4.厦门大学本科教学基本规范（试行）.doc

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猛山
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1 厦门大学本科教学基本规范 ( 试行 ) 一总则第一条为了进一步提高我校本科教学质量, 加强本科教学各个环节的质量管理, 特制定厦门大学本科教学基本规范 ( 试行 ) 二教师任课的基本条件和管理第二条任课教师必须持有教师资格证书 ( 外国专家和教师另行规定 ); 尚未办理教师资格证书的新教师必须经过学院组织的试讲和考核合格方能试用 ; 担任助教的研究生必须经过学院或学校组织的助教培训, 并履行约定的岗位职责第三条严禁安排教学不合格或不具备该专业领域教学能力的教师任课对学生反映教学水平低质量不高而又无明显改进的教师, 学院必须停止安排其担任主讲教师, 改安排其进修或担任助教工作经过重新组织试讲和考核, 合格后重新安排课程教学, 不合格者应予辞退或改聘其它工作第四条教授和副教授必须承担本科生课程三教学大纲的制定和管理第五条每门课程都必须制定教学大纲每次修订教学计划或对课程内容作较大变动时, 必须相应修订课程教学大

2 纲第六条制订教学大纲的原则是 :(1) 必须按照专业教学计划对本门课程规定的要求制订 ;( 2 ) 学科基础课专业基础课和专业课应参照教育部学科教学指导委员会的规定要求制订 :(3) 要努力反映本学科的最新发展 ;( 4 ) 要妥善处理与相邻课程的分工与合作, 循序渐进 ;( 5 ) 贯彻少而精原则, 注重知识点及相互关系 ;( 6 ) 注重通过课程教学培养学生的专业能力和综合素质第七条教学大纲经系级教学学术机构审定并报系主管教学主任批准后严格执行执行过程中, 允许教师根据教学情况适当加以变动和修正, 但须报系教学学术机构审定和系主管教学主任批准系定期不定期检查任课教师执行教学大纲情况第八条任课教师在每学期上课前, 应依照教学大纲要求和教材内容, 认真备课, 写好教案既要反对不按大纲要求, 随意安排教学进度和教学内容做法, 也要反对备课一次用几年的僵化应付的做法教师要逐轮备课, 及时更新教学内容和改革教学方法, 努力增进教学效果教研室 ( 或研究室 ) 主任要定期检查本教研室 ( 或研究室 ) 教师的备课和教学执行情况第九条任课教师必须在上课前 2 周上网填写厦门大学本科课程信息及教学进度安排表, 内容包括 :(1) 教学

3 基本信息 ( 课程名称类型主讲教师姓名职称联系电话或地址办公室时间起始时间和课时授课地点 ); ( 2 ) 教学目标 ;( 3 ) 教学方法主要内容和安排 ;( 4 ) 教材和参考资料 ;( 5 ) 实验和作业要求和说明 ;( 6 ) 考试方式 ; (7) 课程学习成绩的评分标准 ;( 8 ) 助教的姓名和联系方式第十条任课教师填写厦门大学本科课程信息及教学进度安排表后, 通过教学信息管理系统提交给教学秘书, 由教学秘书统一打印交系主管教学的主任审批审批后的厦门大学本科课程信息及教学进度安排表要归入课程档案, 同时上网公布供学生查看四教材的选用和管理第十一条课程必须选择使用体现本学科高水平的最新教材任课教师选用教材要经系教学学术机构审定并报系主管教学主任批准第十二条由本院系 ( 所 ) 教师开设同一门课程原则上必须使用同一教材同时, 学校也鼓励教师遵循教学改革方向, 选用不同的高水平教材开展教学试验第十三条学校鼓励教师采用国际通行教材教育部推荐的国内重点大学编写的全国优秀教材或名师编写的教材教师自编出版的教材必须符合教材的规范和教学要求第十四条任何单位或个人不得以各种名义强制学生

