文言*白话*普通话*方言
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- 顼阵 黄
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1 文 言 * 白 话 * 普 通 话 * 方 言 李 如 龙 ( 厦 门 大 学 人 文 学 院 中 文 系 福 建 厦 门 ) [ 摘 要 ] 中 小 学 语 文 教 学 要 根 据 现 代 语 的 要 求, 处 理 好 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 之 间 的 关 系 文 言 要 少 而 精 易 懂, 且 利 于 沟 通 传 统 文 化 精 粹 和 欣 赏 艺 术 创 作 白 话 文 是 书 面 语 训 练 的 重 点, 应 以 当 代 白 话 为 主 体, 适 当 保 留 一 些 30 年 代 美 文 和 近 代 白 话 小 说 ; 加 强 非 文 学 性 书 面 语 的 训 练 要 充 分 重 视 普 通 话 口 语 的 听 说 训 练, 改 变 过 去 只 重 书 面 语 的 弊 病 正 视 方 言 的 存 在, 适 当 利 用, 排 除 干 扰, 依 据 不 同 方 言 区 的 特 点 确 定 不 同 的 教 材 [ 关 键 词 ] 语 文 教 学 ; 文 言 ; 白 话 ; 普 通 话 ; 方 言 Classical Chinese* Colloquialism* Mandarin* Dialect Li Rulong Abstract: Chinese teaching in primary school and high school should dispose the relation between classical Chinese, colloquialism, mandarin and dialect in order to meet the demand of current Chinese. Classical Chinese should be extractive, pellucid and propitious to communicate the distillate of traditional culture, enjoy the artistic inditing. Colloquialism is the emphasis of teaching in writing language which should include more colloquial articles in current and less in 1930 and before. It is important to intensify the training in extraliterary writing language. We should have high regard for the training in hearing and speaking of mandarin, which was neglected in the past. It is also important to envisage the dialects and properly using them, eliminate disturbing of them. Furthermore, the author emphasizes to compile teaching material depending on the differences between dialects. Key words: Chinese teaching; classical Chinese; colloquialism; mandarin; dialect 一 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 关 系 复 杂 而 微 妙, 处 理 得 好 不 好 是 中 文 教 学 成 功 与 否 的 关 键 在 亚 太 地 区 的 华 人 社 会, 中 文 教 学 能 否 获 得 成 功, 除 了 社 会 的 政 治 经 济 等 因 素 之 外, 我 认 为 关 键 就 在 于 是 否 处 理 好 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 这 四 者 的 关 系 华 人 社 会 的 语 文 生 活 历 来 品 种 繁 多, 关 系 复 杂 文 言 书 面 语 统 治 数 千 年, 退 出 历 史 舞 台 不 到 百 年, 长 时 期 里 对 白 话 普 通 话 和 方 言 都 有 不 小 的 影 响 白 话 是 千 年 前 的 口 语, 上 升 为 书 面 语 之 后 又 与 口 语 有 了 不 少 差 异 在 现 代 口 语 中, 普 通 话 是 普 遍 通 行 了, 但 是 各 地 方 言 不 但 分 歧 大, 而 且 先 入 为 主, 在 语 言 习 得 时 期 就 深 刻 地 影 响 着 人 们 的 母 语, 这 四 种 语 文 工 具 并 非 各 行 其 道 互 不 关 涉 ; 也 不 能 执 其 一 端, 摒 除 其 他 在 社 会 生 活 中, 它 们 可 谓 1
![不 同 方 言 区 的 特 点 确 定 不 同 的 教 材 [ 关 键 词 ] 语 文 教 学 ; 文 言 ; 白 话 ; 普 通 话 ; 方 言 Classical Chinese* Colloquialism* Mandarin* Dialect Li Rulong Abstract: Chinese teaching in primary school and high school](/docs-images/42/23044324/images/page_1.jpg "should dispose the relation between classical Chinese, colloquialism, mandarin and dialect in order to meet the demand of current Chinese.")
2 各 得 其 所, 并 存 共 用, 并 且 相 互 渗 透, 难 以 分 解 它 们 之 间 的 关 系 是 复 杂 而 微 妙 的 就 交 际 领 域 说, 文 言 和 白 话 都 是 书 面 语, 文 言 是 古 代 传 下 来 的 书 面 语, 白 话 是 近 代 形 成 的 书 面 语 白 话 以 吸 收 近 代 口 语 为 主 体, 也 承 继 了 大 量 文 言 成 分 现 代 普 通 话 和 方 言 则 是 指 的 口 语, 由 于 当 代 的 汉 语 方 言 还 相 当 活 跃, 普 通 话 和 方 言 之 间 的 渗 透 是 双 向 的 从 近 代 到 现 代, 就 通 行 面 说, 白 话 和 普 通 话 虽 然 是 后 起 的 新 生 的, 却 都 是 普 遍 通 行 的 ; 文 言 和 方 言 虽 说 都 是 固 有 的, 但 也 都 是 局 部 通 行 的 文 言 不 但 影 响 白 话, 也 影 响 了 方 言 ; 在 一 定 地 域 形 成 的 方 言, 有 古 代 文 言 的 影 响, 也 有 近 代 白 话 的 作 用 现 代 华 人 社 会 的 书 面 语 以 白 话 为 基 础, 但 正 在 越 来 越 快 地 发 生 变 化, 这 种 变 化 除 了 吸 收 大 量 的 普 通 话 成 分 之 外, 也 势 必 吸 收 某 些 方 言 成 分 这 就 是 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 之 间 错 综 复 杂 的 关 系 下 图 可 以 大 略 表 示 这 些 关 系 : 口 语 书 面 语 先 代 固 有 的 方 言 文 言 局 部 通 行 后 代 新 起 的 普 通 话 白 话 普 遍 通 行 现 代 古 代 ( 含 近 代 ) 由 此 可 见, 现 代 的 口 语 普 通 话 不 但 和 方 言 相 互 依 存 相 互 作 用, 而 且 直 接 继 承 了 白 话 的 传 统, 吸 收 了 不 少 文 言 的 成 分 ; 其 书 面 语 形 式 不 仅 与 口 语 有 别, 与 近 代 白 话 乃 至 五 四 以 来 的 白 话 也 有 许 多 差 异 现 代 的 语 文 教 学 无 非 听 说 读 写 的 训 练, 便 和 这 四 样 东 西 有 着 千 丝 万 缕 的 联 系 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 都 是 语 文 教 学 必 须 正 视 必 须 认 真 对 待 合 理 处 理 的 认 真 回 顾 近 百 年 来 的 语 文 教 育, 就 不 难 看 出, 什 么 时 候 什 么 地 方 什 么 人 把 这 四 者 的 关 系 处 理 得 好 些, 教 学 效 果 就 好 反 之, 凡 是 未 能 正 视 问 题, 没 有 处 理 好 四 者 的 关 系, 语 文 教 育 就 会 出 现 大 问 题 二 文 言 文 的 教 学 重 在 方 向, 贵 在 适 量 文 言 是 形 成 于 2000 多 年 前 的 书 面 语 春 秋 战 国 时 代, 政 道 成 文 教 兴, 合 纵 连 横 百 家 争 鸣, 当 时 的 书 面 语 和 实 际 口 语 应 该 还 不 至 于 相 去 甚 远, 这 从 论 语 孟 子 中 可 以 看 出 大 概 进 入 两 汉, 用 文 言 写 作 的 经 史 子 集 形 成 规 模, 各 种 书 面 文 献 的 深 度 广 度 都 大 大 超 越 前 代, 自 身 也 形 成 了 稳 定 的 语 言 系 统 和 表 达 方 式 唐 宋 以 来, 这 种 书 面 表 达 系 统 统 治 了 中 国 一 千 多 年, 一 切 官 方 文 书 作 家 诗 文 学 者 论 著, 无 不 以 文 言 为 依 归, 后 来 形 成 的 白 话 始 终 被 认 为 是 不 登 大 雅 之 堂 的 俚 俗 之 作 经 过 无 数 文 人 学 士 的 冶 炼, 文 言 的 表 达 可 以 说 炉 火 纯 青 了, 不 论 是 散 文 韵 文, 叙 事 议 论, 表 情 达 意 都 能 无 往 而 不 利, 历 代 积 存 的 典 籍 真 是 汗 牛 充 栋, 美 不 胜 收 尽 管 其 中 也 有 一 些 华 而 不 实 刻 意 雕 琢 的, 也 有 故 弄 玄 虚 和 文 字 游 戏, 甚 至 有 的 作 品 还 有 思 想 糟 粕, 然 而 大 多 数 作 品 都 是 具 有 欣 赏 价 值 十 分 吸 引 人 的 正 由 于 如 此, 加 上 文 言 表 达 系 统 相 当 的 稳 定, 在 一 定 程 度 上 超 越 了 时 空 的 局 限, 地 不 分 南 北, 时 不 论 古 今, 人 们 都 能 得 到 共 同 的 理 解, 这 就 是 它 能 延 续 千 年 的 书 面 语 统 治 的 内 在 依 据 可 以 说, 文 言 文 浓 缩 了 数 千 年 中 华 文 化 的 精 华, 是 一 笔 丰 厚 的 民 族 遗 产, 也 是 炎 黄 子 孙 世 代 相 传 永 不 枯 竭 的 精 神 食 粮 任 何 民 族 的 发 展 都 不 能 没 有 继 承 中 华 文 化 要 传 承 要 变 革, 都 得 要 有 一 批 人 读 文 言 文, 整 理 古 籍, 研 究 历 史 地 下 发 掘 的 越 来 越 多 的 文 物 还 在 向 语 言 文 字 研 究 家 们 不 断 地 提 出 新 的 课 题 即 使 不 作 专 门 研 究, 代 代 新 人 也 有 休 闲 娱 乐 扩 大 眼 界 了 解 历 史 欣 赏 2
