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陳 樹 渠 紀 念 中 學 學 校 報 告 2013 2014

我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 校 訓 德 智 體 群 美 立 德 崇 智 強 體 合 群 求 美 的 精 神, 以 提 供 優 質 教 育, 照 顧 全 人 發 展 為 宗 旨, 著 重 通 才 及 高 質 素 教 育, 培 養 學 生 自 律 自 治 自 學 獨 立 思 考 創 新 及 領 導 能 力, 並 以 貢 獻 社 會, 服 務 人 群 為 己 任 校 舍 設 施 本 校 位 於 又 一 村 高 尚 住 宅 區 內, 面 對 花 墟 公 園, 環 境 清 幽, 獨 立 校 舍 總 面 積 七 萬 平 方 呎 除 33 間 空 調 標 準 課 室 外, 另 有 禮 堂 圖 書 館 校 園 電 視 台 實 驗 室 體 操 室 音 樂 室 地 理 室 中 文 角 英 文 角 美 術 室 輔 導 室 等 近 年, 校 方 為 鼓 勵 及 推 動 學 生 透 過 互 聯 網 接 觸 國 際 社 會, 提 升 學 習 效 能, 特 別 設 置 資 訊 科 技 室 及 電 腦 室 ; 全 部 電 腦 均 以 寬 頻 上 網, 學 生 可 隨 時 在 網 上 漫 遊 及 學 習 學 校 更 獲 教 育 局 撥 款 逾 千 萬 元, 在 2002 年 至 今 不 斷 進 行 校 舍 大 型 維 修 及 設 施 改 善 工 程, 向 學 生 提 供 優 良 的 學 習 環 境 學 校 管 理 校 董 會 為 本 校 最 高 權 力 組 織, 負 責 學 校 的 管 理 行 政 及 運 作 校 董 會 由 資 深 會 計 師 陳 燿 璋 先 生 擔 任 主 席 及 校 監, 其 他 成 員 包 括 香 港 首 屆 傑 出 教 育 家 陸 趙 鈞 鴻 博 士 ( 銅 紫 荊 星 章 ) 資 深 銀 行 家 譚 炳 勝 先 生 法 律 界 黃 嘉 純 律 師 太 平 紳 士 體 育 界 名 宿 韋 基 舜 先 生 ( 銀 紫 荊 星 章 ) 實 業 家 馬 偉 雄 先 生 商 業 界 陳 燭 蓮 女 士 立 法 會 議 員 葉 劉 淑 儀 女 士 ( 金 紫 荊 星 章 太 平 紳 士 ) 前 任 校 長 吳 國 富 先 生 及 招 祥 麒 博 士 演 藝 界 名 人 張 達 明 先 生 慈 善 基 金 會 創 辦 人 龐 卓 貽 女 士 爾 區 巧 芬 校 長 現 任 校 長 林 宛 君 女 士 教 師 代 表 張 偉 賢 老 師 及 家 長 代 表 盧 青 雲 女 士 2

學 校 報 告 目 錄 (1) 學 校 上 課 日 數.. 4 (2) 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 中 一 至 中 三 ).. 4 (3) 我 們 的 教 職 員.. 4 (4) 我 們 的 學 生.. 5 (5) 離 校 學 生 出 路.. 5 (6) 學 生 閱 讀 習 慣.. 6 (7) 公 開 試 成 績.. 6 (8) 學 生 參 與 校 際 項 目 和 制 服 團 隊 的 情 況.. 7 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ) (1) 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才.. 13 (2) 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會.. 14 (3) 闊 擴 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能.. 16 各 科 各 組 報 告 (1) 教 務 組.. 18 (2) 輔 導 組.. 21 (3) 訓 導 組.. 23 (4) 課 外 活 動 組.. 25 (5) 總 務 組.. 27 (6) 升 學 及 就 業 輔 導 組.. 28 (7) 教 師 持 續 專 業 發 展 組.. 34 (8) 中 國 語 文 科.. 36 (9) 普 通 話 科.. 40 (10) 英 國 語 文 科.. 42 (11) 數 學 科.. 46 (12) 通 識 教 育 科.. 48 (13) 中 國 歷 史 科.. 51 (14) 經 濟 科.. 53 (15) 地 理 科.. 55 (16) 歷 史 科.. 58 (17) 旅 遊 與 款 待 科.. 61 (18) 生 活 通 識 科.. 63 (19) 綜 合 科 學.. 66 (20) 物 理 科.. 68 (21) 化 學 科.. 69 (22) 生 物 科.. 70 (23) 電 腦 資 訊 及 通 訊 科 技 科.. 72 (24) 企 業 會 計 及 財 務 概 論 科.. 74 (25) 音 樂 科.. 76 (26) 視 覺 藝 術 科.. 80 (27) 體 育 科.. 82 (28) 其 他 學 習 經 歷.. 85 (29) 健 康 校 園 政 策.. 92 學 校 未 來 一 年 的 關 注 事 項.. 93 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃.. 94 多 元 學 習 津 貼 - 活 動 計 劃 表.. 95 Use of Capacity Enhancement Grant in 2013/14 School Year.. 96 2012-2013 學 年 財 政 摘 要.. 97

體 育 學 校 上 課 日 數 195 194 194 日 數 193 192 191 190 189 188 187 190 190 11/12 12/13 13/14 年 份 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 中 一 至 中 三 ) 課 時 百 份 率 25% 20% 15% 10% 5% 0% 11/12 12/13 13/14 英 國 語 文 教 育 中 國 語 文 教 育 科 學 教 育 數 學 教 育 藝 術 教 育 科 技 教 育 個 人 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 我 們 的 教 職 員 本 校 有 教 師 六 十 六 人, 結 合 成 一 支 工 作 踏 實 而 關 愛 學 生 的 教 師 隊 伍, 擁 有 碩 士 學 位 者 二 十 三 名 學 士 學 位 者 四 十 二 名 教 育 文 憑 者 一 名 教 師 工 作 態 度 認 真, 勤 懇 盡 責, 關 心 和 愛 護 學 生 ; 而 且 樂 於 接 受 挑 戰, 自 我 完 善 此 外, 有 實 驗 室 視 聽 室 及 電 腦 室 技 術 員 六 名 教 學 助 理 五 名 文 員 八 名 圖 書 館 助 理 一 名 校 工 十 名 4

就 業 我 們 的 學 生 班 級 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 5 5 5 5 5 5 30 女 生 人 數 28 44 40 60 70 59 301 男 生 人 數 92 109 103 132 112 118 666 學 生 總 數 120 153 143 192 182 177 967 學 生 出 席 率 100% 學 生 退 學 情 況 4.0% 出 席 率 95% 退 學 率 3.0% 2.0% 1.0% 2.51% 2.82% 2.81% 90% 中 一 至 中 三 中 四 至 中 五 中 六 至 中 七 級 別 由 12/13 年 度 起 只 有 中 六 11/12 12/13 13/14 0.0% 11/12 12/13 13/14 年 份 離 校 學 生 出 路 中 六 畢 業 生 百 份 率 40% 30% 20% 10% 0% 本 地 大 學 學 士 學 位 課 程 本 地 全 日 制 副 學 士 課 程 本 地 職 業 訓 練 及 持 續 進 修 課 程 重 讀 中 六 海 外 及 內 地 升 學 學 生 出 路 5

學 生 閱 讀 習 慣 全 校 中 一 至 中 六 同 學 全 年 必 須 借 閱 中 英 文 書 本 共 八 本, 並 填 寫 閱 讀 報 告 學 校 為 鼓 勵 同 學 更 良 好 的 閱 讀 風 氣, 增 設 個 人 閱 讀 及 班 別 閱 讀 龍 虎 榜 學 生 多 喜 歡 閱 讀 小 說, 尤 以 科 幻 及 推 理 小 說 為 主 由 於 圖 書 館 開 放 時 間 延 長, 學 生 放 學 後 在 圖 書 館 看 書 的 機 會 增 多, 亦 因 此 增 加 書 籍 借 出 的 次 數 此 外, 學 生 可 利 用 區 內 的 圖 書 館 借 閱 書 籍, 圖 書 館 主 任 亦 會 不 定 期 舉 行 閱 讀 活 動, 例 如 書 展 邀 請 作 家 名 人 到 校 演 說 分 享, 令 學 生 增 廣 見 聞 香 港 中 學 文 憑 試 成 績 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 平 均 合 格 率 百 份 率 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2012 2013 2014 年 份 6

* 本 年 度 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 學 生 參 與 校 際 項 目 和 制 服 團 隊 的 情 況 2013-2014 年 度 共 獲 197 個 學 界 獎 項 : 21 冠 軍,11 亞 軍,14 季 軍,3 殿 軍,13 最 佳,4 優 勝, 9 傑 出,122 優 異 項 目 獎 項 獲 獎 者 第 六 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 冠 軍 黃 敏 皓 4C35 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 談 曉 蓥 2A27 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 雷 興 喜 2D23 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 冠 軍 梁 穎 芯 2E12 粵 語 二 人 朗 誦 中 學 三 四 年 級 組 冠 軍 許 淑 鳴 4D13 祝 鳳 仙 4E08 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 冠 軍 李 泳 怡 4E20 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 冠 軍 姜 灝 1E10 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 亞 軍 馮 熙 敏 6C13 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 亞 軍 梁 乃 仁 5B15 粵 語 二 人 朗 誦 中 學 五 六 年 級 組 亞 軍 馮 熙 敏 6C13 月 欣 6C37 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 亞 軍 吳 凱 君 4B24 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 亞 軍 許 淑 鳴 4D13 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 季 軍 月 欣 6C37 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 季 軍 李 泳 怡 4E20 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 季 軍 許 淑 鳴 4D13 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 季 軍 朱 曉 戀 4E42 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 四 年 級 組 季 軍 劉 源 超 4B21 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 季 軍 莫 妮 雅 2E17 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 區 柳 珍 5B01 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 黃 嘉 敏 5C34 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 祝 鳳 仙 4E08 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 盧 泳 霖 3C18 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 曹 曉 欣 3C28 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 陳 泳 儀 2A04 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 朱 樂 宜 2A09 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 薜 泳 琪 2D32 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 賜 培 4B23 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 廖 君 鎬 4C23 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 李 凌 峰 4C16 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 鄭 振 維 3E02 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 袁 文 軒 1E09 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 姜 灝 1E10 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 鄭 金 婷 4B36 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 謝 璐 璐 4A35 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 談 曉 蓥 2A27 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 馬 嘉 靖 2B21 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 張 榆 鑫 2C09 7

項 目 獎 項 獲 獎 者 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 鄧 子 豪 4B06 普 通 話 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 陳 佛 靈 2A05 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 李 思 玨 6C21 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 林 敏 清 3D13 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 梁 千 妤 2C15 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 朱 蘊 儀 5A10 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 曾 嘉 寶 5C37 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 趙 玲 儀 5C38 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 五 六 年 級 組 優 良 廖 佳 芸 5D24 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 林 佩 雯 4C21 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 黃 雅 嵐 4C36 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 優 良 施 鍁 潼 4E28 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 梁 穎 芯 2E12 普 通 話 散 文 獨 誦 男 子 中 學 一 二 年 級 組 優 良 陳 錦 釗 2C07 二 人 朗 誦 中 學 三 四 年 級 組 優 良 盧 泳 霖 3C18 曹 曉 欣 3C28 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 陳 沛 甄 1B02 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 周 皚 澄 1B07 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 優 良 鮑 玫 瑰 1E20 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 麥 昢 瀛 2E16 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 陳 敏 思 2E06 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 優 良 梁 添 欣 2E13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 倩 盈 3D26 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 戴 子 越 3C25 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 陳 雪 彤 3A03 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 諾 妍 3A28 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 三 年 級 組 優 良 叶 月 惠 3A34 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 陳 嘉 敏 4C03 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 王 苑 樺 4C39 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 沅 殷 4E25 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 蔡 嘉 穎 4A06 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 鍾 影 彤 4A09 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 楚 兒 4A13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 吳 珮 姍 4A31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 謝 璐 璐 4A35 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 若 梅 4A44 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 謝 愷 芝 4E31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 優 良 郭 家 敏 4B11 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 朱 蘊 儀 5A10 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 朱 穎 琳 5E09 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 曉 瑩 5C01 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 方 瑋 琦 5D13 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 張 楚 雪 5C04 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 范 文 蝶 5D12 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 徐 愛 凝 5C10 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 曾 依 日 5D37 8

項 目 獎 項 獲 獎 者 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 優 良 唐 家 茵 5D30 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 鄧 愷 琪 6A31 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 張 澤 裕 6A07 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 黃 美 寶 6B30 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 六 年 級 組 優 良 梁 靖 希 6C18 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 張 卓 賢 1B04 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 簡 智 洋 1B10 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 冼 展 鋒 1B18 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 林 卓 樟 1A10 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 優 良 袁 文 軒 1E09 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 鄭 振 維 3E02 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 歐 陽 勇 3C01 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黎 輝 華 3C16 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 李 凱 恩 3A19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 三 年 級 組 優 良 黃 梓 傑 3E16 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 馬 靖 龍 4B22 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 馬 賜 培 4B23 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 優 良 黃 鉦 敦 4C32 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 葉 穎 霖 5B35 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 浩 倫 5D02 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 陳 正 林 5A04 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 何 樹 泉 5A13 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 優 良 曾 子 軒 5D32 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 優 良 梁 俊 明 6A25 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 優 良 陳 灝 陞 6B02 粵 語 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 良 好 鄭 德 慈 1C03 粵 語 詩 詞 獨 誦 男 子 中 學 四 年 級 組 良 好 黃 鉦 敦 4C32 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 良 好 甄 婉 儀 4B35 粵 語 散 文 獨 誦 女 子 中 學 二 年 級 組 良 好 麥 昢 瀛 2E16 普 通 話 詩 詞 獨 誦 女 子 中 學 一 二 年 級 組 良 好 陸 倚 瑩 2E15 普 通 話 散 文 獨 誦 女 子 中 學 三 四 年 級 組 良 好 吳 玉 萍 4C25 二 人 朗 誦 中 學 一 二 年 級 組 良 好 陳 泳 儀 2A04 薜 泳 琪 2D32 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 一 年 級 組 良 好 林 永 花 1E15 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 四 年 級 組 良 好 鄭 曉 冰 4A42 英 詩 獨 誦 女 子 中 學 五 年 級 組 良 好 冼 樂 怡 5A28 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 良 好 陸 允 1A13 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 一 年 級 組 良 好 伍 顯 光 1E19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 良 好 陳 堃 亮 5E01 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 五 年 級 組 良 好 黎 曉 文 5D19 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 良 好 余 宗 城 6B34 英 詩 獨 誦 男 子 中 學 六 年 級 組 良 好 衛 冠 恒 6B28 第 三 十 九 屆 全 港 青 年 學 藝 中 國 古 典 詩 詞 朗 誦 比 賽 粵 語 初 中 組 優 異 雷 興 喜 2D23 粵 語 或 普 通 話 公 開 組 優 異 朱 蘊 儀 5A10 9

項 目 獎 項 獲 獎 者 第 十 三 屆 基 本 法 多 面 體 - 全 港 中 學 生 辯 論 賽 ( 廣 東 話 組 ) 分 區 初 賽 扶 輪 盃 中 學 校 際 辯 論 賽 ( 人 口 政 策 ) 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 第 一 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 最 佳 交 互 答 問 陸 善 琳 6B22 第 二 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 陸 善 琳 6B22 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 第 三 回 合 初 賽 優 勝 隊 本 校 辯 論 隊 最 佳 辯 論 員 司 徒 雪 盈 5B24 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 半 準 決 賽 最 佳 交 互 答 問 司 徒 雪 盈 5B24 2013 香 港 步 操 管 樂 節 步 操 樂 團 比 賽 中 學 組 金 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 個 人 獨 奏 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 個 人 舞 蹈 獎 本 校 步 操 樂 隊 全 場 最 佳 服 裝 配 搭 獎 本 校 步 操 樂 隊 鼓 樂 對 戰 金 獎 本 校 步 操 樂 隊 步 操 樂 團 巡 遊 比 賽 銀 獎 本 校 步 操 樂 隊 步 操 樂 團 交 流 音 樂 會 中 學 組 最 佳 獨 奏 獎 本 校 步 操 樂 隊 最 佳 進 步 獎 本 校 步 操 樂 隊 第 六 十 六 屆 香 港 學 校 音 樂 節 木 笛 獨 奏 十 四 歲 以 下 組 優 良 劉 嘉 樂 3B10 古 箏 獨 奏 初 級 組 優 良 黃 嘉 敏 5C34 男 聲 獨 唱 十 六 歲 以 下 組 良 好 沈 品 官 3A24 鋼 琴 獨 奏 三 級 組 良 好 曾 子 軒 5D32 木 笛 獨 奏 十 四 歲 以 下 組 良 好 梁 穎 芯 2E12 灣 仔 區 撲 滅 罪 行 宣 傳 活 動 啟 動 禮 暨 企 硬! 唔 Take 野 歌 唱 比 賽 學 生 組 優 異 獎 梁 乃 仁 5B15 沙 田 國 慶 盃 歌 唱 大 賽 2013 網 絡 人 氣 大 獎 梁 乃 仁 5B15 香 港 工 商 總 會 第 五 屆 國 慶 盃 歌 唱 比 賽 青 少 年 組 惠 德 盃 優 異 獎 梁 乃 仁 5B15 廣 東 話 中 學 組 2013-2014 香 港 學 校 戲 劇 節 傑 出 導 演 獎 葉 啟 明 主 任 傑 出 演 員 獎 黃 敏 皓 4C35 傑 出 演 員 獎 許 淑 鳴 4D13 傑 出 演 員 獎 梁 乃 仁 5B15 傑 出 舞 台 效 果 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 傑 出 合 作 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 傑 出 整 體 演 出 獎 本 校 中 文 戲 劇 組 10

項 目 獎 項 獲 獎 者 中 文 大 學 舉 辦 的 經 濟 擂 台 網 上 政 策 辯 論 比 賽 傑 出 參 與 獎 陳 正 林 5A04 何 其 坤 5A12 何 樹 泉 5A13 黃 俊 文 5A35 曾 子 軒 5D32 中 學 基 建 模 型 創 作 比 賽 最 佳 承 托 效 益 獎 季 軍 許 淑 鳴 4D13 陳 婷 婷 4D02 陳 濤 4D04 魏 震 東 4D29 謝 彬 華 4D45 全 港 校 際 情 緒 病 : 反 歧 視. 反 標 籤 海 報 設 計 比 賽 冠 軍 黃 嘉 毅 6D29 優 異 徐 展 峰 6B06 第 25 屆 閱 讀 嘉 年 華 海 報 設 計 比 賽 優 異 衞 冠 恆 6B28 兒 童 心 臟 基 金 會 20 週 年 T-shirt 設 計 比 賽 優 異 衞 冠 恆 6B28 香 港 校 董 協 會 會 徽 設 計 比 賽 中 學 組 亞 軍 陸 奡 恩 6B21 食 物 環 境 衛 生 署 綠 色 殯 葬 海 報 設 計 比 賽 中 學 組 季 軍 戴 銦 廷 6B07 樂 群 社 會 服 務 處 熱 愛 生 命 圖 文 設 計 比 賽 高 中 組 優 異 張 倩 莹 5C07 我 的 綠 色 天 地 全 港 學 界 環 保 袋 平 面 設 計 比 賽 亞 軍 林 冬 沙 4B20 香 港 基 督 教 服 務 處 共 創 抗 毒 新 世 代 杯 墊 設 計 比 賽 冠 軍 黃 嘉 毅 6D29 優 異 歐 桂 怡 6B01 2013 童 軍 傑 出 旅 團 獎 勵 計 劃 暨 步 操 比 賽 頒 獎 典 禮 傑 出 旅 團 獎 銅 獎 本 校 男 童 軍 2013-14 年 度 交 通 安 全 隊 西 九 龍 總 區 周 年 檢 閱 禮 優 異 本 校 交 通 安 全 隊 香 港 欖 球 總 會 學 界 英 式 欖 球 比 賽 男 子 甲 組 盃 賽 殿 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 男 子 乙 組 盃 賽 殿 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 男 子 丙 組 盾 賽 冠 軍 本 校 男 子 欖 球 隊 女 子 甲 組 盃 賽 冠 軍 本 校 女 子 欖 球 隊 女 子 丙 組 碟 賽 冠 軍 本 校 女 子 欖 球 隊 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 曲 棍 球 比 賽 男 子 高 級 組 亞 軍 本 校 男 子 曲 棍 球 隊 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 籃 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 本 校 男 子 籃 球 隊 女 子 甲 組 季 軍 本 校 女 子 籃 球 隊 11

項 目 獎 項 獲 獎 者 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 足 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 本 校 甲 組 足 球 隊 深 水 埗 區 田 徑 分 齡 賽 男 子 甲 組 100 米 冠 軍 蘇 偉 傑 5A29 男 子 甲 組 200 米 冠 軍 蘇 偉 傑 5A29 女 子 丙 組 400 米 亞 軍 陳 沛 甄 1B02 女 子 丙 組 跳 高 季 軍 周 巧 明 1D03 香 港 學 校 體 育 聯 會 全 港 學 界 田 徑 比 賽 男 子 甲 組 1500 米 殿 軍 鄧 港 珩 5E 32 2014 乒 乓 球 單 項 錦 標 賽 男 子 組 冠 軍 伍 子 軒 5E28 2014 乒 乓 球 新 界 聯 賽 男 子 組 團 體 冠 軍 伍 子 軒 5E28 2014 乒 乓 球 公 開 賽 男 子 組 雙 打 亞 軍 伍 子 軒 5E28 第 二 屆 全 港 剛 柔 流 空 手 道 大 賽 十 二 至 十 五 歲 男 童 套 拳 ( 初 級 組 ) 冠 軍 葉 朝 天 1A08 陳 樹 渠 紀 念 中 學 足 球 邀 請 賽 冠 軍 本 校 足 球 隊 陳 樹 渠 紀 念 中 學 籃 球 邀 請 賽 女 子 組 冠 軍 本 校 女 子 籃 球 隊 香 港 公 益 金 2013/14 年 度 公 益 金 賣 旗 日 街 上 賣 旗 最 高 參 與 率 獎 第 八 名 本 校 學 生 街 上 賣 旗 最 傑 出 支 持 獎 ( 中 學 組 別 ) 季 軍 本 校 學 生 金 旗 籌 款 傑 出 籌 募 獎 本 校 全 體 學 生 12

學 校 報 告 關 注 事 項 (1) : 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 新 學 制 課 程 發 展 優 化 教 與 學, 提 升 考 試 合 格 率 透 過 課 節 為 本, 推 行 新 高 中 學 制 與 工 作 有 關 的 經 驗 課 程 銜 接, 初 中 課 程 設 計 及 評 估 配 合 文 憑 試 要 求 初 中 課 程 加 強 開 放 式 探 究 學 習 模 式 的 課 業 透 過 四 大 關 鍵 項 目 及 全 方 位 學 習 活 動, 培 養 學 生 的 共 通 能 力 加 強 老 師 教 學 技 巧 同 儕 觀 課 共 同 備 課 持 續 進 修 各 科 拔 尖 修 邊 及 補 底 計 劃, 照 顧 學 習 差 異 培 養 學 生 自 學 精 神 加 強 課 堂 上 學 生 參 與 的 元 素 推 動 網 上 學 習 初 中 課 後 及 高 中 循 環 周 周 六 設 定 統 一 測 驗 計 劃 積 極 推 行 課 後 支 援 計 劃, 使 學 生 善 用 課 後 時 間 及 假 期 檢 視 及 修 訂 OLE 課 程 科 主 任 與 科 任 老 師 大 致 上 能 保 持 溝 通 與 交 流 見 學 科 報 告 老 師 大 致 上 能 在 共 同 備 課 節 一 起 策 劃 課 程 與 訂 定 教 學 法 老 師 進 修 人 次 增 加 31% 見 學 科 報 告 科 主 任 與 科 任 老 師 宜 有 更 多 溝 通 和 交 流 見 學 科 報 告 老 師 之 間 宜 更 多 溝 通 和 交 流 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 學 生 能 夠 養 成 持 續 溫 修 的 習 慣 中 英 數 能 夠 積 極 協 助 推 行 此 計 劃, 並 在 長 假 期 進 行 補 課 完 成 修 訂 課 程 及 進 度 表 所 有 任 教 老 師 滿 意 修 訂 的 課 程 90% 以 上 學 生 認 為 生 涯 地 圖 有 助 他 們 規 劃 升 學 及 就 業 除 必 修 科 外, 其 他 科 目 可 由 科 任 老 師 自 行 編 訂 測 驗 日 期, 以 免 老 師 及 學 生 疲 於 準 備 測 驗 長 假 期 補 課 的 主 要 對 象 為 自 學 動 機 較 強 的 高 中 學 生 繼 續 安 排 中 四 中 五 參 觀 大 學 及 VTC, 激 發 學 生 訂 立 讀 書 目 標 及 未 來 志 向, 活 動 明 年 繼 續 推 行 2014 施 政 報 告 教 育 篇 章 中, 強 調 學 生 的 生 涯 規 劃 ; 而 且 學 生 學 習 反 應 良 好, 建 議 繼 續 於 課 程 中 使 用 生 涯 地 圖 13

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 教 師 專 業 新 教 師 導 航 計 劃 100% 的 參 與 教 師 認 為 培 訓 活 動 能 提 升 新 老 師 希 望 多 探 討 增 進 班 房 內 的 融 $12,770 教 師 專 業 發 展 日 自 我 增 值 資 助 計 劃 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 有 6 位 老 師 申 請 資 助 計 劃 洽 關 係 及 氣 氛 的 方 法, 下 學 年 可 加 入 此 內 容 參 加 教 育 局 通 識 科 校 本 課 程 支 援 計 劃 100% 的 通 識 科 教 師 認 為 支 援 計 劃 有 助 該 科 的 課 程 發 展 來 年 繼 續 向 教 育 局 申 請 此 支 援 計 劃 關 注 事 項 (2) : 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 家 校 溝 通, 延 伸 家 校 合 作 的 關 愛 文 化 班 主 任 每 學 年 最 少 致 電 家 長 三 次 傾 談 班 主 任 在 家 長 日 與 家 長 面 談 舉 辦 親 子 活 動 能 夠 與 家 長 有 良 好 溝 通 家 長 對 學 校 在 溝 通 與 關 愛 方 面 的 滿 意 度 分 別 達 82% 和 97% 繼 續 推 行 此 策 略, 宣 揚 關 愛 文 化 建 立 彼 此 接 納 互 相 尊 重 互 相 幫 助 的 關 愛 精 神, 營 造 和 諧 的 校 園 環 境 提 升 學 生 的 自 我 形 象 自 尊 感 自 信 心 和 責 任 感 輔 導 組 各 項 計 劃 各 項 計 劃 能 達 至 預 設 成 果 班 主 任 在 講 座 後 的 跟 進 延 伸 活 動 效 果 良 好, 將 會 繼 續 推 行 關 愛 大 使 選 舉, 希 望 學 生 學 會 關 心 別 人 增 加 義 工 服 務 增 加 學 生 在 課 堂 上 互 動 及 協 作 的 機 會 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 強 化 收 集 學 生 衝 突 信 息 的 系 統 : 訓 輔 主 任 與 班 主 任 聯 會 學 生 成 長 / 獎 勵 計 劃 老 師 能 就 學 生 行 為 交 流 消 息 及 作 跟 進 級 訓 導 老 師 與 班 長 定 期 面 談 學 生 因 獲 得 獎 勵 / 讚 賞, 自 我 形 象 提 昇, 態 度 變 得 積 極 學 生 在 守 時 校 服 儀 容 及 課 室 整 潔 三 方 面 都 有 進 步 繼 續 優 化 收 學 生 衝 突 訊 息 的 系 統 級 訓 導 老 師 與 班 長 的 定 期 面 談 繼 續 舉 行 推 行 愛 的 宣 言 活 動, 以 提 升 學 生 的 正 能 量 $4,076.3 14

