我 校 培 养 建 设 人 文 社 科 队 伍 的 建 议 周 晨 亮 外 国 语 学 院 易 伟 明 李 京 廉 刘 芳 王 玉 雯 刘 文 杰 问 题 : 我 校 建 设 一 流 理 工 高 校, 需 要 有 精 干 的 人 文 社 会 科 学 队 伍 建 立 起 基 于 人 文

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1 增 加 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 数 据 库 文 献 资 料 裴 蓉 管 理 学 院 孙 利 岩 陈 翔 周 毕 文 张 晓 甦 郝 建 华 随 着 国 际 合 作 的 增 加, 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 学 科 的 研 究 也 正 日 益 与 世 界 接 轨 但 我 们 在 检 索 查 阅 图 书 馆 文 献 资 料 的 时 候, 发 现 很 多 文 献 只 有 目 录 而 没 有 文 章, 无 法 下 载 我 们 也 无 法 从 其 他 途 径 获 得 这 类 国 际 学 术 文 献 (Google scholar, 或 横 向 的 合 作 院 校 的 图 书 资 料 共 享 ) 这 大 大 影 响 了 人 文 与 管 理 学 者 对 于 国 际 学 术 动 态 的 了 解 和 掌 握, 也 不 利 于 进 一 步 深 入 开 展 国 际 学 术 交 流, 在 某 种 程 度 上 直 接 影 响 到 广 大 师 生 的 学 术 研 究 水 平 的 提 升 建 议 学 校 针 对 上 述 情 况, 组 织 调 研, 采 用 多 种 途 径 和 方 法, 一 方 面 增 加 文 科 ( 含 管 理 学 科 ) 的 文 献 资 料 购 买 的 投 入, 另 一 方 面 在 建 立 校 际 合 作 时, 能 否 考 虑 把 文 献 资 料 检 索 或 共 享 作 为 一 项 合 作 内 容 ( 包 括 国 际 国 内 的 校 际 合 作 ), 以 便 广 大 师 生 能 够 通 过 学 校 的 学 术 平 台 获 得 更 大 支 持! 或 者 提 出 更 好 的 解 决 方 案! 图 书 馆 国 际 交 流 合 作 处 本 科 专 业 主 干 课 程 应 相 对 稳 定, 不 宜 变 化 频 率 过 高 王 丽 琼 陈 军 王 成 门 建 兵 杨 瑞 伟 李 东 光 宋 承 天 本 科 专 业 的 设 定 是 根 据 社 会 需 要 和 国 家 教 委 经 过 大 量 的 调 研 进 行 设 置 的, 因 此 它 的 主 干 课 题 是 明 确 的, 国 外 也 是 如 此 尽 管 科 技 在 发 展, 社 会 在 发 展, 但 专 业 的 学 科 体 系 主 干 课 程 是 相 对 稳 定 的, 但 可 根 据 国 家 发 展 和 专 业 的 需 要 作 适 调 整 但 近 几 年, 本 科 专 业 课 程 设 置 调 整 过 于 频 繁, 而 且 由 于 给 予 的 研 究 和 讨 论 的 时 间 很 短, 没 有 足 够 充 分 的 时 间 去 思 考 研 究, 导 致 教 学 计 划 不 够 完 善 ; 对 教 学 的 稳 定 性, 教 师 的 备 课 和 授 课 产 生 较 大 的 影 响, 有 的 课 程 新 的 教 学 计 划 还 没 有 来 得 及 实 施, 又 开 始 进 行 新 一 轮 的 调 整 建 议 : 每 次 调 整 计 划 要 稳 定 一 定 的 周 期 ; 如 果 要 修 改, 要 给 足 够 的 时 间 进 行 认 真 思 考 和 讨 论 ; 每 一 次 进 行 调 整, 要 组 织 一 个 相 关 的 教 授 专 家 小 组, 对 各 课 程 计 划 各 课 程 间 的 衔 接 关 系 要 缕 清 楚, 认 真 审 核 ; 课 程 设 置 要 有 长 远 的 规 划, 避 免 短 期 行 为, 在 教 学 过 程 中 不 断 完 善, 趋 于 合 理 建 议 切 实 加 强 学 生 人 文 综 合 素 质 教 育 李 东 光 陈 军 栗 苹 王 丽 琼 陈 曦 杨 瑞 伟 我 校 作 为 以 理 工 为 主 的 综 合 研 究 性 大 学, 学 生 在 人 文 综 合 素 质 方 面 得 到 的 教 育 培 训 以 及 效 果, 相 对 于 其 所 受 到 的 专 业 基 础 理 论 业 务 知 识 和 综 合 技 能 方 面 教 育 还 有 待 在 很 大 程 度 上 提 升 从 党 委 张 书 记 在 本 年 度 教 代 会 报 告 中 个 列 举 的 我 校 学 生 在 图 书 馆 借 阅 书 籍 的 前 十 部 与 国 外 知 名 大 学 的 对 比 中, 更 可 以 看 到 这 种 差 距 的 巨 大 人 文 综 合 素 质 教 育 对 年 轻 人 的 健 康 发 展 在 某 种 程 度 上 比 各 自 的 专 业 知 识 教 育 更 为 重 要, 甚 至 会 影 响 其 终 生 切 实 加 强 学 生 人 文 综 合 素 质 教 育 是 培 养 高 素 质 综 合 性 人 才 关 键 建 议 : 在 校 内 外 聘 请 高 水 平 教 师, 面 向 全 校 开 设 人 文 综 合 素 质 类 公 开 课, 并 对 课 程 内 容 和 教 学 效 果 进 行 跟 踪 评 议 ; 在 教 学 大 纲 中, 将 人 文 综 合 素 质 类 课 程 做 实, 适 当 删 减 学 生 和 教 师 普 遍 反 映 效 果 不 佳 却 占 有 相 当 课 时 的 课 程 研 究 生 本 科 生 毕 业 典 礼 应 邀 请 导 师 和 专 业 老 师 参 加 王 丹 人 文 学 院 徐 贵 宝 李 林 英 王 娟 赵 清 艳 张 亚 彬 学 校 2015 年 首 次 举 办 全 体 毕 业 生 参 加 的 毕 业 典 礼, 受 到 众 多 师 生 的 好 评 和 赞 誉 但 遗 憾 的 是,2015 届 本 科 生 毕 业 典 礼 没 有 邀 请 专 业 老 师 参 加,2016 届 研 究 生 毕 业 典 礼 没 有 邀 请 导 师 参 加, 仅 邀 请 了 极 少 数 教 师 代 表, 希 望 今 后 学 校 相 关 部 门 在 组 织 毕 业 典 礼 等 重 要 活 动 时 能 邀 请 导 师 和 专 业 教 师 参 加, 共 同 见 证 分 享 学 生 毕 业 这 一 重 要 而 神 圣 的 时 刻! 同 时 通 过 毕 业 仪 式 培 养 学 生 对 教 师 的 尊 重, 是 感 恩 荣 校 教 育 的 极 好 机 会 学 生 工 作 处 建 议 学 校 建 设 共 用 软 件 共 享 平 台 李 勤 生 命 学 院 徐 伟 唐 晓 英 刘 存 福 刘 晓 俏 郭 书 祥 随 着 科 学 技 术 的 进 步, 出 现 了 许 多 工 具 软 件, 例 如 COMSOL, 光 学 设 计 Mathematics 等, 这 些 软 件 功 能 非 常 强 大, 是 科 研 工 作 和 人 的 重 要 工 具, 通 用 性 较 强 但 这 些 软 件 的 价 格 也 比 较 高, 很 难 通 过 科 研 经 费 购 买 建 议 学 校 设 置 统 一 的 工 具 软 件 共 享 平 台, 购 置 正 版 的 软 件, 提 高 科 研 水 平, 同 时 也 可 用 于 教 学, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 实 设 处 分 析 测 试 中 心

