謎 陣!? 課 程 教 學 法 及 評 估 課 程 教 學 法 評 估 課 程 甚 麼 是 值 得 學 生 學 習 的? 能 力 學 習 風 格 興 趣 / 取 向 教 學 法 學 生 是 怎 樣 學 習 的? 教 師 是 怎 樣 施 教 的? 配 合 學 生 學 習 評 估 怎 樣 知 道 學 生
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1 CDI /05/2012 中 層 管 理 人 員 研 討 會 系 列 新 高 中 課 程 及 評 估 規 畫 ( 資 訊 及 通 訊 科 技 ) ( 修 訂 ) 程 序 表 日 期 : 2012 年 5 月 10 日 ( 星 期 四 ) 時 間 : 下 午 2 時 至 5 時 地 點 : 九 龍 九 龍 塘 沙 福 道 19 號 教 育 局 九 龍 塘 教 育 服 務 中 心 四 樓 W 室 時 間 下 午 2:00 下 午 2:15 內 容 / 活 動 簽 到 管 理 及 策 畫 新 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 的 主 導 原 則 講 者 雷 思 銘 先 生 教 育 局 課 程 發 展 處 課 程 發 展 主 任 ( 科 技 教 育 ) 下 午 2:50 經 驗 分 享 (1) 陳 景 揚 先 生 五 旬 節 聖 潔 會 永 光 書 院 電 腦 科 主 任 下 午 3:30 下 午 3:45 小 休 專 業 交 流 經 驗 分 享 (2) 黃 百 益 先 生 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 陳 震 夏 中 學 電 腦 科 主 任 下 午 4:25 總 結 雷 思 銘 先 生 下 午 4:45 答 問 時 間 所 有 講 者
2 謎 陣!? 課 程 教 學 法 及 評 估 課 程 教 學 法 評 估 課 程 甚 麼 是 值 得 學 生 學 習 的? 能 力 學 習 風 格 興 趣 / 取 向 教 學 法 學 生 是 怎 樣 學 習 的? 教 師 是 怎 樣 施 教 的? 配 合 學 生 學 習 評 估 怎 樣 知 道 學 生 是 否 學 會? 6 取 材 自 高 中 課 程 指 引 第 三 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 照 顧 學 生 的 多 樣 性 高 中 課 程 指 引 第 七 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 學 習 目 標 中 的 動 作 動 詞 動 作 動 詞 例 子 意 識 瞭 解 界 定 撰 寫 列 舉 敘 述 識 別 陳 述 討 論 描 述 解 釋 辨 別 示 範 應 用 轉 換 區 分 分 析 比 較 評 估 籌 組 準 備 測 試 建 構 規 畫 設 計 建 立 處 理 綜 合 執 行 學 生 應 能 回 想 及 明 白 特 定 詞 彙 或 資 料 和 簡 單 的 概 念 在 特 定 情 境 中, 運 用 陳 述 性 知 識 及 實 用 技 能 分 析 資 料 或 系 統 內 各 組 成 部 分, 並 認 識 各 部 分 之 間 的 關 係 將 範 疇 的 概 念 及 技 術 融 會 貫 通, 制 訂 計 畫 解 決 問 題 或 達 至 結 論, 並 須 將 所 學 到 的 概 念 及 技 巧 應 用 於 新 情 境 / 情 況 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) ( 課 程 發 展 議 會 及 香 港 考 試 及 評 核 局, 2007) 16
3 例 子 : 互 聯 網 及 其 應 用 學 習 目 標 例 子 了 解 通 訊 軟 件 及 通 訊 協 定 的 需 要 闡 述 網 絡 所 需 硬 件 的 功 用 以 速 度 成 本 安 全 性 及 可 用 性 來 比 較 一 般 連 接 互 聯 網 的 方 法 使 用 超 文 本 標 示 語 言 或 網 頁 創 作 工 具 設 計 及 建 構 網 頁, 以 供 預 期 讀 者 瀏 覽, 並 且 把 網 頁 上 傳 至 萬 維 網 學 生 應 能 回 想 及 明 白 特 定 詞 彙 或 資 料 和 簡 單 的 概 念 在 特 定 情 境 中, 運 用 陳 述 性 知 識 及 實 用 技 能 分 析 資 料 或 系 統 內 各 組 成 部 分, 並 認 識 各 部 分 之 間 的 關 係 將 範 疇 的 概 念 及 技 術 融 會 貫 通, 制 訂 計 畫 解 決 問 題 或 達 至 結 論, 並 須 將 所 學 到 的 概 念 及 技 巧 應 用 於 新 情 境 / 情 況 中 取 材 自 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) ( 課 程 發 展 議 會 及 香 港 考 試 及 評 核 局, 2007) 18 學 與 教 策 略 高 中 課 程 指 引 第 三 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 20 專 業 發 展 課 程 提 及 的 策 略 專 業 發 展 課 程 提 及 的 策 略 學 與 教 策 略 優 質 互 動 課 室 協 定 友 善 環 境 提 問 技 巧 口 頭 評 估 依 4MAT 模 型 設 計 題 目, 照 顧 學 習 風 格 照 顧 學 習 差 異 運 用 多 元 感 官 教 學 ( 多 媒 體 學 習 ) 原 理 設 計 教 材 根 據 學 生 的 能 力 調 整 教 學 進 度 編 組 策 略 : 鼓 勵 合 作 學 習 並 藉 此 豐 富 學 員 的 觀 點 與 經 驗 評 估 策 略 照 顧 學 習 差 異 調 整 評 估 慣 例, 運 用 的 評 估 方 式 找 出 學 員 的 長 處 和 短 處, 再 決 定 適 合 他 們 的 教 學 策 略 紙 筆 評 估 表 現 為 本 評 估 (Performance-based Assessment) 口 頭 評 估 自 我 評 估 同 儕 互 評 考 慮 影 響 學 員 學 習 需 要 的 因 素 評 估 素 養 口 頭 提 問 技 巧 評 估 實 例 22 24
