目录一办学基础能力... 1 ( 一 ) 办学经费保障有力... 2 表 1 近三年年生均财政拨款水平... 2 ( 二 ) 教学设备充足先进... 2 表 2 近三年学院教学仪器设备资产情况... 3 ( 三 ) 校园环境优美舒适校园占地和建筑面积... 3 表 3 学院校

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智店韬别
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1 武汉电力职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告武汉电力职业技术学院二〇一六年十月

2 目录一办学基础能力... 1 ( 一 ) 办学经费保障有力... 2 表 1 近三年年生均财政拨款水平... 2 ( 二 ) 教学设备充足先进... 2 表 2 近三年学院教学仪器设备资产情况... 3 ( 三 ) 校园环境优美舒适校园占地和建筑面积... 3 表 3 学院校园面积和建筑面积情况教科研用房面积... 4 表 4 近三年学院教学及辅助行政办公用房面积情况表学生宿舍面积... 4 表 5 近三年学院学生宿舍面积情况表... 4 ( 四 ) 数字校园初步形成信息化硬件建设... 5 表 6 近三年学院信息化建设基本情况表信息化教学竞赛... 6 表 7 近三年学院参加信息化教学比赛成绩信息化校园管理... 6 表 8 学院管理信息系统情况表... 7 二双师队伍建设... 7 ( 一 ) 双导师制为教师成长导航... 7 I

3 表 9 近三年学院参加微课比赛成绩... 8 ( 二 ) 项目驱动为教师成长加速... 9 ( 三 ) 双向挂职为教师成长续航... 9 表 10 近三年学院与企业双向挂职人数... 9 表 11 近三年学院双师型教师比例三专业人才培养 ( 一 ) 优化专业设置表年在校生专业一览表表 13 近三年学院学生数和生师比 ( 二 ) 推行工学结合的专业人才培养模式双证融通人才培养模式表 14 双证融通专业订单培养的人才培养模式表 15 订单培养专业毕业生分布表 16 近三年订单培养学生比例工学交替的人才培养模式 ( 三 ) 构建能力本位课程体系图 1 供用电技术专业课程体系框图图 2 电厂热能动力装置专业课程体系框图图 3 工程测量与监理专业课程体系框图图 4 机电一体化技术专业课程体系框图表 17 课程结构表 II

4 ( 四 ) 校企深度合作实施实践教学校企共同建设生产现场技术特色的校内实践教学基地表年校内实训基地情况校企共同打造校外紧密型实习基地表年校外实习实训基地情况校企共同管理实践教学四学生发展表 20 近三年招生计划完成情况 ( 一 ) 职业资格证书获取情况表 21 近三年毕业生职业资格证书获取率表年各专业点毕业生取得职业资格证书人数 ( 二 ) 就业情况就业工作举措就业工作成绩表年各专业点毕业生就业情况表 24 近三年学院毕业生直接就业率表 25 近三年学院毕业生去向表 26 近三年学院毕业生月收入情况五社会服务能力 ( 一 ) 技术开发服务表 27 近三年学院技术交易和横向技术服务到款额 ( 二 ) 职工培训服务 III

5 表 28 近三年学院培训量和培训服务到款额承接电网企业培训图 5 电网公司职工培训拓展发电企业培训图 6 发电厂职工培训 ( 三 ) 政府购买服务图 7 援疆职业技能培训 ( 四 ) 涉外培训服务图 8 涉外培训服务六不足与改进 ( 一 ) 存在的不足 ( 二 ) 改进措施 IV

6 武汉电力职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告武汉电力职业技术学院于 2002 年经湖北省人民政府批准成立, 由国网湖北省电力公司举办, 前身是创建于 1953 年的武汉电力学校学院是全国职业教育先进单位全国毕业生就业典型经验高校全国职工教育培训优秀示范点国家高技能人才培养示范基地湖北省高技能人才培养示范基地国家电网公司高技能人才培训基地高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校湖北省示范性高等职业院校全国电力行指委电力系统专委会主任单位多年来, 学院始终坚持植根电力行业, 面向湖北经济的服务方向, 逐步形成了高等职业教育与企业员工培训相融合的教培互举的现代职业教育办学特色学院现设有电力工程系动力工程系建设及管理系机电工程系基础教学部思政课部信息工程系环境工程系和技术技能培训部等九个教学系部, 现有在校生专业 13 个,2015 年招生专业 8 个, 普通全日制高职生 2301 人, 企业职工培训超过 20 万人天, 职业技能鉴定突破 2 万人次一办学基础能力多年来, 在湖北省教育厅和湖北省电力公司的领导和支持下, 学院着力加强办学条件建设, 不断提升办学基础能力近三年学校在年生均财政拨款水平教学仪器设备配置水平校舍及信息化教学条件等方面均有了明显改善 1

