教 育 部 : 高 校 职 称 评 审 师 德 考 核 不 合 格 者 一 票 否 决 据 教 育 部 网 站 消 息, 教 育 部 日 前 出 台 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 强 调 将 高 校 师 德 建 设

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1 信 息 简 报 吉 林 医 药 学 院 图 书 馆 主 办 2014 年 第 5 期 信 息 咨 询 部 编 辑 ( 总 第 15 期 ) 教 育 部 : 高 校 职 称 评 审 师 德 考 核 不 合 格 者 一 票 否 决 (1) 教 育 部 : 将 建 立 绩 分 银 行 促 进 教 师 志 愿 服 务 (1) 教 育 部 再 核 发 9 所 大 学 高 校 章 程 (2) 教 育 部 公 布 就 业 率 较 低 本 科 专 业 名 单 15 个 专 业 上 榜 (2) 教 育 部 专 项 检 查 科 研 经 费 将 实 现 75 所 直 属 高 校 全 覆 盖 (3) 北 京 : 市 属 高 校 学 术 项 目 将 与 教 师 晋 升 奖 励 脱 钩 (3) 安 徽 规 定 : 高 校 实 验 剧 毒 物 品 必 须 双 保 险 (3) 湖 南 要 求 高 校 对 初 次 就 业 情 况 进 行 全 面 自 查 复 核 (5) 福 建 将 推 进 管 办 评 分 离 改 革 完 善 高 等 教 育 治 理 方 式 (5) 广 东 省 教 育 厅 : 网 上 学 习 也 算 高 校 学 分 (5) 北 大 复 旦 等 4 所 高 校 表 示 2015 取 消 高 校 自 主 招 生 联 盟 (6) 清 华 研 究 生 将 实 行 弹 性 修 业 年 限 在 校 最 长 学 习 3 年 (6) 深 圳 大 学 拟 定 内 地 首 部 大 学 条 例 确 保 办 学 自 主 权 (7) 浙 江 工 商 大 学 : 将 立 德 树 人 落 实 到 人 才 培 养 全 过 程 (8) 常 州 大 学 推 行 低 职 高 聘 让 青 年 教 师 插 个 队 (9) 复 旦 大 学 : 5+3 模 式 让 医 学 教 育 改 革 破 茧 成 蝶 (10) 浙 江 大 学 : 本 科 生 实 验 课 从 验 证 走 向 探 究 (10) 福 建 师 范 大 学 : 好 老 师 活 动 由 学 生 推 荐 评 定 (11) 长 沙 航 院 力 推 产 教 融 合 促 未 入 校 新 生 提 前 就 业 (11) 高 校 经 济 学 本 科 专 业 学 分 制 下 可 实 行 弹 性 学 制 (12) 地 方 本 科 高 校 转 型 要 坚 守 育 人 为 本 底 线 (12) 关 注 象 牙 塔 内 的 变 革 慕 课 时 代, 医 学 怎 么 教? (14) 中 国 青 年 报 : 在 美 国 大 学 当 助 教 都 干 些 啥 (15)

2 教 育 部 : 高 校 职 称 评 审 师 德 考 核 不 合 格 者 一 票 否 决 据 教 育 部 网 站 消 息, 教 育 部 日 前 出 台 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 强 调 将 高 校 师 德 建 设 全 面 推 向 规 范 化 制 度 化 法 制 化 轨 道 同 时 提 出 六 大 举 措 重 点 解 决 当 前 高 校 师 德 突 出 问 题, 培 育 高 校 教 师 高 尚 道 德 情 操 意 见 提 出 建 立 健 全 教 育 宣 传 考 核 监 督 激 励 和 惩 处 相 结 合 的 高 校 师 德 建 设 六 大 长 效 机 制 : 一 是 创 新 师 德 教 育, 引 导 教 师 树 立 崇 高 理 想 二 是 加 强 师 德 宣 传, 培 育 重 德 养 德 良 好 风 尚 三 是 健 全 师 德 考 核, 促 进 教 师 提 高 自 身 修 养 四 是 强 化 师 德 监 督, 有 效 防 止 师 德 失 范 行 为 五 是 注 重 师 德 激 励, 引 导 教 师 提 升 精 神 境 界 六 是 严 格 师 德 惩 处, 发 挥 制 度 规 范 约 束 作 用 建 立 健 全 高 校 教 师 违 反 师 德 行 为 的 惩 处 机 制, 划 出 对 高 校 教 师 具 有 警 示 教 育 意 义 的 师 德 禁 行 行 为 红 七 条, 即 : 损 害 国 家 利 益, 损 害 学 生 和 学 校 合 法 权 益 的 行 为 ; 在 教 育 教 学 活 动 中 有 违 背 党 的 路 线 方 针 政 策 的 言 行 ; 在 科 研 工 作 中 弄 虚 作 假 抄 袭 剽 窃 篡 改 侵 吞 他 人 学 术 成 果 违 规 使 用 科 研 经 费 以 及 滥 用 学 术 资 源 和 学 术 影 响 ; 影 响 正 常 教 育 教 学 工 作 的 兼 职 兼 薪 行 为 ; 在 招 生 考 试 学 生 推 优 保 研 等 工 作 中 徇 私 舞 弊 ; 索 要 或 收 受 学 生 及 家 长 的 礼 品 礼 金 有 价 证 券 支 付 凭 证 等 财 物 ; 对 学 生 实 施 性 骚 扰 或 与 学 生 发 生 不 正 当 关 系 ; 其 他 违 反 高 校 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 教 师 职 业 道 德 的 行 为 高 校 教 师 有 违 反 红 七 条 情 形 的, 依 法 依 规 分 别 给 予 相 应 处 分 建 立 问 责 机 制, 对 教 师 严 重 违 反 师 德 行 为 造 成 不 良 影 响 或 严 重 后 果 的, 追 究 高 校 主 要 负 责 人 的 责 任 意 见 指 出, 高 校 是 师 德 建 设 的 责 任 主 体, 主 要 负 责 人 是 师 德 建 设 的 第 一 责 任 人, 并 明 确 牵 头 部 门, 由 相 关 责 任 部 门 组 成 师 德 建 设 委 员 会, 建 立 一 岗 双 责 的 责 任 追 究 机 制 高 校 主 管 部 门 主 要 领 导 要 亲 自 负 责 师 德 建 设, 并 落 实 具 体 职 能 机 构 和 人 员, 完 善 师 德 建 设 督 导 评 估 制 度, 不 断 加 大 督 导 检 查 力 度 中 国 新 闻 网 教 育 部 : 将 建 立 绩 分 银 行 促 进 教 师 志 愿 服 务 教 育 部 发 布 关 于 教 师 参 与 志 愿 服 务 活 动 的 指 导 意 见, 鼓 励 教 师 成 为 注 册 志 愿 者, 建 立 教 师 志 愿 服 务 绩 分 银 行, 对 教 师 志 愿 服 务 活 动 进 行 认 证 和 登 记, 有 关 表 现 可 在 教 师 考 核 评 价 中 予 以 参 考 意 见 强 调, 要 结 合 教 师 职 业 特 点 和 优 势, 发 挥 教 师 志 愿 服 务 的 示 范 效 应 和 育 人 功 能, 立 足 教 育, 服 务 社 会, 将 志 愿 服 务 与 促 进 学 生 成 长 相 结 合, 与 提 升 教 师 品 德 修 养 和 学 识 水 平 相 结 合, 努 力 做 党 和 人 民 满 意 的 好 老 师 意 见 提 出, 中 小 学 教 师 可 将 农 村 留 守 儿 童 城 市 随 迁 子 女 困 难 家 庭 学 生 残 疾 和 学 习 有 困 难 学 生, 以 及 薄 弱 地 区 教 师 等 作 为 主 要 服 务 对 象, 积 极 开 展 免 费 学 习 1