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 鼓 勵 學 生 參 加 公 開 比 賽 超 過 400 位 學 生 參 加 了 50 多 項 對 外 比 務 求 每 學 年 獲 取 不 少 於 50 個 三 甲 獎 項 $16,248.1 賽 獲 取 了 46 項 三 甲 成 績 鼓 勵 學 生 擔 任 學 生 會 及 學 會 $3,229.8 幹 事 學 期 初 一 半 以 上 的 學 生 會 及 五 社 成 員 已 接 受 領 袖 訓 練 80% 學 生 會 及 五 社 的 成 員 表 現 比 往 年 幹 事 參 古 學 生 有 更 負 責 任 的 表 現 來 年 多 鼓 勵 優 秀 的 學 生 參 選 學 生 會 學 生 會 與 社 應 分 家, 務 使 更 多 學 生 有 作 領 袖 的 機 會 五 社 應 改 為 四 社, 並 於 學 期 初 舉 辦 一 次 社 員 大 會, 加 強 社 的 凝 聚 力 繼 續 在 上 學 期 做 好 領 袖 訓 練 展 示 / 讚 賞 學 生 的 優 秀 作 品 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 培 養 學 生 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 精 神 課 程 滲 入 德 育 公 民 教 育 或 相 關 課 題 加 強 團 隊 訓 練 見 學 科 報 告 各 團 隊 能 認 真 參 與 服 務, 以 步 操 樂 隊 見 學 科 報 告 團 隊 內 的 關 愛 文 化 仍 需 改 善 來 年 初 $4664.5 的 表 現 最 為 出 色 中 學 生 都 要 參 加 團 隊 繼 續 發 展 義 工 服 務 共 參 與 / 舉 辦 了 8 次 義 工 服 務 本 學 年 推 動 義 工 服 務 較 少, 下 學 年 應 參 與 人 次 超 過 450 人 強 化 籌 辦 境 外 考 察 活 動 舉 辦 了 2 次 國 內 考 察 活 動 開 平 及 西 安 70% 的 學 生 表 示 對 國 家 的 認 識 加 深 明 年 可 繼 續 今 年 的 策 略, 安 排 高 中 到 未 曾 探 訪 的 地 方 學 習 交 流 培 養 學 生 的 公 民 / 國 民 意 識 正 確 的 人 生 觀 價 值 觀 及 高 尚 情 操 提 升 學 生 的 環 保 意 識 課 程 加 入 德 育 公 民 教 育 中 國 文 化 或 相 關 課 題 德 育 講 座 雙 月 主 題 透 過 講 座 剪 報 / 宣 傳 海 報 / 告 示, 宣 傳 節 約 信 息 透 過 教 學 內 容 / 野 外 考 察 / 種 植 活 動 / 節 能 活 動, 向 學 生 推 廣 環 保 意 識 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 80% 受 訪 學 生 表 示 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 節 約 意 識 學 生 積 極 投 入 活 動, 表 現 理 想 學 生 有 正 面 的 改 變 見 科 / 組 報 告 大 多 數 學 生 在 離 開 課 室 前 都 會 關 掉 電 燈 及 冷 氣 學 生 在 節 約 用 廁 紙 方 面 仍 有 待 改 善 活 動 明 年 值 得 繼 續 舉 行 見 科 / 組 報 告 $500 見 科 / 組 報 告 15

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 愛 護 校 班 際 清 潔 比 賽 91% 學 生 認 同 清 潔 比 賽 有 助 提 升 他 上 月 的 成 績 應 於 每 月 的 首 10 天 內 公 園 的 意 識 們 對 清 潔 課 室 的 意 識 佈 支 援 有 特 殊 需 要 有 特 殊 教 育 需 要 / 貧 困 / 新 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 態 度 積 極, 他 明 年 設 計 更 多 有 挑 戰 性 的 活 動, 讓 學 的 學 生 來 港 學 童 的 成 長 計 劃 們 表 示 活 動 使 他 們 更 有 自 信 活 動 能 增 強 貧 困 學 生 的 領 導 才 能, 使 他 們 更 認 識 自 己 70% 新 來 港 學 生 認 為 活 動 能 擴 闊 他 們 的 社 交 網 絡, 並 加 強 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感 生 在 體 驗 中 學 習 讓 學 生 為 生 涯 規 劃 做 好 準 備 增 強 與 商 界 的 聯 繫 協 助 初 中 學 生 認 識 不 同 職 業 提 供 中 六 聯 招 輔 導 提 供 本 港 及 外 地 升 學 和 考 試 的 資 訊 建 立 健 康 的 校 園 給 予 學 生 體 適 能 等 訓 練 鼓 勵 學 生 參 加 由 衛 生 署 舉 辦 的 學 生 健 康 檢 查 計 劃 相 關 主 題 的 課 堂 / 講 座 減 少 及 舒 緩 壓 力 的 教 師 發 展 活 動 70% 以 上 的 初 中 學 生 能 對 各 種 行 業 及 出 路 有 更 多 認 識 超 過 80% 的 高 中 學 生 更 認 識 本 港 及 外 地 的 升 學 途 徑 及 所 需 準 備 超 過 90% 的 中 六 學 生 清 楚 明 白 聯 招 程 序 70% 以 上 的 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 70% 的 學 生 參 加 學 生 健 康 檢 查 計 劃 70% 以 上 的 學 生 認 為 講 座 能 增 加 他 們 的 知 識 95% 的 老 師 對 減 壓 活 動 感 到 滿 意 這 些 活 動 讓 學 生 為 未 來 的 學 習 及 就 業 做 好 準 備, 建 議 明 年 繼 續 推 行 學 生 投 入 課 堂 及 講 座, 明 年 應 繼 續 學 生 檢 查 日 起 安 排 在 非 上 課 日 子, 不 影 響 課 堂, 下 學 年 作 同 樣 安 排 關 注 事 項 (3) : 闊 擴 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 所 需 資 源 d 提 高 學 生 欣 賞 戲 劇 的 興 趣 及 能 力 安 排 到 校 話 劇 表 演 或 戲 劇 欣 賞 講 座 安 排 了 8 次 專 業 劇 團 到 校 演 出 70% 以 上 的 學 生 表 示 活 動 增 加 他 們 對 戲 劇 的 興 趣 和 提 升 他 們 欣 賞 戲 劇 的 能 力 下 學 年 應 繼 續 $14380 16

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 中 英 文 科 課 程 加 入 戲 劇 課 節 可 進 一 步 優 化 中 文 教 材 $108 初 中 各 班 每 年 作 校 內 表 演 英 文 老 師 認 為 此 活 動 應 每 年 舉 辦 提 供 戲 劇 培 訓, 提 高 學 生 對 戲 劇 的 興 趣 舉 辦 有 系 統 的 話 劇 / 演 藝 培 訓 班 所 有 初 中 學 生 均 參 與 中 英 文 話 劇 演 出 部 分 有 潛 質 的 學 生 有 機 會 公 開 演 出, 學 生 甚 感 興 趣 20 位 初 中 學 生 參 與 戲 劇 培 訓 班, 一 半 以 上 願 意 繼 續 學 習 戲 劇 21 位 高 中 學 生 參 與 演 藝 培 訓 班, 其 中 5 位 投 考 香 港 演 藝 學 院,3 位 參 加 外 間 劇 社 演 出 70% 以 上 的 學 生 認 為 學 習 達 到 成 果 大 部 分 學 生 表 現 認 真, 應 繼 續 在 初 中 推 廣 戲 劇 學 習 繼 續 讓 中 三 有 潛 質 的 學 生 參 與 演 藝 培 訓 擴 闊 藝 文 視 野 推 初 中 增 加 文 藝 創 作 的 課 業 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 廣 藝 文 發 展 提 供 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 學 生 參 與 了 11 次 戲 劇 音 樂 及 視 覺 藝 欣 賞 活 動 很 值 得 推 廣, 明 年 可 再 加 強 術 不 同 的 欣 賞 活 動, 詳 見 學 科 報 告 90% 以 上 的 學 生 對 活 動 感 興 趣 見 學 科 報 告 見 學 科 報 告 鼓 勵 學 生 參 加 藝 文 比 賽 參 與 學 生 表 現 積 極, 反 應 良 好 鼓 勵 更 多 學 生 參 與 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 提 供 多 元 化 的 藝 術 課 程 參 加 人 數 太 少, 未 能 舉 辦, 明 年 需 加 強 宣 傳 推 廣 校 外 的 戲 劇 教 育 演 出 到 了 3 間 小 學 演 出 教 育 劇 場 教 育 劇 場 是 非 常 值 得 推 廣, 受 惠 小 學 非 常 歡 迎 此 活 動 提 供 藝 文 方 面 的 升 學 資 料 為 有 藝 文 潛 能 的 學 生 提 供 有 關 的 升 學 資 料 所 有 學 生 清 楚 相 關 課 程 的 要 求 及 報 名 程 序 多 鼓 勵 有 興 趣 及 潛 質 的 高 中 學 生 報 讀 演 藝 專 業 課 程 $19115 17

教 務 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 優 化 教 與 學 初 中 課 後 及 高 中 循 環 周 周 六 設 定 統 一 測 驗 計 劃, 培 養 學 生 持 續 溫 修 的 習 慣, 為 考 試 做 好 準 備 成 功 地 培 養 學 生 養 成 持 續 溫 修 的 習 慣 ( 初 中 定 期 作 課 後 測 驗, 全 年 不 少 於 16 次 ; 高 中 循 環 周 周 六 測 驗 全 年 平 均 不 少 於 10 次 ) 為 免 老 師 及 學 生 疲 於 準 備 測 驗, 故 除 主 科 外, 其 他 科 目 可 由 科 任 老 師 自 行 編 訂 測 驗 日 期 增 強 新 學 制 課 程 發 展 積 極 推 行 課 後 支 援 計 劃, 使 學 生 善 用 課 後 時 間 及 假 期, 改 良 學 習 態 度 及 提 升 學 業 成 績 鼓 勵 老 師 與 時 並 進, 積 極 進 修, 自 我 增 值 分 享 進 修 經 歷, 全 民 增 益 強 化 觀 課 與 課 業 檢 查 計 劃, 提 升 教 學 質 素 優 化 獎 勵 計 劃, 表 揚 在 課 堂 有 積 極 學 習 表 現 及 在 測 驗 或 考 試 考 獲 優 秀 成 績 的 學 生 重 新 檢 視 各 學 習 領 域 課 程 發 展 之 策 略 中 英 數 三 大 主 科 能 夠 積 極 協 助 推 行 此 計 劃, 除 善 用 課 後 的 班 主 任 節 外, 亦 成 功 地 在 長 假 期 進 行 補 課 老 師 報 讀 之 課 程 及 次 數 上 升 達 31% 老 師 能 成 功 地 在 全 體 老 師 會 議 及 本 校 內 聯 網 分 享 成 功 地 在 上 下 學 期 各 進 行 一 次 觀 課 及 課 業 檢 查 老 師 知 悉 缺 失 之 處 後 已 能 迅 速 地 改 善 教 學 質 素 各 級 及 各 班 均 有 學 生 達 標 及 獲 獎 ( 成 績 及 格 / 每 月 之 星 ), 並 在 早 會 及 班 主 任 課 內 頒 獎 以 玆 表 揚 各 科 老 師 均 能 在 科 務 會 議 內 共 同 訂 定 策 略, 切 實 執 行 成 功 地 進 行 科 內 定 期 檢 討 及 分 享 長 假 期 補 課, 主 要 對 象 以 高 中 學 生 及 自 學 動 機 較 強 者 為 佳 老 師 較 往 年 積 極 及 進 取 可 將 資 料 儲 存 備 檔, 以 便 查 閱 及 作 更 新 的 依 據 上 學 期 觀 課 表 現 稍 遜 者, 下 學 期 再 經 觀 課 後, 成 績 顯 著 地 有 進 步, 證 明 知 悉 缺 失 之 處 後 已 能 迅 速 地 改 善 教 學 質 素 學 生 較 以 前 較 重 視 考 試 成 績, 且 喜 與 同 級 的 優 異 生 作 比 較, 鬥 心 及 學 $13110 習 動 機 漸 見 有 進 步 新 的 檢 討 措 施 有 助 改 善 老 師 學 與 教 的 策 略 18

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 積 極 為 初 高 中 的 各 科 課 程 銜 接 與 教 學 法 作 策 劃, 並 管 理 其 執 行 的 情 況 各 科 科 主 任 與 科 任 老 師 大 致 上 能 成 功 地 保 持 溝 通 與 交 流 四 個 主 科 之 同 工 均 大 致 上 能 成 功 地 在 共 同 備 課 節 加 強 策 劃 課 程 與 教 學 法 宜 多 營 造 空 間, 讓 各 科 科 主 任 與 科 任 老 師 能 增 加 溝 通 與 交 流 的 機 會 鼓 勵 老 師 擔 任 閱 卷 員, 增 加 對 文 憑 試 之 認 識 及 要 求 與 校 外 機 構 保 持 聯 繫, 互 通 有 關 新 學 制 之 訊 息 主 要 學 習 領 域, 除 中 文 科 外, 均 能 安 排 至 少 一 位 任 教 高 中 的 科 任 老 師 參 與 至 少 兩 個 學 習 領 域 能 成 功 地 參 與 ( 包 括 中 英 數 通 識 經 濟 等 ) 可 鼓 勵 同 工 持 續 參 與 可 鼓 勵 同 工 持 續 參 與 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 家 校 聯 絡 班 主 任 須 致 電 與 家 長 聯 絡, 適 時 作 成 功 地 在 每 次 電 話 聯 絡 均 能 傳 情 絕 大 多 數 家 長 均 樂 意 與 班 主 任 保 持 與 溝 通, 伸 延 關 聯 絡 及 溝 通 達 意, 達 致 溝 通 的 果 效 聯 絡, 可 持 續 進 行 愛 文 化 班 主 任 在 家 長 日 與 家 長 面 談, 並 透 問 卷 調 查 中 家 長 對 有 關 溝 通 與 關 可 繼 續 進 行, 宣 揚 關 愛 文 化 過 問 卷 調 查 收 集 家 長 對 學 校 在 關 愛 的 滿 意 度 均 在 80% 或 以 上 ( 溝 通 : 愛 學 生 方 面 的 意 見 82%, 關 愛 :97%) 透 過 親 子 活 舉 辦 親 子 聯 歡 晚 會, 加 深 教 師 超 過 80% 參 與 者 滿 意 活 動 之 安 排 及 若 參 加 人 數 有 增 長 則 最 理 想 動, 與 家 長 多 作 家 長 與 學 生 的 認 識 與 溝 通 家 校 合 作 的 果 效 有 所 提 升 ( 高 達 溝 通, 提 升 家 校 合 作 之 關 愛 文 化 97%) 透 過 雙 月 主 題 (11,12 月 ) 承 擔 - 讓 學 生 認 識 勇 於 承 擔 的 重 要 性 在 11 及 12 月 內 安 排 有 關 的 活 動, 目 的 在 培 養 良 好 的 公 民 意 識 及 品 德 各 班 學 生 均 能 從 活 動 中 學 習, 在 操 行 方 面 有 進 步 學 生 對 主 題 月 的 目 的 表 示 十 分 認 同, 態 度 表 現 積 極, 重 視 即 將 來 臨 的 考 試 19

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 學 生 透 過 參 與 學 科 活 動, 增 進 對 藝 文 的 認 識 鼓 勵 各 科 任 老 師 在 教 學 時 發 掘 有 表 演 潛 能 之 學 生 讓 初 中 學 生 多 參 與 與 藝 文 有 關 之 活 動 ( 如 唱 校 歌 比 賽 話 劇 表 演 樂 器 演 奏 等 ) 學 生 均 成 功 地 在 課 堂 內 及 參 與 課 外 活 動 時 有 表 演 的 機 會 初 中 學 生 能 成 功 地 參 加 與 藝 文 有 關 的 活 動 校 園 電 視 台 於 本 年 四 月 中 啟 動, 對 推 動 藝 文 活 動 起 著 極 大 的 鼓 舞 作 用, 讓 學 生 表 現 的 機 會 大 增, 將 來 定 必 能 發 掘 學 生 多 方 面 潛 能 20

輔 導 組 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 的 自 我 形 象 和 正 面 能 量, 加 強 他 們 關 愛 別 人 的 精 神 跳 躍 生 命 計 劃 醒 目 班 級 計 劃 講 座 讚 一 讚 學 生 計 劃 關 愛 壁 報 設 計 比 賽 學 界 飢 饉 培 苗 學 長 計 劃 重 生 關 顧 小 組 更 生 先 鋒 計 劃 各 級 新 生 輔 導 跳 躍 生 命 計 劃 能 培 養 學 生 積 極 的 人 生 態 度, 據 統 計 所 得, 學 生 平 均 每 人 取 得 2 個 以 上 優 點 超 過 90% 班 別 獲 得 醒 目 班 或 進 步 班, 顯 示 學 生 在 守 時 校 服 儀 容 及 課 室 整 潔 三 方 面 都 有 進 步 超 過 80% 學 生 表 示 講 座 能 幫 助 他 們 建 立 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀, 從 而 提 升 正 面 能 量 讚 一 讚 學 生 計 劃 能 表 揚 日 常 行 為 良 好 的 學 生, 大 部 分 老 師 反 映 學 生 會 因 獲 得 老 師 讚 賞 而 提 升 自 我 形 象 大 部 分 參 與 重 生 關 顧 小 組 的 重 讀 生 感 受 到 別 人 的 關 懷, 包 括 師 長 及 其 他 同 學 的 關 心 和 支 持, 從 而 能 讓 他 們 反 思 正 確 的 學 習 態 度 80% 女 生 及 90% 男 生 認 為 更 生 先 鋒 計 劃 能 幫 助 他 們 提 升 對 奉 公 守 法 以 及 遠 離 毒 品 的 意 識 各 級 新 生 輔 導 能 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感, 大 部 分 學 生 表 示 感 受 到 學 校 對 他 們 的 照 顧, 能 讓 他 們 盡 快 融 入 新 生 活 班 主 任 在 講 座 後 跟 進 延 伸 活 動, 效 果 良 好, 將 會 繼 續 根 據 APASO 資 料, 學 生 的 負 面 情 緒 較 高, 明 年 將 推 行 每 月 愛 的 宣 言 活 動, 以 提 升 學 生 的 正 能 量 根 據 APASO 資 料, 學 生 的 關 愛 精 神 略 低, 故 明 年 將 推 行 每 月 關 愛 大 使 選 舉, 希 望 學 生 欣 賞 並 模 仿 懂 得 關 愛 別 人 的 同 學 被 選 出 的 關 愛 大 使 將 協 助 宣 傳 關 愛 訊 息 此 外, 明 年 將 聯 同 義 工 組, 增 加 組 織 義 工 服 務 $4076.3 21

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 中 一 學 生 歸 屬 感 支 援 有 特 殊 需 要 的 學 生 中 一 迎 新 日 中 一 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 中 一 人 際 關 係 工 作 坊 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 貧 困 學 童 : 舉 辦 成 長 計 劃 新 來 港 學 童 : 舉 辦 新 樹 苗 成 長 計 劃 94% 中 一 新 生 認 為 迎 新 日 活 動 能 讓 他 們 更 認 識 學 校, 覺 得 活 動 很 有 意 義 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 能 加 強 中 一 班 的 團 結 精 神 及 對 學 校 和 班 的 歸 屬 感, 大 部 分 學 生 能 投 入 活 動, 努 力 地 練 習, 並 在 比 賽 時 齊 心 地 唱 校 歌 中 一 人 際 關 係 工 作 坊 能 提 醒 學 生 尊 重 別 人 的 態 度,70% 學 生 認 為 活 動 能 讓 他 們 明 白 選 擇 朋 友 時 應 注 意 的 地 方 大 部 分 學 生 積 極 投 入 活 動, 明 年 可 繼 續 今 年 安 排 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 參 與 成 長 訓 練 營, 學 生 表 現 積 極, 表 示 活 動 能 令 他 們 提 升 自 信, 平 均 分 達 4.7 分 ( 最 高 5 分 ) 為 貧 困 學 童 舉 辦 的 成 長 訓 練 計 劃, 中 二 學 生 表 示 活 動 能 令 他 們 更 認 識 自 己, 平 均 分 達 3.6 分 中 四 學 生 表 示 活 動 能 增 強 他 們 的 領 導 才 能, 平 均 分 達 4.3 分 而 在 黑 暗 中 對 話 活 動 中, 學 生 表 示 活 動 能 提 升 對 殘 障 人 士 的 關 顧 程 度, 平 均 分 達 4.7 分 ( 以 上 分 數 最 高 5 分 ) 為 新 來 港 學 童 舉 辦 的 適 應 活 動, 反 應 正 面, 超 過 70% 學 生 表 示 活 動 能 擴 闊 社 交 網 絡, 並 能 加 強 對 學 校 的 歸 屬 感 在 中 一 迎 新 日 中, 學 生 助 理 的 表 現 較 去 年 主 動 及 有 責 任 感, 這 與 事 前 安 排 詳 細 的 簡 介 會 有 關 故 明 年 將 繼 續 安 排 簡 介 會 雖 然 中 二 學 生 對 訓 練 營 的 評 價 正 面, 但 觀 察 所 見, 他 們 對 體 驗 性 質 較 重 的 活 動 較 有 興 趣, 故 明 年 將 設 計 更 多 有 挑 戰 性 的 活 動, 讓 他 們 在 體 驗 中 學 習 黑 暗 中 對 話 活 動 很 有 意 義, 有 學 生 表 示 我 要 學 習 盲 人 如 何 在 黑 暗 中 面 對 挫 折 和 困 難, 故 明 年 將 會 繼 續 $749.6 22

訓 導 組 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 常 規 工 作 今 學 年 平 均 每 天 遲 到 人 次 為 17, 未 達 計 劃 1.1 習 慣 培 養 學 生 守 時 除 自 省 室 翌 日 留 堂 外, 全 年 實 施 即 日 遲 到 同 學 午 膳 體 操 室 罰 企 措 施, 今 年 遲 到 情 況 有 明 顯 改 善 的 成 功 準 則, 但 較 去 年 平 均 值 21 已 有 改 善 學 生 在 守 時 方 面 的 自 我 完 善 動 力 仍 需 改 善 營 運 自 省 室, 安 排 遲 到 學 生 翌 日 留 堂 對 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 每 學 期 給 予 優 點 一 個 1.2 優 化 學 生 形 象 早 上 大 堂 及 早 會 集 隊 期 間 校 服 儀 容 檢 查 1.3 防 止 校 外 學 生 違 規 行 為 發 生 放 學 後 校 外 巡 邏 上 學 期 零 缺 席 ; 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 共 204 名 獲 記 優 點 全 年 早 會 集 隊 校 服 儀 容 檢 查 違 規 人 次 為 1435 ( 減 幅 為 7.7%) 整 體 而 言, 大 部 分 同 學 能 按 學 校 的 要 求 做 好 學 生 於 校 內 及 校 外 在 校 服 儀 容 方 面 的 表 現 達 到 基 本 要 求 沒 有 嚴 重 校 外 違 規 個 案 發 生 放 學 時 段 我 校 長 缺 學 生 / 外 校 學 生 / 便 服 青 年 等 候 我 校 學 生 放 學 的 現 象 不 常 見 即 日 遲 到 同 學 午 膳 罰 企 措 施 值 得 保 留 對 零 缺 席 ; 零 遲 到 ; 零 曠 課 同 學 每 學 期 維 持 給 予 優 點 一 個 男 生 髮 絮 長 過 眼 眉 / 左 右 兩 旁 過 份 摌 青 穿 船 襪 穿 體 育 服 這 三 個 問 題 仍 多 同 學 干 犯 此 外, 個 別 學 生 在 校 服 的 乾 淨 整 潔 方 面 仍 需 改 善 校 方 已 逐 年 修 訂 有 關 校 服 儀 容 的 規 條, 務 求 更 詳 細 具 體 及 清 晰 來 年 在 早 會 / 中 央 咪 廣 播 兩 方 面 宜 加 強 傳 達 (i) 校 方 對 同 學 的 要 求, 及 (ii) 校 服 儀 容 違 規 次 數 過 多 的 後 果 ( 影 響 操 行 影 響 升 班 ) 班 主 任 宜 加 強 對 同 學 的 要 求 及 檢 查 花 墟 公 園 為 欺 凌 活 動 發 生 的 熱 門 地 點, 應 多 加 留 意 每 天 仍 需 繼 續 安 排 男 訓 導 老 師 於 放 學 時 段 在 校 門 附 近 當 值 維 持 與 深 水 埗 警 方 校 隊 的 聯 繫 23

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 1.4 督 導 風 紀 領 袖 生 隊 早 上 大 堂 當 值 運 動 會 校 慶 開 放 日 畢 業 禮 值 勤 本 隊 隊 員 每 日 協 助 訓 導 老 師, 在 早 上 大 堂 值 勤, 維 持 本 校 整 體 同 學 的 紀 律 及 秩 序 ( 尤 其 在 執 行 校 服 儀 容 檢 查 上 ) 每 當 學 校 有 大 型 活 動 舉 行, 如 運 動 會 校 慶 日 及 畢 業 典 禮, 隊 員 亦 候 命 執 勤 訓 導 組 與 駐 校 社 工 協 作, 為 初 中 級 班 長 共 30 人 提 供 全 年 兩 節 培 訓 課 程, 目 的 為 讓 擔 任 班 長 的 同 學 清 楚 自 己 的 角 色, 強 化 他 們 的 使 命 感 及 明 白 實 際 上 他 們 可 以 如 何 協 助 班 主 任 處 理 班 務 2. 營 造 一 個 健 康 的 校 園 環 境 2.1 要 求 學 生 每 日 在 家 量 度 體 溫 執 行 學 校 要 求 學 生 每 日 在 家 量 度 體 溫 措 施 / 在 校 補 量 體 溫 機 制 70% 風 紀 隊 員 能 準 時 出 席 早 上 大 堂 值 勤 2.2 講 座 抗 毒 講 座 兩 個 專 題 講 座, 以 預 防 青 少 年 吸 毒 為 題 提 供 給 初 中 一 及 二 年 級 同 學 問 卷 受 訪 同 學 認 為 活 動 內 容 及 形 式 達 滿 意 程 度 5 分 (6 分 滿 分 ) 2.3 強 化 信 息 收 集 系 統 主 持 訓 輔 與 班 主 任 聯 會 出 席 深 水 埗 區 訓 導 主 任 交 流 會 明 年 會 繼 續 於 學 期 初 展 開 領 袖 技 巧 培 訓 課 程, 提 高 領 袖 生 素 質 90% 同 學 做 到 在 家 每 日 量 度 體 溫 跟 進 長 期 依 賴 在 校 補 量 的 同 學 督 促 班 主 任 恒 常 檢 查 學 生 手 冊 體 溫 記 錄 訓 輔 導 主 任 在 上 下 學 期 各 有 一 次 與 班 主 任 的 交 流 會, 就 各 班 學 生 行 為 動 向 交 流 消 息, 及 作 出 跟 進 級 訓 導 老 師 上 下 學 期 各 有 一 次 與 初 中 級 別 班 長 面 談 訓 導 主 任 出 席 警 方 與 聯 校 訓 導 主 任 交 流 會 各 兩 次 明 年 繼 續 提 供 相 類 似 課 題 講 座 明 年 級 訓 導 老 師 與 班 長 定 期 面 談 繼 續 舉 行 24

課 外 活 動 組 關 注 事 項 (2): 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 培 養 學 生 的 自 尊 感 自 信 心 責 任 感 尊 重 他 人 及 體 育 精 神 鼓 勵 學 生 參 加 各 項 對 外 比 賽, 藉 此 培 養 學 生 的 自 尊 感 自 信 心 責 任 感 尊 重 他 人 及 體 育 精 神 本 學 年 培 訓 了 超 過 400 位 學 生 參 加 了 五 十 多 項 公 開 或 校 際 的 比 賽 一 共 獲 取 了 21 冠 軍 11 亞 軍 14 季 軍 3 殿 軍 13 最 佳 4 優 勝 9 傑 出 122 優 異, 共 197 個 獎 項 本 學 年 獲 取 三 甲 獎 項 較 往 年 多, 下 學 年 要 繼 續 努 力, 務 求 每 學 年 均 能 獲 取 不 少 於 50 個 三 甲 獎 項 $16248.1 培 養 學 生 國 民 及 公 民 意 識, 遵 守 紀 律 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 精 神 鼓 勵 學 生 出 任 學 生 會 學 會 或 五 社 幹 事, 並 給 予 適 當 的 訓 練 加 強 團 隊 內 多 元 化 及 有 進 度 性 的 訓 練, 並 提 倡 團 隊 內 遵 守 紀 律 貢 獻 社 會 服 務 人 群 的 關 愛 文 化 本 學 年 仍 能 一 如 以 往 在 學 期 初 成 立 了 學 生 會 及 五 社, 並 把 它 們 合 併, 共 用 資 源 80% 學 生 會 及 五 社 幹 事 的 表 現 較 往 年 優 秀 及 認 真 學 期 初 已 與 訓 導 組 輔 導 組 合 辦 領 袖 訓 練 營,50% 以 上 學 生 會 及 五 社 幹 事 已 接 受 領 袖 訓 練 機 會 從 學 校 的 大 型 活 動 中, 各 團 隊 都 能 認 真 參 與 服 務, 並 且 表 現 出 色, 尤 以 步 操 樂 隊 最 為 出 色, 可 以 體 現 團 隊 內 成 功 的 訓 練 協 助 義 工 服 務 的 發 展 本 學 年 共 參 與 或 舉 辦 了 8 次 義 工 服 務 參 與 人 次 超 過 450 人 次 推 動 國 民 教 育, 籌 辦 國 本 年 舉 辦 2 次 國 內 ( 開 平 及 西 安 ) 交 流 內 考 察 交 流 活 動 考 察 活 動, 並 作 出 展 覽 及 分 享 學 生 會 及 五 社 幹 事 都 由 一 批 較 優 秀 的 學 生 擔 任, 表 現 的 確 較 為 理 想, 來 年 都 應 鼓 勵 多 些 優 秀 的 學 生 有 當 領 袖 的 機 會, 所 以 學 生 會 與 社 不 再 合 併, 而 社 則 改 為 四 社 能 在 上 學 期 就 做 好 領 袖 訓 練, 下 學 年 應 繼 續 此 方 針 團 隊 內 的 紀 律 文 化 及 服 務 尚 算 成 功, 但 關 愛 文 化 上 卻 仍 有 改 善 的 必 要, 應 加 以 強 化, 讓 隊 員 明 白 團 隊 內 的 服 從 紀 律 與 及 關 愛 是 應 該 並 存 的 來 年 在 關 愛 文 化 上 應 有 進 步 來 年 中 一 至 中 三 級 的 同 學 都 要 參 加 團 隊 本 學 年 在 義 工 服 務 上 的 推 動 較 少, 下 個 學 年 應 加 以 強 化 明 年 可 按 今 年 的 策 略 : 初 中 去 短 程 ; 高 中 去 遠 一 點 的 地 方 學 習 交 流 $3229.8 $4664.5 / / 25