4 购买自编教材五教学考勤要求和管理第十五条任课教师必须按照学校安排的教学时间认真教学, 不得随意调课并课 ; 不得迟到或早退 ; 未经批准不得随意减少课时 ; 严格禁止私自安排其他人员代课第十六条任课教师因公差出访参加学术会议或意外事情需要调课或请人替课, 必须经系主任批准教学秘书有责任及时将调课或替课的时间和地点通知学生教师返校后必须根据调课计划安排补课第十七条任课教师负责对学生进行考勤可以结合课程教学, 采取点名签到或抽查点名方式等对于缺勤超过 1/3 的学生, 按规定不允许其参加课程考试对于经常迟到的学生, 应给予批评教育或将情况上报院系 ( 所 ) 分管学生工作的领导六课堂教学要求和管理第十八条每学期开课前 1 周, 教学秘书应将课表和课程和成绩考核登记表等资料交给任课教师任课教师必须按照安排课表准时到位上课第十九条每学期开课之初任课教师应向学生介绍本课程的教学安排和要求, 包括 : 教学目标主要教学内容和安排作业和实验要求考试的要求教材和参考资料相

5 关专业网站课件网址和下载方法学习注意事项等第二十条每次上课前, 任课教师应保证教学提纲教材作业课件到位, 即 : 教师应当把教学提纲课件练习思考题经典文献等阅读材料印发或通过网站公布给学生使用多媒体教学的教师应提前调试设备及课件, 做好课前准备工作第二十一条任课教师要积极改进教学方法, 认真上好每一堂课上课时, 任课教师要衣冠整洁, 用语规范鼓励任课教师应用多媒体等现代教育技术手段, 增进上课效益和教学效果第二十二条任课教师应坚持教书育人要教育和帮助学生树立正确的世界观和人生观, 培养学生遵守纪律勤奋学习献身社会主义现代化建设和为人民服务的崇高思想品德要求每位教师每学期定期举行沙龙或小型的座谈会, 收集和了解学生的学习困难和意见, 及时帮助学生解决思想疑难问题, 从思想上学习上生活上关心和爱护学生七作业和实验的要求和管理第二十三条任课教师必须根据课程教学目标和要求布置一定量的作业或实验, 并及时批改和进行课堂讲评原则上, 任课教师在每个教学单元应布置 1-2 次作业, 并在二周内完成批改, 返还给学生由本院系 ( 所 ) 教师在同一学期开设同一门课程, 原则上应有统一的作业要求和作业量

6 ( 教学试点班可另行要求 ) 第二十四条学生平时作业或实验必须评分, 并在学生成绩单上登记为平时成绩平时成绩作为评定学生课程总成绩的一个部分按预先规定的比例计入课程总成绩第二十五条对于作业量特别大的课程, 可以为任课教师配备助教, 由助教批改作业但任课教师必须抽改或抽查作业批改结果, 同时向助教了解学生完成作业情况, 并进行讲评八课程考试和管理第二十六条所有的课程都必须进行考核课程考核应根据课程大纲规定的教学目标和要求确定课程考核方式一般分为闭卷和开卷 ( 或半开卷 ) 两种, 也可采用口试或笔试口试相结合, 也可以采取研究报告或期末论文等考查形式每门课程的考核方式由任课教师提出, 系主任审定每门课程的笔试时间一般不超过 2 小时第二十七条公共基础课和专业基础课程, 一般应进行期中考试各个单位根据课程特点决定是否采取统考形式, 或由任课教师自行确定考试形式命题和批改期中考试成绩按比例计入课程总成绩其它课程则根据课程特点采用不同的考核形式由本院系 ( 所 ) 教师在同一学期开设同一门课程, 原则上应统一期末考试形式试卷和批改标准 ( 教学试点班可另要求 )

