思 的 撰 寫 體 例 建 議 如 下, 不 一 定 要 按 照 進 行 : 1. 以 一 個 小 故 事 開 場 2. 該 文 章 主 要 論 點 最 好 在 前 700 字 就 逐 漸 浮 現 3. 研 究 法 需 要 交 代, 但 篇 幅 不 要 太 長, 文 字 不 要 生 硬 4. 建 議 以 爭 議 的 形 式 提 出 問 題 的 形 式 或 採 取 推 理 小 說 的 寫 作 手 法 來 呈 現 以 實 例 串 連 論 證 5. 做 一 個 Tool Box: 可 以 提 出 供 讀 者 進 一 步 思 考 的 三 個 問 題, 相 關 的 影 片 可 以 提 1 ~ 2 部, 還 要 最 相 關 的 參 考 資 料 與 網 址 (5 ~ 8 個 以 內 ) ( 預 計 400 字 ) 學 術 論 文 : 4000 字 以 內 書 介 和 書 評 : 3000 字 以 內 影 像 透 析 如 果 教 室 像 電 影 院, 影 像 透 析 專 欄 徵 求 可 以 產 生 性 別 意 識 醒 覺 的 影 片 分 析, 作 為 性 別 教 育 的 教 學 資 源 妳 / 你 可 以 從 劇 情 角 色 對 話 場 景 等 深 入 評 析 一 部 影 片, 或 以 類 型 電 影 性 別 主 題 來 評 析 二 到 三 部 影 片 提 醒 您 : 1. 文 字 請 以 平 易 近 人 深 入 淺 出 為 原 則 2. 請 提 供 教 學 小 錦 囊, 內 容 應 包 括 : (1) 影 片 資 訊 : 導 演 ( 或 製 作 單 位 ) 影 片 分 級 適 合 觀 影 討 論 對 象 片 長 出 版 商 影 片 取 得 途 徑 等 等 (2) 觀 影 方 式 教 學 建 議 (3) 師 生 觀 看 影 片 後 可 以 討 論 的 方 向 與 問 題 (4) 推 薦 延 伸 閱 讀 的 文 章 書 籍 相 關 網 站 或 影 片 等 等 資 訊 3000 字 以 內 性 別 平 等 教 育 季 刊 NO

40 50 字以內的 圖片說明 媒體 最大 媒體最大 不 妳 你才是主人 邀請妳 你從性別角度思辨新聞 廣告 綜 藝 戲劇等大眾媒體內容 探究媒體產製背後的社 會文化脈絡 價值觀點和媒體生態結構 看見媒體 與性別的關係 或介紹媒體性別研究的書籍 文 章 議題 3000 字以內 讀者迴響 每一次的出刊 期待您的共鳴或不同的聲音 趕 緊提筆記下那片刻的靈光 一起加入討論的行列吧 妳 你的三言兩語 都將是我們一次進步的機會 500 字以內 稿件請寄電子檔 拍&畫 當妳 你的觀景窗捕捉到性別意涵的影像 或筆下繪出性別巧思的漫畫 圖畫 請寄給我們 來稿圖檔解析度需在 300dpi 以上 或檔案大小約 700kb 以上 公分 並搭配 50 字以內的說 明文字 來稿照片請勿侵犯他人肖像權及著作權 注意事項 請作者附上參考書目並盡可能提供相關圖片 以利美編工作之進行 投稿作者於引用 資料時 請正確引註 並遵守著作權法之規範及學術倫理 嚴禁抄襲 以尊重原著作者 的著作權 如經發現或遭檢舉有抄襲情事者 本刊將 一 追回作者稿費 二 要求道 歉函回覆原作者 並刊登道歉函於最近一期季刊的封底裡 三 如情節嚴重者 亦將通 知作者投稿當時註明的就讀 所屬之學校 單位 抄襲情節嚴重與否 將由本刊編輯會 議討論裁定之 參考書目格式 一 中文期刊論文 游美惠 1998 性別平權教育與女性主義的社會學分析 兩性平等教育季 刊 蕭蘋 蘇振昇 2002 揭開風花雪月的迷霧 解讀臺灣流行音樂中的愛情價 值 新聞學研究 莊明貞 1997 多元文化的女性主義觀與兩性平等教室的建構 論文發表於 國立臺灣師範大學教育學系主辦之 多元文化教育的理論與實際國際學術研討 會 二 中文書籍章節 金宜蓁 何春蕤 1998 日常生活的改造 平權教育 何春蕤編 性 140 性別平等教育季刊 NO.67

