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- 厄唐 隗
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1 高 考 改 革 的 理 想 与 现 实 郑 若 玲 ( 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心, 福 建 厦 门,361005) 摘 要 : 高 考 作 为 我 国 一 项 重 要 的 大 规 模 教 育 考 试 制 度, 具 有 强 大 社 会 导 向 功 能 和 重 大 社 会 影 响, 其 改 革 复 杂 而 艰 巨 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与 现 实 的 矛 盾 与 冲 突 中 改 革 实 践 之 所 以 与 理 想 目 标 出 现 矛 盾 或 差 距, 既 受 制 于 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情, 亦 有 传 统 文 化 影 响 之 根 源 横 亘 于 理 想 与 现 实 之 间 的 鸿 沟 能 否 逐 渐 缩 小 乃 至 完 全 跨 越, 既 取 决 于 我 们 树 立 理 想 之 现 实 态 度, 亦 取 决 于 我 们 立 足 现 实 之 理 想 行 为 我 们 完 全 可 能 在 坚 持 理 想 立 足 现 实 的 前 提 下, 找 到 高 考 改 革 的 适 切 之 路 关 键 词 : 高 考 理 想 现 实 矛 盾 [ 中 图 分 类 号 ] G640 [ 文 献 标 识 码 ] A [ 文 章 编 号 ] xxxx-xxxx(2003) 高 考 制 度 作 为 中 国 一 项 重 要 的 教 育 制 度, 上 关 国 家 政 策 民 族 前 途, 下 系 民 众 个 人 命 运, 且 与 高 等 教 育 的 招 生 与 发 展 和 普 通 教 育 的 教 学 与 改 革 都 紧 密 相 关 其 改 革 可 谓 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程, 往 往 牵 一 发 而 动 全 身, 具 有 巨 大 难 度 和 重 大 影 响 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与 现 实 的 矛 盾 与 冲 突 中 理 想 的 教 育 公 平 理 论, 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 和 保 送 生 制 度, 运 用 或 落 实 到 高 考 改 革 实 践 中, 往 往 或 难 以 兼 顾, 或 背 离 初 衷, 或 走 样 变 形 种 种 矛 盾 或 冲 突, 概 由 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情 所 致, 亦 因 中 国 深 厚 的 传 统 文 化 这 只 看 不 见 的 手 在 起 作 用 中 国 的 高 考 制 度 应 在 理 想 与 现 实 之 间, 探 索 一 条 适 切 的 改 革 路 一 高 考 改 革 的 重 要 性 与 复 杂 性 创 建 于 1952 年 的 全 国 普 通 高 校 本 专 科 招 生 统 一 考 试 制 度 ( 以 下 简 称 高 考 ), 是 我 国 一 项 独 具 特 色 的 教 育 考 试 制 度 高 考 对 高 校 选 拔 合 格 新 生 平 衡 各 地 高 等 教 育 水 平 改 善 高 等 教 育 布 局 提 高 高 等 教 育 质 量, 以 及 实 现 国 民 教 育 机 会 均 等, 都 起 了 相 当 大 的 历 史 作 用 ; 对 推 动 中 国 现 代 高 等 教 育 的 发 展 提 高 整 体 国 民 素 质 促 进 中 华 民 族 的 团 结 与 统 一, 更 有 着 不 可 估 量 的 深 远 影 响 将 高 考 制 度 的 建 立 誉 为 中 国 现 代 教 育 考 试 史 上 的 一 项 创 举, 毫 不 为 过 高 考 表 面 上 看 只 是 一 项 教 育 考 试 制 度, 但 其 背 后 亦 兼 具 政 治 与 社 会 功 能 因 此, 在 51 年 的 风 雨 历 程 中, 高 考 始 终 难 以 避 免 地 和 政 治 发 生 关 系, 特 别 在 前 半 段, 基 本 上 是 各 种 政 治 运 动 交 织 在 一 起, 随 其 跌 宕 而 起 伏, 成 为 数 次 政 治 运 动 的 突 破 口, 高 考 在 文 革 初 的 被 废 和 文 革 后 的 恢 复 便 是 最 突 出 的 史 例 高 考 制 度 对 于 促 进 我 国 人 才 的 成 长 和 推 动 全 民 族 文 化 发 展 可 谓 是 功 德 无 量, 然 而, 它 也 存 在 重 才 轻 德 压 抑 考 生 个 性 和 求 异 思 维 缺 乏 特 色 和 灵 活 性 等 统 一 考 试 本 身 所 固 有 的 缺 陷, 而 且, 随 着 其 历 史 的 向 后 推 移 以 及 高 等 教 育 规 模 和 高 校 办 学 自 主 权 的 扩 大, 这 些 缺 陷 已 经 且 将 越 来 越 明 显 地 暴 露 出 来 因 而, 自 诞 生 之 日 起, 关 于 高 考 的 争 论 便 未 曾 断 绝,20 世 纪 90 年 代 中 期 以 来, 社 会 各 界 对 高 考 弊 端 及 其 存 废 之 争 更 是 空 前 激 烈 炮 轰 高 考 者 有 之, [1] 将 高 考 与 科 举 相 提 并 论, 认 为 废 除 统 考 制, 就 是 要 避 免 鸦 片 战 争 的 历 史 悲 剧 重 演 者 有 之, [2] 而 认 为 为 当 年 的 推 荐 制 寻 找 某 种 合 理 性 之 举 乃 荒 诞 不 经 吃 错 了 药 者 亦 有 之 [3] 其 实, 无 论 是 政 治 运 动 对 高 考 的 青 睐, 抑 或 学 界 关 于 高 考 争 论 的 剑 拔 弩 张, 都 从 不 同 角 度 折 射 出 高 考 制 度 对 中 国 社 会 的 重 要 影 响 1
