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- 絺彩 胡
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1 第 1 期 视野 关注 走近 每一本书都有奇迹 阅读是需要学习的 学习是需要策略的 学习策略要专业的规划与研究 柯华葳 PIRLS1 促进国际阅读素养研究 Progress in International Reading and Literacy Study ( 简称 PIRLS) 阅读能力是一国公民水平很重要的指标, 也是终身学习的能力 为了解国际间学生的表现, 有两个大型的国际性阅读素养评比, 一是由经济合作暨发展组织 (Organization for Economic Co-operation and Development,OECD) 主导的 学生基础素养国际研究计划 (Programme for International Student Assessment, 简称 PISA), 针对 15 岁学生的阅读 自然科学 数学能力作比较 ; 另一是由国际教育成就评鉴协会 (International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA) 主导的 促进国际阅读素养研究 (Progress in International Reading Literacy Study, 简称 PIRLS) PIRLS 每五年一次针对小学四年级学生的阅读进行国际性评量, 希望藉由评比结果, 作为各国改善阅读教学及促进阅读能力的参考 PIRLS2006 对阅读素养的定义 学生能够理解并运用书写语言的能力 能够从各式各样的文章中建构中意义 能从阅读中学习 参与学校及生活中阅读社群的活动 由阅读获得乐趣 PIRLS 测量工具
2 第 1 期 视野 关注 基于学生的阅读成就 态度及行为与其所生长的环境有关 ( 参见图 1-1),PIRLS 在研究工具上, 除了学童所阅读的文章及所需回答的理解题目外, 还设计五种问卷, 分别是学生 家长 学校 教师 课程问卷, 用来了解基本人口资料 学生阅读态度, 以及学生的阅读环境包括家中教育资源 父母阅读习惯 教师阅读教学 学校阅读教育政策 整体阅读课程安排等 经由如此详细的调查, 参与评比的国家可以看到各国阅读教育之面貌, 对于自己的国家在阅读教育政策 课程改革或是教学改进上有所借镜 若一个国家连续参与 PIRLS 评比, 经由累积多年的评量数据也可以了解因教学或政策改变, 该国学生阅读能力改变的趋势与造成改变的可能原因 ( 一 ) 阅读理解历程评量如上所述, PIRLS 的研究包括有阅读理解测验及问卷两部份 阅读理解测验主要是藉由两种文体 : 故事体与说明文的阅读材料来检视阅图 1-1 影响阅读素养的环境因素读理解历程 阅读历程包括 直接理解历程 和 解释理解历程 两部份, 直接理解历程 又分为直接提取以及直接推论 ; 解释理解历程 则分别为诠释 整合观点和讯息以及检验 评估内容 语言和文章的元素 1. 直接提取 ( focus on and retrieve explicitly stated information): 读者找出文中清楚写出的讯息, 其中包括如 : 阅读过程分为四层 (1) 找出与阅读目标有关的讯息 低层次阅读 ( 第一层及第二层 ) 第一层 : 寻找明显讯息 特定的意念第二层 : 直接推论高层次阅读 ( 第三层及第四层 ) 第三层 : 综合并解释篇章第四层 : 评价篇章内容及语言形式 (2) 在一串的论点后, 归纳出重点 (3) 找出代名词与主词的关系 (4) 归纳文章的主旨 (2) 找出特定观点 (3) 搜寻字词或句子的定义 (4) 指出故事的场景 ( 例如时间 地点 ) (5)( 当文章明显陈述出来时 ) 找到主题句或主旨 2. 直接推论 ( make straightforward inferences): 读者需要链接文中两项以上讯息, 其中包括如 : (1) 推论出某事件所导致的另一事件 (5) 描述人物间的关系 3. 诠释 整合观点和讯息 ( interpret and integrate ideas and information): 读者需要提取自己的知识以便链接文中未明显表达的讯息, 包括 : (1) 清楚分辨出文章整体讯息或主题 (2) 考虑文中人物可选择的其他行动 (3) 比较及对照文章讯息 (4) 推测故事中的情绪或气氛 (5) 诠释文中讯息在真实世界的适用性 4. 检验 评估内容 语言和文章的元素 ( examine and evaluate content, language, and textual elements): 读者需批判性考虑文章中的讯息, 包括 : (1) 评估文章所描述事件实际发生的可能性
3 第 1 期 视野 关注 (2) 揣测作者如何想出让人出乎意料的结局 (3) 评断文章中讯息的完整性 (4) 找出作者的观点成熟读者在阅读过程中, 都会自动的进行 直接提取 和 直接推论, 而在 诠释 整合观点和讯息 以及 检验 评估内容 语言和文章的元素 上则需要读者提取既有知识, 建构自己对文章深层的理解, 包括跳脱文章进行批判 因此 PIRLS 理解问题的题目形式除选择题外还有问答题, 目的在让学童 建构 答案 ( 二 ) 阅读环境评估基于阅读需要学习, 因此成人要为儿童布置合适的阅读环境以利其学习 PIRLS 评估阅读环境的五种问卷分别是 : 1. 学生问卷 ( Student Questionnaire): 由每位参与 PIRLS 的四年级小学生填写学生问卷内容主要针对学生在家庭和学校生活中的阅读经验 家中所提供的阅读资源, 问卷中也评量学生对阅读能力的自我评估 阅读态度 个人阅读兴趣 在学校的阅读行为等 对阅读能力的自我评估题目如 : 阅读对我来说十分容易 当我自己阅读时, 我能明白大部分的内容 等 阅读态度所问的题目如 : 我喜欢和别人谈论书籍 如有人送书给我做为礼物, 我会很高兴 我觉得阅读很无聊 为了将来, 我要有良好的阅读能力 我享受阅读 等 目的 调查学生的家庭及学校生活, 包括课堂经验 阅读家课 对阅读的自我概念及态度 课余的阅读习惯 使用电脑的习惯 家庭阅读资源 基本的家庭背景资料 目的 亲子阅读活动 家庭阅读资源 家长的阅读习惯和态度 家校关系 基本的家庭背景资料, 包括经济状况 目的 发展阅读能力的课堂因素 被测试班别的学生的特质 阅读教学活动 促进学生阅读能力的活动 课堂资源 评估方法 家校关系 教师之间的专业合作 教师的专业发展 教师的个人背景资料 阅读兴趣的题目如 : 念书给家人听 家人念书给我听 和朋友 ( 家人 ) 聊我正在阅读的东西 为了兴趣会在学校以外的地方看书 等 2. 学会阅读问卷 ( 家长问卷 )( Learning to Read Survey): 由每位小四学生的家长或监护人填写 学习阅读调查主要探讨在家中有哪些培养阅读的活动, 包括入学前学生的阅读能力 学前和目前亲子间阅读的互动 家中所提供的阅读资源 父母的阅读习惯和态度 家庭和学校的联系状况等 对于亲子间阅读的互动, 如 子女念书给我听 和子女们聊最近做的事情 和子女聊他们阅读的东西 和子女讨论他在课堂上阅读的东西 和子女一同到图书馆或书店 等 有关父母的阅读习惯和态度, 如 每星期花多少时间阅读 喜欢和别人讨论书籍 利用空闲阅读 阅读在家中是重要活动 等 3. 教师问卷 ( Teacher Questionnaire): 由参与测试的小四学生的语文教师填写 教师问卷内容主要在了解教室内培育阅读素养的环境, 如 阅读教学的时数 教材与活动 教室资源 评量与作业 提供学生独立阅读的机会 亲师联系状况 以及 教师所受的训练 等 其中对于教师在课堂上所进行的教学由材料 ( 使用教科书 丛书 报纸等 ) 活动方式( 如朗读 默读 教导或示范阅读策略 学生自行默读等 ), 以及教师所进行的策略教学 ( 如 : 由文章中找出大意 解释所读材料并提出理由 和以前读过的材料比较 预测文中