2 我 校 培 养 建 设 人 文 社 科 队 伍 的 建 议 周 晨 亮 外 国 语 学 院 易 伟 明 李 京 廉 刘 芳 王 玉 雯 刘 文 杰 问 题 : 我 校 建 设 一 流 理 工 高 校, 需 要 有 精 干 的 人 文 社 会 科 学 队 伍 建 立 起 基 于 人 文 社 科 学 科 特 点, 区 别 于 理 工 学 科 的 科 研 保 障 及 评 价 体 系, 文 科 专 业 才 不 会 拖 学 校 后 腿, 进 而 赶 超 兄 弟 院 校 建 议 : 1, 制 定 文 科 专 业 管 理 制 度 时 广 泛 征 求 校 内 文 科 教 师 及 校 外 专 家 意 见 2, 鼓 励 慢 工 细 活 踏 实 治 学 文 科 类 应 注 重 教 学 精 品 课 堂 等 教 学 质 量 评 价 指 标, 具 体 评 价 指 标 细 化 到 各 学 科 专 业 3, 文 科 科 研 及 学 术 保 障 经 费 建 议 单 列, 在 文 科 专 业 内 进 行 评 审 考 核 4, 实 施 名 师 引 进 及 培 养 工 程 借 鉴 清 华 北 航 等 高 校 经 验, 打 破 学 院 学 科 壁 垒, 组 织 校 内 相 关 专 业 教 师 组 建 科 研 团 队 和 研 究 中 心 大 力 引 进 相 关 领 域 名 师, 并 有 意 识 地 培 养 校 内 文 科 专 业 名 师 给 予 多 方 面 支 持, 提 高 我 校 文 科 专 业 的 影 响 力 科 研 院 关 于 在 良 乡 校 区 增 设 学 生 讨 论 区 的 建 议 薛 正 辉 信 息 与 电 子 学 院 安 建 平 高 飞 杨 静 陆 军 何 遵 文 周 荣 花 良 乡 校 区 虽 然 已 经 运 行 约 10 年 了, 但 设 施 仍 不 完 善, 其 中 比 较 突 出 的 一 个 问 题 就 是 没 有 学 生 讨 论 区 首 先, 老 师 与 学 生 的 交 流 没 有 一 个 合 适 的 地 点 由 于 一 些 教 师 从 中 关 村 校 区 过 来 上 课, 在 良 乡 校 区 并 没 有 设 立 办 公 时 间, 上 完 课 后 学 生 想 与 老 师 面 对 面 交 流 十 分 困 难 平 时 上 课 下 课 总 能 看 到 楼 道 里 一 些 老 师 和 同 学 站 着 讨 论 问 题, 然 而 这 种 情 况 下 没 办 法 长 时 间 深 入 讨 论, 大 部 分 简 单 交 流 几 句 就 结 束 了 其 次, 无 论 是 课 堂 班 级 活 动 还 是 学 生 活 动, 在 以 小 组 为 单 位 合 作 时 免 不 了 要 开 会 讨 论, 但 同 学 们 常 常 苦 恼 于 找 不 到 开 会 地 点 图 书 馆 的 研 讨 室 和 过 道 中 的 讨 论 区 数 量 有 限, 教 学 楼 的 教 室 总 会 有 自 习 的 同 学, 为 了 一 个 临 时 的 小 型 会 议 去 申 请 批 条 费 时 费 力, 学 生 组 织 或 社 团 能 利 用 的 场 地 也 很 少, 有 些 同 学 迫 不 得 已 甚 至 在 聚 食 堂 讨 论 问 题, 学 生 用 了 心 塞 来 表 达 对 这 种 情 况 的 不 满 以 上 两 点 问 题 非 常 显 著 影 响 到 了 学 生 们 正 常 的 学 习 生 活 为 了 进 一 步 完 善 学 校 建 设, 建 议 在 良 乡 校 区 增 设 学 生 讨 论 区, 方 便 老 师 与 学 生 学 生 与 学 生 之 间 能 够 顺 利 便 捷 地 交 流 首 选 地 点 为 理 科 教 学 楼 和 综 合 教 学 楼 这 是 两 栋 主 要 教 学 楼, 大 部 分 学 生 的 课 程 在 这 里 上, 在 这 里 增 设 讨 论 区 最 为 方 便 具 体 建 议 为 在 每 一 层 的 两 头 或 者 中 间 空 余 的 地 方 增 设 桌 椅, 桌 椅 风 格 随 意, 也 可 以 直 接 摆 放 在 教 室 外 的 走 廊 中, 这 样 给 老 师 与 学 生 提 供 一 个 随 时 随 地 的 短 时 间 交 流 地 点 同 时 在 讨 论 区 还 可 以 贴 出 校 园 活 动 讲 座 等 海 报 或 者 创 意 板 报, 增 添 学 校 的 文 化 氛 围 而 且 学 生 讨 论 区 不 仅 可 以 当 作 讨 论 的 地 方, 也 可 以 作 为 学 生 休 息 区 比 如 早 上 起 晚 的 同 学 不 用 再 站 着 吃 早 饭, 可 以 坐 在 讨 论 区 内 快 速 吃 完 有 了 学 生 讨 论 区, 老 师 与 学 生 不 用 再 站 着 交 流 想 法, 学 霸 们 不 用 再 在 教 室 里 小 声 嘟 囔 探 讨 难 题 ; 学 生 的 小 组 会 议 将 会 变 得 更 加 自 由, 一 起 学 习 合 作 的 良 好 氛 围 也 将 更 加 浓 厚 本 提 案 仅 需 在 教 学 楼 内 增 设 桌 椅, 方 案 简 单, 可 行 性 强, 但 可 以 解 决 老 师 与 学 生 们 学 习 生 活 中 遇 到 的 棘 手 问 题 关 于 鼓 励 教 师 开 展 教 与 学 学 术 研 究 的 建 议 高 琪 刘 昕 戈 宋 春 雷 张 婷 廖 晓 钟 金 军 我 校 十 三 五 发 展 规 划 中 对 人 工 作 高 度 重 视, 提 出 要 继 续 深 化 教 学 改 革, 培 养 有 较 大 影 响 的 教 学 名 师 和 教 学 团 队 实 现 以 上 目 标 需 要 教 师 在 优 秀 的 教 学 实 践 基 础 上, 开 展 深 入 的 教 学 研 究 并 取 得 有 价 值 的 成 果 传 统 教 学 研 究 和 教 学 改 革 以 经 验 为 基 础, 尚 未 上 升 到 具 有 普 遍 性 的 教 与 学 规 律 的 层 次, 尚 不 能 纳 入 学 术 性 研 究 的 范 畴 国 外 自 上 个 世 纪 末 开 始 出 现 教 与 学 学 术 运 动 (SoTL, Scholarship of Teaching and Learning), 强 调 以 普 遍 认 可 的 学 术 研 究 的 方 法 去 研 究 教 学 问 题 分 析 教 学 案 例 发 现 教 学 规 律, 并 以 符 合 公 认 的 学 术 评 价 标 准 的 方 式 发 表 和 传 播 研 究 成 果, 构 建 共 同 的 教 与 学 学 术 知 识 体 系, 进 而 有 效 地 促 进 教 与 学 的 实 践, 这 一 观 念 已 在 世 界 范 围 内 得 到 推 广 普 及 为 适 应 这 一 教 学 研 究 的 新 趋 势, 提 升 我 校 教 师 的 教 学 研 究 水 平, 建 议 学 校 通 过 宣 传 培 训 等 方 式 鼓 励 教 师 开 展 教 与 学 学 术 研 究, 制 定 以 下 具 体 政 策 : 1. 引 导 和 鼓 励 教 师 在 国 外 教 与 学 学 术 期 刊 和 相 关 重 要 国 际 会 议 上 发 表 符 合 学 术 标 准 的 教 学 研 究 论 文, 并 积 极 参 与 相 关 学 术 组 织 活 动 ; 2. 学 校 在 各 种 涉 及 学 术 成 果 评 价 的 场 合, 将 教 与 学 学 术 成 果 纳 入 到 学 术 评 价 的 范 围, 并 予 以 政 策 倾 斜 教 育 研 究 院

3 关 注 各 学 院 学 科 专 业 均 衡 发 展 王 建 化 工 与 环 境 学 院 张 振 华 周 明 宇 赵 之 平 孟 子 晖 黎 汉 生 学 校 应 该 制 定 关 于 不 同 学 院 或 学 科 的 发 展 规 划, 以 理 工 特 色 为 基 础, 综 合 考 虑 各 个 学 科 均 衡 发 展 在 保 证 优 势 学 科 专 业 发 展 的 同 时, 更 加 关 注 较 弱 学 科 的 发 展, 加 大 较 弱 学 科 专 业 的 投 入 与 支 持 具 体 包 括 弱 势 学 科 的 定 位 发 展 方 向 支 持 力 度 人 课 题 项 目 申 请 的 引 导 高 级 职 称 名 额 定 量 分 配 等 同 时, 关 注 交 叉 学 科, 教 学 与 科 研 部 门 制 定 相 关 工 作 计 划 及 平 台, 开 展 促 进 学 院 与 学 院 之 间 不 同 学 科 之 间 的 交 流 研 讨, 形 成 跨 学 科 合 作 课 题 及 项 目, 建 立 跨 学 科 人 机 制 建 议 : 1) 及 时 了 解 征 集 各 学 院 发 展 意 见 及 需 求, 在 学 校 层 面 上 制 定 各 学 院 学 科 发 展 规 划, 明 确 重 点 支 持 弱 势 支 持 的 力 度 与 目 标 ;2) 每 年 举 办 1-2 次 的 全 校 教 师 学 术 交 流 论 坛 ;3) 在 重 点 重 大 项 目 申 请 方 面, 可 突 破 学 院 各 自 为 战 的 壁 垒, 在 全 校 范 围 内 通 知 并 召 集 相 关 人 才, 集 跨 学 科 优 势, 共 同 申 请 及 实 施 在 完 成 项 目 的 同 时, 既 发 挥 了 重 要 学 科 专 业 的 优 势, 又 带 动 了 弱 势 学 科 专 业 的 发 展 发 规 处 科 研 院 关 于 教 授 给 本 科 生 上 课 率 应 依 据 学 院 专 业 性 质 实 行 减 免 政 策 白 廷 柱 光 电 学 院 李 林 金 伟 其 王 茜 倩 杨 健 邹 锐 针 对 本 科 生 教 授 上 课 率 问 题, 专 业 学 院 与 基 础 教 育 学 院 应 分 别 制 定 政 策 特 别 是 人 才 密 度 大 高 级 人 才 集 中 教 授 数 量 多 的 学 院, 在 教 学 工 作 量 确 定 的 情 况 下, 相 关 要 求 较 难 实 现, 而 相 关 指 标 又 是 学 习 KPI 的 内 容, 因 此, 建 议 针 对 教 学 工 作 量 确 定 学 院 的 教 授 上 课 比 例, 制 订 政 策 而 不 是 以 教 授 的 数 量 为 基 准, 以 平 衡 教 授 的 精 