3 辅 导 巡 回 支 教 等 形 式 多 样 的 志 愿 服 务 活 动 高 校 教 师 可 在 知 识 服 务 科 学 普 及 文 化 宣 传 政 策 咨 询 专 业 培 训 等 方 面, 积 极 开 展 科 技 文 化 医 疗 服 务 下 乡 进 社 区 科 技 成 果 惠 民 生 专 业 对 口 支 援 交 流 生 态 环 境 保 护 社 会 调 查 和 政 策 建 议 等 志 愿 服 务 活 动, 为 国 家 经 济 和 社 会 发 展 提 供 智 力 支 持 和 技 术 服 务 退 休 教 师 可 到 学 校 社 区 及 农 村 薄 弱 地 区, 开 展 青 少 年 革 命 传 统 教 育 教 学 技 能 传 帮 带 传 统 文 化 弘 扬 关 心 下 一 代 等 志 愿 服 务 活 动 意 见 要 求, 要 形 成 教 师 志 愿 服 务 长 效 机 制 鼓 励 教 师 成 为 注 册 志 愿 者 支 持 各 地 各 校 成 立 教 师 志 愿 者 协 会 等 组 织 建 立 教 师 志 愿 服 务 绩 分 银 行, 对 教 师 志 愿 服 务 活 动 进 行 认 证 和 登 记, 有 关 表 现 可 在 教 师 考 核 评 价 中 予 以 参 考 将 教 师 志 愿 服 务 与 学 生 志 愿 服 务 统 一 起 来, 教 师 在 带 头 参 加 志 愿 服 务 的 基 础 上, 指 导 帮 助 学 生 开 展 志 愿 服 务 活 动, 形 成 有 效 的 实 践 育 人 成 果 同 时, 意 见 指 出, 教 师 志 愿 服 务 活 动 坚 持 自 愿 原 则 和 量 力 原 则, 讲 求 实 效, 尽 力 而 为 学 校 领 导 和 党 员 教 师 应 率 先 参 加 志 愿 服 务 活 动, 发 挥 模 范 带 头 作 用 中 国 教 育 新 闻 网 教 育 部 再 核 发 9 所 大 学 高 校 章 程 近 日, 教 育 部 再 次 核 准 发 布 了 包 括 北 京 大 学 清 华 大 学 中 国 农 业 大 学 南 开 大 学 浙 江 大 学 中 南 大 学 中 山 大 学 电 子 科 技 大 学 西 安 交 通 大 学 9 所 高 校 章 程 从 核 发 的 大 学 章 程 来 看, 一 些 特 色 内 容 首 次 以 文 字 形 式 载 入 例 如, 北 京 大 学 章 程 将 党 委 领 导 校 长 负 责, 学 术 自 由 师 生 治 学, 大 学 自 主 依 法 治 校, 民 主 管 理 社 会 参 与, 立 足 中 国 放 眼 世 界 的 基 本 理 念, 贯 穿 于 章 程 始 终 ; 清 华 大 学 的 章 程 内 容 较 为 精 炼, 条 款 概 括 性 较 强, 着 重 规 范 和 明 确 了 办 学 治 校 的 基 本 原 则 和 重 要 事 项 对 自 身 的 历 史 传 统 使 命 理 念 等, 都 做 了 较 为 全 面 的 回 顾 和 集 中 系 统 的 表 达 同 时, 两 校 也 将 校 务 委 员 会 发 展 战 略 委 员 会 制 度, 秘 书 长 教 务 长 总 务 长 制 度, 学 术 委 员 会 制 度 等, 在 学 校 办 学 历 史 中 形 成 并 取 得 成 功 经 验 的 制 度 在 章 程 中 予 以 明 确 有 观 点 认 为, 从 已 经 公 布 的 人 大 等 校 章 程 到 刚 核 准 的 北 大 清 华 章 程, 突 出 了 去 行 政 化 的 精 髓, 目 前 的 新 章 程 或 许 为 去 行 政 化 拉 开 了 帷 幕, 高 校 去 行 政 化 已 经 起 步 北 京 商 报 教 育 部 公 布 就 业 率 较 低 本 科 专 业 名 单 15 个 专 业 上 榜 教 育 部 官 方 微 信 微 言 教 育 推 送 近 两 年 (2012 年 2013 年 ) 就 业 率 较 低 的 本 科 专 业 名 单, 食 品 卫 生 与 营 养 学 生 物 科 学 旅 游 管 理 社 会 体 育 指 导 与 管 理 市 场 营 销 动 画 知 识 产 权 广 播 电 视 编 导 表 演 艺 术 设 计 学 播 音 与 主 持 艺 术 音 2

4 乐 表 演 电 子 商 务 贸 易 经 济 公 共 事 业 管 理 共 15 个 专 业 榜 上 有 名 名 单 由 教 育 部 高 等 教 育 司 整 理 并 公 布, 主 要 目 的 在 于 加 强 对 高 校 专 业 设 置 的 宏 观 管 理, 引 导 高 校 主 动 调 整 学 科 专 业 结 构 同 时 公 布 的 还 有 全 国 31 个 省 份 和 新 疆 生 产 建 设 兵 团 分 省 的 就 业 率 较 低 的 本 科 专 业 名 单 记 者 通 过 对 比 分 省 名 单 发 现, 各 省 份 就 业 率 较 低 的 本 科 专 业 名 单 呈 现 出 较 为 显 著 的 差 异 中 国 教 育 新 闻 网 教 育 部 专 项 检 查 科 研 经 费 将 实 现 75 所 直 属 高 校 全 覆 盖 据 中 国 之 声 全 国 新 闻 联 播 报 道, 中 纪 委 监 察 部 日 前 发 布 消 息, 继 去 年 第 一 批 科 研 经 费 专 项 检 查 后, 教 育 部 今 年 第 二 批 专 项 检 查 将 面 向 30 所 直 属 高 校 至 此, 教 育 部 专 项 检 查 科 研 经 费 将 实 现 75 所 直 属 高 校 全 覆 盖 据 了 解, 此 轮 专 项 检 查 采 取 学 校 自 查 和 入 校 集 中 检 查 相 结 合 的 方 式, 每 校 集 中 检 查 一 周 时 间 检 查 主 要 落 在 学 校 科 研 经 费 预 算 支 出 绩 效 管 理 情 况, 特 别 是 已 结 题 的 重 大 科 研 项 目 实 施 情 况 及 其 经 费 使 用 的 合 规 性 合 理 性 真 实 性 等 方 面 ; 同 时, 还 将 检 查 学 校 履 行 法 人, 科 研 财 务 审 计 纪 检 监 察 等 部 门 二 级 院 系 的 履 行 管 理 和 监 督 责 任 情 况, 其 中 课 题 负 责 人 履 职 情 况 也 是 检 查 重 点 而 此 轮 专 项 检 查 结 果 将 作 为 高 校 有 关 领 导 干 部 责 任 人 及 相 关 科 研 项 目 绩 效 考 核 的 重 要 依 据 中 国 社 会 科 学 院 中 国 廉 政 研 究 中 心 副 研 究 员 高 波 则 建 议, 在 科 研 反 腐 的 制 度 设 计 层 面, 可 加 强 科 研 经 费 使 用 的 信 息 公 开 度, 并 引 入 第 三 方 监 督 中 国 广 播 网 北 京 : 市 属 高 校 学 术 项 目 将 与 教 师 晋 升 奖 励 脱 钩 记 者 日 前 获 悉, 北 京 市 属 高 校 将 迎 来 一 轮 科 研 评 价 机 制 改 革, 以 科 研 质 量 为 导 向, 防 止 片 面 地 将 学 术 项 目 学 术 成 果 与 职 称 评 定 职 务 晋 升 等 挂 钩 一 段 时 间 以 来, 一 些 学 校 教 师 的 职 称 评 定 与 科 研 项 目 多 少 直 接 挂 钩, 导 致 一 些 专 心 教 学 的 大 学 教 师 面 临 没 项 目 不 能 晋 职 被 转 岗 的 尴 尬 境 地 此 次 改 革 正 是 为 了 破 解 这 一 难 题 北 京 市 属 高 校 的 科 研 评 价 考 核 机 制 改 革 还 包 括 按 照 学 术 发 展 和 科 学 研 究 的 规 律, 逐 步 建 立 一 套 有 效 促 进 和 形 成 优 良 学 风 的 评 价 体 系 此 外, 北 京 将 在 市 属 高 校 科 研 工 作 者 参 加 的 项 目 申 报 奖 励 评 选 职 称 评 聘 导 师 遴 选 等 活 动 中 实 行 学 术 诚 信 承 诺, 并 将 学 术 成 果 公 示 中 国 教 育 新 闻 网 安 徽 规 定 : 高 校 实 验 剧 毒 物 品 必 须 双 保 险 记 者 从 省 教 育 厅 获 悉, 安 徽 省 高 等 学 校 实 验 室 安 全 管 理 办 法 已 出 台, 根 据 这 一 新 规, 实 验 室 必 须 重 点 做 好 涉 及 化 学 3