41 別校園 臺北 元尊文化 Johnson, A. G. 著 成令方 王秀雲 游美惠 邱大昕 吳嘉苓譯 2008 性 別打結 臺北 群學 三 西文期刊論文 Carey, J. T. (1969). Changing courtship patterns in the popular song. American Journal of Sociology, 74 : 四 西文書籍章節 Young, J. (1995). Multicultural and anti-racist teacher education: A comparison of Canadian and British experiences in the 1970s and 1980s. In R. Ng & P. Staton & J. Scane (Eds.), Anti-racism, feminism, and critical approaches to education. (pp. 4563). Westport, CT.: Greenwood Press. 年代 統一使用西元紀年 包含文中敘述和參考資料 注釋等 標點符號皆以全形字 數字和英文為半形字 書名 法規名 電影名 專輯名應 使用 篇名 歌曲名應使用 稿酬 每千字750元 照片 漫畫一則200~500 元 著作人投稿經本刊物收錄 即視為同意本刊物以文字或電子出版品方式發行 並同時同意將稿件授權行政院及國家圖書館作為研究發展和遠距圖書服務系統 以 下稱 本系統 之使用 並得為提供本系統服務之目的 進行數位化典藏 重製 透過網路公開傳輸 授權用戶下載 列印等行為 為符合本系統之需求 並得進行 格式之變更 聯絡方式 來稿 word 檔 請寄 gender.ee101@gmail.com 請註明投稿季刊 並請附上真實姓名 職稱 戶籍暨聯絡地址 聯絡電話 以便我們能和您聯繫 如有任何建議或意見 請電 轉 洽季刊助編 68至69期專題預告 68 期 基層教師的公民實踐與行動充電 69 期 婚禮習俗中的性別平等議題 性別平等教育季刊 NO

42 親愛的讀者朋友們好 性別平等教育季刊 創刊至今 因有著您的支持與鼓勵 一路走來雖然辛苦 也 因此獲得許多安慰與喜悅 考量本部刻正規劃各類出版刊物之總檢討 避免資源重複 浪費 以及讓每期主題能更契合您的需要 請您提供寶貴的意見 填寫以下問題 請 於 勾選您的答案 填畢並請傳真 予本刊編輯小組收 1. 您閱讀性別平等教育季刊的原因 刊名 作者 推薦人 內容 其他 輔導室 其他 2. 您得知性別平等教育季刊的管道為何 網路 親友推薦 圖書館 3. 您閱讀性別平等教育季刊的頻率為何 一星期一次 二星期一次 三星期一次 一個月一次 二個月一次 每次出刊 其他 4. 性別平等教育季刊對於您的實用性 可複選 提升性別平等之意識 提供性別教育工作之經驗 建構性別平等知識 提供為性別平等教育之素材 其他 5. 您最喜愛的性別平等教育季刊的主題為 性別發展與社會文化互動的關係 性別意識在自我發展中的角色 教師教育工作經驗分享 性別平等教育理念 同志 多元性別文化 多元文化 其他 6.是否會推薦性別平等教育季刊給她 他人閱讀 是 否 7.建議 142 性別平等教育季刊 NO.67

43 親 愛 的 讀 者 您 好 歡 迎 讀 者 投 稿 相 關 文 章, 其 他 注 意 事 項, 請 參 閱 來 稿 需 知 竭 誠 邀 請 讀 者 及 社 會 大 眾 來 信, 說 出 您 對 季 刊 的 建 議 及 支 持! 性 別 平 等 教 育 季 刊, 希 望 能 在 您 的 鼓 勵 之 下 日 益 茁 壯! 性 別 平 等 教 育 季 刊 助 編 部 敬 上 收 款 帳 號 郵 政 劃 撥 儲 金 存 款 單 金 額 新 臺 幣 ( 小 寫 ) 億 仟 萬 佰 萬 拾 萬 萬 仟 佰 拾 元 寄 款 人 請 注 意 背 面 說 明 本 收 據 由 電 腦 印 錄 請 勿 填 寫 郵 政 劃 撥 儲 金 存 款 收 據 通 訊 欄 ( 限 與 本 次 存 款 有 關 事 項 ) 訂 閱 教 育 部 性 別 平 等 教 育 季 刊 雜 誌 ( 訂 閱 一 年 四 期 費 用 新 臺 幣 360 元 整, 一 本 100 元 整 ) 我 是 新 訂 戶 舊 訂 戶, 電 腦 編 號 訂 閱 期 數 : 從 第 期 至 第 期 收 款 戶 名 姓 名 地 教 育 部 員 工 消 費 合 作 社 寄 款 人 他 人 存 款 本 戶 存 款 主 管 : 收 款 帳 號 戶 名 訂 戶 姓 名 : 男 女 電 話 :( 公 ) ( 宅 ) 地 址 : 址 電 話 經 辦 局 收 款 戳 存 款 金 額 電 腦 紀 錄 發 票 抬 頭 : 發 票 地 址 : 統 一 編 號 : 注 意 : 本 刊 每 期 皆 會 寄 送 給 各 級 學 校 輔 導 室 及 圖 書 館, 本 劃 撥 單 提 供 個 人 訂 戶 專 用, 謝 謝 虛 線 內 備 供 機 器 印 錄 用 請 勿 填 寫 經 辦 局 收 款 戳

