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14 July 2015 C.C.C. Ming Yin College Seminar for 2015/16 Form One Parents 中 華 基 督 教 會 銘 賢 書 院 2015/16 年 度 中 一 家 長 座 談 會 Parents Guide 家 長 指 南 0

目 錄 1

1 P 中 華 基 督 教 會 銘 賢 書 院 簡 介 本 校 建 於 一 九 六 五 年, 一 九 六 六 年 九 月 正 式 開 課, 至 今 已 踏 入 第 四 十 九 年 了 現 任 校 長 為 陳 綺 雯 博 士 ; 前 任 校 長 則 有 京 力 士 校 長 (Mr. Rex King) 陳 和 通 校 長 楊 寶 坤 校 長 周 朱 瑞 華 校 長 和 剛 剛 退 休 的 陳 紹 才 校 長 hilosophy Embracing the HKCCCC s philosophy of holistic education, we are committed to nurture the six essential virtues of students, namely Ethics, Intellect, Physical Development, Social Skills, Aesthetics and Spiritual Development. We aim at helping our students to build a positive attitude towards life. We also expect them to strive for excellence in their study. 本 校 秉 承 中 華 基 督 教 會 辦 學 的 精 神, 貫 徹 全 人 教 育 之 理 念, 培 育 學 生 德 智 體 群 美 靈 之 均 衡 發 展, 讓 學 生 能 建 立 崇 高 的 品 德 及 積 極 的 人 生 態 度, 在 學 業 上 追 求 卓 越, 終 身 不 懈 W hole-person Education Our School practises "quality education". We have put emphases on academic excellence, extra-curricular activities and moral and spiritual education in order to develop each student to his/her full potential. As the students are offered the opportunities to cultivate their interests and abilities in different areas, they have developed a strong sense of belonging to the School. Our School is renowned for its purity and simplicity, which provides an ideal environment for students to pursue their studies. Students can achieve self-realization through a range of activities and schemes organized by the school committees. 2

本 校 推 行 優 質 教 育, 除 注 重 學 業 成 績 外, 亦 注 重 課 外 活 動 品 格 及 靈 性 培 育, 以 達 全 人 教 育 的 目 的 由 於 學 生 有 機 會 發 展 多 方 面 的 才 能, 故 歸 屬 感 極 強 本 校 校 風 純 樸, 學 生 能 愉 快 學 習 各 委 員 會 經 常 舉 辦 各 項 活 動 及 推 行 各 類 計 劃, 以 扶 助 學 生 學 以 明 道, 榮 神 益 人 銘 賢 之 名 旨 在 銘 記 中 國 基 督 徒 諸 先 賢 之 艱 難 締 造, 並 有 紀 念 當 代 贊 助 教 育 事 業 之 社 會 先 賢 之 意 3

校 長 的 話 各 位 家 長 各 位 同 學 : 歡 迎 各 位 加 入 中 華 基 督 教 會 銘 賢 書 院 的 大 家 庭 銘 賢 書 院 秉 承 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會 並 肩 培 育 豐 盛 生 命, 攜 手 見 證 基 督 大 愛 的 辦 學 理 念, 培 育 學 生 德 智 體 群 美 靈 的 均 衡 發 展 我 們 期 望 銘 賢 的 畢 業 生 能 建 立 崇 高 的 品 德 及 積 極 的 態 度, 在 學 業 上 追 求 卓 越, 終 身 不 懈 本 校 以 英 語 為 授 課 語 言, 我 們 亦 期 望 銘 賢 同 學 善 於 利 用 兩 文 三 語, 作 為 終 身 學 習 的 工 具 除 了 注 重 學 業 成 績, 我 們 極 關 心 學 生 的 成 長 校 風 純 樸 是 我 們 的 傳 統 透 過 各 級 和 各 委 員 會 舉 辦 的 領 袖 訓 練 計 劃 舊 生 師 友 計 劃 多 元 智 能 發 展 小 組 資 優 課 程 積 極 人 生 計 劃 奪 標 計 劃 及 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 等, 我 們 的 同 學 都 能 在 成 長 階 段 得 到 支 援, 建 立 積 極 的 人 生 目 標, 克 服 困 難, 健 康 成 長 此 外, 銘 賢 的 家 校 合 作 非 常 緊 密 透 過 內 聯 網, 學 校 通 訊 家 長 日 及 家 長 教 師 研 討 會 等, 學 校 與 家 長 保 持 著 密 切 聯 絡, 家 校 同 心, 關 係 良 好 家 長 教 師 會 在 學 校 舉 辦 的 午 間 閱 讀 計 劃 聖 誕 聯 歡 年 宵 攤 位 家 長 也 敬 師 等 活 動, 亦 非 常 投 入 參 與, 扮 演 著 活 動 領 導 的 角 色 進 入 了 銘 賢 這 一 家, 便 成 為 了 銘 賢 的 家 人 Ming Yin College 亦 被 我 們 的 畢 業 生 稱 為 MY College, 銘 賢 是 屬 於 我 們 的, 而 我 們 亦 是 屬 於 銘 賢 的 2015 應 該 是 值 得 記 念 的 一 年, 因 為 從 這 個 學 年 開 始, 大 家 便 成 為 銘 賢 人 了 期 望 每 一 位 新 同 學 和 每 一 位 家 長 都 以 感 恩 的 心, 享 受 我 們 一 起 在 銘 賢 的 成 長 及 學 習 的 日 子 4 陳 綺 雯 博 士