![立 足 现 实 之 理 想 行 为 我 们 完 全 可 能 在 坚 持 理 想 立 足 现 实 的 前 提 下, 找 到 高 考 改 革 的 适 切 之 路 关 键 词 : 高 考 理 想 现 实 矛 盾 [ 中 图 分 类 号 ] G640 [ 文 献 标 识 码 ] A [ 文 章 编 号 ] xxxx-xxxx(2003)02 0023 11 高 考 制 度 作 为 中 国 一 项 重 要](/docs-images/42/23001249/images/page_1.jpg "的 教 育 制 度, 上 关 国 家 政 策 民 族 前 途, 下 系 民 众 个 人 命 运, 且 与 高 等 教 育 的 招 生 与 发 展 和 普 通 教 育 的 教 学 与 改 革 都 紧 密 相 关 其 改 革 可 谓 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程, 往 往 牵 一 发 而 动 全 身, 具 有 巨 大 难 度 和 重 大 影 响 高 考 改 革 常 常 陷 入 理 想 与")
2 高 考 是 历 史 的 选 择, 更 是 现 实 的 需 要 毫 不 夸 张 地 说, 高 考 改 革 是 当 今 教 育 领 域 意 义 最 重 大 和 影 响 最 深 广 的 改 革 之 一 与 此 同 时, 高 考 改 革 又 是 一 项 极 为 复 杂 的 系 统 工 程, 而 且 具 有 极 强 的 社 会 导 向 功 能 台 湾 清 华 大 学 校 长 沈 君 山 在 谈 到 台 湾 的 大 学 联 考 制 度 时 曾 说 : 联 考 不 单 决 定 个 人 的 前 途, 而 且 左 右 了 台 湾 的 教 育 假 若 我 们 问 台 湾 的 教 育 工 作 人 员 : 哪 一 个 是 影 响 台 湾 教 育 的 最 大 因 素? 我 想 联 考 试 有 共 识 的 答 案, 甚 至 说 台 湾 近 年 来 各 方 面 的 成 功 和 局 限, 都 间 接 受 到 联 考 所 衍 生 的 联 考 文 化 的 影 响, 也 不 为 过 [4] 大 陆 的 高 考 也 与 之 类 似, 甚 至 有 过 之 无 不 及 高 考 改 革 不 仅 关 乎 高 等 学 校 新 生 的 质 量, 更 直 接 关 系 到 中 学 教 学 和 考 生 个 人 乃 至 其 家 庭 的 命 运, 因 此 它 始 终 处 于 教 育 改 革 的 风 口 浪 尖 上, 成 为 教 育 领 域 少 有 的 广 为 社 会 各 界 关 注 的 焦 点 问 题 就 我 国 的 高 等 教 育 而 言, 目 前 正 处 于 从 精 英 高 等 教 育 到 大 众 高 等 教 育 发 展 的 转 型 时 期, 如 何 使 精 英 教 育 与 大 众 化 教 育 协 调 发 展, 如 何 使 高 等 教 育 更 加 多 样 化, 如 何 发 展 高 等 职 业 教 育 等, 成 为 现 在 高 等 教 育 研 究 的 重 点 高 考 作 为 目 前 高 校 选 拔 新 生 的 最 主 要 途 径, 与 这 些 改 革 无 不 相 关 例 如, 随 着 我 国 高 等 教 育 的 迅 速 发 展, 高 等 教 育 的 层 次 和 类 型 也 日 益 多 样 化, 不 同 类 型 或 层 次 的 高 等 学 校, 其 培 养 目 标 教 学 计 划 和 市 场 所 需 求 的 人 才 规 格 各 不 相 同, 所 要 求 的 生 源 素 质 也 各 有 不 同, 对 高 考 的 科 目 与 内 容 便 提 出 了 多 样 化 的 新 要 求 和 高 等 教 育 相 比, 普 通 教 育 与 高 考 的 关 系 则 更 为 直 接, 因 此, 普 通 教 育 界 ( 包 括 教 师 学 生 乃 至 家 长 ) 对 高 考 的 关 注 也 更 为 密 切 高 考 改 革 的 任 何 一 丝 风 吹 草 动, 都 有 可 能 掀 起 轩 然 大 波 例 如, 1994 年, 我 国 推 行 会 考 基 础 上 的 新 高 考, 考 试 分 文 史 和 理 工 两 大 类, 文 史 类 考 语 文 数 学 外 语 历 史 政 治, 理 工 类 考 语 文 数 学 外 语 物 理 化 学 这 样, 在 原 有 的 中 学 九 门 课 中, 地 理 生 物 和 政 治 课 ( 理 科 ) 与 高 考 松 了 绑 问 题 随 之 而 来 : 高 考 不 考 的 科 目 很 快 受 到 冷 落, 中 学 不 认 真 教, 师 范 大 学 生 物 系 地 理 系 毕 业 生 分 配 困 难, 政 治 课 在 理 科 班 的 地 位 也 无 足 轻 重 为 此, 一 批 政 治 学 科 的 学 者 上 书 中 央 有 关 部 门 指 出 理 科 不 应 减 去 政 治 科 目, 甚 至 有 全 国 人 大 提 案 反 映 高 考 科 目 减 少 对 相 关 学 科 带 来 的 问 题 1996 年 8 月,71 位 中 国 科 学 院 院 士 更 是 联 名 呼 吁 立 即 恢 复 理 科 高 考 中 生 物 学 应 有 的 地 位, 以 保 证 学 生 来 源 和 今 后 研 究 和 教 学 的 质 量 [5] 一 时 间, 这 些 上 书 和 呼 吁 不 仅 引 发 了 媒 体 的 广 泛 讨 论, 也 引 起 了 高 层 领 导 的 关 注 从 社 会 大 众 的 关 注 度 来 看, 每 年 自 年 初 的 高 考 工 作 会 议 召 开, 考 生 和 家 长 们 便 开 始 关 注 当 年 高 考 改 革 的 种 种 动 向 ; 高 考 前 夕, 但 凡 举 行 有 关 高 考 信 息 或 高 校 招 生 的 发 布 会 或 咨 询 会, 家 长 和 考 生 们 亦 趋 之 若 骛 ; 高 考 三 天, 各 大 报 章 电 视 媒 体 等, 更 是 将 视 角 聚 焦 于 考 场 内 外 的 方 方 面 面, 构 成 一 道 独 特 的 社 会 风 景 ; 高 考 之 后, 分 数 线 和 取 录 办 法 则 成 为 万 众 瞩 目 翘 首 以 待 