院长中有党员的可兼任院总支书记 ; ( 四 ) 根据学校的办学特点, 管理岗位的比例占总岗位数的 13.5%, 其中管理岗位六级及以上职员岗位数不超过管理岗位总数的 35%, 五级和六级职员岗位按 1:2 配置 ( 党政二个机构合署办公者经批准可适当放宽, 一般处室原则上按 1:1 配置 ); 七级

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1 上海杉达学院管理岗位聘用及申请条件 ( 试行 ) 一 指导思想根据学校的办学性质 宗旨和 用最少的管理人员, 请最好的教师, 办一所有影响的大学 的指导思想, 以及近 20 年的实践, 进一步贯彻精简 高效, 既重视学历, 更重视实际工作能力的精神, 本次管理岗位设置的原则是 : 学术性管理机构由具有教学 科研经验的副高及以上的或中青年学术骨干教师担任 ; 行政性管理机构的人员逐步过度到职员职级制, 并按职员管理 在此之前具有专业技术职务的行政性管理机构的管理人员, 在本次管理岗位设置时允许个人选择 我校实行职员职级管理后, 继续实行按需设岗, 按岗付酬, 薪随岗变的全员聘任制 ( 事业编制 ) 或劳动合同制 ( 非事业编制 ) 二 管理岗位定义在学校各职能部门中承担领导职责或管理任务的专职工作岗位 三 管理岗位设置原则和结构比例 ( 一 ) 根据 上海市事业单位岗位设置管理实施办法 的文件精神, 学校专职党政管理人员纳入管理岗位管理 ( 二 ) 学校的管理岗位分为三级至十级 8 个职员等级, 分别对应局级正职至办事员 ( 三 ) 四级及以上的领导职级由学校董事会通过聘任 : 1 并继续试行校长兼任党委书记, 副校长 副书记也可相互兼任, 同时鼓励部分学术骨干担任校领导, 不脱离教学 科研岗位, 以保证学校实行更有效管理 ; 2 二级学院正副院长 系( 部 室 ) 主任 技术中心等学术管理机构应由副高级及以上的或中青年学术骨干教师担任 ; 二级学院正副

2 院长中有党员的可兼任院总支书记 ; ( 四 ) 根据学校的办学特点, 管理岗位的比例占总岗位数的 13.5%, 其中管理岗位六级及以上职员岗位数不超过管理岗位总数的 35%, 五级和六级职员岗位按 1:2 配置 ( 党政二个机构合署办公者经批准可适当放宽, 一般处室原则上按 1:1 配置 ); 七级和八级职员岗位不超过管理岗位总数的 50%, 按 2:3 配置 ; 九级和十级职员岗位占管理岗位总数的 15%, 其中九级职员占 95% ( 五 ) 八级及以下职员不设 双肩挑 岗位 符合以下条件的五级及以上和少量六 七级职员等管理人员 ( 特别是硕士学位及以上海外留学人员, 要鼓励其巩固并提高专业技术和外语应用能力的需要 ), 经批准可兼任专业技术岗位 : 1 岗位任职条件必须具有专业技术背景要求, 在符合国家或上海市规定的专业技术职务评聘条件的人员中聘任 ; 2 需要完成一定的专业技术工作职责和工作目标; 3 双肩挑 人员占专业技术岗位比例 ; ( 六 ) 首次聘用时管理岗位结构比例按实际在岗人员核定 ( 七 ) 评聘程序 : 申报晋升五级 六级职员岗位的, 申报表交人力资源管理处汇总, 经校岗位设置管理工作组资格审核后, 提交校管理岗位评聘委员会评议聘用 ; 申报晋级七级及以下岗位的, 由所在二级部门岗位评议小组按拟聘岗位数和任职条件予以资格审核, 进行推荐排名, 交校人力资源管理处汇总, 提交校管理岗位评聘委员会评议通过后聘用 四 管理岗位实行职员职级聘用制 ( 一 ) 根据相关文件精神, 学校建立和健全正常的职员职级晋升制度 ( 二 ) 在管理岗位受聘担任领导职务或非领导职务的职员, 需要按