力 分 配, 保 证 考 核 的 公 平 性 合 理 规 划 并 建 设 物 理 学 院 专 任 教 师 队 伍 胡 海 云 物 理 学 院 杨 艳 波 欧 阳 吉 庭 姚 远 苏 文 勇 郑 少 波 姜 艳 2015 年, 物 理 学 院 专 任 教 师 55 人, 承 担 本 科 生 纯 课 程 教 学 与 研 究 生 课 程 纯 教 学 共 计 学 时, 人 均 上 课 近 200 学 时, 且 大 部 分 课 程 安 排 在 良 乡 显 然, 目 前 物 理 学 院 教 师 教 学 工 作 量 过 大 2016 版 新 本 科 培 养 方 案 出 台 之 后, 预 计 教 学 学 时 数 还 将 新 增 约 1800 学 时 超 负 荷 的 教 学 工 作, 一 使 学 院 不 少 教 师 处 于 亚 健 康 状 态 ; 二 使 不 少 教 师 没 有 足 够 精 力 时 间 进 行 科 学 与 教 学 研 究 进 修 与 参 加 学 术 会 议, 影 响 教 师 自 身 素 质 的 提 高 ; 三 是 目 前 的 师 资 队 伍 已 不 能 满 足 一 流 物 理 学 科 建 设 需 要 建 议 学 校 根 据 物 理 学 科 的 发 展 需 要, 合 理 规 划 并 建 设 物 理 学 院 专 任 教 师 队 伍 若 依 据 学 校 近 期 人 事 改 革 中 的 政 策, 讲 席 教 授 特 聘 教 授 长 聘 教 学 研 究 型 教 授, 每 年 应 完 整 地 讲 授 1 门 本 科 生 课 程 即 以 64 学 时 核 算, 长 聘 预 聘 教 学 研 究 型 副 教 授 每 年 应 完 整 地 讲 授 2 门 课 程 即 以 96 学 时 核 算 物 理 专 任 教 师 人 数 应 至 少 达 到 130 人 为 宜 关 于 良 乡 校 区 分 析 测 试 中 心 假 期 运 行 时 间 问 题 赵 文 祥 张 慧 敏 张 汝 波 张 小 玲 栗 兴 叶 彦 春 建 议 良 乡 校 区 分 析 测 试 中 心 假 期 正 常 运 行, 这 是 由 于 假 期 期 间, 许 多 研 究 生 留 在 学 校 进 行 科 研, 需 要 测 试 样 品, 因 此 建 议 分 析 测 试 中 心 在 假 期 期 间 安 排 好 工 作 时 间, 保 证 正 常 试 分 析 测 试 中 心 关 于 良 乡 校 区 考 试 试 卷 相 关 问 题 叶 彦 春 张 慧 敏 张 汝 波 张 小 玲 栗 兴 赵 文 祥 考 试 周 期 间, 在 良 乡 常 驻 的 教 师 需 要 跑 去 中 关 村 交 试 题 再 把 大 量 印 刷 好 的 试 卷 自 行 搬 到 良 乡, 这 花 费 老 师 很 多 时 间 和 精 力 建 议 在 考 试 周 期 间 安 排 人 在 良 乡 值 班, 收 取 教 师 的 试 题 另 外, 良 乡 校 区 学 生 的 考 试, 考 试 地 点 尽 量 设 在 良 乡, 不 要 让 几 十 个 学 生 因 为 考 试 而 跑 到 中 关 村 校 区 ( 如 博 士 英 语 口 语 考 试 ) 关 于 整 体 搬 迁 良 乡 校 区 学 院 的 学 生 交 通 补 贴 问 题 栗 兴 张 慧 敏 张 汝 波 张 小 玲 赵 文 祥 叶 彦 春 由 于 良 乡 校 区 偏 远, 学 生 找 工 作 实 习 均 有 很 大 不 便, 因 此 希 望 学 校 能 够 继 续 保 留 整 体 搬 迁 良 乡 校 区 学 院 的 学 生 交 通 补 贴

4 尽 量 避 免 教 学 经 费 的 突 击 使 用 张 卫 正 机 械 学 院 廖 日 东 马 朝 臣 马 树 元 王 国 新 王 西 彬 教 学 建 设 应 该 有 长 远 的 规 划 一 笔 建 设 经 费 到 位 首 先 应 该 考 虑 教 学 建 设, 应 该 可 以 避 免 出 现 年 底 突 击 建 设 花 钱 的 现 象, 以 便 提 高 教 学 建 设 的 质 量 和 效 果 解 决 : 更 加 重 视 教 学 建 设, 早 规 划 早 拨 经 费, 精 心 建 设 将 延 园 餐 厅 改 为 校 定 点 公 务 接 待 餐 厅 的 提 案 门 建 兵 陈 军 王 成 焦 清 介 王 丽 琼 李 东 光 宋 承 天 依 据 北 京 理 工 大 学 公 务 接 待 管 理 办 法 ( 暂 行 ) ( 北 理 工 发 [2015]42 号 ), 为 解 决 教 师 员 工 对 来 访 人 员 工 作 餐 接 待 的 方 便 性 和 规 范 性 问 题, 体 现 学 校 一 流 大 学 形 象, 建 议 将 延 园 餐 厅 改 为 校 定 点 公 务 接 待 餐 厅, 依 据 规 定 的 工 作 餐 接 待 标 准 配 备 工 作 餐, 教 师 和 餐 厅 采 用 联 合 确 认 签 字 及 内 部 转 账 的 形 式 统 一 财 务 结 算 后 勤 集 团 关 于 改 进 一 卡 通 注 册 方 式 的 提 案 曹 鹏 数 学 与 统 计 学 院 杨 国 孝 方 丽 萍 徐 厚 宝 衡 静 蒋 立 宁 田 玉 斌 校 园 一 卡 通 目 前 已 在 校 园 内 广 泛 使 用, 食 堂 教 室 的 多 媒 体 办 公 室 的 门 禁 等 地 方 都 需 要 用 但 一 旦 重 新 办 卡, 还 需 要 再 去 良 乡 校 区 行 政 楼 注 册 后 才 能 打 开 门 禁, 再 去 良 乡 综 合 楼 注 册 才 能 打 开 多 媒 体, 有 时 还 出 现 注 册 不 成 功, 需 要 多 次 往 返 既 然 都 是 电 子 系 统, 应 合 并 统 一 办 理, 争 取 在 一 个 地 方 注 册 所 有 功 能 都 可 以 用, 方 便 师 生 网 络 中 心 关 于 学 校 政 策 信 息 的 推 送 建 议 刘 芳 外 国 语 学 院 易 伟 明 吴 文 君 邹 岩 王 玉 雯 刘 文 杰 问 题 : 学 校 发 展 日 新 月 异, 各 种 政 策 规 章 出 台 更 新 很 快, 但 有 时 查 找 起 来 不 是 很 方 便 建 议 : 学 校 利 用 技 术 优 势, 建 立 教 职 工 网 络 信 息 平 台, 利 用 微 信, 或 者 专 门 的 APP, 在 有 新 的 政 策 规 章 制 度 文 件 出 台 时, 能 以 推 送 的 形 式 传 达 给 教 职 工, 以 达 到 信 息 发 布 的 及 时 公 开 关 于 清 理 图 书 馆 数 据 库 资 源 的 建 议 高 琪 刘 昕 戈 宋 春 雷 张 婷 廖 晓 钟 金 军 图 书 馆 电 子 文 献 资 源 是 我 校 师 生 开 展 学 术 研 究 和 教 学 科 研 工 作 的 重 要 支 撑, 学 校 历 来 注 重 投 入 建 设, 并 购 买 了 大 量 的 数 据 库 使 用 权 免 费 供 师 生 使 用 但 由 于 各 种 原 因, 目 前 我 校 图 书 馆 所 列 数 据 库 资 源 出 现 部 分 无 法 正 常 访 问 的 现 象, 不 能 满 足 教 学 科 研 的 需 求 为 此, 提 出 以 下 建 议 : 1. 对 学 校 图 书 馆 的 数 据 库 资 源 进 行 全 面 清 理, 确 定 其 访 问 地 址 使 用 方 式 的 有 效 性, 并 进 行 及 时 的 更 新 调 整 ; 2. 通 过 VPN 等 方 式, 为 师 生 在 校 外 有 序 地 使 用 所 有 数 据 库 资 源 提 供 保 障, 以 发 挥 这 些 资 源 的 最 大 效 益 图 书 馆 为 教 师 提 供 必 要 的 工 作 环 境 刘 昕 戈 宋 春 雷 金 军 张 婷 廖 晓 钟 夏 元 清 教 师 的 主 要 任 务 是 教 学 和 科 研, 但 目 前 在 北 京 理 工 大 学 的 教 师 往 往 纠 结 于 一 些 小 事 不 能 自 拔 : 比 如 邮 箱, 需 要 教 师 自 己 缴 费 ; 比 如 工 作 用 电, 还 需 要 教 师 自 己 拿 着 电 卡 去 购 电 学 校 能 否 给 教 师 提 供 一 个 免 费 的 工 作 邮 箱, 不 要 让 教 师 整 天 纠 结 于 网 费 电 费 事 宜 至 于 成 本 核 算, 可 以 找 到 更 合 理 的 管 理 模 式, 从 科 研 经 费 教 学 经 费 里 自 动 扣 除, 网 费 电 费 均 有 后 勤 保 障 部 门 来 管 理 让 教 师 腾 出 更 多 的 时 间 精 力 考 虑 教 书 育 人 科 学 研 究 后 勤 集 团 网 络 中 心