3 古 代 作 品 的 需 要 因 此, 对 于 现 代 中 文 教 育, 多 数 学 者 都 认 为 应 该 有 一 定 比 例 的 文 言 文 教 育 确 实, 像 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡 白 日 依 山 尽, 黄 河 入 海 流 欲 穷 千 里 目, 更 上 一 层 楼 这 类 古 诗 即 使 是 现 代 的 低 幼 儿 童 也 并 不 难 理 解, 教 得 好, 对 启 发 艺 术 思 维 领 略 民 族 文 化 都 有 巨 大 而 深 远 的 作 用 然 而 在 现 代 中 文 教 育 中, 文 言 文 一 定 不 能 教 得 太 多, 更 不 能 作 为 教 材 的 主 体, 哪 怕 只 是 阅 读 文 言 文, 也 不 能 作 为 教 学 要 求 理 由 主 要 有 以 下 两 条 第 一, 文 言 与 现 代 通 行 的 汉 语 ( 不 论 是 书 面 语 或 口 语 ) 差 异 相 当 大, 用 现 代 音 读 出 来, 除 了 少 数 久 经 训 练 的 行 家 或 已 经 背 诵 过 的 篇 章, 一 般 人 是 完 全 听 不 懂 的 文 言 文 有 一 套 稳 定 而 不 可 替 换 的 常 用 词 : 豕 犬 畜 兽 首 颐 足 翼 行 走 趋 还 曰 语 谓 对 吾 余 汝 其 之 乎 者 也 夫 盖 乃 而 ; 加 以 词 性 兼 用, 词 序 灵 活, 成 分 省 略, 句 型 变 式, 字 形 则 异 体 通 假, 不 一 而 足 就 内 容 说, 古 今 人 情 世 事 风 俗 物 理, 早 已 面 目 皆 非, 许 多 是 今 人 难 以 理 解 的 要 完 全 掌 握 文 言 文 的 语 言 和 内 容, 绝 非 每 周 数 教 时 所 能 奏 效 的 民 国 以 来, 曾 经 以 文 言 为 国 文 课 主 体, 结 果 自 是 多 劳 而 无 功 在 古 代 社 会, 十 年 寒 窗, 皓 首 而 不 能 穷 经 的 尚 且 比 比 皆 是 呢! 第 二, 当 今 社 会 生 活 中, 文 言 的 运 用 极 少, 港 台 一 带 公 文 书 简 中 的 文 言 表 达 也 日 趋 式 微 旧 体 诗 词 只 是 在 少 数 同 好 之 中 流 通, 历 史 题 材 的 小 说 影 剧 早 已 不 能 重 现 当 时 的 语 言 除 了 少 数 从 事 文 史 职 业 的 学 者, 经 常 接 触 文 言 的 现 代 人 太 少 了 用 进 废 退, 文 言 所 以 难 学 就 因 为 少 用 若 是 由 于 职 业 需 要 或 出 于 特 殊 的 爱 好, 下 决 心 攻 读 钻 研, 当 然 也 是 可 以 学 成 的 如 果 难 度 不 太, 多 学 一 点 自 然 更 好 ; 如 果 确 实 有 用, 再 难 也 得 硬 着 头 皮 学 而 现 实 就 是 难 度 大 而 应 用 少, 语 文 教 育 要 是 作 为 主 要 教 学 内 容 去 教, 势 必 费 时 多 而 收 效 少 在 这 种 情 况 下, 大 多 数 人 不 愿 付 出 太 多 的 投 入, 这 是 完 全 可 以 理 解 的 既 然 需 要 掌 握 的 人 也 并 不 太 多, 那 么, 让 大 多 数 学 生 把 时 间 精 力 用 来 学 习 当 前 社 会 所 需 要 的 东 西, 这 才 是 我 们 教 育 政 策 的 合 理 选 择 由 此 看 来, 中 文 教 育 中 的 文 言 教 学 只 能 是 起 到 扩 大 眼 界 增 加 知 识 培 养 兴 趣 的 作 用, 让 初 学 者 浅 尝 辄 止 就 行 了, 若 欲 深 造, 留 等 后 日 与 其 花 了 大 量 时 间 精 力 而 学 不 到 手, 反 倒 产 生 畏 惧 厌 恶 情 绪, 还 不 如 只 教 一 些 易 懂 而 有 趣 的, 让 他 们 轻 松 自 如 地 完 成 任 务, 兴 致 勃 勃 地 跃 跃 欲 试, 这 不 正 是 孔 夫 子 的 引 而 不 发, 跃 如 也 的 教 学 原 则 吗? 中 文 教 育 中 的 文 言 训 练 必 须 少 而 精, 易 懂 而 有 趣, 注 重 于 理 解 民 族 文 化 精 粹 和 欣 赏 艺 术 创 作 的 情 趣 这 就 是 重 在 方 向, 贵 在 适 量 的 原 则 有 人 主 张 在 普 及 教 育 中 增 加 大 量 文 言 文 教 材, 以 便 使 一 代 新 人 能 够 传 承 民 族 文 化 的 优 良 传 统, 养 成 良 好 的 道 德 习 惯 和 艺 术 情 趣, 其 用 心 可 谓 良 苦 矣, 然 而 历 史 和 现 实 都 已 经 证 明, 这 只 不 过 是 一 种 美 好 的 愿 望 而 已 实 行 的 结 果 往 往 是 劳 多 而 功 少, 甚 至 劳 而 无 功 改 革 开 放 之 后, 鉴 于 学 习 理 工 科 的 学 生 语 文 程 度 太 差, 大 学 里 普 遍 为 他 们 开 设 大 学 语 文, 所 编 课 文 以 教 文 言 文 为 主, 据 说 是 从 老 一 辈 科 学 家 那 里 借 鉴 的 他 们 到 了 七 八 十 岁 都 还 能 背 诵 儿 时 所 学 的 古 文, 从 中 温 故 知 新, 获 得 乐 趣 但 是 教 学 的 结 果 普 遍 是 学 生 们 真 能 掌 握 文 言 的 并 不 多, 实 验 报 告 照 旧 不 会 写 老 科 学 家 是 先 文 后 理, 儿 时 用 大 量 时 光 换 来 的 文 言 知 识 实 际 上 在 后 来 的 事 业 上 并 未 发 挥 多 少 作 用, 怎 么 能 用 相 差 近 一 个 世 纪 的 经 验 来 指 导 现 实 呢! 吕 叔 湘 先 生 曾 经 直 言 不 讳 : 说 不 学 文 言 就 写 不 好 白 话 文 这 是 一 种 似 是 而 非 的 理 论 事 实 并 不 支 持 这 种 理 论 五 四 以 后 一 段 时 期, 很 多 受 过 长 期 文 言 训 练 的 人 改 写 白 话, 就 是 写 不 好 而 现 代 有 许 多 作 者 并 没 有 受 过 多 少 文 言 训 练, 写 的 白 话 挺 漂 亮 ( 关 于 语 文 教 学 的 两 点 基 本 认 识, 吕 叔 湘 语 文 论 集,1983 年, 商 务 印 书 馆 ) 更 有 甚 者, 近 年 来 还 有 学 者 激 昂 慷 慨 提 倡 让 儿 童 读 经, 把 四 书 五 经 重 新 搬 上 小 学 讲 台, 有 的 语 言 学 家 还 主 张 废 弃 白 话 文, 恢 复 文 言 文 ; 废 弃 简 化 字, 恢 复 繁 体 字 在 他 们 看 来, 近 百 年 来 中 国 人 为 了 语 文 现 代 化 的 一 切 理 想 追 求 简 直 是 一 场 可 笑 的 闹 剧, 几 代 人 前 仆 3
4 后 继 的 奋 斗 竟 然 成 了 荒 唐 而 无 谓 的 儿 戏 在 经 过 一 番 环 境 失 衡 之 后, 人 们 正 在 呼 唤 重 新 创 造 山 青 水 秀 的 境 界, 在 历 经 一 番 繁 忙 之 后, 人 们 也 在 寻 求 田 园 牧 歌 般 的 休 憩, 然 而 如 果 大 家 都 真 正 返 回 饭 蔬 食, 饮 水 的 渔 樵 农 耕 社 会, 去 享 用 采 菊 东 篱 下, 悠 然 见 南 山 的 大 自 然, 我 们 还 能 在 现 代 化 的 世 界 里 立 足 吗? 历 史 在 发 展, 社 会 在 变 革, 语 言 是 生 活 的 组 成 部 分, 它 总 是 与 时 俱 进 的 有 位 老 语 文 教 育 家 曾 说 : 今 后 的 现 代 语, 想 再 从 文 言 那 里 吸 收 什 么 营 养, 是 几 乎 不 可 能 的 了 这 个 说 法 是 很 值 得 回 味 的 三 白 话 文 是 书 面 语 训 练 的 重 点, 但 并 非 专 指 白 话 文 学 作 品 的 阅 读 和 欣 赏 白 话 文 是 和 文 言 文 相 对 而 言 的, 其 共 同 点 在 于 都 是 书 面 语, 至 于 不 同 点, 文 言 是 脱 离 口 语 的, 白 话 是 按 口 语 写 成 的 如 果 除 开 难 以 划 界 的 唐 以 前 的 古 白 话 不 说, 从 近 代 白 话 到 现 在, 已 经 有 一 千 多 年 的 历 史 了 清 代 以 前 的 近 代 白 话 多 半 是 说 的 或 唱 的 俗 文 学, 并 非 把 日 常 口 语 如 实 地 书 面 化 ; 五 四 以 后 当 家 的 白 话 文, 文 学 的 题 材 和 体 裁 都 多 样 化 了, 散 文 诗 歌 杂 文 话 剧 小 说, 反 映 社 会 生 活 的 面 也 更 加 宽 广 了, 就 其 书 面 语 言 说, 和 实 际 口 语 依 然 有 距 离, 至 于 公 文 写 作, 在 相 当 长 时 期 里 还 充 斥 着 等 因 奉 此 的 文 言 成 分 从 30 年 代 到 现 在, 现 代 白 话 又 经 历 过 不 小 的 变 化 书 面 白 话 的 可 读 性 更 强 了, 从 内 容 到 形 式 也 更 体 现 了 广 泛 性 和 多 样 性 把 现 代 白 话 尤 其 是 当 代 白 话 作 为 中 文 教 育 的 书 面 语 训 练 的 主 体, 这 应 该 是 大 家 都 能 同 意 的 原 则 需 要 研 究 的 是 : 适 当 保 留 的 水 浒 红 楼 梦 等 近 代 白 话 作 品 应 该 占 多 大 比 重?30 年 代 的 现 代 白 话 文 和 当 代 白 话 文 相 比, 应 该 以 何 者 为 主? 