的 焦 点, 甚 至 落 榜 考 生 的 命 运, 也 会 成 为 千 百 个 家 庭 茶 余 饭 后 的 谈 资 到 秋 季 入 学 前 夕, 贫 困 新 生 的 入 学 和 助 学 问 题, 虽 属 高 等 教 育 政 策 范 畴, 但 依 然 能 引 发 普 通 百 姓 对 高 考 和 社 会 公 平 等 问 题 的 又 一 轮 关 注 可 见, 社 会 大 众 对 高 考 的 关 注 有 着 经 年 不 息 的 热 情, 而 这 在 教 育 领 域 是 绝 无 仅 有 的 作 为 我 国 一 项 重 要 的 大 规 模 教 育 考 试 制 度, 高 考 每 年 的 考 生 达 数 百 万 之 众 高 考 中 的 任 何 一 项 变 革 都 将 牵 涉 到 数 百 万 考 生 及 其 家 庭 的 利 益 即 使 是 一 个 省 的 改 革 不 当, 也 会 影 响 到 十 数 万 考 生 的 前 途 和 命 运 而 从 国 家 利 益 的 角 度 看, 对 高 考 这 样 一 项 具 有 巨 大 难 度 和 重 大 影 响 的 考 试 制 度, 若 只 注 意 到 问 题 的 一 面 而 忽 视 另 一 面, 或 轻 言 废 除 之, 或 为 改 革 而 改 革, 则 很 可 能 造 成 部 分 社 会 阶 层 或 群 体 的 巨 大 震 荡, 进 而 危 害 国 家 安 定 阻 碍 社 会 发 展 因 此, 高 考 作 为 连 接 中 等 教 育 和 高 等 教 育 的 一 座 桥 梁, 作 为 具 有 强 大 社 会 导 向 功 能 和 重 大 社 会 影 响 的 考 试 制 度, 其 改 革 注 定 是 复 杂 而 艰 巨 的 二 现 实 与 理 想 的 矛 盾 1977 年 恢 复 高 考 至 今, 以 全 国 统 一 的 文 化 考 试 为 根 本 的 高 校 招 生 考 试 制 度 二 十 多 年 不 动 摇 统 一 高 考 是 人 们 择 善 而 从 倍 加 珍 惜 的 一 项 公 平 的 人 才 选 拔 制 度 已 成 共 识 因 而, 改 革 的 脚 步 也 从 未 停 息 改 革 是 为 了 更 好 的 发 展 这 是 所 有 支 持 改 革 的 人 们 的 美 好 愿 望, 更 是 所 有 改 革 的 出 发 点 26 年 来, 高 考 制 度 在 包 括 招 生 体 制, 会 考 制 度, 考 试 方 法 内 容 与 形 式, 保 送 生 制 度 以 及 录 取 制 度 等 在 内 的 方 方 面 面 都 进 行 了 不 同 程 度 的 改 革 但 从 实 际 运 作 看, 大 都 与 改 革 的 最 初 理 想 或 初 衷 有 或 大 或 小 的 矛 盾 或 差 距 本 文 仅 以 人 们 谈 论 较 多 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 和 保 送 生 制 度 为 例 证 2
![我 想 联 考 试 有 共 识 的 答 案, 甚 至 说 台 湾 近 年 来 各 方 面 的 成 功 和 局 限, 都 间 接 受 到 联 考 所 衍 生 的 联 考 文 化 的 影 响, 也 不 为 过 [4] 大 陆 的 高 考 也 与 之 类 似, 甚 至 有 过 之 无 不 及 高 考 改 革 不 仅 关 乎 高 等 学 校 新 生 的 质 量, 更 直 接 关 系 到 中 学 教 学](/docs-images/42/23001249/images/page_2.jpg "和 考 生 个 人 乃 至 其 家 庭 的 命 运, 因 此 它 始 终 处 于 教 育 改 革 的 风 口 浪 尖 上, 成 为 教 育 领 域 少 有 的 广 为 社 会 各 界 关 注 的 焦 点 问 题 就 我 国 的 高 等 教 育 而 言, 目 前 正 处 于 从 精 英 高 等 教 育 到 大 众 高 等 教 育 发 展 的 转 型 时 期, 如 何 使 精 英 教 育 与 大 众")
3 多 元 ( 综 合 ) 评 价 是 一 种 比 较 理 想 的 大 学 入 学 考 试 制 度, 它 既 能 兼 顾 学 生 进 入 大 学 学 习 的 权 利 与 能 力, 又 注 重 中 学 与 大 学 的 衔 接, 同 时 还 能 避 免 一 考 定 终 身 的 偶 然 性 多 元 ( 综 合 ) 评 价 的 入 学 考 试 制 度 为 西 方 许 多 国 家 所 采 用, 其 中, 美 国 从 20 世 纪 初 开 始 试 行, 经 历 一 个 世 纪 的 发 展, 已 形 成 较 为 完 善 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 美 国 大 学 入 学 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 主 要 包 括 两 方 面 内 容, 一 方 面 是 高 等 学 校 的 入 学 考 试 成 绩 ( 包 括 学 术 性 向 考 试 学 业 成 绩 考 试 美 国 高 等 学 校 考 试 托 福 考 试 ), 另 一 方 面 是 其 他 入 学 条 件 ( 包 括 学 生 在 高 中 时 所 学 课 程 及 所 得 学 分 学 生 在 中 学 最 后 4 年 的 平 均 成 绩 和 中 学 毕 业 时 学 习 成 绩 在 班 上 的 名 次 学 生 的 入 学 推 荐 信 和 申 请 书 面 试 以 及 其 他 特 殊 才 艺 和 能 力 ) [6] 可 见, 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 的 主 要 特 点, 一 是 评 价 标 准 多 元, 二 是 注 重 平 时 表 现 其 实, 中 国 作 为 考 试 的 故 乡, 自 古 就 有 与 之 类 似 的 注 重 考 察 平 时 德 行 表 现 的 荐 举 制 度 早 在 先 秦 时 期 便 有 了 乡 举 里 选 的 办 法, 汉 代 以 后, 更 是 形 成 了 制 度 化 的 察 举 制 和 九 品 中 正 制 虽 然 察 举 制 后 期 也 逐 渐 辅 之 以 考 试, 但 仍 以 荐 举 为 主 由 于 以 德 举 人 所 凭 乃 被 荐 者 的 平 时 表 现, 缺 乏 客 观 的 取 才 标 准, 察 举 制 等 推 荐 办 法 到 后 来 往 往 被 门 阀 势 家 所 把 持, 出 现 权 门 请 托 营 私 舞 弊 等 流 弊 为 补 偏 救 弊, 隋 朝 创 立 了 科 举 考 试 制 度 在 科 举 时 代, 也 曾 数 次 尝 试 以 德 举 人, 以 补 考 试 之 弊, 但 总 是 行 不 通 那 么, 这 种 在 国 外 运 行 良 好 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度, 借 鉴 到 现 代 中 国 的 效 果 又 如 何 呢? 