4 照 顧 學 生 的 多 樣 性 課 程 架 構 必 修 部 分 校 本 評 核 選 修 部 分 資 訊 處 理 數 據 庫 電 腦 系 統 基 礎 互 聯 網 及 其 應 用 基 本 程 式 編 寫 概 念 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 數 據 通 訊 及 建 網 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 軟 件 開 發 ( 四 選 一 ) 高 中 課 程 指 引 第 七 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 28 取 材 自 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) ( 課 程 發 展 議 會 及 香 港 考 試 及 評 核 局, 2007) 30 學 習 進 程 : 常 見 教 學 次 序 評 估 : 學 校 實 施 評 估 的 架 構 必 修 部 分 選 修 部 分 中 四 中 五 校 本 評 中 核 六 電 腦 系 統 基 礎 資 訊 處 理 互 聯 網 及 其 應 用 基 本 程 式 編 寫 概 念 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 全 方 位 學 習 體 驗 選 修 部 分 ( 四 選 一 四 選 一 ) 數 據 庫 數 據 通 訊 及 建 網 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 軟 件 開 發 提 問 同 儕 學 習 回 饋 多 元 化 高 中 課 程 指 引 第 四 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 診 斷 學 習 和 改 善 校 本 評 核 32 36
5 多 元 化 評 估 計 畫 例 子 評 核 模 式 40 評 估 模 式 期 中 試 年 終 考 試 學 習 成 果 的 例 子 了 解 數 據 如 何 在 電 腦 中 組 織 及 呈 現 從 速 度 成 本 安 全 性 及 可 用 性 幾 方 面 比 較 使 用 互 聯 網 的 常 用 方 法 描 述 怎 樣 運 用 驗 證 及 奇 偶 檢 測 來 偵 查 及 避 免 錯 誤 因 應 對 象 設 計 及 建 構 網 頁 討 論 網 絡 環 境 所 提 供 的 常 見 服 務 將 多 媒 體 的 內 容 轉 換 成 數 碼 格 式 線 上 測 驗 ( 自 我 評 估 ) 專 題 研 習 口 頭 提 問 實 用 課 業 ( 教 師 觀 察 ) 學 生 自 我 反 思 欣 賞 資 訊 及 通 訊 科 技 的 進 步 如 何 促 進 資 訊 年 代 的 出 現 和 發 展, 以 及 肯 定 其 對 社 會 的 影 響 取 材 自 高 中 課 程 指 引 第 四 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 卷 一 (55%; 2 小 時 ) 甲 部 : 多 項 選 擇 題 乙 部 : 結 構 式 試 題 必 修 部 分 電 腦 系 統 基 礎 資 訊 處 理 互 聯 網 及 其 應 用 基 本 程 式 編 寫 概 念 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 卷 三 (20%) 項 目 習 作 校 本 評 核 卷 二 (25%; 1 小 時 30 分 鐘 ) 結 構 式 試 題 選 修 部 分 數 據 庫 數 據 通 訊 及 建 網 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 軟 件 開 發 ( 四 選 一 ) 取 材 自 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) ( 課 程 發 展 議 會 及 香 港 考 試 及 評 核 局, 2007) 42 試 想 想 : 校 本 課 程 設 計 及 評 估 的 困 難 我 是 如 何 編 排 三 年 的 高 中 課 程? 我 在 校 本 課 程 設 計 上 有 甚 麼 困 難? 到 現 在 為 止, 學 生 的 學 習 有 否 出 現 問 題? 是 甚 麼? 我 是 否 花 了 很 多 時 間 去 處 理 ( 學 生 的 ) 評 估 測 驗? 校 本 評 核 的 項 目 習 作? 鞏 固 基 礎 能 力 忘 記 重 教 重 測? 學 習 困 難 補 救 教 學? 掌 握 課 程 的 廣 度 和 深 度 被 項 目 習 作 牽 制? 為 學 生 奠 定 鞏 固 的 基 礎 在 課 程 組 織 上 整 合 必 修 及 選 修 部 分 連 繋 校 本 評 核 項 目 習 作 與 教 學 在 學 習 階 段, 設 計 具 程 度 分 別 的 考 卷 46 48
6 個 案 (1) 重 點 個 案 (1) 重 點 課 程 規 畫 教 授 課 題 基 要 的 學 科 知 識, 再 加 鞏 固 後, 才 引 導 學 生 學 習 較 艱 深 的 課 題 選 修 部 分 緊 接 必 修 部 分 相 關 單 元 一 併 教 授 評 估 規 畫 最 初 的 期 考 設 有 短 答 題 逐 步 調 節 期 考 卷 數 試 題 數 量 及 佔 分, 漸 次 趨 向 與 香 港 中 學 文 憑 考 試 形 式 類 近 學 生 互 評 表 現 為 本 課 業 照 顧 學 生 多 樣 性 利 用 朋 輩 輔 導, 讓 能 力 稍 遜 及 能 力 較 佳 的 學 生 產 生 互 動 互 補 長 短 在 實 習 課 堂 以 異 質 分 組, 輔 以 學 生 互 評, 促 進 合 作 學 習 個 案 (2) 重 點 個 案 (2) 重 點 課 程 規 畫 螺 旋 式 課 程 規 畫, 漸 進 處 理 艱 深 課 題 每 週 特 定 課 節 作 實 習 活 動, 讓 理 論 與 實 習 同 時 進 行 評 估 規 畫 評 估 模 式 ( 口 頭 提 問 個 人 習 作 等 ) 短 小 精 幹 的 評 估 利 用 網 上 平 台 以 多 項 選 擇 題 進 行 短 測, 並 提 供 即 時 量 化 與 質 化 的 回 饋 照 顧 學 生 多 樣 性 善 用 課 堂 座 位 編 排, 促 進 學 生 同 儕 學 習 提 供 的 方 法 支 援 能 力 的 學 生, 包 括 補 測 額 外 練 習 校 外 活 動 等 62 64
