目 錄 一 周 年 校 務 計 劃 P.1-4 二 2015-2016 年 度 工 作 計 劃 甲 校 務 工 作 乙 學 科 工 作 1. 課 程 組 P.5-13 1. 中 文 科 P.54-65 2. 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 P.14-20 2. 英 文 科 P.66-74 3.

MA ON SHAN METHODIST PRIMARY SCHOOL 馬 鞍 山 循 道 衛 理 小 學 校 務 計 劃 書 ( 二 零 一 五 至 二 零 一 六 年 度 ) 2015 年 9 月 0

目 錄 一 周 年 校 務 計 劃 P.1-4 二 2015-2016 年 度 工 作 計 劃 甲 校 務 工 作 乙 學 科 工 作 1. 課 程 組 P.5-13 1. 中 文 科 P.54-65 2. 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 P.14-20 2. 英 文 科 P.66-74 3. 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 P.21-26 3. 數 學 科 P.75-80 4. 圖 書 組 P.27-31 4. 常 識 科 P.81-91 5. 宗 教 組 P.32-38 5. 音 樂 科 P.92-95 6. 資 訊 科 技 組 P.39-42 6. 視 覺 藝 術 科 P.96-101 7. 教 師 專 業 發 展 組 P.43-46 7. 體 育 科 P.102-107 8. 學 習 支 援 組 P.47-53 8. 電 腦 科 P.108-112 9. 生 命 教 育 科 P.113-117 10. 聖 經 科 P.118-121 1

2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 提 升 學 生 品 德 及 靈 育 素 養, 使 成 為 守 規 有 禮, 愛 神 愛 人 的 好 學 生 二 推 動 學 生 自 主 學 習, 培 養 成 為 喜 愛 學 習 的 好 學 生 1

2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 品 德 及 靈 育 素 養, 使 成 為 守 規 有 禮, 愛 神 愛 人 的 好 學 生 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 品 德 素 養, 使 成 為 守 規 有 禮 的 好 學 生 1. 藉 周 會 級 會 主 題 活 動 提 升 學 生 在 品 德 方 面 的 自 我 管 理 能 力 1.1. 學 生 成 長 組 統 籌 提 升 學 生 品 德 教 育 活 動 及 協 調 課 程 組 推 行 之 相 關 學 習 的 策 略, 以 達 致 在 全 校 或 分 級 中 推 行 跨 科 組 活 動, 貫 切 實 行 品 德 四 連 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 四 個 重 點 關 注 項 目 1.2. 學 生 成 長 組 及 課 程 組 推 行 反 思 策 略 設 計 改 善 方 案, 教 導 學 生 檢 視 個 人 在 品 德 及 學 習 方 面 的 持 續 改 進 1.3. 推 行 跨 科 組 的 中 央 獎 勵 計 劃 馬 循 之 星 全 學 年 1. 大 部 份 教 師 家 長 都 認 同 推 行 之 計 劃 或 活 動 能 有 助 提 升 學 生 在 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 四 個 範 疇 的 表 現 2. 大 部 份 教 師 家 長 都 認 同 推 行 反 思 策 略, 有 助 培 養 學 生 處 事 認 真 及 持 續 改 進 的 態 度 3. 大 部 份 教 師 家 長 認 同 透 過 中 央 獎 勵 計 劃 馬 循 之 星 能 有 助 提 升 學 生 正 面 積 極 的 態 度 及 注 重 個 人 的 品 德 素 養 1. 教 師 及 家 長 問 卷 2. 學 生 成 長 組 檢 討 會 議 3. 觀 察 學 生 反 思 態 度 4. 觀 察 學 生 在 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 四 個 重 點 的 整 體 表 現 5. 在 各 期 推 行 馬 循 之 星 獎 勵 計 劃 中, 各 級 有 大 部 份 學 生 曾 獲 取 獎 項 學 生 成 長 組 課 程 組 宗 教 組 / 2

2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 品 德 及 靈 育 素 養, 使 成 為 守 規 有 禮, 愛 神 愛 人 的 好 學 生 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 靈 育 素 養, 促 進 學 生 靈 命 成 長, 使 成 為 愛 神 愛 人 的 好 學 生 1. 藉 宗 教 組 推 動 恆 常 的 禱 告 活 動, 實 踐 愛 鄰 舍, 關 懷 別 人 2. 建 立 基 督 化 的 校 園, 促 進 學 生 學 習 基 督 以 愛 待 人 全 學 年 大 部 份 教 師 家 長 認 同 推 動 基 督 化 的 校 園 生 活 及 恆 常 禱 告, 有 助 提 升 靈 育 素 養, 促 進 學 生 靈 命 成 長, 使 成 為 愛 神 愛 人 的 好 學 生 教 師 及 家 長 問 卷 宗 教 組 檢 討 會 議 宗 教 組 / 3

2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 : 二 推 動 學 生 自 主 學 習, 培 養 成 為 喜 愛 學 習 的 好 學 生 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 1. 透 過 集 體 備 課, 讓 教 師 重 點 研 習 全 學 年 大 部 份 教 師 認 同 研 習 所 教 師 檢 討 會 議 課 程 組 / 動 機 優 化 課 堂 中 之 自 主 學 習 策 略, 重 點 關 注 提 升 學 生 的 : 學 習 動 機 參 與 機 會 學 習 的 成 功 感 2. 關 注 教 師 在 課 堂 中 以 適 切 的 課 業 策 略 去 引 發 學 習 動 機, 包 括 運 用 : 提 問 技 巧 探 究 活 動 優 化 課 業 環 境 佈 置 等 等 優 化 的 教 材 能 有 效 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 促 進 思 維 發 展, 豐 富 他 們 的 學 習 2. 提 升 學 生 自 主 學 1. 在 課 堂 中 適 切 增 潤 自 主 學 習 技 全 學 年 大 部 份 學 生 認 同 自 主 學 學 生 問 卷 課 程 組 / 習 的 能 力 巧 : 思 維 技 巧 閱 讀 技 巧 摘 錄 筆 記 等 2. 推 動 電 子 學 習 習 技 巧 策 略 及 應 用 電 子 學 習 能 有 助 提 升 他 們 的 學 習 效 能 學 生 作 品 表 現 3. 提 升 學 生 自 省 能 力, 在 學 習 上 不 斷 進 步 1. 在 課 堂 中 適 切 推 行 反 思 策 略 全 學 年 1. 大 部 份 學 生 認 同 藉 反 思 策 略, 有 效 促 進 他 們 改 進 學 習 的 技 巧 和 態 度 2. 大 部 份 教 師 認 同 在 課 堂 中 藉 反 思 策 略, 有 效 促 進 學 生 改 進 學 習 成 效 各 科 教 師 檢 討 會 議 課 程 粗 / 4

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 推 動 學 生 自 主 學 習 二 優 化 課 堂 學 與 教 效 能 5

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 動 機 1. 優 化 集 體 備 課 : 1.1. 設 計 課 前 預 習, 讓 學 生 作 課 前 準 備 1.2. 教 學 設 計 包 括 課 堂 提 問 小 組 協 作 及 探 究 活 動 個 別 差 異 照 顧 等 2. 提 升 提 問 技 巧 2.1. 訓 練 學 生 在 課 堂 上 向 同 學 發 問, 引 發 其 學 習 動 機 及 興 趣 3. 課 堂 採 用 以 腦 科 學 及 思 維 為 本 的 教 學 及 合 作 學 習 模 式, 學 生 互 相 交 流, 互 相 啟 發, 形 成 探 究 的 氛 圍 4. 與 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 合 作, 在 每 學 期 開 始 時 與 學 生 訂 立 學 習 目 標 及 計 劃, 並 設 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 能 達 標 的 同 學 每 次 評 估 後 同 學 需 自 我 檢 視 是 否 達 標, 再 修 改 學 習 目 標 及 計 劃 5. 各 科 在 e-class 設 自 學 平 台, 讓 學 生 進 行 自 學 活 動 全 學 年 1. 大 部 份 教 師 認 教 學 設 計 能 引 發 學 生 的 學 習 興 趣, 使 其 學 習 動 機 得 以 持 續 2. 大 部 份 學 生 能 建 立 積 極 主 動 學 習 的 態 度 3. 大 部 份 學 生 能 按 學 習 計 劃 達 成 學 習 目 標 學 生 課 業 集 體 備 課 紀 錄 科 會 檢 討 學 生 問 卷 觀 課 紀 錄 表 課 程 組 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 課 程 組 資 訊 科 技 組 科 主 任 / 獎 勵 計 劃 獎 品 $2000.00 / 6

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 動 機 6. 環 境 佈 置 6.1. 在 課 室 設 置 自 學 角 6.2. 在 課 室 內 外 增 設 展 示 區, 多 展 示 學 生 作 品, 讓 他 們 獲 得 成 功 感 7. 重 新 檢 視 各 科 功 課 的 質 量, 騰 空 學 生 自 我 學 習 空 間, 優 化 課 業 設 計 : 7.1. P.1-3 着 重 基 礎 學 習 7.2. P.4-6 着 重 思 維 培 訓 8. 各 科 檢 視 現 有 課 程, 一 二 年 級 進 行 課 程 統 整 ( 暫 定 ) 全 學 年 大 部 份 學 生 認 同 課 室 佈 置 能 引 發 他 們 的 學 習 動 機 和 興 趣 大 部 份 教 師 認 同 優 化 的 課 業 及 課 業 能 引 發 學 生 的 學 習 興 趣 及 學 生 學 習 效 能 會 議 檢 討 課 程 組 科 主 任 級 組 長 課 室 資 源 管 理 組 校 園 事 務 組 科 任 課 程 組 各 級 級 組 長 製 作 / 購 買 自 學 角 物 資 $2000.00 / 7

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 學 生 自 主 學 習 的 能 力 3. 提 升 學 生 自 省 能 力, 在 學 習 上 不 斷 尋 求 進 步 1. 在 課 堂 中 教 導 學 生 學 習 的 策 略 及 記 憶 的 方 法, 如 : 摘 錄 筆 記 寫 學 習 心 得, 讓 學 生 能 鞏 固 所 學 2. 推 動 各 科 以 平 板 電 腦 輔 助 學 習 2.1. 資 訊 科 技 組 舉 行 工 作 坊, 讓 教 師 掌 握 如 何 設 計 電 子 預 習 及 評 估 課 業 2.2. 四 至 六 級 中 英 數 常 四 科 每 年 最 少 完 成 一 節 在 課 堂 中 運 用 平 板 電 腦 輔 助 教 學 的 教 學 設 計 2.3. 五 六 年 級 ( 待 定 ) 常 識 科 以 平 板 電 腦 進 行 探 究 學 習 活 動, 教 師 於 科 會 中 分 享 教 學 經 驗 1. 每 次 進 展 性 及 總 結 性 評 估 後, 學 生 填 寫 評 估 檢 視 表 作 反 思, 檢 視 需 改 善 之 處, 並 設 計 改 善 方 案 全 學 年 1. 大 部 份 學 生 能 運 用 不 同 的 學 習 策 略 鞏 固 學 習 2. 大 部 份 學 生 能 建 立 積 極 主 動 學 習 的 態 度 3. 大 部 份 教 師 同 意 平 板 電 腦 輔 助 教 學 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 和 效 能 大 部 份 學 生 同 意 反 思 表 及 改 善 方 案 有 助 其 提 升 自 省 能 力 自 學 簿 學 生 問 卷 集 體 備 課 紀 錄 科 會 檢 討 學 生 問 卷 課 程 組 資 訊 科 技 組 優 質 評 核 小 組 / 8

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 優 化 課 堂 學 與 教 效 能 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 果 效 1. 校 本 課 程 發 展 1.1. 中 文 科 校 本 寫 作 課 程 1.2. 英 文 科 三 年 級 資 優 課 程 1.3. 數 學 科 新 學 年 更 換 新 課 本, 重 新 調 適 教 學 內 容 1.4. 常 識 科 價 值 教 育 大 學 學 校 支 援 計 劃 - 電 子 學 習 支 援 科 學 科 自 主 學 習, 以 達 至 照 顧 個 別 差 異 及 升 中 過 渡 1.5. 優 化 資 優 課 程 為 五 六 年 級 學 生 開 辦 中 文 尖 子 課 程 全 學 年 大 部 份 教 師 同 意 校 本 課 程 能 提 升 學 生 的 學 習 果 效 科 會 檢 討 學 生 課 業 評 估 成 績 課 程 組 課 程 組 資 優 組 / 9