从 保 送 生 制 度 的 运 作 便 可 见 一 斑 保 送 生 制 度 是 为 克 服 高 考 笔 试 的 局 限 性, 于 1988 年 正 式 实 施 的 一 种 招 生 辅 助 制 度, 由 确 定 的 中 等 学 校 推 荐 保 举 成 绩 优 秀 或 有 特 长 的 学 生, 经 高 等 学 校 考 核 同 意, 免 予 他 们 参 加 全 国 统 一 高 考 而 直 接 进 入 高 等 学 校 学 习 的 制 度 保 送 生 制 度 既 要 全 面 考 核 保 送 生 在 中 学 阶 段 的 德 智 体 情 况, 又 要 通 过 面 试 了 解 其 专 长, 从 本 质 上 说, 它 就 是 一 种 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 这 一 制 度 的 实 行, 给 实 行 多 年 的 唯 笔 试 是 取 的 统 一 高 考 带 来 了 一 缕 清 风 从 理 论 上 说, 保 送 生 制 度 能 够 创 造 一 种 使 拔 尖 人 才 脱 颖 而 出 的 环 境, 事 实 上, 从 十 多 年 的 实 际 运 作 看, 它 也 确 在 相 当 程 度 上 达 到 了 目 的, 产 生 了 一 定 效 果 [7] 然 而, 试 行 不 久, 保 送 生 制 度 的 理 想 便 屡 屡 受 挫, 现 实 与 理 想 渐 行 渐 远, 乃 至 于 令 人 触 目 惊 心 例 如, 一 些 中 学 为 保 升 学 率, 荐 良 不 荐 优, 此 后, 又 进 一 步 滑 向 社 会 影 响 更 为 恶 劣 的 推 劣 不 推 良 送 官 不 送 民 2000 年, 湖 南 省 更 是 出 现 采 取 偷 梁 换 柱 和 考 试 舞 弊 等 恶 劣 手 法 保 送 多 位 成 绩 中 下 的 权 势 子 弟 的 隆 回 一 中 事 件 [8] 可 以 说, 保 送 生 制 度 不 但 基 本 失 去 了 其 最 初 的 选 拔 优 秀 或 特 长 学 生 的 功 能, 而 且 被 人 情 因 素 严 重 异 化 为 教 育 腐 败 滋 生 的 温 床, 无 怪 乎 很 多 人 指 责 保 送 生 制 度 是 中 国 教 育 领 域 最 大 的 腐 败 无 独 有 偶, 与 大 陆 同 文 同 种 的 台 湾, 正 式 实 行 多 元 入 学 方 案 ( 其 中, 国 际 奥 林 匹 克 竞 赛 成 绩 是 台 湾 高 中 生 保 送 大 学 的 重 要 指 标 之 一 ) 仅 两 个 多 月, 便 发 生 奥 赛 主 考 官 索 贿 嫖 妓 的 舞 弊 事 件 [9] 可 见, 保 送 生 制 度 与 古 代 的 荐 举 制 度 一 样, 本 来 是 一 部 好 经 书, 但 由 于 所 凭 的 软 标 准 ( 如 优 秀 毕 业 生 省 级 三 好 学 生 等 ) 掺 杂 了 主 观 因 素, 缺 乏 可 客 观 考 量 的 硬 条 件, 最 终 往 往 被 歪 嘴 和 尚 念 歪 改 革 的 理 想 与 现 实 之 间, 似 乎 总 有 一 条 难 以 逾 越 的 鸿 沟 三 矛 盾 解 析 与 改 革 出 路 理 想 与 现 实 的 矛 盾 是 任 何 一 项 改 革 都 可 能 遇 到 的 矛 盾 的 产 生 有 多 方 面 原 因, 就 高 考 制 度 而 言, 其 改 革 实 践 之 所 以 与 理 想 目 标 出 现 矛 盾 或 差 距, 既 受 制 于 中 国 的 政 治 经 济 和 教 育 国 情, 亦 有 传 统 文 化 影 响 之 根 源 其 中, 政 治 经 济 教 育 等 因 素 的 影 响 是 显 性 的, 文 化 因 素 的 影 响 则 是 潜 在 隐 性 的, 且 对 政 治 经 济 等 其 他 社 会 因 素 的 影 响 具 有 中 介 或 折 射 作 用 文 化 的 沉 潜 性, 使 得 其 影 响 常 常 为 人 们 所 忽 视, 而 文 化 的 弥 散 性, 又 使 得 对 其 影 响 绝 不 可 小 觑 从 某 种 意 义 上 说, 文 化 作 为 一 种 恒 常 的 制 约 因 素, 其 影 响 更 为 深 层 和 本 质 历 史 有 长 短, 文 化 有 深 浅 一 般 而 言, 文 化 对 改 革 的 影 响, 主 要 受 文 化 的 历 史 积 淀 长 短 和 深 浅 所 左 右 历 史 越 长, 积 淀 越 深, 文 化 的 根 基 越 厚, 对 改 革 的 影 响 就 越 深 厚 和 持 久 此 外, 也 受 民 族 的 差 异 性 所 左 右 不 同 的 民 族 有 不 同 的 文 化, 即 使 是 相 似 的 文 化 现 象, 由 于 文 化 性 格 和 文 化 价 值 观 的 不 同, 不 同 民 族 也 有 不 同 的 理 解 和 阐 释 中 国 是 一 个 历 史 悠 久 的 文 化 大 国, 具 有 深 厚 的 传 统 文 化 积 淀 不 管 我 们 是 否 喜 欢, 传 统 文 化 都 存 在 于 我 们 的 现 实 生 3
