学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 学校使命宣言 : 我们即 Al

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侍爵尚
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1 加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自学年数据学年期间发布根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表现有关的信息有关学校教学责任报告卡的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : 有关学校的更多信息, 请家长和社区成员联系学校校长或学区办公室一. 数据与使用 DataQuest DataQuest 是加州教育部在 DataQuest 网页 ( 网址 : 上提供的一种在线数据工具, 其中包含有关于本校以及本校与全学区全郡全州的比较数据具体来说,DataQuest 是一个动态系统, 该系统提供有关教学责任 ( 例如 : 加州学业成绩指数 (API) 联邦适当年度进展 (AYP) 考试数据入学高中毕业退学课程入学人数工作人员配备以及英语学习生数据等方面情况的报告互联网的使用公共图书馆和其它可供公众使用的场所 ( 例如加州图书馆 ) 均可提供互联网访问途径图书馆和公共场所提供的上网服务通常遵循先来后到的原则其它方面的使用限制还可能包括开放时间电脑可供使用的时长 ( 取决于电脑的供应情况 ) 电脑安装的软件程序, 以及打印文件的能力其他信息欲了解有关学校教育责任报告卡中的数据要素和所用术语的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 学业成绩指数网页上的学业成绩指数报告信息指南, 网址 : 二. 关于本校学区联系信息 ( 学年 ) 学校名称街道 Alvarado 初级中学 1901 South Desire Avenue 城市州邮编 Rowland Heights, CA 电话号码 (626) 校长电邮地址 CDS( 郡 - 区 - 学校 ) 代码 Karen Magaña kmagana@rowland.k12.ca.us School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 1 of 15