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 優 化 課 堂 學 與 教 效 能 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 教 師 的 教 學 效 能 1. 透 過 教 師 專 業 培 訓, 如 : 講 座 工 作 坊 校 本 支 援 等, 提 升 教 師 教 學 效 能 : 1.1. 自 主 學 習 1.2. 提 問 技 巧 1.3. 電 子 學 習 1.4. 資 優 十 三 式 2. 設 定 同 儕 及 考 績 觀 課 的 評 課 重 點 提 問 技 巧, 令 教 學 更 聚 焦, 以 改 善 教 學 素 質 3. 申 請 課 程 發 展 處 或 其 他 機 構 的 外 間 支 援, 帶 領 教 師 掌 握 推 行 自 主 學 習 的 策 略 及 技 巧 全 學 年 大 部 份 教 師 同 意 培 訓 有 助 提 升 教 學 效 能 大 部 份 教 師 同 意 同 儕 及 考 績 觀 課 有 助 改 善 提 問 技 巧 大 部 份 教 師 同 意 校 本 支 援 有 助 他 們 掌 握 推 行 自 主 學 習 的 策 略 及 技 巧 會 議 檢 討 問 卷 觀 課 紀 錄 會 議 檢 討 課 程 組 專 業 發 展 組 校 本 支 援 教 師 工 作 坊 $40000.00 課 程 發 展 處 課 程 支 援 / 外 間 機 構 10

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 發 展 學 生 為 本 的 學 習 策 略 全 學 年 課 程 組 / 1.1. 發 展 學 生 為 本 的 學 習 策 略 1.2. 提 供 全 方 位 的 學 習 環 境 1.3. 優 化 教 學 環 境, 騰 出 學 習 空 間 1.4. 教 師 同 儕 觀 課 2. 推 動 閱 讀 風 氣 : 由 中 英 文 及 生 命 教 育 科 圖 書 組 負 責 推 行 閱 讀 風 氣 活 動 : 2.1. 學 生 閱 讀 獎 勵 計 劃 圖 書 館 主 任 中 英 文 及 生 命 教 育 科 科 主 任 2.2. 早 晨 閱 讀 2.3. 分 享 活 動 2.4. 網 上 閱 讀 3. 溝 通 能 力 3.1. 說 話 能 力 中 英 常 3.1.1. 中 英 文 伴 讀 計 劃 科 主 任 3.1.2. 中 英 普 常 識 科 訓 練 個 人 小 組 匯 報 的 技 巧 3.1.3. 透 過 早 會 午 會 提 供 語 境 訓 練, 駐 校 言 語 治 療 師 提 供 支 援 3.1.4. 英 語 及 普 通 話 日 3.2. 書 寫 能 力 中 英 文 科 主 任 3.2.1. 每 學 年 在 中 文 英 文 科 舉 行 寫 作 活 動 / 比 賽 3.2.2. 中 英 文 科 加 強 課 堂 寫 作 技 巧 訓 練 11

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 4. 每 學 年 為 一 至 六 年 級 舉 行 專 題 研 習 周, 以 培 訓 學 生 的 通 識 能 力 為 重 全 學 年 課 程 組 / 點 : 探 究 精 神 研 習 協 作 批 判 性 思 考 能 力 5. 提 升 思 維 能 力 5.1. 各 科 在 課 程 中 加 強 提 問 技 巧 訓 練 5.2. 各 級 按 重 點 在 課 程 中 編 訂 提 問 技 巧 訓 練 內 容 6. 提 升 解 決 問 題 的 能 力 常 識 數 學 科 老 師 6.1. 常 識 科 推 行 科 本 探 究 活 動 及 解 難 能 力 6.2. 數 學 科 進 行 解 難 策 略 教 學, 提 升 解 決 問 題 的 能 力 7. 欣 賞 活 動 音 體 視 藝 科 任 7.1. 透 過 校 內 展 覽 活 動 營 造 一 個 對 美 感 欣 賞 的 環 境 7.2. 透 過 校 內 音 樂 會 提 高 學 生 對 音 樂 的 評 賞 能 力 7.3. 透 過 音 體 視 藝 的 課 堂 活 動 / 對 外 參 觀, 提 高 學 生 對 事 物 的 欣 賞 能 力 7.4. 發 展 學 生 自 評 及 互 評 能 力 8. 實 施 多 元 化 的 評 估 模 式 : 8.1. 專 題 研 習 總 結 性 評 估 單 元 評 估 實 作 評 量 觀 察 紀 錄 生 活 技 能 評 估 等 8.2. 以 教 育 局 提 供 的 系 統 評 估 作 促 進 學 習 評 估 工 具 調 適 校 本 課 程 及 進 行 學 習 能 力 的 跟 進 8.3. 為 不 同 學 生 的 學 習 差 異 作 出 適 切 的 支 援 : 各 科 老 師 8.3.1. 重 考 制 度 8.3.2. 為 評 估 成 績 欠 佳 的 學 生 作 跟 進 工 作 12

2015-2016 年 度 課 程 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 參 考 書 / 教 材 $ 1,000.00 課 程 支 援 / 工 作 坊 $ 40,000.00 獎 勵 計 劃 獎 品 $ 2,000.00 合 作 學 習 物 資 $ 2,000.00 製 作 / 購 買 自 學 角 物 資 $ 2,000.00 總 預 算 $ 47,000.00 丁 成 員 名 單 : * 關 慧 明 鄭 鳳 英 李 潔 明 劉 思 敏 劉 燕 瓊 胡 倩 儀 許 佩 麗 黎 愛 連 陳 婉 兒 何 子 茵 陳 嘉 明 張 偉 年 林 小 燕 陳 玉 芬 許 綺 珊 孫 翰 穎 13

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 提 升 學 生 品 德 素 養 14

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 品 德 素 養 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 自 我 管 理 的 能 力 - 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 1. 推 行 反 思 策 略, 教 導 學 生 自 訂 個 人 品 德 提 升 計 劃, 分 級 進 行 螺 旋 式 重 點 訓 練, 學 習 反 思, 持 續 進 步 1.1. 與 學 生 訂 立 品 德 ( 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 ) 及 學 習 的 目 標 及 計 劃 (SMART), 定 期 進 行 品 德 ( 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 ) 及 學 習 反 思, 檢 視 需 改 善 之 處, 設 計 改 善 方 案 1.2. 加 強 全 校 學 生 講 解 品 德 ( 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 ) 及 學 習 的 重 要 性 學 校 日 常 運 作 注 意 事 項 全 學 年 大 部 份 教 師 及 學 生 認 同 活 動 能 讓 學 生 學 習 自 我 管 理 能 力 進 行 反 思 或 檢 視 需 改 善 之 處 會 議 檢 討 或 問 卷 調 查 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 及 全 校 教 師 $10,000 ( 外 聘 講 員 車 馬 費 或 購 買 物 資 ) 15

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 自 我 管 理 的 能 力 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 自 我 管 理 的 能 力 - 勤 學 紀 律 禮 貌 整 潔 2. 推 行 跨 科 組 表 揚 計 劃 : 設 馬 循 之 星, 統 籌 推 行 形 式 目 標 準 則 成 果 等, 培 育 模 範 生 或 領 袖 生, 促 進 學 生 關 注 個 人 品 德, 提 升 他 們 的 素 養 2.1. 透 過 周 會, 分 高 低 年 級 主 題 級 主 題 與 生 命 教 育 科 合 併 主 題 與 宗 教 組 合 辦 活 動 等, 推 行 跨 科 組 表 揚 計 劃, 例 如 : 禮 貌 之 星 愛 心 之 星 等 2.2. 定 期 舉 行 領 袖 生 ( 風 紀 愛 心 大 使 班 長 ) 集 會 訓 練 及 分 享 會, 加 強 領 袖 生 的 訓 練 及 要 求, 建 立 模 範 生 或 為 好 榜 樣 的 學 生 訂 立 標 準 全 學 年 大 部 份 教 師 及 學 生 認 同 活 動 能 讓 學 生 學 習 自 我 管 理 能 力 進 行 反 思 或 檢 視 需 改 善 之 處 會 議 檢 討 或 問 卷 調 查 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 及 全 校 教 師 $3,000 ( 購 買 禮 物 ) 16

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 自 我 管 理 的 能 力 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 學 生 自 我 管 理 的 能 力 - 情 緒 管 理 1. 透 過 周 會 級 會 小 組 加 強 學 生 在 情 緒 管 理 的 認 識 及 提 升 他 們 的 情 緒 控 制 能 力 --- 焦 慮 1.1. 舉 行 講 座 教 導 學 生 處 理 焦 慮 情 绪 1.2. 在 生 命 教 育 科 課 程 中 教 導 學 生 情 绪 管 理 的 方 法 1.3. 舉 行 課 後 學 生 情 绪 管 理 小 组 1.4. 藉 教 育 展 板, 教 導 學 生 管 理 情 绪 的 方 法 1.5. 舉 行 家 長 講 座, 教 導 家 長 認 識 焦 慮 情 绪 1.6. 舉 行 小 一 家 長 學 堂, 支 援 家 長 教 導 學 生 情 绪 管 理 的 方 法 全 學 年 大 部 分 參 與 活 動 的 學 生 認 同 活 動 能 提 升 其 學 習 管 理 情 绪 能 力 大 部 分 參 與 活 動 的 家 長 認 同 活 動 能 提 升 其 支 援 子 女 學 習 管 理 情 绪 能 力 會 議 檢 討 或 問 卷 調 查 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 及 全 校 教 師 $16,000 ( 外 聘 2 個 情 绪 管 理 小 组 及 其 他 物 資 ) 17

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 學 生 成 長 ( 訓 導 ) 活 動 包 括 : 領 袖 生 訓 練 校 本 ( 訓 育 ) 活 動 周 會 等 全 學 年 課 程 組 / 2. 關 愛 校 園 文 化 ( 我 們 這 一 班 生 日 之 星 好 人 好 事 亮 點 台 ) 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 及 3. 推 行 全 方 位 校 本 訓 輔 活 動 : 校 園 饑 饉 展 現 姿 采 4. 協 助 學 生 面 對 適 應 或 轉 變, 使 學 生 能 面 對 及 處 理 不 同 成 長 階 段 的 需 要 或 轉 變, 舉 辦 各 項 活 動 及 提 供 適 切 的 服 務 : 4.1. 為 有 需 要 的 學 生 進 行 個 案 諮 商 輔 導 4.2. 為 有 需 要 的 學 生 舉 辦 治 療 性 或 發 展 性 小 組 輔 導 4.3. 為 有 需 要 的 學 生 提 供 轉 介 服 務 4.4. 為 家 長 提 供 個 別 管 教 子 女 的 諮 商 4.5. 協 助 教 育 心 理 學 家 跟 進 個 案 評 估 及 輔 導 4.6. 與 外 間 機 構 聯 繫, 合 作 輔 導 有 需 要 的 個 案 4.7. 協 助 學 生 支 援 小 組 推 行 及 檢 討 有 關 計 劃 和 活 動 4.8. 支 援 教 師 輔 導 學 生 成 長 4.9. 推 行 小 一 新 生 適 應 計 劃 4.10. 推 行 升 中 輔 導 活 動 和 生 涯 規 劃 活 動 4.11. 按 需 要 為 個 別 班 級 提 供 支 援 4.12. 協 助 處 理 個 別 學 生 的 危 機 事 件 4.13. 支 援 資 優 教 育 小 組 4.14. 支 援 家 長 教 育 活 動 全 校 教 師 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 全 校 老 師 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 主 任 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 人 員 $ 15,000.00 18

