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1 2015 年度全国职称日语等级考试 (A 级 ) 试题参考答案 1 D 2 C 3 A 4 D 5 B 6 D 7 C 8 D 9 B 10 B 11 C 12 C 13 A 14 A 15 C 16 B 17 A 18 C 19 B 20 A 21 D 22 B 23 D 24 A 25 C 26 A 27 B 28 D 29 C 30 C 31 B 32 C 33 A 34 D 35 A 36 D 37 C 38 D 39 A 40 C 41 D 42 D 43 A 44 B 说明 : 第一部分 : 第 1~30 题, 每题 2 分,60 分 ; 第二部分 : 第 31~34 题, 每题 2.5 分,10 分 ; 第三部分 : 第 35~44 题, 每题 3 分,30 分

2 2015 年度全国职称日语等级考试 (A 级 ) 试题题解 第 1 部分 : 短句 ( 第 1~30 题, 每题 2 分, 共 60 分 ) 1. 正解 :D 此题考查的是四个词的相关句型的使用 原句意为 这个电影将从 5 月到 7 月在全国公映 从前后文脉的逻辑性可以推测出, 整个句子的意思是要表达电影上演的周期 而且句中有两个时间点 5 月 和 7 月, 中间用 から 连接, 四个选项中只有选项 D 能和 から 组合成句型, 表示一个时间段的始末 因此选项 D 为正解 选项 A きっかけに 表示契机, 选项 B によって 表示根据, 选项 C からには 表示既然 因此, 选项 A B C 都无法构成一个逻辑通顺的句子或接续上存在问题, 均为错解 2. 正解 :C 此题考查的是四个词的相关句型的使用 原句意为 做晚饭时顺便就将明天的盒饭准备了出来 四个选项中只有选项 C ついでに 表示顺便, 符合句意, 为正解 选项 A あまり 或表示程度 过于, 或接否定表示 不太 ; 选项 B うえで 表示累加 ; 选项 D とたんに 表示时间顺接, 意为 一 就, 但通常前接动词连用形 た 因此, 选项 C 为正解, 选项 A B D 均为错解 3. 正解 :A 此题考查的是四个形式相似句型的使用 原句意为 无论在什么样的国家都存在贫富差距 选项 A においても 表示范围, 意为 在 ; 选项 B に対しても 表示对象, 意为 对 ; 选项 C についても 表示相关对象, 意为 关于 ; 选项 D にとっても 表示对象, 意为 对 而言 由此可见, 只有选项 A 表示的是范围, 符合句意要求, 为正解 4. 正解 :D 此题考查的是副词的使用 原句意为 到我公司来就职的人策划能力自不必说, 英语必须很好 选项 A あいにく 意为 不巧 ; 选项 B せっかく 意为 好不容易, 难得 选项 C とにかく 意为 总之 选项 D ともかく 有两个意思, 一个是 暂且不论, 另一个是 无论如何, 但在前续 は 时, 意为 暂且不论 由此可见, 在考虑上下文的前提下, 只有选项 D 符合句意要求, 为正解 5. 正解 :B 此题考查的是四个表示时间的词汇的使用 原句的意为 因为感冒, 所以回家就睡了 选项 A さい 是接续词, 前接动词连体形或名词 + の, 表示 之际 ; 选项 B なり 是接续助词, 前接用言连体形, 意为 一 就 ; 选项 C うち 和选项 D おり 是名词, うち 前接用言连体形, 表示 在 时间内, 选项 D おり 前接动词连体形时表示 时机, 机会 由此可见, 只有选项 B 符合句意要求, 为正解 6. 正解 :D 此题原句意为 刚来日本的时候我甚至连平假名都不认识, 工作也一直都找不到 选项 A こそ 是助词, 表示强调, 意为 正是, 才是 ; 选项 B まで, 是副词, 意为 直到, 到 为止 选项 C ほど 是接续词, 表示比较的标准, 意为 程度 ; 选项 D さえ 是副助词, 表示极端的例子, 意为 连 都 因此, 选项 A B C 均与原句意思不符, 只有选项 D 符合句意, 为正解 7. 正解 :C 此题考查的是与 もの 和 こと 相关的句型的使用 原句意为 对于那些不想去学校的孩子, 不需要强行让他们去 四个选项中, 只有选项 C ことは 与谓语部分的 ありません 构成句型 ことは ~ ない, 表示 没必要, 不需要 而选项 A ものは 选项 B ものが 中的 もの 都只能表示物或人物, 和句意不相符合 选项 D ことでは 与谓语部分的 ありません 不能构成句型, 仅只能表达否定, 不符合句意 因此, 选项 A B D 均为错解, 选项 C 为正解 8. 正解 :D

3 此题考查的是句型 ~ うちに 的用法 原句意为 小时候父母经常对我们说要趁天黑前回家 选项 A 暗い 和选项 B 暗くなる 与 うちに 搭配使用的句意均表示肯定, 即 趁着天黑, 趁着天变黑, 均不符合句意 ; 选项 C 暗くない 和选项 D 暗くならない 与 うちに 搭配使用后所表达的含义分别是 在天不黑之前, 趁着天变黑之前 前者强调的时间段在天不黑的白天, 而后者强调的时间则是在天变黑以前 因此, 选项 D 最符合原句意思, 为正解 9. 正解 :B 此题考查的是授受补助动词的使用 原句意为 日本人很亲和, 经常跟我们外国人寒暄搭话 授受补助动词用法的关键在于, 第一看前接动词, 第二看动作的主体与对象 此句前接动词是 話しかけて, 动作主体是 日本人, 动作对象是第一人称的 私たち外人に, 由此便可以判断, 应该选择以第二 三人称为动作主体, 第一人称为动作对象, 即第一人称表示利益受体的选项 B くれます 另一方面, あげます 的用法中常用第一人称作为动作主体表示授体 ; もらいます 和 いただきます 属同一词源用法, 敬意程度不同, 二者的用法也通常以第一人称作为利益受体, 但同时第一人称此时是作为动作的主体, 即句法上表现为 が 格而不是 私たち外人に 的 に 格 因此选项 A C D 的用法都不符合原句题意及语法, 是错解, 只有选项 B 是正解 10. 正解 :B 此题考查的是句型 わけにはいかない 的用法, 句型本身表示否定, 意为 不能 而原题意为 因为这是曾经关照过我的上司的欢送会, 所以就是再忙我也不能不去, 即表示肯定 所以原句型在使用时需要变形为表示肯定的形式 选项 A 行くわけにはいかない 和选项 C 行くわけではない, 都没有变形, 表否定, 所以可以先排除 ; 选项 B 行かないわけにはいかない 和选项 D 行かないわけもない 都是否定 + 否定表肯定 但选项 D 的否定中因为加上了 も, 意为 也不是不, 不符合原题意, 只有选项 B 行かないわけにはいかない, 表示 不能不, 符合句意, 是正解 11. 正解 :C 原句意为 她每次去旅游都会给同事带回特产做礼物 此题的关键是抓住原句意, 其中 每次去 是核心 选项 A に伴って 与选项 B につれて 都是表示伴随, 意为随前者的变化而产生后者的变化, 所以都可以排除 ; 而选项 C たびに 和选项 D ところ 中, ところ 在此只能表示实意的 处所, 不能表达 顺便 每次 等意, 而选项 C 的 たびに 表达的是 每次 的含义, 符合原句意, 为正解 12. 正解 :C 原句意为 同样的材料, 做菜的人不同味道也不同 此题考查的是句型 ~ によって 的用法 通常与 ~ によって 搭配使用的是 う, 𤟯わる 等, 意为 因 不同而不同 由此可以判断正解是选项 C 味がかわる 如果选择选项 A 味が大切だ, 则表示 同样材料, 做菜的人不同味道很重要 ; 如果选择选项 B 味が同じだ 则表示 同样材料, 做菜的人不同味道都一样 ; 如果选择选项 D 味がおいしい 则表示 同样材料, 做菜的人不同味道很好 由此可见, 选项 A B D 都不符合原句意为错解, 只有选项 C 为正解 13. 正解 :A 此题考查的是句型 にかぎって 的用法 原句意为 这个大学图书馆只有周末才对普通人开放 选项 B にわたって 表示时间空间的范围 ; 选项 C によって 表示 因 不同而不同, 通常后续 う 変わる 等 ; 选项 D にとって 表示判断评价的标准, 常译为 对 而言 ; 只有选项 A にかぎって 表示有限的范围, 常译为 仅限于 只是, 符合句意 因此选项 B C D 均为错解, 只有选项 A 为正解 14. 正解 :A 此题原句意为 外面已经天黑了, 没问题吗? 没事, 回去路上我会多加小心 因为是对话, 所以考查的是上下文脉的承接 四个选项中, 选项 B いいえ とんでもないです 表示 不, 完全没关系 ; 选项 C あ そうですか 表示 哦, 是吗? ; 选项 D やあ それはだめでしょう 则表示 那可不行 选项 B C D 与上半句的承接都不自然, 只有选项 A ええ 気をつけて帰り