7 ( 一 ) 办学经费保障有力学院办学经费的主要来源是财政拨款和企业补助三年来, 学院财政拨款逐年增加, 具体金额分别为 1906 万元 2540 万元和 2816 万元, 年生均财政拨款水平如表 1 表 1 近三年年生均财政拨款水平年财政拨款金额 ( 万元 ) 学生人数生均财政拨款 ( 万元 ) 年 2014 年和 2015 年, 国网湖北省电力公司每年给予学院的教育补助金额分别是 2670 万元 3234 万元和 3300 万元 ( 二 ) 教学设备充足先进学院发挥企业办学优势, 在积极筹措资金购置教学仪器设备的同时, 与企业共建实训基地, 保证了学院的教学仪器设备与企业现场设备同步, 甚至适度超前学院近三年的教学仪器设备资产总值和生均教学仪器设备值逐年递增,2013 年 2014 年和 2015 年教学仪器设备资产总值分别为万元万元和万元, 生均教学仪器设备值分别为 3.51 万元 3.85 万元和 4.01 万元, 如表 2 所示目前, 学院的教学仪器设备数量充足水平先进, 能够满足学院的实践教学培训教学课题研究技能比武的需要, 也能够满足学生职工及社会人员技能鉴定培训和考试的需要 2

8 表 2 近三年学院教学仪器设备资产情况学年教学仪器设备资产总值 ( 万元 ) 生均教学仪器设备值 ( 万元 / 生 ) ( 三 ) 校园环境优美舒适近年来, 学院积极筹措资金, 加大校园环境文化和学生居住条件的建设力度, 优化校园分区布局, 美化校园环境, 打造绿色校园和生态校园同时, 大力营造电力特色的校园文化氛围, 有效提升了学生学习和生活的舒适度 1. 校园占地和建筑面积学院的校园占地面积平方米,2015 年生均占地面积为平方米, 近三年总建筑面积分别为平方米平方米和平方米, 如表 3 所示学院占地总面积和总建筑面积虽然不大, 但生均占地面积超过国家示范院校水平, 生均建筑面积也比较大, 学生学习生活及课外活动空间较为宽松表 3 学院校园面积和建筑面积情况学年占地总面积 ( 平方米 ) 生均占地面积 ( 平方米 ) 总建筑面积 ( 平方米 )

9 2. 教科研用房面积 2013 年 2014 年和 2015 年学院教学及辅助用房面积分别为平方米平方米和平方米, 行政办公用房面积分别为平方米平方米和平方米, 学院教学及辅助用房行政办公用房总面积和生均面积如表 4 所示表 4 近三年学院教学及辅助行政办公用房面积情况表年教学及辅助行政办公用房总面积 ( 平方米 ) 生均教学及辅助行政办公用房面积 ( 平方米 / 生 ) 注 :2015 年教学及辅助行政办公用总面积增加了汉口校区 3. 学生宿舍面积 2013 年 2014 年和 2015 年学院学生宿舍面积分别为平方米平方米和平方米, 生均宿舍面积分别为平方米平方米和平方米, 均远超国家示范院校水平学生宿舍总面积和生均宿舍面积如表 5 所示表 5 近三年学院学生宿舍面积情况表学年学生宿舍总面积 ( 平方米 ) 生均宿舍面积 ( 平方米 ) 注 :2015 年学生宿舍总面积增加了汉口校区 4

10 近年来, 学院对学生宿舍进行了升级改造, 室内安装了空调和热水器学院还组织学生开展寝室文化建设竞赛活动, 营造整洁舒适的学习生活环境 ( 四 ) 数字校园初步形成学院重视校园信息化建设, 按照国务院关于加快发展现代职业教育的决定的要求, 不断加大对信息化建设的投入, 有序推进数字校园建设工作, 较大地提升了学院信息化水平 1. 信息化硬件建设学院接入互联网出口总带宽和校园网主干最大带宽分别达到了 100Mbps 和 1000 Mbps 的水平, 网络已覆盖所有教学培训办公生活场所学院教学用终端 ( 计算机 ) 数 ( 台 ) 较多, 百名学生配教学用计算机台数 ( 台 ) 超过国家示范院校水平, 初步满足了信息化教学和信息化管理的需要学院信息化建设基本情况如表 6 所示表 6 近三年学院信息化建设基本情况表学年接入互联网出口总带宽 (Mbps) 校园网主干最大带宽 (Mbps) 教学用终端 ( 计算机 ) 数 ( 台 ) 百名学生配教学用计算机台数 ( 台 ) 网络信息点 ( 个 ) 数字资源总量 (GB) 上网课程数 ( 门 )

