新竹市立新科國中

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1 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫 民 國 04 年 02 月 05 日 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁

2 目 次 壹 依 據... 4 貳 課 程 計 畫 目 的... 4 參 學 校 基 本 資 料 與 背 景 分 析... 4 一 學 校 簡 述... 4 二 學 校 基 本 資 料... 5 肆 學 校 願 景 與 課 程 目 標... 9 一 學 校 教 育 願 景... 9 二 課 程 目 標... 0 伍 課 程 發 展 組 織... 0 一 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 執 掌 與 分 工... 0 二 課 程 發 展 委 員 會 工 作 重 點 及 預 定 進 度... 三 課 程 發 展 委 員 會 及 學 習 領 域 課 程 小 組 運 作 方 式... 2 陸 學 校 社 區 資 源 特 色 調 查 與 運 用... 8 柒 重 要 教 育 工 作 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形... 8 一 環 境 教 育... 8 二 法 治... 2 三 交 通 四 體 適 能 五 性 別 平 等 教 育 六 家 庭 教 育 七 生 涯 發 展 教 育... 3 八 全 民 國 防 暨 防 災 教 育 九 生 命 教 育 十 書 法 教 育 十 一 補 救 教 學 教 育 十 二 多 元 評 量 ( 一 ) 成 績 評 量 辦 法 ( 二 ) 03 學 年 度 第 二 學 期 各 領 域 學 習 課 程 評 量 方 式 學 年 度 第 二 學 期 彈 性 課 程 評 量 方 式 捌 校 本 課 程 架 構 一 方 舟 計 畫 二 閱 讀 計 畫 三 國 際 地 球 村 闖 關 計 畫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

3 玖 學 習 節 數 分 配 表 一 每 週 學 習 領 域 暨 彈 性 學 習 節 數 分 配 表 壹 拾 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 壹 拾 壹 教 科 書 選 用 版 本 一 覽 表 一 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 教 學 進 度 表 二 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 教 學 進 度 表 三 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 教 學 進 度 表 四 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 五 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 六 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 壹 拾 貳 校 本 課 程 評 鑑 規 劃 一 課 程 與 教 學 評 鑑 二 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 校 本 位 課 程 評 鑑 規 劃 表 壹 拾 參 學 習 領 域 課 程 計 畫 一 語 文 領 域 - 國 文 科 二 語 文 領 域 - 英 文 科 三 數 學 領 域 四 自 然 與 生 活 科 技 領 域 五 社 會 領 域 六 健 康 與 體 育 領 域 七 藝 術 與 人 文 領 域 八 綜 合 領 域 壹 拾 肆 議 題 融 入 課 程 分 布 一 03 學 年 第 二 學 期 七 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 二 03 學 年 第 二 學 期 八 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 三 03 學 年 第 二 學 期 九 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 壹 拾 伍 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 壹 拾 陸 行 事 曆 壹 拾 柒 班 級 課 表 學 生 作 息 時 間 表 一 各 年 級 課 表 ( 一 ) 70 班 課 表 ( 二 ) 80 班 課 表 ( 三 ) 90 班 課 表 二 學 校 作 息 時 間 表 壹 拾 捌 本 計 畫 奉 新 竹 市 政 府 核 備 後 實 施 附 件 一 課 發 會 開 會 簽 到 單 附 件 二 課 發 會 審 查 檢 核 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

4 壹 依 據 一 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 二 本 計 畫 04 年 0 月 23 日 上 午 8:00 於 課 程 發 展 委 員 會 中 通 過, 並 於 03 學 年 度 第 二 學 期 執 行 貳 課 程 計 畫 目 的 一 因 應 國 家 需 要 及 社 會 期 待, 確 實 落 實 施 行 九 年 一 貫 課 程, 以 課 程 綱 要 突 破 去 除 課 程 標 準 之 傳 統 窠 臼, 提 出 十 項 現 代 國 民 具 備 的 基 本 能 力, 培 養 具 備 十 項 基 本 能 力 的 現 代 國 民 二 注 重 學 生 適 性 發 展, 推 展 健 康 休 閒 教 育, 重 視 綠 色 環 保 教 育, 規 劃 新 世 紀 教 材 教 法 三 充 分 考 量 學 校 條 件 社 區 特 性 教 師 特 質 家 長 期 望 以 及 學 生 需 求, 結 合 全 體 教 師 與 社 區 資 源, 發 展 達 成 學 校 教 育 目 標 落 實 學 校 願 景 的 學 校 本 位 課 程 四 擬 定 落 實 學 校 理 念 的 學 校 本 位 課 程, 並 實 施 各 項 行 政 措 施, 以 提 升 課 程 改 革 與 學 校 行 政 績 效 五 詳 細 擬 定 總 體 課 程 教 學 進 度 與 各 項 主 題 學 習 活 動, 發 展 學 校 特 色 文 化 六 充 分 發 揮 教 師 專 業 自 主 精 神, 設 計 教 學 主 題 與 教 學 活 動, 適 切 增 補 教 材, 七 強 化 教 師 協 同 教 學, 以 增 進 教 師 專 業 成 長, 進 而 於 教 學 過 程 中 發 揮 團 隊 合 作 與 專 業 自 主 精 神 八 研 擬 自 編 或 改 編 課 程 計 畫, 實 施 課 程 評 鑑, 不 斷 提 昇 學 校 本 位 課 程 品 質 參 學 校 基 本 資 料 與 背 景 分 析 一 學 校 簡 述 市 長 林 政 則 先 生 於 九 十 三 年 度 同 時 成 立 三 所 學 校, 東 區 成 立 的 一 所 國 中 原 命 為 新 竹 市 立 科 園 國 民 中 學 籌 備 處 於 九 十 三 年 六 月 九 日 成 立, 在 地 方 人 士 的 溝 通 協 調 下, 經 過 二 次 會 議 後 決 定 將 校 名 更 改 為 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 為 使 籌 備 工 作 得 以 順 利 完 成, 市 長 林 政 則 先 生 親 自 主 持 十 一 次 籌 備 會 議, 在 市 府 各 單 位 的 全 力 協 助 下, 籌 備 工 作 進 展 神 速 七 月 三 十 一 日 評 選 出 黃 俊 輔 建 築 師 負 責 第 一 期 教 學 及 行 政 大 樓 新 建 工 程 之 規 劃 設 計 ; 九 月 九 日 價 購 取 得 校 地 內 最 大 一 筆 土 地, 並 展 開 地 上 物 查 估 事 宜, 清 除 後, 在 黃 建 築 師 申 請 建 築 執 照 後, 即 發 包 動 工 九 十 六 年 九 月 已 遷 入 新 建 教 學 大 樓 本 校 二 期 校 區 亦 於 九 十 九 年 六 月 完 工, 故 本 校 行 政 單 位 圖 書 館 設 備 於 九 月 遷 入 日 後 將 有 更 充 分 的 教 學 設 備, 加 上 充 足 的 師 資, 未 來 將 可 提 供 更 完 善 的 教 學 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

5 二 學 校 基 本 資 料 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料 縣 市 別 新 竹 市 校 名 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 創 校 時 間 民 國 93 年 0 月 0 日 學 校 類 型 中 型 (25 班 ) 校 址 300 新 竹 市 東 區 光 復 路 一 段 89 巷 88 號 電 話 (03) 傳 真 (03) 網 址 學 校 面 積 平 方 公 尺 校 長 彭 校 長 元 豐 年 級 班 級 數 七 年 級 8 班 級 數 八 年 級 8 九 年 級 8 合 計 24 ( 二 ) 教 職 員 編 制 統 計 類 別 專 職 編 制 內 教 師 職 稱 人 數 男 性 別 學 歷 年 齡 女 專 科 大 學 碩 士 博 士 29 以 下 校 長 主 任 組 長 導 師 專 任 以 上 合 計 任 教 別 人 數 職 稱 編 制 內 教 師 53 人 語 文 國 英 文 語 數 學 理 化 自 然 健 體 社 會 藝 文 綜 合 領 域 生 生 健 體 地 歷 公 視 聽 表 輔 家 物 科 教 育 理 史 民 覺 覺 演 導 政 主 任 4 組 長 2 0 導 師 專 任 合 計 童 軍 特 教 合 計 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

6 因 素 地 理 環 境 學 校 規 模 社 區 參 與 三 學 校 背 景 分 析 (SWOTS) S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 位 於 科 學 工 業 園 區 內, 人 文 薈 萃 交 通 便 利 ; 社 區 歷 史 悠 久, 生 活 機 能 佳 2. 基 地 地 質 堅 硬, 有 利 校 舍 興 建 3. 緊 鄰 金 山 面 公 園, 內 有 豐 富 的 生 態 資 源 4. 位 於 客 家 閩 南 及 新 住 民 共 處 之 區, 文 化 資 源 豐 富. 上 下 班 時 車 交 通 流 量 大, 校 門 前 道 路 較 狹 窄, 上 下 學 交 通 安 全 堪 慮 2. 位 處 新 竹 市 東 區 邊 緣, 學 區 範 圍 較 小. 為 一 新 興 學 校,. 學 區 劃 分 僅 有 金 目 前 班 級 規 模 數 為 山 里 一 里, 學 校 規 22 班, 遠 程 30 班, 模 不 易 擴 大 佔 地 3.2 公 頃 2. 學 校 社 區 化, 興 建 運 動 設 施 圖 書 館 及 社 區 地 下 停 車 空 間. 鄰 近 愛 心 導 護 商 店, 協 助 學 生 上 放 學 安 全 導 護 2. 學 校 積 極 參 與 社 區 各 項 活 動, 引 起 共 鳴, 建 立 互 動 關 係 3. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 4. 每 月 固 定 參 與 金 山 里, 里 民 發 展 協 會 的 社 區 服 務 活 動 2. 學 校 校 區 原 為 眷 村, 故 大 多 有 隔 代 教 養 等 問 題 家 庭 3. 學 生 約 60 人 左 右, 屬 新 竹 市 中 小 型 學 校, 同 儕 競 爭 性 較 小. 學 校 場 所 開 放, 出 入 份 子 良 莠 不 齊, 校 園 安 全 難 以 控 管 2. 民 眾 工 作 忙, 參 與 學 校 活 動 意 願 較 低. 附 近 商 家 科 技 新 貴 住 宅 區, 資 源 豐 富, 發 展 潛 力 大 2. 鄰 近 科 技 園 區, 園 區 公 司 普 遍 設 有 基 金 會, 提 供 相 關 資 源 3. 社 區 環 境 優 美 工 作 機 會 多, 民 眾 居 住 意 願 高 4. 都 市 更 新 眷 村 改 建, 有 助 學 生 人 數 成 長. 師 資 優 秀, 口 碑 良 好, 學 生 人 數 穩 定 成 長 2. 班 級 數 少, 活 動 空 間 較 大, 師 生 互 動 較 多, 有 利 班 級 經 營 3. 擴 充 校 地 規 模, 納 入 金 錦, 有 機 會 升 格 為 完 全 中 學. 開 放 校 園 校 舍 租 借, 硬 體 資 源 社 區 共 享 2. 校 園 開 放, 提 供 休 閒 運 動, 增 進 學 校 與 社 區 情 誼, 建 立 社 區 及 學 校 的 生 命 共 同 體 的 關 係 3. 實 施 本 土 語 言 教 學 積 極 從 事 社 區 活 動, 社 區 亦 願 意 提 供 本 土 語 言 資 源, 供 學 校 使 用. 位 於 科 學 園 區 交 通 動 線 上 交 通 流 量 較 大, 影 響 師 生 上 下 學 安 全. 校 內 無 室 內 大 型 空 間 供 學 校 集 會 使 用 2. 園 區 家 長 認 同 本 校 辦 學 理 念, 學 生 來 源 增 加, 學 生 素 質 掌 控 不 易, 增 加 教 學 的 困 難 度. 校 園 場 地 租 借, 硬 體 場 地 維 護 不 易 2. 學 校 分 出 人 力 管 理 及 參 與 社 區 活 動, 增 加 工 作 負 擔 3. 出 入 份 子 雜 亂, 易 生 危 險 4. 社 區 活 動 參 與 面 擴 大 參 與 活 動 仍 有 待 加 強. 加 強 交 通 安 全 教 育 及 環 境 生 態 保 育 的 觀 念 2. 藉 助 交 通 警 察 及 交 通 義 工 協 助 指 揮 交 通 3. 從 事 社 區 資 源 調 查, 配 合 課 程 需 要, 舉 辦 戶 外 教 學 參 觀 4. 利 用 多 元 的 文 化 背 景, 發 展 學 校 獨 特 學 術 風 格. 規 劃 班 級 數 的 成 長 2. 規 畫 校 園 環 境, 重 視 空 間 利 用, 校 內 場 地 出 租, 增 加 社 會 資 源 的 收 入 3. 發 展 本 校 特 色 課 程, 發 展 資 優 教 育 方 案, 並 幫 助 弱 勢 學 生 成 長 4. 加 強 學 校 特 色 兼 顧 鄰 近 學 校 發 展, 穩 定 學 校 成 長. 提 高 與 社 區 人 士 的 配 合, 主 動 參 與 社 區 活 動 2. 學 校 舉 辦 成 人 教 育 活 動, 建 立 學 校 為 社 區 學 習 中 心 3. 與 本 市 環 境 解 說 團 體 合 作, 延 攬 解 說 人 員 支 援 教 學 4. 規 劃 與 社 區 合 作 戶 外 教 學 課 程 5. 描 繪 社 區 地 圖, 開 發 社 區 源, 積 極 與 社 區 發 展 結 合 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

7 因 素 硬 體 設 備 S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 啟 用 新 教 室, 設 施 新 穎 美 觀, 環 境 舒 適 2. 運 動 場 所 之 地 下 停 車 場 可 供 社 區 使 用 3. 生 態 水 道 及 水 生 態 教 學 區 等 戶 外 教 室 4. 教 學 區 另 開 闢 地 下 停 車 場 可 供 教 師 及 出 租 鄰 近 社 區 居 民 停 車. 工 程 品 質 不 佳, 排 水 設 施 出 現 問 題, 逢 雨 常 積 水, 影 響 師 生 行 走 的 安 全 2. 校 園 建 築 物 具 設 計 感, 但 死 角 過 多. 教 室 完 備, 各 領 域 學 科 及 專 科 教 室 都 有 良 好 的 空 間 和 設 備 2. 極 力 爭 取 經 費 建 設, 規 畫 本 校 各 項 軟 硬 體 設 施, 配 合 教 學 需 求 3. 學 校 資 源, 有 效 提 供 社 區 用, 空 間 規 劃 兼 顧 社 區 融 合 及 終 身 學 習 需 求 4. 新 科 國 民 運 動 中 心 即 將 於 民 國 03 年 2 月 完 工, 提 供 師 生 室 內 舒 適 活 動 空 間. 校 舍 空 間 完 備, 但 內 部 設 施 不 足, 影 響 教 學 及 辦 公 品 質 2. 建 設 經 費 需 求 大, 財 源 經 費 爭 取 不 易, 校 園 規 劃 案 受 不 少 影 響 3. 集 合 場 地 欠 缺 舞 台 設 施, 影 響 活 動 推 行 4. 圖 書 館 硬 體 設 備 及 圖 書 仍 有 成 長 空 間. 積 極 爭 取 經 費, 充 實 教 學 及 辦 公 設 備 2. 新 設 保 全 系 統, 增 加 巡 邏 次 數 及 範 圍, 確 保 校 園 安 全 3. 落 實 校 舍 建 築 安 全 檢 查 4. 營 造 饒 富 趣 味 的 多 元 彈 性 空 間 以 提 升 學 習 效 果 5. 制 訂 場 地 租 借 辦 法, 依 法 收 取 場 地 租 金, 以 提 升 教 學 品 質 教 師 資 源. 新 進 教 師, 人 才 多 元, 學 經 歷 高, 富 教 育 熱 誠 2. 班 級 數 中 等, 教 師 人 數 不 算 多, 溝 通 交 流 容 易 3. 富 熱 忱 及 創 意, 教 學 品 質 穩 定, 導 師 帶 班 認 真 4. 進 修 意 願 強, 學 習 快, 可 塑 性 高. 課 務 調 動 不 易 2. 身 兼 教 學 及 行 政 工 作, 超 時 工 作, 身 體 健 康 深 受 影 響 3. 教 師 員 額 比 例 偏 低, 行 政 人 員 負 擔 重, 多 重 行 政 工 作. 鼓 勵 具 創 意 之 教 育 實 驗, 鼓 勵 教 師 參 與 專 業 進 修 研 習 2. 教 師 年 輕 化, 校 園 重 現 朝 氣, 有 利 各 種 活 動 的 推 展. 班 級 經 營 及 工 作 量 大, 彼 此 聯 絡 及 溝 通 須 另 覓 時 機 2. 導 師 與 行 政 間 因 立 場 與 期 望 目 標 有 所 不 同, 認 知 誤 差 3. 部 份 教 師 對 學 校 及 社 區 的 融 合 有 待 加 強. 經 常 舉 辦 教 師 聯 誼, 聯 絡 感 情 舉 辦 研 習 實 務 研 習 體 能 研 習, 增 進 教 學 經 驗 交 流 2. 教 師 依 專 長 排 課 3. 善 用 實 習 教 師 資 源 4. 鼓 勵 假 日 多 作 休 閒 活 動, 調 劑 身 心 地 方 資 源. 附 近 古 蹟 及 社 教. 教 學 資 源 尚 待 加 機 構 林 立, 資 源 豐 強 統 整 沛 例 : 金 山 寺 2. 鄰 近 社 區 資 源 調 查 尚 不 夠 深 入 金 山 面 公 園 集 福 宮 義 勇 忠 祠. 社 區 認 同 學 校 辦 學 理 念 2. 地 方 上 古 蹟 林 立, 便 於 學 校 教 學 活 動 進 行. 社 區 人 士 對 教 育 意 見 繁 多, 共 識 較 難 達 成 2. 需 要 地 方 提 供 學 校 更 多 教 學 資 源 3. 本 位 主 義 居 多, 整 合 較 不 易. 加 強 與 社 區 合 作, 協 助 本 校 教 學 支 援 工 作 2. 統 合 社 區 與 學 校 共 識, 推 動 本 校 課 程 3. 有 計 畫 的 建 立 社 區 資 源 檔 案, 並 融 入 學 校 課 程 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

8 因 素 行 政 人 員 學 生 狀 況 家 長 配 合 S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 年 輕 富 熱 忱 2. 任 勞 任 怨, 積 極 任 事, 創 意 多, 勇 於 嘗 試 改 變 3. 行 政 聯 繫 漸 入 佳 境, 有 助 於 溝 通 協 調 學 區 為 住 宅 商 業 眷 區 混 合, 家 長 異 質 性 高, 可 提 供 多 元 文 化 學 習 2. 家 長 重 視 教 育, 學 生 思 想 較 開 放, 舉 止 較 大 方 3. 學 生 多 才 多 藝, 多 元 發 展. 家 長 人 數 不 多, 凝 聚 力 高, 大 部 分 樂 於 配 合 2. 部 分 家 長 重 視 教 育 問 題, 對 學 校 具 信 心, 對 孩 子 的 期 望 高. 工 作 分 配 不 均, 勞 逸 不 均 的 現 象 產 生 2. 行 政 工 作 人 員 汰 換 率 高, 行 政 工 作 缺 乏 輪 替, 經 驗 傳 承 不 易 3. 業 務 繁 重 工 作 量 大, 教 師 參 與 行 政 意 願 低. 挫 折 容 忍 力 不 足, 依 賴 心 亦 強, 意 志 不 堅, 易 受 外 界 影 響 2. 工 商 混 合 區 域 的 多 元 文 化 刺 激, 學 生 容 易 顯 現 社 會 問 題 3. 養 尊 處 優, 缺 乏 勤 奮 負 責 之 生 活 態 度. 家 長 關 心 教 學 成 績, 增 加 教 師 教 學 上 的 心 理 負 擔 2. 部 分 家 庭 教 育 的 功 能 不 彰, 影 響 學 生 的 日 常 表 現 3. 忙 於 工 作, 無 法 全 心 關 注 小 孩. 創 意 規 劃, 主 動 協 助 教 師 辦 理 行 政 所 需 事 項 2. 年 輕 化 行 政 團 隊, 工 作 熱 忱 十 足, 提 升 整 體 行 政 效 率 3. 行 政 團 隊 和 諧, 簡 化 工 作 程 序, 形 成 有 效 的 行 政 運 作 模 式 4. 行 政 新 形 象, 加 強 行 政 與 老 師 間, 及 處 室 間 的 橫 向 聯 繫, 消 彌 彼 此 間 的 摩 擦. 利 用 學 區 環 境, 實 施 開 放 多 元 教 學 2. 部 分 學 生 具 備 多 元 才 藝, 刺 激 同 儕 學 習 成 長 3. 多 元 化 學 習, 培 養 學 生 負 責 的 生 活 態 度, 激 發 學 生 學 習 興 趣 及 主 動 研 究 的 精 神. 熱 心 家 長 帶 動 班 級 家 長 會 發 揮 正 向 功 能 2. 親 師 互 動 頻 繁, 增 加 溝 通 的 機 會, 利 於 學 生 輔 導. 經 驗 傳 承 可 能 出 現 斷 層 現 象 2. 教 育 改 革 頻 繁, 行 政 配 套 不 明 確, 人 員 不 易 調 適. 學 生 外 在 誘 惑 多, 提 早 學 習 不 良 社 會 化 行 為, 影 響 教 師 班 級 經 營 的 困 難 度 2. 學 生 課 業 壓 力 大, 補 習 的 風 氣 仍 然 不 小. 班 級 學 生 程 度 有 落 差, 教 師 很 難 滿 足 每 位 學 生 的 需 求 2. 經 濟 不 景 氣, 家 庭 問 題 增 多 3. 家 長 多 忙 於 工 作, 能 支 援 學 校 之 愛 心 義 工 較 少. 暢 通 溝 通 協 調 大 門, 建 立 最 佳 互 動 模 式 2. 行 政 制 度 化 合 理 化, 加 強 責 任 分 工, 平 衡 工 作 負 擔 3. 教 訓 輔 三 合 一 業 務 分 工 應 明 確, 並 互 相 合 作 追 求 卓 越 4. 建 立 學 習 型 組 織 的 工 作 態 度, 激 發 服 務 基 本 的 熱 忱. 加 強 學 生 生 活 教 育 及 親 職 教 育 2. 加 強 輔 導 工 作, 發 展 適 性 教 育, 建 立 正 向 的 人 生 觀 3. 可 以 多 方 辦 理 各 類 才 藝 的 教 學 社 團 及 訓 練 4. 加 強 人 文 教 育, 建 立 良 好 生 活 態 度. 定 期 舉 辦 親 職 教 育, 提 供 參 與 機 會, 化 阻 力 為 助 力 2. 整 合 家 長 會 及 義 工 資 源, 推 展 家 長 成 長 團 體 3. 建 構 電 子 聯 絡 網, 加 強 親 師 溝 通 管 道 4. 鼓 勵 家 長 多 參 與 學 校 活 動, 如 親 職 座 談 家 長 成 長 團 體 讀 書 會, 以 建 立 共 識 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