5 细 化 财 务 报 销 的 规 范 王 建 化 工 与 环 境 学 院 张 振 华 周 明 宇 赵 之 平 孟 子 晖 黎 汉 生 财 务 报 销 经 常 遇 到 变 换 策 略, 比 如 : 之 前 能 够 纵 向 报 销 电 话 费, 之 后 说 只 能 用 横 向 报 销 ; 之 前 能 报 销 停 车 费, 之 后 又 不 能 ; 现 在 出 差 参 会 的 会 议 通 知 都 是 电 子 邮 件, 有 些 财 务 审 查 人 员 非 要 求 带 红 章 的 通 知 文 件, 导 致 报 销 人 员 来 回 跑 ; 近 期 又 出 台 关 于 招 待 费 的 报 销 要 求, 但 要 求 不 明 确, 有 些 要 写 说 明, 有 些 要 邀 请 函, 又 不 提 供 邀 请 函 格 式, 导 致 报 销 的 老 师 混 乱 以 上 各 种 降 低 了 办 事 效 率, 无 辜 增 加 了 老 师 在 财 务 报 销 上 的 时 间 和 精 力 而 且 现 有 的 报 销 政 策 规 章 虽 然 有 且 能 在 网 站 上 下 载 到, 但 是 比 较 乱, 且 有 时 变 换 要 求 而 没 有 及 时 更 新 因 此, 建 议 财 务 报 销 方 面 制 定 详 细 的 报 销 规 范, 从 设 备 费 材 料 费 差 旅 费 横 向 纵 向 发 票 内 容 招 待 费 邀 请 函 格 式 什 么 情 况 需 要 写 说 明 等 等 详 细 的 内 容, 整 理 成 统 一 的 文 件, 大 家 严 格 按 照 规 章 文 件 实 施 政 策 变 动 时, 及 时 修 订 文 件 并 通 知 财 务 处 关 于 将 信 息 楼 教 室 的 时 钟 安 装 在 后 墙 上 的 提 案 王 茜 倩 光 电 学 院 李 林 杨 健 白 廷 柱 金 伟 其 赵 跃 进 信 息 楼 教 室 的 时 钟 目 前 安 装 在 讲 台 上, 上 课 老 师 根 本 看 不 见 建 议 将 时 钟 安 装 在 后 墙 上, 便 于 上 课 教 师 把 握 时 间 后 勤 集 团 关 于 完 善 学 校 教 师 科 研 人 员 信 息 库 DB 建 设 的 建 议 郭 书 祥 生 命 学 院 刘 存 福 李 勤 徐 伟 唐 晓 英 刘 晓 俏 目 前 学 校 全 力 为 创 建 双 一 流 大 学 努 力 工 作, 学 校, 研 究 生 院 和, 科 研 院 等 职 能 部 门 分 别 掌 握 不 同 的 学 校 教 师 科 研 人 员 信 息, 且 不 统 一, 为 学 校 的 综 合 管 理, 基 础 数 据 整 理 和 学 校 整 体 规 划 和 决 策, 无 法 提 供 全 面 的 基 础 数 据, 同 时 每 年 教 师 要 花 费 很 多 时 间 精 力, 去 填 表 鉴 于 此, 特 提 议, 学 校 统 一 建 立 教 师 和 研 究 人 员 的 信 息 库 DB, 每 位 教 师 和 研 究 人 员, 对 应 各 自 工 号, 建 立 统 一 格 式 的 数 据 库, 从 个 人 信 息, 教 学 规 划, 科 研 成 果, 论 文, 专 利, 指 导 研 究 生 等 全 部 数 据, 要 求 教 师 科 研 人 员 自 己 填 入, 随 时 更 新, 学 院 审 查, 便 于 查 阅, 用 于 各 职 能 部 门, 学 院 和 学 校 规 划 处, 统 一 学 校 的 基 础 数 据, 用 于 各 平 台 建 设, 评 估, 便 于 年 末 KPI 数 据 和 绩 效 计 算, 节 省 教 师 的 大 量 时 间, 提 高 学 校 整 体 决 策 能 力 和 效 率 召 开 全 体 教 职 工 参 加 的 学 校 工 作 会 金 军 刘 存 福 生 命 学 院 刘 昕 戈 宋 春 雷 高 琪 张 婷 廖 晓 钟 ; 唐 晓 英 李 勤 徐 伟 刘 晓 俏 郭 书 祥 问 题 : 目 前 学 校 年 度 工 作 会 只 有 400 多 人 参 加, 覆 盖 面 有 限, 影 响 力 不 足, 很 多 教 师 无 法 直 接 听 到 学 校 领 导 层 发 出 的 声 音 和 工 作 要 求 工 作 部 署, 致 使 一 些 教 师 组 织 归 属 感 不 强, 不 利 于 凝 聚 共 识 汇 聚 全 体 教 师 力 量 建 议 : 学 校 利 用 体 育 馆 条 件 每 年 召 开 一 次 全 体 教 职 工 参 加 的 学 校 年 度 工 作 会 议 加 快 优 化 学 校 网 站 网 络 平 台 王 建 化 工 与 环 境 学 院 张 振 华 周 明 宇 赵 之 平 孟 子 晖 黎 汉 生 学 校 网 站 各 部 门 网 页 不 统 一, 导 致 相 关 负 责 人 联 系 方 式 及 通 知 文 件 查 找 困 难, 且 有 许 多 重 要 通 知 后 面 不 写 联 系 方 式, 增 加 了 查 找 时 间, 降 低 了 工 作 效 率 建 议 学 校 加 快 在 学 校 网 络 网 站 平 台 的 优 化 建 设 宣 传 部 良 乡 校 医 院 药 品 缺 乏 问 题 张 汝 波 张 慧 敏 赵 文 祥 张 小 玲 栗 兴 叶 彦 春 随 着 学 校 校 区 重 点 的 转 移, 目 前 已 有 多 个 学 院 整 体 搬 入 良 乡 校 区, 因 此 这 一 部 分 教 工 的 看 病 与 买 药 主 要 依 赖 于 良 乡 校 医 院 目 前 良 乡 校 医 院 定 位 仅 仅 在 服 务 于 学 生 的 小 病, 药 品 种 类 少, 尤 其 是 与 老 师 群 体 相 关 的 的 常 见 病 的 药 物 十 分 缺 乏, 使 得 教 师 常 常 仅 为 开 药 而 去 中 关 村 校 区 医 院! 恳 请 学 校 相 关 部 门 考 虑 校 医 院

6 关 于 调 整 [2015]46 号 文 理 工 科 重 点 刊 物 目 录 的 建 议 刘 辉 机 械 学 院 胡 纪 滨 何 洪 文 苑 士 华 廖 日 东 孙 柏 刚 闫 清 东 丁 洪 生 王 晓 力 黄 英 薛 庆 吴 志 成 事 由 : 我 校 2015 年 12 月 25 日 发 布 了 [2015]46 号 文 ( 北 京 理 工 大 学 关 于 发 布 重 点 刊 物 目 录 及 预 聘 - 长 聘 - 专 聘 岗 位 聘 用 条 件 与 职 责 ( 试 行 ) 的 通 知 ), 从 学 校 发 展 的 角 度 提 出 了 重 点 刊 物 目 录, 并 与 预 聘 - 长 聘 - 专 聘 岗 位 聘 用 条 件 关 联 在 第 九 届 学 术 委 员 会 重 点 刊 物 推 荐 原 则 的 基 础 上, 给 出 了 理 工 类 顶 级 期 刊 目 录 ( 附 件 2-2) 和 重 要 期 刊 的 条 件 目 前 的 问 题 : 理 工 类 顶 级 期 刊 中, 工 科 类 非 常 少 692 个 期 刊 中, 基 本 集 中 到 理 科 的 各 个 领 域, 包 括 数 理 化 材 料 能 源 等 以 机 械 为 例, 机 械 工 程 顶 级 只 有 2 篇, 在 这 2 篇 中 也 是 一 个 关 于 机 械 制 造 的 期 刊 一 个 是 关 于 车 辆 的 期 刊 对 于 我 校 工 科 方 向, 由 于 机 械 类 工 科 期 刊 本 不 是 SCI 期 刊 的 主 体, 即 使 按 大 类 分 区,Q1 的 期 刊 也 非 常 少 虽 然 鼓 励 学 科 交 叉, 但 期 刊 目 录 的 严 重 失 衡 状 态, 非 常 不 利 于 我 校 工 科 方 向 学 科 和 教 师 的 发 展 据 我 们 了 解, 清 华 大 学 此 次 综 合 改 革, 车 辆 工 程 重 点 刊 物 分 A 类 和 B 类, 与 职 称 晋 升 和 岗 位 等 关 联 车 辆 工 程 按 车 辆 电 子 与 智 能 汽 车 方 向 车 辆 安 全 与 车 辆 设 计 方 向 清 洁 动 力 与 电 动 汽 车 方 向 汽 车 产 业 与 发 展 战 略 方 向 这 四 个 大 方 向, 每 个 方 向 A 类 期 刊 篇, 都 是 与 车 辆 专 业 相 关 的 重 要 期 刊 建 议 :1) 我 校 顶 级 期 刊 目 录 中 能 将 理 工 科 目 录 分 开 2) 重 点 期 刊 目 录 中 工 科 按 学 科 分 开, 如 机 械 工 程 控 制 工 程 3) 在 上 述 分 开 的 基 础 上, 允 许 理 工 科 和 工 科 交 叉, 允 许 工 科 之 间 的 学 科 交 叉 4) 考 虑 到 学 科 的 均 衡 性, 建 议 工 科 重 点 期 刊 按 JCR 大 类 分 区 希 望 能 给 工 科 院 系 和 教 师 的 发 展 保 留 基 本 的 空 间 研 究 生 院 建 议 解 决 教 职 工 子 女 转 入 理 工 附 小 就 读 的 问 题 张 建 国 陈 军 王 成 门 建 兵 杨 瑞 伟 王 丽 琼 宋 承 天 学 校 的 发 展 离 不 开 教 职 工 良 好 的 工 作 状 态, 学 校 历 来 关 心 教 职 工 子 女 的 入 托 入 学 问 题 在 各 方 