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 建 立 有 系 統 的 藝 文 培 訓 課 程 舉 辦 初 中 戲 劇 培 訓 班 本 學 年 有 20 位 初 中 學 生 參 加 與 新 域 劇 團 合 作 的 拉 闊 愛 戲 劇 課 程, 亦 能 在 校 內 公 開 演 出 7 月 下 旬 在 荃 灣 大 會 堂 公 開 演 出 超 過 50% 學 員 願 意 繼 續 戲 劇 學 習 小 部 分 初 中 學 生 欠 認 真, 其 他 都 表 現 良 好, 應 繼 續 於 初 中 開 始 推 廣 戲 劇 學 習 $7840 提 高 欣 賞 戲 劇 的 興 趣 及 能 力 推 廣 藝 文 發 展 舉 辦 高 中 的 演 藝 培 訓 班 邀 請 劇 團 到 校 表 演, 讓 學 生 有 欣 賞 戲 劇 的 機 會 舉 辦 戲 劇 欣 賞 講 座 提 供 多 樣 性 的 藝 文 欣 賞 活 動 推 廣 藝 術 文 化 戲 劇 教 育 的 校 外 表 演 活 動 本 學 年 有 21 位 高 中 學 生 參 加 演 藝 培 訓 班, 並 在 學 校 的 畢 業 典 禮 中 有 優 異 的 演 出 5 位 學 員 投 考 香 港 演 藝 學 院 3 位 學 員 參 加 外 間 劇 社 演 出 本 學 年 成 功 邀 請 8 次 專 業 劇 團 到 校 演 出 給 予 中 一 至 中 四 各 班 欣 賞, 讓 初 中 學 生 最 少 有 2 次 欣 賞 專 業 戲 劇 的 機 會 70% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 本 學 年 舉 辦 了 一 次 戲 劇 欣 賞 講 座 予 中 四 的 學 生, 增 加 他 們 對 欣 賞 戲 劇 知 識 和 能 力 70% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 本 學 年 參 與 了 11 次 關 於 戲 劇 音 樂 及 視 覺 藝 術 的 欣 賞 活 動 90% 以 上 學 生 表 示 感 興 趣 能 保 持 過 往 傳 統, 推 廣 藝 術 文 化 戲 劇 教 育 的 校 外 表 演, 並 多 次 獲 得 正 面 的 嘉 許, 本 學 年 以 一 齣 講 述 年 青 學 生 政 治 參 與 為 提 材 的 話 劇 到 3 間 小 學 作 為 教 育 劇 場 表 演 要 讓 演 藝 培 訓 班 學 員 有 投 考 演 藝 學 院 的 能 力 和 素 養, 應 繼 續 開 放 讓 中 三 級 有 潛 質 的 學 生 可 以 參 與 $11275 下 個 學 年 應 繼 續 / 下 個 學 年 應 繼 續 / 下 個 學 年 可 再 加 強 這 方 面 的 活 動 這 是 很 值 得 推 廣 的 活 動, 應 繼 續 舉 辦 教 育 劇 場 是 一 個 非 常 值 得 推 廣 的 活 動 坊 間 專 業 劇 團 皆 推 出 教 育 劇 場, 近 年 的 邀 請 少 了 不 少 要 更 積 極 聯 絡 小 學, 以 增 加 演 出 機 會 / / 26

總 務 組 關 注 事 項 (2): 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 昇 師 生 對 環 保 的 意 識 講 座 支 出.. $500 提 昇 學 生 愛 護 校 園 的 意 識 舉 辦 講 座, 向 中 一 學 生 講 解 節 能 的 重 要 性 在 課 室 張 貼 節 能 小 貼 士, 用 以 宣 傳 節 能 訊 息 / 提 示 在 洗 手 間 張 貼 一 些 提 醒 同 學 節 約 用 廁 紙 的 剪 報 在 早 會 昨 出 呼 籲 及 教 育 舉 行 校 內 清 潔 比 賽, 放 學 後 由 工 友 評 分 最 後 每 月 在 每 級 中 選 出 清 潔 之 班 ( 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 ), 並 在 早 會 時 頒 發 證 書 以 作 鼓 勵 我 們 在 2013 年 12 月 17 日, 邀 請 了 自 然 足 印 到 校, 為 中 一 同 學 講 解 節 能 的 重 要 性 及 方 法, 題 目 為 節 能 熱 談 在 課 室 的 冷 氣 箱 張 貼 了 小 告 示, 用 以 宣 傳 節 能 的 重 要 在 洗 手 間 張 貼 了 一 些 提 醒 同 學 節 約 用 廁 紙 的 訊 息 學 期 終 本 組 以 問 卷 訪 問 學 生..88% 受 訪 者 表 示 相 關 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 節 能 意 識 今 年 繼 續 推 行 清 潔 比 賽 我 們 以 問 卷 訪 問 學 生..91% 受 訪 者 表 示 相 關 活 動 及 措 施 能 加 強 他 們 的 清 潔 意 識 在 關 燈 及 關 掉 冷 氣 方 面, 大 體 上 同 學 比 之 前 進 步 大 部 分 的 情 況 下, 各 班 同 學 在 離 開 課 室 前 也 記 得 把 燈 及 冷 氣 關 掉 同 學 在 節 約 廁 紙 方 面, 即 仍 有 待 改 進 不 時 仍 看 見 地 上 有 很 多 被 拋 棄 但 未 被 使 用 的 廁 紙 計 劃 重 置 吹 風 機, 鼓 勵 同 學 以 吹 風 機 代 替 用 廁 紙 抺 手 要 求 負 責 老 師 來 年 於 每 月 完 結 後 10 天 內, 必 須 公 佈 成 績 27

升 學 及 就 業 輔 導 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 透 過 課 節 為 本 推 行 新 高 中 學 制 其 他 學 習 經 歷 倡 議 的 與 工 作 有 關 的 經 驗 讓 高 中 同 學 掌 握 更 多 本 港 及 其 他 國 家 或 地 區 的 升 學 資 訊 與 有 關 考 試 的 安 排 檢 視 及 完 成 新 高 中 學 制 與 工 作 有 關 的 經 驗 -- 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 的 課 程 修 訂 以 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 培 育 社 會 適 切 人 才 作 為 任 教 以 上 課 程 的 老 師 顧 問 提 供 本 港 台 灣 海 外 及 中 國 內 地 升 學 輔 導 ( 包 括 安 排 相 關 的 講 座 及 參 觀 活 動 和 提 供 有 關 的 升 學 考 試 課 程 及 應 試 技 巧 等 輔 導 ) 完 成 修 訂 與 工 作 有 關 經 驗 -- 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 的 課 程, 並 按 計 劃 在 新 高 中 的 MCC 課 節 內 順 利 推 行 為 全 校 中 四 級 同 學 安 排 參 觀 本 港 主 要 大 學 及 相 關 學 系 和 全 校 中 五 級 同 學 安 排 參 觀 IVE 不 同 院 校, 八 成 學 生 指 出 有 關 安 排 能 加 深 他 們 對 未 來 升 學 的 認 識 即 使 因 風 暴 影 響, 取 消 了 預 先 安 排 中 六 級 同 學 參 觀 台 灣 高 等 教 育 展 及 相 關 講 座 活 動, 校 長 及 升 就 組 仍 能 按 預 先 的 安 排, 讓 全 校 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 參 與 校 內 的 有 關 升 學 簡 介 會, 讓 高 中 學 生 瞭 解 及 掌 握 海 外 國 內 台 灣 及 本 港 資 助 及 自 資 大 學 學 位 的 升 學 最 新 資 訊 及 不 同 入 學 的 申 請 方 法 及 程 序, 包 括 內 地 高 等 院 校 不 同 的 升 學 途 徑 及 華 僑 大 學 保 送 生 計 劃 等 超 過 80% 中 五 及 中 六 學 生 認 為 有 關 講 座 能 增 加 他 們 對 本 港 及 其 他 國 家 包 括 國 內 及 台 灣 地 區 的 升 學 資 訊 與 掌 握 有 關 的 入 學 申 請 方 法 及 程 序 為 所 有 中 四 級 及 中 五 級 同 學 安 排 參 觀 本 港 主 要 大 學 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校, 對 激 發 同 學 對 學 業 的 憧 憬 而 訂 立 讀 書 目 標 及 未 來 志 向 有 很 大 幫 助, 有 關 活 動 明 年 將 繼 續 推 行 新 高 中 學 制 推 行 後, 本 校 不 少 中 六 學 生 到 國 內 或 台 灣 繼 續 升 讀 大 學 28

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 透 過 簽 署 結 盟 協 議, 推 薦 未 能 成 功 考 取 本 港 資 助 大 學 學 位 的 高 中 同 學, 讓 他 們 仍 能 有 機 會 在 本 港 的 專 上 學 院 台 灣 或 中 國 內 地 高 等 教 育 機 構 繼 續 升 學 邀 請 多 名 於 國 內 及 台 灣 就 讀 的 畢 業 校 友 回 校 為 應 屆 中 六 同 學 分 享 國 內 及 台 灣 大 學 的 學 習 及 生 活 本 校 透 過 與 華 僑 大 學 簽 署 的 保 送 生 計 劃, 成 功 推 薦 13 位 中 六 同 學 透 過 校 內 成 績 及 面 試 取 得 入 讀 華 僑 大 學 的 心 儀 學 系, 其 中 六 人 更 獲 取 獎 學 金 透 過 校 長 推 薦 計 劃, 成 功 推 薦 1 位 中 六 同 學 升 讀 廣 州 暨 南 大 學 國 際 貿 易 與 經 濟 學 系 透 過 台 港 學 校 合 作 協 議, 首 輪 甄 選 已 有 11 位 中 六 同 學 免 試 取 得 台 灣 大 學 取 錄 資 格 八 月 底 公 佈 的 聯 合 分 發 則 有 2 位 中 六 同 學 成 功 取 得 台 灣 大 學 取 錄 資 格 安 排 IELTS 應 試 策 略 講 座 超 過 八 成 出 席 IELTS 應 試 策 略 講 座 的 同 學 滿 意 內 容 過 去 為 高 中 同 學 安 排 台 灣 高 等 教 育 展 的 參 觀 及 升 學 講 座 等 活 動, 對 激 勵 本 校 英 語 能 力 稍 遜 的 高 中 同 學 繼 續 努 力 學 習 以 實 現 大 學 夢 及 貢 獻 社 會, 確 實 有 很 大 作 用 吸 取 新 學 制 推 行 的 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 經 驗, 建 議 來 年 加 強 本 港 台 灣 及 內 地 各 高 等 教 育 機 構 的 聯 繫, 以 提 供 更 多 元 化 的 升 學 渠 道 予 本 校 高 中 同 學 選 擇 及 參 考 IELTS 培 訓 課 程 及 考 試 對 提 升 高 中 同 學 英 語 水 平 及 升 讀 大 學 均 有 很 大 幫 助, 明 年 仍 會 繼 續 為 高 中 同 學 安 排 IELTS 應 試 策 略 講 座 及 有 關 培 訓 課 程 29

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 高 中 同 學 掌 握 更 多 不 同 行 業 的 資 訊, 為 未 來 事 業 發 展 作 好 準 備, 貢 獻 社 會 增 強 與 商 界 聯 繫, 包 括 參 觀 商 業 機 構 及 邀 請 不 同 行 業 嘉 賓 分 享 行 業 前 景 及 心 得 為 加 深 同 學 對 不 同 行 業 運 作 的 認 識, 校 方 本 年 繼 續 推 薦 19 名 中 五 級 同 學 參 加 深 水 埗 東 青 少 年 綜 合 服 務 機 構 及 社 商 賢 匯 合 辦 的 展 望 之 旅 2014 活 動, 讓 更 多 高 中 同 學 能 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 九 成 以 上 參 與 該 活 動 的 高 中 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 和 待 人 處 事 的 應 有 態 度 為 有 興 趣 的 中 五 同 學 報 名 參 與 九 龍 社 團 聯 會 青 年 事 務 委 員 就 業 GO GOAL 高 系 列 活 動 所 有 參 與 該 活 動 的 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 為 有 興 趣 的 中 五 同 學 報 名 參 與 勞 工 處 就 業 講 座 職 業 導 向 分 析 及 教 授 面 試 技 巧 活 動 所 有 參 與 該 活 動 的 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 及 掌 握 面 試 技 巧 為 所 有 中 六 同 學 安 排 航 空 及 航 海 事 業 講 座 80% 以 上 參 與 該 活 動 的 中 六 同 學 均 認 為 是 項 活 動 有 助 他 們 吸 取 實 際 與 該 工 作 有 關 的 資 歷 要 求 及 發 展 前 景 展 望 之 旅 2014 計 劃 對 高 中 同 學 在 吸 取 實 際 與 工 作 有 關 的 經 驗 及 人 際 關 係 的 溝 通 上 均 有 莫 大 裨 益, 建 議 有 關 活 動 明 年 繼 續 推 行 有 關 活 動 可 讓 高 中 同 學 更 能 掌 握 不 同 行 業 的 最 新 資 訊 及 實 際 工 作 體 驗, 使 高 中 同 學 更 能 為 畢 業 後 的 事 業 發 展 作 好 準 備, 建 議 明 年 繼 續 30

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 初 中 同 學 能 為 自 己 的 升 學 及 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備 讓 中 六 所 有 同 學 瞭 解 整 個 大 學 聯 招 (JUPAS) 及 EAPP 所 需 注 意 事 項 為 有 需 要 的 中 三 結 業 生 提 供 升 讀 職 業 訓 練 局 (VTC) 開 辦 的 中 專 文 憑 課 程 輔 導 利 用 中 一 班 主 任 節, 讓 學 生 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 及 要 求 利 用 中 二 班 主 任 節, 安 排 班 主 任 介 紹 學 歷 工 作 要 求 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 利 用 中 三 班 主 任 節 的 時 段, 安 排 班 主 任 介 紹 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 提 供 中 六 大 學 聯 招 (JUPAS) 輔 導 ( 包 括 報 名 方 法 及 程 序 選 科 輔 導 及 面 試 須 知 等 工 作 坊 ) 安 排 工 作 坊, 讓 所 有 中 六 學 生 瞭 解 整 個 EAPP 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校 的 報 名 所 需 程 序 邀 請 畢 業 校 友 分 享 學 習 心 得 有 關 活 動 順 利 完 成, 讓 中 一 至 中 三 的 同 學 能 為 自 己 的 升 學 及 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 及 要 求 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 不 同 學 歷 工 作 要 求 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 超 過 70% 參 與 同 學 認 同 有 關 計 劃 有 助 他 們 瞭 解 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 從 觀 察 及 學 生 回 應 所 得, 超 過 90% 人 數 認 為 已 經 清 晰 JUPAS 的 收 生 程 序 面 試 技 巧 和 所 需 資 訊 超 過 90% 人 數 亦 已 透 過 JUPAS 的 收 生 程 序 報 讀 合 適 的 資 助 大 學 課 程 100% 人 數 亦 已 掌 握 如 何 透 過 EAPP 平 台 及 VTC 轄 下 的 不 同 IVE 院 校 的 報 名 平 台, 報 讀 有 興 趣 的 課 程 初 中 階 段 能 及 早 讓 同 學 瞭 解 不 同 職 業 的 特 徵 工 作 機 會 與 賺 取 收 入 之 間 的 關 係 及 社 會 對 就 業 人 士 工 作 素 質 的 要 求 有 助 同 學 為 自 己 的 升 學 與 未 來 生 涯 規 劃 作 好 準 備, 明 年 將 繼 續 優 化 有 關 活 動 吸 取 今 年 新 學 制 推 行 的 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 經 驗 及 讓 學 生 可 於 高 中 畢 業 後 持 續 進 修, 建 議 來 年 所 有 中 六 同 學 均 須 申 請 JUPAS 及 EAPP 所 提 供 的 本 地 大 學 學 位 及 專 上 學 院 高 級 文 憑 課 程 31

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 全 面 掌 握 面 試 所 需 的 準 備 及 技 巧 讓 全 校 師 生, 特 別 是 有 需 要 的 同 學 獲 得 與 升 學 或 就 業 有 關 的 最 新 資 訊 及 活 動 為 所 有 中 五 及 中 六 同 學 安 排 模 擬 面 試 定 期 張 貼 JUPAS 資 訊 及 與 升 就 有 關 的 講 座 於 高 中 課 室 及 位 於 1 字 樓 層 的 升 學 及 就 業 資 訊 展 板 定 期 更 新 升 學 及 就 業 資 訊 展 板 定 期 更 新 存 放 於 圓 書 館 內 的 香 港 及 海 外 升 學 及 就 業 資 料 透 過 設 立 升 就 資 訊 大 使 協 助 宣 傳 與 升 學 或 就 業 有 關 的 最 新 資 訊 及 活 動 為 所 有 中 五 及 中 六 級 的 同 學 安 排 模 擬 面 試, 除 可 讓 同 學 能 在 MCC 課 節 為 本 的 基 礎 上, 學 習 面 試 須 知 及 如 何 為 面 試 作 好 準 備 外, 更 可 通 過 實 際 與 工 作 有 關 的 面 試 經 驗, 掌 握 如 何 臨 場 應 變 的 成 功 技 巧 90% 參 與 面 試 的 老 師 及 同 學 對 模 擬 面 試 的 回 應 都 是 正 面 的 已 確 保 所 有 重 要 資 訊 及 活 動 海 報 定 期 張 貼 及 更 換 重 要 資 訊 及 活 動 更 透 過 e-class 通 知 有 關 老 師 及 學 生 為 高 中 同 學 安 排 模 擬 面 試 除 可 讓 同 學 實 際 經 歷 與 工 作 有 關 的 面 試 經 驗 外, 更 可 協 助 同 學 更 有 信 心 面 對 未 來 升 學 及 就 業 所 需 的 面 試 挑 戰 有 關 活 動 明 年 將 繼 續 優 化 建 議 加 強 學 生 在 模 擬 面 試 的 英 語 訓 練, 以 應 付 大 學 入 學 面 試 要 求 升 學 及 就 業 資 訊 大 使 的 設 立 既 可 有 效 地 協 助 本 組 處 理 升 學 及 就 業 的 資 訊, 同 時 亦 可 作 為 高 中 學 生 代 表 與 本 組 老 師 的 其 中 一 個 溝 通 平 台 建 議 來 年 可 繼 續 在 高 年 級 推 行 此 大 使 計 劃 建 議 來 年 設 立 e-class 升 學 資 訊 平 台, 讓 所 有 高 中 同 學 更 方 便 掌 握 多 元 出 路 實 現 抱 負 的 不 同 升 學 渠 道 32

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 同 學 掌 握 升 讀 與 藝 文 培 訓 的 升 學 資 格 及 途 徑 與 課 外 活 動 組 合 作, 推 廣 對 藝 文 有 潛 能 的 同 學 提 供 升 讀 相 關 課 程 的 入 學 資 格 及 面 試 技 巧 跟 進 已 報 名 申 請 香 港 演 藝 學 院 及 其 他 與 演 藝 事 業 相 關 課 程 的 中 六 同 學 ( 包 括 安 排 模 擬 面 試 及 演 藝 人 為 有 關 同 學 分 享 經 驗 ) 帶 領 學 校 戲 劇 組 成 員 參 觀 香 港 演 藝 學 院 開 放 日 及 資 訊 日 100% 人 數 清 晰 瞭 解 升 讀 香 港 演 藝 學 院 相 關 課 程 的 入 學 資 格 及 報 名 程 序 建 議 多 鼓 勵 有 興 趣 及 潛 質 的 高 中 同 學 報 讀 與 演 藝 有 關 的 專 業 課 程 33

教 師 持 續 專 業 發 展 組 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 舉 辦 專 業 操 守 及 危 機 處 理 講 座 於 二 零 一 三 年 八 月 二 十 六 日 舉 辦 教 師 專 業 操 守 講 座 及 危 機 處 理 分 享 會 提 升 教 師 專 業 建 立 學 習 社 群 新 教 師 導 航 計 劃 教 師 專 業 發 展 日 ( 一 ) 主 題 : 藝 文 培 訓 - 話 劇 工 作 坊 100% 參 與 老 師 認 為 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 會 能 協 助 他 們 提 升 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 本 年 度 共 舉 辦 了 兩 次 分 享 活 動, 分 別 於 23/8 及 6/11 舉 行 本 年 度 第 一 次 教 師 專 業 發 展 日 於 8/11 舉 行, 欣 賞 漫 話 西 遊 光 影 劇 超 過 90% 參 與 老 師 認 為 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 會 能 協 助 他 們 提 升 教 師 專 業 及 建 立 學 習 社 群 教 師 反 應 良 好, 建 議 繼 續 在 每 年 學 期 初 安 排 教 師 專 業 操 守 的 講 座 及 危 機 處 理, 以 助 同 工 增 潤 有 關 方 面 的 知 識 及 了 解 教 育 專 業 的 最 新 趨 勢 新 老 師 希 望 多 探 討 課 室 管 理 如 何 增 進 班 房 內 的 融 洽 關 係 及 氣 氛, 下 年 度 可 增 加 此 內 容 培 訓 建 議 下 年 度 可 繼 續 相 關 的 題 目, 以 一 些 較 輕 鬆 及 老 師 參 與 度 更 高 的 活 動 進 行 $2700 教 師 專 業 發 展 日 ( 二 ) 主 題 : 關 注 學 生 升 學 及 就 業 培 訓 工 作 坊 及 毒 品 認 識 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 講 座 本 年 度 第 二 次 教 師 專 業 發 展 日 於 21/3 舉 行 全 日 共 分 為 2 節, 上 午 進 行 關 注 學 生 升 學 及 就 業 培 訓 ; 下 午 進 行 毒 品 認 識 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 講 座 工 作 坊 超 過 90% 參 與 老 師 滿 意 講 座 及 工 作 坊 當 日 上 午 講 座 由 升 就 組 同 事 負 責, 提 供 非 常 豐 富 的 資 訊 以 增 潤 同 事 的 相 關 知 識 下 午 由 PS33 的 社 工 用 活 動 的 方 式 讓 同 事 認 識 毒 品 及 預 防 青 少 年 接 觸 毒 品 的 方 法 34

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 教 師 專 業 發 展 日 ( 三 ) 本 年 度 第 三 次 教 師 專 業 發 展 日 於 6/6 舉 同 事 間 無 壓 力 下 互 相 交 流 非 常 重 要, 同 $ 主 題 : 健 康 身 心 發 展 行 95% 參 與 老 師 滿 意 講 座 / 工 作 坊 / 分 享 事 亦 覺 得 當 日 很 開 心, 建 議 繼 續 舉 辦 一 個 減 輕 老 師 工 作 壓 力 的 活 動 校 本 支 援 計 劃 : 通 識 教 100% 通 識 教 育 科 教 師 認 為 教 育 局 校 本 今 年 效 果 非 常 良 好, 建 議 來 年 繼 續 向 教 育 科 繼 續 向 教 育 局 申 請 校 本 支 援 計 劃, 以 支 援 通 識 科 課 程 發 展 課 程 支 援 計 劃 有 助 他 們 發 展 課 程 教 育 局 通 識 教 育 科 支 援 組 繼 續 為 本 校 全 體 通 識 科 老 師 提 供 協 助 育 局 申 請 校 本 課 程 支 援 計 劃 教 育 局 培 訓 課 程 100% 同 事 樂 意 參 加 教 育 局 所 舉 辦 的 免 費 繼 續 鼓 勵 同 事 報 讀 培 訓 課 程 課 程, 作 為 進 修 及 自 我 增 值 自 我 增 值 資 助 計 劃 本 年 度 有 6 位 同 事 申 請 資 助 計 劃 要 向 全 體 同 工 多 宣 傳 此 計 劃 $10070 組 內 定 期 舉 行 會 議 本 年 度 共 召 開 了 5 次 會 議, 目 的 是 為 推 行 活 動 前 作 好 準 備, 以 及 檢 討 活 動 的 成 效 由 於 本 組 的 組 員 每 年 更 換, 建 議 來 年 舉 辦 組 員 工 作 交 接 會 議, 分 享 工 作 心 得 35

中 國 語 文 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 課 程 設 計 配 合 新 高 初 中 重 新 調 節 學 習 重 點 及 教 學 方 法, 重 點 配 合 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 可 進 一 步 優 化 教 學 材 中 及 文 憑 試 要 求 卷 四 說 話 能 力 考 核 的 新 模 式 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 料 初 中 課 程 進 一 步 加 強 文 憑 試 考 核 的 元 素 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 總 結 高 中 選 修 單 元 的 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 教 學 經 驗, 調 節 教 學 題 技 巧 重 點 及 教 學 方 法 2. 銜 接 新 高 中 課 程 3. 加 強 初 中 應 付 全 港 性 系 統 評 估 的 能 力 高 中 對 應 文 憑 試 最 新 的 改 動, 鞏 固 必 修 單 元, 重 點 配 合 卷 四 及 卷 五 考 核 的 新 模 式 配 合 文 憑 試 校 本 評 核 的 改 動, 高 中 改 為 兩 個 選 修 單 元, 課 程 稍 作 調 節 初 中 課 程 進 一 步 加 強 與 高 中 課 程 有 關 知 識 的 灌 輸, 如 有 關 中 華 文 化 及 文 學 的 知 識, 與 選 修 單 元 有 關 的 知 識 等 初 中 課 程 加 強 學 生 開 放 式 探 究 學 習 模 式 的 課 業, 如 剪 報 評 論 網 上 搜 尋 資 料 等 等 初 中 的 課 業 及 測 考 注 重 設 置 創 意 評 鑑 題 題 型 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 學 生 的 課 堂 表 現 理 想 從 老 師 批 改 學 生 課 業 得 知, 大 部 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 題 技 巧 鼓 勵 任 教 初 中 及 高 中 的 同 事 多 作 分 享 交 流, 以 利 課 程 規 劃 及 銜 接 加 強 實 用 文 說 話 聆 聽 及 視 聽 等 的 訓 練 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 可 進 一 步 優 化 教 學 材 分 學 生 的 課 堂 表 現 理 想 料 中 三 進 行 以 完 成 全 港 性 系 統 評 估 為 目 標 訓 練 從 老 師 批 改 學 生 課 業 得 知, 繼 續 加 強 全 港 性 系 統 大 部 分 學 生 的 課 業 表 現 有 所 評 估 的 應 試 訓 練 改 善 從 學 生 評 估 卷 看 來, 大 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 題 型 的 答 題 技 巧 36

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 4. 加 強 高 中 應 付 文 憑 高 中 課 堂 內 外 均 加 強 口 語 溝 通 能 力 訓 練 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 如 人 力 資 源 許 可, 增 試 的 能 力 學 生 在 口 語 溝 通 的 表 現 有 所 改 善 中 五 及 中 六 學 生 在 課 堂 以 外 已 參 加 兩 次 口 語 溝 通 訓 練 加 課 外 練 習 的 次 數 加 強 答 題 操 練 學 生 操 練 過 往 試 題 的 表 現 反 映 學 生 能 掌 握 公 開 考 試 的 要 求 及 學 生 的 答 題 技 巧 有 所 進 步 儘 早 完 成 單 元 課 程, 在 中 五 下 學 期 開 始 訓 練, 效 果 更 好 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 提 升 學 生 互 相 接 納 和 關 愛 的 意 識 加 強 課 堂 活 動 及 工 作 紙 的 趣 味 性, 增 加 互 動 及 協 作 的 機 會 據 任 課 老 師 觀 察 所 得, 大 部 分 學 生 學 習 興 趣 有 所 提 高, 課 堂 氣 氛 更 融 洽 趣 味 化 教 學 活 動 有 助 改 善 學 習 氣 氛 2. 提 升 學 生 的 自 尊 感 3. 培 養 學 生 多 認 識 社 會, 關 注 社 會 事 務 初 中 進 行 拔 尖 及 修 邊 計 劃 高 中 主 力 修 邊 及 保 底 老 師 在 課 堂 上 多 以 學 生 優 秀 的 作 品 為 示 例, 讓 學 生 能 多 讀 優 秀 的 文 章, 互 相 觀 摩 學 習 與 通 識 科 合 辦 全 港 中 學 生 十 大 新 聞 選 舉 從 學 生 出 席 率 得 知, 過 半 數 學 生 準 時 出 席 拔 尖 修 邊 計 劃 及 保 底 班 全 部 學 生 參 考 優 秀 作 品 後, 課 業 表 現 均 有 明 顯 改 善, 效 果 良 好 全 校 學 生 參 與 活 動, 表 現 投 入 加 強 不 同 科 組 老 師 的 溝 通 與 交 流 小 班 教 學 對 照 顧 學 生 學 習 確 有 明 顯 效 果 學 生 互 相 觀 摩, 有 助 促 進 學 習 效 能 若 能 配 合 教 授 選 修 單 元 的 時 間, 效 果 更 好 37

