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陳 樹 渠 紀 念 中 學 學 校 報 告 2013 2014

我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 校 訓 德 智 體 群 美 立 德 崇 智 強 體 合 群 求 美 的 精 神, 以 提 供 優 質 教 育, 照 顧 全 人 發 展 為 宗 旨, 著 重 通 才 及 高 質 素 教 育, 培 養 學 生 自 律 自 治 自 學 獨 立 思 考 創 新 及 領 導 能 力, 並 以 貢 獻 社 會, 服 務 人 群 為 己 任 校 舍 設 施 本 校 位 於 又 一 村 高 尚 住 宅 區 內, 面 對 花 墟 公 園, 環 境 清 幽, 獨 立 校 舍 總 面 積 七 萬 平 方 呎 除 33 間 空 調 標 準 課 室 外, 另 有 禮 堂 圖 書 館 校 園 電 視 台 實 驗 室 體 操 室 音 樂 室 地 理 室 中 文 角 英 文 角 美 術 室 輔 導 室 等 近 年, 校 方 為 鼓 勵 及 推 動 學 生 透 過 互 聯 網 接 觸 國 際 社 會, 提 升 學 習 效 能, 特 別 設 置 資 訊 科 技 室 及 電 腦 室 ; 全 部 電 腦 均 以 寬 頻 上 網, 學 生 可 隨 時 在 網 上 漫 遊 及 學 習 學 校 更 獲 教 育 局 撥 款 逾 千 萬 元, 在 2002 年 至 今 不 斷 進 行 校 舍 大 型 維 修 及 設 施 改 善 工 程, 向 學 生 提 供 優 良 的 學 習 環 境 學 校 管 理 校 董 會 為 本 校 最 高 權 力 組 織, 負 責 學 校 的 管 理 行 政 及 運 作 校 董 會 由 資 深 會 計 師 陳 燿 璋 先 生 擔 任 主 席 及 校 監, 其 他 成 員 包 括 香 港 首 屆 傑 出 教 育 家 陸 趙 鈞 鴻 博 士 ( 銅 紫 荊 星 章 ) 資 深 銀 行 家 譚 炳 勝 先 生 法 律 界 黃 嘉 純 律 師 太 平 紳 士 體 育 界 名 宿 韋 基 舜 先 生 ( 銀 紫 荊 星 章 ) 實 業 家 馬 偉 雄 先 生 商 業 界 陳 燭 蓮 女 士 立 法 會 議 員 葉 劉 淑 儀 女 士 ( 金 紫 荊 星 章 太 平 紳 士 ) 前 任 校 長 吳 國 富 先 生 及 招 祥 麒 博 士 演 藝 界 名 人 張 達 明 先 生 慈 善 基 金 會 創 辦 人 龐 卓 貽 女 士 爾 區 巧 芬 校 長 現 任 校 長 林 宛 君 女 士 教 師 代 表 張 偉 賢 老 師 及 家 長 代 表 盧 青 雲 女 士 2

學 校 報 告 目 錄 (1) 學 校 上 課 日 數.. 4 (2) 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 中 一 至 中 三 ).. 4 (3) 我 們 的 教 職 員.. 4 (4) 我 們 的 學 生.. 5 (5) 離 校 學 生 出 路.. 5 (6) 學 生 閱 讀 習 慣.. 6 (7) 公 開 試 成 績.. 6 (8) 學 生 參 與 校 際 項 目 和 制 服 團 隊 的 情 況.. 7 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ) (1) 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才.. 13 (2) 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會.. 14 (3) 闊 擴 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能.. 16 各 科 各 組 報 告 (1) 教 務 組.. 18 (2) 輔 導 組.. 21 (3) 訓 導 組.. 23 (4) 課 外 活 動 組.. 25 (5) 總 務 組.. 27 (6) 升 學 及 就 業 輔 導 組.. 28 (7) 教 師 持 續 專 業 發 展 組.. 34 (8) 中 國 語 文 科.. 36 (9) 普 通 話 科.. 40 (10) 英 國 語 文 科.. 42 (11) 數 學 科.. 46 (12) 通 識 教 育 科.. 48 (13) 中 國 歷 史 科.. 51 (14) 經 濟 科.. 53 (15) 地 理 科.. 55 (16) 歷 史 科.. 58 (17) 旅 遊 與 款 待 科.. 61 (18) 生 活 通 識 科.. 63 (19) 綜 合 科 學.. 66 (20) 物 理 科.. 68 (21) 化 學 科.. 69 (22) 生 物 科.. 70 (23) 電 腦 資 訊 及 通 訊 科 技 科.. 72 (24) 企 業 會 計 及 財 務 概 論 科.. 74 (25) 音 樂 科.. 76 (26) 視 覺 藝 術 科.. 80 (27) 體 育 科.. 82 (28) 其 他 學 習 經 歷.. 85 (29) 健 康 校 園 政 策.. 92 學 校 未 來 一 年 的 關 注 事 項.. 93 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃.. 94 多 元 學 習 津 貼 - 活 動 計 劃 表.. 95 Use of Capacity Enhancement Grant in 2013/14 School Year.. 96 2012-2013 學 年 財 政 摘 要.. 97

體 育 學 校 上 課 日 數 195 194 194 日 數 193 192 191 190 189 188 187 190 190 11/12 12/13 13/14 年 份 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 中 一 至 中 三 ) 課 時 百 份 率 25% 20% 15% 10% 5% 0% 11/12 12/13 13/14 英 國 語 文 教 育 中 國 語 文 教 育 科 學 教 育 數 學 教 育 藝 術 教 育 科 技 教 育 個 人 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 我 們 的 教 職 員 本 校 有 教 師 六 十 六 人, 結 合 成 一 支 工 作 踏 實 而 關 愛 學 生 的 教 師 隊 伍, 擁 有 碩 士 學 位 者 二 十 三 名 學 士 學 位 者 四 十 二 名 教 育 文 憑 者 一 名 教 師 工 作 態 度 認 真, 勤 懇 盡 責, 關 心 和 愛 護 學 生 ; 而 且 樂 於 接 受 挑 戰, 自 我 完 善 此 外, 有 實 驗 室 視 聽 室 及 電 腦 室 技 術 員 六 名 教 學 助 理 五 名 文 員 八 名 圖 書 館 助 理 一 名 校 工 十 名 4

就 業 我 們 的 學 生 班 級 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 5 5 5 5 5 5 30 女 生 人 數 28 44 40 60 70 59 301 男 生 人 數 92 109 103 132 112 118 666 學 生 總 數 120 153 143 192 182 177 967 學 生 出 席 率 100% 學 生 退 學 情 況 4.0% 出 席 率 95% 退 學 率 3.0% 2.0% 1.0% 2.51% 2.82% 2.81% 90% 中 一 至 中 三 中 四 至 中 五 中 六 至 中 七 級 別 由 12/13 年 度 起 只 有 中 六 11/12 12/13 13/14 0.0% 11/12 12/13 13/14 年 份 離 校 學 生 出 路 中 六 畢 業 生 百 份 率 40% 30% 20% 10% 0% 本 地 大 學 學 士 學 位 課 程 本 地 全 日 制 副 學 士 課 程 本 地 職 業 訓 練 及 持 續 進 修 課 程 重 讀 中 六 海 外 及 內 地 升 學 學 生 出 路 5

學 生 閱 讀 習 慣 全 校 中 一 至 中 六 同 學 全 年 必 須 借 閱 中 英 文 書 本 共 八 本, 並 填 寫 閱 讀 報 告 學 校 為 鼓 勵 同 學 更 良 好 的 閱 讀 風 氣, 增 設 個 人 閱 讀 及 班 別 閱 讀 龍 虎 榜 學 生 多 喜 歡 閱 讀 小 說, 尤 以 科 幻 及 推 理 小 說 為 主 由 於 圖 書 館 開 放 時 間 延 長, 學 生 放 學 後 在 圖 書 館 看 書 的 機 會 增 多, 亦 因 此 增 加 書 籍 借 出 的 次 數 此 外, 學 生 可 利 用 區 內 的 圖 書 館 借 閱 書 籍, 圖 書 館 主 任 亦 會 不 定 期 舉 行 閱 讀 活 動, 例 如 書 展 邀 請 作 家 名 人 到 校 演 說 分 享, 令 學 生 增 廣 見 聞 香 港 中 學 文 憑 試 成 績 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 平 均 合 格 率 百 份 率 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2012 2013 2014 年 份 6

* 本 年 度 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 學 生 參 與 校 際 項 目 和 制 服 團 隊 的 情 況 2013-2014 年 度 共 獲 197 個 學 界 獎 項 : 21 冠 軍,11 亞 軍,14 季 軍,3 殿 軍,13 最 佳,4 優 勝, 9 傑 出,122 優 異 項 目 獎 項 獲 獎 者 第 六 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 冠 軍 黃 敏 皓 4C35 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 談 曉 蓥 2A27 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 雷 興 喜 2D23 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 梁 穎 芯 2E12 粵 語 二 人 朗 誦 中 學 三 四 年 級 組 冠 軍 許 淑 鳴 4D13 祝 鳳 仙 4E08 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 冠 軍 李 泳 怡 4E20 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 冠 軍 姜 灝 1E10 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 亞 軍 馮 熙 敏 6C13 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 亞 軍 梁 乃 仁 5B15 粵 語 二 人 朗 誦 中 學 五 六 年 級 組 亞 軍 馮 熙 敏 6C13 月 欣 6C37 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 亞 軍 吳 凱 君 4B24 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 亞 軍 許 淑 鳴 4D13 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 季 軍 月 欣 6C37 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 季 軍 李 泳 怡 4E20 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 季 軍 許 淑 鳴 4D13 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 季 軍 朱 曉 戀 4E42 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 四 年 級 組 季 軍 劉 源 超 4B21 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 季 軍 莫 妮 雅 2E17 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 區 柳 珍 5B01 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 黃 嘉 敏 5C34 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 祝 鳳 仙 4E08 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 盧 泳 霖 3C18 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 曹 曉 欣 3C28 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 陳 泳 儀 2A04 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 朱 樂 宜 2A09 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 薜 泳 琪 2D32 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 賜 培 4B23 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 廖 君 鎬 4C23 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 李 凌 峰 4C16 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 鄭 振 維 3E02 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 袁 文 軒 1E09 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 姜 灝 1E10 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 鄭 金 婷 4B36 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 謝 璐 璐 4A35 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 談 曉 蓥 2A27 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 馬 嘉 靖 2B21 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 張 榆 鑫 2C09 7

項 目 獎 項 獲 獎 者 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 鄧 子 豪 4B06 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 陳 佛 靈 2A05 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 李 思 玨 6C21 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 林 敏 清 3D13 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 梁 千 妤 2C15 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 朱 蘊 儀 5A10 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 曾 嘉 寶 5C37 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 趙 玲 儀 5C38 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 廖 佳 芸 5D24 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 林 佩 雯 4C21 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 黃 雅 嵐 4C36 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 施 鍁 潼 4E28 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 梁 穎 芯 2E12 普 通 話 散 文 獨 誦 男 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 陳 錦 釗 2C07 二 人 朗 誦 中 學 三 四 年 級 組 優 良 盧 泳 霖 3C18 曹 曉 欣 3C28 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 陳 沛 甄 1B02 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 周 皚 澄 1B07 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 鮑 玫 瑰 1E20 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 麥 昢 瀛 2E16 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 陳 敏 思 2E06 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 梁 添 欣 2E13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 倩 盈 3D26 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 戴 子 越 3C25 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 陳 雪 彤 3A03 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 諾 妍 3A28 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 叶 月 惠 3A34 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 陳 嘉 敏 4C03 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 王 苑 樺 4C39 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 沅 殷 4E25 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 蔡 嘉 穎 4A06 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 鍾 影 彤 4A09 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 楚 兒 4A13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 吳 珮 姍 4A31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 謝 璐 璐 4A35 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 若 梅 4A44 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 謝 愷 芝 4E31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 郭 家 敏 4B11 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 朱 蘊 儀 5A10 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 朱 穎 琳 5E09 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 曉 瑩 5C01 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 方 瑋 琦 5D13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 張 楚 雪 5C04 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 范 文 蝶 5D12 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 徐 愛 凝 5C10 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 曾 依 日 5D37 8