教 務 簡 介 2 由 09/10 學 年 起, 新 高 中 學 制 開 始 施 行 為 配 合 課 程 改 革, 加 強 小 組 教 學, 拓 展 學 生 之 學 習 空 間 和 加 強 資 源 運 用, 以 提 昇 教 學 質 素, 本 校 已 經 申 請 優 化 班 級 計 劃, 採 用 下 列 班 級 結 構, 並 取 消 浮 動 班 制 度 (09/10 至 11/12 學 年, 新 舊 學 制 交 替 時 期, 本 校 繼 續 開 辦 中 一 至 中 七 級 ; 由 2012 年 9 月 起, 新 高 中 學 制 全 面 施 行, 本 校 相 應 開 辦 中 一 至 中 六 級 ) 因 此, 本 校 於 下 學 年 開 辦 中 一 至 中 五 各 四 班, 中 六 六 班, 合 共 26 班 新 高 中 學 制 已 於 2009/10 學 年 開 始 實 施, 本 校 之 班 級 結 構 如 下 : 下 學 年 中 四 至 中 六 採 用 新 高 中 學 制, 同 學 除 修 讀 中 英 數 通 識 外, 還 須 修 讀 二 或 三 科 選 修 科 及 其 他 學 習 經 歷 課 程 本 校 上 課 時 間 表 是 採 用 七 日 循 環 制 (7-day cycle), 而 非 一 般 的 星 期 制, 以 A, B, C, D, E, F, G 七 日 為 一 循 環 全 年 上 課 時 間 分 常 規 時 間 及 特 別 時 間 常 規 時 間 : 每 年 九 月 中 旬 開 始 實 施, 每 日 上 課 時 間 由 上 午 8:20 至 中 午 11:25 午 膳 後 上 課 由 下 午 12:40 至 3:35 特 別 時 間 : 每 學 年 九 月 上 旬 及 於 翌 年 五 月 中 下 旬 開 始 實 施, 每 日 上 課 時 間 由 上 午 7:50 至 下 午 2:20 午 膳 時 間 為 上 午 11:55 至 下 午 1:05 閱 讀 課 及 : 分 別 於 常 規 時 間 逢 星 期 二 及 四 舉 行, 上 課 及 放 學 時 間 不 變, 午 膳 集 會 日 時 間 為 中 午 11:45 至 下 午 12:55 5

每 天 上 課 共 八 節, 第 二 及 第 六 節 後 有 一 小 息, 每 一 小 息 為 十 五 分 鐘, 第 四 節 ( 常 規 時 間 ) 或 第 六 節 ( 特 別 時 間 ) 後 則 為 午 膳 第 八 節 課 完 結 後, 即 可 放 學 或 參 加 課 外 活 動 本 校 以 英 語 為 授 課 語 言, 請 協 助 貴 子 弟 適 應 學 習, 並 鼓 勵 其 多 閱 讀 英 文 書 籍 及 報 章 學 生 必 須 記 錄 上 課 當 天 之 家 課 及 作 業 安 排 於 學 生 手 冊 上, 請 家 長 檢 查 貴 子 弟 之 手 冊, 並 督 促 貴 子 弟 完 成 及 依 時 繳 交 倘 一 學 期 內 欠 交 家 課 達 六 次 者, 則 記 缺 點 乙 次 ; 達 十 二 次 者 ; 則 記 缺 點 兩 次, 如 此 類 推 如 發 現 貴 子 弟 抄 襲 功 課, 則 記 缺 點 乙 次, 事 前 不 作 任 何 警 告, 敬 請 垂 注 本 校 每 年 有 兩 次 考 試, 上 下 學 期 各 一 次 由 兩 次 考 試 之 總 成 績 決 定 學 生 升 / 留 級 此 外, 每 學 期 中 有 一 測 驗 週, 平 日 各 科 亦 會 有 測 驗, 請 經 常 督 促 貴 子 弟 溫 習 學 生 手 冊 最 後 數 頁 為 測 驗 成 績 紀 錄 表 每 次 老 師 發 還 測 驗 卷 後, 學 生 須 立 即 登 記 分 數 ( 附 日 期 ), 同 時 交 與 家 長 簽 署 6

3 訓 導 委 員 會 訓 導 委 員 會 架 構 Structure of Discipline Committee 訓 導 老 師 Discipline Teachers 領 袖 生 長 Head-boy & Head-girl 資 深 領 袖 生 Senior Prefects 領 袖 生 及 少 年 領 袖 生 Prefects & Junior Prefects 訓 導 委 員 會 負 責 培 育 學 生 之 品 德 修 養, 維 持 校 園 秩 序, 並 使 學 生 能 夠 在 適 當 的 紀 律 規 範 之 下, 確 立 社 會 認 可 的 道 德 標 準, 並 且 能 在 有 秩 序 的 環 境 中, 順 利 地 學 習 訓 導 委 員 會 的 工 作 範 圍 包 括 以 下 三 方 面 :( 一 ) 處 理 學 生 品 德 問 題, ( 二 ) 維 持 校 內 紀 律, 及 ( 三 ) 協 助 推 動 各 項 品 德 活 動 訓 導 委 員 會 由 訓 導 老 師 及 領 袖 生 組 成 領 袖 生 除 負 責 協 助 學 校 維 持 紀 律 外, 更 參 與 學 生 輔 導 計 劃 及 品 德 活 動 的 推 廣 等 工 作 訓 導 委 員 會 非 常 關 注 家 長 對 其 子 弟 之 期 望 ; 委 員 會 的 理 想 透 過 與 家 長 的 密 切 合 作, 使 其 子 弟 成 為 知 法 守 法 凡 事 憑 良 知 及 進 退 有 度 的 新 一 代 訓 導 室 設 在 五 樓, 用 途 包 括 訓 導 委 員 會 屬 下 各 分 組 會 議 和 接 見 家 長 及 學 生 等 7

