6. 天才夢一文張愛玲詳細描述成長歷程, 每個階段都有一個重要意義, 下列成長大事記, 事件與意義的組合依序是 : 事件三歲七歲九歲十六歲二十歲背詩寫小說決定做鋼琴家母親回來撰寫天才夢意義 ( 甲 ) 童年的天才表現???? 參考選項 : ( 乙 ) 坦誠無法接受窮困 ( 丙 ) 體會美好與痛苦並

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暑寸李
7 years ago
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1 臺北市立成功高中 103 學年度第二學期高一國文科期末考試題詳解考試範圍一翰林版國文課本第二冊 : 天才夢古詩選一桿稱子出師表黃州快哉亭記二翰林版國文補充教材第二冊 : 古詩樂府選三延伸教材 : 笑傲文學史第一冊第 10~14 回說明 : 使用 2B 鉛筆在答案卡上作答未依規定畫記致機器無法辨識者扣十分記得畫記填寫班級座號姓名選擇題 ( 共二大題, 占 100 分 ) 一單一選擇題 :58% 說明 : 第 1 題至第 29 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡各題答對者, 得 2 分 ; 答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 01.D 02.A 03.C 04.A 05.D 06.A 07.D 08.D 09.D 10.B 11.B 12.D 13.A 14.C 15.C 16.C 17.B 18.B 19.A 20.C 21.B 22.D 23.C 24.A 25.B 26.D 27.A 28.C 29.B 1. 下列內的字形, 完全相同的選項是 : (A) ㄅㄧˋ 女/ ㄅㄧˋ 益/ ㄅㄧˋ 睨 (B) 騁ㄨˋ / 好高ㄨˋ 遠/ 趨之若ㄨˋ (C) 取ㄉㄧˋ / ㄉㄧˋ 造/ 瓜熟ㄉㄧˋ 落 (D) 拔ㄓㄨㄛˊ / ㄓㄨㄛˊ 髮難數/ ㄓㄨㄛˊ 升答案 (D) 解析 (A) 婢 / 裨 / 睥 (B) 騖 / 騖 / 鶩 (C) 締 / 締 / 蒂 (D) 擢 / 擢 / 擢 2. 下列內的字義, 完全相同的選項是 : (A) 臨表涕泣, 不知所云 / 人云亦云 (B) 而風何與焉 / 日月逝矣, 歲不我與 (C) 玉之言蓋有諷焉 / 功蓋三分國, 名成八陣圖 (D) 願陛下託臣以討賊興復之效 / 不效, 則治臣之罪答案 (A) 解析 (A) 說 / 說 (B) 相干 / 等待 (C) 大概 / 超越 (D) 任務 / 成功 3. 張岱 : 古人記山水手, 太上酈道元, 其次柳子厚, 近時袁中郎下列闡釋說明有誤的選項是 : (A) 酈道元的作品, 以文寫景, 兼記風土民情, 有濃厚的文學意味 (B) 柳宗元寫永州八記受酈道元影響, 八篇各自獨立亦可合成一幅山水錦屏 (C) 袁宏道晚遊六橋待月記一文, 描寫月色手法獨到, 令人有身歷其境之感 (D) 張岱是晚明小品文代表作家之一, 所撰湖心亭看雪亦是山水遊記之佳作答案 (C) 解析未描寫月景, 僅營造待月美感 4. 下列有關臺灣鄉土文學作家的敘述, 正確的選項是 : 選項籍貫文學風格作品擅長描寫宜蘭羅東農村小鎮的人物, 近來 (A) 黃春明宜蘭人對環保生態兒童文學及老人問題均十兒子的大玩偶分關心 (B) 鍾理和屏東人作品具有強烈的抗日意識和寫實精神, 有臺灣魯迅之稱鍾理和全集作品大多描寫個人生活周遭之人事物, 雖 (C) 賴和彰化人表現生活之悲苦哀傷, 但適可而止, 有紅樓夢魘溫柔敦厚之風 (D) 吳晟彰化人以自己豐富的農村生活經驗為題材, 語言樸實明朗, 為臺灣重要的鄉土詩人紅玫瑰與白玫瑰答案 (A) 解析 (B) 作品具有強烈的抗日意識和寫實精神, 有臺灣魯迅之稱寫的是賴和 (C) 作品大多描寫個人生活周遭之人事物, 雖表現生活之悲苦哀傷, 但適可而止, 有溫柔敦厚之風寫的是鍾理和, 紅樓夢魘是張愛玲的作品 (D) 紅玫瑰與白玫瑰為張愛玲的作品 5. 下列各選項中的修辭說明, 正確的選項是 : (A) 性行淑均 / 引喻失義 : 皆屬於錯綜修辭中的抽換詞面 (B) 妄自菲薄 / 棄捐勿復道: 皆屬於鑲嵌修辭中的配字 (C) 汝還未嘗到他青草膏的滋味 / 岡陵起伏, 草木行列 : 皆使用借代修辭 (D) 鉛刀貴一割 / 黃河之水天上來, 奔流到海不復回 : 皆屬於譬喻修辭中的借喻答案 (D) 解析 (A) 性行淑均 : 屬交錯語次, 引喻失義則無 (B) 皆屬於鑲嵌修辭中的增字 (C) 岡陵起伏, 草木行列為對偶第 1 頁, 共 9 頁

