上海市教委重点课程建设项目 申报表 课程名称 药理学 课程类别 性质 专业必修 核心课程 课程负责人 职称 杨靖亚副教授 学校 ( 公章 ) 上海海洋大学 填表日期 2017 年 4 月 5 日 上海市教育委员会制
1. 课程基本情况 课程名称 药理学 课程类别 专业必修 核 课程 生物制药专 计划开课 第 6 学期 性质总学时 心课程 对象 72 业本科生 时间总学分 4 讲授课时 习题课时 讨论课 实验课时 34 2 12 24 选用教材 药理学 ( 全国高等医药教材建设研究 出版社 人民卫生出版社 教参会 十三五 规划教材 ) 列入校级重点课程建设时间 :2008 年课程所获其他各级各类奖项情况 : 食品学院青年教师课堂教学艺术公开赛 二等奖 姓名杨靖亚性别女出生年月 1976.03 课程负责人概况 学历研究生学位博士职称副教授 研究 方向 通讯 地址 电话 近三年 授课情 肿瘤药理学院系食品学院行政职务教师 上海市浦东新区沪城环路 999 号 021-6190038 7 182# 手机 1569216585 6 邮编 201306 E-mail jyyang@shou.edu.cn 课程名称 学时 人数 授课学期 评教情况 ( 学校或院 系排名 ) 药理学 72 61 2014 春 97.35%
况基础免疫学 32 59 2015 秋 94.12% 姓名职称学位出生年月所在单位 吴文惠教授博士 1965.08 食品学院 课程中承担的任务 协助课程建设的总体 设计和完善 教学团队 樊华 特聘教授 博士 1950.11 德国柏林夏利特医学院 刘克海 副教授 博士 1977.03 食品学院 药理学实验教学项目改革和教材撰写总论部分主讲及习题库完善 张朝燕副教授博士 1976.12 食品学院 传出神经系统药理及 教学手段改革 孙立春工程师本科 1965.11 食品学院药理学实验辅助教学 2. 课程建设基础 2.1 具有高学历层次 结构合理以及教学经历丰富的国际化教学梯队本课程教学队伍由 6 位教师构成, 其中博士 5 位, 本科 1 位 ; 其中樊华教授是我校特聘教授并曾经获得上海市 海外名师 项目, 为药理学的教学引入了国际先进教学理念 ;2 人获得国外博士学位,3 人在校外取得博士学位,4 人有海外留学经历, 思路开阔, 学缘结构互补 ; 各位教师在进行卓有成效科学研究的同时, 不断丰富和完善本课程的教学内容, 在多年的教学实践中积累了丰富的教学经验, 积极参与教
学实践和教学改革 ; 积极参加国内和国际性的学术会议, 不但了解学科发展前沿, 也使教学水平不断得以提高 2.1.1 课程负责人十多年来一直从事药理学的教学和科研工作, 为药理学的教学奠定了坚实的基础, 积累了丰富的经验 1) 课程负责人讲授的主要课程 时间 课程名称 授课对象 学时 2005.2~ 至今 药理学 本科生 72/ 年 2004.9~ 至今 基础免疫学 本科生 32/ 年 2015.9~ 至今 科技英语 硕士 16/ 年 2) 课程负责人承担的实践性教学 时间课程名称授课对象人数 2005.2~ 至今毕业论文本科生 5/ 年 2005.9~ 至今生物制药专业 PBL 中级训 练 本科生 10/ 年 教学研究课题 上海海洋大学校级精品课程, 药理学,2008 年教学研究论文 [1] 杨靖亚, 吴文惠, 张朝燕等. 翻转课堂教学模式在大学药理实验教学中的尝试和思考 [J]. 教育教学论坛, 2016(41):263-264. [2] 吴文惠, 杨靖亚, 许剑锋, 张朝燕, 刘克海, 包斌. 海洋药物学课程教学的合理设计模式 [J]. 药学教育,2012,06:13-15. 教学成果奖
生物技术专业海洋生物制药方向人才培养体系优化和学科发展策略上海海洋大学教学成果二等奖陈舜胜, 刘承初, 吴文惠, 杨靖亚.2008 年. 与本课程建设相关的学术研究课题 [1] 国家自然科学基金面上项目, 双功能肽 tlyp-1-nls 修饰的 DNA 纳米胶束的构建及其抗肿瘤作用研究, 2016.1-2019.12, 参加 [2] 国家 863 计划, 海洋微生物产生的纤溶化合物 FGFC1 成药性研究, 2011/07-2014/06, 参加 [3] 上海市教育委员会重点学科建设项目, 壳聚糖抗肿瘤的活性及机理研究, 2005/05-2008/05, 主持在国内外公开发行刊物上发表的相关学术论文 [1] Jingya Yang, Zhi-Qiang Xiong, Shu-Jie Song, Jian-Feng Wang, Hua-Jun Lv, Yong Wang. Improving heterologous polyketide production in Escherichia coliby transporter engineering,applied Microbiology and Biotechnology,2015.10.15,99(20):8691-8700. [2] 王珍, 尤其嘉, 晁若瑜, 杨靖亚. 芦根多糖对镉中毒小鼠肝肾组织损伤的保护作用, 食品工业科技.2013.01.01(2):349-352. [3] 杨靖亚, 王晓霁, 张建. 羧甲基壳聚糖与阿霉素联合用药的体外抗肿瘤作用, 中国临床药理学与治疗学.2009.11.26(11):1253-1258. [4] 杨靖亚, 王锡昌, 刘梅芳, 李柏林.(-)-Epigallocatechin-3-gallate Suppresses Migration and Invasion of Cancer Cell by Decreasing Expression of Small GTP-binding Protein RhoA 中国临床药理学与治疗学.2006.01.01(7):729-734. [5] Jingya Yang, Dongzhi Wei, Jianwen Liu. Repressions of MMP-9 expression and NF-kappa B localization are involved in inhibition of lung carcinoma 95-D cell invasion by (-)-epigallocatechin-3-gallate. Biomed Pharmacother. 2005.01.01, 59(3):98~103.