4 ます 表示 好的, 回去路上我会注意, 符合原文上下文脉 由此可见, 选项 B C D 均不符合句意为错解, 只有选项 A 是正解 15. 正解 :C 此题考查的是惯用词组的用法 原句意为 孩子比赛拿了冠军我觉得很骄傲! 考虑选项时的关键在于对四个选项的语义辨析 其中选项 A 背が高い 没有词组含义, 仅有普通语义的 个子高 ; 选项 B 口が高い 的表达方式不存在 ; 选项 D 目が高い 表示 眼光高 这三个选项都不符合句意, 只有选项 C 鼻が高い 是一个固定用法, 表示 感到骄傲, 符合句意, 因此选项 C 为正解, 选项 A B D 为错解 16. 正解 :B 此题考查的是动词的活用形 原句意为 只要学习三个月, 简单的日语就应该会说了 考虑选项时的关键在于句意, 只要能判断出通过三个月的学习之后获得的是一种能力, 那么就能判断出正解是选项 B 話せる, 意为 会说, 能说 其他选项, 例如选项 A 話せない 表示否定, 语义逻辑不通 ; 选项 C 話した 与前后在接续和语义上都有矛盾 ; 选项 D 話そう 接续上有问题 因此只有选项 B 話せる 是可能态, 符合语法也符合句意, 是正解 17. 正解 :A 此题原句意为 事业是否成功全看你自己的努力了 考虑选项的关键在于理解原文, 如果能吃透原文的意思在于 全靠 全看 取决于, 那么就能准确选出选项 A 次第だ 另外, 选项 B 気味だ 和选项 D がちだ 从接续来看也可以前接 努力, 但 気味だ 通常指 有 迹象, がちだ 指 往往, 容易, 都不符合句意 而选项 C 向きだ 无论接续还是语义都不符合, 所以只有选项 A 是正解 18. 正解 :C 此题考查的是被动态的用法 原句意为 我的钱包在去上班的电车上被小偷偷走了, 一天都弄得不安生 因为原句中出现了被动态标记的 泥棒に財布を 的结构, 所以结合句意以及四个选项所给的动词便能判断所表示的是 被小偷把钱包给偷走了, 即只有表示被动态的选项 C 盉まれた 是正解 除此之外选项 A B D 均不符合句意, 为错解 19. 正解 :B 此题考查的是副词的用法, 考虑选项的核心在于副词与动词的语义搭配 原句意为 这个问题需要花时间好好考虑之后再给出答案 选项 A くっきり 意为 鲜明 清楚 ; 选项 B じっくり 意为 仔细地 慢慢地 ; 选项 C のんびり 意为 无忧无虑, 悠闲自在 ; 选项 D すっかり 意为 彻底地 完全地 从副词与动词的语义搭配角度来看, 只有选项 B 是正解 20. 正解 :A 此题原句意为 虽然不喜欢喝药, 但因为烧退不下去, 所以不得不喝 题中 ざるを得ない 可以考虑为惯用, 也可以考虑为句型, 但关键在于接续, 这也是本题考查的核心所在 ざるを得ない 是文言表达, 前接动词未然形, 由此可以断定正解是选项 A 飲ま 而选项 B 飲み 选项 C 飲む 选项 D 飲んだ 接续上都有问题, 为错解 21. 正解 :D 此题原句意为 我并不同情她, 因为她是一个没有诚意的人, 考查的是接续词, 功能在于表明上下句的逻辑关系 如果能读懂上下句的逻辑衔接是因果关系, 那么就能判断选项 A しかも 表示递进, 选项 B しかし 表示逆接, 选项 C たとえば 表示举例, 此三个选项都是错解, 只有选项 D というのは 表示解释, 意为 之所以这么说是因为, 即因果关系, 是正解 22. 正解 :B 此题考查的是授受动词, 考虑选项时的关键是把握人物关系 原句意为 昨天山田君给我看的材料上写着什么内容我已经全忘了 句中的授受关系体现在 山田君 与 私 之间, 动作主体是 が 格的 山田君, 在授受动词句的结构关系中, 只有以第一人称关系为受体的 てくれる 句型符合原句的语义和语法结构, 因此选项 B 見せてくれた 为正解 选项 A 見せてあげた 所表达的授受关系与句法结构都与原题矛盾 ; 选项 C 見せてもらった 与选项 D 見せていただいた 属同源词, 只是敬意程度不同, 二者也均可表达第一人称为利益受体, 但在句法结构

5 上通常采用第一人称作主格, 即 わたしが 的形式 由此判断, 选项 A C D 均为错解, 选项 B 是正解 23~30 题主要测试应试者对每题中包括题干在内的 5 个短句的理解和判断 23. 正解 :D 原句意为 便宜是便宜, 但东西还是差了点 此类题型最关键的就是要准确把握原句意 此题如果能够判断出前后句的逻辑关系为逆接, 再加上惯用词组 もう一つ, 即 今一つ, 表示 差一点, 还欠一点 的语义的话, 就不难从四个选项中选出 D 是正解 选项 A 意为 即使便宜, 但商品也只有一件 ; 选项 B 意为 即使便宜, 商品要是有很多就好了 ; 选项 C 意为 商品虽好, 但太便宜也让人不放心 以上三个选项都不符合原句语义均为错解, 只有选项 D 虽说价格便宜, 但商品质量不是很好, 符合原句意, 为正解 24. 正解 :A 原句意为 想一个人登山, 但被家人阻止了 考虑选项的关键在于梳理清楚 我 和 家人 以及 登山 三者的关系 选项 A 意为 家人劝阻我说不要登山 ; 选项 B 意为 家人没有劝阻我登山 ; 选项 C 意为 家人放弃了登山, 所以我自己一个人去了 ; 选项 D 意为 我和家人一起登了山 四个选项中, 显然只有选项 A 与原句意思相符, 为正解 25. 正解 :C 原句意为 无论再难的工作, 只要接手了就应该坚持做到最后 从以下四个选项来看, 考查的核心在于对原句中紧接在 引き受ける 后面的 からには 即对 既然 语义的把握 因此, 选项 A 的 しかなく 表示 仅仅, 只是 ; 选项 B 的 までもなく 表示 没必要, 不至于 ; 选项 D 的 のみならず 表示 不仅仅, 不止, 均与原句意思不符, 为错解 只有选项 C 的 以上は 表示 既然, 与 からには 意义相同, 为正解 26. 正解 :A 原句意为 因为佐藤帮着修好了, 所以没事了 此题考查的重点在于授受关系, 因为原句使用的是 てくれる 句式, 所以第一人称是利益受体 因此在四个选项中, 选项 A 的句式 佐藤さんになおしてもらう 是在句法上以第一人称为主格, 在语义层面的授受关系上与 てくれる 句式同样都是以第一人称为利益受体的结构, 意为 由于佐藤帮着修好了, 所以没事了, 所以符合原句, 为正解 ; 而选项 B 所表达的虽然同是佐藤修理的, 但受体不是第一人称 ; 选项 C 佐藤不再是修理的动作主体, 而是被修理的对象 ; 选项 D 表达的也是佐藤为被修理的对象, 均为错解 27. 正解 :B 原句意为 刚才山田打来了电话, 说要晚两个小时左右 从四个选项可以看出, 考查的重点在于结句 所以只要准确判断原句结句是 とのことです 即表示传闻的 听说, 就能较容易进行选择 选项 A 遅れそうです 表样态, 即 看样子 ; 选项 B 遅れるそうです 表传闻, 即 听说 ; 选项 C 遅れるかもしれません 表示 可能, 或许 ; 选项 D 到着します 意为 两个小时后到达 四个选项中只有选项 B 的语义符合原句, 是正解 28. 正解 :D 原句意为 对正在努力的人不应该说即使努力也白搭这样的话 与上一题相同, 此题考查的重点在于结句, 只要准确判断原句的结句是 と言うものではない, 即意为 不应该说 的前提下就比较容易选择了 选项 A というまでもない 表示 没必要, 用不着 ; 选项 B というしかない 表示 仅仅, 只有 ; 选项 C というにほかならない 表示 不是别的, 正是 ; 选项 D というべきではない 表示 不应该 四个选项中只有选项 D 所表达的含义符合原句, 是正解 29. 正解 :C 原句意为 小林不愧是外国语大学毕业的, 日语就是好 此题考查的核心在于对 だけあって 的理解, 只要能准确把握这个句型的用法就能比较准确的进行选择 选项 A 意为 外国语大学毕业的只有小林, 所以他的日语好 ; 选项 B 意为 小林虽然没能从外国语大学毕业, 但日语很好 ; 选项 C 意为 小林名副其实是外国语大学的毕业生, 日语很好 ; 选项 D 意为 小林虽然只是外国语大学毕业生, 但日语却惊人的好 显而易见, 四个选项中选项 A B D 与原句意思

6 不符为误解, 只有选项 C 符合原句, 是正解 30. 正解 :C 原句意为 难得一见, 就再喝杯茶吧 此题考虑选项的关键在于对后半句的理解 选项 A 意为 难得一见, 喝了一杯茶 ; 选项 B 意为 难得一见, 喝了两杯茶 ; 选项 C 意为 难得一见, 就再喝点茶吧 ; 选项 D 意为 难得一见, 请喝杯茶吧 显而易见, 四个选项中, 只有选项 C 与原句意思相符, 意图为表示挽留, 是正解 第 2 部分 : 句群 ( 第 31~34 题, 每题 2.5 分, 共 10 分 ) 31. 正解 :B 短文的主要意思是 : 关于足球, 我经常在思考的一个问题就是, 为何球迷们能对足球狂热到那样的程度? 一定是这项竞技里有着它的魔力 如果不是, 又该如何解释世界杯时那种异常的盛况呢? 身处日本很难理解的事情就是, 听说在海外, 球迷观众现场发生相互攻击是家常便饭, 甚至有时会发展到暴乱而出现死伤都不足为奇 我想除了足球, 不再会有这样的体育项目了 此题的设问是 选出笔者最想表达的是什么 选项 A 意为 再没有比足球更加暴力的体育项目了 ; 选项 B 意为 再没有像足球这样狂热的体育项目了 ; 选项 C 意为 足球是日本人很难理解的一个体育项目 ; 选项 D 意为 足球是一项很难向日本人解释清楚的体育项目 由此可见, 四个选项中只有选项 B 最接近笔者所要表达的含义, 是正解 32. 正解 :C 短文的主要意思是 : 在那些自我标榜 我很擅长做菜 的男士的头脑里通常不会有关于材料的价格 所需要花费的时间, 以及善后工作等的意识 说到底不过是个兴趣爱好, 所以大都是用着很昂贵的肉 很少使用的调味香料, 做起菜来都不惜挥霍浪费 做好之后也都是由夫人来收拾那个杂乱不堪的残局 此题的设问是 选出笔者对男性做菜的看法和观点的选项 从原文意思就可以看出, 笔者对男性做菜这件事情总体是一个否定的观点 因此首先就可以排除选项 A 的 让夫人很轻松 和选项 B 的 让家人很满足 ; 同样, 选项 D 意为 是为求自立而不可或缺的事情, 与原文语义差别过大, 同样是错解 只有选项 C 不务实, 不求实际 最符合原文, 也符合笔者的观点, 是正解 33. 正解 :A 短文的主要意思是 : 独生子女最典型的特征之一就是 封闭在自己的世界里 这也是因为没有兄弟姐妹造成的 因为没有兄弟姐妹, 所以没有机会学习与人交往, 所以很不擅长和同龄孩子打交道 另一方面, 却比较擅长与大人交往 而那些不了解孩子本质特征的大人在看到这样擅长和大人打交道的孩子时, 有时会误以为这是一个很懂社交的 好孩子 此题的设问是 下划线的 有时也会误以为 指的是谁误解什么? 选择的关键在于梳理清楚大人和孩子间关于交际性的辨别 原文指的是大人们误认为那些擅长和大人交往的孩子们擅长交际, 具有社交性, 即误解的主体是大人 所以四个选项中, 选项 C 和选项 D 因为都是孩子是误解的主体, 即意为 独生子女们误以为, 不符合原文, 可以先排除 而选项 A 和选项 B 中, 虽然误解的主体都是大人, 但是误解的内容却有所不同 选项 A 是 大人们误以为那些擅长和大人打交道的独生子女很擅长交际 ; 选项 B 是 大人们误以为那些不擅长和孩子打交道的独生子女不懂交际 ; 二者比较而言, 显然选项 A 更符合设问, 所以选项 A 为正解 34. 正解 :D 短文的主要意思是 : 人们往往习惯于自己土生土长的环境而排斥新生技术 例如当东京 大阪间的新干线从 8 小时缩短到 3 小时的时候, 也有人会批判说 太快也不好, 旅行就应该悠然自在不紧不慢 但如果让江户时代的人来说的话, 从东京到大阪当时走起来通常也需要 15 天 当我们面对新技术时我们最初都会抗拒, 但随着时间流逝, 慢慢地也就觉得它们始终存在, 不知不觉中也就接受了 这就是我们人类 此题的设问是 选出下划线 それ 所指代内容的选项 从原文就可以判断, それ 所指代的就是 人们在面对新技术时开始都会抗拒, 但随着时间流逝也会接受 这一事象 由此可以看出, 四个选项中, 选项 A 人们会很自然地习惯自己土生土长的环境 ; 选项 B 人们面对新技术