2 6. 天才夢一文張愛玲詳細描述成長歷程, 每個階段都有一個重要意義, 下列成長大事記, 事件與意義的組合依序是 : 事件三歲七歲九歲十六歲二十歲背詩寫小說決定做鋼琴家母親回來撰寫天才夢意義 ( 甲 ) 童年的天才表現???? 參考選項 : ( 乙 ) 坦誠無法接受窮困 ( 丙 ) 體會美好與痛苦並存在生活中 ( 丁 ) 顯示天才的早熟 ( 戊 ) 生活能力被全盤否定 (A) 甲丁乙戊丙 (B) 甲乙丙丁戊 (C) 甲戊丁丙乙 (D) 甲丙戊乙丁答案 (A) 7. 李白讓賀知章嘆為天上謫仙人的作品是 : (A) 清平調 (B) 靜夜思 (C) 將進酒 (D) 蜀道難答案 (D) 8. 下列選項中的文句順序, 排列正確的選項是 : 棄我去者昨日之日不可留, 亂我心者今日之日多煩憂甲蓬萊文章建安骨乙對此可以酣高樓丙抽刀斷水水更流丁欲上青天攬明月戊舉杯銷愁愁更愁己俱懷逸興壯思飛庚長風萬里送秋雁辛中間小謝又清發 (A) 甲辛乙庚丙丁戊己 (B) 丙戊甲丁辛乙庚己 (C) 戊乙庚己甲辛丙丁 (D) 庚乙甲辛己丁丙戊答案 (D) 9. 下列選項中的文句順序, 排列正確的選項是 : 將蓬戶甕牖無所不快, 甲不然, 連山絕壑, 長林古木乙挹西山之白雲丙窮耳目之勝以自適也哉丁振之以清風戊而況乎濯長江之清流己照之以明月, 此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者 (A) 甲丁己丙戊乙 (B) 甲己丁乙戊丙 (C) 戊己乙丁丙甲 (D) 戊乙丙甲丁己答案 (D) 10. 下列選項中的文句順序, 排列正確的選項是 : 士生於世, 甲此其中宜有以過人者乙竊會計之餘功, 而自放山水之間丙使其中不自得丁將何適而非快戊使其中坦然, 不以物傷性己將何往而非病庚今張君不以謫為患 (A) 丙丁戊己庚甲乙 (B) 丙己戊丁庚乙甲 (C) 戊丁丙己甲庚乙 (D) 戊己丙丁乙庚甲答案 (B) 11. 下列選項中的文句順序, 排列正確的選項是 : 宮中府中, 俱為一體, 甲宜付有司乙陟罰臧否丙以昭陛下平明之理丁不宜異同戊論其刑賞己若有作姦犯科庚及為忠善者不宜偏私, 使內外異法也 (A) 甲乙丙丁戊己庚 (B) 乙丁己庚甲戊丙第 2 頁, 共 9 頁

3 (C) 甲丙丁戊己乙庚答案 (B) (D) 乙甲丁丙己庚戊 12. 依據上文, 判斷下列敍述正確的選項是 : (A) 陟罰臧否, 使用互文修辭, 意謂賞善罰惡 (B) 宜付有司是因為已做到了不宜偏私, 使內外異法 (C) 以昭陛下平明之理必須透過及為忠善者才能彰顯 (D) 宮中府中, 俱為一體, 與不宜偏私, 使內外異法意思相近答案 (D) 解析 (A) 陟罰臧否, 使用錯綜修辭, 意謂賞善罰惡 (B) 宜付有司只是交付相關機構, 尚未形成偏私或異法之事 (C) 以昭陛下平明之理必須透過宜付有司, 論其刑賞 13. 關於左思詠史之一, 敘述正確的選項是 : (A) 鉛刀貴一割, 比喻自己資質愚鈍, 但是還可以一用 (B) 著論準過秦, 是說自己的論著以李斯過秦論為準則 (C) 洛陽紙貴 : 西晉左思作詠史, 豪貴之家競相傳抄, 洛陽為之紙貴 (D) 前八句先敘武略, 再寫文才 ; 後八句自抒渴望立功報國的心志以及瀟灑謙退的神態答案 (A) 解析 (B) 賈誼過秦論 (C) 左思三都賦 (B) 先敘文才, 再寫武略 14. 關於李白及宣州謝朓樓餞別校書叔雲一詩, 敘述正確的選項是 : (A) 本詩可以在昭明文選中找到 (B) 主旨在抒發詩人放浪形骸, 抗議禮法的憤恨 (C) 蓬萊文章建安骨 : 用來稱頌李雲的詩文具有建安時期剛健遒勁的風骨 (D) 青史上你留下一片潔白/ 朝朝暮暮你行吟在楚澤 / 江魚吞食了二千多年 / 吞不下你的一根傲骨詩中描寫的人物是李白答案 (C) 解析 (A) 昭明文選收錄詩文時代為秦漢到齊梁間 (B) 抒發自己懷才不遇的牢騷與憤懣 (D) 屈原, 余光中淡水河邊弔屈原 15. 