2.1.2 德国柏林夏利特医学院 - 樊华教授, 作为我校特聘教授加盟药理学教学团队, 为药理学教学带来新的理念及国际化思维方式 2.1.3 本团队的主讲教师 吴文惠教授 刘克海副教授和张朝燕副教授长期在教学和科研一线, 并分担了药理学教学的部分教学工作, 积累了丰富的教学经验, 主持多项教改项目, 发表多篇教改论文 教学研究课题 [1] 上海市教委重点建设课程 - 天然药物化学 ( 吴文惠 ) [2] 上海海洋大学生物制药专业本研一体化教学团队建设项目 ( 刘克海 ) [3] 上海市教委精品课程建设项目 药物制剂技术 ( 张朝燕 ) [4] 上海市 085 工程重点课程建设项目 生物制药专业英语 ( 张朝燕 ) 教学研究论文 [1] 王芳, 吴文惠, 蒋霞云. 生化综合实验项目的设计及应用 以大肠杆菌质粒 DNA 的提取 酶切及电泳为例 [J]. 现代农业科技, 2016(10):328-329. [2] 刘克海, 李燕, 吴文惠, 金银哲, 张亚琼, 王锡昌. " 课堂教学 - 短学期实践 - 创新创业 - 毕业论文 " 融合培养模式的构建与思考 [J]. 内蒙古科技,2016,11(34):172,181. [3] 金银哲, 刘克海. 高峰高原学科建设对培养大学生创新能力的影响 以上海海洋大学食品学院为例考 [J]. 人才资源开发,2016,8:36-37. [4] 张朝燕, 吴文惠, 王春晓, 李燕, 陈舜胜. 海洋药物专业短学期实践教学研究与探索 [J]. 中国药房,2013,(32):3069-3071 [5] 张朝燕, 吴文惠, 刘克海, 刘承初, 杨靖亚, 王春晓, 孙立春. 基于海洋药物特色的药剂学综合实验设计 [J]. 科技资讯,2010,(32):236 2.2 本课程在 2008 年被评为校级精品课程, 已制作了药理学多媒体教学课件 ( 适用
于 54 理论课时 ), 并在学校的 EOL 平台上进行了网络教学运行, 得到了广大同学的积极回应, 同学们的反馈信息对本次开发制作新的高水平多媒体课件打好了基础 2.3 在药理学课堂教学中引入了 翻转课堂 的教学方式, 初步探索了药理学课堂教学中 翻转课堂 的可行性 对于课堂教学中教师主讲内容和学生自主学习讨论部分的设定, 总评成绩的重新划分, 学生的分组, 如何通过调动学生的自主学习的积极性, 培养其发现问题 思考问题和解决问题的能力, 把药理学课堂教学转变成能培养学生的学习兴趣及提高学生的综合素质的别有生趣的课堂探索了新的思路 2.4 目前在教学中自己编写了一套药理学习题册, 有足够满足学生课后自学和复习巩固使用所需要的教学材料 ; 2.5 该课程的试题库目前正在完善中, 可以满足考教分离和统考统改需要, 保证试卷题目的随机性 客观性 科学性和考试的公正性 并能部分照顾到研究生入学考试 3. 课程建设内容 3-1 课程目标 ( 可附教学大纲 ) 药理学是生物制药专业的专业必修和专业核心课程之一, 也是药物研发和管理能力培养的重要课程 它是一门基础医学 临床医学和药学之间的桥梁学科, 其教学目的是让学生掌握药物和机体 ( 包括病原体 ) 相互作用的规律及原理, 为研制开发新药提供评价药物有效性 安全性的基本理论和基本实验方法 本次课程建设的目标是站在已有的基础上, 在教学理念 教学内容与方法 教学团队 教材建设 实验实践教学等方面进行创新和探索 课程建设将进一步稳定已有的教学成绩阵地, 并着重 :1. 探索改变以往 填鸭式 教学模式, 将 翻转课堂 和 对分课堂 相结合的方式引入药理学理论教学的课堂, 培养和激发学生自主学习的兴趣, 提高学生的综合素质 2. 对实验教学内容进行更新, 撰写适应当前药学发展的
双语 药理学实验 教材, 开拓学生的国际视野, 提高学生的科研素质 课程 建设将始终贯穿大学生能力的培养, 培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力, 培养学生自主学习知识和融会贯通的能力 3-2 教学内容选择与安排一 理论教学 :(48 学时 ) 第一章药理学总论 ----- 绪言 (1.0 学时 ) 教学内容 1. 药物 药理学 药物效应动力学和药物代谢动力学的定义 2. 药理学的性质和研究任务, 药理学在医学科学中的地位 3 药理学发展简史, 我国本草学的成就, 现代药理学的产生和其发展概况 教学要求 : 1. 熟悉药物 药理学 药物效应动力学和药物代谢动力学的定义 2. 了解药理学的性质和研究任务, 药物与药理学的发展史, 新药的研究和开发 授课方式 : 讲授第二章药物代谢动力学 (4.0 学时 ) 1. 细胞膜对药物转运的主要方式, 脂 / 水分布系数和体液 ph 对药物转运的影响 2. 药物从不同部位吸收的特点, 首过代谢的概念 3. 影响药物分布的因素, 药物与血浆蛋白结合的特点, 再分布的概念 4. 生物转化的意义 方式和阶段, 重要药物代谢酶系, 药酶诱导剂和药酶抑制剂的概念及其对药物作用的影响 5. 药物排泄途径, 药物通过肾脏排泄的特点和规律
