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附 件 2: 辽 宁 省 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 申 请 书 学 校 名 称 : 中 心 名 称 : 渤 海 大 学 物 理 实 验 教 学 中 心 类 别 代 码 : 1 中 心 主 任 姓 名 : 高 亚 军 联 系 电 话 ( 手 机 ): 13941687355 中 心 网 址 : www.bhu.edu.cn/page/depart/slxy/syzx/index.html 中 心 通 讯 地 址 : 辽 宁 省 锦 州 市 高 新 区 科 技 路 19 号 申 报 日 期 : 2011 年 7 月 辽 宁 省 教 育 厅 制

填 写 说 明 1. 申 请 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 2. 中 心 工 作 职 责 是 指 在 中 心 承 担 的 具 体 教 学 和 管 理 任 务 3. 兼 职 人 员 是 指 编 制 不 在 中 心, 但 在 中 心 从 事 实 验 教 学 的 教 师 或 专 业 技 术 人 员 1

目 录 1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 3 中 心 成 员 简 表 12 2. 实 验 教 学 13 2-1. 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 13 2-2. 实 验 教 学 总 体 情 况 16 2-3. 实 验 教 学 体 系 与 内 容 18 2-4. 实 验 教 学 方 法 与 手 段 23 2-5. 实 验 教 材 24 3. 实 验 队 伍 26 3-1. 实 验 队 伍 建 设 26 3-2. 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 27 3-3. 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 27 4. 管 理 模 式 28 4-1. 管 理 体 制 28 4-2. 信 息 平 台 29 4-3. 运 行 机 制 29 5. 设 备 与 环 境 32 5-1. 仪 器 设 备 配 置 情 况 32 5-2. 维 护 与 运 行 32 5-3. 实 验 中 心 环 境 与 安 全 33 6. 特 色 34 7. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 37 7-1. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 37 7-2. 辐 射 作 用 39 8. 自 我 评 价 及 发 展 规 划 41 8-1. 自 我 评 价 41 8-2. 实 验 教 学 中 心 今 后 建 设 发 展 思 路 与 规 划 42 9. 各 部 门 意 见 45 附 表 一 :2003-2008 年 物 理 实 验 教 学 中 心 成 员 发 表 论 文 一 览 表 46 附 表 二 : 物 理 实 验 教 学 中 心 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 实 验 类 型 一 览 表 54 附 表 三 : 物 理 实 验 教 学 中 心 主 要 实 验 仪 器 一 览 表. 57 附 表 四 : 学 生 获 奖 情 况 一 览 表. 58 2

1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 中 心 名 称 物 理 实 验 教 学 中 心 所 属 学 科 名 称 物 理 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 物 理 系 / 教 务 处 成 立 时 间 2006 渤 海 大 学 物 理 实 验 教 学 中 心 是 在 原 锦 州 师 范 学 院 基 础 物 理 实 验 室 近 代 物 理 实 验 室 和 光 电 技 术 实 验 室 的 基 础 上 发 展 起 来 的 这 些 原 有 实 验 室 始 建 于 上 世 纪 50 年 代, 是 我 省 高 校 中 较 早 建 立 的 实 验 室 其 中 基 础 物 理 实 验 室 2002 年 通 过 了 辽 宁 省 教 育 厅 高 等 学 校 基 础 课 教 学 合 格 实 验 室 的 评 估,2006 年 通 过 复 评 2006 年 4 月, 为 适 应 现 代 理 工 学 科 人 才 培 养 的 需 要, 根 据 国 家 理 工 科 基 础 课 程 教 学 基 地 和 基 础 课 程 实 验 教 学 中 心 建 设 的 文 件 精 神, 我 校 对 基 础 物 理 近 代 物 理 和 光 电 技 术 实 验 室 进 行 整 合, 组 建 了 渤 海 大 学 物 理 实 验 教 学 中 心 2008 年, 该 中 心 被 确 定 为 省 实 验 示 范 中 心 建 设 单 位 几 年 来, 在 学 校 领 导 和 相 关 部 门 支 持 下, 在 物 理 实 验 教 学 中 心 的 全 体 教 师 的 努 力 下, 中 心 的 教 学 管 理 和 实 验 室 建 设 发 生 了 很 大 的 变 化 建 设 发 展 历 程 我 们 健 全 完 善 了 各 项 管 理 制 度 ; 以 市 场 需 求 为 导 向, 调 整 了 人 才 培 养 方 案, 进 行 了 一 系 列 的 教 学 改 革 ; 特 别 是 中 心 积 极 参 与 我 省 在 锦 州 建 设 千 亿 元 产 值 光 伏 产 业 基 地 的 项 目, 重 点 建 设 了 做 为 国 家 火 炬 计 划 锦 州 硅 材 料 及 太 阳 能 电 池 光 伏 产 业 基 地 公 共 检 测 中 心 重 要 组 成 部 分 的 光 电 技 术 实 验 室 实 验 室 按 照 边 建 设 边 开 放 边 调 整 的 运 行 机 制, 注 重 实 验 项 目 的 综 合 性 创 新 性 和 应 用 性, 以 使 高 校 资 源 优 势 尽 快 转 化 为 经 济 优 势, 充 分 发 挥 高 校 科 技 进 步 的 带 动 作 用, 为 锦 州 乃 至 全 省 经 济 繁 荣 和 社 会 发 展 做 出 积 极 贡 献 目 前, 中 心 实 验 室 学 生 人 均 使 用 面 积 超 过 5 平 方 米 基 础 物 理 实 验 室 增 加 了 综 合 性 设 计 性 和 研 究 性 实 验, 每 个 实 验 项 目 仪 器 为 8-12 套, 保 证 实 验 时 学 生 每 人 一 套 ; 近 代 物 理 实 验 室 在 设 备 方 面 购 置 了 扫 描 探 针 显 微 镜 x 射 线 衍 射 仪 激 光 拉 曼 光 谱 微 波 等 离 子 实 验 装 置 磁 控 溅 射 制 膜 仪 电 输 运 测 量 系 统 等 实 验 仪 器 这 些 设 备 既 可 进 行 实 验 教 学 又 可 进 行 科 学 研 究 ; 光 电 技 术 实 验 室 购 置 了 光 电 特 性 综 合 实 验 台 电 光 效 应 仪 和 磁 光 效 应 仪 等 新 设 备, 可 进 行 硅 光 电 池 I-V 特 性 光 谱 响 应 3

和 光 电 转 化 率 的 检 测 等 这 些 设 备 在 满 足 实 验 教 学 需 要 的 同 时, 又 可 为 光 伏 生 产 企 业 的 新 产 品 开 发 及 设 计 提 供 检 测 物 理 实 验 教 学 中 心 具 有 良 好 的 实 验 教 学 环 境 和 文 化 氛 围 中 心 的 三 个 实 验 室 分 设 在 渤 海 大 学 理 工 1# 楼 1-6 层, 实 验 室 用 房 面 积 为 3425 平 方 米, 大 楼 内 通 道 宽 敞 公 共 设 施 完 善 现 有 主 要 设 备 1759 套, 总 价 值 623 万 元 ; 其 中 2005 年 以 后 购 买 的 设 备 价 值 402 万 元, 占 设 备 总 值 65% 以 上 中 心 在 编 专 职 人 员 18 人, 其 中 渤 海 大 学 拔 尖 人 才 1 人 ; 博 士 生 导 师 1 人 硕 士 生 导 师 4 人 ; 教 授 4 人 副 教 授 6 人 讲 师 3 人 教 授 级 高 级 工 程 师 1 人 高 级 实 验 师 2 人 实 验 师 2 人 ; 具 有 博 士 学 位 实 验 教 师 5 人 ( 包 括 在 读 博 士 ), 约 占 28%, 硕 士 学 位,4 人, 约 占 22%;50 岁 以 上 教 师 5 人,35-50 岁 之 间 教 师 7 人,35 岁 以 下 教 师 6 人, 他 们 分 别 毕 业 于 大 连 理 工 大 学 北 京 师 范 大 学 东 北 大 学 北 京 科 技 大 学 等 10 余 所 院 校, 师 资 队 伍 职 称 结 构 合 理 学 历 状 况 理 想 专 业 覆 盖 面 宽, 学 建 设 发 展 历 程 缘 分 布 广 年 龄 层 次 优 化, 形 成 了 具 有 很 强 发 展 后 劲 的 教 学 梯 队 中 心 承 担 了 物 理 系 物 理 学 与 应 用 物 理 学 专 业 的 基 础 物 理 近 代 物 理 电 子 技 术 光 电 子 技 术 实 验 教 学 任 务 以 及 全 校 理 工 科 各 专 业 基 础 物 理 实 验 教 学 任 务, 每 年 接 待 学 生 2700 余 人, 实 验 任 务 量 超 过 98000 人 时 较 好 地 满 足 了 全 校 理 工 科 各 系 的 物 理 类 实 验 和 光 电 技 术 类 实 验 教 学 任 务 的 需 求 同 时, 中 心 建 设 了 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 广 泛 深 入 开 展 产 学 研 合 作 实 践, 取 得 了 明 显 成 效 4

姓 名 高 亚 军 性 别 男 出 生 年 月 1958.11 民 族 汉 专 业 技 术 职 务 通 讯 地 址 电 子 邮 箱 教 授 学 位 博 士 毕 业 院 校 大 连 理 工 大 学 辽 宁 省 锦 州 市 高 新 区 科 技 路 19 号 邮 编 121000 yajgao@bhu.edu.cn 联 系 电 话 0416-3400148 1. 全 面 负 责 各 院 系 各 年 级 的 实 验 教 学 计 划 的 制 定, 组 织 编 写 实 验 中 心 主 任 主 要 职 责 教 学 大 纲, 负 责 教 学 方 法 的 改 革, 安 排 教 学 内 容, 监 督 教 学 质 量 并 定 期 检 查 指 导 2. 为 中 心 发 展 争 取 各 项 经 费, 合 理 进 行 中 心 的 资 源 配 置, 制 订 中 心 发 展 规 划 仪 器 设 备 研 制 与 购 置 计 划, 并 督 促 这 些 计 划 的 实 施 3. 积 极 申 请 努 力 完 成 教 学 研 究 课 题, 领 导 中 心 全 体 教 职 工 参 与 教 学 研 究 与 教 学 改 革 工 作, 总 结 研 究 成 果 4. 认 真 抓 好 安 全 工 作, 建 立 和 健 全 安 全 操 作 制 度, 进 行 安 全 教 育 和 安 全 检 查, 严 格 执 行 学 校 各 项 安 全 规 定 5. 制 定 和 修 订 中 心 各 项 规 章 制 度, 并 督 促 规 章 制 度 的 落 实 6. 领 导 组 织 和 参 加 各 实 验 教 材 的 编 写 修 改 与 出 版 工 作, 不 断 完 善 实 验 教 案 7. 领 导 各 教 学 小 组 的 工 作, 统 一 安 排 和 调 度 中 心 各 教 职 工 的 工 作, 以 最 大 限 度 地 发 挥 全 体 教 职 工 的 积 极 性 8. 了 解 和 关 心 中 心 全 体 教 职 工 的 工 作 学 习 和 健 康 情 况, 帮 助 他 们 解 决 各 种 困 难 和 问 题 每 年 度, 根 据 各 教 职 工 的 实 际 工 作 情 况, 对 他 们 的 业 绩 作 出 合 理 的 评 价 9. 保 持 与 国 内 外 各 有 关 大 学 的 联 系, 接 待 来 访, 交 流 心 得 体 会, 吸 取 先 进 经 验, 不 断 改 进 实 验 教 学 10. 完 成 各 项 统 计 报 表 总 结 汇 报 等 工 作 11. 经 常 向 校 教 务 处 汇 报 中 心 情 况 和 有 关 问 题, 争 取 领 导 的 支 持 和 帮 助 5

中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 经 历 高 亚 军, 男, 汉 族,1958 年 11 月 8 日, 出 生 于 内 蒙 古 敖 汉 旗 1978 年 3 月 考 入 锦 州 师 范 学 院 物 理 系,1982 年 1 月 获 理 学 学 士 学 位,1987 年 8 月 考 入 辽 宁 师 范 大 学,1990 年 获 理 学 硕 士 学 位 ;1995 年 9 月 考 入 大 连 理 工 大 学,1998 年 10 月 获 理 学 博 士 学 位 ; 同 年 11 月 进 入 大 连 理 工 大 学 力 学 博 士 后 流 动 站 从 事 计 算 力 学 和 数 学 物 理 相 关 领 域 的 研 究 工 作, 2000 年 12 月 期 满 出 站 现 任 锦 州 市 政 协 委 员, 渤 海 大 学 数 理 学 院 名 誉 院 长, 教 授, 硕 士 生 导 师, 辽 宁 省 高 等 学 校 中 青 年 学 科 带 头 人 辽 宁 省 高 等 学 校 专 业 带 头 人 省 级 精 品 课 程 电 动 力 学 负 责 人, 渤 海 大 学 首 批 拔 尖 人 才 A 类 学 术 带 头 人 博 士 研 究 生 导 师 曾 获 辽 宁 省 青 年 先 进 ( 科 技 ) 工 作 者 辽 宁 省 教 育 厅 科 学 技 术 进 步 二 等 奖 辽 宁 省 优 秀 教 师 锦 州 市 劳 动 模 范 等 荣 誉 称 号 教 学 方 面, 主 讲 过 电 动 力 学 基 础 物 理 实 验 近 代 物 理 实 验 量 子 场 论 群 论 广 义 相 对 论 等 本 科 生 和 研 究 生 的 主 干 课 程 科 研 方 面, 近 年 来 先 后 主 持 了 省 教 育 厅 重 点 科 研 项 目 6 项, 在 国 内 外 知 名 学 术 刊 物 上 发 表 科 研 论 文 80 余 篇, 其 中 已 被 国 际 权 威 检 索 SCI 收 录 60 余 篇 提 出 了 扩 展 二 重 复 方 法, 并 以 此 为 基 础 建 立 了 扩 展 二 重 Riemann-Hilbert 问 题 方 法, 这 些 方 法 为 研 究 数 学 物 理 中 非 线 性 可 积 系 统 提 供 了 强 有 力 的 数 学 工 具 同 时, 对 上 世 纪 末 提 出 并 迅 速 发 展 成 为 国 际 数 学 物 理 前 沿 最 受 重 视 的 研 究 领 域 之 一 的 量 子 辫 子 化 群 (Quantized braided group) 理 论 及 其 相 关 的 代 数 结 构 进 行 了 较 为 系 统 的 研 究 这 些 丰 富 而 重 要 的 系 列 成 果 对 相 关 物 理 理 论 的 进 展 对 建 立 相 应 的 量 子 辫 子 化 规 范 场 论 对 揭 示 量 子 化 和 一 般 辫 子 统 计 之 间 的 内 在 联 系 对 进 一 步 构 造 和 认 识 量 子 引 力 理 论 以 及 探 讨 小 尺 度 时 空 的 结 构 和 本 质 等 理 论 研 究 都 起 到 重 要 的 推 动 作 用, 受 到 了 国 内 外 同 行 专 家 的 高 度 重 视 和 好 评 一 主 要 奖 项 : 1 1995 年 被 评 为 辽 宁 省 青 年 先 进 ( 科 技 ) 工 作 者 2 1998 年 获 辽 宁 省 教 委 科 学 技 术 进 步 二 等 奖 3 2001 年 被 评 定 为 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 中 青 年 学 科 带 头 人 6