2 学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 学校使命宣言 : 我们即 Alvarado 学生工作人员和社区, 致力于一个能让学生取得优异成绩的计划专业的工作人员富有爱心的教育工作者为所有学生提供充分发挥潜能的机会, 使他们成为全面发展能力出众的具有生产力的社会成员考虑周到的教室和以学生为中心的教学强调了对高度自尊和自律的培养 Alvarado 是 Rowland 联合学区的 20 个教学场地之一成立于 1962 年,Alvarado 为 7-8 年级的各种人口提供服务我们共有 859 名学生, 包括 15.6% 的英语学员 56% 的经济条件差的学生 4.9% 的特殊教育学生 20.2% 的天才 (GATE) 教育学生在 Alvarado, 除了讲英语的学生, 还有讲其他 22 种语言的学生 Alvarado 初级中学在满足加利福尼亚州内容标准和提高学生成绩方面取得了更大的成功, 获得了 898 分的学业表现指数 (API) 分数, 使 Alvarado 成为一所高效能类别的学校同时,Alvarado 的低社会经济条件人数的增加, 使我们继续能够被认定为 I 类学校鉴于多种多样的学生人口,Alvarado 仍在坚定地坚持其教育理念, 即所有学生都能达到最高的水平对学生成绩的期望会通过课程说明家长信息对话会议及简报告知家长事实上, 持续的家长沟通仍然极为重要, 并通过我们的学校网站 ( Alvarado 的每月亲子广告牌电子邮件学校招牌返校之夜家长会议有风险学生的每周进步报告家庭作业热线及教师联络方式实现 Row lands 学区网站现在被翻译成西班牙语和中文, 并使用我们新的 Rowland App 通知家长 Alvarado 继续按照新的共同核心州立标准调整课程教学和评量实践, 来关注占据舞台中心 (TCS) 的租户提倡分组教学, 并作为分组进行规划调整速度和组织, 来使用纵向与横向的必须技能的说明, 促进适当的学习每个部门和课程继续制订策略, 来支持学校计划中规定的全校写作阅读及数学目标所有工作人员都接受了写作策略的最佳做法的培训, 并与各个学科的老师一起工作进行教学, 并使用常规标准评量写作技能协作课程计划继续允许所有班级支持学习核心标准, 并根据 TCS 的关键要素进行调整, 来为所有利益相关者的良好的学习成绩负责我们的老师继续使用各种方法 ( 如学区检查点测试老师制订的考试常用的评量口头报告项目及新的 Smarter Balanced Assessment Consortium (SBAC)), 利用资料评量学生的成绩 Alvarado 的探究性与进阶选修课程发掘学生的天赋, 并适应学生的兴趣选修课程目前包括 : 高中西班牙语 I 汉语 I 和 II 青少年生活 / 缝纫 / 饮食新闻 / 年鉴计算机合唱团乐队和 / 进阶乐队 READ 180 策略阅读学习技能及教师助手探究性选修课程还通过表演竞争或项目提供展示学生技能的方法 Alvarado 保留了上课日选修课程中的美术 / 视觉与表演艺术计划, 在当地的初级中学中独树一帜在其他方面做出的财务牺牲仍被认为是值得的, 并兑现了使所有学生都参与的诺言 Alvarado 继续提供丰富的年龄适宜的课程辅助活动, 来满足学生的社交需要并协助培养学生身份除了辅导 FHA/ 青年生活俱乐部军乐队 A SB 护旗队授权研讨会及学习竞争俱乐部 ( 如 Mathcounts) 之外, 还有加州初中奖学金联盟 (CJSF) 护旗队计算机俱乐部或爵士乐队鼓乐队在 Alvarado, 我们相信安全的学校是传达高标准的关爱校园仅在学生感觉没有人身伤害或心理伤害时才能进行学习并获得成就在我们的学生服务中心 (4 号房间 ), 学生可以获得各种问题的及时的援助 ; 学校规定的解释 ; 财产遭窃或遗失, 与其他学生发生冲突 ( 即被取笑受到威胁骚扰或欺凌 ) 学生可以获得 SSC 的劝告, 转介至副校长校长或学校辅导员 SSC 顾用一名指导助理 SSC 以解决问题为重点, 不论这些问题是违反着装规定上学迟到与同伴发生冲突课堂 / 校园纠纷还是个人问题 SSC 为课堂老师提供一个地方, 老师可以将破坏学习环境的学生送到这个地方如果学生搞破坏, 他 / 她会在短时间内不能上课, 或在剩余的课堂时间内被送到该地方, 并有正式的转介如果学生获得正式的转介, 学校会与他 / 她的家人联络, 并且该学生承担指定的后果学生会经常得到 SSC 老师和 / 或转介指导助理的劝告如果行为没有得到改善, 学生会被转介至副校长或辅导员, 接受进一步的干预或惩罚后果与家长一起改变学生的不当行为是学生支持中心的目标我们所有的 Alvarado 工作人员共同努力, 教授学生做出有关个人和学习生涯的明智决定所需的学习社交和情感能力正因为如此,Alvarado 不仅仅是一所有名的学校, 一所蓝带学校, 而且还是一个值得关注的学校! School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 2 of 15