7 都会觉得抵触 ; 选项 C 人们会将新技术与传统区别对待 ; 选项 D 即使是新技术, 人们也会逐渐慢慢习惯 因此, 选项 A B C 均与短文内容不符为误解, 只有选项 D 为正解 第 3 部分 : 短文 ( 第 35~44 题, 每题 3 分, 共 30 分 ) 35. 正解 :A 此题设问为 请选择填入 (A) 处的最恰当的选项 (A) 处所在句子的意思为 我第一次在日本滞留是昭和 28 年 从后续的 ~ になる 来看, 四个选项 よう ため とき もの 都可以接续, 但加上前接的 する 来看的话, 语义表达上只有选项 A ~ ようになる 表示一种变化和结果, 即意为 我开始在日本滞留, 符合原文, 是正解 另一方面, 选项 B 从接续来看也勉强可行, 但意为 初次为了滞留日本, 语义逻辑不通 ; 选项 C 和选项 D 在考虑前后接续来看就可以判断, 由于上下文语义不通, 所以也是错解 因此选项 A 是正解 36. 正解 :D 此题设问为 请选择符合下划线 (B) 处 簡単に驚くようなことはなかろうと思った 的理由的选项 结合上下文来看, 原句意为 因为在日本学了日语, 也研究日本文学多年, 和大多数游客不一样, 我有很多背景知识, 所以本以为自己不会轻易吃惊 由此便可以判断, 不会轻易吃惊的关键点在于 我 的背景, 即四个选项中的 D 日本についての予備知識が充分にあったから, 意为 因为我有关于日本的充分的背景知识 除此之外, 选项 A 因为第一次滞留日本 ; 选项 B 因为来过日本旅游多次 ; 选项 C 因为有日本友人做导游, 三个选项都不符合原文, 均为错解, 所以选项 A 是正解 37. 正解 :C 此题设问为 选出最符合填入 (C) 的选项 此处需要斟酌的是上下文的逻辑关系 上面一段最后的语义落脚点在于 本以为自己不会那么轻易吃惊, 那么根据上下文就可以判断, 四个选项中, 选项 A だから 和选项 B それで 均表示顺接, 是因果关系, 选项 D そして 也表示顺接, 均不符合上下文的逻辑关系, 只有选项 C しかし 表示逆接, 符合原文逻辑, 是正解 38. 正解 :D 此题设问为 : 选出最符合下划线 (D) 处 私はすっかり感動した 中所感动的内容的选项 考虑选项的核心在于感动的内容, 因此需要认真理解设问句上面的句子 幻想的な世界に入ったような気持ちで, 即 仿佛进入了一个虚幻的世界 换言之, 感动的是 恍若虚幻世界的夜景 四个选项中尽管选项 A B C 所提到的 提炻 舞子 木造建築 都是原文中出现的要素, 但都不是决定笔者感动的关键, 均为错解 只有选项 D 先斗町の夜の美しい光景, 即 先斗町的美丽夜景 正符合设问要求, 为正解 39. 正解 :A 此题设问为 针对下划线 (E) 处的 どんなに熱くても絶対水を足さなかった, 笔者心情如何? 请选出最符合的选项 结合上下文, 最后一段开头的意思是 当时我尽量努力模仿按照和日本人一样的生活模式去生活, 因此在别人家洗澡的时候即使水再热我也没有加过凉水 由此可以看出, 即使水再热笔者也没有加过凉水的关键在于笔者认为自己应该按照日本人的生活模式和习惯来做 因此四个选项中, 选项 A 的 按照日本的习惯, 洗澡时即使水再热也不应该加凉水, 我这么想, 也是这么做的 符合原文, 是正解 除此之外, 选项 B 笔者本身就对日本的热水澡感兴趣 ; 选项 C 我自认为这是很好的汤泉 ; 选项 D 向日本人展示我们外国人的耐热能力, 是想让日本人吃惊, 此三个选项均不符合原文, 均为错解 40. 正解 :C 此题设问为 请选择填入 (A) 处最相符的选项 (A) 处前后文大意为 : 当我们偶遇这样的事情时我们会不由得感慨, 这世界真是太小了, 简直就是命运 但是, 这样的偶遇真的是命运吗? 从上下文逻辑可以判断,(A) 处前后应该是逆接关系 因此四个选项中选项 A そこで 选项 B それで 选项 D しかも 均为顺接, 其中选项 A B 表示因果, 选项 D 表示递进, 都不符合原文, 均为错解 只有选项 C しかし 表示逆接, 符合原文逻辑, 是正解 41. 正解 :D 此题设问为 请选出 (B) 处 間に 2 人の人間を摞んで何らかのつながりがある 具体所指

8 的相应的选项 此处原文意为 : 两个人之间总是有点什么关联 根据上下文可以分析出, 这里所指的关联首先是人与人的关系, 另外, 所谓 2 人 指的是话题中所提到的任意两个人, 而且在此指的通常是第一面之缘 在此分析前提下, 四个选项中, 选项 A 意为 对方认识自己和自己的友人 ; 选项 B 意为 自己认识对方的 2 个友人 ; 选项 C 意为 对方认识自己的 2 个友人 ; 选项 D 意为 自己的友人认识对方的友人, 前三项均不符合题意, 为错解, 只有最后的选项 D 准确表达出了设问中关于两个第一面之缘的人在闲谈中发现彼此之间有关联的上下文内容, 是正解 42. 正解 :D 此题设问为 (C) 处的 冒頭のような出瘄事にめったにお目にかからない 的最大原因何在? 此处原文意为 即便如此, 我们也很难遇到文章开头所提到的情况, 因为 如果接着原文的文脉往下分析就会发现, 在原文中有一个非常重要的词, 那就是 何よりも, 即 最重要的是, 因此, 四个选项中就比较容易判断出选项 D お互いに自分のすべての知人について語り合わないこと, 即 不会和对方谈到所有自己认识的人 是正解 其他三个选项, 选项 A 意为 平均下来每一个日本人所认识的人不到 1500 人 ; 选项 B 意为 那 1500 人没有分散居住在全国 ; 选项 C 意为 即使有偶遇也不认为是命中注定, 都不是原文中所说的 最为重要的 的内容, 均为错解 所以选项 D 是正解 43. 正解 :A 此题设问为 对 (D) 处的 こんな実験 的结果笔者是如何理解的? 阅读原文, 阅读并理解实验的过程就可以得知, 笔者的观点实质上在最后段落的陈述, 即概率的世界就是一个超出我们想象的很小的, 相互都有关联性的空间 因此四个选项中正解就是选项 A 縁がないと思う人も啗人の人間を間に摞んでつながっている可能性がある, 即 即使是任意两个无缘之人他们之间也会有几个相关联的人存在 除此之外的三个选项, 选项 B 意为 不认识的人之间平均都会有 5 个人, 我们会认识他们所有人 ; 选项 C 意为 和那些伟人和名人之间我们隔着更多的人在中间 ; 选项 D 意为 如果想要和更多的人认识, 那就要更多更主动地谈自己, 此三个选项的内容均不符合设问, 均为错解 44. 正解 :B 此题设问为 (E) 处的 こうしたサンプル 具体所指为何? 根据原文上下文可知, 此处描述的是实验的过程, 因此此处的 こう 所指的是上文中所提及的实验的数据, 即选项 B 的 実験から得たデータ 所以, 选项 B 是正解 除此之外, 选项 A 意为 试验中的资料 ; 选项 C 意为 试验中所选取的人 ; 选项 D 意为 目标任务的数目, 都不符合原文, 均为错解

9 2015 年度全国职称日语等级考试 (B 级 ) 试题参考答案 1 D 2 D 3 C 4 B 5 D 6 A 7 D 8 B 9 C 10 A 11 D 12 B 13 A 14 A 15 D 16 C 17 B 18 C 19 B 20 A 21 C 22 B 23 C 24 D 25 D 26 B 27 B 28 A 29 B 30 C 31 C 32 B 33 B 34 A 35 C 36 A 37 D 38 B 39 B 40 B 41 D 42 C 43 A 44 D 说明 : 第一部分 : 第 1~30 题, 每题 2 分,60 分 ; 第二部分 : 第 31~34 题, 每题 2.5 分,10 分 ; 第三部分 : 第 35~44 题, 每题 3 分,30 分

