第一章 緒論

Transcription

1 國 立 臺 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 洪 雅 鳳 博 士 走 過 青 少 年 期 喪 父 經 驗 之 大 學 生 自 我 認 同 敘 說 研 究 生 : 李 欣 珊 撰 中 華 民 國 103 年 7 月

2

3 誌 謝 可 以 走 到 這 裡, 真 的 比 想 像 中 還 來 得 艱 辛 研 究 的 主 題 其 實 在 我 打 算 進 來 念 研 究 所 的 時 候, 就 埋 藏 我 心 深 處 許 久 只 是 我 沒 料 想 到 的 是, 這 條 路 真 的 很 遙 遠, 在 好 幾 次 想 放 棄 的 剎 那, 我 總 得 讓 自 己 回 到 當 初 之 所 以 這 麼 想 寫 這 個 題 目 的 初 衷, 我 自 認 為 是 份 珍 貴 的 禮 物, 蘊 含 著 滿 滿 的 愛, 讓 所 有 渴 望 回 家 的 孩 子 們, 包 含 我 自 己, 都 能 夠 真 正 地 回 到 心 裡 面 最 想 回 去 的 那 個 家 於 是, 如 果 能 為 這 篇 論 文 下 個 註 解, 就 像 是 當 初 我 在 招 募 受 訪 者 時, 說 過 的 話, 這 讓 我 想 到 曾 在 網 路 上 看 到 錦 敦 老 師 說 過 的 一 席 話, 我 很 喜 歡 就 這 樣 說 著 關 於 回 家 的 故 事 : 年 少 時 離 家 闖 蕩, 不 論 順 遂 或 挫 折, 在 異 鄉 的 孩 子, 有 天 突 然 心 裡 看 得 見 家 鄉, 於 是 轉 身 回 到 長 大 的 地 方, 這 時 候 的 家 鄉, 才 能 成 為 真 正 的 家 鄉 這 樣 的 過 程, 像 劃 一 個 圓, 但 沒 有 離 家 闖 蕩, 不 可 能 成 圓, 沒 有 回 歸 的 心, 也 不 可 能 成 圓 出 發 和 回 歸 之 間, 才 能 成 就 一 種 深 深 扎 根 土 地 的 生 命 樣 貌 ( 黃 錦 敦,2013:< 名 為 旅 行 回 故 鄉 之 心 動 工 作 坊 引 言 >) 然 後, 可 以 順 利 在 第 四 年 完 成 這 篇 論 文, 真 的 要 感 謝 很 多 人 這 一 路 上 的 支 持 和 陪 伴 若 不 是 有 你 們 在 我 身 邊, 雖 然 說 很 多 時 候, 論 文 這 檔 事 我 得 自 己 一 個 人 概 括 承 受, 但 是 若 不 是 有 貴 人 相 助 著, 我 也 難 以 獨 自 完 成 首 先, 我 得 感 謝 我 的 指 導 教 授 洪 雅 鳳 老 師, 感 謝 您 這 一 路 上 對 我 的 指 導 和 陪 伴, 難 以 忘 懷 的 是, 每 次 和 您 的 論 文 討 論 時 間, 讓 我 真 正 去 體 會 到 何 謂 敘 事 的 精 神 在 裡 面, 對 話 是 如 何 同 時 改 變 兩 個 人 的 ; 人 與 人 之 間 是 怎 麼 樣 在 平 等 的 關 係 裡 去 開 啟 改 變 的 可 能, 這 是 在 每 次 與 老 師 的 談 話 中, 在 這 樣 日 積 月 累 之 下, 漸 漸 學 習 到 敘 事 的 眼 光 和 看 見 最 後, 還 要 感 謝 的 是, 老 師 對 我 的 信 任 與 信 心, 讓 我 擁

4 有 勇 氣 去 相 信 自 己 能 夠 有 朝 一 日 可 以 完 成 這 篇 論 文, 因 為 總 能 感 受 到 老 師 是 穩 穩 地 陪 在 我 身 邊 支 持 著 我 還 要 感 謝 的 還 有 願 意 擔 任 我 口 試 委 員 的 羅 明 華 老 師 和 羅 家 玲 老 師, 謝 謝 您 們 在 我 的 計 畫 還 有 口 試 場 上, 不 吝 於 提 點 和 指 教 讓 我 明 白 哪 裡 我 可 以 更 勇 敢 點 去 說 出 研 究 者 個 人 的 觀 點 和 想 法, 又 在 哪 裡 我 得 注 意 自 己 是 否 在 站 在 研 究 者 的 位 置 上 說 著 受 訪 者 的 故 事 我 記 憶 深 刻 的 是 自 己 在 口 試 場 上 的 淚 水, 那 是 因 為 可 以 感 受 到 老 師 們 真 心 對 於 研 究 者 個 人 的 關 注, 讓 我 感 受 到 被 理 解 和 肯 定 這 份 研 究 的 存 在 和 價 值 在 裡 面 謝 謝 碩 士 班 的 同 學 們, 這 四 年 來 我 們 班 的 感 情 日 益 濃 烈, 大 家 似 乎 有 個 想 法 就 是 要 大 家 可 以 一 起 畢 業, 當 然 有 些 人 提 早 就 畢 業 了 但 是 在 全 職 實 習 結 束 之 後, 我 們 都 會 互 相 勉 勵 著 彼 此, 大 家 要 一 起 畢 業 特 別 感 謝 的 還 有 彥 成 欣 潔 晉 瑜 欣 倫 淑 梅 怡 君 念 瑾, 多 少 個 日 子 裡, 在 苦 蹲 著 論 文 很 長 的 一 段 時 間, 需 要 找 人 說 說 話, 透 透 氣 的 時 候, 還 好 有 你 們 在 我 身 邊 陪 我 說 說 話, 然 後 我 們 就 會 養 成 習 慣 互 吐 苦 水, 大 家 互 相 加 油 打 氣, 誓 言 一 同 戰 勝 論 文 大 魔 王 另 外, 還 要 謝 謝 吟 儒 學 姊, 大 方 給 出 你 的 論 文 原 檔, 且 不 吝 與 我 分 享 自 己 的 心 路 歷 程, 若 不 是 也 是 做 哀 傷 議 題 的 研 究, 我 們 也 不 會 有 機 會 相 遇 還 有 莉 彣 學 姊, 猶 記 得 多 少 個 在 宿 舍 的 夜 晚, 我 們 聊 了 好 多 的 事 情, 讓 我 有 好 多 的 省 思, 也 謝 謝 上 學 期 提 計 畫 的 時 候, 你 幫 我 去 國 圖 借 論 文 還 有 聽 我 練 習 口 頭 報 告 還 有 和 我 同 住 宿 舍 的 學 妹 雯 翎, 在 要 趕 出 論 文 之 際, 感 謝 你 的 包 容, 讓 我 可 以 安 心 地 繼 續 挑 燈 奮 戰 以 及 我 最 親 愛 的 協 同 分 析 明 明 老 師, 感 激 你 毛 遂 自 薦, 忙 碌 的 你 居 然 就 這 樣 一 間 扛 下 這 樣 艱 辛 的 任 務, 但 是 與 你 每 次 相 遇 和 討 論 都 讓 我 感 覺 到 好 有 收 穫, 你 總 是 適 時 地 在 我 狀 況 很 差 的 時 候 出 現, 給 我 幾 句 的 鼓 勵 和 提 醒, 就 很 神 奇 地 讓 我 再 次 文 思 泉 湧, 又 可 以 繼 續 寫 下 去 要 感 謝 的 人 實 在 太 多 了, 好 像 很 難 一 一 都 點 完 名, 但 是 我 還 是 要 把 最 大 的 感 謝 獻 給 我 的 家 人 們 和 男 友, 謝 謝 爸 媽 願 意 給 我 再 一 年 的 時 間 去 專 心 完 成 碩 士 論 文, 我 知 道 你 們 比 誰 都 還 在 乎 我 的 未 來 且 不 時 地 替 我 提 心 吊 膽 著, 於 是 我 也 想 向

5 你 們 證 明 你 們 的 栽 培 是 不 會 白 費 的, 雖 然 我 們 常 常 會 因 為 觀 念 不 同 而 有 爭 吵, 但 是 你 們 仍 就 一 直 支 持 著 我 走 想 走 的 路 還 有 我 最 親 愛 的 妹 妹 欣 倚, 在 這 個 世 界 上 除 了 爸 媽 之 外, 擁 有 最 相 近 血 緣 的 兩 個 人 小 時 候 老 愛 吵 吵 鬧 鬧 的 我 們, 在 長 大 之 後, 居 然 就 成 為 彼 此 心 裡 最 重 要 的 依 靠 總 喜 歡 把 我 愛 你 三 個 字 放 在 嘴 上 的 你 請 原 諒 姊 姊 我 羞 於 開 口 對 你 說 愛, 但 我 願 意 向 上 天 發 誓, 不 論 妳 發 生 什 麼 開 心 或 難 過 的 事 情, 我 都 會 永 遠 陪 在 你 身 邊 的 還 有 我 最 親 愛 的 男 友 藍 先 生, 遙 想 當 年 我 們 還 那 麼 年 輕, 如 今 也 相 伴 彼 此 要 七 年 了 我 曾 說 過 你 是 我 疲 勞 的 分 解 劑, 累 的 時 候, 和 你 亂 說 話, 就 開 心 了 ; 你 帶 著 愛 嗜 美 食 的 我 到 處 吃 吃 喝 喝, 把 我 餵 得 飽 飽, 論 文 好 像 就 沒 那 麼 難 了, 感 謝 這 一 路 上 有 你 待 在 我 身 邊, 我 最 愛 的 熊 哥 哥 我 也 要 謝 謝 兩 位 受 訪 者 靖 雯 ( 化 名 ) 和 婷 婷 ( 化 名 ), 因 為 你 們 的 願 意, 讓 我 們 才 有 機 會 共 譜 出 這 一 段 美 好 的 相 遇 還 有 我 也 要 謝 謝 自 己 在 這 段 時 間 裡, 從 未 真 正 地 放 棄 過 自 己, 雖 然 也 曾 有 心 灰 意 冷 然 後 感 覺 自 己 很 難 繼 續 提 筆 寫 下 去 可 是 當 論 文 快 要 完 成 之 際, 越 發 覺 這 份 研 究 所 帶 來 的 美 好 之 處, 在 這 漫 長 的 時 間 裡, 我 可 以 深 深 地 體 會 到 一 個 人 長 期 處 於 困 境 的 心 情 該 是 多 麼 苦 悶 和 無 助, 我 學 習 和 這 樣 的 自 己 相 處, 接 納 住 不 同 樣 貌 的 自 己, 然 後 學 習 看 見 自 己 很 棒 的 地 方 予 以 肯 定, 相 信 對 自 己 日 後 成 為 助 人 工 作 會 有 很 大 的 幫 助, 也 能 夠 更 加 堅 信 自 己 想 往 哀 傷 輔 導 此 一 專 業 領 域 努 力 的 決 心 欣 珊 2014 年 7 月 2 號 于 台 南

6 中 文 摘 要 本 研 究 透 過 青 少 年 時 期 喪 親 者 之 敘 說 經 驗, 了 解 在 喪 親 事 件 發 生 之 後, 其 自 我 認 同 的 發 展 與 歷 程 本 研 究 採 立 意 抽 樣 方 式 進 行 取 樣, 邀 請 到 兩 位 在 國 高 中 時 期 面 臨 喪 父 的 大 學 生, 並 進 行 二 至 四 次 的 訪 談, 並 採 用 Labov 提 出 的 完 整 形 式 敘 事 結 構 方 法 來 進 行 分 析, 所 得 研 究 結 果 如 下 : 壹 家 庭 關 係 與 互 動 對 自 我 認 同 歷 程 的 影 響 研 究 發 現 喪 親 者 若 對 於 逝 者, 無 法 產 生 新 的 連 結 與 看 見, 除 了 影 響 其 哀 傷 調 適 的 功 能 外, 也 使 其 無 法 延 續 內 化 與 延 續 父 親 的 生 命 價 值 觀, 以 協 助 自 己 形 成 自 我 認 同 的 一 部 分 若 家 庭 溝 通 風 格 無 助 於 喪 親 者 自 我 認 同 的 發 展, 長 期 時 間 情 緒 累 積 下 來, 迫 使 他 們 開 始 往 外 求 援, 希 望 可 以 與 家 人 之 外 的 其 他 人 對 話 以 重 建 自 信 和 肯 定 貳 建 立 新 的 家 庭 認 同 喪 親 會 引 發 家 庭 認 同 的 危 機, 研 究 者 認 為 親 人 的 死 亡 會 改 變 既 有 家 庭 的 關 係 與 氣 氛, 喪 親 家 屬 之 間 的 關 係 可 能 變 得 更 緊 密, 可 能 有 機 會 修 通 舊 僵 局, 也 可 能 變 得 疏 離 或 是 衝 突 對 立 因 此, 對 喪 親 青 少 年 來 說, 尋 求 家 的 意 義 代 表 的 是, 擺 脫 過 往 兒 少 時 期 需 要 依 靠 家 裡 物 質 層 面 的 供 應, 他 們 開 始 意 識 到 的 是 更 貼 近 心 理 層 面 的 需 要 參 哀 悼 工 作 與 折 衷 自 我 之 整 合 在 華 人 文 化 之 下, 喪 親 者 的 情 緒 表 達, 會 受 到 環 境 和 家 庭 關 係 的 信 任 程 度 影 響, 以 決 定 要 採 取 壓 抑 或 開 放 的 策 略 再 者, 青 少 年 的 自 我 發 展 開 始 呈 現 好 幾 個 面 項, 認 同 的 過 程 中, 其 實 是 在 家 庭 我 與 我 找 到 平 衡 點, 折 衷 我 的 出 現 使 其 在 學 習 接 納 不 同 面 項 的 自 己, 成 為 完 整 的 一 個 人 綜 合 以 上 研 究 結 果, 本 研 究 提 出 研 究 建 議, 提 供 未 來 研 究 及 助 人 工 作 者 以 做 參 考 關 鍵 詞 : 青 少 年 期 喪 父 大 學 生 自 我 認 同 敘 說 研 究 I

7 Abstract This study realize the development and history of the self-identity of bereaved adolescence after the bereavement incident through their narrative experience. This study used purposive sampling method for sampling, and invited two college students who faced the death of father when they were in junior high or senior high, and processing two to four interviews. Using Labov proposed "full form" approach to the analysis of narrative structure, the results of research were as follows: 1.Impact on the process of self-identity of family relationships and interactions The study found that those who bereavement to the dead, unable to generate new links and saw, in addition to affecting their grief adaptation functions, but also makes it impossible to continue to internalize the values and the continuation of his father's life, to help form a part of their own self-identity. If the family communication style does not help the development of self-identity of the bereaved, accumulated over long-term emotional time, forcing them to start out for help, hoping to a dialogue with people of other family members outside to rebuild confidence and affirmation. 2.Build the new family identiy Bereaved families will lead to identity crisis, researcher think that will change the relationship between the death of their loved ones and family atmosphere of the existing relationship between the bereaved family may become more closely, you may have a chance to repair through old impasse, it may become untouchable or create conflict. For bereaved young people, seeking the meaning of family representatives is to get rid of during the past few children need to rely on the material aspects of the supply at home, they began to realize is closer to the psychological needs. 3.The integration of the grief working and composite self Below the chinese culture, the emotional expression of of the bereaved, will be II

8 the degree of trust and family relationships affect the environment, in order to decide to take the "repressed" or "open" strategies. Moreover, the self-development adolescents face is beginning to show several items, identity in the process, in fact "Family self" and "I" to find a balance, " composite self " it appears in different facets of learning to accept yourself items, into a complete one. Explanations for these findings, this study pvides proposals, direction for future research and helping workers to make a reference. Keywords: bereaved adolescent, college students, self-identity, narrative research III

9 IV

10 目 次 中 文 摘 要..Ⅰ 英 文 摘 要..Ⅱ 目 次..Ⅴ 表 次..Ⅶ 圖 次..Ⅷ 第 一 章 緒 論 1 第 一 節 研 究 動 機.1 第 二 節 名 詞 解 釋...7 第 二 章 文 獻 探 討 9 第 一 節 青 少 年 發 展 任 務 與 自 我 認 同...9 第 二 節 喪 親 青 少 年 的 哀 傷 反 應 及 調 適.17 第 三 節 喪 親 經 驗 與 青 少 年 自 我 認 同 發 展.34 第 三 章 研 究 方 法..41 第 一 節 研 究 方 法 的 選 取.41 第 二 節 研 究 對 象 43 第 三 節 研 究 流 程 46 第 四 節 研 究 工 具...49 第 五 節 資 料 收 集 與 分 析.53 第 六 節 研 究 的 信 度 與 效 度.62 第 七 節 研 究 倫 理...65 第 四 章 研 究 結 果.67 V

11 第 一 節 靖 雯 的 故 事 第 二 節 婷 婷 的 故 事...84 第 三 節 跨 個 案 分 析 結 果 與 討 論 第 五 章 結 論 與 建 議 第 一 節 結 論 第 二 節 建 議 第 三 節 反 思 參 考 文 獻 附 錄 附 錄 一 訪 談 大 綱 ( 修 訂 前 ) 附 錄 二 訪 談 大 綱 ( 修 訂 後 ) 附 錄 三 研 究 日 誌 附 錄 四 研 究 邀 請 函 附 錄 五 參 與 研 究 同 意 書 附 錄 六 靖 雯 : 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 圖 附 錄 七 婷 婷 : 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 圖 VI

12 表 次 表 2-1 國 內 喪 親 青 少 年 相 關 研 究 現 況..27 表 3-1 研 究 參 與 者 概 況 簡 表..43 表 3-2 轉 譯 編 碼 範 例..54 表 3-3 訪 談 文 本 範 例..55 表 3-4 敘 事 單 元 的 敘 事 結 構 分 析 範 例..56 VII

13 圖 次 圖 3-1 研 究 流 程 圖..48 圖 3-2 敘 事 單 元 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 六 元 素 關 係..59 圖 4-1 靖 雯 整 體 敘 事 主 題 形 成 圖..67 圖 4-2 靖 雯 自 我 認 同 過 程 圖..83 圖 4-3 婷 婷 整 體 敘 事 主 題 形 成 圖..84 圖 4-4 婷 婷 自 我 認 同 過 程 圖 102 圖 4-5 關 係 脈 絡 下 的 個 人 我 轉 換 圖 109 圖 4-6 喪 親 青 少 年 的 自 我 轉 化 圖 115 VIII

14 第 一 章 緒 論 本 研 究 旨 在 探 討 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 與 失 落 歷 程, 藉 由 敘 說 的 方 式 使 其 能 重 述 個 人 的 生 命 故 事 : 本 章 共 分 成 二 節, 第 一 節 說 明 研 究 背 景 與 動 機, 第 二 節 為 名 詞 解 釋 第 一 節 研 究 動 機 與 問 題 背 景 悲 傷 與 失 落 經 驗 在 人 的 一 生 中 是 必 經 的 歷 程, 大 部 分 的 人 都 是 藉 由 悲 傷 來 哀 悼 失 落 以 及 宣 告 分 離, 並 且 將 失 落 的 內 心 世 界 重 新 定 位, 這 樣 才 可 以 繼 續 我 們 的 人 生 Heike Baum(2005) 指 出 當 我 們 面 對 摯 愛 離 開, 需 要 去 經 歷 這 樣 的 復 元 過 程 去 接 受 離 別 帶 來 的 痛 苦, 並 且 感 受 悲 傷 的 存 在, 當 然 這 都 不 是 件 容 易 的 事 情 ( 李 紫 容 譯,2005) 賴 怡 霖 (2007) 指 出 失 去 與 分 離 對 每 個 人 來 說 無 疑 是 個 重 大 的 危 機, 但 是 危 機 也 可 以 是 個 轉 機 雖 然 在 這 背 後 仍 避 免 不 了 需 要 去 經 歷 因 關 係 破 裂 所 帶 來 的 失 落 感, 同 時 也 要 承 受 複 雜 且 沈 重 的 壓 力, 但 唯 有 讓 當 事 人 有 機 會 去 深 入 探 索 失 落 事 件, 完 整 地 去 體 驗 悲 傷 情 緒, 才 能 進 一 步 從 中 找 到 自 己 的 意 義 與 力 量, 真 正 從 失 落 悲 傷 中 站 出 來, 並 且 更 加 成 長 茁 壯 壹 研 究 動 機 雖 已 記 不 清 你 的 容 貌 但 那 個 擁 抱 至 今, 在 我 心 裡 還 是 好 暖 好 暖 (2007 年, 冬 ) 我 與 妹 妹 的 年 紀 差 距 四 歲, 在 有 記 憶 以 來, 總 感 覺 父 母 對 妹 妹 的 關 愛 多 過 於 我, 我 羨 慕 妹 妹 可 以 自 在 地 跟 父 母 撒 嬌 和 擁 抱 不 過 小 時 候 就 自 覺 身 為 老 大 就 不 1

15 能 像 妹 妹 一 樣, 也 因 此 在 父 母 眼 裡 的 我, 堅 強 且 獨 立 自 主, 還 能 幫 父 母 照 顧 妹 妹 但 我 仍 舊 羨 慕 著 妹 妹, 我 是 多 麼 渴 望 可 以 像 妹 妹 那 樣, 得 到 父 母 滿 滿 的 愛, 不 知 道 父 母 是 否 有 察 覺 過 我 內 心 的 渴 望, 像 這 樣 的 親 密 地 肢 體 接 觸, 我 似 乎 沒 有 什 麼 記 憶 但 在 我 生 命 裡 有 個 美 好 的 例 外, 那 一 年, 大 伯 父 帶 著 全 家 共 遊 遊 樂 園, 在 去 鬼 屋 的 時 候, 我 看 見 父 親 抱 著 妹 妹 要 進 去 鬼 屋, 想 玩 卻 又 害 怕 的 我 也 想 進 去, 於 是 大 伯 父 抱 住 了 我 也 帶 我 進 去 雖 然 鬼 屋 裡 很 恐 怖 但 是 在 大 伯 父 的 懷 裡, 我 感 覺 到 十 分 溫 暖 和 安 全, 即 使 長 大 後, 這 個 擁 抱 至 今 深 深 埋 藏 在 我 的 內 心 裡 但 不 幸 的 是, 在 我 讀 大 班 的 時 候, 某 個 夜 裡, 電 話 突 然 急 迫 地 響 起 把 熟 睡 的 我 們 吵 醒, 父 親 接 了 電 話 後 就 急 忙 地 趕 去 台 北 那 段 時 間 裡, 我 跟 妹 妹 被 安 置 到 外 婆 家 照 顧, 到 底 發 生 什 麼 事 情? 母 親 卻 隻 字 未 提 過 了 些 日 子, 就 告 知 舅 舅 帶 著 幼 小 的 我 前 往 大 伯 父 的 喪 禮 會 場 去 拜 拜 年 幼 無 知 的 我 來 到 現 場 的 時 候, 看 見 大 伯 父 的 照 片 便 嚎 啕 大 哭 起 來, 大 人 拿 著 線 香 要 我 參 拜, 我 卻 哭 著 跪 在 那 邊 直 說 騙 人 不 願 意 拿 線 香 祭 拜 雖 然 年 紀 還 小, 但 我 已 明 白 再 也 見 不 著 把 我 當 作 自 己 孩 子 疼 愛 的 大 伯 父, 那 個 帶 著 溫 暖 且 安 全 的 擁 抱 只 能 永 存 在 我 的 記 憶 裡 想 念 著 在 大 伯 父 過 世 之 後, 很 自 然 的 家 族 裡 的 其 他 家 庭 也 會 開 始 幫 忙 伯 母 一 家 人, 我 印 象 深 刻 的 是, 原 本 在 校 成 績 極 為 優 異 的 堂 哥 堂 姊 們, 在 大 伯 父 離 開 後, 因 為 少 了 伯 父 在 旁 監 督 以 及 伯 母 並 不 特 別 重 視 這 個 部 分, 又 或 許 他 們 當 時 內 內 在 狀 態 發 生 變 化, 四 個 孩 子 變 得 不 愛 念 書 甚 至 成 績 也 一 落 千 丈 有 一 次, 父 親 叫 在 念 國 中 的 二 堂 哥 來 我 們 家 念 書 準 備 考 試, 我 也 忘 記 當 時 堂 哥 多 大 了, 依 稀 記 得 國 小 的 我 因 為 與 他 年 齡 相 仿 所 以 念 書 的 過 程 中, 偶 爾 會 與 他 穿 插 聊 天 的 談 話 可 是 堂 哥 總 是 表 現 出 對 課 業 不 夠 用 心 和 在 意, 有 一 次, 我 忍 不 住 告 訴 他 要 認 真 點, 與 他 發 生 爭 執 的 過 程 中, 他 突 然 氣 急 敗 壞 地 回 了 我 一 句 : 我 不 像 是 你 有 爸 爸! 我 跟 你 不 一 樣! 當 下 我 聽 到 這 句 話 後, 震 驚 不 己, 我 從 未 想 過 二 堂 哥 是 這 樣 想 的 而 這 個 二 堂 哥 在 成 年 之 後 的 現 在, 三 十 幾 歲 的 他 不 停 在 換 工 作, 大 人 總 愛 提 他 似 乎 不 知 道 自 己 要 什 麼? 對 未 來 很 徬 徨 很 迷 惘, 讓 他 們 對 他 很 擔 心 這 類 的 話 每 次 聽 到 爸 媽 這 樣 說 的 時 候, 二 堂 哥 曾 對 我 說 過 的 話 : 我 不 像 是 你 有 爸 爸! 我 跟 你 不 2

16 一 樣! 卻 一 直 不 斷 地 浮 上 我 心 頭, 讓 我 總 忍 不 住 想 起 那 時 的 他 是 帶 著 怎 樣 的 心 情 看 著 擁 有 幸 福 美 滿 且 完 整 家 庭 的 我? 後 來, 我 也 忙 於 升 學, 我 們 也 不 再 有 交 集 於 是, 有 些 事 情 也 不 再 有 機 會 提 起, 想 瞭 解 他 的 心 情 的 我, 也 只 能 把 這 這 些 說 過 的 話 放 在 心 裡 大 學 時 期 因 為 就 讀 於 教 育 心 理 輔 導 學 系, 開 始 有 機 會 接 觸 助 人 專 業, 接 案 的 過 程 中 也 碰 觸 過 不 少 失 落 經 驗 的 孩 子, 在 陪 伴 他 們 走 過 這 段 經 驗 的 歷 程 中, 讓 我 滿 是 心 疼, 同 時 也 伴 隨 著 無 助 感, 因 為 失 落 確 實 發 生 了, 我 無 力 挽 回 這 類 的 事 情 發 生 在 他 們 身 上, 我 沒 辦 法 讓 時 間 停 止 或 是 重 來 一 遍, 所 以 很 多 時 候, 我 只 能 聽 他 們 說 並 試 著 去 理 解 他 們 的 故 事, 但 總 是 覺 得 自 己 做 得 不 夠 多 不 夠 好 腦 海 中 常 會 出 現 個 孩 子 躲 在 角 落 嚶 嚶 哭 泣 著, 我 很 想 上 前 擁 抱 著 他, 想 給 予 一 絲 溫 暖 感 受, 因 為 這 樣 想 幫 的 感 覺, 讓 我 對 失 落 議 題 哀 傷 輔 導 開 始 萌 生 興 趣 在 進 入 研 究 所 之 後, 碩 一 上 學 期 在 準 備 專 題 論 文 的 時 候, 我 開 始 積 極 閱 讀 與 喪 親 有 關 等 文 獻, 奠 定 自 己 要 以 喪 親 這 樣 的 主 題 成 為 我 的 論 文 題 目 爾 後, 在 碩 二 下 學 期 的 兼 職 實 習, 在 指 導 教 授 雅 鳳 老 師 的 引 薦 之 下, 意 外 接 觸 一 位 喪 親 的 國 中 二 年 級 的 男 生, 在 陪 伴 的 當 下 有 好 多 的 眼 淚, 我 看 見 他 在 這 樣 突 發 甚 至 帶 有 創 傷 的 經 驗 裡, 想 盡 快 回 到 現 實 中, 言 談 中 流 露 出 不 想 讓 母 親 擔 心 也 不 想 讓 自 己 情 緒 影 響 師 長 同 學 的 心 情, 我 感 覺 到 他 很 辛 苦 地 想 恢 復 如 過 往 般 的 生 活 與 他 相 伴 的 時 間 其 實 沒 有 太 長 的 時 間, 雖 然 很 短 暫, 但 對 我 而 言, 卻 有 個 極 為 遙 遠 的 回 憶 好 像 就 這 樣 被 開 啟 了 和 這 個 遭 逢 喪 親 的 孩 子 如 此 相 遇 彷 彿 是 個 契 機, 讓 我 不 禁 回 想 起 自 己 何 以 會 對 於 失 落 與 喪 親 議 題 深 感 興 趣, 其 實 是 因 為 那 段 深 埋 自 己 內 心 裡 的 故 事, 二 堂 哥 對 我 說 過 的 那 句 話, 突 然 間, 那 個 孩 子 還 有 二 堂 哥, 他 們 的 形 象 突 然 重 疊 起 來 ; 在 遭 逢 喪 親 後, 有 些 東 西 原 以 為 隨 著 死 者 一 同 消 逝 不 見, 但 是 還 活 著 的 他 們 仍 走 在 自 己 人 生 的 道 路 上, 還 是 得 往 前 邁 進 而, 身 為 旁 觀 者 的 我, 不 想 再 像 過 往 那 個 只 能 在 旁 邊 看 著 他 們 然 後 顯 得 無 助 的 自 己, 這 回 試 著 以 一 個 研 究 者 的 角 色 了 解 在 青 少 年 時 期 遭 遇 喪 親 的 這 群 人, 喪 親 後 的 他 們 是 如 何 看 待 自 己 的? 這 樣 的 經 驗 3

17 與 與 他 們 往 後 人 生 發 生 過 的 各 種 經 驗 又 碰 撞 出 怎 樣 的 火 花? 讓 他 們 成 為 怎 樣 的 人? 以 後 現 代 的 角 度 來 說, 他 們 是 如 何 建 構 出 現 在 的 自 己? 透 過 研 究 的 進 行, 希 望 能 夠 帶 著 讀 者 一 同 窺 探 這 群 人 如 何 在 失 落 中, 尋 回 一 條 找 到 自 己 的 路, 或 許 無 須 再 以 失 落 來 形 容 喪 親 經 驗, 因 為 這 也 是 其 生 命 裡 某 種 經 驗 使 其 成 為 這 樣 的 自 我, 我 們 也 能 帶 著 全 新 的 視 框 可 以 更 貼 近 一 個 人 生 命 的 全 貌 與 本 質 所 在 貳 問 題 背 景 成 長 過 程 中, 或 多 或 少, 每 個 人 都 曾 有 過 失 落 的 經 驗, 對 象 不 外 乎 是 心 愛 的 物 品 不 見 抑 或 是 一 段 難 以 忘 懷 的 關 係 消 逝 而 去, 但, 人 何 以 會 產 生 失 落 感 呢? 失 落 一 詞 大 約 在 西 元 1200 年 被 開 始 沿 用, 同 時 有 死 亡 與 毀 壞 的 涵 義 在, 原 始 意 義 指 的 是 被 剝 奪 的 悲 傷, 延 伸 解 釋 則 是 那 些 我 們 曾 懷 抱 住 的 人 事 物, 再 也 沒 有 機 會 再 次 擁 有 ( 引 自 蘇 絢 慧,2005) 但, 也 曾 有 人 這 麼 說 過, 生 命 本 來 就 會 有 盡 頭, 而 我 們 曾 相 處 過 的 回 憶 則 會 保 存 下 來 而 研 究 焦 點 之 所 以 想 放 在 青 少 年 時 期 喪 親 者, 除 了 起 因 與 研 究 者 曾 接 觸 過 的 喪 親 個 案 的 實 務 經 驗 有 關, 事 實 上, 青 少 年 遭 逢 喪 親, 與 其 他 年 齡 層 相 較 下, 較 容 易 出 現 延 遲 悲 傷 的 情 形, 由 於 此 一 時 期 會 很 在 意 他 人 眼 光 和 想 法, 於 是 常 會 選 擇 去 壓 抑 自 己 悲 傷 情 緒 ( 李 玉 蟬 等 人 著,2012) 也 因 為 如 此, 常 聞 在 青 少 年 時 期 遭 逢 喪 親, 看 似 並 無 影 響, 卻 在 成 年 之 後 再 次 面 臨 人 生 重 大 失 落, 出 現 強 烈 的 悲 傷 反 應 另 外, 從 新 聞 中 我 們 常 可 以 看 見 一 個 完 整 家 庭 遭 遇 父 母 喪 變 時, 孩 子 開 始 又 有 另 一 份 工 作 是 需 要 幫 忙 擔 負 家 務 事 或 是 要 照 顧 手 足, 葉 寶 玲 (2002) 指 出 青 少 年 為 照 顧 幼 小 的 弟 妹 而 迫 使 自 己 成 熟 化, 忙 於 賺 錢 和 分 擔 家 裡 經 濟, 以 致 於 沒 有 時 間 好 好 處 理 自 己 的 喪 親 議 題 所 帶 來 的 悲 傷 史 晶 瑩 (2007) 也 提 到 青 少 年 喪 親 的 特 殊 性 包 含 (1) 極 少 自 願 求 助, 視 其 為 弱 者 的 表 現 (2) 無 法 參 與 告 別 式 與 逝 者 告 別 (3) 多 以 行 為 取 代 情 緒 表 現 哀 悼 (4) 會 刻 意 壓 抑 哀 傷 而 導 致 複 雜 性 悲 傷 4

18 (5) 未 來 還 會 重 複 經 歷 多 次 哀 悼 以 上 所 述, 皆 為 青 少 年 與 其 他 年 齡 層 在 面 對 喪 親 這 樣 的 失 落 議 題, 會 出 現 如 此 不 同 的 悲 傷 反 應 和 適 應 行 為 那 麼, 到 底, 喪 親 經 驗 對 青 少 年 自 我 認 同 發 展 任 務 會 造 成 什 麼 樣 的 衝 擊 和 影 響 呢? 根 據 Erikson 於 1959 年 所 提 出 的 心 理 社 會 發 展 理 論, 將 人 的 一 生 分 成 八 大 階 段, 雖 然 不 同 階 段 所 需 要 解 決 的 發 展 任 務 也 有 所 不 同, 但 其 核 心 任 務 依 舊 是 以 自 我 認 同 為 主 特 別 是 青 少 年 階 段 的 任 務 為 自 我 統 整 與 角 色 混 淆, 可 見 得 是 貫 穿 個 人 整 體 階 段 發 展 的 關 鍵 期 承 接 在 Erikson 之 後 提 出 實 證 研 究 的 Marcia 的 自 我 認 同 架 構, 以 探 索 (exploration) 與 承 諾 (commitment) 解 釋 青 少 年 認 同 形 成 的 過 程 最 終 則 可 以 從 Crocetti, Rubini, 與 Meeus (2008) 則 提 出 第 二 種 雙 重 模 式 了 解 青 少 年 在 認 同 形 成 中 是 需 要 不 斷 地 訂 下 承 諾 否 決 承 諾 再 深 入 探 索 的 歷 程 中, 找 到 屬 於 自 我 的 認 同 定 位 也 因 此, 對 青 少 年 來 說, 此 時 正 是 建 立 自 我 統 合 時 期, 除 了 同 儕 外, 父 母 也 是 其 重 要 楷 模 之 ㄧ 雖 說 此 一 時 期 渴 望 擺 脫 父 母 的 束 縛, 期 待 自 己 能 獨 立 自 主, 但 仍 極 需 要 父 母 給 予 其 心 理 上 及 物 質 上 的 滿 足, 因 此 此 一 時 期 的 親 子 關 係 對 其 成 長 階 段 顯 得 格 外 重 要 ( 施 靜 芳,2004) 父 母 是 子 女 在 認 同 發 展 上 視 為 重 要 的 角 色,Pasupathi 與 Weeks (2010) 在 其 研 究 中 指 出 與 父 母 互 動 和 對 話 過 程 是 為 青 少 年 在 發 展 自 我 認 同 的 過 程 中, 學 習 並 且 模 仿 的 楷 模 而 青 少 年 此 一 時 期 的 階 段 主 要 任 務 為 自 我 統 合, 假 若 喪 親 而 少 了 父 母 親 作 為 其 仿 效 對 象, 不 僅 發 展 任 務 難 以 順 利 進 行, 還 需 要 同 時 處 理 哀 悼 任 務 研 究 者 在 回 顧 國 內 外 相 關 論 文 中 發 現, 雖 然 有 很 多 研 究 是 針 對 喪 親 議 題, 其 中 研 究 對 象 包 含 兒 童 青 少 年 自 殺 遺 族 大 學 生 喪 偶 者 等 不 同 族 群 的 哀 傷 探 討 回 顧 國 內 青 少 年 失 落 悲 傷 相 關 研 究, 研 究 者 發 現 使 用 方 法 不 是 針 對 喪 親 者 之 悲 傷 反 應 採 量 化 研 究, 這 類 研 究 屬 於 少 數, 大 部 分 則 採 用 團 體 諮 商 之 成 效 研 究 行 動 研 究 或 是 敘 說 研 究 等 質 性 研 究 進 行 再 者, 在 探 討 喪 親 青 少 年 的 研 究, 主 題 大 多 是 放 在 個 人 悲 傷 反 應 或 是 復 原 歷 程 的 了 解 但 甚 少 提 到 到 喪 親 經 驗 與 青 少 年 統 合 發 展 之 連 結 為 何? 除 侯 南 隆 (2000) 其 研 究 發 現 喪 親 影 響 青 少 年 自 我 統 合 任 5

19 務 完 成, 更 甚 者 會 因 為 悲 傷 尚 未 復 原 而 朝 向 負 向 統 合 發 展 而 近 期 研 究 焦 點 則 放 在 哀 傷 經 驗 與 家 庭 關 係 角 色 轉 變 以 及 自 我 認 同 變 化 ( 薛 欣 欣,2012; 林 吟 儒, 2013), 似 乎 研 究 開 始 前, 研 究 者 就 已 經 預 設 這 些 外 在 因 素 會 對 喪 親 青 少 年 造 成 影 響, 較 無 法 從 其 生 命 經 驗 陳 述 中 了 解 青 少 年 其 個 人 如 何 解 讀 這 些 與 自 我 不 斷 互 動 的 各 類 經 驗, 以 真 正 去 理 解 出 青 少 年 整 體 自 我 認 同 的 轉 折 和 演 變 為 何? Meeus(2011) 在 其 回 顧 青 少 年 自 我 認 同 的 文 獻 中 發 現, 近 代 研 究 方 式 已 經 從 過 往 習 慣 使 用 的 縱 貫 性 的 量 化 研 究, 漸 漸 地 開 始 採 用 所 謂 的 敘 事 性 自 我 認 同 研 究, 也 就 是 說 敘 事 性 的 青 少 年 認 同 研 究 已 經 成 為 趨 勢 於 是, 在 本 研 究 中, 研 究 者 也 希 望 透 過 敘 事 的 手 法 讓 喪 親 者 重 新 回 溯 生 命 裡 的 失 落 經 驗, 文 本 談 話 的 內 容 皆 為 述 說 者 其 個 人 自 我 的 展 現, 透 過 其 獨 特 視 框 去 看 見 其 歷 經 喪 親 前 後, 他 是 如 何 認 定 自 己 在 經 過 這 些 經 驗 後 成 為 什 麼 樣 的 人, 是 什 麼 讓 他 成 為 這 樣 的 自 己? 跳 脫 過 往 研 究 在 開 始 前 已 先 預 設 這 些 喪 親 經 驗 後 的 這 些 外 在 因 素 ( 如 家 庭 系 統 或 是 角 色 轉 變 等 ) 對 喪 親 者 造 成 的 衝 擊, 導 致 在 訪 談 的 過 程 中 常 常 無 法 真 正 從 述 說 者 的 故 事 了 解 他 是 如 何 建 構 出 自 我 認 同 基 於 上 述 所 言 的 研 究 動 機 後, 研 究 者 想 要 探 討 的 問 題 如 下 : 一 了 解 青 少 年 在 歷 經 喪 親 後, 其 自 我 認 同 變 化 歷 程 為 何? 二 了 解 青 少 年 在 歷 經 喪 親 後, 其 自 我 認 同 之 內 涵 為 何? 6

20 第 二 節 名 詞 解 釋 壹 青 少 年 時 期 喪 父 者 大 多 數 的 發 展 學 家 將 青 少 年 期 定 義 為 兒 童 過 渡 至 成 人 的 轉 換 期, 其 年 齡 劃 分 為 12 歲 至 25 歲 ( 郭 靜 晃,2006) 這 個 階 段 的 青 少 年 正 式 建 立 自 我 統 合 時 期, 父 母 是 其 重 要 的 楷 模 之 一, 且 仍 需 依 賴 其 心 理 上 與 物 質 上 的 滿 足 ( 施 靜 芳, 2004) 也 因 此, 於 本 研 究 所 指 喪 父 是 因 自 然 死 亡 亦 或 是 意 外 死 亡 之 使 得 當 事 人 面 臨 喪 失 親 生 父 親 因 先 前 研 究 發 現 在 訪 談 喪 親 一 年 左 右 的 青 少 年, 並 無 法 敘 說 其 深 刻 經 驗 ( 林 吟 儒,2013), 且 有 文 獻 指 出 青 少 年 比 起 其 他 年 齡 階 段 更 容 易 出 現 延 宕 悲 傷 的 狀 況 (Wolchik, Coxe, Tein, Sandler, & Ayers, 2009) 是 故, 本 研 究 對 象 指 的 青 少 年 時 期 喪 親 者 是 在 12 歲 至 18 歲 的 國 高 中 時 期 遭 遇 喪 父 事 件, 現 在 處 於 成 年 早 期 的 大 學 生 貳 自 我 認 同 本 研 究 所 指 的 自 我 認 同 意 指 Erikson 心 理 社 會 發 展 理 論 的 self identity, 其 表 面 字 詞 常 見 的 有 自 我 統 整 自 我 統 合 自 我 認 定 等 含 義 根 據 Erikson 的 自 我 認 同, 意 思 是 個 體 在 面 臨 生 活 重 大 事 件 時, 能 主 動 思 考 後 做 出 必 要 選 擇 且 表 現 出 強 烈 的 承 諾 在 社 交 互 動 上, 除 了 能 與 人 形 成 親 密 關 係 外, 還 可 以 接 受 他 人 想 法 的 包 容 性 並 同 時 擁 有 自 己 的 標 準 和 看 法 ( 郭 靜 晃,2006) 7

21 8

22 第 二 章 文 獻 探 討 本 章 主 要 探 討 與 本 研 究 相 關 理 論 與 文 獻, 全 章 共 分 成 三 節, 依 序 為 : 青 少 年 發 展 任 務 與 自 我 認 同 喪 親 青 少 年 的 哀 傷 反 應 及 調 適 歷 程 以 及 喪 親 經 驗 與 青 少 年 自 我 認 同 的 發 展 之 整 理 第 一 節 青 少 年 發 展 任 務 與 自 我 認 同 進 入 青 少 年 時 期 後, 個 體 就 必 須 去 經 歷 到 兒 童 期 從 未 出 現 的 生 理 和 思 考 上 的 改 變 面 對 這 樣 的 陌 生 經 驗, 青 少 年 除 了 會 感 覺 到 焦 慮 和 不 安 外, 也 開 始 衍 生 一 系 列 對 自 我 生 命 與 死 亡 意 義 及 世 界 價 值 觀 的 疑 問, 像 是 我 是 誰? 我 要 做 什 麼? 我 存 在 一 個 什 麼 樣 的 世 界? 我 的 未 來 會 如 何? 該 怎 麼 維 持 下 去? 這 類 的 問 題 也 代 表 著 其 在 發 展 上 所 面 對 和 解 決 的 人 生 功 課, 那 就 是 發 展 自 主 性 與 找 到 更 清 楚 且 成 熟 的 自 我 認 同, 以 獲 得 更 明 確 且 適 合 自 己 的 價 值 和 方 向 若 能 夠 通 過 此 一 時 期 的 考 驗 並 完 成 這 個 階 段 的 發 展 任 務, 就 能 重 新 統 整 自 我, 找 出 正 向 意 義, 成 為 成 熟 的 個 體 ( 王 煥 琛 柯 華 葳,1999;Wolchik, Coxe, Tein, Sandler, & Ayers, 2009) 壹 青 少 年 時 期 發 展 任 務 發 展 (development) 一 詞 是 指 整 個 生 命 期 間, 開 始 到 結 束 的 改 變 和 延 續 ( 黃 慧 真 譯,1994) 改 變 有 質 量 之 分, 質 是 指 心 智 上 的 成 熟 穩 定, 而 量 可 謂 是 生 理 上 達 到 成 熟 延 續 性 指 的 則 是 會 受 到 遺 傳 和 環 境 的 交 互 作 用 之 影 響, 依 靠 著 成 長 和 學 習, 使 人 類 才 能 有 別 於 一 般 的 生 物, 擁 有 特 殊 的 行 為 模 式 適 應 複 雜 生 活 ( 李 惠 加,1997) 心 理 分 析 學 者 Erikson 認 為 人 格 發 展 會 隨 著 年 齡 增 加, 不 光 只 有 生 理 和 外 表 上 的 改 變, 連 帶 的 心 理 和 環 境 都 會 有 變 化, 也 因 為 生 活 的 目 標 和 方 式 不 同, 於 是 個 體 延 伸 出 自 己 的 適 應 生 活 的 方 式 因 此, 他 將 人 的 一 生 分 成 八 9

23 個 階 段, 認 為 每 個 階 段 都 有 所 謂 的 發 展 危 機, 每 當 通 過 此 一 危 機 則 表 示 完 成 當 期 的 發 展 任 務 而 順 利 進 入 下 一 階 段 繼 續 發 展 ( 劉 玉 玲,2005) 實 際 上,Erikson 於 1959 年 提 出 的 發 展 理 論 雖 然 是 解 釋 人 生 全 程 發 展, 但 核 心 概 念 其 實 是 自 我 認 同, 並 且 相 信 每 個 階 段 任 務 的 個 體 皆 需 要 重 新 調 整 自 我, 但 由 於 青 少 年 此 一 時 期 各 種 衝 突 增 加, 導 致 自 我 認 同 顯 得 更 容 易 起 伏 不 定 ( 王 煥 琛 柯 華 葳,1999; 劉 玉 玲,2005), 因 此 Erikson 特 別 重 視 青 少 年 階 段 青 少 年 期 是 人 生 的 第 二 個 十 年 (Lerner, 1991; Petersen, 1988), 此 一 時 期, 個 人 的 生 心 理 與 社 會 特 質 開 始 轉 變 為 成 年 人, 但 正 如 Balk(1997) 所 言, 青 少 年 時 期, 介 於 兒 童 期 和 成 年 早 期 間, 雖 不 再 是 兒 童, 卻 也 尚 未 準 備 好 去 過 成 年 人 的 生 活 為 了 能 順 利 跨 過 青 少 年 時 期, 青 少 年 需 要 去 因 應 三 大 方 面 的 改 變 如 下, 這 就 是 此 一 時 期 主 要 發 展 任 務 (developmental tasks)(demo, 1986):(1) 生 物 挑 戰, 生 理 特 徵 的 改 變, 如 有 月 經 和 第 一 次 射 精 這 樣 的 由 身 體 引 發 的 新 情 感, 青 少 年 需 要 去 理 解 和 接 納 自 己 生 理 上 趨 於 成 熟 ;(2) 心 理 挑 戰, 青 少 年 需 要 去 體 認 理 想 與 現 實 的 不 同, 找 尋 社 會 可 以 接 受 的 方 式 以 避 免 健 康 適 應 問 題 的 產 生, 擁 有 新 的 認 知 能 力 來 了 解 並 重 新 界 定 自 己 ;(3) 社 會 文 化 挑 戰, 身 處 社 會 文 化 裡 的 一 部 分, 青 少 年 去 找 到 與 其 生 心 理 相 適 配 的 的 社 會 角 色 有 此 可 見, 青 少 年 此 一 時 期 需 要 面 對 內 在 衝 動 轉 化 以 及 外 在 社 會 壓 力 引 起 的 衝 突, 如 何 維 持 自 身 的 自 我 同 一 性 與 連 續 性 就 形 成 其 重 要 課 題 Erikson 重 視 社 會 文 化 的 影 響 力, 從 Erikson 關 於 自 我 認 同 之 論 述 個 體 在 各 階 段 是 藉 由 實 地 的 探 索 及 實 驗, 認 清 自 己 在 各 種 社 會 脈 絡 中 的 特 定 角 色, 知 道 自 己 的 需 要 愛 惡 與 動 機, 根 據 對 自 己 的 瞭 解 建 立 生 活 的 理 想 與 目 標, 以 及 在 自 己 理 想 的 引 道 下 追 尋 既 定 的 目 標 ( 林 雅 容,2009) 社 會 認 知 學 者 Havighurst 綜 合 心 理 教 育 及 社 會 因 素, 也 提 出 青 少 年 期 要 完 成 的 八 大 發 展 任 務 有 :1. 接 受 自 己 身 體 特 徵 2. 完 成 社 會 性 別 角 色 3. 與 同 儕 建 立 新 關 係 4. 與 成 人 達 成 情 緒 獨 立 5. 做 好 就 業 準 備 6. 為 婚 姻 及 家 庭 生 活 做 準 備 7. 養 成 為 自 己 行 為 負 責 的 態 度 8. 獲 得 行 為 準 則 之 價 值 觀 (Atwater, 1992) Erikson 不 把 認 同 視 做 單 純 的 個 體 內 在 的 心 理 10