4 视野 关注 第 1 期 接着会发生的事 描述文章风格与结构等 ), 都由教师根据教学现况来填写 4. 学校问卷 ( School Questionnaire): 由每所参与学校目的的校长填写 学校特色学校问卷内容包括学校特色, 例如学校所在地 周边的资源 社区资源学生的社经背景以及学校阅读政策 教学总时数 阅读教学重点 学生的家庭经济背景 教学时间学校资源 ( 如图书馆和图书馆藏书 计算机 教师工作空间等 ) 语文教学的重点和学校的气氛等 阅读教学的教材 5. 课程问卷 ( Curriculum Questionnaire): 由各国 / 地区 学校资源主持 PIRLS 的研究者填写 家校关系课程问卷内容包括国家规范的阅读课程, 如阅读目标 能力 学校气氛指针 阅读教育时间以及阅读师资培育等 上述各问卷间有一些题目交互呈现, 如儿童和父母都需估计家中藏书 儿童和老师都填写阅读教学活动, 校长和老师都被问及教师对教学的满意度等, 由此可比对不同角度对同一事件的看法 三 测验文章的确认 PIRLS 所使用的文章一定要排除文化上的偏颇, 文章的取材尽量包含多数地区及文化, 不特别突显某一地区或特定文化, 因此凡过度需要文化背景知识才能理解的文章不被采用 测验文章先经 IEA 阅读和课程专家小组评估, 对于四年级学童是否具有可读性及适当性后, 再由各国代表确认决定 评估的标准为 : (1) 题目及主题对于四年级学童是否适当 ; (2) 在性别 种族 伦理 宗教上是否公平或足够敏感 ; (3) 语言学属性的种类以及层次 ; (4) 讯息的稠密度 此外, PIRLS 以 40 分钟完成一篇阅读与测验为限制, 文章的长度约在 1,000 个词 ( 以英文词计算 ) 左右, 以中文字计算, 每篇在 1,200 个字至 1,600 个字之间 不少国家需要翻译阅读及问卷材料, 译文的传达与用字遣词会影响学童的理解, 所以格外重要 PIRLS 的要求是 : 所有的材料要求一位有经验并且双语流畅的译者完成翻译后, 经资深研究人员检阅, 确定无误后送交 PIRLS 阅读发展小组 (Reading Development Group), 再由专人重复确认 各国除送交翻译版本外, 同时还需缴交一份 文化差异调整表 ( Culture Adaptation Form), 详列经由翻译而可能带来文章意义的修饰, 让 PIRLS 中心确认这些修饰是否影响原先测量的目的, 或是涉及不同阅读历程的测量, 以确保翻译之适切 PIRLS 阅读能力评估工具内, 各项阅读目的及能力所占的分数 阅读目的 分数比例 阅读语言及文学作品 50% 找寻并运用资料 50% 阅读理解能力 分数 1. 能寻找明确的资料 20% 2. 直接推断 30% 3. 解释篇章及发表意见 30% 4. 仔细阅读, 评估内容 语言和文章的要点 20%
5 视野 关注 第 1 期 四 题本设计 PIRLS 2006 最后决定以 5 篇故事体及 5 篇说明文测试小学四年级学童的阅读理解能力, 其中有 4 篇文章是 2001 年 PIRLS 的测验文章, 做为阅读能力发展趋势的分析依 据 若由一位学生读完 10 篇至少约需 7 小时, 考虑测验之可 L 表示故事体,I 表说明文 行性, PIRLS 采用 矩阵抽样技术 ( matrix sampling 题本 第一部分 第二部分 technique) 来规划每位学生的题本 其设计是将 10 篇测 1 L1 L2 验文章分配至 13 种题本中 每位学童都有一题本, 包含两个 2 L2 L3 部分 ( 表 1-1), 每部分都是 40 分钟的测验 此外, 为了呈 3 L3 L4 现更自然 贴近生活的阅读情境, 特别设计了一种类似彩色 4 L4 I1 绘本印刷的读本 ( 题本 13) 读本内包含一篇故事体及一篇 5 I1 I2 6 I2 I3 说明文, 读本的测验题目则另外分开装订 7 I3 I4 五 测验题目的类型与分数 8 I4 L1 要测量小学四年级学童的能力, 题目陈述的方式非常重 9 L1 I1 要, 其中包含的语言学属性以及是否符合发展的程度, 都必须 10 I2 L2 考虑清楚 题目的陈述必须清楚 适切, 而选项的陈述也必须 11 L3 I3 简洁以降低阅读的负荷量 在测验开始前的指导语中, 也必须 12 I4 L4 示范填答方式, 以协助学童熟悉题型 ( 请见附录指导语范例 ) 13( 读本 ) L5 I5 PIRLS 测验使用两种题型 : 选择题与问答题, 其中选择题 表 1-1 PIRLS 2006 测验题本的设计 每题均为一分, 而问答题则有一分 两分以及三分的设计, 根 据答案所需之理解深度而定 原则上, 设计题目时, 希望有一半的测验分数是选择题, 另一半则是问答题 ( 一 ) 选择题 每题选择题都有四个选项, 只有一个是正确答案 ( 单选题 ) 选择题可以用来测量四种阅读理解历程, 然而却无法让学童进一步解释或提出支持或反对的论点, 因此, 除选择题外, 还有问答题 ( 二 ) 问答题问答题的主要目的在于让学童自己 建构 答案, 而非从选项中挑选出答案 相对于选择题, 问答题更适用于让学童提出支持论点或是依据学童的背景知识与经验提出解释性的理解 问答题根据答案需要的理解深度或答案包含的范围而订出给分标准, 每一道问答题旁边都标示分数, 所标示之分数可以让学童知道该题答案的要求有多少 问答题的计分是依学童的理解程度而定, 并非以写作的好坏而论 阅读测试的六个能力层次 ( 祝新华 2003) 等级 特 点 认 知 1. 复述 认读原文, 抄录词句, 指出事实 辩认 2. 解释 用自己的话语解释词语, 表面句意 转译 3. 归纳 分析内容结构, 抽取重要信息, 概括段篇意义 分析 综合 4. 伸展 在理解表层意义后, 引申含义, 拓展内容 推论 想象 推测 5. 评鉴 评说思想内容, 鉴赏语言表达 批判性思维 6. 创新 找新方法提新思想, 运用所读信息解决问题 创造性思维