閱讀下列詩作, 依據內容判斷, 創作本文的作者是 : 天色是陰沉而且灰白, 郊野又盡被霾霧充塞遠遠地村落人家, 辨不出有雞狗聲息 ; 腳底下的熱鬧城市, 也消失了喧騰市聲眼中一切都現著死的顏色, 我自己也覺得呼吸要停啊! 是不是? 世界的末日就在俄頃山喲水喲! 樹林岩石喲! 人類的積惡已重, 自早就該滅亡, 這冷酷的世界, 留它還有何用? 這毀滅一切的狂飆, 是何等偉大淒壯! 我獨立在狂飆之中, 張開喉嚨竭盡力量, 大著呼聲為這毀滅頌揚, 併且為那未來的不可知的人類世界祝福飛的喲! 走的喲! 巍蛾的宮殿喲! 低氣壓的山頂破陋的草屋喲! 痛苦的哀號喲! 快樂的跳舞喲! 勝利的優越者喲! 羞辱的卑弱者喲! 善的喲! 惡的喲! 所有一切 -- 生的無生, 盡包圍在唬唬風聲裡, 自然的震怒, 似要把一切都毀滅去雲又聚得更厚, 風也吼得更凶自然的震怒來得更甚, 空間的暗黑變得更濃, 世界已要破毀, 人類已要滅亡, 我不為這破毀哀悼, 我不為這滅亡悲傷 (A) 徐志摩 (B) 魯迅 (C) 賴和 (D) 張愛玲答案 (C) 第 3 頁, 共 9 頁

4 16. 下列對宣州謝朓樓餞別校書叔雲一詩的闡釋, 正確的選項是 : (A) 抽刀斷水水更流的水指的是時間 (B) 小謝指的是謝朓, 李白以謝朓的才華誇讚李雲 (C) 欲上青天覽明月說明兩人心比天高, 壯志凌雲 (D) 亂我心者今日之日多煩憂的原因是被安祿山陷害答案 (C) 解析 (A) 抽刀斷水水更流的水是愁的意思 (B) 小謝是謝朓, 李白用以自況 (D) 與安祿山無關 17. 少小離家老大回, 鄉音無改鬢毛衰兒童相見不相識, 笑問客從何處來一詩, 相關敍述正確的選項是 : (A) 笑問客從何處來, 意謂兒童的無知使作者感到惱怒 (B) 少小離跟老大回, 對比的句子形成時間上的間隔感 (C) 鬢毛衰因為思念家鄉之故, 鄉音無改是時間流逝的證明 (D) 兒童相見不相識, 二個相字意思和不恥相師的相字一樣答案 (B) 解析 (A) 本句表現感慨之情, 惱怒之說不恰當 (C) 兩者解釋相反 (D) 兒童相見不相識之相字, 解為我, 不恥相師之相, 解為互相閱讀下文回答問題 : 這是真的有個村莊的小康之家的女孩子, 生得美, 有許多人來做媒, 但都沒有說成那年她不過十五六歲罷, 是春天的晚上, 她立在後門口, 手扶著桃樹她記得她穿的是一件月白的衫子對門住的年輕人同她見過面, 可是從來沒有打過招呼的, 他走了過來, 離得不遠, 站定了, 輕輕的說了一聲 : 噢, 你也在這裡嗎? 她沒有說什麼, 他也沒有再說什麼, 站了一會, 各自走開了就這樣就完了後來這女子被親眷拐子, 賣到他鄉外縣去作妾, 又幾次三番地被轉賣, 經過無數的驚險的風波, 老了的時候她還記得從前那一回事, 常常說起, 在那春天的晚上, 在後門口的桃樹下, 那年輕人於千萬人之中遇見你所遇見的人, 於千萬年之中, 時間的無涯的荒野裡, 沒有早一步, 也沒有晚一步, 剛巧趕上了, 那也沒有別的話可說, 惟有輕輕的問一聲 : 噢! 你也在這裡嗎? 流言愛張愛玲 18. 下列對文意的闡釋, 敍述錯誤的選項是 : (A) 文中第一句噢! 你也在這裡嗎? 代表一種愛戀的情愫 (B) 於千萬人之中遇見你所遇見的人述說文中女子老年回想時的痛苦 (C) 就這樣就完了, 本句一語雙關, 是事情的結束, 也是小小戀情的結束 (D) 文中最後一句噢! 你也在這裡嗎? 代表回憶及不捨的心情答案 (B) 解析 (B) 本句是張愛玲針對此事所作的結論 19. 張愛玲詮釋愛情的手法令人嘆為觀止, 下列張氏愛情名言, 說解正確的選項是 : (A) 我們再也回不去了表示情已不再 (B) 愛你值不值得, 其實你應該知道, 愛就是不問值得不值得愛情的世界裡, 憂樂參半 (C) 娶了紅玫瑰, 久而久之, 紅的變了牆上的一抹蚊子血, 白的還是床前明月光選你所愛, 愛你所選 (D) 遇見你, 我變得很低很低, 一直低到塵埃裡去, 但我的心是歡喜的, 並且在那裏開出一朵花來愛使人一無可取答案 (A) 解析 (B) 愛就愛了, 没有所謂值不值得 (C) 描寫男人不知滿足 (D) 愛使人卑微 20. 