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1 臺 中 教 育 大 學 楊 裕 貿 壹 認 識 文 體 與 分 類 一 現 代 文 學 與 文 體 現 代 文 學 文 體 次 文 類 現 代 散 文 記 敘 文 寫 人 寫 事 寫 物 寫 景 說 明 文 事 物 事 理 議 論 文 論 人 論 事 論 物 論 景 論 理 ( 抒 情 文 ) ( 描 寫 文 ) 應 用 文 書 信 卡 片 便 條 日 記 讀 書 報 告 啟 事 等 現 代 小 說 故 事 童 話 寓 言 神 話 生 活 科 學 歷 史 偵 探 等 現 代 詩 童 詩 ( 兒 歌 ) 現 代 戲 劇 劇 本 二 文 體 與 類 別 對 應 記 敘 文 說 明 文 議 論 文 一 般 記 敘 文 寫 人 敘 事 狀 物 記 景 故 事 ( 童 話 寓 言 神 話 生 活 歷 史 等 ) 貳 認 識 記 敘 文 一 記 敘 文 基 本 資 料 事 物 說 明 文 ( 寫 人 敘 論 ( 人 事 物 景 ) 事 狀 物 記 景 ) 事 理 說 明 文 論 理 1. 單 項 : 如 何 談 論 什 麼 為 何 2. 兩 項 : 因 果 並 列 對 立 比 較 特 殊 對 立 3. 多 項 : 並 列 層 遞 科 學 故 事 故 事 說 理 定 義 記 敘 文 是 以 敘 述 為 主 要 的 表 達 方 式,A 記 錄 真 人 真 事,B 表 達 思 想 感 情 的 文 章 要 素 四 要 素 1. 人 物 2. 時 間 3. 地 點 4. 事 件 (4. 原 因 5. 經 過 6. 結 果 ) 類 別 1. 寫 人 2. 狀 物 3. 敘 事 ( 遊 記 )4. 記 景 結 構 1. 時 間 式 2. 事 件 式 3. 方 位 式 4. 並 列 式 5. 因 果 式 6. 總 分 式 7. 遞 進 式 ( 一 ) 記 敘 文 文 體 結 構 段 落 綱 要 說 明 一 偶 像 的 外 形 A(aaaa+b) A 真 人 真 事 二 偶 像 的 個 性 A(aaaa+b) 三 偶 像 的 專 長 A(aaaa+b) 四 對 偶 像 的 崇 拜 B(aa+bbb) B 思 想 感 情 1

2 ( 二 ) 題 目 類 別 與 文 體 題 目 類 別 判 定 文 體 形 式 架 構 內 容 / 主 旨 父 愛 因 果 / 事 件 父 愛 我 的 偶 像 常 常 想 起 那 雙 手 流 浪 狗 ( 動 物 ) 記 敘 文 行 道 樹 ( 植 物 ) 一 張 舊 照 片 ( 一 般 物 品 ) 我 家 的 客 廳 ( 建 築 物 ) 參 觀 記 記 敘 文 一 次 難 忘 的 考 試 經 驗 做 錯 事 的 時 候 體 育 課 / 中 秋 節 那 一 刻, 真 美 下 雨 天 / 美 麗 的 夕 陽 記 敘 文 風 雨 雷 電 日 月 星 辰 四 科 學 博 物 館 / 我 的 校 園 雲 霧 霜 雪 季 江 海 山 林 一 張 舊 照 片 說 明 文 科 學 博 物 館 如 何 保 護 山 林 說 明 文 談 網 路 學 習 如 何 ( 怎 樣 ) 保 護 山 林 型 議 論 文 談 ( 論 ) 網 路 學 習 型 議 論 文 一 本 書 的 啟 示 型 議 論 文 合 作 的 目 的 飲 水 思 源 型 議 論 文 耕 耘 與 收 穫 型 議 論 文 誠 與 偽 型 議 論 文 學 識 與 經 驗 型 議 論 文 健 康 與 財 富 型 議 論 文 得 與 失 型 議 論 文 昨 天 今 天 明 天 型 議 論 文 天 時 地 利 人 和 型 議 論 文 ( 三 ) 分 段 的 原 則 (1) 單 一 的 思 想 內 容 (2) 相 當 的 分 量 2

3 ( 重 點 ) 可 愛 的 妹 妹 ( 範 圍 ) 一 二 三 四 ( 開 頭 ) ( 主 體 ) ( 結 尾 ) 鳳 頭 猪 肚 豹 尾 單 一 主 題 : 外 表 單 一 主 題 : 個 性 單 一 主 題 : 興 趣 單 一 主 題 : 感 想 相 當 分 量 75~ ~ ~200 75~100 科 學 博 物 館 段 落 記 敘 文 大 綱 說 明 文 大 綱 一 參 觀 科 博 館 的 原 因 與 整 體 介 紹 科 博 館 的 位 置 與 整 體 介 紹 二 參 觀 生 命 科 學 廳 介 紹 生 命 科 學 廳 三 參 觀 植 物 園 介 紹 植 物 園 四 參 觀 後 的 心 得 感 想 B 如 何 保 護 山 林 段 落 議 論 文 大 綱 說 明 文 大 綱 一 論 點 : 山 林 遭 受 破 壞, 要 進 行 防 範 山 林 被 破 壞 的 現 況 ( 面 積 林 種 ) 二 論 據 : 許 多 人 不 重 視 山 林 的 保 護 保 護 復 育 計 畫 一 三 提 出 保 護 山 林 的 方 法 一 保 護 復 育 計 畫 二 四 提 出 保 護 山 林 的 方 法 二 保 護 復 育 計 畫 三 五 提 出 保 護 山 林 的 方 法 三 預 期 成 效 六 總 結 : 重 申 要 保 護 山 林 二 記 敘 文 寫 作 應 用 ( 一 ) 定 義 :A 記 錄 真 人 真 事,B 表 達 思 想 感 情 的 文 章 ( 二 ) 文 體 結 構 : 敘 述 + 敘 述 + 敘 述 + 感 情 (A+A+A+B) 1. 大 綱 (1) 基 本 模 式 :A+A+A+B 段 落 大 綱 一 A 二 A 三 A 四 B (2) 變 化 模 式 :B+A+A+B 段 落 大 綱 一 B 二 A 三 A 四 B 3

4 2. 細 目 (1) 基 本 模 式 :aaab (2) 變 化 模 式 :baab/ abab/ baba/ baaa (3) 組 合 樣 式 :(a )(a )(a,b )/(a )(a )(a )(b ) 3. 思 想 感 情 (1)B /b: 感 想 感 謝 希 望 讚 美 祝 福 懷 念 影 響 啟 示 鼓 勵 感 嘆 (2) 表 現 樣 式 : 直 接 情 感 動 作 反 應 心 理 反 應 ( 三 ) 文 章 結 構 解 析 1. 時 間 式 : 時 間 1+ 時 間 2+ 時 間 3 2. 事 件 式 : 事 件 1+ 事 件 2+ 事 件 3 3. 因 果 式 : 原 因 + 經 過 1+ 經 過 2+ 結 果 4. 並 列 式 : 主 題 1+ 主 題 2+ 主 題 3 5. 總 分 式 : 總 說 + 分 說 1+ 分 說 2+ 分 說 3+ 總 說 6. 方 位 式 : 方 位 1+ 方 位 2+ 方 位 3 ( 四 ) 記 敘 文 文 體 結 構 = 文 章 結 構 + 感 情 : 1. 時 間 式 : 時 間 1+ 時 間 2+ 時 間 3+B 2. 事 件 式 : 事 件 1+ 事 件 2+ 事 件 3+B 3. 因 果 式 : 原 因 + 經 過 1+ 經 過 2+ 結 果 +B 4. 並 列 式 : 主 題 1+ 主 題 2+ 主 題 3+B 5. 總 分 式 : 總 說 + 分 說 1+ 分 說 2+ 分 說 3+ 總 說 +B 6. 方 位 式 : 方 位 1+ 方 位 2+ 方 位 3+B 文 體 結 構 文 章 結 構 (A) +B A 記 錄 真 人 真 事 B 表 達 思 想 感 情 敘 述 + 敘 述 + 敘 述 A+A+A 感 情 B 時 間 式 : 時 間 1+ 時 間 2+ 時 間 3 B 事 件 式 : 事 件 1+ 事 件 2+ 事 件 3 B 因 果 式 : 原 因 + 經 過 1+ 經 過 2+ 結 果 B 並 列 式 : 主 題 1+ 主 題 2+ 主 題 3 B 總 說 + 分 說 1+ 分 說 2+ 分 說 3+ 總 說 B 方 位 1+ 方 位 2+ 方 位 3 B ( 五 ) 文 章 結 構 的 應 用 1. 大 綱 的 運 用 2. 細 目 的 應 用 結 構 式 次 序 內 容 4

5 時 間 式 ( 聚 集 式 ) 事 件 式 ( 發 展 式 ) 空 間 式 ( 聚 集 式 ) 依 時 序 開 始 到 結 束 1. 由 上 而 下 2. 由 遠 而 近 3. 由 上 而 下 4. 由 東 到 北 升 旗 ( 升 旗 時, 無 論 陰 天 或 豔 陽 天, 老 師 總 是 陪 伴 著 我 上 課 們 看 著 國 旗 冉 冉 升 起 展 開 新 的 一 天 ) ( 課 堂 間, 老 師 總 是 不 厭 其 煩 的 解 說, 並 不 時 說 些 有 趣 的 事, 讓 下 課 同 學 捧 腹 大 笑, 好 趕 走 瞌 睡 蟲 ;) ( 即 使 下 課 十 分 鐘 的 時 間, 老 師 仍 沒 閒 著, 一 一 指 導 課 業 落 後 的 同 學 ) 午 休 放 學 ( 老 師 甚 至 會 利 用 午 睡 時 間 和 同 學 聊 聊 天 ) ( 放 學 後, 老 師 仍 留 在 教 室, 除 了 收 拾 教 具 外, 有 時 還 和 感 受 家 長 聯 絡 ) ( 老 師 如 此 的 辛 苦 而 忙 碌 啊! 但 老 師 從 不 抱 怨, 一 心 一 意 就 只 為 了 我 們 ) 1. 同 上 開 始 2. ( 楊 曉 風 精 神 抖 擻, 帶 球 左 閃 右 躲, 直 奔 對 方 籃 接 著 下 ) ( 突 然, 對 方 的 一 個 隊 員 衝 上 來 攔 截, 只 見 楊 曉 風 猛 地 一 停, 將 球 往 背 後 換 手, 腳 步 未 停, 晃 過 後 來 對 方 ) ( 說 時 遲, 那 時 快, 楊 曉 風 縱 身 起 跳, 球 就 像 離 弦 的 箭 射 入 籃 框 ) 上 1. ( 只 見 東 邊 山 頭 綻 岀 亮 點, 微 微 發 光 漸 漸 地, 這 個 亮 點 慢 慢 擴 大, 亮 度 也 逐 漸 加 強, 成 了 個 紅 彤 彤 的 下 小 火 球 ) ( 山 腰 的 雲 朵, 在 旭 日 的 映 照 下, 絢 麗 而 多 彩, 有 玫 瑰 石 般 的 彩 雲, 有 金 燦 燦 的 飛 霞, 十 分 壯 麗 ) 遠 2. ( 憑 窗 遠 眺, 但 見 遠 處 古 木 參 天, 綠 蔭 蔽 日 ; 遠 處 岡 巒 起 伏, 白 雲 出 沒 有 時 一 帶 樹 林 忽 然 不 見, 變 成 一 片 雲 海 ; 有 時 一 片 白 雲 忽 然 消 散, 變 成 了 許 多 樓 台 ) 近 ( 正 在 凝 望 之 間, 一 朵 白 雲 冉 冉 而 來, 靠 近 了 我 們 的 房 間 裡, 倘 是 幽 人 雅 士, 一 定 大 開 窗 戶, 歡 迎 它 進 來 感 受 共 住, 但 我 猶 未 免 為 俗 人, 連 忙 關 窗 謝 客 ) ( 我 想, 廬 山 真 面 目 的 不 容 易 窺 見, 就 為 了 這 些 白 雲 在 那 裡 作 怪 )( 豐 子 愷 ) 上 3. ( 這 一 棟 古 老 的 巴 洛 克 式 建 築 用 棗 紅 色 的 瓦 片 一 塊 中 一 塊 地 拼 湊 成 了 錐 形 的 屋 頂 ;) ( 菱 形 的 窗 格 似 乎 悠 下 悠 地 透 出 中 古 西 歐 貴 族 的 高 雅 品 味 ;) ( 堅 固 的 石 柱 毅 力 不 搖 地 撐 在 地 面 上, 頓 時, 我 看 見 偌 大 的 木 門 用 它 老 舊 的 深 褐 色, 將 亮 白 的 壁 磚 襯 托 地 更 為 耀 眼, 奢 華 又 不 失 古 樸 ) 前 4. ( 教 室 每 個 物 品 擺 設 都 很 整 齊, 前 面 有 黑 板 講 台 講 桌 ; 黑 板 右 邊 掛 著 一 幅 台 灣 地 圖, 左 邊 貼 著 榮 譽 事 左 蹟 ) ( 教 室 左 邊 放 著 各 式 各 樣 的 課 外 讀 物, 供 我 們 後 休 息 時 閱 讀 ) ( 教 室 後 面 則 是 一 面 公 佈 欄, 上 面 張 5