中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 经 历 4 2003 年 获 锦 州 市 劳 动 模 范 称 号 5 辽 宁 省 自 然 科 学 学 术 成 果 二 等 奖 (1 次 ) 三 等 奖 (1 次 ) 杂 化 弦 理 论 新 的 无 穷 维 隐 藏 对 称 性 获 辽 宁 省 省 自 然 科 学 学 术 成 果 三 等 奖 (2008-LNL0836) 6 2010 年 被 评 为 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 专 业 带 头 人 7 2010 年 被 评 为 渤 海 大 学 首 批 拔 尖 人 才 8 渤 海 大 学 第 1 2 3 届 A 类 学 术 带 头 人 二 主 持 的 部 分 项 目 超 弦 理 论 中 的 非 交 换 几 何 研 究 辽 宁 省 教 育 厅 A 类 项 目 2009.1 2011.12 项 目 主 持 人 量 子 化 辫 子 理 论 及 其 相 关 物 理 系 统 性 质 的 研 究 辽 宁 省 教 育 厅 重 点 课 题 2004.1 2006.1 项 目 主 持 人 超 弦 理 论 背 景 方 程 精 确 解 的 研 究 辽 宁 省 教 育 厅 资 助 课 题 2007.1 2006.12 项 目 主 持 人 非 对 易 弯 曲 时 空 与 非 对 易 引 力 模 型 国 家 自 然 科 学 基 金 2005.1 2007.12 子 项 目 负 责 人 介 观 系 统 中 基 于 Dresselhaus 和 Rashba 自 旋 轨 道 耦 合 效 应 的 自 旋 输 运 现 象 国 家 自 然 科 学 基 金 专 项 项 目 2007.1-2007.12 第 一 参 与 人 三 主 持 参 与 的 精 品 课 程 主 持 建 设 省 级 级 精 品 课 程 电 动 力 学 2010 年 主 持 或 参 与 建 设 校 级 精 品 课 程 电 动 力 学 2003 年 起 参 与 后 主 持 电 磁 学 2004 年 起 参 与 力 学 2007 年 起 参 与 7

三 发 表 的 部 分 论 文 论 文 专 著 名 称 年 份 学 术 期 刊 或 出 版 社 名 称 ( 影 响 因 子 ) 期 页 Extended double linear systems and new infinite-dimensional double hidden symmetries for string effective action 2009 Modern Physics Letters A 24 311 Inverse Scattering Method and Soliton Solution Family for String Effective Action 2009 Chinese Physics Letter 26 0102 02 Inverse scattering method and soliton double solution family for string effective action 2009 Central European Journal of Physics, 17 821- 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 成 果 New infinite-dimensional symmetry groups for heterotic string theory New infinite-dimensional multiple-symmetry groups for the Einstein- Maxwell-dilaton-axion theory 2008 Phys. Rev. 77 0440 41 Journal of 2008 Geometry and 58 1030 Physics New infinite-dimensional hidden symmetries for heterotic string theory 2007 Physical Review D 4 0440 25 Extended double-complex linear systems and new multiple Journal of 1135 infinite-dimensional hidden 2007 Mathematical 11 02-11 symmetries for the general symplectic Physics 3516 gravity models. New infinite-dimensional symmetry groups for the stationary axisymmetric Einstein-Maxwell equations with 2006 Chinese Physics 1 66-7 6 multiple Abelian gauge fields Double structures and double symmetries for the Einstein-Kalb-Ramond theory 2006 International Journal of Modern Physics 2 361-372 8

正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 总 人 数 平 均 年 龄 专 职 人 员 教 学 简 况 环 境 条 件 人 数 5 8 5 0 5 4 9 0 占 总 人 数 比 例 (%) 实 验 课 程 数 28 44 28 0 28 22 50 0 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 18 43.4 实 验 人 时 数 / 年 11 113 12 2700 98000 实 验 用 房 使 用 面 积 (M 2 ) 设 备 台 件 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 3425 1759 623 >95 教 材 建 设 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 4 1 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 近 5 年 来, 学 校 为 物 理 实 验 教 学 中 心 共 投 入 349.8 万 元, 用 于 更 新 和 增 加 基 础 物 理 实 验 室 近 代 物 理 实 验 室 和 光 电 技 术 实 验 室 的 实 验 设 备 在 现 有 的 主 要 实 验 设 备 中, 其 中 2005 年 以 后 购 买 的 设 备 占 设 备 总 值 65% 以 上, 在 同 类 院 校 中, 仪 器 较 为 先 进 近 五 年 经 费 投 入 数 额 来 源 主 要 投 向 近 五 年 经 费 投 入 数 额 来 源 主 要 投 向 年 度 投 入 ( 万 元 ) 来 源 投 向 2006 年 12.0 学 校 设 备 购 置 小 计 :16.0 万 元 4.0 学 校 实 验 中 心 运 行 费 2007 年 198.0 学 校 设 备 购 置 小 计 :203.0 万 元 5.0 学 校 实 验 中 心 运 行 费 2008 年 22.8 学 校 设 备 购 置 小 计 :28.8 万 元 4.0 学 校 实 验 中 心 运 行 费 2009 年 35.0 学 校 设 备 购 置 小 计 :39.0 万 元 4.0 学 校 实 验 中 心 运 行 费 2010 年 60.0 学 校 设 备 购 置 小 计 :65.0 万 元 5.0 学 校 实 验 中 心 运 行 费 合 计 349.8 9

现 将 近 五 年 来 主 要 科 研 教 学 成 果 介 绍 如 下 ( 具 体 内 容 可 详 见 附 表 一 ): 一 教 学 方 面 ( 一 ) 承 担 教 学 研 究 项 目 (9 项 ) 1 吴 志 颖 等 应 用 物 理 学 ( 太 阳 能 光 伏 方 向 ) 专 业 实 践 教 学 体 系 改 革 研 究 与 实 践 辽 宁 省 教 育 厅 教 学 改 革 项 目 A 类,2009.12-2012.12 2 任 骏 原 等 数 字 电 子 技 术 CAI 的 体 系 结 构 和 教 学 设 计 的 研 究 与 实 践 辽 宁 省 教 育 厅 教 学 改 革 项 目 A 类,2009.12-2012.12 3 吴 志 颖 等 适 应 区 域 经 济 发 展 的 太 阳 能 专 业 人 才 培 养 研 究 与 实 践 辽 宁 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 一 般 项 目,2010.12-2012.12 4 高 亚 军 等 应 用 物 理 学 ( 太 阳 能 光 伏 方 向 ) 专 业 课 程 体 系 构 建 研 究 与 实 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 践 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 A 类,2009-2011 年 5 李 明 标 等 与 光 伏 产 业 产 业 相 适 应 的 专 业 建 设 和 人 才 培 养 模 式 研 究 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 A 类,2009-2011 年 6 吴 志 颖 等 启 发 式 单 元 结 构 教 学 法 在 力 学 教 学 中 的 应 用 研 究 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 A 类,2007-2009 年 7 任 骏 原 等 电 子 技 术 实 验 教 材 建 设 的 实 践 与 研 究 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 A 类,2006-2008 年 8 李 明 标 等 开 放 实 验 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 B 类,2005-2007 年 9 任 骏 原 等 电 子 技 术 课 程 CAI 的 体 系 结 构 和 知 识 表 示 方 法 研 究 渤 海 大 学 校 级 教 学 改 革 项 目 B 类,2005-2007 年 ( 二 ) 获 各 级 教 学 成 果 奖 (10 项 ) 1 任 骏 原 数 字 电 子 技 术 课 程 教 学 体 系 构 建 的 研 究 与 实 践 2009 年 辽 宁 省 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 2 吴 志 颖 等 产 学 研 一 体 化 实 践 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 2010 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 3 任 骏 原 等 数 字 电 子 技 术 实 验 教 材 建 设 的 实 践 与 研 究 2010 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 10

4 李 明 标 等, 以 培 养 学 生 基 本 技 能 和 创 新 能 力 为 目 标 的 物 理 实 验 教 学 体 系 的 构 建 2008 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 5 任 骏 原 等, 电 子 技 术 实 验 教 学 模 式 的 研 究 与 实 践 2008 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 6 任 骏 原 等 数 字 电 子 技 术 教 学 软 件 2008 年 辽 宁 省 高 校 教 学 软 件 三 等 奖 7 任 骏 原 等, 模 拟 电 子 技 术 自 测 练 习 2007 年 辽 宁 省 高 校 教 学 软 件 优 秀 奖 8 符 时 民 等, 电 磁 学 实 验 动 手 能 力 的 培 养 研 究 与 实 践 2006 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 9 任 骏 原 等, 全 方 位 提 高 电 子 技 术 课 程 教 学 质 量 的 改 革 与 实 践 2005 年 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 辽 宁 省 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖, 10 任 骏 原 等, 电 子 技 术 CAI 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 2005 年 渤 海 大 学 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 ( 三 ) 精 品 课 程 建 设 (5 门 ) 1 电 动 力 学 ( 省 级 ) 2 电 磁 学 ( 校 级 ) 3 力 学 ( 校 级 ) 4 基 础 物 理 实 验 ( 校 级 ) 5 电 子 线 路 ( 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 子 技 术 ) ( 校 级 ) ( 四 ) 教 材 (6 部 ) 1 基 础 物 理 实 验 分 为 力 学 与 热 学 电 磁 学 光 学 三 个 分 册 ( 东 北 大 学 出 版 社 出 版 2008 年 ) 2 数 字 电 子 技 术 实 验 ( 东 北 大 学 出 版 社 出 版 09.09) 3 数 字 电 子 技 术 基 础 ( 东 北 大 学 出 版 社 出 版 10.03) 4 薄 膜 太 阳 电 池 工 艺 与 技 术 ( 辽 宁 大 学 出 版 社 出 版 11.05) 5 大 学 物 理 学 习 指 导 第 三 版 ( 上 海 交 通 大 学 出 版 社 10.01) 6 模 拟 电 子 技 术 实 验 自 编 讲 义 11

二 科 研 方 面 ( 一 ) 科 研 项 目 ( 主 要 项 目 5 项 ) 1 史 力 斌 等 ZnO 反 射 层 上 非 晶 硅 叠 层 薄 膜 太 阳 电 池 研 究 (211035) 教 育 部 科 学 技 术 研 究 重 点 项 目,2011 年 2 吴 志 颖 等 CaO NaCl CaCl 2 分 解 包 头 混 合 稀 土 精 矿 工 艺 中 氟 的 走 向 研 究 辽 宁 省 教 育 厅 科 学 技 术 研 究 项 目,2010-2012 3 史 力 斌 等 电 功 能 材 料 ZnO 基 半 导 体 的 p 型 传 导 特 性 研 究 (L2010003) 辽 宁 省 教 育 厅 科 学 技 术 研 究 项 目,2010-2012 4 高 亚 军 等 超 弦 理 论 中 的 非 交 换 几 何 研 究 辽 宁 省 教 育 厅 资 助 课 题 2009-2011 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 5 修 晓 明 等 基 于 纠 缠 的 远 程 量 子 通 信, 辽 宁 省 教 育 厅 资 助 课 题 2008-2010 ( 二 ) 发 表 论 文 ( 代 表 性 论 文 20 篇 ) 1 史 力 斌 A STUDY ON THE MAGNETIC PROPERTIES IN NITROGEN-DOPED ZnO USING FIRST PRINCIPLES Modern Physics Letters,2010, 24: 2171-2186 2 符 时 民 数 显 测 温 系 统 设 计 与 特 性 的 研 究 辽 宁 石 油 化 工 大 学 学 报,2010 年 6 月 3 董 莉 A deterministic secure quantum communication protocol using genuine four-particle entangled states with incomplete quantum teleportation Acta Physica Polonica B,2010, 41: 1203-1211. 4 修 晓 明 一 种 三 粒 子 一 般 态 的 远 程 控 制 传 送 方 案 (A Controlled Quantum Teleportation Scheme of a Three-particle Unknown State in General Form) 光 子 学 报 (Acta Photonica Sinica),2009, 38(12): 3185-3187 5 高 亚 军 Inverse Scattering Method and Soliton Solution Family for String Effective Action Chinese Physics Letters,Vol. 26, No.1, 010202 (2009) 6 任 骏 原 基 于 次 态 卡 诺 图 的 J K 激 励 函 数 最 小 化 方 法 及 时 序 逻 辑 电 路 自 启 动 设 计 浙 江 大 学 学 报 ( 理 学 版 ),2010.7 12