文 学 性 的 范 文 和 非 文 学 性 的 范 文 应 该 以 何 者 为 主? 历 来 所 崇 尚 的 作 为 主 体 的 30 年 代 美 文, 由 于 内 容 的 时 过 境 迁 和 语 言 的 自 然 更 替, 近 些 年 来 已 经 使 年 轻 一 代 学 生 感 到 隔 膜, 从 表 达 方 式 的 多 样 化 上 说, 也 难 以 适 应 当 代 社 会 实 践 的 需 求, 因 而 不 时 都 有 语 文 书 选 编 时 文 乃 至 各 类 应 用 文 的 呼 声 看 来, 语 文 课 中 的 书 面 语 训 练 应 以 当 代 白 话 为 主 体, 适 当 保 留 一 些 30 年 代 美 文 和 近 代 白 话 小 说 除 了 富 于 文 学 趣 味 的 范 文 之 外, 也 应 该 有 一 般 的 书 面 表 达, 包 括 应 用 文 写 作 的 训 练 内 容 这 种 说 法 少 了 些 文 以 载 道 的 说 教 和 诗 情 画 意 的 陶 醉, 却 是 非 常 现 实 的 需 要 这 一 点 叶 圣 陶 先 生 早 在 40 年 代 就 有 过 精 当 的 说 法 : 国 文 所 包 的 范 围 很 宽 广, 文 学 只 是 其 中 的 一 个 较 小 的 范 围, 文 学 之 外 还 有 非 文 学 的 文 章, 就 是 普 通 文, 这 包 括 书 信 宣 言 说 明 书 等 等 应 用 文, 以 及 平 正 地 写 状 一 件 东 西 载 录 一 件 事 情 的 记 叙 文, 条 畅 地 阐 明 一 个 原 理 发 挥 一 个 意 见 的 论 说 文 ( 国 文 教 学 的 两 个 基 本 理 念, 叶 圣 陶 语 文 教 育 论 集, 教 育 科 学 出 版 社,1980 年 ) 在 考 虑 中 文 教 育 的 书 面 语 训 练 内 容 时, 我 们 必 须 认 真 地 研 究 两 个 重 要 的 现 实 问 题 第 一, 在 生 活 节 奏 大 大 加 快 全 球 一 体 化 社 会 里, 新 词 语 的 增 长 速 度 越 来 越 快 中 国 改 革 开 放 以 来 的 20 多 年 间 出 版 的 新 词 语 词 典 已 有 30 多 本, 所 收 新 词 语 的 总 量 大 约 5 万 多 条, 除 去 不 同 词 书 重 收 的 和 不 稳 定 的 外, 净 增 新 词 当 在 1 2 万 之 间 吕 叔 湘 先 生 曾 就 1987 年 5 月 15 日 的 文 汇 报 作 过 调 查, 据 他 统 计, 其 中 属 现 代 汉 语 词 典 未 收 的 词 语 就 有 32 条 第 二, 由 于 工 业 和 科 技 的 发 达, 人 类 开 发 和 利 用 自 然 的 深 广 度 发 展 很 快, 关 于 改 善 自 身 境 遇 的 舒 适 化 知 识 化 的 需 求 也 与 日 俱 增, 现 代 社 会 生 活 的 内 容 必 定 是 愈 来 愈 丰 富 愈 复 杂 面 对 这 两 种 情 况, 语 文 课 的 范 围 如 果 还 总 局 限 于 田 园 牧 歌 式 的 抒 情 状 物, 局 限 于 人 情 物 理 的 发 掘 和 追 寻, 不 但 远 离 当 代 社 会 生 活 内 容, 语 言 的 使 用 也 与 日 常 所 见 所 闻 格 格 不 入, 恐 怕 就 很 难 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 也 很 难 使 他 们 学 而 致 用 从 课 程 门 类 说, 在 义 务 教 育 中 为 现 代 化 技 术 打 基 础 的 课 程 不 断 增 加, 语 文 课 还 要 处 处 优 先 总 想 增 加 教 时, 已 是 绝 无 可 能 的 事, 唯 一 的 办 法 是 精 简 过 时 的 内 容, 使 教 材 做 到 少 而 精 同 时, 还 应 该 引 导 学 生 4
5 建 立 良 好 的 语 言 习 惯, 在 听 说 读 写 的 过 程 中 去 欣 赏, 去 鉴 别, 去 汲 取, 用 他 们 在 课 堂 以 外 的 自 学 来 补 充 课 堂 教 学 的 不 足 传 统 的 中 文 教 育, 白 话 文 教 学 往 往 把 重 点 放 在 阅 读 和 欣 赏 一 篇 范 文, 得 从 作 者 生 平 历 史 背 景 讲 起, 而 后 归 纳 段 落 大 意 主 题 思 想, 到 了 分 析 难 词 难 句 及 语 言 特 点 时 则 简 单 几 句 带 过 白 话 文 确 实 不 像 文 言 文 那 样, 难 字 难 词 多 语 言 简 省 古 奥 凝 练, 老 师 可 以 发 挥 的 东 西 多, 但 是 在 语 言 和 表 达 上 也 还 是 有 自 己 的 特 色 需 要 着 力 的 近 代 白 话 的 基 础 口 语 上 承 中 古 汉 语, 下 连 现 代 汉 语, 不 论 是 近 代 白 话 或 现 代 白 话 都 在 不 同 的 程 度 上 受 到 文 言 的 影 响, 因 此, 白 话 文 的 语 言 也 有 不 少 疑 难 处 大 概 是 由 于 难 度 不 如 文 言 大, 一 般 读 者 依 靠 上 下 文 大 体 可 以 理 解 文 意, 不 像 读 文 言 文 那 样 断 句 都 断 不 开, 因 而 对 一 些 词 语 往 往 不 求 甚 解 例 如 岳 飞 被 加 害 的 罪 名 莫 须 有, 以 往 就 有 不 须 有 和 必 须 有 的 解 释, 其 实 应 是 莫 非 是 莫 不 是 的 意 思, 这 是 吕 叔 湘 先 生 考 证 了 宋 人 的 用 法 后 提 出 来 的 这 是 古 今 用 语 不 同 的 例 子 近 代 白 话 常 常 使 用 方 言 词 语, 有 些 说 法 到 了 后 代 的 不 同 方 言 发 生 了 变 异, 因 而 就 有 了 理 解 的 困 难 例 如 孤 老 在 明 代 小 说 里 指 嫖 客 ( 南 牢 记 ) 或 老 主 顾 ( 水 浒 ), 今 山 东 阳 谷 方 言 指 姘 夫, 义 近 前 者, 在 闽 语 则 指 麻 疯 病 ( 福 州 ), 或 形 容 人 孤 僻 ( 泉 州 ) 对 头 在 近 代 白 话 文 中 可 指 仇 人, 也 指 合 适 的 配 偶, 现 代 官 话 可 说 死 对 头, 也 说 不 对 头, 在 闽 语 还 用 作 副 词 表 示 互 相 和 彼 此 由 于 文 言 的 历 史 长 地 位 高, 也 由 于 白 话 毕 竟 是 口 语 加 工 而 成 的 书 面 语, 因 此, 文 言 对 于 白 话 是 随 时 可 以 君 临 其 中 的, 从 近 代 到 当 代 白 话, 都 有 不 少 文 言 成 分 这 其 中 最 常 见 的 是 成 语, 还 有 一 些 是 带 有 引 用 性 质 的 古 文 或 典 故 可 是 教 学 现 代 白 话 文 时 遇 有 文 言 创 作 的 成 语 往 往 也 不 求 甚 解, 囫 囵 吞 枣 例 如 走 马 观 花 的 走 是 跑, 行 而 自 迩 的 行 是 走, 迩 是 近, 居 心 叵 测 的 叵 是 不 可 的 合 音 是 可 忍, 孰 不 可 忍, 的 是 即 此 也, 孰 即 何 也 扑 朔 迷 离 是 并 列 的 叠 韵 词, 蝇 营 狗 苟 则 是 并 列 的 偏 正 式 搞 不 好, 七 月 流 火 还 不 知 道 原 意 是 夏 季 回 凉, 而 可 能 解 释 为 天 气 炎 热 呢! 可 见, 教 好 白 话 文 还 有 益 于 学 会 文 言 文 如 若 教 了 许 多 繁 难 而 不 易 掌 握 的 文 言 文, 而 对 于 白 话 中 的 文 言 成 分 反 倒 视 而 不 见, 不 求 甚 解, 实 在 是 舍 近 求 远 了 四 普 通 话 全 民 族 的 共 通 口 语 的 训 练 必 须 得 到 充 分 的 重 视 如 果 说, 文 言 和 白 话 指 的 是 书 面 语, 普 通 话 和 方 言 则 是 指 的 口 语 普 通 话 是 全 民 族 共 通 的 口 语, 方 言 是 通 行 在 一 定 地 域 的 口 语 白 话 不 是 平 白 如 话 吗? 早 期 的 白 话 中, 宋 元 的 话 本 就 是 说 书 ( 讲 故 事 ) 人 的 脚 本, 理 学 家 和 禅 宗 和 尚 的 语 录 则 是 口 述 的 记 录, 大 体 上 都 是 很 接 近 口 语 的 但 是 由 于 当 时 文 言 势 力 大, 占 着 正 宗 的 地 位, 介 入 白 话 写 作 的 文 人 又 很 惯 练 于 文 言, 所 以 时 常 就 在 白 话 里 掺 杂 着 文 言, 尤 其 是 夹 杂 在 说 话 中 的 唱 词 诗 篇 散 曲 或 弹 词 戏 曲, 离 口 语 就 更 远 了 到 了 白 话 取 代 文 言 以 后, 最 早 做 现 代 白 话 文 的 大 家 们 大 概 有 两 种 途 径 : 一 种 是 胡 适 之 说 的 那 样, 我 写 的 白 话 差 不 多 全 是 从 看 小 说 得 来 的 我 的 经 验 告 诉 我 : 水 浒 红 楼 西 游 儒 林 外 史 一 类 的 小 说 早 已 给 人 们 许 多 白 话 教 本 ( 中 国 新 文 学 大 系 * 建 设 理 论 集 * 导 言 ) 另 一 种 是 周 作 人 给 俞 平 伯 的 燕 知 草 写 跋 时 说 的 : 以 口 语 为 基 本, 再 加 上 欧 化 语 古 文 方 言 等 分 子, 杂 糅 调 和, 适 宜 地 或 吝 啬 地 安 排 起 来 ( 转 引 自 张 中 行 文 言 与 白 话,241 页, 黑 龙 江 人 民 出 版 社,1997 年 ) 总 之, 也 并 不 是 全 都 按 照 口 语 去 写 汉 语 的 书 面 语 和 口 语 的 差 别 之 大 据 说 和 日 本 语 相 去 不 远, 在 世 界 上 各 种 语 言 中 都 是 名 列 前 茅 的 为 什 么 造 成 这 种 情 形 呢? 就 汉 语 的 情 况 看 来, 有 四 个 值 得 注 意 的 原 因 : 第 一, 汉 语 的 书 面 语 从 文 言 到 白 话, 历 史 长 典 籍 多 地 位 高 影 响 大, 和 口 头 语 相 比 又 变 化 慢 分 歧 小, 执 笔 为 文 的 人 总 是 忘 不 了 经 史 子 集 诗 词 歌 赋 那 一 套, 到 了 现 代 则 5