![校 考 试 托 福 考 试 ), 另 一 方 面 是 其 他 入 学 条 件 ( 包 括 学 生 在 高 中 时 所 学 课 程 及 所 得 学 分 学 生 在 中 学 最 后 4 年 的 平 均 成 绩 和 中 学 毕 业 时 学 习 成 绩 在 班 上 的 名 次 学 生 的 入 学 推 荐 信 和 申 请 书 面 试 以 及 其 他 特 殊 才 艺 和 能 力 ) [6] 可 见, 多 元](/docs-images/42/23001249/images/page_3.jpg "( 综 合 ) 评 价 制 度 的 主 要 特 点, 一 是 评 价 标 准 多 元, 二 是 注 重 平 时 表 现 其 实, 中 国 作 为 考 试 的 故 乡, 自 古 就 有 与 之 类 似 的 注 重 考 察 平 时 德 行 表 现 的 荐 举 制 度 早 在 先 秦 时 期 便 有 了 乡 举 里 选 的 办 法, 汉 代 以 后, 更 是 形 成 了 制 度 化 的 察 举 制 和")
4 活 中, 而 且 无 论 是 精 华 或 糟 粕, 都 在 起 作 用, 想 要 全 面 否 定 和 彻 底 抛 弃 传 统 文 化, 既 不 足 取, 也 不 可 能 [10] 中 国 的 多 元 ( 综 合 ) 评 价 制 度 保 送 生 制 度 的 命 运, 便 受 传 统 文 化 这 只 看 不 见 的 手 所 牵 制 古 代 中 国 以 德 举 人 行 之 无 门, 现 代 中 国 保 送 生 制 度 严 重 异 化, 其 原 因 恰 如 宋 代 苏 轼 在 论 及 以 德 行 设 科 取 士 时 所 表 达 的 观 点, 他 认 为 兴 德 行 固 然 很 好, 可 以 弥 补 考 试 带 来 的 重 文 辞 轻 德 行 之 不 足, 但 若 欲 设 科 立 名 以 取 之, 则 是 教 天 下 相 率 而 为 伪 也 上 以 孝 取 人, 则 勇 者 割 股, 怯 者 庐 墓 上 以 廉 取 人, 则 弊 车 羸 马, 恶 衣 菲 食, 凡 可 以 中 上 意, 无 所 不 至 矣 [11] 在 中 国 这 样 一 个 以 家 族 宗 法 制 的 社 会 结 构 为 基 础 的 国 度, 重 人 情 面 子 与 讲 裙 带 关 系 构 成 其 独 特 的 文 化 景 观, 在 这 种 社 会 文 化 背 景 下, 若 没 有 可 操 作 的 客 观 标 准, 任 何 立 意 美 妙 的 选 举 制 度 都 会 被 异 化 为 植 党 营 私 任 人 唯 亲 的 工 具, [12] 推 荐 制 最 终 必 然 走 入 求 才 的 死 胡 同 从 另 一 方 面 看, 中 国 传 统 文 化 中 追 求 至 公 的 思 想, 对 现 代 高 考 更 是 具 有 无 孔 不 入 无 处 不 在 的 弥 散 性 影 响 对 中 国 这 样 一 个 高 等 教 育 资 源 尚 较 缺 乏 的 发 展 中 国 家 而 言, 实 行 大 规 模 选 拔 考 试 的 首 要 目 的 是 保 证 全 体 国 民 特 别 是 适 龄 青 年 有 均 等 的 接 受 高 等 教 育 的 竞 争 机 会, 它 强 调 的 是 一 种 程 序 正 义, 即 升 学 机 会 面 前 人 人 平 等 而 保 送 生 制 度 由 于 难 以 消 弥 人 为 因 素 的 干 扰, 其 操 作 程 序 的 不 公 正 已 是 尽 人 皆 知 的 秘 密 因 此, 认 为 保 送 制 度 打 破 了 公 平 竞 争 的 秩 序, 要 被 扫 进 历 史 垃 圾 堆 的 观 点, [13] 在 社 会 民 众 中 有 相 当 的 代 表 性 为 什 么 高 考 自 建 制 至 今, 虽 不 断 遭 受 各 界 批 评, 但 仍 然 为 社 会 多 数 人 所 接 受? 别 无 他 因, 公 平 而 已 事 实 上, 公 平 也 是 古 今 中 外 所 有 人 的 共 同 追 求 早 在 中 国 明 代, 就 有 科 举, 天 下 之 公 ; 科 举 而 私, 何 事 为 公 之 说 [14] 科 举 考 试 中 贡 院 的 主 要 建 筑 之 一 被 命 名 为 至 公 堂, 也 反 映 了 人 们 对 公 平 的 向 往 与 追 求 在 台 湾, 尽 管 联 考 已 在 2002 年 1 月 被 多 元 入 学 方 案 所 取 代, 但 它 始 终 是 社 会 正 义 的 象 征, 在 坚 持 制 度 比 人 强 的 观 念 下, 人 们 宁 可 相 信 一 个 已 知 不 完 美 的 制 度, 也 不 愿 冒 险 相 信 处 处 标 榜 正 义, 却 又 时 时 可 见 关 说 滥 权 不 断 的 社 会 [15] 正 是 由 于 保 送 生 深 受 权 利 金 钱 人 情 面 子 所 累, 北 京 大 学 清 华 大 学 等 高 校 数 年 前 就 呼 吁 取 消 保 送 生 制 度,2000 年 度 开 始 又 旗 帜 鲜 明 地 取 消 招 生 加 分 的 做 法, 按 实 际 分 数 录 取 黑 龙 江 省 也 从 2000 年 起 停 止 省 内 高 校 招 收 保 送 生 笔 者 认 为, 各 所 高 校 固 然 有 采 行 保 送 生 制 度 与 否 的 自 主 权, 但 也 不 能 因 噎 废 食 保 送 生 制 度 作 为 对 统 一 高 考 制 度 的 一 种 补 充, 如 果 操 作 得 当, 确 能 在 选 拔 特 长 生 消 除 应 试 的 片 面 性 和 促 进 素 质 教 育 等 方 面 发 挥 作 用 因 此, 在 高 考 进 行 多 元 入 学 和 多 样 化 改 革 的 今 天, 保 送 生 制 度 仍 有 其 存 在 的 必 要, 但 必 须 进 行 革 新 除 控 制 保 送 规 模 继 续 进 行 保 送 生 综 合 能 力 测 试 外, 在 保 送 生 资 格 上 应 只 保 留 硬 条 件 具 体 而 言, 除 特 招 少 数 奥 林 匹 克 学 科 竞 赛 的 尖 子 生 和 个 别 特 长 生 以 及 优 秀 运 动 员 外, 其 他 任 何 有 可 能 被 人 为 因 素 所 异 化 的 软 标 准 都 应 取 消 以 上 事 例, 仅 为 高 考 制 度 改 革 诸 多 环 节 中 的 一 个 点, 但 我 们 完 全 可 以 由 点 及 面, 由 特 殊 到 一 般 横 亘 于 高 考 改 革 理 想 与 现 实 之 间 的 鸿 沟, 能 否 逐 渐 缩 小 乃 至 完 全 跨 越, 既 取 决 于 我 们 树 立 理 想 之 现 实 态 度, 亦 取 决 于 我 们 立 足 现 实 之 理 想 行 为 我 们 完 全 可 能 在 坚 持 理 想 立 足 现 实 的 前 提 下, 找 到 高 考 改 革 的 适 切 之 路 高 考 这 项 在 中 国 国 情 下 将 长 期 存 在 的 复 杂 而 重 大 的 考 试 制 度, 其 改 革 理 想 与 现 实 之 矛 盾 亦 将 长 期 存 在, 而 这, 正 是 它 不 断 发 展 和 完 善 的 动 力 之 源 注 释 [1] 孙 绍 振. 