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1 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫 民 國 04 年 02 月 05 日 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁

2 目 次 壹 依 據... 4 貳 課 程 計 畫 目 的... 4 參 學 校 基 本 資 料 與 背 景 分 析... 4 一 學 校 簡 述... 4 二 學 校 基 本 資 料... 5 肆 學 校 願 景 與 課 程 目 標... 9 一 學 校 教 育 願 景... 9 二 課 程 目 標... 0 伍 課 程 發 展 組 織... 0 一 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 執 掌 與 分 工... 0 二 課 程 發 展 委 員 會 工 作 重 點 及 預 定 進 度... 三 課 程 發 展 委 員 會 及 學 習 領 域 課 程 小 組 運 作 方 式... 2 陸 學 校 社 區 資 源 特 色 調 查 與 運 用... 8 柒 重 要 教 育 工 作 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形... 8 一 環 境 教 育... 8 二 法 治... 2 三 交 通 四 體 適 能 五 性 別 平 等 教 育 六 家 庭 教 育 七 生 涯 發 展 教 育... 3 八 全 民 國 防 暨 防 災 教 育 九 生 命 教 育 十 書 法 教 育 十 一 補 救 教 學 教 育 十 二 多 元 評 量 ( 一 ) 成 績 評 量 辦 法 ( 二 ) 03 學 年 度 第 二 學 期 各 領 域 學 習 課 程 評 量 方 式 學 年 度 第 二 學 期 彈 性 課 程 評 量 方 式 捌 校 本 課 程 架 構 一 方 舟 計 畫 二 閱 讀 計 畫 三 國 際 地 球 村 闖 關 計 畫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

3 玖 學 習 節 數 分 配 表 一 每 週 學 習 領 域 暨 彈 性 學 習 節 數 分 配 表 壹 拾 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 壹 拾 壹 教 科 書 選 用 版 本 一 覽 表 一 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 教 學 進 度 表 二 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 教 學 進 度 表 三 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 教 學 進 度 表 四 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 五 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 六 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 壹 拾 貳 校 本 課 程 評 鑑 規 劃 一 課 程 與 教 學 評 鑑 二 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 校 本 位 課 程 評 鑑 規 劃 表 壹 拾 參 學 習 領 域 課 程 計 畫 一 語 文 領 域 - 國 文 科 二 語 文 領 域 - 英 文 科 三 數 學 領 域 四 自 然 與 生 活 科 技 領 域 五 社 會 領 域 六 健 康 與 體 育 領 域 七 藝 術 與 人 文 領 域 八 綜 合 領 域 壹 拾 肆 議 題 融 入 課 程 分 布 一 03 學 年 第 二 學 期 七 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 二 03 學 年 第 二 學 期 八 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 三 03 學 年 第 二 學 期 九 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 壹 拾 伍 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 壹 拾 陸 行 事 曆 壹 拾 柒 班 級 課 表 學 生 作 息 時 間 表 一 各 年 級 課 表 ( 一 ) 70 班 課 表 ( 二 ) 80 班 課 表 ( 三 ) 90 班 課 表 二 學 校 作 息 時 間 表 壹 拾 捌 本 計 畫 奉 新 竹 市 政 府 核 備 後 實 施 附 件 一 課 發 會 開 會 簽 到 單 附 件 二 課 發 會 審 查 檢 核 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

4 壹 依 據 一 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 二 本 計 畫 04 年 0 月 23 日 上 午 8:00 於 課 程 發 展 委 員 會 中 通 過, 並 於 03 學 年 度 第 二 學 期 執 行 貳 課 程 計 畫 目 的 一 因 應 國 家 需 要 及 社 會 期 待, 確 實 落 實 施 行 九 年 一 貫 課 程, 以 課 程 綱 要 突 破 去 除 課 程 標 準 之 傳 統 窠 臼, 提 出 十 項 現 代 國 民 具 備 的 基 本 能 力, 培 養 具 備 十 項 基 本 能 力 的 現 代 國 民 二 注 重 學 生 適 性 發 展, 推 展 健 康 休 閒 教 育, 重 視 綠 色 環 保 教 育, 規 劃 新 世 紀 教 材 教 法 三 充 分 考 量 學 校 條 件 社 區 特 性 教 師 特 質 家 長 期 望 以 及 學 生 需 求, 結 合 全 體 教 師 與 社 區 資 源, 發 展 達 成 學 校 教 育 目 標 落 實 學 校 願 景 的 學 校 本 位 課 程 四 擬 定 落 實 學 校 理 念 的 學 校 本 位 課 程, 並 實 施 各 項 行 政 措 施, 以 提 升 課 程 改 革 與 學 校 行 政 績 效 五 詳 細 擬 定 總 體 課 程 教 學 進 度 與 各 項 主 題 學 習 活 動, 發 展 學 校 特 色 文 化 六 充 分 發 揮 教 師 專 業 自 主 精 神, 設 計 教 學 主 題 與 教 學 活 動, 適 切 增 補 教 材, 七 強 化 教 師 協 同 教 學, 以 增 進 教 師 專 業 成 長, 進 而 於 教 學 過 程 中 發 揮 團 隊 合 作 與 專 業 自 主 精 神 八 研 擬 自 編 或 改 編 課 程 計 畫, 實 施 課 程 評 鑑, 不 斷 提 昇 學 校 本 位 課 程 品 質 參 學 校 基 本 資 料 與 背 景 分 析 一 學 校 簡 述 市 長 林 政 則 先 生 於 九 十 三 年 度 同 時 成 立 三 所 學 校, 東 區 成 立 的 一 所 國 中 原 命 為 新 竹 市 立 科 園 國 民 中 學 籌 備 處 於 九 十 三 年 六 月 九 日 成 立, 在 地 方 人 士 的 溝 通 協 調 下, 經 過 二 次 會 議 後 決 定 將 校 名 更 改 為 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 為 使 籌 備 工 作 得 以 順 利 完 成, 市 長 林 政 則 先 生 親 自 主 持 十 一 次 籌 備 會 議, 在 市 府 各 單 位 的 全 力 協 助 下, 籌 備 工 作 進 展 神 速 七 月 三 十 一 日 評 選 出 黃 俊 輔 建 築 師 負 責 第 一 期 教 學 及 行 政 大 樓 新 建 工 程 之 規 劃 設 計 ; 九 月 九 日 價 購 取 得 校 地 內 最 大 一 筆 土 地, 並 展 開 地 上 物 查 估 事 宜, 清 除 後, 在 黃 建 築 師 申 請 建 築 執 照 後, 即 發 包 動 工 九 十 六 年 九 月 已 遷 入 新 建 教 學 大 樓 本 校 二 期 校 區 亦 於 九 十 九 年 六 月 完 工, 故 本 校 行 政 單 位 圖 書 館 設 備 於 九 月 遷 入 日 後 將 有 更 充 分 的 教 學 設 備, 加 上 充 足 的 師 資, 未 來 將 可 提 供 更 完 善 的 教 學 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

5 二 學 校 基 本 資 料 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料 縣 市 別 新 竹 市 校 名 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 創 校 時 間 民 國 93 年 0 月 0 日 學 校 類 型 中 型 (25 班 ) 校 址 300 新 竹 市 東 區 光 復 路 一 段 89 巷 88 號 電 話 (03) 傳 真 (03) 網 址 學 校 面 積 平 方 公 尺 校 長 彭 校 長 元 豐 年 級 班 級 數 七 年 級 8 班 級 數 八 年 級 8 九 年 級 8 合 計 24 ( 二 ) 教 職 員 編 制 統 計 類 別 專 職 編 制 內 教 師 職 稱 人 數 男 性 別 學 歷 年 齡 女 專 科 大 學 碩 士 博 士 29 以 下 校 長 主 任 組 長 導 師 專 任 以 上 合 計 任 教 別 人 數 職 稱 編 制 內 教 師 53 人 語 文 國 英 文 語 數 學 理 化 自 然 健 體 社 會 藝 文 綜 合 領 域 生 生 健 體 地 歷 公 視 聽 表 輔 家 物 科 教 育 理 史 民 覺 覺 演 導 政 主 任 4 組 長 2 0 導 師 專 任 合 計 童 軍 特 教 合 計 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

6 因 素 地 理 環 境 學 校 規 模 社 區 參 與 三 學 校 背 景 分 析 (SWOTS) S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 位 於 科 學 工 業 園 區 內, 人 文 薈 萃 交 通 便 利 ; 社 區 歷 史 悠 久, 生 活 機 能 佳 2. 基 地 地 質 堅 硬, 有 利 校 舍 興 建 3. 緊 鄰 金 山 面 公 園, 內 有 豐 富 的 生 態 資 源 4. 位 於 客 家 閩 南 及 新 住 民 共 處 之 區, 文 化 資 源 豐 富. 上 下 班 時 車 交 通 流 量 大, 校 門 前 道 路 較 狹 窄, 上 下 學 交 通 安 全 堪 慮 2. 位 處 新 竹 市 東 區 邊 緣, 學 區 範 圍 較 小. 為 一 新 興 學 校,. 學 區 劃 分 僅 有 金 目 前 班 級 規 模 數 為 山 里 一 里, 學 校 規 22 班, 遠 程 30 班, 模 不 易 擴 大 佔 地 3.2 公 頃 2. 學 校 社 區 化, 興 建 運 動 設 施 圖 書 館 及 社 區 地 下 停 車 空 間. 鄰 近 愛 心 導 護 商 店, 協 助 學 生 上 放 學 安 全 導 護 2. 學 校 積 極 參 與 社 區 各 項 活 動, 引 起 共 鳴, 建 立 互 動 關 係 3. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 4. 每 月 固 定 參 與 金 山 里, 里 民 發 展 協 會 的 社 區 服 務 活 動 2. 學 校 校 區 原 為 眷 村, 故 大 多 有 隔 代 教 養 等 問 題 家 庭 3. 學 生 約 60 人 左 右, 屬 新 竹 市 中 小 型 學 校, 同 儕 競 爭 性 較 小. 學 校 場 所 開 放, 出 入 份 子 良 莠 不 齊, 校 園 安 全 難 以 控 管 2. 民 眾 工 作 忙, 參 與 學 校 活 動 意 願 較 低. 附 近 商 家 科 技 新 貴 住 宅 區, 資 源 豐 富, 發 展 潛 力 大 2. 鄰 近 科 技 園 區, 園 區 公 司 普 遍 設 有 基 金 會, 提 供 相 關 資 源 3. 社 區 環 境 優 美 工 作 機 會 多, 民 眾 居 住 意 願 高 4. 都 市 更 新 眷 村 改 建, 有 助 學 生 人 數 成 長. 師 資 優 秀, 口 碑 良 好, 學 生 人 數 穩 定 成 長 2. 班 級 數 少, 活 動 空 間 較 大, 師 生 互 動 較 多, 有 利 班 級 經 營 3. 擴 充 校 地 規 模, 納 入 金 錦, 有 機 會 升 格 為 完 全 中 學. 開 放 校 園 校 舍 租 借, 硬 體 資 源 社 區 共 享 2. 校 園 開 放, 提 供 休 閒 運 動, 增 進 學 校 與 社 區 情 誼, 建 立 社 區 及 學 校 的 生 命 共 同 體 的 關 係 3. 實 施 本 土 語 言 教 學 積 極 從 事 社 區 活 動, 社 區 亦 願 意 提 供 本 土 語 言 資 源, 供 學 校 使 用. 位 於 科 學 園 區 交 通 動 線 上 交 通 流 量 較 大, 影 響 師 生 上 下 學 安 全. 校 內 無 室 內 大 型 空 間 供 學 校 集 會 使 用 2. 園 區 家 長 認 同 本 校 辦 學 理 念, 學 生 來 源 增 加, 學 生 素 質 掌 控 不 易, 增 加 教 學 的 困 難 度. 校 園 場 地 租 借, 硬 體 場 地 維 護 不 易 2. 學 校 分 出 人 力 管 理 及 參 與 社 區 活 動, 增 加 工 作 負 擔 3. 出 入 份 子 雜 亂, 易 生 危 險 4. 社 區 活 動 參 與 面 擴 大 參 與 活 動 仍 有 待 加 強. 加 強 交 通 安 全 教 育 及 環 境 生 態 保 育 的 觀 念 2. 藉 助 交 通 警 察 及 交 通 義 工 協 助 指 揮 交 通 3. 從 事 社 區 資 源 調 查, 配 合 課 程 需 要, 舉 辦 戶 外 教 學 參 觀 4. 利 用 多 元 的 文 化 背 景, 發 展 學 校 獨 特 學 術 風 格. 規 劃 班 級 數 的 成 長 2. 規 畫 校 園 環 境, 重 視 空 間 利 用, 校 內 場 地 出 租, 增 加 社 會 資 源 的 收 入 3. 發 展 本 校 特 色 課 程, 發 展 資 優 教 育 方 案, 並 幫 助 弱 勢 學 生 成 長 4. 加 強 學 校 特 色 兼 顧 鄰 近 學 校 發 展, 穩 定 學 校 成 長. 提 高 與 社 區 人 士 的 配 合, 主 動 參 與 社 區 活 動 2. 學 校 舉 辦 成 人 教 育 活 動, 建 立 學 校 為 社 區 學 習 中 心 3. 與 本 市 環 境 解 說 團 體 合 作, 延 攬 解 說 人 員 支 援 教 學 4. 規 劃 與 社 區 合 作 戶 外 教 學 課 程 5. 描 繪 社 區 地 圖, 開 發 社 區 源, 積 極 與 社 區 發 展 結 合 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

7 因 素 硬 體 設 備 S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 啟 用 新 教 室, 設 施 新 穎 美 觀, 環 境 舒 適 2. 運 動 場 所 之 地 下 停 車 場 可 供 社 區 使 用 3. 生 態 水 道 及 水 生 態 教 學 區 等 戶 外 教 室 4. 教 學 區 另 開 闢 地 下 停 車 場 可 供 教 師 及 出 租 鄰 近 社 區 居 民 停 車. 工 程 品 質 不 佳, 排 水 設 施 出 現 問 題, 逢 雨 常 積 水, 影 響 師 生 行 走 的 安 全 2. 校 園 建 築 物 具 設 計 感, 但 死 角 過 多. 教 室 完 備, 各 領 域 學 科 及 專 科 教 室 都 有 良 好 的 空 間 和 設 備 2. 極 力 爭 取 經 費 建 設, 規 畫 本 校 各 項 軟 硬 體 設 施, 配 合 教 學 需 求 3. 學 校 資 源, 有 效 提 供 社 區 用, 空 間 規 劃 兼 顧 社 區 融 合 及 終 身 學 習 需 求 4. 新 科 國 民 運 動 中 心 即 將 於 民 國 03 年 2 月 完 工, 提 供 師 生 室 內 舒 適 活 動 空 間. 校 舍 空 間 完 備, 但 內 部 設 施 不 足, 影 響 教 學 及 辦 公 品 質 2. 建 設 經 費 需 求 大, 財 源 經 費 爭 取 不 易, 校 園 規 劃 案 受 不 少 影 響 3. 集 合 場 地 欠 缺 舞 台 設 施, 影 響 活 動 推 行 4. 圖 書 館 硬 體 設 備 及 圖 書 仍 有 成 長 空 間. 積 極 爭 取 經 費, 充 實 教 學 及 辦 公 設 備 2. 新 設 保 全 系 統, 增 加 巡 邏 次 數 及 範 圍, 確 保 校 園 安 全 3. 落 實 校 舍 建 築 安 全 檢 查 4. 營 造 饒 富 趣 味 的 多 元 彈 性 空 間 以 提 升 學 習 效 果 5. 制 訂 場 地 租 借 辦 法, 依 法 收 取 場 地 租 金, 以 提 升 教 學 品 質 教 師 資 源. 新 進 教 師, 人 才 多 元, 學 經 歷 高, 富 教 育 熱 誠 2. 班 級 數 中 等, 教 師 人 數 不 算 多, 溝 通 交 流 容 易 3. 富 熱 忱 及 創 意, 教 學 品 質 穩 定, 導 師 帶 班 認 真 4. 進 修 意 願 強, 學 習 快, 可 塑 性 高. 課 務 調 動 不 易 2. 身 兼 教 學 及 行 政 工 作, 超 時 工 作, 身 體 健 康 深 受 影 響 3. 教 師 員 額 比 例 偏 低, 行 政 人 員 負 擔 重, 多 重 行 政 工 作. 鼓 勵 具 創 意 之 教 育 實 驗, 鼓 勵 教 師 參 與 專 業 進 修 研 習 2. 教 師 年 輕 化, 校 園 重 現 朝 氣, 有 利 各 種 活 動 的 推 展. 班 級 經 營 及 工 作 量 大, 彼 此 聯 絡 及 溝 通 須 另 覓 時 機 2. 導 師 與 行 政 間 因 立 場 與 期 望 目 標 有 所 不 同, 認 知 誤 差 3. 部 份 教 師 對 學 校 及 社 區 的 融 合 有 待 加 強. 經 常 舉 辦 教 師 聯 誼, 聯 絡 感 情 舉 辦 研 習 實 務 研 習 體 能 研 習, 增 進 教 學 經 驗 交 流 2. 教 師 依 專 長 排 課 3. 善 用 實 習 教 師 資 源 4. 鼓 勵 假 日 多 作 休 閒 活 動, 調 劑 身 心 地 方 資 源. 附 近 古 蹟 及 社 教. 教 學 資 源 尚 待 加 機 構 林 立, 資 源 豐 強 統 整 沛 例 : 金 山 寺 2. 鄰 近 社 區 資 源 調 查 尚 不 夠 深 入 金 山 面 公 園 集 福 宮 義 勇 忠 祠. 社 區 認 同 學 校 辦 學 理 念 2. 地 方 上 古 蹟 林 立, 便 於 學 校 教 學 活 動 進 行. 社 區 人 士 對 教 育 意 見 繁 多, 共 識 較 難 達 成 2. 需 要 地 方 提 供 學 校 更 多 教 學 資 源 3. 本 位 主 義 居 多, 整 合 較 不 易. 加 強 與 社 區 合 作, 協 助 本 校 教 學 支 援 工 作 2. 統 合 社 區 與 學 校 共 識, 推 動 本 校 課 程 3. 有 計 畫 的 建 立 社 區 資 源 檔 案, 並 融 入 學 校 課 程 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

8 因 素 行 政 人 員 學 生 狀 況 家 長 配 合 S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 行 動 策 略 ). 年 輕 富 熱 忱 2. 任 勞 任 怨, 積 極 任 事, 創 意 多, 勇 於 嘗 試 改 變 3. 行 政 聯 繫 漸 入 佳 境, 有 助 於 溝 通 協 調 學 區 為 住 宅 商 業 眷 區 混 合, 家 長 異 質 性 高, 可 提 供 多 元 文 化 學 習 2. 家 長 重 視 教 育, 學 生 思 想 較 開 放, 舉 止 較 大 方 3. 學 生 多 才 多 藝, 多 元 發 展. 家 長 人 數 不 多, 凝 聚 力 高, 大 部 分 樂 於 配 合 2. 部 分 家 長 重 視 教 育 問 題, 對 學 校 具 信 心, 對 孩 子 的 期 望 高. 工 作 分 配 不 均, 勞 逸 不 均 的 現 象 產 生 2. 行 政 工 作 人 員 汰 換 率 高, 行 政 工 作 缺 乏 輪 替, 經 驗 傳 承 不 易 3. 業 務 繁 重 工 作 量 大, 教 師 參 與 行 政 意 願 低. 挫 折 容 忍 力 不 足, 依 賴 心 亦 強, 意 志 不 堅, 易 受 外 界 影 響 2. 工 商 混 合 區 域 的 多 元 文 化 刺 激, 學 生 容 易 顯 現 社 會 問 題 3. 養 尊 處 優, 缺 乏 勤 奮 負 責 之 生 活 態 度. 家 長 關 心 教 學 成 績, 增 加 教 師 教 學 上 的 心 理 負 擔 2. 部 分 家 庭 教 育 的 功 能 不 彰, 影 響 學 生 的 日 常 表 現 3. 忙 於 工 作, 無 法 全 心 關 注 小 孩. 創 意 規 劃, 主 動 協 助 教 師 辦 理 行 政 所 需 事 項 2. 年 輕 化 行 政 團 隊, 工 作 熱 忱 十 足, 提 升 整 體 行 政 效 率 3. 行 政 團 隊 和 諧, 簡 化 工 作 程 序, 形 成 有 效 的 行 政 運 作 模 式 4. 行 政 新 形 象, 加 強 行 政 與 老 師 間, 及 處 室 間 的 橫 向 聯 繫, 消 彌 彼 此 間 的 摩 擦. 利 用 學 區 環 境, 實 施 開 放 多 元 教 學 2. 部 分 學 生 具 備 多 元 才 藝, 刺 激 同 儕 學 習 成 長 3. 多 元 化 學 習, 培 養 學 生 負 責 的 生 活 態 度, 激 發 學 生 學 習 興 趣 及 主 動 研 究 的 精 神. 熱 心 家 長 帶 動 班 級 家 長 會 發 揮 正 向 功 能 2. 親 師 互 動 頻 繁, 增 加 溝 通 的 機 會, 利 於 學 生 輔 導. 經 驗 傳 承 可 能 出 現 斷 層 現 象 2. 教 育 改 革 頻 繁, 行 政 配 套 不 明 確, 人 員 不 易 調 適. 學 生 外 在 誘 惑 多, 提 早 學 習 不 良 社 會 化 行 為, 影 響 教 師 班 級 經 營 的 困 難 度 2. 學 生 課 業 壓 力 大, 補 習 的 風 氣 仍 然 不 小. 班 級 學 生 程 度 有 落 差, 教 師 很 難 滿 足 每 位 學 生 的 需 求 2. 經 濟 不 景 氣, 家 庭 問 題 增 多 3. 家 長 多 忙 於 工 作, 能 支 援 學 校 之 愛 心 義 工 較 少. 暢 通 溝 通 協 調 大 門, 建 立 最 佳 互 動 模 式 2. 行 政 制 度 化 合 理 化, 加 強 責 任 分 工, 平 衡 工 作 負 擔 3. 教 訓 輔 三 合 一 業 務 分 工 應 明 確, 並 互 相 合 作 追 求 卓 越 4. 建 立 學 習 型 組 織 的 工 作 態 度, 激 發 服 務 基 本 的 熱 忱. 加 強 學 生 生 活 教 育 及 親 職 教 育 2. 加 強 輔 導 工 作, 發 展 適 性 教 育, 建 立 正 向 的 人 生 觀 3. 可 以 多 方 辦 理 各 類 才 藝 的 教 學 社 團 及 訓 練 4. 加 強 人 文 教 育, 建 立 良 好 生 活 態 度. 定 期 舉 辦 親 職 教 育, 提 供 參 與 機 會, 化 阻 力 為 助 力 2. 整 合 家 長 會 及 義 工 資 源, 推 展 家 長 成 長 團 體 3. 建 構 電 子 聯 絡 網, 加 強 親 師 溝 通 管 道 4. 鼓 勵 家 長 多 參 與 學 校 活 動, 如 親 職 座 談 家 長 成 長 團 體 讀 書 會, 以 建 立 共 識 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

9 肆 學 校 願 景 與 課 程 目 標 一 學 校 教 育 願 景 ( 一 ) 健 康 成 長 : 健 康 休 閒 強 健 體 魄 運 動 紓 壓 全 人 健 康. 培 養 學 生 師 生 運 動 的 習 慣, 養 成 終 生 運 動 的 能 力, 提 升 師 生 體 適 能 2. 重 視 溝 通 參 與, 讓 行 政 教 師 家 長 形 成 教 育 夥 伴, 共 同 經 營 學 校 3. 重 視 學 生 適 性 發 展, 以 多 樣 的 教 學 活 動, 多 元 的 評 量 設 計, 促 進 五 育 均 衡 發 展, 激 發 學 生 潛 在 能 力, 引 導 學 生 適 性 發 展 4. 兼 顧 學 生 全 人 化 教 育, 強 調 法 治 健 促 環 境 創 造 力 等 教 育 的 推 動, 培 養 學 生 參 與 團 體 事 務 及 學 習 解 決 問 題 的 能 力 5. 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 社 區 公 共 事 務, 在 社 會 實 際 環 境 中 學 習 成 長 ( 二 ) 快 樂 學 習 : 寓 教 於 樂 尊 重 肯 定 終 身 學 習 建 立 自 信. 鼓 勵 老 師 投 入 創 新 教 案 的 設 計, 研 發 新 穎 的 教 學 內 容, 引 起 學 生 學 習 興 趣 2. 形 塑 快 樂 自 信 兼 容 並 蓄 的 校 園 文 化, 營 造 尊 重 包 容 溫 馨 安 全 的 環 境, 陪 伴 青 少 年 走 過 青 春 狂 飆 的 歲 月 3. 加 強 輔 導 功 能, 增 進 學 生 自 我 了 解, 尊 重 別 人, 悅 納 自 己, 欣 賞 別 人 4. 舉 辦 各 項 班 際 競 賽, 從 中 培 養 班 級 凝 聚 力, 期 許 學 生 樂 於 參 與 班 級 事 務, 與 人 和 諧 相 處 相 互 關 懷 5. 利 用 社 區 資 源 學 習, 培 養 本 土 愛 鄉 情 懷 ( 三 ) 卓 越 創 新 : 群 策 群 勵 創 新 教 學 激 發 創 意 追 求 卓 越. 鼓 勵 師 生 參 與 各 種 類 型 的 競 賽, 激 發 創 造 思 考, 爭 取 榮 譽 的 精 神 2. 辦 理 教 師 讀 書 會 或 各 種 成 長 團 體, 透 過 教 師 間 專 業 對 話, 解 決 各 種 疑 難, 開 啟 更 多 創 意, 進 而 改 進 教 材 與 活 潑 教 學 方 式, 增 進 教 師 自 我 成 長 3. 強 化 教 師 專 業 能 力, 積 極 提 供 教 師 進 修 機 會, 鼓 勵 教 師 投 入 學 習 成 長 的 行 列 4. 從 成 果 中 檢 討 改 進, 嘗 試 不 同 方 式 的 教 學, 並 找 尋 適 合 學 校 現 階 段 的 策 略 模 式 ( 四 ) 放 眼 國 際 : 課 程 融 入 多 元 參 與 統 整 融 合 分 享 激 勵. 推 動 語 文 教 學 課 程 : 開 設 閩 南 語 社 團 原 住 民 社 團 ( 泰 雅 族 ) 客 語 社 團 日 語 社 團 英 語 會 話 社 團 ; 課 後 成 立 活 化 社 團, 開 設 英 文 檢 定 測 驗 初 級 進 階 班 2 班 2. 參 加 各 項 競 賽 活 動 : 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 加 各 項 語 文 競 賽 活 動, 讓 同 學 在 活 動 中 能 發 揮 所 學 增 加 自 信 心, 以 提 升 學 習 效 能 3. 辦 理 國 際 交 流 活 動 : 本 校 於 民 國 0 年 4 月 承 辦 的 新 竹 市 美 國 加 州 姊 妹 市 Cupertino 交 換 學 生 參 訪 活 動,02 年 7~0 月 更 設 計 新 竹 市 各 國 高 中 參 訪 代 表 學 生 集 訓 課 程, 以 增 進 國 際 友 誼, 於 02~03 年 亦 辦 理 交 換 學 生 參 訪 活 動, 將 持 續 辦 理 國 際 交 流 活 動, 增 強 學 生 多 元 文 化 體 驗 4. 辦 理 校 內 國 際 的 活 動 : 本 校 每 年 度 辦 理 國 際 地 球 村 闖 關 活 動, 激 發 孩 子 挑 戰 意 願 方 式 進 行 關 卡 任 務, 成 功 引 導 學 生 的 學 習 動 機, 並 激 發 學 生 對 國 際 化 教 育 的 學 習 熱 情 5. 教 師 增 能 : 辦 理 國 際 教 育 相 關 研 習 活 動, 增 強 教 師 相 關 知 能, 融 入 課 程 實 施 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

10 二 課 程 目 標 新 科 - Take time to THINK T talent ( 才 能 ) Students with talent in learning to fulfill themselves. 學 生 具 有 實 現 自 我 的 能 力 H health( 健 康 ) Students in mental and bodily health and vigour. 學 生 能 擁 有 身 心 及 社 會 的 全 面 性 健 全 狀 態 I integrity ( 正 直 ) Students with a sense of honor and great integrity to preserve what they believe in. 學 生 能 對 於 自 己 的 信 念 堅 定 不 移, 擁 有 榮 譽 感 N nature loving ( 關 懷 自 然 ) Students with nature loving, caring for the environment around them. 學 生 能 熱 愛 環 境 熱 愛 自 然 K kindness ( 仁 慈 ) Students with kindness, caring for all the lives around them. 學 生 能 悲 天 憫 人, 關 懷 萬 物 伍 課 程 發 展 組 織 一 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 執 掌 與 分 工 職 稱 組 別 成 員 工 作 事 項 召 集 人 校 長 : 彭 元 豐 綜 理 學 校 本 位 課 程 以 及 課 程 發 展 計 畫 執 行 與 考 核 事 宜 行 政 人 員 代 表 執 行 秘 書 副 執 行 秘 書 教 學 研 究 組 教 務 主 任 : 林 燕 玲 學 務 主 任 : 張 昱 騰 總 務 主 任 : 陳 姿 秀 輔 導 主 任 : 劉 美 惠 課 程 研 發 組 : 張 婉 吟 教 學 組 長 : 林 秋 宜 協 助 召 集 人 推 動 課 程 發 展 計 畫 執 行 與 考 核 事 宜, 以 落 實 學 校 本 位 課 程 協 助 執 行 秘 書 推 動 各 項 業 務 規 劃 領 域 學 習 節 數 與 彈 性 學 習 節 數, 探 討 班 群 與 協 同 教 學, 發 展 各 種 創 新 教 學 方 法, 協 助 教 師 發 展 教 學 策 略, 以 及 發 展 與 檢 討 改 善 多 元 化 教 學 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 0

11 職 稱 組 別 成 員 工 作 事 項 領 域 教 師 代 表 課 程 研 發 組 學 領 習 域 召 集 人 成 員 任 教 科 目 國 文 蔡 名 宜 國 文 英 語 唐 維 璘 英 語 數 學 林 燕 玲 數 學 自 然 與 生 活 科 技 鄒 政 益 理 化 社 會 戴 嘉 蕙 公 民 健 康 與 體 育 張 嘉 修 體 育 藝 術 與 人 文 張 昱 騰 表 演 藝 術 綜 合 活 動 温 秭 翊 家 政 特 教 張 家 誠 特 教 一 帶 領 各 領 域 成 員 共 同 擬 定 各 領 域 教 學 計 畫 彈 性 課 程 計 畫 二 發 展 學 校 課 程 特 色, 提 出 改 進 建 議 三 代 表 參 加 課 程 發 展 委 員 會 議 並 討 論 議 決 相 關 事 項 四 召 開 該 領 域 教 科 書 評 選 會 議 五 定 期 召 開 該 領 域 課 程 研 究 會 議, 轉 達 課 程 發 展 委 員 會 議 決 事 項, 並 討 論 該 領 域 各 項 事 宜, 將 建 議 事 項 彙 整 向 上 反 應, 謀 求 改 善 或 解 決 家 長 及 社 區 代 表 宣 導 聯 絡 組 家 長 會 會 長 韋 建 群 家 長 負 責 課 程 變 革 之 宣 導 推 廣, 讓 家 長 社 區 人 士 充 分 了 解 九 年 一 貫 課 程 理 念 ; 負 責 聯 絡 社 區 家 長 與 教 師, 及 各 項 會 議 聯 繫, 提 供 相 關 教 學 與 行 政 支 援 專 學 家 者 評 鑑 組 曾 正 宜 教 授 黃 坤 錦 教 授 提 供 課 程 建 言 二 課 程 發 展 委 員 會 工 作 重 點 及 預 定 進 度 課 程 發 展 委 員 會 定 期 召 開 會 議, 討 論 規 劃 九 年 一 貫 課 程 發 展 方 向 與 進 度, 其 工 作 重 點 如 下 : ( 一 ) 本 委 員 會 委 員 任 期 一 年, 其 任 期 自 03 年 8 月 日 起 至 04 年 7 月 3 日 止, 並 得 連 任 委 員 因 故 出 缺 時, 得 由 原 代 表 產 生 單 位 補 聘 ( 派 ) 委 員, 任 期 至 原 任 期 屆 滿 之 日 止 ( 二 ) 本 委 員 會 職 權 如 下 :. 發 展 學 校 本 位 課 程 規 劃 學 校 總 體 課 程 計 畫 2. 決 定 各 年 級 各 學 習 領 域 學 習 節 數 3. 審 查 自 編 教 科 用 書 4. 設 計 教 學 主 題 與 教 學 活 動 5. 負 責 課 程 與 教 學 評 鑑 前 項 事 項 必 要 時, 得 授 權 本 校 教 務 處 先 行 辦 理, 並 提 報 本 委 員 會 追 認 ( 三 ) 本 委 員 會 定 期 會 議 時 間 為 每 學 期 二 次, 視 實 際 需 要 得 召 開 臨 時 會 ( 四 ) 本 委 員 會 委 員 為 無 給 職, 連 續 未 出 席 會 議 達 2 次 者, 視 同 放 棄 委 員 資 格 ( 五 ) 本 要 點 經 校 務 會 議 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁

12 三 課 程 發 展 委 員 會 及 學 習 領 域 課 程 小 組 運 作 方 式 ( 一 ) 課 程 發 展 委 員 會 工 作 內 容 進 度 表 學 習 領 域 課 程 小 組 課 程 發 展 委 員 會 時 間 工 作 內 容 時 間 工 作 內 容 八 月. 擬 訂 學 年 度 課 程 計 畫 2. 自 編 學 校 本 位 課 程 教 材 3. 評 選 審 定 本 教 科 書 4. 擬 訂 新 舊 課 程 與 銜 接 事 宜 5. 規 劃 協 同 教 學 事 宜 八 月. 規 劃 全 校 學 年 度 課 程 計 畫 2. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 計 畫 3. 決 定 下 學 年 度 各 學 習 領 域 之 學 習 節 數 及 彈 性 學 習 節 數 4. 審 查 學 校 本 位 課 程 教 材 學 期 中. 規 劃 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 擬 訂 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準 3. 規 劃 轉 學 生 課 程 銜 接 事 宜 4. 推 動 同 儕 視 導 及 教 學 評 鑑 5. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 小 組 之 課 程 規 劃 6. 擬 定 領 域 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 向 度 學 期 中. 推 動 全 校 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 推 動 教 師 專 業 教 學 輔 導 研 習 3. 擬 定 教 科 書 選 用 辦 法 並 審 查 自 編 教 材 4. 研 擬 主 題 式 教 學 實 施 統 整 跨 領 域 之 課 程 5. 規 劃 第 二 學 期 課 程 計 畫 及 相 關 實 施 要 點 6. 推 動 教 學 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 7. 建 立 學 習 領 域 多 元 之 評 量 方 式 一 月. 自 編 下 學 期 學 校 本 位 課 程 教 材 2. 擬 訂 新 舊 課 程 銜 接 3. 規 劃 協 同 教 學 事 宜 4. 訂 定 學 校 行 事 活 動 主 題 5. 審 定 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 一 月. 檢 討 上 學 期 課 程 計 畫 實 施 成 果 2. 擬 定 選 用 教 科 書 辦 法 3. 審 查 選 用 或 自 編 教 科 書 教 材 4. 綜 合 研 擬 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 學 期 中. 規 劃 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 擬 訂 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準 3. 辦 理 學 生 課 程 銜 接 事 宜 4. 推 動 同 儕 視 導 及 教 學 評 鑑 5. 審 查 各 學 習 領 域 課 程 小 組 課 程 規 劃 6. 擬 定 領 域 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 向 度 7. 學 習 領 域 節 數 規 劃 討 論 學 期 中. 推 動 全 校 教 師 專 業 成 長 進 修 2. 推 動 教 師 專 業 教 學 輔 導 研 習 3. 推 動 教 學 課 程 及 教 師 教 學 評 鑑 4. 擬 定 教 科 書 選 用 辦 法 並 審 查 自 編 教 材 5. 建 立 學 習 領 域 多 元 之 評 量 方 式 6. 研 擬 下 年 度 學 校 課 程 計 畫 7. 規 劃 新 舊 教 材 課 程 銜 接 ( 二 ) 各 領 域 研 究 會 與 課 程 小 組 需 於 領 域 共 同 時 間 召 集 相 關 教 師, 討 論 並 規 劃 各 項 教 學 活 動 事 宜 領 域 共 同 時 間 如 下 表 : 時 間 上 午 星 期 週 一 週 二 週 三 週 四 週 五 綜 合 活 動 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 社 會 下 午 英 語 國 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

13 ( 三 ) 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 習 領 域 課 程 小 組 : 主 任 校 委 長 員 執 教 行 務 秘 主 書 任 七 大 領 域 召 集 人 任 務 語 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 ( 國 文 ) 蔡 名 宜 ( 英 語 ) 唐 維 璘 林 燕 玲 鄒 政 益 戴 嘉 蕙 張 嘉 修 張 昱 騰 温 秭 翊 ( 一 ) 規 劃 所 屬 學 習 領 域 課 程 計 畫 或 自 編 教 材, 計 畫 內 容 至 少 包 括 學 年 / 學 期 學 習 目 標, 單 元 活 動 主 題, 單 元 活 動 目 標, 相 對 應 能 力 指 標, 時 數, 評 量 方 法 等 相 關 項 目 ( 二 ) 分 析 所 屬 學 習 領 域 之 各 出 版 社 教 材, 作 為 選 取 教 材 之 參 考 未 選 用 出 版 社 編 製 教 材 之 學 習 領 域 者, 自 行 研 發 學 習 教 材 ( 三 ) 擬 定 教 科 書 異 動 之 課 程 銜 接 事 宜 ( 四 ) 規 劃 同 學 習 領 域 教 師 專 業 成 長 進 修 計 畫, 協 助 其 專 業 成 長 ( 五 ) 進 行 跨 領 域 課 程 規 劃 與 進 行 協 同 教 學 ( 六 ) 擬 定 所 屬 學 習 領 域 之 教 學 評 量 方 式 與 標 準, 作 為 實 施 教 學 評 量 之 依 據 ( 七 ) 擬 定 所 屬 學 習 領 域 教 師 之 教 學 評 鑑 指 標, 並 實 施 教 學 評 鑑 ( 八 ) 檢 討 與 改 進 所 屬 學 習 領 域 教 學 策 略 與 成 效 ( 九 ) 其 他 有 關 所 屬 學 習 領 域 之 研 究 發 展 事 宜. 各 小 組 置 召 集 人 一 人, 由 成 員 互 選 之, 各 小 組 會 議 定 時 召 開 ; 另 經 成 員 二 分 之 一 以 上 連 署 時, 召 集 人 應 召 開 臨 時 會 議 2. 各 小 組 必 須 定 期 舉 行 會 議, 每 年 七 月 一 月 召 開 會 議 時, 必 須 提 出 所 屬 學 習 領 域 之 課 程 計 畫, 提 請 學 校 課 程 發 展 委 員 會 審 查 3. 經 各 小 組 審 查 通 過 之 案 件, 由 召 集 人 送 課 程 發 展 委 員 會 核 定 後 辦 理 4. 各 小 組 開 會 時 得 視 事 實 需 要 邀 請 學 者 專 家 及 其 他 相 關 人 員 列 席 諮 詢 或 研 討 ( 四 ) 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 習 領 域 課 程 小 組 工 作 內 容 進 度 表 :. 語 文 領 域 - 國 文 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 確 認 領 域 評 分 規 準 2. 訂 定 段 考 範 圍 3. 訂 定 抽 背 範 圍 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 教 育 校 本 活 動 討 論 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次 補 救 教 學 實 施 狀 況 圖 書 館 語 文 月 討 論 段 考 試 題 討 論 與 修 正 閱 讀 理 解 分 享 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次 領 域 共 讀 活 動 實 施 狀 況 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 2. 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

14 2. 語 文 領 域 - 英 文 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 說 明 領 域 評 分 規 準 訂 定 段 考 範 圍 晨 間 英 聽 實 施 辦 法 討 論 段 考 試 題 討 論 與 修 正 補 救 教 學 實 施 狀 況 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次 國 際 教 育 校 本 活 動 討 論 晨 間 英 聽 檢 討 與 修 正 段 考 試 題 討 論 與 修 正 領 域 增 能 分 享 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次 領 域 共 讀 活 動 實 施 狀 況 段 考 試 題 討 論 與 修 正 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 第 二 學 期 省 思 對 話 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 3. 數 學 領 域 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 命 題 審 題 討 論 2. 共 讀 書 籍 確 認 3. 活 化 計 畫 研 習. 審 題 討 論 2. 觀 課 時 間 討 論 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 增 能 研 習 2. 校 本 課 程 討 論. 校 本 課 程 討 論 2. 共 同 備 課 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次. 讀 書 會 進 行 2. 共 同 備 課 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 活 化 計 畫 成 果 分 享 與 建 議 討 論 2. 下 學 期 領 域 課 程 計 畫 討 論 分 配 職 務 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

15 4. 自 然 領 域 日 期 會 議 次 數 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2~03/3 第 一 次. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配 5. 學 習 成 就 評 量 - 上 傳 下 學 期 評 量 作 業 規 劃 0/2 始 業 式 第 二 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 學 習 成 就 評 量 - 評 量 作 業 規 劃 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 - 評 量 標 準 知 能 研 習 會 3. 學 習 成 就 評 量 - 參 加 第 二 次 聯 席 會 議. 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 學 習 成 就 評 量 - 擇 班 評 量 實 施 與 檢 討 第 二 次 段 考 第 五 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 學 習 成 就 評 量 - 繳 交 評 量 作 業 成 果 紀 錄 4. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 05/4~06/30 第 六 次. 第 二 學 期 省 思 對 話 學 年 度 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 學 年 度 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 學 習 成 就 評 量 結 案 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 第 二 學 期 5. 社 會 領 域 日 期 0/2~03/3 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次. 期 初 課 程 計 畫 經 驗 分 享 2. 課 程 規 劃 與 討 論 3. 共 同 備 課 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2 始 業 式. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 讀 書 分 享 與 討 論 : 從 地 圖 看 世 界 Where on Earth? 導 讀 第 一 次 分 享 議 題 段 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

16 04/0~05/3 05/4~06/30 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次. 考 題 研 討 及 省 思 2. 課 程 規 劃 與 討 論. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 讀 書 分 享 與 討 論 : 比 例 尺 畫 的 世 界 史 :00 張 收 藏 第 二 次 億 萬 年 人 類 與 地 球 故 事 的 視 覺 資 訊 圖, 導 讀 分 享 議 題 段 考 3. 考 題 研 討 及 省 思. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 同 儕 省 思 對 話 3. 考 題 研 討 及 省 思 4. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 課 程 規 劃 與 討 論 2. 同 儕 省 思 對 話 3. 期 末 課 程 檢 討 與 回 顧 第 三 次 段 考 6/30 結 業 式 第 二 學 期 6. 健 體 領 域 日 期 0/2~03/3 04/0~05/3 05/4~06/30 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次 工 作 進 度 內 容. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ). 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 次 段 考. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 第 三 次 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

17 7. 藝 文 領 域 日 期 會 議 次 數 工 作 進 度 內 容 備 註 0/2~03/3 第 一 次 第 二 次. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 學 期 04/0~05/3 第 三 次 第 四 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 第 二 次 段 考 05/4~06/30 第 五 次 第 六 次. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論. 第 二 學 期 省 思 對 話 第 三 次 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 第 二 學 期 8. 綜 合 領 域 日 期 0/2~03/3 04/0~05/3 05/4~06/30 會 議 次 數 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次 工 作 進 度 內 容. 三 次 段 考 期 末 補 考 命 題 教 師 名 單 ( 含 彈 性 課 程 ) 2. 段 考 期 末 補 考 審 題 教 師 輪 值 表 ( 含 彈 性 課 程 ) 3. 領 域 課 程 計 畫 評 分 標 準 說 明 及 修 正 ( 含 彈 性 課 程 ) 4. 本 學 期 各 項 重 要 工 作 安 排 與 分 配. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 補 救 教 學 技 巧 與 經 驗 分 享 3. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ). 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 學 習 成 就 評 量 相 關 主 題 研 討 ( 請 各 領 域 參 與 學 習 成 就 評 量 標 準 知 能 研 習 會 ). 領 域 共 讀 活 動 2. 課 程 計 畫 實 施 狀 況 ( 含 彈 性 課 程 ) 備 註 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 第 二 次 段 考. 段 考 試 題 討 論 與 修 正 2. 各 領 域 專 題 討 論 3. 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 討 論 第 三 次. 第 二 學 期 省 思 對 話 2. 下 一 學 期 領 域 課 程 計 畫 規 劃 職 務 分 配 ( 含 彈 性 課 程 ) 段 考 3. 下 一 學 期 訂 定 領 域 課 程 評 分 標 準 ( 含 彈 性 課 程 ) 6/30 結 業 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

18 陸 學 校 社 區 資 源 特 色 調 查 與 運 用 資 源 類 別 資 源 項 目 適 用 年 級 適 用 領 域 或 課 程 主 題 人 力. 鄰 近 愛 心 導 護 商 店, 協 助 學 生 上 放 學 安 全 導 護 2. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 3. 力 邀 學 區 內 地 方 領 袖 參 與 校 務 推 展 4. 每 月 固 定 參 與 金 山 里, 里 民 發 展 協 會 的 全 領 域 環 境 社 區 服 務 活 動. 附 近 古 蹟 及 社 教 機 構 林 立, 資 源 豐 沛 例 : 金 山 寺 金 山 面 公 園 集 福 宮 義 勇 忠 祠 藝 術 與 人 文 領 域 柒 重 要 教 育 工 作 納 入 課 程 規 劃 實 施 情 形 一 環 境 教 育 03 年 度 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 環 境 教 育 實 施 計 畫 壹 依 據 一 行 政 院 國 家 永 續 發 展 委 員 會 國 家 永 續 發 展 願 景 與 策 略 綱 領 二 新 竹 市 環 境 教 育 中 長 程 實 施 計 畫 三 依 據 本 校 學 務 處 齊 出 推 行 工 作 計 畫 貳 計 畫 背 景 一 特 色 本 校 位 於 新 竹 市 東 區 與 新 竹 縣 竹 中 交 界 點 位 於 科 學 工 業 園 區 內, 緊 鄰 金 山 面 公 園, 九 十 四 學 年 度 設 立 三 班, 學 生 人 數 共 計 九 十 六 名, 教 師 六 名, 職 員 三 名, 工 友 一 名, 目 前 0 學 年 度 增 為 二 十 四 班, 學 生 人 數 共 計 639 名, 教 職 員 共 54 名, 是 一 所 中 型 新 學 校, 教 師 普 遍 年 輕 化 能 接 受 及 配 合 新 議 題 的 推 動 由 於 坐 落 於 科 學 園 區, 大 部 分 家 長 忙 於 事 業, 比 較 沒 時 間 參 與 學 校 業 務, 且 普 遍 缺 乏 環 境 教 育 的 基 本 知 識 ; 因 此 需 透 過 學 校 教 育 來 建 立 其 環 境 教 育 的 知 識, 進 而 由 學 生 影 響 其 家 人 至 社 區 二 現 況 分 析 :. 本 校 鄰 近 新 竹 科 學 園 區, 整 體 學 生 社 經 背 景 良 好 2. 本 校 家 長 社 經 背 景 良 好, 關 心 學 生 教 育, 願 意 參 與 親 職 教 育 S 優 勢 3. 本 校 為 新 設 置 學 校, 整 體 校 園 規 劃 彈 性 大, 且 校 舍 二 期 工 程 已 完 工, 活 動 區 域 足 夠 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

19 4. 本 校 教 師 對 環 境 教 育 議 題 關 心, 願 意 投 入 配 合 W 劣 勢. 本 校 教 職 員 工 配 置 仍 不 足, 工 作 負 擔 較 大 O 機 會. 藉 由 辦 理 系 列 活 動, 強 化 對 象 群 學 童 於 環 境 教 育 方 面 的 知 能. 面 臨 基 本 學 力 測 驗 升 學 考 試 壓 力, 學 生 生 活 壓 力 大 2. 本 校 為 新 設 置 學 校, 教 職 員 工 數 仍 不 足, 部 分 教 師 身 兼 數 職, 工 作 壓 力 大 3. 本 校 鄰 近 新 竹 科 學 園 區, 家 長 社 經 背 景 良 好, 對 教 學 品 質 要 求 高, 造 成 本 T 威 脅 校 教 職 員 工 辦 學 壓 力 4. 本 校 同 樣 鄰 近 眷 村 社 區, 社 區 民 眾 對 於 資 源 回 收 垃 圾 分 類 的 觀 念 不 佳, 在 落 實 環 境 教 育 的 部 分 對 學 童 影 響 甚 大 參 計 畫 目 標. 成 立 環 境 保 護 小 組, 發 揮 組 織 功 能 定 期 檢 討 環 境 保 護 小 組 工 作 推 行 及 相 關 措 施 2. 經 由 教 學 課 程 的 介 入 加 強 學 生 對 環 境 教 育 的 認 知 與 正 確 態 度 3. 舉 辦 環 境 教 育 競 賽 推 動 校 園 生 活 環 保, 將 學 生 的 環 境 教 育 認 知 轉 化 為 行 為 4. 帶 領 學 生 服 務 學 習 結 合 社 區 落 實 環 境 教 育 肆 計 畫 內 容 實 施 活 動 內 容 活 動 方 式. 校 慶 闖 關 活 動 配 合 校 慶 結 合 家 長 進 行 闖 關 活 動 2. 成 立 環 保 小 尖 兵 以 七 年 級 學 生 為 主, 請 導 師 推 派 具 熱 誠 勇 於 發 表 的 學 生, 由 衛 生 組 長 訓 練 成 為 環 保 小 尖 兵 協 助 校 園 環 境 整 潔 巡 邏 3. 環 境 教 育 講 座 ( 學 生 ) 聘 請 講 師 講 演 環 境 教 育 相 關 議 題 4. 環 境 教 育 研 習 ( 教 師 ) 聘 請 講 師 指 導 以 回 收 物 製 作 日 常 生 活 可 用 的 物 品 5. 課 程 融 入 教 學 請 各 領 域 將 環 境 教 育 融 入 課 程 6. 廁 所 綠 美 化 競 賽 讓 學 生 藉 由 綠 美 化 維 持 廁 所 的 整 潔 7. 社 區 服 務 淨 化 金 三 面 公 園 結 合 社 區 與 服 務 學 習 伍 計 畫 期 程 :04 年 2 月 -04 年 6 月 3 日 止 陸 實 施 對 象 : 本 校 教 職 員 工 及 全 體 學 生 柒 預 期 效 益 : 一 增 進 師 生 對 校 園 環 境 的 歸 屬 感 與 責 任 感 二 親 身 體 驗 的 活 動 提 升 親 師 生 對 環 境 變 化 的 認 識 三 學 生 能 從 環 境 教 育 融 入 課 程 中 獲 得 知 識 並 傳 達 給 生 活 周 遭 的 人 四 建 置 學 校 環 境 教 育 網 站 作 為 分 享 平 台 五 達 90% 的 師 生 能 隨 手 做 好 資 源 回 收 的 工 作 六 環 境 教 育 研 習 或 活 動 等 時 數, 全 校 教 職 員 工 生 可 達 四 小 時 以 上 柒 各 實 施 要 點 視 需 要 另 行 公 佈 捌 獎 勵 : 辦 理 有 關 各 項 活 動 表 現 優 異 者, 予 以 敘 獎 鼓 勵 玖 經 費 : 所 需 經 費 由 相 關 科 目 中 勻 支 拾 本 計 劃 經 校 長 核 示 後 公 佈 施 行, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

20 一 實 施 目 的 : 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 環 保 小 尖 兵 實 施 計 畫 藉 由 環 保 小 尖 兵 的 成 立, 將 環 境 教 育 正 確 觀 念 傳 導 給 全 校 師 生, 並 延 伸 至 家 庭 與 社 區 二 服 務 項 目 : ( 一 ) 協 助 活 動 宣 導 ( 二 ) 參 與 校 內 環 境 教 育 相 關 活 動 ( 三 ) 參 與 校 外 環 境 教 育 相 關 活 動 ( 四 ) 協 助 用 藥 安 全 知 識 問 卷 結 果 統 計 ( 五 ) 協 助 校 園 環 境 教 育 環 境 佈 置 及 巡 邏 三 服 務 期 程 : 共 分 為 四 個 階 段 招 募 環 保 小 尖 兵 ( 一 )04..~04.4. ( 二 )04.5.~04.6. ( 三 )04.9.~04.0. ( 四 )04..~04.2. 四 培 訓 時 間 : ~04..23, 招 募 新 兵 後 的 隔 日 午 休 時 間 五 服 務 守 則 : ( 一 ) 服 務 時 間 需 準 時 簽 到 ( 二 ) 環 保 小 尖 兵 應 和 睦 相 處 計 劃 職 稱 姓 名 職 稱 在 本 計 畫 之 工 作 項 目 召 集 人 彭 元 豐 校 長 全 校 校 園 環 境 教 育 之 督 導 與 考 核 副 召 集 人 衛 郁 蘭 家 長 會 會 長 全 校 校 園 環 境 教 育 之 督 導 與 考 核 執 行 秘 書 張 昱 騰 學 務 主 任 環 境 教 育 策 劃 督 導 計 畫 執 行 社 區 及 學 校 資 源 整 合, 並 主 導 活 動 推 展 及 行 政 協 調 副 執 行 秘 書 林 燕 玲 教 務 主 任 環 境 教 育 策 劃 主 導 課 程 融 入 及 協 助 各 領 域 之 間 的 協 調 協 同 主 持 人 陳 姿 秀 總 務 主 任 策 劃, 並 主 導 場 地 規 劃 及 協 助 行 政 協 調 協 同 主 持 人 劉 美 惠 輔 導 主 任 環 境 教 育 策 劃, 並 主 導 社 區 溝 通 及 協 助 行 政 協 調 委 員 張 婉 吟 課 研 組 長 主 導 課 程 融 入 及 協 助 各 領 域 之 間 的 協 調 委 員 鄒 政 益 資 訊 組 長 環 境 教 育 學 校 網 頁 製 作 與 維 護, 資 料 建 檔 與 統 計 委 員 林 嘉 蕙 衛 生 組 長 環 境 教 育 策 劃 執 行 各 項 計 畫 及 資 源 協 調, 彙 整 報 告 撰 寫 委 員 林 婉 婷 活 動 組 長 協 助 與 協 調 班 級 活 動 及 各 項 相 關 推 廣 活 動 委 員 簡 怡 柔 生 教 組 長 生 活 教 育 政 策 策 劃 及 執 行, 並 協 助 班 級 社 區 及 學 校 資 源 之 協 調 聯 繫 委 員 張 嘉 修 體 育 組 長 活 動 策 略 設 計 及 效 果 評 價, 學 校 及 社 區 資 源 之 協 調 聯 繫 委 員 張 雅 媗 護 理 師 學 校 及 社 區 資 源 之 協 調 整 合, 身 體 健 康 狀 況 及 需 求 評 估, 活 動 策 略 設 計 及 效 果 評 價 委 員 各 領 域 召 集 人 國 文 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 英 文 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 數 學 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 自 然 與 生 活 科 技 各 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 領 域 召 集 人 委 員 各 領 域 召 集 人 社 會 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 各 領 域 召 集 人 健 體 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 委 員 藝 術 與 人 文 領 域 各 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 召 集 人 委 員 各 領 域 召 集 人 綜 合 領 域 召 集 人 協 助 辦 理 學 生 教 材 設 計 與 教 學 執 行 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 20

21 ( 三 ) 環 保 小 尖 兵 值 勤 前 應 自 我 檢 視 用 藥 安 全 的 健 康 康 知 識 與 能 力 ( 四 ) 環 保 小 尖 兵 應 充 滿 熱 誠 將 正 確 用 藥 觀 念 傳 導 給 全 校 師 生, 並 延 伸 至 家 庭 與 社 區 六 獎 勵 辦 法 服 務 期 間 表 現 優 良 者, 依 本 校 獎 懲 辦 法 予 以 敘 獎 七 本 計 畫 呈 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 亦 同 二 法 治 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 法 治 教 育 課 程 實 施 計 畫 壹 背 景 分 析 臺 灣 學 校 的 傳 統 教 育 倫 理 關 係, 與 種 種 實 務 習 慣, 在 現 代 以 憲 法 人 權 保 障 為 中 心 之 現 代 法 律 體 系 慢 慢 有 著 些 許 的 不 同, 因 此 如 何 將 學 校 法 治 教 育 提 昇, 作 為 現 代 同 學 在 學 校 學 習 公 民 教 育 之 一 環, 更 應 著 重 於 體 現 平 等 倫 理 觀 之 現 代 法 律 的 精 神 因 此 現 代 教 師 為 達 成 上 述 目 標, 應 充 實 對 現 代 法 精 神 的 理 解, 而 能 實 踐 其 於 自 身 教 育 倫 理 關 係 中 美 國 在 978 年 有 一 個 Law-related education Act 對 法 治 教 育 下 了 定 義 : law-related education means education to equip nonlawyers with knowledge and skills pertaining to the law, the legal process and the legal system, and the fundamental principles and values on which these are based., 即 所 謂 法 ( 治 ) 教 育, 乃 指 使 非 法 律 專 業 人 士 具 備 有 關 法 律 法 律 形 成 過 程 法 律 體 系 及 法 律 基 本 原 理 與 價 值 等 為 基 礎 的 相 關 知 識 與 技 能 的 教 育 因 此 本 校 以 法 治 教 育 所 需 的 四 個 觀 念 - 權 威 隱 私 責 任 正 義 為 軸 心, 以 增 進 學 校 老 師 家 長 與 將 法 治 理 念 深 耕 與 播 種, 培 養 學 生 陶 冶 法 治 素 養 貳 願 景 建 立 一 背 景 分 析 近 來 社 會 亂 象 令 人 擔 心, 更 令 為 人 父 母 師 長 者 時 時 刻 刻 憂 心, 因 為 社 會 價 值 被 扭 曲, 許 多 年 輕 的 同 學 對 於 法 治 教 育 觀 念 不 落 實, 讓 我 們 不 知 道 如 何 教 導 下 一 代? 學 校 教 育 即 使 做 得 很 好, 但 法 治 教 育 不 好, 就 是 有 缺 失 不 完 整 的 教 育, 法 治 教 育 是 倫 理 道 德 層 次 的 問 題, 不 僅 是 是 與 非 可 與 否 的 問 題 而 已, 必 須 經 由 對 話 去 追 尋 道 理 與 真 理, 本 校 同 仁 對 此 有 所 體 認, 因 此 強 化 人 權 法 治 觀 念 實 踐 品 德 及 公 民 教 育 是 本 校 教 育 的 重 點 發 展 特 色 二 計 畫 目 標 ( 一 ) 組 織 人 權 教 育 諮 詢 小 組 推 動 人 權 法 治 教 育 相 關 事 宜 ( 二 ) 健 全 人 權 法 治 教 育 中 心 運 作, 成 為 大 同 區 法 治 教 育 資 源 中 心 ( 三 ) 增 進 本 校 親 師 生 人 權 法 治 理 念 與 知 能, 培 養 人 權 法 治 素 養, 營 造 人 權 保 障 與 尊 重 的 教 育 環 境 ( 四 ) 蒐 集 人 權 法 治 教 育 資 源, 廣 為 宣 導 與 鼓 勵 融 入 學 校 各 相 關 活 動 中, 增 進 人 權 法 治 教 育 效 能 ( 五 ) 實 施 時 程 : 自 民 國 04 年 2 月 24 日 起 至 04 年 6 月 30 日 止 參 實 施 策 略 一 實 施 原 則 ( 一 ) 生 活 化 原 則 : 配 合 學 生 生 活 經 驗, 將 民 主 法 治 落 實 於 生 活 實 踐 中 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

22 ( 二 ) 人 性 化 原 則 : 因 應 學 生 個 別 差 異, 規 劃 適 性 發 展 之 學 習 活 動 ( 三 ) 具 體 化 原 則 : 配 合 學 生 身 心 發 展 與 認 知 能 力, 規 劃 具 體 實 施 方 案 ( 四 ) 法 制 化 原 則 : 訂 定 具 體 可 行 之 規 章 辦 法, 展 現 民 主 法 治 的 教 育 內 涵 ( 五 ) 制 度 化 原 則 : 訂 定 校 規 以 規 範 學 生 生 活, 建 立 守 法 觀 念 以 引 導 民 主 發 展 方 向 ( 六 ) 全 面 化 原 則 : 結 合 學 校 家 庭 及 社 區, 全 面 發 展 二 工 作 組 織 與 執 掌 ( 一 ) 成 立 法 治 教 育 執 行 小 組, 由 校 長 擔 任 召 集 人, 成 員 包 含 各 處 室 主 任 組 長 代 表 各 學 年 教 師 代 表 各 年 級 級 導 師 學 生 家 長 代 社 區 代 表 ( 二 ) 執 掌 : 法 治 教 育 執 行 小 組 負 有 擬 定 宣 導 實 施 修 正 與 品 質 掌 控 之 責 主 要 執 掌 如 次 :. 每 年 訂 定 推 動 法 治 教 育 實 施 計 畫 2. 規 劃 並 落 實 學 校 法 治 教 育 3. 每 學 年 進 行 學 校 推 動 法 治 教 育 自 我 檢 核 4. 接 受 法 治 教 育 實 施 狀 況 訪 評 ( 三 ) 法 治 教 育 執 行 小 組 工 作 組 織 與 執 掌 表 工 作 職 稱 職 稱 工 作 內 容 備 註 召 集 人 校 長 召 集 與 督 導 學 校 法 治 教 育 之 推 動 副 召 集 人 家 長 會 長 襄 助 學 校 推 動 法 治 教 育 與 家 長 社 區 聯 繫 事 項 執 行 秘 書 學 務 主 任 綜 理 學 校 法 治 教 育 之 計 畫 執 行 及 考 核 相 關 事 項 委 員 教 務 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 規 劃 事 項 委 員 總 務 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 優 質 環 境 營 造 與 總 務 工 作 事 項 委 員 輔 導 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 學 生 輔 導 與 親 職 教 育 事 項 委 員 人 事 主 任 負 責 學 校 教 職 員 工 法 治 教 育 概 念 之 宣 導 委 員 會 計 主 任 負 責 學 校 法 治 教 育 之 經 費 執 行 與 核 銷 委 員 實 研 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 實 施 事 項 委 員 教 學 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 教 學 課 程 實 施 事 項 委 員 輔 導 組 長 負 責 學 校 法 治 教 育 之 推 行 與 輔 導 各 項 活 動 委 員 活 動 組 長 推 行 各 項 法 治 教 育 活 動 與 宣 導 委 員 生 教 組 長 推 行 各 項 法 治 教 育 活 動 與 宣 導 委 員 事 務 組 長 製 作 各 種 法 治 教 育 活 動 設 備 之 採 購 三 願 景 目 標 : ( 一 ) 本 校 全 體 師 生 能 熟 悉 民 主 法 治 之 正 確 觀 念 與 認 知, 奠 定 法 治 社 會 之 基 礎 ( 二 ) 提 昇 本 校 全 體 師 生 法 治 教 育 之 認 知 與 觀 念, 降 低 並 預 防 各 類 犯 罪 事 件 肆 課 程 實 施 計 畫 一 實 施 依 據 :. 新 竹 市 03 學 年 度 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 計 畫 2. 本 校 03 學 年 度 學 生 事 務 工 作 計 畫 3. 本 校 03 學 年 度 法 治 教 育 實 施 計 畫 二 實 施 目 的 : 提 昇 本 校 同 學 法 治 觀 念, 建 立 正 確 法 治 態 度, 預 防 青 少 年 犯 罪, 以 落 實 推 動 有 善 校 園, 進 而 培 現 代 化 良 好 國 民 三 實 施 時 間 :03 年 4 月 09 日 星 期 四, 下 午 第 七 節 課 肆 實 施 對 象 : 本 校 國 中 部 八 年 級 學 生 伍 實 施 內 容 : 本 校 聘 請 新 竹 市 地 方 法 院 檢 察 官, 蒞 校 進 行 法 治 課 程 宣 導 ( 預 定 講 師 ) 陸 預 期 成 效 : 一 健 全 本 校 八 年 級 同 學 民 主 及 法 治 教 育 規 範 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 22

23 二 本 校 八 年 級 同 學 能 了 解 正 確 法 律 觀 念 及 積 極 之 法 治 態 度 三 降 低 並 預 防 青 少 年 犯 罪 四 培 育 知 法 守 法 之 現 代 化 國 民, 奠 定 法 治 社 會 之 基 礎 柒 實 施 經 費 : 本 項 活 動 由 友 善 校 園 推 行 工 作 相 關 經 費 項 下 支 應 捌 本 計 畫 陳 校 長 奉 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 三 交 通 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 交 通 安 全 教 育 實 施 計 畫 壹 依 據 : 新 竹 市 政 府 教 育 局 頒 布 03 年 度 新 竹 市 交 通 安 全 教 育 評 鑑 實 施 計 畫 及 本 校 實 際 狀 況 訂 定 貳 目 的 : 一 加 強 學 生 對 現 代 交 通 工 具 性 能 之 認 識 及 交 通 規 則 法 令 之 瞭 解, 養 成 遵 守 交 通 秩 序 的 良 好 習 慣, 確 保 交 通 安 全 二 落 實 推 行 交 通 改 善 計 畫 並 訓 練 學 生 由 自 身 做 起, 進 而 影 響 家 長 和 社 會 大 眾 遵 守 交 通 規 三 增 進 師 生 對 本 市 交 通 政 策 之 認 識, 並 使 家 長 配 合 與 支 持, 進 而 改 善 交 通 秩 序 叁 宣 導 對 象 : 本 校 教 職 員 工 學 生 及 學 生 家 長 肆 實 施 時 間 : 自 03 年 8 月 30 日 起 至 04 年 6 月 3 日 止 伍 實 施 辦 法 : 一 編 組 交 通 安 全 教 育 委 員 會 : ( 一 ) 納 編 教 務 主 任 學 務 主 任 總 務 主 任 輔 導 主 任 人 事 主 任 會 計 主 任 教 師 會 會 長 家 長 會 會 長 及 各 處 ( 室 ) 相 關 人 員, 共 同 成 立 交 通 安 全 教 育 委 員 會 ( 以 下 簡 稱 委 員 會 ), 負 責 策 劃 推 行 諮 詢 全 校 交 通 安 全 教 育 全 般 事 務 ( 二 ) 聘 請 關 東 派 出 所 所 長 東 區 關 東 里 里 長 金 山 里 里 長 等 專 業 人 士 擔 任 諮 詢 委 員 ( 三 ) 由 總 幹 事 ( 學 務 主 任 ) 召 集 各 處 ( 室 ) 相 關 人 員, 編 成 交 通 安 全 教 育 推 動 小 組 ( 以 下 簡 稱 推 動 小 組 ), 執 行 各 項 交 通 安 全 教 育 推 展 工 作 ( 四 ) 委 員 會 於 本 學 年 度 上 下 學 期 開 學 兩 週 內 召 開 交 通 安 全 教 育 工 作 研 討 會, 研 討 交 通 安 全 教 育 宣 教 主 題 及 各 月 份 宣 教 子 題, 並 規 劃 學 期 內 重 大 推 行 工 作 事 項 ( 五 ) 委 員 會 於 本 學 年 度 上 下 學 期 結 束 後 兩 週 內 召 開 交 通 安 全 教 育 成 效 檢 討 會, 就 各 學 期 交 通 安 全 教 育 成 效 進 行 檢 討, 並 提 出 精 進 作 法 ( 六 ) 交 通 安 全 教 育 委 員 會 編 組 詳 如 附 件 二 訂 定 交 通 安 全 教 育 主 題 : ( 一 ) 推 動 小 組 配 合 教 育 部 交 通 部 及 新 竹 市 教 育 處 交 通 局 訂 頒 03 學 年 度 交 通 安 全 宣 導 主 題 尊 重 路 權, 策 訂 本 校 03 學 年 度 每 月 宣 教 子 題, 宣 教 主 題 內 容 詳 如 附 件 2 ( 二 ) 推 動 小 組 得 運 用 書 籍 網 路 報 章 等 多 重 管 道, 蒐 集 有 關 交 通 安 全 教 育 各 項 宣 導 與 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 23

24 教 育 資 料 三 結 合 會 議 實 施 專 題 研 討 : ( 一 ) 運 用 每 月 導 師 會 報 時 機, 由 學 務 處 生 教 組 就 當 月 份 交 通 安 全 宣 導 事 項 及 需 各 班 導 師 配 合 宣 導 事 項, 納 入 會 議 資 料 週 知 ( 二 ) 各 處 ( 室 ) 可 結 合 教 務 會 報 學 務 會 報 總 務 會 報 輔 導 會 報 等 相 關 會 報 ( 議 ) 時 機, 納 入 交 通 安 全 教 育 宣 導 議 程, 實 施 3 分 鐘 交 通 安 全 宣 教 四 週 邊 道 路 交 通 安 全 分 析 : 針 對 本 校 週 邊 學 生 主 要 上 ( 放 ) 學 通 勤 路 段 ( 光 復 路 段 光 復 路 段 89 巷 路 口 等 2 處 ), 進 行 安 全 評 估 分 析, 並 就 學 生 上 ( 放 ) 學 方 式 實 施 問 卷 調 查, 作 為 改 進 學 校 週 邊 道 路 安 全 各 項 配 套 措 施 之 參 考 五 運 用 集 會 宣 教 交 通 安 全 法 規 : ( 一 ) 運 用 每 週 週 會 及 朝 會 時 機, 依 進 度 宣 導 各 項 交 通 安 全 法 規 ( 二 ) 運 用 班 級 經 營 時 機, 律 訂 交 通 安 全 教 育 研 討 主 題, 由 各 班 導 師 引 導 學 生 踴 躍 發 言, 並 完 成 發 言 單 撰 寫, 以 輔 助 教 學 教 果 ( 三 ) 配 合 新 竹 市 教 育 處 03 學 年 度 交 通 安 全 重 點 宣 導 時 機, 邀 請 新 竹 市 政 府 警 察 交 通 大 隊 專 業 講 師 蒞 校 講 授 交 通 安 全 法 規 與 注 意 事 項 ( 四 ) 運 用 校 慶 學 校 日 或 其 他 臨 機 時 機, 即 時 向 全 校 師 生 及 家 長 宣 導 各 項 交 通 安 全 法 規 ( 五 ) 推 動 小 組 得 運 用 校 內 宣 傳 媒 體 ( 如 學 務 通 報 ) 定 期 或 不 定 期 向 全 體 師 生 加 強 宣 導 交 通 安 全 規 則 ( 六 ) 協 調 東 區 關 東 里 里 長 金 山 里 里 長 與 關 東 橋 派 出 所 提 供 相 關 交 通 安 全 文 宣 資 料, 並 透 過 家 長 會 管 道 向 全 體 學 生 家 屬 宣 導 交 通 安 全 法 規 及 配 合 執 行 工 作 事 項 內 容, 發 揮 交 通 安 全 社 區 資 源 整 合 功 效 六 編 組 交 通 安 全 學 生 服 務 隊 : ( 一 ) 遴 選 品 德 良 好, 具 服 務 熱 忱 之 七 八 年 級 學 生, 擔 任 交 通 安 全 服 務 隊 ( 執 勤 時 間 週 一 至 週 五 上 午 時 下 午 時 ), 並 於 施 以 勤 務 講 習 指 揮 實 務 交 通 安 全 測 驗 等 課 程 ( 二 ) 每 月 最 後 一 週 週 四 召 開 勤 務 工 作 執 行 檢 討 會, 就 當 月 交 通 安 全 勤 務 工 作 執 行 概 況 實 施 檢 討 ( 三 ) 每 學 期 開 始 後, 協 調 本 校 志 工 團 遴 選 具 服 務 熱 忱 之 志 工 人 員, 結 合 本 校 交 通 服 務 隊 任 務, 實 施 學 生 上 ( 放 ) 學 導 護 工 作 ( 四 ) 規 畫 未 執 勤 之 交 通 服 務 隊 學 生, 於 每 週 四 實 施 社 區 服 務 七 交 通 安 全 融 入 學 科 教 學 活 動 : ( 一 ) 結 合 英 文 國 防 通 識 課 程 等 課 程, 將 交 通 安 全 教 育 融 入 教 學 活 動, 以 增 進 教 學 成 果 ( 二 ) 結 合 國 防 通 識 課 程 學 生 安 全 教 育 教 學 ( 三 ) 推 動 小 組 得 召 集 專 業 技 能 之 師 生, 共 同 製 作 交 通 安 全 教 學 教 具, 提 升 師 生 參 與 興 趣 ( 四 ) 各 學 科 ( 領 域 ) 在 執 行 校 外 教 學 ( 參 訪 ) 須 搭 乘 車 輛 時, 總 務 處 ( 事 務 組 ) 應 派 員 會 同 學 務 處 帶 隊 教 師 車 輛 駕 駛 等 人 員, 依 據 車 輛 檢 查 表 完 成 車 輛 安 全 檢 查, 並 由 帶 隊 教 師 向 全 體 參 與 師 生 實 施 行 車 安 全 宣 導 八 策 辦 交 通 安 全 教 育 輔 教 活 動 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 24

25 ( 一 ) 每 學 期 策 辦 交 通 安 全 海 報 ( 四 格 漫 畫 ) 創 意 標 語 等 徵 選 活 動, 並 運 用 各 項 集 會 時 機 宣 導 相 關 活 動 規 則, 協 請 各 班 導 師 鼓 勵 並 推 薦 學 生 參 加 是 項 活 動 ( 二 ) 每 學 期 配 合 寒 暑 假 期 間, 辦 理 交 通 安 全 專 題 研 究 海 報 ( 四 格 漫 畫 ) 等 輔 教 活 動, 引 導 學 生 深 入 了 解 各 項 交 通 安 全 法 規, 激 發 學 生 交 通 安 全 創 作 能 力 ( 三 ) 凡 參 加 各 項 輔 教 活 動 表 現 優 異 學 生, 除 記 嘉 獎 以 上 獎 勵 外, 並 運 用 集 會 時 機 頒 發 獎 狀 予 以 表 揚 九 規 劃 交 通 安 全 教 育 情 境 佈 置 : ( 一 ) 配 合 本 校 各 樓 層 現 況, 設 置 交 通 安 全 標 誌 ( 中 英 文 對 照 ) ( 二 ) 總 務 處 負 責 汽 機 車 停 車 位 規 劃 與 標 示 工 作 ( 三 ) 設 置 交 通 安 全 走 廊, 適 時 公 佈 交 通 安 全 教 育 各 項 最 新 消 息 ( 四 ) 充 實 交 通 安 全 資 料 室 專 業 資 料, 提 升 教 學 情 境 活 潑 度 十 交 通 安 全 教 育 網 頁 整 備 : 規 畫 03 學 年 度 網 頁 改 版 作 業, 另 學 期 實 施 改 版 更 新 乙 次, 以 活 潑 交 通 安 全 教 學 網 頁 十 一 有 駕 照 學 生 交 通 安 全 管 理 與 教 育 : ( 一 ) 嚴 禁 學 生 無 照 駕 駛 機 車, 若 有 騎 乘 腳 踏 車 者, 則 另 研 訂 相 關 管 制 辦 法 管 理 ( 二 ) 不 鼓 勵 領 有 駕 照 學 生 騎 乘 機 車, 若 路 途 太 遠, 由 家 長 主 動 提 出 申 請 書 辦 理, 惟 學 生 騎 乘 期 間 仍 須 遵 守 各 項 交 通 安 全 規 則, 若 違 反 者, 除 依 校 規 處 理 外, 並 協 請 家 長 共 同 禁 止 學 生 騎 乘 機 車 ( 三 ) 對 違 反 交 通 規 則 ( 騎 乘 機 車 腳 踏 車 違 規 行 人 闖 越 紅 燈 等 事 件 ) 之 學 生 除 依 校 規 處 理 外, 並 檢 討 運 用 例 假 日 時 機 實 施 交 通 安 全 教 育 ( 四 ) 為 避 免 進 出 校 門 期 間 發 生 人 車 碰 撞 車 禍 事 件, 總 務 處 應 落 實 人 車 分 道 管 制 工 作 十 二 落 實 自 我 檢 查 機 制 : 每 月 5 日 前 就 上 月 份 交 通 安 全 教 育 執 行 狀 況, 依 據 教 育 部 頒 交 通 安 全 教 育 評 鑑 表, 實 施 自 我 評 鑑, 作 為 各 項 工 作 改 進 之 依 據 ; 另 完 成 工 作 期 程 管 制 表, 有 效 掌 握 各 項 交 通 安 全 教 育 整 備 工 作 進 度 陸 所 需 經 費 : 一 本 校 交 通 安 全 服 務 隊 導 護 志 工 執 勤 時 所 需 平 安 保 險 費 用, 擬 申 請 專 案 經 費 項 下 支 應 二 有 關 協 調 校 外 單 位 蒞 校 實 施 交 通 安 全 教 育 專 題 演 講 所 需 終 點 費, 擬 納 入 新 竹 市 學 生 校 外 會 統 籌 支 應 三 有 關 辦 理 交 通 安 全 教 育 學 藝 活 動 所 需 經 費, 擬 由 學 務 處 專 案 經 費 項 下 支 應 柒 本 計 畫 如 有 未 盡 事 宜, 得 隨 時 補 充 或 修 訂 之 附 件 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 交 通 安 全 教 育 委 員 會 編 組 名 冊 職 稱 職 稱 姓 名 職 掌 備 考 主 任 委 員 校 長 彭 元 豐 綜 理 本 校 交 通 安 全 教 育 一 切 事 宜 副 主 任 委 員 教 務 主 任 林 燕 玲 襄 助 主 任 委 員 策 畫 各 項 教 學 活 動 委 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 交 通 安 全 器 材 提 供 及 校 園 交 通 安 全 設 施 佈 置 委 員 人 事 主 任 劉 玉 琳 負 責 教 職 員 工 交 通 安 全 教 育 宣 導 委 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 負 責 交 通 安 全 教 育 各 項 經 費 預 算 之 審 核 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 25

26 委 員 活 動 組 長 林 婉 婷 規 劃 交 通 安 全 教 育 壁 報 漫 畫 書 法 等 才 藝 競 賽 委 員 事 務 組 長 張 永 炘 製 作 各 種 交 通 標 誌 及 交 通 安 全 裝 備 之 採 購 委 員 教 學 組 長 林 秋 宜 負 責 各 科 教 學 之 配 合 及 教 案 編 訂 與 審 查 委 員 教 師 會 會 長 陳 姿 秀 協 助 推 展 本 校 教 師 交 通 安 全 教 育 之 宣 導 與 配 合 委 員 家 長 會 會 長 衛 郁 蘭 協 助 推 展 本 校 家 長 交 通 安 全 教 育 之 宣 導 與 配 合 諮 詢 委 員 關 東 橋 派 出 所 所 長 李 昌 洲 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 交 通 安 全 教 育 之 工 作 諮 詢 委 員 金 山 里 里 長 曾 信 男 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 交 通 安 全 教 育 之 工 作 諮 詢 委 員 關 東 里 里 長 徐 水 蓮 協 助 指 導 本 校 推 展 學 生 大 眾 交 通 工 具 安 全 教 育 之 工 作 總 幹 事 學 務 主 任 張 昱 騰 推 行 交 通 安 全 教 育 與 輔 導 各 項 活 動 幹 事 生 教 組 長 簡 怡 柔 辦 理 交 通 安 全 綜 合 業 務 附 件 2 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 每 月 交 通 安 全 教 育 子 題 一 覽 表 月 份 宣 教 主 題 04 年 02 月 遵 守 交 通 規 則, 樹 立 國 家 優 良 形 象 04 年 03 月 騎 乘 踏 踏 車 要 戴 安 全 帽 04 年 04 月 尊 重 路 權 人 人 安 全, 穿 越 馬 路 請 走 行 人 穿 越 道 04 年 05 月 人 人 靠 右 走, 生 命 安 全 一 起 守 04 年 06 月 行 人 守 路 權, 危 險 不 上 門 四 體 適 能 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 提 升 學 生 體 適 能 實 施 辦 法 壹 實 施 依 據 : 教 育 部 訂 頒 提 升 學 生 體 適 能 中 程 計 畫 辦 理 貳 實 施 目 的 : 一 透 過 本 計 畫 具 體 提 昇 學 生 體 適 能 二 推 動 師 生 積 極 參 與 運 動, 使 學 校 充 滿 朝 氣 與 活 力, 提 升 學 生 體 適 能 三 落 實 體 育 科 教 學 正 常 化 提 昇 學 生 體 適 能 四 培 養 一 生 一 運 動 專 長 : 學 生 培 養 一 生 一 體 育 專 長, 養 成 良 好 運 動 習 慣 參 承 辦 單 位 : 學 生 事 務 處 體 育 組 肆 協 辨 單 位 : 各 處 室 伍 參 加 對 象 : 全 校 學 生 陸 實 施 時 間 : 學 年 度 常 態 實 施 柒 實 施 地 點 : 本 校 田 徑 場 各 球 場 捌 實 施 步 驟 : 一 建 立 組 織 : 各 校 應 組 成 推 動 體 適 能 工 作 小 組, 由 學 生 教 師 家 長 代 表 組 成, 並 由 校 長 擔 任 召 集 人, 召 集 小 組 成 員 辦 理 推 動 學 生 體 適 能 相 關 工 作 事 宜 二 推 動 期 程 : 學 年 度 常 態 實 施 玖 實 施 要 點 : 一 召 開 檢 測 協 調 會 議 二 核 定 各 項 工 作 計 畫 與 分 配 三 建 立 活 動 資 料 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 26

27 四 活 動 內 容 之 紀 要 與 彙 整 保 存 及 照 相 五 執 行 檢 測 與 評 量 六 項 調 查 表 之 填 寫 與 評 估 七 協 助 場 地 布 置 八 採 購 活 動 所 需 物 品 與 器 材 九 編 列 經 費 預 算 與 執 行 拾 實 施 方 法 : 一 每 一 學 年 定 期 舉 辦 全 校 運 動 會 或 社 區 居 民 聯 合 運 動 會 二 提 倡 慢 跑 運 動, 養 成 學 生 運 動 的 習 慣 三 體 育 課 時 段 : 體 育 課 按 課 程 標 準 排 定, 正 常 實 施 體 育 課 四 體 育 發 表 會 : 每 學 期 舉 行 一 次, 由 學 校 校 隊 輪 流 表 演, 帶 動 運 動 的 風 氣 拾 壹 注 意 事 項 : 一 一 切 活 動 應 遵 守 運 動 安 全 事 項 二 把 握 運 動 原 理, 實 施 步 驟, 減 少 運 動 傷 害 三 充 分 利 用 現 有 場 地 設 備 器 材 四 體 能 ( 前 後 ) 測 驗 應 記 錄 拾 貳 本 計 畫 經 體 育 委 員 會 議 決, 呈 校 長 核 准 後 實 施 一 目 的 : 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 第 2 學 期 體 育 活 動 實 施 計 畫 培 養 學 生 運 動 習 慣, 增 進 學 生 體 適 能 2 培 養 新 科 國 中 體 育 人 才, 促 進 校 園 運 動 風 氣 二 實 施 時 間 : 04 年 月 20 日 至 04 年 6 月 3 日 三 預 定 達 成 目 標 : 全 校 學 生 健 康 體 適 能 60% 的 人 能 進 步 2 運 動 校 隊 參 加 新 竹 市 體 育 競 賽 項 目 成 績 能 進 步, 以 代 表 新 竹 市 參 加 全 中 運 為 目 標 四 階 段 工 具 : 實 行 慢 跑 計 畫 : 每 天 的 課 後 時 間 (6:00~7:00) 鼓 勵 學 生 至 操 場 跑 步, 利 用 五 至 十 分 鐘, 慢 跑 2 圈 刺 激 心 肺 功 能, 期 望 可 以 一 天 跑 2 圈, 減 少 游 泳 圈, 增 加 學 生 健 康 體 位 2 運 動 校 隊 訓 練 計 畫 : 利 用 晨 間 時 間 (7:00~7:30) 訓 練 基 本 體 能, 以 及 週 一 與 週 四 的 升 旗 時 間 加 強 技 術, 每 學 期 參 加 新 竹 市 運 動 會, 以 及 新 竹 市 推 行 的 體 育 活 動, 以 發 現 新 科 國 中 體 育 人 才, 並 增 進 學 生 對 新 科 國 中 之 認 同 感 五 實 施 內 容 : 活 動 名 稱 活 動 內 容 預 定 時 間 負 責 單 位 備 註 擬 定 體 育 活 動 實 施 計 畫 級 年 訂 定 體 育 活 動 實 施 計 學 務 處 03 年 8 月 度 工 作 要 項 畫 人 員 編 組 及 工 作 內 容 體 育 組 慢 跑 計 畫 新 科 馬 拉 松 一 天 跑 2 圈 03 年 8 月 至 學 務 處 請 各 班 導 師 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 27

28 減 少 游 泳 圈 04 年 月 體 育 組 協 助 登 記 全 校 運 動 會 由 各 班 組 隊 參 加 03 年 月 學 務 處 體 育 組 班 際 球 賽 ( 七 年 級 ) 由 各 班 組 隊 參 加 04 年 3 月 學 務 處 體 育 組 班 際 球 賽 ( 八 年 級 ) 由 各 班 組 隊 參 加 04 年 5 月 學 務 處 體 育 組 體 育 知 識 宣 導 在 各 運 動 場 所, 張 貼 使 用 學 務 處 須 注 意 事 項, 以 及 該 運 動 全 年 體 育 組 相 關 規 則 六 本 辦 法 經 呈 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 五 性 別 平 等 教 育 一 依 據 : ( 一 ) 性 別 平 等 教 育 法 ( 二 ) 本 校 輔 導 工 作 實 施 計 畫 ( 三 ) 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 準 則 二 目 的 : 新 科 國 中 03 學 年 度 性 別 平 等 教 育 宣 導 實 施 計 畫 ( 一 ) 培 養 教 職 員 工 學 生 家 長 具 備 正 確 的 性 別 觀 念 與 知 識 ( 二 ) 培 養 學 生 具 備 兩 性 交 往 的 正 確 態 度 與 禮 儀 ( 三 ) 增 進 教 職 員 工 學 生 及 家 長 對 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 議 題 正 確 的 知 識 與 態 度 ( 四 ) 建 立 無 性 別 歧 視 之 校 園 空 間, 以 確 保 人 身 安 全 ( 五 ) 厚 植 性 別 平 等 教 育 資 源, 提 供 校 內 教 師 之 運 用 三 實 施 時 程 :03 年 8 月 至 04 年 7 月 四 實 施 方 式 及 內 容 : 實 施 項 目 時 間 對 象 活 動 內 容 主 辦 成 立 性 別 平 等 委 員 性 平 成 立 性 別 平 等 教 育 委 員 會, 規 劃 辦 理 本 校 性 別 平 等 教 育 之 各 項 相 關 03.9 輔 導 處 會 並 召 開 會 議 委 員 活 動 及 處 理 性 侵 害 性 騷 擾 申 訴 調 查 事 宜. 建 立 性 騷 擾 與 性 侵 害 事 件 危 機 處 理 模 式 輔 導 轉 介 流 程 及 通 報 申 訴 制 度 制 訂 性 侵 害 及 性 騷 學 生 教 務 處 2. 利 用 各 種 集 會 宣 導 彼 此 尊 重 的 重 要 性 及 性 侵 害 性 騷 擾 防 治 工 作 擾 通 報 處 理 機 制 03.9 教 職 學 務 處 各 項 事 宜 並 宣 導 員 工 人 事 室 3. 將 本 校 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 辦 法 公 佈 於 教 師 聘 函 及 學 生 手 冊 規 劃 性 別 平 等 教 育 03.8 教 師 鼓 勵 各 科 融 入 性 別 平 等 議 題, 並 收 集 相 關 教 學 成 果 教 務 處 課 程 鼓 勵 教 師 編 製 性 別 於 各 科 教 學 研 究 會 中 訂 定 性 別 平 等 教 育 題 綱, 研 討 課 程 設 計 及 可 行 03.9 教 師 教 務 處 平 等 教 案 融 入 方 式 並 鼓 勵 老 師 參 加 本 市 性 別 平 等 教 案 比 賽 課 程 融 入 教 學 --- 各 領 域 專 題 演 講 適 時 學 生 適 時 學 生 有 關 法 律 議 題 之 章 節, 討 論 與 性 別 家 庭 相 關 之 法 律 規 定 2 約 會 強 暴 婚 前 性 行 為 等 議 題 之 討 論 與 價 值 觀 之 探 討 澄 清 3 討 論 性 別 暴 力 及 身 體 自 主 權 的 議 題 利 用 週 會 時 間 邀 請 專 家 學 者 就 兩 性 交 往 安 全 性 行 為 及 法 律 部 分 進 行 專 題 演 講 教 務 處 輔 導 處 輔 導 處 室 班 會 討 論 適 時 學 生 配 合 班 會 討 論 之 主 題, 由 導 師 就 性 別 平 等 之 內 涵 與 同 學 討 論, 以 建 學 務 處 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 28

29 立 同 學 兩 性 尊 重 的 態 度 及 正 確 理 念 性 別 平 等 教 育 宣 導 配 合 教 育 處 訂 定 之 年 度 主 題, 規 劃 徵 文 漫 畫 戲 劇 等 比 賽 活 動, 04.4 學 生 月 活 動 並 進 行 相 關 教 學 活 動 輔 導 處 鼓 勵 參 與 教 育 處 競 配 合 教 育 處 推 展 之 性 別 平 等 教 育 活 動, 鼓 勵 學 生 參 與 全 市 性 各 項 活 04.4 學 生 賽 活 動 動 競 賽 輔 導 處 全 校 性 活 動 配 合 --- 配 合 國 語 文 學 藝 活 動 競 賽, 將 性 別 平 等 議 題 或 佳 句 納 入 演 講 作 文 03.2 學 生 國 語 文 競 賽 或 書 法 題 目 中 學 務 處 全 校 性 活 動 配 合 --- 兒 少 保 護 宣 導 活 動 04.5 學 生 以 兒 少 保 護 為 宣 導 重 點, 舉 行 專 題 演 講 海 報 宣 導 等 學 務 處 全 校 性 活 動 配 合 學 生 透 過 海 報 設 計 比 賽 及 專 題 演 講 等 方 式, 落 實 人 口 教 育 宣 導 人 口 教 育 宣 導 週 學 務 處 師 生. 利 用 學 校 網 頁 親 織 或 公 佈 欄 宣 導 性 別 平 等 之 觀 念 定 期 宣 導 相 關 資 訊 適 時 家 長 2. 適 時 利 用 各 項 集 會 場 所 宣 導 正 確 觀 念 及 法 令 各 處 室. 加 強 校 園 巡 查 系 統 定 期 修 剪 繁 茂 樹 叢 枝 葉 結 合 社 區 資 源 改 善 增 進 校 園 人 身 安 全 師 生 夜 間 照 明 設 備 加 強 門 房 管 理 宣 導 夜 間 留 校 自 習 者 結 伴 同 行 等 隨 時 環 境 家 長 2. 舉 行 校 園 空 間 安 全 檢 視 說 明 會, 邀 集 專 業 空 間 設 計 者 師 生 職 員 總 務 處 及 其 他 校 園 使 用 者 參 與 討 論 繪 製 校 園 安 全 地 圖 製 作 校 園 危 險 地 圖 及 校 園 安 全 地 圖, 請 訓 導 處 總 務 處 適 時 學 生 並 宣 導 巡 堂 人 員 加 強 注 意 學 務 處 定 期 彙 報 性 別 平 03.8 等 教 育 期 報 表 04.2 彙 整 每 學 期 各 處 室 推 展 性 別 平 等 教 育 之 狀 況 並 報 局 輔 導 處 充 實 性 別 平 等 教 育 設 備 隨 時 師 生 家 長 五 經 費 : 由 本 校 性 別 平 等 教 育 相 關 經 費 下 支 應 六 本 計 畫 經 性 別 平 等 委 員 會 通 過 後 實 施 增 購 性 別 平 等 教 育 之 教 學 媒 體 (DVD 書 籍 等 ) 相 關 資 訊, 供 師 生 家 長 借 用 查 詢 輔 導 處 圖 書 館 六 家 庭 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 家 庭 教 育 實 施 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 家 庭 教 育 法 ( 二 ) 家 庭 教 育 法 施 行 細 則 ( 三 ) 新 竹 市 政 府 家 庭 教 育 中 心 推 行 家 庭 教 育 計 畫 二 目 的 : ( 一 ) 提 昇 教 師 推 展 家 庭 教 育 專 業 知 能 策 略 教 學 技 巧 ( 二 ) 透 過 講 演 雙 向 互 動 的 方 式, 提 供 學 生 家 長 正 確 教 養 方 法 與 態 度, 增 進 親 子 關 係 ( 三 ) 蒐 集 研 發 家 庭 教 育 課 程 及 教 材, 提 昇 本 校 家 庭 教 育 之 廣 度 與 深 度 ( 四 ) 加 強 學 校 與 家 庭 之 聯 繫, 激 發 家 長 關 心 子 女, 協 助 學 校 教 育, 增 進 教 學 結 果 三 家 庭 教 育 執 行 小 組 組 織 及 職 責 : 執 行 小 組 職 稱 學 校 擔 任 職 務 姓 名 性 別 工 作 項 目 召 集 人 校 長 彭 元 豐 男 綜 理 推 動 家 庭 教 育 業 務 副 召 集 人 教 務 主 任 林 燕 玲 女 執 行 家 庭 教 育 之 教 學 及 研 究 執 行 祕 書 輔 導 主 任 劉 美 惠 女 綜 理 推 動 家 庭 教 育 資 料 及 成 果 委 員 家 長 會 長 衛 郁 蘭 女 協 調 推 展 並 提 供 家 庭 教 育 改 進 事 宜 委 員 學 務 主 任 張 昱 騰 男 協 助 家 庭 教 育 活 動 委 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 女 校 園 環 境 的 佈 置 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 29

30 委 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 女 家 庭 教 育 經 費 收 支 核 銷 委 員 教 學 組 長 林 秋 宜 女 協 助 推 動 家 庭 教 育 之 教 學 及 研 究 委 員 輔 導 組 長 楊 惠 婷 女 協 助 辦 理 家 庭 教 育 相 關 活 動 及 成 果 委 員 七 年 級 級 導 師 曾 群 智 女 協 助 家 庭 教 育 推 展 委 員 八 年 級 級 導 師 郭 順 吉 男 協 助 家 庭 教 育 推 展 委 員 九 年 級 級 導 師 陳 彥 蓉 女 協 助 家 庭 教 育 推 展 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 成 立 家 庭 教 育 工 作 小 組 並 召 開 會 議, 擬 定 家 庭 教 育 工 作 計 畫 ( 二 ) 在 正 式 課 程 外 每 學 年 實 施 4 小 時 家 庭 教 育 課 程 教 學 ( 三 ) 辦 理 家 庭 教 育 相 關 活 動 :. 班 親 會 : 辦 理 各 班 親 師 懇 談 會 編 輯 家 長 日 親 職 手 冊, 宣 導 家 庭 教 育 與 親 子 互 動 觀 念 2. 祖 父 母 節 活 動 : 配 合 祖 父 母 節 辦 理 相 關 活 動, 增 進 代 間 溝 通 與 了 解 3. 專 題 講 座 : 親 職 教 育 講 座, 針 對 性 別 教 育 親 子 互 動 相 關 主 題, 邀 請 學 者 專 家 蒞 校 演 講 或 由 校 內 專 長 教 師 擔 任 4. 親 職 活 動 : 父 母 成 長 營 邀 請 退 休 教 師 座 談 與 家 長 交 流 傳 承 經 驗 5. 學 藝 活 動 : 配 合 節 慶 ( 如 母 親 節 ) 舉 辦 體 驗 活 動 並 進 行 體 驗 心 得 徵 稿 活 動 6. 將 孝 悌 感 恩 等 中 心 德 目 融 入 班 會 討 論 事 項, 由 導 師 就 親 子 關 係 與 同 學 討 論, 以 建 立 同 學 家 庭 溝 通 與 互 動 的 態 度 及 正 確 理 念 7. 辦 理 教 師 輔 導 知 能 研 習 : 針 對 親 師 溝 通 相 關 議 題 進 行 研 討, 增 進 教 師 親 師 溝 通 與 親 職 教 育 能 力, 落 實 家 庭 教 育 8. 結 合 社 區 資 源 推 展 家 庭 教 育 活 動 : 例 如 : 引 進 新 竹 教 育 大 學 社 工 資 源, 協 助 認 輔 工 作, 加 強 家 庭 教 育 推 動 9. 結 合 學 校 志 工 家 長 資 源 推 展 家 庭 教 育 活 動 : 培 訓 認 輔 志 工, 除 協 助 認 輔 學 生 外, 還 提 供 家 長 相 關 諮 詢 服 務 0. 加 強 家 庭 聯 絡 簿 親 師 溝 通 交 流, 學 期 中 安 排 定 期 檢 閱 ( 四 ) 充 實 家 庭 教 育 軟 硬 體 設 備, 增 購 家 庭 教 育 之 教 學 媒 體 ( 錄 影 帶 書 籍 等 ), 以 供 師 生 家 長 借 用 查 詢 ( 五 ) 實 施 家 庭 訪 問 家 庭 聯 繫 親 職 諮 詢 等 輔 導 工 作 ( 六 ) 建 置 校 內 輔 導 機 制, 並 加 強 宣 導 高 風 險 家 庭 的 辨 識 及 通 報 流 程 五 實 施 對 象 : 全 校 親 師 生 六 預 期 效 益 : ( 一 ) 落 實 學 校 家 庭 教 育 課 程, 使 學 生 可 以 接 受 優 質 的 家 庭 教 育 課 程 ( 二 ) 增 進 教 師 家 庭 教 育 素 養 及 知 能, 建 立 學 生 及 家 長 正 確 的 家 庭 教 育 概 念 ( 三 ) 蒐 集 創 新 家 庭 教 育 教 材 及 教 法, 提 昇 家 庭 教 育 的 成 效 ( 四 ) 增 進 親 師 家 庭 生 活 知 能, 健 全 身 心 發 展, 營 造 幸 福 家 庭, 建 立 祥 和 社 會 七 經 費 : ( 一 ) 由 教 育 部 教 育 優 先 區 相 關 經 費 輔 導 業 務 費 項 下 支 出 ( 二 ) 由 家 長 會 補 助 八 本 辦 法 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 30