項 目 獎 項 獲 獎 者 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 唐 家 茵 5D30 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 鄧 愷 琪 6A31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 張 澤 裕 6A07 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 黃 美 寶 6B30 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 梁 靖 希 6C18 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 張 卓 賢 1B04 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 簡 智 洋 1B10 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 冼 展 鋒 1B18 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 林 卓 樟 1A10 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 袁 文 軒 1E09 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 鄭 振 維 3E02 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 歐 陽 勇 3C01 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黎 輝 華 3C16 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 李 凱 恩 3A19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 梓 傑 3E16 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 靖 龍 4B22 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 馬 賜 培 4B23 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 鉦 敦 4C32 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 葉 穎 霖 5B35 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 浩 倫 5D02 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 正 林 5A04 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 何 樹 泉 5A13 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 曾 子 軒 5D32 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 優 良 梁 俊 明 6A25 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 優 良 陳 灝 陞 6B02 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 良 好 鄭 德 慈 1C03 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 良 好 黃 鉦 敦 4C32 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 良 好 甄 婉 儀 4B35 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 良 好 麥 昢 瀛 2E16 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 良 好 陸 倚 瑩 2E15 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 良 好 吳 玉 萍 4C25 二 人 朗 誦 中 學 一 二 年 級 組 良 好 陳 泳 儀 2A04 薜 泳 琪 2D32 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 良 好 林 永 花 1E15 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 良 好 鄭 曉 冰 4A42 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 良 好 冼 樂 怡 5A28 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 良 好 陸 允 1A13 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 良 好 伍 顯 光 1E19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 良 好 陳 堃 亮 5E01 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 良 好 黎 曉 文 5D19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 良 好 余 宗 城 6B34 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 良 好 衛 冠 恒 6B28 第 三 十 九 屆 全 港 青 年 學 藝 中 國 古 典 詩 詞 朗 誦 比 賽 粵 語 初 中 組 優 異 雷 興 喜 2D23 粵 語 或 普 通 話 公 開 組 優 異 朱 蘊 儀 5A10 9

項 目 獎 項 獲 獎 者 第 十 三 屆 基 本 法 多 面 體 - 全 港 中 學 生 辯 論 賽 ( 廣 東 話 組 ) 分 區 初 賽 扶 輪 盃 中 學 校 際 辯 論 賽 ( 人 口 政 策 ) 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 第 一 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 最 佳 交 互 答 問 陸 善 琳 6B22 第 二 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 陸 善 琳 6B22 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 第 三 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 半 準 決 賽 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 2013 香 港 步 操 管 樂 節 步 操 樂 團 比 賽 中 學 組 金 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 個 人 獨 奏 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 個 人 舞 蹈 獎 本 校 步 操 樂 隊 全 場 最 佳 服 裝 配 搭 獎 本 校 步 操 樂 隊 鼓 樂 對 戰 金 獎 本 校 步 操 樂 隊 步 操 樂 團 巡 遊 比 賽 銀 獎 本 校 步 操 樂 隊 步 操 樂 團 交 流 音 樂 會 中 學 組 最 佳 獨 奏 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 進 步 獎 本 校 步 操 樂 隊 第 六 十 六 屆 香 港 學 校 音 樂 節 木 笛 獨 奏 十 四 歲 以 下 組 優 良 劉 嘉 樂 3B10 古 箏 獨 奏 初 級 組 優 良 黃 嘉 敏 5C34 男 聲 獨 唱 十 六 歲 以 下 組 良 好 沈 品 官 3A24 鋼 琴 獨 奏 三 級 組 良 好 曾 子 軒 5D32 木 笛 獨 奏 十 四 歲 以 下 組 良 好 梁 穎 芯 2E12 灣 仔 區 撲 滅 罪 行 宣 傳 活 動 啟 動 禮 暨 企 硬! 唔 Take 野 歌 唱 比 賽 學 生 組 優 異 獎 梁 乃 仁 5B15 沙 田 國 慶 盃 歌 唱 大 賽 2013 網 絡 人 氣 大 獎 梁 乃 仁 5B15 香 港 工 商 總 會 第 五 屆 國 慶 盃 歌 唱 比 賽 青 少 年 組 惠 德 盃 優 異 獎 梁 乃 仁 5B15 廣 東 話 中 學 組 2013-2014 香 港 學 校 戲 劇 節 傑 出 導 演 獎 葉 啟 明 主 任 傑 出 演 員 獎 黃 敏 皓 4C35 傑 出 演 員 獎 許 淑 鳴 4D13 傑 出 演 員 獎 梁 乃 仁 5B15 傑 出 舞 台 效 果 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 傑 出 合 作 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 傑 出 整 體 演 出 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 10

項 目 獎 項 獲 獎 者 中 文 大 學 舉 辦 的 經 濟 擂 台 網 上 政 策 辯 論 比 賽 傑 出 參 與 獎 陳 正 林 5A04 何 其 坤 5A12 何 樹 泉 5A13 黃 俊 文 5A35 曾 子 軒 5D32 中 學 基 建 模 型 創 作 比 賽 最 佳 承 托 效 益 獎 季 軍 許 淑 鳴 4D13 陳 婷 婷 4D02 陳 濤 4D04 魏 震 東 4D29 謝 彬 華 4D45 全 港 校 際 情 緒 病 : 反 歧 視. 反 標 籤 海 報 設 計 比 賽 冠 軍 黃 嘉 毅 6D29 優 異 徐 展 峰 6B06 第 25 屆 閱 讀 嘉 年 華 海 報 設 計 比 賽 優 異 衞 冠 恆 6B28 兒 童 心 臟 基 金 會 20 週 年 T-shirt 設 計 比 賽 優 異 衞 冠 恆 6B28 香 港 校 董 協 會 會 徽 設 計 比 賽 中 學 組 亞 軍 陸 奡 恩 6B21 食 物 環 境 衛 生 署 綠 色 殯 葬 海 報 設 計 比 賽 中 學 組 季 軍 戴 銦 廷 6B07 樂 群 社 會 服 務 處 熱 愛 生 命 圖 文 設 計 比 賽 高 中 組 優 異 張 倩 莹 5C07 我 的 綠 色 天 地 全 港 學 界 環 保 袋 平 面 設 計 比 賽 亞 軍 林 冬 沙 4B20 香 港 基 督 教 服 務 處 共 創 抗 毒 新 世 代 杯 墊 設 計 比 賽 冠 軍 黃 嘉 毅 6D29 優 異 歐 桂 怡 6B01 2013 童 軍 傑 出 旅 團 獎 勵 計 劃 暨 步 操 比 賽 頒 獎 典 禮 傑 出 旅 團 獎 銅 獎 本 校 男 童 軍 2013-14 年 度 交 通 安 全 隊 西 九 龍 總 區 周 年 檢 閱 禮 優 異 本 校 交 通 安 全 隊 香 港 欖 球 總 會 學 界 英 式 欖 球 比 賽 男 子 甲 組 盃 賽 殿 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 男 子 乙 組 盃 賽 殿 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 男 子 丙 組 盾 賽 冠 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 女 子 甲 組 盃 賽 冠 軍 本 校 女 子 欖 球 隊 女 子 丙 組 碟 賽 冠 軍 本 校 女 子 欖 球 隊 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 曲 棍 球 比 賽 男 子 高 級 組 亞 軍 本 校 男 子 曲 棍 球 隊 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 籃 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 本 校 男 子 籃 球 隊 女 子 甲 組 季 軍 本 校 女 子 籃 球 隊 11

項 目 獎 項 獲 獎 者 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 足 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 本 校 甲 組 足 球 隊 深 水 埗 區 田 徑 分 齡 賽 男 子 甲 組 100 米 冠 軍 蘇 偉 傑 5A29 男 子 甲 組 200 米 冠 軍 蘇 偉 傑 5A29 女 子 丙 組 400 米 亞 軍 陳 沛 甄 1B02 女 子 丙 組 跳 高 季 軍 周 巧 明 1D03 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 田 徑 比 賽 男 子 甲 組 1500 米 殿 軍 鄧 港 珩 5E 32 2014 乒 乓 球 單 項 錦 標 賽 男 子 組 冠 軍 伍 子 軒 5E28 2014 乒 乓 球 新 界 聯 賽 男 子 組 團 體 冠 軍 伍 子 軒 5E28 2014 乒 乓 球 公 開 賽 男 子 組 雙 打 亞 軍 伍 子 軒 5E28 第 二 屆 全 港 剛 柔 流 空 手 道 大 賽 十 二 至 十 五 歲 男 童 套 拳 ( 初 級 組 ) 冠 軍 葉 朝 天 1A08 陳 樹 渠 紀 念 中 學 足 球 邀 請 賽 冠 軍 本 校 足 球 隊 陳 樹 渠 紀 念 中 學 籃 球 邀 請 賽 女 子 組 冠 軍 本 校 女 子 籃 球 隊 香 港 公 益 金 2013/14 年 度 公 益 金 賣 旗 日 街 上 賣 旗 最 高 參 與 率 獎 第 八 名 本 校 學 生 街 上 賣 旗 最 傑 出 支 持 獎 ( 中 學 組 別 ) 季 軍 本 校 學 生 金 旗 籌 款 傑 出 籌 募 獎 本 校 全 體 學 生 12

學 校 報 告 關 注 事 項 (1) : 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 新 學 制 課 程 發 展 優 化 教 與 學, 提 升 考 試 合 格 率 透 過 課 節 為 本, 推 行 新 高 中 學 制 與 工 作 有 關 的 經 驗 課 程 銜 接, 初 中 課 程 設 計 及 評 估 配 合 文 憑 試 要 求 初 中 課 程 加 強 開 放 式 探 究 學 習 模 式 的 課 業 透 過 四 大 關 鍵 項 目 及 全 方 位 學 習 活 動, 培 養 學 生 的 共 通 能 力 加 強 老 師 教 學 技 巧 同 儕 觀 課 共 同 備 課 持 續 進 修 各 科 拔 尖 修 邊 及 補 底 計 劃, 照 顧 學 習 差 異 培 養 學 生 自 學 精 神 加 強 課 堂 上 學 生 參 與 的 元 素 推 動 網 上 學 習 初 中 課 後 及 高 中 循 環 周 周 六 設 定 統 一 測 驗 計 劃 積 極 推 行 課 後 支 援 計 劃, 使 學 生 善 用 課 後 時 間 及 假 期 檢 視 及 修 訂 OLE 課 程 科 主 任 與 科 任 老 師 大 致 上 能 保 持 溝 通 與 交 流 見 學 科 報 告 老 師 大 致 上 能 在 共 同 備 課 節 一 起 策 劃 課 程 與 訂 定 教 學 法 老 師 進 修 人 次 增 加 31% 見 學 科 報 告 科 主 任 與 科 任 老 師 宜 有 更 多 溝 通 和 交 流 見 學 科 報 告 老 師 之 間 宜 更 多 溝 通 和 交 流 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 學 生 能 夠 養 成 持 續 溫 修 的 習 慣 中 英 數 能 夠 積 極 協 助 推 行 此 計 劃, 並 在 長 假 期 進 行 補 課 完 成 修 訂 課 程 及 進 度 表 所 有 任 教 老 師 滿 意 修 訂 的 課 程 90% 以 上 學 生 認 為 生 涯 地 圖 有 助 他 們 規 劃 升 學 及 就 業 除 必 修 科 外, 其 他 科 目 可 由 科 任 老 師 自 行 編 訂 測 驗 日 期, 以 免 老 師 及 學 生 疲 於 準 備 測 驗 長 假 期 補 課 的 主 要 對 象 為 自 學 動 機 較 強 的 高 中 學 生 繼 續 安 排 中 四 中 五 參 觀 大 學 及 VTC, 激 發 學 生 訂 立 讀 書 目 標 及 未 來 志 向, 活 動 明 年 繼 續 推 行 2014 施 政 報 告 教 育 篇 章 中, 強 調 學 生 的 生 涯 規 劃 ; 而 且 學 生 學 習 反 應 良 好, 建 議 繼 續 於 課 程 中 使 用 生 涯 地 圖 13