9 肆 學 校 願 景 與 課 程 目 標 一 學 校 教 育 願 景 ( 一 ) 健 康 成 長 : 健 康 休 閒 強 健 體 魄 運 動 紓 壓 全 人 健 康. 培 養 學 生 師 生 運 動 的 習 慣, 養 成 終 生 運 動 的 能 力, 提 升 師 生 體 適 能 2. 重 視 溝 通 參 與, 讓 行 政 教 師 家 長 形 成 教 育 夥 伴, 共 同 經 營 學 校 3. 重 視 學 生 適 性 發 展, 以 多 樣 的 教 學 活 動, 多 元 的 評 量 設 計, 促 進 五 育 均 衡 發 展, 激 發 學 生 潛 在 能 力, 引 導 學 生 適 性 發 展 4. 兼 顧 學 生 全 人 化 教 育, 強 調 法 治 健 促 環 境 創 造 力 等 教 育 的 推 動, 培 養 學 生 參 與 團 體 事 務 及 學 習 解 決 問 題 的 能 力 5. 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 社 區 公 共 事 務, 在 社 會 實 際 環 境 中 學 習 成 長 ( 二 ) 快 樂 學 習 : 寓 教 於 樂 尊 重 肯 定 終 身 學 習 建 立 自 信. 鼓 勵 老 師 投 入 創 新 教 案 的 設 計, 研 發 新 穎 的 教 學 內 容, 引 起 學 生 學 習 興 趣 2. 形 塑 快 樂 自 信 兼 容 並 蓄 的 校 園 文 化, 營 造 尊 重 包 容 溫 馨 安 全 的 環 境, 陪 伴 青 少 年 走 過 青 春 狂 飆 的 歲 月 3. 加 強 輔 導 功 能, 增 進 學 生 自 我 了 解, 尊 重 別 人, 悅 納 自 己, 欣 賞 別 人 4. 舉 辦 各 項 班 際 競 賽, 從 中 培 養 班 級 凝 聚 力, 期 許 學 生 樂 於 參 與 班 級 事 務, 與 人 和 諧 相 處 相 互 關 懷 5. 利 用 社 區 資 源 學 習, 培 養 本 土 愛 鄉 情 懷 ( 三 ) 卓 越 創 新 : 群 策 群 勵 創 新 教 學 激 發 創 意 追 求 卓 越. 鼓 勵 師 生 參 與 各 種 類 型 的 競 賽, 激 發 創 造 思 考, 爭 取 榮 譽 的 精 神 2. 辦 理 教 師 讀 書 會 或 各 種 成 長 團 體, 透 過 教 師 間 專 業 對 話, 解 決 各 種 疑 難, 開 啟 更 多 創 意, 進 而 改 進 教 材 與 活 潑 教 學 方 式, 增 進 教 師 自 我 成 長 3. 強 化 教 師 專 業 能 力, 積 極 提 供 教 師 進 修 機 會, 鼓 勵 教 師 投 入 學 習 成 長 的 行 列 4. 從 成 果 中 檢 討 改 進, 嘗 試 不 同 方 式 的 教 學, 並 找 尋 適 合 學 校 現 階 段 的 策 略 模 式 ( 四 ) 放 眼 國 際 : 課 程 融 入 多 元 參 與 統 整 融 合 分 享 激 勵. 推 動 語 文 教 學 課 程 : 開 設 閩 南 語 社 團 原 住 民 社 團 ( 泰 雅 族 ) 客 語 社 團 日 語 社 團 英 語 會 話 社 團 ; 課 後 成 立 活 化 社 團, 開 設 英 文 檢 定 測 驗 初 級 進 階 班 2 班 2. 參 加 各 項 競 賽 活 動 : 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 加 各 項 語 文 競 賽 活 動, 讓 同 學 在 活 動 中 能 發 揮 所 學 增 加 自 信 心, 以 提 升 學 習 效 能 3. 辦 理 國 際 交 流 活 動 : 本 校 於 民 國 0 年 4 月 承 辦 的 新 竹 市 美 國 加 州 姊 妹 市 Cupertino 交 換 學 生 參 訪 活 動,02 年 7~0 月 更 設 計 新 竹 市 各 國 高 中 參 訪 代 表 學 生 集 訓 課 程, 以 增 進 國 際 友 誼, 於 02~03 年 亦 辦 理 交 換 學 生 參 訪 活 動, 將 持 續 辦 理 國 際 交 流 活 動, 增 強 學 生 多 元 文 化 體 驗 4. 辦 理 校 內 國 際 的 活 動 : 本 校 每 年 度 辦 理 國 際 地 球 村 闖 關 活 動, 激 發 孩 子 挑 戰 意 願 方 式 進 行 關 卡 任 務, 成 功 引 導 學 生 的 學 習 動 機, 並 激 發 學 生 對 國 際 化 教 育 的 學 習 熱 情 5. 教 師 增 能 : 辦 理 國 際 教 育 相 關 研 習 活 動, 增 強 教 師 相 關 知 能, 融 入 課 程 實 施 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

10 二 課 程 目 標 新 科 - Take time to THINK T talent ( 才 能 ) Students with talent in learning to fulfill themselves. 學 生 具 有 實 現 自 我 的 能 力 H health( 健 康 ) Students in mental and bodily health and vigour. 學 生 能 擁 有 身 心 及 社 會 的 全 面 性 健 全 狀 態 I integrity ( 正 直 ) Students with a sense of honor and great integrity to preserve what they believe in. 學 生 能 對 於 自 己 的 信 念 堅 定 不 移, 擁 有 榮 譽 感 N nature loving ( 關 懷 自 然 ) Students with nature loving, caring for the environment around them. 學 生 能 熱 愛 環 境 熱 愛 自 然 K kindness ( 仁 慈 ) Students with kindness, caring for all the lives around them. 學 生 能 悲 天 憫 人, 關 懷 萬 物 伍 課 程 發 展 組 織 一 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 執 掌 與 分 工 職 稱 組 別 成 員 工 作 事 項 召 集 人 校 長 : 彭 元 豐 綜 理 學 校 本 位 課 程 以 及 課 程 發 展 計 畫 執 行 與 考 核 事 宜 行 政 人 員 代 表 執 行 秘 書 副 執 行 秘 書 教 學 研 究 組 教 務 主 任 : 林 燕 玲 學 務 主 任 : 張 昱 騰 總 務 主 任 : 陳 姿 秀 輔 導 主 任 : 劉 美 惠 課 程 研 發 組 : 張 婉 吟 教 學 組 長 : 林 秋 宜 協 助 召 集 人 推 動 課 程 發 展 計 畫 執 行 與 考 核 事 宜, 以 落 實 學 校 本 位 課 程 協 助 執 行 秘 書 推 動 各 項 業 務 規 劃 領 域 學 習 節 數 與 彈 性 學 習 節 數, 探 討 班 群 與 協 同 教 學, 發 展 各 種 創 新 教 學 方 法, 協 助 教 師 發 展 教 學 策 略, 以 及 發 展 與 檢 討 改 善 多 元 化 教 學 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 0

11 職 稱 組 別 成 員 工 作 事 項 領 域 教 師 代 表 課 程 研 發 組 學 領 習 域 召 集 人 成 員 任 教 科 目 國 文 蔡 名 宜 國 文 英 語 唐 維 璘 英 語 數 學 林 燕 玲 數 學 自 然 與 生 活 科 技 鄒 政 益 理 化 社 會 戴 嘉 蕙 公 民 健 康 與 體 育 張 嘉 修 體 育 藝 術 與 人 文 張 昱 騰 表 演 藝 術 綜 合 活 動 温 秭 翊 家 政 特 教 張 家 誠 特 教 一 帶 領 各 領 域 成 員 共 同 擬 定 各 領 域 教 學 計 畫 彈 性 課 程 計 畫 二 發 展 學 校 課 程 特 色, 提 出 改 進 建 議 三 代 表 參 加 課 程 發 展 委 員 會 議 並 討 論 議 決 相 關 事 項 四 召 開 該 領 域 教 科 書 評 選 會 議 五 定 期 召 開 該 領 域 課 程 研 究 會 議, 轉 達 課 程 發 展 委 員 會 議 決 事 項, 並 討 論 該 領 域 各 項 事 宜, 將 建 議 事 項 彙 整 向 上 反 應, 謀 求 改 善 或 解 決 家 長 及 社 區 代 表 宣 導 聯 絡 組 家 長 會 會 長 韋 建 群 家 長 負 責 課 程 變 革 之 宣 導 推 廣, 讓 家 長 社 區 人 士 充 分 了 解 九 年 一 貫 課 程 理 念 ; 負 責 聯 絡 社 區 家 長 與 教 師, 及 各 項 會 議 聯 繫, 提 供 相 關 教 學 與 行 政 支 援 專 學 家 者 評 鑑 組 曾 正 宜 教 授 黃 坤 錦 教 授 提 供 課 程 建 言 二 課 程 發 展 委 員 會 工 作 重 點 及 預 定 進 度 課 程 發 展 委 員 會 定 期 召 開 會 議, 討 論 規 劃 九 年 一 貫 課 程 發 展 方 向 與 進 度, 其 工 作 重 點 如 下 : ( 一 ) 本 委 員 會 委 員 任 期 一 年, 其 任 期 自 03 年 8 月 日 起 至 04 年 7 月 3 日 止, 並 得 連 任 委 員 因 故 出 缺 時, 得 由 原 代 表 產 生 單 位 補 聘 ( 派 ) 委 員, 任 期 至 原 任 期 屆 滿 之 日 止 ( 二 ) 本 委 員 會 職 權 如 下 :. 發 展 學 校 本 位 課 程 規 劃 學 校 總 體 課 程 計 畫 2. 決 定 各 年 級 各 學 習 領 域 學 習 節 數 3. 審 查 自 編 教 科 用 書 4. 設 計 教 學 主 題 與 教 學 活 動 5. 負 責 課 程 與 教 學 評 鑑 前 項 事 項 必 要 時, 得 授 權 本 校 教 務 處 先 行 辦 理, 並 提 報 本 委 員 會 追 認 ( 三 ) 本 委 員 會 定 期 會 議 時 間 為 每 學 期 二 次, 視 實 際 需 要 得 召 開 臨 時 會 ( 四 ) 本 委 員 會 委 員 為 無 給 職, 連 續 未 出 席 會 議 達 2 次 者, 視 同 放 棄 委 員 資 格 ( 五 ) 本 要 點 經 校 務 會 議 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁

12 三 課 程 發 展 委 員 會 及 學 習 領 域 課 程 小 組 運 作 方 式 ( 一 ) 課 程 發 展 委 員 會 工 作 內 容 進 度 表 學 習 領 域 課 程 小 組 課 程 發 展 委 員 會 時 間 工 作 內 容 時 間 工 作 內 容 八 月. 擬 訂 學 年 度 課 程 計 畫 2. 自 編 學 校 本 位 課 程 教 材 3. 評 選 審 定 本 教 科 書 4. 擬 訂 新 舊 課 程 與 銜 接 事 宜 5. 規 劃 協 同 教 學 事 宜 八 月. 規 劃 全 校 學 年 度 課 程 計 畫 2. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 計 畫 3. 決 定 下 學 年 度 各 學 習 領 域 之 學 習 節 數 及 彈 性 學 習 節 數 4. 審 查 學 校 本 位 課 程 教 材 學 期 中. 規 劃 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 擬 訂 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準 3. 規 劃 轉 學 生 課 程 銜 接 事 宜 4. 推 動 同 儕 視 導 及 教 學 評 鑑 5. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 小 組 之 課 程 規 劃 6. 擬 定 領 域 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 向 度 學 期 中. 推 動 全 校 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 推 動 教 師 專 業 教 學 輔 導 研 習 3. 擬 定 教 科 書 選 用 辦 法 並 審 查 自 編 教 材 4. 研 擬 主 題 式 教 學 實 施 統 整 跨 領 域 之 課 程 5. 規 劃 第 二 學 期 課 程 計 畫 及 相 關 實 施 要 點 6. 推 動 教 學 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 7. 建 立 學 習 領 域 多 元 之 評 量 方 式 一 月. 自 編 下 學 期 學 校 本 位 課 程 教 材 2. 擬 訂 新 舊 課 程 銜 接 3. 規 劃 協 同 教 學 事 宜 4. 訂 定 學 校 行 事 活 動 主 題 5. 審 定 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 一 月. 檢 討 上 學 期 課 程 計 畫 實 施 成 果 2. 擬 定 選 用 教 科 書 辦 法 3. 審 查 選 用 或 自 編 教 科 書 教 材 4. 綜 合 研 擬 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 學 期 中. 規 劃 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 擬 訂 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準 3. 辦 理 學 生 課 程 銜 接 事 宜 4. 推 動 同 儕 視 導 及 教 學 評 鑑 5. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 小 組 課 程 規 劃 6. 擬 定 領 域 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 向 度 7. 學 習 領 域 節 數 規 劃 討 論 學 期 中. 推 動 全 校 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 推 動 教 師 專 業 教 學 輔 導 研 習 3. 推 動 教 學 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 4. 擬 定 教 科 書 選 用 辦 法 並 審 查 自 編 教 材 5. 建 立 學 習 領 域 多 元 之 評 量 方 式 6. 研 擬 下 年 度 學 校 課 程 計 畫 7. 規 劃 新 舊 教 材 課 程 銜 接 ( 二 ) 各 領 域 研 究 會 與 課 程 小 組 需 於 領 域 共 同 時 間 召 集 相 關 教 師, 討 論 並 規 劃 各 項 教 學 活 動 事 宜 領 域 共 同 時 間 如 下 表 : 時 間 上 午 星 期 週 一 週 二 週 三 週 四 週 五 綜 合 活 動 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 社 會 下 午 英 語 國 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

13 ( 三 ) 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 習 領 域 課 程 小 組 : 主 任 校 委 長 員 執 教 行 務 秘 主 書 任 七 大 領 域 召 集 人 任 務 語 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 ( 國 文 ) 蔡 名 宜 ( 英 語 ) 唐 維 璘 林 燕 玲 鄒 政 益 戴 嘉 蕙 張 嘉 修 張 昱 騰 温 秭 翊 ( 一 ) 規 劃 所 屬 學 習 領 域 課 程 計 畫 或 自 編 教 材, 計 畫 內 容 至 少 包 括 學 年 / 學 期 學 習 目 標, 單 元 活 動 主 題, 單 元 活 動 目 標, 相 對 應 能 力 指 標, 時 數, 評 量 方 法 等 相 關 項 目 ( 二 ) 分 析 所 屬 學 習 領 域 之 各 出 版 社 教 材, 作 為 選 取 教 材 之 參 考 未 選 用 出 版 社 編 製 教 材 之 學 習 領 域 者, 自 行 研 發 學 習 教 材 ( 三 ) 擬 定 教 科 書 異 動 之 課 程 銜 接 事 宜 ( 四 ) 規 劃 同 學 習 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 計 畫, 協 助 其 專 業 成 長 ( 五 ) 進 行 跨 領 域 課 程 規 劃 與 進 行 協 同 教 學 ( 六 ) 擬 定 所 屬 學 習 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準, 作 為 實 施 教 學 評 量 之 依 據 ( 七 ) 擬 定 所 屬 學 習 領 域 教 師 之 教 學 評 鑑 指 標, 並 實 施 教 學 評 鑑 ( 八 ) 檢 討 與 改 進 所 屬 學 習 領 域 教 學 策 略 與 成 效 ( 九 ) 其 他 有 關 所 屬 學 習 領 域 之 研 究 發 展 事 宜. 各 小 組 置 召 集 人 一 人, 由 成 員 互 選 之, 各 小 組 會 議 定 時 召 開 ; 另 經 成 員 二 分 之 一 以 上 連 署 時, 召 集 人 應 召 開 臨 時 會 議 2. 各 小 組 必 須 定 期 舉 行 會 議, 每 年 七 月 一 月 召 開 會 議 時, 必 須 提 出 所 屬 學 習 領 域 之 課 程 計 畫, 提 請 學 校 課 程 發 展 委 員 會 審 查 3. 經 各 小 組 審 查 通 過 之 案 件, 由 召 集 人 送 課 程 發 展 委 員 會 核 定 後 辦 理 4. 各 小 組 開 會 時 得 視 事 實 需 要 邀 請 學 者 專 家 及 其 他 相 關 人 員 列 席 諮 詢 或 研 討 ( 四 ) 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 習 領 域 課 程 小 組 工 作 內 容 進 度 表 :. 語 文 領 域 - 國 文 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 確 認 領 域 評 分 規 準 2. 訂 定 段 考 範 圍 3. 訂 定 抽 背 範 圍 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 教 育 校 本 活 動 討 論 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次 補 救 教 學 實 施 狀 況 圖 書 館 語 文 月 討 論 段 考 試 題 討 論 與 修 正 閱 讀 理 解 分 享 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次 領 域 共 讀 活 動 實 施 狀 況 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 2. 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

14 2. 語 文 領 域 - 英 文 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 說 明 領 域 評 分 規 準 訂 定 段 考 範 圍 晨 間 英 聽 實 施 辦 法 討 論 段 考 試 題 討 論 與 修 正 補 救 教 學 實 施 狀 況 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次 國 際 教 育 校 本 活 動 討 論 晨 間 英 聽 檢 討 與 修 正 段 考 試 題 討 論 與 修 正 領 域 增 能 分 享 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次 領 域 共 讀 活 動 實 施 狀 況 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 第 二 學 期 省 思 對 話 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 3. 數 學 領 域 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 命 題 審 題 討 論 2. 共 讀 書 籍 確 認 3. 活 化 計 畫 研 習. 審 題 討 論 2. 觀 課 時 間 討 論 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 增 能 研 習 2. 校 本 課 程 討 論. 校 本 課 程 討 論 2. 共 同 備 課 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次. 讀 書 會 進 行 2. 共 同 備 課 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 活 化 計 畫 成 果 分 享 與 建 議 討 論 2. 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

15 4. 自 然 領 域 日 期 會 議 次 數 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2~03/3 第 一 次. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配 5. 學 習 成 就 評 量 - 上 傳 下 學 期 評 量 作 業 規 劃 0/2 始 業 式 第 二 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 學 習 成 就 評 量 - 評 量 作 業 規 劃 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 - 評 量 標 準 知 能 研 習 會 3. 學 習 成 就 評 量 - 參 加 第 二 次 聯 席 會 議. 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 學 習 成 就 評 量 - 擇 班 評 量 實 施 與 檢 討 第 二 次 段 考 第 五 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 學 習 成 就 評 量 - 繳 交 評 量 作 業 成 果 紀 錄 4. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 05/4~06/30 第 六 次. 第 二 學 期 省 思 對 話 學 年 度 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 學 年 度 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 學 習 成 就 評 量 結 案 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 第 二 學 期 5. 社 會 領 域 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 期 初 課 程 計 畫 經 驗 分 享 2. 課 程 規 劃 與 討 論 3. 共 同 備 課 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 讀 書 分 享 與 討 論 : 從 地 圖 看 世 界 Where on Earth? 導 讀 第 一 次 分 享 議 題 段 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

16 04/0~05/3 05/4~06/30 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次. 考 題 研 討 及 省 思 2. 課 程 規 劃 與 討 論. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 讀 書 分 享 與 討 論 : 比 例 尺 畫 的 世 界 史 :00 張 收 藏 第 二 次 億 萬 年 人 類 與 地 球 故 事 的 視 覺 資 訊 圖, 導 讀 分 享 議 題 段 考 3. 考 題 研 討 及 省 思. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 同 儕 省 思 對 話 3. 考 題 研 討 及 省 思 4. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 同 儕 省 思 對 話 3. 期 末 課 程 檢 討 與 回 顧 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 第 二 學 期 6. 健 體 領 域 日 期 0/2~03/3 04/0~05/3 05/4~06/30 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次 工 作 進 度 內 容. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ). 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 次 段 考. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 第 三 次 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

17 7. 藝 文 領 域 日 期 會 議 次 數 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2~03/3 第 一 次 第 二 次. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 第 三 次 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 第 二 學 期 8. 綜 合 領 域 日 期 0/2~03/3 04/0~05/3 05/4~06/30 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次 工 作 進 度 內 容. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ). 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 次 段 考. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 第 三 次. 第 二 學 期 省 思 對 話 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