的 努 力 下, 理 工 附 小 毕 业 生 已 从 2014 年 起 可 直 升 理 工 附 中 目 前, 大 多 青 年 老 师 没 能 赶 上 校 内 分 房, 有 的 教 师 所 购 商 品 房 或 租 房 距 学 校 较 远, 考 虑 到 当 时 孩 子 较 小, 在 住 房 附 近 就 近 入 学 上 了 小 学, 当 时 没 能 从 一 年 级 入 学 理 工 附 小 现 在 在 校 外 就 读, 日 常 接 送 及 小 升 初, 给 教 职 工 正 常 工 作 带 来 了 极 大 的 不 便 和 巨 大 压 力 因 此, 想 转 入 理 工 附 小 就 读, 能 够 直 接 升 学 至 理 工 附 中 建 议 : 允 许 教 职 工 子 女 转 入 理 工 附 小 就 读, 并 能 够 直 接 升 学 至 理 工 附 中 以 便 缓 解 教 职 员 工 为 了 子 女 升 学 所 承 受 的 压 力, 减 少 牵 扯 精 力, 更 好 的 安 心 本 职 工 作, 为 学 校 做 出 应 有 的 贡 献 附 属 小 学 建 议 放 宽 非 领 导 职 务 职 员 的 管 理 岗 位 六 级 职 员 申 报 条 件 徐 瑾 曹 峰 梅 张 玮 唐 胜 景 慷 慨 段 丽 萍 张 淑 玲 事 由 : 非 领 导 职 务 职 员 申 报 管 理 岗 位 六 级 职 员 年 限 要 求 过 高, 不 利 于 管 理 人 员 安 心 从 事 管 理 工 作 问 题 : 六 级 职 员 申 报 条 件 中 的 学 历 年 限 要 求 之 一 是 非 领 导 职 务 的 七 级 职 员 满 10 年, 同 时 具 备 中 级 及 以 上 专 业 技 术 职 务 18 年 及 以 上 职 员 系 列 实 施 时 间 较 短, 很 难 有 七 级 职 员 满 10 年 的 非 领 导 职 务 的 职 员 同 时 具 备 中 级 及 以 上 专 业 技 术 职 务 18 年 及 以 上 的 要 求 过 长 建 议 : 六 级 职 员 申 报 条 件 中 非 领 导 职 务 职 员 的 年 限 要 求 改 为 : 从 事 管 理 工 作 满 6 年, 同 时 具 备 中 级 及 以 上 专 业 技 术 职 务 12 年 及 以 上 给 普 通 职 员 以 希 望, 鼓 励 他 们 安 心 管 理 工 作, 保 持 对 个 人 职 业 发 展 的 信 心, 坚 守 管 理 岗 位 管 理 人 员 乐 于 在 管 理 岗 位 上 努 力 工 作, 才 能 有 利 于 学 校 事 业 的 发 展 尽 快 开 展 良 乡 校 区 医 院 的 门 诊 工 作 赵 清 艳 人 文 学 院 张 亚 彬 王 丹 王 娟 李 林 英 徐 贵 宝 目 前, 入 驻 良 乡 校 区 的 师 生 近 万 人, 对 校 医 院 的 门 诊 和 治 疗 需 求 增 多, 现 良 乡 校 医 院 仅 有 几 位 大 夫, 只 能 简 单 开 药, 不 能 开 展 全 面 门 诊 仪 器 检 查 和 治 疗, 师 生 生 病 检 查 只 能 去 良 乡 医 院, 但 良 乡 医 院 挂 号 难, 医 疗 水 平 不 高, 也 延 误 了 师 生 病 情, 建 议 学 校 尽 快 开 展 良 乡 校 区 医 院 的 门 诊 工 作, 以 满 足 良 乡 校 区 师 生 的 对 校 医 院 医 疗 服 务 需 求 校 医 院 良 乡 校 区 管 理 处 加 强 教 学 型 实 验 系 列 教 师 的 正 高 级 职 称 评 定 工 作 张 婷 廖 晓 钟 金 军 刘 昕 戈 夏 元 清 宋 春 雷 问 题 : 尽 管 学 校 对 职 称 评 定 工 作 持 续 改 进 不 断, 但 实 验 教 师 的 职 称 评 定 始 终 不 能 彻 底 解 决, 实 验 教 师 队 伍 建 设 问 题 日 趋 严 重, 实 验 领 军 人 才 严 重 匮 乏, 正 高 级 实 验 系 列 教 师 人 数 几 乎 为 零 正 高 级 职 称 评 定 不 应 该 挂 靠 研 究 员 或 者 其 他 系 列 解 决 办 法 : 制 定 适 应 教 学 型 实 验 系 列 教 师 的 正 高 级 职 称 评 定 政 策, 加 大 对 长 期 从 事 实 验 教 学 并 对 实 验 教 学 和 实 验 室 建 设 有 突 出 贡 献 的 教 师 倾 斜 力 度 实 设 处

7 重 视 教 师 职 业 病 张 婷 金 军 刘 昕 戈 夏 元 清 宋 春 雷 高 琪 问 题 : 教 师 职 业 是 一 个 集 脑 力 劳 动 与 体 力 劳 动 于 一 体 的 职 业, 处 于 亚 健 康 状 态 高 强 度 的 工 作 给 教 师 的 生 理 和 心 理 都 造 成 了 不 小 的 压 力, 以 致 出 现 了 教 师 职 业 病 慢 性 咽 喉 炎 静 脉 曲 张 颈 椎 腰 椎 疾 病 已 经 成 为 教 师 的 三 大 职 业 病 解 决 办 法 : 1. 在 学 校 操 场 周 围 中 心 花 园 等 休 闲 场 地 增 加 体 育 健 身 器 材 2. 在 教 学 楼 办 公 楼 的 空 闲 处 增 加 小 型 体 育 健 身 器 材 3. 在 体 检 中 增 加 慢 性 咽 喉 炎 静 脉 曲 张 颈 椎 腰 椎 疾 病 检 查 项 目 4. 增 强 教 师 对 医 疗 保 健 的 意 识, 增 加 保 健 系 列 讲 座 校 医 院 体 育 部 聘 任 机 制 改 革 建 议 王 美 玲 张 婷 金 军 刘 昕 戈 夏 元 清 宋 春 雷 综 合 改 革 及 十 三 五 规 划 使 北 理 很 多 人 看 到 了 希 望, 新 的 聘 任 体 制 也 让 大 家 看 到 了 学 校 的 改 革 力 度 新 的 聘 任 体 制 目 前 主 要 针 对 未 来 应 聘 入 校 人 员, 这 些 教 师 短 期 内 都 将 是 学 校 的 少 数 群 体, 占 学 校 的 人 数 比 例 不 会 突 飞 猛 进 如 何 调 动 学 校 的 在 职 教 师 的 积 极 性, 让 每 个 人 都 能 把 学 校 的 发 展 与 自 己 紧 密 相 连, 这 对 学 校 的 发 展 更 为 重 要 对 于 正 承 担 型 号 研 制 和 生 产 的 教 师 来 说, 虽 然 他 们 不 能 给 学 校 带 来 目 前 关 注 的 重 大 学 术 成 果, 但 他 们 都 曾 经 或 正 在 为 学 校 的 发 展 做 出 贡 献, 对 国 民 生 产 力 起 到 重 大 作 用 这 些 老 师 不 会 期 望 学 校 在 政 策 上 对 他 们 有 些 倾 斜, 但 作 为 那 个 时 代 的 入 校 精 英, 也 应 该 给 他 们 留 下 一 些 发 展 的 机 会 建 议 : 对 不 同 类 型 的 人 员 设 置 不 同 的 评 价 标 准, 允 许 多 种 类 型 人 员 的 共 存, 多 种 类 型 的 人 才 并 驾 齐 驱 才 能 保 证 北 理 成 为 一 个 有 特 色 有 潜 力 的 综 合 性 大 学 关 于 图 书 馆 职 称 评 审 的 提 议 徐 文 国 图 书 馆 郑 炎 马 丽 姚 文 莉 陈 雁 杨 静 图 书 馆 是 大 学 文 化 品 味 品 质 的 重 要 体 现, 要 建 设 世 界 一 流 的 大 学, 必 须 要 建 设 与 之 匹 配 的 一 流 图 书 馆, 建 设 一 流 的 图 书 馆 人 才 是 关 键 近 几 年 来, 图 书 馆 在 学 术 研 究 学 生 培 养 申 请 国 家 基 金 等 方 面 取 得 可 喜 成 绩, 在 国 内 图 书 馆 界 获 得 较 高 认 可 但 是 我 校 图 书 馆 馆 员 的 职 称 却 与 所 取 得 的 成 绩 严 重 不 匹 配 目 前 哈 尔 滨 工 业 大 学 图 书 馆 有 6 名 研 究 馆 员, 南 京 理 工 大 学 图 书 馆 有 3 名 研 究 馆 员, 而 我 馆 目 前 只 有 1 名 研 究 馆 员, 与 我 校 图 书 馆 的 地 位 极 为 不 符 长 期 以 来, 我 校 图 书 馆 馆 员 职 称 评 定 列 在 教 育 管 理 类, 与 我 校 建 设 一 流 研 究 型 学 术 图 书 馆 的 目 标 并 不 一 致 作 为 学 术 研 究 单 位, 其 职 称 评 定 工 作 归 入 教 育 管 理 类 并 不 合 适 另 外, 我 校 没 有 研 究 馆 员 系 列 职 称 的 评 审 权, 即 使 初 审 通 过 仍 需 要 到 校 外 评 审 基 于 以 上 原 因, 建 议 我 校 研 究 馆 员 系 列 职 称 评 定 调 整 如 下 : (1) 参 照 全 国 研 究 馆 员 职 称 评 审 的 条 件 和 要 求 进 行 评 定 ; (2) 建 议 在 学 校 初 