7 修 晓 明 A revised controlled deterministic secure quantum communication with five-photon entangled state Optic Communications,283: 344 347(2010) 8 董 莉 Improvement on Quantum Secure Direct Communication with W State in Noisy Channel Communications in Theoretical Physics,2009(Feb.), Vol. 51, No. 2, 232 234 9 修 晓 明 Quantum key distribution protocols with six-photon states against collective noise Optics Communications,2009(15 Oct.), Vol. 282, Iss. 20,10 41714. 10 吴 志 颖 Study on Escaping Fluorine Inhibition in Calcining Process 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 of Mixed Rare Earth Concentrate JOURNSL OF RARE ESRTHS(2007) 11 高 亚 军 New infinite-dimensional symmetry groups for heterotic string theory Phys. Rev. D77. 044041(2008) 12 高 亚 军 New infinite-dimensional multiple-symmetry groups for the Einstein- Maxwell-dilaton-axion Journal of Geometry and Physics 58.1030 (2008) 13 史 力 斌 关 于 Zn1-xBexO 电 子 结 构 和 光 学 性 质 的 研 究 物 理 学 报 58(2009)6446 14 董 莉 Probabilistic Teleportation of a Two-particle State by Two Three-particle General W States Acta Physica polonica B(2007) 15 费 英 纤 锌 矿 和 岩 盐 结 构 ZnO 的 相 变 弹 性 性 质 和 电 子 结 构 研 究 人 工 晶 体 学 报 2009,38: 1527-1531 16 修 晓 明, A controlled quantum teleportation scheme of an N-particle unknown state via three-particle W 1 states Chinese Physics(2007) 17 修 晓 明, Controlled Quantum Teleportation of a One-particle Unknown State via a Three-particle Entangled State Communications in Theoretical Physics 48, 261-263 13

18 史 力 斌, Microwave response of MgB2/Al2O3 superconducting thin films by microstrip resonator technique Chinese. Physics Letters (2007) 19 董 莉, A new representation and probabilistic teleportation of an arbitrary and unknown N-particle state Chinese Physics( 中 国 物 理 )(2006) 20 高 亚 军, New infinite-dimensional symmetry groups for the stationary axisymmetric Einstein-Maxwell equations with multiple Abelian gauge fields Chinese Physics.1. 66-76 (2006) 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 14

中 心 成 员 简 表 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 中 心 职 务 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 中 心 工 作 年 限 中 心 工 作 职 责 是 否 专 职 兼 职 人 员 所 在 单 位 部 门 1 高 亚 军 男 1958.11 博 士 主 任 教 授 物 理 学 30 教 学 管 理 是 2 李 明 标 男 1965.02 硕 士 教 师 副 教 授 应 用 物 理 10 实 验 教 学 是 3 王 强 男 1954.10 学 士 教 师 副 教 授 应 用 物 理 39 实 验 教 学 是 4 吴 志 颖 女 1963.06 博 士 教 师 教 授 应 用 物 理 25 实 验 教 学 是 5 史 力 斌 男 1970.08 博 士 6 封 丽 女 1961.09 学 士 7 任 骏 原 男 1955.12 学 士 近 代 物 理 实 验 室 主 任 基 础 物 理 实 验 室 主 任 光 电 技 术 实 验 室 主 任 副 教 授 凝 聚 态 10 实 验 教 学 是 副 教 授 光 学 25 实 验 教 学 是 教 授 电 子 学 27 实 验 教 学 是 8 符 时 民 男 1958.05 学 士 教 师 教 授 物 理 学 24 实 验 教 学 是 9 陈 维 石 男 1963.12 学 士 教 师 副 教 授 物 理 学 21 实 验 教 学 是 10 董 莉 女 1975.05 在 读 博 士 教 师 副 教 授 物 理 学 9 实 验 教 学 是 11 金 英 女 1979.02 硕 士 教 师 讲 师 物 理 学 2 实 验 教 学 是 12 修 晓 明 男 1978.12 在 读 博 士 教 师 讲 师 物 理 学 9 实 验 教 学 是 13 李 波 欣 男 1978.05 硕 士 教 师 讲 师 光 电 子 学 5 实 验 教 学 是 14 费 英 女 1964.05 学 士 实 验 员 15 祁 国 权 男 1966.07 学 士 实 验 员 16 马 敬 敏 女 1966.09 学 士 实 验 员 教 授 级 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 物 理 学 20 实 验 管 理 是 物 理 学 29 实 验 管 理 是 机 械 18 实 验 管 理 是 17 董 海 宽 男 1981.05 学 士 实 验 员 实 验 师 物 理 学 5 实 验 管 理 是 18 齐 晓 华 女 1979.11 硕 士 实 验 员 实 验 师 物 理 学 10 实 验 管 理 是 15

2. 实 验 教 学 2-1. 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 ( 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策, 实 验 教 学 定 位 及 规 划, 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 等 ) 中 心 在 办 学 指 导 思 想 上 坚 持 理 论 实 践 并 重, 能 力 素 质 为 先 的 办 学 理 念, 在 教 学 内 容 上 坚 持 基 础 性 与 先 进 性 相 统 一, 应 用 性 与 选 择 性 相 结 合 的 原 则, 在 教 学 的 组 织 上 坚 持 夯 实 基 础, 分 流 培 养, 突 出 个 性, 全 面 加 强 的 培 养 模 式, 以 强 化 基 础 重 视 应 用 着 重 能 力 激 励 创 新 为 指 导, 开 展 物 理 学 实 验 教 学 中 心 的 规 划 建 设 和 实 验 教 学 工 作 以 太 阳 能 光 伏 发 电 基 本 原 理 与 应 用 技 术 为 核 心, 以 形 象 思 维 和 光 伏 系 统 设 计 为 主 线, 以 典 型 产 品 研 发 和 科 研 课 题 为 切 入 点, 以 和 光 伏 企 业 产 学 研 合 作 为 载 体, 进 行 了 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 2-1-1. 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策 学 校 非 常 重 视 实 验 教 学 管 理, 制 定 了 渤 海 大 学 教 学 管 理 文 件 汇 编, 具 体 内 容 包 括 : 实 验 课 程 建 设 与 实 验 教 学 管 理 方 案 实 验 教 学 管 理 工 作 职 责 实 验 室 安 全 制 度 实 验 室 管 理 规 定 实 验 室 经 费 使 用 管 理 细 则 实 验 室 开 放 管 理 制 度 实 验 成 绩 评 分 标 准 学 生 实 验 守 则 等 中 心 组 织 编 印 了 实 验 教 学 大 纲 实 验 教 学 指 导 书 等 学 校 领 导 非 常 关 心 实 验 中 心 的 工 作, 经 常 深 入 中 心 进 行 调 研, 及 时 了 解 情 况, 解 决 问 题, 保 障 了 实 验 室 建 设 和 实 验 教 学 改 革 的 顺 利 进 行 2-1-2. 实 验 教 学 定 位 及 规 划 依 托 高 新 技 术, 建 构 以 基 础 课 为 主 导 的 教 学 提 高 型 实 验 教 学 模 式 在 保 证 基 础 物 理 实 验 教 学 的 基 础 上, 增 加 反 映 物 理 学 发 展 前 沿 的 设 计 性 综 合 性 和 创 新 性 的 实 验 项 目 重 视 对 学 生 的 基 础 教 育, 注 重 创 新 能 力 和 实 践 能 力 的 培 养 主 要 规 划 包 括 : 1 扩 大 实 验 室 开 放 程 度, 完 善 各 项 对 外 教 学 服 务 措 施, 满 足 校 内 外 本 科 生 硕 士 生 的 实 验 需 求 ; 2 改 善 师 资 队 伍 职 称 和 学 位 结 构, 安 排 教 授 和 博 士 生 上 实 验 课 ; 3 派 出 教 师 到 国 内 外 高 校 学 习 进 修, 进 一 步 提 高 中 心 师 资 水 平 ; 4 增 加 综 合 性 设 计 性 和 创 新 性 实 验 教 学 项 目, 精 选 实 验 内 容, 使 其 难 度 适 中, 并 能 反 映 高 新 技 术 的 发 展 前 沿 和 应 用 实 际 ; 16

5 为 适 应 综 合 性 设 计 性 和 创 新 性 实 验 教 学 需 要, 编 写 自 用 的 实 验 讲 义 ; 6 完 善 学 生 实 践 基 地 的 建 设, 改 革 人 才 培 养 模 式 ; 7 建 设 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 制 作 开 发 典 型 光 伏 产 品 有 : 手 机 数 码 相 机 MP3 PDA 随 身 听 电 动 自 行 车 多 功 能 便 携 式 太 阳 能 充 电 电 源 ; 利 用 锦 州 阳 光 能 源 有 限 公 司 硅 太 阳 能 电 池 片 下 角 料 做 草 坪 灯 LED 太 阳 能 路 灯 太 阳 能 工 艺 品 等 2-1-3. 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 随 着 现 代 高 新 技 术 的 飞 速 发 展, 原 有 的 实 验 教 学 内 容 手 段 方 法 和 模 式 已 不 能 适 应 当 前 的 学 生 特 点 和 社 会 需 求 为 此, 中 心 着 力 进 行 实 验 教 学 内 容 及 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 特 别 注 重 培 养 学 生 的 实 践 创 新 能 力 特 别 是 建 设 以 政 府 为 主 导, 以 企 业 为 主 体, 以 产 学 研 为 依 托, 以 市 场 为 导 向, 以 推 动 科 技 成 果 转 化 为 突 破 口, 以 形 成 创 新 机 制 为 主 线, 以 提 高 经 济 效 益 为 目 标 的 产 学 研 合 作 新 体 系 中 心 教 学 改 革 目 标 是 : 有 利 于 培 养 和 激 发 学 生 的 实 验 兴 趣, 使 学 生 积 极 主 动 学 习 实 验 技 术 理 论 和 方 法 ; 有 利 于 提 高 学 生 动 手 动 脑 和 理 论 联 系 实 际 的 能 力 ; 有 利 于 开 发 学 生 潜 力, 促 进 学 生 个 性 的 发 展 ; 有 利 于 培 养 学 生 的 分 析 评 价 综 合 应 用 设 计 制 作 和 创 新 能 力 建 设 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 为 实 现 上 述 目 标, 实 验 中 心 在 教 学 中 以 学 生 为 本, 以 传 授 实 验 基 本 知 识 为 立 足 点, 注 重 学 生 实 验 能 力 培 养 和 实 验 素 质 提 高, 着 重 培 养 学 生 掌 握 物 理 实 验 的 基 本 方 法 ( 实 验 的 选 题 构 思 设 计 具 体 的 实 施 方 法 以 及 实 验 结 果 的 分 析 等 ) 在 基 础 物 理 实 验 教 学 中, 中 心 根 据 不 同 学 科 的 特 点, 设 置 不 同 的 实 验 项 目, 并 不 断 更 新 实 验 内 容 教 学 内 容 以 保 证 基 础 突 出 创 新 能 力 为 核 心, 基 础 物 理 实 验 实 现 模 块 化, 改 变 以 往 简 单 地 以 力 热 学 电 学 光 学 为 研 究 对 象 的 分 类 方 法, 根 据 不 同 内 容 和 难 易 程 度 分 成 不 同 的 模 块 ; 将 传 统 的 以 知 识 技 能 训 练 为 主 的 教 学 模 式 转 变 为 以 能 力 培 养 为 核 心 的 教 学 模 式, 增 设 具 有 一 定 广 度 和 深 度 的 综 合 性 和 设 计 性 实 验 教 学 项 目 与 此 同 时, 中 心 对 实 验 课 内 容 也 做 逐 步 更 新 调 整, 减 少 了 验 证 性 实 验, 增 加 了 一 些 操 作 性 强 和 与 新 技 术 手 段 密 切 相 关 的 综 合 性 设 计 性 实 验, 以 更 加 有 利 于 培 养 学 生 动 手 能 力 开 放 实 验 与 指 定 必 做 实 验 相 结 合 ; 因 材 施 教 与 兼 顾 一 般 相 结 合 ; 以 传 授 17

物 理 实 验 知 识 理 论, 训 练 实 验 技 能 为 立 足 点, 以 学 习 解 决 物 理 实 验 问 题 的 思 想 方 法, 实 验 方 案 设 计, 制 作 创 新 为 核 心 ; 从 模 仿 到 发 现 到 提 出 问 题, 再 进 入 制 作 创 新, 分 阶 段 反 复 实 践 - 认 识 循 环, 使 学 生 知 识 积 累, 能 力 和 素 质 提 高 协 调 发 展 针 对 师 范 类 专 业 的 特 点 和 需 求, 更 新 中 学 物 理 教 学 法 实 验 和 教 学 技 能 训 练 课 程 内 容, 提 高 师 范 生 适 应 中 学 物 理 新 课 程 教 学 的 能 力 近 年 来 对 中 学 物 理 教 学 法 实 验 和 教 学 技 能 训 练 课 程 在 训 练 内 容 训 练 方 式 指 导 方 式 考 查 方 式 等 方 面 做 了 较 大 调 整 例 如, 中 学 物 理 教 学 法 实 验 在 内 容 上 增 加 了 探 究 性 实 验 信 息 技 术 实 验 综 合 设 计 性 实 验 等, 并 加 强 了 对 师 范 生 自 制 教 具 的 指 导, 开 发 了 新 技 术 应 用 实 验 教 学 的 案 例 在 应 用 物 理 专 业 实 验 教 学 中, 开 设 了 能 够 反 映 现 代 物 理 技 术 前 沿 体 现 高 新 技 术 及 其 应 用 的 实 验 项 目, 培 养 学 生 的 实 验 技 能, 满 足 人 才 市 场 的 需 求 目 前, 新 材 料 与 新 能 源 产 业 是 市 场 的 热 点, 光 伏 产 业 是 热 点 中 的 热 点, 近 年 来 许 多 相 关 企 业 应 运 而 生, 由 此 造 成 了 光 伏 类 专 业 人 才 的 大 量 社 会 需 求 光 伏 是 一 种 新 型 的 交 叉 领 域, 涉 及 物 理 材 料 电 子 等 多 个 学 科, 目 前 我 国 的 中 高 等 学 校 中 还 很 少 有 培 养 光 伏 类 专 门 人 才 的 专 业 所 以 培 养 具 有 较 强 的 实 践 技 能 和 动 手 能 力, 同 时 又 能 较 好 地 掌 握 光 伏 产 业 知 识 的 人 才 就 成 了 当 务 之 急 中 心 发 挥 高 校 培 养 人 才 的 优 势, 修 订 人 才 培 养 计 划, 以 实 现 直 接 为 地 方 经 济 建 设 服 务, 为 地 方 输 送 光 伏 专 业 的 人 才 为 目 的 光 伏 专 业 与 苏 州 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 合 作 申 报 国 际 自 然 科 学 基 金 项 目 : 千 兆 瓦 级 分 布 式 建 筑 光 伏 电 站 辐 照 数 据 采 集 及 输 电 控 制 方 法 研 究 ; 与 苏 州 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 合 作 申 报 辽 宁 省 工 程 技 术 研 究 中 心 组 建 计 划 : 百 兆 瓦 级 分 布 式 建 筑 光 伏 发 电 工 程 技 术 研 究 中 心 ; 与 锦 州 日 新 光 伏 能 源 有 限 公 司 合 作 开 展 的 义 县 七 里 河 工 业 园 区 400 盏 太 阳 能 路 灯 项 目 与 辽 宁 科 瑞 特 科 技 开 发 有 限 公 司 开 展 大 功 率 LED 光 源 的 研 发 与 设 计 ; 与 天 津 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 合 作 开 发 手 机 数 码 相 机 MP3 PDA 随 身 听 电 动 自 行 车 多 功 能 便 携 式 太 阳 能 充 电 电 源 等 项 目 ; 与 天 津 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 开 展 太 阳 能 光 源 控 制 器 的 研 发 与 设 计 ; 与 锦 州 旭 龙 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 合 作 开 展 铜 铟 镓 硒 薄 膜 太 阳 电 池 研 究 ; 与 奥 克 阳 光 能 源 有 限 责 任 公 司 合 作 开 展 提 高 硅 太 阳 能 电 池 片 转 化 效 率 研 究 ; 与 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 合 作 参 与 锦 18