4 輔 導 委 員 會 同 學 在 求 學 期 間 不 時 都 會 遇 到 學 習 交 友 情 緒 升 學 及 擇 業 等 各 種 問 題, 如 果 能 提 高 其 應 變 能 力 及 自 信 心, 同 學 便 可 更 愉 快 地 適 應 中 學 生 活 輔 導 委 員 會 的 工 作 範 圍 包 括 以 下 兩 方 面 :( 一 ) 升 學 及 擇 業 輔 導 及 ( 二 ) 生 活 輔 導, 旨 在 為 各 級 同 學 提 供 推 廣 性 及 預 防 性 之 輔 導 活 動 輔 導 委 員 會 除 了 由 一 群 輔 導 生 組 成, 還 有 十 多 位 輔 導 老 師 兩 位 學 校 社 工 及 一 位 教 育 心 理 學 家 負 責 輔 導 室 位 於 本 校 四 樓, 而 學 校 社 工 則 逢 星 期 一 至 五 於 校 內 輔 導 室 當 值 教 育 心 理 學 家 則 依 編 定 之 時 間 到 本 校 當 值, 約 為 每 兩 星 期 一 次 同 學 可 於 課 餘 時 間 往 輔 導 室 直 接 和 輔 導 老 師 或 社 工 面 談, 不 論 是 簡 短 的 探 訪 或 是 談 天 說 地 也 無 任 歡 迎 家 長 可 預 約 輔 導 老 師 或 社 工, 商 談 有 關 子 女 之 輔 導 事 宜 生 活 輔 導 : 輔 導 主 任 蔡 劍 雄 老 師 副 輔 導 主 任 劉 謝 慧 雯 老 師 升 學 及 擇 業 輔 導 主 任 : 余 嘉 莉 老 師 駐 校 社 工 : 胡 淑 瑩 姑 娘 ( 星 期 一 上 午 及 星 期 二 ) 余 達 光 先 生 ( 星 期 三 至 五 ) 8

當 日 除 了 班 主 任 派 發 上 學 期 成 績 表 外, 亦 會 在 面 談 中 加 強 家 長 與 學 校 之 間 的 溝 通 如 家 長 有 需 要, 亦 可 與 當 值 之 駐 校 社 工 其 他 輔 導 老 師 面 談 多 以 野 外 定 向 或 日 營 訓 練 活 動 進 行, 鼓 勵 同 學 堅 定 意 向, 朝 目 標 努 力 為 關 注 初 中 同 學 在 學 習 及 適 應 上 的 困 難, 駐 校 社 工 輔 導 老 師 及 高 年 級 輔 導 生 安 排 多 種 富 教 育 性 的 活 動, 以 提 升 同 學 對 學 校 的 歸 屬 感 及 待 人 處 事 能 力 因 應 學 生 的 需 要, 學 校 會 安 排 不 同 性 質 的 講 座 工 作 坊 展 覽 分 享 會 或 小 組 活 動, 向 同 學 灌 輸 正 確 的 品 德 教 育 及 為 同 學 提 供 升 學 擇 業 的 最 新 資 訊 校 方 推 薦 具 特 殊 天 資 的 同 學 參 加 由 資 優 教 育 學 院 教 育 局 及 大 學 安 排 或 舉 辦 的 資 優 課 程 9

5 課 外 活 動 委 員 會 / 學 生 會 本 校 課 外 活 動 委 員 會 的 職 責 及 工 作 大 致 如 下 : 訂 定 學 校 課 外 活 動 之 全 年 計 劃 及 方 針 訂 定 課 外 活 動 時 間 表 及 安 排 各 項 課 外 活 動 之 進 行 與 各 會 社 及 顧 問 老 師 聯 繫, 協 調 各 項 校 內 外 之 課 外 活 動 確 保 學 生 會 運 作 順 利 監 察 各 項 課 外 活 動 及 會 社 之 開 支 及 財 政 狀 況 負 責 安 排 會 社 借 用 校 內 場 地 之 工 作 保 存 及 整 理 課 外 活 動 紀 錄 及 資 料 制 定 各 項 課 外 活 動 表 格 及 提 供 課 外 活 動 資 料 銘 賢 書 院 學 生 會 始 創 於 一 九 七 四 年, 旨 在 成 為 同 學 與 校 方 溝 通 的 橋 樑, 團 結 同 學, 提 供 適 當 的 活 動 給 同 學 參 加 及 協 調 各 會 社 的 活 動 學 生 會 幹 事 會 是 由 全 體 學 生 投 票 選 出, 幹 事 多 數 為 高 年 級 同 學, 並 由 中 四 及 中 五 同 學 擔 任 主 席 及 副 主 席 全 校 同 學 均 是 學 生 會 會 員, 各 會 社 也 須 與 學 生 會 合 作 舉 辦 活 動 此 外, 學 生 會 學 生 代 表 會 則 由 全 校 各 班 代 表 及 學 生 組 織 代 表 組 成, 負 責 監 察 幹 事 會 之 工 作 學 生 會 在 每 年 均 舉 辦 全 校 性 的 活 動, 如 班 際 壁 報 設 計 比 賽 班 際 問 答 比 賽 銘 賢 盃 聖 誕 節 歌 唱 比 賽 班 際 拔 河 比 賽 和 暑 假 的 舊 書 買 賣 活 動 等 10

四 一 學 術 類 中 文 學 會 英 文 學 會 數 學 學 會 國 萃 坊 物 理 學 會 生 物 學 會 化 學 學 會 歷 史 學 會 地 理 學 會 電 腦 學 會 經 商 學 會 及 通 識 教 育 學 會 共 十 二 個 會 社 藝 術 類 美 術 學 會 音 樂 學 會 中 樂 班 舞 蹈 會 戲 劇 社 結 他 班 敲 擊 樂 班 合 唱 團 管 弦 樂 團 弦 樂 班 木 管 樂 班 及 銅 管 樂 班 共 十 二 個 會 社 體 育 類 羽 毛 球 會 籃 球 會 足 球 會 壁 球 會 乒 乓 球 會 排 球 會 及 保 齡 球 會 共 七 個 會 社 康 樂 類 棋 藝 班 遊 藝 會 家 政 學 會 模 型 會 及 韓 社 共 五 個 會 社 服 務 類 童 軍 深 資 童 軍 公 益 少 年 團 女 童 軍 及 香 港 青 年 獎 勵 計 劃 共 五 個 會 社 此 外, 本 校 亦 設 立 各 活 動 校 隊, 包 括 中 文 辯 論 隊 英 文 辯 論 隊 英 語 戲 劇 團 籃 球 足 球 長 跑 乒 乓 球 跆 拳 道 田 徑 閃 避 球 保 齡 球 及 排 球 校 隊, 隊 員 由 負 責 老 師 選 拔 學 生 會 亦 會 舉 辦 各 類 型 之 比 賽 及 活 動 給 全 校 同 學 參 加 11