18 陸 學 校 社 區 資 源 特 色 調 查 與 運 用 資 源 類 別 資 源 項 目 適 用 年 級 適 用 領 域 或 課 程 主 題 人 力. 鄰 近 愛 心 導 護 商 店, 協 助 學 生 上 放 學 安 全 導 護 2. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 3. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 4. 每 月 固 定 參 與 金 山 里, 里 民 發 展 協 會 的 全 領 域 環 境 社 區 服 務 活 動. 附 近 古 蹟 及 社 教 機 構 林 立, 資 源 豐 沛 例 : 金 山 寺 金 山 面 公 園 集 福 宮 義 勇 忠 祠 藝 術 與 人 文 領 域 柒 重 要 教 育 工 作 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形 一 環 境 教 育 03 年 度 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 環 境 教 育 實 施 計 畫 壹 依 據 一 行 政 院 國 家 永 續 發 展 委 員 會 國 家 永 續 發 展 願 景 與 策 略 綱 領 二 新 竹 市 環 境 教 育 中 長 程 實 施 計 畫 三 依 據 本 校 學 務 處 齊 出 推 行 工 作 計 畫 貳 計 畫 背 景 一 特 色 本 校 位 於 新 竹 市 東 區 與 新 竹 縣 竹 中 交 界 點 位 於 科 學 工 業 園 區 內, 緊 鄰 金 山 面 公 園, 九 十 四 學 年 度 設 立 三 班, 學 生 人 數 共 計 九 十 六 名, 教 師 六 名, 職 員 三 名, 工 友 一 名, 目 前 0 學 年 度 增 為 二 十 四 班, 學 生 人 數 共 計 639 名, 教 職 員 共 54 名, 是 一 所 中 型 新 學 校, 教 師 普 遍 年 輕 化 能 接 受 及 配 合 新 議 題 的 推 動 由 於 坐 落 於 科 學 園 區, 大 部 分 家 長 忙 於 事 業, 比 較 沒 時 間 參 與 學 校 業 務, 且 普 遍 缺 乏 環 境 教 育 的 基 本 知 識 ; 因 此 需 透 過 學 校 教 育 來 建 立 其 環 境 教 育 的 知 識, 進 而 由 學 生 影 響 其 家 人 至 社 區 二 現 況 分 析 :. 本 校 鄰 近 新 竹 科 學 園 區, 整 體 學 生 社 經 背 景 良 好 2. 本 校 家 長 社 經 背 景 良 好, 關 心 學 生 教 育, 願 意 參 與 親 職 教 育 S 優 勢 3. 本 校 為 新 設 置 學 校, 整 體 校 園 規 劃 彈 性 大, 且 校 舍 二 期 工 程 已 完 工, 活 動 區 域 足 夠 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

19 4. 本 校 教 師 對 環 境 教 育 議 題 關 心, 願 意 投 入 配 合 W 劣 勢. 本 校 教 職 員 工 配 置 仍 不 足, 工 作 負 擔 較 大 O 機 會. 藉 由 辦 理 系 列 活 動, 強 化 對 象 群 學 童 於 環 境 教 育 方 面 的 知 能. 面 臨 基 本 學 力 測 驗 升 學 考 試 壓 力, 學 生 生 活 壓 力 大 2. 本 校 為 新 設 置 學 校, 教 職 員 工 數 仍 不 足, 部 分 教 師 身 兼 數 職, 工 作 壓 力 大 3. 本 校 鄰 近 新 竹 科 學 園 區, 家 長 社 經 背 景 良 好, 對 教 學 品 質 要 求 高, 造 成 本 T 威 脅 校 教 職 員 工 辦 學 壓 力 4. 本 校 同 樣 鄰 近 眷 村 社 區, 社 區 民 眾 對 於 資 源 回 收 垃 圾 分 類 的 觀 念 不 佳, 在 落 實 環 境 教 育 的 部 分 對 學 童 影 響 甚 大 參 計 畫 目 標. 成 立 環 境 保 護 小 組, 發 揮 組 織 功 能 定 期 檢 討 環 境 保 護 小 組 工 作 推 行 及 相 關 措 施 2. 經 由 教 學 課 程 的 介 入 加 強 學 生 對 環 境 教 育 的 認 知 與 正 確 態 度 3. 舉 辦 環 境 教 育 競 賽 推 動 校 園 生 活 環 保, 將 學 生 的 環 境 教 育 認 知 轉 化 為 行 為 4. 帶 領 學 生 服 務 學 習 結 合 社 區 落 實 環 境 教 育 肆 計 畫 內 容 實 施 活 動 內 容 活 動 方 式. 校 慶 闖 關 活 動 配 合 校 慶 結 合 家 長 進 行 闖 關 活 動 2. 成 立 環 保 小 尖 兵 以 七 年 級 學 生 為 主, 請 導 師 推 派 具 熱 誠 勇 於 發 表 的 學 生, 由 衛 生 組 長 訓 練 成 為 環 保 小 尖 兵 協 助 校 園 環 境 整 潔 巡 邏 3. 環 境 教 育 講 座 ( 學 生 ) 聘 請 講 師 講 演 環 境 教 育 相 關 議 題 4. 環 境 教 育 研 習 ( 教 師 ) 聘 請 講 師 指 導 以 回 收 物 製 作 日 常 生 活 可 用 的 物 品 5. 課 程 融 入 教 學 請 各 領 域 將 環 境 教 育 融 入 課 程 6. 廁 所 綠 美 化 競 賽 讓 學 生 藉 由 綠 美 化 維 持 廁 所 的 整 潔 7. 社 區 服 務 淨 化 金 三 面 公 園 結 合 社 區 與 服 務 學 習 伍 計 畫 期 程 :04 年 2 月 -04 年 6 月 3 日 止 陸 實 施 對 象 : 本 校 教 職 員 工 及 全 體 學 生 柒 預 期 效 益 : 一 增 進 師 生 對 校 園 環 境 的 歸 屬 感 與 責 任 感 二 親 身 體 驗 的 活 動 提 升 親 師 生 對 環 境 變 化 的 認 識 三 學 生 能 從 環 境 教 育 融 入 課 程 中 獲 得 知 識 並 傳 達 給 生 活 周 遭 的 人 四 建 置 學 校 環 境 教 育 網 站 作 為 分 享 平 台 五 達 90% 的 師 生 能 隨 手 做 好 資 源 回 收 的 工 作 六 環 境 教 育 研 習 或 活 動 等 時 數, 全 校 教 職 員 工 生 可 達 四 小 時 以 上 柒 各 實 施 要 點 視 需 要 另 行 公 佈 捌 獎 勵 : 辦 理 有 關 各 項 活 動 表 現 優 異 者, 予 以 敘 獎 鼓 勵 玖 經 費 : 所 需 經 費 由 相 關 科 目 中 勻 支 拾 本 計 劃 經 校 長 核 示 後 公 佈 施 行, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

20 一 實 施 目 的 : 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 環 保 小 尖 兵 實 施 計 畫 藉 由 環 保 小 尖 兵 的 成 立, 將 環 境 教 育 正 確 觀 念 傳 導 給 全 校 師 生, 並 延 伸 至 家 庭 與 社 區 二 服 務 項 目 : ( 一 ) 協 助 活 動 宣 導 ( 二 ) 參 與 校 內 環 境 教 育 相 關 活 動 ( 三 ) 參 與 校 外 環 境 教 育 相 關 活 動 ( 四 ) 協 助 用 藥 安 全 知 識 問 卷 結 果 統 計 ( 五 ) 協 助 校 園 環 境 教 育 環 境 佈 置 及 巡 邏 三 服 務 期 程 : 共 分 為 四 個 階 段 招 募 環 保 小 尖 兵 ( 一 )04..~04.4. ( 二 )04.5.~04.6. ( 三 )04.9.~04.0. ( 四 )04..~04.2. 四 培 訓 時 間 : ~04..23, 招 募 新 兵 後 的 隔 日 午 休 時 間 五 服 務 守 則 : ( 一 ) 服 務 時 間 需 準 時 簽 到 ( 二 ) 環 保 小 尖 兵 應 和 睦 相 處 計 劃 職 稱 姓 名 職 稱 在 本 計 畫 之 工 作 項 目 召 集 人 彭 元 豐 校 長 全 校 校 園 環 境 教 育 之 督 導 與 考 核 副 召 集 人 衛 郁 蘭 家 長 會 會 長 全 校 校 園 環 境 教 育 之 督 導 與 考 核 執 行 秘 書 張 昱 騰 學 務 主 任 環 境 教 育 策 劃 督 導 計 畫 執 行 社 區 及 學 校 資 源 整 合, 並 主 導 活 動 推 展 及 行 政 協 調 副 執 行 秘 書 林 燕 玲 教 務 主 任 環 境 教 育 策 劃 主 導 課 程 融 入 及 協 助 各 領 域 之 間 的 協 調 協 同 主 持 人 陳 姿 秀 總 務 主 任 策 劃, 並 主 導 場 地 規 劃 及 協 助 行 政 協 調 協 同 主 持 人 劉 美 惠 輔 導 主 任 環 境 教 育 策 劃, 並 主 導 社 區 溝 通 及 協 助 行 政 協 調 委 員 張 婉 吟 課 研 組 長 主 導 課 程 融 入 及 協 助 各 領 域 之 間 的 協 調 委 員 鄒 政 益 資 訊 組 長 環 境 教 育 學 校 網 頁 製 作 與 維 護, 資 料 建 檔 與 統 計 委 員 林 嘉 蕙 衛 生 組 長 環 境 教 育 策 劃 執 行 各 項 計 畫 及 資 源 協 調, 彙 整 報 告 撰 寫 委 員 林 婉 婷 活 動 組 長 協 助 與 協 調 班 級 活 動 及 各 項 相 關 推 廣 活 動 委 員 簡 怡 柔 生 教 組 長 生 活 教 育 政 策 策 劃 及 執 行, 並 協 助 班 級 社 區 及 學 校 資 源 之 協 調 聯 繫 委 員 張 嘉 修 體 育 組 長 活 動 策 略 設 計 及 效 果 評 價, 學 校 及 社 區 資 源 之 協 調 聯 繫 委 員 張 雅 媗 護 理 師 學 校 及 社 區 資 源 之 協 調 整 合, 身 體 健 康 狀 況 及 需 求 評 估, 活 動 策 略 設 計 及 效 果 評 價 委 員 各 領 域 召 集 人 國 文 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 英 文 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 數 學 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 自 然 與 生 活 科 技 各 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 領 域 召 集 人 委 員 各 領 域 召 集 人 社 會 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 健 體 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 藝 術 與 人 文 領 域 各 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 召 集 人 委 員 各 領 域 召 集 人 綜 合 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 20

21 ( 三 ) 環 保 小 尖 兵 值 勤 前 應 自 我 檢 視 用 藥 安 全 的 健 康 康 知 識 與 能 力 ( 四 ) 環 保 小 尖 兵 應 充 滿 熱 誠 將 正 確 用 藥 觀 念 傳 導 給 全 校 師 生, 並 延 伸 至 家 庭 與 社 區 六 獎 勵 辦 法 服 務 期 間 表 現 優 良 者, 依 本 校 獎 懲 辦 法 予 以 敘 獎 七 本 計 畫 呈 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 亦 同 二 法 治 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 法 治 教 育 課 程 實 施 計 畫 壹 背 景 分 析 臺 灣 學 校 的 傳 統 教 育 倫 理 關 係, 與 種 種 實 務 習 慣, 在 現 代 以 憲 法 人 權 保 障 為 中 心 之 現 代 法 律 體 系 慢 慢 有 著 些 許 的 不 同, 因 此 如 何 將 學 校 法 治 教 育 提 昇, 作 為 現 代 同 學 在 學 校 學 習 公 民 教 育 之 一 環, 更 應 著 重 於 體 現 平 等 倫 理 觀 之 現 代 法 律 的 精 神 因 此 現 代 教 師 為 達 成 上 述 目 標, 應 充 實 對 現 代 法 精 神 的 理 解, 而 能 實 踐 其 於 自 身 教 育 倫 理 關 係 中 美 國 在 978 年 有 一 個 Law-related education Act 對 法 治 教 育 下 了 定 義 : law-related education means education to equip nonlawyers with knowledge and skills pertaining to the law, the legal process and the legal system, and the fundamental principles and values on which these are based., 即 所 謂 法 ( 治 ) 教 育, 乃 指 使 非 法 律 專 業 人 士 具 備 有 關 法 律 法 律 形 成 過 程 法 律 體 系 及 法 律 基 本 原 理 與 價 值 等 為 基 礎 的 相 關 知 識 與 技 能 的 教 育 因 此 本 校 以 法 治 教 育 所 需 的 四 個 觀 念 - 權 威 隱 私 責 任 正 義 為 軸 心, 以 增 進 學 校 老 師 家 長 與 將 法 治 理 念 深 耕 與 播 種, 培 養 學 生 陶 冶 法 治 素 養 貳 願 景 建 立 一 背 景 分 析 近 來 社 會 亂 象 令 人 擔 心, 更 令 為 人 父 母 師 長 者 時 時 刻 刻 憂 心, 因 為 社 會 價 值 被 扭 曲, 許 多 年 輕 的 同 學 對 於 法 治 教 育 觀 念 不 落 實, 讓 我 們 不 知 道 如 何 教 導 下 一 代? 學 校 教 育 即 使 做 得 很 好, 但 法 治 教 育 不 好, 就 是 有 缺 失 不 完 整 的 教 育, 法 治 教 育 是 倫 理 道 德 層 次 的 問 題, 不 僅 是 是 與 非 可 與 否 的 問 題 而 已, 必 須 經 由 對 話 去 追 尋 道 理 與 真 理, 本 校 同 仁 對 此 有 所 體 認, 因 此 強 化 人 權 法 治 觀 念 實 踐 品 德 及 公 民 教 育 是 本 校 教 育 的 重 點 發 展 特 色 二 計 畫 目 標 ( 一 ) 組 織 人 權 教 育 諮 詢 小 組 推 動 人 權 法 治 教 育 相 關 事 宜 ( 二 ) 健 全 人 權 法 治 教 育 中 心 運 作, 成 為 大 同 區 法 治 教 育 資 源 中 心 ( 三 ) 增 進 本 校 親 師 生 人 權 法 治 理 念 與 知 能, 培 養 人 權 法 治 素 養, 營 造 人 權 保 障 與 尊 重 的 教 育 環 境 ( 四 ) 蒐 集 人 權 法 治 教 育 資 源, 廣 為 宣 導 與 鼓 勵 融 入 學 校 各 相 關 活 動 中, 增 進 人 權 法 治 教 育 效 能 ( 五 ) 實 施 時 程 : 自 民 國 04 年 2 月 24 日 起 至 04 年 6 月 30 日 止 參 實 施 策 略 一 實 施 原 則 ( 一 ) 生 活 化 原 則 : 配 合 學 生 生 活 經 驗, 將 民 主 法 治 落 實 於 生 活 實 踐 中 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

22 ( 二 ) 人 性 化 原 則 : 因 應 學 生 個 別 差 異, 規 劃 適 性 發 展 之 學 習 活 動 ( 三 ) 具 體 化 原 則 : 配 合 學 生 身 心 發 展 與 認 知 能 力, 規 劃 具 體 實 施 方 案 ( 四 ) 法 制 化 原 則 : 訂 定 具 體 可 行 之 規 章 辦 法, 展 現 民 主 法 治 的 教 育 內 涵 ( 五 ) 制 度 化 原 則 : 訂 定 校 規 以 規 範 學 生 生 活, 建 立 守 法 觀 念 以 引 導 民 主 發 展 方 向 ( 六 ) 全 面 化 原 則 : 結 合 學 校 家 庭 及 社 區, 全 面 發 展 二 工 作 組 織 與 執 掌 ( 一 ) 成 立 法 治 教 育 執 行 小 組, 由 校 長 擔 任 召 集 人, 成 員 包 含 各 處 室 主 任 組 長 代 表 各 學 年 教 師 代 表 各 年 級 級 導 師 學 生 家 長 代 社 區 代 表 ( 二 ) 執 掌 : 法 治 教 育 執 行 小 組 負 有 擬 定 宣 導 實 施 修 正 與 品 質 掌 控 之 責 主 要 執 掌 如 次 :. 每 年 訂 定 推 動 法 治 教 育 實 施 計 畫 2. 規 劃 並 落 實 學 校 法 治 教 育 3. 每 學 年 進 行 學 校 推 動 法 治 教 育 自 我 檢 核 4. 接 受 法 治 教 育 實 施 狀 況 訪 評 ( 三 ) 法 治 教 育 執 行 小 組 工 作 組 織 與 執 掌 表 工 作 職 稱 職 稱 工 作 內 容 備 註 召 集 人 校 長 召 集 與 督 導 學 校 法 治 教 育 之 推 動 副 召 集 人 家 長 會 長 襄 助 學 校 推 動 法 治 教 育 與 家 長 社 區 聯 繫 事 項 執 行 秘 書 學 務 主 任 綜 理 學 校 法 治 教 育 之 計 畫 執 行 及 考 核 相 關 事 項 委 員 教 務 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 規 劃 事 項 委 員 總 務 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 優 質 環 境 營 造 與 總 務 工 作 事 項 委 員 輔 導 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 學 生 輔 導 與 親 職 教 育 事 項 委 員 人 事 主 任 負 責 學 校 教 職 員 工 法 治 教 育 概 念 之 宣 導 委 員 會 計 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 經 費 執 行 與 核 銷 委 員 實 研 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 實 施 事 項 委 員 教 學 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 實 施 事 項 委 員 輔 導 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 推 行 與 輔 導 各 項 活 動 委 員 活 動 組 長 推 行 各 項 法 治 教 育 活 動 與 宣 導 委 員 生 教 組 長 推 行 各 項 法 治 教 育 活 動 與 宣 導 委 員 事 務 組 長 製 作 各 種 法 治 教 育 活 動 設 備 之 採 購 三 願 景 目 標 : ( 一 ) 本 校 全 體 師 生 能 熟 悉 民 主 法 治 之 正 確 觀 念 與 認 知, 奠 定 法 治 社 會 之 基 礎 ( 二 ) 提 昇 本 校 全 體 師 生 法 治 教 育 之 認 知 與 觀 念, 降 低 並 預 防 各 類 犯 罪 事 件 肆 課 程 實 施 計 畫 一 實 施 依 據 :. 新 竹 市 03 學 年 度 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 計 畫 2. 本 校 03 學 年 度 學 生 事 務 工 作 計 畫 3. 本 校 03 學 年 度 法 治 教 育 實 施 計 畫 二 實 施 目 的 : 提 昇 本 校 同 學 法 治 觀 念, 建 立 正 確 法 治 態 度, 預 防 青 少 年 犯 罪, 以 落 實 推 動 有 善 校 園, 進 而 培 現 代 化 良 好 國 民 三 實 施 時 間 :03 年 4 月 09 日 星 期 四, 下 午 第 七 節 課 肆 實 施 對 象 : 本 校 國 中 部 八 年 級 學 生 伍 實 施 內 容 : 本 校 聘 請 新 竹 市 地 方 法 院 檢 察 官, 蒞 校 進 行 法 治 課 程 宣 導 ( 預 定 講 師 ) 陸 預 期 成 效 : 一 健 全 本 校 八 年 級 同 學 民 主 及 法 治 教 育 規 範 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 22

23 二 本 校 八 年 級 同 學 能 了 解 正 確 法 律 觀 念 及 積 極 之 法 治 態 度 三 降 低 並 預 防 青 少 年 犯 罪 四 培 育 知 法 守 法 之 現 代 化 國 民, 奠 定 法 治 社 會 之 基 礎 柒 實 施 經 費 : 本 項 活 動 由 友 善 校 園 推 行 工 作 相 關 經 費 項 下 支 應 捌 本 計 畫 陳 校 長 奉 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 三 交 通 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 交 通 安 全 教 育 實 施 計 畫 壹 依 據 : 新 竹 市 政 府 教 育 局 頒 布 03 年 度 新 竹 市 交 通 安 全 教 育 評 鑑 實 施 計 畫 及 本 校 實 際 狀 況 訂 定 貳 目 的 : 一 加 強 學 生 對 現 代 交 通 工 具 性 能 之 認 識 及 交 通 規 則 法 令 之 瞭 解, 養 成 遵 守 交 通 秩 序 的 良 好 習 慣, 確 保 交 通 安 全 二 落 實 推 行 交 通 改 善 計 畫 並 訓 練 學 生 由 自 身 做 起, 進 而 影 響 家 長 和 社 會 大 眾 遵 守 交 通 規 三 增 進 師 生 對 本 市 交 通 政 策 之 認 識, 並 使 家 長 配 合 與 支 持, 進 而 改 善 交 通 秩 序 叁 宣 導 對 象 : 本 校 教 職 員 工 學 生 及 學 生 家 長 肆 實 施 時 間 : 自 03 年 8 月 30 日 起 至 04 年 6 月 3 日 止 伍 實 施 辦 法 : 一 編 組 交 通 安 全 教 育 委 員 會 : ( 一 ) 納 編 教 務 主 任 學 務 主 任 總 務 主 任 輔 導 主 任 人 事 主 任 會 計 主 任 教 師 會 會 長 家 長 會 會 長 及 各 處 ( 室 ) 相 關 人 員, 共 同 成 立 交 通 安 全 教 育 委 員 會 ( 以 下 簡 稱 委 員 會 ), 負 責 策 劃 推 行 諮 詢 全 校 交 通 安 全 教 育 全 般 事 務 ( 二 ) 聘 請 關 東 派 出 所 所 長 東 區 關 東 里 里 長 金 山 里 里 長 等 專 業 人 士 擔 任 諮 詢 委 員 ( 三 ) 由 總 幹 事 ( 學 務 主 任 ) 召 集 各 處 ( 室 ) 相 關 人 員, 編 成 交 通 安 全 教 育 推 動 小 組 ( 以 下 簡 稱 推 動 小 組 ), 執 行 各 項 交 通 安 全 教 育 推 展 工 作 ( 四 ) 委 員 會 於 本 學 年 度 上 下 學 期 開 學 兩 週 內 召 開 交 通 安 全 教 育 工 作 研 討 會, 研 討 交 通 安 全 教 育 宣 教 主 題 及 各 月 份 宣 教 子 題, 並 規 劃 學 期 內 重 大 推 行 工 作 事 項 ( 五 ) 委 員 會 於 本 學 年 度 上 下 學 期 結 束 後 兩 週 內 召 開 交 通 安 全 教 育 成 效 檢 討 會, 就 各 學 期 交 通 安 全 教 育 成 效 進 行 檢 討, 並 提 出 精 進 作 法 ( 六 ) 交 通 安 全 教 育 委 員 會 編 組 詳 如 附 件 二 訂 定 交 通 安 全 教 育 主 題 : ( 一 ) 推 動 小 組 配 合 教 育 部 交 通 部 及 新 竹 市 教 育 處 交 通 局 訂 頒 03 學 年 度 交 通 安 全 宣 導 主 題 尊 重 路 權, 策 訂 本 校 03 學 年 度 每 月 宣 教 子 題, 宣 教 主 題 內 容 詳 如 附 件 2 ( 二 ) 推 動 小 組 得 運 用 書 籍 網 路 報 章 等 多 重 管 道, 蒐 集 有 關 交 通 安 全 教 育 各 項 宣 導 與 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 23

