教學節數 : 設計者 陳怡菁 教學者 四年級教學團隊 學期學習目標 1. 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 融入重大議題之能力指標 人權教育 週次 日期 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 能力指標 單元名稱 節數 教育工作項目 節數評量方式 備註 ( 重大議題 ) -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 3-2-3-5 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 1 2017/2/12~2017/2/18 4-2-1-3 能利用新詞造句 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-12-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法 6-2-1-2 能相互觀摩作品 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 6-2-8 能具備自己修改作文的能力, 並主動和他人交換寫作心得 第壹單元課後時光第一課好友籃球隊 5 性別平等教育 3-2-3 2 3 教材來源 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息, 表達意第壹單元課後時光見 第二課黑與白的戰爭 -1 能養成仔細聆聽的習慣 -3 能讓對方充分表達意見 3-2-4 能把握說話重點, 充分溝通 4-2-1 能認識常用國字 1,500-1,800 字 2017/2/19~2017/2/25 4- 會使用數位化字辭典 4-2-5-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化 5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 5-2-12 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 6-2-3-1 能利用卡片寫作, 傳達對他人的關心 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 6-2-8-1 能從內容 詞句 標點方面, 修改自己的作品 2017/2/26~2017/3/4 國語 ( 翰林版 ) 第 8 冊 能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 -2 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣 3- 說話時能保持適當的速度與音量 3-2-3-5 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 4- 會使用數位化字辭典 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用 5-2-14-4 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 6-2-7-1 能蒐集自己喜好的優良作品, 並加以分類 高雄市三民區光武國小 105 學年度四年級下學期語文領域 _ 課程計畫 第壹單元課後時光第三課踩著月光上山 每週 5 節 / 共 96 節 5 實作口試 4 家政教育 4-2-3 4-2-3 家政教育 4-2-5 2-3-1
4 2017/3/5~2017/3/11 能培養良好的聆聽態度 3- 說話時能保持適當的速度與音量 3-2-2-4 能妥適運用國語, 與人良好溝通 4-2-3-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 4-2-5-5 能配合識字教學, 用正確工整的硬筆字寫 書信 日記等 5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 6-2-8 能具備自己修改作文的能力, 並主動和他人交換寫作心得 第壹單元課後時光第四課如何安排休閒活動 5 實作 生涯發展教育 3-2-2 3-2-2 5 6 7 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情第壹單元課後時光境中字詞的正確使用 統整活動一 5-2-8-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-12 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 2017/3/12~2017/3/18 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 5-2-14-4 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 第貳單元山水之旅 -1 能養成仔細聆聽的習慣 第五課大峽谷的回憶 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 3-2-1-3 能清楚說出自己的意思 2017/3/19~2017/3/25 4-2-5-1 能正確掌握筆畫 筆順及形體結構 5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子 5-2-8-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-3-1 能利用卡片寫作, 傳達對他人的關心 2017/3/26~2017/4/1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息, 表達意見 2- 能聽出重點 2-2-3-1 能聽出他人優美的表達技巧 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 4-2-3 能概略了解筆畫 偏旁變化及結構原理 4-2-6 能概略認識字體大小 筆畫粗細和書法美觀的關係 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題 立意 選材及安排段落 組織成篇 6-2-8-1 能從內容 詞句 標點方面, 修改自己的作品 第貳單元山水之旅第六課羊角村之美 5 AN: 作文教學 (1) 1 實作 5 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 實作 口試 人權教育 5 CG: 校慶活動 ( 含預演 )(1) 1 現場表演 海洋教育 1-2-3
8 9 2017/4/2~2017/4/8 2017/4/9~2017/4/15 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱第貳單元山水之旅讀效能 第七課不識廬山真面目 2- 能聽出重點 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 3-2-4-2 能主動學習充實說話的內容 4-2-1-3 能利用新詞造句 4-2-4 能保持良好的書寫習慣, 並且運筆熟練 5-2-8 能共同討論閱讀的內容, 並分享心得 6-2-4-2 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句 安排段落 組織成篇 5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 5-2-9 能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力 5-2-9-1 能利用電腦和其他科技產品, 提升語文認知和應用能力 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-12-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法 5-2-13-1 能從閱讀中認識國語文的優美 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 第貳單元山水之旅統整活動二 3 5 AN: 作文教學 (1) 1 實作 口試 資訊教育 10 11 閱讀樂園一 探索四草綠色隧道 3-2-2-2 能正確 流暢 有感情的朗讀文學作品 2017/4/16~2017/4/22 5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整 2017/4/23~2017/4/29 能選擇適合自己程度的注音讀物, 培養自我學習興趣 能培養良好的聆聽態度 3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物 4-2-3 能概略了解筆畫 偏旁變化及結構原理 4-2-5-5 能配合識字教學, 用正確工整的硬筆字寫 書信 日記等 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 6-2-2-2 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 6-2-7-2 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 6-2-10-1 能在寫作中, 發揮豐富的想像力 第參單元作家與作品第八課我愛看 5 CL: 期中考 (1) 1 海洋教育 1-2-5 5-2-7 5 AN: 作文教學 (1) 1 實作 口試 3-2-1