7 個 案 (3) 重 點 個 案 (3) 重 點 課 程 規 畫 按 校 本 情 況 調 適 課 程, 讓 學 生 盡 早 掌 握 基 要 的 學 科 知 識 以 學 生 的 意 願 決 定 選 修 部 分 開 設 的 選 項 評 估 規 畫 利 用 開 卷 測 驗 跨 級 互 評 等 評 估 策 略, 促 進 學 生 自 主 學 習 利 用 分 層 評 估 課 業 及 總 結 性 評 估, 建 立 學 生 自 信, 提 昇 學 生 學 習 動 機 照 顧 學 生 多 樣 性 因 應 學 生 學 習 特 性, 運 用 學 與 教 資 源 ( 例 如 網 上 動 畫 ), 作 多 元 感 官 教 學 在 教 學 及 評 估 過 程, 利 用 合 作 學 習 策 略 ( 如 拼 圖 法 ), 促 進 學 生 互 相 學 習 情 境 教 學 : 自 動 櫃 員 機 實 施 校 本 評 核 時 的 引 導 性 問 題 例 子 與 課 程 的 關 係? 資 訊 處 理 電 腦 系 統 基 礎 互 聯 網 及 其 應 用 基 本 程 式 編 寫 概 念 資 訊 及 通 訊 科 技 對 社 會 的 影 響 數 據 庫 數 據 通 訊 及 建 網 多 媒 體 製 作 及 網 站 建 構 軟 件 開 發 如 何 應 用 情 境 於 評 估 中? 1. 你 有 否 在 項 目 習 作 的 報 告 中, 有 意 義 地 運 用 一 些 格 式 化 功 能 呢? (p.13) 2. 你 有 否 為 項 目 中 所 選 用 設 備 作 出 解 釋? (p.18) 3. 你 有 否 重 視 及 評 鑑 通 訊 科 技 發 展 對 項 目 的 影 響? (p.22) 4. 你 是 否 習 慣 使 用 模 組 化 方 法 去 處 理 項 目 中 的 問 題? (p.25) 5. 你 在 進 行 項 目 習 作 時, 有 否 考 慮 知 識 產 權 以 及 私 隱 的 問 題? (p.29) 72 取 材 自 2011 年 1 月 22 日 一 個 校 本 評 核 工 作 坊 筆 記 74
8 實 施 校 本 評 核 時 的 引 導 性 問 題 例 子 實 施 校 本 評 核 時 的 引 導 性 問 題 例 子 6. 你 有 否 清 楚 定 義 項 目 的 範 圍? 7. 你 有 否 好 好 計 畫 項 目 的 時 間 表? 8. 你 有 否 好 好 與 項 目 的 持 分 者 溝 通? 9. 你 有 否 考 慮 例 如 硬 件 供 應 軟 件 資 源 等 環 境 因 素, 以 及 對 有 關 知 識 的 了 解? 10. 有 有 否 考 慮 有 關 課 題 的 最 新 發 展? A. 你 有 否 應 用 例 如 完 整 性 限 制 等 數 據 庫 概 念? (p.35) B. 你 有 否 進 行 需 求 分 析, 並 以 圖 表 演 示? (p.46) C. 你 的 網 站 製 作, 有 沒 有 動 態 及 互 動 元 素, 例 如 互 動 的 用 戶 選 單 及 數 據 檢 驗 及 操 控? (p.55) D. 你 有 否 考 慮 過 其 他 複 雜 性 和 數 據 結 構 的 算 法? (p.63) 取 材 自 2011 年 1 月 22 日 一 個 校 本 評 核 工 作 坊 筆 記 76 取 材 自 2011 年 1 月 22 日 一 個 校 本 評 核 工 作 坊 筆 記 78 規 畫 校 本 課 程 及 評 估 時 評 估 及 修 訂 校 本 課 程 整 合 必 修 與 選 修 部 分 的 教 學 日 常 教 學 與 校 本 評 核 邁 向 自 主 學 習 為 學 生 奠 定 鞏 固 基 礎 教 師 引 導 學 生 主 動 學 習 循 序 漸 進 的 學 習 和 評 估 提 昇 學 生 自 信 及 能 力 因 材 施 教 配 合 課 程 指 引, 各 施 各 法 評 估 教 學 善 用 課 時? 評 估 合 宜? 目 標 一 致? 師 生 相 知? 自 我 反 思 檢 視 學 生 學 習 成 果 嘗 試 發 現 學 生 學 習 的 問 題 修 訂 課 程 及 評 估 設 計 互 相 協 作 專 業 交 流 80 82
9 課 程 教 學 法 及 評 估 照 顧 學 生 的 多 樣 性 課 程 甚 麼 是 值 得 學 生 學 習 的? 教 學 法 學 生 是 怎 樣 學 習 的? 教 師 是 怎 樣 施 教 的? 配 合 學 生 學 習 評 估 怎 樣 知 道 學 生 是 否 學 會? 取 材 自 高 中 課 程 指 引 第 三 冊 ( 課 程 發 展 議 會, 2009) 表 現 為 本 評 估 多 元 感 官 教 學 可 透 過 以 下 形 式 進 行 互 評 ( 分 享 1) 師 評 / 自 評 ( 例 : 2007 年 高 級 補 充 程 度 電 腦 應 用 科 校 本 評 核 中 的 核 心 技 能 評 估 ) 著 重 技 能 的 課 題 容 易 以 清 單 (checklist) 列 出 應 有 之 表 現 目 標 明 確, 可 促 進 學 生 自 主 學 習
10 拼 圖 法 運 用 學 與 教 策 略 的 考 慮 因 素 適 合 著 重 比 較 區 分 討 論 的 課 題 課 材 可 分 為 若 干 相 似 部 分, 給 予 組 別 閱 讀 / 匯 報 分 組 ( 同 儕 學 習 / 拼 圖 法 ) 同 質? 異 質? 隨 機? 要 考 慮 學 生 自 尊 心 對 學 習 者 的 公 平 性 整 年 固 定 一 組? 每 次 分 組? 針 對 個 別 活 動 對 應 的 學 習 風 格 前 備 知 識 如 何 照 顧 學 習 者 的 學 習 風 格? 理 想 : 學 習 風 格 的 學 生 平 均 分 佈 各 組 運 用 學 與 教 策 略 的 考 慮 因 素 使 用 學 與 教 策 略 的 考 慮 因 素 拼 圖 法 學 生 是 否 熟 知 如 何 進 行 合 作 學 習? 如 何 避 免 有 組 員 搭 便 車 (free riding)? 如 何 進 行 提 問? 如 何 提 供 鷹 架? 如 何 提 供 建 設 性 回 饋? 如 何 推 展 深 層 學 習 (deep learning)? 同 儕 互 評 學 生 是 否 熟 知 如 何 應 用 評 分 標 準 (rubrics)? 表 現 為 本 評 估 完 成 未 能 完 成 以 外 的 回 饋 如 何 評 估 學 習 過 程? 如 何 協 助 學 生 診 斷 學 習 問 題 以 改 善 學 習?