6 视野 关注 第 1 期 ( 三 ) 分数测验题目发展的目标是希望每篇文章至少有 15 分的问题, 包含大约 7 题的选择题 ( 每题 1 分 ) 2 至 3 题简答题 ( 每题 1 至 2 分 ) 以及 1 题申论题 (3 分 ) 最后确定的测验题数将依照实际状况而有所调整 关于问答题评分,PIRLS 要求进行评分者信度分析 ( 四 )PIRLS 2006 阅读理解题目与分数分布 PIRLS 2006 阅读测验有 10 篇文章, 共 126 道题目, 总分 167 分 题目依篇章与阅读历程的分配如表 1-2 原则上, 不论文体或阅读历程, 配分的比例是接近的 题数 选择题数 问答题数 分数 故事体 说明文 直接提取 直接推论 诠释 整合 检验 评估 表 阅读测验题数与分数 六 2006 参与 PIRLS 的国家与分布 2006 年共有 45 个国家与地区参与 PIRLS 研究, 其在各洲的分配如表 1-3 其中以欧洲地区参与的国家数为最多, 其次为亚洲地区 美洲有加拿大 美国和千里达共和国, 加拿大五个地区分别参与 2006 年共有 45 个国家与地区参与 PIRLS 研究, 其在各洲的分配如表 1-3 其中以欧洲地区参与的国家数为最多, 其次为亚洲地区 美洲有加拿大 美国和千里达共和国, 加拿大以五个地区分别参与 欧洲亚洲美洲非洲大洋洲 卢森堡 义大利 匈牙利 瑞典 德国 荷兰 比便时法兰德斯区 保加利亚 丹麦 拉脱维亚 英格兰 立陶宛 斯洛伐克共和国 苏格兰 法国 斯拉维尼亚 波兰 西班牙 冰岛 摩尔达维亚共和国 比利时法语区 挪威 罗马尼亚 乔治亚 马斯顿共和国俄罗斯 中国香港 新加坡 台湾 以色列 伊朗共和国 印度尼西亚 卡达 科威特加拿大艾伯特省 加拿大卑诗省 加拿大新斯科夏省 加拿大魁北克省 美国 千里达摩洛哥 南非澳洲 纽西兰表 年参与 PIRLS 的国家与地区 编后记 : 不知大家看了上面的介绍有什么想法? 我想如果你是第一次知道 PIRLS, 那么这些资料可需要你好好消化一下了 如果你对 PIRLS 有所了解, 并且曾经读过这些资料, 那么这可是你不可多得的一次深思机会哟 赵镜中教授在全国第七届阅读教学观摩会上的讲话值得我们重温 : 我们可以看一下国际阅读素养测试中, 对儿童阅读素养到底是怎么看待的 对于评价的标准, 我们相信它的客观性和有效性, 不然的话不会有越来越多的国家参与 我们可以去思考, 我们是以为国际方向为取向, 还是坚持自己的发展方向 但是说实在的, 在全球化的理念下, 我们的课堂教学偏离于国际趋势, 我们怎么面对我们的孩子, 怎么让孩子面对 15 年后的信息社会, 我们必须深入思考这个问题 其中还有一个很残酷的调查, 台湾在阅读兴趣调查中, 是所有测试国家 ( 地区 ) 中的最后一名, 我们做得越多, 孩子越讨厌阅读 我们思考一下, 我们做对了吗? 我们的学校 家庭和社会投入那么多, 为什么结果会是这样呢? 最后, 感谢台湾 中央大学学习与教学研究所 为我们提供本次资料 下一期, 我们将走进 PIRLS 调查问卷及测试样本, 下期再见哦!
7 文件名 : 走近 PIRLS1 促进国际阅读素养研究介绍 目录 : E:\ 畅想语文电子期刊 \ 畅想语文第 2 期 模板 : E:\ 畅想语文电子期刊 \ 畅想 \ 网刊模板 1.dot 标题 : 主题 : 作者 : 刘芬 关键词 : 备注 : 创建日期 : 2009/3/5 17:16:00 修订号 : 60 上次保存日期 : 2009/4/23 9:44:00 上次保存者 : 刘芬 编辑时间总计 : 355 分钟 上次打印时间 : 2009/4/23 9:44:00 打印最终结果 页数 : 6 字数 : 1,184 ( 约 ) 字符数 : 6,751 ( 约 )
( 三 ) 決 賽 :2016 年 5 月 18 日 ( 三 ) 十 命 題 單 位 : 語 文 部 分 : 由 台 灣 讀 寫 教 學 研 究 學 會 國 立 台 北 教 育 大 學 許 育 健 教 授 及 團 隊 提 供 英 語 部 分 : 由 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 (
2016 第 十 五 屆 兩 岸 智 慧 學 習 競 賽 實 施 計 畫 壹 競 賽 活 動 說 明 一 緣 起 自 2002 年 起, 已 經 連 續 主 辦 十 四 年 的 台 北 英 語 好 小 子 學 藝 競 賽, 是 台 北 市 年 度 英 語 學 習 競 賽 重 頭 戲 2015 年, 寧 波 市 江 北 區 參 考 國 際 教 育 學 習 成 就 評 估 協 會 的 PIRLS 命 題
問 題 1: 運 動 鞋 這 篇 文 章 的 作 者 想 表 達 什 麼 訊 息? A 很 多 運 動 鞋 的 品 質 已 大 大 改 善 了 B 如 果 你 未 滿 十 二 歲, 最 好 不 要 踢 足 球 C 年 輕 人 因 為 不 良 的 身 體 狀 況, 所 以 遭 受 越 來 越 多 的
國 立 臺 南 大 學 PISA 國 家 研 究 中 心 R110: 運 動 鞋 舒 適 的 運 動 鞋 位 於 法 國 里 昂 的 運 動 醫 療 中 心 近 十 四 年 來 不 斷 研 究 年 輕 運 動 員 和 職 業 運 動 員 的 受 傷 問 題 研 究 結 果 顯 示, 最 好 的 醫 治 方 法 是 預 防 和 一 雙 好 的 運 動 鞋 碰 撞 摔 倒 磨 損 扯 傷 在 八 至 十
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公 務 赴 大 陸 地 區 出 國 報 告 ( 赴 大 陸 出 國 類 別 : 參 訪 ) 臺 北 市 政 府 教 育 局 100 學 年 度 國 中 國 語 文 領 域 輔 導 小 組 上 海 市 教 育 參 訪 服 務 機 關 : 臺 北 市 政 府 教 育 局 姓 名 職 稱 : 丁 亞 雯 局 長 等 20 位 派 赴 國 家 : 大 陸 上 海 市 出 國 期 間 :100.12.11-100.12.15
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第 三 章 中 華 民 國 公 務 人 員 考 選 制 度 之 演 進 中 華 民 國 考 選 制 度 之 建 制 深 受 中 山 先 生 文 官 考 試 思 想 的 影 響 中 山 先 生 早 於 東 京 同 盟 會 舉 行 民 報 週 年 紀 念 會 上 發 表 講 話 時 就 說 道 : 將 來 中 華 民 國 憲 法, 必 要 設 立 獨 立 機 關 專 掌 考 選 權, 大 小 官 吏 必
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) MCQ 20 10% MCQ 20 10% Language Use and (1) Grammar (2) Vocabulary (3) Vocabulary Cloze (8m) 28 (
Standard English Language TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) Writing (15m) (40m) Write a story of at least 150 words about a given topic. A set of 3 unrelated pictures are provided.
