閱 讀 教 學 Q & A Q.. 如 何 引 導 學 生 對 閱 讀 產 生 興 趣? 1. 閱 讀 趣 味 性 高 的 文 章 及 運 用 多 樣 化 的 課 堂 活 動, 必 可 引 發 學 生 高 度 的 閱 讀 動 機 Get the Point 初 級 閱 讀 兼 具 以 上 優 點 書

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1 目 錄 閱 讀 教 學 Q & A 課 程 規 劃 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 教 學 大 綱 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 教 學 大 綱

2 閱 讀 教 學 Q & A Q.. 如 何 引 導 學 生 對 閱 讀 產 生 興 趣? 1. 閱 讀 趣 味 性 高 的 文 章 及 運 用 多 樣 化 的 課 堂 活 動, 必 可 引 發 學 生 高 度 的 閱 讀 動 機 Get the Point 初 級 閱 讀 兼 具 以 上 優 點 書 中 除 了 提 供 幽 默 有 趣 的 短 文 閱 讀, 更 融 合 多 項 富 思 考 性 啟 發 性, 又 能 提 升 閱 讀 技 巧 的 活 動 和 練 習, 不 但 可 培 養 學 生 積 極 主 動 的 閱 讀 態 度, 更 能 有 效 增 進 閱 讀 實 力 2. 鼓 勵 學 生 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物, 並 幫 助 學 生 挑 選 程 度 適 中 符 合 個 人 興 趣 的 分 級 簡 易 讀 本 ( 含 知 識 類 及 文 學 類 ), 以 拓 展 學 生 的 閱 讀 視 野 減 低 閱 讀 挫 折 感 藉 由 提 供 學 生 獨 立 閱 讀 的 機 會, 讓 學 生 挖 掘 到 閱 讀 的 樂 趣 Q.. 如 何 有 效 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力? 1. 請 學 生 多 去 涉 獵 不 同 體 裁 的 文 章, 並 多 留 意 生 活 週 遭, 與 英 語 相 關 的 文 字 訊 息, 如 : 菜 單 廣 告 路 標 時 刻 表 電 子 郵 件 等, 以 增 加 學 生 對 各 式 體 裁 的 熟 悉 度, 讓 英 文 真 正 融 進 生 活 2. 充 實 字 彙 量 加 強 對 文 法 及 基 本 句 構 的 認 識 培 養 段 落 邏 輯 思 考, 並 指 導 學 生 活 用 閱 讀 技 巧, 以 增 加 閱 讀 流 暢 度 及 閱 讀 理 解, 進 而 有 效 提 升 閱 讀 能 力 Q.. 該 如 何 準 備 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 能 力 測 驗? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 能 力 測 驗 分 為 三 部 份, 共 35 題 第 一 部 份 : 詞 彙 與 結 構 第 二 部 份 : 段 落 填 空 第 三 部 份 : 閱 讀 理 解 可 朝 以 下 方 向 做 準 備 : 第 一 部 份 : 詞 彙 與 結 構 1. 準 備 單 字 片 語 時, 除 了 國 中 兩 千 字 表 外, 可 多 留 意 常 見 的 生 活 用 語 記 憶 單 字 片 語 時, 應 連 同 發 音 詞 性 及 相 關 例 句 一 併 記 誦, 以 確 保 單 字 用 法 的 正 確 性 2

3 2. 文 法 概 念 除 了 掌 握 基 本 時 態 ( 尤 其 是 動 詞 變 化 ) 語 態 及 單 字 詞 性 外, 亦 要 特 別 注 意 單 句 中 各 單 字 片 語 間 的 相 互 關 係 3. 訓 練 學 生 利 用 口 訣 及 聯 想 圖 ( 如 : 太 陽 球 體 的 中 心 標 上 文 法 主 題, 另 將 與 該 主 題 有 關 的 細 項 寫 在 放 射 光 線 上 ) 來 歸 整 文 法 使 文 法 圖 像 化, 可 幫 助 學 生 有 效 記 憶 文 法 第 二 部 份 : 段 落 填 空 1. 培 養 單 字 技 巧, 特 別 是 要 培 養 不 畏 難 字 的 作 答 態 度 遇 到 難 字 時, 請 依 據 前 後 文 線 索, 填 入 可 能 性 最 高 的 單 字 2. 加 強 各 類 子 句 句 構 ( 如 : 副 詞 子 句 形 容 詞 子 句 及 名 詞 子 句 ) 的 特 別 練 寫, 亦 要 留 意 其 他 影 響 段 落 文 意 的 連 接 詞 及 轉 折 語, 以 確 切 瞭 解 前 後 文 文 意, 掌 握 段 落 邏 輯 第 三 部 份 : 閱 讀 理 解 1. 這 部 份 的 考 題 包 含 多 元 體 裁, 除 了 對 生 活 化 主 題 文 字 出 版 品 要 特 別 留 心 外, 對 考 題 的 種 類 亦 要 瞭 若 指 掌 考 題 可 歸 納 成 三 大 類 :(1) 文 章 大 意, 如 :What is a good title for this story?(2) 各 類 與 人 事 時 地 物 相 關 的 細 節 性 訊 息, 如 :Where do the ladies find the frog?(3) 推 論 題, 如 :Why did the dog understand English? 2. 為 增 進 理 解 能 力, 平 時 閱 讀 各 類 文 章 時, 必 須 加 強 各 種 閱 讀 技 巧 的 訓 練 3

4 全 民 英 檢 初 級 系 列 課 程 規 劃 - 聽 說 讀 寫 規 劃 一 : 本 課 程 以 初 級 閱 讀 為 主, 時 間 為 三 個 月, 一 週 上 課 兩 次, 每 次 授 課 50 分 鐘 次 數 課 程 進 度 1 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 1 The Bird Thinks 2 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 2 As Strong as Before 3 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 3 Thank God! 4 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 4 You Believe a Donkey?! 5 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 5 A Coat and Glasses 6 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 6 Thoughtful Brothers 7 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 7 The Purple Suit 8 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 8 The Talking Frog 9 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 9 Is True Love Blind? 10 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 10 Lost Again 11 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 11 Too Tired To Walk Home 12 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 12 Driving Home 13 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 13 The End of the World 14 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 14 In Three Years 15 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 15 You Can t Please Everyone 16 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 16 It s Better in My Stomach! 17 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 17 Which Way? 18 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 18 We Are Even 19 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 19 You ll Get Used to It! 20 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 20 What about the Thief? 21 Additional Review 1(Units 1-10) 22 Additional Review 2(Units 11-20) 23 Test 24 Game Day 4

5 規 劃 二 : 本 課 程 共 分 為 三 期, 每 期 三 個 月, 一 週 上 課 兩 次, 每 次 授 課 1.5 至 2 小 時 第 一 期 :( 聽 說 + 閱 讀 1) 次 數 課 程 進 度 1 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 1 International Winter Camp 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 1 The Bird Thinks 2 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 2 What s the Date Today? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 2 As Strong as Before 3 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 3 Order Fast Food Fast! 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 3 Thank God! 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 4 Let s Eat out Tonight! 4 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 4 You Believe a Donkey?! 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 5 A Coat and Glasses 預 習 下 次 測 驗 內 容 5 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Review 1 (Units 1-4) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Review 1 (Units 1-5) 6 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 6 Who s Calling, Please? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 6 Thoughtful Brothers 7 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 7 May I Leave a Message? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 7 The Purple Suit 8 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 8 Let s Go Shopping 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 8 The Talking Frog 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 9 Back to School 9 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 9 Is True Love Blind? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 10 Lost Again 預 習 下 次 測 驗 內 容 10 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Review 2 (Units 6-9) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Review 2 (Units 6-10) 11 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 11 In Sickness and in Health 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 11 Too Tired To Walk Home 12 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 12 You Have to Try out First 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 12 Driving Home 13 第 一 次 測 驗 ( 初 級 聽 說 Units 1-12 & 初 級 閱 讀 1 Units 1-12) 14 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 13 I m Trying to Find Taipei 101 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 13 The End of the World 5

6 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 14 I m Looking for Some Books 15 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 14 In Three Years 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 15 You Can t Please Everyone 預 習 下 次 測 驗 內 容 16 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Review 3 (Units 11-14) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Review 3 (Units 11-15) 17 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 16 Can I Borrow Your Pencil? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 16 It s Better in My Stomach! 18 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 17 Would You Like to Come? 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 17 Which Way? 19 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 18 Apologies 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 18 We Are Even 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Unit 19 Helping out 20 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 19 You ll Get Used to It! 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Unit 20 What about the Thief? 預 習 下 次 測 驗 內 容 21 全 民 英 檢 初 級 聽 說 Review 4 (Units 16-19) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 Review 4 (Units 16-20) 22 第 二 次 測 驗 ( 初 級 聽 說 Units & 初 級 閱 讀 1 Units 13-20) 23 總 複 習 ( 初 級 聽 說 Units 1-20 & 初 級 閱 讀 1 Units 1-20) 24 Game Day 第 二 期 :( 閱 讀 2 + 寫 作 1) 次 數 課 程 進 度 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 1 It s Too Dark in the Basement 1 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 1 Movies 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 2 2 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 2 Phone Messages 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 3 Dear Mom and Dad 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 3 Travel 3 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 4 The Speech Is Too Long! 預 習 下 次 測 驗 內 容 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Review 1 (Units 1-4) 4 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Review 1 (Units 1-3) 6

7 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 5 An Army Dog 5 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 4 Free Time 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 6 The Lost Horse 6 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 5 Computer Games 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 7 Move Over! 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 6 Heroes 7 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 8 A Working Gorilla 預 習 下 次 測 驗 內 容 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Review 2 (Units 5-8) 8 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Review 2 (Units 4-6) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 9 You Are the Pig! 9 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 7 Contests 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 10 Don t I Know You? 10 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 8 World Records 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 11 Can I Help You? 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 9 Famous Lives 11 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 12 Fixing Repairs 預 習 下 次 測 驗 內 容 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Review 3 (Units 9-12) 12 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Review 3 (Units 7-9) 13 第 一 次 測 驗 ( 初 級 閱 讀 2 Units 1-12 & 初 級 寫 作 1 Units 1-9 ) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 13 Market Competition 14 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 10 Ideas 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 14 Eat, My Fine Coat! 15 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 11 Ads 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 15 It s None of Your Business! 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 12 Schedules 16 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 16 It Won t Do You Any Good! 預 習 下 次 測 驗 內 容 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Review 4 (Units 13-16) 17 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Review 4 (Units 10-12) 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 17 Riding a Donkey Backward 18 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 13 Maps 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 18 Those Who Know 19 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 14 Rules 7

8 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 19 The Correct Payment 20 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Unit 15 Special Days 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Unit 20 I d Better Walk 預 習 下 次 測 驗 內 容 21 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 Review 5 (Units 17-20) 全 民 英 檢 初 級 寫 作 1 Review 5 (Units 13-15) 22 第 二 次 測 驗 ( 初 級 閱 讀 2 Units & 初 級 寫 作 1 Units 10-15) 23 總 複 習 ( 初 級 閱 讀 2 Units 1-20 & 初 級 寫 作 1 Units 1-15) 24 Game Day 第 三 期 :( 寫 作 2 + 文 法 重 點 複 習 + 聽 力 特 訓 + 口 說 特 訓 + 模 擬 測 驗 ) 次 數 課 程 進 度 初 試 準 備 1 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 1 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 2 2 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 3 3 聽 力 模 擬 測 驗 ( 一 ) 聽 力 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Review 1 (Units 1-3) 4 閱 讀 模 擬 測 驗 ( 一 ) 閱 讀 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 4 5 寫 作 模 擬 測 驗 ( 一 ) 寫 作 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 5 6 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 6 7 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Review 2 (Units 4-6) 8 第 一 次 測 驗 ( 初 級 寫 作 2 Units 1-6) 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 7 9 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 8 8

9 10 聽 力 閱 讀 寫 作 模 擬 測 驗 ( 二 ) 11 聽 力 閱 讀 寫 作 模 擬 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 9 12 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Review 3 (Units 7-9) 13 聽 力 模 擬 測 驗 ( 三 ) 聽 力 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 閱 讀 模 擬 測 驗 ( 三 ) 閱 讀 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 寫 作 模 擬 測 驗 ( 三 ) 寫 作 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 文 法 重 點 複 習 & 聽 力 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Review 4 (Units 10-12) 17 第 二 次 測 驗 ( 初 級 寫 作 2 Units 7-12) 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 聽 力 閱 讀 寫 作 模 擬 測 驗 ( 四 ) 20 聽 力 閱 讀 寫 作 模 擬 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 複 試 準 備 21 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Unit 15 口 說 特 訓 全 民 英 檢 初 級 寫 作 2 Review 5 (Units 13-15) 22 口 說 特 訓 第 三 次 測 驗 ( 初 級 寫 作 2 Units 13-15) 23 口 說 模 擬 測 驗 ( 一 ) 口 說 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 24 總 複 習 ( 初 級 寫 作 2 Units 1-15) 口 說 模 擬 測 驗 ( 二 ) 口 說 考 題 講 解 & 實 力 加 強 教 學 9

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11 教 學 大 綱 及 步 驟 U1 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 一 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 簡 單 現 在 式 的 用 法 3. 學 習 更 多 動 物 種 類 的 單 字 字 詞 : market / feather / wing / gold / parrot / answer / turkey / laugh / skill / argue / think 句 型 : 簡 單 現 在 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 練 習 B 句 條 禮 物 袋 動 物 圖 卡 ( 可 為 單 隻 或 成 群 ) a. 課 前 討 論 Pre-Reading Activities(p.2) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 回 答 之 後 再 問 Do you have any pets? 讓 學 生 分 享 養 寵 物 的 經 驗 b. 課 文 閱 讀 培 養 獨 立 閱 讀 能 力 (p.2) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 c. 課 文 介 紹 分 辨 名 詞 和 動 詞 1. 先 拿 出 字 卡 介 紹 單 字 ( 含 詞 性 ), 引 導 學 生 造 句 再 秀 出 字 卡 一 次, 請 學 生 說 出 是 名 詞 還 是 動 詞 單 字 練 習 (p.2-3) 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 兩 人 一 組 找 出 課 文 中 所 有 的 動 詞 之 後 請 全 班 一 起 大 聲 朗 讀 課 文, 唸 到 動 詞 時 起 立 3. 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 並 完 成 Vocabulary 練 習 d. 閱 讀 理 解 Comprehension A/B/C(p.3) 1. 先 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 A 後, 將 學 生 分 組 之 後 打 節 拍 唸 出 題 目, 並 問 : True or False? 節 拍 一 結 束, 請 學 生 立 刻 喊 出 答 案, 最 快 喊 出 正 確 答 案 者 得 分 2. 將 做 成 句 條 的 練 習 B 五 個 句 子, 分 給 各 組 一 份 請 各 組 學 生 依 故 事 發 展 順 序 排 列 最 快 且 正 確 完 成 排 序 者 得 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 e. 文 法 入 門 介 紹 簡 單 現 在 式 1. 舉 例 說 明 簡 單 現 在 式 的 規 則, 並 運 用 p.5 表 格 說 明 第 三 的 概 念 及 用 法 (p.5) 人 稱 單 數 動 詞 變 化 2. 請 學 生 每 人 在 紙 條 上 寫 下 兩 個 動 詞 ( 含 原 形 動 詞 及 第 三 人 稱 單 數 動 詞 ) 後 對 折, 放 進 禮 物 袋 裏 每 人 輪 流 抽 出 一 動 詞 後, 說 出 一 個 簡 單 現 在 式 的 句 子 ( 直 述 句 ) 3. 講 解 否 定 句 及 問 句 的 用 法 請 一 位 學 生 抽 出 袋 中 動 詞 後, 造 問 句, 另 一 個 人 用 否 定 句 回 答, 再 抽 下 一 個 動 詞, 並 問 下 一 個 活 動 一 直 進 行 到 全 班 都 練 習 過 至 少 一 次 為 止 f. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.5) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 兩 人 一 組 訂 正 答 案, 最 後 再 公 佈 答 案 g. 延 伸 學 習 學 習 更 多 動 物 種 類 的 單 字 每 組 指 派 一 人 上 台 表 演 老 師 只 將 動 物 圖 卡 秀 給 表 演 者 看, 接 著 請 那 位 學 生 用 比 手 畫 腳 的 方 式 讓 同 組 隊 友 猜 所 表 演 的 動 物 為 何 猜 測 正 確, 即 可 得 分 h. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.4 的 Writing Exercise 11