5 生 物 辐 射 等 方 面 的 安 全 管 理, 对 剧 毒 放 射 性 等 危 险 物 品 的 存 储, 必 须 实 行 双 人 保 管 双 人 收 发 双 人 使 用 双 人 运 输 双 把 锁 双 本 账 剧 毒 物 品 须 双 人 保 管 办 法 指 出, 在 实 验 室 化 学 安 全 管 理 上, 学 校 应 建 立 健 全 实 验 室 化 学 危 险 物 品 购 置 管 理 规 范, 建 立 从 请 购 领 用 使 用 回 收 销 毁 的 全 过 程 记 录 和 控 制 制 度, 确 保 物 品 台 账 与 使 用 登 记 账 库 存 物 资 之 间 的 账 账 相 符 账 实 相 符 危 险 化 学 品 管 理 必 须 做 到 四 无 一 保, 即 无 被 盗 无 事 故 无 丢 失 无 违 章, 保 安 全 对 剧 毒 放 射 性 等 危 险 物 品 的 存 储 必 须 严 格 安 全 措 施, 实 行 六 双 管 理 制 度 放 射 性 同 位 素 应 当 单 独 存 放, 不 得 与 易 燃 易 爆 腐 蚀 性 物 品 一 起 存 放 废 弃 的 危 险 化 学 品 须 交 由 有 资 质 的 单 位 统 一 收 集 处 置 注 意 转 基 因 生 物 安 全 实 验 室 内 有 不 少 东 西 与 转 基 因 相 关 办 法 特 别 强 调, 实 验 室 生 物 安 全 就 主 要 涉 及 病 原 微 生 物 安 全 实 验 动 物 安 全 转 基 因 生 物 安 全 等 方 面 实 验 样 品 必 须 集 中 存 放, 定 期 统 一 销 毁, 严 禁 随 意 丢 弃 实 验 动 物 应 落 实 专 人 负 责 管 理, 实 验 动 物 的 尸 体 器 官 和 组 织 应 科 学 处 理 细 菌 病 毒 疫 苗 等 物 品 应 落 实 专 人 负 责 管 理, 并 建 立 健 全 审 批 领 取 储 存 发 放 登 记 制 度 剩 余 实 验 材 料 必 须 妥 善 保 管 存 储 处 理, 并 作 好 详 细 记 录 ; 对 含 有 病 原 体 的 废 弃 物, 须 经 严 格 消 毒 灭 菌 等 无 害 化 处 理 后, 送 有 资 质 的 专 业 单 位 进 行 销 毁 处 理 严 禁 乱 扔 乱 放 随 意 倾 倒 防 止 公 众 受 到 意 外 照 射 对 于 实 验 室 辐 射 安 全, 办 法 指 出, 主 要 包 括 放 射 性 同 位 素 ( 密 封 型 放 射 源 和 非 密 封 型 放 射 性 源 ) 和 射 线 装 置 的 管 理 涉 辐 场 所 应 当 按 照 国 家 有 关 规 定 设 置 明 显 的 放 射 性 标 志, 其 入 口 处 应 当 按 照 国 家 有 关 安 全 和 防 护 标 准 的 要 求, 设 置 安 全 和 防 护 设 施 以 及 必 要 的 防 护 安 全 联 锁 报 警 装 置 或 者 工 作 信 号 射 线 装 置 的 生 产 调 试 和 使 用 场 所, 应 当 具 有 防 止 误 操 作 防 止 工 作 人 员 和 公 众 受 到 意 外 照 射 的 安 全 措 施 学 校 应 当 落 实 辐 射 装 置 和 放 射 源 的 采 购 保 管 使 用 备 案 等 管 理 措 施, 规 范 涉 辐 废 弃 物 的 处 置 做 好 安 全 使 用 放 射 性 同 位 素 和 射 线 装 置 的 宣 传 教 育 工 作, 定 期 组 织 涉 辐 人 员 参 加 辐 射 安 全 与 防 护 知 识 培 训 及 职 业 病 体 检 涉 辐 实 验 室 管 理 和 操 作 人 员 上 岗 前 应 当 进 行 专 项 培 训 工 作 人 员 须 严 格 考 核 办 法 明 确, 工 作 人 员 想 进 入 实 验 室 工 作, 必 须 经 过 严 格 的 考 试 培 训 学 校 应 逐 步 建 立 完 善 实 验 室 准 入 考 试 制 度, 采 用 网 上 考 试 系 统 书 面 考 试 和 实 际 操 作 等 方 式 对 实 验 人 员 进 行 培 训 考 核 实 验 人 员 考 试 合 格 后, 方 可 进 入 实 验 室 参 与 实 验 教 学 和 科 研 活 动 合 肥 晚 报 4

6 湖 南 要 求 高 校 对 初 次 就 业 情 况 进 行 全 面 自 查 复 核 湖 南 省 近 日 下 发 通 知, 要 求 全 省 高 校 对 本 校 2014 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 情 况 进 行 一 次 全 面 的 自 查 复 核 同 时, 省 教 育 厅 将 通 过 网 络 调 查 电 话 访 谈 用 人 单 位 走 访 和 就 业 证 明 材 料 查 阅 等 方 式, 随 机 抽 查 各 高 校 报 送 的 毕 业 生 初 次 就 业 情 况 湖 南 要 求, 各 高 校 在 自 查 复 核 过 程 中, 应 自 觉 承 担 主 体 责 任, 严 格 落 实 并 执 行 四 不 准 要 求, 即 不 准 以 各 种 方 式 强 迫 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 和 劳 动 合 同 ; 不 准 将 毕 业 证 书 学 位 证 书 发 放 与 毕 业 生 签 约 挂 钩 ; 不 准 以 户 档 托 管 为 由 劝 说 毕 业 生 签 订 虚 假 就 业 协 议 ; 不 准 将 毕 业 生 顶 岗 实 习 见 习 证 明 材 料 作 为 就 业 证 明 材 料 各 高 校 在 按 要 求 公 布 本 校 应 届 毕 业 生 就 业 率 的 同 时, 还 要 公 布 相 关 信 息, 包 括 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 分 院 系 分 专 业 分 学 历 分 类 别 的 就 业 情 况 就 业 地 域 行 业 分 布 情 况 等, 自 觉 接 受 社 会 监 督 湖 南 强 调, 凡 在 就 业 统 计 复 核 及 发 布 工 作 中 违 反 有 关 规 定 弄 虚 作 假 的, 社 会 有 举 报 属 实 的, 省 教 育 厅 将 严 肃 查 处 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 中 国 教 育 新 闻 网 福 建 将 推 进 管 办 评 分 离 改 革 完 善 高 等 教 育 治 理 方 式 福 建 省 日 前 出 台 关 于 改 革 完 善 高 等 教 育 治 理 方 式 推 动 高 等 学 校 内 涵 发 展 的 若 干 意 见, 深 入 推 进 管 办 评 分 离, 改 革 完 善 高 等 教 育 治 理 方 式, 通 过 完 善 内 部 治 理 结 构 落 实 办 学 自 主 权 等 举 措, 激 发 高 校 加 强 内 涵 建 设 的 内 生 动 力, 全 面 提 高 办 学 质 量 和 服 务 能 力 福 建 提 出, 要 建 立 学 科 专 业 动 态 调 整 机 制 加 强 分 专 业 招 生 计 划 调 控 力 度 等, 推 动 高 等 教 育 稳 定 办 学 规 模 招 生 规 模 和 基 建 规 模, 优 化 布 局 结 构 和 学 科 专 业 结 构 福 建 强 调, 要 通 过 加 强 办 学 监 控, 推 动 高 校 规 范 办 学 行 为 提 升 办 学 质 量 省 政 府 将 投 入 专 项 经 费, 分 两 年 建 成 省 级 高 教 办 学 质 量 监 测 体 系, 建 立 省 级 信 息 发 布 平 台, 强 化 社 会 评 价 在 促 进 高 校 内 涵 建 设 方 面 的 积 极 作 用 福 建 强 调, 要 进 一 步 完 善 高 等 教 育 以 省 为 主, 省 市 共 建 的 管 理 体 制, 加 强 省 市 政 府 对 高 校 办 学 定 位 办 学 规 模 发 展 规 划 等 方 面 的 统 筹 建 立 健 全 省 直 部 门 设 区 市 政 府 行 业 部 门 企 事 业 单 位 等 共 建 高 校 机 制, 支 持 推 动 高 校 内 涵 建 设 改 革 完 善 高 校 拨 款 制 度, 探 索 建 立 体 现 内 涵 式 发 展 的 高 校 预 算 拨 款 体 制 和 分 类 财 政 支 持 政 策, 引 入 绩 效 拨 款 制 度, 激 发 高 校 加 强 内 涵 建 设 的 内 生 动 力 中 国 教 育 新 闻 网 广 东 省 教 育 厅 : 网 上 学 习 也 算 高 校 学 分 广 东 省 教 育 厅 日 前 下 发 关 于 普 通 高 等 学 校 实 施 学 分 制 管 理 的 意 见, 鼓 励 学 生 在 外 校 和 互 联 网 上 学 习 课 程, 网 上 学 习 也 能 计 入 学 分 意 见 要 求, 广 东 高 校 要 确 定 弹 性 5