6 並 列 式 人 物 式 因 果 式 ( 含 果 因 果 式 ) 總 分 式 主 題 舉 例 式 聯 想 式 主 題 並 列 各 個 人 物 原 因 經 過 結 果 總 分 總 總 分 分 分 分 總 主 題 舉 例 A 想 B 右 貼 著 我 們 的 作 品 生 活 點 滴 等 等 ) ( 而 教 室 右 邊 排 著 一 列 置 物 櫃, 是 讓 我 們 放 置 雜 物 或 者 書 本 的 地 方, 相 當 便 利 ) 植 物 ( 金 黃 色 的 蒲 公 英 在 路 邊 耀 目, 深 紫 色 的 蕎 璐 花 在 動 物 桃 樹 下 送 情, 嫩 黃 的 榆 錢 在 春 風 中 顫 動 ) ( 蜜 蜂 在 粉 紅 色 的 杏 花 間 歌 唱, 蝴 蝶 在 藍 色 的 天 空 中 飛 舞, 感 受 山 雞 在 初 醒 的 山 崗 上 歡 笑 ) ( 春 天 一 到, 大 地 充 滿 了 生 機 ) 人 物 1 人 物 2 人 物 3 原 因 ( 這 學 期, 老 師 以 認 識 校 園 植 物 為 主 題, 指 導 經 過 我 們 做 專 題 報 告 ) 1 ( 在 老 師 的 鼓 勵 下, 全 班 同 學 經 過 興 致 高 昂, 七 嘴 八 舌 的 討 論 著 ) 2 ( 我 們 這 一 組 還 約 好, 大 家 要 全 力 以 赴, 爭 取 最 好 的 表 現 ) 總 分 1. ( 我 喜 歡 的 花 有 很 多 ) 1 ( 紅 豔 多 嬌 的 玫 瑰,) 分 2 分 ( 氣 質 高 雅 的 香 水 百 合,) 3 ( 小 巧 玲 瓏 的 滿 天 星,) 總 ( 都 是 我 喜 愛 的 花 朵 ) 總 分 2. ( 我 還 有 很 多 興 趣 ) 1 ( 我 愛 蒐 集 模 型, 最 新 的 戰 機 奇 異 的 外 星 人 遠 古 時 期 的 恐 龍, 我 都 喜 歡 ) 分 2 ( 我 也 愛 種 花 養 草, 在 我 們 家 有 不 少 花, 都 是 我 和 分 媽 媽 一 起 栽 種 的 ) 3 ( 自 從 看 了 歌 劇 魅 影 的 電 影 後, 我 還 迷 上 了 各 種 歌 劇 ) 分 3. 1 分 ( 無 論 是 揮 汗 如 雨 的 籃 球 場 激 戰 ;) 2 ( 還 是 鬥 總 智 的 圍 棋 爭 霸,) ( 都 是 我 無 法 割 捨 的 嗜 好 ) 主 題 ( 我 有 一 個 像 隻 猴 子 般 活 潑 好 動 鬼 靈 精 怪 的 弟 弟, 雖 然 他 喜 歡 作 弄 別 人, 但 是 也 有 溫 柔 細 膩 和 貼 心 的 舉 例 一 面 ) ( 記 得 有 一 次, 弟 弟 班 上 的 同 學 不 小 心 跌 傷 了 腳, 需 要 拐 杖 的 輔 助 才 能 走 路, 弟 弟 二 話 不 說 馬 上 擔 任 愛 心 小 天 使, 協 助 受 傷 的 同 學, 讓 人 看 了 感 動 萬 分 ) A 物 ( 進 了 拱 門, 有 一 個 圓 形 的 花 壇, 大 小 像 一 個 足 球 聯 想 物 場, 種 了 滿 地 的 紅 花 ) ( 我 忽 然 領 悟 到, 牌 樓 和 花 壇 配 合 在 一 起, 恰 好 是 藍 白 紅 三 色, 也 就 是 我 感 覺 們 國 旗 的 顏 色 ) ( 這 設 計 真 是 含 義 深 遠 哪!) 6

7 層 次 ( 大 綱 大 綱 裡 的 內 容 ) 結 構 式 大 綱 細 目 內 容 總 分 式 一 總 說 : 喜 歡 三 種 花 總 分 式 我 喜 歡 的 花 有 很 多, 紅 豔 多 嬌 的 玫 瑰, 氣 質 高 雅 的 香 水 百 合, 小 巧 玲 瓏 的 滿 天 星, 都 是 我 喜 愛 的 花 朵 二 分 說 : 玫 瑰 花 並 列 式 玫 瑰 花 的 外 形 + 顏 色 + 氣 味 +b 三 分 說 : 香 水 百 合 舉 例 式 香 水 百 合 特 性 + 舉 例 +b 四 分 說 : 滿 天 星 因 果 式 喜 歡 滿 天 星 原 因 + 經 過 + 結 果 b 五 總 結 + 感 情 感 情 aa+bbb 方 位 式 一 到 阿 里 山 因 果 式 原 因 + 結 果 +b 二 到 祝 山 看 日 出 三 下 山 沿 途 的 景 色 四 觀 賞 後 的 感 受 五 範 例 : 我 的 校 園 楊 珮 欣 結 構 大 綱 細 目 細 目 設 計 並 列 式 一 校 門 口 景 色 介 紹 二 校 園 改 建 的 過 程 定 點 法 因 果 式 1. 校 園 位 置 2. 前 面 : 橋 3. 右 邊 : 操 場 4. 左 邊 : 生 態 池 5. 感 覺 1. 起 因 :921 大 地 震 損 毀 2. 過 程 : 慈 濟 重 建 3. 結 果 : 現 在 景 象 4. 感 覺 方 位 式 方 位 式 感 情 內 容 上 ( 只 見 東 邊 山 頭 綻 岀 亮 點, 微 微 發 光 漸 漸 地, 這 個 亮 點 慢 慢 擴 大, 亮 度 也 逐 漸 加 強, 成 了 個 紅 下 彤 彤 的 小 火 球 ) ( 山 腰 的 雲 朵, 在 旭 日 的 映 照 下, 絢 麗 而 多 彩, 有 玫 瑰 石 般 的 彩 雲, 有 金 燦 燦 的 飛 霞, 十 分 壯 麗 ) 景 點 1+ 景 點 2+ 景 點 3+b aa+bbb 我 的 校 園 位 於 景 致 幽 雅 的 中 興 新 村 一 進 校 門, 就 能 看 見 一 座 微 拱 的 小 橋, 橋 下 有 成 群 的 小 魚 嬉 戲 在 嬌 羞 的 蓮 花 間 往 右 可 以 看 見 寬 闊 的 操 場, 是 同 學 鍛 鍊 身 體 的 最 佳 場 所 而 左 邊 則 是 生 意 盎 然 的 生 態 池, 各 種 生 物 展 現 它 們 的 姿 態, 令 人 駐 足 流 連 幾 年 前, 一 場 驚 心 動 魄 的 大 地 震, 摧 毀 了 校 園 內 的 許 多 建 築, 也 震 碎 了 全 校 師 生 的 心 幸 好 在 慈 濟 功 德 會 的 協 助 下, 重 新 改 建, 讓 學 校 有 了 新 的 開 始 現 今 映 入 眼 簾 的 一 棟 棟 灰 色 靜 肅 建 築, 讓 人 覺 得 心 平 氣 和, 也 提 醒 著 我 們 要 懷 有 感 恩 惜 福 的 心 7

8 三 最 總 1. 最 愛 的 景 點 校 園 裡 有 很 多 美 景, 但 我 最 喜 歡 的 喜 歡 的 分 2. 觀 看 魚 是 校 門 口 的 蓮 花 池 每 當 我 站 在 橋 上 往 校 園 景 法 3. 觀 看 柳 樹 下 觀 賞 著 魚 兒 自 在 的 游 來 游 去, 彷 彿 自 點 4. 感 覺 己 也 成 了 牠 們 的 一 份 子, 和 所 有 的 同 伴 享 受 無 憂 無 慮 的 生 活, 繞 著 蓮 花 玩 捉 迷 藏, 使 嬌 羞 的 蓮 花 紅 了 臉 龐 一 旁 的 柳 樹 也 靜 靜 的 隨 風 擺 動, 優 雅 從 容 欣 賞 著 這 一 切 景 色, 有 如 遠 離 塵 囂 的 隱 士, 那 樣 的 怡 然, 那 樣 的 平 和 四 對 1. 校 園 留 下 各 種 校 園 裡 有 我 們 青 春 的 足 跡, 每 一 件 校 園 的 印 記 事 物 每 一 個 片 刻 都 是 我 們 成 長 的 印 感 謝 2. 感 謝 校 園 記 謝 謝 校 園 為 我 們 保 存 了 青 春 的 回 憶, 就 像 陳 年 好 酒 般, 每 當 打 開 時, 總 是 香 氣 四 溢, 令 人 回 味 無 窮 參 議 論 文 一 議 論 文 三 要 素 : 論 點 論 據 論 證 二 議 論 文 架 構 表 文 體 結 構 文 章 結 構 論 證 一 論 點 提 出 問 題 正 證 法 反 證 法 正 反 論 證 法 二 論 據 1 分 析 問 題 正 例 反 例 正 例 反 例 三 論 據 2 正 例 反 例 反 例 正 例 四 方 法 五 重 申 論 點 解 決 問 題 三 議 論 文 分 類 ( 一 ) 依 內 容 分 類 型 記 敘 文 說 明 文 議 論 文 1. 範 圍 型 : 校 園 風 光 談 電 腦 談 誠 實 2. 觀 點 型 : 美 麗 的 校 園 風 光 神 奇 的 電 腦 誠 實 為 上 策 ( 二 ) 依 形 式 分 1. 談 論 型 : 談 誠 實 2. 什 麼 型 : 誠 實 的 作 用 ( 一 本 書 的 啟 示 ) 3. 為 何 型 : 誠 實 的 重 要 4. 如 何 型 : 如 何 做 個 誠 實 的 人 8

9 段 落 一 二 三 四 五 六 段 落 一 綱 要 內 容 論 點 : 誠 實 是 美 德, 需 要 大 家 維 護 論 據 : 現 今 社 會 仍 有 各 種 說 謊 詐 欺 事 件 誠 實 的 方 法 一 + 例 子 + 小 結 誠 實 的 方 法 二 + 例 子 + 小 結 誠 實 的 方 法 三 + 例 子 + 小 結 重 申 誠 實 的 重 要, 需 要 大 家 力 行 2. 什 麼 型 : 一 本 書 的 啟 示 ( 文 學 類 )( 資 料 來 源 : 林 秋 人 (2007), 福 建 教 育 出 版 社 ) 綱 要 內 容 引 : 引 述 簡 介 原 材 料 二 議 : 議 論 評 價 原 材 料, 提 出 自 己 的 觀 點 ( 中 心 論 點 ) 三 聯 : 聯 想 古 今 中 外 的 事 例 和 名 人 名 言 並 加 議 論 分 論 點 1+ 舉 例 1+ 小 結 1 分 論 點 2+ 舉 例 2+ 小 結 2 分 論 點 3+ 舉 例 3+ 小 結 3 四 結 : 指 出 該 怎 麼 辦 ( 方 法 ) 四 議 論 文 分 級 難 易 結 構 指 數 1 五 上 2 五 下 3 六 上 4 六 下 總 結 上 下 文, 照 應 中 心 論 點 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 結 論 ( 重 申 論 點 ) 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 1 三 正 面 論 據 論 證 2 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ) 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ) 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 正 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 寫 法 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 直 接 舉 例 :a 什 麼 人 b 做 什 麼 事 c 結 果 三 結 論 ( 重 申 論 點 ): 正 合 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 直 接 舉 例 1:a 什 麼 人 b 做 什 麼 事 c 結 果 三 直 接 舉 例 2:a 什 麼 人 b 做 什 麼 事 c 結 果 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ): 正 合 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 直 接 舉 例 1:a 什 麼 人 b 做 什 麼 事 c 結 果 三 直 接 舉 例 2:a 什 麼 人 b 做 什 麼 事 c 結 果 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ): 正 合 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 正 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 子 小 結 三 正 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 子 小 結 四 提 出 方 法 : 首 先 其 次 最 後 五 重 申 論 點 : 正 合 9

10 5 國 一 6 國 二 國 三 7 高 中 大 學 研 究 所 高 考 範 例 結 構 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 1 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 結 論 ( 重 申 論 點 ) 範 文 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 正 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 子 小 結 三 反 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 子 小 結 四 提 出 方 法 : 首 先 其 次 最 後 五 重 申 論 點 : 正 合 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 正 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 1 例 2 小 結 三 反 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 例 1 例 2 小 結 四 提 出 方 法 : 首 先 其 次 最 後 五 重 申 論 點 : 正 合 一 提 出 論 點 : 正 反 合 ( 反 正 合 ) 二 正 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 1 例 1 小 結 1 理 由 2 例 2 小 結 2 理 由 3 例 3 小 結 3 總 結 三 反 面 論 證 ( 論 據 ): 理 由 1 例 1 小 結 1 理 由 2 例 2 小 結 2 理 由 3 例 3 小 結 3 總 結 四 提 出 方 法 : 首 先 ( 例 ) 其 次 ( 例 ) 最 後 ( 例 ) 五 重 申 論 點 : 正 合 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 10

11 2 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 1 三 正 面 論 據 論 證 2 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ) 3 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 ( 方 法 ) 四 結 論 ( 重 申 論 點 ) 4 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 正 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 居 禮 夫 人 雖 然 發 現 了 鐳, 而 拿 到 了 諾 貝 爾 物 理 獎, 但 她 不 因 此 而 驕 傲 自 滿, 反 而 更 努 力 在 實 驗 室 裡 研 究, 所 以 才 使 得 她 的 名 字 流 芳 千 古, 可 知 不 為 榮 譽 所 迷 惑, 才 能 真 有 資 格 得 到 讚 美 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 澳 洲 總 理 霍 克 高 高 在 上, 有 一 天 在 賣 場 怒 斥 一 位 七 十 四 歲 的 老 人 為 愚 蠢 的 老 傢 伙, 結 果 吃 上 官 司, 損 及 形 象 得 不 償 失, 所 以 驕 傲 的 態 度 往 往 會 損 害 了 自 己 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 謙 虛 的 態 度 可 以 使 我 們 獲 得 貴 人 相 助, 例 如 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 另 一 方 面, 謙 虛 更 可 以 促 進 我 們 進 步, 不 會 停 11