12 教 學 大 綱 及 步 驟 U2 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 二 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 使 用 現 在 式 be 動 詞 句 型 3. 學 習 介 紹 自 己 或 他 人 字 詞 :local / current / future / wise / experience / lazy / strong / weak / corner / understand 句 型 : 現 在 式 be 動 詞 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 神 秘 袋 a. 作 業 檢 討 檢 討 U1 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.4) Pre-Reading Activities(p.6) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 幾 個 學 生 介 紹 自 己 可 利 用 課 文 標 題 及 情 境 圖, 讓 學 生 預 測 課 文 大 意 預 測 課 文 大 意 (p.6) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 摘 要 課 文 大 意 學 會 使 用 形 容 詞 單 字 練 習 (p.6-7) 1. 學 生 闔 上 課 本 後, 分 成 兩 組, 以 接 龍 方 式 將 課 文 大 意 講 一 次 ( 隊 友 可 比 手 畫 腳 或 由 老 師 提 出 相 關 問 題 作 提 示 ) 2. 先 拿 出 單 字 字 卡 介 紹 一 次, 接 著 把 形 容 詞 挑 出 來, 請 學 生 用 字 卡 上 的 形 容 詞 聯 想 搭 配 字 詞,( 如 lazy, 可 回 答 people pig ) 舉 手 搶 答 正 確 回 答 者 得 分 3. 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 並 完 成 Vocabulary 練 習 (p.7) 1. 學 生 兩 人 一 組, 共 同 完 成 練 習 A 和 B, 再 由 老 師 公 佈 答 案, 全 對 的 組 別 加 分 2. 請 學 生 先 看 一 次 課 文, 並 將 所 有 動 詞 劃 線 ( 練 習 C) 再 選 出 兩 位 同 學 到 台 前 當 鬼 播 放 CD, 請 全 班 大 聲 朗 讀 課 文, 唸 到 劃 線 動 詞 時 用 力 拍 一 下 手, 被 鬼 抓 到 沒 有 唸 課 文 漏 拍 或 拍 錯 最 多 的 人 要 上 台 表 演 介 紹 現 在 式 be 動 詞 的 概 念 及 用 法 (p.9) 1. 運 用 p.9 表 格 一 說 明 主 詞 與 現 在 式 be 動 詞 的 關 係 並 舉 例 說 明 再 以 表 二 說 明 現 在 式 be 動 詞 的 句 型 用 法 2. 先 帶 領 學 生 熟 悉 I am You are He/She/It is We/They are 的 口 訣 後, 請 兩 組 輪 流 各 派 一 人 出 來 老 師 說 出 一 主 詞, 看 誰 先 在 白 板 上 寫 出 一 個 含 be 動 詞 的 完 整 句 子 者 得 分 ( 可 規 定 要 肯 定 句 否 定 句 或 疑 問 句 ) g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.9) 1. 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 2. 抽 點 幾 個 上 台 寫 出 完 整 句, 並 共 同 檢 討 學 習 介 紹 別 人 準 備 裝 有 全 班 學 生 名 字 紙 條 的 神 秘 袋 每 人 從 袋 中 抽 一 張, 輪 流 站 起 來 用 三 個 句 子 形 容 抽 到 的 人, 但 不 能 說 出 對 方 的 名 字, 如 He/She is short. He/She is tall. 等 讓 其 他 人 猜 所 形 容 的 人 若 猜 對, 則 介 紹 人 與 猜 中 者 同 時 加 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.8 的 Writing Exercise 12

13 教 學 大 綱 及 步 驟 U3 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 三 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 現 在 進 行 式 的 用 法 3. 學 習 更 多 水 果 種 類 的 單 字 字 詞 :carry / basket / coconut / gift / hate / tomato / fill / yell / soldier / punish / hit / head 句 型 : 現 在 進 行 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 紅 色 小 球 水 果 圖 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U2 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.8) Pre-Reading Activities (p.10) 請 學 生 畫 下 自 己 收 過 最 印 象 深 刻 的 生 日 禮 物, 並 回 答 Pre-Reading Activities 中 的 問 題 (p.10) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.10-11) 1. 將 字 卡 貼 在 白 板 上, 用 英 文 和 少 許 肢 體 動 作 解 釋 單 字, 再 讓 學 生 猜 是 什 麼 單 字, 猜 對 的 加 分 2. 播 放 CD 後, 一 邊 帶 讀 課 文, 一 邊 引 導 四 位 學 生 配 合 課 文 情 境 作 角 色 扮 演 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.11) 1. 拿 出 紅 色 小 球, 將 球 丟 給 學 生 接 到 的 人 唸 出 練 習 A 的 題 目 後, 問 : True or False?, 並 將 球 丟 給 別 人 回 答, 球 若 掉 地, 周 圍 的 人 要 扣 分 2. 讓 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後, 公 佈 答 案 3. 請 全 班 將 課 文 中 含 be 動 詞 的 句 子 劃 線 ( 練 習 C) 後, 一 起 唸 課 文, 唸 到 be 動 詞 不 出 聲 (am 指 自 己,is 指 別 人,are 張 開 手 臂 ), 做 錯 要 站 起 來 用 be 動 詞 造 句 介 紹 現 在 進 行 式 的 概 念 及 用 法 (p.13) 1. 舉 例 說 明 現 在 進 行 式 與 現 在 式 的 不 同, 並 運 用 p.13 表 格 說 明 動 詞 變 化 規 則 2. 將 學 生 分 成 兩 組, 上 台 進 行 比 賽 哪 一 組 能 在 時 限 內 寫 出 最 多 現 在 分 詞 者 得 分 3. 兩 組 輪 流 上 台 表 演 學 生 A 用 白 板 上 的 動 詞 一 邊 打 節 拍 一 邊 說 I am singing. Student B is dancing. 學 生 B 要 馬 上 接 著 說 I am dancing. Student C is eating. ( 動 詞 不 可 重 複 ) 出 錯 少 的 組 別 勝 利 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.13) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 1 和 2, 與 全 班 一 起 訂 正 答 案 學 習 與 水 果 相 關 的 單 字 秀 出 水 果 圖 卡, 並 提 供 原 形 動 詞 ( 如 :draw eat hold ), 請 學 生 舉 手 造 句 兩 組 學 生 中 最 快 造 出 與 水 果 相 關 的 現 在 進 行 式 句 子 者 得 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.12 的 Writing Exercise 13

14 教 學 大 綱 及 步 驟 U4 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 四 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 Wh- 問 句 用 法 3. 學 習 與 地 點 相 關 的 問 答 字 詞 :peanut / neighbor / borrow / donkey / bring / suddenly / behind / lie / backyard / strange / believe / respectable 句 型 :Wh- 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 與 地 點 相 關 的 圖 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U3 回 家 作 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 並 共 同 檢 討 業 (p.12) Pre-Reading Activities(p.14) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 分 享 曾 說 善 意 謊 言 的 經 驗 聽 力 及 閱 讀 練 習 播 放 CD, 請 學 生 一 邊 聽, 一 邊 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 (p.14) 瞭 解 課 文 大 意 課 文 朗 讀 單 字 練 習 (p.14-15) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 單 字 意 義, 然 後 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上, 依 課 文 內 容 問 問 題, 學 生 舉 手 搶 答, 如 :What is the farmer eating on the front steps? 答 對 的 加 分 2. 老 師 當 課 文 主 述 者, 與 兩 組 學 生 一 起 朗 讀 課 文 ( 一 組 當 farmer 一 組 當 neighbor), 須 要 求 語 調 和 聲 音 表 情 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 Comprehension A/B/C(p.15-16) 1. 唸 練 習 A 的 句 子 並 數 1 2 3, 學 生 如 果 覺 得 是 True 就 學 狗 叫 三 聲, 如 果 覺 得 是 False 就 學 驢 子 叫 三 聲 2. 請 學 生 兩 人 一 組 完 成 練 習 B, 並 抽 點 一 組 唸 出 正 確 答 案 3. 老 師 演 farmer, 並 抽 點 學 生 起 來 演 neighbor, 模 擬 在 故 事 結 尾, 兩 人 相 互 對 質 的 衝 突 場 景 活 動 後 完 成 練 習 C 學 習 Wh- 問 句 (p.17) 1. 運 用 p.17 表 格 講 解 Wh- 問 句 ( 含 用 法 及 相 關 例 句 ) 2. 在 白 板 上 寫 出 五 種 職 業, 將 學 生 分 成 三 組, 每 組 指 定 一 種 職 業 請 一 組 輪 流 用 Wh- 問 句 問 別 組 問 題 ( 每 一 疑 問 詞 限 用 兩 次 ), 猜 到 別 組 職 業 的 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.17) 1. 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 上 台 寫 答 案, 最 後 全 班 一 起 訂 正 答 案 2. 變 動 Exercise 直 述 句 中 的 劃 線 部 分, 請 學 生 搶 答 問 句 學 習 與 地 點 相 關 的 問 答 1. 複 習 地 點 單 字 後, 秀 出 某 一 地 點 圖 卡 ( 如 :backyard barn house bank 等 ), 並 提 供 一 Wh- 疑 問 詞 2. 將 學 生 分 為 兩 人 一 組 請 學 生 猜 拳, 贏 的 人 提 問 ( 如 : What can you hear in the backyard?), 輸 的 人 須 回 答 完 整 句 ( 兩 人 間 問 答 須 正 確 無 誤, 方 可 得 分 ) i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.16 的 Writing Exercise 請 學 生 準 備 下 次 上 課 的 單 字 小 考 (U1-4) 14

15 教 學 大 綱 及 步 驟 U5 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 五 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 祈 使 句 的 用 法 3. 學 習 禮 貌 性 的 談 話 字 詞 :professor / envelope / unfold / carefully / handwriting / awful / insist / impatiently / terrible / educated / wealthy / expensive 句 型 : 祈 使 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 討 測 驗 U1-4 單 字 檢 討 U4 回 家 作 業 (p.16) 1. 以 英 文 解 釋 及 文 意 填 空 式 的 句 子 作 為 提 示, 請 學 生 寫 出 單 字 2. 全 班 共 同 檢 討 回 家 作 業 Pre-Reading Activities(p.18) 進 行 Simon Says( 老 師 說 ) 的 遊 戲, 如 :(Simon says,) Stand up. / Sit down. 培 養 獨 立 閱 讀 能 力 (p.18) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 課 文 朗 讀 單 字 練 習 及 培 養 1. 播 放 CD 後, 將 學 生 二 人 分 為 一 組 請 學 生 一 人 一 句, 輪 流 將 課 文 大 聲 唸 出, 老 師 適 時 糾 正 學 生 的 發 音 單 字 技 巧 (p.18-19) 2. 依 序 秀 出 字 卡, 請 學 生 圈 選 課 文 中 的 單 字, 並 根 據 前 後 文 猜 測 單 字 的 意 思 解 答 後, 請 學 生 舉 手 造 句, 並 讓 學 生 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字 3. 用 字 卡 快 速 複 習 單 字 後, 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 Comprehension A/B/C(p.19-20) 1. 提 問 與 課 文 相 關 的 問 題, 如 :What is the professor doing? Where does the letter come from? 讓 學 生 分 組 搶 答 ( 須 計 分 ) 活 動 後 完 成 練 習 A 和 練 習 C 2. 請 學 生 三 人 一 組 共 同 完 成 練 習 B, 抽 點 其 中 一 組 上 台, 指 定 一 個 人 按 故 事 順 序 唸 出 練 習 B 的 句 子, 另 外 兩 人 配 合 演 出 唸 到 該 句 的 動 作 學 習 祈 使 句 用 法 (p.21) 1. 講 解 祈 使 句 的 用 法 和 句 型, 指 定 學 生 配 合 表 演 相 關 例 句 2. 請 學 生 三 人 一 組 畫 一 張 情 境 圖, 並 設 計 三 句 祈 使 句 的 對 白, 然 後 上 台 分 享 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.21) 1. 寫 出 幾 個 簡 單 現 在 式 的 句 子 ( 如 :Jane asks Nina to come to the party.), 並 請 學 生 上 台 寫 出 祈 使 句 的 對 白 (Jane: Nina, come to my party, please!) 2. 抽 點 學 生 以 完 整 句 的 方 式 唸 出 Exercise 的 答 案 討 論 語 氣 不 同 的 表 達 方 式 拿 學 生 畫 的 圖 為 例, 說 明 在 該 情 境 下 的 不 同 表 達 方 式 ( 如 : Come to my party. / Come to my party, please. / Would you like to come to my party?), 並 討 論 何 者 較 為 有 禮 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.20 的 Writing Exercise 找 出 課 文 中 的 祈 使 句, 並 改 寫 成 較 有 禮 貌 的 說 法 15

16 教 學 大 綱 及 步 驟 U6 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 六 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 人 稱 代 名 詞 替 換 活 用 3. 學 習 點 餐 與 付 賬 字 詞 :French fries / enough / order / manager / divide / separate / simple / request / actually 句 型 : 人 稱 代 名 詞 ( 主 格 所 有 格 及 受 格 ) 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 食 物 圖 卡 學 習 單 a. 作 業 檢 討 檢 討 U5 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.20) Pre-Reading Activities (p.22) 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動, 並 請 學 生 輪 流 分 享 自 己 喜 歡 吃 的 速 食 預 測 情 節 發 展 聽 力 練 習 帶 讀 第 一 段 課 文, 請 學 生 闔 上 課 本 猜 猜 看 Why do they want to divide their French fries into three? 鼓 勵 學 生 想 各 種 不 同 的 答 案 或 情 節 發 展 之 後 播 放 CD, 請 學 生 聽 完 整 課 後, 舉 手 說 出 真 正 的 情 節 發 展 單 字 練 習 (p.22-23) 1. 請 學 生 翻 開 課 本 朗 讀 課 文, 並 將 不 懂 的 單 字 劃 線 2. 拿 出 字 卡 講 解 單 字 ( 可 搭 配 英 文 解 釋 ), 並 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組 後, 喊 出 任 一 單 字 哪 一 組 先 找 到 含 該 單 字 的 課 本 例 句, 並 大 聲 唸 出 者 得 分 3. 學 生 舉 手 提 問 劃 線 的 單 字, 並 完 成 Vocabulary 練 習 (p.23-24) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 待 學 生 找 到 課 文 中 的 關 鍵 句 後, 請 學 生 舉 手 回 答 2. 說 出 一 個 Cause 句 子, 請 兩 組 學 生 針 對 Effect 進 行 腦 力 激 盪 能 在 時 限 內 在 白 板 上 寫 出 越 多 Effect 句 子 的 組 別 獲 勝 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 人 稱 代 名 詞 的 概 念 (p.25) 1. 利 用 p.25 的 表 格 說 明 主 格 及 所 有 格 2. 講 解 何 謂 受 格 在 白 板 上 寫 出 含 主 格 的 例 句 與 含 受 格 的 例 句, 再 請 學 生 指 出 何 句 含 受 格 及 受 格 的 位 置 3. 請 學 生 將 上 述 例 句 中 的 名 詞 改 為 人 稱 代 名 詞 後, 寫 在 筆 記 頁 上 完 成 後 二 人 交 換, 全 班 一 起 訂 正 答 案 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.25) 1. 將 學 生 分 成 三 組, 指 定 各 組 為 主 格 所 有 格 及 受 格 人 稱 代 名 詞 全 班 一 起 唸 課 文, 唸 到 該 組 代 表 的 代 名 詞 時 全 組 起 立, 犯 錯 人 數 最 少 的 一 組 勝 利 2. 請 學 生 輪 流 上 台 寫 出 Exercise 的 答 案 學 習 點 餐 及 付 賬 用 語 提 供 食 物 圖 卡 及 May I help you? I would like 的 句 型, 並 將 學 生 兩 人 分 成 一 組, 請 學 生 編 寫 及 練 習 在 餐 廳 或 在 速 食 店 的 對 話 請 最 有 創 意 的 一 組 上 台 表 演 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.24 的 Writing Exercise 完 成 一 張 將 主 詞 或 受 詞 改 為 人 稱 代 名 詞 的 學 習 單 16

17 教 學 大 綱 及 步 驟 U7 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 七 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 There is/are 句 型 3. 學 習 衣 飾 類 單 字 及 擺 放 位 置 字 詞 :shopkeeper / proud / fashionable / gentleman / right away / suit / wrap up / misunderstanding 句 型 :There is / There are 教 具 : 字 卡 錄 音 機 衣 飾 類 圖 卡 房 間 圖 ( 每 人 一 張 ) a. 作 業 檢 討 檢 討 U6 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 學 生 交 換 批 改 後, 全 班 共 同 檢 討 (p.24) Pre-Reading Activities(p.26) 1. 將 學 生 分 兩 組 比 賽 在 時 限 內 寫 出 最 多 顏 色 群 組 單 字 的 那 一 組 得 分 2. 兩 人 一 組 互 相 訪 問 對 方, 包 括 最 喜 歡 的 顏 色 及 喜 歡 的 原 因 (p.26) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 摘 要 課 文 大 意 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 請 學 生 起 來 造 句 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 朗 讀 課 文 之 後 請 學 生 將 課 單 字 練 習 (p.26-27) 文 分 為 三 ~ 四 部 分, 並 用 一 句 話 交 代 每 部 分 重 點, 如 : 第 一 部 分 ( 課 文 第 一 二 段 ):A gentleman asks a shopkeeper to take down a purple suit. 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.27-28) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 請 學 生 舉 手 搶 答, 並 說 出 是 由 課 文 哪 一 句 作 出 判 斷 2. 說 出 一 個 Effect 句 子, 請 兩 組 學 生 針 對 Cause 進 行 腦 力 激 盪 能 在 時 限 內 在 白 板 上 寫 出 越 多 Cause 句 子 的 組 別 獲 勝 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 There is/there are 的 用 法 (p.29) 1. 說 明 There is/there are 和 have/has 的 差 異, 並 運 用 p.29 的 表 格 說 明 疑 問 句 否 定 句 及 簡 答 的 用 法 2. 將 學 生 分 為 兩 人 一 組 秀 出 衣 飾 圖 卡, 請 該 組 套 用 該 單 字 及 此 句 型 (Q: Is there/are there in your bedroom? A: There is/there are in my bedroom.) 相 互 訪 問 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.29) 請 學 生 兩 人 一 組 完 成 p.29 的 Exercise 後, 用 改 好 的 問 句 互 問 對 方 之 後 全 班 一 起 訂 正 答 案 學 習 衣 飾 類 單 字 及 擺 放 位 置 1. 寫 出 簡 單 的 位 置 用 語, 如 behind the desk under the bed 等, 並 利 用 衣 飾 類 圖 卡 練 習 描 述 相 關 的 擺 放 位 置 2. 一 人 發 一 張 房 間 圖, 並 說 出 衣 飾 在 房 內 的 擺 放 位 置 請 學 生 畫 在 圖 上, 完 全 正 確 者 可 加 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.28 的 Writing Exercise 17

