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延虞
7 years ago
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1 对学生学习效果的分析机制方式和分析情况学生的学习效果是教师教学质量和学生学习状态的集中反映, 为了加强课程建设, 不断提高教师教学质量, 调整学生的学习状态, 为教学改革提供有效依据大连医科大学根据大连医科大学教学管理章程建立了从考试试卷分析课程总结集中实践环节教学效果分析毕业设计效果分析等一系列的学生学习效果分析机制一分析机制方式 1 试卷分析为了加强课程建设, 不断提高课程教学质量, 完善试卷质量分析和课程教学总结工作, 为教学研究教学评价提供反馈信息, 促进成绩考核科学化标准化规范化, 促进教学改革, 我校制定了大连医科大学教学管理章程, 其中明确要求任课教师在课程教学工作结束后, 应当认真撰写试卷分析总结报告, 并按期上报, 内容包括课程教学自然情况试卷信度难度内容效度分析, 试卷卷面成绩分布情况和试卷质量综合分析几部分, 对每部分的写法也有明确规定 2 课程总结每学期课程, 全部课程结束后, 任课教师应当撰写所任教课程的课程教学分析总结报告并交院系办公室一门课程由两位以上, 含实验系列教师担任, 各任课教师应当分别撰写自己的课程教学分析总结报告, 课程教学分析总结报告内容一般包括教学工作基本情况, 教学大纲执行情况, 教学方法手段改革与实践情况, 教学质量与效果分析, 取得的经验, 存在的问题和改进措施等几个方面对每部分内容的撰写也提出了明确要求 3 毕业设计质量评价根据大连医科大学本科毕业论文 ( 设计 ) 质量标准, 每年毕业设计环节结束后, 要求各专业进行毕业设计质量评价, 主要从毕业设计论文选题情况毕业设计论文质量毕业设计论文管理三方面进行评价, 每一部分包含若干具体指标 4 实践环节质量对学生实践环节的质量分析, 依据学生对实践环节效果的反馈结果, 在实践环

2 节结束后, 向学生发放调查问卷, 依据学生对实践环节的满意程度分析实践环节的效果二近 4 年的分析情况说明 1 试卷分析近 4 年, 生物制药专业对所承担的考试课均进行了试卷分析, 并针对试卷分析的结果进行教学研讨, 总结教学中存在的问题, 分析学生对知识点的掌握程度, 并在此基础上调整教学内容教学方法教学手段, 使教学效果能得到持续改进 2 课程总结近 4 年, 生物制药专业对所承担的考查课均进行了课程总结, 并撰写了课程总结报告, 总结根据学生基础情况在教学方法和手段上的改革取得的效果与经验, 重点总结与以往教学相比, 通过哪些方面改革取得的效果, 对今后的教学工作有哪些借鉴意义 3 毕业设计质量评价近 4 年, 生物制药专业对毕业设计环节进行了系统的总结, 填写毕业设计论文质量评价表和毕业设计总结表支撑材料清单附件 1 大连医科大学教学管理章程附件 2 大连医科大学本科毕业论文( 设计 ) 质量标准附件 3 大连医科大学考试成绩分析表样例

3 附件 1 大连医科大学教学管理章程大连医科大学教学管理章程教学是学校的中心工作, 提高教学质量是教学工作的首要任务本科教育是我校的主体和基础, 抓好本科教学是提高我校教育教学质量的重点和关键为了不断提高教学质量, 更好地实现各专业的培养目标, 强化教学管理, 使教学管理工作进一步科学化制度化和规范化, 特制定本章程第一章总则第一条教学是学校的中心工作要保证每学年有 32 周以上的时间用于教学 ( 包括见习实习社会实践科研活动和完成毕业论文等 ) 第二条教学计划是教学工作的基本依据, 要认真制定和执行教学计划, 建立稳定的教学秩序, 保证教学任务的顺利完成第三条课堂教学是教学的基本形式, 要认真制定和执行教学大纲根据教学大纲确定教学内容, 大力加强基础理论基本知识教学和基本技能训练, 要理论联系实际, 并渗透学科新进展, 注重学生的综合素质和实践能力的培养, 切实保证和不断提高教学质量第四条教师在教学过程中起主导作用教师要运用各种教学形式教书育人, 认真讲授科学知识和经验, 注意因材施教, 体现以人为本的精神, 积极调动学生学习的主动性, 教育和鼓励学生为祖国的建设刻苦钻研第五条教室实验室教材教学基地是教学的基本条件, 要有计划地进行建设, 不断改进实验设备, 编选高质量的适用教材, 加强实习基地建设和管理, 保证教学工作顺利进行第六条加强对教学工作的领导与管理, 实行校院 ( 系部 ) 教研室三级教学管理制度各级教学管理干部要严格按照教育规律组织教学, 坚持深入教学第一线, 了解情况调查研究解决问题, 努力提高教学管理水平第二章各级教学管理机构及其职责第七条学校领导要全面贯彻党的教育方针, 不断强化教职员工的教学意识和育人观念, 及时研究解决教学工作中的重要问题, 切实把教学工作作为教师使用和提职晋级的重要依据之一, 要定期表彰优秀教师和先进集体以及优秀教学成果学校主要领导主持每学期的教学准备和学年结束后的教学检查及总结工作, 主持制定全校教学经费和设备的使用计划, 要深入到各教学第一线 ( 教研室课堂实习现场 ), 每学期至少 2 次, 调查研究性听课每学期不少于 6 学时, 掌握情况解决问题第八条学校教务处是实施全校性教学管理的职能部门要在校长和主管副校长的领导下, 全面指导检查各单位的教学管理工作, 建立全校教学质量保障评估体系 ; 组织进行课程建设教学