31 七 生 涯 發 展 教 育 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 辦 理 生 涯 發 展 教 育 實 施 計 畫 壹 計 畫 名 稱 : 生 涯 築 夢 暨 圓 夢 教 育 計 畫 貳 依 據 : 一 教 育 部 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 重 大 議 題 ( 生 涯 發 展 教 育 ) 二 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 03 年 6 月 24 日 臺 教 國 署 國 字 第 號 函 03 年 6 月 25 日 臺 教 國 署 國 字 第 號 函 辦 理 三 新 竹 市 府 教 學 字 第 號 函 辦 理 參 目 的 : 一 結 合 九 年 一 貫 課 程 之 實 施, 透 過 教 學 及 活 動 融 入 生 涯 發 展 課 程, 讓 學 生 做 好 自 我 覺 察 生 涯 試 探 及 產 業 初 探 二 協 助 學 生 建 立 生 涯 檔 案, 做 好 生 涯 規 劃, 落 實 生 涯 教 育 輔 導 三 透 過 多 樣 化 活 動, 指 導 學 生 認 識 各 種 生 涯 類 群 的 內 容 特 性 及 其 應 具 備 之 條 件 與 能 力, 並 建 立 正 確 的 工 作 價 值 觀 肆 辦 理 單 位 : 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 新 竹 市 政 府 教 育 處 辦 理 學 校 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 伍 辦 理 期 程 : 民 國 03 年 8 月 至 04 年 7 月 陸 實 施 對 象 : 本 校 全 體 學 生, 合 計 24 班 ( 七 年 級 8 班, 八 年 級 8 班, 九 年 級 8 班 ) 一 組 織 與 職 掌 : 行 政 組 教 學 組 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 會 職 稱 姓 名 工 作 執 掌 備 註 召 集 人 彭 校 長 元 豐 督 導 生 涯 發 展 教 育 校 長 副 召 集 人 林 主 任 燕 玲 協 助 督 導 生 涯 發 展 教 育 教 務 主 任 執 行 秘 書 劉 主 任 美 惠 計 畫 擬 定 課 程 及 活 動 之 規 劃 工 作 協 調 輔 導 主 任 學 務 主 任 張 主 任 昱 騰 協 助 生 涯 輔 導 活 動 流 程 維 持 學 務 主 任 行 政 組 長 陳 主 任 姿 秀. 辦 理 採 購 與 核 銷 總 務 主 任 行 政 組 員 教 學 組 長 教 學 組 員 生 涯 教 育 議 題 課 程 小 組 2. 支 援 各 項 總 務 工 作 事 宜 鄭 主 任 雅 芳 經 費 控 理 會 計 主 任 劉 主 任 玉 琳 人 事 考 核 人 事 主 任 張 組 長 永 炘 物 品 管 理 事 務 組 長 王 組 長 煥 晴 出 納 事 宜 出 納 組 長 林 組 長 秋 宜. 協 助 課 程 規 劃 與 執 行 2. 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 教 學 組 長 蔡 名 宜 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 國 文 領 域 召 集 人 林 筱 芬 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 英 語 領 域 召 集 人 林 燕 玲 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 數 學 領 域 召 集 人 鄒 政 益 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 自 然 與 生 技 領 域 召 集 人 黃 鳳 儀 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 社 會 領 域 召 集 人 林 麗 蓉 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 健 康 與 體 育 領 域 召 集 人 張 昱 騰 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 藝 術 與 人 文 領 域 召 集 人 温 秭 翊 老 師 協 助 規 劃 融 入 各 領 域 之 教 學 活 動 綜 合 活 動 領 域 召 集 人 課 發 會 成 員 協 助 規 劃 生 涯 議 題 課 程 課 發 會 成 員 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

32 活 動 組 活 動 組 長 活 動 組 員 八 課 程 規 劃 : 林 組 長 婉 婷. 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 2. 協 助 擬 定 計 劃 活 動 組 長 楊 組 長 惠 婷 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 輔 導 組 長 邱 組 長 于 倫 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 資 料 組 長 導 師 協 助 規 劃 生 涯 輔 導 活 動 及 執 行 全 體 導 師 本 校 生 涯 發 展 教 育 課 程 之 實 施, 係 透 過 融 入 各 學 習 領 域 課 程 教 學 彈 性 學 習 節 數 及 運 用 相 關 活 動 方 式 進 行, 其 實 際 規 劃 內 容 如 下 : ( 一 ) 建 置 學 生 生 涯 發 展 檔 案 及 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 :. 學 生 生 涯 檔 案 於 七 年 級 開 始, 建 立 個 人 生 涯 檔 案 資 料, 並 配 合 十 二 年 基 本 國 民 教 育 指 導 學 生 填 寫 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 2. 持 續 建 置 八 九 年 級 生 涯 發 展 檔 案 及 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 3. 生 涯 檔 案 之 評 量, 由 導 師 或 綜 合 活 動 輔 導 教 師 依 檔 案 內 容 檢 核 表 予 以 評 量 4. 學 生 生 涯 檔 案 資 料 應 於 每 學 期 末 由 輔 導 處 抽 查 檢 視 5. 國 中 學 生 輔 導 紀 錄 手 冊 應 於 每 學 期 期 末 由 輔 導 處 抽 查 檢 視 ( 二 ) 融 入 各 領 域 課 程 教 學 各 領 域 自 編 教 材 及 教 學 活 動, 於 每 年 七 月 提 出 ( 課 程 計 畫 ) ( 三 ) 彈 性 學 習 節 數 : 規 劃 適 性 多 元 的 社 團 活 動 本 校 七 八 年 級 社 團 活 動 的 實 施, 為 顧 及 學 生 興 趣 及 專 長, 採 取 跨 班 分 組 方 式, 開 設 近 23 個 社 團, 提 供 學 生 多 元 且 適 性 的 選 擇, 有 助 學 生 生 涯 探 索 及 發 展 ( 二 ) 實 施 進 度 工 作 項 目 辦 理 日 期 對 象 主 持 人 地 點 計 劃 工 作 協 調 會 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 彭 校 長 元 豐 會 議 室 課 程 規 劃 及 工 作 分 配 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 林 主 任 燕 玲 劉 主 任 美 惠 會 議 室 規 劃 活 動 及 融 入 課 程 實 施 03.8 月 林 主 任 燕 玲 全 體 教 師 至 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 選 定 單 元 編 寫 方 案 03.8 月 林 主 任 燕 玲 全 體 教 師 至 04.0 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 月 林 主 任 燕 玲 進 行 生 涯 發 展 教 育 活 動 及 教 學 全 體 教 師 至 月 劉 主 任 美 惠 會 議 室 檢 討 月 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 彭 校 長 元 豐 會 議 室 成 果 撰 寫 月 全 體 教 師 林 主 任 燕 玲 劉 主 任 美 惠 十 預 期 成 效 及 檢 核 機 制 一 預 期 成 效 : ( 一 ) 學 生 能 從 課 程 及 活 動 中, 從 事 自 我 探 索, 建 立 生 涯 認 知, 做 好 生 涯 抉 擇 的 準 備 ( 二 ) 學 生 能 了 解 未 來 生 涯 發 展 可 能 遇 到 的 問 題, 並 從 活 動 中 學 習 解 決 問 題 的 能 力, 進 而 培 養 正 確 的 工 作 倫 理 與 價 值 觀 ( 三 ) 學 生 對 職 業 世 界 有 足 夠 的 認 識, 懂 得 運 用 及 收 集 相 關 資 訊, 有 利 於 生 涯 規 劃 ( 四 ) 能 建 置 學 生 生 涯 檔 案, 幫 助 學 生 規 劃 選 擇 未 來 的 發 展 方 向 十 一 經 費 : 由 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 專 款 補 助, 如 附 件 經 費 概 算 表 十 二 獎 勵 : 辦 理 本 計 畫 有 功 人 員 依 新 竹 市 立 高 級 中 等 以 下 學 校 教 育 人 員 獎 勵 要 點 敘 獎 十 三 本 計 畫 經 本 校 生 涯 發 展 教 育 工 作 執 行 委 員 會 討 論 通 過 陳 校 長 核 可 函 報 教 育 處 轉 教 育 部 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 32

33 八 全 民 國 防 暨 防 災 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 2 學 期 全 民 國 防 教 育 暨 防 震 防 災 課 程 實 施 計 畫 壹 依 據 教 育 部 民 國 00 年 5 月 23 日 臺 軍 ( 三 ) 字 第 C 號 令 發 布 辦 理 貳 目 的 : 一 瞭 解 全 民 國 防 的 意 義 與 內 涵, 建 立 正 確 的 全 民 國 防 觀 念 二 培 養 基 本 防 衛 技 能 及 具 體 實 踐 的 行 動 能 力 三 為 建 立 師 生 防 災 防 險 觀 念, 落 實 校 園 安 全 及 防 震 防 災 工 作, 藉 由 人 員 妥 善 編 組 各 種 時 機 經 常 宣 導 定 期 及 臨 機 演 練 等 作 為, 共 同 維 護 師 生 安 全, 並 預 防 災 害 發 生, 達 成 多 一 份 準 備, 少 一 分 災 害 之 目 標 叁 實 施 日 期 與 時 機 : 一 實 施 日 期 為 中 華 民 國 04 年 6 月 0 日 二 運 用 週 朝 會 時 機, 向 全 體 師 生 加 強 宣 導 防 震 防 災 之 安 全 防 險 觀 念 三 運 用 每 學 期 學 務 工 作 研 討 會 時 機, 向 導 師 宣 導 防 震 防 災 要 領 四 全 校 師 生 每 學 期 至 少 實 施 乙 次 防 震 防 災 演 練 肆 編 組 與 職 掌 : 納 編 各 處 ( 室 ) 主 管 及 相 關 人 員 編 成 指 揮 決 策 組 作 業 管 制 組 危 機 處 理 組 後 勤 綜 合 組 教 務 管 制 組 心 理 輔 導 組 諮 詢 協 調 組 等 任 務 編 組 臺 北 市 立 成 淵 高 級 中 學 防 震 防 災 人 員 編 組 職 掌 表 組 別 職 稱 單 位 分 工 職 掌 召 集 人 校 長 指 揮 督 導 學 校 防 震 防 災 安 全 處 理 全 般 事 宜 副 召 集 人 學 務 處 主 任 指 揮 督 導 學 校 防 震 防 災 安 全 處 理 管 制 及 醫 療 處 置 全 般 事 宜 指 揮 組 員 教 務 處 主 任 襄 助 組 長 處 理 課 務 調 整 全 般 事 宜 決 策 組 組 員 總 務 處 主 任 襄 助 組 長 策 訂 防 災 計 畫 資 料 蒐 集 及 提 供 各 項 物 資 支 援 等 事 宜 組 員 人 事 室 主 任 襄 助 組 長 提 供 法 律 專 業 諮 詢 聯 繫 或 指 導 全 般 事 宜 組 員 輔 導 室 主 任 襄 助 組 長 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 及 負 責 師 生 輔 導 及 陪 伴 家 屬 等 事 宜 作 業 管 制 組 危 機 處 理 組 後 勤 綜 合 組 法 律 諮 詢 組 教 務 管 制 組 組 長 學 務 處 主 任. 防 震 防 災 計 畫 策 訂 組 員 生 教 組 組 長 2. 防 震 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 活 動 組 組 長 3. 防 震 防 災 演 練 策 劃 督 導 與 執 行 組 員 體 育 組 組 長 4. 事 件 現 場 安 全 管 制 及 醫 療 處 置 組 員 衛 生 組 組 長 組 長 生 教 組 長. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 員 事 務 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 活 動 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 4. 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 與 管 制 事 宜 組 長 總 務 處 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 員 事 務 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 組 員 設 備 組 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 出 納 組 組 長 4. 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 與 管 制 事 宜 組 員 文 書 組 組 長. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 組 長 人 事 室 主 任 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 4. 負 責 事 件 處 置 法 律 專 業 諮 詢 或 聯 繫 組 長 教 務 處 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 副 組 長 教 學 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 33

34 心 理 輔 導 組 諮 詢 協 調 組 組 員 課 研 組 組 長 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 註 冊 組 組 長 4. 負 責 課 務 調 整 事 宜 組 長 輔 導 室 主 任. 協 助 提 供 防 災 計 畫 規 劃 意 見 副 組 長 輔 導 組 組 長 2. 協 助 防 災 安 全 防 險 觀 念 宣 導 3. 協 助 防 震 防 災 演 練 策 劃 與 執 行 組 員 資 料 組 組 長 4. 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 5. 負 責 師 生 輔 導 及 陪 伴 家 屬 召 集 人 家 長 會 會 長 負 責 召 集 組 員 研 商 並 提 供 校 安 事 件 諮 詢 事 宜 副 召 集 人 家 長 會 副 會 長 襄 助 組 長 處 理 事 務 並 提 供 法 律 諮 詢 事 宜 伍 實 施 原 則 : 一 地 震 事 件 發 生 前 : 擬 定 計 畫 並 成 立 校 園 緊 急 應 變 組 織 2 依 計 畫 每 學 期 至 少 實 施 乙 次 全 校 師 生 防 震 防 災 演 練 3 利 用 各 科 教 學 隨 機 實 施 防 災 安 全 教 育 4 加 強 校 內 各 項 設 備 的 檢 查 與 維 修 5 利 用 視 聽 教 育 活 動 宣 導 學 生 防 災 安 全 教 育 二 地 震 事 件 發 生 時 : 指 揮 督 導 協 調 及 處 理 各 項 災 害 救 治 及 應 變 措 施 2 隨 時 瞭 解 並 掌 握 災 害 狀 況 動 態, 即 時 通 報 有 關 機 關 3 加 強 與 其 他 防 災 機 關 單 位 間 之 橫 向 聯 繫, 並 主 動 提 供 支 援 協 助 三 地 震 事 件 發 生 後 : 指 揮 督 導 協 調 及 處 理 地 震 災 後 人 員 及 物 資 重 建 工 作 2 隨 時 瞭 解 並 掌 握 後 續 災 害 狀 況, 即 時 通 報 有 關 機 關 3 持 續 與 其 他 防 災 機 關 單 位 間 保 持 聯 繫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 34

35 災 害 緊 急 避 難 疏 散 流 程 圖 指 揮 管 制 線 顧 問 諮 詢 線 地 震 災 害 發 生 就 地 先 行 做 緊 急 避 難 與 身 體 保 護 動 作 緊 急 避 難 疏 散 恢 復 正 常 作 息 依 照 指 定 的 疏 散 路 線 集 合 到 定 點, 緊 急 救 護 受 傷 人 員 通 報 教 育 局 及 教 育 部 校 安 中 心 安 撫 清 點 人 數 並 回 報 總 指 揮 通 報 教 育 局 及 教 育 部 校 安 中 心 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 35

36 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 36 指 揮 體 系 圖 生 教 組 長 學 務 處 總 務 處 教 務 處 人 事 室 負 責 課 務 調 整 之 事 宜 作 業 管 制 組 二 策 訂 防 災 計 畫 資 料 蒐 集 彙 整 及 提 供 各 項 物 資 支 援 輔 導 室 負 責 提 供 法 律 專 業 諮 詢 聯 繫 或 指 導 校 園 安 全 危 機 處 理 執 行 管 制 負 責 事 件 現 場 安 全 管 制 及 醫 療 處 置 二 策 訂 自 我 傷 害 危 機 處 置 計 畫 二 依 事 件 由 召 集 人 指 定 專 責 發 言 人 ㄧ 指 定 統 一 發 言 人 校 安 中 心 ( 指 揮 督 導 組 ) 支 援 協 調 組 發 言 人 諮 詢 委 員 會 ( 家 長 會 社 區 里 長 警 察 局 消 防 局 ) 校 安 中 心 ( 召 集 人 : 校 長 )

37 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 第 2 學 期 防 震 防 災 演 練 課 程 流 程 表 階 段 演 練 時 間 演 練 項 目 演 練 內 容 地 點 請 各 組 工 作 人 員 於 07 時 30 分 到 達 各 定 位 點 就 緒 各 班 教 室 及 第 一 階 段 07:30-07:40 演 練 前 準 備 各 疏 散 定 點 司 儀 : 年 月 日 上 午 7 點 40 分, 臺 北 斷 層 發 第 二 階 段 07:40-07:4 地 震 災 情 發 生 生 錯 動, 產 生 規 模 6.0 地 震, 搖 晃 時 間 持 續 50 秒 各 班 教 室 ( 加 地 震 音 效 ) 司 儀 : 各 位 老 師 及 同 學, 剛 才 發 生 地 震, 請 不 要 慌 張, 並 持 續 以 書 包 保 護 頭 部, 各 班 老 師 請 確 認 電 第 三 階 段 07:4-07:50 逃 生 與 避 難 引 導 各 疏 散 定 點 源 關 閉 後, 帶 領 同 學 依 緊 急 逃 生 路 線 疏 散 至 各 疏 散 定 點 集 合 各 班 導 師 緊 急 攜 帶 緊 急 聯 絡 通 訊 錄, 至 各 疏 散 定 點 啟 動 災 害 應 變 機 制, 學 第 四 階 段 07:50-08:00 做 人 數 清 查, 並 回 報 各 定 點 作 業 管 制 組 員, 以 利 人 各 疏 散 定 點 生 安 置 與 善 後 處 理 數 清 查, 最 後 由 各 組 作 業 管 制 組 員 向 組 長 回 報 組 長 於 清 點 人 數 過 後, 通 報 司 儀 宣 佈 演 習 結 束, 各 各 班 教 室 及 第 五 階 段 08:00-08:0 恢 復 正 常 作 息 班 同 學 依 序 帶 回 教 室 各 疏 散 定 點 第 六 階 段 08:0 災 情 的 掌 握 及 後 續 通 報 進 行 演 練 後 簡 討 學 務 處 防 震 防 災 疏 散 演 練 人 員 工 作 分 配 表 總 指 揮 校 長 副 總 指 揮 學 務 主 任 機 動 指 導 生 教 組 長 A 區 活 動 組 長 號 樓 梯 衛 生 組 長 2 號 樓 梯 體 育 組 長 3 號 樓 梯 事 務 組 長 司 儀 靜 宜 老 師 攝 影 替 代 役 準 備 物 品 : 白 色 立 牌 5 安 全 帽 0 哨 子 0 臂 章 0 大 聲 公 疏 散 標 誌 20 無 線 電 6 九 生 命 教 育 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 辦 理 生 命 教 育 特 色 校 園 文 化 實 施 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 教 育 部 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 03 年 度 作 業 計 畫 ( 二 ) 新 竹 市 03 年 度 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 作 業 計 畫 ( 三 ) 本 校 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 實 施 計 畫 二 目 的 : 透 過 校 園 生 命 教 育 之 推 動, 落 實 全 人 教 育 與 終 身 學 習 社 會 的 教 育 遠 景 具 體 目 標 說 明 如 下 : ( 一 ) 本 校 為 辦 理 生 命 教 育, 建 立 本 校 生 命 教 育 的 實 施 方 式 與 內 涵, 培 養 師 生 具 有 人 文 精 神 的 認 知 與 作 法, 有 效 結 合 學 校 及 社 區 資 源, 落 實 全 人 教 育 及 終 身 教 育 的 理 念 ( 二 ) 引 導 學 生 認 識 生 命 的 價 值 與 意 義, 培 養 挫 折 容 忍 力, 學 習 正 向 思 考 之 能 力 同 理 心, 同 時 鼓 勵 學 生 關 懷 及 服 務 他 人, 並 激 發 生 命 潛 能 及 熱 愛 生 命 三 計 畫 期 程 :03 年 9 月 日 至 04 年 7 月 3 日 四 推 動 組 織 : 一 本 校 設 生 命 教 育 委 員 會, 其 任 務 與 策 略 如 下 : ( 一 ) 建 立 以 生 命 教 育 為 核 心 的 共 識 ( 二 ) 訂 定 生 命 教 育 實 施 計 畫, 全 面 性 持 續 性 辦 理 各 項 活 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 37

38 ( 三 ) 重 視 人 文, 塑 造 學 校 優 質 文 化, 建 立 學 校 溝 通 及 申 訴 管 道, 凝 聚 校 園 和 諧 氣 氛 ( 四 ) 加 強 感 同 身 受 (empathy training) 的 課 程 安 排 ( 五 ) 建 構 快 樂 學 習 熱 情 生 活 的 校 園 環 境, 提 供 學 生 成 功 經 驗 ( 六 ) 建 立 學 校 的 新 倫 理, 師 生 和 諧 教 學 正 常 化, 行 政 協 調 溝 通 良 好 ( 七 ) 發 揮 學 校 特 色, 設 計 生 活 化 融 滲 性 的 生 命 教 育 教 材 與 活 動 ( 八 ) 推 動 環 境 教 育, 落 實 資 源 回 收, 培 養 學 生 愛 物 惜 物 的 生 活 習 慣 ( 九 ) 建 立 關 懷 生 命 的 校 園 環 境, 尊 重 實 驗 活 體 照 顧 花 木 綠 化 校 園 ( 十 ) 建 構 多 元 智 慧 的 學 習 環 境, 推 動 協 同 教 學 合 作 學 習 及 各 項 試 探 性 活 動 ( 十 一 ) 開 拓 學 生 全 球 化 視 野, 提 昇 學 校 資 訊 環 境, 推 動 網 路 教 學, 發 展 並 尊 重 多 元 文 化 ( 十 二 ) 深 植 終 身 學 習 的 觀 念, 辦 理 各 項 教 師 進 修, 建 立 學 習 型 組 織 ( 十 三 ) 凝 聚 生 命 共 同 體 的 共 識, 建 立 與 家 長 會 校 友 會 社 區 間 合 作 伙 伴 關 係, 全 力 推 動 學 校 發 展 二 本 校 生 命 教 育 委 員 會, 設 置 委 員 5 人 至 2 人, 配 合 學 年 度 採 學 年 任 制, 以 校 長 為 主 任 委 員, 其 中, 女 性 委 員 應 占 委 員 總 數 二 分 之 一 以 上, 並 得 聘 具 生 命 教 育 意 識 之 教 師 代 表 職 工 代 表 家 長 代 表 及 生 命 教 育 相 關 領 域 的 專 家 學 者 為 委 員 生 命 教 育 委 員 會 每 學 年 定 期 召 開 會 議, 決 議 學 年 ( 期 ) 辦 理 相 關 活 動 計 畫, 並 且 加 以 推 動 執 行 三 推 行 生 命 教 育 是 全 體 教 師 的 責 任, 在 教 學 歷 程 中, 教 師 應 秉 持 以 下 基 本 信 念 : ( 一 ) 培 養 教 室 互 助 合 作 之 氣 氛, 加 強 生 命 共 同 體 之 感 受 ( 二 ) 參 與 並 輔 導 學 生 參 與 服 務 學 習, 體 認 自 己 生 命 的 意 義 與 教 育 生 涯 的 價 值 ( 三 ) 展 現 生 命 熱 力, 並 透 過 自 我 改 變 與 成 長, 提 供 學 生 楷 模 學 習 的 榜 樣 ( 四 ) 建 構 學 校 本 位 進 修 活 動, 提 升 教 師 專 業 知 能 及 人 文 素 養 ( 五 ) 成 立 專 業 對 話 管 道, 建 立 彼 此 信 任 與 相 互 支 持 的 共 融 學 校 ( 六 ) 透 過 教 學 研 究 會 主 動 討 論 生 命 教 育 教 材 與 教 學 方 法 ( 七 ) 將 生 命 教 育 融 入 各 科 課 程, 建 立 教 師 間 合 作 教 學 的 新 方 向 ( 八 ) 擷 取 現 實 生 活 實 例 或 結 合 社 會 現 象 脈 動, 以 進 行 生 命 教 育 隨 機 教 學 ( 九 ) 蒐 集 有 關 生 命 教 育 的 資 訊, 製 作 生 命 教 育 相 關 媒 體, 以 豐 富 生 命 教 育 教 學 領 域 ( 資 源 ) ( 十 ) 帶 領 學 生 作 生 命 教 育 體 驗 活 動 ( 十 一 ) 以 生 命 傳 遞 生 命 的 熱 忱, 提 供 自 己 生 命 的 歷 程, 讓 學 生 分 享 生 命 的 智 慧 四 各 科 教 學 時 應 將 生 命 教 育 融 入 課 程, 並 且 各 科 教 師 應 發 展 符 合 生 命 教 育 之 課 程 規 劃 與 評 量 方 式 有 關 融 入 課 程 教 學, 交 由 各 科 教 學 研 究 會 於 開 會 時 研 議 討 論 五 透 過 生 命 教 育 相 關 活 動 的 實 施, 期 使 本 校 學 生 能 夠 達 到 以 下 目 標 : ( 一 ) 具 有 珍 惜 生 命 尊 重 生 命 價 值 的 精 神 ( 二 ) 明 瞭 自 己 生 命 的 價 值, 努 力 追 尋 自 我 成 長 的 人 生 目 標 ( 三 ) 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 ( 四 ) 主 動 積 極 參 與 生 命 教 育 課 程 與 活 動 ( 五 ) 參 與 班 級 讀 書 會 ( 六 ) 參 與 有 益 身 心 健 康 之 休 閒 活 動 ( 七 ) 愛 護 公 物 與 動 物, 認 養 花 木 ( 八 ) 參 與 服 務 性 社 團, 進 行 服 務 學 習 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 38

39 ( 九 ) 參 與 服 務 學 習, 體 驗 生 命 的 意 義 玖 實 施 原 則 一 體 驗 感 動 原 則 : 生 命 教 育 應 使 參 與 者 親 身 體 驗 生 活 的 樂 趣, 從 生 活 的 歷 程 中, 感 受 生 命 的 意 義 故 強 調 體 驗 從 做 中 學, 在 享 受 人 生 創 造 的 樂 趣 後 能 產 生 感 動 二 統 整 多 元 原 則 : 本 校 諸 多 現 行 的 教 育 課 程 與 活 動, 均 與 生 命 教 育 品 德 教 育 環 境 教 育 服 務 學 習 有 關, 故 將 加 以 整 合 協 調, 並 在 各 階 段 間 相 互 統 整 並 銜 接, 以 多 元 的 型 態 建 立 整 性, 並 節 省 資 源, 發 揮 群 效 三 深 耕 永 續 原 則 : 以 深 耕 永 續 為 本 校 推 動 生 命 教 育 之 終 極 目 標, 故 以 漸 進 方 式, 妥 善 規 劃 執 行 期 程 執 行 計 畫, 課 程 設 計 活 動 辦 理 資 源 建 立 檢 討 成 效 分 析 等 相 關 配 套 措 施 之 建 置 為 先, 其 次 才 擴 大 並 定 期 評 鑑 執 行 績 效, 生 命 教 育 之 推 動 方 能 真 正 落 實, 並 深 耕 永 續 發 展 拾 本 辦 法 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 時 亦 同 十 書 法 教 育 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 母 親 節 暨 書 法 品 德 教 育 學 藝 競 賽 比 賽 辦 法 一 目 的 : 慶 祝 母 親 節, 推 動 親 子 交 流, 透 過 書 法 卡 片 設 計 比 賽 活 動 暨 公 投 活 動, 建 立 正 確 價 值 觀, 達 成 深 化 品 格 教 育 的 目 標 二 主 辦 單 位 : 教 務 處 三 協 辦 單 位 : 視 覺 藝 術 教 師 三 參 加 對 象 : 本 校 全 體 學 生 四 組 別 : ( 一 ) 敬 母 語 書 法 組 競 賽 : 毎 班 至 少 繳 交 2 件 ( 二 ) 母 親 節 卡 片 組 競 賽 : 毎 班 至 少 繳 交 2 件 五 作 品 規 格 : ( 一 ) 母 親 節 賀 卡 : 大 小 不 限, 材 質 不 限, 但 請 考 量 是 否 能 裝 入 信 封 ( 二 ) 敬 母 語 書 法 :. 以 全 白 宣 紙 書 寫, 宣 紙 由 教 務 處 提 供, 作 品 請 以 文 字 為 主 2. 以 藝 術 書 法 字 體 書 寫, 字 數 以 0 至 28 字 為 限 各 組 作 品 內 容 請 以 母 親 節 為 主 題, 姓 名 相 關 文 字 請 勿 出 現 於 作 品 上, 並 請 於 作 品 背 面 右 下 角, 用 鉛 筆 清 楚 書 寫 班 級 座 號 姓 名 六 報 名 繳 件 日 期 : ( 一 ) 報 名 時 間 :04 年 4 月 3 日 ( 一 )~04 年 4 月 6 日 ( 四 ) 中 午 2:5 前 繳 交 ( 二 ) 繳 件 時 間 :04 年 4 月 22 日 ( 三 )~04 年 4 月 24 日 ( 五 ) 中 午 2:5 前 繳 交 每 班 請 由 副 學 藝 股 長 先 統 一 繳 交 報 名 表 件 後 統 一 繳 交 報 名 成 品 七 評 分 辦 法 : ( 一 ) 評 分 方 式 :. 毎 位 學 生 擁 有 2 票 投 票 權, 跨 年 級 投 票 ( 七 年 級 只 能 投 八 九 年 級 各 票 ) 2. 每 位 教 師 擁 有 6 票 投 票 權, 每 年 級 2 票 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 39

40 ( 二 ) 評 分 時 間 :04 年 5 月 5 日 ( 二 )~04 年 5 月 6 日 ( 三 ), 於 空 中 文 藝 走 廊 進 行 票 選, 八 獎 勵 辦 法 : 請 於 當 天 5:00 前 完 成 投 票 ( 一 ) 每 組 競 賽 各 年 級 : 取 有 效 票 數 最 高 6 名 第 一 名 獎 狀 乙 只 嘉 獎 乙 支 第 二 名 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 7 點 第 三 名 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 6 點 佳 作 獎 狀 乙 只 榮 譽 章 5 點 ( 二 ) 所 有 入 選 優 良 作 品 將 於 本 校 空 中 文 藝 走 廊 展 出 九 本 辦 法 陳 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 十 一 補 救 教 學 教 育 新 科 國 中 03 學 年 度 補 教 教 學 辦 理 辦 法 壹 計 畫 名 稱 : 大 手 牽 小 手 ~ 一 起 向 前 走 貳 實 施 目 的 一 透 過 適 性 教 學, 提 高 學 生 學 習 力, 達 成 學 科 基 本 學 習 內 容 精 熟, 並 降 低 學 科 能 力 差 異 二 落 實 教 育 機 會 均 等, 不 讓 孩 子 成 為 教 室 的 過 客 三 活 化 教 材 內 容, 提 升 學 生 學 習 興 趣 並 達 到 自 主 學 習 叁 目 前 補 救 教 學 辦 理 情 形 一 學 校 行 政 支 持 系 統 ( 一 ) 建 立 學 校 支 援 系 統, 行 政 與 教 學 人 員 相 輔 相 成 成 立 補 教 教 學 推 動 小 組, 由 教 務 處 構 思 願 景 目 標 及 課 程 規 畫, 並 由 輔 導 處 諮 商 服 務, 其 他 處 式 提 供 相 關 資 源, 且 主 動 提 供 教 學 人 員 協 助, 並 撰 寫 成 果 報 告 撰 寫 及 經 費 核 銷 ( 二 ) 安 排 共 同 不 排 課 時 間, 建 立 溝 通 的 氛 圍 提 供 行 政 人 員 教 學 支 援 教 師 等 推 動 小 組 成 員 共 同 不 排 課 時 間, 給 予 推 動 小 組 及 教 師 適 切 的 研 討 機 會, 並 於 學 期 初 公 告 明 定 於 行 事 曆 時 間 中 ( 三 ) 整 合 資 源 並 安 排 定 期 到 校 資 源 服 務 隨 時 掌 握 計 畫 進 度, 申 請 諮 詢 委 員 到 校 服 務, 以 即 時 修 正 調 整 實 施 狀 況, 並 協 助 教 學 支 援 人 員 整 合 教 學 資 訊 二 課 中 補 救 教 學 課 程 規 劃 ( 一 ) 開 班 規 劃 : 年 度 期 別 開 課 年 級 開 課 班 級 數 補 救 方 式 04 年 度 第 一 期 寒 假 七 年 級 7 依 施 測 結 果 進 行 補 救 八 年 級 3 依 施 測 結 果 進 行 補 救 七 年 級 2 依 進 度 補 救 04 年 度 第 二 期 課 中 八 年 級 2 依 進 度 補 救 九 年 級 4 依 進 度 補 救 七 年 級 4 依 施 測 結 果 進 行 補 救 04 年 度 第 二 期 課 後 八 年 級 5 依 施 測 結 果 進 行 補 救 九 年 級 3 依 施 測 結 果 進 行 補 救 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 40

41 ( 二 ) 授 課 科 目 :. 課 中 : 英 文 數 學 2. 課 後 : 國 文 英 文 數 學 三 其 他 ( 辦 理 補 救 教 學 頗 具 成 效 之 亮 點 特 色 ) ( 一 ) 訂 定 明 確 的 獎 懲 制 度. 目 的 : () 為 讓 學 生 能 維 持 良 好 班 規 (2) 增 進 學 生 學 習 動 力, 更 期 許 達 到 學 生 自 主 學 習 2. 獎 懲 內 容 概 述 : 準 時 入 班 準 時 繳 交 作 業 上 課 勇 於 發 表 擔 任 班 上 值 日 生 等 3. 獎 勵 方 式 : 採 取 代 幣 制, 學 生 可 累 積 一 定 代 幣 後 兌 換 獎 品 4. 辦 理 成 效 : () 學 生 缺 課 率 降 低, 除 公 假 外 皆 能 準 時 到 班 (2) 提 高 班 級 向 心 力, 及 有 良 好 的 競 爭 氛 圍, 提 昇 學 習 動 機 ( 二 ) 辦 理 寒 假 補 救 教 學 課 程 (04 年 度 第 一 期 ) 此 次 不 是 針 對 所 有 九 月 施 測 不 及 格 同 學 發 調 查 表, 而 是 對 施 測 結 果 中 英 數 最 多 人 不 及 格 的 單 元 去 發 寒 假 補 救 教 學 課 程 規 劃 如 下 : 日 期 第 一 天 /28( 三 ) 第 二 天 /29( 四 ) 第 三 天 /30( 五 ) 服 裝 運 動 服 + 學 校 書 包 班 服 + 學 校 書 包 運 動 服 + 學 校 書 包 班 別 七 年 級 八 年 級 七 年 級 八 年 級 七 年 級 八 年 級 08:00 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 報 到 四 樓 視 聽 教 室 報 到 數 學 專 科 教 室 時 程 08:0 09:50 0:00 :40 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 數 學 數 學 專 科 教 室 英 文 四 樓 視 聽 教 室 :50 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 快 樂 賦 歸 伍 實 施 方 式 與 步 驟 ( 含 課 中 補 救 教 學 實 施 模 式 ) 一 具 體 運 作 模 式 ( 一 ) 成 立 課 中 補 救 教 學 推 動 小 組 並 委 請 高 淑 芳 教 授 擔 任 諮 詢 委 員 執 掌 職 稱 姓 名 工 作 內 容 主 任 委 員 校 長 彭 元 豐 督 導 統 籌 工 作 推 展 總 幹 事 教 務 主 任 林 燕 玲 課 後 輔 導 課 程 規 劃 及 執 行 組 員 學 務 主 任 張 昱 騰 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 組 員 總 務 主 任 陳 姿 秀 提 供 相 關 軟 硬 體 設 備 2 經 費 統 籌 採 購 組 員 輔 導 主 任 劉 美 惠 協 助 學 生 輔 導 事 宜 組 員 會 計 主 任 鄭 雅 芳 經 費 核 銷 管 控 組 員 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 課 後 輔 導 課 程 執 行 組 員 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 學 生 成 績 分 析 組 員 課 研 組 長 張 婉 吟 協 助 教 學 設 備 支 援 組 員 輔 導 組 長 楊 惠 婷 協 助 學 生 輔 導 事 宜 組 員 生 教 組 長 簡 怡 柔 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 組 員 教 師 代 表 李 宜 臻 協 助 推 動 教 學 事 宜 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

42 ( 二 ) 補 救 教 學 年 級 : 七 八 九 年 級 ( 三 ) 補 教 教 學 授 課 時 間 : 依 計 畫 規 定, 課 中 補 救 教 學 應 於 該 年 級 領 域 授 課 時 間 予 以 抽 離 原 班 補 救, 不 應 影 響 學 生 其 他 課 程 ( 四 ) 每 週 授 課 節 數 : 依 本 校 課 發 會 通 過 之 數 學 領 域 授 課 節 數 進 行 課 程, 預 計 每 週 授 課 節 次 為 4-5 節 ( 五 ) 每 班 人 數 範 圍 :. 授 課 師 資 為 在 職 教 師, 則 人 數 範 圍 為 6-0 人 2. 授 課 師 資 為 大 專 生, 則 人 數 範 圍 為 4-6 人 ( 六 ) 預 計 每 科 開 課 班 級 數 為 2-3 班, 各 科 目 授 輔 學 生 人 數 為 0-20 人 ( 七 ) 教 材 內 容 : 課 程 分 為 依 學 生 線 上 施 測 結 果 進 行 補 教 及 依. 能 力 補 救 : 依 據 學 生 線 上 施 測 結 果 進 行 補 教, 補 教 教 材 以 教 育 部 國 民 中 小 學 補 教 教 學 平 台 公 告 之 數 學 科 補 教 教 學 教 材 為 主, 教 師 自 編 教 材 為 輔 2. 依 進 度 補 教 : 依 據 課 發 會 選 定 數 學 領 域 課 本 習 作 教 材 為 主, 教 師 自 編 教 材 為 輔 二 學 生 的 篩 選 程 序 與 標 準 : ( 一 ) 七 年 級 學 生 在 校 成 績 為 後 百 分 之 35 者, 需 參 加 補 救 教 學 線 上 評 量 測 驗 之 標 準 化 測 驗 ( 二 ) 補 救 教 學 線 上 評 量 測 驗 之 標 準 化 測 驗 後, 授 輔 科 目 不 合 格 之 學 生 為 需 授 輔 學 生 名 單 ( 三 ) 調 查 需 授 輔 學 生 調 查 入 班 意 願, 經 家 長 同 意 後 入 班 三 師 資 遴 選 標 準 與 培 訓 : ( 一 ) 師 資 遴 選 : 聘 任 本 校 在 職 教 師 或 具 備 8 小 時 培 訓 之 大 專 生 做 為 授 課 師 資 ( 二 ) 師 資 標 準 :. 現 職 教 師 需 完 成 8 小 時 補 教 教 學 師 資 培 訓 課 程 2. 非 現 職 教 師 需 完 成 8 小 時 補 教 教 學 師 資 培 訓 課 程 3. 依 實 習 辦 法 規 定, 實 習 教 師 不 得 擔 任 課 中 補 救 教 師 師 資 ( 三 ) 師 資 培 訓 :. 利 用 數 學 領 域 共 同 不 排 課 時 間 召 開 會 議, 建 立 良 好 的 溝 通 協 調 2. 定 期 申 請 委 員 到 校 服 務, 及 時 修 正 教 學 及 計 畫 辦 理 方 式 四 課 程 實 施 規 劃 : ( 一 ) 建 立 學 生 個 人 學 習 檔 案 ( 二 ) 依 據 線 上 施 測 結 果, 針 對 未 通 過 的 能 力 指 標 設 計 前 測 考 卷 ( 三 ) 依 據 學 生 施 測 結 果 進 行 補 救 教 學, 並 以 國 民 及 學 前 教 育 署 之 補 救 教 學 補 充 教 材 為 主, 教 師 設 計 學 習 單 為 輔 進 行 課 程 ( 四 ) 為 避 免 學 生 因 積 極 因 素 ( 線 上 施 測 成 績 合 格 ) 回 班 後, 因 進 度 上 的 落 後 而 再 次 入 班, 將 部 分 授 課 時 間 依 課 程 進 度 補 救 ( 五 ) 每 一 次 定 期 評 量 後 進 行 後 測, 檢 核 學 習 成 效 ( 六 ) 若 後 測 後 成 績 通 過, 進 入 下 一 能 力 指 標 補 救, 若 後 測 成 績 未 通 過, 則 持 續 進 行 原 能 力 指 標 課 程, 再 行 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 42

43 線 上 篩 選 測 驗 單 一 能 力 指 標 前 測 依 施 測 結 果 補 救 ( 每 週 2 節 ) 依 進 度 課 程 補 救 ( 每 週 3 節 ) 後 測 定 期 評 量 通 過 未 通 過 線 上 成 長 測 驗 圖 一 課 程 規 劃 流 程 圖 五 課 中 評 量 方 式 : ( 一 ) 平 時 成 績 (50%) ( 二 ) 定 期 評 量 成 績 (50%). 原 班 定 期 評 量 成 績 (50%) 2. 補 救 教 學 定 期 評 量 成 績 (50%) ( 三 ) 試 卷 審 題.04 年 第 二 期 課 中 英 文 段 考 試 卷 出 題 : 陳 麟 鳳 老 師 試 卷 審 題 : 林 秋 宜 2.04 年 第 二 期 課 中 數 學 段 考 試 卷 出 題 : 郭 真 老 師 試 卷 審 題 : 林 燕 玲 主 任 陸 補 救 教 學 成 效 一 具 體 檢 核 指 標 說 明 ( 一 ) 開 班 條 件 符 合 國 民 小 學 及 國 民 中 學 補 救 教 學 實 施 方 案 相 關 規 定 年 度 第 二 期 ( 上 學 期 ) 及 第 四 期 ( 下 學 期 ) 均 有 開 班 2. 採 課 中 及 課 後 實 施, 於 該 年 級 領 域 授 課 時 段 予 以 及 時 性 補 救 教 學 3. 規 劃 運 用 國 民 及 學 前 教 育 署 之 補 救 教 學 補 充 教 材, 提 供 適 合 補 救 教 學 受 輔 學 生 程 度 之 單 元 內 容, 及 其 相 對 應 之 測 驗 題 目 與 學 習 單 ( 二 ) 配 合 線 上 測 驗, 並 提 供 適 合 學 生 的 補 救 教 學 策 略. 入 班 學 生 皆 需 完 成 教 育 部 評 量 測 驗 測 驗, 並 將 線 上 施 測 結 果 且 納 入 個 人 學 習 紀 錄 2. 依 據 線 上 施 測 結 果 設 計 課 程, 進 行 課 程 規 劃 3. 運 用 多 元 教 學 策 略 進 行 補 教 教 學 4. 檢 核 學 生 學 習 成 效 : () 參 加 課 中 補 救 學 生 除 了 本 校 定 期 評 量 外, 另 需 參 加 由 補 救 教 學 教 師 所 共 同 命 題 的 定 期 評 量, 檢 核 學 生 課 中 補 救 學 習 成 效, 並 了 解 學 生 校 內 數 學 科 目 排 名 百 分 比 進 退 步 情 況 (2) 利 用 教 育 部 網 路 測 驗 紀 錄 學 生 學 習 進 展, 並 將 施 測 結 果 轉 知 授 課 教 師 (3) 設 計 課 中 補 救 教 學 進 度 表, 將 教 學 進 度 學 生 回 饋 自 評 學 生 課 堂 測 驗 成 績 教 師 課 堂 觀 察 導 師 回 饋 及 家 長 回 饋, 做 多 方 面 的 即 時 溝 通 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 43

44 (4) 每 次 訂 期 評 量 後 辦 理 課 中 補 救 教 師 原 班 任 課 教 師 會 議, 分 析 學 生 評 量 結 果 ( 三 ) 學 校 行 政 支 持 輔 導 系 統 完 備, 內 部 管 理 考 核 計 畫 完 善 者. 建 立 補 救 教 學 推 動 小 組, 定 期 召 開 會 議 2. 有 專 人 負 責 業 務, 請 辦 理 校 內 及 家 長 說 明 會 3. 確 實 掌 況 學 生 出 缺 席 情 況, 且 與 導 師 家 長 保 持 聯 繫 4. 撰 寫 期 中 及 期 末 報 告 ( 四 ) 規 劃 學 校 教 師 積 極 參 與 補 救 教 學, 以 提 升 並 確 保 補 救 教 學 之 品 質. 全 校 現 職 教 師 00% 參 加 補 救 教 學 專 業 增 能 8 小 時 研 習 年 第 四 期 及 03 年 第 二 期 於 各 領 域 內 辦 理 補 教 教 學 增 能 研 習 3. 全 校 非 現 職 教 師 00% 參 加 補 救 教 學 專 業 增 能 8 小 時 研 習 本 學 年 課 中 及 課 後 非 現 職 老 師 均 有 8 小 時 研 習 證 明 書 4. 定 期 邀 請 國 民 中 小 學 課 中 實 施 補 救 教 學 試 辦 計 畫 諮 詢 團 隊, 到 校 進 行 諮 詢 輔 導, 協 助 教 師 設 計 補 教 教 學 課 程 及 撰 寫 教 案 5. 建 立 校 內 巡 堂 機 制, 即 時 追 蹤 教 師 教 學 及 學 生 學 習 狀 況 每 週 固 定 一 日 審 核 老 師 的 教 室 日 誌, 確 實 掌 握 學 生 學 習 狀 況 年 第 四 期 三 位 課 中 老 師 撰 寫 任 教 心 得 感 想, 做 為 03 年 度 補 救 教 學 改 進 參 考 二 學 生 受 輔 前 後 進 步 情 形 ( 學 習 成 效 學 習 興 趣 自 信 心 與 同 儕 互 動 等 方 面 ) ( 一 ) 建 置 學 生 個 人 學 習 檔 案, 將 線 上 施 測 結 果 及 課 堂 學 習 單 等 資 料 納 入 檔 案 中 ( 二 ) 紀 錄 學 生 參 加 學 校 定 期 評 量 的 成 績 與 年 級 平 均 的 差 率, 以 了 解 學 生 進 退 步 情 況 ( 三 ) 透 過 線 上 施 測 及 質 性 問 卷 了 解 學 生 學 習 興 趣 與 自 信 心 的 提 升 第 四 期 課 中 老 師 皆 有 做 家 庭 訪 問 及 學 生 心 得 調 查, 可 了 解 學 生 進 步 狀 況, 也 可 做 04 年 度 教 學 改 進 之 用 捌 預 期 達 到 目 標 與 成 果 一 計 畫 總 目 標. 透 過 學 校 資 源 分 享, 提 升 補 救 教 學 辦 理 績 效 2. 依 據 學 校 型 態 及 特 色, 規 劃 適 宜 的 補 教 教 學 實 施 方 法 3. 學 生 參 加 課 中 補 救 其 該 科 成 績 學 習 效 果 預 計 大 於 原 班 學 習 二 分 期 目 標. 落 實 課 中 補 救, 發 展 多 元 教 學 模 式 2. 建 置 學 校 支 援 系 統, 提 升 教 師 補 救 教 學 重 要 性 認 知 3. 藉 由 資 源 整 合, 提 升 補 教 教 學 成 效 十 二 多 元 評 量 ( 一 ) 成 績 評 量 辦 法 新 竹 市 立 新 科 國 民 中 學 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會 設 置 要 點 校 務 會 議 通 過 壹 依 據 : 0 年 9 月 20 日 府 行 法 字 第 號 令 新 竹 市 國 民 中 學 學 生 成 績 評 量 辦 法, 組 成 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會, 研 議 並 審 查 學 生 評 量 之 相 關 事 宜 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 44

45 貳 目 的 : 為 落 實 學 習 評 量 功 能, 了 解 學 生 學 習 情 形, 激 發 學 生 多 元 潛 能, 促 進 學 生 適 性 發 展, 肯 定 個 別 學 習 成 就, 並 作 為 教 師 教 學 改 進 與 學 生 學 習 輔 導 之 依 據, 特 訂 定 本 要 點 參 組 織 : 一 學 生 成 績 評 量 審 查 委 員 會 設 置 委 員 十 五 名, 由 校 長 擔 任 召 集 人 二 組 織 成 員 : ( 一 ) 學 校 行 政 人 員 代 表 7 名 : 校 長 教 務 主 任 學 務 主 任 輔 導 主 任 註 冊 組 長 生 教 組 長 輔 導 組 長 ( 二 ) 教 師 代 表 5 名 : 七 八 九 年 級 級 導 師 各 名 特 教 老 師 名 以 及 九 年 級 導 師 推 派 名 ( 三 ) 教 師 會 代 表 名 ( 四 ) 家 長 會 代 表 2 名 : 由 家 長 會 推 選 之 肆 任 務 及 職 掌 : 一 協 助 推 動 多 元 評 量 教 學 二 研 議 學 期 中 低 學 習 成 就 學 生 學 習 輔 導 相 關 事 項 三 規 劃 各 年 級 未 達 及 格 學 生 之 家 長 宣 導 說 明 輔 導 措 施 及 補 救 教 學 等 事 宜 四 依 主 管 機 關 規 定 執 行 學 生 因 故 缺 考 之 定 期 評 量 補 考 成 績 之 審 議 五 審 議 學 生 獎 懲 與 品 德 表 現 之 學 期 成 績 結 果 六 審 議 學 生 成 績 評 量 相 關 事 宜 七 審 理 各 學 期 評 量 成 績 申 訴 案 件 八 審 查 修 業 期 滿 學 生 畢 業 資 格 伍 任 期 : 小 組 委 員 任 期 一 年, 自 八 月 一 日 至 翌 年 七 月 三 十 一 日 止 陸 本 會 委 員 於 會 議 審 議 事 項 有 下 列 各 款 情 形 之 一 者, 應 行 迴 避 : 一 個 別 審 議 對 象 為 本 人 配 偶 三 等 親 以 內 血 親 或 姻 親 者 二 有 其 他 情 形 足 認 其 有 不 能 公 正 執 行 職 務 之 虞 者 三 前 項 人 員 應 行 迴 避 而 未 迴 避 者, 當 事 人 得 申 請 其 迴 避 或 由 主 席 令 其 迴 避 柒 本 會 運 作 方 式 : 會 議 須 有 應 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 出 席, 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 之 同 意 行 使 決 議 一 定 期 會 議 : 應 於 每 學 期 至 少 召 開 一 次 會 議, 由 主 席 召 集 之 二 臨 時 會 議 : 委 員 二 分 之 一 以 上 連 署 或 主 席 視 需 要 時, 得 召 開 之 捌 本 會 得 視 審 議 需 要, 邀 請 相 關 教 師 列 席 會 議 玖 本 要 點 經 校 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 45

46 ( 二 ) 03 學 年 度 第 二 學 期 各 領 域 學 習 課 程 評 量 方 式 領 域 別 年 級 課 程 名 稱 平 時 成 績 評 量 方 式 百 分 比 定 時 成 績 評 量 方 式 百 分 比 語 文 領 域 數 學 領 域 自 然 與 生 活 科 技 領 域 社 會 領 域 藝 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 領 域 七 八 九 七 八 九 七 九 國 文 英 語. 各 課 大 張 考 卷 段 考 複 習 考 卷, 大 考 40% 2. 解 釋 默 寫 國 字 注 音 填 充 聽 寫, 小 考 40% 3. 習 作 0% 4. 上 課 筆 記 0% 七 八 年 級 九 年 級 平 常 考 40% 作 業 40% 聽 力 20% ( 聽 力 : 習 作 0% 晨 間 英 聽 0%) 平 常 考 40% 作 業 40% 聽 力 20% ( 聽 力 : 習 作 5% 晨 間 英 聽 5%) 50% 三 次 段 考 50% 50% 三 次 段 考 ( 段 考 70% 英 聽 30%) 數 學 小 考 成 績 40% 作 業 成 績 30% 平 時 上 課 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 生 物 平 時 小 考 40% 實 驗 表 現 30% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 生 活 科 技 地 球 科 學 平 時 作 業 40% 主 題 作 品 30% 學 習 態 度 30% 00% ( 無 ) 0% 平 時 小 考 30% 實 驗 表 現 40% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 八 九 理 化 平 時 小 考 30% 實 驗 表 現 40% 課 堂 表 現 30% 50% 三 次 段 考 50% 七 八 九 七 八 九 七 八 九 七 八 九 歷 史 平 時 小 考 60% 作 業 30 % 上 課 態 度 0% 50% 三 次 段 考 50% 地 理 平 時 小 考 33% 作 業 33 % 上 課 態 度 34% 50% 三 次 段 考 50% 公 民 平 時 小 考 33% 作 業 33 % 上 課 態 度 34% 50% 三 次 段 考 50% 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 健 康 體 育 家 政 童 軍 輔 導 活 動 第 一 次 直 笛 50% 學 習 單 小 考 40% 學 習 態 度 0% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 歌 唱 50% 學 習 單 小 考 40% 學 習 態 度 0% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 學 習 單 與 小 考 80% 學 習 態 度 20% 50% 筆 試 50% 第 一 次 作 品 50% 上 課 表 現 50% 00% 第 二 次 作 品 50% 上 課 表 現 50% 00% 第 三 次 筆 試 40% 作 品 40% 上 課 表 現 20% 00% 50% ( 無 ) 0% 第 一 次 學 習 單 40% 上 課 表 現 60% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 實 作 00% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 上 課 表 現 00% 50% 筆 試 50% 第 一 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 00% ( 無 ) 0% 第 二 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 00% ( 無 ) 0% 第 三 次 學 習 單 30% 課 堂 表 現 30% 作 業 評 量 40% 50% 期 末 考 50% 第 一 次 學 習 單 60% 運 動 精 神 40% 00% 無 0% 第 二 次 學 習 單 20% 運 動 精 神 20% 運 動 技 能 60% 00% 無 0% 第 三 次 學 習 單 20% 運 動 精 神 20% 運 動 技 能 60% 50% 期 末 考 50% 個 人 :50% ( 含 作 品 作 業 出 缺 席 課 堂 表 現 ) 小 隊 :50% ( 含 實 習 課 團 隊 合 作 精 神 ) 個 人 :50% ( 含 作 品 作 業 出 缺 席 課 堂 表 現 ) 小 隊 :50% ( 含 實 習 課 團 隊 合 作 精 神 ) 00% ( 無 ) 0% 00% ( 無 ) 0% 課 堂 表 現 30% 學 習 單 20% 作 業 報 告 ( 含 口 頭 及 書 面 )50% 00% ( 無 ) 0% 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 46

47 03 學 年 度 第 二 學 期 彈 性 課 程 評 量 方 式 領 域 別 年 級 課 程 名 稱 成 績 評 量 方 式 語 文 領 域 ( 國 文 ) 七 閱 讀 課 程 作 業 成 績 40% 口 說 評 量 30% 閱 讀 發 表 30% 八 九 寫 作 課 程 作 文 級 分 80% 平 時 考 核 20% ( 口 說 評 量 0% 上 課 筆 記 0%) 數 學 領 域 七 八 九 數 學 補 救 教 學 彈 性 數 學 作 業 成 績 50% 上 課 表 現 50% 自 然 與 生 活 科 技 領 域 九 彈 性 自 然 平 時 小 考 40% 實 驗 表 現 30% 課 堂 表 現 30% 資 訊 教 育 七 資 訊 教 育 實 機 測 驗 40% 作 業 作 品 30% 學 習 態 度 30% 社 會 領 域 八 彈 性 社 會 作 業 50% 上 課 態 度 50% 九 彈 性 地 理 作 業 50% 上 課 態 度 50% 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 47

48 學 校 願 景 學 校 主 題 緣 起 現 有 優 勢 捌 校 本 課 程 架 構 一 方 舟 計 畫 ( 一 ) 健 康 成 長 : 健 康 休 閒 強 健 體 魄 運 動 紓 壓 全 人 健 康 ( 二 ) 快 樂 學 習 : 寓 教 於 樂 尊 重 肯 定 終 身 學 習 建 立 自 信 ( 三 ) 卓 越 創 新 : 群 策 群 勵 創 新 教 學 激 發 創 意 追 求 卓 越 方 舟 計 畫 - 國 際 化 學 校 新 科 國 中 於 民 國 九 十 三 年 創 校 至 今, 為 加 入 現 代 教 育 發 展 思 潮, 鼓 勵 學 生 多 元 能 力 發 展, 以 培 養 學 生 健 全 的 自 我 概 念 及 探 索 多 元 文 化 意 義 的 國 際 教 育, 列 為 本 校 發 展 的 重 點 項 目 之 一 本 校 國 際 教 育 的 推 動, 透 過 課 程 融 入 多 元 參 與 統 整 融 合 分 享 激 勵 等 策 略, 希 望 經 由 學 校 的 決 策 教 師 的 教 學 專 業 知 能 家 長 的 認 同 學 生 活 動 及 其 他 創 新 等 項 目 著 手 0 年 度 彭 元 豐 校 長 到 任 後, 即 以 學 校 國 際 化 為 學 校 課 程 推 動 重 點, 開 始 辦 理 相 關 活 動 0 年 度 承 辦 市 府 庫 柏 諦 諾 市 交 換 生 活 動, 積 極 爭 取 接 待 美 國 交 換 學 生, 當 年 度 本 校 接 待 三 位 美 生, 在 此 次 活 動 中, 本 校 學 生 與 美 國 學 生 的 互 動, 讓 學 生 感 受 到 不 同 文 化 的 衝 擊, 並 學 習 理 解 不 同 的 文 化, 風 俗 民 情 的 差 異 性, 由 此 培 養 學 生 認 識 及 尊 重 不 同 族 群 的 異 質 文 化, 並 進 而 引 導 學 生 關 注 國 際 議 題 此 次 的 活 動 為 學 校 國 際 化 揭 開 序 曲 至 02 學 年 度 起, 積 極 辦 理 國 際 化 學 校 相 關 課 程 規 劃 並 將 國 際 化 教 有 列 入 校 本 課 程. 推 動 語 文 教 學 課 程 : 多 元 文 化 的 語 文 能 力 向 為 本 校 推 動 之 重 點 與 特 色 之 一, 除 了 正 式 課 程 所 安 排 的 國 語 文 英 文 課 程 外, 更 於 每 周 2 節 的 社 團 課 程 中, 開 設 了 閩 南 語 社 團 原 住 民 社 團 ( 泰 雅 族 ) 客 語 社 團 日 語 社 團 英 語 會 話 社 團 ; 更 利 用 放 學 後 成 立 活 化 社 團, 開 設 英 文 檢 定 測 驗 初 級 進 階 班 2 班 讓 同 學 不 僅 有 多 元 性 的 選 擇, 更 能 充 分 運 用 課 餘 的 時 間 學 習 2. 參 加 各 項 競 賽 活 動 : 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 加 各 項 語 文 競 賽 活 動, 讓 同 學 在 活 動 中 能 發 揮 所 學 增 加 自 信 心, 以 提 升 學 習 效 能 () 參 加 本 市 各 項 國 語 文 競 賽, 學 生 組 客 語 演 說 國 語 文 演 說 字 音 字 形 朗 讀 與 寫 作, 教 師 組 國 語 文 演 說 字 音 字 形 朗 讀 均 榮 獲 優 異 成 績 (2) 參 加 本 市 英 文 話 劇 " 金 竹 獎 " 英 語 話 劇 競 賽 榮 獲 優 等 (3) 學 生 自 行 組 隊 參 加 中 華 電 信 MOD 快 樂 說 英 語 Fairy tale 隊, 奪 得 北 區 複 賽 甲 等 3. 辦 理 新 竹 市 國 際 交 流 活 動 : () 本 校 於 民 國 02 年 4 月 承 辦 一 年 一 度 的 新 竹 市 美 國 加 州 姊 妹 市 Cupertino 交 換 學 生 參 訪 活 動, 除 了 安 排 這 群 學 生 到 新 竹 市 各 國 中 入 班 體 驗 不 同 的 課 程 ( 語 言 自 然 與 科 技 藝 術 體 育 社 團 ), 並 規 劃 參 訪 新 竹 市 政 府 城 隍 廟 世 博 館 台 北 市 0 北 投 溫 泉 博 物 館 等 地 進 行 文 化 巡 禮, 晚 間 安 排 接 待 家 庭 讓 美 國 學 生 與 本 市 學 生 共 同 學 習 與 生 活 (2)02 年 7~0 月 更 設 計 新 竹 市 各 國 高 中 參 訪 代 表 學 生 集 訓 課 程 ( 英 文 對 話 國 際 生 活 禮 儀 阿 美 族 原 住 民 舞 蹈 等 ), 與 安 排 規 劃 參 訪 行 程, 以 增 進 國 際 友 誼, 於 02~03 年 持 續 辦 理 美 國 交 交 換 學 生 到 校 參 訪 活 動 4. 辦 理 校 內 國 際 的 活 動 : 本 校 02 年 度, 積 極 推 動 國 際 化 教 育, 學 校 本 位 課 程 以 國 際 教 育 為 主 題, 為 了 培 養 學 生 具 備 國 際 視 野, 尊 重 理 解 不 同 文 化 的 素 養, 認 識 異 質 文 化 並 重 視 全 球 議 題, 全 校 教 師 經 過 一 個 學 期 的 舖 陳, 透 過 領 域 會 議 集 思 廣 益 設 計 出 02 學 年 度 新 科 國 中 國 際 地 球 村 闖 關 活 動, 八 大 學 科 教 師 精 心 設 計 8 個 關 卡, 例 如 : 英 語 領 域 - 百 萬 小 學 堂 - 節 慶 大 挑 戰 Holiday Around the World: 激 發 孩 子 挑 戰 意 願 方 式 進 行 關 卡 任 務, 亦 可 激 發 團 隊 合 作 答 題 能 力, 成 功 引 導 學 生 的 學 習 動 機, 並 激 發 學 生 對 國 際 化 教 育 的 學 習 熱 情 5. 辦 理 相 關 教 師 增 能 研 習 6. 於 03 學 年 度 成 立 國 際 教 育 推 動 小 組 小 組 名 單 和 職 掌 如 下 : 職 稱 姓 名 工 作 職 責 校 長 彭 元 豐 督 導 統 籌 工 作 推 展 教 務 主 任 林 燕 玲 國 際 教 育 課 程 規 劃 及 執 行 學 務 主 任 張 昱 騰 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 48

49 目 前 所 達 校 標 總 務 主 任 陳 姿 秀 提 供 相 關 軟 硬 體 設 備 採 購 輔 導 主 任 劉 美 惠 協 助 學 生 輔 導 事 宜 會 計 主 任 鄭 雅 芳 經 費 核 銷 管 控 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 課 程 規 劃 和 執 行 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 學 生 成 績 分 析 課 研 組 長 張 婉 吟 協 助 課 程 安 排 及 執 行 資 設 組 長 鄒 政 益 協 助 教 學 設 備 支 援 輔 導 組 長 楊 惠 婷 協 助 學 生 輔 導 事 宜 生 教 組 長 簡 怡 柔 協 助 學 生 突 發 事 件 處 理 國 文 領 域 召 集 人 蔡 名 宜 協 助 推 動 教 學 事 宜 英 語 領 域 召 集 人 唐 維 璘 協 助 推 動 教 學 事 宜 數 學 領 域 召 集 人 林 燕 玲 協 助 推 動 教 學 事 宜 社 會 領 域 召 集 人 戴 嘉 蕙 協 助 推 動 教 學 事 宜 自 然 領 域 召 集 人 鄒 政 益 協 助 推 動 教 學 事 宜 藝 文 領 域 召 集 人 張 昱 騰 協 助 推 動 教 學 事 宜 健 體 領 域 召 集 人 張 嘉 修 協 助 推 動 教 學 事 宜 綜 合 領 域 召 集 人 温 秭 翊 協 助 推 動 教 學 事 宜 定 期 召 開 推 動 小 組 會 議, 檢 討 及 討 論 推 動 成 果 及 政 策. 預 計 03 學 年 度 辦 理 新 加 玻 協 合 中 學 的 交 流 活 動 2. 預 計 03 學 年 度 結 合 家 長 志 工 和 社 區 的 力 量 進 行 國 際 教 育 的 交 流 活 動. 本 校 教 師 均 符 合 英 語 教 學 專 長 授 課, 並 管 控 英 語 文 授 課 教 師 代 理 代 課 比 率 在 0% 以 下, 全 校 8 個 英 文 老 師 中, 有 5 個 取 得 相 當 於 全 民 英 檢 中 高 級 的 認 證 資 格 2. 英 文 領 域 成 立 教 師 專 業 社 群, 進 行 專 業 對 話, 透 過 英 文 領 域 的 協 助, 每 學 期 學 校 皆 辦 理 英 文 週 活 動, 如 0 學 年 度 辦 理 英 文 歌 曲 比 賽,02 學 年 度 辦 理 讀 者 劇 場 比 賽,03 學 年 度 辦 理 聖 誕 節 系 列 英 文 歌 曲 及 卡 活 動 3. 為 讓 學 生 能 體 會 多 元 文 化, 每 年 暑 假 引 進 國 際 志 工 辦 理 英 文 品 格 營 學 校 社 團 成 立 日 文 社 透 過 學 習 他 國 語 的 的 方 式, 在 課 程 中 設 計 不 同 的 文 化 體 驗 4. 每 學 期 會 在 課 發 會 中 將 學 生 的 成 績 分 析 表 請 各 領 域 主 席 帶 回 領 域 中 討 論, 請 各 領 域 針 對 學 習 成 效 研 擬 教 學 策 略, 本 學 期 英 文 領 域 就 提 出 將 英 聴 放 入 早 修 加 強 學 生 的 英 文 聴 力 並 落 實 一 級 補 救 策 略, 每 次 段 考 結 束 後, 針 對 不 及 格 的 同 學 進 行 補 救 5. 學 校 已 設 置 雙 語 標 示, 在 各 處 室 及 專 科 教 室 的 標 示 題 都 是 雙 語 標 示, 在 校 園 中 也 設 置 有 英 文 步 道 6. 將 國 際 教 育 列 為 校 本 課 程, 辦 理 教 師 研 習 增 能 活 動, 規 畫 一 系 列 的 課 程 活 動, 如 02 學 年 度 的 國 際 教 育 闖 關 活 動, 如 03 學 年 度 針 對 新 加 坡 國 際 交 流 規 畫 的 活 動 預 估 成 效. 提 升 學 生 國 際 學 習 的 能 力, 透 過 課 程 規 劃 與 設 計, 讓 學 生 培 養 尊 重 多 元 文 化 的 能 力, 並 能 理 解 與 欣 賞 世 界 各 地 文 化, 深 切 體 認 地 球 村 的 概 念, 以 培 養 互 信 互 助 的 世 界 觀 2. 深 化 學 生 世 界 公 民 的 意 識, 國 際 所 涵 蓋 的 層 面 極 廣, 包 括 科 學 語 文 藝 術 宗 教 道 德 法 律 風 俗 習 慣 等, 因 此 透 過 學 與 教 活 動 課 程 ( 正 式 非 潛 在 空 白 課 程 ) 的 設 計 讓 學 生 在 感 同 身 受 的 探 究 學 習 活 動 中 拓 展 國 際 視 野, 並 藉 由 國 際 交 流 活 動 讓 學 生 體 驗 多 元 文 化 之 意 涵, 進 而 關 懷 世 界 3. 學 校 能 透 過 國 際 文 化 的 對 照, 教 導 學 生 深 入 了 解 自 我 文 化 的 特 質, 認 識 臺 灣 特 殊 的 歷 史 定 位, 體 認 國 家 在 國 際 社 會 的 特 殊 處 境, 並 喚 醒 國 家 意 識, 正 視 自 己 對 國 家 的 責 任 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 49

50 二 閱 讀 計 畫 新 科 國 中 03 學 年 度 新 科 I 悅 讀 閱 讀 推 動 工 作 圈 實 施 計 畫 修 訂 依 據 : 教 育 部 悅 讀 02- 教 育 部 國 民 中 小 學 閱 讀 實 施 計 畫 實 施 目 的 : ( 一 ) 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 使 其 融 入 學 習 及 生 活 脈 絡 中 ( 二 ) 啟 動 閱 讀 交 流, 分 享 閱 讀 教 學 策 略, 提 昇 閱 讀 教 學 知 能 ( 三 ) 鼓 勵 家 長 積 極 參 與 親 子 共 讀 活 動, 增 進 親 子 互 動 關 係 ( 四 ) 結 合 資 訊 網 絡, 進 行 知 識 共 享, 增 進 閱 讀 的 廣 度 ( 五 ) 營 造 豐 富 的 閱 讀 環 境, 奠 定 終 身 學 習 的 基 本 能 力 實 施 期 程 :03 學 年 度 上 下 學 期 辦 理 單 位 : 教 務 處 實 施 對 象 : 本 校 七 至 九 年 級 學 生 教 職 員 及 全 體 家 長 推 動 組 織 : 組 別 職 稱 姓 名 負 責 項 目 備 註 督 導 組 校 長 彭 元 豐 統 籌 督 導 本 校 閱 讀 教 育 推 動 事 宜 行 政 組 推 廣 組 教 務 主 任 林 燕 玲. 研 擬 本 校 推 動 閱 讀 教 育 實 施 計 畫 ( 策 略 ) 2. 規 劃 本 校 閱 讀 教 育 推 動 相 關 事 宜 教 學 組 長 林 秋 宜 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 註 冊 組 長 莊 菁 雯 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 課 程 研 發 組 長 張 婉 吟 協 助 各 項 閱 讀 相 關 活 動 及 創 意 閱 讀 競 賽 資 訊 設 備 組 長 閱 讀 推 動 種 子 教 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 閱 讀 社 群 校 師 鄒 政 益 蔡 名 宜 戴 嘉 蕙 莊 菁 雯 黃 鳳 儀 楊 惠 婷. 規 劃 並 執 行 本 校 閱 讀 教 育 推 動 事 宜 與 成 果 彙 整 2. 管 理 本 校 閱 讀 網 頁 建 設 與 維 護 相 關 事 宜. 協 助 規 劃 各 項 閱 讀 相 關 活 動 推 動 事 宜 2. 推 廣 並 進 行 各 項 閱 讀 活 動 本 校 全 體 教 職 員 推 廣 並 進 行 各 項 閱 讀 活 動 支 援 組 圖 書 館 志 工 圖 書 館 管 理 支 援 各 項 閱 讀 相 關 活 動 實 施 方 式 :( 詳 細 閱 讀 教 育 推 動 架 構 圖, 如 附 件 一 ) ( 一 ) 成 立 校 內 閱 讀 推 動 小 組. 閱 讀 推 動 小 組 負 責 本 校 各 項 閱 讀 活 動 之 策 劃 及 推 動 工 作 事 項 2. 閱 讀 推 動 小 組 協 助 辦 理 閱 讀 相 關 活 動 3. 閱 讀 推 動 小 組 不 定 期 舉 行 會 議 檢 討 本 校 閱 讀 教 育 實 施 進 度 及 成 效 ( 二 ) 推 廣 校 園 閱 讀 活 動. 徵 求 志 工 或 社 區 家 長 協 助 本 校 進 行 閱 讀 相 關 推 廣 活 動 2. 鼓 勵 本 校 導 師 帶 領 班 級 學 生 至 圖 書 館 借 閱 好 書, 借 閱 書 籍 可 作 晨 間 閱 讀 教 材 3. 辦 理 閱 讀 護 照 集 章 比 賽 及 閱 讀 航 海 王 班 級 競 賽 活 動 4. 辦 理 晨 讀 活 動, 並 撰 寫 剪 報 資 料 5. 成 立 班 級 圖 書 角 ( 三 ) 推 動 閱 讀 檔 案 製 作 活 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 50

51 . 教 務 處 於 每 學 年 初 統 一 發 放 七 八 年 級 每 位 學 生 一 本 檔 案 資 料 夾 2. 教 務 處 委 請 各 班 導 師 指 導 學 生 製 作 個 人 閱 讀 檔 案, 將 個 人 文 字 創 作 作 品 以 及 閱 讀 歷 程, 集 結 整 理 置 於 檔 案 中, 以 作 為 個 人 學 習 歷 程 記 錄 用 3. 教 務 處 編 製 並 提 供 閱 讀 心 得 寫 作 相 關 表 件, 以 供 學 生 撰 寫 讀 書 心 得 分 享 之 用 4. 學 生 自 行 選 擇 閱 讀 書 目 後, 依 教 務 處 提 供 表 格 撰 寫 讀 書 心 得, 經 老 師 批 閱 後 給 予 護 照 認 證 章, 並 統 一 歸 還 學 生 留 存 於 個 人 閱 讀 檔 案 ( 四 ) 導 師 推 薦 之 優 良 閱 讀 作 品 統 一 由 教 務 處 張 貼 於 空 中 文 藝 走 廊 表 揚 ; 寫 作 以 個 人 自 主 模 式 進 行, 閱 讀 各 項 活 動 經 教 務 處 認 證, 皆 可 依 規 定 獲 得 閱 讀 航 海 點 數 以 茲 鼓 勵 ( 五 ) 建 置 本 校 閱 讀 專 屬 網 站, 涵 蓋 內 容 包 含 : 行 動 書 櫃 轉 角 遇 到 書 專 區 書 香 列 車 專 區 好 書 推 薦 專 區 班 級 圖 書 角 專 區 圖 書 館 專 區 閱 讀 資 源 相 關 網 站 連 結 晨 間 閱 讀 專 區 優 良 寫 作 分 享 專 區 創 意 閱 讀 成 果 專 區 閱 讀 達 人 獎 勵 專 區 成 立 班 級 圖 書 角. 各 班 成 立 班 級 圖 書 角 專 區, 並 建 置 班 級 圖 書 書 目 借 閱 規 章 手 冊 等 2. 鼓 勵 學 生 將 家 裡 的 書 籍 帶 至 班 上 交 換 閱 讀, 並 於 教 室 建 構 安 靜 閱 讀 之 環 境 ( 六 ) 圖 書 館 資 源 利 用 教 育. 由 設 備 組 於 學 期 初 指 導 各 班 學 生 如 何 妥 善 運 用 圖 書 館 資 源 2. 由 設 備 組 指 導 圖 書 館 小 志 工 圖 書 分 類 規 則 及 資 料 查 詢 及 借 閱 歸 還 等 服 務 ( 七 ) 建 置 行 動 圖 書 櫃 轉 角 遇 到 書 專 區. 精 選 優 良 讀 物 於 本 校 各 樓 層 設 置 行 動 書 櫃 專 區 2. 辦 理 好 書 推 薦 分 享 單 摸 彩 活 動, 期 盼 孩 子 主 動 分 享 學 習 閱 讀 經 驗 3. 定 時 更 換 書 籍, 以 提 升 圖 書 選 擇 多 元 性 及 便 利 性 ( 八 ) 好 書 推 薦. 每 月 月 初 於 本 校 圖 書 館 公 佈 欄 張 貼 每 月 好 書 推 薦 資 訊 2. 每 週 於 晨 讀 廣 播 中 介 紹 好 書 3. 鼓 勵 全 校 師 生 共 同 推 薦 好 書 4. 閱 讀 航 海 王 將 以 闖 關 島 嶼 的 形 式 介 紹 好 書 ( 九 ) 全 校 教 師 閱 讀 教 學 增 能 推 動. 開 設 閱 讀 社 群, 增 進 教 師 閱 讀 教 學 知 能 之 提 升 2. 鼓 勵 本 校 教 師 參 加 閱 讀 相 關 研 習 3. 營 創 閱 讀 教 學 研 究 會, 利 用 領 域 教 學 研 究 會 議 及 導 師 會 報 時 間, 提 供 各 領 域 教 師 分 享 閱 讀 教 學 經 驗 之 平 台, 善 用 學 習 型 組 織 進 行 閱 讀 教 學 人 才 交 流 4. 行 政 會 報 舉 辦 好 書 分 享 讀 書 會, 提 升 本 校 教 職 員 閱 讀 風 氣, 營 造 校 園 閱 讀 環 境 ( 十 ) 舉 辦 多 元 化 創 意 閱 讀 比 賽. 金 句 書 籤 製 作 比 賽 2. 閱 讀 擂 台 賽 ( 十 一 ) 閱 讀 教 育 推 動 成 果 展 示 及 表 揚. 於 本 校 空 中 文 藝 走 廊 張 貼 學 生 平 時 閱 讀 心 得 寫 作 作 品 閱 讀 學 習 單 閱 讀 心 得 寫 作 比 賽 優 勝 作 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

52 2. 公 開 表 揚 表 現 優 異 學 生, 頒 發 獎 狀 以 資 鼓 勵 預 期 效 益 :. 全 校 各 班 均 能 建 立 良 好 閱 讀 風 氣 2. 全 校 學 生 每 學 年 至 少 閱 讀 6 本 以 上 優 良 課 外 讀 物 3. 全 校 學 生 每 學 期 均 能 完 成 4 至 6 篇 閱 讀 相 關 成 果 作 品 4. 全 校 師 生 能 妥 善 運 用 圖 書 館 及 其 相 關 資 源 5. 教 師 了 解 指 導 學 生 閱 讀 之 方 式, 進 而 增 進 師 生 良 好 互 動 6. 教 師 將 閱 讀 融 入 教 學, 學 生 將 閱 讀 列 為 學 習 的 一 部 分, 對 九 年 一 貫 課 程 有 實 質 助 益 7. 藉 由 廣 泛 的 閱 讀 相 關 活 動 延 伸 發 展 學 生 寫 作 能 力 的 培 養 與 訓 練 本 計 畫 經 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 附 件 一 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 新 科 I 悅 讀 閱 讀 教 育 推 動 架 構 圖 閱 讀 推 動 小 組 校 園 閱 讀 建 置 學 生 閱 讀 檔 案 製 作 創 意 閱 讀 競 賽 教 師 閱 讀 知 能 提 升 成 立 班 級 圖 書 角 圖 書 館 利 用 教 育 閱 讀 心 得 多 元 評 量 班 級 個 人 閱 讀 教 學 研 究 會 行 政 讀 書 會 好 書 捐 贈 建 構 閱 讀 網 站 閱 讀 心 得 單 小 組 報 告 晨 讀 競 賽 金 句 書 籤 設 計 成 立 閱 讀 社 群 班 級 圖 書 借 閱 辦 法 建 立 行 動 書 櫃 讀 報 學 習 單 說 書 人 好 書 分 享 閱 讀 航 海 王 閱 讀 護 照 認 證 舉 辦 閱 讀 講 座 師 長 推 薦 書 書 香 共 讀 列 車 讀 報 好 問 題 閱 讀 護 照 閱 讀 擂 台 賽 親 子 共 讀 單 文 本 電 影 比 較 分 析 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 52

53 附 件 二 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 閱 讀 願 景 圖 本 校 閱 讀 願 景 為 閱 讀 悅 讀 圓 夢, 配 合 九 年 一 貫 課 程 的 理 念, 為 使 學 習 資 源 更 為 寬 廣 而 豐 富, 提 昇 學 習 的 興 趣, 將 閱 讀 教 育 融 入 各 科 教 學, 使 學 習 管 道 多 元 化, 希 望 藉 由 激 發 學 生 閱 讀 興 趣, 豐 盈 的 閱 讀 滋 潤 心 靈, 充 實 學 生 的 知 識 與 視 野, 進 而 體 認 多 元 文 化 精 髓, 提 昇 國 際 視 野 與 瞭 解 世 界 思 潮, 並 培 養 終 身 學 習 之 能 力 與 習 慣, 是 本 校 推 動 閱 讀 教 育 努 力 的 方 向 本 校 推 動 閱 讀 教 育 的 理 念 是 :. 培 養 學 生 主 動 學 習, 養 成 良 好 閱 讀 習 慣 2. 研 發 閱 讀 本 位 課 程, 提 昇 學 生 語 文 能 力 3. 發 展 多 元 化 的 閱 讀, 增 進 學 生 思 考 能 力 4. 營 造 班 級 閱 讀 風 氣, 激 發 學 生 閱 讀 興 趣 5. 結 合 社 區 家 長 力 量, 共 創 悅 讀 創 新 生 活 6. 營 造 豐 富 閱 讀 環 境, 奠 定 終 生 學 習 能 力 家 長 志 工 師 生 共 讀 行 政 資 源 企 業 贊 助 社 區 資 源 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 53

54 三 國 際 地 球 村 闖 關 計 畫 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 國 際 地 球 村 闖 關 活 動 辦 法 臺 灣 屬 多 國 文 化 的 族 群, 往 年 本 校 積 極 推 動 閩 客 語 文 化 及 原 住 民 文 化 之 融 合, 而 現 今 已 是 全 球 化 的 時 代, 全 球 的 國 家 已 經 有 強 烈 相 互 依 存 關 係 本 校 給 予 學 生 具 有 本 土 意 識 與 愛 國 情 操 的 學 習 課 程, 亦 必 須 教 育 學 生 具 備 國 際 觀 地 球 村 的 意 識, 因 此 辦 理 本 活 動 期 使 學 生 能 理 解 尊 重 與 欣 賞 多 元 文 化, 進 而 體 認 維 持 世 界 和 平 及 保 育 全 球 環 境 生 態 的 重 要 性, 激 發 其 對 於 地 球 村 之 責 任 感, 進 而 提 升 國 人 在 國 際 的 競 爭 力 ( 一 ) 目 的 :. 培 養 學 生 具 備 國 際 視 野 的 文 化 認 同 個 人 對 國 家 的 責 任 2. 培 養 學 生 尊 重 欣 賞 不 同 文 化 的 素 養 3. 培 養 學 生 重 視 全 球 議 題 4. 給 予 學 生 跟 文 化 溝 通 的 機 會, 學 習 反 思 批 判 的 能 力 5. 引 領 學 生 具 備 全 球 意 識 智 能 公 民 責 任 與 行 動 力 ( 二 ) 主 辦 單 位 : 教 務 處 ( 三 ) 實 施 時 間 :04 年 5 月 27 日 ( 星 期 三 ) 下 午 2:50 至 5:30 ( 四 ) 實 施 對 象 : 七 八 九 年 級 學 生 ( 五 ) 活 動 主 題 : 新 科 地 球 村 ( 六 ) 設 計 活 動 教 師 : 全 校 教 師 ( 七 ) 活 動 安 排 :. 地 球 村 文 化 活 動 內 容 融 入 各 領 域 課 程, 各 教 師 適 時 安 排 於 教 學 內 容 2. 七 個 關 卡 活 動 : 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 藝 文 健 體 及 綜 合 領 域 各 設 計 一 個 闖 關 活 動 3. 關 卡 活 動 時 間 : 每 個 關 卡 5 分 鐘 ( 八 ) 經 費 : 由 學 校 相 關 經 費 支 出 ( 九 ) 本 計 劃 陳 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 54

55 玖 學 習 節 數 分 配 表 一 每 週 學 習 領 域 暨 彈 性 學 習 節 數 分 配 表 學 習 領 域 年 級 七 年 級 每 週 學 習 節 數 八 年 級 每 週 學 習 節 數 九 年 級 每 週 學 習 節 數 學 習 領 域 與 科 目 彈 性 學 習 節 數 國 文 語 文 領 域 英 語 數 學 領 域 數 學 自 然 與 生 活 科 技 領 域 社 會 領 域 健 康 與 體 育 領 域 藝 術 與 人 文 領 域 綜 合 活 動 領 域 生 物 生 活 科 技 0 0 理 化 地 球 科 學 0 0 歷 史 2 地 理 公 民 健 康 教 育 體 育 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 輔 導 活 動 領 域 學 習 節 數 小 計 閱 讀 指 導 0 0 寫 作 指 導 0 彈 性 數 學 0 數 學 補 救 教 學 0 0 學 校 選 修 彈 性 自 然 0 0 彈 性 社 會 0 0 ( 地 理 0.5 歷 史 0.5) 彈 性 地 理 0 0 學 校 行 事 社 團 資 訊 教 育 0 0 彈 性 學 習 節 數 小 計 學 校 學 年 總 學 習 節 數 合 計 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 55

56 ( ( ) 壹 拾 學 生 學 習 總 節 數 暨 非 學 習 節 數 一 覽 表 校 名 與 年 級 新 科 國 中 項 目 節 ) 彈 性 學 習 節 數 A 國 文 語 文 英 語 數 學 歷 史 社 會 地 理 公 民 領 域 學 習 節 數 (B) 視 覺 藝 術 藝 術 與 人 文 聽 覺 藝 術 表 演 藝 術 生 物 生 活 科 技 自 然 與 科 技 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 學 習 總 節 數 (C =A + B) 是 否 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 ( 是 打 ˇ, 不 是 打 ) 是 否 符 合 課 綱 規 範 ( 符 合 打 ˇ, 不 符 合 打 ) 七 ˇ ˇ 0 ˇ 八 ˇ ˇ 0 ˇ 九 ˇ ˇ 0 ˇ 理 化 地 球 科 學 體 育 健 康 教 育 家 政 童 軍 輔 導 活 動 非 學 習 節 數 學 生 是 否 自 由 參 加 ( 是 打 ˇ, 不 是 打 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 56

57 壹 拾 壹 教 科 書 選 用 版 本 一 覽 表 入 學 年 度 年 級 ( 學 年 度 ) 國 文 英 語 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 國 一 (0) 康 軒 康 軒 康 軒 康 軒 翰 林 康 軒 翰 林 康 軒 0 國 二 (02) 康 軒 康 軒 康 軒 康 軒 翰 林 ( 佳 音 ) 康 軒 翰 林 康 軒 國 三 (03) 康 軒 康 軒 康 軒 康 軒 翰 林 康 軒 翰 林 康 軒 入 學 年 度 02 年 級 ( 學 年 度 ) 國 一 (02) 國 二 (03) 國 三 (04) 國 文 英 語 數 學 翰 林 翰 林 翰 林 ( 佳 音 ) 翰 林 ( 佳 音 ) 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 康 軒 康 軒 翰 林 翰 林 康 軒 翰 林 康 軒 康 軒 翰 林 翰 林 康 軒 康 軒 入 學 年 度 年 級 ( 學 年 度 ) 國 文 英 語 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 國 一 (03) 翰 林 康 軒 翰 林 康 軒 康 軒 康 軒 翰 林 翰 林 03 國 二 (04) 國 三 (05) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 57

58 一 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 教 學 進 度 表 週 次 日 期 ~2 0/2-0/ /24-02/ /0-03/ /08-03/4 6 03/5-03/2 7 03/22-03/ /29-04/ /05-04/ 0 04/2-04/8 04/9-04/25 學 校 重 要 行 事 0/2 始 業 式 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) 教 學 進 度 語 文 領 域 - 國 文 科 數 學 領 域 自 然 領 域 社 會 領 域 健 康 與 體 育 領 域 藝 術 與 人 文 領 域 綜 合 活 動 領 域 國 文 科 英 文 科 數 學 科 生 物 生 活 科 技 歷 史 地 理 公 民 健 康 教 育 體 育 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 輔 導 活 動 第 一 課 小 詩 選 第 一 課 小 詩 選 第 二 課 律 詩 選 第 三 課 孩 子 的 鐘 塔 第 四 課 母 親 的 教 誨 語 文 常 識 ( 一 ) 漢 字 的 結 構 第 五 課 晏 子 使 楚 第 五 課 晏 子 使 楚 第 六 課 王 冕 的 少 年 時 代 第 七 課 螞 蟻 雄 兵 L He Can Do a Lot of Things L He Can Do a Lot of Things L2 Do You Like Dodge Ball? L2 Do You Like Dodge Ball? L3 What Does He Teach? L3 What Does He Teach? Review L4 What Days Does He Practice Badminton? L4 What Days Does He Practice Badminton? L5 Who Has Any Good Ideas? -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -3 應 用 問 題 第 章 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -3 應 用 問 題 第 2 章 直 角 坐 標 與 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 2- 直 角 坐 標 平 面 第 2 章 直 角 坐 標 與 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 2- 直 角 坐 標 平 面 2-2 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 2-2 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 第 3 章 比 例 3- 比 例 式 第 3 章 比 例 3-2 連 比 例 2- 孟 德 爾 的 遺 傳 法 則 2- 孟 德 爾 的 遺 傳 法 則 2- 孟 德 爾 的 遺 傳 法 則 2-2 基 因 與 遺 傳 2-3 人 類 的 遺 傳 2-4 突 變 2-5 生 物 科 技 的 應 用 3- 持 續 改 變 的 生 命 3-2 窺 探 岩 石 中 的 祕 密 3-3 穿 梭 演 化 的 時 空 隧 道 4- 生 物 的 命 名 與 分 類 製 造 科 技 - 常 見 材 料 與 製 造 過 程 製 造 科 技 - 常 見 材 料 與 製 造 過 程 製 造 科 技 - 塑 膠 材 料 與 製 造 製 造 科 技 - 木 屬 材 料 與 製 造 製 造 科 技 - 金 屬 材 料 與 製 造 製 造 科 技 - 玻 璃 與 陶 瓷 材 料 製 造 科 技 - 新 興 材 料 科 技 製 造 科 技 - 材 料 分 類 綜 合 測 驗 立 體 模 型 作 品 製 作 - 剪 裁 與 切 割 立 體 模 型 作 品 製 作 - 組 裝 與 上 色 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 日 治 時 期 的 殖 民 統 治 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 日 治 時 期 的 殖 民 統 治 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 日 治 時 期 的 殖 民 統 治 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 日 治 時 期 的 經 濟 發 展 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 日 治 時 期 的 經 濟 發 展 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 日 治 時 期 的 經 濟 發 展 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 日 治 時 期 的 經 濟 發 展 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 日 治 時 期 的 社 會 與 文 化 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 日 治 時 期 的 社 會 與 文 化 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 日 治 時 期 的 社 會 與 文 化 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 一 章 人 口 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 一 章 人 口 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 一 章 人 口 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 一 章 人 口 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 二 章 第 一 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 二 章 第 一 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 二 章 第 一 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 三 章 第 二 三 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 三 章 第 二 三 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 三 章 第 二 三 級 產 業 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 一 章 社 會 互 動 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 一 章 社 會 互 動 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 一 章 社 會 互 動 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 一 章 社 會 互 動 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 二 章 社 會 中 的 團 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 二 章 社 會 中 的 團 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 二 章 社 會 中 的 團 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 二 章 社 會 中 的 團 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 二 章 社 會 中 的 團 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 三 章 社 會 規 範 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 2 章 陽 光 SPA~ 綠 色 休 閒 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 2 章 陽 光 SPA~ 綠 色 休 閒 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 3 章 身 歷 其 境 ~ 運 動 欣 賞 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 3 章 身 歷 其 境 ~ 運 動 欣 賞 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 音 樂 總 動 員 音 樂 總 動 員 音 樂 總 動 員 音 樂 總 動 員 音 樂 總 動 員 音 樂 總 動 員 樂 音 初 鳴 樂 音 初 鳴 樂 音 初 鳴 樂 音 初 鳴 視 覺 藝 術. 空 間 的 魔 術 師 視 覺 藝 術. 空 間 的 魔 術 師 視 覺 藝 術. 空 間 的 魔 術 師 視 覺 藝 術. 空 間 的 魔 術 師 視 覺 藝 術 2. 筆 情 與 墨 趣 視 覺 藝 術 2. 筆 情 與 墨 趣 視 覺 藝 術 ( 第 一 次 段 考 ) 2. 筆 情 與 墨 趣 視 覺 藝 術 2. 筆 情 與 墨 趣 視 覺 藝 術 2. 筆 情 與 墨 趣 視 覺 藝 術 3. 版 畫 印 象 同 心 圓 同 心 圓 同 心 圓 同 心 圓 同 心 圓 同 心 圓 一 筆 一 世 界 一 筆 一 世 界 一 筆 一 世 界 作 品 呈 現 溫 故 知 新 相 見 歡 抓 出 我 的 時 間 小 偷 抓 出 我 的 時 間 小 偷 抓 出 我 的 時 間 小 偷 時 間 管 理 大 師 烹 飪 實 習 一 創 意 大 挑 戰 創 意 大 挑 戰 創 意 大 挑 戰 創 意 大 挑 戰 創 意 課 程 () 創 意 課 程 () 創 意 課 程 (2) 創 意 課 程 (3) 別 小 看 我 () 別 小 看 我 () 好 結 推 薦 () 家 有 一 繩 () SNG () 現 場 活 命 的 關 鍵 () 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 風 格 面 面 觀 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 風 格 面 面 觀 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 58

59 2 04/26-05/ /03-05/ /0-05/6 5 05/7-05/ /24-05/ /3-06/ /07-06/3 9 06/4-06/ /2-06/ /28-06/30 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 第 八 課 蠍 子 文 化 語 文 常 識 ( 二 ) 漢 字 形 體 的 演 變 第 九 課 櫻 花 精 神 第 九 課 櫻 花 精 神 第 十 課 記 承 天 夜 遊 第 十 課 記 承 天 夜 遊 第 十 一 課 五 柳 先 生 傳 第 十 一 課 五 柳 先 生 傳 第 十 二 課 在 大 地 上 寫 詩 L5 Who Has Any Good Ideas? L6 How Often Do You Brush Your Teeth? L6 How Often Do You Brush Your Teeth? (Review 2) L7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? L7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? L8 How Much Pork Do We Need? L8 How Much Pork Do We Need? L9 We Were in Different Classes L9 We Were in Different Classes 總 複 習 Review 3 第 3 章 比 例 3-2 連 比 例 第 3 章 比 例 ( 第 二 次 段 考 ) 3-3 正 比 與 反 比 第 4 章 線 型 函 數 4- 變 數 與 函 數 第 4 章 線 型 函 數 4- 變 數 與 函 數 第 4 章 線 型 函 數 4-2 線 型 函 數 與 函 數 圖 形 第 4 章 線 型 函 數 4-2 線 型 函 數 與 函 數 圖 形 第 5 章 一 元 一 次 不 等 式 5- 解 一 元 一 次 不 等 式 第 5 章 一 元 一 次 不 等 式 5- 解 一 元 一 次 不 等 式 第 5 章 一 元 一 次 不 等 式 5-2 一 元 一 次 不 等 式 的 應 用 第 5 章 一 元 一 次 不 等 式 5-2 一 元 一 次 不 等 式 的 應 用 4-2 原 核 生 物 與 原 生 生 物 4-3 真 菌 界 4-4 植 物 界 4-5 動 物 界 5- 生 態 系 的 組 成 5-2 能 量 的 流 動 5-3 物 質 的 循 環 5-4 生 物 的 交 互 關 係 5-5 多 采 多 姿 的 生 態 系 6- 人 類 對 環 境 的 衝 擊 6-2 維 護 生 物 多 樣 性 6-3 人 類 與 自 然 的 和 諧 傳 播 科 技 - 影 像 拍 攝 技 巧 傳 播 科 技 - 視 訊 拍 攝 技 巧 木 工 實 作 - 環 境 與 工 具 介 紹 木 工 實 作 - 鋸 切 練 習 木 工 實 作 - 鑽 孔 練 習 木 工 實 作 - 砂 磨 練 習 木 工 實 作 - 接 合 練 習 木 工 實 作 - 公 仔 設 計 與 製 作 木 工 實 作 - 公 仔 設 計 與 製 作 木 工 實 作 - 公 仔 設 計 與 製 作 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 戰 後 臺 灣 的 政 治 變 遷 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 戰 後 臺 灣 的 政 治 變 遷 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 戰 後 臺 灣 的 政 治 變 遷 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 戰 後 臺 灣 的 外 交 與 兩 岸 關 係 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 戰 後 臺 灣 的 外 交 與 兩 岸 關 係 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 戰 後 臺 灣 的 外 交 與 兩 岸 關 係 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 戰 後 臺 灣 的 經 濟 與 社 會 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 戰 後 臺 灣 的 經 濟 與 社 會 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 戰 後 臺 灣 的 經 濟 與 社 會 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 戰 後 臺 灣 的 經 濟 與 社 會 第 二 篇 臺 灣 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 戰 後 臺 灣 的 經 濟 與 社 會 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 三 章 第 二 三 級 產 業 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 四 章 聚 落 與 交 通 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 四 章 聚 落 與 交 通 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 五 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 一 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 五 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 一 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 五 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 一 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 五 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 一 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 六 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 二 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 六 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 二 ) 第 一 篇 臺 灣 的 環 境 ( 下 ) 第 六 章 臺 灣 的 區 域 特 色 與 發 展 ( 二 ) 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 三 章 社 會 規 範 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 三 章 社 會 規 範 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 四 章 社 會 中 的 文 化 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 四 章 社 會 中 的 文 化 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 五 章 變 遷 中 的 社 會 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 五 章 變 遷 中 的 社 會 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 五 章 變 遷 中 的 社 會 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 六 章 社 會 福 利 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 六 章 社 會 福 利 第 三 篇 個 人 與 社 會 生 活 ( 下 ) 第 六 章 社 會 福 利 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 章 活 動 與 熱 量 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 2 章 正 確 選 擇 外 食 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 3 章 健 康 消 費 新 知 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 3 章 健 康 消 費 新 知 總 複 習 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 2 章 跳 躍 音 符 ~ 排 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 2 章 跳 躍 音 符 ~ 排 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 樂 音 初 鳴 My music book My music book My music book My music book My music book 心 情 五 線 譜 心 情 五 線 譜 心 情 五 線 譜 心 情 五 線 譜 視 覺 藝 術 3. 版 畫 印 象 視 覺 藝 術 3. 版 畫 印 象 視 覺 藝 術 3. 版 畫 印 象 視 覺 藝 術 4. 探 索 畫 中 的 世 界 視 覺 藝 術 4. 探 索 畫 中 的 世 界 視 覺 藝 術 4. 探 索 畫 中 的 世 界 視 覺 藝 術 4. 探 索 畫 中 的 世 界 綜 合 形 式 藝 術 藝 術 的 饗 宴 綜 合 形 式 藝 術 藝 術 的 饗 宴 綜 合 形 式 藝 術 藝 術 的 饗 宴 一 筆 一 世 界 無 限 可 能 的 設 計 無 限 可 能 的 設 計 無 限 可 能 的 設 計 無 限 可 能 的 設 計 幕 後 的 領 導 者 幕 後 的 領 導 者 幕 後 的 領 導 者 幕 後 的 領 導 者 烹 飪 實 習 二 DFC 夢 想 無 限 大 DFC 神 奇 四 步 驟 感 受 DFC 神 奇 四 步 驟 想 像 DFC 神 奇 四 步 驟 行 動 part DFC 神 奇 四 步 驟 行 動 part2 DFC 神 奇 四 步 驟 分 享 烹 飪 實 習 三 回 顧 與 展 望 期 末 筆 試 期 末 考 回 顧 求 生 充 電 站 () 求 生 充 電 站 () 求 生 充 電 站 () 居 家 逃 生 計 畫 () 居 家 逃 生 計 畫 () 火 力 全 開 () 火 力 全 開 () 步 步 為 營 () 步 步 為 營 () 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 博 覽 會 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 憶 饗 世 界 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 憶 饗 世 界 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 59