3 照学校人事管理权限审批确定 ( 三 ) 在管理岗位受聘的其他职员, 在核定的各级管理岗位结构比例范围内, 原则上每二年的下半年开展职员职级晋升工作, 以职务职级 任职资历 工作业绩 突出表现 聘期考核结果等为依据, 择优逐级晋升聘用 五 管理岗位聘用及申请条件 ( 一 ) 岗位基本要求 1 遵守国家的宪法和法律, 模范遵守并执行学校的规章制度, 能认真做到 首问负责制 ; 2 具有良好的政治素质和职业道德, 廉洁奉公 忠于职守, 有着较强的事业心和责任感 ; 3 熟悉高校教育的规律和特点, 树立 学高为师 身正为范 和尊师重教的观念 平等待人 服务师生的意识较强, 办事公正 ; 4 能坚持改革思想 创新意识和深入实践调查研究的作风, 并具有完成应聘岗位工作所必须的专业技能 政策 法律知识和业务能力 ; 5 身心健康, 能正常履行职责, 适应岗位工作要求的 ; 6 一般应具有大学专科及以上文化程度, 新进人员一般应具有全日制大学本科及以上学历 ; 7 具有一定的外语和计算机应用能力 ( 二 ) 五级 六级岗位聘用及申请条件在学校设置的五 六级职员结构比例范围内, 在符合以下条件的申请人中择优聘用 : 1 能以身作则, 模范的实践管理岗位的基本要求 ; 具备大学本科及以上文化程度和五年及以上相关管理岗位的工作经验 ( 实行坐班制的退休管理人员主要考核其岗位工作经验和实践能力, 学历可适当

4 放宽, 下同 ) 教务 科研 图书馆 高教研究所 政策研究室 申硕办公室 学报 国际交流处 ( 其工作人员能熟练地掌握一门外语的听说能力 ) 等, 五级职员应具有副高及以上的职称 ; 2 熟悉本部门相关的法令法规, 具有较高的政策水平和较强的独立承担本部门全面工作或主要工作的能力 3 具有本部门的业务背景知识和实践经验, 能指导本部门内管理人员的业务工作和较高水平的文字表达能力, 能为学校和部门提供决策依据 4 能积极的与主管部门和领导沟通, 完善相关的管理规定和工作流程, 团结本部门工作人员, 能取得有良好的工作成效, 业绩突出 5 任职及任期 (1) 任 ( 本校, 下同 ) 副处长 ( 级 ) 领导的六级职员, 岗位任职满 7 (9) 年及以上, 历年考核合格, 有岗位需要并符合上述条件者可以申请晋升五级职员岗位 ; (2) 任正科长 ( 级 ) 领导的七级职员, 岗位任职满 6 (8) 年以上, 历年考核合格, 有岗位需要并符合以上条件者 ( 下同 ), 可以申请晋升六级职员岗位, 具有硕士学位并通过 CET-6 的在编人员优先 ( 下同 ) ( 三 ) 七级 八级职员岗位聘用及申请条件在学校设置的七 八级职员结构比例范围内, 在符合以下条件的申请人中择优聘用 : 1 能做到管理岗位的基本要求, 具有大学本科学历, 有教育管理工作所需的理论知识, 了解本部门相关法令法规, 有一定的政策水平 2 熟悉本科室的工作任务及特点, 有协调和沟通能力, 能完成本科室的管理和专门业务工作 3 具有较好的文字表达能力和计算机操作技能, 能独立起草一