4 研究 ; 组织修订教学计划教学大纲, 编制教学校历, 下达教学任务, 审核教学进度和任课教师资格 ; 组织考试工作 ; 不断完善教学基地建设 ; 负责学校教材建设工作等教务处工作人员要经常深入教学第一线, 了解情况, 发现问题, 解决问题, 对自己职责范围不能解决的问题可以提出改进意见, 及时与有关部门协调或向有关领导汇报教务处负责人要深入课堂, 每学期调查研究性听课不少于 12 学时第九条各院系部是按教学阶段或学科性质设置的教学管理组织院系部负责人应将教学作为中心工作, 全面负责本单位的教学组织管理工作根据学校规定, 组织教学检查和教学总结 ; 审查本专业任课教师资格 ; 落实本单位教学经费和设备的分配计划 ; 改善教学基本条件和环境 ; 有计划地调整培训教师 ; 定期召开有关教学会议, 每学期至少 4 次深入教研室课堂, 了解教学情况, 每学期听课不少于 16 学时第十条教研室是完成各项教学任务的基本单位教研室应有一名主任主管教学工作, 制定本学年的教学实施计划, 选定教材 ; 选派任课教师, 聘任教学组长或教学秘书 ; 主持考试的命题考务评卷和成绩分析工作 ; 主持教学研究和教学改革, 教材教具建设及师资培养工作教研室要定期召开教学工作会议, 每月至少 1 次定期组织集体备课并检查教师的教案讲稿, 进行了解性和检查性听课, 教研室主任要了解教学情况, 每学期至少召开 1 次学生座谈会, 对本教研室新任教师授课必须听课 4 学时以上, 每学期对每位任课教师听课时间不少于 2 学时, 对教师教学工作的表现讲课效果要有文字记载, 作为教师考核和教研室主任聘任的依据学期课程结束后, 要按期将考试成绩分析及教学总结报院系部, 并报教务处存档第三章教学计划第十一条教学计划是培养人才和组织教学的基本依据各院系部应在教务部门的组织协调下, 根据教育部和卫生部有关指示精神及二十一世纪对人才培养的要求, 结合实际情况, 制定和修订各专业的教学计划, 经教务处审核, 报校长批准第十二条教学计划应体现党和国家的教育方针和培养目标的基本要求, 保证培养出具有本校特色适应社会需求的高素质复合型的德智体美全面发展的高级专门人才教学计划要正确处理公共课与专业课及专业基础课必修课与选修课理论与实践等方面的关系, 并使学生有足够的自学和独立钻研的时间第十三条教学时间七年制必修课原则按 4400 学时安排 ( 各专业方向可适当增减 ), 见习实习, 课题设计毕业论文等按 6000 学时安排 ; 五年制各专业必修课原则按 3300 学时安排 ( 特殊专业及专业方向可适当增减 ), 见习实习与强化实习按 3100 学时安排 ; 并完成所规定的学分每学期授课时间不少于 16 周, 课程安排要注意减轻学生学习负担, 严格控制总学时和周学时, 学生平均周授课时间 ( 包括实验 ) 以不超过 36 学时为宜教学计划中安排生产劳动和军事训练 6 周每学年寒暑假 14 周第十四条教学计划要保持相对稳定教学工作要严格执行教学计划, 不得随意更改, 至少在一

