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教 學 型 研 究 計 畫 : 題 目 : 如 何 透 過 動 態 與 喜 感 的 劇 場 表 演 方 式 來 讓 應 用 英 語 系 的 學 生 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 作 品 ( 以 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 為 例 )? 一 前 言 傳 統 西 洋 文 學 文 本 一 般 被 視 為 較 為 天 馬 行 空 深 奧 難 懂 以 及 乏 味 枯 燥 ; 也 因 此 在 大 學 應 用 英 語 系 敎 授 西 洋 文 學 的 老 師, 更 必 須 花 更 多 的 心 力 來 鑽 研 如 何 讓 應 用 英 語 系 學 生 能 以 比 較 活 潑 生 動 與 寓 教 於 樂 的 方 式 來 學 習 英 文 文 本 的 語 言 與 文 化 的 意 涵 而 透 過 動 態 肢 體 語 言 與 幽 默 風 趣 的 英 語 台 詞 所 呈 現 的 劇 場 表 演 方 式 來 達 到 英 語 學 習 的 目 的, 不 啻 是 學 習 英 文 與 體 驗 西 方 文 化 與 價 值 觀 的 絕 佳 途 徑 然 而 要 如 何 以 這 樣 的 方 式 來 達 到 培 養 學 生 對 經 典 西 洋 文 學 學 習 動 機 以 及 達 到 學 生 有 興 趣 的 目 的, 對 在 應 用 英 語 系 任 教 的 西 洋 文 學 專 業 背 景 的 教 師 來 說, 是 一 個 需 要 立 即 思 索 以 及 刻 不 容 緩 的 議 題 也 因 此 老 師 要 如 何 運 用 動 態 與 喜 感 的 教 學 模 式 讓 學 生 以 有 興 趣 高 度 參 與 的 學 習 方 式 透 過 西 洋 文 學 作 品 的 閱 讀 與 結 合 舞 台 劇 場 的 演 出 來 認 識 增 進 英 語 文 的 說 聽 讀 寫 之 能 力 以 及 瞭 解 西 洋 文 學 文 本 意 以 及 文 化 的 意 涵 二 研 究 目 的 本 校 應 用 英 語 系 的 戲 劇 公 演 逐 漸 成 為 本 校 系 的 特 色, 並 在 這 幾 年 的 小 劇 場 公 演 時, 獲 得 校 內 外 人 士 與 學 生 家 長 的 肯 定 與 好 評 學 生 也 透 過 了 英 語 戲 劇 的 演 出 與 英 語 劇 本 的 閱 讀 及 改 編 撰 寫, 增 進 了 英 語 說 聽 讀 寫 各 方 面 的 能 力 值 得 一 提 的 是 透 過 戲 劇 公 演 團 隊 的 分 工 與 合 作, 許 多 同 學 也 找 到 了 對 自 我 的 肯 定 與 習 得 了 待 人 處 事 之 道 藉 由 英 文 劇 本 改 編 的 劇 場 表 演, 更 豐 富 了 他 們 的 人 生 閱 歷 為 了 要 延 續 與 傳 承 這 寶 貴 的 傳 統, 也 因 此, 教 授 西 洋 文 學 ( 戲 劇 ) 的 教 師 需 更 要 在 責 任 感 與 使 命 感 的 驅 使 下, 找 出 更 有 效 的 方 式 來 使 學 生 認 識 及 體 驗 西 洋 文 學 與 劇 場 表 演 在 本 計 畫 中, 除 了 透 過 課 堂 上 解 說 莎 士 比 亞 的 經 典 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 的 英 文 舞 台 劇 的 劇 本 文 本 外, 一 方 面 也 教 導 學 生 如 何 利 用 舞 台 效 果 與 演 員 的 肢 體 語 言 來 對 劇 情 做 更 加 生 動 的 改 編 另 一 方 面 為 了 迎 合 時 代 潮 流, 也 要 求 學 生 將 這 十 六 世 紀 的 英 國 喜 劇 改 編 成 現 代 的 新 版 本 並 請 學 生 改 編 與 重 新 編 寫 現 代 英 語 版 的 劇 本 透 過 學 生 改 編 劇 本 與 劇 場 演 出 呈 現 過 程 中 所 發 生 的 問 題 與 學 習 心 得, 教 師 進 一 步 地 透 過 研 究 與 探 討 來 發 掘 出 怎 樣 的 教 導 方 式 能 讓 應 用 英 語 系 的 學 生 再 更 有 效 率 與 有 趣 的 方 式 去 學 習 與 了 解 西 洋 文 學 ( 戲 劇 ) 的 語 言 與 文 化 涵 義 三 文 獻 探 討 大 部 分 研 究 莎 士 比 亞 作 品 這 一 類 的 西 洋 戲 劇 的 學 者, 所 採 用 的 方 法 論, 大 都 是 將 莎 翁 的 戲 劇 劇 本 當 作 是 文 學 文 本 (play as a literary text) 來 看 待, 亦 即 探 討 研 究 劇 本 裡 頭 的 英 語 使 用 的 修 辭 藝 術 書 寫 或 敘 述 的 觀 點 與 劇 本 字 裡 行 間 所 隱 藏 的 意 義 但 是, 就 如 同 英 國 學 者 Rex Gibson 在 Teaching Shakespeare(1998) 一 書 中 所 1

強 調 的, 當 今 對 莎 士 比 亞 研 究 的 新 趨 勢 是 要 將 探 討 莎 士 比 亞 劇 本 的 方 向 帶 回 到 戲 劇 表 演 藝 術 本 身 也 就 是 說, 研 究 者 除 了 將 莎 士 比 亞 的 戲 劇 當 作 是 文 本 解 讀 之 外, 必 須 也 要 思 索 將 他 的 戲 劇 作 品 當 作 是 演 出 的 劇 本 (Treat Shakespeare as a script) (7), 用 劇 場 表 演 藝 術 的 觀 點 來 教 導 學 生 莎 士 比 亞 的 仲 夏 夜 之 夢 除 了 文 本 研 究 與 劇 場 觀 點 探 討 的 研 究 方 法 論 之 外, 教 導 學 生 如 何 了 解 與 學 習 莎 翁 劇 本 的 英 文 的 語 言 與 文 化 意 涵 的 這 個 議 題 本 身, 其 實 也 已 經 涉 入 了 英 語 教 學 的 領 域 在 這 領 域 中, 舉 凡 老 師 與 學 生 的 課 堂 ( 劇 場 ) 互 動 學 生 對 英 文 ( 戲 劇 ) 的 學 習 動 機 與 情 緒 學 生 對 輔 助 學 習 工 具 ( 戲 劇 表 演 道 具 製 作 ) 的 熟 悉 與 使 用 學 生 英 語 的 說 ( 唸 英 語 台 詞 ) 聽 ( 傾 聽 其 他 演 員 英 語 台 詞 與 接 續 的 互 動 ) 讀 ( 學 生 閱 讀 英 文 劇 本 ) 寫 ( 學 生 對 英 文 劇 本 的 改 編 撰 寫 ) 以 及 學 生 對 老 師 的 班 級 ( 公 演 團 隊 ) 經 營 方 式 的 接 受 度, 都 是 可 以 作 為 研 究 的 目 標 方 向 與 探 討 議 題 在 老 師 與 學 生 互 動 的 議 題 上, 本 研 究 將 整 合 文 本 探 討 劇 場 表 演 藝 術 以 及 英 語 教 學 這 三 個 面 向 來 審 視 與 研 究 如 何 提 升 學 生 對 經 典 西 洋 文 學 作 品 ( 英 語 戲 劇 文 本 ) 的 學 習 動 機 與 成 效 以 下 是 從 這 三 大 主 軸 的 研 究 方 向 來 分 別 來 闡 述 所 要 探 討 學 生 在 戲 劇 演 出 時, 所 碰 到 的 問 題 與 其 解 決 的 可 能 性 四 研 究 方 法 ( 一 ) 文 本 閱 讀 及 探 討 莎 士 比 亞 的 原 著 仲 夏 夜 之 夢 是 用 古 英 文 所 撰 寫, 要 學 生 瞭 解 古 英 文 並 非 易 事 例 如 原 劇 本 常 出 現 的 古 英 文 thee(you 的 古 字 ) thou(your 的 古 字 ) aught (nothing 的 古 字 ) ay(yes 的 古 字 ), 再 加 上 現 代 甚 少 使 用 到 的 難 懂 形 容 詞 修 飾 語 以 及 劇 中 人 物 古 代 文 化 與 日 常 生 活 的 思 考 模 式, 很 有 可 能 會 讓 應 用 英 語 系 的 學 生 閱 讀 時, 感 到 玄 奧 難 懂 甚 至 心 生 畏 懼 並 產 生 學 習 挫 折 感 與 障 礙 這 樣 的 劇 本 若 是 要 學 生 閱 讀 甚 至 背 誦, 對 應 用 英 語 系 的 學 生 來 說 會 有 不 小 的 難 度 為 了 要 讓 學 生 比 較 容 易 去 閱 讀 與 背 誦 英 語 台 詞, 教 師 教 導 學 生 時, 需 要 求 他 們 找 出 艱 深 難 懂 的 古 英 文, 然 後 用 等 同 意 思 的 現 代 英 文 來 詮 釋 例 如 :pomp 換 成 magnificence,misgraffed 換 成 ill,knavery 換 成 bad guy,sooth 換 成 truly 教 師 同 時 也 必 須 對 英 國 十 六 世 紀 的 日 常 生 活 與 歷 史 人 文 背 景 詳 加 介 紹, 以 期 有 助 於 學 生 了 解 原 著 英 語 劇 本 的 語 言 文 化 意 涵 在 了 解 原 著 的 精 神 後, 再 請 學 生 以 輕 鬆 活 潑 的 方 式 體 驗 莎 翁 劇 作 在 過 程 中, 學 生 將 原 著 改 編 成 現 代 英 文 版 且 背 景 也 改 成 了 現 代 英 國, 再 加 入 更 多 的 青 春 喜 感 元 素, 喜 劇 裡 喜 感 的 產 生, 除 了 幽 默 風 趣 的 台 詞 外, 也 必 須 再 加 強 誇 張 的 舞 台 肢 體 與 搞 笑 動 作 ( 例 如 林 中 精 靈 的 嬉 鬧 仙 王 Oberon 對 仙 后 Titania 的 作 弄 一 群 戲 班 子 滑 稽 的 搞 笑 與 兩 對 戀 人 (Hermia-Lysander, Helena-Demitrius) 間 錯 置 的 愛 戀 導 致 的 喜 劇 反 諷 效 果 ), 那 麼 不 同 以 往 的 現 代 版 的 仲 夏 夜 之 夢 應 會 獲 得 更 多 學 生 的 喜 愛 並 樂 於 演 出 在 此 研 究 計 劃 裡, 教 師 除 教 導 學 生 將 仲 夏 夜 之 夢 改 成 現 代 版 之 外, 同 時 也 從 中 加 入 後 現 代 (postmodern) 介 於 虛 構 與 真 實 (fiction and reality) 之 2

間, 曖 昧 不 定 的 夢 境 元 素 與 多 重 感 知 的 後 設 劇 場 的 空 間 情 境 (metadramatic space) (Lehmann 59) 在 劇 情 的 安 排 上, 是 藉 由 現 代 的 男 女 主 角 在 夢 境 裡 遇 到 了 仲 夏 夜 之 夢 的 人 物, 而 所 有 的 劇 情 就 擺 盪 在 虛 幻 與 寫 實 之 舞 台 上 的 演 員 與 舞 台 下 的 觀 眾 間 的 模 糊 地 帶, 來 讓 觀 眾 更 有 仲 夏 夜 之 夢 的 浪 漫 夢 幻 的 感 覺 而 莎 士 比 亞 的 仲 夏 夜 之 夢 的 文 本, 在 本 質 上 是 個 很 適 合 拿 來 當 做 改 編 實 驗 的 理 想 劇 本 (ideally suited for experimentation) (Lehmann 64) 教 師 在 教 導 學 生 編 寫 這 帶 有 實 驗 性 質 的 後 現 代 劇 場 味 道 的 劇 本 文 本 的 英 文 寫 作 時, 也 必 須 要 向 學 生 說 明 幾 個 後 現 代 的 基 本 概 念 ( 例 如 去 中 心 性 與 不 確 定 性 的 論 點 ), 這 樣 的 後 現 代 文 本 的 添 加 與 探 討, 將 讓 輕 鬆 詼 諧 的 英 文 劇 本 多 了 些 深 度 與 嚴 謹 的 文 學 性 而 此 研 究 所 要 探 討 的 是 學 生 對 現 代 及 後 現 代 劇 場 戲 劇 文 本 的 概 念 與 文 化 意 涵 的 瞭 解, 要 如 何 讓 落 實 在 劇 本 撰 寫 與 舞 台 演 出 上 接 著, 再 透 過 訪 談 與 問 卷 來 詢 問 並 瞭 解 學 生 學 習 英 文 戲 劇 文 本 的 語 言 文 化 涵 義 的 成 效, 來 做 為 日 後 教 學 的 參 考 ( 二 ) 劇 場 表 演 在 劇 場 表 演 方 面 的 探 討 與 研 究 上, 將 從 學 生 的 舞 台 走 位 與 肢 體 語 言 道 具 製 作 與 舞 台 設 計 服 裝 與 彩 妝 與 舞 台 監 督 這 四 個 層 面 來 看 學 生 學 習 與 教 師 教 導 兩 者 間 的 互 動 與 成 效 1. 演 員 舞 台 走 位 與 肢 體 動 作 的 入 門 訓 練 演 員 是 舞 台 演 出 的 聚 光 焦 點 與 靈 魂, 而 應 用 英 語 系 的 學 生 之 前 絕 大 部 分 都 不 曾 接 觸 戲 劇 的 舞 台 演 出 如 何 讓 學 生 接 受 走 位 與 肢 體 動 作 的 演 技 訓 練, 進 而 登 上 舞 台 演 出, 對 教 師 來 說, 著 實 是 個 重 要 的 前 提 教 師 的 首 要 任 務 就 是 要 用 寓 教 於 樂 的 方 式, 先 讓 學 生 以 輕 鬆 的 方 式 進 入 劇 場 的 世 界, 亦 即 設 計 有 趣 的 遊 戲 及 角 色 扮 演, 來 對 劇 場 藝 術 產 生 興 趣 例 如 將 一 群 學 生 分 成 兩 組, 一 組 發 號 施 令 從 第 一 位 同 學 到 最 後 一 位 同 學 以 故 事 接 攏 的 方 式 來 腦 力 激 盪 的 創 造 劇 情, 另 一 組 同 學 則 按 照 另 一 組 學 生 創 造 的 故 事 劇 情 做 即 興 演 出, 然 後 交 換 角 色 再 做 一 遍 兩 組 學 生 的 互 相 惡 整 製 造 了 許 多 歡 樂 的 氣 氛 並 進 而 培 養 學 生 創 意 的 思 維 以 及 饒 富 趣 味 的 演 出 經 驗 ; 同 時, 也 在 歡 笑 聲 中, 對 接 下 來 戲 劇 公 演 演 出 的 劇 本 編 寫 舞 台 走 位 以 及 肢 體 動 作 的 排 演 做 熱 身 本 研 究 也 希 望 從 老 師 的 教 學 中, 利 用 問 卷 與 訪 談 找 出 學 生 最 覺 得 有 興 趣 以 及 能 啟 發 他 們 對 戲 劇 演 出 的 遊 戲 與 方 式, 此 外 也 透 過 此 方 式 來 了 解 英 語 語 言 本 身 與 英 國 文 化 的 內 涵 2. 道 具 製 作 燈 光 音 效 與 舞 台 背 景 的 設 計 若 沒 有 精 巧 的 道 具 以 及 細 心 製 作 的 舞 台 造 景, 則 無 法 襯 托 出 一 場 戲 劇 的 氣 氛 與 逼 真 的 臨 場 感, 所 以 教 導 學 生 如 何 製 作 道 具 以 及 佈 景, 也 是 很 重 要 的 教 學 步 驟 以 改 編 後 的 仲 夏 夜 之 夢 來 說, 在 第 一 幕 及 最 後 一 幕 呈 現 的 是 英 國 現 代 的 中 產 階 級 的 家 庭 與 莊 園 在 指 導 過 程 中, 必 須 讓 學 生 清 晰 的 知 悉 現 代 英 國 中 產 階 級 人 們 的 生 活 習 慣 以 及 房 舍 門 窗 與 室 內 客 廳 應 有 的 擺 設 ( 壁 紙 油 畫 考 究 的 桌 椅 與 茶 具 ), 這 也 間 接 地 教 導 學 3