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 5. 提 升 學 生 積 極 樂 觀 的 態 度 及 抗 逆 力, 推 行 成 長 的 天 空 計 劃 5.1. 把 成 長 天 空 計 劃 的 < 發 展 課 程 > 與 生 命 教 育 科 整 合, 提 升 學 生 積 極 樂 觀 的 態 度 及 抗 逆 力 二 零 一 五 年 九 月 至 二 零 一 六 年 二 月 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 主 任 P4-6 班 主 任 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 人 員 $93,282.00 5.2. 透 過 < 延 伸 活 動 >, 舉 辦 啓 動 禮 學 生 小 組 訓 練 服 務 活 動 再 戰 營 會 結 業 禮, 教 師 工 作 坊, 家 長 工 作 坊 及 親 子 營 會 活 動, 提 升 學 生 的 樂 觀 感 歸 屬 感 和 能 力 感 6. 推 行 午 間 遊 戲 活 動 全 學 年 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 主 任 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 人 員 家 長 義 工 7. 统 籌 及 推 行 聯 校 活 動 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 主 任 8. 跟 進 缺 課 學 生 個 案 學 生 成 長 ( 輔 導 ) 人 員 $ 2,000.00 / 19

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 訓 輔 ) 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 校 本 ( 訓 育 ) 活 動 : 外 聘 講 員 車 馬 費 或 購 買 物 資 等 $ 10,000.00 教 師 工 作 坊 (uap) / 教 師 培 訓 $ 10,000.00 我 們 這 一 班 及 校 園 饑 饉 $ 3,500.00 升 中 輔 導 活 動 生 涯 規 劃 及 小 一 適 應 活 動 $ 8,000.00 成 長 天 空 的 計 劃 $ 93,282.00 家 長 教 育 及 家 長 活 動 $ 4,000.00 領 袖 生 訓 練 ( 例 如 : 風 紀 愛 心 大 使 ) $ 4,000.00 遊 戲 活 動 及 坃 具 更 新 $ 2,000.00 學 生 小 組 活 動 $ 15,000.00 總 預 算 $ 149,782.00 丁 成 員 名 單 : * 何 子 茵 * 柯 麗 麗 何 玉 珍 鄭 鳳 英 鄧 永 昌 趙 美 麗 張 俊 瑋 許 佩 麗 謝 頴 怡 張 明 怡 劉 美 琦 黎 愛 連 周 潔 清 呂 慧 華 何 潔 貞 何 慧 瀅 蔡 詠 德 曾 麗 怡 孫 翰 穎 徐 紅 霞 鄭 明 心 馮 佩 詩 盧 文 輝 陳 思 懿 劉 秀 敏 符 文 麗 譚 凱 妮 李 秋 月 莫 詠 琪 林 愛 梅 陳 玉 芬 林 小 燕 劉 珮 芬 鄭 翠 瓊 李 妙 好 張 遠 光 黃 慧 儀 劉 世 傑 20

甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 增 強 學 生 自 信 心 二 發 展 學 生 體 藝 活 動 的 興 趣 馬 鞍 山 循 道 衛 理 小 學 2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 21

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 增 強 學 生 自 信 心 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 在 公 開 活 動 或 比 賽 時 的 心 理 素 質 2. 透 過 表 揚 學 生 出 色 的 表 現, 增 強 學 生 自 信 心 1. 籌 辦 體 藝 擂 台 活 動 ( 音 樂 體 育 及 其 他 ) 2. 鼓 勵 學 生 參 加 校 外 比 賽 3. 尋 找 合 作 伙 伴, 增 加 活 動 交 流 機 會 4. 籌 辦 校 內 班 際 活 動 或 比 賽 ( 設 擂 台 陣 ) 1. 設 立 體 藝 龍 虎 榜, 並 在 早 會 時 宣 讀 得 獎 項 目 及 學 生 名 單 2. 優 化 視 藝 展 覽 3. 優 化 多 元 智 能 課 的 安 排 4. 展 示 興 趣 班 及 多 元 活 動 課 學 習 成 果 5. 校 隊 的 介 紹 全 學 年 超 過 80% 曾 參 加 校 內 或 校 外 比 賽 學 生 表 示 多 參 與 公 開 比 賽 或 活 動 有 助 提 升 心 理 質 素 80% 或 以 上 學 生 同 意 體 藝 龍 虎 榜 視 藝 展 覽 及 展 示 興 趣 班 及 多 元 活 動 課 能 表 揚 他 們 在 體 藝 活 動 出 色 的 表 現 會 議 檢 討 會 議 檢 討 由 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 統 籌, 音 樂, 體 育 視 藝 科 主 任 及 班 主 任 協 助 由 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 統 籌, 音 樂, 體 育 視 藝 科 主 任 協 助 見 音 樂, 體 育 視 藝 科 有 關 活 動 預 算 $ 25,000.00 ( 比 賽 車 費 ) / 22

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 發 展 學 生 體 藝 活 動 的 興 趣 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 多 元 化 的 比 賽 活 動, 發 展 學 生 體 藝 活 動 的 興 趣 及 建 立 積 極 的 學 習 態 度 2. 為 學 生 提 供 表 演 平 台, 讓 學 生 進 行 才 藝 交 流 3. 透 過 設 立 不 同 類 型 的 活 動 區, 讓 學 生 感 受 及 體 驗 活 動 中 的 樂 趣 1. 籌 辦 體 藝 知 識 知 多 D 比 賽 2. 舉 行 多 元 化 的 比 賽 3. 優 化 多 元 智 能 課 1. 舉 辦 才 藝 表 演 2. 體 藝 擂 台 3. 音 樂 會 4. 視 藝 展 覽 1. 設 立 不 同 類 型 的 活 動 區 2. 推 展 或 介 紹 新 活 動 項 目 11 月 4 月 進 行 多 元 智 能 課 或 試 後 6-7 月 7 月 3 月 全 學 年 全 學 年 超 過 80% 曾 參 與 比 賽 的 學 生 表 示 比 賽 有 助 建 立 自 學 及 積 極 的 學 習 態 度 超 過 80% 曾 參 與 活 動 及 體 驗 活 動 問 卷 調 查 會 議 檢 討 由 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 統 籌, 音 樂, 體 育 視 藝 科 主 任 協 助 見 音 樂, 體 育 視 藝 科 有 關 活 動 預 算 $ 1,000.00 ( 比 賽 禮 物 ) 會 議 檢 討 $ 1,500.00 ( 展 板 物 資 ) 23

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 為 有 潛 質 的 學 生 提 供 訓 練 組 別 全 學 年 由 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 統 籌, 見 音 樂, 體 育 視 藝 科 有 關 活 動 預 算 音 樂, 體 育 視 藝 $ 12,000.00 ( 聘 請 戲 劇 導 師 ) 科 主 任 協 助 2. 鼓 勵 學 生 長 期 參 與 體 藝 活 動 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 / 2.1. 舉 辦 活 動 班 組, 部 分 班 組 由 外 間 團 體 協 辦 2.2. 籌 辦 多 元 智 能 活 動 3. 到 校 活 動 3.1. 邀 請 外 間 康 樂 文 化 團 體 到 校 主 持 活 動 或 出 外 參 觀 外 間 團 體 4. 戶 外 活 動 4.1. 舉 辦 旅 行 及 戶 外 學 習 日 4.2. 舉 辦 P.5 境 外 交 流 及 P.6 台 灣 交 流 活 動 (12 月 份 ) 4.3. 參 加 赤 子 情 中 國 心 計 劃, 舉 辦 P.5 及 P.6 境 外 交 流 活 動 5. 制 服 團 隊 ( 復 活 節 假 期 前 ) 5.1. 舉 辦 幼 童 軍 活 動 6. 全 校 活 動 6.1. 籌 辦 評 估 後 活 動 及 展 覽 7. 學 生 在 體 藝 上 有 專 項 發 展 7.1. 鼓 勵 學 生 在 六 年 小 學 生 活 中 曾 持 續 參 與 最 少 一 項 體 育 或 藝 術 活 動 7.2. 申 請 基 金 或 資 助, 補 貼 有 需 要 學 生 參 與 課 外 活 動 音 樂, 體 育 及 視 藝 科 主 任 $ 1,500.00 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 $ 5,000.00 ( 旅 行 ) 音 樂, 體 育 及 視 藝 科 主 任 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 $ 5,000.00 見 音 樂, 體 育 視 藝 科 有 關 活 動 預 算 / 24

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 8. 健 康 校 園 活 動 全 學 年 健 康 校 園 組 及 $ 3,000.00 8.1. 參 加 Sports Act 計 劃 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 8.2. 推 行 小 息 健 體 活 動 8.3. 磅 書 包 活 動 8.4. 健 康 資 訊 廣 播 8.5. 水 果 Everyday 8.6. 我 最 喜 愛 的 水 果 選 舉 8.7. 開 心 果 日 8.8. 蔬 果 3G 攤 位 遊 戲 8.9. 有 機 食 材 園 及 健 康 大 使 8.10. 教 職 員 康 體 活 動 25

2015-2016 年 度 學 生 成 長 ( 活 動 ) 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 比 賽 車 費 $ 25,000.00 比 賽 禮 物 $ 1,000.00 健 校 活 動 $ 3,000.00 聘 請 外 間 導 師 ( 戲 劇 ) $ 12,000.00 戶 外 活 動 ( 旅 行 ) $ 5,000.00 幼 童 軍 活 動 $ 5,000.00 物 資 / 到 校 活 動 $ 3,000.00 總 預 算 $ 54,000.00 丁 成 員 名 單 : * 趙 美 麗 何 玉 珍 鄧 永 昌 胡 倩 儀 何 子 茵 張 俊 瑋 劉 世 傑 馮 佩 詩 盧 文 輝 陳 嘉 明 梁 麗 顏 陳 婉 兒 黃 慧 儀 黃 倩 蘅 26

2015-2016 年 度 圖 書 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 提 升 學 生 的 閱 讀 習 慣 和 興 趣, 推 動 自 主 學 習 二 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力, 實 踐 從 閱 讀 中 學 習 三 關 注 學 生 的 心 靈 發 展, 建 立 正 面 的 價 值 觀, 培 養 良 好 的 品 格 27

2015-2016 年 度 圖 書 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣, 推 動 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 1. 建 立 鼓 勵 閱 讀 的 校 園 環 境 1.1. 在 樓 層 設 置 閱 讀 角 1.2. 佈 置 校 園, 張 貼 閱 讀 相 關 的 名 句 ( 如 貼 在 圖 書 櫃 上 全 學 年 大 部 分 學 生 認 為 圖 書 活 動 能 提 升 他 們 的 閱 讀 興 趣 資 料 分 析 教 師 評 估 科 會 檢 討 圖 書 組 班 主 任 $ 1,000.00 ( 活 動 費 用 物 資 及 獎 品 ) 或 各 樓 層 ) 2. 營 造 良 好 的 閱 讀 氣 氛 2.1. 舉 辦 多 元 化 的 校 內 閱 讀 活 動, 如 早 讀 423 世 界 閱 讀 日 書 展 等 2.2. 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 舉 辦 的 閱 讀 活 動 3. 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 舉 辦 的 閱 讀 活 動 3.1. 舉 辦 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 多 閱 讀, 如 閱 讀 獎 勵 計 劃 借 書 龍 虎 榜 ( 設 置 於 各 樓 層 ) 4. 家 校 合 作, 推 動 閱 讀 風 氣 4.1. 故 事 義 工 協 助 推 動 不 同 的 閱 讀 活 動, 如 午 間 故 事 課 後 圖 書 活 動 等 4.2. 親 子 閱 讀 / $ 6,000.00 ( 獎 勵 計 劃 禮 物 ) / 28