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 教 師 專 業 新 教 師 導 航 計 劃 100% 的 參 與 教 師 認 為 培 訓 活 動 能 提 升 新 老 師 希 望 多 探 討 增 進 班 房 內 的 融 $12,770 教 師 專 業 發 展 日 自 我 增 值 資 助 計 劃 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 有 6 位 老 師 申 請 資 助 計 劃 洽 關 係 及 氣 氛 的 方 法, 下 學 年 可 加 入 此 內 容 參 加 教 育 局 通 識 科 校 本 課 程 支 援 計 劃 100% 的 通 識 科 教 師 認 為 支 援 計 劃 有 助 該 科 的 課 程 發 展 來 年 繼 續 向 教 育 局 申 請 此 支 援 計 劃 關 注 事 項 (2) : 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 家 校 溝 通, 延 伸 家 校 合 作 的 關 愛 文 化 班 主 任 每 學 年 最 少 致 電 家 長 三 次 傾 談 班 主 任 在 家 長 日 與 家 長 面 談 舉 辦 親 子 活 動 能 夠 與 家 長 有 良 好 溝 通 家 長 對 學 校 在 溝 通 與 關 愛 方 面 的 滿 意 度 分 別 達 82% 和 97% 繼 續 推 行 此 策 略, 宣 揚 關 愛 文 化 建 立 彼 此 接 納 互 相 尊 重 互 相 幫 助 的 關 愛 精 神, 營 造 和 諧 的 校 園 環 境 提 升 學 生 的 自 我 形 象 自 尊 感 自 信 心 和 責 任 感 輔 導 組 各 項 計 劃 各 項 計 劃 能 達 至 預 設 成 果 班 主 任 在 講 座 後 的 跟 進 延 伸 活 動 效 果 良 好, 將 會 繼 續 推 行 關 愛 大 使 選 舉, 希 望 學 生 學 會 關 心 別 人 增 加 義 工 服 務 增 加 學 生 在 課 堂 上 互 動 及 協 作 的 機 會 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 強 化 收 集 學 生 衝 突 信 息 的 系 統 : 訓 輔 主 任 與 班 主 任 聯 會 學 生 成 長 / 獎 勵 計 劃 老 師 能 就 學 生 行 為 交 流 消 息 及 作 跟 進 級 訓 導 老 師 與 班 長 定 期 面 談 學 生 因 獲 得 獎 勵 / 讚 賞, 自 我 形 象 提 昇, 態 度 變 得 積 極 學 生 在 守 時 校 服 儀 容 及 課 室 整 潔 三 方 面 都 有 進 步 繼 續 優 化 收 學 生 衝 突 訊 息 的 系 統 級 訓 導 老 師 與 班 長 的 定 期 面 談 繼 續 舉 行 推 行 愛 的 宣 言 活 動, 以 提 升 學 生 的 正 能 量 $4,076.3 14

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 鼓 勵 學 生 參 加 公 開 比 賽 超 過 400 位 學 生 參 加 了 50 多 項 對 外 比 務 求 每 學 年 獲 取 不 少 於 50 個 三 甲 獎 項 $16,248.1 賽 獲 取 了 46 項 三 甲 成 績 鼓 勵 學 生 擔 任 學 生 會 及 學 會 $3,229.8 幹 事 學 期 初 一 半 以 上 的 學 生 會 及 五 社 成 員 已 接 受 領 袖 訓 練 80% 學 生 會 及 五 社 的 成 員 表 現 比 往 年 幹 事 參 古 學 生 有 更 負 責 任 的 表 現 來 年 多 鼓 勵 優 秀 的 學 生 參 選 學 生 會 學 生 會 與 社 應 分 家, 務 使 更 多 學 生 有 作 領 袖 的 機 會 五 社 應 改 為 四 社, 並 於 學 期 初 舉 辦 一 次 社 員 大 會, 加 強 社 的 凝 聚 力 繼 續 在 上 學 期 做 好 領 袖 訓 練 展 示 / 讚 賞 學 生 的 優 秀 作 品 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 培 養 學 生 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 精 神 課 程 滲 入 德 育 公 民 教 育 或 相 關 課 題 加 強 團 隊 訓 練 見 學 科 報 告 各 團 隊 能 認 真 參 與 服 務, 以 步 操 樂 隊 見 學 科 報 告 團 隊 內 的 關 愛 文 化 仍 需 改 善 來 年 初 $4664.5 的 表 現 最 為 出 色 中 學 生 都 要 參 加 團 隊 繼 續 發 展 義 工 服 務 共 參 與 / 舉 辦 了 8 次 義 工 服 務 本 學 年 推 動 義 工 服 務 較 少, 下 學 年 應 參 與 人 次 超 過 450 人 強 化 籌 辦 境 外 考 察 活 動 舉 辦 了 2 次 國 內 考 察 活 動 開 平 及 西 安 70% 的 學 生 表 示 對 國 家 的 認 識 加 深 明 年 可 繼 續 今 年 的 策 略, 安 排 高 中 到 未 曾 探 訪 的 地 方 學 習 交 流 培 養 學 生 的 公 民 / 國 民 意 識 正 確 的 人 生 觀 價 值 觀 及 高 尚 情 操 提 升 學 生 的 環 保 意 識 課 程 加 入 德 育 公 民 教 育 中 國 文 化 或 相 關 課 題 德 育 講 座 雙 月 主 題 透 過 講 座 剪 報 / 宣 傳 海 報 / 告 示, 宣 傳 節 約 信 息 透 過 教 學 內 容 / 野 外 考 察 / 種 植 活 動 / 節 能 活 動, 向 學 生 推 廣 環 保 意 識 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 80% 受 訪 學 生 表 示 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 節 約 意 識 學 生 積 極 投 入 活 動, 表 現 理 想 學 生 有 正 面 的 改 變 見 科 / 組 報 告 大 多 數 學 生 在 離 開 課 室 前 都 會 關 掉 電 燈 及 冷 氣 學 生 在 節 約 用 廁 紙 方 面 仍 有 待 改 善 活 動 明 年 值 得 繼 續 舉 行 見 科 / 組 報 告 $500 見 科 / 組 報 告 15

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 愛 護 校 班 際 清 潔 比 賽 91% 學 生 認 同 清 潔 比 賽 有 助 提 升 他 上 月 的 成 績 應 於 每 月 的 首 10 天 內 公 園 的 意 識 們 對 清 潔 課 室 的 意 識 佈 支 援 有 特 殊 需 要 有 特 殊 教 育 需 要 / 貧 困 / 新 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 態 度 積 極, 他 明 年 設 計 更 多 有 挑 戰 性 的 活 動, 讓 學 的 學 生 來 港 學 童 的 成 長 計 劃 們 表 示 活 動 使 他 們 更 有 自 信 活 動 能 增 強 貧 困 學 生 的 領 導 才 能, 使 他 們 更 認 識 自 己 70% 新 來 港 學 生 認 為 活 動 能 擴 闊 他 們 的 社 交 網 絡, 並 加 強 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感 生 在 體 驗 中 學 習 讓 學 生 為 生 涯 規 劃 做 好 準 備 增 強 與 商 界 的 聯 繫 協 助 初 中 學 生 認 識 不 同 職 業 提 供 中 六 聯 招 輔 導 提 供 本 港 及 外 地 升 學 和 考 試 的 資 訊 建 立 健 康 的 校 園 給 予 學 生 體 適 能 等 訓 練 鼓 勵 學 生 參 加 由 衛 生 署 舉 辦 的 學 生 健 康 檢 查 計 劃 相 關 主 題 的 課 堂 / 講 座 減 少 及 舒 緩 壓 力 的 教 師 發 展 活 動 70% 以 上 的 初 中 學 生 能 對 各 種 行 業 及 出 路 有 更 多 認 識 超 過 80% 的 高 中 學 生 更 認 識 本 港 及 外 地 的 升 學 途 徑 及 所 需 準 備 超 過 90% 的 中 六 學 生 清 楚 明 白 聯 招 程 序 70% 以 上 的 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 70% 的 學 生 參 加 學 生 健 康 檢 查 計 劃 70% 以 上 的 學 生 認 為 講 座 能 增 加 他 們 的 知 識 95% 的 老 師 對 減 壓 活 動 感 到 滿 意 這 些 活 動 讓 學 生 為 未 來 的 學 習 及 就 業 做 好 準 備, 建 議 明 年 繼 續 推 行 學 生 投 入 課 堂 及 講 座, 明 年 應 繼 續 學 生 檢 查 日 起 安 排 在 非 上 課 日 子, 不 影 響 課 堂, 下 學 年 作 同 樣 安 排 關 注 事 項 (3) : 闊 擴 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 所 需 資 源 d 提 高 學 生 欣 賞 戲 劇 的 興 趣 及 能 力 安 排 到 校 話 劇 表 演 或 戲 劇 欣 賞 講 座 安 排 了 8 次 專 業 劇 團 到 校 演 出 70% 以 上 的 學 生 表 示 活 動 增 加 他 們 對 戲 劇 的 興 趣 和 提 升 他 們 欣 賞 戲 劇 的 能 力 下 學 年 應 繼 續 $14380 16

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 中 英 文 科 課 程 加 入 戲 劇 課 節 可 進 一 步 優 化 中 文 教 材 $108 初 中 各 班 每 年 作 校 內 表 演 英 文 老 師 認 為 此 活 動 應 每 年 舉 辦 提 供 戲 劇 培 訓, 提 高 學 生 對 戲 劇 的 興 趣 舉 辦 有 系 統 的 話 劇 / 演 藝 培 訓 班 所 有 初 中 學 生 均 參 與 中 英 文 話 劇 演 出 部 分 有 潛 質 的 學 生 有 機 會 公 開 演 出, 學 生 甚 感 興 趣 20 位 初 中 學 生 參 與 戲 劇 培 訓 班, 一 半 以 上 願 意 繼 續 學 習 戲 劇 21 位 高 中 學 生 參 與 演 藝 培 訓 班, 其 中 5 位 投 考 香 港 演 藝 學 院,3 位 參 加 外 間 劇 社 演 出 70% 以 上 的 學 生 認 為 學 習 達 到 成 果 大 部 分 學 生 表 現 認 真, 應 繼 續 在 初 中 推 廣 戲 劇 學 習 繼 續 讓 中 三 有 潛 質 的 學 生 參 與 演 藝 培 訓 擴 闊 藝 文 視 野 推 初 中 增 加 文 藝 創 作 的 課 業 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 廣 藝 文 發 展 提 供 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 學 生 參 與 了 11 次 戲 劇 音 樂 及 視 覺 藝 欣 賞 活 動 很 值 得 推 廣, 明 年 可 再 加 強 術 不 同 的 欣 賞 活 動, 詳 見 學 科 報 告 90% 以 上 的 學 生 對 活 動 感 興 趣 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 鼓 勵 學 生 參 加 藝 文 比 賽 參 與 學 生 表 現 積 極, 反 應 良 好 鼓 勵 更 多 學 生 參 與 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 提 供 多 元 化 的 藝 術 課 程 參 加 人 數 太 少, 未 能 舉 辦, 明 年 需 加 強 宣 傳 推 廣 校 外 的 戲 劇 教 育 演 出 到 了 3 間 小 學 演 出 教 育 劇 場 教 育 劇 場 是 非 常 值 得 推 廣, 受 惠 小 學 非 常 歡 迎 此 活 動 提 供 藝 文 方 面 的 升 學 資 料 為 有 藝 文 潛 能 的 學 生 提 供 有 關 的 升 學 資 料 所 有 學 生 清 楚 相 關 課 程 的 要 求 及 報 名 程 序 多 鼓 勵 有 興 趣 及 潛 質 的 高 中 學 生 報 讀 演 藝 專 業 課 程 $19115 17