11 學 校 經 驗 小 結 學 校 經 驗 小 結 維 持 良 好 師 生 關 係 了 解 學 生 找 出 照 顧 學 習 需 要 的 方 法 了 解 本 科 特 性 理 論 學 習 與 實 際 應 用 並 重 有 意 義 的 應 用 資 源 課 室 控 制 軟 件 : 監 控? 分 享? 協 助 學 生 獲 得 必 要 的 前 備 知 識 和 技 能 如 訂 閱 RSS 頻 道 促 進 學 習 的 評 估 關 注 較 小 學 習 點 (smaller chunks of learning) 學 習 點 的 大 小 一 個 學 習 目 標? 一 課? 一 個 單 元? 是 否 必 須 在 課 時 內 發 生? 如 何 運 用 數 據 適 時 作 出 回 饋? 是 否 所 有 評 估 必 須 要 批 改 打 分? 如 何 鼓 勵 深 層 學 習? 總 結 : 心 法 與 招 式 總 結 : 心 法 與 招 式 心 法 了 解 學 生 優 質 互 動 正 面 回 饋 反 思 教 學 招 式 異 質 分 組 拼 圖 法 表 現 為 本 評 估 多 元 感 官 教 學 願 景 照 顧 學 生 差 異 讓 所 有 學 生 追 求 卓 越 104 能 力 學 習 風 格 興 趣 / 取 向 課 程 教 學 法 評 估
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類 科 : 人 事 行 政 科 目 : 現 行 考 銓 制 度 99 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 試 題 一 公 務 人 員 考 試 法 規 定 之 考 試 方 式 為 何? 並 就 高 考 一 二 級 及 簡 任 升 官 等 考 試 之 應 考 資 格 及 其 考 選 方 式, 提 出 改 進 方 法, 以 提 昇 人 才 鑑 別 之 信 度 與 效 度 公 務 人 員 考
中原工業系系友會發展概況說明
中 原 大 學 工 業 與 系 統 工 程 學 系 2016 暑 期 實 習 分 享 會 時 間 :105 年 4 月 11 日 1 活 動 議 程 活 動 17:00-17:20 報 到 17:20-17:35 暑 期 實 習 介 紹 - 趙 金 榮 主 任 17:35-18:10 實 習 經 驗 分 享 - 工 四 丙 郭 炫 德 同 學 18:10-19:00 經 驗 交 流 與 分 享 -
目 录 测 评 结 果 中 心... 1 测 评 结 果... 1 作 答 有 效 性 分 析... 1 综 合 评 价... 2 推 荐 建 议... 3 考 察 建 议... 4 面 试 建 议... 5 详 细 结 果... 7
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1 前 言 假 如 你 和 我 將 自 己 手 中 的 蘋 果 交 給 對 方, 在 物 質 世 界 裏, 我 們 手 上 的 蘋 果 不 多 也 不 少, 數 目 還 是 一 樣, 但 在 思 想 世 界 裏, 這 種 交 換 卻 促 成 了 無 限 個 夢 想 的 追 求 在 我 們 交 流 和 討 論 的 過 程 中, 我 的 一 個 想 法, 你 的 一 點 見 解, 都 會 衍 生 出 更
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4 實習 紀實 回顧 省思 運動教練創意教學 以桃園縣龍潭鄉雙龍國小足球俱樂部為例 王寶莉 體育學系碩士班 壹 前言 接近實習尾聲 不得不給予這間實習學校的 足球俱樂部 一些敬佩的掌聲 一個星 期三天早上七點不到的時間 也許其他學生才剛起床在懶洋洋的吃著父母為他們準備的香 濃早餐 但這些足球俱樂部的小朋友們早已自動自發的拿著一顆黑白足球 在綠意盎然的 草地上 無邪的奔馳 追隨著他們的夢想目標 雖然目前國內足球風氣不如歐美國家
第一章
网 络 课 程 的 设 计 与 实 践 第 四 章 网 络 课 程 的 实 施 引 言 学 习 目 标 当 你 的 学 生 遇 到 问 题 时, 你 却 不 在 教 室 或 办 公 室 而 不 能 及 时 为 他 解 惑 ; 或 者 总 是 有 多 个 学 生 经 常 问 你 一 些 相 同 或 类 似 的 学 习 中 的 问 题 如 果 遇 到 这 类 事 情 你 会 如 何 应 对 呢? 如 果
一 敬 拜 诗 歌 詩 40:5 耶 和 華 我 的 神 阿 你 所 行 的 奇 事 並 你 向 我 們 所 懷 的 意 念 甚 多 不 能 向 你 陳 明. 若 要 陳 明 其 事 不 可 勝 數
第 四 十 天 2010-02-18 一 敬 拜 诗 歌 数 算 主 恩 二 灵 修 读 经 诗 篇 第 四 十 篇 三 旧 约 行 程 利 未 记 13-15 章 四 新 约 行 程 马 可 福 音 第 十 章 一 敬 拜 诗 歌 詩 40:5 耶 和 華 我 的 神 阿 你 所 行 的 奇 事 並 你 向 我 們 所 懷 的 意 念 甚 多 不 能 向 你 陳 明. 若 要 陳 明 其 事 不
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SP 試 題 演 練 1 一 告 示 牌 第 站 50 歲 男 / 女 性, 胃 不 舒 服 2 二 考 生 指 引 背 景 資 料 : 50 歲 男 / 女 性, 胃 不 舒 服, 時 好 時 壞 測 驗 主 題 : 請 進 行 詳 細 的 病 史 詢 問 不 需 做 身 體 檢 查, 六 分 鐘 鈴 響 時 將 提 供 身 體 檢 查 結 果 進 行 飲 食 衛 教, 並 告 知 哪 些 狀 況
一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂
PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 學 校 周 年 報 告 (2012-2013) 1/20 一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學