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 課 程 加 入 與 中 國 傳 統 精 神 有 關 的 學 習 材 料, 如 儒 家 典 籍 詩 詞 歌 賦 等 部 分 學 生 對 中 國 傳 統 文 化 中 的 品 德 情 意 有 更 深 認 識 強 化 儒 家 和 道 家 哲 理 的 教 學 各 級 在 課 程 繼 續 加 入 與 健 康 校 園 有 關 的 內 容 若 能 配 合 相 關 活 動, 效 果 更 好 4. 培 養 學 生 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 及 高 尚 的 品 德 情 操 各 級 在 課 程 繼 續 加 入 訓 練 高 階 思 維 的 教 學 材 料, 測 考 加 入 考 核 高 階 思 維 的 題 目 舉 辦 與 中 國 傳 統 文 化 有 關 的 活 動, 如 燈 謎 創 意 揮 春 展 覽 兩 文 三 語 問 答 比 賽 等 大 部 分 學 生 對 健 康 校 園 的 內 容 有 更 多 更 深 刻 的 認 識, 有 助 培 養 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 部 分 學 生 更 能 掌 握 不 同 層 次 的 題 目, 答 題 技 巧 有 所 提 升 明 顯 加 深 了 學 生 對 學 習 語 文 的 興 趣 及 對 中 國 傳 統 文 化 精 神 的 認 識 過 半 數 學 生 參 與 活 動, 表 現 積 極 增 加 開 放 式 題 型 的 比 重, 有 助 學 生 的 高 階 思 維 訓 練 可 改 變 活 動 的 形 式, 提 升 新 鮮 感 及 參 加 人 數 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1. 認 識 戲 劇 藝 術 初 中 各 級 均 加 入 戲 劇 藝 術 單 元 與 教 務 組 合 作, 由 中 國 語 文 科 老 師 推 薦 有 潛 質 的 學 生 參 加 戲 劇 訓 練 班 全 部 初 中 學 生 參 與, 反 應 良 好 部 分 有 潛 質 學 生 有 機 會 公 開 演 出, 學 生 甚 感 興 趣 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善, 甚 至 平 日 課 堂 表 現 一 般 學 生 也 能 投 入 其 中 可 進 一 步 優 化 教 學 材 料 $ 108 2. 豐 富 參 與 藝 文 活 動 的 經 驗 鼓 勵 學 生 參 與 不 同 類 型 的 藝 文 活 動, 如 朗 誦 比 賽 辯 論 比 賽 寫 作 比 賽 等 參 與 的 學 生 表 現 積 極, 反 應 良 好 鼓 勵 更 多 學 生 參 加 不 同 類 型 的 藝 文 活 動 38

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 3. 鼓 勵 文 學 創 作 初 中 各 級 增 加 文 藝 創 作 的 課 業 提 升 學 生 的 創 意 和 學 習 動 機 學 生 的 課 業 表 現 有 所 改 善 問 卷 調 查 反 映 學 生 支 持 文 藝 創 作 學 生 參 與 一 年 一 度 初 中 戲 劇 匯 演, 表 現 不 俗 可 進 一 步 優 化 教 學 材 料 老 師 積 存 學 生 作 品, 編 製 渠 成 八 集 老 師 手 上 積 存 學 生 作 品 過 百 篇 渠 成 八 集 於 2014 年 7 月 順 利 出 版 老 師 繼 續 積 存 學 生 作 品, 以 便 挑 選 更 優 秀 的 文 章 39

普 通 話 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 認 識 中 港 台 華 語 流 行 曲 每 個 單 元 設 華 語 流 行 曲 工 作 紙 90% 以 上 學 生 認 同 活 動 能 增 加 學 習 興 趣 每 位 學 生 全 年 完 成 7 首 流 行 曲 工 作 紙 工 作 紙 的 拼 音 練 習 部 分 必 須 更 緊 貼 每 一 課 的 語 音 知 識 增 加 參 與 藝 文 活 動 的 經 驗 初 中 學 生 必 須 參 與 普 通 話 才 藝 表 演 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 65% 以 上 學 生 在 多 項 可 選 的 表 演 中, 選 取 歌 唱 項 目, 並 取 得 20 分 以 上 的 成 績 ( 滿 分 為 30 分 ) 共 有 22 位 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽, 其 中 一 位 獲 得 獨 誦 季 軍, 並 有 15 名 學 生 獲 優 良 成 績 (80 分 或 以 上 ) 鼓 勵 同 學 量 力 而 為, 選 擇 自 己 喜 愛 的 項 目 做 表 演 必 須 在 初 中 級 物 色 更 多 具 潛 質 的 學 生 參 加 朗 誦 比 賽, 培 養 新 血 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 的 關 愛 文 化 利 用 普 通 話 早 會 宣 傳 關 愛 社 會 大 眾 的 信 息 75% 學 生 在 早 會 上 表 現 投 入 全 年 共 有 30 位 學 生 積 極 參 與 演 出 加 強 綵 排 訓 練, 務 求 演 出 能 更 流 暢 提 升 演 出 同 學 的 普 通 話 水 平 提 升 學 生 的 自 信 心 定 立 普 通 話 才 藝 表 演 的 評 估 制 度 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 舉 辦 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 15 位 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 的 學 生 取 得 80 分 或 以 上 的 成 績 ( 參 賽 人 數 共 22 人 ) 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 中, 全 校 共 有 超 過 80 首 作 品 參 賽, 反 應 踴 躍 表 演 時 間 宜 控 制 於 1 分 鐘 左 右, 避 免 影 響 課 程 進 度 40

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 鼓 勵 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 從 中 一 級 挑 選 具 潛 質 的 學 生 作 長 遠 培 訓 共 有 22 位 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 共 有 8 位 中 一 級 學 生 參 加 校 際 普 通 話 朗 誦 比 賽 鼓 勵 比 賽 經 驗 豐 富 的 學 長 及 舊 生 於 課 後 協 助 老 師 為 初 中 同 學 進 行 訓 練 未 能 成 功 鼓 勵 學 生 參 加 校 外 的 普 通 話 朗 誦 講 座, 宜 考 慮 由 學 校 資 助 費 用 提 升 學 生 對 普 通 話 表 演 藝 術 的 興 趣, 鼓 勵 學 生 修 讀 新 高 中 選 修 單 元 中 的 普 通 話 傳 意 和 應 用 及 普 通 話 與 表 演 藝 術 舉 辦 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 將 普 通 話 部 分 持 續 性 評 估 定 為 才 藝 表 演 安 排 每 位 學 生 必 須 挑 選 短 講 朗 誦 唱 歌 話 劇 及 相 聲 其 中 一 種 項 目 作 表 演 紀 念 陳 樹 渠 博 士 的 普 通 話 舊 曲 新 詞 歌 唱 比 賽 中, 全 校 共 有 超 過 80 首 作 品 參 賽, 反 應 踴 躍 80% 初 中 學 生 表 現 投 入 及 享 受 該 評 估 模 式 已 於 初 中 各 級 發 掘 至 少 25% 學 生 具 備 參 賽 的 歌 唱 水 平 只 有 初 中 學 生 能 在 課 堂 上 學 習 填 詞 的 技 巧, 希 望 高 中 級 也 能 做 到 可 設 計 問 卷 了 解 學 生 對 開 辦 選 修 單 元 中 的 普 通 話 傳 意 和 應 用 及 普 通 話 與 表 演 藝 術 的 意 見 41

English Department Major concern 1: To meet community needs, strengthen curriculum development of the new academic structure, optimize teaching and learning and nurture talents Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To implement NSS academic structure successfully To strengthen teachers continuous professional development To create an English-rich learning environment in school Incorporating language arts elements into junior form curriculum Purchasing supplementary resources and reference books for the NSS Encouraging peer lesson observation, experience sharing and collaborative lesson planning to enhance teaching effectiveness Encouraging teachers to attend relevant seminars / workshops English Corner ipads Movies Books Board games English Week All Ts agreed that Ss gained a better understanding of language arts. All Ts found the resources useful. All Ts agreed that the experience sharing activities / meetings helped them enhance teaching effectiveness. Over 85% of Ts attended relevant seminars / workshops. Over 85% of Ts found the workshops effective in enhancing teaching and learning. Ts reported that over 75% of Ss were willing to speak English in the English Corner. Ts reported that over 75% of the participants were willing to speak English. Both language arts and non-language arts elements have been incorporated into junior form curriculum. More supplementary resources for junior forms are needed. All Ts agreed that common preparation meetings should be held each cycle. To better develop school-based curriculum and learning materials for all forms, the English Department may seek support from the EDB Language Learning Support Section. Both junior and senior form students should be arranged to visit the English Corner regularly. All Ts agreed that singing contests should be held during English Week. (Promotional copies) $1165 (NAC Grant) $108.75 (stationery) $709.9 42

Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses Morning & Lunchtime activities One-minute English Morning assembly English ambassadors Song dedication Oral practice (S.4-6) Over 90% of the participants agreed that the activities helped them gain more confidence in speaking English in public. Ts should be more careful when recording the videos to avoid making mistakes. To help students develop proficiency in English Cross-curricular activities e.g. Language Day Catering for student diversity through small class teaching (S.4-S.6: streaming 5 classes into 7-8 groups according to Ss English proficiency) Arousing Ss interest in reading English reading reports Thursday morning reading Over 70% of the participants agreed that the activities helped them gain more confidence in using English. All Ts agreed that the learning and teaching tasks helped cater for the diverse learning needs of Ss. All Ts agreed that the activities helped Ss improve English reading skills. All Ts agreed that cross-curricular activities should be held annually. All Ts agreed that small class teaching should be adopted in all forms. Ts agreed that the guiding questions helped students reflect on the books they read. Conducting supplementary lessons Over 90% of the participants agreed that the supplementary lessons helped them develop proficiency in English. Ts agreed that both elite and remedial courses should be held for all forms. 43

Major Concern 2: To extend a caring culture, enhance students' self-image and foster awareness of citizenship among students Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To enhance a caring culture among students To enhance students self-image Incorporating elements of moral values into curriculum and morning assemblies Bi-monthly themes of the school: Love & Caring (Sep Oct) Commitment (Nov Dec) Perseverance (Jan Feb) Respect (Mar Apr) Honesty (May Jun) Enhancing interaction among students to foster love and caring in class Displaying and publishing students good works Over 70% of Ts agreed that the activities helped extend the caring culture among students All Ts agreed that Ss were more willing to help one another. Over 75% of Ts agreed that Ss gained more self-confidence. More junior form Ss should be invited to help with the morning assemblies. To enhance the effectiveness of collaborative learning, the more able Ss should be assigned to help the less able ones. Ts agreed to change the displays regularly. 44

Major concern 3: To broaden students' vision of performing and visual arts, establish a training base for talents in arts and explore students potential in different fields Targets Strategies Achievements Reflection Actual Expenses To boost students interest in English drama Incorporating drama skills training into junior form curriculum by teaching basic drama skills in English lessons Encouraging S.1-3 students to perform a 10-minute drama during lunch time Watching a theatre production Participating in the Hong Kong School Drama Festival Over 85% of Ss agreed that the drama curriculum helped them develop an interest in English drama. All junior form classes performed a 10-minute drama. Over 60% of participants agreed that the activity helped them develop an interest in English drama. Application was not successful. Our school was not chosen to be one of the participating schools. A school-based drama curriculum was developed for S1-3. The learning materials would be adapted for different classes. Ts agreed that the majority of students enjoyed the drama performances. Ts agreed that the activity should be held annually. (All props were borrowed from Ts and Ss) $108 (Ts tickets) Total:$2091.65 45

數 學 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 與 教 效 能 培 養 學 生 應 試 能 力 加 強 老 師 教 學 技 巧 調 適 初 中 及 高 中 課 程, 配 合 公 開 試 需 要 調 適 初 中 及 高 中 評 估 內 容, 配 合 公 開 試 需 要 在 筆 記 工 作 紙 測 驗 及 考 試 上, 題 目 形 式 與 公 開 試 相 同 高 中 及 初 中 各 商 討 一 至 兩 個 學 生 較 難 學 習 的 課 程 內 容 ( 以 課 為 單 位 ), 從 選 材 教 學 方 法 教 學 流 程 評 估 等 各 方 面 幫 助 學 生 掌 握 該 課 的 數 學 概 念, 並 從 觀 課 中 了 解 教 學 成 效 為 配 合 公 開 試 需 要, 及 加 強 學 生 學 習 的 連 貫 性, 初 中 二 及 三, 每 一 級 均 加 入 TSA 題 目 及 文 憑 試 題 目 作 為 教 材, 讓 初 中 生 及 早 了 解 公 開 試 要 求, 並 為 公 開 試 作 出 適 切 的 訓 練 校 內 考 試 方 面, 初 中 二 及 中 三 均 加 入 TSA 及 文 憑 試 題 型 的 題 目, 而 中 四 及 中 五 的 試 卷 亦 以 文 憑 試 的 題 型 及 模 式 作 為 擬 卷 的 準 則, 期 望 以 此 幫 助 學 生 掌 握 公 開 考 試 內 容, 讓 老 師 及 同 學 本 身 均 了 解 學 生 的 學 習 進 度 除 課 本 外, 學 生 額 外 的 筆 記 工 作 紙 小 測 及 統 測 等 不 同 類 型 的 評 估 上 均 有 公 開 試 相 關 題 目 作 練 習 及 訓 練, 而 就 相 關 課 題 亦 有 不 同 程 度 的 題 目 幫 助 不 同 能 力 的 學 生 學 習 初 中 及 高 中 分 別 討 論 了 一 元 一 次 方 程 及 直 線 方 程 的 教 學 法, 同 事 詳 細 地 審 視 各 教 學 材 料, 並 共 同 討 論 出 一 些 較 有 效 的 方 法 幫 助 學 生 學 習 每 級 雖 有 筆 記 及 工 作 紙, 惟 學 生 未 有 妥 善 保 存 ; 來 年 期 望 能 培 養 學 生 有 系 統 地 處 理 筆 記 及 工 作 紙, 使 學 生 能 更 有 效 地 利 用 教 材 學 習 初 中 雖 滲 入 TSA 及 文 憑 試 內 容, 但 因 教 學 時 間 緊 迫, 未 能 有 足 夠 時 間 詳 細 講 解 相 關 題 目 的 解 題 方 法 及 技 巧 ; 而 高 中 亦 未 有 將 相 關 文 憑 試 的 課 題 納 入 教 學 計 劃 內, 使 學 生 未 有 足 夠 的 時 間 消 化 及 完 全 理 解 ; 期 望 來 年 能 重 整 每 級 教 學 內 容, 調 撥 時 間 處 理 公 開 試 的 題 目 為 開 源 節 流, 本 年 度 並 沒 有 購 買 教 學 用 書 除 以 上 兩 個 課 題 外, 其 他 亦 有 很 多 課 題 值 得 詳 細 討 論 及 研 究, 期 望 來 年 能 繼 續 是 項 活 動, 加 強 教 學 交 流 46

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 加 強 本 科 聯 課 活 動 ; $363.7 中 一 至 中 五 級 課 程 內, 各 有 最 少 一 份 工 作 紙 以 外 的 評 估 提 高 學 生 對 數 學 的 興 趣 本 年 度 數 學 科 於 三 月 廿 四 至 廿 八 日 舉 行 數 學 週, 是 次 活 動 全 校 中 一 至 中 五 學 生 均 有 參 與, 學 生 反 應 熱 烈, 而 籌 辦 活 動 的 學 生 亦 從 中 吸 收 到 寶 貴 的 經 驗 中 一 及 中 二 均 有 一 次 非 工 作 紙 的 評 估, 課 題 分 別 為 統 計 及 幾 何, 學 生 從 活 動 中 學 到 數 學 的 應 用 外, 亦 能 學 到 團 隊 合 作 精 神 今 年 以 魔 力 橋 作 為 主 要 比 賽 項 目, 學 生 均 反 應 熱 烈 ; 而 數 學 遊 踪 及 猜 燈 迷 等 活 動 亦 令 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 數 學 ; 製 作 模 型 及 統 計 圖 可 讓 學 生 將 學 到 的 知 識 及 概 念 應 用 出 來, 幫 助 他 們 將 數 學 知 識 深 化 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 培 養 學 生 對 學 習 數 學 的 自 信 學 生 與 老 師 的 師 徒 訓 練 計 劃 培 養 學 生 健 康 文 化 加 強 滲 入 健 康 文 化 於 數 學 課 題 內 初 中 方 面, 全 學 年 共 補 課 二 十 六 小 時 ; 高 中 方 面, 全 學 年 共 補 課 約 一 百 三 十 九 小 時 ; 整 體 而 言, 平 均 每 位 同 事 補 課 約 十 八 小 時 本 年 增 加 五 十 題 有 關 健 康 文 化 的 題 目 於 題 目 庫 內 因 本 年 度 高 中 學 生 的 能 力 比 往 年 稍 遜, 故 本 年 度 高 中 的 補 課 次 數 及 時 數 均 較 往 年 多, 期 望 籍 此 幫 助 到 學 生 學 到 更 多 ; 雖 然 未 達 到 預 期 效 果, 惟 學 生 對 於 文 憑 試 題 目 的 掌 握 確 實 比 往 年 較 多, 希 望 學 生 從 中 學 到 更 多 答 題 技 巧, 對 應 付 公 開 試 更 有 把 握 數 學 科 題 目 庫 現 有 一 百 題 有 關 健 康 校 園 的 題 目 供 同 事 使 用, 期 望 從 中 能 幫 助 學 生 培 養 正 確 的 價 值 觀 和 態 度 47

通 識 教 育 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 優 化 高 中 的 校 本 規 劃 檢 討 及 優 化 三 年 能 利 用 不 同 議 題 建 構 各 單 元 課 程, 完 成 本 科 內 容 不 斷 更 新, 考 評 局 亦 不 斷 作 出 公 課 程 設 計 課 程 大 綱 開 發 校 本 教 材 及 發 展 各 單 元 規 劃 文 件 及 教 學 進 度 表 能 統 一 各 單 元 的 教 材 供 各 級 老 師 採 用 開 試 的 改 變, 因 此 本 科 努 力 製 作 六 個 單 元 的 課 程 框 架, 讓 不 同 的 議 題 滲 入 增 潤 資 料 多 元 化 的 教 學 策 略 課 業 設 計 各 級 習 作 的 設 計 能 配 合 課 程 公 開 試 要 求 及 學 生 的 能 力 能 照 顧 學 習 差 異 來 年 度 希 望 與 各 科 聯 繫, 進 行 課 程 統 整 及 活 動 老 師 積 極 提 升 專 業, 會 繼 續 鼓 勵 老 師 參 與 不 同 培 訓, 有 助 課 程 發 展 來 年 度 將 安 排 科 組 內 成 員 至 少 互 相 觀 課 一 次, 互 相 學 習 發 展 及 推 動 層 次 式 評 分 方 法 多 元 化 持 續 性 評 估 項 目 設 計 標 準 化 的 評 估 工 具, 適 時 評 量 學 生 的 學 習 表 現 優 化 初 高 中 的 銜 接 工 作 各 級 全 年 設 計 超 過 十 份 採 用 層 次 式 評 分 的 習 作 及 試 卷 採 用 多 於 四 個 項 目 作 為 學 生 持 續 性 評 估 的 評 分 指 標, 例 如 閱 讀 報 告 剪 報 新 聞 回 顧 漫 畫 解 讀 等 等 能 適 時 反 映 學 習 進 度 與 及 回 饋 教 學, 如 專 題 報 告 的 評 分 表 級 會 中 經 常 商 討 初 高 中 課 程 架 構 及 課 業 的 設 計, 令 老 師 多 考 慮 學 生 全 面 的 學 習 經 歷 利 用 與 公 開 試 相 同 的 評 分 和 試 題 模 式, 學 生 更 能 有 效 適 應 作 答 技 巧, 亦 可 擴 闊 學 生 眼 光, 增 進 知 識 部 分 成 績 較 弱 的 學 生 扣 題 較 弱, 導 致 分 數 偏 低, 即 使 有 運 用 資 料 作 答 也 未 能 得 到 相 應 的 分 數, 來 年 會 針 對 此 項 訓 練 學 生 此 方 法 能 有 效 建 構 學 生 的 概 念 思 維, 讓 他 們 由 初 中 開 始 培 養 9 個 共 通 能 力 48

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 推 行 高 中 校 本 課 全 方 位 學 習 活 動 舉 行 仁 愛 堂 極 地 之 旅 講 座 不 同 模 式 的 教 學 令 學 生 更 拓 寬 眼 光, 來 年 程 的 全 方 位 學 習 活 動 推 動 學 生 從 閱 讀 中 學 習 以 及 運 用 資 訊 科 不 同 單 元 的 講 座 ( 與 不 同 科 組 合 辦 ) 推 動 學 生 從 閱 讀 中 學 與 MCC 舉 辦 名 人 訪 談, 請 到 有 線 電 視 主 播 到 校 分 享 新 聞 議 題 全 年 學 生 能 完 成 四 次 新 聞 回 顧 將 積 極 籌 備 提 議 可 跨 科 跨 組 聯 合 進 行 活 動, 例 如 圖 書 館 組 加 強 學 生 閱 讀 能 力, 讓 學 生 汲 取 更 多 課 外 技 來 促 進 互 動 學 習 習 : 閱 讀 報 章 通 識 版 推 動 學 生 從 閱 讀 中 學 習 : 課 外 閱 讀 計 劃 100% 學 生 能 閱 讀 兩 本 指 定 讀 物 及 完 成 相 關 習 作 知 識, 訓 練 宏 觀 思 考 提 升 公 開 試 成 績 運 用 資 訊 科 技 來 促 進 互 動 學 習 : 加 入 與 課 程 相 關 的 資 訊 於 學 科 網 頁 運 用 資 訊 科 技 來 促 進 互 動 學 習 : 老 師 使 用 資 訊 科 技 以 輔 助 教 學 運 用 資 訊 科 技 來 促 進 互 動 學 習 : 學 生 使 用 資 訊 科 技 以 促 進 學 習 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 及 習 慣, 以 提 升 學 生 的 表 現 達 95% 以 上 學 生 瀏 覽 學 科 網 頁 老 師 在 課 堂 中 使 用 任 何 形 式 的 資 訊 科 技 達 100% 學 生 全 年 使 用 四 次 內 聯 網 來 繳 交 習 作 推 行 獎 勵 計 劃, 以 鼓 勵 在 功 課 小 測 或 課 堂 表 現 良 好 的 同 學, 各 班 最 少 二 十 人 次 獲 獎 利 用 專 題 研 習 98% 學 生 每 個 學 期 繳 交 專 題 報 告 ( 中 四 ) 或 發 展 探 究 式 學 習 IES 不 同 階 段 的 習 作 ( 中 五 ) 設 計 及 印 製 應 試 小 冊 能 於 學 期 完 結 前 派 發 小 冊 子 予 學 生 溫 習 子 - 作 答 技 巧 及 單 元 重 要 概 念 加 強 資 訊 科 技 的 使 用 令 學 生 學 懂 相 關 技 能, 協 助 他 們 處 理 大 量 獨 立 專 題 內 的 數 據 希 望 來 年 申 請 QE Fund: 擬 定 採 用 主 題 為 IT for effective learning, 內 容 主 要 圍 繞 flipped classroom 學 生 在 時 間 掌 握 及 審 題 上 表 現 較 弱 ( 尤 其 是 卷 一 ), 故 會 在 試 後 作 針 對 性 的 訓 練 對 卷 後 將 會 跟 學 生 就 不 同 的 類 型 作 解 題 練 習, 並 提 醒 學 生 考 試 時 要 小 心 注 意 答 題 時 間, 並 作 出 適 當 的 分 配 正 籌 劃 IES 不 同 階 段 的 完 成 時 間, 務 求 令 學 生 於 中 五 完 成 本 年 度 精 簡 小 冊 子, 重 點 提 醒 學 生 溫 習 和 作 答 要 點, 學 生 反 映 它 能 幫 助 重 溫 49

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 增 加 課 程 內 容 生 活 化 的 元 素, 提 透 過 德 育 及 公 民 教 育 以 培 養 學 生 建 立 正 確 的 價 100% 校 本 設 計 教 材 中 滲 入 德 育 及 公 民 教 育 元 素 學 生 興 趣 提 昇, 價 值 觀 亦 於 小 組 討 論 中 展 示 可 與 其 他 科 組 合 辦 昇 學 生 研 習 興 趣 值 觀 多 加 了 參 觀 米 埔 和 屏 山 兩 項 活 動, 加 強 學 生 保 育 環 境 和 文 化 的 重 要 配 合 健 康 校 園 政 策, 培 完 成 有 關 公 共 衞 生 議 題 的 討 論 學 習,95% 下 年 度 可 與 健 康 校 園 小 組 合 辦 一 些 相 關 活 養 學 生 建 立 良 好 的 生 活 學 生 於 此 課 題 練 習 中 取 得 50 分 或 以 上 動, 增 加 學 生 興 趣 外, 更 可 推 廣 校 園 健 康 習 慣 優 化 學 習 環 境 角 內 清 潔 整 齊, 教 材 有 系 統 地 放 置 學 生 自 行 佈 置, 優 化 環 境 佈 置 通 識 角 參 與 全 港 性 活 動 - 十 大 全 校 90% 以 上 學 生 參 與 選 舉 活 動 學 生 均 積 極 參 與, 獲 益 良 多, 如 從 中 學 會 多 新 聞 選 舉 ( 與 中 文 科 合 辦 ) 角 度 分 析 新 聞 城 市 論 壇 90% 通 識 科 老 師 贊 成 學 生 能 於 論 壇 上 展 現 學 生 反 應 踴 躍, 效 果 不 俗, 建 議 本 年 五 月 開 出 批 判 思 考 及 組 織 能 力 始 申 請 下 年 度 之 城 市 論 壇 樹 渠 論 壇 90% 通 識 科 老 師 贊 成 學 生 能 於 論 壇 上 展 現 出 批 判 思 考 及 組 織 能 力 可 與 其 他 科 組 合 辦 論 壇, 加 強 學 生 口 語 技 巧 $176.8 50

中 國 歷 史 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 1.1 教 學 內 容 深 化 探 究 式 學 習 同 學 表 現 良 好, 下 學 年 會 繼 續 進 行 $90 1.2 提 升 學 生 的 思 辨 批 判 能 力, 配 合 新 學 制 的 要 求 每 年 配 合 時 令, 選 擇 一 個 中 史 科 課 題, 讓 學 生 進 行 研 究 本 年 度 是 鄧 小 平 與 改 革 開 放 歷 史 論 文 撰 寫 比 賽 班 際 史 地 問 答 比 賽 與 學 生 會 歷 史 科 地 理 科 歷 史 及 國 情 教 育 學 會 及 地 理 學 會 舉 辦 了 第 二 屆 的 班 際 史 地 問 答 比 賽, 加 強 同 學 的 探 究 能 力 同 學 反 應 良 好,70% 的 同 學 表 示 加 深 對 科 目 的 興 趣 初 中 網 上 專 題 研 習 配 合 四 月 份 鄧 小 平 圖 片 展 覽,70% 同 學 表 示 加 強 了 對 現 化 中 國 的 認 識 中 三 級 推 行 歷 史 論 文 撰 寫 比 賽, 題 目 是 孫 中 山 的 生 平 事 蹟 與 貢 獻, 同 學 表 現 認 真,70% 同 學 掌 握 搜 集 資 料 評 價 事 物 的 能 力 透 過 中 二 級 專 題 研 習, 中 一 至 中 三 級 網 上 繳 交 專 題 報 告, 加 強 同 學 搜 集 資 料 和 運 用 資 訊 科 技 的 能 力, 以 致 他 們 能 夠 掌 握 事 件 的 因 果 關 係 同 學 表 現 良 好,70% 同 學 表 示 掌 握 以 上 能 力 學 生 反 應 良 好 為 讓 全 體 同 學 有 參 加 的 機 會, 明 年 度 會 改 變 形 式, 推 行 網 上 中 西 史 科 問 答 比 賽, 全 體 同 學 只 需 透 過 校 網, 均 可 參 加 比 賽 學 生 反 應 良 好, 下 學 年 會 繼 續 進 行 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 2.1 對 當 代 中 國 及 國 情 的 認 識 舉 辦 十 一 國 慶 活 動 專 題 展 覽 : 十 月 份 安 排 十 二 五 規 劃 展 覽, 加 強 同 學 對 當 代 中 國 的 認 識 70% 同 學 反 應 良 好, 表 示 加 深 對 這 段 歷 史 的 認 識 學 生 反 應 良 好, 下 學 年 會 繼 續 推 行 2.2 對 中 國 歷 史 的 認 識, 提 升 國 民 身 份 的 認 同 舉 辦 中 史 週 活 動 四 月 份 安 排 鄧 小 平 圖 片 展 覽, 同 學 反 應 良 好,70% 同 學 表 示 加 深 對 這 段 歷 史 的 認 識 學 生 反 應 良 好, 下 學 年 會 繼 續 推 行 與 歷 史 科 加 強 合 作, 舉 辦 中 西 史 週 活 動 51

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 與 課 外 活 動 組 合 作, 舉 辦 境 外 交 流 活 動 十 二 月, 本 校 40 多 位 師 生 到 廣 東 開 平 參 觀 碉 樓 四 月, 本 校 40 多 位 師 生 到 西 安 參 觀 考 察 同 學 表 現 出 眾,70% 同 學 表 示 加 深 了 對 兩 地 歷 史 的 認 識 本 科 人 手 有 限, 加 上 時 間 上 難 與 外 界 配 合 安 排 參 觀 考 察 活 動 故 仍 需 與 課 外 活 動 組 合 作, 安 排 境 外 參 觀 考 察 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 3.1 擴 闊 學 生 藝 文 視 野 3.2 發 掘 多 方 面 潛 能 與 歷 史 科 合 作, 帶 領 學 生 參 觀 博 物 館, 培 養 歷 史 的 觸 覺 及 文 化 元 素 與 歷 史 科 合 作, 舉 行 歷 史 故 事 演 繹 比 賽, 訓 練 學 生 口 語 表 達 能 力, 增 強 同 學 對 本 科 的 學 習 興 趣 十 一 月, 帶 領 中 一 全 級 同 學 參 觀 香 港 文 化 博 物 館 二 月, 帶 領 中 三 全 級 同 學 參 觀 香 港 海 防 博 物 館 三 月, 帶 領 10 位 中 五 同 學 參 觀 香 港 孫 中 山 博 物 館, 主 題 是 紙 上 風 雲 : 辛 亥 革 命 在 廣 東 六 月, 帶 領 中 二 全 級 同 學 參 觀 香 港 歷 史 博 物 館 以 上 各 項 活 動,70% 同 學 表 示 加 深 對 歷 史 的 認 識 教 務 組 認 為 本 校 推 行 類 似 的 活 動 頗 多, 建 議 取 消 與 歷 史 科 合 作 無 間, 推 行 聯 課 活 動 校 方 已 提 供 較 多 空 檔 時 間, 例 如 : day6 短 周 下 午, 讓 科 組 可 以 進 行 活 動 建 議 活 動 舉 行 時 間 配 合 歷 史 大 事 發 生 的 月 份, 例 如 : 辛 亥 革 命 九 一 八 事 變 五 四 運 動 下 學 年 將 改 變 形 式, 推 行 其 他 類 型 的 比 賽, 例 如 : 三 國 殺 遊 戲 比 賽, 增 強 同 學 對 本 科 的 學 習 興 趣 52