6. 时量 ( 效 ) 关系和曲线的意义 ; 生物利用度和半衰期的概念和意义 ;Vd 房室模型 稳态血药浓度的概念和意义 ; 药物消除动力学类型, 以一级动力学消除的药物血药浓度变化的规律 ; 连续多次用药体内血药浓度变化规律 教学要求 : 1 了解细胞膜对药物转运的方式 熟悉脂/ 水分布系数和体液 ph 对药物转运的影响 2 掌握药物从不同部位吸收的特点, 熟悉首过代谢和生物利用度的概念 掌握影响药物分布的因素 熟悉生物转化的意义 方式和阶段, 重要药物代谢酶系, 药酶诱导剂和药酶抑制剂的概念及其对药物作用的影响 掌握肾脏对药物的排泄 3 熟悉时量( 效 ) 关系和曲线的意义 掌握半衰期的概念和意义 熟悉稳态血药浓度的概念 4 熟悉药物消除动力学类型 Vd 房室模型的概念和意义 授课方式 : 讲授第三章药物效应动力学 (3.0 学时 ) 1. 药物的基本作用, 药物作用的表现, 选择性, 临床效果, 药物不良反应的类型 2. 药物的量效关系, 效能 效价强度 LD50 ED50 治疗指数 安全范围 3. 药物作用的受体机制, 受体的类型 受体 配体的概念, 药物与受体亲合力和内在活性, 药物与受体结合作用的特点, 激动剂 拮抗剂 ( 竞争性和非竞争性 ) pd2 和 pa2 的概念和特点 4. 第二信使的种类 受体的调节 教学要求 : 1. 掌握副作用 效能 效价强度 治疗指数 安全范围 激动剂 拮抗剂 ( 竞争性
和非竞争性 ) pd2 和 pa2 的概念和特点 2. 熟悉不良反应的类型 LD50 ED50 受体 配体的概念, 药物与受体结合力和内在活性, 药物与受体结合作用的特点 3. 了解药物的基本作用 受体的类型 第二信使的种类 受体的调节 授课方式 : 讲授第四章影响药物效应的因素 (1.0 学时 ) 1 老年人用药: 老年人药动学和药效学的特点, 用药注意 2 小儿用药: 新生儿药动学特点和对药物反应性的不同, 婴幼儿和儿童用药注意, 小儿剂量计算方法 3 妊娠和哺乳妇女用药: 药物对胎儿的影响 ; 哺乳妇女用药注意 4 心理因素 病理状态对药物作用的影响 5 给药途径 用药次数和时间的选择 6 联合用药概念和结果 药物相互作用的概念 反复用药 耐受性和依赖性的概念 教学要求 : 熟悉和理解药效学 药代学方面影响药物作用的因素, 掌握合理用药的原则 授课方式 : 讲授第五章传出神经系统药理概论 (1.5 学时 ) 1 传出神经的解剖学分类和化学传递概念 2 传出神经递质的合成 储存 释放 消除 摄取及其分解代谢过程 3 传出神经受体的类型 分布及其激动效应
4 传出神经系统药物的作用方式及其分类 教学要求 : 1. 掌握传出神经系统递质, 受体的分类 分布及传出神经系统受体激动效应 2. 熟悉去甲肾上腺素和乙酰胆碱的代谢过程 合成和灭活 3. 了解传出神经系统药物的基本作用方式及其分类 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第六章胆碱受体激动药 (1.0 学时 ) 1. 毛果芸香碱作用机制 药理作用 临床应用 2. 毛果芸香碱副作用及处理 教学要求 : 1 掌握胆碱酯类乙酰胆碱 醋甲胆碱 卡巴胆碱和贝胆碱的作用特点与应用 2 熟悉毛果芸香碱的作用特点与应用 3 了解烟碱的毒理授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第七章抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药 (1.0 学时 ) 1. 胆碱酯酶的特性 2. 新斯的明的作用机制 药理作用 临床应用, 毒扁豆碱的作用机制及特点, 吡啶斯的明 依酚氯铵 安贝氯铵 加兰他敏 地美溴铵和他克林的作用特点和用途 3. 有机磷酸酯类中毒的机制和中毒表现 解救药物和解救效果 (1) 有机磷酸酯类急性中毒原理及临床表现 : 根据中毒程度不同, 出现 M 和 N 样
作用和中枢作用 (2) 解除有机磷酸酯中毒的药物 : 阿托品的解救效果和用法 ; 胆碱酯酶复活药的作用原理, 解毒作用的差异性以及与阿托吕使用的协同作用 解磷定 氯磷定的作用特点, 临床应用原则和不良反应 教学要求 : 1. 掌握新斯的明的作用机制 药理作用 临床应用及不良反应 ; 毒扁豆碱的作用机制及特点 2. 掌握有机磷酸酯的毒理及其解毒药的应用 3. 熟悉胆碱酯酶复活药的作用特点与应用 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第八章胆碱受体阻断药 (Ⅰ) M 胆碱受体阻断药 (2.0 学时 ) 1. 掌握阿托品对眼 腺体 平滑肌及心血管系统的作用, 抗休克作用和不良反应 2. 山莨菪碱 东莨菪碱的作用特点 用途及不良反应 3 后马托品 托吡卡胺 环喷托酯的作用特点及用途和不良反应 4 了解丙胺太 贝那替秦 哌仑西平的作用特点 用途及不良反应 教学要求 : 1. 掌握阿托品的药理作用 临床应用和不良反应 2. 熟悉山莨菪碱和东莨菪碱的作用特点 3. 了解人工合成解痉药和扩瞳药的特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第九章胆碱受体阻断药 (Ⅱ) N 胆碱受体阻断药 (1.0 学时 )