11 2. 信息化教学竞赛近年来, 学院加大对信息化教学建设的投入, 加强对教师信息化教学的培训, 认真组织教师参加各级各类信息化教学比赛, 取得了较好的成绩近三年在全省信息化教学设计比赛中, 获一等奖 3 项, 获二等奖 2 项, 获三等奖 2 项 ; 在全国信息化教学设计比赛中获三等奖 1 项如表 7 所示表 7 近三年学院参加信息化教学比赛成绩序号项目奖项级别时间获奖教师年湖北省职业二等奖省级沈松柏 2 院校信息化教学大赛三等奖省级熊桂芳 3 一等奖省级陈婧陈媛江津津年湖北省职业院校信息化教学大赛一等奖省级袁高龙 5 二等奖省级彭婧王小萍李汉平年全国职业院校信息化教学大赛三等奖国家级陈婧刘柳陈媛年湖北省职业院校信息化教学大赛一等奖省级韩磊 3. 信息化校园管理近年来, 学院加大信息化系统的投入, 外部购买和自主研发相结合, 配置了行政办公管理教务教学管理招生就业管理学生管理顶岗实习管理教学质量管理网络课程及教学系统管理等 6

12 管理信息系统, 提高了信息化管理水平, 基本实现了校园管理信息化学院管理信息系统情况如表 8 表 8 学院管理信息系统情况表序号类型系统名称来源开发单位名称 1 党政校园网新闻管理系统独立开发武汉电力职业技术学院 2 教务教学管理系统购买上海鹏达计算机科技开发公司 3 招生就业招生就业管理系统独立开发武汉电力职业技术学院 4 学生工作学生管理系统独立开发武汉电力职业技术学院 5 教学管理顶岗实习管理系统独立开发武汉电力职业技术学院 6 教学管理教学质量管理系统独立开发武汉电力职业技术学院 7 教学管理网络课程及教学系统独立开发武汉电力职业技术学院 8 财务财务管理系统购买远光股份有限公司 9 其他图书管理系统购买北京清大新洋公司 10 人事干部网络学院购买锦天软件公司另外, 学院校园一卡通也在校内就餐图书借阅和校内购物等场合推广应用二双师队伍建设学院历来重视双师型教师队伍培养, 创新性地推进双师队伍建设, 结合企业员工培训工作, 持续开展了独具特色的双能培养活动 ( 双能就是既能上学历教育的课, 又能上员工培训的课, 这是比双师素质更高的要求 ) ( 一 ) 双导师制为教师成长导航 7

13 为促进学院青年教师尽快成长, 学院与企业共同开展师带徒活动, 为每位青年教师配备校企双导师, 即一名具有副教授以上职称的专任教师和一名具有工程师技师及以上职业资格的企业技术技能人员按照专业对口的原则, 结合青年教师的自身特点和需求, 师傅指导青年教师按照分类分段培养计划, 采取挂职锻炼企业实践课题研究资格认证等途径, 促进青年教师提升研究开发能力和教学培训能力, 为青年教师快速成长创造了有利条件近年来, 学院青年教师在全省高校 ( 高职高专 ) 微课教学比赛中, 3 人次获一等奖,6 人次获三等奖 ; 在全国微课大赛中,1 人获一等奖,1 人获二等奖获奖情况如表 9 表 9 近三年学院参加微课比赛成绩序号项目奖项级别时间获奖教师 1 三等奖省级陈子玉 2 湖北省首届高职高专微课教学比赛三等奖省级李向菊 3 三等奖省级陈媛 4 一等奖省级李钰冰 5 一等奖省级陈子玉年湖北省职业院校微课大赛三等奖省级隋艳 7 三等奖省级俞玲 8 三等奖省级江津津第一届中国外语微课大赛 ( 湖北赛区 ) 第一届中国外语微课大赛 2015 年全国职业院校教师微课大赛一等奖省级陈媛二等奖国家级一等奖国家级陈媛俞玲