下列關於樂府詩和古詩的比較, 敘述正確的選項是 : (A) (B) (C) (D) 詩別作者句型風格價值樂府詩多為士大夫所作多五七言多敘述, 貴遒勁漢代文學代表古詩多為民間所作多長短句多言情, 尚溫雅先秦之經典答案 (C) 解析 (A)(B) 相反, (D) 兩者同為漢代詩歌的雙葩 21. 諸葛亮在出師表中提到許多人事, 依據原文分辨下列說明正確的選項是 : 甲侍中侍郎郭攸之費禕董允等, 此皆良實, 志慮忠純, 是以先帝簡拔以遺陛下乙至於斟酌損益, 進盡忠言, 則攸之禕允之任也丙若無興德之言, 則責攸之禕允之慢, 以彰其咎 (A) 諸葛亮告訴劉禪要小心提防攸之禕允三人 (B) 雖然此三人是劉備推薦, 但若不盡責仍要接受懲罰 (C) 攸之禕允三人的主要職務是教導劉禪閱讀聖賢書成為聖人 (D) 諸葛亮與劉備對此三人的看法不同, 劉備很推崇, 諸葛亮認為他們很怠慢答案 (B) 解析 (A) 諸葛亮認為此皆良實, 志慮忠純, 不需要小心提防 (C) 攸之禕允第 4 頁, 共 9 頁

5 三人的主要職務是斟酌損益, 進盡忠言 (D) 諸葛亮與劉備對此三人的看法一致, 都相當推崇與信任 22. 詠史詩是以歷史事件或人物為題材, 來抒發作者個人主觀的情志, 下列杜甫詠懷古跡中吟詠的人物依序排列, 敘述正確的選項是 : 甲支離東北風塵際, 漂泊西南天地間三峽樓臺淹日月, 五溪衣服共雲山羯胡事主終無賴, 詞客哀時且未還生平最蕭瑟, 暮年詩賦動江關乙群山萬壑赴荊門, 生長明妃尚有村一去紫臺連朔漠, 獨留青塚向黃昏畫圖省識春風面, 環佩空歸夜月魂千載琵琶作胡語, 分明怨恨曲中論丙大名垂宇宙, 宗臣遺像肅清高三分割據紆籌策, 萬古雲霄一羽毛伯仲之間見伊呂, 指揮若定失蕭曹運移漢祚終難復, 志決身殲軍務勞 (A) 韓信 / 綠珠 / 周瑜 (B) 賈誼 / 西施 / 諸葛亮 (C) 宋玉 / 紅拂 / 周瑜 (D) 庾信 / 王嬙 / 諸葛亮答案 (D) 23. 下列有關一桿稱仔的敘述, 正確的選項是 : (A) 文中多處使用日文外來語, 充分反映這篇小說的時代背景 (B) 稱仔被打斷, 象徵法對人民生活權益的保障, 也凸顯執法者的公正 (C) 他已懷抱著最後的覺悟, 說明秦得參決心以自己渺小的力量對抗時代的威權 (D) 金花代表母子間的情義, 更顯現親人之間共患難的可貴 ; 稱仔被打斷, 象徵法對人民生活權益的保障, 也凸顯執法者的公正答案 (C) 解析 (A) 日本外來語閩南語俚語 (B) 象徵法的公正客觀性毀壞, 更凸顯執法者自毀其法的荒謬 (D) 金花代表姑嫂間的情義, 更顯現親人之間共患難重家庭的倫理觀閱讀蘇轍上樞密韓太尉書一文, 回答下列問題 (24~25): 太尉執事 : 轍生好為文, 思之至深, 以為文者氣之所形, 然文不可以學而能, 氣可以養而致孟子曰 : 我善養吾浩然之氣今觀其文章, 寬厚宏博, 充乎天地之間, 稱其氣之小大太史公行天下, 周覽四海名山大川, 與燕趙間豪俊交遊, 故其文疎蕩, 頗有奇氣此二子者, 豈嘗執筆學為如此之文哉? 其氣充乎其中而溢乎其貌, 動乎其言而見乎其文, 而不自知也轍年少, 未能通習吏事嚮之來, 非有取於升斗之祿偶然得之, 非其所樂然幸得賜歸待選, 使得優游數年之間將歸益治其文, 且學為政太尉苟以為可教而辱教之, 又幸矣 24. 下列選項中的字詞或文句解釋, 敘述錯誤的選項是 : (A) 嚮之來: 嚮往 (B) 文者氣之所形 : 文章是作者精神與胸襟的顯現 (C) 執事 : 本指左右辦事的人, 書信中常用為敬稱對方 (D) 文不可以學而能, 氣可以養而致 : 文章不是靠學習就可以寫好, 胸襟氣度卻可藉由培養而獲得答案 (A) 解析 (A) 以前原先 25. 依據上文內容, 選出敘述正確的選項 : (A) 蘇轍認為自己的文章特色是寬厚宏博 (B) 由內文可知, 上樞密韓太尉書屬於書信體 (C) 蘇轍認為孟子文章的特色是疎蕩, 頗有奇氣 (D) 升斗之祿指豐厚的俸祿, 這是蘇轍來京應試的目的答案 (B) 解析 (A) 寬厚宏博是孟子的文章特色 (C) 孟子司馬遷 (D) 升斗之祿指微薄的俸祿, 這不是蘇轍來京應試的目的 26. 