24 狀 態, 反 而 更 強 調 人 與 社 會 之 間 的 互 動 性 與 適 應 性, 同 時 在 其 社 會 角 色 實 驗 中 發 現 青 少 年 在 追 求 自 我 認 同 的 探 索 過 程 中, 他 們 會 面 臨 不 同 社 會 要 求, 在 嘗 試 不 同 角 色, 逐 漸 找 尋 到 自 我 的 定 位, 並 從 中 確 知 自 己 該 扮 演 何 種 角 色 及 表 現 何 種 行 為 結 合 Erikson 提 到 的 各 種 社 會 脈 絡 中 的 特 定 角 色, 我 們 可 以 說 個 體 在 青 春 期 後 面 臨 社 會 角 色 的 選 擇, 如 家 庭 角 色 族 群 性 別 國 籍 甚 至 是 職 業 等 認 同, 去 統 整 出 多 層 面 的 自 我 從 以 上 觀 之, 青 少 年 時 期 是 學 習 與 達 成 發 展 任 務 的 重 要 時 期, 若 能 精 通 這 些 任 務 就 能 幫 助 青 少 年 獲 取 自 信 心 整 體 而 論, 我 們 發 現 青 少 年 個 體 為 了 形 成 新 的 自 我 概 念, 學 習 遠 離 對 父 母 的 依 賴 是 必 要 的, 藉 由 減 少 對 父 母 的 認 同 獲 得 自 主 性, 整 理 出 一 個 新 的 自 我 形 象, 包 含 對 自 我 的 評 價 生 命 的 意 義 世 界 觀 以 及 對 未 來 的 展 望 接 下 來 將 繼 續 針 對 青 少 年 時 期, 自 我 認 同 此 重 要 養 成 任 務 進 行 深 入 討 論 貳 自 我 認 同 發 展 過 程 認 同 (identity) 此 一 概 念 開 始 是 源 自 於 Freud 心 理 分 析 理 論 的 假 設 : 個 人 類 化 另 一 人 的 人 格 特 質 而 形 成 與 其 類 似 的 想 法 感 覺 和 行 為 又 或 是 一 種 相 互 關 係, 讓 個 體 與 他 人 共 享 的 永 續 存 在 的 性 格 特 徵 ( 郭 靜 晃,2006) 認 同 也 可 以 說 是 社 會 化 的 的 基 本 歷 程, 透 過 環 境 中 模 仿 重 要 他 人 的 行 為, 以 得 到 環 境 所 期 望 的 態 度 和 行 為 是 故, 認 同 在 個 體 在 面 對 新 環 境 時, 將 其 過 去 經 驗 累 積 下 來 的 感 覺, 與 目 前 自 己 知 覺 及 未 來 的 期 望 做 統 整 後, 能 被 自 己 和 團 體 所 接 納 ( 王 煥 琛 柯 華 葳,1999) 張 春 興 (1983) 聲 稱 認 同 是 一 種 心 理 傾 向, 藉 此 引 導 人 的 行 為 與 思 想 可 以 趨 於 一 致, 以 達 到 統 整, 可 以 分 成 自 我 認 同 和 社 會 認 同 兩 者 前 者 指 的 是 個 體 能 夠 清 楚 了 解 自 己 的 能 力 和 需 要, 並 依 據 自 身 的 興 趣 愛 好 及 動 機, 訂 定 生 活 規 劃 還 有 理 想 目 標 因 此, 自 我 認 同 完 成 者, 生 活 有 理 想 和 目 標, 對 自 己 有 徹 11

25 底 且 清 楚 的 了 解, 對 自 己 未 來 有 逐 步 規 劃 去 進 行, 遇 到 挫 折 也 會 勇 於 去 面 對 和 接 受, 而 不 易 迷 失 方 向 後 者 則 意 指 的 是 個 人 作 為 和 思 想 與 社 會 期 待 趨 於 一 致 性, 可 以 分 成 三 種 層 面 1. 價 值 認 同 : 是 非 善 惡 的 判 斷 ;2. 職 業 認 同 : 除 了 對 工 作 性 質 有 一 定 的 了 解, 還 會 表 現 出 主 動 積 極 且 樂 於 投 入 的 精 神 ;3. 角 色 認 同 : 接 受 自 己 的 社 會 和 性 別 角 色, 並 表 現 與 社 會 標 準 一 致 的 行 為 可 說 是 達 成 自 主 性 個 人 成 長 環 境 掌 控 正 向 人 際 關 係 生 活 有 目 的 及 自 我 接 納 等 幸 福 感 的 心 理 狀 態 ( 廖 小 雯,2009) 陳 坤 虎 雷 庚 玲 與 吳 英 璋 (2005) 將 Cheek 於 1989 年 提 出 的 認 同 內 容 分 類 進 一 步 分 為 個 人 認 同 社 會 認 同 與 形 象 認 同 所 謂 的 個 人 認 同 指 的 是 個 體 內 在 心 理 傾 向, 與 其 自 我 意 識 有 關, 包 含 價 值 觀 或 是 生 涯 目 標 等 而 社 會 認 同 指 的 是 個 體 與 社 會 環 形 互 動 後 形 塑 的 認 同, 與 公 眾 自 我 意 識 和 社 會 角 色 有 關 聯, 包 含 個 人 形 象 與 受 歡 迎 程 度 最 後 一 個 形 象 認 同, 則 是 個 體 本 身 屬 性 所 建 立 而 來 的 認 同, 與 其 條 件 ( 外 貌 身 材 ) 專 業 能 力 成 就 表 現 以 及 社 經 地 位 有 關 從 上 述 可 知, 認 同 除 了 是 個 體 擁 有 的 自 我 意 識, 還 需 要 與 他 人 以 及 社 會 互 動 之 後 在 內 心 世 界 確 立 的 歸 屬 感 和 自 我 定 位 再 者, 自 我 認 同 即 指 個 體 在 此 時 期 將 其 過 去 經 驗, 配 合 自 我 現 況 理 解 生 理 變 化 社 會 期 待 現 實 環 境 未 來 期 望 等 層 面 的 覺 知, 加 以 統 合 成 完 整 和 諧 的 整 體, 形 成 一 個 自 己 覺 得 協 調 一 致 的 自 我 整 體 感 ( 引 自 諶 淑 真,2011) 在 Erikson 提 出 自 我 認 同 發 展 理 論 後, 由 於 缺 乏 實 徵 性 研 究 的 操 作 資 料, 因 此,Marcia 根 據 Erikson 的 心 理 社 會 發 展 理 論 為 基 礎, 發 展 許 多 實 證 研 究 將 其 理 論 具 體 呈 現 出 來, 並 於 1966 年 提 出 自 我 認 同 的 架 構 ( 引 自 廖 小 雯,2009), 且 使 用 探 索 (exploration) 與 承 諾 (commitment) 此 兩 個 心 理 向 度 說 明 個 人 的 自 我 認 同 狀 態 其 中 探 索 (exploration) 意 思 是 考 慮 並 體 驗 各 種 不 同 形 態 的 角 色 身 分, 在 此 過 程 中 去 了 解 自 己 這 些 類 別 的 喜 好 和 認 同 程 度 而 承 諾 (commitment) 則 是 開 始 確 立 自 己 的 方 向 或 是 價 值, 訂 立 自 我 的 認 同 並 且 致 力 於 此 選 擇 且 內 外 在 表 現 一 致 對 此 Marcia 分 成 四 個 類 別, 分 別 12

26 是 認 同 完 成 認 同 摸 索 認 同 早 閉 認 同 混 淆 來 解 釋 青 少 年 早 年 是 否 有 經 過 一 段 時 間 的 探 索 和 整 理 以 確 立 自 我 認 同 的 目 標, 並 對 此 賦 予 實 踐 的 承 諾 與 否 假 若, 青 少 年 無 法 成 為 別 人 所 期 待 的 自 己, 那 麼, 將 會 抑 制 個 人 的 自 我 概 念 而 形 成 角 色 混 淆, 陷 入 自 我 內 在 的 衝 突 中, 難 以 適 應 社 會 期 許 的 角 色 所 帶 來 的 壓 力, 因 而 形 成 所 謂 的 認 同 危 機 (identity crisis) Erikson 認 為 青 少 年 時 期 自 我 認 同 危 機 的 解 決, 跟 七 個 發 展 危 機 的 處 理 有 關 係, 我 們 也 可 以 發 現 與 青 少 年 之 前 幾 個 發 展 任 務 也 很 有 關 聯 ( 王 煥 琛 柯 華 葳, 1999; 陳 郁 雯,2005; 劉 玉 玲,2005; 諶 淑 真,2011):(1) 前 瞻 性 的 時 間 觀 或 時 間 混 淆 (temporal perspective versus time confusion);(2) 自 我 肯 定 或 懷 疑 (self-certainty versus self-consciousness);(3) 角 色 嘗 試 或 固 著 (role experimentation versus role fixation);(4) 預 期 任 務 有 成 就 感 或 無 力 (apprenticeship versus work paralysis);(5) 性 別 角 色 認 同 或 兩 性 混 淆 (sexual polarization versus bisexual confusion);(6) 服 從 與 領 導 的 辨 認 (leadership and followership versus authority confusion);(7) 價 值 觀 定 向 或 困 難 (ideological commitment versus confusion of values) Erikson 特 別 重 視 青 少 年 階 段 的 發 展, 可 以 從 他 詳 細 描 述 青 少 年 期 的 發 展 危 機 中 看 出, 青 少 年 期 的 發 展 具 有 承 先 啟 後 的 關 鍵 點, 青 少 年 期 自 我 認 同 的 發 展 受 到 之 前 幾 階 段 相 互 的 影 響, 而 青 少 年 自 我 認 同 發 展 的 程 度 亦 影 響 了 後 來 階 段 的 發 展 ( 諶 淑 真,2011) Chickering 與 Reisser (1993) 也 認 為 自 我 認 同 的 完 成 無 期 限, 並 以 大 學 生 為 研 究 對 象, 提 出 七 個 自 我 認 同 發 展 任 務 :(1) 自 我 效 能 ;(2) 情 緒 處 理 ;(3) 主 體 性 與 互 賴 感 ;(4) 成 熟 的 人 際 關 係 ;(5) 認 同 建 立 ;(6) 目 標 發 展 ;(7) 統 合 發 展, 此 七 大 任 務 依 先 後 順 序 發 展, 其 中 前 四 項 也 會 帶 動 後 三 項 永 續 有 良 好 發 展 在 自 我 認 同 形 成 過 程 中,Luyckx Goossens Soenens 與 Beyers(2006) 發 展 出 雙 循 環 認 同 形 成 模 式, 運 用 Marcia 的 原 始 概 念 了 解 青 少 年 在 廣 義 與 深 度 上 的 探 索 (exploration) 之 程 度 與 保 持 承 諾 (commitment) 相 關 性 為 何, 並 提 出 一 個 重 要 結 論 是 廣 泛 性 的 探 索 與 承 諾 呈 現 正 向 關 係, 反 之 深 度 探 索 則 是 與 承 13

27 諾 為 負 向 關 係 而 Crocetti Rubini 與 Meeus(2008) 則 提 出 第 二 種 雙 重 模 式 認 為 青 少 年 在 發 展 過 程 中 為 不 斷 形 成 關 於 自 我 能 力 思 想 人 際 關 係 等 訂 下 承 諾 重 新 決 定 以 及 深 入 探 索 的 歷 程, 也 就 是 在 開 始 之 前 並 非 是 空 白 的 自 我 認 同 狀 態 如 此 看 來, 自 我 認 同 的 發 展 其 實 不 光 只 存 於 青 少 年 時 期, 在 這 之 前 就 已 經 展 開 對 自 我 的 認 識 與 理 解, 並 貫 串 個 人 的 所 有 發 展 階 段 Crocetti 等 人 (2008) 則 提 出 第 二 種 雙 重 模 式 此 論 述 似 乎 也 補 足 並 反 映 Erikson 其 心 理 發 展 理 論 中 認 為 認 同 具 備 的 連 續 感 (continuousness) 與 同 一 感 (sameness)( 陳 坤 虎 雷 庚 玲 與 吳 英 璋,2005), 藉 由 不 斷 探 索 定 承 諾 甚 至 重 新 決 定 的 過 程 中, 研 究 者 認 為 青 少 年 需 一 再 調 整 自 身 意 識 狀 態 與 價 值 觀 以 保 留 認 同 的 連 續 性, 甚 至 在 與 社 會 人 際 互 動 中 尋 求 屬 於 自 己 真 正 認 同 的 一 套 價 值 系 統, 並 對 此 表 達 願 願 意 負 責 的 承 諾 也 由 於 青 少 年 時 期 開 始 擁 有 自 我 獨 特 想 法, 渴 望 能 夠 更 了 解 自 己, 而 此 新 的 認 知 能 力 讓 青 少 年 了 解 他 們 當 前 的 身 心 特 質, 突 顯 自 己 的 獨 特 性, 藉 由 自 我 認 同 發 現 自 己 的 社 會 角 色, 隨 著 社 會 文 化 與 系 統 的 影 響, 整 合 其 自 身 經 驗, 以 形 成 對 這 個 世 界 以 及 與 自 我 相 關 的 任 何 假 設 綜 合 上 述, 青 少 年 的 自 我 認 同 之 內 涵 其 實 涵 蓋 的 範 圍 極 為 廣 泛, 個 體 需 要 先 經 由 長 時 間 的 探 索 與 摸 索 來 了 解 自 己 為 何, 必 須 經 歷 這 樣 的 經 驗 奠 基, 才 會 有 意 願 對 自 我 嚮 往 的 目 標 賦 予 承 諾, 建 立 自 我 負 責 的 態 度 參 影 響 青 少 年 自 我 認 同 發 展 之 因 素 青 少 年 時 期 正 值 尋 求 自 我 認 同,Damon 於 1991 年 指 出 此 時 的 青 少 年 特 別 注 重 自 己 的 生 理 狀 態, 像 是 身 高 體 重 和 外 貌 以 及 在 同 儕 中 的 特 殊 身 分 和 次 文 化 活 動 等 ( 郭 靜 晃,2006) 這 幾 年 極 為 熱 門 的 認 同 狀 態 研 究 雖 然 補 足 了 Erikson 未 提 出 自 我 認 同 的 操 作 性 定 義, 但 是 多 數 學 者 仍 然 質 疑 Marcia 的 認 同 分 類 忽 視 個 體 在 時 間 與 空 間 上 的 連 續 性 與 個 別 差 異 性 為 瞭 解 認 同 狀 態 的 發 展 趨 勢,Meilman (1979) 以 Marcia 的 認 同 狀 態 分 類 為 基 礎, 探 討 四 個 認 同 狀 態 勢 如 何 分 布 於 青 少 14

28 年 階 段 裡 他 比 較 12 歲 至 24 歲 間 隔 三 歲 共 五 個 年 齡 層 的 認 同 狀 態, 得 到 的 結 果 是 發 現 十 二 到 十 八 歲 的 青 少 年 之 認 同 狀 態 仍 以 認 同 迷 失 型 或 早 定 向 型 居 多, 而 到 二 十 一 歲 之 後 的 年 齡 層, 則 大 多 數 青 少 年 都 已 逐 漸 轉 變 成 未 定 型 或 則 是 認 同 達 成 此 研 究 結 果, 提 供 了 認 同 狀 態 的 發 展 趨 勢 是 如 何 透 過 探 索 混 亂 產 生 危 機 而 逐 漸 轉 變 成 承 諾 的 過 程 依 據 青 少 年 時 期 的 自 我 認 同 的 危 機, 大 多 數 的 研 究 結 果 皆 支 持 年 齡 會 對 自 我 認 同 發 展 有 程 度 上 的 影 響 國 內 最 早 進 行 關 於 自 我 認 同 的 研 究, 由 江 南 發 (1991) 針 對 國 高 中 及 大 學 生 為 研 究 對 象, 發 現 在 不 同 的 學 習 階 段 顯 示 自 我 認 同 發 展 的 差 別, 尤 其 是 高 中 階 段 比 國 中 和 大 學 生 的 認 同 混 淆 程 度 還 高, 並 且 呈 現 倒 U 型 的 曲 線 圖 至 於 性 別 差 異 是 否 會 影 響 自 我 認 同 發 展, 目 前 研 究 雖 然 未 得 到 一 致 性 的 結 果, 但 部 分 研 究 的 結 果 則 顯 示 出 男 性 自 我 認 同 發 展 高 於 女 性 ( 楊 智 馨,1997; 詹 淑 芬,2006; 廖 增 華,2007), 雖 然 實 徵 資 料 不 足, 王 秀 慧 (2010) 以 南 部 某 中 學 國 高 中 一 至 三 年 級 的 學 生 共 883 人 為 研 究 樣 本, 研 究 發 現 不 同 性 別 與 發 展 階 段 的 青 少 年 在 自 我 認 同 上 有 顯 著 差 異 此 外, 我 們 可 以 發 現 對 於 青 少 年 的 發 展 任 務 有 正 向 幫 助 的 資 源 大 多 與 人 際 關 係 的 支 持 及 親 密 程 度 是 有 關 聯 的 自 我 認 同 除 了 意 指 個 體 認 為 自 己 是 一 個 什 麼 樣 的 人, 也 是 個 體 社 會 化 的 歷 程 的 標 竿 之 一 會 隨 著 年 齡 增 加 而 逐 漸 建 立, 並 同 時 受 到 重 要 他 人 的 影 響, 如 學 校 家 庭 和 同 儕 關 係, 而 形 成 個 體 的 生 活 目 標 和 價 值 觀 ( 郭 靜 晃,2006) 劉 玉 玲 (2005) 指 出 家 庭 是 影 響 青 少 年 發 展 最 重 要 的 關 鍵 因 素, 這 些 因 素 包 含 : 經 濟 狀 況 父 母 管 教 方 式 家 庭 發 生 重 大 事 故 家 庭 關 係 疏 離 家 庭 價 值 觀 及 父 母 教 養 模 式 等 而 黃 英 虹 (2004) 研 究 也 提 到 父 母 的 教 養 方 式 會 影 響 青 少 年 的 自 我 認 同 發 展, 並 指 出 開 明 方 式 優 於 專 制 及 忽 略 的 教 養 方 式 陳 坤 虎 (2001) 特 別 指 出 母 親 管 教 態 度 對 自 我 認 同 重 要 性 在 青 少 年 初 期 有 顯 著 影 響, 對 於 自 我 認 同 確 定 性 則 是 在 青 少 年 中 後 期 影 響 有 逐 漸 變 大 之 趨 勢, 並 特 別 提 到 父 母 管 教 也 會 經 由 自 我 認 同 間 接 影 響 其 自 尊 黃 俊 傑 王 淑 女 (2001) 也 強 調 家 人 間 的 關 係 對 於 青 年 的 自 我 概 念 與 偏 差 行 為 的 因 果 關 係, 甚 至 間 接 也 會 影 響 其 對 自 我 肯 定 和 接 納 的 能 力 15

29 由 以 上 研 究 觀 之, 父 母 是 子 女 在 認 同 發 展 上 視 為 重 要 的 角 色,Pasupathi 與 Weeks(2010) 在 其 研 究 中 指 出 與 父 母 互 動 和 對 話 過 程 是 為 青 少 年 在 發 展 自 我 認 同 的 過 程 中, 學 習 並 且 模 仿 的 楷 模 除 了 家 庭 環 境, 關 於 學 校 社 會 因 素 方 面, 陳 郁 雯 (2005) 則 以 一 班 自 我 認 同 混 淆 程 度 較 高 的 高 職 生 為 研 究 對 象, 發 現 影 響 其 自 我 認 同 發 展 的 因 素 包 含 學 業 表 現 參 與 社 團 或 擔 任 幹 部 的 經 驗 家 人 的 態 度 同 儕 關 係 師 長 態 度 生 涯 規 劃 課 程 個 人 特 殊 因 素 等 綜 合 以 上 文 獻 之 摘 述, 自 我 認 同 如 Erikson 所 言 會 受 到 個 人 生 理 心 理 特 質 以 及 外 在 環 境 ( 家 庭 與 學 校 ) 影 響, 發 展 雖 然 是 發 生 在 個 體 內, 但 是 仍 因 為 存 於 社 會 文 化 脈 絡 之 下 如 何 選 擇 並 保 留 所 謂 的 同 一 與 連 續 性 以 持 續 發 展, 對 個 體 來 說, 自 我 認 同 的 成 長 是 永 續 進 行 且 無 休 止 的 時 候 研 究 者 在 整 理 目 前 國 內 關 於 青 少 年 自 我 認 同 的 研 究 發 現, 大 部 分 研 究 重 點 也 都 是 放 在 父 母 管 教 與 教 養 方 式, 抑 或 是 親 子 關 係 與 青 少 年 自 我 認 同 發 展 之 相 關 性 是 故, 研 究 者 認 為 學 校 家 庭 社 會 等 環 境, 提 供 青 少 年 不 同 經 驗, 對 其 自 我 認 同 塑 造, 具 有 難 以 忽 視 的 力 量 尤 其 是 父 母 其 角 色 功 能 對 於 青 少 年 此 一 時 期 發 展 自 我 認 同 具 有 極 大 的 影 響 力 事 實 上, 青 少 年 時 期 結 束, 進 入 社 會 環 境 前, 家 庭 是 自 我 發 展 與 統 整 最 具 影 響 力 的 環 境, 常 見 的 是 在 於 父 母 管 教 方 式 與 親 子 互 動 間, 特 別 是 父 母 能 夠 讓 子 女 感 受 到 能 力 之 互 動, 有 助 於 子 女 自 我 分 化 和 統 整 ( 陳 金 定,2007) 16

30 第 二 節 喪 親 青 少 年 的 哀 傷 反 應 及 調 適 壹 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 反 應 與 特 徵 接 下 來, 針 對 青 少 年 面 對 失 落 有 何 悲 傷 反 應 進 行 述 說, 對 青 少 年 來 說, 此 時 正 是 建 立 自 我 統 合 時 期, 除 了 同 儕 外, 父 母 也 是 其 重 要 楷 模 之 ㄧ 雖 說 此 一 時 期 渴 望 擺 脫 父 母 的 束 縛, 期 待 自 己 能 獨 立 自 主, 但 仍 極 需 要 父 母 給 予 其 心 理 上 及 物 質 上 的 滿 足, 因 此 此 一 時 期 的 親 子 關 係 對 其 成 長 階 段 顯 得 格 外 重 要 ( 施 靜 芳, 2004) 假 若 此 時 面 臨 喪 親, 不 論 缺 少 雙 親 的 任 一 方, 對 青 少 年 此 時 仍 處 在 探 索 自 我 的 階 段 裡, 未 來 成 長 也 將 會 造 成 難 以 平 復 的 傷 害 從 心 理 學 發 展 角 度 來 說, 雖 然 青 少 年 時 期 已 具 備 哀 悼 和 悲 傷 的 能 力, 也 明 白 死 亡 的 意 義, 但 是 在 面 對 喪 親 這 件 事 情, 依 舊 與 成 人 有 差 別 Charles 與 David 在 1999 年 認 為 在 青 少 年 早 期, 從 十 歲 至 十 四 歲, 此 一 時 期 的 他 們 努 力 在 情 緒 上 脫 離 對 父 母 的 依 賴, 卻 在 此 時 經 驗 到 父 母 或 是 祖 父 母 的 死 亡, 頓 時 會 讓 他 們 產 生 複 雜 的 狀 態, 也 感 覺 到 對 安 全 感 的 恐 懼 ( 吳 紅 鑾 譯,2001) 接 下 來, 在 青 少 年 中 期 的 時 候, 也 就 是 介 於 十 五 至 十 七 歲, 正 值 尋 求 能 力 自 主 和 控 制, 也 遇 到 親 人 死 亡 時, 他 們 就 會 對 於 此 一 時 期 的 獨 立 感 有 種 危 機 的 感 覺, 同 時, 深 怕 死 亡 也 會 發 生 在 自 己 的 身 上 最 終 在 於 建 立 親 密 關 係 的 青 少 年 晚 期, 介 於 十 八 至 二 十 二 歲, 若 遭 受 到 像 是 手 足 的 親 人 死 亡, 可 能 也 會 讓 他 們 感 到 挫 折 和 挫 敗, 也 連 帶 影 響 青 少 年 日 後 在 人 際 關 係 中 與 其 他 人 建 立 親 密 關 係 充 滿 痛 苦 和 無 力 感 因 此, 喪 親 除 了 會 對 於 青 少 年 影 響 其 正 常 生 活, 也 連 帶 影 響 發 展 任 務, 像 是 情 緒 上 的 隔 離 獲 得 能 力 和 自 主 性, 以 及 發 展 親 密 關 係 等 ( 吳 紅 鑾 譯,2001) 迄 今, 大 多 數 學 者 會 使 用 質 性 訪 談 遭 逢 喪 親 的 青 少 年 或 是 童 年 喪 親 者, 關 於 面 對 喪 親 有 何 種 情 緒 和 反 應,Bocking 於 1993 年 其 研 究 訪 談 十 位 喪 親 青 少 年 後 發 現, 主 要 的 情 緒 反 應 有 傷 心 寂 寞 憤 怒 還 有 感 到 孤 單 此 外, 男 性 常 會 壓 抑 自 己 的 悲 傷, 而 女 性 則 常 選 擇 找 人 談 話 來 抒 發 自 己 情 緒 再 者, 童 年 喪 親 對 於 人 17

31 際 關 係 和 人 格 發 展 也 會 有 重 大 的 影 響,Cigich 則 在 1998 年 訪 談 14 位 童 年 喪 親 及 20 位 童 年 父 母 離 異 者, 其 研 究 結 果 發 現 童 年 喪 親 者 在 人 際 關 係 上 出 現 壓 抑 敏 感 防 衛 性 高 對 人 缺 乏 信 任 感 等 情 形 Beer 也 曾 在 1999 訪 談 107 位 大 學 生 詢 問 其 過 去 成 長 經 驗 發 現, 童 年 喪 親 會 影 響 親 密 關 係 建 立 及 自 我 統 合, 同 時, 喪 母 者 比 起 喪 父 者 在 自 我 統 合 更 加 缺 乏 ( 引 自 侯 南 隆,2000) 林 書 如 (2009) 在 其 研 究 則 發 現 在 童 年 喪 親 的 青 少 年 其 哀 傷 反 應 包 含 認 知 情 緒 行 為 與 生 理 四 層 面, 除 了 在 情 緒 上 會 感 到 震 驚 不 安 及 難 過 外, 認 知 上 也 會 出 現 羨 慕 別 人 有 父 母 想 自 殺 害 怕 與 人 建 立 親 密 關 係 無 法 再 次 忍 受 分 離 失 落 及 無 感 覺 此 外, 行 為 上 也 會 出 現 所 謂 退 化 和 因 應 行 為, 前 者 如 人 際 退 縮 活 力 降 低 或 是 對 事 情 不 感 興 趣, 而 後 者 則 是 像 需 要 有 人 陪 伴 必 須 常 去 接 觸 其 事 務 來 思 念 已 逝 親 人 或 是 做 些 事 情 來 消 磨 時 間 在 生 理 上, 則 會 出 現 食 慾 減 低 或 是 有 睡 眠 困 擾 青 少 年 面 對 死 亡 事 件 的 失 落 反 應 類 型 多 元, 而 且 以 認 知 反 應 居 多, 且 其 失 落 反 應 與 一 般 成 人 的 反 應 有 些 許 不 同, 尤 其 是 在 認 知 與 行 為 的 部 分, 例 如 小 孩 子 心 態 體 認 生 命 脆 弱 困 惑 自 己 的 反 應 是 否 與 他 人 不 同 反 抗 學 校 家 庭 攻 擊 行 為 好 鬥 對 社 交 行 為 失 去 興 趣 對 異 性 的 興 趣 減 低 開 玩 笑 等 另 外, 青 少 年 與 其 他 年 齡 層 不 同 的 悲 傷 反 應 的 特 徵 在 於 他 們 是 連 續 性 的, 也 有 間 歇 性 ; 常 常 一 段 時 間 後 就 結 束, 但 過 了 段 時 間 還 會 再 次 出 現, 然 後 結 束, 變 成 一 種 循 環, 而 不 像 其 他 年 齡 階 段 者 經 過 哀 悼 歷 程 後, 就 可 以 重 新 展 開 生 活 ( 黃 春 女,2006) Rheingold 等 人 (2003) 研 究 也 發 現 到 當 青 少 年 經 驗 到 家 庭 成 員 的 死 亡 時, 容 易 產 生 心 理 健 康 以 及 物 質 濫 用 的 問 題 ; 而 經 驗 到 朋 友 死 亡 的 青 少 年 較 易 產 生 憂 鬱 創 傷 後 壓 力 症 候 群 以 及 物 質 依 賴 與 濫 用 的 問 題, 甚 至 是 喪 手 足 的 青 少 年 在 死 亡 發 生 後 的 前 幾 週, 人 際 關 係 睡 眠 和 飲 食 習 慣 也 開 始 轉 變, 更 嚴 重 者 還 會 有 強 迫 性 的 自 殺 意 念 ( 許 玉 霜 蘇 完 女 許 鶯 珠,2012) 再 者, 像 是 青 少 女 晚 期 的 青 少 年 社 經 地 位 較 低 少 數 民 族 的 青 少 年 更 容 易 在 朋 友 死 亡 後, 會 有 許 多 負 面 的 聯 想, 他 們 對 失 落 感 到 孤 獨 無 助 鬱 卒 空 虛 退 縮 難 過 絕 望, 甚 至 聯 18

32 想 到 自 殺 ( 黃 禎 真,2002) 因 此, 青 少 年 的 失 落 反 應 不 容 忽 視, 因 為 死 亡 事 件 對 青 少 年 而 言 是 屬 於 人 生 中 重 大 的 轉 折, 讓 他 們 現 存 的 世 界 產 生 或 大 或 小 的 改 變, 而 這 些 改 變 是 需 要 花 一 些 時 間 來 適 應 與 因 應 的 由 於 青 少 年 的 哀 傷 反 應 並 無 固 定 模 式, 我 們 不 能 單 憑 行 為 反 應 來 決 定 其 目 前 的 悲 傷 狀 態, 而 失 去 理 解 其 對 此 經 驗 的 主 觀 感 受 和 看 法 ( 李 玉 蟬 等 人,2012) 青 少 年 容 易 出 現 延 宕 悲 傷 的 情 形, 也 因 為 此 一 發 展 階 段 的 性 格 特 徵 也 更 加 會 去 在 意 他 人 對 自 身 的 想 法 和 眼 光, 擔 心 被 人 發 現 自 己 有 此 這 樣 與 他 人 不 同 的 經 驗 而 被 視 為 異 類, 於 是 傾 向 會 去 壓 抑 住 自 己 的 悲 傷, 假 使 此 一 時 期 又 無 正 向 的 支 持 系 統 和 接 納 的 空 間, 很 容 易 就 讓 他 選 擇 隱 藏 自 己 的 負 向 情 緒 和 痛 苦, 甚 至 表 現 出 堅 強 獨 立 這 樣 的 成 熟 形 象, 讓 人 誤 以 為 其 走 過 悲 傷 歷 程 (Vernon, 2002;Weiss, 1988) Stoppelbein 與 Greening(2000) 其 研 究 提 到 喪 親 的 青 少 年 與 兒 童 者, 其 悲 傷 反 應 似 與 PTSD 的 症 狀, 所 以 此 一 時 期 若 存 有 未 被 解 決 的 悲 傷, 則 容 易 造 成 生 理 和 情 緒 等 問 題, 甚 至 也 對 其 後 續 成 年 後 關 於 處 理 死 亡 經 驗 的 復 原 力 也 會 造 成 嚴 重 影 響 面 對 喪 親 對 其 賴 以 所 存 的 生 活 和 世 界 所 造 成 的 衝 擊, 也 讓 他 們 同 時 面 臨 自 身 喪 親 與 發 展 任 務 的 交 錯 考 驗, 很 可 能 就 就 此 失 去 對 未 來 和 自 我 的 夢 想, 而 不 知 何 去 何 從 貳 悲 傷 調 適 歷 程 在 人 面 對 失 落 歷 經 哀 悼 的 過 程 中, 會 出 現 不 同 階 段 的 悲 傷 反 應 和 任 務, 針 對 這 樣 的 歷 程 中, 理 論 學 家 針 對 此 一 調 適 歷 程 提 出 各 種 說 法 和 解 釋, 包 含 階 段 時 期 和 任 務, 接 下 來, 研 究 者 將 依 照 時 間 順 序 來 進 行 說 明 關 於 悲 傷 調 適 歷 程 的 理 論, 最 早 是 由 臨 終 專 家 Kubler-Ross 於 1969 年 所 提 的 階 段 論, 她 因 為 接 觸 安 寧 病 房 的 病 人 且 針 對 此 一 族 群 做 研 究 後, 提 出 面 臨 死 亡 的 五 個 階 段 依 序 是, 否 認 和 隔 絕 憤 怒 討 價 還 價 沮 喪, 到 最 後 接 受 死 亡 的 事 實 ( 何 長 珠,2008) Parkes(1988) 也 提 出 四 個 哀 悼 時 期, 分 別 是 麻 木 期 渴 念 期 19

33 絕 望 期 以 及 重 組 期 而 Sanders(1989) 也 使 用 時 期 描 述 哀 悼 過 程, 分 成 震 驚 覺 知 失 落 保 護 性 引 退 復 原 和 再 生 Neimeyer 在 其 書 中 解 釋 典 型 悲 傷 歷 程, 即 使 所 愛 的 人 因 為 不 同 原 因 逝 去, 仍 然 具 備 共 同 的 悲 傷 模 式, 差 別 只 在 於 悲 傷 強 度 與 時 間 長 短 Neimeyer 將 其 稱 為 悲 傷 週 期, 因 為 從 預 期 或 是 收 到 摯 愛 死 亡 訊 息 開 始, 對 於 喪 親 者 而 言, 緊 接 著 就 是 一 個 終 生 需 要 持 續 去 調 適 的 歷 程 ( 章 薇 卿 譯,2007) 個 體 似 乎 在 此 哀 悼 的 過 程 需 要 一 段 相 當 長 的 時 間 去 找 尋 自 我 的 意 義, 等 到 找 到 之 時 才 能 獲 得 解 放, 重 新 過 生 活 Bowlby 所 提 出 的 依 附 理 論, 幫 助 我 們 了 解 人 類 與 其 重 要 他 人 發 生 強 烈 的 情 感 聯 結, 當 這 樣 的 聯 結 被 威 脅 或 是 破 壞 時, 會 產 生 強 烈 的 情 緒 反 應 ( 李 開 敏 林 方 晧 張 玉 仕 葛 書 倫 譯,1995) Engel 醫 生 於 1961 年 在 心 身 醫 學 中 發 表 一 篇 論 文 並 提 出 有 趣 的 問 題 : 悲 傷 是 一 種 疾 病 嗎? 他 認 為 當 人 失 去 所 愛 形 成 心 理 創 傷, 其 嚴 重 程 度 相 當 於 一 個 受 傷 或 是 傷 害 的 人 在 生 理 所 受 的 傷 痛 悲 傷 代 表 脫 離 健 康 與 幸 福 的 狀 態, 如 同 生 理 上 受 到 傷 害 的 人 需 要 復 原, 因 此 他 認 為 哀 悼 就 是 一 種 復 原 的 過 程 於 是 為 了 重 建 復 原, 個 人 也 必 須 完 成 某 些 哀 悼 任 務 來 恢 復 以 往 平 衡 ( 李 開 敏 等 人 譯,1995) Worden(1982) 提 出 的 關 於 哀 悼 過 程 的 任 務 論 與 Freud 的 悲 傷 工 作 的 理 念 一 致, 皆 認 為 哀 悼 者 歷 經 失 落 應 有 所 行 動 和 經 歷 一 些 狀 態, 任 務 論 的 觀 點 可 以 使 得 當 事 人 感 覺 到 自 己 在 不 同 階 段 有 不 同 的 任 務 和 目 標 要 去 實 行, 漸 進 式 地 去 適 應 和 展 開 所 愛 的 人 已 離 開 的 生 活 於 是 Worden 於 1991 提 出 的 悲 傷 調 適 的 四 項 任 務, 細 節 如 下 ( 李 開 敏 等 人 譯,2011):(1) 接 受 失 落 的 事 實 ;(2) 處 理 悲 傷 的 痛 苦 ; (3) 適 應 一 個 沒 有 逝 者 的 世 界 ;(4) 與 逝 者 產 生 永 恆 的 連 結 悲 傷 復 原 的 歷 年 研 究 焦 點 是 了 解 失 落 反 應 以 及 如 何 快 速 從 悲 傷 中 復 原, 於 是 演 變 出 兩 種 觀 點,Kubler-Ross 階 段 論 和 Worden 任 務 論 ( 林 耀 盛 侯 懿 真 許 敏 桃,2011) Kubler-Ross 從 其 臨 床 實 務 經 驗 提 出 五 階 段 論, 備 受 爭 議, 有 學 者 認 為 清 晰 分 類 符 合 科 學 原 則, 較 容 易 判 斷 ; 但 也 有 人 認 為 將 複 雜 情 緒 簡 化, 當 然 還 20

34 有 重 要 一 點 是 Kubler-Ross 其 臨 床 實 務 對 象 以 癌 末 患 者 為 主, 是 否 適 用 在 於 一 般 民 眾 的 悲 傷 反 應 與 復 原 歷 程, 是 值 得 需 要 再 去 商 榷 的 地 方 然 而, 不 同 於 傳 統 理 論,Neimeyer(2001b) 跳 脫 舊 有 觀 念 去 看 待 失 落 事 件, 將 失 落 視 為 生 活 的 轉 變, 並 強 調 在 此 轉 變 中 仍 存 有 正 向 的 意 義 還 有 蛻 變 的 機 會, 由 此 哀 悼 歷 程 可 被 視 為 創 傷 意 義 的 的 追 尋, 也 被 視 為 健 康 的 心 理 適 應 方 式, 下 面 將 針 對 意 義 建 構 的 部 分 深 入 探 討 參 意 義 建 構 的 定 義 與 相 關 理 論 Gillies 與 Neimeyer(2006) 指 出 意 義 建 構 可 說 是 個 體 的 核 心 概 念 以 及 對 世 界 的 基 本 認 識 和 存 在 哲 學 觀 其 內 涵 包 括 人 際 關 係 生 活 安 排 生 涯 目 標 存 在 的 價 值 與 世 界 觀, 以 及 自 我 認 同 提 出 此 模 式 的 學 者 受 到 建 構 主 義 思 潮 的 影 響, 認 為 真 實 並 非 是 外 在 環 境, 而 是 取 決 於 當 事 人 的 內 心 對 事 實 的 架 構, 是 具 有 變 動 性 的 且 會 隨 著 歷 史 情 境 脈 絡 及 個 人 經 驗 等 因 素 改 變 建 構 主 義 主 張 沒 有 絕 對 的 客 觀, 而 是 強 調 所 有 的 現 象 會 彼 此 相 互 影 響 且 受 到 個 體 知 覺 影 響 隨 著 建 構 主 義 和 質 性 取 向 研 究 的 影 響, 哀 傷 理 論 也 開 始 發 展 新 的 模 式 並 應 用 在 悲 傷 輔 導 與 心 理 治 療 中, 較 常 見 的 包 含 Janoff Bulman 創 傷 性 適 應 的 認 知 歷 程 模 式 (Traumatic Adaptation Of Cognitive Processes) Neimeyer 的 意 義 重 建 模 式 (The Meaning-reconstruction Model) Rubin 雙 軌 歷 程 模 式 (Two-trace Model) 還 有 Stroebe 和 Schut 的 雙 軌 擺 盪 模 式 (Dual-Process Model, DPM) 以 及 Klass 的 持 續 連 結 模 式 (Continuous Bonds to The Death Model) 和 Walter 哀 傷 心 理 傳 記 模 式 (Constructing A Biography )), 說 明 如 下 : ( 一 )Janoff Bulman 創 傷 性 適 應 的 認 知 歷 程 模 式 (Traumatic Adaptation Of Cognitive Processes) Janoff Bulman 認 為 重 大 創 傷 與 失 落 將 會 重 擊 個 人 的 獨 特 世 界 觀, 是 一 組 對 21

35 世 界 的 預 先 假 設, 也 包 含 生 命 及 存 在 意 義, 還 有 個 人 的 價 值 觀 而 創 傷 的 發 生 將 個 人 的 規 則 全 部 打 破, 過 去 生 命 歷 程 對 自 己 和 世 界 的 認 識 開 始 感 到 懷 疑, 讓 他 發 現 生 命 的 殘 酷 危 險, 也 因 為 失 去 控 制 感, 讓 他 感 到 不 安 全 甚 至 害 怕 失 去 所 珍 愛 的 人 事 物 因 此, 面 臨 重 大 創 傷 者 需 要 重 新 去 檢 視 其 對 世 界 原 來 的 基 本 假 設, 必 須 將 此 經 驗 進 行 統 整 後 同 化 至 現 有 的 世 界 觀 亦 或 是 改 變 它, 修 正 或 重 新 建 構 預 設 世 界 觀 的 過 程 對 個 體 而 言, 會 是 一 趟 覺 醒 且 難 熬 的 歷 程 ( 林 秀 玲,2009) 是 故,Janoff Bulman 從 認 知 的 角 度 提 出 此 觀 點, 將 創 傷 當 作 是 新 的 刺 激, 也 是 對 於 自 身 存 在 產 生 危 機 的 考 驗, 面 對 如 此 的 失 落 經 驗, 對 於 個 體 過 去 的 生 活 經 驗 來 說 是 一 種 很 大 的 挑 戰, 如 何 將 其 新 經 驗 進 行 修 補 或 重 整, 亦 或 是 找 到 意 義 後 納 入 舊 有 的 經 驗 中, 這 樣 的 觀 點 對 於 後 現 代 的 哀 傷 理 論 的 學 者 而 言, 讓 他 們 發 現 在 哀 傷 歷 程 中 尋 找 意 義 的 重 要 性, 對 於 協 助 喪 親 者 來 說 會 是 哀 傷 調 適 裡 的 核 心 概 念, 面 對 這 樣 的 獨 特 經 驗, 如 何 陪 伴 他 們 找 到 正 向 意 義, 就 是 走 向 療 癒 大 門 的 第 一 步 ( 二 )Neimeyer 的 意 義 重 建 模 式 (The Meaning-reconstruction Model) Neimeyer(2001a) 其 理 論 指 出 意 義 重 建 模 式 根 源 於 建 構 主 義 和 敘 事 取 向, 其 概 念 除 了 藉 指 臨 床 上 分 享 和 處 理 生 命 故 事, 也 意 指 那 些 在 創 傷 事 件 發 生 之 後, 個 體 如 何 找 到 生 命 經 驗 的 意 義 此 理 論 的 出 現 是 為 了 彌 補 過 去 在 哀 傷 輔 導 中 太 專 注 於 個 體 的 情 緒 經 驗,Neimeyer 認 為 每 個 人 都 是 意 義 的 創 造 者, 以 獨 特 的 方 式 與 他 人 互 動, 深 受 所 處 文 化 的 影 響, 來 編 織 自 己 生 命 故 事 成 長 經 驗 中, 個 體 透 過 與 不 同 人 事 物 的 互 動 形 成 獨 特 的 生 活 模 式 和 生 命 的 意 義 因 此, 當 身 旁 重 要 他 人 的 死 亡, 將 強 烈 撞 擊 原 有 的 世 界 觀 和 假 設, 並 帶 來 沮 喪 和 憂 鬱 的 情 緒 意 義 重 構 是 哀 傷 調 適 歷 程 中 的 核 心 要 素, 在 調 適 失 落 的 經 驗 中, 必 須 在 新 環 境 中 重 新 找 到 自 我 定 位 和 意 義 存 在 哀 傷 調 適 的 歷 程 包 含 兩 個 互 補 要 素 是 一 個 體 如 何 運 用 過 去 架 構 去 解 釋 失 落 事 件 ( 喪 失 親 人 ) 的 發 生, 並 能 夠 22

36 在 新 生 活 中 持 續 感 到 存 在 感 和 意 義 其 二, 則 是 若 無 法 在 舊 有 的 架 構 中 去 解 釋 失 落 事 件 ( 如 : 喪 失 親 人 ) 的 發 生, 個 體 如 何 打 破 或 是 挑 戰 過 往 的 假 設 後, 加 以 修 正 重 整 且 意 義 再 構, 而 這 樣 的 過 程 則 會 是 持 續 不 斷 調 整 的 歷 程 但 由 於, 意 義 的 追 尋 和 重 建, 並 非 單 指 個 人 的 內 在 歷 程 的 考 驗, 還 會 受 到 家 庭 社 區 和 文 化 等 外 在 環 境 的 影 響, 透 過 內 外 在 的 互 動 和 衝 擊, 個 體 找 到 失 落 的 意 義, 經 統 整 後 演 變 成 獨 特 的 生 命 敘 說 經 驗, 因 此, 意 義 的 追 尋 同 時 也 會 受 到 外 在 環 境 的 持 續 影 響 而 有 所 改 變 (Neimeyer,2012) ( 三 )Rubin 雙 軌 歷 程 模 式 (Two-trace Model) Rubin 認 為 喪 親 者 面 對 失 去 摯 愛 後, 在 其 整 個 悲 傷 復 原 歷 程 會 同 時 延 著 兩 個 軌 道 發 展, 分 別 是 自 己 的 生 理 心 理 還 有 社 會 發 展, 以 及 與 死 者 關 係 的 發 展, 對 此,Rubin 稱 作 雙 軌 歷 程 發 展 模 式 此 模 式 的 涵 義 以 冰 山 理 論 來 舉 例, 喪 親 者 一 方 面 須 歷 經 喪 親 悲 傷 對 於 自 身 在 生 心 理 及 社 交 上 造 成 的 影 響 和 痛 苦, 另 一 方 面 又 必 須 重 組 關 係 來 調 整 其 生 活 秩 序, 而 常 常 會 讓 喪 親 者 產 生 疾 患 或 困 擾 來 自 於 在 後 者 的 發 展 受 到 忽 視 而 產 生 ( 蘇 完 女 林 秀 珍,2010) ( 四 )Stroebe 和 Schut 的 雙 軌 擺 盪 模 式 (Dual-Process Model, DPM) 延 續 著 Neimeyer 的 意 義 重 建 模 式,Stroebe 和 Schut(1999) 認 為 當 前 的 哀 傷 輔 導 理 論 著 重 在 於 個 人 的 內 在 情 緒 調 適 的 概 念, 除 了 忽 視 過 往 的 現 實 的 人 際 互 動 外, 也 未 考 慮 到 其 他 外 在 因 素 的 影 響, 於 是 提 出 雙 軌 擺 盪 模 式 此 模 式 認 為 個 體 面 對 喪 親 並 非 將 焦 點 都 放 在 當 下 的 失 落 經 驗 中 當 事 人 通 常 會 在 失 落 經 驗 和 復 原 歷 程 中 來 回 擺 盪, 且 持 續 一 段 時 間 極 為 漫 長 的 歷 程 在 夜 深 人 靜 或 是 觸 景 傷 情 的 時 候, 喪 親 者 會 開 始 思 念 起 逝 者 還 在 的 生 活 點 滴, 於 是 就 會 陷 入 喪 親 的 悲 傷 中 難 以 自 拔 但 又 有 些 時 候, 面 對 親 朋 好 友 的 鼓 勵 和 支 持, 又 不 得 不 去 面 對 現 實 生 活, 學 習 去 適 應 親 人 已 逝 的 生 活, 找 回 過 往 的 生 活 機 能 來 轉 移 注 意 力, 避 免 觸 及 回 憶 引 發 哀 傷 的 情 緒 是 故, 此 模 式 的 特 色 在 於, 考 慮 23

37 到 個 人 生 活 並 不 因 親 人 死 亡 而 終 止, 為 了 能 夠 在 摯 愛 不 在 的 新 環 境 中 生 活, 於 是 不 斷 反 覆 往 返 於 失 落 與 現 實 兩 端, 並 且 試 圖 找 到 平 衡 點 以 終 結 或 持 續 這 樣 痛 苦 的 歷 程 ( 五 )Klass 的 持 續 連 結 模 式 (Continuous Bonds to The Death Model) Klass 認 為 透 過 連 結 與 逝 者 的 關 係 將 會 使 喪 親 者 逐 漸 接 受 親 人 已 逝 的 事 實, 且 協 助 其 由 實 體 存 在 的 形 式 轉 而 象 徵 性 的 連 結 關 係 再 者, 藉 夢 境 回 憶 過 往 保 存 遺 物 或 是 對 方 贈 送 的 禮 物 追 思 儀 式 等, 藉 著 保 留 某 些 連 結 物, 可 象 徵 過 去 的 重 要 關 係, 除 了 能 幫 助 喪 親 者 適 應 身 分 和 生 活 的 改 變, 也 產 生 新 的 能 量 使 其 找 回 過 往 的 生 命 力 (Klass & Walter, 2001) ( 六 )Walter 哀 傷 心 理 傳 記 模 式 (Constructing A Biography) Walter 認 為 哀 傷 的 目 的 在 掌 握 死 亡 的 事 實, 因 此 哀 傷 歷 程 中, 喪 親 者 不 斷 在 生 活 中, 透 過 熟 識 亡 者 的 親 友, 彼 此 分 享 對 亡 者 的 印 象 與 事 蹟, 將 亡 者 生 前 所 扮 演 的 角 色 與 功 能, 重 新 整 合 在 喪 親 者 的 記 憶 裡, 重 新 定 位 亡 者, 調 整 彼 此 的 關 係, 並 繼 續 未 來 的 人 生, 也 是 一 段 為 亡 者 撰 寫 內 心 日 記 的 旅 程 (Klass & Walter, 2001) 總 而 言 之, 新 的 哀 傷 理 論 模 式 跳 脫 過 往 傳 統 的 觀 點, 不 再 把 焦 點 只 放 在 個 體 的 失 落 經 驗 當 下 的 情 緒 中, 尊 重 哀 傷 歷 程 裡 的 個 別 差 異 以 及 找 尋 意 義 的 重 要 性, 面 對 失 落 經 驗 不 是 只 有 負 向 的 涵 義, 而 是 協 助 喪 親 者 重 新 用 另 外 一 種 角 度 去 看 待 失 落 經 驗, 也 包 括 對 生 命 存 在 的 領 悟, 與 心 靈 成 長 等 正 向 影 響, 藉 此 引 發 其 正 向 力 量 幫 助 自 己 重 新 適 應 生 活 24