44 親 愛 的 讀 者 : 本 刊 每 期 皆 會 寄 送 給 各 縣 市 圖 書 館, 各 級 學 校 輔 導 室 及 圖 書 館, 本 劃 撥 單 提 供 個 人 或 社 會 團 體 訂 閱 使 用, 謝 謝 欲 訂 閱 過 期 季 刊 之 讀 者, 本 刊 第 一 三 六 ~ 十 十 三 ~ 十 五 十 七 十 九 二 十 ~ 二 十 五 二 十 八 ~ 三 十 一 三 十 六 三 十 九 四 十 四 十 三 四 十 八 ~ 五 十 二 期 已 無 存 書, 敬 請 原 諒 其 他 期 數, 請 先 來 信 電 確 認 本 刊 第 二 四 五 十 一 十 二 十 六 十 八 二 十 六 三 十 二 ~ 三 十 五 三 十 七 三 十 八 四 十 一 四 十 二 期, 開 放 社 會 大 眾 來 信 ( ) 索 取, 請 附 郵 資, 贈 完 為 止 若 您 有 任 何 問 題, 可 以 下 列 方 式 與 我 們 連 絡! 電 話 轉 gender.ee101@gmail.com 地 址 屏 東 市 民 生 路 4-18 號 國 立 屏 東 大 學 教 育 學 系 性 別 平 等 教 育 季 刊 收 性 別 平 等 教 育 季 刊 助 編 群 敬 上 劃 撥 存 款 收 據 收 執 聯 注 意 事 項 一 本 收 據 請 妥 為 保 管, 以 便 日 後 查 考 二 如 欲 查 詢 存 款 入 帳 詳 情 時, 請 檢 附 本 收 據 及 已 填 妥 之 查 詢 函 向 任 一 郵 局 辦 理 三 本 收 據 各 項 金 額 數 字 係 機 器 印 製, 如 非 機 器 列 印 或 經 塗 改 或 無 收 款 郵 局 收 訖 章 者 無 效 請 寄 款 人 注 意 一 帳 號 戶 名 及 寄 款 人 姓 名 地 址 各 欄 請 詳 細 填 明, 以 免 誤 寄 ; 抵 付 票 據 之 存 款, 務 請 於 交 換 前 一 天 存 入 二 每 筆 存 款 至 少 須 在 新 臺 幣 十 五 元 以 上, 且 限 填 至 元 位 為 止 三 倘 金 額 塗 改 時 請 更 換 存 款 單 重 新 填 寫 四 本 存 款 單 不 得 黏 貼 或 附 寄 任 何 文 件 五 本 存 款 金 額 業 經 電 腦 登 帳 後, 不 得 申 請 撤 回 六 本 存 款 單 備 供 電 腦 影 像 處 理, 請 以 正 楷 工 整 書 寫 並 請 勿 摺 疊 帳 戶 如 需 自 印 存 款 單, 各 欄 文 字 及 規 格 必 須 與 本 單 完 全 相 符 ; 如 有 不 符, 各 局 應 婉 請 寄 款 人 更 換 郵 局 印 製 之 存 款 單 填 寫, 以 利 處 理 七 本 存 款 單 帳 號 與 金 額 欄 請 以 阿 拉 伯 數 字 書 寫 交 易 代 號 : 現 金 存 款 0503 票 據 存 款 2212 劃 撥 票 據 託 收 本 聯 由 儲 匯 處 存 查 600,000 東 (100 張 ) mm(80 g /m 2 模 ) 查 保 管 五 年 ( 拾 大 )