24 教 育 資 料 三 結 合 會 議 實 施 專 題 研 討 : ( 一 ) 運 用 每 月 導 師 會 報 時 機, 由 學 務 處 生 教 組 就 當 月 份 交 通 安 全 宣 導 事 項 及 需 各 班 導 師 配 合 宣 導 事 項, 納 入 會 議 資 料 週 知 ( 二 ) 各 處 ( 室 ) 可 結 合 教 務 會 報 學 務 會 報 總 務 會 報 輔 導 會 報 等 相 關 會 報 ( 議 ) 時 機, 納 入 交 通 安 全 教 育 宣 導 議 程, 實 施 3 分 鐘 交 通 安 全 宣 教 四 週 邊 道 路 交 通 安 全 分 析 : 針 對 本 校 週 邊 學 生 主 要 上 ( 放 ) 學 通 勤 路 段 ( 光 復 路 段 光 復 路 段 89 巷 路 口 等 2 處 ), 進 行 安 全 評 估 分 析, 並 就 學 生 上 ( 放 ) 學 方 式 實 施 問 卷 調 查, 作 為 改 進 學 校 週 邊 道 路 安 全 各 項 配 套 措 施 之 參 考 五 運 用 集 會 宣 教 交 通 安 全 法 規 : ( 一 ) 運 用 每 週 週 會 及 朝 會 時 機, 依 進 度 宣 導 各 項 交 通 安 全 法 規 ( 二 ) 運 用 班 級 經 營 時 機, 律 訂 交 通 安 全 教 育 研 討 主 題, 由 各 班 導 師 引 導 學 生 踴 躍 發 言, 並 完 成 發 言 單 撰 寫, 以 輔 助 教 學 教 果 ( 三 ) 配 合 新 竹 市 教 育 處 03 學 年 度 交 通 安 全 重 點 宣 導 時 機, 邀 請 新 竹 市 政 府 警 察 交 通 大 隊 專 業 講 師 蒞 校 講 授 交 通 安 全 法 規 與 注 意 事 項 ( 四 ) 運 用 校 慶 學 校 日 或 其 他 臨 機 時 機, 即 時 向 全 校 師 生 及 家 長 宣 導 各 項 交 通 安 全 法 規 ( 五 ) 推 動 小 組 得 運 用 校 內 宣 傳 媒 體 ( 如 學 務 通 報 ) 定 期 或 不 定 期 向 全 體 師 生 加 強 宣 導 交 通 安 全 規 則 ( 六 ) 協 調 東 區 關 東 里 里 長 金 山 里 里 長 與 關 東 橋 派 出 所 提 供 相 關 交 通 安 全 文 宣 資 料, 並 透 過 家 長 會 管 道 向 全 體 學 生 家 屬 宣 導 交 通 安 全 法 規 及 配 合 執 行 工 作 事 項 內 容, 發 揮 交 通 安 全 社 區 資 源 整 合 功 效 六 編 組 交 通 安 全 學 生 服 務 隊 : ( 一 ) 遴 選 品 德 良 好, 具 服 務 熱 忱 之 七 八 年 級 學 生, 擔 任 交 通 安 全 服 務 隊 ( 執 勤 時 間 週 一 至 週 五 上 午 時 下 午 時 ), 並 於 施 以 勤 務 講 習 指 揮 實 務 交 通 安 全 測 驗 等 課 程 ( 二 ) 每 月 最 後 一 週 週 四 召 開 勤 務 工 作 執 行 檢 討 會, 就 當 月 交 通 安 全 勤 務 工 作 執 行 概 況 實 施 檢 討 ( 三 ) 每 學 期 開 始 後, 協 調 本 校 志 工 團 遴 選 具 服 務 熱 忱 之 志 工 人 員, 結 合 本 校 交 通 服 務 隊 任 務, 實 施 學 生 上 ( 放 ) 學 導 護 工 作 ( 四 ) 規 畫 未 執 勤 之 交 通 服 務 隊 學 生, 於 每 週 四 實 施 社 區 服 務 七 交 通 安 全 融 入 學 科 教 學 活 動 : ( 一 ) 結 合 英 文 國 防 通 識 課 程 等 課 程, 將 交 通 安 全 教 育 融 入 教 學 活 動, 以 增 進 教 學 成 果 ( 二 ) 結 合 國 防 通 識 課 程 學 生 安 全 教 育 教 學 ( 三 ) 推 動 小 組 得 召 集 專 業 技 能 之 師 生, 共 同 製 作 交 通 安 全 教 學 教 具, 提 升 師 生 參 與 興 趣 ( 四 ) 各 學 科 ( 領 域 ) 在 執 行 校 外 教 學 ( 參 訪 ) 須 搭 乘 車 輛 時, 總 務 處 ( 事 務 組 ) 應 派 員 會 同 學 務 處 帶 隊 教 師 車 輛 駕 駛 等 人 員, 依 據 車 輛 檢 查 表 完 成 車 輛 安 全 檢 查, 並 由 帶 隊 教 師 向 全 體 參 與 師 生 實 施 行 車 安 全 宣 導 八 策 辦 交 通 安 全 教 育 輔 教 活 動 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 24

25 ( 一 ) 每 學 期 策 辦 交 通 安 全 海 報 ( 四 格 漫 畫 ) 創 意 標 語 等 徵 選 活 動, 並 運 用 各 項 集 會 時 機 宣 導 相 關 活 動 規 則, 協 請 各 班 導 師 鼓 勵 並 推 薦 學 生 參 加 是 項 活 動 ( 二 ) 每 學 期 配 合 寒 暑 假 期 間, 辦 理 交 通 安 全 專 題 研 究 海 報 ( 四 格 漫 畫 ) 等 輔 教 活 動, 引 導 學 生 深 入 了 解 各 項 交 通 安 全 法 規, 激 發 學 生 交 通 安 全 創 作 能 力 ( 三 ) 凡 參 加 各 項 輔 教 活 動 表 現 優 異 學 生, 除 記 嘉 獎 以 上 獎 勵 外, 並 運 用 集 會 時 機 頒 發 獎 狀 予 以 表 揚 九 規 劃 交 通 安 全 教 育 情 境 佈 置 : ( 一 ) 配 合 本 校 各 樓 層 現 況, 設 置 交 通 安 全 標 誌 ( 中 英 文 對 照 ) ( 二 ) 總 務 處 負 責 汽 機 車 停 車 位 規 劃 與 標 示 工 作 ( 三 ) 設 置 交 通 安 全 走 廊, 適 時 公 佈 交 通 安 全 教 育 各 項 最 新 消 息 ( 四 ) 充 實 交 通 安 全 資 料 室 專 業 資 料, 提 升 教 學 情 境 活 潑 度 十 交 通 安 全 教 育 網 頁 整 備 : 規 畫 03 學 年 度 網 頁 改 版 作 業, 另 學 期 實 施 改 版 更 新 乙 次, 以 活 潑 交 通 安 全 教 學 網 頁 十 一 有 駕 照 學 生 交 通 安 全 管 理 與 教 育 : ( 一 ) 嚴 禁 學 生 無 照 駕 駛 機 車, 若 有 騎 乘 腳 踏 車 者, 則 另 研 訂 相 關 管 制 辦 法 管 理 ( 二 ) 不 鼓 勵 領 有 駕 照 學 生 騎 乘 機 車, 若 路 途 太 遠, 由 家 長 主 動 提 出 申 請 書 辦 理, 惟 學 生 騎 乘 期 間 仍 須 遵 守 各 項 交 通 安 全 規 則, 若 違 反 者, 除 依 校 規 處 理 外, 並 協 請 家 長 共 同 禁 止 學 生 騎 乘 機 車 ( 三 ) 對 違 反 交 通 規 則 ( 騎 乘 機 車 腳 踏 車 違 規 行 人 闖 越 紅 燈 等 事 件 ) 之 學 生 除 依 校 規 處 理 外, 並 檢 討 運 用 例 假 日 時 機 實 施 交 通 安 全 教 育 ( 四 ) 為 避 免 進 出 校 門 期 間 發 生 人 車 碰 撞 車 禍 事 件, 總 務 處 應 落 實 人 車 分 道 管 制 工 作 十 二 落 實 自 我 檢 查 機 制 : 每 月 5 日 前 就 上 月 份 交 通 安 全 教 育 執 行 狀 況, 依 據 教 育 部 頒 交 通 安 全 教 育 評 鑑 表, 實 施 自 我 評 鑑, 作 為 各 項 工 作 改 進 之 依 據 ; 另 完 成 工 作 期 程 管 制 表, 有 效 掌 握 各 項 交 通 安 全 教 育 整 備 工 作 進 度 陸 所 需 經 費 : 一 本 校 交 通 安 全 服 務 隊 導 護 志 工 執 勤 時 所 需 平 安 保 險 費 用, 擬 申 請 專 案 經 費 項 下 支 應 二 有 關 協 調 校 外 單 位 蒞 校 實 施 交 通 安 全 教 育 專 題 演 講 所 需 終 點 費, 擬 納 入 新 竹 市 學 生 校 外 會 統 籌 支 應 三 有 關 辦 理 交 通 安 全 教 育 學 藝 活 動 所 需 經 費, 擬 由 學 務 處 專 案 經 費 項 下 支 應 柒 本 計 畫 如 有 未 盡 事 宜, 得 隨 時 補 充 或 修 訂 之 附 件 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 交 通 安 全 教 育 委 員 會 編 組 名 冊 職 稱 職 稱 姓 名 職 掌 備 考 主 任 委 員 校 長 彭 元 豐 綜 理 本 校 交 通 安 全 教 育 一 切 事 宜 副 主 任 委 員 教 務 主 任 林 燕 玲 襄 助 主 任 委 員 策 畫 各 項 教 學 活 動 委 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 交 通 安 全 器 材 提 供 及 校 園 交 通 安 全 設 施 佈 置 委 員 人 事 主 任 劉 玉 琳 負 責 教 職 員 工 交 通 安 全 教 育 宣 導 委 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 負 責 交 通 安 全 教 育 各 項 經 費 預 算 之 審 核 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 25

26 委 員 活 動 組 長 林 婉 婷 規 劃 交 通 安 全 教 育 壁 報 漫 畫 書 法 等 才 藝 競 賽 委 員 事 務 組 長 張 永 炘 製 作 各 種 交 通 標 誌 及 交 通 安 全 裝 備 之 採 購 委 員 教 學 組 長 林 秋 宜 負 責 各 科 教 學 之 配 合 及 教 案 編 訂 與 審 查 委 員 教 師 會 會 長 陳 姿 秀 協 助 推 展 本 校 教 師 交 通 安 全 教 育 之 宣 導 與 配 合 委 員 家 長 會 會 長 衛 郁 蘭 協 助 推 展 本 校 家 長 交 通 安 全 教 育 之 宣 導 與 配 合 諮 詢 委 員 關 東 橋 派 出 所 所 長 李 昌 洲 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 交 通 安 全 教 育 之 工 作 諮 詢 委 員 金 山 里 里 長 曾 信 男 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 交 通 安 全 教 育 之 工 作 諮 詢 委 員 關 東 里 里 長 徐 水 蓮 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 大 眾 交 通 工 具 安 全 教 育 之 工 作 總 幹 事 學 務 主 任 張 昱 騰 推 行 交 通 安 全 教 育 與 輔 導 各 項 活 動 幹 事 生 教 組 長 簡 怡 柔 辦 理 交 通 安 全 綜 合 業 務 附 件 2 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 每 月 交 通 安 全 教 育 子 題 一 覽 表 月 份 宣 教 主 題 04 年 02 月 遵 守 交 通 規 則, 樹 立 國 家 優 良 形 象 04 年 03 月 騎 乘 踏 踏 車 要 戴 安 全 帽 04 年 04 月 尊 重 路 權 人 人 安 全, 穿 越 馬 路 請 走 行 人 穿 越 道 04 年 05 月 人 人 靠 右 走, 生 命 安 全 一 起 守 04 年 06 月 行 人 守 路 權, 危 險 不 上 門 四 體 適 能 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 提 升 學 生 體 適 能 實 施 辦 法 壹 實 施 依 據 : 教 育 部 訂 頒 提 升 學 生 體 適 能 中 程 計 畫 辦 理 貳 實 施 目 的 : 一 透 過 本 計 畫 具 體 提 昇 學 生 體 適 能 二 推 動 師 生 積 極 參 與 運 動, 使 學 校 充 滿 朝 氣 與 活 力, 提 升 學 生 體 適 能 三 落 實 體 育 科 教 學 正 常 化 提 昇 學 生 體 適 能 四 培 養 一 生 一 運 動 專 長 : 學 生 培 養 一 生 一 體 育 專 長, 養 成 良 好 運 動 習 慣 參 承 辦 單 位 : 學 生 事 務 處 體 育 組 肆 協 辨 單 位 : 各 處 室 伍 參 加 對 象 : 全 校 學 生 陸 實 施 時 間 : 學 年 度 常 態 實 施 柒 實 施 地 點 : 本 校 田 徑 場 各 球 場 捌 實 施 步 驟 : 一 建 立 組 織 : 各 校 應 組 成 推 動 體 適 能 工 作 小 組, 由 學 生 教 師 家 長 代 表 組 成, 並 由 校 長 擔 任 召 集 人, 召 集 小 組 成 員 辦 理 推 動 學 生 體 適 能 相 關 工 作 事 宜 二 推 動 期 程 : 學 年 度 常 態 實 施 玖 實 施 要 點 : 一 召 開 檢 測 協 調 會 議 二 核 定 各 項 工 作 計 畫 與 分 配 三 建 立 活 動 資 料 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 26

27 四 活 動 內 容 之 紀 要 與 彙 整 保 存 及 照 相 五 執 行 檢 測 與 評 量 六 項 調 查 表 之 填 寫 與 評 估 七 協 助 場 地 布 置 八 採 購 活 動 所 需 物 品 與 器 材 九 編 列 經 費 預 算 與 執 行 拾 實 施 方 法 : 一 每 一 學 年 定 期 舉 辦 全 校 運 動 會 或 社 區 居 民 聯 合 運 動 會 二 提 倡 慢 跑 運 動, 養 成 學 生 運 動 的 習 慣 三 體 育 課 時 段 : 體 育 課 按 課 程 標 準 排 定, 正 常 實 施 體 育 課 四 體 育 發 表 會 : 每 學 期 舉 行 一 次, 由 學 校 校 隊 輪 流 表 演, 帶 動 運 動 的 風 氣 拾 壹 注 意 事 項 : 一 一 切 活 動 應 遵 守 運 動 安 全 事 項 二 把 握 運 動 原 理, 實 施 步 驟, 減 少 運 動 傷 害 三 充 分 利 用 現 有 場 地 設 備 器 材 四 體 能 ( 前 後 ) 測 驗 應 記 錄 拾 貳 本 計 畫 經 體 育 委 員 會 議 決, 呈 校 長 核 准 後 實 施 一 目 的 : 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 體 育 活 動 實 施 計 畫 培 養 學 生 運 動 習 慣, 增 進 學 生 體 適 能 2 培 養 新 科 國 中 體 育 人 才, 促 進 校 園 運 動 風 氣 二 實 施 時 間 : 04 年 月 20 日 至 04 年 6 月 3 日 三 預 定 達 成 目 標 : 全 校 學 生 健 康 體 適 能 60% 的 人 能 進 步 2 運 動 校 隊 參 加 新 竹 市 體 育 競 賽 項 目 成 績 能 進 步, 以 代 表 新 竹 市 參 加 全 中 運 為 目 標 四 階 段 工 具 : 實 行 慢 跑 計 畫 : 每 天 的 課 後 時 間 (6:00~7:00) 鼓 勵 學 生 至 操 場 跑 步, 利 用 五 至 十 分 鐘, 慢 跑 2 圈 刺 激 心 肺 功 能, 期 望 可 以 一 天 跑 2 圈, 減 少 游 泳 圈, 增 加 學 生 健 康 體 位 2 運 動 校 隊 訓 練 計 畫 : 利 用 晨 間 時 間 (7:00~7:30) 訓 練 基 本 體 能, 以 及 週 一 與 週 四 的 升 旗 時 間 加 強 技 術, 每 學 期 參 加 新 竹 市 運 動 會, 以 及 新 竹 市 推 行 的 體 育 活 動, 以 發 現 新 科 國 中 體 育 人 才, 並 增 進 學 生 對 新 科 國 中 之 認 同 感 五 實 施 內 容 : 活 動 名 稱 活 動 內 容 預 定 時 間 負 責 單 位 備 註 擬 定 體 育 活 動 實 施 計 畫 級 年 訂 定 體 育 活 動 實 施 計 學 務 處 03 年 8 月 度 工 作 要 項 畫 人 員 編 組 及 工 作 內 容 體 育 組 慢 跑 計 畫 新 科 馬 拉 松 一 天 跑 2 圈 03 年 8 月 至 學 務 處 請 各 班 導 師 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 27

28 減 少 游 泳 圈 04 年 月 體 育 組 協 助 登 記 全 校 運 動 會 由 各 班 組 隊 參 加 03 年 月 學 務 處 體 育 組 班 際 球 賽 ( 七 年 級 ) 由 各 班 組 隊 參 加 04 年 3 月 學 務 處 體 育 組 班 際 球 賽 ( 八 年 級 ) 由 各 班 組 隊 參 加 04 年 5 月 學 務 處 體 育 組 體 育 知 識 宣 導 在 各 運 動 場 所, 張 貼 使 用 學 務 處 須 注 意 事 項, 以 及 該 運 動 全 年 體 育 組 相 關 規 則 六 本 辦 法 經 呈 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 五 性 別 平 等 教 育 一 依 據 : ( 一 ) 性 別 平 等 教 育 法 ( 二 ) 本 校 輔 導 工 作 實 施 計 畫 ( 三 ) 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 準 則 二 目 的 : 新 科 國 中 03 學 年 度 性 別 平 等 教 育 宣 導 實 施 計 畫 ( 一 ) 培 養 教 職 員 工 學 生 家 長 具 備 正 確 的 性 別 觀 念 與 知 識 ( 二 ) 培 養 學 生 具 備 兩 性 交 往 的 正 確 態 度 與 禮 儀 ( 三 ) 增 進 教 職 員 工 學 生 及 家 長 對 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 議 題 正 確 的 知 識 與 態 度 ( 四 ) 建 立 無 性 別 歧 視 之 校 園 空 間, 以 確 保 人 身 安 全 ( 五 ) 厚 植 性 別 平 等 教 育 資 源, 提 供 校 內 教 師 之 運 用 三 實 施 時 程 :03 年 8 月 至 04 年 7 月 四 實 施 方 式 及 內 容 : 實 施 項 目 時 間 對 象 活 動 內 容 主 辦 成 立 性 別 平 等 委 員 性 平 成 立 性 別 平 等 教 育 委 員 會, 規 劃 辦 理 本 校 性 別 平 等 教 育 之 各 項 相 關 03.9 輔 導 處 會 並 召 開 會 議 委 員 活 動 及 處 理 性 侵 害 性 騷 擾 申 訴 調 查 事 宜. 建 立 性 騷 擾 與 性 侵 害 事 件 危 機 處 理 模 式 輔 導 轉 介 流 程 及 通 報 申 訴 制 度 制 訂 性 侵 害 及 性 騷 學 生 教 務 處 2. 利 用 各 種 集 會 宣 導 彼 此 尊 重 的 重 要 性 及 性 侵 害 性 騷 擾 防 治 工 作 擾 通 報 處 理 機 制 03.9 教 職 學 務 處 各 項 事 宜 並 宣 導 員 工 人 事 室 3. 將 本 校 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 辦 法 公 佈 於 教 師 聘 函 及 學 生 手 冊 規 劃 性 別 平 等 教 育 03.8 教 師 鼓 勵 各 科 融 入 性 別 平 等 議 題, 並 收 集 相 關 教 學 成 果 教 務 處 課 程 鼓 勵 教 師 編 製 性 別 於 各 科 教 學 研 究 會 中 訂 定 性 別 平 等 教 育 題 綱, 研 討 課 程 設 計 及 可 行 03.9 教 師 教 務 處 平 等 教 案 融 入 方 式 並 鼓 勵 老 師 參 加 本 市 性 別 平 等 教 案 比 賽 課 程 融 入 教 學 --- 各 領 域 專 題 演 講 適 時 學 生 適 時 學 生 有 關 法 律 議 題 之 章 節, 討 論 與 性 別 家 庭 相 關 之 法 律 規 定 2 約 會 強 暴 婚 前 性 行 為 等 議 題 之 討 論 與 價 值 觀 之 探 討 澄 清 3 討 論 性 別 暴 力 及 身 體 自 主 權 的 議 題 利 用 週 會 時 間 邀 請 專 家 學 者 就 兩 性 交 往 安 全 性 行 為 及 法 律 部 分 進 行 專 題 演 講 教 務 處 輔 導 處 輔 導 處 室 班 會 討 論 適 時 學 生 配 合 班 會 討 論 之 主 題, 由 導 師 就 性 別 平 等 之 內 涵 與 同 學 討 論, 以 建 學 務 處 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 28