12 5 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 6 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 滯 不 前, 就 像 居 禮 夫 人 雖 然 發 現 了 鐳, 而 拿 到 了 諾 貝 爾 物 理 獎, 但 她 不 因 此 而 驕 傲 自 滿, 反 而 更 努 力 在 實 驗 室 裡 研 究, 所 以 才 使 得 她 的 名 字 流 芳 千 古, 可 知 不 為 榮 譽 所 迷 惑, 才 能 真 有 資 格 得 到 讚 美 那 我 們 要 怎 樣 做 一 個 謙 虛 而 不 自 大 的 人 呢? 我 認 為 要 做 到 下 列 幾 個 項 目 ; 首 先, 要 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 自 我 反 省 ; 其 次, 要 常 看 別 人 的 優 點, 虛 心 求 教 ; 最 後, 要 有 廣 納 建 言 的 雅 量, 糾 正 自 己 的 缺 點, 讓 自 己 有 成 長 的 空 間 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 謙 虛 的 態 度 可 以 使 我 們 獲 得 貴 人 相 助, 例 如 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 而 態 度 驕 蠻 自 以 為 是 的 人, 反 而 容 易 傷 害 到 自 己, 澳 洲 總 理 霍 克 高 高 在 上, 有 一 天 在 賣 場 怒 斥 一 位 七 十 四 歲 的 老 人 為 愚 蠢 的 老 家 伙, 結 果 吃 上 官 司, 損 及 形 象 得 不 償 失, 所 以 驕 傲 的 態 度 往 往 會 損 害 了 自 己 那 我 們 要 怎 樣 做 一 個 謙 虛 而 不 自 大 的 人 呢? 我 認 為 要 做 到 下 列 幾 個 項 目 ; 首 先, 要 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 自 我 反 省 ; 其 次, 要 常 看 別 人 的 優 點, 虛 心 求 教 ; 最 後, 要 有 廣 納 建 言 的 雅 量, 糾 正 自 己 的 缺 點, 讓 自 己 有 成 長 的 空 間 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 謙 虛 的 態 度 可 以 使 我 們 獲 得 貴 人 相 助, 例 如 三 國 時 代 的 劉 備 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助 ; 唐 太 宗 能 廣 納 建 言, 才 能 建 立 大 唐 盛 世, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 而 態 度 驕 蠻 自 以 為 是 的 人, 反 而 容 易 傷 害 到 自 己, 澳 洲 總 理 霍 克 高 高 在 上, 有 一 天 在 賣 場 怒 斥 一 位 七 十 四 歲 的 老 人 為 愚 蠢 的 老 家 伙, 結 果 吃 上 官 司, 損 及 形 象 得 不 償 失 ; 西 楚 霸 王 項 羽 自 以 為 兵 力 強 大, 聽 不 進 謀 臣 的 建 言, 招 致 大 軍 慘 敗, 使 他 自 刎 於 烏 江, 所 以 驕 傲 的 態 度 往 往 會 損 害 了 自 己, 甚 至 害 人 害 己 12

13 7 一 提 出 論 點 二 正 面 論 據 論 證 三 反 面 論 據 論 證 四 提 出 方 法 五 結 論 ( 重 申 論 點 ) 那 我 們 要 怎 樣 做 一 個 謙 虛 而 不 自 大 的 人 呢? 我 認 為 要 做 到 下 列 幾 個 項 目 ; 首 先, 要 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 自 我 反 省 ; 其 次, 要 常 看 別 人 的 優 點, 虛 心 求 教 ; 最 後, 要 有 廣 納 建 言 的 雅 量, 糾 正 自 己 的 缺 點, 讓 自 己 有 成 長 的 空 間 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 談 謙 虛 俗 話 說 得 好 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 就 是 說, 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 ; 相 反 的, 如 果 態 度 傲 慢 過 於 自 大, 常 會 使 別 人 覺 得 驕 橫 而 不 想 親 近 ; 所 以, 我 們 要 做 一 個 謙 虛 而 不 狂 妄 的 人 為 什 麼 我 們 要 做 一 個 謙 虛 的 人 呢? 首 先, 謙 虛 的 態 度 可 以 使 我 們 獲 得 貴 人 相 助, 例 如 三 國 時 代 的 劉 備 求 才 若 渴, 他 用 一 顆 謙 虛 的 心, 去 拜 訪 隱 士 諸 葛 亮, 而 得 其 下 山 相 助, 所 以 劉 備 才 能 奠 定 與 曹 操 孫 權 鼎 足 而 三 的 局 面, 可 見 謙 虛 的 態 度 能 感 動 人 心, 並 帶 來 意 想 不 到 的 助 益 其 次, 謙 虛 待 人 可 以 獲 得 大 家 的 賞 識 與 敬 重, 馮 異 是 漢 光 武 帝 劉 秀 軍 中 的 一 員 大 將, 隨 著 劉 秀 南 北 征 討, 屢 建 奇 功, 卻 從 不 誇 耀 自 己 的 功 績, 這 樣 的 態 度 反 而 贏 得 眾 人 的 敬 重, 可 知 愈 是 謙 卑 的 人 其 器 度 愈 是 令 人 折 服 另 一 方 面, 謙 虛 更 可 以 促 進 我 們 進 步, 不 會 停 滯 不 前, 就 像 居 禮 夫 人 雖 然 發 現 了 鐳, 而 拿 到 了 諾 貝 爾 物 理 獎, 但 她 不 因 此 而 驕 傲 自 滿, 反 而 更 努 力 在 實 驗 室 裡 研 究, 所 以 才 使 得 她 的 名 字 流 芳 千 古, 可 見 不 為 榮 譽 所 迷 惑, 才 能 真 有 資 格 得 到 讚 美 由 此 可 知, 我 們 不 該 謙 虛 嗎? 而 態 度 驕 蠻 自 以 為 是 的 人, 又 會 招 致 什 麼 下 場 呢? 首 先, 太 自 滿 的 態 度 經 常 會 傷 害 到 自 己, 澳 洲 總 理 霍 克 高 高 在 上, 有 一 天 在 賣 場 怒 斥 一 位 七 十 四 歲 的 老 人 為 愚 蠢 的 老 家 伙, 結 果 吃 上 官 司, 損 及 形 象 得 不 償 失, 所 以 驕 傲 的 態 度 往 往 會 損 害 了 自 己 其 次, 驕 傲 會 突 顯 自 己 的 淺 薄 與 無 知, 反 令 人 看 輕, 夜 郎 是 漢 時 西 南 地 區 的 小 國, 夜 郎 的 滇 王 以 為 自 己 的 國 土 很 大, 不 知 道 自 己 只 是 一 小 州 之 主, 如 此 自 不 量 力, 反 而 自 曝 其 短 徒 留 笑 名, 因 此 自 滿 會 讓 人 迷 失 最 後, 自 大 的 人 常 聽 不 進 別 人 的 建 言, 反 誤 了 大 事, 西 楚 霸 王 項 羽 自 以 為 兵 力 強 大, 聽 不 進 謀 臣 的 建 言, 招 致 大 軍 慘 敗, 使 他 自 刎 於 烏 江, 由 於 自 己 的 自 滿 因 而 害 人 害 己 由 此 可 知, 驕 傲 自 大 只 會 引 致 禍 害, 徒 留 遺 憾 而 已 那 我 們 要 怎 樣 做 一 個 謙 虛 而 不 自 大 的 人 呢? 我 認 為 要 做 到 下 列 幾 個 項 目 ; 首 先, 要 隨 時 保 有 一 顆 謙 卑 的 心, 自 我 反 省 ; 其 次, 要 常 看 別 人 的 優 點, 虛 心 求 教 ; 最 後, 要 有 廣 納 建 言 的 雅 量, 糾 正 自 己 的 缺 點, 讓 自 己 有 成 長 的 空 間 書 經 有 言 : 謙 受 益, 滿 招 損 意 即 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 因 此, 我 們 做 人 也 是 一 樣, 應 該 隨 時 保 有 13

14 一 顆 謙 卑 的 心, 因 為 人 外 有 人 天 外 有 天, 只 有 謙 虛 才 能 讓 我 們 有 進 步 的 空 間, 才 能 使 我 們 的 人 生 更 上 層 樓, 達 到 理 想 的 境 界 引 文 的 練 習 單 名 言 佳 句 1. 書 經 : 謙 受 益, 滿 招 損 謙 虛 待 人 對 自 己 才 有 好 處, 自 滿 只 會 招 人 嫌 怨, 沒 有 益 處 亦 作 滿 招 損, 謙 受 益 2. 孔 穎 達 : 謙 謙 君 子, 卑 以 自 牧 謙 虛 嚴 於 律 己 的 君 子, 常 保 持 謙 卑 的 態 度, 藉 以 修 養 自 己 的 德 行 3. 諺 語 : 謙 光 受 益, 和 氣 致 祥 謙 虛 處 世, 往 往 受 益 ; 和 氣 待 人, 一 片 吉 祥 4. 易 謙 : 謙 尊 而 光 -- 謂 尊 者 有 謙 而 更 光 明 也 5. 柏 克 : 驕 傲 使 天 使 淪 為 魔 鬼, 謙 遜 使 凡 人 彷 如 天 使 別 人 的 話 諺 語 說 : 謙 光 受 益, 和 氣 致 祥 自 己 的 話 就 表 示 相 反 的 話 相 反 的, 總 合 的 話 所 以, 最 末 段 別 人 的 話 自 己 的 話 就 表 示 總 合 的 話 所 以 舉 例 的 學 習 單 故 事 晏 子 的 馬 車 夫 晏 子 做 齊 國 宰 相 的 時 候, 雇 了 一 位 馬 車 夫 替 他 駕 車 一 天, 晏 子 要 坐 車 出 去 馬 車 夫 覺 得 能 為 晏 子 駕 車, 是 一 件 風 光 體 面 的 事, 心 想 : 我 和 宰 相 一 起 出 門, 一 路 上 不 知 道 會 有 多 少 人 用 羨 慕 的 眼 光 瞧 我 呢! 他 抬 頭 看 見 自 己 駕 的 車 頂 著 華 麗 的 傘 ; 自 己 鞭 的 是 四 匹 高 挺 壯 美 的 駿 馬, 愈 發 神 氣 馬 車 夫 得 意 洋 洋, 揮 動 馬 鞭, 馬 車 吆 喝, 馬 車 所 過 之 處, 塵 土 飛 揚, 路 人 紛 紛 走 避 馬 車 一 路 呼 嘯 駛 去, 經 過 了 馬 車 夫 的 家 門 口, 他 的 妻 子 從 門 縫 看 見 丈 夫 趕 車 的 樣 子 不 久, 車 夫 回 家, 他 的 妻 子 怏 怏 不 樂, 對 他 說 : 我 要 和 你 離 婚 車 夫 聽 了, 大 吃 一 驚, 忙 問 : 怎 麼 回 事? 他 的 妻 子 說 : 晏 子 身 長 不 滿 六 尺, 卻 做 了 一 國 的 宰 相, 聲 名 顯 赫, 諸 侯 間 沒 有 人 不 知 道 他 今 天, 我 看 他 出 門 的 神 態, 非 常 謙 恭 有 禮, 沒 有 一 點 霸 氣 反 倒 是 你, 你 身 長 八 尺, 現 在 無 非 給 人 家 做 車 夫 而 已, 卻 揚 眉 得 意, 神 氣 活 現, 自 以 為 很 滿 足 這 樣, 將 來 你 還 會 有 什 麼 出 息 呢? 我 不 如 早 點 兒 離 開 你 算 14

15 了 車 夫 聽 了 妻 子 一 番 教 訓, 覺 得 很 慚 愧, 從 此 謙 卑 有 禮, 進 退 之 間 十 分 得 體 晏 子 看 見 他 態 度 大 變, 覺 得 很 奇 怪, 問 他 原 因, 他 不 敢 隱 瞞, 把 妻 子 的 話 一 五 一 十 的 報 告 晏 子 晏 子 聽 了, 不 停 點 頭, 認 為 他 勇 於 認 錯, 知 過 能 改, 又 有 賢 妻 輔 助, 必 能 成 一 番 事 業, 便 推 薦 他 做 了 官 a 什 麼 人 晏 子 做 齊 國 宰 相 的 時 候, 雇 了 一 位 馬 車 夫 替 他 駕 車 b 做 什 麼 事 馬 車 夫 覺 得 能 為 晏 子 駕 車, 是 一 件 風 光 體 面 的 事 他 的 妻 子 卻 說 你 只 是 一 個 車 夫 而 已, 卻 揚 眉 得 意, 神 氣 活 現, 自 以 為 很 滿 足, 這 樣, 將 來 你 還 會 有 什 麼 出 息 呢? c 什 麼 結 果 車 夫 聽 了 妻 子 一 番 教 訓, 覺 得 很 慚 愧, 從 此 謙 卑 有 禮, 晏 子 聽 了, 不 停 點 頭, 認 為 他 勇 於 認 錯, 便 推 薦 他 做 了 官 理 由 構 思 單 謙 虛 理 由 一 例 子 一 謙 虛 理 由 二 例 子 二 謙 虛 理 由 三 例 子 三 不 謙 虛 下 場 一 例 子 一 不 謙 虛 下 場 二 例 子 二 不 謙 虛 下 場 三 例 子 三 做 時 間 的 主 人 如 果 一 個 人 可 以 活 一 百 歲, 他 一 生 擁 有 的 日 子, 大 約 是 三 萬 六 千 五 百 天, 扣 除 睡 眠 吃 飯 刷 牙 洗 臉 等, 剩 下 的 時 間 到 底 還 有 多 少 呢? 算 一 算 竟 然 只 剩 下 不 到 一 半 而 這 些 僅 存 的 光 陰, 從 我 們 呱 呱 墜 地 開 始, 就 悄 悄 的 溜 走, 毫 不 止 息 時 間 是 多 麼 的 珍 貴, 又 是 多 麼 的 無 情, 我 們 一 定 要 妥 善 的 運 用, 讓 它 發 揮 最 大 的 價 值 企 業 家 嚴 長 壽 先 生 從 事 的 第 一 份 工 作, 是 在 一 家 公 司 當 遞 送 文 件 的 服 務 生 他 每 天 都 提 早 一 個 小 時 上 班, 把 所 有 的 資 料 文 件 仔 細 分 類, 並 安 排 好 傳 送 的 路 線 這 一 個 小 時 的 事 先 計 畫, 使 他 每 天 一 開 始 工 作, 就 能 迅 速 而 有 效 率 的 達 成 任 務, 還 能 空 出 時 間 做 更 多 的 事, 不 但 對 公 司 有 更 大 的 貢 獻, 也 奠 定 了 他 日 後 成 功 的 根 基 由 此 可 見, 做 計 畫 與 運 用 時 間, 有 著 密 切 的 關 係 大 文 豪 歐 陽 脩 告 訴 朋 友, 他 有 一 個 三 上 的 祕 訣, 就 是 善 用 馬 上 廁 上 枕 上 這 些 零 碎 的 時 間, 因 為 他 的 工 作 很 忙, 只 有 這 個 時 候 可 以 讓 他 安 靜 的 專 心 思 考 現 代 人 更 繁 忙, 但 是 也 更 懂 得 利 用 時 間 了 放 眼 望 去, 你 會 發 現 在 公 車 和 捷 運 上, 總 有 許 多 人 戴 著 耳 機 喃 喃 自 語 他 們 有 些 在 學 習 外 國 語 文, 有 些 在 複 習 老 師 講 的 課, 他 們 都 是 在 利 用 各 種 等 待 的 時 間 由 上 面 的 例 子, 可 知 要 妥 善 的 運 用 時 間, 就 要 懂 得 做 計 畫, 再 依 照 計 畫 執 行, 才 能 達 成 預 定 的 目 標 如 果 光 有 計 畫 而 不 行 動, 仍 將 徒 勞 無 功 收 集 零 碎 的 時 間, 15