生 英 國 文 化 的 意 涵 而 在 中 間 的 幾 幕 的 精 靈 森 林 場 景, 則 配 合 學 校 的 環 保 綠 能 健 康 精 神 的 推 廣 與 重 視, 將 藉 由 劇 中 主 角 以 及 大 自 然 森 林 裡 的 精 靈 們 的 對 話 以 及 舞 台 動 作 ( 主 角 們 騎 腳 踏 車 在 花 草 茂 密 的 森 林 中 的 對 場 戲 ), 讓 演 出 的 學 生 喚 起 社 會 的 環 保 意 識 並 發 揚 明 道 的 精 神 森 林 裡 的 林 木 花 草 的 製 作 與 佈 景 的 展 現, 則 必 須 配 合 本 劇 的 後 現 代 情 境 在 後 現 代 情 境 中, 除 了 介 於 真 實 與 虛 構 (truth or fiction?) (Waugh 87-90) 的 氛 圍 之 外, 另 外 一 個 不 能 忽 視 的 是 從 現 實 中 逃 脫 (play as a form of escapism) (Waugh 38) 的 奔 放 不 羈 的 氣 息 呈 現 所 以 森 林 的 場 景 必 須 呈 現 夢 幻 狂 野 以 及 自 由 奔 放 的 遊 戲 人 間 效 果 由 學 生 用 環 保 的 紙 材, 用 美 工 製 作 的 方 式, 拼 湊 組 裝 出 林 木 的 樹 幹 與 花 草 枝 葉 除 此 之 外, 大 自 然 的 綠 能 與 淨 化 的 環 境 效 果 也 是 必 要 的 這 時, 就 必 須 考 驗 學 生 對 後 現 代 與 綠 能 環 境 的 知 識 獲 得, 教 師 可 以 設 計 問 卷 或 學 習 回 饋 單 來 瞭 解 學 生 對 後 現 代 與 環 保 節 能 的 概 念, 適 時 對 學 生 補 充 其 學 習 的 空 缺, 教 導 學 生 如 何 用 道 具 色 彩 的 象 徵 涵 義 與 燈 光 的 運 用 來 加 強 劇 場 表 演 的 效 果 3. 服 裝 與 彩 妝 在 舞 台 的 劇 場 表 演 中, 服 裝 與 彩 妝 的 有 效 運 用 可 以 充 份 發 揮 畫 龍 點 睛 的 效 果 在 仲 夏 夜 之 夢 中 的 服 裝 方 面, 主 要 分 成 兩 部 份 : 一 類 是 二 十 一 世 紀 的 現 代 中 產 階 級 偏 向 古 典 的 紳 士 西 裝 與 淑 女 套 裝 以 及 服 飾 配 件 為 主, 另 一 類 是 森 林 裡 的 仙 王 仙 后 以 及 眾 精 靈 的 服 裝, 除 了 租 借 之 外, 精 靈 的 服 裝 也 必 須 透 過 學 生 創 意 的 巧 思 做 適 度 的 剪 裁 與 修 邊 以 達 到 吸 睛 的 目 的 而 透 過 傳 統 英 國 中 規 中 矩 的 服 飾 淡 妝 與 創 意 新 奇 的 精 靈 彩 妝 鮮 明 對 比 的 舞 台 效 果 配 合 著 燈 光 明 暗 與 彩 光 交 織 也 在 舞 台 上 營 造 出 對 比 的 效 果 同 樣 地, 本 計 劃 將 透 過 問 卷 與 訪 談 來 探 討 學 生 對 服 裝 與 彩 妝 的 看 法 4. 導 演 與 舞 台 監 督 在 學 生 的 劇 場 表 演 中, 找 出 合 適 的 學 生 接 下 導 演 與 舞 台 總 監 的 任 務 導 演 是 扮 演 著 劇 場 舞 台 演 出 呈 現 方 式 的 關 鍵 領 導 人 物, 他 必 須 清 楚 每 一 位 幕 前 與 幕 後 成 員 的 想 法 以 及 情 緒, 清 楚 刻 劃 出 一 齣 戲 的 視 野 呈 現 遠 景 扮 演 著 戲 劇 演 出 的 主 導 者 的 角 色 而 舞 台 監 督 則 扮 演 輔 佐 導 演 的 協 調 者 的 角 色 基 本 上 來 說, 導 演 必 須 將 整 齣 戲 他 所 要 的 感 覺 效 果 以 及 角 色 人 物 的 情 緒, 清 楚 傳 達 給 幕 後 的 燈 光 音 效 服 裝 彩 妝 與 道 具 製 作 組 員 以 及 幕 前 的 演 員 但 是, 導 演 因 為 必 須 要 主 導 戲 劇 的 呈 現, 不 得 不 展 現 其 強 勢 的 作 風 與 堅 持 所 以 導 演 與 整 齣 戲 的 工 作 人 員 與 演 員 在 做 溝 通 的 過 程 中, 兩 方 間 的 心 理 與 情 緒 是 不 容 忽 視 的 環 節, 而 這 也 是 教 師 對 擔 任 舞 監 的 同 學, 除 了 擔 任 各 項 工 作 的 監 督 工 作 外, 所 要 賦 予 的 重 要 協 調 者 的 任 務 教 師 在 排 練 的 過 程 中, 也 會 對 導 演 舞 監 演 員 與 幕 後 工 作 人 員 精 心 製 作 問 卷 或 訪 談 的 題 目 與 選 項 教 師 可 以 在 對 學 生 指 導 戲 劇 公 演 時, 從 回 覆 的 答 案 來 分 析 結 果, 來 更 瞭 解 學 生 的 想 法 與 情 緒, 對 學 生 在 劇 場 的 表 現 做 更 有 效 率 的 監 督 與 管 理 4

( 三 ) 英 語 教 學 Alan Maley 與 AlanDuff 在 Drama Techniques in Language Learning (1982) 一 書 中, 提 到 運 用 戲 劇 表 演 的 身 體 語 言 的 肢 體 動 作 溝 通 中, 也 可 達 到 語 言 學 習 的 成 果 (9) 循 此 而 觀, 如 果 透 過 趣 味 與 喜 感 的 劇 場 表 演 方 式 來 讓 應 用 英 語 系 的 學 生 來 學 習 英 文 劇 本 裡 的 英 文 語 言 與 文 化 的 意 涵, 對 學 生 來 說, 會 有 一 定 的 成 效 可 言 而 在 教 導 學 生 編 寫 英 文 劇 本 閱 讀 英 文 劇 本 與 指 導 學 生 用 英 語 做 戲 劇 演 出 的 過 程 中, 仍 算 是 屬 於 在 英 語 教 學 領 域 的 範 疇 中 也 因 此, 英 語 教 學 的 研 究 方 法 也 可 運 用 在 探 討 老 師 要 如 何 透 過 動 態 與 生 動 的 方 式 來 讓 學 生 學 習 西 洋 文 學 的 英 語 與 文 化 意 涵 的 這 個 議 題 上 另 一 方 面, 問 卷 與 訪 談 題 目 的 設 計 將 著 重 於 學 生 對 教 師 還 有 學 生 相 互 間 對 劇 本 文 本 與 舞 台 演 出 之 英 語 教 學 的 學 習 心 得 與 公 演 演 出 學 生 在 接 受 肢 體 語 言 道 具 與 佈 景 的 製 作 燈 光 音 效 服 裝 彩 妝 以 及 舞 台 管 理 的 監 督 與 訓 練 時, 所 發 生 的 問 題 與 解 決 之 道 更 重 要 的 是 教 師 對 ( 英 語 ) 教 學 上, 在 透 過 訪 談 與 或 問 卷 結 果 的 整 理 分 析 後, 要 如 何 找 出 動 態 與 喜 感 的 方 式 來 讓 學 生 理 解 與 學 習 來 精 進 教 學 方 法, 才 是 本 研 究 計 畫 最 大 的 目 的 五 問 卷 與 訪 談 之 結 果 與 分 析 主 要 分 成 文 本 閱 讀 及 探 討 劇 場 表 演 與 英 語 教 學 這 三 個 層 面 來 看 在 文 本 探 討 方 面, 透 過 教 師 對 莎 翁 原 著 劇 本 詳 加 解 析 與 翻 譯 之 後, 在 指 導 編 劇 組 同 學 以 現 代 英 文 編 寫 的 現 代 版 本 之 仲 夏 夜 之 夢 後 ( 參 閱 附 件 一 之 改 編 的 英 文 劇 本 ), 學 生 可 以 更 容 易 與 貼 近 的 方 式 來 閱 讀 與 接 觸 西 洋 文 學 作 品 另 一 方 面, 透 過 劇 本 理 解 測 驗 之 筆 試, 來 增 進 學 生 不 管 在 幕 前 演 出 或 是 幕 後 服 裝 道 具 與 佈 景 的 設 計 製 作 與 運 用 的 理 解 力 及 靈 活 度 在 另 一 方 面, 也 透 過 學 生 理 解 測 驗 ( 測 驗 試 題 及 學 生 答 題 情 形 之 抽 取 樣 本 如 附 件 二 ) 以 及 請 公 演 學 生 所 填 寫 及 回 答 的 問 卷 ( 抽 樣 學 生 問 卷 答 題 樣 本 請 見 附 件 三 ) 以 及 訪 談 紀 錄 來 做 整 理 與 分 析 ( 感 謝 應 用 英 語 系 三 年 級 姜 佳 彣 吳 玉 芬 及 林 芷 涵 三 位 同 學 的 資 料 整 理 與 分 析 ), 進 一 步 檢 視 學 生 對 劇 本 閱 讀 與 英 語 字 彙 和 語 法 的 學 習 成 果 與 語 言 更 深 層 的 文 化 意 涵 的 瞭 解 程 度 下 列 為 問 卷 填 寫 之 外, 在 公 演 表 演 之 後 對 公 演 學 生 訪 談 紀 錄 的 整 理 與 分 析 : ( 為 了 忠 實 呈 現 學 生 所 成 數 的 感 想 與 意 見, 在 這 裡 抽 樣 顯 示 幾 個 較 具 代 表 性 的 訪 談 結 果 或 問 卷 答 案, 並 根 據 這 些 文 字 敘 述 來 做 整 理 與 分 析 的 資 料 來 源 依 據 ) 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 和 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 畢 業 公 演? ( 訪 問 導 演 ) 從 精 靈 和 戲 班 子 的 個 人 特 色 ( 角 色 ) 與 演 出 方 法 來 呈 現 出 喜 感 而 動 態 方 面 將 會 以 歌 舞 方 法, 目 前 夠 想 將 會 有 Solo, 雙 人 舞, 節 奏 感 較 強 與 較 輕 快 的 舞 曲 穿 插 在 整 部 戲 中 在 服 裝 方 面 我 們 會 做 出 比 較 會 引 起 人 們 的 注 意 和 呈 現 出 喜 感 用 服 裝 來 襯 托 出 角 色 的 特 色, 也 會 介 此 用 每 位 演 員 有 的 個 人 專 長 來 安 排 一 個 屬 於 他 們 適 合 的 角 色, 動 態 就 能 呈 現 非 常 專 業 的 表 演 ( 導 演 : 鄭 邦 弟 ) 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 ( 以... 為 方 向 ) 有 什 麼 幫 助? 因 為 仲 夏 夜 之 夢 本 身 屬 於 沙 士 比 亞 作 品 中 教 為 沉 悶 的 一 部 作 品, 所 以 如 果 以 生 動 5