6 有 五 四 到 30 年 代 的 各 种 美 文 可 供 借 鉴 因 此, 下 笔 成 文 是, 就 习 惯 于 从 书 本 上 讨 生 活 第 二, 早 期 的 白 话 是 用 官 话 写 的, 现 代 的 白 话 则 以 普 通 话 为 基 础, 与 官 话 普 通 话 并 存 的, 向 来 有 分 歧 很 大 品 种 很 多 的 文 言, 近 代 以 来, 又 引 进 了 欧 化 新 词 语 和 句 型, 更 是 和 汉 语 格 格 不 入 果 若 大 家 都 拿 实 际 口 语 直 接 入 文, 就 像 吴 语 区 的 山 歌, 粤 语 区 的 木 鱼 书 粤 讴 那 样, 也 就 只 能 是 方 言 书 面 语 了 第 三, 口 头 语 散 漫 冗 杂 真 率, 书 面 语 则 总 是 比 较 严 谨 简 练 委 婉 的, 下 笔 为 文 的 读 书 人 总 想 着 文 章 千 古 事, 怕 行 之 不 远, 便 形 成 了 着 意 修 饰 润 色 的 习 惯 中 外 的 作 家 都 十 分 重 视 修 辞, 就 是 这 个 道 理 造 成 口 语 和 书 面 语 的 差 别 的 这 一 条 原 因 是 中 西 语 言 共 同 的 第 四, 汉 语 是 用 汉 字 书 写 的, 汉 字 历 来 不 便 于 书 写, 于 是 为 文 者 能 省 则 省, 可 以 只 写 可, 但 是 只 写 但, 这 是 很 常 见 的 另 一 方 面, 汉 字 可 以 望 文 生 义, 组 词 成 句 十 分 灵 活, 用 汉 字 写 成 的 书 面 语 可 以 掩 盖 各 地 读 音 的 不 同 和 方 言 词 汇 的 差 异, 有 利 于 统 一, 补 充 方 言 分 歧 和 口 语 差 异 的 不 足 造 成 书 面 语 和 口 头 语 差 异 的 最 后 这 个 原 因 则 是 汉 语 独 有 的 历 来 的 中 文 教 育 只 重 书 面 语 的 读 写 训 练, 至 今 还 没 有 真 正 把 听 和 说 的 口 语 训 练 组 织 到 教 学 过 程 中 去 这 不 能 不 说 是 一 个 根 本 的 弊 病 虽 然 说, 在 入 学 前 的 语 言 习 得 中, 许 多 儿 童 已 经 粗 通 普 通 话, 官 话 区 的 孩 子 的 母 语 的 词 句 本 来 也 和 普 通 话 相 当 接 近, 生 活 中 也 有 接 触 普 通 话 的 机 会, 但 是 这 种 自 然 获 得 的 普 通 话 口 语 是 很 难 合 乎 要 求 的 因 此, 许 多 能 阅 读 甚 至 能 写 白 话 文 的 人, 未 必 就 能 说 好 普 通 话, 东 南 方 言 区 的 青 少 年 能 说 一 口 漂 亮 的 普 通 话 的 并 不 多 见 白 话 文 虽 说 不 完 全 是 按 口 语 书 写 的, 但 总 是 以 口 语 为 基 础 写 成 的, 凡 是 口 语 流 利 通 畅 的, 写 的 文 章 就 通 顺 自 然, 净 是 靠 读 过 的 白 话 文 去 寻 词 摘 句, 肯 定 是 写 不 好 文 章 的 东 北 的 注 音 识 字 提 前 读 写 能 够 大 获 成 功, 就 是 因 为 儿 童 在 入 学 前 就 习 得 了 和 普 通 话 十 分 相 近 的 口 语, 一 旦 掌 握 了 常 用 字, 加 以 拼 音 作 辅 助, 便 可 以 我 手 写 我 口, 小 学 还 没 毕 业 就 能 写 出 几 万 字 的 故 事 来 这 和 粤 方 言 区 的 的 青 少 年 形 成 了 鲜 明 的 对 比, 没 有 学 过 普 通 话 的 香 港 学 生, 不 但 听 不 懂 普 通 话, 看 不 懂 内 地 电 影, 要 用 学 过 的 白 话 的 词 句 去 拼 凑 一 篇 500 字 的 作 文, 对 一 个 初 中 生 来 说 都 是 相 当 困 难 的 事 可 见, 中 文 教 育 只 训 练 书 面 语 的 读 写 而 不 训 练 口 语 的 听 说, 到 头 来 读 写 也 很 难 过 关 近 几 年 来, 香 港 的 一 些 语 文 工 作 者 提 倡 在 小 学 阶 段 教 好 普 通 话, 尽 快 在 普 及 教 育 中 逐 步 采 用 普 通 话 作 教 学 语 言, 正 是 出 于 这 种 考 虑 宏 观 地 看, 一 切 书 面 语 都 是 依 存 于 口 语 因 而 获 得 生 命 力 的 这 一 点, 古 今 中 外 概 莫 能 外 口 语 是 一 条 历 史 的 长 河, 日 新 月 异, 奔 腾 直 前, 尽 管 其 中 也 有 泥 沙, 它 总 是 不 回 头 的 ; 尽 管 也 会 有 曲 折, 它 的 面 前 总 有 崭 新 的 景 物 完 全 脱 离 了 口 语 的 书 面 语, 只 能 走 上 僵 化 的 道 路, 被 历 史 所 淘 汰, 成 为 博 物 馆 中 的 文 物 从 30 年 代 以 来, 代 表 着 社 会 主 流 方 向 的 语 文 教 育 家 如 叶 圣 陶 夏 丏 尊 吕 叔 湘 张 志 公 等, 总 在 提 倡 写 话, 作 文 要 上 口, 能 入 耳, 他 们 娓 娓 道 来, 平 白 如 话, 实 际 上 蕴 含 着 很 深 的 理 论 意 义 张 中 行 是 研 究 文 言 和 白 话 的 大 家, 他 也 提 倡 白 话 要 依 傍 口 语, 不 像 话 的 文 章 容 易 板 滞 沉 闷, 较 难 了 解, 念 着 听 着 像 话, 它 就 有 通 俗 简 洁 明 快 的 优 点, 这 才 是 白 话 的 正 路 ( 文 言 与 白 话,254 页 ) 这 样 的 思 想 是 否 已 被 语 文 教 育 工 作 者 普 遍 接 受 了? 是 否 变 成 语 文 教 师 的 行 动 了 呢? 看 来 并 没 有, 新 编 的 教 材 和 大 纲 就 还 没 有 很 好 地 体 现 出 来 报 刊 上 还 常 常 可 以 见 到 关 于 学 生 作 文 造 作 雕 琢 文 理 不 通 的 抱 怨 忽 视 口 语 的 训 练 不 但 会 使 书 面 语 的 训 练 失 去 依 傍 和 源 泉, 还 会 造 成 另 一 个 更 大 的 失 误 6
7 无 法 培 养 青 少 年 的 口 语 表 达 能 力, 使 他 们 在 走 上 社 会 之 后 更 好 地 生 存 和 发 展 中 国 文 化 的 传 统 历 来 重 领 悟 轻 表 达, 能 言 善 辩 能 说 会 道 并 非 褒 义 词 ; 诗 云 : 巧 言 如 簧, 颜 之 厚 矣 ; 子 曰 : 巧 言 令 色, 鲜 矣 仁 ; 老 子 则 说 : 信 言 不 美, 美 言 不 信 ; 善 者 不 辩, 辩 者 不 善 看 来 这 个 观 点 是 儒 道 共 识 文 野 皆 同 的 难 怪 语 文 教 育 只 要 读 写, 口 语 训 练 自 生 自 灭, 古 来 如 此, 于 今 也 难 以 改 变 然 而 在 一 体 化 地 球 村 的 年 代, 人 际 交 往 愈 来 愈 频 繁, 在 传 声 技 术 现 代 化 的 年 代, 口 头 交 际 愈 来 愈 重 要, 一 代 新 人 要 投 入 社 会, 要 在 公 关 活 动 中 应 付 各 种 复 杂 局 面, 实 现 自 我 价 值, 没 有 良 好 的 口 语 交 际 能 力 怎 么 行? 实 际 上, 年 轻 一 代 关 于 这 一 点 早 有 领 悟 经 历 过 许 多 次 人 才 交 流 会 上 的 面 谈 以 及 同 龄 人 之 间 的 种 种 交 往, 他 们 对 于 提 高 口 语 水 平 早 有 迫 切 的 要 求, 你 看, 演 讲 与 口 才 的 发 行 量 一 直 处 于 一 切 语 文 刊 物 的 领 先 地 位 ; 各 种 院 校 的 辩 论 会 节 目 主 持 人 大 赛, 哪 怕 是 层 层 筛 选, 青 年 学 生 们 都 能 乐 此 不 疲, 往 往 都 能 形 成 激 烈 的 竞 争 奇 怪 的 是 操 持 指 挥 棒 的 专 家 和 领 导 总 是 理 解 不 到 这 种 气 氛, 硬 是 要 学 生 们 去 埋 头 用 心 于 文 言 和 白 话 的 书 面 语 训 练, 致 力 于 文 学 的 欣 赏 和 政 治 的 紧 跟, 引 导 他 们 去 应 付 一 年 一 度 的 高 考 关 于 口 语 训 练, 有 时 也 强 调 几 句, 始 终 就 没 有 多 少 得 力 的 措 施 口 语 和 书 面 语 还 有 一 个 最 大 的 区 别 : 书 面 语 可 以 精 雕 细 刻, 慢 慢 推 敲, 而 口 语 呢, 若 是 双 向 的 讨 论, 便 要 对 答 如 流, 单 向 的 独 白 也 得 流 利 通 畅, 而 且 要 能 把 听 者 吸 引 住, 让 他 们 听 进 去 理 解 你 信 服 你, 言 语 过 程 就 还 得 随 时 适 应 环 境, 调 整 关 系, 才 能 产 生 效 果 在 口 语 交 际 的 时 间 链 上, 一 秒 钟 之 间, 要 聆 听 思 考 对 方 的 话 语, 审 核 判 断 其 中 的 内 容 并 作 出 应 付 的 决 策, 然 后 选 词 造 句, 形 成 表 达 方 法, 最 后 还 要 用 恰 当 的 语 调 说 出 来, 这 其 间 充 满 着 语 言 能 力 思 维 灵 敏 度 以 及 审 时 度 势 待 人 处 事 的 文 化 修 养 等 多 方 面 的 考 验 和 锻 炼! 