18 教 學 大 綱 及 步 驟 U8 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 八 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 使 用 對 等 連 接 詞 3. 比 較 青 蛙 王 子 與 本 課 故 事 的 異 同 處 字 詞 :decide / stick out / beneath / snowbank / dig down / freezing / amazed / continue / slip / puzzled 句 型 : 用 and but or 連 接 單 字 片 語 和 子 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 骰 子 a. 作 業 檢 討 檢 討 U7 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.28) Pre-Reading Activities (p.30) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 互 相 討 論 養 寵 物 的 經 驗 (p.30) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 及 培 養 單 字 技 巧 (p.30-31) 1. 依 序 秀 出 字 卡, 請 學 生 圈 選 課 文 中 的 單 字, 並 根 據 前 後 文 猜 測 單 字 的 意 思, 猜 對 的 加 分 講 解 單 字 後, 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 朗 讀 課 文 3. 將 課 本 上 的 縱 橫 字 謎 畫 在 白 板 上 學 生 分 成 兩 組 比 賽 每 組 各 派 一 人 擲 骰 子, 點 數 大 的 可 任 選 題 目, 上 台 寫 答 案, 答 對 可 得 分, 若 答 錯, 則 換 另 一 組 回 答 活 動 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.31-32) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 請 學 生 舉 手 回 答 2. 請 學 生 兩 人 一 組, 完 成 練 習 B 提 醒 學 生 用 Why 造 一 個 與 Effect 相 關 的 問 句 ( 如 :Why do the women look around?) 並 用 Because 加 上 Cause 句 子 回 答 ( 如 :Because the two ladies hear a little voice.) 以 檢 查 因 果 關 係 的 判 斷 是 否 正 確 可 抽 點 幾 組 起 來 對 話 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後, 輪 流 站 起 來 公 佈 答 案 介 紹 對 等 連 接 詞 用 法 (p.33) 1. 先 講 解 對 等 連 接 詞 and 和 or 連 接 單 字 或 片 語 的 方 法 並 任 拿 兩 樣 教 室 物 品 來 舉 例 接 著 講 解 and or 和 but 連 接 句 子 的 用 法, 並 請 學 生 造 句 2. 將 學 生 分 成 三 組, 玩 支 援 前 線 的 遊 戲 可 用 此 句 型 I need a blue pen, but I don t need a red pen. / I need a pencil case or a bag. 發 號 施 令 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.33) 請 學 生 兩 人 一 組 完 成 Exercise1 和 2, 並 請 學 生 上 台 寫 答 案, 之 後 全 班 共 同 檢 討 比 較 格 林 童 話 中 的 青 蛙 王 子 與 此 篇 故 事 的 異 同 請 學 生 利 用 含 連 接 詞 的 句 子 討 論 格 林 童 話 中 的 青 蛙 王 子 和 本 課 故 事 的 異 同 處 ( 如 :The frog in Grimms Fairy Tales becomes a prince, but the frog in this story doesn t.) i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.32 的 Writing Exercise 18

19 教 學 大 綱 及 步 驟 U9 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 九 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 熟 悉 頻 率 副 詞 用 法 3. 學 習 關 於 頻 率 的 問 答 字 詞 :usually / seldom / contact lenses / often / sometimes / never / date / always / therefore / without 句 型 : 頻 率 副 詞 用 法 教 具 : 測 驗 卷 字 卡 錄 音 機 問 卷 調 查 表 a. 作 業 檢 討 檢 討 U8 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.32) Pre-Reading Activities (p.34) 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動, 並 請 近 視 的 學 生 起 來 分 享 生 活 經 驗 (p.34) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 及 培 養 單 字 技 巧 (p.34-35) 1. 依 序 秀 出 字 卡, 請 學 生 圈 選 課 文 中 的 單 字, 並 根 據 前 後 文 猜 測 單 字 的 意 思, 猜 對 的 加 分 講 解 單 字 後, 將 字 卡 留 在 白 板 上, 再 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字 2. 播 放 CD, 請 全 班 大 聲 朗 讀 課 文, 唸 到 白 板 上 單 字 時 與 旁 邊 的 同 學 擊 掌, 沒 有 唸 課 文 或 擊 掌 者 須 起 來 造 句 3. 用 字 卡 快 速 複 習 一 次 單 字 後, 完 成 Vocabulary 練 習 (p.35-36) 1. 全 班 一 起 完 成 練 習 A 每 題 給 學 生 十 秒 的 時 間 獨 立 作 答, 並 找 出 課 文 中 解 題 的 關 鍵 句 時 間 一 到, 老 師 唸 題 目, 並 問 : True or False? 指 定 一 位 學 生 起 來 回 答 2. 將 學 生 分 成 四 人 一 組 請 各 小 組 合 作 完 成 練 習 B, 並 將 四 句 子 畫 成 四 張 圖 之 後 抽 點 一 組 學 生 看 圖 說 故 事 3. 問 練 習 C 的 問 題, 請 學 生 舉 手 回 答 介 紹 頻 率 副 詞 的 概 念 及 用 法 (p.37) 1. 老 師 自 行 畫 出 數 線 圖 (always100%~never0%) 講 解 頻 率 副 詞 的 發 生 頻 率 及 用 法 請 幾 位 學 生 上 台 寫 出 p.34 課 文 中 出 現 頻 率 副 詞 的 句 子, 並 說 明 頻 率 副 詞 的 位 置 2. 請 幾 位 學 生 上 台 抽 出 頻 率 副 詞 的 字 卡 並 造 句 ( 提 醒 其 他 人 默 記 那 些 句 子 ) 之 後 問 其 他 學 生 與 適 才 所 造 句 子 相 關 的 Yes/No 問 句, 如 :Does Eric always get up early? 數 1 2 3, 請 全 班 一 起 比 出 是 或 不 是 的 動 作 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.37) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 上 台 寫 答 案 之 後 讓 學 生 兩 人 一 組 討 論 週 末 通 常 會 做 的 活 動 學 習 關 於 做 家 事 頻 率 的 問 答 請 各 小 組 成 員 填 寫 關 於 做 家 事 頻 率 的 問 卷 調 查 表 ( 如 : How often do you clean the table? never sometimes ), 再 請 學 生 與 同 組 組 員 輪 流 進 行 問 答 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.36 的 Writing Exercise 請 學 生 準 備 下 次 上 課 的 單 字 小 考 (U5-9) 19

20 教 學 大 綱 及 步 驟 U10 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 一 般 動 詞 的 簡 單 過 去 式 3. 學 習 問 路 與 指 引 方 向 字 詞 :ticket / airport / look for / finally / block / follow / instructions / trouble / bump into / direction 句 型 : 簡 單 過 去 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 地 圖 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 討 測 驗 U5-9 的 單 字 檢 討 U9 回 家 作 業 (p.36) 1. 擷 取 5-9 課 Vocabulary 練 習 或 課 文 中 含 單 字 的 句 子 設 計 成 一 張 文 意 填 空 的 測 驗 卷, 請 學 生 寫 出 單 字 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.38) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 分 享 曾 經 迷 路 的 經 驗 (p.38) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 瞭 解 課 文 大 意 單 字 練 習 (p.38-39) 1. 拿 出 字 卡 問 學 生 關 於 課 文 的 Wh- 問 題, 讓 學 生 舉 手 回 答, 如 : 拿 出 ticket 字 卡, 問 Who gave Cindy a ticket? Why? 2. 播 放 CD 一 遍 後, 請 全 班 大 聲 朗 讀 課 文, 朗 讀 時 請 三 位 學 生 配 合 其 他 人 朗 讀 的 速 度 做 角 色 扮 演 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.39-40) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 請 學 生 以 完 整 句 回 答 2. 學 生 兩 人 一 組, 各 造 一 句 代 表 Cause 和 Effect 的 句 子, 唸 出 後, 由 其 他 同 學 猜 誰 是 Cause 誰 是 Effect, 答 對 的 加 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 簡 單 過 去 式 的 概 念 及 用 法 (p.41) 1. 舉 例 說 明 簡 單 過 去 式 的 規 則, 並 運 用 p.41 表 格 說 明 一 般 動 詞 的 過 去 式 變 化 2. 請 學 生 找 出 p.38 課 文 中 出 現 的 所 有 過 去 式 動 詞 3. 寫 出 現 在 式 的 句 子, 請 學 生 改 為 過 去 式 4. 介 紹 過 去 式 否 定 句 和 疑 問 句 的 用 法 請 學 生 先 想 一 個 好 笑 的 單 字, 然 後 用 此 單 字 造 句 Did you eat/ have? 一 個 人 問, 另 一 人 答 完 後 再 接 著 問 下 一 個 人 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.41) 1. 讓 學 生 輪 流 唸 出 Exercise 1 的 單 字, 並 請 學 生 上 台 寫 出 過 去 式, 遇 到 不 規 則 變 化 時 加 以 提 示 2. 請 學 生 輪 流 上 台 改 寫 Exercise 2 的 句 子 學 習 問 路 與 指 引 方 向 的 用 法 提 供 每 組 學 生 簡 易 地 圖 簡 單 的 問 路 用 語 ( 如 :turn left go straight) 指 定 不 同 起 點 和 目 的 地 後, 請 學 生 兩 人 一 組 模 擬 問 路 時 的 情 境 對 話 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.40 的 Writing Exercise 20

21 教 學 大 綱 及 步 驟 U11 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 一 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 過 去 式 be 動 詞 的 用 法 3. 學 習 表 達 情 緒 字 詞 :elderly / exercise / police officer / accompany / worried / happen / wink / whisper 句 型 : 過 去 式 be 動 詞 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 神 秘 袋 情 境 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U10 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 然 後 共 同 檢 討 (p.40) Pre-Reading Activities(p.42) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 分 享 對 警 察 的 觀 感 或 和 警 察 互 動 的 經 驗 猜 測 課 文 大 意 (p.42) 1. 利 用 課 文 標 題 及 情 境 圖 引 導 學 生 猜 測 課 文 大 意 2. 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 習 Comprehension B (p.43) 1. 將 字 卡 貼 在 白 板 上, 用 英 文 和 少 許 肢 體 動 作 解 釋 單 字, 再 讓 學 生 猜 是 什 麼 單 字, 猜 對 的 加 分 2. 播 放 CD 後, 將 全 班 分 成 六 人 一 組, 兩 人 負 責 大 聲 朗 讀 全 部 課 文, 其 他 四 人 則 以 默 劇 方 式 搭 配 演 出 Mrs. 單 字 練 習 (p.42-43) Johnson Jean 及 兩 位 police officers 的 角 色 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 Comprehension A/C (p.43-44) 1. 請 學 生 完 成 練 習 A, 並 點 人 起 來 唸 題 目, 其 他 人 回 答 2. 複 習 U10 過 去 式 動 詞 變 化 後, 請 學 生 回 想 發 生 在 過 去 的 一 件 趣 事, 並 用 過 去 式 造 句 最 後 完 成 練 習 C 介 紹 過 去 式 be 動 詞 的 概 念 及 用 法 (p.45) 1. 複 習 U2 主 詞 與 現 在 式 be 動 詞 的 搭 配 用 法, 並 講 解 現 在 式 與 過 去 式 be 動 詞 間 的 轉 換 最 後 說 明 過 去 式 be 動 詞 在 三 種 句 型 中 的 用 法 2. 準 備 兩 個 神 秘 袋 ( 分 別 裝 主 詞 形 容 詞 或 地 方 副 詞 的 字 條 ) 將 學 生 分 成 兩 組, 請 學 生 輪 流 從 兩 袋 中 各 抽 出 一 張 字 條, 由 老 師 指 定 要 直 述 否 定 還 是 疑 問 句 抽 籤 的 組 別 用 這 三 個 元 素 造 一 個 現 在 式 的 句 子, 另 一 組 將 它 改 成 過 去 式 的 句 子 兩 組 必 須 在 時 限 內 造 出 正 確 句 子, 方 能 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.45) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 學 生 起 來, 以 完 整 句 回 答 學 習 表 達 情 緒 的 相 關 句 型 將 情 境 圖 卡 ( 如 : 警 察 按 一 戶 人 家 的 門 鈴 ) 秀 給 全 班 看, 接 著 說 A police officer came to visit you. How did you feel? Why? 抽 點 不 同 學 生 起 來 回 答 ( 如 :I was happy. Because the police officer is my father s friend.) i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.44 的 Writing Exercise 21

22 教 學 大 綱 及 步 驟 U12 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 二 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 連 綴 動 詞 用 法 3. 學 習 描 述 感 官 印 象 字 詞 :knock / tired / sound / smell / alcohol / garage / confused / surprised / speeding / steal 句 型 : 連 綴 動 詞 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 圖 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U11 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 全 班 一 起 檢 討 (p.44) Pre-Reading Activities (p.46) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論, 並 分 享 曾 聽 過 的 交 通 違 規 事 件 (p.46) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 課 文 理 解 單 字 練 習 (p.46-47) 1. 老 師 用 字 卡 講 解 單 字, 請 學 生 上 台 比 手 畫 腳 讓 其 他 人 猜 單 字 2. 播 放 CD 後, 將 學 生 分 成 兩 組, 一 組 一 段 輪 流 大 聲 唸 出 課 文 之 後, 找 兩 位 同 學 上 台, 引 導 演 出 最 後 一 段 的 情 節 回 溯 ( 從 警 察 攔 車 到 酒 醉 男 子 開 走 警 車 的 情 況 ) 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.47) 1. 抽 點 幾 位 學 生 唸 出 練 習 A 的 問 題 並 回 答 2. 請 學 生 分 組 討 論 練 習 B, 並 完 成 該 練 習 之 後 由 組 長 依 序 將 句 子 大 聲 唸 出, 並 請 組 員 搭 配 演 出 每 句 的 定 格 動 作 最 後 由 全 班 進 行 投 票 表 決, 以 選 出 定 格 動 作 最 生 動 的 組 別, 票 數 高 的 那 一 組 得 分 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 連 綴 動 詞 的 用 法 (p.49) 1. 運 用 p.49 的 表 格 說 明 連 綴 動 詞 的 用 法, 並 用 學 生 已 學 過 的 物 品 舉 例 造 句 2. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 每 組 輪 流 派 一 名 小 組 代 表 出 來 之 後 將 已 學 過 的 物 品 圖 卡 秀 給 同 組 其 他 組 員 看, 請 他 們 輪 流 用 連 綴 動 詞 形 容 該 物 品, 讓 該 名 代 表 猜 若 該 名 代 表 能 在 時 限 內 猜 對, 則 該 組 得 分 若 猜 錯, 則 其 他 組 可 舉 手 回 答, 答 對 者 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.49) 請 學 生 完 成 Exercise 後, 全 班 一 起 訂 正 答 案 學 習 用 連 綴 動 詞 描 述 對 某 事 物 的 感 官 印 象 將 學 生 分 組 後, 請 各 組 學 生 想 像 一 處 最 令 人 嚮 往 的 樂 園, 並 用 連 綴 動 詞 寫 出 五 個 相 關 句 子 ( 如 :The music in the theme park sounds like angel s singing.) 最 快 完 成 的 該 組 得 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.48 的 Writing Exercise 22

23 教 學 大 綱 及 步 驟 U13 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 三 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 未 來 式 的 用 法 3. 學 習 描 述 未 來 世 界 字 詞 :crowd / barbecue / end / agree / will / as soon as / take off / smoke / anywhere / remember 句 型 : 未 來 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 錄 音 機 撲 克 牌 字 卡 命 運 牌 圖 畫 紙 a. 作 業 檢 討 檢 討 U12 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.48) Pre-Reading Activities (p.50) 唸 Pre-Reading Activities 的 問 題, 請 學 生 想 想 郊 遊 烤 肉 的 地 點 會 攜 帶 的 物 品 及 注 意 事 項 後, 寫 在 白 板 上 (p.50) 播 放 CD 後, 將 學 生 分 為 兩 人 一 組, 並 分 給 各 組 一 張 撲 克 牌 老 師 以 出 其 不 意 的 叫 牌 方 式 ( 如 : 紅 心 2), 抽 點 不 同 組 的 學 生 輪 流 起 來 大 聲 唸 課 文 課 文 理 解 單 字 練 習 (p.50-51) 1. 秀 字 卡 並 解 釋 字 義 後, 將 字 卡 留 在 白 板 上 請 各 組 學 生 輪 流 上 台 寫 出 中 文 字 義, 能 在 時 限 內 寫 出 愈 多 正 確 字 義 者 得 分 愈 多 2. 依 課 文 內 容 問 問 題, 由 學 生 舉 手 搶 答, 如 :What do the boys want to do? 答 對 的 加 分 3. 將 課 本 上 的 縱 橫 字 謎 畫 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組, 並 請 每 組 各 派 一 人 出 來 猜 拳, 贏 的 人 可 任 選 題 目, 上 台 寫 答 案 答 對 可 得 分, 若 答 錯, 則 換 另 一 組 回 答 活 動 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.51-52) 1. 請 學 生 兩 人 一 組 討 論 練 習 A 後, 抽 點 學 生 回 答 如 果 該 題 的 答 案 是 False, 則 引 導 學 生 唸 出 正 確 的 句 子 2. 請 學 生 兩 人 一 組 討 論 練 習 B 後, 請 兩 人 出 來 猜 拳 贏 的 人 唸 左 邊 的 句 子, 輸 的 人 接 唸 右 邊 的 句 子 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 未 來 式 的 概 念 及 用 法 (p.53) 1. 運 用 p.53 的 表 格 講 解 未 來 式 的 概 念 及 用 法 後, 請 學 生 談 論 週 末 計 畫 並 以 未 來 式 造 句 2. 說 明 未 來 式 否 定 句 及 疑 問 句 的 句 型 變 化, 並 引 導 學 生 將 剛 造 出 的 句 子 改 成 疑 問 句 及 否 定 句 3. 提 供 任 一 現 在 式 的 句 子, 請 學 生 抽 出 一 張 寫 有 will 或 be going to 字 樣 的 命 運 牌 後, 將 該 句 改 為 未 來 式 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.53) 請 學 生 輪 流 上 台 改 寫 Exercise 的 句 子 後, 公 佈 答 案 學 習 描 寫 想 像 中 的 未 來 世 界 請 各 組 學 生 用 圖 畫 紙 描 繪 1000 年 後 的 未 來 世 界, 並 用 五 句 未 來 式 句 型 作 描 寫 請 各 小 組 輪 流 上 台 分 享 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.52 的 Writing Exercise 23