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
84 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 一 前 言 在 知 識 經 濟 的 時 代, 閱 讀 力 是 提 升 國 家 競 爭 力 的 關 鍵, 是 一 個 人 有 文 化 涵 養 重 要 標 誌 洪 蘭 曾 志 朗 認 為 面 對 二 十 一 世 紀 資 訊 爆
BIBLID 1026-5279 (2013) 102:2 p. 83-110 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 83 兒 童 閱 讀 教 學 活 動 成 效 評 估 王 梅 玲 曾 湘 怡 摘 要 我 國 近 年 來 許 多 國 小 與 圖 書 館 舉 辦 閱 讀 推 廣 活 動, 但 鮮 少 探 討 兒 童 閱 讀 推 廣 活 動 成 效, 這 是 重 要
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2013 2 37 EXAMINATIONS RESEARCH No. 2 2013 General No. 37 姚 霞 本文在分析 PISA TIMSS 和 NEAP 三项国际学生科学素养测评现状 的基础上, 提出对我国科学素养测评的启示 : 1. 明确测评目标和测试框架, 在深入研究课程教材的基础上设计恰当的试题 ; 2. 根据测评目标, 采用科学的测评方法和工 具 ; 3. 多维度收集学生学业成绩信息,
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齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
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不可思議、尋找食物讀本
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91100 91 100 46 108 31 The Reading Tasks on Chinese Modern Essays of College Entrance Examination2002-2011 Shih-Hung You National Taiwan University of Science and Technology Abstract This project consists
bp.com/statisticalreview #BPstats 1 2 3 4 5 # 6 () 150 120 160 140 120 90 100 80 60 60 40 30 20 0 85 90 95 00 05 10 15 0 2.5 47.3 7.6 3.0 55.0 8.1 9.1 12.5 6.4 3.5 58.9 10.1 14.0 11.3 16.3 7.4 7.5 19.4
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目 錄 壹 科 學 閱 讀 專 文 頁 次 科 學 閱 讀 黃 茂 在 召 集 人 陳 文 典 教 授...4 科 學 閱 讀 Q&A 黃 鴻 博 教 授...22 從 故 事 閱 讀 到 資 訊 閱 讀 吳 敏 而 研 究 員...26 貳 國 小 中 年 級 科 學 閱 讀 資 源 推 薦 生 物 1 學 習 主 題 : 昆 蟲 ( 蔡 本 慧 )...34 2 學 習 主 題 : 植 物 (
论文,,, ( &, ), 1 ( -, : - ), ; (, ), ; ;, ( &, ),,,,,, (, ),,,, (, ) (, ),,, :. : ( ), ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ), ( ),,,, 1 原译作 修补者, 但在英译版本中, 被译作
* 夏传玲 : 本文简要回顾了国内外定性研究在最近 多年的发展概况, 总结 了定性研究的六个发展趋势和分析策略上的三种流派 在上述两种背景下, 本文探讨了计算机辅助的定性分析给定性研究带来的机遇和挑战, 特别是它和手工操作对比时的优势和劣势, 以及应用这种定性分析技术所可能面临的困难 : 定性研究定性分析 文化差异,, (, ),,,, ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) (
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
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記 者 vs. 民 眾 : 應 該 是 A 吧,A 比 較 有 感 覺 比 較 有 味 道, 滿 接 近 的 有 人 覺 得 咖 啡 專 用 奶 喝 起 來 比 純 鮮 奶 來 得 香 濃, 也 有 人 分 不 出 兩 者 差 別, 但 事 實 上 這 兩 者 不 但 成 分 有 差 價 差 也 大
項 次 1 今 日 要 聞 102.12.04( 三 ) 新 聞 標 題 資 料 來 源 新 聞 類 別 呈 閱 / 轉 知 新 聞 追 蹤 處 理 鮮 奶 茶 拿 鐵 加 鮮 奶? 名 店 用 咖 啡 專 用 乳 ( 高 醫 附 院 營 養 師 許 玉 恒 受 訪 ) 2 33 項 處 方 用 藥 年 底 前 面 臨 下 架 3 推 產 業 學 院 媒 合 學 校 開 專 班 4 5 PISA 調
Microsoft Word 年临沭县教育系统部分事业单位公开招聘教师笔试成绩公示
考号报考单位报考岗位成绩 3713290001 合并招聘单位 A 小学语文教师 A 缺考 3713290002 合并招聘单位 A 小学语文教师 A 缺考 3713290003 合并招聘单位 A 小学语文教师 A 42.9 3713290004 合并招聘单位 A 小学语文教师 A 缺考 3713290005 合并招聘单位 A 小学语文教师 A 缺考 3713290006 合并招聘单位 A 小学语文教师
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
亲子共读乐 Reading with your Child 小三小四华文家长工作坊 P3 P4 Chinese Language Workshop for Parents 2019 年 1 月 26 日
亲子共读乐 Reading with your Child 小三小四华文家长工作坊 P3 P4 Chinese Language Workshop for Parents 2019 年 1 月 26 日 工作坊流程 Flow of Workshop 一 阅读的重要性 The importance of Reading 二 阅读的策略 Strategies to help your child in
100年度國立編譯館獎勵教科書專題研究計畫