38 肆 意 義 建 構 的 歷 程 與 相 關 研 究 針 對 意 義 重 建 在 哀 傷 歷 程 的 觀 點,Gillies 與 Neimeyer(2006) 提 到 早 期 20 世 紀 初,Freud 其 記 錄 指 出 悲 傷 與 憂 鬱 焦 慮 及 創 傷 後 的 症 狀 難 以 辨 識 再 者, 從 依 附 理 論 認 知 與 創 傷 復 原 理 論 Stroebe 和 Schut 所 提 出 的 雙 軌 歷 程 模 式 等 综 合 上 述 等 理 論 針 對 悲 傷 經 驗 的 深 刻 見 解 意 義 建 構 論 提 出 一 個 整 合 性 的 關 於 喪 親 後 的 意 義 重 建 模 型, 認 為 面 對 喪 親 之 後 意 義 重 建 活 動 須 包 含 找 到 失 落 發 生 的 原 因 (sense making) 尋 找 失 去 發 生 後 的 益 處 (benefit finding) 以 及 自 我 認 同 的 改 變 (identity change) 喪 親 者 面 對 失 落 後 的 重 建 須 經 由 此 三 面 向 不 斷 找 尋 意 義, 並 為 此 失 落 重 新 找 到 定 義 後 再 繼 續 往 人 生 下 一 個 階 段 邁 進 (Neimeyer, 2001b ; Neimeyer & Anderson, 2002;Taub & Servaty-seib, 2008) ( 一 ) 找 到 失 落 發 生 的 原 因 面 對 摯 愛 的 離 世, 喪 親 者 常 會 自 問 為 什 麼 會 發 生 這 樣 的 事 情? 為 什 麼 要 降 臨 在 摯 愛 的 身 上? 是 否 與 自 己 有 關? 想 知 道 何 以 會 死 亡 的 很 多 的 後 悔 和 遺 憾, 甚 至 罪 惡 感 的 感 受 不 斷 衝 擊 喪 親 者 也 失 去 平 時 對 生 活 和 未 來 的 掌 控, 擔 心 死 亡 又 會 突 然 出 現 而 對 任 何 事 情 感 到 敏 感 然 後 尋 找 這 些 未 解 問 題 的 答 案 和 原 因, 當 然 對 喪 親 者 來 說, 去 理 解 和 感 受 失 落 事 件, 有 助 於 其 對 喪 失 的 適 應 (Neimeyer, 2000) ( 二 ) 尋 找 失 去 發 生 後 的 益 處 能 夠 在 失 落 經 驗 中 發 現 正 向 的 意 義, 對 喪 親 者 而 言, 在 其 哀 傷 歷 程 將 會 幫 助 其 是 否 能 走 過 的 重 要 影 響 因 素 之 一 但 是,Neimeyer 與 Anderson(2002) 也 指 出 在 失 落 事 件 發 生 過 後, 喪 親 者 並 沒 有 辦 法 那 麼 早 就 可 以 找 尋 到 益 處, 且 在 數 年 以 後 也 不 見 得 真 正 找 到 不 過, 一 但 發 生 時, 對 於 喪 親 者 來 說 就 會 是 繼 續 存 在 的 動 力 和 從 此 經 驗 中 延 續 成 長 的 要 件 25

39 ( 三 ) 自 我 認 同 的 改 變 建 構 主 義 指 稱 面 對 生 命 的 失 落, 我 們 必 須 重 建 自 我, 雖 然 可 以 預 期 在 這 樣 的 經 驗 裡, 會 讓 喪 親 者 感 到 傷 害 和 痛 苦 積 極 的 改 變 常 出 現 在 重 大 創 傷 事 件 發 生 後, 這 也 是 個 體 面 對 創 傷 的 普 遍 存 在 的 適 應 方 式 (Gillies & Neimeyer, 2006) 重 建 自 我 將 使 喪 親 者 變 得 有 活 力 獨 立 和 自 信, 也 更 清 楚 生 命 的 脆 弱 和 有 限 也 因 為 明 白 失 去 摯 愛 的 痛 楚 而 學 習 到 活 在 當 下 以 及 珍 惜 既 有 的 幸 福 有 別 於 傳 統 的 哀 傷 復 原 理 論, 意 義 建 構 論 認 為 個 體 的 哀 傷 歷 程 不 能 用 階 段 的 方 式 來 劃 分, 在 這 裡 提 出 一 個 重 要 觀 點 是,Holland Currier 與 Neimeyer(2006) 指 出 哀 悼 歷 程 是 來 回 擺 盪 的, 面 對 喪 親 的 劇 痛, 假 若 可 以 在 這 過 程 中 明 白 失 去 的 意 義 和 找 到 好 處, 對 其 哀 悼 將 是 有 幫 助 ; 也 因 此 個 體 並 非 是 被 動 地 隨 著 時 間 流 逝 來 完 成 其 悲 傷 任 務, 反 轉 過 往 的 觀 點, 他 認 為 個 體 是 主 動 積 極 且 有 能 力 的, 透 過 突 如 其 來 的 劇 變, 他 們 的 世 界 也 擁 有 新 的 視 角 去 譜 出 他 們 獨 特 的 生 命 故 事 並 賦 予 新 的 意 義 林 秀 玲 (2009) 在 其 關 於 喪 子 女 的 佛 教 徒 哀 傷 意 義 建 構 的 研 究 曾 提 到 在 他 研 究 裡 接 受 訪 談 的 當 事 人 面 臨 喪 親 孩 子 得 到 重 症 等 失 落 經 驗 時, 才 開 始 感 受 到 生 命 最 痛 苦 的 部 分, 過 去 感 覺 到 自 己 控 制 世 界 和 生 活 的 信 念 及 能 力 受 到 挑 戰, 且 挑 起 他 們 對 死 亡 的 恐 懼 和 焦 慮 感 而 在 其 研 究 中 的 四 位 訪 談 者 均 是 藉 由 宗 教 和 其 他 無 形 的 力 量 ( 如 看 風 水 或 是 透 過 儀 式 行 為 等 ) 找 到 存 在 的 意 義 和 價 值 以 撫 平 心 中 的 不 安 感 蘇 絢 慧 (2005) 其 非 預 期 喪 親 的 研 究 中 發 現 喪 親 者 與 死 者 間 的 關 係 極 為 重 要, 假 若 兩 者 間 是 充 滿 正 向 情 感 且 當 事 人 真 正 能 夠 接 受 摯 愛 已 逝 的 事 實, 則 喪 親 者 就 能 夠 以 不 同 形 式 重 新 定 位 與 死 者 的 關 係, 並 達 到 無 傷 害 的 情 緒 狀 態, 同 時 在 喪 親 者 現 有 的 環 境 裡 能 提 供 正 向 支 持 及 合 理 且 友 善 的 悲 傷 空 間, 就 能 幫 助 當 事 人 完 成 悲 傷 就 如 同 林 于 清 (2006) 認 為 當 喪 親 者 接 受 摯 愛 已 逝 的 的 事 實, 喪 親 者 就 會 在 自 己 心 中 找 到 一 種 讓 逝 者 持 續 存 在 的 方 式, 並 將 其 安 置 在 內 心 某 個 角 落, 同 時 也 再 次 改 變 喪 親 者 對 死 亡 舊 有 的 詮 釋 和 解 釋, 而 這 就 是 讓 喪 親 者 在 其 悲 傷 歷 程 裡 回 首 看 到 失 落 事 件 時 可 以 構 成 另 一 層 次 意 義 的 第 一 步 26

40 伍 喪 親 青 少 年 的 相 關 研 究 回 顧 目 前 國 內 與 喪 親 青 少 年 有 關 的 研 究, 大 部 分 以 質 性 研 究 為 主, 量 化 研 究 則 較 少 黃 春 女 (2006) 指 出 面 臨 的 困 難 有 兩 點, 除 了 因 為 政 府 掌 握 的 數 據 不 夠 明 確 之 外, 最 大 的 因 素 來 自 於 社 會 文 化 極 為 避 諱 與 兒 童 和 青 少 年 談 論 死 亡 議 題, 成 人 除 了 還 處 在 自 身 的 悲 傷 外, 也 會 擔 心 與 孩 子 相 談 是 否 會 勾 引 出 其 悲 傷 和 難 以 訴 說 的 痛 苦, 於 是 乾 脆 選 擇 避 而 不 談, 讓 時 間 沖 淡 這 一 切 因 此, 研 究 者 的 邀 請 常 常 會 遭 到 拒 絕 林 吟 儒 (2013) 在 其 研 究 發 現 指 出 青 少 年 喪 親 較 容 易 隱 藏, 除 渴 望 被 同 儕 理 解 卻 又 不 想 被 認 為 與 他 人 不 同 這 樣 的 內 在 衝 突 與 矛 盾 感 之 特 質, 假 若 同 儕 間 對 於 哀 傷 議 題 避 而 不 談, 青 少 年 會 因 感 到 被 隔 離 且 不 與 人 分 享 (Taub &Servaty-seib, 2008), 再 加 上 青 少 年 具 有 延 宕 悲 傷 的 特 殊 性, 就 會 連 帶 影 響 他 們 分 享 故 事 的 豐 富 性 相 對 地, 也 使 得 對 此 族 群 進 行 研 究 增 加 困 難 度 表 2-1 國 內 喪 親 青 少 年 相 關 研 究 年 限 研 究 者 研 究 主 題 研 究 方 法 研 究 結 果 2000 侯 南 隆 我 不 是 壞 質 性 研 究 1. 青 少 年 可 能 因 為 缺 乏 因 應 喪 親 事 件 負 小 孩 喪 以 五 名 13 歲 至 15 歲 向 感 受 的 方 法 與 能 力, 而 選 擇 以 偏 差 行 為 親 少 年 的 青 少 男 為 研 究 對 象 來 紓 解, 悲 傷 復 原 狀 況 影 響 偏 差 行 為 的 消 生 命 故 事 其 中 三 位 是 喪 親 後 偏 長 與 偏 差 行 差, 另 兩 位 則 無, 喪 2. 少 年 因 為 重 要 他 人 的 去 世, 影 響 其 自 我 為 親 時 間 介 於 2 年 至 6 統 合 任 務 的 完 成, 更 因 悲 傷 未 能 復 原 而 可 年 內 能 朝 向 負 向 統 合 發 展 資 料 分 析 : 生 命 故 事 3. 支 持 系 統 所 提 供 的 支 持 內 涵 直 接 影 響 文 本 分 析 與 建 構 意 義 少 年 如 何 因 應 喪 親 後 生 活 經 驗 中 的 負 向 分 析 感 受, 喪 親 少 年 可 能 從 中 學 習 到 以 偏 差 行 為 作 為 因 應 對 策 同 時, 支 持 系 統 的 變 動 將 加 劇 喪 親 少 年 的 心 理 危 機 程 度, 是 悲 傷 復 原 偏 差 行 為 消 除 的 必 要 條 件 2001 李 佩 容 喪 親 青 少 質 性 訪 談 壹 想 法 反 應 年 之 哀 悼 紮 根 理 論 分 析 依 序 為 四 個 階 段 無 意 識 負 向 想 法 歷 程 - 以 兩 位 個 案 佐 以 三 名 輔 正 向 想 法 適 應 想 法 27

41 921 地 震 的 個 案 為 例 2001 吳 蕙 蘭 喪 親 青 少 年 死 亡 態 度 悲 傷 反 應 與 因 應 行 為 之 研 究 - 以 九 二 一 地 震 中 部 災 區 為 例 2003 陳 乃 榕 一 位 經 歷 父 殺 母 喪 親 事 件 之 青 少 年 的 失 落 經 驗 2004 施 靜 芳 走 過 生 命 的 幽 谷 九 二 一 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 與 復 原 導 員 質 性 研 究 以 九 位 喪 親 青 少 年 為 研 究 對 象 質 性 研 究 以 一 位 青 少 年 以 深 度 訪 談 所 得 的 資 料 為 文 本, 採 Lieblich 等 人 所 提 出 的 整 體 內 容 和 類 別 內 容 分 析 法 分 析 文 本 質 性 研 究 以 五 位 喪 親 青 少 年 喪 親 青 少 年 個 別 的 生 命 敘 說 是 以 整 體 / 內 容 方 式 呈 現, 並 以 類 別 / 內 容 為 28 貳 感 覺 反 應 依 序 為 四 個 階 段 封 閉 揭 露 消 褪 揭 露 適 應 感 覺 參 行 為 反 應 依 序 為 四 個 階 段 無 意 識 行 為 負 向 行 為 正 向 行 為 適 應 行 為 肆 生 理 反 應 只 有 一 階 段 急 性 生 理 反 應 1. 喪 親 青 少 年 死 亡 態 度 的 看 法 :(1) 對 死 亡 有 許 多 不 同 的 看 法 (2) 對 死 亡 有 較 多 的 疑 惑 2. 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 反 應 :(1) 認 知 部 分 : 在 不 同 的 時 間 下 會 有 不 同 的 認 知 反 應 (2) 情 緒 部 分 : 難 過 的 情 緒 最 為 普 遍 (3) 行 為 部 分 : 出 現 易 怒 的 行 為, 但 具 有 相 當 大 的 個 別 差 異 (4) 生 理 部 分 : 在 不 同 的 時 間 下 會 有 不 同 的 生 理 反 應, 並 且 與 情 緒 反 應 是 相 互 影 響 的 3. 喪 親 青 少 年 因 應 行 為 :(1) 問 題 取 向 的 因 應 行 為 : 以 自 我 控 制 佔 大 多 數, 其 次 是 藉 由 書 籍 的 閱 讀 處 理 悲 傷 的 情 緒 (2) 情 緒 取 向 的 因 應 行 為 : 轉 移 注 意 力 是 最 常 使 用 的 策 略, 其 次 是 藉 由 同 儕 的 支 持 1. 喪 親 事 件 發 生 後, 需 要 穩 固 的 參 照 點, 以 發 展 可 供 一 生 依 循 的 信 念 2. 根 據 類 別 內 容 方 法 所 獲 得 的 結 果 歸 納 出 阿 德 的 因 應 模 式, 在 壓 力 的 面 對 上, 因 參 照 點 浮 動 與 認 同 危 機 而 無 法 維 持, 所 以 逃 避 成 為 阿 德 習 慣 因 應 事 件 的 方 式 3. 父 殺 母 的 經 驗 可 能 導 致 自 我 認 同 的 危 機 1. 因 為 這 些 受 訪 者 在 九 二 一 災 變 中 也 同 樣 經 歷 驚 嚇 和 創 傷, 所 以 他 們 的 悲 傷 反 應 和 因 應 行 為 比 起 單 純 失 親 要 更 加 強 烈 和 複 雜 2. 經 歷 喪 親 事 件, 對 九 二 一 喪 親 青 少 年 生 活 意 義 的 影 響 是 期 許 自 己 獨 立, 也 對 生 命

42 2006 黃 春 女 喪 親 青 少 年 的 喪 慟 因 應 及 其 對 國 中 時 期 適 應 的 影 響 2006 翁 寶 美 父 母 癌 逝 青 少 年 之 悲 傷 歷 程 研 究 - 以 正 向 影 響 為 焦 點 之 探 討 2007 王 舒 慧 青 少 年 時 期 喪 父 者 悲 傷 調 適 與 其 生 命 文 本 的 分 析 方 法 量 化 研 究 自 花 蓮 地 區 國 中 學 生 隨 機 抽 樣, 比 較 喪 親 樣 本 174 人, 其 他 父 母 失 落 ( 如 父 母 離 異 與 父 母 之 外 的 家 人 同 住 領 寄 養 等 ) 樣 本 69 人, 及 父 母 俱 在 的 樣 本 150 人 質 性 敘 事 研 究 的 理 論 基 礎 採 Lieblich 等 人 所 提 出 的 整 體 - 內 容 和 類 別 - 內 容 分 析 法 分 析 文 本 以 質 性 研 究 的 深 度 訪 談 法 訪 談 六 位 青 少 年 時 期 喪 父 者, 目 前 成 年, 喪 親 時 間 距 今 2 29 多 了 份 認 真 與 珍 惜, 同 時 也 因 他 們 會 更 想 去 追 尋 生 活 的 意 義, 而 會 督 促 和 勉 勵 自 己 更 往 未 來 邁 進 3. 影 響 九 二 一 喪 親 青 少 年 復 原 因 子 : 個 人 的 性 格 對 生 死 的 看 法 對 於 生 活 與 生 命 意 義 的 信 念 抒 解 情 緒 的 能 力 個 人 的 學 習 能 力 外 在 支 持 系 統 與 宗 教 因 素 1. 無 論 在 行 為 困 擾 自 尊 生 理 狀 況 學 業 表 現 及 學 校 出 席 情 況 各 方 面, 喪 親 組 與 父 母 俱 在 組 均 無 顯 著 差 異, 其 他 父 母 失 落 組 則 適 應 較 差 2. 國 內 青 少 年 的 喪 慟 因 應 策 略 對 其 生 活 適 應 具 顯 著 影 響 遭 逢 喪 親, 青 少 年 的 因 應 可 以 分 成 認 知 ( 如 與 逝 去 父 母 建 立 連 結 面 對 週 年 紀 念 看 待 逝 去 父 母 仍 具 正 向 的 功 能 ) 行 為 ( 如 目 標 轉 移 或 面 對 現 實 問 題 ) 與 情 緒 ( 如 與 人 分 享 逝 親 心 情 ) 三 種 層 面 3. 研 究 資 料 顯 示, 國 內 喪 親 青 少 年 較 常 採 取 行 為 或 認 知 取 向 的 因 應, 較 少 尋 求 情 緒 上 的 支 持 而 青 少 年 若 愈 能 採 取 這 些 策 略, 適 應 結 果 愈 佳 1. 青 少 年 傾 向 嘗 試 作 為 及 逃 避 的 悲 傷 調 適 因 應 技 巧 2. 喪 親 青 少 年 悲 傷 調 適 的 正 向 影 響 因 素 為 : 媽 媽 的 愛 個 人 內 在 成 長 動 機 內 在 保 護 因 子 3. 喪 親 青 少 年 悲 傷 歷 程 的 阻 力 為 : 擔 心 家 人 的 反 應 不 要 和 別 人 不 同 不 友 善 處 遇 匱 乏 的 外 在 支 持 系 統 4. 阻 力 和 正 向 因 子 的 交 互 作 用 就 是 喪 親 青 少 年 的 復 原 力 5. 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 調 適 呈 現 多 重 二 元 擺 盪 之 動 力 模 式 1. 父 親 過 世 初 期, 青 少 年 時 期 喪 父 者 會 擺 盪 在 相 信 與 不 信 之 間, 需 要 藉 外 在 訊 息 以 確 事 實 在 父 親 過 世 初 期, 青 少 年 感 到 困 惑 怨 懟 及 遺 憾 但 看 見 母 親 的 悲 傷, 會

43 價 值 觀 之 研 究 2008 陳 欣 涵 青 少 年 時 期 喪 親 者 生 命 經 驗 之 敘 事 研 究 2012 陳 智 慧 單 親 青 少 年 喪 親 後 生 活 適 應 歷 程 -2 個 高 中 生 的 生 命 故 事 2012 薛 欣 欣 喪 親 青 少 年 知 覺 其 家 庭 關 係 與 哀 傷 經 至 8 年 期 許 自 己 要 堅 強 2. 青 少 年 時 期 喪 父 會 引 發 多 面 向 且 個 別 化 的 悲 傷 情 緒 反 應 喪 父 者 面 對 父 親 過 世 事 件 的 行 為 反 應, 可 分 為 被 動 回 應 主 動 回 應 及 不 具 悲 傷 調 適 功 能 的 行 為 3. 有 助 降 低 喪 父 者 悲 傷 衝 擊 的 因 素 可 分 為 外 在 系 統 和 內 在 系 統 兩 大 部 分 而 對 正 值 發 展 自 我 認 同 的 青 少 年 來 說, 與 逝 者 發 展 出 一 種 新 的 關 係 和 連 結, 有 助 於 悲 傷 調 適 同 時, 青 少 年 時 期 喪 父 者 會 內 化 與 過 世 父 親 的 連 結, 成 為 自 我 認 同 的 一 部 份 4. 喪 父 者 從 父 親 的 死 亡 事 件 中, 會 使 其 生 命 價 值 觀 有 所 轉 變 或 體 悟, 其 中 包 括 有 對 生 命 的 評 價 生 命 態 度 的 展 現 和 所 重 視 的 生 命 價 值 觀 三 個 部 分 的 體 悟, 另 外, 青 少 年 時 期 喪 父 者 也 會 內 化 並 延 續 父 親 的 生 命 價 值 觀 敘 事 研 究 法 1. 青 少 年 時 期 發 展 增 加 了 悲 傷 的 複 雜 七 位 於 青 少 年 時 期 喪 性, 而 喪 親 經 驗 同 時 也 影 響 著 青 少 年 形 成 親 之 成 年 人 (20 歲 ) 自 我 概 念 與 世 界 價 值 觀 的 自 我 認 同 過 程 喪 親 時 間 三 年 以 上 2. 在 受 訪 者 的 生 命 經 驗 中, 多 半 缺 乏 環 境 採 Lieblich 等 人 所 提 所 給 予 的 支 持, 感 受 到 許 多 的 挫 折 與 孤 立 出 的 整 體 - 內 容 感, 社 會 文 化 價 值 有 時 更 對 喪 親 青 少 年 造 和 類 別 - 內 容 為 成 額 外 的 壓 力, 但 喪 親 經 驗 藉 由 敘 說 經 驗 主, 整 體 - 形 式 的 整 理 與 意 義 化, 受 訪 者 常 能 轉 化 喪 親 經 類 別 - 形 式 分 析 驗 為 生 活 所 帶 來 的 影 響 成 為 成 長 的 動 力 法 分 析 文 本 採 深 度 訪 談 法 針 對 兩 1. 喪 親 對 象 的 死 因 成 為 影 響 單 親 青 少 年 位 單 親 且 在 高 三 喪 親 情 緒 之 重 大 因 素 的 學 生 進 行 質 性 資 料 2. 父 母 離 婚 原 因 不 明 造 成 孩 子 的 誤 解, 成 的 蒐 集 和 分 析 為 喪 親 後 與 另 一 方 父 或 母 親 關 係 的 鴻 溝 無 說 明 使 用 何 種 理 論 3. 單 親 青 少 年 再 遇 喪 親 形 構 其 早 熟 的 生 進 行 資 料 分 析 命 經 驗 敘 說 分 析 一 家 庭 關 係 訪 談 了 三 位 於 青 少 年 ( 一 ) 家 人 關 係 : 期 喪 親 的 成 年 前 期 女 1. 與 逝 者 生 前 的 關 係, 將 影 響 青 少 年 後 續 性 ( 平 均 24 歲 且 喪 親 的 哀 傷 反 應 與 哀 悼 歷 程 藉 由 死 亡 重 新 檢 30

44 驗 之 轉 變 歷 程 成 年 前 期 者 之 敘 說 研 究 2013 林 吟 儒 遭 逢 意 外 喪 父 青 少 年 的 家 庭 角 色 與 自 我 認 同 變 化 時 間 距 今 5 至 10 年 間 ) 採 Lieblich 等 人 所 提 出 的 整 體 - 內 容 取 向 為 分 析 方 法 質 性 訪 談 敘 事 分 析 三 位 意 外 喪 父 青 少 年 喪 親 時 間 距 今 半 年 至 一 年 半 間 採 Lieblich 等 人 所 提 出 的 整 體 - 內 容 和 類 別 - 內 容 分 析 法 分 析 文 本 31 視 與 逝 者 的 關 係, 進 而 形 成 象 徵 性 意 象 的 新 連 結 2. 面 臨 壓 力 事 件, 將 形 成 家 人 彼 此 更 緊 密 或 更 疏 離 的 關 係 歷 經 死 亡 交 關, 青 少 年 與 尚 存 父 ( 母 ) 親 由 緊 密 衝 突 疏 離 的 互 動, 逐 漸 趨 於 正 向 的 關 係 手 足 關 係 亦 由 疏 離 或 者 衝 突, 轉 為 親 密 關 心 的 互 動 ( 二 ) 家 庭 角 色 : 1. 家 人 角 色 : 父 ( 母 ) 親 的 死 亡 造 成 親 職 子 職 角 色 的 轉 換, 外 部 系 統 亦 可 能 介 入 系 統 內 角 色 重 組 的 過 程 2. 逝 者 角 色 : 無 可 取 代, 逝 者 轉 化 為 無 形 的 永 恆 存 在, 地 位 越 形 崇 高 甚 至 神 格 化 ( 三 ) 家 的 意 義 : 死 亡, 開 啟 家 人 對 家 的 形 象 與 意 義 之 探 索 二 哀 傷 經 驗 ( 一 ) 失 落 的 哀 傷 反 應 : 統 整 包 含 想 法 感 受 行 為 以 及 生 理 四 方 面, 進 一 步 發 現 青 少 年 的 哀 傷 反 應 呈 現 多 樣 性, 且 存 有 個 別 差 異 ( 二 ) 失 落 的 哀 悼 歷 程 : 青 少 年 的 失 落 因 應 方 式 最 貼 近 雙 軌 歷 程 模 式, 且 三 位 研 究 參 與 者 的 哀 悼 歷 程 皆 向 前 進 展 壹 遭 逢 意 外 喪 父 青 少 年 的 家 庭 角 色 的 變 化 1. 由 喪 父 前 情 感 性 角 色, 在 父 逝 後 逐 漸 轉 為 工 具 性 或 情 感 性 的 角 色 2. 家 庭 成 員 的 期 待 與 評 價 會 影 響 青 少 年 對 新 角 色 的 認 同 較 高 的 期 待 會 促 使 新 的 家 庭 角 色 位 置 較 穩 定, 但 當 超 出 個 人 所 能 負 荷 時, 青 少 年 會 拒 絕 接 受 新 的 家 庭 角 色 貳 遭 逢 意 外 喪 父 青 少 年 的 自 我 認 同 的 變 化 1. 青 少 年 的 自 我 認 同 變 化 情 形 可 分 為 三 個 階 段 :(1) 自 我 解 構 期 (2) 自 我 萌 芽 期 (3) 自 我 重 構 期

45 2. 青 少 年 會 在 自 我 認 同 的 過 程 中, 重 新 建 構 對 世 界 的 意 義 和 自 我 的 生 命 價 值 參 意 外 喪 父 青 少 年 的 自 我 認 同 之 影 響 因 素 1. 個 人 的 內 在 動 力 與 支 持 系 統 會 影 響 喪 父 青 少 年 自 我 認 同 的 變 化 資 料 來 源 : 研 究 者 自 行 整 理 而 國 內 目 前 曾 研 究 過 的 喪 親 主 題 可 以 分 成 三 大 部 份 : 一 喪 親 者 的 悲 慟 反 應 二 討 論 悲 傷 與 復 原 歷 程 三 失 落 事 件 對 喪 親 者 的 生 活 及 生 命 意 義 的 影 響, 並 進 行 長 期 研 究 回 顧 國 內 青 少 年 失 落 悲 傷 相 關 研 究, 研 究 者 發 現 使 用 方 法 不 是 針 對 喪 親 者 之 悲 傷 反 應 採 量 化 研 究, 這 類 研 究 屬 於 少 數, 大 部 分 則 採 用 團 體 諮 商 之 成 效 研 究 行 動 研 究 或 是 敘 說 研 究 等 質 性 研 究 進 行, 研 究 範 圍 也 多 以 喪 父 母 或 是 手 足 之 青 少 年 ( 巫 志 忠,2006), 年 齡 範 圍 則 以 國 高 中 和 大 學 生, 但 數 量 不 多 再 者, 研 究 者 擷 取 近 十 年 探 討 喪 親 青 少 年 之 研 究 ( 參 照 表 2-1), 除 黃 春 女 (2005) 採 喪 親 青 少 年 的 喪 慟 因 應 及 其 對 國 中 時 期 適 應 的 影 響 為 主 題, 並 以 花 蓮 地 區 國 中 隨 機 抽 樣 比 較 有 無 喪 親 經 驗 是 否 有 顯 著 差 異 為 量 化 研 究 外, 其 餘 皆 從 質 性 研 究 了 解 喪 親 青 少 年 面 對 失 落 的 個 人 內 在 情 緒 反 應 和 經 驗 ( 李 佩 容,2001; 吳 蕙 蘭, 2001), 亦 或 是 失 落 發 生 後 如 何 因 應 現 實 生 活 的 行 為 ( 吳 蕙 蘭,2001; 施 靜 芳, 2004; 王 舒 慧,2007; 陳 智 慧,2012), 但 甚 少 提 到 到 喪 親 經 驗 與 青 少 年 統 合 發 展 之 連 結 為 何? 除 侯 南 隆 (2000) 其 研 究 發 現 喪 親 影 響 青 少 年 自 我 統 合 任 務 完 成, 更 甚 者 會 因 為 悲 傷 尚 未 復 原 而 朝 向 負 向 統 合 發 展 而 近 期 研 究 焦 點 則 放 在 哀 傷 經 驗 與 家 庭 關 係 角 色 轉 變 以 及 自 我 認 同 變 化 ( 薛 欣 欣,2012; 林 吟 儒,2013), 似 乎 研 究 開 始 前, 研 究 者 就 已 經 預 設 這 些 外 在 因 素 會 對 喪 親 青 少 年 造 成 影 響, 較 無 法 從 其 生 命 經 驗 陳 述 中 了 解 青 少 年 其 個 人 如 何 解 讀 這 些 與 自 我 不 斷 互 動 的 各 類 經 驗, 以 真 正 去 整 理 出 青 少 年 整 體 自 我 認 同 的 轉 折 和 演 變 為 何? 由 於 國 內 這 類 青 少 年 喪 親 之 研 究 仍 是 缺 乏, 即 便 是 生 命 敘 說 研 究, 資 料 分 析 風 格 也 大 相 逕 庭 或 是 沒 有 確 切 的 理 論 基 礎, 是 故, 研 究 者 希 望 可 以 針 對 青 少 年 時 32

46 期 喪 親 者 作 為 訪 談 對 象, 畢 竟 與 西 方 文 化 相 異 的 是, 華 人 家 庭 成 長 的 青 少 年 與 家 庭 關 係 之 連 結 甚 為 緊 密, 但 自 我 認 同 的 發 展 是 需 要 與 家 庭 話 分 界 線, 同 時 處 於 做 自 己 還 有 順 從 聽 話 這 兩 者 間, 喪 親 經 驗 的 發 生, 是 否 對 其 自 我 的 開 展 產 生 干 擾? 又 或 者 是 對 自 我 轉 化 會 有 何 影 響 性 存 在? 研 究 者 認 為 若 能 夠 透 過 釐 清 喪 親 青 少 年 的 哀 傷 經 驗 的 同 時, 且 一 併 討 論 青 少 年 的 自 我 發 展 任 務, 則 必 能 更 為 細 緻 地 理 解 喪 親 經 驗 及 其 對 個 人 適 應 以 及 發 展 結 果 的 影 響, 以 便 未 來 將 可 以 此 研 究 探 討 與 成 果 來 協 助 輔 導 諮 商 相 關 工 作 者 在 協 助 和 介 入 喪 親 青 少 年 可 以 注 意 的 地 方 33

47 第 三 節 喪 親 經 驗 與 青 少 年 自 我 認 同 發 展 壹 喪 親 經 驗 與 青 少 年 自 我 認 同 從 Erikson 的 心 理 社 會 發 展 理 論, 建 立 自 我 認 同 感 還 有 發 展 親 密 關 係 為 青 少 年 時 期 主 要 核 心 任 務, 倘 若 在 此 一 時 期 遭 遇 喪 親, 悲 傷 經 驗 勢 必 會 對 其 產 生 重 大 衝 擊 與 影 響 力 (Taub&Servaty-seib, 2008) 從 上 面 對 於 青 少 年 此 一 時 期 的 發 展 任 務 陳 述 來 論, 假 設 面 臨 危 機 也 會 影 響 其 後 續 不 同 階 段 的 任 務,Fleming 與 Adolph (1986) 認 為 喪 親 青 少 年 除 了 要 完 成 發 展 任 務 還 需 要 去 面 對 其 悲 傷 與 哀 悼 歷 程, 兩 者 間 也 可 能 會 發 生 衝 突, 對 其 造 成 不 適 應 的 狀 況 發 生 在 企 圖 擺 脫 家 庭, 藉 著 與 雙 親 分 離 的 過 程 中 以 獲 取 個 人 獨 立 自 主, 同 時 完 成 自 我 認 同 並 找 到 自 己 的 價 值, 卻 因 為 喪 親 經 驗 干 擾 其 與 家 庭 父 母 分 離 並 發 展 新 的 親 密 關 係, 甚 至 影 響 其 心 理 自 我 認 同 的 發 展 ( 黃 春 女,2006; 許 玉 霜 蘇 完 女 許 鶯 珠,2012) 黃 淑 清 (1997) 研 究 指 出 喪 親 事 件 發 生 除 了 讓 青 少 年 失 去 認 同 對 象 外, 也 會 把 青 少 年 拉 離 原 先 的 自 我 認 同 發 展 任 務, 而 會 因 為 家 庭 系 統 的 轉 變 將 他 們 拉 向 家 人 認 同 這 呼 應 了 張 春 興 (1986) 提 到 人 若 是 從 自 我 觀 點 認 識 自 己 是 困 難 的, 原 因 在 於 我 並 非 只 有 一 個, 所 以 若 能 我 與 人 與 己 之 間 的 關 係 才 有 機 會 看 到 關 於 自 己 的 全 貌 侯 南 隆 (2000) 針 對 喪 親 後 出 現 偏 差 行 為 的 非 行 少 年 研 究, 發 現 喪 親 事 件 會 直 接 衝 擊 其 自 我 狀 態, 同 時 還 需 要 因 應 的 困 境 是 1. 喪 親 後 的 負 面 情 緒 ; 2. 被 留 下 來 的 孤 單 失 去 依 靠 的 感 受 ;3. 以 及 自 我 角 色 期 許, 其 中 第 三 項 的 自 我 角 色 期 許 還 包 含 死 者 或 是 家 人 對 喪 親 少 年 的 理 想 形 象, 喪 親 少 年 在 面 對 悲 傷 調 適 的 歷 程 中 也 在 尋 找 合 乎 角 色 期 待 的 方 式, 假 若 遇 到 因 應 危 機, 就 會 呈 現 遲 滯 甚 至 負 向 統 合 發 展, 可 以 見 得 喪 親 事 件 對 於 青 少 年 自 我 發 展 的 衝 擊 與 影 響,Pasupathi 與 Weeks(2010) 在 其 研 究 中 指 出 除 了 成 年 人, 特 別 是 父 母 親, 需 要 協 助 青 少 年 從 其 經 驗 中 發 展 出 建 構 自 我 的 重 要 能 力, 是 不 可 或 缺 的 重 要 角 色 再 者, 還 有 個 重 點 是 在 喪 親 研 究 中, 較 少 被 拿 來 討 論 的, 關 於 喪 父 喪 母 對 喪 親 者 是 否 會 造 成 程 34

48 度 上 發 展 任 務 或 是 悲 傷 適 應 的 差 異? 張 志 宏 (2010) 指 出 喪 母 比 喪 父 更 難 適 應, 其 原 因 為 母 親 是 養 育 孩 子 的 主 要 照 顧 者, 孩 子 長 時 間 需 要 母 親 的 認 同 和 支 持 華 人 文 化 之 下 父 親 的 角 色, 常 常 扮 演 的 都 是 養 家 的 角 色, 與 孩 子 的 距 離 相 對 地 遠 離 許 多 反 倒 是 母 親 會 去 扮 演 著 父 親 與 孩 子 之 間 的 潤 滑 劑, 可 以 平 緩 之 間 的 疏 離 因 此, 當 母 親 逝 世, 這 個 關 係 中 的 橋 樑 也 跟 著 消 失, 也 可 能 導 致 家 庭 疏 離 更 加 明 顯 此 外, 父 親 的 角 色 對 於 青 少 年 發 展 自 我 的 重 要 可 於 邱 珍 琬 (2009) 研 究 中 看 見, 父 親 的 功 能 是 協 助 兒 子 的 角 色 學 習, 對 於 女 兒 的 影 響 就 會 是 在 於 異 性 相 處 和 親 密 關 係 的 建 立 這 一 方 面 父 親 的 缺 席 對 孩 子 負 面 影 響 頗 多, 男 孩 會 因 為 沒 有 男 性 楷 模 可 效 法, 因 此 在 男 性 氣 概 的 表 現 上 稍 遜 於 雙 親 家 庭 的 男 孩, 而 父 親 缺 席 家 庭 的 女 孩, 卻 也 因 為 母 親 仰 賴 之 故, 表 現 出 較 多 的 男 性 特 質, 可 兌 見 性 別 角 色 發 展 的 差 別 Carol 等 人 (2008) 則 是 從 校 園 生 態 理 論 的 觀 點 看 待 喪 親 大 學 生, 學 校 是 另 一 獨 特 環 境 能 提 供 學 生 各 種 支 持 資 源, 尤 其 是 與 其 最 常 時 間 相 處 的 成 人, 撇 開 雙 親 或 是 親 戚 長 輩, 就 是 學 校 裡 的 導 師 ( 侯 南 隆,2000) 再 者, 同 儕 文 化 也 極 為 影 響 青 少 年 的 心 理 發 展, Balk(1997) 有 喪 親 經 驗 學 生 指 出 談 及 哀 傷 經 驗 會 使 得 同 儕 感 到 不 舒 服, 甚 至 被 忽 視 或 是 否 認 他 關 於 此 議 題 的 談 論 需 求, 導 致 這 樣 經 驗 的 學 生 因 為 同 儕 這 樣 的 行 為 和 反 應, 讓 他 們 感 覺 到 被 隔 離 開 來 且 不 願 意 再 與 他 人 分 享 自 己 的 感 受 林 綺 雲 (2005) 指 出 悲 慟 是 由 社 會 文 化 所 建 構, 以 文 化 為 基 礎 的 社 會 互 動 過 程 對 悲 慟 概 念 的 界 定 與 行 動 的 形 塑 蔡 佩 真 (2012) 指 出 目 前 現 行 的 悲 傷 理 論 來 自 於 西 方 學 者, 仍 與 華 人 文 化 中 看 待 死 亡 的 觀 點 有 很 大 的 差 異, 不 同 於 西 方 的 個 人 主 義 和 自 由, 華 人 文 化 裡 的 悲 傷 受 到 集 體 主 義 和 家 庭 情 緒 共 享 性 的 等 特 質 使 然 於 是, 社 會 文 化 不 同, 悲 傷 規 則 也 有 差 異, 不 僅 會 有 影 響 情 緒 的 表 達 甚 至 是 失 落 經 驗 的 調 適 也 是 如 此 回 到 華 人 社 會 文 化 中 的 喪 親 青 少 年, 面 對 學 校 同 儕 與 家 庭 甚 至 是 宗 教 因 素, 該 如 何 在 一 個 安 全 且 充 滿 支 持 的 環 境 中, 以 自 己 獨 特 哀 傷 方 式 從 喪 親 經 驗 中 為 自 己 找 到 出 路? 在 國 外 研 究 指 出 童 年 或 是 青 少 年 時 期 喪 親 者, 喪 親 經 驗 對 個 體 會 有 負 面 影 35

49 響, 卻 忽 視 其 實 此 悲 傷 經 驗 也 存 有 積 極 正 向 意 義 的 一 面 (Wolchik, Coxe, Tein, Sandler&Ayers, 2009), 在 遭 遇 喪 親 7 到 9 年 後, 個 體 心 智 其 實 也 會 越 發 成 熟, 對 其 自 我 概 念 和 成 長 也 會 有 正 向 提 升, 除 了 對 死 亡 較 能 夠 坦 然 面 對, 也 會 促 發 對 生 命 的 感 謝 以 及 珍 惜 所 愛 的 能 力, 甚 至 也 會 加 強 對 家 人 間 感 情 的 聯 繫 感, 面 對 挫 折 和 考 驗 也 可 以 擁 有 成 熟 態 度 去 面 對 ( 許 玉 霜 蘇 完 女 許 鶯 珠,2012) 施 靜 芳 (2004) 研 究 也 發 現 喪 親 事 件 對 青 少 年 生 活 意 義 的 影 響 是 期 許 自 己 更 獨 立, 學 會 珍 惜 生 命 還 有 想 找 到 未 來 生 活 目 標 甚 至 內 化 與 逝 者 父 母 的 連 結, 成 為 自 我 認 同 的 一 部 份 ( 王 舒 慧,2006); 洪 雅 鳳 (1999) 實 施 的 失 落 事 件 班 級 輔 導 經 驗 指 出, 面 對 同 儕 死 亡 經 驗 也 會 帶 給 青 少 年 一 些 正 面 影 響, 比 如 他 們 開 始 會 把 自 身 也 難 逃 一 死 這 樣 的 信 念 整 合 進 自 我 認 同, 瞭 解 到 生 命 的 有 限 性 與 終 極 性, 對 死 亡 也 較 有 完 整 而 正 確 的 態 度 有 此 可 證, 儘 管 失 落 經 驗 會 對 青 少 年 在 完 成 發 展 任 務 造 成 阻 礙, 但 是 在 長 期 效 應 仍 存 有 正 面 意 義, 也 是 形 成 自 我 認 同 與 世 界 價 值 觀 的 一 部 份, 在 悲 傷 經 驗 中 長 出 自 我 內 在 的 力 量, 對 其 發 展 自 我 認 同 感 也 會 有 正 面 的 幫 助 總 而 言 之, 青 少 年 時 期 喪 親 雖 然 一 方 面 損 害 其 與 重 要 他 人 建 立 親 密 關 係 的 能 力 或 是 產 生 失 落 感 受 和 悲 傷, 但 另 一 方 面 也 會 促 使 客 體 成 長 且 更 加 成 熟 強 化 自 我 及 影 響 其 重 新 看 待 關 係 和 他 人 的 價 值, 於 是 乎, 研 究 者 也 希 望 藉 由 本 研 究 來 了 解 那 些 在 面 對 喪 親 劇 變 的 當 事 人 是 如 何 找 回 自 我 並 走 出 屬 於 自 己 的 生 命 大 道, 也 就 是 他 們 將 會 如 何 轉 換 這 樣 的 喪 親 經 驗 成 為 其 自 我 認 同 一 部 分, 是 研 究 者 好 奇 的 且 渴 望 能 夠 細 緻 去 探 討 的 地 方 貳 從 敘 事 心 理 角 度 看 自 我 認 同 的 發 展 敘 事 取 向 的 的 自 我 與 認 同 其 精 神 與 人 本 取 向 的 宗 旨 相 符, 焦 點 皆 關 注 在 個 體 的 獨 特 性, 主 要 目 的 在 於 獲 知 每 個 獨 特 個 體 所 體 驗 到 以 及 錯 縱 複 雜 的 主 觀 自 我 和 世 界 然 而, 敘 事 取 向 更 加 強 調 的 是 自 我 與 社 會 結 構 的 關 係, 尤 其 是 個 36

50 體 的 語 言 中 如 何 展 現 與 自 我 的 連 結 ( 朱 儀 羚 吳 芝 儀 蔡 欣 志 康 萃 婷 柯 嬉 慧 譯,2006) 傳 統 理 論 取 向 以 自 我 是 實 體 存 在 的 假 設 為 前 提, 社 會 建 構 論 者 Potter 與 Wetherell(1987) 則 否 定 前 者 說 法, 並 強 調 自 我 的 存 在 於 語 言 的 理 解 和 表 達, 且 問 題 不 在 於 自 我 的 本 質, 而 是 怎 麼 被 敘 說 出 來 的?Arendt 提 出 的 敘 事 性 之 認 同 (narrative identity), 說 到 主 體 會 在 時 間 的 流 變 與 敘 事 的 過 程 中, 意 識 到 自 己 動 態 性 的 本 質, 透 過 現 實 的 調 和 而 構 成 對 自 我 的 理 解 ( 引 自 胡 紹 嘉,2005) 也 因 此 我 們 無 法 將 這 個 被 敘 述 出 來 的 自 我 當 作 實 體 且 有 固 定 內 容 的 存 在, 而 是 一 種 範 圍 ( scope), 藉 由 任 何 形 式 的 表 達, 個 體 會 向 我 們 展 示 何 者 是 與 自 我 相 關 的 內 容, 不 單 單 只 能 用 我 去 稱 呼 此 個 體, 這 些 陳 述 標 示 出 與 我 的 關 聯 以 及 屬 於 我 的 獨 特 觀 點, 再 再 表 示 我 是 怎 麼 成 為 這 樣 的 我 ( 朱 儀 羚 等 人 譯,2006) Pasupathi 與 Weeks(2010) 從 本 質 論 及 敘 事 心 理 的 角 度 提 及 個 體 透 過 自 我 認 同 去 適 應 在 生 命 過 程 中 挑 戰 自 身 不 合 理 的 解 釋, 前 者 強 調 的 是 人 會 保 持 相 同 屬 性 以 跨 越 發 展, 並 同 時 擁 有 獨 特 的 複 雜 性, 於 是 習 於 將 自 我 與 經 驗 相 連 結 以 獲 得 驗 證 而 後 者 則 認 為 人 的 生 命 是 連 續 性 的 身 分 的 認 同, 於 是 從 脈 絡 性 了 解 何 以 養 成 自 我 性 格 也 因 此 提 出 一 個 很 有 趣 的 例 子 是, 對 於 自 己 是 個 什 麼 樣 的 人? 前 者 會 說 : 我 是 一 樣 的, 因 為 我 一 直 都 很 善 於 交 際 ; 後 者 則 會 說 : 我 這 個 人 是 一 樣 的, 因 為 發 生 這 些 事 情 讓 我 成 為 這 樣 的 人 從 上 述 而 論, 敘 事 心 理 學 與 社 會 建 構 論 一 樣 的 是, 皆 致 力 於 找 出 語 言 在 形 成 自 我 與 認 定 的 過 程 中 所 扮 演 的 核 心 角 色 敘 事 心 理 學 假 設 人 類 的 經 驗 與 行 為 皆 是 有 意 義 的, 因 此 想 要 了 解 一 個 人, 就 必 須 找 出 自 身 心 理 與 世 界 連 結 的 意 義 系 統 和 結 構 想 了 解 人 類 的 獨 特 意 義 組 織 之 特 質, 就 必 須 從 理 解 語 言 開 始, 而 敘 事 心 理 的 基 本 信 念, 便 是 透 過 語 言 敘 說 和 書 寫 方 式, 使 個 人 不 斷 投 入 創 造 自 我 過 程 中 得 以 了 解 自 己 這 裡 可 以 稍 微 提 及 後 現 代 的 語 言 觀, 李 慧 貞 (2004) 提 到 我 們 說 到 語 言 的 時 候, 包 含 所 有 的 溝 通 符 號, 不 單 單 只 有 字 句 表 達, 非 口 語 的 行 為 語 氣, 甚 至 語 助 詞 和 沉 默 都 算 在 其 中, 語 言 是 活 的 也 是 種 思 想 的 展 現 語 言 不 單 37

51 單 只 是 聲 音, 也 是 說 者 讓 聽 者 明 白 自 身 的 定 位, 也 是 關 係 中 的 自 我 確 立 總 而 言 之, 在 後 現 代 的 觀 點 中, 自 我 是 無 止 境 且 不 停 發 展 的 的 過 程, 敘 說 本 來 就 是 自 身 經 驗 不 斷 演 進 且 和 新 舊 經 驗 交 會 過 後 的 產 物, 也 就 是 歷 經 這 類 的 經 驗 洗 滌 過 後 才 會 成 為 這 樣 的 我, 透 過 這 類 的 經 驗 與 人 的 互 動 才 成 就 著 我 於 是 敘 事 中 的 自 我 隨 時 會 被 挑 戰 或 是 改 變, 那 是 種 流 動 的 過 程 而 不 會 只 是 個 實 體 佇 立 在 此, 於 是 想 當 然 也 不 會 出 現 客 觀 經 驗 和 事 實 等 待 被 驗 證 許 玉 霜 等 人 (2012) 指 出 在 遭 遇 喪 親 7 到 9 年 後, 個 體 心 智 其 實 也 會 越 發 成 熟, 尤 其 是 當 青 少 年 開 始 要 進 入 成 年 早 期 階 段 的 時 候, 陳 金 定 (2007) 認 為 提 供 適 當 的 衝 突 或 是 挑 戰 經 驗 亦 或 是 善 用 生 命 中 難 以 避 免 的 經 驗, 特 別 是 那 些 擁 有 喪 親 經 驗 的 青 少 年, 與 其 他 人 不 同 的 是, 很 就 開 始 能 夠 透 過 追 尋 提 問 生 命 意 義, 甚 至 是 在 失 落 事 件 中 發 現 益 處 之 過 程 中, 協 助 自 身 在 因 應 的 過 程 中, 增 強 自 我 力 量 或 促 進 心 理 社 會 發 展, 同 時 提 升 自 我 發 展 陳 思 儒 (2004) 深 入 訪 談 五 位 在 青 少 年 至 成 年 早 期 喪 親, 現 齡 為 三 十 歲 到 三 十 五 歲 間 的 已 婚 者 得 到 研 究 結 果 發 現 早 年 的 喪 親 的 失 落, 除 了 對 其 自 我 認 同 造 成 衝 擊, 竟 使 得 個 體 成 年 之 後, 形 成 婚 姻 與 家 庭 的 苦 惱 從 Cohen 等 人 (2003) 以 及 Arnett(2004) 的 研 究 發 現 成 年 期 需 要 到 30 歲 後 才 能 穩 定 下 來,McAdams(2001) 認 為 人 在 青 少 年 時 期 即 開 始 建 構 自 我 認 同, 尤 其 是 在 18 至 25 歲 間, 會 因 為 求 學 或 是 工 作 等 原 因 必 須 離 開 原 生 家 庭, 尋 求 自 己 在 社 會 架 構 下 的 角 色 與 責 任 研 究 者 認 為 成 年 早 期 處 於 青 少 年 及 成 年 期 的 過 渡 期, 此 一 時 期 的 個 體 不 像 在 青 少 年 時 期 需 要 父 母 的 強 力 管 束, 自 主, 也 不 用 像 成 年 人 需 要 負 擔 社 會 責 任 或 是 經 濟 壓 力 他 們 的 重 心 仍 就 在 自 己 身 上, 在 面 對 生 活 人 際 或 是 與 自 己 相 關 的 問 題, 也 需 要 替 自 己 做 決 定 透 過 這 樣 的 經 驗, 自 主 性 比 起 青 少 年 時 期 相 對 提 升 許 多, 自 我 發 展 的 目 標 將 更 加 明 確 總 而 言 之, 當 代 對 自 我 是 內 觀 的 趨 向 ( 朱 儀 羚 吳 芝 儀 蔡 欣 志 康 萃 婷 柯 嬉 慧 譯,2006), 也 就 是 觀 念 想 法 或 感 受 本 來 就 存 在 於 我 們 的 內 在, 雖 然 每 個 人 一 生 的 經 驗 大 不 相 同, 也 會 遭 遇 各 種 生 命 中 的 重 要 事 件, 研 究 者 認 為 個 體 的 本 質 上 還 是 會 有 個 核 心 自 我 存 在, 透 過 語 言 故 事 形 成 自 我 同 時, 隨 著 生 命 的 38