24 教 學 大 綱 及 步 驟 U14 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 四 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 熟 悉 附 和 句 的 用 法 3. 學 習 用 附 和 句 創 寫 對 話 字 詞 :far / magician / village / sign / agreement / thousand / piece / advance / unhealthy 句 型 : 附 和 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 紙 籤 a. 作 業 檢 討 檢 討 U13 回 家 作 業 (p.52) 請 幾 個 學 生 上 台 寫 答 案, 並 與 全 班 分 享 對 第 四 題 的 看 法 Pre-Reading Activities (p.54) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 分 享 一 則 關 於 動 物 學 才 藝 的 趣 事 (p.54) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.54-55) 1. 秀 字 卡 講 解 單 字 後, 根 據 單 字 的 字 母 數 劃 底 線, 並 請 兩 組 學 生 輪 流 猜 測 該 字 所 含 的 字 母 為 何 ( 如 : 題 目 是 sign, 在 白 板 上 畫 若 學 生 猜 i, 就 把 i 寫 在 第 二 格 ) 先 舉 手 猜 出 該 單 字 的 組 別 得 分 2. 播 放 CD 後, 由 老 師 當 課 文 主 述 者, 與 三 組 學 生 一 起 朗 讀 課 文 ( 一 組 當 old king, 一 組 當 wise man, 另 一 組 當 wise man s friend), 須 要 求 語 調 和 聲 音 表 情 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.55-56) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 一 組 唸 練 習 A 題 目, 另 一 組 回 答 True or False, 唸 完 一 題 再 交 換 2. 由 學 生 兩 人 一 組 完 成 練 習 B 後, 公 佈 答 案 3. 請 全 班 一 起 唸 課 文, 唸 到 and 時 拍 一 下 手, 唸 到 but 時 站 起 來 跳 一 下 表 現 最 好 的 學 生 可 得 分 介 紹 附 和 句 的 概 念 及 用 法 (p.57) 1. 說 明 附 和 句 的 用 法 並 提 供 不 同 時 態 的 肯 定 句 及 否 定 句 讓 學 生 作 附 和 句 的 練 習 2. 準 備 寫 上 不 同 時 態 的 動 詞 及 肯 定 / 否 定 句 的 紙 籤, 並 讓 兩 組 學 生 依 照 抽 到 的 紙 籤 造 句 之 後 請 兩 組 各 派 一 人 出 來 比 賽, 如 : 抽 到 will go 及 否 定 句 的 學 生 A 大 聲 唸 出 I won t go to the party. 學 生 B 要 立 刻 說 出 Neither will I. 並 立 刻 唸 出 自 己 的 句 子 讓 學 生 A 回 答 造 出 正 確 句 子 或 答 對 者 皆 可 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.57) 請 學 生 兩 人 一 組 共 同 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 組 學 生 唸 出 代 表 A B 的 對 話 練 習 用 附 和 句 創 寫 對 話 請 分 組 後 的 學 生 用 附 和 句 寫 出 關 於 炫 耀 寵 物 才 藝 的 趣 味 性 對 話, 如 :A:My dog can sing B: So can my bug. i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.56 的 Writing Exercise, 並 準 備 下 次 上 課 的 單 字 小 考 (U10-14) 24

25 教 學 大 綱 及 步 驟 U15 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 五 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 過 去 進 行 式 的 用 法 3. 用 過 去 進 行 式 說 故 事 字 詞 :ride / while / respect / onto / group / workmen / along 句 型 : 過 去 進 行 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 圖 片 ( 圖 畫 書 ) 角 色 卡 連 環 四 格 漫 畫 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 測 驗 課 單 字 檢 討 U14 回 家 作 業 1. 唸 出 單 字, 請 學 生 寫 出 該 單 字 及 其 中 譯 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 討 (p.56) Pre-Reading Activities(p.58) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題 後, 請 學 生 討 論 並 分 享 一 則 曾 讓 他 們 感 到 難 以 抉 擇 或 左 右 為 難 的 經 歷 (p.58) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 題 (p.58-59) 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組 後, 喊 出 任 一 單 字 哪 一 組 先 找 到 含 該 單 字 的 課 本 例 句, 並 大 聲 唸 出 者 得 分 2. 播 放 CD 後, 請 兩 位 學 生 當 課 文 主 述 者, 另 外 兩 人 負 責 唸 路 人 的 台 詞 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.59-60) 1. 問 練 習 A 的 問 題 並 多 設 計 一 些 True or False 的 問 題 讓 學 生 搶 答, 答 對 的 加 分 2. 請 各 組 學 生 完 成 練 習 B 後 舉 手 搶 答, 答 對 的 加 分 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 過 去 進 行 式 的 概 念 及 用 法 (p.61) 1. 說 明 過 去 進 行 式 的 概 念 及 其 與 過 去 式 的 不 同, 並 請 學 生 將 一 些 老 師 自 行 舉 例 的 過 去 式 句 子 改 為 過 去 進 行 式 2. 請 學 生 找 出 p.58 課 文 中 出 現 的 過 去 進 行 式, 並 劃 線 3. 從 圖 畫 書 中 取 出 三 張 有 同 樣 角 色 出 現 的 圖 片 將 學 生 分 為 三 組, 並 發 給 各 組 一 份 相 同 的 影 印 圖 片 請 各 組 學 生 將 三 張 圖 片 任 意 作 排 序, 並 用 過 去 進 行 式 編 寫 成 一 個 小 故 事 後, 輪 流 上 台 分 享 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.61) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 學 生 上 台 寫 答 案 之 後 全 班 共 同 訂 正 答 案 用 過 去 進 行 式 看 圖 說 故 事 發 給 各 組 學 生 一 篇 連 環 四 格 漫 畫 ( 請 事 先 挖 去 結 局 那 一 格 ), 請 學 生 補 畫 結 局 後, 用 過 去 進 行 式 看 圖 說 故 事 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.60 的 Writing Exercise 25

26 教 學 大 綱 及 步 驟 U16 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 六 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 從 屬 連 接 詞 的 用 法 3. 從 屬 連 接 詞 延 伸 學 習 字 詞 :after / mayor / before / oven / honey / petal / raisin / wheat / slice / almond / splendid / giant 句 型 : 從 屬 子 句 及 主 要 子 句 教 具 : 字 卡 ( 另 含 when 及 while) 錄 音 機 句 條 學 習 單 a. 作 業 檢 討 檢 討 U15 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 並 共 同 檢 討 (p.60) Pre-Reading Activities (p.62) 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動, 請 幾 位 同 學 起 來 與 全 班 分 享 聽 力 及 閱 讀 練 習 播 放 CD, 請 學 生 一 邊 聽, 一 邊 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 (p.62) 單 字 練 習 (p.62-63) 瞭 解 課 文 大 意 1. 秀 字 卡 並 解 釋 單 字 後, 將 學 生 分 成 兩 組, 請 學 生 輪 流 上 台 抽 字 卡, 並 試 著 用 該 字 造 出 與 自 己 生 活 經 驗 相 關 的 句 子, 最 快 造 出 正 確 句 子 者 得 分 2. 將 學 生 分 成 三 組, 請 各 組 輪 流 起 來 唸 一 個 段 落 之 後, 請 各 組 討 論 適 才 所 朗 讀 的 段 落 內 容, 並 上 台 用 一 句 話 寫 出 段 落 大 意 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.63-64) 1. 以 問 句 ( 如 :Did the mayor s wife make a big pot of pudding?) 引 導 學 生 以 完 整 句 回 答 練 習 A 的 題 目 活 動 後 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 兩 人 一 組 合 力 找 出 課 文 中 的 解 題 線 索 並 完 成 練 習 B 抽 點 幾 組 起 來 公 佈 答 案 學 生 A 唸 出 完 整 句 的 答 案, 學 生 B 則 提 供 解 題 線 索 ( 哪 一 段 哪 一 行 ) 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 從 屬 連 接 詞 的 用 法 (p.65) 1. 說 明 從 屬 連 接 詞 的 用 法, 並 提 醒 學 生 before after when while 所 連 接 的 兩 句 子 在 時 間 上 的 先 後 順 序 2. 請 學 生 圈 出 課 文 中 所 有 的 從 屬 連 接 詞 3. 將 一 些 簡 單 句 的 句 條 及 四 張 從 屬 連 接 詞 字 卡 貼 在 白 板 上 請 分 成 兩 組 的 學 生 輪 流 派 出 代 表, 兩 組 代 表 同 時 上 台 寫 出 含 從 屬 子 句 及 主 要 子 句 的 完 整 句 子 最 先 寫 出 正 確 且 合 理 句 子 者 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.65) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 全 班 共 同 訂 正 使 用 從 屬 連 接 詞 說 明 做 甜 點 的 相 關 步 驟 事 先 準 備 學 習 單 請 學 生 在 學 習 單 上 畫 出 創 意 甜 點, 並 用 從 屬 連 接 詞 寫 出 製 作 步 驟 完 成 後 交 給 老 師 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.64 的 Writing Exercise 26

27 教 學 大 綱 及 步 驟 U17 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 七 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 other 和 another 的 用 法 3. 學 習 使 用 數 量 詞 字 詞 :walnut / equally / according to / handful / none / distribution / amount 句 型 :other 和 another 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 紅 利 點 數 袋 圖 卡 彩 色 巧 克 力 球 a. 作 業 檢 討 檢 討 U16 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.64) Pre-Reading Activities (p.66) 先 提 示 plus minus times divided by, 再 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動 (p.66) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.66-67) 瞭 解 課 文 大 意 1. 拿 出 字 卡 解 釋 單 字 意 義, 然 後 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上, 依 據 課 文 內 容 提 問, 學 生 舉 手 搶 答, 如 :How do the kids want their teacher to divide the walnuts? 答 對 加 分 2. 播 放 CD 後, 和 學 生 討 論 什 麼 是 people s way 和 king s way 課 文 的 引 申 意, 並 舉 一 些 生 活 實 例 加 以 說 明 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.67) 1. 將 學 生 分 為 兩 組 後, 請 學 生 舉 手 搶 答 練 習 A 的 問 題 答 對 的 學 生 可 從 紅 利 點 數 袋 中 抽 出 可 得 的 分 數 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後, 全 班 共 同 訂 正 3. 請 學 生 分 成 兩 組, 輪 流 一 組 一 段 大 聲 朗 讀 課 文, 唸 到 受 格 代 名 詞 的 時 候 用 力 拍 一 下 手, 另 一 組 抓 沒 有 拍 手 或 誤 拍 的 人 被 抓 到 最 多 次 的 人 起 來 用 受 格 代 名 詞 造 句 活 動 後 完 成 練 習 C 介 紹 other 和 another 的 用 法 (p.69) 1. 舉 例 並 說 明 other 和 another 的 用 法 提 醒 學 生 other 及 another 後 面 所 接 可 數 名 詞 的 單 複 數 形 2. 將 學 生 分 成 三 組, 並 準 備 已 學 過 物 品 的 圖 卡 讓 各 組 派 出 的 學 生 代 表 抽 出 後, 請 各 組 代 表 用 抽 到 的 東 西 和 other 或 another 上 台 造 句 造 愈 多 正 確 句 子 的 組 別 得 分 愈 多 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.69) 請 學 生 完 成 Exercise 後, 全 班 一 起 訂 正 答 案 學 習 數 量 詞 的 用 法 寫 出 none some a lot 並 舉 例 說 明 用 法 ( 如 :Tony has a lot of red chocolate balls.) 請 三 名 學 生 上 台, 發 給 學 生 不 等 量 的 彩 色 巧 克 力 球, 再 問 其 他 人 關 於 數 量 的 問 題 ( 如 :How many red chocolate balls does Tony have?) 答 對 者 可 加 分 最 後 用 people s way 將 巧 克 力 分 給 全 班 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.68 的 Writing Exercise 27

28 教 學 大 綱 及 步 驟 U18 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 八 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 使 用 正 確 的 介 系 詞 3. 應 用 介 系 詞 描 述 人 物 位 置 字 詞 :pay attention to / bathrobe / tip / employee / elevator / eager/ sponge / massage / extra / even 句 型 : 介 系 詞 用 法 教 具 : 字 卡 快 節 奏 的 CD 錄 音 機 句 條 介 系 詞 字 卡 紙 偶 空 盒 a. 作 業 檢 討 檢 討 U17 回 家 作 業 請 學 生 起 來 分 享 答 案, 再 共 同 檢 討 (p.68) Pre-Reading Activities(p.70) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 並 詢 問 學 生 對 小 費 制 度 的 看 法 和 經 驗, 請 學 生 舉 手 發 言 (p.70) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.70-71) 瞭 解 課 文 大 意 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義 放 一 首 快 節 奏 的 音 樂, 一 次 將 兩 字 卡 傳 下 去 音 樂 一 停, 請 拿 到 字 卡 的 兩 位 學 生 上 台 寫 出 單 字 先 正 確 寫 出 且 唸 出 者 加 分 2. 播 放 CD, 請 學 生 跟 著 大 聲 唸 出 課 文 之 後 提 問 與 課 文 相 關 的 問 題, 引 導 學 生 以 故 事 接 龍 的 方 式 說 出 課 文 大 意 3. 請 學 生 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 完 成 Vocabulary 練 習 (p.71-72) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 A 組 唸 題 目,B 組 回 答, 之 後 B 組 唸 題 目, 換 A 組 答 題, 直 到 兩 組 合 力 完 成 練 習 A 為 止 2. 將 學 生 分 成 四 人 一 組, 請 各 組 討 論 練 習 B 後, 抽 點 一 組 起 來 呈 現 答 案 ( 一 人 以 完 整 句 唸 出 答 案, 其 他 人 搭 配 演 出 rich man 及 employees 的 角 色, 並 做 定 格 動 作 ) 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 介 系 詞 的 用 法 (p.73) 1. 鼓 勵 學 生 舉 手 說 出 學 過 的 介 系 詞 後, 講 解 介 系 詞 的 用 法 接 著 再 請 學 生 用 p.73 表 格 內 的 介 系 詞 造 句 2. 將 學 生 分 成 兩 組, 並 將 六 個 挖 空 介 系 詞 的 句 條 及 六 個 介 系 詞 的 字 卡 貼 在 白 板 上 每 組 輪 流 派 人 上 台 猜 拳, 猜 贏 的 人 可 答 題 若 將 句 子 與 介 系 詞 正 確 配 對, 即 可 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p. 73) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 學 生 起 來, 以 完 整 句 回 答 練 習 用 指 定 單 字 及 介 系 詞 描 述 人 物 位 置 1. 複 習 商 店 名 稱 準 備 後 貼 竹 筷 的 超 人 紙 偶 及 貼 上 各 商 店 名 稱 的 空 盒, 並 將 空 盒 擺 成 購 物 區 的 樣 子 2. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 兩 組 學 生 輪 流 當 超 人 及 記 者, 如 : A 組 學 生 當 超 人, 拿 著 紙 偶 在 各 商 店 間 做 定 格 動 作, B 組 學 生 當 記 者, 根 據 超 人 的 行 動 做 現 場 報 導 ( 如 : Superman is flying over the department store.) 能 正 確 使 用 商 店 群 組 單 字 及 介 系 詞 來 描 述 人 物 位 置 的 學 生, 可 得 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.72 的 Writing Exercise 28

29 教 學 大 綱 及 步 驟 U19 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 十 九 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 花 時 間 或 花 金 錢 的 動 詞 用 法 3. 應 用 指 定 動 詞 創 寫 小 故 事 字 詞 :manage / waste / spend / broke / cost / pay / once / get used to 句 型 :spend take pay cost 等 動 詞 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 a. 作 業 檢 討 檢 討 U18 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 然 後 共 同 檢 討 (p.72) Pre-Reading Activities (p.74) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題 後, 進 行 描 寫 個 人 所 有 物 品 的 活 動 (p.74) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.74-75) 朗 讀 及 理 解 課 文 1. 拿 出 字 卡 講 解 字 義 之 後 將 學 生 分 成 兩 組, 並 將 字 母 順 序 打 亂 的 單 字 寫 在 白 板 上 請 兩 組 學 生 派 出 代 表, 上 台 寫 出 排 序 正 確 的 單 字 先 正 確 寫 出 並 唸 出 該 單 字 的 該 組, 全 組 加 分 2. 播 放 CD 後, 將 學 生 分 為 三 組 大 聲 唸 課 文, 一 組 當 課 文 主 述 者, 另 外 兩 組 當 the son 及 the mayor 之 後 請 學 生 分 組 討 論 主 角 由 富 轉 貧 的 心 路 歷 程 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.75-76) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 後, 先 提 問 與 課 文 相 關 的 問 題, 請 學 生 搶 答, 再 抽 點 學 生 回 答 練 習 A 的 題 目, 答 對 者 加 分 2. 一 邊 拍 手, 一 邊 以 節 奏 性 的 語 調 唸 練 習 B 左 邊 的 句 子, 接 著 拍 手 兩 下, 讓 學 生 以 搶 答 方 式 接 右 邊 的 答 句 正 確 接 句 者 得 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 學 習 spend take pay cost 等 動 詞 用 法 (p.77) 1. 舉 例 說 明 spend take pay cost 等 動 詞 的 用 法 請 學 生 特 別 留 意 主 詞 與 動 詞 間 的 搭 配 2. 提 問 與 時 間 或 金 錢 相 關 的 問 題 ( 如 :How much time do you spend on reading every day?), 請 學 生 根 據 自 己 的 狀 況 用 spend take pay cost 等 動 詞 回 答 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.77) 請 學 生 完 成 Exercise 後, 全 班 一 起 訂 正 答 案 練 習 用 spend take pay cost 創 寫 與 貧 富 相 關 的 小 故 事 將 學 生 分 為 兩 組 一 組 學 生 運 用 spend take pay cost 創 寫 由 富 轉 貧 的 小 故 事 另 一 組 則 創 寫 由 貧 轉 富 的 小 故 事 故 事 完 成 後, 輪 流 與 全 班 分 享 i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.76 的 Writing Exercise, 並 準 備 下 次 上 課 的 單 字 小 考 (U15-19) 29