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:02-87923311 :[email protected] () Formosa Journal of Clinical Pharmacy Vol. 18. No. 1 2010. pp. 51-72 原 著 第 臺 灣 臨 卷 床 第 藥 學 一 雜 期 誌 18 三 軍 總 醫 院 臨 床 藥 學 部 客 觀 結 構 式 臨 床 測 驗 應 用 於 臨 床 藥 學 教 育 之 研 發 目
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各 國 人 事 制 度 - 恐 怖 猜 題 壹 重 要 試 題 題 庫... 001 試 題 1 : 各 國 人 事 行 政 機 構 原 始 的 設 計 可 分 為 那 些 類 型? 其 利 弊 得 失 如 何? 近 年 來 的 改 革 又 趨 向 那 一 類 型? 試 說 明 之.........003 試 題 2 : 以 往 對 各 國 人 事 機 關 體 制 的 分 類 有 部 內 制 部 外
議程表
第 20 屆水上警察學術研討會議程表 時間 2013 年 11 月 04 日(第一天) 地點 警察大學世界警察博物館國際會議廳 0830-0900 報到 0900-0930 開幕 謝校長秀能博士(警察大學) 鄭副罫長樟雄(海岸巡防罫) 孟院長憲輝(警察大學 警察科技學院) 張副所長海文(國家海洋局海洋發展戰略研究所) 0930-1010 專題演講 主持人 謝校長秀能博士(警察大學) 報告人 從中菲伓裁案看南海爭議的司法解決
简 介 霍 根 性 格 调 查 问 卷 测 量 常 态 下 的 性 格 特 征, 包 含 七 个 基 本 量 表 和 六 个 职 业 量 表, 用 以 Doe 先 生 在 职 场 的 表 现, 包 括 他 如 何 管 理 压 力, 如 何 与 他 人 互 动, 如 何 处 理 工 作 任 务, 以
受 测 者 : John Doe 测 试 账 号 : HC243158 日 期 : 2014-04-30 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. 简 介 霍 根 性 格 调 查 问 卷 测 量 常 态 下 的 性 格 特 征, 包 含 七 个 基 本 量 表 和 六 个 职 业 量 表, 用 以 Doe 先 生 在 职 场 的 表 现, 包 括 他 如 何 管 理 压
98(一)期末校務會議—教務處報告
高 雄 市 立 新 興 高 級 中 學 102 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 紀 錄 時 間 : 中 華 民 國 103 年 1 月 20 日 ( 一 ) 下 午 15 時 30 分 地 點 : 本 校 三 樓 大 會 議 室 主 席 : 江 校 長 春 仁 記 錄 : 王 瑞 欽 出 席 : 如 簽 到 表 壹 主 席 致 詞 : 略 貳 報 告 事 項 : ( 壹 ) 確
CONTENTS 目 錄 01 02 06 10 12 14 17 21 (rubric) 25
CONTENTS 目 錄 01 02 06 10 12 14 17 21 (rubric) 25 2011 (Academically Adrift: Limited Learning on College Campus) (learning outcomes) () () 01 capstone course capstone ( ) capstone keystone ( ) cornerstone
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目 錄 壹 科 學 閱 讀 專 文 頁 次 科 學 閱 讀 黃 茂 在 召 集 人 陳 文 典 教 授...4 科 學 閱 讀 Q&A 黃 鴻 博 教 授...22 從 故 事 閱 讀 到 資 訊 閱 讀 吳 敏 而 研 究 員...26 貳 國 小 中 年 級 科 學 閱 讀 資 源 推 薦 生 物 1 學 習 主 題 : 昆 蟲 ( 蔡 本 慧 )...34 2 學 習 主 題 : 植 物 (
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第 一 章 人 事 機 構... 1 人 事 機 構 之 類 型... 1 一 人 事 機 構 類 型 之 要 義...1 二 各 國 人 事 機 構 之 發 展...4 各 國 人 事 行 政 機 構 原 始 的 設 計 可 分 為 那 些 類 型? 其 利 弊 得 失 如 何? 近 年 來 的 改 革 又 趨 向 那 一 類 型? 試 說 明 之 /7 以 往 對 各 國 人 事 機 關 體 制
40 1 Gibbs free energy 100100 28 20045377 90 900.71 1 20045377 29 1.01 30 20045377 31 20045377 3 100 100 100 1 100 http://www.lib.ncu.edu.tw/~hong/atmhmpg/water/dew.htm [email protected] 32 20045377
問 題 1: 運 動 鞋 這 篇 文 章 的 作 者 想 表 達 什 麼 訊 息? A 很 多 運 動 鞋 的 品 質 已 大 大 改 善 了 B 如 果 你 未 滿 十 二 歲, 最 好 不 要 踢 足 球 C 年 輕 人 因 為 不 良 的 身 體 狀 況, 所 以 遭 受 越 來 越 多 的
國 立 臺 南 大 學 PISA 國 家 研 究 中 心 R110: 運 動 鞋 舒 適 的 運 動 鞋 位 於 法 國 里 昂 的 運 動 醫 療 中 心 近 十 四 年 來 不 斷 研 究 年 輕 運 動 員 和 職 業 運 動 員 的 受 傷 問 題 研 究 結 果 顯 示, 最 好 的 醫 治 方 法 是 預 防 和 一 雙 好 的 運 動 鞋 碰 撞 摔 倒 磨 損 扯 傷 在 八 至 十