教 務 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 優 化 教 與 學 初 中 課 後 及 高 中 循 環 周 周 六 設 定 統 一 測 驗 計 劃, 培 養 學 生 持 續 溫 修 的 習 慣, 為 考 試 做 好 準 備 成 功 地 培 養 學 生 養 成 持 續 溫 修 的 習 慣 ( 初 中 定 期 作 課 後 測 驗, 全 年 不 少 於 16 次 ; 高 中 循 環 周 周 六 測 驗 全 年 平 均 不 少 於 10 次 ) 為 免 老 師 及 學 生 疲 於 準 備 測 驗, 故 除 主 科 外, 其 他 科 目 可 由 科 任 老 師 自 行 編 訂 測 驗 日 期 增 強 新 學 制 課 程 發 展 積 極 推 行 課 後 支 援 計 劃, 使 學 生 善 用 課 後 時 間 及 假 期, 改 良 學 習 態 度 及 提 升 學 業 成 績 鼓 勵 老 師 與 時 並 進, 積 極 進 修, 自 我 增 值 分 享 進 修 經 歷, 全 民 增 益 強 化 觀 課 與 課 業 檢 查 計 劃, 提 升 教 學 質 素 優 化 獎 勵 計 劃, 表 揚 在 課 堂 有 積 極 學 習 表 現 及 在 測 驗 或 考 試 考 獲 優 秀 成 績 的 學 生 重 新 檢 視 各 學 習 領 域 課 程 發 展 之 策 略 中 英 數 三 大 主 科 能 夠 積 極 協 助 推 行 此 計 劃, 除 善 用 課 後 的 班 主 任 節 外, 亦 成 功 地 在 長 假 期 進 行 補 課 老 師 報 讀 之 課 程 及 次 數 上 升 達 31% 老 師 能 成 功 地 在 全 體 老 師 會 議 及 本 校 內 聯 網 分 享 成 功 地 在 上 下 學 期 各 進 行 一 次 觀 課 及 課 業 檢 查 老 師 知 悉 缺 失 之 處 後 已 能 迅 速 地 改 善 教 學 質 素 各 級 及 各 班 均 有 學 生 達 標 及 獲 獎 ( 成 績 及 格 / 每 月 之 星 ), 並 在 早 會 及 班 主 任 課 內 頒 獎 以 玆 表 揚 各 科 老 師 均 能 在 科 務 會 議 內 共 同 訂 定 策 略, 切 實 執 行 成 功 地 進 行 科 內 定 期 檢 討 及 分 享 長 假 期 補 課, 主 要 對 象 以 高 中 學 生 及 自 學 動 機 較 強 者 為 佳 老 師 較 往 年 積 極 及 進 取 可 將 資 料 儲 存 備 檔, 以 便 查 閱 及 作 更 新 的 依 據 上 學 期 觀 課 表 現 稍 遜 者, 下 學 期 再 經 觀 課 後, 成 績 顯 著 地 有 進 步, 證 明 知 悉 缺 失 之 處 後 已 能 迅 速 地 改 善 教 學 質 素 學 生 較 以 前 較 重 視 考 試 成 績, 且 喜 與 同 級 的 優 異 生 作 比 較, 鬥 心 及 學 $13110 習 動 機 漸 見 有 進 步 新 的 檢 討 措 施 有 助 改 善 老 師 學 與 教 的 策 略 18

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 積 極 為 初 高 中 的 各 科 課 程 銜 接 與 教 學 法 作 策 劃, 並 管 理 其 執 行 的 情 況 各 科 科 主 任 與 科 任 老 師 大 致 上 能 成 功 地 保 持 溝 通 與 交 流 四 個 主 科 之 同 工 均 大 致 上 能 成 功 地 在 共 同 備 課 節 加 強 策 劃 課 程 與 教 學 法 宜 多 營 造 空 間, 讓 各 科 科 主 任 與 科 任 老 師 能 增 加 溝 通 與 交 流 的 機 會 鼓 勵 老 師 擔 任 閱 卷 員, 增 加 對 文 憑 試 之 認 識 及 要 求 與 校 外 機 構 保 持 聯 繫, 互 通 有 關 新 學 制 之 訊 息 主 要 學 習 領 域, 除 中 文 科 外, 均 能 安 排 至 少 一 位 任 教 高 中 的 科 任 老 師 參 與 至 少 兩 個 學 習 領 域 能 成 功 地 參 與 ( 包 括 中 英 數 通 識 經 濟 等 ) 可 鼓 勵 同 工 持 續 參 與 可 鼓 勵 同 工 持 續 參 與 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 家 校 聯 絡 班 主 任 須 致 電 與 家 長 聯 絡, 適 時 作 成 功 地 在 每 次 電 話 聯 絡 均 能 傳 情 絕 大 多 數 家 長 均 樂 意 與 班 主 任 保 持 與 溝 通, 伸 延 關 聯 絡 及 溝 通 達 意, 達 致 溝 通 的 果 效 聯 絡, 可 持 續 進 行 愛 文 化 班 主 任 在 家 長 日 與 家 長 面 談, 並 透 問 卷 調 查 中 家 長 對 有 關 溝 通 與 關 可 繼 續 進 行, 宣 揚 關 愛 文 化 過 問 卷 調 查 收 集 家 長 對 學 校 在 關 愛 的 滿 意 度 均 在 80% 或 以 上 ( 溝 通 : 愛 學 生 方 面 的 意 見 82%, 關 愛 :97%) 透 過 親 子 活 舉 辦 親 子 聯 歡 晚 會, 加 深 教 師 超 過 80% 參 與 者 滿 意 活 動 之 安 排 及 若 參 加 人 數 有 增 長 則 最 理 想 動, 與 家 長 多 作 家 長 與 學 生 的 認 識 與 溝 通 家 校 合 作 的 果 效 有 所 提 升 ( 高 達 溝 通, 提 升 家 校 合 作 之 關 愛 文 化 97%) 透 過 雙 月 主 題 (11,12 月 ) 承 擔 - 讓 學 生 認 識 勇 於 承 擔 的 重 要 性 在 11 及 12 月 內 安 排 有 關 的 活 動, 目 的 在 培 養 良 好 的 公 民 意 識 及 品 德 各 班 學 生 均 能 從 活 動 中 學 習, 在 操 行 方 面 有 進 步 學 生 對 主 題 月 的 目 的 表 示 十 分 認 同, 態 度 表 現 積 極, 重 視 即 將 來 臨 的 考 試 19

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 學 生 透 過 參 與 學 科 活 動, 增 進 對 藝 文 的 認 識 鼓 勵 各 科 任 老 師 在 教 學 時 發 掘 有 表 演 潛 能 之 學 生 讓 初 中 學 生 多 參 與 與 藝 文 有 關 之 活 動 ( 如 唱 校 歌 比 賽 話 劇 表 演 樂 器 演 奏 等 ) 學 生 均 成 功 地 在 課 堂 內 及 參 與 課 外 活 動 時 有 表 演 的 機 會 初 中 學 生 能 成 功 地 參 加 與 藝 文 有 關 的 活 動 校 園 電 視 台 於 本 年 四 月 中 啟 動, 對 推 動 藝 文 活 動 起 著 極 大 的 鼓 舞 作 用, 讓 學 生 表 現 的 機 會 大 增, 將 來 定 必 能 發 掘 學 生 多 方 面 潛 能 20

輔 導 組 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 的 自 我 形 象 和 正 面 能 量, 加 強 他 們 關 愛 別 人 的 精 神 跳 躍 生 命 計 劃 醒 目 班 級 計 劃 講 座 讚 一 讚 學 生 計 劃 關 愛 壁 報 設 計 比 賽 學 界 飢 饉 培 苗 學 長 計 劃 重 生 關 顧 小 組 更 生 先 鋒 計 劃 各 級 新 生 輔 導 跳 躍 生 命 計 劃 能 培 養 學 生 積 極 的 人 生 態 度, 據 統 計 所 得, 學 生 平 均 每 人 取 得 2 個 以 上 優 點 超 過 90% 班 別 獲 得 醒 目 班 或 進 步 班, 顯 示 學 生 在 守 時 校 服 儀 容 及 課 室 整 潔 三 方 面 都 有 進 步 超 過 80% 學 生 表 示 講 座 能 幫 助 他 們 建 立 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀, 從 而 提 升 正 面 能 量 讚 一 讚 學 生 計 劃 能 表 揚 日 常 行 為 良 好 的 學 生, 大 部 分 老 師 反 映 學 生 會 因 獲 得 老 師 讚 賞 而 提 升 自 我 形 象 大 部 分 參 與 重 生 關 顧 小 組 的 重 讀 生 感 受 到 別 人 的 關 懷, 包 括 師 長 及 其 他 同 學 的 關 心 和 支 持, 從 而 能 讓 他 們 反 思 正 確 的 學 習 態 度 80% 女 生 及 90% 男 生 認 為 更 生 先 鋒 計 劃 能 幫 助 他 們 提 升 對 奉 公 守 法 以 及 遠 離 毒 品 的 意 識 各 級 新 生 輔 導 能 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感, 大 部 分 學 生 表 示 感 受 到 學 校 對 他 們 的 照 顧, 能 讓 他 們 盡 快 融 入 新 生 活 班 主 任 在 講 座 後 跟 進 延 伸 活 動, 效 果 良 好, 將 會 繼 續 根 據 APASO 資 料, 學 生 的 負 面 情 緒 較 高, 明 年 將 推 行 每 月 愛 的 宣 言 活 動, 以 提 升 學 生 的 正 能 量 根 據 APASO 資 料, 學 生 的 關 愛 精 神 略 低, 故 明 年 將 推 行 每 月 關 愛 大 使 選 舉, 希 望 學 生 欣 賞 並 模 仿 懂 得 關 愛 別 人 的 同 學 被 選 出 的 關 愛 大 使 將 協 助 宣 傳 關 愛 訊 息 此 外, 明 年 將 聯 同 義 工 組, 增 加 組 織 義 工 服 務 $4076.3 21

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 中 一 學 生 歸 屬 感 支 援 有 特 殊 需 要 的 學 生 中 一 迎 新 日 中 一 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 中 一 人 際 關 係 工 作 坊 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 貧 困 學 童 : 舉 辦 成 長 計 劃 新 來 港 學 童 : 舉 辦 新 樹 苗 成 長 計 劃 94% 中 一 新 生 認 為 迎 新 日 活 動 能 讓 他 們 更 認 識 學 校, 覺 得 活 動 很 有 意 義 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 能 加 強 中 一 班 的 團 結 精 神 及 對 學 校 和 班 的 歸 屬 感, 大 部 分 學 生 能 投 入 活 動, 努 力 地 練 習, 並 在 比 賽 時 齊 心 地 唱 校 歌 中 一 人 際 關 係 工 作 坊 能 提 醒 學 生 尊 重 別 人 的 態 度,70% 學 生 認 為 活 動 能 讓 他 們 明 白 選 擇 朋 友 時 應 注 意 的 地 方 大 部 分 學 生 積 極 投 入 活 動, 明 年 可 繼 續 今 年 安 排 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 參 與 成 長 訓 練 營, 學 生 表 現 積 極, 表 示 活 動 能 令 他 們 提 升 自 信, 平 均 分 達 4.7 分 ( 最 高 5 分 ) 為 貧 困 學 童 舉 辦 的 成 長 訓 練 計 劃, 中 二 學 生 表 示 活 動 能 令 他 們 更 認 識 自 己, 平 均 分 達 3.6 分 中 四 學 生 表 示 活 動 能 增 強 他 們 的 領 導 才 能, 平 均 分 達 4.3 分 而 在 黑 暗 中 對 話 活 動 中, 學 生 表 示 活 動 能 提 升 對 殘 障 人 士 的 關 顧 程 度, 平 均 分 達 4.7 分 ( 以 上 分 數 最 高 5 分 ) 為 新 來 港 學 童 舉 辦 的 適 應 活 動, 反 應 正 面, 超 過 70% 學 生 表 示 活 動 能 擴 闊 社 交 網 絡, 並 能 加 強 對 學 校 的 歸 屬 感 在 中 一 迎 新 日 中, 學 生 助 理 的 表 現 較 去 年 主 動 及 有 責 任 感, 這 與 事 前 安 排 詳 細 的 簡 介 會 有 關 故 明 年 將 繼 續 安 排 簡 介 會 雖 然 中 二 學 生 對 訓 練 營 的 評 價 正 面, 但 觀 察 所 見, 他 們 對 體 驗 性 質 較 重 的 活 動 較 有 興 趣, 故 明 年 將 設 計 更 多 有 挑 戰 性 的 活 動, 讓 他 們 在 體 驗 中 學 習 黑 暗 中 對 話 活 動 很 有 意 義, 有 學 生 表 示 我 要 學 習 盲 人 如 何 在 黑 暗 中 面 對 挫 折 和 困 難, 故 明 年 將 會 繼 續 $749.6 22