可 见, 口 语 训 练 并 非 易 事, 而 训 练 得 好 就 远 非 使 学 生 提 高 听 说 读 写 水 平 的 小 事, 而 是 开 发 新 一 代 的 智 商, 使 他 们 能 自 如 地 步 入 社 会, 有 效 地 奋 斗 和 发 展 的 重 大 贡 献 关 于 语 文 教 育 中 的 口 语 训 练 只 有 提 到 这 样 的 高 度 才 能 真 正 理 解 它 的 意 义 五 语 文 教 育 不 能 无 视 方 言 的 存 在, 应 该 认 真 研 究, 排 除 干 扰, 适 当 利 用 汉 语 至 今 还 存 在 着 多 样 的 方 言, 许 多 方 言 差 异 很 大, 甚 至 彼 此 不 能 通 话 然 而 大 多 数 少 年 儿 童 记 事 识 理 都 是 从 学 习 方 言 母 语 开 始 的, 语 言 习 得 阶 段 就 打 下 方 言 的 烙 印 一 旦 入 学 学 语 文, 方 言 母 语 的 干 扰 就 立 刻 起 作 用 了 长 江 以 南 的 方 言 大 多 没 有 翘 舌 音, 卒 子 和 竹 子 新 村 和 新 春 私 人 和 诗 人 分 不 清 ; 有 的 方 言 没 有 撮 口 呼, 渔 民 说 移 民 ; 有 的 前 后 鼻 音 不 分, 观 光 担 当 京 津 新 星 无 法 辨 别 词 汇 语 法 方 面 的 差 异 其 实 比 语 音 不 准 更 加 影 响 相 互 间 的 理 解 和 沟 通 虎 头 和 斧 头 分 不 清 而 引 起 误 解 的 机 会 并 不 多, 因 为 有 语 言 环 境 的 参 考, 像 广 州 话 糖 水 指 甜 汤, 凉 水 指 清 凉 饮 料, 得 意 是 有 趣, 拉 扯 是 平 均, 就 容 易 造 成 歧 义 ; 瓶 子 说 瓶 ( 苏 州 ) 樽 ( 广 州 ) 矸 ( 厦 门 ), 茄 子 说 矮 瓜 ( 广 州 ) 落 苏 ( 苏 州 ) 紫 菜 ( 福 州 ); 或 者 像 广 州 人 那 样 说 吃 一 碗 添 ( 再 吃 一 碗 ) 我 走 先 ( 我 先 走 ), 也 会 使 人 摸 不 着 头 脑 至 于 量 词 的 用 法, 人 论 只, 蚊 子 论 头, 篮 球 论 粒, 刀 论 张, 鱼 论 行, 房 子 论 块, 虽 然 靠 着 语 境 未 必 会 误 解, 但 是 引 人 哄 笑, 甚 至 造 成 不 快 的 事 是 经 常 发 生 的 方 言 和 普 通 话 是 同 一 民 族 的 语 言, 相 互 间 本 来 就 你 中 有 我, 我 中 有 你, 你 可 接 纳 我, 我 可 接 纳 你, 不 像 中 国 人 学 外 语, 完 全 可 以 放 下 母 语, 另 外 学 一 口 洋 腔 洋 调 连 文 化 程 度 很 高 的 人 也 很 难 摆 脱 方 言 对 普 通 话 的 影 响 然 而, 方 言 对 于 普 通 话 有 干 扰 的 一 面, 也 有 补 充 的 一 面 由 于 历 史 的 原 因, 东 南 方 言 较 之 官 话 保 留 了 更 多 的 古 汉 语 词 汇, 例 如 面 ( 脸 ) 目 ( 眼 ) 腹 ( 肚 子 ) 汤 ( 热 水 ) 卵 ( 蛋 ) 索 ( 绳 子 ) 饮 ( 米 汤 ) 翼 ( 翅 膀 ) 嬉 ( 玩 ) 缚 ( 捆 ) 炊 ( 蒸 ) 乌 ( 黑 ), 无 怪 乎 南 方 人 读 写 现 代 文 不 时 会 有 用 词 不 当 甚 至 语 法 不 通 的 毛 病, 但 7
8 是 阅 读 文 言 文 则 有 一 定 的 优 势 高 考 的 语 文 卷, 作 文 北 方 学 生 优 于 南 方, 古 文 注 释 和 翻 译 则 南 方 学 生 胜 于 北 方 各 种 方 言 都 有 保 存 前 代 语 言 的 成 分, 也 都 有 根 据 社 会 生 活 的 实 际 需 要 的 新 创 成 分 方 言 创 新 的 词 汇 只 要 是 切 合 需 要 的, 常 常 就 会 被 普 通 话 吸 收 改 革 开 放 之 后, 穗 港 粤 语 区 的 不 少 方 言 词 就 涌 进 了 普 通 话 例 如 经 济 类 的 排 档 洗 钱 按 揭 找 赎 融 资 水 货 商 机 烂 尾 楼 银 根 写 字 楼 餐 饮 业 商 住 楼 ; 其 余 如 泊 车 写 真 卧 底 打 的 大 巴 入 围 空 姐 资 深 封 杀 坐 台 追 星 族 等 等 各 地 方 言 中 还 有 大 量 俗 语 谚 语, 很 多 都 是 言 简 意 赅, 富 于 哲 理 或 形 象 生 动 的, 有 些 因 为 写 进 文 学 作 品 或 编 入 词 典 得 以 流 传, 也 可 以 作 为 共 同 语 词 汇 的 补 充 例 如 客 家 方 言 的 许 多 俗 谚 就 都 是 脍 炙 人 口 的 : 命 长 唔 怕 路 远, 脚 正 唔 怕 鞋 歪, 心 正 唔 怕 雷 打 人 直 有 人 合, 路 直 有 人 行 无 心 种 田, 无 米 过 年 兄 弟 一 条 心, 门 前 土 地 变 黄 金 然 而 历 来 的 语 文 教 育 都 对 于 方 言 采 取 隔 离 政 策, 明 明 学 龄 儿 童 在 语 言 习 得 过 程 中 方 言 已 经 先 入 为 主 了, 教 普 通 话 白 话 文 时 总 是 另 起 炉 灶, 重 新 开 始, 对 于 方 言 与 共 同 语 相 抵 触 的 成 分 不 加 比 较, 不 加 克 服, 把 从 小 学 到 的 方 言 和 共 同 语 可 以 相 通 相 容 的 部 分 也 抛 弃 了 这 种 先 清 理 地 基 再 盖 新 楼 的 做 法 显 然 是 错 误 的 学 龄 儿 童 实 际 上 已 经 具 备 相 当 多 的 母 语 知 识 和 能 力, 根 据 现 代 应 用 语 言 学 的 研 究,10 岁 以 前 的 儿 童 就 已 经 获 得 终 身 的 母 语 能 力 的 70% 了 把 语 言 习 得 和 语 言 教 学 割 裂 开 来 的 做 法 是 违 背 人 类 获 得 语 言 的 客 观 规 律 的 本 来, 人 类 的 生 理 心 理 机 制 就 具 备 先 天 的 能 力, 包 括 由 局 部 到 整 体 的 生 成 能 力, 由 个 别 到 一 般 的 类 推 能 力 粗 通 普 通 话 的 南 方 人 初 次 听 到 山 东 腔 山 西 腔 的 普 通 话, 不 要 几 分 钟 就 能 掌 握 普 通 话 四 声 和 方 言 四 声 的 折 合 方 法, 很 快 就 能 听 懂 了 反 过 来 说, 未 接 触 闽 语 的 北 方 人 刚 接 触 福 建 人 的 普 通 话, 听 到 我 有 看 见, 碗 破 掉 了 都 很 诧 异, 然 而 第 二 次 再 听 说 他 有 出 差, 衣 服 旧 掉 了 也 就 见 怪 不 怪 了 可 见 割 裂 语 言 习 得 和 语 言 教 学 是 压 抑 学 生 的 语 言 生 成 机 制 的 行 为, 是 浪 费 学 生 先 此 获 得 的 母 语 资 源 的 行 为 那 么, 面 向 不 同 的 方 言 区 的 实 际, 在 语 文 教 学 中 应 采 取 什 么 措 施 呢? 首 先, 在 教 学 计 划 的 安 排 上 应 该 有 所 区 别 京 津 东 北 地 区 的 方 言 和 普 通 话 在 语 音 词 汇 语 法 上 都 没 有 多 少 区 别, 而 在 闽 粤 方 言 区, 一 般 人 说 的 普 通 话 字 音 不 准 的 都 达 80%, 常 用 的 口 语 词 也 有 50%--70% 的 不 同, 在 这 两 种 地 区 教 语 文, 都 用 相 同 的 教 时 和 教 材, 制 订 相 同 的 教 学 要 求, 显 然 是 不 合 理 的, 应 该 区 别 对 待 其 次, 在 教 材 上 也 应 该 针 对 不 同 方 言 区 确 定 不 同 的 措 施 读 写 教 材 多 数 可 以 统 一, 口 语 教 材 只 能 按 方 言 区 分 别 编 写, 针 对 本 地 方 言 的 难 点 安 排 足 量 的 练 习 材 料 提 供 给 教 师 用 的 教 学 参 考 书 也 应 该 分 方 言 区 加 以 指 导, 提 示 教 师 针 对 本 地 方 言 所 没 有 的 语 音 用 法 不 同 的 词 汇 和 句 型 多 作 练 习 第 三, 在 教 学 方 法 上, 一 定 要 让 学 生 多 开 口, 多 朗 读, 多 说 话, 利 用 声 像 读 物, 引 导 学 生 把 自 己 的 读 和 说 与 读 物 中 的 标 准 音 规 范 话 作 比 较, 让 他 们 自 己 发 现 问 题, 自 己 解 决 问 题 学 生 的 语 言 能 力 是 有 差 别 的 在 城 市 里, 不 同 的 学 生 有 不 同 的 方 言 背 景, 在 口 语 教 学 中 完 全 可 以 组 织 学 生 开 展 集 体 活 动, 让 他 们 能 者 为 师, 互 教 互 学 只 要 组 织 得 法, 这 种 活 动 还 可 以 补 足 老 师 自 身 的 局 限, 激 发 学 生 的 兴 趣, 使 他 们 形 成 良 好 的 口 语 习 惯 参 考 文 献 : 叶 圣 陶 语 文 教 育 论 集 [M] 教 育 科 学 出 版 社 北 京 1980 吕 叔 湘 语 文 论 集 [M] 商 务 印 书 馆 北 京 1983 张 中 行 文 言 与 白 话 [M] 黑 龙 江 人 民 出 版 社 哈 尔 滨 1997 李 如 龙 方 言 学 应 用 研 究 文 集 [M] 湖 南 师 大 出 版 社 长 沙
A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY
180 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2013 年 第 19 卷 第 1 期 乐 府 诗 集 相 和 歌 辞 相 和 曲 下 陌 上 桑 : 蚕 饥 妾 复 思, 拭 泪 且 提 筐 值 得 注 意 的 是, 农 书 齐 民 要 术 中 拭 的 使 用 范 围 很 广, 不 但
第 19 卷 第 1 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.19 No.1 2013 年 2 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Feb. 2013 拭 揩 抹 擦 搌 的 历 史 演 变 与 方 言 分 布 王 娟 ( 太 原 师 范 学 院 文 学 院, 山 西 太 原,030012; 华 东 师 范 大 学 中 文 系, 上