經 濟 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 優 化 教 學 資 源 及 調 適 課 程 內 容 與 評 估 提 升 學 生 學 習 興 趣 與 表 現 優 化 中 四 至 中 六 筆 記 優 化 中 四 至 中 六 工 作 紙 根 據 公 開 試 內 容 調 適 課 程 深 淺 度 建 立 公 開 文 憑 試 試 題 庫 根 據 最 新 指 引 修 訂 校 本 評 核 工 作 內 容 已 根 據 公 開 試 內 容, 調 適 課 程 深 淺 度, 完 成 更 新 筆 記 工 作 紙 教 學 計 劃 及 公 開 試 試 題 庫, 並 上 載 於 tsamba2 的 經 濟 科 資 源 文 件 夾 內 為 中 四 至 中 六 學 生 訂 閱 經 濟 日 90% 學 生 同 意 於 經 濟 堂 內 閱 讀 校 園 報 之 校 園 經 濟 版, 安 排 於 經 濟 堂 經 濟 有 助 提 升 對 經 濟 科 的 興 趣 及 了 內 閱 讀, 並 配 合 課 程 內 容 揀 選 熱 解, 學 生 並 能 於 課 堂 時 間 討 論 所 揀 門 話 題 於 課 堂 作 討 論 選 的 新 聞, 表 現 投 入 舉 辦 與 經 濟 科 有 關 的 學 習 活 本 年 共 舉 辦 了 四 次 學 習 活 動,80% 動, 提 升 學 生 學 習 經 濟 科 的 興 趣 的 參 加 學 生 同 意 此 安 排 有 助 提 升 學 加 強 在 長 假 期 利 用 e-class 分 階 段 習 經 濟 科 的 興 趣 收 發 功 課, 保 持 學 生 的 學 習 心 態 81% 的 學 生 均 曾 利 用 e-class 繳 交 功 訂 購 暑 期 作 業, 以 避 免 因 學 生 無 課 法 使 用 互 聯 網 或 因 書 商 的 侍 服 器 80% 的 學 生 同 意 長 假 期 利 用 e-class 在 暑 假 期 間 出 現 問 題 或 維 修, 令 分 階 段 收 發 功 課 及 暑 期 作 業 的 安 排 學 生 未 能 完 成 練 習, 以 保 持 學 生 有 助 保 持 學 習 心 態 的 學 習 心 態 90% 的 中 六 學 生 同 意 課 後 補 課 有 助 優 化 小 測 的 獎 懲 制 度, 增 強 學 生 準 備 公 開 試 的 學 習 動 力, 並 從 中 取 得 持 續 性 評 估 10% 的 分 數 今 屆 為 第 三 年 文 憑 試, 已 建 立 公 開 試 試 題 庫, 惟 每 年 公 開 試 試 題 形 式 深 淺 度 及 評 改 準 則 仍 有 很 多 變 數, 故 須 透 過 參 加 考 評 局 講 座 閱 讀 考 評 報 告 及 參 與 公 開 試 評 卷 工 作, 才 可 掌 握 考 評 局 的 評 分 準 則, 以 及 考 生 的 作 答 表 現 和 一 般 毛 病, 對 學 生 多 加 提 醒 考 評 局 公 佈 校 本 評 核 順 延 至 2019 年 ( 即 2016/17 學 年 中 四 級 ) 推 行, 所 以 暫 時 不 需 進 行 有 關 校 本 評 核 工 作 中 四 學 生 的 小 測 的 合 格 率 提 升 了 3%, 而 中 五 學 生 的 小 測 的 合 格 率 提 升 了 2%, 可 見 現 有 獎 懲 制 度, 並 未 能 有 效 增 強 學 生 的 學 習 動 力, 須 作 改 善 教 務 組 今 年 並 無 安 排 中 六 課 後 補 課, 故 安 排 了 10 次 課 後 補 課, 並 於 畢 業 試 後 再 安 排 5 次 補 課 53

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 中 六 學 生 依 照 教 務 組 安 排 參 與 課 後 補 課 拔 尖 保 底, 照 顧 學 生 學 習 差 異 派 發 額 外 練 習 予 表 現 較 佳 之 學 生, 有 需 要 時 作 個 別 指 導 安 排 放 學 後 補 測 予 小 測 或 統 測 成 績 未 達 標 準 的 學 生, 有 需 要 時 作 個 別 指 導 100% 的 參 加 學 生 同 意 額 外 練 習 有 助 提 升 經 濟 科 的 學 習 表 現 100% 的 參 加 學 生 同 意 補 測 有 助 提 升 經 濟 科 的 學 習 表 現 除 了 表 現 較 佳 的 學 生 會 得 到 額 外 練 習, 成 績 稍 遜 的 學 生 亦 會 主 動 索 取 課 後 練 習, 以 提 升 學 習 表 現 54

地 理 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 照 顧 中 一 學 生 學 習 差 異 對 中 一 英 文 班 學 生 進 行 補 課 為 了 協 助 學 生 應 付 課 程, 中 一 英 文 班 全 年 進 行 了 24 次 補 課, 主 要 是 默 書 和 教 授 課 文 內 容, 以 追 上 中 文 班 的 進 度 超 過 八 成 的 學 生 同 意 補 課 能 改 善 學 習 差 異 老 師 可 藉 着 此 課 堂 以 中 文 講 解, 對 中 一 級 學 生 來 說 是 有 需 要 的 提 升 教 學 效 能 利 用 資 訊 科 技 來 協 助 授 課 本 年 度 亦 適 當 地 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習, 老 師 運 用 電 子 簡 報 佔 教 學 超 過 70% 利 用 資 訊 科 技 更 易 令 學 生 集 中 注 意 力, 提 高 學 習 興 趣 提 升 老 師 專 業 知 識 老 師 參 加 持 續 進 修, 以 增 強 對 新 學 制 課 程 發 展 的 認 識, 從 而 優 化 教 學 質 素 推 廣 從 閱 讀 中 學 習 讓 學 生 閱 讀 有 關 地 理 科 課 外 知 識 的 資 料 所 有 科 任 老 師 全 年 均 至 少 一 次 參 加 有 關 地 理 科 的 工 作 坊 配 合 從 閱 讀 中 學 習, 學 生 閱 讀 有 關 地 理 科 的 課 外 資 料 全 年 共 四 次 老 師 能 藉 着 參 與 工 作 坊 來 增 強 科 本 知 識 提 供 閱 讀 材 料 能 有 助 增 長 學 生 的 課 外 知 識 促 進 跨 科 合 作 與 中 史 科 歷 史 科 等 合 作 舉 辦 問 答 比 賽 本 科 與 中 國 歷 史 科 歷 史 科 五 社 地 理 學 會 歷 史 及 國 情 學 會 合 作 於 二 零 一 四 年 四 月 二 十 九 日 下 午 三 時 至 四 時 於 禮 堂 進 行 中 三 級 班 際 史 地 問 答 比 賽, 所 有 中 三 級 學 生 均 有 參 與 科 任 老 師 同 意 跨 科 合 作 能 增 加 活 動 的 趣 味 性 台 上 提 問 的 學 生 表 現 未 如 理 想 及 參 與 比 賽 的 學 生 聲 音 細 小, 以 致 台 下 ( 尤 其 是 後 排 ) 的 學 生 投 入 度 不 足 55

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 初 中 課 程 銜 接 高 中 對 初 中 課 程 作 出 剪 裁 對 初 中 課 程 作 出 適 量 的 剪 裁, 培 訓 初 中 學 生 下 學 年 初 中 新 課 程 延 續 至 中 三, 會 加 強 地 理 技 能 的 訓 練 學 習 地 理 技 能 和 議 題 探 討 技 巧, 藉 此 加 強 與 新 高 中 的 銜 接 為 了 加 強 學 生 的 地 理 技 能, 除 了 中 一 級 學 習 地 圖 閱 讀 技 能 及 回 答 資 料 分 析 題 的 技 巧 外, 中 二 級 亦 有 加 強 地 圖 閱 讀 技 能, 學 習 氣 候 圖 圓 辮 圖 及 加 強 資 料 分 析 題 的 技 巧, 亦 有 初 步 學 習 書 寫 短 文 章 式 題 目 ; 中 三 級 更 加 強 學 生 的 書 寫 能 力, 對 短 文 章 式 題 目 的 書 寫 技 巧 進 行 了 超 過 三 次 練 習, 藉 此 加 強 與 新 高 中 的 銜 接 挑 選 貼 近 高 中 文 憑 試 的 課 題 提 升 成 績 課 後 精 進 班 長 假 期 加 強 班 安 排 課 後 補 課 活 動, 全 年 約 10 次 安 排 中 六 級 長 假 期 補 課 活 動, 約 5 小 時 安 排 中 五 級 暑 期 補 課 活 動, 約 6 小 時 80% 學 生 同 意 補 課 活 動 能 有 助 提 升 成 績 補 課 活 動 對 學 習 能 力 低 的 學 生 有 一 定 的 幫 助 推 行 全 方 位 學 習 海 岸 考 察 ( 中 四 級 中 五 級 ) 葉 的 華 老 師 和 連 佩 怡 老 師 於 二 零 一 四 年 四 月 十 日 下 午 帶 同 31 位 4A 學 生 及 35 位 5A 學 生 到 長 洲 明 愛 陳 震 夏 學 園 進 行 海 岸 考 察, 藉 此 加 深 學 生 對 海 岸 地 貌 的 認 識 學 生 表 現 理 想, 積 極 投 入 活 動, 對 自 然 環 境 深 感 興 趣 90% 學 生 表 示 考 察 活 動 能 有 助 提 高 學 習 興 趣 活 動 能 配 合 課 程, 深 淺 程 度 適 中, 下 年 度 希 望 繼 續 參 加 56

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 宣 揚 節 約 訊 息 推 廣 全 校 熄 燈 一 小 時 活 動 為 了 響 應 地 球 一 小 時 活 動, 本 科 與 環 保 學 會 合 作, 在 二 零 一 四 年 三 月 二 十 八 日 午 膳 期 間 舉 行 全 校 熄 燈 一 小 時 活 動, 藉 此 宣 揚 保 護 環 境 珍 惜 地 球 資 源 的 信 息 70% 學 生 認 真 投 入 學 生 對 於 在 黑 暗 中 進 行 午 膳, 表 現 如 常 提 升 學 生 學 習 信 心 獎 勵 學 習 表 現 優 異 的 學 生 為 了 提 高 學 習 興 趣, 本 科 獎 勵 學 習 表 現 優 異 的 學 生 例 如 每 次 小 測 考 試 後 均 獎 勵 一 些 文 具 小 禮 物 給 優 異 的 學 生 以 作 鼓 勵, 深 受 學 生 歡 迎 全 年 獎 勵 人 次 超 過 200 人 70% 學 生 認 同 獎 勵 有 助 提 升 學 習 信 心 學 生 對 獎 勵 反 應 良 好, 下 學 年 繼 續 推 行 $355.8 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 發 掘 初 中 學 生 演 藝 潛 能 在 特 定 課 題 上 安 排 學 生 進 行 角 色 扮 演 配 合 課 題, 全 年 安 排 了 一 次 角 色 扮 演 部 分 學 生 表 現 積 極 踴 躍 參 與 表 演 大 部 分 學 生 被 動 害 羞, 反 應 一 般 57

歷 史 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 增 強 初 中 探 究 式 學 習 以 配 合 新 高 中 學 制 課 程 發 展 提 昇 學 生 的 分 析 及 批 判 能 力 以 配 合 新 高 中 學 制 課 程 的 要 求 及 社 會 需 要 中 二 及 中 三 級 於 每 學 年 至 少 選 擇 一 個 與 課 程 範 疇 有 關 的 議 題, 讓 學 生 進 行 探 究 式 研 習 以 新 高 中 課 程 內 容 為 核 心, 設 計 不 同 難 度 的 工 作 紙, 包 括 資 料 分 析 及 多 角 度 比 較 的 探 究 議 題 以 提 昇 學 生 的 思 辨 及 批 判 能 力 本 學 年 中 二 級 學 生 均 能 就 以 下 兩 個 探 究 題 目 完 成 探 究 學 習 題 目 分 別 為 拿 破 崙 是 否 一 個 開 明 的 君 主? 以 及 工 業 革 命 是 否 改 善 了 人 民 生 活? 八 成 的 中 二 學 生 都 能 夠 按 時 完 成 工 作 紙, 並 就 相 應 題 目 提 出 一 些 個 人 見 解 部 分 學 生 的 見 解 頗 佳 本 學 年 中 三 級 就 冷 戰 範 疇 選 取 了 中 國 介 入 韓 戰 的 決 定 作 為 議 題 探 究 由 於 美 國 近 年 不 斷 加 強 亞 太 區 的 戰 略 部 署, 對 中 日 俄 及 朝 鮮 半 島 的 局 勢 均 產 生 一 定 的 衝 擊, 同 學 均 十 分 踴 躍 就 有 關 的 史 料 進 行 探 究 式 討 論, 表 現 認 真 七 成 的 學 生 都 能 夠 按 時 完 成 工 作 紙, 並 就 相 應 題 目 提 出 一 些 個 人 見 解 八 成 的 高 中 學 生 都 能 夠 掌 握 課 程 核 心 內 容 設 計 不 同 難 度 的 工 作 紙 對 提 昇 學 生 的 學 習 興 趣 及 思 辨 能 力 均 有 很 大 幫 助 八 成 的 高 中 學 生 都 能 夠 按 時 完 成 工 作 紙 七 成 學 生 的 功 課 表 現 及 測 驗 成 績 大 致 達 標, 個 別 學 生 的 作 業 表 現 十 分 認 真 及 具 批 判 性 思 維 為 使 初 中 課 程 更 能 引 發 學 生 的 學 習 動 機 及 配 合 新 高 中 學 制 課 程 的 發 展 趨 勢, 建 議 來 年 在 中 一 至 中 三 級 都 能 至 少 選 擇 一 個 與 課 程 範 疇 有 關 的 議 題 讓 學 生 進 行 探 究 式 研 習 由 於 高 中 課 程 除 要 求 學 生 掌 握 基 本 史 識 外, 更 強 調 學 生 能 從 不 同 角 度 比 較 及 分 析 史 料 的 用 處 與 局 限 以 提 昇 學 生 的 思 辨 及 批 判 能 力 因 此, 設 計 不 同 難 度 的 工 作 紙, 包 括 資 料 分 析 及 多 角 度 比 較 的 探 究 議 題 無 疑 在 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 同 時, 亦 可 有 助 擴 闊 學 生 在 課 本 以 外 的 學 習 58

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 中 三 級 班 際 史 地 問 答 比 賽 初 中 網 上 功 課 與 學 生 會 中 史 科 地 理 科 歷 史 及 國 情 教 育 學 會 及 地 理 學 會 舉 辦 了 第 三 屆 的 班 際 史 地 問 答 比 賽, 同 學 反 應 良 好, 表 現 投 入, 七 成 同 學 表 示 加 深 對 科 目 的 興 趣 中 一 至 中 三 級 設 計 的 網 上 功 課 既 可 鼓 勵 初 中 同 學 多 利 用 資 訊 科 技 於 網 上 搜 集 資 料, 亦 能 提 昇 同 學 對 運 用 資 訊 科 技 學 習 的 能 力 學 生 反 應 良 好 為 讓 全 體 同 學 有 參 加 的 機 會, 明 年 度 會 改 變 形 式, 推 行 網 上 歷 史 科 問 答 比 賽, 全 體 同 學 只 需 透 過 校 網, 均 可 參 加 比 賽 學 生 反 應 良 好, 明 年 會 繼 續 進 行 電 影 欣 賞 及 反 思 於 27/6/14 及 30/6/14 兩 天 的 午 膳 時 間 播 放 以 第 二 次 世 界 大 戰 的 日 本 民 間 反 戰 為 題 材 的 電 影 再 見 螢 火 蟲 及 就 電 影 內 容 提 出 相 關 史 事 提 問, 讓 同 學 以 不 同 角 度 反 思 戰 爭 的 看 法, 以 提 昇 學 生 的 分 析 及 批 判 能 力 超 過 三 十 位 同 學 參 與, 大 部 份 認 為 電 影 能 帶 出 反 戰 思 想 及 讓 他 們 反 思 日 本 軍 國 主 義 對 日 本 造 成 的 災 難 影 響 $100 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 加 強 學 生 對 當 代 中 國 的 認 識 配 合 十 一 國 慶 校 園 活 動, 包 括 早 會 講 話 相 關 展 板 及 考 察 以 加 強 學 生 對 當 代 中 國 的 認 識 與 課 外 活 動 組 合 作, 舉 辦 境 外 交 流 活 動 配 合 課 程 內 容, 設 計 與 當 代 中 國 發 展 為 題 的 工 作 紙, 加 強 學 生 對 當 代 中 國 的 認 識 配 合 中 史 科 十 一 國 慶 校 園 活 動 的 展 板 主 題, 在 高 中 課 程 的 範 疇 上, 除 設 計 與 辛 亥 革 命 至 當 代 中 國 現 代 化 發 展 為 題 的 工 作 紙 外, 更 於 課 節 引 入 有 關 討 論, 加 強 學 生 對 當 代 中 國 的 認 識 七 成 的 高 中 學 生 認 為 有 關 的 活 動 除 有 助 加 深 對 中 國 現 代 化 的 認 識 外, 亦 有 助 培 養 良 好 公 民 意 識 及 增 強 對 國 家 和 民 族 的 歸 屬 感 本 科 人 手 有 限, 加 上 課 節 上 較 難 與 外 界 配 合 安 排 全 級 全 方 位 參 觀 活 動 故 仍 需 與 中 史 科 及 課 外 活 動 組 合 作, 安 排 境 內 或 境 外 參 觀 考 察 活 動 59

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 高 中 課 節 安 排 認 識 基 本 法 比 賽 加 強 高 中 同 學 對 香 港 政 制 發 展 的 認 識 以 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 約 七 成 高 中 選 修 歷 史 的 學 生 在 回 答 與 基 本 法 內 容 有 關 的 問 題 上 均 有 不 俗 的 表 現 (60 分 或 以 上 ), 其 中 約 五 成 學 生 更 取 得 70 分 或 以 上 的 良 好 成 績 香 港 在 二 十 世 紀 的 歷 史 發 展 經 歷 了 英 國 殖 民 管 治 日 治 時 期 的 軍 事 佔 領 及 回 歸 後 落 實 中 英 聯 合 聲 明 的 一 國 兩 制 港 人 治 港 的 政 策 如 何 加 強 高 中 同 學 對 香 港 政 制 發 展 的 認 識 以 培 育 良 好 公 民 意 識 一 向 都 是 回 歸 後 歷 史 教 育 的 重 要 課 題, 因 此 認 識 基 本 法 對 每 一 位 香 港 市 民 都 十 分 重 要, 特 別 是 高 中 同 學 建 議 有 關 認 識 基 本 法 比 賽 的 活 動 明 年 繼 續 進 行 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 擴 闊 學 生 藝 文 視 野 發 掘 多 方 面 潛 能 與 中 史 科 合 作, 帶 領 學 生 參 觀 博 物 館, 培 養 歷 史 的 觸 覺 及 文 化 元 素 與 中 史 科 合 作, 舉 行 故 事 講 述 比 賽, 訓 練 學 生 口 語 表 達 能 力, 增 強 同 學 對 本 科 的 學 習 興 趣 6/11/13, 帶 領 中 一 全 級 同 學 參 觀 香 港 文 化 博 物 館 11/2/14, 帶 領 中 三 全 級 同 學 參 觀 香 港 海 防 博 物 館 26/6/14, 帶 領 中 二 全 級 同 學 參 觀 香 港 歷 史 博 物 館 七 成 同 學 表 示 加 深 對 香 港 歷 史 的 認 識 教 務 組 認 為 本 校 推 行 類 似 的 活 動 頗 多, 建 議 取 消 帶 領 初 中 同 學 參 觀 香 港 不 同 的 博 物 館 有 助 推 展 學 生 的 全 方 位 學 習 及 擴 闊 學 生 的 藝 文 視 野, 有 關 活 動 明 年 將 繼 續 推 行 下 學 年 嘗 試 改 變 形 式, 將 本 科 推 廣 重 點 聚 焦 在 配 合 香 港 社 會 發 展 方 面, 例 如 : 認 識 二 十 世 紀 香 港 與 內 地 的 發 展 關 係 等 活 動, 以 增 強 同 學 對 本 科 的 學 習 興 趣 及 社 會 前 瞻 能 カ 60

旅 遊 與 款 待 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 檢 討 及 優 化 課 程 發 展 全 面 檢 討 三 年 新 高 中 課 程, 重 點 教 授 核 心 內 容, 簡 化 不 必 要 的 課 題 已 根 據 公 開 試 內 容, 調 適 課 程 深 淺 度, 完 成 更 新 三 年 課 程 內 容, 並 上 載 於 tsamba2 的 旅 遊 科 資 源 文 件 夾 內 根 據 教 育 局 及 考 評 局 的 指 引, 新 高 中 課 程 宜 再 重 新 整 理 及 修 改 提 升 學 生 學 習 興 趣 及 教 學 果 效 優 化 中 四 至 中 六 筆 記 工 作 紙 及 簡 報 根 據 最 新 指 引 修 訂 校 本 評 核 工 作 內 容 及 考 評 要 求 全 方 位 學 習 活 動 舉 辦 各 項 參 觀 活 動 及 考 察 活 動, 提 升 學 生 對 本 科 的 興 趣 及 拓 闊 學 生 的 視 野 從 閱 讀 中 學 習 閱 讀 與 課 題 相 關 的 書 籍 並 完 成 閱 讀 報 告 課 程 中 引 入 不 同 類 型 的 閱 讀 材 料, 加 強 學 生 對 本 科 的 知 識 ; 繼 續 引 入 旅 遊 達 人 及 旅 遊 札 記, 提 升 學 生 對 與 旅 遊 業 相 關 議 題 的 觸 覺 及 興 趣 完 成 更 新 筆 記 及 工 作 紙, 建 立 公 開 試 試 題 庫, 並 上 載 於 tsamba2 的 旅 遊 科 資 源 文 件 夾 內 參 與 教 育 局 及 考 試 評 核 局 所 舉 辦 的 講 座 工 作 坊 及 評 卷 會 議, 了 解 最 新 考 評 要 求 建 立 本 科 的 聯 校 網 絡, 與 其 他 同 工 分 享 最 新 課 程 發 展 及 校 本 評 核 要 求 本 年 度 中 四 及 中 五 級 各 舉 辦 了 一 次 參 觀 活 動, 包 括 酒 店 參 觀 及 香 港 國 際 旅 遊 展 全 年 80% 學 生 能 完 成 兩 次 旅 遊 札 記 閱 讀 兩 本 指 定 讀 物, 並 能 於 課 堂 時 間 討 論 所 揀 選 的 新 聞 或 閱 讀 資 料, 表 現 投 入 來 年 需 重 新 參 考 教 育 局 新 推 出 的 課 程 指 引, 重 新 設 計 課 題 及 筆 記 本 年 度 未 有 增 添 任 何 書 籍, 希 望 下 年 度 增 添 本 科 參 考 書 籍 根 據 新 課 程 指 引, 持 續 修 改 資 料 庫 內 的 簡 報 及 工 作 紙 內 容 來 年 宜 加 入 更 多 與 本 科 相 關 的 全 方 位 學 習 活 動, 提 升 學 生 對 本 科 的 興 趣 建 議 來 年 嘗 試 尋 找 一 些 免 費 的 項 目 / 工 作 坊 境 外 遊 因 人 數 不 足 及 資 源 問 題 而 取 消 宜 加 強 學 生 的 閱 讀 能 力, 提 升 對 本 科 的 理 解 61

目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 運 用 資 訊 科 技 來 促 本 年 度 因 時 間 關 係, 科 任 老 師 未 能 進 互 動 學 習 建 立 自 設 的 網 上 練 習 老 師 利 用 資 訊 科 技 教 學 老 師 透 過 e-class 發 放 閱 讀 資 料 學 生 透 過 e-class 系 統 繳 交 功 課 任 教 老 師 在 課 堂 中 使 用 不 同 形 式 的 資 訊 科 技 達 100% 老 師 全 年 三 次 透 過 e-class 發 放 閱 讀 資 料 學 生 全 年 多 於 一 次 使 用 內 聯 網 來 繳 交 習 作 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 培 育 學 生 良 好 的 公 民 意 識 課 堂 內 容 引 入 德 育 的 元 素, 培 養 學 生 的 良 好 的 品 德 及 正 確 的 價 值 觀 各 單 元 的 教 學 內 容 已 滲 入 德 育 及 公 民 教 育 元 素, 幫 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 及 態 度 學 生 的 價 值 觀 有 所 改 進, 下 學 年 會 繼 續 此 項 工 作 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 / 工 作 成 就 反 思 實 際 支 出 擴 闊 學 生 視 野, 發 掘 多 方 面 潛 能 透 過 課 程 角 色 扮 演, 發 掘 學 生 之 表 演 才 能 課 堂 上 分 組 討 論 及 角 色 扮 演, 發 揮 學 生 創 意 課 程 緊 迫, 課 堂 上 未 能 安 排 過 多 的 角 色 扮 演 的 活 動 62

生 活 通 識 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 銜 接 新 高 中 通 識 科 課 程 發 展 優 化 課 程 內 容, 採 用 單 元 為 本 的 方 式 規 劃 初 中 三 年 課 程, 並 以 議 題 貫 穿 以 訓 練 學 生 的 九 大 共 通 能 力 優 化 課 堂 內 容 及 習 作 的 設 計, 訓 練 學 生 的 作 答 技 巧 及 基 本 知 識 及 概 念, 銜 接 新 高 中 通 識 科 因 應 課 程 改 革 及 配 合 新 高 中 課 程 內 容, 老 師 需 自 行 設 計 教 材, 惟 課 時 關 係, 個 別 單 元 仍 未 能 完 全 處 理 建 議 來 年 進 一 步 改 革 課 程 內 容, 加 入 高 中 通 識 基 本 知 識 及 相 關 概 念 提 升 學 生 對 本 科 課 程 之 理 解 及 興 趣 共 同 備 課 全 年 進 行 多 於 二 十 次 備 課 會 議, 老 師 在 備 課 節 中 分 享 教 學 心 得, 提 升 教 學 果 效 同 儕 觀 課 老 師 於 本 年 度 參 與 教 育 局 安 排 的 校 外 觀 課 及 交 流, 提 升 教 學 果 效 科 主 任 觀 察 各 科 任 老 師 課 堂, 在 科 會 分 享 每 個 課 堂 的 強 與 弱 專 題 研 習 ( 中 二 ) 訂 閱 通 識 報 及 在 課 程 中 閱 讀 與 課 題 相 關 的 資 料, 提 升 學 生 時 事 觸 覺 成 功 簡 化 專 題 研 習 的 內 容, 集 中 訓 練 學 生 專 題 研 習 的 技 巧 全 級 八 成 學 生 能 完 成 課 業 要 求, 並 能 在 預 設 時 限 作 出 匯 報 學 生 全 年 訂 購 通 識 報, 所 有 學 生 都 能 在 早 讀 節 中 閱 讀 相 關 資 料, 取 代 質 素 欠 佳 的 免 費 報 章 建 議 來 年 加 入 功 課 設 計 之 討 論, 提 升 課 業 的 質 素 各 組 員 只 於 初 中 進 行 了 一 次 的 同 儕 觀 課, 來 年 可 在 高 中 觀 課, 有 助 組 員 更 了 解 新 高 中 通 識 科 課 程 大 部 分 學 生 能 完 成 課 業 要 求, 惟 整 體 學 生 成 績 未 見 突 出, 有 進 步 的 空 間 部 分 學 生 的 能 力 較 弱, 在 設 計 題 目 時 出 現 困 難, 老 師 宜 加 入 更 多 的 指 引, 照 顧 學 習 差 異 課 堂 上 教 學 時 數 緊 迫, 老 師 未 能 充 分 利 用 通 識 報 與 同 學 討 論 內 容, 建 議 來 年 利 用 部 分 課 節 與 同 學 討 論 報 章 內 容 或 把 個 別 內 容 設 計 為 工 作 紙 63