52 歷 程 進 展, 因 為 存 於 社 會 文 化 脈 絡 中, 個 人 仍 會 繼 續 更 新 或 是 修 正 這 些 敘 事 中 自 我 個 體 在 自 我 了 解 過 程 中, 也 能 夠 去 理 解 在 自 我 敘 事 中 所 扮 演 的 角 色 為 何? 一 旦 有 機 會 去 覺 察 就 能 夠 擁 有 另 一 種 角 度 去 檢 視 自 己 是 個 什 麼 樣 的 人, 甚 至 未 來 又 渴 望 可 以 成 為 怎 樣 的 自 己 Michael White 認 為 光 靠 敘 事 分 析, 我 們 無 法 理 解 個 體 其 生 活 的 多 元 內 涵, 他 的 世 界 裡 還 存 有 廣 泛 結 構 與 文 化 習 俗 在 內 譬 如 說 家 庭 背 景 ( 原 生 家 庭 沒 得 選 擇 的 家 庭 婚 姻 關 係 ) 社 會 其 他 組 織 ( 學 校 與 職 場 ) 物 質 與 社 交 關 係 ( 經 濟 壓 力 和 缺 乏 社 交 活 動 ) 以 及 文 化 的 權 力 結 構 ( 性 別 種 族 和 異 性 戀 文 化 ), 再 再 都 是 在 顯 示 個 體 是 如 何 在 經 驗 與 文 化 中 建 構 自 我, 因 為 人 們 就 是 經 由 故 事 和 文 化 來 產 生 連 結 的 ( 丁 凡 譯,2012) 後 現 代 將 個 人 重 新 定 義 為 關 係 中 的 人, 是 由 對 話 和 關 係 所 創 造 出 來 的, 包 含 社 會 性 與 語 言, 人 在 談 話 中 轉 換 著 身 分 (identity), 我 們 持 續 擁 有 潛 在 的 自 我 和 表 現 我, 隱 藏 在 故 事 和 談 話 中, 因 此 不 光 只 是 個 人, 個 人 的 背 後 包 含 著 關 係 與 權 力 文 化 等 架 構 相 載 著 於 是, 自 我 是 具 備 多 重 性 的 而 非 分 裂, 因 為 在 不 同 位 置 間 移 動 的 我 仍 是 同 一 個 我, 看 似 改 變 卻 仍 保 留 住 原 來 的 我 Hsell 於 1986 年 的 時 間 意 識 理 論 可 以 說 明 人 類 生 活 與 故 事 敘 說, 可 以 分 成 被 動 經 驗 主 動 經 驗 和 自 我 / 生 活 經 驗 ( 朱 儀 羚 等 人 譯,2006) 這 些 經 驗 將 形 成 屬 於 我 們 個 人 的 敘 事 結 構, 無 形 中 我 們 也 依 照 著 過 去 - 現 在 - 未 來 的 時 間 序 列, 透 過 回 溯 挑 選 來 統 整 生 活 經 驗 以 達 成 自 我 連 貫 和 一 致 性 總 合 上 論, 傳 統 理 論 在 看 待 個 人 自 我 與 認 同 歷 程, 會 將 其 視 為 單 一 現 象 之 線 性 思 考 模 式 來 看 待, 忽 視 個 體 的 獨 特 性 事 實 上, 這 樣 的 自 我 認 同 的 歷 程 其 實 就 是 我 們 在 敘 說 自 己 的 生 活 故 事, 不 管 是 主 動 抑 或 是 被 動 經 驗 影 響 之 下, 這 種 對 生 活 態 度 造 就 我 們 成 為 一 個 如 何 的 人, 而 這 份 責 任 感, 帶 動 我 們 能 在 流 動 的 過 程 中 完 成 身 份 的 認 同, 運 用 敘 事 帶 動 我 們 從 事 的 行 動 並 與 之 相 互 交 織, 將 我 們 所 經 驗 到 的 聚 集 起 來 並 創 造 意 義 感 39

53 40

54 第 三 章 研 究 方 法 基 於 研 究 目 的 和 文 獻 探 討, 研 究 者 將 隨 機 邀 請 訪 談 對 象, 再 藉 由 敘 說 研 究 的 方 式 來 了 解 其 在 青 少 年 時 期 遭 遇 喪 親 而 今 為 青 少 年 晚 期 或 成 年 早 期 者, 是 如 何 完 成 自 身 的 發 展 任 務, 進 而 邀 請 當 事 人 重 新 敘 說 自 身 的 生 命 故 事 以 下 分 別 就 研 究 方 法 的 選 取 研 究 對 象 研 究 流 程 研 究 工 具 資 料 收 集 與 分 析 研 究 的 信 度 與 效 度, 以 及 研 究 倫 理 等 七 節 加 以 描 述 第 一 節 研 究 方 法 的 選 取 壹 選 取 敘 說 研 究 的 理 由 John McLeod 認 為 質 性 研 究 的 本 質 在 於 逐 漸 理 解 世 界 的 建 構 方 式 和 過 程 這 個 概 念 可 將 我 們 所 處 的 社 會 視 為 多 重 建 構 而 成 的 實 體, 而 透 過 談 話 行 動 意 義 化 系 統 記 憶 確 立 的 儀 式 和 慣 例, 以 及 實 質 上 用 來 塑 造 世 界 的 方 式, 我 們 建 構 了 這 個 世 界 ( 連 廷 嘉, 徐 西 森 譯,2006) 透 過 質 性 研 究 才 有 機 會 深 入 去 了 解 個 體 的 生 命 歷 程, 比 較 質 性 與 量 化 研 究 的 差 別 是, 質 性 研 究 者 想 真 正 地 去 理 解 個 體 是 如 何 經 歷 過 來 的? 其 內 涵 為 何? 而 量 化 研 究 者 則 是 去 探 討 因 果 問 題, 探 尋 變 項 之 間 的 的 關 聯 性, 為 其 下 註 解 和 解 釋, 防 患 未 然 也 因 此 兩 者 視 框 存 有 極 大 的 的 差 異 性 ( 胡 幼 慧,2010) 回 到 本 研 究 的 主 題 和 對 象 去 思 考 要 去 選 取 何 種 研 究 取 向, 我 認 為 喪 親 經 驗 對 於 一 個 人 的 生 命 經 驗 來 說 就 如 同 破 鏡 後 碎 了 一 地 的 鏡 片, 喪 親 者 在 生 命 迫 於 持 續 前 進 的 當 下 要 如 何 拾 起 這 些 碎 片, 然 後 再 拼 湊 成 完 整 的 模 樣, 但 是 這 面 曾 經 破 碎 過 的 鏡 子 被 拼 回 原 狀 的 時 候, 喪 親 者 往 鏡 子 裡 頭 看 到 的 自 己 又 會 是 何 種 模 樣 呢? 余 德 慧 曾 說 道 經 驗 的 意 義 需 要 透 過 述 說 才 能 夠 被 理 解 ( 引 自 蘇 絢 慧,2005) 因 此, 當 喪 親 者 能 夠 利 用 語 言 來 說 敘 說 其 失 落 和 悲 傷 的 生 命 故 事 之 時, 這 個 經 驗 41

55 除 了 可 以 用 語 言 解 釋 外, 還 能 被 當 事 人 賦 予 它 更 多 的 意 義 總 而 言 之, 透 過 喪 親 者 敘 說 其 生 命 故 事, 還 有 我 自 身 敘 說 整 個 研 究 過 程 的 經 驗, 我 與 他 們 將 能 夠 從 不 同 的 角 度 進 行 碰 撞 且 同 時 產 生 出 更 豐 富 多 元 的 意 義 近 幾 年 以 來, 以 敘 事 手 法 做 研 究 的 方 式 開 始 受 到 重 視, 何 謂 敘 說 研 究? 到 底 與 一 般 的 故 事 有 無 差 異? 黃 馥 珍 卓 紋 君 (2009) 指 出 敘 說 研 究 是 探 索 個 體 的 生 命 故 事, 由 於 受 到 後 現 代 思 潮 多 元 化 觀 點 的 影 響, 使 得 研 究 者 不 再 只 是 對 普 遍 性 的 原 則 感 到 興 趣, 反 而 轉 向 去 重 視 個 體 的 獨 特 性 且 渴 望 能 深 入 進 一 步 探 究 出 更 深 層 面 的 意 義 近 年 來, 敘 說 研 究 能 受 到 諮 商 輔 導 領 域 的 重 視 的 原 因 在 於, 大 部 分 我 們 所 服 務 的 個 案 並 非 是 社 會 的 主 流 文 化, 假 若 總 是 去 了 解 主 流 的 文 化 脈 絡 常 會 導 致 我 們 無 法 聽 見 社 會 底 層 的 聲 音, 也 因 此, 敘 說 研 究 更 能 夠 滿 足 像 我 們 這 樣 的 研 究 者 的 需 求, 可 以 對 於 我 們 的 研 究 對 象 更 深 入 且 詳 實 地 了 解 敘 說 分 析 認 為 藉 由 敘 說 建 構 了 事 實, 也 就 是 透 過 說 者 聽 者 的 互 動, 以 及 敘 說 過 程 裡 生 動 的 風 格 語 調 和 內 容, 可 以 呈 現 出 多 元 面 貌 ( 黃 馥 珍 卓 紋 君,2009) 而 在 敘 說 之 中, 時 間 代 表 連 續 性, 藉 由 過 去 - 現 在 - 未 來 的 時 間 序 性, 讓 敘 說 者 可 以 反 思 過 去 經 驗 來 建 立 對 自 我 的 認 同 及 發 展 未 來 的 可 能, 於 是 敘 說 在 心 理 治 療 裡 讓 敘 說 者 可 以 去 建 構 新 的 意 義 提 出 個 人 建 構 論 Kelly 曾 提 出 人 是 天 生 的 科 學 家, 在 研 究 者 感 興 趣 的 喪 親 主 題 裡, 敘 說 研 究 極 為 符 合 研 究 者 的 研 究 取 向, 由 於 每 個 喪 親 者 的 經 驗 和 背 景 是 截 然 不 同 的, 是 故, 研 究 者 需 要 把 自 己 投 到 其 生 命 故 事 裡 去 仔 細 領 聽 並 獲 取 每 個 重 要 片 刻 和 訊 息, 去 真 正 經 驗 故 事 主 角 的 生 活 世 界 是 如 何 的 樣 子, 當 研 究 者 能 夠 去 真 正 的 經 驗 和 體 會 其 中 滋 味 的 時 候, 也 才 能 夠 明 白 他 們 是 如 何 建 構 出 他 們 的 世 界 以 及 代 表 涵 義 是 什 麼 許 育 光 (2000) 提 出 敘 說 是 對 話, 也 就 是 共 同 建 構 的 過 程, 特 別 也 提 到 互 為 主 體 性, 而 非 只 是 研 究 者 單 方 面 角 度 與 觀 點 切 入, 在 此 共 同 協 商 與 理 解 的 過 程 中, 研 究 者 與 參 與 者 在 此 平 等 關 係 表 現 各 自 的 獨 特 與 重 要 性 總 而 言 之, 敘 說 研 究 適 合 將 焦 點 關 注 在 個 體 的 主 體 與 發 展 過 程 為 何? 因 此 對 於 本 研 究 探 討 青 少 年 時 期 喪 親 之 大 學 生 自 我 認 同 發 展 才 能 深 入 理 解 其 內 涵 42

56 第 二 節 研 究 對 象 本 研 究 主 要 探 討 的 是 青 少 年 時 期 歷 經 喪 親 者 其 自 我 認 同 發 展 歷 程 為 何? 根 據 研 究 目 的 及 問 題, 本 研 究 以 立 意 取 樣 之 方 式, 對 兩 位 符 合 本 研 究 條 件 之 青 少 年 時 期 喪 親 者, 進 行 深 度 訪 談, 以 了 解 其 自 我 認 同 的 轉 變 與 內 涵 為 何 此 外, 研 究 參 與 者 須 符 合 以 下 幾 項 條 件 : 1. 於 青 少 年 時 期 (12~18 歲 ) 喪 親 之 成 年 早 期 者 (20~34 歲 ) 2. 距 離 喪 親 ( 喪 母 / 喪 父 / 失 去 雙 親 ) 經 驗 至 今 至 少 兩 年 以 上 3. 不 限 親 人 過 世 的 原 因 4. 樂 於 並 有 意 願 分 享 自 己 生 命 故 事 者 研 究 者 經 由 公 開 訊 息 進 行 招 募, 透 過 人 際 網 絡 以 及 在 網 路 上 發 出 公 告, 共 邀 請 到 兩 位 青 少 年 時 期 喪 親 者 之 大 學 生 接 受 本 研 究 之 訪 談 一 開 始, 並 無 設 限 喪 親 背 景 為 父 親 或 母 親, 爾 後, 研 究 者 發 現 招 募 來 的 受 訪 者 其 背 景 皆 為 喪 父, 經 過 與 指 導 老 師 和 兩 位 口 試 委 員 討 論 後, 於 是 將 研 究 題 目 修 訂 為 青 少 年 時 期 喪 父 之 大 學 生 自 我 認 同 敘 說 研 究, 以 下 是 兩 位 受 訪 者 其 概 況 列 表, 請 參 見 表 3-1 表 3-1 研 究 參 與 者 概 況 簡 表 代 性 代 事 發 受 訪 喪 親 訪 談 次 數 (hr) 來 源 號 別 稱 年 齡 年 齡 一 二 三 A 女 靖 雯 父 親 罹 癌 過 世 實 習 機 構 招 募 B 女 婷 婷 父 親 意 外 身 亡 人 際 網 絡 43

57 接 下 來, 研 究 者 將 針 對 兩 位 受 訪 者 的 個 人 資 料 與 家 庭 背 景 資 料 進 行 詳 細 說 明 : 壹 靖 雯 和 她 的 家 庭 一 關 於 她 的 一 二 事 21 歲 的 她, 現 在 就 讀 科 技 大 學 四 年 級 美 術 系, 大 三 時 候 動 過 休 學 念 頭, 歷 經 心 理 諮 商 一 年 的 時 間 後, 今 年 暑 假 這 個 休 學 的 想 法 越 來 越 強 烈, 且 打 算 休 學 並 開 始 工 作 在 第 二 次 訪 談 後, 她 告 訴 我 她 已 經 休 學, 且 準 備 搬 回 家 裡 然 後 在 第 三 次 的 訪 談 之 後, 目 前 則 是 休 學 在 家 裡, 針 對 自 己 的 心 理 和 情 緒 狀 況 接 受 精 神 科 治 療, 給 自 己 一 段 時 間 去 找 尋 除 了 美 術 之 外, 其 他 更 適 合 自 己 的 興 趣 二 家 庭 概 況 升 高 一 的 時 候, 父 親 因 為 肝 癌 離 世 她 很 不 喜 歡 母 親, 尤 其 是 在 父 親 生 病 那 段 時 間, 她 看 見 阿 姨 付 出 的 心 力 比 母 親 還 來 得 多, 總 覺 得 母 親 從 未 善 盡 妻 子 該 有 的 責 任 大 姊 很 早 就 結 婚 離 家, 二 姊 與 三 姊 時 常 不 回 家, 而 她, 家 裡 最 小 的 女 兒, 之 前 因 為 大 學 在 外 地 念 書 所 以 也 很 少 回 家 這 個 家, 後 來 剩 下 二 姊 三 姊 和 媽 媽 三 個 人 住 談 到 和 家 裡 哪 個 人 關 係 較 好, 比 起 母 親, 她 其 實 和 父 親 關 係 比 較 好, 現 在 還 稱 得 上 比 較 要 好 的 則 是 三 姊, 雖 然 不 至 於 好 到 會 互 相 吐 露 心 事, 但 至 少 是 比 較 能 夠 愉 快 的 聊 天 開 玩 笑, 也 比 較 願 意 親 近 的 對 象 現 在 的 她, 本 因 為 休 學 住 在 家 裡, 但 是 也 因 為 與 母 親 常 有 溝 通 上 的 衝 突, 日 前 已 經 搬 去 住 在 國 中 好 友 家 裡 貳 婷 婷 和 她 的 家 庭 一 關 於 她 的 一 二 事 接 受 訪 談 的 時 候, 她 才 剛 進 入 某 科 技 大 學 幼 保 系 一 年 級 就 讀, 選 擇 念 幼 保 系 是 在 母 親 建 議 之 下 填 選 的 實 際 上, 她 對 自 己 未 來 要 做 些 什 麼 並 不 是 那 麼 確 定 只 因 為 當 初 母 親 告 訴 她 念 這 個 科 系 的 未 來 工 作 似 乎 還 不 錯, 其 實 在 訪 談 過 程 中, 44

58 好 幾 次 也 說 到 不 認 為 自 己 有 能 力 可 以 成 為 一 名 合 格 的 老 師 因 為 錯 過 高 二 要 轉 系 的 時 間 點, 她 想 說 那 就 算 了, 於 是 大 學 還 是 繼 續 念 幼 保 系 二 家 庭 概 況 父 親 是 在 她 國 二 的 時 候, 禮 拜 天 因 為 臨 時 接 到 通 知 而 出 外 工 作, 沒 想 到 卻 在 工 程 中 發 生 意 外, 送 到 醫 院 之 前 其 實 就 已 經 無 呼 吸 心 跳 了, 但 是 因 為 當 時 過 程 中 太 過 混 亂, 除 了 送 父 親 來 醫 院 的 公 司 老 闆, 我 們 其 實 都 不 知 道 到 底 發 生 什 麼 事 情, 當 天 就 宣 布 放 棄 急 救 就 把 父 親 的 遺 體 送 至 殯 儀 館 很 快 地, 在 與 對 方 公 司 辦 理 司 法 程 序 的 過 程 中 也 同 時 將 父 親 的 後 事 處 理 完 畢 她 現 在 雖 然 已 經 升 上 大 學, 仍 與 母 親 弟 弟 還 有 妹 妹, 三 人 同 住 在 屋 簷 下 45

59 第 三 節 研 究 流 程 敘 說 分 析 認 為 藉 由 敘 說 建 構 了 事 實, 也 就 是 透 過 說 者 聽 者 的 互 動, 以 及 敘 說 過 程 裡 生 動 的 風 格 語 調 和 內 容, 可 以 呈 現 出 多 元 面 貌 ( 黃 馥 珍 卓 紋 君,2009) 而 在 敘 說 之 中, 時 間 代 表 連 續 性, 藉 由 過 去 - 現 在 - 未 來 的 時 間 序 性, 讓 敘 說 者 可 以 反 思 過 去 經 驗 來 建 立 對 自 我 的 認 同 及 發 展 未 來 的 可 能, 於 是 敘 說 在 心 理 治 療 裡 讓 敘 說 者 可 以 去 建 構 新 的 意 義 而 關 注 與 敘 說 經 驗 在 此 研 究 過 程 中 占 有 一 席 之 地, 從 研 究 主 題 訂 定 的 開 始 形 成 大 綱 還 有 前 導 與 正 式 研 究 等 訪 談 中, 對 於 受 訪 者 的 自 我 敘 說 皆 會 有 影 響, 以 下 將 利 用 圖 3-1 與 文 字 來 說 明 本 研 究 流 程 : 壹 研 究 主 題 之 形 成 究 者 蒐 集 國 內 外 相 關 主 題 之 文 獻, 並 在 閱 讀 文 獻 後, 與 教 授 討 論, 再 擬 定 本 研 究 的 方 向 和 架 構 在 閱 讀 文 獻 時, 研 究 者 發 現 國 內 外 大 部 分 研 究 焦 點 都 放 在 哀 傷 反 應 和 悲 傷 輔 導 等 兩 大 方 向, 甚 少 有 論 文 能 夠 細 緻 地 去 探 討 其 悲 傷 適 應 的 歷 程, 特 別 是 在 青 少 年 方 面, 文 獻 似 乎 也 不 夠 充 足 指 出 喪 親 事 件 對 其 發 展 任 務 之 影 響 為 何 於 是, 研 究 者 將 主 題 設 定 為 青 少 年 時 期 喪 親 者 自 我 發 展 任 務 的 歷 程, 並 在 此 階 段 擬 定 訪 談 大 綱 與 訪 談 同 意 書 等 相 關 資 料, 為 訪 談 開 始 做 準 備 貳 前 導 性 研 究 為 了 解 訪 談 大 綱 是 否 適 於 使 用 敘 事 取 向 來 進 行 訪 談, 故 在 正 式 研 究 之 前, 研 究 者 進 行 前 導 研 究, 透 過 網 路 公 告 還 有 人 際 網 絡 等 方 式 來 招 募 受 訪 者 們 在 第 一 位 受 訪 者 其 第 一 次 訪 談 後, 與 指 導 教 授 討 論, 再 去 修 訂 訪 談 內 容 大 綱 另 外, 於 第 一 份 逐 字 稿 中 進 行 初 步 資 料 分 析 與 檢 核, 以 確 認 研 究 流 程 與 結 果 符 合 研 究 主 題 之 訴 求, 再 開 始 進 行 正 式 研 究 之 訪 談 46

60 參 正 式 研 究 正 式 進 入 研 究 階 段, 在 確 認 受 訪 者 有 意 願 參 與 研 究 之 後, 研 究 者 在 訪 談 前 會 先 利 用 網 路 或 是 電 話 等 方 式 與 受 訪 者 確 認 訪 談 相 關 事 宜, 包 含 訪 談 時 間 和 地 點 再 者, 在 訪 談 結 束 之 後, 研 究 者 會 利 用 臉 書 或 是 line 等 方 式 與 受 訪 者 進 行 非 正 式 的 對 話 互 動, 有 的 時 候 會 是 受 訪 者 主 動 與 研 究 者 聯 絡, 分 享 其 目 前 生 活 概 況 ; 有 的 時 候 則 是 研 究 者 主 動 寄 文 本 讓 受 訪 者 閱 讀, 以 便 確 認 是 否 需 要 修 改 和 補 充, 了 解 研 究 者 是 否 有 貼 近 受 訪 者 的 故 事 再 者, 有 的 時 候 會 引 發 受 訪 者 其 新 故 事 的 開 展 和 敘 說, 受 訪 者 也 能 夠 繼 續 敘 說 其 故 事 在 網 路 上, 讓 研 究 者 對 其 可 以 有 更 多 的 理 解 讓 研 究 者 印 象 深 刻 的 是, 最 近 一 次, 受 訪 者 靖 雯 因 為 看 過 研 究 者 撰 寫 的 文 本 之 後, 開 始 練 習 自 我 書 寫, 漸 漸 地 養 成 習 慣, 並 與 研 究 者 分 享 自 己 在 書 寫 過 程 中 的 體 會 和 心 得 因 此, 形 式 上 的 正 式 訪 談, 對 研 究 者 來 說, 似 乎 是 個 與 受 訪 者 建 立 關 係 的 開 端, 而 從 敘 事 來 論 此 敘 說 過 程, 受 訪 者 除 了 可 以 透 過 當 面 地 訪 談 進 行 敘 說 外, 訪 談 結 束 後 與 研 究 者 的 交 流 時 間, 其 實 也 是 個 長 期 敘 說 自 身 故 事 的 過 程 不 因 為 訪 談 結 束 後, 受 訪 者 的 敘 說 也 跟 著 斷 了 線, 敘 說 仍 舊 持 續 進 行 著 肆 閱 讀 和 分 析 的 經 驗 重 複 閱 讀 文 本 內 容 後, 將 內 容 進 行 敘 事 單 元 的 切 割 與 分 析, 再 依 據 研 究 問 題 與 脈 絡, 以 進 行 文 本 分 析 並 形 成 整 體 敘 事 在 分 析 的 過 程 中, 研 究 者 會 不 斷 地 過 文 獻 文 本 的 閱 讀 以 及 與 協 同 分 析 者 指 導 教 授 的 討 論 中, 切 合 出 屬 於 兩 位 受 訪 者 的 敘 說 經 驗 的 核 心 為 何, 也 因 此 在 文 本 撰 寫 結 束 之 後, 才 有 機 會 繪 出 兩 位 受 訪 者 的 自 我 認 同 轉 換 圖 接 著, 才 進 行 跨 案 例 的 分 析 與 討 論, 得 出 兩 位 的 獨 特 性 並 且 出 比 較 出 在 不 同 關 係 脈 絡 之 下, 在 遭 逢 喪 親 之 後, 兩 者 的 差 異 性 與 相 似 性 以 得 出 研 究 結 果 研 究 過 程 中, 研 究 者 最 大 的 體 會 是, 敘 說 不 僅 僅 只 是 發 生 在 受 訪 者 個 人 身 上, 同 時 也 發 生 在 研 究 者 與 受 訪 者 之 間, 甚 至 是 研 究 者 與 其 他 人 的 談 話 和 討 論 間, 敘 說 是 個 對 話 也 是 共 構 的 過 程, 敘 說 其 實 穿 插 在 個 體 與 他 人 的 互 動 也 存 47

61 於 個 體 與 自 身 的 互 動 中, 關 係 其 實 也 錯 綜 複 雜 這 也 是 何 以 在 研 究 最 後 的 討 論 中, 研 究 者 會 抓 取 華 人 文 化 來 重 新 觀 看 受 訪 者 的 整 體 敘 說 經 驗, 包 含 微 觀 以 及 巨 觀 的 觀 點 同 時 並 在 透 過 不 同 角 度 的 切 入, 協 助 研 究 者 形 成 研 究 結 論 與 指 導 教 授 反 覆 討 論 研 究 主 題 醞 釀 和 準 備 文 獻 閱 讀 形 成 訪 談 大 綱 與 指 導 教 授 反 覆 討 論 進 行 前 導 研 究 正 式 研 究 訪 談 大 綱 修 正 轉 錄 逐 字 稿 切 割 敘 事 單 元 與 協 同 分 析 討 論 和 核 對 資 料 謄 寫 文 本 受 訪 者 閱 讀 文 本 修 改 敘 事 單 元 和 文 本 反 覆 閱 讀 文 本 形 成 整 體 敘 事 文 獻 閱 讀 案 例 分 析 形 成 研 究 結 果 圖 3-1 研 究 流 程 圖 48

62 第 四 節 研 究 工 具 在 本 研 究 當 中, 最 主 要 的 研 究 工 具 仍 為 研 究 者 本 身 再 者, 在 本 研 究 中, 研 究 者 將 透 過 深 度 訪 談 的 方 式 來 了 解 受 訪 對 象 的 生 命 故 事 並 收 集 相 關 的 資 料 是 故, 研 究 者 本 身 的 背 景 與 經 歷 角 色 以 及 具 備 的 能 力 與 態 度 對 於 此 研 究 結 果 將 具 有 一 定 的 影 響 力, 以 下, 將 針 對 研 究 者 的 背 景 與 經 歷 角 色 具 備 能 力 與 態 度 分 別 詳 加 描 述 壹 研 究 者 社 會 科 學 中 質 性 的 研 究 不 僅 把 人 當 作 有 意 識 的 研 究 對 象, 也 把 社 會 事 實 作 為 研 究 者 建 構 出 來 的 結 果, 更 強 調 研 究 者 與 受 訪 者 間 的 互 動 而 得 到 研 究 對 象 的 理 解 ( 陳 向 明, 民 91) 於 是, 研 究 者 個 人 在 質 性 研 究 中 顯 得 特 別 重 要, 因 為 本 身 就 是 一 個 研 究 工 具, 同 時 也 會 影 響 研 究 過 程 和 結 果 的 呈 現 以 下, 將 繼 續 說 明 研 究 者 我 自 身 的 相 關 背 景 和 角 色 一 研 究 者 的 背 景 與 經 歷 研 究 者 目 前 為 中 部 某 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 所 之 研 究 生, 且 在 大 學 時 期 由 相 關 系 所 畢 業 此 外, 在 研 究 所 期 間 修 習 相 關 諮 商 理 論 與 實 務 等 專 業 課 程, 包 含 : 1. 諮 商 與 心 理 治 療 領 域 : 諮 商 理 論 與 技 術 研 究 團 體 諮 商 研 究 遊 戲 治 療 研 究 生 涯 輔 導 與 諮 商 研 究 諮 商 專 業 倫 理 研 究 諮 商 技 術 研 究 婚 姻 與 家 族 諮 商 研 究 2. 心 理 衛 生 與 變 態 心 理 學 領 域 : 心 理 測 驗 與 衡 鑑 變 態 心 理 學 研 究 3. 人 格 以 及 社 會 發 展 心 理 學 領 域 : 人 格 心 理 學 研 究 4. 研 究 方 法 領 域 : 行 為 科 學 研 究 法 高 等 統 計 學 與 統 計 套 裝 程 式 應 用 研 究 質 性 研 究 5. 諮 商 實 習 課 程 : 諮 商 實 習 ( 一 ) 諮 商 實 習 ( 二 ) 專 業 諮 商 實 習 ( 一 ) 專 業 諮 商 實 習 ( 二 ) 49

63 此 外, 關 於 研 究 者 的 實 務 經 驗 以 及 哀 傷 輔 導 方 面 的 相 關 訓 練 的 部 分, 接 下 來 將 繼 續 說 明 在 實 務 經 驗 方 面, 研 究 者 大 學 時 期 就 讀 於 屏 東 某 教 育 大 學 心 理 輔 導 科 系, 同 時 也 修 習 教 育 課 程, 在 就 學 期 間 大 一 和 大 二 的 時 候 就 有 到 國 小 課 輔 共 兩 年 的 經 驗, 接 著, 大 四 時 期 完 成 諮 商 與 教 育 集 中 實 習, 完 成 大 學 四 年 課 程 且 歷 經 半 年 的 教 育 實 習 後, 順 利 取 得 國 小 教 師 證 照 近 期, 研 究 者 在 碩 二 上 下 學 期 於 台 中 某 高 中 完 成 諮 商 實 習 ( 一 ) 與 諮 商 實 習 ( 二 ), 在 實 習 期 間, 研 究 者 曾 帶 領 壓 力 紓 解 團 體 人 際 溝 通 成 長 團 體 以 及 擔 任 協 同 領 導 兩 性 成 長 團 體 等 經 驗 此 外, 也 擔 任 過 輔 導 室 學 期 活 動 的 講 師, 是 故, 研 究 者 在 這 幾 年 的 經 驗 累 積 下, 擁 有 與 兒 童 青 少 年 以 及 成 人 互 動 的 基 本 能 力 和 口 語 表 達 技 巧, 相 信 在 進 行 敘 說 研 究 的 過 程 中, 也 可 以 與 受 訪 對 象 建 立 良 好 關 係, 並 收 集 相 關 資 料 和 訊 息 再 者, 在 哀 傷 輔 導 的 相 關 訓 練 裡, 研 究 者 過 去 大 學 時 期 曾 經 陪 伴 一 名 喪 親 的 兒 童 個 案 長 達 一 個 學 期 以 及 在 碩 二 上 學 期 的 兼 職 實 習 課 程 中 因 緣 際 會 下 也 陪 伴 一 位 父 親 自 殺 身 亡 的 個 案 達 兩 個 月 的 時 間, 且 在 研 究 所 的 專 題 中 曾 發 表 一 篇 繪 本 團 體 應 用 於 喪 親 兒 童 輔 導 之 文 獻 初 探 的 口 頭 報 告 此 外, 在 研 究 所 修 課 期 間 也 參 加 與 失 落 議 題 相 關 的 工 作 坊 和 課 程, 包 括 : 創 傷 復 原 與 危 機 處 遇 學 術 研 討 會 2010 跨 領 域 自 殺 防 治 策 略 與 模 式 交 流 整 合 研 討 會 失 落 陪 伴 體 驗 與 專 業 處 遇 工 作 坊 故 事 隱 喻 的 柔 性 療 癒 - 敘 事 靈 性 工 作 坊 2012 第 三 屆 悲 傷 療 癒 與 意 義 重 建 研 討 會 及 工 作 坊 五 個 場 次, 同 時 也 曾 擔 任 指 導 教 授 洪 雅 鳳 老 師 在 大 學 部 哀 傷 輔 導 的 課 堂 助 教 由 於, 研 究 者 擁 有 上 述 所 列 出 的 訓 練 背 景, 也 讓 我 帶 著 諮 商 的 敏 感 度 去 觀 察 受 訪 者 在 敘 說 過 程 中 出 現 的 各 種 行 為 或 是 情 緒 反 應, 敏 覺 出 受 訪 者 當 下 接 受 訪 談 的 過 程 裡 是 否 感 覺 到 不 舒 服 或 是 不 安 再 者, 研 究 者 會 再 與 受 訪 者 訪 談 開 始, 先 花 點 時 間 與 受 訪 者 聊 天 來 暫 緩 其 心 情 且 可 以 建 立 好 彼 此 關 係 後, 再 正 式 進 入 訪 談 除 了 可 以 減 緩 受 訪 者 一 開 始 的 擔 心 與 不 安 外, 研 究 者 也 能 夠 抱 持 著 一 份 真 誠 的 態 度 去 用 心 傾 聽 並 理 解 受 訪 者 的 生 命 經 驗, 大 多 數 的 時 間 都 是 讓 受 訪 者 去 主 導 整 個 訪 談 軸 向, 研 究 者 則 是 會 在 訪 談 過 程 裡 適 度 地 提 出 問 題, 且 不 會 任 意 干 涉 受 訪 者 的 敘 說 方 式 和 走 向, 抱 持 著 輕 鬆 且 開 放 的 50

64 氣 氛 讓 受 訪 者 可 以 自 由 敘 說 自 己 的 故 事 二 研 究 者 的 角 色 身 為 一 名 質 性 研 究 者, 研 究 者 應 盡 量 貼 近 訪 談 對 象 的 現 象 場, 學 習 以 他 們 的 眼 光 和 高 度 來 看 待 世 界, 所 以 研 究 者 應 該 跳 脫 自 身 價 值 觀, 將 其 放 入 括 弧, 確 實 掌 握 訪 談 對 象 的 生 命 經 驗, 此 乃 是 質 性 研 究 中 最 基 本 的 角 色 訴 求 此 外, 研 究 者 必 須 是 一 個 能 詳 實 呈 現 研 究 現 場 的 描 繪 者, 透 過 訪 談 對 象 所 提 供 的 事 件 背 景 與 他 人 關 係 的 述 說, 不 僅 可 以 幫 助 研 究 者 具 體 詮 釋, 亦 可 以 提 供 讀 者 完 整 的 資 料 以 示 了 解 以 下, 將 詳 細 說 明 我 的 四 種 角 色 : ( 一 ) 充 滿 好 奇 的 傾 聽 者 除 了 因 為 自 己 曾 遭 遇 類 似 的 失 落 的 經 驗, 在 大 學 時 期 以 及 研 究 所 的 時 候 也 有 接 觸 過 喪 親 經 驗 的 案 主, 因 此 對 於 哀 傷 輔 導 產 生 了 興 趣 於 是, 在 整 個 受 訪 的 過 程 中, 我 期 許 自 己 帶 個 好 奇 的 心 情 去 深 入 聆 聽 喪 親 者 的 生 命 故 事, 與 其 去 感 受 與 細 嚼 這 其 中 耐 人 尋 味 的 滋 味 ( 二 ) 反 覆 且 專 業 的 提 問 者 大 致 上, 我 不 會 去 干 涉 我 的 受 訪 者 的 言 論, 我 給 他 很 大 的 自 由 和 空 間 去 盡 情 詳 述 他 的 生 命 故 事 但 是, 在 整 個 訪 談 的 過 程 裡 也 並 非 是 漫 無 目 的 的 胡 亂 敘 說, 畢 竟 回 到 我 的 研 究 目 的 與 主 旨, 我 希 望 喪 親 者 能 夠 使 用 語 言 重 新 建 構 出 新 的 意 義 於 是, 相 對 地 我 的 傾 聽 和 反 應 顯 得 無 比 重 要, 我 將 會 與 其 自 然 互 動 並 帶 領 著 他 去 怎 麼 說 他 的 故 事 ( 三 ) 認 真 且 投 入 的 分 析 者 經 過 與 喪 親 者 的 深 入 訪 談 之 後, 我 回 開 始 逐 步 去 騰 錄 當 時 訪 談 過 程 中 得 到 的 資 料 經 過 我 的 整 理 理 解 以 及 詮 釋 之 後, 試 著 以 我 的 語 言 呈 現 出 其 生 命 故 事 ( 四 ) 真 實 呈 現 受 訪 者 生 命 故 事 的 敘 說 者 敘 說 就 是 要 說 出 故 事, 透 過 我 的 敘 說 讓 其 他 人 可 以 試 著 去 理 解 當 事 人 51

65 的 生 命 的 故 事 但 是, 在 敘 說 的 過 程 中, 難 免 會 因 為 我 個 人 的 主 觀 感 受 導 致 或 多 或 少 影 響 了 事 實 的 呈 現 因 此, 在 整 個 述 說 的 過 程 裡, 我 也 必 須 不 斷 與 受 訪 者 確 認, 利 用 我 的 敘 說 使 得 其 建 構 出 來 的 生 命 故 事 能 完 美 且 如 實 地 呈 現 出 讓 每 個 人 看 見 貳 訪 談 大 綱 本 研 究 採 用 半 結 構 的 訪 談 方 式, 在 進 行 前 導 性 研 究 前, 研 究 者 首 先 擬 出 大 概 的 訪 談 問 題 大 綱, 並 且 與 指 導 教 授 討 論 後 將 問 題 縮 減 讓 敘 說 者 可 以 擁 有 更 多 的 空 間 去 分 享 和 陳 述 自 己 與 喪 親 有 關 或 是 其 生 命 過 程 中 的 重 要 故 事 內 容, 同 時 也 不 會 去 設 限 敘 說 者 該 用 何 種 方 式 去 陳 述 自 己 的 想 法, 而 是 能 夠 藉 由 開 放 式 的 問 題 並 允 許 他 們 可 以 運 用 自 己 的 風 格 去 自 由 聯 想 和 闡 述 在 經 過 前 導 性 研 究 的 正 式 訪 談 後, 視 訪 談 過 程 中, 敘 說 者 的 反 應 和 談 話 內 容 之 狀 況, 研 究 者 將 訪 談 大 綱 進 行 適 度 修 改 以 利 於 下 次 的 訪 談 ( 參 見 附 錄 一 與 附 錄 二 ) 參 研 究 日 誌 敘 說 研 究 過 程 中, 除 了 單 純 從 與 敘 說 者 的 談 話 內 容 進 行 分 析 外, 研 究 者 在 歷 經 訪 談 後, 會 將 自 己 在 訪 談 當 下 出 現 的 感 想 和 想 法 記 錄 起 來 ( 參 見 附 錄 三 ), 並 做 簡 單 的 摘 述 和 整 理 有 別 於 逐 字 稿 中 以 文 字 方 式 去 呈 現 出 敘 說 者 的 生 命 故 事, 研 究 者 在 訪 談 中 能 夠 反 映 出 敘 說 者 其 的 情 緒 感 受 並 整 理 在 研 究 日 誌 中, 也 是 在 分 析 文 本 過 程 中, 輔 以 另 一 種 角 度 去 解 釋 的 重 要 訊 息 敘 說 研 究 中 不 光 只 是 需 要 敘 說 者 其 個 人 找 出 重 要 意 義, 研 究 者 也 能 夠 透 過 自 我 反 思 的 脈 絡 裡, 陪 同 敘 說 者 展 開 有 意 義 的 互 動 52

66 第 五 節 資 料 收 集 與 分 析 本 節 主 要 說 明 研 究 資 料 的 整 理 與 分 析 的 方 法 與 程 序, 分 為 兩 個 部 份 : 第 一 部 份 為 訪 談 資 料 的 整 理, 而 第 二 部 份 則 是 資 料 分 析 的 方 法 與 程 序, 詳 細 說 明 如 下 : 壹 訪 談 資 料 的 整 理 在 選 定 受 訪 者 之 前, 研 究 者 都 會 邀 請 願 意 參 與 研 究 且 符 合 研 究 條 件 的 的 當 事 人 進 行 訪 談, 經 過 深 度 訪 談 後, 研 究 者 馬 上 進 行 逐 字 稿 的 謄 寫, 經 過 仔 細 聆 聽 錄 音 檔 後, 開 始 謄 寫 逐 字 稿, 接 著, 在 轉 譯 的 過 程 中, 需 要 標 註 非 口 語 的 行 為 ( 如 : 情 緒 語 調 臉 部 表 情 及 肢 體 行 為 等 ) 以 及 當 時 的 狀 況 及 氣 氛 ( 如 : 沉 默 或 突 發 狀 況 等 ), 還 有 研 究 者 當 時 的 內 在 的 感 受 和 想 法, 都 需 要 特 別 記 錄 起 來 這 也 利 於 研 究 者 在 編 碼 過 後, 在 論 文 撰 寫 上 較 為 方 便 且 不 易 有 遺 漏 之 處 最 後, 在 進 行 資 料 分 析 前, 研 究 者 需 要 與 受 訪 者 反 覆 確 認 逐 字 稿 呈 現 的 內 容, 是 否 有 需 要 調 整 或 是 與 事 實 不 符 之 處 然 後, 再 邀 請 受 訪 者 進 行 第 二 次 的 訪 談, 以 確 保 資 料 收 集 的 完 整 性 再 進 行 資 料 分 析 為 方 便 研 究 者 的 閱 讀, 故 將 不 必 要 的 贅 詞 和 語 句 刪 除, 保 留 重 要 內 容 並 加 以 畫 線 註 記 註 記 後 再 依 照 談 話 順 序 編 碼, 本 研 究 的 編 碼 原 則 為 : 每 位 受 訪 者 回 答 訊 息 以 5 碼 表 示, 第 一 碼 為 英 文 碼, 代 表 身 分 類 別 ( 英 文 字 母 A 至 D 代 表 不 同 受 訪 對 象 ); 第 二 碼 表 示 訪 談 次 數, 第 三 至 第 五 碼 為 數 字 碼, 代 表 第 幾 句 對 話, 例 如 :A 是 指 受 訪 對 象 A 在 第 一 次 訪 談 其 第 78 段 話 的 編 碼 研 究 者 回 答 訊 息 則 以 5 碼 表 示, 首 碼 代 表 身 分 類 別 ( 英 文 字 母 R 代 表 研 究 者 ); 第 二 碼 表 示 訪 談 次 數, 第 三 至 五 碼 為 數 字 碼, 代 表 第 幾 句 對 話, 例 如 :R 是 指 研 究 者 在 第 一 次 訪 談 其 第 45 段 話 的 編 碼 逐 字 稿 轉 碼 完 畢 後, 重 新 校 對 內 容, 並 給 予 受 訪 者 進 行 檢 核, 以 提 昇 資 料 轉 譯 的 正 確 性 完 整 性 與 可 靠 性 ( 見 表 3-2) 53

67 表 3-2 轉 譯 編 碼 範 例 A 表 示 研 究 參 與 者,R 表 示 研 究 者 編 碼 :A-1-078=A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-078( 回 應 序 號 ) R-1-045=R( 研 究 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-045( 回 應 序 號 ) 貳 資 料 分 析 將 資 料 進 行 編 碼 完 成 後, 接 著 進 入 到 資 料 分 析 的 階 段 而 研 究 者 會 依 照 時 間 主 軸 進 行 分 析, 從 談 話 的 內 容 中 將 其 悲 傷 歷 程 的 展 開 與 其 自 我 認 同 發 展 的 任 務 標 記 出 來 而 透 過 前 一 層 的 登 錄, 研 究 者 還 會 將 所 有 的 碼 號 匯 集 起 來, 組 成 一 個 編 碼 本 ; 所 謂 的 編 碼 本 是 將 所 有 分 類 標 準 組 合 起 來, 並 將 大 量 的 資 料 進 行 濃 縮 和 整 合, 就 可 以 清 楚 看 見 其 中 的 意 義 和 互 動 關 係 ( 陳 向 明,2002) Lieblich Tuval-Mashiach 與 Zilber 認 為 故 事 的 結 構 反 映 敘 說 者 的 人 格, 故 事 好 比 是 一 把 瞭 解 敘 說 者 人 格 的 鑰 匙, 透 過 某 種 組 型 將 其 情 感 目 標 價 值 與 理 想 表 露 無 遺, 人 總 會 企 圖 將 過 往 經 驗 予 以 整 合, 接 受 敘 事 情 節 的 指 引 來 組 織 個 人 的 生 命 故 事 和 腳 本 ( 王 勇 智 鄧 明 宇 譯,2003) 我 們 可 能 也 會 將 生 命 故 事 結 構 為 悲 劇 喜 劇 嘲 諷 劇 或 浪 漫 劇 的 敘 說 者, 發 現 其 故 事 形 式 的 共 通 性 以 學 習 了 解 其 深 層 的 身 分 認 定 因 此, 經 過 前 一 階 段 的 整 理 後, 研 究 者 接 下 來 將 引 用 蔡 素 琴 洪 雅 鳳 劉 淑 慧 (2014) 建 構 的 敘 事 分 析 方 法, 由 Labov 於 1972 年 提 出 的 完 整 形 式 敘 說 的 六 個 共 同 元 素 進 行 資 料 分 析 :(1) 摘 要, 用 來 總 結 敘 說 的 內 容, 這 是 一 個 什 麼 樣 的 故 事 ;(2) 狀 態, 包 括 時 間 地 點 情 境 和 參 與 者 ;(3) 複 雜 的 行 動, 指 的 是 事 件 的 次 序 ;(4) 評 價, 指 出 行 動 的 重 要 性 和 意 義 敘 說 者 的 態 度 ;(5) 解 決 方 式, 在 說 明 後 來 發 生 了 什 麼 事 ;(6) 結 局, 則 是 回 到 對 現 在 的 展 望 ( 王 勇 智 鄧 明 宇 譯,2003) 研 究 者 將 依 據 蔡 素 琴 等 人 (2013) 所 發 展 的 資 料 分 析 架 構 以 進 行 第 二 步 驟 的 分 析 與 整 理, 詳 細 步 驟 如 下 :(1) 反 覆 閱 讀 文 本, 圈 選 關 鍵 語 句 和 詞 54

68 彙 ;(2) 切 割 敘 事 單 元 ;(3) 依 照 敘 說 架 構 將 敘 事 單 元 騰 出 六 大 共 同 因 素 以 形 成 主 題 ;(4) 將 所 有 敘 事 單 元 串 聯 起 來 以 形 塑 成 整 體 敘 事 且 辨 識 出 其 主 題 ;(5) 反 思 敘 說 者 整 體 故 事, 以 回 答 研 究 問 題, 並 形 成 研 究 結 論 此 外, 研 究 者 在 第 一 次 運 用 Labov 提 出 的 完 整 形 式 敘 說 的 六 個 共 同 元 素 以 切 割 敘 事 單 元, 也 是 由 指 導 教 授 洪 雅 鳳 老 師 協 同 指 導 第 一 個 敘 事 單 元 之 切 割 和 分 析 接 下 來, 研 究 者 將 運 用 範 例 文 本, 就 每 一 操 作 步 驟 予 以 說 明 : 一 反 覆 閱 讀 文 本, 圈 選 關 鍵 語 句 和 詞 彙 表 3-3 編 碼 A 訪 談 文 本 就 是 那 個 時 候 我 在 醫 院 的 就 是 安 寧 病 房 吧! 就 是 快 死 的 時 候 那 種 病 房, 然 後 那 時 候 房 間 裡 有 很 多 親 戚, 然 後 床 啊! 病 床 ( 比 出 床 的 手 勢 還 有 位 置 ) 我 們 四 個 小 孩 就 都 跪 在 地 上, 周 圍 都 是 親 戚, 然 後 我 姊 就 在 我 旁 邊, 然 後 我 好 像 我 的 位 置 是 靠 窗 位 這 樣, 我 爸 躺 在 這, 然 後 我 大 姊, 我 在 這 裡, 所 以 我 的 視 線 不 是 看 著 我 爸 的, 我 那 個 時 候 已 經 傻 掉 了, 就 看 著 前 面 的 東 西 而 已, 然 後 我 聽 我 姊 還 有 我 媽 說, 我 爸 快 斷 氣 之 前, 他 看 了 我 們 一 眼, 然 後 才 走 的 ( 說 明 )A-1-011:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-011( 第 十 一 回 對 話 ) 二 切 割 敘 事 單 元 以 研 究 文 獻 與 研 究 問 題 為 基 礎, 研 究 者 運 用 Labov(1972) 提 出 的 完 整 形 式 敘 說 的 六 個 共 同 元 素 成 為 敘 事 結 構 分 析 的 模 型, 並 從 文 本 中 找 出 各 種 敘 事 單 元 以 形 塑 成 完 整 敘 事 : 1. 摘 要 : 用 來 總 結 敘 說 的 內 容, 告 訴 聽 者 與 讀 者 這 是 一 個 什 麼 樣 的 故 事? 2. 狀 態 : 包 括 時 間 地 點 情 境 和 參 與 者 等, 用 來 確 立 故 事 的 背 景 和 場 景 3. 複 雜 的 行 動 : 指 的 是 事 件 的 次 序 也 就 是 故 事 的 核 心 概 念 為 何? 試 圖 告 訴 聽 者 和 讀 者 發 生 了 什 麼 事 情? 4. 評 價 : 指 出 行 動 的 重 要 性 和 意 義 敘 說 者 對 故 事 的 觀 點 以 及 故 事 對 敘 說 者 的 意 義 55

69 5. 解 決 方 式 : 在 說 明 後 來 發 生 了 什 麼 事, 到 最 後 結 果 如 何? 6. 結 局 : 則 是 從 故 事 回 到 敘 說 者 對 現 在 的 展 望, 也 讓 聽 者 和 讀 者 知 道 故 事 已 經 講 完 研 究 者 在 前 導 性 研 究 中, 與 受 訪 者 A 經 過 第 一 次 訪 談 後, 運 用 Labov(1972) 提 出 的 完 整 形 式 敘 說 的 六 個 共 同 元 素 此 敘 事 結 構 分 析 模 組, 已 在 文 本 中 找 出 五 個 敘 事 單 元, 以 下 將 從 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 此 敘 事 單 元 進 行 說 明 : 表 3-4 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 此 敘 事 單 元 的 敘 事 結 構 分 析 編 碼 敘 事 單 元 敘 事 結 構 分 析 A 他 就 他 就 在 我 面 前 過 世 啊! 那 時 候 我 的 反 應 是 呆 滯, 那 時 候 是 不 想 要 相 信,( 停 頓 一 段 時 間, 大 約 二 十 秒 ) 就 覺 得 應 該 不 會 就 這 樣 結 束 吧! 就 是 那 個 時 候 我 在 醫 院 的 就 是 安 寧 病 房 吧! 就 是 快 死 的 時 候 那 種 病 房, 然 後 那 時 候 房 間 裡 有 很 多 親 戚, 然 後 床 啊! 病 床 ( 比 出 床 的 手 勢 還 有 位 置 ) 我 們 四 個 小 孩 就 都 跪 在 地 上, 周 圍 都 是 親 戚, 然 後 我 姊 就 在 我 旁 邊, 然 後 我 好 像 我 的 位 置 是 靠 窗 位 這 樣, 我 爸 躺 在 這, 然 後 我 大 姊, 我 在 這 裡, 所 以 我 的 視 線 不 是 看 著 我 爸 的, 我 那 個 時 候 已 經 傻 掉 了, 就 看 著 前 面 的 東 西 而 已, 然 後 我 聽 我 姊 還 有 我 媽 說, 我 爸 快 斷 氣 之 前, 他 看 了 我 們 一 眼, 然 後 才 走 的 摘 要 歷 經 父 親 在 安 寧 病 房 裡 斷 氣 導 向 安 寧 病 房 有 很 多 親 戚 他 ( 父 親 ) 就 在 我 面 前 過 世 複 雜 的 行 動 父 親 躺 床 四 個 女 兒 跪 地 親 戚 在 旁 大 姊 哭 我 傻 著 看 前 方 父 親 看 了 孩 子 一 眼 父 親 斷 氣 評 價 我 的 反 應 是 呆 滯, 那 時 候 是 不 想 要 相 信 就 覺 得 應 該 不 會 就 這 樣 結 束 吧! 56