6 生 命 教 育 委 員 會 : 透 過 國 家 及 公 民 教 育 義 工 服 務 及 品 德 教 育, 培 養 學 生 全 人 發 展, 幫 助 學 生 建 立 正 面 樂 觀 的 態 度 積 極 的 人 生 觀 及 正 確 的 道 德 判 斷 幫 助 學 生 認 識 及 明 白 他 們 在 家 庭 學 校 社 會 及 國 家 的 角 色 和 責 任, 並 培 養 他 們 的 歸 屬 感, 從 而 在 他 們 所 處 的 生 活 環 境 中 作 出 貢 獻 : 透 過 中 一 至 中 三 的 德 育 及 公 民 教 育 課 中 四 至 中 六 倫 理 與 宗 教 課 班 主 任 課 早 會 升 旗 禮 講 座 義 工 服 務 積 極 人 生 計 劃 記 錄 簿 及 其 他 全 校 性 活 動 來 推 行 生 命 教 育 : 1. 建 立 正 面 的 價 值 觀 2. 培 養 積 極 的 人 生 態 度 3. 多 關 心 身 邊 的 人 環 境 和 社 會 12

7 宗 教 事 工 委 員 會 本 校 隸 屬 於 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會, 為 其 轄 下 一 所 基 督 教 中 學 區 會 辦 學 目 的 是 透 過 學 校, 傳 道 服 務, 達 致 全 人 教 育 本 委 員 會 本 著 以 上 宗 旨, 策 劃 各 項 活 動, 包 括 早 會 團 契 福 音 週 福 音 營 等, 使 同 學 對 基 督 教 有 更 深 的 認 識 各 項 活 動 均 對 同 學 有 莫 大 裨 益, 藉 以 塑 造 學 生 的 生 命, 並 建 立 正 確 樂 觀 積 極 的 人 生 歡 迎 各 同 學 參 加 早 會 : 每 循 環 週 內 安 排 一 教 節 作 週 會 之 用, 內 容 以 傳 播 福 音 為 主 學 生 團 契 : 每 星 期 聚 會 一 次, 內 容 有 唱 詩 遊 戲 專 題 小 組 等 早 禱 會 : 每 星 期 一 次, 透 過 禱 告 學 習 彼 此 關 顧 福 音 週 : 藉 各 種 活 動, 如 影 音 播 放 展 板 佈 道 會 等, 向 同 學 介 紹 基 督 教 信 仰 福 音 營 : 每 年 復 活 節 或 試 後 活 動 期 間 舉 行, 向 同 學 介 紹 耶 穌 基 督 及 解 答 信 仰 問 題 中 華 基 督 教 會 教 育 主 日 : 每 年 九 月 份 舉 行, 向 中 一 同 學 介 紹 區 會 辦 學 目 標 及 基 督 教 信 仰 13

8 家 家 長 應 扮 演 的 角 色 長 與 校 方 的 合 作 青 少 年 成 長, 家 庭 教 育 及 學 校 教 育 共 同 肩 擔 重 要 的 角 色, 因 此, 學 校 與 家 長 的 合 作 是 十 分 重 要 的 以 下 是 本 校 提 議 家 長 要 注 意 之 事 項 : 1. 細 閱 本 校 校 規, 培 養 子 女 的 守 法 精 神 2. 定 期 查 閱 學 生 手 冊, 手 冊 上 紀 錄 了 測 驗 成 績, 家 長 請 於 空 格 上 簽 署, 並 留 意 測 驗 考 試 及 功 課 繳 交 日 期, 了 解 學 生 在 校 之 情 況 3. 積 極 參 與 本 校 舉 辦 之 各 項 活 動, 如 中 一 迎 新 活 動 家 長 日 講 座 等 ; 並 參 加 本 校 家 長 教 師 會 的 親 子 講 座 及 活 動, 分 享 經 驗, 交 流 管 教 子 女 的 心 得 4. 定 時 瀏 覽 本 校 網 頁 及 內 聯 網 ; 並 細 閱 本 校 派 發 的 刊 物, 如 本 校 簡 介 小 册 子 家 長 教 師 會 會 訊 訓 導 委 員 會 會 訊 及 校 報 思 風 等 5. 細 閱 本 校 所 發 予 家 長 的 通 告, 親 自 簽 署 並 督 促 子 女 依 時 交 回 班 主 任 或 有 關 老 師 6. 鼓 勵 子 女 a. 守 時 : 準 時 回 校 上 課 及 放 學 後 準 時 返 家 b. 參 與 學 校 活 動, 增 加 歸 屬 感 c. 保 持 儀 容 整 潔 : 整 理 校 服 及 書 包 d. 尊 師 重 道 : 尊 敬 老 師, 與 同 學 融 洽 相 處, 愛 護 學 校 7. 保 持 與 老 師 緊 密 接 觸 : 使 用 學 生 手 冊 內 的 家 長 與 教 師 通 訊 欄 或 致 電 老 師, 與 老 師 交 換 意 見 8. 善 用 本 校 之 輔 導 服 務 : 如 遇 有 任 何 問 題, 請 儘 早 與 本 校 社 工 及 輔 導 老 師 聯 絡 14