7 修 业 年 限, 在 此 范 围 内, 学 生 可 连 续 在 籍 学 习, 也 可 根 据 个 人 的 特 殊 需 要 和 实 际 情 况 申 请 暂 时 中 断 学 习, 分 阶 段 完 成 学 业, 提 前 修 满 规 定 学 分 的 学 生, 准 予 提 前 毕 业 同 时, 也 鼓 励 区 域 内 高 校 联 合 开 设 优 质 课 程 并 推 进 师 资 课 程 的 共 享 与 学 分 互 认 探 索 建 设 高 校 课 程 互 选 学 分 互 认 联 盟 学 生 可 根 据 校 际 间 协 议 跨 校 修 读 课 程, 在 他 校 修 读 的 课 程 学 分 由 本 校 审 核 后 予 以 承 认 此 外, 最 重 要 的 是 鼓 励 学 生 在 外 校 或 在 互 联 网 学 习 平 台 选 修 课 程 所 修 课 程, 经 过 学 校 批 准, 可 替 代 学 生 所 在 专 业 课 程 计 划 中 要 求 的 必 修 课 程 或 选 修 课 程 人 民 网 北 大 复 旦 等 4 所 高 校 表 示 2015 取 消 高 校 自 主 招 生 联 盟 据 中 国 之 声 全 国 新 闻 联 播 报 道, 北 大 复 旦 中 国 科 技 大 学 浙 江 大 学 四 所 名 校 招 办 负 责 人 昨 天 齐 聚 杭 州, 与 浙 江 省 63 所 重 点 高 中 校 长, 就 明 年 取 消 高 校 自 主 招 生 联 盟 后, 自 主 招 生 将 如 何 改 革 进 行 探 讨 新 高 考 改 革 下 的 教 育 变 革 与 大 数 据 综 合 测 评 成 为 恳 谈 会 的 主 要 内 容 东 道 主 杭 州 二 中 校 长 叶 翠 薇 说, 要 应 对 高 考 制 度 改 革, 高 中 教 学 模 式 必 须 做 出 改 变 叶 翠 薇 : 要 走 向 一 人 一 表 分 层 走 班 教 学 模 式 肯 定 会 有 改 变, 改 变 的 核 心 点 就 是 怎 样 保 证 学 生 能 够 在 有 效 学 习 的 同 时, 能 够 使 他 的 优 势 学 科 得 到 最 大 化 往 年 这 个 时 候, 不 少 高 三 学 生 已 经 开 始 着 手 准 备 各 大 高 校 联 盟 的 自 主 招 生 考 试, 而 2015 年 北 约 华 约 卓 越 三 大 自 主 招 生 联 盟 的 三 国 杀 将 不 再 上 演 为 此, 浙 江 省 出 台 了 三 位 一 体 的 招 生 办 法, 引 起 各 高 校 的 关 注 所 谓 三 位 一 体 即 通 过 学 生 的 综 合 水 平 测 试 高 考 成 绩 和 高 校 组 织 的 面 试 成 绩 评 定 考 生 各 高 中 校 长 希 望 高 校 尽 早 定 下 选 考 科 目, 校 长 们 一 致 认 为, 高 中 阶 段 除 了 学 习 好 语 数 英 等 基 本 课 程 外, 对 于 物 理 历 史 这 种 核 心 课 程 也 应 保 持 在 较 高 的 学 习 水 准 之 上 叶 翠 薇 : 很 多 学 生 只 是 简 简 单 单 的 学 了 几 门 基 础 课 程, 所 以 就 出 现 了, 考 试 他 是 优 胜 者, 但 是 进 到 大 学 他 不 一 定 是 优 胜 者 孩 子 要 面 对 的 是 两 高, 一 个 是 高 考 的 要 求, 还 有 一 个 是 你 考 进 大 学 以 后 你 的 高 水 平 学 习 要 立 足 于 大 学 系 统 学 习 的 系 统 课 程 比 如 物 理 化 学 有 一 定 挑 战 性 的 理 科 课 程 人 民 网 清 华 研 究 生 将 实 行 弹 性 修 业 年 限 在 校 最 长 学 习 3 年 18 日, 清 华 大 学 关 于 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革 的 若 干 意 见 发 布 意 见 提 出, 清 华 大 学 将 争 取 自 主 增 列 学 位 授 权 点, 自 主 设 置 本 科 专 业 第 二 学 位 双 学 位 等 培 养 项 目, 自 行 审 批 学 位 设 计 印 制 学 位 证 6

8 书 研 究 生 将 实 行 弹 性 修 学 年 限 争 取 自 主 增 列 学 位 授 权 点 今 后, 学 校 将 围 绕 国 家 人 才 战 略, 探 索 学 位 授 予 的 校 本 管 理 模 式 争 取 国 家 支 持, 由 学 校 试 点, 自 主 增 列 学 位 授 权 点, 自 主 设 置 本 科 专 业 第 二 学 位 双 学 位 等 培 养 项 目, 自 行 审 批 学 位 设 计 印 制 学 位 证 书 积 极 探 索 国 际 合 作 培 养 和 授 予 联 合 学 位 精 简 博 士 种 类, 根 据 行 业 领 域 特 征 自 主 设 置 硕 士 方 向 取 消 院 系 研 究 生 招 生 数 量 与 本 科 生 数 量 挂 钩 的 做 法 推 动 设 立 研 究 生 第 二 学 位 学 校 将 推 动 设 立 研 究 生 第 二 学 位, 增 加 跨 学 科 的 研 究 生 项 目 在 允 许 博 士 生 硕 士 生 在 攻 读 学 位 的 同 时, 可 以 申 请 在 本 校 攻 读 第 二 学 位 或 双 学 位 ( 硕 士 学 位 ), 以 利 学 生 就 业 和 长 远 发 展 申 请 攻 读 第 二 学 位 的 学 生, 要 通 过 第 二 学 位 培 养 院 系 的 面 试 考 核 攻 读 第 二 学 位, 应 向 学 校 缴 纳 适 当 合 理 的 费 用 同 时, 学 校 将 推 动 设 立 引 领 社 会 和 市 场 需 求 的 多 学 科 交 叉 融 合 硕 士 生 项 目 硕 士 生 在 校 最 长 学 习 3 年 意 见 提 到, 将 改 革 研 究 生 年 限 管 理, 实 行 弹 性 修 学 年 限 原 则 上 基 本 修 业 年 限 ( 学 制 ) 为 硕 士 生 2 年 普 博 生 4 年 直 博 生 5 年 实 行 弹 性 修 业 年 限, 最 长 在 校 学 习 年 限 为 硕 士 生 3 年 普 博 生 6 年 直 博 生 7 年 超 过 基 本 修 业 年 限 但 不 超 过 最 长 在 校 学 习 年 限 的 博 士 生 硕 士 生, 在 院 系 和 研 究 生 院 实 行 备 案 管 理, 每 学 期 逐 一 更 新 状 态 ; 达 到 最 长 学 习 年 限 时, 除 院 系 认 定 的 因 博 士 论 文 研 究 有 重 大 创 新 而 需 要 延 迟 者 之 外, 学 生 必 须 办 理 离 校 手 续, 不 再 保 留 学 籍 特 殊 项 目 的 硕 士 生 毕 业 年 限 可 缩 短 到 1 年, 国 际 合 作 项 目 的 毕 业 年 限 尊 重 国 际 规 范 个 别 学 习 和 研 究 能 力 强 的 学 生 经 过 努 力 提 前 完 成 学 业, 准 予 其 提 前 毕 业 并 授 予 相 应 学 位 新 华 网 深 圳 大 学 拟 定 内 地 首 部 大 学 条 例 确 保 办 学 自 主 权 南 方 科 技 大 学 多 年 来 推 动 的 立 法 办 学, 很 可 能 被 深 圳 大 学 抢 先 南 都 记 者 获 悉, 深 大 已 完 成 深 圳 大 学 条 例 的 起 草 经 过 深 圳 市 人 大 立 法 程 序 后, 将 成 为 内 地 首 部 专 项 高 校 立 法 该 条 例 草 案 的 创 新 之 处, 在 于 引 入 法 定 机 构 治 理, 争 取 更 大 的 招 生 管 理 自 主 权 等 有 望 成 为 内 地 首 部 高 校 立 法 推 动 深 圳 大 学 条 例 ( 下 称 条 例 ) 的 出 台, 是 深 大 今 年 的 重 点 工 作 之 一 该 条 例 已 完 成 起 草 工 作, 在 经 过 校 方 组 织 的 系 列 研 讨 后, 将 提 交 市 人 大 常 委 会 讨 论 一 旦 通 过, 这 将 成 为 内 地 第 一 部 专 项 高 校 立 法 该 条 例 的 核 心, 在 于 争 取 更 大 的 办 学 自 主 权 这 既 是 中 国 高 校 改 革 的 方 向, 也 是 一 些 高 校 正 在 尝 试 的 改 革 比 如 同 在 深 圳 的 南 方 科 技 大 学, 曾 提 出 自 主 招 生, 自 授 文 凭 的 口 号, 虽 然 后 来 改 为 主 要 依 据 高 考 的 631 招 生 模 式, 但 南 科 大 在 理 事 会 治 理 校 长 遴 选 人 员 聘 用 经 费 使 7