97 10 49-69 * α=.05 1. 2. 3. 3.8 3.79 3.68 2.79 2.734. 5. 50 97 10 51 52 97 10 Cronbach s α.83.84.91.93.90.90 Cronbach s α.84.85.91.91.74.92 SPSS for Windows 12.0 53 Tukey α=.05 12.5% BC C 54 97 10 67
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2006 2 No. 2,2006 122 JOURNAL OF HISTORIOGRAPHY Serial No. 122 (, 100875 ;, 100006) [ ],, [ ] [ ] K092 [ ]A []100225332 (2006) 0220001211, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, [] 2005212220 1924 ;,, ( :,,1924 ),,,,,,,,,
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國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and
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2015 1 330 GLOBAL EDUCATION Vol. 44 No1 2015 / 300387 / 300387 20 20 1926 20 1912 1912 1918 1919 34 1919 1921 1 1922 1923 1925 7 100 2 1922 3 1923 5 1923 1924 4 1927 1949 20 1. 20 5 35 2. 20 20 1927 1949
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國 立 臺 南 大 學 人 文 與 社 會 研 究 學 報 第 44 卷 第 2 期 ( 民 國 99.10):1-24 山 海 經 校 注 與 袁 珂 的 神 話 研 究 鍾 佩 衿 國 立 政 治 大 學 中 文 研 究 所 碩 士 生 摘 要 作 為 中 國 神 話 研 究 的 重 要 學 者, 袁 珂 的 研 究 重 心 即 在 於 對 山 海 經 神 話 進 行 詮 釋 與 探 討 ; 研
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BIBLID 0254-4466(2000)18: pp. 175-198 18 89 12 * 175 176 20 177 1980 1982 1985 1985 1972 -p -t -k 178 1985 1987 1990 1992 1991 1985 1980 1980 1980 1981 1981 1980 1990 1995 1982 1991 1985 1993 1992 1992
桂医大研〔2015〕10号
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南華大學數位論文
Modern Dance and Cultural Identity A Study on Contemporary Indigenous Choreographers in Taiwan Modern Dance and Cultural Identity A Study on Contemporary Indigenous Choreographers in Taiwan Chen Yang-Wei
5 1 linear 5 circular 2 6 2003 10 3000 2 400 ~ 500 4500 7 2013 3500 400 ~ 500 8 3 1900 1. 2 9 1 65
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:1949, 1936, 1713 %, 63 % (, 1957, 5 ), :?,,,,,, (,1999, 329 ),,,,,,,,,, ( ) ; ( ), 1945,,,,,,,,, 100, 1952,,,,,, ,, :,,, 1928,,,,, (,1984, 109
2006 9 1949 3 : 1949 2005, : 1949 1978, ; 1979 1997, ; 1998 2005,,, :,,, 1949, :, ;,,,, 50, 1952 1957 ; ; 60 ; 1978 ; 2003,,,,,,, 1953 1978 1953 1978,,,, 100,,,,, 3,, :100836, :wulijjs @263. net ;,, :
國立中山大學學位論文典藏.PDF
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II
I II Research on the Development of Folk Sports in Taiwan With Rope-Jumping as the Main Subject Abstract The first national folk sports competition, held in Tainan city on Sep 9, 1976, established the
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0 No. 0 JOURNAL OF HISTORIOGRAPHY Serial No. ( 南 京 大 学 历 史 系, 江 苏 南 京 009) 新 文 化 运 动 以 后, 中 国 的 文 史 学 术 界 大 致 分 为 南 北 两 大 系 统, 以 新 旧 为 重 要 分 野 其 中, 位 于 南 京 的 东 南 大 学 多 被 视 为 南 方 旧 学 的 重 镇 9 年 南 京 国 民 政
80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题
第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)
至 北 美 及 发 展 中 国 家 在 全 球 化 进 程 中, 这 种 交 往 形 式 适 应 了 城 市 地 位 的 上 升, 友 好 城 市 由 情 感 型 开 始 向 重 视 经 济 和 社 会 利 益 的 务 实 型 方 向 转 变, 进 而 成 为 城 市 外 交 的 主 要 形 式 国
2011 年 11 月 阿 拉 伯 世 界 研 究 Nov. 2011 第 6 期 Arab World Studies No.6. 人 文 外 交 中 阿 友 好 城 市 发 展 的 现 状 及 前 景 分 析 贾 伶 摘 要 : 友 好 城 市 是 各 国 城 市 与 地 方 政 府 对 外 关 系 的 重 要 平 台 和 对 外 交 流 合 作 的 重 要 渠 道, 也 是 城 市 外 交 和
2012 2 157 No. 2 2012 Jinan Journal Philosophy and Social Sciences Sum No. 157 100871 I127. 41 A 1000-5072 2012 02-0002 - 10 4 1 1 2 1540 1503 2 2011-06 - 27 1969 1 1985 19 2 3 1997 1998 3 2 34 2 3 1540
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:2007 :2007 東 吳 歷 史 學 報, 第 十 八 期 ( 民 國 九 十 七 年 二 月 ), 頁 以 陳 傳 建 統 中 皇 國 明 的 通 歷 紀 史 敘 為 事 中 遺 心 產 的 : 討 論 47-74 錢 摘 茂 偉 歷 史 敘 事 是 中 國 傳 統 史 學 的 主 流, 本 為 要 秀 綱 敘 的 目 事 體 也 編 是 文 年 不 化 史 夠 遺 也 的 產 可, 以 通
摘 要
神 明 的 故 事 大 目 降 八 保 七 廟 門 暨 降 外 保 生 大 帝 廟 名 次 : 第 三 名 學 校 名 稱 : 新 化 國 小 作 者 : 朱 庭 萱 康 智 淵 羅 元 甫 何 宇 浩 楊 昇 叡 黃 裕 翔 指 導 教 師 : 蘇 佳 柔 蘇 伊 琳 目 錄 摘 要 壹 研 究 動 機 目 的... 1 第 一 節 研 究 動... 1 第 二 節 研 究 目 的... 1 貳
约 伯 记 : 约 伯 记 : 惟 有 我 一 人 逃 脱, 来 报 信 给 你 他 还 说 话 的 时 候, 又 有 人 来 说 : 你 的 儿 女 正 在 他 们 长 兄 的 家 里 吃 饭 喝 酒, 不 料, 有 狂 风 从 旷 野 刮 来, 击 打 房 屋 的 四 角, 房 屋 倒 塌 在
约 伯 记 : 约 伯 记 : 约 伯 记 撒 但 试 探 约 伯 乌 斯 地 有 一 个 人 名 叫 约 伯 ; 那 人 完 全 正 直, 敬 畏 神, 远 离 恶 事 他 生 了 七 个 儿 子, 三 个 女 儿 他 的 家 产 有 七 千 羊, 三 千 骆 驼, 五 百 对 牛, 五 百 母 驴, 并 有 许 多 仆 婢 这 人 在 东 方 人 中 就 为 至 大 他 的 儿 子 按 着 日
加 拉 太 书 :8 2 加 拉 太 书 2:4 8 过 了 三 年, 才 上 耶 路 撒 冷 去 见 矶 法, 和 他 同 住 了 十 五 天 9 至 于 别 的 使 徒, 除 了 主 的 兄 弟 雅 各, 我 都 没 有 看 见 20 我 写 给 你 们 的 不 是 谎 话, 这 是 我 在 神
加 拉 太 书 : 加 拉 太 书 :7 加 拉 太 书 问 候 作 使 徒 的 保 罗 ( 不 是 由 于 人, 也 不 是 借 着 人, 乃 是 借 着 耶 稣 基 督, 与 叫 他 从 死 里 复 活 的 父 神 ) 2 和 一 切 与 我 同 在 的 众 弟 兄, 写 信 给 加 拉 太 的 各 教 会 3 愿 恩 惠 平 安 从 父 神 与 我 们 的 主 耶 稣 基 督 归 与 你 们!