16 就 是 利 用 時 間 的 好 方 法 請 不 要 小 看 這 一 分 一 秒, 它 們 雖 然 零 碎 渺 小, 但 是 像 存 錢 一 樣, 一 點 一 點 累 積 下 來, 也 能 聚 沙 成 塔, 完 成 別 人 認 為 不 可 能 的 任 務 能 夠 妥 善 的 運 用 時 間, 不 但 可 以 如 期 達 成 工 作 目 標, 還 可 以 有 多 餘 的 時 間 安 排 運 動 與 休 閒 生 活, 使 我 們 的 生 命 更 充 實, 更 有 意 義 只 有 充 分 掌 握 自 己 的 時 間, 並 妥 善 加 以 運 用 的 人, 才 能 真 正 成 為 時 間 的 主 人 議 如 反 掌 -- 議 論 文 解 析 議 論 文 係 以 議 論 為 主 要 的 表 達 方 式, 主 要 針 對 命 題 提 出 主 觀 的 論 點, 陳 述 自 己 的 意 見, 並 以 論 據 進 行 論 證, 以 使 人 信 服 為 目 的 的 文 章 換 言 之, 議 論 文 的 特 點 是 直 接 的 說 理 性 ( 朱 艷 英,1994) 主 要 是 對 某 一 命 題 或 事 物 的 見 解, 明 白 表 示 作 者 的 態 度, 提 出 論 點, 從 而 要 闡 明 為 什 麼 提 出 這 種 見 解, 以 論 據 來 佐 證, 而 這 個 闡 明 驗 證 的 過 程 即 是 論 證 的 過 程 亦 即 一 篇 完 整 的 議 論 文, 必 須 包 含 論 點 論 據 論 證 三 個 要 素, 它 們 在 議 論 文 中 擔 負 著 不 同 的 任 務 進 行 議 論 文 寫 作 時, 須 先 掌 握 議 論 文 的 三 要 素 壹 建 立 正 確 的 論 點 論 點 是 一 篇 議 論 文 的 核 心, 亦 是 衡 量 文 章 優 劣 的 關 鍵 因 素 它 是 整 個 論 證 過 程 的 中 心, 擔 負 著 論 證 什 麼 的 問 題, 寫 作 時 宜 針 對 論 題, 明 確 表 示 自 己 的 論 點 與 立 場 建 立 正 確 的 論 點, 是 議 論 文 寫 作 的 首 要 要 件 所 謂 正 確 的 論 點, 必 須 符 合 社 會 的 價 值 認 定, 或 是 科 學 的 依 據 否 則 一 旦 下 錯 了 論 點, 則 文 章 就 無 可 觀 之 處 例 如 : 有 人 針 對 慰 安 婦 提 出 觀 點, 以 為 這 些 婦 人 在 當 年 是 出 人 頭 地 的 作 為, 則 違 背 了 社 會 的 認 知, 反 遭 撻 伐 ; 又 有 人 針 對 外 籍 新 娘 嫁 入 台 灣, 提 出 影 響 台 灣 人 素 質 的 言 論, 則 毫 無 科 學 根 據, 貽 笑 大 方 除 此 之 外, 論 點 的 建 立 尚 與 論 題 有 關, 有 些 論 題 可 以 架 構 不 同 的 論 點, 甚 至 是 完 全 相 反 的 論 點 ; 有 些 論 題 就 只 能 選 擇 正 向 的 論 點 ; 有 些 論 點 早 已 由 論 題 決 定 了 例 如 以 興 建 核 電 廠 為 題, 至 少 有 正 反 兩 種 論 點 正 的 論 點, 贊 成 興 建 核 電 廠, 認 為 興 建 核 電 廠 可 以 提 供 電 力 使 用, 促 進 經 濟 發 展 ; 至 於 反 的 論 點, 反 對 建 立 核 電 廠, 認 為 核 電 廠 的 發 電 運 作 會 污 染 環 境, 破 壞 自 然 生 態 以 談 誠 實 為 題, 就 只 能 以 正 向 的 角 度 來 構 思 論 點, 如 誠 實 是 為 人 處 世 的 基 本 原 則 我 們 要 做 個 誠 實 的 人 為 論 點 至 於 迎 向 挑 戰 嚴 以 律 己 寬 以 待 人 無 信 不 立 等 題 目 的 論 點, 就 只 能 依 題 目 的 設 定, 寫 出 要 勇 於 迎 向 挑 戰 為 人 處 世 要 嚴 以 律 己 寬 以 待 人 沒 有 信 用 就 無 法 立 足 於 社 會 上 等 論 點 貳 提 出 有 力 的 論 據 建 立 正 確 的 論 點 之 後, 則 應 提 出 富 有 說 服 力 的 論 據 進 行 論 證, 方 能 發 揮 16

17 說 服 的 作 用 提 出 論 據, 即 是 舉 例 林 清 標 (1993) 認 為 : 絕 大 多 數 文 章, 都 可 以 分 成 開 端 舉 例 發 揮 結 尾 三 大 部 分, 而 以 中 間 的 舉 例 發 揮 最 為 重 要 因 為 例 子 的 有 無, 決 定 材 料 的 多 寡, 而 材 料 的 豐 瘠, 決 定 了 文 章 的 成 敗 由 此 可 知 舉 例 的 重 要 一 論 據 的 類 型 有 關 論 據 的 類 型, 有 不 同 的 劃 分 依 據 論 據 本 身 的 性 質 和 特 點, 有 學 者 分 成 言 例 事 例 物 例 設 例 ( 王 忩 賢 陳 亞 南,1999; 林 清 標,1993; 羅 華 木,1984) 亦 有 學 者 概 括 性 的 分 成 理 論 性 的 論 據 和 事 實 性 的 論 據 兩 種 ( 朱 艷 英,2001; 林 明 進,2007) 簡 言 之, 理 論 性 論 據 係 指 經 過 驗 證 的 名 言 佳 句 格 言 諺 語 等, 即 是 言 例 ; 而 事 實 性 的 論 據 則 包 括 了 典 籍 史 蹟 傳 奇 軼 事 親 身 遭 遇 自 然 知 識 設 想 事 件, 亦 即 所 謂 的 事 例 物 例 與 設 例 以 謙 受 益, 滿 招 損 為 題, 列 舉 理 論 性 與 事 實 性 論 據 如 下 : 理 論 性 論 據 ( 言 例 ) 事 實 性 論 據 ( 事 例 物 例 設 例 ) 1. 書 經 : 謙 受 益, 滿 1. 鐳 質 的 發 現 者 居 禮 夫 人, 曾 兩 次 獲 得 諾 貝 爾 物 理 招 損 獎, 並 獲 頒 無 數 個 獎 章, 對 於 各 項 殊 榮, 她 總 不 2. 孔 穎 達 : 謙 謙 君 子, 卑 以 為 意 有 一 次, 一 個 友 人 到 她 家 作 客, 卻 看 見 以 自 牧 她 的 女 兒 在 玩 一 枚 金 質 獎 章, 訝 異 到 說 不 出 話 3. 諺 語 : 謙 光 受 益, 和 氣 來 居 禮 夫 人 笑 著 說 : 榮 譽 就 像 玩 具, 玩 玩 就 致 祥 好, 否 則 將 會 一 事 無 成 ( 事 例 ) 4. 柏 克 : 驕 傲 使 天 使 淪 為 2. 越 結 實 的 稻 穗, 越 低 頭 因 為 結 實 的 稻 穗 較 重, 魔 鬼, 謙 遜 使 凡 人 彷 如 天 稻 梗 就 會 往 下 彎, 反 之 不 結 實 的 稻 穗 很 輕, 稻 梗 使 就 挺 直 ( 物 例 ) 5. 諺 語 : 最 破 的 車 輪, 發 3. 假 使 一 個 人 能 謙 虛 待 人, 必 能 獲 得 賞 識 與 提 攜, 出 最 大 的 響 聲 這 樣 成 功 的 機 會 就 會 大 為 增 加 了 ( 設 例 ) 二 論 據 的 特 徵 議 據 的 使 用, 貴 在 發 揮 強 大 的 說 服 力 因 此, 朱 艷 英 (2001) 認 為 上 列 各 類 的 論 據 均 具 有 確 實 的 典 型 的 新 穎 的 和 充 實 的 等 特 徵, 才 能 具 有 說 服 力 換 言 之, 進 行 議 論 文 寫 作 時, 要 舉 出 出 處 正 確 有 代 表 性 具 有 新 鮮 感, 以 及 數 量 充 足 的 論 據 進 行 論 證, 才 可 以 發 揮 其 效 力 ( 一 ) 論 據 要 確 實 : 寫 作 時, 要 引 用 正 確 的 內 容 及 出 處, 才 算 精 確 例 如 : 孔 子 云 : 千 里 之 行, 始 於 足 下 或 孔 子 云 : 行 百 里 者 半 九 十 以 上 二 者 均 為 誤 用, 正 確 出 處 分 別 為 老 子 與 戰 國 策 ( 二 ) 論 據 要 典 型 : 亦 即 寫 作 時, 要 舉 出 有 代 表 性 的 例 子 例 如 : 談 誠 實 一 題, 會 想 到 華 盛 頓 砍 倒 櫻 桃 樹 放 羊 的 孩 子 小 木 偶 說 謊 鼻 子 變 長 ; 克 服 困 境 一 題 會 想 到 海 倫 凱 勒 乙 武 洋 匡 杏 林 子 等 人 奮 鬥 克 服 難 關 的 事 例, 均 可 增 強 文 章 的 說 服 力 17

18 ( 三 ) 論 據 要 新 穎 : 新 的 論 據 可 增 添 文 章 的 新 鮮 感 寫 作 時, 若 慣 用 舊 的 論 據, 不 僅 顯 得 老 套, 也 易 使 人 生 厭 以 耕 耘 與 收 穫 一 題 為 例, 若 仍 沿 用 俗 話 說 得 好 : 一 分 耕 耘, 一 分 收 穫 破 題 舉 守 株 待 兔 為 例, 其 效 果 必 然 被 打 折 扣 ; 相 反 的, 若 能 舉 出 李 安 林 義 傑 王 建 民 在 其 工 作 領 域 默 默 耕 耘 有 成 而 發 光 發 熱, 則 文 章 會 更 有 可 看 性 ( 四 ) 論 據 要 充 實 : 舉 例 時, 若 單 舉 個 例, 會 令 人 產 生 例 外 感 的 質 疑 因 此, 若 能 多 舉 例 佐 證, 論 點 的 可 靠 性 愈 強 除 了 數 量 充 足 外, 論 據 尚 須 顧 及 廣 度 的 問 題, 以 合 作 力 量 大 一 題 為 例, 論 證 時 舉 出 打 籃 球 要 合 作 大 隊 接 力 要 合 作 趣 味 競 賽 要 合 作, 數 量 固 然 充 足, 然 所 指 涉 層 面 僅 觸 及 運 動 一 個 面 向, 廣 度 明 顯 不 足 若 能 修 正 成 打 籃 球 要 合 作 合 唱 比 賽 要 合 作 自 然 科 實 驗 要 合 作, 則 其 佐 證 效 果 更 強 三 舉 例 的 形 式 除 了 掌 握 論 據 的 類 型 外, 實 際 寫 作 時 更 應 教 導 學 生 了 解 理 論 性 論 據 與 事 實 性 論 據 的 表 達 形 式, 如 此 才 能 進 行 完 整 的 表 達 ( 一 ) 理 論 性 論 據 的 表 達 形 式 : 理 論 性 論 據, 或 可 用 於 各 段 開 頭, 或 是 段 落 結 尾, 或 是 文 中 ; 或 可 明 引, 亦 可 暗 引 ; 或 可 單 用, 亦 可 疊 用 其 基 本 的 表 達 形 式 常 為 引 言 加 上 解 釋, 亦 即 先 寫 別 人 的 話, 再 寫 自 己 的 話 以 讀 書 的 重 要 一 題 首 段 為 例 : 內 容 引 言 ( 別 人 的 話 ) 解 釋 ( 自 己 的 話 ) 北 魏 道 武 帝 曾 問 博 士 李 先 說 : 天 下 何 物 最 善, 可 以 益 神 智? 李 先 答 道 : 莫 若 書 籍 由 此 可 知, 一 個 人 若 能 與 書 本 為 伍, 則 可 自 書 中 領 略 義 理, 益 其 神 智 反 之, 一 個 人 若 是 長 期 遠 離 書 本, 自 然 無 法 自 書 中 北 魏 道 武 帝 曾 問 博 士 李 先 說 : 天 下 何 物 最 善, 可 以 益 神 智? 李 先 答 道 : 莫 若 書 籍 俗 話 說 : 三 輩 不 讀 由 此 可 知, 一 個 人 若 能 與 書 本 為 伍, 則 可 自 書 中 領 略 義 理, 益 其 神 智 便 是 告 誡 吾 人 讀 書 領 略 為 人 處 世 的 道 理, 甚 至 與 禽 獸 無 書, 不 如 一 窩 猪 的 重 要 異 因 此 俗 話 說 : 三 輩 不 讀 書, 不 如 一 窩 猪 便 是 告 誡 吾 人 讀 書 的 重 要 ( 二 ) 事 實 性 論 據 的 表 達 形 式 : 林 清 標 (1993) 認 為 事 實 性 論 據 的 表 達 類 型 有 四 種, 分 別 為 簡 要 舉 例 詳 明 舉 例 全 部 舉 例 和 正 反 舉 例 所 謂 簡 要 舉 例 就 是 用 簡 短 的 幾 句 話 把 例 子 表 達 完 成 ; 詳 明 舉 例 則 是 在 舉 例 時 對 事 件 內 容 作 比 較 詳 實 的 敘 寫 ; 至 於 全 部 舉 例, 雖 是 舉 例 的 類 型 之 一, 不 過 在 舉 例 時, 需 把 整 個 事 件 作 完 整 的 敘 述, 將 佔 去 太 多 的 篇 18