60 二 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 教 學 進 度 表 週 次 日 期 ~2 0/2-0/ /28 02/24-03/0-03/07 學 校 重 要 行 事 0/2 始 業 式 教 學 進 度 語 文 領 域 數 學 領 域 自 然 領 域 社 會 領 域 健 康 與 體 育 領 域 藝 術 與 人 文 領 域 綜 合 活 動 領 域 國 文 科 英 文 科 數 學 科 理 化 歷 史 地 理 公 民 健 康 教 育 體 育 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 輔 導 活 動 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 一 課 一 棵 開 花 的 樹 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 一 課 一 棵 開 花 的 樹 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 二 課 木 蘭 詩 Unit The Gray MP3 Player Is Lighter than the Purple One Unit The Gray MP3 Player Is Lighter than the Purple One Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World - 數 列 -2 等 差 級 數 2- 生 活 中 的 平 面 圖 形 - 化 學 反 應 與 質 量 守 恆 - 質 量 守 恆 -2 細 數 原 子 與 分 子 -2 細 數 原 子 與 分 子 -3 化 學 計 量 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 一 章 法 律 的 基 本 概 念 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 一 章 法 律 的 基 本 概 念 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 一 章 法 律 的 基 本 概 念 第 一 篇 優 質 少 年 第 章 青 春 有 我 第 一 篇 優 質 少 年 第 章 青 春 有 我 第 一 篇 優 質 少 年 第 2 章 調 適 好 心 情 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 聽 故 鄉 在 唱 歌 聽 故 鄉 在 唱 歌 聽 故 鄉 在 唱 歌 民 俗 藝 術 達 人 民 俗 藝 術 達 人 民 俗 藝 術 達 人 光 影 交 會 一 百 年 光 影 交 會 一 百 年 光 影 交 會 一 百 年 溫 故 知 新 相 見 歡 溫 故 知 新 相 見 歡 帳 棚 拆 搭 () 帳 棚 拆 搭 () 手 作 樂 活 趣 帳 棚 拆 搭 (2) 課 程 進 度 與 評 量 方 式 說 明 性 別 新 視 界 性 別 議 題 大 家 談 ( 活 動 ) 性 別 與 我 性 別 新 視 界 性 別 議 題 大 家 談 ( 活 動 ) 性 別 與 我 5 03/08-03/4 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 二 課 木 蘭 詩 Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 圖 形 -3 化 學 計 量 2- 氧 化 反 應 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 一 章 法 律 的 基 本 概 念 第 一 篇 優 質 少 年 第 2 章 調 適 好 心 情 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 聽 故 鄉 在 唱 歌 民 俗 藝 術 達 人 繽 紛 聲 影 快 手 縫 紉 客 帳 棚 拆 搭 (3) 性 別 新 視 界 性 別 議 題 大 家 談 ( 活 動 2) 性 別 議 題 停 看 聽 6 03/5-03/2 第 貳 單 元 自 然 頌 歌 第 三 課 我 所 知 道 的 康 橋 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 圖 形 2- 氧 化 反 應 2-2 氧 化 與 還 原 反 應 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 清 末 的 改 革 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 二 章 人 民 的 權 利 與 義 務 第 一 篇 優 質 少 年 第 3 章 尊 重 生 命 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 聽 故 鄉 在 唱 歌 民 俗 藝 術 達 人 繽 紛 聲 影 手 縫 設 計 師 繩 結 () 性 別 新 視 界 性 別 議 題 大 家 談 ( 活 動 2) 性 別 議 題 停 看 聽 7 03/22-03/28 第 貳 單 元 自 然 頌 歌 第 四 課 森 林 最 優 美 的 一 天 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty 2-3 尺 規 作 圖 2-3 氧 化 還 原 的 應 用 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 清 末 的 改 革 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 二 章 人 民 的 權 利 與 義 務 第 一 篇 優 質 少 年 第 3 章 尊 重 生 命 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 聽 故 鄉 在 唱 歌 變 形 的 世 界 影 音 畫 視 界 烹 飪 實 習 一 繩 結 (2) 性 別 新 視 界 愛 情 路 上 慢 慢 走 ( 活 動 ) 愛 情 來 了 怎 知 道 8 03/29-04/04 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) 語 文 常 識 ( 一 ) 應 用 文 書 信 便 條 ( 第 一 次 段 考 ) 複 習 第 一 次 段 考 範 圍 2-3 尺 規 作 圖 複 習 與 檢 討 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 清 末 的 改 革 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 二 章 人 民 的 權 利 與 義 務 第 二 篇 青 春 性 事 第 章 揭 開 色 情 面 紗 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 光 影 交 織 的 樂 章 變 形 的 世 界 影 音 畫 視 界 手 作 的 溫 度 營 火 () 性 別 新 視 界 愛 情 路 上 慢 慢 走 ( 活 動 ) 愛 情 來 了 怎 知 道 9 04/05-04/ 第 參 單 元 學 習 之 道 第 五 課 幽 夢 影 選 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 3- 三 角 形 的 內 角 與 外 角 3- 認 識 電 解 質 3-2 溶 液 與 離 子 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 三 章 民 法 與 生 活 第 二 篇 青 春 性 事 第 章 揭 開 色 情 面 紗 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 光 影 交 織 的 樂 章 變 形 的 世 界 全 世 界 都 在 跳 舞 原 創 的 背 包 營 火 (2) 性 別 新 視 界 愛 情 路 上 慢 慢 走 ( 活 動 2) 尊 重 的 愛 0 04/2-04/8 第 參 單 元 學 習 之 道 第 六 課 為 學 一 首 示 子 姪 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 3- 三 角 形 的 內 角 與 外 3-2 三 角 形 的 全 等 性 質 3-3 常 見 的 酸 與 鹼 3-4 酸 鹼 的 濃 度 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 三 章 民 法 與 生 活 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 光 影 交 織 的 樂 章 變 形 的 世 界 全 世 界 都 在 跳 舞 進 擊 的 背 包 野 炊 () 性 別 新 視 界 愛 情 路 上 慢 慢 走 ( 活 動 3) 分 手 快 樂 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 60

61 04/9-04/25 第 肆 單 元 捨 的 智 慧 第 七 課 人 生 需 求 愈 少, 負 擔 愈 輕 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 3-2 三 角 形 的 全 等 性 質 3-4 酸 鹼 的 濃 度 3-5 酸 與 鹼 的 反 應 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 三 章 民 法 與 生 活 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 光 影 交 織 的 樂 章 紙 雕 創 作 大 考 驗 作 品 呈 現 隔 宿 Fashion 背 包 秀 野 炊 (2) 性 別 新 視 界 愛 情 路 上 慢 慢 走 ( 活 動 4) 性 別 大 進 擊 2 04/26-05/02 第 肆 單 元 捨 的 智 慧 第 八 課 捨 者 的 大 智 慧 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 3-3 角 平 分 線 與 垂 直 平 分 線 的 性 質 3-5 酸 與 鹼 的 反 應 4- 反 應 速 率 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 三 章 民 法 與 生 活 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 光 影 交 織 的 樂 章 紙 雕 創 作 大 考 驗 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 烹 飪 實 習 二 隔 宿 流 程 替 未 來 塑 型 職 業 萬 花 筒 ( 活 動 ) 職 業 大 不 同 3 05/03-05/09 語 文 常 識 ( 二 ) 應 用 文 題 辭 Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 3-4 三 角 形 的 邊 角 關 係 4- 反 應 速 率 4-2 可 逆 反 應 與 平 衡 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 一 章 世 界 概 說 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 四 章 刑 法 與 行 政 法 規 第 二 篇 青 春 性 事 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 超 級 變 變 變 紙 雕 創 作 大 考 驗 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 驚 為 添 人 分 享 替 未 來 塑 型 職 業 萬 花 筒 ( 活 動 2) 看 見 趨 勢, 預 見 未 來 4 05/0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) ( 第 二 次 段 考 ) Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 複 習 第 二 次 段 考 範 圍 3-4 三 角 形 的 邊 角 關 係 複 習 與 檢 討 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 一 章 世 界 概 說 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 四 章 刑 法 與 行 政 法 規 第 二 篇 青 春 性 事 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 超 級 變 變 變 紙 雕 創 作 大 考 驗 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 香 精 好 鼻 師 創 意 課 程 () 替 未 來 塑 型 職 業 萬 花 筒 ( 活 動 3) 職 業 On Lin 5 05/7-05/23 第 九 課 陋 室 銘 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House 4- 平 行 5- 什 麼 是 有 機 化 合 物 5-2 常 見 的 有 機 化 合 物 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 五 章 權 利 救 濟 第 二 篇 青 春 性 事 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 超 級 變 變 變 進 入 名 畫 世 界 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 貨 真 假 食 創 意 課 程 (2) 替 未 來 塑 型 職 業 萬 花 筒 ( 活 動 4) 職 業 達 人 開 講 6 05/24-05/30 第 伍 單 元 自 我 認 同 第 九 課 陋 室 銘 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House 4- 平 行 5-3 肥 皂 與 清 潔 劑 5-4 有 機 聚 合 物 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 五 章 權 利 救 濟 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 章 遠 離 傳 染 病 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 超 級 變 變 變 進 入 名 畫 世 界 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 食 字 路 口 創 意 課 程 (3) 替 未 來 塑 型 職 業 萬 花 筒 ( 活 動 3) 職 業 達 人 開 講 7 05/3-06/06 第 伍 單 元 自 我 認 同 第 十 課 來 到 部 落 的 文 明 Unit 8 I Cried When the Dragon Died 4-2 平 行 四 邊 形 5-5 食 品 科 學 6- 力 與 平 衡 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 五 章 權 利 救 濟 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 章 遠 離 傳 染 病 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 超 級 變 變 變 進 入 名 畫 世 界 歌 聲 舞 影 音 樂 劇 塑 膠 杯 的 秘 密 山 難 知 多 少 () 替 未 來 塑 型 我 的 生 涯 密 碼 ( 活 動 ) 興 趣 密 碼 8 06/07-06/3 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 一 課 空 城 計 Unit 8 I Cried When the Dragon Died 4-2 平 行 四 邊 形 6-2 摩 擦 力 6-3 壓 力 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 五 章 權 利 救 濟 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 2 章 擺 脫 慢 性 病 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 彩 色 音 樂 王 國 進 入 名 畫 世 界 歌 聲 舞 影 音 樂 劇 食 在 好 健 康 有 備 無 患 (2) 替 未 來 塑 型 我 的 生 涯 密 碼 ( 活 動 2) 能 力 密 碼 9 06/4-06/ /2-06/ /28-06/30 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 一 課 空 城 計 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 二 課 定 伯 賣 鬼 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 二 課 定 伯 賣 鬼 Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away 複 習 第 三 次 段 考 範 圍 4-3 特 殊 四 邊 形 的 性 質 4-3 特 殊 四 邊 形 的 性 質 4-3 特 殊 四 邊 形 的 性 質 6-3 壓 力 6-4 大 氣 壓 力 6-5 浮 力 複 習 與 檢 討 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 六 章 少 年 的 法 律 常 識 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 六 章 少 年 的 法 律 常 識 第 四 篇 法 律 與 生 活 第 六 章 少 年 的 法 律 常 識 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 2 章 擺 脫 慢 性 病 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 3 章 正 確 使 用 醫 療 資 源 複 習 與 檢 討 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 彩 色 音 樂 王 國 彩 色 音 樂 王 國 彩 色 音 樂 王 國 進 入 名 畫 世 界 進 入 名 畫 世 界 進 入 名 畫 世 界 歌 聲 舞 影 音 樂 劇 歌 聲 舞 影 音 樂 劇 烹 飪 實 習 三 回 顧 與 展 望 期 末 筆 試 期 末 測 驗 回 顧 應 變 大 考 驗 (3) 應 變 大 考 驗 (4) 替 未 來 塑 型 我 的 生 涯 密 碼 ( 活 動 3) 特 質 大 拼 盤 替 未 來 塑 型 我 的 生 涯 密 碼 ( 活 動 4) 這 就 是 我 替 未 來 塑 型 我 的 生 涯 密 碼 ( 活 動 4) 這 就 是 我 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

62 三 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 教 學 進 度 表 週 次 日 期 學 校 重 要 行 事 ~2 0/2-0/27 0/2 始 業 式 3 02/24-02/28 一 情 懷 4 03/0-03/07 二 攤 販 5 03/08-03/4 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 62 教 學 進 度 語 文 領 域 數 學 領 域 自 然 領 域 社 會 領 域 健 康 與 體 育 領 域 藝 術 與 人 文 領 域 綜 合 活 動 領 域 國 文 科 英 文 科 數 學 科 理 化 地 球 科 學 歷 史 地 理 公 民 健 康 教 育 體 育 聽 覺 藝 術 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 輔 導 活 動 第 二 篇 世 界 一 情 懷 的 歷 史 L Erin Gruwell 第 三 篇 全 球 ( 下 ) 第 第 一 章 十 九 第 一 篇 安 全 第 四 篇 團 隊 宗 教 與 藝 術 Helped the 關 連 宗 教 與 藝 術 臨 危 不 亂 - - 二 次 函 - 電 流 的 3-2 天 氣 變 一 章 十 九 世 世 紀 的 民 族 生 活 體 驗 動 力 第 敬 拜 禮 讚 齊 的 交 會 3 源 縫 工 工 具 介 Students Who 第 一 章 全 球 的 交 會 山 難 知 多 數 的 圖 形 熱 效 應 化 紀 的 民 族 主 主 義 與 文 化 第 章 現 代 章 最 佳 拍 檔 頌 揚 自 祭 典 的 藝 紹 Had Given Up on 化 下 的 多 元 心 靈 的 殿 堂 少 義 與 文 化 發 發 展 人 身 安 全 ~ 羽 球 術 Hope 文 化 展 第 一 篇 世 課 程 說 明 界 風 情 ( 下 ) 三 禮 記 選 6 03/5-03/2 四 缺 憾 7 03/22-03/28 五 輸 血 8 03/29-04/ /05-04/ 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) L Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother L3 I ll Volunteer to Take Out the Garbage L3 I ll Volunteer to Take Out the Garbage 複 習 課 程 Review 六 元 曲 選 L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable - 二 次 函 數 的 圖 形 -2 二 次 函 數 的 最 大 值 最 小 值 -2 二 次 函 數 的 最 大 值 最 小 值 -3 應 用 問 題 2- 空 間 中 的 垂 直 與 柱 體 2- 空 間 中 的 垂 直 與 柱 體 2-2 錐 體 與 球 - 電 流 的 熱 效 應 -2 電 與 生 活 -3 電 池 -3 電 池 -4 電 流 的 化 學 效 應 -4 電 流 的 化 學 效 應 2- 電 磁 與 磁 鐵 3-2 天 氣 變 化 3-3 氣 團 和 鋒 面 3-3 氣 團 和 鋒 面 3-4 臺 灣 的 氣 象 災 害 3-4 臺 灣 的 氣 象 災 害 3-5 天 氣 預 報 4- 天 然 災 害 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 十 九 世 紀 的 民 族 主 義 與 文 化 發 展 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 十 九 世 紀 的 民 族 主 義 與 文 化 發 展 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 十 九 世 紀 的 民 族 主 義 與 文 化 發 展 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 新 帝 國 主 義 與 第 一 次 世 界 大 戰 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 新 帝 國 主 義 與 第 一 次 世 界 大 戰 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 新 帝 國 主 義 與 第 一 次 世 界 大 戰 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 第 二 章 大 洋 洲 與 兩 極 地 區 第 二 章 大 洋 洲 與 兩 極 地 區 第 二 章 大 洋 洲 與 兩 極 地 區 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 三 章 全 球 議 題 第 三 篇 全 球 關 連 第 一 章 全 球 化 下 的 多 元 文 化 第 三 篇 全 球 關 連 第 一 章 全 球 化 下 的 多 元 文 化 第 三 篇 全 球 關 連 第 一 章 全 球 化 下 的 多 元 文 化 第 三 篇 全 球 關 連 第 二 章 科 技 發 展 第 三 篇 全 球 關 連 第 二 章 科 技 發 展 第 三 篇 全 球 關 連 第 二 章 科 技 發 展 第 三 篇 全 球 關 連 第 三 章 國 際 社 會 中 的 互 動 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 章 現 代 人 身 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 章 現 代 人 身 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 2 章 交 通 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 2 章 交 通 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 3 章 職 場 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 3 章 職 場 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 3 章 職 場 安 全 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 世 界 民 謠 唱 遊 趣 世 界 民 謠 唱 遊 趣 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 視 覺 藝 術 讓 天 賦 點 亮 生 命 視 覺 藝 術 讓 天 賦 點 亮 生 命 視 覺 藝 術 讓 天 賦 點 亮 生 命 宗 教 與 藝 術 的 交 會 宗 教 與 藝 術 的 交 會 宗 教 與 藝 術 的 交 會 宗 教 與 藝 術 的 交 會 即 興 揮 灑 的 舞 蹈 即 興 揮 灑 的 舞 蹈 即 興 揮 灑 的 舞 蹈 縫 工 工 具 介 紹 基 本 縫 法 平 針 假 縫 基 本 縫 法 回 針 縫 基 本 縫 法 藏 針 縫 烹 飪 課 說 明 烹 飪 課 墨 西 哥 雞 肉 捲 餅 基 本 縫 法 毛 邊 縫 臨 危 不 亂 - 山 難 知 多 少 臨 危 不 亂 - 有 備 無 患 臨 危 不 亂 - 危 險 止 步 臨 危 不 亂 - 危 險 止 步 掌 握 方 向 - 指 點 迷 津 掌 握 方 向 - 按 圖 索 驥 掌 握 方 向 - 按 圖 索 驥 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 高 校 知 多 少 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 2 高 校 特 派 員 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 2 高 校 特 派 員 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 3 高 校 報 報 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 3 高 校 報 報 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 火 熱 的 青 春 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 火 熱 的 青 春

63 0 04/2-04/8 04/9-04/ /26-05/ /03-05/ /0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 七 幽 夢 影 選 八 森 林 最 優 美 的 一 天 九 習 慣 說 十 青 春 留 影 雲 門 傳 奇 序 複 習 課 程 L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable L5 Ann Is Listening to a Program That Teaches English L5 Ann Is Listening to a Program That Teaches English L6 We Need to Thank Many People for Adding Color to Our School Life L6 We Need to Thank Many People for Adding Color to Our School Life + Review 2 3- 資 料 整 理 與 統 計 圖 表 3-2 資 料 的 分 析 3-2 資 料 的 分 析 3-3 機 率 3-3 機 率 2-2 電 流 的 磁 效 應 2-3 電 流 磁 效 應 的 應 用 - 馬 達 2-4 電 流 與 磁 場 的 交 互 作 用 2-5 電 磁 感 應 2-5 電 磁 感 應 4- 天 然 災 害 4-2 環 境 汙 染 4-2 環 境 汙 染 4-3 全 球 變 遷 4-3 全 球 變 遷 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 局 勢 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 局 勢 第 二 篇 世 界 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 局 勢 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 三 章 全 球 議 題 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 三 章 全 球 議 題 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 三 章 全 球 議 題 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 四 章 全 球 環 境 議 題 第 一 篇 世 界 風 情 ( 下 ) 第 四 章 全 球 環 境 議 題 第 三 篇 全 球 關 連 第 三 章 國 際 社 會 中 的 互 動 第 三 篇 全 球 關 連 第 三 章 國 際 社 會 中 的 互 動 第 三 篇 全 球 關 連 第 三 章 國 際 社 會 中 的 互 動 第 三 篇 全 球 關 連 第 四 章 建 立 和 諧 的 世 界 第 三 篇 全 球 關 連 第 四 章 建 立 和 諧 的 世 界 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 世 界 民 謠 唱 遊 趣 世 界 民 謠 唱 遊 趣 世 界 民 謠 唱 遊 趣 音 樂 奇 航 音 樂 奇 航 視 覺 藝 術 讓 天 賦 點 亮 生 命 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 即 興 揮 灑 的 舞 蹈 作 品 呈 現 看 見 和 平 的 身 影 看 見 和 平 的 身 影 看 見 和 平 的 身 影 背 包 製 作 背 包 製 作 背 包 製 作 烹 飪 課 說 明 烹 飪 課 果 醬 與 法 式 吐 司 掌 握 方 向 - 東 南 西 北 掌 握 方 向 - 東 南 西 北 掌 握 方 向 - 應 變 大 考 驗 選 擇 的 課 題 - 環 境 的 聲 音 選 擇 的 課 題 - 無 毒 農 業 的 選 擇 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 2 關 鍵 未 來, 自 己 掌 握 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 2 關 鍵 未 來, 自 己 掌 握 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 班 級 回 憶 列 車 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 班 級 回 憶 列 車 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 2 個 人 專 屬 回 憶 錄 5 05/7-05/23 複 習 全 冊 Review &2 Book 總 複 習 週 數 與 量 篇 第 三 冊 複 習 5- 能 源 萬 事 通 複 習 第 一 冊 複 習 第 一 冊 複 習 第 一 冊 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 音 樂 奇 航 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 看 見 和 平 的 身 影 美 式 套 餐 烹 飪 製 作 選 擇 的 課 題 - 無 毒 農 業 的 選 擇 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 2 個 人 專 屬 回 憶 錄 6 05/24-05/30 主 題 報 告 Review 3&4 Book 總 複 習 週 數 與 量 篇 第 四 冊 複 習 5-2 電 子 小 尖 兵 複 習 第 二 冊 複 習 第 二 冊 複 習 第 二 冊 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 章 健 康 社 區 面 面 觀 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 視 覺 藝 術 3 視 覺 藝 術 的 語 言 未 來, 現 在 進 行 式 夏 日 甜 品 製 作 奶 酪 選 擇 的 課 題 - 綠 色 消 費 你 我 他 第 二 單 元 傳 愛 薪 傳 活 動 畢 業 祝 福 7 05/3-06/06 主 題 報 告 Review 5&6 Book 總 複 習 週 代 數 篇 第 五 冊 複 習 5-2 電 子 小 尖 兵 複 習 第 三 冊 複 習 第 三 冊 複 習 第 三 冊 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 2 章 營 造 社 區 健 康 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 視 覺 藝 術 3 視 覺 藝 術 的 語 言 未 來, 現 在 進 行 式 感 恩 畢 業 餐 會 活 動 說 明 永 續 校 園 - 校 園 特 派 員 第 二 單 元 傳 愛 薪 傳 活 動 畢 業 祝 福 8 06/07-06/3 主 題 報 告 Review Book~ Book 6 總 複 習 週 代 數 篇 第 六 冊 複 習 5-3 科 技 風 向 球 複 習 第 四 冊 複 習 第 四 冊 複 習 第 四 冊 總 複 習 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 視 覺 藝 術 3 視 覺 藝 術 的 語 言 未 來, 現 在 進 行 式 感 恩 畢 業 餐 會 永 續 校 園 - 永 續 校 園 行 動 第 二 單 元 傳 愛 薪 傳 活 動 2 薪 火 相 傳 9 06/4-06/20 06/6( 二 ) 畢 業 典 禮 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 63

64 週 次 四 03 學 年 度 第 二 學 期 七 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 日 期 學 校 重 要 行 事 教 學 進 度 閱 讀 指 導 彈 性 數 學 資 訊 教 育 ~2 0/2-0/27 0/2 始 業 式 閱 讀 理 解 : 手 機 通 訊 軟 體 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 3 02/24-02/28 閱 讀 理 解 : 手 機 通 訊 軟 體 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 4 03/0-03/07 閱 讀 理 解 : 手 機 通 訊 軟 體 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 5 03/08-03/4 閱 讀 理 解 : 陶 淵 明 -3 應 用 問 題 6 03/5-03/2 閱 讀 理 解 : 陶 淵 明 -3 應 用 問 題 7 03/22-03/ /29-04/04 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) 閱 讀 理 解 : 蜜 蜂 去 哪 兒? 閱 讀 檢 測 2- 直 角 坐 標 平 面 2- 直 角 坐 標 平 面 9 04/05-04/ 閱 讀 理 解 : 為 何 要 作 弊? 2-2 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 0 04/2-04/8 閱 讀 理 解 : 為 何 要 作 弊? 3- 比 例 式 04/9-04/25 閱 讀 理 解 : 失 控 的 戰 爭 3- 比 例 式 2 04/26-05/02 閱 讀 理 解 : 失 控 的 戰 爭 3- 比 例 式 3 05/03-05/09 閱 讀 理 解 : 莎 韻 之 鐘 3-2 連 比 例 4 05/0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 閱 讀 檢 測 3-2 連 比 例 5 05/7-05/23 閱 讀 理 解 : 認 識 陷 阱 3-3 正 比 與 反 比 6 05/24-05/30 閱 讀 理 解 : 認 識 陷 阱 4- 變 數 與 函 數 7 05/3-06/06 閱 讀 理 解 : 西 遊 記 4- 變 數 與 函 數 8 06/07-06/3 閱 讀 理 解 : 西 遊 記 4-2 線 型 函 數 與 函 數 圖 形 9 06/4-06/20 閱 讀 理 解 : 合 作 備 忘 錄 4-2 線 型 函 數 與 函 數 圖 形 3D 模 型 製 圖 - 軟 體 功 能 介 紹 3D 模 型 製 圖 - 軟 體 功 能 介 紹 3D 模 型 製 圖 - 基 礎 指 令 教 學 3D 模 型 製 圖 - 基 礎 指 令 教 學 3D 模 型 製 圖 模 型 繪 製 練 習 3D 模 型 製 圖 - 模 型 繪 製 練 習 3D 模 型 製 圖 - 立 體 模 型 設 計 作 業 3D 模 型 製 圖 - 立 體 模 型 設 計 作 業 3D 模 型 製 圖 - 物 體 彩 現 練 習 3D 模 型 製 圖 - 相 關 應 用 軟 體 介 紹 影 音 剪 輯 - 軟 體 功 能 介 紹 影 音 剪 輯 - 影 像 處 理 教 學 影 音 剪 輯 - 視 訊 處 理 教 學 影 音 剪 輯 - 音 訊 處 理 教 學 影 音 剪 輯 - 文 字 處 理 教 學 影 音 剪 輯 - 轉 場 動 畫 設 計 教 學 影 音 剪 輯 - 影 片 作 品 製 作 影 音 剪 輯 - 影 片 作 品 製 作 20 06/2-06/27 閱 讀 理 解 : 合 作 備 忘 錄 5- 解 一 元 一 次 不 等 式 社 群 媒 體 的 魅 力 2 06/28-06/30 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 閱 讀 檢 測 5-2 一 元 一 次 不 等 式 的 應 用 社 群 媒 體 的 魅 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 64

65 週 次 五 03 學 年 度 第 二 學 期 八 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 日 期 ~2 0/2-0/ /24-02/28 學 校 重 要 行 事 0/2 始 業 式 教 學 進 度 寫 作 指 導 彈 性 數 學 彈 性 社 會 人 物 描 寫 作 品 欣 賞 人 物 描 寫 作 品 欣 賞 - 數 列 第 一 章 晚 清 的 變 局 - 數 列 第 一 章 晚 清 的 變 局 4 03/0-03/07 人 物 描 寫 -2 等 差 級 數 第 一 章 晚 清 的 變 局 5 03/08-03/4 人 物 描 寫 -2 等 差 級 數 第 二 章 清 末 的 改 革 6 03/5-03/2 記 物 描 寫 作 品 欣 賞 2- 平 面 圖 形 第 二 章 清 末 的 改 革 7 03/22-03/28 記 物 描 寫 2- 平 面 圖 形 第 二 章 清 末 的 改 革 8 03/29-04/ /05-04/ 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) 景 物 描 寫 作 品 欣 賞 景 物 描 寫 作 品 欣 賞 0 04/2-04/8 景 物 描 寫 2- 平 面 圖 形 段 考 複 習 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 04/9-04/25 景 物 描 寫 2-3 尺 規 作 圖 2 04/26-05/02 記 事 描 寫 作 品 欣 賞 3- 內 角 與 外 角 3 05/03-05/09 記 事 描 寫 3- 內 角 與 外 角 4 05/0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 記 事 描 寫 5 05/7-05/23 記 事 描 寫 6 05/24-05/30 論 說 文 作 品 欣 賞 3-2 三 角 形 的 全 等 3-3 三 角 形 的 邊 角 關 係 4- 平 行 線 與 截 角 性 質 7 05/3-06/06 論 說 文 寫 作 4-2 平 行 四 邊 形 8 06/07-06/3 論 說 文 寫 作 9 06/4-06/ /2-06/ /28-06/30 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 作 文 題 目 審 題 練 習 學 生 作 品 分 析 討 論 學 生 作 品 分 析 討 論 4-3 梯 形 與 特 殊 四 邊 形 4-3 梯 形 與 特 殊 四 邊 形 4-3 梯 形 與 特 殊 四 邊 形 4-3 梯 形 與 特 殊 四 邊 形 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 三 章 清 朝 的 覆 亡 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 第 四 章 民 初 政 局 與 社 會 變 遷 段 考 複 習 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 六 章 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 與 發 展 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 一 章 南 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 二 章 北 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 一 篇 中 國 大 地 ( 下 ) 第 三 章 西 部 地 區 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 一 章 世 界 概 說 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 一 章 世 界 概 說 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 二 章 東 北 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 第 二 篇 世 界 風 情 ( 上 ) 第 三 章 東 南 亞 與 南 亞 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 65

66 週 次 六 03 學 年 度 第 二 學 期 九 年 級 彈 性 教 學 進 度 表 日 期 ~2 0/2-0/27 學 校 重 要 行 事 0/2 始 業 式 擴 寫 /24-02/28 擴 寫 /0-03/07 擴 寫 -3 教 學 進 度 寫 作 指 導 彈 性 數 學 彈 性 自 然 彈 性 地 理 -2 配 方 法 與 二 次 函 數 -2 配 方 法 與 二 次 函 數 -3 二 次 函 數 的 應 用 問 題 5 03/08-03/4 由 成 語 編 故 事 - 2- 角 柱 與 圓 柱 電 鍍 銅 氧 的 助 燃 性 與 燃 燒 產 物 什 麼 物 質 可 以 在 二 氧 化 碳 中 燃 燒?~ 二 氧 化 碳 的 製 備 什 麼 物 質 可 以 在 二 氧 化 碳 中 燃 燒?~ 二 氧 化 碳 的 製 備 東 非 大 裂 谷 的 形 成 與 地 形 特 色 熱 帶 莽 原 動 物 大 遷 徙 衝 突 鑽 石 與 非 洲 人 民 的 悲 歌 復 活 節 島 石 像 ( 毛 艾 ) 之 謎 6 03/5-03/2 由 成 語 編 故 事 角 柱 與 圓 柱 電 鍍 銅 大 堡 礁 之 美 7 03/22-03/28 由 成 語 編 故 事 角 柱 與 圓 柱 第 一 次 評 量 8 03/29-04/04 第 一 次 段 考 03/30( 一 ) 03/3( 二 ) 文 章 結 尾 角 錐 與 圓 錐 鐵 沙 的 磁 化 現 象 9 04/05-04/ 文 章 結 尾 角 錐 與 圓 錐 0 04/2-04/8 文 章 結 尾 -3 04/9-04/25 取 名 /26-05/02 取 名 次 數 分 配 與 資 料 展 示 3-2 平 均 數 中 位 數 與 眾 數 3-3 百 分 位 數 四 分 位 數 與 盒 狀 圖 地 震 來 了 ~ 虛 擬 實 境 地 震 來 了 ~ 虛 擬 實 境 地 震 來 了 ~ 益 智 問 題 這 是 什 麼 聲 音? 3 05/03-05/09 文 章 延 伸 機 率 第 二 次 評 量 4 05/0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 文 章 延 伸 機 率 哪 些 氣 體 可 能 造 成 氣 溫 上 升? 5 05/7-05/23 文 章 延 伸 機 率 電 子 明 滅 器 6 05/24-05/30 啟 事 - 骨 牌 課 程 7 05/3-06/06 啟 事 -2 骨 牌 課 程 8 06/07-06/3 重 點 回 顧 桌 遊 課 程 9 06/4-06/20 06/6( 二 ) 畢 業 典 禮 總 複 習 週 第 一 二 冊 全 總 複 習 週 第 三 四 冊 全 總 複 習 週 第 五 六 冊 全 全 球 化 的 正 面 與 負 面 影 響 貿 易 協 定 (FTA) 與 全 球 經 濟 的 關 係 區 域 性 國 際 組 織 之 介 紹 ( 歐 盟 APEC NAFTA) 全 球 性 國 際 組 織 之 介 紹 (WTO IMF 聯 合 國 紅 十 字 會 ) 公 平 貿 易 的 意 義 與 其 重 要 性 公 平 貿 易 的 意 義 與 其 重 要 性 台 灣 的 十 大 環 境 議 題 台 灣 環 境 議 題 與 全 球 環 境 議 題 之 比 較 全 球 暖 化 與 吐 瓦 魯 的 消 失 全 球 暖 化 與 登 革 熱 屈 公 病 傳 播 之 關 係 台 灣 綠 建 築 之 範 例 探 討 國 外 綠 建 築 之 範 例 探 討 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 66

67 壹 拾 貳 校 本 課 程 評 鑑 規 劃 一 課 程 與 教 學 評 鑑 課 程 與 教 學 評 鑑 掌 握 績 效 責 任 原 則 改 進 原 則 主 動 原 則 客 觀 原 則 等 四 原 則, 評 鑑 目 的 在 於 教 師 自 我 省 思 改 進, 而 非 證 明, 用 之 持 續 提 升 學 校 本 位 課 程 與 教 學 品 質, 以 及 提 供 課 程 結 構 計 畫 與 實 施 的 客 觀 資 訊, 作 為 改 善 課 程 結 構 計 畫 與 實 施 之 參 考 茲 分 別 闡 述 如 下 : ( 一 ) 單 位 : 課 程 結 構 課 程 計 畫 課 程 實 施 可 由 各 學 習 領 域 課 程 小 組 實 施 初 評, 課 程 發 展 委 員 會 實 施 複 評 另 外, 亦 可 請 家 長 專 家 學 者 參 與 課 程 結 構 課 程 計 畫 課 程 實 施 的 評 鑑 ( 二 ) 方 法 : 採 多 元 化 方 式 實 施, 如 運 用 問 卷 調 查 訪 談 座 談 等 方 式, 兼 重 形 成 性 和 總 結 性 評 鑑 ( 三 ) 內 涵 : 運 用 形 成 性 和 總 結 性 評 鑑 來 評 鑑 學 生 學 習 成 果 課 程 結 構 課 程 計 畫 課 程 實 施 與 活 動 設 計 教 學 成 效 行 政 支 援 成 效 以 總 結 性 評 鑑 來 評 鑑 整 體 課 程 與 教 學 效 益 學 生 十 大 基 本 能 力 成 長 狀 況, 學 習 節 數 分 配 學 校 課 程 教 學 進 度 各 學 習 領 域 課 程 計 畫, 以 及 選 用 或 自 編 教 材 的 適 切 性 ( 四 ) 結 果 : 作 為 改 進 學 校 課 程, 改 善 課 程 結 構, 修 改 課 程 計 畫, 提 升 課 程 實 施 效 率, 編 選 教 學 計 畫, 提 升 學 習 成 效, 增 進 教 師 自 我 覺 察 與 成 長, 進 行 評 鑑 後 檢 討, 以 及 擬 定 新 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 之 依 據 ( 五 ) 教 學 檔 案 記 錄 : 教 師 製 作 個 人 教 學 檔 案, 呈 現 書 面 成 果, 再 交 由 大 家 相 互 觀 摩 後 提 出 建 言, 逐 步 走 向 同 仁 先 互 評 模 式 並 提 供 同 仁 改 進 意 見 ( 六 ) 學 習 者 回 饋 : 實 施 學 生 問 卷 調 查, 藉 由 學 生 實 際 上 課 受 教 的 經 驗, 找 出 課 程 優 缺 點, 提 供 任 課 教 師 改 進 之 道 ( 七 ) 教 學 研 究 會 議 : 召 開 領 域 教 學 研 究 會 議, 定 期 相 互 檢 討 分 享 經 驗, 藉 集 思 廣 義 謀 求 改 進 及 凝 聚 向 心 力, 以 提 昇 該 領 域 教 學 品 質 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 67

68 二 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 學 校 本 位 課 程 評 鑑 規 劃 表 評 鑑 項 目 資 料 來 源 評 鑑 方 法 評 鑑 工 具 評 鑑 人 員 評 鑑 時 間 評 鑑 結 果 運 用. 方 舟 計 劃. 課 程 計 畫 2. 閱 讀 計 劃 3. 國 際 地 球 村 闖 關 計 劃 2. 課 發 會 領 域 課 程 小 組 之 會 議 記 錄 3. 行 政 人 員 教 師 或 學 生 的 意 見 交 流 訪 談 4. 觀 察 教 學 現 場 5. 學 生 學 習 報 告 或 檔 案. 訪 談 2. 會 議 3. 文 件 分 析. 訪 談 問 題 2. 會 議 討 論 題 綱 3. 回 饋 表. 全 體 課 發 會 委 員 2. 各 領 域 召 集 人 學 期 末 3. 行 政 代 表. 提 供 課 發 會 修 訂 學 校 本 位 課 程 架 構 2. 提 供 領 域 課 程 小 組 調 整 課 程 計 畫 參 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 68

69 壹 拾 參 學 習 領 域 課 程 計 畫 一 語 文 領 域 - 國 文 科 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 學 習 領 域 國 文 課 程 計 畫 設 計 者 : 國 文 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 具 備 良 好 的 聽 說 讀 寫 作 等 基 本 能 力 及 素 養 ( 二 ) 能 瞭 解 詩 的 演 變 及 特 色, 並 能 進 一 步 分 析 鑑 賞 ( 三 ) 能 從 課 文 及 課 外 閱 讀 中, 擴 充 生 活 經 驗, 拓 展 視 野 及 胸 襟 ( 四 ) 能 了 解 漢 字 的 演 變 結 構, 體 會 漢 字 之 美 ( 五 ) 能 確 立 生 涯 目 標, 規 劃 學 習 進 度, 並 有 效 執 行 自 我 修 正 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 課 本. 口 頭 報 告 -4-,-4-2-, , ,3-4--5,3-4-4 習 作 2. 學 習 單 02/24-02/28-6,4-4-2,5-4-, ,5-4-3-, ,5-4 第 一 課 小 詩 選 4 簡 報 3. 作 業 評 量 -3-3, ,5-4-4-, ,5-4-6,5-4-6-, 學 習 單 4. 紙 筆 測 驗 03/0-03/07 03/08-03/4 03/5-03/2-4-,4-4-2,5-4-,5-4-2-, ,5-4-3-, , , , ,5-4-6, , , , , , -4-,3-4-2-, ,4-4-2,5-4-2-, , , , ,5-4-4-,5-4-5-, , ,6-4-, , -4-2-, , ,2-4-3,3-4--9, ,5-4-2-, ,5-4-3-,5-4-4-,5-4-5-, 5-4-6, , ,5-4-8-,6-4-2-, 第 二 課 律 詩 選 4 第 三 課 孩 子 的 鐘 塔 4 第 四 課 母 親 的 教 誨 4 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 69 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗

70 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 課 本 03/22-03/ ,4-4--3, , ,5-4-6,5-4-6 語 文 常 識 ( 一 ) 漢 字 的 習 作 作 業 評 量 4 -, 結 構 簡 報 紙 筆 測 驗 學 習 單 03/29-04/ 04/2-04/8 04/9-04/25 04/26-05/02 05/03-05/09 05/0-05/23 05/24-06/06 06/07-06/20-4-,3-4--,3-4--5, , ,5-4-, , ,5-4-3-, ,5-4-4-, , , ,5-4-6-, , , ,6-4-2-, 4-4-2, ,5-4-3-, , , ,5-4-6-,5-4-7-, , , , ,6-4-2-, , , 3-4--,3-4--5, , , , , ,4-4-2,5-4-2-, ,5-4-3-, ,5-4-4-, , ,6-4-, , ,3-4--,3-4--0, ,4-4-2, , , , ,5-4-3-, , ,5-4-4-,5-4-5-, , , , , 4-4--, , ,4-4-5,4-4-5-, ,5-4-6,5-4-6-, -4-,-4-2-, , ,4-4-2,5-4-2-, ,5-4-4-,5-4-5-, ,5-4-7-, , ,5-4-8-,6-4-2-,6-4-6-, -4-, ,5-4-, , ,5-4-3-, , ,5-4-4-, ,5-4-6-, , ,6-4-2-, , -4-,-4-2-,3-4--9, , ,4-4-2, 5-4-,5-4-2-, , , , ,5-4-4-,5-4-5-, , , , ,6-4-8-, 第 五 課 晏 子 使 楚 4 第 六 課 王 冕 的 少 年 時 代 第 七 課 螞 蟻 雄 兵 4 第 八 課 蠍 子 文 化 4 語 文 常 識 ( 二 ) 漢 字 形 體 的 演 變 第 九 課 櫻 花 精 神 4 第 十 課 記 承 天 夜 遊 4 第 十 一 課 五 柳 先 生 傳 4 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單 課 本 習 作 簡 報 學 習 單. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗 作 業 評 量 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗. 口 頭 報 告 2. 學 習 單 3. 作 業 評 量 4. 紙 筆 測 驗

71 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-,3-4--9,3-4--0, ,4-4-,4-4-2, 課 本. 口 頭 報 告 06/2-06/ , , ,5-4-4-,5-4-5-,5-4 第 十 二 課 在 大 地 上 寫 習 作 2. 學 習 單 4-5-2,5-4-6,5-4-7-, , ,6-4-2-, 詩 簡 報 3. 作 業 評 量 , 學 習 單 4. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 學 習 領 域 國 文 課 程 計 畫 設 計 者 : 國 文 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 具 備 良 好 的 聽 說 讀 寫 作 等 基 本 能 力 ( 二 ) 能 瞭 解 中 國 文 學 的 各 類 文 體 演 變 及 特 色 ( 三 ) 能 運 用 學 習 策 略 工 具 書 資 訊 網 路, 提 升 自 學 的 能 力 ( 四 ) 能 確 立 生 涯 目 標 並 有 效 執 行 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 02/24/02/ ,4-4-2, ,5-4-3-, , , 生 涯 發 展 教 育 資 訊 教 育 環 境 教 育 4-4- 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 一 課 一 棵 開 花 的 樹 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 資 料 蒐 集 2. 口 頭 報 告 3. 學 習 單 4. 紙 筆 測 驗 03/0-03/07-4-, ,4-4-2, ,5-4-3-, , ,5-4-5-, ,6-4-2-, 生 涯 發 展 教 育 環 境 教 育 4-4- 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 二 課 木 蘭 詩 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 寫 作 評 量 2. 學 習 單 03/08-03/4-4-,2-4--4,2-4-2-, ,4-4-2, , ,5-4-3-,6-4-, 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 壹 單 元 有 情 天 地 第 二 課 木 蘭 詩 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 學 習 單 2. 口 頭 報 告 3. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

72 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/5-03/ ,5-4-, , ,5-4-4-, , 5-4-6,5-4-7-, , ,5-4-8-, " 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 貳 單 元 自 然 頌 歌 第 三 課 我 所 知 道 的 康 橋 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 同 儕 互 評 2. 作 業 評 量 3. 課 堂 參 與 4. 紙 筆 測 驗 " 03/22-03/ ,5-4-, , ,5-4-4-, , 5-4-6,5-4-7-, , ,5-4-8-,6-4-2-" 生 涯 發 展 教 育 -3- 生 涯 發 展 教 育 3-3-3" -4-,2-4--4,3-4--9,3-4--0,3-4-2-,4-4-2,5-4-2-, , ,5-4-3-, , ,5-4-4-,5-4-5-,5-4-7-, , , , , , 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 貳 單 元 自 然 頌 歌 第 四 課 森 林 最 優 美 的 一 天 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 同 儕 互 評 2. 作 業 評 量 3. 課 堂 參 與 4. 紙 筆 測 驗 " 03/29-04/04 語 文 常 識 ( 一 ) 應 用 文 書 信 便 條 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 ) 4. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 紙 筆 測 驗 04/05-04/ 4-4-,4-4--2,4-4-2,5-4-, ,5-4-6,5-4-6-, ,6-4-6-, 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 參 單 元 學 習 之 道 第 五 課 幽 夢 影 選 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 04/2-04/8-4-,3-4--8,4-4--2,4-4-2,5-4-, , , , ,5-4-5-,5-4-6,5-4-7-, ,6-4-,6-4-6-, " 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 參 單 元 學 習 之 道 第 六 課 為 學 一 首 示 子 姪 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 04/9-04/ ,5-4-, ,5-4-3-, , , ,5-4-6,5-4-7-, ,6-4-,, " 生 涯 發 展 教 育 -3- 第 肆 單 元 捨 的 智 慧 第 七 課 人 生 需 求 愈 少, 負 擔 愈 輕 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 04/26-05/ , , , ,2-4-2-,2-4 -3,3-4--, ,5-4-2-, , , , ,5-4-6-, , , " 生 涯 發 展 教 育 -3- 生 涯 發 展 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 肆 單 元 捨 的 智 慧 第 八 課 捨 者 的 大 智 慧 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 05/03-05/ , ,4-4-2, , , , ,5-4-5-,5-4-7-, , , , 環 境 教 育 語 文 常 識 ( 二 ) 應 用 文 題 辭 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 72

73 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/0-05/ ,4-4-2, , , , ,5-4-5-,5-4-7-, , , , , 環 境 教 育 應 用 文 題 辭 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 4. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 05/7-05/23-4-,4-4-2, ,5-4-3-, ,5-4-4-, ,5-4-6,5-4-6-,5-4-7-, ,6-4-, , 資 訊 教 育 環 境 教 育 -4- 環 境 教 育 第 九 課 陋 室 銘 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 05/24-05/30 "2-4--,2-4--2, ,2-4-3,3-4--4,3-4--8, , , ,3-4-4-, ,5-4-2-, 資 訊 教 育 環 境 教 育 -4- 環 境 教 育 5-4-2" 第 伍 單 元 自 我 認 同 第 九 課 陋 室 銘 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 05/3-06/ ,4-4--2,4-4-2,5-4-,5-4-6,5-4-6-,6-4-2-, ,6-4-6-, 環 境 教 育 5-4-2" 第 伍 單 元 自 我 認 同 第 十 課 來 到 部 落 的 文 明 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 06/07-06/ ,3-4--0,3-4-2-, , , ,4-4-,4-4--2,4-4-2,5-4-, ,5-4-3-, ,5-4-4-,5-4-5-, ,5-4-6, 生 涯 發 展 教 育 -3- 性 別 平 等 教 育 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 一 課 空 城 計 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 06/4-06/ ,5-4-,5-4-2-, , , , ,5-4-7-, , , " 生 涯 發 展 教 育 -3- 環 境 教 育 3-4-2" , ,3-4--9,3-4-3-, , , ,4-4-2,5-4-,5-4-2-, , ,5-4-3-, , , , " 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 5-4-5" 第 陸 單 元 應 變 之 道 第 十 一 課 空 城 計 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 06/2-06/27 第 陸 單 元 應 變 之 道 ( 第 三 次 段 考 ) 第 十 二 課 定 伯 賣 鬼 4. 課 文 朗 讀 2. 教 學 投 影 片 3. 教 學 DVD. 課 堂 參 與 2. 學 習 單 3. 紙 筆 測 驗 4. 作 業 評 量 06/28-06/30 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 4. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 73

74 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 國 文 領 域 國 文 課 程 計 畫 設 計 者 : 國 文 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 在 國 一 及 國 二 的 語 文 基 礎 上, 選 讀 重 要 的 語 體 文 及 文 言 文, 使 其 進 一 步 拓 展 閱 讀 視 野, 增 進 寫 作 能 力 ( 二 ) 從 範 文 教 學 的 過 程 中, 學 習 聆 聽 與 表 達 的 技 巧 ( 三 ) 由 範 文 認 識 進 一 步 的 修 辭 技 巧, 並 練 習 運 用 於 寫 作 上, 使 文 章 能 達 到 言 近 而 旨 遠 的 效 果 ( 四 ) 藉 由 所 選 範 文 的 內 容, 領 略 生 活 情 趣, 並 在 人 與 自 然 的 和 諧 互 動 中, 體 會 出 文 中 含 蓄 真 摯 的 情 感 ( 五 ) 藉 由 閱 讀 選 文, 認 識 張 曉 風 馬 致 遠 白 樸 張 潮 等 重 要 作 家, 擴 大 閱 讀 層 面 ( 六 ) 本 學 期 選 文 除 引 導 學 生 在 學 習 上 能 兼 顧 學 業 與 品 德 之 外, 並 使 其 省 視 自 身 的 能 力 所 在, 設 定 目 標, 做 好 生 涯 規 畫 的 準 備 三 本 學 期 課 程 架 構 : ( 一 ) 品 味 人 生 ( 二 ) 藉 事 說 理 ( 三 ) 生 命 思 索 ( 四 ) 美 的 觸 發 ( 五 ) 情 志 淬 礪 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 02/24/02/28 03/0-03/07 03/08-03/ 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 6-4- 能 精 確 表 達 觀 察 所 得 的 見 聞 能 靈 活 的 運 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 74 一 情 懷 4 二 攤 販 4 三 禮 記 選 4 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 寫 作 測 驗

75 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/5-03/2 03/22-03/28 03/29-04/04 04/05-04/ 04/2-04/8 04/9-04/ 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 6-4- 能 精 確 表 達 觀 察 所 得 的 見 聞 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 6-4- 能 精 確 表 達 觀 察 所 得 的 見 聞 發 揮 思 考 及 創 造 的 能 力, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 能 經 由 朗 讀 美 讀 及 吟 唱 作 品, 體 會 文 學 的 美 感 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 6-4- 能 精 確 表 達 觀 察 所 得 的 見 聞 能 養 成 反 覆 推 敲 的 習 慣, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 經 由 朗 讀 美 讀 及 吟 唱 作 品, 體 會 文 學 的 美 感 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 靈 活 的 運 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 明 確 表 達 意 見, 並 清 楚 表 達 情 意 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 能 靈 活 的 運 用 修 辭 技 巧, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 6-4- 能 精 確 表 達 觀 察 所 得 的 見 聞 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 四 缺 憾 4 五 輸 血 4 複 習 課 程 4 六 元 曲 選 4 七 幽 夢 影 選 4 八 森 林 最 優 美 的 一 天 4 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 紙 筆 測 驗 寫 作 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 寫 作 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 75

76 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 04/26-05/02 05/03-05/ 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 5-4- 能 熟 習 並 靈 活 應 用 語 體 文 及 文 言 文 作 品 中 詞 語 的 意 義 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 九 習 慣 說 4 十 青 春 留 影 雲 門 傳 奇 序 4 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 教 學 投 影 片 學 習 單 影 音 資 料 網 路 資 源 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 05/0-05/ 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 複 習 課 程 4 學 習 單 紙 筆 測 驗 寫 作 測 驗 05/7-05/ 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 複 習 全 冊 4 學 習 單 口 頭 回 答 紙 筆 測 驗 05/24-05/ 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 主 題 報 告 4 學 習 單 口 頭 回 答 小 組 發 表 05/3-06/ 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 主 題 報 告 4 學 習 單 口 頭 回 答 小 組 發 表 06/07-06/ 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 能 將 閱 讀 內 容, 思 考 轉 化 為 日 常 生 活 中 解 決 問 題 的 能 力 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 主 題 報 告 4 學 習 單 口 頭 回 答 小 組 發 表 06/4-06/20 畢 業 典 禮 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 76

77 二 語 文 領 域 - 英 文 科 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 語 文 領 域 英 語 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 語 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20x4=80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 培 養 學 生 基 本 的 英 語 溝 通 能 力 2. 培 養 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 與 方 法 3. 增 進 學 生 對 本 國 與 外 國 文 化 習 俗 之 認 識 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 2-2- 能 依 情 境 使 用 所 習 得 的 教 室 用 語 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通.CD player. 檔 案 評 量 3-2- 能 辨 識 英 文 字 母 的 連 續 書 寫 體 (cursive writing) 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 02~ 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 的 簡 易 文 章 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 0222~ 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 Lesson He Can Do a Lot of Things 4 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 能 將 簡 易 的 中 文 句 子 譯 成 英 文 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 口 語 或 書 面 作 簡 短 的 回 應 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 的 興 趣 與 能 力 家 政 教 育 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 77

78 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答.CD player. 檔 案 評 量 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 030~ 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 簡 易 故 事 等 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 0308~034 Lesson 2 Do You Like Dodge Ball? 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 從 圖 畫 圖 示 或 上 下 文, 猜 測 字 義 或 推 論 文 意 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 的 簡 易 文 章 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 樂 於 嘗 試 閱 讀 英 文 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 能 使 用 英 文 字 典 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 035~ ~ 能 瞭 解 簡 易 歌 謠 韻 文 的 節 奏 音 韻 與 內 容 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 簡 易 故 事 等 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 能 轉 述 別 人 簡 短 的 談 話 能 看 懂 並 能 填 寫 簡 單 的 表 格 及 資 料 等 生 涯 發 展 教 育 2-- 培 養 互 助 合 作 的 生 活 態 度 環 境 教 育 -- 能 運 用 五 官 觀 察 來 探 究 環 境 中 的 事 物 2-2- 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 Lesson 3 What Does He Teach? 4.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書 4. 電 腦 5. 單 槍 投 影 機. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 3. 小 組 互 動 4. 口 說 測 驗 5. 作 業 書 寫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 78

79 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 0329~ 能 瞭 解 簡 易 歌 謠 韻 文 的 節 奏 音 韻 與 內 容 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 簡 易 故 事 等 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 4-2- 能 依 提 示 填 寫 簡 單 的 表 格 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 能 轉 述 別 人 簡 短 的 談 話 能 看 懂 並 能 填 寫 簡 單 的 表 格 及 資 料 等 6-2- 樂 於 接 觸 英 語 電 影 歌 曲 廣 播 書 籍 等 對 於 教 學 內 容 能 主 動 複 習 並 加 以 整 理 歸 納 統 整 ( 第 二 次 段 考 ) Review ().CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書 4. 電 腦 5. 單 槍 投 影 機. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 3. 小 組 互 動 4. 口 說 測 驗 5. 作 業 書 寫 0405~04 042~ 能 瞭 解 簡 易 歌 謠 韻 文 的 節 奏 音 韻 與 內 容 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 能 看 懂 故 事 及 簡 易 短 文, 並 能 以 簡 短 的 句 子 說 出 或 寫 出 其 內 容 大 意 6-2- 樂 於 接 觸 英 語 電 影 歌 曲 廣 播 書 籍 等 對 於 教 學 內 容 能 主 動 複 習 並 加 以 整 理 歸 納 利 用 各 種 查 詢 工 具, 主 動 瞭 解 所 接 觸 英 語 的 內 容 能 從 多 元 文 化 觀 點, 瞭 解 並 尊 重 不 同 的 文 化 及 習 俗 人 權 教 育 2-4- 瞭 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 認 識 各 種 人 權 與 日 常 生 活 的 關 係 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 Lesson 4 What Days Does He Practice Badminton? 4.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書 4. 電 腦 5. 單 槍 投 影 機. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 3. 小 組 互 動 4. 口 說 測 驗 5. 作 業 書 寫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 79

80 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物.CD player. 檔 案 評 量 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 049~ 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 簡 易 故 事 等 Lesson 5 Who Has Any Good Ideas? ~ 電 腦 4. 口 說 測 驗 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 從 圖 畫 圖 示 或 上 下 文, 猜 測 字 義 或 推 論 文 意 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 的 簡 易 文 章 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 樂 於 嘗 試 閱 讀 英 文 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 家 政 教 育 參 與 策 劃 家 人 共 同 參 與 的 活 動, 增 進 家 人 感 情 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 80

81 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 主 旨 或 目 的 能 以 簡 易 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 辨 識 故 事 的 要 素, 如 背 景 人 物 事 件 和 結 局.CD player 2. 教 學 CD. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 0503~ 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 或 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 Lesson 6 How Often Do You Brush 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 4 口 語 或 書 面 作 簡 短 的 回 應 Your Teeth? 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 對 於 世 界 各 地 民 情 文 化 有 興 趣, 並 樂 於 找 機 會 接 觸 家 政 教 育 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 適 當 地 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 運 用 溝 通 技 巧 與 家 人 分 享 彼 此 的 想 法 與 感 受 調 適 個 人 的 家 庭 角 色 與 其 他 角 色 間 的 衝 突 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關 問 題, 研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方 案 人 權 教 育 2-4- 瞭 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 認 識 各 種 人 權 與 日 常 生 活 的 關 係 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

82 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 主 旨 或 目 的 能 以 簡 易 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通.CD player. 檔 案 評 量 3--5 能 看 懂 簡 單 的 句 子 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 故 事 等 統 整 ( 第 二 次 段 考 ) Review (2) 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 050~ 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 能 辨 識 故 事 的 要 素, 如 背 景 人 物 事 件 和 結 局 能 了 解 並 欣 賞 簡 易 的 詩 歌 及 短 劇 4-2- 能 填 寫 簡 單 的 表 格 及 資 料 等 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 或 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 口 語 或 書 面 作 簡 短 的 回 應 6--9 在 生 活 中 有 使 用 英 語 機 會 時, 樂 於 嘗 試 6-2- 樂 於 接 觸 英 語 電 影 歌 曲 廣 播 書 籍 等 對 於 世 界 各 地 民 情 文 化 有 興 趣, 並 樂 於 找 機 會 接 觸 057~ ~ 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 辨 識 故 事 的 要 素, 如 背 景 人 物 事 件 和 結 局 能 從 上 下 文 或 圖 示, 猜 字 意 或 推 論 文 意 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 的 簡 易 文 章 能 依 提 示 合 併 改 寫 及 造 句 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 或 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 口 語 或 書 面 作 簡 短 的 回 應 於 世 界 各 地 民 情 文 化 有 興 趣, 並 樂 於 找 機 會 接 觸 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 的 興 趣 與 能 力 對 於 教 學 內 容 能 主 動 複 習 並 加 以 整 理 歸 納 利 用 各 種 查 詢 工 具, 主 動 瞭 解 所 接 觸 英 語 的 內 容 家 政 教 育 3-3- 認 識 臺 灣 多 元 族 群 的 傳 統 與 文 化 Lesson 7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? 4.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書 4. 電 腦 5. 單 槍 投 影 機. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 3. 小 組 互 動 4. 口 說 測 驗 5. 作 業 書 寫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 82

83 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2- 能 辨 識 簡 易 詩 歌 的 節 奏 與 音 韻 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 能 以 簡 易 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意.CD player. 檔 案 評 量 5-2- 畢 業 時, 學 生 應 至 少 學 會 一 千 二 百 個 字 詞, 並 能 應 用 於 聽 說 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 053~0606 讀 寫 的 溝 通 中 Lesson 8 How Much Pork Do We 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 0607~ 樂 於 接 觸 英 語 電 影 歌 曲 廣 播 書 籍 等 Need? 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 利 用 簡 單 工 具 書 ( 如 字 典 ), 主 動 了 解 所 接 觸 英 語 的 內 容 主 動 從 網 路 或 其 他 課 外 材 料 搜 尋 相 關 的 教 學 資 源, 與 老 師 及 同 學 分 享 家 政 教 育 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 且 符 合 環 保 的 餐 點 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 064~ ~ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 主 旨 或 目 的 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 物 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 4-2- 能 填 寫 簡 單 的 表 格 及 資 料 等 能 依 提 示 合 併 改 寫 及 造 句 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 能 看 懂 故 事 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 的 興 趣 與 能 力 能 從 多 元 文 化 觀 點, 了 解 並 尊 重 不 同 的 文 化 及 習 俗 家 政 教 育 探 索 家 庭 生 活 問 題 及 其 對 個 人 的 影 響 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 Lesson 9 We Were in Different Classes 4.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書 4. 電 腦 5. 單 槍 投 影 機. 檔 案 評 量 2. 口 語 練 習 3. 小 組 互 動 4. 口 說 測 驗 5. 作 業 書 寫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 83

84 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 主 旨 或 目 的 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 物 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 3--5 能 辨 識 故 事 韻 文 歌 謠 中 的 常 用 字 詞 能 用 適 切 的 語 調 節 奏 朗 讀 短 文 故 事 等.CD player. 檔 案 評 量 能 了 解 課 文 的 主 旨 大 意 2. 教 學 CD 2. 口 語 練 習 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 統 整 ( 第 二 次 段 考 ) Review (3) 3. 電 子 教 科 書 3. 小 組 互 動 6/28~ 7/ 能 了 解 並 欣 賞 簡 易 的 詩 歌 及 短 劇 4. 電 腦 4. 口 說 測 驗 4-2- 能 填 寫 簡 單 的 表 格 及 資 料 等 5. 單 槍 投 影 機 5. 作 業 書 寫 能 依 提 示 合 併 改 寫 及 造 句 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 能 看 懂 故 事 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6--9 在 生 活 中 有 使 用 英 語 機 會 時, 樂 於 嘗 試 6-2- 樂 於 接 觸 英 語 電 影 歌 曲 廣 播 書 籍 等 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 的 興 趣 與 能 力 能 從 多 元 文 化 觀 點, 了 解 並 尊 重 不 同 的 文 化 及 習 俗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 84

85 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 語 文 領 域 英 語 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 語 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 ( 佳 音 ) 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20x4=80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 熟 悉 形 容 詞 及 副 詞 比 較 級 最 高 級 的 用 法 2. 能 藉 由 對 話 中 所 呈 現 的 情 境, 給 予 適 切 地 回 應 3. 能 使 用 形 容 詞 最 高 級 的 句 型 描 述 並 比 較 三 者 以 上 的 人 或 物 4. 能 簡 單 介 紹 復 活 節 的 習 俗 與 活 動 5. 能 辨 識 連 綴 動 詞 及 搭 配 之 形 容 詞 6. 能 討 論 與 環 境 保 護 相 關 之 議 題 7. 能 正 確 使 用 使 役 動 詞 8. 能 在 日 常 生 活 中 落 實 環 保 行 動, 並 推 廣 至 身 邊 的 人 9. 能 認 識 臺 灣 各 地 的 景 點 特 色 及 分 享 旅 遊 經 驗 0. 能 說 出 多 種 餐 點 的 名 稱, 並 在 餐 廳 中 點 餐. 了 解 正 確 的 西 餐 用 餐 禮 儀 2. 能 欣 賞 經 典 文 學 作 品 或 戲 劇 表 演 3. 能 活 用 本 單 元 所 分 享 之 學 習 方 法, 培 養 良 好 的 學 習 習 慣 與 態 度 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 口 語 表 達 02~ ,2-2-2,2-2-3,2-2-6,3-2-4,5-2-4,7-2-2 電 子 產 品 Unit The Gray MP3 Player 教 學 CD 課 堂 參 與 度 ~0228 家 政 教 育 / Is Lighter than the Purple One CD 音 響 閱 讀 理 解 4 家 政 教 育 / 投 影 幕 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 85

86 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 口 語 表 達 -2-3,-2-4,2-2-2,3-2-4,3-2-5, ~0307 水 果 Unit 2 Mark Is the Happiest 教 學 CD 課 堂 參 與 度 家 政 教 育 ~034 Farmer in the World CD 音 響 閱 讀 理 解 家 政 教 育 投 影 幕 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 035~ ~ ~ ~04 042~ ~ ~ ~ ,2-2-4,3-2-4,3-2-5,3-2-6,5-2-5,4-2-2,6-2 -3,6-2-8,7-2-3 家 政 教 育 家 政 教 育 ,2-2-2,2-2-4,3-2-4,4-2-2,5-2-,6-2-,6-2 -5, ,2-2-2,2-2-4,3-2-4,3-2-5,5-2-4 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 ,-2-4,2-2-2,2-2-4,3-2-5,3-2-6,3-2-7, 環 境 教 育 ,-2-4,2-2-2,2-2-3,2-2-4,2-2-6,3-2-5,3-2 -7,3-2-8,4-2-2,5-2-2,5-2-6,6-2-2 家 政 教 育 ~ ,2-2-4,3-2-4,4-2-2,5-2-,5-2-4,6-2-6 復 活 節 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty 統 整 ( 第 一 次 段 考 ) Review () 4 4 運 動 會 保 健 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 4 環 保 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 自 然 景 觀 Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 4 統 整 ( 第 二 次 段 考 ) Review (2) 4 4 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 86

87 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 口 語 表 達 -2-3,2-2-4,2-2-6,3-2-6, ~0523 點 餐 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at 教 學 CD 課 堂 參 與 度 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 ~0530 the Steak House 4 CD 音 響 閱 讀 理 解 性 別 平 等 教 育 投 影 幕 讀 寫 評 量 家 政 教 育 聽 力 測 驗 053~ ~ ~ ~0627 6/28~ 7/4-2-3,2-2-2,2-2-3,2-2-4,3-2-7,5-2-4,6-2-, 性 別 平 等 教 育 生 涯 教 育 性 別 平 等 教 育 生 涯 教 育 ,2-2-2,2-2-3,2-2-4,2-2-5,3-2-2,3-2-5,5-2 -3,6-2-,6-2-7 資 訊 教 育 資 訊 教 育 ,-2-2,-2-3,-2-4,2-2-2,2-2-4,2-2-5,2-2 -6,3-2-4,3-2-6,4-2-2,5-2-,5-2-4,6-2-,6-2-5, 戲 劇 演 出 Unit 8 I Cried When the Dragon Died 4 學 習 方 法 Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away 統 整 ( 第 三 次 段 考 ) Review (3) 4 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 教 學 CD CD 音 響 投 影 幕 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 口 語 表 達 課 堂 參 與 度 閱 讀 理 解 讀 寫 評 量 聽 力 測 驗 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 語 文 領 域 英 文 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 文 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (7x5+3=88) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 培 養 學 生 基 本 的 英 語 溝 通 能 力, 俾 能 運 用 於 實 際 情 境 中 2. 培 養 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 與 方 法, 俾 能 自 發 有 效 地 學 習 3. 增 進 學 生 對 本 國 與 外 國 文 化 習 俗 之 認 識, 俾 能 加 以 比 較, 並 尊 重 文 化 差 異 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 87

88 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 從 圖 畫 圖 示 或 上 下 文, 猜 測 字 義 或 推 論 文 意 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句.CD player. 口 語 練 習 02~ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 L Erin Gruwell Helped the 5 2. 教 學 CD 2. 聽 力 測 驗 0222~ 能 以 簡 易 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情 Students Who Had Given Up on 5 3. 電 子 教 科 書 3. 紙 筆 測 驗 資 訊 教 育 Hope 4. 檔 案 評 量 能 善 盡 使 用 科 技 應 負 之 責 任 人 權 教 育 -3-4 瞭 解 世 界 上 不 同 的 群 體 文 化 和 國 家, 能 尊 重 欣 賞 其 差 異 2-4- 瞭 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 030~ ~ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 從 圖 畫 圖 示 或 上 下 文, 猜 測 字 義 或 推 論 文 意 能 依 提 示 合 併 改 寫 句 子 及 造 句 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 7-2- 能 以 簡 易 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情 資 訊 教 育 -2- 能 瞭 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 人 權 教 育 -2- 欣 賞 包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother 5 5.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 88

89 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 將 簡 易 的 中 文 句 子 譯 成 英 文 035~ ~ ~0404 家 政 教 育 3-- 瞭 解 自 己 所 擁 有 的 物 品 並 願 意 與 他 人 分 享 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 建 立 合 宜 的 生 活 價 值 觀 4-4- 肯 定 自 己, 尊 重 他 人 人 權 教 育 --2 瞭 解 遵 守 團 體 的 規 則, 並 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 -2-3 說 出 權 利 與 個 人 責 任 的 關 係, 並 在 日 常 生 活 中 實 踐 -4-5 討 論 世 界 公 民 的 責 任, 並 提 出 一 個 富 有 公 平 正 義 永 續 發 展 的 社 會 藍 圖 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 將 簡 易 的 中 文 句 子 譯 成 英 文 能 看 懂 故 事 及 簡 易 短 文, 並 能 以 簡 短 的 句 子 說 出 或 寫 出 其 內 容 大 意 L3 I ll Volunteer to Take Out the Garbage Review 5 5.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 89

90 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-2 能 辨 識 不 同 句 子 語 調 所 表 達 的 情 緒 和 態 度 -2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師 引 導 的 討 論 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答.CD player. 口 語 練 習 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 0405~04 L4 Sharon Told Me She Had Seen 5 2. 教 學 CD 2. 聽 力 測 驗 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 042~048 Something Unbelievable 5 3. 電 子 教 科 書 3. 紙 筆 測 驗 能 將 簡 易 的 中 文 句 子 譯 成 英 文 4. 檔 案 評 量 能 看 懂 故 事 及 簡 易 短 文, 並 能 以 簡 短 的 句 子 說 出 或 寫 出 其 內 容 大 意 資 訊 教 育 能 善 盡 使 用 科 技 應 負 之 責 任 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 能 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念, 善 用 資 訊 科 技 做 為 關 心 他 人 及 協 助 弱 勢 族 群 的 工 具 049~ ~ 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 的 人 事 時 地 物 能 依 人 事 時 地 物 作 提 問 和 回 答 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 能 從 圖 畫 圖 示 或 上 下 文, 猜 測 字 義 或 推 論 文 意 能 將 簡 易 的 中 文 句 子 譯 成 英 文 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 主 動 從 網 路 或 其 他 課 外 材 料, 搜 尋 相 關 學 習 資 源, 並 與 老 師 及 同 學 分 享 資 訊 教 育 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 L5 Ann Is Listening to a Program That Teaches English 5 5.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 90

91 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2-4 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 能 辨 識 故 事 的 要 素, 如 背 景 人 物 事 件 和 結 局 能 寫 簡 單 的 賀 卡 書 信 ( 含 電 子 郵 件 ) 等 能 依 提 示 書 寫 簡 短 的 段 落 5-2- 能 熟 習 課 綱 中 所 標 示 之 200 個 基 本 單 字, 並 能 應 用 於 日 常 生 活 的 溝 通 中.CD player. 口 語 練 習 L6 We Need to Thank Many People 0503~ 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 口 語 或 書 面 2. 教 學 CD 2. 聽 力 測 驗 for Adding Color to Our School 5 作 簡 短 的 回 應 3. 電 子 教 科 書 3. 紙 筆 測 驗 Life 生 涯 發 展 教 育 4. 檔 案 評 量 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 瞭 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 發 展 規 劃 生 涯 的 能 力 050~ 能 辨 識 對 話 或 訊 息 的 情 境 及 主 旨 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 地 表 達 自 我 並 與 他 人 溝 通 能 辨 識 故 事 的 要 素, 如 背 景 人 物 事 件 和 結 局 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 的 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 賀 卡 書 信 ( 含 電 子 郵 件 ) 等 能 依 提 示 書 寫 簡 短 的 段 落 5-2- 能 熟 習 課 綱 中 所 標 示 之 200 個 基 本 單 字, 並 能 應 用 於 日 常 生 活 的 溝 通 中 能 看 懂 日 常 溝 通 中 簡 易 的 書 信 留 言 賀 卡 邀 請 卡 等, 並 能 以 口 語 或 書 面 作 簡 短 的 回 應 樂 於 嘗 試 閱 讀 英 文 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 瞭 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧 Review 2.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

92 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 預 習 課 文 並 了 解 其 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 與 內 容 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 能 力 與 興 趣 057~ ~ ~0606 資 訊 教 育 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 預 習 課 文 並 了 解 其 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 與 內 容 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 能 力 與 興 趣 資 訊 教 育 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 預 習 課 文 並 了 解 其 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 與 內 容 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 能 力 與 興 趣 資 訊 教 育 能 針 對 問 題 提 出 可 行 解 決 方 法 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 Review Book & Review Book 2 5 Review Book 3 & Review Book 4 5 Review Book 5 & Review Book 6 5.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 92

93 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 預 習 課 文 並 了 解 其 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 與 內 容 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 能 力 與 興 趣.CD player. 口 語 練 習 0607~063 資 訊 教 育 2. 教 學 CD 2. 聽 力 測 驗 Review Book~ Book 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 3. 電 子 教 科 書 3. 紙 筆 測 驗 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 4. 檔 案 評 量 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 預 習 課 文 並 了 解 其 大 意 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 與 內 容 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 升 閱 讀 能 力 與 興 趣 家 政 教 育 064~ 養 成 良 好 的 生 活 習 慣 環 境 教 育 2-3- 瞭 解 基 本 的 生 態 原 則, 以 及 人 類 與 自 然 和 諧 共 生 的 關 係 3-3- 關 切 人 類 行 為 對 環 境 的 衝 擊, 進 而 建 立 環 境 友 善 的 生 活 與 消 費 觀 念 資 訊 教 育 能 遵 守 區 域 網 路 環 境 的 使 用 規 範 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 Review Book~ Book 6 3.CD player 2. 教 學 CD 3. 電 子 教 科 書. 口 語 練 習 2. 聽 力 測 驗 3. 紙 筆 測 驗 4. 檔 案 評 量 三 數 學 領 域 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 數 學 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) 學 習 總 目 標 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 93

94 . 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 2. 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 3. 能 理 解 並 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 4. 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 的 幾 何 意 義 5. 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 6. 能 理 解 連 比 連 比 例 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題 7. 能 認 識 函 數 常 數 函 數 及 一 次 函 數 8. 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 常 數 函 數 及 一 次 函 數 的 圖 形 9. 能 理 解 並 由 具 體 情 境 中 列 出 簡 單 的 一 元 一 次 不 等 式 0. 能 解 出 一 元 一 次 不 等 式, 並 在 數 線 上 標 示 相 關 的 線 段 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 ( 週 次 ) 一 二 三. 能 從 具 體 情 境 中, 用 x y 等 符 號 列 出 二 元 一 次 式 7-a-0 能 熟 練 符 號 的 意 義, 及 其 代 數 運 算 2. 能 對 算 式 中 相 同 的 文 字 符 號 常 數 進 行 合 併 或 化 簡 如 :2x-y+ 7-a-02 能 用 符 號 算 式 記 錄 生 活 情 境 中 的 數 學 問 題 5x+2y+ 7-a-06 能 理 解 二 元 一 次 方 程 式 及 其 解 的 意 義, 並 能 3. 能 從 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 方 程 式, 並 理 解 其 解 的 意 義 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 方 程 式 4. 能 以 代 入 法 或 枚 舉 法 求 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 融 入 人 權 教 育 議 題, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解. 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 2. 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 的 解, 就 是 能 使 二 元 一 次 方 程 式 的 等 號 同 時 成 立 的 所 有 x y 值 3. 能 使 用 代 入 消 去 法 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式. 能 使 用 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 2. 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 的 解 的 情 形 課 本 習 作 2. 教 學 資 源 光 碟. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 94

95 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 四 五 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 六 7-a- 能 理 解 平 面 直 角 坐 標 系 七 八 九 十 十 一 7-a-3 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 第 一 次 評 量 週 7-a-3 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 7-a-4 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 的 幾 何 意 義 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 利 用 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題, 融 入 性 別 平 等 教 育 議 題 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-n-4 能 熟 練 比 例 式 的 基 本 運 算 7-n-5 能 理 解 連 比 連 比 例 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題 融 入 家 政 教 育 議 題, 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題. 能 運 用 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 決 日 常 生 活 中 的 問 題, 並 能 判 別 解 是 否 合 乎 題 意. 能 運 用 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 決 日 常 生 活 中 的 問 題, 並 能 判 別 解 是 否 合 乎 題 意. 寫 出 數 線 上 點 的 坐 標 表 示 法 2. 寫 出 直 角 坐 標 平 面 上 點 的 坐 標 表 示 法 3. 認 識 直 角 坐 標 系 的 構 成 :x 軸 y 軸, 以 及 原 點 4. 能 運 用 直 角 坐 標 及 方 位 距 離 來 標 定 位 置 5. 認 識 直 角 坐 標 平 面 上 的 象 限. 能 了 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 與 圖 形 的 意 義 2. 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形. 能 利 用 直 角 坐 標 平 面 一 直 線 上 相 異 兩 點, 求 出 二 元 一 次 方 程 式 2. 能 認 識 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 的 解, 就 是 兩 個 對 應 二 元 一 次 方 程 式 的 直 線 圖 形 的 交 點 3. 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 的 幾 何 意 義. 能 了 解 比 值 的 意 義, 並 熟 練 比 值 的 求 法 2. 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 3. 能 熟 悉 比 與 倍 數 的 關 係. 能 了 解 比 的 性 質 2. 能 了 解 比 例 式 的 性 質 3. 能 熟 練 比 例 式 的 基 本 運 算 4. 能 解 決 生 活 中 有 關 比 與 比 值 及 比 例 式 的 問 題. 能 由 兩 個 兩 個 的 比 求 出 三 個 的 連 比 2. 能 理 解 連 比 和 連 比 例 的 意 義 3. 能 理 解 連 比 例 的 性 質 課 本 習 作. 課 本 習 作 2. 學 習 單. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作 2. 教 學 資 源 光 碟. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 學 習 單 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 課 堂 問 答 3. 實 測 4. 討 論 5. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 學 習 單 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 95

96 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 十 二 十 三 十 四 十 五 十 六 十 七 7-n-5 能 理 解 連 比 連 比 例 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 第 二 次 評 量 週 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-a-9 能 認 識 函 數 7-a-0 能 認 識 常 數 函 數 及 一 次 函 數 7-a-0 能 認 識 常 數 函 數 及 一 次 函 數 7-a-2 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 常 數 函 數 及 一 次 函 數 的 圖 形 7-a-5 能 理 解 不 等 式 的 意 義 7-a-6 能 由 具 體 情 境 中 列 出 簡 單 的 一 元 一 次 不 等 式. 能 熟 練 連 比 例 式 的 應 用, 如 單 位 換 算 圓 面 積 與 半 徑 間 的 變 化 關 係 濃 度 問 題 等. 能 理 解 正 比 關 係 的 意 義 2. 能 解 決 生 活 中 有 關 正 比 的 問 題. 能 理 解 反 比 的 意 義 2. 能 解 決 生 活 中 有 關 反 比 的 問 題. 能 認 識 變 數 與 函 數 2. 能 用 符 號 及 算 式 文 字 敘 述 對 應 值 的 表 列 來 描 述 函 數 的 結 構 3. 能 認 識 一 次 函 數 4. 介 紹 函 數 的 表 示 法 y=f(x) 5. 學 習 求 函 數 值. 了 解 函 數 圖 形 的 意 義 2. 能 畫 出 函 數 圖 形 3. 能 由 點 坐 標 求 出 函 數 值 4. 了 解 並 畫 出 線 型 函 數 的 圖 形 5. 知 道 線 型 函 數 中, 常 數 函 數 與 一 次 函 數 的 差 異 6. 能 從 圖 形 求 出 函 數 7. 了 解 線 型 函 數 圖 形 的 應 用. 說 明 不 等 號 的 意 義 2. 了 解 文 字 敘 述 與 不 等 號 之 間 的 連 結 3. 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 以 一 元 一 次 不 等 式 表 示 4. 能 將 給 定 的 一 元 一 次 不 等 式 寫 成 合 於 生 活 情 境 的 文 字 敘 述 5. 用 數 個 特 定 的 值 代 入 一 次 不 等 式 中, 說 明 何 者 為 解, 何 者 不 為 解 6. 能 將 數 個 給 定 的 值 分 別 代 入 一 次 不 等 式 中, 檢 驗 出 哪 幾 個 是 解 7. 透 過 描 點 法 了 解 一 元 一 次 不 等 式 的 解 在 數 線 上 的 位 置 8. 能 正 確 的 在 數 線 上 畫 出 一 元 一 次 不 等 式 的 解 的 圖 形 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 課 堂 問 答 3. 實 測 4. 討 論 5. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 學 習 單 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 96

97 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 十 八 十 九 二 十 7-a-7 能 解 出 一 元 一 次 不 等 式, 並 在 數 線 上 標 示 相 關 的 線 段 7-a-7 能 解 出 一 元 一 次 不 等 式, 並 在 數 線 上 標 示 相 關 的 線 段 7-a-8 能 說 明 a x b 時 y=cx+d 的 範 圍, 並 在 數 線 上 圖 示 7-a-8 能 說 明 a x b 時 y=cx+d 的 範 圍, 並 在 數 線 上 圖 示 第 三 次 評 量 週. 利 用 等 量 公 理 導 入 不 等 式 加 法 的 運 算 規 則 2. 利 用 相 反 數 的 觀 念, 將 加 法 轉 換 成 減 法 的 運 算 規 則 3. 利 用 等 量 公 理 導 入 不 等 式 乘 法 的 運 算 規 則 4. 利 用 倒 數 的 觀 念, 將 乘 法 轉 換 成 除 法 的 運 算 規 則 5. 利 用 不 等 式 的 等 量 公 理 推 導 出 不 等 式 的 移 項 法 則 6. 利 用 移 項 法 則 解 一 元 一 次 不 等 式. 已 知 x 的 範 圍 求 一 次 函 數 的 範 圍 2. 能 解 決 與 一 元 一 次 不 等 式 有 關 的 生 活 情 境 問 題 3. 能 列 出 不 等 式, 並 求 出 所 有 可 滿 足 式 子 的 數, 再 配 合 具 體 情 境, 檢 驗 其 合 理 性. 能 解 決 與 一 元 一 次 不 等 式 有 關 的 生 活 情 境 問 題 2. 能 列 出 不 等 式, 並 求 出 所 有 可 滿 足 式 子 的 數, 再 配 合 具 體 情 境, 檢 驗 其 合 理 性 課 本 習 作. 課 本 習 作. 課 本 習 作. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 課 堂 問 答 3. 實 測 4. 討 論 5. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 課 堂 問 答 3. 作 業 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 數 學 領 域 數 學 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 認 識 等 差 數 列 與 等 差 級 數, 並 能 求 出 相 關 的 值 2. 認 識 基 本 幾 何 圖 形, 並 熟 練 基 本 尺 規 作 圖 3. 認 識 線 對 稱 圖 形 對 稱 點 對 稱 線 對 稱 角 及 對 稱 軸 的 意 義 4. 認 識 生 活 中 的 立 體 圖 形, 並 計 算 簡 單 立 體 圖 形 體 積 與 表 面 積 5. 了 解 三 角 形 的 基 本 性 質 : 內 角 與 外 角 內 角 和 與 外 角 和 ( 推 導 至 多 邊 形 ) 全 等 性 質 邊 角 關 係 6. 了 解 平 行 的 意 義 及 平 行 線 的 基 本 性 質 7. 了 解 平 行 四 邊 形 的 定 義 及 基 本 與 判 別 性 質 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 97

98 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) 第 章 等 差 數 列 與 等 差 級 數 - 等 差 數 列 -2 等 差 級 數 第 2 章 幾 何 圖 形 與 尺 規 作 圖 第 3 章 三 角 形 的 基 本 性 質 2- 生 活 中 的 平 面 圖 形 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 圖 形 2-3 尺 規 作 圖 3- 三 角 形 的 內 角 與 外 角 3-2 三 角 形 的 全 等 性 質 3-3 角 平 分 線 與 垂 直 平 分 線 的 性 質 3-4 三 角 形 的 邊 角 關 係 第 4 章 平 行 與 四 邊 形 4- 平 行 4-2 平 行 四 邊 形 4-3 特 殊 四 邊 形 的 性 質 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 週 ~ 第 2 週 8-n-04 能 在 日 常 生 活 中, 觀 察 有 次 序 的 數 列, 並 理 解 其 規 則 性 8-n-05 能 觀 察 出 等 差 數 列 的 規 則 性, 並 能 利 用 首 項 公 差 計 算 出 等 差 數 列 的 一 般 項 8-n-06 能 理 解 等 差 級 數 求 和 的 公 式, 並 能 解 決 生 活 中 相 關 的 問 題. 能 觀 察 有 次 序 的 數 列, 並 理 解 其 規 則 性 2. 能 舉 出 數 列 的 實 例, 並 能 判 斷 哪 些 數 列 是 等 差 數 列 3. 能 在 等 差 數 列 中 求 出 首 項 公 差 項 數 4. 能 利 用 首 項 和 公 差 計 算 出 等 差 數 列 的 第 n 項 5. 知 道 等 差 中 項 的 意 義 及 其 求 法 6. 能 了 解 等 差 級 數 的 意 義 7. 能 理 解 等 差 級 數 求 和 的 公 式 8. 能 利 用 等 差 級 數 公 式 解 決 日 常 生 活 中 的 問 題 8 第 章 等 差 數 列 與 等 差 級 數 - 等 差 數 列 -2 等 差 級 數. 紙 筆 測 驗 2. 分 組 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 學 習 單 5. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 98

99 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 8-s-0 能 認 識 一 些 簡 單 圖 形 及 其 常 用 符 號, 如 點 線 線 段 射 線 角 三 角 形 的 符 號 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-04 能 認 識 垂 直 以 及 相 關 的 概 念 8-s-06 能 理 解 線 對 稱 的 意 義, 以 及. 能 了 解 生 活 中 的 平 面 圖 形 : 三 角 形 多 邊 形 正 多 邊 形 及 圓 形 2. 能 認 識 點 線 線 段 射 線 角 三 角 形 及 其 符 號 的 表 示 法 3. 國 中 階 段 只 處 理 凸 多 邊 形 4. 認 識 角 的 種 類 : 銳 角 直 角 鈍 角 平 角 周 角 5. 認 識 兩 角 的 關 係 : 互 餘 互 補 對 頂 角 6. 能 理 解 等 腰 三 角 形 正 三 角 形 鈍 角 三 角 形 銳 角 三 角 形 直 角 三 角 形 的 定 義 7. 能 認 識 圓 形 的 定 義 及 相 關 名 詞 : 圓 心 半 徑 弦 直 徑 弧 弓 形 扇 形 圓 心 角 能 應 用 到 理 解 平 面 圖 形 的 幾 何 性 8. 能 計 算 弧 長 弓 形 周 長 扇 形 周 長 第 2 章 幾 何 圖 形 質 9. 能 理 解 扇 形 面 積 計 算 公 式, 並 利 用 圓 的 性 質 計 算 扇 形 面 積 與 尺 規 作 圖. 紙 筆 測 驗 8-s- 能 認 識 尺 規 作 圖 並 能 做 基 本 0. 能 描 述 複 合 平 面 圖 形 構 成 要 素 間 的 可 能 關 係 2- 生 活 中 的 平 面 2. 分 組 討 論 的 尺 規 作 圖. 能 計 算 複 合 平 面 圖 形 的 周 長 及 面 積 問 題 第 3 週 ~ 第 7 週 20 圖 形 3. 口 頭 回 答 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 2. 能 理 解 平 面 圖 形 線 對 稱 的 意 義 2-2 垂 直 平 分 與 4. 學 習 單 的 四 邊 形 的 性 質 3. 能 理 解 單 一 圖 形 透 過 格 子 點 做 出 線 對 稱 的 鏡 射 圖 形 線 對 稱 圖 形 5. 作 業 8-s-4 能 用 線 對 稱 概 念, 理 解 等 腰 4. 能 認 識 對 稱 點 對 稱 線 對 稱 角 對 稱 軸 2-3 尺 規 作 圖 三 角 形 正 方 形 菱 形 箏 形 等 平 5. 能 畫 出 線 對 稱 圖 形 面 圖 形 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 8-s-20 能 理 解 與 圓 相 關 的 概 念 ( 如 半 徑 弦 弧 弓 形 等 ) 的 意 義 8-s-2 能 理 解 弧 長 的 公 式 以 及 扇 形 面 積 的 公 式 6. 能 利 用 線 對 稱 性 質 說 明 等 腰 三 角 形 兩 底 角 相 等 7. 能 利 用 線 對 稱 性 質 及 平 角 80 度 說 明 等 腰 三 角 形 的 頂 角 平 分 線 垂 直 平 分 底 邊 8. 能 用 線 對 稱 概 念 理 解 等 腰 三 角 形 正 方 形 菱 形 箏 形 等 平 面 圖 形 9. 能 認 識 尺 規 作 圖 的 意 義 20. 能 利 用 尺 規 作 線 段 角 圓 弧 圓 周 扇 形 三 角 形 的 複 製 2. 能 利 用 尺 規 作 圖 平 分 一 已 知 線 段 作 中 垂 線 作 角 平 分 線 作 過 線 上 一 點 的 垂 直 線 作 過 線 外 一 點 的 垂 直 線 22. 了 解 垂 直 垂 足 中 垂 線 的 意 義 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 99

100 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 8-s-03 能 理 解 凸 多 邊 形 內 角 和 以 及 外 角 和 公 式 8-s-07 能 理 解 三 角 形 全 等 性 質. 能 理 解 三 角 形 內 角 外 角 的 定 義 2. 能 知 道 三 角 形 的 內 角 和 外 角 和 與 外 角 定 理 3. 能 知 道 四 邊 形 的 內 角 和 與 外 角 和 4. 能 計 算 多 邊 形 的 內 角 和 與 外 角 和 5. 能 計 算 正 多 邊 形 每 一 個 內 角 與 外 角 度 數 6. 能 理 解 用 某 些 正 多 邊 形 可 鋪 滿 地 面, 而 某 些 正 多 邊 形 卻 不 能 7. 能 理 解 全 等 的 意 義 與 表 示 法 8. 若 兩 個 三 角 形 的 三 組 邊 對 應 相 等, 則 此 兩 三 角 形 全 等, 即 SSS 全 等 9. 若 兩 個 三 角 形 的 兩 組 邊 及 其 夾 角 對 應 相 等, 則 此 兩 三 角 形 全 等, 即 SAS 全 等 0. 若 兩 個 三 角 形 的 兩 組 角 及 其 夾 邊 對 應 相 等, 則 此 兩 三 角 形 全 等, 即 ASA 全 等. 若 兩 個 三 角 形 的 兩 組 角 及 其 中 一 組 角 的 對 邊 對 應 相 等, 則 此 兩 三 角 形 全 等, 即 8-s-08 能 理 解 畢 氏 定 理 AAS 全 等 第 3 章 三 角 形 的 (Pythagorean Theorem) 及 其 應 用 2. 若 兩 個 直 角 三 角 形 的 斜 邊 和 一 股 對 應 相 等, 則 此 兩 三 角 形 全 等, 即 RHS 全 等 基 本 性 質 8-s-0 能 理 解 三 角 形 的 基 本 性 質 3. 能 理 解 三 角 形 全 等 性 質 並 能 做 簡 單 的 推 理 3- 三 角 形 的 內 角. 紙 筆 測 驗 8-s- 能 認 識 尺 規 作 圖 並 能 做 基 本 4. 能 針 對 幾 何 推 理 中 的 步 驟, 寫 出 所 依 據 的 幾 何 性 質 與 外 角 2. 分 組 討 論 第 8 週 ~ 第 3 的 尺 規 作 圖 5. 能 以 三 角 形 的 全 等 性 質 做 簡 單 幾 何 推 理, 例 如 : 角 的 平 分 線 上 的 任 一 點 到 角 的 3-2 三 角 形 的 全 等 口 頭 回 答 週 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 兩 邊 距 離 相 等 反 之, 同 一 平 面 上, 若 一 點 到 角 的 兩 邊 之 距 離 相 等, 則 此 點 位 在 性 質 4. 學 習 單 的 四 邊 形 的 性 質 角 的 平 分 線 上 3-3 角 平 分 線 與 垂 5. 作 業 8-s-6 能 舉 例 說 明, 有 一 些 敘 述 成 6. 能 以 三 角 形 的 全 等 性 質 做 簡 單 幾 何 推 理, 例 如 : 一 線 段 之 中 垂 線 上 任 一 點 到 兩 直 平 分 線 的 性 質 立 時, 其 逆 敘 述 也 會 成 立 ; 但 是, 也 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 卻 不 成 立 8-s-7 能 針 對 幾 何 推 理 中 的 步 驟, 寫 出 所 依 據 的 幾 何 性 質 端 點 等 距 反 之, 若 一 點 到 線 段 的 兩 端 點 等 距, 則 此 點 在 此 線 段 的 中 垂 線 上 7. 能 以 三 角 形 的 全 等 性 質 做 簡 單 幾 何 推 理, 例 如 : 等 腰 三 角 形 兩 底 角 相 等 8. 結 合 SSS 全 等 性 質 來 介 紹 RHS 全 等 性 質, 並 做 簡 單 的 推 理 9. 利 用 尺 規 作 圖 及 SSS 全 等 性 質 來 理 解 三 邊 長 滿 足 畢 氏 定 理 之 三 角 形 是 一 個 直 角 三 角 形 20. 知 道 三 角 形 任 意 兩 邊 的 和 大 於 第 三 邊 2. 知 道 三 角 形 任 意 兩 邊 的 差 小 於 第 三 邊 22. 知 道 三 角 形 中 若 有 兩 邊 不 相 等, 則 大 邊 對 大 角 23. 知 道 三 角 形 中 若 有 兩 角 不 相 等, 則 大 角 對 大 邊 24. 能 利 用 尺 規 作 圖 理 解 三 角 形 兩 邊 之 和 大 於 第 三 邊 的 基 本 性 質 25. 能 體 會 簡 單 的 邏 輯 概 念, 辨 識 一 個 敘 述 及 其 逆 敘 述 間 的 不 同 26. 能 理 解 三 內 角 是 或 是 的 三 角 形 之 邊 長 比 例 關 係 27. 能 利 用 上 述 比 例 關 係 得 到 正 三 角 形 的 一 邊 的 高, 以 及 正 三 角 形 面 積 的 公 式 3-4 三 角 形 的 邊 角 關 係 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 00

101 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-05 能 理 解 平 行 的 意 義, 平 行 線 截 線 性 質, 以 及 平 行 線 判 別 性 質 8-s- 能 認 識 尺 規 作 圖 並 能 做 基 本 的 尺 規 作 圖 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質. 能 了 解 平 行 線 的 定 義 2. 能 了 解 兩 平 行 線 的 距 離 處 處 相 等 3. 能 認 識 平 行 線 的 基 本 性 質 4. 能 理 解 平 行 線 截 線 性 質 : 兩 平 行 線 同 位 角 相 等 ; 同 側 內 角 互 補 ; 內 錯 角 相 等 5. 能 理 解 平 行 線 的 判 別 性 質 6. 能 利 用 尺 規 作 圖 畫 出 過 線 外 一 點 與 該 直 線 平 行 的 直 線 7. 能 體 會 簡 單 的 邏 輯 概 念, 辨 識 一 個 敘 述 及 其 逆 敘 述 間 的 不 同 8-s-3 能 理 解 平 行 四 邊 形 及 其 性 8. 能 利 用 尺 規 作 圖 畫 出 平 行 四 邊 形 第 4 章 平 行 與 四. 紙 筆 測 驗 質 9. 能 理 解 平 行 四 邊 形 的 定 義 邊 形 2. 分 組 討 論 第 4 週 ~ 第 20 8-s-5 能 理 解 梯 形 及 其 性 質 0. 能 理 解 平 行 四 邊 形 的 基 本 性 質 : 平 行 四 邊 形 的 對 邊 等 長 對 角 相 等 鄰 角 互 補 ; 4- 平 行 口 頭 回 答 週 8-s-6 能 舉 例 說 明, 有 一 些 敘 述 成 一 條 對 角 線 將 平 行 四 邊 形 分 成 兩 個 全 等 的 三 角 形 ; 平 行 四 邊 形 的 兩 對 角 線 互 相 平 4-2 平 行 四 邊 形 4. 學 習 單 立 時, 其 逆 敘 述 也 會 成 立 ; 但 是, 分 4-3 特 殊 四 邊 形 的 5. 作 業 也 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 卻. 能 理 解 平 行 四 邊 形 的 判 別 性 質 性 質 不 成 立 8-s-7 能 針 對 幾 何 推 理 中 的 步 驟, 寫 出 所 依 據 的 幾 何 性 質 8-s-8 能 從 幾 何 圖 形 的 判 別 性 質, 判 斷 圖 形 的 包 含 關 係 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 2. 能 理 解 平 行 四 邊 形 的 面 積 公 式 3. 能 理 解 長 方 形 正 方 形 梯 形 等 腰 梯 形 菱 形 筝 形 的 定 義 4. 能 利 用 尺 規 作 圖 畫 出 特 殊 四 邊 形 5. 能 理 解 梯 形 的 意 義 與 性 質 6. 能 理 解 梯 形 兩 腰 中 點 連 線 段 的 性 質 7. 能 知 道 梯 形 的 面 積 公 式 8. 能 從 幾 何 圖 形 的 判 別 性 質, 判 斷 圖 形 的 包 含 關 係 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 數 學 領 域 數 學 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (5) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 認 識 二 次 函 數 並 能 描 繪 圖 形 ( 二 ) 能 計 算 二 次 函 數 的 最 大 值 或 最 小 值 ( 三 ) 能 解 決 二 次 函 數 的 相 關 應 用 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 0

102 ( 四 ) 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 ( 五 ) 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 ( 六 ) 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 ( 七 ) 能 將 原 始 資 料 整 理 成 次 數 分 配 表, 並 製 作 統 計 圖 形, 來 顯 示 資 料 蘊 含 的 意 義 ( 八 ) 能 報 讀 或 解 讀 生 活 中 的 統 計 圖 表 ( 九 ) 認 識 平 均 數 中 位 數 與 眾 數 ( 十 ) 能 認 識 全 距 及 四 分 位 距, 並 製 作 盒 狀 圖 ( 十 一 ) 能 認 識 百 分 位 數 的 概 念, 並 認 識 第 百 分 位 數 ( 十 二 ) 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 ( 十 三 ) 在 實 驗 ( 活 動 ) 中 觀 察 並 討 論 事 件 發 生 的 可 能 性, 以 判 斷 其 中 某 特 定 事 件 發 生 的 機 會 大 小 多 寡 ( 十 四 ) 能 求 出 簡 單 事 件 的 機 率 ( 十 五 ) 複 習 之 前 學 過 有 關 數 與 量 代 數 幾 何 與 統 計 四 大 主 題 的 相 關 觀 念 及 解 題 方 法 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) CH 二 次 函 數 ( 二 ) CH2 生 活 中 的 立 體 圖 形 ( 三 ) CH3 統 計 與 機 率 ( 四 ) 複 習 數 與 量 代 數 幾 何 與 統 計 四 大 主 題 的 相 關 觀 念 及 解 題 方 法 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 2/24~2/27 9-a-0 能 理 解 二 次 函 數 的 意 義 9-a-02 能 描 繪 二 次 函 數 的 圖 形 CH 二 次 函 數 - 二 次 函 數 的 圖 形 5 康 軒 課 本 習 作. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 5. 分 組 報 告 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 02