9 現 下 列 問 題 : 中 一 學 生 適 應 上 的 困 難 及 建 議 初 踏 入 中 學 階 段 的 同 學, 面 對 陌 生 環 境, 容 易 出 問 題 膽 怯 不 安 : 面 對 陌 生 的 學 習 環 境 及 老 師, 易 生 不 安 之 感 適 應 困 難 : 科 目 增 多, 課 程 亦 較 小 學 艱 深, 課 本 及 授 課 以 英 語 為 主, 並 注 重 主 動 學 習 課 前 預 習 每 天 課 後 溫 習 及 獨 立 思 考 能 力 的 訓 練, 同 學 未 能 適 應 學 習 方 法, 故 易 生 挫 敗 之 感 容 易 疲 倦 : 全 日 制 中 學, 上 課 時 間 較 長, 學 生 較 易 疲 倦 未 能 妥 善 分 配 時 間 : 中 學 課 程, 學 習 模 式 與 小 學 不 同, 必 須 妥 善 分 配 學 習 課 外 活 動 與 作 息 的 時 間 建 議 定 下 合 理 的 要 求, 與 子 女 分 析 求 學 態 度 欠 認 真 所 帶 來 之 後 果 幫 助 子 女 明 白 專 心 學 習 是 他 的 責 任 家 長 應 提 供 固 定 及 寧 靜 的 溫 習 地 方, 讓 子 女 專 心 學 習 協 助 子 女 訂 立 時 間 表, 妥 善 地 分 配 讀 書 及 遊 戲 的 時 間 如 子 女 沒 有 良 好 的 讀 書 習 慣, 家 長 便 須 有 系 統 地 去 督 促 和 協 助 子 女, 與 子 女 訂 立 管 理 時 間 的 守 則 和 獎 懲 方 法, 並 嚴 格 地 執 行 培 養 子 女 有 定 時 做 功 課 的 習 慣 並 切 戒 拖 延 之 習 慣, 加 強 其 自 律 性 及 責 任 感 15

每 天 查 閱 子 女 的 手 冊 和 功 課, 留 意 子 女 學 習 的 進 度 如 進 度 欠 理 想, 應 及 早 補 救, 並 協 助 解 決 其 學 習 困 難, 進 入 持 續 進 步 的 軌 跡 中 如 有 需 要, 可 聯 絡 老 師, 了 解 子 女 的 學 習 情 況 及 學 校 之 要 求 訓 練 子 女 養 成 備 課 習 慣, 多 練 習 多 思 考, 盡 早 解 決 功 課 問 題 教 導 子 女 善 用 餘 暇, 鼓 勵 子 女 多 閱 讀 有 益 之 課 外 書 籍, 培 養 其 自 學 及 獨 立 思 考 的 能 力, 提 升 其 學 習 動 機 切 勿 過 份 挑 剔 或 批 評 子 女 的 成 績, 欣 賞 其 努 力, 適 當 地 給 予 讚 賞 及 鼓 勵, 以 增 強 其 自 信 及 成 就 感 問 題 跟 小 學 同 學 分 離, 缺 乏 勇 氣 結 交 新 朋 友, 感 到 失 落 孤 單 身 為 全 校 最 低 年 級 的 同 學, 潛 能 未 能 加 以 發 揮, 感 到 受 輕 視 身 處 新 環 境, 極 需 朋 友 的 認 同, 為 使 自 己 不 被 朋 輩 排 斥 孤 立, 不 顧 後 果, 盲 目 跟 風 建 議 父 母 應 主 動 接 觸 子 女, 了 解 子 女 的 朋 友, 多 鼓 勵 子 女 介 紹 新 朋 友 給 家 人 認 識, 並 切 勿 在 子 女 面 前 批 評 其 朋 友 在 適 當 時 候 提 出 自 己 的 意 見 供 子 女 參 考, 耐 心 聆 聽 子 女 的 觀 點, 與 他 們 商 討, 並 協 助 他 們 分 析 如 何 擇 友 鼓 勵 子 女 擴 闊 社 交 圈 子, 多 參 加 有 益 的 群 體 活 動, 讓 子 女 透 過 群 體 生 活 學 習 怎 樣 和 別 人 相 處 但 同 時 要 避 免 養 成 長 時 間 使 用 智 能 電 話 或 互 聯 網 聊 天 的 習 慣, 這 些 工 具 可 以 方 便 傳 遞 消 息, 但 絕 不 能 沉 迷 教 導 子 女 合 宜 的 社 交 禮 儀, 懂 得 自 重 及 尊 重 別 人 16

課 外 活 動 的 目 的 發 展 學 生 各 方 面 的 潛 能 及 多 元 智 能 訓 練 學 生 獨 立 思 考 及 組 織 能 力 透 過 活 動, 擴 闊 社 交 圈 子, 學 習 與 別 人 相 處 建 議 參 與 項 目 : 不 能 超 過 三 項, 以 不 妨 礙 學 習 為 前 提 參 與 熱 誠 : 部 份 學 生 不 敢 或 不 願 參 與 的 原 因, 是 恐 怕 未 能 成 為 小 組 領 袖, 或 未 能 融 入 新 會 社 請 鼓 勵 子 女 積 極 參 與 課 外 活 動, 日 後 便 容 易 適 應 社 群 生 活 及 承 擔 社 群 責 任 時 間 分 配 : 請 協 助 及 鼓 勵 子 女 設 計 作 息 時 間 表, 和 利 用 記 事 簿 把 課 餘 時 間 分 配 妥 當 了 解 子 女 活 動 完 結 時 間, 確 保 其 能 盡 快 回 家 避 免 : 部 份 學 生 沉 迷 於 電 視 電 子 遊 戲 及 網 上 遊 戲 等 活 動, 這 些 活 動 不 但 影 響 精 神 及 視 力, 也 削 減 了 學 生 思 考 或 溫 習 時 間, 以 致 學 業 成 績 退 步, 均 衡 的 運 動 及 社 交 生 活 亦 受 影 響 17

問 題 太 多 零 用 錢 會 導 致 過 份 花 費 在 物 質 享 受 方 面, 忽 略 金 錢 正 確 的 使 用 觀 念 零 用 錢 太 少 也 會 引 致 自 卑 未 能 預 先 計 劃 零 用 錢 的 用 途 : 活 動 較 多, 社 交 活 動 較 頻 繁, 出 現 入 不 敷 支 的 情 況, 導 致 借 貸 問 題 建 議 提 供 適 量 的 零 用 錢 給 子 女 解 釋 零 用 錢 的 目 的, 協 助 子 女 正 確 制 訂 預 算 分 配 零 用 錢 請 鼓 勵 子 女 預 先 計 劃 零 用 錢 之 用 途, 教 導 子 女 正 確 地 及 明 智 地 處 理 金 錢 制 訂 預 算 應 包 括 鼓 勵 子 女 養 成 儲 蓄 及 簡 樸 生 活 的 習 慣 問 題 中 一 學 生 剛 踏 入 青 春 期, 有 渴 求 獨 立 挑 戰 權 威 及 抗 拒 約 束 的 傾 向 分 辨 是 非 能 力 不 足, 容 易 受 朋 輩 的 思 想 行 為 影 響 常 逃 避 責 任 明 知 故 犯 標 奇 立 異 以 身 試 法 建 議 父 母 應 清 楚 訂 明 立 場 並 以 身 作 則 經 常 與 子 女 溝 通 並 保 持 可 溝 通 之 關 係, 了 解 他 們 的 疑 惑, 不 時 向 他 們 灌 輸 正 確 的 價 值 觀 及 人 生 觀 18