19 幅, 一 般 在 進 行 議 論 文 寫 作 時, 用 到 的 機 率 相 當 低 ; 至 於 正 反 舉 例, 則 是 正 面 和 反 面 的 例 子 同 時 呈 現, 相 互 烘 托, 以 突 顯 題 旨 的 一 種 方 法 寫 作 時, 無 論 使 用 哪 一 種 類 型 的 論 據, 其 表 達 內 容 均 要 完 整 的 呈 現, 亦 即 針 對 原 始 事 件 進 行 縮 寫 摘 要 簡 言 之, 摘 錄 後 的 達 形 式 離 不 開 什 麼 人 做 了 什 麼 事, 及 有 什 麼 成 果 三 個 部 分 如 此 便 可 掌 握 事 實 性 論 據 表 達 的 完 整 性 了 以 論 毅 力 一 題 為 例, 分 析 說 明 如 下 : 簡 要 舉 例 表 達 分 析 什 麼 人 做 了 什 麼 事 有 什 麼 成 果 著 名 的 大 書 法 家 懷 素, 以 木 著 名 的 大 書 法 以 木 板 代 替 紙 終 於 使 他 成 為 板 代 替 紙 張 練 習, 被 他 寫 禿 家 懷 素 張 練 習, 被 他 萬 古 流 芳 的 書 的 筆 不 計 其 數, 終 於 使 他 成 寫 禿 的 筆 不 計 法 家 為 萬 古 流 芳 的 書 法 家 其 數 理 論 上, 寫 作 時 能 多 舉 論 據 有 助 於 證 明 論 點 的 可 靠 性 然 而, 實 際 進 行 寫 作 時, 採 用 哪 一 種 論 據 的 表 達 類 型 來 進 行 寫 作, 往 往 受 到 寫 作 時 間 寫 作 篇 幅 寫 作 論 點, 甚 至 是 寫 作 者 本 身 有 多 少 論 據 材 料 來 決 定 因 此, 平 時 多 讀 多 聽 各 種 事 例, 是 議 論 文 寫 作 前 的 必 要 準 備 以 服 務 的 人 生 觀 一 題 為 例, 如 寫 作 時 間 固 定 篇 幅 固 定 論 點 相 同, 那 麼 就 要 看 寫 作 者 有 多 少 論 據 可 用, 論 據 多 時 可 採 用 簡 要 舉 例 逐 一 呈 現, 可 增 強 文 章 的 廣 度 與 說 服 力, 論 據 少 時 則 採 用 詳 明 舉 例, 只 要 事 件 敘 述 完 整 一 樣 可 以 達 到 證 明 的 效 果, 示 例 如 下 簡 要 舉 例 詳 明 舉 例 人 常 常 是 得 之 於 人 者 太 多, 而 出 之 人 常 常 是 得 之 於 人 者 太 多, 而 出 之 於 己 者 太 少 倘 若 人 人 皆 能 秉 持 服 務 的 於 己 者 太 少 倘 若 人 人 皆 能 秉 持 服 務 的 人 生 觀, 則 社 會 何 不 繁 榮 富 強? 人 民 何 人 生 觀, 則 社 會 何 不 繁 榮 富 強? 人 民 何 不 安 居 樂 業? 所 謂 犧 牲 享 受, 享 受 犧 不 安 居 樂 業? 所 謂 犧 牲 享 受, 享 受 犧 牲 的 理 由 也 在 於 此 牲 的 理 由 也 在 於 此 昔 日 大 禹 為 蒼 生 治 水, 櫛 風 沐 雨, 上 古 時 期 的 大 禹, 看 見 人 民 連 年 受 三 過 其 門 而 不 入, 受 人 感 念 武 訓 立 誓 到 水 患 之 害, 於 是 親 自 帶 領 著 水 工 治 以 乞 興 學, 使 天 下 人 皆 有 書 可 讀, 令 人 水, 改 變 原 先 父 親 圍 堵 的 治 水 方 法, 開 敬 佩 現 今 更 有 慈 濟 功 德 會 嘉 邑 行 善 挖 河 道, 引 水 入 海, 終 於 逐 步 解 決 了 水 團 的 設 置, 為 關 懷 弱 勢 族 群 而 發 聲, 為 患 由 於 治 水 有 功, 大 禹 受 到 百 姓 和 諸 偏 遠 地 帶 的 民 眾 造 橋 鋪 路 而 不 以 為 侯 的 愛 戴, 於 是 舜 帝 就 傳 位 於 他, 繼 續 苦, 樂 在 其 中, 受 人 敬 重 保 護 天 下 百 姓 他 們 所 以 受 人 民 的 景 仰 尊 敬, 正 是 大 禹 所 以 能 受 人 民 的 景 仰 尊 敬, 正 因 為 他 們 以 服 務 人 群 為 志 業, 為 群 眾 抒 是 因 為 他 以 服 務 人 群 為 志 業, 為 群 眾 抒 困 解 圍 而 不 求 回 報 的 緣 故 困 解 圍 而 不 求 回 報 的 緣 故 參 進 行 邏 輯 的 論 證 ( 略 ) 19

20 題 目 : 勤 學, 一 條 通 向 成 功 的 路 1. 管 子 : 士 不 厭, 故 能 成 其 聖 ( 能 持 續 不 懈 的 學 習, 才 能 成 為 完 美 高 尚 之 人 ) 2. 莊 子 : 吾 生 也 有 涯, 而 知 也 無 涯 ( 知 識 是 無 止 盡 的, 在 有 生 之 年, 必 須 努 力 求 知 ) 3. 昔 時 賢 文 : 學 如 逆 水 行 舟, 不 進 則 退 4. 英 卡 萊 爾 : 天 才 就 是 無 止 境 刻 苦 勤 奮 的 能 力 ( 天 才 的 成 功, 是 來 自 努 力 和 付 出 ) 5. 愛 迪 生 : 天 才, 就 是 百 分 之 ㄧ 的 靈 感, 加 上 九 十 九 分 的 血 汗 6. 清 朝 孫 洙 : 熟 讀 唐 詩 三 百 首, 不 會 吟 詩 也 會 吟 ( 勤 學 苦 練, 可 以 將 陌 生 的 事 物, 變 成 看 家 本 領 ) 7. 孔 子 : 吾 嘗 終 日 不 食, 終 夜 不 寢, 以 思, 無 益 ; 不 如 學 也 ( 只 有 思 考 而 不 學 習, 無 法 獲 得 新 知 ) 8. 陶 淵 明 : 勤 學 如 春 起 之 苗, 不 見 其 增, 日 有 所 長 ( 學 習 不 能 急 功 近 利, 只 要 勤 奮 不 懈, 就 能 看 出 成 果 ) 9. 韓 愈 : 業 精 於 勤, 荒 於 嬉 ( 勤 學 可 以 獲 得 成 功, 享 樂 會 使 學 業 荒 廢 ) 1. 矻 矻 終 日 2. 業 精 於 勤 3. 矢 勤 矢 勇 4. 勤 則 不 匱 5. 克 勤 克 儉 6. 手 足 重 繭 7. 勤 則 有 功 8. 忠 勤 足 式 9. 耒 耜 隻 勤 10. 夙 夜 匪 懈 11. 牛 角 掛 書 1. 陶 淵 明 ( 陶 潛 )( 不 求 甚 解, 每 有 會 意, 便 欣 然 忘 食 ) 2. 孔 子 ( 發 憤 忘 食 韋 編 三 絕 ) 3. 匡 衡 ( 鑿 壁 偷 光 )4. 孫 康 ( 藉 著 雪 的 光 在 晚 上 讀 書 )5. 車 胤 ( 借 螢 火 亮 光 讀 書 )6. 江 泌 ( 追 月 而 讀 ) 南 齊 有 一 讀 書 人 叫 江 泌, 因 為 白 天 他 要 做 工, 只 有 晚 上 才 能 讀 書 但 是 他 家 很 窮 點 不 起 燈, 他 就 只 得 利 用 月 光 學 點 東 西 當 月 光 逐 漸 西 斜 時, 他 就 搬 來 梯 子, 一 級 級 的 爬 上 屋 頂 ; 有 時 累 得 都 從 梯 子 上 掉 下 來, 他 就 很 快 的 爬 起 來, 繼 續 看 下 去 () 7. 董 遇 ( 三 餘 勤 讀 ) 什 麼 是 三 餘 呢? 冬 天 是 一 年 工 作 以 後 的 閒 餘, 晚 上 是 白 天 工 作 以 後 的 剩 餘, 陰 雨 天 是 晴 天 工 作 以 後 的 空 閒 勤 學, 通 往 成 功 的 道 路 林 芳 宇 大 綱 內 容 一 論 點 : 正 + 俗 話 說 得 好 : 貧 者 因 書 而 富, 富 者 因 書 而 貴 意 思 是 反 + 合 說 讀 書 可 以 提 升 我 們 內 在 的 價 值 ; 相 反 的, 若 整 日 紙 醉 金 迷, 別 人 的 話 到 頭 來 終 究 一 事 無 成 一 無 所 有 所 以, 我 們 要 勤 學 努 力 自 己 的 話 充 實 自 己 改 變 自 己, 才 有 機 會 往 成 功 的 大 道 前 進 相 反 的 話 總 合 的 話 二 正 面 論 據 : 書 本 是 開 啟 智 慧 之 門 的 鑰 匙, 勤 學 更 是 奠 定 成 功 的 基 理 由 例 子 石 漢 朝 時 的 匡 衡, 引 鄰 家 之 光 苦 讀, 日 後 成 為 有 名 的 宰 相, 小 結 輔 佐 天 下 ; 王 羲 之 年 少 之 時, 立 志 識 遍 天 下 字 讀 遍 天 下 書, 日 後 文 學 書 藝 俱 精 可 見 經 由 勤 學 能 為 日 後 帶 來 意 想 不 到 的 收 穫 20

21 三 反 面 論 據 : 反 之, 虛 耗 時 光 渾 渾 噩 噩 度 日, 最 後 將 徒 留 遺 憾 方 理 由 例 子 仲 永 空 有 資 質, 卻 因 沒 有 持 續 精 進, 最 後 與 平 常 人 沒 有 兩 樣 ; 小 結 而 現 今 許 多 年 輕 人, 經 常 遊 手 好 閒, 深 夜 騎 車 鬧 事, 甚 至 吸 食 毒 品, 如 此 不 僅 傷 害 別 人 也 傷 害 到 自 己 如 此 虛 度, 實 在 令 人 感 到 惋 惜 四 方 法 : 首 那 麼, 要 如 何 勤 學 充 實 自 我, 進 而 邁 向 成 功 之 路 呢? 我 先 其 次 認 為 要 先 有 學 習 的 企 圖 心, 如 此 才 能 作 這 種 嘗 試 與 學 習 ; 其 最 後 次, 要 廣 博 的 閱 讀, 從 書 中 吸 取 前 人 的 智 慧, 擴 展 視 野 ; 最 後, 要 能 持 之 以 恆, 不 半 途 而 廢, 如 此 才 能 精 益 求 精 五 結 論 : 正 + 赫 爾 岑 說 : 書 籍 是 全 世 界 的 營 養 品 意 即 勤 學 能 豐 富 合 我 們 的 生 活 因 此, 唯 有 持 續 不 斷 的 吸 取 書 籍 和 前 人 的 知 識, 別 人 的 話 如 此 才 能 讓 我 們 站 在 巨 人 的 肩 膀 上, 看 得 更 遠 想 得 更 多, 自 己 的 話 邁 向 成 功 的 大 道 總 合 的 話 肆 學 測 考 題 濃 這 是 提 供 一 篇 長 文, 讓 學 生 縮 成 一 段 或 一 則 短 文 的 一 種 命 題 方 式 它 與 縮 擴 充 正 相 反, 要 求 的 :( 一 ) 不 是 要 添 加 枝 葉, 而 是 要 掃 除 枝 葉 ;( 二 ) 不 是 要 豐 富 情 節, 而 是 要 保 留 重 點 ;( 三 ) 不 是 要 精 刻 細 處, 而 是 要 著 眼 大 處 而 且 還 要 特 別 注 意 如 下 三 點 :( 一 ) 在 內 容 上 保 留 原 文 的 中 心 思 想 與 主 要 內 容,( 二 ) 在 形 式 上 儘 量 保 持 原 文 的 結 構 與 語 言 風 格,( 三 ) 在 字 數 上 符 合 要 求 簡 言 之 : ( 一 ) 明 確 : 讓 人 一 看 就 知 道 這 段 主 要 寫 了 什 麼 ( 二 ) 完 整 : 指 該 概 括 的 要 點 不 能 遺 漏 ( 三 ) 簡 要 : 指 語 句 要 簡 潔, 言 簡 意 賅 語 句 : 誰 + 做 什 麼 (SVO); 什 麼 + 怎 麼 樣 ; 什 麼 + 是 什 麼 題 目 1: 老 師 上 數 學 課 時 宣 布 同 學 的 考 試 成 績 ( 賴 慶 雄 ) 答 一 : 老 師 宣 布 ( ) 答 二 : 宣 布 同 學 的 成 績 ( ) 答 三 : 老 師 宣 布 考 試 成 績 ( ) 答 四 : 老 師 宣 布 成 績 ( ) 題 目 2: 我 那 五 歲 的 小 弟 弟 已 經 養 成 了 飯 前 洗 手 的 好 習 慣 ( 賴 慶 雄 ) 題 目 3: 試 將 朱 自 清 的 春 濃 縮 為 四 百 字 左 右 的 短 文 題 目 4: 你 問 我 弟 弟 嗎? 他 名 叫 甜 甜 弟 弟 的 模 樣 可 招 人 喜 愛 哩! 濃 黑 的 眉 毛 下, 長 著 一 雙 水 靈 靈 的 大 眼 睛 ; 紅 撲 撲 的 臉 蛋, 好 像 那 熟 透 了 的 鮮 蘋 果, 一 笑, 腮 上 就 顯 出 兩 個 小 酒 窩 別 人 都 誇 他 聰 明 可 愛, 我 呢? 也 很 喜 歡 他, 可 又 覺 得 他 有 點 傻 呼 呼 的 題 目 5: 車 廂 社 會 ( 豐 子 愷 )(83 年 大 學 學 測 ) 21