下列針對諸葛亮出師表所作相關敍述, 錯誤的選項是 : (A) 諸葛亮自比管仲樂毅, 乃以政治家軍事家自我期許 (B) 前出師表的主旨, 在勸後主廣開言路, 親賢遠佞, 並表明效忠蜀漢之心 (C) 受命以來, 夙夜憂嘆, 恐託付不效, 以傷先帝之明所受之命是指託孤一事 (D) 前出師表有名句鞠躬盡瘁, 死而後已, 後出師表有名句不宜妄自菲薄, 引喻失義答案 (D) 解析 (D) 名句相反 27. 將軍向寵, 性行淑均, 曉暢軍事, 試用於昔日, 先帝稱之曰能, 是以眾議舉寵為督愚以為營中之事, 悉以咨之, 必能使行陣和睦, 優劣得所下列解說符合文意的選項是 : (A) 向寵即文中所言忠志之士, 忘身於外者 (B) 諸葛亮認為向寵很能幹, 所以推舉他做都督 (C) 能使行陣和睦的人才, 要具備驍勇善戰的能力 (D) 向寵的人格特質, 使他懂得展現自己的優點並且隱藏缺點答案 (A) 第 5 頁, 共 9 頁

6 解析 (B) 認為向寵很能幹的是劉備, 推舉他做都督是眾議而非諸葛亮 (C) 能使行陣和睦的人才, 要具備性行淑均, 曉暢軍事的特質 (D) 向寵的人格特質, 使他懂得知人善用, 人才都能在最佳的位置發揮長才 28. 下列有關黃州快哉亭記的敘述, 正確的選項是 : (A) 快哉亭由張夢得建造蘇軾命名, 當時蘇軾張夢得皆謫居筠州 (B) 全文圍繞憂樂著墨, 屬於山水遊記, 本文結合敘事寫景議論, 並無抒情 (C) 首段先敘快哉亭築亭與命名由來, 並描寫江流的三變 : 奔放肆大其勢益張與海相若 (D) 引宋玉風賦交代快哉的典故出處, 並說明楚王與庶人之所以有憂樂之異, 在於各人是否能超然物外答案 (C) 解析 (A) 筠州黃州 (B) 憂樂快哉, 山水遊記亭臺名勝記 (D) 各人是否能超然物外際遇不同 29. 判斷下列引文, 不是描寫李白的選項是 : (A) 筆落驚風雨, 詩成泣鬼神 (B) 童子解吟長恨曲, 胡兒能唱琵琶篇 (C) 沉香亭外正在下雪 / 在盈尺的冰寒中 / 你以歌聲為唐玄宗暖手 / 以詩句為楊貴妃鋪設了一條鳥語花香的路 (D) 那一雙傲慢的靴子至今還落在 / 高力士羞憤的手裡, 人卻不見了 / 把滿地的難民和傷兵 / 把胡馬和羌笛交踐的節奏 / 留給杜二去細細的苦吟答案 (B) 解析 (B) 此指白居易二多重選擇題 :42% 30. 下列內的形音義, 說明完全正確的選項是 : (A) 鳴鏑 : 音ㄉㄧˊ, 意指箭頭 (B) 犖 : 音ㄌㄨㄛˋ, 意指施展 (C) 駑鈍: 音ㄋㄨˇ, 意指劣馬 (D) 糶 : 音ㄉㄧˊ, 意指買進米穀 (E) 暌隔: 音ㄎㄨㄟˊ, 意指別離分開答案 (A)(E) 解析 (B) 施展卓絕的樣子 (C) ㄋㄨˇ ㄋㄨˊ (D) 糶糴 31. 下列內的字義, 兩兩不同的選項是 : (A) 相去萬餘里 / 相去日已遠 (B) 遊子不顧反 / 三顧臣於草廬之中 (C) 披襟當之 / 當獎率三軍, 北定中原 (D) 呼兒將出換美酒 / 將蓬戶甕牖無所不快 (E) 何往而非病 / 不能放他病著, 就煎些不用錢的草藥答案 (A)(B)(C)(D)(E) 解析 (A) 距離 / 離開 (B) 顧惜眷念 / 拜訪 (C) 迎著對著 / 應該 (D) 拿取 / 即使 (E) 憂愁 / 生病 32. 下列選項中的量詞, 字形及使用皆正確的選項是 : (A) 一葉扁舟 / 一桿稱仔 / 一根金花 (B) 一楨照片 / 一番風味 / 一陣騷動 (C) 一門親事 / 一屢炊煙 / 一局棋 (D) 一列火車 / 一對眼鏡 / 一頂蚊帳 (E) 一張琴 / 一則笑話 / 一幢房子答案 (A)(E) 解析 (B) 楨幀 (C) 屢縷 (D) 一副眼鏡說明 : 第 30 題至第 43 題, 每題有 5 個選項, 其中至少有一個是正確的選項, 請將正確選項畫記在答案卡各題之選項獨立判定, 所有選項均答對者, 得 3 分 ; 答錯 1 個選項者, 得 1.8 分 ; 答錯 2 個選項者, 得 0.6 分 ; 答錯多於 2 個選項或所有選項均未作答者, 該題以零分計算 AE ABCDE AE AC BC AD BCDE BCD AB AC BCE ABCDE ABDE C 33. 下列選項的文句中, 屬於反詰語氣的選項是 : (A) 道路阻且長, 會面安可知 (B) 快哉此風! 寡人所與庶人共者耶 (C) 此獨大王之雄風耳, 庶人安得共之 (D) 蓋亭之所見, 南北百里, 東西一舍 (E) 若有作姦犯科, 及為忠善者, 宜付有司答案 (A)(C) 解析 (B) 疑問 (E) 假設語氣第 6 頁, 共 9 頁