5 个周期内不做较大的变动局部的开课顺序和教学时数的变动, 须由院系部提出, 经教务处批准方可执行课程门类的增减和培养规格的变动, 须报校长批准擅自变动教学计划者, 应视为违反教学纪律, 视其情节, 给予批评教育乃至纪律处分第十五条校历和学期教学工作计划学年 ( 学期 ) 校历和教学任务书由教务处根据各专业教学计划制定, 校长批准各院系部根据校历和教学任务书制定本院系部学期教学工作计划, 选配任课教师 ( 原则上基础课理论教学每门课程安排 1~3 名任课教师, 临床课安排 1~5 名任课教师, 最多不得超过 5 名 ), 并在上一学期结束前一个月按表格形式填报名单, 经教务处审核, 报校长批准第十六条课程表教务处依据本学期所规定的开课门数和周学时, 按照教学规律和课程特点以及教师教室实验室和学生学习负担等条件, 科学地编排课程表, 统一下发要保持课程表的稳定, 不得随意调整, 影响教学因全校性活动必须占用教学时间时, 须经校长批准, 由教务处下发调课通知各院系部如有特殊活动必须调课时, 须经院系部提出, 报教务处批准, 由教务处下发调课通知第十七条教学日历各教研室的任课教师应根据教学大纲校历课程表制定本门课程教学日历, 确定教学内容教学进度和学时分配, 经教研室院 ( 系部 ) 批准, 报教务处备案任课教师必须按教学日历规定的进度进行教学, 不得随意提前和推迟教学进度在学期结束时, 以教学日历表为依据, 核算该学期教学时数和教师教学工作量第十八条教学纪律教师应严格按课程表上课, 不得误课迟到提前或推迟下课时间出现违反教学纪律情况时, 按有关规定处理教师因事因病必须请假时, 应由教研室主任安排代课教师, 原则上, 代课教师资格不低于原讲课教师, 如需调课, 须经院系部提出, 报教务处批准未经批准, 任何人不得随意调课正在任课的教师原则上不安排外出开会, 有特殊情况必须外出时, 须经院系部申报教务处审核, 报主管校长批准第四章教学大纲第十九条教学大纲是各门课程进行教学工作的具体依据, 是指导教学的基本文件各门课程都应根据各专业教学计划规定的培养目标和人才层次教材教学时数和要求, 结合实际情况来制定教学大纲, 并经教研室研究通过, 由院系部审核, 报教务处, 经教务处组织专家论证批准后执行没有教学大纲不能上课第二十条教学大纲的内容教学大纲应明确规定课程的性质和任务教学目的与要求 ; 规定各章节的教学内容范围重点难点, 学时分配, 教学形式和方法 ; 应反映学科发展的新成就, 注意与前后课程的衔接, 避免重复第二十一条教学大纲的实施教师应按教学大纲的要求组织教学, 并以教学大纲为标准检查教学, 考核学生学习成绩教学大纲应力求相对稳定, 在教学中任课教师不得自行变动教学大纲范围和要求如需要修改

6 教学大纲, 应在开课前提出变动范围和理由, 经教研室讨论通过, 由院系部审核后, 报教务处批准教研室主任应经常检查教师执行教学大纲的情况, 发现问题及时解决院系部主任每学期检查两次各教研室执行教学大纲情况, 发现有不执行教学大纲者, 应予以处理, 并报教务处第五章教材第二十二条教材是教师教学和学生学习的主要工具, 选好教材对提高教学质量有重要的意义各门必修课都必须有符合教学大纲的教材, 并在课前发给学生, 每生一册各门课程选用何种教材由教研室和院系部决定, 报教务处批准教材应优先选用规划教材教育部推荐教材近三年获奖新教材或其它优秀教材, 有条件的课程应积极选用外文原版教材, 若以上教材均不适用时, 经学校教材建设委员会审批后可自编教材提倡自编实验实习指导教材和电子教材被选用的教材必须认真使用, 做到教师课堂讲授和辅导学生使用达到该教材内容的 80% 以上第六章教学过程第二十三条备课任课教师要了解本门课程在整个专业教学计划中的地位和任务, 研究与相关课程的联系, 调查学生的知识基础, 按照教学大纲的要求备课, 吃透教材内容, 明确教学重点难点, 分清主次逻辑结构, 落实三基内容, 并写出教案与讲稿, 准备好图表和教具上课前, 教研室和教学小组应在个人备课的基础上, 开好集体备课会, 着重讨论教学的重点难点学术思想和教学方法对新开课程或新任教师要进行试讲和评议, 讲稿与教案要经教研室主任或指导教师审阅第二十四条课堂讲授课堂讲授是教学的基本形式, 要保证讲授内容的先进性思想性科学性, 论点论据清楚准确, 重点难点讲深讲透, 使学生对主要内容能够当堂理解课堂讲授要积极运用现代化教学手段, 研究设计教学方法, 提高教学艺术水平, 要采用启发式教学, 注重对学生思维方法的训练, 着重培养学生的分析综合和解决问题能力以及创新思维和创新能力课堂授课效果的评价标准 : 一教学态度 1 严格执行教学大纲和教学日历 2 有敬业精神责任意识, 态度端正, 仪表得体 3 备课准备充分, 教案规范, 遵守时间 4 为人师表, 教书育人, 关心学生二教学能力 1 精通专业内容, 了解相关学科知识, 授课条理性逻辑性强