7 第二十八条建立课程考试命题审题制度, 严防出现误题任课教师具有命题权, 但命题之后的试卷必须经过教研室 ( 或研究室 ) 主任审定系分管教学主任批准必要时, 可以组织助教或 1-2 个可靠的优秀学生试答, 然后修改确定参加试答的学生名单须经教研室 ( 或研究室 ) 主任或系分管教学主任批准, 并向试答学生宣布保密纪律任课教师有权根据试答学生的考试结果, 决定其是否必须参加正式考试或直接根据试答结果登记其成绩第二十九条全校采用统一试卷格式和答卷格式每门课程必须准备两套期末考试试卷, 从中抽取一卷作为考试试卷, 另一卷作为备用考试时, 主考和监考教师必须提前到位监考教师应遵守监考教师守则, 认真监考第三十条课程成绩评定一般采用百分制或四级制 ( 优秀良好及格不及格 ) 记分, 由期末考试成绩 ( 一般应占 70% 左右 ) 和平时成绩包括作业和实验成绩期中考试成绩等综合评定任课教师必须按照教学大纲规定各类成绩比例计算学生的课程总成绩百分制与四级制的换算标准是 : 优 (85-100), 良 (70-84), 及格 (60-69), 不及格 (60 以下 ) 不宜采用上述记分方法的课程, 可采用合格不合格两级制, 但必须在记分时注明两级记分制第三十一条考试结束 1 周内, 教师应将考试成绩录入并打印一份纸质报表, 签名以示负责, 报经教研室主任审核

8 签字加盖公章送学院办公室存档任课教师应对期末考试试卷及时分析, 针对教学存在的问题提出今后改进本课程教学, 提高教学质量的措施第三十二条课程结束后, 任课教师应主动配合教务人员, 做好课程档案的建设工作把教学大纲教学进度表讲义辅导材料教材习题集考试试题典型试卷考试试卷分析课程总结以及课程相关材料要及时交给教务管理人员归档九教学研究和管理第三十三条各个院系 ( 所 ) 应结合本学科的发展和实际情况, 组织和推动精品课程和双语课程建设, 积极开展教学法研究每学年组织一次全院的教学经验交流会, 总结成果, 提出下一学年教学改革计划和实施方案, 鼓励和表彰优秀教师第三十四条任课教师要加强普通话训练和教学法研究, 努力提高教学水平 ; 要注重研究讲课艺术, 避免照本宣科语言枯燥言不达意 ; 要注重课程组织方式的选择, 注意调动学生参与教学过程或课堂教学, 推动师生互动, 避免满堂灌 ; 要注重课程教学中的知识点, 授课内容要系统重点突出 ; 要合理使用多媒体技术和板书 ; 要根据教学实践中出现的问题及时修改和更新教学课件第三十五条各院系 ( 所 ) 要制订对年轻教师的培训

9 和培养的规划和计划要通过传帮带等形式, 开展教材研究探讨教学方法分析疑难问题, 以及开展读书报告, 学习动态分析听课等活动, 指导年轻教师尽快适应教学工作十课程的教学效果评价和管理第三十六条各院系 ( 所 ) 必须建立课程教学质量监控和评价制度, 课程教学质量的监控和评价方法包括 : (1) 听课 ;( 2 ) 期中教学检查 ;( 3 ) 期末教学评价 ;( 4 ) 领导约谈等第三十七条各院系 ( 所 ) 必须建立和落实听课制度主管教学的院长和系主管教学主任必须聘请有经验教师组成听课小组对于新教师的课程和学生意见较大的课程要专门进行听课, 并填写课程教学改进建议书 ; 还可以通过听课, 组织观摩优秀课程的教学, 推广先进经验第三十八条各院系 ( 所 ) 必须建立和完善期中教学检查制度由院系党政领导教研室主任( 或研究室主任 ) 和教师代表组成期中教学检查小组, 组织学生代表召开小型座谈会或问卷调查, 了解任课教师的教学质量, 向任课教师反馈教学意见和提出建议第三十九条各院系 ( 所 ) 必须建立和完善教学评价制度评价工作由主管教学的院长和系主管教学主任负责, 每学期期中教学检查时, 系里应组织学生对教师进行教学质