訓 導 組 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 常 規 工 作 今 學 年 平 均 每 天 遲 到 人 次 為 17, 未 達 計 劃 1.1 習 慣 培 養 學 生 守 時 除 自 省 室 翌 日 留 堂 外, 全 年 實 施 即 日 遲 到 同 學 午 膳 體 操 室 罰 企 措 施, 今 年 遲 到 情 況 有 明 顯 改 善 的 成 功 準 則, 但 較 去 年 平 均 值 21 已 有 改 善 學 生 在 守 時 方 面 的 自 我 完 善 動 力 仍 需 改 善 營 運 自 省 室, 安 排 遲 到 學 生 翌 日 留 堂 對 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 每 學 期 給 予 優 點 一 個 1.2 優 化 學 生 形 象 早 上 大 堂 及 早 會 集 隊 期 間 校 服 儀 容 檢 查 1.3 防 止 校 外 學 生 違 規 行 為 發 生 放 學 後 校 外 巡 邏 上 學 期 零 缺 席 ; 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 共 204 名 獲 記 優 點 全 年 早 會 集 隊 校 服 儀 容 檢 查 違 規 人 次 為 1435 ( 減 幅 為 7.7%) 整 體 而 言, 大 部 分 同 學 能 按 學 校 的 要 求 做 好 學 生 於 校 內 及 校 外 在 校 服 儀 容 方 面 的 表 現 達 到 基 本 要 求 沒 有 嚴 重 校 外 違 規 個 案 發 生 放 學 時 段 我 校 長 缺 學 生 / 外 校 學 生 / 便 服 青 年 等 候 我 校 學 生 放 學 的 現 象 不 常 見 即 日 遲 到 同 學 午 膳 罰 企 措 施 值 得 保 留 對 零 缺 席 ; 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 每 學 期 維 持 給 予 優 點 一 個 男 生 髮 絮 長 過 眼 眉 / 左 右 兩 旁 過 份 摌 青 穿 船 襪 穿 體 育 服 這 三 個 問 題 仍 多 同 學 干 犯 此 外, 個 別 學 生 在 校 服 的 乾 淨 整 潔 方 面 仍 需 改 善 校 方 已 逐 年 修 訂 有 關 校 服 儀 容 的 規 條, 務 求 更 詳 細 具 體 及 清 晰 來 年 在 早 會 / 中 央 咪 廣 播 兩 方 面 宜 加 強 傳 達 (i) 校 方 對 同 學 的 要 求, 及 (ii) 校 服 儀 容 違 規 次 數 過 多 的 後 果 ( 影 響 操 行 影 響 升 班 ) 班 主 任 宜 加 強 對 同 學 的 要 求 及 檢 查 花 墟 公 園 為 欺 凌 活 動 發 生 的 熱 門 地 點, 應 多 加 留 意 每 天 仍 需 繼 續 安 排 男 訓 導 老 師 於 放 學 時 段 在 校 門 附 近 當 值 維 持 與 深 水 埗 警 方 校 隊 的 聯 繫 23

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 1.4 督 導 風 紀 領 袖 生 隊 早 上 大 堂 當 值 運 動 會 校 慶 開 放 日 畢 業 禮 值 勤 本 隊 隊 員 每 日 協 助 訓 導 老 師, 在 早 上 大 堂 值 勤, 維 持 本 校 整 體 同 學 的 紀 律 及 秩 序 ( 尤 其 在 執 行 校 服 儀 容 檢 查 上 ) 每 當 學 校 有 大 型 活 動 舉 行, 如 運 動 會 校 慶 日 及 畢 業 典 禮, 隊 員 亦 候 命 執 勤 訓 導 組 與 駐 校 社 工 協 作, 為 初 中 級 班 長 共 30 人 提 供 全 年 兩 節 培 訓 課 程, 目 的 為 讓 擔 任 班 長 的 同 學 清 楚 自 己 的 角 色, 強 化 他 們 的 使 命 感 及 明 白 實 際 上 他 們 可 以 如 何 協 助 班 主 任 處 理 班 務 2. 營 造 一 個 健 康 的 校 園 環 境 2.1 要 求 學 生 每 日 在 家 量 度 體 溫 執 行 學 校 要 求 學 生 每 日 在 家 量 度 體 溫 措 施 / 在 校 補 量 體 溫 機 制 70% 風 紀 隊 員 能 準 時 出 席 早 上 大 堂 值 勤 2.2 講 座 抗 毒 講 座 兩 個 專 題 講 座, 以 預 防 青 少 年 吸 毒 為 題 提 供 給 初 中 一 及 二 年 級 同 學 問 卷 受 訪 同 學 認 為 活 動 內 容 及 形 式 達 滿 意 程 度 5 分 (6 分 滿 分 ) 2.3 強 化 信 息 收 集 系 統 主 持 訓 輔 與 班 主 任 聯 會 出 席 深 水 埗 區 訓 導 主 任 交 流 會 明 年 會 繼 續 於 學 期 初 展 開 領 袖 技 巧 培 訓 課 程, 提 高 領 袖 生 素 質 90% 同 學 做 到 在 家 每 日 量 度 體 溫 跟 進 長 期 依 賴 在 校 補 量 的 同 學 督 促 班 主 任 恒 常 檢 查 學 生 手 冊 體 溫 記 錄 訓 輔 導 主 任 在 上 下 學 期 各 有 一 次 與 班 主 任 的 交 流 會, 就 各 班 學 生 行 為 動 向 交 流 消 息, 及 作 出 跟 進 級 訓 導 老 師 上 下 學 期 各 有 一 次 與 初 中 級 別 班 長 面 談 訓 導 主 任 出 席 警 方 與 聯 校 訓 導 主 任 交 流 會 各 兩 次 明 年 繼 續 提 供 相 類 似 課 題 講 座 明 年 級 訓 導 老 師 與 班 長 定 期 面 談 繼 續 舉 行 24

課 外 活 動 組 關 注 事 項 (2): 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 培 養 學 生 的 自 尊 感 自 信 心 責 任 感 尊 重 他 人 及 體 育 精 神 鼓 勵 學 生 參 加 各 項 對 外 比 賽, 藉 此 培 養 學 生 的 自 尊 感 自 信 心 責 任 感 尊 重 他 人 及 體 育 精 神 本 學 年 培 訓 了 超 過 400 位 學 生 參 加 了 五 十 多 項 公 開 或 校 際 的 比 賽 一 共 獲 取 了 21 冠 軍 11 亞 軍 14 季 軍 3 殿 軍 13 最 佳 4 優 勝 9 傑 出 122 優 異, 共 197 個 獎 項 本 學 年 獲 取 三 甲 獎 項 較 往 年 多, 下 學 年 要 繼 續 努 力, 務 求 每 學 年 均 能 獲 取 不 少 於 50 個 三 甲 獎 項 $16248.1 培 養 學 生 國 民 及 公 民 意 識, 遵 守 紀 律 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 精 神 鼓 勵 學 生 出 任 學 生 會 學 會 或 五 社 幹 事, 並 給 予 適 當 的 訓 練 加 強 團 隊 內 多 元 化 及 有 進 度 性 的 訓 練, 並 提 倡 團 隊 內 遵 守 紀 律 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 關 愛 文 化 本 學 年 仍 能 一 如 以 往 在 學 期 初 成 立 了 學 生 會 及 五 社, 並 把 它 們 合 併, 共 用 資 源 80% 學 生 會 及 五 社 幹 事 的 表 現 較 往 年 優 秀 及 認 真 學 期 初 已 與 訓 導 組 輔 導 組 合 辦 領 袖 訓 練 營,50% 以 上 學 生 會 及 五 社 幹 事 已 接 受 領 袖 訓 練 機 會 從 學 校 的 大 型 活 動 中, 各 團 隊 都 能 認 真 參 與 服 務, 並 且 表 現 出 色, 尤 以 步 操 樂 隊 最 為 出 色, 可 以 體 現 團 隊 內 成 功 的 訓 練 協 助 義 工 服 務 的 發 展 本 學 年 共 參 與 或 舉 辦 了 8 次 義 工 服 務 參 與 人 次 超 過 450 人 次 推 動 國 民 教 育, 籌 辦 國 本 年 舉 辦 2 次 國 內 ( 開 平 及 西 安 ) 交 流 內 考 察 交 流 活 動 考 察 活 動, 並 作 出 展 覽 及 分 享 學 生 會 及 五 社 幹 事 都 由 一 批 較 優 秀 的 學 生 擔 任, 表 現 的 確 較 為 理 想, 來 年 都 應 鼓 勵 多 些 優 秀 的 學 生 有 當 領 袖 的 機 會, 所 以 學 生 會 與 社 不 再 合 併, 而 社 則 改 為 四 社 能 在 上 學 期 就 做 好 領 袖 訓 練, 下 學 年 應 繼 續 此 方 針 團 隊 內 的 紀 律 文 化 及 服 務 尚 算 成 功, 但 關 愛 文 化 上 卻 仍 有 改 善 的 必 要, 應 加 以 強 化, 讓 隊 員 明 白 團 隊 內 的 服 從 紀 律 與 及 關 愛 是 應 該 並 存 的 來 年 在 關 愛 文 化 上 應 有 進 步 來 年 中 一 至 中 三 級 的 同 學 都 要 參 加 團 隊 本 學 年 在 義 工 服 務 上 的 推 動 較 少, 下 個 學 年 應 加 以 強 化 明 年 可 按 今 年 的 策 略 : 初 中 去 短 程 ; 高 中 去 遠 一 點 的 地 方 學 習 交 流 $3229.8 $4664.5 / / 25

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 建 立 有 系 統 的 藝 文 培 訓 課 程 舉 辦 初 中 戲 劇 培 訓 班 本 學 年 有 20 位 初 中 學 生 參 加 與 新 域 劇 團 合 作 的 拉 闊 愛 戲 劇 課 程, 亦 能 在 校 內 公 開 演 出 7 月 下 旬 在 荃 灣 大 會 堂 公 開 演 出 超 過 50% 學 員 願 意 繼 續 戲 劇 學 習 小 部 分 初 中 學 生 欠 認 真, 其 他 都 表 現 良 好, 應 繼 續 於 初 中 開 始 推 廣 戲 劇 學 習 $7840 提 高 欣 賞 戲 劇 的 興 趣 及 能 力 推 廣 藝 文 發 展 舉 辦 高 中 的 演 藝 培 訓 班 邀 請 劇 團 到 校 表 演, 讓 學 生 有 欣 賞 戲 劇 的 機 會 舉 辦 戲 劇 欣 賞 講 座 提 供 多 樣 性 的 藝 文 欣 賞 活 動 推 廣 藝 術 文 化 戲 劇 教 育 的 校 外 表 演 活 動 本 學 年 有 21 位 高 中 學 生 參 加 演 藝 培 訓 班, 並 在 學 校 的 畢 業 典 禮 中 有 優 異 的 演 出 5 位 學 員 投 考 香 港 演 藝 學 院 3 位 學 員 參 加 外 間 劇 社 演 出 本 學 年 成 功 邀 請 8 次 專 業 劇 團 到 校 演 出 給 予 中 一 至 中 四 各 班 欣 賞, 讓 初 中 學 生 最 少 有 2 次 欣 賞 專 業 戲 劇 的 機 會 70% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 本 學 年 舉 辦 了 一 次 戲 劇 欣 賞 講 座 予 中 四 的 學 生, 增 加 他 們 對 欣 賞 戲 劇 知 識 和 能 力 70% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 本 學 年 參 與 了 11 次 關 於 戲 劇 音 樂 及 視 覺 藝 術 的 欣 賞 活 動 90% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 能 保 持 過 往 傳 統, 推 廣 藝 術 文 化 戲 劇 教 育 的 校 外 表 演, 並 多 次 獲 得 正 面 的 嘉 許, 本 學 年 以 一 齣 講 述 年 青 學 生 政 治 參 與 為 提 材 的 話 劇 到 3 間 小 學 作 為 教 育 劇 場 表 演 要 讓 演 藝 培 訓 班 學 員 有 投 考 演 藝 學 院 的 能 力 和 素 養, 應 繼 續 開 放 讓 中 三 級 有 潛 質 的 學 生 可 以 參 與 $11275 下 個 學 年 應 繼 續 / 下 個 學 年 應 繼 續 / 下 個 學 年 可 再 加 強 這 方 面 的 活 動 這 是 很 值 得 推 廣 的 活 動, 應 繼 續 舉 辦 教 育 劇 場 是 一 個 非 常 值 得 推 廣 的 活 動 坊 間 專 業 劇 團 皆 推 出 教 育 劇 場, 近 年 的 邀 請 少 了 不 少 要 更 積 極 聯 絡 小 學, 以 增 加 演 出 機 會 / / 26