103 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 3/2~3/6 3/9~3/3 9-a-03 能 計 算 二 次 函 數 的 最 大 值 或 最 小 值 -2 二 次 函 數 的 最 大 值 最 小 值 0 康 軒 課 本 習 作 3/6~3/20 9-a-04 能 解 決 二 次 函 數 的 相 關 應 用 問 題 -3 應 用 問 題 5 康 軒 課 本 習 作 3/23~3/27 3/30~4/3 4/6~4/0 4/3~4/7 4/20~4/24 4/27~5/ 5/4~5/8 5/~5/5 5/8~5/22 9-s-3 能 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-6 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-d-0 能 將 原 始 資 料 整 理 成 次 數 分 配 表, 並 製 作 統 計 圖 形, 來 顯 示 資 料 蘊 含 的 意 義 9-d-02 認 識 平 均 數 中 位 數 與 眾 數 9-d-03 能 認 識 全 距 及 四 分 位 距, 並 製 作 盒 狀 圖 9-d-04 能 認 識 百 分 位 數 的 概 念, 並 認 識 第 百 分 位 數 CH2 生 活 中 的 立 體 圖 形 2- 空 間 中 的 垂 直 與 柱 體 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 03 8 康 軒 課 本 習 作 2-2 錐 體 與 球 5 康 軒 課 本 習 作 CH3 統 計 與 機 率 3- 資 料 整 理 與 統 計 圖 表 5 康 軒 課 本 習 作 3-2 資 料 的 分 析 0 康 軒 課 本 習 作 9-d-05 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 3-3 機 率 8 康 軒 課 本 習 作 7-n-0 7-n-02 7-n-03 7-n-04 7-n-05 7-n-06 7-n-07 7-n-08 7-n-09 7-n-0 7-n- 7-n-2 總 複 習 週 數 與 量 篇. 數 的 四 則 運 算 2. 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 5 康 軒 課 本 習 作 (B). 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 5. 分 組 報 告. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 5. 分 組 報 告. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 5. 分 組 報 告. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業

104 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 5/25~5/29 6/~6/5 6/8~6/2 7-n-3 7-n-4 7-n-5 8-n-0 8-n-02 8-n-03 8-n-04 8-n-05 8-n-06 7-a-0 7-a-02 7-a-03 7-a-04 7-a-05 7-a-06 7-a-07 7-a-08 7-a-09 7-a-0 7-a- 7-a-2 7-a-3 7-a-4 7-a-5 7-a-6 7-a-7 7-a-8 8-a-0 8-a-02 8-a-03 8-a-04 8-a-05 8-a-06 8-a-07 8-a-08 8-a-09 8-a-0 8-a- 8-a-2 9-a-0 9-a-02 9-a-03 9-a-04 總 複 習 週 數 與 量 篇. 比 與 比 例 式 2. 平 方 根 的 運 算 3. 等 差 數 列 與 等 差 級 數 總 複 習 週 代 數 篇. 一 元 一 次 方 程 式 2. 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 3. 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 4. 線 型 函 數 5. 一 元 一 次 不 等 式 總 複 習 週 代 數 篇. 乘 法 公 式 與 多 項 式 2. 勾 股 定 理 3. 因 式 分 解 4. 一 元 二 次 方 程 式 5. 二 次 函 數 康 軒 課 本 習 作 (B2 B3 B4) 康 軒 課 本 習 作 (B B2) 康 軒 課 本 習 作 (B3 B6). 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 四 自 然 與 生 活 科 技 領 域 ( 一 ) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 - 生 物 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 生 物 科 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (3) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (60) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 知 道 生 物 的 生 殖 與 遺 傳 原 理 ( 二 ) 知 道 生 物 的 演 化, 並 明 白 演 化 的 原 理 ( 三 ) 了 解 地 球 上 有 各 式 各 樣 的 生 物 與 生 態 系 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 04

105 ( 四 ) 知 道 生 物 與 環 境 之 間 是 相 互 影 響 的 以 及 人 類 對 環 境 的 影 響 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) 4. 各 式 各 樣 的 生 物. 生 殖 5. 生 態 系 生 物 2. 遺 傳 6. 生 物 與 環 境 3. 演 化 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 02/24-03/ 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 主 題 : 孟 德 爾 遺 傳 法 則 用 性. 了 解 性 狀 特 徵 和 遺 傳 的 意 義 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 2. 了 解 孟 德 爾 進 行 豌 豆 高 莖 矮 莖 試 驗 的 實 驗 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 設 計 和 結 果 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 康 軒 自 然 3. 了 解 控 制 生 物 遺 傳 性 狀 的 遺 傳 因 子 有 顯 性. 觀 察 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 6 與 生 活 科 和 隱 性 之 分 2. 口 頭 詢 問 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 技 第 二 冊 4. 知 道 遺 傳 因 子 的 組 合 和 性 狀 表 現 的 相 互 關 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 係 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 5. 知 道 孟 德 爾 的 遺 傳 法 則 生 的 事 6. 了 解 並 應 用 棋 盤 方 格 法 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 05

106 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 主 題 : 基 因 與 遺 傳. 知 道 基 因 控 制 性 狀 的 遺 傳 2. 了 解 基 因 DNA 染 色 體 的 意 義 及 三 者 的 相 互 關 係 03/08-03/ 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 3. 知 道 基 因 型 和 表 現 型 的 定 義 及 相 互 關 係 康 軒 自 然. 教 師 考 評 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 4. 了 解 親 代 透 過 生 殖 作 用 將 基 因 傳 給 子 代, 影 3 與 生 活 科 2. 口 頭 詢 問 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 響 子 代 性 狀 的 表 現 技 第 二 冊 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 5. 了 解 人 類 ABO 血 型 的 遺 傳 方 式 6. 應 用 棋 盤 方 格 法 推 算 子 代 血 型 的 種 類 與 發 生 的 機 率 7. 區 別 性 染 色 體 和 體 染 色 體 的 不 同 03/5-03/2 03/22-04/ 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 性 別 平 等 教 育 -4- 尊 重 青 春 期 不 同 性 別 者 的 身 心 發 展 與 差 異 -4-5 接 納 自 己 的 性 別 特 質 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 從 日 常 產 品 中, 了 解 臺 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 對 科 技 發 展 的 趨 勢 提 出 自 己 的 看 法 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 討 主 題 : 人 類 的 遺 傳. 了 解 人 類 性 別 的 遺 傳 方 式 2. 應 用 棋 盤 方 格 法 來 推 算 子 代 性 別 發 生 的 機 率 主 題 : 突 變 與 生 物 科 技. 了 解 突 變 的 意 義 2. 知 道 造 成 基 因 突 變 的 原 因 3. 知 道 人 類 有 哪 些 遺 傳 性 疾 病 及 發 生 原 因 4. 了 解 優 生 和 遺 傳 諮 詢 的 重 要 性 5. 簡 述 生 物 科 技 的 意 義 6. 知 道 基 因 轉 殖 應 用 的 實 例 7. 說 出 生 物 複 製 的 過 程 及 特 性 8. 舉 出 生 物 複 製 應 用 的 例 子 9. 說 出 生 物 科 技 可 能 衍 生 的 問 題 3 3 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊. 口 頭 詢 問 2. 紙 筆 測 驗 3. 觀 察 4. 操 作. 口 頭 詢 問 2. 紙 筆 測 驗 3. 觀 察 4. 操 作 5. 活 動 報 告 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 06

107 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 主 題 : 持 續 改 變 的 生 命 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質. 了 解 生 物 形 態 及 構 造 等, 會 隨 著 環 境 變 化 而 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 發 生 改 變 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 2. 知 道 加 拉 巴 哥 群 島 上 的 生 物 對 達 爾 文 在 演 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 化 思 想 上 的 啟 發 察 覺 科 學 的 產 生 過 程 雖 然 嚴 謹, 但 是 卻 可 能 因 為 新 的 現 象 3. 了 解 加 拉 巴 哥 群 島 上 鷽 鳥 的 鳥 喙 形 狀 和 環 被 發 現 或 新 的 觀 察 角 度 改 變 而 有 不 同 的 詮 釋. 口 頭 詢 問 境 中 食 物 種 類 間 的 關 係 相 信 宇 宙 的 演 變, 有 一 共 同 的 運 作 規 律 康 軒 自 然 2. 紙 筆 測 驗 4. 知 道 達 爾 文 天 擇 說 中 演 化 的 機 制 04/05-04/ 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 序, 但 其 中 3 與 生 活 科 3. 觀 察 5. 比 較 天 擇 和 人 擇 間 的 異 同 通 常 包 括 蒐 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 來 構 思 假 說 和 解 技 第 一 冊 4. 操 作 7. 了 解 化 石 是 保 存 在 地 層 中 古 生 物 的 遺 體 或 釋 數 據 5. 實 驗 報 告 遺 跡 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 8. 知 道 化 石 能 形 成 並 保 存 至 今 的 機 會 很 渺 小 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 9. 了 解 化 石 是 演 化 的 直 接 證 據 在 同 類 事 件, 但 由 不 同 來 源 的 資 料 中, 彙 整 出 一 通 則 性 ( 例 0. 透 過 馬 化 石, 了 解 馬 的 演 化 過 程 如 認 定 若 溫 度 很 高, 物 質 都 會 氣 化 ) 推 論 思 考. 透 過 珊 瑚 化 石, 推 測 珊 瑚 當 時 的 生 活 環 境 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 04/2-04/ 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 在 同 類 事 件, 但 由 不 同 來 源 的 資 料 中, 彙 整 出 一 通 則 性 ( 例 如 認 定 若 溫 度 很 高, 物 質 都 會 氣 化 ) 推 論 思 考 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 主 題 : 穿 梭 演 化 的 時 空 隧 道. 了 解 生 物 的 演 化 方 向 2. 認 識 各 地 質 時 代 的 優 勢 物 種 3. 培 養 尊 重 生 命 的 態 度 3 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊. 口 頭 詢 問 2. 紙 筆 測 驗 3. 觀 察 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 07

108 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 序, 但 其 中 通 常 包 括 蒐 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 來 構 思 假 說 和 解 生 物 的 命 名 與 分 類 釋 數 據. 了 解 生 物 命 名 原 則 與 分 類 的 意 義. 口 頭 詢 問 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 康 軒 自 然 2. 知 道 現 行 生 物 分 類 系 統 2. 紙 筆 測 驗 04/9-04/ 在 同 類 事 件, 但 由 不 同 來 源 的 資 料 中, 彙 整 出 一 通 則 性 ( 例 3 與 生 活 科 3. 了 解 製 作 檢 索 表 的 原 理 3. 觀 察 如 認 定 若 溫 度 很 高, 物 質 都 會 氣 化 ) 推 論 思 考 技 第 二 冊 4. 能 應 用 檢 索 表 分 類 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 04/26-05/ 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 若 相 同 的 研 究 得 到 不 同 的 結 果, 研 判 此 不 同 是 否 具 有 關 鍵 性 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 察 覺 有 些 理 論 彼 此 之 間 邏 輯 上 不 相 關 連, 甚 至 相 互 矛 盾, 表 示 尚 不 完 備 好 的 理 論 應 是 有 邏 輯 的 協 調 一 致 且 經 過 考 驗 的 知 識 體 系 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 主 題 : 五 大 界. 了 解 微 生 物 的 特 徵 與 種 類 2. 知 道 微 生 物 對 人 類 的 影 響 3. 了 解 真 菌 的 特 徵 與 種 類 4. 知 道 真 菌 對 人 類 的 影 響 5. 能 說 出 植 物 界 的 特 徵 及 包 括 的 種 類 6. 能 比 較 蘚 苔 植 物 和 蕨 類 植 物 的 異 同 7. 能 說 出 蕨 類 植 物 的 構 造 和 行 孢 子 生 殖 的 方 式 8. 比 較 種 子 植 物 和 蕨 類 植 物 的 異 同 9. 說 出 裸 子 植 物 的 特 徵 和 包 括 的 種 類 0. 說 出 被 子 植 物 的 特 徵 和 包 括 的 種 類. 比 較 裸 子 植 物 和 被 子 植 物 的 異 同 2. 比 較 單 子 葉 植 物 和 雙 子 葉 植 物 的 異 同 3. 了 解 動 物 界 中 的 分 類 系 統 與 主 要 的 各 門 4. 知 道 動 物 主 要 各 門 的 特 徵 與 區 分 方 式 5. 了 解 昆 蟲 變 態 與 不 完 全 變 態 的 差 別 6. 知 道 脊 椎 動 物 中, 魚 類 兩 生 類 爬 蟲 類 鳥 類 與 哺 乳 類 的 差 異 5 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊. 口 頭 詢 問 2. 紙 筆 測 驗 3. 操 作 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 08

109 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 05/24-06/ 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的 科 學 性 的 陳 述 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 判 斷 應 發 生 的 事 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 判 環 境 教 育 -4- 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡 主 題 : 生 態 系. 了 解 生 態 系 的 組 成 2. 知 道 估 計 生 物 族 群 大 小 的 方 法 3. 了 解 生 物 圈 中 有 許 多 不 同 的 生 態 系 4. 能 比 較 地 球 上 各 種 生 態 系 的 不 同, 並 了 解 不 同 的 生 態 系 中, 有 不 同 的 生 物 扮 演 著 相 同 的 地 位 5. 了 解 生 態 系 中 有 許 多 不 同 的 交 互 作 用 6. 知 道 群 集 中 的 生 物 都 是 關 係 密 切 的 7. 了 解 自 然 界 中 存 在 能 量 流 動 的 現 象 8. 了 解 能 量 流 動 有 一 部 分 是 透 過 生 物 食 物 網 的 關 係 來 進 行 9. 知 道 食 物 網 越 複 雜, 生 態 系 就 越 穩 定 9 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊. 口 頭 詢 問 2. 操 作 3. 活 動 報 告 06/4-06/20 06/2-06/ 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 判 斷 應 發 生 的 事 在 不 違 背 科 學 原 理 的 最 低 限 度 下, 考 量 任 何 可 能 達 成 目 的 的 途 徑 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 作 科 學 性 的 理 解 與 研 判 主 題 : 能 量 的 流 動 與 物 質 循 環. 了 解 地 球 上 的 物 質 會 在 自 然 界 中 循 環 2. 知 道 循 環 的 過 程 中, 有 某 些 階 段 會 經 過 生 物 體 內 3. 認 識 校 園 中 動 物 的 棲 息 地. 了 解 人 類 對 環 境 造 成 的 衝 擊, 與 這 些 衝 擊 對 生 物 造 成 的 影 響 2. 了 解 生 物 累 積 作 用 的 過 程 與 影 響 3. 知 道 優 養 化 的 定 義, 並 了 解 河 川 水 域 優 養 化 的 過 程 與 結 果 3 3 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊 康 軒 自 然 與 生 活 科 技 第 二 冊. 口 頭 詢 問 2. 紙 筆 測 驗 3. 操 作 4. 實 驗 報 告 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 09

110 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 了 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 判 斷 應 發 生 的 事 在 不 違 背 科 學 原 理 的 最 低 限 度 下, 考 量 任 何 可 能 達 成 目 的 06/28-06/30 的 途 徑 康 軒 自 然 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 3 與 生 活 科 科 學 知 識 來 做 決 定 技 第 二 冊 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 作 科 學 性 的 理 解 與 研 判 環 境 教 育 -4- 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡 認 識 國 內 的 環 境 法 規 與 政 策 國 際 環 境 公 約 環 保 組 織 以 及 公 民 的 環 境 行 動. 體 認 保 育 工 作 的 重 要 2. 知 道 生 物 多 樣 性 的 意 義 3. 了 解 生 物 多 樣 性 的 三 個 層 次 4. 了 解 維 護 生 物 多 樣 性 的 重 要 性 5. 知 道 並 能 分 析 生 物 多 樣 性 遭 破 壞 的 原 因 6. 了 解 目 前 生 態 保 育 方 式 的 新 趨 勢 7. 知 道 制 定 國 際 公 約 的 目 的 8. 認 識 重 要 的 國 際 保 育 公 約 9. 了 解 目 前 國 內 自 然 保 育 的 概 況 0. 知 道 國 家 公 園 設 立 的 目 的, 並 能 說 出 臺 灣 七 座 國 家 公 園 的 名 稱 與 位 置. 了 解 生 態 保 育 與 經 濟 發 展 的 衝 突, 並 能 試 著 提 出 解 決 的 方 案 5. 知 道 如 何 有 效 利 用 資 源, 並 在 日 常 生 活 中 落 實 環 境 保 育 的 工 作 ( 二 ) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 - 生 活 科 技 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 生 活 科 技 課 程 計 畫 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 四 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 五 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 製 造 科 技 - 材 料 與 製 造. 能 瞭 解 製 造 科 技 與 生 活 的 關 係 2. 能 知 道 製 造 科 技 系 統 的 架 構 及 研 究 與 發 展 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 0

111 3. 能 瞭 解 塑 膠 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 塑 膠 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 4. 能 瞭 解 木 屬 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 5. 能 瞭 解 金 屬 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 金 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 6. 能 瞭 解 陶 瓷 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 陶 瓷 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 7. 能 瞭 解 玻 璃 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 玻 璃 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 8. 能 瞭 解 奈 米 材 料 在 生 活 中 的 應 用, 以 及 其 未 來 發 展 ( 二 ) 紙 品 立 體 模 型 作 品 製 作. 能 利 用 切 割 工 具 進 行 紙 品 加 工 2. 能 辨 識 模 型 展 開 圖 及 規 劃 組 裝 步 驟 3. 能 將 模 型 展 開 圖 組 裝 成 立 體 模 型 ( 三 ) 傳 播 科 技 - 影 像 及 視 訊 拍 攝. 學 會 攝 影 器 材 的 基 本 操 作 2. 瞭 解 基 礎 攝 影 佈 圖 原 則 3. 瞭 解 基 礎 拍 攝 技 巧 ( 四 ) 木 工 實 作. 瞭 解 工 場 安 全 的 重 要 性 2. 瞭 解 各 種 手 工 具 的 運 作 原 理 3. 學 會 安 全 正 確 地 各 種 手 工 具 的 操 作 4. 學 會 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 方 法 5. 能 由 簡 單 的 木 材 及 零 件 素 材, 設 計 出 具 有 個 人 風 格 的 公 仔 作 品 六 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 材 料 與 製 造 製 造 科 技 的 發 展 各 種 材 料 在 生 活 上 的 應 用 各 種 材 料 的 加 工 原 理 及 方 法 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁

112 ( 二 ) 紙 品 立 體 模 型 作 品 製 作 紙 品 加 工 原 理 及 方 法 展 開 圖 與 立 體 物 的 轉 換 ( 三 ) 影 像 及 視 訊 拍 攝 圖 文 傳 播 概 念 攝 影 基 礎 原 理 與 技 巧 ( 四 ) 木 工 實 作 木 材 加 工 原 理 及 方 法 各 種 手 工 具 的 運 作 原 理 及 操 作 工 場 安 全 守 則 七 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 一 週 0/2-0/27 第 二 週 02/24-2/28 第 三 週 03/0-03/07 第 四 週 03/08-03/4 第 五 週 03/5-03/2 第 六 週 03/22-03/28 第 七 週 03/29-04/04 第 八 週 04/05-04/ 第 九 週 04/2-04/8 7-- 了 解 製 造 科 技 與 生 活 的 關 係 7--2 知 道 製 造 科 技 系 統 的 架 構 及 研 究 與 發 展 7-- 了 解 製 造 科 技 與 生 活 的 關 係 7--2 知 道 製 造 科 技 系 統 的 架 構 及 研 究 與 發 展 7-2- 了 解 塑 膠 科 技 與 生 活 的 關 係 了 解 各 種 塑 膠 成 型 加 工 的 原 理 了 解 塑 膠 材 料 在 未 來 各 領 域 可 能 的 應 用 7-3- 了 解 木 屬 科 技 與 生 活 的 關 係 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 了 解 木 屬 材 料 在 未 來 各 領 域 可 能 的 應 用 7-4- 了 解 金 屬 科 技 與 生 活 的 關 係 了 解 金 屬 科 技 的 範 圍 與 發 展 知 道 金 屬 的 成 型 與 加 工 7-5- 了 解 玻 璃 與 陶 瓷 科 技 與 生 活 的 關 係 及 發 展 知 道 玻 璃 與 陶 瓷 的 特 性 與 製 作 流 程 7-6- 了 解 材 料 科 技 未 來 的 發 展 知 道 奈 米 與 奈 米 科 技 的 意 涵 及 未 來 發 展 的 應 用 7-2- 了 解 塑 膠 科 技 與 生 活 的 關 係 7-3- 了 解 木 屬 科 技 與 生 活 的 關 係 7-4- 了 解 金 屬 科 技 與 生 活 的 關 係 7-5- 了 解 玻 璃 與 陶 瓷 科 技 與 生 活 的 關 係 及 發 展 利 用 繪 圖 或 實 物 表 達 創 意 與 構 想 了 解 設 計 的 可 用 資 源 與 分 析 工 作 設 計 解 決 問 題 的 步 驟 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整 ( 一 ) 製 造 科 技 - - 製 造 產 業 發 展 介 紹 ( 一 ) 製 造 科 技 - -2 常 見 材 料 與 製 造 過 程 ( 一 ) 製 造 科 技 - -3 塑 膠 材 料 與 製 造 ( 一 ) 製 造 科 技 - -4 木 屬 材 料 與 製 造 ( 一 ) 製 造 科 技 - -5 金 屬 材 料 與 製 造 ( 一 ) 製 造 科 技 - -6 玻 璃 與 陶 瓷 材 料 ( 一 ) 製 造 科 技 - -7 新 興 材 料 科 技 ( 一 ) 製 造 科 技 - -8 材 料 分 類 綜 合 測 驗 ( 二 ) 紙 品 立 體 模 型 作 品 製 作 - 2- 剪 裁 與 切 割 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 材 料 模 型 自 編 教 材 材 料 模 型 自 編 教 材 材 料 模 型 自 編 教 材 材 料 模 型 自 編 教 材 材 料 模 型 自 編 教 材 材 料 模 型 紙 藝 工 具 紙 品 材 料 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 小 組 活 動 電 腦 模 型 設 計 事 先 於 資 訊 教 育 課 程 完 成 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

113 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 十 週 04/9-04/25 第 十 一 週 04/26-05/02 第 十 二 週 05/03-05/09 第 十 三 週 05/0-05/6 第 十 四 週 05/7-05/23 第 十 五 週 05/24-05/30 第 十 六 週 05/3-06/06 第 十 七 週 06/07-06/3 第 十 八 週 06/4-06/20 第 十 九 週 06/2-06/27 第 二 十 週 06/28-06/ 利 用 繪 圖 或 實 物 表 達 創 意 與 構 想 了 解 設 計 的 可 用 資 源 與 分 析 工 作 設 計 解 決 問 題 的 步 驟 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整 培 養 學 生 能 具 備 運 用 現 代 資 訊 傳 播 工 具 的 能 力 使 學 生 能 了 解 日 常 生 活 中 圖 文 傳 播 科 技 的 種 類 與 方 式 培 養 學 生 善 用 資 訊 科 技 於 日 常 生 活 的 能 力 利 用 影 像 ( 如 攝 影 錄 影 ) 表 達 創 意 與 構 想 培 養 學 生 能 具 備 運 用 現 代 資 訊 傳 播 工 具 的 能 力 使 學 生 能 了 解 日 常 生 活 中 圖 文 傳 播 科 技 的 種 類 與 方 式 培 養 學 生 善 用 資 訊 科 技 於 日 常 生 活 的 能 力 利 用 影 像 ( 如 攝 影 錄 影 ) 表 達 創 意 與 構 想 ( 二 ) 紙 品 立 體 模 型 作 品 製 作 組 裝 與 上 色 ( 三 ) 傳 播 科 技 - 3- 影 像 拍 攝 技 巧 ( 三 ) 傳 播 科 技 視 訊 拍 攝 技 巧 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 - 4- 工 場 安 全 及 工 安 危 害 4-2 工 場 環 境 與 工 具 介 紹 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 鋸 切 練 習 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 鑽 孔 練 習 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 砂 磨 練 習 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 接 合 練 習 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 利 用 繪 圖 或 實 物 表 達 創 意 與 構 想 4-7 公 仔 設 計 與 製 作 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 ( 四 ) 木 工 實 作 利 用 繪 圖 或 實 物 表 達 創 意 與 構 想 4-7 公 仔 設 計 與 製 作 各 種 木 屬 材 料 成 型 加 工 的 原 理 及 方 法 利 用 繪 圖 或 實 物 表 達 創 意 與 構 想 ( 四 ) 木 工 實 作 公 仔 設 計 與 製 作 紙 藝 工 具 紙 品 材 料 作 品 自 編 教 材 攝 影 作 品 自 編 教 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 木 工 設 備 木 材 練 習 成 品 練 習 成 品 練 習 成 品 練 習 成 品 作 品 併 入 資 訊 教 育 課 程 評 分 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3

114 ( 三 ) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 - 理 化 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 自 然 領 域 理 化 課 程 計 畫 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (80) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 知 道 質 量 守 恆 定 律 的 含 義 ( 二 ) 認 識 莫 耳 數 的 意 義 ( 三 ) 認 識 氧 化 還 原 反 應 ( 四 ) 了 解 電 解 質 以 及 非 電 解 質 水 溶 液 的 性 質 ( 五 ) 了 解 莫 耳 濃 度 的 意 義 ( 六 ) 知 道 有 機 化 合 物 的 定 義 ( 七 ) 認 識 日 常 生 活 中 的 聚 合 物 ( 八 ) 了 解 力 的 概 念 ( 九 ) 了 解 摩 擦 力. 壓 力. 浮 力 的 應 用 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 生 涯 規 劃 3-4- 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 職 業 世 界 的 資 料 黑 板 第 章 平 時 小 考 環 境 教 育 實 驗 器 材 化 學 反 應 每 週 口 頭 提 問 ~7 週 能 客 觀 中 立 的 提 供 各 種 辯 證, 並 虛 心 的 接 受 別 人 的 指 正 單 槍 第 2 章 4 節 分 組 發 表 能 運 用 科 學 工 具 去 鑑 別 分 析 了 解 周 遭 的 環 境 狀 況 與 變 遷 電 腦 氧 化 與 還 原 紙 筆 測 驗 家 政 教 育 投 影 機 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

115 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 資 訊 教 育 能 利 用 網 際 網 路 多 媒 體 光 碟 影 碟 等 進 行 資 料 蒐 集, 並 結 合 黑 板 已 學 過 的 軟 體 進 行 資 料 整 理 與 分 析 第 3 章 平 時 小 考 實 驗 器 材 環 境 教 育 酸 鹼 鹽 每 週 口 頭 提 問 8~3 週 單 槍 能 運 用 科 學 方 法 研 究 解 決 環 境 問 題 的 可 行 策 略 第 4 章 4 節 分 組 發 表 電 腦 家 政 教 育 反 應 速 率 與 平 衡 紙 筆 測 驗 投 影 機 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 欣 賞 不 同 食 衣 住 行 育 樂 等 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 4~20 週 家 政 教 育 2-4- 了 解 織 物 的 構 成 與 特 性 欣 賞 不 同 食 衣 住 行 育 樂 等 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 生 涯 發 展 教 育 培 養 解 決 生 涯 問 題 的 自 信 與 能 力 家 政 教 育 運 用 資 源 分 析 研 判 與 整 合 家 庭 消 費 資 訊, 以 解 決 生 活 問 題 第 5 章 有 機 化 合 物 第 6 章 力 與 壓 力 每 週 4 節 黑 板 實 驗 器 材 單 槍 電 腦 投 影 機 平 時 小 考 口 頭 提 問 分 組 發 表 紙 筆 測 驗 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 理 化 課 程 計 畫 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (4) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (72) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 電 的 應 用 : 了 解 電 池 與 電 流 化 學 效 應 電 流 的 熱 效 應 及 電 在 生 活 中 的 應 用 ( 二 ) 電 流 與 磁 現 象 : 認 識 磁 鐵 與 磁 場 電 流 的 磁 效 應 電 與 磁 的 交 互 作 用 及 電 磁 感 應 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 電 的 應 用 ( 二 ) 電 流 與 磁 現 象 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

116 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題. 知 道 電 能 轉 換 為 熱 能 的 現 象 稱 為 電 流 的 熱 效 應 2. 知 道 正 電 荷 由 電 池 內 部 的 負 極 移 動 到 正 極 時, 所 獲 得 的 電 能 = 電 量 電 壓 3. 知 道 電 池 將 化 學 能 轉 換 成 電 能, 電 路 中 的 電 器 則 將 電 能 轉 換 成 其 他 形 式 的 能 量 4. 說 出 電 器 所 消 耗 的 電 能 = 電 量 電 壓 = 電 流 時 間 電 壓 5. 說 出 電 器 每 秒 鐘 所 消 耗 的 電 能 稱 為 功 率 P,P =I V=I 2 R=V 2 /R. 知 道 電 能 轉 換 為 熱 能 的 現 象 稱 為 電 流 的 熱 效 應 2. 知 道 正 電 荷 由 電 池 內 部 的 負 極 移 動 到 正 極 時, 所 獲 得 的 電 能 = 電 量 電 壓 3. 知 道 電 池 將 化 學 能 轉 換 成 電 能, 電 路 中 的 電 器 則 將 電 能 轉 換 成 其 他 形 式 的 能 量 4. 說 出 電 器 所 消 耗 的 電 能 = 電 量 電 壓 = 電 流 時 間 電 壓 5. 說 出 電 器 每 秒 鐘 所 消 耗 的 電 能 稱 為 功 率 P,P =I V=I 2 R=V 2 /R. 認 識 直 流 電 與 交 流 電 2. 知 道 交 流 電 的 電 路 符 號 3. 了 解 電 力 供 應 與 輸 送 方 式 的 概 要 4. 知 道 0 伏 特 和 220 伏 特 電 壓 的 配 置 方 法 5. 能 區 別 0 伏 特 和 220 伏 特 的 電 源 插 座 的 差 異 性 6. 能 說 出 電 器 標 示 的 意 義 7. 了 解 電 力 的 計 費 方 式 8. 知 道 觸 電 電 線 走 火 的 危 險 性, 並 能 說 出 用 電 安 全 須 知 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 康 軒 版 第 六 冊 - 電 流 的 熱 效 應 康 軒 版 第 六 冊 - 電 流 的 熱 效 應 康 軒 版 第 六 冊 -2 電 與 生 活. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業

117 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 觀 察 溶 液 發 生 交 互 作 用 時 的 顏 色 變 化 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 觀 察 溶 液 發 生 交 互 作 用 時 的 顏 色 變 化 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定. 了 解 電 池 產 生 電 流 的 原 理 2. 認 識 伏 打 電 池 及 鋅 銅 電 池 3. 知 道 如 何 裝 置 鋅 銅 電 池 4. 了 解 鋅 銅 電 池 的 兩 極 反 應 5. 觀 察 鋅 銅 電 池 反 應 時 的 變 化 與 現 象 6. 了 解 鋅 銅 電 池 的 兩 極 反 應 及 反 應 時 的 變 化 與 現 象. 了 解 廣 義 氧 化 還 原 的 定 義 2. 了 解 原 電 池 與 蓄 電 池 的 定 義 3. 知 道 市 面 上 哪 些 電 池 是 原 電 池 或 蓄 電 池 4. 知 道 碳 鋅 電 池 與 鹼 性 電 池 的 異 同 5. 知 道 鉛 蓄 電 池 的 組 成 與 原 理 4 4 康 軒 版 第 六 冊 -3 電 池 康 軒 版 第 六 冊 -3 電 池. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

118 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 假 設 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題. 利 用 電 流 的 化 學 效 應, 將 水 分 解 成 氫 和 氧, 驗 證 水 的 組 成 元 素 2. 了 解 電 解 時, 在 電 極 的 化 學 反 應 是 如 何 發 生 的 3. 知 道 電 解 水 及 電 解 硫 酸 銅 溶 液 的 結 果 4. 知 道 電 解 及 電 鍍 是 電 流 引 起 的 化 學 效 應 5. 了 解 電 鍍 銅 的 裝 置 與 原 理. 利 用 電 流 的 化 學 效 應, 將 水 分 解 成 氫 和 氧, 驗 證 水 的 組 成 元 素 2. 了 解 電 解 時, 在 電 極 的 化 學 反 應 是 如 何 發 生 的 3. 知 道 電 解 水 及 電 解 硫 酸 銅 溶 液 的 結 果 4. 知 道 電 解 及 電 鍍 是 電 流 引 起 的 化 學 效 應 5. 了 解 電 鍍 銅 的 裝 置 與 原 理 4 4 康 軒 版 第 六 冊 -4 電 流 的 化 學 效 應 康 軒 版 第 六 冊 -4 電 流 的 化 學 效 應. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 第 一 次 段 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

119 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識. 了 解 磁 鐵 的 性 質 2. 了 解 磁 化 現 象, 知 道 磁 鐵 不 需 要 接 觸 鐵 釘 即 可 將 鐵 釘 磁 化 3. 知 道 磁 鐵 可 分 為 永 久 磁 鐵 和 暫 時 磁 鐵 ; 知 道 磁 鐵 的 N 極 與 S 極 必 定 同 時 存 在 4. 了 解 磁 針 的 方 向 會 受 到 磁 鐵 影 響 而 有 所 改 變 5. 能 利 用 鐵 粉 分 布 在 磁 鐵 周 圍 的 活 動, 描 繪 出 磁 力 線 6. 能 夠 用 磁 針 決 定 某 點 的 磁 場 方 向 7. 了 解 磁 力 線 的 性 質 8. 了 解 磁 力 線 與 磁 場 方 向 的 關 係 9. 能 夠 利 用 磁 針 決 定 某 點 的 磁 場 方 向 知 道 磁 力 線 的 性 質 ; 了 解 磁 力 線 與 磁 場 方 向 的 關 係 0. 了 解 磁 鐵 的 磁 場 ; 知 道 地 球 磁 場 的 存 在 與 磁 場 方 向. 了 解 通 有 電 流 的 長 直 導 線 其 周 圍 會 產 生 磁 場 2. 能 利 用 磁 針 判 斷 載 流 長 直 導 線 周 圍 磁 場 的 方 向 3. 了 解 電 流 磁 效 應 的 意 義 4. 知 道 載 流 直 導 線 所 產 生 的 磁 場, 其 磁 力 線 的 形 狀 為 封 閉 的 同 心 圓 5. 能 由 安 培 右 手 定 則 判 斷 載 流 導 線 周 圍 磁 場 的 方 向, 與 導 線 上 電 流 方 向 的 關 係 6. 能 判 斷 載 流 螺 旋 形 線 圈 兩 端 的 極 性 7. 知 道 如 何 應 用 右 手 定 則 判 斷 載 流 羅 旋 形 線 圈 的 磁 場 8. 知 道 影 響 電 磁 鐵 磁 力 強 弱 的 變 因 9. 了 解 電 磁 鐵 的 原 理 及 並 能 舉 出 生 活 中 的 應 用 實 例 4 4 康 軒 版 第 六 冊 2- 電 磁 與 磁 鐵 康 軒 版 第 六 冊 2-2 電 流 的 磁 效 應. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

120 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念. 了 解 馬 達 的 基 本 構 造 及 生 活 中 的 應 用 2. 了 解 使 用 半 圓 形 集 電 環 的 原 因 3. 了 解 馬 達 的 運 轉 原 理 4 康 軒 版 第 六 冊 2-3 電 流 磁 效 應 的 應 用 - 馬 達. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念. 說 明 載 流 導 線 在 磁 場 中 的 受 力 情 形 2. 能 由 右 手 開 掌 定 則 來 判 斷 通 有 電 流 的 導 線 在 磁 場 中 的 受 力 方 向 3. 了 解 運 動 中 的 帶 電 粒 子 受 外 加 磁 場 作 用 時, 會 受 力 而 產 生 運 動 方 向 的 偏 移 4 康 軒 版 第 六 冊 2-4 電 流 與 磁 場 的 交 互 作 用. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 20

121 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念. 知 道 封 閉 線 圈 內 的 磁 場 發 生 變 化 時, 會 產 生 感 應 電 流 2. 知 道 影 響 感 應 電 流 大 小 的 因 素 3. 知 道 電 磁 感 應 的 原 理 4. 知 道 如 何 增 大 線 圈 內 的 感 應 電 流 5. 了 解 發 電 機 的 原 理 知 道 馬 達 與 發 電 機 結 構 與 功 能 的 異 同 6. 了 解 變 壓 器 的 工 作 原 理 4 康 軒 版 第 六 冊 2-5 電 磁 感 應. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 探 討 電 磁 作 用 中 電 流 的 熱 效 應 磁 效 應 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念. 知 道 封 閉 線 圈 內 的 磁 場 發 生 變 化 時, 會 產 生 感 應 電 流 2. 知 道 影 響 感 應 電 流 大 小 的 因 素 3. 知 道 電 磁 感 應 的 原 理 4. 知 道 如 何 增 大 線 圈 內 的 感 應 電 流 5. 了 解 發 電 機 的 原 理 知 道 馬 達 與 發 電 機 結 構 與 功 能 的 異 同 6. 了 解 變 壓 器 的 工 作 原 理 4 康 軒 版 第 六 冊 2-5 電 磁 感 應. 紙 筆 測 驗 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 回 答 4. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

122 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 第 三 冊 複 習 4 康 軒 版 第 三 冊. 互 相 討 論 2. 口 頭 回 答 3. 作 業 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 第 四 冊 複 習 4 康 軒 版 第 四 冊. 互 相 討 論 2. 口 頭 回 答 3. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 22

123 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 第 五 冊 複 習 4 康 軒 版 第 五 冊. 互 相 討 論 2. 口 頭 回 答 3. 作 業 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 將 研 究 的 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 陳 述 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 第 六 冊 複 習 4 康 軒 版 第 六 冊. 互 相 討 論 2. 口 頭 回 答 3. 作 業 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 23

124 ( 四 ) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 - 地 球 科 學 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 自 然 領 域 地 球 科 學 課 程 計 畫 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) Ch3 千 變 萬 化 的 天 氣. 了 解 地 球 上 絕 大 部 分 的 生 物 都 必 須 仰 賴 大 氣 生 存 2. 知 道 大 氣 的 主 要 成 分 及 一 些 微 量 氣 體 的 重 要 性 3. 知 道 大 氣 的 溫 度 在 垂 直 方 向 的 變 化 4. 能 舉 例 說 明 對 流 層 平 流 層 中 氣 層 和 增 溫 層 的 特 性 5. 知 道 天 氣 變 化 與 大 氣 溫 度 溼 度 及 運 動 狀 態 有 關 6. 區 別 天 氣 和 氣 候 的 不 同 7. 知 道 雲 是 由 小 水 滴 或 冰 晶 所 組 成 8. 知 道 雲 的 形 成 過 程 9. 了 解 高 低 氣 壓 與 風 的 關 係 0. 說 明 高 低 氣 壓 伴 隨 的 天 氣 狀 況. 知 道 氣 團 的 性 質 和 種 類 2. 舉 例 說 明 季 風 對 氣 候 的 影 響 3. 描 述 臺 灣 冬 夏 季 的 季 風 與 天 氣 狀 況, 並 了 解 氣 團 對 臺 灣 天 氣 的 影 響 4. 說 明 地 形 對 臺 灣 北 南 部 冬 季 降 雨 量 的 影 響 5. 知 道 鋒 面 的 種 類 和 特 徵, 與 天 氣 變 化 6. 知 道 氣 團 鋒 面 與 臺 灣 地 區 天 氣 變 化 的 關 係 7. 知 道 大 陸 冷 氣 團 與 寒 潮 的 關 係, 以 及 可 能 帶 來 的 災 害 8. 了 解 梅 雨 是 臺 灣 重 要 的 水 資 源 來 源 之 一 9. 說 明 梅 雨 可 能 帶 來 的 災 害 20. 知 道 颱 風 是 臺 灣 最 重 要 的 水 資 源 來 源 2. 從 地 面 天 氣 圖 和 衛 星 雲 圖 認 識 颱 風 是 個 低 壓 系 統 22. 從 表 格 資 料 歸 納 出 7~9 月 是 颱 風 侵 襲 臺 灣 地 區 較 為 頻 繁 的 時 期 23. 知 道 颱 風 生 成 的 重 要 條 件 Ch4 永 續 發 展. 知 道 臺 灣 位 於 板 塊 交 界 的 環 太 平 洋 地 震 帶, 故 地 震 頻 繁 2. 能 分 辨 震 源 與 震 央 的 不 同 3. 比 較 芮 氏 地 震 規 模 及 地 震 強 度 的 意 義, 並 說 出 地 震 報 告 所 包 含 的 主 要 內 容 4. 認 識 減 輕 地 震 災 害 的 方 法, 並 能 運 用 於 生 活 上 5. 認 識 火 山 噴 發 的 型 態 與 災 害 6. 了 解 火 山 噴 發 對 全 球 氣 候 的 影 響 7. 知 道 臺 灣 地 區 的 地 質 及 氣 候 條 件, 有 可 能 導 致 洪 水 山 崩 及 土 石 流 的 發 生 8. 了 解 山 崩 的 成 因, 以 及 山 崩 與 降 雨 順 向 坡 地 震 的 關 係 9. 知 道 臺 灣 山 區 在 大 雨 後 常 發 生 土 石 流, 了 解 土 石 流 形 因 0. 體 認 水 土 保 持 的 重 要 性. 說 明 空 氣 汙 染 的 種 類 與 來 源 2. 說 明 空 氣 汙 染 對 環 境 與 人 體 健 康 的 不 良 影 響 3. 了 解 空 氣 汙 染 指 標 的 意 義, 並 應 用 於 日 常 生 活 中 4. 知 道 並 比 較 空 氣 汙 染 防 治 的 方 法 5. 知 道 酸 雨 的 意 義 成 因 與 影 響 6. 了 解 水 汙 染 的 來 源 及 其 造 成 的 後 果 7. 了 解 世 界 與 對 海 洋 環 境 的 保 護 措 施 8. 知 道 改 善 酸 雨 水 汙 染 的 方 法 9. 察 覺 汙 染 是 大 家 必 須 共 同 解 決 的 全 球 性 問 題 20. 體 認 減 輕 環 境 汙 染 是 大 家 的 責 任 2. 知 道 全 球 變 遷 的 主 要 意 義 及 所 包 含 的 相 關 議 題 22. 解 釋 溫 室 效 應 的 意 義 與 原 因 23. 認 識 溫 室 氣 體 的 種 類, 並 了 解 水 氣 是 重 要 的 溫 室 氣 體 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 24

125 24. 可 從 颱 風 警 報 單 中 讀 出 颱 風 中 心 移 動 速 度 暴 風 半 徑 和 強 度 等 訊 息 25. 知 道 臺 灣 被 列 為 缺 水 國 家 的 主 要 原 因 26. 知 道 乾 旱 發 生 與 天 氣 變 化 的 關 係 27. 知 道 氣 象 諺 語 的 由 來, 以 及 其 使 用 上 的 限 制 28. 知 道 氣 象 觀 測 和 天 氣 預 報 的 關 係 29. 察 覺 氣 象 雷 達 和 氣 象 衛 星 對 於 提 高 天 氣 預 報 準 確 度 的 幫 助 30. 利 用 天 氣 預 報 的 重 要 術 語 描 述 天 氣 概 況 3. 根 據 天 氣 圖 進 行 簡 單 的 天 氣 分 析 32. 知 道 降 雨 機 率 的 意 義 33. 知 道 人 體 舒 適 度 的 意 義 與 影 響 因 素 34. 認 識 地 面 天 氣 圖, 並 簡 單 推 測 天 氣 狀 況 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 千 變 萬 化 的 天 氣 ( 二 ) 永 續 發 展 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 知 道 溫 室 效 應 是 地 球 自 然 存 在 的 現 象, 也 是 地 球 孕 育 生 命 的 條 件 之 一, 但 近 年 來 人 類 的 活 動 讓 溫 室 氣 體 快 速 增 加 25. 說 出 溫 室 氣 體 減 量 的 做 法, 支 持 參 與 溫 室 氣 體 減 量 活 動 26. 了 解 南 極 上 空 的 臭 氧 濃 度 逐 漸 稀 薄 27. 了 解 臭 氧 洞 的 意 義, 並 說 明 臭 氧 洞 形 成 的 原 因 及 其 影 響 28. 了 解 紫 外 線 指 數 的 意 義 及 其 影 響 29. 應 用 人 體 舒 適 度 和 紫 外 線 指 數 等 資 訊, 做 好 防 護 措 施 30. 學 習 數 據 資 料 轉 換 為 圖 表 的 方 法 3. 了 解 臺 灣 部 分 都 會 地 區, 近 年 來 平 均 氣 溫 變 化 與 趨 勢 32. 能 說 出 圖 表 中 折 線 的 意 義, 並 比 較 不 同 地 區 氣 候 的 異 同 33. 知 道 海 水 運 動 有 不 同 方 式, 以 及 海 洋 環 流 的 運 動 模 式 34. 知 道 臺 灣 附 近 海 域 的 洋 流 流 動 概 況 以 及 對 氣 候 的 影 響 35 了 解 海 洋 與 大 氣 間 的 能 量 藉 由 水 循 環 彼 此 交 互 作 用 36. 知 道 聖 嬰 現 象 的 由 來 37. 知 道 在 正 常 年 與 聖 嬰 年, 太 平 洋 地 區 洋 流 與 大 氣 間 的 互 動 模 式, 以 及 太 平 洋 赤 道 附 近 的 氣 候 型 態 38. 了 解 當 聖 嬰 現 象 發 生 時 會 造 成 氣 候 變 化, 這 可 能 引 發 嚴 重 的 天 然 災 害, 影 響 國 家 經 濟 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0/2-0/27 02/24/02/ 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 知 道 大 氣 的 主 要 成 分 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 知 道 大 氣 的 主 要 成 分 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念. 了 解 地 球 上 絕 大 部 分 的 生 物 都 必 須 仰 賴 大 氣 生 存 2. 知 道 大 氣 的 主 要 成 分 及 一 些 微 量 氣 體 的 重 要 性 3. 知 道 大 氣 的 溫 度 在 垂 直 方 向 的 變 化 4. 能 舉 例 說 明 對 流 層 平 流 層 中 氣 層 和 增 溫 層 的 特 性. 區 別 天 氣 和 氣 候 的 不 同 2. 知 道 雲 是 由 小 水 滴 或 冰 晶 所 組 成 3. 知 道 雲 的 形 成 過 程 4. 了 解 高 低 氣 壓 與 風 的 關 係 5. 說 明 高 低 氣 壓 伴 隨 的 天 氣 狀 況 3- 大 氣 的 組 成 和 結 構 3-2 天 氣 變 化 觀 察 討 論 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 0/2 始 業 式

126 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質. 知 道 氣 團 的 性 質 和 種 類 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 2. 舉 例 說 明 季 風 對 氣 候 的 影 響 探 討 臺 灣 的 天 氣, 知 道 梅 雨 季 風 寒 流 颱 風 氣 壓 3. 描 述 臺 灣 冬 夏 季 的 季 風 與 天 氣 狀 況, 並 了 解 氣 團 對 臺 氣 團 鋒 面 等 氣 象 語 彙, 認 識 溫 度 濕 度 及 紫 外 線 對 人 的 影 響 灣 天 氣 的 影 響 03/0-03/ 認 識 天 氣 圖 及 其 表 現 的 天 氣 現 象 4. 說 明 地 形 對 臺 灣 北 南 部 冬 季 降 雨 量 的 影 響 能 判 別 什 麼 是 觀 察 的 現 象, 什 麼 是 科 學 理 論 5. 知 道 鋒 面 的 種 類 和 特 徵, 與 天 氣 變 化 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 6. 知 道 氣 團 鋒 面 與 臺 灣 地 區 天 氣 變 化 的 關 係 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 7. 知 道 大 陸 冷 氣 團 與 寒 潮 的 關 係, 以 及 可 能 帶 來 的 災 害 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質. 知 道 氣 團 的 性 質 和 種 類 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 2. 舉 例 說 明 季 風 對 氣 候 的 影 響 探 討 臺 灣 的 天 氣, 知 道 梅 雨 季 風 寒 流 颱 風 氣 壓 3. 描 述 臺 灣 冬 夏 季 的 季 風 與 天 氣 狀 況, 並 了 解 氣 團 對 臺 氣 團 鋒 面 等 氣 象 語 彙, 認 識 溫 度 濕 度 及 紫 外 線 對 人 的 影 響 灣 天 氣 的 影 響 03/08-03/ 認 識 天 氣 圖 及 其 表 現 的 天 氣 現 象 4. 說 明 地 形 對 臺 灣 北 南 部 冬 季 降 雨 量 的 影 響 能 判 別 什 麼 是 觀 察 的 現 象, 什 麼 是 科 學 理 論 5. 知 道 鋒 面 的 種 類 和 特 徵, 與 天 氣 變 化 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 6. 知 道 氣 團 鋒 面 與 臺 灣 地 區 天 氣 變 化 的 關 係 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 7. 知 道 大 陸 冷 氣 團 與 寒 潮 的 關 係, 以 及 可 能 帶 來 的 災 害. 了 解 梅 雨 是 臺 灣 重 要 的 水 資 源 來 源 之 一 2. 說 明 梅 雨 可 能 帶 來 的 災 害 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 3. 知 道 颱 風 是 臺 灣 最 重 要 的 水 資 源 來 源 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 4. 從 地 面 天 氣 圖 和 衛 星 雲 圖 認 識 颱 風 是 個 低 壓 系 統 探 討 臺 灣 的 天 氣, 知 道 梅 雨 季 風 寒 流 颱 風 氣 壓 5. 從 表 格 資 料 歸 納 出 7~9 月 是 颱 風 侵 襲 臺 灣 地 區 較 為 頻 氣 團 鋒 面 等 氣 象 語 彙, 認 識 溫 度 濕 度 及 紫 外 線 對 人 的 影 響 03/5-03/2 繁 的 時 期 認 識 天 氣 圖 及 其 表 現 的 天 氣 現 象 6. 知 道 颱 風 生 成 的 重 要 條 件 能 判 別 什 麼 是 觀 察 的 現 象, 什 麼 是 科 學 理 論 7. 可 從 颱 風 警 報 單 中 讀 出 颱 風 中 心 移 動 速 度 暴 風 半 徑 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 和 強 度 等 訊 息 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 8. 知 道 臺 灣 被 列 為 缺 水 國 家 的 主 要 原 因 9. 知 道 乾 旱 發 生 與 天 氣 變 化 的 關 係 3-3 氣 團 和 鋒 面 3-3 氣 團 和 鋒 面 3-4 臺 灣 的 氣 象 災 害 觀 察 討 論 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 觀 察 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 26

127 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/22-03/28 03/29-04/04 04/05-04/. 了 解 梅 雨 是 臺 灣 重 要 的 水 資 源 來 源 之 一 2. 說 明 梅 雨 可 能 帶 來 的 災 害 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 3. 知 道 颱 風 是 臺 灣 最 重 要 的 水 資 源 來 源 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 4. 從 地 面 天 氣 圖 和 衛 星 雲 圖 認 識 颱 風 是 個 低 壓 系 統 探 討 臺 灣 的 天 氣, 知 道 梅 雨 季 風 寒 流 颱 風 氣 壓 5. 從 表 格 資 料 歸 納 出 7~9 月 是 颱 風 侵 襲 臺 灣 地 區 較 為 頻 氣 團 鋒 面 等 氣 象 語 彙, 認 識 溫 度 濕 度 及 紫 外 線 對 人 的 影 響 繁 的 時 期 認 識 天 氣 圖 及 其 表 現 的 天 氣 現 象 6. 知 道 颱 風 生 成 的 重 要 條 件 能 判 別 什 麼 是 觀 察 的 現 象, 什 麼 是 科 學 理 論 7. 可 從 颱 風 警 報 單 中 讀 出 颱 風 中 心 移 動 速 度 暴 風 半 徑 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 和 強 度 等 訊 息 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 8. 知 道 臺 灣 被 列 為 缺 水 國 家 的 主 要 原 因 9. 知 道 乾 旱 發 生 與 天 氣 變 化 的 關 係 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 表 達 方 式 認 識 天 氣 圖 及 其 表 現 的 天 氣 現 象 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 依 據 科 學 理 論 做 推 測, 常 可 獲 得 證 實 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 繹 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 做 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題. 知 道 氣 象 諺 語 的 由 來, 以 及 其 使 用 上 的 限 制 2. 知 道 氣 象 觀 測 和 天 氣 預 報 的 關 係 3. 察 覺 氣 象 雷 達 和 氣 象 衛 星 對 於 提 高 天 氣 預 報 準 確 度 的 幫 助 4. 利 用 天 氣 預 報 的 重 要 術 語 描 述 天 氣 概 況 5. 根 據 天 氣 圖 進 行 簡 單 的 天 氣 分 析 6. 知 道 降 雨 機 率 的 意 義 7. 知 道 人 體 舒 適 度 的 意 義 與 影 響 因 素 8. 認 識 地 面 天 氣 圖, 並 簡 單 推 測 天 氣 狀 況. 知 道 臺 灣 位 於 板 塊 交 界 的 環 太 平 洋 地 震 帶, 故 地 震 頻 繁 2. 能 分 辨 震 源 與 震 央 的 不 同 3. 比 較 芮 氏 地 震 規 模 及 地 震 強 度 的 意 義, 並 說 出 地 震 報 告 所 包 含 的 主 要 內 容 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 4. 認 識 減 輕 地 震 災 害 的 方 法, 並 能 運 用 於 生 活 上 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 5. 認 識 火 山 噴 發 的 型 態 與 災 害 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 6. 了 解 火 山 噴 發 對 全 球 氣 候 的 影 響 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 7. 知 道 臺 灣 地 區 的 地 質 及 氣 候 條 件, 有 可 能 導 致 洪 水 山 崩 生 的 事 及 土 石 流 的 發 生 8. 了 解 山 崩 的 成 因, 以 及 山 崩 與 降 雨 順 向 坡 地 震 的 關 係 9. 知 道 臺 灣 山 區 在 大 雨 過 後 常 發 生 土 石 流, 並 了 解 土 石 流 的 形 成 原 因 0. 體 認 水 土 保 持 的 重 要 性 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 臺 灣 的 氣 象 災 害 3-5 天 氣 預 報 4- 天 然 災 害 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 觀 察 討 論 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 )

128 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 04/2-04/8 04/9-04/25 04/26-05/02. 知 道 臺 灣 位 於 板 塊 交 界 的 環 太 平 洋 地 震 帶, 故 地 震 頻 繁 2. 能 分 辨 震 源 與 震 央 的 不 同 3. 比 較 芮 氏 地 震 規 模 及 地 震 強 度 的 意 義, 並 說 出 地 震 報 告 所 包 含 的 主 要 內 容 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 4. 認 識 減 輕 地 震 災 害 的 方 法, 並 能 運 用 於 生 活 上 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 5. 認 識 火 山 噴 發 的 型 態 與 災 害 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 6. 了 解 火 山 噴 發 對 全 球 氣 候 的 影 響 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 7. 知 道 臺 灣 地 區 的 地 質 及 氣 候 條 件, 有 可 能 導 致 洪 水 山 崩 生 的 事 及 土 石 流 的 發 生 8. 了 解 山 崩 的 成 因, 以 及 山 崩 與 降 雨 順 向 坡 地 震 的 關 係 9. 知 道 臺 灣 山 區 在 大 雨 過 後 常 發 生 土 石 流, 並 了 解 土 石 流 的 形 成 原 因 0. 體 認 水 土 保 持 的 重 要 性 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念. 說 明 空 氣 汙 染 的 種 類 與 來 源 2. 說 明 空 氣 汙 染 對 環 境 與 人 體 健 康 的 不 良 影 響 3. 了 解 空 氣 汙 染 指 標 的 意 義, 並 應 用 於 日 常 生 活 中 4. 知 道 並 比 較 空 氣 汙 染 防 治 的 方 法 5. 知 道 酸 雨 的 意 義 成 因 與 影 響 6. 了 解 水 汙 染 的 來 源 及 其 造 成 的 後 果 7. 了 解 世 界 與 對 海 洋 環 境 的 保 護 措 施 8. 知 道 改 善 酸 雨 水 汙 染 的 方 法 9. 察 覺 汙 染 是 大 家 必 須 共 同 解 決 的 全 球 性 問 題 0. 體 認 減 輕 環 境 汙 染 是 大 家 的 責 任. 說 明 空 氣 汙 染 的 種 類 與 來 源 2. 說 明 空 氣 汙 染 對 環 境 與 人 體 健 康 的 不 良 影 響 3. 了 解 空 氣 汙 染 指 標 的 意 義, 並 應 用 於 日 常 生 活 中 4. 知 道 並 比 較 空 氣 汙 染 防 治 的 方 法 5. 知 道 酸 雨 的 意 義 成 因 與 影 響 6. 了 解 水 汙 染 的 來 源 及 其 造 成 的 後 果 7. 了 解 世 界 與 對 海 洋 環 境 的 保 護 措 施 8. 知 道 改 善 酸 雨 水 汙 染 的 方 法 9. 察 覺 汙 染 是 大 家 必 須 共 同 解 決 的 全 球 性 問 題 0. 體 認 減 輕 環 境 汙 染 是 大 家 的 責 任 4- 天 然 災 害 4-2 環 境 汙 染 4-2 環 境 汙 染 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 觀 察 討 論 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 28

129 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/03-05/09. 知 道 全 球 變 遷 的 主 要 意 義 及 所 包 含 的 相 關 議 題 2. 解 釋 溫 室 效 應 的 意 義 與 原 因 3. 認 識 溫 室 氣 體 的 種 類, 並 了 解 水 氣 是 地 球 上 重 要 的 溫 室 氣 體 4. 知 道 溫 室 效 應 是 地 球 自 然 存 在 的 現 象, 也 是 地 球 孕 育 生 命 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 的 條 件 之 一, 但 近 年 來 人 類 的 活 動 讓 溫 室 氣 體 快 速 增 加 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 5. 說 出 溫 室 氣 體 減 量 的 具 體 做 法, 以 行 動 支 持 和 參 與 溫 室 氣 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 體 減 量 活 動 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 6. 了 解 南 極 上 空 的 臭 氧 濃 度 逐 漸 稀 薄 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 7. 了 解 臭 氧 洞 的 意 義, 並 嘗 試 說 明 臭 氧 洞 形 成 的 原 因 及 其 影 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 響 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 8. 了 解 紫 外 線 指 數 的 意 義 及 其 影 響 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 序, 但 其 9. 應 用 人 體 舒 適 度 和 紫 外 線 指 數 等 資 訊, 做 好 相 關 防 護 措 中 通 常 包 括 蒐 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 來 構 思 假 說 和 施 解 釋 數 據 0. 學 習 數 據 資 料 轉 換 為 圖 表 的 方 法 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能. 了 解 臺 灣 部 分 都 會 地 區, 近 年 來 平 均 氣 溫 變 化 與 趨 勢 發 生 的 事 2. 能 說 出 圖 表 中 折 線 所 代 表 的 意 義, 並 比 較 不 同 地 區 氣 候 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 的 異 同 學 知 識 來 做 決 定 3. 知 道 海 水 運 動 有 不 同 方 式, 以 及 海 洋 環 流 的 運 動 模 式 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 4. 知 道 臺 灣 附 近 海 域 不 同 季 節 的 洋 流 流 動 概 況, 以 及 對 氣 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 候 的 影 響 5. 了 解 海 洋 與 大 氣 間 的 能 量 藉 由 水 循 環 的 過 程 彼 此 交 互 作 用 6. 知 道 聖 嬰 現 象 的 由 來 7. 知 道 在 正 常 年 與 聖 嬰 年, 太 平 洋 地 區 洋 流 與 大 氣 間 的 互 動 模 式, 以 及 太 平 洋 赤 道 附 近 的 氣 候 型 態 8. 了 解 當 聖 嬰 現 象 發 生 時 會 造 成 氣 候 變 化, 這 可 能 引 發 嚴 重 的 天 然 災 害, 影 響 國 家 經 濟 4-3 全 球 變 遷 觀 察 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 29

130 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/0-05/6. 知 道 全 球 變 遷 的 主 要 意 義 及 所 包 含 的 相 關 議 題 2. 解 釋 溫 室 效 應 的 意 義 與 原 因 3. 認 識 溫 室 氣 體 的 種 類, 並 了 解 水 氣 是 地 球 上 重 要 的 溫 室 氣 體 4. 知 道 溫 室 效 應 是 地 球 自 然 存 在 的 現 象, 也 是 地 球 孕 育 生 命 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 的 條 件 之 一, 但 近 年 來 人 類 的 活 動 讓 溫 室 氣 體 快 速 增 加 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 5. 說 出 溫 室 氣 體 減 量 的 具 體 做 法, 以 行 動 支 持 和 參 與 溫 室 氣 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 體 減 量 活 動 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 6. 了 解 南 極 上 空 的 臭 氧 濃 度 逐 漸 稀 薄 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 7. 了 解 臭 氧 洞 的 意 義, 並 嘗 試 說 明 臭 氧 洞 形 成 的 原 因 及 其 影 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 響 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 8. 了 解 紫 外 線 指 數 的 意 義 及 其 影 響 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 序, 但 其 9. 應 用 人 體 舒 適 度 和 紫 外 線 指 數 等 資 訊, 做 好 相 關 防 護 措 中 通 常 包 括 蒐 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 來 構 思 假 說 和 施 解 釋 數 據 0. 學 習 數 據 資 料 轉 換 為 圖 表 的 方 法 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能. 了 解 臺 灣 部 分 都 會 地 區, 近 年 來 平 均 氣 溫 變 化 與 趨 勢 發 生 的 事 2. 能 說 出 圖 表 中 折 線 所 代 表 的 意 義, 並 比 較 不 同 地 區 氣 候 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 的 異 同 學 知 識 來 做 決 定 3. 知 道 海 水 運 動 有 不 同 方 式, 以 及 海 洋 環 流 的 運 動 模 式 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 4. 知 道 臺 灣 附 近 海 域 不 同 季 節 的 洋 流 流 動 概 況, 以 及 對 氣 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 候 的 影 響 5. 了 解 海 洋 與 大 氣 間 的 能 量 藉 由 水 循 環 的 過 程 彼 此 交 互 作 用 6. 知 道 聖 嬰 現 象 的 由 來 7. 知 道 在 正 常 年 與 聖 嬰 年, 太 平 洋 地 區 洋 流 與 大 氣 間 的 互 動 模 式, 以 及 太 平 洋 赤 道 附 近 的 氣 候 型 態 8. 了 解 當 聖 嬰 現 象 發 生 時 會 造 成 氣 候 變 化, 這 可 能 引 發 嚴 重 的 天 然 災 害, 影 響 國 家 經 濟 4-3 全 球 變 遷 口 頭 詢 問 紙 筆 測 驗 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 30

131 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/7-05/23 05/24-05/30 05/3-06/ 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 善 用 網 路 資 源 與 人 分 享 資 訊 由 力 的 觀 點 看 到 交 互 作 用 所 引 發 物 體 運 動 的 改 變 改 用 能 的 觀 點, 則 看 到 能 的 轉 換 認 識 電 力 的 供 應 與 運 輸, 並 知 道 如 何 安 全 使 用 家 用 電 器 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 了 解 科 學 技 術 與 工 程 的 關 係 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 解 決 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 做 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 做 科 學 性 的 描 述 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 解 決 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 做 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 做 科 學 性 的 描 述 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 了 解 科 學 技 術 與 工 程 的 關 係 從 日 常 產 品 中, 了 解 台 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 對 科 技 發 展 的 趨 勢 提 出 自 己 的 看 法 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 判 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整. 了 解 能 源 的 利 用 與 轉 換 2. 比 較 各 種 電 力 產 生 方 式 之 優 缺 點 3. 了 解 電 力 輸 送 的 過 程 和 電 力 系 統 4. 了 解 再 生 能 源 的 意 義 和 種 類 5. 了 解 節 約 能 源 與 開 發 新 能 源 的 重 要 性 6. 了 解 當 前 各 種 節 能 的 科 技 產 品 及 其 原 理 7. 了 解 各 種 新 能 源 科 技 產 品 及 其 用 途 8. 構 思 能 源 科 技 產 品 9. 了 解 創 意 對 於 科 技 與 環 保 的 重 要 性. 認 識 電 子 材 料 在 資 訊 領 域 的 應 用 2. 認 識 電 子 材 料 在 通 訊 領 域 的 應 用 3. 認 識 電 子 材 料 在 自 動 控 制 領 域 的 應 用 4. 認 識 各 種 電 子 元 件 及 基 本 電 子 電 路 5. 了 解 電 子 科 技 對 生 活 的 衝 擊 與 影 響 6. 了 解 電 路 通 路 與 斷 路 基 本 原 理 7. 認 識 各 種 電 子 元 件 8. 認 識 三 用 電 錶 的 功 能 與 使 用 方 法 9. 練 習 剝 線 的 基 本 操 作 0. 認 識 及 學 會 各 種 電 子 元 件 的 測 試. 練 習 剝 線 能 力 的 基 本 操 作 2. 了 解 電 路 的 基 本 原 理. 了 解 電 路 通 路 與 斷 路 基 本 原 理 2. 認 識 各 種 電 子 元 件 3. 認 識 三 用 電 錶 的 功 能 與 使 用 方 法 4. 練 習 剝 線 的 基 本 操 作 5. 認 識 及 學 會 各 種 電 子 元 件 的 測 試 6. 練 習 剝 線 能 力 的 基 本 操 作 7. 了 解 電 路 的 基 本 原 理 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3 5- 能 源 萬 事 通 5-2 電 子 小 尖 兵 5-2 電 子 小 尖 兵 觀 察 討 論 觀 察 討 論 觀 察 討 論

132 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 06/07-06/ 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 解 決 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 做 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 做 科 學 性 的 描 述 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 了 解 科 學 技 術 與 工 程 的 關 係 從 日 常 產 品 中, 了 解 台 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 對 科 技 發 展 的 趨 勢 提 出 自 己 的 看 法 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 判 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整. 描 述 人 類 發 展 科 技 的 趨 勢 2. 列 舉 先 進 科 技 的 發 展 內 容 3. 討 論 科 技 發 展 的 利 弊 得 失 4. 列 舉 濫 用 科 技 的 負 面 影 響 5. 歸 納 善 用 科 技 的 重 要 性 6. 認 同 科 技 社 會 應 有 的 態 度 5-3 科 技 風 向 球 觀 察 討 論 06/4-06/ 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 解 決 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 做 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 做 科 學 性 的 描 述 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 了 解 科 學 技 術 與 工 程 的 關 係 從 日 常 產 品 中, 了 解 台 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 對 科 技 發 展 的 趨 勢 提 出 自 己 的 看 法 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 判 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整. 描 述 人 類 發 展 科 技 的 趨 勢 2. 列 舉 先 進 科 技 的 發 展 內 容 3. 討 論 科 技 發 展 的 利 弊 得 失 4. 列 舉 濫 用 科 技 的 負 面 影 響 5. 歸 納 善 用 科 技 的 重 要 性 6. 認 同 科 技 社 會 應 有 的 態 度 5-3 科 技 風 向 球 觀 察 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 32

133 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 06/2-06/ 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 解 決 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 做 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 做 科 學 性 的 描 述 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 了 解 科 學 技 術 與 工 程 的 關 係 從 日 常 產 品 中, 了 解 台 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 對 科 技 發 展 的 趨 勢 提 出 自 己 的 看 法 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 社 會 議 題, 做 科 學 性 的 理 解 與 研 判 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整. 描 述 人 類 發 展 科 技 的 趨 勢 2. 列 舉 先 進 科 技 的 發 展 內 容 3. 討 論 科 技 發 展 的 利 弊 得 失 4. 列 舉 濫 用 科 技 的 負 面 影 響 5. 歸 納 善 用 科 技 的 重 要 性 6. 認 同 科 技 社 會 應 有 的 態 度 5-3 科 技 風 向 球 觀 察 討 論 五 社 會 領 域 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 社 會 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 社 會 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 一 ) 節, 含 歷 史 地 理 公 民 三 科, 本 學 期 共 (60) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 說 明 影 響 一 地 人 口 數 量 變 化 的 因 素 2. 說 明 人 口 組 成 特 徵 3. 說 明 人 口 金 字 塔 的 意 義 4. 說 明 臺 灣 人 口 數 量 在 時 間 尺 度 的 變 動 5. 說 明 臺 灣 人 口 組 成 的 特 色 6. 說 明 臺 灣 人 口 密 度 與 空 間 分 佈 的 差 異 7. 說 明 臺 灣 人 口 移 動 的 過 程 與 原 因 8. 說 明 臺 灣 人 口 特 色 與 問 題, 並 思 考 解 決 之 道 9. 說 明 三 種 產 業 類 別 的 定 義 與 彼 此 的 關 聯 性 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 33

134 0. 說 明 臺 灣 三 級 產 業 就 業 人 口 比 例 變 遷. 說 明 第 一 級 產 業 的 活 動 類 型 2. 說 明 臺 灣 第 一 級 產 業 發 展 的 條 件 及 其 分 布 特 色 3. 說 明 臺 灣 第 一 級 產 業 在 競 爭 與 產 業 消 長 所 面 對 的 問 題 及 其 前 景 4. 說 明 工 業 三 種 類 型 5. 說 明 影 響 工 業 生 產 的 區 位 因 素 6. 說 明 臺 灣 工 業 發 展 的 歷 程 7. 說 明 臺 灣 工 業 分 布 的 概 況 8. 說 明 臺 灣 商 業 活 動 的 型 態 9. 說 明 臺 灣 國 際 貿 易 與 觀 光 業 的 內 涵 20. 說 明 臺 灣 在 國 際 貿 易 上 的 概 況 與 重 要 性 2. 說 明 臺 灣 發 展 觀 光 產 業 的 條 件 與 概 況 22. 說 明 交 通 的 基 本 定 義 與 分 類 23. 說 明 交 通 網 絡 的 涵 義 24. 說 明 臺 灣 有 型 運 輸 網 路 的 演 進 與 發 展 現 況 25. 說 明 臺 灣 在 通 訊 網 路 的 發 展 現 況 與 重 要 性 26. 說 明 聚 落 的 意 義 及 其 形 成 27. 說 明 聚 落 的 兩 種 類 型 28. 說 明 臺 灣 的 聚 落 發 展 歷 程 29. 說 明 臺 灣 的 都 市 化 現 象 30. 說 明 臺 灣 的 城 鄉 分 布 與 發 展 差 異 的 程 度 及 空 間 分 布 現 象 3. 提 出 有 助 於 城 鄉 均 衡 發 展 的 解 決 之 道 32. 說 明 區 域 劃 分 與 國 體 規 劃 的 意 涵 33. 了 解 臺 灣 依 地 域 特 色 為 區 分 的 多 元 文 化 現 象 34. 說 明 臺 灣 北 中 南 東 四 大 區 域 的 特 色 及 其 現 況 35. 說 明 金 馬 地 區 產 業 發 展 與 戰 地 政 務 的 關 係 及 其 現 況 36. 說 明 臺 灣 區 域 發 展 差 異 擴 大 的 三 個 面 向 及 其 現 況 37. 說 明 臺 灣 各 區 域 發 展 差 距 的 解 決 方 案 及 其 內 涵 38. 藉 由 甲 午 戰 爭 與 馬 關 條 約, 瞭 解 中 國 和 臺 灣 命 運 的 轉 折 39. 體 會 清 廷 割 臺 時 臺 灣 人 民 的 心 情, 以 及 為 了 保 全 臺 灣 而 成 立 臺 灣 民 主 國 的 努 力 40. 說 明 日 本 在 臺 灣 實 行 總 督 專 制 體 制, 不 同 於 其 國 內 的 統 治 體 制, 以 瞭 解 殖 民 地 化 的 概 念, 發 展 批 判 思 考 和 價 值 判 斷 的 能 力 4. 分 析 日 本 治 臺 政 策 演 變 及 變 動 的 原 因, 藉 以 培 養 解 決 問 題 能 力 42. 瞭 解 總 督 府 進 行 多 項 基 礎 建 設 的 內 容 及 重 要 性 43. 說 明 總 督 府 推 動 農 業 臺 灣 工 業 日 本 政 策 所 採 取 的 措 施, 以 及 對 日 後 臺 灣 經 濟 發 展 的 重 要 性 44. 說 明 日 治 晚 期 因 應 戰 爭 需 要, 而 推 動 工 業 化, 改 變 經 濟 體 制 的 種 種 措 施 45. 藉 由 總 督 府 經 濟 政 策 的 演 變, 突 顯 日 本 基 於 殖 民 母 國 立 場 對 經 營 臺 灣 的 功 利 性 46. 瞭 解 總 督 府 推 展 殖 民 教 育 的 目 的 措 施 影 響 及 侷 限 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 34

135 47. 藉 由 認 識 臺 灣 教 育 文 化 現 代 化 的 歷 程, 發 展 批 判 思 考 價 值 判 斷 及 解 決 問 題 的 能 力 48. 瞭 解 日 治 時 期 風 俗 習 慣 思 想 觀 念 及 社 會 生 活 的 變 遷 49. 瞭 解 日 本 統 治 時 期 外 來 文 化 與 臺 灣 社 會 文 化 之 多 元 交 互 關 係, 及 臺 灣 社 會 現 代 化 的 進 一 步 發 展 50. 認 識 臺 灣 近 代 民 族 運 動 的 歷 程 和 影 響 5. 瞭 解 二 二 八 事 件 在 臺 灣 歷 史 上 的 重 要 性 52. 探 討 不 同 文 化 接 觸 時, 雙 方 應 採 包 容 的 態 度 53. 說 明 臺 灣 在 威 權 體 制 時 期 面 臨 的 外 交 困 境 54. 探 討 臺 灣 與 中 國 兩 岸 間 的 關 係 55. 說 明 威 權 體 制 的 意 義 及 其 對 民 主 自 由 的 阻 礙 56. 探 討 戰 後 初 期 經 濟 發 展 的 困 境 57. 瞭 解 臺 灣 經 濟 起 飛 的 主 因 58. 瞭 解 民 國 六 十 年 代 以 後, 經 濟 發 展 面 臨 的 問 題 59. 瞭 解 戰 後 至 六 十 年 代 初 期, 本 土 文 化 發 展 受 限 的 情 形, 及 六 十 年 代 起, 本 土 文 化 開 始 發 展 的 情 形 60. 探 討 戰 後 初 期, 臺 灣 社 會 受 到 來 自 日 本 中 國 大 陸 各 省 及 美 國 文 化 的 各 種 影 響 6. 瞭 解 民 國 五 十 年 代 起, 工 業 化 與 都 巿 化 現 象 的 出 現 人 口 素 質 的 提 升 與 社 會 生 活 的 變 遷 62. 瞭 解 解 嚴 是 臺 灣 民 主 發 展 的 重 要 里 程 碑 63. 探 討 解 嚴 後 的 重 要 政 治 發 展 對 外 關 係, 及 臺 海 兩 岸 關 係 演 變 64. 探 討 七 十 年 代 起 自 由 化 與 國 際 化 的 貿 易 策 略 65. 瞭 解 參 與 國 際 經 濟 組 織 的 意 義, 經 濟 不 景 氣 對 我 國 的 衝 擊 66. 探 討 解 嚴 後, 政 治 社 會 教 育 文 化 等 各 方 面 的 多 元 發 展 67. 認 識 人 生 的 各 個 階 段 68. 瞭 解 個 人 的 角 色 與 社 會 認 同 69. 清 楚 個 人 與 群 體 ( 團 體 ) 的 關 係 70. 瞭 解 社 會 互 動 意 義 及 其 類 型 ( 合 作 交 換 競 爭 衝 突 ) 內 涵 7. 明 白 社 會 規 範 的 內 涵 及 其 種 類 ( 風 俗 習 慣 倫 理 道 德 宗 教 信 仰 法 律 ) 的 內 容 72. 瞭 解 社 會 互 動 的 基 本 素 養 ( 尊 重 他 人 與 理 性 溝 通 重 視 公 德 與 維 護 公 益 遵 守 法 律 與 捍 衛 正 義 積 極 參 與 公 共 事 務 ) 及 其 重 要 原 則 73. 瞭 解 團 體 的 定 義 組 成 及 其 功 能 74. 瞭 解 結 社 自 由 的 重 要 性 及 其 法 令 限 制 75. 瞭 解 我 國 人 民 團 體 發 展 法 源 及 其 三 種 類 型 76. 瞭 解 志 願 團 體 的 意 義 與 重 要 性, 知 道 國 中 生 參 與 團 體 事 務 方 式 77. 瞭 解 社 會 變 遷 的 定 義 及 其 內 涵 的 三 個 面 向 ( 器 物 生 活 的 變 遷 社 會 制 度 的 變 遷 價 值 觀 念 的 變 遷 ) 78. 瞭 解 到 社 會 變 遷 造 成 的 衝 擊 及 負 面 影 響 79. 瞭 解 社 會 快 速 變 遷 下 所 帶 來 的 社 會 問 題 80. 瞭 解 面 對 社 會 變 遷 衝 擊 下 的 因 應 之 道, 包 含 政 府 應 有 的 作 為 民 間 團 體 的 參 與 及 個 人 的 努 力 8. 認 識 社 會 正 義 ( 平 等 ) 的 追 求 與 弱 勢 的 照 顧 82. 瞭 解 社 會 福 利 的 發 展 83. 瞭 解 社 會 福 利 政 策 的 法 源 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 35

136 二 84. 認 識 我 國 所 實 行 的 六 項 社 會 福 利 措 施 85. 瞭 解 民 間 團 體 協 助 及 社 會 大 眾 參 與 的 內 涵 86. 瞭 解 文 化 的 意 義 及 其 內 涵 87. 認 識 文 化 主 要 的 四 種 特 徵 ( 普 遍 性 累 積 性 制 約 性 差 異 性 ) 88. 體 認 各 文 化 間 應 相 互 尊 重 包 容 關 懷 89. 尊 重 各 族 群 獨 特 的 文 化 觀 念 歷 史 經 驗 三 學 期 課 程 內 容 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 教 師 手 冊. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 2. 教 學 附 冊. 紙 筆 測 驗 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 主 題 一 彩 繪 3. 圖 卡 2. 設 計 情 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 臺 灣 風 情 4. 掛 圖 境, 分 組 討 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 錄 影 帶 論 5. 臺 灣 的 人 口 問 題 6.CD 三 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 臺 灣 的 人 口 問 題 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 36

137 四 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 臺 灣 的 人 口 問 題. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 37

138 五 六 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 38

139 七 八 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 單 元 -2 複 習 評 量 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 單 元 -2 複 習 評 量 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 ( 第 一 次 段 考 ) 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 ( 第 一 次 段 考 ) 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體. 工 業 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 3. 服 務 業 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 展. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 39

140 九 十 單 元 -2 複 習 評 量 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 ( 第 一 次 段 考 ) 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 工 業 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 3. 服 務 業 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 展. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 工 業 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 3. 服 務 業 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 展 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 40

141 十 一 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 紙 筆 測 驗 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 4

142 十 二 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 紙 筆 測 驗 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告 十 三 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 42

143 十 四 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 單 元 3-4 複 習 評 量 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 單 元 3-4 複 習 評 量 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 ( 第 二 次 段 考 ) 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 ( 第 二 次 段 考 ) 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 43

144 十 五 十 六 單 元 3-4 複 習 評 量 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 ( 第 二 次 段 考 ) 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論. 紙 筆 測 驗 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 44

145 十 七 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 45

146 十 八 十 九 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 主 題 三 社 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 會 團 體 與 社 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 會 生 活 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 主 題 三 社 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 會 團 體 與 社 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 會 生 活 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 46

147 二 十 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 主 題 三 社 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 會 團 體 與 社 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 會 生 活. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 紙 筆 測 驗 複 習 評 量 第 三 次 段 考 複 習 評 量 2 紙 筆 測 驗 結 業 式 複 習 評 量 紙 筆 測 驗 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 社 會 領 域 科 目 課 程 計 畫 設 計 者 : 社 會 稱 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 一 ) 節, 含 歷 史 地 理 公 民 三 科, 本 學 期 共 (60) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 說 明 影 響 一 地 人 口 數 量 變 化 的 因 素 2. 說 明 人 口 組 成 特 徵 3. 說 明 人 口 金 字 塔 的 意 義 4. 說 明 臺 灣 人 口 數 量 在 時 間 尺 度 的 變 動 5. 說 明 臺 灣 人 口 組 成 的 特 色 6. 說 明 臺 灣 人 口 密 度 與 空 間 分 佈 的 差 異 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 47

148 7. 說 明 臺 灣 人 口 移 動 的 過 程 與 原 因 8. 說 明 臺 灣 人 口 特 色 與 問 題, 並 思 考 解 決 之 道 9. 說 明 三 種 產 業 類 別 的 定 義 與 彼 此 的 關 聯 性 0. 說 明 臺 灣 三 級 產 業 就 業 人 口 比 例 變 遷. 說 明 第 一 級 產 業 的 活 動 類 型 2. 說 明 臺 灣 第 一 級 產 業 發 展 的 條 件 及 其 分 布 特 色 3. 說 明 臺 灣 第 一 級 產 業 在 競 爭 與 產 業 消 長 所 面 對 的 問 題 及 其 前 景 4. 說 明 工 業 三 種 類 型 5. 說 明 影 響 工 業 生 產 的 區 位 因 素 6. 說 明 臺 灣 工 業 發 展 的 歷 程 7. 說 明 臺 灣 工 業 分 布 的 概 況 8. 說 明 臺 灣 商 業 活 動 的 型 態 9. 說 明 臺 灣 國 際 貿 易 與 觀 光 業 的 內 涵 20. 說 明 臺 灣 在 國 際 貿 易 上 的 概 況 與 重 要 性 2. 說 明 臺 灣 發 展 觀 光 產 業 的 條 件 與 概 況 22. 說 明 交 通 的 基 本 定 義 與 分 類 23. 說 明 交 通 網 絡 的 涵 義 24. 說 明 臺 灣 有 型 運 輸 網 路 的 演 進 與 發 展 現 況 25. 說 明 臺 灣 在 通 訊 網 路 的 發 展 現 況 與 重 要 性 26. 說 明 聚 落 的 意 義 及 其 形 成 27. 說 明 聚 落 的 兩 種 類 型 28. 說 明 臺 灣 的 聚 落 發 展 歷 程 29. 說 明 臺 灣 的 都 市 化 現 象 30. 說 明 臺 灣 的 城 鄉 分 布 與 發 展 差 異 的 程 度 及 空 間 分 布 現 象 3. 提 出 有 助 於 城 鄉 均 衡 發 展 的 解 決 之 道 32. 說 明 區 域 劃 分 與 國 體 規 劃 的 意 涵 33. 了 解 臺 灣 依 地 域 特 色 為 區 分 的 多 元 文 化 現 象 34. 說 明 臺 灣 北 中 南 東 四 大 區 域 的 特 色 及 其 現 況 35. 說 明 金 馬 地 區 產 業 發 展 與 戰 地 政 務 的 關 係 及 其 現 況 36. 說 明 臺 灣 區 域 發 展 差 異 擴 大 的 三 個 面 向 及 其 現 況 37. 說 明 臺 灣 各 區 域 發 展 差 距 的 解 決 方 案 及 其 內 涵 38. 藉 由 甲 午 戰 爭 與 馬 關 條 約, 瞭 解 中 國 和 臺 灣 命 運 的 轉 折 39. 體 會 清 廷 割 臺 時 臺 灣 人 民 的 心 情, 以 及 為 了 保 全 臺 灣 而 成 立 臺 灣 民 主 國 的 努 力 40. 說 明 日 本 在 臺 灣 實 行 總 督 專 制 體 制, 不 同 於 其 國 內 的 統 治 體 制, 以 瞭 解 殖 民 地 化 的 概 念, 發 展 批 判 思 考 和 價 值 判 斷 的 能 力 4. 分 析 日 本 治 臺 政 策 演 變 及 變 動 的 原 因, 藉 以 培 養 解 決 問 題 能 力 42. 瞭 解 總 督 府 進 行 多 項 基 礎 建 設 的 內 容 及 重 要 性 43. 說 明 總 督 府 推 動 農 業 臺 灣 工 業 日 本 政 策 所 採 取 的 措 施, 以 及 對 日 後 臺 灣 經 濟 發 展 的 重 要 性 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 48

149 44. 說 明 日 治 晚 期 因 應 戰 爭 需 要, 而 推 動 工 業 化, 改 變 經 濟 體 制 的 種 種 措 施 45. 藉 由 總 督 府 經 濟 政 策 的 演 變, 突 顯 日 本 基 於 殖 民 母 國 立 場 對 經 營 臺 灣 的 功 利 性 46. 瞭 解 總 督 府 推 展 殖 民 教 育 的 目 的 措 施 影 響 及 侷 限 47. 藉 由 認 識 臺 灣 教 育 文 化 現 代 化 的 歷 程, 發 展 批 判 思 考 價 值 判 斷 及 解 決 問 題 的 能 力 48. 瞭 解 日 治 時 期 風 俗 習 慣 思 想 觀 念 及 社 會 生 活 的 變 遷 49. 瞭 解 日 本 統 治 時 期 外 來 文 化 與 臺 灣 社 會 文 化 之 多 元 交 互 關 係, 及 臺 灣 社 會 現 代 化 的 進 一 步 發 展 50. 認 識 臺 灣 近 代 民 族 運 動 的 歷 程 和 影 響 5. 瞭 解 二 二 八 事 件 在 臺 灣 歷 史 上 的 重 要 性 52. 探 討 不 同 文 化 接 觸 時, 雙 方 應 採 包 容 的 態 度 53. 說 明 臺 灣 在 威 權 體 制 時 期 面 臨 的 外 交 困 境 54. 探 討 臺 灣 與 中 國 兩 岸 間 的 關 係 55. 說 明 威 權 體 制 的 意 義 及 其 對 民 主 自 由 的 阻 礙 56. 探 討 戰 後 初 期 經 濟 發 展 的 困 境 57. 瞭 解 臺 灣 經 濟 起 飛 的 主 因 58. 瞭 解 民 國 六 十 年 代 以 後, 經 濟 發 展 面 臨 的 問 題 59. 瞭 解 戰 後 至 六 十 年 代 初 期, 本 土 文 化 發 展 受 限 的 情 形, 及 六 十 年 代 起, 本 土 文 化 開 始 發 展 的 情 形 60. 探 討 戰 後 初 期, 臺 灣 社 會 受 到 來 自 日 本 中 國 大 陸 各 省 及 美 國 文 化 的 各 種 影 響 6. 瞭 解 民 國 五 十 年 代 起, 工 業 化 與 都 巿 化 現 象 的 出 現 人 口 素 質 的 提 升 與 社 會 生 活 的 變 遷 62. 瞭 解 解 嚴 是 臺 灣 民 主 發 展 的 重 要 里 程 碑 63. 探 討 解 嚴 後 的 重 要 政 治 發 展 對 外 關 係, 及 臺 海 兩 岸 關 係 演 變 64. 探 討 七 十 年 代 起 自 由 化 與 國 際 化 的 貿 易 策 略 65. 瞭 解 參 與 國 際 經 濟 組 織 的 意 義, 經 濟 不 景 氣 對 我 國 的 衝 擊 66. 探 討 解 嚴 後, 政 治 社 會 教 育 文 化 等 各 方 面 的 多 元 發 展 67. 認 識 人 生 的 各 個 階 段 68. 瞭 解 個 人 的 角 色 與 社 會 認 同 69. 清 楚 個 人 與 群 體 ( 團 體 ) 的 關 係 70. 瞭 解 社 會 互 動 意 義 及 其 類 型 ( 合 作 交 換 競 爭 衝 突 ) 內 涵 7. 明 白 社 會 規 範 的 內 涵 及 其 種 類 ( 風 俗 習 慣 倫 理 道 德 宗 教 信 仰 法 律 ) 的 內 容 72. 瞭 解 社 會 互 動 的 基 本 素 養 ( 尊 重 他 人 與 理 性 溝 通 重 視 公 德 與 維 護 公 益 遵 守 法 律 與 捍 衛 正 義 積 極 參 與 公 共 事 務 ) 及 其 重 要 原 則 73. 瞭 解 團 體 的 定 義 組 成 及 其 功 能 74. 瞭 解 結 社 自 由 的 重 要 性 及 其 法 令 限 制 75. 瞭 解 我 國 人 民 團 體 發 展 法 源 及 其 三 種 類 型 76. 瞭 解 志 願 團 體 的 意 義 與 重 要 性, 知 道 國 中 生 參 與 團 體 事 務 方 式 77. 瞭 解 社 會 變 遷 的 定 義 及 其 內 涵 的 三 個 面 向 ( 器 物 生 活 的 變 遷 社 會 制 度 的 變 遷 價 值 觀 念 的 變 遷 ) 78. 瞭 解 到 社 會 變 遷 造 成 的 衝 擊 及 負 面 影 響 79. 瞭 解 社 會 快 速 變 遷 下 所 帶 來 的 社 會 問 題 80. 瞭 解 面 對 社 會 變 遷 衝 擊 下 的 因 應 之 道, 包 含 政 府 應 有 的 作 為 民 間 團 體 的 參 與 及 個 人 的 努 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 49

150 8. 認 識 社 會 正 義 ( 平 等 ) 的 追 求 與 弱 勢 的 照 顧 82. 瞭 解 社 會 福 利 的 發 展 83. 瞭 解 社 會 福 利 政 策 的 法 源 84. 認 識 我 國 所 實 行 的 六 項 社 會 福 利 措 施 85. 瞭 解 民 間 團 體 協 助 及 社 會 大 眾 參 與 的 內 涵 86. 瞭 解 文 化 的 意 義 及 其 內 涵 87. 認 識 文 化 主 要 的 四 種 特 徵 ( 普 遍 性 累 積 性 制 約 性 差 異 性 ) 88. 體 認 各 文 化 間 應 相 互 尊 重 包 容 關 懷 89. 尊 重 各 族 群 獨 特 的 文 化 觀 念 歷 史 經 驗 三 學 期 課 程 內 容 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 教 師 手 冊. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 主 題 一 2. 教 學 附 冊. 紙 筆 測 驗 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 彩 繪 臺 3. 圖 卡 2. 設 計 情 二 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 灣 風 情 4. 掛 圖 境, 分 組 討 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 錄 影 帶 論 5. 臺 灣 的 人 口 問 題 6.CD 三 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 50. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 臺 灣 的 人 口 問 題 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論

151 四 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-5 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 某 一 團 體, 其 成 員 身 分 與 地 位 之 流 動 性 對 於 該 團 體 發 展 所 造 成 的 影 響 分 析 個 體 所 扮 演 的 角 色, 會 受 到 人 格 特 質 社 會 制 度 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 等 影 響 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 瞭 解 在 人 類 成 長 的 歷 程 中, 社 會 如 何 賦 予 各 種 人 不 同 的 角 色 與 機 會 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會. 臺 灣 的 人 口 數 量 與 分 布 2. 臺 灣 的 人 口 成 長 3. 臺 灣 的 人 口 遷 移 4. 臺 灣 的 人 口 組 成 5. 臺 灣 的 人 口 問 題. 乙 未 割 臺 與 臺 灣 民 主 國 2. 武 裝 抗 日 活 動 3. 殖 民 統 治 體 制 的 建 立 4. 統 治 政 策 的 演 變. 社 會 中 的 角 色 扮 演 2. 參 與 社 會 生 活 的 途 徑 3. 開 放 的 社 會 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論. 紙 筆 測 驗 2. 設 計 情 境, 分 組 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 5

152 五 六 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 52

153 七 八 -3-3 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 示 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -3- 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 身 學 習 理 念 單 元 -2 複 習 評 量 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 單 元 -2 複 習 評 量 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 臺 灣 產 業 活 動 的 結 構 2. 臺 灣 的 第 一 級 產 業 3. 全 球 化 下 的 臺 灣 農 業. 基 礎 建 設 的 展 開 2. 經 濟 的 發 展 3. 教 育 的 推 展. 團 體 的 組 成 與 功 能 2. 結 社 自 由 與 其 限 制 3. 我 國 人 民 團 體 的 發 展 與 類 型 4. 參 與 志 願 團 體 ( 第 一. 工 業 次 段 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 考 ) 3. 服 務 業 主 題 一 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 彩 繪 臺 展 灣 風 情 ( 第 一 次 段 考 ) 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 評 量 練 習 測 驗. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 2. 問 題 討 論 與 發 表. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 53

154 九 十 單 元 -2 複 習 評 量 ( 第 一 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 次 段 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 考 ) 斷 提 出 理 由 主 題 三 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 社 會 團 估 與 取 捨 體 與 社 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 會 生 活 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 工 業 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 3. 服 務 業 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 展. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 工 業 2. 臺 灣 工 業 發 展 的 特 色 3. 服 務 業 4. 全 球 化 的 臺 灣 服 務 業 發 展 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 54

155 十 一 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 分 析 資 源 分 配 如 何 受 到 權 力 結 構 的 影 響 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 在 面 對 個 體 與 個 體 個 體 與 群 體 之 間 產 生 合 作 或 競 爭 的 情 境 時, 能 進 行 負 責 任 的 評 估 與 取 捨 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 社 會 風 氣 的 轉 變 2. 臺 人 的 政 治 與 社 會 運 動. 社 會 互 動 的 類 型 2. 社 會 規 範 的 種 類 3. 現 代 公 民 的 基 本 素 養. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 紙 筆 測 驗 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 55

156 十 二 十 三 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-8 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-6 分 析 交 通 網 與 水 陸 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適. 交 通 的 類 型 2. 臺 灣 的 運 輸 3. 臺 灣 的 通 訊 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 紙 筆 測 驗 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 56

157 十 四 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 瞭 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 例 指 出 在 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 乏 內 外 在 的 挑 戰, 而 影 響 社 會 或 個 人 發 展 在 面 對 爭 議 性 問 題 時, 能 從 多 元 的 觀 點 與 他 人 進 行 理 性 辯 論, 並 為 自 己 的 選 擇 與 判 斷 提 出 理 由 分 析 人 際 群 己 群 體 相 處 可 能 產 生 的 衝 突 及 解 決 策 略, 並 能 運 用 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 原 則 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 單 元 3-4 複 習 評 量 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 單 元 3-4 複 習 評 量 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 ( 第 二 次 段 考 ) 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 ( 第 二 次 段 考 ) 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 二 二 八 事 件 2. 戒 嚴 體 制 的 建 立 3. 政 治 民 主 化. 社 會 變 遷 的 意 涵 2. 社 會 變 遷 的 衝 擊 3. 現 代 的 社 會 問 題 4. 社 會 變 遷 的 調 適. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 讓 學 生 分 組 蒐 集 資 料, 分 別 上 臺 報 告. 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 57

158 十 五 ( 第 二 單 元 3-4 複 習 評 量 次 段 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 考 ) 追 求 幸 福 的 機 會 主 題 三 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 社 會 團 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 體 與 社 會 生 活 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論. 紙 筆 測 驗 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 58

159 十 六 十 七 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-6 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 -3-7 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 影 響 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 影 響 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情. 聚 落 的 形 成 和 類 型 2. 都 市 化 與 都 市 化 程 度 3. 臺 灣 的 聚 落 發 展 4. 臺 灣 的 城 鄉 發 展 差 異. 政 府 遷 臺 至 民 國 五 十 年 代 2. 民 國 六 十 年 代 至 解 嚴 前 夕 3. 解 嚴 後 至 今. 社 會 福 利 的 發 展 2. 我 國 的 社 會 福 利 政 策 3. 民 間 力 量 的 加 入. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD 分 組 資 料 蒐 集 與 討 論. 紙 筆 測 驗 蒐 集 新 聞 剪 報 並 加 以 分 析 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 59

160 十 八 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷 2 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習. 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 60

161 十 九 二 十 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 -3-4 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-9 探 討 臺 灣 四 周 海 域 的 特 色, 分 析 海 洋 與 居 民 生 活 的 關 係 2-3- 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 2-4- 認 識 臺 灣 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 瞭 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理, 及 其 變 遷 的 原 因 6-4- 以 我 國 為 例, 瞭 解 權 力 和 政 治 經 濟 文 化 社 會 型 態 等 如 何 相 互 影 響 探 討 民 主 政 府 的 正 當 性 與 合 法 性 7-4- 分 析 個 人 如 何 透 過 參 與 各 行 各 業 與 他 人 分 工 合 作, 進 而 產 生 整 體 的 經 濟 功 能 探 討 國 際 貿 易 與 國 家 經 濟 發 展 之 關 係 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 舉 例 指 出 人 類 之 異 質 性 組 合, 可 產 生 同 質 性 組 合 所 不 具 備 的 功 能 及 衍 生 的 問 題 說 明 多 元 社 會 與 單 一 社 會, 在 應 付 不 同 的 外 在 與 內 在 環 境 變 遷 時 的 優 勢 與 劣 勢 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活 主 題 一 彩 繪 臺 灣 風 情 主 題 二 臺 灣 新 面 貌 主 題 三 社 會 團 體 與 社 會 生 活. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化. 區 域 劃 分 與 國 土 規 劃 2. 臺 灣 的 區 域 特 色 3. 臺 灣 的 區 域 發 展 差 異 4. 臺 灣 的 國 土 規 劃. 經 濟 的 發 展 2. 社 會 與 文 化 的 變 遷. 文 化 的 意 涵 2. 文 化 的 特 徵 3. 尊 重 並 欣 賞 不 同 的 文 化 4. 臺 灣 社 會 的 多 元 文 化 2. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 教 師 手 冊 2. 教 學 附 冊 3. 圖 卡 4. 掛 圖 5. 錄 影 帶 6.CD. 紙 筆 測 驗 利 用 地 圖, 觀 察 獨 特 的 地 理 現 象, 作 為 評 量 練 習. 紙 筆 測 驗. 紙 筆 測 驗 複 習 評 量 第 三 次 段 考 紙 筆 測 驗 結 業 式 複 習 評 量 2 紙 筆 測 驗 複 習 評 量 紙 筆 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 6

162 ( ) 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 社 會 領 域 社 會 課 程 計 畫 設 計 者 : 社 會 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 一 ) 節, 含 歷 史 地 理 公 民 三 科, 本 學 期 共 (60) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 認 識 非 洲 大 洋 洲 與 兩 極 的 自 然 環 境, 以 及 居 民 的 產 業 活 動 2. 了 解 各 區 域 透 過 貿 易 互 通 有 無, 彼 此 既 競 爭 又 合 作 的 關 係 3. 探 討 民 主 政 治 民 族 主 義 新 帝 國 主 義 的 興 起 與 轉 變 4. 分 析 從 第 一 次 世 界 大 戰 至 現 代 的 國 際 社 會 變 遷 5. 了 解 全 球 化 及 其 為 日 常 生 活 所 帶 來 的 影 響 6. 從 資 訊 交 流 認 識 各 地 文 化 的 異 同, 並 熟 知 世 界 公 民 的 角 色 三 學 期 課 程 內 容 : 起 訖 週 次 對 應 能 力 指 標 主 題 教 學 活 動 重 點 節 數 教 學 資 源 評 量 方 式 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善. 掛 圖. 自 我 評 量 的 方 法 2. 紙 筆 測 驗 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 3. 實 作 評 量 活 型 態 4. 同 儕 互 評 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 3 二 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 62 第 一 單 元 世 界 地 理 三 一 自 然 環 境. 非 洲 的 相 對 位 置 2. 非 洲 地 形 主 體 與 重 要 地 形 區 3. 非 洲 人 口 集 中 的 精 華 區 主 要 在 沿 岸 平 原 4. 非 洲 早 期 發 展 緩 慢 之 因 5. 非 洲 氣 候 分 布 的 特 徵 6. 各 種 氣 候 類 型 的 分 布 地 區 與 特 徵 二 人 文 特 色. 非 洲 產 業 的 轉 變 2. 傳 統 產 業 分 布 的 地 區 與 特 徵 3. 非 洲 能 發 展 灌 溉 農 業 的 條 件 4. 亞 斯 文 高 壩 興 建 所 帶 來 的 利 與 弊 5. 非 洲 發 展 殖 民 地 式 經 濟 的 背 景 6. 非 洲 熱 帶 栽 培 業 分 布 的 地 區 與 重 要 的 出 口 作 物 7. 非 洲 的 礦 產 觀 光 資 源 8. 單 一 經 濟 型 態 帶 來 的 問 題 9. 南 部 非 洲 與 北 部 非 洲 的 文 化 差 異. 非 洲 的 衝 突 問 題 2. 人 口 眾 多 帶 來 的 問 題