9 用 学 术 委 员 会 设 置 等 方 面 均 有 改 革 创 新 2011 年, 深 圳 市 颁 布 南 方 科 技 大 学 管 理 暂 行 办 法, 以 行 政 法 规 确 保 改 革 创 新 的 办 学 方 向 但 多 年 来 创 校 校 长 朱 清 时 提 出 的 立 法 办 学 目 标 至 今 尚 未 实 现 而 本 次 深 大 提 出 的 办 学 条 例, 就 是 谋 求 上 升 为 特 区 立 法, 在 国 内 尚 属 首 创 或 打 破 一 本 二 本 招 生 限 定 该 条 例 的 亮 点 有 哪 些? 深 大 法 学 院 院 长 黄 亚 英 说, 首 先 要 解 决 的 是 高 校 自 主 权 的 问 题, 拟 将 深 大 确 定 为 依 法 治 校 高 度 自 治 全 面 监 督 独 立 运 行 的 法 定 机 构 这 样 的 机 构 有 别 于 政 府 企 业, 也 不 是 所 谓 的 事 业 单 位, 在 人 财 物 的 管 理 上 有 更 大 的 自 主 权 高 校 教 职 员 工 的 大 锅 饭 制 度 也 饱 受 诟 病, 教 师 只 能 进 不 能 退, 只 能 上 不 能 下 的 终 身 制, 严 重 影 响 其 积 极 性 和 活 力 黄 亚 英 说, 深 大 的 教 职 工 身 份 从 公 务 员 参 公 再 到 职 员 转 变, 已 经 有 了 进 步, 但 还 是 不 够, 一 旦 到 了 干 部 管 理 体 系 里, 又 容 易 混 淆 起 来 如 果 条 例 通 过, 深 大 将 从 身 份 管 理 走 向 契 约 管 理 建 立 完 善 监 督 体 制 但 条 例 起 草 团 队 也 坦 言, 中 国 高 等 教 育 存 在 多 方 面 的 问 题, 大 学 立 法 是 推 进 改 革 的 重 要 手 段, 但 不 是 万 能 的 比 如 这 次 深 大 提 交 的 草 案, 在 校 长 副 校 长 等 的 任 命 方 面, 就 没 有 提 出 类 似 南 科 大 那 样 的 遴 选 和 聘 任 制 度 但 条 例 中 也 提 出 建 立 深 大 理 事 会, 这 将 成 为 学 校 的 决 策 机 构, 理 事 会 成 员 包 括 政 府 官 员 社 会 人 士 以 及 学 校 书 记 校 长 等 条 例 的 另 一 个 亮 点, 是 在 争 取 更 大 自 主 权 的 同 时, 也 提 出 系 统 明 晰 的 监 督 制 度 比 如 理 事 会 咨 询 决 策 委 员 会 的 监 督, 以 及 教 授 委 员 会 教 职 工 的 民 主 监 督 黄 亚 英 介 绍, 深 大 将 争 取 成 为 市 人 大 的 独 立 预 算 单 位 条 例 草 案 明 确 提 出 学 校 信 息 公 开 的 举 措, 学 校 每 年 将 呈 交 工 作 报 告 给 政 府 审 议, 向 社 会 公 开, 提 交 财 务 审 计 报 告 给 市 人 大 此 外 有 校 长 述 职, 接 受 监 督, 由 第 三 方 对 学 校 办 学 质 量 进 行 评 估 等 南 方 都 市 报 浙 江 工 商 大 学 : 将 立 德 树 人 落 实 到 人 才 培 养 全 过 程 人 才 培 养 是 大 学 的 首 要 任 务, 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 必 须 回 归 和 坚 守 大 学 育 人 之 正 道 近 日, 浙 江 工 商 大 学 召 开 全 校 德 育 工 作 大 会, 校 党 委 书 记 蒋 承 勇 在 会 上 说 蒋 承 勇 表 示, 老 师 们 在 重 视 对 学 生 专 业 知 识 和 技 能 培 养 的 同 时, 要 更 多 关 注 学 生 的 身 心 健 康 和 精 神 成 长, 把 育 人 的 落 脚 点 和 终 极 目 标 放 在 立 德 与 树 人 上 全 校 上 下 都 应 该 把 人 才 培 养 放 在 学 校 工 作 的 重 心 和 首 要 位 置, 共 同 坚 守 大 学 育 人 之 正 道, 促 进 学 生 专 业 成 才, 精 神 成 人 同 时, 蒋 承 勇 也 提 到 老 师 们 在 重 视 科 研 的 同 时, 要 更 多 关 注 教 学, 关 注 学 生 心 8

10 灵 的 成 长, 课 外 多 留 些 时 间 与 学 生 交 流 ; 要 在 重 视 对 学 生 品 德 素 养 培 育 的 同 时, 重 视 自 身 人 格 的 修 炼 和 提 升, 成 为 学 高 而 身 正 的 好 老 师 浙 商 大 秉 持 诚 毅 勤 朴 校 训, 向 来 重 视 德 育 工 作 会 前, 该 校 陆 续 出 台 了 关 于 切 实 加 强 和 改 进 大 学 生 教 育 引 导 工 作 的 实 施 意 见 进 一 步 加 强 师 德 师 风 建 设 的 实 施 意 见 本 科 课 程 课 堂 教 学 质 量 评 价 实 施 办 法 教 师 教 学 业 绩 考 核 办 法 关 于 加 强 和 改 进 学 风 建 设 的 实 施 办 法 等 文 件, 对 学 校 德 育 工 作 作 出 系 统 部 署 据 悉, 浙 商 大 将 继 续 深 化 课 堂 教 学 改 革, 把 德 育 融 入 教 学 中 来 比 如 逐 步 构 建 有 特 色 的 思 想 政 治 教 育 课 程 体 系 ; 持 续 开 展 课 堂 教 学 开 放 周 和 实 务 精 英 进 课 堂 ; 创 新 教 务 教 学 管 理 手 段 与 形 式, 学 生 课 堂 及 各 类 实 践 教 学 表 现 作 为 学 生 平 时 成 绩 的 重 要 依 据 ; 并 推 出 9 种 考 试 方 式, 把 考 核 的 重 点 转 移 到 检 验 学 生 对 知 识 的 运 用 上 来 ; 将 继 续 扩 大 免 监 考 班 级 的 范 围 等 此 外, 该 校 还 将 建 立 新 入 职 教 师 宣 誓 制 度 和 师 德 承 诺 制 度 ; 实 行 师 德 表 现 一 票 否 决 制 ; 在 岗 位 评 聘 年 度 考 核 评 优 奖 励 中, 优 先 考 虑 教 学 水 平 和 效 果 得 到 师 生 公 认 的 教 师, 优 先 考 虑 在 产 学 研 结 合 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 中 业 绩 突 出 的 教 师, 并 逐 步 将 社 会 实 践 经 历 作 为 部 分 应 用 型 学 科 高 级 专 业 技 术 岗 位 评 聘 的 必 备 条 件 等 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 浙 江 在 线 教 育 新 闻 网 常 州 大 学 推 行 低 职 高 聘 让 青 年 教 师 插 个 队 身 为 副 教 授, 却 拿 着 正 教 授 的 薪 水, 在 常 州 大 学 这 种 插 队 的 事 已 不 是 秘 密 11 日, 常 州 大 学 教 师 孔 泳 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示, 插 这 个 队, 压 力 其 实 很 大 孔 泳 口 中 的 插 队, 是 常 州 大 学 创 新 实 施 的 人 事 制 度 改 革 即 在 岗 位 聘 任 中, 不 唯 年 资 阅 历 职 称 职 务, 只 比 业 绩 贡 献, 坚 持 多 劳 多 得 优 绩 优 酬 的 考 核 和 分 配 制 度 作 为 高 校, 统 一 适 用 的 事 业 单 位 工 资 体 系 使 教 师 的 收 入 水 平 与 职 称 直 接 挂 钩, 但 受 任 职 年 限 等 资 历 因 素 影 响, 青 年 教 师 职 称 的 晋 升 通 道 受 到 一 定 限 制 长 此 以 往, 青 年 教 师 便 会 消 极 懈 怠 常 州 大 学 浦 玉 忠 校 长 告 诉 记 者, 我 们 选 择 在 不 打 破 绩 效 工 资 体 系 的 前 提 下, 灵 活 运 用 由 学 校 自 主 调 控 的 奖 励 性 绩 效 工 资, 鼓 励 一 部 分 想 干 事 并 且 能 干 成 事 的 青 年 教 师 脱 颖 而 出 低 职 高 聘 一 经 推 出, 便 受 到 广 大 教 师 的 普 遍 欢 迎 该 校 人 事 处 处 长 管 春 英 介 绍, 低 职 高 聘 并 非 一 劳 永 逸, 三 年 后 进 行 的 新 一 轮 岗 位 聘 任, 还 计 划 加 大 团 队 和 教 学 等 考 量 指 标, 让 青 年 教 师 在 科 研 中 注 重 教 学 水 平 的 提 升 和 团 队 精 神 的 培 养 常 州 大 学 能 够 创 新 低 职 高 聘 制 度, 关 键 在 于 学 校 拥 有 一 套 完 整 的 青 年 教 师 人 才 培 养 体 系, 涌 现 出 一 大 批 年 轻 且 能 力 强 的 教 师, 为 实 施 低 职 高 聘 奠 定 了 坚 实 的 基 础 人 民 网 9