一 點 的 方 法 去 詮 釋, 可 以 使 觀 眾 較 容 易 認 識 又 或 者 輕 易 的 了 解 內 容 使 整 齣 戲 教 為 大 眾 所 能 接 受 ( 導 演 : 鄭 邦 弟 ) 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 和 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 畢 業 公 演? ( 訪 問 副 導 演 ) 去 年 看 了 學 長 姊 兩 部 的 戲 劇 後, 發 現 肢 體 動 作 越 多 的 表 演 比 較 吸 引 觀 眾 的 目 光, 所 以 這 次 決 定 用 舞 蹈 的 方 式, 舞 蹈 是 動 態 也 是 表 達 情 緒 的 一 個 方 式, 比 如 說, 這 次 的 劇 中 有 一 個 橋 段 是 戲 班 子 驢 頭 和 仙 后 相 互 挑 逗 的 床 戲, 由 於 是 表 演 所 以 不 能 太 露 骨, 在 這 橋 段 我 的 想 法 是 讓 戲 班 子 驢 頭 和 仙 后 有 一 段 搔 首 弄 姿 的 舞, 黏 巴 達 也 好, 當 然 挑 選 音 樂 也 很 重 要, 以 前 有 看 過 一 個 打 擊 樂 團 --STOMP 破 銅 爛 鐵, 他 們 利 用 所 有 不 是 樂 器 的 東 西 來 敲 打 節 拍, 可 能 是 餐 具 木 桶 或 籃 球, 再 加 上 一 致 的 肢 體 動 作, 讓 整 個 變 成 一 個 令 人 讚 嘆 的 show, 希 望 可 以 用 這 個 方 式 來 呈 現 給 觀 眾 ; 除 此 之 外, 喜 感 的 部 份 可 以 從 服 裝 和 逗 趣 具 節 奏 感 的 音 樂 以 及 演 員 演 出 方 式 下 去 做 搭 配, 比 如 說 穿 小 丑 裝 耍 馬 戲 團 等 等 ( 副 導 : 王 俞 培 ) 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 ( 以... 為 方 向 ) 有 什 麼 幫 助? 因 為 我 們 是 英 文 畢 業 公 演, 所 以 儘 可 能 不 要 偏 離 文 學 的 東 西 太 多, 但 又 因 為 用 歌 舞 方 式 呈 現 比 較 吸 睛, 除 了 劇 中 穿 差 舞 蹈 歌 唱 外, 還 是 要 有 一 些 嚴 肅 的 氣 氛 在, 如 果 嚴 肅 氣 氛 中 夾 雜 一 點 幽 默 的 台 詞 或 動 作, 我 覺 得 會 是 個 不 錯 的 效 果 ; 其 實 文 學 的 東 西 我 不 太 懂, 但 我 看 過 很 多 西 洋 影 片, 從 西 洋 影 片 中 經 常 可 以 看 到 導 演 用 舞 台 劇 歌 舞 劇 的 方 法 來 帶 動 整 齣 戲 的 情 緒, 甚 至 是 直 接 就 以 熱 舞 為 主 題 來 述 說 整 個 故 事, 這 是 我 目 前 的 一 些 想 法 ( 副 導 : 王 俞 培 ) 1. 你 如 何 揣 摩 及 詮 釋, 你 所 要 是 演 的 角 色? ( 訪 問 演 員 道 具 組 服 裝 組 ) A: 老 師 選 角 色 都 是 符 合 每 位 學 生 的 個 性,XX 對 感 情 表 現 都 是 很 遲 鈍, 同 學 推 薦 需 要 看 過 電 影, 了 解 整 個 劇 情, 研 究 電 影 的 角 色 的 行 為 舉 止, 來 幫 助 我 如 何 詮 釋 我 所 要 扮 演 的 角 色 另 外 按 照 導 演 與 老 師 給 得 指 示 去 飾 演, 若 是 自 己 覺 得 如 果 演 得 不 是 自 己 的 風 格 也 會 給 老 師 自 己 的 想 法 與 意 見 B: 老 師 在 選 角 色 前 都 有 先 了 解 每 位 學 生 的 個 性 方 面, 老 師 利 用 這 點 來 選 出 與 劇 本 相 似 的 個 性 或 風 格 來 飾 演 得 演 員 我 個 人 的 方 法 是 要 先 熟 悉 自 己 角 色 的 個 性 在 去 熟 悉 其 他 角 色 的 個 性 當 了 解 對 方 的 個 性 或 許 就 能 知 道 自 己 該 要 往 哪 個 方 向 去 飾 演 還 有 需 要 看 相 關 書 籍 和 電 影, 來 讓 自 己 更 了 解 自 己 所 要 飾 演 的 角 色, 透 過 電 影 是 最 快 了 解 整 部 劇 情 的 方 法 C: 我 要 飾 演 的 角 色 是 小 精 靈, 我 要 保 衛 仙 王, 並 且 和 仙 王 一 起 保 衛 森 林 我 要 表 現 非 常 有 正 義 感 的 樣 子, 因 為 現 在 還 沒 有 排 到 我 這 一 幕, 所 以 還 不 清 楚 老 師 要 讓 我 們 如 何 去 詮 釋 這 個 角 色, 但 是 我 個 人 認 為 我 的 角 色 很 簡 單, 在 劇 本 中 沒 有 要 出 現 很 多 次, 所 以 我 覺 得 還 好 D: 我 的 角 色 是 小 精 靈, 我 是 支 持 仙 后, 因 為 知 道 所 有 內 幕 真 相, 所 以 站 在 仙 后 這 邊, 我 的 台 詞 不 多, 我 只 要 把 我 要 說 台 詞 的 情 緒 表 現 出 來, 因 該 差 不 多 了 因 為 我 這 一 幕 還 沒 有 排 演, 所 以 不 太 了 解 老 師 要 的 是 什 麼 E: 我 的 角 色 是 飾 演 小 精 靈, 在 第 三 幕 就 會 出 現, 我 要 飾 演 有 正 義 感 的 精 靈, 個 人 是 認 為 自 己 現 實 中 也 是 很 有 正 義 感 的, 所 以 我 會 照 自 己 的 個 性 去 飾 演 這 個 角 6

色 F: 我 飾 演 的 角 色 是 小 精 靈, 我 要 表 現 出 偏 向 支 持 仙 后 的 有 幾 句 台 詞 是 非 常 無 奈 的 還 會 有 翻 白 眼 並 且 會 與 其 他 小 精 靈 變 論 的 時 候, 所 以 我 覺 得 我 需 要 了 解 自 己 因 該 有 語 言 上 口 氣 的 變 化 豐 富 的 表 情 變 化 肢 體 上 的 動 做 來 呈 現 我 的 角 色 G: 我 飾 演 的 是 仙 后, 因 為 仙 后 有 高 傲 的 氣 勢, 所 以 需 要 老 師 及 導 演 的 指 導, 我 也 會 參 考 電 影 和 書 籍 : 沙 士 比 亞 我 目 前 所 擔 心 的 是, 因 為 這 部 戲 有 床 戲, 我 怕 不 能 詮 釋 得 很 好 所 以 還 是 需 要 大 家 的 指 導 與 意 見 2. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 劇 情 的 熟 悉 度? A: 還 沒 看 過 電 影 但 看 過 台 詞, 算 是 有 再 熟 悉 自 己 的 角 色 我 會 與 導 演 和 編 劇 討 論, 我 所 要 飾 演 的 角 色 應 該 要 有 哪 些 需 求, 討 論 過 後 才 會 做 B: 我 都 從 書 籍 找 出 背 景 故 事 老 師 上 課 講 解 故 事 內 容 參 考 電 影 情 節 我 目 前 沒 有 比 較 大 型 的 得 道 具 要 做 但 需 要 美 工 方 面 比 較 多 C: 我 需 要 以 每 一 個 場 和 與 角 色 的 特 徵, 來 搭 配 演 員 的 外 型 與 衣 服 現 在 我 們 只 剩 下 主 角 和 小 精 靈 們 ( 演 員 ) 還 沒 決 定 好 定 裝, 小 精 靈 的 服 裝 需 要 訂 製, 加 上 因 為 是 租 的, 所 以 價 錢 還 沒 談 好 其 它 服 裝 我 們 都 差 不 多 都 弄 好 了, 只 剩 下 要 去 服 裝 店 看 衣 服 化 裝 方 面 我 們 會 自 己 先 試 化, 如 果 還 需 要 幫 忙 的 話 我 們 會 再 請 別 的 科 系 幫 忙 我 們, 化 妝 與 服 裝 我 們 也 都 會 參 考 電 影 因 為 現 在 道 劇 組 再 趕 進 度, 所 以 我 們 服 裝 組 的 都 會 先 幫 忙 他 們 3. 目 前 有 什 麼, 組 員 配 合 合 作 的 情 況 : A: 因 為 電 影 有 兩 部 不 一 樣 風 格, 一 個 是 現 代 化 另 一 個 是 復 古 風 所 以 戲 劇 要 用 的 服 裝 還 沒 與 老 師 和 學 生 協 調 好 B: 演 員 都 有 準 時 得 來 排 練, 也 很 聽 老 師 得 話, 也 很 認 真 的 背 台 詞 加 上 我 們 每 次 排 練 都 有 錄 影, 可 以 事 後 看 影 片 檢 討, 有 哪 些 地 方 需 要 改 進 C: 有 少 數 同 學 配 合 度 低, 比 較 被 動, 動 作 很 慢, 有 時 候 人 手 不 夠, 他 們 做 事 效 率 很 低, 希 望 他 們 可 以 分 配 到 適 合 他 們 的 工 作, 因 為 他 們 做 不 好 我 們 又 要 重 做, 所 以 還 是 一 樣 沒 有 進 度 D: 演 員 還 沒 開 始 排 練 做 道 具 組 得 少 數 組 員 擺 爛, 做 出 來 的 道 具 不 符 和 要 求, 所 以 需 要 不 斷 的 監 督 他 們, 希 望 他 們 能 主 動 問 別 人 意 見 和 問 題 E: 目 前 我 覺 得 大 家 都 還 協 調 得 還 不 錯, 進 度 都 有 再 往 前 了 F: 我 們 服 裝 組 的, 現 在 都 再 幫 忙 道 劇 組 為 他 們 趕 進 度, 我 所 飾 演 的 角 色 還 沒 到 我 這 一 幕, 好 像 是 下 星 期 就 會 討 論 了 我 這 一 幕 了 G: 我 個 人 是 演 員, 但 覺 的 演 員 都 很 被 動, 休 息 時 間 都 在 做 自 己 的 事 情, 雖 然 演 員 做 得 都 還 不 錯, 但 是 我 希 望 他 們 能 主 動 幫 忙 大 家, 一 起 趕 進 度 4. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? A: 因 為 進 度 有 點 落 後, 導 致 道 具 與 排 戲, 寒 假 才 準 備, 劇 本 也 還 沒 改 完 總 共 有 六 幕, 第 一 幕 都 還 沒 準 備, 加 上 演 員 要 背 台 詞 找 出 語 氣 還 要 參 考 電 影 的 動 作 B: 我 是 認 為 自 己 的 走 位 和 動 作 與 表 情, 不 知 道 要 如 何 表 現 自 己 的 表 情, 因 為 第 7

一 次 要 這 麼 正 式 的 表 演, 又 要 表 現 得 非 常 專 業 得 演 員, 與 平 常 的 表 情 是 不 一 樣 的, 不 能 有 害 羞 的 樣 子, 要 飾 演 得 很 誇 張, 豐 富 的 動 作 與 表 情, 整 個 就 很 像 跟 演 戲 一 樣 C: 演 員 的 舞 蹈 都 還 沒 有 編 舞, 所 以 我 們 都 還 沒 練 舞 D: 進 度 問 題 嚴 重 落 後, 因 為 之 前 的 幹 部 沒 有 再 執 行 工 作, 所 以 我 們 重 新 調 整 新 幹 部, 換 掉 有 些 組 長 後 進 度 就 慢 慢 有 再 往 前 了, 還 有 道 劇 方 面, 都 還 沒 有 開 始 著 手, 因 為 第 一 幕 道 劇 就 非 常 多, 所 以 道 劇 組 需 要 趕 進 度 E: 大 家 都 有 再 照 進 度 去 做, 下 星 期 我 們 服 裝 組 安 排 要 去 看 服 裝 了 F: 我 還 沒 看 過 現 代 版 的 電 影 影 片, 因 為 我 需 要 參 考 演 員 們 的 服 裝 因 為 之 前 沒 跟 組 員 去 看 服 裝, 所 以 自 己 還 不 是 很 清 楚 服 裝 的 樣 子 G: 我 需 要 自 我 去 加 強 我 角 色 的 語 氣 還 有 我 要 演 的 氣 勢 要 強 一 點, 我 表 現 不 夠 大 方 專 題 問 卷 ( 訪 問 演 員 道 具 組 服 裝 組 ) 回 答 人 : 謝 亞 汝 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 與 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 的 畢 業 公 演? 首 先 將 劇 本 寫 得 活 潑 一 點, 之 後 盡 可 能 能 找 到 天 生 就 有 喜 感 的 演 員 來 演 出 角 色, 來 加 強 劇 本 所 需, 就 猶 台 上 的 舞 蹈 燈 光 音 效 等 等, 想 必 這 樣 的 搭 配 下 應 該 就 會 有 不 錯 的 喜 感 及 笑 果 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 以 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 為 例 有 什 麼 幫 助? 透 過 動 態 和 喜 感 的 方 式 可 以 讓 原 本 的 枯 燥 無 味 死 板 的 劇 本 變 成 比 較 為 活 潑 熱 鬧 繽 紛 的 畫 面, 而 且 也 可 以 展 現 年 輕 人 的 活 力 最 重 要 的 是, 可 以 吸 引 更 多 的 人 來 欣 賞 這 齣 戲 劇 此 外, 我 們 也 可 以 透 過 此 齣 戲 劇 呈 現 原 本 的 劇 本, 更 能 了 解 到 當 時 的 文 化 與 背 景 專 題 問 卷 回 答 人 : 陳 怡 汝 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 與 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 的 畢 業 公 演? 透 過 刻 畫 不 同 人 物 的 特 性 適 當 的 選 角 及 動 作 誇 張 化 來 融 合 呈 現 出 動 態 與 喜 感 的 一 齣 戲 劇, 由 於 這 此 選 出 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢, 因 此 在 喜 劇 中, 誇 張 化 的 動 作 是 需 要 的, 畢 竟 在 台 上 動 作 太 小 無 法 呈 現 給 台 下 的 觀 眾 看, 因 此 在 選 角 的 過 程 中, 是 最 艱 辛 的, 必 須 要 盡 可 能 依 照 人 物 的 特 性 選 出 符 合 的 角 色 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 以 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 為 例 有 什 麼 幫 助? 讓 我 們 與 觀 眾 一 起 跳 脫 既 有 的 文 字 敘 述, 藉 由 此 公 演 的 演 出, 不 僅 觀 眾 清 楚 了 解 西 洋 文 學 有 趣 的 地 方, 也 能 讓 我 們 在 排 演 及 寫 劇 本 中 能 詳 細 了 解 此 喜 劇 的 歷 史 文 化 背 景, 邊 學 習 邊 修 改 固 然 辛 苦, 但 相 信 在 呈 獻 成 果 時, 會 成 為 很 棒 的 回 憶 專 題 問 卷 (2) 回 答 人 : 林 建 宏 劇 中 角 色 : 戲 班 子 8