163 二 二 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 8-4- 分 析 科 學 技 術 的 發 明 與 人 類 價 值 信 仰 態 度 如 何 交 互 影 響 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 評 估 科 技 的 研 究 和 運 用, 不 受 專 業 倫 理 道 德 或 法 律 規 範 的 可 能 結 果 對 科 技 運 用 所 產 生 的 問 題, 提 出 促 進 立 法 與 監 督 執 法 的 策 略 和 行 動 評 估 因 新 科 技 出 現 而 訂 定 的 有 關 處 理 社 會 變 遷 的 政 策 或 法 令 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 第 二 單 發 元 展 歷 近 程 代 世 界 的 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 一 拉 丁 美 洲 的 獨 立 運 動. 拉 丁 美 洲 獨 立 運 動 的 背 景 2. 玻 利 瓦 等 人 的 領 導 3. 門 羅 宣 言 二 德 意 志 的 建 國 運 動. 奧 國 的 阻 礙 2. 關 稅 同 盟 的 基 礎 3.) 鐵 血 宰 相 俾 斯 麥 4. 普 法 戰 爭 後, 完 成 統 一 一 資 訊 科 技 與 資 訊 倫 理. 資 訊 科 技 是 指 透 過 電 腦 網 路 和 電 信 傳 輸 等 資 訊 系 統, 快 速 處 理 資 訊 的 技 術 2. 資 訊 科 技 促 進 人 際 溝 通 教 育 學 習 和 文 化 交 流 3. 資 訊 科 技 的 發 展 衍 生 出 若 干 權 利 的 衝 突 4. 資 訊 相 關 倫 理 與 法 律 規 範 的 建 立 二 傳 播 媒 體 的 功 能 與 運 用. 傳 播 媒 體 的 功 能 : 提 供 訊 息 教 育 文 化 休 閒 娛 樂 監 督 政 府 2. 傳 播 媒 體 是 傳 遞 訊 息 的 工 具, 本 身 沒 有 好 壞 優 劣 之 分, 全 憑 如 何 使 用 3. 人 民 享 有 媒 體 接 近 使 用 權, 藉 由 傳 播 媒 體 表 達 自 己 的 意 見 4. 使 用 媒 體 時 仍 應 遵 守 社 會 規 範, 不 能 侵 害 到 他 人 權 利. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 63

164 ( ) 三 三 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 界 二 的 單 發 元 展 歷 近 程 代 世 一 自 然 環 境. 非 洲 的 相 對 位 置 2. 非 洲 地 形 主 體 與 重 要 地 形 區 3. 非 洲 人 口 集 中 的 精 華 區 主 要 在 沿 岸 平 原 4. 非 洲 早 期 發 展 緩 慢 之 因 5. 非 洲 氣 候 分 布 的 特 徵 6. 各 種 氣 候 類 型 的 分 布 地 區 與 特 徵 二 人 文 特 色. 非 洲 產 業 的 轉 變 2. 傳 統 產 業 分 布 的 地 區 與 特 徵 3. 非 洲 能 發 展 灌 溉 農 業 的 條 件 4. 亞 斯 文 高 壩 興 建 所 帶 來 的 利 與 弊 5. 非 洲 發 展 殖 民 地 式 經 濟 的 背 景 6. 非 洲 熱 帶 栽 培 業 分 布 的 地 區 與 重 要 的 出 口 作 物 7. 非 洲 的 礦 產 觀 光 資 源 8. 單 一 經 濟 型 態 帶 來 的 問 題 9. 南 部 非 洲 與 北 部 非 洲 的 文 化 差 異. 非 洲 的 衝 突 問 題 2. 人 口 眾 多 帶 來 的 問 題 一. 義 大 利 的 建 國 運 動. 奧 國 的 阻 礙 2. 義 大 利 統 一 三 傑 : 馬 志 尼 加 里 波 底 加 富 爾 3. 精 神 領 袖 : 伊 曼 紐 二 世 4. 普 法 戰 爭 收 復 羅 馬, 完 成 統 一 二 巴 爾 幹 半 島 的 建 國 運 動.) 領 土 紛 爭 列 強 勢 力 與 民 族 宗 教 糾 葛 2. 巴 爾 幹 半 島 成 為 歐 洲 火 藥 庫 背 景 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 64

165 ( ) 三 四 8-4- 分 析 科 學 技 術 的 發 明 與 人 類 價 值 信 仰 態 度 如 何 交 互 影 響 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 評 估 科 技 的 研 究 和 運 用, 不 受 專 業 倫 理 道 德 或 法 律 規 範 的 可 能 結 果 對 科 技 運 用 所 產 生 的 問 題, 提 出 促 進 立 法 與 監 督 執 法 的 策 略 和 行 動 評 估 因 新 科 技 出 現 而 訂 定 的 有 關 處 理 社 會 變 遷 的 政 策 或 法 令 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 第 一 單 元 世 界 地 理 三 三 生 物 科 技 與 生 命 倫 理. 生 物 科 技 促 進 人 類 在 醫 學 環 境 和 農 業 的 發 展 2. 生 物 科 技 對 生 態 環 境 以 及 人 類 健 康 造 成 衝 擊 3. 生 物 科 技 相 關 倫 理 問 題 與 法 律 規 範 的 建 立 一 自 然 環 境. 非 洲 的 相 對 位 置 2. 非 洲 地 形 主 體 與 重 要 地 形 區 3. 非 洲 人 口 集 中 的 精 華 區 主 要 在 沿 岸 平 原 4. 非 洲 早 期 發 展 緩 慢 之 因 5. 非 洲 氣 候 分 布 的 特 徵 6. 各 種 氣 候 類 型 的 分 布 地 區 與 特 徵 二 人 文 特 色. 非 洲 產 業 的 轉 變 2. 傳 統 產 業 分 布 的 地 區 與 特 徵 3. 非 洲 能 發 展 灌 溉 農 業 的 條 件 4. 亞 斯 文 高 壩 興 建 所 帶 來 的 利 與 弊 5. 非 洲 發 展 殖 民 地 式 經 濟 的 背 景 6. 非 洲 熱 帶 栽 培 業 分 布 的 地 區 與 重 要 的 出 口 作 物 7. 非 洲 的 礦 產 觀 光 資 源 8. 單 一 經 濟 型 態 帶 來 的 問 題 9. 南 部 非 洲 與 北 部 非 洲 的 文 化 差 異. 非 洲 的 衝 突 問 題 2. 人 口 眾 多 帶 來 的 問 題 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 65

166 四 四 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 8-4- 分 析 科 學 技 術 的 發 明 與 人 類 價 值 信 仰 態 度 如 何 交 互 影 響 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 評 估 科 技 的 研 究 和 運 用, 不 受 專 業 倫 理 道 德 或 法 律 規 範 的 可 能 結 果 對 科 技 運 用 所 產 生 的 問 題, 提 出 促 進 立 法 與 監 督 執 法 的 策 略 和 行 動 評 估 因 新 科 技 出 現 而 訂 定 的 有 關 處 理 社 會 變 遷 的 政 策 或 法 令 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 第 二 單 元 近 代 世 界 的 發 展 歷 程 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 一 日 本 的 明 治 維 新 運 動. 日 本 的 幕 府 時 代 2. 十 六 至 十 九 世 紀 外 國 在 日 本 的 勢 力 發 展 3. 日 本 鎖 國 時 代 的 開 始 與 結 束 4. 尊 王 攘 夷 大 政 奉 還 的 經 過 5. 明 治 維 新 的 推 動 與 成 果 二 十 九 世 紀 的 文 藝 發 展. 浪 漫 主 義 : () 影 響 當 代 民 族 統 一 與 獨 立 運 動 (2) 以 德 國 作 者 歌 德 音 樂 家 貝 多 芬 英 國 詩 人 拜 倫 畫 家 哥 雅 為 代 表 2. 寫 實 主 義 : () 呈 現 社 會 現 實 面, 實 反 應 社 會 現 象 (2) 以 英 國 作 家 狄 更 斯 畫 家 米 勒 為 代 表 3. 印 象 派 : () 著 重 以 視 覺 捕 捉 光 線 與 色 彩 變 化 的 律 動 (2) 以 莫 內 梵 谷 等 人 最 為 著 名 四 智 慧 財 產 的 保 障 與 分 享. 智 慧 財 產 是 指 發 明 與 創 作 人 運 用 智 慧 所 創 造 並 藉 此 獲 得 利 益 之 成 果 2. 我 國 保 障 智 慧 財 產 的 相 關 法 律 3. 過 度 保 護 創 作 者 的 做 法, 也 將 造 成 知 識 無 法 流 通 或 自 由 共 享, 反 而 可 能 阻 礙 社 會 進 步. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 66

167 ( ) 五 五 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 二 單 發 元 展 歷 近 程 代 世 界 的 一 大 洋 洲 太 平 洋 島 群. 三 大 島 群 分 布 的 位 置 2. 三 大 島 群 的 島 嶼 類 型 3. 三 大 島 群 的 觀 光 資 源 4. 全 球 暖 化 對 三 大 島 群 帶 來 的 影 響 二 大 洋 洲 澳 大 利 亞. 澳 洲 位 置 孤 立 性 帶 來 的 影 響 2. 澳 洲 的 氣 候 類 型 3. 澳 洲 的 產 業 特 色 4. 脫 歐 入 亞 的 原 因 三 大 洋 洲 紐 西 蘭. 紐 西 蘭 的 地 形 特 色 2. 紐 西 蘭 主 要 為 溫 帶 海 洋 性 氣 候 3. 紐 西 蘭 的 多 元 文 化 4. 紐 西 蘭 發 展 農 牧 業 的 優 勢 四 兩 極 地 區. 兩 極 地 區 的 範 圍 2. 北 極 地 區 居 民 的 生 活 型 態 3. 全 球 暖 化 對 北 極 地 區 的 影 響 4. 南 極 地 區 的 氣 候 特 徵 5. 南 極 地 區 主 要 作 為 科 學 研 究 一 新 帝 國 主 義 的 擴 張. 舊 新 帝 國 主 義 的 比 較 2. 新 帝 國 主 義 的 形 成 背 景 3. 新 帝 國 主 義 在 非 洲 拉 丁 美 洲 與 亞 洲 的 擴 張 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 67

168 ( ) 五 六 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 語 言 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 說 明 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 廣 泛 深 入 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 舉 出 全 球 面 臨 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 保 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 經 貿 與 科 技 研 究 等 ), 分 析 其 因 果 並 建 構 問 題 解 決 方 案 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 第 一 單 元 世 界 地 理 三 一 全 球 化 的 影 響. 全 球 化 是 指 商 品 資 訊 科 技 文 化 等 方 面 跨 國 界 的 流 通 連 結 與 整 合 2. 經 濟 面 : () 跨 國 的 經 濟 合 作 與 互 動 帶 動 全 球 化 的 發 展 (2) 金 融 體 系 的 整 合 也 提 高 了 各 國 彼 此 影 響 的 風 險 3. 文 化 面 : () 強 勢 文 化 主 導 其 他 地 區 文 化 的 發 展, 使 該 地 區 原 有 的 傳 統 文 化 發 生 衰 退 沒 落 的 現 象 (2) 許 多 國 家 開 始 從 事 本 地 文 化 的 保 存 與 推 廣 工 作, 致 力 於 文 化 產 業 發 展 (3) 我 們 應 該 秉 持 多 元 文 化 的 理 念, 尊 重 並 包 容 其 他 文 化, 肯 定 不 同 文 化 的 獨 特 價 值 一 大 洋 洲 太 平 洋 島 群. 三 大 島 群 分 布 的 位 置 2. 三 大 島 群 的 島 嶼 類 型 3. 三 大 島 群 的 觀 光 資 源 4. 全 球 暖 化 對 三 大 島 群 帶 來 的 影 響 二 大 洋 洲 澳 大 利 亞. 澳 洲 位 置 孤 立 性 帶 來 的 影 響 2. 澳 洲 的 氣 候 類 型 3. 澳 洲 的 產 業 特 色 4. 脫 歐 入 亞 的 原 因 三 大 洋 洲 紐 西 蘭. 紐 西 蘭 的 地 形 特 色 2. 紐 西 蘭 主 要 為 溫 帶 海 洋 性 氣 候 3. 紐 西 蘭 的 多 元 文 化 4. 紐 西 蘭 發 展 農 牧 業 的 優 勢 四 兩 極 地 區. 兩 極 地 區 的 範 圍 2. 北 極 地 區 居 民 的 生 活 型 態 3. 全 球 暖 化 對 北 極 地 區 的 影 響 4. 南 極 地 區 的 氣 候 特 徵 5. 南 極 地 區 主 要 作 為 科 學 研 究 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 68

169 六 六 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 語 言 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 說 明 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 廣 泛 深 入 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 舉 出 全 球 面 臨 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 保 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 經 貿 與 科 技 研 究 等 ), 分 析 其 因 果 並 建 構 問 題 解 決 方 案 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 二 單 元 展 歷 近 程 代 世 界 的 發 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 一 第 一 次 世 界 大 戰. 一 次 大 戰 的 背 景 2. 大 戰 爆 發 的 原 因 3. 大 戰 初 期 情 況 4. 美 國 參 戰 的 原 因 5. 戰 爭 的 結 果 二 全 球 面 臨 的 問 題 與 解 決 之 道. 貧 富 差 距 : () 跨 國 企 業 把 持 多 數 的 利 益, 形 成 不 公 平 貿 易 (2) 國 際 社 會 也 相 繼 成 立 提 倡 公 平 貿 易 的 組 織, 鼓 勵 消 費 者 購 買 公 平 貿 易 認 證 的 商 品 2. 疾 病 傳 播 : () 人 們 在 國 際 間 頻 繁 的 移 動, 加 速 疾 病 的 傳 播 及 擴 散 的 範 圍 (2) 需 要 各 國 政 府 以 及 國 際 組 織 的 協 助. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 69

170 ( ) 七 七 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 第 一 次 評 量 週 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 二 單 元 歷 近 程 代 世 界 的 發 展 一 大 洋 洲 太 平 洋 島 群. 三 大 島 群 分 布 的 位 置 2. 三 大 島 群 的 島 嶼 類 型 3. 三 大 島 群 的 觀 光 資 源 4. 全 球 暖 化 對 三 大 島 群 帶 來 的 影 響 二 大 洋 洲 澳 大 利 亞. 澳 洲 位 置 孤 立 性 帶 來 的 影 響 2. 澳 洲 的 氣 候 類 型 3. 澳 洲 的 產 業 特 色 4. 脫 歐 入 亞 的 原 因 三 大 洋 洲 紐 西 蘭. 紐 西 蘭 的 地 形 特 色 2. 紐 西 蘭 主 要 為 溫 帶 海 洋 性 氣 候 3. 紐 西 蘭 的 多 元 文 化 4. 紐 西 蘭 發 展 農 牧 業 的 優 勢 四 兩 極 地 區. 兩 極 地 區 的 範 圍 2. 北 極 地 區 居 民 的 生 活 型 態 3. 全 球 暖 化 對 北 極 地 區 的 影 響 4. 南 極 地 區 的 氣 候 特 徵 5. 南 極 地 區 主 要 作 為 科 學 研 究 一 巴 黎 和 會 與 國 際 聯 盟. 巴 黎 和 會 的 過 程 與 影 響 2. 國 際 聯 盟 成 立 與 成 效 3. 民 族 自 決 及 其 影 響 4. 一 次 大 戰 後 的 新 興 國 家 二 二 十 世 紀 初 的 科 學 與 藝 術. 科 學 的 發 展 : () 佛 洛 伊 德 : 首 創 精 神 分 析 法 (2) 居 里 夫 婦 : 發 現 新 的 化 學 元 素 (3) 愛 因 斯 坦 : 提 出 相 對 論 2. 藝 術 的 發 展 : 畢 卡 索 的 立 體 派 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 70

171 ( ) 七 八 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 語 言 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 說 明 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 廣 泛 深 入 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 舉 出 全 球 面 臨 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 保 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 經 貿 與 科 技 研 究 等 ), 分 析 其 因 果 並 建 構 問 題 解 決 方 案 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 一 次 段 考 二 全 球 面 臨 的 問 題 與 解 決 之 道 3. 國 際 犯 罪 : () 運 輸 與 資 訊 科 技 的 進 步, 促 使 國 際 犯 罪 的 案 件 日 益 增 加 (2) 各 國 政 府 必 須 密 切 合 作 以 及 交 流 情 報, 打 擊 國 際 犯 罪 4. 生 態 環 境 : () 跨 國 企 業 在 全 球 各 地 進 行 投 資 生 產, 自 然 資 源 被 過 度 的 開 發, 以 及 大 量 的 工 業 汙 染 (2) 各 國 政 府 相 繼 制 定 相 關 的 環 保 法 規, 試 圖 兼 顧 經 濟 發 展 與 生 態 環 境 保 育 一 交 通 革 新. 交 通 革 新 帶 來 的 影 響 2. 全 球 化 的 意 義 3. 傳 染 病 與 交 通 格 新 的 關 係 二 跨 國 企 業 與 國 際 分 工. 跨 國 企 業 的 意 義 2. 國 際 分 工 的 意 義 3. 全 球 的 分 工 情 形 三 經 濟 全 球 化 的 衝 擊. 全 球 化 帶 來 的 影 響 2. 貧 富 差 距 擴 大 的 原 因 3. 金 融 風 暴 造 成 的 影 響 4. 人 力 國 際 移 動 帶 來 的 影 響 5. 不 同 文 化 之 間 的 衝 突 6. 經 濟 全 球 化 對 環 境 帶 來 的 衝 擊 四 經 濟 組 織 與 經 濟 版 圖. 經 濟 組 織 成 立 的 目 的 2. 全 球 重 要 的 國 際 性 經 濟 組 織 3. 有 影 響 力 的 重 要 區 域 性 經 濟 組 織 4. 全 球 三 大 經 濟 版 圖 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 7

172 八 八 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 了 解 道 德 藝 術 與 宗 教 如 何 影 響 人 類 的 價 值 與 行 為 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 力 演 變 的 可 能 結 果 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 WTO 等 ) 及 其 宗 旨 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 二 單 元 近 一 代 次 世 段 界 考 的 發 展 歷 程 第 第 社 三 會 單 元 第 一 全 次 球 段 化 考 與 國 際 一 亞 洲 的 民 族 復 興 運 動. 戰 後 民 族 運 動 的 背 景 2. 印 度 的 不 合 作 運 動 3. 凱 末 爾 領 導 土 耳 其 復 興 二 經 濟 大 恐 慌. 孤 立 主 義 的 背 景 與 影 響 2. 戰 後 美 國 經 濟 發 展 3. 世 界 經 濟 大 恐 慌 4. 羅 斯 福 的 新 政 一 國 際 社 會 的 互 動. 了 解 國 際 社 會 互 動 方 式 包 含 國 際 交 流 國 際 合 作 國 際 援 助 及 國 際 衝 突 2. 說 明 不 同 互 動 的 具 體 實 例. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 72

173 ( ) 九 九 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 了 解 道 德 藝 術 與 宗 教 如 何 影 響 人 類 的 價 值 與 行 為 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 力 演 變 的 可 能 結 果 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 二 單 元 近 代 世 界 的 發 展 歷 程 一 交 通 革 新. 交 通 革 新 帶 來 的 影 響 2. 全 球 化 的 意 義 3. 傳 染 病 與 交 通 格 新 的 關 係 二 跨 國 企 業 與 國 際 分 工. 跨 國 企 業 的 意 義 2. 國 際 分 工 的 意 義 3. 全 球 的 分 工 情 形 三 經 濟 全 球 化 的 衝 擊. 全 球 化 帶 來 的 影 響 2. 貧 富 差 距 擴 大 的 原 因 3. 金 融 風 暴 造 成 的 影 響 4. 人 力 國 際 移 動 帶 來 的 影 響 5. 不 同 文 化 之 間 的 衝 突 6. 經 濟 全 球 化 對 環 境 帶 來 的 衝 擊 四 經 濟 組 織 與 經 濟 版 圖. 經 濟 組 織 成 立 的 目 的 2. 全 球 重 要 的 國 際 性 經 濟 組 織 3. 有 影 響 力 的 重 要 區 域 性 經 濟 組 織 4. 全 球 三 大 經 濟 版 圖 一 蘇 聯 義 大 利 與 德 國 極 權 政 治 的 興 起. 俄 國 二 月 革 命 與 十 月 革 命 的 背 景 與 結 果 2. 列 寧 的 統 治 措 施 3. 史 達 林 的 極 權 統 治 4. 義 大 利 的 法 西 斯 政 權 5. 納 粹 政 權 的 建 立 6. 希 特 勒 的 極 權 統 治 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 73

174 ( ) 九 十 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 WTO 等 ) 及 其 宗 旨 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 第 三 單 元 社 全 會 球 化 與 國 際 第 一 單 元 世 界 地 理 三 二 國 際 組 織 的 組 成 與 功 能. 解 釋 何 謂 國 際 組 織 2. 了 解 國 際 組 織 的 種 類 3. 認 識 目 前 全 球 重 要 的 國 際 組 織 基 本 概 況 4. 國 際 組 織 的 功 能 : 維 持 國 際 和 平 協 助 經 濟 發 展 改 善 社 會 生 活 推 動 環 境 保 育 一 交 通 革 新. 交 通 革 新 帶 來 的 影 響 2. 全 球 化 的 意 義 3. 傳 染 病 與 交 通 格 新 的 關 係 二 跨 國 企 業 與 國 際 分 工. 跨 國 企 業 的 意 義 2. 國 際 分 工 的 意 義 3. 全 球 的 分 工 情 形 三 經 濟 全 球 化 的 衝 擊. 全 球 化 帶 來 的 影 響 2. 貧 富 差 距 擴 大 的 原 因 3. 金 融 風 暴 造 成 的 影 響 4. 人 力 國 際 移 動 帶 來 的 影 響 5. 不 同 文 化 之 間 的 衝 突 6. 經 濟 全 球 化 對 環 境 帶 來 的 衝 擊 四 經 濟 組 織 與 經 濟 版 圖. 經 濟 組 織 成 立 的 目 的 2. 全 球 重 要 的 國 際 性 經 濟 組 織 3. 有 影 響 力 的 重 要 區 域 性 經 濟 組 織 4. 全 球 三 大 經 濟 版 圖 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 74

175 十 十 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 了 解 道 德 藝 術 與 宗 教 如 何 影 響 人 類 的 價 值 與 行 為 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 力 演 變 的 可 能 結 果 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 WTO 等 ) 及 其 宗 旨 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 二 單 元 近 代 世 界 的 發 展 歷 程 第 三 單 元 社 全 會 球 化 與 國 際 一 第 二 次 世 界 大 戰. 日 義 德 對 外 侵 略 2. 軸 心 國 的 成 立 3. 民 主 國 家 的 姑 息 政 策 4. 德 軍 席 捲 歐 洲, 邱 吉 爾 帶 領 英 國 抵 抗 5. 德 軍 進 攻 蘇 聯 6. 日 軍 突 襲 珍 珠 港 7. 西 元 942 年 盟 軍 轉 守 為 攻 8. 北 非 登 陸 諾 曼 第 登 陸 成 功 9. 義 德 日 投 降 0. 開 羅 會 議 與 雅 爾 達 會 議. 第 二 次 世 界 大 戰 的 影 響 二 和 平 的 希 望 聯 合 國 成 立. 聯 合 國 成 立 的 背 景 2. 聯 合 國 成 立 的 經 過 3. 聯 合 國 的 重 要 機 構 與 貢 獻 三 臺 灣 的 國 際 參 與. 了 解 臺 灣 目 前 在 國 際 上 所 遇 到 的 困 境 與 問 題 2. 說 明 我 國 如 何 透 過 政 府 及 民 間 參 與 國 際 事 務 3. 強 調 我 國 在 有 限 的 空 間 下, 尋 求 更 具 彈 性 的 策 略 或 名 稱, 提 升 我 國 的 國 際 地 位 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 75

176 ( ) 十 一 十 一 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 說 明 不 同 的 個 人 群 體 ( 如 性 別 種 族 階 層 等 ) 與 文 化 為 何 應 受 到 尊 重 與 保 護, 以 及 如 何 避 免 偏 見 與 歧 視 8-- 舉 例 說 明 科 學 和 技 術 的 發 展, 為 自 己 生 活 的 各 個 層 面 帶 來 新 風 貌 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 第 一 單 元 世 界 地 理 三 第 二 單 元 近 代 世 界 的 發 展 歷 程 一 氣 候 變 遷. 溫 室 效 應 的 意 思 2. 全 球 暖 化 帶 來 的 影 響 3. 因 應 全 球 暖 化 而 簽 訂 京 都 議 定 書 4. 臭 氧 層 被 破 壞 會 帶 來 的 危 害 5. 為 防 止 臭 氧 層 繼 續 破 壞 而 簽 訂 蒙 特 婁 公 約 6. 氣 候 變 遷 影 響 了 原 本 生 物 的 棲 息 地 二 水 資 源 問 題. 水 資 源 不 足 的 原 因 2. 各 國 爭 奪 水 資 源 的 原 因 3. 解 決 水 資 源 不 足 的 方 法 4. 水 資 源 再 利 用 的 執 行 方 式 三 生 物 多 樣 性. 生 物 多 樣 性 的 意 義 2. 雨 林 的 重 要 性 3. 溼 地 的 重 要 性 4. 為 維 護 生 物 多 樣 性 而 推 動 的 法 案 5. 維 護 生 物 多 樣 性 的 具 體 作 法 一 非 戰 非 和 冷 戰 時 期. 兩 大 集 團 的 出 現 2. 美 國 的 圍 堵 政 策 3. 冷 戰 時 期 的 危 機 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 76

177 ( ) 十 一 十 二 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 有 助 於 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 庇 護 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 生 學 習 理 念 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 第 一 單 元 世 界 地 理 三 一 世 界 公 民 的 基 本 素 養. 培 養 本 土 情 懷 2. 關 心 國 際 大 事 一 氣 候 變 遷. 溫 室 效 應 的 意 思 2. 全 球 暖 化 帶 來 的 影 響 3. 因 應 全 球 暖 化 而 簽 訂 京 都 議 定 書 4. 臭 氧 層 被 破 壞 會 帶 來 的 危 害 5. 為 防 止 臭 氧 層 繼 續 破 壞 而 簽 訂 蒙 特 婁 公 約 6. 氣 候 變 遷 影 響 了 原 本 生 物 的 棲 息 地 二 水 資 源 問 題. 水 資 源 不 足 的 原 因 2. 各 國 爭 奪 水 資 源 的 原 因 3. 解 決 水 資 源 不 足 的 方 法 4. 水 資 源 再 利 用 的 執 行 方 式 三 生 物 多 樣 性. 生 物 多 樣 性 的 意 義 2. 雨 林 的 重 要 性 3. 溼 地 的 重 要 性 4. 為 維 護 生 物 多 樣 性 而 推 動 的 法 案 5. 維 護 生 物 多 樣 性 的 具 體 作 法 3 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 77

178 十 二 十 二 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 有 助 於 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 庇 護 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 生 學 習 理 念 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 二 單 元 展 歷 近 程 代 世 界 的 發 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 一 區 域 衝 突. 韓 戰 2. 越 戰 3. 以 阿 衝 突 二 新 興 國 家 與 第 三 世 界. 亞 非 各 國 相 繼 獨 立 2. 第 三 世 界 與 不 結 盟 運 動 一 世 界 公 民 的 基 本 素 養 3. 尊 重 多 元 文 化 4. 培 養 終 身 學 習 能 力 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 78

179 ( ) 十 三 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 一 單 元 世 界 地 理 三 一 氣 候 變 遷. 溫 室 效 應 的 意 思 2. 全 球 暖 化 帶 來 的 影 響 3. 因 應 全 球 暖 化 而 簽 訂 京 都 議 定 書 4. 臭 氧 層 被 破 壞 會 帶 來 的 危 害 5. 為 防 止 臭 氧 層 繼 續 破 壞 而 簽 訂 蒙 特 婁 公 約 6. 氣 候 變 遷 影 響 了 原 本 生 物 的 棲 息 地 二 水 資 源 問 題. 水 資 源 不 足 的 原 因 2. 各 國 爭 奪 水 資 源 的 原 因 3. 解 決 水 資 源 不 足 的 方 法 4. 水 資 源 再 利 用 的 執 行 方 式 三 生 物 多 樣 性. 生 物 多 樣 性 的 意 義 2. 雨 林 的 重 要 性 3. 溼 地 的 重 要 性 4. 為 維 護 生 物 多 樣 性 而 推 動 的 法 案 5. 維 護 生 物 多 樣 性 的 具 體 作 法 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 79

180 十 三 認 識 世 界 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 4-4- 想 像 自 己 的 價 值 觀 與 生 活 方 式 在 不 同 的 時 間 空 間 下 會 有 什 麼 變 化 說 明 不 同 的 個 人 群 體 ( 如 性 別 種 族 階 層 等 ) 與 文 化 為 何 應 受 到 尊 重 與 保 護, 以 及 如 何 避 免 偏 見 與 歧 視 8-- 舉 例 說 明 科 學 和 技 術 的 發 展, 為 自 己 生 活 的 各 個 層 面 帶 來 新 風 貌 8-2- 舉 例 說 明 為 了 生 活 的 需 要 和 問 題 的 解 決, 人 類 才 去 從 事 科 學 和 技 術 的 發 展 8-4- 分 析 科 學 技 術 的 發 明 與 人 類 價 值 信 仰 態 度 如 何 交 互 影 響 9--2 察 覺 並 尊 重 不 同 文 化 間 的 歧 異 性 9-2- 說 明 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 舉 出 國 際 間 因 利 益 競 爭 造 成 衝 突 對 立 與 結 盟 的 例 子 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 說 明 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 廣 泛 深 入 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 第 二 單 元 近 代 世 界 的 發 展 歷 程 一 歐 洲 共 產 政 權 的 瓦 解. 戈 巴 契 夫 改 革 開 放 2. 東 歐 共 產 政 權 瓦 解 3. 蘇 聯 解 體 二 區 域 統 合 的 發 展. 區 域 性 國 際 組 織 成 立 的 原 因 : () 相 似 的 文 化 傳 統 (2) 政 治 經 濟 等 方 面 的 共 同 利 益 2. 代 表 : () 歐 洲 : 歐 洲 聯 盟 (EU) (2) 亞 洲 : 東 南 亞 國 協 (ASEAN) 亞 太 經 濟 合 作 會 議 (APEC) 三 當 代 世 界. 傳 播 科 技 與 大 眾 文 化 2. 電 腦 網 路 與 資 訊 應 用 的 普 及 3. 隨 著 地 球 村 的 出 現, 全 球 化 的 浪 潮 勢 不 可 擋 4. 國 際 組 織 : 世 界 貿 易 組 織 WTO 5. 全 球 化 的 負 面 影 響 使 反 全 球 化 的 呼 聲 漸 大. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 80

181 十 三 舉 例 說 明 個 人 追 求 自 身 幸 福 時, 如 何 有 助 於 社 會 的 發 展 ; 而 社 會 的 發 展 如 何 庇 護 個 人 追 求 幸 福 的 機 會 探 索 促 進 社 會 永 續 發 展 的 倫 理 從 生 活 中 推 動 學 習 型 組 織 ( 如 家 庭 班 級 社 區 等 ), 建 立 終 生 學 習 理 念 分 析 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 方 向 了 解 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 需 靠 跨 領 域 的 專 業 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 9-4- 評 估 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 政 治 圈 等 ) 的 全 球 化 對 全 球 關 連 性 所 造 成 的 影 響 說 明 不 同 文 化 之 接 觸 和 交 流 如 何 造 成 衝 突 合 作 與 文 化 創 新 分 析 國 際 間 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 途 徑 討 論 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 第 三 單 元 全 球 化 與 國 際 社 會 二 世 界 公 民 的 具 體 實 踐. 國 際 觀 的 建 立 2. 國 際 活 動 的 參 與 3. 掛 圖. 自 我 評 量 2. 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 互 評 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 8

182 十 四 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 全 冊 第 二 次 段 考 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 82

183 十 五 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 七 上 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 83

184 十 六 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 七 下 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 84

185 十 七 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 三 四 冊 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 85

186 十 八 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 五 六 冊 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 86

187 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 五 六 冊 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 第 三 次 評 量 週 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 87

188 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 如 何 反 應 文 化 的 變 遷 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 舉 例 說 明 環 境 問 題 或 社 會 問 題 的 解 決, 為 何 須 靠 跨 領 域 的 專 業 人 才 彼 此 交 流 合 作 和 整 合 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 9-4- 探 討 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 的 發 展 如 何 讓 全 球 各 地 的 人 類 生 物 與 環 境 產 生 更 緊 密 的 關 係, 對 於 人 類 社 會 又 造 成 什 麼 影 響 探 討 強 勢 文 化 的 支 配 性 商 業 產 品 的 標 準 化 與 大 眾 傳 播 的 影 響 力 如 何 促 使 全 球 趨 於 一 致, 並 影 響 文 化 的 多 樣 性 和 引 發 人 類 的 適 應 問 題 探 討 國 際 間 產 生 衝 突 和 合 作 的 原 因, 並 提 出 增 進 合 作 和 化 解 衝 突 的 可 能 方 法 探 討 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 媒 體 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 之 間 的 關 連 性, 以 及 問 題 可 能 的 解 決 途 徑 探 討 國 際 組 織 在 解 決 全 球 性 問 題 上 所 扮 演 的 角 色 關 懷 全 球 環 境 和 人 類 共 同 福 祉, 並 身 體 力 行 複 習 五 六 冊 一 非 洲 二 大 洋 洲 和 兩 極 地 區 三 全 球 經 濟 議 題 四 全 球 環 境 議 題 五 十 九 世 紀 的 政 治 局 勢 與 文 藝 發 展 六 從 新 帝 國 主 義 到 第 一 次 世 界 大 戰 七 戰 間 期 與 第 二 次 世 界 大 戰 八 戰 後 世 界 的 演 變 與 當 代 世 界 文 化 九 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 十 全 球 化 時 代 的 來 臨 十 一 國 際 社 會 與 國 際 組 織 十 二 世 界 公 民 3. 掛 圖. 教 師 觀 察 2. 自 我 評 量 3. 同 儕 互 評 4. 紙 筆 測 驗 5. 實 作 評 量 6. 情 境 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 88

189 六 健 康 與 體 育 領 域 ( 一 ) 健 康 與 體 育 領 域 - 健 康 教 育 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 健 體 領 域 健 康 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 了 解 自 己 生 長 發 育 情 形, 明 白 影 響 生 長 發 育 的 因 素, 學 習 促 進 生 長 的 方 法 ( 二 ) 認 識 眼 睛 構 造, 明 白 視 力 產 生 原 理, 檢 討 自 己 生 活 習 慣, 學 習 眼 睛 的 照 護 方 法 及 眼 睛 常 見 問 題 的 處 理 ( 三 ) 認 識 耳 朵 構 造, 明 白 聽 力 產 生 原 理, 檢 討 自 己 生 活 習 慣, 學 習 耳 朵 的 照 護 方 法 及 聽 力 問 題 處 理 ( 四 ) 認 識 牙 齒 的 構 造, 了 解 傷 害 牙 齒 原 因, 檢 討 自 己 口 腔 衛 生 習 慣, 學 習 如 何 照 護 牙 齒 的 健 康, 及 牙 齒 咬 合 問 題 處 理 ( 五 ) 認 識 消 化 器 官, 學 習 消 化 器 官 的 照 護 方 法 及 常 見 問 題 的 處 理 ( 六 ). 透 過 我 倆 是 不 是 戀 人 活 動 釐 清 愛 情 的 觀 念 2. 指 導 學 生 如 何 結 交 喜 歡 的 朋 友 並 注 意 交 往 原 則 如 尊 重 隱 私 個 人 安 全 等 ( 七 ) 學 習 如 何 與 家 人 溝 通 與 朋 友 相 處 對 於 不 合 理 請 求 懂 得 說 不 的 技 巧 ( 八 ) 學 習 自 我 肯 定 自 我 實 現, 擁 有 快 樂 青 春 生 活 ( 九 ) 認 識 自 己 壓 力 來 源, 了 解 壓 力 的 形 式, 學 習 處 理 自 己 的 壓 力 ( 十 ) 透 過 廣 告 現 形 記 活 動, 培 養 學 生 辨 識 不 實 廣 告 的 能 力, 並 教 導 學 生 如 何 做 個 理 性 的 消 費 者 及 如 何 解 決 消 費 糾 紛 的 方 法, 成 為 消 費 高 手 週 次 日 期 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 ( 二 ) 備 註 2 02/24/02/28-3-,-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活. 觀 察 2. 紀 錄 3. 檢 核 與 紀 錄 3 03/0-03/07-3-,-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄 4 03/08-03/4-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健. 觀 察 2. 課 前 準 備 3. 實 作 及 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 89

190 5 03/5-03/2-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 6 03/22-03/28-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健. 學 習 活 動 單 7 03/29-04/04-3-2, 8 04/05-04/ -3-2, 9 04/2-04/8-3-2, 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 ) 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健. 觀 察 2. 課 前 準 備 3. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 課 前 準 備 3. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 0 04/9-04/25-3-3,6-3-,6-3-3, 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事.. 觀 察 2. 紀 錄 3. 實 作 及 表 現 04/26-05/02-3-3,6-3-,6-3-3, 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事.. 觀 察 2. 紀 錄 3. 實 作 及 表 現 2 05/03-05/09-3-3,6-3-,6-3-3, 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 紀 錄 3. 實 作 及 表 現 3 05/0-05/ ,6-3-4, 4 05/7-05/ ,6-3-4, 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 第 二 篇 快 樂 青 春 行 ( 第 二 次 段 考 ) 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 紙 筆 測 驗. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 5 05/24-05/ ,6-3-4, 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適. 學 習 活 動 單. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 6 05/3-06/ ,2-3-2, 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 章 活 動 與 熱 量. 觀 察 2. 紀 錄 7 06/07-06/3 2-3-,2-3-3, 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 2 章 正 確 選 擇 外 食. 學 習 活 動 單. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 8 06/4-06/ ,2-3-4,7-3-2, 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 3 章 健 康 消 費 新 知. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 9 06/2-06/ ,2-3-4,7-3-2, 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 3 章 健 康 消 費 新 知. 學 習 活 動 單. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 20 06/28-06/ ,2-3-4,7-3-2, 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 3 章 健 康 消 費 新 知 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 紙 筆 測 驗. 實 做 測 驗 2. 筆 試 ( 第 三 次 段 考 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 90

191 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 健 體 領 域 健 康 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 學 習 認 識 自 我, 認 識 自 我 後 並 了 解 如 何 認 同 自 我, 認 識 如 何 突 破 自 我, 認 識 如 何 實 現 自 我 ( 二 ) 明 白 壓 力 對 身 心 的 影 響, 學 習 面 對 壓 力 調 適 之 道, 了 解 生 活 中 的 各 種 壓 力 來 源, 學 習 面 對 壓 力 ( 三 ). 了 解 生 命 的 可 貴, 認 識 面 對 失 落 與 悲 傷 的 技 巧, 並 能 有 效 調 適 悲 傷 的 情 緒 2. 學 習 面 對 自 傷 的 正 確 態 度, 以 及 認 識 愛 惜 生 命 的 體 驗 活 動 3. 明 白 生 命 的 意 義 與 存 在 價 值 4. 學 習 積 極 面 對 人 生 困 境 ( 四 ). 認 識 不 同 的 社 會 文 化 所 存 在 的 性 觀 念 差 異 性 2. 學 習 面 對 色 情 的 健 康 態 度 3. 認 清 色 情 媒 體 對 青 少 年 帶 來 的 不 良 影 響, 並 學 習 利 用 批 判 性 思 考 能 力 的 技 巧 來 解 讀 色 情 的 真 相 ( 五 ). 學 習 正 確 性 知 識 2. 認 識 非 淋 病 性 尿 道 炎 淋 病 梅 毒 軟 性 下 疳 生 殖 器 庖 疹 尖 形 溼 疣 及 愛 滋 病 3. 認 識 愛 滋 病, 學 習 正 確 預 防 性 病 的 方 法 ( 六 ) 學 習 如 何 預 防 性 侵 害, 認 識 性 侵 害 的 應 變 方 式 ( 七 ) 知 道 構 成 傳 染 病 發 生 的 三 大 因 素 知 道 消 滅 病 原 體 管 制 傳 染 途 徑 等 預 防 傳 染 病 的 方 法 ( 八 ) 認 識 登 革 熱 肺 結 核 病 毒 性 肝 炎, 了 解 登 革 熱 肺 結 核 病 毒 性 肝 炎 的 預 防 之 道 ( 九 ) 認 識 健 康 檢 查 的 重 要 性, 認 識 健 康 檢 查 的 內 容, 認 識 慢 性 病,. 認 識 癌 症 及 預 防 方 法, 認 識 心 血 管 疾 病, 認 識 高 血 壓 與 冠 心 病, 認 識 糖 尿 病 及 慢 性 病 的 預 防 方 法 ( 十 ) 學 習 正 確 的 就 醫 方 式, 認 識 國 內 的 醫 療 資 源 以 及 全 民 健 保, 了 解 如 何 正 確 使 用 醫 療 資 源 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 9

192 週 次 日 期 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 ( 二 ) 備 註 2 02/24/02/ , 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活. 觀 察 2. 紀 錄 3 03/0-03/ , 第 一 篇 優 質 少 年 第 章 青 春 有 我 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 紀 錄 4 03/08-03/ , 第 一 篇 優 質 少 年 第 2 章 調 適 好 心 情. 觀 察 2. 紀 錄 5 03/5-03/ , 第 一 篇 優 質 少 年 第 2 章 調 適 好 心 情 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 6 03/22-03/ , 第 一 篇 優 質 少 年 第 3 章 尊 重 生 命.. 觀 察 2. 紀 錄 7 03/29-04/04-3-4, 第 二 篇 青 春 性 事 第 章 揭 開 色 情 面 紗 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 ). 觀 察 2. 紀 錄 8 04/05-04/ -3-4, 第 二 篇 青 春 性 事 第 章 揭 開 色 情 面 紗 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 9 04/2-04/8-3-4, 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少.. 觀 察 2. 紀 錄 0 04/9-04/25-3-4,7-3-, 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少.. 觀 察 2. 紀 錄 04/26-05/02-3-4,7-3-, 第 二 篇 青 春 性 事 第 2 章 性 病 知 多 少. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2 05/03-05/09-3-4, 第 二 篇 青 春 性 事 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3 05/0-05/6-3-4, 第 二 篇 青 春 性 事 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 紙 筆 測 驗. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 4 05/7-05/23-3-4, 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 章 遠 離 傳 染 病. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 5 05/24-05/ , 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 章 遠 離 傳 染 病. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 6 05/3-06/ , 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 2 章 擺 脫 慢 性 病. 觀 察 2. 紀 錄 7 06/07-06/3 7-3-, 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 2 章 擺 脫 慢 性 病. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 紀 錄 8 06/4-06/ , 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 3 章 正 確 使 用 醫 療 資 源. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 9 06/2-06/ , 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 3 章 正 確 使 用 醫 療 資 源. 學 習 活 動 單. 課 前 準 備 2. 觀 察 3. 紀 錄 20 06/28-06/ , 總 複 習 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 紙 筆 測 驗. 實 做 測 驗 2. 筆 試 ( 第 三 次 段 考 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 92

193 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 健 體 領 域 健 康 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 知 道 網 路 上 所 隱 藏 的 危 機, 並 加 以 防 範, 學 會 戲 水 安 全 的 守 則, 並 實 際 運 用 於 生 活 中 ( 二 ) 學 會 遇 上 危 險 時, 可 以 用 身 上 的 物 品 攻 擊 對 方, 保 護 自 己, 學 會 避 免 讓 自 己 處 在 危 險 的 環 境 中, 學 習 預 防 危 險 的 方 式, 認 識 急 難 救 助 單 位, 並 學 會 尋 求 協 助 ( 三 ) 了 解 行 人 自 行 車 汽 車 之 用 路 安 全 了 解 行 人 之 用 路 安 全 與 規 定 ( 四 ) 了 解 自 行 車 安 全 學 會 自 行 車 安 全 帽 挑 選 及 安 全 檢 查 養 成 遵 守 交 通 規 則 的 良 好 習 慣 ( 五 ) 認 識 常 見 職 業 傷 害 內 容, 並 培 養 職 業 安 全 概 念 認 識 常 見 的 職 業 傷 害 內 容, 並 培 養 職 業 安 全 概 念 了 解 職 業 安 全 的 重 要 ( 六 ) 學 會 職 業 安 全 的 注 意 事 項, 並 落 實 於 生 活 中 主 動 關 懷 家 人 工 作 健 康 ( 七 ) 了 解 空 氣 汙 染 的 來 源 包 括 天 然 汙 染 源 和 人 為 汙 染 源 認 識 空 氣 汙 染 對 人 體 和 環 境 的 危 害 ( 八 ) 了 解 氣 象 報 告 中 空 氣 汙 染 指 標 的 意 義 知 道 防 制 空 氣 汙 染 的 行 為, 並 願 意 從 日 常 生 活 中 由 自 己 做 起 ( 九 ) 明 白 臺 灣 地 區 中 每 人 每 天 的 垃 圾 量 了 解 大 量 垃 圾 對 我 們 居 住 環 境 會 造 成 哪 些 危 機 認 識 垃 圾 的 處 理 方 法 ( 十 ) 認 識 垃 圾 的 處 理 方 法, 切 實 執 行 環 保 行 動 生 活 守 則 ( 十 一 ) 了 解 為 什 麼 要 節 能 減 碳 認 識 碳 足 跡 ( 十 二 ) 學 會 什 麼 是 綠 色 生 活, 並 實 踐 於 生 活 中 學 會 食 衣 住 行 育 樂 中 該 怎 麼 做 到 節 能 減 碳 將 綠 色 生 活 落 實 於 生 活 中 ( 十 三 ) 了 解 社 區 的 轉 變, 學 習 健 康 社 區 推 動 的 技 巧 ( 十 四 ) 了 解 經 營 社 區 健 康 的 意 義 與 做 法 了 解 社 區 健 康 關 懷 計 畫 的 擬 定 步 驟 學 習 社 區 健 康 關 懷 計 畫 的 製 作 週 次 日 期 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 ( 二 ) 備 註 2 02/24/02/ ,5-3-2, 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 章 現 代 人 身 安 全. 觀 察 2. 紀 錄 3 03/0-03/ ,5-3-2, 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 章 現 代 人 身 安 全 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 93

194 4 03/08-03/4 5-3-, 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 2 章 交 通 安 全. 觀 察 2. 紀 錄 5 03/5-03/2 5-3-, 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 2 章 交 通 安 全 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 6 03/22-03/ , 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 3 章 職 場 安 全.. 觀 察 2. 紀 錄 7 03/29-04/ , 8 04/05-04/ 7-3-4,7-3-5, 9 04/2-04/ ,7-3-5, 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 3 章 職 場 安 全 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 ) 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 0 04/9-04/ , 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染.. 觀 察 2. 紀 錄 04/26-05/ , 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2 05/03-05/ ,7-3-5, 3 05/0-05/ ,7-3-5, 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ). 觀 察 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 4 05/7-05/ , 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 章 健 康 社 區 面 面 觀. 觀 察 5 05/24-05/ , 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 章 健 康 社 區 面 面 觀. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 6 05/3-06/ , 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 2 章 營 造 社 區 健 康. 觀 察 2. 紀 錄 7 06/07-06/ , 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 2 章 營 造 社 區 健 康. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 測 驗 8 06/4-06/ , 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 2 章 營 造 社 區 健 康 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 測 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 94

195 ( 二 ) 健 康 與 體 育 領 域 - 體 育 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 健 體 領 域 體 育 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (42) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 認 識 籃 球 的 基 本 技 能 ( 二 ) 能 做 出 籃 球 各 種 技 能 ( 三 ) 認 識 排 球 的 基 本 技 能 ( 四 ) 懂 得 如 何 有 效 的 將 排 球 技 能 運 用 在 比 賽 中 ( 五 ) 認 識 足 球 的 基 本 技 能 ( 六 ) 能 做 出 足 球 各 種 技 能 ( 七 ) 能 了 解 體 適 能 的 重 要 性, 並 能 有 效 達 到 體 適 能 標 準 ( 八 ) 學 會 捷 泳 的 動 作 要 領 與 練 習 方 式 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 籃 球 排 球 足 球 跑 步 捷 泳 體 適 能 測 驗 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0/2-0/27 02/24/02/28 03/0-03/ /08-03/ 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 2. 非 常 速 配. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 非 常 速 配. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 95

196 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/5-03/ /22-03/ /29-04/04 04/05-04/ 04/2-04/ /9-04/ /26-05/ /03-05/ /0-05/ /7-05/ /24-05/ /3-06/ /07-06/ /4-06/ /2-06/ /28-06/ 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 2 章 陽 光 SPA~ 綠 色 休 閒 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 2 章 陽 光 SPA~ 綠 色 休 閒 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 3 章 身 歷 其 境 ~ 運 動 欣 賞 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 3 章 身 歷 其 境 ~ 運 動 欣 賞 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 章 團 隊 合 作 ~ 籃 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 2 章 跳 躍 音 符 ~ 排 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 2 章 跳 躍 音 符 ~ 排 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 3 章 魅 力 四 射 ~ 足 球 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 排 排 站 2. 排 排 站 2. 排 排 站. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 我 的 一 周 身 體 活 動 紀 錄 表. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 3. 問 卷 調 查 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 做 測 驗 2. 筆 試 ( 第 三 次 段 考 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 96

197 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 健 體 領 域 體 育 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (42) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 認 識 籃 球 的 基 本 技 能 ( 二 ) 能 做 出 籃 球 各 種 技 能 ( 三 ) 認 識 排 球 的 基 本 技 能 ( 四 ) 懂 得 如 何 有 效 的 將 排 球 技 能 運 用 在 比 賽 中 ( 五 ) 認 識 足 球 的 基 本 技 能 ( 六 ) 能 做 出 足 球 各 種 技 能 ( 七 ) 認 識 羽 球 的 基 本 技 能 ( 八 ) 能 做 出 羽 球 各 種 技 能 ( 九 ) 認 識 壘 球 的 基 本 技 能 ( 十 ) 能 做 出 壘 球 各 種 技 能 ( 十 一 ) 能 了 解 體 適 能 的 重 要 性, 並 能 有 效 達 到 體 適 能 標 準 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 籃 球 排 球 羽 球 壘 球 足 球 體 適 能 測 驗 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0/2-0/ ,3-3-3,5-3-5 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 2. 課 本 2. 籃 板 球 相 關 資 訊. 發 表 : 請 學 生 自 行 舉 手 發 表 2. 觀 察 : 是 否 能 認 真 練 習 雙 手 抓 籃 板 球 之 動 作 02/24/02/ ,3-3-3,5-3-5 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 2. 課 本 2. 籃 板 球 相 關 資 訊. 發 表 : 請 學 生 自 行 舉 手 發 表 2. 觀 察 : 是 否 能 認 真 練 習 雙 手 抓 籃 板 球 之 動 作 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 97

198 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/0-03/ ,3-3-3, /08-03/4 3-3-,3-3-3, /5-03/2 3-3-,3-3-3,5-3-5 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 課 本 2. 卡 位 介 紹 相 關 資 訊. 新 式 籃 球 場 地 的 相 關 內 容 2. 先 發 五 虎 首 位 置 相 關 資 訊. 課 本 2. 排 球 相 關 資 訊. 發 表 : 請 學 生 自 行 舉 手 發 表 2. 觀 察 : 是 否 能 認 真 練 習 單 手 投 籃 之 動 作. 觀 察 : 是 否 能 認 真 參 與 活 動 2. 觀 察 : 於 活 動 進 行 中, 是 否 融 入 於 團 體 中. 觀 察 : 是 否 能 快 樂 參 與 活 動 2. 觀 察 : 是 否 依 照 動 作 要 領 練 習 03/22-03/ ,3-3-3,5-3-5 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 2. 課 本 2. 排 球 相 關 資 訊. 觀 察 : 是 否 能 認 真 參 與 活 動 2. 觀 察 : 是 否 依 照 動 作 要 領 練 習 03/29-04/ ,3-3-3, /05-04/ 3-3-,3-3-3, /2-04/8 3-3-,3-3-2, /9-04/ ,3-3-2, /26-05/ ,3-3-2, /03-05/ ,3-3-2,4-3-2 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 課 本 2. 排 球 相 關 資 訊. 排 球 比 賽 規 則 2. 碼 表 3. 哨 子 4. 排 球. 課 本 2. 足 球 用 具. 課 本 2. 足 球 用 具. 課 本 2. 足 球 用 具. 課 本 2. 足 球 用 具 3. 哨 子. 觀 察 : 是 否 能 認 真 參 與 活 動 2. 觀 察 : 是 否 依 照 動 作 要 領 練 習. 觀 察 : 是 否 能 認 真 參 與 活 動 2. 觀 察 : 是 否 能 有 團 隊 默 契 3. 提 問 : 比 賽 中 如 何 判 決 比 數. 問 答 : 能 介 紹 桌 球 運 動 的 特 色 2. 觀 察 : 參 與 活 動 時 的 用 心 程 度. 發 表 : 說 出 反 手 發 不 旋 長 球 的 動 作 要 領 2. 觀 察 : 能 正 確 的 完 成 反 手 發 不 旋 長 球 的 動 作 要 領 3. 實 作 : 能 依 動 作 要 領 做 出 反 手 發 不 旋 長 球 的 動 作. 發 表 : 說 出 反 手 發 下 旋 球 的 動 作 要 領 2. 觀 察 : 能 正 確 的 完 成 反 手 發 下 旋 球 的 動 作 要 領 3. 實 作 : 能 依 動 作 要 領 做 出 反 手 發 下 旋 球 的 動 作. 問 答 : 說 明 個 人 運 動 參 與 與 全 民 運 動 有 什 麼 關 係 2. 發 表 : 能 說 出 如 何 辨 別 不 同 情 境 所 需 要 的 運 動 服 務 或 產 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 98

199 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/0-05/ , /7-05/ , /24-05/ , /3-06/ , /07-06/ ,4-3-3,5-3-5 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 課 本 2. 羽 球 用 具 3. 哨 子 4. 蒐 集 些 與 羽 球 運 動 之 相 關 資 訊. 觀 察 : 是 否 能 夠 熱 烈 的 參 與 討 論 2. 實 作 : 能 夠 成 功 發 出 有 效 球 3. 問 答 : 能 具 體 說 出 發 球 應 遵 守 的 規 則. 課 本. 觀 察 : 是 否 能 夠 熱 烈 的 參 與 討 論 2. 羽 球 用 具 2. 實 作 : 能 夠 完 成 高 手 側 手 擊 球 之 動 作 3. 哨 子 3. 問 答 : 能 具 體 說 出 高 手 側 手 擊 球 時 應 遵 守 4. 蒐 集 些 與 羽 球 運 動 之 的 規 則 相 關 資 訊. 課 本 2. 羽 球 用 具 3. 哨 子 4. 碼 表. 課 本 2. 壘 球 用 具 3. 哨 子 4. 碼 表. 課 本 2. 壘 球 相 關 資 訊. 觀 察 : 能 夠 成 功 發 出 有 效 球 2. 問 答 : 能 知 道 高 手 擊 球 的 最 佳 擊 球 點, 並 了 解 可 伸 到 的 概 念. 自 評 : 配 合 課 本 活 動 實 施 2. 觀 察 : 是 否 能 夠 透 過 合 作, 追 求 極 致 的 運 動 表 現. 問 答 : 能 夠 正 確 的 說 出 答 案 2. 觀 察 : 是 否 能 夠 熱 烈 的 參 與 討 論 06/4-06/ ,4-3-3, /2-06/ ,4-3-3, /28-06/ ,4-3- 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 壘 球 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 課 本 2. 壘 球 相 關 資 訊. 課 本 2. 壘 球 相 關 資 訊. 課 本 2. 籃 球 運 動 相 關 資 訊. 問 答 : 能 夠 正 確 的 說 出 答 案 2. 觀 察 : 是 否 能 夠 熱 烈 的 參 與 討 論. 實 作 : 能 夠 正 確 的 量 出 適 合 自 己 的 助 跑 距 離 與 目 標 點 2. 實 作 : 能 夠 正 確 的 做 出 起 跳 的 動 作 要 領 3. 問 答 : 能 夠 表 達 說 出 其 經 驗 與 認 知 4. 實 作 : 能 做 出 正 確 的 姿 勢 5. 觀 察 : 是 否 能 夠 熱 烈 的 參 與 討 論. 實 做 測 驗 2. 筆 試 ( 第 三 次 段 考 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 99

200 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 健 體 領 域 體 育 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (42) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 了 解 團 隊 合 作 在 比 賽 中 的 重 要 性 ( 二 ) 了 解 排 球 比 賽 中 最 佳 的 攔 網 位 置 ( 三 ) 學 習 羽 球 的 基 本 技 能 ( 四 ) 懂 得 如 何 有 效 的 將 排 球 技 能 運 用 在 比 賽 中 ( 五 ) 認 識 排 球 的 基 本 技 能 ( 六 ) 能 做 出 籃 球 各 種 技 能 ( 七 ) 能 了 解 體 適 能 的 重 要 性, 並 能 有 效 達 到 體 適 能 標 準 ( 八 ) 瞭 解 籃 球 的 基 本 技 能 ( 九 ) 瞭 解 羽 河 的 基 本 技 能 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 排 球 籃 球 羽 球 體 適 能 測 驗 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0/2-0/ /24/02/ /0-03/ /08-03/ 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 200

201 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 03/5-03/ /22-03/ /29-04/ /05-04/ /2-04/ /9-04/ /26-05/ /03-05/ /0-05/ /7-05/ /24-05/ /3-06/ /07-06/3 06/4-06/ 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 四 篇 團 隊 動 力 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄 2. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄 2. 學 習 活 動 單. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 紀 錄 3. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 問 與 答 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 2. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄 2. 學 習 活 動 單. 實 做 測 驗 2. 筆 試 ( 第 三 次 段 考 ) 06/2-06/27 無 無 2 06/28-06/30 無 無 2 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 20

202 七 藝 術 與 人 文 領 域 ( 一 ) 藝 術 與 人 文 領 域 - 聽 覺 藝 術 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 音 樂 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 李 憶 佳 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 以 中 音 直 笛 吹 奏 世 界 的 約 定 2. 能 習 唱 天 天 年 輕 3. 認 識 音 樂 起 源 及 四 大 古 文 明 音 樂 文 化 4. 能 以 中 音 直 笛 二 部 吹 奏 中 國 民 謠 茉 莉 花 5. 認 識 中 西 方 樂 器 並 感 受 其 音 色 之 美 6. 認 識 中 西 樂 團 編 制 7. 認 識 速 度 術 語 與 節 拍 器 8. 認 識 並 辨 別 標 題 與 絕 對 音 樂 9. 能 習 唱 簡 單 的 禮 物 0. 能 以 中 音 直 笛 吹 奏 唸 你. 認 識 各 種 音 樂 中 的 情 感 2. 認 識 民 歌 類 型 及 臺 灣 各 語 系 民 歌 3. 能 演 唱 歌 曲 西 北 雨 直 直 落 一 個 像 夏 天 一 個 像 秋 天 4. 能 以 中 音 直 笛 吹 奏 天 黑 黑 5. 體 會 臺 灣 本 土 民 歌 及 歌 劇 人 聲 之 美 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 音 樂 總 動 員 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 202

203 ( 二 ) 樂 音 初 鳴 ( 三 )My music Book ( 四 ) 心 情 五 線 譜 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 與 媒 體 結 合 運 用 之 呈 現 2/24-3/28 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 (2) 認 識 配 樂 定 義 與 內 涵. 音 樂 與 媒 體 結 合 運 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 技 能 部 分 : 用 之 資 料 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 能 以 中 音 直 笛 吹 奏 世 界 的 約 2. 教 學 CD 與 DVD 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 定 音 樂 總 動 員 5 3. 電 腦 與 單 槍 投 影 機 議 題 能 力 指 標 情 意 部 分 : 4. 中 音 直 笛 指 法 表 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 () 透 過 聆 賞, 增 進 對 音 樂 5. 歌 曲 伴 奏 譜 生 涯 發 展 教 育 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 的 敏 銳 感 受 6. 影 音 播 放 設 備 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 (2) 體 會 樂 曲 所 呈 現 的 內 涵 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 與 藝 術 美 感 生 涯 發 展 教 育 3-3- 培 養 正 確 工 作 態 度 及 價 值 觀 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 資 訊 教 育 -2- 能 了 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 資 訊 教 育 能 遵 守 智 慧 財 產 權 之 法 律 規 定 環 境 教 育 3-4- 關 懷 弱 勢 團 體 及 其 生 活 環 境 環 境 教 育 具 有 提 出 改 善 方 案 採 取 行 動, 進 而 解 決 環 境 問 題 的 經 驗 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 203

204 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍. 音 樂 起 源 的 各 種 學 說 2. 四 大 古 文 明 音 樂 文 獻 圖 片 等 資 料. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 起 源 各 種 學 3/29-5/ 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3. 教 學 CD 與 DVD 說 樂 音 初 鳴 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 4. 電 腦 與 單 槍 投 影 機 (2) 認 識 四 大 古 文 明 音 樂 文 議 題 能 力 指 標 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 生 涯 發 展 教 育 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 資 訊 教 育 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 訊 教 育 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 5. 簡 易 樂 器 製 作 所 需 材 料 : 吸 管 紙 黏 土 剪 刀 膠 帶 等 6. 影 音 播 放 設 備 化 技 能 部 分 : 能 製 作 簡 易 樂 器 並 實 驗 吹 奏 情 意 部 分 : 認 識 音 樂 與 人 類 文 化 之 關 係, 並 暸 解 音 樂 於 生 活 的 不 可 或 缺 5/03-6/06 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 議 題 能 力 指 標 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 生 涯 發 展 教 育 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 訊 教 育 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 My music book 5. 作 曲 家 生 平 簡 介 個 人 音 樂 風 格 特 色 著 名 創 作 2. 教 學 CD 與 DVD 3. 電 腦 與 單 槍 投 影 機 4. 影 音 播 放 設 備. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 生 活 中 各 種 類 型 的 音 樂 情 意 部 分 : () 能 欣 賞 生 活 中 不 同 場 合 的 音 樂 之 美, 並 提 高 藝 術 鑑 賞 能 力 (2) 培 養 覺 察 週 遭 環 境 的 藝 術 敏 銳 度 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 204

205 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 6/07-6/ 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 發 表 的 參 與 度. 作 曲 家 簡 介 音 樂 風 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 格 特 色 著 名 作 品 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 2. 總 結 性 評 量 2. 安 魂 曲 末 日 經 交 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 認 知 部 分 : 心 情 五 線 譜 4 響 曲 等 相 關 資 料 議 題 能 力 指 標 () 認 識 音 樂 中 的 情 感 3. 教 學 CD 與 DVD 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 (2) 認 識 末 日 經 4. 電 腦 與 單 槍 投 影 機 生 涯 發 展 教 育 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 情 意 部 分 : 5. 影 音 播 放 設 備 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 透 過 音 樂 聆 賞 及 其 創 作 背 景 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 性 別 平 等 教 育 -4-6 探 求 不 同 性 別 者 追 求 成 就 的 歷 程 認 識, 感 受 音 樂 蘊 藏 的 藝 術 價 值 性 別 平 等 教 育 思 考 傳 統 性 別 角 色 對 個 人 學 習 與 發 展 的 影 響 家 政 教 育 欣 賞 服 飾 之 美 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 訊 教 育 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 音 樂 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 李 憶 佳 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 從 歌 曲 習 唱 及 補 充 欣 賞 曲 中, 體 會 世 界 各 國 音 樂 特 色 ( 二 ) 認 識 印 象 樂 派 及 欣 賞 代 表 曲 目 ( 三 ) 認 識 二 十 世 紀 音 樂 特 色 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 205

206 ( 四 ) 認 識 音 樂 與 繪 畫 之 關 聯 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 認 識 各 國 音 樂 ( 二 ) 印 象 樂 派 ( 三 ) 二 十 世 紀 音 樂 ( 四 ) 音 樂 與 繪 畫 之 關 聯 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 2/24-3/28 創 作 聽 故 鄉 在 唱 歌. 康 軒 版 教 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 各 國 音 樂 之 美 科 書 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 習 奏 補 充 直 笛 曲 清 晨 天 方 夜 譚 組 曲 2. 中 音 直 笛. 認 知 評 量 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 2. 補 充 天 方 夜 譚 組 曲 背 景 故 事 3. 學 習 單 2. 表 現 評 量 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 5 3. 習 奏 補 充 直 笛 曲 美 國 4. 教 學 ( 演 唱 演 奏 ) 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 4. 習 唱 補 充 歌 曲 念 故 鄉 讓 愛 傳 出 去 DVD 3. 學 習 評 量 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 5. 習 唱 補 充 歌 曲 莫 爾 道 河 之 流 水 5. 電 腦 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 6. 介 紹 莫 爾 道 河 之 流 水 作 曲 者 斯 梅 塔 納 6. 鋼 琴 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 3/29-5/02 光 影 交 織 的 樂 章 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性. 認 識 印 象 樂 派 發 展 起 源 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 2. 了 解 德 布 西 作 品 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 3. 認 識 摩 利 斯 拉 威 爾 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 4. 欣 賞 摩 利 斯 拉 威 爾 作 品 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 5.. 欣 賞 德 布 西 鋼 琴 曲 兒 童 天 地 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 6. 欣 賞 拉 威 爾 鋼 琴 曲 鏡 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 7.. 習 奏 補 充 直 笛 曲 : 夕 陽 伴 我 歸 月 亮 代 表 我 的 心 雨 中 的 旋 律 5. 康 軒 版 教 科 書 2. 中 音 直 笛 3. 學 習 單 4. 教 學 DVD 5. 電 腦 6. 鋼 琴. 認 知 評 量 2. 表 現 評 量 ( 演 唱 演 奏 ) 3. 學 習 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 206

207 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 5/03-6/ 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 海 洋 能 運 用 音 樂 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 等 形 式, 鑑 賞 與 創 作 海 洋 為 主 題 的 藝 術 超 級 變 變 變 認 識 二 十 世 紀 音 樂. 了 解 二 十 世 紀 音 樂 特 色 2. 認 識 表 現 樂 派 序 列 音 樂 3. 認 識 伊 果 斯 特 拉 溫 斯 基 凱 基 荀 貝 格 5. 習 奏 補 充 直 笛 曲 : 簡 單 的 禮 物 青 少 年 管 弦 樂 團 入 門 俄 羅 斯 舞 6. 補 充 欣 賞 管 弦 樂 曲 青 少 年 管 弦 樂 團 入 門 7. 認 識 此 曲 所 使 用 之 西 洋 樂 器 8. 習 唱 補 充 歌 曲 : 明 天 會 更 好 嶄 新 的 世 界 高 大 宜 二 部 合 唱 曲 9. 補 充 明 天 會 更 好 創 作 背 景 故 事 5. 康 軒 版 教 科 書 2. 中 音 直 笛 3. 學 習 單 4. 教 學 DVD 5. 電 腦 6. 鋼 琴. 認 知 評 量 2. 表 現 評 量 ( 演 唱 演 奏 ) 3. 學 習 評 量 6/07-6/ 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 海 洋 能 運 用 音 樂 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 等 形 式, 鑑 賞 與 創 作 海 洋 為 主 題 的 藝 術 彩 色 音 樂 王 國. 習 奏 補 充 直 笛 曲 : 橘 色 的 溫 度 2. 補 充 橘 色 的 溫 度 背 景 故 事 3. 習 奏 補 充 直 笛 曲 : 飛 越 彩 虹 垂 柳 4. 習 唱 補 充 歌 曲 : 魯 冰 花 5. 補 充 魯 冰 花 背 景 故 事 及 電 影 4. 康 軒 版 教 科 書 2. 中 音 直 笛 3. 學 習 單 4. 教 學 DVD 5. 電 腦 6. 鋼 琴. 認 知 評 量 2. 表 現 評 量 ( 演 唱 演 奏 ) 3. 學 習 評 量 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 音 樂 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 李 憶 佳 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (7) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 探 索 各 種 宗 教 音 樂 之 源 流 與 特 色 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 207

208 2. 認 識 宗 教 音 樂 之 創 作 與 呈 現 方 式 3. 能 欣 賞 各 種 宗 教 之 儀 式 與 崇 拜 音 樂 4. 能 演 唱 歌 曲 你 鼓 舞 了 我 5. 能 吹 奏 直 笛 曲 以 馬 內 利 求 主 降 臨 6. 能 認 識 宗 教 合 唱 音 樂 所 用 的 譜 表 與 譜 號 7. 能 主 動 蒐 集 各 式 宗 教 藝 術 與 音 樂 之 素 材 資 料, 進 一 步 作 為 欣 賞 陶 冶 之 用 8. 瞭 解 世 界 民 謠 音 樂 風 格 與 特 色 9. 欣 賞 世 界 民 謠 亞 洲 美 洲 歐 洲 的 音 樂 民 謠 作 品, 感 受 各 國 民 謠 樂 曲 的 表 現 方 式 0. 以 中 音 直 笛 吹 奏 綠 袖 子. 習 唱 夏 日 最 後 的 玫 瑰 2. 從 世 界 音 樂 體 會 不 同 民 族 的 音 樂 思 維 與 生 命 價 值 3. 以 直 笛 吹 奏 島 唄 4. 瞭 解 特 殊 音 階 5. 認 識 三 味 線 (Shamisen) 日 本 箏 (Koto) 尺 八 (Shakuhachi) 樂 器 演 奏 音 色 6. 欣 賞 拉 維 香 卡 演 奏 西 塔 琴 之 音 樂 7. 聆 賞 非 洲 烏 干 達 兒 童 合 唱 團 Watoto 之 音 樂, 從 中 體 會 生 命 的 價 值 與 可 貴 8. 搜 尋 世 界 音 樂 資 料 並 與 全 班 分 享 9. 認 識 音 樂 家 蕭 邦 生 平 事 蹟 及 作 品 特 色 20. 認 識 蕭 邦 作 品 離 別 曲 的 創 作 背 景 風 格 及 曲 式 ; 並 比 較 與 歌 手 陳 珊 妮 HEBE 翻 唱 的 離 別 曲 之 異 同 2. 透 過 離 別 曲 音 樂 段 落 變 化 辨 別 曲 式 類 型 22. 以 中 音 直 笛 吹 奏 天 使 23. 演 唱 今 年 夏 天 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 208

209 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 ( 二 ) 世 界 民 謠 唱 遊 趣 ( 三 ) 音 樂 奇 航 ( 四 ) 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 各 宗 教 代 表 建. 宗 教 慶 典 相 關 之 影 片 築 風 格 及 內 部 裝 飾 2. 道 教 發 展 歷 史 相 關 資 (2) 認 識 藻 井 製 作 方 法 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 料 (3) 認 識 圓 雕 浮 雕 線 2/24-3/ 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 5 3. 道 教 儀 式 音 樂 使 用 之 雕 與 透 雕 之 區 別 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 議 題 能 力 指 標 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 資 訊 教 育 -2- 能 了 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 資 訊 教 育 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 訊 教 育 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 傳 統 樂 器 圖 片 4.CD 或 DVD 5. 影 音 播 放 設 備 技 能 部 分 : 能 描 述 各 類 宗 教 藝 術 內 容, 並 具 備 欣 賞 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 209

210 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標. 歷 程 性 評 量 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 () 學 生 課 堂 參 與 度. 美 國 墨 西 哥 夏 威 的 藝 術 創 作 (2) 單 元 學 習 活 動 夷 文 化 風 俗 民 情 等 相 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 (3) 分 組 合 作 程 度 關 資 料 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 山 南 度 乘 著 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 2. 總 結 性 評 量 馬 車 盪 遊 原 野 珍 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 認 知 部 分 : 重 再 見 CD 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 () 能 認 識 世 界 民 謠 風 3. 教 學 CD DVD 議 題 能 力 指 標 格 內 涵 4. 影 音 播 放 器 設 備 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 (2) 認 識 世 界 民 謠 的 音 樂 5. 電 腦 與 單 槍 投 影 機 或 3/29-5/02 生 涯 發 展 教 育 2-2- 培 養 良 好 的 人 際 互 動 能 力 世 界 民 謠 唱 遊 趣 5 特 色 多 媒 體 講 桌 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 技 能 部 分 : 6. 英 國 法 國 匈 牙 利 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 () 能 欣 賞 世 界 民 謠 之 特 義 大 利 文 化 風 俗 民 情 家 政 教 育 欣 賞 服 飾 之 美 色 等 相 關 資 料 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 (2) 能 以 中 音 直 笛 吹 奏 英 7. 奇 異 恩 典 進 資 訊 教 育 -2- 能 了 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 格 蘭 民 謠 綠 袖 子 軍 進 行 曲 一 起 來 資 訊 教 育 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 情 意 部 分 : 唱 歌 散 塔 露 淇 亞 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 () 能 體 會 世 界 民 謠 對 各 CD 海 洋 教 育 能 運 用 音 樂 視 覺 藝 術 表 演 藝 術 等 形 式, 鑑 賞 與 創 國 的 影 響 作 海 洋 為 主 題 的 藝 術 (2) 能 體 會 世 界 民 謠 之 不 同 文 化 特 色 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 20

211 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 5/03-5/ 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 () 能 說 出 日 本 音 樂 特. 世 界 音 樂 與 日 本 音 樂 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 色 之 相 關 資 料 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 (2) 認 識 日 本 傳 統 樂 2. 日 本 傳 統 樂 器 圖 片 議 題 能 力 指 標 器 3. 越 天 樂 島 唄 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 (3) 瞭 解 島 唄 創 作 音 樂 CD 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 工 作 世 界 的 資 料 背 景 4. 中 音 直 笛 指 法 表 家 政 教 育 欣 賞 服 飾 之 美 技 能 部 分 : 音 樂 奇 航 3 5. 教 學 CD DVD 家 政 教 育 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化, 激 發 創 意 美 化 生 活 () 能 說 出 非 洲 日 6. 影 音 播 放 器 設 備 資 訊 教 育 -2- 能 了 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 本 印 度 傳 統 樂 器 之 聲 7. 印 度 音 樂 相 關 資 料 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 音 特 色 8. 印 度 傳 統 樂 器 圖 片 資 訊 教 育 能 遵 守 區 域 網 路 環 境 的 使 用 規 範 (2) 能 吹 奏 歌 曲 島 9. 帕 拉 斯 卡 菲 之 歌 資 訊 教 育 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 唄 音 樂 CD 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 情 意 部 分 : 0. 教 學 CD DVD () 體 會 世 界 音 樂 之 音 樂 美 學 (2) 從 世 界 音 樂 欣 賞 與 體 驗 中 發 掘 美 感, 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 之 美 感 追 求 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 2

212 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 分 段 能 力 指 標 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩. 今 年 夏 天 音 樂 CD 2. 影 音 播 放 設 備 3. 歌 曲 伴 奏 譜 4. 各 類 專 輯 圖 片 5. 傳 統 新 興 音 樂 職 業 相 關 資 料. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 分 組 製 作 青 春 專 輯 5/24-6/6 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 6. 音 樂 會 籌 備 事 項 資 (2) 能 蒐 集 資 料 後, 介 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 訊 紹 與 音 樂 相 關 的 職 業 類 議 題 能 力 指 標 人 權 教 育 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 生 涯 發 展 教 育 3-2- 培 養 規 劃 及 運 用 時 間 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 學 習 如 何 解 決 問 題 及 做 決 定 生 涯 發 展 教 育 3-3- 培 養 正 確 工 作 態 度 及 價 值 觀 生 涯 發 展 教 育 培 養 解 決 生 涯 問 題 及 做 決 定 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 發 展 規 劃 生 涯 的 能 力 性 別 平 等 教 育 -4-6 探 求 不 同 性 別 者 追 求 成 就 的 歷 程 資 訊 教 育 -2- 能 了 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 資 訊 教 育 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 訊 教 育 4-3- 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 7. 蕭 邦 生 平 及 作 品, 以 多 媒 體 形 式 製 作 介 紹 以 便 呈 現 8. 陳 珊 妮 HEBE 翻 唱 之 離 別 曲 相 關 資 料 別 情 感 部 分 : () 能 在 告 別 國 中 生 涯 前, 對 陪 伴 自 己 國 中 時 期 的 同 學 及 師 長 說 出 感 謝 或 讚 美 的 話 (2) 能 對 自 己 未 來 生 涯 發 展 有 所 認 識 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 22

213 ( 二 ) 藝 術 與 人 文 領 域 - 視 覺 藝 術 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 視 覺 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 視 覺 藝 術 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :. 激 發 觀 察 歸 納 各 種 空 間 的 能 力 2. 分 析 各 空 間 所 需 的 大 小 與 彼 此 的 配 置 位 置 3. 瞭 解 建 築 空 間 泡 泡 圖 所 代 表 的 意 義 與 感 受 4. 瞭 解 室 內 空 間 環 境 與 人 的 互 動 關 係, 建 立 空 間 規 畫 的 理 念 5. 認 識 家 居 布 置 的 要 點 與 方 法, 並 實 際 運 用 於 生 活 中 6. 欣 賞 中 國 水 墨 畫 所 傳 達 的 詩 情 與 畫 意 7. 認 識 中 國 水 墨 畫 的 欣 賞 要 素 8. 比 較 東 西 方 繪 畫 藝 術 的 特 質 與 異 同 9. 認 識 水 墨 畫 的 工 具 與 材 料 0. 瞭 解 水 墨 畫 的 形 式 特 徵, 包 括 各 種 筆 法 與 墨 法. 透 過 媒 材 的 體 會 與 運 用, 瞭 解 水 墨 創 作 的 特 色 2. 認 識 版 畫 在 生 活 中 的 應 用 3. 理 解 版 畫 的 定 義 與 特 性 4. 體 會 凸 版 凹 版 平 版 孔 版 等 印 製 原 理 與 表 現 技 巧 之 不 同 5. 鑑 賞 各 種 不 同 版 種 的 作 品, 分 辨 其 印 製 效 果 的 差 異 6. 認 識 並 欣 賞 藏 書 票 作 品 7. 鑑 賞 與 體 會 年 畫 之 美 8. 瞭 解 單 版 複 刻 的 製 版 與 印 刷 過 程, 學 習 以 單 版 複 刻 技 法 印 製 年 畫, 體 驗 版 畫 創 作 的 樂 趣 9. 學 會 版 畫 的 簽 名 格 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 23

214 20. 認 識 藝 術 創 作 的 題 材 類 別 2. 鑑 賞 有 關 再 現 文 學 內 容 的 佳 作 22. 鑑 賞 有 關 宗 教 故 事 的 經 典 畫 作, 分 析 相 同 題 材 不 同 創 作 者 之 作 品 在 表 現 上 的 差 異 23. 鑑 賞 有 關 描 繪 宗 教 神 話 和 民 間 傳 說 的 傑 作 24. 鑑 賞 有 關 記 錄 歷 史 事 件 的 巨 作, 並 瞭 解 藝 術 創 作 過 程 25. 鑑 賞 有 關 描 寫 民 俗 風 情 的 名 作 26. 欣 賞 插 畫 名 家 的 作 品 27. 故 事 插 畫 創 作 三 本 學 期 課 程 架 構 : ( 一 ) 理 解 室 內 空 間 環 境 與 人 的 關 係 ( 二 ) 欣 賞 與 體 驗 水 墨 人 文 之 美 ( 三 ) 認 識 版 畫 的 原 理 與 特 性, 學 習 版 畫 刻 印 過 程 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 24

215 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 從 自 然 之 美 與 人 為 藝 術 的 觀 察 中, 分 辨 其 中 所 蘊 含 之 美 的 形 式 原 則 現 (2) 能 瞭 解 自 然 形 態 與 人 為 形 態 翰 林 版 第 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異. 從 對 自 然 界 的 視 覺 感 官 經 驗, 體 會 中 造 形 構 成 之 基 本 元 素 一 冊 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 自 然 之 美 技 能 部 分 : 探 索 藝 術 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 2. 從 人 為 藝 術 的 表 現, 瞭 解 純 粹 藝 術 能 描 述 各 項 美 的 形 式 原 則 與 造 形 基 本 元 素 形 式 的 奧 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 與 應 用 藝 術 的 不 同 取 向 之 內 容 與 形 式 表 現, 具 備 鑑 賞 與 說 明 的 能 祕 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 3. 認 識 美 的 形 式 原 則 : 單 純 對 稱 力 2. 造 形 與 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 對 比 反 覆 韻 律 之 美, 以 及 這 些 形 情 意 部 分 : 美 感 ( 視 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 式 原 則 所 產 生 不 同 的 視 覺 感 受 () 從 對 自 然 的 觀 察 與 體 驗 中 發 掘 美 感, 覺 藝 術 ) 二 欣 賞 表 現 與 創 新 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 四 表 達 溝 通 與 分 享 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 之 美 感 追 求 (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 2-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現. 說 明 點 線 面 立 體 空 間 等 造 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 形 基 本 元 素 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 2. 可 運 用 點 線 面 基 本 單 位 之 磁 性 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 圖 卡, 讓 學 生 在 黑 板 上 進 行 排 列 組 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 合, 以 瞭 解 點 線 面 構 成 的 視 覺 效 果 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 3. 以 實 際 物 件, 如 : 自 然 物 或 立 體 藝 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 術 作 品, 幫 助 學 生 瞭 解 立 體 與 空 間 元 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 素 之 美 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 翰 林 版 第 一 冊 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 2. 造 形 與 美 感 ( 視 覺 藝 術 ) 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 描 述 各 項 美 的 形 式 原 則 與 造 形 基 本 元 素 之 內 容 與 形 式 表 現, 具 備 鑑 賞 與 說 明 的 能 力 (2) 能 運 用 美 的 形 式 原 則 與 造 形 基 本 元 素 進 行 構 成 習 作 情 意 部 分 : () 從 對 自 然 的 觀 察 與 體 驗 中 發 掘 美 感, 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 之 美 感 追 求 (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 25

216 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : 能 運 用 美 的 形 式 原 則 與 造 形 基 本 元 素 進 行 構 成 習 作 3 現 情 意 部 分 : 翰 林 版 第 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 () 從 對 自 然 的 觀 察 與 體 驗 中 發 掘 美 感, 一 冊 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 介 紹 藝 術 家 康 丁 斯 基, 並 鑑 賞 其 探 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 探 索 藝 術 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 索 點 線 面 構 成 之 畫 作 之 美 感 追 求 形 式 的 奧 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 2. 學 生 運 用 點 線 面 之 基 本 元 素, (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 祕 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 參 考 本 單 元 之 圖 例, 進 行 符 合 美 的 形 的 興 趣 與 習 慣 2. 造 形 與 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 式 原 則 之 構 成 練 習 美 感 ( 視 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 覺 藝 術 ) 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 4-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍. 各 類 色 彩 現 象 觀 察 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 2. 原 色 與 混 色 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 3. 混 色 方 法 之 實 際 操 作 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 八 運 用 科 技 與 資 訊 翰 林 版 第 一 冊 視 覺 藝 術. 奇 妙 的 色 彩 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 否 理 解 色 相 環 上, 各 色 相 產 生 的 方 式 與 色 彩 間 的 關 係 位 置 (2) 能 否 理 解 色 光 色 料 的 混 色 學 習 技 能 部 分 : 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 情 意 部 分 : () 能 體 會 色 彩 間 的 不 同 變 化 (2) 在 色 彩 情 意 的 表 達 畫 面 創 意 與 色 彩 價 值 觀 都 能 因 而 提 升 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 26

217 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現. 歷 程 性 評 量 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 否 理 解 色 相 環 上, 各 色 相 產 生 的 方 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 式 與 色 彩 間 的 關 係 位 置 翰 林 版 第 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 (2) 能 否 觀 察 影 響 色 彩 要 素 之 能 力 一 冊 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 技 能 部 分 :. 色 彩 三 屬 性 視 覺 藝 術 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 2. 色 相 環 的 認 識 及 簡 易 配 色 方 法. 奇 妙 的 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 情 意 部 分 : 色 彩 ( 視 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 () 能 體 會 色 彩 間 的 不 同 變 化 覺 藝 術 ) 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 (2) 能 在 色 彩 情 意 的 表 達 畫 面 創 意 與 色 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 彩 價 值 觀 都 能 因 而 提 升 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 八 運 用 科 技 與 資 訊 6-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度. 色 彩 的 變 化 與 感 覺 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 2. 色 彩 的 想 像 與 聯 結 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 八 運 用 科 技 與 資 訊 翰 林 版 第 一 冊 視 覺 藝 術. 奇 妙 的 色 彩 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 學 習 單 對 色 彩 感 覺 的 填 寫 情 形 (3) 仔 細 比 較 觀 察 色 彩 的 不 同 變 化, 並 能 完 成 調 色 作 業 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 否 觀 察 影 響 色 彩 要 素 之 能 力 技 能 部 分 : () 描 述 畫 作 的 內 容 和 表 現 形 式, 具 備 鑑 賞 能 力 (2) 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 情 意 部 分 : () 能 體 會 色 彩 間 的 不 同 變 化 (2) 在 色 彩 情 意 的 表 達 畫 面 創 意 與 色 彩 價 值 觀 都 能 因 而 提 升 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 27

218 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表. 歷 程 性 評 量 仔 細 比 較 觀 察 色 彩 的 不 同 變 化, 並 能 完 成 調 色 作 業 2. 總 結 性 評 量 7 現 認 知 部 分 : 翰 林 版 第 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 () 能 否 理 解 色 相 環 上, 各 色 相 產 生 的 方 一 冊 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 馬 賽 克 拼 貼 : 式 與 色 彩 間 的 關 係 位 置 視 覺 藝 術 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍. 讓 學 生 依 其 興 趣 選 擇 合 適 的 圖 案 (2) 能 否 理 解 色 光 色 料 的 混 色 學 習 ( 第 一 次 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 2. 色 塊 的 排 列 技 巧 指 導 (3) 能 否 觀 察 影 響 色 彩 要 素 之 能 力 段 考 ) 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 3. 建 議 學 生 採 用 同 色 系 不 同 色 彩 的 色 技 能 部 分 :. 奇 妙 的 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 塊 穿 插 使 用, 在 視 覺 上 會 更 顯 活 潑 () 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 色 彩 ( 視 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 案 的 製 作 程 度 加 以 評 量 覺 藝 術 ) 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 (2) 描 述 畫 作 的 內 容 和 表 現 形 式, 具 備 鑑 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 賞 能 力 (3) 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 (4) 依 插 畫 作 品 的 創 意 表 現 評 量 八 運 用 科 技 與 資 訊 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 28

219 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 含 學 習 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 體 會 水 彩 繪 畫 的 奧 妙 境 界 與 創 作 樂 趣 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 以 臺 灣 是 一 個 海 洋 島 國 為 開 端, 探 翰 林 版 第 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 討 水 資 源 對 文 明 國 發 展 的 重 要 性 一 冊 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 2. 解 析 水 的 能 量 與 可 能 性, 色 彩 藉 由 視 覺 藝 術 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 水 份 可 以 發 揮 的 極 致 境 界 2. 水 與 彩 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3. 水 彩 所 能 表 現 的 彩 韻 風 情 與 視 覺 印 的 邂 逅 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 象 ( 視 覺 藝 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 4. 認 識 水 彩 史 發 展 的 沿 革 與 定 位 術 ) 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 29

220 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 含 學 習 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 () 能 瞭 解 水 彩 畫 構 圖 與 取 景 的 基 本 概 念. 介 紹 水 彩 顏 料 特 性 與 繪 畫 用 具 的 使 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 (2) 能 分 辨 不 同 的 水 彩 表 現 技 法 與 繪 畫 風 用 方 法 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 翰 林 版 第 格 2. 分 析 水 彩 紙 的 紙 張 特 性 與 差 別 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 一 冊 (3) 能 體 會 水 彩 繪 畫 的 奧 妙 境 界 與 創 作 樂 3. 介 紹 一 般 與 特 殊 性 的 水 彩 繪 畫 技 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 視 覺 藝 術 趣 法 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 2. 水 與 彩 技 能 部 分 : 4. 解 析 水 彩 畫 的 類 別, 以 及 水 彩 畫 材 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 的 邂 逅 能 分 辨 各 種 不 同 的 水 彩 風 格 題 材 與 表 現 技 所 能 發 揮 表 現 的 程 度 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 ( 視 覺 藝 法 5. 藉 由 早 期 水 彩 畫 的 作 品, 認 識 民 間 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 術 ) 情 意 部 分 : 藝 術 的 傳 承 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 () 能 欣 賞 他 人 的 水 彩 作 品, 精 進 自 我 的 6. 探 討 水 彩 畫 作 品 中 所 蘊 涵 的 意 義 二 欣 賞 表 現 與 創 新 水 彩 傳 達 表 現 能 力 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 (2) 藉 由 鑑 賞 水 彩 作 品 的 能 力, 提 升 自 我 的 審 美 觀 以 及 生 活 品 味 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 220

221 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 含 學 習 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 瞭 解 水 彩 畫 構 圖 與 取 景 的 基 本 概 念 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 翰 林 版 第 技 能 部 分 :. 探 討 臺 灣 本 土 性 藝 術 與 國 際 多 元 藝 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 一 冊 能 用 鑑 賞 與 解 析 的 概 念, 講 述 一 幅 水 彩 作 術 觀 的 差 異 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 視 覺 藝 術 品 2. 探 討 第 二 次 世 界 大 戰 前 後 時 期, 藝 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 2. 水 與 彩 情 意 部 分 : 術 發 展 的 變 革 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 的 邂 逅 () 能 欣 賞 他 人 的 水 彩 作 品, 精 進 自 我 的 3. 鑑 賞 水 彩 靜 物 與 風 景 表 現 技 法 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ( 視 覺 藝 水 彩 傳 達 表 現 能 力 4. 認 識 水 彩 的 構 圖 與 創 作 要 領 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 術 ) (2) 藉 由 鑑 賞 水 彩 作 品 的 能 力, 提 升 自 我 二 欣 賞 表 現 與 創 新 的 審 美 觀 以 及 生 活 品 味 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 22

222 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 含 學 習 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 學 習 與 嘗 試 各 種 水 彩 技 法 的 表 現 模 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 式 翰 林 版 第 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差. 應 用 水 彩 畫 的 表 現 技 巧, 習 作 一 幅 (2) 能 用 鑑 賞 與 解 析 的 概 念, 講 述 一 幅 水 一 冊 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 水 彩 作 品 彩 作 品 視 覺 藝 術 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 2. 藉 由 水 彩 畫 的 多 元 媒 材 創 作, 傳 達 情 意 部 分 : 2. 水 與 彩 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 個 人 的 意 念 與 情 感 () 能 欣 賞 他 人 的 水 彩 作 品, 精 進 自 我 的 的 邂 逅 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3. 學 生 作 品 觀 摩 分 享 與 討 論, 教 師 綜 水 彩 傳 達 表 現 能 力 ( 視 覺 藝 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 合 講 評 與 公 開 鼓 勵 (2) 藉 由 鑑 賞 水 彩 作 品 的 能 力, 提 升 自 我 術 ) 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 的 審 美 觀 以 及 生 活 品 味 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 222

223 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現. 歷 程 性 評 量 ( 含 認 知 技 能 情 意 三 部 分 ) () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 認 知 部 分 :. 介 紹 線 條 的 型 態 和 形 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 () 能 分 辨 線 條 的 型 態 和 形 式 2. 引 導 學 生 就 課 本 所 提 出 的 及 師 生 自 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 (2) 能 體 驗 線 條 的 特 質 行 蒐 集 的 相 關 作 品, 體 驗 線 條 的 特 翰 林 版 第 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 (3) 認 識 常 用 的 畫 線 工 具 質 一 冊 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 技 能 部 分 : 3. 提 示 學 生 探 討 : 作 品 所 使 用 的 媒 視 覺 藝 術 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 案 的 材 作 品 中 的 線 條 表 現 作 品 呈 現 的 3. 探 索 線 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 製 作 程 度 加 以 評 量 情 感 條 的 魅 力 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 情 意 部 分 : 4. 教 師 介 紹 常 用 的 畫 線 工 具, 說 明 不 二 欣 賞 表 現 與 創 新 () 體 會 線 條 的 美, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 同 工 具 的 特 性 與 呈 現 出 的 效 果 四 表 達 溝 通 與 分 享 與 習 慣 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 (2) 體 會 畫 線 的 樂 趣, 對 素 描 創 作 產 生 興 趣 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 223

224 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異. 歷 程 性 評 量 ( 含 認 知 技 能 情 意 三 部 分 ) () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 2. 總 結 性 評 量. 學 生 自 由 選 擇 喜 愛 的 媒 材, 盡 情 地 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 技 能 部 分 : 把 自 己 的 想 像 以 不 同 的 線 條 意 象 表 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 案 的 現 出 來 翰 林 版 第 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 製 作 程 度 加 以 評 量 2. 教 師 提 示 學 生 運 用 色 彩 和 線 條 的 對 一 冊 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 情 意 部 分 : 比 元 素 來 處 理 畫 面, 以 避 免 平 淡 乏 視 覺 藝 術 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 () 體 會 線 條 的 美, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 味 3. 探 索 線 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 與 習 慣 3. 作 品 完 成 後, 教 師 指 導 學 生 將 作 品 條 的 魅 力 二 欣 賞 表 現 與 創 新 (2) 體 會 畫 線 的 樂 趣, 對 素 描 創 作 產 生 興 想 要 表 達 的 感 受, 以 文 字 記 錄 於 另 一 四 表 達 溝 通 與 分 享 趣 面, 並 且 為 作 品 命 名 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差. 說 明 線 條 與 形 狀 的 關 係, 介 紹 輪 廓 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 線 法 和 速 寫 的 概 念 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 2. 介 紹 線 條 如 何 表 現 明 暗, 解 說 線 影 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 法 與 交 叉 線 影 法 的 畫 法 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 3. 講 解 線 條 與 空 間 的 關 係, 介 紹 線 性 二 欣 賞 表 現 與 創 新 透 視 和 大 氣 透 視 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 翰 林 版 第 一 冊 視 覺 藝 術 ( 第 二 次 段 考 ) 3. 探 索 線 條 的 魅 力. 歷 程 性 評 量 ( 含 認 知 技 能 情 意 三 部 分 ) () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 案 的 製 作 程 度 加 以 評 量 (2) 描 述 畫 作 的 內 容 和 表 現 形 式, 具 備 鑑 賞 能 力 (3) 依 作 品 的 創 意 表 現 評 量 情 意 部 分 : () 體 會 線 條 的 美, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 體 會 畫 線 的 樂 趣, 對 素 描 創 作 產 生 興 趣 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 224

225 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異. 歷 程 性 評 量 ( 含 認 知 技 能 情 意 三 部 分 ) () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 教 師 引 導 學 生 仔 細 觀 察 靜 物 的 形 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 體 色 彩 深 淺 光 影 變 化 和 材 質 特 () 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 翰 林 版 第 案 的 製 作 程 度 加 以 評 量 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 色 一 冊 (2) 描 述 畫 作 的 內 容 和 表 現 形 式, 具 備 鑑 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 2. 學 生 依 照 步 驟 完 成 作 品, 教 師 從 旁 視 覺 藝 術 賞 能 力 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 指 導, 提 醒 學 生 描 繪 形 體 時, 要 區 分 3. 探 索 線 (3) 依 作 品 的 創 意 表 現 評 量 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 明 暗 層 次, 強 調 主 題 表 現, 並 兼 顧 畫 面 整 體 和 諧 條 的 魅 力 情 意 部 分 : () 體 會 線 條 的 美, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 體 會 畫 線 的 樂 趣, 對 素 描 創 作 產 生 興 趣 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 225

226 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 歷 程 性 評 量 ( 含 認 知 技 能 情 意 三 部 分 ) () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 與 創 作 態 度 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 描 述 畫 作 的 內 容 和 表 現 形 式, 具 備 鑑 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 翰 林 版 第 賞 能 力. 複 習 上 節 課 所 教 過 的 從 各 個 方 面 觀 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 一 冊 (2) 依 作 品 的 創 意 表 現 評 量 察 靜 物 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 視 覺 藝 術 情 意 部 分 : 2. 學 生 將 上 節 課 尚 未 完 成 的 作 品 完 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3. 探 索 線 () 體 會 線 條 的 美, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 成, 教 師 從 旁 指 導 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 條 的 魅 力 與 習 慣 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 (2) 體 會 畫 線 的 樂 趣, 對 素 描 創 作 產 生 興 趣 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 226