國 家 教 育 研 究 院 100 年 度 獎 勵 教 科 書 專 題 研 究 報 告 從 性 別 取 向 檢 視 國 小 國 語 文 教 科 書 編 輯 內 涵 與 閱 讀 偏 好 之 研 究 研 究 者 : 劉 瑞 圓 中 華 民 國 一 一 年 十 二 月 中 文 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 國 小 國 語 文 教 科 書 之 編 輯 內 涵 以 及 學 生 對 於 教 科 書 文 本
阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
01刊
1 土 小 文 風 第 2 2 期 發行人 陳雨水 校長 發 行 家長會 江徐明珠 會長 主 編 柯志賢 主任 蘇昭宏 主任 林德姮 主任 趙麗玲 主任 編輯委員 汪碧月 汪碧容 陳淑芬 王蔚蒨 陳怡伶 曾志嘉 陳素瑾 黃桂華 方士豪 陳玟瑾 楊琳萱 謝春貞 四處室活動介紹 資料整理汪碧容 汪碧月老師 心理建設和準備 並對學校教育與運作方式有整體的了解 除了校長 家長會長陳原欽先生到場致歡迎詞 四處主任的校務報告
戰 略 決 策 進 行 跨 世 紀 人 才 工 程 的 第 二 期 課 程 改 革 2003 年 由 上 海 市 政 府 申 請 國 務 院 批 復, 上 海 市 便 成 為 當 時 中 國 大 陸 唯 一 的 教 育 綜 合 改 革 試 驗 區 上 海 市 有 獨 立 於 中 國 大 陸 國 家
參 訪 上 海 市 教 育 委 員 會 復 旦 附 中 及 上 海 市 浦 東 復 旦 附 中 分 校 後 比 較 上 海 市 信 息 科 技 課 程 ( 高 中 階 段 ) 與 臺 灣 高 中 資 訊 科 技 概 論 課 程 對 於 高 中 資 訊 課 程 修 畢 條 件 差 異 之 淺 見 國 立 臺 中 文 華 高 中 廖 偉 良 steven@whsh.tc.edu.te 面 對 十 二 年
经济社会 全球化与非国家行为体的跨境合作
国外理论动态 年第 期 英 安德列亚斯 比勒尔 著 工力 译 英国诺丁汉大学政治与国际关系学院教授安德列亚斯 比勒尔在 新政治经济学 年第 期上发表题为 劳工和新社会运动反抗欧洲的新自由主义改革 的文章 对本世纪初欧洲工会和非政府组织 为反对欧盟着手对公有经济部门实行私有化而组织的 一场持续 年的联合行动进行专题研究 世纪 年代以来 发达国家的工会在新自由主义经济全球化冲击下处境窘困 劳工问题学者一般认为近年来各国工会运动与社会运动联合行动的趋势
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析
2015 届毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三 毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员 学生干部 少数民族学生 特困生
理 及 提 供 資 訊 作 學 習 工 作 及 日 常 生 活 之 用 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 5. 教 育 局 一 直 透 過 多 種 渠 道 了 解 學 生 的 中 英 語 文 水 平, 例 如 透 過 全 港 性 系 統 評 估 香 港 中 學 文 憑 考 試 等 大 型 考
修 訂 本 立 法 會 CB(4)321/15-16(01) 號 文 件 2015 年 12 月 14 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 及 微 調 中 學 教 學 語 言 安 排 事 宜 目 的 本 文 件 向 委 員 簡 介 香 港 學 生 中 英 語 文 水 平 及 微 調 中 學 教 學 語 言 安 排 事 宜 背 景
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
作者简介 韩 峰 １９７２ 年出生 中共党员 山东省青州市王府街道五里小学教师 教 导主任 潍坊市教学能手 青州市特级教师 青州市创新型教师 青州市优秀教师 多年从事小学数学教学及研究工作 组织并实施了中央教科所十五重点规划课题 教学媒体协调教学与小学生运用数学知识解决实际问题能力 的实验研究 并于 ２００６ 年 ９ 月被中央教科所鉴定结题 现在正进行山东省十一五规划课题 小学数 学教学中学生良好学习习惯培养策略
日本、新加坡、中國大陸與台灣中小學教師評鑑制度比較研究
國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 博 士 論 文 指 導 教 授 : 楊 銀 興 博 士 日 本 新 加 坡 中 國 大 陸 與 台 灣 中 小 學 教 師 評 鑑 制 度 比 較 研 究 研 究 生 : 洪 榮 炎 撰 中 華 民 國 105 年 7 月 謝 誌 只 要 找 對 路, 就 不 怕 路 遠 在 二 十 餘 年 的 教 育 生 涯 中, 一 直 抱 持 著 正
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
健 康 促 進 與 活 躍 老 化 的 不 老 夢 想 弘 道 基 金 會 的 主 張 時 間 :2011 年 01 月 26 日 下 午 2:00~4:30 地 點 : 新 光 三 越 左 營 店 春 水 堂 一 當 社 會 多 傾 向 談 論 老 人 與 疾 病 的 關 係 的 同 時, 貴 基
TAIWANESE GERONTOLOGICAL FORUM, VOLUME 9 台 灣 老 年 學 論 壇, 第 9 期,2011 年 2 月 http://www.iog.ncku.edu.tw/comm1/pages.php?id=comm 單 位 與 人 物 介 紹 健 康 促 進 與 活 躍 老 化 的 不 老 夢 想 弘 道 基 金 會 的 主 張 1 吳 孟 珊 如 果, 可 以 不
B-40
97 年 度 教 育 部 教 學 卓 越 獎 複 選 報 名 表 學 校 名 稱 : 新 竹 市 立 東 區 科 園 國 小 ( 中 文 全 銜 ) 所 屬 縣 市 : 新 竹 市 Hsin-Chu Ke-Yuan Primary School ( 英 文 全 銜 ) 教 學 團 隊 名 稱 : 語 文 創 思 團 隊 Innovative Language team 發 表 方 案 名 稱 : 創
山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2
从 他的老师当得好 谈起 黄正德 哈佛大学语言学系 波士顿 黄正德 美国麻省理工学院语言学博士 美国哈佛大学语言学系教授 先后执教于美国夏威夷大学 台湾清华大学 台湾师范大学 美国康乃尔大学 美国加州大学 在法国 日本 西班牙 澳大利亚等国家担任客座教授 学术研究专治语 法理论 着重于句法学 句法语义接口 语言参数理论以及汉语语法研究方面 出版学术专书与期刊论文数十部
孙国强
第 四 期 权 威 信 息 从 能 力 到 试 题 高 考 阅 读 试 题 备 考 思 路 本 刊 特 约 嘉 宾 邢 治 修 高 考 阅 读 试 题 的 复 习 备 考, 是 一 个 常 常 让 考 生 教 师 感 到 困 惑 的 难 题 : 试 题 选 材 全 力 回 避 课 文 具 体 篇 目, 让 考 生 觉 得 教 的 不 考 考 的 不 教 而 失 去 课 堂 上 正 面 积 极 的 态