3 家长参与学校活动的机会 ( 学年 ) 联系人姓名与电话号码 :Karen Magaña, 校长办公室电话号码 : 作为子女的首要和最重要的老师, 家长作为一个参与者参与和支持孩子的家庭学习活动, 包括监督布置的家庭作业日常阅读和家庭讨论, 可以巩固和丰富孩子的课堂学习家长被邀请参加家长会及研讨会学生表演家长聚会或活动集会以及体育赛事来支持他们的孩子家长参与的项目和机会包括 : Alvarado's PTA: Our Parent Teacher Association is dedicated to promoting our students' well-being and personal success through strong parent, family, and community involvement, sponsored activities and fundraising. Our PTA brings into closer relation the home and the school as Alvarado parents and teachers cooperate to ensure a goal of a quality education and a nurturing environment for every Alvarado student. School Site Council, English Learner Advisory Committee, GATE Parent Advisory Committee: The school site council and advisory committees play an important role in decision-making, providing input on goals of the school and evaluating the school's progress toward those goals FOR US Foundation: The FOR US Foundation is a non-profit educational foundation that raises fund for RUSD schools. Each year, funds are provided for teacher grants for innovative classroom projects, field trips and academic enrichment activities. Site-based Decision-making: Many schools use site-based decision-making to determine the best allocation of resources. To volunteer, contact your local school. Booster Groups: Most of the intermediate and high school music groups and athletic teams have parent booster organizations that raise funds and assist students on the day of competition. Contact your local school for more information. 三. 学生成绩标准化测验与报告 (STAR) 计划由几个关键部分组成, 包括 : 加州标准测验 (CST) 包括对英语语言艺术 (ELA) 与数学 (2 至 11 年级学生 ) 科学 (5 年级 8 年级和 9 至 11 年级 ) 以及历史社会科学 (8 年级和 9 至 11 年级 ) 进行成绩评估加州修正成绩评估 (CMA) 是一项替代评估, 其依据为 3 至 11 年级经修订的 ELA 学业标准 ;3 至 7 年级的数学 ;5 年级和 8 年级的代数 I 几何和科学, 以及 10 年级的生命科学 CMA 旨在对残障学生进行评估这些学生因残障而无法在加州教学内容标准评估测验中达到年级标准, 而无论是否为他们提供的适当调整安排加州替代成绩评估 (CAPA) 包括对英语语言艺术和数学 (2 至 11 年级 ) 以及科学 (5 年级 8 年级和 10 年级 ) 进行成绩评估加州替代成绩评估用于测验有严重认知障碍的学生这些学生因残障而无法参加经适当安排或调整的加州标准测验或者经调整的加州修正成绩评估根据标准化测验与报告 (STAR) 计划所进行的评估测验用于显示学生在州教学内容标准方面的达标情况每一评估测验的学生分数采用成绩等级方式加以报告有关各个年级标准化测验与报告 (STAR) 计划的测验成绩以及成绩等级的更多详情 ( 包括未参加测试的学生百分比 ), 请在加州教育部标准化测验与报告 (STAR) 的测验成绩网站查询, 网址 : 全部学生的标准考试与报告结果 - 三年比较科目达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) 英语语言艺术数学 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 3 of 15

4 科目达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) 科学历史社会科学注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私各群体学生的标准考试与报告结果 - 最近一年群体达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学科学历史社会科学学区所有学生学校所有学生男生女生美籍印地安人或阿拉斯加原住民亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民白人混血或多种族后裔社会经济情况不佳者英语学习生残障学生接受移民教育服务的学生注意 ; 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私加州高中毕业考试加州高中毕业考试 (CAHSEE) 主要用于考察学生是否满足毕业要求然而, 我们还使用 10 年级学生在该项考试中英语语言艺术及数学科目的成绩等级 ( 三个等级 : 不良良好和优异 ) 百分比, 来计算联邦中小学教育法案 (ESEA) 也称不让一个孩子掉队法案 (NCLB) 所要求的 AYP 指标的完成情况有关加州高中毕业考试成绩的详细信息, 请登录 CDE 的 CAHSEE 网站查询, 网址 : 10 年级全体学生加州高中毕业考试成绩汇总三年比较 ( 如适用 ) 科目达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 4 of 15

5 10 年级不同学生群体加州高中毕业考试成绩分类数据最近一年 ( 如适用 ) 群体英语语言艺术数学不良良好优异不良良好优异学区所有学生美籍印地安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者接受移民教育服务的学生注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私加州体育测试成绩 ( 学年 ) 加州体育测试 (PFT) 仅面向 5 年级 7 年级和 9 年级学生该表格显示的是最近一次测试中各年级学生达到健康体能标准的百分比有关该项考试以及学校考试成绩与区级和州级比较的详细信息, 请在加州教育部的 PFT 网页查询, 网址 : 年级学生健康体能六项标准中的四项标准达标率学生健康体能六项标准中的五项标准达标率学生健康体能六项标准中的六项标准达标率 7 年级注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私四. 教学责任学业成绩指数学业成绩指数 (API) 是一个每年用来衡量加州各校学业成绩和进步的州府标准学业成绩指数的得分范围为 200 至 1000 分, 州目标是 800 分有关学业成绩指数的详细信息, 请在加州教育部的 API 网页查询, 网址 : 学业成绩指数排名 - 三年比较该表格显示的是学校在全州以及类似学校中的学业成绩指数排名全州学业成绩指数排名采用 1 至 10 级制学业成绩指数全州排名为 1 级表示该学校的学业成绩指数得分在全州所有学校中属于得分最低的 10%, 学业成绩指数全州排名为 10 级表示该学校的学业成绩指数得分位居州内所有学校中得分最高的 10% 类似学校的学业成绩指数排名反映的是该学校与 100 所数据相符的类似学校的比较结果在类似学校中比较排名得分为 1 级表示该学校的学业成绩属于 100 所类似学校中成绩最差的 10 所学校, 而如果在类似学校的比较排名得分为 10 级表示该学校的学业成绩至少超过 100 所学校中的 90 所学校学业成绩指数排名类似学校各学生群体学业成绩指数的增长情况 - 三年比较群体学业成绩指数 (API) 的实际变化学校所有学生美籍印第安人或阿拉斯加原住民 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 5 of 15