227 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 設 計 的 範 疇 類 別 (2) 能 瞭 解 設 計 的 原 始 動 機 與 文 化 意 義 (3) 能 分 辨 設 計 與 繪 畫 藝 術 的 不 同 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 技 能 部 分 :. 說 明 設 計 的 領 域 與 範 疇 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 () 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 製 作 程 2. 說 明 智 慧 財 產 權 的 意 涵 與 註 冊 流 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 度 加 以 評 量 程 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 (2) 描 述 設 計 作 品 的 風 格 和 表 現 形 式, 具 3. 以 摩 天 大 樓 為 例, 引 導 出 景 觀 設 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 備 鑑 賞 能 力 計 建 築 設 計 和 室 內 設 計 的 異 同 以 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 翰 林 版 第 (3) 發 表 時 能 正 確 使 用 設 計 專 有 詞 彙 的 能 電 影 明 天 過 後 和 202 為 前 題, 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 一 冊 力 說 明 以 及 強 調 綠 色 環 保 意 識 的 重 要 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 視 覺 藝 術 情 意 部 分 : 性 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 4. 設 計 與 () 體 會 設 計 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 4. 請 學 生 觀 察 周 遭 的 事 物, 舉 例 出 相 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 生 活 ( 視 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 類 似 或 相 異 處 的 特 質 可 以 分 組 進 行 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 覺 藝 術 ) (2) 體 會 設 計 的 美 與 創 新 價 值, 提 升 對 設 討 論 與 報 告, 也 可 以 由 學 生 個 人 發 表 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 計 相 關 創 作 的 評 賞 力 看 法 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 5. 以 名 牌 故 事 及 流 行 商 品 開 頭, 導 入 二 欣 賞 表 現 與 創 新 商 品 設 計 與 櫥 窗 展 示 設 計 的 魅 力 與 四 表 達 溝 通 與 分 享 特 性 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 227

228 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質. 以 鐵 達 尼 號 的 電 影 為 開 頭, 引 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 設 計 的 範 疇 類 別 (2) 能 瞭 解 設 計 的 原 始 動 機 與 文 化 意 義 (3) 能 分 辨 設 計 與 繪 畫 藝 術 的 不 同 技 能 部 分 : () 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 製 作 程 度 加 以 評 量 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 導 出 LV 名 牌 產 生 的 由 來 (2) 描 述 設 計 作 品 的 風 格 和 表 現 形 式, 具 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 2. 以 電 影 海 報 為 題, 指 導 學 生 學 習 海 備 鑑 賞 能 力 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 報 設 計 的 創 作 方 法 翰 林 版 第 (3) 發 表 時 能 正 確 使 用 設 計 專 有 詞 彙 的 能 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 3. 講 解 企 業 識 別 系 統 CIS 的 源 起 與 成 一 冊 力 8 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 因 視 覺 藝 術 情 意 部 分 : 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 4. 介 紹 標 誌 設 計 logo 的 表 現 方 法 與 4. 設 計 與 () 體 會 設 計 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 製 作 媒 體 生 活 ( 視 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 5. 舉 例 出 自 己 所 認 識 的 吉 祥 物 與 企 業 名 稱 之 關 係 6. 說 明 吉 祥 物 是 企 業 的 最 愛 與 公 關 的 中 間 媒 介 覺 藝 術 ) (2) 體 會 設 計 的 美 與 創 新 價 值, 提 升 對 設 計 相 關 創 作 的 評 賞 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 228

229 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 製 作 設 計 圖, 並 觀 察 其 完 整 度 (2) 依 設 計 的 手 稿 或 是 立 體 作 品 的 創 意 表 現 評 量 情 意 部 分 : () 依 分 組 合 作 程 度 及 作 品 呈 現, 以 團 隊 精 神 分 工 的 細 膩 度 與 完 整 度 評 量 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 : 包 括 學 習 熱 忱 創 作 態 度 資 料 的 蒐 集 以 及 用 具 的 準 備 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀. 推 薦 當 代 設 計 業 界 的 優 秀 作 品, 並 翰 林 版 第 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 且 詳 加 地 討 論 一 冊 9 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 2. 依 照 步 驟 學 習 Logo 標 誌 設 計, 指 視 覺 藝 術 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 導 學 習 製 圖 的 方 法 4. 設 計 與 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 3. 讓 學 生 開 始 著 手 設 計 圖 案 標 誌 的 初 生 活 ( 視 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 步 架 構 覺 藝 術 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 229

230 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : 依 設 計 的 手 稿 或 是 立 體 作 品 的 創 意 表 現 評 量 情 意 部 分 :. 體 會 設 計 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 2. 體 會 設 計 的 美 與 創 新 價 值, 提 升 對 設 計 相 關 創 作 的 評 賞 力 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 20 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 翰 林 版 第. 解 析 設 計 作 品 的 製 作 過 程 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 一 冊 2. 比 較 一 般 傳 統 的 手 繪 設 計 與 電 腦 輔 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 視 覺 藝 術 助 軟 體 設 計 的 差 異 點 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 4. 設 計 與 3. 讓 學 生 分 組 討 論 彼 此 的 設 計 概 念 與 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 生 活 ( 視 想 法 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 覺 藝 術 ) 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 230

231 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 視 覺 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 認 識 生 活 中 的 民 俗 藝 術, 並 透 過 作 品 了 解 民 俗 藝 術 分 類 及 含 義 ( 二 ) 透 過 鑑 賞, 認 識 具 象 與 抽 象 藝 術 的 特 質 美 感 及 意 義 ( 三 ) 認 識 以 變 形 錯 視 手 法 表 現 的 藝 術 作 品 ( 四 ) 認 識 各 類 立 體 雕 塑 作 品 ( 五 ) 認 識 名 畫 與 廣 告 商 品 創 意 三 本 學 期 課 程 架 構 : 認 識 生 活 中 的 民 俗 藝 術 具 象 與 抽 象 藝 術 立 體 雕 塑 作 品 名 畫 與 廣 告 商 品 創 意 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 民 俗 藝 術 達 人. 認 識 各 類 民 俗 藝 術. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 2. 了 解 民 俗 藝 術 分 類 與 各 種 民 俗 藝 術 中 的 表 現 方 式 與 意 義 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 民 俗 藝 術 達 人. 認 識 各 類 民 俗 藝 術 2. 了 解 民 俗 藝 術 分 類 與 各 種 民 俗 藝 術 中 的 表 現 方 式 與 意 義. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 23

232 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 2. 學 習 評 量 民 俗 藝 術 達 人 文 化 的 認 知 範 圍 3. 互 相 討 論. 蒐 集 民 俗 藝 術 相 關 作 品, 與 全 班 同 學 分 享 作 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 品 表 現 含 義 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 2. 認 識 剪 紙 藝 術 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 民 俗 藝 術 達 人. 選 定 主 題 創 作 剪 紙 作 品 民 俗 藝 術 達 人. 選 定 主 題 創 作 剪 紙 作 品 變 形 的 世 界. 欣 賞 藝 術 家 以 不 同 的 角 度 媒 材 與 形 式 表 現 具 象 的 世 界 2. 透 過 微 觀 概 念, 體 認 一 花 一 草 一 世 界 的 樂 趣 3. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 232

233 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 3. 互 相 討 論 變 形 的 世 界 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術. 透 過 蒙 德 里 安 的 樹 系 列 作 品, 體 會 具 象 文 化 的 認 知 範 圍 轉 化 為 抽 象 創 作 的 歷 程 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 2. 欣 賞 藝 術 家 以 不 同 創 作 風 貌, 表 現 抽 象 藝 術 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 的 內 涵, 進 而 體 會 抽 象 藝 術 的 美 感 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 第 一 次 評 量 週 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 變 形 的 世 界. 透 過 蒙 德 里 安 的 樹 系 列 作 品, 體 會 具 象 轉 化 為 抽 象 創 作 的 歷 程 2. 欣 賞 藝 術 家 以 不 同 創 作 風 貌, 表 現 抽 象 藝 術 的 內 涵, 進 而 體 會 抽 象 藝 術 的 美 感 變 形 的 世 界. 運 用 音 樂 律 動 感, 使 學 生 認 識 音 樂 媒 介 要 素 的 視 覺 形 式 聯 想, 培 養 學 生 對 抽 象 藝 術 的 感 受 力 聯 想 力 與 創 作 力 2. 比 較 中 西 藝 術 家, 在 抽 象 藝 術 表 現 形 式 及 觀 念 上 的 異 同 3. 透 過 藝 術 作 品 賞 析, 欣 賞 立 體 雕 塑 的 抽 象 美 感, 並 介 紹 現 代 雕 塑. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 233

234 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 人 權 2-4- 了 解 文 化 權 並 能 欣 賞 包 容 文 化 差 異 變 形 的 世 界. 透 過 簡 化 與 微 觀 習 作, 體 驗 從 具 像 到 抽 象 的 探 索. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 2-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 紙 雕 創 作 大 考 驗. 透 過 欣 賞 各 式 立 體 雕 塑 作 品 圖 卡, 了 解 雕 塑 形 式 與 種 類 紙 雕 創 作 大 考 驗. 透 過 欣 賞 各 式 立 體 雕 塑 作 品 圖 卡, 了 解 雕 塑 形 式 與 種 類. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 234

235 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論 3 文 化 的 認 知 範 圍 紙 雕 創 作 大 考 驗 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 選 定 主 題, 創 作 紙 雕 作 品 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 第 二 次 評 量 週 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 紙 雕 創 作 大 考 驗. 選 定 主 題, 創 作 紙 雕 作 品 紙 雕 創 作 大 考 驗. 與 全 班 同 學 分 享 創 作 作 品, 並 說 明 創 作 含 義. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 235

236 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 進 入 名 畫 世 界. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論 6 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力. 蒐 集 相 關 名 畫 作 品 運 用 在 商 品 上 的 案 例 2. 認 識 自 古 至 今 藝 術 作 品 變 裝 的 手 法 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 進 入 名 畫 世 界. 蒐 集 相 關 名 畫 作 品 運 用 在 商 品 上 的 案 例 2. 認 識 自 古 至 今 藝 術 作 品 變 裝 的 手 法 進 入 名 畫 世 界. 選 定 主 題, 將 著 名 藝 術 作 品 重 新 詮 釋. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 236

237 教 學 期 程 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 ) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 4. 互 相 討 論 進 入 名 畫 世 界 文 化 的 認 知 範 圍. 選 定 主 題, 將 著 名 藝 術 作 品 重 新 詮 釋 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 2. 與 全 班 同 學 分 享 作 品, 並 說 明 創 作 意 義 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 第 三 次 評 量 週 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 性 別 平 等 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 生 涯 發 展 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 資 訊 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 休 業 式 進 入 名 畫 世 界. 選 定 主 題, 將 著 名 藝 術 作 品 重 新 詮 釋 2. 與 全 班 同 學 分 享 作 品, 並 說 明 創 作 意 義. 康 軒 版 教 科 書. 認 知 評 量 2. 學 習 評 量 3. 學 生 互 評 4. 互 相 討 論 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 視 覺 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 視 覺 藝 術 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 各 宗 教 藝 術 表 現 在 建 築 壁 畫 雕 刻 上 的 媒 材 運 用 風 格 與 特 色 2. 鑑 賞 不 同 宗 教 在 建 築 壁 畫 雕 刻 等 藝 術 表 現 的 形 式 之 美 3. 能 自 行 鑑 賞 研 究 生 活 周 遭 的 宗 教 藝 術, 並 有 系 統 地 作 成 紀 錄 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 237

238 三 本 學 期 課 程 架 構 : 4. 藉 由 對 各 宗 教 的 認 識 與 宗 教 藝 術 的 鑑 賞 經 驗, 引 發 對 不 同 文 化 與 信 仰 的 尊 重 5. 透 過 對 有 關 戰 爭 的 藝 術 作 品 之 呈 現, 思 索 戰 爭 的 本 質, 瞭 解 戰 爭 對 人 類 的 傷 害, 進 而 學 習 尊 重 人 權, 愛 好 和 平 6. 認 識 畫 家 雕 塑 家 表 現 戰 爭 與 和 平 的 藝 術 作 品, 賞 析 並 思 索 作 品 意 義 7. 賞 析 各 種 和 平 圖 像 與 各 和 平 組 織 之 徽 記 及 標 誌, 啟 發 學 生 對 和 平 象 徵 的 聯 想, 進 而 設 計 象 徵 和 平 的 標 誌, 並 發 表 自 己 的 設 計 理 念 ( 一 ) 認 識 與 欣 賞 各 種 宗 教 藝 術 ( 二 ) 尊 重 各 國 家 宗 教 與 文 化, 進 一 步 鑑 賞 各 國 文 化 藝 術 ( 三 ) 學 習 設 計 圖 像 與 象 徵 標 誌, 並 發 表 自 己 的 設 計 理 念 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究. 教 師 以 問 答 對 話 方 式, 引 發 學 生 學 習 動 機, 並 將 教 學 活 動 帶 入 課 程 主 題 2. 教 師 歸 納 全 球 信 眾 較 多 的 宗 教, 說 明 其 發 展 源 流 宗 教 儀 式 及 教 義 3. 教 師 介 紹 佛 道 教 代 表 性 建 築 形 式 及 屋 脊 設 計 4. 教 師 解 釋 藻 井 功 能, 引 領 學 生 認 識 其 形 構 之 美 5. 介 紹 佛 教 雕 刻 特 色, 並 以 佛 像 壁 畫 等 作 品 讓 學 生 瞭 解 圓 雕 浮 雕 線 雕 與 透 雕 作 法 之 不 同 6. 介 紹 佛 教 敦 煌 壁 畫 與 壁 畫 製 作 方 法 7. 補 充 說 明 不 同 地 域 的 佛 教 建 築 風 格 差 異 翰 林 版 第 六 冊 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 各 宗 教 代 表 建 築 風 格 及 內 部 裝 飾 (2) 認 識 藻 井 製 作 方 法 (3) 認 識 圓 雕 浮 雕 線 雕 與 透 雕 之 區 別 技 能 部 分 : 能 描 述 各 類 宗 教 藝 術 內 容, 並 具 備 欣 賞 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 238

239 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究. 說 明 基 督 教 教 義 及 教 堂 功 能 2. 介 紹 哥 德 式 教 堂 風 格 及 特 色, 並 認 識 著 名 教 堂 建 築 3. 介 紹 哥 德 式 教 堂 內 部 天 花 板 的 拱 肋 結 構 4. 引 導 學 生 欣 賞 裝 飾 教 堂 內 部 的 彩 色 玻 璃 畫 鑲 嵌 畫 作 品, 並 解 說 其 媒 材 運 用 與 製 作 方 式 5. 認 識 基 督 教 雕 刻 與 其 代 表 作 品 6. 認 識 基 督 教 壁 畫 題 材 溼 壁 畫 繪 製 技 巧, 欣 賞 米 開 朗 基 羅 作 品 創 世 紀 7. 補 充 說 明 各 時 代 教 堂 建 築 風 格, 如 : 拜 占 庭 建 築 羅 馬 式 建 築 哥 德 式 建 築 文 藝 復 興 時 期 建 築 巴 洛 克 建 築. 介 紹 伊 斯 蘭 教 教 義 和 清 真 寺 功 用 2. 介 紹 清 真 寺 代 表 性 建 築 形 式 及 圓 頂 尖 塔 拱 廊 等 設 計 3. 說 明 清 真 寺 建 築 之 空 間 規 畫 ( 禮 拜 樓 喚 拜 樓 等 ) 4. 介 紹 清 真 寺 嵌 瓷 壁 飾 的 特 色 5. 介 紹 印 度 教 教 義 及 其 神 廟 建 築 特 色 6. 介 紹 神 廟 裝 飾 雕 刻 7. 教 師 概 略 說 明 發 現 廟 堂 之 美 學 習 單 內 容, 請 學 生 利 用 課 餘 時 間 完 成, 並 於 下 堂 課 與 全 班 分 享 翰 林 版 第 六 冊 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 ( 視 覺 藝 術 ) 翰 林 版 第 六 冊 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 各 宗 教 代 表 建 築 風 格 及 內 部 裝 飾 (2) 認 識 彩 色 玻 璃 畫 製 作 方 法 (3) 欣 賞 宗 教 壁 畫 與 鑲 嵌 畫, 並 瞭 解 兩 者 的 製 作 方 式 技 能 部 分 : 能 描 述 各 類 宗 教 藝 術 的 內 容, 並 具 備 欣 賞 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 各 宗 教 代 表 建 築 風 格 及 內 部 裝 飾 (2) 認 識 彩 色 玻 璃 畫 製 作 方 法 (3) 能 欣 賞 宗 教 壁 畫 與 鑲 嵌 畫, 並 瞭 解 兩 者 的 製 作 方 式 技 能 部 分 : 能 描 述 各 類 宗 教 藝 術 的 內 容, 並 具 備 欣 賞 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 239

240 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 四 表 達 溝 通 與 分 享 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 請 學 生 分 享 自 己 記 錄 的 學 習 單 內 容, 並 請 自 願 者 上 臺 發 表 2. 將 學 習 單 展 示 於 教 室 牆 面, 供 學 生 閱 讀 及 欣 賞 3. 教 師 綜 合 講 評, 歸 納 本 節 課 重 點, 並 口 頭 獎 勵 表 現 優 良 的 學 生. 教 師 以 思 考 啟 動 鈕 問 題 引 導 學 生 思 考 自 我 興 趣 專 長 為 何? 進 而 帶 入 課 程 重 點 2. 介 紹 林 布 蘭 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 3. 介 紹 林 布 蘭 少 年 中 年 老 年 三 幅 自 畫 像 的 媒 材 運 用, 進 而 探 索 其 記 錄 人 生 的 方 式 4. 介 紹 克 利 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 5. 認 識 克 利 自 畫 像 簡 單 線 條 的 魅 力 6. 介 紹 女 性 藝 術 家 奇 奇 史 密 斯 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 7. 瞭 解 藝 術 家 藉 藍 湖 觀 照 內 心 的 投 射 8. 介 紹 劉 其 偉 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 9. 認 識 保 育 代 言 人 自 畫 像 作 品 中, 藝 術 家 對 自 然 生 態 及 蠻 荒 探 險 的 熱 愛 之 情 翰 林 版 第 六 冊 宗 教 與 藝 術 的 交 會 心 靈 的 殿 堂 ( 視 覺 藝 術 ) 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 讓 天 賦 點 亮 生 命 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 案 的 製 作 程 度 加 以 評 量 (2) 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 (3) 自 行 鑑 賞 研 究 生 活 周 遭 的 宗 教 藝 術, 並 有 系 統 地 作 成 紀 錄 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 簡 略 說 明 藝 術 家 的 出 生 背 景 (2) 能 簡 略 說 明 藝 術 家 所 處 的 時 代 背 景 對 其 造 成 的 影 響 (3) 能 藉 由 藝 術 家 背 景 資 料 體 認 與 作 品 之 間 的 關 聯 (4) 能 學 習 以 不 同 欣 賞 角 度 鑑 賞 藝 術 家 作 品 情 意 部 分 : 能 欣 賞 並 體 會 各 藝 術 家 作 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 240

241 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式. 介 紹 梵 谷 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 7-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 2. 介 紹 向 日 葵 有 菸 斗 的 自 畫 像, 瞭. 歷 程 性 評 量 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 解 畫 家 借 物 喻 己 的 內 心 投 影 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 3. 介 紹 徐 渭 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 度 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 4. 介 紹 墨 葡 萄 草 書 詩 軸, 認 識 徐 渭 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 寄 情 於 水 墨 花 卉 書 法 作 品 的 大 寫 意 表 現 翰 林 版 第 2. 總 結 性 評 量 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 5. 介 紹 卡 蜜 兒 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 六 冊 認 知 部 分 : 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 品 視 覺 藝 術 () 能 簡 略 說 明 藝 術 家 的 出 生 背 景 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 6. 介 紹 華 爾 滋 舞 雕 塑 線 條 所 呈 現 的 音 樂 性 讓 天 賦 (2) 能 簡 略 說 明 藝 術 家 所 處 的 時 代 背 景 續 學 習 及 旋 律 感 點 亮 生 命 對 其 造 成 的 影 響 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 7. 介 紹 拉 斐 爾 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 ( 視 覺 藝 (3) 能 藉 由 藝 術 家 背 景 資 料 體 認 與 作 品 二 欣 賞 表 現 與 創 新 品 術 ) 之 間 的 關 聯 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 8. 透 過 大 公 爵 之 聖 母 感 受 藝 術 家 作 品 中 流 (4) 能 學 習 以 不 同 欣 賞 角 度 鑑 賞 藝 術 家 四 表 達 溝 通 與 分 享 露 的 幸 福 與 溫 暖 作 品 九 主 動 探 索 與 研 究 9. 介 紹 凱 斯 哈 林 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 情 意 部 分 : 能 欣 賞 並 體 會 各 藝 術 家 作 品 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 表 作 品 0. 認 識 塗 鴉 藝 術 及 其 表 現 內 涵 8-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 介 紹 盧 梭 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 2. 認 識 我 自 己 肖 像 風 景 中, 畫 家 所 處 時 代 的 機 械 文 明 產 物 3. 介 紹 吳 李 玉 哥 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 4. 介 紹 採 荔 枝 桃 園 牛 群 等 古 樸 討 喜 的 作 品, 感 受 藝 術 家 的 創 作 熱 情 5. 介 紹 洪 通 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 6. 介 紹 門 神 艷 麗 且 豐 富 的 色 彩 呈 現 7. 介 紹 路 易 斯 布 爾 喬 亞 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 8. 介 紹 裝 置 藝 術 行 為 藝 術 9. 介 紹 畢 卡 索 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 0. 介 紹 立 體 主 義 創 作 主 張 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 ( 第 一 次 段 考 ) 讓 天 賦 點 亮 生 命 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 簡 略 說 明 藝 術 家 的 出 生 背 景 (2) 能 簡 略 說 明 藝 術 家 所 處 的 時 代 背 景 對 其 造 成 的 影 響 (3) 能 藉 由 藝 術 家 背 景 資 料 體 認 與 作 品 之 間 的 關 聯 (4) 能 學 習 以 不 同 欣 賞 角 度 鑑 賞 藝 術 家 作 品 情 意 部 分 : 能 欣 賞 並 體 會 各 藝 術 家 作 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 24

242 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝. 歷 程 性 評 量 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 翰 林 版 第 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生. 教 師 就 課 本 圖 示 介 紹 頭 部 結 構 圖 六 冊 度 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 2. 教 師 講 解 各 種 媒 材 特 性 及 繪 畫 技 巧 運 用 視 覺 藝 術 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 3. 教 師 指 導 學 生 完 成 自 畫 像 讓 天 賦 2. 總 結 性 評 量 續 學 習 4. 教 師 可 將 優 秀 作 品 貼 於 教 室 公 布 欄, 以 供 學 點 亮 生 命 技 巧 部 分 : 能 運 用 乾 性 繪 畫 媒 材 完 成 自 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 生 觀 摩 與 欣 賞 ( 視 覺 藝 畫 像 二 欣 賞 表 現 與 創 新 術 ) 情 意 部 分 : 能 欣 賞 並 體 會 各 藝 術 家 作 品 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 0-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 教 師 介 紹 作 家 如 何 將 對 戰 爭 的 觀 感 付 諸 文 字 2. 教 師 可 播 放 戰 爭 題 材 相 關 之 電 影 片 段 ( 如 : 搶 救 雷 恩 大 兵 辛 德 勒 的 名 單 珍 珠 港 勇 士 們 等 ), 激 發 學 生 學 習 動 機 3. 教 師 以 思 考 啟 動 鈕 提 問, 讓 學 生 思 考 聽 聞 戰 爭 時 的 感 受, 並 寫 下 一 段 心 情 短 文 與 全 班 分 享 4. 介 紹 拉 里 伯 羅 斯 及 狄 米 崔 巴 爾 特 曼 茨 兩 位 戰 地 記 者 5. 介 紹 越 南 非 軍 事 區 以 南 悲 愴 兩 張 攝 影 作 品, 提 示 學 生 攝 影 時 應 注 意 的 構 圖 技 巧, 並 理 解 成 功 的 攝 影 作 品 所 具 備 之 要 素 6. 師 生 討 論 戰 地 攝 影 的 信 念 與 堅 持, 並 共 同 鑑 賞 攝 影 作 品 之 美 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 從 優 秀 的 戰 地 攝 影 中, 理 解 成 功 攝 影 作 品 的 具 備 要 素 技 能 部 分 : 對 藝 術 作 品 的 賞 析 有 個 人 主 觀 見 解, 並 能 適 當 表 達 與 呈 現 情 意 部 分 : () 能 體 認 戰 爭 與 暴 力 的 傷 害, 充 分 尊 重 自 由 與 人 權 的 價 值, 以 寬 容 及 反 省 的 態 度 面 對 衝 突 (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣, 落 實 於 個 人 生 活 的 美 學 價 值 觀 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 242

243 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式. 教 師 引 導 學 生 思 考 同 樣 是 表 現 戰 爭 的 場 面, 戰 地 攝 影 記 者 與 畫 家 在 形 式 與 內 容 上 有 何 不 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 同? 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 歷 程 性 評 量 2. 介 紹 哥 雅 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 外, 鑑 賞 808 年 5 月 3 日 巨 人 或 是 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 度 哥 雅 其 他 相 關 畫 作 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 3. 介 紹 畢 卡 索 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 翰 林 版 第 2. 總 結 性 評 量 品 外, 鑑 賞 格 爾 尼 卡 與 朝 鮮 屠 殺, 師 文 化 特 質 六 冊 技 能 部 分 : 對 藝 術 作 品 的 賞 析 有 個 人 主 生 共 同 討 論 對 畫 作 之 觀 感 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 視 覺 藝 術 觀 見 解, 並 能 適 當 表 達 與 呈 現 4. 介 紹 超 現 實 主 義 畫 家 達 利 生 平 事 蹟 代 表 作 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 2 戰 爭 與 情 意 部 分 : 品 並 說 明 內 戰 的 預 感 創 作 背 景 及 達 利 獨 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 和 平 ( 視 () 能 體 認 戰 爭 與 暴 力 的 傷 害, 充 分 尊 樹 一 格 的 藝 術 風 格 二 欣 賞 表 現 與 創 新 覺 藝 術 ) 重 自 由 與 人 權 的 價 值, 以 寬 容 及 反 省 的 態 5. 介 紹 潘 玉 良 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 度 面 對 衝 突 品 鑑 賞 其 畫 作 屠 殺 所 呈 現 戰 火 凌 虐 大 地 四 表 達 溝 通 與 分 享 (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 的 慘 狀 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 術 的 興 趣 與 習 慣, 落 實 於 個 人 生 活 的 美 學 6. 介 紹 蔣 兆 和 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 價 值 觀 品 七 規 劃 組 織 與 實 踐 7. 教 師 說 明 蔣 兆 和 繪 流 民 圖 的 緣 由 與 展 覽 經 過 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 243

244 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式. 教 師 提 示 欣 賞 雕 塑 要 點 : 空 間 感 均 衡 感 2 質 感 量 感 動 勢 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 2. 介 紹 羅 丹 加 萊 市 民 群 像 的 故 事, 引 導 學 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 歷 程 性 評 量 生 仔 細 觀 察 人 物 神 情 肢 體 與 手 勢 姿 態, 體 會 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 雕 塑 人 物 的 內 心 情 感 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 度 3. 鑑 賞 韓 戰 紀 念 碑 群 像, 比 較 其 與 一 般 在 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 高 臺 上 的 紀 念 性 雕 像 之 不 同 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 翰 林 版 第 2. 總 結 性 評 量 4. 簡 介 聯 合 國 成 立 之 緣 由 宗 旨 組 織 與 工 作, 文 化 特 質 六 冊 技 能 部 分 : 對 藝 術 作 品 的 賞 析 有 個 人 主 提 示 學 生 思 考 國 際 性 和 平 組 織 的 功 能 與 重 要 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 視 覺 藝 術 觀 見 解, 並 能 適 當 表 達 與 呈 現 性 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 2 戰 爭 與 情 意 部 分 : 5. 介 紹 關 於 和 平 的 藝 術 作 品, 如 : 課 文 中 的 兩 二 欣 賞 表 現 與 創 新 和 平 ( 視 () 能 體 認 戰 爭 與 暴 力 的 傷 害, 充 分 尊 件 雕 塑 品 非 暴 力 與 鑄 劍 為 犁 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 覺 藝 術 ) 重 自 由 與 人 權 的 價 值, 以 寬 容 及 反 省 的 態 6. 認 識 德 國 戶 外 公 共 藝 術 柏 林 巴 迪 熊, 引 四 表 達 溝 通 與 分 享 度 面 對 衝 突 導 學 生 思 索 關 於 和 平 的 具 體 象 徵, 並 介 紹 臺 灣 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 (2) 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 柏 林 熊 作 品 Freddy B. Lin 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 術 的 興 趣 與 習 慣, 落 實 於 個 人 生 活 的 美 學 7. 介 紹 越 戰 紀 念 碑 柏 林 猶 太 博 物 館 二 九 主 動 探 索 與 研 究 價 值 觀 二 八 紀 念 碑 與 臺 北 二 二 八 紀 念 館 的 設 計 理 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 念, 引 導 學 生 思 索 紀 念 碑 與 紀 念 館 的 意 義 與 價 值 3-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 介 紹 畢 卡 索 和 平 鴿 的 故 事 2. 欣 賞 聯 合 國 等 和 平 組 織 之 徽 記 及 標 誌 與 其 背 後 的 象 徵 意 義 3. 教 師 舉 例 學 生 所 熟 悉 的 標 誌 與 其 設 計 過 程 與 應 用, 引 導 學 生 針 對 和 平 的 象 徵 進 行 聯 想, 以 文 字 造 形 及 圖 像 畫 下 草 圖, 並 加 以 變 化 組 合, 創 造 多 種 可 能 性 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 2 戰 爭 與 和 平 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 瞭 解 標 誌 設 計 的 類 型 發 想 過 程 與 設 計 要 素 技 能 部 分 : () 對 藝 術 作 品 的 賞 析 有 個 人 主 觀 見 解, 並 能 適 當 表 達 與 呈 現 (2) 能 運 用 造 形 基 本 元 素 進 行 和 平 標 誌 的 設 計 習 作, 並 實 踐 於 生 活 應 用 之 層 面 情 意 部 分 : 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣, 落 實 於 個 人 生 活 的 美 學 價 值 觀 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 244

245 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能. 歷 程 性 評 量 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 度 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 2. 總 結 性 評 量 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與. 接 續 上 一 堂 課, 讓 學 生 製 作 未 完 成 之 和 平 標 翰 林 版 第 認 知 部 分 : 能 瞭 解 標 誌 設 計 的 類 型 發 文 化 特 質 誌 六 冊 想 過 程 與 設 計 要 素 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 2. 教 師 將 學 生 之 設 計 作 品 布 置 於 教 室 中, 以 作 視 覺 藝 術 4 技 能 部 分 : 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 品 發 表 會 的 方 式, 鼓 勵 學 生 以 口 頭 報 告 或 書 面 2 戰 爭 與 () 對 藝 術 作 品 的 賞 析 有 個 人 主 觀 見 二 欣 賞 表 現 與 創 新 資 料, 發 表 自 己 的 作 品 及 創 作 理 念, 讓 同 學 間 和 平 ( 視 解, 並 能 適 當 表 達 與 呈 現 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 充 分 觀 摩 與 欣 賞, 並 相 互 給 予 回 饋 與 感 想 覺 藝 術 ) (2) 能 運 用 造 形 基 本 元 素 進 行 和 平 標 誌 四 表 達 溝 通 與 分 享 的 設 計 習 作, 並 實 踐 於 生 活 應 用 之 層 面 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 情 意 部 分 : 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣, 落 實 於 個 人 生 活 九 主 動 探 索 與 研 究 的 美 學 價 值 觀 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 介 紹 秀 拉 巴 拉 布 萊 克 納 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 2. 介 紹 造 形 元 素 和 點 基 本 概 念, 以 在 陽 臺 上 奔 跑 的 小 女 孩 及 第 十 個 生 命 的 審 查 加 以 說 明 3. 介 紹 線 於 畫 面 之 運 用, 以 條 紋 之 歌 滿 天 陰 霾 時 的 麥 田 說 明 4. 介 紹 面 可 創 造 的 空 間 深 度, 用 畢 卡 索 的 肖 像 說 明 5. 介 紹 貝 聿 銘 聖 羅 蘭 瓦 沙 雷 利 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 6. 介 紹 幾 何 形 造 形 特 色 並 以 作 品 搭 配 說 明 ( 伊 斯 蘭 藝 術 博 物 館 色 彩 遊 戲 等 ) 7. 介 紹 米 羅 索 爾 格 亨 利 摩 爾 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 8. 介 紹 有 機 形 造 形 特 色 並 以 作 品 搭 配 說 明 ( 琵 琶 演 奏 者 側 臥 像 等 ) 9. 比 較 幾 何 形 與 有 機 形 之 不 同 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 ( 第 二 次 段 考 ) 3 視 覺 藝 術 的 語 言 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 學 習 單 的 填 寫 情 形 (3) 分 組 合 作 程 度 與 上 臺 報 告 的 表 現 (4) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 認 知 視 覺 藝 術 的 形 式 語 言 (2) 能 瞭 解 造 形 和 色 彩 元 素 的 應 用 與 藝 術 作 品 的 材 質 之 美 (3) 能 認 知 藝 術 的 形 式 原 理, 瞭 解 藝 術 品 的 結 構 之 美 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 形 式 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 瞭 解 視 覺 藝 術 組 構 的 基 本 元 素, 提 升 鑑 賞 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 245

246 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 複 習 色 彩 三 個 屬 性 與 配 色 原 則, 並 介 紹 色 彩 於 生 活 中 的 各 種 應 用 2. 以 天 祥 為 例, 介 紹 中 國 傳 統 水 墨, 包 括 金 碧 山 水 文 人 畫 等 色 彩 觀 念 3. 介 紹 視 覺 藝 術 史 上 色 彩 觀 念 的 變 遷 4. 介 紹 江 兆 申 卡 拉 瓦 喬 畢 沙 羅 馬 諦 斯 帕 拉 迪 諾 阿 伯 斯 等 畫 家 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 5. 講 述 物 體 材 質 特 色, 並 介 紹 藝 術 家 表 現 質 感 的 各 類 手 法 6. 介 紹 拼 貼 技 巧 運 用 及 著 名 作 品 7. 介 紹 委 拉 斯 貴 茲 達 比 埃 斯 恩 斯 特 歐 本 漢 等 畫 家 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品. 介 紹 中 國 傳 統 繪 畫 的 空 間 觀 念 2. 介 紹 移 動 視 點 的 空 間 表 現 法 3. 介 紹 圖 示 空 間 錯 覺 空 間 抽 象 空 間 和 真 實 空 間 的 概 念 4. 講 解 透 視 法 與 明 暗 法 5. 介 紹 史 帖 拉 基 里 訶 趙 無 極 陳 順 築 等 畫 家 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 並 認 識 各 藝 術 家 作 品 對 空 間 的 觀 念 6. 比 較 史 帖 拉 和 趙 無 極 作 品 的 空 間 表 現 7. 以 拉 突 爾 林 布 蘭 莫 內 的 作 品 為 例, 引 導 學 生 認 知 各 時 代 的 藝 術 家 描 繪 光 線 的 方 式 8. 介 紹 以 光 為 媒 材 的 創 作 ( 如 : 佛 萊 維 的 作 品 ), 以 及 光 在 生 活 空 間 的 應 用 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 3 視 覺 藝 術 的 語 言 ( 視 覺 藝 術 ) 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 3 視 覺 藝 術 的 語 言 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 學 習 單 的 填 寫 情 形 (3) 分 組 合 作 程 度 與 上 臺 報 告 的 表 現 (4) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 認 知 視 覺 藝 術 的 形 式 語 言 (2) 能 瞭 解 造 形 和 色 彩 元 素 的 應 用 與 藝 術 作 品 的 材 質 之 美 技 能 部 分 : 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 形 式 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 瞭 解 視 覺 藝 術 組 構 的 基 本 元 素, 提 升 鑑 賞 力. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 學 習 單 的 填 寫 情 形 (3) 分 組 合 作 程 度 與 上 臺 報 告 的 表 現 (4) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 分 辨 視 覺 藝 術 的 四 種 空 間 表 現 類 型 與 藝 術 作 品 中 光 線 的 不 同 表 現 (2) 能 認 知 藝 術 的 形 式 原 理, 瞭 解 藝 術 品 的 結 構 之 美 技 能 部 分 : 能 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 並 依 藝 術 檔 案 的 製 作 程 度 加 以 評 量 情 意 部 分 : 體 會 藝 術 的 形 式 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 246

247 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題. 介 紹 牧 谿 李 可 染 和 奈 佛 遜 等 畫 家 等 畫 家 生 平 事 蹟 創 作 風 格 及 其 代 表 作 品 2. 透 過 作 品 讓 學 生 瞭 解 藝 術 家 如 何 運 用 形 式 原 理, 組 織 作 品 的 整 體 結 構 3. 教 師 說 明 視 覺 藝 術 的 語 言 學 習 單 填 寫 注 意 事 項 4. 教 師 請 學 生 分 享 學 習 單 內 容 翰 林 版 第 六 冊 視 覺 藝 術 ( 第 三 次 段 考 ) 3 視 覺 藝 術 的 語 言 ( 視 覺 藝 術 ). 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 學 習 單 的 填 寫 情 形 (3) 分 組 合 作 程 度 與 上 臺 報 告 的 表 現 (4) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 認 知 視 覺 藝 術 的 形 式 語 言 (2) 能 認 知 藝 術 的 形 式 原 理, 瞭 解 藝 術 品 的 結 構 之 美 技 能 部 分 : 能 描 述 藝 術 表 現 的 形 式 語 言, 並 具 備 鑑 賞 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 形 式 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 瞭 解 視 覺 藝 術 組 構 的 基 本 元 素, 提 升 鑑 賞 力 ( 三 ) 藝 術 與 人 文 領 域 - 表 演 藝 術 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 表 演 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 表 演 藝 術 領 域 教 師 領 域 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 透 過 分 工 合 作 來 完 成 共 同 的 目 標, 發 展 團 隊 合 作 的 能 力 ( 二 ) 瞭 解 劇 本 基 本 的 組 成 要 素, 並 認 識 具 代 表 性 的 劇 作 家 ( 三 ) 能 以 文 字 編 寫 創 作 出 表 演 的 故 事, 並 表 達 不 同 的 情 感 思 想 與 創 意 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 247

248 ( 四 ) 欣 賞 描 寫 不 同 類 型 人 物 的 劇 本, 並 能 辨 別 其 差 異 ( 五 ) 表 達 對 社 會 環 境 的 關 懷, 並 發 展 思 考 能 力 ( 六 ) 能 瞭 解 劇 場 幕 後 工 作 的 要 素 及 其 重 要 性 ( 七 ) 能 學 習 分 工 製 作 小 型 的 舞 臺 表 演 環 境 ( 八 ) 探 索 自 我 的 興 趣 並 發 展 ( 九 ) 瞭 解 舞 臺 服 裝 和 化 妝 對 表 演 的 重 要 性, 並 認 識 臺 灣 劇 場 界 知 名 的 服 裝 設 計 及 化 妝 設 計 ( 十 ) 能 以 原 有 的 服 裝 和 化 妝 的 材 料 創 作 出 人 物 造 型, 甚 至 可 以 表 現 不 同 的 風 格 ( 十 一 ) 欣 賞 各 組 不 同 造 型 的 人 物, 並 能 提 出 具 體 的 建 議 ( 十 二 ) 引 導 學 生 思 考 自 己 對 人 生 角 色 的 定 位, 並 發 展 思 考 能 力, 扮 演 好 每 一 個 角 色 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 呼 應 國 際 趨 勢 : 為 呼 應 世 界 教 育 潮 流, 提 升 學 生 自 我 體 驗 省 思 與 實 踐 的 能 力, 提 升 個 人 創 作 審 美 與 生 活 應 用 能 力, 此 與 美 國 教 育 美 國 教 育 法 案 的 藝 術 課 程 標 準 英 國 教 育 改 革 法 案 的 藝 術 應 用 為 媒 介 日 本 中 小 學 學 習 指 導 要 領 所 延 伸 的 終 生 學 習 理 念 相 符 藝 術 生 活 之 學 習 乃 呼 應 國 際 趨 勢 掌 握 世 界 潮 流 的 修 訂 ( 二 ) 強 化 感 知 基 本 能 力 媒 體 社 會 及 文 化 的 連 結 : 三 類 課 程 皆 從 個 人 生 活 觀 念 為 出 發, 多 元 發 展 藝 術 對 高 中 生 生 活 的 可 能 性, 激 發 潛 能 與 創 意 並 促 進 個 別 發 展 再 延 伸 到 團 體 合 作, 涵 養 互 助 合 作 與 修 己 善 群 之 團 體 精 神, 促 進 個 性 與 群 性 的 調 和 發 展, 擴 及 科 技 媒 體 社 會 或 社 群, 體 現 藝 術 的 熱 忱 與 知 能, 感 受 藝 術 對 自 己 社 會 與 生 活 環 境 的 影 響 並 發 揮 適 當 的 創 意 以 增 進 生 活 情 趣 與 培 養 各 人 嗜 好 ( 三 ) 著 重 務 實 前 瞻 : 從 目 標 核 心 能 力 活 動 綱 要 到 實 施 通 則, 均 秉 持 務 實 前 瞻 原 則, 讓 有 理 念 學 校 得 以 發 揮 創 意 彈 性 多 元 運 用 其 中, 評 量 結 果 的 呈 現 採 取 更 多 元 方 式, 有 較 理 想 方 式, 亦 有 舊 有 模 式, 賦 予 學 校 更 多 選 擇 空 間 另 外, 為 避 免 高 中 高 職 對 藝 術 生 活 教 師 時 數 認 定 差 異, 於 時 間 分 配 列 出 校 外 活 動 以 二 節 課 為 計 算 原 則, 訂 立 相 關 實 務 上 之 標 準 ( 四 ) 強 化 連 貫 統 整 : 為 呼 應 中 小 學 課 程 體 系 參 考 指 引 之 藝 術 能 力, 銜 接 九 年 一 貫 課 程 藝 術 與 人 文 領 域 理 念, 以 及 橫 向 呼 應 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 理 念 與 內 涵 外, 本 次 修 訂 研 究 邀 請 參 酌 中 小 學 一 貫 課 程 體 系 委 員 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 委 員 國 民 中 小 學 九 年 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 248

249 一 貫 課 程 學 習 領 域 修 訂 委 員 職 業 學 校 藝 術 生 活 課 程 綱 要 修 訂 委 員 共 同 參 與, 以 強 化 課 程 的 縱 向 連 貫 與 橫 向 統 整 ( 五 ) 著 重 多 元 化 發 展 特 色 : 重 視 個 人 群 體 社 會 文 化 傳 統 及 現 代 等 特 色 活 動 內 涵 以 地 區 社 區 及 學 校 重 點 特 色 為 發 展 與 特 色, 亦 考 量 城 鄉 差 異, 以 營 造 或 發 展 學 校 所 在 地 域 或 地 區 本 位 課 程 的 情 境 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 02/24/02/28 03/0-03/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 指 導 學 生 條 理 說 明 難 忘 的 團 隊 合 作 經 驗 2. 仔 細 聆 聽 他 人 發 表 的 故 事, 並 分 享 自 己 的 感 想 3. 使 學 生 認 知 分 工 合 作 的 重 要 性 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活. 學 習 尊 重 專 業 的 合 作 態 度 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 2. 練 習 胯 下 宅 急 便 連 體 向 前 衝 的 操 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 作 技 巧, 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 並 體 會 分 工 的 重 要 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 場 演 出 的 分 工 (2) 認 識 雲 門 舞 集 臺 北 愛 樂 第 四 人 稱 表 演 域 等 國 內 演 出 團 體 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 小 型 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 尊 重 自 己 和 別 人 的 人 際 溝 通 能 力 (2) 瞭 解 生 命 中 的 事 件, 都 需 要 他 人 共 同 合 作 完 成 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 場 演 出 的 分 工 (2) 認 識 雲 門 舞 集 臺 北 愛 樂 第 四 人 稱 表 演 域 等 國 內 演 出 團 體 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 小 型 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 尊 重 自 己 和 別 人 的 人 際 溝 通 能 力 (2) 瞭 解 生 命 中 的 事 件, 都 需 要 他 人 共 同 合 作 完 成 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 249

250 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 03/08-03/4 03/5-03/2 03/22-03/28 03/29-04/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 練 習 凸 顯 焦 點 的 操 作 技 巧, 並 學 習 溝 通 2. 請 學 生 思 考 : 當 專 業 發 生 衝 突 時, 該 如 何 協 調 呢? 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動,. 請 學 生 確 實 完 成 小 組 演 出, 並 公 開 展 演, 給 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 予 其 他 組 別 具 體 的 建 議 的 團 隊 精 神 與 態 度 2. 加 強 學 生 想 像 力 與 分 工 合 作 能 力 的 培 養 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 3. 引 導 學 生 分 工 合 作 的 觀 念 融 要 回 歸 家 庭, 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 從 家 庭 做 起 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動,. 請 學 生 確 實 完 成 小 組 演 出, 並 公 開 展 演, 給 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 予 其 他 組 別 具 體 的 建 議 的 團 隊 精 神 與 態 度 2. 加 強 學 生 想 像 力 與 分 工 合 作 能 力 的 培 養 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 3. 引 導 學 生 分 工 合 作 的 觀 念 融 要 回 歸 家 庭, 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 從 家 庭 做 起 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 指 導 學 生 條 理 說 明 難 忘 的 戲 劇 作 品 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 仔 細 聆 聽 他 組 發 表 的 故 事, 並 分 享 自 己 的 感 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 想 獨 特 的 表 現 3. 使 學 生 認 識 劇 本 的 重 要 性 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 場 演 出 的 分 工 (2) 認 識 雲 門 舞 集 臺 北 愛 樂 第 四 人 稱 表 演 域 等 國 內 演 出 團 體 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 小 型 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 尊 重 自 己 和 別 人 的 人 際 溝 通 能 力 (2) 瞭 解 生 命 中 的 事 件, 都 需 要 他 人 共 同 合 作 完 成 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 場 演 出 的 分 工 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 小 型 演 出 情 意 部 分 () 培 養 尊 重 自 己 和 別 人 的 人 際 溝 通 能 力 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 場 演 出 的 分 工 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 小 型 演 出 情 意 部 分 () 培 養 尊 重 自 己 和 別 人 的 人 際 溝 通 能 力 總 結 性 評 量 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 劇 本 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 衝 突, 都 能 尋 求 解 決 之 道 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 250

251 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 04/05-04/ 04/2-04/8 04/9-04/25-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 使 學 生 認 知 劇 本 的 構 成 元 素 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 2. 確 實 以 衝 突 : 發 生 解 決 為 根 據, 討 論 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 解 決 衝 突 的 情 節 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 3. 明 白 敘 述 面 對 衝 突 的 感 覺 並 提 出 解 決 衝 突 之 獨 特 的 表 現 道 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 認 識 莎 士 比 亞 及 湯 顯 祖 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 學 習 欣 賞 兩 位 劇 作 家 的 演 出 片 段 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 3. 請 學 生 思 考 如 何 從 演 出 看 出 人 物 的 個 性 獨 特 的 表 現 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 認 識 莎 士 比 亞 及 湯 顯 祖 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 學 習 欣 賞 兩 位 劇 作 家 的 演 出 片 段 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 3. 請 學 生 思 考 如 何 從 演 出 看 出 人 物 的 個 性 獨 特 的 表 現 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 學 習 劇 本 的 重 要 性 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 劇 本 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 衝 突, 都 能 尋 求 解 決 之 道 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 本 的 重 要 性 (2) 認 識 劇 作 大 師 莎 士 比 亞 湯 顯 祖 及 其 代 表 性 作 品 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 劇 本 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 衝 突, 都 能 尋 求 解 決 之 道 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 劇 本 的 重 要 性 (2) 認 識 劇 作 大 師 莎 士 比 亞 湯 顯 祖 及 其 代 表 性 作 品 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 劇 本 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 衝 突, 都 能 尋 求 解 決 之 道 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 25

252 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 總 結 性 評 量 認 知 部 分 04/26-05/ 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 () 學 習 劇 本 的 重 要 性. 讓 學 生 認 識 表 演 者 和 劇 本 的 緊 密 關 係 ppt 簡 報 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 能 部 分 2. 引 導 學 生 閱 讀 劇 本, 練 習 簡 單 的 劇 本 分 析 電 腦 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 創 作 出 劇 本 3. 透 過 課 堂 活 動, 鼓 勵 學 生 敢 於 展 現 創 意 單 槍 獨 特 的 表 現 情 意 部 分 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 05/03-05/09 05/0-05/6-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與. 認 識 舞 臺 設 計 的 工 作 及 重 要 性, 並 瞭 解 舞 臺 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 設 計 並 非 天 馬 行 空 獨 特 的 表 現 2. 藉 由 課 堂 活 動 來 激 發 學 生 對 同 一 個 主 題 的 舞 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 臺 設 計 思 考 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 認 識 燈 光 設 計 及 音 樂 與 音 效 設 計 的 工 作 及 重 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 要 性 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 2. 練 習 以 手 電 筒 的 燈 光 及 不 同 顏 色 的 玻 璃 紙 搭 獨 特 的 表 現 配 不 同 情 緒 的 表 情 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 3. 仔 細 觀 察 體 會 燈 光 及 音 樂 與 音 效 對 劇 情 發 展 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 影 響 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 瞭 解 舞 臺 表 演 環 境 的 組 成 要 素 (2) 認 識 不 同 的 舞 臺 類 型 (3) 認 知 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 效 音 樂 設 計 的 工 作 及 重 要 性 技 能 部 分 () 以 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 樂 與 音 效 設 計 表 達 出 不 同 的 情 感 思 想 與 創 意 (2) 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計, 並 能 辨 別 其 優 缺 點 (3) 學 習 培 養 觀 察 力 及 設 計 創 造 的 能 力 情 意 部 分 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計 所 表 達 的 情 意 氛 圍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 瞭 解 舞 臺 表 演 環 境 的 組 成 要 素 (2) 認 識 不 同 的 舞 臺 類 型 (3) 認 知 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 效 音 樂 設 計 的 工 作 及 重 要 性 技 能 部 分 () 以 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 樂 與 音 效 設 計 表 達 出 不 同 的 情 感 思 想 與 創 意 (2) 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計, 並 能 辨 別 其 優 缺 點 (3) 學 習 培 養 觀 察 力 及 設 計 創 造 的 能 力 情 意 部 分 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計 所 表 達 的 情 意 氛 圍 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 252

253 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 05/7-05/23 05/24-05/30-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與. 各 組 分 工 討 論 動 手 開 天 闢 地 活 動 的 舞 臺 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 設 計 獨 特 的 表 現 2. 仔 細 觀 察 欣 賞 各 組 舞 臺 設 計 的 優 缺 點 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 3. 觀 察 力 與 設 計 創 造 能 力 的 培 養 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 認 真 蒐 集 走 秀 所 需 的 一 切 物 品, 並 互 相 協 調 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 溝 通, 以 完 整 符 合 演 出 主 題 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 2. 引 導 學 生 確 實 完 成 走 秀, 並 公 開 展 示 演 出, 獨 特 的 表 現 給 予 其 他 組 別 具 體 的 建 議 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 3. 引 導 學 生 激 發 想 像 力 創 造 力, 並 練 習 分 工 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 合 作 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 瞭 解 舞 臺 表 演 環 境 的 組 成 要 素 (2) 認 識 不 同 的 舞 臺 類 型 (3) 認 知 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 效 音 樂 設 計 的 工 作 及 重 要 性 技 能 部 分 () 以 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 樂 與 音 效 設 計 表 達 出 不 同 的 情 感 思 想 與 創 意 (2) 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計, 並 能 辨 別 其 優 缺 點 (3) 學 習 培 養 觀 察 力 及 設 計 創 造 的 能 力 情 意 部 分 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計 所 表 達 的 情 意 氛 圍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 瞭 解 舞 臺 表 演 環 境 的 組 成 要 素 (2) 認 識 不 同 的 舞 臺 類 型 (3) 認 知 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 效 音 樂 設 計 的 工 作 及 重 要 性 技 能 部 分 () 以 舞 臺 設 計 燈 光 設 計 及 音 樂 與 音 效 設 計 表 達 出 不 同 的 情 感 思 想 與 創 意 (2) 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計, 並 能 辨 別 其 優 缺 點 (3) 學 習 培 養 觀 察 力 及 設 計 創 造 的 能 力 情 意 部 分 欣 賞 不 同 類 型 的 舞 臺 設 計 所 表 達 的 情 意 氛 圍 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 253

254 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 05/3-06/06 06/07-06/3 06/4-06/20-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 讓 學 生 對 導 演 角 色 的 起 源 有 所 認 知 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 引 導 學 生 分 享 所 認 識 的 導 演 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 3. 仔 細 聆 聽 他 人 發 表 的 內 容, 並 分 享 自 己 的 感 獨 特 的 表 現 想 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷. 使 學 生 認 識 導 演 地 位 的 演 變 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 讓 學 生 認 知 導 演 所 需 具 備 的 條 件 及 特 質, 並 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 加 以 檢 視 自 己 獨 特 的 表 現 3. 使 學 生 認 識 臺 灣 重 量 級 劇 場 導 演 - 賴 聲 川 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 讓 學 生 清 楚 表 演 者 與 導 演 在 工 作 上 密 不 可 分 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 的 關 係 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 2. 使 學 生 分 組 練 習, 具 體 呈 現 分 組 活 動 所 要 求 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 的 事 件 主 題 獨 特 的 表 現 3. 在 分 組 活 動 中, 培 養 學 生 處 理 事 情 的 協 調 能 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 力 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 導 演 的 重 要 性 (2) 認 識 臺 灣 知 名 導 演, 如 賴 聲 川 李 國 修 等 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 溝 通 協 調 能 力, 創 作 小 組 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 任 何 角 色, 都 應 善 用 溝 通 協 調 能 力 與 他 人 共 處 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 導 演 的 重 要 性 (2) 認 識 臺 灣 知 名 導 演, 如 賴 聲 川 李 國 修 等 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 溝 通 協 調 能 力, 創 作 小 組 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 任 何 角 色, 都 應 善 用 溝 通 協 調 能 力 與 他 人 共 處 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 導 演 的 重 要 性 (2) 認 識 臺 灣 知 名 導 演, 如 賴 聲 川 李 國 修 等 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 溝 通 協 調 能 力, 創 作 小 組 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 任 何 角 色, 都 應 善 用 溝 通 協 調 能 力 與 他 人 共 處 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 254

255 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 06/2-06/27-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現. 認 識 導 演 的 工 作 內 容 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 引 導 學 生 欣 賞 不 同 詮 釋 方 式 下 的 表 演 內 容 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 3. 請 學 生 思 考 如 何 從 不 同 詮 釋 的 演 出 中 看 出 導 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 演 所 想 強 調 的 重 點 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 4. 分 析 所 要 演 出 的 劇 本, 給 予 時 代 背 景 人 物 獨 特 的 表 現 樣 貌 及 關 係 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 5. 確 實 完 成 劇 本 的 詮 釋, 並 公 開 演 出, 給 予 其 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 他 組 具 體 的 建 議 06/28-06/30 期 末 筆 試 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 總 結 性 評 量 認 知 部 分 () 學 習 導 演 的 重 要 性 (2) 認 識 臺 灣 知 名 導 演, 如 賴 聲 川 李 國 修 等 技 能 部 分 () 運 用 想 像 力 和 溝 通 協 調 能 力, 創 作 小 組 演 出 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 生 命 中 的 任 何 角 色, 都 應 善 用 溝 通 協 調 能 力 與 他 人 共 處 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 表 演 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 表 演 藝 術 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 理 解 舞 蹈 對 全 世 界 人 們 的 重 要 性 ( 二 ) 認 識 世 界 各 國 特 色 舞 蹈, 如 佛 朗 明 哥 舞 肚 皮 舞 踢 踏 舞 探 戈 及 街 舞, 及 其 舞 蹈 的 特 色 ( 三 ) 透 過 分 組 收 集 舞 蹈 資 料, 以 及 在 模 仿 並 排 練 後, 學 習 抒 發 自 己 的 情 感 ( 四 ) 認 識 並 瞭 解 歌 仔 戲 的 發 展 流 變 及 組 成 元 素 ( 五 ) 製 作 簡 單 的 歌 仔 戲 短 劇 ( 六 ) 透 過 分 組 活 動, 培 養 蒐 集 資 料 及 欣 賞 他 人 的 能 力 ( 七 ) 培 養 團 隊 合 作 的 精 神 ( 八 ) 能 使 用 不 同 的 戲 劇 表 演 形 式 來 表 達 情 感 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 255

256 ( 九 ) 認 識 並 瞭 解 歌 舞 劇 的 組 成 元 素 ( 十 ) 認 識 經 典 歌 舞 片 ( 十 一 ) 製 作 簡 單 的 歌 舞 短 劇 ( 十 二 ) 學 習 編 劇 導 演 演 出 等 技 巧 ( 十 三 ) 培 養 團 隊 合 作 的 精 神 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 呼 應 國 際 趨 勢 : 為 呼 應 世 界 教 育 潮 流, 提 升 學 生 自 我 體 驗 省 思 與 實 踐 的 能 力, 提 升 個 人 創 作 審 美 與 生 活 應 用 能 力, 此 與 美 國 教 育 美 國 教 育 法 案 的 藝 術 課 程 標 準 英 國 教 育 改 革 法 案 的 藝 術 應 用 為 媒 介 日 本 中 小 學 學 習 指 導 要 領 所 延 伸 的 終 生 學 習 理 念 相 符 藝 術 生 活 之 學 習 乃 呼 應 國 際 趨 勢 掌 握 世 界 潮 流 的 修 訂 ( 二 ) 強 化 感 知 基 本 能 力 媒 體 社 會 及 文 化 的 連 結 : 三 類 課 程 皆 從 個 人 生 活 觀 念 為 出 發, 多 元 發 展 藝 術 對 高 中 生 生 活 的 可 能 性, 激 發 潛 能 與 創 意 並 促 進 個 別 發 展 再 延 伸 到 團 體 合 作, 涵 養 互 助 合 作 與 修 己 善 群 之 團 體 精 神, 促 進 個 性 與 群 性 的 調 和 發 展, 擴 及 科 技 媒 體 社 會 或 社 群, 體 現 藝 術 的 熱 忱 與 知 能, 感 受 藝 術 對 自 己 社 會 與 生 活 環 境 的 影 響 並 發 揮 適 當 的 創 意 以 增 進 生 活 情 趣 與 培 養 各 人 嗜 好 ( 三 ) 著 重 務 實 前 瞻 : 從 目 標 核 心 能 力 活 動 綱 要 到 實 施 通 則, 均 秉 持 務 實 前 瞻 原 則, 讓 有 理 念 學 校 得 以 發 揮 創 意 彈 性 多 元 運 用 其 中, 評 量 結 果 的 呈 現 採 取 更 多 元 方 式, 有 較 理 想 方 式, 亦 有 舊 有 模 式, 賦 予 學 校 更 多 選 擇 空 間 另 外, 為 避 免 高 中 高 職 對 藝 術 生 活 教 師 時 數 認 定 差 異, 於 時 間 分 配 列 出 校 外 活 動 以 二 節 課 為 計 算 原 則, 訂 立 相 關 實 務 上 之 標 準 ( 四 ) 強 化 連 貫 統 整 : 為 呼 應 中 小 學 課 程 體 系 參 考 指 引 之 藝 術 能 力, 銜 接 九 年 一 貫 課 程 藝 術 與 人 文 領 域 理 念, 以 及 橫 向 呼 應 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 理 念 與 內 涵 外, 本 次 修 訂 研 究 邀 請 參 酌 中 小 學 一 貫 課 程 體 系 委 員 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 委 員 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 學 習 領 域 修 訂 委 員 職 業 學 校 藝 術 生 活 課 程 綱 要 修 訂 委 員 共 同 參 與, 以 強 化 課 程 的 縱 向 連 貫 與 橫 向 統 整 ( 五 ) 著 重 多 元 化 發 展 特 色 : 重 視 個 人 群 體 社 會 文 化 傳 統 及 現 代 等 特 色 活 動 內 涵 以 地 區 社 區 及 學 校 重 點 特 色 為 發 展 與 特 色, 亦 考 量 城 鄉 差 異, 以 營 造 或 發 展 學 校 所 在 地 域 或 地 區 本 位 課 程 的 情 境 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 256

257 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢,. 引 導 學 生 認 識 電 影 的 發 明 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 2. 瞭 解 電 影 技 術 發 展 簡 史 02/24/02/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 3. 認 識 臺 灣 電 影 發 展 歷 程 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 4. 認 識 拍 攝 電 影 的 製 作 期 和 後 製 工 作 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 認 識 拍 攝 電 影 時 鏡 頭 與 角 度 的 技 巧 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 2. 瞭 解 拍 攝 電 影 時 攝 影 機 運 動 的 運 用 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 3. 各 組 分 工 討 論 友 情 紀 事 活 動 的 工 作 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 內 容 03/0-03/07 03/08-03/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 4. 欣 賞 並 觀 察 各 組 友 情 紀 事 的 活 動 呈 現 5. 讓 學 生 認 知 可 從 生 活 中 尋 找 拍 攝 影 片 的 素 材, 並 體 驗 電 影 與 其 他 表 演 藝 術 的 不 同. 瞭 解 電 影 音 樂 的 發 展 2. 認 識 電 影 音 樂 的 作 用 3. 瞭 解 電 影 音 樂 的 創 作 分 類 4. 認 識 電 影 配 樂 家 及 其 代 表 作 品 5. 欣 賞 拉 赫 曼 尼 諾 夫 第 三 號 鋼 琴 協 奏 曲 第 一 樂 章 6. 認 識 電 影 歌 曲 的 功 能 7. 電 影 歌 曲 國 境 之 南 賞 析 8. 感 受 轉 調 的 作 用 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 歷 程 性 評 量 () 個 人 之 課 前 準 備 (2) 分 組 合 作 程 度 (3) 隨 堂 表 現 記 錄 歷 程 性 評 量 () 個 人 之 課 前 準 備 (2) 分 組 合 作 程 度 (3) 隨 堂 表 現 記 錄 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 257

258 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨. 中 音 直 笛 吹 奏 電 影 歌 曲 對 人 毫 無 惡 特 的 表 現 意 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 2. 吉 卜 力 與 迪 士 尼 經 典 動 畫 電 影 配 樂 欣 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 03/5-03/2 03/22-03/ 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 賞 3. 習 唱 調 色 盤 4. 認 識 電 影 配 樂 製 作 流 程 5. 分 組 進 行 音 樂 寫 紀 錄 創 作 練 習 6. 分 組 呈 現 與 互 評. 學 習 多 媒 體 製 作 流 程 與 創 作 手 法, 分 析 多 元 媒 材 與 美 學 創 作 的 精 髓 與 特 性 2. 個 人 學 習 與 實 際 製 作 03/29-04/04-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試. 瞭 解 舞 蹈 對 全 世 界 人 類 的 重 要 性 04/05-04/ 多 元 的 藝 術 創 作 2. 欣 賞 並 認 識 佛 朗 明 哥 舞 與 肚 皮 舞 特 色 04/2-04/8-4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 3. 欣 賞 並 認 識 踢 踏 舞 與 探 戈 特 色 4 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 份 : () 能 認 識 錄 像 藝 術 (2) 能 認 識 裝 置 藝 術 (3) 認 識 網 路 資 源 庫 之 使 用 規 範 技 能 部 份 : () 能 運 用 鉛 筆 電 腦 軟 體 完 成 插 畫 (2) 能 運 用 錄 像 影 機 記 錄 生 活 點 滴 情 意 部 分 : 藉 由 課 程 內 容 培 養 美 感, 並 提 升 生 活 品 味 與 鑑 賞 力. 歷 程 性 評 量 () 個 人 之 課 前 準 備 (2) 分 組 合 作 程 度 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 258

259 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 04/9-04/25 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 04/26-05/02-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 05/03-05/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 4. 欣 賞 並 認 識 街 舞 特 色 5. 學 生 蒐 集 資 料 並 觀 賞 影 片, 排 練 一 段 舞 蹈 動 作 6. 透 過 學 習 舞 蹈, 尋 找 抒 發 自 己 情 感 的 方 式 7. 各 組 呈 現 舞 蹈, 展 現 創 意 及 團 隊 合 作. 瞭 解 臺 灣 歌 仔 戲 起 原 與 發 展 流 變 2. 認 識 臺 灣 近 代 有 名 的 歌 仔 戲 劇 團 及 有 影 響 力 的 歌 仔 戲 演 員 3. 認 識 歌 仔 戲 的 表 演 元 素 4. 練 習 用 肢 體 動 作 進 行 虛 擬 性 的 表 演 5. 認 識 歌 仔 戲 的 七 字 調, 並 試 著 學 習 演 唱 6. 結 合 課 堂 所 學, 集 體 發 揮 創 意 來 設 計 演 出 的 歌 仔 戲 05/0-05/6-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試. 瞭 解 臺 灣 歌 仔 戲 起 原 與 發 展 流 變 05/7-05/23 多 元 的 藝 術 創 作 2. 認 識 臺 灣 近 代 有 名 的 歌 仔 戲 劇 團 及 有 影 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 (3) 隨 堂 表 現 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 世 界 上 的 多 元 舞 蹈 的 名 稱 (2) 能 簡 單 說 出 這 些 舞 蹈 的 特 色 技 能 部 分 : () 能 運 用 自 己 的 肢 體 進 行 舞 蹈 創 作 (2) 能 用 自 己 的 創 造 力 來 表 現 對 舞 蹈 的 觀 察 及 模 仿 情 意 部 分 : () 能 覺 察 自 己 身 體 透 過 不 同 舞 蹈 類 型 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 簡 單 說 明 臺 灣 歌 仔 戲 的 特 色, 及 歌 仔 戲 的 發 展 流 變 (2) 能 瞭 解 歌 仔 戲 的 特 色 與 藝 術 元 素 技 能 部 分 : () 能 運 用 自 己 的 肢 體 和 聲 音 進 行 表 演 創 作 (2) 能 發 揮 想 像 力 來 進 行 虛 擬 性 的 表 演 情 意 部 分 : () 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 能 從 瞭 解 臺 灣 本 土 表 演 藝 術 的 過 程 中, 培 養 熱 愛 鄉 土 的 情 懷 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 259

260 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 響 力 的 歌 仔 戲 演 員 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 3. 認 識 歌 仔 戲 的 表 演 元 素 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 4. 練 習 用 肢 體 動 作 進 行 虛 擬 性 的 表 演 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 5. 認 識 歌 仔 戲 的 七 字 調, 並 試 著 學 習 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 演 唱 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 6. 結 合 課 堂 所 學, 集 體 發 揮 創 意 來 設 計 演 05/24-05/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 出 的 歌 仔 戲 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 05/3-06/06 06/07-06/3 06/4-06/20 06/2-06/ 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 引 導 學 生 認 識 歌 舞 劇 2. 讓 學 生 認 識 不 同 藝 術 形 式 對 同 一 情 感 意 念 的 表 現 方 式 3. 讓 學 生 從 欣 賞 歌 舞 劇 影 片 過 程 中, 體 會 表 達 情 感 的 方 式 4. 各 組 分 工 討 論 歌 舞 劇 演 出 活 動 的 工 作 內 容 06/28-06/30 期 末 筆 試 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 () 能 簡 單 說 明 臺 灣 歌 仔 戲 的 特 色, 及 歌 仔 戲 的 發 展 流 變 (2) 能 瞭 解 歌 仔 戲 的 特 色 與 藝 術 元 素 技 能 部 分 : () 能 運 用 自 己 的 肢 體 和 聲 音 進 行 表 演 創 作 (2) 能 發 揮 想 像 力 來 進 行 虛 擬 性 的 表 演 情 意 部 分 : () 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 能 從 瞭 解 臺 灣 本 土 表 演 藝 術 的 過 程 中, 培 養 熱 愛 鄉 土 的 情 懷 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 歌 舞 劇 的 表 演 元 素 (2) 瞭 解 歌 舞 劇 的 表 達 情 感 的 手 法 (3) 認 識 百 老 匯 及 臺 灣 劇 場 的 歌 舞 劇 劇 目 (4) 認 識 由 歌 舞 劇 改 編 的 歌 舞 片 技 能 部 分 : () 寫 出 自 己 對 於 歌 舞 劇 的 感 想 及 評 論 (2) 蒐 集 關 於 自 己 在 歌 舞 劇 創 作 活 動 中 負 責 的 工 作 內 容 之 相 關 資 料 情 意 部 分 : () 學 會 以 不 同 的 角 度 欣 賞 歌 舞 劇 (2) 體 會 歌 舞 劇 中 表 現 情 感 的 多 元 手 法 (3) 能 欣 賞 並 深 切 體 會 不 同 類 型 的 歌 舞 劇 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 260

261 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 藝 文 領 域 表 演 藝 術 課 程 計 畫 設 計 者 : 表 演 藝 術 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 學 習 個 人 意 見 表 達, 並 以 民 眾 劇 場 行 動 劇 及 論 壇 劇 場 等 不 同 的 劇 場 形 式 發 展 ( 二 ) 覺 察 人 群 間 的 各 種 衝 突 原 因, 學 習 溝 通 方 式 及 認 知 其 重 要 性 ( 三 ) 培 養 對 生 活 事 物 的 觀 察 力, 並 學 習 經 營 人 際 關 係 的 態 度 ( 四 ) 開 闊 個 人 心 胸 及 視 野, 以 理 性 和 平 的 態 度 面 對 日 常 生 活 中 各 種 衝 突 ( 五 ) 藉 由 舞 蹈 即 興 練 習, 達 到 體 驗 舞 蹈 的 目 的 ( 六 ) 透 過 親 身 體 驗 舞 蹈 的 過 程 進 行 自 我 身 體 探 索, 包 括 瞭 解 身 體 動 作 極 限 自 身 動 作 慣 性 以 及 自 己 與 他 人 的 不 同 處 ( 七 ) 充 分 瞭 解 自 我 並 能 掌 握 特 色, 展 現 自 己 的 優 點 ( 八 ) 團 體 練 習 過 程 中 學 習 如 何 與 他 人 進 行 良 好 溝 通, 並 思 考 如 何 使 參 與 者 均 能 展 現 自 身 特 點, 卻 又 同 時 維 持 整 體 和 諧 性, 培 養 學 生 之 間 的 默 契 ( 九 ) 透 過 舞 蹈 即 興 練 習, 瞭 解 舞 蹈 中 時 間 空 間 流 動 重 量 等 基 本 元 素 ( 十 ) 瞭 解 因 為 不 斷 追 求 突 破 創 新, 現 今 表 演 藝 術 有 了 迥 異 以 往 的 多 元 新 面 貌 ( 十 一 ) 認 識 如 今 的 表 演 藝 術 創 作 型 態, 產 生 許 多 新 的 理 解 和 詮 釋 方 法 ( 十 二 ) 認 知 藝 術 家 雖 透 過 拼 貼 手 法 及 運 用 跨 界 觀 念 創 作, 但 仍 緊 扣 表 演 藝 術 本 質 及 內 涵 ( 十 三 ) 以 開 闊 的 心 胸 及 眼 界 面 對 不 同 型 態 的 表 演 藝 術 作 品, 使 生 命 更 為 充 實 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 呼 應 國 際 趨 勢 : 為 呼 應 世 界 教 育 潮 流, 提 升 學 生 自 我 體 驗 省 思 與 實 踐 的 能 力, 提 升 個 人 創 作 審 美 與 生 活 應 用 能 力, 此 與 美 國 教 育 美 國 教 育 法 案 的 藝 術 課 程 標 準 英 國 教 育 改 革 法 案 的 藝 術 應 用 為 媒 介 日 本 中 小 學 學 習 指 導 要 領 所 延 伸 的 終 生 學 習 理 念 相 符 藝 術 生 活 之 學 習 乃 呼 應 國 際 趨 勢 掌 握 世 界 潮 流 的 修 訂 ( 二 ) 強 化 感 知 基 本 能 力 媒 體 社 會 及 文 化 的 連 結 : 三 類 課 程 皆 從 個 人 生 活 觀 念 為 出 發, 多 元 發 展 藝 術 對 高 中 生 生 活 的 可 能 性, 激 發 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 26

262 潛 能 與 創 意 並 促 進 個 別 發 展 再 延 伸 到 團 體 合 作, 涵 養 互 助 合 作 與 修 己 善 群 之 團 體 精 神, 促 進 個 性 與 群 性 的 調 和 發 展, 擴 及 科 技 媒 體 社 會 或 社 群, 體 現 藝 術 的 熱 忱 與 知 能, 感 受 藝 術 對 自 己 社 會 與 生 活 環 境 的 影 響 並 發 揮 適 當 的 創 意 以 增 進 生 活 情 趣 與 培 養 各 人 嗜 好 ( 三 ) 著 重 務 實 前 瞻 : 從 目 標 核 心 能 力 活 動 綱 要 到 實 施 通 則, 均 秉 持 務 實 前 瞻 原 則, 讓 有 理 念 學 校 得 以 發 揮 創 意 彈 性 多 元 運 用 其 中, 評 量 結 果 的 呈 現 採 取 更 多 元 方 式, 有 較 理 想 方 式, 亦 有 舊 有 模 式, 賦 予 學 校 更 多 選 擇 空 間 另 外, 為 避 免 高 中 高 職 對 藝 術 生 活 教 師 時 數 認 定 差 異, 於 時 間 分 配 列 出 校 外 活 動 以 二 節 課 為 計 算 原 則, 訂 立 相 關 實 務 上 之 標 準 ( 四 ) 強 化 連 貫 統 整 : 為 呼 應 中 小 學 課 程 體 系 參 考 指 引 之 藝 術 能 力, 銜 接 九 年 一 貫 課 程 藝 術 與 人 文 領 域 理 念, 以 及 橫 向 呼 應 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 理 念 與 內 涵 外, 本 次 修 訂 研 究 邀 請 參 酌 中 小 學 一 貫 課 程 體 系 委 員 普 通 高 級 中 學 藝 術 生 活 科 委 員 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 學 習 領 域 修 訂 委 員 職 業 學 校 藝 術 生 活 課 程 綱 要 修 訂 委 員 共 同 參 與, 以 強 化 課 程 的 縱 向 連 貫 與 橫 向 統 整 ( 五 ) 著 重 多 元 化 發 展 特 色 : 重 視 個 人 群 體 社 會 文 化 傳 統 及 現 代 等 特 色 活 動 內 涵 以 地 區 社 區 及 學 校 重 點 特 色 為 發 展 與 特 色, 亦 考 量 城 鄉 差 異, 以 營 造 或 發 展 學 校 所 在 地 域 或 地 區 本 位 課 程 的 情 境 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分. 認 識 寺 廟 建 築 中 的 藻 井 之 美. 歷 程 性 評 量 析 其 美 感 與 文 化 特 質 2. 認 識 佛 像 雕 刻 特 色 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 3. 認 識 佛 教 敦 煌 壁 畫 代 表 意 含, 並 學 習 壁 畫 製 (2) 隨 堂 表 現 紀 錄 的 特 性 作 方 法 2. 總 結 性 評 量 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 4. 認 識 哥 德 式 教 堂 建 築 風 格 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 5. 欣 賞 並 認 識 彩 色 玻 璃 畫 認 知 部 分 : () 能 分 辨 各 宗 教 代 表 建 築 風 格 及 內 部 裝 飾 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 6. 欣 賞 教 堂 鑲 嵌 畫 及 學 習 鑲 嵌 畫 製 作 方 法 (2) 認 識 藻 井 製 作 方 法 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 7. 認 識 清 真 寺 建 築 特 色 與 內 部 嵌 瓷 壁 裝 飾 (3) 認 識 彩 色 玻 璃 畫 製 作 方 法 ppt 簡 報 習 慣 8. 認 識 馬 賽 克 裝 飾 (4) 欣 賞 宗 教 壁 畫 與 鑲 嵌 畫, 並 瞭 解 兩 者 的 02/24/02/28 電 腦 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 9. 瞭 解 印 度 教 神 廟 建 築 與 裝 飾 雕 刻 製 作 方 式 單 槍 活 動, 繼 續 學 習 0. 完 成 學 習 單 發 現 廟 堂 之 美 技 能 部 分 : () 能 描 述 各 類 宗 教 藝 術 內 容, 並 具 備 欣 賞 能 力 (2) 發 表 時 能 正 確 使 用 藝 術 詞 彙 的 能 力 情 意 部 分 : () 體 會 藝 術 的 美 和 價 值, 養 成 欣 賞 藝 術 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 尊 重 不 同 的 文 化 與 信 仰 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 262

263 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社. 瞭 解 道 教 儀 式 及 其 音 樂 呈 現 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 2. 瞭 解 佛 教 音 樂 起 源 與 梵 唄 之 意 含 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 3. 認 識 佛 教 音 樂 常 用 法 器 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 4. 瞭 解 臺 灣 佛 教 音 樂 及 其 體 裁 ( 海 潮 音 鼓 山. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 學 習 歷 程 記 錄 表 (2) 分 組 合 作 (3) 隨 堂 記 錄 表 的 特 性 調 ) 2. 總 結 性 評 量 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 5. 認 識 現 代 佛 曲 和 傳 統 佛 曲 之 不 同 認 知 部 分 : 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 6. 認 識 紐 瑪 譜 葛 雷 果 聖 歌 () 認 識 臺 灣 各 主 要 宗 教 的 音 樂 源 流 與 特 色 ppt 簡 報 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 7. 瞭 解 天 主 教 儀 式 音 樂 發 展 源 流 和 音 樂 特 色 (2) 瞭 解 各 種 宗 教 音 樂 演 唱 與 演 奏 之 方 式, 03/0-03/07 電 腦 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 認 識 各 式 宗 教 儀 式 音 樂 常 用 的 樂 器 單 槍 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 (3) 瞭 解 不 同 時 期 的 西 方 宗 教 音 樂 所 用 的 譜 表 譜 號 情 意 部 分 : () 培 養 欣 賞 不 同 宗 教 音 樂 的 興 趣, 並 與 生 活 連 結 (2) 能 認 識 與 欣 賞 道 教 儀 式 音 樂, 瞭 解 其 內 容 與 功 能 03/08-03/4-4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍. 瞭 解 基 督 教 儀 式 音 樂 發 展 源 流 和 音 樂 特 色 2. 認 識 天 主 教 基 督 教 音 樂 之 差 異 3. 吹 奏 二 部 直 笛 曲 以 馬 內 利 求 主 降 臨 4. 瞭 解 天 主 基 督 教 傳 入 臺 灣 的 歷 史 背 景 5. 認 識 臺 灣 原 住 民 創 作 之 基 督 教 詩 歌 6. 習 唱 歌 曲 你 鼓 舞 了 我 7. 完 成 宗 教 音 樂 與 藝 術 博 覽 活 動 ppt 簡 報 電 腦 單 槍. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 學 習 歷 程 記 錄 表 (2) 分 組 合 作 (3) 隨 堂 記 錄 表 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 瞭 解 各 種 宗 教 音 樂 演 唱 與 演 奏 方 式 及 其 使 用 樂 器 (2) 瞭 解 不 同 時 期 的 西 方 宗 教 音 樂 所 用 的 譜 表 譜 號 技 巧 部 分 : () 能 吹 奏 以 馬 內 利 求 主 降 臨 (2) 能 習 唱 歌 曲 你 鼓 舞 了 我 情 意 部 分 : () 培 養 欣 賞 不 同 宗 教 音 樂 的 興 趣, 並 與 生 活 連 結 (2) 能 欣 賞 及 感 受 基 督 教 音 樂 之 美 (3) 能 欣 賞 基 督 教 音 樂 並 感 受 其 詞 曲 意 涵, 進 而 激 發 演 唱 與 創 作 興 趣 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 263

264 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 認 識 古 希 臘 神 話 的 眾 神 形 象 塑 造 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 瞭 解 酒 神 於 戲 劇 史 上 之 重 要 性 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 3. 認 識 希 臘 悲 喜 劇 及 古 希 臘 劇 場 藝 術 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 4. 認 識 古 希 臘 劇 場 中 的 面 具 歌 隊 的 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 重 要 性 03/5-03/2 03/22-03/ 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 03/29-04/04-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 04/05-04/ 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 04/2-04/ 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 5. 個 人 角 色 面 具 繪 製 6. 學 習 現 代 詩 歌 朗 誦 隊 的 表 現 方 式. 認 識 臺 灣 廟 會 活 動 及 藝 陣 類 型, 並 學 習 欣 賞 臺 灣 傳 統 民 俗 藝 術 2. 嘗 試 練 習 藝 陣 的 表 演 型 態, 並 體 會 活 動 的 藝 術 能 量 3. 瞭 解 藝 陣 演 出 的 各 項 工 作 分 配 及 操 作 方 式 4. 學 生 體 驗 藝 陣 表 演 5. 透 過 藝 陣 表 演, 讓 學 生 得 以 表 現 肢 體, 並 體 會 臺 灣 傳 統 藝 術 之 美, 增 進 鄉 土 關 懷. 認 識 以 戰 爭 為 主 題 的 電 影 戲 劇 2. 認 識 民 眾 劇 場 定 義 及 奧 古 斯 都 波 瓦 長 年 推 動 的 被 壓 迫 者 劇 場 3. 認 識 衝 突 的 產 生 原 因 4. 認 識 一 人 一 故 事 劇 場 及 行 動 劇 5. 各 組 分 工 討 論 行 動 劇 演 出 活 動 的 工 作 內 容 6. 瞭 解 行 動 劇 內 涵 及 操 作 方 式 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 認 知 部 分 : () 認 識 西 方 戲 劇 起 源 於 古 希 臘 劇 場 的 酒 神 祭 (2) 瞭 解 古 希 臘 劇 場 的 劇 場 藝 術, 如 : 面 具 歌 隊 (3) 學 習 現 代 詩 歌 朗 誦 表 現 方 式 及 技 巧 技 能 部 分 : () 蒐 集 關 於 自 己 在 創 作 活 動 中 負 責 的 工 作 內 容 之 相 關 資 料 (2) 練 習 創 作 現 代 詩 歌 朗 誦 及 臺 灣 傳 統 藝 術 的 演 出 類 型 情 意 部 分 : 體 會 古 今 表 演 敬 天 為 神 活 動 欲 訴 求 的 情 感 認 知 部 分 : 認 識 臺 灣 傳 統 民 俗 藝 術 及 藝 陣 類 型 技 能 部 分 : () 學 習 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 的 臺 灣 傳 統 藝 術 活 動 演 出 (2) 蒐 集 關 於 自 己 在 創 作 活 動 中 負 責 的 工 作 內 容 之 相 關 資 料 (3) 練 習 創 作 現 代 詩 歌 朗 誦 及 臺 灣 傳 統 藝 術 的 演 出 類 型 情 意 部 分 : () 體 會 古 今 表 演 敬 天 為 神 活 動 欲 訴 求 的 情 感 (2) 能 欣 賞 並 深 切 體 會 不 同 類 型 的 臺 灣 傳 統 民 俗 藝 術 認 知 部 分 : () 認 識 民 眾 劇 場 的 理 念 及 表 達 手 法 (2) 認 識 戲 劇 大 師 奧 古 斯 都 波 瓦 及 被 壓 迫 者 劇 場 的 形 式 (3) 認 識 一 人 一 故 事 劇 場 及 行 動 劇 的 表 達 方 式 技 能 部 分 : () 學 習 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 的 民 眾 劇 場 演 出 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 264

265 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 04/9-04/25 (2) 能 運 用 自 己 的 肢 體 和 聲 音 進 行 表 演 創 作 蒐 集 關 於 自 己 在 創 作 活 動 中 負 責 的 工 作 內 容 之 相 關 資 料 (3) 練 習 創 作 表 達 訴 求 議 題 的 行 動 劇 作 品 情 意 部 分 : () 體 會 民 眾 劇 場 中 所 表 現 的 訴 求 情 感 (2) 能 欣 賞 並 深 切 體 會 不 同 類 型 的 劇 場 形 式 04/26-05/02 認 知 部 分 : () 認 識 自 己, 探 索 自 身 肢 體 動 作 的 可 能 性 (2) 察 覺 自 身 的 慣 性, 並 思 考 如 何 與 他 人 協 調 互 動 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 藉 由 影 片 欣 賞, 引 導 學 生 探 索 肢 體 多 元 性, 技 巧 部 分 : 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 進 而 發 展 肢 體 及 拓 展 想 像 力 () 能 靈 活 運 用 自 身 肢 體, 具 有 足 夠 的 控 制 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 2. 認 識 現 代 舞 表 演 形 式 及 內 涵 力 與 他 人 互 動 的 特 性 3. 認 識 美 國 現 代 舞 大 師 : 瑪 莎 葛 蘭 姆 ppt 簡 報 (2) 具 有 良 好 的 溝 通 能 力, 使 團 體 即 興 順 利 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 4. 透 過 活 動 探 索 肢 體 柔 軟 度 及 自 我 身 體 的 掌 控 電 腦 05/03-05/09 進 行 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 力 單 槍 情 意 部 分 : 神 與 態 度 5. 體 驗 與 他 人 肢 體 互 動 時, 彼 此 間 的 重 量 轉 () 能 誠 實 面 對 真 實 的 自 己, 建 立 信 心, 並 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 換 空 間 運 用 主 從 關 係 敞 開 心 胸 恣 意 舞 動 活 動, 繼 續 學 習 6. 在 團 體 互 動 關 係 中 培 養 與 人 溝 通 的 能 力 (2) 能 關 照 同 伴, 信 任 對 方, 也 為 對 方 負 責 (3) 團 體 即 興 時 能 注 意 全 體 互 動 模 式, 適 時 補 足 畫 面 中 不 足 之 處, 或 是 引 導 同 伴 一 同 開 發 新 的 空 間 05/0-05/6 05/7-05/23-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 藉 由 影 片 欣 賞, 引 導 學 生 探 索 肢 體 多 元 性, ppt 簡 報 認 知 部 分 : 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 265

266 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 進 而 發 展 肢 體 及 拓 展 想 像 力 電 腦 () 認 識 自 己, 探 索 自 身 肢 體 動 作 的 可 能 性 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 2. 認 識 現 代 舞 表 演 形 式 及 內 涵 單 槍 (2) 察 覺 自 身 的 慣 性, 並 思 考 如 何 與 他 人 協 的 特 性 3. 認 識 美 國 現 代 舞 大 師 : 瑪 莎 葛 蘭 姆 調 互 動 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 4. 透 過 活 動 探 索 肢 體 柔 軟 度 及 自 我 身 體 的 掌 控 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 力 技 巧 部 分 : () 能 靈 活 運 用 自 身 肢 體, 具 有 足 夠 的 控 制 神 與 態 度 5. 體 驗 與 他 人 肢 體 互 動 時, 彼 此 間 的 重 量 轉 力 與 他 人 互 動 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 換 空 間 運 用 主 從 關 係 (2) 具 有 良 好 的 溝 通 能 力, 使 團 體 即 興 順 利 05/24-05/30 活 動, 繼 續 學 習 6. 在 團 體 互 動 關 係 中 培 養 與 人 溝 通 的 能 力 進 行 情 意 部 分 : () 能 誠 實 面 對 真 實 的 自 己, 建 立 信 心, 並 敞 開 心 胸 恣 意 舞 動 (2) 能 關 照 同 伴, 信 任 對 方, 也 為 對 方 負 責 (3) 團 體 即 興 時 能 注 意 全 體 互 動 模 式, 適 時 補 足 畫 面 中 不 足 之 處, 或 是 引 導 同 伴 一 同 開 發 新 的 空 間 05/3-06/06-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 06/07-06/3-4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 認 識 現 今 創 新 多 元 的 表 演 藝 術 走 向 2. 重 新 認 識 導 演 地 位 的 關 鍵 性 3. 學 習 以 肢 體 與 舞 臺 空 間 互 動 創 作 表 演 藝 術 作 品 4. 認 識 表 演 藝 術 中 的 拼 貼 手 法, 並 學 習 戲 劇 欣 賞 方 式 5. 瞭 解 表 演 藝 術 的 跨 界 趨 勢 6. 欣 賞 跨 領 域 跨 文 化 或 結 合 科 技 表 演 的 藝 術 作 品 7. 瞭 解 表 演 藝 術 作 品 的 內 涵 8. 認 識 臺 灣 各 種 類 型 的 表 演 藝 術 工 作 者 06/4-06/20 期 末 筆 試 ppt 簡 報 電 腦 單 槍 認 知 部 分 : () 瞭 解 現 今 表 演 藝 術 已 走 向 多 元 創 新 的 思 維 發 展 方 向 (2) 明 白 導 演 在 現 今 表 演 藝 術 作 品 中 的 地 位 愈 形 關 鍵 (3) 認 識 跨 界 跨 文 化 對 表 演 藝 術 的 影 響, 以 及 如 何 抓 住 表 演 藝 術 的 本 質 和 內 涵 技 能 部 分 : () 學 習 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 多 元 表 現 的 藝 術 演 出 (2) 練 習 表 達 對 表 演 藝 術 作 品 的 感 想 及 評 論 情 意 部 分 : () 體 會 創 新 多 元 表 演 藝 術 作 品 中 想 表 現 的 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 類 型 的 表 演 藝 術 形 式 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 266

267 八 綜 合 領 域 ( 一 ) 綜 合 活 動 領 域 - 家 政 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 家 政 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 了 解 時 間 管 理 的 重 要 性, 並 透 過 課 程 學 會 規 劃 時 間 資 源, 增 進 時 間 管 理 能 力 ( 二 ) 透 過 腦 力 激 盪 與 實 做, 激 發 創 意 與 創 造 力, 並 且 應 用 於 生 活 當 中 ( 三 ) 透 過 感 受 問 題, 想 像 創 意 的 解 決 方 法, 實 際 行 動, 以 及 與 大 家 分 享 等 四 個 步 驟, 了 解 自 己 擁 有 改 變 世 界 的 力 量 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 02/24-2/28 溫 故 知 新 相 見 歡 自 編 教 材 03/0-03/4 綜 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 家 瞭 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 抓 出 我 的 時 間 小 偷 2 自 編 & 翰 林 版 高 層 次 紙 筆 03/5-03/2 綜 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 家 瞭 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 時 間 管 理 大 師 自 編 & 翰 林 版 高 層 次 紙 筆 03/22-03/28 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 烹 飪 實 習 一 自 編 & 翰 林 版 實 做 評 量 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 03/29--04/25 綜 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 創 意 大 挑 戰 4 自 編 & 翰 林 版 實 做 評 量 04/26-05/02 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 烹 飪 實 習 二 自 編 & 翰 林 版 實 做 評 量 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 05/03-05/09 綜 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 境 之 策 略 及 行 動 DFC 夢 想 無 限 大 自 編 高 層 次 紙 筆 05/0-05/6 綜 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 DFC 神 奇 四 步 驟 環 境 之 策 略 及 行 動 感 受 綜 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 自 編 高 層 次 紙 筆 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 267

268 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 05/7-05/23 綜 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 DFC 神 奇 四 步 驟 環 境 之 策 略 及 行 動 想 像 綜 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 自 編 高 層 次 紙 筆 05/24-05/30 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 DFC 神 奇 四 步 驟 工 作 行 動 part 自 編 高 層 次 紙 筆 05/3-06/06 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 DFC 神 奇 四 步 驟 工 作 行 動 part2 自 編 實 做 評 量 06/07-06/3 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 DFC 神 奇 四 步 驟 工 作 分 享 自 編 實 做 評 量 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 06/4-06/20 內 工 作 烹 飪 實 習 三 自 編 & 翰 林 版 實 做 評 量 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 06/2-06/27 回 顧 與 展 望 自 編 檔 案 評 量 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 家 政 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 了 解 時 間 管 理 的 重 要 性, 並 透 過 課 程 學 會 規 劃 時 間 資 源, 增 進 時 間 管 理 能 力 ( 二 ) 透 過 腦 力 激 盪 與 實 做, 激 發 創 意 與 創 造 力, 並 且 應 用 於 生 活 當 中 ( 三 ) 透 過 感 受 問 題, 想 像 創 意 的 解 決 方 法, 實 際 行 動, 以 及 與 大 家 分 享 等 四 個 步 驟, 了 解 自 己 擁 有 改 變 世 界 的 力 量 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 02/24/02/28 溫 故 知 新 相 見 歡 自 編 03/0-03/07 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 具 備 簡 易 衣 物 修 補 的 能 力 手 作 樂 活 趣 自 編 高 層 次 紙 筆 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 268

269 教 學 期 程 03/08-03/4 03/5-03/2 03/22-03/28 03/29-04/04 04/05-04/ 04/2-04/8 04/9-04/25 04/26-05/02 05/03-05/09 05/0-05/6 05/7-05/23 05/24-05/30 05/3-06/06 06/07-06/3 領 域 及 議 題 能 力 指 標 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 具 備 簡 易 衣 物 修 補 的 能 力 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 綜 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 家 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 綜 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 快 手 縫 紉 客 自 編 實 做 評 量 手 縫 設 計 師 自 編 高 層 次 紙 筆 烹 飪 實 習 一 自 編 & 康 軒 版 實 做 評 量 手 作 的 溫 度 自 編 實 做 評 量 原 創 的 背 包 自 編 實 做 評 量 進 擊 的 背 包 自 編 實 做 評 量 隔 宿 Fashion 背 包 秀 自 編 實 做 評 量 烹 飪 實 習 二 自 編 & 康 軒 版 實 做 評 量 驚 為 添 人 自 編 & 康 軒 版 實 做 評 量 香 精 好 鼻 師 自 編 & 康 軒 版 高 層 次 紙 筆 貨 真 假 食 自 編 & 康 軒 版 實 做 評 量 食 字 路 口 自 編 & 康 軒 版 高 層 次 紙 筆 塑 膠 杯 的 秘 密 自 編 & 康 軒 版 高 層 次 紙 筆 食 在 好 健 康 自 編 & 康 軒 版 高 層 次 紙 筆 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 269

270 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 06/4-06/20 綜 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 家 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 的 餐 點, 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 烹 飪 實 習 三 自 編 & 康 軒 版 實 做 評 量 06/2-06/27 回 顧 與 展 望 自 編 檔 案 評 量 06/28-06/30 期 末 測 驗 自 編 高 層 次 紙 筆 實 做 評 量 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 家 政 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 認 識 手 縫 常 會 使 用 到 的 用 品 ( 二 ) 熟 悉 各 種 基 本 手 縫 法, 並 能 正 確 運 用 於 日 常 生 活 中 ( 三 ) 能 完 成 自 己 的 手 縫 作 品 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 2/24-3/2 3/22-5/2 家 政 教 育 具 備 簡 易 修 補 衣 物 的 能 力 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 具 備 簡 易 修 補 衣 物 的 能 力 設 計 選 購 及 製 作 簡 易 生 活 用 品 針 線 情 第 單 元 活 動 百 匯 針 線 盒 活 動 2 針 布 相 對. 認 識 手 縫 常 會 使 用 到 的 用 品 2. 熟 悉 各 種 基 本 手 縫 法, 並 能 正 確 運 用 於 日 常 生 活 中 我 的 針 線 活 活 動 紙 上 談 設 計 活 動 2 就 是 愛 手 縫. 培 養 學 生 構 思 與 繪 製 設 計 圖 的 能 力 2. 能 運 用 基 本 手 縫 的 技 能 逢 製 作 品 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 手 縫 工 具 ppt 電 腦 單 槍 手 鵬 工 具 組 3 花 布 繩 子 手 縫 工 具 組. 觀 察 評 量 2. 討 論 評 量 3. 互 動 評 量 4. 實 作 評 量. 觀 察 評 量 2. 討 論 評 量 3. 互 動 評 量 4. 實 作 評 量

271 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 5/3-6/ 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 家 政 教 育 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 且 符 合 環 保 的 餐 點 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 家 政 教 育 -4-3 表 現 良 好 的 飲 食 行 為 -4-4 了 解 並 接 納 異 國 的 飲 食 文 化 展 現 合 宜 的 禮 儀 以 建 立 良 好 的 人 際 關 係 感 謝 有 你 活 動 感 恩 餐 會. 能 了 解 感 恩 惜 福 會 的 意 義 2. 能 運 用 三 年 所 學 習 到 的 烹 飪 的 技 能 製 作 餐 點 2. 觀 察 評 量 2. 態 度 評 量 3. 實 作 評 量 ( 二 ) 綜 合 活 動 領 域 - 童 軍 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 童 軍 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 掌 握 事 件 輕 重 緩 急 的 原 則, 排 定 處 理 的 優 先 順 序, 提 升 學 習 的 效 率 ( 二 ) 協 助 學 生 認 識 多 元 學 習 能 力, 了 解 自 己 的 優 勢 能 力 ( 三 ) 覺 察 自 己 的 學 習 風 格, 運 用 在 學 習 上 以 增 進 學 習 成 效 ( 四 ) 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 危 機 時 妥 善 因 應 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 觀 察 學 生 創 意 課 程 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 Ppt 2. 態 度 評 定 繩 結 創 意 ~ 柿 柿 如 意 3 可 能 的 發 展 方 向 實 作 教 材 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 27

272 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 觀 察 學 生 第 單 元 結 伴 生 活 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事. 不 同 材 質 的 線 狀 2. 態 度 評 定 別 小 看 我. 認 識 繩 索 功 能, 並 能 於 需 要 時 適 當 運 用 繩 2 務 物 品 3. 團 隊 合 作 結 解 決 生 活 問 題 4. 作 業 完 成 家 有 一 繩 活 命 的 關 鍵 求 生 充 電 站 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 第 單 元 結 伴 生 活. 認 識 繩 索 功 能, 並 能 於 需 要 時 適 當 運 用 繩 結 解 決 生 活 問 題 第 2 單 元 關 鍵 時 刻 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境,. 評 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 危 機 時 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 妥 善 因 應 人 2. 藉 由 災 變 情 境 體 驗, 了 解 知 道 不 一 定 等 於 做 到, 體 認 實 踐 的 重 要 活 動 居 家 防 火 牆 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評. 居 家 檢 核 防 火 準 備 情 形, 培 養 有 備 無 患 的 習 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 慣 人 2. 能 夠 發 揮 創 意, 解 決 生 活 中 的 災 變 困 境 居 家 逃 生 計 畫 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 火 力 全 開 步 步 為 營 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 第 3 單 元 居 安 思 危. 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 危 機 時 妥 善 因 應 2. 藉 由 災 變 情 境 體 驗, 了 解 知 道 不 一 定 等 於 做 到, 體 認 實 踐 的 重 要 第 單 元 生 火 密 技. 學 習 架 柴 生 火 滅 跡 等 野 外 生 活 技 能, 並 注 意 用 火 安 全 2. 培 養 分 工 合 作, 解 決 問 題 的 能 力 第 單 元 生 火 密 技. 學 習 架 柴 生 火 滅 跡 等 野 外 生 活 技 能, 並 注 意 用 火 安 全 2. 培 養 分 工 合 作, 解 決 問 題 的 能 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 不 同 材 質 的 線 狀 物 品 Ppt 教 學 影 片 學 習 單 Ppt 教 學 影 片 學 習 單 Ppt 教 學 影 片 學 習 單 Ppt 實 作 教 材 Ppt 實 作 教 材. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 6. 實 習 操. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 6. 實 習 操 作. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 6. 實 習 操 作