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
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天 主 教 輔 仁 大 學 圖 書 資 訊 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 老 師 : 林 呈 潢 參 與 閱 冠 王 活 動 學 童 之 閱 讀 與 圖 書 館 使 用 行 為 研 究 The study on reading and library use behavior for elementary school student who participated in champion
國小三年級閱讀理解教學行動研究
國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 林 素 秋 國 立 屏 東 教 育 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 教 師 兼 研 究 主 任 中 文 摘 要 本 研 究 是 以 兒 童 讀 書 會 進 行 閱
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对深圳原致丽玩具厂百余封书信的分析 谭 深 内容提要 : 本文归纳了打工妹们书信中的五个主要话题, 并通过这些话题分析了工厂打工妹的交往圈子的活动和功能, 她们工作流动的原因和策略, 她们与出生家庭 的关系, 她们的感情和婚姻, 她们对打工生活的评价 分析特别注重了性别的角度, 指出了打工妹们的处境 经历和态度形成中的性别原因,,,,, ( ), ( ) 1,,,,,,,,,,,,, :,, / ;,,
報 告 內 容 一 目 的 : 本 校 於 101 學 年 度 至 102 學 年 度 透 過 執 行 實 習 輔 導 教 師 認 證 計 畫, 由 認 證 方 式 提 升 實 習 輔 導 教 師 輔 導 知 能, 為 確 保 與 活 化 實 習 輔 導 認 證 教 師 素 質, 特 擬 定 此 回
國 立 臺 灣 師 範 大 學 校 務 基 金 出 國 報 告 承 辦 人 陳 慧 玲 聯 絡 電 話 02-7734-1235 計 畫 名 稱 實習輔導認證教師回流教育計畫-上海實地教學觀摩 姓名 服務單位 黃嘉莉 出 國 人 員 魏秀珍 職稱 師資培育與就業輔導處 教授 人類發展與家庭學系 副教授 如不敷填寫 請 自行增列 出 國 地 點 上海 出 國 期 間 自 103 年 4 月 3 日起至
欧洲研究 年第 期 ¹ º ¹ º
共和模式 的困境 ¹ 法国移民政策研究 李明欢 卡琳娜 盖哈西莫夫 今天的法国人中已有大约四分之一是移民及移民后裔 而具有不同文化背景的异族新移民仍源源不断进入法国 因此 移民接纳及移民政策的修订与实施 业已成为法国朝野密切关注的重要社会问题 本文首先介绍当代法国移民构成的基本状况 重点评介法国学术界关于法国移民政策研究的主要著述及观点 接着 本文结合 世纪下半叶法国社会的政治经济变迁 将法国战后移民政策分三个阶段进行剖析
Seminar led by Jingzi Huang
Page 1 of 32 MetLife-Huaxia Chinese School Teachers Conference 2012 1 大都会人寿 - 华夏中文学校 2012 教学研讨会暨教师年会 2 Page 2 of 32 Page 3 of 32 3 Page 4 of 32 4 Page 5 of 32 5 Page 6 of 32 6 Page 7 of 32, 7 Page 8 of
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100+ AMWAY GLOBALNEWS.AMWAY.COM A B 01 03 05 07 09 13 AMWAY GLOBALNEWS.AMWAY.COM AMWAY AMWAY AMWAY USD 2014 12 31 $108 USD 68% Amway 2004 2014 5.1% Amway 7,100 Amway 1 63% Amway 2 58% Amway 3 22% Amway
研究问题 自主学习中心 研究对象 研究方法 自主学习中心参与度以及学生对其认可度
自主学习环境下的学习策略研究 谈言玲 张荣根 严 华 学习策略的使用一般可视作学习者自主学习能力强弱的标志 本研究采用问卷和访谈结合的方式调查了自主学习环境下学习策略的使用情况 结果显示 自主学习中心参与度和认可度不高 大多数学 生能有效运用一定的认知策略 但元认知策略和社交策略运用程度偏低 学习策略 自主学习 本文为江苏省教育科学 十一五 规划 项目课题成果之一 课题号 同时感谢匿名审稿专家提供的宝贵修改意见
2016_policy_cn.pdf
2015 2016 2015 234 2016 235 236 2015 2016 237 2015 2011-2020 25 35 PISA 2015 2014/2015 2012-2020 238 2016 2011-2020 PIRLS 239 2016 2015 8 2015 8 240 2016 1,800 17/2009 241 2016 2016 10,000 2018 2022 2016
11 1 Vol.11No JournalOfEducationalStudies Feb.2015 ( ) : : ; ; :G DOI: /j.cnki :A : (2015)01
北京市建华实验学校 2017 校园招聘笔试题目 特别说明 : 1 本次笔试不作为应聘的必要条件 但建议你完成 以便我们能更了解你 2 笔试答案提交: 请将 word 或 pdf 的答卷通过网申系统作为附件提交文件命名格式 : 建华学校 2017 校园招聘笔试答案 _ 清华大学 _ 博士研究生 _ 李三 笔试题目 : 请就如下两个问题 分别给出你的想法 字数不限 1 阅读材料: 北京市建华实验学校建于
外国文学研究 年第 期 º
曹 莉 占有 历史的真实与文本的愉悦 曹 莉 本文以分析当代英国女作家拜厄特的长篇小说 占有 的 充盈饱满 为出发 点 探讨小说所表现的历史真实与文学虚构之间的距离和张力 作为文化记忆的文学的历史 内涵以及小说这一特殊的叙事形式 在创作情节和情境以及在进行情节和情境的组合过程中以其特有的较为充分和自由的表达方式所能给予的阅读与写作的愉悦 拜厄特 占有 历史小说 历史叙述 文本的愉悦 ¹ 曹莉 文学博士
健全農業金融體系之研究
1999 1998 5 1998 1. 2. 3. 4. AHP 1999 2001 1997 6 1. 2. 3. 4. 2001 20 1996 7 1999 1 2000 23% 2001 1 88 9 3 8 9 10 2 36 27 2 7 11 12 91 6 17 9 4 10 2 focus group 13 1980 14 2-1 15 2-1 1. 2. 1. 2. 1. 2.