22 擴 充 說 明 :1. 根 據 下 列 文 章 (422 字 ) 縮 寫 成 120 字 ( 含 標 點 ) 以 內 的 短 文 2. 不 必 分 段, 文 章 可 以 改 寫 惟 縮 改 時 須 符 合 原 文 旨 趣, 力 求 言 簡 意 賅 3. 字 數 限 制 在 120 字 以 內, 超 過 120 字 而 在 150 字 以 內 者 扣 1 分, 超 過 150 字 者 不 給 分 4. 務 必 寫 在 非 選 擇 答 案 卷 上 一 文 章 縮 寫 部 分, 違 者 不 予 計 分 那 時 候 乘 火 車 這 件 事 在 我 覺 得 非 常 新 奇 而 有 趣 自 己 身 體 被 裝 在 一 個 大 木 箱 中, 而 用 這 機 械 拖 了 這 大 木 箱 狂 奔, 這 經 驗 是 我 向 來 所 沒 有 的, 怎 不 教 我 感 到 新 奇 而 有 趣 呢? 那 時 我 買 了 車 票, 熱 切 的 盼 望 車 子 快 到 上 了 車, 總 要 揀 個 靠 窗 的 好 位 置 坐 因 此 可 以 眺 望 窗 外 旋 轉 不 息 的 遠 景, 瞬 息 萬 變 的 近 景, 和 大 大 小 小 的 車 站 一 年 四 季 往 往 看 慣 了 的 屋 中, 一 旦 看 到 這 廣 大 而 變 化 無 窮 的 世 間, 覺 得 趣 味 無 窮 我 巴 不 得 乘 火 車 的 時 間 延 長, 常 常 嫌 它 到 得 太 快, 下 車 時 覺 得 可 惜 我 歡 喜 乘 長 途 火 車, 可 以 長 久 享 樂 最 好 是 乘 慢 車, 在 車 中 的 時 間 最 是 無 目 的 地 在 那 裡 享 樂 乘 火 車 的 新 生 活 的 我 看 見 各 車 站 都 美 麗, 彷 彿 個 個 是 桃 源 仙 境 的 入 口 其 中 汗 流 浹 背 地 扛 行 李 的 人, 喘 息 狂 奔 的 趕 火 車 的 人, 急 急 忙 忙 背 著 箱 籠 下 車 的 人, 拿 著 紅 綠 旗 子 指 揮 開 車 的 人, 在 我 看 來 彷 彿 都 趕 著 有 興 味 的 遊 戲, 或 者 在 那 裡 演 劇 世 間 真 是 一 大 歡 樂 場, 乘 火 車 真 是 一 件 愉 快 不 過 的 樂 事! 這 是 利 用 一 段 或 一 則 短 文, 讓 學 生 以 此 為 基 礎, 續 寫 或 擴 寫 成 一 篇 文 章 的 一 種 命 題 方 式 由 於 它 一 方 面 有 一 段 或 一 則 短 文 作 基 礎, 使 學 生 有 基 本 的 材 料 可 依 據, 不 致 漫 無 範 圍 ; 一 方 面 又 留 有 相 當 的 自 主 空 間, 使 學 生 能 馳 騁 他 們 的 才 情 與 想 像 力, 所 以 是 相 當 好 的 一 種 命 題 方 式 它 可 分 為 兩 種 : 一 為 續 寫, 二 為 擴 寫, 都 以 不 走 樣 為 首 要 要 求 寫 作 原 則 : 1. 要 細 心 審 辨 及 體 察 原 文 的 中 心 思 想, 擴 寫 後 的 文 章 內 容 主 旨 必 須 與 原 文 吻 合 2. 擴 寫 的 文 章 體 裁 必 須 與 原 文 相 同 原 文 是 說 理 的, 仍 然 要 擴 寫 成 議 論 性 文 章 ; 原 文 是 記 敘 的, 仍 要 擴 寫 成 繼 續 性 質 的 文 章, 不 可 變 更 文 體 3. 擴 寫 之 文 章, 其 主 張 立 場 人 稱 事 件 人 物 時 間 地 點 等, 必 須 與 原 文 一 致, 不 得 擅 自 改 變 4. 擴 寫 時 要 把 原 文 隱 含 的 意 旨 明 白 揭 示 出 來, 使 內 涵 充 實, 中 心 思 想 明 確 5. 原 文 若 為 古 人 古 書 之 名 言 格 言, 可 於 適 當 的 地 方 引 用 ; 亦 可 加 以 解 說 以 呈 現 其 意 旨, 但 也 要 自 己 有 所 創 新 6. 擴 寫 時 要 盡 量 把 概 括 抽 象 的 地 方 具 體 化, 把 省 略 不 足 的 地 方 補 足, 使 內 容 具 有 深 度 和 廣 度 7. 議 論 體 的 擴 寫, 要 針 對 中 心 意 旨 加 以 陳 說, 不 可 發 表 個 人 看 法, 以 免 成 為 讀 後 感 的 文 章 ; 記 敘 體 則 要 謹 守 原 文 的 人 物 景 物 事 件 等 細 緻 之 鋪 敘, 不 可 誤 寫 成 啟 示 性 或 批 評 性 的 文 章 22

23 ( 一 ) 續 寫 : 題 目 1: 下 列 一 段 文 字, 是 文 章 的 開 頭, 請 續 寫 完 篇, 成 為 一 篇 記 敘 文 老 師 說 : 要 想 寫 好 作 文, 就 得 勤 觀 察 我 對 老 師 的 話 半 信 半 疑, 心 裡 想 : 不 一 定 吧! ( 二 ) 擴 寫 1: 語 句 擴 充 ( 沈 惠 芳,2008) 春 天, 生 長 著 春 天, 像 剛 落 地 的 娃 娃, 從 頭 到 腳 都 是 新 的, 它 生 長 著 春 天, 花 枝 招 展 春 天, 花 枝 招 展 的, 笑 著, 走 著 著 春 天, 像 健 壯 的 青 年, 有 鐵 一 般 的 胳 膊 和 腰 腳, 它 領 春 天, 用 鐵 一 般 著 我 們 向 前 去 的 胳 膊 領 著 我 朱 自 清 春 們 向 前 去 樹 林 區 有 大 樹 ( ) 旗 津 海 岸 公 園 的 樹 林 區, 有 遮 天 蔽 日 的 高 聳 大 樹 ( ) 旗 津 海 岸 公 園 的 樹 林 區, 有 遮 天 蔽 日 的 高 聳 大 樹, 人 們 感 謝 它 帶 來 陰 涼 螢 火 蟲 在 黑 夜 ( ) 看 見 螢 火 蟲 在 黑 漆 漆 的 夜 裡, 提 著 小 小 燈 籠 飛 中 飛 動 來 飛 去, 讓 我 驚 奇 不 已 ( ) 在 黑 漆 漆 的 夜 裡, 螢 火 蟲 提 著 小 小 的 燈 籠, 飛 來 飛 去 彩 霞 滿 天, 真 ( ) 繽 紛 的 彩 霞 滿 天, 有 時 候 是 金 黃, 有 時 候 是 紫 美! 藍, 有 時 候 是 玫 瑰 紅, 啊! 真 美! ( ) 彩 霞 滿 天, 綠 草 如 茵 有 時 候 是 金 黃, 有 時 候 是 紫 藍, 有 時 候 是 玫 瑰 紅, 還 不 時 有 鳥 兒 飛 過 呢! 擴 寫 2: 將 摘 要 ( 大 意 ) 還 原 成 文 章 題 目 : 試 將 下 列 一 則 短 文, 擴 寫 為 三 百 字 左 右 的 一 篇 文 章 陳 捷 和 逸 瓊 在 放 學 路 上, 遇 上 雷 陣 雨 周 老 師 急 忙 把 雨 衣 替 她 們 披 上 小 璐 看 到 周 老 師 給 雨 淋 著, 連 忙 招 呼 兩 人 合 用 雨 傘 師 生 四 人 高 高 興 興 地 回 家 去 擴 寫 3: 將 主 旨 還 原 成 文 章 題 目 : 請 將 我 們 急 需 一 個 生 態 的 倫 理 對 待 自 然 必 須 像 對 待 人 一 樣, 給 予 同 等 的 尊 嚴 與 尊 敬 擴 寫 成 白 話 短 文, 以 闡 發 其 旨 趣 ( 大 學 推 甄 試 題 ) 說 明 : 1. 字 數 限 二 百 至 三 百 字 之 間 ( 含 標 點 ), 不 可 分 段 2. 不 得 以 詩 歌 或 書 信 體 寫 作, 違 者 不 予 計 分 寫 作 引 導 : 1. 題 目 引 文 出 自 林 俊 義 沒 有 生 態 和 未 來 倫 理 的 社 會 2. 引 文 主 題 要 強 調 : 我 們 人 類 應 該 趕 快 建 立 一 個 生 態 倫 理, 重 視 自 然 生 態, 把 大 自 然 當 成 人 類 一 樣 的 予 以 愛 護 尊 重 23

24 3. 引 文 為 議 論 說 理 性 的 文 字, 故 寫 作 本 題 亦 當 以 議 論 為 主 4. 寫 作 本 題 不 可 分 段, 亦 不 必 訂 題 目 現 在 世 界 各 國 都 朝 向 現 代 化 工 業 化 的 目 標 邁 進, 雖 然 大 幅 提 升 了 人 們 物 質 生 活 的 水 準, 但 卻 也 使 得 大 自 然 美 好 的 生 態 環 境 慘 遭 無 情 的 摧 殘 破 壞 要 知 道, 雖 然 我 們 享 受 了 文 明 的 成 果, 但 也 毀 了 我 們 生 存 的 根 如 果 再 這 樣 下 去, 整 個 地 球 將 會 是 一 片 枯 寂, 成 為 一 顆 死 亡 的 星 球 為 了 要 保 護 這 塊 生 物 的 樂 園, 我 們 要 重 視 並 防 治 現 代 化 及 工 業 化 對 這 塊 綠 色 大 地 所 造 成 的 嚴 重 危 害 因 此, 我 們 急 需 建 立 起 一 種 生 態 倫 理, 對 待 大 自 然 必 須 像 對 待 我 們 這 些 萬 物 之 靈 的 人 類 一 樣, 給 予 同 等 的 尊 嚴 和 尊 敬, 盡 我 們 最 大 的 力 量, 去 保 育 愛 護 自 然 生 態, 使 它 能 夠 永 久 平 衡 繁 衍, 我 們 人 類 也 才 能 綿 延 不 絕, 生 生 不 息 ( 楊 仁 志 ) 擴 寫 4: 將 主 旨 還 原 成 文 章 題 目 : 請 將 山 徑 之 蹊 間, 介 然 用 之 而 成 路 ; 為 間 不 用, 則 茅 塞 之 矣 擴 寫 成 白 話 短 文, 以 闡 發 其 旨 趣 ( 山 坡 間 的 小 徑, 經 常 有 人 行 走 便 踏 成 了 一 條 路 ; 過 一 段 時 間 沒 有 人 去 走 它, 又 會 被 茅 草 堵 塞 了 ) 1. 字 數 二 百 字 至 三 百 字 之 間 ( 含 標 點 ), 可 不 分 段 2. 本 題 非 翻 譯 題, 切 勿 僅 將 原 文 譯 成 白 話 3. 不 得 以 詩 歌 或 書 信 體 寫 作, 違 者 不 予 計 分 (84 年 大 學 推 薦 甄 選 ) 擴 寫 5: 將 摘 要 ( 大 意 ) 還 原 成 文 章 請 將 下 列 引 文, 擴 寫 成 一 篇 500 字 以 上 的 文 章 題 目 自 擬 拉 開 窗 簾, 輕 輕 推 開 窗 戶, 陽 光 頓 時 灑 滿 了 房 間, 迫 不 及 待 的 吻 上 了 我 的 眼 窗 外, 是 整 個 大 千 世 界 的 縮 影 四 季 的 變 換, 令 人 著 迷 擴 寫 6: 將 摘 要 ( 大 意 ) 還 原 成 文 章 請 將 下 列 這 則 短 文, 加 入 合 理 想 像 的 情 節, 擴 寫 成 一 篇 500 字 以 上 的 文 章 題 目 自 擬 ( 改 寫 自 中 國 少 數 民 族 寓 言 選, 地 球 出 版 社 ) 有 一 個 老 漢, 跟 一 貫 欺 壓 善 良 的 伯 顏 發 生 了 口 角 伯 顏 講 不 過 老 漢, 拾 起 一 塊 大 石 頭 將 老 漢 打 傷, 強 拉 他 到 王 爺 那 裡 去 老 漢 用 紙 包 了 石 頭, 揣 在 懷 裡 到 了 王 爺 面 前, 伯 顏 一 面 向 王 爺 哈 腰, 一 面 拿 出 幾 錠 銀 子 放 在 手 裡 老 漢 則 從 懷 裡 取 出 紙 包 遞 給 王 爺 人 們 都 走 光 後, 王 爺 急 忙 打 開 紙 包, 才 發 現 上 當 老 漢 被 抓 回 來 後, 不 疾 不 徐 的 對 王 爺 說 : 我 把 伯 顏 打 我 的 物 證 交 給 你, 難 道 這 樣 有 什 麼 過 錯 嗎? 擴 寫 8: 將 主 旨 還 原 成 文 章 請 寫 作 一 篇 文 章, 以 闡 發 下 列 引 文 的 旨 趣 題 目 自 擬, 文 長 500 字 以 上 俄 國 普 希 金 : 勝 利 是 暫 時 的, 而 美 德 卻 將 千 古 留 芳 24