70 A ( 嘖 ) 可 是 我 沒 有 看 著 他 欸, 那 時 候 我 不 確 定 我 有 沒 有 哭 欸, 因 為 我 大 姊 他 們 好 像 正 在 哭 欸, 我 好 像 也 不 知 道 要 難 過, 類 似 這 樣 的 狀 況, 可 是 那 時 候 很 累 我 記 得 就 是 他 斷 氣 之 後, 我 們 在 那 邊 喝 我 阿 姨 煮 得 玉 米 濃 湯, 我 記 得 當 時 很 累 就 在 那 邊 喝 東 西 補 充 體 力 之 類 的 ( 停 頓 一 段 時 間, 大 約 四 十 秒 ) 我 覺 得 一 直 到 現 在 都 很 累, 身 心 都 很 累 因 為 我 也 想 過 是 不 是 我 體 力 不 好 什 麼 的? 然 後 我 在 想 我 體 力 不 好 是 不 是 因 為 沒 有 好 好 吃 東 西, 我 覺 得 我 的 內 在 也 是 很 累 的, 感 覺 很 難 恢 復 A 因 為 有 時 候 覺 得 壓 力 好 像 有 點 大 的 時 候, 有 負 面 情 緒 的 時 候, 好 像 生 氣 就 是 我 會 覺 得 頭 有 點 痛, 然 後 就 是, 可 是 那 個 頭 痛 就 很 累 的 那 種, 然 後 就 接 近 痛 可 是 又 不 是 痛, 反 正 就 會 感 覺 到 比 平 常 還 不 舒 服, 有 點 像 沒 睡 好 或 者 是 你 哭 很 久 阿, 耗 掉 很 多 體 力 那 種 的, 哭 得 很 累 的 頭 痛 的 感 覺 然 後 我 記 得 我 上 一 次 上 次 談 完 那 天 還 滿 累 的 欸, 就 像 那 種 感 覺 可 是 我 在 想 會 不 會 是 因 為 睡 眠 不 正 常 的 關 係 我 不 知 道 那 個 焦 慮 或 者 是 有 事 情 生 悶 氣 喔! 會 讓 我 不 會 表 現 出 來 這 樣 子, 但 其 實 內 在 很 不 舒 服 的 狀 態 下, 頭 就 開 始 二 年 級 下 學 期 的 時 候, 那 個 學 期 我 有 打 工, 有 一 次 我 媽 跟 我 說 他 需 要 要 辦 些 事 情, 然 後 我 媽 就 下 來 台 南 找 我, 就 到 台 南 那 個 鎮 公 所 去 辦 那 個 事 情, 然 後 等 於 去 到 那 邊 才 發 現 因 為 不 是 本 地 人, 反 正 就 是 要 到 新 竹 辦 就 對 了 然 後 我 就 覺 得 很 傻 眼, 她 花 那 麼 多 錢, 坐 車 下 來, 然 後 大 費 周 章 來 辦 這 件 事 情, 結 果 根 本 不 能 辦, 我 就 覺 得 她 怎 麼 沒 有 事 先 問 清 楚, 那 個 時 候 就 覺 得 很 生 氣, 幹 了 這 麼 蠢 的 事 情 然 後 我 那 個 時 候 就 覺 得 頭 特 別 的 不 舒 服, 最 明 顯 的 時 候, 然 後 碰 到 我 上 班 的 時 候 就 跟 老 闆 請 假 可 能 是 我 覺 得 不 喜 歡 把 情 緒 表 現 出 來 吧! 因 為 解 決 斷 氣 之 後, 我 們 在 那 邊 喝 我 阿 姨 煮 得 玉 米 濃 湯, 我 記 得 當 時 很 累 就 在 那 邊 喝 東 西 補 充 體 力 之 類 的 補 充 故 事 喝 阿 姨 煮 得 玉 米 濃 湯 結 局 一 直 到 現 在 都 很 累 評 論 性 的 分 支 故 事 : 頭 痛 評 論 性 的 分 支 故 事 : 陪 母 親 去 郵 局 辦 事 結 局 不 喜 歡 表 達 57

71 我 不 喜 歡 情 緒 化 的 個 性, 我 不 喜 歡 有 些 人 很 情 緒 化 的 樣 子, 會 覺 得 那 樣 子 會 犯 到 別 人, 我 媽 讓 我 生 氣 的 當 下, 可 能 我 覺 得 表 現 出 來 也 沒 有 用 吧! 我 不 喜 歡 那 種 多 說 什 麼 的 感 覺 吧! A 我 記 得 我 大 姊 的 反 應 最 誇 張, 就 像 是 電 視 上 演 的 那 樣 子 阿! 就 這 樣 搖 我 爸 的 肩 膀 阿! 哭 啊! 什 麼 的 就 只 有 他 這 樣, 而 且 我 覺 得 被 這 樣 搖 的 人 也 會 不 舒 服 吧! 不 管 說 他 那 個 時 候 有 沒 有 意 識 我 現 在 想 起 來 也 只 有 他 沒 有 陪 我 爸 住 院 欸, 可 能 是 因 為 他 有 小 孩 的 關 係 不 方 便 吧! 然 後 他 不 是 像 我 們 都 待 在 醫 院 的 人 啊! 比 較 不 清 楚 我 爸 的 狀 況, 像 我 們 比 較 狀 況 內, 他 就 比 較 像 是 局 外 人 然 後 他 還 沒 來 醫 院 然 後 在 電 話 中 的 反 應 就 是 有 什 麼 好 哭 阿! 就 講 這 種 話, 然 後 我 爸 走 了, 結 果 他 反 應 最 大, 就 感 覺 他 前 後 那 個 反 差 讓 我 覺 得 覺 得, 我 不 知 道 怎 麼 形 容 欸 A 恩 ~~~~~~~~~~~ 我 不 清 楚 欸, 應 該 是 吧! 他 在 醫 院 到 斷 氣 那 段 時 間 都 會 有 親 戚 來 看 他 然 後 我 記 得 那 時 候 差 不 多 是 中 秋 節 的 那 段 時 間, 然 後 我 覺 得 那 一 年 的 中 秋 節 最 最 不 快 樂 因 為 那 時 候 都 是 在 醫 院 和 往 返 家 裡 吧! 反 正 就 是 往 返 哪 裡 的 路 上 阿! 旁 邊 都 在 過 節 烤 肉 阿! 然 後 就 只 有 我 們 家, 那 個 氣 氛 那 個 狀 況, 就 特 別 的, 恩 ~~ 會 覺 得 跟 別 人 形 成 對 比 了, 特 別 的 淒 涼 恩, 所 以 有 段 時 間 就 很 不 喜 歡 和 我 爸 有 關 時 間 靠 得 很 近 的 節 日, 然 後 就 覺 得 我 不 需 要 那 樣 的 節 日 恩 ~~ 像 是 父 親 節 啊! 那 種 啊! 我 早 就 覺 得 我 已 經 不 用 過 這 樣 的 節 日 了, 如 果 說 像 是 中 秋 節 那 樣 的 節 日 的 話, 因 為 這 種 節 日 不 像 是 父 親 節 那 樣 子 是 各 家 過 自 己 的, 然 後 中 秋 節 可 能 會 有 上 面 的 好 朋 友 也 會 找 你 一 起 去 過 這 樣, 一 起 去 烤 肉 什 麼 的, 那 種 的 話 還 是 會 就 是 遇 到 還 是 會 去 參 與, 但 是 像 是 父 親 節, 我 就 會 自 動 覺 得 跟 我 無 關 這 樣 子 然 後 那 段 時 間 也 父 親 節 快 到 了, 就 覺 得 看 到 廣 告 也 會 覺 得 很 煩 而 且 我 爸 走 的 那 時 候 跟 中 秋 節 很 近, 剛 好 他 生 日 和 忌 日 也 都 很 近 差 不 多, 好 像 是 九 月 二 十 評 論 性 的 分 支 故 事 : 大 姊 哭 評 價 覺 得 姐 姐 反 應 太 誇 張, 前 後 不 一 致 導 向 中 秋 節 結 局 不 喜 歡 與 父 親 有 關 節 日 評 論 性 的 分 支 故 事 : 新 辦 的 手 機 58

72 號 生 的 吧! 然 後 九 月 二 十 一 號 過 世 然 後 我 會 記 下 重 要 的 日 子 就 是 在 我 上 一 隻 手 機, 我 還 會 去 記 這 些 日 子 我 這 支 手 機 是 最 近 換 的 啦, 我 偶 爾 會 打 開 舊 的 手 機 去 看, 去 看 一 下 舊 的 東 西, 就 是 手 機 裡 面 的 資 料 阿! 整 理 一 下 啊! 然 後 就 看 到 以 前 自 己 記 的 東 西 可 是 我 有 就 是 我 那 時 候 看 到 我 記 的 那 個, 本 來 有 想 說 要 記 下 來, 可 是 我 現 在 想 想, 想 起 這 些 事 情 就 在 考 慮 我 現 在 還 要 用 新 的 手 機 記 嗎? ( 說 明 )A-1-010:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-010( 第 十 回 對 話 ) A-1-013:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-013( 第 十 三 回 對 話 ) A-1-017:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-017( 第 十 七 回 對 話 ) A-1-023:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-023( 第 二 十 三 回 對 話 ) A-1-030:A( 研 究 參 與 者 )-1( 第 一 次 訪 談 )-030( 第 三 十 回 對 話 ) 三 依 照 敘 說 架 構 將 敘 事 單 元 騰 出 六 大 共 同 因 素 以 形 成 主 題 圖 3-2 說 明 敘 事 結 構 裡 的 六 種 元 素 之 關 係, 並 以 謄 本 範 例 : 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 之 敘 事 單 元 來 進 行 說 明 如 下 : 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 圖 3-2 敘 事 單 元 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 六 元 素 關 係 以 敘 事 單 元 歷 經 父 親 在 安 寧 病 房 裡 斷 氣 為 例, 其 敘 事 結 構 六 元 素 以 圖 1 所 示, 此 事 件 呈 現 敘 說 者 在 經 父 親 在 安 寧 病 房 斷 氣 之 後, 其 當 下 反 應 與 身 心 狀 態 59

73 還 有 對 其 至 今 造 成 的 影 響 : 父 親 在 敘 說 者 面 前 斷 氣, 由 於 是 第 一 次 面 臨 親 人 離 世, 讓 他 當 下 也 不 知 道 該 如 何 反 應, 甚 至 不 想 要 相 信 父 親 的 生 命 就 此 就 消 逝, 且 同 此 在 安 寧 病 房 內 發 生 的 事 情, 敘 說 者 其 實 在 記 憶 上 不 是 很 確 定 唯 一 有 印 象 的 是 在 父 親 斷 氣 之 後, 自 己 身 體 上 的 疲 累 還 有 喝 著 玉 米 濃 湯 補 充 體 力 的 場 景 關 於 這 個 累, 敘 說 者 甚 至 透 過 一 個 陪 母 親 去 郵 局 辦 事 的 評 論 性 的 分 支 故 事 去 強 調 自 己 至 今 似 乎 還 是 可 以 感 受 到 那 時 候 那 樣 的 強 烈 的 情 緒 無 法 表 達 出 來 對 其 生 理 上 的 負 荷, 同 時 也 透 過 最 後 最 後 一 個 手 機 事 件 的 分 支 故 事 存 在 其 內 在 的 衝 突 和 掙 扎, 喪 親 的 他 是 否 還 是 要 繼 續 保 留 住 對 父 親 過 往 的 回 憶 而 不 知 道 該 如 何 是 好 基 於 上 述 分 析 以 及 敘 說 者 在 此 敘 說 單 元 裡 補 充 的 分 支 故 事, 但 有 感 於 陪 母 親 去 郵 局 辦 事 以 及 手 機 事 件 此 兩 分 支 故 事 會 在 與 敘 說 者 第 二 次 訪 談 確 認 資 料 後, 有 機 會 形 成 新 的 敘 事 單 元, 研 究 者 在 此 單 元 只 擷 取 大 姊 哭 與 喝 玉 米 濃 湯 這 兩 個 補 充 與 分 支 故 事 以 形 成 主 題, 是 故, 研 究 者 從 歷 經 父 親 在 安 寧 病 房 裡 斷 氣 此 摘 要 提 取 主 題 為 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 四 將 所 有 敘 事 單 元 串 聯 起 來 以 形 塑 成 整 體 敘 事 且 辨 識 出 其 主 題 研 究 者 目 前 已 經 從 第 一 次 的 訪 談 中 擷 取 了 五 個 敘 事 單 元, 但 各 個 主 題 目 前 尚 未 定 論, 為 了 能 夠 將 各 個 故 事 主 題 進 行 串 聯 整 理, 還 需 要 與 受 訪 者 A 進 行 第 二 次 的 訪 談 以 形 成 整 體 故 事 敘 線 圖, 帶 確 立 以 及 讓 受 訪 者 看 過 初 次 訪 談 整 理 的 資 料 並 能 夠 再 次 敘 說 前 次 未 講 清 楚 的 故 事 以 獲 得 更 完 整 的 敘 事 單 元, 研 究 者 就 能 從 中 找 到 敘 說 者 其 整 體 敘 事 裡 所 欲 傳 達 的 真 正 主 題 五 反 思 敘 說 者 整 體 故 事, 以 回 答 研 究 問 題, 並 形 成 研 究 結 論 此 步 驟 的 反 思 其 實 有 兩 個 重 要 部 分, 第 一 個 步 驟 是 透 過 前 次 四 大 步 驟 之 分 析 資 料 以 及 敘 說 者 對 自 己 喪 親 經 驗 的 表 達 所 形 成 的 各 種 隱 喻 和 分 支 故 事, 以 理 解 敘 說 者 如 何 運 用 自 身 語 言 以 回 應 自 己 喪 親 的 經 驗 以 及 呈 現 敘 說 者 的 個 人 風 格 和 態 度 為 何? 第 二 層 的 反 思 則 會 是 研 究 者 透 過 分 析 資 料 與 相 關 文 獻 的 震 盪, 從 中 回 答 研 究 問 題 並 形 成 此 研 究 最 後 的 結 論, 同 時 也 能 對 敘 說 者 其 故 事 能 有 真 正 的 理 解 60

74 利 用 上 述 這 樣 的 敘 說 分 析 結 構 模 式 除 了 可 以 幫 助 研 究 者 更 加 了 解 敘 說 者 的 生 命 失 落 議 題, 也 有 個 精 確 架 構 以 免 遺 漏 了 其 他 訊 息 最 後, 研 究 者 再 度 回 到 原 本 的 研 究 架 構 進 行 核 對, 以 確 認 概 念 的 一 致 性, 將 多 位 受 訪 者 的 資 料, 核 對 理 論 依 據, 以 完 成 第 四 章 內 容 61

75 第 六 節 研 究 的 信 度 與 效 度 質 性 研 究 經 常 被 批 評 為 主 觀, 甚 至 被 嘲 諷 是 不 夠 嚴 謹 的 研 究 ; 對 量 化 研 究 者 而 言, 關 切 的 是 研 究 須 具 備 嚴 謹 度 和 客 觀 性, 也 就 是 能 夠 精 確 地 測 量 出 某 一 研 究 現 象 和 特 定 行 為, 並 能 夠 呈 現 研 究 結 果 的 代 表 性 想 當 然, 意 指 的 就 是 信 度 與 效 度 ( 潘 淑 滿,2010) 是 故, 質 性 研 究 面 對 量 化 研 究 的 批 判, 該 如 何 表 現 呢? 並 且 能 充 滿 自 信 地 呈 現 研 究 結 果, 並 大 聲 疾 呼 其 的 有 效 性? 事 實 上, 質 性 研 究 較 為 偏 重 效 度, 並 強 調 主 觀 性 且 注 重 整 體 分 析 縱 然 質 性 研 究 偏 向 個 人 化, 但 每 一 個 個 案 都 有 其 特 殊 的 含 意 而 使 其 信 度 不 易 達 到, 但 依 然 能 夠 透 過 研 究 者 的 紀 錄 資 料 與 實 際 發 生 事 件 的 吻 合 程 度, 並 可 將 其 視 之 為 質 性 研 究 的 信 度 陳 向 明 (2002) 認 為 現 實 是 建 構 出 來 的, 因 此 在 研 究 品 質 的 檢 核 上, 除 了 研 究 者 需 要 秉 持 開 放 的 態 度 外, 也 需 要 去 不 斷 地 與 敘 說 者 及 其 他 專 業 者 進 行 討 論 和 修 正 以 下 是 研 究 者 為 維 持 本 研 究 的 信 賴 度 與 品 質 所 採 用 的 技 術 : 壹 受 訪 對 象 的 選 擇 為 避 免 與 過 往 類 似 主 題 之 研 究 有 相 同 研 究 結 果 又 或 者 是 研 究 者 會 有 太 多 個 人 預 設 與 假 設, 而 容 易 造 成 研 究 者 偏 誤, 使 得 研 究 者 的 偏 見 影 響 研 究 結 果, 導 致 研 究 發 現 不 夠 客 觀, 研 究 者 必 須 對 受 訪 者 的 背 景 脈 絡 有 一 定 瞭 解 後, 再 進 行 受 訪 者 的 篩 選 且 在 與 受 訪 者 進 行 正 式 訪 談 前 可 以 先 有 一 次 的 碰 面, 讓 受 訪 者 明 白 研 究 的 主 題 和 內 涵, 讓 雙 方 可 以 有 心 理 上 的 準 備 貳 研 究 日 誌 敘 說 經 驗 的 發 生, 在 與 受 訪 者 對 話 過 程 中, 研 究 者 的 體 會 與 反 思 也 是 在 研 究 過 程 中 深 具 意 義 透 過 研 究 日 誌, 可 以 幫 助 研 究 者 在 沉 浸 受 訪 者 的 文 本 中, 也 能 夠 有 與 自 我 省 思 和 對 話 的 空 間, 敘 說 不 單 只 是 在 訪 談 中 發 生, 對 研 究 者 來 說, 與 62

76 自 我 的 對 話 也 是 研 究 中 很 重 要 的 一 段 過 程, 可 以 更 靠 近 研 究 的 焦 點 與 核 心, 而 不 至 於 迷 失 在 研 究 的 版 圖 裡 參 敘 說 研 究 之 有 效 性 檢 核 由 於 敘 說 涉 及 觀 點 和 建 構, 這 些 會 隨 著 時 間 而 有 所 改 變, 個 人 述 說 在 不 同 情 境 仍 就 會 繼 續 改 變 Riessman(1993) 認 為 信 賴 度 並 非 真 實, 也 無 法 以 傳 統 對 信 度 的 觀 點 應 用 在 敘 說 研 究 針 對 此, 該 如 何 界 定 敘 說 研 究 的 有 效 性? Riessman 提 出 四 大 概 念 :(1) 說 服 力 (persuasiveness): 意 指 解 釋 的 合 理 性 以 及 修 辭 風 格 和 形 式 能 否 讓 讀 者 感 動?(2) 符 合 度 (correspondence): 研 究 者 其 所 收 集 到 的 訊 息 是 否 貼 近 受 訪 者 的 故 事 現 場, 在 本 研 究 中, 研 究 者 會 邀 請 曾 從 事 類 似 研 究 的 研 究 者 來 擔 任 協 同 分 析 者, 會 不 定 時 討 論, 以 取 得 彼 此 和 研 究 結 果 的 一 致 性, 對 此 真 實 負 責 ;(3) 連 貫 性 (coherence): 擁 有 三 大 標 準, 總 體 局 部 與 主 題, 可 以 提 供 不 同 觀 點 來 加 強 更 有 意 義 的 解 釋 ;(4) 實 用 性 (pragmatic use): 具 備 未 來 導 向 以 及 提 供 後 續 研 究 的 價 值 肆 受 訪 者 檢 核 研 究 者 在 撰 寫 完 研 究 內 容 後, 就 會 利 用 網 路 寄 給 受 訪 者, 讓 他 們 閱 讀 以 核 對 究 者 是 否 有 偏 離 他 們 故 事 的 主 軸 與 核 心 兌 此, 在 反 覆 的 來 信 與 回 信 的 商 討 下, 研 究 內 容 才 能 夠 真 正 地 表 達 出 受 訪 者 的 故 事 的 真 切 與 完 整 性 在 裡 面 伍 協 同 分 析 者 在 資 料 分 析 的 過 程 中 為 了 讓 研 究 者 可 以 盡 量 能 貼 近 受 訪 者 的 故 事 使 得 文 本 能 夠 更 加 完 整 在 本 研 究 中, 研 究 者 邀 請 一 位 在 全 職 實 習 機 構 相 識 的 專 任 心 理 師 擔 任 協 同 分 析 者, 其 碩 士 論 文 題 目 是 針 對 精 神 外 遇 者 來 做 敘 說 研 究, 故 本 身 已 擁 有 敘 說 研 究 方 法 的 背 景, 且 具 備 專 業 的 諮 商 能 力, 透 過 事 前 與 事 後 反 覆 地 討 論, 63

77 也 拓 展 研 究 者 的 視 野 來 增 加 研 究 的 深 廣 度, 並 同 時 提 升 資 料 分 析 的 有 效 性 另 外, 當 協 同 與 研 究 者 之 編 碼 不 同 時, 兩 人 會 討 論 哪 裡 需 要 修 改 或 者 是 意 見 交 流 以 取 得 共 識 與 協 同 分 析 的 工 作 結 束 後, 研 究 者 就 會 依 據 討 論 的 結 果 來 進 行 文 本 的 撰 寫 64

78 第 七 節 研 究 倫 理 研 究 中 應 該 遵 守 研 究 倫 理 乃 是 為 了 避 免 傷 害 研 究 對 象, 為 確 保 研 究 品 質 及 保 護 研 究 對 象 所 提 供 的 經 驗 資 料 與 想 法, 研 究 者 茲 將 遵 守 以 下 三 點 研 究 倫 理 : 壹 知 後 同 意 研 究 者 應 主 動 告 知 研 究 對 象, 關 於 本 研 究 之 研 究 方 向 意 義 與 目 的 等 相 關 訊 息 另 外, 應 請 研 究 對 象 簽 署 書 面 同 意 書, 即 便 研 究 對 象 簽 署 書 面 同 意 書, 若 研 究 對 象 因 自 身 情 況 而 在 研 究 進 行 中 提 出 要 終 止 研 究, 研 究 者 也 應 尊 重 其 權 利 書 面 同 意 書 之 內 容 應 包 括 : 研 究 內 容 與 目 的 進 行 方 式 訪 談 次 數 研 究 過 程 當 中 的 保 密 處 理 及 錄 音 或 錄 影 之 同 意 等 貳 隱 私 與 保 密 性 由 於 質 性 研 究 需 要 深 層 地 進 入 受 訪 者 的 生 命 經 驗, 且 研 究 者 將 深 層 探 討 研 究 對 象 的 想 法 思 考 和 情 緒, 故 個 人 隱 私 和 保 密 協 定 就 成 為 重 要 的 研 究 倫 理 議 題 隱 私 就 是 研 究 對 象 較 為 私 密 且 不 願 意 隨 便 向 外 人 公 開 的 事 情 因 此, 保 密 協 定 就 是 為 保 護 研 究 對 象 的 個 人 隱 私 而 存 在 參 公 正 與 合 理 原 則 所 謂 的 公 正 與 合 理 原 則 意 指 研 究 者 需 要 按 照 道 德 原 則 去 對 待 被 研 究 者 及 蒐 集 到 的 資 料 ( 陳 向 明,2002), 合 理 去 處 理 研 究 關 係 及 研 究 結 果 的 呈 現 在 研 究 的 過 程 中, 由 於 受 訪 者 須 回 溯 其 生 命 失 落 經 驗, 可 能 會 引 發 個 人 的 悲 傷 反 應, 而 當 下 研 究 者 是 否 能 秉 持 專 業 能 力, 畢 竟 這 並 非 是 單 純 地 治 療 關 係, 研 究 者 自 詡 身 兼 研 究 角 色 外, 仍 然 會 給 予 適 宜 的 回 應, 亦 或 是 在 受 訪 結 束 後, 也 會 提 供 受 訪 65

79 者 專 業 資 源 的 協 助 來 處 理 其 個 人 的 悲 傷 情 緒 和 反 應, 以 避 免 受 訪 者 因 為 參 與 本 研 究 而 受 到 傷 害 總 而 言 之, 在 質 性 研 究 中, 研 究 者 與 被 研 究 者 之 間 是 為 互 惠 及 互 利 的 關 係, 在 建 立 關 係 的 過 程 裡, 除 了 能 培 養 美 好 氣 氛 及 互 信 的 關 係 外, 事 前 的 知 後 同 意 即 保 密 原 則 也 相 當 重 要 研 究 者 要 關 切 的 不 單 只 是 在 與 受 訪 者 的 談 話 中 能 得 到 豐 富 的 研 究 資 料, 重 要 的 是, 讓 受 訪 者 也 可 以 感 覺 到 研 究 者 對 其 生 命 故 事 的 真 誠 關 切 且 期 許 彼 此 能 夠 在 此 研 究 過 程 裡 相 得 益 長 66

80 第 四 章 研 究 結 果 本 研 究 主 旨 關 注 的 是 關 於 青 少 年 時 期 喪 親 者 其 自 我 認 同 的 過 程, 為 了 讓 讀 者 能 完 整 理 解 其 這 樣 的 生 命 經 驗, 結 果 將 會 以 故 事 的 方 式 呈 現 關 於 第 一 二 節 的 主 要 內 容, 研 究 者 依 據 第 三 章 所 提 的 研 究 方 法 分 析 出 來 的 敘 事 單 元 以 及 因 故 事 主 題 富 含 的 重 要 性 與 意 義, 選 擇 要 呈 現 的 情 節 與 時 間 順 序 等 方 式, 來 敘 說 這 兩 位 受 訪 者 的 故 事, 且 再 與 文 獻 對 話 之 後, 回 答 本 研 究 問 題 :( 一 ) 了 解 青 少 年 在 歷 經 喪 親 後, 其 自 我 認 同 變 化 歷 程 為 何?( 二 ) 了 解 青 少 年 在 歷 經 喪 親 後, 其 自 我 認 同 內 涵 為 何? 藉 此 完 成 兩 位 受 訪 者 其 自 我 認 同 歷 程 圖 最 後, 第 三 節 則 是 從 其 認 同 歷 程 中, 針 對 其 相 似 與 相 異 處, 發 表 跨 案 例 分 析 與 結 果 第 一 節 靖 雯 的 故 事 研 究 者 依 據 敘 說 者 五 個 單 元, 分 別 是 我 仍 處 在 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 我 質 疑 自 己 是 否 值 得 被 愛 父 親 罹 癌 前, 我 就 是 個 缺 乏 自 信 的 人 我 不 敢 向 人 表 達 自 己 內 在 想 法 和 情 緒 我 想 更 自 由 的 活 著 將 各 個 故 事 主 題 進 行 串 接 整 理, 來 了 解 不 同 主 題 間 的 關 聯 性 以 完 成 整 體 敘 事 圖 ( 參 照 下 列 圖 4-1), 藉 此 形 成 文 本, 並 從 中 找 出 敘 說 者 透 過 整 體 敘 事 所 欲 傳 達 的 主 題 以 及 關 於 其 認 同 歷 程 圖 ( 圖 4-2), 相 關 資 料 則 放 在 附 錄 六 裡 圖 4-1 靖 雯 整 體 敘 事 主 題 形 成 圖 67

81 壹 關 於 靖 雯 的 故 事 一 我 仍 處 在 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 ( 一 ) 曾 有 父 親 的 我 還 記 得 那 段 時 間 奔 跑 醫 院 和 家 裡 的 日 子, 尤 其 是 待 在 安 寧 病 房 的 父 親, 在 他 生 命 接 近 尾 聲 的 時 候, 那 時 很 接 近 中 秋 節, 也 是 我 準 備 要 去 念 高 中, 往 返 的 路 上 都 會 看 到 別 人 家 家 戶 戶 都 在 開 開 心 心 地 烤 肉, 相 較 之 下, 我 們 家 唯 一 會 相 聚 的 地 方 就 是 在 父 親 的 病 床 前, 而 且 我 知 道 我 們 快 失 去 他 了, 這 是 早 晚 會 發 生 的 事, 想 到 萬 一 那 天 來 到, 我 的 心 就 好 酸 他 在 醫 院 到 斷 氣 那 段 時 間 都 會 有 親 戚 來 看 他 然 後 我 記 得 那 時 候 差 不 多 是 中 秋 節 的 那 段 時 間, 然 後 我 覺 得 那 一 年 的 中 秋 節 最 最 不 快 樂 (A-1-030) 因 為 那 時 候 都 是 在 醫 院 和 往 返 家 裡 吧! 反 正 就 是 往 返 哪 裡 的 路 上 阿! 旁 邊 都 在 過 節 烤 肉 阿! 然 後 就 只 有 我 們 家, 那 個 氣 氛 那 個 狀 況, 就 特 別 的, 恩 ~~ 會 覺 得 跟 別 人 形 成 對 比 了, 特 別 的 淒 涼 (A-1-031) 爸 爸 的 生 日 和 忌 日 的 時 間 都 在 中 秋 節 附 近, 他 剛 走 的 時 候, 只 要 時 間 一 靠 近 那 些 節 日, 我 就 覺 得 很 討 厭, 我 很 不 喜 歡 這 些 日 子, 它 們 好 像 總 是 喚 起 我 那 段 時 間 的 記 憶, 跟 父 親 有 關 的 種 種 回 憶 是 阿! 特 別 是 父 親 節, 我 已 經 不 需 要 替 誰 去 慶 祝 這 樣 的 日 子 了, 父 親 注 定 在 我 往 後 的 人 生 裡, 永 遠 缺 席 著, 那 個 位 置 上 不 再 有 個 人 坐 下 所 以 有 段 時 間 就 很 不 喜 歡 和 我 爸 有 關 時 間 靠 得 很 近 的 節 日, 然 後 就 覺 得 我 不 需 要 那 樣 的 節 日 (A-1-032) 像 是 父 親 節 啊! 那 種 啊! 我 早 就 覺 得 我 已 經 不 用 過 這 樣 的 節 日 了, 如 果 說 像 是 中 秋 節 那 樣 的 節 日 的 話, 因 為 這 種 節 日 不 像 是 父 親 節 那 樣 子 是 各 家 過 自 己 的, 然 後 中 秋 節 可 能 會 有 上 面 的 好 朋 友 也 會 找 你 一 起 去 過 這 樣, 一 起 去 烤 肉 什 麼 的, 那 種 的 話 還 是 會 就 是 遇 到 還 是 會 去 參 與, 但 是 像 是 父 親 節, 我 就 會 自 動 覺 得 跟 我 無 關 這 樣 子 然 後 那 段 時 間 也 父 親 節 快 到 了, 就 覺 得 看 到 廣 告 也 會 覺 得 很 煩 68

82 (A-1-034) ( 二 ) 我 不 喜 歡 大 姊, 有 很 長 的 一 段 時 間 了 大 姊 在 我 爸 過 世 之 前, 其 實 就 嫁 出 去 了 所 以 在 爸 爸 生 病 住 院 的 那 段 時 間 裡, 幾 乎 都 是 我 和 其 兩 個 姊 姊 在 輪 流 照 顧 他 的 我 很 不 喜 歡 我 大 姊, 除 了 因 為 她 大 小 姐 脾 氣 外, 也 因 為 借 錢 不 還 的 事 情, 讓 我 對 她 很 失 望 我 心 裡 其 實 早 就 沒 有 把 她 當 作 是 我 大 姊 了, 早 就 覺 得 和 她 沒 有 任 何 關 係 存 在 然 後, 我 還 記 得 爸 爸 走 的 那 天, 那 個 在 電 話 裡 說 我 們 有 什 麼 好 哭 的 人, 為 什 麼 事 情 真 的 發 生 的 時 候, 她 的 反 應 比 我 們 還 大? 明 明 這 幾 年 在 照 顧 爸 爸 都 是 我 們 阿! 還 有 她 憑 什 麼 對 我 們 說 這 樣 的 話? 還 有 她 憑 什 麼 在 別 人 面 前 表 現 得 比 我 們 還 傷 心? 憑 什 麼? 我 記 得 我 大 姊 的 反 應 最 誇 張, 就 像 是 電 視 上 演 的 那 樣 子 阿! 就 這 樣 搖 我 爸 的 肩 膀 阿! 哭 啊! 什 麼 的 (A-1-023) 我 現 在 想 起 來 也 只 有 他 沒 有 陪 我 爸 住 院 欸, 可 能 是 因 為 他 有 小 孩 的 關 係 不 方 便 吧! 然 後 他 不 是 像 我 們 都 待 在 醫 院 的 人 啊! 比 較 不 清 楚 我 爸 的 狀 況, 像 我 們 比 較 狀 況 內, 他 就 比 較 像 是 局 外 人 (A-1-027) 像 那 時 候 我 和 三 姊 還 陪 我 爸 去 住 院, 那 時 候 我 三 姊 壓 力 很 大, 然 後 打 電 話 回 去 的 時 候 還 講 到 哭 啊! 然 後 我 大 姊 就 說 這 有 什 麼 好 哭? 結 果 等 她 到 了 〇 〇, 她 看 到 我 爸, 她 就 哭 了 就 其 實 是 她 的 反 應 是 最 誇 張 的, 她 怎 麼 可 以 隨 便 就 講 這 種 話, 就 像 我 姊 也 不 能 隨 便 對 我 的 反 應 講 那 種 話 就 是 她 們 沒 有 同 理 心 (A-2-049) ( 三 ) 直 到 現 在, 還 是 可 以 感 受 得 到 當 初 父 親 過 世 時 的 疲 累 如 果 說, 父 親 走 了 之 後, 我 印 象 最 深 刻 的 是 什 麼? 我 只 記 得 一 個 畫 面 是 我 們 大 家 坐 著 在 那 邊 喝 著 阿 姨 煮 得 玉 米 濃 湯, 然 後 其 他 的 事 情, 對 於 當 時 身 心 疲 累 的 我, 彷 彿 捧 著 湯 之 外, 已 沒 有 多 餘 心 力 去 想 太 多 的 事 情 父 親 在 病 床 上 閉 眼 的 那 一 刻, 病 房 裡 圍 著 好 多 親 戚, 我 們 姊 妹 倆 跪 在 病 床 前, 氣 氛 沉 重 的 令 人 窒 息, 大 家 等 待 著 即 將 到 來 的 離 別 ; 猶 記 得 姐 姐 他 們 在 哭, 我 人 雖 然 也 在 那 裡, 但 對 我 來 說, 是 前 從 未 有 遇 過 這 樣 的 狀 況, 我 其 實 也 不 曉 得 該 怎 麼 反 應, 呆 愣 在 那 裏 我 只 是 覺 得, 好 累 然 後, 到 現 在 也 是 69

83 特 別 是 當 現 在 生 活 中 遇 到 種 種 壓 力 的 時 候, 這 樣 的 感 覺 就 會 特 別 強 烈, 我 也 不 曉 得 原 因 出 在 哪 邊? 是 我 的 飲 食 不 正 常 嗎? 還 是 沒 有 睡 好 覺? 每 當 我 心 裡 不 舒 坦 的 時 候, 頭 就 會 莫 名 的 疼 痛, 讓 我 難 以 忍 受 我 覺 得 一 直 到 現 在 都 很 累, 身 心 都 很 累 因 為 我 也 想 過 是 不 是 我 體 力 不 好 什 麼 的? 然 後 我 在 想 我 體 力 不 好, 是 不 是 因 為 沒 有 好 好 吃 東 西, 我 覺 得 我 的 內 在 也 是 很 累 的, 感 覺 很 難 恢 復 因 為 有 時 候 覺 得 壓 力 好 像 有 點 大 的 時 候, 有 負 面 情 緒 的 時 候, 好 像 生 氣 就 是 我 會 覺 得 頭 有 點 痛, 然 後 就 是, 可 是 那 個 頭 痛 就 很 累 的 那 種, 然 後 就 接 近 痛 可 是 又 不 是 痛, 反 正 就 會 感 覺 到 比 平 常 還 不 舒 服, 有 點 像 沒 睡 好 或 者 是 你 哭 很 久 阿, 耗 掉 很 多 體 力 那 種 的, 哭 得 很 累 的 頭 痛 的 感 覺 然 後 我 記 得 我 上 一 次, 上 次 談 完 那 天 還 滿 累 的 欸, 就 像 那 種 感 覺 可 是 我 在 想 會 不 會 是 因 為 睡 眠 不 正 常 的 關 係 我 不 知 道 那 個 焦 慮 或 者 是 有 事 情 生 悶 氣 喔! 會 讓 我 不 會 表 現 出 來 這 樣 子, 但 其 實 內 在 很 不 舒 服 的 狀 態 下, 頭 就 開 始 (A 至 18) 二 我 質 疑 自 己 是 否 值 得 被 愛 ( 一 ) 如 果 可 以 的 話, 神 啊! 請 再 多 點 讓 我 和 爸 爸 相 處 的 時 間 爸 爸 喜 歡 看 電 影, 在 晚 上 閒 暇 之 時, 我 會 和 爸 爸 一 起 看 些 西 洋 電 影 頻 道, 偶 爾 還 會 特 地 去 買 些 零 食 宵 夜, 兩 個 人 窩 在 沙 發 上 一 起 觀 看 電 影 看 累 了 我 就 躺 在 沙 發 上 頭 枕 著 爸 爸 的 腿 休 息, 這 個 時 候 特 別 喜 歡 爸 爸 輕 撫 我 的 額 頭 哄 著 我, 希 望 他 撫 著 我 額 頭 的 手 不 要 停 下 來, 我 很 喜 歡 而 且 享 受 這 樣 的 父 女 相 處 時 光 現 在 回 想 起 來, 那 是 令 我 非 常 懷 念 的, 與 爸 爸 在 一 起 的 美 好 溫 馨 時 光 我 覺 得 我 跟 他 互 動 裡 頭 印 象 最 深 刻 的 是, 因 為 我 爸 喜 歡 看 洋 片 台, 然 後 他 ~~ 很 晚 睡, 就 都 會 看 一 些 西 洋 電 影, 然 後 我 有 時 候 就 會 陪 他 一 起 看, 有 時 候 我 們 會 一 起 去 買 零 食 回 家 一 起 看 電 影 台, 然 後 我 累 了 就 會 把 頭 躺 在 他 的 大 腿 上, 然 後 他 就 會 摸 我 的 頭, 恩, 我 最 有 印 象 的 是 這 個 (A-1-041) ( 二 ) 父 親 在 我 的 生 命 裡 永 遠 缺 席 我 覺 得 上 天 對 我 好 不 公 平, 為 什 麼 我 是 家 裡 最 小 最 慢 出 生 的 呢? 相 處 的 時 間 短 到 讓 我 有 時 候 很 懷 疑 父 親 對 我 的 愛, 心 裡 面 總 會 有 兩 個 聲 音 爭 論 不 休, 關 於 70

84 愛 與 不 愛! 我 想 我 獲 得 的 愛 實 在 是 太 少 太 短 暫 了, 被 愛 的 感 覺 好 像 在 父 親 走 了 之 後, 我 的 心 好 像 不 再 有 過 被 人 疼 愛 的 感 覺, 當 我 心 情 不 好 特 別 會 有 這 樣 的 疑 問 而 且 一 想 到 在 往 後 的 生 命 裡 沒 有 爸 爸 的 存 在, 我 年 復 一 年 的 成 長 卻 不 能 與 爸 爸 分 享 互 相 參 與 對 方 的 人 生, 爸 爸 不 能 看 見 我 的 成 長 也 不 能 在 我 需 要 的 時 候 給 我 依 靠, 好 像 我 的 成 功 或 失 敗 都 不 會 有 意 義 爸 爸 在 我 人 生 之 中 所 佔 有 的 比 例 將 會 因 為 我 一 歲 又 一 歲 的 活 下 去 而 越 來 越 少, 想 像 沒 有 他 的 未 來 便 黯 然 落 寞 當 我 走 在 路 上 和 那 些 家 庭 完 整, 有 著 爸 爸 和 媽 媽 的 路 人 們 擦 身 而 過 的 瞬 間, 無 法 控 制 的 心 酸 了 起 來, 酸 楚 中 夾 雜 些 許 忌 妒 不 屑, 忌 妒 是 因 為 我 沒 有, 不 屑 是 因 為 我 不 想 承 認, 承 認 了 這 忌 妒 的 感 覺, 我 就 等 同 示 弱, 就 等 同 我 在 我 心 裡 對 自 己 認 輸! 我 生 命 裡 有 個 重 要 的 人, 永 遠 缺 席 我 不 知 道 算 不 算 是 親 密 欸? 以 前 跟 我 姊 聊 天 的 時 候, 曾 經 有 聊 到 說 覺 得 我 跟 他 的 相 處, 我 自 己 覺 得 不 夠 可 能 我 以 前 常 常 會 想 一 些 有 的 沒 的 啦! 可 能 不 知 道 為 什 麼 就 大 一 吧! 一 個 人 在 宿 舍 就 想 到 一 些 事 情, 然 後 自 己 就 會 覺 得 不 公 平, 可 能 他 們 比 較 早 出 生, 和 我 爸 相 處 的 時 間 比 較 長, 所 以 我 就 覺 得 我 跟 他 不 夠 親 密 吧! (A 至 044) 之 前 七 月 回 新 竹 的 時 候, 心 情 很 差 的 時 候 就 會 這 樣 想, 我 就 懷 疑 他, 就 是 懷 疑 我 們 就 是 懷 疑 我 跟 我 爸, 那 時 候 我 心 裡 這 樣 問 他, 我 那 時 候 心 裡 在 問 他, 他 到 底 愛 不 愛 我?(A-1-046) ( 三 ) 他 們 眼 裡 的 我 是 個 什 麼 樣 的 人? 為 何 會 喜 歡 像 我 這 樣 的 人 呢? 所 以, 當 有 人 對 我 有 興 趣 想 和 我 做 朋 友, 甚 至 有 男 生 向 我 告 白, 我 看 著 站 在 我 眼 前 的 他 們, 我 心 裡 其 實 很 困 惑, 雖 然 一 方 面 很 開 心 被 人 喜 歡 的 感 覺, 但 一 方 面 又 會 覺 得 這 樣 的 自 己 何 以 值 得 被 人 這 樣 喜 歡 著, 連 我 不 懂 或 者 是 不 怎 麼 喜 歡 自 己 了, 他 們 為 什 麼 會 想 靠 近 這 樣 我? 面 對 這 樣 的 人, 我 似 乎 很 難 大 方 並 予 以 回 應 他 們 的 心 情, 不 擅 於 交 際 還 有 表 達 想 法 的 我, 雖 然 也 渴 望 與 人 交 往, 但 我 仍 希 望 彼 此 還 是 保 持 些 距 離, 這 樣 才 不 至 於 讓 我 喘 不 過 氣 來, 我 仍 需 要 有 自 己 的 空 間 就 像 有 些 人 說 我, 有 些 人 說 他 喜 歡 我, 想 和 我 在 一 起, 但 是 我 就 不 相 信, 71

85 我 會 在 心 裡 問, 他 真 的 是 這 樣 想 嗎? 可 是 雖 然 這 樣 問, 但 是, 也 不 是 真 的 那 麼 想 知 道, 覺 得 不 要 知 道 就 好 有 時 候 別 人 對 我 太 主 動, 我 會 不 知 道 怎 麼 應 對, 會 排 斥, 如 果 他 太 靠 近 我, 會 有 一 種 好 像 會 被 侵 犯 的 感 覺, 就 像 我 有 認 識 一 個 鄰 居 阿! 他 人 很 好, 然 後 他 很 熱 心 也 很 主 動, 然 後 我 會 覺 得 他 太 主 動 靠 近 我 了, 我 會 覺 得 我 的 私 人 空 間 受 到 侵 犯 的 感 覺, 可 是 我 知 道 對 方 是 好 意 的, 所 以 我 就 會 想 要 保 持 一 點 距 離, 雖 然 有 人 想 要 跟 我 交 朋 友, 我 會 很 高 興, 可 是, 我 會 有 這 種 感 覺 (A 至 50) ( 四 ) 我 從 來 就 不 喜 歡 我 自 己, 或 者 是 從 未 接 納 我 自 己 或 許, 和 自 己 缺 乏 自 信 有 關, 我 否 定 掉 許 多, 也 包 含 否 定 我 自 己, 陷 入 自 我 厭 惡, 我 想, 否 定 自 我 近 乎 等 於 拒 絕 接 納 所 有 事 物 吧? 否 定 自 己 厭 惡 自 己 無 法 接 納 自 己, 沒 辦 法 喜 歡 自 己 愛 自 己, 不 懂 得 愛 自 己 就 沒 有 愛 人 的 能 力, 沒 有 愛 人 的 能 力 使 我 覺 得 自 己 無 能 沒 有 存 在 價 值, 越 這 樣 無 法 接 納 自 己 的 想 著 就 越 無 所 適 從, 陷 入 自 我 厭 惡 的 漩 渦 裡, 連 我 都 討 厭 我 自 己, 我 也 覺 得 別 人 也 不 喜 愛 這 樣 的 我 吧! 不 如 保 持 距 離 還 比 較 好 現 在 我 其 實 也 不 太 會 見 到 我 的 同 學, 我 也 想 過 和 他 們 的 關 係, 就 是 我 很 真 實 的 感 覺 是 其 實 是 我 遇 到 他 們 也 不 想 跟 他 們 打 招 呼, 不 然 我 知 道 如 果 沒 打 招 呼 會 很 沒 有 禮 貌, 可 是 我 就 真 的 不 喜 歡 這 可 能 是 跟 我 最 近 沒 有 自 信 討 厭 自 己 有 關 吧! 就 都 不 想 見 人, 就 算 知 道 別 人 會 討 厭 我 (A-2-050) 三 在 父 親 罹 癌 前, 我 就 是 個 缺 乏 自 信 的 人 ( 一 ) 在 大 概 知 道 他 發 生 什 麼 事 情 的 那 一 刻, 我 好 像 也 開 始 跟 著 改 變 我 一 直 覺 得 自 己 很 怪, 什 麼 時 候 開 始 的, 我 不 記 得, 但 是 在 父 親 還 沒 過 世 前, 我 常 覺 得 腦 袋 和 身 體 是 分 開 的 總 覺 得 自 己 靈 魂 好 像 離 開 了 軀 殼, 人 變 得 飄 飄 渺 渺, 做 什 麼 事 情 都 不 對 不 管 做 什 麼 事 情, 總 感 覺 到 自 己 的 心 離 自 己 好 遙 遠, 我 其 實 有 感 覺 到 自 己 漸 漸 地 開 始 有 些 不 對 勁, 明 顯 到 連 姊 姊 也 有 感 覺 到 我 跟 以 前 也 有 所 不 同, 可 是 怎 麼 把 以 前 的 我 找 回 來, 我 完 全 無 所 適 從, 我 總 覺 得 自 己 只 剩 下 軀 殼, 就 是 吃 飯 呼 吸, 然 後 活 著 72

86 小 時 候 的 事 情 我 都 記 得 很 清 楚, 可 是 我 覺 得 我 會 懷 疑 我 自 己 腦 袋 怪 怪 的 是 在 他 還 活 著 的 時 候 (A-1-126) 我 一 直 覺 得 有 變 笨, 就 他 過 世 之 後 啊!, 有 一 次 我 在 看 一 本 書, 然 後 那 本 書 是 陶 晶 瑩 寫 的 啊! 他 名 字 叫 做 小 眼 睛, 然 後 他 就 是 一 篇 篇 的 短 篇, 就 是 那 種 很 多 的 小 故 事, 裡 面 有 篇 就 是 有 一 個 女 生, 他 本 來 好 好 的, 可 是 後 來 發 現 他 生 病 了, 是 那 種 絕 症 之 類 的 吧! 會 死 的 那 種, 然 後 不 曉 得 什 麼 時 候 會 死 的 那 種, 可 是 那 篇 就 有 一 段 講 到 說 就 是 說 什 麼, 那 句 話 在 形 容 說 什 麼, 好 像 經 歷 或 是 遇 到 什 麼 事 情 然 後, 從 此 就 那 個 腦 袋 裡 某 一 層 膜 好 像 有 一 層 剝 落, 就 好 像 在 講 那 個 經 歷 一 件 事 情 讓 腦 袋 受 損, 然 後 我 就 懷 疑 自 己 是 也 是 有 這 樣 (A-1-125) 他 有 說 啊! 好 像 腦 袋 有 一 層 什 麼 東 西 剝 落 了, 然 後 從 此 之 後 受 損 之 類 的 (A-1-133) ( 二 ) 現 在 想 起, 是 對 於 身 為 女 性 的 我, 感 覺 到 自 卑 我 曾 想 過 自 己, 如 果 身 為 男 兒 身, 會 不 會 和 現 在 的 我 會 大 不 相 同 當 然 也 和 我 爸 媽 還 有 我 姊 姊 對 待 我 的 方 式 有 關 係, 他 們 總 是 很 容 易 就 批 評 我 罵 我, 好 像 我 怎 麼 做 都 不 對 他 們 從 未 誇 獎 我 還 有 鼓 勵 我, 所 以 讓 我 一 直 覺 得 自 己 不 如 人 比 不 上 別 人 還 有, 那 時 候 聽 到 媽 媽 說 如 果 有 生 下 哥 哥 就 不 會 有 我 的 出 生, 我 其 實 很 受 傷, 似 乎 更 加 否 定 我 存 在 的 價 值 然 後 爸 爸 過 世 之 後, 我 忍 不 住 想 著, 如 果 今 天 我 是 家 裡 唯 一 的 男 生, 我 是 不 是 就 可 以 繼 承 父 親 的 鐵 鋁 窗 工 作, 至 少 還 有 個 人 可 以 撐 住 這 個 家 以 前 有 一 次, 我 媽 買 一 套 新 衣 服 給 我, 然 後 我 就 很 高 興 把 新 衣 服 穿 上, 然 後 就 走 出 去 問 我 爸 好 看 嗎? 他 就 講 說 什 麼 人 不 漂 亮 穿 什 麼 衣 服 也 都 不 漂 亮, 我 到 現 在 也 還 不 能 理 解 就 是 為 什 麼 他 幹 嘛 講 這 樣 的 話? 他 這 個 樣 子 會 讓 我 懷 疑 自 己 的 那 個, 懷 疑 是 相 貌 嗎? 還 是 懷 疑 性 別? 就 會 覺 得 沒 有 自 信 然 後, 會 覺 得 身 為 女 性 會 有 些 自 卑 (A-3-008) 她 說 在 我 之 前 還 有 一 胎, 是 個 男 的, 然 後 她 流 產 流 掉 我 爸 還 有 看 到 那 個 屍 塊, 我 就 有 點 興 奮 還 有 點 惋 惜 就 是 說, 那 我 有 哥 哥 喔! 我 就 這 樣 講 然 後 我 媽 就 73