7 2 语言流畅, 讲解生动, 讲普通话, 不照本宣科, 能营造和把握课程气氛 3 思维敏捷, 能够准确快速回答学生所提问题 4 合理运用课堂时间, 时间掌握准确, 节奏适宜三教学方法 1 启发式教学以问题为中心学习(PBL) 研究型学习病案式教学等多种方式方法, 培养学生独立思考和自学能力 2 合理运用各种教学手段( 多媒体挂图幻灯投影模型或实物等 ) 3 板书书写清晰, 条理清楚, 重点突出, 内容精炼四教学内容 1 基本理论概念讲解清楚准确 2 重点突出, 难点深入浅出, 深度广度适宜, 详略得当 3 理论联系实际, 合理使用案例, 注重知识的内在联系 4 注意相关学科之间的联系, 做到融会贯通 5 注意补充教材内容, 介绍该学科的新知识 6 适当采用双语教学, 发音准确五教学效果 1 及时总结归纳, 课堂内容当堂消化 2 激发学生的学习兴趣, 吸引学生的注意力, 活跃学生的思维, 达到教学互动 3 因材施教, 充分调动学生的主动性, 提高学生综合素质 4 学生反映好,90% 以上学生对教师讲课感到满意或基本满意第二十五条教师配备课堂讲授效果好与坏, 主要取决于任课教师工作态度和业务水平, 对任课教师的配备规定如下 : 1 必须把优秀教师放在教学一线承担主讲任务理论课授课要求讲师以上职称的教师授课学时占总学时的 90% 以上, 副高职以上职称的教师授课学时占总学时的 50% 以上 2 教授副教授必须讲授本科课程, 如无特殊原因, 连续两年不讲授本科课程的不再聘任教授副教授职务 3 除外语计算机体育管理摄影等学科外, 助教必须经过一年实验室工作, 完成一轮实验课任务后 ( 临床助教必须经过两年临床医疗工作, 完成一轮实习带教任务后 ) 才能获得培养性讲课资格助教一般不能担任主讲工作 4 新任教师上课必须经过认真准备, 在教研室试讲, 教研室主任要严格把关, 确认其能够达到较好效果后方准授课 5 主讲教师一经确定且已上课, 中途不得调换遇特殊情况必须调换时, 需经主管校长批准, 接替教师的职称及讲授水平与原任教师相当 6 经实践证明任课教师业务水平低教学效果差学生反映强烈, 教研室要及时调整撤换, 并对其进行培训和试讲, 否则不允许上课第二十六条实验实验是理论联系实际培养学生实际动手操作能力的重要实践性教学环节之