2015-2016 年 度 圖 書 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力, 實 踐 從 閱 讀 中 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力 2. 學 生 能 運 用 不 同 的 圖 書 進 行 研 習 1. 透 過 中 央 圖 書 課, 教 授 學 生 閱 讀 技 巧 及 策 略 1.1. 於 五 年 級 推 行 必 讀 圖 書 計 劃, 鼓 勵 閱 讀 優 質 的 圖 書 2. 推 介 不 同 類 型 的 圖 書, 擴 闊 他 們 的 閱 讀 層 面 2.1. 主 題 閱 讀 : 早 會 時 段 閱 讀 數 常 體 音 視 的 圖 書 2.2. 閱 讀 心 得 分 享 : 配 合 各 科 分 享 有 關 主 題 的 圖 書 1. 提 供 不 同 的 閱 讀 材 料, 讓 學 生 進 行 研 習 1.1. 提 供 不 同 的 閱 讀 材 料, 讓 學 生 進 行 研 習 1.2. 配 合 常 識 科 單 元 主 題 進 行 閱 讀 全 學 年 2016 年 1 月 全 學 年 大 部 分 學 生 認 為 主 題 閱 讀 有 助 提 升 學 習 效 能 教 師 評 估 資 料 分 析 圖 書 組 $ 9,000.00 ( 必 讀 圖 書 ) $ 15,000.00 ( 購 買 圖 書 ) 29

2015-2016 年 度 圖 書 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 三 關 注 學 生 的 心 靈 發 展, 建 立 正 面 的 價 值 觀, 培 養 良 好 的 品 格 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 關 注 學 生 的 心 靈 發 展, 建 立 正 面 的 價 值 觀 3. 透 過 偉 人 的 圖 書 及 個 人 經 歷 的 反 思, 建 立 正 確 的 價 值 觀 3.1. 鼓 勵 學 生 閱 讀 偉 人 及 宗 教 書 籍 3.2. 格 言 警 句 收 集 板 ( 中 英 對 照 ) 3.3. 跨 學 科 閱 讀, 與 宗 教 組 合 作 推 行 讀 經 計 劃 全 學 年 2016 年 1 月 全 學 年 大 部 分 學 生 認 為 活 動 能 提 升 他 們 對 正 面 的 價 值 觀 的 認 識, 明 白 良 好 品 格 的 要 素 教 師 評 估 資 料 分 析 圖 書 組 $ 500.00 ( 活 動 費 用 ) 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 圖 書 服 務 員 獎 勵 計 劃 : 訓 練 圖 書 服 務 員 有 關 圖 書 館 日 常 運 作 的 技 全 學 年 圖 書 組 $ 500.00 巧, 提 升 他 們 服 務 社 群 的 意 識 2. 班 際 及 個 人 閱 讀 龍 虎 榜 : 透 過 活 動 凝 聚 校 園 的 閱 讀 氣 氛 $ 500.00 3. 邀 請 學 生 到 書 商 選 購 學 校 圖 書 2016 年 6 月 $ 600.00 30

2015-2016 年 度 圖 書 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 購 買 圖 書 $ 15,000.00 閱 讀 獎 勵 計 劃 $ 6,000.00 閱 讀 活 動 $ 1,500.00 課 後 圖 書 活 動 $ 500.00 圖 書 服 務 員 獎 勵 計 劃 $ 500.00 書 商 選 書 交 通 費 $ 600.00 必 讀 圖 書 $ 9,000.00 總 預 算 $ 33,100.00 丁 成 員 名 單 : * 林 小 燕 鄭 鳳 英 關 慧 明 劉 思 敏 張 偉 年 李 潔 明 蘇 愛 欣 徐 紅 霞 黃 永 勝 劉 秀 敏 呂 慧 華 劉 慧 儀 王 妙 娟 陳 拔 翠 蘇 詠 嫻 31

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 關 注 學 生 的 靈 命 生 活 二 引 導 學 生 尋 求 生 命 之 道 32

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 關 注 學 生 的 靈 命 生 活 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 鼓 勵 學 生 多 禱 告 1. 建 立 校 園 禱 告 文 化 全 學 年 大 部 份 學 生 能 建 立 禱 告 會 議 檢 討 全 體 老 師 $ 500.00 及 多 思 考 信 仰, 1.1. 安 排 教 師 教 會 同 工 家 文 化, 並 懂 得 為 別 人 代 活 動 觀 察 促 進 學 生 靈 命 成 長 2. 鼓 勵 學 生 參 與 宗 教 活 動, 讓 學 生 與 上 帝 建 立 關 係, 提 升 學 生 靈 命 長 或 學 生, 每 天 早 上 進 行 校 園 早 禱 1.2. 在 校 園 內 設 立 祈 禱 牆, 讓 學 生 為 自 己 及 別 人 代 禱 2. 默 想 小 徑 2.1. 利 用 默 想 小 徑, 讓 學 生 親 近 大 自 然, 認 識 上 帝 的 創 造, 更 能 思 考 生 命 及 信 仰 的 問 題 1. 透 過 營 會 活 動, 讓 學 生 接 觸 教 會, 鼓 勵 學 生 參 與 宗 教 活 動 1.1. 優 化 六 年 級 生 命 教 育 營 1.2. 優 化 五 年 級 福 音 營 的 時 間 及 內 容 1.3. 籌 辦 四 年 級 日 營 或 親 子 營 2. 馬 鞍 山 堂 同 工 信 仰 分 享 2.1. 安 排 堂 會 同 工 與 五 六 年 級 同 學 分 享 信 仰, 建 立 關 係 2016 年 4 月 2016 年 1 月 2016 年 7 月 禱 大 部 份 老 師 認 同 默 想 小 徑 有 助 帶 出 福 音 的 訊 息 大 部 份 活 動 參 加 者, 對 信 仰 有 更 深 認 識 問 卷 聖 經 科 科 任 $ 3,000.00 活 動 觀 察 宗 教 組 $ 5,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 全 學 年 課 堂 觀 察 / 33

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 引 導 學 生 尋 求 生 命 之 道 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 鼓 勵 學 生 多 讀 聖 1. 讀 經 計 劃 全 學 年 超 過 一 半 四 至 六 年 級 同 會 議 檢 討 聖 經 科 科 任 / 經 1.1. 與 聖 經 科 及 圖 書 組 合 作, 學 能 完 成 閱 讀 指 定 的 聖 宗 教 組 2. 鼓 勵 學 生 對 信 仰 有 進 一 步 的 追 尋 引 導 學 生 閱 讀 聖 經 1. 設 立 信 仰 疑 問 信 箱, 讓 聖 經 科 老 師 或 教 會 同 工 解 答 學 生 對 信 仰 的 疑 問, 讓 學 生 更 認 識 上 帝 2. 優 化 聖 經 課 堂 中 的 反 思 部 份, 引 導 學 生 思 考 信 仰 問 題 經 經 卷 大 部 份 學 生 能 透 過 提 問 及 反 思, 思 考 信 仰 課 堂 觀 察 聖 經 科 科 任 34

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 1. 基 督 教 團 隊 活 動 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1.1. 舉 辦 學 生 團 契 基 督 女 少 年 軍 及 基 督 少 年 軍 活 動, 讓 學 生 建 立 2. 恆 常 宗 教 活 動 團 隊 精 神, 加 深 對 基 督 教 信 仰 的 認 識, 並 透 過 事 奉 實 踐 基 督 精 神, 學 習 愛 神 愛 人 2.1. 早 會 安 排 校 園 早 禱 時 間, 為 學 生 老 師 學 校 及 社 會 的 需 要 祈 禱, 關 注 各 人 的 身 心 靈 2.2. 早 晨 時 段 播 放 基 督 教 音 樂 或 詩 歌 2.3. 午 間 時 段 播 放 基 督 教 音 樂 詩 歌 故 事 或 師 生 家 長 的 分 享 3. 聖 經 故 事 書 中 尋 3.1. 與 圖 書 組 合 作, 介 紹 聖 經 故 事 的 書 籍, 加 深 學 生 對 基 督 教 信 仰 4. 課 室 代 禱 板 的 認 識, 每 學 期 舉 行 一 次 4.1. 於 課 室 設 置 代 禱 板, 鼓 勵 學 生 張 貼 代 禱 或 分 享 事 項, 學 習 祈 禱 感 恩 5. 金 句 滿 校 園 5.1. 於 課 室 黑 板 最 高 位 置 張 貼 金 句 卡, 每 學 年 更 換 三 次 5.2. 聖 經 科 老 師 定 期 向 學 生 解 釋 金 句 意 義, 加 深 學 生 對 金 句 的 認 識 5.3. 編 寫 金 句, 配 合 德 育 訓 練 5.4. 在 地 下 副 堂 張 貼 金 句 全 學 年 基 督 教 團 隊 導 師 $ 5,000.00 宗 教 組 $ 1,000.00 ( 音 樂 光 碟 及 宗 教 書 籍 ) 宗 教 組 圖 書 組 宗 教 組 聖 經 科 / $ 100.00 宗 教 組 $ 1,000.00 35

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 6. 教 師 宗 教 活 動 ( 教 師 團 契 教 師 退 修 / 培 靈 / 佈 道 會 ) 全 學 年 宗 教 組 $ 3,000.00 教 師 團 契 7. 節 期 活 動 ( 感 恩 節 聖 誕 節 及 復 活 節 ) 2015 年 11 月 12 月 宗 教 組 $ 3,000.00 7.1. 透 過 不 同 的 節 期 活 動, 讓 學 生 認 識 基 督 實 踐 信 仰 2016 年 4 月 8. 聖 經 朗 誦 節 2015 年 10 月 至 聖 經 朗 誦 老 師 / 8.1. 透 過 聖 經 朗 誦 比 賽, 讓 學 生 學 習 聖 經 的 的 教 導, 實 踐 當 中 的 真 理 2016 年 3 月 9. 夏 日 好 時 光 及 福 音 週 活 動 2016 年 6 至 7 月 宗 教 組 $ 4,000.00 9.1. 透 過 舉 辦 夏 日 好 時 光 活 動, 讓 學 生 有 更 多 機 會 認 識 基 督 教 的 信 仰 馬 鞍 山 堂 同 工 10. 馬 鞍 山 堂 同 工 參 與 學 校 宗 教 教 育 工 作 全 學 年 / 10.1. 邀 請 馬 鞍 山 堂 同 工 參 與 基 督 教 團 隊 及 節 期 活 動 的 工 作 11. 與 馬 鞍 山 堂 之 基 督 少 年 軍 及 基 督 女 少 年 軍 保 持 緊 密 聯 繫 基 督 教 團 隊 11.1. 舉 行 學 校 與 馬 鞍 山 堂 基 督 少 年 軍 合 團 活 動 11.2. 舉 行 學 校 與 馬 鞍 山 堂 基 督 女 少 年 軍 合 團 活 動 12. 聖 經 故 事 海 報 宗 教 組 12.1. 於 每 層 走 廊 張 貼 聖 經 故 事 海 報, 增 加 校 園 宗 教 氣 氛 13. 閱 讀 課 室 聖 經 及 聖 經 故 事 圖 書 圖 書 組 $ 4,000.00 13.1. 於 各 課 室 存 放 聖 經, 讓 學 生 有 機 會 閱 讀 聖 經 宗 教 組 13.2. 與 圖 書 組 合 作, 分 級 添 置 課 室 的 聖 經 故 事 書, 讓 學 生 有 更 多 機 會 認 識 信 仰 36

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 14. 家 長 活 動 全 學 年 宗 教 組 $ 2,000.00 14.1. 舉 行 家 長 祈 禱 會 馬 鞍 山 堂 14.2. 與 輔 導 組 及 馬 鞍 山 堂 合 作, 舉 辦 家 長 課 程 輔 導 組 15. 心 靈 加 油 站 宗 教 組 / 15.1. 於 學 校 網 頁 及 課 室 設 心 靈 加 油 站, 邀 請 教 師 分 享 金 句 橫 額 上 的 金 句 對 他 們 的 幫 助, 分 享 信 仰, 滋 潤 心 靈 15.2. 於 學 校 網 頁 設 詩 歌 播 放, 每 月 播 放 不 同 的 詩 歌, 讓 學 生 上 網 時 能 聽 到 詩 歌 16. 甘 霖 活 動 ( 背 金 句 活 動 ) 16.1. 舉 行 定 期 個 人 背 金 句 活 動 37