1 N1 受体阻滞药 : 美卡拉明 樟磺咪芬用于抗高血压的情况 2 去极化型和非去极化型肌松药的特点 3 筒箭毒碱 阿曲库铵 泮库铵 罗泮库铵及琥珀胆碱的临床应用情况 教学要求 : 1 了解神经节阻滞药的作用及用途 2 熟悉骨骼肌松弛药分类及作用特点和用途 3 N2 受体阻滞药 : 肌肉松弛的作用类型 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十章肾上腺素受体激动药 (2.0 学时 ) 1. 肾上腺素受体激动药的化学 构效关系和分类 2. 肾上腺素 去甲肾上腺素 异丙肾上腺素 多巴胺和麻黄碱等的作用和用途 教学要求 : 1. 掌握肾上腺素 去甲肾上腺素 多巴胺和异丙肾上腺素的药理作用 应用和不良反应 禁忌症 2. 熟悉麻黄碱 多巴酚丁胺 甲氧明和苯肾上腺素的作用特点和用途 3. 了解儿茶酚胺的概念 构效关系及分类 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十一章肾上腺素受体阻断药 (1.0 学时 ) 1 α 受体阻滞药 : 酚妥拉明 妥拉唑啉 酚苄明的作用 用途 不良反应和禁忌症
2 β 受体阻阻断药的分类 β 滞药作用 内在拟交感活性 膜稳定作用, 临床用途 主要不良反应和禁忌症 普萘洛尔 吲哚洛尔 阿替洛尔 美托洛尔 拉贝洛尔的作用特点和用途 教学要求 : 1 了解酚妥拉明 妥拉唑啉 酚苄明的作用 用途 不良反应 2 熟悉 β 受体阻滞药的作用, 普萘洛尔 阿替洛尔 美托洛尔等的作用和特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十二章镇静催眠药 (2.0 学时 ) 1. 镇静催眠药的分类 ; 巴比妥类的化学结构与体内过程, 用量递增依次引起镇静 催眠 抗惊厥 麻醉和麻痹作用, 用途, 不良反应及其防治, 急性中毒和处理 2 苯二氮卓类安定的体内过程, 抗焦虑 镇静催眠 中枢性肌肉松弛作用 抗惊厥 抗癫痫作用及其作用机理, 临床用途和制剂 奥沙西泮 硝西泮 氯硝西泮 氯氮卓的特点 3 其他镇静催眠药: 水合氯醛 甲丙氨酯 格鲁米特和甲喹酮的作用 教学要求 : 1. 掌握以地西泮为代表的苯二氮卓类药物的药理作用和机制 临床应用和不良反应 2. 熟悉巴比妥类药物的作用特点及与苯二氮卓类药物的比较 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十三章抗精神失常药 (2.0 学时 ) 1. 精神失常的概念及抗精神病药的分类
2. 抗精神病药 : 氯丙嗪的抗精神病作用, 对体温调节的影响, 镇吐和增强中枢抑制药的作用, 对植物神经及内分泌的作用, 作用原理, 临床用途, 不良的应, 制剂和用法 其他抗精神病药奋乃静 氟奋乃静 三氟拉嗪 泰尔登 氟哌啶醇 五氟利多 氯氮平 舒必利的作用特点和用途 3. 抗躁狂抑郁症药 : 锂盐的抗躁狂作用 用途和不良反应 丙咪嗪的抗抑郁作用 用途和不良反应 阿米替林 地昔帕米 多塞平 马普替林 米安色林 诺米芬新 氟西汀的特点 教学要求 : 1. 掌握氯丙嗪的药理作用 作用机制 临床应用和不良反应 2. 熟悉碳酸锂和米帕明的作用特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十四章镇痛药 (2.0 学时 ) 1. 疼痛的产生及其临床意义 镇痛药的概念 2. 阿片受体亚型 分布 效应 ; 内源性阿片受体的配体及镇痛机制 3. 吗啡的来源 体内过程 镇痛 镇静 呼吸抑制等作用, 对心血管系统和平滑肌的影响, 作用机理 用途 不良反应和和禁忌症 4. 哌替啶 芬太尼 阿法罗定 美沙酮 喷他佐辛 二氢埃托啡的作用特点 用途和不良反应 5. 曲马朵 布桂嗪 延胡索乙素 罗通定的镇痛 镇静催眠作用和用途及不良反应 6. 阿片受体拮抗剂 : 纳洛酮 纳曲酮的作用和用途 教学要求 :