6 群体学业成绩指数 (API) 的实际变化亚裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济地位弱势群体英语学习生注意 : N/D 表示无法向 CDE 或 LEA 提供报告资料 B 表示该学校没有有效的 API 基准, 且无相关增长或目标的信息 C 表示该学校的人口统计资料已发生显著变化, 且无有关增长或目标的信息不同学生群体的学业成绩指数增长 2013 年学业成绩指数增长对比表该表格显示的是不同学生群体 API 人数及学校 LEA 以及整个州 2013 年学业成绩指数增长情况 Group 不良良好优异学生人数学校学生人数学校学生人数学校学校所有学生 , ,655, 黑人或美籍非裔 , 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 , 亚裔 , , 菲律宾裔 , 西班牙裔或拉丁裔 , ,438, 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居 , 白人 ,200, 混血或多种族后裔 , 社会经济地位弱势群体 , ,774, 英语学习生 , ,482, 残障学生 , , 适当年度进展联邦中小学教育法案 (ESEA) 要求所有学校及学区都必须满足以下适当年度进展 (AYP) 标准 : 参加州标准英语语言艺术及数学考试评估的参与率州标准英语语言艺术及数学考试评估的良好成绩率学业成绩指数为附加指标毕业率 ( 中学 ) 有关适当年度进展的详细信息, 包括参与率和各学生群体的良好成绩率, 请在 CDE AYP 网页查询, 网址 : 整体适当年度进展以及依标准区分 ( 学年 ) 适当年度进展标准学校学区整体 AYP 达标情况 No No 参与达标率英语语言艺术 Yes Yes 参与达标率数学 Yes Yes 良好成绩达标百分比英语语言艺术 No No 良好成绩达标百分比数学 Yes No 学业成绩指数达标情况 Yes Yes School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 6 of 15

7 适当年度进展标准学校学区毕业达标率 N/A No 联邦干预计划 ( 学年 ) 如果学校和学区连续两年在同一科目 ( 英语语言艺术或数学 ) 或同一指标 ( 学业成绩指数或毕业率 ) 方面未能达到相应年度进展的标准要求, 则将获得联邦 Title I 资助, 并参加课程改进 (PI) 计划参加课程改进计划后, 每当学校和学区在某一年未达到适当年度进展的标准要求, 则该计划的干预程度就会升高一级有关课程改进 (PI) 计划资格的详细信息, 请在加州教育部的 PI 状态认定网页查询, 网址 : 指标学校学区课程改进状况 In PI In PI 课程改进第一年接受课程改进的年份 Year 4 Year 3 当前课程改进的学校数量不适 11 当前课程改进的学校百分比不适 73.3 五. 校风各年级学生的入学情况 ( 学年 ) 年级总入学人数 808 各学生群体的入学情况 ( 学年 ) Group Percent of Total Enrollment Group 学生人数 Percent of Total Enrollment 黑人或美籍非裔 1.0 白人 4.3 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 0.0 混血或多种族后裔 1.5 亚裔 43.8 社会经济地位弱势群体 60.7 菲律宾裔 6.0 英语学习生 30.7 西班牙裔或拉丁裔 42.6 残障学生 7.3 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 7 of 15