273 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 童 軍 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 掌 握 事 件 輕 重 緩 急 的 原 則, 排 定 處 理 的 優 先 順 序, 提 升 學 習 的 效 率 ( 二 ) 協 助 學 生 認 識 多 元 學 習 能 力, 了 解 自 己 的 優 勢 能 力 ( 三 ) 覺 察 自 己 的 學 習 風 格, 運 用 在 學 習 上 以 增 進 學 習 成 效 ( 四 ) 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 危 機 時 妥 善 因 應 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 觀 察 學 生 創 意 課 程 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 Ppt 2. 態 度 評 定 繩 結 創 意 ~ 繫 你 繫 我 3 可 能 的 發 展 方 向 實 作 教 材 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 繩 結 山 難 知 多 少 應 變 大 考 驗 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 第 單 元 結 伴 生 活. 認 識 繩 索 功 能, 並 能 於 需 要 時 適 當 運 用 繩 結 解 決 生 活 問 題 第 2 單 元 關 鍵 時 刻 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境,. 評 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 危 機 時 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 妥 善 因 應 人 2. 藉 由 災 變 情 境 體 驗, 了 解 知 道 不 一 定 等 於 做 到, 體 認 實 踐 的 重 要 活 動 居 家 防 火 牆 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評. 居 家 檢 核 防 火 準 備 情 形, 培 養 有 備 無 患 的 習 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 慣 人 2. 能 夠 發 揮 創 意, 解 決 生 活 中 的 災 變 困 境 不 同 材 質 的 線 狀 物 品 Ppt 教 學 影 片 學 習 單 Ppt 教 學 影 片 學 習 單. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 273

274 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 觀 察 學 生 第 3 單 元 居 安 思 危 2. 態 度 評 定. 學 習 求 生 應 變 基 本 原 則 與 方 法, 能 於 面 對 Ppt 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 3. 團 隊 合 作 有 備 無 患 危 機 時 妥 善 因 應 2 教 學 影 片 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 4. 作 業 完 成 2. 藉 由 災 變 情 境 體 驗, 了 解 知 道 不 一 定 學 習 單 5. 口 頭 發 表 等 於 做 到, 體 認 實 踐 的 重 要 6. 實 習 操 營 火 野 炊 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 第 單 元 生 火 密 技. 學 習 架 柴 生 火 滅 跡 等 野 外 生 活 技 能, 並 注 意 用 火 安 全 2. 培 養 分 工 合 作, 解 決 問 題 的 能 力 第 單 元 生 火 密 技. 學 習 架 柴 生 火 滅 跡 等 野 外 生 活 技 能, 並 注 意 用 火 安 全 2. 培 養 分 工 合 作, 解 決 問 題 的 能 力 2 2 Ppt 實 作 教 材 Ppt 實 作 教 材. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 6. 實 習 操 作. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 作 業 完 成 5. 口 頭 發 表 6. 實 習 操 作 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 童 軍 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 察 覺 在 登 山 活 動 中 可 能 發 生 的 危 機, 並 採 取 適 當 策 略 預 防 與 因 應 ; 同 時 能 準 備 及 善 用 登 山 裝 備, 確 保 野 外 活 動 安 全, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 ( 二 ) 能 運 用 方 法 尋 找 正 確 方 向, 統 整 並 正 確 使 用 野 外 活 動 知 能, 以 提 升 野 外 生 活 安 全, 增 進 野 外 生 存 能 力 ( 三 ) 能 覺 察 過 度 人 為 開 發 對 大 自 然 所 造 成 的 傷 害, 探 討 人 為 開 發 與 自 然 生 態 平 衡 的 方 法, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 274

275 ( 四 ) 認 識 並 觀 察 校 園 永 續 相 關 項 目, 同 時 藉 由 蒐 集 相 關 資 料 發 現 校 園 永 續 問 題 提 出 改 善 計 畫, 並 分 享 參 與 改 善 環 境 的 經 驗 與 感 受 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 0/2-0/27 小 隊 精 神 與 分 工 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 02/24/02/28 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 03/0-03/07 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 03/08-03/2 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 臨 危 不 亂 - 山 難 知 多 少 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 臨 危 不 亂 - 有 備 無 患 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 臨 危 不 亂 - 危 險 止 步 2 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 03/22-03/ 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 掌 握 方 向 - 指 點 迷 津 康 軒 版 & 自 編 實 作 評 量 03/29-04/ 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 掌 握 方 向 - 按 圖 索 驥 2 康 軒 版 & 自 編 實 作 評 量 04/2-04/ 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 掌 握 方 向 - 東 南 西 北 2 康 軒 版 & 自 編 實 作 評 量 04/26-05/ 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 掌 握 方 向 - 應 變 大 考 驗 康 軒 版 & 自 編 實 作 評 量 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 05/03-05/09 境 之 策 略 及 行 動 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 05/0-05/23 境 之 策 略 及 行 動 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 05/24-05/30 境 之 策 略 及 行 動 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 05/3-06/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 06/07-06/5 境 之 策 略 及 行 動 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 選 擇 的 課 題 - 環 境 的 聲 音 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 選 擇 的 課 題 - 無 毒 農 業 的 選 擇 2 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 選 擇 的 課 題 - 綠 色 消 費 你 我 他 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 永 續 校 園 - 校 園 特 派 員 康 軒 版 & 自 編 實 作 評 量 珍 愛 大 地 - 地 球 太 空 船 康 軒 版 & 自 編 口 語 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 275

276 ( 三 ) 綜 合 活 動 領 域 - 輔 導 活 動 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 輔 導 活 動 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : ( 一 ) 從 學 習 困 擾 的 覺 察 與 認 識 出 發, 透 過 合 作 學 習 思 考 分 析 面 對 學 習 困 擾 時 須 具 備 之 能 力 ( 二 ) 透 過 多 元 智 慧 創 造 力 與 學 習 風 格 的 體 驗 與 探 索, 彙 整 出 自 我 多 元 優 劣 勢 能 力 的 具 體 內 涵 ( 三 ) 透 過 實 際 學 習 計 畫 的 擬 定 與 執 行, 協 助 訓 練 學 生 的 學 習 問 題 解 決 能 力, 進 而 增 進 學 習 之 適 應 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 單 元 一 學 習 探 險 家 活 動 一 當 學 習 來 敲 門 活 動 二 學 習 有 妙 方 ( 二 ) 單 元 二 智 慧 知 多 少 活 動 一 學 習 風 格 面 面 觀 活 動 二 開 發 多 元 寶 藏 活 動 三 我 的 多 元 能 力 ( 三 ) 單 元 三 學 習 大 補 帖 活 動 一 學 習 小 天 使 活 動 二 學 習 博 覽 會 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 276

277 四 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 學 生 活 動 手 冊 2 學 習 妙 方 報 告 教 師 評 : 學 生 實 作 內 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 所 需 道 具 容 與 狀 /2 畫 並 執 行 教 師 請 各 小 隊 選 擇 一 項 最 想 要 解 決 的 學 習 困 擾, 並 完 成 小 3 分 組 座 位 況 生 涯 發 展 教 育 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 隊 的 學 習 困 擾 解 決 妙 方 計 畫 /27 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 2 各 小 隊 依 序 上 臺 報 告 學 習 困 擾 解 決 妙 方 性 別 平 等 教 育 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 3 教 師 引 導 學 生 相 互 給 予 回 饋 4 教 師 歸 納 統 整 2/24 2/27 3/2 3/6-4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 生 涯 發 展 教 育 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 性 別 平 等 教 育 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 教 師 引 導 學 生 回 顧 上 週 課 程 2 教 師 引 導 各 小 隊 依 序 上 臺 報 告 學 習 困 擾 解 決 妙 方 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 一 學 習 探 險 家 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 有 妙 方 教 師 引 導 學 生 回 顧 上 週 報 告 內 容, 並 相 互 給 予 回 饋 2 教 師 提 問 : () 為 什 麼 每 個 人 會 有 不 同 的 學 習 困 擾 呢? 是 能 力 不 同 的 緣 故, 還 是 學 習 的 習 慣 有 所 差 異 呢? (2) 想 一 想, 過 去 自 己 面 對 學 習 困 擾 的 態 度 與 方 法 為 何? 和 現 在 的 作 法 有 何 不 同? (3) 在 聽 過 各 小 隊 的 學 習 困 擾 解 決 妙 方 後, 你 發 現 這 些 妙 方 有 何 特 性? 哪 些 解 決 妙 方 對 你 特 別 適 用? 原 因 是 什 麼? 4 教 師 進 行 統 整 歸 納 學 生 活 動 手 冊 2 學 習 妙 方 報 告 所 需 資 料 或 物 品 3 分 組 座 位 學 生 自 評 : 報 告 內 容 2 教 師 評 : 學 生 實 作 內 容 與 狀 況 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : 學 生 實 作 內 容 與 狀 況 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 277

278 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 學 生 活 動 手 冊 2 學 習 風 格 相 關 教 師 評 : () 學 生 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 活 動 一 : 學 習 風 格 面 面 觀 資 料 課 堂 表 畫 並 執 行 教 師 引 導 學 生 思 考 各 種 學 習 風 格 及 個 人 學 習 風 格 3 教 師 手 冊 現 3/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 2 學 生 分 享 (2) 學 生 運 用 3 教 師 統 整 學 生 答 案 發 表 內 3/3 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 容 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 3/6 3/20 3/23 3/ 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 風 格 面 面 觀 教 師 引 導 學 生 透 過 記 憶 考 驗 賽 認 識 個 人 學 習 風 格 2 教 師 說 明 活 動 進 行 方 式 3 全 班 進 行 活 動 4 教 師 提 問 : () 幾 週 學 習 過 程 中, 我 發 現 自 己 的 學 習 風 格 為 何? 我 要 如 何 善 用 自 己 的 風 格, 來 增 進 學 習 效 果? (2) 除 了 學 習 風 格 對 個 人 學 習 有 影 響 之 外, 還 有 什 麼 因 素 也 是 不 可 忽 略 的 呢? 5 教 師 總 結 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 教 師 引 導 學 生 進 行 生 死 一 念 間 之 活 動 2 全 班 進 行 活 動 3 教 師 提 問 : () 在 分 享 的 過 程 中, 有 何 發 現? 我 的 選 擇 與 他 人 的 有 何 不 同? 為 什 麼? (2) 在 生 死 一 念 間 的 活 動 裡, 我 會 運 用 到 哪 些 能 力? (3) 在 日 常 生 活 中, 有 哪 些 時 候 會 運 用 到 這 活 動 所 展 現 的 能 力? 4 教 師 總 結 學 生 活 動 手 冊 2 學 習 風 格 相 關 資 料 3 教 師 手 冊 教 師 評 : () 學 生 課 堂 表 現 (2) 學 生 發 表 內 容 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : () 小 隊 討 論 與 合 作 狀 況 (2) 學 生 口 頭 發 表 內 容 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 278

279 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 教 師 引 導 學 生 進 行 邏 輯 動 動 腦 之 活 動 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : () 小 隊 討 論 與 合 作 狀 況 3/30 4/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 2 全 班 進 行 活 動 3 教 師 提 問 : () 在 我 嘗 試 的 過 程 如 何? 有 無 遇 到 什 麼 樣 的 困 難? (2) 我 認 為 在 邏 輯 動 動 腦 的 活 動 裡, 會 運 用 到 哪 些 能 力? (3) 我 發 現 在 這 活 動 中 哪 些 同 學 的 表 現 最 好? 4 教 師 總 結 (2) 學 生 口 頭 發 表 內 容 4/6 4/0 4/3 4/7-4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 教 師 引 導 學 生 進 行 超 級 星 光 大 道 之 活 動 2 全 班 進 行 活 動 3 教 師 提 問 : () 歌 舞 秀 的 表 現 如 何? 有 遭 遇 到 什 麼 樣 的 困 難? 我 是 怎 麼 處 理 的? (2) 在 超 級 星 光 大 道 的 活 動 裡, 我 運 用 到 哪 些 能 力? 我 曾 經 也 在 哪 些 時 刻 運 用 過 這 些 能 力? 4 教 師 總 結 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 開 發 多 元 寶 藏 教 師 引 導 學 生 進 行 資 源 再 創 家 之 活 動 2 全 班 進 行 活 動 3 教 師 提 問 : () 在 各 小 組 發 表 的 過 程 中, 我 有 何 發 現? 有 哪 些 組 別 的 設 計 令 我 眼 睛 為 之 一 亮? 為 什 麼? (2) 為 了 要 完 成 資 源 再 創 家 計 畫, 大 家 需 運 用 到 哪 些 能 力? (3) 在 日 常 生 活 中, 有 哪 些 時 候 會 運 用 到 這 項 活 動 所 展 現 的 能 力? 4 教 師 總 結 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : () 小 隊 討 論 與 合 作 狀 況 (2) 學 生 口 頭 發 表 內 容 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : () 小 隊 討 論 與 合 作 狀 況 (2) 學 生 口 頭 發 表 內 容 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 279

280 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 學 生 活 動 手 冊 2 紙 3 筆 教 師 評 : 學 生 課 堂 表 現 畫 並 執 行 教 師 引 導 學 生 回 顧 前 幾 週 課 程, 並 運 用 該 能 力 構 思 個 人 個 4/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 人 秀 方 式 運 用 2 學 生 構 思 並 完 成 計 畫 4/24 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 4/27 5/ 5/4 5/8-4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 教 師 引 導 學 生 上 臺 運 用 多 元 能 力 展 現 個 人 秀 2 學 生 依 序 上 臺 分 享 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 教 師 引 導 學 生 回 顧 上 週 課 堂, 並 請 未 展 現 個 人 秀 之 學 生 上 臺 分 享 2 教 師 提 問 : () 欣 賞 同 學 們 的 個 人 秀 之 後, 我 對 同 學 們 的 能 力 有 哪 些 新 的 發 現? (2) 在 展 現 自 己 的 過 程 中, 我 的 表 現 如 何? 我 會 如 何 欣 賞 自 己 已 經 擁 有 的 能 力? 倘 若 表 現 不 佳, 可 能 又 是 受 到 什 麼 因 素 的 影 響? 3 教 師 總 結 學 生 活 動 手 冊 2 個 人 秀 表 演 所 需 物 品 學 生 活 動 手 冊 2 個 人 秀 表 演 所 需 物 品 教 師 評 : 學 生 課 堂 表 現 教 師 評 : 學 生 課 堂 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 280

281 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 教 師 引 導 學 生 回 顧 上 兩 週 課 程, 請 學 生 思 考 對 同 學 的 新 認 識, 並 提 供 回 饋 學 生 活 動 手 冊 2 回 饋 小 卡 教 師 評 : 學 生 課 堂 表 現 5/ 5/5 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 2 教 師 說 明 回 饋 活 動 進 行 方 式 3 全 班 進 行 活 動 4 教 師 提 問 : () 我 收 到 的 卡 片 內 容 是 什 麼? 由 他 人 的 回 饋, 讓 我 對 自 己 的 能 力 又 有 哪 些 新 發 現? (2) 對 於 他 人 的 回 饋 內 容, 我 都 同 意 嗎? 為 什 麼? 我 會 如 何 看 待 那 些 不 同 意 的 內 容? 5 教 師 總 結 5/8 5/ 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 生 涯 發 展 教 育 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 性 別 平 等 教 育 3-2- 運 用 科 技 與 媒 體 資 源, 不 因 性 別 而 有 差 異 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 二 智 慧 知 多 少 ( 輔 導 ) 活 動 三 : 我 的 多 元 能 力 教 師 引 導 學 生 回 顧 本 單 元 活 動, 完 成 我 的 學 習 能 力 剖 析 表 2 教 師 提 問 : () 當 我 對 於 自 己 的 學 習 能 力 有 更 多 的 了 解 後, 對 於 面 對 學 習 問 題 會 有 什 麼 樣 的 幫 助? 為 什 麼? (2) 在 剖 析 能 力 的 過 程 中, 遭 遇 到 哪 些 困 難? 這 些 困 難 是 怎 麼 來 的? 又 可 以 如 何 處 理? (3) 個 人 的 學 習 能 力 會 是 一 直 不 變 的 嗎? 如 果 會 改 變, 可 能 的 原 因 可 能 會 是 什 麼? 3 教 師 總 結 與 歸 納 學 生 活 動 手 冊 學 生 自 評 : 我 的 學 習 能 力 剖 析 表 紀 錄 2 教 師 評 : 學 生 活 動 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 28

282 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 教 師 引 導 學 生 參 考 學 生 活 動 手 冊 第 頁 內 容, 整 理 個 人 學 習 困 擾 挑 戰 目 標 學 習 風 格 與 優 勢 智 能, 完 成 個 人 學 習 目 標 2 教 師 引 導 學 生 與 小 隊 伙 伴 分 享 個 人 學 習 大 補 帖 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : 學 生 於 課 堂 上 的 活 動 表 現 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 3 教 師 說 明 學 習 小 天 使 活 動 進 行 方 式 5/25 決 定 4 學 生 完 成 活 動 紀 錄 家 政 教 育 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 5/29 於 生 活 中 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 資 訊 教 育 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 資 訊 教 育 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 6/ 6/5-4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 家 政 教 育 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 資 訊 教 育 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 資 訊 教 育 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 教 師 引 導 學 生 分 享 學 習 小 天 使 活 動 紀 錄, 並 互 相 給 予 回 饋 2 教 師 提 問 : () 透 過 學 習 小 天 使 活 動, 對 我 自 己 學 習 目 標 的 實 現, 有 些 什 麼 幫 助 呢? 為 什 麼? (2) 我 的 學 習 困 擾 己 解 決 的 原 因 是 什 麼? 學 習 困 擾 尚 未 解 決 的 原 因 可 能 是 什 麼? 可 以 如 何 解 決 呢? 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : 學 生 於 課 堂 上 的 活 動 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 282

283 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 6/8 決 定 家 政 教 育 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 6/2 於 生 活 中 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 資 訊 教 育 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 資 訊 教 育 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 一 : 學 習 小 天 使 教 師 揭 曉 學 生 間 彼 此 的 小 天 使, 並 請 學 生 發 表 感 言 2 教 師 提 問 : 你 覺 得 個 人 能 力 與 學 習 有 關 係 嗎? 可 以 如 何 截 長 補 短, 發 揮 最 大 的 學 習 效 果 呢? 3 教 師 總 結 與 歸 納 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : 學 生 於 課 堂 上 的 活 動 表 現 6/5 6/9-4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 家 政 教 育 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 於 生 活 中 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 資 訊 教 育 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 資 訊 教 育 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 活 動 二 : 學 習 博 覽 會 教 師 引 導 各 科 成 績 優 良 或 進 步 較 多 的 同 學 分 享 自 己 進 步 的 原 因, 並 請 其 他 學 生 發 問 記 錄 2 教 師 提 問 : 聽 完 同 學 分 享 後, 你 覺 得 哪 些 內 容 對 學 習 目 標 的 實 現 有 幫 助? 為 什 麼? 3 學 生 自 由 分 享 4 教 師 進 行 歸 納 與 回 饋 學 生 活 動 手 冊 教 師 評 : 學 生 於 課 堂 上 的 活 動 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 283

284 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 教 學 活 動 重 點 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 主 題 一 頭 腦 體 操 單 元 三 學 習 大 補 帖 ( 輔 導 ) 憶 饗 世 界 學 生 活 動 手 冊 學 生 自 評 : () 活 動 畫 並 執 行 教 師 引 導 學 生 回 顧 本 主 題 所 學, 並 說 明 學 習 大 轉 盤 進 參 與 狀 2-4- 妥 善 計 劃 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 行 方 式 2 全 班 進 行 活 動 3 教 師 總 結 歸 納 況 (2) 口 頭 發 表 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 2 教 師 評 : 6/22 決 定 () 學 生 家 政 教 育 了 解 有 效 的 資 源 管 理, 並 應 用 活 動 參 與 6/26 於 生 活 中 狀 況 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 資 訊 教 育 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 (2) 口 頭 的 發 表 內 容 資 訊 教 育 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 輔 導 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 協 助 學 生 建 立 尊 重 和 諧 平 等 的 性 別 關 係 ( 二 ) 宣 示 自 我 迎 接 成 長 ( 三 ) 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 性 別 新 視 界 ( 性 別 議 題 大 家 談 ) ( 二 ) 替 未 來 塑 型 ( 職 業 萬 花 筒 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 284

285 ( 三 ) 替 未 來 塑 型 ( 我 的 生 涯 密 碼 ) 四 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 /2 2/27-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 性 別 平 等 教 育 -4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影 響 解 析 人 際 互 動 中 的 性 別 偏 見 與 歧 視 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 探 究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視, 並 尋 求 改 善 策 略 性 別 新 視 界 ( 性 別 議 題 大 家 談 ) 活 動 性 別 與 我. 能 寫 出 並 說 出 自 己 對 性 別 角 色 的 看 法 2.. 從 外 表 的 裝 扮, 檢 核 自 己 所 抱 持 的 性 別 刻 板 印 象 3. 能 釐 清 自 己 的 生 理 性 別 性 別 認 同 及 性 別 氣 質 4.. 能 了 解 接 納 不 同 的 性 別 氣 質 2. 投 影 器 材 2. 學 生 相 片. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 價 值 澄 清 4. 口 頭 發 表 5. 內 省 3/2 3/ 3/6 3/27 3/30 4/3 4/6 4/0-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 性 別 平 等 教 育 -4-4 辨 識 性 別 特 質 的 刻 板 化 對 個 人 的 影 響 解 析 人 際 互 動 中 的 性 別 偏 見 與 歧 視 3-4- 運 用 各 種 資 訊 科 技 與 媒 體 資 源 解 決 問 題, 不 受 性 別 的 限 制 探 究 多 元 文 化 社 會 中 的 性 別 歧 視, 並 尋 求 改 善 策 略 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 性 別 平 等 教 育 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 性 別 平 等 教 育 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 性 別 新 視 界 ( 性 別 議 題 大 家 談 ) 活 動 2 性 別 議 題 停 看 聽. 探 討 校 園 內 所 呈 現 的 性 別 不 平 等 現 象 2. 從 生 活 中 的 各 個 層 面, 發 掘 社 會 文 化 中 性 別 不 平 等 與 歧 視 的 問 題 性 別 新 視 界 ( 愛 情 路 上 慢 慢 走 ) 活 動 愛 情 來 了 怎 知 道. 了 解 愛 情 關 係 中 具 有 的 元 素 2.. 學 習 與 異 性 相 處 應 有 的 正 確 態 度 方 法 性 別 新 視 界 ( 愛 情 路 上 慢 慢 走 ) 活 動 2 尊 重 的 愛. 了 解 婚 前 性 行 為 對 兩 性 交 往 的 影 響 2. 在 性 別 交 往 時, 能 尊 重 彼 此 的 身 體 自 主 權 3. 學 習 以 合 宜 的 方 式 表 達 對 他 人 的 愛 意 性 別 新 視 界 ( 愛 情 路 上 慢 慢 走 ) 活 動 3 分 手 快 樂. 學 會 面 對 分 手 時 應 有 的 正 確 態 度 2. 能 善 用 各 項 資 源, 做 好 分 手 時 的 心 理 調 適 2. 學 冊 頁 面 2. 學 冊 頁 面. 學 冊 頁 面. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 評 量 4. 整 理 實 作 5. 多 元 報 告 6. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 價 值 澄 清 4. 口 頭 發 表 5. 小 組 演 出 6. 內 省. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 小 組 報 告 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 小 組 報 告 4. 口 頭 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 285

286 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 4/3 4/ 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 性 別 平 等 教 育 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 性 別 新 視 界 ( 愛 情 路 上 慢 慢 走 ) 活 動 4 性 別 大 進 擊. 統 整 自 己 對 性 別 相 關 議 題 的 概 念 2. 能 表 達 個 人 對 性 別 議 題 的 看 法. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 評 量 4. 競 賽 活 動 5. 口 頭 發 表 4/20 4/24 4/27 5/ -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 替 未 來 塑 型 ( 職 業 萬 花 筒 ) 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 活 動 職 業 大 不 同 性 別 平 等 教 育. 職 業 世 界 初 探, 開 啟 對 職 業 世 界 的 興 趣 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 2. 增 進 對 各 職 業 的 觀 察 與 體 會 家 政 教 育 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關 問 題, 研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方 案 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 工 作 世 界 的 資 料 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 替 未 來 塑 型 ( 職 業 萬 花 筒 ) 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 活 動 2 看 見 趨 勢, 預 見 未 來 性 別 平 等 教 育. 了 解 未 來 趨 勢 會 對 職 業 的 興 退 造 成 影 響 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 2. 學 習 透 過 未 來 趨 勢, 推 估 日 後 可 能 會 衰 退 與 新 興 的 家 政 教 育 職 業 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關 問 題, 研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方 案 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 工 作 世 界 的 資 料. 學 冊 頁 面. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 活 動 參 與 4. 口 頭 發 表 5. 文 字 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 活 動 參 與 4. 口 頭 發 表 5. 文 字 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 286

287 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 5/4 5/8-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 性 別 平 等 教 育 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 家 政 教 育 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關 問 題, 研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方 案 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 工 作 世 界 的 資 料 替 未 來 塑 型 ( 職 業 萬 花 筒 ) 活 動 3 職 業 On Line. 學 習 運 用 網 路 資 源 蒐 集 職 業 資 訊, 認 識 職 業 世 界 及 其 趨 勢 2. 了 解 不 同 類 型 的 職 業 內 涵, 擴 展 對 職 業 的 認 識. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 活 動 參 與 4. 口 頭 發 表 5. 文 字 發 表 5/ 5/22 5/25 5/29 6/ 6/5-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 性 別 平 等 教 育 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 家 政 教 育 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關 問 題, 研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方 案 資 訊 教 育 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 生 涯 發 展 教 育 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 學 習 如 何 尋 找 並 運 用 工 作 世 界 的 資 料 替 未 來 塑 型 ( 職 業 萬 花 筒 ) 活 動 4 職 業 達 人 開 講. 分 享 職 業 訪 談 的 結 果 2.. 釐 清 自 己 的 職 業 憧 憬, 與 現 實 社 會 呈 現 的 職 業 內 容 有 無 誤 差 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 替 未 來 塑 型 ( 我 的 生 涯 密 碼 ) 性 別 平 等 教 育 活 動 興 趣 密 碼 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制. 能 進 行 自 我 檢 視, 發 現 自 己 的 興 趣 傾 向 家 政 教 育 2. 了 解 興 趣 與 生 涯 規 畫 的 關 係 4-4- 肯 定 自 己, 尊 重 他 人 生 涯 發 展 教 育 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 性 別 平 等 教 育 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 家 政 教 育 4-4- 肯 定 自 己, 尊 重 他 人 替 未 來 塑 型 ( 我 的 生 涯 密 碼 ) 活 動 2 能 力 密 碼. 發 現 自 己 在 能 力 上 具 有 的 特 點 2. 了 解 能 力 與 生 涯 規 畫 的 關 係 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 評 量 4. 活 動 參 與 5. 文 字 發 表 6. 口 頭 發 表 7. 實 作 表 現. 學 冊 頁 面. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 實 作 活 動 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表 5. 文 字 發 表. 觀 察 學 生 2. 實 作 評 量 3. 態 度 評 定 4. 自 我 檢 核 5. 文 字 發 表

288 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 生 涯 發 展 教 育 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 6. 口 頭 發 表 6/8 6/2 6/5 6/30-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 替 未 來 塑 型 ( 我 的 生 涯 密 碼 ) 性 別 平 等 教 育 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 活 動 3 特 質 大 拼 盤 家 政 教 育. 發 現 自 己 在 人 格 特 質 上 具 有 的 特 點 4-4- 肯 定 自 己, 尊 重 他 人 2. 了 解 人 格 特 質 與 生 涯 規 畫 上 的 關 係 生 涯 發 展 教 育 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 替 未 來 塑 型 ( 我 的 生 涯 密 碼 ) 性 別 平 等 教 育 -4-7 了 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 活 動 4 這 就 是 我 家 政 教 育. 統 整 自 我 探 索 過 程 中, 對 自 己 在 人 格 特 質 能 力 4-4- 肯 定 自 己, 尊 重 他 人 興 趣 上 的 發 現 與 了 解 生 涯 發 展 教 育 2. 了 解 自 身 生 涯 發 展 的 因 素, 綜 合 個 人 條 件 及 環 境 資 了 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 訊, 探 索 適 合 自 己 未 來 發 展 的 方 向. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 實 作 評 量 3. 態 度 評 定 4. 自 我 檢 核 5. 文 字 發 表 6. 口 頭 發 表 3. 學 冊 頁 面. 觀 察 學 生 2. 實 作 評 量 3. 態 度 評 定 4. 自 我 檢 核 5. 文 字 發 表 6. 口 頭 發 表 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 綜 合 領 域 輔 導 活 動 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 增 進 對 高 校 生 活 的 認 識, 並 做 好 銜 接 高 校 生 活 的 準 備 ( 二 ) 了 解 未 來 將 面 對 的 世 界 及 需 要 具 備 的 競 爭 力, 培 養 學 生 以 終 身 學 習 的 態 度, 累 積 實 踐 個 人 夢 想 的 實 力 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 288

289 ( 三 ) 省 思 畢 業 代 表 的 意 涵, 學 習 以 多 元 的 方 式, 向 周 遭 人 事 物 表 達 感 恩 祝 福 與 惜 別 三 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 單 元 升 級 祕 笈 作 業 報 告 /2-/27 活 動 高 校 知 多 少 2 課 本 學 習 單 2/24-2/27 課 堂 表 現 3/2-3/3 3/6-3/27 3/30-4/0 4/3-4/24 4/27-5/8 5/-5/22 5/25-6/5 6/8-6/5-4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 2 高 校 特 派 員 2 課 本 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 單 元 升 級 祕 笈 活 動 3 高 校 報 報 2 課 本 -4- 體 會 生 命 的 起 源 與 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 火 熱 的 青 春 2 課 本 -4- 體 會 生 命 的 起 源 與 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 第 2 單 元 預 見 未 來 活 動 2 關 鍵 未 來, 自 己 掌 握 2 課 本 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 體 會 參 與 團 體 活 動 的 意 義, 並 嘗 試 改 善 或 組 織 團 體 活 動 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 體 會 參 與 團 體 活 動 的 意 義, 並 嘗 試 改 善 或 組 織 團 體 活 動 -4- 體 會 生 命 的 起 源 與 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 第 二 單 元 傳 愛 薪 傳 -4-5 體 會 生 命 的 價 值, 珍 惜 自 己 與 他 人 生 命, 並 協 助 他 人 活 動 畢 業 祝 福 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 體 會 參 與 團 體 活 動 的 意 義, 並 嘗 試 改 善 或 組 織 團 體 活 動 -4- 體 會 生 命 的 起 源 與 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-5 體 會 生 命 的 價 值, 珍 惜 自 己 與 他 人 生 命, 並 協 助 他 人 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 體 會 參 與 團 體 活 動 的 意 義, 並 嘗 試 改 善 或 組 織 團 體 活 動 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 班 級 回 憶 列 車 2 課 本 第 單 元 時 光 剪 影 活 動 2 個 人 專 屬 回 憶 錄 2 課 本 第 二 單 元 傳 愛 薪 傳 活 動 2 薪 火 相 傳 2 課 本 2 課 本 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 作 業 報 告 學 習 單 課 堂 表 現 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 289

290 自 然 與 生 活 科 技 社 會 國 文 英 語 數 學 生 物 生 活 科 技 歷 史 地 理 公 民 壹 拾 肆 議 題 融 入 課 程 分 布 一 03 學 年 第 二 學 期 七 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 國 際 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 洋 教 育 L5 晏 子 使 楚 L9 櫻 花 精 神 L7 螞 蟻 雄 兵 L2 在 大 地 上 L8 蠍 子 文 化 寫 詩 4- 生 物 的 命 名 與 分 類 清 領 時 期 經 濟 與 社 會 變 遷 人 口 個 人 與 社 會 5-5 多 采 多 姿 的 生 態 系 6- 人 類 對 環 境 的 衝 擊 製 造 科 技 - 常 見 材 料 社 會 變 遷 第 三 章 比 例 式 2-3 人 類 的 遺 傳 台 灣 的 區 域 特 色 L5 晏 子 使 楚 L8 蠍 子 文 化 第 一 章 聯 立 方 程 式 2-5 生 物 科 技 的 應 用 日 本 統 治 時 期 台 灣 的 產 業 個 人 與 社 會 社 會 變 遷 社 會 中 的 團 體 社 會 福 利 L3 孩 子 的 鐘 塔 L 小 詩 選 L6 王 冕 的 少 年 時 代 L3 孩 子 的 鐘 塔 L 五 柳 先 生 傳 L4 母 親 的 教 誨 L2 在 大 地 上 寫 詩 L. He Can Do a Lot of Things L2. Do You Like Dodge Ball? L3.What Does He Teach? L4. What Days Does He Practice Badminton? L9. We Were in Different Classes 第 四 章 函 數 個 人 與 社 會 L5. Who Has Any Good Ideas? L6.How Often Do You Brush Your Teeth? L7. Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? L8.How Much Pork Do We Need? L9. We Were in Different Classes 第 三 章 比 例 式 製 造 科 技 - 材 料 與 製 造 社 會 規 範 社 會 中 的 文 化 L 小 詩 選 4-5 動 物 界 台 灣 的 區 域 特 色 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 媒 體 素 養 教 育 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 清 領 時 期 經 濟 與 社 會 變 遷 社 會 規 範 社 會 中 的 文 化 L4 母 親 的 教 誨 L6 王 冕 的 少 L5 晏 子 使 楚 年 時 代 L9 櫻 花 精 神 L9 櫻 花 精 神 L 五 柳 先 生 傳 傳 播 科 技 - 影 像 及 視 訊 拍 攝 社 會 規 範 社 會 規 範 社 會 中 的 文 化 社 會 中 的 文 化 L 小 詩 選 L2 律 詩 選 L7 螞 蟻 雄 兵 L8 蠍 子 文 化 L0 記 承 天 夜 遊 L 五 柳 先 生 傳 L4 母 親 的 教 誨 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 290

291 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 健 康 體 育 視 覺 藝 術 聽 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 國 際 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 洋 教 育 DFC 夢 想 無 限 大 DFC 神 奇 四 步 驟 : 感 受 - 想 像 - 行 動 - 分 享 野 地 生 活 基 本 功 第 三 篇 活 力 的 泉 源 第 章 活 動 與 熱 量 第 2 章 正 確 選 擇 外 食 第 3 章 健 康 消 費 新 知 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 2 章 陽 光 SPA~ 綠 色 休 閒 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 空 間 的 魔 術 師 筆 情 與 墨 趣 探 索 畫 中 的 世 版 畫 印 象 界 無 限 可 能 的 設 計 居 家 應 變 妙 錦 囊 樂 音 初 鳴 同 心 圓 創 意 課 程 野 地 生 活 基 本 功 空 間 的 魔 術 師 筆 情 與 墨 趣 版 畫 印 象 探 索 畫 中 的 探 索 畫 中 的 世 世 界 界 無 限 可 能 的 設 計 野 地 生 活 基 本 功 心 情 五 線 譜 抓 出 我 的 時 間 小 偷 時 間 管 理 大 師 創 意 大 挑 戰 抓 出 我 的 時 間 小 偷 時 間 管 理 大 師 烹 飪 實 習 創 意 課 程 野 地 生 活 基 本 功 第 五 篇 就 是 愛 運 動 第 4 章 水 中 蛟 龍 ~ 捷 泳 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 居 家 應 變 妙 錦 囊 筆 情 與 墨 趣 幕 後 的 領 導 者 媒 體 素 養 教 育 第 四 篇 運 動 全 方 位 第 章 有 備 無 患 ~ 運 動 安 全 第 3 章 身 歷 其 境 ~ 運 動 欣 賞 探 索 畫 中 的 世 界 音 樂 總 動 員 My music book DFC 夢 想 無 限 大 DFC 神 奇 四 步 驟 : 感 受 - 想 像 - 行 動 - 分 享 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 筆 情 與 墨 趣 版 畫 印 象 探 索 畫 中 的 世 界 居 家 應 變 妙 錦 囊 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 第 一 篇 健 康 生 活 家 第 章 青 春 生 活 第 2 章 眼 睛 與 耳 朵 的 保 健 第 3 章 牙 齒 與 消 化 器 官 的 保 健 第 二 篇 快 樂 青 春 行 第 章 青 春 心 事 第 2 章 情 緒 與 壓 力 調 適 輔 導 活 動 學 習 探 險 家 智 慧 知 多 少 學 習 探 險 家 智 慧 知 多 少 學 習 大 補 帖 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 29

292 二 03 學 年 第 二 學 期 八 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 國 際 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 洋 教 育 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 媒 體 素 養 教 育 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 國 文 L3 我 所 知 道 的 康 橋 英 語 L3 我 所 知 道 的 康 橋 L4 森 林 最 優 美 的 一 天 L8 捨 者 的 大 智 慧 L0 來 到 部 落 的 文 明 Unit4. Everyone Is Practicing Hard Unit5. She Makes Me Sort Trash L 一 棵 開 花 的 樹 L2 木 蘭 詩 Unit3. The Easter Eggs Look Pretty Unit 7. Most of Us Wanted to Eat at the Steak House Unit 8. I Cried When the Dragon Died L0 來 到 部 落 的 文 明 L2 定 伯 賣 鬼 L 一 棵 開 花 的 樹 L2 木 蘭 詩 L5 幽 夢 影 選 L7 人 生 需 求 愈 少, 負 擔 愈 輕 Unit. The Gray MP3 Player Is Lighter than the Purple One Unit2 Mark Is the Happiest Farmer in the World Unit6 We Can Watch the Sun Go Down L 空 城 計 L6 為 學 一 首 示 子 姪 L9 陋 室 銘 L 空 城 計 L2 定 伯 賣 鬼 Unit9. If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away L5 幽 夢 影 選 L7 人 生 需 求 愈 少, 負 擔 愈 輕 L8 捨 者 的 大 智 慧 L9 陋 室 銘 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 數 學 八 年 級 ch3 三 角 形 的 基 本 性 質 七 年 級 ch3 比 與 比 例 式 九 年 級 ch2 生 活 中 的 立 體 圖 形 八 年 級 ch2 幾 何 圖 形 與 尺 規 作 圖 九 年 級 ch3 機 率 與 統 計 七 年 級 ch4 線 型 函 數 及 其 圖 形 自 然 與 生 活 科 技 - 理 化 第 章 化 學 反 應 第 5 章 有 機 化 合 物 歷 史 清 末 的 改 革 社 會 地 理 中 國 南 部 地 區 中 國 南 部 地 區 中 國 北 部 地 區 中 國 西 部 地 區 公 民 法 律 的 基 本 概 念 人 民 的 權 利 與 義 務 民 法 與 生 活 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 292

293 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 健 康 體 育 視 覺 藝 術 聽 覺 藝 術 表 演 藝 術 家 政 童 軍 輔 導 活 動 國 際 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 洋 教 育 香 精 好 鼻 師 塑 膠 杯 的 秘 密 貨 真 假 食 化 險 為 夷 第 二 篇 青 春 性 事 第 章 揭 開 色 情 面 紗 第 2 章 性 病 知 多 少 第 3 章 終 結 性 侵 風 暴 第 三 篇 為 健 康 把 關 第 章 遠 離 傳 染 病 第 2 章 擺 脫 慢 性 病 五 篇 大 家 動 起 來 第 章 縱 橫 高 手 ~ 棒 ( 壘 ) 球 第 2 章 乾 坤 一 擲 ~ 標 槍 民 俗 藝 術 達 人 變 形 的 世 界 紙 雕 創 作 大 考 驗 進 入 名 畫 世 界 超 級 變 變 變 全 世 界 都 在 跳 舞 創 意 課 程 性 別 新 視 界 民 俗 藝 術 達 人 變 形 的 世 界 進 入 名 畫 世 界 第 一 篇 優 質 少 年 第 2 章 調 適 好 心 情 第 四 篇 運 動 大 進 擊 第 章 兵 臨 城 下 ~ 籃 球 進 攻 第 2 章 互 助 合 作 ~ 排 球 扣 球 第 3 章 舉 足 輕 重 ~ 足 球 攻 防 第 4 章 攻 其 不 備 ~ 羽 球 殺 球 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 3 章 水 上 運 動 ~ 蛙 泳 紙 雕 創 作 大 考 驗 臺 灣 歌 仔 唱 抹 煞 替 未 來 塑 型 手 作 樂 活 趣 快 手 縫 紉 客 手 縫 設 計 師 手 作 的 溫 度 原 創 的 背 包 進 擊 的 背 包 隔 宿 Fashion 背 包 秀 驚 為 添 人 香 精 好 鼻 師 貨 真 假 食 食 字 路 口 食 在 好 健 康 烹 飪 實 習 第 五 篇 大 家 動 起 來 第 3 章 水 上 運 動 ~ 蛙 泳 彩 色 音 樂 王 國 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 媒 體 素 養 教 育 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 民 俗 藝 術 達 人 變 形 的 世 界 紙 雕 創 作 大 考 驗 光 影 交 織 的 樂 章 光 影 交 會 一 百 年 繽 紛 聲 影 驚 為 添 人 紙 雕 創 作 大 考 驗 進 入 名 畫 世 界 創 意 課 程 化 險 為 夷 化 險 為 夷 化 險 為 夷 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 293

294 國 文 英 語 三 03 學 年 第 二 學 期 九 年 級 議 題 融 入 各 學 習 領 域 分 布 表 國 際 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 洋 教 育 L 情 懷 L2 攤 販 L8 森 林 最 優 美 的 一 天 L3 禮 記 選 L5 輸 血 L.Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L2. He s Always Late, and So Is Ken s Brother L 情 懷 L2 攤 販 L7 幽 夢 影 選 L0 青 春 留 影 ---- 雲 門 傳 奇 序 L.Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L2. He s Always Late, and So Is Ken s Brother L5. Ann Is Listening to a Program That Teaches English L3. I ll Volunteer to L6. We Need to Take Out the Thank Many People Garbage for Adding Color to Our School Life L3. I ll Volunteer to Take Out the Garbage 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 媒 體 素 養 教 育 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 L3 禮 記 選 L4 缺 憾 L6 元 曲 選 L9 習 慣 說 L0 青 春 留 影 L4 缺 憾 ---- 雲 門 傳 奇 L6 元 曲 選 序 L7 幽 夢 影 選 L.Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L2. He s Always Late, and So Is Ken s Brother L4. Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable L5 Ann Is Listening to a Program That Teaches English 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 數 學 B6CH2 生 活 中 的 立 體 圖 形 B6CH3 統 計 與 機 率 B6CH3 統 計 與 機 率 B6CH3 統 計 與 機 率 B6CH3 統 計 與 機 率 自 然 與 生 活 科 技 理 化 地 球 科 學 - 電 流 的 熱 效 應 2- 電 磁 與 磁 鐵 -3 電 池 -2 電 與 生 活 4-2 環 境 汙 染 歷 史 十 九 世 紀 的 民 族 主 義 十 九 世 紀 的 民 族 主 義 社 會 地 理 非 洲 大 洋 洲 兩 極 地 區 非 洲 大 洋 洲 兩 極 地 區 非 洲 大 洋 洲 兩 極 地 區 公 民 現 代 公 民 與 國 際 社 會 全 球 經 濟 議 題 科 技 發 展 與 科 技 倫 理 全 球 環 境 議 題 現 代 公 民 與 國 際 社 會 資 訊 時 代 與 全 球 關 聯 現 代 公 民 與 國 際 社 會 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 294

295 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 健 康 體 育 視 覺 藝 術 國 際 教 育 環 境 教 育 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 章 健 康 社 區 面 面 觀 第 2 章 營 造 社 區 健 康 心 靈 的 殿 堂 戰 爭 與 和 平 戰 爭 與 和 平 聽 世 界 民 覺 謠 唱 遊 藝 趣 術 表 演 藝 術 性 別 平 等 教 育 第 2 章 乾 坤 一 擲 ~ 標 槍 讓 天 賦 點 亮 生 命 戰 爭 與 和 平 敬 拜 禮 讚 齊 頌 揚 即 興 揮 灑 的 舞 蹈 人 權 教 育 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 章 現 代 人 身 安 全 第 一 篇 安 全 生 活 體 驗 第 2 章 交 通 安 全 第 3 章 職 場 安 全 第 二 篇 愛 護 我 們 的 地 球 第 章 息 息 相 關 話 空 氣 第 2 章 拒 絕 垃 圾 污 染 第 3 章 節 能 減 碳 捍 衛 地 球 第 三 篇 打 造 健 康 社 區 第 章 健 康 社 區 面 面 觀 第 2 章 營 造 社 區 健 康 第 四 篇 團 隊 動 力 第 章 最 佳 拍 檔 ~ 羽 球 第 2 章 攻 守 俱 佳 ~ 籃 球 第 3 章 嚴 陣 以 待 ~ 排 球 第 4 章 生 命 體 驗? 適 應 體 育 心 靈 的 殿 堂 戰 爭 與 和 平 宗 教 與 藝 術 的 交 會 生 涯 發 展 教 育 心 靈 的 殿 堂 讓 天 賦 點 亮 生 命 視 覺 藝 術 的 語 言 青 春 驪 歌 夢 想 展 翅 未 來, 現 在 進 行 式 家 政 教 育 海 洋 教 育 交 通 安 全 教 育 法 治 教 育 防 災 教 育 國 防 教 育 品 德 教 育 戰 爭 與 和 平 看 見 和 平 的 身 影 音 樂 奇 航 媒 體 素 養 教 育 視 覺 藝 術 的 語 言 生 命 教 育 健 康 體 位 反 菸 拒 檳 心 靈 的 殿 堂 讓 天 賦 點 亮 生 命 戰 爭 與 和 平 視 覺 藝 術 的 語 言 聽 故 鄉 在 唱 歌 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 家 政 藝 起 傳 心 意 綜 合 活 動 童 軍 輔 導 活 動 臨 危 不 亂 掌 握 方 向 選 擇 的 課 題 永 續 校 園 珍 愛 大 地 升 級 祕 笈 預 見 未 來 臨 危 不 亂 掌 握 方 向 時 光 剪 影 傳 愛 薪 傳 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 295

296 壹 拾 伍 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 畫 一 國 文 領 域 ( 一 ) 國 文 領 域 七 年 級 彈 性 課 程 實 施 計 畫 - 閱 讀 指 導 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 語 文 領 域 國 文 彈 性 課 程 計 畫 設 計 者 : 語 文 領 域 國 文 科 教 師 版 本 : 翰 林 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 理 解 文 章 內 容 ( 二 ) 能 掌 握 文 章 旨 意 ( 三 ) 能 分 析 文 章 架 構 第 二 學 期 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 七 年 級 八 年 級 九 年 級 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 296

297 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 02/24-03/ 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 每 週 一 節 閱 讀 理 解 季 刊 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 閱 讀 理 解 : 手 機 通 訊 軟 體 共 二 節 口 頭 問 答 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 閱 讀 理 解 評 量 03/08-03/2 03/22-04/04 04/05-04/8 04/9-05/02 05/03-0/56 05/7-05/30 05/3-06/ 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 閱 讀 理 解 : 陶 淵 明 閱 讀 理 解 : 蜜 蜂 去 哪 兒? 閱 讀 理 解 : 為 何 要 作 弊? 閱 讀 理 解 : 失 控 的 戰 爭 閱 讀 理 解 : 莎 韻 之 鐘 閱 讀 理 解 : 認 識 陷 阱 閱 讀 理 解 : 西 遊 記 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 每 週 一 節 共 二 節 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 閱 讀 理 解 季 刊 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 297

298 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 06/3-06/ 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 每 週 一 節 閱 讀 理 解 季 刊 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 閱 讀 理 解 : 合 作 備 忘 錄 共 二 節 口 頭 問 答 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 閱 讀 理 解 評 量 06/2-06/ 能 廣 泛 閱 讀 課 外 讀 物 及 報 刊 雜 誌, 並 養 成 比 較 閱 讀 的 習 慣 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 從 閱 讀 中 蒐 集 整 理 及 分 析 資 料, 並 依 循 線 索, 解 決 問 題 閱 讀 理 解 : 艾 提 米 斯 之 戰 每 週 一 節 共 二 節 閱 讀 理 解 季 刊 口 頭 問 答 閱 讀 理 解 評 量 ( 二 ) 國 文 領 域 八 年 級 彈 性 課 程 實 施 計 畫 - 寫 作 指 導 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 語 文 領 域 國 文 彈 性 課 程 計 畫 設 計 者 : 語 文 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 理 解 文 章 內 容 ( 二 ) 能 掌 握 文 章 旨 意 ( 三 ) 能 分 析 文 章 架 構 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 七 年 級 八 年 級 九 年 級 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 298

299 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 02/24-02/28 F--3 能 認 識 各 種 文 體 的 寫 作 要 點, 並 練 習 寫 作 每 週 一 節 人 物 描 寫 作 品 欣 賞 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 共 一 節 學 習 單 學 習 單 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 03/0-03/4 03/5-03/2 03/22-04/04 04/05-04/ 04/2-04/25 04/26-05/02 05/03-05/23 05/24-05/30 05/3-06/3 06/4-06/ 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 並 靈 活 運 用 各 種 句 型 寫 作 能 養 成 反 覆 推 敲 的 習 慣, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 練 習 應 用 各 種 表 述 方 式 寫 作 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 並 靈 活 運 用 各 種 句 型 寫 作 能 養 成 反 覆 推 敲 的 習 慣, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 練 習 應 用 各 種 表 述 方 式 寫 作 F-2-- 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 慣 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 F-2-- 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 慣 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 並 靈 活 運 用 各 種 句 型 寫 作 能 養 成 反 覆 推 敲 的 習 慣, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 練 習 應 用 各 種 表 述 方 式 寫 作 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 並 靈 活 運 用 各 種 句 型 寫 作 能 養 成 反 覆 推 敲 的 習 慣, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 練 習 應 用 各 種 表 述 方 式 寫 作 F--4-0 能 應 用 文 字 來 表 達 自 己 對 日 常 生 活 的 想 法 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 F---9 能 經 由 作 品 欣 賞, 及 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 F 能 配 合 各 項 學 習 活 動, 撰 寫 演 說 稿 辯 論 稿, 並 培 養 寫 日 記 的 習 慣 F--6 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟 ( 從 收 集 材 料, 到 審 題 立 意 選 材 及 安 排 段 落 組 織 成 篇 ), 逐 步 豐 富 作 品 的 內 容 F-2- 能 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 人 物 描 寫 記 物 描 寫 作 品 欣 賞 記 物 描 寫 景 物 描 寫 作 品 欣 賞 景 物 描 寫 記 事 描 寫 作 品 欣 賞 記 事 描 寫 論 說 文 作 品 欣 賞 論 說 文 寫 作 作 文 題 目 審 題 練 習 每 週 一 節 共 兩 節 每 週 一 節 共 一 節 每 週 一 節 共 兩 節 每 週 一 節 共 一 節 每 週 一 節 共 兩 節 每 週 一 節 共 一 節 每 週 一 節 共 三 節 每 週 一 節 共 一 節 每 週 一 節 共 兩 節 每 週 一 節 共 一 節 學 習 單 學 習 單 學 習 單 作 文 定 期 考 試 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 作 文 定 期 考 試 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 作 文 定 期 考 試 學 習 單 學 習 單 學 習 單 學 習 單 作 文 定 期 考 試 學 習 單 學 習 單 學 習 單 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 299

300 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 F--8-2 能 分 辨 並 欣 賞 文 章 中 的 修 辭 技 巧 每 週 一 節 F 能 經 由 共 同 討 論 作 品 的 優 缺 點, 以 及 刊 物 編 輯 等 方 式, 主 06/2-06/30 學 生 作 品 分 析 討 論 共 兩 節 學 習 單 學 動 交 換 寫 作 的 經 驗 F 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 ( 三 ) 國 文 領 域 九 年 級 彈 性 課 程 實 施 計 畫 - 寫 作 指 導 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 語 文 領 域 國 文 彈 性 課 程 計 畫 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 理 解 文 章 內 容 ( 二 ) 能 掌 握 文 章 旨 意 ( 三 ) 能 分 析 文 章 架 構 第 二 學 期 設 計 者 : 語 文 領 域 國 文 教 師 版 本 : 康 軒 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 七 年 級 八 年 級 九 年 級 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 300

301 2/23 3/3 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 擴 寫. 擴 寫 就 是 在 不 違 背 原 文 大 意 的 前 提 之 下, 依 照 所 提 供 的 句 子 短 文 加 以 擴 充 擴 寫 的 主 要 目 的 並 不 是 純 粹 堆 砌 文 字, 3/6 4/3 4/6 4/24 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 C 能 以 感 性 的 話 語, 表 達 對 他 人 的 關 心 E 能 統 整 閱 讀 的 書 籍 或 資 料, 並 養 成 主 動 探 索 研 究 的 能 力 F-3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 F3-6-- 能 配 合 寫 作 需 要, 恰 當 選 用 標 點 符 號 和 標 點 方 式, 達 到 寫 作 效 果 F 能 養 成 反 覆 推 敲, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 C 能 以 感 性 的 話 語, 表 達 對 他 人 的 關 心 E 能 統 整 閱 讀 的 書 籍 或 資 料, 並 養 成 主 動 探 索 研 究 的 能 力 F-3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F3-6-- 能 配 合 寫 作 需 要, 恰 當 選 用 標 點 符 號 和 點 方 式, 達 到 寫 作 效 果 F 能 養 成 反 覆 推 敲, 使 自 己 的 作 品 更 加 完 美, 更 具 特 色 B 能 理 解 對 方 說 話 的 用 心 和 觀 點 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E 能 依 不 同 的 語 言 情 境, 把 閱 讀 獲 得 的 訊, 轉 化 為 溝 通 分 享 的 材 料, 正 確 的 表 情 達 意 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 而 是 使 內 容 更 加 豐 富, 另 外, 也 要 注 意 不 可 改 變 主 題, 否 則, 就 不 是 擴, 而 是 改 了 2. 請 將 老 友 重 逢, 喜 極 而 泣 的 景 狀, 擴 寫 成 一 段 500 字 左 右 的 文 章 3. 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 並 分 享 心 得 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 30 每 週 一 節 共 三 節 由 成 語 編 故 事. 由 成 語 編 故 事, 就 是 確 實 了 解 成 語 的 意 涵, 然 後 編 寫 一 個 故 事 來 傳 達 成 與 的 意 涵 成 語 不 必 置 入 文 章 中, 重 點 在 於 表 現 成 語 本 意 的 精 神 此 外, 故 事 必 須 有 完 整 的 前 每 週 一 節 因 後 果 和 發 展 架 構, 且 層 次 亦 須 分 明, 切 勿 沒 頭 沒 尾 共 三 節 不 知 所 云 2. 針 對 成 語 鋌 而 走 險 來 編 寫 一 個 故 事, 描 述 一 個 人 鋌 而 走 險 的 經 過, 故 事 中 要 有 原 因 經 過 結 果, 力 求 層 次 分 明, 以 400 字 左 右 的 文 字 編 寫 3. 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 並 分 享 心 得 文 章 的 結 尾. 一 篇 文 章, 要 有 好 的 開 始, 有 順 暢 的 延 伸, 也 需 有 完 美 的 結 束 否 則 有 善 始 而 無 善 終, 也 是 枉 費 好 的 結 尾, 必 須 做 到 前 後 互 應 自 然 合 理 簡 潔 有 力 耐 人 尋 味, 在 作 法 上, 主 要 有 總 結 法 引 用 法 勸 勉 法 問 答 法 四 種 2. ( 一 ) 總 結 法 就 是 將 全 文 做 一 總 整 理 ( 二 ) 引 用 法 就 是 引 用 語 主 題 相 關 的 詞 句 以 加 強 說 服 力 ( 三 ) 勉 法 就 是 以 勸 告 勉 勵 的 語 氣 來 鼓 舞 讀 者 ( 四 ) 問 答 法 就 是 用 疑 問 的 語 氣 作 結 尾, 令 人 意 猶 未 盡 3. 以 目 標 為 題, 運 用 引 用 總 結 勸 勉 問 答 四 種 方 法 做 個 結 尾, 寫 成 一 段 500 字 左 右 的 文 字 4. 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 並 分 享 心 得 每 週 一 節 共 三 節 學 習 單 學 習 單 學 習 單. 學 習 單 2. 實 作. 學 習 單 2. 實 作. 學 習 單 2. 實 作

302 4/27 5/8 取 名. 依 據 題 目 所 訂 之 名, 賦 予 它 合 理 深 厚 之 意 涵, 使 一 個 看 來 平 凡 無 奇 的 名 字, 內 含 不 平 凡 的 意 義 這 種 類 型 的 B 能 應 用 不 同 的 閱 讀 理 解 策 略, 發 展 出 作 法 必 須 注 意 題 目 所 訂 之 名, 其 外 在 以 及 內 在 的 意 義, 自 己 的 讀 書 方 法 以 解 析 的 方 式 來 寫 作 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 每 週 一 節 2. 此 一 寫 作 題 材 可 訓 練 學 生 的 聯 想 力 創 造 力 和 組 織 能 同 意 見 共 二 節 力, 且 可 看 出 學 生 的 文 學 素 養 程 度 為 何 E 能 活 用 不 同 閱 讀 策 略, 提 昇 學 習 效 果 3. 小 安 請 國 學 大 師 替 自 己 的 書 房 取 名 字, 國 學 大 師 思 考 一 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 番 後, 寫 下 日 日 春 三 個 字 如 果 你 是 國 學 大 師, 你 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 會 怎 麼 跟 小 安 解 釋 呢? 請 以 300 字 左 右 敘 述 之 4. 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 並 分 享 心 得 學 習 單. 學 習 單 2. 實 作 5/ 5/29 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E 在 閱 讀 過 程 中, 利 用 語 文 理 解, 發 展 系 統 思 考 E 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 和 下 結 論 E 能 活 用 不 同 閱 讀 策 略, 提 昇 學 習 效 果 C 能 以 感 性 的 話 語, 表 達 對 他 人 的 關 心 F-3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F3-6-- 能 配 合 寫 作 需 要, 恰 當 選 用 標 點 符 號 和 標 點 方 式, 達 到 寫 作 效 果 文 章 的 延 伸. 文 章 的 延 伸, 要 注 意 跟 文 章 的 開 頭 和 結 尾 有 所 關 聯, 層 次 分 明, 緊 密 相 連 在 作 法 上, 主 要 有 演 繹 法 歸 納 法 二 種 2. ( 一 ) 演 繹 法 乃 是 由 一 個 道 理, 衍 生 出 數 個 事 例 或 事 理 ( 二 ) 歸 納 法 乃 是 列 出 數 個 事 例 或 事 理, 再 加 以 整 合 出 一 個 道 理 3. 節 儉 一 直 是 古 今 中 外 聖 賢 所 提 倡 的, 請 合 併 運 用 演 繹 歸 納 二 種 方 法 將 文 章 延 伸, 寫 成 字 左 右 的 文 字 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 並 分 享 心 得 每 週 一 節 共 三 節 學 習 單. 學 習 單 2. 實 作 6/ 6/2 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E 能 活 用 不 同 閱 讀 策 略, 提 昇 學 習 效 果 E 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 和 下 結 論 F-3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 啟 事. 啟 事 就 是 個 人 或 者 團 體, 向 社 會 大 眾 公 開 報 告 某 件 事 它 的 目 的 在 於 公 布 事 實 表 達 意 見, 使 眾 人 知 悉, 也 可 用 來 證 明 2. 啟 事 的 結 構 包 含 標 題 內 容 目 的 對 象 以 及 啟 事 者 啟 事 的 內 容 應 求 簡 單 明 白, 文 詞 淺 顯 同 時, 啟 事 具 有 法 律 的 效 力, 所 以, 引 用 法 律 用 語 及 法 條 均 要 注 意 是 否 得 當 3. 臺 南 市 某 工 廠 發 生 火 警, 經 消 防 隊 及 時 搶 救, 火 勢 迅 速 撲 滅, 財 物 損 失 不 大, 且 無 人 傷 亡 工 廠 負 責 人 交 代 祕 書 在 全 國 各 大 報 刊 登 銘 謝 啟 事, 請 協 助 完 成 此 篇 銘 謝 啟 事 4. 由 老 師 挑 選 幾 篇 與 全 班 分 享, 讓 同 學 互 相 觀 摩, 討 論 5. 並 分 享 心 得 每 週 一 節 共 二 節 學 習 單. 學 習 單 2. 實 作 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 302

303 6/5 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E 能 活 用 不 同 閱 讀 策 略, 提 昇 學 習 效 果 E 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 和 下 結 論 F-3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 重 點 回 顧. 重 點 講 述 作 文 為 文 時 須 講 求 的 技 巧 2. 講 述 內 容 包 含 ( 一 ) 常 用 修 辭 技 巧 ( 二 ) 各 類 文 體 寫 作 要 點 ( 三 ) 文 章 架 構 ( 四 ) 嘉 言 錦 句 一 節 學 習 單. 學 習 單 2. 實 作 二 數 學 領 域 ( 一 ) 數 學 領 域 七 年 級 彈 性 課 程 - 數 學 補 救 教 學 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 數 學 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 節, 本 學 期 共 9 節 二 主 題 : 代 數 因 坐 標 而 茁 壯 第 二 學 期 說 明 : 代 數 與 坐 標 幾 何 的 巧 妙 結 合, 是 數 學 發 展 史 的 重 要 里 程 碑, 自 此 代 數 走 出 繁 複 計 算 的 抽 象 框 架, 展 現 視 覺 化 的 圖 形, 易 為 大 眾 所 接 受 進 而 發 揚 光 大 國 中 數 學 一 下 課 程 的 學 習 目 標 為 直 角 坐 標 與 二 元 一 次 方 程 式, 先 建 立 坐 標 與 圖 形 的 認 知, 再 由 比 例 操 作 逐 步 導 入 函 數 的 觀 念 本 冊 規 劃 主 題 為 代 數 因 坐 標 而 茁 壯, 著 重 二 元 一 次 方 程 式 代 數 與 坐 標 幾 何 的 結 合, 以 及 理 解 函 數 的 定 義 與 功 能, 蒐 集 課 外 書 籍 中 饒 富 趣 味 的 相 關 單 元 活 動, 由 老 師 自 行 挑 選 合 宜 者 進 行 教 學, 期 能 使 學 生 逐 步 感 受 數 學 的 平 易 性 與 實 用 性 此 外, 於 規 劃 表 中 主 題 或 單 元 活 動 內 容 欄 內 註 記 [ ] 符 號 者, 意 指 該 課 外 單 元 有 部 分 內 容 超 出 國 中 範 圍, 請 老 師 自 行 斟 酌 使 用 ; 註 記 [#] 符 號 者, 意 指 該 課 外 單 元 與 課 內 學 習 目 標 之 間 的 相 關 性 不 大, 可 視 為 完 全 跳 脫 課 程 束 縛 的 課 外 數 學 活 動 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 303

304 使 用 教 材 :. 永 野 裕 之 著, 黃 經 良 譯, 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 新 北 市 : 漢 湘 文 化,203, 繁 體 中 文,ISBN: 蔡 聰 明 著, 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 臺 北 市 : 三 民,203, 繁 體 中 文,ISBN: 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -2 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 -3 應 用 問 題 -3 應 用 問 題 2- 直 角 坐 標 平 面 2- 直 角 坐 標 平 面 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a-07 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式, 及 其 解 的 意 義, 並 能 由 具 體 情 境 中 列 出 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 7-a-08 能 熟 練 使 用 代 入 消 去 法 與 加 減 消 去 法 解 二 元 一 次 方 程 式 的 解 7-a- 能 理 解 平 面 直 角 坐 標 系 7-a- 能 理 解 平 面 直 角 坐 標 系 第 8 章 一 次 方 程 式 8.2 一 元 一 次 聯 立 方 程 式 第 2 章 解 題 之 前 應 該 先 知 道 的 事. 數 學 上 使 用 文 字 符 號 的 理 由 2. 消 去 未 知 數 3, 問 題 集 的 使 用 方 法 4. 不 拿 手 的 人 所 欠 缺 的 解 題 基 本 知 識 5. 擅 長 數 學 的 人 的 腦 袋 第 6 章 運 動 現 象 的 問 題 6.2 龜 兔 賽 跑 問 題 第 7 章 雞 兔 同 籠 問 題 7. 問 題 的 提 出 7.2 嘗 試 改 誤 法 7.3 掌 握 變 化 規 律 第 7 章 雞 兔 同 籠 問 題 7.4 腳 數 折 半 法 7.5 頭 數 加 倍 法 7.6 代 數 方 法 7.7 一 般 雞 兔 問 題 第 8 章 一 次 方 程 式 8.3 阿 基 米 德 的 皇 冠 問 題 第 2 章 坐 標 系 : 數 與 形 本 是 一 家 2. 地 址 的 描 述 2.2 直 線 坐 標 系 第 2 章 坐 標 系 : 數 與 形 本 是 一 家 2.3 平 面 坐 標 系 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 304

305 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 2-2 二 元 一 7-a-3 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 二 元 一 次 方 程 式 的 圖 形 次 方 程 式 的 7-a-4 能 理 解 二 元 一 次 聯 立 方 程 式 解 的 幾 何 意 義 圖 形 3- 比 例 式 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-n-4 能 熟 練 比 例 式 的 基 本 運 算 3- 比 例 式 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-n-4 能 熟 練 比 例 式 的 基 本 運 算 3- 比 例 式 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-n-4 能 熟 練 比 例 式 的 基 本 運 算 3-2 連 比 例 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 比 例 的 問 題 7-n-5 能 理 解 連 比 連 比 例 式 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題 第 2 章 坐 標 系 : 數 與 形 本 是 一 家 2.4 兩 點 的 距 離 2.5 圖 形 與 方 程 式 [ ] 2.6 幾 何 的 皇 家 大 道 第 3 章 有 理 數 系 與 運 算 律 3.3 有 理 數 系 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 2 招 找 出 週 期 性 [#] 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 5 招 思 考 和 不 如 思 考 積 [#] 第 4 章 姑 媽 的 秘 密 4.2 姑 媽 要 請 客 3-2 連 比 例 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 活 中 有 關 比 例 的 問 題 第 6 招 把 它 相 對 化 [#] 7-n-5 能 理 解 連 比 連 比 例 式 的 意 義, 並 能 解 決 生 活 中 有 關 連 比 例 的 問 題 3-3 正 比 與 7-n-3 能 理 解 比 比 例 式 正 比 反 比 的 意 義, 並 能 解 決 生 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 反 比 活 中 有 關 比 例 的 問 題 第 7 招 進 行 歸 納 性 的 思 考 實 驗 [#] 4- 變 數 與 函 數 7-a-09 能 認 識 函 數 4- 變 數 與 7-a-09 能 認 識 函 數 函 數 4-2 線 型 函 7-a-0 能 認 識 常 數 函 數 及 一 次 函 數 數 與 函 數 圖 7-a-2 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 常 數 函 數 及 一 次 函 數 的 圖 形 形 4-2 線 型 函 7-a-0 能 認 識 常 數 函 數 及 一 次 函 數 數 與 函 數 圖 7-a-2 能 在 直 角 坐 標 平 面 上 描 繪 常 數 函 數 及 一 次 函 數 的 圖 形 形 第 3 章 二 次 函 數 的 極 值 3. 函 數 的 概 念 [ ] 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 8 招 把 它 視 覺 化 [#] 第 3 章 二 次 函 數 的 極 值 3.2 函 數 的 圖 形 [ ] 第 3 章 二 次 函 數 的 極 值 3.3 方 程 式 與 函 數 的 關 係 [ ] 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 從 算 術 到 代 數 之 路 : 讓 x 噴 出, 大 放 光 明 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 305

306 教 學 期 程 ( 週 次 ) 9 20 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 5- 解 一 元 7-n-09 能 以 不 等 式 標 示 數 的 範 圍 或 數 線 上 任 一 線 段 的 範 圍 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 一 次 不 等 式 7-a-5 能 理 解 不 等 式 的 意 義 第 3 招 找 出 對 稱 性 [#] 7-a-6 能 由 具 體 情 境 中 列 出 簡 單 的 一 元 一 次 不 等 式 7-a-7 能 解 出 一 元 一 次 不 等 式, 並 在 數 線 上 標 示 相 關 的 線 段 5-2 一 元 一 7-a-7 能 解 出 一 元 一 次 不 等 式, 並 在 數 線 上 標 示 相 關 的 線 段 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 次 不 等 式 的 7-a-8 能 說 明 a x b 時 y=cx+d 的 範 圍, 並 在 數 線 上 圖 示 第 4 招 逆 向 思 考 [#] 應 用 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 ( 二 ) 數 學 領 域 八 年 級 彈 性 課 程 - 彈 性 數 學 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 數 學 領 域 數 學 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 節, 本 學 期 共 9 節 主 題 : 幾 何 無 王 道 說 明 : 幾 何 是 國 中 數 學 二 下 課 程 的 主 角, 從 圖 形 的 觀 察 認 知 到 作 圖 訓 練, 從 三 角 形 的 全 等 到 各 種 四 邊 形 的 性 質 與 判 別, 皆 須 運 用 圖 形 轉 換 的 想 像 能 力, 在 訓 練 上 較 無 常 規 可 循 本 冊 規 劃 主 題 為 幾 何 無 王 道, 即 引 用 幾 何 大 師 歐 幾 里 得 的 名 言, 說 明 幾 何 的 學 習 沒 有 捷 徑, 需 腳 踏 實 地 逐 步 推 演, 在 此 蒐 集 課 外 書 籍 中 幾 何 相 關 的 單 元 活 動, 老 師 可 自 行 挑 選 合 宜 者 進 行 教 學, 期 能 使 學 生 逐 步 感 受 數 學 的 平 易 性 與 實 用 性, 進 而 激 發 其 豐 富 的 想 像 力 與 創 造 力 此 外, 於 規 劃 表 中 主 題 或 單 元 活 動 內 容 欄 內 註 記 [ ] 符 號 者, 意 指 該 課 外 單 元 有 部 分 內 容 超 出 國 中 範 圍, 請 老 師 自 行 斟 酌 使 用 ; 註 記 [#] 符 號 者, 意 指 該 課 外 單 元 與 課 內 學 習 目 標 之 間 的 相 關 性 不 大, 可 視 為 完 全 跳 脫 課 程 束 縛 的 課 外 數 學 活 動 使 用 教 材 :. 岡 部 恒 治 本 丸 諒 著, 雲 譯 工 作 室 譯, 3 小 時 讀 通 幾 何 新 北 市 : 世 茂,203, 繁 體 中 文,ISBN: 永 野 裕 之 著, 黃 經 良 譯, 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 新 北 市 : 漢 湘 文 化,203, 繁 體 中 文,ISBN: 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 306

307 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 - 數 列 8-n-04 能 在 日 常 生 活 中, 觀 察 有 次 序 的 數 列, 並 理 解 其 規 則 性 第 2 章 幾 何 的 基 礎 在 變 形 8-n-05 能 觀 察 出 等 差 數 列 的 規 則 性, 並 能 利 用 首 項 公 差 計 算 出 等 差 數 列 的 一 般 項 2-4 從 三 角 形 面 積 導 出 數 列 公 式 - 數 列 8-n-04 能 在 日 常 生 活 中, 觀 察 有 次 序 的 數 列, 並 理 解 其 規 則 性 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 8-n-05 能 觀 察 出 等 差 數 列 的 規 則 性, 並 能 利 用 首 項 公 差 計 算 第 2 招 找 出 週 期 性 出 等 差 數 列 的 一 般 項 - 數 列 8-n-04 能 在 日 常 生 活 中, 觀 察 有 次 序 的 數 列, 並 理 解 其 規 則 性 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 8-n-05 能 觀 察 出 等 差 數 列 的 規 則 性, 並 能 利 用 首 項 公 差 計 算 第 3 招 找 出 對 稱 性 [#] 出 等 差 數 列 的 一 般 項 -2 等 差 級 8-n-06 能 理 解 等 差 級 數 求 和 的 公 式, 並 能 解 決 生 活 中 相 關 的 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 數 問 題 第 招 降 低 次 數 [#] 第 4 招 逆 向 思 考 [#] -2 等 差 級 數 2- 平 面 圖 形 2- 平 面 圖 形 8-n-06 能 理 解 等 差 級 數 求 和 的 公 式, 並 能 解 決 生 活 中 相 關 的 問 題 8-s-0 能 認 識 一 些 簡 單 圖 形 及 其 常 用 符 號, 如 點 線 線 段 射 線 角 三 角 形 的 符 號 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-3 能 理 解 平 行 四 邊 形 及 其 性 質 8-s-20 能 理 解 與 圓 相 關 的 概 念 ( 如 半 徑 弦 弧 弓 形 等 ) 的 意 義 8-s-2 能 理 解 弧 長 的 公 式 以 及 扇 形 面 積 的 公 式 8-s-0 能 認 識 一 些 簡 單 圖 形 及 其 常 用 符 號, 如 點 線 線 段 射 線 角 三 角 形 的 符 號 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-3 能 理 解 平 行 四 邊 形 及 其 性 質 8-s-20 能 理 解 與 圓 相 關 的 概 念 ( 如 半 徑 弦 弧 弓 形 等 ) 的 意 義 8-s-2 能 理 解 弧 長 的 公 式 以 及 扇 形 面 積 的 公 式 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 5 招 思 考 和 不 如 思 考 積 [#] 第 6 招 把 它 相 對 化 [#] 第 章 幾 何 學 入 門 - 幾 何 是 從 哪 裡 來 的? 意 義 為 何? 第 章 幾 何 學 入 門 -2 幾 何 原 本 的 點 線 面 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 307

308 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 2- 平 面 圖 形 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 2-2 垂 直 平 分 與 線 對 稱 2-3 尺 規 作 圖 3- 內 角 與 外 角 3- 內 角 與 外 角 8-s-0 能 認 識 一 些 簡 單 圖 形 及 其 常 用 符 號, 如 點 線 線 段 射 線 角 三 角 形 的 符 號 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-3 能 理 解 平 行 四 邊 形 及 其 性 質 8-s-20 能 理 解 與 圓 相 關 的 概 念 ( 如 半 徑 弦 弧 弓 形 等 ) 的 意 義 8-s-2 能 理 解 弧 長 的 公 式 以 及 扇 形 面 積 的 公 式 8-s-04 能 認 識 垂 直 以 及 相 關 的 概 念 8-s-06 能 理 解 線 對 稱 的 意 義, 以 及 能 應 用 到 理 解 平 面 圖 形 的 幾 何 性 質 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-4 能 用 線 對 稱 概 念, 理 解 等 腰 三 角 形 正 方 形 菱 形 箏 形 等 平 面 圖 形 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 8-s-04 能 認 識 垂 直 以 及 相 關 的 概 念 8-s-06 能 理 解 線 對 稱 的 意 義, 以 及 能 應 用 到 理 解 平 面 圖 形 的 幾 何 性 質 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-4 能 用 線 對 稱 概 念, 理 解 等 腰 三 角 形 正 方 形 菱 形 箏 形 等 平 面 圖 形 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 8-s-04 能 認 識 垂 直 以 及 相 關 的 概 念 8-s- 能 認 識 尺 規 作 圖 並 能 做 基 本 的 尺 規 作 圖 8-s-03 能 理 解 凸 多 邊 形 內 角 和 以 及 外 角 和 公 式 8-s-0 能 理 解 三 角 形 的 基 本 性 質 8-s-03 能 理 解 凸 多 邊 形 內 角 和 以 及 外 角 和 公 式 8-s-0 能 理 解 三 角 形 的 基 本 性 質 第 章 幾 何 學 入 門 -3 提 高 一 個 次 元, 解 題 立 刻 變 簡 單? 第 6 章 圖 形 的 全 等 與 相 似 6-7 線 對 稱 點 對 稱 第 6 章 圖 形 的 全 等 與 相 似 6-8 徽 章 設 計 的 對 稱 性 問 題 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 7 招 進 行 歸 納 性 的 思 考 實 驗 [#] 第 8 招 把 它 視 覺 化 [#] 第 章 幾 何 學 入 門 -4 圓 為 什 麼 是 360? 弧 度 又 是 什 麼? -6 簡 單 證 明 內 角 和 80 第 章 幾 何 學 入 門 -7 轉 動 鉛 筆 法 測 量 角 度 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 308

309 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 3-2 三 角 形 的 全 等 8-s-07 能 理 解 三 角 形 全 等 性 質 8-s-08 能 理 解 畢 氏 定 理 (Pythagorean Theorem) 及 其 應 用 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-6 能 舉 例 說 明, 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 也 會 成 立 ; 但 是, 也 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 卻 不 成 立 8-s-7 能 針 對 幾 何 推 理 中 的 步 驟, 寫 出 所 依 據 的 幾 何 性 質 第 6 章 圖 形 的 全 等 與 相 似 6- 全 等 與 相 似 的 誤 解 6-2 三 角 形 的 全 等 條 件 與 相 似 條 件 3-3 三 角 形 8-s-0 能 理 解 三 角 形 的 基 本 性 質 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 的 邊 角 關 係 8-s-6 能 舉 例 說 明, 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 也 會 成 立 ; 第 9 招 要 意 識 到 等 價 變 形 [#] 但 是, 也 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 卻 不 成 立 第 0 招 從 終 點 回 溯 起 點 [#] 8-s-7 能 針 對 幾 何 推 理 中 的 步 驟, 寫 出 所 依 據 的 幾 何 性 質 4- 平 行 線 8-s-02 能 理 解 角 的 基 本 性 質 第 章 幾 何 學 入 門 與 截 角 性 質 8-s-05 能 理 解 平 行 的 意 義, 平 行 線 截 線 性 質, 以 及 平 行 線 判 別 -5 平 行 線 竟 然 會 相 交 反 思 解 題 法! 性 質 4-2 平 行 四 邊 形 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 8-s-3 能 理 解 平 行 四 邊 形 及 其 性 質 8-s-6 能 舉 例 說 明, 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 也 會 成 立 ; 但 是, 也 有 一 些 敘 述 成 立 時, 其 逆 敘 述 卻 不 成 立 4-3 梯 形 與 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 特 殊 四 邊 形 8-s-5 能 理 解 梯 形 及 其 性 質 8-s-8 能 從 幾 何 圖 形 的 判 別 性 質, 判 斷 圖 形 的 包 含 關 係 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 4-3 梯 形 與 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 特 殊 四 邊 形 8-s-5 能 理 解 梯 形 及 其 性 質 8-s-8 能 從 幾 何 圖 形 的 判 別 性 質, 判 斷 圖 形 的 包 含 關 係 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 4-3 梯 形 與 8-s-2 能 理 解 特 殊 的 三 角 形 與 特 殊 的 四 邊 形 的 性 質 特 殊 四 邊 形 8-s-5 能 理 解 梯 形 及 其 性 質 8-s-8 能 從 幾 何 圖 形 的 判 別 性 質, 判 斷 圖 形 的 包 含 關 係 8-s-9 能 熟 練 計 算 簡 單 圖 形 及 其 複 合 圖 形 的 面 積 第 2 章 幾 何 的 基 礎 在 變 形 2- 為 什 麼 長 方 形 面 積 是 長 寬 呢? 2-2 面 積 不 變, 把 圖 形 簡 化 第 2 章 幾 何 的 基 礎 在 變 形 2-3 改 變 形 狀, 以 簡 化 題 目 第 2 章 幾 何 的 基 礎 在 變 形 2-5 用 面 積 思 考 鶴 龜 算, 題 目 立 刻 變 簡 單 2-6 食 鹽 水 的 濃 度 也 能 以 面 積 法 求 出? 第 2 章 幾 何 的 基 礎 在 變 形 2-7 蜂 巢 與 狄 利 克 雷 圖 [ ] 2-8 三 角 形 很 堅 固, 四 邊 形 比 較 弱 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 3 小 時 讀 通 幾 何 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 309

310 ( 三 ) 數 學 領 域 九 年 級 彈 性 課 程 - 彈 性 數 學 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 數 學 領 域 數 學 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 第 二 學 期 主 題 : 回 顧 與 前 瞻 說 明 : 國 中 數 學 三 下 課 程 的 學 習 目 標 為 二 次 函 數 立 體 圖 形 簡 易 統 計 與 機 率, 課 程 範 圍 雖 然 包 羅 代 數 幾 何 與 統 計 三 大 主 題, 但 實 際 內 容 卻 較 前 五 冊 來 得 單 純 易 學, 應 有 額 外 充 裕 的 時 間 對 三 年 的 學 習 內 容 進 行 統 整 複 習 本 冊 規 劃 主 題 為 回 顧 與 前 瞻, 藉 由 兩 本 觀 念 整 合 性 的 課 外 書 籍, 期 能 引 導 學 生 省 思 國 中 三 年 所 學 內 容, 同 時 探 窺 未 來 的 學 習 發 展 方 向, 並 強 化 其 分 析 問 題 及 解 決 問 題 的 能 力, 紮 下 高 中 入 學 前 穩 固 的 數 學 基 礎 此 外, 於 規 劃 表 中 的 課 外 單 元 配 置 僅 供 參 考, 與 課 內 學 習 目 標 之 間 並 無 密 切 關 連, 老 師 亦 可 自 行 調 整 教 學 順 序 使 用 教 材 :. 永 野 裕 之 著, 黃 經 良 譯, 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 新 北 市 : 漢 湘 文 化,203, 繁 體 中 文,ISBN: 黃 敏 晃 著, 生 活 數 學 故 事 臺 北 市 : 天 下 遠 見,203, 繁 體 中 文,ISBN: 教 學 期 程 ( 週 次 ) 2 3 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 - 簡 易 二 次 函 數 的 圖 形 9-a-0 能 理 解 二 次 函 數 的 意 義 9-a-02 能 描 繪 二 次 函 數 的 圖 形 -2 配 方 法 與 9-a-02 能 描 繪 二 次 函 數 的 圖 形 二 次 函 數 9-a-03 能 計 算 二 次 函 數 的 最 大 值 或 最 小 值 -3 二 次 函 數 9-a-04 能 解 決 二 次 函 數 的 相 關 應 用 問 題 的 應 用 問 題 第 章 數 學 應 該 如 何 學 習?. 不 要 死 背 2. 取 代 死 背 的 方 法 3. 證 明 定 理 和 公 式 4. 聽 想 教 的 三 個 步 驟 5. 製 作 自 己 的 數 學 筆 記. 生 活 數 學 故 事 ( 數 學 無 用? ) 第 2 章 解 題 之 前 應 該 先 知 道 的 事. 數 學 上 使 用 文 字 符 號 的 理 由 2. 消 去 未 知 數 3. 問 題 集 的 使 用 方 法 4. 不 拿 手 的 人 所 欠 缺 的 解 題 基 本 知 識 5. 擅 長 數 學 的 人 的 腦 袋 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 分 組 討 論 以 這 樣 學 口 頭 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 30

311 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 2- 角 柱 與 圓 柱 2- 角 柱 與 圓 柱 2- 角 柱 與 圓 柱 2- 角 柱 與 圓 柱 2-2 角 錐 與 圓 錐 2-2 角 錐 與 圓 錐 3- 次 數 分 配 與 資 料 展 示 3- 次 數 分 配 與 資 料 展 示 9-s-3 能 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 2. 某 天 下 午 ( 香 菇 粥 記 事 ) 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 3. 外 婆 的 算 法 ( 陪 外 婆 買 菜 ) 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-6 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 9-s-3 能 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 2. 某 天 下 午 ( 香 菇 粥 記 事 ) 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 3. 外 婆 的 算 法 ( 陪 外 婆 買 菜 ) 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-6 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 9-s-3 能 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-6 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 第 招 降 低 次 數 第 2 招 找 出 週 期 性 9-s-3 能 認 識 線 與 平 面 平 面 與 平 面 的 垂 直 關 係 與 平 行 關 係 4. 單 車 與 我 ( 拐 杖 加 單 車 ) 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 5. 果 園 步 道 ( 果 樹 認 養 ) 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-6 能 計 算 直 角 柱 直 圓 柱 的 體 積 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-s-4 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 9-s-5 能 理 解 簡 單 立 體 圖 形 的 展 開 圖, 並 能 利 用 展 開 圖 來 計 算 立 體 圖 形 的 表 面 積 或 側 面 積 9-d-0 能 將 原 始 資 料 整 理 成 次 數 分 配 表, 並 製 作 統 計 圖 形, 來 顯 示 資 料 蘊 含 的 意 義 9-d-0 能 將 原 始 資 料 整 理 成 次 數 分 配 表, 並 製 作 統 計 圖 形, 來 顯 示 資 料 蘊 含 的 意 義 3-2 平 均 數 9-d-02 認 識 平 均 數 中 位 數 與 眾 數 中 位 數 與 眾 數 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 3 招 找 出 對 稱 性 第 4 招 逆 向 思 考 6. 鴿 籠 原 理 ( 兩 種 解 法 ) 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 5 招 思 考 和 不 如 思 考 積 第 6 招 把 它 相 對 化 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 5 招 思 考 和 不 如 思 考 積 第 6 招 把 它 相 對 化 7. 詩 與 數 學 的 交 會 ( 詩 中 有 數 ) 8. 減 肥 隨 想 曲 ( 蹄 膀 是 最 愛? ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 3 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量

312 教 學 期 程 ( 週 次 ) 單 元 主 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 3-2 平 均 數 9-d-02 認 識 平 均 數 中 位 數 與 眾 數 7. 詩 與 數 學 的 交 會 ( 詩 中 有 數 ) 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 3 中 位 數 與 眾 8. 減 肥 隨 想 曲 ( 蹄 膀 是 最 愛? ) 口 頭 評 量 數 3-3 百 分 位 9-d-03 能 認 識 全 距 及 四 分 位 距, 並 製 作 盒 狀 圖 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 天 哪! 數 學 原 本 可 分 組 討 論 4 數 四 分 位 數 9-d-04 能 認 識 百 分 位 數 的 概 念, 並 認 識 第 第 7 招 進 行 歸 納 性 的 思 考 實 驗 以 這 樣 學 口 頭 評 量 與 盒 狀 圖 90 百 分 位 數 第 8 招 把 它 視 覺 化 機 率 9-d-05 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 9. 親 愛 的, 我 把 數 學 題 目 變 簡 單 了 ( 數 學 題 目 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 七 十 二 變 ) 口 頭 評 量 3-4 機 率 9-d-05 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 天 哪! 數 學 原 本 可 分 組 討 論 6 第 9 招 要 意 識 到 等 價 變 形 以 這 樣 學 口 頭 評 量 第 0 招 從 終 點 回 溯 起 點 第 4 章 綜 合 題 目 機 率 9-d-05 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 第 3 章 任 何 題 目 都 管 用 的 0 個 絕 招 第 9 招 要 意 識 到 等 價 變 形 第 0 招 從 終 點 回 溯 起 點 第 4 章 綜 合 題 目 3-4 機 率 9-d-05 能 在 具 體 情 境 中 認 識 機 率 的 概 念 0. 隨 筆 寫 幾 何 ( 相 互 位 置 關 係 ). 從 乘 法 交 換 律 談 起 ( 教 學 困 擾 ) 天 哪! 數 學 原 本 可 以 這 樣 學 分 組 討 論 口 頭 評 量 生 活 數 學 故 事 分 組 討 論 口 頭 評 量 三 自 然 領 域 九 年 級 彈 性 課 程 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 自 然 彈 性 課 程 計 畫 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (8) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 證 實 氧 氣 具 有 助 燃 性, 而 二 氧 化 碳 可 以 用 來 滅 火 ( 二 ) 認 識 電 鍍 的 原 理 與 方 法 ( 三 ) 了 解 鐵 磁 性 物 質 的 磁 化 現 象 第 二 學 期 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 32

313 ( 四 ) 從 天 然 災 害 環 境 汙 染 全 球 變 遷 來 檢 測 並 關 懷 我 們 的 居 住 環 境 ( 五 ) 認 識 科 技 與 生 活 的 關 係 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 七 年 級 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 八 年 級 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 九 年 級 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 33

314 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 2/24- 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 2/ 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 3/0-3/ 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 氧 的 助 燃 性 與 燃 燒 產 物. 把 木 炭 盛 在 燃 燒 匙 上, 先 在 酒 精 燈 上 燒 紅 後 插 入 氧 氣 瓶 中, 觀 察 木 炭 的 燃 燒 情 形 2. 木 炭 停 止 燃 燒 後, 加 入 少 許 水 並 蓋 上 玻 璃 片, 輕 輕 搖 動 以 溶 解 燃 燒 後 的 產 物 3. 將 瓶 內 的 水 溶 液 分 裝 於 兩 支 試 管 中, 兩 支 試 管 分 別 滴 入 澄 清 石 灰 水 和 廣 用 試 劑, 觀 察 試 管 中 水 溶 液 有 何 變 化? 4. 把 鎂 帶 纏 繞 在 燃 燒 匙 上, 點 燃 後 趕 快 插 入 氧 氣 瓶 中, 觀 察 燃 燒 情 形 及 瓶 內 殘 留 的 物 質, 然 後 加 少 許 水 並 滴 入 廣 用 試 劑, 觀 察 水 溶 液 有 何 變 化? 什 麼 物 質 可 以 在 二 氧 化 碳 中 燃 燒? 甲 二 氧 化 碳 的 製 備. 在 水 槽 中 加 水 至 三 分 之 二 滿, 取 兩 個 廣 口 瓶 置 入 水 槽 中, 裝 滿 水 並 倒 立 水 槽 中 2. 在 錐 形 瓶 內 放 入 兩 刮 勺 大 理 石 碎 片, 再 以 附 有 薊 頭 漏 斗 的 橡 皮 塞 塞 緊 瓶 口, 薊 頭 漏 斗 長 管 末 端 盡 量 插 到 錐 形 瓶 底 部 3. 由 薊 頭 漏 斗 加 水, 使 瓶 內 水 位 略 高 於 薊 頭 漏 斗 的 長 管 末 端, 並 把 橡 皮 管 移 入 裝 滿 水 的 廣 口 瓶 中 4. 從 薊 頭 漏 斗 加 入 20mL 的 稀 鹽 酸, 並 開 始 收 集 氣 體 5. 第 一 瓶 收 集 到 的 氣 體 並 不 是 純 二 氧 化 碳, 所 以 重 新 裝 水 再 收 集 一 次 待 二 氧 化 碳 充 滿 瓶 中 時, 在 水 中 以 玻 璃 片 蓋 好 瓶 口, 再 把 廣 口 瓶 移 出 水 面, 瓶 口 向 上 置 於 桌 面 6. 重 覆 步 驟 ~5, 共 製 備 兩 瓶 二 氧 化 碳 乙 二 氧 化 碳 的 性 質. 點 燃 一 根 火 柴, 插 入 裝 有 二 氧 化 碳 的 集 氣 瓶 中, 觀 察 燃 燒 情 形 2. 用 坩 堝 鉗 夾 緊 鎂 帶 並 點 燃, 立 刻 插 入 裝 有 二 氧 化 碳 的 集 氣 瓶 中, 觀 察 是 不 是 繼 續 燃 燒? 等 作 用 停 止, 檢 查 集 氣 瓶 內 壁 有 無 物 質 附 著 2 氧 氣 瓶 2 瓶 酒 精 燈 玻 璃 片 燃 燒 匙 試 管 澄 清 石 灰 水 打 火 機 鎂 帶 木 炭 廣 用 試 劑. 對 本 實 驗 原 理 的 了 解 2. 操 作 實 驗 的 精 準 度 及 方 法 3. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 實 驗 的 參 與 度 水 槽 廣 口. 對 本 實 驗 原 理 的 瓶 玻 璃 了 解 片 錐 形 2. 操 作 實 驗 的 精 準 瓶 薊 頭 漏 度 及 方 法 斗 橡 皮 3. 同 組 同 學 之 間 合 管 橡 皮 作 的 態 度 及 對 實 驗 塞 滴 管 的 參 與 度 燒 杯 酒 精 燈 坩 堝 鉗 打 火 機 稀 鹽 酸 大 理 石 碎 片 火 柴 鎂 帶 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 34

315 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 3/08-3/4 什 麼 物 質 可 以 在 二 氧 化 碳 中 燃 燒? 甲 二 氧 化 碳 的 製 備. 在 水 槽 中 加 水 至 三 分 之 二 滿, 取 兩 個 廣 口 瓶 置 入 水 槽 中, 裝 滿 水 並 倒 立 水 槽 中 2. 在 錐 形 瓶 內 放 入 兩 刮 勺 大 理 石 碎 片, 再 以 附 有 薊 頭 漏 斗 的 橡 皮 塞 塞 緊 瓶 口, 薊 頭 漏 斗 長 管 末 端 盡 量 插 到 錐 形 瓶 底 部 3. 由 薊 頭 漏 斗 加 水, 使 瓶 內 水 位 略 高 於 薊 頭 漏 斗 的 長 管 末 端, 並 把 橡 皮 管 移 入 裝 滿 水 的 廣 口 瓶 中 4. 從 薊 頭 漏 斗 加 入 20mL 的 稀 鹽 酸, 並 開 始 收 集 氣 體 5. 第 一 瓶 收 集 到 的 氣 體 並 不 是 純 二 氧 化 碳, 所 以 重 新 裝 水 再 收 集 一 次 待 二 氧 化 碳 充 滿 瓶 中 時, 在 水 中 以 玻 璃 片 蓋 好 瓶 口, 再 把 廣 口 瓶 移 出 水 面, 瓶 口 向 上 置 於 桌 面 6. 重 覆 步 驟 ~5, 共 製 備 兩 瓶 二 氧 化 碳 乙 二 氧 化 碳 的 性 質. 點 燃 一 根 火 柴, 插 入 裝 有 二 氧 化 碳 的 集 氣 瓶 中, 觀 察 燃 燒 情 形 2. 用 坩 堝 鉗 夾 緊 鎂 帶 並 點 燃, 立 刻 插 入 裝 有 二 氧 化 碳 的 集 氣 瓶 中, 觀 察 是 不 是 繼 續 燃 燒? 等 作 用 停 止, 檢 查 集 氣 瓶 內 壁 有 無 物 質 附 著 2 水 槽 廣 口 瓶 玻 璃 片 錐 形 瓶 薊 頭 漏 斗 橡 皮 管 橡 皮 塞 滴 管 燒 杯 酒 精 燈 坩 堝 鉗 打 火 機 稀 鹽 酸 大 理 石 碎 片 火 柴 鎂 帶. 對 本 實 驗 原 理 的 了 解 2. 操 作 實 驗 的 精 準 度 及 方 法 3. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 實 驗 的 參 與 度 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 35

316 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 直 流 電 ( 源. 對 本 實 驗 原 理 的 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 了 解 型 的 適 用 性 傳 達 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 觀 察 溶 液 發 生 交 互 作 用 時 的 顏 色 變 化 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 3/5-3/2 電 鍍 銅. 用 砂 紙 磨 除 被 鍍 物 表 面 的 鏽 斑 2. 以 鑷 子 夾 取 被 鍍 物 浸 入 00mL 氫 氧 化 鈉 溶 液 約 分 鐘 以 去 除 油 汙 3. 以 鑷 子 將 被 鍍 物 自 氫 氧 化 鈉 溶 液 中 取 出, 使 用 盛 裝 蒸 餾 水 的 洗 滌 瓶 沖 洗 4. 以 銅 片 當 作 正 極, 被 鍍 物 當 作 負 極, 硫 酸 銅 溶 液 作 為 電 鍍 液, 用 導 線 連 接 電 源 5. 調 整 電 流 約 0.A, 通 電 0~5 分 鐘, 觀 察 被 鍍 物 表 面 顏 色 的 變 化 6. 關 閉 電 源, 用 鑷 子 將 被 鍍 物 取 出, 以 蒸 餾 水 沖 洗 後, 再 用 吸 管 吸 取 丙 酮 沖 洗, 並 靜 置 使 其 乾 燥 7. 使 用 後 的 氫 氧 化 鈉 與 硫 酸 銅 溶 液, 應 分 別 倒 入 指 定 的 容 器 中 回 收, 可 供 其 他 班 級 繼 續 使 用 2 或 電 池 組 ) (9V) 組 砂 紙 一 張 燒 杯 (250mL)3 個 鑷 子 一 支 硫 酸 銅 溶 液 (0.5M) 200mL 丙 酮 00mL 導 線 ( 附 銅 夾 ) 數 條 洗 滌 瓶 個 銅 片 (5cm 3cm) 片 氫 氧 化 鈉 溶 液 ( %) l00ml 滴 管 支 被 鍍 物 ( 如 金 屬 湯 匙 或 鑰 匙 ) 等 2. 操 作 實 驗 的 精 準 度 及 方 法 3. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 實 驗 的 參 與 度 4. 活 動 紀 錄 的 書 寫 及 結 果 討 論 是 否 正 確? 5. 組 員 之 間 是 否 分 工 合 作? 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 36

317 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 作 觀 察 直 流 電 ( 源. 對 本 實 驗 原 理 的 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 了 解 型 的 適 用 性 傳 達 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 觀 察 溶 液 發 生 交 互 作 用 時 的 顏 色 變 化 了 解 化 學 電 池 與 電 解 作 用 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 3/22-3/28 3/29-4/04 第 一 次 評 量 週 第 一 次 評 量 週 電 鍍 銅. 用 砂 紙 磨 除 被 鍍 物 表 面 的 鏽 斑 2. 以 鑷 子 夾 取 被 鍍 物 浸 入 00mL 氫 氧 化 鈉 溶 液 約 分 鐘 以 去 除 油 汙 3. 以 鑷 子 將 被 鍍 物 自 氫 氧 化 鈉 溶 液 中 取 出, 使 用 盛 裝 蒸 餾 水 的 洗 滌 瓶 沖 洗 4. 以 銅 片 當 作 正 極, 被 鍍 物 當 作 負 極, 硫 酸 銅 溶 液 作 為 電 鍍 液, 用 導 線 連 接 電 源 5. 調 整 電 流 約 0.A, 通 電 0~5 分 鐘, 觀 察 被 鍍 物 表 面 顏 色 的 變 化 6. 關 閉 電 源, 用 鑷 子 將 被 鍍 物 取 出, 以 蒸 餾 水 沖 洗 後, 再 用 吸 管 吸 取 丙 酮 沖 洗, 並 靜 置 使 其 乾 燥 7. 使 用 後 的 氫 氧 化 鈉 與 硫 酸 銅 溶 液, 應 分 別 倒 入 指 定 的 容 器 中 回 收, 可 供 其 他 班 級 繼 續 使 用 2 或 電 池 組 ) (9V) 組 砂 紙 一 張 燒 杯 (250mL)3 個 鑷 子 一 支 硫 酸 銅 溶 液 (0.5M) 200mL 丙 酮 00mL 導 線 ( 附 銅 夾 ) 數 條 洗 滌 瓶 個 銅 片 (5cm 3cm) 片 氫 氧 化 鈉 溶 液 ( %) l00ml 滴 管 支 被 鍍 物 ( 如 金 屬 湯 匙 或 鑰 匙 ) 等 2. 操 作 實 驗 的 精 準 度 及 方 法 3. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 實 驗 的 參 與 度 4. 活 動 紀 錄 的 書 寫 及 結 果 討 論 是 否 正 確? 5. 組 員 之 間 是 否 分 工 合 作? 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 37