5 般性公文, 撰写业务性文件 工作报告和工作总结 4 具有较好的工作成效 5 任职及任期 ⑴ 任副科长领导的八级职员, 岗位任职满 4 年以上, 或任八级职员 ( 副科级 ) 岗位满 6 年以上, 历年考核合格, 考核合格, 有岗位需要并符合上述条件者 ( 下同 ), 可以申请晋升七级职员岗位 ⑵ 任九级职员, 岗位任职满 4 年以上, 或在职业余学习具有硕士学历学位, 任九级职员岗位满 2 年以上, 或具有硕士学历或学位, 任九级职员岗位满三年以上, 具有本科学历或学位, 在九级职员岗位满四年以上, 考核合格, 可以申请晋升八级职员 ⑶ 经省 ( 市 ) 主管部门组织的客观考试通过中级专业技术职务, 并具有本部门较全面的业务能力, 在八级职员岗位 2 年以上者, 直接申请晋升七级职员 ⑷ 在职业余学习取得大专学历者在现职岗位工作满 7 年可以申请晋升八级职员 ( 四 ) 九级 十级职员岗位聘用及申请条件 1 掌握初步的管理知识和方法, 熟悉本职工作中所涉及的政策和管理条例 2 了解本职工作的任务和特点, 有一定的沟通能力, 能处理和完成所承办的具体管理和一般业务工作 3 具有一定的文字表达能力及计算机操作技能, 并能参与起草一般性公文或撰写业务性文件 4 见习期或试用期考核合格, 直接认定相应的管理岗位, 本科见习期一年 硕士研究生试用期一般为六个月, 考核合格, 认定为九级职员岗位 ( 五 ) 新进人员

6 担任行政机构管理工作的新进人员中博士在试用期期间暂定七级, 硕士学历及学位在试用期期间暂定八级职员岗位 ; 本科学历及学位或硕士学位或学历试用期暂定为九级 ; 六 聘用中若干问题的处理办法贯彻按需设岗 按岗付酬, 新随岗变的原则 ; ( 一 ) 学术性管理机构 1 学术性管理机构管理人员, 应由具有教学科研经验, 具有副高及以上的或中青年学术骨干教师担任, 其晋级按教师及其他专业技术人员职称评聘办法执行 2 经批准实施 双肩挑 的管理岗位, 受聘人员按专业技术岗位人员标准, 自主申报参加专业技术岗位等级的评聘或管理岗位等级评聘 ( 申报参加专业技术岗位评聘者应按相关规定申请转入相应的教师或专业技术岗位 ), 根据自主申报的情况分别占用管理和专业技术岗位结构比例 ( 二 ) 行政性管理机构 1 二级学院正副院长 系主任 社科部 体教部 大学英语部 现代教育技术中心 国际交流处 高教研究所 学报等属学术性管理机构外, 其余各部处 室按我校实际均列入行政性管理机构, 参加管理岗位等级评聘 ; 2 不实施 双肩挑 的管理岗位, 按其聘任的行政职务职级套入相应的职员职级, 今后通过职员职级的晋升逐步纳入管理岗位职员职级岗位工资轨道, 已有专业技术职务等级的, 可以按有关规定申请转入相应的教师或专业技术岗位, 经批准 ( 教师岗位需完成不少于 8 课 / 周的讲课任务 ) 并考核合格后可转入相应的教师或专业技术岗位, 实行按岗付酬, 薪随岗变的原则 3 学生处 团委 学工部中在编的具有硕士学历和学位的辅导

7 员的学生工作者, 可以自主选报教师岗位或管理岗位, 聘用后纳入相应管理范围, 并按相应岗位要求进行考核, 一旦选择后不能随意调整 ; 申请教师岗位的上述辅导员第四年可按相关规定申请, 经批准并考核合格后可转入教师岗位 ; 非在编 ( 退休人员 ) 担任辅导员, 应按专职辅导员员管理岗位考核, 享受相应工资报酬 4 从专业技术岗位直接聘任至相应的管理职员职级岗位的 非双肩挑 人员, 今后在晋升管理岗位职员职级过程中, 应综合考虑其曾在相应专业技术岗位任职的经历 ( 三 ) 因岗位或培养中青年学术性或行政性管理干部的需要, 对能模范地符合岗位基本要求, 较好地完成现任岗位的工作, 受到本部门和其他部门的好评, 经基层推荐 公示通过后, 若因岗位任职年限等原因不符合, 校党政 ( 工会 ) 领导联席会议一致同意, 可实行破格晋升 七 本实施办法解释权在校部 上海杉达学院二 O 一一年七月二十八日注 : 年继续执行

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