14 ( 二 ) 项目驱动为教师成长加速学院教师通过承担企业实训基地建设培训教材编写培训项目开发等教学项目建设, 下现场问专家做实事, 有效提升了自身综合实践能力基地建设的过程同时也是师资培养的过程近年来, 学院建设配电带电作业继电保护变电站仿真运行等实训基地 10 余个, 相关教师全程深度参与, 与企业专家共同完成基地的硬件建设, 共同开发实训指导书校本教材培训包等教学资源 ( 三 ) 双向挂职为教师成长续航双向挂职就是学院派教师到企业挂职, 企业派技术技能人员到学院工作 2015 年, 学院派 15 名教师到企业挂职, 企业派 72 名技术技能人员到学院工作, 其中, 周期制的有 11 人, 时间为 1 年, 到期更换 ; 项目制的有 61 人, 根据具体的项目要求, 合理安排来校工作时间来校工作的技术技能人员采取一带一一带二甚至更多的方式指导教师提高实践技能, 共同开展学院专业建设基地建设课程开发教材编写课堂教学和科学研究等工作表 10 近三年学院与企业双向挂职人数年学院向企业派驻企业向学院派驻

15 通过双能培养, 学院在教师培养方面得到了许多红利 : 一是让教师深度了解企业的前沿技术 ; 二是与企业建立了深度联系, 为深层次校企合作打下了好的基础 ; 三是提高了教师的技术技能水平经过多年的建设, 学院双师型教师比例逐年提高 2015 年, 学院教职工 419 人, 其中专任教师 175 人, 占 41.77%; 专任教师中专业教师 136 人, 占 77.71%; 专任教师中双师型教师 114 人, 占 65.14% 三年来双师型教师比例如表 11 表 11 近三年学院双师型教师比例年专任教师数双师型教师数双师型教师比例 (%) 三专业人才培养 ( 一 ) 优化专业设置学院在专业建设方面始终以服务电力行业发展服务地方经济发展为主线, 发挥电力类专业优势, 强化特色, 树立品牌, 根据电力行业发展与市场人才需求情况及时优化专业设置, 推进相关专业群的发展, 培养行业企业急需的技术技能型人才学院根据电力行业的新发展新趋势新格局和地方经济的新需求, 及时调整专业结构, 同时加大重点专业的建设力度几年来 10

16 建设了发电厂及电力系统等 5 个省级重点专业火电厂集控运行等 4 个省级示范专业群 2 个央财支持的提升专业服务产业发展能力项目专业 1 个湖北省新兴 ( 支柱 ) 产业计划项目专业 1 个湖北省品牌专业和 2 个湖北省特色专业等建设项目 2015 年在校生专业有关情况如表 12 和表 13 所示表年在校生专业一览表序号专业名称学生数是否当地支柱产业相关专业说明 1 发电厂及电力系统 753 是省级品牌专业省级重点专业湖北省新兴 ( 支柱 ) 产业计划项目专业 2 供用电技术 269 是省级重点专业电厂热能动力装置火电厂集控运行生产过程自动化技术新能源发电技术机电设备运行与维护机电一体化技术 126 是 235 是 80 是省级重点专业 74 是 88 是 251 是省级重点专业省级特色专业省级重点专业央财支持的提升专业服务产业发展能力项目专业 9 工程造价 212 否 10 会计 68 否 11 物流管理 50 是 12 工程测量与监理 95 是省级特色专业省级重点专业央财支持的提升专业服务产业发展能力项目专业 11

17 表 13 近三年学院学生数和生师比年学生数生师比 ( 二 ) 推行工学结合的专业人才培养模式学院按照服务电力行业发展和区域经济发展的宗旨, 结合企业办学的特点, 在全院各专业以培养学生的职业能力为主线, 加强与行业企业的合作, 全面实施高职教育的五个对接, 共同推进工学结合人才培养模式的实施 1. 双证融通人才培养模式学院一直大力推进双证融通人才培养模式在各专业中的应用, 现招生专业均不同程度地引入了相关职业标准, 对照职业标准的要求进行教学, 进一步提升了人才培养质量学院发电厂及电力系统电厂热能动力装置和机电一体化技术专业创新双证融通人才培养模式, 将专业就业岗位的职业标准引入相关课程标准之中, 教学内容与相关工种国家职业资格要求相衔接, 充分运用仿真教学和现场教学等手段对接教学过程与生产过程, 要求学生取得专业相关职业资格证书才能毕业, 培养了大量受企业欢迎的技术技能人才 12