Dear Parents/Guardians of Coralites
Annex A (P5) P5 - Schedule and Coverage for Semestral Assessment 2 (SA2) Written Examinations DATE SUBJECT Wed, 11 Oct Thu, 12 Oct EL Listening MT Listening English Language (Paper 1) Foundation English
附件1：
附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专
王 蔷 敖娜仁图雅 学科教育质量 如 reading literacy 阅读素养 针对初中学生在阅读 数学 科学和理财等方面 mathematical literacy 数学素养 science literacy 素养的水平评估 PIRLS 对 阅读素养 的定义 科学素养 和 financial l
2015 年 2 月 第8卷 February 2015 中国外语教育 季刊 Foreign Language Education in China (Quarterly) 第1期 Vol. 8 No. 1 1 中小学生外语阅读素养的构成及教学启示 王 蔷 敖娜仁图雅 北京师范大学 热点聚焦 2015 提 中国外语教育 1 16-24 页 要 本文在界定 外语阅读素养 这一概念内涵的基础上 分析了构成我国中小学
UKSil 宣传册 11.02
英国私立中学手册 关于 UK Study & Immigration Ltd 斯坦博若学校 Stanborough School 卡迪夫中学 Cardiff Sixth Form College 拉斯特里克私立学校 Rastrick Independent School 伊莎贝格女皇学院 QUEEN ETHE LBURGA S 学校督查报告中的评语 : 坎福德学校 Canford School 威灵顿学院
南京师范大学硕士学位论文高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究姓名 : 赵志鲲申请学位级别 : 硕士专业 : 教育经济与管理指导教师 : 张新平 20040401 高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究 作者 : 赵志鲲
教育发展研究 笮 儿童学课程的设置是当前国际教师教育课程的重要走向 由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本质 拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性, 儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的提升将起到重要的作用 从我国的教育现实出发, 借鉴国际大学儿童学专业课程设置的
教育发展研究 2015.2 笮 儿童学课程的设置是当前国际教师教育课程的重要走向由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本质拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性, 儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的提升将起到重要的作用从我国的教育现实出发, 借鉴国际大学儿童学专业课程设置的经验, 教师教育课程需要以涵育教师的儿童学素养为目标, 在课程结构上做出积极的调整, 同时以问题领域为核心组织课程模块,
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
養 學 生 美 好 的 品 德 與 情 操 十 積 極 推 動 書 香 家 庭, 鼓 勵 家 長 與 孩 子 共 讀, 以 身 作 則, 養 成 親 子 討 論 分 享 的 習 慣, 凝 聚 親 子 的 情 感, 進 而 建 構 書 香 社 區 因 為 有 這 樣 美 麗 的 教 學 願 景, 讓
閱 讀 心 希 望 書 香 滿 和 平 壹 緣 起 落 地 窗 前 的 女 孩 憶 兒 時, 父 母 親 很 忙, 忙 著 經 營 園 藝, 忙 著 幫 人 設 計 庭 園 造 景, 看 書 成 了 我 最 主 要 的 休 閒 活 動 長 長 的 落 地 窗 前, 明 亮 的 陽 光 暖 暖 的 照 著, 坐 在 父 親 的 搖 椅 上 盡 情 的 看 書, 那 美 麗 的 畫 面 從 此 成 為
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: * 周长城汤姆. 伯恩斯 内容提要 : 本文对本世纪 年代以来, 欧洲经济社会学的发展与现状进行了分 析与综述 从 年代以来的熊彼特, 经济社会学法国学派到现在的经济社会学家.. 伯恩斯. 斯韦德伯格. 马尔蒂利等, 对他们的理论与实证研究进行了分析 与归纳 尽管不可能对欧洲的经济社会学研究进行全面地综述, 但也反映了欧洲经 济社会学的大体轮廓 文中指出目前欧洲经济社会学研究主题集中在经济社会学的
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Cascia Hall Preparatory School 卡西亚霍尔高中 美国中部优质高中 AP 课程成绩优秀 身心灵全面发展 100%升学率 学校概况 成立时间 1926 年 学校网址 www.casciahall.org 学校认证 俄克拉荷马州教育部 适 合学 生 适 合 追 求身 心 灵 全 面 发 展 并在 AP 课程上有高要求的学生 美国中北部院校联合会 俄克拉荷马州私立学校认证委员会
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中国洗涤用品工业简讯 目 录 2013 2013 7 1 2011 2012 1-12 2013 1-2 2013 1-2 2013 1-2 2013 1-2 2013 1-2 2012 2013 2 2013 2 2013 1-2 2013 1-2 2013 1-2 17.2% 3 37 2013 2 4 活 动 时 间 地 点 中国洗协第六届四次常务理事会 2013 年 4 月 18~21 日
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-2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- -10- - 11 - -12- - 13 - -14- - 15 - -16- 附表 人才层次 安家费 ( 含购房补贴 ) ( 税前万元 ) 家属安置 科研启动经费 ( 万元 ) 人文社科类 自然科学类 其他待遇 第一层次 视具体情况商定 第二层次 120 配偶和子女 50 100 配备实验室或工作间, 科研助手 2-3 名 第三层次
见图 二 社会主义改造时期 图
河北师范大学学报 蒋纯焦 通过采用计量研究 比较研究的方法 对 年以来中国东中西部高等教育区域差异的变迁作系统的梳理与分析 探讨形成和影响高等教育的区域差异的原因 揭示高等教育区域差异与社会变迁区域差异之间的互动关系 从而建立地方社会发展与高等教育发展之间的良性互动 实行区域推进策略 这是中国高等教育发展的应然选择 当代中国 东中西部 高等教育 区域差异 实证研究 一 建国初期 见图 见图 二 社会主义改造时期
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EDUCATION DEPARTMENT HEADQUARTERS LIBRARY OBE JP JP LVO OBE JP MBE JP QC JP CBE JP CBE JP MBE JP JP OBE JP OBE JP JP JP (a) (b) (c) 2. 1.3 2 1.8 4 1.19 5 1.27 8 2.2 9 2.9 13 2.21 15 2.29 17 2.47 21 2.50