1. 如 何 揣 摩 及 詮 釋 你 所 要 飾 演 的 角 色? 由 於 尚 未 正 式 排 戲, 在 我 知 道 我 所 要 詮 釋 的 角 色 是 戲 班 子 裡 面 的 Mr. Gaga 時, 因 為 這 個 角 色 是 有 點 仿 照 及 採 用 Lady Gaga 的 風 格, 所 以 我 利 用 空 閒 時 間 在 網 路 (Youtube) 上 搜 尋 及 多 看 Lady Gaga 的 MV 音 樂 及 與 我 最 息 息 相 關 的 舞 蹈, 我 多 半 注 重 Lady Gaga 舞 蹈 方 面 有 助 於 我 思 考 怎 麼 樣 來 詮 釋 及 加 以 揣 摩 我 在 戲 班 子 中 飾 演 的 Mr. Gaga 這 個 角 色, 希 望 能 對 這 戲 劇 及 那 場 戲 ( 婚 禮 現 場 ) 會 有 很 大 的 幫 助 由 於 Mr. Gaga 是 有 獨 秀 的 場 景 角 色, 我 還 在 選 歌 原 則 上 個 人 獨 秀 的 場 面 ( 婚 禮 現 場 ) 我 還 在 考 慮 兩 首 歌 (Born this way & Marry the night) 因 為 這 兩 首 歌 曲, 跟 個 人 有 比 較 獨 特 性 的 表 現 有 關, 不 管 是 Lady Gaga 在 MV 中 音 樂 及 舞 蹈, 我 有 可 能 會 比 照 MV 的 排 舞 來 加 以 詮 釋 我 在 那 場 戲 ( 婚 禮 現 場 ) 裡 面 所 獨 舞 的 畫 面 整 體 感 及 氛 圍 的 詮 釋 感, 還 希 望 導 演 能 給 我 一 些 協 助 在 選 歌 方 面 在 其 他 戲 班 子 方 面, 開 場 部 分 已 經 有 在 編 舞 及 排 練 至 於 在 呈 現 及 氛 圍 方 面 的 詮 釋, 我 已 經 準 備 得 如 此 完 善, 但 還 是 要 看 台 下 觀 眾 的 反 應 及 融 入 度 才 能 知 道 自 己 詮 釋 的 完 整 度 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 狀 況? 大 家 ( 戲 班 子 ) 開 始 排 舞 的 時 候 排 舞 默 契 很 重 要, 這 是 我 一 開 始 比 較 擔 心 的 部 分, 基 本 上 其 他 部 分 的 話, 要 熟 練 舞 蹈 及 默 契 好 應 該 是 沒 太 大 的 問 題 我 覺 得 這 是 戲 班 子 最 重 要 的 目 的 3. 目 前 最 難 解 決 覺 得 問 題 為 何? 暫 時 沒 有 遇 到 所 謂 比 較 困 難 的 問 題, 畢 竟 尚 未 正 式 及 排 演 那 場 景 ( 婚 禮 現 場 ) 及 戲 劇, 所 以 在 我 的 想 法 來 看, 真 正 要 實 地 操 作 後 才 會 知 道 發 現 問 題 所 在, 再 加 以 討 論 及 解 決 會 是 更 好 的 專 題 問 卷 回 答 人 : 謝 維 倫 劇 中 角 色 : 戲 班 子 幕 後 角 色 : 服 裝 組 1. 如 何 揣 摩 及 詮 釋 你 所 要 飾 演 的 角 色? 畢 竟 尚 未 正 式 排 戲, 我 知 道 我 在 戲 班 子 裡 面 所 要 表 演 的 部 分 比 較 要 表 現 的 部 分 是 唱 歌 2. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 劇 情 的 熟 悉 度? 由 於 劇 本 屬 於 時 裝 的 部 分, 我 們 有 盡 量 在 尋 找 跟 英 國 比 較 有 關 比 較 正 式 是 及 傳 統 一 些 的 服 裝 不 管 是 上 網 或 多 看 雜 誌, 大 家 都 埋 頭 在 尋 找 比 較 英 式 的 服 裝, 自 從 老 師 後 來 採 用 時 裝 後, 讓 我 們 輕 鬆 了 許 多, 畢 竟 在 國 際 性 的 雜 誌 上 還 是 可 以 尋 找 時 裝 的 部 分, 如 果 採 用 原 本 的 古 裝, 恐 怕 就 會 增 加 尋 找 的 困 難 度 3. 組 員 配 合 及 合 作 的 狀 況? 配 合 及 合 作 的 狀 況 還 算 良 好, 由 於 大 家 熟 識, 所 以 應 該 目 前 算 可 以 溝 通 只 少 在 目 前 的 配 合 及 合 作 狀 況 還 沒 有 遇 到 所 謂 的 問 題 及 溝 通 上 的 困 難, 畢 竟 大 家 還 在 搜 尋 資 料 的 階 段 上, 應 該 不 至 於 遇 到 很 大 的 問 題, 相 信 之 後 大 家 ( 組 員 ) 還 是 能 9

相 處 融 洽, 共 同 探 討 遇 到 的 問 題 及 解 決 的 方 案 4. 目 前 最 難 解 決 覺 得 問 題 為 何? 現 在 我 覺 得 最 難 解 決 的 問 題 婚 禮 現 場 的 婚 紗 部 分, 還 有 現 在 有 某 個 角 色 的 服 裝 因 為 時 空 關 係, 比 較 難 尋 找 到 適 合 那 個 角 色 的 服 裝, 我 們 還 在 努 力 尋 找 中 剛 開 始 老 師 要 求 的 服 裝 方 面, 感 覺 比 較 做 不 到, 已 經 有 考 慮 是 否 要 採 用 訂 做 方 式 了, 後 來 改 成 時 裝 之 後 問 題 迎 刃 而 解, 使 我 們 輕 鬆 很 多 專 題 問 卷 回 答 人 : 倪 珮 禎 劇 中 角 色 : 戲 班 子 ( 主 持 人 ) 幕 後 角 色 : 道 具 組 -- 之 後 1. 如 何 揣 摩 及 詮 釋 你 所 要 飾 演 的 角 色? 由 於 我 們 還 沒 有 開 始 排 演, 在 揣 摩 方 面 的 話 我 是 扮 演 戲 班 子 中 的 主 持 人, 要 主 持 男 女 主 角 的 婚 禮, 因 為 第 一 幕 的 話 有 人 會 跑 出 來, 所 以 婚 禮 現 在 的 狀 況 會 有 點 尷 尬, 所 以 我 扮 演 的 會 是 比 較 手 足 無 措 的 主 持 人, 由 於 當 初 在 選 角 的 時 候, 老 師 覺 得 這 位 主 持 人 的 角 色 比 較 符 合 我 的 個 性 方 面, 所 以 希 望 我 能 詮 釋, 而 我 本 身 就 是 一 個 比 較 不 知 道 該 怎 麼 辦 的 人, 所 以 在 詮 釋 及 揣 摩 方 面 對 我 來 說 應 該 還 蠻 得 心 應 手 的 我 在 第 一 幕 的 台 詞 比 較 少, 屬 於 比 較 慌 張 型 的,( 因 為 會 有 突 發 狀 況 : 有 人 會 忽 然 跑 出 來 ) 不 知 道 之 後 的 節 目 到 底 要 怎 麼 安 排 及 進 行 下 去, 畢 竟 婚 禮 的 主 持 人 就 是 拿 了 人 家 的 錢, 總 要 幫 人 家 元 場 之 類 的, 畢 竟 婚 禮 方 面 算 是 我 籌 劃 的 主 要 負 責 人 2. 目 前 最 難 解 決 覺 得 問 題 為 何? 由 於 我 的 台 詞 不 多, 又 要 表 現 出 比 較 慌 張 及 尷 尬 的 表 情, 所 以 在 內 心 戲 的 詮 釋 方 面 應 該 很 重 要, 而 我 還 在 想 辦 法 表 現 出 比 較 多 的 內 心 戲, 使 觀 眾 能 明 瞭 台 上 到 底 發 生 了 什 麼 事 情 內 心 戲 很 難 的 部 分 就 是 沒 有 辦 法 跟 其 他 人 互 動, 而 且 要 呈 現 給 觀 眾 看, 卻 又 因 為 沒 有 台 詞 無 法 跟 觀 眾 有 互 動, 然 而 不 能 在 台 上 不 做 事 情, 所 以 我 覺 得 目 前 我 遇 到 最 大 的 問 題 真 的 是 要 好 好 詮 釋 內 心 戲 的 部 分 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 劇 情 的 熟 悉 度? 本 次 的 腳 本 及 劇 情 其 實 是 很 舊 很 舊 的 版 本, 而 我 有 發 現 比 較 現 代 的 版 本, 就 提 供 給 老 師, 畢 竟 現 代 版 方 面 比 較 好 去 詮 釋, 所 以 現 在 就 是 用 現 代 版, 要 呈 現 方 法 也 簡 單 於 之 前 那 個 比 較 老 舊 的 版 本 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 狀 況?--- 道 具 組 現 在 我 還 沒 有 加 入 他 們 的 狀 況 下, 我 所 知 道 的 就 是 我 美 工 算 是 還 滿 不 錯 的, 那 我 比 較 害 怕 的 可 能 是 之 後 會 有 衝 突 方 面 的 問 題, 由 於 組 長 能 力 也 還 不 錯 及 我 的 自 我 意 識 及 想 法 方 面 或 許 都 比 較 強 勢 一 些, 所 以 怕 在 討 論 即 遇 到 衝 突 點 時 會 比 較 有 爭 執 方 面 的 問 題 希 望 能 藉 由 溝 通 解 決 所 遇 到 的 問 題, 畢 竟 大 家 都 比 較 會 有 意 見 不 同 的 問 題, 但 大 家 都 是 為 了 戲 劇 好, 所 以 我 希 望 在 後 來 加 入 會 幫 助 道 具 組 有 比 較 好 的 發 展 及 進 度 10

舞 間 : 林 建 宏 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 與 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 的 畢 業 公 演? 一 開 始 老 師 決 定 這 齣 戲 歷 史 名 劇 時, 如 果 我 是 現 代 的 觀 眾, 我 會 覺 得 這 樣 演 出 來 的 戲 是 會 稍 微 平 淡 沒 有 吸 引 力, 所 以 我 向 老 師 以 及 導 演 建 議 可 以 以 仲 夏 夜 之 夢 這 出 歷 史 名 劇 改 編 成 歌 舞 劇 一 樣 歌 舞 劇 一 定 會 呈 現 出 喜 感 的 方 式 來 演 出, 除 了 可 以 以 唱 歌 舞 蹈 之 外, 叢 中 加 入 一 些 時 事 作 流 行 的 本 土 連 續 劇 的 橋 段, 讓 劇 情 更 佳 歡 笑 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 為 例? 仲 夏 夜 之 夢 裡 面 的 劇 情 當 中, 有 許 多 以 音 樂 及 舞 蹈 為 題 材, 例 如 林 中 的 戲 班 子, 他 們 無 論 是 在 林 中 不 斷 的 彩 排 還 是 在 婚 禮 中 的 正 式 演 出, 都 會 以 歌 唱 及 舞 蹈 方 式 來 呈 現 劇 中 的 主 要 題 材 西 洋 文 學 也 有 很 多 奇 特 的 故 事, 仲 夏 夜 之 夢 也 不 例 外, 那 這 一 齣 戲 不 一 定 要 看 著 文 字, 也 可 以 利 用 歌 舞 的 方 式 來 幫 助 並 容 易 接 觸 編 劇 : 張 家 綺 1. 你 要 如 何 透 過 動 態 與 喜 感 的 方 式 來 呈 現 大 四 的 畢 業 公 演? 編 劇 前 要 先 了 解 演 戲 人 適 合 的 角 色, 編 劇 組 會 依 照 演 戲 人 的 個 性, 替 他 編 出 適 合 他 講 的 話, 讓 演 戲 人 能 自 由 不 拘 束, 且 配 合 他 本 身 的 長 處, 演 戲 人 能 自 在 的 表 現 出 他 本 身 的 動 態 幽 默 2. 這 樣 動 態 與 喜 感 的 方 式 對 於 接 觸 與 學 習 西 洋 文 學 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 為 例? 我 覺 得 對 於 西 洋 文 學 的 接 觸 與 學 習, 就 是 能 更 深 入 的 了 解 這 個 喜 劇 的 故 事 與 內 涵, 並 且 能 更 深 入 了 解 那 年 代 的 生 活 型 態 特 色 洪 愷 廷 演 員 1. 你 如 何 揣 摩 及 詮 釋, 何 所 要 飾 演 的 角 色? 飾 演 Lysander, 要 先 從 電 影 裡 面 了 解 各 個 的 腳 色 做 為 參 考, 因 為 電 影 和 舞 台 劇 是 有 落 差 的, 以 劇 本 的 情 境 來 表 達 當 時 的 情 感 的 流 利, 這 一 個 Lysander 角 色 的 背 景 是 在 演 一 位 窮 人 家, 可 是 他 愛 上 的 是 中 場 階 級 的 女 人, 因 此 有 階 級 上 的 差 異, 所 以 才 不 被 女 方 的 父 母 看 中,Lysander 的 個 性 是 他 很 愛 Hermia, 但 是 會 因 為 誘 惑 而 動 搖, 所 以 也 請 期 待 大 四 公 演 的 演 出 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 目 前 組 員 排 演 氣 氛 良 好, 大 家 也 都 很 配 合 以 及 也 很 尊 重 彼 此 大 家 的 意 見, 導 演 及 演 員 之 間 也 不 會 有 階 段 的 隔 合 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 遇 到 最 困 難 的 問 題 視 劇 本 的 熟 練 度 和 演 員 之 間 的 走 位, 還 有 一 些 肢 體 動 作 放 不 太 開, 必 須 寒 假 期 間 加 緊 努 力 改 正 陳 亮 吟 演 員 11