审 后, 直 接 送 有 评 审 权 的 单 位, 与 国 内 评 审 规 范 接 轨 女 教 职 工 体 检 妇 科 增 加 乳 腺 彩 超 项 目 代 替 乳 腺 手 检 廖 晓 钟 郑 炎 常 娟 胡 海 云 程 杞 元 张 婷 孟 春 方 平 王 美 玲 马 锐 姚 文 莉 马 丽 陈 雁 乳 腺 癌 是 发 病 率 较 高 的 妇 科 疾 病, 乳 腺 癌 治 愈 强 调 早 发 现 早 治 疗, 学 校 已 经 免 费 为 女 教 职 工 进 行 定 期 乳 腺 检 查, 对 女 教 职 工 的 健 康 起 到 了 很 大 的 作 用 据 了 解, 相 比 较 目 前 采 用 的 手 检 方 式 而 言, 采 用 彩 超 方 式 更 加 科 学 和 准 确, 能 够 准 确 定 位 乳 腺 的 病 变 和 先 兆, 也 就 是 能 做 到 早 发 现 和 准 确 检 测 建 议 在 学 校 医 院 现 有 设 备 基 础 上, 配 齐 进 行 乳 腺 彩 超 的 设 备, 为 女 教 职 工 进 行 乳 腺 彩 超 检 查, 并 定 期 聘 请 专 家 对 彩 超 结 果 进 行 分 析 校 医 院 引 进 人 才 的 配 套 设 施 要 跟 上 刘 昕 戈 宋 春 雷 金 军 张 婷 廖 晓 钟 夏 元 清 北 京 理 工 大 学 在 引 进 人 才 方 面 求 贤 若 渴, 提 出 了 大 量 的 引 进 人 才 制 度, 该 制 度 中 规 定 了 对 引 进 人 才 的 种 种 配 套 措 施 令 人 遗 憾 的 是, 配 套 措 施 不 是 滞 后 于 人 才 引 进, 就 是 答 应 的 配 套 措 施 无 法 兑 现 比 如 我 们 引 进 的 外 专 千 人 广 田 薰 教 授, 至 今 没 有 解 决 办 公 室, 使 得 各 项 工 作 的 开 展 都 受 到 了 影 响 希 望 学 校 在 发 布 一 项 政 策 的 时 候, 考 虑 该 政 策 的 操 作 完 整 性, 人 事 部 门 负 责 引 进 人 才, 后 勤 部 门 能 够 及 时 解 决 配 套 住 房, 保 障 第 一 时 间 就 能 够 发 挥 花 费 很 高 的 代 价 引 进 人 才 的 作 用, 不 会 因 为 一 点 儿 小 不 足 而 影 响 工 作 大 局

8 关 于 在 8 号 楼 教 师 公 寓 分 配 时 优 先 考 虑 整 体 搬 迁 学 院 青 年 教 师 的 提 案 曹 鹏 数 学 与 统 计 学 院 杨 国 孝 方 丽 萍 徐 厚 宝 衡 静 田 玉 斌 学 校 的 青 年 老 师 在 教 学 科 研 方 面 的 都 有 繁 重 的 任 务, 青 年 教 师 又 大 多 没 有 享 受 到 福 利 分 房, 所 以 多 数 青 年 教 师 的 居 住 地 离 校 很 远 这 种 情 况 会 给 青 年 教 师 在 工 作 送 孩 子 上 学 等 方 面 带 来 一 系 列 问 题 尤 其 是 对 已 经 整 体 搬 迁 的 学 院, 因 为 中 关 村 校 区 已 经 没 有 独 立 办 公 室, 但 孩 子 又 大 多 在 中 关 村 校 区 上 学, 因 此 这 个 问 题 尤 为 突 出 因 此 建 议 针 对 这 部 分 教 师, 在 分 配 校 内 公 寓 时 给 予 优 先 考 虑 或 加 以 政 策 倾 斜 关 于 理 工 附 小 和 幼 儿 园 建 设 送 新 风 系 统 的 提 案 李 振 江 理 工 附 小 张 淑 玲 段 丽 萍 叶 旭 萍 关 宏 李 汉 军 近 两 年 随 着 雾 霾 天 气 增 多, 教 室 的 空 气 质 量 下 降 理 工 附 小 又 临 近 三 环, 噪 音 和 空 气 的 污 染 更 严 重 北 京 市 已 经 有 学 校 安 装 了 送 新 风 系 统, 问 题 :2015 年 2 次 雾 霾 红 色 预 警, 学 生 都 是 在 家 自 学, 造 成 了 许 多 学 生 家 长 带 着 孩 子 上 班 或 请 假 在 家 陪 幼 儿 园 和 小 学 生 的 现 象, 影 响 了 职 工 的 正 常 工 作 建 议 : 为 了 幼 儿 园 和 小 学 生 们 的 身 体 健 康, 给 幼 儿 园 和 附 小 安 装 送 新 风 系 统, 雾 霾 天 气 也 能 保 证 在 学 校 里 正 常 上 课 关 于 工 业 生 态 楼 内 网 络 信 号 电 话 信 号 弱 安 装 门 禁 的 问 题 叶 彦 春 张 慧 敏 张 汝 波 张 小 玲 栗 兴 胡 长 文 良 乡 生 态 楼 网 络 信 号 电 话 信 号 差, 影 响 师 生 日 常 和 他 人 的 联 系, 上 网 速 度 慢, 建 议 学 校 相 关 单 位 能 够 及 早 解 决 化 学 学 科 有 自 己 特 色, 需 长 时 间 做 实 验, 希 望 学 校 在 生 态 楼 安 装 门 禁 系 统, 方 便 师 生 更 合 理 的 安 排 科 研 工 作 ( 特 别 是 节 假 日 科 研 工 作 ) 可 在 正 门 安 装, 或 者 在 侧 门 安 装 门 禁, 方 便 师 生 在 工 作 时 间 外, 出 入 生 态 楼 网 络 中 心 良 乡 校 区 管 理 处 号 楼 等 老 教 学 楼 的 空 调 安 装 张 卫 正 机 械 学 院 廖 日 东 马 朝 臣 马 树 元 王 国 新 王 西 彬 新 的 教 学 楼 都 安 装 有 空 调, 老 教 学 楼 依 然 才 有 风 扇 降 温 风 扇 不 仅 噪 声 大, 也 解 决 不 了 夏 天 教 室 的 酷 热 问 题, 影 响 学 生 的 听 课 与 教 学 效 果 解 决 : 在 经 费 允 许 的 情 况 下, 为 一 些 老 楼 的 教 室 安 装 空 调 关 于 图 书 馆 良 乡 校 区 资 源 的 建 议 徐 贵 宝 人 文 学 院 张 亚 彬 王 丹 王 娟 李 林 英 娄 秀 红 赵 清 艳 图 书 馆 藏 图 书 资 源 集 中 于 中 关 村 校 区, 由 于 委 托 借 书 服 务 尚 不 完 善, 良 乡 校 区 图 书 借 阅 十 分 不 便 ; 另 外 马 克 思 主 义 理 论 科 学 技 术 哲 学 科 学 技 术 史 等 人 文 社 科 类 的 图 书 馆 藏 数 量 不 够, 导 致 此 专 业 研 究 生 查 阅 文 献 较 为 困 难 希 望 增 加 人 文 社 科 类 图 书 资 源 数 量, 来 改 善 此 问 题 图 书 馆 的 数 字 学 习 室, 电 脑 经 常 损 坏 无 法 使 用 ; 电 源 插 座 网 络 端 口 有 部 分 损 坏, 不 能 使 用, 希 望 增 进 硬 件 设 施 的 维 护 图 书 馆 良 乡 教 室 的 空 调 及 供 暖 问 题 刘 芳 外 国 语 学 院 易 伟 明 吴 文 君 张 元 卉 王 玉 雯 刘 文 杰 问 题 : 良 乡 教 室 的 中 央 空 调 什 么 时 候 开 放 能 否 灵 活 点 些, 去 年 夏 天 4-5 月 份 时 候 已 经 是 30 多 度, 在 阳 面 上 课, 简 直 是 蒸 笼, 开 着 风 扇 呼 呼 响 想 开 空 调, 物 业 说 学 校 还 没 下 命 令 不 给 开 有 的 老 师 四 节 课 下 来 回 家 就 中 暑 倒 下 了 而 良 乡 教 室 冬 天 暖 气 片 只 是 摆 设, 阴 面 一 点 热 气 也 没 有, 穿 羽 绒 服 上 课 也 是 越 上 越 冷! 希 望 尽 快 改 善! 建 议 : 能 否 灵 活 开 放 空 调, 比 如 气 温 超 过 多 少 就 可 以 开, 而 不 是 搞 行 政 命 令 一 刀 切, 并 且 加 强 供 暖 系 统 的 检 修