30 教 學 大 綱 及 步 驟 U20 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 課 別 : 第 二 十 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 所 有 代 名 詞 的 用 法 3. 練 習 創 寫 關 於 所 有 權 的 情 境 對 話 字 詞 :barn / missing / probably / sympathetic / tie up / storm / thunder / patiently / blame / innocent 句 型 : 所 有 格 代 名 詞 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 p.79 練 習 B 影 印 禮 物 袋 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 測 驗 課 單 字 檢 討 U19 回 家 作 業 1. 以 文 意 填 空 式 的 句 子 作 為 提 示, 請 學 生 寫 出 單 字 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 討 (p.76) Pre-Reading Activities(p.78) 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動, 並 請 學 生 分 組 討 論 曾 遇 到 最 難 以 解 決 的 難 題 及 解 決 的 辦 法 (p.78) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.78-79) 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組 後, 喊 出 任 一 單 字 哪 一 組 先 找 到 含 該 單 字 的 課 本 例 句, 並 大 聲 唸 出 者 得 分 2. 播 放 CD 後, 將 學 生 分 為 四 人 一 組, 大 聲 唸 課 文 ( 一 人 當 課 文 主 述 者, 另 外 三 人 當 the farmer 及 neighbors) 3. 請 學 生 提 問 閱 讀 時 劃 線 的 單 字, 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.79-80) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 請 學 生 舉 手 搶 答, 並 說 出 是 由 課 文 哪 一 句 作 出 判 斷 2. 將 學 生 分 為 兩 組, 並 將 兩 張 放 大 影 印 的 練 習 B 貼 在 白 板 上 請 兩 組 學 生 討 論 後, 各 派 出 一 名 學 生 上 台 將 左 右 兩 句 連 起, 最 快 正 確 連 起 者, 全 組 得 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 所 有 代 名 詞 的 用 法 (p.81) 1. 複 習 人 稱 代 名 詞 的 主 格 所 有 格 和 受 格, 然 後 舉 例 說 明 所 有 代 名 詞 的 用 法 2. 請 每 位 學 生 拿 出 一 件 個 人 物 品, 放 進 禮 物 袋 中 老 師 一 次 拿 起 一 樣 物 品, 問 Whose is/are this/these? 請 學 生 用 所 有 代 名 詞 回 答 後, 才 能 把 個 人 物 品 領 回 3. 請 學 生 圈 出 課 文 中 全 部 的 所 有 代 名 詞 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.81) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise, 然 後 舉 手 回 答 老 師 亦 可 多 寫 幾 個 句 子 在 白 板 上 請 學 生 搶 答 練 習 應 用 所 有 代 名 詞 創 寫 關 於 所 有 權 的 對 話 將 學 生 分 為 三 組 後, 引 導 學 生 用 所 有 代 名 詞 創 寫 關 於 所 有 權 的 對 話 ( 如 : 將 情 境 設 定 為 兩 名 在 法 官 面 前 爭 奪 小 孩 所 有 權 的 母 親, 可 能 的 對 話 為 :Woman A: This baby is mine, not hers. / Woman B: No, she s lying. The baby is mine, not hers.) 之 後 抽 點 一 組 上 台 表 演 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p. 80 的 Writing Exercise 30

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32 教 學 大 綱 及 步 驟 U1 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 一 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 與 動 名 詞 相 關 的 句 型 3. 學 習 用 動 名 詞 句 型 描 述 休 閒 活 動 字 詞 :stack / basement / nervous / upstairs / balcony / crawl / hunt / drop 句 型 : 動 名 詞 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 報 章 雜 誌 的 名 人 檔 案 a. 課 前 討 論 Pre-Reading Activities(p.2) 進 行 Pre-Reading Activities 的 活 動 將 學 生 分 成 兩 組 請 兩 組 藏 好 寶 藏 並 完 成 尋 寶 指 示 語 後, 依 照 對 方 的 指 示 語 找 尋 寶 藏 b. 課 文 閱 讀 (p.2) 將 學 生 分 為 兩 人 一 組 抽 點 幾 組 學 生 起 來 唸 課 文, 並 提 醒 其 他 學 生 在 不 懂 的 單 字 底 下 劃 線 c. 課 文 介 紹 單 字 練 習 (p.2-3) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 單 字 後, 將 學 生 分 成 兩 組 每 組 發 四 張 字 卡 兩 組 互 猜 別 組 有 哪 些 單 字, 舉 手 搶 答, 並 大 聲 唸 出 猜 中 單 字 的 那 組 加 分, 而 被 猜 對 的 單 字 貼 在 白 板 上 活 動 進 行 到 猜 完 所 有 單 字 為 止 2. 播 放 CD, 請 學 生 邊 聽 邊 默 唸 課 文 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 d. 閱 讀 理 解 Comprehension A/B/C(p.3-4) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 每 組 各 自 設 計 三 句 True or False 的 題 目 之 後 兩 組 輪 流 出 題 並 作 答 ( 如 :A 組 唸 題 目, 數 1 2 3, 讓 B 組 做 動 作 回 答 ) 答 對 較 多 題 的 那 組, 全 組 加 分 活 動 後 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 兩 人 一 組 討 論 練 習 B 將 練 習 B 左 邊 句 子 抄 在 白 板 後, 抽 點 學 生 上 台 接 寫 右 邊 正 確 的 句 子 寫 對 句 子 者, 兩 人 皆 可 加 分, 寫 錯 則 換 組 作 答 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 e. 文 法 入 門 學 習 動 名 詞 的 用 法 (p.5) 1. 複 習 動 詞 加 ing 的 規 則 後, 講 解 動 名 詞 作 主 詞 受 詞 和 主 詞 補 語 的 用 法 2. 在 白 板 上 寫 出 十 個 原 形 動 詞, 請 每 個 學 生 選 三 個 改 成 動 名 詞, 並 分 別 造 出 做 為 主 詞 受 詞 及 主 詞 補 語 的 句 子 3. 請 學 生 兩 人 一 組, 輪 流 訪 問 對 方 關 於 個 人 嗜 好 的 問 題 ( 如 :Q: What is your hobby? / A: Reading books is my hobby.) f. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.5) 請 學 生 兩 人 一 組 合 力 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 組 起 來 公 佈 答 案 g. 延 伸 學 習 練 習 用 動 名 詞 句 型 描 述 名 人 休 閒 活 動 將 學 生 分 為 三 人 一 組 發 給 各 組 學 生 一 則 報 章 雜 誌 的 名 人 檔 案 請 學 生 讀 完 後, 用 動 名 詞 的 三 種 句 型 寫 出 報 導 名 人 休 閒 活 動 的 句 子 寫 完 後, 抽 點 幾 組 上 台, 與 全 班 分 享 h. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.4 的 Writing Exercise 32

33 教 學 大 綱 及 步 驟 U2 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 二 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 不 定 詞 的 使 用 3. 學 習 的 基 本 寫 法 字 詞 :prefer / complain / attend / execute / immediately / preacher / pass away / funeral / faint 句 型 : 不 定 詞 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 學 習 單 a. 作 業 檢 討 檢 討 U1 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.4) Pre-Reading Activities(p.6) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論 自 己 或 朋 友 上 網 或 寫 的 經 驗 (p.6) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.6-7) 瞭 解 課 文 大 意 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義 將 學 生 分 成 兩 組 後, 提 問 與 單 字 相 關 的 問 題 ( 如 :Who was Jean Chen s husband?) 讓 兩 組 搶 答 搶 答 正 確 者 可 優 先 選 擇 縱 橫 字 謎 中 的 題 目 回 答, 答 對 加 分, 答 錯 則 由 另 一 組 回 答 2. 一 邊 播 放 CD, 一 邊 請 學 生 跟 著 大 聲 唸 出 課 文 接 著 提 問 與 課 文 內 容 相 關 的 問 題, 引 導 學 生 輪 流 說 出 課 文 大 意 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字 (p.7-8) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 請 學 生 討 論 練 習 A 後, 輪 流 以 一 組 唸 題, 一 組 答 題 的 方 式, 公 佈 練 習 A 的 答 案 之 後 請 學 生 舉 手 提 供 每 題 的 解 題 線 索, 提 供 正 確 線 索 者 加 分 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 3. 播 放 CD, 每 聽 完 一 個 段 落, 就 先 按 暫 停 請 學 生 搶 答 該 段 的 動 詞 有 哪 些, 講 出 愈 多 動 詞 者, 得 分 愈 多 介 紹 不 定 詞 的 用 法 及 與 動 名 詞 的 區 別 (p.9) 1. 舉 例 說 明 不 定 詞 的 用 法 及 與 動 名 詞 的 區 別 2. 將 五 個 含 動 名 詞 的 句 子 寫 在 白 板 上 將 學 生 分 為 兩 組 後, 請 兩 組 各 派 一 名 代 表 出 來 猜 拳 贏 的 人 可 選 句 子, 並 用 不 定 詞 作 改 寫 若 改 錯, 則 換 組 作 答 最 後, 視 正 確 改 寫 句 子 的 數 量 加 分 3. 抽 點 幾 名 學 生 用 不 定 詞 或 動 名 詞 造 句 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p. 9) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 一 些 學 生 回 答 句 中 的 不 定 詞 是 主 詞 受 詞 還 是 主 詞 補 語 學 習 寫 一 封 有 特 定 目 的 的 講 解 寫 的 注 意 事 項 後, 將 學 生 分 成 三 組 將 畫 有 邊 框 及 指 定 寫 信 目 的 ( 如 :to ask for a gift to share good news 等 ) 的 學 習 單 分 給 各 組 學 生 請 各 組 合 力 寫 一 封 信 後, 輪 流 上 台, 大 聲 唸 出 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.8 的 Writing Exercise 33

34 教 學 大 綱 及 步 驟 U3 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 三 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 虛 主 詞 It 的 使 用 3. 學 習 針 對 目 標 讀 者 回 信 字 詞 :university / semester / challenge / superb / intelligent / easygoing / signal / rent / difficult 句 型 : 虛 主 詞 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 紅 色 小 球 a. 作 業 檢 討 檢 討 U2 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.8) Pre-Reading Activities (p.10) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 列 出 自 己 上 個 月 的 花 費, 並 討 論 自 己 的 零 用 錢 與 花 費 習 慣 (p.10) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.10-11) 1. 用 字 卡 講 解 單 字 後, 將 字 卡 留 在 白 板 上 之 後 將 學 生 分 成 兩 組, 請 學 生 出 來 猜 拳 贏 的 人 可 先 挑 單 字, 大 聲 唸 出 若 唸 對, 可 帶 走 字 卡 若 唸 錯, 則 換 另 一 組 回 答 最 後 再 依 各 組 帶 走 的 字 卡 多 寡 加 分 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 一 組 當 學 生, 一 組 當 父 母, 輪 流 大 聲 唸 出 自 己 寫 的 信, 遇 到 有 $ 和 NO 的 字 要 用 力 拍 手 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.11) 1. 拿 出 紅 色 小 球, 將 球 丟 給 學 生 接 到 的 人 唸 出 練 習 A 的 題 目 後, 問 : True or False?, 並 將 球 丟 給 別 人 回 答, 球 若 掉 地, 周 圍 的 人 要 扣 分 2. 每 唸 一 題 練 習 B 的 問 題, 就 請 兩 位 學 生 舉 手 回 答 最 不 可 能 的 兩 個 選 項 為 何, 並 請 其 他 學 生 在 那 些 選 項 前 劃 X 最 後 請 全 班 大 聲 唸 出 正 確 答 案, 並 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 虛 主 詞 It 的 用 法 (p.13) 1. 講 解 虛 主 詞 It 的 使 用 時 機, 並 以 表 格 公 式 和 課 本 例 句 說 明 用 法 請 一 些 學 生 用 虛 主 詞 It 造 句, 再 請 全 班 討 論 該 句 中 的 It 是 否 為 虛 主 詞, 若 是, 則 可 得 分 2. 在 白 板 上 寫 出 幾 個 用 不 定 詞 作 主 詞 的 句 子 請 幾 位 學 生 上 來 將 主 詞 畫 線, 並 請 另 外 幾 位 學 生 將 句 子 改 成 It 作 主 詞 的 句 子 正 確 作 答 者 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.13) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 請 五 位 學 生 在 白 板 上 寫 出 答 案 最 後 全 班 一 起 檢 討 練 習 針 對 目 標 讀 者 設 計 創 意 回 信 請 學 生 每 人 選 擇 一 個 關 鍵 字, 如 No 或 OK, 並 想 三 個 以 上 涵 蓋 此 關 鍵 字 的 單 字 ( 如 :nothing broke) 後, 針 對 目 標 讀 者 ( 如 : 給 想 借 電 腦 的 XXX), 寫 一 封 回 信 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.12 的 Writing Exercise 34

35 教 學 大 綱 及 步 驟 U4 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 四 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 授 與 動 詞 的 用 法 3. 授 與 動 詞 的 延 伸 練 習 字 詞 :CEO / invitation / speech / raise / fire / return / secretary / audience / humiliating / extra 句 型 : 授 與 動 詞 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 練 習 B 句 條 紙 條 ( 註 明 講 題 ) a. 作 業 檢 討 檢 討 U3 回 家 作 業 (p.12) 將 練 習 A 答 案 寫 於 白 板, 請 學 生 起 來 唸 出 練 習 B 的 答 案, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.14) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 第 一 題, 並 請 學 生 舉 手 分 享 演 講 的 經 驗 接 著 請 學 生 完 成 第 二 題, 全 班 共 同 討 論 (p.14) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.14-15) 課 文 理 解 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義 後, 將 字 卡 留 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組, 每 組 各 派 兩 人 站 在 白 板 前 和 教 室 後 方 老 師 低 聲 在 位 於 白 板 前 的 兩 位 學 生 耳 邊 講 單 字, 請 學 生 以 比 手 畫 腳 或 唇 語 的 方 式 讓 站 在 教 室 後 方 的 組 員 猜 字 哪 位 組 員 先 猜 到 並 將 正 確 的 字 寫 在 白 板 上, 則 該 組 得 分 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 朗 讀 課 文 之 後 跟 學 生 一 起 討 論 並 模 擬 the CEO 演 講 時 的 狀 況 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.15-16) 1. 指 定 學 生 唸 練 習 A 的 問 題, 全 班 一 起 回 答 後, 請 學 生 舉 手 搶 答 課 文 中 用 來 判 斷 True or False 的 解 題 線 索 2. 抽 點 十 位 學 生 起 來, 並 將 練 習 B 左 右 邊 共 十 句 的 句 條 發 給 學 生 學 生 須 於 時 限 內 找 到 和 自 己 配 對 的 人, 並 大 聲 唸 出 句 子 找 到 正 確 配 對 句 子 的 兩 人 皆 可 加 分 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 學 習 授 與 動 詞 的 用 法 (p.17) 1. 在 白 板 上 寫 下 幾 個 常 用 的 授 與 動 詞, 並 鼓 勵 學 生 試 著 提 供 更 多 授 與 動 詞 接 著 舉 例 說 明 句 型 1 和 句 型 2 2. 將 學 生 分 為 兩 人 一 組 後, 請 兩 人 用 授 與 動 詞 及 句 型 1 在 紙 條 上 寫 出 句 子 接 著 請 學 生 在 對 方 的 紙 條 上, 將 對 方 寫 出 的 句 子 以 句 型 2 作 改 寫 最 後, 老 師 蒐 集 全 班 所 寫 的 句 子, 唸 出 正 確 的 幾 句, 並 檢 討 有 誤 的 句 子 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.17) 先 帶 著 學 生 一 起 做 Exercise 1 和 2 的 第 一 題, 再 請 幾 位 學 生 到 白 板 上 寫 出 其 他 題 答 案 最 後 全 班 共 同 檢 討 用 授 與 動 詞 寫 演 講 稿, 並 作 演 講 練 習 準 備 三 個 講 題 的 紙 條, 並 將 學 生 分 成 三 組 請 各 組 抽 出 一 個 講 題 ( 如 :My Birthday Present) 後, 利 用 授 與 動 詞 合 力 寫 出 至 少 五 句 的 演 講 稿, 並 派 代 表 上 台 演 講 i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.16 的 Writing Exercise, 並 準 備 下 次 上 課 時 的 單 字 小 考 (U1-4) 35

