宜蘭縣國民中小學 99 年度攜手計劃課後扶助行動研究徵文 - 創意教案設計 What Are You Doing? 攜手計劃現在進行式句型創意教學教案設計 共 14 頁
宜蘭縣 99 年度辦理攜手計劃課後扶助行動研究徵文教案設計 領域名稱英語單元主題現在進行式句型 單元名稱 Unit 6 What Are You Doing? 教材來源 康軒版 教學時間共 2 節 90 分教學年級 7 年級 能力指標教學目標設計理念活動簡述成效描述 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事 1-2-3 能看懂 聽懂簡易影片和短劇的大致內容 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人 事 物 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動 1. 學生能瞭解現在進行式的句構 2. 學生能造現在進行式的句子 3. 學生能參與課堂上的活動 4. 學生能欣賞別人的作品一 緣起 : 現在進行式因與中文的句構不同, 故對國中一年級的學生而言, 在理解與應用上會出現困難 二 預期效果 : 此課程設計期望能藉由多元活動輔助學習, 透過實際動手操作與多感官學習來滿足各學習類型的學生, 並加深其對現在進行式的印象, 達到學習目的 一 暖身 : 以歌曲 廣告短片 繪本導入現在進行式句型 二 句型呈現 : 呈現現在進行式句型, 並進行指印畫活動加深印象 一 聽 / 說 / 讀的能力 : 因運用身邊可發現的現在進行式教材 : 歌曲 廣告 繪本進行聽 讀 說的練習, 學生對現在進行式句型不會感到有距離感, 並發現原來英 文句型是真實可用在生活上, 貼近自己的生活經驗, 如此一來學生較 為樂意學習, 老師教學順暢, 在做問答練習時學生亦較樂意回應 二 創作的能力 : 透過指印畫實作活動, 學生對現在進行式句型的印象不僅加深, 而且 對學習的興趣與創意也因此被激發 三 說的能力 : 在小組內發表自己學習單上所造的現在式句子, 並分享自己的創作, 增加對句型的熟悉度, 提升學生發表的能力並培養自信 四 欣賞的能力 : 透過小組互評發揮欣賞能力並尊重他人想法, 並因此增加對教材內容 的熟悉度, 培養自信
優點 : 一 學生樂於創作, 因此整體活動能引起學生學習興趣 二 為了完成學習單, 學生會主動向老師詢問動詞的意思與句型寫法 三 創作時學生的專注力很強 四 學生能藉由觀摩而更能發揮創意 五 組內分享能讓學生有發表的機會 活動反思 改進 : 一 組內分享時, 應確認學生能獨立唸出每一個句子, 方法可以是老師全班帶讀 或讓學生有數分鐘詢問老師如何讀的時間, 讓學生有充足的準備 二 創作時間可延長讓學生充分完成學習單, 不讓學生有被催促的感覺 三 學習單上的句子應讓老師先行檢視, 確保每一個句子的正確性, 避免學生對錯誤的句子留下深刻不可磨滅的印象 四 繪本內容太深, 文句過長, 應再選擇淺顯些文本, 或經過老師改編 能力指標教學目標教學活動時間教學資源教學評量 1-2-2 能聽 1. 學生能瞭 懂日常生活 對話和簡易 故事 1-2-3 能看 2. 學生能造 1. 告訴全班即將學習現在懂 聽懂簡現在進行進行式易影片和短 2. 播放因 We are sinking. 式的句子劇的大致內以及 We are thinking. 3. 學生能參容 與課堂上發音差異而引發笑點的 2-2-2 能以廣告短片, 以引起動機 的活動簡易英語參 3. 用此廣告短片作短片內 4. 學生能欣與課堂上老容問題提問, 加強學生對賞別人的師引導的討現在進行式句型的求知論 作品慾望 2-2-6 能以 25 簡單的英語 描述日常生 活中相關之 人 事 物 6-2-1 樂於 解現在進 行式的句 構 暖身階段 呈現階段 第一堂課 1. 簡單呈現現在進行式的 句型 2. 播放 What Are You Wearing? 與 Are You 10 (2 ) (5 ) 1. 電腦 2. 投影機 3. 歌曲 4. 繪本 ppt 5. 廣告短片 6. 印台 7. 學習單 1. 學生觀察 ( 面部表情 回答問題 ) 2. 課堂參與 3. 學習單
參與上課時 的口語練習 活動 Sleeping? 及 London Bridge Is Falling Down? 的動畫 flash, 並問學生是否有找到任何含有現在進行式句型的句子 3. 播放 Growing (5 ) Vegetable Soup 與 The Big Hungry Bear 繪本的投影片 問學生是否有找到任何含有現在進行式句型的句子 4. 再次將現在進行式句型 (3 ) 呈現於投影片上, 向學生解釋其句構 (5 ) 5. 發下學習單 再次撥放 What Are You Wearing? 與 Are You Sleeping? 及 London Bridge Is Falling Down 的動畫 flash, 請學生找出含現在進行式的句子並寫於學習單上 6. 老師與全班確認答案 7. 再次播放 Growing (5 ) Vegetable Soup 與 The Big Hungry Bear 繪本的投影片, 請學生找出含現在進行式的句子並寫於學習單上 8. 老師與全班確認答案 10 總結階段 1. 請學生跟著老師覆誦在歌曲與繪本中含有現在進行式的所有句子 2. 請學生完成回家功課 : 將
在歌曲與繪本中含有現在進行式的所有句子抄寫 2 次 第一堂課結束 第二堂課 暖身階段 1. 請學生試著唸出第一節課所找出的現在進行式句子, 老師從旁輔助 5 呈現階段 3 1. 向學生呈現指印畫的作品並解釋作法 2. 發下指印畫學習單, 學生 20 依據學習單上所給的動詞提示完成兩大任務, 即完成句子與創作指印畫 3. 同學於組內分享自己的 10 作品, 並讀出自己完成的句子 4. 將所有學生的作品張貼 3 於黑板, 接著學生上台彼此觀摩並票選最佳人氣獎 5. 老師頒獎 總結階段 1. 老師再度呈現現在完成式句型, 加深學生印象 4 課程結束
附件一附件一附件一附件一學習單學習單學習單學習單 Worksheet Worksheet Worksheet Worksheet: 現在進行式在哪裡現在進行式在哪裡現在進行式在哪裡現在進行式在哪裡? A. A. A. A. 請寫出三首童謠的歌名請寫出三首童謠的歌名請寫出三首童謠的歌名請寫出三首童謠的歌名 1. 1. 1. 1. B. B. B. B. 請寫出三首童謠中含有現在進行式的句子請寫出三首童謠中含有現在進行式的句子請寫出三首童謠中含有現在進行式的句子請寫出三首童謠中含有現在進行式的句子 1. 1. 1. 1. C. C. C. C. 請寫出請寫出請寫出請寫出二本繪本的名稱本繪本的名稱本繪本的名稱本繪本的名稱 1. 1. 1. 1. D. D. D. D. 請寫出二本繪本中含有現在進行式的句子請寫出二本繪本中含有現在進行式的句子請寫出二本繪本中含有現在進行式的句子請寫出二本繪本中含有現在進行式的句子 1. 1. 1. 1.
附件二指印畫學習單 現在進行式 : 主詞 + be 動詞 (am/is/are)+ 動詞 ing 1. Billy / write / now 2. my sister / eat an apple / now 3. Mary and John / run / now 4. they / sit on the chair / now 5. you / take a bath / now 6. What are you doing now?