9 关 于 对 部 分 教 室 进 行 研 讨 型 教 学 改 造 的 建 议 高 琪 刘 昕 戈 宋 春 雷 张 婷 廖 晓 钟 金 军 我 校 十 三 五 发 展 规 划 中 明 确 提 出, 要 继 续 深 化 教 学 改 革, 探 索 实 行 研 究 型 教 学 方 式 这 不 仅 需 要 从 人 体 制 上 入 手, 也 需 要 教 学 硬 件 环 境 的 支 持 目 前 各 教 学 楼 教 室 是 按 照 以 教 师 为 中 心 的 传 统 教 学 模 式 设 计 的, 黑 板 讲 台 和 投 影 屏 幕 构 成 了 教 室 的 物 理 中 心, 学 生 座 位 按 照 被 动 接 收 信 息 的 听 众 的 角 色 布 置, 已 不 适 应 目 前 研 究 型 教 学 的 需 求 为 此, 我 们 提 出 对 部 分 教 室 进 行 改 造 的 建 议, 具 体 包 括 : 1. 将 面 向 讲 台 固 定 安 装 的 桌 椅, 改 造 为 可 灵 活 拼 接 组 合 和 移 动 的 桌 椅, 以 方 便 教 学 时 根 据 需 求 灵 活 构 成 适 合 集 中 讲 授 或 小 组 研 讨 的 不 同 物 理 空 间 ; 2. 在 教 室 四 周 墙 面 安 装 白 板 或 黑 板, 以 及 大 屏 幕 显 示 设 备, 为 小 组 研 讨 时 的 信 息 分 享 和 交 流 提 供 支 撑 相 信 改 造 后 的 教 室 将 更 好 地 适 应 交 互 式 学 习 主 动 式 学 习 研 讨 式 学 习 和 小 组 式 学 习 的 需 求, 为 教 学 改 革 和 新 教 学 法 实 践 提 供 有 力 的 支 持 建 议 进 一 步 加 强 面 向 国 际 的 学 校 宣 传 活 动 思 政 教 育 与 文 化 体 育 李 东 光 陈 军 栗 苹 王 丽 琼 陈 曦 杨 瑞 伟 建 设 双 一 流 大 学 除 了 通 过 自 身 的 努 力, 切 实 提 高 各 项 国 际 化 办 学 水 平 和 指 标 外, 通 过 各 种 渠 道 做 好 对 外 宣 传 工 作, 使 国 际 上 同 行 业 和 近 行 业 的 知 名 专 家 学 者 充 分 了 解 我 们 也 是 至 关 重 要 的 有 利 于 我 们 避 免 因 专 业 特 殊 性 导 致 的 闭 塞 和 信 息 不 通 畅 而 默 默 无 闻, 也 有 利 于 我 们 引 进 高 水 平 人 才 目 前, 我 校 每 年 利 用 各 种 机 会 参 加 国 际 学 术 交 流 的 教 师 和 学 生 日 益 增 多, 这 恰 是 一 个 向 世 界 宣 传 我 们 的 良 好 时 机 建 议 : 在 现 有 工 作 基 础 和 不 违 反 国 家 学 校 有 关 规 定 的 前 提 下, 1 做 为 制 度 规 定 出 国 人 员 在 完 成 既 定 学 术 访 问 交 流 任 务 后, 有 义 务 和 责 任 做 好 学 校 对 外 宣 传 工 作 在 讲 稿 发 言 讨 论 交 流 中 增 加 北 理 工 有 关 需 要 宣 传 的 内 容, 并 对 宣 传 效 果 加 以 反 馈 2 适 当 放 宽 对 出 国 访 问 的 时 间 限 制, 提 高 出 访 一 次 的 时 间 利 用 效 率, 既 完 成 学 术 访 问 交 流, 又 充 分 利 用 这 次 出 国 机 会 扩 大 对 外 交 流 国 际 交 流 合 作 处 网 络 中 心 关 于 优 化 班 车 发 车 时 间 的 提 议 彭 红 斌 管 理 学 院 孙 利 岩 陈 翔 周 毕 文 张 晓 甦 郝 建 华 建 议 学 校 后 勤 安 排 班 车 时 间 时, 应 该 充 分 进 行 实 地 调 查 征 求 教 师 意 见, 比 如 目 前 中 午 从 良 乡 返 回 中 关 村 的 班 车, 分 别 为 12 点 和 12 点 50, 距 离 下 课 时 间 11:35 和 12:15 均 为 35 分 钟, 这 35 分 钟 的 时 间, 如 果 不 在 良 乡 食 堂 就 餐, 就 需 要 等 待 半 小 时 ; 如 果 在 良 乡 食 堂 就 餐, 时 间 根 本 来 不 及 赶 班 车 建 议 有 关 人 员 可 以 实 地 试 验 一 下, 从 教 室 下 课 收 拾 讲 桌 即 使 不 回 答 同 学 问 题 到 食 堂 就 餐 然 后 赶 到 班 车 点, 看 看 需 要 多 长 时 间, 再 决 定 班 车 的 理 想 发 车 时 间 关 于 良 乡 校 区 假 期 期 间 学 生 住 宿 问 题 张 慧 敏 赵 文 祥 张 汝 波 张 小 玲 栗 兴 叶 彦 春 良 乡 校 区 在 假 期 期 间, 考 虑 到 安 全 问 题, 寒 假 期 间 的 大 部 分 学 生 宿 舍 楼 采 取 封 楼 措 施 但 部 分 学 院 整 体 搬 迁 至 良 乡 校 区 后, 许 多 研 究 生 的 科 研 课 题 任 务 重, 会 出 现 提 前 返 校 的 情 况, 致 使 无 处 住 宿 建 议 学 校 改 进 宿 舍 管 理 运 行 方 式, 方 便 学 生 假 期 住 宿 学 生 事 务 中 心 拆 除 校 园 东 安 路 上 的 减 速 坎, 替 换 为 减 速 桩 吴 志 成 机 械 学 院 闫 清 东 李 忠 新 丁 洪 生 苑 士 华 刘 辉 减 速 坎 对 车 辆 冲 击 较 大, 容 易 损 坏 车 载 的 精 密 仪 器, 使 乘 车 人 感 到 极 不 舒 适 用 减 速 坎 限 制 车 速 缺 乏 人 性 化 影 响 学 校 形 象 建 议 用 减 速 桩 替 换 减 速 坎, 可 以 在 实 现 限 制 车 速 的 同 时, 不 给 车 辆 及 乘 车 人 带 来 不 愉 快 的 体 验 保 卫 处 老 旧 楼 房 安 装 电 梯 张 伟 民 陈 军 王 成 门 建 兵 王 丽 琼 李 东 光 我 校 退 休 老 教 师 很 大 部 分 住 在 学 校 家 属 区,, 我 校 家 属 区 多 数 楼 房 是 老 旧 楼 房 没 有 电 梯, 给 许 多 行 动 不 便 的 老 人 造 成 了 出 行 困 难 他 们 很 迫 切 希 望 安 装 电 梯 建 议 : 我 校 进 行 老 旧 楼 房 安 装 电 梯 试 点 工 作 后 勤 集 团 财 务 处 居 管 会 基 建 处

10 建 议 规 范 学 校 住 宅 及 教 师 公 寓 的 出 租 管 理 刘 彦 陈 军 王 成 王 丽 琼 李 东 光 宋 承 天 目 前, 我 校 中 关 村 校 区 的 家 属 区 2 号 和 4 号 教 师 公 寓 出 租 房 屋 较 多, 租 住 人 员 复 杂, 有 的 还 是 群 租 房, 一 定 程 度 上 影 响 了 学 校 的 教 育 教 学 秩 序 和 生 活 环 境, 也 给 校 园 安 全 带 来 了 隐 患 建 议 : 规 范 学 校 出 租 房 管 理, 对 每 个 出 租 房 主 和 租 住 人 进 行 信 息 登 记, 严 格 禁 止 群 租 居 管 会 保 卫 处 后 勤 集 团 建 议 为 博 士 后 提 供 基 本 住 房 保 障 刘 彦 陈 军 王 成 焦 清 介 杨 瑞 伟 王 丽 琼 宋 承 天 为 加 快 我 校 创 建 世 界 一 流 理 工 大 学, 发 挥 博 士 后 在 学 科 建 设 创 新 研 究 中 的 作 用, 吸 引 更 多 国 内 外 优 秀 博 士 毕 业 生 到 我 校 从 事 博 士 后 研 究 工 作, 应 在 提 高 博 士 后 待 遇 的 基 础 上 (2016 年 3 月 1 日 已 发 北 京 理 工 大 学 博 士 后 研 究 人 员 管 理 实 施 办 法 ( 试 行 ) ), 为 博 士 后 提 供 基 本 的 住 房 保 障 另, 我 校 尚 未 有 接 收 外 籍 博 士 后 的 规 定 和 办 事 流 程, 建 议 尽 快 完 善 建 议 宿 舍 楼 阳 台 封 闭 加 装 断 桥 铝 玻 璃 窗 张 磊 基 础 学 院 齐 海 军 程 杞 元 朱 光 辉 赵 晓 贺 徐 贵 宝 近 几 年, 学 校 出 现 了 多 起 由 宿 舍 阳 台 入 内 的 盗 窃 事 件, 给 学 生 带 来 了 不 小 的 经 济 损 失, 同 时 影 响 到 学 校 的 声 誉 同 时 随 着 学 生 心 理 素 质 的 软 弱, 高 层 阳 台 也 逐 渐 成 为 安 全 隐 患 为 了 减 少 盗 窃 等 事 件 的 发 生, 同 时 尽 量 减 少 学 生 出 现 突 发 情 况, 建 议 宿 舍 楼 阳 台 封 闭 封 闭 建 议 依 托 现 有 阳 台 栏 杆, 加 装 断 桥 铝 窗 户, 窗 户 可 外 开, 但 开 窗 角 度 不 超 过 30 度 或 开 窗 尺 寸 不 超 过 正 常 人 侧 身 宽 度, 以 避 免 出 现 因 心 理 问 题 等 造 成 的 意 外 事 件 目 前 我 校 中 关 村 校 区 新 一 号 楼 硕 博 校 区 各 宿 舍 楼 均 为 阳 台 全 封 闭 式 良 乡 校 区 博 雅 园 丹 枫 园 疏 桐 园 静 园 等 宿 舍 楼 均 为 开 放 式 阳 台 形 式 中 关 村 校 园 家 属 区 充 电 桩 的 安 装 刘 庆 晖 计 算 机 学 院 郑 宏 赵 满 蔺 伟 谭 毓 安 李 凤 霞 新 能 源 电 动 汽 车 的 普 及, 电 动 汽 车 自 带 的 充 电 桩 安 装 出 现 了 问 题 新 能 源 汽 车 的 充 电 桩 有 两 种 : 公 用 充 电 桩 和 汽 车 自 带 的 家 用 充 电 桩 公 用 充 电 桩 的 电 价 为 元 / 度 电 家 用 充 电 桩 上 充 电 的 成 本 为 0.47 元 / 度 电 电 动 汽 车 充 电 不 像 汽 油 车 加 油 一 样 迅 速, 快 充 充 电 时 间 需 要 2 个 小 时 充 满 电, 而 慢 充 