10 2015 年度全国职称日语等级考试 (B 级 ) 试题题解 第 1 部分 : 短句 ( 第 1~30 题, 每题 2 分, 共 60 分 ) 1. 正解 :D 此题考查的是惯用型 ~ を通して /~ を通じて 的使用 此句型表示通过某种方式或者某种媒介而获得知识经验 可译为 通过 原句意为 通过留学生活学到了文化的不同 选项 D を通して 符合句意要求, 为正解 选项 A が通じて 选项 B に通じて 选项 C は通して 均为错误选项 2. 正解 :D 本题考查的是应试者对动词可能态的掌握情况 此句意为 山田先生, 您的字真漂亮 练的话, 谁都可以写出一手好字 正确的选择是选项 D, 因为 書けます 是动词 書く 的可能态, 表示能够写好, 一般用来表示具备了一定的客观条件, 动作主体经过一定的努力, 才可以写好字 选项 A 書きません ( 不写 ) 选项 B 書けません ( 不能写 ) 和选项 C 書きます ( 写 ) 在句子的意思上是不通顺的, 因此均为错误的选项 3. 正解 :C 此题考查的是惯用型 ~ てばかりいる 的使用 此句型用于说话人对多次重复或总是处于同样状态的事持批判的态度来诉说 可译为 总是 原句意为 你光那么哭也无济于事啊 选项 C ばかり 符合句意要求, 为正解 选项 A さえ 表示按常规理所当然的事都不能, 其他的事情就更不行了的意思, 可译为 连 ; 选项 B みて 是动词 みる 与 て 构成 ~ てみて ( てみる ) 的形式, 表示 试试看 的意思 选项 D なんか 有从许多事物中举出一件事为例子, 暗示还做其他类似的事情 由此可见, 选项 A B D 不符合原句意思和语法要求, 为错误选项 4. 正解 :B 此题考查应试者对一组近义惯用型的辨析能力 原句意为 这本相册对我来说是最宝贵的 选项 A に対して 接名词之后, 表示动作 行为的对象, 可译为 对 向 ; 选项 B にとって 多接表示人或组织的名词后, 表示 从其立场来看 的意思, 可译为 对于 来说 ; 选项 C に向けて 接在表示场所或方位的名词后, 表示物体移动所要去的地点或人的姿势面对的方向, 可译为 向着 面对 ; 选项 D について 前接名词, 表示 关于 的意思 由此可见, 只有选项 B 符合句意, 选项 A C D 均与原句不符, 为错解 5. 正解 :D 此题考查的是对自动词构成的间接被动句的理解 原句意为 哎呀, 怎么啦? 浑身都湿透了 我没带伞, 挨雨淋了 由于 ( ) 前为助词 に, 所以选项 A ふります 和选项 B ふりました 均为助词搭配错误, 为错误选项 选项 C ふられます 和选项 D ふられました 是自动词 ふる 的被动态, 表示受害 但由于原句是被雨淋湿后的对话, 所以应该使用过去式 因此, 选项 D 符合句意要求, 为正确选项 6. 正解 :A 此题考查的是惯用型 ~ にいない 的使用 此句型用于表示一种带有根据的判断, 语气坚决 可译为 一定 无疑 原句意为 大狗很好地照顾小狗, 一定是母子 选项 A にいない 符合句意要求, 为正解 选项 B にすぎない 表示 只不过 只是 的意思 ; 选项 C に限らない 表示 不仅 不限于 的意思 ; 选项 D にはいられない 可与 ず 搭配构成 ~ ずにはいられない 的句型, 表示靠自己的意志控制不住, 自然而然就 的意思 由此可见, 选项 B C D 不符合原句意思和语法要求, 为错解 7. 正解 :D 此题考查的是副词的使用 原句意为 铃木好像想考研 副词 どうも 经常与表示推测性判断的助动词 らしい 相伴, 表示说话人根据客观情况, 对某个事项做出推测或者委婉的判断 因此选项 D 符合句意要求, 为正解 选项 A どうやって 意为 怎么 如何 ; 选项 B ど

11 うか 意为 设法 ; 选项 C どうして 意为 如何 怎么 由此可见, 选项 A B C 不符合原句意思要求, 为错解 8. 正解 :B 此题考查的是副词的使用 此句的意思为 虽然这个蛋糕便宜, 但很好吃 选项 B けっこう 对事物性质 状态的程度进行修饰, 相当于汉语 相当 的意思 因此, 选项 B 符合句意, 为正解 选项 A さっぱり 表示 完全 彻底 的意思 ; 选项 C すっかり 表示 全部 彻底 的意思 ; 选项 D さほど 一般与否定表达方式一起使用, 表示程度不那么严重的意思, 可译为 不太 由此可见, 选项 A C D 不符合句意, 为错解 9. 正解 :C 此题考查的是 ~ たびに 这一句型 此句型表示每当进行或发生某事情时, 另一事情都会发生, 可译为 每当 每次 此句意为 爸爸每次去外地出差都会给我买礼物 选项 C たびに 符合句意, 为正解 选项 A ごとに 表示每一次完整事件的反复出现, 可译为 每隔 每 ; 选项 B そばに 是名词 そば ( 旁边 ) 和助词 に 一起使用 ; 选项 D につれて 表示后项随着前项而变化, 可译为 随着 由此可见, 选项 A B D 均不符合原句意思要求, 为错解 10. 正解 :A 此题考查的是 ~ うえで 这一句型的使用 此句型表示一个动作完了之后再进行另一个动作, 而后一个动作要在前一个动作的基础上进行 此句意为 买不买等看过商品之后再决定 选项 A 上で 符合句意, 为正解 选项 B 次第で 接在体言后面, 表示事情发展如何, 要受到前面的名词的左右, 可译为 全凭 要看 而定 ; 选项 C とたんに 接在动词过去式后面构成 ~ たとたんに 的形式, 表示前面的动作发生后, 马上又发生了别的动作和变化, 可译为 刚 就 ; 选项 D にあたって 意为 正值 之际 由此可见, 选项 B C D 均不符合原句意思要求, 为错解 11. 正解 :D 此题考查的是惯用型 ~ ほど ~ はない 的使用 此句型表示比较的基准, 相当于汉语 没有比 更 的意思 原句意思为 没有比足球更有意思的体育运动 选项 D 面白いスポーツはない 符合原句语法要求, 为正解 选项 A B C 均与原句句意和语法要求不符, 为错解 12. 正解 :B 此题考查的是惯用型 ~ ぶりに 的使用 ぶり 多接表示时间长度的词, 以 ~ ぶりに ~ した 的形式, 用于诉说再一次做很长时间没有做的事 相当于汉语 时隔 之后又 的意思 原句意为 小学毕业后, 见到了时隔 10 年的朋友 彼此的容貌都发生了变化 选项 B 符合句意要求, 为正解 选项 A ずつ 接在数量词之后, 表示 每 一点一点地 ; 选项 C ほど 接在数量词之后, 表示大体的数量 选项 D ごろ 接在表示时间的词的后面, 表示前后 左右 选项 A C D 均为错解 13. 正解 :A 此题考查的是句型 ~ に比べて 的用法 此句型表示一方和另一方相比较, 可译为 : 和 相比 原句意为 和以前相比, 马拉松大赛的选手人数增多了 选项 A に比べて 符合原句句意要求, 为正解 选项 B の反面 不符合语法要求 反面 一般接在用言 助动词连体形后面, 表示事物的两个相反的方面, 或者相对的状态, 可译为 : 另一方面 ; 选项 C の一方で 也不符合语法要求 一方 一般接在用言 助动词连体形后面, 用来列举两个对立的或者同时进行的两个事物, 可译为 : 一方面 一方面 ; 选项 D ほど 用于举例说明叙述的事到达何种程度, 可译为 : 甚至达到 因此, 选项 B C D 均不符合原句句意和语法要求, 为错解 14. 正解 :A 此题考查的是惯用型 ~ っぽい 的使用 っぽい 接名词或动词连用形后, 表示 有这种感觉或有这种倾向 的意思 原句意为 都大人了, 还为争电视节目吵架, 太孩子气了 选项 A 子どもっぽい 符合句意要求, 为正解 选项 B 子どもしかない 意为 只有孩子 ; 选项 C 子