87 講 個 很 殘 酷 的 事 情 是, 他 如 果 有 生 下 來 就 沒 有 你 了, 因 為 我 們 家 生 那 麼 多 女 的 就 是 為 了 要 生 一 個 男 的! 所 以 有 的 時 候 就 會 懷 疑 自 己 的 性 別, 雖 然 我 爸 媽 覺 得 也 不 會 說 重 男 輕 女 那 種, 那 是 因 為 他 們 上 一 輩, 會 在 意 那 個, 公 公 婆 婆 會 在 意 這 個, 生 兒 子 的 然 後 不 生 兒 子, 就 會 不 承 認 我 媽 這 個 媳 婦, 會 欺 負 她 什 麼 的 (A-3-017) 我 想 說 如 果 我 是 男 生 的 話, 我 就 可 以 幫 忙 他 的 工 作 現 在 是 我 姊 夫 接 過 去 做, 那 些 都 是 粗 重 的 工 作, 會 不 會 是 對 於 身 為 女 生 很 自 卑, 我 也 不 知 道 我 只 是 好 奇 如 果 我 是 男 生 會 怎 麼 樣? (A-3-078) 四 我 不 敢 向 人 表 達 自 己 內 在 想 法 和 情 緒 ( 一 ) 我 以 為 我 已 經 適 應 沒 有 他 的 生 活 雖 然 有 察 覺 到 自 己 跟 以 前 不 太 一 樣, 但 我 還 是 試 著 讓 自 己 看 起 來 沒 什 麼 不 同, 尤 其 是 回 到 學 校, 我 還 是 可 以 跟 同 學 們 笑 笑 鬧 鬧 我 讓 自 己 回 到 高 中 生 的 身 份, 畢 竟 這 間 高 中 是 爸 爸 和 三 姊 幫 我 選 擇 的, 這 是 你 們 希 望 念 的 美 術 班, 我 想 我 應 該 要 把 這 所 學 校 念 好 而 且 我 覺 得 自 己 適 應 得 還 不 錯, 雖 然 沒 有 交 上 什 麼 特 要 好 的 朋 友, 但 跟 班 上 同 學 關 係 也 還 算 可 以, 我 想 我 已 經 接 受 和 調 適 好 沒 有 爸 爸 在 的 生 活 雖 然 有 時 候 想 起 你 來, 我 還 是 會 難 過 但 是, 爸 爸, 我 做 得 還 算 不 錯 吧! 然 後, 過 了 不 知 道 多 久 的 時 間 才 去 慢 慢 接 受 我 爸 已 經 走 了, 雖 然 很 難 過, 可 是 去 到 學 校 跟 別 人 相 處 啊! 笑 得 出 來, 然 後 有 的 時 候 會 覺 得 我 暫 時 可 能 已 經 慢 慢 接 受 了, 然 後 會 覺 得 可 能 會 以 為 時 間 久 了 就 會 慢 慢 適 應 吧!(A-1-054) ( 二 ) 那 一 刻, 我 才 知 道 自 己 是 個 情 緒 壓 抑 的 人 大 學 的 時 候, 我 以 為 自 己 還 算 適 應 的 可 以 吧! 可 是 沒 有 想 到 有 一 次 在 路 上 隨 便 去 答 應 去 做 別 人 的 心 理 測 驗, 結 果 對 方 後 來 幫 我 解 釋 說 我 比 一 般 人 的 分 數 還 低, 有 一 些 狀 況, 還 問 我 要 不 要 去 參 加 他 們 家 的 東 西 我 那 時 候 情 緒 有 崩 潰, 心 裡 面 超 後 悔 的, 本 來 想 說 好 心 幫 忙 他 們 填 問 卷, 然 後 居 然 得 到 這 樣 的 結 果 我 對 他 們 感 到 很 生 氣, 所 以 聽 完 他 們 的 說 法 後, 我 當 下 就 哭 出 來 了 除 了 因 為 生 她 們 的 氣, 我 這 下 才 發 現 自 己 原 來 從 未 正 常 過, 這 個 想 法 讓 我 好 震 驚 三 年 級 特 別 嚴 重, 恩, 大 三 這 個 想 法 就 特 別 嚴 重, 然 後 大 二 的 時 候, 大 二 時 74

88 候 還 其 實 已 經 不 像 大 一 的 時 候 那 麼 快 樂 了, 恩, 那 時 候 個 性 比 較 就 是 封 閉, 只 跟 我 好 比 較 熟 的 人 相 處, 不 熟 的 人 我 就 不 想 跟 你 接 觸, 然 後 那 段 時 間 就 是 看 起 來 好 好 的, 自 己 也 以 為 是 正 常, 可 是 遇 到 一 些 小 小 的 刺 激 就 會 哭 出 來 什 麼 之 類 的 (A-1-080) 我 會 有 種 因 為 他 們 的 關 係, 讓 我 有 種 被 揭 開 我 這 個 人 怎 樣, 就 有 一 種 原 來 我 一 直 沒 有 正 常 過! 他 們 又 說 我 情 緒 沒 釋 放 一 直 壓 抑 那 種, 他 們 說 我 是 個 很 壓 抑 的 人, 他 們 說 我 因 為 壓 抑 所 以 有 很 多 東 西 都 沒 有 紓 解, 所 以 受 到 刺 激 就 爆 發 那 種, 然 後 我 覺 得 因 為 他 們 的 關 係 啊! 變 得 情 緒 很 不 穩 定 (A-1-089) ( 三 ) 對 我 來 說, 心 裡 想 的 感 受 到 的, 他 們 聽 不 見 這 些 被 壓 抑 許 久 的 感 覺 和 想 法, 我 從 未 真 正 有 機 會 找 人 好 好 訴 說, 有 其 是 我 最 親 密 的 家 人 我 不 記 得 是 什 麼 時 候 了, 我 只 知 道 小 時 候 的 自 己, 在 吐 露 自 己 心 聲 的 當 下, 他 們 從 來 都 沒 有 認 真 在 聽 我 說 話 我 當 然 知 道 他 們 是 關 心 我 的, 只 是 過 度 關 心 我 卻 並 不 去 真 正 理 解 我 的 狀 況, 然 後 當 我 說 出 口 的 時 候, 就 會 開 始 吵 架, 然 後 一 發 不 可 收 拾, 久 而 久 之, 我 也 不 想 說 了, 因 為 說 了, 你 們 聽 不 懂 也 不 真 的 想 懂 我! 乾 脆 就 不 說 了 可 是 就 像 是 被 困 住 一 般, 情 緒 在 心 裡 累 積 得 越 來 越 多, 就 像 滾 雪 球 那 樣, 我 變 得 越 來 越 不 快 樂, 很 難 受, 很 鬱 悶, 很 悲 傷 我 以 前 小 時 候, 曾 經 告 訴 自 己, 反 正 說 出 來 會 被 罵, 那 就 不 要 說 好 了 然 後 有 一 次, 我 姊 帶 我 去 便 利 商 店, 然 後 就 問 我 說 要 買 什 麼? 我 身 體 不 舒 服 就 沉 默, 結 果 就 被 罵 了 我 覺 得 我 會 這 個 樣 子, 不 擅 於 表 達, 然 後 表 現 又 很 差 什 麼 的 都 跟 他 們 有 關 像 我 以 前 很 小 的 時 候, 參 加 什 麼 畫 畫 比 賽, 沒 有 得 獎, 其 實 我 心 裡 很 失 望, 可 是 我 們 家 的 人 沒 有 人 會 告 訴 我 怎 麼 面 對 失 敗 的 感 覺, 我 只 是 覺 得 我 做 不 好, 他 們 會 罵 我 欸 就 算 做 得 很 好, 他 們 也 不 會 給 我 那 個. 既 然 是 這 個 樣 子, 那 就 什 麼 都 不 要 做, 那 就 不 會 有 失 敗 感 了 而 且 有 時 候 就 算 有 想 做 的 事 情, 說 出 來 也 沒 有 得 到 鼓 勵 什 麼 的 所 以, 我 覺 得 我 好 像 是 沒 有 認 真 為 自 己 做 過 什 麼 決 定, 好 像 沒 有 認 真 為 自 己 做 過 什 麼 事 情 好 像, 活 著 是 在 浪 費 時 間 (A-2-078) ( 四 ) 我 其 實 心 裡 渴 望 他 們 的 陪 伴 75

89 如 果 我 的 家 庭 可 以 和 別 人 家 一 樣, 在 我 童 年 時 期 父 母 感 情 和 睦, 手 足 間 可 以 有 個 年 齡 相 彷 的 人 可 以 聽 我 說 心 事, 而 不 像 三 姐 每 次 老 是 在 指 責 告 訴 我 該 怎 麼 做 才 對, 我 或 許 不 會 像 現 在 這 樣, 那 樣 的 低 迷 且 缺 乏 自 信 就 像 最 近 決 定 休 學 然 後 接 受 精 神 科 治 療, 我 的 家 人 也 都 不 支 持 我, 唯 一 能 幫 我 的, 居 然 只 有 我 國 中 那 個 很 好 的 朋 友 和 他 的 家 庭 他 知 道 我 跟 家 人 相 處 的 問 題, 也 知 道 我 其 實 在 家 裡, 也 因 為 他 們 的 言 語 而 有 壓 力, 甚 至 問 我 就 搬 去 他 家 去 住, 連 他 的 媽 媽 也 贊 同 我 就 在 想 為 什 麼 我 的 家 人 不 能 像 我 的 朋 友 一 樣, 多 點 關 心 和 善 意 關 懷, 而 不 是 像 現 在 這 樣 嚴 厲 且 嘲 諷 的 語 氣 對 我 說 話, 我 說 不 定 就 可 以 趕 快 好 起 來, 然 後 找 到 自 己 喜 歡 做 的 事 情, 趕 快 回 到 生 活 正 軌 上 但 事 實 證 明 的 是, 他 們 似 乎 不 願 意, 我 好 像 永 遠 不 能 從 他 們 身 上 得 到 我 所 想 要 的 那 些, 包 括 愛 像 是 我 休 學 這 件 事 情, 或 者 是 我 處 理 休 學 這 件 事 情 讓 我 的 家 人 對 我 感 到 失 望, 看 到 他 們 對 我 感 覺 到 失 望 的 樣 子, 我 自 己 也 覺 得 煩, 其 實 我 自 己 更 失 望 就 我 姊 對 我 感 到 失 望, 然 後 他 轉 身 離 開, 那 個 畫 面 的 時 候, 我 三 姊, 她 那 時 候 的 樣 子 也 讓 我 覺 得 很 失 望, 也 很 失 落, 看 她 在 我 面 前 轉 身 離 開, 有 一 種 被 拋 棄 的 感 覺, 然 後 我 也 為 什 麼 讓 他 們 那 麼 樣 失 望, 我 自 己 也 對 我 自 己 很 失 望, 因 為 我 做 不 好, 所 以 也 讓 他 們 感 覺 到 失 望 我 做 不 好 的 時 候, 也 沒 有 人 可 以 陪 著 我 ( 陷 入 沉 默 ) (A-2-080) 我 就 想 說 如 果 我 這 個 病 是 比 較 具 體 的 話, 我 就 可 以 用 這 個 病 去 跟 我 的 家 人 撒 嬌 阿! 然 後 跟 她 們 索 取 我 所 想 要 的 愛, 然 後 我 現 在 就 不 行, 她 們 就 會 覺 得 我 像 是 在 無 病 呻 吟, 裝 病 啊! 鬧 情 緒 啊! 走 不 出 來 之 類 的 如 果 可 以 的 話, 我 想 要 生 在 一 個 健 康 的 家 庭, 現 在 就 不 用 去 想 這 些 問 題 我 當 然 也 不 會 說 要 透 過 生 病, 才 得 到 這 些, 我 只 是 說 如 果 我 這 個 病 是 看 得 出 來 的, 會 不 會 他 們 的 態 度 對 我 就 會 不 一 樣? 不 會 像 現 在 這 個 樣 子 就 覺 得 需 要 這 樣, 可 是 他 們 無 法 理 解, 給 不 出 來 說 不 定 他 們 更 快 接 納 我, 我 這 邊 就 更 快 好 也 說 不 定 (A-3-074) 五 我 想 要 更 自 由 的 的 活 著 ( 一 ) 國 中 時 期 是 我 最 快 樂 的 時 候 76

90 從 小 其 實 就 算 是 還 滿 喜 歡 畫 畫 的, 國 中 的 時 候 還 曾 經 和 班 上 男 生 一 起 去 參 加 學 生 美 展, 那 時 候 真 的 很 快 樂, 很 忙 但 是 很 滿 足 我 對 念 書 其 實 不 是 很 有 興 趣, 所 以 上 課 的 時 候, 我 私 底 下 就 會 在 課 本 上 塗 鴉, 你 應 該 知 道 小 孩 不 是 都 會 在 國 文 還 是 歷 史 課 本 上 幫 那 些 偉 人 圖 像 畫 些 有 的 沒 的 嗎? 我 也 會, 甚 至 還 會 在 旁 邊 畫 些 其 他 的 圖 案, 我 自 己 畫 完 以 後 還 會 再 把 它 剪 下 來 珍 藏 著 我 還 記 得, 那 時 候 我 很 相 信 自 己 長 大 之 後, 我 要 當 畫 家, 我 要 做 跟 藝 術 相 關 的 工 作, 我 有 好 多 夢 想, 而 且 我 相 信 自 己 未 來 應 該 是 很 有 機 會 可 以 閃 閃 發 光, 國 中 的 我 很 快 樂, 有 喜 歡 做 的 事 情, 有 一 群 很 要 好 的 朋 友, 真 的, 現 在 的 我 會 說 那 時 的 自 己 有 點 白 目 或 是 蠢, 但 是 我 很 羨 慕 那 時 候 的 我, 不 用 去 掩 飾 自 己 心 情, 可 以 做 自 己, 真 的 比 較 快 樂 國 中 時 候 應 該 是 我 這 輩 子 小 時 候 活 到 現 在, 國 中 時 候 可 能 是 我 最 最 開 朗 的 時 候 吧! 那 時 候 國 中 有 一 群 好 朋 友, 他 們 都 很 瘋, 反 正 那 時 候 我 覺 得 我 覺 得 從 小 到 大, 大 概 在 國 中 時 候 交 到 的 朋 友 是 最 要 好 的 朋 友, 我 一 直 這 樣 覺 得 而 且 本 來 我 就 對 畫 畫 什 麼 的 又 有 興 趣, 我 覺 得 那 段 時 間 是 好 像 目 前 為 止, 國 中 那 時 候 是 比 較 有 活 力 的 吧! 也 比 較 有 那 個 熱 情, 而 且 我 上 課 的 時 候 都 在 畫 畫, 我 就 在 課 本 上 塗 鴉 可 是 我 畫 得 很 認 真 很 仔 細, 然 後 我 都 會 畫 得 很, 然 後 我 之 後 還 會 把 那 些 課 本 上 的 塗 鴉 剪 下 來 收 起 來, 就 收 藏 在 那 個 資 料 夾 裡 面, 然 後 國 中 之 後 的 我 就 沒 有 那 麼 認 真 去 畫 畫 了 從 小 就 喜 歡 了, 可 是 我 覺 得 那 時 候 應 該 是 最.. 最 投 入 的 時 候 吧! 而 且 那 個 時 候 還 會 想 說 要 走 這 個 就 是 相 關 的 就 是 有 期 待 就 是, (A 至 112) ( 二 ) 父 喪 後, 我 其 實 對 什 麼 事 情 都 沒 有 太 大 的 熱 情 高 中 的 我, 其 實 不 快 樂, 我 對 很 多 事 情 也 沒 有 什 麼 特 別 的 感 覺, 身 邊 朋 友 同 學 們, 大 家 好 像 都 有 找 到 自 己 感 興 趣 的 東 西, 然 後 一 窩 瘋 地 就 投 入 下 去, 高 中 時 期 的 我 覺 得 對 什 麼 都 沒 有 感 覺, 但 是 有 想 要 在 人 際 關 係 這 塊, 至 少 可 以 交 到 像 以 前 國 中 那 群 那 樣 好 的 朋 友, 不 過 也 不 順 利 就 是 我 在 高 中 根 本 就 沒 有 多 要 好 的 朋 友, 是 有 一 個 啦! 他 前 陣 子 就 有 主 動 聯 絡 我, 所 以 算 是 要 好 的 吧! 可 是 我 總 是 覺 得 我 在 高 中 沒 有 什 麼 要 好 的 朋 友, 恩, 我 77

91 現 在 也 覺 得 我 也 沒 有 什 麼 朋 友, 就 很 少 而 且 我 高 中 那 段 時 間 對 很 多 事 情 都 沒 有 什 麼 感 覺, 從 我 班 上 的 榮 譽 啊! 到 什 麼 的? 我 其 實 也 不 是 什 麼 熱 心 的 人, 所 以 班 上 要 幹 嘛! 我 都 會 默 默 的 然 後 我 會 覺 得 我 要 做 這 種 事 情 麻 煩, 不 會 好 像 不 會 熱 在 其 中 (A-1-060) 而 且 我 身 邊 的 朋 友 他 們, 感 覺 他 們 都 很 無 聊, 我 會 覺 得 他 們 的 討 論 一 些 卡 通 啊! 遊 戲 那 些 東 西, 然 後 我 都 會 沒 有 興 趣, 他 們 都 會 就 算 是 介 紹 給 我 的, 我 也 不 會 很 熱 衷 也 不 會 很 就 沒 什 麼 動 力 啊!(A-1-062) ( 三 ) 終 於 可 以 離 開 家, 我 懷 著 些 許 的 期 待 來 到 大 學, 卻 仍 讓 我 失 望 好 不 容 易 來 到 大 學, 這 間 學 校 也 是 三 姊 幫 我 註 冊 的, 她 自 己 也 是 念 這 間 學 校 畢 業 一 開 始, 還 滿 期 待 來 這 間 學 校, 大 一 的 時 候 也 有 認 識 還 不 錯 的 人, 以 為 我 的 生 活 有 了 好 的 改 變 沒 想 到, 過 了 一 段 時 間, 我 發 現 當 我 有 心 事 想 找 人 說 話, 別 人 給 我 的 回 應, 讓 我 明 白 不 是 每 個 人 都 願 意 聽 我 講 這 些 有 的 沒 的, 讓 我 抒 發 自 己 的 情 緒, 為 了 不 造 成 別 人 負 擔 慢 慢 地, 我 選 擇 沉 默 還 有 把 這 些 感 受 放 在 心 裡 我 想, 既 然 講 出 來 不 見 得 能 改 變 什 麼, 或 者 不 是 每 個 人 都 能 夠 理 解, 那 麼 我 想 我 能 依 靠 的 人 剩 我 自 己 是 可 以 相 信 的 我 更 早 之 前 大 概 大 一 的 時 候, 好 像 一 直 都 有 感 覺 自 己 心 情 一 直 不 好, 總 是 覺 得 自 己 不 快 樂, 然 後 那 時 候 比 較 容 易 會 去 跟 別 人 講 去 談 一 些 心 事 (A-1-096) 那 時 候 比 較 容 易 講 一 些 自 己 的 事 情, 然 後 大 一 之 後 喔! 就 不 會 了, 大 一 之 後 慢 慢 覺 得 不 要 把 自 己 的 事 情 告 訴 別 人, 不 要 造 成 別 人 的 困 擾, 然 後 不 喜 歡 情 緒 化 的 行 為, 那 時 候 會 一 直 覺 得 自 己 的 事 情 自 己 的 情 緒 不 要 跟 別 人 講, 自 己 處 理 就 好 了 (A-1-097) 我 以 為 自 己 來 到 大 學 的 時 候 慢 慢 地 好 像 有 找 到 一 些 什 麼 可 以 繼 續 努 力 的 目 標, 雖 然 還 是 跟 其 他 人 比 起 來, 感 覺 似 乎 那 個 對 自 己 未 來 要 做 什 麼 的 熱 情 還 是 比 較 少 我 覺 得 自 己 對 美 術 的 熱 情, 隨 著 大 學 時 候 修 的 每 堂 課 還 有 要 交 的 作 業, 開 始 越 來 越 沒 有 總 覺 得 自 己 似 乎 對 美 術, 再 也 看 不 到 會 讓 我 想 要 瀟 灑 去 畫 出 我 自 己 想 要 的 作 品, 我 已 經 沒 有 足 夠 的 熱 情 做 出 我 想 要 的 作 品 78

92 我 覺 得 慢 慢 的 對 自 己 最 愛 的 東 西, 慢 慢 的 對 自 己 就 是 慢 慢 的 沒 有 力 氣 去 做 了, 像 到 現 在 我 還 會 想 說 不 要 念 要 休 學 啊! 然 後 就 覺 得 說 自 己 不 要 走 這 個 也 沒 有 關 係, 國 中 那 時 候 一 定 不 是 這 樣 想 的 (A-1-112) 以 前 會 覺 得 自 己 喜 歡 美 術, 會 想 走 藝 術 相 關 這 條 路, 會 希 望 自 己 在 這 塊 可 以 好 好 發 揮, 會 很 希 望 自 己 可 以 投 入 熱 情, 可 是 從 來 都 沒 有 辦 法 好 好 發 揮, 每 次 做 作 業 的 時 候 就 會 想 說 做 這 個 要 幹 嘛? 覺 得 美 術 系 都 在 燒 錢 啊! 都 在 做 垃 圾 一 樣, 不 知 道 到 底 有 什 麼 意 義?(A-1-162) 大 三 的 時 候, 我 有 了 想 要 休 學 的 念 頭, 然 後 那 個 時 候, 其 實 狀 態 也 真 的 很 不 好, 學 校 的 課 業 好 像 無 法 應 付, 我 覺 得 自 己 好 累, 好 想 好 好 休 息 以 前 好 像 還 會 想 要 想 辦 法 繼 續 試 試 看, 總 覺 得 再 努 力 看 看, 或 許 我 還 會 有 機 會 找 到 那 個 像 我 國 中 時 期, 那 個 重 燃 我 熱 情 和 信 心 的 東 西 只 是, 有 點 累, 想 好 好 休 息 有 沒 有 一 個 地 方 是 可 以 讓 我 可 以 安 安 穩 穩 的 做 自 己, 不 要 被 其 他 外 面 的 聲 音 打 擾, 讓 我 可 以 舒 舒 服 服 地 待 在 裡 面 的? 恩, 就 是 這 個 熱 情, 然 後 現 在 更 沒 有, 會 覺 得 不 走 這 條 路 也 無 所 謂, 會 覺 得 不 完 成 這 個 學 業 也 無 所 謂, 反 而 會 希 望 未 來 可 以 舒 適 的 生 活 (A-1-166) 就 像 我 為 什 麼 嚮 往 自 己 有 理 想 的 空 間 跟 自 己 想 要 的 生 活 一 樣 (A-1-171) ( 四 ) 我 想 要 改 變 在 大 三 時, 因 為 導 師 感 覺 到 我 的 狀 態 不 佳, 於 是 找 我 談 話 然 後 邀 請 我, 去 學 校 裡 的 輔 導 中 心, 可 以 跟 專 業 的 老 師 晤 談, 聊 聊 心 事 這 樣, 了 解 自 己 到 底 怎 麼 了? 去 了 之 後, 覺 得 還 不 錯, 於 是 接 受 了 一 年 的 心 理 諮 商, 也 去 參 加 中 心 舉 辦 的 生 涯 的 工 作 坊 還 有 探 索 團 體 我 想 要 透 過 這 些 活 動 知 道 我 到 底 是 怎 麼 了? 是 什 麼 讓 我 變 成 現 在 這 樣 的 自 己, 我 有 機 會 改 變 我 的 人 生 嗎? 其 實 我 也 想 要 找 到 一 些 方 法 去 重 新 調 整 自 己 的 狀 態, 有 沒 有 可 能 或 是 有 這 樣 的 機 會, 我 不 需 要 像 現 在 這 樣 的 無 所 適 從, 我 可 以 有 不 同 的 選 擇 嗎? 大 概 二 年 級 的 時 候, 很 早 以 前 時 候 心 裡 就 有 那 個 就 是 覺 得 自 己 心 裡 是 混 亂 的, 覺 得 自 己 人 生 這 樣 一 直 活 得 就 是 每 天 活 得 渾 渾 噩 噩, 然 後 沒 有 目 標, 也 不 快 79

93 樂, 然 後 覺 得 自 己 的 心 應 該 要 整 理 一 下 (A-1-178) 因 為 大 學 開 始 會 回 想 一 些 以 前 的 事 情, 就 像 在 整 理 自 己 一 樣 (A-1-179) 最 近, 在 準 備 著 做 出 決 定 期 間, 我 看 了 一 本 書, 是 關 於 整 理 自 己 的 書, 於 是 我 想 說 會 不 會, 有 沒 有 可 能 我 也 是 可 以, 試 著 去 整 理 我 自 己 的 過 去, 或 許 不 要 繼 續 讀 美 術 也 是 可 以 的, 休 學 也 是 可 以 的, 我 發 現 自 己 最 近 對 於 家 俱 目 錄 很 感 興 趣, 設 計 一 個 專 屬 於 我 自 己 的 方 子 也 很 吸 引 我, 我 甚 至 願 意 花 一 個 上 午 的 時 間 用 一 般 繪 圖 去 設 計 房 子 然 後 那 本 整 理 魔 法 的 書, 我 反 而 看 得 很 順, 雖 然 都 是 文 字, 而 且 我 剛 看 完 那 本 書 的 時 候 會 有 想 要 看 到 前 面 就 會 想 要 照 著 書 上 講 的 方 式 去 試 去 做, 我 也 想 要 就 是 可 以 改 變 (A-1-168) 整 理 這 個 行 為 最 好 的 方 法 就 是 面 對 過 去 的 自 己, 他 上 面 說 整 理 的 第 一 個 步 驟, 就 是 先 面 對 你 的 家 然 後 跟 你 的 家 打 招 呼, 就 是 跟 他 對 話, 他 上 面 有 講 到 說 家 就 會 告 訴 你 怎 麼 做 然 後 路 會 更 好, 如 何 過 得 更 舒 適 然 後 那 個 物 理 行 為 上 的 整 理 的 第 一 個 步 驟 是 丟 東 西, 丟 一 些 不 再 讓 你 心 動 的 感 覺, 他 那 本 書 就 是 在 講 說 把 那 些 你 都 不 心 動 的 東 西 丟 掉 然 後 只 留 下 會 讓 你 心 動 的 東 西 包 圍, 他 說 在 這 樣 的 空 間 生 活 是 最 幸 福 的 (A-1-173) 像 他 裡 面 就 有 提 到 一 些 丟 東 西 的 心 理 建 設, 他 說 在 決 定 你 要 丟 掉 讓 你 不 心 動 的 東 西, 你 要 懷 著 感 謝 的 心 情 然 後 再 把 他 送 走, 就 不 會 有 罪 惡 感 (A-1-174) ( 五 ) 我 的 夢 想 是 擁 有 自 己 的 家 我 其 實 不 喜 歡 回 新 竹 的 家, 不 喜 歡 要 與 母 親 共 用 的 房 間, 不 想 看 見 大 姊, 還 有 二 姊 和 三 姊 他 們 有 時 候 對 我 的 關 懷, 也 讓 我 不 知 道 該 怎 麼 給 予 他 們 回 應 我 寧 可 留 在 這 裡, 編 織 著 和 我 的 寵 物 一 起 生 活 的 夢 想, 這 讓 我 會 覺 得 更 加 自 在, 即 使 偶 爾 感 覺 到 孤 單, 我 還 有 牠 們 陪 著 我 總 覺 得 那 個 好 令 我 嚮 往, 比 較 像 是 我 自 己 的 家, 只 屬 於 我 自 己 一 個 人 的 家 我 以 前 會 跟 別 人 租 房 子 一 起 住, 一 起 住 有 伴 在 一 起 比 較 好, 而 且 這 樣 子 分 擔 也 會 比 較 便 宜, 可 能 那 個 時 候 的 自 己 比 較 不 會 處 理 這 些 事 情, 所 以 有 人 陪 比 較 80

94 好 然 後 有 時 候 會 覺 得 說 我 一 個 人 住 會 怕 要 有 伴 之 類 的, 就 會 這 樣 子 想 阿! 然 後 現 在 自 己 一 個 人 住 阿! 真 的 自 己 一 個 人 有 自 己 的 空 間, 自 在 很 多, 不 自 於 害 怕 會 養 寵 物, 有 貓 他 們 陪 我 這 樣, 就 比 較 不 會 害 怕 (A-1-155) 然 後 我 會 就 是 有 這 樣 的 想 法, 所 以 以 後 的 那 個 夢 想 是 希 望 有 自 己 的 房 子, 我 一 個 人 住, 只 有 我 一 個 人 跟 我 的 寵 物 這 樣 子 (A-1-158) ( 六 ) 我 是 個 丟 東 西 的 人 剛 開 始 經 歷 父 親 過 世 這 件 事 情, 我 其 實 呈 現 呆 滯 的 狀 態, 不 知 道 怎 麼 去 應 付 然 後 讓 自 己 慢 慢 去 接 受, 那 時 候 還 會 懷 念 與 他 相 處 的 美 好 回 憶 可 是 最 近 的 我 突 然 也 想 起 一 些 他 曾 經 做 出 對 我 來 說, 其 實 感 覺 很 受 傷 的 事 情, 然 後 我 也 會 因 此 生 氣 還 有 難 過 好 像 對 於 爸 爸 這 個 人 的 感 覺, 和 以 前 是 很 不 同 的 不 曉 得 是 不 是 和 我 看 過 那 本 書 有 關 係? 在 看 過 整 理 的 書 之 後, 我 再 回 頭 看 著 我 爸 留 在 家 裡 的 遺 物, 覺 得 用 不 到 的 東 西 就 應 該 丟 掉 了, 如 果 是 以 前 的 我 一 定 做 不 到, 我 會 捨 不 得 但 是 現 在 的 我, 比 較 能 夠 放 下, 這 樣 或 許 對 我 來 說 是 好 的 或 許 就 像 是 頭 髮 變 長 一 樣, 是 個 週 期, 時 間 到 了, 頭 髮 要 被 剪 短 那 樣 我 想 起 來 了, 感 覺 就 像 是 一 本 書 的 名 字, 感 覺 像 是 怎 麼 回 憶 以 前 的 故 事, 然 後 書 名 叫 做 丟 東 西 的 人 我 是 說 我 以 前 的 經 歷, 然 後 記 錄 下 來 的 話, 如 果 取 個 名 字 的 話, 我 就 想 到 這 個 名 字 因 為 我 有 看 過 整 裡 的 書 阿! 她 就 是 教 你 一 些 丟 掉 不 需 要 的 東 西, 就 像 是 為 家 裡 排 毒 一 樣, 然 後 丟 掉 那 些 不 需 要 的 東 西 之 外, 然 後 留 下 你 就 是 會 怦 然 心 動 的, 你 需 要 的 東 西, 然 後 在 整 理 成 你 喜 歡 的 樣 子 她 會 教 你 怎 麼 省 空 間 折 衣 服 之 類 的 我 還 沒 有 那 麼 認 真 整 理 東 西, 我 還 沒 有 辦 法, 我 還 在 試 著 整 理 中 (A-3-062) 81

95 貳 研 究 者 對 靖 雯 的 理 解 在 敘 說 者 靖 雯 的 主 觀 敘 說 中, 其 在 喪 親 事 件 發 生 後, 其 哀 傷 經 驗 因 為 處 於 悲 傷 情 緒 且 對 於 父 喪 事 件 缺 乏 真 實 感, 對 於 生 命 感 覺 到 茫 然, 又 有 課 業 壓 力 和 人 際 關 係 的 困 擾 時, 當 她 想 去 表 達 這 樣 難 以 理 解 的 情 緒 經 驗, 身 邊 的 成 人 或 是 同 儕 無 法 理 解 或 者 給 予 適 當 的 支 持 與 協 助, 於 是 靖 雯 長 期 處 於 情 緒 壓 抑 的 狀 態 身 為 家 裡 最 小 的 女 兒, 成 長 歷 程 所 經 歷 到 情 感 失 落 還 有 與 母 親 糾 結 的 關 係, 讓 她 一 心 嚮 往 著 能 擁 有 屬 於 自 己 的 獨 立 空 間 升 上 大 學 之 後, 離 開 家 在 外 地 求 學, 基 於 彌 補 小 時 候 情 感 上 的 缺 憾, 也 很 主 動 積 極 與 同 學 建 立 好 關 係, 但 沒 有 想 到 的 是 課 業 壓 力 以 及 人 際 上 受 挫 的 經 驗, 讓 她 對 自 己 更 加 沒 有 自 信 且 越 顯 得 退 縮 和 無 力 感 大 三 時 期, 導 師 發 現 她 有 些 異 狀, 於 是 讓 她 前 去 學 校 的 諮 輔 中 心 接 受 心 理 衛 生 方 面 的 專 業 協 助 她 開 始 正 視 自 己 的 內 心 狀 態 在 大 三 這 一 年 檢 視 自 我 的 過 程 中, 她 後 來 決 定 休 學, 讓 自 己 有 段 可 以 休 息 的 時 間 並 接 受 精 神 科 的 藥 物 治 療, 也 讓 自 己 有 個 機 會 找 到 自 己 喜 歡 的 生 活 方 式 ( 請 參 照 圖 4-2) 82

96 缺 乏 愛 的 家 庭 經 驗 父 親 生 病 父 親 過 世 懷 念 與 父 親 過 往 美 好 回 憶 升 上 大 學 課 業 壓 力 導 師 介 入 諮 商 協 助 接 受 精 神 科 的 治 療 不 敢 表 達 自 我 價 值 感 低 落 的 我 在 家 裡 自 卑 的 我 不 被 期 待 的 我 在 學 校 的 我 1. 有 好 朋 友 2. 喜 愛 繪 畫 3. 情 緒 表 達 尚 可 不 對 勁 的 我 和 家 人 輪 流 照 顧 父 親 疲 累 的 我 麻 木 的 我 困 惑 的 我 想 了 解 自 己 家 庭 陷 入 悲 傷 高 中 導 師 安 撫 慢 慢 接 受 父 親 去 世 的 我 不 被 理 解 和 接 納 的 我 1. 情 緒 持 續 累 積 2. 在 父 喪 事 件, 找 不 到 意 義 感 覺 到 有 希 望 感 的 我 孤 單 的 我 1. 不 知 道 如 何 與 朋 友 相 處 的 我 2. 高 中 與 班 上 同 學 關 係 疏 離 沒 有 自 信 心 的 我 與 人 保 持 距 離 的 我 心 情 不 好 想 找 朋 友 訴 說, 卻 被 拒 絕 的 經 驗 放 棄 美 術 的 我 情 緒 壓 抑 的 我 做 心 理 測 驗, 意 外 導 致 情 緒 崩 潰 的 經 驗 覺 得 被 人 理 解 的 我 1. 開 始 有 機 會 探 索 自 己 的 內 在 想 法 和 感 覺 1. 接 受 諮 商 晤 談 2. 參 加 各 種 團 體 和 工 作 坊 決 定 休 學 的 我 尋 找 除 了 美 術 之 外 興 趣 的 我 圖 4-2 靖 雯 自 我 認 同 過 程 圖 83

97 第 二 節 婷 婷 的 故 事 研 究 者 依 據 敘 說 者 六 個 單 元, 分 別 是 我 們 是 職 災 意 外 下 的 受 害 者 母 親 扛 起 家 庭 重 責, 我 感 到 無 力 我 成 為 母 親 的 助 手 和 情 緒 垃 圾 桶 在 混 亂 中, 我 獨 自 成 長 我 不 再 只 是 個 孩 子, 也 是 家 庭 經 營 的 副 手 以 及 我 要 以 家 庭 為 重, 無 法 做 我 自 己 將 各 個 故 事 主 題 進 行 串 接 整 理, 來 了 解 不 同 主 題 間 的 關 聯 性 以 完 成 整 體 敘 事 圖 ( 參 照 下 列 圖 4-3), 藉 此 形 成 文 本, 並 從 中 找 出 敘 說 者 透 過 整 體 敘 事 所 欲 傳 達 的 主 題 以 及 關 於 其 認 同 歷 程 圖 ( 圖 4-4), 相 關 資 料 則 放 在 附 錄 七 裡 圖 4-3 婷 婷 整 體 敘 事 主 題 形 成 圖 壹 關 於 婷 婷 的 故 事 一 我 們 是 職 災 意 外 下 的 受 害 者 ( 一 ) 我 還 記 得 你 一 如 平 常 去 上 班 的 身 影 一 如 往 常 的 禮 拜 天, 一 向 總 是 睡 到 自 然 醒 的 我, 居 然 破 天 荒 地 在 八 點 醒 過 來, 沒 理 由 的 就 起 床 晃 晃, 從 冰 箱 拿 了 杯 涼 的 喝 了 一 口, 莫 名 地 像 是 想 起 些 什 麼 似 的, 我 不 經 意 地 瞄 到 在 門 口 穿 鞋 準 備 出 門 的 父 親, 又 有 工 作? 嗯! 喔! 沒 有 多 想 什 麼 的 我, 突 然 又 有 些 睡 意, 所 以 轉 過 頭 來 往 自 己 房 間 走 去, 想 舒 服 地 睡 個 回 籠 覺 我 以 為 一 如 往 常 一 樣, 因 為 父 親 平 常 也 會 像 今 天 這 樣, 84

98 臨 時 被 公 司 叫 去 做 事 ; 我 以 為 一 如 往 常 一 樣, 我 還 會 等 到 父 親 回 家 豈 知, 那 是 父 親 留 給 我 最 後 的 身 影 因 為 那 天 我 爸, 我 也 不 知 道 為 什 麼? 我 平 常 假 日 都 是 睡 到 自 然 醒 那 樣, 可 是 那 天 早 上 我 莫 名 其 妙 就 醒 來, 我 那 天 莫 名 其 妙 早 上 八 點 就 起 來, 然 後 我 看 到 他 在 門 口 穿 鞋, 然 後 那 時 候 是 我 最 後 一 次 看 到 他! 對! 然 後 我 就 想 說 就 起 來 晃 一 下, 不 知 道 為 什 麼 走 到 門 口 看 一 下 他, 然 後 又 走 回 去 睡 覺 (B-1-083) ( 二 ) 整 個 過 程 就 只 能 說 是 混 亂, 沒 有 任 何 預 兆 般, 就 這 樣 發 生 了 電 話 響 起 的 時 候, 我 還 在 睡 夢 中, 母 親 接 了 電 話 後, 就 趕 緊 把 我 從 床 上 叫 起 來, 什 麼 也 沒 解 釋, 只 說 你 爸 出 事 人 現 在 醫 院 裡 然 後 就 這 樣 帶 著 我 趕 到 醫 院 去, 沒 想 到 一 到 那 邊 去 就 被 擋 在 門 口, 老 闆 只 跟 我 們 說 就 不 小 心 被 電 到, 沒 有 什 麼 事 情, 還 叫 我 們 別 擔 心, 一 定 會 沒 事 情 般 地 安 慰 著 我 們 他 的 說 法 就 像 是 跌 倒 摔 跤 一 樣, 塗 個 藥 貼 個 ok 蹦 就 沒 事, 等 一 下 我 就 可 以 看 到 父 親 的 安 然 而 適 的 笑 容, 就 像 以 前 一 樣, 面 容 疲 憊 卻 會 強 打 精 神 安 慰 我 們 的 爸 爸 又 會 再 次 出 現 在 我 們 的 面 前 然 後 早 上 十 點 就 接 到 電 話 說 出 事 了, 然 後 送 到 醫 院, 我 就 被 我 媽 叫 起 來, 就 一 起 去, 然 後 就 算 進 去 醫 院, 我 們 也 不 能 進 去 看 他 因 為 我 們 被 擋 被 攔 下 來, 因 為 我 爸 工 作 的 地 方 是 家 裡 親 戚 長 輩 開 的 水 電 行, 然 後 就 是 被 叫 去 做 事 之 後, 然 後 我 們 那 天 去 就 被 他 攔 下 來, 就 說 門 外 有 記 者, 所 以 我 們 不 能 接 近 他, 就 只 有 他 才 能 進 去 (B-1-016) 然 後 我 到 醫 院 的 時 候, 因 為 那 時 候 我 媽 還 是 說 她 不 知 道 發 生 什 麼 事? 然 後 我 們 到 醫 院, 我 媽 去 問 這 個 長 輩 之 後, 他 就 說 沒 什 麼 啊? 就 不 小 心 被 電 一 下 而 已, 然 後 就 是 送 來 急 救 一 下 啊! 然 後 他 就 也 只 有 講 這 樣, 輕 描 淡 寫 幾 句 話 (B-1-083) 雖 然 那 個 長 輩 避 重 就 輕 地 說, 但 是 我 完 全 一 點 都 不 相 信 他 講 的 話 更 讓 我 生 氣 的 是, 因 為 門 外 有 新 聞 媒 體, 他 居 然 不 讓 我 們 進 去 看 看 父 親 的 狀 況, 深 怕 一 不 小 心 我 們 就 說 溜 了 嘴 讓 新 聞 記 者 知 道 些 什 麼 所 有 的 所 有 全 都 是 由 他 一 手 掌 握, 只 有 他 知 道 父 親 實 際 狀 況, 所 以 由 他 去 向 外 面 媒 體 講 述 事 發 過 程 但 身 85

99 為 當 事 人 的 親 人, 我 們 好 像 被 冷 落 在 一 邊, 什 麼 也 聽 不 見 然 後 什 麼 也 不 能 說, 我 們 能 做 的 就 只 是 把 著 急 放 在 心 裡 面, 忍 住 不 安 的 心 情, 然 後 祈 禱 奇 蹟 發 生, 父 親 可 以 平 安 無 事 站 在 我 們 面 前 然 後 我 們 那 天 去 就 被 他 攔 下 來, 就 說 門 外 有 記 者, 所 以 我 們 不 能 接 近 他, 就 只 有 他 才 能 進 去 然 後 我 們 是 到, 送 我 爸 到 殯 儀 館 之 後, 才 有 見 到, 才 有 看 到 大 體 這 樣 不 然 之 前 我 們 是 不 能 接 近, 連 踏 進 醫 院 也 不 行 然 後 就 是 完 全 被 阻 擋 在 外 頭, 然 後 給 的 理 由 ( 笑 ) 卻 莫 名 其 妙 (B-1-016) 對, 我 們 沒 有 機 會, 我 們 是 完 全 不 知 道 他 到 底 是 已 經 走 到 還 是 還 在 搶 救, 因 為 那 個 親 戚 是 跟 我 們 說, 醫 院 還 在 搶 救, 我 們 就 在 外 頭 等, 然 後 我 們 就 是 我 們 急 也 沒 有 用 等 也 沒 有 用, 因 為 就 是 不 能 進 去, 對 (B-1-019) 媽 去 問 這 個 長 輩 之 後, 他 就 說 沒 什 麼 啊? 就 不 小 心 被 電 一 下 而 已, 然 後 就 是 送 來 急 救 一 下 啊! 然 後 他 就 也 只 有 講 這 樣, 輕 描 淡 寫 幾 句 話, 然 後 就 覺 得 怎 麼 可 能, 都 送 到 這 裡 了, 還 說 沒 有 事 情 之 類 的, 我 那 時 候 滿 生 氣 的 啊!(B-1-083) 後 來, 母 親 被 叫 了 進 去, 好 像 有 什 麼 事 情 宣 布, 等 了 一 會 兒, 母 親 哭 著 走 了 出 來, 什 麼 話 也 都 沒 跟 我 們 說, 然 後 我 們 就 一 起 上 了 救 護 車 我 還 記 得 的 是 平 常 我 們 都 走 過 的 路, 突 然 變 得 好 漫 長, 像 是 過 了 一 世 紀 般, 沒 有 盡 頭 那 樣 的, 不 知 道 時 間 過 去 多 久, 也 不 曉 得 什 麼 時 候 我 們 才 會 到 達 目 的 地 那 時 候 其 實 我 沒 有 聽 到, 是 他 跟 我 媽 說 的! 因 為 他 帶 我 媽 進 去 推 我 爸 出 來, 然 後 他 就 叫 我 留 在 門 口, 對, 然 後 我 就, 聽 完 我 媽 就 哭 著 出 來, 什 麼 也 不 跟 我 說, 就 叫 我 上 救 護 車, 那 就 算 了 什 麼 都 沒 有 說 然 後 就 什 麼 都 沒 有 說 啊! 而 且 還 有 個 姑 姑 在, 就 是 住 大 里 的 姑 姑, 他 們 家 在 仁 愛 附 近, 他 也 就 在 第 一 刻 馬 上 趕 過 來 了, 那 樣, 然 後 就 我 們 三 個 坐 車 過 去 我 是 事 後 就 是 到 了 殯 儀 館, 就 是 設 立 那 些 填 寫 資 料 的 時 候, 才 從 旁 邊 聽 到 說 到 底 發 生 什 麼 事, 那 樣 子 的, 對 (B-1-087) 那 條 路 其 實 還 好, 可 是 我 覺 得 很 漫 長, 從 醫 院 到 殯 儀 館, 很 漫 長, 很 漫 長 的 一 條 路, 對 ( 小 聲 ) (B-1-095) 86

100 二 母 親 扛 起 家 庭 重 責, 我 感 到 無 力 ( 一 ) 你 就 這 樣 就 走 了, 我 們 有 太 多 的 事 情 要 做, 卻 沒 時 間 傷 心 難 過 父 親 被 確 定 當 時 是 在 工 程 中 因 為 誤 觸 高 壓 電 而 倒 下 的, 當 下 其 實 就 已 經 走 了, 據 說 是 這 樣 的 爸, 你 知 不 知 道 你 走 了 以 後, 你 曾 經 跟 我 們 說 過 的 這 個 人, 對 於 他 自 己 犯 下 的 過 錯, 卻 一 概 否 認 到 底 發 生 事 情 後, 我 們 才 知 道 原 來 他 並 沒 有 替 你 們 這 些 工 作 的 員 工 保 險, 事 後 的 賠 償 金 他 也 不 願 意 給 付, 甚 至 當 媽 媽 跟 他 打 官 司 的 時 候, 他 居 然 叫 阿 公 打 電 話 給 媽, 叫 她 說 親 戚 一 場, 這 些 事 情 就 不 要 再 提 了, 不 好 看, 叫 她 什 麼 都 別 說, 因 為 這 些 事 情 跟 他 無 關 係 因 為 阿 公 都 親 自 這 樣 講 了, 媽 不 敢 說 什 麼, 所 以 就 答 應 他, 乖 乖 閉 上 嘴, 放 棄 所 有 的 訴 訟 只 是, 不 知 道 欸 ( 笑 ), 爸 你 看 到 會 說 什 麼, 如 果 你 也 在 我 們 身 邊 就 好 了, 我 們 是 不 是 就 不 會 這 樣 被 人 欺 負 對 方 其 實 打 去 給 我 阿 公 說, 你 叫 你 媳 婦 說 不 可 以 額 外 提 告, 全 部 都 要 撤 回, 然 後 所 以 我 們, 而 且 他 也 不 支 付 我 們 任 何 的 那 個 經 費, 任 何 的 賠 償 金 都 沒 有, 然 後 什 麼 勞 保 通 通 都 沒 有 這 樣 子, 所 以 就 是 跟 我 們 完 全 劃 清 界 線 那 樣 重 點 是 ( 笑 ) 我 阿 公 還 乖 乖 打 給 我 媽 說, 你 就 不 要 對 人 家 提 告 了, 人 家 這 樣 也 不 好, 我 們 這 樣 也 不 好, 都 親 戚 一 場 了 (B-1-016) 因 為 他 就 是 我 們 家 的 長 輩, 所 以 我 媽 也 不 敢 跟 對 方 說 什 麼, 因 為 這 樣 感 覺 就 是, 還 有 長 輩 的 壓 力 在 就 對, 他 在 長 輩 全 壓 下 面, 沒 辦 法, 對 (B-1-023) 對, 沒 辦 法 講 就 算 了 ( 笑 ), 因 為 阿 公 ( 台 ) 站 在 他 那 邊 的, 所 以 我 們 就 也 不 能 說 什 麼 (B-1-025) 對, 因 為 她 那 陣 子 就 很 常 跟 我 抱 怨 說, 有 一 次 她 接 到 電 話, 就 我 阿 公 打 來, 他 就 說, 人 家 他 那 個 老 闆, 請 他 跟 我 媽 說, 不 要 提 告, 然 後 撤 銷 所 有 的 訴 訟 之 類 的, 對, 然 後 我 媽 就 覺 得 無 奈 啊! 不 能 說 什 麼, 所 以 就 全 部 取 消, 然 後 好 像 也 就 是 要 求 減 輕 吧! 之 類 的, 對 (B-1-027) 87