2015-2016 年 度 宗 教 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 代 禱 咭 $ 500.00 默 想 小 徑 $ 3,000.00 六 年 級 生 命 教 育 營 $ 5,000.00 五 年 級 福 音 營 $ 2,000.00 四 年 級 親 子 營 $ 2,000.00 團 隊 活 動 $ 5,000.00 音 樂 光 碟 及 宗 教 書 籍 $ 1,000.00 課 室 代 禱 板 $ 100.00 金 句 滿 校 園 $ 1,000.00 教 師 團 契 及 教 師 宗 教 活 動 $ 3,000.00 節 期 活 動 $ 3,000.00 夏 日 好 時 光 及 福 音 週 活 動 $ 4,000.00 課 室 聖 經 及 聖 經 故 事 圖 書 $ 4,000.00 家 長 活 動 $ 2,000.00 總 預 算 $ 35,600.00 丁 成 員 名 單 : * 張 俊 瑋 許 綺 珊 許 佩 麗 張 明 怡 黎 愛 連 何 詠 怡 周 潔 清 何 潔 貞 蔡 詠 德 盧 文 輝 劉 欣 婷 莫 詠 琪 劉 燕 琼 鄭 翠 瓊 蘇 愛 欣 黃 永 勝 李 妙 好 38

2015-2016 年 度 資 訊 科 技 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 透 過 資 訊 科 技 的 應 用 以 推 動 學 生 自 主 學 習 二 深 化 應 用 資 訊 科 技 於 學 校 的 行 政 工 作, 建 立 及 優 化 行 政 管 理 平 台 三 配 合 學 校 發 展, 強 化 資 訊 科 技 設 施, 營 造 一 個 便 於 運 用 資 訊 科 技 的 教 與 學 環 境 39

2015-2016 年 度 資 訊 科 技 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 透 過 資 訊 科 技 的 應 用 以 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 推 動 學 生 自 主 學 1. 培 訓 教 師 使 用 各 項 資 訊 科 技 設 全 學 年 大 部 份 學 生 認 同 利 用 網 問 卷 調 查 資 訊 科 技 組 / 習 施 的 能 力 及 善 用 學 校 電 子 教 學 資 源, 預 備 學 生 自 學 教 材, 鼓 勵 學 生 自 主 學 習 上 學 習 平 台 有 助 增 加 自 主 學 習 機 會 會 議 檢 討 及 各 科 科 任 2. 協 助 各 科 推 廣 網 上 學 習 平 台, 增 加 學 生 自 主 學 習 機 會 3. 收 集 合 適 的 網 上 教 材 及 軟 件, 豐 富 校 本 教 與 學 資 源 庫, 以 提 升 學 生 主 動 探 究 知 識 的 能 力 4. 透 過 與 電 腦 科 合 作 舉 辦 資 訊 科 技 學 習 活 動, 提 高 學 生 掌 握 資 訊 科 技 的 技 能 及 培 養 學 生 運 用 資 訊 科 技 的 品 德 和 態 度 大 部 份 教 師 認 同 資 訊 科 技 專 業 培 訓 能 有 助 教 師 專 業 發 展 40

2015-2016 年 度 資 訊 科 技 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 深 化 應 用 資 訊 科 技 於 學 校 的 行 政 工 作, 建 立 及 優 化 行 政 管 理 平 台 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 使 用 行 政 管 理 平 台 以 提 升 學 校 的 行 政 效 率 1. 優 化 內 聯 網 及 行 政 管 理 系 統 功 能 的 各 項 功 能, 提 升 學 校 的 行 政 效 率 全 學 年 大 部 份 老 師 認 同 透 過 內 行 政 管 理 平 台 各 項 功 能 能 促 進 彼 此 的 聯 繫 及 有 助 學 校 行 政 推 行 會 議 檢 討 資 訊 科 技 組 / 關 注 事 項 : 三 配 合 學 校 發 展, 強 化 資 訊 科 技 設 施, 營 造 一 個 便 於 運 用 資 訊 科 技 的 教 與 學 環 境 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 資 訊 科 技 裝 備 以 配 合 教 與 學 1. 增 設 及 更 新 資 訊 科 技 教 學 配 套 設 施 1.1. 適 時 增 添 平 板 電 腦, 讓 學 生 掌 握 使 用 不 同 的 資 訊 科 技 學 習 工 具 1.2. 逐 步 更 新 資 訊 科 技 設 備 及 系 統, 以 配 合 行 政 及 教 學 的 需 要 1.3. 建 立 全 面 的 無 線 網 絡 系 統, 以 建 立 無 縫 學 習 的 環 境 全 學 年 大 部 份 教 師 認 同 有 關 優 化 資 訊 科 技 教 學 設 施 有 助 教 學 會 議 檢 討 資 訊 科 技 組 / 41

2015-2016 年 度 資 訊 科 技 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 管 理 教 學 資 源 庫 全 學 年 資 訊 科 技 組 $ 2,500.00 ( 購 買 教 材 ) 2. 電 腦 設 備 監 管 / 3. IT 大 使 訓 練 $ 500.00 4. 學 校 統 計 數 據 處 理 5. 統 籌 資 訊 科 技 員 工 作 $ 168,000.00 / 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 購 買 及 更 新 電 腦 設 備 $ 50,000.00 購 買 電 子 教 材 $ 2,500.00 購 買 IT 大 使 訓 練 教 材 $ 500.00 資 訊 科 技 員 / 外 購 服 務 機 構 $ 168,000.00 總 預 算 $ 221,000.00 丁 成 員 名 單 : * 張 偉 年 謝 頴 怡 李 秋 月 符 文 麗 張 遠 光 曾 麗 怡 劉 欣 婷 陳 思 懿 劉 珮 芬 42

2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 配 合 學 校 發 展, 提 升 教 師 的 專 業 發 展, 掌 握 推 動 學 生 自 主 學 習 的 策 略 二 強 化 教 師 分 享 文 化, 提 升 教 學 效 能 43

2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 配 合 學 校 發 展, 提 升 教 師 的 專 業 發 展, 掌 握 推 動 學 生 自 主 學 習 的 策 略 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 教 師 專 業 培 訓, 提 升 教 師 教 學 效 能 2. 配 合 學 校 發 展, 安 排 教 師 參 加 由 外 間 機 構 舉 辦 的 工 作 坊 / 講 座 教 師 每 年 可 於 上 課 時 間 外 出 進 修 兩 次 3. 安 排 外 間 支 援, 帶 領 教 師 掌 握 推 行 自 主 學 習 的 策 略 和 技 巧 1. 舉 辦 自 主 學 習 工 作 坊 / 講 座, 讓 教 師 了 解 自 主 學 習 的 策 略 2. 舉 辦 資 優 十 三 式 工 作 坊, 提 升 教 師 掌 握 誘 發 學 生 學 習 效 能 3. 舉 辦 提 問 技 巧 工 作 坊, 讓 教 師 掌 握 分 層 提 問 及 追 問 技 巧 4. 舉 辦 電 子 教 學 工 作 坊, 提 升 教 師 掌 握 使 用 電 子 教 學 的 技 巧 1. 安 排 教 師 參 加 有 關 自 主 學 習 的 工 作 坊 / 講 座 2. 安 排 教 師 參 加 有 關 電 子 教 學 的 工 作 坊, 提 升 教 師 使 用 電 子 教 學 的 技 巧 1. 申 請 課 程 發 展 處 或 其 他 機 構 的 外 間 支 援, 帶 領 教 師 掌 握 推 行 自 主 學 習 的 策 略 和 技 巧 2015 年 8 月 至 12 月 全 學 年 大 部 份 教 師 認 為 工 作 坊 / 講 座 的 培 訓 在 課 堂 虎 應 用 有 關 技 巧 及 策 略, 有 助 教 師 提 升 教 學 效 能 大 部 份 教 師 認 為 工 作 坊 / 講 座 的 培 訓 有 助 其 掌 握 自 主 學 習 的 策 略 大 部 份 教 師 認 為 有 關 安 排 有 助 其 掌 握 電 子 教 學 的 技 巧 大 部 份 教 師 認 為 外 間 團 體 的 支 援 能 幫 助 教 師 有 信 心 地 推 行 自 主 學 習 的 策 略 問 卷 調 查 教 師 檢 討 教 師 檢 討 教 師 專 業 發 展 組 課 程 組 資 優 組 教 師 專 業 發 展 組 課 程 組 資 訊 科 技 組 課 程 組 教 師 專 業 發 展 組 教 師 專 業 發 展 組 資 訊 科 技 組 課 程 組 / 44

2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 強 化 教 師 分 享 文 化, 提 升 教 學 效 能 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 推 動 教 師 觀 課 文 1. 推 動 中 英 數 同 儕 同 級 同 科 觀 全 學 年 大 部 份 教 師 認 為 有 關 教 教 師 檢 討 教 師 專 業 / 化, 提 升 教 學 效 能 課, 互 相 觀 摩, 提 升 教 學 技 巧 及 策 略 學 觀 摩 安 排 能 提 升 教 學 效 能 發 展 組 課 程 組 2. 鼓 勵 教 師 互 相 觀 摩, 開 放 不 同 課 堂 觀 課 文 化 2. 豐 富 教 學 資 源 庫 1. 儲 存 考 績 觀 課 教 材, 推 行 資 源 共 享 大 部 份 教 師 認 為 教 學 資 源 庫 的 教 材 能 達 資 源 共 享 的 目 標 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 全 體 教 師 分 別 參 加 教 育 局 每 年 舉 辦 的 交 流 月 及 以 行 求 知 分 享 2016 年 3 至 4 月 教 師 專 業 發 展 組 / 會, 了 解 教 學 新 趨 勢 2. 教 師 制 定 個 人 全 年 進 修 目 標, 配 合 科 組 需 要 及 學 校 發 展 全 學 年 3. 為 新 入 職 教 師 提 供 啟 導 教 師 計 劃 全 學 年 4. 優 化 教 師 專 業 進 修 電 子 檔 案 期 限, 記 錄 校 內 及 其 他 機 構 舉 辦 的 培 訓 課 程, 讓 教 師 檢 視 個 人 進 修 情 況 2015 年 4 月 2016 年 3 月 45

2015-2016 年 度 教 師 專 業 發 展 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 舉 辦 自 主 學 習 工 作 坊 $ 10,000.00 總 預 算 $ 10,000.00 丁 成 員 名 單 : * 鄭 鳳 英 何 玉 珍 關 慧 明 柯 麗 麗 劉 思 敏 胡 倩 儀 劉 燕 琼 張 偉 年 陳 玉 芬 林 小 燕 李 潔 明 46

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 甲 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 為 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 安 排 適 切 的 支 援, 以 提 升 他 們 的 自 我 管 理 能 力 47

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 為 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 安 排 適 切 的 支 援, 以 提 升 他 們 的 自 我 管 理 能 力 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 有 特 殊 需 要 之 學 生 的 自 我 管 理 能 力 1. 透 過 長 期 及 短 期 目 標, 訓 練 個 別 學 生 的 常 規 2. 透 過 加 強 支 援 有 自 閉 症 學 生 的 延 展 試 驗 計 劃 新 聘 任 的 教 學 助 理, 訓 練 個 別 學 生 能 按 課 堂 常 規 全 學 年 大 部 份 家 長 及 老 師 認 同 學 生 透 過 訓 練 能 有 助 提 升 他 們 的 自 我 管 理 能 力 會 議 檢 討 觀 察 學 生 的 行 為 表 現 學 習 支 援 組 外 購 服 務 機 構 學 習 支 援 組 老 師 投 入 學 習 3. 透 過 增 聘 教 學 助 理, 讓 部 份 有 較 多 學 習 問 題 之 學 生 能 在 學 習 常 規 自 律 及 社 交 技 巧 等 方 面 得 到 改 善 大 部 份 家 長 及 老 師 認 同 自 閉 症 的 學 生 透 過 訓 練, 能 在 自 我 管 理 情 緒 控 制 等 能 力 有 所 提 升 大 部 份 家 長 及 老 師 認 同 學 校 提 供 的 社 交 故 事 心 情 故 事 行 為 更 療 法 等 能 改 善 學 生 的 學 習 問 題 2. 協 助 教 師 掌 握 提 1. 透 過 分 享 會 / 講 座, 讓 教 師 交 流 全 學 年 透 過 問 卷, 大 部 份 教 師 問 卷 及 會 議 檢 討 升 學 生 之 自 我 管 如 何 提 升 學 生 的 自 我 管 理 及 自 認 為 校 本 培 訓 能 提 升 教 理 的 技 巧 學 能 力 技 巧 導 學 生 的 技 巧 48