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追求知识神话的终结者 评马洛的戏剧人物浮士德 邓亚雄 在西方文学里 求知神话的传统历史悠久 浮士德 既是这个传统的延续 又是它的终结 随着中世纪的结束和文艺复兴的到来 神被边缘化 确立了人的中心地位 人的意志取代了神的观念 人们渴望认识自然 获得驾驭自然力的知识 在求知精神与新教意识形态严重冲突的语境下 马洛在继承神话传统的基础上 运用他的塑造能力 通过再现和改变神话的方式建构了一个浮士德求知的神话
摘 要
神 明 的 故 事 大 目 降 八 保 七 廟 門 暨 降 外 保 生 大 帝 廟 名 次 : 第 三 名 學 校 名 稱 : 新 化 國 小 作 者 : 朱 庭 萱 康 智 淵 羅 元 甫 何 宇 浩 楊 昇 叡 黃 裕 翔 指 導 教 師 : 蘇 佳 柔 蘇 伊 琳 目 錄 摘 要 壹 研 究 動 機 目 的... 1 第 一 節 研 究 動... 1 第 二 節 研 究 目 的... 1 貳
承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 TEBIEBAODAO 2
1 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 TEBIEBAODAO 2 特别报道 3 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 4 红色革命之旅 5 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 ( 浦江二小 ) 6 志愿服务之旅 7 承家风家训寻红色记忆筑青春梦想 江川 窗明几净的大教室 古美 手工成品 马桥 运动很重要呦 虹桥 愉悦的软陶时间 梅陇 我们的成果墙七宝 午餐真美味吴泾 我的班名我做主 莘庄 志愿者哥哥姐姐带我们走进魔法之旅新虹
福建省示范性现代职业院校建设工程
福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划 主管部门 惠安县教育局 填报学校福建省惠安开成职业中专学校 ( 盖章 ) 负责人王灿彬 联系电话 13305970936 填报日期 2016 年 3 月 22 日 1 填写要求 一 填写文字内容 ( 含文字表格 ) 的字体为仿宋 _GB2312, 字号为四号, 行距为固定值 26 磅 ; 数字表格的字体为仿宋 _GB2312, 字号为五号, 行距为固定值
李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜
略论英国移民族群认同的发展和走向 李 琼 李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 年 外国文学 第 期 这些天来 我觉得来到这个国家 就像是和魔鬼签了协议
(494)
1 (493) Key words: evaluation system, upper-secondary education, comparative education (494) 2 87 15 20 20 3 (495) (496) 4 1954 1956 1993 2004 30 2003 5 (497) 2005 17 1 15 16 25 26 1 3 20 24 2 4 1 2004
图书馆 年第 期
年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
Microsoft Word - The Essential Guide Ch 9-Chinese-simplified.docx
1 第 九 章 : 文 化 译 自 世 界 语 言 教 学 : 中 文 教 学 实 用 指 南 前 身 关 键 指 南 (Teaching World Languages: A Practical Guide for Teachers of Chinese; The Essential Guide) www.nclrc.org 国 立 首 都 语 言 资 源 中 心 (National Capital
星 島 日 報 27-30 October, 2015 TSA 爭 議 ( 一 ): 應 減 少 操 練, 但 取 消 TSA 非 對 症 下 藥 為 監 察 全 港 學 生 能 力 跨 年 的 變 動, 香 港 小 三 小 六 及 中 三 學 生 需 參 加 一 個 TSA 考 試 因 為 得 分
監 測 或 不 監 測?---- 上 海 臺 灣 經 驗 ( 明 報 18 November, 2015) 侯 傑 泰 中 文 大 學 教 育 心 理 學 卓 敏 講 座 教 授 多 年 來, 華 人 地 區 甚 至 整 個 亞 洲 的 考 試 操 練 文 化, 受 人 詬 病, 很 多 人 都 認 為 是 因 為 考 試 和 監 測 導 致 更 多 操 練, 香 港 與 這 些 國 家 或 地 區
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TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選
2016-2020資訊教育總藍圖(公聽會草案)
2016-2020 資 訊 教 育 總 藍 圖 ( 草 案 ) 資 訊 教 育 總 藍 圖 計 畫 辦 公 室 2016 年 3 月 1 日 目 次 壹 背 景... 1 貳 未 來 人 才 關 鍵 能 力... 2 參 資 訊 科 技 對 學 習 之 衝 擊... 2 肆 各 國 資 訊 教 育 政 策 藍 圖... 4 伍 我 國 資 訊 教 育 推 動 現 況... 6 陸 現 況 及 問 題...
村上春树在中国 全球化和本土化进程中的村上春树 林少华 日本当代作家村上春树进入中国阅读视野已有十五年之久 本文旨在对处于全球化和中国本土化进程中的村上现象进行总体回顾和审视 分析中国读者对村上文学的关注重心和解读倾向 村上春树 阅读倾向 文学 孤独 隐喻 深刻 作者简介 林少华 年毕业于吉林 大学研究生院 现为中国海洋大学外国语学院教授 近期著有 村上春树和他的作 品 落花之美 迄今译有
书 名 小说历史 作 者 罗念生 出 版 社 上海人民出版社 出版日期 ２００４年１月 ＩＳＢＮ ７ ２０８ ０５０５９ ７ Ｉ５０４ 定价 ３９ ００元
书 名 小说历史 作 者 罗念生 出 版 社 上海人民出版社 出版日期 ２００４年１月 ＩＳＢＮ ７ ２０８ ０５０５９ ７ Ｉ５０４ 定价 ３９ ００元 １１０ 小 说 历 史
学年第二学期留学生汉语课程表 Chinese Course Timetable 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: Headteac
Chinese Course Timetable 2017-2018-2 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: 2018-2-26 Headteacher: Deng Tuo 上午 AM 下午 PM 晚上 PM 星期一 Monday Deng Tuo A5-701 Zou Yan A5-701 Basic
從 PISA 閱 讀 歷 程 談 比 較 閱 讀 敎 學 策 略 以 紙 船 印 象 背 影 為 例 行 兒 童 晨 間 閱 讀 運 動 世 界 已 進 入 知 識 經 濟 的 時 代, 一 切 的 競 爭 與 價 值 都 以 知 識 為 主, 而 一 切 知 識 的 基 礎 都 始 自 閱 讀 1
第 一 屆 語 文 教 育 暨 第 七 屆 辭 章 章 法 學 學 術 研 討 會 2012 年 12 月 1 日 從 PISA 閱 讀 歷 程 談 比 較 閱 讀 敎 學 策 略 以 紙 船 印 象 背 影 為 例 謝 惠 雯 台 北 市 關 渡 國 中 教 師 何 淑 蘋 實 踐 大 學 應 用 中 文 系 兼 任 講 師 摘 要 本 文 首 先 說 明 PISA 閱 讀 歷 程 比 較 閱 讀
昆明冶专 2016 年公开招聘笔试成绩 (7 月 2 日 ) 公告 各考生 : 根据云南省人力资源与社会保障厅考试中心的通知和下发的笔试考试结果, 我校现将 2016 年报考昆明冶金高等专科学校公开招聘考试人员笔试成绩公告如下 : 报名序 号 报考职位 考号 职业能力倾向测 验成绩 综合应用 能力成绩 091335 064366 041508 096243 011118 022096 008085
教 育 科 學 期 刊
彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在