州 建 设 13.5Mwp 光 伏 发 电 站 设 计 与 施 工 ( 锦 州 市 松 山 新 区 南 山 遂 道 上 方 建 设 大 型 地 面 10Mwp 并 网 光 伏 电 站 ; 锦 州 市 滨 海 新 区 阳 光 花 苑 小 区 内 建 设 500kwp 建 筑 屋 顶 光 伏 发 电 并 网 光 伏 电 站 工 程 ; 锦 州 市 滨 海 新 区 光 伏 产 业 园 内 建 设 大 型 3000kwp 的 建 筑 一 体 化 及 地 面 并 网 光 伏 电 站 ) 作 为 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 2-2. 实 验 教 学 总 体 情 况 ( 实 验 中 心 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 等 ) 渤 海 大 学 物 理 实 验 教 学 中 心 主 要 承 担 物 理 系 数 学 系 化 学 化 工 学 院 信 息 科 学 与 工 程 学 院 生 物 与 食 品 科 学 学 院 教 育 学 院 六 个 院 系 12 个 专 业, 涵 盖 四 个 年 级 的 2700 余 名 学 生 的 基 础 物 理 实 验, 本 系 的 近 代 物 理 实 验 电 工 学 实 验 模 拟 电 子 技 术 实 验 数 字 电 子 技 术 实 验 微 机 原 理 实 验 高 频 线 路 电 子 技 术 综 合 技 能 实 验 十 一 门 实 验 课 程, 共 113 个 实 验 项 目 的 内 容 实 验 教 学 实 现 了 分 层 次 教 学, 因 材 施 教, 等 级 提 升, 教 学 质 量 稳 步 提 高 ; 特 别 是 通 过 教 师 的 认 真 分 析 交 流 研 究, 实 现 了 实 验 环 节 中 相 应 提 高 学 生 每 种 特 定 能 力 的 综 合 性 阶 段 性 培 养 方 式, 学 生 动 手 能 力 思 维 能 力 分 析 能 力 解 决 问 题 能 力 等 均 获 得 全 面 保 证, 实 验 教 学 系 统 质 量 保 证 体 系 得 到 全 面 贯 彻 中 心 为 本 校 学 生 的 毕 业 论 文 科 技 制 作 教 学 技 能 大 赛 和 各 种 实 验 类 的 专 业 竞 赛 提 供 实 验 条 件 年 均 指 导 60 人 以 上 毕 业 生 论 文 ( 设 计 ), 同 时, 部 分 实 验 室 对 硕 士 研 究 生 开 放 ( 详 见 表 1: 实 验 课 程 专 业 数 学 生 人 数 统 计 表 ) 2-3. 实 验 教 学 体 系 与 内 容 ( 实 验 教 学 体 系 建 设, 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 所 占 比 例, 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 ) 2-3-1. 实 验 教 学 体 系 建 设 中 心 加 强 实 验 室 建 设 和 实 验 教 学 改 革, 进 一 步 完 善 具 有 特 色 的 实 验 教 学 体 系 中 心 以 基 础 物 理 实 验 室 近 代 物 理 实 验 室 光 电 技 术 实 验 室 为 教 学 平 台 开 展 实 验 教 学 工 作 19

表 1: 实 验 课 程 专 业 数 学 生 人 数 统 计 表 序 号 课 程 名 称 专 业 数 专 业 名 称 班 级 数 年 均 学 生 人 数 物 理 教 育 4 120 应 用 物 理 1 30 教 育 技 术 2 60 科 学 教 育 1 30 电 子 信 息 工 程 2 70 1 基 础 物 理 实 验 12 2 近 代 物 理 实 验 2 计 算 机 科 学 与 技 术 2 70 通 讯 工 程 2 70 自 动 化 专 业 2 70 食 品 科 学 与 工 程 3 90 食 品 质 量 与 安 全 2 60 化 学 2 60 数 学 系 8 250 物 理 教 育 4 120 应 用 物 理 1 30 3 光 电 技 术 实 验 1 应 用 物 理 1 30 4 近 代 光 学 实 验 1 应 用 物 理 1 30 5 模 拟 电 子 技 术 实 验 4 物 理 教 育 4 120 应 用 物 理 1 30 教 育 技 术 1 30 科 学 教 育 1 30 物 理 教 育 4 120 6 数 字 电 子 技 术 实 验 4 应 用 物 理 1 30 教 育 技 术 1 30 科 学 教 育 1 30 7 电 工 学 实 验 2 物 理 教 育 4 120 应 用 物 理 1 30 8 高 频 电 子 线 路 实 验 1 物 理 教 育 4 120 9 微 机 原 理 及 应 用 实 验 2 物 理 教 育 4 120 应 用 物 理 1 30 10 电 子 技 术 综 合 技 能 实 验 1 物 理 教 育 4 120 11 实 验 设 计 与 研 究 1 物 理 教 育 4 120 毕 业 论 文 60 对 外 服 务 450 合 计 : 2780 20

基 础 物 理 实 验 教 学 平 台 由 基 础 物 理 实 验 教 研 室 负 责 该 指 导 组 负 责 全 校 各 理 科 专 业 学 生 及 外 单 位 学 员 的 基 础 物 理 实 验 课 程 的 教 学 组 织 安 排 实 验 指 导 实 施 实 验 教 学 改 革 与 研 究 实 验 教 学 平 台 的 发 展 规 划 等 工 作 该 平 台 强 调 物 理 实 验 基 本 技 能 的 训 练 和 实 验 基 本 能 力 的 培 养, 针 对 不 同 专 业 背 景 的 学 生 实 施 相 应 的 实 验 教 学 专 业 物 理 实 验 教 学 分 别 由 近 代 物 理 实 验 教 研 室 和 光 电 技 术 实 验 教 研 室 指 导 组 负 责 该 指 导 组 负 责 高 年 级 学 生 或 具 有 专 科 基 础 的 外 单 位 学 员 的 近 代 物 理 实 验 和 光 电 技 术 实 验 的 教 学 安 排 实 验 教 学 的 具 体 实 施 实 验 指 导 实 验 教 学 改 革 与 研 究, 以 及 实 验 教 学 平 台 的 发 展 规 划 等 工 作 该 平 台 注 重 专 业 识 技 能 和 方 法 的 训 练, 注 重 科 学 实 验 能 力 和 实 验 素 养 的 培 养 建 设 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 2-3-2. 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 比 例 中 心 根 据 实 验 教 学 培 养 方 案 设 置 实 验 课 程 制 定 了 实 验 教 学 大 纲, 根 据 实 验 教 学 大 纲 设 置 相 应 得 实 验 项 目 中 心 共 开 设 11 门 实 验 课 程, 分 别 是 : 基 础 物 理 实 验 近 代 物 理 实 验 光 电 技 术 实 验 近 代 光 学 实 验 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 子 技 术 电 工 学 微 机 原 理 及 应 用 电 子 技 术 综 合 技 能 实 验 高 频 电 子 线 路 实 验 实 验 设 计 与 研 究 实 验 项 目 113 项, 其 中, 基 础 物 理 实 验 和 电 子 技 术 实 验 是 校 级 精 品 课 程 根 据 物 理 学 专 业 的 特 点, 我 们 在 教 学 计 划 中 坚 持 合 理 安 排 基 础 性 实 验 专 业 性 实 验 应 用 性 实 验 等 教 学 环 节, 实 验 教 学 着 眼 于 培 养 学 生 独 立 操 作 的 实 践 能 力, 把 与 不 同 理 论 课 程 相 关 的 实 验 项 目 有 机 地 融 合 在 一 起, 按 难 易 程 度 分 成 基 础 性 综 合 性 设 计 性 实 验 等 三 个 层 次 基 础 性 实 验 注 重 于 使 学 生 掌 握 常 用 实 验 仪 器 设 备 的 使 用 方 法, 学 会 规 范 记 录 和 处 理 数 据, 撰 写 合 格 的 实 验 报 告 ; 综 合 性 实 验 强 调 使 学 生 掌 握 知 识 的 内 在 联 系 以 及 基 本 实 验 技 能 的 综 合 运 用 ; 设 计 性 实 验 要 求 学 生 自 行 设 计 实 验 的 全 过 程, 使 学 生 对 所 学 的 理 论 知 识 有 更 深 刻 的 理 解 和 掌 握 更 高 层 次 的 实 验 技 能, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 综 合 实 践 能 力 基 础 性 实 验 综 合 性 实 验 设 计 创 新 实 验 项 目 比 例 约 为 5:3:2 实 验 教 学 累 计 总 人 学 时 数 : 年 均 98000 人 学 时 ( 详 见 表 2: 实 验 中 心 开 设 实 验 情 况 一 览 表 ) 21

序 号 1 课 程 名 称 基 础 物 理 实 验 表 2: 实 验 中 心 开 设 实 验 课 程 情 况 表 涵 盖 专 业 数 12 2 近 代 物 理 实 验 2 计 划 学 时 数 专 业 名 称 班 级 数 年 均 学 生 人 数 年 均 人 学 时 数 153 物 理 教 育 4 120 18360 119 应 用 物 理 1 30 3570 34 教 育 技 术 2 60 2040 51 科 学 教 育 1 30 1530 34 电 子 信 息 工 程 2 70 2380 17 计 算 机 科 学 与 技 术 2 70 1190 17 通 讯 工 程 2 70 1190 34 自 动 化 专 业 2 70 2380 6 食 品 科 学 与 工 程 3 90 540 6 食 品 质 量 与 安 全 2 60 360 17 化 学 2 60 1020 17 数 学 系 8 250 4250 85 物 理 教 育 4 120 10200 102 应 用 物 理 1 30 3060 3 光 电 技 术 实 验 1 30 应 用 物 理 1 30 510 4 近 代 光 学 实 验 1 30 应 用 物 理 1 30 1020 32 物 理 教 育 4 120 3840 5 模 拟 电 子 32 应 用 物 理 1 30 960 4 技 术 实 验 17 教 育 技 术 1 30 510 17 科 学 教 育 1 30 510 36 物 理 教 育 4 120 4320 6 数 字 电 子 36 应 用 物 理 1 30 1080 4 技 术 实 验 17 教 育 技 术 1 30 510 17 科 学 教 育 1 30 510 7 电 工 学 实 验 2 17 物 理 教 育 4 120 2040 34 应 用 物 理 1 30 1020 8 高 频 电 子 线 路 实 验 1 20 物 理 教 育 4 120 2400 9 36 物 理 教 育 4 120 4320 微 机 原 理 应 用 实 2 36 应 用 物 理 1 30 验 1080 10 电 子 技 术 综 合 技 能 实 验 1 30 物 理 教 育 4 120 3600 11 实 验 设 计 与 研 究 1 20 物 理 教 育 4 120 2400 毕 业 论 文 48 60 2280 对 外 服 务 30 450 13500 合 计 : 2780 98480 22

2-3-2. 实 验 项 目 ( 附 表 二 ) 基 础 物 理 实 验 课 程 包 含 三 个 层 次 模 块, 以 基 础 性 验 证 性 实 验 为 主, 同 时 含 有 一 定 数 量 的 综 合 性 设 计 性 实 验 近 代 物 理 实 验 光 电 技 术 实 验 等 课 程, 则 以 应 用 性 综 合 性 设 计 性 实 验 为 主, 并 开 展 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 一 基 础 物 理 实 验 基 础 性 实 验 1 长 度 测 量 2 密 度 的 测 量 3 电 磁 学 实 验 基 本 知 识 4 静 电 场 的 描 绘 5 用 惠 斯 通 电 桥 测 电 阻 6 薄 透 镜 焦 距 的 测 定 7 用 牛 顿 环 干 涉 测 薄 透 镜 曲 率 半 径 8 牛 顿 第 二 定 律 的 验 证 9 用 箱 式 电 位 差 计 校 正 电 表 10 低 电 阻 的 测 量 11 电 子 示 波 器 的 使 用 12 电 桥 法 测 信 号 源 的 频 率 13 分 光 计 的 调 节 及 棱 镜 玻 璃 折 射 率 的 测 定 14 迈 克 耳 逊 干 涉 仪 的 调 节 和 使 用 15 用 透 射 光 栅 测 定 光 波 波 长 16 显 微 镜 放 大 率 的 测 定 17 杨 氏 模 量 的 测 定 ( 伸 长 法 ) 18 单 摆 19 磁 场 的 描 绘 20 偏 振 现 象 的 观 察 与 分 析 综 合 性 实 验 1 利 用 光 电 效 应 测 定 普 朗 克 常 数 2 LRC 电 路 的 稳 态 特 性 3 表 面 张 力 系 数 的 测 定 ( 拉 脱 法 ) 4 声 速 测 量 5 灵 敏 电 流 计 特 性 的 研 究 6 半 导 体 热 敏 电 阻 特 性 的 研 究 设 计 性 实 验 1 音 弦 实 验 2 用 电 压 表 测 电 阻 阻 值 3 电 桥 法 测 表 头 频 率 4 组 合 透 镜 5 倾 斜 气 垫 导 轨 研 究 6 用 迈 氏 干 涉 仪 测 薄 玻 璃 片 的 折 射 率 二 近 代 物 理 实 验 ( 均 为 综 合 性 实 验 ) 1 氢 与 氘 原 子 光 谱 实 验 2 夫 兰 克 一 赫 兹 实 验 3 密 立 根 法 测 电 子 电 荷 实 验 4 激 光 拉 曼 光 谱 5 塞 曼 效 应 实 验 6 微 波 测 量 技 术 7 核 磁 共 振 实 验 8 钠 原 子 光 谱 实 验 9 气 体 放 电 中 的 等 离 子 体 研 究 10 霍 尔 效 应 11 x 射 线 衍 射 12 椭 圆 偏 振 光 法 测 膜 厚 三 光 电 技 术 实 验 ( 均 为 综 合 性 实 验 ) 23