1. 掌握吗啡 哌替啶的药理作用 作用机制 临床应用 不良反应和禁忌症 2. 熟悉喷他佐辛的作用特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十五章解热镇痛抗炎药 (2.0 学时 ) 1. 解热镇痛药的共性及作用特点和机制 ; 苯胺类 吲哚衍生物类 吡唑酮类 芳基丙酸类解热镇痛药及选择性环氧酶 -2 抑制剂的作用特点 2. 阿司匹林的体内过程, 解热 镇痛 抗炎 抗风湿和抗血小板聚集作用及其用途 不良反应和防治 制剂和用法 3. 对乙酰氨基酚 保泰松 羟布宗 吲哚美辛 布洛芬 吡罗昔康 美洛昔康 尼美舒利的作用 用途和不良反应 教学目的与要求 : 1 掌握解热镇痛药的作用 乙酰水杨酸的作用 用途 不良反应及其防治 2 熟悉解热镇痛药的作用原理及分类, 对乙酰氨基酚 保泰松 吲哚美辛 布洛芬 吡罗昔康的作用 用途及不良反应 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十六章抗心律失常药 (3.0 学时 ) 1. 正常心肌细胞电生理及心律失常发生的电生理机制 2. 抗心律失常药的分类 药理作用及作用机制 主要不良反应 教学要求 : 1. 掌握心律失常发生的机制 ; 抗心律失常药物作用机制 ; 常见类型心律失常的选药
2. 熟悉常见抗心律失常药的分类及其代表药物的药理作用 临床应用和不良反应 3. 了解心肌的电生理 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十七章抗慢性心功能不全的药物 (2.0 学时 ) 1. 慢性心功能不全的病理生理基础 2. 强心苷类药物的药理作用 机制 应用和不良反应 3. 非强心苷类治疗慢性心功能不全药, 如利尿药 血管扩张药 血管紧张素转化酶 I 抑制剂 血管紧张素 II 受体拮抗剂 β- 受体阻断剂 其他抗 CHF 药物等的治疗慢性心功能不全特点 教学要求 : 1. 掌握强心苷的药理作用 作用机制 临床应用 不良反应以及强心苷中毒的防治 2. 熟悉 β 受体阻断剂和血管紧张素 I 转化酶抑制剂治疗慢性心功能不全的依据 3. 了解非强心苷类正性肌力作用药 血管扩张药治疗慢性心功能不全的依据和意义 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十八章抗心绞痛药 (2.0 学时 ) 1. 心绞痛的发病原因和分型 2. 硝酸酯类 β- 受体阻断剂和钙拮抗剂抗心绞痛的作用 作用机制 应用 教学要求 : 1. 掌握硝酸甘油 普萘洛尔和钙拮抗剂抗心绞痛的作用机制和应用 2. 熟悉硝酸甘油和普萘洛尔合用治疗心绞痛的的药理学作用基础
3. 了解心绞痛的发生基础及心绞痛的临床分类, 药物作用的总机制 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第十九章抗高血压药 (2.0 学时 ) 1. 高血压的概念 分类 危害及治疗概况 ; 抗高血压药在治疗中的意义, 药物分类 交感神经抑制药, 扩血管药的降压作用特点 降压机制 不良反应 适应症 2. 中枢性交感神经抑制药 : 可乐定 甲基多巴的作用 作用机理 用途和不良反应 3. 抗去甲肾上腺素能神经末梢药 : 利舍平 哌乙啶的作用 机理 用途和不良反应 4. 肾上腺素受体阻滞药 :α 受体阻滞药 : 哌唑嗪 乌拉地尔 ;β 受体阻滞药 : 普萘洛尔 阿替洛尔 美托洛尔 ;α 和 β 受体阻滞药 : 拉贝洛尔的抗高血压作用和应用 5. 血管平滑肌松弛药 : 肼苯哒嗪 亚硝酰铁氰化钠 ( 硝普钠 ) 二氮嗪 长压定( 米诺地尔 ) 吲达帕胺的作用特点 用途和不良反应比较 6. 噻嗪类等利尿药降压作用特点, 降压机理和用途 7. 影响血管紧张素 Ⅱ 形成 ( 卡托普利 依那普利 ) 的抗高血压药, 血管紧张素 Ⅱ 受体 (AT1) 阻断药的作用和用途 8. 钙通道阻滞剂在抗高血压中的应用 教学要求 : 1. 掌握利尿药 β 受体阻断剂 钙拮抗剂 血管紧张素转化酶抑制剂在高血压中的药理作用 应用和不良反应 2. 熟悉高血压药的分类 ; 可乐定 哌唑嗪和硝普钠的药理作用 应用和不良反应 ; 抗高血压药选药和合并用药 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论
第二十章作用于血液及造血器官的药物 (2.0 学时 ) 1. 人体止血过程的三个阶段 : 血管收缩阶段 血小板激活阶段和血液凝固阶段 ; 抗凝 纤溶过程 ; 2. 抗凝血药的分类 ; 3. 肝素的作用 机理 用途 不良反应和禁忌症 ; 低分子量肝素的作用特点 ; 4. 香豆素类药物的药理作用 作用机理 用途 不良反应和药物相互作用 ; 5. 枸椽酸盐的作用机制和应用 ; 6. 促凝血药 : 维生素 K 的来源 药理作用 用途 不良反应 ; 7. 纤溶药 抗纤溶剂 抗血小板药的作用特点 ; 8. 贫血的概念 分类 ; 9. 铁剂的体内过程 作用 用途和不良反应 ; 10. 叶酸 维生素 B12 的作用 应用和不良反应 教学要求 : 1 掌握三类抗凝血药的抗凝作用特点 主要用途和不良反应; 2 掌握促凝血药的作用特点 用途和主要不良反应; 3 掌握常用抗贫血药的临床应用和不良反应; 4 理解三类抗凝血药的抗凝作用机制; 5 了解纤溶药 抗纤溶剂 抗血小板药的作用特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十一章作用于消化系统的药物 (1.0 学时 )