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全 民 台 語 能 力 分 級 認 證 測 驗 Tsuân-bîn Tâi-gí Jīn-tsìng General Taiwanese Proficiency Test Student Edition 中 小 學 生 台 語 認 證 簡 章 2016 年 春 季 ( 附 全 國 中 小 學 生 台 語 文 能 力 競 賽 辦 法 ) 共 同 主 辦 70101 台 南 市 東 區 大 學 路 1
97大學部771招生簡章
97 77 ( ) 97 ( ) ( ) ( ) 25 ( 72 1 1 ) ( ) 97 146 23 117 28 263 51 314 1 97 4 08 9 97 4 18 http://exam.cpu.edu.tw/ncpu 2 ( ) 310 ( 300 10 ) ( ) 160 ( 150 10 ) ( ) 150 10 160 ( ) ( 97 4 18 ) ( ) ( ) ( )
創 保存年限：
104 學 年 度 教 育 專 業 英 文 詞 彙 與 聽 力 能 力 大 賽 --- 師 資 培 育 盃 活 動 簡 章 壹 活 動 目 的 ( 一 ) 為 因 應 國 際 化 及 強 化 學 生 專 業 英 文 知 能, 以 培 育 優 秀 專 業 人 才, 特 基 於 以 賽 促 教 以 賽 促 學 以 賽 促 用 以 賽 促 研 ( 究 ) 以 及 以 賽 促 交 ( 流 ) 之 理 念,
吳 智 勳 神 父 是 耶 穌 會 士, 任 教 聖 神 修 院, 專 長 於 倫 理 和 牧 民 的 科 目 天 主 創 造 人 是 有 目 標 的, 希 望 人 最 終 會 走 向 祂 祂 沒 有 像 設 計 電 腦 程 式 一 樣 預 設 人 必 須 歸 向 祂, 因 為 愛 必 須 是 自
吳 智 勳 神 父 是 耶 穌 會 士, 任 教 聖 神 修 院, 專 長 於 倫 理 和 牧 民 的 科 目 天 主 創 造 人 是 有 目 標 的, 希 望 人 最 終 會 走 向 祂 祂 沒 有 像 設 計 電 腦 程 式 一 樣 預 設 人 必 須 歸 向 祂, 因 為 愛 必 須 是 自 由 的, 不 能 是 預 設 的 人 因 此 能 受 很 多 東 西 吸 引, 離 開 其 受 造 的
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1 学 科 名 称 : 基 础 形 态 ( 共 20 项 ) 编 号 名 称 主 办 单 位 2007-01-01- 移 植 病 理 学 的 基 础 与 应 用 003( 国 ) 上 海 交 通 大 学 附 属 第 一 人 民 医 陈 嘉 薇 133862595688 2007/05/25-2007/05/28 上 海 交 通 大 学 附 属 第 一 人 民 医 病 理 科 8 30 2007-01-01-
特 殊 教 42 壹 前 言 一 設 計 背 景 動 機 應 用 多 媒 體 教 學 在 教 上 已 是 趨 勢, 尤 以 數 位 遊 戲 運 用 在 教 上 最 為 廣 泛 成 功, 原 因 有 以 下 三 點 ( 簡 幸 如,2005): 1. 教 學 以 學 生 為 主 體, 非 老 師 為
特 殊 教 體 感 互 動 電 腦 遊 戲 應 用 於 特 殊 需 求 學 生 之 體 課 程 設 計 41 李 佩 玲 王 俊 權 吳 志 宏 陳 金 宏 建 國 科 技 大 學 建 國 科 技 大 學 建 國 科 技 大 學 建 國 科 技 大 學 媒 體 遊 戲 設 計 碩 士 班 電 機 工 程 碩 士 班 遊 戲 產 品 設 計 系 媒 體 遊 戲 設 計 所 摘 要 本 研 究 使 用
壹 前 言 隨 著 科 技 進 步,3C 產 品 日 新 月 異 網 路 逐 漸 成 為 人 們 生 活 不 可 或 缺 的 一 部 分, 而 網 路 的 普 及 化, 連 帶 促 使 線 上 遊 戲 蓬 勃 興 盛, 也 使 得 許 多 人 沉 迷 於 虛 擬 的 網 路 世 界 中 一 般 線
投 稿 類 別 : 教 育 類 篇 名 : 幻 想 中 的 女 性 - 談 線 上 遊 戲 物 化 女 性 的 現 象 作 者 : 王 子 嘉 私 立 曉 明 女 中 高 一 甲 班 嚴 方 筠 私 立 曉 明 女 中 高 一 甲 班 王 萱 儒 私 立 曉 明 女 中 高 一 乙 班 指 導 老 師 : 張 芝 宇 老 師 1 壹 前 言 隨 著 科 技 進 步,3C 產 品 日 新 月 異 網
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教 育 局 通 函 第 48 / 號 分 發 名 單 : 各 資 助 官 立 按 額 津 貼 直 接 資 助 計 畫 的 學 校 及 設 有 中 學 班 級 的 特 殊 學 校 的 校 監 / 校 長 副 本 送 : 各 組 主 管 備 考 新 高 中 課 程 及 評 估 的 檢 討 建 議 摘 要 本 通 函 撮 述 了 新 高 中 課 程 及 評 估 與 香 港 中 學 文 憑 考 試 檢 討
樹人醫護管理專科學校九十一學年度第一學期第一次
高 雄 市 立 蚵 寮 國 民 中 學 104 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :105 年 1 月 20 日 三 下 午 16:00 地 點 : 本 校 會 議 室 主 席 : 鄭 校 長 元 順 紀 錄 : 陳 鴻 懋 組 長 出 席 : 如 簽 到 簿 壹 主 席 報 告 : 一 共 同 部 分 1. 下 學 期 行 事 曆, 請 各 處 室 共 同
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硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 以 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 为 参 照 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 卞 梦 娜 陆 湘 怀 汉 语 国 际 教 育 硕 士 汉 语 国 际 教 育 202 年 0 月 对 外 汉 语 写 作 能 力