36 教 學 大 綱 及 步 驟 U5 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 五 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 使 役 動 詞 用 法 3. 訓 練 獨 立 閱 讀 能 力 字 詞 :army / base / chore / treat / errand / deliver / grocery / messenger / security guard / general 句 型 : 使 役 動 詞 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 玩 偶 True & False 字 牌 撲 克 牌 學 習 單 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 討 測 驗 U1-4 單 字 檢 討 U4 回 家 作 業 (p.16) 1. 以 英 文 解 釋 及 文 意 填 空 式 的 句 子 作 為 提 示, 請 學 生 寫 出 單 字 2. 全 班 共 同 檢 討 回 家 作 業 Pre-Reading Activities (p.18) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 並 請 學 生 分 組 討 論 做 家 事 的 經 驗 分 組 唸 課 文 (p.18) 將 學 生 分 成 兩 組 一 組 一 句, 將 課 文 全 部 唸 完 請 學 生 在 不 會 的 單 字 底 下 劃 線 單 字 練 習 (p.18-19) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義, 並 將 學 生 分 成 兩 組 請 各 組 抽 選 五 個 單 字 後, 利 用 單 字 造 句, 並 設 計 符 合 句 意 的 五 張 情 境 圖 最 後, 請 各 組 派 人 上 台 看 圖 說 話 2. 播 放 CD 後, 請 兩 位 同 學 唸 大 兵 的 部 份, 另 外 兩 位 拿 狗 的 玩 偶 唸 狗 的 台 詞, 其 他 人 唸 敍 述 故 事 的 部 份 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 分 組 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.19) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 後, 每 組 各 發 一 個 True 和 False 的 字 牌 請 兩 組 各 派 一 人 站 到 台 前, 老 師 問 練 習 A 的 問 題, 然 後 數 1 2 3, 請 兩 人 同 時 舉 牌 先 正 確 舉 牌 及 志 願 提 供 解 題 線 索 者 皆 可 得 分 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 請 學 生 將 課 文 中 的 make have let 劃 線 並 計 算 劃 線 動 詞 的 數 量 接 著 請 學 生 將 數 目 寫 在 紙 上, 並 在 老 師 數 完 後, 同 時 亮 出 數 目 寫 對 者 可 加 分 介 紹 使 役 動 詞 的 用 法 (p.21) 將 常 用 的 使 役 動 詞 分 成 兩 種 寫 在 白 板 上, 並 舉 例 講 解 句 型 1 和 句 型 2 之 後, 發 撲 克 牌 給 學 生 玩 國 王 遊 戲 拿 到 黑 桃 2 的 學 生 可 以 國 王 的 身 份 指 定 牌 號, 並 用 老 師 指 定 的 使 役 動 詞 說 出 指 令 ( 如 :I want No.1 to sing and dance.) 拿 到 指 定 號 的 學 生 必 須 完 成 指 令 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.21) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 學 生 起 來 唸 答 案 練 習 獨 立 閱 讀 寓 言 故 事 準 備 三 張 搭 配 閱 讀 測 驗 的 簡 易 版 伊 索 寓 言 學 習 單 將 學 生 分 為 三 組 後, 發 給 各 組 學 生 一 張 請 各 組 獨 立 閱 讀 故 事 後, 完 成 閱 讀 測 驗 最 後 全 班 共 同 檢 討 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.20 的 Writing Exercise 36

37 教 學 大 綱 及 步 驟 U6 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 六 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 不 定 代 名 詞 的 用 法 3. 不 定 代 名 詞 的 延 伸 練 寫 字 詞 :look over / wander off / search / whistle / tune / invitation / property / several 句 型 : 不 定 代 名 詞 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 True & False 字 牌 糖 果 紙 糖 果 盒 a. 作 業 檢 討 檢 討 U5 回 家 作 業 (p.20) 將 答 案 寫 於 白 板, 請 學 生 交 換 批 改, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities(p.22) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論 遺 失 重 要 物 品 的 經 驗 和 心 情 (p.22) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.22-23) 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 將 字 卡 留 在 白 板 上 喊 出 任 一 習 理 解 課 文 大 意 Comprehension C (p.24) 單 字, 請 學 生 找 出 含 該 單 字 的 課 本 例 句 後, 大 聲 唸 出 2. 播 放 CD 後, 全 班 將 課 文 大 聲 唸 出 之 後 將 學 生 分 成 三 組, 課 文 分 成 三 段 請 各 組 抽 出 一 段, 用 一 句 話 歸 納 段 落 大 意 後, 按 順 序 寫 在 白 板 上 最 後 完 成 p.24 練 習 C 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 Comprehension A/B (p.23) 1. 請 學 生 闔 上 課 本 發 給 每 位 學 生 True 及 False 字 牌, 再 唸 出 問 題 A 的 問 題 請 全 班 舉 牌 作 答, 答 對 者 加 分, 最 後 完 成 練 習 A 2. 唸 One 後, 抽 點 學 生 接 唸 正 確 排 序 為 一 的 句 子, 唸 Two, 請 學 生 接 唸 排 序 為 二 的 句 子, 以 此 方 式 完 成 練 習 B 複 習 可 數 名 詞 & 不 可 數 名 詞 學 習 不 定 代 名 詞 的 用 法 (p.25) 1. 請 老 師 自 行 在 白 板 上 畫 出 分 成 可 數 和 不 可 數 名 詞 的 兩 欄 式 表 格, 並 請 學 生 舉 手 提 供 可 數 和 不 可 數 名 詞 2. 說 明 不 定 代 名 詞 和 可 數 名 詞 & 不 可 數 名 詞 的 關 係 後, 在 白 板 上 寫 名 詞, 請 學 生 搶 答 適 用 的 不 定 代 名 詞 3. 將 同 樣 數 量 的 不 定 代 名 詞 及 名 詞 的 紙 條 分 別 捲 裝 在 兩 色 的 糖 果 紙 內, 並 混 放 於 糖 果 盒 請 學 生 各 抽 出 一 顆 糖 後, 起 身 尋 找 詞 性 相 搭 的 另 一 顆 糖 找 到 後, 上 台 寫 出 正 確 詞 彙 ( 如 :a few of the candies) 時 限 內 完 成 者 可 加 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 公 佈 答 案 (p. 25) 練 習 用 不 定 代 名 詞 描 寫 各 式 馬 匹 將 學 生 分 為 三 組, 請 各 組 為 馬 場 設 計 一 張 介 紹 各 式 馬 匹 的 宣 傳 單 各 組 可 在 宣 傳 單 上 畫 出 各 種 大 小 及 毛 色 不 同 的 馬 匹, 並 練 習 用 不 定 代 名 詞 描 寫 各 式 馬 匹 的 特 徵 或 活 動 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p. 24 的 Writing Exercise 37

38 教 學 大 綱 及 步 驟 U7 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 七 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 形 容 詞 比 較 級 3. 學 習 比 較 級 副 詞 的 用 法 字 詞 :twin / regular / share / toss / move over / room / ridiculous / furious / grab / respond / space 句 型 : 形 容 詞 比 較 級 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 人 物 類 海 報 圖 畫 紙 a. 作 業 檢 討 檢 討 U6 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.24) Pre-Reading Activities (p.26) 進 行 Pre-Reading Activities 活 動, 討 論 誰 是 班 上 最 快 樂 的 人 請 被 提 及 的 學 生 說 出 與 兄 弟 姐 妹 間 相 處 的 經 驗 (p.26) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.26-27) 瞭 解 課 文 大 意 1. 拿 出 字 卡 講 解 字 義, 並 限 時 二 十 秒 讓 學 生 背 單 字 之 後 將 學 生 分 兩 組, 請 各 組 派 人 寫 出 老 師 唸 的 單 字, 寫 出 愈 多 正 確 單 字 者, 得 分 愈 多 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 唸 出 課 文, 再 由 老 師 提 問 與 課 文 內 容 相 關 的 問 題, 以 引 導 學 生 說 出 課 文 大 意 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.27-28) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 輪 流 唸 練 習 A 的 問 題 唸 完 後, 快 喊 True or False, 另 一 組 要 立 刻 用 手 圍 成 圓 形 或 打 叉 作 答 動 作 太 慢 或 做 錯 的 要 扣 分 活 動 後 完 成 練 習 A 2. 在 白 板 上 寫 下 練 習 B 左 邊 的 句 子, 請 幾 位 學 生 上 台 接 寫 右 邊 句 子, 正 確 寫 出 者 加 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 學 習 形 容 詞 比 較 級 的 用 法 (p.29) 1. 利 用 p.29 的 表 格 講 解 比 較 級 形 容 詞 的 規 則 秀 給 學 生 看 幾 張 人 物 類 的 海 報, 並 請 學 生 提 供 相 關 的 形 容 詞 之 後 將 一 些 形 容 詞 寫 在 白 板 上, 並 抽 點 幾 名 學 生 上 台 將 形 容 詞 改 成 比 較 級 改 寫 正 確 者 加 分 2. 學 生 兩 人 一 組, 合 力 寫 出 五 個 比 較 級 的 句 子 完 成 後, 請 各 組 挑 出 最 滿 意 的 一 句 與 全 班 分 享 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.29) 請 學 生 兩 人 一 組 共 同 完 成 Exercise 抽 點 幾 組 上 台 寫 出 答 案, 並 講 解 學 生 不 懂 的 地 方 學 習 比 較 級 副 詞 的 用 法 舉 例 說 明 比 較 級 副 詞 的 用 法 將 學 生 分 成 三 組, 請 各 組 在 圖 畫 紙 上 畫 出 一 隻 具 有 神 力 的 魔 幻 寵 物, 並 用 比 較 級 副 詞 描 寫 這 隻 寵 物 與 一 般 寵 物 的 異 同 處 ( 如 :Our magic fish swims faster than any other fish.) i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.28 的 Writing Exercise 38

39 教 學 大 綱 及 步 驟 U8 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 八 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 形 容 詞 最 高 級 的 用 法 3. 學 習 副 詞 最 高 級 的 用 法 字 詞 :gorilla / hire / out-of-work / mime / crowd / swing / grip / stare at / frighten / roar 句 型 : 形 容 詞 最 高 級 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 a. 作 業 檢 討 檢 討 U7 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 全 班 共 同 訂 正 (p.28) Pre-Reading Activities(p.30) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論 後, 抽 點 幾 位 上 台 以 比 手 畫 腳 的 方 式 讓 其 他 人 猜 一 種 動 物 (p.30) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.30-31) 1. 拿 出 字 卡 講 解 字 義 請 兩 組 學 生 到 台 前, 分 站 成 兩 排, 並 各 拿 一 張 白 紙 老 師 唸 一 個 單 字, 請 每 人 按 照 自 己 的 位 置 順 序 寫 下 字 母 後 秀 出 ( 如 :grip, 第 一 個 人 就 寫 g, 第 二 個 寫 r, 第 五 個 之 後 打 叉 ) 字 母 全 秀 對 的 組 別 加 分 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 唸 出 課 文 之 後 請 兩 位 同 學 上 台 演 出 猩 猩 掉 到 獅 籠 後 的 情 節 發 展 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.31-32) 1. 請 學 生 兩 人 一 組 完 成 練 習 A 抽 點 四 組 起 來 回 答 問 題, 每 組 回 答 一 題 一 人 唸 Cause 句 子, 一 人 唸 Effect 句 子 2. 請 學 生 舉 手 搶 答 練 習 B, 並 提 供 解 題 線 索 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 學 習 形 容 詞 最 高 級 的 用 法 (p.33) 1. 先 複 習 形 容 詞 比 較 級, 然 後 利 用 p.33 表 格 講 解 形 容 詞 最 高 級 的 用 法 並 舉 例 說 明 2. 將 與 個 性 或 外 型 相 關 的 形 容 詞 寫 在 白 板 上, 並 問 學 生 Who is the person in class? 全 班 表 決 出 人 選 後, 一 起 大 喊 is the 最 高 級 形 容 詞 person in class. 3. 請 學 生 在 紙 上 寫 下 三 個 好 朋 友 的 名 字, 並 各 用 一 個 最 高 級 形 容 詞 為 這 三 位 好 朋 友 造 句, 再 輪 流 唸 給 全 班 聽 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 個 唸 出 答 案 (p.33) 用 副 詞 最 高 級 練 寫 數 學 考 題, 並 做 口 語 問 答 舉 例 說 明 副 詞 最 高 級 的 用 法 後, 將 學 生 分 為 兩 組 請 兩 組 學 生 用 最 高 級 副 詞 寫 出 關 於 動 物 的 數 學 考 題 ( 如 :The lion runs faster than the cat. The cat runs faster than the mouse. Among these animals, what kind of animal runs the fastest?) 請 兩 組 輪 流 出 題 及 答 題 i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.32 的 Writing Exercise, 並 請 學 生 下 次 上 課 記 得 帶 字 典 39

40 教 學 大 綱 及 步 驟 U9 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 九 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 感 官 動 詞 的 用 法 3. 認 識 多 義 字 字 詞 :couple / land / explore / sightsee / observe / scenery / roll down / catch up / satisfy / crash into 句 型 : 感 官 動 詞 用 法 教 具 : 字 卡 號 碼 牌 錄 音 機 True 和 False 字 牌 a. 作 業 檢 討 檢 討 U8 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.32) Pre-Reading Activities (p.34) 請 學 生 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 並 分 組 討 論 車 禍 事 件, 最 後 再 跟 全 班 同 學 分 享 剛 剛 的 討 論 課 文 朗 讀 (p.34) 將 學 生 分 為 兩 人 一 組 抽 點 幾 組 起 來 唸 課 文, 並 請 其 他 人 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.34-35) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義, 並 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組, 並 給 各 組 一 套 號 碼 牌 老 師 唸 單 字 後 叫 號, 請 兩 位 持 同 號 碼 牌 的 學 生 跑 上 台 拍 卡 先 拍 到 正 確 字 卡 者 得 分 2. 播 放 CD 後, 全 班 一 起 大 聲 唸 課 文 接 著 提 問 與 課 文 內 容 相 關 的 問 題, 請 學 生 舉 手 搶 答, 搶 答 正 確 者 加 分 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.35-36) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 後, 把 兩 套 True 和 False 字 牌 分 貼 於 白 板 左 右 方 唸 出 練 習 A 題 目 後 叫 號, 先 上 台 拍 到 正 確 字 牌 者 得 分 2. 將 學 生 分 成 五 組, 請 各 小 組 討 論 後, 完 成 練 習 B 請 先 完 成 的 組 別 派 代 表 上 台 寫 答 案, 先 寫 出 者 得 分 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 感 官 動 詞 (p.37) 1. 利 用 p.37 的 表 格, 舉 例 說 明 感 官 動 詞 的 概 念 和 用 法 2. 將 學 生 分 成 兩 組 請 各 組 合 力 用 五 個 感 官 動 詞 造 句 後, 分 別 寫 在 五 張 紙 條 上, 並 交 給 老 師 之 後 請 兩 組 輪 流 指 派 一 名 代 表 上 台 請 該 名 代 表 抽 出 該 組 所 寫 的 一 個 句 子 後, 以 比 手 畫 腳 的 方 式 讓 同 組 組 員 猜 所 比 的 句 子 為 何 能 在 時 限 內 猜 出 完 整 句 子 的 那 組 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.37) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise, 並 舉 手 搶 答 唸 出 答 案 認 識 多 義 字 在 白 板 上 寫 出 六 個 一 字 多 義 的 英 文 字 ( 如 :pig 可 指 豬 像 豬 一 樣 的 人 警 察 ) 之 後, 將 學 生 分 成 兩 人 一 組, 請 學 生 合 力 在 時 限 內 利 用 字 典 查 出 每 字 分 別 有 哪 三 種 意 思 及 相 關 例 句 先 上 台 寫 出 正 確 字 義 及 例 句 者 得 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.36 的 Writing Exercise, 並 準 備 下 次 上 課 時 的 單 字 小 考 (U5-9) 40

41 教 學 大 綱 及 步 驟 U10 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 使 用 情 緒 動 詞 3. 演 練 與 看 診 相 關 的 句 型 字 詞 :dentist / diploma / graduate / remind / exact / reject / wrinkle / balding / appointment 句 型 : 情 緒 動 詞 用 法 教 具 : 測 驗 卷 字 卡 錄 音 機 練 習 B 句 條 人 物 圖 A4 紙 疾 病 類 圖 卡 a. 單 字 小 考 測 驗 U5-9 的 單 字 1. 擷 取 5-9 課 Vocabulary 練 習 或 課 文 中 含 單 字 的 句 子 設 及 作 業 檢 檢 討 U9 回 家 作 業 計 成 一 張 文 意 填 空 的 測 驗 卷, 請 學 生 寫 出 單 字 討 (p.36) 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities 請 學 生 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 並 請 幾 位 學 (p.38) 生 與 全 班 分 享 對 成 長 的 期 待 或 想 法 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, (p.38) 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.38-39) 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 將 字 卡 留 在 白 板 上 喊 出 任 一 單 字, 請 學 生 找 出 含 該 單 字 的 課 本 例 句 後, 大 聲 唸 出 瞭 解 課 文 大 意 2. 播 放 CD 後, 全 班 一 起 大 聲 唸 出 課 文 老 師 提 問 與 課 文 內 容 相 關 的 問 題, 引 導 學 生 說 出 課 文 大 意 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 1. 將 練 習 A 左 右 兩 欄 的 句 子 分 別 寫 在 句 條 後, 發 給 八 8 分 鐘 位 學 生, 請 學 生 一 人 拿 一 張 若 學 生 能 在 時 限 內 找 出 相 (p.39-40) 搭 配 的 另 一 句, 並 寫 出 正 確 答 案, 則 兩 人 皆 可 得 分 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 將 課 文 分 成 三 段, 並 將 學 生 分 成 三 組 請 各 組 用 一 句 話 摘 要 段 落 大 意, 並 將 大 意 寫 在 白 板 上 摘 要 正 確 的 組 別 可 加 分 活 動 後 完 成 練 習 C 介 紹 情 緒 動 詞 的 概 1. 在 白 板 上 寫 下 情 緒 動 詞 的 單 字, 舉 例 說 明 情 緒 動 詞 的 念 (p.41) 用 法, 並 提 醒 學 生 情 緒 動 詞 後 常 接 的 介 系 詞 為 何 2. 準 備 有 明 顯 表 情 的 人 物 圖 給 學 生 抽 請 學 生 將 圖 貼 在 A4 紙 上 後, 畫 上 背 景 用 五 個 以 上 的 句 子 ( 含 兩 個 情 緒 動 詞 ) 描 寫 所 畫 出 的 情 境 圖 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.41) 1. 請 學 生 圈 出 課 文 中 的 情 緒 性 動 詞 2. 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 公 佈 答 案 複 習 疾 病 群 組 的 單 利 用 各 種 疾 病 的 圖 卡 ( 如 :stomachache headache 等 ), 字, 並 練 習 用 指 定 句 型 複 習 疾 病 群 組 的 單 字 將 學 生 分 成 兩 人 一 組 後, 引 導 學 做 口 語 問 答 生 利 用 此 句 型 (Doctor: What s the matter with you? Patient: I have a stomachache.) 進 行 口 語 問 答 及 角 色 扮 演 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.40 的 Writing Exercise 41