1. 你 如 何 揣 摩 及 詮 釋, 何 所 要 飾 演 的 角 色? 飾 演 精 靈 仕 女, 從 這 一 個 腳 色 要 用 到 一 些 肢 體 上 的 動 作, 所 以 會 比 較 像 丑 角 的 方 式 演 出, 對 於 這 一 個 角 色, 台 詞 方 面 會 比 較 少, 所 以 幾 乎 都 以 用 行 動 來 取 勝 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 目 前 組 員 配 合 的 情 況 是 良 好, 組 員 都 會 配 合 和 尊 重 彼 此 的 意 見 和 想 法, 所 以 大 致 上 沒 有 什 麼 任 何 問 題 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 最 困 難 的 問 題 是 劇 本 還 沒 出 來, 還 有 走 位 上 的 問 題 以 及 肢 體 上 的 詮 釋, 這 些 問 題 都 還 需 要 加 緊 解 決 蔡 朔 柔 演 員 1. 你 如 何 揣 摩 及 詮 釋, 何 所 要 飾 演 的 角 色? 飾 演 精 靈, 支 持 仙 后, 忠 誠 角 色, 保 護 仙 后, 他 是 一 個 被 欺 負 的 角 色, 一 直 被 欺 負 和 欺 壓, 所 以 要 演 得 很 委 屈, 她 支 持 仙 后, 所 以 她 是 一 個 很 忠 誠 的 人, 跟 隨 著 先 後 去 保 護 環 境, 算 是 小 角 色 中 裡 面 台 詞 較 多 的, 我 飾 演 精 靈 這 個 角 色 要 很 正 義 但 有 很 卑 微 感 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 因 為 目 前 還 沒 排 到 第 三 幕, 所 以 台 詞 方 面 還 沒 有 唸 過, 但 是 台 詞 都 背 的 差 不 多, 彼 此 也 都 有 對 戲 的 人 都 排 練 過 了, 就 等 真 正 上 場 的 排 練 了 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 遇 到 最 難 解 決 的 問 題 是 走 位, 因 為 演 戲 就 要 自 然, 所 以 想 要 把 台 詞 說 得 很 自 然, 就 要 多 多 練 習, 下 一 點 功 夫 了 文 彥 儒 道 具 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 與 劇 情 的 熟 悉 度? 要 先 看 過 原 作, 像 事 先 看 電 影, 再 熟 讀 劇 本 的 內 容, 因 為 是 要 製 作 道 具, 所 以 要 跟 編 劇 組 的 做 討 論, 劇 情 細 節 也 要 很 熟 絡 2. 組 員 配 合, 合 作 的 情 況? 組 員 太 多, 很 難 分 配, 有 些 組 員 做 道 具 時 也 會 比 較 被 動, 都 要 一 直 催 促, 有 時 候 可 能 說 東 就 會 往 西, 這 些 問 題 都 需 要 加 強 改 進 這 樣 做 起 道 具 來 也 會 比 較 快 速 完 成 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 也 一 些 組 員 都 不 正 面 把 事 情 講 出 來, 都 會 私 底 下 自 己 討 論, 如 果 有 什 麼 問 題 最 好 是 哪 出 來 大 家 一 起 做 討 論 比 較 好 黃 慧 慈 道 具 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 及 劇 情 的 熟 悉 度? 把 劇 本 先 看 熟, 也 可 以 藉 由 看 電 影 可 以 更 快 速 地 了 解 劇 情, 邊 看 邊 把 需 要 的 道 具 記 錄 下 來, 以 及 了 解 故 事 背 景, 才 知 道 背 景 要 走 甚 麼 樣 的 風 格, 有 時 候 美 工 沒 有 說 很 好, 所 以 十 分 需 要 組 長 的 協 助 來 指 導, 才 有 方 向 做 道 具 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 12

覺 得 會 做 事 的 就 會 做 事, 不 然 一 直 講 一 直 催 久 了 也 會 不 耐 煩, 不 過 大 部 分 的 組 員 都 會 主 動 的 幫 忙, 只 有 一 些 少 數 的 人 會 比 較 被 動 覺 得 其 實 只 要 大 家 分 工 合 作 動 作 一 定 很 快, 而 且 早 一 點 做 完 這 些 道 具 之 後 就 也 會 比 較 輕 鬆 一 點 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 叢 林, 因 為 要 做 得 很 有 立 體 感, 還 是 它 不 能 倒 掉, 這 其 實 真 的 是 蠻 困 難 的, 而 且 體 積 也 很 龐 大, 做 起 來 又 很 耗 時 間, 最 後 還 要 讓 老 師 鑑 定 過, 如 果 不 行 就 必 須 得 重 做 一 個, 想 到 還 蠻 頭 痛 的, 但 我 相 信 如 果 組 員 可 以 團 結 合 作 一 點, 最 後 一 定 會 把 它 給 完 成 的 蔡 朔 柔 道 具 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 及 劇 情 的 熟 悉 度? 要 先 了 解 旁 白 和 對 白, 還 有 劇 本 及 劇 情 的 一 些 歷 史 背 景, 這 樣 才 可 以 知 道 背 景 和 一 些 道 具 如 何 製 作 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 目 前 組 員 配 合 及 合 作 情 況 良 好, 每 一 個 人 分 配 的 道 具 都 會 自 己 去 完 成, 有 一 些 大 型 的 背 景 道 具 就 會 一 起 完 工, 但 是 道 具 組 的 人 員 有 點 過 多, 所 以 工 作 量 不 成 正 比 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 有 一 些 大 型 道 具 很 難 固 定, 或 者 是 有 一 些 道 具 必 須 做 得 很 精 緻, 所 以 就 要 花 一 些 功 夫 做, 這 樣 才 可 以 很 快 地 完 成 黃 微 珊 道 具 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 及 劇 情 的 熟 悉 度? 我 們 會 先 問 組 長 的 意 見, 意 見 一 致 後 再 開 始 做 道 具, 除 了 要 符 合 劇 本 及 劇 情 相 符 的 道 具 外, 我 們 也 會 多 補 充 更 多 的 道 具 來 呈 現 及 美 化, 讓 劇 本 及 劇 情 帶 一 點 活 潑 的 感 覺, 也 會 利 用 一 些 開 會 時 間 討 論 那 一 位 組 員 要 補 充 甚 麼 樣 的 道 具, 大 家 也 都 會 分 工 合 作 來 完 成 2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 一 開 始 組 員 有 比 較 鬆 懈, 但 之 後 知 道 要 做 道 具 時, 才 開 始 展 現 出 大 佳 的 默 契, 組 員 和 組 員 之 間 也 都 相 符 相 承, 合 作 方 面 也 都 很 愉 快 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 要 製 作 比 較 大 型 的 道 具, 因 為 還 要 做 調 整 和 討 論, 這 樣 製 作 起 來 還 蠻 耗 時 間 和 耗 力 劉 育 慈 服 裝 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 及 劇 情 的 熟 悉 度? 會 先 看 電 影 及 劇 本 的 內 容, 增 加 自 己 的 熟 悉 度, 因 為 兩 個 電 影 是 不 同 的 兩 個 年 代, 所 以 必 須 統 整 這 兩 片 電 影 的 服 裝, 才 能 決 定 演 員 要 穿 甚 麼 樣 的 服 裝, 因 為 劇 本 有 改 編 過, 也 是 要 熟 讀 劇 本 來 估 算 每 問 演 員 需 要 多 少 戲 的 服 裝 和 估 算 多 少 價 錢, 在 和 廠 商 溝 通, 另 外 一 種 可 能 就 是 演 員 找 不 到 合 適 的 服 裝, 也 要 和 廠 商 溝 通 看 是 否 可 以 訂 做 13

2. 組 員 配 合 及 合 作 的 情 況? 目 前 組 員 配 合 良 好, 會 尊 重 彼 此 的 意 見, 去 廠 商 那 兒 看 戲 的 服 裝 時, 有 一 些 同 學 也 會 幫 忙 載 演 員 去 試 服 裝 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 服 裝 組 除 了 要 尋 找 演 員 服 裝 之 外, 也 要 想 一 些 化 妝 部 分, 因 為 有 可 能 會 找 時 尚 系 的 同 學 幫 忙, 但 我 們 很 多 人 對 時 尚 系 的 同 學 不 熟, 或 是 他 們 自 己 要 上 課 很 忙, 結 果 會 造 成 協 調 空 間 的 問 題 蔡 書 彰 服 裝 1. 如 何 與 劇 情 符 合, 劇 本 與 劇 情 的 熟 悉 度? 劇 情 部 份, 因 為 我 本 身 也 是 演 員, 也 看 一, 二, 三 幕 的 演 員 們 排 演 幾 次 了, 已 經 有 一 定 的 熟 悉 度 對 於 服 裝 組 要 如 何 與 劇 情 符 合, 我 們 服 裝 組 有 一 起 欣 賞 仲 夏 夜 之 夢 現 代 版, 不 僅 可 以 了 解 劇 情 又 可 以 看 到 裡 面 角 色 的 服 裝 呈 現 方 式, 讓 我 們 更 容 易 的 著 手 該 如 何 去 幫 演 員 們 挑 選 服 裝 或 者 是 怎 樣 的 服 裝 如 何 可 以 做 到 詮 釋 一 個 角 色 目 前 仙 王 仙 后 以 及 小 精 靈 等 等 的 角 色 的 服 飾 會 比 較 偏 向 古 代 而 男 女 主 角 以 現 在 服 飾 呈 現, 而 戲 班 子 們 依 各 個 角 色 的 表 演 或 劇 中 的 穿 著 去 挑 選 適 合 的 服 裝, 為 各 個 演 員 定 裝 2. 組 員 配 合, 合 作 的 情 況? 目 前 合 作 的 狀 況, 從 上 禮 拜 開 始, 我 們 依 照 影 片 的 角 色 服 飾 一 起 討 論, 還 有 上 次 去 台 中 的 服 飾 租 借 店 已 將 許 多 角 色 的 服 飾 定 裝 完 成, 這 禮 拜 四 我 們 服 裝 組 也 將 去 台 中 看 服 裝, 有 組 長 認 真 負 責 的 帶 領 相 信 我 們 服 裝 組 可 以 很 同 心 協 力 的 完 成 這 部 份 的 工 作 3. 目 前 最 難 解 決 的 問 題 是 什 麼? 目 前 比 較 難 解 決 的 問 題 大 概 就 是 仙 后, 先 王 的 服 飾 也 許 會 用 訂 做 的, 那 麼 到 時 候 可 能 要 麻 煩 演 員 們 配 合 我 們 的 行 程 去 訂 製 服 裝, 基 本 上 也 不 是 什 麼 大 問 題, 在 合 作 上 我 們 十 分 的 有 共 識 大 四 公 演 問 卷 調 查 ( 題 目 ) 針 對 應 用 英 語 系 學 生 對 西 洋 文 學 是 否 有 接 觸 所 發 問 的 題 目 內 容 與 經 過 分 係 整 理 過 後 之 學 生 所 回 答 的 答 案 的 類 型 與 差 異 1.(1) 之 前 有 沒 有 聽 過 或 讀 過 任 何 形 式 的 莎 士 比 亞 的 戲 劇 作 品? 有 接 觸 過 沒 有 接 觸 過 略 懂 (2) 知 道 莎 士 比 亞 的 喜 劇 仲 夏 夜 之 夢 原 來 劇 本 的 故 事 大 綱 嗎? 知 道 不 知 道 略 懂 (3) 請 問 我 們 公 演 演 出 所 改 編 的 仲 夏 夜 之 夢 與 莎 士 比 亞 原 著 的 仲 夏 夜 之 夢 14

有 哪 些 地 方 不 同? 知 道 不 知 道 略 懂 2. 在 排 演 改 編 的 仲 夏 夜 之 夢 時, 你 已 所 負 責 的 幕 前 演 員 ( 含 導 演 副 導 及 舞 監 ) 或 幕 後 工 作 人 員 ( 含 編 劇 宣 傳 服 裝 燈 光 道 具 ) 來 說, 有 哪 些 地 方 是 你 覺 得 體 驗 到 動 態 與 喜 感 的 地 方? 幕 前 有 幕 後 有 幕 前 幕 後 都 有 幕 前 幕 後 都 沒 有 3. 透 過 閱 讀 劇 本 與 你 負 責 或 擔 任 的 幕 前 或 幕 後 的 工 作, 以 及 動 態 與 喜 感 的 方 式, 對 於 你 在 接 觸 較 艱 深 的 西 洋 文 學 作 品 英 語 語 言 的 學 習 與 西 洋 ( 英 國 ) 文 化 的 體 驗 方 面, 有 什 麼 關 聯 與 幫 助 ( 請 舉 例 說 明 ), 為 什 麼? (1) 接 觸 較 艱 深 的 西 洋 文 學 作 品 藉 由 公 演 了 解 之 前 了 解 從 沒 了 解 不 懂 本 題 之 意 思 (2) 英 語 語 言 的 學 習 方 面 單 字 及 片 語 口 音 發 音 及 聲 調 更 加 了 解 西 洋 文 學 (3) 西 洋 ( 英 國 ) 文 化 的 體 驗 方 面 生 活 文 化 背 景 服 裝 口 語 及 肢 體 4. 你 認 為 在 目 前 公 演 團 隊 你 所 負 責 或 擔 任 的 幕 前 或 者 是 幕 後 工 作 裡, 所 遇 到 最 大 的 問 題 ( 或 瓶 頸 ) 是 什 麼? 幕 前 幕 後 沒 有 問 題 5.( 承 上 題 ) 你 要 如 何 解 決 目 前 的 問 題? 已 解 決 未 解 決 沒 有 問 題 6. 你 滿 意 你 幕 前 工 作 執 行 的 速 度 與 成 效 嗎?( 為 什 麼 滿 意? 為 什 麼 不 滿 意?) 滿 意 15