18 表 14 双证融通专业序号专业名称课证融通课程占专业课比例 1 发电厂及电力系统 32% 2 电厂热能动力装置 45% 3 机电一体化技术 38% 2. 订单培养的人才培养模式为进一步促进教学与生产的结合, 更好地为企业培养和输送优秀的技能型人才, 实现职业教育为企业服务, 学院与多个企业合作实施了订单培养从 2012 年开始, 供用电技术专业与武汉地铁集团合作开设地铁订单班, 学院与地铁集团共同完成学生资格审查人才培养方案制订学生学业计划和职业规划引导定期调考学生顶岗实习指导等工作几年来, 培养学生近 200 人, 培养质量受到学生和武汉地铁集团的好评从 2014 年开始, 火电厂集控运行机电一体化技术机电设备运行与维护电厂热能动力装置和生产过程自动化技术专业与宝钢湛江钢铁有限公司开展订单培养合作企业在第四学期末与学院共同制订第五学期教学计划, 在第五学期初来校招聘员工后, 与学院共同实施教学和培训, 第六学期安排学生到企业进行顶岗实习, 校企双方共同进行实习管理 13

19 表 15 订单培养专业毕业生分布专业 2014 届 2015 届主要合作企业供用电技术 33 武汉地铁集团火电厂集控运行机电一体化技术机电设备运行与维护 12 3 宝钢湛江钢铁电厂热能动力装置 12 生产过程自动化技术 2 11 表 16 近三年订单培养学生比例年学生总数订单培养学生数订单培养学生比例 % % % 3. 工学交替的人才培养模式为满足专业人才培养要求, 同时适应企业生产实际需要, 根据专业的办学特点, 学院在部分专业实施了工学交替的人才培养模式多年来, 为适应火电厂的生产实际, 火电厂集控运行专业与汉川电厂荆门电厂等发电企业协商, 避开电厂生产任务重安全形势紧的时间段, 分多次安排学生进厂实习, 结合在校仿真教学, 很好地满足了专业人才培养的要求 14

20 工程测量与监理和工程造价 2 个专业与多个电力工程建设单位签有校企合作协议, 实施工学交替的人才培养模式一是真实项目进课堂, 通过承接企事业单位的测绘相关工程项目, 把真实项目引入课堂, 聘请企业工程师为指导教师, 学生在学校跟着企业工程师学做真实工程项目二是综合实习到现场, 根据电力工程建设单位的施工需要, 及时调整教学进程, 安排学生到实际工程一线实习锻炼, 学校教师和现场工程师共同施教, 在生产过程中实现教学做一体化真项目真做模式极大地锻炼了学生工程测算绘方面的专业技术水平, 也完成了生产任务, 受到企业和学生的一直好评 ( 三 ) 构建能力本位课程体系学院各专业在岗位需求调研的基础上, 进行岗位能力分析, 以职业岗位能力为导向, 突出对学生职业岗位能力的培养, 将职业标准引入课程体系, 并贯穿于教学全过程, 同时依据职业岗位能力要求的知识与技能, 对课程内容进行综合化模块化, 从而构建能力本位课程体系供用电技术专业以职业岗位 ( 群 ) 的能力要求为依据, 构建能力本位的课程体系, 突出以专业应用能力为主线, 强调针对性和实用性, 加强基本技能训练和能力培养, 提高工程实践能力如图 1 所示 15

21 图 1 供用电技术专业课程体系框图电厂热能动力装置专业结合岗位规范和职业资格标准, 归纳出典型工作任务并整合为本专业的学习领域, 以职业能力培养为目标遵循能力递进的职业能力培养规律和从简单到复杂的认知规律, 构建两体系四阶段专业课程体系如图 2 所示图 2 电厂热能动力装置专业课程体系框图 16

22 工程测量与监理专业根据动手能力要求高的特点, 针对专业面向的主要职业岗位培养要求, 推出了测算绘能力递进的课程体系测即学会使用测量工具, 算即学会运用算法软件, 绘即学会绘制工程图如图 3 所示图 3 工程测量与监理专业课程体系框图机电一体化技术专业实施机械 + 电气两个模块分阶段的能力递进课程体系如图 4 所示图 4 机电一体化技术专业课程体系框图 17