伍 超 額 比 序 項 目 採 計 說 明 一 志 願 序 積 分 : 採 計 上 限 30 分 ( 一 ) 依 據 學 生 選 擇 志 願 學 校 群, 至 多 可 選 填 3 志 願 學 校 群, 每 志 願 學 校 群 內 可 選 填 10 所 學 校 作 為 同 一 志 願 學 校 群, 最
高 雄 區 高 級 中 等 學 校 免 試 入 學 - 超 額 比 序 項 目 採 計 說 明 壹 依 據 102 年 4 月 2 日 高 市 教 高 字 第 10231999300 號 函 訂 102 年 9 月 17 日 高 市 教 高 字 第 10235912400 號 函 修 正 103 年 11 月 11 日 高 市 教 高 字 第 10337788700 號 函 修 正 104 年 12
一 前 言 : 天 主 教 輔 仁 大 學 醫 學 系 採 問 題 為 導 向 的 學 習 方 式 (Problem-Based Learning), 訓 練 醫 學 生 具 備 發 現 問 題 解 決 問 題 之 能 力, 畢 竟 知 識 一 直 推 陳 出 新, 唯 有 自 己 深 入 過 的
暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 竹 南 鎮 立 衛 生 所 見 習 日 期 :6/25~6/29 見 習 組 員 姓 名 ( 學 號 ): 廖 凡 霆 (499510240) 一 前 言 : 天 主 教 輔 仁 大 學 醫 學 系 採 問 題 為 導 向 的 學 習 方 式 (Problem-Based Learning), 訓 練 醫 學 生 具 備 發 現 問 題 解
臺南市102學年度市立國民小學教師聯合甄選簡章(草案)
臺 南 市 103 學 年 度 市 立 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 聯 合 甄 選 簡 章 考 生 流 程 表 初 試 網 路 報 名 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月 4 日 ( 星 期 三 ) 12:00 止 ATM 繳 費 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月
初 十 供 养 上 师 颂 集 目 录 陈 祖 师 启 请 短 颂... 49 陈 祖 师 行 状 短 颂... 49 诺 那 祖 师... 50 华 生 大 士 颂... 51 师... 51 师 启 请 颂... 52 师 母 移 喜 磋 嘉... 52 移 喜 磋 嘉 祖 师... 53 移
供 养 颂 集 林 上 师 敬 辑 初 十 供 养 上 师 颂 集... 47 十 五 供 养 本 尊 颂 集... 60 廿 五 供 养 空 行 颂 集... 68 廿 九 供 养 护 法 颂 集... 78 46 初 十 供 养 上 师 颂 集 目 录 陈 祖 师 启 请 短 颂... 49 陈 祖 师 行 状 短 颂... 49 诺 那 祖 师... 50 华 生 大 士 颂... 51 师...
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汕 头 大 学 工 学 院 电 子 工 程 系 通 信 工 程 专 业 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 工 作 方 案 汕 头 大 学 二 0 一 一 年 十 二 月 总 目 录 内 容 页 码 第 一 部 分 : 学 校 与 企 业 培 养 方 案 T-1 第 二 部 分 : 附 录 P-1 附 录 1: 专 业 培 养 标 准 S-1 附 录 2: 专 业 培 养 目 标
从语用的角度看口语水平测试
对 外 汉 语 教 学 : 语 用 为 纲 口 语 水 平 测 试 的 实 践 与 讨 论 香 港 中 文 大 学 吴 伟 平 本 文 在 语 用 为 纲 的 框 架 下 讨 论 大 规 模 汉 语 口 语 水 平 测 试 中 的 三 个 重 要 问 题 : 题 库 建 设 随 机 组 卷 和 考 后 评 核 纵 观 语 言 测 试 的 发 展, 我 们 可 以 看 到 其 重 点 随 着 语 言
18. 按 照 個 人 的 進 步 來 確 定 等 級 本 章 將 介 紹 一 些 在 本 港 學 校 常 用 的 寫 作 教 學 批 改 方 法, 這 些 批 改 方 法, 主 要 以 學 生 在 評 改 過 程 中 的 主 動 程 度 來 分 類 教 師 為 主 導 的 診 斷 方 法 教 師
寫 作 診 斷 和 批 改 的 方 法 診 斷 的 定 義 醫 生 為 病 人 治 病, 醫 生 要 指 出 毛 病, 並 提 出 治 療 的 良 方, 讓 病 人 重 獲 新 生 因 此, 有 效 的 寫 作 評 改, 不 只 是 一 個 用 來 評 分 的 機 制, 而 是 能 讓 學 生 準 確 知 道 自 己 課 業 的 強 弱, 並 且 能 提 升 他 對 學 習 的 興 趣 的 重 要
目 錄 學 校 願 景 辦 學 宗 旨 --------------------------------------------------------- P.1 教 育 目 標 ------------------------------------------------------------
寧 波 第 二 中 學 學 校 週 年 報 告 二 零 一 一 年 二 零 一 二 年 度 目 錄 學 校 願 景 辦 學 宗 旨 --------------------------------------------------------- P.1 教 育 目 標 ----------------------------------------------------------------------