8 一要在教师指导下, 注重对学生素质的培养, 培养学生严谨的科学态度良好的工作习惯和团结协作精神任课教师要认真备课, 写出实验指导提纲, 并做好实验仪器设备试剂动物等准备工作和预试验 ; 实验过程中应重点讲清每项实验的目的内容步骤要求等, 以学生独立操作为主, 指导教师要随时注意学生的实验操作情况, 发现问题及时纠正 ; 加强对学生的指导, 加强对学生实验设计和科学实验方法的训练 ; 课后认真批改实验报告实验课成绩应占该课程总成绩的一定比例实验课考核及格者, 方可参加该门课程理论考试在保证正常教学的前提下, 完善实验室开放制度第二十七条习题作业习题课要在任课教师指导下, 讲练结合, 师生共同讨论典型例题的解法, 要教给学生思考问题和解题的方法, 培养学生独立解决问题的能力教师应按教学大纲的要求, 给学生确定和布置课外作业作业题目份量恰当, 难易适度, 教师要认真及时批改作业, 可采用全部批改或部分批改 ( 但不少于 1/3) 的方法, 要公布标准答案考查课程的习题作业成绩作为本门课程的考查成绩第二十八条课堂讨论或案例教学课堂讨论或案例教学是教师组织学生对课程中的重要问题进行讨论或案例分析, 使学生加深对教学内容的理解, 培养学生分析问题和解决问题的能力题目应于讨论前一周发给学生, 并指定参考书目, 学生要准备好发言提纲, 教师要做好讲评和总结第二十九条辅导答疑辅导答疑是课程讲授的重点补充, 是教师检查教学效果帮助学生解决学习中的疑难问题, 贯彻因材施教, 提高教学质量的重要教学环节可根据情况采取集体辅导和个别辅导等不同方法教师应参加答疑辅导工作, 并通过答疑辅导了解学生学习情况, 指导学习方法解答问题要做到启发引导学生自己分析解决问题, 改进学习方法与思维方法, 培养学生独立思考与自学能力集体答疑不能成为变相补课或指定考试重点第三十条专业实习专业实习是培养学生理论联系实际和专业工作能力的重要途径, 是实现培养目标的综合实践环节, 每个学生必须参加全校专业实习计划由各院系部制定, 由教务处审核, 经校长批准执行, 各院系部还应根据专业实习计划制定本专业实习大纲和具体执行计划, 包括具体实习内容的要求指导教师的配备实习组的划分和实习地点以及组织领导经费预算等项要本着节约和就近就地的原则安排, 实习计划经院系主任审核, 报教务处批准专业实习必须在教师指导下进行, 各院系部根据学生人数和实习点的分布情况, 与实习单位兼职教师配合, 指导实习工作指导教师负责学生思想教育工作, 指导实习科室兼职教师的安排执行毕业实习大纲和评定学生实习成绩, 严格要求学生, 做好实习记录和总结, 不断提高实习质量专业实习考核包括平时考核和出科考试平时考核要按照教务处统一制定的考核时间表和考核要求, 由实习科室主任指导老师负责评定出科考试采取病例分析等形式, 由实习科室统一安排各专业实习基地的规划由各院系部负责, 报教务处审批具体管理和日常联系由各院系部分别负责

9 第三十一条毕业论文毕业论文是对学生进行科学研究训练的教学环节, 通过毕业论文对学生进行查阅文献资料调查研究设计实验分析讨论和写作等方面能力的综合训练和培养要求学生在教师指导下, 对某一课题进行较深入的研究, 完成论文通过答辩毕业论文一般应由讲师以上教师担任指导教师毕业论文要有两名以上教师评审, 由院系组织论文答辩各院系可按教研室或学科组织论文答辩, 通过答辩按五级制综合评定和记载成绩未通过答辩或不参加答辩者, 按不及格记优秀毕业论文经教研室主任推荐, 可以院系的名义组织优秀毕业论文报告会, 或组织出版优秀毕业论文集第七章社会实践和军事训练第三十二条生产劳动和社会实践是党的教育方针的要求, 学生应当自觉积极地参加生产劳动和社会实践, 并在劳动和实践中树立劳动观点群众观点集体主义观点, 培养劳动习惯, 掌握必要的劳动技能和社会实践能力, 提高思想觉悟学生参加生产劳动和社会实践的主要内容是公益性和服务性活动以及社会调查研究第三十三条军事训练学生接受军事训练, 是保卫祖国应尽的义务通过军事训练, 使学生树立爱国主义思想和保卫祖国的观念, 增强组织纪律性, 初步掌握一般的军事知识和技术, 随时准备响应祖国号召, 保卫祖国军事训练的主要内容是进行战备形势教育, 学习一般军事知识, 进行基本军事技能训练第三十四条组织管理与考勤各院系要指定年级辅导员带队, 负责管理学生的劳动社会实践和军训工作生产劳动社会实践和军事训练要严格考勤不能参加者, 需经年级辅导员审查, 院系批准, 报教务处备案因事请假一般不予批准患长期慢性病的学生, 不适于参加生产劳动和军训者, 经校医证明, 年级辅导员审查, 院系主任批准, 报教务处备案, 可以免除生产劳动和军训, 记载免除第三十五条成绩考核生产劳动社会实践和军事训练的成绩考核, 采取个人总结小组鉴定的方法内容包括态度表现组织纪律和效率等方面年级辅导员根据小组评议并参考组织劳动和军训单位意见, 按合格或不合格两级评定, 经院系主任批准, 按一门次课程考核计算, 报教务处记入学籍档案无故不参加劳动和军训, 或成绩不合格者, 需补课第八章成绩考核第三十六条考核目的与要求考核的目的是检查学生学习质量和教师的教学效果凡教学计划规定的必修课和选修课都按学期进行考核, 范围为一个学期的教学内容, 标准是教材与教学大纲, 重点是三基掌握情况和实际应用能力第三十七条考核方法与组织考试由院系部于学期末组织监考教务处统一安排标准考场,