不 滿 意 適 中 7. 你 認 為 整 個 公 演 團 隊 目 前 所 遇 到 的 最 大 問 題 為 何?( 例 如 : 成 員 的 工 作 分 配 或 排 演 時 間 的 公 平 性 演 技 或 工 作 效 率 的 提 升 或 是 學 期 成 績 的 給 分 )? 老 師 要 如 何 帶 領 團 隊 面 對 與 解 決 這 些 問 題? 進 度 遲 到 老 師 與 導 演 的 問 題 成 績 的 給 予 團 結 的 問 題 沒 有 任 何 問 題 公 平 在 公 演 學 生 與 老 師 是 否 有 一 些 問 題 存 在? 有 沒 有 不 了 解 大 四 公 演 劇 本 理 解 測 驗 學 生 測 驗 成 績 的 分 析 ( 題 目 請 參 閱 附 件 二 ) 一. 第 一 大 題 是 非 題 是 測 驗 學 生 對 劇 本 劇 情 的 了 解 性, 對 整 個 劇 本 有 全 面 性 及 概 括 性 之 了 解 20 -----------41 人 10 ------------7 人 10 ------------0 人 對 於 此 數 據 之 感 想 : 二. 第 二 大 題 有 關 劇 中 人 物 介 紹 是 測 驗 學 生 對 劇 中 人 物 個 性 之 理 解 度, 以 利 演 出 時 對 角 色 個 性 之 揣 摩 20 -----------34 人 10 ------------9 人 10 ------------0 人 對 於 此 數 據 之 感 想 : 三. 第 三 大 題 問 答 題 測 驗 學 生 對 英 文 劇 本 的 中 文 理 解 度, 目 前 的 學 生 必 須 藉 由 中 文 文 字 上 面 的 了 解 來 深 入 了 解 劇 本, 以 及 演 出 時 如 何 來 揣 摩 劇 中 的 情 境 40----------------0 人 30 -----------28 人 20 -----------14 人 10 ------------6 人 10 ------------0 人 對 於 此 數 據 之 感 想 : 分 數 統 計 表 16

分 數 人 數 91-100 1 81-90 18 71-80 12 61-70 1 60 以 下 7 分 析 : 學 生 在 經 過 老 師 對 用 現 代 英 文 所 改 編 的 英 語 劇 本 的 閱 讀, 以 及 對 幕 前 與 幕 後 工 作 的 初 步 接 觸 後, 在 劇 本 情 節 劇 中 角 色 以 及 劇 本 中 文 理 解 方 面 所 顯 示 的 成 績 大 部 分 都 在 71 分 至 89 分 之 間, 成 績 還 算 不 錯 顯 示 學 生 在 經 過 老 師 講 解, 以 及 具 有 喜 感 與 動 態 的 劇 本 之 幕 前 演 練 與 幕 後 各 項 工 作 的 初 步 實 務 運 作 之 後, 對 於 劇 本 的 熟 悉 度 與 理 解 度 有 很 大 的 幫 助 05/24 大 四 公 演 ( 表 演 過 後 ) 學 生 心 得 分 享 之 訪 談 紀 錄 : 指 導 老 師 : 第 一 個 要 先 完 成 改 編 劇 本, 第 二 個 演 員 還 要 背 台 詞, 第 三 個 燈 光 音 效 服 裝 都 要 考 究 佈 景, 最 重 要 得 時 還 要 有 道 具 導 演 : 其 實 大 三 得 初 體 驗, 就 是 要 讓 你 們 知 道 在 舞 台 上 面 的 東 西 而 已, 就 跟 我 們 之 前 大 三 一 樣, 就 是 第 一 次 上 台, 第 一 次 上 台 不 可 能 說 會 到 有 多 完 美 得 呈 現, 只 是 讓 你 們 知 道 感 覺 而 已, 然 後 鋪 以 後 大 四 畢 業 公 演 的 路 這 是 給 你 們 得 一 個 經 驗, 想 說 得 一 件 事 就 是, 因 為 立 勤 老 師 有 說 過 一 句 話 : 態 度 決 定 你 的 高 度 這 是 我 一 直 記 在 心 裡 面, 就 是 不 管 遇 到 什 麼 事, 你 的 態 度 成 就 於 你 的 一 切, 看 你 積 不 積 極, 就 是 決 定 你 以 後 成 不 成 功 這 樣 子, 說 真 的 大 四 這 樣 子 整 個 下 來, 中 間 真 的 交 叉 很 多 東 西, 當 然 也 是 因 為 這 些 組 長 和 辛 苦 得 演 員 就 是 一 起 互 相 幫 忙 這 樣 子, 成 就 不 是 一 個 人 得, 是 一 整 個 團 隊 的, 你 ㄧ 個 人 得 力 量, 絕 對 不 比 你 整 個 團 隊 力 量 大, 團 隊 真 得 很 重 要, 只 是 團 隊 的 重 要 真 得 來 自 於 團 隊 的 凝 聚 力, 團 隊 的 凝 聚 力 不 夠, 那 麼 分 散 得 話, 說 真 的 會 很 糟 糕 這 是 以 後 你 們 ( 學 弟 妹 ) 都 會 碰 到 的 事 情, 就 是 團 隊 的 凝 聚 力 夠 不 夠, 這 真 得 很 重 要 我 想 說 就 這 些 舞 台 上 那 些 就 是 要 等 你 們 ( 學 弟 妹 ) 去 經 歷 過 後, 才 知 道 才 會 拿 到 訣 竅, 也 希 望 就 是 大 三 的 初 體 驗 你 們 可 以 得 到 很 多 收 穫, 也 期 待 你 們 的 畢 業 演 出 副 導 演 : 就 是 因 為 我 是 副 導 演 要 常 常 協 助 導 演, 導 演 常 常 在 上 面 指 導 各 個 演 員 怎 麼 走 位, 然 後 怎 麼 加 重 感 情, 台 詞 怎 麼 背 得 比 較 順, 然 後 我 就 會 從 頭 到 尾 座 在 後 面 看 著 大 家 在 舞 台 上 演 得 怎 麼 樣, 然 後 我 會 用 筆 寫 下 來, 之 後 我 都 會 開 個 小 會, 然 後 告 訴 他 們 ( 導 演 與 演 員 ) 說, 他 們 哪 裡 需 要 改 進 副 導 演 這 個 職 位 就 是, 協 助 導 演, 然 後 我 常 常 和 導 演 與 舞 監 我 們 三 個 常 常 五 點 後, 演 員 以 及 所 有 工 作 人 員 都 回 家 時, 我 們 三 的 還 是 會 留 下 來 繼 續 討 論 我 的 之 後 的 行 程 是 怎 麼 樣, 不 管 是 幕 前 幕 後, 舞 台 怎 麼 用 這 就 是 我 們 三 個 會 一 起 留 下 來 討 論 的 這 些 東 西 所 以 我 想 說 的 是, 你 們 到 時 候 重 要 的 幹 部, 你 們 要 慎 選, 不 是 說 慎 選, 因 為 這 些 幹 部 要 擔 起 這 些 責 任, 然 後 你 們 要 找 到 這 些 適 合 的 人 來 做 這 些 工 作, 特 別 是 導 演 舞 監 : 我 要 說 的 是 舞 台 總 監 主 要 的 工 作 是, 事 很 不 可 思 議 的 工 作 啦, 因 為 在 開 學 後 就 要 開 始 寫 企 劃 書, 通 常 企 劃 都 是 給 舞 監 的 工 作 啦! 就 是 說 你 寫 再 怎 麼 長 篇 大 17

論, 你 只 要 寫 得 讓 學 校 知 道 你 演 這 一 齣 戲 的 意 義 在 哪? 學 校 就 會 願 意 撥 一 些 經 費 給 我 們, 像 我 這 次 寫 的 長 篇 短 論 學 校 撥 給 我 們 十 萬 元 作 為 經 費 因 為 由 於 學 校 給 的 經 費 有 限 制, 所 以 我 們 又 有 做 跳 蚤 市 場 募 款 活 動 我 們 就 是 靠 我 們 的 合 作 能 力 來 籌 款 我 們 的 經 費 然 後 不 只 寫 完 企 劃 書 之 後, 你 還 要 去 管 理 道 具 組 與 服 裝 還 有 演 員 還 有 一 些 燈 光 等 等... 你 要 去 了 解 各 組 的 進 度 如 何, 需 不 需 要 從 中 協 助, 然 後 還 有 一 個 工 作 就 是, 像 你 所 看 到 的 舞 台 麥 克 風 燈 光 幕 布 現 在 幕 布 還 破 了 三 的 大 洞, 還 有 燈 也 壞 了 像 我 們 公 演 前 一 天 發 生 兩 顆 燈 泡 燒 壞 掉, 其 實 我 有 聯 繫 燈 光 公 司 廠 商, 想 說 要 怎 麼 修 需 要 付 多 少 錢, 只 可 惜 要 演 出 的 前 一 天 廠 商 卻 獅 子 大 開 口 要 求 要 一 萬 二 才 肯 來 維 修, 所 以 我 們 只 能 靠 自 己 來 維 修 我 想 說 因 為 這 職 位 工 作 很 範 圍 很 廣, 但 我 覺 得 認 真 做 你 也 一 定 可 以 勝 認 總 之 舞 台 總 監 不 想 要 說 是 吃 力 不 討 好, 其 實 對 你 來 講 不 管 你 做 這 職 位, 你 就 等 於 是 在 體 會 你 畢 業 後 上 班 所 會 遇 到 的 狀 況, 什 麼 事 都 會 遇 得 到 啦! 演 員 : ( 林 中 精 靈 ) 我 要 跟 學 弟 妹 講 一 下, 就 是 不 論 你 扮 演 什 麼 樣 子 的 角 色, 你 都 要 演 什 麼 像 什 麼, 不 用 去 在 意 說 別 人 對 你 的 看 法, 就 是 盡 量 做 到 最 好, 如 果 你 是 跳 舞 的 就 要 把 舞 練 得 好, 如 果 你 是 需 要 去 學 什 麼 特 殊 技 藝 的 就 去 把 它 學 好 演 員 :( 漢 哲 ) 其 實 我 覺 得 從 大 一 進 來 後, 到 大 四 要 畢 業 公 演 得 這 時 間 前 大 家 有 有 自 己 的 時 間, 但 到 大 四 了 我 們 需 要 同 心 協 力 的 把 畢 業 公 演 的 成 果 展 成 現 給 老 師 家 長 大 家 看, 但 為 什 麼 有 些 就 是 會 說 我 沒 空 來 排 演, 我 想 大 家 一 進 來 英 語 系 後 就 因 該 要 知 道, 我 們 到 大 四 最 重 要 的 就 是 畢 業 公 演 那 我 覺 得 那 麼 多 人 和 老 師 都 付 出 那 麼 多 時 間, 甚 至 連 一 些 外 系 同 學 都 有 來 幫 助 我 們, 那 我 想 說 付 出 在 這 十 個 月 裡 的 時 間 濃 縮 在 這 兩 小 時 一 下 就 沒 了, 我 覺 得 值 得 嗎? 我 覺 得 很 值 得 接 受 掌 聲 那 一 霎 那 真 的 事, 這 十 個 月 的 所 有 東 西 都 呈 現 了, 雖 然 付 出 十 個 月 的 時 間 是 很 久 但 收 穫 在 這 兩 小 時 的 時 間, 我 覺 得 我 已 經 很 滿 足 了, 而 且 這 也 讓 我 和 大 家 有 這 時 間 與 大 家 聚 在 一 起 那 麼 久, 因 為 大 家 都 在 小 劇 場 裡 面 星 期 三 到 星 期 日, 早 上 時 點 到 晚 上 十 一 點 每 次 看 到 導 演 與 音 樂 總 監 在 家 裡 做 東 西 改 劇 本, 聽 音 樂 改 配 樂, 從 晚 上 排 演 完 到 十 一 點 然 後 到 早 上 六 點 都 沒 睡, 然 後 睡 到 十 點 又 要 起 來 排 演, 然 後 我 就 會 覺 得 說 他 們 真 得 很 辛 苦, 就 會 覺 得 自 己 很 有 罪 惡 感, 想 說 為 什 麼 自 己 可 以 睡 覺 他 們 卻 不 能 睡 覺 說 真 的 團 結 就 是 力 量 大, 你 分 開 了 什 麼 事 真 的 會 做 不 好, 團 結 就 是 力 量 大 演 員 : ( 仙 王 忠 實 的 精 靈 - 蔡 邵 茗 ) 其 實 一 開 始 我 接 到 帕 可 這 個 角 色 真 得 很 難 演, 因 為 我 不 太 了 解 這 個 角 色 的 性 質, 感 覺 好 像 是 壞 人 好 像 又 不 是 壞 人, 然 後 在 國 王 面 前 很 像 隨 從, 然 後 在 其 他 人 面 前 又 不 是 隨 從 的 樣 子, 感 覺 就 很 多 面 一 樣, 所 以 就 是 看 了 很 多 次 電 影, 才 知 道 要 如 何 扮 演 這 個 角 色, 所 以 接 到 這 種 比 較 難 演 的 角 色, 可 能 要 去 尋 找 一 些 電 影 來 去 研 究 這 個 角 色 的 特 色 和 性 質 配 樂 部 分, 其 實 公 演 到 現 在 我 因 該 有 聽 了 一 千 首 歌 吧! 真 的 是 聽 到 耳 朵 快 聾 了 聽 歌 不 是 你 優 閒 的 玩 電 腦 然 後 聽 音 樂 這 樣 子, 是 拿 著 劇 本 看 著 影 片 這 樣 子 聽, 然 後 才 決 定 這 首 音 樂 適 不 適 合, 我 再 配 樂 這 方 面 我 會 考 慮 很 多 東 西, 例 如 台 詞 情 緒 演 員 所 出 現 的 場 景, 不 能 因 為 你 在 一 個 很 安 靜 的 地 方, 然 後 放 一 首 很 吵 得 歌 曲 然 後 從 一 18