* 目 錄 * 一. 我 們 的 學 校 1. 辦 學 宗 旨 P.1 2. 校 訓 P.1 3. 教 育 目 標 P.1 4. 靈 育 發 展 P.1-2 5. 校 園 環 境 及 設 施 P.2 6. 校 董 會 組 合 P.2 7. 行 政 架 構 P.3 二. 我 們 的 學 生 班 級 組
聖 公 會 榮 真 小 學 S.K.H. WING CHUN PRIMARY SCHOOL 周 年 學 校 報 告 (2012 2013) * 目 錄 * 一. 我 們 的 學 校 1. 辦 學 宗 旨 P.1 2. 校 訓 P.1 3. 教 育 目 標 P.1 4. 靈 育 發 展 P.1-2 5. 校 園 環 境 及 設 施 P.2 6. 校 董 會 組 合 P.2 7. 行 政 架 構 P.3
全民台語能力分級認證測驗
全 民 台 語 能 力 分 級 認 證 測 驗 Tsuân-bîn Tâi-gí Jīn-tsìng General Taiwanese Proficiency Test 全 民 台 語 認 證 2015 年 5 月 春 季 報 名 簡 章 台 南 市 教 育 局 共 同 主 辦 70101 台 南 市 東 區 大 學 路 1 號 電 話 :06-2387539 傳 真 :06-2755190 網
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1 value free 3 2 4 1 2 1 2 16 1 (Passive Status) 2 (Negative Status) 3 (Positive Status) 4 (Active Status) 1 2 3 4 5 / intelligentsia 1. 2. 3. 1 (parochials) 2 (subject) 3 participant
160006 我 校 培 养 建 设 人 文 社 科 队 伍 的 建 议 周 晨 亮 外 国 语 学 院 易 伟 明 李 京 廉 刘 芳 王 玉 雯 刘 文 杰 问 题 : 我 校 建 设 一 流 理 工 高 校, 需 要 有 精 干 的 人 文 社 会 科 学 队 伍 建 立 起 基 于 人 文
160001 增 加 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 数 据 库 文 献 资 料 裴 蓉 管 理 学 院 孙 利 岩 陈 翔 周 毕 文 张 晓 甦 郝 建 华 随 着 国 际 合 作 的 增 加, 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 学 科 的 研 究 也 正 日 益 与 世 界 接 轨 但 我 们 在 检 索 查 阅 图 书 馆 文 献 资 料 的 时 候, 发 现 很 多 文 献 只 有
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2 0 0 5 年 7 月. 第 十 四 期 澳 門 特 別 行 政 區 廉 潔 選 舉 專 輯 - 2005 年 立 法 會 選 舉 電 子 政 務 的 腐 敗 預 防 作 用 ( 程 文 浩 ) 廉 潔 操 守 推 廣 活 動 小 結 P.3 P.7 P.11 2 豈 容 長 堤 潰 於 蟻 穴 專 員 寄 語 今 年 九 月, 本 澳 將 舉 行 特 區 第 三 屆 立 法 會 選 舉 根 據
救助儿童会画册(PDF)
HEART Healing and Education through the ARTs 艺 术 教 育 与 治 疗 培 训 手 册 除 另 有 约 定 外, 本 手 册 包 含 的 所 有 内 容 ( 包 括 文 字 图 片 插 画 等 ) 的 知 识 产 权 归 国 际 救 助 儿 童 会 所 有 本 手 册 中 的 内 容 可 免 费 用 于 教 育 培 训 等 非 营 利 用 途, 但 不
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清 谈 天 地 家 庭 美 食 专 刊 2005 年 7 月 刊 蛋 糕 专 辑 编 设 辑 : 即 晴 计 : 如 若 技 术 制 作 : landkid 资 料 来 源 : 清 谈 天 地 欢 迎 光 临 清 谈 天 地! 清 谈 天 地 家 庭 美 食 专 刊 2005 年 7 月 刊 蛋 糕 专 辑 2 目 录 1. 美 味 蛋 糕 步 步 来 1.1 菠 萝 反 转 蛋 糕 (Pineapple
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高 教 视 野 林 建 华 : 守 正 创 新, 引 领 未 来 来 源 : 人 民 日 报 2016-03-11 今 天 的 科 学 和 教 育 事 业, 只 有 转 变 发 展 模 式, 大 胆 地 自 信 地 走 出 自 己 的 路 子, 才 能 实 现 跨 越 式 发 展, 站 到 世 界
高 教 动 态 2016 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) 武 汉 大 学 本 科 生 院 编 2016 年 3 月 18 日 本 期 要 目 高 教 视 野 1 林 建 华 : 守 正 创 新, 引 领 未 来 招 生 3 清 华 自 招 最 多 报 俩 专 业 教 与 学 7 教 师 也 要 上 学 10 发 展 学 生 的 天 才 行 为, 请 关 注 服 务 式 学 习 通 识 教 育
六 林 仰 山 (1871-?) 6 林 仰 山, 生 於 1871 年 ( 明 治 5 年 ), 曾 任 庄 長 管 伍 哨 書 記, 及 蘇 澳 街 協 議 會 員, 亦 為 臺 北 州 仕 紳, 於 自 家 營 商 1897 年 ( 明 治 30 年 ) 時 曾 擔 任 利 澤 簡 辦 務 署
第 一 章 蘇 澳 本 地 人 壹 戰 前 出 生 人 物 一 劉 日 英 (1851-?) 1 劉 日 英, 生 於 1851 年 ( 咸 豐 元 年 ), 積 極 於 各 方 奔 走 設 立 學 校, 曾 任 蘇 澳 公 學 校 學 務 委 員 蘇 澳 庄 庄 長, 及 補 助 地 方 稅 調 查 委 員 二 許 昭 明 (1854-?) 2 許 昭 明, 生 於 1854 年 ( 咸 豐 4