10 考核分为考试和考查两种考核方式, 可根据课程的不同特点, 采用笔试口试及实际操作等形式, 每学期考试课程门数一般不超过 4 门考查由各门课程讲授的教研室在课时内自行组织安排各专业的毕业考试由教务处统一安排第三十八条考试命题要求各教研室根据教学大纲的标准建立题库试题应反映课程和教学大纲的基本要求, 并注意引导学生把精力放在综合分析问题和解决问题的能力上, 做到题量覆盖面难点区分度适量, 题型多样化教务处负责从题库中抽题组成 A B 卷, 经教研室主任审核确定 A B 卷分别用于考试或补考 A B 卷命题的难度和题量应坚持同一标准, 保证质量考试卷的印刷保管要严格保密, 确保考试成绩的真实性, 出现失密现象要追究责任第三十九条试卷考核评分和记载考试课采取百分制记分 ; 考查课成绩可按百分制或五级制记分, 并获得相应的学分 ; 选修课以学分计算由主考教师按标准答案评分, 期末考试在考试后三日内将成绩登记表报到教务处, 补考在考试后一日内将成绩登记表报到教务处评分要严格掌握标准, 不得随意提分和压分评分结束, 考试成绩及结果分析报教务处各教研室要将期末考试的试卷进行分析总结, 将分析结果报教务处试卷必须保存在教务处或教研室第四十条考试纪律要严格考试纪律, 对违反考试纪律的学生和违反监考纪律的管理人员及教师按照学校相关规定处理第四十一条补考时间因各种情况需要补考的, 一律在开学前一周内进行, 由教务处组织并公布考试科目时间地点第四十二条缺课处理学生在一学期内无论何种原因, 凡累计缺课超过该门课程三分之一学时者, 均不得参加考试由院系部办公室核实报告教务处, 按学籍管理办法重修或留级第四十三条成绩登记与管理学生学业成绩表是学校的永久性档案, 应认真登记, 不得漏错遗失毁坏成绩登记后, 任何人不得更改, 学生毕业时, 经教务处审核后转学校档案室存档和装入学生档案第九章教学检查评估与教学研究第四十四条教学检查评估目的主要是为了深入了解教学情况, 巩固成绩, 找出问题, 总结经验, 及时改进教学工作, 不断提高教学质量, 确保教学计划和教学大纲的顺利实施第四十五条教学检查评估内容主要检查教学准备教学内容教学方法教学进度和教学效果要着重检查教学的思想性科学性系统性先进性, 并从学生掌握理解课程内容和实际运用知识能力方面检查各门课程的教学质量检查要有计划和重点, 解决实际问题第四十六条教学检查方法一般教学检查评估 : 主要是各院系部或教研室组织人员深入课堂听课, 同时听取任课教师汇报, 听取学生意见, 对学生进行测验或抽查学生作业等, 全面了解教师教学和学生学习情况检查结果要在院系部或教研室会议上通报, 提出改进教学的措施, 重大问题或改进措施由院系部报教务处审查并备案全校性的教学检查评估 : 一般每学期进行 1~2 次, 在校长领导下, 由教务处组织专家对各院系部进行评估教学检查评估可采取多种方式, 对教学管理和教学全过程的任何环节进行计