8 班级平均人数及班级人数分布 ( 小学 ) 年级 K 班级平均人数班级数目 * 班级班级数目 * 班级班级数目 * 平均平均人数人数 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一班级的学生总人数 ) 类别的班级有多少班级平均人数及班级人数分布 ( 中学 ) 科目班级平均人数班级数目 * 班级数目 * 班级数目 * 班级平均人数班级平均人数英语数学科学社会科学 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一教室的学生总人数 ) 类别的教室有多少就中学而言, 将根据科目而非年级情况来报告此信息校园安全计划 ( 学年 ) 2012 年秋季学校教职工以及 2013 年 1 月学校咨询委员会理事会分别对 Alvarado 安全计划进行了审查修改和讨论加州教育学校安全评估计划署已再一次认定 Rowland 统一学区为 East San Gabriel Valley 最安全的学区之一作为学区的核心价值观之一, 学生和工作人员的安全始终放在所有决策的最前面除了用围栏保持校园封闭之外, 在上学前上学期间及放学以后, 校园警务人员都在仔细监控一个最新的电话系统消防报警内部通话系统及其他通讯系统已在所有学校安装在需要的时候, 电话系统使教师能够使用外线电话联系家长和紧急支持服务住宿登记手续结合通过学校办公室的单行道入口, 限制校园访问者数量家长签到和签出手续确保学生安全我们的安全承诺进一步由此证明 : Strong partnerships with law enforcement agencies through Operation Safe Community. School site safety plans safeguard the well being of students and staff. Ongoing training and practice drills keep staff attuned to crisis warning signs. Specially trained canine units - that can detect even the minutest traces of drugs, gunpowder, and other illegal substances - regularly inspect classrooms, desks and lockers to deter students from negative activity. Campus peace officers patrol schools and District facilities before, during and after school at all school and/or Districtsponsored events. All campuses are closed; security fencing ensures students are safe and secure on school grounds. Check-in procedures, combined with one-way access through the school office, limit the number of visitors on campus. All schools maintain safety plans and conduct routine safety drills and maintain emergency supplies for students and staff. New phone, fire alarm, intercom and other communications systems have been installed at all schools. The new phones allow teachers to call outside numbers - including in the event of an emergency. Uniforms, standardized dress and strictly enforced dress code policies keep students focused on the business of learning. 由于措施 R, 一个 7000 万美元的常规义务债券获得通过, 本学区将继续在改善所有校园的安全方面进行投资现代化的努力, 包括清除石棉新增外部安全照明设施更换围栏安装新的通信系统并安装安全摄像机 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 8 of 15

9 停学与开除比例 * 学校学区停学开除六. 学校设施学校设施状况及改善计划 ( 学年 ) 本学区对于提供尽可能最好的维护和最干净的设施的承诺体现了我们的安全和卓越的核心价值观对学校进行定期检查, 评估所有学区的干净度和安全性继续与本区的措施 R 合作计划合作, 在学年期间, 对很多学区进行大规模的翻新, 这些翻新包括 : New casework in classrooms Replacement of underground infrastructure Upgrades to landscaping Removal of unsafe concrete walks and installation of new ones Electrical upgrades New intercom systems New door hardware for enhanced security 定期虫害控制操作, 包括正在进行的施杀虫剂所有这些工作严格按照相关规则进行学区的设施和监护管理员正在对清洁度进行评估该流程包括评估最新清洁的产品设备和程序我们始终把健康生命和安全问题放在第一位, 及时进行维护工作学校设施的保养良好状况 ( 学年 ) 使用最新的设施检测工具数据 ( 或同等数据 ), 提供如下信息 :2013 年 9 月对所列检查项目的维修状况的判定为保证良好的维修结果需要哪些维护措施数据收集的年份和月份综合评分检查项目好一般差所需要的维修以及已经采取或计划采取的措施系统 : 气体泄漏机械 / 空调系统下水道 [X] [ ] [ ] 室内 : 室内表面 [X] [ ] [ ] 清洁度 : 总体清洁度害虫 / 寄生虫侵扰 [X] [ ] [ ] 电气 : 电气设备 [X] [ ] [ ] 洗手间 / 饮水机 : 洗手间水槽 / 饮水机 [X] [ ] [ ] 安全 : 消防安全危险品 [X] [ ] [ ] 建筑结构 : 结构损坏屋顶 [X] [ ] [ ] 室外 : 操场 / 学校空地窗户 / 门 / 大门 / 围墙 [X] [ ] [ ] 完成现代化 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 9 of 15