學 習 之 道 及 掌 握 各 學 科 要 訣 10 定 下 目 標 : 有 短 期 目 標 ( 例 如 測 驗 前 溫 習 ) 長 期 目 標 ( 例 如 考 試 前 溫 習 ) 及 學 習 習 慣 ( 每 天 必 須 進 行 而 最 適 合 自 己 的 預 習 和 溫 習 形 式 ) 多 運 用 學 習 技 巧 : 堂 上 專 心 聆 聽 勇 於 發 問 回 家 多 溫 習 下 列 的 學 習 程 序 稱 為 SQ3R 方 式 : SURVEY( 概 覽 ) QUESTION( 發 問 ) READ( 閱 讀 ) RECITE( 背 誦 ) REVIEW( 重 覆 溫 習 ) 多 溫 習, 準 時 完 成 家 課 : 中 一 家 課 類 型 頗 多, 大 多 可 以 啟 發 思 考 除 了 少 量 的 記 誦 及 重 覆 練 習 外, 尚 有 專 題 研 習 筆 記 撰 寫 課 前 預 習 及 資 料 整 理 等 每 天 所 需 要 時 間 約 一 至 三 小 時 溫 習 環 境, 不 宜 太 嘈 吵 電 視 或 電 話 之 聲 浪 騷 擾 肯 定 妨 礙 溫 習 的 進 度 中 一 學 科 的 學 習 內 容 授 課 語 言 及 方 法 均 有 異 於 小 學, 希 望 家 長 能 注 意 以 下 各 點 : 19

語 文 科 學 習 之 道 著 重 四 多, 就 是 多 讀 多 說 多 聽 和 多 寫 多 讀 學 生 除 閱 讀 廣 泛 閱 讀 計 劃 之 指 定 英 文 故 事 書 外, 亦 宜 按 個 人 的 程 度 閱 讀 英 文 報 章 及 從 圖 書 館 多 借 閱 課 外 書 籍, 作 跨 學 科 閱 讀 多 說 學 生 應 積 極 學 習 與 高 年 級 同 學 及 老 師 以 英 語 交 談, 以 增 強 英 語 的 說 話 能 力 及 信 心 多 聽 多 聆 聽 英 文 歌 收 看 電 影 及 收 看 英 文 台 之 節 目, 皆 有 助 於 增 強 英 語 之 聆 聽 能 力 多 寫 培 養 子 女 寫 作 英 語 日 記 的 習 慣, 並 著 其 依 時 完 成 校 方 要 求 的 習 作 多 讀 精 讀 範 文 : 老 師 會 在 每 個 學 期 選 出 八 至 十 篇 精 讀 篇 章, 指 導 學 生 研 讀 同 學 必 須 做 好 課 前 預 習 功 課, 如 翻 查 字 典 等 課 後 亦 須 熟 習 課 文 的 內 容 結 構 詞 語 運 用 句 式 及 體 裁 等 略 讀 及 廣 泛 閱 讀 : 學 生 除 閱 讀 廣 泛 閱 讀 計 劃 之 指 定 中 文 書 籍 外, 請 鼓 勵 子 女 每 天 閱 讀 題 材 健 康 的 報 刊 及 多 借 閱 課 外 書 籍 多 說 鼓 勵 子 女 多 表 達 個 人 的 意 見, 或 多 與 子 女 討 論 時 事 問 題 多 聽 鼓 勵 子 女 多 收 聽 或 收 看 時 事 節 目, 以 增 強 聆 聽 時 的 分 析 能 力 多 寫 培 養 子 女 寫 作 日 記 ( 或 周 記 ) 及 剪 報 的 習 慣, 並 著 其 依 時 完 成 校 方 要 求 的 習 作 20

課 程 內 容 較 小 學 略 深, 運 算 方 法 也 有 不 同 學 生 須 明 白 基 本 定 義, 並 了 解 深 奧 的 文 字 題 良 好 的 數 學 基 礎 在 於 多 做 練 習, 請 鼓 勵 子 女 完 成 當 日 練 習 遇 有 疑 難, 應 多 加 發 問, 不 致 積 壓 大 量 功 課 和 無 力 解 決 問 題, 影 響 進 度 中 學 課 程 頗 重 視 同 學 的 解 難 能 力, 對 於 圖 表 的 分 析 應 用 及 繪 圖 技 巧 等 基 礎 訓 練, 同 學 應 用 心 學 習 本 科 的 目 的, 在 於 擴 闊 學 生 的 視 野 和 學 習 技 能, 提 高 他 們 對 本 地 社 會 及 現 代 世 界 的 認 知, 並 培 養 學 生 對 現 存 問 題 之 批 判 能 力 和 解 難 能 力 培 養 學 生 處 理 資 料 的 能 力 和 技 巧, 包 括 搜 集 整 理 表 達 闡 釋 和 評 估 資 料 等 能 力, 以 助 學 生 作 出 合 理 及 明 智 的 判 斷 鼓 勵 學 生 獨 立 思 考, 從 不 同 角 度 探 討 問 題 學 生 需 廣 泛 閱 讀 各 類 原 始 資 料 書 籍 及 報 刊 雜 誌, 並 就 某 課 題 表 達 意 見 或 作 出 批 評 建 議 通 過 不 同 形 式 的 習 作, 包 括 資 料 回 應 題 剪 報 評 論 及 論 文 式 文 章 寫 作, 培 養 學 生 的 分 析 及 表 達 能 力 上 實 驗 課 時, 學 生 應 小 心 觀 察 實 驗 過 程, 聽 從 師 長 指 示 作 實 驗, 然 後 寫 下 報 告 和 心 得, 最 後 分 析 實 驗 結 果 課 本 內 的 英 文 詞 彙, 單 靠 背 誦, 未 必 能 牢 記, 學 生 須 了 解 及 活 用 資 料 請 鼓 勵 子 女 多 看 課 外 書, 及 在 堂 上 對 有 疑 難 之 課 題 即 時 發 問 21