1 单 色 仪 定 标 2 光 电 基 础 知 识 实 验 3 光 电 综 合 实 验 ( 透 射 式 开 关 反 射 式 开 关 热 释 电 红 外 传 感 光 源 及 光 调 制 解 调 )4 光 电 探 测 器 光 谱 响 应 度 和 暗 电 流 测 试 5 激 光 衍 射 光 强 分 布 实 验 6 光 电 倍 增 管 特 性 测 试 四 近 代 光 学 实 验 ( 均 为 综 合 性 实 验 ) 1 阿 贝 成 象 原 理 和 空 间 滤 波 2 全 息 照 相 3 晶 体 声 光 效 应 4 晶 体 的 电 光 效 应 5 晶 体 磁 光 效 应 6 激 光 调 腔 实 验 五 模 拟 电 子 技 术 实 验 1 常 用 电 子 仪 器 使 用 2 单 级 放 大 电 路 3 两 级 放 大 电 路 4 负 反 馈 放 大 电 路 5 射 极 跟 随 器 6 差 动 放 大 电 路 7 比 例 求 和 运 算 电 路 ( 综 合 )8 积 分 与 微 分 电 路 ( 综 合 ) 9 RC 正 弦 波 振 荡 电 路 ( 设 计 ) 10 串 联 稳 压 电 路 ( 设 计 ) 六 数 字 电 子 线 路 实 验 1 门 电 路 逻 辑 功 能 测 试 2 组 合 逻 辑 电 路 3 译 码 器 和 数 据 选 择 器 4 R S D JK 触 发 器 5 时 序 电 路 测 试 及 研 究 6 集 成 计 数 器 及 寄 存 器 ( 综 合 ) 7 波 形 产 生 及 单 稳 态 触 发 器 ( 综 合 ) 8 触 发 器 寄 存 器 的 应 用 ( 设 计 ) 9 译 码 器 数 据 选 择 器 的 应 用 ( 设 计 ) 10 计 数 器 的 应 用 ( 设 计 ) 七 电 工 学 实 验 1 叠 加 定 理 的 验 证 2 戴 维 南 定 理 和 诺 顿 定 理 的 验 证 3 三 相 交 流 电 路 电 压 电 流 的 测 量 4 功 率 因 数 及 相 序 的 测 量 5 单 相 铁 芯 变 压 器 特 性 的 测 试 6 三 相 异 步 电 动 机 的 点 动 自 锁 控 制 及 正 反 转 控 制 ( 综 合 ) 八 高 频 电 子 线 路 实 验 1 LC 与 晶 体 振 荡 器 2 幅 度 调 制 与 解 调 3 晶 体 二 极 管 检 波 实 验 4 晶 体 三 极 管 混 频 实 验 5 小 信 号 调 谐 放 大 ( 设 计 ) 6 本 机 振 荡 实 验 ( 设 计 ) 九 微 机 原 理 及 应 用 实 验 1 顺 序 结 构 程 序 2 分 支 结 构 程 序 3 循 环 结 构 程 序 4 8255A PA 口 控 制 PB 口 5 8255A 控 制 交 通 灯 ( 设 计 ) 6 8253 定 时 / 计 数 控 制 器 实 验 ( 设 计 ) 24

7 8259A 中 断 实 验 8 ADC0809A/D 换 实 验 9 DAC0832D/A 转 换 实 验 十 电 子 技 术 综 合 技 能 实 验 1 电 子 元 件 的 认 识 与 检 测 ( 综 合 )2 低 频 放 大 电 路 组 装 及 调 试 ( 综 合 )3 中 频 谐 振 放 大 电 路 组 装 及 调 试 ( 综 合 )4 自 动 增 益 电 路 组 装 及 调 试 ( 综 合 )5 变 频 电 路 组 装 及 调 试 ( 综 合 )6 整 机 统 调 ( 综 合 ) 十 一 实 验 设 计 与 研 究 ( 均 为 综 合 性 实 验 ) 1 测 电 压 表 内 阻 2 自 组 内 阻 无 穷 大 电 压 表 测 电 动 势 和 内 阻 3 补 偿 伏 安 法 测 电 阻 4 自 组 补 偿 电 路 测 电 动 势 5 电 桥 法 测 表 头 内 阻 十 二 产 学 研 合 作 实 验 制 作 典 型 光 伏 产 品 有 : 手 机 数 码 相 机 MP3 PDA 随 身 听 电 动 自 行 车 多 功 能 便 携 式 太 阳 能 充 电 电 源 ; 利 用 锦 州 阳 光 能 源 有 限 公 司 硅 太 阳 能 电 池 下 角 料 做 草 坪 灯 LED 太 阳 能 路 灯 太 阳 能 工 艺 品 等 2-3-3. 实 验 教 学 与 科 研 工 程 等 实 际 应 用 结 合 情 况 中 心 在 实 验 教 学 中 注 重 了 与 科 研 和 社 会 应 用 实 践 相 结 合 在 选 取 实 验 项 目 中 尽 量 选 取 应 用 性 强 综 合 性 强 的 实 验 项 目 ; 强 调 了 学 生 学 以 致 用, 以 培 养 应 用 能 力 和 创 新 能 力 为 目 标 加 强 了 横 向 合 作, 把 应 用 科 研 项 目 带 进 课 堂, 鼓 励 学 生 探 索 创 新 ; 在 实 验 教 学 上, 把 提 高 学 生 的 学 习 能 力 思 维 能 力 创 新 能 力 管 理 能 力 发 展 能 力 放 在 首 位, 在 与 科 研 和 社 会 应 用 实 践 的 结 合 过 程 中, 开 拓 了 学 生 认 识 生 产 企 业 的 窗 口, 扩 宽 了 学 生 的 就 业 渠 道 中 心 在 注 重 教 学 改 革 的 同 时 不 断 加 强 与 企 业 的 项 目 合 作 与 学 术 交 流 通 过 接 受 学 校 和 相 关 企 业 的 委 托, 开 展 对 我 市 光 伏 产 业 现 状 的 综 合 调 研, 为 企 业 项 目 更 新 和 技 术 改 造 提 供 咨 询 服 务 ; 通 过 课 程 计 划 的 调 整, 培 养 光 伏 产 业 所 需 要 的 生 产 研 发 与 营 销 环 节 中 的 各 类 人 才, 努 力 使 中 心 成 为 我 省 硅 材 料 及 太 阳 能 电 池 光 伏 产 业 的 人 才 培 养 和 技 术 培 训 基 地 中 心 的 实 验 教 学 始 终 与 应 用 技 术 的 发 展 保 持 同 步, 实 践 活 动 是 完 成 教 学 培 养 任 务 的 重 要 的 一 个 环 节, 我 们 的 培 养 目 标 是 为 社 会 提 供 具 有 丰 富 的 理 论 知 识 和 良 好 的 25

实 践 技 能 的 满 足 社 会 需 求 的 人 才 为 此, 中 心 在 实 验 项 目 上 增 加 了 一 些 操 作 性 强 和 与 新 技 术 手 段 密 切 相 关 的 综 合 性 设 计 性 实 验, 实 现 实 验 教 学 中 心 从 单 一 教 学 功 能 向 教 学 科 研 双 重 功 能 转 变, 如 : 隧 道 扫 描 显 微 镜, 激 光 拉 曼 光 谱 仪 x 射 线 衍 射 仪 等, 这 些 设 备 和 仪 器 的 使 用 不 但 可 为 应 用 物 理 专 业 开 设 近 代 物 理 实 验 课, 而 且 还 可 为 科 学 研 究 服 务, 从 而 使 实 验 中 心 的 科 研 实 力 得 到 加 强 中 心 的 光 电 技 术 实 验 室 开 设 光 电 技 术 近 代 光 学 等 实 验, 使 学 生 能 够 熟 练 掌 握 光 伏 材 料 检 测 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能, 为 我 省 光 伏 产 业 的 发 展 提 供 了 人 才 保 障 中 心 也 开 设 了 收 音 机 制 作 高 频 电 子 镇 流 器 制 作 等 综 合 性 实 验 课 题, 学 生 参 加 踊 跃, 在 亲 身 实 践 中 获 得 知 识, 提 高 了 实 验 能 力 中 心 在 注 重 教 学 改 革 的 同 时 不 断 加 强 与 企 业 的 项 目 合 作 与 学 术 交 流 通 过 接 受 学 校 和 相 关 企 业 的 委 托, 开 展 对 我 市 光 伏 产 业 现 状 的 综 合 调 研, 为 企 业 项 目 更 新 和 技 术 改 造 提 供 咨 询 服 务 ; 通 过 课 程 计 划 的 调 整, 培 养 光 伏 产 业 所 需 要 的 生 产 研 发 与 营 销 环 节 中 的 各 类 人 才, 努 力 使 中 心 成 为 我 省 硅 材 料 及 太 阳 能 电 池 光 伏 产 业 的 人 才 培 养 和 技 术 培 训 基 地 中 心 培 养 的 第 一 二 届 应 用 物 理 毕 业 生 除 考 取 研 究 生 外 已 都 在 锦 州 的 光 伏 企 业 就 业 目 前 第 三 届 学 生 已 与 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 鉴 定 了 顶 岗 实 习 协 议, 实 习 期 满 毕 业 后 由 该 公 司 录 用 中 心 不 断 探 索 建 立 产 学 研 开 放 共 享 的 合 作 机 制, 与 企 业 构 建 产 业 技 术 创 新 战 略 联 盟 已 与 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 组 建 百 兆 瓦 级 分 布 式 建 筑 光 伏 发 电 工 程 技 术 研 究 中 心 的 协 议 26

2-4. 实 验 教 学 方 法 与 手 段 ( 实 验 技 术 方 法 手 段, 实 验 考 核 方 法 等 ) 2-4-1. 实 验 技 术 方 面 : 中 心 新 增 和 更 新 了 大 批 实 验 仪 器 设 备, 丰 富 充 实 了 实 验 教 学 资 源 STM AFM X 射 线 衍 射 仪 激 光 拉 曼 光 谱 仪 微 波 等 离 子 体 实 验 仪 磁 控 溅 射 制 膜 仪 电 输 运 测 量 系 统 等 一 批 反 映 现 代 物 理 实 验 技 术 的 大 型 精 密 仪 器 设 备 在 实 验 教 学 中 的 运 用, 充 分 体 现 和 保 障 了 实 验 教 学 设 备 的 先 进 性 同 时 实 验 中 心 在 测 量 手 段 也 紧 跟 科 技 的 发 展, 实 验 室 大 量 购 置 了 光 电 检 测 数 字 仪 表 传 感 器 计 算 机 等 现 代 化 实 验 设 备, 可 进 行 光 伏 材 料 的 检 测, 满 足 教 学 的 同 时, 为 地 方 企 业 提 供 检 测 服 务 实 验 中 心 购 置 计 算 机 接 口 及 应 用 软 件, 可 进 行 计 算 机 实 测 与 控 制 实 验 实 验 中 心 还 专 门 建 立 了 仿 真 实 验 室 ( 内 有 45 套 电 脑 设 备 ), 使 用 购 置 及 自 己 研 发 的 实 验 教 学 仿 真 软 件, 学 生 可 设 计 模 拟 真 实 实 验 仪 器 和 实 验 操 作 过 程 的 仿 真 实 验, 实 验 项 目 包 括 基 础 物 理 实 验 和 近 代 物 理 实 验 的 50 余 个 实 验 项 目 2-4-2. 教 学 方 法 手 段 在 教 学 中 采 取 分 层 教 学 的 方 式, 分 为 基 础 性 综 合 性 设 计 性 实 验 基 础 性 实 验 是 学 生 在 教 师 的 具 体 指 导 下 进 行 的 实 验 ; 而 综 合 性 设 计 性 实 验 则 实 行 学 生 自 主 选 题, 自 行 制 定 实 验 方 案, 自 行 设 计 实 验 方 法, 自 行 获 取 和 分 析 实 验 数 据 并 得 出 结 论, 在 整 个 过 程 中 教 师 仅 作 针 对 性 的 指 导, 有 利 于 启 迪 学 生 科 学 的 思 维 和 创 新 意 识 根 据 物 理 实 验 教 学 的 特 点, 即 课 堂 人 数 少, 课 上 节 奏 伸 缩 相 对 较 大 实 验 现 象 变 化 多 端, 而 决 定 了 物 理 实 验 教 学 手 段 的 丰 富 多 采 在 长 期 的 教 学 实 践 中, 我 们 在 保 留 了 优 秀 的 传 统 教 学 方 法 的 基 础 上, 摸 索 出 一 系 列 以 教 师 为 主 导, 以 学 生 为 主 体 的 交 互 式 的 实 验 教 学 方 法 如 问 答 式 讲 解 方 法 讨 论 式 解 疑 方 法 竞 赛 式 强 化 方 法 实 验 教 学 中 注 重 实 验 过 程, 在 实 验 过 程 中 注 重 学 生 综 合 应 用 能 力 和 自 主 学 习 能 力 的 培 养 以 及 师 生 的 交 互 和 启 发, 利 用 仿 真 实 验 室 提 高 学 生 实 验 的 预 习 效 率, 要 求 学 生 实 验 前 全 面 了 解 实 验 背 景 知 识, 熟 悉 实 验 装 置 实 验 原 理 和 方 法, 教 师 的 讲 解 做 到 旁 征 博 引, 给 学 生 留 更 多 的 思 考 空 间, 提 高 自 主 学 习 能 力 和 实 践 能 力, 形 成 自 主 式 合 作 式 研 究 式 的 学 习 方 式 在 实 验 教 学 手 段 方 面 : 充 分 利 用 现 代 教 学 手 段 ( 如 仿 真 实 验 预 习 等 ) 实 现 立 体 化 教 学, 提 高 教 学 效 率 和 教 学 效 果 最 大 限 度 的 做 到 1 人 1 组, 部 分 2 人 1 组, 使 27