1. 消化性溃疡药的发病机制与抗消化性溃疡药的分类 代表药的作用机制与应用 2. 助消化药 止吐药 泻药 止泻药的分类及主要作用与应用 教学要求 : 1. 掌握抗消化性溃疡药的分类 代表药及各类药物的作用机制与应用 2. 熟悉助消化药 止吐药 泻药 止泻药的分类及主要作用与应用 3. 利胆药的主要作用与应用 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十二章作用于呼吸系统的药物 (1.0 学时 ) 1. 哮喘的发病机制, 哮喘药的作用环节 2. 各类平喘药的作用特点和临床应用 教学要求 : 1. 掌握以沙丁胺醇为代表的选择性 β2 受体激动剂和肾上腺皮质激素的平喘作用特点 临床应用和主要不良反应 2. 熟悉茶碱 异丙阿托品和色甘酸钠的作用特点和应用 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十三章肾上腺皮质激素类药物 (2.0 学时 ) 1. 肾上腺皮质激素的概念, 肾上腺皮质激素的分类, 糖皮质激素的生理效应 2. 糖皮质激素的药理作用 临床应用 不良反应 应用注意事项 3. ACTH 和盐皮质激素的作用和用途 教学要求 :
1. 掌握糖皮质激素的主要药理作用 作用机制 临床应用 不良反应及注意事项 2. 熟悉下丘脑 - 垂体 - 肾上腺皮质轴的调节 ; 糖皮质激素的主要生理作用 3. 了解 ACTH 和盐皮质激素的作用和用途 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十四章胰岛素及口服降血糖药 (1.0 学时 ) 1. 糖尿病的分类及双胍类 α- 葡萄糖苷酶抑制药的作用特点及临床应用 2. 胰岛素 胰岛素增敏药 磺酰脲类的作用特点 作用机制 体内过程 临床应用及不良反应 教学要求 : 1. 掌握胰岛素的药理作用 临床应用 制剂选择和主要不良反应 ; 磺酰脲类口服降糖药的药理作用 临床应用和不良反应 2. 了解双胍类口服降糖药的作用和用途 ;α- 葡萄糖苷酶抑制药 胰岛素增敏剂及其他降血糖药的药理作用及应用 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十五章抗菌药物概论 (1.0 学时 ) 1. 抗菌药 抑菌药 杀菌药 抗菌谱 广谱抗菌药 窄谱抗菌药 化学治疗学 最低抑菌浓度 MIC 最低杀菌浓度 MBC 化疗指数的概念; 化学治疗中药物 机体和病原体之间的辩证关系 2. 抗菌药物的作用机制 ; 耐药性的概念 细菌产生耐药性的原理及控制方法 教学要求 :
掌握有关抗菌药物的常用概念 ( 如化疗指数 抗菌谱 MTC 和 MIC), 熟悉抗菌药物的作用机理 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十六章 β- 内酰胺类抗生素 (1.0 学时 ) 1.β- 内酰胺类抗生素的分类及发展概况 ; 半合成青霉素分类及耐酸青霉素类 耐酶青霉素类 广谱青霉素类 抗绿脓杆菌青霉素类的抗菌作用特点及应用 ; 其他 β- 内酰胺类抗生素, 如碳青霉烯类 β- 内酰胺酶抑制剂克拉维酸的作用特点及用途 ; 2.β- 内酰胺类抗生素抗菌作用机制 作用类型及耐药性 ; 天然青霉素抗菌作用 体内过程 临床应用 不良反应及防治 ; 头孢菌素类抗生素的分类 特点 主要不良反应及用途 教学要求 : 1. 掌握 β- 内酰胺类抗菌药的分类 抗菌作用机制及细菌产生耐药性的机制 ; 青霉素 G 的抗菌谱 体内过程 临床应用 主要不良反应及防治 2. 熟悉半合成青霉素的分类, 各类代表性药物的特点及适应症 ; 头孢菌素的分类, 各类的特点及适应症 3. 了解其他非典型 β- 内酰胺类抗生素的特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十七章氨基糖苷类抗生素 (0.5 学时 ) 1. 氨基糖苷类抗生素的作用机制 抗菌谱 不良反应及防治 ; 链霉素 庆大霉素的特点及临床应用
2. 阿米卡星 妥布霉素 卡那霉素的作用特点 教学要求 : 1. 掌握氨基糖苷类抗生素的共性 ; 链霉素 庆大霉素的抗菌谱 适应症 不良反应及其防治 2. 熟悉阿米卡星 妥布霉素 卡那霉素的特点和应用 3. 了解其他氨基糖苷类抗生素作用特点 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十八章人工合成抗菌药 (1.0 学时 ) 1. 喹诺酮类的共性 ( 抗菌谱 作用机制 临床应用 不良反应 耐药性 ); 磺胺类的共同特点 作用机制 2. 常用喹诺酮类药物的特点及应用 ; 常用磺胺类药物的特点及适应症 教学要求 : 1. 掌握喹诺酮类药物的抗菌作用机制 共性 ; 各种喹诺酮类抗菌药的作用特点 适应症和体内过程特点 2. 熟悉喹诺酮类药物的构效关系 ; 磺胺类药物 甲氧苄啶的抗菌特点 作用机制 适应症和主要不良反应 3. 了解呋喃妥因和呋喃唑酮的作用和用途 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论第二十九章抗恶性肿瘤药物 (2.0 学时 ) 1. 细胞增殖动力学的基本概念及抗恶性肿瘤药物的作用机制 分类 ; 抗恶性肿瘤药