炮 轰 全 国 统 一 高 考 体 制.? 查 阅 刘 海 峰. 高 考 存 废 与 科 举 存 废. 高 等 教 育 研 究,2000,(2). [2] 冯 增 俊. 全 国 统 一 高 考 制 度 与 中 华 民 族 创 新 精 神. 华 东 师 范 大 学 学 报 ( 教 育 科 学 版 ),2001,(4). [3] 雷 颐. 珍 惜 考 试. 大 学 生,1997,(10). [4] 转 引 自 刘 海 峰. 在 理 想 与 现 实 之 间 三 论 坚 持 统 一 高 考. 高 等 教 育 研 究,1998,(5).? [5]71 位 中 国 科 学 院 院 士 联 名 呼 吁 : 务 必 十 分 重 视 生 命 科 学. 光 明 日 报 ,(8). 4
![墓 上 以 廉 取 人, 则 弊 车 羸 马, 恶 衣 菲 食, 凡 可 以 中 上 意, 无 所 不 至 矣 [11] 在 中 国 这 样 一 个 以 家 族 宗 法 制 的 社 会 结 构 为 基 础 的 国 度, 重 人 情 面 子 与 讲 裙 带 关 系 构 成 其 独 特 的 文 化 景 观, 在 这 种 社 会 文 化 背 景 下, 若 没 有 可 操 作 的 客 观 标 准, 任](/docs-images/42/23001249/images/page_4.jpg "何 立 意 美 妙 的 选 举 制 度 都 会 被 异 化 为 植 党 营 私 任 人 唯 亲 的 工 具, [12] 推 荐 制 最 终 必 然 走 入 求 才 的 死 胡 同 从 另 一 方 面 看, 中 国 传 统 文 化 中 追 求 至 公 的 思 想, 对 现 代 高 考 更 是 具 有 无 孔 不 入 无 处 不 在 的 弥 散 性 影 响 对 中 国 这 样 一 个 高 等 教 育")
5 [6] 于 钦 波 杨 晓. 中 外 大 学 入 学 考 试 制 度 比 较 与 中 国 高 考 制 度 改 革. 四 川 教 育 出 版 社, [7] 郑 若 玲. 保 送 生 制 度 : 异 化 与 革 新. 教 育 发 展 研 究,2002,(6). [8] 周 其 俊 吴 湘 韩. 保 送 生 选 拔 黑 幕 重 重. 文 汇 报, [9] 王 燕 萍 卫 铁 民. 取 消 统 一 高 考 保 送 出 现 舞 弊. 中 国 青 年 报, [10] 刘 海 峰. 传 统 文 化 与 高 校 招 生 考 试 改 革. 上 海 高 教 研 究,1995,(3). [11] 苏 轼 文 集. 卷 二 十 五. 议 学 校 贡 举 状. 北 京 : 中 华 书 局,1986, 七 二 四 页. [12] 刘 海 峰. 科 举 长 期 存 在 的 原 因 析 论. 厦 门 大 学 学 报 ( 哲 社 版 ),1997,(4). [13] 陈 杰 人. 保 送 生 制 度 还 要 存 在 多 久. 中 国 青 年 报, [14]( 明 ) 张 萱. 西 园 闻 见 录. 卷 四 十 四. 礼 部 ( 三 ). 选 举 科 场. 南 京 : 哈 佛 燕 京 学 社,1940. [15] ( 台 ) 王 彝. 论 大 学 联 考 特 种 生 加 分 优 待. 教 育 资 料 文 摘,1994,(11). Ideal and Reality of the Reform of College Entrance Examination ZHENG Ruo-ling (Institute of Higher Education Research, Xiamen university) Abstract:As an most important educational system,the reform of college entrance examination is very complicated and difficult, and it always falls into contradictions between ideal and reality, which are caused by national conditions and traditional cultures. We should and could find a suitable way to reform the college entrance examination system, under the premise of insisting on ideal and basing upon reality. Key words: college entrance examination;ideal;reality;contradiction [ 收 稿 日 期 ] [ 作 者 简 介 ] 郑 若 玲, 女, 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心 副 教 授 5
![科 举 长 期 存 在 的 原 因 析 论. 厦 门 大 学 学 报 ( 哲 社 版 ),1997,(4). [13] 陈 杰 人. 保 送 生 制 度 还 要 存 在 多 久. 中 国 青 年 报,2000-8-30. [14]( 明 ) 张 萱. 西 园 闻 见 录. 卷 四 十 四. 礼 部 ( 三 ). 选 举 科 场. 南 京 : 哈 佛 燕 京 学 社,1940.](/docs-images/42/23001249/images/page_5.jpg "[15] ( 台 ) 王 彝. 论 大 学 联 考 特 种 生 加 分 优 待. 教 育 资 料 文 摘,1994,(11).")