11 复 旦 大 学 : 5+3 模 式 让 医 学 教 育 改 革 破 茧 成 蝶 复 旦 大 学 等 单 位 探 索 建 立 了 5+3 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式, 通 过 5 年 临 床 医 学 本 科 教 育 加 3 年 住 院 医 师 规 范 化 培 训, 着 重 培 养 有 临 床 实 践 能 力 的 合 格 医 生 经 过 5 年 实 践, 已 培 养 出 合 格 医 生 600 余 名, 其 中 不 少 毕 业 生 扎 根 基 层 医 院 近 日, 每 四 年 评 选 一 届 的 国 家 级 教 学 成 果 奖 颁 布, 由 复 旦 大 学 牵 头, 上 海 交 通 大 学 同 济 大 学 上 海 中 医 药 大 学 第 二 军 医 大 学 等 高 校 共 同 参 与 的 我 国 临 床 医 学 教 育 综 合 改 革 的 探 索 和 创 新, 获 得 第 七 届 高 等 教 育 国 家 级 教 学 成 果 特 等 奖, 实 现 了 上 海 市 高 等 教 育 在 国 家 级 教 学 成 果 特 等 奖 方 面 的 零 突 破 同 时, 在 9 月 20 日 举 行 的 中 美 医 学 教 育 高 层 论 坛 上, 作 为 临 床 医 学 教 育 综 合 改 革 核 心 的 5+3 人 才 培 养 模 式, 得 到 了 与 会 专 家 的 高 度 评 价 临 床 医 学 教 育 只 是 培 养 了 合 格 的 医 学 毕 业 生, 却 没 有 培 养 出 经 过 规 范 化 培 训 的 合 格 医 生 复 旦 大 学 卫 生 政 策 副 研 究 员 包 江 波 告 诉 记 者, 在 我 国, 学 医 年 限 长 投 入 大 产 出 慢, 让 很 多 学 生 畏 医 弃 医 出 现 这 种 情 况 实 际 上 是 因 为 教 育 和 卫 生 的 不 兼 容 在 传 统 的 医 学 教 育 版 图 中, 医 学 院 校 以 学 校 围 墙 为 界, 形 成 了 一 个 相 对 封 闭 的 教 育 生 态 在 学 校 学 习 的 知 识 并 不 能 在 医 院 里 付 诸 实 践, 其 中 不 乏 临 床 医 学 博 士 不 会 做 阑 尾 手 术 的 极 端 例 子, 而 为 了 弥 补 学 校 和 医 院 之 间 的 鸿 沟, 只 能 不 断 增 加 培 养 年 限 包 江 波 认 为, 5+3 实 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 现 了 学 用 结 合, 让 学 生 大 部 分 时 间 都 在 临 床 操 刀 实 践, 避 免 了 重 复 培 养 和 资 源 浪 费 政 治 理 论 课 英 语 课 和 基 础 理 论 课 以 上 海 市 统 一 组 织 的 网 络 课 程 学 习 为 主, 邀 请 名 师 讲 解 专 业 理 论 课 由 各 培 训 医 院 组 织, 采 取 专 题 讲 座 病 例 分 析 学 科 前 沿 进 展 等 多 种 方 式 进 行, 并 在 临 床 轮 转 过 程 中 完 成 上 海 市 5+3 项 目 工 作 小 组 成 员 何 珂 告 诉 记 者 从 2010 年 上 海 市 整 体 开 始 实 践 以 来, 5+3 培 养 模 式 越 来 越 受 到 学 生 的 青 睐 复 旦 大 学 招 生 办 主 任 丁 光 宏 告 诉 记 者 : 以 前, 因 为 学 医 既 辛 苦 耗 时 又 长, 每 年 招 生 的 医 科 分 数 线 在 复 旦 几 乎 垫 底 而 去 年 和 今 年, 医 学 生 的 录 取 分 数 都 排 在 了 前 面 中 国 教 育 报 浙 江 大 学 : 本 科 生 实 验 课 从 验 证 走 向 探 究 浙 江 大 学 改 革 本 科 生 实 验 课, 建 设 面 向 全 体 本 科 生 的 开 放 式 实 验 大 平 台, 用 实 验 倒 逼 课 程, 用 学 生 倒 逼 老 师, 用 第 二 课 堂 倒 逼 第 一 课 堂, 提 升 了 教 育 教 学 质 量 浙 江 大 学 紫 金 港 校 区 教 学 实 验 楼 内, 有 一 间 开 放 性 实 验 室 这 间 电 机 专 业 的 实 验 室 是 一 个 大 平 台, 从 电 机 的 设 计 制 造 到 控 制, 都 可 以 实 现 本 科 生 只 要 通 过 网 上 预 约, 随 时 可 以 来 做 实 验 让 本 科 教 学 的 实 验 从 验 证 走 向 探 究, 这 是 浙 江 大 学 面 向 全 校 的 本 科 教 育 教 学 改 革 为 了 推 进 这 项 改 革, 本 科 生 院 准 10

12 备 金 每 年 达 600 万 元, 分 到 各 院 系, 由 院 系 自 主 支 配 改 革 启 动 一 年 来, 全 校 实 施 的 项 目 有 274 项 给 学 生 一 块 闯 荡 的 天 地 这 项 面 向 全 校 的 本 科 教 学 改 革, 起 步 于 电 气 工 程 学 院 早 在 2006 年, 电 气 学 院 针 对 创 新 人 才 的 培 养 模 式 进 行 探 索, 成 立 了 爱 迪 生 班, 把 培 养 过 程 的 改 革 重 点 之 一 放 在 了 开 放 性 实 验 室 建 设 上 文 科 学 生 也 做 探 索 性 实 验 人 文 科 会 科 学 的 探 索 性 实 验 怎 么 做? 以 浙 江 大 学 管 理 学 院 为 例, 学 院 的 教 学 是 以 课 程 组 的 方 式 运 行 的 浙 江 大 学 校 长 林 建 华 说 : 我 们 要 做 的 事, 是 遵 循 大 学 育 人 的 根 本 目 标, 对 目 前 的 系 统 进 行 综 合 改 革, 我 们 要 改 变 育 人 过 程 中 教 师 只 把 自 己 当 成 传 播 者 课 堂 以 教 师 为 中 心 的 现 状, 大 学 应 该 遵 循 自 身 的 发 展 逻 辑, 首 先 是 培 养 人, 而 不 是 培 养 学 科 中 国 教 育 新 闻 网 福 建 师 范 大 学 : 好 老 师 活 动 由 学 生 推 荐 评 定 近 日, 福 建 师 范 大 学 第 二 届 我 最 喜 爱 的 好 老 师 评 选 活 动 举 行 此 次 活 动 完 全 由 学 生 自 主 推 荐 自 主 展 示 自 主 评 议, 评 选 过 程 均 交 给 学 生, 校 办 公 室 纪 委 办 和 校 团 委 等 相 关 部 门 仅 仅 作 为 仲 裁 委 员 会, 负 责 有 关 协 调 与 指 导 工 作 据 介 绍, 此 次 评 选 活 动 注 重 引 导 全 校 学 生 参 与, 首 先 在 每 个 班 级 中 由 学 生 一 人 一 票 推 选 出 我 最 喜 爱 的 好 老 师 候 选 人, 然 后 和 该 学 院 其 他 班 级 推 选 出 的 候 选 人 进 行 竞 争, 每 个 学 院 得 票 最 高 者 晋 级 参 加 校 级 评 选 校 级 评 选 时, 由 学 生 上 台 讲 述 推 荐 理 由 好 老 师 的 特 点 及 深 受 学 生 喜 欢 的 原 因 等, 然 后 由 500 名 学 生 代 表 投 票, 根 据 得 票 数 进 行 评 选 据 悉, 此 次 评 选 活 动 无 任 何 职 务 和 职 称 的 门 槛, 参 评 的 23 个 候 选 者 中, 具 有 教 授 职 称 的 仅 有 6 人 最 终, 该 校 文 学 院 院 长 郑 家 建 社 会 历 史 学 院 80 后 教 师 郑 士 璟 等 10 人 被 学 生 评 为 我 最 喜 爱 的 好 老 师 中 国 教 育 新 闻 网 长 沙 航 院 力 推 产 教 融 合 促 未 入 校 新 生 提 前 就 业 在 被 冠 以 史 上 最 难 就 业 季 的 2014 年, 当 一 些 高 校 毕 业 生 仍 在 艰 难 寻 觅 婆 家 时, 一 些 尚 未 走 进 长 沙 航 空 职 业 技 术 学 院 的 新 生 却 已 实 现 提 前 就 业 据 介 绍, 该 院 170 名 被 多 家 航 企 提 前 预 订 的 2018 届 毕 业 生, 主 要 集 中 在 无 人 机 应 用 技 术 通 用 航 空 器 维 修 民 航 安 全 技 术 管 理 等 专 业 这 正 是 长 沙 航 院 力 推 产 教 融 合 对 接 产 业 办 专 业 的 成 果 为 适 应 航 空 产 业 转 型 新 形 势, 提 升 教 育 服 务 产 业 能 力,2013 年 10 月, 长 沙 航 空 职 业 技 术 学 院 联 合 军 队 修 理 装 备 企 业 中 航 工 业 企 业 等 57 家 单 位 组 建 成 立 中 国 首 个 航 空 职 业 教 育 与 技 术 协 同 创 新 中 心 ( 以 下 简 称 协 同 创 新 中 心 ) 长 沙 航 院 院 长 朱 厚 望 在 13 日 的 协 同 创 新 中 心 首 次 年 会 上 说, 一 年 来, 该 院 积 11