附件三課堂觀察表 Rubric ˇ Good Fair X Need Improvement 能力指標 姓名 : 第 1 次第 2 次 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事 ( 繪本問答 ) 1-2-3 能看懂 聽懂簡易影片和短劇的大致內容 ( 廣告短片問答 ) 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論 ( 上課問答討論 ) 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人 事 物 ( 手指印句子餘組內朗讀 ) 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動 Rubric ˇ Good Fair X Need Improvement 能力指標 姓名 : 第 1 次第 2 次 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事 ( 繪本問答 ) 1-2-3 能看懂 聽懂簡易影片和短劇的大致內容 ( 廣告短片問答 ) 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論 ( 上課問答討論 ) 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人 事 物 ( 手指印句子餘組內朗讀 ) 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動 Rubric ˇ Good Fair X Need Improvement 能力指標 姓名 : 第 1 次第 2 次 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事 ( 繪本問答 ) 1-2-3 能看懂 聽懂簡易影片和短劇的大致內容 ( 廣告短片問答 ) 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論 ( 上課問答討論 ) 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人 事 物 ( 手指印句子餘組內朗讀 ) 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動
附件四手指印成果照片
附件五廣告短片內容 新進菜鳥播報員 :Hello, this t is German Coast. 求救者 :We are sinking. We are sinking. 新進菜鳥播報員 :What are you thinking thinking about?
附件六 London Bridge Is Falling Down 歌詞 London Bridge Is Falling Down London Bridge is falling down, Falling down, falling down. London Bridge is falling down, My fair lady! Build it up with iron bars, Iron bars, iron bars. Build it up with iron bars, My fair lady! Iron bars will bend and break, Bend and break. Iron bars will bend and break, My fair lady!
附件七 What Are You Wearing? 歌詞 What Are You Wearing? Sally s wearing a red dress, Red dress, red dress. Sally s wearing a red dress, All day long. Jenny s wearing a blue shirt, Blue skirt, blue skirt. Jenny s wearing a blue shirt, All day long Michael s wearing a green hat, Green hat, green hat. Michael s wearing a green hat, All day long
附件八 Are You Sleeping? 歌詞 Are You Sleeping? Are you sleeping Are you sleeping, Brother John, Brother John Morning bells are ringing Morning bells are ringing Ding ding dong Ding ding dong
附件九 The Big Hungry Bear 繪本內容 The Big Hungry Bear Hello, little Mouse. What are you doing? Oh, I see. Are you going to pick that red, ripe strawberry? But, little Mouse, haven t you heard about the big hungry Bear? Ohhh, how that Beat loves red, ripe strawberries! The big hungry Bear can smell a red, ripe strawberry a mile away. No matter who is guarding it. Quick! There is only one way to save the red ripe strawberry. Cut it in two. Share it with me. And we both eat it!
附件十 Growing Vegetable Soup 繪本內容 Growing Vegetable Soup Dad says we are going to grow vegetable soup. We are ready to work, and our tools are ready, too. We are planting the seeds, and all the sprouts, and giving them water, and waiting for warm sun to make them grow, and grow, and grow into plants. Then we watch them and cut them and put them in a pot of water, and cook them into vegetable soup! I t was the best soup ever! And we can grow it again next year.