29 立 同 學 兩 性 尊 重 的 態 度 及 正 確 理 念 性 別 平 等 教 育 宣 導 配 合 教 育 處 訂 定 之 年 度 主 題, 規 劃 徵 文 漫 畫 戲 劇 等 比 賽 活 動, 04.4 學 生 月 活 動 並 進 行 相 關 教 學 活 動 輔 導 處 鼓 勵 參 與 教 育 處 競 配 合 教 育 處 推 展 之 性 別 平 等 教 育 活 動, 鼓 勵 學 生 參 與 全 市 性 各 項 活 04.4 學 生 賽 活 動 動 競 賽 輔 導 處 全 校 性 活 動 配 合 --- 配 合 國 語 文 學 藝 活 動 競 賽, 將 性 別 平 等 議 題 或 佳 句 納 入 演 講 作 文 03.2 學 生 國 語 文 競 賽 或 書 法 題 目 中 學 務 處 全 校 性 活 動 配 合 --- 兒 少 保 護 宣 導 活 動 04.5 學 生 以 兒 少 保 護 為 宣 導 重 點, 舉 行 專 題 演 講 海 報 宣 導 等 學 務 處 全 校 性 活 動 配 合 學 生 透 過 海 報 設 計 比 賽 及 專 題 演 講 等 方 式, 落 實 人 口 教 育 宣 導 人 口 教 育 宣 導 週 學 務 處 師 生. 利 用 學 校 網 頁 親 織 或 公 佈 欄 宣 導 性 別 平 等 之 觀 念 定 期 宣 導 相 關 資 訊 適 時 家 長 2. 適 時 利 用 各 項 集 會 場 所 宣 導 正 確 觀 念 及 法 令 各 處 室. 加 強 校 園 巡 查 系 統 定 期 修 剪 繁 茂 樹 叢 枝 葉 結 合 社 區 資 源 改 善 增 進 校 園 人 身 安 全 師 生 夜 間 照 明 設 備 加 強 門 房 管 理 宣 導 夜 間 留 校 自 習 者 結 伴 同 行 等 隨 時 環 境 家 長 2. 舉 行 校 園 空 間 安 全 檢 視 說 明 會, 邀 集 專 業 空 間 設 計 者 師 生 職 員 總 務 處 及 其 他 校 園 使 用 者 參 與 討 論 繪 製 校 園 安 全 地 圖 製 作 校 園 危 險 地 圖 及 校 園 安 全 地 圖, 請 訓 導 處 總 務 處 適 時 學 生 並 宣 導 巡 堂 人 員 加 強 注 意 學 務 處 定 期 彙 報 性 別 平 03.8 等 教 育 期 報 表 04.2 彙 整 每 學 期 各 處 室 推 展 性 別 平 等 教 育 之 狀 況 並 報 局 輔 導 處 充 實 性 別 平 等 教 育 設 備 隨 時 師 生 家 長 五 經 費 : 由 本 校 性 別 平 等 教 育 相 關 經 費 下 支 應 六 本 計 畫 經 性 別 平 等 委 員 會 通 過 後 實 施 增 購 性 別 平 等 教 育 之 教 學 媒 體 (DVD 書 籍 等 ) 相 關 資 訊, 供 師 生 家 長 借 用 查 詢 輔 導 處 圖 書 館 六 家 庭 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 家 庭 教 育 實 施 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 家 庭 教 育 法 ( 二 ) 家 庭 教 育 法 施 行 細 則 ( 三 ) 新 竹 市 政 府 家 庭 教 育 中 心 推 行 家 庭 教 育 計 畫 二 目 的 : ( 一 ) 提 昇 教 師 推 展 家 庭 教 育 專 業 知 能 策 略 教 學 技 巧 ( 二 ) 透 過 講 演 雙 向 互 動 的 方 式, 提 供 學 生 家 長 正 確 教 養 方 法 與 態 度, 增 進 親 子 關 係 ( 三 ) 蒐 集 研 發 家 庭 教 育 課 程 及 教 材, 提 昇 本 校 家 庭 教 育 之 廣 度 與 深 度 ( 四 ) 加 強 學 校 與 家 庭 之 聯 繫, 激 發 家 長 關 心 子 女, 協 助 學 校 教 育, 增 進 教 學 結 果 三 家 庭 教 育 執 行 小 組 組 織 及 職 責 : 執 行 小 組 職 稱 學 校 擔 任 職 務 姓 名 性 別 工 作 項 目 召 集 人 校 長 彭 元 豐 男 綜 理 推 動 家 庭 教 育 業 務 副 召 集 人 教 務 主 任 林 燕 玲 女 執 行 家 庭 教 育 之 教 學 及 研 究 執 行 祕 書 輔 導 主 任 劉 美 惠 女 綜 理 推 動 家 庭 教 育 資 料 及 成 果 委 員 家 長 會 長 衛 郁 蘭 女 協 調 推 展 並 提 供 家 庭 教 育 改 進 事 宜 委 員 學 務 主 任 張 昱 騰 男 協 助 家 庭 教 育 活 動 委 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 女 校 園 環 境 的 佈 置 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 29

30 委 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 女 家 庭 教 育 經 費 收 支 核 銷 委 員 教 學 組 長 林 秋 宜 女 協 助 推 動 家 庭 教 育 之 教 學 及 研 究 委 員 輔 導 組 長 楊 惠 婷 女 協 助 辦 理 家 庭 教 育 相 關 活 動 及 成 果 委 員 七 年 級 級 導 師 曾 群 智 女 協 助 家 庭 教 育 推 展 委 員 八 年 級 級 導 師 郭 順 吉 男 協 助 家 庭 教 育 推 展 委 員 九 年 級 級 導 師 陳 彥 蓉 女 協 助 家 庭 教 育 推 展 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 成 立 家 庭 教 育 工 作 小 組 並 召 開 會 議, 擬 定 家 庭 教 育 工 作 計 畫 ( 二 ) 在 正 式 課 程 外 每 學 年 實 施 4 小 時 家 庭 教 育 課 程 教 學 ( 三 ) 辦 理 家 庭 教 育 相 關 活 動 :. 班 親 會 : 辦 理 各 班 親 師 懇 談 會 編 輯 家 長 日 親 職 手 冊, 宣 導 家 庭 教 育 與 親 子 互 動 觀 念 2. 祖 父 母 節 活 動 : 配 合 祖 父 母 節 辦 理 相 關 活 動, 增 進 代 間 溝 通 與 了 解 3. 專 題 講 座 : 親 職 教 育 講 座, 針 對 性 別 教 育 親 子 互 動 相 關 主 題, 邀 請 學 者 專 家 蒞 校 演 講 或 由 校 內 專 長 教 師 擔 任 4. 親 職 活 動 : 父 母 成 長 營 邀 請 退 休 教 師 座 談 與 家 長 交 流 傳 承 經 驗 5. 學 藝 活 動 : 配 合 節 慶 ( 如 母 親 節 ) 舉 辦 體 驗 活 動 並 進 行 體 驗 心 得 徵 稿 活 動 6. 將 孝 悌 感 恩 等 中 心 德 目 融 入 班 會 討 論 事 項, 由 導 師 就 親 子 關 係 與 同 學 討 論, 以 建 立 同 學 家 庭 溝 通 與 互 動 的 態 度 及 正 確 理 念 7. 辦 理 教 師 輔 導 知 能 研 習 : 針 對 親 師 溝 通 相 關 議 題 進 行 研 討, 增 進 教 師 親 師 溝 通 與 親 職 教 育 能 力, 落 實 家 庭 教 育 8. 結 合 社 區 資 源 推 展 家 庭 教 育 活 動 : 例 如 : 引 進 新 竹 教 育 大 學 社 工 資 源, 協 助 認 輔 工 作, 加 強 家 庭 教 育 推 動 9. 結 合 學 校 志 工 家 長 資 源 推 展 家 庭 教 育 活 動 : 培 訓 認 輔 志 工, 除 協 助 認 輔 學 生 外, 還 提 供 家 長 相 關 諮 詢 服 務 0. 加 強 家 庭 聯 絡 簿 親 師 溝 通 交 流, 學 期 中 安 排 定 期 檢 閱 ( 四 ) 充 實 家 庭 教 育 軟 硬 體 設 備, 增 購 家 庭 教 育 之 教 學 媒 體 ( 錄 影 帶 書 籍 等 ), 以 供 師 生 家 長 借 用 查 詢 ( 五 ) 實 施 家 庭 訪 問 家 庭 聯 繫 親 職 諮 詢 等 輔 導 工 作 ( 六 ) 建 置 校 內 輔 導 機 制, 並 加 強 宣 導 高 風 險 家 庭 的 辨 識 及 通 報 流 程 五 實 施 對 象 : 全 校 親 師 生 六 預 期 效 益 : ( 一 ) 落 實 學 校 家 庭 教 育 課 程, 使 學 生 可 以 接 受 優 質 的 家 庭 教 育 課 程 ( 二 ) 增 進 教 師 家 庭 教 育 素 養 及 知 能, 建 立 學 生 及 家 長 正 確 的 家 庭 教 育 概 念 ( 三 ) 蒐 集 創 新 家 庭 教 育 教 材 及 教 法, 提 昇 家 庭 教 育 的 成 效 ( 四 ) 增 進 親 師 家 庭 生 活 知 能, 健 全 身 心 發 展, 營 造 幸 福 家 庭, 建 立 祥 和 社 會 七 經 費 : ( 一 ) 由 教 育 部 教 育 優 先 區 相 關 經 費 輔 導 業 務 費 項 下 支 出 ( 二 ) 由 家 長 會 補 助 八 本 辦 法 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 30

31 七 生 涯 發 展 教 育 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 辦 理 生 涯 發 展 教 育 實 施 計 畫 壹 計 畫 名 稱 : 生 涯 築 夢 暨 圓 夢 教 育 計 畫 貳 依 據 : 一 教 育 部 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 重 大 議 題 ( 生 涯 發 展 教 育 ) 二 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 03 年 6 月 24 日 臺 教 國 署 國 字 第 號 函 03 年 6 月 25 日 臺 教 國 署 國 字 第 號 函 辦 理 三 新 竹 市 府 教 學 字 第 號 函 辦 理 參 目 的 : 一 結 合 九 年 一 貫 課 程 之 實 施, 透 過 教 學 及 活 動 融 入 生 涯 發 展 課 程, 讓 學 生 做 好 自 我 覺 察 生 涯 試 探 及 產 業 初 探 二 協 助 學 生 建 立 生 涯 檔 案, 做 好 生 涯 規 劃, 落 實 生 涯 教 育 輔 導 三 透 過 多 樣 化 活 動, 指 導 學 生 認 識 各 種 生 涯 類 群 的 內 容 特 性 及 其 應 具 備 之 條 件 與 能 力, 並 建 立 正 確 的 工 作 價 值 觀 肆 辦 理 單 位 : 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 新 竹 市 政 府 教 育 處 辦 理 學 校 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 伍 辦 理 期 程 : 民 國 03 年 8 月 至 04 年 7 月 陸 實 施 對 象 : 本 校 全 體 學 生, 合 計 24 班 ( 七 年 級 8 班, 八 年 級 8 班, 九 年 級 8 班 ) 一 組 織 與 職 掌 : 行 政 組 教 學 組 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 會 職 稱 姓 名 工 作 執 掌 備 註 召 集 人 彭 校 長 元 豐 督 導 生 涯 發 展 教 育 校 長 副 召 集 人 林 主 任 燕 玲 協 助 督 導 生 涯 發 展 教 育 教 務 主 任 執 行 秘 書 劉 主 任 美 惠 計 畫 擬 定 課 程 及 活 動 之 規 劃 工 作 協 調 輔 導 主 任 學 務 主 任 張 主 任 昱 騰 協 助 生 涯 輔 導 活 動 流 程 維 持 學 務 主 任 行 政 組 長 陳 主 任 姿 秀. 辦 理 採 購 與 核 銷 總 務 主 任 行 政 組 員 教 學 組 長 教 學 組 員 生 涯 教 育 議 題 課 程 小 組 2. 支 援 各 項 總 務 工 作 事 宜 鄭 主 任 雅 芳 經 費 控 理 會 計 主 任 劉 主 任 玉 琳 人 事 考 核 人 事 主 任 張 組 長 永 炘 物 品 管 理 事 務 組 長 王 組 長 煥 晴 出 納 事 宜 出 納 組 長 林 組 長 秋 宜. 協 助 課 程 規 劃 與 執 行 2. 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 教 學 組 長 蔡 名 宜 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 國 文 領 域 召 集 人 林 筱 芬 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 英 語 領 域 召 集 人 林 燕 玲 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 數 學 領 域 召 集 人 鄒 政 益 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 自 然 與 生 技 領 域 召 集 人 黃 鳳 儀 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 社 會 領 域 召 集 人 林 麗 蓉 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 健 康 與 體 育 領 域 召 集 人 張 昱 騰 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 藝 術 與 人 文 領 域 召 集 人 温 秭 翊 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 綜 合 活 動 領 域 召 集 人 課 發 會 成 員 協 助 規 劃 生 涯 議 題 課 程 課 發 會 成 員 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

32 活 動 組 活 動 組 長 活 動 組 員 八 課 程 規 劃 : 林 組 長 婉 婷. 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 2. 協 助 擬 定 計 劃 活 動 組 長 楊 組 長 惠 婷 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 輔 導 組 長 邱 組 長 于 倫 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 資 料 組 長 導 師 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 全 體 導 師 本 校 生 涯 發 展 教 育 課 程 之 實 施, 係 透 過 融 入 各 學 習 領 域 課 程 教 學 彈 性 學 習 節 數 及 運 用 相 關 活 動 方 式 進 行, 其 實 際 規 劃 內 容 如 下 : ( 一 ) 建 置 學 生 生 涯 發 展 檔 案 及 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 :. 學 生 生 涯 檔 案 於 七 年 級 開 始, 建 立 個 人 生 涯 檔 案 資 料, 並 配 合 十 二 年 基 本 國 民 教 育 指 導 學 生 填 寫 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 2. 持 續 建 置 八 九 年 級 生 涯 發 展 檔 案 及 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 3. 生 涯 檔 案 之 評 量, 由 導 師 或 綜 合 活 動 輔 導 教 師 依 檔 案 內 容 檢 核 表 予 以 評 量 4. 學 生 生 涯 檔 案 資 料 應 於 每 學 期 末 由 輔 導 處 抽 查 檢 視 5. 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 應 於 每 學 期 期 末 由 輔 導 處 抽 查 檢 視 ( 二 ) 融 入 各 領 域 課 程 教 學 各 領 域 自 編 教 材 及 教 學 活 動, 於 每 年 七 月 提 出 ( 課 程 計 畫 ) ( 三 ) 彈 性 學 習 節 數 : 規 劃 適 性 多 元 的 社 團 活 動 本 校 七 八 年 級 社 團 活 動 的 實 施, 為 顧 及 學 生 興 趣 及 專 長, 採 取 跨 班 分 組 方 式, 開 設 近 23 個 社 團, 提 供 學 生 多 元 且 適 性 的 選 擇, 有 助 學 生 生 涯 探 索 及 發 展 ( 二 ) 實 施 進 度 工 作 項 目 辦 理 日 期 對 象 主 持 人 地 點 計 劃 工 作 協 調 會 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 彭 校 長 元 豐 會 議 室 課 程 規 劃 及 工 作 分 配 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 林 主 任 燕 玲 劉 主 任 美 惠 會 議 室 規 劃 活 動 及 融 入 課 程 實 施 03.8 月 林 主 任 燕 玲 全 體 教 師 至 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 選 定 單 元 編 寫 方 案 03.8 月 林 主 任 燕 玲 全 體 教 師 至 04.0 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 月 林 主 任 燕 玲 進 行 生 涯 發 展 教 育 活 動 及 教 學 全 體 教 師 至 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 檢 討 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 彭 校 長 元 豐 會 議 室 成 果 撰 寫 月 全 體 教 師 林 主 任 燕 玲 劉 主 任 美 惠 十 預 期 成 效 及 檢 核 機 制 一 預 期 成 效 : ( 一 ) 學 生 能 從 課 程 及 活 動 中, 從 事 自 我 探 索, 建 立 生 涯 認 知, 做 好 生 涯 抉 擇 的 準 備 ( 二 ) 學 生 能 了 解 未 來 生 涯 發 展 可 能 遇 到 的 問 題, 並 從 活 動 中 學 習 解 決 問 題 的 能 力, 進 而 培 養 正 確 的 工 作 倫 理 與 價 值 觀 ( 三 ) 學 生 對 職 業 世 界 有 足 夠 的 認 識, 懂 得 運 用 及 收 集 相 關 資 訊, 有 利 於 生 涯 規 劃 ( 四 ) 能 建 置 學 生 生 涯 檔 案, 幫 助 學 生 規 劃 選 擇 未 來 的 發 展 方 向 十 一 經 費 : 由 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 專 款 補 助, 如 附 件 經 費 概 算 表 十 二 獎 勵 : 辦 理 本 計 畫 有 功 人 員 依 新 竹 市 立 高 級 中 等 以 下 學 校 教 育 人 員 獎 勵 要 點 敘 獎 十 三 本 計 畫 經 本 校 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 會 討 論 通 過 陳 校 長 核 可 函 報 教 育 處 轉 教 育 部 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 32

33 八 全 民 國 防 暨 防 災 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 全 民 國 防 教 育 暨 防 震 防 災 課 程 實 施 計 畫 壹 依 據 教 育 部 民 國 00 年 5 月 23 日 臺 軍 ( 三 ) 字 第 C 號 令 發 布 辦 理 貳 目 的 : 一 瞭 解 全 民 國 防 的 意 義 與 內 涵, 建 立 正 確 的 全 民 國 防 觀 念 二 培 養 基 本 防 衛 技 能 及 具 體 實 踐 的 行 動 能 力 三 為 建 立 師 生 防 災 防 險 觀 念, 落 實 校 園 安 全 及 防 震 防 災 工 作, 藉 由 人 員 妥 善 編 組 各 種 時 機 經 常 宣 導 定 期 及 臨 機 演 練 等 作 為, 共 同 維 護 師 生 安 全, 並 預 防 災 害 發 生, 達 成 多 一 份 準 備, 少 一 分 災 害 之 目 標 叁 實 施 日 期 與 時 機 : 一 實 施 日 期 為 中 華 民 國 04 年 6 月 0 日 二 運 用 週 朝 會 時 機, 向 全 體 師 生 加 強 宣 導 防 震 防 災 之 安 全 防 險 觀 念 三 運 用 每 學 期 學 務 工 作 研 討 會 時 機, 向 導 師 宣 導 防 震 防 災 要 領 四 全 校 師 生 每 學 期 至 少 實 施 乙 次 防 震 防 災 演 練 肆 編 組 與 職 掌 : 納 編 各 處 ( 室 ) 主 管 及 相 關 人 員 編 成 指 揮 決 策 組 作 業 管 制 組 危 機 處 理 組 後 勤 綜 合 組 教 務 管 制 組 心 理 輔 導 組 諮 詢 協 調 組 等 任 務 編 組 臺 北 市 立 成 淵 高 級 中 學 防 震 防 災 人 員 編 組 職 掌 表 組 別 職 稱 單 位 分 工 職 掌 召 集 人 校 長 指 揮 督 導 學 校 防 震 防 災 安 全 處 理 全 般 事 宜 副 召 集 人 學 務 處 主 任 指 揮 督 導 學 校 防 震 防 災 安 全 處 理 管 制 及 醫 療 處 置 全 般 事 宜 指 揮 組 員 教 務 處 主 任 襄 助 組 長 處 理 課 務 調 整 全 般 事 宜 決 策 組 組 員 總 務 處 主 任 襄 助 組 長 策 訂 防 災 計 畫 資 料 蒐 集 及 提 供 各 項 物 資 支 援 等 事 宜 組 員 人 事 室 主 任 襄 助 組 長 提 供 法 律 專 業 諮 詢 聯 繫 或 指 導 全 般 事 宜 組 員 輔 導 室 主 任 襄 助 組 長 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 及 負 責 師 生 輔 導 及 陪 伴 家 屬 等 事 宜 作 業 管 制 組 危 機 處 理 組 後 勤 綜 合 組 法 律 諮 詢 組 教 務 管 制 組 組 長 學 務 處 主 任. 防 震 防 災 計 畫 策 訂 組 員 生 教 組 組 長 2. 防 震 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 活 動 組 組 長 3. 防 震 防 災 演 練 策 劃 督 導 與 執 行 組 員 體 育 組 組 長 4. 事 件 現 場 安 全 管 制 及 醫 療 處 置 組 員 衛 生 組 組 長 組 長 生 教 組 長. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 員 事 務 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 活 動 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 4. 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 與 管 制 事 宜 組 長 總 務 處 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 員 事 務 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 設 備 組 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 出 納 組 組 長 4. 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 與 管 制 事 宜 組 員 文 書 組 組 長. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 長 人 事 室 主 任 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 4. 負 責 事 件 處 置 法 律 專 業 諮 詢 或 聯 繫 組 長 教 務 處 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 副 組 長 教 學 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 33

34 心 理 輔 導 組 諮 詢 協 調 組 組 員 課 研 組 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 註 冊 組 組 長 4. 負 責 課 務 調 整 事 宜 組 長 輔 導 室 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 副 組 長 輔 導 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 資 料 組 組 長 4. 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 5. 負 責 師 生 輔 導 及 陪 伴 家 屬 召 集 人 家 長 會 會 長 負 責 召 集 組 員 研 商 並 提 供 校 安 事 件 諮 詢 事 宜 副 召 集 人 家 長 會 副 會 長 襄 助 組 長 處 理 事 務 並 提 供 法 律 諮 詢 事 宜 伍 實 施 原 則 : 一 地 震 事 件 發 生 前 : 擬 定 計 畫 並 成 立 校 園 緊 急 應 變 組 織 2 依 計 畫 每 學 期 至 少 實 施 乙 次 全 校 師 生 防 震 防 災 演 練 3 利 用 各 科 教 學 隨 機 實 施 防 災 安 全 教 育 4 加 強 校 內 各 項 設 備 的 檢 查 與 維 修 5 利 用 視 聽 教 育 活 動 宣 導 學 生 防 災 安 全 教 育 二 地 震 事 件 發 生 時 : 指 揮 督 導 協 調 及 處 理 各 項 災 害 救 治 及 應 變 措 施 2 隨 時 瞭 解 並 掌 握 災 害 狀 況 動 態, 即 時 通 報 有 關 機 關 3 加 強 與 其 他 防 災 機 關 單 位 間 之 橫 向 聯 繫, 並 主 動 提 供 支 援 協 助 三 地 震 事 件 發 生 後 : 指 揮 督 導 協 調 及 處 理 地 震 災 後 人 員 及 物 資 重 建 工 作 2 隨 時 瞭 解 並 掌 握 後 續 災 害 狀 況, 即 時 通 報 有 關 機 關 3 持 續 與 其 他 防 災 機 關 單 位 間 保 持 聯 繫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 34