318 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 了 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 傳 達 鐵 沙 的 磁 化 現 象. 在 試 管 中 裝 入 細 鐵 沙 約 九 分 滿, 然 後 以 橡 皮 塞 塞 緊 試 管 口 2. 將 裝 鐵 沙 試 管 的 一 端 靠 近 羅 盤, 觀 察 羅 盤 磁 針 是 否 發 生 偏 轉 試 管 支 橡 皮 塞 個 鐵 沙 適 量 磁 鐵 評 量 各 組 實 驗 操 作 與 紀 錄, 以 及 對 所 觀 察 現 象 的 解 釋 是 否 明 確 認 識 做 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 3. 以 磁 鐵 的 N 極 ( 或 S 極 ) 碰 觸 試 管 的 一 端, 輕 輕 敲 擊 試 管 個 羅 盤 4/05- 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 數 下, 然 後 移 開 磁 鐵, 再 將 試 管 與 磁 鐵 碰 觸 的 一 端 靠 近 羅 盤 只 4/ 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 磁 針 的 N 極 與 S 極, 觀 察 磁 針 會 如 何 偏 轉 知 識 學 習 操 作 各 種 簡 單 儀 器 4. 手 持 試 管 並 劇 烈 搖 晃 試 管, 再 將 試 管 的 一 端 靠 近 羅 盤, 觀 察 羅 盤 磁 針 是 否 發 生 偏 轉 在 處 理 問 題 時, 能 分 工 執 掌 操 控 變 因, 做 流 程 規 劃, 有 計 畫 的 進 行 操 作 4/2-4/ 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 地 震 來 了. 全 班 分 為 5~6 組, 每 組 抽 一 個 虛 擬 情 境 籤 2. 將 同 組 同 學 的 桌 椅 拼 起 來, 形 成 小 組 3. 進 行 益 智 問 題 搶 答 ( 在 黑 板 計 分 ) 4. 各 組 備 妥 工 具, 設 計 道 具, 依 虛 擬 情 境 籤 安 排 劇 本 和 角 色 5. 每 組 將 抽 到 的 情 境 用 道 具 布 置 出 來, 組 員 各 就 各 位, 扮 演 地 震 來 時 各 角 色 的 應 變 行 動 ( 地 震 信 號 可 由 老 師 發 出, 或 各 組 擔 任 旁 白 的 學 生 ) 6. 各 組 對 表 演 組 評 分 統 計 ( 給 各 組 一 個 牌 子, 組 內 商 議 給 出 分 數,0~0 分, 統 計 各 組 分 數 寫 在 黑 板 上 ) 虛 擬 情 境 範 例 提 供 :. 在 教 室 上 課 ( 角 色 : 老 師 學 生 等, 地 點 :F 3F 4F 地 下 室 等 ) 2. 在 電 影 院 看 電 影 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 其 他 觀 眾 廣 播 員 等 ) 3. 在 家 中 客 廳 聊 天 看 電 視 或 打 牌 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 等 ) 4. 在 公 車 上 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 其 他 乘 客 司 機 等 ) 5. 在 傳 統 市 場 或 商 店 騎 樓 逛 街 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 路 人 老 闆 等 ) 6. 在 擁 擠 的 福 利 社 買 東 西 ( 角 色 : 同 學 老 師 販 賣 人 員 其 他 學 生 等 ) 7. 在 餐 廳 吃 飯 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 其 他 客 人 服 務 人 員 經 理 或 老 闆 等, 地 點 :F 3F 4F 地 下 室 等 ) 2 麥 克 風 益. 同 組 同 學 之 間 合 智 問 題 作 的 態 度 及 對 活 動 集 虛 擬 情 的 參 與 度 境 籤 壁 報 2. 情 境 表 現 紙 簽 字 3. 回 答 的 合 適 性 筆 膠 帶 訂 書 機 白 膠 彩 色 筆 課 桌 椅 黑 板 粉 筆 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 38

319 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 地 震 來 了. 全 班 分 為 5~6 組, 每 組 抽 一 個 虛 擬 情 境 籤 2. 將 同 組 同 學 的 桌 椅 拼 起 來, 形 成 小 組 3. 進 行 益 智 問 題 搶 答 ( 在 黑 板 計 分 ) 4. 各 組 備 妥 工 具, 設 計 道 具, 依 虛 擬 情 境 籤 安 排 劇 本 和 角 色 5. 每 組 將 抽 到 的 情 境 用 道 具 布 置 出 來, 組 員 各 就 各 位, 扮 演 地 震 來 時 各 角 色 的 應 變 行 動 ( 地 震 信 號 可 由 老 師 發 出, 或 各 組 擔 任 旁 白 的 學 生 ) 6. 各 組 對 表 演 組 評 分 統 計 ( 給 各 組 一 個 牌 子, 組 內 商 議 給 出 分 數,0~0 分, 統 計 各 組 分 數 寫 在 黑 板 上 ) 虛 擬 情 境 範 例 提 供 : 麥 克 風 益 智 問 題 集 虛 擬 情 境 籤 壁 報 紙 簽 字 筆 膠 帶 訂 書 機 白 膠 彩 色 筆 課 桌 椅 黑 板 粉 筆. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 活 動 的 參 與 度 2. 情 境 表 現 3. 回 答 的 合 適 性 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測. 在 教 室 上 課 ( 角 色 : 老 師 學 生 等, 地 點 :F 3F 4F 4/9- 可 能 發 生 的 事 地 下 室 等 ) 4/ 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 2. 在 電 影 院 看 電 影 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 其 他 觀 眾 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 廣 播 員 等 ) 3. 在 家 中 客 廳 聊 天 看 電 視 或 打 牌 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 等 ) 4. 在 公 車 上 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 其 他 乘 客 司 機 等 ) 5. 在 傳 統 市 場 或 商 店 騎 樓 逛 街 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 寵 物 路 人 老 闆 等 ) 6. 在 擁 擠 的 福 利 社 買 東 西 ( 角 色 : 同 學 老 師 販 賣 人 員 其 他 學 生 等 ) 7. 在 餐 廳 吃 飯 ( 角 色 : 朋 友 同 學 家 人 其 他 客 人 服 務 人 員 經 理 或 老 闆 等, 地 點 :F 3F 4F 地 下 室 等 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 39

320 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 地 震 來 了 益 智 問 題 集 範 例 提 供 : 震 央 是 什 麼?. 地 震 時 為 何 會 發 生 火 災? 麥 克 風 問 題 集 壁 報 紙 簽 字. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 活 動 的 參 與 度 質 2. 地 震 可 能 造 成 哪 些 災 害? 筆 膠 帶 2. 情 境 表 現 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 3. 震 源 是 什 麼? 4. 震 度 是 什 麼 意 思? 5. 舉 出 3 個 臺 灣 以 外 常 發 生 地 震 的 地 區? 5. 地 震 規 模 是 什 麼 意 思? 7. 舉 出 建 築 物 防 震 的 方 法? 訂 書 機 白 膠 彩 色 筆 課 桌 椅 黑 板 粉 筆 3. 回 答 的 合 適 性 4/ 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 8. 舉 出 平 常 家 中 預 防 地 震 的 措 施? 5/02 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 9. 準 備 緊 急 救 命 的 維 生 包, 應 放 入 哪 些 物 品? 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 0. 大 地 震 可 能 會 有 些 什 麼 前 兆?. 舉 出 一 個 92 集 集 大 地 震 以 外 的 大 地 震 實 例? 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 2. 地 震 可 能 有 益 處 嗎? 試 舉 例 解 釋 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 3. 除 地 球 之 外, 舉 出 可 能 也 有 地 震 發 生 的 星 球? 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 4. 當 你 在 書 房 打 電 腦 時, 突 然 發 生 地 震, 你 該 怎 麼 做? 5. 搭 公 車 時, 突 然 天 搖 地 晃, 你 要 如 何 應 變? 6. 在 操 場 升 旗 時 發 生 地 震, 應 該 怎 麼 做? 7. 在 地 下 室 停 車 場, 遇 到 地 震 該 如 何 應 變? 8. 其 他 5/03-5/ 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 及 形 成 概 念 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 這 是 什 麼 聲 音?. 先 利 用 教 室 設 備 製 造 出 聲 音, 並 在 黑 板 上 標 明 聲 音 編 號 和 簡 單 說 明 例 如 一 關 門, 二 搬 桌 椅 ( 桌 椅 在 地 上 拖 行 ) 2. 學 生 將 聲 音 編 號 和 簡 單 說 明 寫 在 紙 上, 紀 錄 下 對 每 種 聲 音 的 感 覺 並 給 分, 感 覺 最 舒 服 給 4 分, 最 不 舒 服 給 0 分 3. 接 著 播 放 事 先 錄 製 好 的 各 種 聲 音, 也 應 將 各 種 聲 音 接 續 編 號, 寫 在 黑 板 上, 方 便 學 生 紀 錄 和 辨 識 4. 依 序 統 計 每 種 聲 音 全 班 評 給 的 分 數, 最 後 歸 納 出 數 種 大 家 共 同 覺 得 最 舒 服 與 最 不 舒 服 的 聲 音 教 室 各 設 備 器 材 皆 可. 對 本 實 驗 原 理 的 了 解 2. 操 作 實 驗 的 精 準 度 及 方 法 3. 同 組 同 學 之 間 合 作 的 態 度 及 對 實 驗 的 參 與 度 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 320

321 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 5/0 - 第 二 次 評 量 週 第 二 次 評 量 週 5/ 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 哪 些 氣 體 可 能 造 成 氣 溫 上 升?. 請 學 生 自 行 設 計 實 驗, 或 運 用 各 種 管 道 收 集 空 氣 二 氧 化 碳 氧 氣 汽 機 車 廢 氣 及 自 選 任 意 一 種 氣 體 2. 將 步 驟 所 得 的 氣 體 分 別 封 存 於 錐 形 瓶 中, 並 以 橡 皮 塞 緊 密 塞 合, 橡 皮 塞 上 插 入 溫 度 計, 置 入 大 約 距 離 底 部 三 分 之 一 深 處 3. 將 數 瓶 裝 有 不 同 氣 體 的 錐 形 瓶 排 列 成 圓 形, 中 央 置 入 並 開 啟 00W 電 燈 泡, 使 各 個 錐 形 瓶 能 夠 均 勻 受 熱 ( 為 防 止 熱 量 散 失, 可 於 排 列 好 之 錐 形 瓶 周 圍 圍 以 隔 熱 設 施, 或 直 接 置 於 大 500mL 錐 形 瓶 橡 皮 塞 溫 度 計 等 各 5 個 00W 電 燈 泡 計 時 器. 以 舉 手 問 答 的 方 式, 評 量 學 生 對 於 溫 室 效 應 的 概 念 是 否 完 整 2. 評 估 各 組 對 於 二 氧 化 碳 氧 氣 及 任 一 種 氣 體 的 收 集 方 法 實 驗 設 計 是 否 完 整 實 驗 操 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 型 保 麗 龍 容 器 內 進 行 實 驗 ) 作 是 否 正 確, 給 予 5/ 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 4. 先 量 取 5 個 錐 形 瓶 中 氣 體 的 溫 度, 然 後 開 啟 00W 電 燈 泡, 2 小 組 總 評 5/23 序, 但 其 中 通 常 包 括 搜 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 每 一 分 鐘 分 別 記 錄 溫 度 計 的 溫 度, 記 錄 20 分 鐘 3. 評 量 學 生 觀 察 來 構 思 假 說 和 解 釋 數 據 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 設 為 議 題, 作 科 學 性 的 理 解 與 研 判 5. 將 所 得 到 的 溫 度 上 升 資 料 繪 製 成 折 線 圖 ( 繪 製 在 同 一 張 方 格 紙 即 可 ) 6. 比 較 折 線 圖 中 各 個 錐 形 瓶 溫 度 的 上 升 情 況 的 態 度 及 參 與 活 動 進 行 的 情 況 ( 包 括 學 生 活 動 前 的 準 備 及 活 動 後 的 整 理 工 作 ) 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 32

322 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 了 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 由 情 境 中, 引 導 學 生 發 現 問 題 提 出 解 決 問 題 的 策 略 規 劃 及 設 計 問 題 的 流 程, 經 由 觀 察 實 驗, 或 種 植 搜 尋 等 科 學 探 討 的 過 程 獲 得 資 料, 作 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 關 係 的 研 判, 並 對 自 己 的 研 究 成 果, 作 科 學 性 的 描 述 知 道 地 球 的 地 貌 改 變 與 板 塊 構 造 學 說 ; 岩 石 圈 水 哪 些 氣 體 可 能 造 成 氣 溫 上 升?. 請 學 生 自 行 設 計 實 驗, 或 運 用 各 種 管 道 收 集 空 氣 二 氧 化 碳 氧 氣 汽 機 車 廢 氣 及 自 選 任 意 一 種 氣 體 2. 將 步 驟 所 得 的 氣 體 分 別 封 存 於 錐 形 瓶 中, 並 以 橡 皮 塞 緊 密 塞 合, 橡 皮 塞 上 插 入 溫 度 計, 置 入 大 約 距 離 底 部 三 分 之 一 深 處 3. 將 數 瓶 裝 有 不 同 氣 體 的 錐 形 瓶 排 列 成 圓 形, 中 央 置 入 並 開 啟 00W 電 燈 泡, 使 各 個 錐 形 瓶 能 夠 均 勻 受 熱 ( 為 防 止 熱 量 散 失, 可 於 排 列 好 之 錐 形 瓶 周 圍 圍 以 隔 熱 設 施, 或 直 接 置 於 大 500mL 錐 形 瓶 橡 皮 塞 溫 度 計 等 各 5 個 00W 電 燈 泡 計 時 器. 以 舉 手 問 答 的 方 式, 評 量 學 生 對 於 溫 室 效 應 的 概 念 是 否 完 整 2. 評 估 各 組 對 於 二 氧 化 碳 氧 氣 及 任 一 種 氣 體 的 收 集 方 法 實 驗 設 計 是 否 完 整 實 驗 操 圈 大 氣 圈 生 物 圈 的 變 動 及 彼 此 如 何 交 互 影 響 型 保 麗 龍 容 器 內 進 行 實 驗 ) 作 是 否 正 確, 給 予 5/ 察 覺 科 學 探 究 的 活 動 並 不 一 定 要 遵 循 固 定 的 程 4. 先 量 取 5 個 錐 形 瓶 中 氣 體 的 溫 度, 然 後 開 啟 00W 電 燈 泡, 2 小 組 總 評 5/30 序, 但 其 中 通 常 包 括 搜 集 相 關 證 據 邏 輯 推 論 及 運 用 想 像 每 一 分 鐘 分 別 記 錄 溫 度 計 的 溫 度, 記 錄 20 分 鐘 3. 評 量 學 生 觀 察 來 構 思 假 說 和 解 釋 數 據 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 在 處 理 個 人 生 活 問 題 ( 如 健 康 食 衣 住 行 ) 時, 依 科 學 知 識 來 決 定 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 對 於 科 學 相 關 的 設 為 議 題, 作 科 學 性 的 理 解 與 研 判 5. 將 所 得 到 的 溫 度 上 升 資 料 繪 製 成 折 線 圖 ( 繪 製 在 同 一 張 方 格 紙 即 可 ) 6. 比 較 折 線 圖 中 各 個 錐 形 瓶 溫 度 的 上 升 情 況 的 態 度 及 參 與 活 動 進 行 的 情 況 ( 包 括 學 生 活 動 前 的 準 備 及 活 動 後 的 整 理 工 作 ) 5/3-6/06 6/07-6/ 正 確 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 從 日 常 產 品 中, 了 解 臺 灣 的 科 技 發 展 認 識 科 技 發 展 的 趨 勢 認 識 各 種 科 技 產 業 認 識 產 業 發 展 與 科 技 的 互 動 關 係 執 行 製 作 過 程 中 及 完 成 後 的 機 能 測 試 與 調 整 電 子 明 滅 器. 分 工 : 學 生 以 2 人 為 一 組, 搜 集 閱 讀 各 種 有 關 電 子 明 滅 器 製 作 之 資 料 2. 繪 製 電 路 : 依 據 所 搜 集 的 資 料, 繪 製 電 子 明 滅 器 的 電 路 於 活 動 紀 錄 單 上 3. 測 試 電 子 元 件 : 使 用 三 用 電 錶 對 電 子 元 件 進 行 檢 測 4. 製 作 電 路 : 將 所 須 的 電 子 元 件 依 電 路 圖 在 麵 包 板 上 依 序 安 置 妥 當 5. 電 路 銲 接 : 將 所 須 的 電 子 元 件 依 電 路 圖 在 電 路 板 上 依 序 進 行 銲 接 總 複 習 週 電 晶 體 電 阻 發 光 二 極 體 電 容 器 電 路 開 關 電 池 及 連 接 線 印 刷 電 路 板. 著 重 學 生 作 品 的 實 用 性 檢 視 其 是 否 達 到 活 動 所 呈 現 的 問 題 要 求 3. 學 生 的 互 評 工 作 態 度 及 善 後 處 理 工 作 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 322

323 四 社 會 領 域 ( 一 ) 社 會 領 域 八 年 級 彈 性 課 程 - 地 理 歷 史 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 社 會 領 域 歷 史 課 程 計 畫 設 計 者 : 林 雁 筑 教 師 版 本 : 翰 林 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (0.5) 節, 本 學 期 共 (0) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 說 明 清 朝 中 期 衰 弱 的 過 程 ( 二 ) 了 解 清 朝 中 衰 的 時 間 點, 世 界 各 國 正 處 於 何 種 國 情 ( 三 ) 說 明 中 華 民 國 建 立 過 程 有 衝 突 的 事 件 ( 四 ) 介 紹 中 華 人 民 共 和 國 的 建 立 第 二 學 期 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 七 年 級 八 年 級 九 年 級 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 323

324 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 上 課 態 度 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 作 業 課 堂 第 一 週 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 課 本 補 小 考 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 充 講 義 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 第 二 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 一 章 晚 清 的 變 局 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 第 三 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 二 章 清 末 的 改 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 革 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 段 考 前 總 複 習 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 第 四 週 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 亡 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 力 演 變 的 可 能 結 果 第 五 週 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 三 章 清 朝 的 覆 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 亡 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 力 演 變 的 可 能 結 果 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 324

325 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 六 週 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 四 章 民 初 政 局 課 本 補 上 課 態 度 作 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 與 社 會 變 遷 段 考 前 總 複 習 充 講 義 業 課 堂 小 考 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 第 七 週 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 府 的 統 治 了 解 今 昔 臺 灣 中 國 亞 洲 世 界 的 互 動 關 係 比 較 人 們 因 時 代 處 境 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 舉 出 歷 史 上 或 生 活 中, 因 缺 少 內 外 在 的 挑 戰, 而 使 社 會 或 個 人 沒 落 的 例 子 以 歷 史 及 當 代 政 府 為 例, 分 析 制 衡 對 於 約 束 權 力 的 重 要 性, 並 推 測 失 去 制 衡 時 權 第 八 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 五 章 國 民 政 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 府 的 統 治 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 第 九 週 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 中 華 人 民 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 共 和 國 的 建 立 與 發 展 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 第 十 週 第 三 篇 中 國 的 歷 史 ( 下 ) 第 六 章 中 華 人 民 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 共 和 國 的 建 立 與 發 展 段 考 前 總 複 習 認 識 中 國 歷 史 ( 如 思 想 文 化 社 會 制 度 經 濟 活 動 與 政 治 興 革 等 ) 的 發 展 過 程, 及 其 與 臺 灣 關 係 的 流 變 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 八 年 級 下 學 期 社 會 領 域 歷 史 課 程 計 畫 設 計 者 : 黃 鳳 儀 教 師 版 本 : 翰 林 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (0.5) 節, 本 學 期 共 (0) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 了 解 中 國 各 地 自 然 環 境 和 人 文 景 觀 第 二 學 期 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 325

326 2. 認 識 東 北 亞 東 南 亞 和 南 亞 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 七 年 級 八 年 級 九 年 級 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 內 容 學 校 行 事 節 數 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 一 公 路 交 通 上 課 態 護 或 改 善 的 方 法. 認 識 並 舉 出 該 地 公 路 的 種 類 ( 如 : 省 道 縣 道 等 ) 度 作 業 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 公 路 的 發 展 和 現 況 課 堂 小 考 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 二 鐵 路 交 通. 認 識 並 舉 出 該 地 鐵 路 的 種 類 第 一 週 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 鐵 路 的 發 展 和 現 況 課 本 補 決 或 改 善 的 方 法 三 日 常 生 活 的 應 用 充 講 義 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟. 用 語 言 或 文 字 舉 出 預 設 兩 地 之 往 返 的 交 通 工 具 和 走 法 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 四 圖 片 賞 析 與 認 識 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執. 火 車 站 圖 片 行 成 果 2. 公 路 圖 片 3. 其 他 交 通 工 具 之 圖 片 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 326

327 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 二 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 一 歷 史 課 本 補 充 上 課 態 度 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策. 認 識 該 地 著 名 之 學 校, 並 以 其 為 例, 用 語 言 或 文 字 舉 出 該 校 的 歷 史 沿 革 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 歷 史 的 發 展 與 現 況 講 義 作 業 課 堂 小 考 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 二 宗 教 決 或 改 善 的 方 法. 認 識 該 地 著 名 之 宗 教 聖 地, 用 語 言 或 文 字 舉 出 實 例 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 古 蹟 建 築 的 特 色 出 改 善 建 言 或 方 案 三 古 蹟 的 保 護 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執. 用 語 言 或 文 字 舉 出 主 要 古 蹟 改 建 的 面 貌 行 成 果 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 有 哪 些 古 蹟 維 修 過, 並 了 解 維 修 前 後 的 差 異 四 圖 片 賞 析 與 認 識. 古 蹟 圖 片 2. 廟 宇 等 宗 教 建 築 圖 片 3. 著 名 學 校 圖 片 第 三 週 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執 行 成 果 一 山 川. 認 識 並 舉 出 該 地 山 川 的 名 稱 與 特 色 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 山 川 開 發 與 維 護 現 況 二 水 文. 認 識 並 舉 出 該 地 河 川 的 名 稱 與 特 色 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 河 川 開 發 與 維 護 現 況 3. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 水 運 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 三 圖 片 賞 析 與 認 識. 河 川 圖 片 2. 水 運 圖 片 3. 山 岳 圖 片 4. 其 他 特 殊 自 然 環 境 圖 片 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 327

328 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 四 週 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 一 公 路 交 通 課 本 補 充 上 課 態 度 護 或 改 善 的 方 法. 認 識 並 舉 出 該 地 公 路 的 種 類 ( 如 : 省 道 縣 道 等 ) 講 義 作 業 課 堂 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 公 路 的 發 展 和 現 況 小 考 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 二 鐵 路 交 通. 認 識 並 舉 出 該 地 鐵 路 的 種 類 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 鐵 路 的 發 展 和 現 況 決 或 改 善 的 方 法 三 日 常 生 活 的 應 用 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟. 用 語 言 或 文 字 舉 出 預 設 兩 地 之 往 返 的 交 通 工 具 和 走 法 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 四 圖 片 賞 析 與 認 識 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執. 火 車 站 圖 片 行 成 果 2. 公 路 圖 片 3. 其 他 交 通 工 具 之 圖 片 第 五 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執 行 成 果 一 歷 史. 認 識 該 地 著 名 之 學 校, 並 以 其 為 例, 用 語 言 或 文 字 舉 出 該 校 的 歷 史 沿 革 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 歷 史 的 發 展 與 現 況 二 宗 教. 認 識 該 地 著 名 之 宗 教 聖 地, 用 語 言 或 文 字 舉 出 實 例 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 古 蹟 建 築 的 特 色 三 古 蹟 的 保 護. 用 語 言 或 文 字 舉 出 主 要 古 蹟 改 建 的 面 貌 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 有 哪 些 古 蹟 維 修 過, 並 了 解 維 修 前 後 的 差 異 四 圖 片 賞 析 與 認 識. 古 蹟 圖 片 2. 廟 宇 等 宗 教 建 築 圖 片 3. 著 名 學 校 圖 片 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 328

329 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 六 週 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 一 山 川 課 本 補 充 上 課 態 度 護 或 改 善 的 方 法. 認 識 並 舉 出 該 地 山 川 的 名 稱 與 特 色 講 義 作 業 課 堂 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 山 川 開 發 與 維 護 現 況 小 考 人 類 的 生 活 型 態 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 二 水 文. 認 識 並 舉 出 該 地 河 川 的 名 稱 與 特 色 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 河 川 開 發 與 維 護 現 況 決 或 改 善 的 方 法 3. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 水 運 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 三 圖 片 賞 析 與 認 識 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質. 河 川 圖 片 2. 水 運 圖 片 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執 3. 山 岳 圖 片 行 成 果 4. 其 他 特 殊 自 然 環 境 圖 片 第 七 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執 行 成 果 一 歷 史. 認 識 該 地 著 名 之 學 校, 並 以 其 為 例, 用 語 言 或 文 字 舉 出 該 校 的 歷 史 沿 革 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 歷 史 的 發 展 與 現 況 二 宗 教. 認 識 該 地 著 名 之 宗 教 聖 地, 用 語 言 或 文 字 舉 出 實 例 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 古 蹟 建 築 的 特 色 三 古 蹟 的 保 護. 用 語 言 或 文 字 舉 出 主 要 古 蹟 改 建 的 面 貌 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 有 哪 些 古 蹟 維 修 過, 並 了 解 維 修 前 後 的 差 異 四 圖 片 賞 析 與 認 識. 古 蹟 圖 片 2. 廟 宇 等 宗 教 建 築 圖 片 3. 著 名 學 校 圖 片 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 329

330 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 八 週 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 一 歷 史 課 本 補 充 上 課 態 度 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策. 認 識 該 地 著 名 之 學 校, 並 以 其 為 例, 用 語 言 或 文 字 舉 出 該 校 的 歷 史 沿 革 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 歷 史 的 發 展 與 現 況 講 義 作 業 課 堂 小 考 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 二 宗 教 決 或 改 善 的 方 法. 認 識 該 地 著 名 之 宗 教 聖 地, 用 語 言 或 文 字 舉 出 實 例 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 古 蹟 建 築 的 特 色 出 改 善 建 言 或 方 案 三 古 蹟 的 保 護 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執. 用 語 言 或 文 字 舉 出 主 要 古 蹟 改 建 的 面 貌 行 成 果 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 有 哪 些 古 蹟 維 修 過, 並 了 解 維 修 前 後 的 差 異 四 圖 片 賞 析 與 認 識. 古 蹟 圖 片 2. 廟 宇 等 宗 教 建 築 圖 片 3. 著 名 學 校 圖 片 第 九 週 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執 行 成 果 一 山 川. 認 識 並 舉 出 該 地 山 川 的 名 稱 與 特 色 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 山 川 開 發 與 維 護 現 況 二 水 文. 認 識 並 舉 出 該 地 河 川 的 名 稱 與 特 色 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 河 川 開 發 與 維 護 現 況 3. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 水 運 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 三 圖 片 賞 析 與 認 識. 河 川 圖 片 2. 水 運 圖 片 3. 山 岳 圖 片 4. 其 他 特 殊 自 然 環 境 圖 片 課 本 補 充 講 義 上 課 態 度 作 業 課 堂 小 考 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 330

331 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 第 十 週 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 一 公 路 交 通 課 本 補 充 上 課 態 度 護 或 改 善 的 方 法. 認 識 並 舉 出 該 地 公 路 的 種 類 ( 如 : 省 道 縣 道 等 ) 講 義 作 業 課 堂 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 和 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 公 路 的 發 展 和 現 況 小 考 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 二 鐵 路 交 通. 認 識 並 舉 出 該 地 鐵 路 的 種 類 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問 題 及 其 解 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 鐵 路 的 發 展 和 現 況 決 或 改 善 的 方 法 三 日 常 生 活 的 應 用 -4-6 分 析 交 通 網 與 運 輸 系 統 的 建 立 如 何 影 響 經 濟. 用 語 言 或 文 字 舉 出 預 設 兩 地 之 往 返 的 交 通 工 具 和 走 法 發 展 人 口 分 布 資 源 交 流 與 當 地 居 民 的 生 活 品 質 2. 小 組 討 論 並 報 告 該 地 交 通 與 都 市 發 展 的 相 關 性 四 圖 片 賞 析 與 認 識 -4-8 評 估 地 方 或 區 域 所 實 施 的 環 境 保 育 政 策 與 執. 火 車 站 圖 片 行 成 果 2. 公 路 圖 片 3. 其 他 交 通 工 具 之 圖 片 ( 二 ) 社 會 領 域 九 年 級 彈 性 課 程 - 地 理 新 竹 市 新 科 國 民 中 小 學 03 學 年 度 九 年 級 下 學 期 社 會 領 域 地 理 課 程 計 畫 設 計 者 : 社 會 領 域 教 師 版 本 : 翰 林 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (8) 節 第 二 學 期 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 了 解 各 地 區 居 民 的 自 然 環 境 人 口 成 長 產 業 活 動 與 區 域 特 色 ( 二 ) 了 解 不 同 區 域 因 為 不 同 的 自 然 及 人 文 環 境, 會 發 展 出 不 同 的 區 域 特 色 ( 三 ) 關 心 全 球 重 大 經 濟 議 題, 瞭 解 其 形 成 原 因 ( 四 ) 關 心 全 球 重 大 環 境 議 題, 瞭 解 其 形 成 原 因 與 思 考 解 決 方 法 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 33

332 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 資 訊 教 育 數 學 補 救 教 學 閱 讀 指 導 七 年 級 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 彈 性 社 會 彈 性 數 學 寫 作 指 導 八 年 級 內 容 學 校 行 事 社 團 活 動 節 數 2 項 目 全 校 性 活 動 彈 性 地 理 彈 性 自 然 彈 性 數 學 寫 作 指 導 九 年 級 內 容 學 校 行 事 節 數 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 332

333 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 02/24/02/ 東 非 大 裂 谷 的 形 成 與 地 形 特 色 東 非 大 裂 谷 影 片 口 頭 問 答 03/0-03/ 熱 帶 莽 原 動 物 大 遷 徙 動 物 大 遷 徙 新 聞 報 導 影 片 口 頭 問 答 03/08-03/ 衝 突 鑽 石 與 非 洲 人 民 的 悲 歌 電 影 血 鑽 石 衝 突 鑽 石 新 聞 報 導 影 片 小 組 討 論 學 習 單 03/5-03/ 復 活 節 島 石 像 ( 毛 艾 ) 之 謎 復 活 節 島 石 像 新 聞 影 片 口 頭 問 答 03/22-03/ 大 堡 礁 之 美 BBC 大 堡 礁 影 片 口 頭 問 答 03/29-04/04 第 一 次 段 考 03/30( 四 ) 03/3( 五 ) 04/05-04/ 全 球 化 的 正 面 與 負 面 影 響 電 影 世 界 是 平 的 小 組 討 論 課 堂 報 告 04/2-04/ 貿 易 協 定 (FTA) 與 全 球 經 濟 的 關 係 貿 易 協 定 (FTA) 網 路 資 料 小 組 討 論 課 堂 報 告 04/9-04/ 區 域 性 國 際 組 織 之 介 紹 ( 歐 盟 APEC 歐 盟 APEC NAFTA 網 路 NAFTA) 資 料 口 頭 問 答 04/26-05/ 全 球 性 國 際 組 織 之 介 紹 (WTO IMF 聯 合 國 WTO IMF 聯 合 國 紅 十 紅 十 字 會 ) 字 會 網 路 資 料 口 頭 問 答 05/03-05/ 書 籍 來 自 咖 啡 產 地 的 急 公 平 貿 易 的 意 義 與 其 重 要 性 件 口 頭 問 答 學 習 單 05/0-05/6 第 二 次 段 考 05/2( 二 ) 05/3( 三 ) 05/7-05/ 書 籍 台 灣 的 十 大 地 理 議 台 灣 的 十 大 環 境 議 題 題 ( 林 俊 全 教 授 著 ) 小 組 討 論 課 堂 報 告 05/24-05/30 05/3-06/06 06/07-06/3 06/4-06/ 台 灣 環 境 議 題 與 全 球 環 境 議 題 之 比 較 全 球 暖 化 與 吐 瓦 魯 的 消 失 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 333 書 籍 台 灣 的 十 大 地 理 議 題 全 球 環 境 議 題 網 路 資 料 消 失 的 國 界 吐 瓦 魯 篇 影 片 ( 三 立 電 視 ) 小 組 討 論 課 堂 報 告 口 頭 問 答 全 球 暖 化 與 登 革 熱 屈 公 病 傳 播 之 關 係 登 革 熱 屈 公 病 新 聞 報 導 口 頭 問 答 台 灣 綠 建 築 之 範 例 探 討 /2-06/27 國 外 綠 建 築 之 範 例 探 討 /28-06/30 第 三 次 段 考 06/26( 五 ) 06/29( 一 ) 成 大 綠 色 魔 法 學 校 影 片 新 北 市 桃 子 腳 國 中 小 高 雄 市 民 權 國 小 綠 建 築 介 紹 德 國 環 保 綠 建 築 新 聞 影 片 ( 美 國 綠 旅 館 影 片 小 組 討 論 課 堂 報 告 口 頭 問 答

334 五 資 訊 教 育 新 竹 市 新 科 國 民 中 學 03 學 年 度 七 年 級 下 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 資 訊 教 育 課 程 計 畫 第 二 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 設 計 者 : 自 然 領 域 教 師 版 本 : 康 軒 二 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ) ( 一 ) 能 說 出 電 腦 製 圖 與 儀 器 製 圖 的 差 別 ( 二 ) 能 瞭 解 電 腦 製 圖 的 相 關 應 用 及 發 展 ( 三 ) 學 會 操 作 GoogleSketchup 基 本 功 能, 並 利 用 此 軟 體 繪 製 3D 模 型 ( 四 ) 學 會 操 作 23D Make 與 GoogleSketchup 的 檔 案 轉 換, 並 產 出 模 型 展 開 圖 ( 五 ) 能 說 出 23D Make 的 其 他 功 能, 並 舉 出 其 延 伸 應 用 ( 六 ) 學 會 操 作 Audacity 基 本 功 能, 並 利 用 此 軟 體 剪 輯 音 訊 檔 案 ( 七 ) 學 會 操 作 PowerDirector 基 本 功 能, 並 利 用 此 軟 體 剪 輯 影 片 ( 八 ) 能 瞭 解 網 路 傳 播 的 發 展 趨 勢, 並 舉 出 其 對 現 代 生 活 的 影 響 ( 九 ) 能 瞭 解 社 群 媒 體 的 操 作 模 式, 並 舉 出 其 延 伸 應 用 ( 十 ) 能 瞭 解 資 訊 安 全 與 倫 理 的 重 要 性 三 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 否 呈 現 ) ( 一 ) 3D 模 型 製 圖 軟 體 學 習 GoogleSketchup 的 使 用 ( 二 ) 3D 模 型 轉 換 軟 體 學 習 23D Make 的 使 用 ( 三 ) 音 效 剪 輯 軟 體 學 習 Audacity 的 使 用 ( 四 ) 影 音 剪 輯 軟 體 學 習 PowerDirector 的 使 用 ( 五 ) 網 路 媒 體 社 群 媒 體 簡 介 網 路 傳 播 技 術 對 現 代 生 活 的 影 響 ( 六 ) 資 訊 安 全 與 倫 理 資 訊 安 全 與 保 護 散 播 惡 意 軟 體 駭 客 入 侵 資 訊 倫 理 網 路 犯 罪 ( 七 ) 善 用 資 訊 科 技 解 決 問 題 認 識 問 題 解 決 專 題 製 作 與 發 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 334

335 四 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 ( 一 )3D 模 型 製 圖 - 個 人 電 腦 網 路 環 第 一 週 -2- 能 瞭 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 - 電 腦 製 圖 與 儀 器 製 圖 的 差 別 境 相 關 軟 體 教 材 0/2-0/27-2 電 腦 製 圖 的 產 業 發 展 介 紹 電 子 檔 第 二 週 02/24-2/28 第 三 週 03/0-03/07 第 四 週 03/08-03/4 第 五 週 03/5-03/2 第 六 週 03/22-03/28 第 七 週 03/29-04/04 第 八 週 04/05-04/ 第 九 週 04/2-04/8 第 十 週 04/9-04/25 第 十 一 週 04/26-05/ 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -3GoogleSketchup 軟 體 功 能 介 紹 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -4 基 礎 指 令 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -4 基 礎 指 令 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -5 模 型 繪 製 練 習 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -5 模 型 繪 製 練 習 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -6 立 體 模 型 設 計 作 業 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -6 立 體 模 型 設 計 作 業 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 -7 23D Make 軟 體 功 能 介 紹 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -8 物 體 彩 現 練 習 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 一 )3D 模 型 製 圖 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 -9 相 關 應 用 軟 體 介 紹 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2- PowerDirector 軟 體 功 能 介 紹 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 作 品 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 335

336 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 個 人 電 腦 網 路 環 第 十 二 週 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 05/03-05/ 影 像 處 理 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 電 子 檔 第 十 三 週 05/0-05/6 第 十 四 週 05/7-05/23 第 十 五 週 05/24-05/30 第 十 六 週 05/3-06/06 第 十 七 週 06/07-06/3 第 十 八 週 06/4-06/20 第 十 九 週 06/2-06/27 第 二 十 週 06/28-06/ 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-3 視 訊 處 理 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-4 Audacity 軟 體 功 能 介 紹 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 2-5 音 訊 處 理 教 學 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-6 文 字 處 理 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-7 轉 場 動 畫 設 計 教 學 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-8 影 片 作 品 製 作 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 操 作 視 窗 環 境 的 軟 體 ( 二 ) 影 音 剪 輯 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 2-8 影 片 作 品 製 作 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 瞭 解 電 腦 解 決 問 題 的 範 圍 與 限 制 ( 三 ) 社 群 媒 體 的 魅 力 能 判 斷 資 訊 的 適 用 性 及 精 確 度 3- 發 展 與 商 機 能 應 用 資 訊 及 網 路 科 技, 培 養 合 作 與 主 動 學 習 的 能 力 ( 三 ) 社 群 媒 體 的 魅 力 能 善 盡 使 用 科 技 應 負 之 責 任 3-2 資 安 風 險 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 實 機 操 作 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 相 關 軟 體 教 材 作 品 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 教 材 電 子 檔 個 人 電 腦 網 路 環 境 教 材 電 子 檔 學 習 單 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 336

337 六 學 校 行 事 週 次 日 期 德 目 / 規 條 年 級 活 動 主 題 / 討 論 題 綱 辦 理 活 動 國 七 學 習 輔 導 班 級 經 營 一 0 22 生 活 自 律 週 國 八 閱 讀 擂 台 賽 閱 讀 擂 台 賽 國 九 升 學 宣 導 升 學 宣 導 二 0/29 寒 假 國 七 班 級 經 營 三 02/26 友 善 校 園 週 國 八 生 活 公 約 的 擬 定, 藉 由 班 級 同 學 內 部 自 行 討 論, 在 符 合 學 校 生 活 規 範 原 則 下, 自 訂 各 班 生 活 公 約 班 級 經 營 國 九 班 級 經 營 國 七 環 境 教 育 省 思 討 論 : 在 過 去 的 認 知 中 我 們 多 數 認 為 環 境 教 育 就 是 打 掃, 但 其 實 不 然, 凡 事 從 生 活 上 隨 手 班 級 經 營 國 八 關 燈 外 出 時 帶 環 保 餐 具, 這 就 是 節 能 減 碳 ; 世 界 上 還 是 有 國 家 無 法 使 用 乾 淨 的 水 來 生 活, 例 : 印 度 ; 班 級 經 營 同 時 隨 著 科 技 的 進 步, 智 慧 的 發 明 所 遺 留 下 來 的 也 是 我 們 未 曾 想 過 的 問 題 四 03/05 環 境 教 育 週 想 一 想 : 國 九 班 級 經 營 請 你 們 從 生 活 當 中 思 考 並 討 論 出 0 項 生 活 智 慧 替 代 的 實 踐? 如 : 我 家 很 近 我 可 以 騎 腳 踏 車 上 學 或 走 路. 等 國 七 反 菸 拒 檳 宣 導 講 座 反 菸 拒 檳 宣 導 講 座 五 03/2 品 德 教 育 週 國 八 反 毒 宣 導 講 座 反 毒 宣 導 講 座 國 九 學 習 輔 導 班 級 經 營 六 03/9 國 七 班 際 足 壘 球 賽 班 際 足 壘 球 賽 媒 體 素 養 國 八 班 級 經 營 教 育 週 媒 體 素 養 議 題 討 論 國 九 班 級 經 營 七 03/26 段 考 前 一 週 班 會 暫 停 實 施 國 七 交 通 安 全 宣 導 講 座 交 通 安 全 宣 導 講 座 八 04/02 交 通 安 全 週 國 八 健 康 體 位 宣 導 講 座 健 康 體 位 宣 導 講 座 國 九 學 習 輔 導 班 級 經 營 國 七 人 權 法 治 議 題 討 論 : 虛 擬 交 友, 易 蹈 陷 阱 班 級 經 營 國 八 就 讀 高 中 的 小 美 長 相 甜 美 氣 質 清 新, 是 學 校 公 認 最 受 歡 迎 的 甜 心 寶 貝 小 花 對 小 美 非 常 嫉 妒, 她 班 級 經 營 處 心 積 慮 要 讓 小 美 出 糗, 讓 大 家 不 要 總 是 把 目 光 集 中 在 小 美 身 上 有 一 天, 機 會 來 了 小 花 發 現 小 美 非 常 熱 中 網 路 交 友 於 是, 小 花 化 名 為 小 旭 的 陽 光 男 孩, 跟 小 美 人 權 法 治 在 網 路 上 成 為 無 話 不 談 的 知 心 好 友, 兩 人 甚 至 還 以 老 公 老 婆 互 相 稱 呼 九 04/09 宣 導 週 接 下 來, 小 旭 甚 至 提 出 希 望 小 美 傳 一 張 自 拍 的 性 感 相 片 給 他 欣 賞 小 美 拗 不 過 小 旭 的 再 三 請 求, 最 後 自 國 九 班 級 經 營 拍 了 一 張 裸 露 上 半 身 相 片 傳 給 小 旭 化 名 小 旭 的 小 花 一 拿 到 小 美 的 半 裸 相 片, 馬 上 製 作 成 甜 心 援 交 妹 的 圖 文 相 片, 並 附 上 聯 絡 電 話 後, 張 貼 在 公 開 的 網 路 上 過 了 不 久, 小 美 就 陸 續 接 到 許 多 怪 異 的 電 話, 最 後 終 於 查 出 這 一 切 都 是 小 花 搞 的 鬼 這 下 子, 小 花 將 會 面 對 一 連 串 的 法 律 責 任 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 337

338 想 一 想 :. 嫉 妒 心, 是 一 種 讓 人 容 易 失 去 理 智 的 情 緒 如 果 你 是 小 花, 該 如 何 處 理 自 己 嫉 妒 的 情 緒 呢? 2. 虛 擬 的 網 路 交 友, 如 果 不 懂 得 保 護 自 己, 很 容 易 掉 入 深 不 可 測 的 陷 阱 中 請 問, 在 虛 擬 網 路 世 界 中, 應 該 抱 持 什 麼 樣 的 正 確 態 度 呢? 國 七 保 腦 教 育 講 座 保 腦 教 育 講 座 十 04/6 生 命 教 育 週 國 八 班 際 排 球 賽 班 際 排 球 賽 國 九 學 習 輔 導 班 級 經 營 國 七 班 級 經 營 國 際 教 育 議 題 討 論 十 一 04/23 國 際 教 育 週 國 八 班 級 經 營 國 九 包 高 中 祈 福 包 高 中 祈 福 健 康 促 進 議 題 討 論 : 健 康 體 位 重 視 的 是 人 的 身 體 狀 態, 涵 蓋 飲 食 及 運 動, 更 因 此 推 行 8520 政 策, 意 旨 每 天 睡 足 8 小 時 天 天 5 蔬 果 使 用 3C 產 品 少 於 2 小 時 每 日 運 動 30 分 鐘 多 喝 水 少 喝 含 糖 飲 料 想 一 想 : 國 七 班 級 經 營. 在 這 5 項 的 內 容 中, 做 為 學 生 的 我 們 可 以 如 何 達 成? 而 我 們 自 己 現 在 又 做 到 幾 項? 十 二 04/30 健 康 促 進 週 2. 對 我 來 說 最 容 易 和 最 簡 單 的 是? 為 什 麼? 3. 反 過 來 我 重 視 自 己 的 身 體 健 康 嗎? 國 八 隔 宿 露 營 隔 宿 露 營 國 九 第 二 次 模 擬 考 第 二 次 模 擬 考 十 三 05/07 段 考 前 一 週 班 會 暫 停 實 施 國 七 班 級 經 營 性 別 平 等 教 育 議 題 討 論 十 四 05/4 性 別 平 等 教 育 週 國 八 班 級 經 營 國 九 學 習 輔 導 班 級 經 營 國 七 健 康 體 位 宣 導 講 座 健 康 體 位 宣 導 講 座 十 五 05/2 生 命 教 育 宣 導 週 國 八 生 命 教 育 議 題 討 論 班 級 經 營 國 九 班 際 籃 球 賽 班 際 籃 球 賽 國 七 春 暉 教 育 議 題 討 論 班 級 經 營 十 六 05/28 春 暉 教 育 宣 導 週 國 八 環 境 教 育 宣 導 講 座 環 境 教 育 宣 導 講 座 國 九 合 歡 山 生 命 教 育 探 索 服 務 學 習 課 程 服 務 學 習 課 程 國 七 環 境 教 育 宣 導 講 座 環 境 教 育 宣 導 講 座 十 七 06/04 國 防 教 育 週 國 八 班 級 經 營 國 防 教 育 議 題 討 論 國 九 班 級 經 營 國 七 藝 文 筆 試 十 八 06/ 深 耕 閱 讀 週 國 八 藝 文 筆 試 藝 文 筆 試 國 九 藝 文 筆 試 十 九 06/8 段 考 前 一 週 班 會 暫 停 實 施 二 十 06/25 段 考 當 週 班 會 暫 停 實 施 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 338

339 七 社 團 編 號 性 質 社 團 名 稱 指 導 教 師 教 師 簡 介 人 數 簡 介 教 室 客 家 語 社 以 生 活 化 的 教 學 方 式, 利 用 輔 助 教 材 加 上 自 編 的 日 常 用 語 練 習, 提 昇 學 生 學 習 的 興 趣 加 上 客 家 文 物 學 術 莊 秀 菊 外 聘 教 師 教 室 ( 海 陸 腔 ) 介 紹 與 體 驗, 帶 領 同 學 認 識 客 家 文 物 之 美 原 住 民 語 教 務 處 2 學 術 蔡 清 郎 外 聘 教 師 5 原 住 民 母 語 教 學, 保 留 優 良 傳 統 文 化, 並 加 深 學 生 對 母 語 的 認 同 社 攜 手 教 室 教 導 簡 易 日 語, 以 輕 鬆 的 方 式 學 習 有 趣 日 文, 擁 有 帶 的 走 的 能 力, 不 管 出 國 或 純 粹 當 一 個 哈 日 族, 都 3 學 術 日 語 社 彭 詩 茹 外 聘 教 師 26 適 性 輔 導 教 室 歡 迎 同 學 加 入 4 藝 文 國 語 朗 讀 演 說 社 楊 惠 婷 校 內 教 師 4 由 國 語 正 音 入 門, 教 授 語 文 競 賽 賽 制 及 規 則 國 語 朗 讀 及 國 語 演 說 競 賽 技 巧 與 實 戰 分 享, 觀 摩 全 國 賽 選 手 表 現, 分 組 培 訓 校 內 選 手, 以 期 為 校 為 市 爭 光! 特 殊 條 件 :. 有 意 願 及 熱 情 參 與 校 內 國 語 朗 讀 及 國 語 演 說 培 訓 並 代 表 參 賽 2. 社 員 應 具 有 較 佳 的 基 本 口 語 表 達 能 力 3. 有 競 賽 經 驗 者 佳 ( 無 名 次 可 ), 本 社 團 具 篩 選 機 制 備 註 : 一 學 生 需 自 備 文 具 筆 記 本 水 國 語 字 典 5 藝 文 校 刊 社 謝 畢 帆 校 內 教 師 2 帶 領 學 生 實 際 訪 談 寫 作 和 編 輯, 並 實 際 完 成 一 本 校 刊 做 為 成 果 702 教 室 6 藝 文 美 感 心 旅 瞭 解 以 視 覺 形 式 美 感 為 藝 術 領 域 課 程 核 心 主 軸, 在 國 民 中 學 及 高 級 中 等 學 校 實 施 的 可 行 性 及 其 成 邱 于 倫 校 內 教 師 4 行 效, 以 作 為 未 來 實 施 美 感 教 育 課 程 之 基 礎 美 術 教 室 7 藝 文 烏 克 麗 麗 Ukulele, 原 文 的 意 思 是 指 " 跳 動 的 跳 蚤 ", 形 容 彈 烏 克 麗 麗 時, 右 手 撥 弦 的 速 度 就 像 跳 蚤 烏 克 麗 麗 陳 志 銘 外 聘 教 師 25 一 樣 快 速 小 巧 可 愛 的 烏 克 麗 麗, 只 要 一 彈, 就 像 身 處 在 夏 威 夷 的 海 灘 一 般, 感 到 輕 鬆 又 自 在, 且 是 社 最 能 輕 易 上 手 又 好 聽 的 樂 器, 歡 迎 大 家 一 起 來 玩 烏 克 麗 麗 呦 ~ 804 教 室 攝 影 設 計 理 念 : 透 過 有 限 的 框 景, 看 見 不 同 的 視 界, 將 最 感 動 的 瞬 間 留 在 當 下. 凡 對 於 攝 影 有 興 趣 的 學 員, 能 藉 由 加 入 攝 影 社, 透 過 分 享 共 同 切 磋 學 習, 進 而 提 昇 攝 影 技 巧 水 準 8 藝 文 攝 影 社 待 確 定 外 聘 教 師 24 豐 富 精 神 生 活 為 宗 旨 703 教 室 2. 增 進 攝 影 藝 術 之 鑑 賞, 豐 富 文 化 生 活 與 生 活 美 學 薰 陶 3. 透 過 攝 影 相 關 知 識 與 創 作 技 巧, 進 而 提 升 對 於 周 遭 事 物 的 觀 察 力 9 藝 文 造 型 氣 球 邱 善 榛 外 聘 教 師 25 希 望 對 氣 球 有 興 趣 的 同 學, 對 氣 球 更 加 認 識 及 帶 領 同 學 一 起 探 討 氣 球 的 奇 妙 世 界 704 教 室 0 藝 文 太 鼓 社 陳 力 愷 外 聘 教 師 28 日 本 最 HOT 的 太 鼓! 令 人 感 動 與 震 撼 的 天 籟 之 音, 它 的 寬 宏 音 色, 結 合 身 體 律 動 及 行 氣, 讓 同 學 打 擊 迎 曦 樓 出 健 康 的 元 氣! 四 樓 多 功 能 教 室 藝 文 道 德 重 整 合 唱 團 辛 哲 志 外 聘 教 師 4 2 藝 文 魔 術 社 董 雅 筑 外 聘 教 師 24 透 過 音 樂 的 學 習, 讓 喜 愛 唱 歌, 彈 奏 各 項 樂 器, 充 滿 活 力 的 年 輕 學 子, 聚 集 在 一 起, 共 同 練 出 默 契, 互 相 學 習 協 調, 配 合, 達 到 分 工, 合 作 無 間 的 合 唱 演 出, 表 現 出 最 佳 團 隊 精 神 及 個 人 的 自 我 肯 定. 本 學 期 加 入 英 語 歌 劇, 無 疑 是 想 讓 新 科 的 學 子, 站 在 更 高 的 高 度 來 學 習 一 般 人 無 從 機 會 去 一 窺 究 竟 的 音 樂 歌 劇! 培 養 同 學 對 魔 術 的 正 確 認 識 與 上 台 表 演 的 自 信 心, 快 速 增 進 人 際 關 係, 並 且 從 魔 術 學 習 中. 訓 練 手 腦 協 調. 強 化 表 達 能 力 與 幽 默 感, 並 將 品 德 教 育 巧 妙 融 入 教 學 中. 幫 助 同 學 建 立 正 確 的 人 生 觀 與 價 值 觀 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 教 室 迎 曦 樓 三 樓 資 源 教 室 3 運 動 馬 術 社 陳 美 惠 外 聘 教 師 6 除 了 馬 場 一 般 的 學 員 外, 為 推 廣 平 民 馬 術 運 動, 我 們 將 馬 術 融 入 校 園 當 中, 藉 由 對 馬 兒 的 認 識 圓 樓 集 合 705 教 室

340 4 運 動 跆 拳 道 社 陳 雋 萍 外 聘 教 師 6 建 立 人 馬 關 係 與 領 導 者 自 信 心 的 培 養, 讓 學 生 們 可 以 在 繁 重 的 課 業 壓 力 之 餘, 擁 有 不 一 樣 的 休 閒 運 動, 更 能 讓 他 們 遠 離 電 腦 電 視 的 小 框 框 中 在 有 限 的 時 間 內, 從 勇 氣 突 破 平 衡 感 肢 體 協 調 性 等 基 本 動 作 訓 練, 讓 孩 子 從 簡 單 的 馬 上 體 操 開 始, 逐 步 建 立 馬 術 基 礎, 循 序 漸 進 加 入 慢 步 快 步 的 練 習, 進 而 能 獨 自 駕 馭 馬 匹 相 信 透 過 這 樣 結 合 馬 術 專 業 以 及 相 關 知 識 品 格 態 度 的 教 學, 社 團 活 動 必 會 成 為 學 生 們 求 學 生 涯 中 最 難 忘 豐 富 的 回 憶. 因 材 施 教, 針 對 不 同 程 度 學 生, 施 實 不 同 的 教 學 2. 以 趣 味 的 方 式 教 學, 合 併 體 能 活 動 3. 學 習 運 動 的 團 隊 生 活 發 展 人 際 關 係 4. 提 升 專 注 力 敏 捷 性 自 信 心 協 調 性 5. 提 升 體 能 強 身, 學 習 自 我 保 護 能 力 6. 尚 義 服 從 忍 耐 之 精 神 5 運 動 攀 岩 社 莊 光 言 章 外 聘 教 師 2 攀 岩 為 全 身 性 運 動, 可 訓 練 個 人 身 體 機 能 之 協 調 性 了 解 自 我, 亦 可 訓 練 學 生 危 機 處 理 之 能 力 6 綜 合 熱 舞 社 王 智 瑩 外 聘 教 師 26 7 運 動 籃 球 社 陳 昱 誠 外 聘 教 師 36 提 升 本 校 籃 球 活 動 及 培 養 籃 球 正 確 觀 念 8 運 動 手 球 社 林 麗 蓉 校 內 教 師 2 9 運 動 劍 道 社 蔡 佳 龍 外 聘 教 師 8 20 科 學 創 意 科 展 黃 佳 琪 校 內 教 師 9 2 綜 合 童 軍 社 曾 群 智 校 內 教 師 綜 合 職 業 試 探 社 熱 舞 社 的 宗 旨 是 給 想 跳 舞 喜 歡 跳 舞 的 人 有 一 個 學 習 發 揮 的 空 間 課 程 一 開 始 會 先 教 大 家 基 礎 的 律 動, 再 深 入 Hip hop 和 Jazz 這 兩 個 舞 風 整 學 期 會 穿 插 不 同 的 舞 風 教 學 讓 大 家 認 識, 像 是 Vogue Locking LA style House, 課 程 多 元 有 趣, 希 望 有 更 多 人 愛 上 跳 舞, 並 從 中 發 展 自 己 喜 歡 的 舞 風!. 強 調 競 技 運 動 與 全 民 運 動 結 合 提 供 學 生 對 手 球 運 動 的 認 知 與 技 能 的 操 作 ; 並 提 升 國 中 生 操 作 手 球 運 動 之 技 能 2 培 養 學 生 運 動 的 興 趣, 建 立 終 身 運 動 的 習 慣 3. 提 昇 本 校 手 球 運 動 文 化 的 風 氣 現 在 青 少 年 每 每 沈 迷 於 電 玩 而 忽 略 課 業 和 運 動 的 重 要 性, 漸 漸 成 為 草 莓 族, 也 使 得 父 母 困 擾 不 已 學 習 劍 道 可 以 培 養 同 學 專 注 敏 捷 和 靈 巧 劍 道 是 始 於 禮, 終 於 禮 的 武 術, 屬 於 高 氧 運 動, 運 動 傷 害 低, 運 動 壽 命 卻 相 當 的 長, 可 以 說 是 活 到 老 運 動 到 老 的 競 技 武 術 劍 道 亦 可 以 訓 練 學 生 挫 折 忍 耐 力, 釋 放 壓 力, 使 其 挫 折 中 培 養 勇 於 面 對 突 破 的 勇 氣, 亦 就 是 突 破 逆 境 勇 往 向 前 好 讓 社 會 大 眾 增 加 一 項 有 益 於 身 心 端 正 健 康 快 樂 的 暑 期 公 益 性 活 動 創 意 科 展 社 是 以 代 表 學 校 參 加 國 中 小 學 科 學 展 覽 會 為 目 標, 藉 此 激 發 學 生 對 科 學 研 習 之 興 趣 與 獨 立 研 究 之 潛 能, 提 高 學 生 對 科 學 之 思 考 力 創 造 力, 與 技 術 創 新 能 力 希 望 對 科 學 研 究 有 興 趣 有 熱 忱 有 耐 心 的 同 學 們, 來 參 加 甄 選 喔! 理 念. 幫 助 每 位 青 少 年 成 為 健 全 的 世 界 公 民 2. 能 力 是 用 來 幫 助 他 人 的! 作 法. 新 科 童 軍 團 採 行 世 界 童 軍 組 織 所 運 行 的 童 軍 方 法 進 行 團 員 的 訓 練 2. 以 童 軍 運 動 的 四 大 目 標 :. 品 格 2. 健 康 3. 技 能 4. 服 務 他 人, 為 課 程 設 計 的 內 涵 在 體 驗 中 成 長, 在 反 思 中 茁 壯 ( 馬 場 ) 國 文 科 資 源 教 室 攀 岩 場 / 雨 天 : 706 教 室 3 樓 表 藝 教 室 籃 球 場 / 雨 天 :802 教 室 操 場 / 雨 天 :708 教 室 星 曦 樓 二 樓 資 源 教 室 物 理 實 驗 室 3 樓 童 軍 教 室 石 瑀 喬 校 內 教 師 烹 飪 教 室 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 340

341 壹 拾 陸 行 事 曆 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 學 校 行 事 曆 週 月 日 一 二 三 四 五 六 教 務 處 學 務 處 輔 導 處 總 務 處 /3 九 年 級 寒 輔 結 束 /20-/27 九 年 級 第 一 次 模 擬 選 填 志 願 開 始 /2~/27 第 二 學 期 第 一 週 /2 第 二 學 期 開 始 ( 正 常 上 課 ) /2 課 研 組 召 募 第 二 學 期 小 志 工 週 /28 寒 假 開 始 九 年 級 寒 輔 開 始 /28-/30 補 救 教 學 課 程 ( 早 上 ) 2/23 寒 假 結 束 2/24 第 二 學 期 開 學 2/25 課 中 補 救 教 學 開 始 2/26 晨 間 英 聽 2/27 二 二 八 和 平 紀 念 日 補 假 一 日 3/2 九 年 級 輔 導 課 開 始 / 補 救 教 學 施 測 週 3/3~3/4 國 九 模 擬 會 考 ( 日 期 依 來 文 再 行 公 告 ) 3/5 晨 間 英 聽 3/6 第 一 次 課 發 會 / 晨 間 閱 讀 () 3/9 課 後 活 化 社 團 開 課 / 課 後 補 救 教 學 開 始 3/ 母 語 日 3/2 教 師 專 業 發 展 評 鑑 校 內 研 習 / 晨 間 英 聽 3/3 晨 間 閱 讀 (2) 3/3 十 二 年 國 教 入 學 方 案 暨 成 績 評 量 辦 法 家 長 說 明 會 /9 段 一 命 題 老 師 繳 卷 / 晨 間 英 聽 3/20 晨 間 閱 讀 (3) /23 段 一 審 題 老 師 繳 卷 /26 晨 間 英 聽 測 驗 3/30 3/3 第 一 次 段 考 3/3 九 年 級 多 元 入 學 宣 導 ( 第 五 節 ) 3/3 七 八 年 級 閱 讀 擂 台 賽 ( 第 五 七 節 ) 4/2 第 二 次 課 發 會 / 晨 間 英 聽 4/3 兒 童 節 補 假 一 日 4/6 清 明 節 補 假 一 日 4/7-4/0 語 文 競 賽 週 4/7-4/ 新 加 坡 國 際 參 交 流 ( 預 計 ) 4/8 母 語 日 4/9 晨 間 英 聽 4/0 晨 間 閱 讀 (4) 4/~4/2 藝 才 班 術 科 測 驗 4/5 作 業 抽 查 ( 國 英 數 ) 4/6 母 親 節 學 藝 競 賽 報 名 截 止 / 學 習 成 就 評 量 研 習 / 晨 間 英 聽 4/7 晨 間 閱 讀 (5) 0/20 招 募 交 通 秩 序 糾 察 隊 環 保 糾 察 與 志 工 0/20 期 末 結 業 式 0/22 第 一 次 社 團 課 程 0/23 交 通 秩 序 糾 察 隊 培 訓 0/28-02/3 田 徑 隊 寒 訓 0/28 期 末 服 務 學 習 ( 國 七 國 八 ) 0/28-02/3 田 徑 隊 練 習 0/30-02/3 班 級 寒 假 返 校 打 掃 02/7.8 飢 餓 三 十 ( 高 雄 國 家 體 育 館 ) 02/24 開 學 典 禮 暨 幹 部 訓 練 暨 反 霸 凌 宣 誓 03/02 體 育 運 動 場 地 器 材 安 檢 樂 活 慢 跑 活 動 開 始 03/03~05 中 小 學 田 徑 錦 標 賽 03/03 導 師 會 報 03/05 學 務 處 期 工 作 季 推 行 教 育 委 員 會 03/06 教 職 員 工 健 康 體 檢 03/07~08 中 小 學 游 泳 錦 標 賽 03/0-27 全 市 健 康 促 進 藝 文 競 賽 徵 件 03/2 國 八 - 反 毒 宣 導 國 七 - 衛 教 講 座 03/3 親 師 座 談 會 ( 晚 上 ) 03/6 課 後 運 動 班 體 位 樂 活 班 開 始 開 始 03/7 導 師 會 報 03/8~9 國 七 班 際 足 壘 球 賽 03/2 金 山 社 區 環 境 服 務 學 習 /9 龍 山 國 小 宣 導 /23 科 園 國 小 宣 導 /20~/27 第 次 志 願 選 填 試 探 輔 導 作 業 ( 國 九 ) /2 回 收 認 輔 紀 錄 表 電 子 檔 ( 認 輔 教 師 ) 3/2-3/6 期 初 IEP 3/6 關 東 國 小 宣 導 3/4 生 命 教 育 課 程 開 始 ( 國 七 ) 3/4 召 開 認 輔 會 議 3/0 九 年 級 技 藝 班 開 始 上 課 3/ 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 3/2 期 初 特 推 會 3/6-20 國 中 技 藝 教 育 競 賽 報 名 3/8 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 3/8 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 七 ) 3/9 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 八 ) /5 函 報 2 月 份 財 產 管 理 報 表 /8 擴 大 行 政 會 報 /20 期 末 全 校 大 會 暨 校 務 會 議 /29 校 舍 安 全 管 理 檢 核 / 行 政 會 報 / 雨 汙 水 系 統 維 護 2/2 起 盤 點 國 有 財 產 函 報 2 月 份 財 產 管 理 報 表 2/5 擴 大 行 政 會 報 2/24 期 初 全 校 大 會 2/26 校 舍 安 全 管 理 檢 核 2/24-3/3 收 取 註 冊 費 ( 全 年 級 ) 2/ 行 政 會 報 2/ 雨 汙 水 系 統 維 護 3/2 函 報 2 月 份 財 產 管 理 報 表 3/2 飲 水 機 濾 心 更 換 暨 水 質 檢 驗 3/5 擴 大 行 政 會 報 3/ 行 政 會 報 3/ 雨 汙 水 系 統 維 護 03/24 導 師 會 報 3/26 校 舍 安 全 管 理 檢 核 03/3 國 七 班 際 足 壘 球 賽 ( 雨 天 備 案 ) 04/02 國 八 - 衛 教 講 座 ( 第 七 節 ) 4/ 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 04/07 體 育 運 動 場 地 器 材 安 檢 04/9 教 職 員 CPR 研 習 ( 社 團 課 時 間 ) 04/4 國 九 導 師 祈 福 活 動 ( 早 自 習 ) 導 報 暫 停 乙 次 04/5 國 八 班 際 排 球 賽 04/6 國 八 班 際 排 球 賽 國 七 - 保 腦 教 育 講 座 04/7 全 市 健 康 體 位 研 習 活 動 ( 教 師 研 習 中 心 ) 04/9 春 季 淨 灘 服 務 學 習 4/8 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 4/ 親 職 教 育 講 座 4/3-4/7 多 因 素 性 向 測 驗 施 測 ( 國 八 ) 4/5 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 4/5 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 抽 查 ( 國 九 ) 3/3 期 初 校 務 會 議 4/ 函 報 3 月 份 財 產 管 理 報 表 4/2 擴 大 行 政 會 報 4/ 雨 汙 水 系 統 維 護 4/ 行 政 會 報 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 34

342 /20-4/24 英 語 週 4/22-5/4 九 年 級 第 二 次 模 擬 選 填 志 願 ( 日 期 依 最 新 公 告 修 改 ) 4/23 晨 間 英 聽 4/24 母 親 節 學 藝 競 賽 繳 件 截 止 / 晨 間 閱 讀 (6) 04/22 國 七 母 親 節 班 際 直 笛 比 賽 04/23 國 九 包 高 中 祈 福 ( 班 週 會 ) 04/25~30 全 國 中 等 學 校 運 動 會 4/22 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 4/22 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 複 查 ( 國 九 ) 4/22~5/4 第 2 次 志 願 選 填 試 探 輔 導 作 業 ( 國 九 ) 4/22 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 七 ) 4/23 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 八 ) 4/24 導 師 提 報 鑑 定 安 置 學 生 /29 母 語 日 4/30~5/ 國 九 第 二 次 模 擬 考 4/30 段 二 命 題 老 師 繳 卷 / 晨 間 英 聽 測 驗 5/ 第 三 次 課 發 會 / 晨 間 閱 讀 (7) /27 國 際 教 育 闖 關 活 動 / 國 九 作 業 抽 查 ( 早 修 ) 5/28 國 七 八 作 業 抽 查 ( 第 七 節 )/ 晨 間 英 聽 5/29 晨 間 閱 讀 (9) /28 導 師 會 報 04/29 護 蛋 天 使 04/30-05/0 國 八 隔 宿 露 營 5/4 段 二 審 題 老 師 繳 卷 5/5 5/6 母 親 節 學 藝 競 賽 投 票 日 05/04 體 育 運 動 場 地 器 材 安 檢 5/8 九 年 級 輔 導 課 結 束 5/2 5/3 第 二 次 段 考 5/4 晨 間 英 聽 5/6~5/7 04 年 國 中 教 育 會 考 5/8~22 尋 寶 活 動 5/20 母 語 日 / 七 年 級 母 親 節 母 語 歌 唱 比 賽 ( 第 七 節 ) 05/9 導 師 會 報 5/2 晨 間 英 聽 / 國 九 十 二 年 國 教 多 元 升 學 宣 導 ( 第 七 05/2 衛 教 講 座 ( 國 七 ) 國 九 班 際 籃 球 賽 節 ) 05/22 國 七 校 外 教 學 5/22 晨 間 閱 讀 (8) 05/23 金 山 社 區 環 境 服 務 學 習 5/23 新 生 報 到 6/-6/5 能 源 教 育 週 6/4 繳 交 藝 文 試 題 / 晨 間 英 聽 / 國 七 閱 讀 擂 台 賽 ( 第 七 節 ) 6/5 第 四 次 課 發 會 / 晨 間 閱 讀 (0) 6/5 寄 發 國 中 教 育 會 考 成 績 單 /8 補 救 教 學 施 測 週 6/ 竹 苗 區 志 願 選 填 開 始 / 晨 間 英 聽 測 驗 / 藝 文 筆 試 6/2 晨 間 閱 讀 ()/ 課 後 活 化 社 團 結 束 /6 竹 苗 區 志 願 選 填 截 止 / 段 三 命 題 老 師 繳 卷 6/8 段 三 審 題 老 師 繳 卷 / 課 後 補 救 教 學 結 束 /9 端 午 節 補 假 一 日 6/25 課 中 補 救 教 學 結 束 6/26 第 五 次 課 發 會 6/26 6/29 第 三 次 段 考 6/29 國 八 閱 讀 擂 台 賽 ( 第 五 節 ) 6/30 第 二 學 期 休 業 式 7/ 暑 假 開 始 7/6-7/0 英 文 品 格 營 7/3 第 二 學 期 結 束 05/26 早 自 習 - 反 毒 小 學 堂 測 驗 05/26 導 師 會 報 05/28 衛 教 講 座 ( 國 七 ) 05/28-05/29 合 歡 山 生 命 教 育 探 索 服 務 學 習 課 程 06/0 體 育 運 動 場 地 器 材 安 檢 06/04 衛 教 講 座 ( 國 八 ) 06/05 體 位 樂 活 班 課 程 結 束 06/08~2 國 九 班 際 籃 球 賽 06/09 導 師 會 報 06/0 防 災 演 練 ( 全 校 ) 06/2 國 九 國 防 教 育 參 訪 06/6 國 九 畢 業 典 禮 06/6 導 師 會 報 06/9 樂 活 慢 跑 活 動 結 束 06/22 交 通 安 全 研 習 06/24 學 務 處 期 末 工 做 檢 討 推 行 委 員 會 06/30 結 業 式 大 掃 除 暨 掃 具 回 收 清 點 4/30 完 成 04 學 年 度 技 藝 學 程 遴 輔 工 作 ( 國 八 ) 4/30 校 舍 安 全 管 理 檢 核 4/30 完 成 生 涯 發 展 規 劃 書 並 提 供 相 關 諮 詢 輔 導 ( 國 5/ 函 報 4 月 份 財 產 管 理 報 表 九 ) 5/2 國 中 技 藝 教 育 競 賽 5/ 行 政 會 報 5/ 雨 汙 水 系 統 維 護 5/7 擴 大 行 政 會 報 5/3 生 涯 職 場 校 外 參 訪 活 動 ( 國 七 ) 5/8-5/22 多 因 素 測 驗 結 果 與 解 釋 ( 國 八 ) 5/8 各 高 中 職 升 學 博 覽 會 ( 國 九 ) 5/9~5/22 各 高 中 職 入 班 宣 導 ( 國 九 ) 5/9 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 七 ) 5/20 熱 心 小 天 使 訓 練 ( 國 八 ) 5/20 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 5/26 國 中 技 藝 教 育 競 賽 頒 獎 典 禮 5/27 28 實 用 技 能 學 程 報 名 ( 國 九 ) 5/27 生 命 教 育 課 程 ( 國 七 ) 5/29 校 舍 安 全 管 理 檢 核 5/29 公 告 身 心 障 礙 學 生 適 性 輔 導 安 置 結 果 ( 集 中 式 特 教 班 ) 6/-6/5 期 末 IEP 6/3 實 用 技 能 學 程 放 榜 ( 國 九 ) 6/5 實 用 技 能 學 程 報 到 ( 國 九 ) 6/3 生 命 教 育 課 程 結 束 ( 國 七 ) 6/9 九 年 級 技 藝 學 程 結 業 式 6/0 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 抽 查 ( 國 七. 國 八 ) 6/ 竹 苗 區 志 願 選 填 開 始 6/2 期 末 特 推 會 6/6 竹 苗 區 志 願 選 填 截 止 6/7 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 複 查 ( 國 七. 國 八 ) 6/7 熱 心 小 天 使 期 末 表 揚 與 分 享 ( 國 七 ) 6/8 熱 心 小 天 使 期 末 表 揚 與 分 享 ( 國 八 ) 6/20 新 生 智 力 測 驗 6/ 函 報 5 月 份 財 產 管 理 報 表 6/ 行 政 會 報 6/ 雨 汙 水 系 統 維 護 6/4 擴 大 行 政 會 6/5 飲 水 機 濾 心 更 換 暨 水 質 檢 驗 6/22 回 收 認 輔 紀 錄 表 電 子 檔 ( 認 輔 教 師 ) 6/25 校 舍 安 全 管 理 檢 核 6/29 七 年 級 生 命 教 育 結 業 式 暨 生 命 鬥 士 典 範 學 習 講 6/30 期 末 全 校 會 議 暨 校 務 會 議 座 7/ 函 報 6 月 份 財 產 管 理 報 表 6/30 回 收 學 生 輔 導 資 料 紀 錄 表 (B 表 ) 7/2 擴 大 行 政 會 報 6/30 公 告 身 心 障 礙 學 生 適 性 輔 導 安 置 結 果 ( 高 級 中 等 7/ 行 政 會 報 學 校 ) 7/ 雨 汙 水 系 統 維 護 7/8-0 身 心 障 礙 學 生 適 性 輔 導 安 置 報 到 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 342

343 壹 拾 柒 班 級 課 表 學 生 作 息 時 間 表 一 各 年 級 課 表 ( 一 ) 70 班 課 表 新 竹 市 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 70 課 程 表 星 期 時 間 科 目 一 二 三 四 五 第 一 節 08:0-08:55 數 學 健 體 / 健 康 語 文 / 英 語 語 文 / 英 語 數 學 上 午 第 二 節 第 三 節 09:05-09:50 0:00-0:45 語 文 / 英 語 語 文 / 國 文 數 學 藝 文 / 表 演 資 訊 教 育 自 然 / 生 物 語 文 / 國 文 健 體 / 體 育 彈 性 - 閱 讀 指 導 自 然 / 生 活 科 技 第 四 節 0:55 - :40 自 然 / 生 物 語 文 / 英 語 社 會 / 歷 史 數 學 社 會 / 公 民 第 五 節 2:50-3:35 社 會 / 地 理 綜 合 / 童 軍 自 然 / 生 物 彈 性 - 社 團 藝 文 / 聽 覺 下 午 第 六 節 3:45-4:30 語 文 / 國 文 綜 合 / 家 政 藝 文 / 視 覺 彈 性 - 社 團 語 文 / 國 文 第 七 節 4:45-5:30 健 體 / 體 育 數 學 補 救 教 學 自 習 彈 性 - 學 校 行 事 綜 合 / 輔 導 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 343

344 ( 二 ) 80 班 課 表 新 竹 市 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 80 課 程 表 星 期 時 間 科 目 一 二 三 四 五 第 一 節 08:0-08:55 健 體 / 健 康 數 學 語 文 / 國 文 語 文 / 國 文 語 文 / 英 語 上 午 第 二 節 第 三 節 09:05-09:50 0:00-0:45 社 會 / 歷 史 自 然 / 理 化 數 學 數 學 綜 合 / 童 軍 語 文 / 國 文 健 體 / 體 育 語 文 / 英 語 社 會 / 公 民 彈 性 - 寫 作 指 導 第 四 節 0:55 - :40 自 然 / 理 化 自 然 / 理 化 藝 文 / 聽 覺 語 文 / 英 語 語 文 / 國 文 第 五 節 2:50-3:35 自 然 / 理 化 語 文 / 英 語 彈 性 - 社 會 / 歷 史 ( 單 ) 社 會 / 地 理 ( 雙 ) 彈 性 - 社 團 藝 文 / 視 覺 下 午 第 六 節 3:45-4:30 社 會 / 地 理 綜 合 / 輔 導 自 然 / 理 化 彈 性 - 社 團 健 體 / 體 育 第 七 節 4:45-5:30 藝 文 / 表 演 綜 合 / 童 軍 自 習 彈 性 - 學 校 行 事 彈 性 - 數 學 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 344

345 ( 三 ) 90 班 課 表 新 竹 市 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 90 課 程 表 星 期 時 間 科 目 一 二 三 四 五 第 一 節 08:0-08:55 數 學 語 文 / 國 文 語 文 / 國 文 自 然 / 理 化 彈 性 - 數 學 上 午 第 二 節 第 三 節 09:05-09:50 0:00-0:45 語 文 / 國 文 社 會 / 歷 史 彈 性 - 寫 作 指 導 語 文 / 國 文 綜 合 / 童 軍 健 體 / 體 育 數 學 數 學 語 文 / 英 語 綜 合 / 輔 導 第 四 節 0:55 - :40 語 文 / 英 語 綜 合 / 家 政 健 體 / 體 育 數 學 藝 文 / 表 演 第 五 節 2:50-3:35 藝 文 / 視 覺 自 然 / 理 化 語 文 / 英 語 藝 文 / 聽 覺 社 會 / 歷 史 下 午 第 六 節 3:45-4:30 社 會 / 地 理 彈 性 - 社 會 / 地 理 彈 性 - 自 然 / 理 化 健 體 / 健 康 自 然 / 地 科 第 七 節 4:45-5:30 自 然 / 理 化 語 文 / 英 語 社 會 / 公 民 彈 性 - 學 校 行 事 語 文 / 國 文 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 345

346 二 學 校 作 息 時 間 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 作 息 時 間 表 時 間 作 息 注 意 事 項 7:5-7:30 整 潔 活 動 7:30-8:00 導 師 時 間 08:0-08:55 第 一 節 09:05-09:50 第 二 節 0:00-0:45 第 三 節 0:55-:40 第 四 節 :40-2:5 午 餐 2:5-2:40 午 休. :40~:45: 抬 餐 休 息 時 間 2. :40~2:05: 一 律 在 教 室 內 用 餐 3. 2:05~2:5: 整 潔 活 動 時 間 2:50-3:35 第 五 節 3:45-4:30 第 六 節 4:30-4:45 整 潔 活 動 4:45~5:30 第 七 節 5:30~5:45 適 性 發 展 時 間 5:50 統 一 集 合 放 學 備 註 : 上 課 鐘 響 同 學 立 即 進 入 教 室 2 除 參 加 課 後 輔 導 同 學 外, 其 餘 同 學 放 學 後 一 律 離 校, 儘 速 返 家 壹 拾 捌 本 計 畫 奉 新 竹 市 政 府 核 備 後 實 施 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 346

347 附 件 一 課 發 會 開 會 簽 到 單 課 發 會 開 會 會 議 紀 錄 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 347

348 新 科 國 中 03 學 年 度 第 六 次 課 程 發 展 委 員 會 議 紀 錄 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 348

349 壹 時 間 :04 年 0 月 23 日 ( 星 期 五 ) 上 午 07:35 貳 地 點 : 第 一 會 議 室 參 主 席 : 校 長 彭 元 豐 肆 出 列 人 員 :( 詳 簽 到 簿 ) 紀 錄 : 張 婉 吟 組 長 伍 主 席 致 詞 : 陸 各 承 辦 單 位 報 告 一 請 各 領 域 教 學 研 究 會 依 期 初 規 劃 召 開 會 議, 並 請 各 領 域 召 集 人 將 完 成 之 會 議 紀 錄, 盡 快 繳 交 至 課 研 組, 並 請 各 召 集 人 以 方 式 寄 4~ 6 張 開 會 照 片 各 領 域 開 會 次 數 與 會 議 繳 交 狀 況 如 下 : 第 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次 第 6 次 第 7 次 第 8 次 國 文 英 語 數 學 自 然 社 會 健 體 綜 合 藝 文 二 03 學 年 度 上 學 期 課 程 議 題 融 入, 請 各 領 域 至 少 選 擇 兩 個 議 題, 完 成 兩 個 議 題 融 入 課 程 教 案, 尚 未 繳 交 之 領 域 為 健 體, 煩 請 下 週 前 以 電 子 檔 繳 至 課 研 組, 謝 謝 三 本 校 校 本 計 畫 為 閱 讀 教 育 與 國 際 化 教 育, 閱 讀 教 育 請 繳 交 共 讀 的 實 施 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 349

350 成 果 報 告 書, 尚 未 繳 交 之 領 域 為 自 然 藝 文, 煩 請 下 週 前 以 電 子 檔 繳 至 課 研 組, 謝 謝 四 感 謝 各 位 領 域 召 集 人 的 支 持 與 配 合, 辛 苦 各 位 這 學 期 的 幫 忙, 也 感 謝 國 文 領 域 召 集 人 蔡 名 宜 老 師 綜 合 領 域 召 集 人 温 秭 翊 老 師, 參 與 精 進 社 群 全 市 成 果 發 表 會 柒 討 論 提 案 案 由 : 一 審 議 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫 說 明 : 請 參 閱 附 件 一 _ 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫 ( 草 案 ) 附 件 二 _03 學 年 度 課 程 計 畫 審 議 標 準 及 附 件 三 _03 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 審 查 檢 核 表 請 各 委 員 依 課 程 計 畫 審 議 標 準, 討 論 與 決 議 03 學 年 度 之 課 程 計 畫, 並 完 成 課 程 計 畫 審 查 檢 核 表 表 決 : 共 有 位 委 員 出 席, 審 查 檢 核 表 統 計 如 下, 詳 如 附 件, 決 議 通 過 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 課 程 計 畫, 將 依 規 定 送 府 備 查 國 文 英 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 七 年 級 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 :5 票 評 選 優 良 :6 票 八 年 級 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 :0 票 評 選 優 良 : 票 九 年 級 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 : 票 評 選 優 良 :0 票 審 查 通 過 :0 票 評 選 優 良 : 票 案 由 : 二 審 議 03 學 年 度 第 二 學 期 特 殊 教 育 課 程 計 畫 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 350

351 說 明 : 請 參 閱 附 件 四 _ 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 特 殊 教 育 課 程 計 畫 請 各 委 員 依 課 程 課 程 計 畫 審 議 標 準, 討 論 與 決 議 03 學 年 度 之 特 殊 課 程 計 畫 表 決 : 決 議 通 過 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 特 殊 教 育 課 程 計 畫 捌 臨 時 動 議 一 健 體 召 集 人 : 健 體 領 域 因 為 本 學 期 參 與 課 本 循 環 再 利 用, 期 望 可 以 有 健 體 專 科 教 室, 讓 課 本 放 置 於 教 室 中, 讓 學 生 使 用 決 議 : 因 為 教 室 規 劃, 以 及 考 量 教 學 效 益, 建 議 請 小 老 師 搬 書 至 各 班 教 室 上 課, 資 設 組 長 將 會 協 助 訂 購 每 個 年 級 一 套 健 體 課 本, 以 執 行 健 體 教 科 書 循 環 再 利 用 拾 散 會 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 35

352 附 件 二 課 發 會 審 查 檢 核 標 準 與 委 員 審 查 檢 核 表 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 352

353 新 竹 市 03 學 年 度 新 科 國 中 課 程 計 畫 備 查 項 目 國 中 課 程 計 畫 語 文 - 國 語 文 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 3. 課 程 活 動 內 容 符 合 領 域 該 階 段 教 學 理 念 與 教 學 目 標 4. 分 段 能 力 指 標 使 用 正 確 分 段 能 力 指 標 異 動 部 分, 已 依 課 程 國 審 查 通 具 備 條 性 質 呈 現 具 體 文 字 說 明 5. 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 6. 註 明 教 材 使 用 版 本 7. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 節 中 國 過 件 數 說 明 ( 視 各 校 需 求 ) 課 程 架 構 ( 視 各 校 需 求 ) 能 力 指 標 ( 含 六 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 課 程 單 元 ( 主 題 名 稱 ) 活 動 內 容 評 量 方 式 等 語 8. 課 程 活 動 內 容 能 結 合 社 區 資 源 及 學 校 本 位 課 程 文 領 9. 能 力 指 標 編 列 恰 當, 能 具 體 完 成 課 程 效 能 0 評 量 設 計 多 元 明 確, 與 課 程 活 動 設 計 相 互 呼 應 符 合 領 域 評 審 標 準 域 優 良 課 程 計 具 備 條 件 2. 能 根 據 學 校 本 位 及 地 理 環 境 特 色, 結 合 社 區 資 源 自 行 設 計 規 劃 課 程 3 以 學 生 為 本 位, 依 據 能 力 指 標, 教 學 設 計 生 動 活 潑 多 元, 教 具 媒 介 多 樣 化, 啟 發 學 生 學 習 興 趣, 使 學 生 從 中 獲 得 清 楚 明 晰 且 完 整 的 概 念 4. 課 程 設 計 能 配 合 節 慶 時 令, 協 同 其 他 領 域 共 同 教 學 畫 5 課 程 設 計 能 利 用 網 路 資 訊, 綜 合 聽 說 讀 寫 作 各 項 語 文 能 力, 引 導 學 生 主 動 學 習, 邁 向 卓 越 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 353

354 國 中 課 程 計 畫 語 文 - 英 語 文 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 列 出 使 用 版 本 2. 需 標 明 授 課 節 數 ( 每 週 節, 一 學 期 共 節 ), 每 週 上 審 具 課 節 數 不 含 彈 性 課 程 節 數 3. 依 教 育 局 規 劃 之 文 件 格 式 上 傳 ( 自 編 部 分 應 以 顏 色 區 隔 以 查 通 備 條 利 備 查 ) 4. 每 堂 課 單 元 活 動 所 對 應 的 能 力 指 標 須 適 當, 只 需 列 出 符 合 該 單 元 之 能 力 指 標 過 件 5. 依 學 校 本 位 課 程 及 活 動 需 求, 予 以 刪 減 修 改 廠 商 版 本 國 中 英 語 文 領 域 優 良 具 6. 教 學 活 動 單 元 內 容 不 能 過 於 抽 象 或 簡 略, 建 議 可 多 點 創 意 或 配 合 社 區 特 色 設 計 適 量 的 教 學 活 動 7. 段 考 週 需 列 出 教 學 內 容. 有 原 創 性, 與 廠 商 版 本 相 似 程 度 小 於 50% 2. 具 體 的 教 學 活 動 與 實 施 步 驟, 除 了 能 力 指 標 大 綱, 還 要 簡 述 教 學 活 動 內 容 3. 教 學 活 動 設 計 應 以 學 生 中 心 導 向 為 主, 教 師 中 心 導 向 為 輔, 並 整 合 聽 說 讀 寫 四 種 語 言 能 力 課 備 4. 可 引 發 學 生 學 習 動 機 與 興 趣 程 條 5. 促 進 教 師 同 儕 互 動 與 合 作 計 件 6. 能 與 學 生 生 活 經 驗 融 合 畫 7. 結 合 社 區 資 源, 表 現 地 方 特 色 8. 符 合 各 校 本 位 特 色 及 實 際 需 要 9. 內 容 設 計 多 元 化 兼 顧 多 元 化 評 量 0. 附 註 設 計 計 劃 實 施 後 之 成 效 指 標 檢 驗 流 程 或 進 行 方 法 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 354

355 國 中 課 程 計 畫 數 學 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 審 具 3. 課 程 活 動 內 容 符 合 領 域 該 階 段 教 學 理 念 與 教 學 目 標 4. 分 段 能 力 指 標 及 分 年 細 目 使 用 正 確 各 領 域 可 依 各 領 域 查 備 性 質 予 以 具 體 文 字 說 明 通 條 5. 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 者 6. 註 明 教 材 使 用 版 本 過 件 7. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 節 國 中 數 說 明 ( 視 各 校 需 求 ) 課 程 架 構 ( 視 各 校 需 求 ) 能 力 指 標 ( 含 六 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 課 程 單 元 ( 主 題 名 稱 ) 活 動 內 容 評 量 方 式 等 數. 能 根 據 學 校 本 位 及 地 理 環 境 特 色 結 合 社 區 資 源 自 行 設 計 規 學 劃 課 程, 並 符 合 領 域 評 審 標 準 領 域 優 良 課 程 計 畫 具 備 條 件 2. 以 學 生 為 本 位, 依 據 能 力 指 標, 教 學 設 計 生 動 活 潑 多 元, 教 具 媒 介 多 樣 化, 啟 發 學 生 學 習 興 趣, 使 學 生 從 中 獲 得 清 楚 明 晰 且 完 整 的 概 念 3. 課 程 設 計 能 統 整 數 學 各 相 關 主 題, 達 成 數 學 內 部 的 連 結, 以 提 升 學 生 數 學 能 力 4. 課 程 設 計 能 整 合 其 他 相 關 領 域 與 其 他 議 題, 達 成 數 學 外 部 的 連 結, 以 提 升 學 生 數 學 能 力 5. 課 程 設 計 能 引 發 學 生 學 習 興 趣 與 動 機, 引 導 學 生 主 動 學 習, 邁 向 卓 越 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 355

356 國 中 課 程 計 畫 自 然 與 生 活 科 技 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 評 量 週 與 總 複 習 週 邊 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 審 查 具 備 3. 教 學 活 動 內 容 符 合 該 領 域 階 段 教 學 目 標 4. 分 段 能 力 指 標 編 列 恰 當 5. 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 者 國 中 自 然 通 過 條 件 6. 註 明 教 材 使 用 版 本 7. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 結 束 說 明 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 課 程 單 元 ( 或 主 題 名 稱 ) 活 動 內 容 ( 應 簡 述 ) 評 量 方 式 等 領 域 優 良 課 程 計 畫 具 備 條 件. 能 結 合 學 校 及 社 區 地 理 環 境 資 源, 設 計 規 劃 課 程, 進 行 教 材 補 充 與 議 題 探 討 2. 以 學 生 為 本 位, 依 據 能 力 指 標 教 學 設 計 生 動 活 潑 多 元 3. 教 具 媒 材 多 樣 化 生 活 化, 啟 發 學 生 學 習 興 趣, 運 用 做 中 學 的 原 理, 使 學 生 從 中 獲 得 清 楚 明 晰 且 完 整 的 概 念 4. 課 程 設 計 利 用 網 路 資 訊, 引 導 學 生 主 動 學 習, 邁 向 卓 越 5. 使 用 多 元 教 學 與 評 量 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 356

357 國 中 課 程 計 畫 藝 術 與 人 文 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 計 畫 格 式 包 含 : 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 審 具 學 期 目 標 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 ( 含 單 元 主 題 名 稱 ) 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 國 中 查 通 過 備 條 件 等 並 視 各 校 需 求, 明 列 學 期 總 節 數 說 明 課 程 架 構 等 3. 分 段 能 力 指 標 使 用 正 確 可 依 課 程 計 畫 需 求 酌 予 使 用 前 一 階 段 之 指 標, 請 加 註 文 字 說 明 不 宜 使 用 下 一 階 段 指 標 4. 課 程 活 動 內 容 符 合 領 域 該 階 段 教 學 理 念 與 教 學 目 標 5. 註 明 使 用 教 材 版 本 出 處 6. 自 編 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 藝 7. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 教 學 活 動 與 評 量 方 式 術 與 人 文 領 域 優 良 課 程 計 畫 具 備 條 件. 自 編 教 材 以 學 生 為 核 心, 顧 及 學 生 發 展 需 求 興 趣, 兼 顧 實 際 教 學 現 場 的 可 行 性, 符 合 學 生 發 展, 生 動 有 趣 2. 自 編 或 改 編 課 程 設 計 融 合 校 本 課 程, 具 地 區 特 色 3. 課 程 計 畫 與 生 活 結 合, 不 脫 節 例 如 : 季 節 節 日 學 校 活 動 等 4. 課 程 計 畫 有 創 意, 深 度 廣 度 並 重 5. 課 程 設 計 有 深 度, 顧 及 人 文 思 維 或 潛 在 課 程, 或 能 繼 續 延 伸 發 展 6. 課 程 計 畫 緊 扣 學 校 願 景 能 力 指 標 教 學 目 標 等 7. 課 程 計 畫 安 排 巧 妙 的 運 用 多 元 素 材 8. 提 供 學 生 展 演 舞 台 及 成 功 經 驗 9. 提 供 學 生 豐 富 的 美 感 經 驗 0. 運 用 多 元 的 教 學 資 源 及 數 位 化 教 材, 例 如 : 社 區 資 源, 或 博 物 館 美 術 館 等 機 關 資 源, 教 學 資 源 萬 花 筒 教 育 部 人 文 藝 術 網 或 其 他 網 路 資 源. 融 入 新 興 議 題 例 如, 新 住 民 品 德 教 育 閱 讀 等 2. 適 度 修 改 坊 間 教 材 按 照 學 校 特 色 或 活 動 教 師 專 長 課 程 計 畫 編 寫 理 念 發 展 改 編 或 自 編 教 材 3. 具 課 程 統 整 精 神, 或 跨 領 域 教 學 團 隊 協 同 特 色 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 357

358 國 中 課 程 計 畫 社 會 領 域 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 領 域 課 程 計 畫 總 節 數 符 合 學 校 總 體 課 程 計 畫 之 編 配 審 具 2. 領 域 基 本 能 力 指 標 需 與 該 學 習 階 段 符 應 查 通 備 條 3. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 4. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 ( 學 科 名 稱 ) 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 節 數 說 明 ( 視 各 校 需 求 ) 課 程 架 構 ( 視 各 校 需 過 件 求 ) 能 力 指 標 ( 含 六 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 ( 如 使 用 版 本 或 自 編 教 材 ) 課 程 單 元 ( 主 題 名 稱 ) 活 國 中 動 內 容 評 量 方 式 等. 自 編 教 材 以 學 生 為 核 心, 顧 及 學 生 發 展 需 求 興 趣, 並 兼 顧 實 際 教 學 現 場 的 可 行 性, 符 合 學 生 發 展, 生 動 有 趣 社 2. 能 結 合 校 本 課 程, 有 效 運 用 地 方 ( 社 區 ) 資 源 設 計 鄉 土 教 學 會 領 域 優 良 課 具 備 活 動, 發 展 地 方 ( 社 區 ) 特 色 教 學 課 程 3. 能 有 效 運 用 鄉 土 教 學 地 圖 於 教 學 活 動, 培 養 學 生 擁 抱 鄉 土 放 眼 國 際 情 懷 4. 課 程 設 計 有 深 度, 顧 及 人 文 思 維 或 潛 在 課 程, 或 能 繼 續 延 伸 程 條 發 展 計 畫 件 5. 能 有 效 本 土 教 育 文 化 6. 能 將 學 生 生 活 經 驗 ( 如 田 野 踏 查 家 族 口 訪 學 生 自 治 活 動 等 ) 融 入 課 程 中, 並 能 引 導 學 生 蒐 集 相 關 資 訊, 開 發 學 生 社 會 實 查 及 資 訊 運 用 知 能 7. 符 合 上 述 其 中 一 項 即 可 推 薦 為 該 校 優 良 課 程 計 畫, 參 加 全 縣 甄 選 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 358

359 國 中 課 程 計 畫 健 康 與 體 育 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 3. 課 程 活 動 內 容 符 合 領 域 該 階 段 教 學 理 念 與 教 學 目 標 審 具 4. 能 正 確 並 合 適 地 使 用 第 三 階 段 之 分 段 能 力 指 標 ( 含 六 大 議 題 查 備 融 入 ) 國 中 健 體 領 域 通 過 優 條 件 5. 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 者 6. 註 明 教 材 使 用 版 本 7. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 節 數 說 明 ( 視 各 校 需 求 ) 課 程 架 構 ( 視 各 校 需 求 ) 能 力 指 標 ( 含 六 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 課 程 單 元 ( 主 題 名 稱 ) 活 動 內 容 評 量 方 式 等 符 合 領 域 評 審 標 準 2. 能 根 據 學 校 本 位 及 地 理 環 境 特 色 結 合 社 區 資 源 自 行 設 計 規 良 具 劃 課 程 課 備 3 以 學 生 為 本 位, 依 據 能 力 指 標, 教 學 設 計 生 動 活 潑 多 元, 教 程 條 具 媒 介 及 評 量 多 樣 化, 啟 發 學 生 學 習 興 趣, 使 學 生 從 中 獲 得 計 件 清 楚 明 晰 且 完 整 的 概 念 畫 4. 課 程 設 計 能 符 合 學 生 生 活 需 求, 協 同 其 他 領 域 共 同 教 學 5 課 程 設 計 能 利 用 網 路 資 訊, 引 導 學 生 主 動 學 習, 邁 向 卓 越 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 359

360 國 中 課 程 計 畫 綜 合 活 動 通 過 備 查 標 準 項 目 備 查 內 容 審 具. 學 期 總 節 數 符 合 規 定 2. 評 量 週 與 總 複 習 週, 編 列 教 學 進 度 與 教 學 活 動 3. 課 程 活 動 內 容 符 合 領 域 該 階 段 教 學 理 念 與 教 學 目 標 4. 分 段 能 力 指 標 使 用 正 確 國 中 綜 合 活 動 領 域 查 通 過 優 良 5. 教 材 內 容 無 智 慧 財 產 侵 權 之 虞 者 備 6. 註 明 教 材 使 用 版 本 條 7. 使 用 格 式 包 含 校 名 領 域 名 稱 適 用 年 級 設 計 者 姓 名 件 節 數 說 明 ( 視 各 校 需 求 ) 課 程 架 構 ( 視 各 校 需 求 ) 能 力 指 標 ( 含 重 大 議 題 能 力 指 標 ) 教 學 目 標 教 材 來 源 課 程 單 元 ( 或 主 題 名 稱 ) 活 動 內 容 ( 應 簡 述 ) 評 量 方 式 等 8.8. 評 量 方 式 與 活 動 內 容 相 符 且 多 元. 自 編 教 材 符 合 學 生 學 習 需 要, 與 學 校 行 事 活 動 結 合 2. 充 分 運 用 社 區 資 源 並 與 學 校 特 色 課 程 配 合 具 3. 單 元 活 動 的 內 容 以 達 到 能 力 指 標 為 方 向 課 程 計 畫 備 條 件 4. 課 程 設 計 與 教 材 內 容 多 樣 化 如 自 編 教 材 改 編 某 版 本 教 材 學 校 本 位 課 程 等 5. 配 合 學 校 願 景, 提 出 具 有 綜 合 活 動 領 域 精 神 的 學 校 課 程 架 構 新 竹 市 立 新 科 國 中 03 學 年 度 第 二 學 期 總 體 課 程 計 畫 頁 360

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