總 務 組 關 注 事 項 (2): 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 昇 師 生 對 環 保 的 意 識 講 座 支 出.. $500 提 昇 學 生 愛 護 校 園 的 意 識 舉 辦 講 座, 向 中 一 學 生 講 解 節 能 的 重 要 性 在 課 室 張 貼 節 能 小 貼 士, 用 以 宣 傳 節 能 訊 息 / 提 示 在 洗 手 間 張 貼 一 些 提 醒 同 學 節 約 用 廁 紙 的 剪 報 在 早 會 昨 出 呼 籲 及 教 育 舉 行 校 內 清 潔 比 賽, 放 學 後 由 工 友 評 分 最 後 每 月 在 每 級 中 選 出 清 潔 之 班 ( 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 ), 並 在 早 會 時 頒 發 證 書 以 作 鼓 勵 我 們 在 2013 年 12 月 17 日, 邀 請 了 自 然 足 印 到 校, 為 中 一 同 學 講 解 節 能 的 重 要 性 及 方 法, 題 目 為 節 能 熱 談 在 課 室 的 冷 氣 箱 張 貼 了 小 告 示, 用 以 宣 傳 節 能 的 重 要 在 洗 手 間 張 貼 了 一 些 提 醒 同 學 節 約 用 廁 紙 的 訊 息 學 期 終 本 組 以 問 卷 訪 問 學 生..88% 受 訪 者 表 示 相 關 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 節 能 意 識 今 年 繼 續 推 行 清 潔 比 賽 我 們 以 問 卷 訪 問 學 生..91% 受 訪 者 表 示 相 關 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 清 潔 意 識 在 關 燈 及 關 掉 冷 氣 方 面, 大 體 上 同 學 比 之 前 進 步 大 部 分 的 情 況 下, 各 班 同 學 在 離 開 課 室 前 也 記 得 把 燈 及 冷 氣 關 掉 同 學 在 節 約 廁 紙 方 面, 即 仍 有 待 改 進 不 時 仍 看 見 地 上 有 很 多 被 拋 棄 但 未 被 使 用 的 廁 紙 計 劃 重 置 吹 風 機, 鼓 勵 同 學 以 吹 風 機 代 替 用 廁 紙 抺 手 要 求 負 責 老 師 來 年 於 每 月 完 結 後 10 天 內, 必 須 公 佈 成 績 27

升 學 及 就 業 輔 導 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 透 過 課 節 為 本 推 行 新 高 中 學 制 其 他 學 習 經 歷 倡 議 的 與 工 作 有 關 的 經 驗 讓 高 中 同 學 掌 握 更 多 本 港 及 其 他 國 家 或 地 區 的 升 學 資 訊 與 有 關 考 試 的 安 排 檢 視 及 完 成 新 高 中 學 制 與 工 作 有 關 的 經 驗 -- 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 的 課 程 修 訂 以 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 培 育 社 會 適 切 人 才 作 為 任 教 以 上 課 程 的 老 師 顧 問 提 供 本 港 台 灣 海 外 及 中 國 內 地 升 學 輔 導 ( 包 括 安 排 相 關 的 講 座 及 參 觀 活 動 和 提 供 有 關 的 升 學 考 試 課 程 及 應 試 技 巧 等 輔 導 ) 完 成 修 訂 與 工 作 有 關 經 驗 -- 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 的 課 程, 並 按 計 劃 在 新 高 中 的 MCC 課 節 內 順 利 推 行 為 全 校 中 四 級 同 學 安 排 參 觀 本 港 主 要 大 學 及 相 關 學 系 和 全 校 中 五 級 同 學 安 排 參 觀 IVE 不 同 院 校, 八 成 學 生 指 出 有 關 安 排 能 加 深 他 們 對 未 來 升 學 的 認 識 即 使 因 風 暴 影 響, 取 消 了 預 先 安 排 中 六 級 同 學 參 觀 台 灣 高 等 教 育 展 及 相 關 講 座 活 動, 校 長 及 升 就 組 仍 能 按 預 先 的 安 排, 讓 全 校 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 參 與 校 內 的 有 關 升 學 簡 介 會, 讓 高 中 學 生 瞭 解 及 掌 握 海 外 國 內 台 灣 及 本 港 資 助 及 自 資 大 學 學 位 的 升 學 最 新 資 訊 及 不 同 入 學 的 申 請 方 法 及 程 序, 包 括 內 地 高 等 院 校 不 同 的 升 學 途 徑 及 華 僑 大 學 保 送 生 計 劃 等 超 過 80% 中 五 及 中 六 學 生 認 為 有 關 講 座 能 增 加 他 們 對 本 港 及 其 他 國 家 包 括 國 內 及 台 灣 地 區 的 升 學 資 訊 與 掌 握 有 關 的 入 學 申 請 方 法 及 程 序 為 所 有 中 四 級 及 中 五 級 同 學 安 排 參 觀 本 港 主 要 大 學 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校, 對 激 發 同 學 對 學 業 的 憧 憬 而 訂 立 讀 書 目 標 及 未 來 志 向 有 很 大 幫 助, 有 關 活 動 明 年 將 繼 續 推 行 新 高 中 學 制 推 行 後, 本 校 不 少 中 六 學 生 到 國 內 或 台 灣 繼 續 升 讀 大 學 28

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 透 過 簽 署 結 盟 協 議, 推 薦 未 能 成 功 考 取 本 港 資 助 大 學 學 位 的 高 中 同 學, 讓 他 們 仍 能 有 機 會 在 本 港 的 專 上 學 院 台 灣 或 中 國 內 地 高 等 教 育 機 構 繼 續 升 學 邀 請 多 名 於 國 內 及 台 灣 就 讀 的 畢 業 校 友 回 校 為 應 屆 中 六 同 學 分 享 國 內 及 台 灣 大 學 的 學 習 及 生 活 本 校 透 過 與 華 僑 大 學 簽 署 的 保 送 生 計 劃, 成 功 推 薦 13 位 中 六 同 學 透 過 校 內 成 績 及 面 試 取 得 入 讀 華 僑 大 學 的 心 儀 學 系, 其 中 六 人 更 獲 取 獎 學 金 透 過 校 長 推 薦 計 劃, 成 功 推 薦 1 位 中 六 同 學 升 讀 廣 州 暨 南 大 學 國 際 貿 易 與 經 濟 學 系 透 過 台 港 學 校 合 作 協 議, 首 輪 甄 選 已 有 11 位 中 六 同 學 免 試 取 得 台 灣 大 學 取 錄 資 格 八 月 底 公 佈 的 聯 合 分 發 則 有 2 位 中 六 同 學 成 功 取 得 台 灣 大 學 取 錄 資 格 安 排 IELTS 應 試 策 略 講 座 超 過 八 成 出 席 IELTS 應 試 策 略 講 座 的 同 學 滿 意 內 容 過 去 為 高 中 同 學 安 排 台 灣 高 等 教 育 展 的 參 觀 及 升 學 講 座 等 活 動, 對 激 勵 本 校 英 語 能 力 稍 遜 的 高 中 同 學 繼 續 努 力 學 習 以 實 現 大 學 夢 及 貢 獻 社 會, 確 實 有 很 大 作 用 吸 取 新 學 制 推 行 的 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 經 驗, 建 議 來 年 加 強 本 港 台 灣 及 內 地 各 高 等 教 育 機 構 的 聯 繫, 以 提 供 更 多 元 化 的 升 學 渠 道 予 本 校 高 中 同 學 選 擇 及 參 考 IELTS 培 訓 課 程 及 考 試 對 提 升 高 中 同 學 英 語 水 平 及 升 讀 大 學 均 有 很 大 幫 助, 明 年 仍 會 繼 續 為 高 中 同 學 安 排 IELTS 應 試 策 略 講 座 及 有 關 培 訓 課 程 29

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 高 中 同 學 掌 握 更 多 不 同 行 業 的 資 訊, 為 未 來 事 業 發 展 作 好 準 備, 貢 獻 社 會 增 強 與 商 界 聯 繫, 包 括 參 觀 商 業 機 構 及 邀 請 不 同 行 業 嘉 賓 分 享 行 業 前 景 及 心 得 為 加 深 同 學 對 不 同 行 業 運 作 的 認 識, 校 方 本 年 繼 續 推 薦 19 名 中 五 級 同 學 參 加 深 水 埗 東 青 少 年 綜 合 服 務 機 構 及 社 商 賢 匯 合 辦 的 展 望 之 旅 2014 活 動, 讓 更 多 高 中 同 學 能 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 九 成 以 上 參 與 該 活 動 的 高 中 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 和 待 人 處 事 的 應 有 態 度 為 有 興 趣 的 中 五 同 學 報 名 參 與 九 龍 社 團 聯 會 青 年 事 務 委 員 就 業 GO GOAL 高 系 列 活 動 所 有 參 與 該 活 動 的 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 為 有 興 趣 的 中 五 同 學 報 名 參 與 勞 工 處 就 業 講 座 職 業 導 向 分 析 及 教 授 面 試 技 巧 活 動 所 有 參 與 該 活 動 的 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 及 掌 握 面 試 技 巧 為 所 有 中 六 同 學 安 排 航 空 及 航 海 事 業 講 座 80% 以 上 參 與 該 活 動 的 中 六 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 該 工 作 有 關 的 資 歷 要 求 及 發 展 前 景 展 望 之 旅 2014 計 劃 對 高 中 同 學 在 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 及 人 際 關 係 的 溝 通 上 均 有 莫 大 裨 益, 建 議 有 關 活 動 明 年 繼 續 推 行 有 關 活 動 可 讓 高 中 同 學 更 能 掌 握 不 同 行 業 的 最 新 資 訊 及 實 際 工 作 體 驗, 使 高 中 同 學 更 能 為 畢 業 後 的 事 業 發 展 作 好 準 備, 建 議 明 年 繼 續 30

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 初 中 同 學 能 為 自 己 的 升 學 及 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備 讓 中 六 所 有 同 學 瞭 解 整 個 大 學 聯 招 (JUPAS) 及 EAPP 所 需 注 意 事 項 為 有 需 要 的 中 三 結 業 生 提 供 升 讀 職 業 訓 練 局 (VTC) 開 辦 的 中 專 文 憑 課 程 輔 導 利 用 中 一 班 主 任 節, 讓 學 生 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 及 要 求 利 用 中 二 班 主 任 節, 安 排 班 主 任 介 紹 學 歷 工 作 要 求 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 利 用 中 三 班 主 任 節 的 時 段, 安 排 班 主 任 介 紹 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 提 供 中 六 大 學 聯 招 (JUPAS) 輔 導 ( 包 括 報 名 方 法 及 程 序 選 科 輔 導 及 面 試 須 知 等 工 作 坊 ) 安 排 工 作 坊, 讓 所 有 中 六 學 生 瞭 解 整 個 EAPP 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校 的 報 名 所 需 程 序 邀 請 畢 業 校 友 分 享 學 習 心 得 有 關 活 動 順 利 完 成, 讓 中 一 至 中 三 的 同 學 能 為 自 己 的 升 學 及 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 及 要 求 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 不 同 學 歷 工 作 要 求 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 從 觀 察 及 學 生 回 應 所 得, 超 過 90% 人 數 認 為 已 經 清 晰 JUPAS 的 收 生 程 序 面 試 技 巧 和 所 需 資 訊 超 過 90% 人 數 亦 已 透 過 JUPAS 的 收 生 程 序 報 讀 合 適 的 資 助 大 學 課 程 100% 人 數 亦 已 掌 握 如 何 透 過 EAPP 平 台 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校 的 報 名 平 台, 報 讀 有 興 趣 的 課 程 初 中 階 段 能 及 早 讓 同 學 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 及 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 有 助 同 學 為 自 己 的 升 學 與 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備, 明 年 將 繼 續 優 化 有 關 活 動 吸 取 今 年 新 學 制 推 行 的 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 經 驗 及 讓 學 生 可 於 高 中 畢 業 後 持 續 進 修, 建 議 來 年 所 有 中 六 同 學 均 須 申 請 JUPAS 及 EAPP 所 提 供 的 本 地 大 學 學 位 及 專 上 學 院 高 級 文 憑 課 程 31