35 災 害 緊 急 避 難 疏 散 流 程 圖 指 揮 管 制 線 顧 問 諮 詢 線 地 震 災 害 發 生 就 地 先 行 做 緊 急 避 難 與 身 體 保 護 動 作 緊 急 避 難 疏 散 恢 復 正 常 作 息 依 照 指 定 的 疏 散 路 線 集 合 到 定 點, 緊 急 救 護 受 傷 人 員 通 報 教 育 局 及 教 育 部 校 安 中 心 安 撫 清 點 人 數 並 回 報 總 指 揮 通 報 教 育 局 及 教 育 部 校 安 中 心 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 35

36 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 36 指 揮 體 系 圖 生 教 組 長 學 務 處 總 務 處 教 務 處 人 事 室 負 責 課 務 調 整 之 事 宜 作 業 管 制 組 二 策 訂 防 災 計 畫 資 料 蒐 集 彙 整 及 提 供 各 項 物 資 支 援 輔 導 室 負 責 提 供 法 律 專 業 諮 詢 聯 繫 或 指 導 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 管 制 負 責 事 件 現 場 安 全 管 制 及 醫 療 處 置 二 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 二 依 事 件 由 召 集 人 指 定 專 責 發 言 人 ㄧ 指 定 統 一 發 言 人 校 安 中 心 ( 指 揮 督 導 組 ) 支 援 協 調 組 發 言 人 諮 詢 委 員 會 ( 家 長 會 社 區 里 長 警 察 局 消 防 局 ) 校 安 中 心 ( 召 集 人 : 校 長 )

37 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 第 2 學 期 防 震 防 災 演 練 課 程 流 程 表 階 段 演 練 時 間 演 練 項 目 演 練 內 容 地 點 請 各 組 工 作 人 員 於 07 時 30 分 到 達 各 定 位 點 就 緒 各 班 教 室 及 第 一 階 段 07:30-07:40 演 練 前 準 備 各 疏 散 定 點 司 儀 : 年 月 日 上 午 7 點 40 分, 臺 北 斷 層 發 第 二 階 段 07:40-07:4 地 震 災 情 發 生 生 錯 動, 產 生 規 模 6.0 地 震, 搖 晃 時 間 持 續 50 秒 各 班 教 室 ( 加 地 震 音 效 ) 司 儀 : 各 位 老 師 及 同 學, 剛 才 發 生 地 震, 請 不 要 慌 張, 並 持 續 以 書 包 保 護 頭 部, 各 班 老 師 請 確 認 電 第 三 階 段 07:4-07:50 逃 生 與 避 難 引 導 各 疏 散 定 點 源 關 閉 後, 帶 領 同 學 依 緊 急 逃 生 路 線 疏 散 至 各 疏 散 定 點 集 合 各 班 導 師 緊 急 攜 帶 緊 急 聯 絡 通 訊 錄, 至 各 疏 散 定 點 啟 動 災 害 應 變 機 制, 學 第 四 階 段 07:50-08:00 做 人 數 清 查, 並 回 報 各 定 點 作 業 管 制 組 員, 以 利 人 各 疏 散 定 點 生 安 置 與 善 後 處 理 數 清 查, 最 後 由 各 組 作 業 管 制 組 員 向 組 長 回 報 組 長 於 清 點 人 數 過 後, 通 報 司 儀 宣 佈 演 習 結 束, 各 各 班 教 室 及 第 五 階 段 08:00-08:0 恢 復 正 常 作 息 班 同 學 依 序 帶 回 教 室 各 疏 散 定 點 第 六 階 段 08:0 災 情 的 掌 握 及 後 續 通 報 進 行 演 練 後 簡 討 學 務 處 防 震 防 災 疏 散 演 練 人 員 工 作 分 配 表 總 指 揮 校 長 副 總 指 揮 學 務 主 任 機 動 指 導 生 教 組 長 A 區 活 動 組 長 號 樓 梯 衛 生 組 長 2 號 樓 梯 體 育 組 長 3 號 樓 梯 事 務 組 長 司 儀 靜 宜 老 師 攝 影 替 代 役 準 備 物 品 : 白 色 立 牌 5 安 全 帽 0 哨 子 0 臂 章 0 大 聲 公 疏 散 標 誌 20 無 線 電 6 九 生 命 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 辦 理 生 命 教 育 特 色 校 園 文 化 實 施 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 教 育 部 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 03 年 度 作 業 計 畫 ( 二 ) 新 竹 市 03 年 度 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 作 業 計 畫 ( 三 ) 本 校 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 實 施 計 畫 二 目 的 : 透 過 校 園 生 命 教 育 之 推 動, 落 實 全 人 教 育 與 終 身 學 習 社 會 的 教 育 遠 景 具 體 目 標 說 明 如 下 : ( 一 ) 本 校 為 辦 理 生 命 教 育, 建 立 本 校 生 命 教 育 的 實 施 方 式 與 內 涵, 培 養 師 生 具 有 人 文 精 神 的 認 知 與 作 法, 有 效 結 合 學 校 及 社 區 資 源, 落 實 全 人 教 育 及 終 身 教 育 的 理 念 ( 二 ) 引 導 學 生 認 識 生 命 的 價 值 與 意 義, 培 養 挫 折 容 忍 力, 學 習 正 向 思 考 之 能 力 同 理 心, 同 時 鼓 勵 學 生 關 懷 及 服 務 他 人, 並 激 發 生 命 潛 能 及 熱 愛 生 命 三 計 畫 期 程 :03 年 9 月 日 至 04 年 7 月 3 日 四 推 動 組 織 : 一 本 校 設 生 命 教 育 委 員 會, 其 任 務 與 策 略 如 下 : ( 一 ) 建 立 以 生 命 教 育 為 核 心 的 共 識 ( 二 ) 訂 定 生 命 教 育 實 施 計 畫, 全 面 性 持 續 性 辦 理 各 項 活 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 37

38 ( 三 ) 重 視 人 文, 塑 造 學 校 優 質 文 化, 建 立 學 校 溝 通 及 申 訴 管 道, 凝 聚 校 園 和 諧 氣 氛 ( 四 ) 加 強 感 同 身 受 (empathy training) 的 課 程 安 排 ( 五 ) 建 構 快 樂 學 習 熱 情 生 活 的 校 園 環 境, 提 供 學 生 成 功 經 驗 ( 六 ) 建 立 學 校 的 新 倫 理, 師 生 和 諧 教 學 正 常 化, 行 政 協 調 溝 通 良 好 ( 七 ) 發 揮 學 校 特 色, 設 計 生 活 化 融 滲 性 的 生 命 教 育 教 材 與 活 動 ( 八 ) 推 動 環 境 教 育, 落 實 資 源 回 收, 培 養 學 生 愛 物 惜 物 的 生 活 習 慣 ( 九 ) 建 立 關 懷 生 命 的 校 園 環 境, 尊 重 實 驗 活 體 照 顧 花 木 綠 化 校 園 ( 十 ) 建 構 多 元 智 慧 的 學 習 環 境, 推 動 協 同 教 學 合 作 學 習 及 各 項 試 探 性 活 動 ( 十 一 ) 開 拓 學 生 全 球 化 視 野, 提 昇 學 校 資 訊 環 境, 推 動 網 路 教 學, 發 展 並 尊 重 多 元 文 化 ( 十 二 ) 深 植 終 身 學 習 的 觀 念, 辦 理 各 項 教 師 進 修, 建 立 學 習 型 組 織 ( 十 三 ) 凝 聚 生 命 共 同 體 的 共 識, 建 立 與 家 長 會 校 友 會 社 區 間 合 作 伙 伴 關 係, 全 力 推 動 學 校 發 展 二 本 校 生 命 教 育 委 員 會, 設 置 委 員 5 人 至 2 人, 配 合 學 年 度 採 學 年 任 制, 以 校 長 為 主 任 委 員, 其 中, 女 性 委 員 應 占 委 員 總 數 二 分 之 一 以 上, 並 得 聘 具 生 命 教 育 意 識 之 教 師 代 表 職 工 代 表 家 長 代 表 及 生 命 教 育 相 關 領 域 的 專 家 學 者 為 委 員 生 命 教 育 委 員 會 每 學 年 定 期 召 開 會 議, 決 議 學 年 ( 期 ) 辦 理 相 關 活 動 計 畫, 並 且 加 以 推 動 執 行 三 推 行 生 命 教 育 是 全 體 教 師 的 責 任, 在 教 學 歷 程 中, 教 師 應 秉 持 以 下 基 本 信 念 : ( 一 ) 培 養 教 室 互 助 合 作 之 氣 氛, 加 強 生 命 共 同 體 之 感 受 ( 二 ) 參 與 並 輔 導 學 生 參 與 服 務 學 習, 體 認 自 己 生 命 的 意 義 與 教 育 生 涯 的 價 值 ( 三 ) 展 現 生 命 熱 力, 並 透 過 自 我 改 變 與 成 長, 提 供 學 生 楷 模 學 習 的 榜 樣 ( 四 ) 建 構 學 校 本 位 進 修 活 動, 提 升 教 師 專 業 知 能 及 人 文 素 養 ( 五 ) 成 立 專 業 對 話 管 道, 建 立 彼 此 信 任 與 相 互 支 持 的 共 融 學 校 ( 六 ) 透 過 教 學 研 究 會 主 動 討 論 生 命 教 育 教 材 與 教 學 方 法 ( 七 ) 將 生 命 教 育 融 入 各 科 課 程, 建 立 教 師 間 合 作 教 學 的 新 方 向 ( 八 ) 擷 取 現 實 生 活 實 例 或 結 合 社 會 現 象 脈 動, 以 進 行 生 命 教 育 隨 機 教 學 ( 九 ) 蒐 集 有 關 生 命 教 育 的 資 訊, 製 作 生 命 教 育 相 關 媒 體, 以 豐 富 生 命 教 育 教 學 領 域 ( 資 源 ) ( 十 ) 帶 領 學 生 作 生 命 教 育 體 驗 活 動 ( 十 一 ) 以 生 命 傳 遞 生 命 的 熱 忱, 提 供 自 己 生 命 的 歷 程, 讓 學 生 分 享 生 命 的 智 慧 四 各 科 教 學 時 應 將 生 命 教 育 融 入 課 程, 並 且 各 科 教 師 應 發 展 符 合 生 命 教 育 之 課 程 規 劃 與 評 量 方 式 有 關 融 入 課 程 教 學, 交 由 各 科 教 學 研 究 會 於 開 會 時 研 議 討 論 五 透 過 生 命 教 育 相 關 活 動 的 實 施, 期 使 本 校 學 生 能 夠 達 到 以 下 目 標 : ( 一 ) 具 有 珍 惜 生 命 尊 重 生 命 價 值 的 精 神 ( 二 ) 明 瞭 自 己 生 命 的 價 值, 努 力 追 尋 自 我 成 長 的 人 生 目 標 ( 三 ) 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 ( 四 ) 主 動 積 極 參 與 生 命 教 育 課 程 與 活 動 ( 五 ) 參 與 班 級 讀 書 會 ( 六 ) 參 與 有 益 身 心 健 康 之 休 閒 活 動 ( 七 ) 愛 護 公 物 與 動 物, 認 養 花 木 ( 八 ) 參 與 服 務 性 社 團, 進 行 服 務 學 習 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 38

39 ( 九 ) 參 與 服 務 學 習, 體 驗 生 命 的 意 義 玖 實 施 原 則 一 體 驗 感 動 原 則 : 生 命 教 育 應 使 參 與 者 親 身 體 驗 生 活 的 樂 趣, 從 生 活 的 歷 程 中, 感 受 生 命 的 意 義 故 強 調 體 驗 從 做 中 學, 在 享 受 人 生 創 造 的 樂 趣 後 能 產 生 感 動 二 統 整 多 元 原 則 : 本 校 諸 多 現 行 的 教 育 課 程 與 活 動, 均 與 生 命 教 育 品 德 教 育 環 境 教 育 服 務 學 習 有 關, 故 將 加 以 整 合 協 調, 並 在 各 階 段 間 相 互 統 整 並 銜 接, 以 多 元 的 型 態 建 立 整 性, 並 節 省 資 源, 發 揮 群 效 三 深 耕 永 續 原 則 : 以 深 耕 永 續 為 本 校 推 動 生 命 教 育 之 終 極 目 標, 故 以 漸 進 方 式, 妥 善 規 劃 執 行 期 程 執 行 計 畫, 課 程 設 計 活 動 辦 理 資 源 建 立 檢 討 成 效 分 析 等 相 關 配 套 措 施 之 建 置 為 先, 其 次 才 擴 大 並 定 期 評 鑑 執 行 績 效, 生 命 教 育 之 推 動 方 能 真 正 落 實, 並 深 耕 永 續 發 展 拾 本 辦 法 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 十 書 法 教 育 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 母 親 節 暨 書 法 品 德 教 育 學 藝 競 賽 比 賽 辦 法 一 目 的 : 慶 祝 母 親 節, 推 動 親 子 交 流, 透 過 書 法 卡 片 設 計 比 賽 活 動 暨 公 投 活 動, 建 立 正 確 價 值 觀, 達 成 深 化 品 格 教 育 的 目 標 二 主 辦 單 位 : 教 務 處 三 協 辦 單 位 : 視 覺 藝 術 教 師 三 參 加 對 象 : 本 校 全 體 學 生 四 組 別 : ( 一 ) 敬 母 語 書 法 組 競 賽 : 毎 班 至 少 繳 交 2 件 ( 二 ) 母 親 節 卡 片 組 競 賽 : 毎 班 至 少 繳 交 2 件 五 作 品 規 格 : ( 一 ) 母 親 節 賀 卡 : 大 小 不 限, 材 質 不 限, 但 請 考 量 是 否 能 裝 入 信 封 ( 二 ) 敬 母 語 書 法 :. 以 全 白 宣 紙 書 寫, 宣 紙 由 教 務 處 提 供, 作 品 請 以 文 字 為 主 2. 以 藝 術 書 法 字 體 書 寫, 字 數 以 0 至 28 字 為 限 各 組 作 品 內 容 請 以 母 親 節 為 主 題, 姓 名 相 關 文 字 請 勿 出 現 於 作 品 上, 並 請 於 作 品 背 面 右 下 角, 用 鉛 筆 清 楚 書 寫 班 級 座 號 姓 名 六 報 名 繳 件 日 期 : ( 一 ) 報 名 時 間 :04 年 4 月 3 日 ( 一 )~04 年 4 月 6 日 ( 四 ) 中 午 2:5 前 繳 交 ( 二 ) 繳 件 時 間 :04 年 4 月 22 日 ( 三 )~04 年 4 月 24 日 ( 五 ) 中 午 2:5 前 繳 交 每 班 請 由 副 學 藝 股 長 先 統 一 繳 交 報 名 表 件 後 統 一 繳 交 報 名 成 品 七 評 分 辦 法 : ( 一 ) 評 分 方 式 :. 毎 位 學 生 擁 有 2 票 投 票 權, 跨 年 級 投 票 ( 七 年 級 只 能 投 八 九 年 級 各 票 ) 2. 每 位 教 師 擁 有 6 票 投 票 權, 每 年 級 2 票 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 39

40 ( 二 ) 評 分 時 間 :04 年 5 月 5 日 ( 二 )~04 年 5 月 6 日 ( 三 ), 於 空 中 文 藝 走 廊 進 行 票 選, 八 獎 勵 辦 法 : 請 於 當 天 5:00 前 完 成 投 票 ( 一 ) 每 組 競 賽 各 年 級 : 取 有 效 票 數 最 高 6 名 第 一 名 獎 狀 乙 只 嘉 獎 乙 支 第 二 名 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 7 點 第 三 名 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 6 點 佳 作 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 5 點 ( 二 ) 所 有 入 選 優 良 作 品 將 於 本 校 空 中 文 藝 走 廊 展 出 九 本 辦 法 陳 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 十 一 補 救 教 學 教 育 新 科 國 中 03 學 年 度 補 教 教 學 辦 理 辦 法 壹 計 畫 名 稱 : 大 手 牽 小 手 ~ 一 起 向 前 走 貳 實 施 目 的 一 透 過 適 性 教 學, 提 高 學 生 學 習 力, 達 成 學 科 基 本 學 習 內 容 精 熟, 並 降 低 學 科 能 力 差 異 二 落 實 教 育 機 會 均 等, 不 讓 孩 子 成 為 教 室 的 過 客 三 活 化 教 材 內 容, 提 升 學 生 學 習 興 趣 並 達 到 自 主 學 習 叁 目 前 補 救 教 學 辦 理 情 形 一 學 校 行 政 支 持 系 統 ( 一 ) 建 立 學 校 支 援 系 統, 行 政 與 教 學 人 員 相 輔 相 成 成 立 補 教 教 學 推 動 小 組, 由 教 務 處 構 思 願 景 目 標 及 課 程 規 畫, 並 由 輔 導 處 諮 商 服 務, 其 他 處 式 提 供 相 關 資 源, 且 主 動 提 供 教 學 人 員 協 助, 並 撰 寫 成 果 報 告 撰 寫 及 經 費 核 銷 ( 二 ) 安 排 共 同 不 排 課 時 間, 建 立 溝 通 的 氛 圍 提 供 行 政 人 員 教 學 支 援 教 師 等 推 動 小 組 成 員 共 同 不 排 課 時 間, 給 予 推 動 小 組 及 教 師 適 切 的 研 討 機 會, 並 於 學 期 初 公 告 明 定 於 行 事 曆 時 間 中 ( 三 ) 整 合 資 源 並 安 排 定 期 到 校 資 源 服 務 隨 時 掌 握 計 畫 進 度, 申 請 諮 詢 委 員 到 校 服 務, 以 即 時 修 正 調 整 實 施 狀 況, 並 協 助 教 學 支 援 人 員 整 合 教 學 資 訊 二 課 中 補 救 教 學 課 程 規 劃 ( 一 ) 開 班 規 劃 : 年 度 期 別 開 課 年 級 開 課 班 級 數 補 救 方 式 04 年 度 第 一 期 寒 假 七 年 級 7 依 施 測 結 果 進 行 補 救 八 年 級 3 依 施 測 結 果 進 行 補 救 七 年 級 2 依 進 度 補 救 04 年 度 第 二 期 課 中 八 年 級 2 依 進 度 補 救 九 年 級 4 依 進 度 補 救 七 年 級 4 依 施 測 結 果 進 行 補 救 04 年 度 第 二 期 課 後 八 年 級 5 依 施 測 結 果 進 行 補 救 九 年 級 3 依 施 測 結 果 進 行 補 救 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 40

41 ( 二 ) 授 課 科 目 :. 課 中 : 英 文 數 學 2. 課 後 : 國 文 英 文 數 學 三 其 他 ( 辦 理 補 救 教 學 頗 具 成 效 之 亮 點 特 色 ) ( 一 ) 訂 定 明 確 的 獎 懲 制 度. 目 的 : () 為 讓 學 生 能 維 持 良 好 班 規 (2) 增 進 學 生 學 習 動 力, 更 期 許 達 到 學 生 自 主 學 習 2. 獎 懲 內 容 概 述 : 準 時 入 班 準 時 繳 交 作 業 上 課 勇 於 發 表 擔 任 班 上 值 日 生 等 3. 獎 勵 方 式 : 採 取 代 幣 制, 學 生 可 累 積 一 定 代 幣 後 兌 換 獎 品 4. 辦 理 成 效 : () 學 生 缺 課 率 降 低, 除 公 假 外 皆 能 準 時 到 班 (2) 提 高 班 級 向 心 力, 及 有 良 好 的 競 爭 氛 圍, 提 昇 學 習 動 機 ( 二 ) 辦 理 寒 假 補 救 教 學 課 程 (04 年 度 第 一 期 ) 此 次 不 是 針 對 所 有 九 月 施 測 不 及 格 同 學 發 調 查 表, 而 是 對 施 測 結 果 中 英 數 最 多 人 不 及 格 的 單 元 去 發 寒 假 補 救 教 學 課 程 規 劃 如 下 : 日 期 第 一 天 /28( 三 ) 第 二 天 /29( 四 ) 第 三 天 /30( 五 ) 服 裝 運 動 服 + 學 校 書 包 班 服 + 學 校 書 包 運 動 服 + 學 校 書 包 班 別 七 年 級 八 年 級 七 年 級 八 年 級 七 年 級 八 年 級 08:00 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 時 程 08:0 09:50 0:00 :40 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 :50 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 伍 實 施 方 式 與 步 驟 ( 含 課 中 補 救 教 學 實 施 模 式 ) 一 具 體 運 作 模 式 ( 一 ) 成 立 課 中 補 救 教 學 推 動 小 組 並 委 請 高 淑 芳 教 授 擔 任 諮 詢 委 員 執 掌 職 稱 姓 名 工 作 內 容 主 任 委 員 校 長 彭 元 豐 督 導 統 籌 工 作 推 展 總 幹 事 教 務 主 任 林 燕 玲 課 後 輔 導 課 程 規 劃 及 執 行 組 員 學 務 主 任 張 昱 騰 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 組 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 提 供 相 關 軟 硬 體 設 備 2 經 費 統 籌 採 購 組 員 輔 導 主 任 劉 美 惠 協 助 學 生 輔 導 事 宜 組 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 經 費 核 銷 管 控 組 員 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 課 後 輔 導 課 程 執 行 組 員 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 學 生 成 績 分 析 組 員 課 研 組 長 張 婉 吟 協 助 教 學 設 備 支 援 組 員 輔 導 組 長 楊 惠 婷 協 助 學 生 輔 導 事 宜 組 員 生 教 組 長 簡 怡 柔 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 組 員 教 師 代 表 李 宜 臻 協 助 推 動 教 學 事 宜 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