42 教 學 大 綱 及 步 驟 U11 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 一 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 使 用 反 身 代 名 詞 3. 學 習 用 誇 飾 法 寫 故 事 字 詞 :decorate / furniture / lobby / customer / greet / impress / pretend / figure / amazement / install 句 型 : 反 身 代 名 詞 的 用 法 教 具 : 字 卡 快 節 奏 的 CD 錄 音 機 骰 子 題 目 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U10 回 家 作 業 (p.40) 將 答 案 寫 於 白 板, 請 學 生 交 換 批 改, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.42) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論 曾 經 故 意 在 別 人 面 前 說 大 話 或 裝 模 作 樣 的 經 驗 及 原 因 (p.42) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.42-43) 1. 先 拿 出 字 卡 說 明 字 義 放 快 節 奏 的 音 樂, 並 將 字 卡 全 部 發 下 去 音 樂 一 停, 請 拿 到 字 卡 的 學 生 輪 流 上 台 當 小 老 師, 教 大 家 以 節 奏 感 的 方 式 連 續 唸 三 遍 單 字, 並 示 範 造 句 造 句 後, 字 卡 全 部 留 在 白 板 上 最 後, 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 並 完 成 Vocabulary 練 習 2. 播 放 CD 後, 請 全 班 一 起 大 聲 唸 課 文 唸 到 單 字 時, 請 學 生 默 唸 不 小 心 唸 出 聲 的 人 需 重 唸 整 句 (p.43-44) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 A 組 學 生 唸 練 習 A 第 一 題 並 問 True or False,B 組 學 生 以 手 圍 成 圈 或 交 叉 的 動 作 作 答 之 後, 換 B 組 問,A 組 答, 以 此 問 答 方 式 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 兩 人 一 組 合 力 完 成 練 習 B 後, 公 佈 答 案 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 共 同 訂 正 介 紹 反 身 代 名 詞 的 概 念 (p.45) 1. 複 習 人 稱 代 名 詞 及 所 有 格 代 名 詞 後, 舉 例 說 明 反 身 代 名 詞 的 概 念 及 用 法 2. 將 反 身 代 名 詞 編 號, 並 將 學 生 分 為 兩 組 請 各 組 代 表 輪 流 上 台 擲 骰 子, 並 用 擲 到 的 反 身 代 名 詞 造 句 3. 老 師 自 行 在 白 板 上 寫 下 幾 個 句 子, 請 學 生 兩 人 一 組, 合 力 將 反 身 代 名 詞 加 入 句 子 裏, 再 抽 點 幾 組 唸 出 答 案 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.45) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 公 佈 答 案 使 用 誇 飾 法 寫 故 事 1. 在 白 板 上 寫 下 幾 個 形 容 詞 和 名 詞, 舉 例 說 明 何 謂 誇 飾 法 ( 如 :sweet apple The apple is as sweet as honey.) 之 後 請 學 生 舉 手 用 誇 飾 法 造 出 形 容 白 板 上 名 詞 的 句 子 2. 將 學 生 分 成 三 人 一 組 每 組 抽 出 一 張 題 目 卡 ( 如 : heavy stone), 請 學 生 發 揮 想 像 力 並 運 用 誇 飾 法 設 計 一 則 五 句 以 上 的 小 故 事 後, 與 全 班 分 享 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.44 的 Writing Exercise 42

43 教 學 大 綱 及 步 驟 U12 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 二 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 現 在 完 成 式 的 用 法 3. 學 習 關 於 買 賣 的 對 話 字 詞 :type / repair / agent / might / thorough / fee / manual / suggestion / discourage 句 型 : 現 在 完 成 式 的 直 述 句 否 定 句 疑 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 學 習 單 指 示 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U11 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 並 共 同 檢 討 (p.44) Pre-Reading Activities (p.46) 將 學 生 分 成 兩 組 請 兩 組 學 生 輪 流 在 時 限 內 唸 出 電 器 用 品 的 單 字, 時 限 內 舉 出 最 多 正 確 例 子 的 那 組 得 分 之 後 請 幾 位 學 生 分 享 對 於 處 理 故 障 電 器 用 品 的 想 法 或 經 驗 (p.46) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.46-47) 1. 拿 出 字 卡 說 明 字 義 之 後 將 單 字 字 母 順 序 打 散, 寫 在 白 板 上 先 舉 手 說 出 正 確 單 字 者 得 分 2. 播 放 CD 後, 將 學 生 分 成 兩 組 由 老 師 當 課 文 主 述 者, 由 兩 組 分 別 擔 任 Mr. Smith 及 the service agent 的 角 色, 並 唸 出 該 角 色 的 台 詞 最 後 請 學 生 舉 手 提 問 畫 線 單 字, 並 完 成 Vocabulary 練 習 (p.47-48) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 兩 組 各 派 一 位 代 表 出 來 猜 拳 猜 贏 的 人 可 先 選 一 題 練 習 A 的 題 目 發 問, 對 方 要 在 時 限 內 回 答 True or False 答 對 者 加 分 以 此 方 式 完 成 練 習 A 2. 用 Why 的 問 句 問 學 生 練 習 B 的 題 目, 再 抽 點 幾 位 學 生 以 完 整 句 回 答 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 共 同 訂 正 介 紹 現 在 完 成 式 的 概 念 (p.49) 1. 舉 例 說 明 規 則 和 不 規 則 變 化 的 過 去 分 詞 及 現 在 完 成 式 的 概 念 接 著 畫 圖 講 解 過 去 式 和 現 在 完 成 式 的 區 別 和 用 法 後, 示 範 用 不 同 時 態 的 動 詞 改 寫 一 個 句 子 2. 將 學 生 分 成 兩 組 用 不 同 時 態 寫 出 一 些 句 子, 再 抽 點 幾 位 學 生 改 寫 為 現 在 完 成 式 句 子, 改 寫 正 確 者 加 分 3. 發 給 學 生 一 張 畫 有 表 格 的 學 習 單, 請 學 生 用 現 在 現 在 進 行 過 去 過 去 進 行 未 來 和 現 在 完 成 式 寫 出 與 自 己 生 活 相 關 的 句 子, 並 抽 點 幾 位 學 生 起 來 分 享 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.49) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 學 生 上 台 寫 答 案, 最 後 全 班 共 同 檢 討 進 行 關 於 買 賣 的 對 話 練 習 將 學 生 分 為 兩 組, 再 發 給 兩 人 不 同 角 色 & 任 務 的 指 示 卡 ( 如 : 客 人 / 殺 價 ; 銷 售 員 / 堅 守 售 價 底 限 ) 指 導 學 生 想 出 可 能 的 台 詞 後, 請 幾 組 上 台 對 話 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.48 的 Writing Exercise 43

44 教 學 大 綱 及 步 驟 U13 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 三 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 現 在 完 成 式 since 與 for 的 用 法 3. 指 定 句 型 的 延 伸 練 習 字 詞 :hardware / competition / recently / attract / disturb / toss / sneak / tear down / entrance 句 型 : 現 在 完 成 式 中 since 與 for 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 A4 紙 商 品 DM a. 作 業 檢 討 檢 討 U12 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.48) Pre-Reading Activities (p.50) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 並 提 出 幾 種 商 品, 請 學 生 分 享 選 購 時 考 慮 的 條 件 猜 測 課 文 大 意 閱 讀 課 文 (p.50) 1. 利 用 課 文 標 題 及 情 境 圖 引 導 學 生 猜 測 課 文 大 意 2. 請 學 生 兩 人 一 句, 輪 流 將 課 文 唸 完, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.50-51) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義 將 學 生 分 成 兩 組 後, 提 問 與 單 字 相 關 的 問 題 ( 如 :What store did Mike own?) 讓 兩 組 搶 答 答 對 者 可 加 分 2. 播 放 CD 後, 全 班 一 起 大 聲 朗 讀 課 文, 並 請 學 生 提 問 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.51-52) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 請 各 組 討 論 練 習 A 答 案 後, 派 代 表 上 台 寫 答 案 全 部 題 目 都 答 對 的 那 組, 全 組 加 分 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 將 課 文 分 成 五 段, 並 將 學 生 分 成 五 組, 每 組 分 配 一 段 請 各 組 討 論 該 段 內 容 後, 上 台 用 一 句 話 寫 出 段 落 大 意 全 班 共 同 檢 討 後, 完 成 練 習 C 介 紹 現 在 完 成 式 中 since 與 for 的 用 法 (p.53) 1. 複 習 現 在 完 成 式, 並 請 一 兩 個 學 生 造 句 之 後 舉 例 說 明 現 在 完 成 式 中 since 和 for 的 用 法 2. 將 學 生 分 成 兩 人 一 組 請 老 師 自 行 在 白 板 上 寫 下 一 些 動 詞 片 語 和 時 間 點 或 一 段 時 間 作 為 造 句 提 示, 再 請 學 生 用 現 在 完 成 式 的 since 與 for 分 別 造 出 兩 個 句 子 3. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 兩 組 輪 流 派 人 上 台 老 師 講 出 中 文 句 子, 請 兩 人 在 白 板 上 寫 出 英 譯, 正 確 寫 出 者 加 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.53) 請 學 生 兩 人 合 力 完 成 Exercise 1 及 Exercise 2 後, 再 請 幾 組 輪 流 以 唸 出 完 整 句 的 方 式 公 佈 答 案 複 習 形 容 詞 最 高 級, 並 練 習 套 用 指 定 句 型 為 商 品 代 言 將 學 生 分 三 組, 發 給 各 組 一 張 A4 紙 及 商 品 DM 請 各 組 推 派 一 人 當 該 商 品 的 廣 告 代 言 人, 並 用 形 容 詞 最 高 級 和 現 在 完 成 式 的 since 與 for 的 句 型 為 該 商 品 代 言 ( 如 : Wing is the best car I ve ever had. I ve dreamed of driving a car like this since I was 8 years old ) i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.52 的 Writing Exercise 44

45 教 學 大 綱 及 步 驟 U14 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 四 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 被 動 語 態 的 句 型 3. 學 習 用 轉 折 詞 寫 說 明 性 段 落 字 詞 :guest / sunset / mud / pant / drip / sweat / brand / servant / ignore / honor 句 型 : 被 動 語 態 的 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 古 典 音 樂 CD 球 表 演 指 示 牌 食 譜 a. 作 業 檢 討 檢 討 U13 回 家 作 業 (p.52) 請 學 生 舉 手 唸 出 答 案, 老 師 將 學 生 唸 的 答 案 寫 在 白 板 上, 共 同 訂 正 並 講 解 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.54) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 在 白 板 上 寫 出 各 種 不 同 的 場 合, 並 請 學 生 舉 手 說 出 搭 配 該 場 合 的 服 飾 (p.54) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.54-55) 1. 拿 出 字 卡 講 解 字 義, 將 學 生 分 成 兩 組 每 組 分 配 五 個 單 字, 請 學 生 用 這 些 單 字 造 句, 並 確 定 這 五 個 句 子 能 串 成 一 個 簡 單 的 小 故 事, 最 後 再 與 全 班 分 享 2. 一 邊 播 放 CD, 一 邊 請 學 生 跟 著 CD 唸 出 聲 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.55-56) 1. 播 放 一 首 古 典 音 樂, 並 傳 球 給 學 生 音 樂 暫 停 時, 傳 球 動 作 亦 暫 停 老 師 唸 出 練 習 A 的 問 題 後, 請 拿 到 球 的 學 生 回 答, 答 對 加 分 以 此 方 式 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 將 學 生 分 為 兩 人 一 組, 請 學 生 合 力 完 成 練 習 C 後, 抽 點 幾 組 起 來 以 完 整 句 唸 出 答 案 介 紹 被 動 語 態 的 概 念 及 句 型 (p.57) 1. 複 習 過 去 分 詞, 並 講 解 被 動 語 態 的 概 念 之 後 舉 例 說 明 如 何 將 主 動 態 改 為 被 動 態 2. 將 學 生 分 成 兩 人 一 組 請 各 組 抽 一 張 表 演 指 示 牌 ( 如 :A thief stole my cell phone.) 後, 上 台 依 照 指 示, 做 出 定 格 動 作 其 他 組 看 完 表 演 後, 舉 手 用 主 動 語 態 及 被 動 語 態 造 句 表 演 組 和 造 句 正 確 的 小 組 皆 可 得 分 3. 請 學 生 在 課 文 中 的 被 動 語 態 句 子 下 劃 線, 先 找 到 並 舉 手 唸 出 者 加 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.57) 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 請 幾 位 學 生 上 台 寫 出 答 案 最 後 全 班 共 同 檢 討 練 習 用 轉 折 詞 寫 出 說 明 性 段 落 將 學 生 分 成 三 組 將 一 張 西 式 料 理 的 食 譜 發 給 各 組, 並 在 白 板 上 寫 下 段 落 中 常 用 的 轉 折 語 ( 如 :First Second Finally 等 ) 請 學 生 用 轉 折 詞 寫 出 說 明 性 段 落 i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.56 的 Writing Exercise, 並 請 學 生 準 備 U10-14 的 單 字 小 考 45

46 教 學 大 綱 及 步 驟 U15 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 五 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 特 殊 動 詞 的 被 動 語 態 3. 被 動 語 態 的 延 伸 練 寫 活 動 字 詞 :bagel / deliver / social studies / entertainment / except for / enormous / bride / groom / insist 句 型 : 特 殊 動 詞 的 被 動 語 態 教 具 : 測 驗 卷 字 卡 錄 音 機 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 測 驗 U10-14 單 字 檢 討 U14 回 家 作 業 1. 設 計 10 題 選 擇 題 的 測 驗 卷, 考 題 範 圍 為 U10-14 單 字 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 討 (p.56) Pre-Reading Activities (p.58) 唸 Reading Activities 中 的 問 題, 舉 例 說 明 It s none of your business. 的 用 法, 並 請 學 生 分 組 討 論 適 用 情 境 (p.58) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.58-59) 1. 用 字 卡 解 釋 字 義 後, 將 學 生 分 為 兩 組 將 字 卡 翻 成 背 面, 在 背 面 註 明 A~I, 並 在 白 板 上 排 成 賓 果 遊 戲 的 九 宮 格 請 各 組 輪 流 舉 手 猜 A~I 後 面 的 單 字 為 何, 若 猜 對 則 將 猜 到 的 單 字 翻 成 正 面, 並 用 代 表 該 組 的 色 筆 圈 起 若 同 一 色 的 單 字 連 成 線, 則 該 組 獲 勝, 全 組 加 分 2. 播 放 CD 後, 請 三 組 學 生 大 聲 朗 讀 課 文 (A 組 當 課 文 主 述 者,B 組 演 老 師,C 組 學 生 演 Tommy) 朗 讀 課 文 時, 提 醒 各 組 學 生 注 意 聲 音 表 情 及 肢 體 動 作 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.59-60) 1. 將 學 生 分 成 兩 組, 請 各 組 輪 流 派 人 上 台 作 答 老 師 每 唸 完 一 題 練 習 A, 就 請 兩 位 學 生 寫 答 案 以 此 方 式 完 成 練 習 A 後, 全 班 共 同 檢 討 答 對 題 數 較 多 的 那 組 加 分 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 請 學 生 舉 手 搶 答 課 文 中 的 被 動 語 態, 完 成 練 習 C 學 習 特 殊 動 詞 的 被 動 語 態 (p.61) 1. 複 習 被 動 語 態 後, 將 特 殊 動 詞 寫 在 白 板 上, 並 舉 例 說 明 特 殊 動 詞 的 被 動 語 態 及 用 法 2. 將 學 生 分 成 兩 組 請 各 組 在 白 板 上 寫 出 三 個 含 特 殊 動 詞 的 主 動 語 態 句 子 後, 請 兩 組 輪 流 派 人 上 台, 將 別 組 所 寫 的 句 子 改 寫 成 被 動 語 態 寫 出 正 確 句 子 者 皆 可 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.61) 請 學 生 用 make 造 出 與 自 我 經 驗 相 關 的 主 動 和 被 動 語 態 的 句 子 之 後 請 學 生 輪 流 到 台 上 改 寫 Exercise 的 句 子 練 習 用 指 定 用 語 及 被 動 語 態 編 寫 對 話 將 學 生 分 為 三 人 一 組 請 學 生 延 續 Pre-Activities 中 It s none of your business. 的 適 用 情 境 討 論, 並 編 寫 成 含 被 動 語 態, 且 至 少 長 達 五 句 以 上 的 對 話 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.60 的 Writing Exercise 46