13 极 探 索 产 教 融 合 新 机 制, 与 空 军 航 空 装 备 修 理 企 业 等 45 家 理 事 单 位 签 订 了 校 企 合 作 协 议, 在 订 单 人 才 培 养 产 学 研 合 作 基 地 共 建 技 术 服 务 等 六 个 领 域 展 开 深 度 合 作, 形 成 了 院 校 与 军 队 航 空 装 备 修 理 中 航 工 业 航 空 制 造 与 维 修 民 航 与 通 航 企 业 之 间 各 具 特 色 的 校 企 合 作 模 式, 其 中 通 过 与 12 家 单 位 合 作 培 养 技 术 技 能 人 才, 共 计 订 单 培 养 学 生 近 1500 名 据 悉, 不 久 前, 黄 花 机 场 某 军 5718 工 厂 四 川 航 空 公 司 贵 州 飞 机 制 造 有 限 公 司 等 多 家 航 企 就 分 别 与 该 院 签 约 预 订 2018 届 毕 业 生, 预 定 人 数 达 170 人 2015 年 计 划 新 增 的 航 空 复 合 材 料 加 工 与 应 用 技 术 专 业, 尚 未 开 班, 哈 飞 公 司 就 已 与 学 院 签 订 了 订 单 班 和 实 习 基 地 共 建 协 议 这 意 味 着 该 校 一 些 新 生 尚 未 入 校, 就 已 提 前 上 岗 中 国 新 闻 网 高 校 经 济 学 本 科 专 业 学 分 制 下 可 实 行 弹 性 学 制 教 育 部 高 等 学 校 经 济 学 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 第 二 次 会 议 暨 2014 年 高 校 经 济 学 院 院 长 ( 系 主 任 ) 联 席 会 议 近 日 在 浙 江 财 经 大 学 召 开 据 介 绍, 经 济 学 类 本 科 专 业 基 本 学 制 为 四 年 实 行 学 分 制 的 高 校, 可 实 行 弹 性 学 制 在 修 满 学 分 且 完 成 全 部 培 养 方 案 的 情 况 下, 可 以 提 前 毕 业, 但 修 业 年 限 不 得 少 于 三 年 ; 未 修 满 学 分 和 未 完 成 培 养 方 案 的, 可 以 延 后 毕 业, 但 修 业 年 限 一 般 不 超 过 六 年 鼓 励 学 生 具 有 海 外 学 习 经 历 经 济 学 类 专 业 本 科 学 生 应 至 少 完 成 28 学 分 的 专 业 核 心 课 杭 州 日 报 地 方 本 科 高 校 转 型 要 坚 守 育 人 为 本 底 线 近 期, 教 育 部 等 四 部 门 联 合 印 发 指 导 意 见, 要 求 地 方 本 科 高 校 通 过 与 地 方 对 接 与 市 场 对 接 与 工 作 岗 位 对 接 等 途 径 和 措 施, 逐 步 转 型 为 应 用 技 术 类 高 校 这 说 明 在 推 动 地 方 本 科 高 校 转 型 发 展 问 题 上, 国 家 的 目 标 已 定, 决 心 已 下, 已 开 始 步 入 实 施 阶 段 这 一 举 措, 被 广 泛 认 为 是 急 国 家 产 业 结 构 升 级 之 需, 急 大 学 毕 业 生 就 业 之 需, 有 利 于 解 决 地 方 本 科 高 校 在 办 学 中 存 在 的 定 位 不 明 专 业 特 色 不 显 与 地 方 经 济 社 会 发 展 脱 节 等 弊 端 对 此, 一 些 地 方 本 科 高 校 积 极 响 应 并 已 着 手 展 开 了 行 动 地 方 本 科 高 校 要 转 型 发 展, 意 味 着 某 些 传 统 的 打 破, 也 预 示 着 某 些 固 化 的 办 学 思 路 模 式 的 改 变 但 学 校 在 改 革 实 践 中 无 论 能 争 取 到 多 大 的 政 策 或 市 场 红 利, 遇 到 何 种 的 难 题 或 阻 碍, 都 要 抱 有 发 展 的 理 性, 即 坚 守 育 人 为 本 的 底 线, 否 则 容 易 在 谋 求 与 地 方 市 场 工 作 岗 位 对 接 的 过 程 中 违 背 大 学 教 育 的 本 质 规 律, 将 学 校 办 成 纯 为 大 学 生 就 业 而 就 业 的 就 业 教 育 或 地 方 就 业 培 训 机 构, 这 不 仅 与 大 学 的 使 命 格 格 不 入, 也 难 以 契 合 市 场 经 济 发 展 规 律, 最 终 有 违 转 型 初 衷 而 导 致 改 革 失 败 不 管 是 地 方 本 科 高 校, 还 是 其 他 类 别 12

14 的 高 校, 转 型 都 不 是 此 次 改 革 的 目 的, 此 次 改 革 的 目 的 应 在 于 通 过 院 校 转 型 培 养 符 合 社 会 发 展 需 要 的 人 就 大 学 的 使 命 而 言, 虽 然 大 学 的 组 织 形 式 发 展 方 式 等 都 随 着 社 会 的 不 断 发 展 而 发 生 了 深 刻 变 化, 但 培 养 人 这 一 大 学 最 重 要 的 使 命 却 始 终 没 有 改 变 大 学 之 所 以 成 为 大 学 而 与 其 他 社 会 机 构 区 分 开 来, 就 是 源 于 大 学 这 一 本 体 价 值 就 地 方 本 科 高 校 转 型 的 指 向 即 应 用 技 术 类 高 校 来 说, 其 主 要 培 养 的 也 绝 不 是 一 般 的 技 术 工 人, 而 是 具 有 一 定 的 理 论 基 础 和 创 新 意 识 能 胜 任 一 线 技 术 开 发 和 应 用 工 作 的 应 用 型 人 才 作 为 有 别 于 职 业 教 育 就 业 培 训 机 构 的 地 方 本 科 高 校, 一 定 不 能 像 一 个 急 于 把 学 生 安 排 出 去 的 职 位 介 绍 场 所, 或 干 脆 像 一 个 饭 店 或 超 市, 为 满 足 社 会 的 某 种 实 用 性 需 要, 而 提 供 各 种 便 捷 的 快 餐 和 购 物 条 件 虽 然 对 接 地 方 市 场 工 作 岗 位 需 求, 对 于 地 方 性 高 校 的 生 存 与 发 展 很 必 要, 但 最 终 决 定 其 社 会 存 在 必 要 性 的 还 是 它 培 养 的 人 如 何 大 学 若 在 改 革 实 践 中 丢 弃 了 培 养 人 这 一 本 体 价 值 的 关 注 和 追 求, 其 必 然 会 泛 化 为 某 种 附 属 性 的 机 构, 也 使 得 其 学 科 和 专 业 最 后 沦 落 为 仅 为 养 家 糊 口 的 学 问, 而 大 学 精 神 就 会 在 这 种 泛 化 过 程 中 堕 落 甚 至 消 失 以 上 说 明, 地 方 本 科 高 校 在 转 型 发 展 过 程 中 除 了 要 始 终 明 确 自 身 所 肩 负 的 使 命 以 外, 还 不 能 一 味 地 听 从 市 场 行 业 需 求 的 摆 布 因 为 从 市 场 经 济 的 发 展 规 律 来 看, 就 业 市 场 所 能 提 供 工 作 机 会 的 质 与 量, 与 人 们 心 目 中 的 工 作 永 远 存 在 差 距 而 另 一 方 面, 在 一 定 的 社 会 发 展 水 平 下, 就 业 市 场 所 能 提 供 的 就 业 岗 位 总 是 一 定 的, 一 些 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 高, 势 必 会 使 其 他 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 低 此 外, 就 业 市 场 是 不 断 变 化 的, 职 业 也 是 轮 番 更 替 的, 而 这 一 切 又 恰 恰 是 市 场 的 常 态 在 这 种 情 况 下, 我 们 不 可 能 也 没 必 要 保 证 人 人 毕 业 就 能 就 业, 也 不 见 得 人 人 时 时 都 要 有 工 作, 更 不 可 能 人 人 都 能 终 身 从 事 某 一 职 业 这 同 时 也 意 味 着, 高 校 专 业 设 置 的 调 整 速 度 永 远 跟 不 上 就 业 市 场 变 化 的 速 度 如 果 高 校 办 学 一 味 跟 随 就 业 市 场, 必 将 导 致 各 高 校 办 学 方 向 和 专 业 调 整 上 的 一 窝 蜂, 最 终 会 造 成 又 一 波 的 就 业 难 和 高 等 教 育 资 源 的 大 浪 费 所 以, 基 于 人 才 培 养 的 长 期 性, 地 方 本 科 高 校 不 能 盲 目 追 求 市 场 热 点 办 学, 随 意 开 设 专 业, 临 时 拼 凑 课 程 这 些 做 法 不 仅 和 大 学 的 使 命 相 违 背, 也 迟 早 会 被 市 场 所 排 斥 总 而 言 之, 处 在 转 型 关 键 期 的 地 方 本 科 高 校, 一 定 要 理 性 而 不 盲 从, 笃 定 而 不 冲 动, 有 所 为 有 所 不 为, 把 培 养 有 充 分 的 心 智 和 能 力 准 备 以 应 对 当 今 及 未 来 社 会 发 展 需 要 的 人 才 作 为 改 革 的 出 发 点 和 落 脚 点 否 则, 高 校 的 转 型 发 展 就 会 异 化 成 促 销 式 的 临 阵 磨 枪 型 的 的 办 学 模 式, 在 短 期 内 或 许 会 给 学 校 和 学 生 带 来 一 定 利 益, 但 从 长 远 看, 它 会 动 摇 办 学 基 础, 使 学 校 丧 失 发 展 后 劲, 由 此 培 养 出 来 的 学 生, 也 会 因 为 在 知 识 能 力 和 素 质 方 面 的 先 天 不 足, 难 以 成 为 真 正 的 有 用 之 才 中 国 教 育 报 13