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 閱 讀 報 告 ( 中 一 級 ) 超 過 85 % 學 生 完 成 閱 讀 報 告 部 分 中 一 學 生 對 於 網 上 繳 交 閱 讀 報 告 仍 不 熟 悉, 建 議 老 師 利 用 資 訊 科 技 室 教 授 學 生 全 年 兩 份 閱 讀 報 告 將 改 為 一 份, 並 以 期 終 測 考 取 以 代 之 透 過 推 行 全 方 位 學 習, 提 升 學 生 本 學 年 進 行 了 四 項 全 方 位 學 習 活 個 別 全 方 位 活 動 因 節 省 開 支 及 課 堂 對 本 科 的 興 趣 及 擴 闊 學 生 的 視 野 動, 內 容 包 括 理 財 工 作 坊 性 知 識 講 座 餐 桌 禮 儀 互 動 學 習 活 動, 學 生 在 活 動 中 獲 取 相 關 知 識 及 體 驗 家 長 也 是 教 師 之 活 動 提 供 了 一 個 讓 學 生 及 家 長 互 相 了 解 的 平 台, 鞏 固 家 校 合 作 的 良 好 關 係 安 排 困 難 而 取 消 運 用 資 訊 科 技 來 促 進 互 動 學 習 老 師 使 用 資 訊 科 技 以 輔 助 教 學 全 體 老 師 均 能 以 資 訊 科 技 教 學 建 議 老 師 提 升 其 他 資 訊 科 技 技 能 ( 例 如 剪 片 ) 培 養 學 生 自 學 態 度 學 生 使 用 資 訊 科 技 以 促 進 學 習 課 堂 引 入 多 元 策 略 如 角 色 扮 演 分 組 討 論 分 組 匯 報 等 以 提 升 學 生 的 參 與 度, 培 養 學 生 自 學 精 神 中 一 級 超 過 八 成 學 生 能 在 互 聯 網 上 尋 找 合 適 的 網 址 作 為 功 課 之 用 中 二 級 超 過 八 成 學 生 能 透 過 內 聯 網 系 統 繳 交 功 課 八 成 以 上 學 生 能 在 課 堂 上 參 與 不 同 程 度 的 討 論 及 分 享 運 用 資 訊 科 技 使 學 生 學 懂 相 關 技 能, 有 助 他 們 完 成 專 題 研 習 部 分 班 別 人 數 較 多, 影 響 個 別 的 課 堂 活 動 之 效 能 建 議 老 師 就 個 別 班 別 的 特 質 設 計 不 同 形 式 的 活 動 學 生 主 動 性 不 足, 建 議 來 年 增 加 更 多 的 備 課 要 求, 培 養 學 生 自 學 精 神 64

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 的 抗 逆 能 各 級 透 過 課 堂 設 計 德 育 講 座 及 參 全 年 舉 辦 了 不 同 類 型 的 講 座 如 性 社 會 風 氣 令 青 少 年 行 為 問 題 日 趨 嚴 力 及 培 養 良 好 的 價 值 觀 觀 活 動 以 提 升 學 生 的 抗 逆 能 力 及 自 我 形 象, 培 養 正 確 的 價 值 觀 知 識 講 座 理 財 工 作 坊, 學 生 在 活 動 中 了 解 正 確 的 價 值 觀 課 堂 及 課 業 設 計 已 加 入 了 德 育 的 元 素, 老 師 引 導 學 生 思 考 及 培 養 良 好 的 價 值 觀 重, 老 師 宜 在 課 堂 上 與 學 生 討 論, 並 加 強 推 廣 正 確 的 價 值 觀 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 各 級 參 與 一 杯 涼 水 計 劃, 培 養 良 好 的 公 民 意 識 七 成 同 學 參 與 一 杯 涼 水 獎 勵 計 劃 部 分 學 生 未 有 參 與 活 動 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 發 掘 多 方 面 潛 能 [ 透 過 課 堂 活 動 全 方 位 活 動 及 講 座, 擴 闊 學 生 藝 文 視 野 中 三 級 : 理 財 話 劇 / 工 作 坊 中 三 級 全 級 同 學 參 與 理 財 劇 場 工 作 坊, 個 別 同 學 參 與 演 出 各 級 全 年 參 與 了 合 共 六 次 的 文 藝 活 動 或 工 作 坊 學 生 透 過 理 財 工 作 坊, 加 深 對 課 堂 的 理 解 度, 個 別 同 學 亦 透 過 參 與 劇 場 的 表 演, 擴 闊 視 野, 建 議 來 年 舉 辦 同 類 型 活 動 65

綜 合 科 學 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 配 合 新 高 中 課 程 銜 接 及 以 多 元 化 學 習 活 動 照 顧 學 生 的 學 習 差 異 實 驗 技 巧 評 估 中 一 級 實 驗 考 試 於 十 二 月 進 行, 學 生 以 個 人 為 單 位, 考 核 他 們 對 量 度 觀 察 及 燃 點 本 生 燈 的 能 力 部 分 非 進 行 實 驗 考 試 的 學 生 則 安 排 進 行 工 作 紙 練 習 中 二 級 實 驗 考 試 於 五 月 舉 行, 考 試 的 範 圍 為 接 駁 電 路 所 有 學 生 能 在 指 定 的 時 間 內 安 全 地 完 成 實 驗 評 估 76.4% 學 生 同 意 在 課 堂 內 加 入 實 驗 技 巧 評 估, 令 他 們 做 實 驗 時 更 加 認 真 學 生 在 實 驗 評 估 時 表 現 認 真, 將 來 可 繼 續 推 行 中 一 級 實 驗 考 試 的 試 題 內 容 難 度 相 約, 下 學 年 可 繼 續 以 個 人 為 單 位 進 行 在 中 二 級 實 驗 評 估 中, 雖 然 不 是 每 位 學 生 能 成 功 完 成 電 路 接 駁, 但 在 老 師 的 指 導 下, 至 少 能 取 得 讀 錶 的 分 數 $200 專 題 研 習 中 三 專 題 研 習 : 拍 攝 一 些 生 活 上 的 小 把 氣 / 玩 意 / 現 象 / 掩 眼 法, 以 科 學 原 理 解 釋, 再 以 一 個 簡 單 的 方 法 展 示 原 理 學 生 自 行 拍 攝 及 剪 片, 並 在 五 月 完 成, 而 成 果 分 享 則 安 排 在 六 月 試 後 活 動 舉 行 79.8% 中 三 學 生 同 意 進 行 專 題 研 習 能 促 進 學 習 中 三 課 程 規 劃 並 為 新 高 中 銜 接 作 準 備 本 年 度 中 三 級 是 第 三 年 採 用 以 老 師 自 行 編 製 屬 於 物 理 及 化 學 部 分 的 課 程 由 於 教 授 中 三 級 課 程 的 時 間 緊 迫, 為 免 購 買 多 餘 的 教 科 書 籍, 此 舉 可 減 少 浪 費 全 方 位 學 習 S1B 及 S3C 在 28/4/2014 到 科 學 館 參 觀 71.4% 曾 參 與 活 動 的 同 學 認 同 此 活 動 對 學 習 有 幫 助 82% 學 生 同 意 野 外 考 察 或 參 觀 等 全 方 位 學 習 活 動 能 促 進 學 習 整 體 學 生 表 現 認 真 為 配 合 校 園 電 視 節 目, 今 年 的 專 題 研 習 可 繼 續 推 行, 此 舉 能 培 育 學 生 與 人 溝 通 及 主 動 學 習 的 能 力 上 年 度 已 是 第 二 年 進 行, 本 年 度 再 調 適 部 分 內 容 來 年 會 考 慮 把 物 理 及 化 學 科 的 教 學 次 序 對 調 物 理 放 在 最 後 能 靈 活 配 合 中 三 專 題 研 習 的 時 間 及 減 少 中 三 時 教 授 過 深 的 物 理 課 程 本 年 度 參 觀 的 時 段, 科 學 館 剛 完 成 大 型 展 覽, 館 中 的 展 品 並 沒 有 新 元 素, 所 以 對 學 生 的 吸 引 力 大 減 但 學 生 對 全 方 位 學 習 的 期 望 依 然 高, 所 以 只 要 能 配 合 課 程 需 要 及 課 堂 調 動, 都 會 盡 可 能 安 排 -- -- -- 66

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 加 強 學 生 的 群 性 發 展 及 培 育 良 好 公 民 意 識 並 愛 護 環 境 科 學 常 識 問 答 比 賽 因 時 間 及 人 力 不 足, 本 年 度 只 能 安 排 與 理 科 學 會 及 環 保 學 會 合 作 在 13/4 開 放 日 排 球 場 上 舉 辦 中 二 級 水 火 箭 比 賽 部 分 學 生 都 很 關 注 小 組 創 作 的 水 火 箭 效 能 建 議 下 學 年 可 繼 續 在 開 放 日 舉 辦 大 型 比 賽 -- 滲 透 式 公 民 教 育 向 學 生 推 廣 環 保 / 綠 化 意 識 活 動 如 一 人 一 花 計 劃, 培 養 他 們 對 種 植 的 興 趣, 及 對 社 區 關 懷 77% 學 生 同 意 課 堂 加 入 正 確 的 價 值 觀 對 自 我 生 活 態 度 有 正 面 的 改 變 本 年 度 環 保 學 會 邀 請 中 一 至 中 五 級 別 的 學 生 以 個 人 為 單 位 領 取 新 畿 內 亞 鳳 仙 栽 種, 所 有 曾 參 與 的 學 生 都 認 同 是 次 活 動 增 強 了 他 們 對 愛 護 環 境 的 意 識 利 用 課 堂 及 分 享 生 活 經 驗, 教 育 學 生 的 正 確 態 度 是 非 常 重 要 的 由 於 本 年 度 栽 種 的 新 畿 內 亞 鳳 仙 盆 數 不 多, 未 能 贈 送 給 區 內 的 老 人 院 -- $100 67

物 理 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 高 中 學 生 成 績 和 優 化 課 程 加 強 小 測, 並 增 加 課 程 的 理 解 檢 討 及 優 化 課 程 -- 透 過 四 大 關 鍵 項 目 及 全 方 位 學 習 活 動 培 養 學 生 的 共 通 能 力 運 用 資 訊 科 技 來 進 行 互 動 學 習, 包 括 使 用 資 訊 科 技 教 學 推 行 有 關 天 文 活 動 老 師 透 過 e-class 發 放 閱 讀 資 料 學 生 透 過 e-class 系 統 及 網 上 系 統 繳 交 功 課 統 測 次 數 : 中 四 全 年 統 測 次 數 為 7 次 ; 中 五 全 年 小 測 次 數 為 11 次 中 六 全 年 統 測 次 數 為 5 次 77% 學 生 同 意 統 測 次 數 足 夠 中 四 至 中 六 : 每 單 元 不 少 於 二 次 運 用 資 訊 科 技 教 學,60% 學 生 同 意 資 訊 科 技 的 使 用 對 學 習 有 幫 助 78% 學 生 同 意 活 動 對 學 習 有 幫 助 學 生 能 透 過 互 聯 網 交 功 課 所 有 中 六 學 生 均 能 在 本 學 年 繳 交 詳 細 實 驗 報 告 一 份 全 年 統 測 次 數 足 夠 加 強 功 課 的 質 和 量, 相 信 能 幫 助 學 生 有 更 多 進 步 下 學 年 為 修 改 課 程 的 首 年, 故 需 注 意 課 程 實 施 後 的 情 況 並 檢 討 學 生 對 天 文 活 動 的 學 習 興 趣 有 增 長, 來 年 可 持 續 推 行 相 關 的 活 動 活 動 受 歡 迎, 來 年 繼 續 進 行 有 關 活 動 關 注 事 項 ( 二 ): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 學 習 能 力 和 自 我 形 象 $500 培 育 學 生 良 好 的 公 民 意 識 由 高 中 學 生 組 成 理 科 學 會 的 委 員, 舉 辦 趣 味 科 學 活 動, 如 科 學 常 識 問 答 比 賽 參 加 校 外 的 比 賽 和 觀 星 團 等 活 動 透 過 課 程 內 容 如 計 算 電 費 使 用 核 能 的 利 弊 培 育 學 生 的 公 民 意 識 100% 學 會 幹 事 同 意 對 學 會 產 生 興 趣 提 升 學 生 學 習 能 力 和 自 我 形 象 本 年 度 的 理 科 學 會 校 內 活 動 包 括 中 二 級 水 火 箭 創 作 比 賽 和 開 放 日 活 動, 而 校 外 活 動 則 參 加 了 第 十 屆 中 學 生 基 建 模 型 創 作 比 賽, 最 後 所 有 本 校 隊 伍 均 能 進 入 決 賽, 共 得 $1000 書 卷 作 獎 勵, 繼 而 在 決 賽 取 得 最 佳 承 托 獎 效 益 季 軍 和 $2000 書 卷 作 獎 勵 90% 學 生 同 意 課 堂 內 容 對 培 養 良 好 的 公 民 意 識 有 幫 助 全 學 年 有 不 同 類 型 的 學 科 活 動, 亦 能 照 顧 不 同 年 級 學 生 來 年 可 依 這 方 向 發 展 本 校 於 中 學 生 基 建 模 型 創 作 比 賽 中 屢 獲 殊 榮, 來 年 可 加 強 資 源 培 訓 學 生, 使 學 生 自 信 心 的 培 養 對 學 科 的 興 趣 和 求 學 的 態 度 加 以 提 升 從 學 生 問 卷 的 結 果 反 映 目 標 可 達, 來 年 應 繼 續 推 行 -- 68

化 學 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 思 考 能 力 以 實 驗 為 本 推 行 探 究 學 $3437 習, 加 強 學 生 的 邏 輯 批 判 及 創 意 思 考 能 力 照 顧 學 習 差 異 完 善 SBA 考 核 提 升 新 高 中 文 憑 成 績 培 育 成 績 優 異 學 生 帶 動 小 組 學 習, 加 強 協 同 學 習 效 能 實 驗 設 施 及 藥 物 齊 備, 安 排 學 生 獨 自 作 SBA 考 核 透 過 模 擬 試 卷 訓 練, 作 整 個 課 程 溫 習 推 動 網 上 學 習, 給 予 學 生 更 多 温 習 資 訊 實 驗 數 目 比 12/13 年 度 平 均 增 加 30% 中 四 及 中 五 由 每 年 14 次 增 加 至 21 次 中 六 由 9 次 增 至 12 次 實 驗 前 後 有 討 論 環 節, 訓 練 學 生 的 邏 輯 批 判 及 創 意 思 考 能 力 已 安 排 化 學 成 績 優 異 與 成 績 稍 遜 學 生 合 組, 鼓 勵 學 生 在 實 驗 課 節 加 强 合 作, 互 補 不 足 在 化 學 課 節, 學 生 已 建 立 協 同 學 習 文 化 實 驗 設 施 及 藥 物 已 齊 備, 並 安 排 中 五 學 生 作 一 次 個 人 SBA 考 核 學 生 在 模 擬 試 前 在 課 堂 已 完 成 兩 份 模 擬 試 卷, 另 外 亦 在 e-class 上 載 了 8 份 模 擬 試 卷, 給 予 學 生 更 多 温 習 資 訊 中 四 學 生 上 學 期 未 適 應 探 究 式 學 習, 實 驗 前 後 都 要 加 强 指 引 部 分 學 生 欠 缺 獨 立 思 考 及 自 學 能 力 下 學 年 要 加 強 學 生 獨 立 思 考 及 自 學 能 力 的 訓 練 有 效 協 同 學 習 建 基 於 學 生 積 極 學 習 態 度, 由 於 部 分 學 生 欠 缺 學 習 動 力, 不 明 白 處 亦 不 會 請 求 師 長 同 學 協 助 下 學 年 要 訂 立 策 略 提 升 學 生 學 習 動 力 個 別 考 核 SBA 有 助 推 動 學 生 獨 立 思 考 下 年 度 會 增 加 至 兩 次 個 人 考 核 SBA 學 生 在 模 擬 試 前 要 兼 顧 其 他 科 目 模 擬 試 卷, 部 分 學 生 未 有 足 夠 時 間 和 能 力 應 付 明 年 度 宜 將 溫 習 模 擬 試 卷 提 前 至 11 月 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 培 養 學 生 誠 實 品 格 訓 練 學 生 客 觀 觀 察 和 誠 實 記 錄 實 驗 結 果, 從 而 培 養 正 直 品 格 大 部 分 學 生 都 如 實 記 錄 實 驗 結 果 若 果 對 實 驗 有 充 份 理 解, 學 生 都 會 如 實 記 錄 實 驗 結 果 所 以 必 須 安 排 實 驗 前 後 討 論 環 節, 協 助 學 生 解 答 實 驗 的 疑 難, 培 養 學 生 正 直 誠 實 品 格 培 養 學 生 環 保 意 識 在 化 學 科 滲 入 綠 色 化 學 學 生 都 有 珍 惜 資 源 的 環 保 意 識, 做 實 的 內 容, 透 過 做 化 學 實 驗 驗 時 提 取 適 量 化 學 藥 品 提 升 環 保 意 識 綠 色 化 學 的 內 容 主 要 是 珍 惜 資 源 和 適 當 處 理 有 害 化 學 品 明 年 度 會 加 强 學 生 學 習 處 理 有 害 化 學 品 的 能 力 $4242.8 69

生 物 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 以 多 元 化 學 習 活 動 照 顧 學 生 的 學 習 差 異 並 提 高 學 生 公 開 試 成 績 課 程 重 組, 調 配 教 學 內 容, 把 課 程 加 以 聚 焦 以 騰 出 更 多 時 間 作 練 習 或 其 他 教 學 活 動 本 年 度 中 五 野 外 考 察 活 動 因 抽 籤 的 原 故, 提 前 在 十 一 月 進 行, 所 以 課 程 有 所 調 動, 生 態 學 提 前 在 上 學 期 教 授, 但 依 然 把 選 修 單 元 應 用 生 態 學 於 生 態 學 後 教 授 此 舉 令 教 學 流 程 連 貫, 省 卻 課 程 重 複 的 時 間, 教 學 進 度 與 課 程 重 組 計 劃 一 致 因 應 教 育 局 對 課 程 有 更 新 的 解 釋 及 修 正, 出 版 商 會 更 新 書 本 內 容, 本 科 亦 會 因 此 繼 續 調 適 課 程 -- 科 學 探 究 實 驗 持 續 性 小 測 90.3% 學 生 同 意 多 做 實 驗 能 令 他 們 對 科 學 產 生 興 趣 94.7% 學 生 同 意 在 課 堂 加 入 探 究 實 驗 能 令 他 們 對 本 科 理 解 有 幫 助 79.7% 學 生 認 同 持 續 性 小 測 能 幫 助 本 科 的 學 習,85.6% 學 生 認 同 小 測 能 幫 助 他 們 在 考 試 中 減 少 重 覆 錯 誤 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 由 於 文 憑 試 是 嶄 新 的 課 程, 經 歷 了 三 屆 的 運 作 後, 下 學 年 會 繼 續 調 適 課 程 以 騰 出 多 點 時 間 作 探 究 實 驗 之 用 持 續 性 小 測 須 繼 續 推 行, 尤 其 中 六 學 生 更 加 須 要 藉 小 測 重 溫 過 去 兩 年 所 學 的 知 識 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 推 動 高 中 學 生 舉 辦 學 會 活 動 從 而 建 立 領 導 才 能 科 學 常 識 問 答 比 賽 因 時 間 及 人 力 不 足, 本 年 度 只 能 安 排 在 13/4 開 放 日 在 排 球 場 上 舉 行 一 些 科 學 活 動 及 比 賽 雖 然 如 此, 策 劃 的 學 生 滿 意 當 日 安 排 的 活 動 及 他 們 能 靈 活 應 變 協 助 活 動 的 進 行 參 與 校 外 的 科 學 活 動 或 比 賽 本 校 學 生 在 數 理 學 會 舉 辦 的 生 物 奧 林 匹 克 中, 雖 然 只 有 一 名 學 生 取 得 優 異 成 績, 但 學 生 在 參 與 中 能 明 白 到 自 我 的 強 弱 項, 對 未 來 的 發 展 有 所 啟 發 科 學 領 域 活 動 在 來 年 會 繼 續, 活 動 能 推 廣 學 科, 並 讓 學 生 增 強 策 劃 及 統 籌 的 能 力 和 經 驗 如 時 間 或 比 賽 範 疇 適 合, 可 鼓 勵 學 生 參 與, 藉 此 增 強 朋 輩 學 習 $3000 -- -- -- 70

愛 護 環 境 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 中 四 及 中 五 各 級 舉 辦 戶 外 考 察 中 四 級 學 生 參 與 班 內 種 植 活 動 如 一 人 一 花 或 非 洲 紫 羅 蘭 無 性 繁 殖 中 五 級 學 生 在 班 房 內 製 作 生 態 球 中 五 生 物 組 於 13/11/2013 到 長 洲 明 愛 陳 震 夏 郊 野 學 園 作 樹 林 生 境 戶 外 考 察, 中 四 生 物 組 在 18/3/2014 到 米 埔 自 然 保 護 區 參 與 濕 地 生 態 學 家 考 察 活 動 90.1% 學 生 認 同 野 外 考 察 能 增 進 他 們 對 生 物 的 興 趣, 加 強 對 生 命 和 環 境 的 尊 重 90.1% 學 生 認 同 野 外 考 察 或 參 觀 等 全 方 位 學 習 活 動 能 促 進 學 習 67.6% 中 四 學 生 認 同 班 內 的 種 植 活 動 能 令 他 們 對 愛 護 環 境 的 態 度 有 正 面 的 改 變 68.4% 中 五 學 生 認 同 班 內 製 作 生 態 球 能 令 他 們 對 愛 護 環 境 的 態 度 有 正 面 的 改 變 大 部 分 學 生 都 認 同 全 方 位 活 動 對 學 習 有 幫 助, 老 師 亦 認 同 活 動 能 使 學 習 更 全 面, 所 以 來 年 會 繼 續 安 排 中 四 及 中 五 級 參 與 戶 外 考 察 對 於 一 些 涉 及 較 長 時 間 的 植 物 生 長 活 動, 建 議 在 班 房 內 長 期 觀 察, 來 年 可 繼 續 進 行 由 於 中 四 的 種 植 配 合 課 程 在 五 月 中 進 行, 在 問 卷 回 應 前 未 有 成 果, 所 以 認 同 的 學 生 比 例 一 般, 來 年 可 考 慮 提 早 在 復 活 節 前 進 行 無 性 繁 殖, 給 予 學 生 足 夠 的 時 間 觀 察 種 植 結 果 $100 $100 71

電 腦 及 資 訊 科 技 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 加 強 初 中 學 生 了 解 新 高 中 課 程 部 分 新 高 中 課 題 已 簡 化 並 融 合 為 初 中 課 程 一 部 分, 並 無 特 別 問 題 從 閱 讀 中 學 習 學 生 能 運 用 資 訊 科 技 進 行 主 動 學 習 照 顧 學 習 差 異 加 強 全 方 位 學 習 於 初 中 每 一 個 級 別 都 加 入 一 些 與 新 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 科 有 關 的 課 題, 及 加 強 學 生 答 題 的 表 達 技 巧 課 堂 中 加 入 閱 讀 資 料 及 影 片 資 訊, 再 向 學 生 作 提 問 及 討 論 設 計 課 業 時, 盡 量 讓 學 生 運 用 多 樣 化 的 資 訊 科 技 技 巧 每 班 均 設 立 I.T. Prefect 為 有 需 要 的 同 學 安 排 課 後 個 別 補 課 及 指 導 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 70% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 資 訊 科 技 科 能 加 強 我 對 新 高 中 課 程 的 認 識 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 66% 的 學 生 表 示 同 意 或 非 常 同 意 閱 讀 資 料 內 容 有 趣 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 73% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 課 堂 之 中, 老 師 講 解 與 學 生 運 用 軟 件 的 時 間 比 例 恰 當 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 74% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 老 師 能 照 顧 我 學 習 上 的 需 要 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 66% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 我 能 在 科 本 比 賽 中 鍛 練 資 訊 科 技 技 巧 來 年 會 繼 續 增 加 閱 讀 資 料, 以 及 鼓 勵 學 生 於 網 絡 搜 尋 適 當 的 資 訊 下 學 年 會 加 強 課 業 設 計, 讓 學 生 多 運 用 不 同 軟 件, 去 處 理 不 同 的 問 題 會 為 追 不 上 進 度 的 同 學 於 課 外 作 指 導 ; 亦 特 別 為 高 中 的 同 學 在 課 外 時 間 提 供 輔 導 及 協 助, 及 準 備 公 開 試 來 年 會 繼 續 為 學 生 申 請 不 同 的 比 賽 參 觀 講 座 及 課 程 活 動 立 體 標 語 設 計 比 賽 $ 159 電 腦 故 事 設 計 比 賽 $ 159 動 畫 效 果 設 計 比 賽 $ 159 校 外 比 賽 講 座 或 參 觀 參 加 家 長 也 敬 師 電 子 版 敬 師 卡 比 賽 與 智 恆 軟 件 公 司 合 作, 於 10 月 份 舉 辦 軟 件 校 園 優 惠 活 動 能 達 到 每 年 舉 辦 或 參 與 校 外 比 賽 講 座 或 參 觀 等 等 不 少 於 兩 次 的 成 功 準 則 72

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 校 本 課 程 設 計 能 切 合 學 生 需 要 老 師 合 作 檢 討 校 本 課 程, 參 照 每 一 學 年 的 經 驗 作 修 訂, 並 加 入 新 的 元 素 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 66% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 我 能 夠 從 資 訊 科 技 科 認 識 電 腦 相 關 的 社 會 問 題, 有 助 我 建 立 正 確 的 價 值 觀 每 年 設 計 初 中 資 訊 科 技 科 的 課 業 題 材 時, 都 會 考 慮 題 材 的 趣 味 性 及 生 活 化 元 素, 以 令 到 學 生 更 認 真 參 與, 並 掌 握 不 同 的 軟 件 運 用 技 巧 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 加 強 學 生 表 達 能 力 於 初 中 各 級 加 入 個 人 簡 有 70% 以 上 作 解 說 的 學 生 能 獲 得 合 格 或 以 會 盡 量 安 排 學 生 於 課 堂 中 演 說 報 部 分 以 培 訓 學 生 說 話 及 表 達 技 巧 上 的 評 分 介 紹 的 機 會, 讓 學 生 更 有 信 心 去 表 達 自 己 加 強 學 生 創 作 能 力 於 中 三 動 畫 軟 件 課 題 中, 要 求 學 生 加 入 故 事 創 作, 並 運 用 軟 件 將 這 些 故 事 製 作 成 動 畫 本 年 度 問 卷 結 果 顯 示, 有 64% 同 學 表 示 同 意 或 非 常 同 意 我 能 夠 從 資 訊 科 技 科 鍛 練 故 事 創 作 技 巧 會 於 不 同 的 課 業 中, 盡 量 增 加 彈 性 和 空 間, 讓 學 生 發 揮 創 意 73

企 業 會 計 與 財 務 概 論 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 優 化 及 完 善 新 高 中 課 程 提 升 學 生 學 習 興 趣 根 據 公 開 試 要 求, 更 新 調 適 及 整 合 校 內 課 程 優 化 及 更 新 筆 記 工 作 紙 及 簡 報 制 定 及 檢 討 校 內 持 續 評 估 的 方 法 參 與 研 討 會 講 座 工 作 坊 等 專 題 研 習 ( 配 合 全 方 位 學 習 活 動 ) 每 位 學 生 最 少 要 參 與 1 次 對 外 活 動, 並 完 成 報 告 及 匯 報 訂 閱 經 濟 日 報 ( 學 生 商 業 版 ) 運 用 網 上 學 習 平 台 推 行 多 元 化 持 續 評 估 ( 包 括 小 測 測 驗 專 題 研 習 個 案 分 析 ) 星 期 六 補 課 安 排 不 斷 更 新 及 調 整 校 內 課 程, 並 根 據 公 開 試 要 求 作 刪 減 及 整 合, 因 每 級 的 課 程 內 容 有 些 微 分 別, 課 程 內 容 文 件 都 印 製 給 學 生 作 參 考 已 完 成 更 新 筆 記 工 作 紙 及 簡 報 派 發 精 讀 筆 記 給 各 級 學 生 已 出 席 教 育 局 所 舉 辦 的 課 程 檢 討 及 評 核 會 議, 並 就 所 有 最 新 發 展, 進 行 校 本 課 程 及 評 核 之 修 訂 在 本 科 老 師 積 極 爭 取 下, 校 本 評 核 正 式 取 消 中 四 中 五 及 中 六 同 學 本 年 度 已 參 與 以 下 活 動 : 商 校 合 作 伙 伴 計 劃 : 與 司 徒 律 師 事 務 所 合 作 舉 辦 了 一 次 講 座 及 一 次 地 區 法 院 參 觀 理 財 講 座 : 與 經 濟 科 及 JA 合 辦, 在 本 校 禮 堂 及 課 室 進 行 理 財 講 座 及 工 作 坊 升 學 及 就 業 : 本 校 社 工 潘 嘉 德 經 濟 科 及 企 會 財 科 共 同 參 與 由 中 大 EMBA 提 供 有 關 升 學 及 就 業 的 活 動, 舉 辦 日 期 於 6 月 28 日 各 級 學 生 都 積 極 參 與 以 上 活 動, 每 次 報 名 人 數 都 超 過 限 額 中 四 至 中 六 都 有 運 用 網 上 學 習 平 台 進 行 溫 習 或 做 假 期 功 課 多 元 化 持 續 評 估 能 培 養 學 生 不 同 能 力, 更 全 面 及 有 挑 戰 性 超 過 90% 學 生 都 積 極 參 與 個 案 研 究, 從 中 更 培 養 及 提 升 各 方 面 的 共 通 能 力 中 六 級 為 準 備 應 付 公 開 考 試, 於 9 月 底 至 11 月 底 進 行 星 期 六 補 課, 每 次 超 過 90% 學 生 出 席, 而 且 反 應 良 好, 學 生 的 專 注 力 也 集 中, 來 年 會 為 中 六 學 生 繼 續 舉 辦 本 科 將 會 面 對 更 大 挑 戰, 因 課 程 檢 討 會 提 及, 課 程 中 期 發 展 會 不 斷 作 課 程 微 調, 長 期 會 就 課 程 整 合 或 分 析 作 諮 詢, 老 師 要 加 倍 留 意 及 出 席 有 關 會 議, 不 斷 更 新 相 關 資 訊 本 科 評 核 模 式 會 因 應 課 程 調 整 而 改 變, 筆 記 工 作 紙 測 驗 及 考 試 要 繼 續 作 出 相 關 配 合 每 次 舉 辦 活 動 都 有 人 數 限 制, 未 必 所 有 學 生 都 能 參 與, 因 此, 部 分 學 生 參 與 率 較 高, 但 部 分 就 較 低 本 年 度 未 有 訂 閱 校 園 商 業, 因 朗 文 出 版 社 不 定 期 在 網 站 發 放 商 業 時 事, 老 師 可 選 取 適 合 材 料 與 學 生 進 行 討 論 74

