Holistic assessment mother tongue languages primary one
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- 拟犁 匡
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1 Punggol View Primary School Curriculum Briefing Primary 3 Chinese Language
2 Curricular Goal A Proficient and Culturally- Rooted Learner of MTL
3 部门目标 乐学善用, 尊贤追远
4 Cultural Awareness( 文化认知 ) 知己知彼 设身处地 Understanding self and others 体验式学习 Experiential Learning
5 Key Programmes for P3 Developing Language Proficiency: ( 培养语言技能 ) - Modular Approach ( 单元模式 ) - Enrichment Programme( 丰富学习 ) - School-Based Curriculum( 校本课程 ) - Experiential Learning( 体验式学习 ) - MTL Fortnight( 母语双周 )
6 Key Programmes for P3 Cultural Awareness: ( 传递文化知识 ) - Festive Celebrations( 节庆 ) (Chinese New Year, Hari Raya Puasa, Deepavali, Racial Harmony Day, etc) - MTL Fortnight ( 母语双周 ) (Cultural Activities)
7 Progression for P3 ( 三年级的进度 ) Chinese Language( 华文 ) Characters Phrases Sentences Paragraphs Passages 汉字词句段落篇章
8 Listening ( 听 ) 学习成果 Learning Outcomes Ability to understand and differentiate the meaning and tone of a sentence. ( 能分辨陈述句 疑问句 感叹句 祈使句的语气 ) Ability to understand and remember the main idea and details of a passage ( 听懂并理解短文的主要信息 记得细节 ) Ability to understand conversations ( 听懂简单的交际话语 )
9 Listening( 听 ) 考试格式 (Exam Format) 总 10 分 听音拼写 (Hanyu Pinyin) - 2 题 2 分 听话选图 (Picture Matching) - 2 题 2 分 听力理解 (Listening Comprehension) A. 听句子 - 2 题 2 分 B. 听短文 - 4 题 4 分
10 Listening ( 听 ) 听音拼写 Hanyu Pinyin(2 题 2 分 ) 老师念 : 又香又甜
11 Listening ( 听 ) 听话选图 Picture Matching (2 题 2 分 ) 老师念 : 妈妈在帮妹妹绑头发
12 Listening 听力理解 ( 听句子 )(2 题 2 分 ) Listening Comprehension (Sentences) 老师念 : 姐姐说唱歌 画画她都喜欢, 就是讨厌运动
13 Listening 听力理解 ( 听短文 )(4 题 4 分 ) Listening Comprehension (Short Passage) 老师念 : 一群兔子原本快乐地生活在树林里, 一直到来了一只老虎, 它们就开始担心了 老兔子告诉兔子们, 别到草地上玩 一天, 一只小兔子看见老虎有气没力地走过, 心想 : 老虎有什么可怕的? 于是它跑到洞外去, 老虎看了它一眼就走了 第二天, 小兔子故意跑到草地上玩 刚吃饱的老虎还是没理它 小兔子想 : 老虎一点也不可怕 第三天, 小兔子大摇大摆地走过老虎身边 这次, 老虎却没放过它
14 Speaking ( 说 ) 学习成果 Learning Outcomes Ability to speak clearly and fluently ( 清晰度 流利度 完整度 ) Ability to describe a picture based on set criteria( 根据标准形容图画 ) Ability to speak hold a conversation in Chinese Language ( 能以话语与人交谈 )
15 Speaking ( 说 ) 描述图意 会话 (20 分 ) Picture Description & Conversation: 1. 简单地描述图意 2. 结合个人经验与老师交谈 3. 提供建议 / 看法
16 Speaking ( 说 ) 描述图意 会话评量表 Picture Description & Conversation (Rubrics)
17 Reading( 读 ) 学习成果 Learning Outcomes Ability to recognise and read Chinese Language characters/words accurately, fluently and with appropriate expression ( 识读汉字和其拼音 : 正确 流利有感情地朗读文章 )
18 Reading ( 读 ) 朗读短文 (10 分 ) Reading Aloud
19 Reading ( 读 ) 朗读评量表 Reading Aloud (Rubrics)
20 Writing ( 写 ) 学习成果 (Learning Outcomes) Ability to write a story based on the theme of the pictures ( 根据图意写出文章 ) Ability to write in paragraphs( 作文内容分段 )( 开头 经过 结尾 ) Ability to link the 4 pictures ( 过渡的方式 ) Ability to use the appropriate punctuations. ( 标点符号的运用 )
21 Writing ( 写 ) 小二和小三写作的不同 从 看图写话 到 看图作文
22 Writing ( 写 )
23 Writing ( 写 )
24 Writing ( 写 )
25 Writing ( 写 )
26 Writing ( 写 ) 写作评量表 Writing (Rubrics)
27 Language Use( 语文应用 ) 学习成果 Learning Outcomes Ability to write accurately and neatly ( 书写的准确度与清晰度 ) Ability to understand and use target vocabulary, construct sentences and understand the main ideas and details of a short passage ( 认读汉字 词汇 造句 理解问答 )
28 Language Use( 语文应用 ) 考试格式 (Exam Format) 总 45 分 辨字测验 (Character Recognition) 5 题 5 分 词语连图 (Vocabulary Picture Matching) 4 题 4 分 词语搭配 (Vocabulary - Word Matching) 5 题 5 分 完成句子 (Complete the sentence) 2 题 4 分 组句成段 (Forming Paragraphs) 5 题 5 分 仿写 + 扩展句子 (Sentence Modelling) 5 题 10 分 理解测验 (Reading Comprehension - MCQ) 3 题 6 分 理解问答 (Reading Comprehension OE) 3 题 6 分
29 Language Use( 语文应用 ) 辨字测验 (Character Recognition) 5 题 5 分
30 Language Use( 语文应用 ) 词语连图 (Vocabulary Picture Matching) 4 题 4 分
31 Language Use( 语文应用 ) 词语搭配 (Vocabulary - Word Matching) 5 题 5 分
32 Language Use( 语文应用 ) 完成句子 (Complete the sentence) 2 题 4 分
33 Language Use( 语文应用 ) 组句成段 (Forming Paragraphs) 5 题 5 分
34 Language Use( 语文应用 ) 仿写 + 扩展句子 (Sentence Modelling) 5 题 10 分
35 Language Use( 语文应用 ) 理解测验 (Reading Comprehension - MCQ) 3 题 6 分
36 Language Use( 语文应用 ) 理解问答 (Reading Comprehension OE) 3 题 6 分
37 Language Use( 语文应用 ) 理解问答 (Reading Comprehension OE) 3 题 6 分 1. 作者为什么要打开书橱?(2 分 ) 2. 文中 决定回家再来一次 指的是什么?(2 分 ) 3. 作者有没有改过? 你怎么知道?(2 分 )
38 General Tips Home Support is important in our students learning of their MTL. Encourage your child to speak MTL at home and provide opportunities for them to use the language. E.g. ordering food in the hawker centre, chatting with their grandparents, etc.
39 General Tips Make it a habit to borrow CL books in the library Read them story books on CL. Be with them in their learning of CL and preparation for the tasks. Use of online resources for self-directed learning in CL: ( 学乐网 ) ndex.html ( 易 知识 )
40 Thank You! 谢谢
TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) MCQ 20 10% MCQ 20 10% Language Use and (1) Grammar (2) Vocabulary (3) Vocabulary Cloze (8m) 28 (
Standard English Language TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) Writing (15m) (40m) Write a story of at least 150 words about a given topic. A set of 3 unrelated pictures are provided.
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