7 34. 關於行行重行行一詩的解讀, 敘述正確的選項是 : (A) 以第三人稱觀點敘述, 先直陳離別情景, 後抒發相思心情 (B) 相去日已遠, 衣帶日已緩意謂 : 久別相思, 令人消瘦 (C) 棄捐勿復道, 努力加餐飯 : 表現出哀而不怨溫柔敦厚的詩旨 (D) 浮雲蔽白日, 遊子不顧反 : 暗指時局混亂, 戰爭頻仍, 故耽誤了歸期 (E) 胡馬依北風, 越鳥巢南枝與鐘鼎山林, 人各有志傳達的意念相同答案 (B)(C) 解析 (A) 以第一人稱女子的口吻, 訴說對遠遊他鄉丈夫的思念 (D) 喻指遠遊的丈夫被新歡所迷 (E) 鐘鼎山林, 人各有志 : 意指有人熱衷仕途, 有人淡泊名利, 各人志向不同杜甫清明詩二首之一 35. 關於李白將進酒一詩的解讀, 敘述正確的選項是 : (A) 首段從悲感中突破, 描寫喝酒放歌的豪情 (B) 鐘鼓饌玉不足貴 : 意謂音樂佳餚, 不足以顯貴 (C) 高堂明鏡悲白髮, 朝如青絲暮成雪 : 此二句最能表現本詩主題 (D) 天生我材必有用 : 流露出詩人懷才不遇和渴望用世的積極態度 (E) 斗酒十千恣讙謔莫使金樽空對月 : 在修辭上都屬於誇飾手法答案 (A)(D) 解析 (B) 意指富貴佳餚不值得重視 (C) 人生得意須盡歡, 莫使金樽空對月最能表現本詩主旨 (E) 莫使金樽空對月不是誇飾修辭閱讀下列對話, 並回答下列問題 (36~37): 老師 : 我想改換一下慣常的思維, 撇開政治地圖和軍事地圖, 拿出文化地圖來看三國對壘的情況三國時代大家都關心沙場權謀, 認為那才是事業, 没料到與諸葛亮的兩篇文章, 改變了整個局面一篇是隆中對, 即他對東漢本年軍事格局的宏觀分析, 在陳壽的三國志中以隆中對之名廣為流傳這雖不是他親自寫的散文, 但是有一種浩浩蕩蕩的快感與美感此外諸葛亮親自寫下一篇出師表, 藝術價值要比隆中對高多了這篇文章的美不在於文辭, 而在於它的意境諸葛亮跟隨劉備是他二十六歲時候的事, 寫這篇文章的時候是四十六歲, 這時他要領兵出征, 凶吉難卜, 所以要給幼主寫一封信, 告訴他該怎麼做, 為了增加說話的感染力, 要說說自己和他父親的交往關係, 這一說, 他自己感動了, 也把一代代讀者感動了杜甫說長使英雄淚滿襟, 就是說一切有英雄情懷的人看到這篇文章都會流淚我小時候就會背, 特別是後半段臣本布衣, 躬耕於南陽, 直到臨表涕泣, 不知所云, 到今天還能脫口而出那時我是小孩當然說不上英雄情懷, 卻在那種語言節奏中接受了諸葛亮的心理節奏, 接受了典型的中國道義人文的精神節奏改寫自余秋雨中華文化學生 : 我上網查看後漢書和三國志的資料, 曹操進攻徐州, 一下子殺掉徐州百姓男女老幼數十萬人, 雞犬不留, 以至於屍體堆積, 還把泗水都堵住了曹操很多次攻城都是屠城的手法看看諸葛亮他在出師表裡說他要率領三軍, 北定中原, 攘除奸雄, 還於舊都, 他說到做到, 用他整個生命一次又一次去實踐這份理想這是中國文人依靠自己的道德修養和政治才智所能達到的極致諸葛亮治蜀二十年, 武侯祠煙火不絶二千年, 在中國歷中上還找不到第二人! 我覺得出師表是一篇不可忽略的經典之作, 杜甫是他的超級粉絲, 寫了蜀相, 還有八陣圖, 其中功蓋三分國, 名成八陣圖, 江流石不轉, 遺恨失吞吳, 對諸葛亮的敬佩之情躍然紙上然後宋朝陸游說出師一表真名世, 千載誰堪伯仲間, 對諸葛亮的文學成就和個人功業做了很高評價改寫自余秋雨中華文化第 7 頁, 共 9 頁