12 13 14 15 2017/4/30~2017/5/6 2017/5/7~2017/5/13 2017/5/14~2017/5/20 1-2-3-2 能就所讀的注音讀物, 提出自己的看法第參單元作家與作品, 並做整理歸納 第九課快樂王子 能培養良好的聆聽態度 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 3-2-4 能把握說話重點, 充分溝通 4-2-3-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 4-2-4-1 能養成執筆 坐姿適當, 以及書寫正確 迅速, 保持整潔與追求美觀的習慣 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-14-4 學會自己提問, 自己回答的方法, 幫助自己理解文章的內容 6- 能練習寫作簡短的文章 6-2-3-3 能以短文表達自己對日常生活的想法 能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 2- 能聽出重點 3-2-3-5 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 4-2-2 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 5-2-6 能熟練利用工具書, 養成自我解決問題的能力 5-2-11-1 能和別人分享閱讀的心得 6-2-1 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-4-3 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-1-3 能清楚說出自己的意思 4-2-1-3 能利用新詞造句 4-2-2 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色 6-2-4-2 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 第參單元作家與作品第十課最後一片葉子 第參單元作家與作品第十一課孫悟空三借芭蕉扇 6-2-10 能發揮想像力, 嘗試創作, 並欣賞自己的 5-2-3 能認識文章的各種表述方式 第參單元作家與作品 5-2-12 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 統整活動三 6-2-3-2 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 2017/5/21~2017/5/27 6-2-4-3 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 5 5 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 實作 5 口試報告 人權教育 生涯發展教育 性別平等教育 2-2-5 5 報告 生涯發展教 育
16 17 18 19 2017/5/28~2017/6/3 2017/6/4~2017/6/10 2017/6/11~2017/6/17 2017/6/18~2017/6/24 1-2-3-2 能就所讀的注音讀物, 提出自己的看法, 並做整理歸納 -3 能讓對方充分表達意見 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說明其內容 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 4-2-4-1 能養成執筆 坐姿適當, 以及書寫正確 迅速, 保持整潔與追求美觀的習慣 5-2-4 能閱讀不同表述方式的文章, 擴充閱讀範圍 5-2-8-2 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 5-2-9-1 能利用電腦和其他科技產品, 提升語文認知和應用能力 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-3-3 能以短文表達自己對日常生活的想法 6-2-10 能發揮想像力, 嘗試創作, 並欣賞自己的 能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息, 表達意見 能培養良好的聆聽態度 2-2-2 能確實把握聆聽的方法 3-2-1 能充分表達意見 3-2-3 能表現良好的言談 3-2-4 能把握說話重點, 充分溝通 4-2-2 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 4-2-4 能保持良好的書寫習慣, 並且運筆熟練 4-2-5 能掌握楷書的筆畫 形體結構和書寫方法, 並練習用硬筆 毛筆寫字 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-9 能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息, 表達意見 2-2-2-5 能結合科技與資訊, 提升聆聽學習的效果 2-2-3-1 能聽出他人優美的表達技巧 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-2-4 能妥適運用國語, 與人良好溝通 3-2-4-1 能抓住重點說話 4-2-3-3 能用正確 美觀的硬筆字書寫各科 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色 6-2-2 能運用各種簡單的方式練習寫作 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整 5-2-9 能結合電腦科技, 提高語文與資訊互動學習和應用能力 5-2-9-1 能利用電腦和其他科技產品, 提升語文認知和應用能力 5-2-11-1 能和別人分享閱讀的心得 5-2-12-2 能與父母或師友共同安排讀書計畫 6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題 立意 選材及安排段落 組織成篇 6-2-4-3 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 第肆單元科技的影響第十二課高鐵快飛 第肆單元科技的影響第十三課神奇魔法衣 第肆單元科技的影響第十四課動物的心聲 第肆單元科技的影響統整活動四 4 AN: 作文教學 (1) 1 實作 5 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 實作 5 口試報告 5 口試報告 資訊教育 4-2-1 2-2-2 4-2-3 資訊教育 5-2-1
20 2017/6/25~2017/7/1 閱讀樂園二 通信方式大不同 3-2-2-2 能正確 流暢 有感情的朗讀文學作品 3-2-4-1 能抓住重點說話 5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整 5 CO: 期末考 (1) 1 資訊教育 4-2-1 本學期上課總節數 : 96 10