101 三 我 成 為 母 親 的 助 手 和 情 緒 垃 圾 桶 ( 一 ) 這 個 家 已 經 不 是 原 來 的 家 了 爸, 你 走 了 之 後, 媽 其 實 是 很 埋 怨 你 的 因 為 你 留 下 她 一 個 人 要 獨 自 撫 養 我 們 長 大, 她 要 一 個 人 做 好 幾 份 工 作 才 能 夠 支 付 家 裡 所 有 開 銷, 很 辛 苦 我 們 家 每 個 人 也 都 變 了, 回 到 家 裡, 每 個 人 都 不 愛 說 自 己 在 外 面 發 生 什 麼 事 情, 尤 其 是 弟 弟 和 妹 妹, 雖 然 曾 聽 說 他 們 在 學 校 和 同 學 處 得 挺 好 的, 但 是 不 曉 得 為 什 麼 一 回 到 家 裡, 像 是 彼 此 達 成 默 契 般, 兩 個 人 都 會 把 自 己 關 在 房 間 裡 然 後, 每 當 媽 媽 下 班 回 家 看 到 他 們 做 了 什 麼 讓 她 不 順 眼 的 事 情, 就 會 開 始 唸 他 們 幾 句, 然 後 接 下 來 就 會 吵 架, 吵 得 不 可 開 交 接 下 來, 連 我 都 遭 殃, 會 被 媽 責 備 幾 句, 說 我 沒 有 盡 到 大 姊 的 責 任, 說 我 不 懂 事, 你 走 了 之 後, 也 不 能 替 她 分 擔 這 些 事 情, 她 上 班 這 樣 辛 苦, 我 卻 好 像 什 麼 忙 都 幫 不 上 以 前 回 到 家 不 是 這 樣, 發 生 之 後 就 很 少 在 講 話, 然 後 就 是 各 做 各 的 這 樣, 比 較 奇 怪 ( 笑 ), 對 (B-1-040) 就 連 我 們 家 族 就 是 全 部 聚 餐 那 樣, 可 是 他 們 倆 個 就 是 不 會 講 話, 常 被 哥 哥 他 們 說 怎 麼 都 不 講 話, 就 自 己 跑 去 房 間 躲 起 來 那 樣, 他 們 就 是 變 得 很 安 靜 不 講 話 那 樣 可 是 在 學 校 方 面 好 像 就 恢 復 成 原 本 的 樣 子 (B-1-042) 因 為 她 常 覺 得 說 我 不 像 是 個 大 姊, 說 我 沒 有 幫 她 一 起 做 事, 幫 忙 撐 起 這 個 家, 對 所 以 她 只 會 唸 我 這 些 話, 然 後 那 兩 個 她 就 不 會 這 樣 講, 所 以 常 被 他 罵 ( 笑 ) (B-1-048) 就 是 恩 ~ 會 比 較 常 會 碎 碎 念, 然 後 更 常 罵 我, 以 前 是 偶 爾, 但 是 現 在 是 越 來 越 多 越 來 越 多 然 後 就 是 只 是 針 對 我! 因 為 那 兩 個 看 起 來 就 像 是 小 孩 啊! 那 兩 個 是 越 來 越 無 法 無 天, 所 以 我 常 常 就 會 聽 到 他 們 在 房 間 吵 架, 就 是 我 弟 我 妹 在 跟 我 媽 吼 來 吼 去 的, 他 可 能 無 法 接 受 吧! 就 變 到 我 這 裡 來 吧!( 笑 ) 罵 他 們 無 法 接 受, 所 以 就 跑 到 我 這 裡 來 (B-1-108) ( 二 ) 媽 媽 扛 起 這 個 家, 她 覺 得 很 累 媽 媽 常 跟 我 抱 怨 說 你 把 所 有 的 事 情 丟 給 她, 她 覺 得 好 累 好 辛 苦, 還 有 她 也 88

102 常 覺 得 少 了 你 之 後, 我 們 家 在 家 族 的 地 位 一 落 千 丈, 尤 其 是 這 幾 年 阿 公 罹 癌 生 病 住 院, 我 們 也 都 會 想 說 回 家 幫 忙 照 顧 阿 公 阿 嬤, 可 是 媽 媽 常 覺 得 親 戚 們 都 像 是 事 先 說 好 的 那 樣, 大 家 都 是 自 己 決 定 自 己 知 道 就 好, 而 我 們 家 卻 像 是 被 遺 忘 般 被 放 在 一 邊 媽 常 說 那 就 靠 我 們 自 己 來 就 好, 不 要 人 家 告 訴 我 們 怎 麼 做, 我 們 也 是 家 族 的 一 份 子, 自 己 想 到 什 麼 就 趕 快 去 做 去 幫 忙 就 好 她 常 常 也 覺 得 就 是 少 了 爸 爸, 好 像 就 在 家 族 裡 少 了 說 話 的 餘 地, 所 以 我 姑 姑 他 們 常 討 論 說 就 是, 一 些 家 裡 事 情 的 時 候, 然 後 我 媽 就 是 就 比 較 會 漏 掉, 我 也 覺 得 很 奇 怪, 我 阿 公 阿 嬤 身 體 不 是 很 好, 所 以 常 跑 〇 〇 醫 院, 兄 弟 姐 妹 會 知 道, 唯 獨 我 們 家 就 不 知 道, 所 以 我 媽 常 覺 得 是 被 家 裡 遺 忘, 少 了 爸 爸 就 被 遺 忘 身 為 一 個 媳 婦 在 那 個 家 就 沒 有 說 話 的 餘 地, 她 可 能 這 麼 覺 得 吧! (B-1-110) ( 三 ) 我 盡 力 去 做 我 能 替 媽 媽 做 到 的 我 能 幫 忙 媽 媽 的 地 方, 我 也 會 盡 量 去 做 我 其 實 也 發 現 這 個 家 的 每 個 人 不 是 那 麼 快 樂 尤 其 是 媽 媽 像 是 有 很 多 心 事 那 樣, 雖 然 我 還 是 會 盡 量 去 聽 她 說 話, 可 是 這 些 苦 水 像 是 綿 延 不 絕 那 樣, 沒 有 完 結 的 時 候 或 許 吧! 我 能 聽 能 幫 的 還 是 有 限 所 以 我 也 偷 偷 發 現 到, 晚 上 的 時 候, 媽 媽 常 常 等 我 們 都 去 睡 覺 之 後, 一 個 人 喝 著 酒 好 幾 次, 起 床 上 廁 所 的 時 候 不 小 心 撞 見, 媽 媽 的 樣 子 看 起 來 好 陌 生, 總 覺 得 好 疲 憊 好 悲 傷, 然 後 我 離 她 也 好 遙 遠 有!( 音 量 提 高 ) 我 媽 ( 笑 ) 整 個 就 是 感 覺 是 有 憂 鬱 症 還 是, 對, 有 憂 鬱 症 之 類 的, 就 給 自 己 壓 力 太 大, 一 個 女 生 養 三 個 小 孩, 然 後 工 作 的 話, 現 在 薪 水 也 不 高, 她 現 在 是 還 有 賣 那 個 服 裝, 小 朋 友 服 裝, 可 能 一 個 月 可 以 兩 萬 多 吧! 然 後 要 支 付 我 們 家 大 大 小 小 全 部 的 費 用, 然 後 就 不 太 夠 那 樣 所 以 她 給 自 己 很 大 的 壓 力, 所 以 回 到 家 常 常 就 是 抱 怨 東 抱 怨 西 的, 對 她 比 較 常 罵 人, 好 像 就 對 阿! 她 就 比 較 奇 怪 點 (B-1-044) 她 常 常 就 是 可 能 也 沒 辦 法 調 適 吧? 可 能 就 是 等 我 們 睡 了 之 後, 她 就 會 跑 去 拿 酒 來 喝, 就 覺 得 很 奇 怪? 怎 麼 會 變 成 這 樣?(B-1-105) 然 後, 每 當 家 裡 面 發 生 這 樣 不 愉 快 的 事 情, 我 就 會 想 起 爸 爸 我 會 想 到 你 89

103 帶 著 我 開 車 去 兜 風, 在 車 上 我 們 可 以 聊 好 多 事 情, 雖 然 都 是 在 學 校 裡 發 生 的 蠢 事 還 有 還 有, 我 還 記 得 我 們 常 常 會 一 起 邊 吃 零 食 邊 看 棒 球 賽, 一 起 為 我 們 喜 歡 的 球 隊 喊 聲 加 油! 那 時 候 好 開 心 喔! 我 以 為 我 們 可 以 一 直 這 樣 過, 現 在 想 起 來, 才 發 現 原 來 你 早 已 經 不 在 我 身 邊 了 這 些 回 憶 就 像 是 老 照 片 一 樣, 只 能 放 在 抽 屜 裡, 想 到 的 時 候 拿 起 來 看 看 因 為, 你 不 在 了 回 鄉 下 的 時 候, 他 有 時 候 就 會 單 獨 帶 我 出 去, 可 能 就 回 阿 嬤 家, 然 後 就 不 會 帶 我 弟 我 妹 去, 不 知 道 為 什 麼? 就 是 會 只 帶 我 出 去, 然 後 可 能 在 車 上 會 聊 天, 對, 恩, 差 不 多 就 是 這 樣 (B-1-246) 他 常 跟 我 說 什 麼 啊? 就 是 叫 我 買 東 西 啊 ( 笑 ) 就 是 看 電 視 看 到 一 半 然 後 口 渴 了 就 說 叫 我 去 買 東 西 ( 笑 ) 然 後 我 們 就 一 起 喝, 然 後 就 一 起 看 棒 球, 一 起 看 電 視, 一 起 吃 零 食, 一 起 坐 在 電 視 前 面, 對, 印 象 滿 深 刻 的 (B-1-248) 四 在 混 亂 中, 我 獨 自 成 長 ( 一 ) 原 本 像 小 男 孩, 很 愛 玩 的 我, 不 能 出 現 了 什 麼 叫 做 小 孩? 我 總 是 看 著 身 邊 的 朋 友 同 學, 甚 至 是 我 的 弟 弟 和 妹 妹 小 孩 只 要 念 書, 考 好 成 績 就 好 了, 很 簡 單 的 但, 自 從 父 親 過 世 之 後, 我 要 做 的 就 不 只 這 些, 過 去 大 人 常 說 讀 書 的 時 候 認 真, 玩 的 時 候 盡 力 放 鬆 地 去 玩! 現 在 的 我, 依 然 要 認 真 念 書 為 了 自 己 的 未 來, 可 是 玩 的 部 分 似 乎 就 被 捨 棄 了 我 再 也 不 能 玩, 除 了 上 學 念 書 之 外 的 時 間, 我 要 幫 忙 母 親 照 顧 這 個 家, 甚 至 是 爺 爺 奶 奶 家, 那 是 父 親 的 爸 媽, 很 自 然 地, 成 了 我 必 須 要 去 做 的 事 喔 ~~ 以 前 的 我 就 可 以 當 小 孩 啊! 以 前 可 以 當 小 孩 啊! 什 麼 事 都 可 以 不 用 管 不 用 做, 不 然 就 是 讀 書 嘛! 或 是 玩, 然 後 差 別 是 我 要 捨 棄 某 些 部 分 阿 ( 笑 ), 我 要 去 想 要 怎 麼 做 來 幫 這 個 家, 對, 不 能 玩, 要 想 辦 法 幫 忙 整 理 家 務, 或 者 是 幫 我 媽 分 擔 些 重 擔 (B-1-177) 以 前 就 沒 差, 可 是 發 生 之 後, 我 發 現 我 要 把 很 多 想 玩 的 那 些 全 部 收 起 來, 然 後 要 換 另 外 一 個 方 式 然 後 來 面 對 接 受, 對 不 同 的 人 事 物 都 要 有 不 一 樣 的 心 態 (B-1-182) 90

104 ( 二 ) 我 覺 得 好 不 公 平, 為 什 麼 我 不 能 和 他 們 一 樣? 我 也 會 羨 慕 其 他 的 人, 我 多 想 和 我 其 他 的 同 學 一 樣, 下 了 課, 什 麼 都 不 在 意 地 和 自 己 的 好 朋 友 出 去 玩, 如 果 是 以 前, 同 學 一 約, 我 其 實 很 好 玩 的, 一 定 馬 上 答 應 可 是 現 在 不 同 了, 我 會 想 到 出 去 玩 得 這 筆 開 銷 是 媽 媽 又 要 多 辛 苦 兼 那 幾 份 工 作 賺 來 的 錢, 甚 至 每 天 要 工 作 好 幾 個 小 時 的 收 入, 然 後 很 晚 才 能 回 家 的 情 景 的 辛 苦 就 在 我 眼 前 浮 現 出 來, 因 為 不 忍, 我 後 來 總 是 會 輕 聲 地 婉 拒, 雖 然 心 裡 好 想 好 想 跟 著 去 就 是 阿! 我 不 能 像 同 輩 一 樣 無 憂 無 慮, 然 後 我 要 想, 我 該 做 什 麼 事? 然 後 我 現 在 要 幫 忙 的 是 什 麼? 同 學 常 約 我 出 去 玩, 可 是 我 都 不 能 去! 小 時 候 就 比 較 哀 怨 這 樣, 同 學 常 約 說 去 哪 裡 玩 啊! 幾 天 幾 夜, 然 後 我 媽 說 我 不 行 去, 可 能 他 盯 我 比 較 嚴, 他 擔 心 我 出 去, 然 後 也 就 是 出 去 會 花 很 多 錢, 那 你 就 留 在 家 就 好 了 啊! 我 小 時 候 非 常 哀 怨 這 個 ( 笑 ) (B-1-180) ( 三 ) 弟 弟 妹 妹 就 像 是 家 裡 的 小 公 主 和 小 王 子, 但 我 不 是 然 而, 我 其 實 不 懂 一 件 事, 那 就 是 為 什 麼 弟 妹 與 我 相 仿 的 年 齡, 卻 不 需 要 和 我 一 樣 替 這 個 家 想 那 麼 多, 甚 至 不 需 要 像 我 一 樣 放 棄 玩 的 部 分, 他 們 似 乎 還 是 可 以 繼 續 當 小 孩, 被 媽 媽 細 心 地 照 顧 著, 這 常 常 我 心 裡 其 實 很 不 平 衡 總 覺 得 我 和 他 們 之 間, 媽 媽 對 我 和 他 們 其 實 是 有 雙 套 標 準 在 圈 住 著 似 乎 父 親 過 世 後, 他 們 無 須 像 我 一 樣, 得 在 一 日 間 就 急 著 趕 快 長 大 成 人 對, 我 高 中 打 工, 在 學 校 打 工, 然 後 到 現 在 我 弟 我 妹 高 中 國 中 了, 欸? 可 是 完 全 沒 有 要 求, 她 只 會 要 求 我 去 做 那 些 事 情, 她 就 是 希 望 我 可 以 幫 忙 撐 起 照 顧 家 庭 的 責 任 之 類 的 (B-1-049) 可 是 有 時 候 就 會 心 理 面 很 不 平 衡, 因 為 想 說 年 紀 都 一 樣, 可 是 我 國 中 全 部 都 要 自 己 來, 可 是 像 我 妹 國 中, 她 的 事 情 都 是 我 媽 幫 她 弄, 整 理 書 包 ( 笑 ) 簽 聯 絡 簿 去 她 書 包 翻, 衣 服 還 要 她 整 理, 我 媽 幫 她 整 理 還 放 在 床 上, 然 後 他 起 床 只 要 把 衣 服 穿 好 就 可 以 了, 可 是 我 不 一 樣, 我 早 上 起 床 要 起 來 自 己 搭 公 車 去 學 校, 然 後 所 有 東 西 我 都 要 自 己 弄, 然 後 反 觀 我 妹, 欸, 我 媽 早 上 幫 她 綁 頭 髮, 91

105 然 後 叫 她 起 床, 準 備 早 餐, 然 後 就 這 樣 載 她 去 學 校, 然 後 我 弟 就 整 天 玩 電 腦 就 好 了, 然 後 不 用 打 工, 然 後 也 不 用 作 家 裡 其 他 的 事 情, 可 是 結 果 就 只 有 我 完 全 不 一 樣 (B-1-050) 我 就 覺 得 他 們 就 是 我 那 時 候 可 以 做 到 的 事 情, 可 是 他 們 感 覺 好 像 是 退 化 了 回 到 國 小 那 時 候, 還 要 幫 她 全 部 弄 好 好 的, 我 弟 也 是 這 樣, 幫 他 整 理 弄 東 西 (B-1-052) 但 是 我 卻 什 麼 也 不 能 說, 因 為 我 最 大 的 孩 子, 本 來 在 父 親 過 世 之 後, 我 就 得 擔 起 這 樣 的 責 任 去 幫 忙 母 親 照 顧 這 個 家 庭, 說 出 心 裡 的 不 平 衡 會 被 人 說 我 愛 計 較, 我 不 夠 成 熟 懂 事! 於 是, 我 只 能 接 受 這 樣 的 事 情 發 生, 我 只 能 在 心 裡 悼 念 著 我 的 童 年 我 過 去 擁 有 小 孩 這 樣 的 身 分 就 此 失 去, 現 在 的 我 似 乎 是 要 堅 強 地 像 個 大 人 一 樣, 做 好 自 己 的 事 情 也 被 期 待 著 可 以 照 顧 好 所 有 的 一 切 我 的 感 覺 嗎? 就 也 不 能 說 什 麼 阿? 因 為 就 只 能 接 受 啊! 對 阿! 因 為 講 出 去 反 而 會 被 他 罵 說 就 長 姊 阿! 為 什 麼 妳 還 要 計 較 那 麼 多?(B-1-054) ( 四 ) 於 是, 我 開 始 戴 起 面 具 我 丟 掉 小 孩 的 面 具, 那 樣 無 憂 無 慮, 很 天 真 單 純 的 自 己 然 後 戴 起 比 自 己 現 在 年 紀 還 要 大 上 十 幾 二 十 幾 歲 的 面 具 面 對 不 同 的 人, 我 選 擇 戴 上 不 同 的 面 具 似 乎 就 像 是 開 關, 戴 上 之 後 心 態 也 馬 上 調 整, 像 是 應 付 他 們 似 的, 我 給 予 他 們 的 自 己 就 一 如 他 們 對 我 的 期 待 般 地 那 個 人 那 個 就 是 在 長 輩 面 前 就 是 要 聽 話 要 乖 嘛! 多 做 事 少 講 話, 然 後 在 同 學 面 前 我 可 以 恢 復 像 原 本 那 樣 就 是 沒 有 限 制 之 類 的, 然 後 在 家 裡 就 是 額 大 姊 的 面 具 就 是 要 戴 起 來, 我 要 做 事 然 後 我 要 想 怎 麼 幫 忙 (B-1-184) 或 許 可 以 這 麼 說 我 自 己, 我 變 得 世 故, 我 明 白 大 人 們 想 要 的 是 什 麼, 因 為 我 懂 得 察 言 觀 色, 或 許 在 這 過 程 中 讓 我 自 己 避 掉 了 不 少 麻 煩 事 只 是 面 具 戴 得 太 久, 我 開 始 有 點 混 亂, 我 不 知 道 哪 個 才 是 真 正 的 自 己, 不 清 楚 什 麼 是 我 想 做 的? 還 是 這 些 都 是 照 著 別 人 期 待 去 做? 還 有, 那 發 自 內 在 的 微 笑, 離 我 也 越 來 越 遠, 戴 上 面 具 的 笑 容 讓 別 人 以 為 我 是 開 心 的, 其 實 很 容 易 的 但 是 心 裡 卻 92

106 也 清 楚 明 白, 那 並 非 是 真 實 的 自 己, 真 正 的 我, 會 因 為 小 事 情 而 開 懷 大 笑 的 我, 不 曉 得 是 在 什 麼 時 候 走 錯 了 路, 像 迷 路 的 小 孩 找 不 到 回 家 的 路 我 已 經 想 不 起 來 那 個 我, 上 一 次 這 樣 開 心 地 我 是 在 什 麼 時 候 了? 以 前 就 是 小 孩 啊 人 家 說 什 麼 就 做 什 麼, 然 後 很 少 有 自 己 的 想 法, 然 後 之 後 喔! 就 是 應 該 變 得 成 熟 也 還 好 欸 嗯 嗯 嗯 就 要 想 得 比 較 多 啦! 然 後 面 對 的 事 情 也 都 不 一 樣, 就 是 常 要 出 去 跟 長 輩 講 話, 然 後 陪 長 輩, 這 個 我 以 前 不 會 做 ( 笑 ) 對, 然 後 變 成 什 麼 樣 的 人 喔? 很 難 講 欸! 個 性 喔 收 斂 了 吧! 以 前 笑 都 是 開 懷 大 笑, 真 正 的 笑, 可 是 之 後 就 是 皮 笑 肉 不 笑, 不 然 就 是 面 具 上 笑, 對 啊! 就 是 皮 笑 肉 不 笑, 沒 有 發 自 內 心 的 啊! 遇 到 很 多 沉 悶 的 事 情 (B-1-196) 怎 麼 看 我 自 己 喔? 就 覺 得 腦 袋 很 混 亂, 因 為 就 要 有 很 多 不 一 樣 的 面 具, 然 後 搞 不 清 楚 到 底 哪 個 才 是 真 正 的 我? 就 覺 得 被 搞 混 了, 這 應 該 就 是 比 較 麻 煩 的 地 方, 搞 不 清 楚 哪 個 才 是 我 真 正 的 想 法 或 者 是 我 想 做 的 事, 我 已 經 搞 不 清 楚 了, 恩!(B-1-227) ( 五 ) 這 個 家 對 我 來 說 只 是 個 殼, 只 是 個 睡 覺 的 地 方 那 個 時 候, 媽 媽 為 了 生 活 開 銷 要 兼 好 幾 份 工 作, 根 本 就 沒 有 時 間 會 來 關 心 我 的 狀 況 尤 其 是 那 個 時 後 國 中 的 時 候 因 為 父 親 的 事 情 有 上 新 聞, 然 後 同 學 對 我 做 的 事 情 讓 我 很 難 過, 可 是 因 為 沒 有 人 來 關 心 我 那 時 候 遇 到 的 事 情 也 讓 我 對 人 其 實 有 點 防 衛, 然 後 很 在 意 別 人 的 想 法 或 是 私 底 下 是 怎 麼 談 我 這 個 人 的 可 是, 這 些 事 情 也 沒 有 機 會 和 媽 媽 聊 過 或 來 就 會 覺 得 我 們 家 彼 此 的 感 情 變 得 很 淡, 大 家 好 像 都 在 忙 自 己 的 事 情, 我 跟 弟 妹 也 沒 什 麼 在 講 話, 然 後 媽 媽 每 次 不 是 在 說 自 己 的 事 情 就 是 又 覺 得 我 哪 裡 做 不 好, 要 注 意 什 麼 的! 然 後 漸 漸 的, 我 也 覺 得 我 的 家 很 空 虛, 心 裡 很 空, 大 家 其 實 都 不 太 會 講 心 裡 話, 然 後 回 家 變 成 一 種 形 式 上 的, 回 家 睡 覺 回 家 吃 飯, 然 後 彼 此 之 間, 其 實 沒 有 多 大 交 集 那 陣 子 啦! 然 後 我 媽 也 不 會 來 關 心 我 們 心 理 狀 況, 所 以 之 後 反 而 覺 得, 家 就 是 供 我 吃 供 我 睡, 的 地 方, 然 後 就 很 像 是 個 旅 館 啊! 還 是 飯 店 之 類 的, 供 我 吃 供 我 睡, 然 後 對, 家 就 是 給 我 這 樣 的 感 覺, 家 對 我 來 說 就 是 就 只 是 一 個 殼 93

107 (B-1-233) 因 為 我 媽, 不 會 聽 我 講 話, 所 以 他 常 怪 我 都 沒 什 麼 跟 他 講 什 麼 話, 可 是 我 只 要 一 講 話, 他 就 會 以 十 句 來 反 駁 我!( 笑 ) 所 以 我 就 會 越 來 越 不 會 就 是 不 想 跟 他 講 話, 所 以 我 好 像 有 些 話 就 是 只 會 跟 姑 姑 說, 就 沒 有 人 可 以 講 話 沒 有 人 可 以 聊 天, 然 後 要 自 己 接 受 啊!(B-1-103) ( 六 ) 高 中 社 團 就 像 是 我 第 二 個 家, 社 員 們 就 像 是 我 的 家 人 上 了 高 中 之 後, 因 為 要 幫 忙 分 擔 家 裡 經 濟 開 銷, 我 都 兼 差 在 學 校 裡 老 師 的 辦 公 室 當 工 讀 生, 因 此 幾 乎 都 不 在 教 室 裡, 也 讓 我 和 班 上 的 關 係 變 得 比 較 疏 遠 我 心 裡 知 道 有 部 分 的 原 因 是 國 中 那 時 候 被 班 上 同 學 笑 的 事 情, 讓 我 對 人 較 不 容 易 信 任, 還 有 耳 聞 某 些 同 學 的 傳 言, 也 讓 我 選 擇 在 班 上 保 持 沉 默, 不 想 參 與 班 級 事 務 太 多 好 像 在 經 歷 那 些 過 去 後, 我 似 乎 學 會 保 持 些 距 離 來 保 護 好 自 己, 不 想 再 去 重 蹈 覆 轍, 我 心 裡 明 白 的 是, 不 是 所 有 人 看 到 別 人 脆 弱 的 時 候 都 會 願 意 予 以 幫 助 的, 有 的 時 候 反 而 會 被 傷 得 更 重, 心 裡 曾 受 過 那 樣 的 傷, 很 難 恢 復, 於 是 我 寧 可 明 哲 保 身, 這 樣 會 比 較 安 全, 因 為 並 不 是 每 個 人 都 能 相 信 的 是 還 好, 對, 高 中 ( 停 頓 兩 秒 ) 都 在 社 團, 嗯 嗯 嗯 恩, 對 阿! 因 為 二 跟 三 被 同 學 笑 是 我 爸 這 件 事, 然 後 所 以 我 就 不 太 喜 歡 跟 同 學 講 話, 所 以 高 中 時 後 我 在 班 上 其 實 沒 有 參 與 很 多, 因 為 我 高 中 有 打 工, 在 校 內 裡, 就 在 辦 公 室 裡 工 作, 所 以 我 基 本 上 都 是 待 在 老 師 那 邊, 幫 老 師 做 事 情, 然 後 還 有 社 團, 學 比 較 多 是 在 社 團 和 辦 公 室, 恩 (B-1-140) 就 是 他 們 每 個 人 對 大 家 都 是 有 戒 心, 他 們 沒 有 辦 法 就 是 完 全 跟 人 交 心 就 是 去 溝 通 去 講 話, 還 有 做 事 情 都 是 這 樣 因 為 我 們 班 很 常 都 是 有 雙 面 人 在, 然 後 我 們 班 遇 到 的 事 情 也 滿 不 小 的, 可 能 真 的 就 是 會 去 找 人 家 來 處 理 事 情 之 類 的 那 種 事 情 (B-1-147) 值 得 慶 幸 的 是, 我 還 有 社 團 的 大 家 們 雖 然 高 中 和 班 上 同 學 關 係 普 通, 但 是 加 入 了 社 團 之 後, 認 識 了 很 多 人, 然 後 這 裡 面 有 些 人 和 我 有 相 同 或 者 類 似 的 成 長 背 景, 我 們 同 病 相 憐 著, 我 們 對 於 彼 此 的 心 情 其 實 能 夠 感 同 身 受, 甚 至 會 94

108 互 相 照 顧 對 方 還 有 遇 到 困 難 的 時 候, 學 長 姐 也 會 傾 聽 我 的 苦 惱 並 對 於 我 的 問 題, 告 訴 我 可 以 怎 麼 做 或 是 親 身 經 驗 分 享 覺 得 在 社 團 裡, 我 接 收 到 好 多 溫 暖, 這 是 在 家 裡 面, 媽 媽 沒 有 辦 法 給 我 的, 但 是 我 卻 可 以 在 這 裡 擁 有 的 總 覺 得, 那 才 是 我 心 裡 家 應 該 要 有 的, 每 次 來 到 這 裡, 那 個 開 朗 活 潑, 能 放 心 大 笑 的 我 才 有 機 會 再 次 出 現 ; 雖 然, 我 都 快 忘 記 她 曾 經 存 在 過 就 還 滿 好 玩 的 阿! 然 後 就 是 班 上 同 學 其 實, 幼 保 其 實 是 女 生 比 較 多 的 班 級, 所 以 基 本 上 私 底 下 的 小 動 作 真 的 很 多, 然 後 所 以 就 是 比 較 難 相 處, 然 後 在 社 團 裡 遇 到 的 是 可 能 跟 我 比 較 像 的 人, 個 性 比 較 像! 大 辣 辣 的 那 一 種, 然 後 所 以 就 可 以 比 較 快 混 熟, 所 以 高 中 三 年 在 社 團 玩 得 比 較 多 (B-1-143) 就 是 在 社 團 啊! 學 長 姐 會 來 幫 我, 就 是 陪 我 聊 天, 然 後 跟 我 講 一 下 我 該 怎 麼 做, 然 後 我 該 怎 麼 轉 換 我 的 想 法, 所 以 我 在 社 團 其 實 遇 到 很 多 幫 助 我 的 人 (B-1-238) 五 我 不 再 只 是 個 孩 子, 也 是 家 庭 經 營 的 副 手 ( 一 ) 曾 經 出 現 想 要 放 棄 的 念 頭 事 發 的 那 段 時 間 裡, 在 處 理 父 親 的 後 事 還 有 學 校 間, 來 回 馬 不 停 蹄 地 忙 碌 著 很 多 時 候, 媽 媽 光 是 要 處 理 自 己 的 事 情 就 忙 不 過 來 了, 根 本 就 不 會 過 來 特 別 關 心 我 的 狀 況 如 何? 傾 聽 我 的 情 緒 感 受 或 者 是 告 訴 我 該 怎 麼 去 做, 我 得 必 須 靠 自 己 的 力 量 努 力 地 撐 過 來, 在 跌 跌 撞 撞 中, 探 出 一 條 路, 咬 著 牙 走 過 來 那 個 時 候, 瀕 臨 崩 潰 的 邊 緣, 想 過 不 要 再 繼 續 念 書, 在 身 心 快 要 承 受 不 住 壓 力 的 時 候, 也 想 過 乾 脆 跟 著 父 親 一 走 了 之, 這 樣 好 像 還 比 較 輕 鬆 因 為 事 情 發 生 之 後, 我 要 自 己 想 辦 法 就 要, 我 要 恢 復 成 我 原 來 的 樣 子, 沒 有 人 會 來 講, 就 是 沒 有 人 會 來 關 心 我 的 過 程, 也 就 是 不 會 有 人 陪 我 聊 天 啊! 然 後 或 者 是 說 教 我 該 怎 麼 做, 然 後 全 部 都 是 要 我 自 己 來, 然 後 我 還 要 去 弄 那 些 有 的 沒 的 事, 壓 力, 對 啊! 這 樣 的 事 情 然 後 啊! 還 要 幫 忙 做 事, 還 要 自 己 成 長, 所 以 都 在 誤 打 誤 撞, 我 搞 不 清 楚 方 向 就 也 不 會 有 人 來 說 來 關 心, 我.. 我 的 狀 況, 就 是 心 理 的 狀 況 也 不 會 有 人 來 過 問, 也 不 會 有 人 來 講 你, 就 是 全 部 都 要 自 己 來, 95

109 所 以 常 常 會 想 五 四 三 的 ( 笑 ), 常 常 會 胡 思 亂 想 之 類 的 那 時 候 常 會 想 怎 麼 不 跟 我 爸 一 起 走 就 好 了, 那 陣 子 滿 常 想 起 這 些 的 (B 至 B-1-230) 還 記 得, 那 陣 子 處 理 父 親 的 事 情 回 到 學 校 裡, 同 學 們 可 能 從 新 聞 裡 或 是 親 友 口 中 得 知 父 親 發 生 意 外 的 過 程, 但 得 知 的 過 程 中 難 免 夾 雜 其 他 人 的 閒 言 閒 語, 和 我 不 熟 的 同 學 們 戴 著 有 色 眼 光 看 著 我, 於 是 國 中 時 期 的 我 其 實 在 學 校 過 得 不 是 很 好, 做 什 麼 事 情 都 容 易 成 為 班 上 的 笑 柄 那 時 候 覺 得 自 己 是 一 個 人, 不 管 是 在 家 裡 還 是 在 學 校 的 我, 總 覺 得 好 孤 單 還 有 這 個 世 界 和 這 些 人 也 太 過 冷 酷 無 情 是 還 好, 對, 高 中 ( 停 頓 兩 秒 ) 都 在 社 團, 嗯 嗯 嗯 恩, 對 阿! 因 為 二 跟 三 被 同 學 笑 是 我 爸 這 件 事, 然 後 所 以 我 就 不 太 喜 歡 跟 同 學 講 話, 所 以 高 中 時 候 我 在 班 上 其 實 沒 有 參 與 很 多, 因 為 我 高 中 有 打 工, 在 校 內 裡, 就 在 辦 公 室 裡 工 作, 所 以 我 基 本 上 都 是 待 在 老 師 那 邊, 幫 老 師 做 事 情, 然 後 還 有 社 團, 學 比 較 多 是 在 社 團 和 辦 公 室, 恩 (B-1-140) 但, 我 想 起 了 你, 爸 爸, 我 想 起 了 那 時 候 我 在 車 上 對 你 說 過 的 的 話, 我 說 我 要 代 替 你 繼 續 照 顧 這 個 家, 還 有 我 要 幫 媽 媽, 不 要 讓 她 一 個 人 這 樣 累, 那 時 候 曾 經 講 過 這 樣 的 話, 只 是 我 不 知 道 會 這 麼 辛 苦, 會 這 樣 難 熬 但 是 既 然 答 應 了 你, 我 說 到 做 到, 不 管 怎 樣 辛 苦, 我 還 是 會 咬 著 牙 去 做 的 有 一 陣 子 我 其 實 不 打 算 繼 續 念 書 了, 但 是 後 來 想 說 就 這 樣 放 棄 好 像 也 不 對, 我 不 應 該 這 麼 快 就 放 棄, 至 少 還 是 要 給 自 己 一 次 機 會 去 嘗 試 看 看 才 對 對 啊! 我 當 下 其 實 就 是 那 陣 子, 我 自 己 有 對 他 講 說, 我 要 代 替 你 幫 媽 媽 做 這 些 事, 就 是 我 要 幫 你 照 顧 這 個 家, 我 在 救 護 車 上 就 是 心 裡 有 跟 我 爸 這 樣 講 然 後 我 三 年 級 就 想 說 我 也 應 該 要 好 好 認 真, 不 管 是 為 我 爸 還 是 為 我 自 己, 就 是 要 認 真 讀 書 那 樣, 然 後 考 個 國 立 學 校 (B-1-125) ( 二 ) 還 好 那 個 時 候 我 有 堅 持 下 去, 還 好 我 沒 有 放 棄 我 自 己 所 以 國 三 那 段 時 間, 我 定 下 心 來 認 真 準 備 基 測, 至 少 也 要 考 上 國 立 的, 可 以 幫 忙 媽 媽 分 擔 經 濟 壓 力 很 幸 運 的 是, 雖 然 之 前 荒 誕 了 一 陣 子 的 學 業, 經 過 96

110 努 力 後, 終 於 追 上 其 他 同 學 的 進 度, 準 備 考 試 的 那 段 時 間 裡, 在 幫 忙 母 親 之 餘, 我 也 盡 量 專 心 念 書 雖 然 過 程 其 實 滿 辛 苦 的, 但 大 考 之 後 的 結 果 還 不 算 太 壞, 在 聽 完 母 親 的 建 議 之 後, 我 考 上 國 立 的 學 校 裡 面 的 幼 保 科 看 到 這 樣 的 結 果, 我 心 裡 其 實 滿 開 心 的, 而 且 如 釋 重 負, 我 覺 得 無 愧 於 自 己, 還 有 好 像 也 兌 現 了 和 爸 爸 的 約 定, 之 前 的 努 力 終 於 換 得 收 穫, 最 棒 的 是, 我 覺 得 我 好 像 有 種 雨 過 天 青 的 舒 爽 感, 未 來 看 起 來 很 有 希 望, 我 也 對 自 己 是 很 有 信 心 的 對 阿! 然 後 振 作 起 來 是 在 國 三 吧! 想 說 那 就 努 力 讀 一 次 吧! 讀 看 看 有 沒 有 好 一 點 的 學 校, 至 少 不 要 是 私 立 的, 想 要 為 我 爸 認 真 讀 書, 然 後 考 好 一 點 學 校, 以 後 有 好 一 點 的 工 作! 之 類 的, 可 以 有 比 較 好 的 工 作 機 會, 我 二 年 級 的 時 候, 二 下 到 三 年 級 是 還 滿 散 漫 的 啊! 根 本 就 是 擺 爛 那 樣 (B-1-120) 就 是 我 考 到 了 啦! 就 很 開 心 啊! 我 做 到 了! 對, 就 是 我 對 我 自 己 有 負 責 了 吧! 就 是 我 有 考 到 我 要 的, 再 加 上 也 不 會 造 成 家 裡 太 大 的 負 擔, 結 果 恩 恩 ( 笑 ) 我 高 中 三 年 玩 得 太 過 份! 結 果 大 學 就 考 到 私 立 了!(B-1-129) 六 我 要 以 家 庭 為 重, 無 法 做 我 自 己 ( 一 ) 對 於 未 來 會 成 為 什 麼 樣 的 人, 我 其 實 感 覺 到 迷 茫 雖 然 高 中 讀 了 幼 保 科, 但 是 總 覺 得 學 校 教 得 都 是 書 上 的 知 識, 對 於 自 己 的 未 來 感 覺 好 像 並 不 是 真 有 幫 助 反 倒 是 接 觸 社 團 之 後, 因 為 要 舉 辦 各 種 活 動, 我 開 始 嘗 試 要 策 畫 準 備 和 安 排 各 種 相 關 事 宜, 我 發 現 自 己 喜 歡 規 劃 活 動 還 有 與 人 溝 通 交 流 這 類 的 事 情, 而 且 參 與 其 中 還 會 有 莫 名 的 喜 悅 和 成 就 感 但 從 社 團 回 到 課 本 上, 總 覺 得 自 己 距 離 當 幼 保 老 師 好 遙 遠, 心 裡 感 覺 到 很 不 踏 實 高 中 錯 過 轉 系 的 時 機 點 還 有 也 不 確 定 自 己 可 以 做 些 什 麼, 以 致 於 大 學 我 仍 就 選 填 幼 保 系, 想 說 再 繼 續 思 考 自 己 未 來 走 向, 而 這 樣 對 於 自 己 成 為 幼 保 老 師, 當 初 的 不 踏 實 及 難 以 勝 任, 到 現 在 還 是 仍 會 感 覺 到, 且 三 不 五 時 地 從 心 裡 冒 出 來 提 醒 著 自 己 其 實 高 中 三 年 我 在 社 團 學 得 比 我 在 課 本 上 學 得 還 要 多! 然 後 我 也 在 想 我 是 不 是 還 是 要 繼 續 留 在 幼 保 這 個? 領 域 上 面, 所 以 我 後 來, 還 是 還 沒 想 通!( 笑 ) 所 以 97

111 考 試 就 差 一 點 點 就 可 以 到 屏 科 那 樣 (B-1-130) 因 為 課 本 上 的 東 西 你 只 要 看 了 就 學 得 會 的 東 西, 在 社 團 上 的 就 是 什 麼 活 動 企 劃 還 有 與 人 溝 通, 規 劃 活 動, 設 計 之 類 那 樣, 比 較 活 一 點 的 東 西 我 覺 得, 那 種 東 西 比 較 好 玩 (B-1-141) 對, 可 是 我 完 全 就 是 不 知 道, 所 以 就 是 還 沒 想 清 楚, 恩, 所 以 就 想 說 那 就 繼 續 待 在 幼 保, 然 後 再 試 試 看 這 樣 (B-1-202) 於 是, 我 選 擇 了 繼 續 留 下 來, 我 想 過 當 一 名 幼 保 老 師 該 具 備 什 麼 樣 的 能 力, 我 想 應 該 要 能 夠 和 小 朋 友 相 處, 還 有 創 意 力 臨 場 反 應 能 力 等, 以 及 要 能 夠 與 家 長 溝 通 的 能 力 總 覺 得 現 在 的 自 己 根 本 就 還 沒 具 備 好 這 些 能 力, 心 裡 也 好 多 掙 扎, 雖 然 我 仍 就 會 照 著 學 校 的 規 劃, 按 部 就 班 地 完 成 修 課 還 有 教 育 學 程, 然 後 進 一 步 去 實 習 啊! 考 試 啊! 往 一 個 幼 保 老 師 為 目 標 去 努 力 邁 進, 但 心 裡 還 是 對 自 己 沒 有 信 心, 或 許 我 也 在 想 著 自 己 是 否 還 有 其 他 的 可 能, 但 是 我 似 乎 很 難 接 受 自 己 就 此 放 棄 現 在 正 在 走 的 路, 總 想 著 既 然 開 始 就 要 去 完 成 它, 不 能 就 這 樣 放 棄 應 該 就 是 不 是 真 的 知 道 自 己 想 要 的 是 什 麼? 或 者 是 適 合 什 麼 吧? 就 是 搞 不 清 楚 自 己 到 底 在 這 個 行 業 上 我 o 不 ok, 所 以 那 個 時 候 腦 子 滿 混 亂 的 (B-1-206) 以 後 職 業 也 是 不 知 道 欸, 就 是 認 真 讀 完 這 四 年 啊! 然 後 考 教 育 學 程, 因 為 我 都 走 了 也 沒 有 辦 法 後 悔 啊! 對 讀 讀 看 啊! 應 該 我 覺 得 ~ 嗯 嗯 嗯 ~ 疲 勞, 其 實 也 什 麼 不 好, 就 是 可 以 懂 得 比 較 多, 然 後 可 以 了 解 的 比 較 多, 所 以 其 實 還 能 夠 接 受 的! 沒 有 什 麼 其 他 抱 怨, 有 啦! 抱 怨 偶 爾 還 是 會 有 啦! 想 說 怎 麼 都 是 我 ( 笑 ) 然 後 其 他 人 怎 麼 可 以 都 這 麼 happy 欸? 過 一 生, 我 卻 是 這 樣! 對, 剩 下 的 就 也 還 好 (B 至 B-1-214) ( 二 ) 灰 姑 娘 和 她 的 玻 璃 鞋, 從 舞 會 回 到 家 後 的 心 情 本 來 其 實 媽 媽 希 望 我 可 以 早 點 就 業, 認 為 我 高 中 畢 業 就 可 以 出 來 幫 忙 工 作 了 但 是 我 覺 得 自 己 的 未 來 怎 麼 可 以 就 此 就 這 樣 結 束 呢? 我 也 想 像 我 其 他 同 學 上 大 學, 去 享 受 所 謂 的 大 學 生 活, 那 個 世 界 應 該 和 高 中 時 期 的 時 候 會 有 很 大 的 98

112 不 同! 後 來, 因 為 長 輩 們 的 苦 勸 和 建 議, 媽 媽 才 終 於 答 應 讓 我 去 念 大 學, 雖 然 大 學 沒 考 到 我 心 目 中 的 好 學 校 ( 笑 ) 然 後, 大 學 一 開 始 上 學 期 的 時 候, 媽 媽 也 希 望 我 可 以 馬 上 就 去 找 份 工 作 去 做, 一 開 始 我 非 常 不 願 意, 還 跟 她 吵 架, 後 來 我 跟 她 談 條 件 交 換, 告 訴 我 想 在 是 上 學 期 稍 微 享 受 什 麼 叫 做 大 學, 然 後 下 學 期 的 時 候 我 就 去 找 份 工 作 做, 媽 媽 才 點 頭 答 應 其 實 我 媽 一 開 始 就 有 問 我 說 要 不 要 念 大 學, 然 後 問 我 說 要 不 要 直 接 去 工 作? 去 賺 錢, 感 覺 就 是 連 大 學 都 不 用 讀 了 然 後 後 來 不 知 道 是 誰 跟 她 說 就 是 什 麼, 大 學 畢 業 工 作 比 較 好 找, 她 才 說 好 阿 不 然 你 去 上 課 然 後 邊 打 工 這 樣 ( B-2-067) 剛 上 大 學, 我 媽 急 著 要 我 出 去 打 工, 但 我 想 過 個 正 常 的 大 學 生 活 所 以, 跟 他 徵 求 一 個 學 期 的 時 間, 讓 我 適 應 大 學 生 活 也 玩 一 下, 所 以... 現 在 第 二 學 期 了, 認 命 找 工 作 ( 線 上 談 話 ) 好 不 容 易 在 上 學 期 可 以 得 到 這 樣 的 自 由, 我 似 乎 有 一 段 時 間 可 以 像 其 他 同 學 一 樣, 單 純 就 做 好 學 生 的 身 分 就 好 好 好 念 書 認 真 準 備 考 試 還 有 和 朋 友 們 去 逛 街 遊 玩, 雖 然 媽 媽 還 是 會 限 制 我 回 家 時 間 不 可 以 太 晚, 我 也 就 只 有 和 朋 友 相 處 在 一 起 的 時 候, 才 感 覺 到 自 己 吸 收 到 新 鮮 且 自 由 的 空 氣, 回 到 家 裡 就 要 被 管 得 死 死 的, 感 覺 自 己 很 被 受 限 制 但 是 這 學 期 開 始, 似 乎 就 要 回 到 現 實 來 了, 我 找 了 份 工 作, 是 餐 飲 業, 所 以 六 日 也 都 要 工 作, 除 了 當 學 生 之 外, 我 又 多 了 個 要 去 工 作 的 責 任, 忙 碌 的 時 間 變 得 更 多 了, 然 後 可 以 和 同 學 在 一 起 去 玩 的 時 間 又 更 少 了 上 學 期 喔! 就 不 用 工 作, 要 幹 嘛 就 幹 嘛! 阿 現 在 就 其 實 要 上 班 要 上 課 還 有 功 課, 然 後 更 多 事 情, 差 在 這 裡 ( B-2-044) 面 對 這 份 工 作, 總 覺 得 好 像 又 回 到 以 前 那 樣, 要 去 熟 悉 這 份 工 作, 對 我 來 說 是 辛 苦 的, 要 在 學 生 和 這 個 之 間 取 得 平 衡 點, 要 能 運 用 時 間 準 備 學 校 的 作 業 報 告 和 考 試, 然 後 這 份 工 作 中 有 好 多 事 情, 我 得 在 短 時 間 內 就 上 手, 不 然 就 會 被 主 管 責 備, 時 間 很 短 促, 要 學 得 東 西 太 多 了 總 覺 得 好 像 回 到 以 前 那 樣, 爸 爸 過 世 之 後, 面 對 這 些 我 從 未 經 歷 過 的, 陪 母 親 上 法 院 和 長 輩 周 旋 著 還 有 要 99

113 照 顧 家 裡 大 大 小 小 的 事 情, 這 些 過 去 從 未 碰 觸 的, 令 我 感 到 陌 生 的, 我 一 樣 要 在 短 時 間 內 學 好, 一 次 就 要 上 手, 把 它 完 成 如 果 這 個 是 舞 台, 我 好 像 是 個 演 員 吧! 拿 到 劇 本 後, 要 從 自 己 這 個 人 脫 離 出 來, 然 後 趕 快 進 入 這 個 角 色, 如 果 可 以 的 話, 當 然 要 演 得 最 好, 只 是 怎 麼 認 真 努 力, 總 覺 得 時 間 不 夠, 我 好 像 還 是 演 得 不 夠 好 就 現 在, 就 先 做 好 啊! 就 學 業 要 做 好, 然 後 工 作 那 邊, 也 要 做 好, 然 後 想 辦 法 要 找 到 平 衡 因 為 我 現 在 就 是 工 作 那 裏 規 定 很 多, 然 後 就 要 花 跟 課 業 差 不 多 的 時 間 在 工 作 上, 以 至 於 在 工 作 上 面 和 課 業 上 面 也 都 要 很 多 的 付 出 然 後, 去 找 到 那 個 平 衡 點 ( B-2-045) 譬 如 說 就 是 跟 自 己 完 全 相 反 的 角 色, 就 是 可 能 你 就 是 要 去 同 時 去 詮 釋 這 兩 個 角 色, 跟 你 完 全 不 同 要 同 時 扮 演 好, 很 矛 盾 會 同 時 互 相 打 架, 對, 應 該 就 是 差 不 多 這 樣 吧!( 笑 ) 只 是, 要 花 點 心 思, 會 搞 混, 也 會 互 相 牽 扯, 就 像 我 在 上 班 的 時 候, 我 會 想 到 學 校 的 事, 然 後 在 學 校 就 會 想 到 工 作 要 怎 麼 交 代? 就 是 你 要 學 你 要 弄, 互 相 在 那 邊, 沒 有 辦 法 平 衡, 都 會 影 響 到 ( B-2-047) 所 以, 學 校 那 邊, 可 能 就 課 業 的 東 西, 顧 課 業 的 話, 另 一 邊 就 顧 不 到, 那 可 能 就 會 被 責 備 ; 那 如 果 顧 工 作 的 話, 那 我 課 業 的 部 分 可 能 就 會 比 較 沒 有 辦 法 去 兼 顧, 像 我 就 也 會 擔 心 我 會 有 課 會 被 當 掉 ( B-2-052) ( 三 ) 家 對 我 來 說, 就 像 是 是 狗 和 牠 的 籠 子 媽 媽 還 是 像 高 中 時 期 愛 管 我, 覺 得 留 在 家 裡, 好 沒 自 由, 有 時 候 工 作 結 束, 和 朋 友 去 吃 點 心, 她 總 是 奪 命 連 環 call, 要 我 趕 快 回 家 又 或 者 是, 當 我 工 作 回 來 晚 了, 為 了 要 準 備 當 週 的 報 告 或 考 試, 很 晚 睡 覺, 她 也 要 唸 我, 在 家 裡 的 我, 怎 麼 做 好 像 都 不 對! 然 後, 我 就 很 羨 慕 其 他 人, 我 的 同 學 他 們, 為 什 麼 我 的 家 跟 別 人 不 一 樣? 像 我 另 外 一 個 女 同 學, 他 們 家 是 父 親 生 病, 走 了 然 後, 因 為 他 媽 媽 是 非 常 活 潑 開 朗, 他 們 家 有 四 個 小 孩 他 們 家 就 是 很 happy 歡 樂 的, 我 同 學 也 是 老 大, 妹 妹 國 中 國 小 都 有, 就 是 很 happy 的 一 個 家 ( B-1-168) 100