10 设施综合评分综合评分范例好一般差 [ ] [X] [ ] [ ] 七. 教师教师资质教师学校学区具有充分资质的教师资质不完善的教师教授非专业科目的教师 ( 具有充分资质 ) 教师委派不当及教师职位空缺指标不当委派的英语学习生的授课教师不当委派的教师总数 * 教师职位空缺注意 : 不当委派教师系指由某些教师担任职位的数目, 这些教师并无合法授权而教授特定年级科目学生类别等 * 不当委派教师总数中包括不当委派的英语学习生的授课教师数目由高素质教师提供主要科目教学的班级 ( 学年 ) 依据联邦政府中小学教育法案 (ESEA)( 亦称为不让一名儿童掉队法案 (NCLB)) 之要求, 主要科目必须由高素质教师授课根据定义, 高素质教师系指持有学士学位加州执教证书并具有主要科目教学胜任能力的教师详细信息请在 CDE 提高教师及校长素质 (Improving Teacher and Principal Quality) 网页查询, 网址 : 班级地点由高素质教师授课非由高素质教师授课本校学区内所有学校学区内高贫穷率学校学区内低贫穷率学校注意 : 根据高贫穷率学校的定义, 此类学校中有资格享受免费与减价校餐计划学生的百分比达到或超过约 40% 低贫穷率学校系指学校中有资格享受免费与减价校餐计划学生的百分比大约为或低于 39% School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 10 of 15

11 八. 辅助人员学习辅导员和其他辅助人员 ( 学年 ) 职务学校配备人数 ( 单位 : 全时约当数 )* 每位学习辅导员负责的平均学生人数学习辅导员辅导员 ( 社会 / 行为或职业发展 ) 图书馆媒体教师 ( 图书管理员 ) 图书馆媒体服务人员 ( 辅助专职人员 ) 心理学家社会工作者护士口语 / 语言 / 听力专家资源专家 ( 非授课人员 ) * 一个全时约当数 (FTE) 相当于一名全职工作人员 ; 一个全时约当数也可以表示工作相当于一名全职员工 50% 的两名人员九. 科目设置与教材教科书和教学材料的质量流通性及可用性 ( 学年 ) 本节说明学校采用的教科书以及其它教材是否取自最近批准采纳的版本 ; 是否能为每个学生提供足够的教科书及教材 ; 以及学校所采用的任何辅助课程或非批准采纳教科书或教材的有关信息数据收集的年份和月份 : 2013 年 8 月所有教科书和其他课堂资源, 从符合加州年级水平内容标准的国家批准的教科书清单购买阅读 / 语言艺术数学主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份 6-8 年级 :Holt Rinehart 与 Winston,2003 Literature and Language Arts 6-8 年级 :Holt, Rinehart 与 Winston,2009 Holt California Mathematics Burger 和其他人 Holt California Mathematics, Course 1:Numbers to Algebra, 学生版本科学 6-8 年级 :CPO 科学,2007 CPO 聚焦地球 CPO 写作团队学生用书集学生课本 - 第一卷 ; 调查指南 - 第二卷历史 - 社会科学外语卫生 His6 年级 :McDougal Littel,2006 World History Ancient Civilizations 7 年级 :McDouglal Littel Medievel Early Mod Txt,2006 年获得版权 8 年级 :Mc Dougal Littel Cr.Amer.Beg.St. Txt., 2006 年获得版权 tory-social Science For 我们的西班牙语课程使用 Prentice Hall 所著的 Prentice Hall eign Language 我们的体育部门使用的教科书是 Human Kinetics Fitness For Life 是否取自最近批准采纳缺少自己专用教科书或教材的学生的百的版本? 分比 Yes 0.0 Yes 0.0 Yes 0.0 Yes 0.0 Yes 0.0 Yes School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 11 of 15