需 要 12 个 小 时 充 满 校 园 里 2 个 公 用 快 充 桩 几 乎 没 有 空 闲 时 间 汽 车 自 带 充 电 桩 的 安 装 条 件 : 有 固 定 车 位 或 固 定 租 车 位 所 以 希 望 学 校 可 以 在 家 属 区 固 定 几 个 车 位 为 电 动 汽 车 车 位, 以 便 于 拥 有 电 动 汽 车 的 老 师 申 请 安 装 汽 车 自 带 的 充 电 桩 保 卫 处 居 管 会 加 强 学 校 教 学 和 办 公 区 域 管 理 ( 体 育 馆 和 中 心 教 学 楼 ), 限 制 小 孩 进 入 体 育 馆 中 心 教 学 楼 嬉 戏 打 闹 王 丹 人 文 学 院 徐 贵 宝 李 林 英 王 娟 赵 清 艳 张 亚 彬 体 育 馆 南 区 是 办 公 区 域 北 区 是 体 育 教 学 以 及 师 生 室 内 体 育 运 动 的 唯 一 场 所, 中 心 教 学 楼 是 学 校 教 学 办 公 区 域 但 是 每 天 幼 儿 园 放 学 后, 体 育 馆 大 量 小 孩 在 家 长 带 领 下 进 入 主 馆 运 动 区 域, 任 由 小 孩 嬉 戏 打 闹, 以 主 席 台 为 中 心, 随 意 在 场 地 追 逐 嬉 戏, 攀 爬 座 椅 运 动 器 材 一 方 面 严 重 干 扰 师 生 体 育 活 动 ( 羽 毛 球 篮 球 场 地 最 为 严 重 ), 另 一 方 面 也 有 小 孩 安 全 隐 患 多 次 与 体 育 馆 相 关 部 门 提 出 意 见, 但 毫 无 改 变 体 育 馆 南 区 大 厅 中 心 教 学 楼 大 厅 在 小 孩 放 学 到 晚 间, 也 常 有 小 孩 大 声 喧 哗 骑 自 行 车 滑 板 车, 严 重 干 扰 到 办 公 及 正 常 教 学 科 研 秩 序 请 学 校 出 台 相 关 措 施 加 强 安 保, 限 制 小 孩 进 入 学 校 重 要 场 所 打 闹, 同 时 也 应 教 育 带 小 孩 的 教 职 工, 重 视 对 小 孩 的 监 护 和 管 理, 还 校 园 一 个 安 静 美 好 的 教 学 科 研 办 公 环 境 保 卫 处 中 关 村 校 区 二 号 和 四 号 教 师 公 寓 楼 卫 生 问 题 刘 芳 外 国 语 学 院 伟 明 吴 文 君 周 晨 亮 刘 文 杰 邹 岩 问 题 : 中 关 村 校 区 二 号 和 四 号 教 师 公 寓 楼 南 面 与 围 墙 之 间 多 年 无 人 打 扫, 堆 满 垃 圾 建 议 : 请 求 学 校 能 安 排 人 定 期 清 理 垃 圾, 保 持 良 好 环 境 后 勤 集 团

11 良 乡 校 区 办 公 楼 出 门 门 禁 管 理 方 式 更 改 提 案 苏 文 勇 物 理 学 院 胡 海 云 杨 艳 波 姜 艳 郑 少 波 姚 远 良 乡 校 区 办 公 楼 门 禁 目 前 的 管 理 方 式 是 晚 上 11 点 以 后 就 关 闭, 进 不 去 也 出 不 来 然 而 科 研 办 公 楼, 比 如 物 理 / 化 学 实 验 中 心, 经 常 有 老 师 或 学 生 做 实 验 或 工 作 到 很 晚 ( 不 少 老 师 就 住 在 良 乡, 回 家 很 方 便 ), 这 是 做 科 研 的 常 事, 结 果 工 作 完 想 回 去 休 息 时 却 发 现 出 不 了 楼, 造 成 了 很 多 麻 烦 虽 然 目 前 可 以 通 过 拨 打 监 控 中 心 电 话 的 方 式 请 求 给 开 门 禁, 但 这 一 是 不 方 便 ( 像 我 经 常 要 很 晚 回, 每 天 都 打 电 话 很 麻 烦 ), 二 是 有 的 老 师 或 学 生 并 不 知 道 打 电 话 的 方 式 ( 就 只 能 出 不 去 了, 甚 至 有 可 能 采 取 非 正 常 手 段 试 图 出 去 ) 我 认 为, 出 于 安 全 需 要, 夜 间 限 制 进 楼 有 必 要, 但 同 时 限 制 出 楼 就 没 那 么 大 必 要 实 际 中, 每 次 我 给 监 控 中 心 打 电 话 请 求 开 门 禁, 对 方 经 常 什 么 都 不 问 就 直 接 给 开 了, 这 和 允 许 我 们 直 接 刷 开 门 禁 有 什 么 区 别 吗? 仅 仅 是 多 了 一 个 打 电 话 的 过 程, 却 对 结 果 没 有 任 何 影 响 只 要 有 刷 卡 记 录, 那 么 直 接 刷 卡 出 去 和 通 过 打 电 话 再 刷 卡 出 去 在 安 全 性 上 没 有 任 何 区 别 为 此, 提 出 以 下 几 种 可 能 的 解 决 方 案 : 1. 进 楼 门 禁 时 间 不 变, 出 楼 门 禁 24 小 时 开 放 只 要 进 出 楼 的 门 禁 是 独 立 工 作 的 就 很 容 易 实 现 而 且 只 要 有 刷 卡 记 录 在, 和 原 来 的 安 全 性 相 比 就 没 有 区 别 2. 像 很 多 住 宅 楼 或 办 公 楼 那 样, 出 楼 不 是 用 门 禁, 而 是 通 过 一 个 按 钮 就 可 以, 且 不 限 制 出 楼 时 间 ( 记 得 有 次 叫 人 给 打 印 机 加 墨, 我 在 五 楼, 结 果 他 来 时 我 要 下 去 给 他 开 门 禁, 他 走 时 我 还 得 下 去 给 他 开 门 禁, 很 是 麻 烦, 允 许 他 直 接 出 去 就 行 了 ) 3. 只 针 对 有 需 求 的 人 员 开 放 24 小 时 出 楼 权 限 有 需 求 的 老 师 或 学 生 提 出 申 请, 经 相 关 管 理 部 门 审 核 后 对 其 开 放 权 限 这 要 求 门 禁 系 统 可 以 独 立 控 制 每 个 人 的 权 限 关 于 建 设 中 关 村 校 区 生 活 服 务 中 心 的 建 议 薛 正 辉 信 息 与 电 子 学 院 安 建 平 高 飞 杨 静 陆 军 何 遵 文 周 荣 花 北 京 理 工 大 学 中 关 村 校 区 生 活 服 务 设 施 一 直 较 差, 尤 其 对 于 生 活 在 社 区 的 教 职 工 及 家 属 没 有 一 家 像 样 的 超 市, 现 有 消 费 合 作 社 中 的 商 品 严 重 不 全 ; 菜 市 场 环 境 差, 菜 价 偏 贵 ; 餐 厅 不 正 规, 选 择 有 限 ; 整 个 超 市 理 工 餐 厅 区 域 环 境 差, 有 时 垃 圾 遍 地 污 水 横 流, 机 动 车 自 行 车 乱 停 等 等, 相 比 较 于 其 它 高 校 生 活 区, 如 北 航 交 大 北 师 大 北 科 大 等, 存 在 严 重 不 足, 已 经 严 重 影 响 学 校 社 区 的 形 象 建 议 学 校 在 规 划 校 医 院 新 楼 的 同 时, 考 虑 在 远 志 楼 以 北 综 合 服 务 楼 ( 原 粮 店 楼 ) 以 南 延 园 餐 厅 以 东 校 医 院 以 西 地 块 规 划 建 设 新 的 生 活 服 务 楼, 拆 除 现 有 远 志 楼 原 粮 店 楼 菜 市 场 等 地 下 可 规 划 为 家 属 区 停 车 场, 一 层 可 建 设 菜 市 场 各 类 商 店 银 行 理 发 店 等, 二 层 引 进 连 锁 超 市, 如 超 市 发 等 等, 三 层 可 招 标 开 设 餐 厅 等, 四 层 可 安 排 职 工 家 属 活 动 中 心 等, 形 成 一 个 完 整 齐 全 精 干 的 社 区 生 活 服 务 中 心, 为 广 大 职 工 家 属 和 学 生 提 供 更 高 质 量 的 生 活 服 务 基 建 处 后 勤 集 团 学 校 体 育 馆 及 室 外 体 育 活 动 场 地 应 加 强 环 境 卫 生 管 理 宋 春 雷 刘 昕 戈 高 琪 张 婷 廖 晓 钟 金 军 学 校 体 育 馆 及 室 外 体 育 活 动 场 地 是 广 大 校 内 师 生 员 工 部 分 家 属 及 校 外 人 员 进 行 锻 炼 健 身 的 重 要 场 所, 由 于 活 动 人 员 较 多 场 馆 场 地 使 用 频 率 较 高, 由 此 带 来 了 明 显 的 环 境 卫 生 问 题 需 要 及 时 解 决, 以 便 提 高 广 大 师 生 健 身 锻 炼 的 舒 适 度 和 良 好 心 情, 同 时 也 提 高 了 北 京 理 工 大 学 的 形 象 和 影 响 为 此 提 出 如 下 建 议 措 施 进 行 改 善 : 1 在 体 育 场 馆 和 体 育 场 适 当 区 域 增 加 设 置 垃 圾 箱 数 量 ; 2 增 加 物 业 保 洁 人 员 数 量, 加 大 保 洁 频 次, 提 高 保 洁 质 量 ; 3 及 时 维 修 场 馆 内 部 更 衣 室 及 卫 生 间 内 损 坏 的 设 施 ; 4 场 馆 内 部 适 当 增 加 座 椅, 并 及 时 维 修 损 坏 的 座 椅 等 体 育 部