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 全 面 掌 握 面 試 所 需 的 準 備 及 技 巧 讓 全 校 師 生, 特 別 是 有 需 要 的 同 學 獲 得 與 升 學 或 就 業 有 關 的 最 新 資 訊 及 活 動 為 所 有 中 五 及 中 六 同 學 安 排 模 擬 面 試 定 期 張 貼 JUPAS 資 訊 及 與 升 就 有 關 的 講 座 於 高 中 課 室 及 位 於 1 字 樓 層 的 升 學 及 就 業 資 訊 展 板 定 期 更 新 升 學 及 就 業 資 訊 展 板 定 期 更 新 存 放 於 圓 書 館 內 的 香 港 及 海 外 升 學 及 就 業 資 料 透 過 設 立 升 就 資 訊 大 使 協 助 宣 傳 與 升 學 或 就 業 有 關 的 最 新 資 訊 及 活 動 為 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 安 排 模 擬 面 試, 除 可 讓 同 學 能 在 MCC 課 節 為 本 的 基 礎 上, 學 習 面 試 須 知 及 如 何 為 面 試 作 好 準 備 外, 更 可 通 過 實 際 與 工 作 有 關 的 面 試 經 驗, 掌 握 如 何 臨 場 應 變 的 成 功 技 巧 90% 參 與 面 試 的 老 師 及 同 學 對 模 擬 面 試 的 回 應 都 是 正 面 的 已 確 保 所 有 重 要 資 訊 及 活 動 海 報 定 期 張 貼 及 更 換 重 要 資 訊 及 活 動 更 透 過 e-class 通 知 有 關 老 師 及 學 生 為 高 中 同 學 安 排 模 擬 面 試 除 可 讓 同 學 實 際 經 歷 與 工 作 有 關 的 面 試 經 驗 外, 更 可 協 助 同 學 更 有 信 心 面 對 未 來 升 學 及 就 業 所 需 的 面 試 挑 戰 有 關 活 動 明 年 將 繼 續 優 化 建 議 加 強 學 生 在 模 擬 面 試 的 英 語 訓 練, 以 應 付 大 學 入 學 面 試 要 求 升 學 及 就 業 資 訊 大 使 的 設 立 既 可 有 效 地 協 助 本 組 處 理 升 學 及 就 業 的 資 訊, 同 時 亦 可 作 為 高 中 學 生 代 表 與 本 組 老 師 的 其 中 一 個 溝 通 平 台 建 議 來 年 可 繼 續 在 高 年 級 推 行 此 大 使 計 劃 建 議 來 年 設 立 e-class 升 學 資 訊 平 台, 讓 所 有 高 中 同 學 更 方 便 掌 握 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 不 同 升 學 渠 道 32

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 同 學 掌 握 升 讀 與 藝 文 培 訓 的 升 學 資 格 及 途 徑 與 課 外 活 動 組 合 作, 推 廣 對 藝 文 有 潛 能 的 同 學 提 供 升 讀 相 關 課 程 的 入 學 資 格 及 面 試 技 巧 跟 進 已 報 名 申 請 香 港 演 藝 學 院 及 其 他 與 演 藝 事 業 相 關 課 程 的 中 六 同 學 ( 包 括 安 排 模 擬 面 試 及 演 藝 人 為 有 關 同 學 分 享 經 驗 ) 帶 領 學 校 戲 劇 組 成 員 參 觀 香 港 演 藝 學 院 開 放 日 及 資 訊 日 100% 人 數 清 晰 瞭 解 升 讀 香 港 演 藝 學 院 相 關 課 程 的 入 學 資 格 及 報 名 程 序 建 議 多 鼓 勵 有 興 趣 及 潛 質 的 高 中 同 學 報 讀 與 演 藝 有 關 的 專 業 課 程 33

教 師 持 續 專 業 發 展 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 舉 辦 專 業 操 守 及 危 機 處 理 講 座 於 二 零 一 三 年 八 月 二 十 六 日 舉 辦 教 師 專 業 操 守 講 座 及 危 機 處 理 分 享 會 提 升 教 師 專 業 建 立 學 習 社 群 新 教 師 導 航 計 劃 教 師 專 業 發 展 日 ( 一 ) 主 題 : 藝 文 培 訓 - 話 劇 工 作 坊 100% 參 與 老 師 認 為 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 會 能 協 助 他 們 提 升 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 本 年 度 共 舉 辦 了 兩 次 分 享 活 動, 分 別 於 23/8 及 6/11 舉 行 本 年 度 第 一 次 教 師 專 業 發 展 日 於 8/11 舉 行, 欣 賞 漫 話 西 遊 光 影 劇 超 過 90% 參 與 老 師 認 為 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 會 能 協 助 他 們 提 升 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 教 師 反 應 良 好, 建 議 繼 續 在 每 年 學 期 初 安 排 教 師 專 業 操 守 的 講 座 及 危 機 處 理, 以 助 同 工 增 潤 有 關 方 面 的 知 識 及 了 解 教 育 專 業 的 最 新 趨 勢 新 老 師 希 望 多 探 討 課 室 管 理 如 何 增 進 班 房 內 的 融 洽 關 係 及 氣 氛, 下 年 度 可 增 加 此 內 容 培 訓 建 議 下 年 度 可 繼 續 相 關 的 題 目, 以 一 些 較 輕 鬆 及 老 師 參 與 度 更 高 的 活 動 進 行 $2700 教 師 專 業 發 展 日 ( 二 ) 主 題 : 關 注 學 生 升 學 及 就 業 培 訓 工 作 坊 及 毒 品 認 識 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 講 座 本 年 度 第 二 次 教 師 專 業 發 展 日 於 21/3 舉 行 全 日 共 分 為 2 節, 上 午 進 行 關 注 學 生 升 學 及 就 業 培 訓 ; 下 午 進 行 毒 品 認 識 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 講 座 工 作 坊 超 過 90% 參 與 老 師 滿 意 講 座 及 工 作 坊 當 日 上 午 講 座 由 升 就 組 同 事 負 責, 提 供 非 常 豐 富 的 資 訊 以 增 潤 同 事 的 相 關 知 識 下 午 由 PS33 的 社 工 用 活 動 的 方 式 讓 同 事 認 識 毒 品 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 的 方 法 34

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 教 師 專 業 發 展 日 ( 三 ) 本 年 度 第 三 次 教 師 專 業 發 展 日 於 6/6 舉 同 事 間 無 壓 力 下 互 相 交 流 非 常 重 要, 同 $ 主 題 : 健 康 身 心 發 展 行 95% 參 與 老 師 滿 意 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 事 亦 覺 得 當 日 很 開 心, 建 議 繼 續 舉 辦 一 個 減 輕 老 師 工 作 壓 力 的 活 動 校 本 支 援 計 劃 : 通 識 教 100% 通 識 教 育 科 教 師 認 為 教 育 局 校 本 今 年 效 果 非 常 良 好, 建 議 來 年 繼 續 向 教 育 科 繼 續 向 教 育 局 申 請 校 本 支 援 計 劃, 以 支 援 通 識 科 課 程 發 展 課 程 支 援 計 劃 有 助 他 們 發 展 課 程 教 育 局 通 識 教 育 科 支 援 組 繼 續 為 本 校 全 體 通 識 科 老 師 提 供 協 助 育 局 申 請 校 本 課 程 支 援 計 劃 教 育 局 培 訓 課 程 100% 同 事 樂 意 參 加 教 育 局 所 舉 辦 的 免 費 繼 續 鼓 勵 同 事 報 讀 培 訓 課 程 課 程, 作 為 進 修 及 自 我 增 值 自 我 增 值 資 助 計 劃 本 年 度 有 6 位 同 事 申 請 資 助 計 劃 要 向 全 體 同 工 多 宣 傳 此 計 劃 $10070 組 內 定 期 舉 行 會 議 本 年 度 共 召 開 了 5 次 會 議, 目 的 是 為 推 行 活 動 前 作 好 準 備, 以 及 檢 討 活 動 的 成 效 由 於 本 組 的 組 員 每 年 更 換, 建 議 來 年 舉 辦 組 員 工 作 交 接 會 議, 分 享 工 作 心 得 35

中 國 語 文 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 課 程 設 計 配 合 新 高 初 中 重 新 調 節 學 習 重 點 及 教 學 方 法, 重 點 配 合 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 可 進 一 步 優 化 教 學 材 中 及 文 憑 試 要 求 卷 四 說 話 能 力 考 核 的 新 模 式 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 料 初 中 課 程 進 一 步 加 強 文 憑 試 考 核 的 元 素 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 總 結 高 中 選 修 單 元 的 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 教 學 經 驗, 調 節 教 學 題 技 巧 重 點 及 教 學 方 法 2. 銜 接 新 高 中 課 程 3. 加 強 初 中 應 付 全 港 性 系 統 評 估 的 能 力 高 中 對 應 文 憑 試 最 新 的 改 動, 鞏 固 必 修 單 元, 重 點 配 合 卷 四 及 卷 五 考 核 的 新 模 式 配 合 文 憑 試 校 本 評 核 的 改 動, 高 中 改 為 兩 個 選 修 單 元, 課 程 稍 作 調 節 初 中 課 程 進 一 步 加 強 與 高 中 課 程 有 關 知 識 的 灌 輸, 如 有 關 中 華 文 化 及 文 學 的 知 識, 與 選 修 單 元 有 關 的 知 識 等 初 中 課 程 加 強 學 生 開 放 式 探 究 學 習 模 式 的 課 業, 如 剪 報 評 論 網 上 搜 尋 資 料 等 等 初 中 的 課 業 及 測 考 注 重 設 置 創 意 評 鑑 題 題 型 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 學 生 的 課 堂 表 現 理 想 從 老 師 批 改 學 生 課 業 得 知, 大 部 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 題 技 巧 鼓 勵 任 教 初 中 及 高 中 的 同 事 多 作 分 享 交 流, 以 利 課 程 規 劃 及 銜 接 加 強 實 用 文 說 話 聆 聽 及 視 聽 等 的 訓 練 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 可 進 一 步 優 化 教 學 材 分 學 生 的 課 堂 表 現 理 想 料 中 三 進 行 以 完 成 全 港 性 系 統 評 估 為 目 標 訓 練 從 老 師 批 改 學 生 課 業 得 知, 繼 續 加 強 全 港 性 系 統 大 部 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 評 估 的 應 試 訓 練 改 善 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 題 技 巧 36

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 4. 加 強 高 中 應 付 文 憑 高 中 課 堂 內 外 均 加 強 口 語 溝 通 能 力 訓 練 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 如 人 力 資 源 許 可, 增 試 的 能 力 學 生 在 口 語 溝 通 的 表 現 有 所 改 善 中 五 及 中 六 學 生 在 課 堂 以 外 已 參 加 兩 次 口 語 溝 通 訓 練 加 課 外 練 習 的 次 數 加 強 答 題 操 練 學 生 操 練 過 往 試 題 的 表 現 反 映 學 生 能 掌 握 公 開 考 試 的 要 求 及 學 生 的 答 題 技 巧 有 所 進 步 儘 早 完 成 單 元 課 程, 在 中 五 下 學 期 開 始 訓 練, 效 果 更 好 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 提 升 學 生 互 相 接 納 和 關 愛 的 意 識 加 強 課 堂 活 動 及 工 作 紙 的 趣 味 性, 增 加 互 動 及 協 作 的 機 會 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 學 生 學 習 興 趣 有 所 提 高, 課 堂 氣 氛 更 融 洽 趣 味 化 教 學 活 動 有 助 改 善 學 習 氣 氛 2. 提 升 學 生 的 自 尊 感 3. 培 養 學 生 多 認 識 社 會, 關 注 社 會 事 務 初 中 進 行 拔 尖 及 修 邊 計 劃 高 中 主 力 修 邊 及 保 底 老 師 在 課 堂 上 多 以 學 生 優 秀 的 作 品 為 示 例, 讓 學 生 能 多 讀 優 秀 的 文 章, 互 相 觀 摩 學 習 與 通 識 科 合 辦 全 港 中 學 生 十 大 新 聞 選 舉 從 學 生 出 席 率 得 知, 過 半 數 學 生 準 時 出 席 拔 尖 修 邊 計 劃 及 保 底 班 全 部 學 生 參 考 優 秀 作 品 後, 課 業 表 現 均 有 明 顯 改 善, 效 果 良 好 全 校 學 生 參 與 活 動, 表 現 投 入 加 強 不 同 科 組 老 師 的 溝 通 與 交 流 小 班 教 學 對 照 顧 學 生 學 習 確 有 明 顯 效 果 學 生 互 相 觀 摩, 有 助 促 進 學 習 效 能 若 能 配 合 教 授 選 修 單 元 的 時 間, 效 果 更 好 37