得 每 一 个 学 生 能 够 独 立 完 成 实 验 内 容 光 伏 专 业 与 苏 州 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 锦 州 日 新 光 伏 能 源 有 限 公 司 辽 宁 科 瑞 特 科 技 开 发 有 限 公 司 锦 州 旭 龙 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 奥 克 阳 光 能 源 有 限 责 任 公 司 合 作 开 展 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 2-4-3. 实 验 教 学 的 考 试 与 考 核 : 鼓 励 创 新, 采 用 平 时 成 绩 和 期 末 考 试 成 绩 相 结 合 的 成 绩 评 定 办 法 平 时 成 绩 包 括 实 验 预 习 实 验 操 作 实 验 报 告 等, 具 体 见 下 表 3: 表 3: 平 时 成 绩 考 核 表 学 号 姓 名 地 点 时 间 实 验 题 目 考 核 内 容 预 习 20% 实 验 操 作 能 实 验 报 告 50% 力 30% 数 据 结 果 数 据 处 理 误 差 分 析 总 计 成 绩 备 注 期 末 考 试 采 用 考 查 学 生 实 验 能 力, 考 试 范 围 包 括 全 学 期 的 所 有 实 验 内 容, 制 成 考 试 题 签, 学 生 现 场 抽 签 决 定 考 试 内 容 对 于 平 时 勤 于 思 考, 动 手 能 力 强, 勇 于 探 索 创 新 的 学 生, 鼓 励 其 对 实 验 内 容 进 行 更 深 层 次 的 探 讨, 可 以 获 得 实 验 创 新 学 分, 激 发 实 验 兴 趣, 提 高 实 验 能 力, 对 所 有 学 生 的 实 验 成 绩 进 行 登 记 建 档 28

2-5. 实 验 教 材 ( 出 版 实 验 教 材 名 称 自 编 实 验 讲 义 情 况 等 ) 近 年 来, 由 于 实 验 仪 器 的 迅 速 更 新, 实 验 内 容 随 科 学 技 术 的 发 展 而 不 断 的 提 高, 为 了 适 应 物 理 实 验 教 学 的 需 要, 中 心 教 师 出 版 了 三 门 实 验 课 程 的 教 材, 编 写 了 两 门 实 验 课 程 讲 义 : 2-5-1. 出 版 教 材 主 编 基 础 物 理 实 验 该 书 在 选 择 实 验 内 容 时 注 重 时 代 性 和 先 进 性, 重 视 点 与 面 的 结 合, 并 把 新 的 仪 器 新 的 测 量 技 术 和 测 量 手 段 纳 入 了 实 验 内 容 体 系 2007 年, 由 东 北 大 学 出 版 社 出 版, 分 一 二 三 册, 共 计 823 千 字 该 书 被 选 为 本 校 物 理 系 信 息 学 院 化 学 与 化 工 学 院 数 学 系 教 育 学 院 等 实 验 教 材 数 字 电 子 技 术 实 验 通 过 实 验 环 节 的 学 习, 使 学 生 进 一 步 理 解 数 字 电 路 的 工 作 原 理 学 会 使 用 常 用 电 子 仪 器 掌 握 基 本 的 电 子 测 量 方 法 调 整 电 路 的 基 本 实 验 技 能, 提 高 理 论 联 系 实 际 知 识 综 合 应 用 能 力 2009 年 由 东 北 大 学 出 版 社 出 版 出 版, 该 教 材 适 于 物 理 专 业 教 育 技 术 专 业 等 相 关 专 业 的 学 生 使 用 数 字 电 子 技 术 基 础 数 字 电 子 技 术 是 理 工 科 专 业 的 一 门 重 要 的 技 术 基 础 课, 该 课 程 的 任 务 是 使 学 生 掌 握 数 字 电 子 技 术 的 基 本 理 论 电 路 的 分 析 方 法 和 设 计 方 法, 为 深 入 学 习 后 续 课 程 和 从 事 有 关 电 子 技 术 方 面 的 实 际 工 作 打 下 基 础 2011 年 由 东 北 大 学 出 版 社 出 版 出 版, 本 书 可 作 为 高 等 院 校 高 等 职 业 院 校 理 工 科 专 业 学 生 的 教 材, 还 可 供 高 等 院 校 教 师 研 究 生 及 从 事 数 字 电 子 技 术 研 究 的 科 技 人 员 参 考 薄 膜 太 阳 电 池 工 艺 与 技 术 薄 膜 太 阳 电 池 工 艺 学 是 光 伏 领 域 中 一 门 知 识 面 广 专 业 面 博 具 有 极 高 实 用 价 值 的 基 础 理 论 与 应 用 技 术 薄 膜 太 阳 电 池 工 艺 学 涉 及 新 材 料 光 学 光 电 子 微 电 子 等 许 多 学 科 为 基 础, 研 究 了 镀 膜 工 艺 与 技 术 太 阳 电 池 原 理 制 作 工 艺 检 测 与 评 价 等 内 容, 本 书 2011 年 由 辽 宁 大 学 出 版 社 出 版 出 版, 可 作 为 高 等 院 校 高 等 职 业 院 校 光 伏 专 业 学 生 的 教 材, 还 可 供 高 等 院 校 教 师 研 究 生 及 从 事 光 伏 研 究 的 科 技 人 员 参 考 29

2-5-2. 自 编 讲 义 模 拟 电 子 技 术 实 验 指 导 书 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 进 一 步 理 解 模 拟 电 子 线 路 的 工 作 原 理 学 会 使 用 常 用 电 子 仪 器 掌 握 基 本 的 电 子 测 量 方 法 调 整 电 路 的 基 本 实 验 技 能, 提 高 理 论 联 系 实 际 知 识 综 合 应 用 能 力 该 讲 义 适 于 本 校 物 理 专 业 教 育 技 术 专 业 的 学 生 使 用, 也 可 供 相 关 专 业 的 学 生 参 考 30

3. 实 验 队 伍 3-1. 队 伍 建 设 ( 学 校 实 验 及 相 关 政 策 措 施 等 ) 实 验 中 心 的 根 本 任 务 是 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 应 用 型 人 才, 因 此 必 须 拥 有 与 之 相 适 应 的 师 资 队 伍 师 资 队 伍 的 建 设 是 实 现 实 验 中 心 可 持 续 发 展 的 根 本 保 证 实 验 中 心 教 师 队 伍 建 设 的 思 路 是, 以 学 科 建 设 为 依 托, 以 青 年 教 师 队 伍 培 养 为 核 心, 引 进 派 出 ( 进 修 学 习 ) 和 自 主 培 养 相 结 合, 工 作 与 学 习 相 结 合, 科 研 与 教 学 相 结 合, 道 德 修 养 与 业 务 提 高 相 结 合, 不 拘 一 格 地 培 养 师 德 高 尚 学 术 造 诣 高 深 的 教 学 科 研 骨 干 3-1-1. 队 伍 建 设 规 划 根 据 我 校 建 设 的 中 长 期 目 标, 学 校 针 对 实 验 教 师 队 伍 的 现 状, 明 确 提 出 了 队 伍 建 设 的 目 标 和 规 划 实 验 教 学 中 心 的 教 学 和 管 理 队 伍 的 建 设 问 题, 一 直 是 学 校 领 导 重 视 和 关 心 的 工 作, 在 稳 定 物 理 实 验 教 学 和 管 理 队 伍 的 基 础 上, 不 断 增 加 队 伍 的 新 力 量, 提 高 队 伍 教 学 水 平 和 管 理 能 力 实 验 中 心 不 断 加 强 师 资 队 伍 建 设, 制 定 教 师 培 训 规 划, 对 新 引 进 年 轻 教 师 进 行 岗 前 培 训, 以 老 带 新, 使 他 们 尽 快 适 应 教 学 环 境, 承 担 教 学 任 务 实 验 中 心 教 师 利 用 业 余 时 间 学 习 新 知 识, 掌 握 新 实 验 技 能, 提 高 业 务 素 质, 同 时 选 派 现 有 教 师 进 修 培 训 达 到 进 一 步 改 善 学 历 知 识 结 构 的 目 的, 建 设 一 支 高 素 质 稳 定 的 实 验 教 师 队 伍 3-1-2. 相 关 政 策 措 施 在 实 验 教 学 队 伍 管 理 方 面, 学 校 也 制 定 了 相 关 的 政 策 措 施, 要 求 实 验 中 心 主 任 要 具 有 较 高 的 专 业 理 论 修 养 有 实 验 教 学 工 作 经 验 组 织 管 理 能 力 较 强 和 有 很 强 的 敬 业 精 神 对 于 实 验 教 师, 尤 其 是 实 验 室 负 责 人, 中 心 制 定 了 相 关 的 培 训 提 高 制 度, 包 括 听 课 制 度 定 期 教 学 研 讨 制 度 以 及 校 外 教 学 学 习 制 度 等 对 于 实 验 中 心 的 工 作 人 员, 其 职 务 聘 任 职 称 晋 升 工 作 都 与 理 论 课 教 师 享 受 同 样 的 待 遇 实 验 中 心 还 定 期 开 展 实 验 室 工 作 检 查 评 比 活 动, 对 成 绩 显 著 的 集 体 和 个 人 进 行 表 彰 和 奖 励 通 过 以 上 队 伍 建 设 措 施 和 相 关 政 策, 物 理 实 验 教 学 人 员 的 素 质 得 到 很 大 提 高, 有 力 地 保 证 和 推 动 了 实 验 队 伍 建 设, 使 整 个 物 理 实 验 教 师 队 伍, 在 年 龄 结 构 专 业 技 术 水 平 学 历 结 构 等 方 面, 向 着 科 学 合 理 的 方 向 发 展 31

3-1-3. 队 伍 建 设 效 果 经 过 几 年 的 努 力, 教 师 队 伍 建 设, 尤 其 是 青 年 教 师 培 养 成 效 显 著 1 实 验 中 心 在 学 校 和 依 托 学 院 相 关 政 策 和 措 施 的 支 持 下, 近 几 年 相 继 引 进 和 选 留 了 2 名 进 困 难 的 问 题 青 年 教 师 的 学 历 结 构 明 显 改 善, 博 士 学 位 比 例 为 28% 一 批 青 年 骨 干 教 师 投 入 到 实 验 教 学, 并 在 实 验 教 学 中 发 挥 重 要 作 用, 有 效 地 保 障 了 实 验 教 学 队 伍 的 稳 定 和 健 康 发 展 2 教 学 与 科 学 研 究 相 互 促 进, 不 仅 提 高 了 青 年 教 师 科 学 研 究 的 学 术 水 平, 同 时 也 提 高 了 实 验 教 学 水 平 正 是 由 于 一 批 科 研 有 成 的 青 年 进 入 教 学 实 验 室, 使 得 中 心 相 继 开 设 了 一 批 如 x 射 线 衍 射 技 术 微 波 技 术 高 频 技 术 等 与 新 技 术 相 关 的 实 验 课 中 心 跟 踪 调 查 表 明, 学 生 对 教 师 授 课 的 满 意 率 逐 年 上 升 3-2. 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 ( 队 伍 组 成 模 式, 培 养 培 训 优 化 情 况 等 ) 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 物 理 实 验 教 学 中 心 实 验 教 学 中 心 的 师 资 队 伍 由 专 兼 职 教 师 和 实 验 技 术 人 员 组 成, 形 成 了 一 支 稳 定 的 实 验 教 学 和 管 理 队 伍 中 心 专 职 教 师 总 人 数 18 人, 平 均 年 龄 43 岁 其 中, 教 授 教 授 级 高 级 工 程 师 5 人, 占 28%; 副 教 授 高 级 实 验 师 8 人, 占 44%; 讲 师 实 验 师 5 人, 占 28% 具 有 博 士 学 位 实 验 教 师 5 人, 占 28%; 硕 士 学 位 4 人, 占 22% 中 心 教 师 队 伍 以 基 础 物 理 实 验 近 代 物 理 实 验 光 电 技 术 实 验 教 学 平 台 为 架 构 的 实 验 教 学 模 式 进 行 管 理 和 组 织 教 学 目 前, 实 验 教 师 职 称 结 构 合 理 学 历 状 况 理 想 专 业 覆 盖 面 宽, 学 缘 分 布 广 年 龄 层 次 优 化, 形 成 了 职 称 结 构 合 理 学 历 层 次 较 高 且 老 中 青 相 结 合 的 教 学 梯 队 能 较 好 地 满 足 学 校 各 个 专 业 实 验 教 学 的 需 要 实 验 中 心 实 验 中 心 一 贯 注 重 教 师 队 伍 的 培 养, 中 心 内 部 定 期 研 讨 实 验 教 学 情 况 和 实 验 教 学 改 革, 年 轻 教 师 岗 前 培 训, 采 取 认 真 听 课, 认 真 预 做 实 验, 集 体 备 课 业 务 学 习 等 方 式 鼓 励 支 持 教 师 攻 读 在 职 硕 士 学 位, 支 持 教 师 参 加 各 种 新 技 术 培 训 学 习 做 到 教 师 的 进 修 和 培 训 与 课 程 建 设 规 划 相 结 合, 与 校 内 外 合 作 交 流 相 结 合 明 显 提 高 了 新 教 师 和 专 职 技 术 人 员 的 业 务 水 平, 保 证 中 心 工 作 水 平 的 不 断 提 高 32