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 為 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 安 排 適 切 的 支 援, 以 提 升 他 們 的 自 我 管 理 能 力 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 3. 協 助 家 長 掌 握 建 立 子 女 自 我 管 理 的 方 法 1. 透 過 小 組 訓 練 家 長 協 助 學 生 建 立 生 活 常 規 及 自 學 能 力 等 範 疇 2. 透 過 家 長 教 育, 讓 家 長 認 識 如 何 支 援 子 女 的 學 習 與 成 長 的 方 法 3. 以 講 座 / 小 組 形 式 訓 練 家 長 建 立 學 生 在 家 之 自 我 管 理 的 能 力 全 學 年 大 部 份 家 長 認 同 透 過 家 長 培 訓 及 支 援 能 提 升 他 們 支 援 子 女 的 信 心 和 技 巧 會 議 檢 討 觀 察 學 生 的 行 為 表 現 學 習 支 援 組 外 購 服 務 機 構 學 習 支 援 組 老 師 49

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 及 早 識 別 程 序 鑑 別 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 並 提 供 適 切 的 服 務 全 學 年 教 育 心 理 學 家 $ 1,000.00 1.1. 在 小 一 入 學 註 冊 資 料, 識 別 支 援 學 生 所 需 受 的 支 援 類 別 言 語 治 療 師 ( 教 師 助 理 協 助 處 理 文 件 ) 1.2. 以 小 一 學 生 學 習 情 況 量 表 為 一 年 級 學 生 鑑 別 有 需 要 提 供 學 習 支 援 的 學 生 1.3. 駐 校 教 育 心 理 學 家 為 有 需 要 的 學 生 作 出 鑑 別 及 提 供 適 切 服 務 1.4. 駐 校 言 語 治 療 師 為 有 需 要 的 學 生 作 出 鑑 別 及 提 供 適 切 服 務 1.5. 轉 介 學 生 至 教 育 局 特 殊 教 育 組 作 鑑 別, 類 別 : 視 聽 語 言 專 注 力 及 過 度 活 躍 讀 寫 困 難 等 2. 加 強 教 師 對 照 顧 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 的 認 識 2.1. 教 師 培 訓 2.1.1. 學 年 初 舉 行 全 校 老 師 會 議 協 助 教 師 了 解 各 支 援 生 的 不 同 學 習 需 要 2.1.2. 舉 辦 教 師 工 作 坊 講 座 分 享 會 2.1.3. 參 與 外 間 的 培 訓 計 劃 2.1.4. 定 期 舉 行 學 習 支 援 組 會 議 2.1.5. 在 恒 常 的 集 體 備 課 會 議 中, 商 討 協 助 支 援 有 特 殊 學 生 的 策 略 2.2. 為 有 支 援 需 要 的 學 生 設 立 個 人 檔 案 2.2.1. 有 系 統 紀 錄 學 生 支 援 類 別 及 調 適 進 度 2.2.2. 紀 錄 接 受 服 務 類 別 小 一 班 主 任 學 生 輔 導 主 任 全 學 年 學 習 支 援 組 $ 4,000.00 ( 各 級 科 任 教 育 心 理 學 家 言 語 治 療 師 助 理 教 師 教 師 助 理 ) 50

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 3. 為 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 安 排 適 切 的 支 援 3.1. 依 學 生 需 要 設 立 學 生 輔 導 服 務, 輔 助 學 生 成 長 3.1.1. 輔 導 教 學 小 組 3.1.2. 課 後 支 援 組 3.1.3. 社 交 情 緒 輔 導 小 組 3.1.4. 資 優 組 3.1.5. 個 別 輔 導 3.1.6. 電 腦 輔 助 學 習 軟 件 3.1.7. 愉 快 讀 默 寫 3.2. 提 供 專 業 的 治 療 服 務 3.2.1. 言 語 治 療 3.2.2. 教 育 心 理 學 家 3.2.3. 外 購 服 務 3.3. 課 程 調 適 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 3.3.1. 按 學 生 的 學 習 差 異 進 行 課 程 課 業 教 學 評 估 默 書 調 適 3.3.2. 提 供 多 元 化 課 堂 活 動 及 評 估 全 學 年 學 習 支 援 組 $ 130,000.00 ( 教 育 心 理 學 家 言 語 治 療 師 ) 51

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 乙 恆 常 工 作 : 3.4. 增 加 支 援 人 員 3.4.1. 家 長 支 援 3.4.2. 專 業 同 工 支 援 3.4.3. 聘 請 教 師 助 理 支 援 3.4.4. 聘 請 助 理 教 師 支 援 3.4.5. 朋 輩 支 援 3.4.6. 聘 請 合 約 教 師 4. 加 強 家 長 對 計 劃 的 認 識 和 參 與 4.1. 家 校 合 作 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 4.1.1. 舉 行 適 切 主 題 的 家 長 講 座 小 組 活 動 4.1.2. 按 需 要 讓 家 長 參 與 學 生 的 學 習 活 動, 如 外 購 服 務 言 語 治 療 全 學 年 學 習 支 援 組 $ 100,000.00 ( 學 生 輔 導 主 任 助 理 教 師 ) $ 200,000.00 ( 教 師 助 理 ) $ 100,000.00 ( 支 援 教 師 外 購 服 務 ) 全 學 年 學 習 支 援 組 各 級 科 任 教 育 心 理 學 家 言 語 治 療 師 外 購 服 務 機 構 助 理 教 師 52

2015-2016 年 度 學 習 支 援 組 周 年 計 劃 丙 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 外 購 服 務 $ 100,000.00 合 約 教 師 $ 600,000.00 言 語 治 療 師 $ 130,000.00 家 長 講 座 $ 1,000.00 教 師 工 作 坊 $ 2,000.00 教 師 助 理 $ 200,000.00 助 理 教 師 $ 100,000.00 總 預 算 $ 1,133,000.00 丁 成 員 名 單 : ** 陳 玉 芬 * 林 愛 梅 * 梁 麗 顏 何 玉 珍 柯 麗 麗 關 慧 明 陳 珮 琳 劉 婷 婷 江 麗 曦 53

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 甲 本 年 度 各 級 學 習 重 點 : 年 級 一 二 三 至 六 重 點 項 目 識 字 教 學 閱 讀 策 略 思 維 訓 練 文 學 欣 賞 說 話 訓 練 閱 讀 策 略 思 維 訓 練 文 學 欣 賞 寫 作 訓 練 閱 讀 策 略 思 維 訓 練 文 學 欣 賞 各 級 閱 讀 策 略 及 思 維 訓 練 重 點 : 年 級 鞏 固 策 略 發 展 策 略 一 二 年 級 已 有 知 識 及 經 驗 運 用 利 用 各 種 方 法 理 解 字 詞 懂 得 朗 讀 默 讀 複 述 預 測 圖 象 化 聯 想 故 事 手 掌 概 念 圖 : 順 序 關 係 找 出 主 旨 句 四 素 ( 時 地 人 事 ) ( 一 年 級 ) 自 設 問 題 ( 二 年 級 ): 四 素 ( 時 地 人 事 ) 54

各 級 閱 讀 策 略 及 思 維 訓 練 重 點 : 馬 鞍 山 循 道 衛 理 小 學 2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 年 級 鞏 固 策 略 發 展 策 略 已 有 知 識 及 經 驗 運 用 推 想 找 出 關 鍵 詞 主 旨 句 利 用 各 種 方 法 理 解 字 詞 概 括 段 意 及 主 旨 提 問 三 四 年 級 懂 得 朗 讀 默 讀 概 念 圖 : 放 射 式 ( 腦 力 激 盪 ) 聯 想 六 何 法 (6W)( 三 年 級 ) 故 事 手 掌 自 設 問 題 ( 四 年 級 ): 六 何 法 (6W) 自 設 問 題 ( 三 年 級 ): 四 素 ( 時 地 人 事 ) KWL( 四 年 級 ) 已 有 知 識 及 經 驗 運 用 自 設 問 題 ( 五 六 年 級 ): 找 出 關 鍵 詞 主 旨 句 記 憶 性 推 理 性 創 造 性 批 判 性 概 括 段 意 及 主 旨 概 念 圖 : 時 序 圖 情 緒 圖 五 六 年 級 聯 想 提 升 閱 讀 速 度 : 略 讀 瀏 覽 掃 讀 技 巧 預 測 思 考 超 連 結 推 理 KWL 綜 合 自 設 問 題 ( 四 年 級 ): 六 何 法 (6W) 55

各 級 語 音 知 識 重 點 : 語 言 知 識 朗 讀 能 力 譯 寫 能 力 認 識 聲 調 符 號 認 讀 聲 韻 母 初 步 拼 讀 音 節 乙 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 推 動 學 生 自 主 學 習 二 優 化 課 堂 學 與 教 效 能 馬 鞍 山 循 道 衛 理 小 學 2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 複 習 聲 韻 母 拼 讀 音 節 或 直 呼 音 節 掌 握 輕 聲 變 調 掌 握 兒 化 變 調 ( 一 不 ) ( 三 聲 相 連 ) 運 用 工 具 書 查 檢 字 詞 的 讀 音 運 用 拼 音 輸 入 法 輸 入 漢 字 學 習 日 常 用 語 的 詞 彙 朗 讀 注 音 字 詞 朗 讀 注 音 短 句 朗 讀 注 音 句 子 粵 普 語 法 正 確 書 寫 聲 調 符 號 正 確 標 示 聲 調 符 號 把 漢 語 拼 音 譯 寫 成 為 漢 字 ( 詞 語 ) 把 漢 語 拼 音 譯 寫 成 為 漢 字 ( 詞 語 短 句 ) 把 漢 語 拼 音 譯 寫 成 為 漢 字 ( 詞 語 句 子 ) 用 漢 語 拼 音 標 注 常 用 漢 字 56

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 動 機 1. 優 化 集 體 備 課 : 1.1. 優 化 課 堂 架 構, 引 導 學 生 全 學 年 大 部 份 教 師 認 同 教 學 設 計 能 引 發 學 生 的 學 習 興 集 體 備 課 紀 錄 學 生 課 業 一 至 六 年 級 科 任 / 檢 視 學 習 果 效 趣, 使 其 學 習 動 機 得 以 科 會 檢 討 學 生 問 卷 1.2. 透 過 KWL 模 式 引 導 學 生 進 持 續 觀 課 紀 錄 表 行 預 習 工 作 1.3. 設 計 小 組 協 作 活 動 1.4. 設 計 分 層 提 問 及 追 問 的 問 題 1.5. 透 過 學 習 歷 程 檔 案, 培 養 學 生 自 我 反 思 的 學 習 態 度 1.6. 優 化 課 業 設 計, 重 新 檢 視 功 課 的 質 量, 騰 空 學 生 自 我 學 習 空 間 大 部 份 學 生 能 建 立 積 極 主 動 學 習 的 態 度 57

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 動 機 2. 提 升 提 問 技 巧 2.1. 教 師 利 用 課 堂 追 問 技 巧, 全 學 年 大 部 份 教 師 認 同 教 學 設 計 能 引 發 學 生 的 學 習 興 集 體 備 課 紀 錄 學 生 課 業 一 至 六 年 級 科 任 / 讓 學 生 深 入 了 解 新 學 知 趣, 使 其 學 習 動 機 得 以 科 會 檢 討 學 生 問 卷 識 持 續 觀 課 紀 錄 表 2.2. 訓 練 學 生 在 課 堂 上 自 設 問 3. 課 堂 氛 圍 題 技 巧, 引 發 學 生 學 習 動 機 和 興 趣 3.1. 課 堂 採 用 以 腦 科 學 及 思 維 為 本 的 教 學 或 合 作 學 習 模 式, 學 生 互 相 交 流, 互 相 啟 發 3.2. 教 師 課 堂 鼓 勵 以 過 程 和 態 度 為 著 眼 點, 多 鼓 勵, 多 描 述, 以 提 升 學 生 積 極 向 上, 不 斷 前 進 的 動 力 大 部 份 學 生 能 建 立 積 極 主 動 學 習 的 態 度 58