1 2010 2012 40
--- 39 1 2010 2012 40 41 2 2012 5 42 43 3 2012 44 45 46 47 48 JOURNAL OF SOOCHOW UNIVERSITY No.1, 2014 Modernization of Education as the Path and Vision of China s Education Reform: an Interview with Professor
http / /yxxy. cbpt. cnki. net / % % %
2017 3 Mar. 2017 5 2 Chongqing Higher Education Research Vol. 5 No. 2 DOI 10. 15998 /j. cnki. issn1673-8012. 2017. 02. 006 230039 2011 2015 2016 G649. 21 A 1673-8012 2017 02-0037-11 2017-01-03 2015zdjy024
20-25%,
2011.19 笮 1929 1957 / 361005-8 - 20-25%, http://www.hedb.xmu.edu.cn 1 2000-12000 3500-20000 20 80 4628 1000 600 300-9 - 1 / 3 4 2 1800-4500 2800-20000 1800-20000 3 P
广 类 型 对 定 位 在 应 用 型 地 方 本 科 院 校 发 展 具 有 促 进 作 用 统 一 的 任 职 条 件 能 确 保 某 一 职 称 具 有 同 一 起 点 的 质 量, 但 是 较 难 满 足 高 校 的 多 样 化 和 高 校 教 师 多 样 化 的 需 求, 可 能 形 成
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10 ( ) ( ) [5] 1978 : [1] (P13) [6] [1] (P217) [7] [1] (P19) : : [1] [4] (P1347) (P18) 1985 : [1] (P343) 1300 : [1] (P12) 1984 :
![10 ( ) ( ) [5] 1978 : [1] (P13) [6] [1] (P217) [7] [1] (P19) : : [1] [4] (P1347) (P18) 1985 : [1] (P343) 1300 : [1] (P12) 1984 :](/thumbs/91/106610658.jpg "10 ( ) ( ) [5] 1978 : [1] (P13) [6] [1] (P217) [7] [1] (P19) : : [1] [4] (P1347) (P18) 1985 : [1] (P343) 1300 : [1] (P12) 1984 :")
27 3 ( ) Vol.27 No.3 2010 5 Journal of Shenzhen University (Humanities & Social Sciences) May 2010 ( 518060) : ; : ; : ; ; ; ; : F 127.9 :A :1000-260X(2010)03-0009-13 30 [2] : [2] (P381) 1979 : : [3] :1978
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2 2 Economics of Education Research (Beida) 3 2004 6 Institute of Economics of Education, Peking University 100871 2001 115 6 70% 2002 145 6 64.7% 5 2002 80% 2003 212 67 46% 2003 6 2003 8 1 50 15 2003
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36 4 2015 385 ~ 397 The Chinese Journal for the History of Science and Technology Vol. 36 No. 4 2015 1951 ~ 1956 100049 100190 1951 ~ 1966 1951 ~ 1956 N092 P62-092 A 1673-1441 2015 04-0385-13 1951 ~ 1966
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19932005 1 1993-2005 The Urban Residential Housing System in Shanghai 1993-2005: the Marketization Process and Housing Affordability Jie Chen, Assistant Professor, Management School of Fudan University,
致 谢 开 始 这 篇 致 谢 的 时 候, 以 为 这 是 最 轻 松 最 愉 快 的 部 分, 而 此 时 心 头 却 充 满 了 沉 甸 甸 的 回 忆 和 感 恩, 一 时 间 竟 无 从 下 笔 虽 然 这 远 不 是 一 篇 完 美 的 论 文, 但 完 成 这 篇 论 文 要 感 谢
中 国 科 学 技 术 大 学 博 士 学 位 论 文 论 文 课 题 : 一 个 新 型 简 易 电 子 直 线 加 速 器 的 关 键 技 术 研 究 学 生 姓 名 : 导 师 姓 名 : 单 位 名 称 : 专 业 名 称 : 研 究 方 向 : 完 成 时 间 : 谢 家 麟 院 士 王 相 綦 教 授 国 家 同 步 辐 射 实 验 室 核 技 术 及 应 用 加 速 器 物 理 2006
A Study of the Japanese Teacher Education Reform Szu-Wei Yang President of national Taichung University Sheng-Hsien Chen Doctor Candidate, Department
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ISSN 1021-4542
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土 地 的 保 障 功 能 与 中 国 农 村 养 老 保 障 体 系 的 建 设 钟 水 映 ( 武 汉 大 学 经 济 发 展 研 究 中 心, 湖 北 武 汉 430072) 摘 要 : 农 民 被 赋 予 土 地 使 用 权, 并 不 必 然 就 应 该 被 排 斥 在 社 会 养 老 保 障 的 体 系 之 外 土 地 并 不 能 够 承 担 也 不 该 承 担 农 村 养 老 保 障 的
第五章 縮略詞語普及度調查及分析
0. ( ) : 1. 1.1 (1996) 8000 (1998) 1 2 : : 07(11/11/98) : (5/17/95) ( ) ( ): (5.147) 07(11/11/98) (121) 1 14(09/11/98) (3/2/94) 16(10/30/96) (5/17/95) 03(07/03/97) (5.147) 14(06/12/98) (6/19/97) (08/14/94)
2014 4 97 610064 330077 Abstract: Historical biography is documentary. Documentation is a prescribed social and cultural characteristic that shows the way historical biography is accepted. Historical biography
2 2016 2011 6 2014 2 2012 8 2011 3 5 2012 9 2011 2011 2015 2013 2011 2011 2015 2014 2014 2014 2011 1 1 2011 8 1 2015 2009 2.35
44 1 2016 1 Vol. 44 No. 1 Journal of Liaoning University Philosophy and Social Sciences Jan. 2016!"!!!!!"!!!!!"!" 20 *, C913.7 A 1002-3291 2016 01-0001-14 2015-11-10 * 2015-12-18 DOI 10.16197/j.cnki.lnupse.20151218.001,http://www.cnki.net/
考試學刊第10期-內文.indd