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 正 面 的 道 德 價 值 觀 及 良 好 公 民 意 識 進 行 關 於 商 業 道 德 及 企 業 社 會 責 任 的 個 案 分 析 利 用 e-class 進 行 時 事 討 論 參 觀 企 業 或 機 構 參 與 對 外 機 構 的 工 作 坊 超 過 90% 學 生 都 能 完 成 個 案 約 一 半 學 生 都 積 極 表 達 及 發 問, 有 效 提 升 批 判 性 思 考 在 個 案 分 析 內, 學 生 普 遍 能 運 用 所 學 過 的 課 題 內 容 及 概 念 大 部 分 學 生 都 有 良 好 及 正 面 的 價 值 觀 約 一 半 學 生 對 時 事 議 題 都 充 滿 興 趣 因 為 本 年 度 能 夠 與 律 師 事 務 所 結 為 伙 伴, 因 此 所 舉 辦 的 活 動, 無 論 講 座 或 參 觀 均 更 能 有 效 建 立 學 生 道 德 價 值 觀 及 公 民 意 識 約 90% 學 生 表 示 參 觀 活 動 讓 他 們 增 廣 見 聞, 更 了 解 社 會 民 生 及 企 業 的 運 作 中 四 部 分 組 員 在 進 行 匯 報 時 未 夠 深 入 及 認 真 老 師 宜 提 供 個 案 分 析 參 考, 讓 學 生 更 能 掌 握 個 案 分 析 的 要 求 利 用 e-class 進 行 時 事 討 論, 學 生 表 現 參 差, 部 分 積 極 作 回 應, 但 某 些 只 出 現 1-2 次 來 年 會 利 用 課 堂 時 間, 進 行 時 事 討 論, 避 免 部 分 學 生 敷 衍 了 事 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 發 掘 學 生 創 意 約 有 80% 組 別 有 提 交 相 片 或 錄 像, 部 分 學 生 更 接 受 香 港 總 商 會 訪 問 訪 問 內 容 刊 登 於 該 會 的 期 刊 內 要 求 學 生 以 話 劇 錄 像 或 訪 問 提 交 報 告 本 年 度 仍 未 做 到 以 短 劇 作 分 享, 來 年 如 課 程 刪 減 後, 可 能 有 機 會 作 嘗 試 75

音 樂 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 每 位 中 一 同 學 都 有 學 習 樂 器 的 機 會, 從 而 體 驗 學 習 樂 器 的 困 難 和 樂 趣 中 一 樂 器 體 驗 班 利 用 音 樂 課 的 時 間, 把 全 班 分 成 兩 組, 在 堂 上 教 授 結 他 基 本 課 程 全 期 共 16 堂, 每 堂 1 小 時 整 體 來 說, 超 過 80% 同 學 對 木 結 他 表 現 出 濃 厚 的 興 趣, 部 分 學 生 積 極 地 每 天 於 午 膳 時 間 到 音 樂 室 練 習, 更 有 些 於 學 期 完 結 後 出 外 找 導 師 繼 續 學 習, 情 況 令 人 滿 意 在 年 終 考 試 裏, 超 過 90% 學 生 能 用 結 他 彈 奏 出 一 段 簡 單 的 音 樂 全 級 學 生 以 班 際 形 式 於 年 尾 的 結 他 音 樂 會 中 演 出 學 生 演 出 認 真, 演 奏 時 表 現 理 想 來 年 將 繼 續 開 辦 有 關 課 程 $ 72000 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 養 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 透 過 練 習 校 歌 增 強 中 一 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感, 並 透 過 在 台 上 的 演 出 提 升 自 我 形 象 中 一 級 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 全 級 中 一 學 生 皆 參 與 了 班 際 校 歌 歌 唱 比 賽 台 上 同 學 認 真 投 入, 並 能 自 信 地 唱 校 歌 學 生 們 十 分 重 視 這 項 比 賽, 他 們 都 期 望 自 己 的 班 別 可 以 取 勝, 故 很 努 力 學 習 學 校 的 英 文 校 歌 透 過 比 賽, 學 生 之 間 的 凝 聚 力 明 顯 增 強, 對 學 校 的 歸 屬 感 亦 有 所 提 升 對 不 少 學 生 而 言, 這 是 他 們 第 一 次 正 式 踏 足 台 板, 故 比 賽 時 難 免 心 情 緊 張 但 比 賽 過 後, 他 們 明 白 自 己 亦 有 能 力 在 人 前 演 出, 自 信 心 得 以 提 升 明 年 將 繼 續 舉 辦 比 賽 76

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 讓 同 學 透 過 多 方 面 的 音 樂 活 動, 培 養 出 對 音 樂 的 興 趣, 從 而 擴 闊 學 生 的 藝 文 視 野 樂 器 班 今 年 開 辦 的 班 別 和 招 收 的 學 生 人 數 如 下 : 結 他 A 班 15 人 結 他 B 班 15 人 手 鐘 班 14 人 古 箏 班 8 人 作 曲 班 8 人 整 體 : 五 月 期 間 安 排 了 學 員 參 與 午 間 器 樂 音 樂 會, 整 體 表 現 理 想 結 他 班 : 由 於 去 年 中 一 一 人 一 藝 的 結 他 班 讓 更 多 同 學 接 觸 了 結 他 這 樂 器, 亦 有 更 多 同 學 對 結 他 深 造 班 感 興 趣, 故 今 年 報 名 參 加 結 他 班 的 人 數 有 所 提 升, 因 此 較 去 年 多 開 了 一 班 結 他 進 階 班 問 卷 調 查 :89% 受 訪 學 生 同 意 這 是 一 個 成 功 的 活 動, 並 表 示 喜 歡 參 加 結 他 班 : 由 於 校 內 對 結 他 感 興 趣 的 學 生 較 多, 預 計 明 年 報 名 人 數 與 本 年 度 相 差 不 遠, 將 繼 續 開 辦 兩 班 結 他 班 手 鐘 班 : 問 卷 調 查 :78% 受 訪 學 生 同 意 這 是 一 個 成 功 的 活 動, 並 表 示 喜 歡 參 加 古 箏 班 : 此 活 動 生 源 穩 定, 學 生 學 習 認 真 部 分 學 生 除 了 在 學 校 學 習 外, 更 找 導 師 作 私 人 授 課 問 卷 調 查 :100 % 受 訪 學 生 同 意 這 是 一 個 成 功 的 活 動, 並 表 示 喜 歡 參 加 手 鐘 班 : 建 議 來 年 多 招 收 最 少 4 名 學 生 作 後 備, 以 免 因 有 同 學 缺 席 而 影 響 整 體 表 現 來 年 視 乎 報 名 人 數 決 定 是 否 繼 續 舉 辦 此 活 動 古 箏 班 : 來 年 將 繼 續 舉 辦 此 活 動 導 師 費 : 結 他 A 班 $450x19 = $8550 結 他 B 班 $450x19 = $8550 手 鐘 班 $650x19 = $12350 古 箏 班 $420x19 = $7980 作 曲 班 $9000 + $8500 = 17500 77

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 作 曲 班 作 曲 班 : 作 曲 班 的 學 生 由 於 音 樂 背 景 各 異, 學 習 表 現 亦 各 異, 但 100 % 學 生 都 能 達 到 導 師 的 要 求, 創 作 出 簡 單 的 歌 曲 問 卷 調 查 :100 % 受 訪 學 生 同 意 這 是 一 個 成 功 的 活 動, 並 表 示 喜 歡 參 加 作 曲 班 : 跟 往 年 一 樣, 部 分 學 生 表 示 希 望 可 延 長 課 時 或 增 加 堂 數, 並 開 設 進 階 班 以 助 學 生 深 化 所 學 可 惜 的 是 上 年 度 有 4 名 學 生 因 為 畢 業 等 問 題 今 年 沒 有 繼 續 修 讀, 導 致 有 4 名 新 生 的 作 曲 基 礎 較 弱, 形 成 班 內 學 習 差 異, 某 程 度 上 亦 減 慢 了 學 習 的 進 度 步 操 管 樂 隊 本 校 的 步 操 樂 隊 常 被 邀 請 作 公 開 表 演 及 參 加 校 際 比 賽, 獲 獎 無 數, 甚 獲 好 評 本 年 度 獎 項 包 括 : 步 操 樂 團 比 賽 金 獎 最 佳 個 人 獨 奏 獎 最 佳 個 人 獨 舞 獎 全 場 最 佳 服 裝 配 搭 獎 步 操 樂 團 巡 遊 比 賽 銀 獎 鼓 樂 對 戰 金 獎 此 外 樂 團 亦 積 極 參 與 各 項 表 演 交 流 活 動, 包 括 : 27/12 於 尖 沙 咀 參 與 管 樂 巡 遊 28/12 參 加 2014 香 港 步 操 管 樂 節 比 賽 1/5 3/5 到 台 灣 作 交 流 6/7 到 黃 棣 珊 紀 念 中 學 作 音 樂 交 流 校 際 音 樂 節 今 年 本 校 參 加 校 際 音 樂 節 的 項 目 共 有 12 項, 其 中 2 項 取 得 優 異 成 績,6 項 取 得 優 良 成 績 今 年 參 與 的 人 數 較 往 年 多, 學 生 練 習 積 極, 成 績 亦 不 錯 午 間 音 樂 會 5 月 下 旬 舉 行 了 器 樂 午 間 音 樂 會 6 月 舉 行 了 卡 拉 OK 任 你 唱 6 月 初 舉 行 了 中 一 結 他 音 樂 會 來 年 將 繼 續 參 與 各 比 賽 和 交 流 活 動 來 年 將 繼 續 鼓 勵 學 生 參 與 比 賽 $1050 此 活 動 能 加 強 學 生 自 信 心, 來 年 將 繼 續 舉 辦 此 活 動 78

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 拓 寬 中 四 學 生 的 藝 中 四 課 程 策 劃 為 讓 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 古 典 音 樂, 今 年 安 排 了 全 級 明 年 將 爭 取 機 會 再 次 出 外 欣 賞 音 文 視 野 培 養 學 生 對 藝 術 的 興 趣 中 四 學 生 到 香 港 文 化 中 心 觀 賞 香 港 管 弦 樂 團 演 出 學 生 反 應 投 入, 表 現 雀 躍,98% 學 生 在 問 卷 調 查 中 認 同 講 座 能 增 加 他 們 對 古 典 音 樂 的 認 識 和 興 趣 樂 會 今 年 繼 續 邀 請 頌 英 暉 劇 團 到 校 舉 行 示 範 講 座, 講 者 具 專 業 知 識, 同 學 亦 反 應 積 極 踴 躍, 氣 氛 熾 熱 99% 學 生 在 問 卷 調 查 中 認 同 講 座 能 增 加 他 們 對 粵 劇 的 認 識 和 興 趣 明 年 將 與 有 關 機 構 繼 續 合 作 99 % 學 生 在 問 卷 調 查 中 認 同 本 年 度 的 中 四 課 程 有 助 提 升 他 們 對 藝 術 的 認 識 和 興 趣 明 年 將 繼 續 安 排 學 生 賞 析 不 同 範 疇 的 中 西 樂 - 參 觀 音 樂 會 講 座 今 年 3 月 帶 領 三 十 位 中 二 至 中 六 的 學 生 到 西 九 戲 棚 欣 賞 經 典 舞 台 劇 南 海 十 三 郎, 由 於 這 是 一 齣 關 於 著 名 粵 劇 編 劇 家 江 譽 鏐 一 生 的 劇 目, 故 欣 賞 此 劇 有 助 加 強 學 生 對 粵 劇 藝 術 的 認 識, 亦 可 加 深 他 們 對 舞 台 劇 的 了 解 96% 同 學 認 同 活 動 能 擴 闊 他 們 的 藝 文 視 野 今 年 4 月 帶 領 了 十 五 位 同 學 到 迪 士 尼 參 加 工 作 坊, 在 活 動 中 與 迪 士 尼 獅 子 王 的 演 員 作 現 場 交 流, 學 習 他 們 的 演 唱 技 巧 和 表 演 心 得, 同 學 獲 益 良 多 100% 同 學 認 同 活 動 能 擴 闊 他 們 的 藝 文 視 野 此 活 動 能 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 來 年 將 繼 續 挑 選 合 適 的 藝 術 節 目 供 同 學 參 與 此 活 動 十 分 難 得 地 讓 同 學 能 有 機 會 跟 一 些 專 業 的 演 唱 者 交 流, 學 習 一 些 專 業 知 識, 建 議 來 年 繼 續 舉 辦 此 活 動 79

視 覺 藝 術 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 昇 高 中 同 學 的 藝 術 創 作 能 力 $30800 影 隨 藝 傳 計 劃 ( 第 二 期 ) - 我 們 會 邀 請 在 石 硤 尾 創 意 藝 術 中 心 的 藝 術 家 合 作 由 他 們 帶 領 中 四 級 修 讀 視 覺 藝 術 的 學 生 一 起 創 作 藝 術 品, 讓 學 生 從 他 們 身 上 汲 取 寶 貴 的 藝 術 創 作 經 驗 及 思 維 今 年 與 格 調 詠 藍 藝 術 團 體 合 作 讓 團 體 派 出 四 位 藝 術 家, 首 先 與 同 學 探 訪 獨 居 長 者 然 後 每 人 帶 領 5 位 同 學, 就 著 探 訪 經 歷 作 出 反 思, 最 後 跟 學 生 一 起 創 作 一 件 藝 術 品 在 過 程 中 讓 學 員 從 他 們 身 上 學 汲 取 寶 貴 的 創 作 知 識 及 技 巧 問 卷 調 查 結 果..100% 參 與 活 動 的 同 學 認 同 活 動 能 讓 他 們 從 藝 術 工 作 家 者 上 汲 取 到 寶 貴 的 創 作 經 驗, 並 有 助 提 昇 他 們 的 創 作 能 力 成 效 相 當 好 學 員 不 獨 從 藝 術 家 身 上 學 到 不 同 技 巧, 更 受 了 他 們 的 創 作 思 維, 以 及 他 們 的 創 作 毅 力 所 感 染 在 課 堂 分 享 中, 各 學 員 表 示 很 喜 歡 是 次 活 動 今 年 整 項 導 師 費 能 由 多 元 學 習 津 貼 支 付, 令 學 生 只 須 繳 交 $200 的 材 料 費 便 能 享 受 到 藝 術 家 的 指 導 效 果 很 好 明 年 會 沿 用 此 模 式 運 作 雖 然 去 年 導 師 反 映 授 課 節 數 不 夠 ( 只 有 10 課 ), 並 希 望 今 年 改 為 15 或 20 課 然 因 今 年 中 標 公 司 的 收 費 比 去 年 貴 50% 因 此 雖 然 資 助 比 去 年 多 了 一 萬, 但 仍 只 能 增 加 到 11 課 節 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 昇 本 校 的 藝 術 氣 氛 同 學 的 創 作 興 趣, 以 及 本 校 作 為 藝 文 先 修 基 地 的 地 位 今 年 我 們 繼 續 租 用 石 硤 尾 創 意 藝 術 中 心 舉 行 藝 術 展 100% 受 訪 者 表 示 舉 辦 藝 術 展 覽 有 助 提 昇 本 校 的 藝 術 氣 氛 舉 辦 第 三 屆 的 視 覺 藝 術 展 覽 租 用 石 硤 尾 創 意 藝 術 中 心 舉 行, 並 邀 請 區 內 中 小 學 參 觀 展 覽 完 成 後 更 會 將 展 品 製 作 成 宣 傳 單 張, 派 發 給 區 內 小 學 是 次 展 覽 作 品 合 共 32 件, 包 括 4 件 影 隨 藝 傳 的 師 生 作 品 今 年 邀 請 了 香 港 中 文 大 學 藝 術 系 副 教 授 唐 錦 騰 博 士 作 為 是 次 展 覽 的 主 禮 嘉 賓 入 場 人 數 比 去 年 好, 今 年 人 數 為 662, 比 去 年 有 所 上 升 今 年 開 幕 禮 比 去 年 更 順 暢, 因 為 開 幕 時 間 改 為 下 午 二 時, 以 致 有 上 半 天 做 綵 排 場 租 : $2000 物 流 : $400 佈 置 : $1278 製 作 噴 畫 : $1152 80

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 100% 受 訪 者 表 示 舉 辦 及 參 與 展 覽 有 助 提 昇 他 們 的 創 作 興 趣 作 品 質 素 很 好, 無 論 主 禮 嘉 賓 校 監 以 及 眾 多 參 觀 者, 均 對 學 生 的 作 品 表 示 欣 賞 今 年 亦 有 一 些 小 學 到 訪, 但 明 年 可 特 別 邀 請 展 覽 場 地 附 近 數 間 小 學 的 師 生 到 場 參 觀 建 議 明 年 將 展 期 延 長 至 6 天, 好 讓 更 多 提 供 多 元 化 的 藝 術 課 程 來 提 拔 對 藝 術 有 興 趣 的 學 生 舉 辦 不 同 的 興 趣 班, 暫 定 有 日 本 漫 畫 班 和 陶 藝 班 我 們 會 要 求 學 員 在 學 習 期 間, 能 利 用 所 學, 多 參 與 校 外 比 賽, 藉 此 一 展 所 長 擴 闊 同 學 的 藝 術 視 野 舉 辦 全 級 性 外 出 參 觀, 以 及 小 組 性 藝 術 家 交 流 的 活 動 發 掘 同 學 的 藝 術 潛 能 提 拔 同 學 參 加 對 外 的 藝 術 比 賽 小 學 能 到 場 參 觀, 以 助 宣 傳 今 年 因 參 加 人 數 太 少, 舉 辦 不 成 明 天 要 加 強 宣 傳, 希 望 再 次 舉 辦 全 級 外 出 參 觀.. 5 月 份.. 中 二 級 全 級 參 觀 了 香 港 藝 術 館 朱 銘 作 品 展 7 月 份.. 中 一 級 參 觀 本 校 藝 術 展 及 JCCAC 小 組 外 出 參 觀 : 1 月 份.. 中 五 視 藝 組 參 觀 了 火 炭 藝 術 節 5 月 份 : 中 四 視 藝 組 參 觀 了 香 港 藝 術 館 朱 銘 作 品 展 今 年 的 外 出 活 動 數 量 恰 當, 明 年 會 按 此 數 量 繼 續 推 行 全 年 提 拔 學 生 參 加 超 過 10 個 公 開 將 比 賽 作 品 融 入 功 課 的 做 法 不 錯 明 比 賽, 獲 得 2 冠 2 亞 1 季 6 優 異 的 成 績 年 會 繼 續 用 此 模 式 推 動 81

體 育 科 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 才 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 推 行 新 學 制 課 程 發 展 為 配 合 教 改 方 向, 體 育 領 域 學 習 範 疇 包 括 體 育 技 能 健 康 及 體 適 能 運 動 相 關 的 價 值 觀 和 態 度 安 全 知 識 及 實 踐 活 動 知 識 審 美 能 力 本 科 全 年 教 授 六 至 八 個 單 元, 包 括 以 下 項 目 : 田 徑 體 操 籃 球 足 球 舞 蹈 曲 棍 球 排 球 欖 球 壘 球 綜 合 表 現 等 而 課 程 按 照 不 同 年 級, 由 淺 入 深, 層 遞 漸 進 而 計 劃 有 82% 以 上 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 因 採 用 單 元 教 學, 使 課 堂 內 容 十 分 豐 富, 學 生 也 十 分 投 入 課 堂 $12380 深 化 新 學 制 課 程 發 展 運 動 專 業 化 新 高 中 課 程 包 括 體 育 行 政 如 組 織 球 隊 策 劃 比 賽 安 排 工 作 人 員 裁 判 工 作 等 等 及 安 排 講 座 安 排 與 新 學 制 課 程 有 關 的 講 座 給 予 中 一 至 中 五 的 同 學, 從 而 加 強 及 加 深 同 學 的 運 動 知 識 於 正 常 課 堂 中 加 插 理 論 元 素, 並 製 作 一 套 筆 記 給 學 生 溫 習 和 於 下 學 期 終 設 網 上 功 課 校 隊 訓 練 -- 開 設 校 隊 項 目 包 括 田 徑 籃 球 足 球 欖 球 乒 乓 球 劍 擊 曲 棍 球 等, 並 進 行 訓 練 本 年 中 四 中 五 級 體 育 課 堂 能 順 利 教 授 體 育 行 政 如 組 織 球 隊 策 劃 比 賽 安 排 工 作 人 員 裁 判 工 作 等 等 並 且 安 排 了 體 育 舞 蹈 運 動 講 座 有 78% 以 上 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 本 科 於 六 月 份 安 排 龍 舟 活 動 介 紹 講 座 給 予 中 四 的 同 學, 安 排 健 康 講 座 給 予 中 一 至 中 二 的 同 學 從 而 加 強 及 加 深 同 學 的 運 動 知 識 及 豐 富 學 生 在 其 他 學 習 經 歷 的 體 驗 ( 體 育 教 育 ) 有 82% 以 上 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 85% 以 上 學 生 認 為 筆 記 及 網 上 功 課 能 加 深 他 們 對 體 育 課 程 的 認 識 田 徑 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 80% 籃 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 95% 足 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 欖 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 乒 乓 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 85% 劍 擊 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 街 舞 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 70% 學 生 表 現 十 分 投 入, 明 年 應 繼 續 學 生 反 應 不 錯, 明 年 應 繼 續 學 生 上 課 留 心, 並 表 示 對 理 論 課 堂 有 興 趣 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 - $2000 - $104410.7 82

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 鼓 勵 學 生 參 加 香 港 各 業 餘 總 會 之 訓 練 課 程 有 24 個 學 生 參 加 並 完 成 初 級 龍 舟 訓 練 班 課 程 有 20 個 學 生 參 加 暑 期 欖 球 訓 練 班 課 程 已 張 貼 香 港 名 下 的 業 餘 總 會 之 訓 練 課 程 於 體 育 部 壁 報 板 上, 並 鼓 勵 合 適 的 學 生 參 加, 從 而 提 高 學 生 個 人 體 育 之 技 巧 及 增 廣 見 聞 - 體 育 訓 練 營 -- 於 假 期 間 舉 辦 體 育 訓 練 營 予 校 隊, 提 高 學 生 的 共 通 能 力, 並 讓 他 們 充 分 利 用 假 期 及 提 昇 運 動 水 平 學 生 參 加 人 數 達 36 人, 並 能 提 高 其 體 能 和 技 能 水 平 是 年 本 校 舉 辦 欖 球 訓 練 營 及 籃 球 訓 練 營, 學 生 能 提 高 其 體 能 和 技 能 水 平 而 且 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 培 育 學 生 自 勉 和 自 誡 的 精 神 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 - 參 與 學 界 的 賽 事 -- 如 籃 球 足 球 田 徑 乒 乓 球 使 學 生 在 比 賽 中 取 長 補 短, 欣 賞 人 家 長 處, 從 而 學 習 之 ; 認 識 人 家 的 短 處, 從 而 自 勉 和 自 誡 田 徑 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 80% 籃 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 95% 足 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 欖 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 乒 乓 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 10 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 85% 劍 擊 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 90% 街 舞 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 70% - 83

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 參 與 公 開 賽 事 -- 如 區 域 運 動 會 籃 球 比 賽 足 球 比 賽 欖 球 比 賽 劍 擊 比 賽 跳 舞 比 賽, 使 學 生 在 比 賽 中 取 長 補 短, 欣 賞 別 人 長 處, 從 而 學 習 改 進 ; 認 識 別 人 的 短 處, 從 而 自 勉 和 自 誡 運 動 會 -- 學 生 參 加 人 數 達 500 人 籃 球 參 加 深 水 埗 區 三 人 籃 球 比 賽, 學 生 參 加 人 數 達 30 人 足 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人 欖 球 -- 參 加 深 水 埗 區 欖 球 比 賽, 學 生 參 加 人 數 達 45 人 乒 乓 球 -- 參 加 恆 生 盃, 學 生 參 加 人 數 達 4 人 街 舞 學 生 參 加 人 數 達 10 人 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 - 培 育 學 生 友 誼 第 一, 比 賽 第 二 的 精 神 舉 辦 和 參 與 田 徑 友 誼 賽 -- 如 聯 校 田 徑 友 誼 賽, 友 校 接 力 邀 請 賽 是 年 本 校 參 與 惠 僑 英 文 中 學 友 校 接 力 邀 請 賽 及 啟 基 學 校 友 校 接 力 邀 請 賽 獲 得 港 島 啟 基 學 校 運 動 會 女 子 4X100 米 接 力 季 軍 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 舉 辦 球 類 友 誼 賽 -- 如 籃 是 年 本 校 舉 辦 陳 樹 渠 紀 念 中 學 籃 球 足 球 邀 請 賽 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 - 球 足 球 欖 球 等 共 20 隊 參 與, 進 行 20 場 比 賽 續 培 育 學 生 的 團 隊 精 神 籌 辦 周 年 田 徑 運 動 大 會 之 體 操 -- 達 140 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 田 徑 運 動 大 會 之 綜 合 表 $39000 綜 合 表 演 -- 安 排 體 育 課 教 授 中 一 至 中 四 學 生 學 習 綜 合 表 演 舞 蹈 -- 達 100 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 演 成 功 培 育 學 生 的 自 律 精 神 上 課 秩 序 -- 訓 練 學 生 上 課 紀 律 90% 或 以 上 之 學 生 沒 有 違 反 體 育 課 堂 的 規 則 - 關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 建 立 藝 文 培 訓 基 地 開 辦 舞 蹈 訓 練 班 學 生 參 加 人 數 達 20 人 或 以 上, 每 次 練 習 出 席 人 數 達 70% 學 生 表 現 良 好 及 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 $18000 籌 辦 周 年 田 徑 運 動 大 會 之 綜 合 表 現 -- 安 排 體 育 課 教 授 中 一 至 中 三 學 生 學 習 綜 合 表 現 體 操 -- 達 140 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 舞 蹈 -- 達 100 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 唱 歌 -- 達 40 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 學 生 表 現 良 好, 明 年 應 繼 續 - $39000 84

其 他 學 習 經 歷 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 藝 術 教 育 深 化 學 生 對 本 國 視 覺 藝 術 的 認 知 為 中 五 級 同 學 設 計 一 系 列 賞 析 課 程, 教 導 同 學 欣 賞 本 國 不 同 的 藝 術 文 化 安 排 一 些 藝 術 體 驗 單 元 課, 讓 學 員 透 過 課 程 直 接 加 深 對 讓 藝 術 的 興 趣 在 正 規 課 程 的 推 行 上.. 中 五 級 在 中 五 級 我 們 介 紹 了 八 種 不 同 的 藝 術 媒 介 的 賞 析 方 法, 包 括 : 西 洋 繪 畫 中 國 水 墨 畫 中 國 書 法 中 國 篆 刻 中 國 剪 紙 雕 塑 中 國 舞 蹈 行 為 藝 術 學 生 利 用 了 六 個 循 環 周 時 間, 每 人 親 自 創 作 了 一 個 篆 章 我 們 在 學 期 結 束 時, 透 過 問 卷 訪 問 學 生 對 我 們 今 年 課 程 的 感 覺 數 據 顯 示 ( 詳 見 附 件 ): 中 五 級 90% 學 生 表 示 課 程 能 擴 闊 他 們 對 本 國 藝 術 的 認 識 中 五 級 84% 學 生 表 示 體 驗 課 程 能 提 昇 他 們 對 本 國 藝 術 的 興 趣 中 五 級 今 年 同 學 的 投 入 度 不 錯, 明 年 可 於 介 紹 中 國 建 築 的 課 題 後, 帶 領 同 學 參 觀 志 蓮 淨 苑 活 動 未 完 成, 稍 後 更 新 85