12 どもらしい 意为 是个典型的孩子 ; 选项 D 子どもだらけだ 意为 净是孩子 由此可见, 选项 B C D 均不符合原句意思, 为错解 15. 正解 :D 此题考查的表示授受关系的用法 原句意为 不知道路怎么走的话, 就让别人告诉你 因为 ~ てもらう 表示请别人为我或我一方做某事, 因此选项 D 教えてもらえ 符合原句句意, 为正解 ~ てやる ~ てあげる 都表示我或我一方为别人做某事, 因此选项 A 教えてやれ 和选项 C 教えてあげれ 是错误选项 句型 ~ てくれる 是表示别人为我 ( 我一方的人 ) 做某件事, 但放到原句, 虽然语法没有任何问题, 但意思相反, 因此选项 B 教えてくれれ 为错误选项 16. 正解 :C 此题考查应试者对敬语的掌握 原句意为 与高中同学聚会时见到了很久没见的老师 选项 A お仝いになる 是动词 仝う 的尊敬语 ; 选项 B 拝見する 是动词 見る 的自谦语 ; 选项 C お目にかかる 是动词 仝う 的自谦语 ; 选项 D ご覧になる 是动词 見る 的尊敬语 在原句中, 说话人使用了自谦语的表达形式, 也就是通过降低自己的身份来抬高行为对象, 以此表达敬意 由此可见, 只有选项 C 符合句意要求, 其余均为错误选项 17. 正解 :B 此题考查的是敬语 ようこそいらっしゃいました 的使用 此敬语是对客人来访表示欢迎时的固定表达形式 原句意为 欢迎您远道而来, 快请进 选项 B いらっしゃいました 完全符合句意, 为正解, 其余各项为错解 18. 正解 :C 此题考查的是惯用型 ~ てはじめて 的使用 此句型表示只有在某种情况出现之后才能出现后项情况, 结局一般以动词的可能态或 ~ がわかる 等结句 中文可译为 在 之后才 原句意为 生病之后才知道了健康的重要性 选项 C はじめて 符合原句句意要求, 为正解 选项 A B D 不符合原句意思和语法要求, 为错解 19. 正解 :B 此题考查应试者对一组近义词汇的辨析能力 原句意为 找到合适的公寓了吗? 选项 A 見え ( 見える ) 为自动词, 含有 自发 的意思在内, 表示某种情景自然而然映入眼帘, 汉语意思是 看得见 ; 选项 B 見つかり ( 見つかる ) 为自动词, 有 找到 发现 的意思 ; 选项 C 見つけ ( 見つける ) 为他动词, 前面要用助词 を, 有 找到 发现 的意思 ; 选项 D 見つけれ 是错误的表现, 日语中没有这种表达 由此可见, 只有选项 B 見つかり 符合原句要求, 为正解, 选项 A C D 均为错误的选项 20. 正解 :A 此题考查的是惯用型 ~ のみならず 的使用 此句型表示递进关系, 相当于汉语 不仅 而且 的意思 原句意为 小王不仅在学日本的历史, 同时也在学日本的歌曲和文化 选项 A 日本の歌や文化についても んでいる 符合句意要求, 为正解 选项 B 意为 熟知日本历史 ; 选项 C 意为 不太了解中国和韩国的历史 ; 选项 D 意为 不喜欢日本 由此可见, 选项 B C D 均与原句意思不符, 为错解 21. 正解 :C 此题考查的是惯用型 ~ に加えて 的使用 此句型表示添加, 相当于汉语 加上 的意思 原句 それに加えて 中的 それ 是指前句 彼は毎日朝早くから夜遅くまで働いている 原句意为 他每天从早到晚地忙工作 除此之外, 每个月还要去国外出差一次, 所以很少在家里吃饭 选项 C 月 1 回は海外出張する 符合句意要求, 为正解 选项 A 意为 工作忙 ; 选项 B 意为 周末在家悠闲地度过 ; 选项 D 意为 早起, 均与原句意思不符, 为错解 22~30 题主要测试应试者对每题中 5 个短句的阅读理解和判断能力 22. 正解 :B 原句意为 我想把这项工作拜托给中村先生去做 选项 B 意为 我想让中村先生做这项工作 与原句意思相符, 为正解 选项 A 意为 我想为中村先生做这项工作 ; 选项 C 意为 这项工

13 作必须由中村先生去做 ; 选项 D 意为 这项工作也可以由中村先生去做, 均与原句意思不符, 为错解 23. 正解 :C 原句意为 现在不考虑对策的话, 有可能导致事故的发生 原句中 ~ 恐れがある 表示有发生某种情况的可能性, 一般用于不好的或是消极的场合 选项 C 意为 现在不考虑对策的话, 有可能发生事故 符合句意要求, 为正解 选项 A 意为 现在不考虑对策的话, 肯定会发生事故 ; 选项 B 意为 现在不考虑对策的话, 就会发生事故, 成为可怕的事情 ; 选项 D 意为 现在不考虑对策的话, 有可能发生与事故相关的事情, 均与原句意思不符, 为错解 24. 正解 :D 原句意为 再怎么忙, 饭还是想慢慢吃 原句中 いくら ~ とは言え 为惯用型, 表示暂且承认前项, 然后在后项对其补充 修正 说明 选项 D 意为 无论多忙, 饭还是想慢慢吃, 句中 いくら ~ ても 为惯用型, 表示 无论 也, 与原句句意相符, 为正解 选项 A 意为 我不知道会有多忙, 但饭还是想慢慢吃 ; 选项 B 意为 有些忙, 但饭还是想慢慢吃 ; 选项 C 意为 说有些忙, 想要慢慢吃饭, 均不符合原句句意和语法要求, 为错解 25. 正解 :D 本题要注意后一句 去年はおととしほど多くなかった ほど 后接否定用法表示 比不上 没有 之意, 所以此句应译成 去年不如前年多, 而前一句可译为 : 今年的降水量比去年多 所以降水量, 今年比去年多, 前年比去年多, 今年和前年都比去年多 但今年和前年相比究竟哪一年多, 在此没有明确说明 所以选项 A 今年的降水量最多 选项 B 去年的降水量最多 选项 C 前年的降水量最多 均与原句意思不符, 为错解 选项 D 不清楚今年和前年哪一年降水量多 与原句句意相符, 为正解 26. 正解 :B 原句意为 想去拜访田中先生家 句中的动词 うかがう 是 訪ねる 的自谦语 选项 B 意为 想去田中先生家 与原句意思相符, 为正解 选项 A 意为 想去田中先生的公司 ; 选项 C 意为 想问一下田中先生的夫人 ; 选项 D 意为 想问一下田中先生的父亲, 均与原句意思不符, 为错解 27. 正解 :B 原句意为 这样的话, 大不了不依靠别人, 自己努力就是了 句中 ~ までだ 表示除此以外没有别的方法, 含有 唯有如此 的无奈, 表明说话人的决心和意志 选项 B 意为 除了自己努力, 现在没有其他办法 与原句意思相符, 为正解 选项 A 意为 如果依靠别人, 自己不努力就解决了 ; 选项 C 意为 依靠不依靠别人都一样 ; 选项 D 意为 不管依靠不依靠别人, 我自己都会努力, 均与原句意思不符, 为错解 28. 正解 :A 原句意为 不是我自己主动要做, 是山田硬让我做的 させられる 是使役被动态, 有 强迫 不得不 的意思 选项 A 意为 我不想做, 但在山田的命令下不得已做了 与原句意思相符, 为正解 选项 B 意为 因为我不想做, 所以命令山田做了 ; 选项 C 意为 我没有做, 山田做了 ; 选项 D 意为 我没有做, 山田命令别人做了 由此可见, 选项 B C D 均与原句意思不符, 为错解 29. 正解 :B 原句意为 听了他的话, 我不由得想起了往事 原句中 ~ ずにはいられない 为惯用型, 表示看到某种情景, 抑制不住地产生了某种想法或心情 选项 B 意为 听了他的话, 我不由得想起往事来, 句中 しぜんに ~ 思い出される 表示不由自主地想起某事, 与原句句意相符, 为正解 选项 A 意为 听了他的话, 我没能立刻想起往事 ; 选项 C 意为 听了他的话, 想起过去很痛苦 ; 选项 D 意为 听了他的话, 我不希望再想起往事, 均与原句意思不符, 为错解 30. 正解 :C 原句意为 竟然被骗了钱, 只能说是没小心 原句中 ~ としか言いようがない 为惯用型, 表示 只能说是 选项 C 意为 因为没小心, 所以被骗了钱, 与原句句意相符, 为正

14 解 选项 A 意为 很小心, 却被骗了钱 ; 选项 B 意为 如果不小心就会被骗钱 ; 选项 D 意为 即使很小心, 有时也会被骗钱, 均与原句意思不符, 为错解 第 2 部分 : 句群 ( 第 31~34 题, 每题 2.5 分, 共 10 分 ) 31. 正解 :C 短文的主要意思是 : 大家都认为南极是一个寒冷的世界 不过, 我们在昭和基地测得的温度是摄氏零下 36 度, 根本算不上特别严寒 但是南极大陆并非处处如此 据说前苏联的某一南极科考站曾经测得过摄氏零下 85 度的低温 南极大陆非常广阔, 面积是日本的 40 倍 正因为广阔, 不同区域的自然条件才各不相同 此题的设问是 选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 南极大陆的平均温度是摄氏零下 36 度 ; 选项 B 意为 南极最寒冷的地方是前苏联的科考站 ; 选项 C 意为 南极大陆面积广阔, 所以温度各不相同 ; 选项 D 意为 南极大陆比南极寒冷 由此可见, 选项 A B D 均与短文内容不符, 为错解, 只有选项 C 为正解 32. 正解 :B 短文的主要意思是 : 在日本, 房屋的窗户和门都设计得很宽阔 这是因为日本夏季高温, 所以需要宽阔的门窗来保持室内凉爽 这样的门窗夏季容易通风, 非常凉快, 但是到了冬天就没那么舒服了 不过, 近年来新建的房屋已经有了很大的改善 拥有许多大窗户的房屋减少了, 取而代之是家电产品 这些家电夏天制冷冬天制热, 为人们营造着舒适的生活环境 此题的设问是 日本的房屋发生了怎样的变化, 请选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 窗户变大了 ; 选项 B 意为 窗户变少了 ; 选项 C 意为 门变大了 ; 选项 D 意为 门变多了 由此可见, 选项 A C D 均与短文内容不符, 为错解, 只有选项 B 为正解 33. 正解 :B 短文的主要意思是 : 到他人家拜访时, 比约定的时间早去是不好的, 因为对方可能正在忙着做迎接的准备 晚到 10 分钟左右是比较好的 另外, 晚到 30 分钟以内是可以容许的范围 如果晚到 30 分钟以上的话, 途中一定要打电话通知对方 此题的设问是 请选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 到他人家拜访时应该早到 ; 选项 B 意为 到他人家拜访时, 最好晚到 10 分钟左右 ; 选项 C 意为 晚到 20 分钟对主人是不礼貌的 ; 选项 D 意为 晚到 30 分钟以上也不算失礼 由此可见, 选项 A C D 均与短文内容不符, 为错解, 只有选项 B 为正解 34. 正解 :A 短文的主要意思是 : 在一场国际比赛中, 一个选手仅有的一次失误让全队输掉了比赛 赛后, 队友跑来安慰他, 连对方队员也和哭泣的他打招呼 因此说体育运动很好 但当今社会很难见到这种情形 人一旦犯错就会被问责, 不能积极地发挥作用 希望我们的社会更能容忍犯错 此题的设问是 作者最想说的是什么? 请选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 希望我们的社会更能容忍犯错 ; 选项 B 意为 体育运动很好 ; 选项 C 意为 不能因仅有的一次失误输掉比赛 ; 选项 D 意为 必须安慰失误的选手 由此可见, 选项 B C D 均与短文内容不符, 为错解, 只有选项 A 为正解 第 3 部分 : 短文 ( 第 35~44 题, 每题 3 分, 共 30 分 ) 35. 正解 :C 此题设问为 (A) 处的 20 才代 在文中指的是什么? (A) 处所在句子的意思为 不吃早饭的人越来越多 尤其在 20 多岁的年轻人中, 这一数量正在增加 日语中的 20 才代 是指 20 岁到 30 岁之间的年龄范围 选项 C 意为 20 岁至 29 岁, 符合短文内容, 为正解 选项 A 意为 正好 20 岁 ; 选项 B 意为 不足 20 岁 ; 选项 D 意为 29 岁至 39 岁 因此, 选项 A B D 均与原文内容不符, 为错解 36. 正解 :A 此题设问为 年轻人不吃早饭的原因是下面中的哪一项? 根据文章第一段的内容 : どうして朝食を食べないのでしょうか それは 夜遅くまで起きている人が多くなったからで