12 十. 学校财务每位学生开支和学校教师工资 ( 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生支出 ( 辅助 / 受限 ) 每位学生支出 ( 基本 / 不受限 ) 教师平均薪资学校 $5,348 $1,001 $4,346 $70,091 学区 $4,155 $70,536 学校与学区百分比差异州 $5,537 $68,841 学校与州百分比差异附加 / 受限制开支来源于由法律或捐款者控制其用途的资金由学区或管理委员会划拨用于专门用途的资金不属于受限制资金基本 / 不受限制的开支来源于法律或捐款者不控制其用途的资金若需详细了解加州所有学区的学校开支情况, 请在 CDE 目前教育开支和学生人均开支 (Current Expense of Education & Per-pupil Spending) 网页查询, 网址 : 若需了解加州所有学区的教师薪资信息, 请在 CDE 持证教师薪资与福利 (Certificated Salaries & Benefits) 网页查询, 网址 : 若需查看某个特定学区的开支与薪资信息, 请在 Ed-Data 网站查询, 网址 : School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 12 of 15

13 获取经费补助的服务类型 ( 财年 ) 因为我们致力于以学生为中心, 并希望每个年轻人在我们的学校发挥出他 / 她的全部潜力, 所有我们提供了广泛的学生支持服务这些包括 : 质优教育 - 给被鉴定为质优的学生提供学术密集的活动和课堂作业以及区别教学和领导才能发展此外, 区内举办特殊的天才教育计划家长教育课程和教育实地考察进阶先修课程各种与艺术有关的活动社会荣誉课后俱乐部学术竞赛和资质培训属于高中学生可学习的一类课程国际学士毕业考试课程 Rowland 联合学区现在有超过 500 名学生参加 IB 计划去年, 许多来自 Rowland 和 Nogales 高中的学生完成要求, 并荣幸地获得 RUSD 国际文凭组织硕士文凭长期开展和洛杉矶前五长期开展和洛杉矶前五增加津贴是一个为家长和儿童提供教育机会和出路的模范家庭素质计划该教育部分包括 : 幼儿教育家长教育职业培训技术和父母与子女互动素质活动家庭资源中心 (FRC) - 家庭资源中心提供大量的社会服务此外, 一个由洛杉矶前五资助的新的学校预备津贴, 已经使 FRC 可能提供技能, 与正在学习幼儿园前的预备技能的 0-5 岁的健康儿童建立牢固的家庭这些孩子将准备上学通过家长教育维持家庭生计者教育和家长孩子互动计划加上健康和支持服务实现目标 6 年级代数 - 该计划赢得加州学校董事会金钟奖, 为学生学习中学和高中的高等数学作准备代数是毕业要求早期学习代数的学生能使他们的课程表安排得更灵活, 以便学习更多高级的进阶先修课程 (AP) 和 / 或国际学士毕业考试课程 (IB) 的课程延长的全日制幼儿园 - 延长的全日制幼儿园给予包括阅读数学技术和艺术在内的核心科目更多的教学时间技术 - 技术学习被编入课程和毕业要求大多数教室里有计算机操作台以及其他支持课堂学习的技术设备结构化的计算机实验室时间确保学生掌握和联系使用现代技术完成家庭作业课堂项目和研究 M.I.N.D. 学会一个以研究为基础的 K-4 数学素质计划, 集成了音乐 ( 电子键盘指令 ) 和数学视频游戏以教授复杂抽象的数学概念小区全日制学校 - 小班制使在 RUSD 的三个小区全日制学校教室的教师为 7 至 12 年级有纪律 / 考勤问题的学生提供个性化的教学该课程模式使学生能够提高他们的评分等级弥补学分以及提高他们的出勤率, 并返回自己的家乡学校根据学校的联邦问责制 PI 状态提供补充教育服务 (SES) 在正常的上课时间外提供额外的教学指导, 来提高在这些学校就读的学生的学习成绩教师及行政人员工资 ( 财年 ) 类别学区金额州同类型学区平均金额初任教师工资 $40,562 $40,933 中级教师工资 $67,324 $65,087 高级教师工资 $86,466 $84,436 校长平均工资 ( 小学 ) $117,086 $106,715 校长平均工资 ( 初中 ) $120,623 $111,205 校长平均工资 ( 高中 ) $127,348 $120,506 学监工资 $221,491 $207,812 教师工资预算百分比 40.0% 39.8% 行政人员工资预算百分比 4.0% 5.1% 若需了解薪资信息, 请在 CDE 持证教师薪资与福利 (Certificated Salaries & Benefits) 网页查询, 网址 : 十一. 高中毕业及升学准备加州各公立大学的入学要求 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 13 of 15