15 关 注 象 牙 塔 内 的 变 革 慕 课 时 代, 医 学 怎 么 教? 慕 课 掀 起 新 一 轮 教 育 改 革 的 热 潮, 一 时 间 仿 佛 所 有 课 程 都 可 以 轻 松 慕 课 化 事 实 是 不 是 如 此? 我 国 医 学 本 科 教 育 具 有 代 表 性 的 院 校 之 一 桂 林 医 学 院 首 创 以 三 维 立 体 标 本 为 主 要 载 体 的 在 线 开 放 式 数 字 化 教 学 平 台, 目 前 在 全 国 院 校 中 处 于 领 先 水 平 但 是, 该 院 十 余 年 的 努 力 说 明, 医 学 教 育 数 字 化 改 革 并 不 是 一 件 轻 松 的 事 情 教 学 发 生 根 本 性 变 化 观 察 一 个 急 性 细 菌 性 心 内 膜 炎 的 标 本, 无 需 去 实 验 室 轮 流 排 队 同 学 在 宿 舍 或 者 任 何 地 方, 登 录 学 校 教 学 平 台, 就 可 以 找 到 这 个 标 本 的 实 物 图 片, 放 大 旋 转 到 任 何 角 度 还 可 以 进 行 自 测 练 习, 考 察 是 否 记 住 病 情 要 点, 或 者 根 据 病 情 选 择 出 标 本 图 片 如 果 有 问 题, 给 老 师 留 言 提 问 这 是 桂 林 医 学 院 地 方 医 学 院 校 形 态 学 数 字 化 教 学 平 台, 有 23 项 专 利, 成 果 列 入 高 教 出 版 社 十 二 五 精 品 资 源 共 享 课 教 材 出 版 计 划 从 当 前 的 技 术 水 平 来 看, 这 实 在 不 足 为 奇, 早 在 1999 年, 桂 林 医 学 院 就 开 始 制 作 数 字 化 标 本, 应 用 到 教 学 中 然 而, 从 我 国 医 学 高 等 教 育 的 角 度 来 看, 这 一 平 台 至 今 在 全 国 领 先 从 2001 年 到 现 在, 来 桂 林 医 学 院 参 观 学 习 这 一 教 学 改 革 成 果 的 医 学 院 不 少 于 200 所 标 本 资 源 的 难 题 得 到 解 决 医 学 标 本 短 缺 是 我 国 地 方 高 校 普 遍 存 在 的 现 象, 扩 招 之 后, 更 加 紧 张 山 东 一 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 家 医 学 院 已 有 14 年 没 有 接 收 到 新 的 遗 体 标 本, 学 校 被 迫 把 解 剖 课 学 生 实 践 动 手 操 作 改 为 观 摩 如 果 把 每 个 医 学 院 的 精 品 标 本 都 制 作 成 模 型 共 享, 那 就 是 在 学 生 面 前 打 开 一 个 储 量 惊 人 的 矿 藏 但 是, 这 个 矿 藏 目 前 只 破 土 动 工, 还 没 有 发 挥 出 应 有 的 巨 大 能 量 把 标 本 做 成 三 维 模 型 很 费 事, 需 处 理 几 百 张 至 上 千 张 图 片, 像 绣 花 一 样, 重 复 又 不 能 错 一 点 医 学 院 校 缺 乏 这 方 面 人 才 缘 何 难 推 广 : 对 本 科 教 学 重 视 不 足 钱 编 制 工 作 量 考 核 即 使 大 家 都 觉 得 是 好 事, 推 行 起 来 也 很 有 困 难, 在 这 背 后 的 一 个 重 要 原 因 是 本 科 不 被 重 视 本 科 教 育 是 我 们 的 生 命 线 该 校 副 校 长 孙 莉 说 在 2008 到 2012 年 全 国 临 床 医 学 毕 业 生 执 业 医 师 考 试 中, 桂 林 医 学 院 的 通 过 率 均 高 于 全 国 平 均 水 平 近 三 年 来 93.25% 的 用 人 单 位 认 为 该 校 学 生 专 业 素 质 高 实 践 能 力 强 知 识 结 构 合 理, 有 较 强 竞 争 力 在 我 国 合 格 的 全 科 医 生 十 分 匮 乏, 注 册 全 科 医 疗 科 的 执 业 医 师 仅 有 8 万 余 名, 占 执 业 医 师 总 数 的 4.3% 而 在 重 视 基 层 卫 生 的 国 家 和 地 区, 全 科 医 生 一 般 可 占 到 医 师 总 数 的 1/3 甚 至 1/2 以 上 全 科 医 生 的 本 科 教 育 是 至 关 重 要 的 环 节, 而 培 养 基 层 全 科 医 生, 重 任 则 在 地 方 医 学 院 的 肩 头 这 对 地 方 医 学 院 校 来 讲, 既 是 挑 战, 也 是 机 遇 孙 莉 说 新 华 网 14

16 中 国 青 年 报 : 在 美 国 大 学 当 助 教 都 干 些 啥 在 美 国 大 学 里 读 学 位 的 不 少 中 国 留 学 生 都 做 过 一 些 助 教 工 作 有 教 学 助 理 和 研 究 助 理 之 区 别, 前 者 叫 TA(Teaching Assistant), 后 者 是 信 息 简 报 2014 年 第 5 期 RA(Research Assistant) 这 是 美 国 大 学 对 拿 奖 学 金 的 国 际 学 生 提 出 的 要 求 资 本 主 义 没 有 免 费 午 餐, 拿 钱 就 得 干 活 儿 当 然 从 积 极 方 面 来 讲, 这 也 是 深 入 了 解 美 国 大 学 课 堂 教 学 和 学 术 研 究 前 沿 的 绝 好 机 会 理 科 专 业 的 学 生 多 做 RA, 导 师 都 是 科 研 牛 人, 出 出 思 路, 实 验 室 里 的 事 儿 基 本 扔 给 研 究 生 做 而 做 TA 要 求 英 语 流 利, 多 是 给 低 年 级 或 本 科 生 上 课 或 者 做 辅 导, 要 求 能 达 到 把 一 屋 子 黑 白 老 美 侃 晕 的 水 平 这 个 对 于 刚 到 美 国 的 外 国 人 来 说 不 容 易 从 中 国 去 的 研 究 生 里 还 是 做 RA 的 相 对 多 一 些 一 份 全 额 奖 学 金 包 括 免 除 学 费 外 加 生 活 津 贴, 要 求 每 周 工 作 一 定 的 小 时 数 由 于 美 国 大 学 学 费 很 贵, 占 了 大 头, 而 每 月 发 放 的 生 活 津 贴, 也 刚 够 支 付 房 租 伙 食 医 疗 保 险 书 本, 以 及 交 通 费 等 留 学 生 林 清 在 美 国 读 的 是 纯 文 科 专 业, 博 士 期 间 做 了 4 年 的 RA, 靠 助 研 工 作 所 得 的 奖 学 金 支 持 完 成 了 全 部 学 业 每 学 期 开 始 由 系 里 指 派 去 帮 哪 个 教 授 干 活, 每 周 12~16 个 小 时 4 年 下 来 跟 过 7 位 不 同 脾 气 秉 性 的 教 授, 干 过 大 小 一 干 杂 活 儿 给 不 同 的 教 授 做 助 教, 情 况 待 遇 有 时 会 截 然 不 同 入 学 第 一 学 期 给 S 教 授 做 助 教 S 教 授 家 里 搞 个 周 末 迎 新 party, 让 林 清 负 责 落 实 请 柬 和 日 常 联 系 平 时 做 得 大 多 数 的 助 教 工 作 还 是 教 学 方 面 的 如 帮 教 授 们 复 印 准 备 好 上 课 材 料, 管 理 网 上 课 程, 定 期 整 理 系 里 图 书 室, 制 作 会 议 PPT, 查 借 图 书 资 料, 做 数 据 统 计 分 析, 系 里 网 页 的 更 新, 整 理 办 公 室 文 件 等 助 教 工 作 中, 林 清 干 过 的 最 有 技 术 含 量 的 活 儿, 是 帮 L 教 授 看 一 个 印 度 学 生 的 博 士 论 文 以 及 她 主 编 的 期 刊 投 稿, 写 出 评 论 意 见 还 有 就 是 学 术 会 议 的 PPT 也 没 少 做, 教 授 要 去 开 会 了 但 没 时 间 准 备, 林 清 按 照 她 的 论 文 内 容 框 架 和 要 求 做 好 最 不 愿 意 干 的 一 份 工 作 是 给 T 教 授 整 理 办 公 室 林 清 在 美 国 大 学 做 助 教 工 作 的 经 验 是, 教 授 有 活 儿 叫 你 一 定 要 痛 痛 快 快 答 应, 尽 全 力 干 好, 不 会 做 就 去 问 去 学, 不 能 以 功 课 作 业 多 为 由 推 脱, 因 为 那 是 你 自 己 的 事 情 当 好 助 教, 态 度 第 一 重 要 人 民 网 主 办 : 吉 林 医 药 学 院 图 书 馆 主 编 : 于 秀 芬 郭 秀 梅 副 主 编 : 王 春 晓 本 期 编 辑 : 席 冬 娜 地 址 : 吉 林 市 吉 林 大 街 5 号 邮 编 : 网 址 : 电 话 :