25 改 寫 古 希 臘 伊 索 : 雖 然 貧 窮 卻 胸 懷 坦 蕩, 總 比 富 有 卻 要 牽 腸 掛 肚 好 得 多 古 羅 馬 西 塞 羅 : 一 個 人 的 品 格 比 他 的 軀 體 更 重 要 這 是 提 供 一 篇 文 章, 讓 學 生 改 變 其 形 式 或 某 些 內 容, 以 寫 成 與 原 作 關 係 密 切 而 又 互 不 相 同 之 作 的 一 種 命 題 方 式 因 為 這 種 方 式, 除 了 可 提 供 題 材 資 料, 使 學 生 有 所 依 據 外, 更 可 藉 以 激 發 學 生 的 想 像 力 與 創 作 力, 所 以 同 樣 受 到 大 家 的 重 視 這 裡 所 謂 的 改, 是 指 多 方 面 的 : 在 形 式 方 面 可 要 求 : 1. 改 體 裁, 如 將 詩 歌 改 寫 成 散 文 將 記 敘 文 改 寫 成 議 論 文 2. 改 作 法, 如 將 演 繹 式 改 為 歸 納 式 3. 改 人 稱, 如 將 第 三 人 稱 改 為 第 一 人 稱 在 內 容 方 面 可 要 求 : 1. 改 主 題 思 想 2. 改 中 心 人 物 3. 改 故 事 情 節 的 線 索 等 題 目 1: 試 將 盧 綸 塞 下 曲 一 詩 改 寫 為 一 篇 故 事 月 黑 雁 飛 高, 單 于 夜 遁 逃 欲 將 輕 騎 逐, 大 雪 滿 弓 刀 ( 沒 有 月 光, 雁 高 飛 的 晚 上, 單 于 趁 黑 夜 帶 領 他 的 部 屬 逃 了 ; 將 軍 率 領 輕 騎 去 追 趕, 回 來 時, 大 雪 都 沾 滿 了 弓 刀 ) 故 事 結 構 段 落 說 明 設 計 一 背 景 1. 故 事 發 生 在 哪 裡? 2. 故 事 發 生 在 什 麼 時 候? 3. 誰 是 主 角? 4. 主 角 的 特 徵? 二 引 發 事 件 那 裡 ( 時 ) 有 什 麼 特 別 的 事 物 使 故 事 發 生? 三 內 在 反 應 1. 主 角 對 那 件 事 的 感 覺 或 想 法 是 什 麼? 2. 主 角 設 定 的 目 標 是 什 麼? 3. 有 沒 有 什 麼 計 劃? 四 嘗 試 解 決 1. 主 角 有 什 麼 行 動 來 達 成 目 標? 障 礙 一 :( 計 畫 一 ) 解 決 一 :( 努 力 一 ) 障 礙 二 :( 計 畫 二 ) 解 決 二 :( 努 力 二 ) 障 礙 三 :( 計 畫 三 ) 解 決 三 :( 努 力 三 ) 25

26 五 結 果 1. 行 動 的 結 果 如 何? 六 結 局 1. 主 角 對 結 果 有 什 麼 感 受? 2. 主 角 得 到 ( 或 失 去 ) 什 麼? 3. 結 果 產 生 什 麼 影 響? 4. 發 生 什 麼 和 結 果 有 關 的 事? 題 目 4: 下 列 是 一 首 送 別 詩, 請 你 把 自 己 想 像 成 詩 中 的 人 物, 將 此 詩 中 送 別 的 情 景 改 寫 成 小 說 (89 年 大 考 中 心 預 試 題 ) 提 示 : 1. 可 以 送 別 為 題 或 自 擬 題 目 2. 文 長 不 限, 須 含 人 物 對 話 和 情 節 引 文 : 下 馬 飲 君 酒, 問 君 何 所 之? 君 言 不 如 意, 歸 臥 南 山 陲 但 去 莫 復 問, 白 雲 無 盡 時 ( 王 維 送 別 )( 請 你 下 馬 喝 一 杯 美 酒, 我 想 問 問 你 要 去 哪 裡? 你 說 官 場 生 活 不 得 志, 想 要 歸 隱 南 山 的 邊 陲 你 只 管 去 吧 我 不 再 問, 白 雲 無 窮 盡 足 以 自 娛 ) 寫 作 引 導 : 1. 本 詩 之 旨 意 是 作 者 友 人 因 仕 途 失 意, 要 到 南 山 隱 居, 作 者 前 來 餞 行 送 別 2. 要 把 自 己 想 像 成 王 維, 並 以 第 一 人 稱 我 來 敘 寫 詩 中 友 人 本 是 指 孟 浩 然, 但 也 可 以 自 創 虛 有 的 人 名 3. 改 寫 成 小 說, 要 具 備 主 題 人 物 對 話 和 情 節 等 要 素 4. 以 短 篇 小 小 說 的 形 式 寫 作 即 可, 字 數 不 宜 太 多, 情 節 不 要 太 複 雜 翻 譯 翻 譯 寫 作 就 是 根 據 命 題 者 所 提 供 的 古 文, 或 古 典 詩 詞 曲, 將 其 翻 譯 成 白 話 文 或 白 話 詩 的 寫 作 方 式 翻 譯 的 精 神 : 1. 信 : 正 確 真 實 性 (1) 標 點 符 號 斷 詞 要 正 確 (2) 專 有 名 詞 要 正 確 : 人 名 地 名 國 名 典 故 須 辨 識 清 楚, 如 杜 牧 : 東 風 不 與 周 郎 便, 銅 雀 春 深 鎖 二 喬 銅 雀 指 銅 雀 樓 (3) 文 法 要 正 確 : 倒 裝 句 要 先 恢 復 成 敘 事 句 ( 主 語 + 述 語 + 賓 語 ), 或 表 態 句 ( 主 語 + 表 語 ) 的 順 序, 如 久 矣 吾 不 夢 見 周 公 為 表 態 句 倒 裝, 宜 改 成 吾 不 夢 周 公 久 矣 2. 雅 : 文 雅 簡 潔 (1) 遣 詞 用 句 簡 潔 優 美, 善 用 同 義 詞 如 勞 心 者 治 人, 勞 力 者 治 於 人 ( 孟 子 ), 用 腦 的 人 統 治 人, 出 力 的 人 被 人 統 治 (2) 闡 釋 意 境 : 莊 生 曉 夢 迷 蝴 蝶, 邱 燮 友 : 在 我 一 生 之 中, 就 如 同 莊 周 夢 蝶 般, 似 真 似 幻, 大 有 人 生 若 夢 的 感 覺 3. 達 : 通 順 明 白 (1) 將 省 略 的 代 名 詞 介 詞 主 詞 或 受 詞 還 原, 但 要 注 意 正 確 性, 避 免 張 冠 李 戴 如 陳 元 方 答 客 問 : 陳 太 丘 與 友 期 行,( 陳 太 丘 與 友 ) 期 日 中,( 友 ) 過 中 不 至, 太 丘 舍 ( 友 ) 去,( 太 丘 ) 去 後,( 友 ) 乃 至 26

27 閱 讀 (2) 注 意 文 言 文 語 氣 的 揣 摩, 將 情 意 推 敲 出 來, 並 善 用 修 辭, 活 用 語 氣 詞 及 連 接 詞, 注 意 起 承 轉 合 的 串 接, 使 文 氣 通 順 題 目 : 下 面 這 首 小 令, 主 題 是 秋 思, 請 細 心 閱 讀, 領 會 其 意 境, 然 後 將 其 譯 成 白 話 文 ( 國 家 考 試 國 文 科 專 案 小 組 擬 題 ) 提 示 : 1. 翻 譯 時 必 須 把 握 整 首 作 品 之 意 境, 但 不 一 定 要 按 照 原 作 字 句 的 順 序 2. 譯 文 宜 講 求 文 氣 的 流 暢 與 文 字 的 精 緻, 並 把 握 全 曲 的 情 境 旨 意 引 文 : 枯 藤, 老 樹, 昏 鴉 ; 小 橋, 流 水, 平 沙 ; 古 道, 西 風, 瘦 馬 ; 夕 陽 西 下, 斷 腸, 人 在 天 涯 ( 馬 致 遠 天 淨 沙. 秋 思 ) 範 文 : 在 這 秋 天 的 傍 晚 時 分, 荒 野 裡 幾 棵 老 樹 落 寞 地 兀 立 在 蕭 瑟 的 秋 風 中 樹 上 攀 附 纏 繞 的 藤 蔓 都 已 枯 乾 了, 斜 陽 下 幾 點 寒 鴉 縮 著 頸 子 棲 息 在 光 禿 的 樹 枝 上, 偶 而 發 出 幾 聲 淒 厲 的 鳴 叫 聲, 劃 破 昏 沉 蒼 涼 的 秋 空 走 過 一 片 平 曠 的 沙 地, 只 見 一 條 小 河 蜿 蜒 流 向 遠 方, 河 流 兩 岸 跨 著 一 座 小 板 橋, 橋 上 空 蕩 蕩 的 見 不 到 人 跡, 令 人 倍 感 淒 涼 孤 寂 猛 然 間, 不 遠 處 古 舊 的 道 路 上 揚 起 漫 天 沙 塵, 隱 約 看 見 一 個 風 塵 僕 僕 的 羈 客 騎 著 一 匹 瘦 馬, 在 颯 颯 的 西 風 中 不 停 奔 馳 著, 想 必 是 急 著 趕 赴 下 一 個 旅 程 吧! 在 夕 陽 餘 暉 中, 面 對 此 情 此 景, 一 股 淒 苦 悲 傷 之 情 不 覺 湧 上 心 頭, 自 己 不 也 是 一 個 淪 落 天 涯 的 遊 子 嗎?( 楊 仁 志 ) 這 是 提 供 數 段 文 字 一 篇 文 章 一 本 書, 讓 學 生 閱 讀 後, 進 行 文 章 整 理 文 章 賞 析, 或 文 章 評 論 的 一 種 命 題 方 式 ( 一 ) 文 章 整 理 這 種 命 題 方 式 是 在 題 目 中 提 供 一 段 或 數 段 具 有 相 關 性 的 資 料, 要 求 學 生 將 這 些 資 料 加 以 整 理, 組 織 成 一 篇 條 理 清 楚 主 題 明 確 的 文 章 藉 此 可 以 測 驗 學 生 歸 納 整 理 排 序 及 掌 握 要 點 剪 裁 繁 蕪 的 能 力 下 面 有 三 項 資 料, 是 三 隻 駱 駝 的 自 述, 請 仔 細 閱 讀 後, 寫 一 篇 介 紹 駱 駝 的 說 明 文, 字 數 在 一 百 五 十 至 二 百 之 間 1. 我 叫 晴 晴, 我 的 身 體 長 得 很 高, 脖 子 很 長, 在 沙 漠 裡 能 看 得 很 遠 上 星 期 我 在 沙 漠 裡 走 了 七 天, 又 找 不 到 水 源, 幸 好 我 是 不 會 覺 得 口 渴 的, 因 我 的 駝 峰 貯 存 了 很 多 脂 肪, 供 我 救 急 之 用 2. 我 叫 輝 輝, 昨 天 跟 一 大 隊 旅 行 隊 走 在 沙 漠, 那 時 風 沙 真 大, 我 趕 忙 緊 閉 鼻 孔, 才 能 抵 禦 漫 天 的 風 沙 我 看 見 那 些 商 旅 趕 忙 用 毛 巾 掩 著 鼻 子, 真 是 有 趣 3. 我 沒 有 名 字, 但 人 們 看 見 我 和 我 的 同 類, 都 叫 我 們 沙 漠 之 舟, 因 為 我 們 完 全 適 應 的 沙 漠 的 生 活, 人 們 都 把 我 們 當 成 是 沙 漠 上 的 交 通 工 具 在 沙 漠 上 行 走, 人 們 最 感 謝 我 的, 是 我 經 常 替 他 們 尋 找 水 源, 因 為 我 的 嗅 覺 特 別 靈 敏 呢! 27