11 划性检查学校定期对校级优秀课程精品课程进行评审检查与验收, 要充分发挥教学督导在教学过程中的监督作用, 建立教学质量监控体系, 使各级教学管理部门形成一种自我完善自我约束的机制第四十七条教学研究教学研究是为了不断改革教学内容, 改进教学方法, 提高教学效果各教研室应积极开展本学科的教学研究活动, 每学期都要举行教学研究讨论会 ( 可与教学检查结合 ), 交流经验教学研究的内容应以本学科教学中的重要问题为中心, 包括学科体系理论问题理论联系实际教学目的任务教学形式与方法的研究, 以及本学科国内外教学现状的比较研究等第四十八条教学研究成果要重视和大力提倡开展教学研究工作, 教学研究成果和科学研究成果同样是创造性的研究成果, 要组织学校或院系部的教学经验交流会学校将组织专家每两年进行一次优秀教学成果评审 ; 每年进行一次教学改革立项评审 ; 并定期组织 CAI 课件评审研究成果要列入教师业务档案, 组织出刊发表, 并作为职称晋升的重要依据教学改革与教学法研究的立项获奖等比照科技工作量计分办法处理第十章教书育人第四十九条教书育人是教育规律的客观反映, 是教师职业道德的基本要求, 是完成教育职能和任务的迫切需要因此, 教书育人是人民教师的天职, 必须既教科学文化知识, 又教如何做人第五十条主要内容 1 坚持社会主义爱国主义集体主义和理想信念教育, 帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观, 增强主人翁责任意识, 为报效祖国建设祖国努力奋斗 2 坚持思想道德职业素质及诚信教育, 帮助学生树立忠于职守爱岗敬业精神和实事求是的作风, 树立全心全意为人民服务的意识, 学会尊重他人, 具有团队精神 3 坚持法制教育, 帮助学生了解相关的法律法规知识, 遵纪守法, 树立以法行事的法律意识 4 坚持崇尚科学探求真理教育, 帮助学生树立科学精神奉献精神及创新精神 5 坚持健康心理教育, 培养学生健全人格, 提高心理承受能力, 抵制不良影响的侵蚀第五十一条主要途径 1 教书育人要以两课教学为主渠道 ; 同时全体教师要结合课程寓育人于专业教学之中 ; 全校教职员工要注意结合各自工作特点, 在管理与服务中发挥育人作用 2 适应新时期大学生思想特点, 寓思想政治教育于各项活动之中应积极扶植引导鼓励学生参加社会实践第二课堂等项活动, 使学生开阔视野, 适应社会需要, 提高综合能力, 陶冶高尚情操 3 教师应成为学生的榜样, 处处以身作则, 为人师表教师要有强烈的事业心扎实的专业知识良好的教学效果严格的组织纪律性作风正派并有高尚的道德情操, 赢得学生的尊敬和信任, 才能发挥教书育人的作用

12 教师应严格要求学生, 关心了解学生, 帮助学生解决思想学习和生活上的一些实际问题, 对学生的不良表现缺点错误, 不能视而不见姑息迁就, 应做耐心细致的思想工作, 引导学生积极进取 4 利用网络开放性交互性及时性等特点, 开展学生的思想教育活动第五十二条教学奖励与处罚对于严格执行教学工作制度, 在教学及教学管理中成绩显著的个人或集体学校将以通报表扬授予荣誉称号颁发奖金等形式给予奖励 ; 对于在教学及教学管理中因工作责任心不强, 发生教学事故等的责任者, 按有关规定予以处理第十一章教学档案与管理第五十三条教学档案教学档案是教学管理教学实践和教学研究过程中形成的重要文件材料, 各教研室院系部和教务处要在本职工作内认真积累整理归档和管理第五十四条教学档案内容 : 1 教学计划教学大纲学期教学工作计划表课程表教学日历的定稿和复印本 2 典型教案实验实习指导提纲案例教学指导试题试卷分析期中教学检查和课程结束总结材料 3 专业实习计划总结经验报告和优秀毕业论文 4 自编教材讲义习题实验指导和参加全国规划协编教材各种教学录像录音带与多媒体课件等 5 学生学习成绩毕业生质量调查毕业资格审查和学位资格审查材料 6 各院系部专业建设和实习基地建设, 各教研室课程建设和实验室建设规划发展等有关材料 7 与教学相关的集体或个人的各级各类教改课题教改论文获奖等所有资料 8 各级各类评估团( 组 ) 来我校教学评估等所有资料 9 校院系部教研室分别进行的教学评估检查听课教学观摩等有关资料, 按层次各自归档 10 教学研究活动计划总结论文和教学研究刊物等 11 其他有关教学材料第五十五条教学档案管理各院系部教研室要有专人管理, 建立归档制度各门课程每学期教学结束时及时将教学档案材料整理归档, 并将整理好的教学档案材料报教务处备案教务处对各科形成的档案和各院系部上报的材料经过整理筛选后, 形成档案, 交校档案室统一编目管理