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第 二 章 幼 兒 教 育 現 任 教 育 部 部 長 杜 正 勝,93 年 5 月 26 日 在 立 法 院 教 育 及 文 化 委 員 會 第 五 屆 第 五 會 期 報 告 我 國 教 育 政 策 之 現 況 與 未 來 發 展 中, 提 出 與 幼 兒 教 育 有 關 的 教 育 施 政 重 點 及 發 展 方 向, 有 下 列 三 項 :(1) 推 動 國 民 教 育 幼 兒 班, 國 教
A.hóng B.jiàng A.sh n B.shàn
YANGTZE RIVER ACADEMIC 2014 2 2014 2 42 2014 No. 2Serial No. 42 1 2 1.100871 2.430062 48 31 17 8 9 30 1 1967 1938 2013 13WYB005 2014 2013 104 105 48 48 4 1. A.hóng B.jiàng 1 2 1 2 2. A.sh n B.shàn 1 2
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目 录 职 教 动 态 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014 2020 年 ) 1 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 在 京 召 开 18 习 近 平 : 加 快 发 展 职 业 教 育 让 每 个 人 都 有 人 生 出 彩 机 会 20 全 国 高 职 研 究 会 第 八 届 三 次 常 务 理 事 会 暨 现 代 职 业 教 育 报 告 论 坛 在 蓉 召 开 22
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2006 3 219 256 (1858-1927) (1846-1894) 1 2 3 1 1988 70 2 1998 51 3 5 1991 12 37-219- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4 1998 5 1998 6 1988 7 1994 8 1995 725-732 9 1987 170 10 52 11 1994 121 12 2000 51 13
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2006中國文學研究範本檔
中 國 文 學 研 究 第 三 十 九 期 2015 年 01 月 頁 223~258 臺 灣 大 學 中 國 文 學 研 究 所 由 心 到 腦 從 腦 的 語 義 脈 絡 論 晚 清 民 初 的 文 化 轉 型 * 徐 瑞 鴻 提 要 傳 統 的 中 醫 理 論 以 心 為 神 明 之 主, 掌 管 思 維 記 憶 與 情 感, 此 一 觀 點 在 近 現 代 受 到 西 方 解 剖 學 的 巨
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32 3 2011 347 359 The Chinese Journal for the History of Science and Technology Vol. 32 No. 3 2011 100190 1001 1120 120 11 20 N092 A 1673-1441 2011 03-0347-13 J. Needham 1900 1995 1 287 1 2 R. K. Merton
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南 开 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ) 2015 年 第 6 期 93 由 之 前 具 有 鲜 明 文 艺 化 的 个 人 书 写 风 格, 开 始 显 现 出 向 市 场 化 商 业 制 作 转 变 的 趋 势 与 此 同 时, 人 们 发 现 女 性 电 影 在 性 别 话 语 色
92 南开学报 哲学社会科学版 2015 年第 6 期 论明星身体在第四代女性电影中的运用与作用 林丹娅 郭 焱 摘要 21 世纪以来 随着消费文化大潮的席卷而来 中国第四代女性导演电影呈现出由文艺化个人 书写向市场化商业制作转变的轨迹 而在此过程中 由于 明星身体 的必然性介入 产生与男权文化共 谋的迹象 于是女性主体地位的弱化和女性主义色彩的淡薄 似乎成为当下中国女性电影的默认现状 但如果深入其间进行仔细考察与分析
214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不
第 3 期 214 年 9 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Sep. 214 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 * 郑 丹 青 1, 李 小 平 1, 李 庆 红 1, 郑 玉 琳 2, 胡 晶 晶 3 (1. 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院, 电 子
198 天 津 体 育 学 院 学 报 谁 来 教, 怎 么 教 的 问 题 长 时 间 悬 而 未 决, 或 泛 泛 而 谈, 或 知 行 不 一, 以 至 于 使 中 小 学 武 术 教 育 积 重 难 返, 停 滞 不 前 因 此, 切 实 推 进 中 小 学 武 术 教 育 的 发 展 要
成果报告 197~ ~104 197 天津体育学院学报 Original Articles 回归原点的反思 中小学武术教育务实推进研究 王晓晨 1 2 赵光圣 1 张 摘要 峰3 采用文献资料 实地调研 参与观察等研究方法 基于文化 社会 教育 历史等学科理论对现阶段中小学武术教育的不足进行了原点性反 思 研究认为 国家政策的小心翼翼与富有弹性致使其对中小学武术教育的支持呈现出心有余而力不足的态势
第 二 章 古 代 慢 慢 睁 开 眼 睛, 我 的 面 前 出 现 一 个 女 孩 子, 大 约 十 六 七 岁, 身 穿 淡 绿 色 布 裙, 头 上 两 个 小 圆 髻 特 别 娇 俏 可 爱 医 院 什 么 时 候 出 现 这 么 一 个 可 爱 的 古 装 护 士 啊! 这 医 院 真 有
迷 糊 妻 主 : 夫 君 太 妖 孽 / 作 者 : 小 骨 头 第 一 章 穿 越 今 天 又 是 解 剖 课, 作 为 一 名 医 学 生, 对 此 我 表 示 万 分 头 痛! 怪 只 怪 当 初 高 考 差 了 几 分, 远 离 最 爱 的 文 学 专 业 而 去 学 医! 想 当 初 鲁 迅 先 生 弃 医 从 文, 我 这 是 与 伟 大 的 学 者 思 想 家 背 道 而 驰 啊!
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37 1 Vol. 37 No.1 2 0 1 6 1 TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION Jan. 2 0 1 6 4. 0 100872 1. 0 2. 0 3. 0 4. 0 4. 0 4. 0 G640 A 1001-4519 2016 01-0006 - 10 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2016. 01. 000610 11-12 18
Abstract: By the textual research between region and landscape, it is believed in the paper that the regional information is a pivotal characteristic for one city to distinguish from others. The author
10 湖 南 人 文 科 技 学 院 学 报 总 第 118 期 国 山 河 为 目 的 游 记 ; 表 达 自 己 对 新 中 国 新 国 民 新 道 德 新 思 想 期 盼 与 希 望 的 书 信 等 等, 都 是 蔡 东 藩 的 论 说 范 围 但 不 论 何 种 题 材, 其 取 材 立 论
第 1 期 2011 年 01 月 湖 南 人 文 科 技 学 院 学 报 Journal of Hunan Institute of Humanities,Science and Technology No. 1 Jan. 2011 蔡 东 藩 著 述 考 释 范 志 强 ( 浙 江 万 里 学 院 文 化 与 传 播 学 院, 浙 江 宁 波 315100 ) [ 摘 要 ] 蔡 东 藩 作 为
CMRO 中国文化对外传播效果研究
1 5 16 ; ; [China Media Report Overseas. 2011; 7(4): 25-37] 2004 11 2010 10 322 369 691 96 () 2 8 5 2008 --2010 5 16 7 2 5 1 1 1 16 1 [] 08EXW001 2.[M].2005. http://www.chinamediaoverseas.com 25 editor@chinamediaoverseas.com
BIBLID 0254-4466(2001)19:2 pp. 375-398 19 2 90 12 1763-1820 1911-1992 1 2 * 1 1962 11 2 1994 475-481 1994 539-546 375 376 19 2 3 4 5 6 7 8 9 3 1964 440-446 4 1967 10 18 1967 17 1 5 13 22 6 7 1936 452-465
48 Computer Education 2011 2 课 程 体 系 设 置 2.1 科 学 设 置 培 养 方 案 课 程 模 块, 确 定 培 养 方 向 首 先, 我 们 通 过 对 人 才 市 场 需 求 分 析, 确 定 了 专 业 培 养 目 标 然 后, 根 据 教 育 部 高 等
第 3 期 2011 年 2 月 10 日 Computer Education No.3 Feb.10,2011 47 文 章 编 号 :1672-5913(2011)03-0047-05 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 网 络 工 程 1+X 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 陈 晓 龙, 彭 志 平 ( 广 东 石 油 化 工 学 院 计 算 机 科 学 与 技
University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree Research of e-learning style for public servants under the context of
中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 新 媒 体 环 境 下 公 务 员 在 线 培 训 模 式 研 究 作 者 姓 名 : 学 科 专 业 : 导 师 姓 名 : 完 成 时 间 : 潘 琳 数 字 媒 体 周 荣 庭 教 授 二 一 二 年 五 月 University of Science and Technology of China A dissertation for
國立臺灣藝術大學
國 立 臺 灣 藝 術 大 學 藝 術 與 人 文 教 學 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 本 論 文 獲 國 家 教 育 研 究 院 博 ( 碩 ) 士 論 文 研 究 獎 助 課 外 讀 物 對 於 國 小 低 年 級 國 語 科 教 科 書 輔 助 性 之 研 究 - 以 新 北 市 100 年 度 國 民 小 學 推 動 閱 讀 計 畫 優 良 圖 書 為 例 指 導 教 授 : 張 純
30 漢字硏究 第 2 輯(2010.06.) 的整理 首次將這種源於考級字表的漢字資料與語料庫字量字種字頻統計相 結合進行調查和研究 毫無疑問 本文的研究結論和數據 將對當前韓國漢 字考級用字表的標準化研究 中韓通用漢字共通化的研究 提供重要的參考 1.1 韓國漢字考級用漢字字表 韓國漢字考級用漢
漢字硏究 第 2 輯(2010.06.) pp. 29-92 韓國8家漢字考級機構用漢字字表的字量字種調查 * 河永三** 王平***① 目 次 1. 引言 2. 韓國 8 家漢字考級字表及其分類 3. 韓國 8 家漢字考級字表的字量統計 4. 韓國 8 家漢字考級字表字種的匹配項與非匹配 項調查 5. 結論 1. 引言 目前對韓國漢字考級用字領域的研究 尚缺乏系統 微觀 定量調查和 統計硏究 這是韓國現代漢字研究的一個缺憾
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10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the
2013-04-A4
第 47 卷第 4 期 2013 年 4 月 武汉体育学院学报 武汉体育学院学报 Journal of Wuhan Institute of Physical Education Vol.47 No.4 第 47 卷 Apr. 2013 中国武术技术传承要树立 拳种意识 周建新 南京晓庄学院 体育系 江苏 南京 210038 摘 要 运用文献资料法 逻辑分析法等研究方法 对中国武术拳种所具有的文化内涵进行探究
國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月 謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中
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() FUDAN JOURNAL (Social Sciences) 2000 5 No. 5 2000 ( 200433) [] [ ],,,, [] K254 C921 [] A [ ] 0257 0289(2000) 05 0033 012 The Effect of the War of the Taiping Heavenly Kingdom On the Population of Zhejiang
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通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作
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23 DOI:10.16246/j.cnki.51-1674/c.2016.02.004 610068 I06 A 1672-9684 2016 02-0023 - 12 1992 1916 11 5 1938 2016-01 - 16 1953-1976 1979 1982-1997 2003-2006 2006-2012 24 50 1979 1949 20 9 237 18 2 16 25 335
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misconception 101 Misconceptions and Test-Questions of Earth Science in Senior High School Chun-Ping Weng College Entrance Examination Center Abstract Earth Science is a subject highly related to everyday
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
985 Journal of CUPL No.2 A Bimo nt hly Mar ch 2 0 1 0 ABSTRACTS Getting to the Root and Compromising China with the West: Rebuilding the Chinese Legal System 5 Yu Ronggen /Professor,
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Continuing Education Mandarin Program Our high quality and systematic Mandarin Programs in our beautiful city of Richmond In this Issue: June 8 th, 2013 School Info....1-2 Student Articles.. 3-23 Mandarin