的应用原则 2. 抗恶性肿瘤药物的生化机制及肿瘤细胞的耐药机制 常见不良反应 3. 常用抗恶性肿瘤药 (1) 干扰核酸生物合成的药物 : 甲氨蝶呤 氟尿嘧啶 巯嘌呤 阿糖胞苷 ; (2) 直接影响 DNA 结构和功能的药物 : 环磷酰胺 白消安 顺铂 卡铂 博莱霉素 ; (3) 干扰转录过程和阻止 RNA 合成的药物 : 多柔比星 放线菌素 D; (4) 干扰蛋白质合成与功能的药物 : 长春新碱 紫杉醇类 4. 影响激素平衡的药物教学要求 : 1. 掌握细胞增殖动力学与恶性肿瘤化疗的关系, 掌握抗恶性肿瘤药物共同的 主要的不良反应 2. 熟悉各类抗恶性肿瘤药物的作用机制 适应症和特殊不良反应 3. 了解抗恶性肿瘤药物的应用原则 授课方式 : 讲授 + 自学 + 讨论二 实践教学 :(24 学时 ) 实验 1 实验动物的捉拿和给药途径 ( 演示型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 1. 学习实验动物的捉拿 标记 性别鉴定 给药 采血 处死和解剖方法 2. 掌握实验小鼠的捉拿 给药和采血方法 实验内容 : 1. 实验动物的捉拿方法
2. 实验动物的标记方法 3. 实验动物的性别鉴定 4. 实验动物的灌胃 腹腔注射 皮下注射 尾静脉注射方法 5. 实验动物的采血方法 6. 实验动物的处死方法实验 2 给药途径对药物作用的影响 ( 验证型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 观察不同给药途径对药物作用的影响实验内容 : 1. 小鼠分组 称重 给药 处死 解剖 2. 观察和验证硫酸镁在采用灌胃 肌肉注射和腹腔注射时出现的不同结果并分析 实验 3 细胞的传代培养 ( 演示型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 学习细胞的传代培养方法实验内容 : 1. 学习用显微镜观察动物细胞的形态 生长情况等 2. 学习细胞传代的方法 3. 学习细胞培养的条件和方法等实验 4 从小鼠脾脏分离淋巴细胞 ( 综合型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 学习从小鼠脾脏分离 B 细胞的技术实验内容 :
1. 处死并解剖小鼠 2. 摘取脾脏分离 B 细胞实验 5 细胞的冻存 ( 演示型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 学习细胞冻存的方法实验内容 : 1. 学习细胞逐级冻存的原理 2. 掌握细胞冻存的方法 3. 了解细胞保存的不同方法实验 6 利多卡因对抗氯仿引起小白鼠心室颤动的作用 ( 验证型实验 )(4 学时 ) 实验目的 : 1. 学习利用多道生理采集仪检测小鼠心电图的方法 2. 观察利多卡因对吸入氯仿的小鼠心率失常的对抗作用实验内容 : 1. 初步了解采集生物电的多道义及计算机软件的使用 2. 学习采集小鼠心电图的方法 3. 观察吸入氯仿引起的小白鼠心室颤动及利多卡因的对抗作用 3-3 教学方法 手段 ( 可举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的 实施过程 课程网站建设 课外培养模式 考试考核方式等 ) 1. 构建国际化教学团队, 开拓学生的国际视野本课程教学队伍由 6 位教师构成, 其中我院特聘教授 - 樊华教授系德国柏林夏利特医学院教授, 在德国长期从事药理学的教学和科研工作, 另有 3 位教师具有 1 年