3-3. 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 ( 教 风, 教 学 科 研 技 术 能 力 和 水 平, 承 担 教 改 科 研 项 目, 成 果 应 用, 对 外 交 流 等 ) 实 验 中 心 依 托 物 理 系, 有 重 师 德 师 风 建 设 的 传 统, 一 贯 倡 导 教 师 在 精 进 业 务 的 同 时, 特 别 注 重 师 德 修 养 和 敬 业 精 神 的 建 设, 将 师 德 师 风 建 设 作 为 一 项 重 要 的 工 作 为 使 师 德 修 养 和 敬 业 精 神 的 建 设 不 流 于 形 式, 实 验 中 心 将 教 师 的 道 德 修 养 和 敬 业 精 神 与 业 绩 和 职 称 评 定 挂 钩 实 验 中 心 多 数 教 师 长 期 工 作 在 实 验 教 学 的 第 一 线, 已 形 成 了 一 个 年 龄 层 次 均 衡 知 识 结 构 合 理 的 教 师 队 伍 年 轻 的 一 代 教 师 从 老 教 师 身 上 传 承 了 严 谨 治 学, 从 严 执 教, 教 书 育 人 的 优 良 作 风 合 校 以 来 中 心 已 有 多 名 中 青 年 教 师 被 评 为 渤 海 大 学 优 秀 教 师 师 德 标 兵 等, 部 分 教 师 获 省 市 各 级 荣 誉 和 表 彰, 也 涌 现 出 了 许 多 教 书 育 人 扶 困 助 学 的 感 人 事 迹 根 据 学 校 教 学 专 家 组 听 课 评 价 和 学 生 问 卷 调 查 结 果, 实 验 中 心 任 课 教 师 的 教 学 质 量 总 体 上 处 于 高 水 平, 学 生 对 教 师 课 堂 教 学 效 果 总 体 评 价 优 良 实 验 教 学 中 心 教 师 积 极 投 身 于 教 学 教 学 改 革 与 科 研 工 作 近 几 年 来 完 成 和 在 研 科 研 项 目 11 项, 教 学 成 果 奖 10 项 教 改 立 项 9 项, 建 设 省 级 精 品 课 1 门 校 级 精 品 课 程 5 门, 出 版 教 材 6 部, 自 编 讲 义 1 部, 发 表 科 研 论 文 近 80 篇 多 次 参 加 国 内 教 学 改 革 会 议, 宣 传 了 实 验 中 心 教 学 改 革 取 得 的 成 果, 扩 大 了 实 验 中 心 在 省 内 外 的 影 响 前 来 实 验 中 心 参 观 学 习 的 有 兄 弟 院 校, 也 有 企 事 业 单 位 : 吉 林 师 范 大 学 辽 宁 工 学 院 辽 宁 医 学 院 锦 州 师 专 锦 州 铁 路 运 输 学 校 以 及 苏 州 英 诺 华 微 电 子 有 限 公 司 锦 州 文 特 客 硅 材 料 有 限 公 司 锦 州 日 新 光 伏 能 源 有 限 公 司 辽 宁 科 瑞 特 科 技 开 发 有 限 公 司 锦 州 旭 龙 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 奥 克 阳 光 能 源 有 限 责 任 公 司 等 同 时, 实 验 中 心 多 次 接 待 了 锦 州 市 中 学 物 理 竞 赛 的 实 验 培 训 工 作, 使 实 验 中 心 有 了 一 定 的 辐 射 面 和 影 响 面 33

4. 管 理 模 式 4-1. 管 理 体 制 ( 实 验 中 心 建 制 管 理 模 式 资 源 利 用 情 况 等 ) 根 据 学 校 发 展 的 实 际 情 况, 于 2006 年 及 时 地 整 合 了 物 理 系 的 三 个 实 验 室, 成 立 了 物 理 实 验 教 学 中 心, 提 高 了 实 验 设 备 的 使 用 率, 进 行 资 源 优 化 配 置, 达 到 了 加 强 对 实 验 队 伍 建 设 规 范 了 实 验 设 备 的 管 理 实 现 了 实 验 教 学 资 源 共 享 的 目 的 物 理 实 验 教 学 中 心 为 校 级 实 验 中 心, 实 施 校 系 两 级 管 理 体 制 ; 实 行 了 实 验 教 学 中 心 主 任 负 责 制 ; 中 心 实 验 教 学 资 源 统 筹 调 配, 使 物 理 实 验 教 学 资 源 的 使 用 效 益 得 到 进 一 步 的 提 高 实 验 中 心 实 行 学 校 主 管 依 托 物 理 系 协 助 管 理 的 管 理 体 制 学 校 负 责 教 学 任 务 下 达, 教 学 改 革 和 实 验 建 设 项 目 评 审 立 项, 运 行 经 费 审 查 和 批 准 实 验 中 心 主 任 由 学 校 任 命 实 验 教 学 任 务 由 学 校 教 务 部 门 下 达, 中 心 统 一 安 排 实 施 中 心 下 设 三 个 实 验 室, 每 个 实 验 室 主 任 由 相 应 课 程 教 学 负 责 人 担 任, 由 核 心 技 术 岗 位 人 员 负 责 实 验 室 的 日 常 管 理 中 心 实 行 教 学 资 源 统 筹 调 配, 通 过 优 化 师 资 结 构 配 置 和 模 块 式 教 学 组 织 形 式, 使 得 各 实 验 室 教 学 任 务 饱 满 并 且 均 衡, 效 益 得 到 进 一 步 提 高 中 心 仪 器 设 备 由 专 人 负 责 管 理, 并 将 仪 器 设 备 完 好 率 管 理 规 范 程 度 作 为 年 度 考 核 的 内 容 之 一 所 有 仪 器 设 备 和 人 员 根 据 教 学 需 要 由 中 心 进 行 统 一 调 配, 这 样 可 以 使 得 中 心 对 实 验 教 学 的 硬 件 软 件 投 入 进 行 合 理 规 划, 使 实 验 资 源 得 到 最 有 效 的 利 用 4-2. 信 息 平 台 ( 网 络 实 验 教 学 资 源, 实 验 室 信 息 化 网 络 化 建 设 及 应 用 等 ) 在 中 心 领 导 的 高 度 重 视 下, 物 理 实 验 教 学 信 息 平 台, 从 无 到 有, 发 展 迅 速 物 理 实 验 教 学 中 心 利 用 学 校 信 息 中 心 的 服 务 器 建 立 了 实 验 中 心 网 站 和 信 息 管 理 平 台, 随 着 网 络 实 验 教 学 资 源 不 断 丰 富, 使 信 息 交 流 沟 通 更 换 反 馈 更 为 便 捷, 更 有 利 于 信 息 平 台 的 管 理 和 网 络 教 学 资 源 作 用 的 发 挥 建 立 起 了 网 络 化 的 产 学 研 合 作 体 系, 该 体 系 的 最 大 优 点 就 是 把 各 机 构 联 合 起 来, 相 互 合 作 共 同 开 发 共 享 信 息 共 同 研 究 开 发 设 备 与 设 施, 使 得 教 学 研 究 技 术 开 发 和 产 业 化 等 环 节 紧 扣 为 一 体, 同 时 与 外 界 保 持 信 息 知 识 的 交 流 与 沟 通, 不 断 优 化 和 合 作 伙 伴 合 作 水 平 和 模 式, 加 快 科 技 创 新 和 产 业 化 的 进 程 34

实 验 教 学 中 采 用 的 有 录 像 机 投 影 仪 视 频 展 示 台 计 算 机 CCD 等 多 媒 体 设 备 教 学 中 使 用 物 理 实 验 CAI 课 件, 物 理 仿 真 实 验, 数 据 处 理 程 序 等 多 种 手 段 目 前 实 验 中 心 有 自 己 的 网 页, 内 容 包 括 实 验 教 学 中 心 基 本 信 息 实 验 室 基 本 情 况 实 验 教 学 成 果 实 验 教 学 项 目 等 栏 目 另 外 网 络 实 验 教 学 的 网 上 预 约 实 验 网 上 资 料 下 载 网 上 答 疑 仿 真 实 验 等 栏 目 正 在 逐 步 建 设 中 4-3. 运 行 机 制 ( 开 放 运 行 情 况, 管 理 制 度, 考 评 办 法, 质 量 保 证 体 系, 运 行 经 费 保 障 等 ) 4-3-1. 开 放 运 行 情 况 为 了 更 好 适 应 现 代 高 等 学 校 实 验 教 学 特 点, 本 中 心 的 实 验 室 按 开 放 式 实 验 室 模 式 运 行, 学 生 实 验 题 目 的 选 择 更 加 自 由 多 样, 可 以 根 据 自 己 的 实 际 情 况 在 相 当 的 程 度 上 科 学 合 理 地 安 排 实 验 时 间, 既 提 高 了 实 验 室 的 利 用 率, 又 增 加 了 学 生 动 手 操 作 的 实 践 机 会, 同 时 也 为 学 生 自 我 设 计 提 供 了 有 效 的 平 台, 受 到 了 学 生 的 极 大 欢 迎 中 心 实 验 室 实 行 对 全 校 学 生 的 开 放 管 理, 年 均 课 外 开 放 1 万 人 时 1. 开 放 实 验 室, 提 高 实 验 室 的 利 用 率, 为 实 践 活 动 提 供 支 持 为 提 高 我 系 学 生 的 实 验 技 能, 物 理 实 验 教 学 中 心 的 基 础 实 验 室 和 专 业 实 验 室, 实 现 了 面 向 学 生 开 放, 学 生 可 以 对 课 堂 教 学 的 实 验 内 容 进 行 补 充 和 提 高, 可 以 完 成 自 己 感 兴 趣 的 课 外 实 验 项 目 或 制 作, 可 以 自 己 设 计 作 品 等, 这 样 就 使 他 们 在 完 成 学 习 任 务 的 基 础 上, 使 自 己 的 创 新 思 想 得 以 实 现, 也 为 学 生 提 供 了 自 由 发 展 的 空 间 2. 充 分 利 用 开 放 实 验 室, 组 建 各 类 兴 趣 小 组 教 师 积 极 组 织 引 导 兴 趣 小 组 的 建 立 和 活 动 的 开 展, 先 后 建 立 了 课 件 兴 趣 小 组, 电 子 兴 趣 小 组, 开 展 各 类 技 术 创 新 活 动 学 生 制 作 电 子 镇 流 器 多 媒 体 教 学 课 件 等 作 品 3. 鼓 励 引 导 优 秀 学 生 特 长 学 生 参 与 教 师 的 科 研 实 践 项 目 积 极 吸 收 优 秀 学 生 和 个 别 特 长 生 参 加 到 教 师 的 科 研 项 目 中 来, 使 他 们 能 够 进 一 步 开 阔 眼 界, 了 解 更 多 的 前 沿 知 识, 培 养 科 学 研 究 的 基 本 能 力, 同 时 也 使 这 些 学 生 的 个 性 特 点 得 到 充 分 的 发 挥, 对 所 学 专 业 的 前 景 有 全 面 了 解 和 认 识, 为 学 生 本 科 毕 业 后 进 一 步 深 造 打 下 良 好 的 基 础 4 集 中 开 放 基 础 物 理 实 验 室, 强 化 学 生 实 验 的 基 本 技 能 训 练 为 加 强 学 生 对 基 础 实 验 的 掌 握, 我 系 对 基 础 实 验 课 每 学 期 末 进 行 考 试 为 促 进 学 生 对 实 验 的 学 习, 35

考 试 前 集 中 二 周 时 间 对 基 础 物 理 实 验 室 的 每 个 题 目 进 行 全 面 开 放, 强 化 学 生 实 验 的 基 本 功 训 练 4-3-2. 建 立 健 全 实 验 室 管 理 制 度 为 了 进 一 步 优 化 实 验 教 学 的 管 理, 使 实 验 教 学 与 理 论 教 学 相 互 促 进, 学 校 决 定 中 心 主 任 全 面 负 责 中 心 的 各 项 工 作, 从 体 制 上 理 顺 了 过 去 实 验 教 学 与 理 论 教 学 之 间 存 在 的 不 协 调 的 关 系 实 验 中 心 有 完 备 的 管 理 制 度, 包 括 仪 器 设 备 管 理 制 度 ; 仪 器 设 备 损 坏 丢 失 赔 偿 制 度 ; 低 值 耐 用 品 管 理 办 法 ; 实 验 室 安 全 制 度 ; 学 生 实 验 守 则 仪 等, 各 项 管 理 制 度 健 全 实 验 教 学 的 管 理 工 作 运 行 在 规 范 化 制 度 化 科 学 化 系 统 化 的 轨 道 为 了 进 一 步 加 大 教 学 实 验 中 心 的 建 设 力 度, 更 积 极 有 效 地 完 成 实 验 室 工 作, 实 验 中 心 决 定 对 其 下 设 的 实 验 室 及 工 作 人 员 进 行 调 整 各 实 验 室 配 备 一 名 实 验 技 术 人 员, 负 责 实 验 室 的 建 设 和 日 常 管 理, 以 保 证 实 验 教 学 的 顺 利 进 行 4-3-3. 考 评 办 法 中 心 人 员 采 取 独 立 考 核 方 法 考 核 内 容 包 括 工 作 态 度 敬 业 精 神 业 务 能 力 承 担 实 验 教 学 工 作 量 主 持 参 与 实 验 教 学 改 革 和 研 究 的 成 果 情 况 规 章 制 度 遵 守 与 执 行 情 况 和 仪 器 设 备 管 理 规 范 情 况 等 其 中 工 作 态 度 敬 业 精 神 在 民 主 测 评 基 础 上 由 中 心 考 核 委 员 会 评 定, 承 担 实 验 教 学 工 作 量 规 章 制 度 遵 守 和 执 行 情 况 由 中 心 日 常 记 录 数 据 核 定, 主 持 参 与 实 验 教 学 改 革 与 研 究 情 况 直 接 根 据 成 果 核 定 中 心 不 定 期 组 织 专 人 对 中 心 下 属 各 实 验 室 人 员 进 行 检 查, 年 终 考 评 按 个 人 述 职 考 核 委 员 会 讨 论 的 程 序 进 行 实 验 中 心 按 教 务 处 下 达 教 学 任 务, 负 责 具 体 实 施, 再 将 任 务 分 解 给 各 个 职 能 实 验 室, 再 具 体 到 每 个 教 师, 从 而 保 证 教 学 任 务 的 顺 利 完 成, 实 验 中 心 进 行 人 员 的 平 时 和 年 度 考 核, 考 核 结 果 报 学 校 备 案, 并 作 为 晋 升 和 评 先 条 件 4-3-4. 质 量 保 证 体 系 实 验 中 心 教 学 质 量 保 障 体 系 通 过 以 下 机 构 及 制 度 保 证 : 1 学 校 依 托 系 学 院 以 及 实 验 中 心 制 定 的 各 种 制 度 和 规 定 ; 2 在 中 心 教 学 指 导 委 员 会 领 导 下, 审 定 课 程 的 建 设 计 划 和 抽 查 计 划 执 行 情 况 ; 36