開 始 有 一 個 波 動, 然 後 到 了 中 間 就 比 較, 最 後 有 一 波 高 潮 在 就 是 這 一 齣 戲 的 時 間, 不 能 因 為 是 演 現 代 劇, 你 卻 是 播 放 古 典 的 歌, 演 古 典 劇 卻 是 播 放 流 行 歌 曲 還 有 樂 器 的 選 擇, 例 如 不 能 整 齣 戲 都 播 放 都 是 鋼 琴 曲 或 著 是 旋 律 的 歌 曲 因 該 是 都 要 綜 合 音 樂, 這 樣 觀 眾 才 聽 起 來 才 不 會 覺 得 很 無 聊 所 以 我 都 是 多 聽 多 試 音 樂, 在 與 導 演 討 論 演 員 : ( 謝 宇 安 - 女 主 角 ) 我 覺 得 其 實 劇 本 很 重 要, 其 實 劇 本 一 開 始 都 不 會 很 有 趣, 是 因 為 我 們 不 斷 排 戲, 然 後 在 排 戲 過 程 中 不 斷 的 修 改 劇 本, 其 實 演 員 的 台 詞 都 比 劇 本 多, 我 們 都 會 搭 配 情 緒 和 場 合 然 後 加 了 很 多 想 法 進 去 我 演 完 戲 劇 的 感 想 就 是, 其 實 我 本 身 在 很 多 人 的 地 方, 我 是 無 法 放 開 得 去 演 戲 在 高 中 時 期 我 也 有 參 加 話 劇 社, 但 是 演 得 都 是 小 角 色 我 個 人 覺 得 演 員 之 間 的 默 契 很 重 要, 例 如 : 我 與 男 主 角 來 說, 其 實 都 要 謝 謝 男 主 角, 是 男 主 角 給 了 我 很 多 情 緒 讓 我 去 配 合 他, 是 他 帶 動 我 去 試 演 這 個 角 色 我 要 對 學 弟 妹 們 說, 不 管 你 們 以 後 與 你 的 對 手 演 的 是 什 麼 戲, 你 們 都 要 互 相 陪 養 你 們 之 間 的 默 契, 把 你 們 能 給 對 方 得 給 對 方, 對 方 能 給 你 們 給 你 們 你 就 去 採 用, 試 著 把 他 演 出 來 我 覺 得 今 天 我 接 到 了 這 個 角 色, 我 就 會 把 自 己 當 成 是 那 位 主 角, 我 覺 得 你 不 能 因 為 要 演 戲 而 演 戲, 這 樣 你 就 不 能 享 受 戲 裡 的 滋 味 演 員 : ( 張 智 霖 - 仙 王 ) 其 實 接 到 這 個 角 色 與 我 的 個 性 反 差 很 大, 我 的 個 性 本 身 就 是, 不 像 仙 王 那 麼 正 經, 要 演 出 與 自 己 的 個 性 不 一 樣, 其 實 是 很 難 的 一 件 是, 期 始 一 開 始 我 與 仙 后 對 戲 時, 她 都 會 想 笑, 我 怎 麼 演 她 就 怎 麼 笑, 沒 辦 法 她 就 是 要 習 慣 我 一 副 正 經 的 樣 子, 時 間 久 了 對 方 自 然 而 然 就 會 習 慣 然 後 能 與 我 一 起 對 戲 演 員 不 只 是 要 做 演 員 的 事 情, 如 果 有 空 閒 時 間, 就 要 主 動 去 幫 每 一 組 得 忙, 不 管 是 道 具 或 是 燈 光 音 效, 只 要 自 己 有 能 力 幫 忙 就 去 幫 忙, 雖 然 宣 傳 本 子 上 不 會 出 現 你 的 名 子, 你 只 要 看 到 你 們 的 成 果 展 成 功, 你 也 會 覺 得 好 有 成 就 感 演 員 : ( 黃 禎 琦 ) 其 實 我 有 演 床 戲 那 部 分, 大 家 也 討 論 很 久 了 因 為 不 能 演 得 太 過, 也 是 要 在 我 接 受 得 範 圍 內 我 還 滿 喜 歡 我 的 角 色, 因 為 我 覺 得 很 好 演 只 是 我 比 較 困 難 的 地 方 在 於 舞 蹈, 我 比 較 不 會 跳 舞, 所 以 我 都 要 常 練 習 舞 蹈 方 面 演 員 :( 黃 繼 德 - 女 主 角 父 親 ) 我 覺 得 我 們 都 不 是 專 業 人, 我 們 因 該 相 信 自 己, 然 後 你 可 以 去 做 好 每 一 個 角 色, 因 為 我 們 人 手 不 足, 所 以 每 一 個 人 都 當 很 多 人 用 我 覺 得 我 把 演 父 親 這 個 角 色 呈 現 得 還 好 我 們 中 間 很 多 爭 吵, 我 覺 得 爭 吵 是 很 好 的, 因 為 爭 吵 代 表 你 會 進 步 所 以 學 弟 妹 們 當 你 們 要 演 戲 劇 時, 你 們 也 會 有 爭 吵 的 時 候, 因 為 你 們 平 常 都 相 處 得 很 好, 那 遇 到 爭 吵 時, 你 們 要 如 何 解 決 一 定 要 相 信 自 己 可 以 把 你 的 角 色 呈 現 得 很 棒 道 具 組 : ( 組 長 ) 我 是 道 具 組 組 長, 一 開 始 我 會 先 把 劇 本 讀 熟, 然 後 要 常 常 與 導 演 和 副 導 演 討 論, 不 然 道 具 做 出 來 又 會 被 要 求 重 做, 然 後 就 改 很 多 次, 這 樣 會 很 浪 費 時 間 和 材 料 演 員 : ( 婚 禮 策 劃 - 倪 佩 禎 ) 一 開 始 我 就 在 掙 扎 要 當 幕 前 人 員 還 是 幕 後 人 員, 可 是 我 現 在 很 開 心 我 是 幕 前 演 員, 因 為 真 的 會 學 到 很 多 東 西 所 以 我 想 跟 學 弟 妹 們 說, 如 果 真 的 能 演 戲 是 很 幸 福 得, 是 可 以 學 習 到 很 多 東 西 還 有 能 幫 忙 得 就 盡 量 19

幫 忙 別 的 組 員, 不 能 因 為 你 是 演 員, 就 只 管 你 自 己 的 事 情 你 可 以 在 幫 忙 別 人 的 過 程 中 學 習 到 很 多 處 理 事 情 的 方 法, 學 習 你 處 理 事 情 的 能 力 台 詞 是 要 一 直 不 斷 的 去 練 習, 每 一 句 話 你 都 要 去 想, 如 何 去 表 達 你 的 情 緒 和 每 一 句 話 的 語 氣, 來 呈 現 你 的 角 色 的 特 色 演 員 : ( 仙 后 侍 女 - 陳 亮 吟 ) 因 為 每 一 次 在 排 練 的 時 候, 導 演 就 會 說 等 一 下 一 到 六 幕 喔! 我 就 會 說 所 有 場 務 組 到 後 面 集 合, 所 有 場 務 組 代 表 誰, 就 是 全 部 的 演 員, 不 要 分 誰 是 誰 所 以 我 要 管 很 多 人, 因 為 我 個 性 本 身 很 急, 所 以 每 次 幫 道 具 的 時 候, 我 只 要 看 到 有 人 座 \ 在 位 子 上 都 沒 動, 我 就 會 開 罵 因 為 場 務 組 算 是 扮 黑 臉 的 人, 因 為 台 上 的 演 員 在 演 戲, 但 是 需 要 搬 道 具 的 人 員, 要 如 何 讓 道 具 在 搬 運 的 過 程 中, 不 會 夾 雜 著 怪 聲 音 這 是 我 們 要 去 解 決 得, 學 弟 妹 們 如 果 你 們 是 為 未 來 的 場 務 組 長, 你 們 要 列 一 個 清 單, 就 是 所 有 道 具 都 要 列 一 個 編 號 負 責 搬 運 那 些 有 編 號 道 具 的 人 員, 若 道 具 搬 運 錯 誤 或 者 是 擺 放 方 向 錯 誤, 那 些 都 是 搬 運 道 具 人 員 要 負 責 任 的 還 有 搬 運 道 具 的 速 度 也 要 很 快, 在 幕 布 拉 開 前 道 具 都 是 要 擺 放 齊 全 的 服 裝 組 : ( 劉 育 慈 ) 我 覺 得 不 管 你 演 什 麼 東 西, 劇 本 就 是 要 先 出 來, 讓 幕 後 人 員 知 道 事 情 該 如 何 去 做, 例 如 : 有 些 人 是 一 套 衣 服 就 可 以, 有 些 人 則 需 要 換 一 到 三 套 衣 服 出 場 那 些 都 是 需 要 錢 的, 所 以 服 裝 組 組 長 隨 時 都 是 要 與 總 務 組 組 長 協 調 價 錢, 若 劇 本 沒 出 來, 我 們 就 沒 辦 法 去 做 那 一 些 事 情, 進 度 就 會 變 慢 5/24 大 四 分 享 公 演 心 得 前 言 : 表 演 不 只 是 給 台 上 的 觀 眾 看, 也 是 給 台 下 的 觀 眾 看, 去 年 的 八 月 到 現 在, 也 經 過 很 多 次 的 排 練 及 預 言, 才 有 今 天 這 樣 完 美 的 成 果, 也 希 望 學 弟 妹 可 以 一 起 共 同 的 學 習 導 演 : 洪 愷 廷 飾 演 的 是 男 主 角, 其 實 想 說 的 一 件 事 是, 之 前 楊 力 勤 老 師 有 說 過 一 句 話 : 態 度 決 定 於 高 度, 我 永 遠 記 住 在 心 裡, 態 度 決 定 一 切, 看 自 己 積 不 積 極, 也 決 定 在 於 自 己 的 手 中, 說 真 的 大 四 公 演 下 來, 中 間 交 叉 點 很 多, 那 當 然 也 是 要 有 一 些 主 角 及 演 員 一 起 幫 忙, 成 就 不 是 一 個 人, 而 是 一 整 個 團 隊 一 起 來 支 持 的, 團 隊 是 很 重 要, 團 隊 如 果 沒 有 凝 聚 力, 分 散 的 話, 說 真 的 會 很 糟 糕, 所 以 團 隊 凝 聚 力 也 很 重 要 副 導 演 : 王 俞 培 我 會 先 坐 在 台 下 用 筆 記 錄 下 來, 看 看 台 上 的 演 員 如 何 走 位 加 重 感 情 怎 麼 樣 台 詞 也 會 對 的 比 較 順, 之 後 大 家 也 會 開 個 小 會, 一 起 討 論 在 台 上 的 感 情 如 何 改 進, 等... 副 導 這 個 職 位 當 然 也 是 協 助 導 演, 也 是 導 演 副 導 及 舞 間, 常 常 會 一 起 留 下 來 討 論, 之 後 不 管 是 舞 台 幕 前 及 幕 後 哪 裡 需 要 再 改 進, 我 們 都 會 一 起 留 下 來 再 討 論 舞 台 總 監 : 林 建 宏 我 覺 得 舞 台 總 監 是 一 個 不 可 思 議 的 工 作, 因 為 一 開 始 的 九 月 就 要 開 始 寫 企 劃 書, 企 劃 書 是 給 舞 台 總 監 的 工 作, 不 只 是 寫 完 企 劃 書 以 後 還 要 管 各 個 行 政, 道 具 20