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 動 機 4. 環 境 佈 置 4.1. 在 課 室 設 置 自 學 角, 老 師 設 計 不 同 程 度 自 學 工 作 粵 普 對 譯 及 日 常 用 語 工 作 紙, 照 顧 學 生 個 別 差 異, 讓 學 生 在 課 餘 時 自 學 4.2. 課 室 設 置 分 享 區, 在 壁 佈 上 張 貼 學 生 作 品, 以 加 強 學 生 的 成 功 感 4.3. 定 期 收 集 學 生 優 秀 作 品 張 貼 在 課 室 及 上 載 網 上, 讓 同 級 學 生 互 相 觀 摩 及 回 饋 4.4. 於 校 園 張 貼 普 通 話 字 詞 卡, 讓 學 生 多 接 觸 粵 普 對 譯 詞 彙 4.5. 透 過 中 國 文 化 活 動 讓 學 生 自 學 及 研 習 新 知 識 全 學 年 大 部 份 學 生 認 同 課 室 佈 置 能 引 發 學 生 的 學 習 動 機 和 興 趣 會 議 檢 討 一 至 六 年 級 科 任 / 59

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 學 生 自 主 學 習 的 能 力 1. 教 導 學 生 學 習 及 鞏 固 的 策 略, 讓 學 生 鞏 固 所 學 : 全 學 年 大 部 份 學 生 能 運 用 學 習 工 具 鞏 固 學 習 筆 記 簿 學 生 問 卷 一 至 六 年 級 科 任 / 在 課 堂 中 為 學 生 建 立 學 習 工 集 體 備 課 紀 錄 科 會 檢 討 具 : 腦 圖 記 憶 法 閱 讀 策 略 大 部 份 學 生 能 建 立 積 極 查 字 典 技 巧 摘 錄 筆 記, 讓 學 生 能 利 用 學 習 工 具 進 行 自 學 2. 推 動 以 平 板 電 腦 輔 助 學 習 : 四 至 六 級 每 年 最 少 完 成 一 節 在 課 堂 中 運 用 平 板 電 腦 輔 助 教 學 的 教 學 設 計 3. 推 行 資 訊 科 技 互 動 學 習 : 3.1. 搜 集 網 上 資 源 及 於 單 元 內 運 用 網 上 學 習 教 材 3.2. 學 生 運 用 網 上 學 習 平 台 進 行 預 習 互 動 學 習 及 課 後 延 伸 學 習 主 動 學 習 的 態 度 大 部 份 教 師 同 意 平 板 電 腦 輔 助 教 學 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 和 效 能 60

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 優 化 課 堂 學 與 教 效 能 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 教 師 的 教 學 1. 統 整 小 一 至 小 四 校 本 寫 作 課 程 全 學 年 大 部 份 老 師 同 意 校 本 課 科 會 檢 討 一 至 四 年 級 $ 500.00 效 能, 以 加 強 學 程 能 提 升 學 生 的 寫 作 能 學 生 課 業 科 任 ( 參 考 資 料 ) 生 的 學 習 果 效 2. 透 過 教 師 專 業 培 訓, 如 : 講 座 工 作 坊 校 本 支 援 等, 提 升 教 師 教 學 效 能 : 2.1. 引 入 不 同 課 堂 優 化 策 略 力 大 部 份 老 師 同 意 培 訓 有 助 提 升 教 學 效 能 評 估 成 績 會 議 檢 討 問 卷 中 文 科 主 任 教 育 局 高 級 學 校 發 展 主 任 工 作 坊 61

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 丙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 聽 說 能 力 全 學 年 一 至 六 年 級 科 任 1.1. 課 堂 上 加 強 說 話 技 巧 的 訓 練 1.1.1. 一 二 年 級 : 敍 述 日 常 生 活 事 件 看 圖 說 故 事 1.1.2. 三 四 年 級 : 看 圖 說 故 事 小 組 討 論 1.1.3. 五 六 年 級 : 看 圖 說 故 事 小 組 討 論 個 人 匯 報 1.2. 伴 讀 計 劃 1.2.1. 訓 練 高 年 級 學 生 為 伴 讀 大 使 一 二 四 五 年 級 科 任 1.2.2. 選 取 閱 讀 或 說 話 能 力 稍 遜 的 一 二 年 級 學 生 進 行 伴 讀 活 動, 著 重 訓 練 學 生 發 音 和 有 條 理 說 話 的 能 力 1.2.3. 九 月 訓 練 四 五 年 級 學 生 為 伴 讀 大 使, 並 甄 選 一 二 年 級 伴 讀 組 員, 十 月 開 始 伴 讀 活 動 : 進 行 伴 讀 活 動, 如 聽 說 故 事 教 材 包 括 課 文 和 故 事 書 1.2.4. 一 月 深 化 訓 練 四 五 年 級 學 生 伴 讀 技 巧, 並 甄 選 新 一 批 一 二 年 級 伴 讀 組 員, 二 月 開 始 伴 讀 活 動 : 進 行 伴 讀 活 動 ( 加 入 普 通 話 伴 讀 課 文 ) 1.3. 為 五 至 六 年 級 學 生 開 辦 尖 子 課 程 $ 500.00 ( 參 考 資 料 ) 1.4. 朗 讀 練 習 1.5. 加 強 課 堂 朗 讀 訓 練 及 跟 進 練 習 1.6. 班 際 朗 誦 活 動 1.7. 與 英 文 科 合 作 進 行 跨 科 活 動 參 觀 訪 問 星 光 大 道 活 動 1.8. 參 與 普 通 話 擂 台 賽 六 年 級 中 文 科 任 $ 500.00 ( 雜 費 ) $ 1,000.00 ( 交 通 費 ) 62

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 丙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 2. 閱 讀 能 力 全 學 年 一 至 六 年 級 科 任 / 2.1. 培 養 閱 讀 習 慣 2.1.1. 早 讀 2.1.2. 網 上 閱 讀 2.2. 設 立 拼 音 解 碼 龍 虎 榜, 加 強 課 堂 上 視 讀 音 節 的 訓 練 3. 書 寫 能 力 3.1. 加 強 課 堂 寫 作 技 巧 訓 練 3.2. 舉 行 寫 作 活 動 或 比 賽 3.3. 二 年 級 電 腦 課 堂 中 教 授 拼 音 輸 入 法 4. 文 學 的 欣 賞 能 力 及 品 德 培 養 4.1. 課 程 內 加 入 文 學 元 素 的 單 元 4.2. 各 級 以 配 合 單 元 內 容 的 文 學 作 品 給 學 生 作 延 伸 閱 讀 4.3. 午 間 廣 播 5. 認 識 中 國 文 化 活 動 全 學 年 一 次 $ 500.00 ( 獎 品 ) 5.1. 中 文 視 藝 科 聯 合 書 畫 展 5.2. 認 識 中 國 文 化 的 活 動 6. 思 維 能 力 6.1. 在 課 堂 工 作 紙 或 活 動 中 加 入 高 思 維 問 題, 並 按 各 級 重 點 教 授 學 生 擬 定 高 思 維 題 目 的 技 巧 全 學 年 / 63

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 丙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 7. 實 施 多 元 化 的 評 估 和 進 展 性 評 估 : 7.1. 以 教 育 局 提 供 的 系 統 評 估 作 多 元 化 學 習 評 估 工 具 調 適 校 本 課 程 及 進 行 學 習 能 力 的 跟 進 7.2. 採 用 多 元 化 的 評 估 模 式 及 正 面 回 饋, 提 升 學 生 的 反 思 能 力 全 學 年 一 至 六 年 級 科 任 / 7.2.1. 學 生 自 評 同 儕 互 評 和 家 長 評 估 7.2.2. 在 課 業 內 加 入 自 我 評 鑑 或 自 我 檢 視 表, 以 加 強 學 生 自 我 反 思 能 力 7.3. 進 展 性 評 估 : 7.3.1. 依 課 程 進 度 為 學 生 的 學 習 效 能 作 出 適 切 的 課 堂 評 估 7.3.2. 在 不 同 範 疇, 加 入 自 評 同 儕 及 家 長 評 估 64

2015-2016 年 度 中 文 科 周 年 計 劃 丁 財 政 預 算 : 項 目 預 算 支 出 全 年 中 國 文 化 活 動 獎 品 $ 500.00 課 程 統 整 參 考 書 $ 500.00 尖 子 課 程 參 考 書 $ 500.00 參 加 校 外 比 賽 車 費 $ 1,000.00 星 光 大 道 活 動 $ 500.00 總 預 算 $ 3,000.00 戊 成 員 名 單 : * 李 潔 明 梁 麗 顏 林 愛 梅 譚 凱 妮 關 慧 明 劉 美 琦 周 潔 清 呂 慧 華 何 慧 瀅 王 妙 娟 陳 思 懿 劉 秀 敏 李 秋 月 陳 嘉 明 黃 永 勝 蘇 詠 嫻 陳 拔 翠 65

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan (I) Teaching and Learning Focus for each level Level Targets P. 1-3 To increase students incentive in reading and develop their communicative skills. P. 4-6 To strengthen students capacity for independent learning and foster their reading and writing abilities. (II) Major Concerns (In order of priority): 1. To help develop self-directed learning in students. 2. To enhance teaching and learning effectiveness to suit the diverse needs of students. 66

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan Major Concern: 1. To help develop self-directed learning in students. Objectives Strategies / Tasks Time Success Criteria Methods of Evaluation 1. Students are motivated to learn and they are able to develop an active learning attitude. 1. Refinement of the school-based English Language curriculum through adaptation meetings. 1.1. Lesson plans are revised by differentiating the activities and questions with different levels of difficulty to enrich the lessons and suit the needs and abilities of different students. 1.2. Cooperative learning activities or other interactive, problem solving and creative activities such as role-play, debates and investigations are designed in everyday teaching to allow students discuss and think independently. 2. Questions are asked effectively so as to stimulate students interest, assess their understanding, arouse their curiosity and extend their reasoning skills. Throughout the year of 2015-2016 Most of the students enjoy the designed activities and they agree that they show more initiative and take more responsibility in the lessons. Most of the teachers agree that the learning activities help cultivate a collaborative learning environment and promote engagement of students. Most of the teachers agree that the teaching strategies help enhance students learning attitude and strengthen their reasoning power. Students questionnaire Teachers report in meetings Teachers questionnaire People Responsible Subject teachers Resources Required / 67

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan Major Concern: 1. To help develop self-directed learning in students. Objectives Strategies / Tasks Time Success Criteria Methods of Evaluation 1. Students are motivated to learn and they are able to develop an active learning attitude. 3. E-learning platform and resources are designed and used to stimulate students interest to learn and strengthen their self-learning skills. Links for extended learning are provided in school website. Students who actively participate in the on-line reading programme and other related activities are awarded. 4. A self-study learning corner is set in the classroom where graded work cards are kept and students works are displayed. Students are also welcome to read the books or other reading materials provided in the corner. 5. Homework policy is reviewed. Teachers in primary 4-6 are encouraged to assign tasks to raise students creativity and imagination. Throughout the year of 2015-2016 Most of the students read at least 15 e-storybooks throughout the year and they find interest to read or access the provided platform or resources. Most of the students have accessed the self-study corner in the classrooms throughout the year. Homework policy is evaluated. Most of the teachers agree that the tasks help students strengthen their language foundation and equip with a positive learning skill. Students questionnaire Students reading record Students questionnaire Teachers report in meetings People Responsible Subject teachers Resources Required / $ 2,000.00 (Gifts) / 68