14 加州大学加州大学 (University of California, UC) 的入学要求遵循总体计划所确立的指导原则符合加州大学录取条件的学生包括加州高中毕业生中排名前八分之一的学生, 以及已经成功完成指定大学课程课业的转校学生设定这些要求的目的是为了确保所有具备资格的学生均已为大学程度的学习做好充分准备关于一般入学要求, 请访问 UC 入学信息网页, 网址 : 加州州立大学加州州立大学 (California State University, CSU) 使用以下三项标准来衡量学生是否满足入学条件 : 特定的高中课程指定课程的成绩及考试分数高中毕业某些分校对具体专业或家住分校所在地区之外的学生设有更高的标准鉴于提出申请的学生人数, 几所分校还会针对所有申请学生设有更高的标准 ( 附加入学标准 ) 对于从历来获得本地加州州立大学分校服务的高中或大学毕业或转学的学生, 加州州立大学大多数分校都制定有本地入学保障政策关于入学申请和费用信息, 可以在 CSU 网页查询, 网址 : 辍学率及毕业率指标学校学区州辍学率毕业率高中毕业要求的完成情况本表以学生群体为分类依据, 给出了各群体在加州教育部现有数据中最新的学校毕业生班级且符合加州和地方有关十二年级毕业的所有要求的学生中所占的比例, 包括同时通过加州高中毕业考试的英语语言艺术和数学测试或接受地方性弃考或加州免考的学生美籍印第安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔群体夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者职业技术教育课程 ( 学年 ) 2012 年毕业班职业技术教育的参与情况 ( 学年 ) 参加职业技术教育的学生人数完成职业技术教育课程并获得高中毕业证书的学生百分比中学与大专教育机构之间的衔接职业技术教育课程百分比加州大学和 / 或加州州立大学的入学课程指标参加职业技术教育课程学习加州大学 / 加州州立大学课程指标百分比学年参加加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的学生学年完成所有加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的毕业生 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 14 of 15

15 大学先修课程 ( 学年 ) 科目所提供的大学先修课程数量 * 美术和表演艺术 --- 大学先修课程学生百分比 * 针对有学生报名参加的情况十二. 教学计划及时间安排专业发展本章节介绍最近三年期间每年专门用于工作人员培训的校日天数 Rowland 联合学区专业发展的主要领域是教学的基本重点 : 巩固第一最好的教学和 RTl 2; 实施全学区范围内的关于有效教学的协议 ; 建立跨系统的文化水平以改善素质教育专业发展的主要措施包括 : Exploration of the Framework for Efficacious Instruction Using Data & Collaborative Inquiry Launching Checkpoints/Benchmarks Response to Instruction and Intervention RTI2 OARS Training Learning Walks Thinking Maps-Path to Proficiency New Teacher Support Community Mapping Writing Workshop Common Core Introduction Earobics Reach Reading Intervention Star Early Literacy Universal Screening and Progress Monitoring 专业学习具有一定的结构和流程, 可以提高有组织性学习和连通性学校教学领导团队包括每个学校的管理员和幼儿 - 12 年级的教师, 在整个学年的每天例会中都要学习每个学校的学区的教学重点和设计教学机会以实现每个目标 School Accountability Report Card for Alvarado Intermediate School Page 15 of 15

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford 加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自 2012 13 学年数据 2013 14 学年期间发布根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表现有关的信息有关学校教学责任报告卡的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/

学区名称 Rowland 联合学区 电话号码 (626) 网址 学监 电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 学校使命宣言 : 我们即 Al

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 学校使命宣言 : 我们即 Al