23 近年来, 学院各专业加大课程体系的改革力度, 增加了理实一体课程比例,2015 年 A 类 B 类和 C 类课程结构如表 17 表 17 课程结构表学年 A 类课程 B 类课程 C 类课程学时比例学时比例学时比例 % % % % % % % % % ( 四 ) 校企深度合作实施实践教学学院充分发挥企业办学优势, 与电力行业企业深度合作, 采用校企共同筹划资金共同投入设备自主研发品牌共同打造资源共同分享的实训基地建设模式和实践教学校企双方共同管理模式, 形成了校内与校外结合仿真与真实结合教学与培训结合的实践教学特色 1. 校企共同建设生产现场技术特色的校内实践教学基地学院按照工学结合实践教学体系建设要求, 遵循与生产现场技术对接的原则, 大力建设校内实践教学基地, 以满足校内生产实训职业培训和技能鉴定面向社会技术服务的需要目前, 校内实践教学基地 28 个, 生产性和虚拟仿真实训基地 22 个, 占比达 64.71%; 实训室 97 间, 其中虚拟仿真实训室 10 间校企共建了继电保护电网运行电力营销输电线路变电检修火电厂集控运行仿真电动汽车充电阀门检修等 9 个生产性 18

24 实训基地, 占校内 28 个实训基地总数的 32.35%, 共建实训工位数 1547 个, 占比达 40.56% 校内实践教学基地建筑面积超平方米,2015 学年设备总数达 6724 台套, 工位数达 3814 个, 开设实践教学项目 233 个, 如表 18 所示表年校内实训基地情况建筑面积 ( 平方米 ) 设备总数 ( 台套 ) 生均工位数使用频率 ( 万人时 ) 在校生社会校企共同打造校外紧密型实习基地学院遴选校外实习基地注重专业对口联系紧密和深度合作的原则, 通过互惠互利, 保持企业的合作热情, 使他们成为长期的合作伙伴, 共同打造紧密型实训基地, 进一步加强了校企合作以厂中校校企双主体共建形式, 学院与国网武汉供电公司国电汉川发电有限公司国电荆门发电有限公司国电青山发电有限公司和武汉阳光凯迪生物质发电有限公司共建实习实训基地, 其中, 阳光凯迪新能源集团有限公司实习实训基地获批湖北高校省级实习实训基地学院校外实习实训基地情况如表 19 所示表年校外实习实训基地情况基地总数其中紧密型基地数生均实习时间 ( 天 ) 企业兼职教师数支付企业兼职教师课酬 ( 万元 )

25 3. 校企共同管理实践教学为加强实习实训教学管理, 提高实习实训质量, 学院与合作企业, 对学生到企业实习实施共同管理校企共同制订实习方案实习方案充分考虑校外实习的各个流程, 如实习动员车辆准备住宿安排安全教育实习分组指导教学和考核评价等校企共同实施过程管理对实习的每个环节, 校企双方及时沟通, 共同实施实习方案, 共同对学生实习过程进行管理, 确保实习全过程井然有序, 无安全事故发生, 高标准地完成实践教学目标校企共同实施考核评价校企双方按照考核评价规范, 从学院和企业两个视角, 共同对学生实习过程的表现进行评价, 对学生实习任务的完成情况进行考核, 综合体现了学院和企业的价值观和人才观校企共同开展实践教学建设学院与企业共同建立以学院骨干教师企业技术人员共同组成的课程建设组, 共同实施课程开发课程标准制定教材编写等教学项目建设, 极大地满足了学历教育和企业员工培训的需要四学生发展学院本着大爱学生的工作理念, 给学生平台, 让学生成人, 以提升学生综合职业能力就业竞争力和可持续发展能力为目标, 全员全方位全过程培养学生学院建设了四大系统三大中心两大网络 ( 四大系统即学生心理健康和职业心理素 20

26 质水平测试系统学生操行评价系统学生综合素质评价系统学生综合素质教育与培养工作质量监控系统, 三大中心即大学生事务中心大学生活动中心心理健康教育与发展中心, 两大网络即学工在线网和招生就业网 ), 依托三个课堂, 细化七个模块 ( 即政治素质行为素质职业素质责任素质人文素质心理素质创新素质 ), 构建了工作主动管理规范服务热情氛围和谐的良好育人环境, 促进了学生的全面发展学院高度重视招生就业工作, 通过增强学院的社会影响力和全方位宣传, 强化四项服务 ( 构建指导服务体系, 拓展市场服务空间, 建立信息服务系统, 完善帮困服务机制 ) 和搭建两个平台 ( 就业信息网络平台和毕业生求职平台 ), 近几年招生计划完成情况和就业率均表现较好近三年招生计划完成情况如表 20 所示表 20 近三年招生计划完成情况计划招生数实际录取数实际报到数第一志愿报考数 ( 一 ) 职业资格证书获取情况年学院在校生鉴定数 1810 人次, 在校生获取 35 个符合专业面向的职业资格证书, 在校生取得符合专业面向中级职业资格证书 578 人, 高级资格职业资格证书 2 人近三年毕业生职业 21