8 36. 下列相關敍述, 正確的選項是 : (A) 老師從軍事層面帶出出師表寫作背景 (B) 從對話中得知, 師生二人都可以算是諸葛亮的粉絲 (C) 老師和學生都認為諸葛亮有崇高的人文情懷, 實在令人感動 (D)) 學生從歷史資料說明曹操出兵的殘忍行為, 與諸葛亮帶兵的理念不同 (E) 杜甫出師未捷身先死, 長使英雄淚滿襟 ; 陸游出師一表真名世, 千載誰堪伯仲間, 二人寫諸葛亮的手法不同, 前者惋惜感傷後者慷慨激昂答案 (B)(C)(D)(E) 解析 (A) 老師說 : 我想改換一下慣常的思維, 撇開政治地圖和軍事地圖, 拿出文化地圖來看三國對壘的情況可見不是從政治或軍事來看三國力, 老大徒傷悲的感懷 (E) 後者表明對現實不滿而欲遁世隱逸的心意 39. 下列文句中, 可以看出巡警執法不公, 或是對百姓欺凌苛虐的選項是 : (A) 無中生有的事故, 含冤莫訴的人們, 向來是不勝枚舉 (B) 有幾家說是有良心的業主, 肯贌給農民, 亦要同會社一樣的租聲 (C) 唉! 汝不曉得他的厲害, 汝還未嘗到他青草膏的滋味那有年紀的嘲笑地說 (D) 他總沒有聽見似的, 心裡只在想, 總覺有一種不明瞭的悲哀, 只不住漏出幾聲的嘆息 (E) 因為製糖會社, 糖的利益大, 雖農民們受過會社刻虧剝奪, 不願意種蔗, 會社就加上租聲向業主爭贌答案 (A)(C) 37. 師生對話與出師表一文相對應的說明, 正確的選項是 : (A) 學生提及八陣圖遺恨失吞吳, 正說明臨表涕泣, 不知所云的原因 (B) 老師說 : 這一說, 他自己感動了, 也把一代代讀者感動了說的正是 : 讀諸葛亮出師表不墮淚者不忠 (C) 學生認為諸葛亮用生命去實踐的就是今南方已定, 兵甲已足, 當獎率三軍, 北定中原, 庶竭駑鈍, 攘除姦凶, 興復漢室, 還於舊都一事 (D) 老師提到諸葛亮為了增加說話的感染力, 要說說自己和他父親的交往關係, 可以從先帝不以臣卑鄙, 猥自枉屈, 三顧臣於草廬之中, 諮臣以當世之事得到驗證 (E) 學生說 : 這是中國文人依靠自己的道德修養和政治才智所能達到的極致其中政治才智可以用臣本布衣, 躬耕南陽, 苟全性命於亂世, 不求聞達於諸侯來說明答案 (B)(C)(D) 解析 (A) 本次出征乃伐曹魏與吳國無關, 而且不論攻伐何國都已達成使命 (E) 臣本布衣, 躬耕南陽, 苟全性命於亂世, 不求聞達於諸侯看不出來政治才智 38. 詠史其一宣州謝朓樓餞別校書叔雲二篇作品的比較, 敘述正確的選項是 : (A) 二詩都流露出對自己才能的的自信 (B) 前者是句法整齊的五言詩, 後者詩句長短不一, 參差交錯 (C) 前者題為詠史, 實為詠懷 ; 後者題為餞別詩, 重點在寫離情別緒 (D) 前者寫出了少壯不努力, 老大徒傷悲的感懷 ; 後者則有烈士暮年, 壯心未已的豪情 (E) 前者以長嘯激清風, 志若無東吳表現詩人的豪情壯志 ; 後者以人生在世不稱意, 明朝散髮弄扁舟抒發隱居閒適曠達的心境答案 (A)(B) 解析 (C) 後者主旨在抒發年華虛度壯志難酬的苦悶 (D) 詠史沒有少壯不努 40. 閱讀下列詩歌, 依照選項敘述, 選出正確的選項 : 甲昔聞洞庭水, 今上岳陽樓吳楚東南坼, 乾坤日夜浮親朋無一字, 老病有孤舟戎馬關山北, 憑軒涕泗流乙呦呦鹿鳴, 食野之苹我有嘉賓, 鼓瑟吹笙吹笙鼓簧, 承筐是將人之好我, 示我周行丙帝子降兮北渚, 目眇眇兮愁予嫋嫋兮秋風, 洞庭波兮木葉下丁俏冤家, 在天涯, 偏那裏綠楊堪系馬困坐南窗下, 數對清風想念他蛾眉淡了教誰畫? 瘦岩岩羞帶石榴花戊涉江采芙蓉, 蘭澤多芳草采之欲遺誰, 所思在遠道還顧望舊鄉, 長路漫浩浩同心而離居, 憂傷以終老 (A) 乙戊二詩皆可被管弦而唱 (B) 甲詩的創作要求嚴格, 必須注重平仄押韻對仗的格律限制 (C) 丙詩具有濃厚個人情志與幻想, 句式參差, 多帶楚地特色語氣詞 (D) 依韻文盛行時代的先後排列, 則順序應該為 : 乙戊甲丙丁 (E) 戊詩借江上的芙蓉與芳草起興, 描寫征人思妻, 有家歸不得的哀傷之情答案 (B)(C)(E) 解析 (A) 戊是古詩, 不可被之管弦 (D) 乙 ( 詩經 ) 丙 ( 楚辭 ) 戊 ( 古詩 ) 甲 ( 律詩 ) 丁 ( 元曲 ) 語譯甲杜甫登岳陽樓從前聽人家說洞庭湖風景很美, 今天我終於登上岳陽樓 ; 廣闊無邊的洞庭湖水, 劃分開吳國和楚國的疆界, 無論白天或夜晚, 天地間的萬物都在廣闊的湖面浮動著最近都沒有親戚朋友的消息, 我已漸漸蒼老而且又多病, 只有一艘小船陪伴我 ; 在那設有關口的山峰以北, 仍是兵荒馬亂, 我倚在岳陽樓的欄杆, 想到這裡不禁黯然神傷第 8 頁, 共 9 頁