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan Major Concern: 1. To help develop self-directed learning in students. Objectives Strategies / Tasks Time Success Criteria Methods of Evaluation 2. Students are motivated to learn and they are able to develop an active learning attitude. 1. School-based reading program is refined. Students are equipped with the skills to proceed self-learning through reading workshops and Primary Literacy Programme-Reading. 2. A self-study book is prepared for P.4-6 students for jotting notes and finishing tasks such as dictionary use, mind map drawing, data collection and self-designed questions. 3. Project learning (P.4-6) is promoted. Students are given more independence in their own learning. 4. The tablet PC is deployed in lessons to give students the freedom to create, share, and engage in order to facilitate learning. Throughout the year of 2015-2016 Jan-Jun 2016 Throughout the year of 2015-2016 Most of the students agree that the programs help them improve language proficiency and their reading habit is generally developed. Most of the teachers are able to devise tasks to help students equip with the study skills and become independent learner. Most of the students agree that they can learn in an enjoyable and effective way. They accept responsibility and exhibit initiative in learning. Most of the teachers report that students are more willing to learn. They are intrinsically motivated. Students reading record Teachers observation Students questionnaire Students & teachers questionnaire Students questionnaire Teachers report in meetings Teachers report in meetings People Responsible Subject teachers NET Subject teachers Subject teachers NET Resources Required $ 2,000.00 (Reading Materials) / 69

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan Major Concern: 1. To help develop self-directed learning in students. Objectives Strategies / Tasks Time Success Criteria Methods of Evaluation 3. Students demonstrate their ability to reflect on their own learning. 1. Students self-evaluation is emphasized after every assessment. Teachers make use of assessment results to analyze students learning and devise follow-up plans. Throughout the year of 2015-2016 Most of the teachers are able to identify students strengths and weaknesses and provide quality feedback for them. Most of the students can reflect their own learning and monitor their learning process. Teachers questionnaire Students questionnaire People Responsible Subject teachers Resources Required / 70

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan Major Concern: 2. To enhance teaching and learning effectiveness to suit the diverse needs of students. Objectives Strategies / Tasks Time Success Criteria Methods of Evaluation 1. Teachers use effective ways to cater for learner diversity. 2. Teachers are able to devise a variety of effective teaching techniques to help students learn more effectively. 1. Under the support of CDI (Gifted Education Teachers Network), differentiated instruction in the regular classroom based on the gifted student s needs and abilities will be provided for P.3 students. A variety of elements and materials are used in teaching. 1. Teachers are encouraged to attend professional development training or seminars about questioning skills, e-learning, giving feedback, etc. to update knowledge of educational innovations and trends. 2. Peer lesson observation is implemented to refine pedagogy and raise the teaching quality. 3. Teachers are encouraged to share their teaching pedagogy and develop practical teaching solutions that address the needs of students at different ability levels. Throughout the year of 2015-2016 Throughout the year of 2015-2016 All subject teachers agree that the programme offer students the equal opportunity to learn. Learning materials are developed to cater the varied needs of students. Most of the teachers agree that the workshops and sharing sessions help develop their professionalism so as to devise effective and motivational teaching strategies. Teachers report in meetings Teachers questionnaire Teachers report in meetings Teachers questionnaire People Responsible Subject teachers Subject teachers NET Subject teachers Subject teachers NET Resources Required / 71

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan (III)Routine Work: 1. Maximizing students participation Strategies / Tasks Time People Responsible Resources Required 1.1. Engage students in 1-Minute Talk / presentation or book sharing for quality interaction and genuine communication. 1.2. The elements of language arts, e.g. songs, rhymes, poems, role-play, dramas are incorporated in the curriculum. 2. Fostering students interest and developing their capabilities in learning English 2.1. Writing activities/ competitions 2.2. Inter-school Calligraphy Competition 2.3. Home Reading Aloud Scheme: Students read aloud the assigned tasks to parents on a regular basis. 2.4. English Oral Class (P.1-6) 2.5. Hong Kong Schools Speech Festival 2.6. School-based Young Reporters Writing Workshops (P.4 & 5) 2.7. Enrichment Programme 2.8. P.1 Adaptation Programme 2.9. Reading Partner Scheme 2.10. English Drama Course Throughout the year of 2015-2016 Subject teachers NETs / $ 500.00 (Writing activities) $ 200.00 (Reading partner scheme) 72

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan (III)Routine Work: 3. Enriching English Learning Environment 3.1. Language Learning Day Strategies / Tasks Time People Responsible Resources Required 3.2. Organize fun activities to provide students opportunities to use English outside classrooms 3.3. Afternoon Broadcast 3.4. Lunchtime speaking programme and English activities by NET for P.1-3 students 3.5. Morning Reading Scheme Throughout the year of 2015-2016 Subject teachers NETs $ 1,000.00 (Materials and gifts) 73

Ma On Shan Methodist Primary School 2015-2016 English Working Plan (IV)Budget: Programme(s) Total (HK$) Primary Literacy Programme---Reading $ 2,000.00 Self-study Corner $ 2,000.00 Reading Partner Scheme $ 200.00 Writing Activities/ Competition $ 500.00 Language Learning Day $ 1,000.00 Total $ 5,700.00 (V)Members: *S.M.Lau, C.K.Cheng, Y.T.Lau, F.Y.Cheng, T.Y.Ho, L.Y.Tsang, M.H.Lee, O.L.Lai, M.Y.Cheung, H.W.Sun, O.Y.So, W.Y.Wong, M.L.Fu, Y.F.Chan, W.T.Choy, P.S Fung, W.Y.Lau, M.S.Cheng, Jonathan Smith 74

2015-2016 年 度 數 學 科 周 年 計 劃 甲 本 年 度 各 級 學 習 重 點 : 年 級 重 點 項 目 一 至 六 年 級 設 計 單 元 學 習 活 動 優 化 教 學 資 源, 修 訂 教 學 備 忘 教 學 活 動 工 作 紙 進 展 評 估 乙 關 注 事 項 ( 按 優 先 次 序 排 列 ): 一 推 動 學 生 自 主 學 習 二 優 化 課 堂 學 與 教 素 質, 提 升 學 習 效 能 75

2015-2016 年 度 數 學 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 學 生 的 學 習 1. 設 計 生 活 中 的 數 學 學 習 活 動 全 學 年 一 至 三 年 級 各 設 計 一 個 活 動 備 忘 一 至 三 年 級 / 動 機 1.1. 一 至 三 年 級, 全 年 取 一 個 單 元 設 計 生 活 中 的 數 學 學 習 活 動 生 活 中 的 數 學 學 習 活 動 大 部 份 老 師 認 為 活 動 能 推 動 學 生 的 學 習 動 機 和 興 趣 課 堂 觀 察 科 會 檢 討 問 卷 調 查 科 任 2. 環 境 佈 置 2.1. 課 室 設 置 主 題 自 學 角, 擺 放 不 同 程 度 的 自 學 工 作 紙, 照 顧 學 生 個 別 學 習 差 異 2.2. 製 作 自 學 角 資 源 2.3. 課 室 設 置 分 享 區, 張 貼 及 展 示 學 生 搜 集 的 資 料 及 作 品 大 部 份 學 生 認 為 課 室 佈 置 能 引 發 其 學 習 動 機 和 興 趣 課 堂 觀 察 科 會 檢 討 問 卷 調 查 科 任 76

2015-2016 年 度 數 學 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 一 推 動 學 生 自 主 學 習 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2. 提 升 學 生 自 主 學 習 的 能 力 1. 設 電 子 自 學 平 台 1.1. 於 內 聯 網 上 設 置 應 用 程 式 (apps) / 網 頁 / 影 片 分 享 集 全 學 年 大 部 份 學 生 曾 於 內 聯 網 上 使 用 應 用 程 式 (apps) 網 頁 或 影 片 問 卷 調 查 科 會 檢 討 科 任 / 大 部 份 學 生 認 為 使 用 電 子 自 學 平 台 有 助 提 升 其 自 主 學 習 的 能 力 2. 設 非 電 子 自 學 平 台 大 部 份 老 師 認 為 計 算 能 課 堂 觀 察 一 至 三 年 級 $ 1,500.00 2.1. 一 至 三 年 級 設 自 學 獎 勵 計 力 挑 戰 計 劃 有 助 提 升 學 課 業 檢 視 科 任 ( 計 算 能 力 劃 : 計 算 能 力 挑 戰 計 劃 生 自 主 學 習 的 能 力 科 會 檢 討 挑 戰 計 劃 2.2. 自 學 簿 : 優 化 課 前 預 習 問 卷 調 查 禮 物 ) 高 思 維 問 題 課 堂 摘 錄 大 部 份 老 師 認 為 自 學 簿 自 擬 應 用 題 等 內 容 有 助 學 生 提 升 自 學 能 力 3. 推 動 以 平 板 電 腦 輔 助 學 習 3.1. 選 取 合 適 的 單 元 擬 寫 平 板 電 腦 輔 助 學 習 備 忘 及 使 用 各 級 於 全 學 年 進 行 不 少 於 兩 次 使 用 平 板 電 腦 進 行 課 堂 學 習 活 動 及 教 學 課 堂 觀 察 科 會 檢 討 問 卷 調 查 科 任 / 平 板 電 腦 進 行 課 堂 學 習 活 動 及 教 學 大 部 份 老 師 認 為 以 平 板 電 腦 輔 助 學 習 能 提 升 教 師 的 教 學 效 能 77

2015-2016 年 度 數 學 科 周 年 計 劃 關 注 事 項 : 二 優 化 課 堂 學 與 教 素 質, 提 升 學 習 效 能 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 升 教 師 的 教 學 效 能 1. 配 合 新 教 材, 優 化 教 學 資 源 1.1. 整 合 新 舊 教 學 備 忘 教 學 活 動 工 作 紙 進 展 評 估 全 學 年 大 部 份 老 師 認 為 教 學 資 源 整 合 能 提 升 教 師 的 教 學 效 能 課 堂 觀 察 課 業 檢 視 科 會 檢 討 科 任 $ 1,000.00 ( 數 學 教 具 ) 等 教 學 資 源 2. 與 出 版 社 共 同 備 課, 設 計 課 堂 活 動 大 部 份 老 師 認 為 共 同 備 課 有 助 提 升 他 們 的 教 學 效 能 3. 安 排 工 作 坊 大 部 份 老 師 認 為 工 作 坊 有 助 提 升 他 們 的 教 學 效 能 科 會 檢 討 問 卷 調 查 科 會 檢 討 問 卷 調 查 / 78

2015-2016 年 度 數 學 科 周 年 計 劃 丙 恆 常 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 欣 賞 活 動 全 學 年 科 任 $ 1,000.00 ( 物 資 ) 1.1. 各 級 選 取 一 單 元 作 欣 賞 活 動 ( 如 : 立 體 或 平 面 圖 形 拼 砌 ), 完 成 製 作 後 在 課 堂 上 學 生 互 評 作 品, 並 於 課 室 展 出, 然 後 再 於 各 樓 層 以 展 覽 角 形 式 展 示 學 生 的 作 品 各 級 自 訂 欣 賞 重 點 1.2. 於 課 室 及 網 上 展 示 學 生 作 品, 如 : 自 擬 應 用 題 圖 形 拼 砌 等 2. 數 學 訓 練 訓 練 老 師 2.1. 選 拔 五 六 年 級 數 學 成 績 及 思 維 能 力 較 佳 的 學 生 進 行 訓 練, 訓 練 表 現 優 異 的 學 生 將 代 表 學 校 參 加 校 外 數 學 比 賽 2.2. 與 機 構 合 作, 開 辦 三 至 六 年 級 奧 林 匹 克 訓 練 班, 讓 有 興 趣 的 同 學 進 行 訓 練 3. 進 展 性 評 估 : 科 任 3.1. 隨 教 學 進 行 進 展 性 評 估 : 階 段 評 估 3.2. 在 不 同 範 疇, 加 入 自 評 同 儕 及 家 長 評 估 4. 實 作 評 量 4.1. 各 級 選 取 一 單 元 作 實 作 評 量, 以 評 估 學 生 對 不 同 單 元 的 實 際 操 作 能 力 ( 如 : 度 量 的 量 度 ) $ 1,000.00 ( 實 作 評 量 物 資 ) 79