27 资格证书获取率和 2015 年各专业点毕业生取得职业资格证书人数如表 21 和表 22 所示表 21 近三年毕业生职业资格证书获取率项目名称毕业生获得符合专业面向的职业资证书率 (%) 序号表年各专业点毕业生取得职业资格证书人数专业名称毕业生数国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 ( 中高级 ) 行业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数 1 发电厂及电力系统供用电技术火电厂集控运行生产过程自动化技术新能源发电技术机电设备运行与维护数控技术机电一体化技术工程造价会计物流管理工程测量与监理合计 ( 二 ) 就业情况 1. 就业工作举措 22

28 创新工作机制, 提升就业工作效能学院成立了院系两级就业工作领导小组, 形成了学院领导挂帅统筹, 主管部门牵头落实, 教学系部全力推进, 全院上下共同参与的就业工作机制此外, 学院还配套建立并完善了毕业生就业分类指导机制招聘企业准入机制就业信息动态发布机制困难毕业生就业帮扶机制和跟踪评价与反馈机制, 构建了贯穿就业工作始终的闭环管理体系, 实现了就业服务各环节间的无缝衔接创新工作手段, 提升就业服务水平学院建立了就业信息网站, 并同步自主开发了毕业生就业信息管理等 4 个子系统, 涵盖了就业动态公告招聘单位信息发布等 10 余个功能模块, 实现了毕业生信息的点对点和全覆盖通过对各模块数据实施集中管控, 强化了对毕业生就业进展情况的实时动态管理同时, 学院坚持实行就业工作周报制和月报制, 结合数据统计情况, 定期召开就业诊断会和分析会, 查摆问题制定对策, 有针对性地开展毕业生一对一定向帮扶或专业化分类指导, 通过就业工作的优质服务, 使就业难的能就业能就业的好就业好就业的就好业, 让毕业生在就业过程中切身感受到学院的这种大爱学院拥有稳定的用人单位 500 余家, 年共举办各类专场招聘会 600 余场, 提供岗位数量近个, 年均供岗数与应届毕业生比例达 2.8:1, 有需有求周周招聘天天见面的工作 23

29 格局使学院就业工作形成了不出校门找工作, 企业上门选人才的良好局面 2. 就业工作成绩学院毕业生就业率连续多年稳居 97% 以上, 协议就业率一直保持在 90% 以上, 毕业生就业率连续六年位居全省同类院校榜首, 其中,2013 届毕业生就业率 97.66% 协议就业率 96.26%, 荣膺全省同类院校双冠学院打造了毕业生高就业率和高就业质量双高品牌, 获得了学生和家长的广泛认可, 得到了社会和企业的一致肯定, 先后获得湖北省就业工作先进集体湖北省高校毕业生就业统计规范管理先进单位 2015 年度全国毕业生就业典型经验高校等多项荣誉称号截止 2016 年 9 月 1 日,2016 届毕业生 802 人, 就业 779 人, 就业率 97.13%, 其中在大型央企国企入职的数量超过 500 人, 比例超过 62% 三年的就业情况如表 23 表 24 表 25 表 26 所示表年各专业点毕业生就业情况序号专业名称毕业生数直接就业数专业相关岗位就业数 1 发电厂及电力系统供用电技术火电厂集控运行生产过程自动化技术新能源发电技术

30 6 机电设备运行与维护数控技术机电一体化技术工程造价会计物流管理工程测量与监理表 24 近三年学院毕业生直接就业率年毕业生数直接就业数直接就业率 % % % 表 25 近三年学院毕业生去向年毕业生数专升本当地就业数中小微及基层就业数国家骨干企业就业数表 26 近三年学院毕业生月收入情况年本校毕业生月收入 ( 元 ) 全国高职同期毕业生平均月收入 ( 元 ) 备注数据来源于麦可思报告 25