9 乙詩經. 小雅. 鹿鳴鹿兒呦呦鳴叫, 呼伴一同享用這美味蘋草我今日宴請嘉賓, 宴會上彈琴吹笙好不熱鬧吹笙鼓動著簧片, 盛奉賓客厚禮以表示我的心意客人真心對我好, 告訴我治國的大道丙楚辭九歌湘夫人湘夫人降臨在湘水的北岸, 望穿秋水無限憂傷只見颯颯秋風吹起洞庭的波浪, 枯黃的樹葉隨風飄落丁關漢卿大德歌夏情郎啊, 你遠在天涯海角流蕩, 就是那裡的綠楊樹能夠拴住你的馬? 她每每坐在南邊的窗子下, 對著習習徐來的清風, 想念著遠遊的那個他那彎而細的眉毛, 妝漸漸淡了, 不過還有必要為誰而畫呢? 她臉瘦得露骨, 僅戴著石榴花戊古詩十九首涉江采芙蓉久別了家鄉的遊子, 涉過江水採摘蓮花, 一眼望去, 水澤邊也有很多芬芳的蘭草隨興採了幾枝蘭花, 準備將它送給誰呢? 想要送給所思念的妻子, 但她卻遠在他方回過頭來眺望故鄉, 只見路途遙遠, 似乎沒有盡頭我倆夫妻感情融洽, 心相契合, 而今卻相隔兩地, 身處亂世, 渺小的個人也著實無能為力, 只能憂愁感傷到老 41. 張愛玲的文字充滿意象及情意, 下列天才夢文本闡釋正確的選項是 : (A) 世人原諒瓦格涅的疎狂因為他有偉大的作品傳世 (B) 因為西湖詩意的背景, 終於固執地保存了這一點可見出其對浪漫的堅持, 個性的剛烈 (C) 生命是一襲華美的袍, 爬滿了蝨子天才的歡悅如同華美的袍, 天才乖僻與生活低能的煩惱有如惱人的蝨子 (D) 我寧願看你死, 不願看你活著使你自己處處受痛苦母親因她現實生活能力的低能與不解待人接物, 斷定她日後必定受苦 (E) 享受微風中的籐椅, 吃鹽水花生, 欣賞雨夜的霓虹燈, 從雙層公共汽車上伸出手摘樹顛的綠葉寫出自己能從生活中領略美感喜悅與美味的享受答案 (A)(B)(C)(D)(E) 姻及愛情中被扭曲的人格答案 (A)(B)(D)(E) 解析 (C) 上海十里洋場的生活, 香港社會東西文化的衝擊 43. 下列選項中關於文人的敘述, 正確的選項是 : (A) 蘇軾 : 字子瞻, 號東坡居士, 文風馳騁多變, 汪洋宏肆, 有欒城集傳世 (B) 賴和 : 全力投注於白話文學的創作, 不願創作古典詩, 有臺灣新文學之父的美譽 (C) 張愛玲 : 以散文我的天才夢正式躍登文壇, 曾以十年時間致力於紅樓夢的研究 (D) 左思 : 是著名的辭賦家和詩人, 善於談吐, 才華出眾, 辭藻壯麗, 可從玉臺新詠中找到他的作品 (E) 蘇轍 : 號潁濱遺老, 善於運用誇張和譬喻等手法, 以豐富的想像表現熱烈奔放的感情, 洋溢寫實的氣息答案 (C) 解析 (A) 欒城集是蘇轍的作品 (B) 除了創作白話小說和新詩, 也有寫古典詩 (D) 不善談吐 (E) 善於運用誇張和譬喻等手法, 以豐富的想像表現熱烈奔放的感情, 洋溢寫實的氣息, 描述的是李白 42. 關於張愛玲, 說明正確的選項是 : (A) 天才夢剖析她的個性, 有對文藝不尋常的想像力, 及對生活的無能 (B) 張愛玲的散文取材自現實生活, 呈現獨具一格的見解, 例如愛一文 (C) 張愛玲的作品多描述上海香港中下階層的的生活, 形成美麗與蒼涼的矛盾 (D) 張愛玲的名句甚多, 例如成名要趁早因為愛過, 所以慈悲 ; 因為懂得, 所以寬容都是很經典的句子 (E) 張愛玲小說大多探討愛情或婚姻中女人的心理與性格, 例如金鎖記寫曹七巧在婚第 9 頁, 共 9 頁

試題解析公民與社會考科試題分析名師陳金榜老師一前言二考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2

試題解析公民與社會考科試題分析名師陳金榜老師一前言二考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2 試題. 答案依據大考中心公布內容公民與社會考科名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網出版 / 民國一 0 二年七月發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 /(06)