misconception 101 Misconceptions and Test-Questions of Earth Science in Senior High School Chun-Ping Weng College Entrance Examination Center Abstract Earth Science is a subject highly related to everyday
1977 471.2 30 56% 2 1978 1 1980 1980 44.8 5 2010 1 21 6 12 2012 2. 30% 2 (1) 基 层 义 务 教 育 扩 张 的 产 物 1987 1 1 1987 20 50 1992 8 1956 1972 1965 18 102 92
2014 3 13 2 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.13 No.2 Mar. 2014 朱 启 臻, 田 牧 野 100193 推 动 城 乡 教 育 均 衡 发 展, 关 键 在 于 提 高 农 村 学 校 教 师 的 素 质 在 我 国 独 特 的 国 情 下, 农 村 学 校 始 终 处 于 师 资
大研究生教育的展与改革的几
两 岸 公 立 大 学 治 理 结 构 改 革 政 策 之 比 较 基 于 大 学 法 和 高 等 教 育 法 的 分 析 李 海 燕 摘 要 : 公 立 大 学 治 理 结 构 改 革 总 是 在 公 共 政 策 指 导 下 开 展 起 来 的 上 世 纪 末 以 来, 海 峡 两 岸 均 依 循 从 中 央 集 权 的 管 制 到 大 学 自 治 和 多 元 善 治 的 路 径, 通 过 强 制
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2013 3 38 EXAMINATIONS RESEARCH No. 3 2013 General No. 38 2000 程海霞 赵叶珠 了解自考生的群体特征和学习需求状况是保障和提高自考质量的重要渠道本文通过对 2000 年以来 CNKI 中所刊载的有关自考生群体特征与学习 需求的调查研究性文章进行文献综述, 全面总结目前自考生的群体特征与学习状况, 并据此提出建议 自考生 ; 群体特征 ;
60 教 育 資 料 集 刊 第 四 十 五 輯 2010 各 國 初 等 教 育 ( 含 幼 兒 教 育 ) The Centennial Change from Imitation to Innovation : A Strategic Adjustment in the Reform of C
從 模 仿 到 創 新 的 百 年 探 索 旅 程 中 國 學 前 教 育 改 革 進 入 新 的 戰 略 調 整 期 59 從 模 仿 到 創 新 的 百 年 探 索 旅 程 中 國 學 前 教 育 改 革 進 入 新 的 戰 略 調 整 期 * 霍 力 岩 ** 李 敏 誼 摘 要 中 國 學 前 教 育 現 代 化 走 過 了 一 百 多 年 的 發 展 歷 程, 其 中 經 歷 了 四 次
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背景圖像動態化對文字視認性的影響研究 151 國 立 高 雄 師 範 大 學 高雄師大學報 007,,151-166 背景圖像動態化 對文字視認性的影響研究 楊清田 1 黃睿友 摘要 視覺設計者往往為了吸引觀者的注意 而一味地賦予圖像動態效果 對 於觀者而言 動態化的圖像雖能引起注意 卻也增加文字辨識上的困擾 致 使文字訊息讀取不易 甚至產生認知上的誤解 為了更有效地運用動態圖像 的特性 本研究採取
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文 言 * 白 话 * 普 通 话 * 方 言 李 如 龙 ( 厦 门 大 学 人 文 学 院 中 文 系 福 建 厦 门 361005) [ 摘 要 ] 中 小 学 语 文 教 学 要 根 据 现 代 语 的 要 求, 处 理 好 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 之 间 的 关 系 文 言 要 少 而 精 易 懂, 且 利 于 沟 通 传 统 文 化 精 粹 和 欣 赏 艺 术 创 作 白
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* 92 1 冃 3 92 5 30 * A Study of the Educational Thoughts of Wang Lung-Hsi Wen-Shu Huang* Abstract Wang Lung-Hsi(1498-1583), the leader of the Wang School in the central Chekiang, who was very much concerned
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38 2 2010 4 Journal of Fuzhou University Natural Science Vol 38 No 2 Apr 2010 1000-2243 2010 02-0213 - 06 MLP SVM 1 1 2 1 350108 2 350108 MIP SVM OA MLP - SVM TP391 72 A Research of dialectical classification
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234 從病名到病理 論惲鐵樵的中西醫學匯通之路 醫生既說出三種病名 當然開三樣方子 但 當代西醫認為除非推翻傳統中醫病名相關之 是病只有一個 至少有兩張方子不對 不對 六氣說 否則國民健康就有重大危機的論點 的藥吃下去 那病當然有增無減 病家到此 挾著以科學主義救亡圖存的氣氛 對於中醫學術 時 自
233 J Chin Med Special Edition (2): 233-258, 2014 DOI: 10.3966/101764462014122502013 從病名到病理 論惲鐵樵的中西醫學匯通之路 林政憲 林睿珊 * 國防醫學中心三軍總醫院中醫部 台北 台灣 中國醫藥大學中醫學系博士班 台中 台灣 病名與其內涵的不確定性是民國時期的醫家們十分困擾的問題 這個現象隨著中西醫論爭 的氣氛
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* 1 19 20 * 1,,,,, (,2006) 217 2018. 1 1959 453 1959 472 1 20 20 1928 1929 2014 20 30 1,,,,, (,1988: 630) 218 2003 405 1930 2005 1 2005 2 20 20 1930 2003 405 1934 1936 2003 411 2003 413 2005 206 2005 219
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第 32 卷 第 3 期 河 北 工 程 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.32 No.3 2015 年 9 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Sept.2015 潍 坊 地 区 非 物 质 文 化 遗 产 要 素 研 究 刘 阳 ( 中 央 戏 剧 学 院 戏 剧 管 理 系,
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摇 1524 艾 滋 病 合 并 肺 部 感 染 中 医 证 型 研 究 进 展 综 述 扶 伟 摇 徐 立 然 摇 马 秀 霞 摇 孟 鹏 飞 摇 宋 夕 元 摇 李 亮 平 摇 李 正 摇 丁 雪 摇 邱 荃 摇 杨 超 华 揖 摘 要 铱 摇 艾 滋 病 合 并 肺 部 感 染 的 治 疗 过 程 中 因 其 病 因 复 杂, 临 床 症 状 多 样, 辨 证 分 型 及 临 床 疗 效 评
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94 年 07 55-86 老 論 老 了 老 老 老 若 李 句 六 老 了 錄 老 行 類 老 見 老 連 不 老 錄 老 55 Discussion on Interpretation of Laoism by Zen Chiu, Min-chieh ABSTRACT Mutual linkage between Buddhism and Laoism has opened the way to