15 す ( 为什么不吃早饭呢? 这是由于晚上晚睡的人越来越多 ) 选项 A 意为 因为晚上晚睡 为正解 选项 B 意为 因为早上很早来学校运动 ; 选项 C 意为 因为早上很早来学校学习 ; 选项 D 意为 因为学校准备早餐, 均为错解 37. 正解 :D 此题设问为 不吃早饭会怎样? 选出与内容最相符的选项 根据文中第一段的内容 朝御飯を食べないと午前中の仕事や勉強がよくできない人も多いようです また 病気になる人も多いのです ( 不吃早饭的话, 很多人上午的工作和学习都不能很好地进行 另外, 很多人会生病 ) 选项 D 意为 上午的工作和学习都不能很好地进行 符合文中的意思, 所以为正解 选项 A 意为 早上迟迟不起 ; 选项 B 意为 晚上迟迟不睡 ; 选项 C 意为 去医院, 均为错解 38. 正解 :B 此题设问为 某中学的新举措是什么? 根据文中第二段内容 : ある中 校では 朝御飯を食べない中 生が増えているので 週 1 回 校で食事を用意することにしました ( 因为不吃早饭的学生人数增多, 某中学决定由学校每周为学生准备一次早餐 ) 选项 B 意为 每周为学生准备一次早餐, 符合文中的意思, 所以为正解 选项 A 意为 每天为学生准备早餐 ; 选项 C 意为 早上起床后尽快运动 ; 选项 D 意为 早上起床后尽快学习, 均为错解 39. 正解 :B 此题设问为 (B) 处的 还是希望孩子在家里吃早饭 是谁的意见? (B) 处所在的句子为 子どもたちは喜んでいますが 親の中には 朝御飯は 家で食べさせるようにしたい という意見もあるそうです ( 孩子们很高兴, 但据说家长中有意见表示 还是希望孩子在家里吃早饭 ) 选项 B 意为 中学生的父母, 符合短文内容, 为正解 选项 A 意为 中学生 ; 选项 C 意为 年轻人 ; 选项 D 意为 中学 因此, 选项 A C D 均与原文内容不符, 为错解 40. 正解 :B 此题的设问为 请选择与 (A) 处相符的选项 (A) 处前后文为 誰だって 頑張ろう 勇気をもって立ち上がろう と心に思わない人間はいないでしょう (A) 人間の世界には どうしようもないことがあるのも事実です [ 想必所有人都想要努力, 鼓起勇气重新振作的吧 (A) 生活中总会有一些无可奈何的事, 这也是不争的事实 ] 可以看出,(A) 的前后文之间是一种转折的关系, 所以可以判定选项 B しかし 符合上下文逻辑, 为正解 选项 A C D 均为错误选项 41. 正解 :D 此题的设问为 请选择与 (B) 处最相符的选项 (B) 处前后文为 弱くてもいい (B) と言うのではありません そうではなくて 本に悲しみ苦しんでいる人の重荷は それを相手に戦うだけでは乗り越えることはできないと感じるときがあるのです [ 我并不是说人可以软弱 (B) 我只是有时会感觉真正痛苦, 背负沉重负担时, 人是不论怎样努力都难以度过困境的 ] 可以看出,(B) 应该与前面的 弱くてもいい 之间是一种并列的关系 由此可以判定选项 D 負けてもいい 符合上下文逻辑, 为正解 选项 A B C 均为错误选项 42. 正解 :C 此题的设问为 (C) 处 見事なこと 是什么意思? 请选择最相符的选项 (C) 处所在的句子为 死と戦う というのも見事なことです ( 与死亡相抗争是非常了不起的 ) 选项 C 意为 了不起的事 符合上下文逻辑, 为正解 选项 A 意为 参观游览 ; 选项 B 意为 遭遇事故 ; 选项 D 意为 凄惨的事, 均为错误选项 43. 正解 :A 此题的设问为 请选择与 (D) 处相符的选项 (D) 处前后文为 しかし 人が永久に生き続けることはできないことも事実です 老いる ということもそうです 人間もモノも すべてひとつのリズムをもって変化してゆくのが自然というもの (D), 意为 但是, 人不能一直活下去 这也是无法改变的事实 衰老也是如此, 所有事物都按一定的规律在不断变化, 这是不是自然现象啊 选项 A 意为 这是不是自然现象啊 符合文中的意思, 所以为正解 ではないでしょうか 用于论说式的文章中, 可译为 是不是 呀 选项 B 意为 不是 ; 选项 C 意为

16 不是吧 ; 选项 D 意为 或许是, 均不符合原文内容, 为错解 44. 正解 :D 此题的设问为 请选择与 (E) 处相符的选项 (E) 处所在的句子为 痛みに泣いている人に 戦え と勖ますのは人間的ではない と僕には (E) のです 意为 对因疼痛而哭泣的人, 鼓励他和疼痛抗争, 我深感这是不符合人性的 ~ てならない 是一个句型, 表示情不自禁地产生某种感情或感觉, 连自己都抑制不住 可译为 特别 禁不住, 选项 D 思われてならない 符合短文内容, 为正解 选项 A 意为 可以认为 ; 选项 B 意为 必须认为 ; 选项 C 意为 不认为 均不符合文中意思, 为错误选项

17 2015 年度全国职称日语等级考试 (C 级 ) 试题参考答案 1 D 2 C 3 B 4 A 5 C 6 A 7 B 8 D 9 A 10 B 11 D 12 B 13 C 14 A 15 B 16 A 17 B 18 C 19 B 20 A 21 B 22 D 23 A 24 C 25 C 26 C 27 B 28 D 29 A 30 D 31 C 32 B 33 D 34 D 35 C 36 A 37 B 38 B 39 B 40 D 41 C 42 C 43 A 44 B 45 C 说明 : 第一部分 : 第 1~33 题, 每题 2 分,66 分 ; 第二部分 : 第 34~37 题, 每题 2.5 分,10 分 ; 第三部分 : 第 38~45 题, 每题 3 分,24 分

18 2015 年度全国职称日语等级考试 (C 级 ) 试题题解 第 1 部分 : 短句 ( 第 1~33 题, 每题 2 分, 共 66 分 ) 1. 正解 :D 此题考查的是格助词的使用 原句意为 我经常和朋友一起踢球 选项 D と 表示共同完成动作的对象, 与中文的 和 与 意思相同, 符合句意要求, 为正解 选项 A を 多用于提示宾语 ; 选项 B が 用于提示主语 ; 选项 C で 用于提示动作发生的场所 所用的方法 事物的范围 原因等 因此, 选项 A B C 均与原句意思不符, 为错误选项 2. 正解 :C 此题考查的是格助词的使用 原句意为 有些人通过看日本的动画片来学习日语 选项 C で 表示动作行为所用的方法手段, 符合句意要求, 为正解 选项 A に 用于提示事物存在的场所 动作的对象 动作的方向等 ; 选项 B が 用于提示主语 ; 选项 D を 多用于提示宾语 因此, 选项 A B D 均与原句意思不符, 为错误选项 3. 正解 :B 此题考查的是格助词 が 的使用 原句的意思为 小李网球打得很好 句中 上手 为二类形容词, 这类句子要求使用 ~ は ~ が 的句型, 后续表示好恶 巧拙 能力 愿望 心理活动 需要等意思的形容词或动词, 选项 B が 符合句意要求, 为正解, 在此表示能力的对象 其他选项均与原句意思不符, 为错误选项 4. 正解 :A 此题考查格助词的使用 原句的意思为 上周从周一到周三都是好天气 选项 A から 表示时间的起点, 符合句意要求, 为正解 选项 B しか 与否定一起使用, 表示限定, 相当于汉语 只有 的意思 ; 选项 C にも 是格助词 に 和 も 的叠加 ; 选项 D でも 是副助词, 表示大致提示或举例 由此可见, 选项 B C D 均与原句意思不符, 为错误选项 5. 正解 :C 此题考查的是格助词的使用 原句的意思为 ( 我 ) 昨天吃了寿司, 前天也吃了寿司 选项 C も 相当于汉语中的 也, 符合句意要求, 为正解 选项 A に 可以提示动作的具体时间, 但是习惯上不用于 昨天 今天 明天 等词的后面 ; 选项 B は 可以用于提示主题, 也可以用于表示对比, 但原句中没有对比的意思, 不符合句意要求 ; 选项 D で 用于提示范围 使用方法 原因等 由此可见, 选项 A B D 均不符合句意要求, 为错误选项 6. 正解 :A 此题考查的是 でも 的用法 原句的意思为 请您读读放在那边的杂志什么的, 稍等片刻 选项 A でも 表示大致的提示或列举, 符合句意要求, 为正解, でも 放在句中表示一种委婉地建议 选项 B ばかり 选项 C しか 选项 D だけ 均表示限定, 汉语的意思为 只, 只有 因此, 选项 B C D 均与原句意思不符, 为错误选项 7. 正解 :B 此题考查的是接续词的用法 前半句的意思是 他看着很健康, 后半句的意思是 ( 他 ) 时常生病, 前后句为转折关系, 选项 B しかし 用于表示转折关系的句子, 符合句意要求, 为正解 选项 A それで 用于承上启下的句子中, 意为 然后 ; 选项 C そこで 同样也用于承上启下的句子, 或者在转变话题时也会使用, 意为 于是 那么 选项 D だから 用于表示因果关系的句子, 意为 所以 因此, 选项 A C D 均与原句意思不符, 为错误选项 8. 正解 :D 此题考查的是副词的用法 原句意为 婴儿的脸颊像苹果一样, 句末的 ようです 为助动词, 表示比喻 选项 D まるで 的意思为 好像, 宛如, 经常与 ようです 搭配使用, 在此符合句意要求, 为正解 选项 A あまり 经常和否定性词语一起使用, 意思为 ( 不 ) 怎么 ; 选项 B 大体 的意思为 大概 大致 ; 选项 C とくに 的意思为 特别是 选项 A B C 均不符合句意要求, 为错误选项