42 ( 二 ) 補 救 教 學 年 級 : 七 八 九 年 級 ( 三 ) 補 教 教 學 授 課 時 間 : 依 計 畫 規 定, 課 中 補 救 教 學 應 於 該 年 級 領 域 授 課 時 間 予 以 抽 離 原 班 補 救, 不 應 影 響 學 生 其 他 課 程 ( 四 ) 每 週 授 課 節 數 : 依 本 校 課 發 會 通 過 之 數 學 領 域 授 課 節 數 進 行 課 程, 預 計 每 週 授 課 節 次 為 4-5 節 ( 五 ) 每 班 人 數 範 圍 :. 授 課 師 資 為 在 職 教 師, 則 人 數 範 圍 為 6-0 人 2. 授 課 師 資 為 大 專 生, 則 人 數 範 圍 為 4-6 人 ( 六 ) 預 計 每 科 開 課 班 級 數 為 2-3 班, 各 科 目 授 輔 學 生 人 數 為 0-20 人 ( 七 ) 教 材 內 容 : 課 程 分 為 依 學 生 線 上 施 測 結 果 進 行 補 教 及 依. 能 力 補 救 : 依 據 學 生 線 上 施 測 結 果 進 行 補 教, 補 教 教 材 以 教 育 部 國 民 中 小 學 補 教 教 學 平 台 公 告 之 數 學 科 補 教 教 學 教 材 為 主, 教 師 自 編 教 材 為 輔 2. 依 進 度 補 教 : 依 據 課 發 會 選 定 數 學 領 域 課 本 習 作 教 材 為 主, 教 師 自 編 教 材 為 輔 二 學 生 的 篩 選 程 序 與 標 準 : ( 一 ) 七 年 級 學 生 在 校 成 績 為 後 百 分 之 35 者, 需 參 加 補 救 教 學 線 上 評 量 測 驗 之 標 準 化 測 驗 ( 二 ) 補 救 教 學 線 上 評 量 測 驗 之 標 準 化 測 驗 後, 授 輔 科 目 不 合 格 之 學 生 為 需 授 輔 學 生 名 單 ( 三 ) 調 查 需 授 輔 學 生 調 查 入 班 意 願, 經 家 長 同 意 後 入 班 三 師 資 遴 選 標 準 與 培 訓 : ( 一 ) 師 資 遴 選 : 聘 任 本 校 在 職 教 師 或 具 備 8 小 時 培 訓 之 大 專 生 做 為 授 課 師 資 ( 二 ) 師 資 標 準 :. 現 職 教 師 需 完 成 8 小 時 補 教 教 學 師 資 培 訓 課 程 2. 非 現 職 教 師 需 完 成 8 小 時 補 教 教 學 師 資 培 訓 課 程 3. 依 實 習 辦 法 規 定, 實 習 教 師 不 得 擔 任 課 中 補 救 教 師 師 資 ( 三 ) 師 資 培 訓 :. 利 用 數 學 領 域 共 同 不 排 課 時 間 召 開 會 議, 建 立 良 好 的 溝 通 協 調 2. 定 期 申 請 委 員 到 校 服 務, 及 時 修 正 教 學 及 計 畫 辦 理 方 式 四 課 程 實 施 規 劃 : ( 一 ) 建 立 學 生 個 人 學 習 檔 案 ( 二 ) 依 據 線 上 施 測 結 果, 針 對 未 通 過 的 能 力 指 標 設 計 前 測 考 卷 ( 三 ) 依 據 學 生 施 測 結 果 進 行 補 救 教 學, 並 以 國 民 及 學 前 教 育 署 之 補 救 教 學 補 充 教 材 為 主, 教 師 設 計 學 習 單 為 輔 進 行 課 程 ( 四 ) 為 避 免 學 生 因 積 極 因 素 ( 線 上 施 測 成 績 合 格 ) 回 班 後, 因 進 度 上 的 落 後 而 再 次 入 班, 將 部 分 授 課 時 間 依 課 程 進 度 補 救 ( 五 ) 每 一 次 定 期 評 量 後 進 行 後 測, 檢 核 學 習 成 效 ( 六 ) 若 後 測 後 成 績 通 過, 進 入 下 一 能 力 指 標 補 救, 若 後 測 成 績 未 通 過, 則 持 續 進 行 原 能 力 指 標 課 程, 再 行 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 42

43 線 上 篩 選 測 驗 單 一 能 力 指 標 前 測 依 施 測 結 果 補 救 ( 每 週 2 節 ) 依 進 度 課 程 補 救 ( 每 週 3 節 ) 後 測 定 期 評 量 通 過 未 通 過 線 上 成 長 測 驗 圖 一 課 程 規 劃 流 程 圖 五 課 中 評 量 方 式 : ( 一 ) 平 時 成 績 (50%) ( 二 ) 定 期 評 量 成 績 (50%). 原 班 定 期 評 量 成 績 (50%) 2. 補 救 教 學 定 期 評 量 成 績 (50%) ( 三 ) 試 卷 審 題.04 年 第 二 期 課 中 英 文 段 考 試 卷 出 題 : 陳 麟 鳳 老 師 試 卷 審 題 : 林 秋 宜 2.04 年 第 二 期 課 中 數 學 段 考 試 卷 出 題 : 郭 真 老 師 試 卷 審 題 : 林 燕 玲 主 任 陸 補 救 教 學 成 效 一 具 體 檢 核 指 標 說 明 ( 一 ) 開 班 條 件 符 合 國 民 小 學 及 國 民 中 學 補 救 教 學 實 施 方 案 相 關 規 定 年 度 第 二 期 ( 上 學 期 ) 及 第 四 期 ( 下 學 期 ) 均 有 開 班 2. 採 課 中 及 課 後 實 施, 於 該 年 級 領 域 授 課 時 段 予 以 及 時 性 補 救 教 學 3. 規 劃 運 用 國 民 及 學 前 教 育 署 之 補 救 教 學 補 充 教 材, 提 供 適 合 補 救 教 學 受 輔 學 生 程 度 之 單 元 內 容, 及 其 相 對 應 之 測 驗 題 目 與 學 習 單 ( 二 ) 配 合 線 上 測 驗, 並 提 供 適 合 學 生 的 補 救 教 學 策 略. 入 班 學 生 皆 需 完 成 教 育 部 評 量 測 驗 測 驗, 並 將 線 上 施 測 結 果 且 納 入 個 人 學 習 紀 錄 2. 依 據 線 上 施 測 結 果 設 計 課 程, 進 行 課 程 規 劃 3. 運 用 多 元 教 學 策 略 進 行 補 教 教 學 4. 檢 核 學 生 學 習 成 效 : () 參 加 課 中 補 救 學 生 除 了 本 校 定 期 評 量 外, 另 需 參 加 由 補 救 教 學 教 師 所 共 同 命 題 的 定 期 評 量, 檢 核 學 生 課 中 補 救 學 習 成 效, 並 了 解 學 生 校 內 數 學 科 目 排 名 百 分 比 進 退 步 情 況 (2) 利 用 教 育 部 網 路 測 驗 紀 錄 學 生 學 習 進 展, 並 將 施 測 結 果 轉 知 授 課 教 師 (3) 設 計 課 中 補 救 教 學 進 度 表, 將 教 學 進 度 學 生 回 饋 自 評 學 生 課 堂 測 驗 成 績 教 師 課 堂 觀 察 導 師 回 饋 及 家 長 回 饋, 做 多 方 面 的 即 時 溝 通 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 43

44 (4) 每 次 訂 期 評 量 後 辦 理 課 中 補 救 教 師 原 班 任 課 教 師 會 議, 分 析 學 生 評 量 結 果 ( 三 ) 學 校 行 政 支 持 輔 導 系 統 完 備, 內 部 管 理 考 核 計 畫 完 善 者. 建 立 補 救 教 學 推 動 小 組, 定 期 召 開 會 議 2. 有 專 人 負 責 業 務, 請 辦 理 校 內 及 家 長 說 明 會 3. 確 實 掌 況 學 生 出 缺 席 情 況, 且 與 導 師 家 長 保 持 聯 繫 4. 撰 寫 期 中 及 期 末 報 告 ( 四 ) 規 劃 學 校 教 師 積 極 參 與 補 救 教 學, 以 提 升 並 確 保 補 救 教 學 之 品 質. 全 校 現 職 教 師 00% 參 加 補 救 教 學 專 業 增 能 8 小 時 研 習 年 第 四 期 及 03 年 第 二 期 於 各 領 域 內 辦 理 補 教 教 學 增 能 研 習 3. 全 校 非 現 職 教 師 00% 參 加 補 救 教 學 專 業 增 能 8 小 時 研 習 本 學 年 課 中 及 課 後 非 現 職 老 師 均 有 8 小 時 研 習 證 明 書 4. 定 期 邀 請 國 民 中 小 學 課 中 實 施 補 救 教 學 試 辦 計 畫 諮 詢 團 隊, 到 校 進 行 諮 詢 輔 導, 協 助 教 師 設 計 補 教 教 學 課 程 及 撰 寫 教 案 5. 建 立 校 內 巡 堂 機 制, 即 時 追 蹤 教 師 教 學 及 學 生 學 習 狀 況 每 週 固 定 一 日 審 核 老 師 的 教 室 日 誌, 確 實 掌 握 學 生 學 習 狀 況 年 第 四 期 三 位 課 中 老 師 撰 寫 任 教 心 得 感 想, 做 為 03 年 度 補 救 教 學 改 進 參 考 二 學 生 受 輔 前 後 進 步 情 形 ( 學 習 成 效 學 習 興 趣 自 信 心 與 同 儕 互 動 等 方 面 ) ( 一 ) 建 置 學 生 個 人 學 習 檔 案, 將 線 上 施 測 結 果 及 課 堂 學 習 單 等 資 料 納 入 檔 案 中 ( 二 ) 紀 錄 學 生 參 加 學 校 定 期 評 量 的 成 績 與 年 級 平 均 的 差 率, 以 了 解 學 生 進 退 步 情 況 ( 三 ) 透 過 線 上 施 測 及 質 性 問 卷 了 解 學 生 學 習 興 趣 與 自 信 心 的 提 升 第 四 期 課 中 老 師 皆 有 做 家 庭 訪 問 及 學 生 心 得 調 查, 可 了 解 學 生 進 步 狀 況, 也 可 做 04 年 度 教 學 改 進 之 用 捌 預 期 達 到 目 標 與 成 果 一 計 畫 總 目 標. 透 過 學 校 資 源 分 享, 提 升 補 救 教 學 辦 理 績 效 2. 依 據 學 校 型 態 及 特 色, 規 劃 適 宜 的 補 教 教 學 實 施 方 法 3. 學 生 參 加 課 中 補 救 其 該 科 成 績 學 習 效 果 預 計 大 於 原 班 學 習 二 分 期 目 標. 落 實 課 中 補 救, 發 展 多 元 教 學 模 式 2. 建 置 學 校 支 援 系 統, 提 升 教 師 補 救 教 學 重 要 性 認 知 3. 藉 由 資 源 整 合, 提 升 補 教 教 學 成 效 十 二 多 元 評 量 ( 一 ) 成 績 評 量 辦 法 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會 設 置 要 點 校 務 會 議 通 過 壹 依 據 : 0 年 9 月 20 日 府 行 法 字 第 號 令 新 竹 市 國 民 中 學 學 生 成 績 評 量 辦 法, 組 成 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會, 研 議 並 審 查 學 生 評 量 之 相 關 事 宜 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 44

45 貳 目 的 : 為 落 實 學 習 評 量 功 能, 了 解 學 生 學 習 情 形, 激 發 學 生 多 元 潛 能, 促 進 學 生 適 性 發 展, 肯 定 個 別 學 習 成 就, 並 作 為 教 師 教 學 改 進 與 學 生 學 習 輔 導 之 依 據, 特 訂 定 本 要 點 參 組 織 : 一 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會 設 置 委 員 十 五 名, 由 校 長 擔 任 召 集 人 二 組 織 成 員 : ( 一 ) 學 校 行 政 人 員 代 表 7 名 : 校 長 教 務 主 任 學 務 主 任 輔 導 主 任 註 冊 組 長 生 教 組 長 輔 導 組 長 ( 二 ) 教 師 代 表 5 名 : 七 八 九 年 級 級 導 師 各 名 特 教 老 師 名 以 及 九 年 級 導 師 推 派 名 ( 三 ) 教 師 會 代 表 名 ( 四 ) 家 長 會 代 表 2 名 : 由 家 長 會 推 選 之 肆 任 務 及 職 掌 : 一 協 助 推 動 多 元 評 量 教 學 二 研 議 學 期 中 低 學 習 成 就 學 生 學 習 輔 導 相 關 事 項 三 規 劃 各 年 級 未 達 及 格 學 生 之 家 長 宣 導 說 明 輔 導 措 施 及 補 救 教 學 等 事 宜 四 依 主 管 機 關 規 定 執 行 學 生 因 故 缺 考 之 定 期 評 量 補 考 成 績 之 審 議 五 審 議 學 生 獎 懲 與 品 德 表 現 之 學 期 成 績 結 果 六 審 議 學 生 成 績 評 量 相 關 事 宜 七 審 理 各 學 期 評 量 成 績 申 訴 案 件 八 審 查 修 業 期 滿 學 生 畢 業 資 格 伍 任 期 : 小 組 委 員 任 期 一 年, 自 八 月 一 日 至 翌 年 七 月 三 十 一 日 止 陸 本 會 委 員 於 會 議 審 議 事 項 有 下 列 各 款 情 形 之 一 者, 應 行 迴 避 : 一 個 別 審 議 對 象 為 本 人 配 偶 三 等 親 以 內 血 親 或 姻 親 者 二 有 其 他 情 形 足 認 其 有 不 能 公 正 執 行 職 務 之 虞 者 三 前 項 人 員 應 行 迴 避 而 未 迴 避 者, 當 事 人 得 申 請 其 迴 避 或 由 主 席 令 其 迴 避 柒 本 會 運 作 方 式 : 會 議 須 有 應 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 出 席, 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 之 同 意 行 使 決 議 一 定 期 會 議 : 應 於 每 學 期 至 少 召 開 一 次 會 議, 由 主 席 召 集 之 二 臨 時 會 議 : 委 員 二 分 之 一 以 上 連 署 或 主 席 視 需 要 時, 得 召 開 之 捌 本 會 得 視 審 議 需 要, 邀 請 相 關 教 師 列 席 會 議 玖 本 要 點 經 校 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 45

46 ( 二 ) 03 學 年 度 第 二 學 期 各 領 域 學 習 課 程 評 量 方 式 領 域 別 年 級 課 程 名 稱 平 時 成 績 評 量 方 式 百 分 比 定 時 成 績 評 量 方 式 百 分 比 語 文 領 域 數 學 領 域 自 然 與 生 活 科 技 領 域 社 會 領 域 藝 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 領 域 七 八 九 七 八 九 七 九 國 文 英 語. 各 課 大 張 考 卷 段 考 複 習 考 卷, 大 考 40% 2. 解 釋 默 寫 國 字 注 音 填 充 聽 寫, 小 考 40% 3. 習 作 0% 4. 上 課 筆 記 0% 七 八 年 級 九 年 級 平 常 考 40% 作 業 40% 聽 力 20% ( 聽 力 : 習 作 0% 晨 間 英 聽 0%) 平 常 考 40% 作 業 40% 聽 力 20% ( 聽 力 : 習 作 5% 晨 間 英 聽 5%) 50% 三 次 段 考 50% 50% 三 次 段 考 ( 段 考 70% 英 聽 30%) 數 學 小 考 成 績 40% 作 業 成 績 30% 平 時 上 課 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 生 物 平 時 小 考 40% 實 驗 表 現 30% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 生 活 科 技 地 球 科 學 平 時 作 業 40% 主 題 作 品 30% 學 習 態 度 30% 00% ( 無 ) 0% 平 時 小 考 30% 實 驗 表 現 40% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 八 九 理 化 平 時 小 考 30% 實 驗 表 現 40% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 七 八 九 七 八 九 七 八 九 七 八 九 歷 史 平 時 小 考 60% 作 業 30 % 上 課 態 度 0% 50% 三 次 段 考 50% 地 理 平 時 小 考 33% 作 業 33 % 上 課 態 度 34% 50% 三 次 段 考 50% 公 民 平 時 小 考 33% 作 業 33 % 上 課 態 度 34% 50% 三 次 段 考 50% 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 健 康 體 育 家 政 童 軍 輔 導 活 動 第 一 次 直 笛 50% 學 習 單 小 考 40% 學 習 態 度 0% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 歌 唱 50% 學 習 單 小 考 40% 學 習 態 度 0% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 學 習 單 與 小 考 80% 學 習 態 度 20% 50% 筆 試 50% 第 一 次 作 品 50% 上 課 表 現 50% 00% 第 二 次 作 品 50% 上 課 表 現 50% 00% 第 三 次 筆 試 40% 作 品 40% 上 課 表 現 20% 00% 50% ( 無 ) 0% 第 一 次 學 習 單 40% 上 課 表 現 60% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 實 作 00% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 上 課 表 現 00% 50% 筆 試 50% 第 一 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 50% 期 末 考 50% 第 一 次 學 習 單 60% 運 動 精 神 40% 00% 無 0% 第 二 次 學 習 單 20% 運 動 精 神 20% 運 動 技 能 60% 00% 無 0% 第 三 次 學 習 單 20% 運 動 精 神 20% 運 動 技 能 60% 50% 期 末 考 50% 個 人 :50% ( 含 作 品 作 業 出 缺 席 課 堂 表 現 ) 小 隊 :50% ( 含 實 習 課 團 隊 合 作 精 神 ) 個 人 :50% ( 含 作 品 作 業 出 缺 席 課 堂 表 現 ) 小 隊 :50% ( 含 實 習 課 團 隊 合 作 精 神 ) 00% ( 無 ) 0% 00% ( 無 ) 0% 課 堂 表 現 30% 學 習 單 20% 作 業 報 告 ( 含 口 頭 及 書 面 )50% 00% ( 無 ) 0% 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 46

47 03 學 年 度 第 二 學 期 彈 性 課 程 評 量 方 式 領 域 別 年 級 課 程 名 稱 成 績 評 量 方 式 語 文 領 域 ( 國 文 ) 七 閱 讀 課 程 作 業 成 績 40% 口 說 評 量 30% 閱 讀 發 表 30% 八 九 寫 作 課 程 作 文 級 分 80% 平 時 考 核 20% ( 口 說 評 量 0% 上 課 筆 記 0%) 數 學 領 域 七 八 九 數 學 補 救 教 學 彈 性 數 學 作 業 成 績 50% 上 課 表 現 50% 自 然 與 生 活 科 技 領 域 九 彈 性 自 然 平 時 小 考 40% 實 驗 表 現 30% 課 堂 表 現 30% 資 訊 教 育 七 資 訊 教 育 實 機 測 驗 40% 作 業 作 品 30% 學 習 態 度 30% 社 會 領 域 八 彈 性 社 會 作 業 50% 上 課 態 度 50% 九 彈 性 地 理 作 業 50% 上 課 態 度 50% 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 47