28 1. 駱 駝 是 如 何 適 應 沙 漠 生 活 的? 請 你 根 據 上 面 三 則 自 述, 將 駱 駝 的 特 性 歸 納 成 幾 點 2. 請 你 將 這 幾 點 組 織 起 來, 寫 成 一 篇 完 整 的 文 章 ( 此 題 目 參 考 考 選 部 編 印 國 家 考 試 國 文 科 專 案 研 究 報 告 ) ( 二 ) 閱 讀 賞 析 文 章 賞 析 就 是 由 命 題 者 提 供 一 篇 文 章 一 首 詩 或 一 段 至 若 干 段 文 章, 要 應 考 人 按 照 題 目 指 示 進 行 鑑 賞 寫 作 此 類 又 分 為 全 文 賞 析 和 部 分 賞 析 二 種, 全 文 賞 析 是 要 應 考 人 將 全 文 ( 詩 ) 之 章 法 結 構 作 品 風 格 遣 詞 造 句 修 辭 特 色 等 全 方 位 進 行 賞 析 寫 作 部 分 賞 析 則 是 由 命 題 者 指 定 賞 析 的 段 落 和 賞 析 的 項 目, 如 遣 詞 造 句 氣 氛 營 造 文 章 風 格 佈 局 結 構 等, 要 應 考 人 進 行 賞 析 寫 作 ; 若 是 引 文 為 數 段 文 章, 有 時 也 會 由 應 考 人 自 行 選 擇 其 中 一 段 文 章 進 行 賞 析 寫 作 考 文 章 賞 析, 可 以 測 驗 應 考 人 理 解 欣 賞 分 析 表 達 等 能 力 題 目 : 以 下 引 文 是 陳 列 八 通 關 種 種 裡 的 一 段 文 字, 其 中 沒 有 任 何 艱 難 晦 澀 的 詞 句, 可 是 寫 得 非 常 精 采 請 細 細 咀 嚼, 加 以 鑑 賞 分 析 (89 年 大 學 學 科 能 力 測 驗 ) 說 明 : 1. 請 由 遣 詞 造 句 氣 氛 營 造 文 章 風 格 三 方 面 綜 合 賞 析 2. 字 數 不 限 引 文 : 荖 濃 溪 營 地 附 近, 雪 深 數 尺 溪 水 有 一 段 已 結 冰 杉 林 下 的 箭 竹 全 埋 在 雪 下 冷 杉 枝 葉 上 也 全 是 厚 厚 的 白, 似 棉 花 的 堆 積, 似 刨 冰 有 時 因 枝 葉 承 受 不 住 重 量, 雪 塊 嘩 然 滑 落 中 往 往 撞 到 下 層 的 枝 葉, 雪 塊 因 而 四 下 碎 散 飛 濺, 滑 落 和 碰 撞 的 聲 音 則 有 如 岩 石 的 崩 落, 在 冰 冷 謐 靜 的 原 始 森 林 間 迴 響 例 文 ( 楊 仁 志 ) 一 遣 詞 造 句 方 面 ( 一 ) 遣 詞 淺 近 平 實 意 念 明 確, 全 無 晦 澀 聱 牙 冷 僻 艱 難 之 語 詞, 讀 來 曉 暢 易 懂 ( 二 ) 善 用 修 辭 法 : 運 用 修 辭 的 摹 寫 法, 把 雪 中 的 景 象 真 切 地 呈 現 出 來, 使 人 有 身 歷 其 境 之 感 ; 運 用 摹 聲 法, 使 文 章 有 聲 情 之 美 ; 運 用 譬 喻 法, 使 景 致 之 描 繪 更 加 傳 神 生 動, 形 象 鮮 活, 引 人 入 勝 ( 三 ) 造 句 自 然 清 暢, 句 法 富 變 化, 長 短 句 式 交 錯 使 用, 使 文 章 靈 活 有 致, 不 會 顯 得 呆 板 凝 滯 二 氣 氛 營 造 方 面 ( 一 ) 前 半 以 雪 深 數 尺 溪 水 結 冰 劍 竹 埋 在 雪 下 冷 杉 枝 葉 全 是 厚 厚 的 白, 營 造 靜 謐 冰 冷 死 寂 的 氣 氛 ( 二 ) 後 半 靜 態 轉 變 為 動 態, 以 枝 葉 承 受 不 住 積 雪 的 重 量, 往 下 滑 落 撞 28

29 設 定 情 境 擊 的 聲 音 和 雪 塊 碎 散 飛 濺 的 情 狀, 使 景 物 化 靜 為 動, 前 後 形 成 迥 異 的 動 靜 對 襯 之 美 ( 三 ) 以 雪 的 滑 落 碰 撞 的 聲 音 和 飛 濺 的 動 態, 描 述 出 原 始 森 林 的 聲 情 之 美 和 神 秘 的 氣 氛 三 文 章 風 格 方 面 ( 一 ) 描 繪 冬 天 雪 後 原 始 森 林 的 景 致, 淡 雅 生 動, 韻 味 雋 永, 使 讀 者 如 身 臨 其 境, 當 時 之 景 致 恍 如 就 在 眼 前, 令 人 神 迷 心 醉 ( 二 ) 寫 景 平 易 自 然, 不 虛 飾, 不 立 異, 全 以 冷 靜 的 心 情 做 實 景 的 描 繪, 不 誇 張, 不 空 泛 ( 三 ) 文 筆 清 新 淡 雅, 簡 潔 精 練, 描 繪 景 物 明 快 俐 落, 不 冗 雜 瑣 碎, 也 不 拖 泥 帶 水 這 是 就 社 會 的 某 一 現 況 或 虛 擬 的 事 件, 設 定 一 些 情 境, 讓 學 生 發 表 議 論 感 想 的 一 種 命 題 方 式 曾 忠 華 教 授 在 其 作 文 命 題 與 批 改 一 書 中 說 : 此 種 作 文 題 目, 或 就 社 會 現 況, 或 虛 擬 事 件, 設 定 若 干 要 項, 令 學 生 針 對 某 事 件, 發 表 評 論, 以 訓 練 學 生 對 實 際 問 題, 或 某 種 事 件, 能 提 出 自 己 的 意 見, 這 是 訓 練 學 生 習 作 論 說 文 最 實 切 的 方 法 很 扼 要 地 說 明 了 這 種 命 題 方 式 的 特 色 與 重 要 性 題 目 : 就 下 列 情 境, 找 出 堪 以 立 論 的 焦 點, 闡 發 成 一 篇 富 有 鑑 戒 性 的 短 文 情 境 如 下 : 一 林 宗 傑 是 高 中 二 年 級 的 學 生, 從 國 中 到 高 一, 學 業 成 績 每 學 期 均 居 前 三 名 以 內, 為 人 誠 懇 有 禮, 是 一 位 品 學 兼 優 的 學 生 二 讀 高 二 時, 因 為 受 品 行 不 良 同 學 的 引 誘, 放 學 後 常 到 電 動 玩 具 店 玩 樂, 荒 廢 學 業, 成 績 大 為 退 步, 其 父 痛 加 責 備, 遂 意 志 消 沉, 終 於 誤 藉 安 非 他 命 以 排 遣 苦 悶, 鑄 成 大 錯 三 林 宗 傑 痛 悔 自 己 落 得 如 此 下 場, 只 怪 定 力 不 夠, 當 邪 念 萌 生 時, 不 能 以 理 智 克 服, 一 念 之 差, 誤 入 歧 途, 因 感 一 個 人 遇 到 外 界 邪 惡 的 引 誘 時, 須 嚴 守 規 範, 千 萬 不 可 懷 著 苟 且 一 試 的 心 理, 破 壞 自 己 一 貫 所 秉 持 的 修 為, 一 般 罪 惡 的 行 為, 大 多 起 於 此 種 心 理, 所 以 凡 事 須 慎 始, 否 則, 道 德 的 提 防 一 決 口, 本 有 的 德 性, 便 隨 波 流 失 而 不 能 自 止, 到 時 悔 不 當 初, 為 時 已 晚 ( 命 題 者 為 曾 忠 華 先 生 ) 在 擁 擠 的 公 共 汽 車 中, 一 男 一 女 並 排 地 站 在 一 起 由 於 到 站, 湧 入 更 多 人 潮 在 推 擠 中, 男 生 不 小 心 踩 到 了 女 生 的 腳 1. 假 設 這 一 男 一 女 互 不 相 識 2. 假 設 這 一 男 一 女 是 同 班 同 學 3. 假 設 這 一 男 一 女 是 男 女 朋 友 請 你 選 擇 這 三 種 假 設 情 況 中 的 一 種 ( 須 在 文 章 一 開 始 就 註 明 是 第 1 或 2 或 3 種 情 況 ), 接 下 去 寫 一 篇 記 敘 文, 字 數 在 字 之 間 文 章 要 注 29

30 重 人 物 的 表 情 對 話 和 動 作 的 刻 畫, 不 須 抄 題 ( 引 自 仇 小 平 ) 總 分 式 : 93 榜 樣 國 中 學 生 組 第 一 名 台 中 縣 羅 彩 華 榜 樣, 好 比 是 人 生 的 座 右 銘, 是 心 中 的 立 體 座 標, 無 時 無 刻 不 在 腦 海 中 浮 現 ; 榜 樣, 可 以 是 實 體 化 的, 像 是 一 位 勇 者, 一 個 品 行 修 養 極 佳 的 源 儒 ; 或 者 就 精 神 上 而 言, 它 可 以 是 某 一 件 事 的 中 心 思 惟, 貫 穿 在 軀 殼 裏, 顯 現 在 舉 手 投 足 之 中 總 之, 榜 樣 猶 如 一 艘 船, 使 人 們 從 狹 小 的 港 灣 航 向 生 活 歷 練 的 無 限 海 洋 讀 書 的 榜 樣, 是 我 們 在 人 生 旅 途 中, 能 圓 融 其 智 慧 的 鐵 證 身 為 國 中 生 的 我, 所 擔 負 的 責 任 就 是 增 進 學 識, 使 自 己 的 思 慮 更 加 成 熟, 在 求 學 的 旅 途 中, 我 的 頭 腦 不 是 頂 尖 的, 我 的 反 應 不 是 迅 速 的, 因 此, 我 時 常 在 考 場 上 遭 遇 挫 敗, 甚 至 還 閃 過 一 絲 放 棄 的 念 頭, 就 在 同 一 時 間, 我 的 記 憶 突 然 一 轉, 心 境 突 然 跳 脫 出 來, 想 起 老 師 曾 在 課 堂 上 提 過 戰 國 蘇 秦 引 錐 刺 股, 漢 朝 孫 敬 以 頭 懸 樑 祖 瑩 藏 火 苦 讀, 晉 代 孫 康 映 雪 苦 讀 等 故 事, 哇! 實 在 是 讓 我 的 心 緒 激 起 了 巨 浪 滔 天, 沒 想 到 我 國 許 多 賢 達, 無 不 是 惕 勵 自 己, 激 發 自 身 的 潛 在 意 識, 使 得 能 忍 受 摧 折 熔 鑄, 踏 著 坎 坷 一 路 走 來, 我 的 確 應 該 發 憤 自 強, 把 身 為 一 個 讀 書 人 的 傲 氣 彰 顯 出 來, 或 許 我 的 資 質 不 如 人, 但 我 一 定 能 靠 著 後 天 的 拼 搏, 躍 升 為 箇 中 翹 楚 之 一 淮 南 子 的 王 術 篇 中, 有 段 話 是 這 麼 說 的 : 心 欲 小 而 忘 欲 大, 智 欲 圓 而 行 欲 方 奮 鬥 的 榜 樣, 是 我 們 在 人 生 旅 途 中, 能 堅 信 其 意 志 的 鐵 證 我 想 一 位 真 正 擁 有 不 墜 的 傻 勁 的 人, 他 的 心 地 向 應 開 闊 遠 大, 他 必 能 設 想 周 到, 而 謹 慎 行 事, 因 為 這 些 都 是 創 造 勝 利 契 機 的 材 料 拿 破 崙 身 材 矮 小, 卻 顯 赫 一 世 ; 美 國 發 明 大 王 愛 迪 生, 沉 迷 鑽 研 機 器 零 件, 而 對 人 類 的 頁 獻 無 窮 ; 春 秋 時 代 的 師 曠, 因 為 生 而 盲 目 而 行 動 不 便, 須 他 人 在 旁 指 示 方 向, 卻 對 音 樂 之 造 諳 高 深 誠 如 心 靈 雞 湯 一 書 所 言 : 成 功 的 祕 訣 之 一, 便 是 拒 絕 讓 暫 時 的 挫 敗 擊 敗 我 們 禮 記 也 有 一 句 話 說 : 雖 有 佳 餚, 弗 食, 不 知 其 旨 也 ; 雖 有 至 道, 弗 學, 不 知 其 善 也 朋 友 們, 讓 我 們 酣 戰 那 酣 戰 不 了 的 風 雨 吧! 相 信 你 一 定 能 在 層 層 巒 障 之 中 有 所 突 破, 進 而 擷 取 成 果 的 果 實 愛 的 榜 樣, 是 在 我 們 人 生 旅 途 中, 能 讓 人 留 戀 盤 桓 的 唯 一 理 由 閃 亮 的 生 命 源 自 於 關 懷 別 人, 願 意 為 他 人 犧 牲 割 捨 的 那 份 無 私 大 愛, 以 開 闊 的 胸 臆 去 接 納 迥 異 的 文 化, 包 容 各 種 族 群, 如 同 十 九 世 紀 出 生 的 德 蕾 莎 修 女, 願 意 走 入 印 度 加 爾 冬 答 去 服 務 病 人 及 窮 人, 也 像 是 史 懷 哲 醫 生, 能 不 顧 家 人 的 勸 阻, 毅 然 決 定 與 非 洲 土 著 共 患 難, 遠 赴 當 地 行 醫 救 人 愛 的 真 諦, 在 於 學 習 運 用 不 同 的 文 字 與 符 號 與 其 他 人 發 生 共 鳴, 迴 響 在 世 界 的 每 一 隅, 愛 讓 人 雖 死 猶 存, 我 們 將 會 一 直 活 在 那 些 曾 經 被 我 們 愛 過, 被 我 們 扶 持 過 的 人 心 中, 在 他 們 的 記 憶 中, 旋 即 為 美 麗 的 永 恆 明 代 文 學 家 洪 自 誠, 在 其 所 著 的 菜 根 譚 一 書 中, 曾 這 麼 說 : 天 地 有 萬 古, 此 身 不 再 得, 人 生 只 百 年, 此 日 最 易 過, 幸 生 其 間 者, 不 可 不 知 有 生 之 樂, 亦 不 可 不 懷 虛 生 之 憂 的 確 如 此, 人 生 在 世 不 過 數 十 寒 暑, 若 深 覺 生 命 毫 無 方 向, 不 妨 豎 立 一 個 能 時 隨 地 鍛 鍊 自 己 靈 魂 的 榜 樣, 展 現 個 人 的 清 剛 勁 健 之 氣 以 及 執 著 堅 毅 之 節 把 屬 於 自 己 的 價 值 發 揮 到 極 致, 在 朝 陽 的 照 耀 下, 閃 耀 著 燁 燁 光 輝 30