13 附件 2 大连医科大学本科毕业论文 ( 设计 ) 质量标准大连医科大学本科毕业论文 ( 设计 ) 质量标准毕业论文 ( 设计 ) 是学生掌握基本理论基本知识基本技能的综合体现, 是检验教学质量, 培养学生具有创新精神科研和实践能力实现培养目标的重要教学环节一选题质量 1 选题要按照培养目标, 以达到本科各专业培养方案要求为准选题应有一定的科学意义和应用价值, 应在较广泛查阅相关文献资料掌握一定程度的国内外专业研究动态的前提下选题 2 选题原则上要求每人一题, 两个以上学生完成一个较大的课题时, 应明确每名学生的任务提倡选择学科交叉互相渗透的题目, 鼓励优秀学生在教师指导下自己选题 3 选题一经确定, 院 ( 系 ) 及教研室要组织学术委员会认真讨论分析, 严格审查, 确保课题题目准确性科学性合理性先进性实用性, 并符合专业要求二能力水平标准 1 立题有据, 能将所学的专业知识和技能应用于毕业论文 ( 设计 ) 中, 注重学生解决实际问题的能力和综合应用知识能力的培养 2 能独立检索文献资料, 引用数据和资料准确完整 3 研究方法具有先进性科学性创新性 4 能借助工具书阅读翻译本专业英文资料, 写出英文摘要 5 学生要具备一定的计算机应用能力, 并注重锻炼学生写作能力和表达能力三毕业论文 ( 设计 ) 质量及保障规范是抓好质量的基础手段重视各个环节的规范管理, 抓好选题指导中期检查评阅答辩工作是确保毕业论文 ( 设计 ) 质量的关键 1 论文书写规范, 条理清楚, 文字流畅, 结构严谨 2 论文报告简明扼要, 回答问题准确流利, 统计处理方法科学 3 有创新点, 有应用价值, 可操作性强 4 要切实加强毕业论文( 设计 ) 过程管理, 指导中期检查等要规范, 帮助学生找出问题所在及下一步应该努力的方向 5 倡导科学求实勇于创新团结协作的优良学风, 严肃处理弄虚作假抄袭等不良行为, 以加强毕业论文 ( 设计 ) 环节的学风建设 6 要加强对毕业论文( 设计 ) 指导教师的管理工作指导教师应在学术上有一定造诣且能教书育人, 科学作风严谨, 责任心强, 具有副高级以上的专业技术职称人员担任提倡建立校内外指导教师相结合, 以校内教师为主体的指导教师队伍

14 四毕业论文 ( 设计 ) 存档材料 1 任务书开题报告内容完整, 填写规范 2 中期检查记录及答疑记录表完整 3 预答辩记录答辩记录及指导教师评阅教师意见书规范 4 答辩委员会决议 5 优秀毕业论文( 设计 ) 评选相关材料 6 成绩单成绩分析指导教师情况选题情况和工作总结 7 年度论文( 设计 ) 汇编

15 附件 3 大连医科大学考试成绩分析表样例大连医科大学成绩分析表 2011 ~ 2012 学年第二学期课程名称普通生物学野外实习授课单位生物技术系命题教师茅卫峰殷玉玲考试时间实习报告截止时间命题原则覆盖面 (%) 基础题 (%) 试题结构客观题分数主观题分数考核方式学生年级专业班级成绩分布考试 ( ) 考查 ( ) 限选 ( ) 选修 ( ) 班级总人数实际交报告人数 2011 级生物制药不及格 ( 人数 ) 实习报告成绩 (%) 及格 ( 人数 ) 较难题 (%) 80% 平时成绩 (%) 难题 (%) 20% 班级平均分不及格率优秀率良好 % 中 ( 人数 ) 良好 ( 人数 ) 优秀 ( 人数 )

16 11 级生物制药专业普通生物学野外实习平均成绩为良好, 其中优秀有 11 人, 对本次考试结果进行成绩分析及存在的薄弱环节进行评价, 并提出今后教学改进的主要措施占 37.9%; 良好有 18 人, 占 62.1%; 不及格学生没有通过阅览实习报告发现, 学生普遍反映普通生物学野外实习学到了许多课堂上没有学到的知识, 使理论知识能与实践联系起来, 增加了对普通生物学的学习兴趣通过实习发现, 实例教学对于学生对理论知识的理解有着无可取代的重要作用, 因此在今后的教学中应多增加一些实例教学, 使理论与实践充分结合起来任课教师签字教研室主任签字注 :1 本表与学生成绩单同时上报, 每门课程须填写一式二份, 报教务处一份, 另一份留教研室存档 2 对考试结果做出各个班级的成绩分析表

山西医科大学 2017 级护理学学年第二学期周教学进度表学院系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号课程名称总学时理论课实验课实践

山西医科大学 2017 级护理学学年第二学期周教学进度表学院系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号课程名称总学时理论课实验课实践山西医科大学 2017 级护理学 2018-2019 学年第二学期周教学进度表学院系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号课程名称总学时理论课实验课实践 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 2.25 3.3 3.4 3.10 3.11 3.17