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 體 育 教 育 推 行 新 學 制 課 程 發 展 為 配 合 教 改 方 向, 體 育 領 域 學 習 範 疇 包 括 體 育 技 能 健 康 及 體 適 能 運 動 相 關 的 價 值 觀 和 態 度 安 全 知 識 及 實 踐 活 動 知 識 審 美 能 力 課 程 按 照 不 同 年 級, 由 淺 入 深, 層 遞 漸 進 而 計 劃, 本 年 教 授 了 八 個 單 元, 包 括 以 下 項 目 : 田 徑 體 操 籃 球 足 球 舞 蹈 曲 棍 球 排 球 欖 球 壘 球 綜 合 表 現 等 有 82% 以 上 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 因 採 用 單 元 教 學, 使 課 堂 內 容 十 分 豐 富, 學 生 也 十 分 投 入 課 堂, 明 年 應 繼 續 $12380( 由 體 育 科 支 付 ) 深 化 新 學 制 課 程 發 展 新 高 中 課 程 包 括 體 育 行 政 如 組 織 球 隊 策 劃 比 賽 安 排 工 作 人 員 裁 判 工 作 等 等 及 安 排 講 座 安 排 與 新 學 制 課 程 有 關 的 講 座 給 予 中 一 至 中 五 的 同 學, 從 而 加 強 及 加 深 同 學 的 運 動 知 識 於 正 常 課 堂 中 加 插 理 論 元 素, 並 製 作 一 套 筆 記 給 學 生 溫 習 和 於 下 學 期 終 設 網 上 功 課 本 年 中 四 中 五 級 體 育 課 堂 能 順 利 教 授 體 育 行 政 如 組 織 球 隊 策 劃 比 賽 安 排 工 作 人 員 裁 判 工 作 等 等 並 且 安 排 了 體 育 舞 蹈 運 動 講 座 有 78% 以 上 學 生 認 為 課 堂 內 容 充 實 本 科 於 六 月 份 安 排 龍 舟 活 動 介 紹 講 座 給 與 中 四 的 同 學 ; 安 排 健 康 講 座 給 與 中 一 至 中 二 的 同 學 從 而 加 強 及 加 深 同 學 的 運 動 知 識 及 豐 富 學 生 在 其 他 學 習 經 歷 的 體 驗 ( 體 育 教 育 ) 有 82% 以 上 學 生 認 為 講 座 能 增 加 他 們 的 知 識 85% 以 上 學 生 認 為 筆 記 及 網 上 功 課 能 加 深 他 們 對 體 育 課 程 的 認 識 學 生 表 現 十 分 投 入, 明 年 應 繼 續 學 生 反 應 不 錯, 明 年 應 繼 續 學 生 上 課 留 心 並 表 現 對 理 論 課 堂 有 興 趣 $2000( 由 體 育 科 支 付 ) 86

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 運 動 專 業 化 校 隊 訓 練 -- 開 設 校 隊 項 目 田 徑 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 80% 學 生 積 極 參 與, 明 年 $104410.7( 由 包 括 田 徑 籃 球 足 球 欖 球 乒 乓 球 劍 擊 曲 棍 球 等, 並 進 行 訓 練 籃 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 95% 足 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 欖 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 乒 乓 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 85% 劍 擊 -- 學 生 參 加 人 數 達 12 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 街 舞 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 70% 應 繼 續 體 育 科 支 付 ) 鼓 勵 學 生 參 加 香 港 各 業 餘 總 會 之 訓 練 課 程 體 育 訓 練 營 -- 於 假 期 間 舉 辦 體 育 訓 練 營 予 校 隊, 提 高 學 生 的 共 通 能 力, 並 讓 他 們 充 分 利 用 假 期 及 提 昇 運 動 水 平 有 24 個 學 生 參 加 並 完 成 初 級 龍 舟 訓 練 班 課 程 有 20 個 學 生 參 加 暑 期 欖 球 訓 練 班 課 程 已 張 貼 香 港 名 下 的 業 餘 總 會 之 訓 練 課 程 於 體 育 部 壁 報 板 上, 並 鼓 勵 合 適 的 學 生 參 加, 從 而 提 高 學 生 個 人 體 育 之 技 巧 及 增 廣 見 聞 學 生 參 加 人 數 達 36 人, 並 能 提 高 其 體 能 和 技 能 水 平 是 年 本 校 舉 辦 欖 球 訓 練 營 及 籃 球 訓 練 營, 學 生 能 提 高 其 體 能 和 技 能 水 平 而 且 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 87

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 德 育 及 公 民 教 育 與 工 作 有 關 的 經 驗 社 會 服 務 以 生 涯 地 圖 內 的 主 題 來 建 $12922.1 立 和 檢 視 同 學 的 學 習 經 歷 透 過 不 同 的 學 習 經 歷 擴 闊 學 生 視 野 組 織 戶 外 考 察, 如 參 觀 文 化 遺 產 及 維 港 兩 岸 的 發 展 等 本 學 年 於 中 四 中 五 繼 續 使 用 生 涯 地 圖,90% 以 上 學 生 認 為 生 涯 地 圖 有 助 他 們 規 劃 升 學 及 就 業, 反 應 良 好 學 生 參 觀 大 學 後 的 反 思 非 常 正 面, 學 生 對 前 途 的 方 向 更 明 確 超 過 80% 學 生 在 第 二 學 期 的 反 思 回 饋 中 表 示 課 程 對 他 們 別 具 意 義, 能 透 過 不 同 的 學 習 經 歷 擴 闊 他 們 的 視 野 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 為 他 們 提 供 與 工 作 有 關 及 社 會 服 務 的 學 習 經 驗 學 生 於 下 學 期 的 反 思 層 次 較 上 學 期 有 所 提 升 兩 級 學 生 均 順 利 完 成 每 月 的 反 思 和 個 人 短 講, 學 生 認 為 MCC 課 程 能 幫 助 他 們 增 強 自 信 96% 學 生 深 感 興 趣, 積 極 投 入, 在 反 思 中 表 現 深 層 次 思 考 成 功 開 拓 新 的 考 察 場 地 及 內 容, 包 括 參 觀 鯉 魚 門 威 菲 路 軍 營 及 話 劇 欣 賞 2014 施 政 報 告 教 育 篇 章 中, 強 調 學 生 的 生 涯 規 劃 ; 而 且 學 生 學 習 反 應 良 好, 建 議 繼 續 使 用 生 涯 地 圖 已 建 立 了 老 師 團 隊 精 神, 整 個 過 程 合 作 無 間 同 學 樂 於 參 與 不 同 全 方 位 學 習 活 動, 他 們 表 示 活 動 能 擴 闊 他 們 的 視 野, 建 議 來 年 繼 續 為 他 們 安 排 更 多 精 彩 特 別 活 動 $29880 88

關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 體 育 教 育 培 育 學 生 自 勉 和 自 誡 的 精 神 參 與 學 界 的 賽 事 -- 如 籃 球 足 球 田 徑 乒 乓 球 使 學 生 在 比 賽 中 取 長 補 短, 欣 賞 人 家 長 處, 從 而 學 習 之 ; 認 識 人 家 的 短 處, 從 而 自 勉 和 自 誡 參 與 公 開 賽 事 -- 如 區 域 運 動 會 籃 球 比 賽 足 球 比 賽 欖 球 比 賽 劍 擊 比 賽 跳 舞 比 賽, 使 學 生 在 比 賽 中 取 長 補 短, 欣 賞 別 人 長 處, 從 而 學 習 改 進 ; 認 識 別 人 的 短 處, 從 而 自 勉 和 自 誡 田 徑 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 80% 籃 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 95% 足 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 40 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 欖 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 45 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 乒 乓 球 -- 學 生 參 加 人 數 達 10 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 85% 劍 擊 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 90% 街 舞 -- 學 生 參 加 人 數 達 20 人, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 70% 運 動 會 -- 學 生 參 加 人 數 達 500 人 籃 球 參 加 深 水 埗 區 三 人 籃 球 比 賽, 學 生 參 加 人 數 達 30 人 足 球 -- 參 加 學 生 參 加 人 數 達 40 人 欖 球 -- 參 加 深 水 埗 區 欖 球 比 賽, 學 生 參 加 人 數 達 45 人 乒 乓 球 -- 參 加 恆 生 盃 參 加, 學 生 參 加 人 數 達 4 人 街 舞 -- 參 加 比 賽 參 加 人 數 達 10 人 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 學 生 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 89

目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 培 育 學 生 友 誼 第 一, 比 賽 第 二 的 精 神 舉 辦 和 參 與 田 徑 友 誼 賽 -- 如 聯 校 田 徑 友 誼 賽, 友 校 接 力 邀 請 賽 是 年 本 校 參 與 惠 僑 英 文 中 學 友 校 接 力 邀 請 賽 及 啟 基 學 校 友 校 接 力 邀 請 賽 獲 得 港 島 啟 基 學 校 運 動 會 女 子 4X100 米 接 力 季 軍 _ 獎 學 生 積 參 與, 明 年 應 繼 續 舉 辦 球 類 友 誼 賽 -- 如 籃 球 足 球 欖 球 等 培 育 學 生 的 團 隊 精 神 籌 辦 周 年 田 徑 運 動 大 會 之 綜 合 表 演 -- 安 排 體 育 課 教 授 中 一 至 中 四 學 生 學 習 綜 合 表 演 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 推 行 生 命 教 育 議 題 : 零 毒 污 染 性 衝 動, 勿 亂 來 婚 姻 不 是 兒 戲 我 學 會 了 抗 拒 社 會 歪 風 尊 重 生 命 等 推 行 社 會 服 務 學 習 課 組 織 戶 外 活 動, 如 參 觀 愛 護 動 物 協 會 及 進 行 社 會 服 務 等 是 年 本 校 舉 辦 陳 樹 渠 紀 念 中 學 籃 球 足 球 邀 請 賽 共 20 隊 參 與, 進 行 20 場 比 賽 體 操 -- 達 140 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 舞 蹈 -- 達 100 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 德 育 及 公 民 教 育 與 工 作 有 關 的 經 驗 社 會 服 務 課 程 按 計 劃 順 利 完 成 超 過 80% 學 生 在 兩 個 學 期 的 反 思 回 饋 中 表 示 課 程 對 他 們 別 具 意 義, 能 透 過 不 同 的 學 習 經 歷 擴 闊 他 們 的 視 野 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 為 他 們 提 供 與 工 作 有 關 及 社 會 服 務 的 學 習 經 驗 兩 級 學 生 均 順 利 完 成 個 人 短 講, 學 生 認 為 是 次 活 動 能 幫 助 他 們 增 強 自 信 學 生 於 下 學 期 的 反 思 層 次 較 上 學 期 有 所 提 升 社 會 服 務 已 於 中 四 中 五 年 級 推 行, 中 四 級 為 義 工 服 務 學 習 ; 中 五 則 以 倡 議 式 服 務 學 習 為 主, 同 學 們 在 活 動 前 接 受 訓 練, 並 在 活 動 後 與 老 師 一 起 檢 討 和 分 享 成 果, 活 動 效 果 理 想, 超 過 90% 學 生 表 示 服 務 有 意 義 賣 旗 學 生 出 席 率 超 過 90% 學 生 積 參 與, 明 年 應 繼 續 田 徑 運 動 大 會 之 綜 合 表 演 成 功 能 善 用 校 內 及 校 外 資 源 ( 本 年 的 協 作 機 構 包 括 愛 護 動 物 協 會 創 新 科 技 署 職 業 安 全 訓 練 局 等 ), 廣 闊 學 生 相 關 經 驗, 會 繼 續 開 發 更 多 類 似 資 源 校 長 主 任 及 老 師 都 曾 進 入 課 堂 分 享 與 動 物 間 的 友 情, 學 生 非 常 投 入, 下 年 度 繼 續 邀 請 老 師 分 享 同 學 樂 於 參 與 全 方 位 學 習 活 動, 他 們 表 示 活 動 能 擴 闊 他 們 的 視 野, 建 議 來 年 繼 續 為 他 們 安 排 $39000( 由 體 育 科 支 付 ) $128.7 $7590 90

關 注 事 項 (3): 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 藝 術 教 育 讓 學 生 透 過 外 界 講 者 / 表 演 者, 更 深 及 更 廣 泛 地 認 識 特 定 的 藝 術 培 養 學 生 創 作 能 力, 引 導 學 生 發 揮 創 意 帶 領 中 四 及 中 五 學 生 參 觀 藝 術 展 藝 術 表 演 及 音 樂 會 邀 請 不 同 藝 術 範 疇 的 講 者 到 校 主 持 講 座 在 中 四 課 堂 上 教 授 學 生 基 本 的 創 作 技 巧 透 過 廣 告 創 作, 教 授 學 生 如 何 把 音 樂 動 作 和 戲 劇 融 合 起 來 中 四 : 在 11 月 帶 領 全 級 中 四 學 生 到 文 化 中 心 欣 賞 香 港 管 弦 樂 團 的 演 出 問 卷 : 超 過 98 % 同 學 表 示 校 方 安 排 的 參 觀 / 表 演 / 講 座 能 擴 闊 他 們 對 藝 術 的 認 識 超 過 90% 學 生 能 創 作 簡 短 的 旋 律 超 過 98 % 學 生 能 創 作 出 一 段 1-2 分 鐘 的 廣 告 中 四 學 生 對 能 出 外 欣 賞 音 樂 會 感 雀 躍, 來 年 如 有 機 會 亦 會 再 進 行 此 活 動 中 四 級 學 生 創 作 見 心 思, 為 優 化 活 動, 下 年 將 教 授 學 生 利 用 免 費 電 腦 軟 件 剪 接 聲 音 和 加 入 特 別 聲 效 建 立 藝 文 培 訓 基 地 開 辦 舞 蹈 訓 練 班 籌 辦 周 年 田 徑 運 動 大 會 之 綜 合 表 現 -- 安 排 體 育 課 教 授 中 一 至 中 三 學 生 學 習 綜 合 表 現 體 育 教 育 學 生 參 加 人 數 達 20 人 或 以 上, 每 次 練 習 出 席 人 數 超 過 70% 體 操 -- 達 140 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 舞 蹈 -- 達 100 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 唱 歌 -- 達 40 人 或 以 上 參 與 訓 練 和 表 演 學 生 表 演 良 好 及 積 極 參 與, 明 年 應 繼 續 學 生 表 演 良 好, 明 年 應 繼 續 $18000 ( 由 體 育 科 支 付 ) $39000( 由 體 育 科 支 付 ) 91

健 康 校 園 關 注 事 項 (1): 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 同 學 對 自 己 身 心 健 康 的 認 識 和 關 注 課 程 發 展 : 各 科 組 均 在 課 程 中 適 時 地 加 入 相 關 課 題, 教 導 學 生 應 有 之 價 值 觀 和 舉 辦 有 關 之 活 動 參 考 各 科 / 組 的 成 就 參 考 各 科 / 組 的 反 思 提 升 教 師 身 心 健 康 的 認 識 和 關 注 教 師 專 業 發 展 : 新 教 師 導 航 計 劃 減 壓 及 舒 緩 活 動 參 考 各 科 / 組 的 成 就 參 考 各 科 / 組 的 反 思 關 注 事 項 (2): 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 目 標 策 略 成 就 反 思 實 際 支 出 提 升 同 學 對 自 己 身 心 健 康 的 認 識 和 關 注 - 及 早 識 別 患 病 的 同 學, 避 免 傳 染 病 於 校 內 爆 發 提 升 學 生 的 自 我 形 象 和 正 面 能 量, 加 強 他 們 關 愛 別 人 的 精 神 鼓 勵 同 學 參 加 由 衛 生 署 舉 辦 的 學 生 健 康 檢 查 計 劃 留 意 衛 生 署 舉 辦 的 健 康 活 動 執 行 學 校 要 求 學 生 每 日 在 家 量 度 體 溫 措 施 / 在 校 補 量 體 溫 機 制 提 升 同 學 對 個 人 衛 生 的 關 注 張 貼 海 報 或 提 示, 常 進 行 消 毒 和 清 潔 70% 同 學 參 加 學 生 健 康 檢 查 計 劃 於 大 堂 展 示 了 有 關 健 康 資 訊 的 展 板 一 個 星 期 檢 查 日 期 全 部 安 排 於 教 師 發 展 日 的 非 上 課 日 子, 沒 有 影 響 課 堂 因 此, 下 年 度 會 繼 續 使 用 相 同 方 法 進 行 健 康 資 訊 展 板 提 高 了 受 同 學 對 健 康 的 關 注, 明 年 建 議 繼 續 進 行 參 考 訓 導 組 的 成 就 參 考 訓 導 組 的 反 思 - 輔 導 組 舉 辦 不 同 的 活 動 和 計 劃 參 考 輔 導 組 的 成 就 參 考 輔 導 組 的 反 思 - 提 升 同 學 對 健 康 飲 食 的 關 注 設 一 天 為 開 心 生 果 日, 每 位 同 學 於 校 內 享 用 一 份 生 果 類 食 物 檢 視 各 科 / 組 推 行 健 康 校 園 政 策 的 情 況 參 考 總 務 組 的 成 就 參 考 總 務 組 的 反 思 - 所 有 同 學 於 9 月 參 與 了 活 動 老 師 和 學 生 反 應 良 好, 建 議 繼 續 推 行 活 動 檢 視 各 科 / 組 推 行 活 動 的 情 況 參 考 各 科 / 組 的 成 就 參 考 各 科 / 組 的 反 思 - - 92

學 校 未 來 一 年 的 關 注 事 項 1. 配 合 社 會 需 要, 增 強 新 學 制 課 程 發 展, 優 化 教 與 學, 培 育 適 切 人 材 2. 伸 延 校 園 關 愛 文 化, 提 升 學 生 自 我 形 象, 培 育 良 好 公 民 意 識, 貢 獻 社 會 3. 擴 闊 學 生 藝 文 視 野, 建 立 藝 文 培 訓 基 地, 發 掘 多 方 面 潛 能 93

二 零 一 三 / 二 零 一 四 學 年 校 本 課 後 學 習 報 告 (ASLG) 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 ( 各 項 校 本 津 貼 活 動 報 告 ) 學 校 名 稱 : 陳 樹 渠 紀 念 中 學 計 劃 统 籌 人 姓 名 : 何 陵 敏 ( 助 理 教 務 主 任 ) 聯 絡 電 話 : 23800241 活 動 名 稱 活 動 日 期 活 動 目 標 學 生 成 功 準 則 評 估 開 支 負 責 機 構 人 數 * 英 文 精 進 班 2013 年 10 月 12 日 至 2013 年 12 月 14 日 及 2014 年 5 月 3 日 透 過 聽 講 讀 寫 英 文 活 動, 增 強 學 生 英 語 能 65 80% 出 席 及 學 生 對 課 程 有 正 面 評 價 84% 出 席 普 遍 學 生 認 為 英 語 課 程 有 幫 助, 能 提 升 他 們 英 語 能 力 $37102 For-U Education Group Ltd., EL 2100 Ltd 至 5 月 31 日 逢 星 期 六 力 英 語 電 子 學 2013 年 10 月 及 2014 年 6 月 透 過 電 子 學 習 平 台, 310 90% 出 席 及 學 生 對 課 100% 出 席 普 遍 學 生 認 為 英 語 電 $16440 Wiseman Education Ltd 習 數 學 精 進 班 領 袖 實 踐 計 劃 ( 初 中 成 長 訓 練 營 ) 2013 年 10 月 12 日 至 2013 年 12 月 14 日 及 2014 年 5 月 3 日 至 5 月 31 日 逢 星 期 六 提 升 學 生 英 語 能 力 透 過 温 修 基 礎 數 學, 增 強 學 生 對 學 習 數 學 信 心 和 能 力 2013 年 3 月 29 及 30 日 透 過 訓 練 和 實 踐 認 識 自 我, 提 高 領 導 能 力 全 方 位 學 習 2013 年 11 月 7 日,11 月 11 日, 2014 年 3 月 18 日, 3 月 25 月 及 6 月 26 日 透 過 全 方 位 學 習, 加 強 學 生 學 習 興 趣 和 能 力 話 劇 導 賞 2013 年 3 月 7 日 透 過 觀 賞 話 劇, 提 升 學 生 對 演 藝 興 趣 廸 士 尼 樂 園 演 藝 工 作 坊 海 洋 公 園 探 索 之 旅 新 郵 輪 碼 頭 學 習 之 旅 2013 年 4 月 4 日 透 過 活 動 認 識 廸 士 尼 樂 園 演 藝 事 業, 提 升 學 生 對 演 藝 興 趣 2014 年 3 月 15 日 透 過 活 動 認 識 海 洋 生 物, 加 強 環 保 意 識 2014 年 7 月 12 日 透 過 活 動 認 識 香 港 郵 輪 發 展 * 對 象 學 生 為 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 學 生 程 有 正 面 評 價 72 80% 出 席 及 學 生 對 課 程 有 正 面 評 價 40 80% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 310 90% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 30 90% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 15 90% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 60 90% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 30 90% 出 席 及 學 生 對 活 動 有 正 面 評 價 子 學 習 有 助 提 升 他 們 英 語 能 力 88% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 有 幫 助, 令 他 們 更 有 信 心 和 能 力 處 理 基 礎 數 學 題 目 100% 出 席 普 遍 學 生 認 為 活 動 能 加 強 自 信, 提 升 自 我 形 象 94% 出 席 普 遍 學 生 認 為 活 動 能 提 升 學 習 興 趣 和 能 力 100% 出 席 普 遍 學 生 對 話 劇 感 興 趣 參 與 活 動 學 生 表 示 希 望 以 後 能 夠 参 與 同 類 活 動 100% 出 席 普 遍 學 生 對 演 藝 事 業 感 興 趣 參 與 活 動 學 生 表 示 希 望 以 後 能 夠 参 與 同 類 活 動 91% 出 席 普 遍 學 生 對 海 洋 生 態 感 興 趣 參 與 活 動 學 生 表 示 希 望 以 後 能 夠 参 與 同 類 活 動 92% 出 席 普 遍 學 生 認 為 活 動 加 強 他 們 對 香 港 郵 輪 發 展 的 認 識 $39075 伴 你 同 行 計 劃 教 育 機 構 For-U Education Group Ltd $16800 生 命 工 場 $29893.7 香 港 明 愛 愛 暉 營 海 洋 公 園 公 司 保 良 局 大 棠 渡 假 村 西 貢 户 外 康 樂 中 心 童 軍 大 潭 營 $3600 南 海 十 三 郎 門 票 $6672 香 港 國 際 主 題 樂 園 有 限 公 司 $15000 海 洋 公 園 公 司 $5530 發 達 旅 行 社 總 數 $170112.7 94

二 零 一 三 / 二 零 一 四 學 年 多 元 學 習 津 貼 報 告 (DLG) 多 元 學 習 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 陳 樹 渠 紀 念 中 學 計 劃 统 籌 人 姓 名 : 何 陵 敏 ( 助 理 教 務 主 任 ) 聯 絡 電 話 : 23800241 活 動 名 稱 活 動 日 期 活 動 目 標 學 生 人 成 功 準 則 成 效 評 估 開 支 負 責 機 構 數 摘 星 計 劃 2013 年 10 月 12 日 至 2013 年 提 升 學 生 應 付 42 出 席 率 不 低 86% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 能 幫 EL2100 (IELTS 訓 練 班 ). 12 月 14 日 及 2014 年 5 月 3 IELTS 考 試 能 於 80% 及 課 助 他 們 應 付 IELTS 能 力 $31500 Limited 摘 星 計 劃 (DSE 數 學 ) 摘 星 計 劃 ( 數 學 精 進 班 ) 摘 星 計 劃 ( 英 文 創 意 寫 作 及 溝 通 技 巧 訓 練 ) 摘 星 計 劃 (DSE 英 文 精 進 班 ) 影 隨 藝 傳 計 劃 日 至 5 月 31 日 逢 星 期 六 2013 年 10 月 12 日 至 2013 年 12 月 14 日 逢 星 期 六 2014 年 5 月 3 日 至 5 月 31 日 逢 星 期 六 2014 年 5 月 3 日 至 5 月 31 日 逢 星 期 六 2013 年 10 月 12 日 至 2013 年 12 月 14 日 逢 星 期 六 2014 年 3 月 14,21,28 及 4 月 4,18,25 和 5 月 2, 9,16,23,30 力 提 升 學 生 應 付 公 開 試 能 力 數 學 邏 輯 思 班 提 升 學 生 數 學 邏 輯 思. 維 提 升 學 生 創 意 思 維 及 溝 通 能 力 提 升 學 生 應 付 公 開 試 能 力 提 升 學 生 藝 術 創 意 能 力 程 有 幫 助 36 出 席 率 不 低 於 80% 及 課 程 有 幫 助 32 出 席 率 不 低 於 80% 及 課 程 有 幫 助 30 出 席 率 不 低 於 80% 及 課 程 有 幫 助 22 出 席 率 不 低 於 80% 及 課 程 有 幫 助 18 出 席 率 不 低 於 80% 及 課 程 有 幫 助 87% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 有 助 他 們 應 付 公 開 試 能 力 $22000 89% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 有 助 提 升 他 們 數 學 邏 輯 思 維 $16925 84% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 有 助 提 升 他 們 創 意 思 維 及 溝 通 能 力 $23258 83% 出 席 普 遍 學 生 認 為 課 程 有 助 他 們 應 付 公 開 試 能 力 $8640 90% 出 席 舉 行 珍. 心. 情. 深 藝 術 展 展 示 學 生 作 品, 普 遍 學 生 認 $30800 為 課 程 能 提 升 他 們 藝 術 創 意 能 力 總 共 : $133123 For-U Education Group Ltd 伴 您 同 行 計 劃 教 育 機 構 EL2100 Limited For-U Education Group Ltd 格 調 詠 藍 藝 術 團 體 95

Name of School: Chan Shu Kui Memorial School Means by which teachers have been consulted: Opinion poll during staff meeting No. of classes: 30 Use of Capacity Enhancement Grant in 2013/14 School Year Task Area Curriculum development, I.T. for interactive learning Major Area(s) of Concern Better use of I.T. in lessons Strategies / Tasks Benefits Anticipated Time Scale Resources Required Success Criteria Method(s) of Evaluation To employ one I.T. Better use of school From Salary of one I.T. Satisfactory Performance Assistant to assist I.T. resources September Assistant for one maintenance of assessment of teachers to build up a 2013 year inclusive of the school the I.T. school resources onwards for MPF. A total of intranet and Assistant database and internet one year $187,249 school resources resources database Person(s) Responsible Panel Head of I.T. Actual Expenditure $187,248.60 Incorporating Reading to Learn, one of the four key tasks, into the NSSC Curriculum development To foster students reading habits through a school-based reading scheme To allow teachers more time to enhance their teaching effectiveness To employ one Library Assistant and one part-time library clerk in order to relieve the workload of the Librarian To employ one Clerical Assistant to relieve teachers clerical workload More time for the Librarian to promote and coordinate the Chinese / English Reading Scheme Teachers will be relieved of certain clerical and typing duties From September 2013 onwards for one year From September 2013 onwards for one year Salary of one Library Assistant for one year inclusive of MPF and hourly wages of one part-time library clerk. A total of $124,450 Salary of one Clerical Assistant for one year inclusive of MPF. A total of $125,685 Compilation of statistics of the reading schemes Completion of assigned task within three working days Performance assessment of the Library Assistant Teachers feedback Librarian $125,540.25 Activities Master $125,617.80 Curriculum development To allow more time for the Mathematics teachers to enhance their teaching effectiveness To employ one full-time Teaching Assistant (Mathematics) More time for the Mathematics teachers to prepare for their lessons, attend seminars and courses, etc. From September 2013 onwards for one year Salary of one Teaching Assistant for one year inclusive of MPF. A total of $154,858 Efficient compilation of teaching materials, resources, references, etc. Positive feedback from the Mathematics teachers Studies Panel (Panel Head of Mathematics) CEG received - Total resources required = $544,960.00 - $592,242.00 = ($47,282.00) (estimated deficit 2013-2014) Actual CEG received + Previous surplus Actual expenditure = $535,824.00 + $17,899.37 - $555,380.71 = ($1,657.34) (deficit transferred to School Fund Accounts) $116,974.06 (9/2013-5/2014) 96

陳 樹 渠 紀 念 中 學 2012 / 2013 學 年 財 政 摘 要 政 府 撥 款 非 政 府 經 費 收 入 ( 佔 全 年 整 體 收 入 的 百 分 比 ) 直 資 津 貼 ( 包 括 不 計 入 直 資 學 校 單 位 成 本 的 政 府 撥 款 ) 92.64 % 不 適 用 學 費 不 適 用 5.70 % 捐 款 ( 如 有 ) 不 適 用 0.58 % 其 他 收 入 ( 如 有 ) 不 適 用 1.08 % 總 計 92.64 % 7.36 % 開 支 ( 佔 全 年 整 體 開 支 的 百 分 比 ) 員 工 薪 酬 福 利 78.70 % 運 作 開 支 ( 包 括 學 與 教 方 面 的 開 支 ) 6.40 % 學 費 減 免 / 獎 學 金 1 0.84 % 維 修 及 保 養 0.20 % 折 舊 0.48 % 雜 項 13.38 % 總 計 100 % 學 年 的 盈 餘 / 虧 損 # 全 年 開 支 的 0.05 個 月 學 年 完 結 時 營 運 儲 備 的 累 積 盈 餘 / 虧 損 # # 相 等 於 全 年 整 體 開 支 的 月 數 全 年 開 支 的 4.95 個 月 大 型 基 本 工 程 的 開 支 詳 情 ( 如 有 ): 1 學 費 減 免 / 獎 學 金 的 開 支 百 分 比, 是 根 據 學 校 的 全 年 整 體 開 支 計 算 有 關 百 分 比, 與 教 育 局 要 求 學 校 根 據 學 費 收 入 計 算 的 學 費 減 免 / 獎 學 金 撥 款 百 分 比 ( 不 得 少 於 10%) 不 同 現 確 認 本 校 已 按 教 育 局 要 求, 預 留 足 夠 撥 款 作 學 費 減 免 / 獎 學 金 計 劃 之 用 ( 如 適 用, 請 在 方 格 內 加 上 號 ) 97