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國 立 高 雄 餐 旅 大 學 台 灣 飲 食 文 化 產 業 研 究 所 The Graduate Institute of Taiwan Food Culture National Kaohsiung University of Hospitality and Tourism 碩 士 論 文 Thesis for the Master Degree 中 國 美 容 養 生 保 健 文 化 之 研
The Melancholy South - Sun Yuan-heng s Writings on Formosan Products and Climate in Chi-Kan Collections and Their Internal Implication Shih Yi-Lin Pro
2006 12 107-136 1661-107 The Melancholy South - Sun Yuan-heng s Writings on Formosan Products and Climate in Chi-Kan Collections and Their Internal Implication Shih Yi-Lin Professor, Department of Chinese
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第 13 卷 第 4 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.13 No4 2007 年 8 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Aug 2007 幽 人 空 山, 过 雨 采 蘋 唐 代 诗 歌 蘋 意 象 探 微 张 俊 峰 ( 南 京 师 范 大 学 文 学 院, 江 苏 南 京,210097) 摘 要 : 蘋 意 象 源 自
5 2012 2. 基 础 教 育 过 度 20 10 ~ 12 2011 60 720 65% 9 1 3 2 5 4 2005 3 6
2 0 1 2 9 Sept. 2 0 1 2 4 1 5 Journal of Shanghai Normal University Philosophy & Social Sciences Edition Vol. 41 No. 5 G521 A 1004-8634 2012 05-0005- 16 200234 中 国 教 育 存 在 学 前 教 育 过 早 基 础 教 育 过 度 高 等 教
國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 朱 書 萱 博 士 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 研 究 生 : 黃 乾 殷 撰 中 華 民 國 一 二 年 八 月 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 摘 要 明 代 吳 中 書 派 自 祝 允 明 文 徵 明 一 出, 引 領 時 代 潮 流, 將 整 個 吳 中 書 法 藝 術
3 : : 63,,,,,,,, 1903,,, 1904, (, ), [5 ],,,,,, [ 4 ] ( P191 192),,,,,,,,, [ 4 ] ( P192 193),,,,,, 1904,,,,,,,,,,, 1900,, : ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ), ; (
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40 3 2003 5 () Journal of Peking University( Philo sophy and Social Science s) Vol. 40, No. 3 May, 2003 : (, 100871) :,,, 20,, 1907 : ; ; ; : I20615 :A :100025919 (2003) 0320062213,,,,,,, 1898 ( ), [ 1
/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理
Theoretical Discussion / 理 论 研 讨 / 关 于 融 合 教 育 的 阐 释 与 思 考 * 厉 才 茂 摘 要 本 文 介 绍 了 发 展 融 合 教 育 的 社 会 意 义, 阐 释 了 国 外 融 合 教 育 的 发 展 历 程 和 潮 流 趋 势, 对 我 国 融 合 教 育 的 现 状 和 问 题 进 行 了 分 析, 提 出 相 应 的 对 策 建 议 在 发
Integration of English-Chinese Word Segmentation and Word Alignment
Journal of Chinese Language and Computing 16 (4): 239-252 239 1 新 加 坡 华 语 教 材 用 字 的 频 率 与 分 布 王 惠 新 加 坡 国 立 大 学 中 文 系 chswh@nus.edu.sg 摘 要 本 文 在 一 个 覆 盖 面 广 泛 的 切 分 标 注 教 材 语 料 库 基 础 上, 对 新 加 坡 中 小 学 课
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国学思想与大学数学
Pure Mathematics 理 论 数 学, 2013, 3, 201-206 http://dx.doi.org/10.12677/pm.2013.33030 Published Online May 2013 (http://www.hanspub.org/journal/pm.html) Chinese Traditional Culture and College Mathematics
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嘉 大 教 育 研 究 學 刊, 第 2 5 期 : 9 5-1 1 7 2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 蔡 元 教 隆 育 朱 學 啟 系 華 日 治 時 期 臺 灣 初 等 學 校 課 後 補 習 經 驗 初 探 蔡 元 隆 朱 啟 華 衛 生 系 講 師 摘 要 本 文 旨 在 探 討 臺 灣 日 治 時 期 (1927-1945 年 ) 初 等 學 校 ( 含 小 學 校 公 學 校
中 國 學 研 究 期 刊 泰 國 農 業 大 學 บ นทอนเช นก น และส งผลก บการด ดแปลงจากวรรณกรรมมาเป นบทภาพยนตร และบทละคร โทรท ศน ด วยเช นก น จากการเคารพวรรณกรรมต นฉบ บเป นหล
วารสารจ นศ กษา มหาว ทยาล ยเกษตรศาสตร การเล อกสรรของย คสม ยท แตกต างก น โดยว เคราะห การด ดแปลง บทละครโทรท ศน หร อบทภาพยนต จากผลงานคลาสส กวรรณกรรม สม ยใหม ของจ น The Choice of Times Film Adaptation of Chinese
1556 地 理 科 学 进 展 30 卷 他 关 于 农 村 住 房 结 构 与 抗 震 性 能 的 研 究, 则 多 是 从 工 程 抗 灾 的 角 度, 研 究 某 种 构 造 类 型 的 房 屋, 力 图 找 到 传 统 房 屋 的 结 构 失 误 和 新 建 房 屋 中 存 在 的 问 [
第 30 卷 第 12 期 2011 年 12 月 地 理 科 学 进 展 PROGRESS IN GEOGRAPHY Vol.30, No.12 Dec., 2012 中 国 农 村 地 区 住 房 结 构 的 区 域 差 异 及 其 影 响 因 素 1, 2, 李 方 一 3 1,, 高 晓 路 2 2, 王 英 杰 (1. 中 国 科 学 院 区 域 可 持 续 发 展 分 析 与 模 拟 重
《红楼梦》中茗烟与李贵的对比分析
第 13 卷 第 2 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.13 No.2 2007 年 4 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Apr. 2007 红 楼 梦 茗 烟 与 李 贵 形 象 比 较 研 究 李 鸿 渊, 奉 旨 亨 ( 湖 南 科 技 大 学 人 文 学 院, 湖 南 湘 潭,411201) 摘 要 : 茗 烟 与
12-2-人文封面
105 12 2 135-157 515-577 150-250 1996 1996 136 1 1994 2 3 515 4 1 [ ] 1996 17 50 563-564 2 [ ] 1994 6 49 180 3 19791984 19941998 1998 20012001 20062007 200820082008 4 [ ] 1994 6 49 179 137 529 5 maha-yana
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母 亲 给 出 的 答 案 有 个 孩 子 对 一 个 问 题 一 直 想 不 通 : 为 什 么 他 的 同 桌 想 考 第 一 一 下 子 就 考 了 第 一, 而 自 己 想 考 第 一 却 只 考 了 全 班 第 二 十 一 名? 回 家 后 他 问 道 : 妈 妈 我 是 不 是 比 别 人 笨? 我 觉 得 我 和 他 一 样 听 老 师 的 话, 一 样 认 真 地 做 作 业, 可
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佛教与中国士大夫的人文精神
佛 教 与 中 国 士 大 夫 的 人 文 精 神 上 海 社 会 科 学 院 哲 学 所 夏 金 华 内 容 提 要 : 佛 教 自 东 汉 传 入 本 土 后, 一 直 与 中 国 的 封 建 士 大 夫 们 保 持 着 密 切 的 关 系 事 实 上, 他 们 在 有 意 无 意 中 充 当 了 吹 鼓 手 的 角 色 因 而 佛 教 对 他 们 的 影 响 也 是 全 方 位 的 本 文 仅
中 國 茶 詩 與 文 人 茶 道 生 活 顏 鸝 慧 人 社 科 院 / 人 文 藝 術 教 學 中 心 摘 要 飲 茶 的 起 源, 歷 來 眾 說 紛 紜, 根 據 文 獻 資 料 顯 示, 在 唐 代 之 前, 飲 茶 只 是 一 種 區 域 性 的 生 活 風 俗 然 西 漢 時 已 有
明 新 科 技 大 學 校 內 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 中 國 茶 詩 與 文 人 茶 道 生 活 A Study of Chinese Tea Poetry and The Tea Rule of Poet 計 畫 類 別 : 整 合 型 計 畫 個 人 計 畫 計 畫 編 號 : MUST- 97- 人 藝 -02 執 行 期 間 : 97 年 03 月 01 日 至 97 年
李宜涯 元刊五種平話中的道教色彩.PDF
An Examination of the Taoist Color of the Five Ping-hua Stories of the Yuan Dynasty Li Yi Ya Abstract 147 The purpose of this essay is to examine the impact of Taoism on the five Ping-hua stories of the
Journal of Chinese Literature of Providence University Vol. 6, Dec 2014 pp Chinese Literature Department, Providence University The analyses
靜 宜 中 文 學 報 第 六 期 2014 年 12 月 頁 151-176 靜 宜 大 學 中 國 文 學 系 蘇 軾 與 李 方 叔 書 內 容 析 探 兼 論 蘇 李 軼 事 及 情 誼 許 雅 貴 * 摘 要 蘇 軾 與 李 方 叔 書, 是 寫 給 門 生 李 廌 的 一 篇 書 信 文, 信 中 主 要 提 出 了 四 點 : 一 推 辭 薦 引 之 因 二 君 子 相 交 之 道 三
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第卷 第期 0 年 月 辽宁中医药大报 Vol. No. Mar. 0 JOURNAL OF LIAONING UNIVERSITY OF TCM 高校网页 因子分析法对中医专业生成绩的综合评价 李新崔运浩 辽宁中医药大辽宁 沈阳 0 摘 要 目的 通过对我校杏林院中医专业生四年考试课成绩的综合分析合理地公平地科地对 生成绩做出综合评价 方法 运用因子分析法对 0 名生的 门考试课成绩进行综合评分并科地给出排名
硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 : 北 岛 诗 歌 创 作 的 双 重 困 境 专 业 名 称 : 中 国 现 当 代 文 学 研 究 方 向 : 中 国 新 诗 研 究 论 文 作 者 : 奚 荣 荣 指 导 老 师 : 姜 玉 琴 2014 年 12 月
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武 汉 体 育 学 院 硕 士 学 位 论 文 ( 全 日 制 硕 士 ) 社 会 需 求 视 角 下 武 汉 体 院 乒 乓 球 硕 士 研 究 生 就 业 状 况 研 究 研 究 生 : 刘 藤 升 导 师 : 滕 守 刚 副 教 授 专 业 : 体 育 教 育 训 练 学 研 究 方 向 : 乒 乓 球 教 学 训 练 理 论 与 方 法 2015 年 5 月 分 类 号 : G8 学 校 代
1 2 20 3 4 5 6 1 2006 1 2 3 21 2004 6 101 4 () () 5 ( ) 6 86 4 30 1( ) 166
1 2 20 3 4 5 6 1 2006 1 2 3 21 2004 6 101 4 () () 5 ( ) 6 86 4 30 1( ) 166 167 7 8 7 21 8 3 9 10 11 12 168 169 13 14 13 66 14 15 16 17 15 66-67 16 34 17 37 1 6 170 18 19 20 18 34 19 79 8 5 20 37 1 6-7
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38 93 43 59 43 44 1 2 1621 1645 1646 3 1647 1649 4 1 1996 12 121 2 1988 1 54---79 3 1990 2 39 4 1987 8 16 19 1649 27---28 45 1651 5 1656 1662 1664 1667 1668 6 1681 1683 7 13 1958 2 1651 2002 11 67 1961
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G257.2 Booklists Recommended to Freshmen in the Reading Promotion of University Libraries Wang Bo Peking University Library, Beijing 100871, China Abstract Based on Peking University Library s practice
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收 稿 日 期 :2004-01-10 作 者 简 介 : 潘 碧 华 (1965-), 女, 马 来 西 亚 人, 马 来 亚 大 学 中 文 系 讲 师, 北 京 大 学 中 文 系 古 代 文 学 专 业 博 士 生 26 第 21 卷 第 2 期 邢 台 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.21 No.2 2004 年 4 月 Journal of Xingtai Vocational