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 課 程 加 入 與 中 國 傳 統 精 神 有 關 的 學 習 材 料, 如 儒 家 典 籍 詩 詞 歌 賦 等 部 分 學 生 對 中 國 傳 統 文 化 中 的 品 德 情 意 有 更 深 認 識 強 化 儒 家 和 道 家 哲 理 的 教 學 各 級 在 課 程 繼 續 加 入 與 健 康 校 園 有 關 的 內 容 若 能 配 合 相 關 活 動, 效 果 更 好 4. 培 養 學 生 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 及 高 尚 的 品 德 情 操 各 級 在 課 程 繼 續 加 入 訓 練 高 階 思 維 的 教 學 材 料, 測 考 加 入 考 核 高 階 思 維 的 題 目 舉 辦 與 中 國 傳 統 文 化 有 關 的 活 動, 如 燈 謎 創 意 揮 春 展 覽 兩 文 三 語 問 答 比 賽 等 大 部 分 學 生 對 健 康 校 園 的 內 容 有 更 多 更 深 刻 的 認 識, 有 助 培 養 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 層 次 的 題 目, 答 題 技 巧 有 所 提 升 明 顯 加 深 了 學 生 對 學 習 語 文 的 興 趣 及 對 中 國 傳 統 文 化 精 神 的 認 識 過 半 數 學 生 參 與 活 動, 表 現 積 極 增 加 開 放 式 題 型 的 比 重, 有 助 學 生 的 高 階 思 維 訓 練 可 改 變 活 動 的 形 式, 提 升 新 鮮 感 及 參 加 人 數 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 認 識 戲 劇 藝 術 初 中 各 級 均 加 入 戲 劇 藝 術 單 元 與 教 務 組 合 作, 由 中 國 語 文 科 老 師 推 薦 有 潛 質 的 學 生 參 加 戲 劇 訓 練 班 全 部 初 中 學 生 參 與, 反 應 良 好 部 分 有 潛 質 學 生 有 機 會 公 開 演 出, 學 生 甚 感 興 趣 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善, 甚 至 平 日 課 堂 表 現 一 般 學 生 也 能 投 入 其 中 可 進 一 步 優 化 教 學 材 料 $ 108 2. 豐 富 參 與 藝 文 活 動 的 經 驗 鼓 勵 學 生 參 與 不 同 類 型 的 藝 文 活 動, 如 朗 誦 比 賽 辯 論 比 賽 寫 作 比 賽 等 參 與 的 學 生 表 現 積 極, 反 應 良 好 鼓 勵 更 多 學 生 參 加 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 38

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 3. 鼓 勵 文 學 創 作 初 中 各 級 增 加 文 藝 創 作 的 課 業 提 升 學 生 的 創 意 和 學 習 動 機 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 問 卷 調 查 反 映 學 生 支 持 文 藝 創 作 學 生 參 與 一 年 一 度 初 中 戲 劇 匯 演, 表 現 不 俗 可 進 一 步 優 化 教 學 材 料 老 師 積 存 學 生 作 品, 編 製 渠 成 八 集 老 師 手 上 積 存 學 生 作 品 過 百 篇 渠 成 八 集 於 2014 年 7 月 順 利 出 版 老 師 繼 續 積 存 學 生 作 品, 以 便 挑 選 更 優 秀 的 文 章 39

普 通 話 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 認 識 中 港 台 華 語 流 行 曲 每 個 單 元 設 華 語 流 行 曲 工 作 紙 90% 以 上 學 生 認 同 活 動 能 增 加 學 習 興 趣 每 位 學 生 全 年 完 成 7 首 流 行 曲 工 作 紙 工 作 紙 的 拼 音 練 習 部 分 必 須 更 緊 貼 每 一 課 的 語 音 知 識 增 加 參 與 藝 文 活 動 的 經 驗 初 中 學 生 必 須 參 與 普 通 話 才 藝 表 演 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 65% 以 上 學 生 在 多 項 可 選 的 表 演 中, 選 取 歌 唱 項 目, 並 取 得 20 分 以 上 的 成 績 ( 滿 分 為 30 分 ) 共 有 22 位 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽, 其 中 一 位 獲 得 獨 誦 季 軍, 並 有 15 名 學 生 獲 優 良 成 績 (80 分 或 以 上 ) 鼓 勵 同 學 量 力 而 為, 選 擇 自 己 喜 愛 的 項 目 做 表 演 必 須 在 初 中 級 物 色 更 多 具 潛 質 的 學 生 參 加 朗 誦 比 賽, 培 養 新 血 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 的 關 愛 文 化 利 用 普 通 話 早 會 宣 傳 關 愛 社 會 大 眾 的 信 息 75% 學 生 在 早 會 上 表 現 投 入 全 年 共 有 30 位 學 生 積 極 參 與 演 出 加 強 綵 排 訓 練, 務 求 演 出 能 更 流 暢 提 升 演 出 同 學 的 普 通 話 水 平 提 升 學 生 的 自 信 心 定 立 普 通 話 才 藝 表 演 的 評 估 制 度 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 舉 辦 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 15 位 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 的 學 生 取 得 80 分 或 以 上 的 成 績 ( 參 賽 人 數 共 22 人 ) 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 中, 全 校 共 有 超 過 80 首 作 品 參 賽, 反 應 踴 躍 表 演 時 間 宜 控 制 於 1 分 鐘 左 右, 避 免 影 響 課 程 進 度 40

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 從 中 一 級 挑 選 具 潛 質 的 學 生 作 長 遠 培 訓 共 有 22 位 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 共 有 8 位 中 一 級 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 鼓 勵 比 賽 經 驗 豐 富 的 學 長 及 舊 生 於 課 後 協 助 老 師 為 初 中 同 學 進 行 訓 練 未 能 成 功 鼓 勵 學 生 參 加 校 外 的 普 通 話 朗 誦 講 座, 宜 考 慮 由 學 校 資 助 費 用 提 升 學 生 對 普 通 話 表 演 藝 術 的 興 趣, 鼓 勵 學 生 修 讀 新 高 中 選 修 單 元 中 的 普 通 話 傳 意 和 應 用 及 普 通 話 與 表 演 藝 術 舉 辦 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 將 普 通 話 部 分 持 續 性 評 估 定 為 才 藝 表 演 安 排 每 位 學 生 必 須 挑 選 短 講 朗 誦 唱 歌 話 劇 及 相 聲 其 中 一 種 項 目 作 表 演 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 中, 全 校 共 有 超 過 80 首 作 品 參 賽, 反 應 踴 躍 80% 初 中 學 生 表 現 投 入 及 享 受 該 評 估 模 式 已 於 初 中 各 級 發 掘 至 少 25% 學 生 具 備 參 賽 的 歌 唱 水 平 只 有 初 中 學 生 能 在 課 堂 上 學 習 填 詞 的 技 巧, 希 望 高 中 級 也 能 做 到 可 設 計 問 卷 了 解 學 生 對 開 辦 選 修 單 元 中 的 普 通 話 傳 意 和 應 用 及 普 通 話 與 表 演 藝 術 的 意 見 41

English Department Major concern 1: To meet community needs, strengthen curriculum development of the new academic structure, optimize teaching and learning and nurture talents Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To implement NSS academic structure successfully To strengthen teachers continuous professional development To create an English-rich learning environment in school Incorporating language arts elements into junior form curriculum Purchasing supplementary resources and reference books for the NSS Encouraging peer lesson observation, experience sharing and collaborative lesson planning to enhance teaching effectiveness Encouraging teachers to attend relevant seminars / workshops English Corner ipads Movies Books Board games English Week All Ts agreed that Ss gained a better understanding of language arts. All Ts found the resources useful. All Ts agreed that the experience sharing activities / meetings helped them enhance teaching effectiveness. Over 85% of Ts attended relevant seminars / workshops. Over 85% of Ts found the workshops effective in enhancing teaching and learning. Ts reported that over 75% of Ss were willing to speak English in the English Corner. Ts reported that over 75% of the participants were willing to speak English. Both language arts and non-language arts elements have been incorporated into junior form curriculum. More supplementary resources for junior forms are needed. All Ts agreed that common preparation meetings should be held each cycle. To better develop school-based curriculum and learning materials for all forms, the English Department may seek support from the EDB Language Learning Support Section. Both junior and senior form students should be arranged to visit the English Corner regularly. All Ts agreed that singing contests should be held during English Week. (Promotional copies) $1165 (NAC Grant) $108.75 (stationery) $709.9 42

Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses Morning & Lunchtime activities One-minute English Morning assembly English ambassadors Song dedication Oral practice (S.4-6) Over 90% of the participants agreed that the activities helped them gain more confidence in speaking English in public. Ts should be more careful when recording the videos to avoid making mistakes. To help students develop proficiency in English Cross-curricular activities e.g. Language Day Catering for student diversity through small class teaching (S.4-S.6: streaming 5 classes into 7-8 groups according to Ss English proficiency) Arousing Ss interest in reading English reading reports Thursday morning reading Over 70% of the participants agreed that the activities helped them gain more confidence in using English. All Ts agreed that the learning and teaching tasks helped cater for the diverse learning needs of Ss. All Ts agreed that the activities helped Ss improve English reading skills. All Ts agreed that cross-curricular activities should be held annually. All Ts agreed that small class teaching should be adopted in all forms. Ts agreed that the guiding questions helped students reflect on the books they read. Conducting supplementary lessons Over 90% of the participants agreed that the supplementary lessons helped them develop proficiency in English. Ts agreed that both elite and remedial courses should be held for all forms. 43

Major Concern 2: To extend a caring culture, enhance students' self-image and foster awareness of citizenship among students Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To enhance a caring culture among students To enhance students self-image Incorporating elements of moral values into curriculum and morning assemblies Bi-monthly themes of the school: Love & Caring (Sep Oct) Commitment (Nov Dec) Perseverance (Jan Feb) Respect (Mar Apr) Honesty (May Jun) Enhancing interaction among students to foster love and caring in class Displaying and publishing students good works Over 70% of Ts agreed that the activities helped extend the caring culture among students All Ts agreed that Ss were more willing to help one another. Over 75% of Ts agreed that Ss gained more self-confidence. More junior form Ss should be invited to help with the morning assemblies. To enhance the effectiveness of collaborative learning, the more able Ss should be assigned to help the less able ones. Ts agreed to change the displays regularly. 44

Major concern 3: To broaden students' vision of performing and visual arts, establish a training base for talents in arts and explore students potential in different fields Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To boost students interest in English drama Incorporating drama skills training into junior form curriculum by teaching basic drama skills in English lessons Encouraging S.1-3 students to perform a 10-minute drama during lunch time Watching a theatre production Participating in the Hong Kong School Drama Festival Over 85% of Ss agreed that the drama curriculum helped them develop an interest in English drama. All junior form classes performed a 10-minute drama. Over 60% of participants agreed that the activity helped them develop an interest in English drama. Application was not successful. Our school was not chosen to be one of the participating schools. A school-based drama curriculum was developed for S1-3. The learning materials would be adapted for different classes. Ts agreed that the majority of students enjoyed the drama performances. Ts agreed that the activity should be held annually. (All props were borrowed from Ts and Ss) $108 (Ts tickets) Total:$2091.65 45