3 依 托 教 学 课 程 组, 负 责 大 纲 制 定 教 学 计 划 执 行 和 实 验 课 程 建 设 ; 4 学 校 网 上 评 教 系 统 反 馈 信 息 ; 5 教 学 指 导 委 员 会 教 学 督 导 团 及 课 程 组 成 员 间 的 听 课 和 实 验 过 程 抽 查 ; 6 课 程 组 集 体 评 议 实 验 成 绩 并 实 行 优 秀 成 绩 公 开 答 辩 制 度 7 仪 器 设 备 完 好 率 的 考 核 制 度 实 验 中 心 主 任 负 责 实 验 教 学 的 组 织 管 理 工 作 实 验 教 学 质 量 评 价 等, 学 校 成 立 了 由 专 家 和 教 授 组 成 的 教 学 督 导 组 检 查 指 导 实 验 教 学 工 作, 另 外 有 系 领 导 和 教 研 室 主 任 组 成 的 教 学 检 查 小 组, 负 责 平 时 的 日 常 教 学 检 查 工 作, 通 过 听 课 评 课 学 生 座 谈 实 验 教 学 检 查 等 形 式 加 强 实 验 教 学 质 量 的 管 理 上 述 制 度 构 成 一 个 立 体 的 教 学 质 量 评 价 体 系, 确 保 实 验 教 学 质 量 得 到 客 观 公 正 的 评 价 和 有 效 监 督 4-3-5. 运 行 经 费 保 障 我 校 物 理 实 验 教 学 中 心 经 费 采 取 如 下 方 式 管 理 : 专 项 建 设 经 费 直 接 由 中 心 申 请 立 项, 独 立 建 立 科 目, 并 进 行 独 立 的 预 算 开 支 结 算 运 行 经 费 由 中 心 根 据 实 验 教 学 规 模 人 数 按 年 度 预 算, 学 校 按 照 相 关 规 定 审 查 后 拨 付, 学 校 教 务 和 财 务 部 门 每 年 对 财 务 执 行 情 况 进 行 检 查, 运 行 经 费 有 良 好 保 障 实 验 中 心 负 责 每 学 年 教 学 仪 器 及 耗 材 的 计 划 制 定, 学 校 教 务 处 负 责 实 验 教 学 设 备 供 应, 资 产 处 负 责 管 理, 教 务 处 负 责 每 学 年 实 验 耗 材 及 运 转 经 费, 学 校 论 证 后 拨 款 实 施 37

5. 设 备 与 环 境 5-1. 仪 器 设 备 配 置 情 况 ( 购 置 经 费 保 障 情 况, 更 新 情 况, 利 用 率, 自 制 仪 器 设 备 情 况 等, 列 表 说 明 主 要 仪 器 设 备 类 型 名 称 数 量 购 置 时 间 原 值 ) 实 验 教 学 中 心 的 经 费 由 学 校 保 障, 每 年 年 底 由 中 心 申 报 设 备 采 购 计 划, 教 务 处 根 据 教 学 培 养 计 划 组 织 专 家 论 证, 在 学 校 批 准 后, 资 产 处 会 同 教 务 处 实 验 教 学 中 心 组 织 招 标 采 购 物 理 实 验 教 学 中 心, 现 有 主 要 设 备 1759 台 ( 套 ), 设 备 总 值 623 万 元 ; 其 中 2005 年 以 后 购 买 的 设 备 值 402 万, 占 设 备 总 值 65% 以 上 每 个 基 础 物 理 实 验 项 目 按 8-12 套 配 置, 充 分 满 足 了 教 学 需 要 基 础 教 学 实 验 仪 器 设 备 1 人 1 组, 专 业 基 础 实 验 2-3 人 1 组 的 要 求 每 年 参 加 实 验 的 学 生 人 数 2700 余 人, 完 成 实 验 任 务 量 每 年 超 过 98000 人 时, 开 放 实 验 10000 人 时, 实 验 室 利 用 率 高 我 们 不 断 改 进 教 学 仪 器, 如 : 塞 曼 效 应 实 验 拍 谱 装 置, 应 用 CCD 进 行 拍 谱, 通 过 软 件 进 行 分 析 等 主 要 仪 器 设 备 见 ( 附 表 三 ) 5-2. 维 护 与 运 行 ( 仪 器 设 备 管 理 制 度 措 施, 维 护 维 修 经 费 保 障 等 ) 物 理 实 验 教 学 中 心 建 立 健 全 了 各 种 管 理 规 章 制 度, 包 括 仪 器 设 备 管 理 制 度, 低 值 易 耗 品 管 理 办 法, 设 备 维 修 管 理 办 法, 设 备 报 废 管 理 办 法 等 实 验 员 定 期 对 实 验 室 设 备 进 行 检 查 维 护 与 维 修, 保 证 仪 器 的 正 常 运 行 实 验 中 心 对 仪 器 设 备 设 专 人 管 理, 办 理 保 管 物 品 的 领 用 发 放 借 用 等 手 续, 保 持 帐 物 卡 相 符 实 验 中 心 根 据 渤 海 大 学 对 设 备 管 理 和 运 行 的 有 关 规 定, 明 确 了 各 级 各 类 人 员 在 各 种 教 学 活 动 和 教 学 环 节 中 应 如 何 管 理 和 使 用 教 学 设 备, 并 将 仪 器 设 备 的 完 好 率 管 理 规 范 程 度 作 为 实 验 技 术 人 员 年 度 业 绩 考 核 的 重 要 依 据 近 5 年 以 来, 由 于 严 格 执 行 了 相 关 的 管 理 条 例, 中 心 从 未 发 生 过 仪 器 管 理 和 使 用 的 事 故 实 验 中 心 的 基 础 和 专 业 实 验 室 的 设 备 购 置 依 托 学 校 的 专 项 经 费 开 支 ; 仪 器 维 修 实 行 小 问 题 不 出 中 心, 大 问 题 由 设 备 供 应 商 上 门 维 修 的 办 法, 所 需 费 用 也 由 学 校 专 项 经 费 支 出 每 年 学 校 根 据 实 验 学 生 人 数, 拨 给 实 验 维 持 费 用, 每 学 年 下 拨 一 次, 足 额 到 位 充 足 的 运 行 维 护 费, 为 实 验 教 学 的 顺 利 开 展 提 供 了 可 靠 的 保 障 38

5-3. 环 境 与 安 全 ( 实 验 室 智 能 化 建 设 情 况, 安 全 环 保 等 ) 1 物 理 实 验 教 学 中 心 具 有 良 好 的 实 验 教 学 环 境 和 文 化 氛 围 中 心 的 三 个 实 验 室 分 设 在 渤 海 大 学 理 工 一 号 教 学 楼 1-6 层, 实 验 室 用 房 面 积 为 3425 平 方 米, 大 楼 内 通 道 宽 敞 公 共 设 施 完 善 ; 结 构 完 整, 独 立 性 强, 易 于 规 划 和 管 理 2 中 心 大 楼 内 网 关 由 光 纤 接 入, 局 域 网 资 源 丰 富, 网 络 连 接 到 每 个 实 验 室 的 每 套 计 算 机 系 统, 日 常 管 理 中 的 多 项 工 作 均 使 用 网 络 实 现 学 生 通 过 该 设 备 可 以 查 询 实 验 教 学 资 源 查 询 实 验 成 绩 等 3 在 实 验 室 走 廊 上 设 实 验 室 简 介, 实 验 室 内 设 置 实 验 内 容 介 绍 展 板, 悬 挂 了 有 关 规 章 制 度, 为 实 验 室 增 添 了 浓 郁 的 文 化 氛 围 实 验 室 环 境 优 雅, 宽 敞 明 亮, 内 部 设 施 合 理 ; 中 心 楼 内 卫 生 设 施 齐 全, 保 洁 工 作 由 固 定 的 公 司 承 担, 卫 生 状 况 良 好 4 中 心 加 强 实 验 室 安 全 管 理, 实 验 室 有 严 格 的 安 全 检 查 制 度 及 防 火 防 爆 防 盗 防 破 坏 的 设 备 和 安 全 措 施, 每 间 实 验 室 都 有 安 全 责 任 人, 配 备 灭 火 器 同 时, 定 期 对 实 验 中 心 人 员 进 行 安 全 教 育 并 进 行 实 验 室 安 全 检 查, 及 时 消 除 各 种 不 安 全 隐 患 中 心 还 针 对 初 次 进 入 实 验 室 的 新 生, 进 行 专 门 的 实 验 室 安 全 教 育, 并 要 求 学 生 所 在 院 系 积 极 配 合 组 织 专 题 安 全 教 育 报 告 会, 提 高 学 生 的 安 全 意 识 5 实 验 中 心 大 楼 的 一 层 六 层 外 窗 全 部 加 装 了 防 盗 网, 在 中 心 的 主 要 通 道 和 部 分 贵 重 仪 器 房 间 有 监 控, 安 装 CCD 摄 像 探 头, 实 时 监 控 中 心 内 部 的 活 动 情 况 楼 内 设 置 了 值 班 室, 安 全 人 员 24 小 时 值 班, 进 一 步 确 保 中 心 的 安 全 实 验 中 心 在 近 五 年 来 内 未 发 生 过 任 何 安 全 事 故 39

6. 特 色 6. 特 色 为 了 进 一 步 提 高 实 验 室 管 理 与 实 验 教 学 水 平, 中 心 在 指 导 思 想 上 坚 持 理 论 实 践 并 重, 能 力 素 质 为 先 的 办 学 理 念, 在 教 学 内 容 上 坚 持 基 础 性 与 先 进 性 相 统 一, 应 用 性 与 选 择 性 相 结 合 的 原 则, 在 教 学 组 织 上 坚 持 夯 实 基 础, 分 流 培 养, 突 出 个 性, 全 面 发 展 的 培 养 模 式 我 们 将 它 概 括 为 三 个 坚 持 的 实 验 教 学 特 色 中 心 不 断 探 索 建 立 产 学 研 开 放 共 享 合 作 机 制, 与 有 关 企 业 构 建 产 业 技 术 创 新 战 略 联 盟, 为 企 业 和 产 业 发 展 提 供 科 技 支 撑 和 行 之 有 效 的 科 技 服 务 建 设 以 典 型 产 品 研 发 与 校 企 互 动 模 式 的 教 学 改 革 研 究 课 题 实 践 平 台, 开 展 产 学 研 合 作 实 践 作 为 相 对 独 立 的 教 学 科 研 实 体, 中 心 积 极 参 与 科 技 活 动, 开 展 对 外 学 术 交 流, 培 养 优 秀 人 才, 建 设 公 用 研 究 平 台, 在 光 伏 材 料 的 研 制 和 应 用 等 方 面 形 成 自 己 的 学 术 特 色 与 此 相 应, 具 体 做 了 下 面 五 个 方 面 的 工 作 : 6-1. 改 革 了 实 验 教 学 内 容 和 课 程 体 系 中 心 的 实 验 教 学 着 眼 于 培 养 学 生 独 立 操 作 的 实 践 能 力, 从 实 验 选 题 到 实 验 方 法 的 构 思 设 计 具 体 实 施 以 及 实 验 结 果 的 分 析 和 研 究 等 都 尽 量 让 学 生 自 主 完 成, 老 师 在 整 个 过 程 中 起 指 导 作 用 在 教 学 内 容 上, 我 们 打 破 按 传 统 物 理 理 论 课 程 对 实 验 项 目 进 行 分 类 的 模 式, 把 与 不 同 理 论 课 程 相 关 的 实 验 项 目 有 机 地 融 合 在 一 起, 按 难 易 程 度 分 成 基 本 综 合 性 设 计 性 实 验 等 三 个 层 次 基 本 实 验 注 重 于 使 学 生 掌 握 常 用 实 验 仪 器 设 备 的 使 用 方 法, 学 会 规 范 记 录 和 处 理 数 据, 撰 写 合 格 的 实 验 报 告 ; 综 合 性 实 验 强 调 使 学 生 掌 握 知 识 的 内 在 联 系 以 及 基 本 实 验 技 能 的 综 合 运 用 ; 设 计 性 实 验 要 求 学 生 自 行 设 计 实 验 的 全 过 程, 使 学 生 对 所 学 的 理 论 知 识 有 更 深 刻 的 理 解 和 掌 握 更 高 层 次 的 实 验 技 能, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 综 合 实 践 能 力 在 实 验 安 排 上, 我 们 增 加 了 一 些 操 作 性 强 和 与 新 技 术 手 段 密 切 相 关 的 综 合 性 设 计 性 实 验, 以 更 加 有 利 于 培 养 学 生 对 知 识 的 综 合 应 用 能 力 和 对 较 复 杂 设 备 的 实 际 操 作 能 力 6-2. 对 实 验 教 学 方 法 进 行 了 改 革 和 探 索 改 革 实 验 教 学 方 法 的 目 的, 是 要 让 学 生 学 得 轻 松 愉 快, 积 极 主 动 地 完 成 学 习 任 务 并 进 行 创 新 活 动 由 于 不 同 学 生 的 个 性 基 础 等 具 体 情 况 存 在 差 异, 在 教 学 中, 教 师 采 用 不 同 的 40