19 9. 正解 :A 此题考查应试者对形式相似的几个词语意思的理解 原句意为 不管到几岁, 父母总是挂念着孩子 选项 A いくつ 的意思是 几岁, 符合句意要求, 为正解 选项 B いつも 的意思是 经常 ; 选项 C いくら 的意思是 多少钱 ; 选项 D いかが 的意思是 如何 怎样 由此可见, 选项 B C D 均与原句意思不符, 均为错误选项 10. 正解 :B 此题考查的是副词的用法 原句意为 如果有时间请过来玩 选项 B ぜひ 的意思是 一定 务必, 该词经常与 てください 搭配, 表示积极地邀请, 符合句意要求, 为正解 选项 A よく 的意思是 经常 ; 选项 C ちょうど 的意思是 正好 ; 选项 D ちょっと 的意思是 一会儿 一点儿 选项 A C D 均与原句句意不符, 均为错误选项 11. 正解 :D 此题考查的是副词的用法 原句意为 ( 天 ) 已经晚了, 我们准备回去吧 选项 D そろそろ 表示马上要进行某个动作, 意为 就要 不久 快要, 符合句意要求, 为正解 选项 A ときどき 的意思为 有时 ; 选项 B だんだん 的意思为 渐渐地, 后续表示变化的表达 ; 选项 C とうとう 的意思为 终于, 到底 因此, 选项 A B C 不符合句意要求, 为错误选项 12. 正解 :B 此题考查的是副词的用法 原句意为 从昨天开始下的雨终于停了 选项 B やっと 的意思为 好不容易 终于, 符合原句句意要求, 为正解 选项 A ずっと 的意思是 一直 始终 ; 选项 C もっと 的意思是 更加 ; 选项 D きっと 的意思是 一定 必然, 后续表示推测的表达 由此可见, 选项 A C D 不符合原句句意, 为错误选项 13. 正解 :C 此题考查的是副词的用法 原句的意思是 小李从云南回来以后, 越发喜欢上云南了 选项 C ますます 的意思是 越发 更加, 该词经常与表示变化的 ~ になる 一起使用, 符合句意要求, 为正解 选项 A どんどん 的意思是 接连不断地 顺顺当当地 ; 选项 B そろそろ 的意思是 就要 不久 快要 ; 选项 D なかなか 的意思是 很 相当 非常, 用于对事物的评价 因此, 选项 A B D 均不符合句意, 为错误选项 14. 正解 :A 此题考查的是副词的使用 原句意为 领土问题绝不是能够交涉的问题 选项 A けっして 与否定表达相搭配, 意思是 决 ( 不 ) 一定 ( 不 ), 符合句意要求, 为正解 选项 B いったい 的意思是 究竟 到底, 后接疑问句 ; 选项 C さっぱり 的意思是 精光 ; 选项 D すっかり 的意思是 完全 全部, 后接肯定式表达 由此可见, 选项 B C D 均不符合句意, 为错误选项 15. 正解 :B 此题考查的是惯用型 ~ さえ ~ ば 的使用 原句意为 世上有很多人认为, 只要有钱就什么都能做 句中的 あれば 限定了前面要用 さえ 一词, 因此选项 B 为正解, 选项 A C D 不符合句式要求, 为错误选项 16. 正解 :A 此题考查的是惯用型 ~ ば ~ ほど 的使用 原句意为 这个果汁非常好喝, 越喝越想喝 句中的 飲めば飲む 限定了后面要用 ほど 一词, 因此选项 A 为正解, 选项 B C D 均不符合句式要求, 为错误选项 17. 正解 :B 此题考查的是接续词的使用 原句意为 老师, 您是喝茶还是喝咖啡? 选项 B それとも 的意思是 或者 而且, 该词经常用于连接两个并列的疑问句, 表示从两者中选其一, 符合句意要求, 为正解 选项 A そして 的意思是 然后 而且, 用于连接表示先后顺序或者表示递进关系的句子 ; 选项 C しかも 的意思是 而且, 用于连接表示递进关系的句子 ; 选项 D そのうえ 的意思是 而且 加之, 用于连接表示递进关系的句子 因此, 选项 A C D 均不符合句意要求, 为错误选项 18. 正解 :C

20 此题考查的是惯用型 ~ 前に 的使用 原句的意思是 在朋友来之前, 我打扫了房间 该句式要求 前に 前面使用动词的原形, 因此选项 C くる 为正解 选项 A きた 为 くる 的た形 选项 B きて 为 くる 的て形 选项 D き 为错误的形式, 均与原句要求不符, 为错误选项 19. 正解 :B 此题考查的是惯用型 ~ てはいけません 的使用 原句的意思是 不可以读别人的信件 该句型要求前接动词, 使用动词的て形 読む 的て形为 読んで, 因此选项 B 为正解, 选项 A 読み 选项 C 読む 选项 D 読んだ 的形式均不正确, 为错误选项 20. 正解 :A 此题考查的是传闻助动词 ~ そうだ 的使用 原句的意思是 据天气预报报道, 明天会下雨 该句中的 によると 意为 据 所说, 是使用传闻助动词 そうだ 的标识, 选项 A 雨だそうです 为正解, 因此, 选项 B 雨でしょう 选项 C 雨になります 选项 D 雨かもしれません 均不正确, 为错误选项 21. 正解 :B 此题考查的是动词被动态的使用 原句的意思是 田中对客人的态度很恶劣, 被部长批评了 叱る 的被动态是 叱られる, 被动态的过去式是 叱られました, 因此选项 B 为正解, 其余各选项为错误选项 22. 正解 :D 此题考查的是敬语的使用 原句的意思是 有关论文 ( 我 ) 有一些问题, 所以我拜访了老师的研究室 该题要求选择 拜访 一词正确的敬语表达方式 由于 拜访 是说话人自己的动作, 这就决定了在此要用自谦语, 拜访 訪問する 的自谦语为 うかがう, 因此选项 D 为正解 选项 A いらっしゃいました 是 行く 瘄る いる 的尊敬语 ; 选项 B みえました 是 瘄る 的尊敬语 ; 选项 C こられました 是 瘄る 的尊敬语的另一种表达方式 因此, 选项 A B C 均不符合原句要求, 为错误选项 23. 正解 :A 此题考查的是惯用型 ~ なくてもいい 的使用 该句的意思为 如果不明白的话, 不写也可以 选项 A 書かなくても 符合句意要求, 为正解 选项 B C D 均不符合句意要求, 为错误选项 24. 正解 :C 此题考查的是表示授受关系的补助动词的使用 原句意为 你一个人去的大使馆吗? 不是, 因为我不认识地儿, 朋友带我去的 从句意可以得知, 该句中给予恩惠的为 友達, 由于 友達 一词后使用的是格助词 に, 可以确定此处应该使用 ~ てもらう 句式, 表示说话者从给予恩惠者处获益, 因此选项 C もらった 为正解 选项 A あげた 放入句中的意思是 我带朋友去了大使馆 ; 选项 B くれた 的意思是 某人带朋友去了大使馆, 选项 D やった 与选项 A 的句意相同, 给予晚辈 下级恩惠时使用该词 由此可见, 选项 A B D 均不符合句意要求, 为错误选项 25. 正解 :C 此题考查的是寒暄语的使用 原句意为 好久不见了, 您还好吗? 对于这样的提问, 回答时说 托您的福, 我很好 因此, 选项 C はい お蔭様で 为正解, 意思是 是的, 托您的福 ( 我很好 ) 选项 A はい そうです 的意思为 是的, 是这样的 ; 选项 B いいえ います 的意思是 不对, 错了 ; 选项 D いいえ どういたしまして 的意思是 没关系 选项 A B D 均与原句意不符, 为错误选项 26. 正解 :C 此题考查的是社交语言的使用 原句意为 你的日语真好啊! 哪里哪里,( 我的日语 ) 没有那么好 由于答句中使用了 いいえ 一词, 暗示我们该句应该使用否定式表达, 因此可以排除选项 A あります 选项 B ありました 两个选项 选项 C ありません 与选项 D ありませんでした 的区别在于是否要用过去式, 从句意我们可以判断这里不涉及过去的事物, 因此选项 D 为错误选项, 选项 C 为正确选项