讓 學 生 成 為 有 識 見 及 負 責 任 的 公 民, 從 而 對 發 展 公 義 仁 愛 的 社 會 作 出 貢 獻 幫 助 學 生 作 出 最 能 適 切 運 用 個 人 及 社 區 資 源 的 決 定 讓 學 生 掌 握 經 濟 學 及 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 的 基 礎 知 識, 從 而 了 解 身 處 的 世 界 學 生 須 熟 習 課 本 內 容, 生 詞 定 義 及 簡 單 的 數 據 鼓 勵 子 女 多 看 報 紙 及 時 事 節 目, 並 參 與 本 校 經 濟 及 企 業 會 計 與 財 務 學 會 所 舉 辦 之 活 動, 以 增 加 對 實 際 社 會 環 境 的 認 識 課 程 以 介 紹 香 港 的 自 然 及 人 文 地 理 知 識 和 議 題 為 主, 也 會 教 授 地 圖 閱 讀 及 圖 表 閱 讀 的 方 法 學 生 溫 習 時 應 注 意 特 別 名 詞 的 解 釋 和 寫 法, 如 有 不 明 白 應 多 在 堂 上 發 問 課 後 宜 可 多 看 遊 記 式 的 書 本 和 國 家 地 理 雜 誌 等 類 型 的 電 視 節 目, 並 活 用 地 理 知 識 課 程 內 容 豐 富, 但 不 須 背 誦 應 著 重 理 解 分 析 和 扼 要 記 憶, 例 如 地 圖 年 表 帝 系 表 故 事 大 綱 歷 代 興 亡 等 多 閱 讀 趣 味 性 的 歷 史 書 籍 及 連 環 圖 等, 亦 有 助 學 生 對 中 國 歷 史 的 了 解 和 增 強 學 習 的 興 趣 22

德 育 及 公 民 教 育 是 培 養 學 生 全 人 發 展 的 五 種 基 要 學 習 經 歷 之 一, 目 的 是 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 培 養 積 極 的 人 生 態 度 學 生 宜 多 作 自 我 反 省, 積 極 投 入 學 習 和 討 論, 以 培 養 正 面 的 價 值 觀 另 外, 學 生 亦 應 多 留 意 本 地 國 家 和 世 界 的 事 物, 以 增 加 公 民 意 識 和 對 國 家 及 世 界 的 認 識 課 文 將 世 界 各 地 文 明 的 發 展 作 簡 略 輕 鬆 的 介 紹 在 上 課 前 同 學 在 家 中 必 須 作 適 當 的 預 習, 先 行 瞭 解 老 師 將 會 教 授 的 內 容 學 生 須 熟 讀 一 些 重 要 詞 彙 掌 握 課 文 的 重 點 及 概 念, 了 解 事 件 發 生 的 時 序 : 留 意 堂 上 老 師 解 釋 時 用 的 地 圖 圖 表 及 插 圖 等 課 後 閱 讀 有 趣 的 歷 史 故 事 將 有 助 學 生 提 高 對 本 科 的 興 趣 此 科 著 重 灌 輸 學 生 基 本 電 腦 知 識 及 訓 練 學 生 的 邏 輯 思 維 上 課 時, 學 生 應 留 心 聽 課, 明 白 每 個 指 令 的 用 處, 加 上 適 當 的 練 習, 當 可 掌 握 基 本 程 式 概 念 英 文 詞 彙 及 其 簡 寫, 亦 應 牢 記 稱 為 文 化 類 術 科, 除 堂 上 學 習 外, 學 生 可 參 予 一 些 課 外 小 組 活 動, 增 加 其 學 習 興 趣 23

11 有 效 管 教 子 女 方 法 尊 重 子 女 的 意 見, 給 予 機 會, 鼓 勵 子 女 自 由 表 達 心 意 避 免 比 較, 接 納 子 女 獨 有 的 長 處 及 短 處 ; 好 讓 子 女 明 白 自 己 有 其 存 在 的 價 值 欣 賞 子 女, 發 掘 其 優 點, 令 子 女 學 習 欣 賞 自 己 給 予 機 會 參 予 小 差 事, 培 養 其 成 就 感 避 免 過 份 專 制, 宜 從 旁 提 點, 讓 子 女 有 適 當 的 自 由 去 處 理 自 己 的 事 情 對 子 女 要 有 合 理 要 求 及 期 望, 不 應 取 笑 子 女, 使 他 們 有 挫 敗 感 不 宜 隨 意 用 責 罵 的 方 法, 多 讚 賞 及 鼓 勵 子 女 可 增 強 其 自 信 心 父 母 在 日 常 生 活 中, 以 身 作 則 教 導 子 女 應 有 責 任 感 不 宜 過 份 保 護 子 女, 以 免 其 產 生 依 賴 的 性 格 鼓 勵 及 讚 賞 子 女 負 責 的 行 為 容 許 子 女 在 錯 誤 中 去 學 習 承 擔 責 任 從 小 培 養 做 家 務 的 習 慣, 讓 子 女 明 白 自 己 的 責 任 24