47 教 學 大 綱 及 步 驟 U16 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 六 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 附 加 問 句 3. 訓 練 閱 讀 能 力 字 詞 :hostess / liver / recipe / onion / garlic / ginger / butcher / fresh / dessert / branch / crow / swoop 句 型 : 附 加 問 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 練 習 B 句 型 條 學 習 單 a. 作 業 檢 討 檢 討 U15 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 交 換 訂 正 後, 共 同 檢 討 (p.60) Pre-Reading Activities (p.62) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 組 討 論 後, 派 代 表 起 來 報 告 同 組 組 員 最 喜 歡 的 料 理 有 哪 些 (p.62) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.62-63) 1. 拿 出 字 卡 講 解 字 義 ( 含 詞 性 ) 將 學 生 分 成 兩 組 之 後, 任 選 一 字 卡 夾 在 書 裏 以 秀 出 開 頭 字 母 及 提 示 詞 性 的 方 式, 讓 學 生 舉 手 猜 單 字, 並 說 出 字 義 猜 對 者 得 分 2. 播 放 CD 後, 全 班 一 起 大 聲 唸 出 課 文 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.63-64) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 請 各 組 輪 流 派 人 出 來 猜 拳, 猜 贏 者 唸 問 題, 並 問 True or False 後, 請 對 方 答 題 正 確 唸 題 答 題 及 提 供 解 題 線 索 者 皆 可 得 分 2. 將 學 生 兩 人 分 成 一 組, 請 學 生 合 力 完 成 練 習 B 之 後 請 四 組 學 生 抽 出 練 習 B 左 右 邊 各 一 條 斷 句 後, 唸 出 手 邊 的 句 子, 以 尋 找 搭 配 句 先 找 到 互 搭 句 子 的 前 三 組 學 生 加 分 最 後 請 此 四 組 學 生 按 順 序 唸 出 練 習 B 的 答 案 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 附 加 問 句 (p.65) 1. 說 明 附 加 問 句 的 概 念 後, 舉 例 說 明 相 關 用 法 2. 請 老 師 自 行 在 白 板 上 寫 下 各 種 不 同 助 動 詞 或 be 動 詞 的 敍 述 句, 再 請 幾 位 學 生 起 來 造 附 加 問 句 3. 將 學 生 分 為 兩 組 請 各 組 在 三 分 鐘 內 造 出 五 個 敍 述 句 接 著 請 兩 組 輪 流 派 代 表 起 來 唸 出 敍 述 句, 並 請 別 組 在 三 秒 內 接 出 附 加 問 句, 正 確 造 句 及 接 句 者 皆 可 得 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.65) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 交 換 訂 正, 再 公 佈 答 案 練 習 以 合 作 學 習 法 快 速 閱 讀 網 路 文 章 發 給 學 生 搭 配 簡 易 閱 讀 測 驗 的 網 路 文 章 ( 關 於 烏 鴉 的 迷 信 風 俗 或 伊 索 寓 言, 如 :The Crow and the Pitcher) 學 習 單 將 學 生 分 為 三 組, 請 各 組 閱 讀 文 章 後, 共 同 討 論 並 完 成 閱 讀 測 驗 先 正 確 完 成 者, 全 組 加 分, 再 公 佈 答 案 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.64 的 Writing Exercise 47

48 教 學 大 綱 及 步 驟 U17 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 七 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 關 係 代 名 詞 的 相 關 句 型 3. 學 習 用 指 定 句 型 編 寫 對 話 字 詞 :temple / rather / already / guilty / backward / forward / company 句 型 : 關 係 子 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 學 習 單 組 成 句 子 的 ( 含 關 係 代 名 詞 ) 字 卡 a. 作 業 檢 討 檢 討 U16 回 家 作 業 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 (p.64) Pre-Reading Activities (p.66) 討 論 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 幾 位 學 生 輪 流 站 起 來 向 後 走, 其 他 人 用 left right go straight 引 導 閱 讀 課 文 (p.66) 請 學 生 分 成 兩 組, 一 組 一 段 將 課 文 唸 完, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.66-67) 1. 拿 出 字 卡 用 英 文 和 肢 體 語 言 講 解 字 義 之 後 每 講 解 一 字, 就 抽 點 兩 位 學 生 覆 誦 一 遍 並 合 力 造 句 ( 如 :A: I often B: go to the temple.) 若 能 於 時 限 內 造 出 合 理 句, 則 兩 人 皆 可 加 分 2. 播 放 CD 後, 請 四 位 學 生 搭 配 課 文 朗 讀 做 角 色 扮 演 ( 一 人 演 老 人, 三 人 演 老 人 的 朋 友, 其 他 人 唸 課 文 ) 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.67-68) 1. 將 學 生 分 成 兩 組 後, 提 問 練 習 A 和 其 他 與 課 文 內 容 相 關 的 問 題, 並 請 學 生 舉 手 搶 答, 答 對 者 加 分 2. 將 學 生 分 成 五 組, 請 各 組 討 論 並 完 成 練 習 B 然 後 每 組 抽 出 一 個 句 子, 並 按 照 故 事 發 展 的 順 序 輪 流 呈 現 該 句 ( 一 人 唸 句 子, 其 他 人 依 照 句 子 作 出 定 格 動 作 ) 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 關 係 代 名 詞 的 概 念 及 用 法 (p.69) 1. 講 解 關 係 代 名 詞 的 概 念, 並 舉 例 說 明 相 關 用 法 2. 發 給 學 生 有 六 題 題 目 的 學 習 單, 每 題 有 兩 個 句 子 ( 如 :His friend has a talking bird. The bird belongs to a captain.), 及 提 示 的 關 係 代 名 詞 ( 如 :which) 請 學 生 兩 人 一 組 討 論 後, 練 習 合 併 句 子, 最 後 全 班 共 同 檢 討 3. 請 老 師 自 行 將 組 成 幾 個 句 子 ( 含 關 係 代 名 詞 ) 的 單 字 片 語 做 成 字 卡 打 亂 順 序 後, 貼 在 白 板 上 請 三 人 小 組 討 論 後, 上 台 排 出 正 確 句 子, 先 正 確 排 出 的 組 別 加 分 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.69) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 學 生 上 台 寫 答 案 之 後 全 班 共 同 訂 正 答 案 練 習 用 指 定 句 型 編 寫 對 話 將 學 生 分 成 三 人 小 組 請 各 小 組 畫 出 三 格 連 環 漫 畫, 並 套 用 關 係 代 名 詞 的 句 型 編 寫 漫 畫 人 物 間 的 對 話 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.68 的 Writing Exercise 48

49 教 學 大 綱 及 步 驟 U18 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 八 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 關 係 代 名 詞 其 他 用 法 3. 學 習 分 辨 易 混 淆 片 語 字 詞 :science / expect / mean / strict / nearby / figure out / odd / astonished / shocked 句 型 : 關 係 代 名 詞 的 其 他 重 要 用 法 教 具 : 字 卡 錄 音 機 T&F 的 字 牌 人 群 聚 集 的 圖 片 a. 作 業 檢 討 檢 討 U17 回 家 作 業 (p.68) 將 答 案 寫 於 白 板, 請 學 生 交 換 批 改, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.70) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 舉 手 分 享 開 玩 笑 和 被 開 玩 笑 的 經 驗 (p.70) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.70-71) 1. 拿 出 字 卡 解 釋 字 義 後, 將 學 生 分 成 兩 組 老 師 每 秀 出 一 張 字 卡, 就 請 兩 組 舉 手 搶 答 該 單 字 的 讀 音 和 字 義 搶 答 正 確 者 可 加 分, 並 可 選 擇 Vocabulary 練 習 的 題 目 作 答, 答 對 可 再 加 分, 答 錯 則 換 組 作 答 2. 先 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 朗 讀 課 文 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字 (p.71-72) 1. 將 學 生 分 成 兩 人 一 組, 並 分 別 編 號 為 001 和 002 請 編 號 001 的 學 生 唸 練 習 A 的 題 目 並 數 後, 由 編 號 002 的 學 生 舉 起 T 或 F 的 字 牌 之 後 換 組 唸 題 及 答 題, 直 到 完 成 練 習 A 答 題 正 確 率 高 的 學 生 可 加 分 2. 將 學 生 分 為 三 組, 並 將 課 文 分 成 三 段 請 三 組 各 抽 出 一 段, 試 著 用 一 兩 句 話 在 白 板 上 寫 出 該 段 的 段 落 大 意 後, 全 班 共 同 檢 討 最 後 兩 人 一 組 合 力 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 關 係 代 名 詞 that 及 其 他 相 關 的 用 法 (p.73) 1. 複 習 已 學 過 的 關 係 代 名 詞, 然 後 舉 例 說 明 關 係 代 名 詞 that 及 其 他 相 關 的 限 定 用 法 與 補 述 用 法 2. 請 老 師 自 行 在 白 板 上 寫 下 含 關 係 代 名 詞 的 句 子 請 幾 位 學 生 用 that 作 改 寫, 並 回 答 哪 句 裏 的 that 可 省 3. 拿 出 人 群 聚 集 的 圖 片, 請 學 生 看 圖 片 後, 用 關 係 代 名 詞 的 限 定 用 法 與 補 述 用 法 描 寫 圖 片 中 的 特 定 人 物 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.73) 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後, 抽 點 幾 位 學 生 起 來 說 出 哪 些 句 子 裏 的 關 係 代 名 詞 可 省 學 習 分 辨 易 混 淆 片 語 在 白 板 上 寫 下 in this case in case in case of, 請 學 生 猜 這 三 個 片 語 的 意 思 後, 舉 例 說 明 三 者 的 意 義 及 用 法 接 著 將 學 生 分 成 三 人 一 組, 請 各 組 合 力 用 這 三 個 片 語 造 句 最 後 請 幾 組 上 台 寫 出, 與 全 班 分 享 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.72 的 Writing Exercise 49

50 教 學 大 綱 及 步 驟 U19 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 十 九 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. that 引 導 名 詞 子 句 的 用 法 3. 學 習 用 指 定 句 型 表 達 讀 後 感 字 詞 :aroma / float / judge / court / miserable / unreasonable / confident / jingle / payment / dismiss 句 型 :that 所 引 導 的 名 詞 子 句 教 具 : 字 卡 錄 音 機 練 習 B 句 條 彩 色 西 卡 紙 三 則 故 事 a. 作 業 檢 討 檢 討 U18 回 家 作 業 請 學 生 上 台 寫 出 答 案, 並 共 同 檢 討 (p.72) Pre-Reading Activities(p.74) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 討 論 是 否 曾 收 過 出 乎 自 己 意 料 之 外 的 禮 物, 並 請 幾 位 與 全 班 分 享 (p.74) 請 學 生 安 靜 讀 完 課 文 閱 讀 期 間, 不 發 問 亦 不 查 字 典, 並 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.74-75) 1. 秀 字 卡 講 解 單 字 後, 根 據 單 字 的 字 母 數 劃 底 線, 並 請 兩 組 學 生 輪 流 猜 測 該 字 所 含 的 字 母 為 何 ( 如 : 題 目 是 aroma, 在 白 板 上 畫 _ 若 學 生 猜 a, 就 把 a 寫 在 第 一 格 及 第 五 格 ) 先 舉 手 猜 出 該 單 字 的 組 別 得 分 2. 播 放 CD 後, 請 學 生 大 聲 唸 課 文 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 (p.75-76) 1. 問 練 習 A 的 問 題, 請 學 生 舉 手 回 答, 並 提 供 解 題 線 索, 答 題 及 解 題 正 確 者 加 分, 最 後 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 闔 上 課 本, 將 學 生 分 成 三 組 放 大 影 印 練 習 B 後, 將 左 右 邊 的 斷 句 切 割 成 句 條 後, 發 給 各 組 請 學 生 在 時 限 內 將 左 右 斷 句 組 合 成 完 整 句 後, 貼 在 彩 色 的 西 卡 紙 上, 先 正 確 完 成 者, 全 組 加 分 活 動 後 完 成 練 習 B 3. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 C 後 公 佈 答 案 介 紹 that 所 引 導 的 名 詞 子 句 (p.77) 1. 舉 例 說 明 that 所 引 導 的 名 詞 子 句 有 哪 些 用 法 2. 請 學 生 在 課 文 中 that 所 引 導 的 名 詞 子 句 旁 做 記 號 接 著 請 幾 位 學 生 舉 手 唸 出, 再 說 明 名 詞 子 句 在 句 中 的 作 用 3. 請 老 師 自 行 在 白 板 上 寫 出 幾 個 含 名 詞 子 句 的 例 句, 並 故 意 省 略 句 中 的 that 請 學 生 指 出 哪 些 句 子 有 誤, 並 猜 猜 看 that 須 加 在 哪 裏 答 對 者 可 得 分 g. 文 法 練 習 文 法 練 習 (p.77) 請 學 生 獨 立 完 成 Exercise 後 舉 手 回 答 老 師 亦 可 多 出 幾 題 句 子 合 併 練 習 題, 以 加 強 學 生 的 考 試 技 巧 練 習 用 指 定 句 型 表 達 故 事 讀 後 感 準 備 三 則 短 篇 故 事 將 學 生 分 為 三 組 後, 發 給 各 組 一 則 短 篇 故 事 請 各 組 討 論 故 事 後, 用 三 句 話 說 出 故 事 大 意, 並 用 名 詞 子 句 發 表 讀 後 感 ( 如 :I think ) i. 作 業 時 間 請 學 生 完 成 p.76 的 Writing Exercise, 並 準 備 下 次 上 課 時 的 單 字 小 考 (U15-19) 50

51 教 學 大 綱 及 步 驟 U20 級 別 : 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 2 課 別 : 第 二 十 課 授 課 時 間 :50 分 鐘 主 旨 :1. 理 解 文 章 意 涵 2. 學 習 間 接 問 句 3. 學 習 獨 立 閱 讀 及 創 意 思 考 字 詞 :wheat / mill / ground / flour / load / sack / favor / refuse / total 句 型 : 間 接 問 句 教 具 : 測 驗 卷 錄 音 機 字 卡 星 型 卡 片 福 袋 學 習 單 a. 單 字 小 考 及 作 業 檢 討 測 驗 課 單 字 檢 討 U19 回 家 作 業 (p.76) 1. 設 計 兩 段 段 落 填 空 的 測 驗 卷, 共 10 小 題 考 題 範 圍 為 U15-19 的 單 字 2. 將 答 案 寫 於 白 板, 並 檢 討 學 生 不 懂 的 地 方 Pre-Reading Activities (p.78) 唸 Pre-Reading Activities 中 的 問 題, 請 學 生 分 享 或 考 學 生 一 則 關 於 數 學 的 腦 筋 急 轉 彎, 答 對 的 學 生 加 分 (p.78) 播 放 CD 後, 將 學 生 分 成 三 組 隨 意 抽 點 一 組 唸 一 段 課 文, 直 到 各 組 輪 流 唸 完 所 有 課 文 請 學 生 在 不 懂 的 單 字 底 下 畫 線 單 字 練 習 (p.78-79) 課 文 理 解 1. 拿 出 字 卡 講 解 單 字, 並 將 字 卡 全 部 貼 在 白 板 上 將 學 生 分 成 兩 組 後, 喊 出 任 一 單 字 哪 一 組 先 找 到 含 該 單 字 的 課 本 例 句, 並 大 聲 唸 出 者 得 分 2. 依 課 文 內 容 問 問 題, 請 學 生 舉 手 搶 答, 答 對 的 加 分 3. 用 字 卡 再 複 習 一 次 單 字, 並 請 學 生 舉 手 提 問 閱 讀 時 畫 線 的 單 字, 最 後 完 成 Vocabulary 練 習 8 分 鐘 (p.79-80) 1. 將 白 板 分 為 左 右 兩 邊 的 True 和 False 提 問 練 習 A 的 問 題, 並 請 全 班 學 生 起 來 選 邊 站 答 錯 的 人 回 座 位, 留 到 最 後 的 人 加 分 活 動 後 完 成 練 習 A 2. 請 學 生 獨 立 完 成 練 習 B 後 公 佈 答 案 3. 將 學 生 分 成 三 組 請 各 組 討 論 課 文 大 意 後, 限 用 五 句 話 寫 出, 再 請 各 組 代 表 唸 出, 最 後 完 成 練 習 C 介 紹 間 接 問 句 的 用 法 (p.81) 1. 舉 例 說 明 直 接 問 句 和 間 接 問 句 的 不 同 及 用 法 2. 在 白 板 上 寫 下 五 個 直 接 問 句 請 學 生 將 名 字 寫 在 幸 運 星 卡 片 ( 星 型 卡 片 ), 並 放 進 福 袋 接 著 抽 出 五 位 幸 運 星, 被 抽 到 者 須 將 指 定 的 直 接 問 句 改 成 間 接 問 句 正 確 改 寫 及 其 他 自 願 造 出 含 間 接 問 句 的 例 句 者 皆 可 得 分 3. 將 學 生 分 為 三 組 請 各 組 用 Do you know where (somebody) is? 為 對 話 開 頭, 寫 出 對 話, 並 與 全 班 分 享 g. 文 法 練 習 完 成 文 法 練 習 (p.81) 請 學 生 完 成 Exercise 後, 全 班 一 起 訂 正 答 案 練 習 獨 立 閱 讀 及 創 意 思 考 將 學 生 分 成 兩 組, 並 發 給 學 生 提 供 數 學 腦 筋 急 轉 彎 題 目 的 學 習 單 請 兩 組 討 論 答 案 後, 派 兩 位 學 生 舉 手 搶 答 ( 一 位 唸 題 目, 一 位 回 答 ) 答 對 者, 全 組 加 分 i. 作 業 時 間 請 學 生 再 閱 讀 一 次 課 文, 並 完 成 p.80 的 Writing Exercise 51

52 Get the Point 全 民 英 檢 初 級 閱 讀 1 & 2 教 師 手 冊 發 行 人 出 版 部 經 理 文 字 編 輯 封 面 設 計 發 行 所 地 址 電 話 : 陳 文 良 : 蘇 靖 淑 : 蘇 麗 娟 : 李 燕 青 : 敦 煌 書 局 股 份 有 限 公 司 : 臺 北 市 中 山 北 路 二 段 103 號 : (02) ( 總 機 ) 有 著 作 權 侵 害 必 究