21 27~33 题主要测试应试者对每题中 5 个短句的阅读理解和判断能力 27. 正解 :B 原句意为 在毕业典礼上, 我收到了后辈的信 选项 B 意为 后辈写了信, 与原句意思相符, 为正解 选项 A 意为 我写了信 ; 选项 C 意为 我和后辈都写了信 ; 选项 D 意为 我和后辈都没有写信 因此, 选项 A C D 均与原句不符, 为错误选项 28. 正解 :D 原句意为 英语就自不必说了, 小赵还会日语 选项 D 意为 小赵既会英语又会日语, 与原句意思相符, 为正解 选项 A 意为 小赵会日语, 但是不会英语 ; 选项 B 意为 小赵会英语, 但是不会日语 ; 选项 C 意为 小赵既不会英语也不会日语 因此, 选项 A B C 均与原句意思不符, 为错误选项 29. 正解 :A 原句意为 老师跟我说 : 前两天的考试考得不错 选项 A 意为 我受到了老师的表扬, 符合原句意思, 为正解 选项 B 意为 我受托于老师 ; 选项 C 意为 我遭到了老师的嘲笑 ; 选项 D 意为 我被老师提问 因此, 选项 B C D 均与原句意思不符, 为错误选项 30. 正解 :D 原句意为 这个问题对孩子来说过于难了 选项 D 意为 这个问题很难, 孩子不会, 与原句意思接近, 为正解 选项 A 意为 这个问题很简单, 孩子都会 ; 选项 B 意为 这个问题很简单, 孩子不会 ; 选项 C 意为 这个问题很难, 孩子会 因此, 选项 A B C 均与原句意思不符, 为错误选项 31. 正解 :C 原句意为 我认为这个房间里有 20 人以上 选项 C 意为 我认为这个房间里的人比 20 人要多, 符合原句意思, 为正解 选项 A 意为 我认为这个房间里只有 20 人 ; 选项 B 意为 我认为这个房间里正好有 20 人 ; 选项 D 意为 我认为这个房间里的人比 20 人要少 因此, 选项 A B D 均与原句意思不符, 为错误选项 32. 正解 :B 原句意为 到明天 5 点为止, 请提交作业 选项 B 意为 请在明天 5 点前提交作业, 符合原句意思, 为正解 选项 A 意为 明天过了 5 点后请提交作业 ; 选项 C 明天请到了 5 点以后提交作业 ; 选项 D 明天请 5 点左右提交作业 因此, 选项 A C D 均与原句意思不符, 为错误选项 33. 正解 :D 原句意为 学习一忙起来, 也有不吃饭的时候 选项 D 意为 学习一忙起来, 有时候不吃饭, 符合原句意思, 为正解 选项 A 意为 学习一忙起来, 经常不吃饭 ; 选项 B 意为 学习一忙起来, 每天不吃饭 ; 选项 C 意为 学习一忙起来, 会有一次不吃饭 因此, 选项 A B C 均与原句意思不符, 为错误选项 第 2 部分 : 句群 ( 第 34~37 题, 每题 2.5 分, 共 10 分 ) 34. 正解 :D 短文的主要意思是 : 老师 : 铃木, 请交作业 铃木 : 对不起, 我昨天头疼, 没有做作业 我这就去做, 下午提交 此题的设问是 选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 铃木已经交了作业 ; 选项 B 意为 铃木昨天做了作业 ; 选项 C 意为 铃木今天交不上作业 ; 选项 D 意为 铃木今天交作业 由此可见, 选项 A B C 均与短文内容不符, 为错误选项, 只有选项 D 为正解 35. 正解 :C 短文的主要意思是 : 昨天, 我和朋友一起去看电影 电影 2 个小时左右就结束了, 因为正好到了吃午饭的时间, 所以我们就去餐厅吃了饭, 然后去百货公司购物 虽然有一点疲惫, 但却是愉快的一天 此题的设问是 选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 昨天我和朋友看完电影后去了百货公司 ; 选项 B 意为 昨天我和朋友去完百货公司之后, 去吃饭 ; 选项 C 意为 昨天我和朋

22 友吃完饭后去了百货公司 ; 选项 D 意为 昨天我和朋友去了百货公司之后去看了电影 由此可见, 选项 A B D 均与短文内容不符, 为错误选项, 只有选项 C 为正解 36. 正解 :A 短文的主要意思是 : 日本自 2001 年 4 月起开始实施 家电回收利用法 这一法律规定了处理家庭废弃家电的方法, 以达到减少垃圾目的 法律规定, 厂商有义务通过销售商从收集上来的电视 空调 冰箱 洗衣机四类家电中回收铁 铜 铝作为原材料或者零件加以再利用 此题的设问是 选出与内容最相符的选项 选项 A 意为 这一法律规定有义务从不要的家电回收金属 ; 选项 B 意为 这一法律规定有义务从不要的家电回收玻璃 ; 选项 C 意为 这一法律规定有义务从不要的家电回收纸张 ; 选项 D 意为 这一法律规定有义务从不要的家电回收垃圾 由此可见, 选项 B C D 均与短文内容不符, 为错误选项, 只有选项 A 为正解 37. 正解 :B 短文的主要意思是 : 作家只有在写作品的时候才是 作家 我写稿子的时候是作家, 不写稿子的时候却 ( 被认为 ) 是一个 不知道在考虑什么的怪人 实际上的确如此, 被这样认为也不足为奇 此题设问是 划下线处的 それ 指的是什么? 此处的 それ 指的是前一句中出现的 何を考えているか分からないおかしい人, 因此选项 B 为正解, 意为 不写作品的时候, 我被认为是一个怪人 选项 A 意为 作家可以不写作品 ; 选项 C 意为 完成作品, 成为作家 ; 选项 D 意为 不管写不写作品, 作家就是作家 由此可见, 选项 A C D 均与文章内容不符, 为错误选项 第 3 部分 : 短文 ( 第 38~45 题, 每题 3 分, 共 24 分 ) 重点考查应试者对所读文章的主旨 大意及所述事实 细节等的把握 38. 正解 :B 此题设问为 : (A) 处的 これ 在文中指的是什么? 根据文章第二段内容 : 小女孩说 : 啊, 我忘了带钱了 大叔, 我一会儿把钱拿过来, 先把这个寄存在您这里, 小女孩将随身带着的小提琴交给了肉铺老板 从这一内容可以看出, これ 指的是小提琴, 选项 B 为正解 选项 A 意为 500 法郎 ; 选项 C 意为 买的肉 ; 选项 D 意为 衣服 因此, 选项 A C D 均与文章内容不符, 为错误选项 39. 正解 :B 此题设问为 (B) 处的 お譲りしましょう 是谁把东西让给谁? 根据文章第五段内容 : 肉铺老板想从小女孩那里把小提琴买来, 然后再卖给老绅士, 于是他说 : 明天 9 点请您再过来一趟, 我把琴让给您, 打发老绅士回去了 从这一内容可以看出, お譲りしましょう 指的是肉铺老板把小提琴让给老绅士, 因此选项 B 为正解 选项 A 意为 小女孩让给肉铺老板 ; 选项 C 意为 小女孩让给老绅士 ; 选项 D 意为 肉铺老板的孩子让给老绅士 因此, 选项 A C D 均与文章内容不符, 为错误选项 40. 正解 :D 此题设问为 请选出肉铺老板给了小女孩多少钱买下小提琴? 根据文章第七段的内容 : 小女孩答应可以把琴卖给肉铺老板, 肉铺老板十分高兴 他成功地用 5 万法郎从小女孩那里买下小提琴 如果卖给刚才那个老绅士 50 万法郎的话, 他就可以赚 45 万法郎 由此可以判断选项 D 为正解 选项 A 50 万法郎 选项 B 45 万法郎 选项 C 5 万 500 法郎 均与文章内容不符, 为错误选项 41. 正解 :C 此题设问为 通过这篇文章, 作者最想表达的是什么? 请从下列选项中选出最适合的一项 该篇文章讲述的是一个贪欲很重的老板为了转手挣到大钱而受骗的故事 文章的最后一段指出 : 在被骗的人之中有很多人和这个肉铺老板一样, 梦想一获千金, 贪念很重 这个老板正是因为有欺骗小孩获得 45 万法郎的 欲望, 才使自己失去了冷静看待事物的眼光 选项 A 意为 大人容易被小孩骗 ; 选项 B 意为 小孩骗大人是不好的 ; 选项 C 意为 贪欲深重的人容易受骗 ; 选项 D 意为 欺骗贪欲深重的人是不好的 由此可见, 选项 C 为正解, 其他选项均与文章内容不符, 为错误选项

23 42. 正解 :C 此题设问为 请选出最适合填入 (A) 处的选项 此题考查的是对句型的掌握 原文 (A) 处后面出现的句子为 楽しむために読んだりします, 暗示这里需要用 ~ たり ~ たりします 的句型, 选项中只有选项 C 読んだり 符合要求, 为正解 其他选项均为错误选项 该句的意思是 : 为了查阅某些事情而看百科词典是以获取知识为目的的阅读, 看杂志是以丰富知识或者消遣为目的的阅读 43. 正解 :A 此题设问为 请选出最适合填入 (B) 处的选项 此题考查的是对上下文的理解以及对接续词的把握 (B) 处前面的内容讲到 : 所读的书和阅读的目的不同, 阅读的方法也就不同 如果是为了享受小说或者故事中的情节带来的愉悦的话, 只读个梗概就可以了 (B) 处后面的内容讲到 : 如果要体会作品的优点, 就要一字一句地 毫不敷衍地认真地阅读 可见, 这两段内容为转折关系, 因此选项 A けれども 为正解, 意为 但是 然而 选项 B それとも 意为 或者 还是 用于两者选一的疑问句 ; 选项 C ところで 意为 即使 不过, 用于改变话题 ; 选项 D たとえば 意为 例如, 用于举例 选项 B C D 均与文章内容不符, 为错误选项 44. 正解 :B 此题设问为 从下列选项中选出最适合精读的书 此题考查的是对全文的把握 文章的最后一段对 通读 精读 摘读 三个概念做出了解释 通读 的意思是 : 为了了解内容大致地去读 ; 精读 的意思是 : 仔细地 认真地读 ; 摘读 的意思是 : 根据自己的目的, 只读有必要知道的部分 选项 B 为 教科書, 关于 教科書 的阅读方法出现在文章的第一段 : 因为教科书是必须要读的, 所以需要认真地读 由此可以判断, 教科书的阅读方法与 精读 相符, 选项 B 为正解 选项 A 为 百科事典, 关于 百科事典 的阅读方法出现在文章的第一段和第三段 : 读百科全书是为了得到关于某个事物的一些知识 显然这种读法属于 摘读 ; 选项 C 雑誌, 关于 雑誌 的介绍出现在文章的第一段 : 读杂志是为了丰富知识或者消遣, 可见杂志的阅读方法属于 通读 ; 选项 D 为 馂考書, 馂考書 的阅读方法出现在文章第三段的最后, 参考书与百科全书一样, 只读必要的部分, 属于 摘读 因此, 选项 A C D 均不符合题意, 为错误选项 45. 正解 :C 此题设问为 从下列选项中选出属于通读的方法 此题考查的是对关键词 通读 的理解 文章的最后一段提到 : 通读 是为了了解内容大致地读 选项 C 意为 只读梗概, 符合对 通读 的定义, 为正解 选项 A 意为 从头到尾认真地读 ; 选项 B 意为 只读必要的部分 ; 选项 D 意为 一字一句不敷衍地读 因此, 选项 A B D 均与题意不符, 为错误选项