以上海外学习工作经历, 吸收了国外相关领域的先进教学理念和方法, 本课程建设中将依托国际合作项目选派刘克海老师去德国进行短期学习, 学习先进的教学理念和方法, 形成 5 位主讲教师都有海外学习工作经历的格局, 融合中西方教育教学方式, 提升教学能力, 开拓学生的国际视野, 提高教学总体质量 2. 改变 填鸭式 教学模式, 将 翻转课堂 和 对分课堂 相结合的方式引入药理学理论教学的课堂在课程前期 翻转课堂 教学模式的基础上, 总结经验教训, 尝试在教师主讲基础理论和各系统部分主要代表药物的前提下, 将每一系统的部分代表药物由学生自学并分组讲解的方式和同学们提问互动讨论, 以及教师批改作业下一次课前集中分析解决学习中存在的问题的方式 这种将 翻转课堂 和 对分课堂 相结合的方式即能调动同学们的学习积极性, 也能通过互动环节帮助他们理清本节所学内容和其他章节内容的深层次的联系, 达到融会贯通的目的, 在下一次的课前集中解决问题中, 对上一节所学内容又起到了强化作用, 加深理解的效果 这种教学模式的探索, 需要做好课堂教学中教师主讲内容和学生自主学习讨论部分的设定, 总评成绩的重新划分, 学生的分组, 处理好如何通过调动学生的自主学习的积极性, 培养其发现问题 思考问题和解决问题的能力, 把药理学课堂教学转变成能培养学生的学习兴趣及提高学生的综合素质的别有生趣的课堂 3. 优化药理学实验课程内容, 增加细胞实验, 编写新的双语实验指导书药理学实验技能包括体内实验 ( 实验动物实验 ) 和体外实验 ( 细胞实验 ) 两块内容, 而传统的药理学实验以动物体内实验为主, 并没有涉及到细胞实验 然而细胞实验技能对于高通量筛选和作用机理的研究无可替代, 在新药的研发中具有重要的意义, 掌握了这些技能对学生就业和继续深造具有重要作用
本课程建设拟对之前传统的体内动物实验内容进行优化, 例如增加从小鼠脾脏制备淋巴细胞的实验 细胞的传代培养和细胞的冻存等细胞实验, 使学生掌握药理学体外实验中细胞培养的基本技能, 在以后的实际工作中即能做体内实验, 也能开展体外实验 另外, 根据实验内容的更新和设定, 重新编写双语实验教程, 对于开拓视野, 体高专业素质, 阅读药理学研究的外文专业文献具有重要的价值, 并为以后开展药理学实验双语教学打下基础 4. 实施多元化考核方式, 改革考核内容, 增强评价的合理性本课程中将彻底摒弃课程考核等同于考试的观念, 减少期末闭卷考试成绩的比重, 加大平时考核的比重, 将教学的全过程纳入考核范畴, 通过自学笔记 课前知识点提问 同学们之间的互动交流等方式, 使课程考核过程化 经常化 根据理论教学和实践教学课程的性质 教学特点等采用多元化考核方式, 在讨论课中对学生发现问题 分析问题和解决问题的能力进行考核, 提高考核评价的合理性 5. 依托学校的 EOL 网络综合教学平台, 进行本课程的网络教学平台建设, 实现实时互动例如在课程介绍 教学大纲 教学日历 教学材料 答疑讨论等各个方面形成老师和学生的全方位接触, 借助现代化的网络平台及时沟通, 达到事半功倍的效果 同时为了使得信息传递更及时, 建立本专业学生的微信群, 老师可以一对多 一对一进行互动交流, 同学之间也可以通过该群进行交流, 使老师可以实时掌握同学的学习情况, 并收集典型的问题, 针对性的解答和辅导 本课程的网络教学平台建设, 会使得知识全方位 生动有趣的展现在学生面前, 非常方便和有利于老师对于知识的传授和学生对于知识的学习 3-4 其他情况说明
无 4. 建设规划 建设内容具体思路与举措时间安排 药理学课堂教 学模式探索 在前期初步引用翻转课堂的基础上, 深化研究 翻转课堂 和 对分课堂 相结合的方式 2017.07-2017.11 药理学课件参考国内外药理学教材及网上资料进行制作 2017.12-2018.05 药理学实验 双语教材 到相关兄弟院校调研, 咨询特聘教授, 研讨药 理学实验教材的具体内容等 2018.06-2018.11 撰写教改论文在前期研究基础上, 进行总结归纳, 发表论文 2018.12-2019.02 完善药理学习 题册和试题库 通过网络调研, 结合研究生入学考试试题, 完 善习题册和试题库 2019.03-2019.04 5. 预期效果和考核指标 预期效果 : 1) 完成高质量的药理学教学课件 药理学实验双语教材 完善习题库等, 探索将 翻转课堂 和 对分课堂 相结合的教学理念, 提升药理学教学的总体水平 2) 提升生物制药专业学生的综合素质, 开拓国际化视野 3) 对本专业其他课程的建设产生引领和示范作用 考核指标 : 1) 适应新大纲要求的高品质药理学多媒体课件 (48 学时 ) 2) 药理学实验 双语教材交付出版 3) 提交教改总结报告 1 份 4) 教改与科研论文 1-2 篇
5) 完成药理学习题集和试题库 6. 经费预算 ( 注 : 每门课程建设经费为 3-5 万元 教委部门预算单位经费安排在学校下一 年度部门预算内, 非教委部门预算单位经费由所在高校自筹解决 ) 项目金额 ( 万元 ) 调研 收集资料 0.1 授课课件的完善 0.6 双语实验指导书撰写出版 2.0 图书 打印费等 0.7 会议差旅 论文发表 1.0 网上资源建设 0.2 其他 0.4 合计 :( 大写 ) 伍万元 7. 学校意见 7-1 课程负责人 任务 本人承诺 : 表中所填内容均真实有效 课程建设期内至少完成一次本课程的主讲 7-2 教务处意见 签字 : 日期 : 本课程符合申报条件, 申报材料已于年月日至年月 日在学校网站上公示
负责人签字 ( 盖章 ): 日期 : 7-3 学校意见 主管校长签字 ( 盖章 ): 日期 :