31 五社会服务能力学院走现代职业教育之路, 将学历教育和企业员工培训作为办学的两大主要业务, 在做好学历教育的同时, 充分利用自身教育培训资源, 加强应用技术研究与技术开发服务, 强化对国网湖北省电力公司人力资源建设的支撑作用, 拓展国内外发电企业的员工培训业务, 在行业员工培训方面做出了显著的成绩, 极大地增强了学院的社会影响力 ( 一 ) 技术开发服务学院注重在智能电网特高压电网仿真火电仿真电力营销 ( 反窃电技术 ) 等领域的应用技术研发工作, 组建仿真研发团队, 先后自主研发了 200MW-1000MW 全容量系列火电机组仿真机 35kV 至 1000kV 全电压等级变电站仿真机 85MW/170MW 水电机组仿真机和 12MW/30MW 生物质火电机组仿真机, 其中 1000kV 变电站仿真机为国内首创 2013 至 2015 年, 学院研发团队获得国家发明专利 7 项国家新型实用专利 22 项, 技术交易到款额和横向技术服务到款额如表 27 所示表 27 近三年学院技术交易和横向技术服务到款额年技术交易到款额 ( 万元 ) 横向技术服务到款额 ( 万元 )

32 ( 二 ) 职工培训服务学院多年来始终坚持深融行业面向湖北辐射全国的社会服务理念, 坚持产教融合, 做好电力行业企业职工培训服务, 为提升行业企业的人力资源水平贡献了自己的力量 2013 至 2015 年培训量及培训服务到款额如表 28 所示表 28 近三年学院培训量和培训服务到款额年培训量 ( 人天 ) 培训服务到款额 ( 万元 ) 承接电网企业培训学院职工培训工作围绕满足电力技术发展和坚强智能电网建设的需要, 发挥技术技能培训优势, 积极开展电力行业前沿技术和应用技术的研究与培训图 5 电网公司职工培训 27

33 2. 拓展发电企业培训近年来, 学院先后承办了湖北能源集团援疆项目新疆楚星发电有限公司新员工的理论培训和仿真操作培训国电汉川发电有限公司 1000MW 超临界机组运行值班员和检修人员理论培训华能汕头电厂阳逻电厂海门电厂集控值班员技术技能竞赛培训, 培训工作受到服务企业的高度好评图 6 发电厂职工培训 ( 三 ) 政府购买服务 2014 年和 2015 年, 学院以每年 20 万元培训经费承接湖北省政府新疆建设兵团维修电工高级培训班学院上下全力以赴, 组织工作严谨有序教师认真做好培训前分析技术资料及设备准备工作, 培训中细心示范操作, 耐心解答问题, 培训后关心学员学习和生活感受, 培训效果良好学院援疆培训工作均受到湖北省民政厅湖北省人社厅湖北省电力公司的高度评价 28

34 图 7 援疆职业技能培训 ( 四 ) 涉外培训服务 2015 年, 学院与中国机械设备工程股份有限公司 (CMEC) 签署协议, 为来自委内瑞拉中央电厂 6 号机组业主培训班的 30 多名外籍学员提供 600MW 机组仿真机操作培训图 8 涉外培训服务 29

35 六不足与改进 ( 一 ) 存在的不足学院在信息化建设方面, 还存在不足, 主要表现在 : 尚未实现无线网络全覆盖, 无线网络只覆盖了部分教室和办公场, 限制了移动办公和信息化教学手段的推广和普及 ; 信息化管理系统未整合, 各部门均有自己的信息管理系统, 但各自为政, 信息未充分共享, 存在信息孤岛现象 ; 信息化管理系统未与数据平台对接, 填报数据不仅耗时费力, 数据的准确性也受到一定影响 ; 信息化教学资源尚不够丰富 ( 二 ) 改进措施学院于 2016 年初立项投入资金大力建设信息中心 1. 改建扩建信息中心 2. 增置网络硬件, 使无线网络覆盖全校园 3. 统筹规划建设数字校园, 整合多个信息化管理系统, 解决信息孤岛问题, 并实现与数据平台对接 4. 学院将结合品牌 / 特色专业建设, 整体规划开发各专业的数字教学资源 30

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生

目 录 一 办学基础能力... 1 ( 一 ) 办学经费保障有力... 2 表 1 近三年年生均财政拨款水平... 2 ( 二 ) 教学设备充足先进... 2 表 2 近三年学院教学仪器设备资产情况... 3 ( 三 ) 校园环境优美舒适 校园占地和建筑面积... 3 表 3 学院校

目录一办学基础能力... 1 ( 一 ) 办学经费保障有力... 2 表 1 近三年年生均财政拨款水平... 2 ( 二 ) 教学设备充足先进... 2 表 2 近三年学院教学仪器设备资产情况... 3 ( 三 ) 校园环境优美舒适校园占地和建筑面积... 3 表 3 学院校