10 量及效果测评每学期结束前, 由任课教师通知学生在考试结束后通过教学管理系统对教师进行匿名测评第四十条各院系 ( 所 ) 必须建立和落实领导约谈制度当学生对任课教师有较多意见时, 主管教学的系主管教学院长或系主任应约见任课教师, 反馈教学意见和提出建议第四十一条各院系 ( 所 ) 应将各类教学评价结果作为任课教师和教学管理人员职称提升职务晋升岗位聘任和岗位津贴的评定依据第四十二条凡教学达不到基本要求, 或者教学效果特别差, 学生反映特别强烈而又不加以改进, 或者出现重大教学事故者, 在职称评聘岗位聘任以及表彰先进时将对其施行教学一票否决制十一规范的实施和解释第四十三条各院系 ( 所 ) 可以根据本规范, 结合本单位实际情况制定相关实施管理细则第四十四条本规范经 2005 年第 10 次学校办公会讨论通过本规范自公布之日起实施, 原厦门大学教师教学规范同时停止执行第四十五条本规范由教务处负责解释

11 附表 : 厦门大学本科课程信息及教学进度安排课程名称英文名称课程编号应修学期 / 周学时 / 当前学期总学时学分课程类型起止周教师姓名职称所属单位教学地点 (1) 校本部 (2) 漳州校区 (3) 其它实验地点 (1) 校本部 (2) 漳州校区 (3) 其它教室设施要求 (1) 多媒体 (2) 普通 (3) 语言实验室 (4) 实验室 (5) 报告厅 (6) 专用教室重复班数上课时间星期 ( ) 第节是否延伸到短学期 (1) 是 (2) 否以上由教务秘书在做开课计划后直接导入, 以下部分由任课教师填写一先修课程二教学目标 : 三主要内容 : 四主要教学方法 : 五作业和实验要求说明六考试 ( 查 ) 方式七课程评分标准

12 教材名称作者出版社出版年月主要参考书名称作者出版社出版年月教学进度表序号各章节教学内容纲要教学形式课时安排主讲人周数安排注释老师办公室地点老师办公时间老师电子邮件老师联系电话注意 : 以上部分由任课教填写, 为上网信息 ; 以下部分由教研室主任 ( 或研究室主任 ) 和系教学主任填写, 为非上网信息教研室主任 ( 或研究室主任 ): (1) 教学课时 : 合适 ( ); 偏多 ( ); 偏少 ( ); (2) 学期安排 : 合适 ( ); 基本合适 ( ); 不全适 ( ); (3) 教学目标 : 描述正确 ( ); 比较正确 ( ); 不正确 ( ); (4) 教学内容安排 : 合理 ( ); 比较合理 ( ); 不合理 ( ); (5) 作业和实验量 : 合适 ( ); 偏多 ( ); 偏少 ( ); (6) 教材选择 : 合适 ( ); 基本合适 ( ); 不合适 ( ); (7) 考试方式 : 合适 ( ); 基本合适 ( ); 不合适 ( ); (8) 评分标准 : 合适 ( ); 基本合适 ( ); 不合适 ( ); (9) 整体评价 : 合格 ( ); 基本合格 ( ); 不合格 ( ); 审核意见签字 : 时间 : 系主管教学主任教学主任 : 签字 : 时间 : 注 : 每位任课教师都须填写此表本表不够可加页

厦门大学本科教学基本规范（试行）

厦门大学本科教学基本规范（试行）厦门大学本科教学基本规范 ( 试行 ) 厦大教 [2005]26 号一总则第一条为了进一步提高我校本科教学质量, 加强本科教学各个环节的质量管理, 特制定厦门大学本科教学基本规范 ( 试行 ) 二教师任课的基本条件和管理第二条任课教师必须持有教师资格证书 ( 外国专家和教师另行规定 ); 尚未办理教师资格证书的新教师必须经过学院组织的试讲和考核合格方能试用 ; 担任助教的研究生必须经过学院或学校组织的助教培训,