家 長 安 排 機 會 及 時 間, 引 導 孩 子 自 行 處 理 個 人 的 事 務 當 孩 子 蠻 不 講 理, 推 卸 責 任 時, 家 長 應 運 用 自 然 的 後 果 作 懲 罰 鼓 勵 孩 子 管 理 自 己 的 事, 教 導 他 們 使 用 備 忘 技 巧 及 個 人 時 間 表, 例 如 寫 下 應 做 的 事 在 紙 條 上 或 在 智 能 手 機 應 用 程 式 上 勿 過 分 保 護 孩 子, 提 供 孩 子 做 決 定 的 機 會, 例 如 自 選 服 裝 的 顏 色 早 餐 款 式, 讓 他 們 享 受 做 決 定 的 樂 趣 教 導 子 女 提 升 自 我 管 理 的 技 巧 : 妥 善 處 理 及 保 管 個 人 衣 物 隨 身 物 品 ( 例 : 計 數 機 手 錶 智 能 手 機 ) 理 解 中 學 課 堂 時 間 表 課 本 習 作 筆 記 之 處 理 按 時 間 表 收 拾 書 包 掌 握 記 事 能 力 及 習 慣 個 人 衛 生 子 女 踏 入 青 春 期 在 生 理 上 會 產 生 不 同 的 變 化, 而 變 化 是 因 人 而 異 的 家 長 需 提 醒 子 女 不 必 羨 慕 別 人 的 體 形 而 自 卑, 也 不 須 介 意 自 己 的 身 裁 相 反 地, 應 接 受 和 尊 重 自 己 的 特 點, 發 揮 所 長, 從 而 建 立 自 信 家 長 可 從 以 下 各 方 面 提 醒 子 女 於 青 春 期 保 持 個 人 衛 生 : 暗 瘡 : 青 春 期 皮 脂 腺 分 泌 油 脂 旺 盛, 容 易 引 致 皮 脂 腺 發 炎, 形 成 暗 瘡 所 以 應 保 持 皮 膚 清 潔, 勤 加 洗 面 此 外, 充 足 睡 眠 及 保 持 良 好 飲 食 習 慣, 如 多 飲 開 水 多 吃 蔬 菜 生 果 減 少 進 食 煎 炸 及 刺 激 性 食 物, 也 能 有 效 預 防 暗 瘡 體 臭 : 每 天 洗 澡, 勤 換 衣 物, 保 持 皮 膚 清 潔 乾 爽, 是 預 防 體 臭 的 有 效 方 法 頭 髮 : 常 常 保 持 頭 髮 清 潔, 經 常 清 洗, 可 減 低 污 垢 油 脂 的 積 聚 指 甲 : 指 甲 容 易 儲 藏 污 垢, 滋 生 細 菌, 所 以 應 修 剪 過 長 的 指 甲, 既 美 觀, 又 可 預 防 傳 染 病 牙 齒 : 要 養 成 早 晚 及 餐 後 刷 牙 的 習 慣, 一 則 可 保 持 口 氣 清 新, 二 則 可 防 止 蛀 牙 雙 手 : 雙 手 應 常 常 保 持 清 潔, 餐 前 餐 後 及 如 廁 後 也 應 洗 手 勿 共 用 私 人 物 品, 如 牙 刷 毛 巾 頭 梳 等 生 病 回 校 前 請 量 度 體 溫, 並 請 配 戴 口 罩 每 個 人 也 有 與 生 俱 來 而 獨 特 的 外 型, 只 要 能 注 意 自 己 的 儀 容, 懂 得 發 揮 所 長, 發 掘 潛 能, 與 人 建 立 友 誼, 做 到 尊 重 自 己, 尊 重 別 人, 便 是 一 個 令 人 樂 於 接 受 的 形 象 25

12 中 一 新 生 及 家 長 迎 新 及 適 應 活 動 中 一 家 長 座 談 會 於 七 月 十 四 日 舉 行, 內 容 包 括 介 紹 學 校 資 料 及 中 一 家 長 須 知 升 中 新 生 暑 期 學 習 班 於 七 月 中 下 旬 舉 行, 目 的 為 提 高 學 生 在 日 常 英 語 運 用 之 能 力, 幫 助 中 一 新 生 更 有 效 地 適 應 本 校 以 英 語 為 授 課 語 言 之 中 學 課 程 中 一 新 生 適 應 課 程 於 八 月 十 九 至 二 十 日 舉 行, 藉 此 活 動 介 紹 初 中 學 校 生 活 及 透 過 活 動 協 助 中 一 新 生 盡 快 適 應 中 學 生 活 中 一 新 生 家 長 及 班 主 任 面 談 於 八 月 二 十 二 日 舉 行, 讓 班 主 班 藉 着 與 家 長 交 流, 從 而 了 解 中 一 學 生 之 個 人 需 要 及 協 助 他 們 健 康 地 成 長 26

13 諮 詢 名 單 27

28

講 座 摘 錄 29

School Name: 校 名 : Address: 地 址 : Tel. No.: 電 話 號 碼 : Fax. No.: 傳 真 號 碼 : Principal: 校 長 : District: 學 校 所 屬 地 區 : School Type: 學 校 類 別 : School Sponsoring Body: 所 屬 辦 學 團 體 : Year of Foundation: 成 立 年 份 : Religion: 宗 教 類 別 : Total Area: 學 校 面 積 : Total No. of Students: 總 學 生 人 數 : School Motto: 校 訓 : Transportation: 經 本 校 之 交 通 工 具 : School Web Site: 本 校 網 站 : The Church of Christ in China Ming Yin College 中 華 基 督 教 會 銘 賢 書 院 1 Wai Chi Street, Shek Kip Mei, Kowloon, Hong Kong 香 港 九 龍 石 硤 尾 偉 智 街 1 號 2778 4512 2778 4512 2788 3729 2788 3729 Dr. Anne Chan 陳 綺 雯 博 士 Sham Shui Po 深 水 埗 Subsidized (Co-ed) 津 貼 中 學 ( 男 女 校 ) The Hong Kong Council of the Church of Christ in China 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會 1966 1966 Christianity 基 督 教 3300 m 2 3300 平 方 米 990 Students 990 人 Learn to perceive the Word of God Glorify Him and do good to others 學 以 明 道, 榮 神 益 人 MTR (Shek Kip Mei Station Exit A), Green Minibus, Bus (203C, 2D, 6D, 104, 702) 地 鐵 ( 石 硤 尾 站 A 出 口 ) 專 線 小 巴 巴 士 (203C 2D 6D 104, 702) http://www.cccmyc.edu.hk/ P:\Student\F.1\New Form One Orientation\2015-2016 F1 Orientation Parents Guide.doc 30