48 學 校 願 景 學 校 主 題 緣 起 現 有 優 勢 捌 校 本 課 程 架 構 一 方 舟 計 畫 ( 一 ) 健 康 成 長 : 健 康 休 閒 強 健 體 魄 運 動 紓 壓 全 人 健 康 ( 二 ) 快 樂 學 習 : 寓 教 於 樂 尊 重 肯 定 終 身 學 習 建 立 自 信 ( 三 ) 卓 越 創 新 : 群 策 群 勵 創 新 教 學 激 發 創 意 追 求 卓 越 方 舟 計 畫 - 國 際 化 學 校 新 科 國 中 於 民 國 九 十 三 年 創 校 至 今, 為 加 入 現 代 教 育 發 展 思 潮, 鼓 勵 學 生 多 元 能 力 發 展, 以 培 養 學 生 健 全 的 自 我 概 念 及 探 索 多 元 文 化 意 義 的 國 際 教 育, 列 為 本 校 發 展 的 重 點 項 目 之 一 本 校 國 際 教 育 的 推 動, 透 過 課 程 融 入 多 元 參 與 統 整 融 合 分 享 激 勵 等 策 略, 希 望 經 由 學 校 的 決 策 教 師 的 教 學 專 業 知 能 家 長 的 認 同 學 生 活 動 及 其 他 創 新 等 項 目 著 手 0 年 度 彭 元 豐 校 長 到 任 後, 即 以 學 校 國 際 化 為 學 校 課 程 推 動 重 點, 開 始 辦 理 相 關 活 動 0 年 度 承 辦 市 府 庫 柏 諦 諾 市 交 換 生 活 動, 積 極 爭 取 接 待 美 國 交 換 學 生, 當 年 度 本 校 接 待 三 位 美 生, 在 此 次 活 動 中, 本 校 學 生 與 美 國 學 生 的 互 動, 讓 學 生 感 受 到 不 同 文 化 的 衝 擊, 並 學 習 理 解 不 同 的 文 化, 風 俗 民 情 的 差 異 性, 由 此 培 養 學 生 認 識 及 尊 重 不 同 族 群 的 異 質 文 化, 並 進 而 引 導 學 生 關 注 國 際 議 題 此 次 的 活 動 為 學 校 國 際 化 揭 開 序 曲 至 02 學 年 度 起, 積 極 辦 理 國 際 化 學 校 相 關 課 程 規 劃 並 將 國 際 化 教 有 列 入 校 本 課 程. 推 動 語 文 教 學 課 程 : 多 元 文 化 的 語 文 能 力 向 為 本 校 推 動 之 重 點 與 特 色 之 一, 除 了 正 式 課 程 所 安 排 的 國 語 文 英 文 課 程 外, 更 於 每 周 2 節 的 社 團 課 程 中, 開 設 了 閩 南 語 社 團 原 住 民 社 團 ( 泰 雅 族 ) 客 語 社 團 日 語 社 團 英 語 會 話 社 團 ; 更 利 用 放 學 後 成 立 活 化 社 團, 開 設 英 文 檢 定 測 驗 初 級 進 階 班 2 班 讓 同 學 不 僅 有 多 元 性 的 選 擇, 更 能 充 分 運 用 課 餘 的 時 間 學 習 2. 參 加 各 項 競 賽 活 動 : 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 加 各 項 語 文 競 賽 活 動, 讓 同 學 在 活 動 中 能 發 揮 所 學 增 加 自 信 心, 以 提 升 學 習 效 能 () 參 加 本 市 各 項 國 語 文 競 賽, 學 生 組 客 語 演 說 國 語 文 演 說 字 音 字 形 朗 讀 與 寫 作, 教 師 組 國 語 文 演 說 字 音 字 形 朗 讀 均 榮 獲 優 異 成 績 (2) 參 加 本 市 英 文 話 劇 " 金 竹 獎 " 英 語 話 劇 競 賽 榮 獲 優 等 (3) 學 生 自 行 組 隊 參 加 中 華 電 信 MOD 快 樂 說 英 語 Fairy tale 隊, 奪 得 北 區 複 賽 甲 等 3. 辦 理 新 竹 市 國 際 交 流 活 動 : () 本 校 於 民 國 02 年 4 月 承 辦 一 年 一 度 的 新 竹 市 美 國 加 州 姊 妹 市 Cupertino 交 換 學 生 參 訪 活 動, 除 了 安 排 這 群 學 生 到 新 竹 市 各 國 中 入 班 體 驗 不 同 的 課 程 ( 語 言 自 然 與 科 技 藝 術 體 育 社 團 ), 並 規 劃 參 訪 新 竹 市 政 府 城 隍 廟 世 博 館 台 北 市 0 北 投 溫 泉 博 物 館 等 地 進 行 文 化 巡 禮, 晚 間 安 排 接 待 家 庭 讓 美 國 學 生 與 本 市 學 生 共 同 學 習 與 生 活 (2)02 年 7~0 月 更 設 計 新 竹 市 各 國 高 中 參 訪 代 表 學 生 集 訓 課 程 ( 英 文 對 話 國 際 生 活 禮 儀 阿 美 族 原 住 民 舞 蹈 等 ), 與 安 排 規 劃 參 訪 行 程, 以 增 進 國 際 友 誼, 於 02~03 年 持 續 辦 理 美 國 交 交 換 學 生 到 校 參 訪 活 動 4. 辦 理 校 內 國 際 的 活 動 : 本 校 02 年 度, 積 極 推 動 國 際 化 教 育, 學 校 本 位 課 程 以 國 際 教 育 為 主 題, 為 了 培 養 學 生 具 備 國 際 視 野, 尊 重 理 解 不 同 文 化 的 素 養, 認 識 異 質 文 化 並 重 視 全 球 議 題, 全 校 教 師 經 過 一 個 學 期 的 舖 陳, 透 過 領 域 會 議 集 思 廣 益 設 計 出 02 學 年 度 新 科 國 中 國 際 地 球 村 闖 關 活 動, 八 大 學 科 教 師 精 心 設 計 8 個 關 卡, 例 如 : 英 語 領 域 - 百 萬 小 學 堂 - 節 慶 大 挑 戰 Holiday Around the World: 激 發 孩 子 挑 戰 意 願 方 式 進 行 關 卡 任 務, 亦 可 激 發 團 隊 合 作 答 題 能 力, 成 功 引 導 學 生 的 學 習 動 機, 並 激 發 學 生 對 國 際 化 教 育 的 學 習 熱 情 5. 辦 理 相 關 教 師 增 能 研 習 6. 於 03 學 年 度 成 立 國 際 教 育 推 動 小 組 小 組 名 單 和 職 掌 如 下 : 職 稱 姓 名 工 作 職 責 校 長 彭 元 豐 督 導 統 籌 工 作 推 展 教 務 主 任 林 燕 玲 國 際 教 育 課 程 規 劃 及 執 行 學 務 主 任 張 昱 騰 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 48

49 目 前 所 達 校 標 總 務 主 任 陳 姿 秀 提 供 相 關 軟 硬 體 設 備 採 購 輔 導 主 任 劉 美 惠 協 助 學 生 輔 導 事 宜 會 計 主 任 鄭 雅 芳 經 費 核 銷 管 控 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 課 程 規 劃 和 執 行 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 學 生 成 績 分 析 課 研 組 長 張 婉 吟 協 助 課 程 安 排 及 執 行 資 設 組 長 鄒 政 益 協 助 教 學 設 備 支 援 輔 導 組 長 楊 惠 婷 協 助 學 生 輔 導 事 宜 生 教 組 長 簡 怡 柔 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 國 文 領 域 召 集 人 蔡 名 宜 協 助 推 動 教 學 事 宜 英 語 領 域 召 集 人 唐 維 璘 協 助 推 動 教 學 事 宜 數 學 領 域 召 集 人 林 燕 玲 協 助 推 動 教 學 事 宜 社 會 領 域 召 集 人 戴 嘉 蕙 協 助 推 動 教 學 事 宜 自 然 領 域 召 集 人 鄒 政 益 協 助 推 動 教 學 事 宜 藝 文 領 域 召 集 人 張 昱 騰 協 助 推 動 教 學 事 宜 健 體 領 域 召 集 人 張 嘉 修 協 助 推 動 教 學 事 宜 綜 合 領 域 召 集 人 温 秭 翊 協 助 推 動 教 學 事 宜 定 期 召 開 推 動 小 組 會 議, 檢 討 及 討 論 推 動 成 果 及 政 策. 預 計 03 學 年 度 辦 理 新 加 玻 協 合 中 學 的 交 流 活 動 2. 預 計 03 學 年 度 結 合 家 長 志 工 和 社 區 的 力 量 進 行 國 際 教 育 的 交 流 活 動. 本 校 教 師 均 符 合 英 語 教 學 專 長 授 課, 並 管 控 英 語 文 授 課 教 師 代 理 代 課 比 率 在 0% 以 下, 全 校 8 個 英 文 老 師 中, 有 5 個 取 得 相 當 於 全 民 英 檢 中 高 級 的 認 證 資 格 2. 英 文 領 域 成 立 教 師 專 業 社 群, 進 行 專 業 對 話, 透 過 英 文 領 域 的 協 助, 每 學 期 學 校 皆 辦 理 英 文 週 活 動, 如 0 學 年 度 辦 理 英 文 歌 曲 比 賽,02 學 年 度 辦 理 讀 者 劇 場 比 賽,03 學 年 度 辦 理 聖 誕 節 系 列 英 文 歌 曲 及 卡 活 動 3. 為 讓 學 生 能 體 會 多 元 文 化, 每 年 暑 假 引 進 國 際 志 工 辦 理 英 文 品 格 營 學 校 社 團 成 立 日 文 社 透 過 學 習 他 國 語 的 的 方 式, 在 課 程 中 設 計 不 同 的 文 化 體 驗 4. 每 學 期 會 在 課 發 會 中 將 學 生 的 成 績 分 析 表 請 各 領 域 主 席 帶 回 領 域 中 討 論, 請 各 領 域 針 對 學 習 成 效 研 擬 教 學 策 略, 本 學 期 英 文 領 域 就 提 出 將 英 聴 放 入 早 修 加 強 學 生 的 英 文 聴 力 並 落 實 一 級 補 救 策 略, 每 次 段 考 結 束 後, 針 對 不 及 格 的 同 學 進 行 補 救 5. 學 校 已 設 置 雙 語 標 示, 在 各 處 室 及 專 科 教 室 的 標 示 題 都 是 雙 語 標 示, 在 校 園 中 也 設 置 有 英 文 步 道 6. 將 國 際 教 育 列 為 校 本 課 程, 辦 理 教 師 研 習 增 能 活 動, 規 畫 一 系 列 的 課 程 活 動, 如 02 學 年 度 的 國 際 教 育 闖 關 活 動, 如 03 學 年 度 針 對 新 加 坡 國 際 交 流 規 畫 的 活 動 預 估 成 效. 提 升 學 生 國 際 學 習 的 能 力, 透 過 課 程 規 劃 與 設 計, 讓 學 生 培 養 尊 重 多 元 文 化 的 能 力, 並 能 理 解 與 欣 賞 世 界 各 地 文 化, 深 切 體 認 地 球 村 的 概 念, 以 培 養 互 信 互 助 的 世 界 觀 2. 深 化 學 生 世 界 公 民 的 意 識, 國 際 所 涵 蓋 的 層 面 極 廣, 包 括 科 學 語 文 藝 術 宗 教 道 德 法 律 風 俗 習 慣 等, 因 此 透 過 學 與 教 活 動 課 程 ( 正 式 非 潛 在 空 白 課 程 ) 的 設 計 讓 學 生 在 感 同 身 受 的 探 究 學 習 活 動 中 拓 展 國 際 視 野, 並 藉 由 國 際 交 流 活 動 讓 學 生 體 驗 多 元 文 化 之 意 涵, 進 而 關 懷 世 界 3. 學 校 能 透 過 國 際 文 化 的 對 照, 教 導 學 生 深 入 了 解 自 我 文 化 的 特 質, 認 識 臺 灣 特 殊 的 歷 史 定 位, 體 認 國 家 在 國 際 社 會 的 特 殊 處 境, 並 喚 醒 國 家 意 識, 正 視 自 己 對 國 家 的 責 任 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 49

50 二 閱 讀 計 畫 新 科 國 中 03 學 年 度 新 科 I 悅 讀 閱 讀 推 動 工 作 圈 實 施 計 畫 修 訂 依 據 : 教 育 部 悅 讀 02- 教 育 部 國 民 中 小 學 閱 讀 實 施 計 畫 實 施 目 的 : ( 一 ) 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 使 其 融 入 學 習 及 生 活 脈 絡 中 ( 二 ) 啟 動 閱 讀 交 流, 分 享 閱 讀 教 學 策 略, 提 昇 閱 讀 教 學 知 能 ( 三 ) 鼓 勵 家 長 積 極 參 與 親 子 共 讀 活 動, 增 進 親 子 互 動 關 係 ( 四 ) 結 合 資 訊 網 絡, 進 行 知 識 共 享, 增 進 閱 讀 的 廣 度 ( 五 ) 營 造 豐 富 的 閱 讀 環 境, 奠 定 終 身 學 習 的 基 本 能 力 實 施 期 程 :03 學 年 度 上 下 學 期 辦 理 單 位 : 教 務 處 實 施 對 象 : 本 校 七 至 九 年 級 學 生 教 職 員 及 全 體 家 長 推 動 組 織 : 組 別 職 稱 姓 名 負 責 項 目 備 註 督 導 組 校 長 彭 元 豐 統 籌 督 導 本 校 閱 讀 教 育 推 動 事 宜 行 政 組 推 廣 組 教 務 主 任 林 燕 玲. 研 擬 本 校 推 動 閱 讀 教 育 實 施 計 畫 ( 策 略 ) 2. 規 劃 本 校 閱 讀 教 育 推 動 相 關 事 宜 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 課 程 研 發 組 長 張 婉 吟 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 及 創 意 閱 讀 競 賽 資 訊 設 備 組 長 閱 讀 推 動 種 子 教 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 鄒 政 益 蔡 名 宜 戴 嘉 蕙 莊 菁 雯 黃 鳳 儀 楊 惠 婷. 規 劃 並 執 行 本 校 閱 讀 教 育 推 動 事 宜 與 成 果 彙 整 2. 管 理 本 校 閱 讀 網 頁 建 設 與 維 護 相 關 事 宜. 協 助 規 劃 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 2. 推 廣 並 進 行 各 項 閱 讀 活 動 本 校 全 體 教 職 員 推 廣 並 進 行 各 項 閱 讀 活 動 支 援 組 圖 書 館 志 工 圖 書 館 管 理 支 援 各 項 閱 讀 相 關 活 動 實 施 方 式 :( 詳 細 閱 讀 教 育 推 動 架 構 圖, 如 附 件 一 ) ( 一 ) 成 立 校 內 閱 讀 推 動 小 組. 閱 讀 推 動 小 組 負 責 本 校 各 項 閱 讀 活 動 之 策 劃 及 推 動 工 作 事 項 2. 閱 讀 推 動 小 組 協 助 辦 理 閱 讀 相 關 活 動 3. 閱 讀 推 動 小 組 不 定 期 舉 行 會 議 檢 討 本 校 閱 讀 教 育 實 施 進 度 及 成 效 ( 二 ) 推 廣 校 園 閱 讀 活 動. 徵 求 志 工 或 社 區 家 長 協 助 本 校 進 行 閱 讀 相 關 推 廣 活 動 2. 鼓 勵 本 校 導 師 帶 領 班 級 學 生 至 圖 書 館 借 閱 好 書, 借 閱 書 籍 可 作 晨 間 閱 讀 教 材 3. 辦 理 閱 讀 護 照 集 章 比 賽 及 閱 讀 航 海 王 班 級 競 賽 活 動 4. 辦 理 晨 讀 活 動, 並 撰 寫 剪 報 資 料 5. 成 立 班 級 圖 書 角 ( 三 ) 推 動 閱 讀 檔 案 製 作 活 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 50

51 . 教 務 處 於 每 學 年 初 統 一 發 放 七 八 年 級 每 位 學 生 一 本 檔 案 資 料 夾 2. 教 務 處 委 請 各 班 導 師 指 導 學 生 製 作 個 人 閱 讀 檔 案, 將 個 人 文 字 創 作 作 品 以 及 閱 讀 歷 程, 集 結 整 理 置 於 檔 案 中, 以 作 為 個 人 學 習 歷 程 記 錄 用 3. 教 務 處 編 製 並 提 供 閱 讀 心 得 寫 作 相 關 表 件, 以 供 學 生 撰 寫 讀 書 心 得 分 享 之 用 4. 學 生 自 行 選 擇 閱 讀 書 目 後, 依 教 務 處 提 供 表 格 撰 寫 讀 書 心 得, 經 老 師 批 閱 後 給 予 護 照 認 證 章, 並 統 一 歸 還 學 生 留 存 於 個 人 閱 讀 檔 案 ( 四 ) 導 師 推 薦 之 優 良 閱 讀 作 品 統 一 由 教 務 處 張 貼 於 空 中 文 藝 走 廊 表 揚 ; 寫 作 以 個 人 自 主 模 式 進 行, 閱 讀 各 項 活 動 經 教 務 處 認 證, 皆 可 依 規 定 獲 得 閱 讀 航 海 點 數 以 茲 鼓 勵 ( 五 ) 建 置 本 校 閱 讀 專 屬 網 站, 涵 蓋 內 容 包 含 : 行 動 書 櫃 轉 角 遇 到 書 專 區 書 香 列 車 專 區 好 書 推 薦 專 區 班 級 圖 書 角 專 區 圖 書 館 專 區 閱 讀 資 源 相 關 網 站 連 結 晨 間 閱 讀 專 區 優 良 寫 作 分 享 專 區 創 意 閱 讀 成 果 專 區 閱 讀 達 人 獎 勵 專 區 成 立 班 級 圖 書 角. 各 班 成 立 班 級 圖 書 角 專 區, 並 建 置 班 級 圖 書 書 目 借 閱 規 章 手 冊 等 2. 鼓 勵 學 生 將 家 裡 的 書 籍 帶 至 班 上 交 換 閱 讀, 並 於 教 室 建 構 安 靜 閱 讀 之 環 境 ( 六 ) 圖 書 館 資 源 利 用 教 育. 由 設 備 組 於 學 期 初 指 導 各 班 學 生 如 何 妥 善 運 用 圖 書 館 資 源 2. 由 設 備 組 指 導 圖 書 館 小 志 工 圖 書 分 類 規 則 及 資 料 查 詢 及 借 閱 歸 還 等 服 務 ( 七 ) 建 置 行 動 圖 書 櫃 轉 角 遇 到 書 專 區. 精 選 優 良 讀 物 於 本 校 各 樓 層 設 置 行 動 書 櫃 專 區 2. 辦 理 好 書 推 薦 分 享 單 摸 彩 活 動, 期 盼 孩 子 主 動 分 享 學 習 閱 讀 經 驗 3. 定 時 更 換 書 籍, 以 提 升 圖 書 選 擇 多 元 性 及 便 利 性 ( 八 ) 好 書 推 薦. 每 月 月 初 於 本 校 圖 書 館 公 佈 欄 張 貼 每 月 好 書 推 薦 資 訊 2. 每 週 於 晨 讀 廣 播 中 介 紹 好 書 3. 鼓 勵 全 校 師 生 共 同 推 薦 好 書 4. 閱 讀 航 海 王 將 以 闖 關 島 嶼 的 形 式 介 紹 好 書 ( 九 ) 全 校 教 師 閱 讀 教 學 增 能 推 動. 開 設 閱 讀 社 群, 增 進 教 師 閱 讀 教 學 知 能 之 提 升 2. 鼓 勵 本 校 教 師 參 加 閱 讀 相 關 研 習 3. 營 創 閱 讀 教 學 研 究 會, 利 用 領 域 教 學 研 究 會 議 及 導 師 會 報 時 間, 提 供 各 領 域 教 師 分 享 閱 讀 教 學 經 驗 之 平 台, 善 用 學 習 型 組 織 進 行 閱 讀 教 學 人 才 交 流 4. 行 政 會 報 舉 辦 好 書 分 享 讀 書 會, 提 升 本 校 教 職 員 閱 讀 風 氣, 營 造 校 園 閱 讀 環 境 ( 十 ) 舉 辦 多 元 化 創 意 閱 讀 比 賽. 金 句 書 籤 製 作 比 賽 2. 閱 讀 擂 台 賽 ( 十 一 ) 閱 讀 教 育 推 動 成 果 展 示 及 表 揚. 於 本 校 空 中 文 藝 走 廊 張 貼 學 生 平 時 閱 讀 心 得 寫 作 作 品 閱 讀 學 習 單 閱 讀 心 得 寫 作 比 賽 優 勝 作 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

52 2. 公 開 表 揚 表 現 優 異 學 生, 頒 發 獎 狀 以 資 鼓 勵 預 期 效 益 :. 全 校 各 班 均 能 建 立 良 好 閱 讀 風 氣 2. 全 校 學 生 每 學 年 至 少 閱 讀 6 本 以 上 優 良 課 外 讀 物 3. 全 校 學 生 每 學 期 均 能 完 成 4 至 6 篇 閱 讀 相 關 成 果 作 品 4. 全 校 師 生 能 妥 善 運 用 圖 書 館 及 其 相 關 資 源 5. 教 師 了 解 指 導 學 生 閱 讀 之 方 式, 進 而 增 進 師 生 良 好 互 動 6. 教 師 將 閱 讀 融 入 教 學, 學 生 將 閱 讀 列 為 學 習 的 一 部 分, 對 九 年 一 貫 課 程 有 實 質 助 益 7. 藉 由 廣 泛 的 閱 讀 相 關 活 動 延 伸 發 展 學 生 寫 作 能 力 的 培 養 與 訓 練 本 計 畫 經 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 附 件 一 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 新 科 I 悅 讀 閱 讀 教 育 推 動 架 構 圖 閱 讀 推 動 小 組 校 園 閱 讀 建 置 學 生 閱 讀 檔 案 製 作 創 意 閱 讀 競 賽 教 師 閱 讀 知 能 提 升 成 立 班 級 圖 書 角 圖 書 館 利 用 教 育 閱 讀 心 得 多 元 評 量 班 級 個 人 閱 讀 教 學 研 究 會 行 政 讀 書 會 好 書 捐 贈 建 構 閱 讀 網 站 閱 讀 心 得 單 小 組 報 告 晨 讀 競 賽 金 句 書 籤 設 計 成 立 閱 讀 社 群 班 級 圖 書 借 閱 辦 法 建 立 行 動 書 櫃 讀 報 學 習 單 說 書 人 好 書 分 享 閱 讀 航 海 王 閱 讀 護 照 認 證 舉 辦 閱 讀 講 座 師 長 推 薦 書 書 香 共 讀 列 車 讀 報 好 問 題 閱 讀 護 照 閱 讀 擂 台 賽 親 子 共 讀 單 文 本 電 影 比 較 分 析 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 52

53 附 件 二 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 閱 讀 願 景 圖 本 校 閱 讀 願 景 為 閱 讀 悅 讀 圓 夢, 配 合 九 年 一 貫 課 程 的 理 念, 為 使 學 習 資 源 更 為 寬 廣 而 豐 富, 提 昇 學 習 的 興 趣, 將 閱 讀 教 育 融 入 各 科 教 學, 使 學 習 管 道 多 元 化, 希 望 藉 由 激 發 學 生 閱 讀 興 趣, 豐 盈 的 閱 讀 滋 潤 心 靈, 充 實 學 生 的 知 識 與 視 野, 進 而 體 認 多 元 文 化 精 髓, 提 昇 國 際 視 野 與 瞭 解 世 界 思 潮, 並 培 養 終 身 學 習 之 能 力 與 習 慣, 是 本 校 推 動 閱 讀 教 育 努 力 的 方 向 本 校 推 動 閱 讀 教 育 的 理 念 是 :. 培 養 學 生 主 動 學 習, 養 成 良 好 閱 讀 習 慣 2. 研 發 閱 讀 本 位 課 程, 提 昇 學 生 語 文 能 力 3. 發 展 多 元 化 的 閱 讀, 增 進 學 生 思 考 能 力 4. 營 造 班 級 閱 讀 風 氣, 激 發 學 生 閱 讀 興 趣 5. 結 合 社 區 家 長 力 量, 共 創 悅 讀 創 新 生 活 6. 營 造 豐 富 閱 讀 環 境, 奠 定 終 生 學 習 能 力 家 長 志 工 師 生 共 讀 行 政 資 源 企 業 贊 助 社 區 資 源 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 53

上冊 淨 空 法 師 講述 上冊 彩色圖文 新編出版 全三冊 地 藏 經 講 記 上 冊 目 錄 前 言 004 緣 起 005 正 釋 經 文 005 忉 利 天 宮 神 通 品 第 一 005 分 身 集 會 品 第 二 115 觀 眾 生 業 緣 品 第 三 139 閻 浮 眾 生 業 感 品 第 四 165 前 言 以 往 每 遇 新 建 道 場 請 我 講 經, 首 先 必 講 地 藏

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