服 裝 及 演 員, 等..., 也 要 去 了 解 各 個 組 的 進 度 如 何, 是 不 是 要 協 助 也 還 要 注 意 燈 光 布 幕 及 麥 克 風 是 否 有 壞 掉, 我 覺 得 不 管 行 政 也 好, 舞 台 也 好, 我 也 已 經 撐 到 十 個 月, 我 已 經 也 做 到 了, 當 然 是 也 要 謝 謝 團 隊 們 的 支 持, 才 有 今 天 完 美 的 落 幕 演 員 : 謝 宇 安 飾 演 的 是 女 主 角, 我 覺 得 劇 本 是 很 重 要, 因 為 一 剛 開 始 拿 到 劇 本 不 知 道 要 如 何 演, 我 覺 得 演 員 之 間 的 默 契 也 很 重 要, 我 自 己 也 了 解 我 的 個 性 在 很 多 人 的 場 合 是 放 不 開 的, 對 於 演 戲 是 沒 辦 法 的, 所 以 也 應 該 要 謝 謝 男 主 角 洪 愷 廷 的 情 緒 去 配 合, 以 後 學 弟 妹 們 不 管 演 的 是 什 麼 戲, 都 可 以 和 你 的 對 手 演 出 一 個 默 契, 你 可 以 給 對 方 的 對 方 可 以 給 你 的, 就 盡 量 去 接 受, 也 許 會 演 得 更 好 演 員 : 黃 漢 哲 飾 演 的 是 男 主 角, 英 語 系 在 這 四 年 重 要 的 就 是 公 演, 我 想 說 付 出 在 這 十 個 月 的 時 間, 濃 縮 在 這 短 短 的 兩 個 小 時, 我 覺 得 是 很 值 得, 因 為 接 受 那 一 霎 那 掌 聲, 這 十 個 月 的 時 間 都 呈 現 了, 雖 然 這 十 個 月 時 間 很 久, 但 到 今 天 我 已 經 很 滿 足 了, 而 且 可 以 和 大 家 聚 在 一 起 應 該 也 是 在 小 劇 場 裡 面 比 較 長 的 時 間 早 上 九 點 至 晚 上 十 點, 我 想 最 重 要 的 是 對 團 隊 的 認 可, 如 果 沒 有 認 可 的 話, 做 什 麼 事 心 虛 了, 還 是 團 隊 的 問 題, 如 果 分 開 了, 團 結 的 力 量 也 大 演 員 戲 班 子 : 陳 弘 毅 我 覺 得 不 管 扮 演 什 麼 角 色, 就 是 要 演 什 麼 像 什 麼, 不 要 在 意 自 己 是 怎 樣, 就 把 自 己 做 的 最 好 一 面 表 現 出 來 演 員 : 蔡 邵 茗 飾 演 眼 藥 水 小 精 靈, 其 實 一 開 始 接 到 這 一 個 角 色, 怕 會 很 難 演, 所 以 都 要 看 很 多 次 的 電 影, 才 大 概 知 道 要 去 怎 麼 飾 演, 所 以 如 果 有 接 到 比 較 難 的 角 色, 可 以 找 一 些 影 片 來 學 習, 看 別 人 怎 麼 演, 在 配 樂 方 面 可 能 也 要 注 意 一 些 像 是 台 詞 情 緒 及 演 員 所 在 的 位 子, 不 能 因 為 演 員 在 一 個 安 靜 的 地 方 卻 放 了 一 首 很 吵 的 音 樂, 起 承 轉 合 也 很 重 要 演 員 : 張 智 霖 飾 演 的 是 仙 王, 其 實 接 到 這 一 個 角 色, 覺 得 跟 自 己 的 個 性 反 差 很 大, 不 像 是 跟 仙 王 一 樣, 覺 得 要 演 出 跟 自 己 不 一 樣 的 個 性 是 一 件 很 難 的 事 情, 其 實 每 一 次 和 仙 后 對 戲, 仙 后 不 知 不 覺 對 想 笑, 但 也 要 習 慣 我 們 排 戲 的 感 覺 去 克 服 不 要 笑, 還 有 演 員 不 只 是 做 演 員 的 事 情, 其 實 自 己 如 果 有 能 力 的 話, 可 以 到 別 組 去 幫 忙 演 員 : 黃 禎 綺 飾 演 的 是 仙 后, 其 實 這 一 個 角 色 對 我 來 說 還 蠻 好 演 的, 最 有 困 難 的 是 跳 舞 方 面, 跳 舞 還 是 要 練 習, 其 他 部 分 是 沒 有 太 大 的 問 題 演 員 : 黃 繼 德 飾 演 的 是 父 親, 我 覺 得 我 們 每 一 個 人 都 不 太 會 演, 但 要 相 信 自 己, 也 可 以 去 做 好 每 一 個 角 色, 我 們 中 間 也 有 很 多 的 爭 吵, 但 是 爭 吵 是 好 的, 也 要 如 果 去 解 決 吵 架, 這 才 是 重 點, 我 也 想 說 相 信 自 己, 才 能 夠 把 自 己 的 戲 演 好 21

圖 表 分 析 與 心 得 : 3/14 Research questions 12 10 8 Learning western literary works. 6 4 2 0 Learning well Learning a little Learning nothing I don't know how to answer 5/24Research questions 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Learning well Learning a little Learning nothing I don't know how to answer Learning western literary works. 圖 表 一 分 析 : 在 3/14 的 分 析 圖 中 很 明 顯 的 我 們 可 以 看 出, 測 驗 團 體 中, 對 於 西 洋 文 學 的 接 觸 性, 極 為 參 差 不 齊, 但 是 在 "Learning a little" 這 個 選 項, 人 數 卻 略 顯 多 於 其 他 的 選 項, 或 許 大 家 對 西 洋 文 學 都 只 單 方 面 的 由 學 校 的 課 程 安 排 去 接 觸 概 論 之, 所 以 對 於 自 己 的 了 解 程 度 實 在 無 法 得 知 在 哪 個 範 圍 之 中, 甚 至 有 些 人 也 不 知 道 該 如 何 回 答 及 規 範 自 己 到 底 懂 不 懂 得 西 洋 文 學 然 而 在 5/24 的 圖 表 ( 學 生 演 完 後 的 心 得 訪 談 ) 中, 此 統 計 圖 有 了 極 大 之 轉 變, 在 學 習 西 洋 文 學 的 方 面, 大 幅 地 在 "Learning well" 這 個 選 項 中, 增 多 到 了 35 人 左 右, 也 沒 有 人 不 知 道 該 怎 麼 去 回 答 及 規 範 自 己 在 哪 個 範 圍 及 選 項 中 了, 這 很 明 顯 的 是 有 提 升 之 效 果, 及 演 練 的 重 要 性 及 參 與 性 22

整 理 學 生 心 得 : 很 多 時 候 自 己 在 選 項 中 必 須 界 定 自 己 在 哪 個 範 圍 及 選 項 中 間 的 時 候, 會 開 始 省 思 及 思 考 很 多 問 題, 甚 至 是 學 過 的 東 西, 也 會 有 因 為 放 在 封 塵 已 久 的 某 區 腦 袋 中, 而 顯 得 較 為 模 糊 之 現 象, 在 實 地 演 練 及 反 覆 練 習 中, 默 默 的 這 些 回 憶 及 記 憶 印 痕, 將 會 慢 慢 的 重 新 浮 現 在 腦 袋 中, 然 而 這 樣 的 學 習 機 會 及 參 與, 將 是 未 來 回 憶 中 一 片 美 好 的 雲 彩 3/14 Research question 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Vocabury and phrase Accent, pronunciation, and intonation Understanding m ore western literature Learning English language 5/24Research questions 30 Learning English language 25 20 15 10 5 0 Vocabury and phrase Accent, pronunciation, and intonation Understanding more western literature 圖 表 二 3/14 Research question 23

Experiencing western (British) culture. 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Society background Costum e Oral and body language 5/24Research questions Experiencing western (British) culture. 35 30 25 20 15 10 5 0 Society background Costum e Oral and body language 圖 表 三 分 析 :3/14 的 分 析 中, 大 家 主 要 著 重 於 "Society background" 這 個 選 項, 但 在 最 後 的 5/24 的 統 計 圖 中, 卻 有 很 多 人 跑 到 了 "Oral and body language" 在 這 兩 者 的 反 差 中, 我 們 發 現 在 這 樣 的 練 習 及 成 果 發 表 的 過 程 中, 有 些 人 的 體 會 是 會 隨 著 參 與 及 演 習 之 中 大 大 小 小 的 事 情, 而 去 改 變 很 多 的 決 定 及 心 裡 面 所 規 範 自 己 理 想 的 選 項, 而 "Society background" 也 大 幅 的 增 加 近 一 倍 多, 對 此 研 究 的 成 果 來 說, 算 是 非 常 成 功 的 顯 現, 或 許 在 "Costume" 中 沒 有 這 樣 的 明 顯, 在 Costume 卻 代 表 一 個 地 方 24

的 發 展 及 歷 史, 雖 然 每 世 紀 總 有 不 同 的 觀 感, 但 顯 然 在 受 測 驗 之 團 體 中, 追 求 的 是 非 常 有 智 慧 的 選 項 整 理 學 生 之 心 得 : 從 了 解 到 不 了 解, 總 有 一 段 過 程, 如 何 去 體 會 其 中 的 苦 味 雜 陳, 及 最 後 的 香 甜 果 實, 往 往 不 是 只 顯 現 在 區 區 三 個 或 一 個 圖 表 中, 封 塵 許 久 的 記 憶, 再 一 次 的 被 翻 新, 甚 至 是 實 地 的 參 與 及 演 練, 這 段 過 程 中 間 的 酸 甜 苦 辣, 都 將 是 對 西 方 文 學 經 驗 中 的 一 大 邁 進 六 成 果 與 自 評 透 過 動 態 與 喜 感 以 及 重 新 詮 釋 經 典 喜 劇 的 方 式, 以 達 到 預 期 的 成 效 學 生 不 僅 以 較 輕 鬆 與 自 在 的 方 式 來 學 習 與 體 驗 西 洋 文 學 作 品 的 精 髓, 同 時 也 培 養 學 生 團 隊 精 神 與 戲 劇 公 演 演 出 的 使 命 感 與 榮 譽 感, 以 及 凝 聚 對 應 用 英 語 系 的 向 心 力 首 先 在 西 洋 文 學 作 品 的 理 解 方 面, 在 分 析 過 測 驗 問 卷 以 及 訪 談 紀 錄 之 後 發 現 到 許 多 應 用 英 語 系 的 學 生 對 西 洋 文 學 與 文 化 了 解 或 著 墨 不 深, 但 經 過 動 態 與 喜 感 的 劇 場 演 出 方 式 之 後, 至 少 都 對 西 洋 文 學 作 品, 尤 其 是 西 洋 戲 劇, 有 基 本 的 瞭 解 與 認 識 縱 然 在 公 演 的 前 置 作 業 以 及 演 出 過 程, 學 生 之 間 有 許 多 的 意 見 分 歧, 以 及 為 了 工 作 分 配 的 公 平 性 有 些 紛 爭 以 及 許 多 怨 言, 但 所 有 的 學 生 在 全 應 用 英 語 系 師 長 的 鼓 勵 與 教 導 下, 都 能 夠 以 團 隊 演 出 為 首 要 任 務 以 及 儘 可 能 達 成 完 美 演 出 目 標 的 前 提 下, 全 力 地 配 合 排 演 與 幕 後 各 項 工 作 的 實 務 運 作, 而 成 就 公 演 完 美 的 演 出 成 果 並 透 過 團 隊 成 員 的 相 處 溝 通 與 協 調, 為 學 生 在 將 來 社 會 上 的 待 人 接 物 與 處 事 之 道 奠 下 根 基 在 劇 本 的 後 現 代 性 呈 現 部 份, 在 劇 場 表 演 上, 學 生 導 演 所 展 現 的 舞 台 技 巧 ( 例 如 : 演 員 捨 棄 舞 台 上 演 員 與 舞 台 下 觀 眾 的 界 線, 一 下 在 舞 台 上 演 出, 一 下 在 舞 台 下 演 出, 甚 至 穿 梭 在 觀 眾 之 中 與 觀 眾 互 動 ), 這 些 其 實 都 是 後 現 代 劇 場 特 性 的 呈 現, 也 得 到 觀 眾 更 多 的 讚 美 與 掌 聲 而 在 英 語 教 學 研 究 方 面, 除 了 藉 由 戲 劇 文 本 與 劇 場 演 出 的 教 學 來 豐 富 英 語 教 學 的 內 涵 與 增 添 學 生 對 英 語 學 習 的 興 趣 之 外, 更 可 透 過 有 系 統 及 有 條 理 的 問 卷 回 覆 資 料 與 訪 談 的 心 得 感 言 來 做 統 計 與 分 析 教 師 可 以 藉 此 增 進 教 學 技 巧 以 及 與 學 生 間 的 良 性 互 動, 並 進 而 充 實 自 身 學 術 研 究 的 實 力 雖 然 筆 者 的 學 術 專 長 是 英 美 文 學 領 域, 但 是 由 於 本 研 究 是 跨 領 域 的 結 合 劇 場 表 演 西 洋 文 學 作 品 文 化 背 景 理 解 以 及 英 語 教 學 的 多 方 位 研 究 : 若 是 以 學 術 期 刊 的 專 業 分 類 來 說, 本 研 究 內 容 的 屬 性 較 為 不 明 顯 嚴 格 說 來, 此 研 究 較 偏 國 內 學 術 研 究 較 新 的 西 洋 文 學 教 學 研 究 領 域, 而 此 領 域 的 學 術 文 章 並 不 多 見, 在 學 術 研 討 會 發 表 與 期 刊 投 稿 上, 由 於 屬 性 較 為 模 糊, 而 較 不 容 易 發 表 與 刊 登 不 過, 此 領 域 仍 較 為 傾 向 是 英 語 教 學 領 域, 也 因 此, 本 研 究 若 將 學 生 訪 談 紀 錄 拿 掉, 再 加 強 這 些 學 生 問 卷 與 訪 談 內 容 的 分 析, 花 時 間 將 研 究 內 容 改 寫 成 英 文, 仍 有 可 發 表 或 刊 登 在 英 語 教 學 領 域 之 研 討 會 與 期 刊 的 空 間 而 本 研 究 內 容 的 最 大 貢 獻, 在 於 提 供 一 個 在 應 用 英 語 系 教 授 西 洋 文 學 領 域 的 大 學 老 師, 如 何 使 得 對 西 洋 文 學 較 沒 有 興 趣 的 應 用 英 25

語 系 學 生, 藉 由 動 態 與 喜 感 的 方 式 的 戲 劇 劇 本 閱 讀 與 劇 場 表 演 方 式, 來 學 習 西 洋 文 學 作 品 裡 的 英 語 文 以 及 文 化 意 涵 的 作 法 上, 提 供 更 可 行 的 西 洋 文 學 作 品 教 學 模 式 以 及 劇 場 實 務 的 教 學 成 功 經 驗 26

參 考 文 獻 Bulman, James C.. Shakespeare, Theory, and Performance. London: Routledge, 1996. Douguill, John. Drama Activities for Language Learning. London: Macmillan, 1987. Gibson, Rex. Teaching Shakespeare. Cambridge University Press, 1998. Lehmann, Courtney. Shakespeare Remain: Theater to Film, Early Modern and Postmodern. Cornell University Press, 2002. Maley, Alan and Alan Duff. Dramatic Techniques in Language Learning: A Resource Book of Communication Activities for Language Teachers. Cambridge University Press, 1982. Mangan, J. A.. A Sport-Loving Society: Victorian and Edwardian Middle-Class England at Play. Abingdon: Routledge, 2006. Bernhardt, Elizabeth Buchter. Understanding Advanced Second-Language Reading. New York: Routledge, 2011. Watt, Stephen. Postmodern/Drama: Reading the Contemporary Stage. Ann Arbor: University of Michigan Press, 1998. Waugh, Patricia. Metafiction: The Theory and Practice of Self-Conscious Fiction. London and New York: Routledge, 1984. 27