114 我 同 學 常 說 你 應 該 去 打 工 之 後 會 變 得 更 加 自 由, 然 後 我 就 說 絕 對 不 可 能 因 為 我 同 學 他 們 就 可 以 晚 上 逛 夜 市 出 去 吃 消 夜 之 類 的 因 為 我 每 天 都 有 接 工 作, 所 以 就 到 十 點 十 一 點, 通 常 我 媽 就 會 瘋 狂 打 來 叫 我 回 家, 我 同 學 就 說 都 已 經 出 來 工 作, 怎 麼 都 還 這 樣?(B-2-092) 我 本 來 以 為 自 己 來 到 大 學 之 後, 可 以 更 加 自 由, 我 可 以 去 做 我 想 做 任 何 我 想 要 的 事 情 可 是 事 實 證 明, 對 我 媽 來 說, 就 算 我 上 了 大 學, 她 還 是 用 她 習 慣 的 那 一 套 在 對 待 我, 我 覺 得 自 己 就 像 是 遛 狗 一 樣, 出 去 逛 了 一 圈 還 是 回 到 籠 子 裡, 原 來 我 從 未 真 正 自 由 過 所 以, 也 想 過 自 己 現 在 賺 錢, 然 後 存 錢, 再 過 個 幾 年, 想 要 搬 出 去 住, 或 許, 離 開 家, 我 才 有 機 會 享 受 一 個 人 的 自 由 吧! 以 前 我 還 小 不 能 出 去, 現 在 好 不 容 易 我 有 機 車 可 以 出 去 了, 唉, 就 這 樣 從 來 就 沒 有 自 由 過, 從 來 就 沒 有 自 由 過 鳥 籠 和 狗 ( 哼 ) 就 是 一 直 被 關 在 裡 頭 啊! 出 去 一 下, 然 後 馬 上 就 要 回 去, 然 後 關 在 裡 面 被 關 得 死 死 的 就 很 像 是 遛 狗 啊! 人 家 帶 妳 出 8 去 散 步 回 來 還 不 是 要 回 到 籠 子 去 了, 就 一 直 被 關 起 來 (B-2-098) 我 就 是 很 想 搬 出 去 住, 我 本 來 有 想 說 我 會 考 到 外 縣 市, 就 住 外 面, 可 是 我 是 按 照 志 願 序 排 下 來 的 哈! 應 該 是 要 往 上 填 沒 錯 啊! 只 是 就 沒 有 想 到 都 會 在 台 中 ( B-2-102) 貳 研 究 者 對 婷 婷 的 理 解 在 敘 說 者 婷 婷 的 主 觀 敘 說 中, 其 在 喪 親 事 件 發 生 後, 其 自 我 認 同 的 經 驗 是 在 母 親 因 父 親 突 如 其 來 的 意 外 身 亡 後, 必 須 獨 自 一 人 扛 起 家 裡 的 重 責, 但 是 同 時 要 身 兼 母 職 與 父 職 的 角 色, 並 不 容 易 自 然 而 然 的, 婷 婷 成 為 母 親 的 助 手, 身 為 長 女 的 她, 比 起 弟 妹, 她 需 要 擔 負 起 更 多 經 濟 的 功 能 同 時, 她 也 被 期 待 著, 為 了 這 個 家 庭, 她 需 要 犧 牲 奉 獻 她 自 己 更 多 些, 像 是 高 中 打 工 母 親 希 望 她 可 以 念 大 學 的 夜 間 部 甚 至 現 在 課 業 之 餘, 晚 間 和 假 日 也 要 去 打 工 賺 錢 在 這 101

115 段 過 程 中, 婷 婷 突 然 從 一 個 孩 子 的 角 色, 被 迫 在 短 時 間 之 內 成 長, 其 實 背 負 的 壓 力 也 很 大, 曾 一 度 也 感 到 茫 然 無 望, 甚 至 想 自 暴 自 棄, 所 幸 想 起 當 初 在 救 護 車 向 父 親 許 下 的 諾 言, 與 父 親 過 往 相 處 的 美 好 回 憶 也 帶 給 她 繼 續 努 力 下 去 的 力 量, 讓 她 又 能 朝 著 考 上 好 高 中 的 目 標 而 努 力 婷 婷 的 自 我 認 同 其 實 一 直 處 在 與 母 親 觀 念 相 異 的 拉 扯 中, 努 力 地 想 成 為 母 親 心 目 中 乖 巧 聽 話 的 孩 子, 同 時 也 渴 望 向 他 人 那 樣 的 自 由 去 追 尋 自 己 想 要 的 生 活, 心 中 長 期 處 在 這 樣 的 內 在 掙 扎 中, 由 於 目 前 還 未 能 夠 真 正 經 濟 獨 立, 於 是 選 擇 與 現 實 妥 協, 同 時 也 渴 望 自 己 未 來 可 以 真 正 獨 立 自 主, 做 決 定 的 時 候 不 需 要 總 是 聽 信 母 親 的 想 法, 能 夠 真 正 地 擺 脫 母 親 的 控 制 ( 參 照 圖 4-4) 高 中 社 團 裡 有 相 同 背 景 的 同 學 學 長 姊 給 予 的 支 持 參 加 高 中 社 團 學 習 經 驗 升 上 大 學 與 同 儕 比 較 與 父 親 關 係 好 健 全 家 庭 經 驗 父 親 意 外 喪 生 母 親 接 父 職 家 族 長 輩 給 予 期 待 國 中 同 班 同 學 因 父 喪 嘲 笑 向 父 親 在 救 護 車 裡 許 下 的 承 諾 小 男 孩 司 法 歷 程 家 庭 陷 入 混 亂 家 族 意 見 分 歧 1. 不 拘 小 節 2. 大 喇 喇 地 3. 可 以 亂 跑 亂 玩 混 亂 的 我 重 整 家 庭 被 賦 予 責 任 長 女 的 職 責 1. 照 顧 手 足 2. 母 親 副 手 3. 半 工 半 讀 4. 協 助 家 務 被 迫 長 大 的 我 戴 上 面 具 想 放 棄 的 我 1. 辛 苦 疲 累 2. 出 現 想 死 的 念 頭 3. 無 法 兼 顧 課 業 願 意 承 擔 的 我 認 真 念 書, 考 上 理 想 高 中 不 孤 單, 有 新 家 支 持 的 我 舊 家 裡 覺 得 孤 單, 不 被 理 解 我 有 希 望 感 的 我 有 效 能 感 的 我 對 家 庭 仍 有 責 任 的 我 想 做 自 己 的 我 向 母 親 提 出 大 一 上 學 期 不 去 打 工 的 要 求 聽 母 親 的 話 大 一 下 學 期 去 打 工 的 我 在 做 離 家 準 備 的 我 存 錢 搬 出 去 母 親 不 平 等 的 對 待 圖 4-4 婷 婷 自 我 認 同 過 程 圖 102

116 第 三 節 跨 個 案 分 析 結 果 與 討 論 壹 討 論 靖 雯 與 婷 婷 雖 然 皆 在 其 青 少 年 時 期 遭 逢 父 親 離 世 的 事 件 發 生, 卻 有 著 截 然 不 同 的 生 命 歷 程 靖 雯 的 生 活 似 乎 在 父 親 離 開 之 後, 就 像 是 沒 了 電 池 的 鐘 一 樣, 時 間 就 停 在 那 一 刻 儘 管 她 也 像 其 他 同 齡 的 孩 子 一 樣 去 上 高 中 和 大 學, 也 曾 試 圖 讓 自 己 像 別 人 一 樣, 去 否 定 自 己 的 與 眾 不 同, 但 生 活 裡 的 不 如 意 與 長 期 情 緒 低 落 讓 她 感 受 到 自 己 的 特 別, 慢 慢 的 也 離 人 群 越 來 越 遠, 以 致 讓 她 需 要 回 到 自 己 的 世 界 裡 去 思 考 著 未 來 的 何 去 何 從 而 反 觀 另 一 位 受 訪 者, 婷 婷 在 經 歷 父 親 遭 逢 意 外, 從 一 個 懵 懂 且 天 真 爛 漫 的 孩 子, 身 為 長 女 的 她 被 賦 予 重 任, 這 樣 被 人 期 待 著, 於 是 強 迫 自 己 趕 快 長 大, 協 助 母 親 處 理 家 務 堅 強 如 她, 像 小 大 人 一 般, 那 樣 可 靠 的 她, 卻 必 須 捨 棄 掉 對 自 己 來 說 很 重 要 的 一 部 分, 於 是 內 心 長 期 感 受 到 矛 盾 感 也 呈 現 在 與 母 親 衝 突 關 係 裡, 難 分 難 捨 關 於 喪 親 青 少 年 的 自 我 認 同 建 構 是 個 連 續 的 過 程, 喪 親 事 件 雖 對 其 生 命 經 驗 造 成 衝 擊, 卻 無 法 一 以 貫 之, 在 其 建 構 的 過 程 中, 青 少 年 的 生 活 還 是 會 有 其 他 新 事 件 發 生 Harlene 與 Diane(2010) 使 用 轉 變 (transformation) 而 非 改 變 (change) 來 告 訴 大 家 就 是 人 不 會 永 遠 靜 止 不 動, 從 出 生 到 死 亡, 呈 現 連 續 性 的 感 覺, 我 們 不 會 因 為 什 麼 而 改 變 成 另 一 個 人, 改 變 意 味 線 性 的 的 因 果 關 係 也 就 是 說, 當 出 現 不 同 身 分 的 時 候, 我 們 既 保 有 原 有 的 自 己, 同 時 間, 也 轉 變 成 一 個 新 的 自 己, 轉 變 其 實 一 直 在 發 生, 只 是 緩 慢 且 不 易 被 察 覺 ( 周 和 君 董 小 玲 譯,2010) 研 究 者 從 這 兩 位 不 同 的 生 命 故 事 中, 可 以 看 見 其 處 在 青 少 年 時 期 遭 遇 喪 親 重 變, 似 乎 也 在 經 歷 了 類 似 的 過 程, 喪 親 議 題 在 其 生 命 中 產 生 的 撞 擊, 也 使 其 生 活 開 始 與 過 往 不 甚 相 同, 就 像 是 Mcadams(2006) 提 出 關 於 敘 事 性 的 自 我 認 同 103

117 之 內 涵, 等 同 於 艾 利 克 森 的 自 我 認 同 發 展, 將 個 人 敘 事 放 於 特 定 的 社 會 心 理 生 態 位 置 上, 在 個 體 定 義 出 其 個 人 獨 特 的 自 我 定 義 的 故 事, 但 仍 存 有 常 見 的 主 題 支 線 再 者, 研 究 者 也 發 現 自 我 認 同 的 過 程 與 其 家 庭 關 係 親 密 程 度 極 有 關 連 性, 進 而 影 響 他 們 對 自 己 的 看 法 以 及 人 際 關 係 更 甚 者, 喪 親 事 件 對 家 庭 結 構 的 改 變 以 及 家 人 之 間 扮 演 的 角 色 與 受 訪 者 的 互 動, 也 同 時 影 響 其 自 我 認 同 的 建 構 的 過 程 是 故, 在 不 同 關 係 脈 絡 影 響 下, 個 體 也 會 有 不 同 的 自 我 認 同 建 構 的 過 程, 研 究 者 將 逐 步 此 呈 現 兩 位 受 訪 者 的 相 異 與 相 似 之 處, 並 且 以 下 列 這 三 個 層 面 來 進 行 討 論 和 比 較, 依 序 為 家 庭 關 係 與 互 動 對 自 我 認 同 歷 程 的 影 響 建 立 新 的 家 庭 認 同 哀 悼 工 作 與 折 衷 自 我 之 整 合 一 家 庭 關 係 與 互 動 對 自 我 認 同 歷 程 的 影 響 ( 一 ) 與 死 者 生 前 的 關 係 與 連 結 形 塑 自 我 認 同 對 喪 親 者 而 言, 逝 者 生 前 的 角 色 及 其 在 家 庭 關 係 中 提 供 的 功 能 性, 皆 會 影 響 喪 親 者 後 續 的 適 應, 假 若 逝 者 是 喪 親 者 之 心 理 支 柱 角 色, 一 旦 失 去 逝 者, 喪 親 者 就 如 喪 失 了 一 部 份 的 自 我, 喪 失 原 有 的 完 整 ( 引 自 蔡 佩 真,2009) 對 於 正 值 發 展 自 我 認 同 的 青 少 年 來 說, 內 化 與 逝 者 新 的 關 係 和 連 結, 除 了 對 其 悲 傷 調 適 有 助 益 外, 也 能 成 為 其 自 我 認 同 的 一 部 分 Worden(2001) 在 其 原 本 的 哀 悼 任 務 架 構 之 下, 針 對 第 四 項 任 務 的 內 容 加 以 補 充, 強 調 喪 親 者 還 會 重 新 安 置 (relocate) 逝 者 在 其 心 中 的 位 置, 並 追 悼 以 紀 念 逝 者, 將 使 喪 親 者 能 和 逝 者 有 某 種 形 式 的 連 結, 但 卻 不 會 阻 礙 其 繼 續 生 活, 這 樣 的 連 結 能 為 喪 親 者 帶 來 心 理 的 力 量 本 研 究 發 現 喪 親 者 若 對 於 逝 者, 無 法 產 生 新 的 連 結 與 看 見, 除 了 影 響 其 哀 傷 調 適 的 功 能 外, 也 使 其 無 法 延 續 內 化 與 延 續 父 親 的 生 命 價 值 觀, 以 協 助 自 己 形 成 自 我 認 同 的 一 部 分 反 之, 喪 親 者 若 能 因 為 認 同 逝 者 的 價 值 觀 言 教 與 身 之 教 誨 做 人 處 事 的 模 式 且 以 此 為 榜 樣, 當 家 屬 對 於 逝 者 的 愛 與 認 同 感 越 發 強 烈, 過 往 耳 濡 目 染 之 經 驗 也 會 伴 隨 在 喪 親 者 之 左 右, 繼 續 依 循 著 逝 者 典 範, 讓 104

118 生 者 與 逝 者 保 持 這 樣 的 連 結 關 係, 同 時 有 助 於 將 其 家 庭 秩 序 維 繫 在 他 們 熟 悉 的 狀 態 裡, 能 夠 在 他 們 所 能 掌 握 的 範 圍 內, 例 如 婷 婷 與 父 親 生 前 的 關 係 極 為 緊 密, 以 及 平 時 相 處 經 驗 的 日 積 月 累, 從 其 在 父 親 身 亡, 她 在 救 護 車 一 席 之 言, 似 乎 顯 示 她 很 快 在 短 時 間 內 就 馬 上 知 覺 到 自 己 長 女 的 職 責, 間 接 補 足 父 親 缺 席 的 遺 憾 以 及 未 完 成 的 任 務, 於 是 很 自 然 地, 成 為 其 建 構 自 我 的 一 環 Snarey(1993) 所 提 的 傳 承, 父 親 應 該 是 兼 顧 了 生 物 社 會 與 親 職 三 種 功 能, 婷 婷 表 現 較 明 顯 的 就 在 親 職 的 這 一 塊, 也 協 助 她 可 以 幫 忙 母 親 去 經 營 家 庭, 恢 復 原 先 生 活 的 秩 序 ; 反 之, 靖 雯 由 於 無 法 認 同 父 親 的 教 育 方 式 以 及 做 人 處 事 的 方 式, 在 混 淆 不 清 的 狀 態 之 下 又 要 去 接 受 父 親 的 死 亡, 這 樣 的 連 結 相 較 之 下 顯 得 更 為 薄 弱, 從 其 敘 說 的 過 程 中 常 可 以 感 受 到 她 其 實 對 於 父 親 和 她 的 關 係 是 很 矛 盾 的 狀 態, 愛 與 恨 交 加 也 或 許 是 家 裡 的 老 么, 她 無 法 像 婷 婷 擁 有 這 樣 傳 承 的 信 念, 也 因 此 在 她 後 期 敘 說 談 到 自 己 假 若 身 為 男 性 就 能 承 接 父 親 工 作 此 一 說 法, 影 響 其 對 身 為 女 性 此 一 生 理 上 的 性 別 認 同 葉 光 輝 林 延 叡 王 維 敏 和 林 倩 如 (2006) 在 研 究 中 也 指 出, 當 女 兒 長 期 處 於 渴 求 父 愛 無 法 滿 足 的 情 形 下, 對 於 人 際 關 係 身 心 適 應 以 及 與 異 性 親 近 都 會 比 較 傾 向 負 面, 樂 觀 和 幸 福 感 會 比 較 低 傳 統 觀 念 上 認 為 母 親 與 子 女 的 親 密 關 係 是 與 生 俱 來 的, 母 親 家 務 與 子 女 的 管 教, 而 父 親 則 被 期 望 扮 演 家 庭 經 濟 主 力 Lamb(1986) 則 認 為 父 親 還 需 身 兼 孩 子 的 性 別 認 同 的 楷 模, 所 以 父 親 不 僅 是 支 持 母 親 與 穩 定 家 庭 運 作 的 重 要 人 物, 在 子 女 身 心 發 展 的 過 程 中, 父 親 更 是 扮 演 著 極 為 重 要 的 角 色 因 此, 即 使 父 親 的 身 影 已 消 失 在 家 庭, 但 是 他 的 影 響 力 還 是 存 在 於 家 庭 之 內, 甚 至 是 彼 此 關 係 中 許 敏 桃 余 德 慧 與 李 維 倫 (2005) 在 1995 年 至 2002 年 間 以 52 個 寡 婦 及 30 個 父 親 死 亡 的 青 少 年 的 訪 談 及 田 野 觀 察 被 用 來 分 析 台 灣 家 庭 哀 傷 適 應 模 式 的 基 礎 結 果 發 現 三 個 家 庭 哀 悼 傷 逝 的 相 關 主 題, 包 括 : 家 庭 常 規 的 固 著 死 者 位 格 的 重 置 以 及 尋 求 與 死 者 的 關 係 此 三 個 主 題 呈 顯 哀 傷 家 庭 為 達 到 華 人 生 活 終 極 目 標 圓 滿 及 保 留 父 親 或 丈 夫 象 徵 意 象 的 努 力 有 別 於 西 方 與 死 者 關 105

119 係 修 通 的 療 癒 進 程, 台 灣 華 人 的 研 究 顯 示 與 死 者 關 係 的 再 連 結 是 主 要 的 文 化 哀 傷 反 應 因 此, 許 敏 桃 等 人 (2005) 提 出 經 由 連 結 以 達 到 哀 悼 傷 逝 的 療 癒 是 本 土 華 人 特 殊 文 化 的 明 證 理 據 Neimeyer(2001b) 認 為 失 落 之 後, 有 創 造 意 義 的 需 要, 喪 失 粉 碎 了 一 個 人 生 命 意 義 的 核 心, 於 是 發 現 和 創 造 新 的 意 義 更 為 重 要 Worden(2001) 特 別 從 內 外 在 適 應 與 心 靈 適 應 上, 提 到 死 者 是 怎 麼 影 響 生 者 的 自 我 概 念 日 常 生 活 功 能 價 值 觀 與 信 仰 的 死 亡 迫 使 他 們 去 面 對 調 整 自 我 的 挑 戰, 而 何 以 保 持 連 結 與 自 我 認 同 形 成 的 關 聯 性 在 於, 喪 親 者 與 逝 者 是 無 法 完 全 切 割 還 有 斷 絕 關 係 的, 即 便 死 者 已 經 不 存 在 於 我 們 身 邊, 無 法 切 除 掉 這 個 曾 在 我 們 生 命 中 如 此 親 近 的 人, 我 們 仍 需 要 讓 自 我 和 生 活 呈 現 完 整 的 狀 態, 於 是 保 留 這 些 過 往 相 處 的 回 憶, 共 同 擁 有 的 記 憶 還 有 那 時 候 的 自 己, 來 延 續 這 段 關 係 也 因 此 是 需 要 這 層 舊 關 係 與 連 結 去 創 造 出 新 的 自 己, 誠 如 上 述 文 獻 提 及 哀 傷 家 庭 為 達 到 華 人 社 會 保 留 父 親 或 丈 夫 的 象 徵 意 象, 是 為 了 終 極 生 活 目 標 的 圓 滿 和 完 整, 就 如 婷 婷 自 己 說 到 傳 承 父 親 的 任 務 以 及 靖 雯 在 父 親 逝 世 後 會 想 保 留 父 親 的 遺 物, 這 就 是 一 種 和 逝 者 的 新 連 結 我 們 仍 會 繼 續 失 去 和 創 造 自 己, 然 後 帶 著 這 樣 的 自 己 繼 續 往 下 走 個 體 終 究 發 現 生 活 所 有 已 經 不 可 能 再 像 過 去 一 樣, 所 以, 個 體 開 始 改 變, 改 變 是 一 種 適 應 的 方 式, 經 由 生 活 作 息 日 常 習 慣 的 改 變, 因 而 也 創 造 了 一 個 新 自 我 因 此,Wylie 指 出, 悲 傷 調 適 其 實 是 一 種 創 造 自 我 歷 程 ( 引 自 林 耀 盛 侯 懿 真 許 敏 桃,2011) ( 二 ) 家 庭 溝 通 對 自 我 認 同 之 養 成 影 響 劉 玉 玲 (2005) 在 書 中 指 出 家 庭 是 影 響 青 少 年 發 展 最 重 要 的 關 鍵 因 素, 這 些 因 素 包 含 : 經 濟 狀 況 父 母 管 教 方 式 家 庭 發 生 重 大 事 故 家 庭 關 係 疏 離 家 庭 價 值 觀 及 父 母 教 養 模 式 等 也 就 表 示 說, 對 於 青 少 年 在 發 展 自 我 認 同 的 過 程 中, 在 其 家 庭 所 經 驗 到 都 會 是 發 展 的 重 要 成 分 之 一 但, 從 兩 位 受 訪 者 的 故 事 中 可 以 看 見, 其 家 庭 裡 是 不 允 許 當 事 人 去 分 享 個 人 內 在 想 法 和 感 受 的 Pasupathi 與 Weeks(2010) 在 其 研 究 中 指 出 與 父 母 互 動 和 對 話 過 程 是 為 青 少 年 在 發 展 自 我 認 同 的 過 程 中, 學 習 並 且 模 仿 的 楷 模 靖 雯 從 其 家 庭 成 長 經 驗 裡, 當 106

120 她 想 表 達 自 己 的 想 法, 都 會 被 家 人 責 罵, 久 而 久 之, 就 會 不 敢 向 家 人 吐 露 自 己 的 心 聲 婷 婷 則 是 喪 親 之 前, 與 父 親 關 係 甚 為 親 密, 生 活 中 發 生 的 事 情 都 會 向 父 親 訴 說 但 是 在 父 親 離 開 之 後, 那 個 可 以 暢 所 欲 言 的 對 象 不 在 這 個 家 裡 了, 在 與 母 親 的 關 係 和 互 動 中, 她 反 倒 成 為 母 親 情 感 依 賴 者 Neimeyer(2001b) 認 為 特 殊 的 經 驗 因 無 法 符 合 生 命 的 主 流 敘 說, 而 挑 戰 與 解 構 原 本 主 流 假 設 的 權 威 地 位, 需 要 透 過 敘 說 來 擴 展 故 事 的 內 涵, 加 入 嶄 新 複 雜 的 故 事 情 節, 並 在 重 新 撰 寫 哀 傷 調 適 的 敘 說 歷 程 中, 探 究 自 己 與 社 會 的 潛 在 資 源, 不 斷 地 修 正 和 重 新 定 位 自 我 認 同 (Neimeyer & Anderson, 2002), 這 顯 示 出 當 特 殊 經 驗 非 在 主 流 文 化 中, 個 體 需 要 與 他 人 多 點 交 流 和 互 動 以 找 回 自 我 的 定 位 研 究 者 從 兩 位 受 訪 者 的 家 庭 溝 通 風 格 可 以 發 現 對 其 因 喪 親 經 驗 發 生 之 後, 自 我 的 認 同 發 展 似 乎 難 以 有 幫 助 的 效 果, 也 導 致 她 們 因 為 在 家 庭 內 缺 乏 可 以 學 習 和 模 仿 的 楷 模, 除 了 與 他 們 原 來 家 庭 溝 通 風 格 有 關 之 外, 兩 位 受 訪 者 之 尚 存 母 親, 從 婷 婷 的 敘 說 中 可 以 感 受 到 母 親 強 打 精 神 卻 仍 陷 於 悲 傷 適 應 歷 程 中, 靖 雯 的 家 庭 也 是 各 自 處 於 哀 傷 裡, 無 任 何 交 集, 長 期 時 間 情 緒 累 積 下 來, 迫 使 他 們 開 始 往 外 求 援, 希 望 可 以 與 家 人 之 外 的 其 他 人 對 話, 例 如 : 同 學 老 師 朋 友 或 者 是 以 外 的 其 他 關 係 中, 可 以 互 相 交 流, 甚 者 可 以 在 對 話 裡 得 到 理 解 與 被 接 納 的 感 受, 重 建 自 信 和 肯 定, 在 這 個 情 緒 流 動 的 過 程 裡, 才 有 機 會 在 現 實 生 活 裡 開 展 自 己 的 故 事 二 建 立 新 的 家 庭 認 同 ( 一 ) 家 庭 結 構 的 遽 變 對 家 庭 認 同 之 衝 擊 Greaves(1983) 指 出 當 家 庭 有 一 成 員 死 亡 而 發 生 的 改 變, 同 時 象 徵 著 這 個 家 庭 本 身 某 種 死 亡, 於 是 需 要 經 過 重 組 舊 型 態 以 建 構 新 的 家 庭 型 態 在 婷 婷 的 故 事 裡 也 可 以 看 到 這 樣 的 情 節, 婷 婷 的 母 親 也 在 短 時 間 之 內 擔 負 起 過 往 男 主 人 的 責 任, 同 時 肩 負 父 職 與 母 職 的 角 色 ; 而 母 親 原 來 的 母 職 的 部 分, 因 為 要 去 擔 負 父 親 原 先 的 職 責 以 至 於 無 法 作 全 的 部 分, 就 由 婷 婷 下 去 替 母 親 分 擔, 而 弟 妹 原 先 在 家 裡 扮 演 孩 子 的 責 任 就 不 需 要 有 太 大 的 改 變 於 是 乎, 婷 婷 的 家 並 無 支 離 107

121 破 碎, 而 是 家 庭 成 員 轉 換 角 色 的 形 式, 將 原 先 的 家 庭 重 新 組 裝, 然 後 以 新 的 形 態 繼 續 延 續 下 去 但 反 觀 靖 雯 的 家 庭, 型 態 卻 截 然 不 同 在 父 親 罹 癌 過 世 之 後, 靖 雯 的 家 裡 像 是 失 去 向 心 力 樣, 除 了 大 姊 因 為 結 婚 離 家 ( 是 在 父 親 過 世 之 前 ), 但 因 為 當 時 事 發 之 時, 除 了 靖 雯 因 為 適 逢 求 學 年 紀 還 需 要 仰 賴 家 裡, 兩 個 姊 姊 都 已 經 出 外 上 班, 獨 立 養 活 自 己, 不 像 是 婷 婷 的 家 裡, 母 親 要 獨 攬 經 濟 大 權 供 應 三 個 孩 子 求 學 和 生 活 相 形 之 下, 靖 雯 的 母 親 無 須 特 別 承 接 父 親 的 責 任 要 撐 起 這 個 家 庭, 但 這 個 家 庭 就 較 無 組 織, 成 員 間 無 特 別 的 接 觸 和 交 集 婷 婷 自 己 也 坦 言 其 他 兩 個 姊 姊 還 有 她 自 己 也 不 想 留 在 這 個 家 裡, 家 庭 演 變 成 一 種 形 式 是 只 有 母 親 留 在 這 個 家 裡, 其 他 人 就 像 是 房 客 一 樣, 偶 爾 會 回 家 住 個 幾 天, 然 後 又 離 家, 未 婚 的 兩 個 姊 姊 也 寧 可 長 時 間 與 男 友 同 住, 靖 雯 想 像 如 果 未 來 自 己 交 了 男 朋 友, 也 不 會 想 住 在 家 裡 原 本 的 六 人 家 庭 演 變 到 最 後, 似 乎 就 成 了 母 親 一 個 人 的 家 庭 本 研 究 發 現 喪 親 會 引 發 家 庭 認 同 的 危 機, 所 謂 的 家 庭 認 同 指 的 是 家 庭 成 員 對 於 家 庭 的 歸 屬 感 凝 聚 力 向 心 力, 以 及 對 於 家 庭 典 範 有 較 一 致 的 贊 同 與 接 受 Minuchin 於 2000 年 回 家 一 書 中 說 到 關 於 人 類 天 生 的 合 作 性 存 在 每 個 家 庭 裡, 那 是 我 們 家 庭 經 驗 的 一 部 分 小 孩 子 會 說 : 我 是 爸 爸 和 媽 媽 的 小 孩, 而 在 成 年 人 身 上,Minuchin 則 特 別 稱 作 家 庭 自 我 (family self) 表 現 在 對 家 的 忠 誠 度 責 任 感 包 容 性 以 及 承 諾 等 ( 劉 瓊 瑛 黃 漢 耀 魯 宓 馬 英 譯,2000) 喪 親 之 後, 婷 婷 家 庭 重 組 型 態 變 成 另 一 種 形 式 的 家 庭, 抑 或 是 像 靖 雯 的 家 庭 風 格 般, 由 多 人 組 成 的 家 庭 變 成 像 是 獨 居 生 活, 原 生 家 庭 似 乎 可 有 可 無, 存 在 的 重 要 性 對 成 員 來 說 無 特 別 重 要 性 存 在 研 究 者 認 為 親 人 的 死 亡 會 改 變 既 有 家 庭 的 關 係 與 氣 氛, 喪 親 家 屬 之 間 的 關 係 可 能 變 得 更 緊 密, 可 能 有 機 會 修 通 舊 僵 局, 也 可 能 變 得 疏 離 或 是 衝 突 對 立 蔡 佩 真 (2009) 的 研 究 發 現 喪 親 會 引 發 家 庭 認 同 危 機 包 括 : 家 庭 氣 氛 空 洞 化 的 危 機 對 逝 者 典 範 依 循 的 落 差 危 機 和 家 庭 結 構 鬆 散 分 化 的 危 機 邱 珍 琬 (2011) 提 到 自 我 認 同 與 家 人 關 係 家 人 對 待 甚 至 家 庭 氣 氛 密 不 108

122 可 分, 有 人 在 家 受 過 傷 也 有 人 在 家 獲 得 充 分 的 愛 與 自 由, 這 些 都 會 影 響 當 事 人 對 自 我 的 看 法 與 價 值 所 以 自 我 的 認 同 養 成 原 本 就 是 從 家 庭 關 係 脈 絡 之 下 開 始 的, 所 以 當 家 庭 認 同 發 生 危 機, 也 會 引 起 自 我 認 同 的 混 淆 與 解 構, 從 兩 位 受 訪 者 的 認 同 歷 程 之 轉 換 圖 ( 參 照 圖 4-5) 可 以 明 顯 看 見 此 一 變 化 重 大 事 故 家 庭 我 我 感 覺 到 混 淆 與 分 裂 家 庭 我 個 人 的 內 在 思 考 感 覺 為 主 我 圖 4-5 關 係 脈 絡 下 的 個 人 我 轉 換 圖 這 也 是 為 什 麼 家 庭 關 係 對 自 我 會 有 極 大 的 影 響, 如 婷 婷 的 自 我 開 始 呈 現 分 歧 是 因 為 父 喪 之 後 甚 為 明 顯, 從 小 男 孩 形 象 開 始 轉 換 成 大 人 模 樣, 要 能 成 熟 穩 重 但 反 觀 是 在 靖 雯 的 部 分, 卻 是 在 喪 親 之 前 就 開 始 有 自 我 分 岐 的 狀 況 出 現, 直 到 喪 親 之 後 才 更 為 明 顯 研 究 者 認 為 當 家 庭 我 與 個 人 我 呈 現 一 致 的 時 候, 個 體 的 我 就 被 包 覆 在 其 中 達 成 某 種 程 度 的 和 諧 性, 且 對 自 我 來 說 感 覺 是 極 為 美 好 的 狀 態 可 是 當 家 庭 認 同 受 到 挑 戰 時, 同 一 時 刻 家 庭 我 與 個 人 我 也 會 受 到 影 響, 然 後 原 本 存 在 於 家 庭 我 之 中 的 我 就 會 被 拉 了 出 來, 而 此 時 也 剛 好 與 受 訪 者 所 處 的 年 齡 階 段 和 發 展 任 務 相 仿 的 是 面 臨 分 離 (separateness) 與 自 主 (autonomy) 的 議 題, 還 需 要 面 對 課 業 人 際 自 我 認 定 等 等 任 務, 就 會 在 兩 端 不 停 搖 擺 著, 一 為 師 長 的 建 議 與 指 導 卻 又 不 想 要 被 任 意 擺 佈, 另 一 則 需 又 不 失 個 人 的 想 法 卻 又 害 怕 受 到 傷 害 且 不 敢 獨 自 承 擔, 然 後 呈 現 分 裂 且 難 以 掌 控 的 狀 態, 但 卻 也 能 在 這 樣 的 過 程 之 中, 因 為 生 活 經 驗 的 累 積, 那 個 個 人 我 慢 慢 地 長 成 而 變 得 越 來 越 有 能 力, 而 不 像 過 去 在 師 長 的 庇 佑 和 關 係 脈 絡 之 下 長 成 的 個 人 我 那 樣 渺 小 且 109

123 難 以 被 青 少 年 所 覺 察 到, 然 後 漸 漸 地 形 成 較 為 成 熟 的 自 我 且 不 再 依 賴 父 母 為 其 主 要 自 我 認 同 來 源 ( 二 ) 家 的 意 義 與 追 尋 薛 欣 欣 (2012) 發 現 死 亡 事 件 發 生, 會 開 啟 他 們 對 家 的 形 象 與 意 義 的 探 索 在 經 歷 重 變 後, 尚 存 的 家 已 經 與 原 先 成 長 的 家 已 經 不 同 了 在 訪 談 婷 婷 與 靖 雯 的 故 事, 發 現 他 們 其 實 對 於 家 庭 還 是 有 份 渴 求 存 在 著, 現 在 的 家 和 過 去 是 很 不 同 的 於 是 他 們 會 開 始 對 外 開 始 去 找 尋 讓 他 們 可 以 接 近 心 中 理 想 家 的 樣 貌 的 感 受 畢 恆 達 (2000) 指 出 所 謂 的 家, 他 包 含 層 面 可 能 是 住 屋 (house) 家 庭 (family) 還 有 家 (home) 等 三 種 意 義 在 裡 面, 可 謂 是 心 理 及 社 會 文 化 之 象 徵 而 家 的 意 義 又 可 以 從 好 幾 種 層 面 去 談 論, 以 Cooper Marcus(2000) 從 榮 格 (Jung) 的 角 度 來 解 釋, 家 提 供 物 質 需 求 和 親 密 關 係 來 滋 養 個 體 的 人 格 長 成 以 及 馬 斯 洛 (Maslow) 的 需 求 層 次 論 所 提, 可 以 同 時 滿 足 不 同 層 次 的 需 求, 從 生 理 直 到 愛 與 歸 屬 等 社 會 性 的 需 求 除 此 之 外,Despres 於 1991 年 在 其 經 驗 研 究 中 整 理 出 關 於 家 的 意 義 的 十 大 向 度 是 :(1) 提 供 安 全 與 控 制 感 ;(2) 是 個 人 理 想 與 價 值 的 反 應 ;(3) 形 塑 個 人 的 居 住 環 境 ;(4) 提 供 永 恆 感 與 連 續 性 ;(5) 與 親 友 交 流 的 場 所 ;(6) 活 動 的 中 心 ; (7) 外 在 世 界 的 避 風 港 ;(8) 社 會 地 位 的 象 徵 ;(9) 實 質 空 間 ;(10) 擁 有 權 ( 引 自 張 婷 菀,2001) 因 此, 對 兩 位 受 訪 者 來 說, 父 喪 對 於 整 個 家 庭 來 說, 在 那 一 瞬 間, 原 來 這 個 家 庭 曾 給 予 其 安 穩 與 控 制 感, 像 是 拆 解 房 屋 一 樣, 最 重 要 的 梁 柱 被 打 壞 一 樣, 屋 子 在 那 一 刻 倒 塌 一 般 人 將 男 性 定 位 為 家 庭 與 社 會 之 間 的 媒 介 提 供 家 計 與 擔 任 管 教 的 工 作 (Levant,1980), 這 些 功 能 到 目 前 為 止 幾 乎 沒 有 太 大 的 改 變, 男 性 的 養 家 角 色 仍 佔 主 要, 女 性 即 使 出 外 工 作 也 只 是 補 貼 家 用 的 性 質, 在 經 濟 上 是 附 屬 地 位 ( 引 自 邱 珍 琬,2009), 父 親 角 色 被 定 位 在 工 具 性 養 家 保 護 與 管 教 的 功 能 上 居 多 (Finley & Schwartz, 2006) 也 因 此, 誠 如 Jim Herzog 的 渴 望 父 愛 之 研 究 (father hunger) 情 況, 少 了 父 親 的 家 庭 會 讓 孩 子 感 覺 被 遺 棄, 而 原 因 包 含 死 亡 離 異 單 親 母 親 家 庭 的 孩 子 收 養 父 母 的 上 癮 行 為 ( 邱 珍 琬,2009) 父 親 在 家 庭 所 佔 的 比 重 與 母 親 相 較 下, 也 是 非 常 重 要 的, 110

124 少 了 父 親 也 缺 乏 了 心 中 的 踏 實 感, 不 管 是 對 尚 存 的 母 親 與 子 女 而 言, 都 是 如 此, 也 因 此 常 會 看 見 母 親 就 還 需 要 轉 換 自 己 的 角 色 去 承 接 父 職 而 在 家 庭 的 重 組 之 後, 婷 婷 母 親 撐 起 的 這 個 新 家 庭 無 法 滿 足 其 心 理 需 要, 反 倒 是 在 升 上 高 中 之 後, 她 形 容 自 己 參 加 的 社 團 像 是 她 第 二 個 家 一 樣, 在 那 個 團 體 裡, 有 著 與 她 曾 經 歷 相 似 喪 親 背 景 的 同 學, 和 他 們 相 處 過 程 中, 讓 她 可 以 感 受 到 自 己 是 理 解 和 接 納 的 再 來 是 社 團 裡 的 學 長 姊, 總 在 她 最 需 要 幫 忙 或 是 在 她 心 情 不 佳, 適 時 伸 出 友 善 的 手 幫 助 她 給 予 建 議 還 有 傾 聽 她 心 裡 的 話, 在 這 個 關 係 裡, 讓 她 感 覺 到 被 支 持 和 撫 慰, 那 些 給 予 是 重 組 的 新 家 裡, 她 無 法 從 母 親 還 有 手 足 身 上 得 到 的 而 在 靖 雯 的 經 驗 裡, 她 常 常 會 說 從 小 到 大 在 家 裡 沒 有 自 己 的 房 間, 即 便 是 現 在 成 年 的 她, 因 為 家 裡 房 間 不 夠, 她 還 是 要 與 母 親 同 睡 在 她 好 幾 次 強 調 這 部 分, 以 及 她 渴 望 未 來 可 以 擁 有 屬 於 自 己 的 家 庭 這 個 部 分, 對 她 說 說, 家 代 表 是 個 舒 適 且 自 在 的 空 間, 是 屬 於 她 自 己 的 特 別 空 間, 是 極 為 私 密 的, 同 時 她 無 須 與 人 共 享, 她 可 以 在 這 個 家 裡, 自 由 去 安 排 任 何 她 想 去 做 的 事 情, 而 不 像 是 現 在 在 自 己 的 家 裡, 總 得 去 在 意 其 他 家 人 的 存 在, 而 被 侷 限 住 研 究 者 認 為 對 他 們 來 說, 家 的 意 義 似 乎 擺 脫 過 往 兒 少 時 期 需 要 依 靠 家 裡 物 質 層 面 的 供 應, 他 們 開 始 意 識 到 的 是 更 貼 近 心 理 層 面 的 需 要, 如 支 持 接 納 甚 至 還 有 自 由 與 自 主 性 等 因 此, 離 家 對 青 少 年 來 說 會 是 個 特 別 的 過 程, 一 般 的 青 少 年, 以 國 內 的 學 生 來 說, 都 是 在 升 上 大 學 之 後, 才 有 機 會 離 開 家 的 其 中, 客 體 關 係 理 論 學 者 Blos(1979) 延 伸 Mahler 幼 兒 與 母 親 之 間 的 個 體 化 歷 程, 提 到 人 類 需 要 經 過 二 至 三 次 的 分 離 - 個 體 化 歷 程, 因 而 提 出 青 少 年 的 分 離 與 個 體 化 過 程, 來 脫 離 對 家 庭 的 依 賴, 擺 脫 價 值 觀 的 束 縛, 在 過 程 中 重 新 組 織 自 我 Steinberg 與 Sliverberg (1986) 認 為 個 體 化 是 情 緒 自 主 的 歷 程, 除 去 父 母 的 理 想 模 樣 將 其 回 歸 到 一 般 人, 進 而 從 家 裡 真 正 的 獨 立 出 來 當 達 成 情 緒 獨 立 且 能 控 制 自 己 的 感 覺, 才 能 建 構 出 真 實 的 自 我 而 非 仰 賴 父 母 給 予 的 無 形 或 是 有 形 的 評 價 和 價 值 觀 邱 珍 琬 (2011) 藉 由 訪 談 離 家 的 大 一 女 學 生 對 家 的 觀 感 發 現 因 為 物 理 的 距 離 讓 他 們 有 機 會 去 修 正 對 家 的 感 覺 McAdams(2001) 認 為 人 在 青 少 年 時 期 即 開 始 建 構 自 我 認 111

125 同, 尤 其 是 在 18 至 25 歲 間, 會 因 為 求 學 或 是 工 作 等 原 因 必 須 離 開 原 生 家 庭, 尋 求 自 己 在 社 會 架 構 下 的 角 色 與 責 任 研 究 者 認 為, 這 表 示 青 少 年 會 從 兒 童 時 期 對 父 母 的 認 同, 開 始 分 離, 超 越 過 去 內 在 客 體 的 看 法, 形 成 對 自 我 與 父 母 的 新 看 法, 從 家 庭 社 會 及 文 化 中, 兌 變 成 一 個 真 正 獨 立 且 自 主 的 個 體 三 哀 悼 工 作 與 折 衷 自 我 之 整 合 ( 一 ) 從 文 化 觀 點 看 悲 傷 表 達 李 玉 蟬 等 人 (2012) 認 為 透 過 哀 悼 歷 程 可 以 促 進 人 格 成 長, 因 為 在 成 長 的 過 程 中, 人 難 免 會 受 到 他 人 有 意 或 無 意 的 傷 害, 於 是 我 們 會 自 然 就 在 心 理 上 形 成 防 衛 來 保 護 自 己, 目 的 就 是 讓 自 己 真 實 的 心 情 與 感 受 不 再 輕 易 在 別 人 面 前 展 現, 害 怕 重 蹈 過 去 的 經 驗, 再 次 受 到 傷 害 因 此, 會 變 得 強 硬 但 同 時 內 在 充 滿 羞 愧 與 自 卑 情 結 以 及 對 他 人 的 憤 怒 等 攻 擊 的 情 緒, 一 同 包 覆 在 受 傷 經 驗 中, 隱 藏 在 內 心 深 處 榮 格 (Jung) 指 出 陰 影 代 表 著 我 們 內 心 裡 的 黑 盒 子, 也 可 以 說 是 潘 朵 拉 的 盒 子, 涵 蓋 個 人 與 集 體 潛 意 識, 原 始 痛 苦 的 意 涵, 於 是 當 我 們 生 命 經 驗 接 觸 到 各 種 重 大 失 落, 更 容 易 觸 發 這 樣 的 深 沉 的 悲 傷 情 緒 韓 國 學 者 Lim 於 2005 年 提 出 從 文 化 脈 絡 之 下 在 韓 國 進 行 哀 傷 輔 導, 特 別 說 道 文 化 會 影 響 人 們 對 死 亡 的 觀 點 和 悲 傷 反 應 她 認 為 悲 傷 的 行 為 有 東 西 文 化 的 差 異 性, 西 方 人 重 個 人 主 義 理 性 與 自 由 主 義, 東 方 人 的 悲 傷 則 受 到 集 體 主 義 情 緒 主 義 和 靈 性 主 義 所 影 響, 因 此, 悲 傷 對 華 人 來 說, 是 屬 於 家 庭 取 向 以 及 集 體 的 哀 悼 儀 式 ( 蔡 佩 真,2012) 華 人 的 悲 傷 表 現 比 較 傾 向 迴 避, 不 容 易 聚 焦 於 情 緒 的 表 達 與 個 人 經 驗 的 表 達, 而 且 傾 向 於 將 負 面 與 混 亂 的 情 緒, 視 為 個 人 與 家 庭 的 恥 辱 蔡 佩 真 (2012) 發 現 喪 親 情 緒 處 理 並 非 一 成 不 變, 特 別 提 出 華 人 文 化 與 西 方 的 差 異 性, 其 實 是 屬 於 關 係 脈 絡 下 的 情 緒 表 達 模 式, 喪 親 者 的 情 緒 表 達, 會 受 到 環 境 和 家 庭 關 係 的 信 任 程 度 影 響, 以 決 定 要 採 取 壓 抑 或 開 放 的 策 略 ; 如 果 周 遭 環 境 是 安 全 而 接 納, 喪 親 者 就 比 較 能 敞 開 情 緒, 否 則 若 環 境 不 能 令 人 安 心, 喪 親 者 就 採 取 壓 抑 的 方 式, 把 悲 傷 留 給 自 己 112

126 而 華 人 文 化 的 關 係 脈 絡 下 的 情 緒 表 達 模 式 就 是 指 表 達 情 緒 的 適 切 性 與 正 當 性, 需 要 在 不 同 情 境 之 下 來 回 收 放, 按 照 社 會 期 待 表 達 情 緒 林 綺 雲 (2005) 認 為 華 人 文 化 裡 界 定 悲 傷 是 有 規 則 性 存 在 過 多 的 情 緒 揭 露 會 導 致 他 人 不 安, 增 加 悲 傷 的 複 雜 度 不 主 張 情 緒 的 共 享 性, 而 是 在 私 底 下 找 到 適 合 自 己 的 情 緒 抒 發 方 式 為 佳 但 對 青 少 年 來 說, 家 庭 是 最 主 要 的 生 活 場 域, 在 學 校 生 活 之 虞, 於 是 對 大 多 數 的 青 少 年 來 說, 家 中 成 人 ( 父 母 ) 的 問 題 以 及 親 子 間 不 良 的 互 動 經 驗 就 會 形 成 他 們 的 壓 力 與 挫 折 青 少 年 所 經 歷 的 負 面 生 活 狀 態, 或 者 是 其 他 的 生 活 事 件, 諸 如 親 子 關 係 品 質 的 變 化 以 及 社 會 與 情 緒 支 持 的 匱 乏 等, 無 疑 會 是 一 種 長 久 累 積 的 負 面 生 活 經 驗, 對 青 少 年 的 身 心 健 康 造 成 負 向 影 響 與 牽 制 (Amato & Cheadle, 2005) ( 二 ) 折 衷 自 我 在 尋 求 個 人 自 主 的 重 要 性 李 玉 蟬 等 人 (2012) 認 為 父 母 親 的 去 世, 不 僅 衝 擊 青 少 年 與 父 母 的 依 附 關 係, 也 因 為 家 庭 結 構 的 轉 變, 被 迫 面 對 加 快 獨 立 的 要 求 婷 婷 被 要 求 去 承 擔 大 人 的 角 色, 分 擔 家 事 照 顧 弟 妹 或 是 分 擔 經 濟, 身 為 長 女 的 她, 與 弟 妹 相 較 起 來, 責 任 上 的 要 求 被 迫 親 職 化 面 對 這 樣 的 要 求, 有 些 青 少 年 會 以 叛 逆 行 為 表 示 抗 議, 有 的 則 會 服 從 命 運 安 排, 但 這 對 他 們 而 言, 被 迫 跳 過 享 受 青 春 時 期, 直 接 學 習 像 大 人 般 行 事 和 生 活, 都 是 成 長 上 的 一 大 挑 戰 ( 侯 南 隆,2000) Jurkovic(1997) 將 親 職 化 行 為 分 為 適 應 性 (adaptive parentification ) 與 破 壞 性 (destructive parentification ), 認 為 適 應 性 的 親 職 化 現 象 只 是 短 暫 的 責 任 承 擔, 長 期 者 則 會 因 為 關 係 中 的 對 等 與 平 衡, 影 響 其 心 理 健 康 狀 態 孩 子 在 承 擔 照 顧 者 角 色 期 間, 家 庭 系 統 是 否 給 予 其 支 持 還 有 平 等 對 待, 未 必 會 有 不 良 影 響, 反 之, 則 會 因 為 過 度 負 荷 將 會 造 成 其 長 期 的 人 際 關 係 型 態, 自 我 認 同 的 角 色 會 被 形 塑 成 照 顧 人 的 角 色 這 與 青 少 年 的 發 展 任 務 背 道 而 馳 的 是, 從 過 往 被 照 顧 的 角 色, 慢 慢 地 從 生 活 中 累 積 出 獨 立 生 活 的 自 我 照 顧 能 力, 進 一 步 具 備 照 顧 人 的 能 力 (Atwater, 1992) 特 別 是 在 華 人 文 化 之 下 的 子 女, 會 因 為 孝 順 的 概 念, 往 往 會 使 其 在 自 主 獨 立 和 尊 崇 孝 道 要 聽 命 於 父 母, 讓 他 們 在 自 我 的 發 展 上 受 到 阻 礙 ( 黃 113

127 宗 堅 李 佳 儒 張 勻 銘,2010) Markus 與 Kitayama(1991) 的 自 我 建 構 理 論 (self-construal), 將 自 我 分 成 互 依 我 (interdependent self) 與 獨 立 我 (independent self), 前 者 強 調 的 是 如 何 與 社 會 環 境 配 合 維 繫 與 他 人 的 和 諧 關 係, 並 且 透 過 與 他 人 的 關 係 來 定 位 自 己 ; 後 者 則 是 強 調 的 是 個 人 的 獨 特 性, 以 個 人 的 內 在 思 考 感 覺 為 主, 所 在 意 的 是 如 何 表 達 自 我 了 解 自 我 以 及 達 到 自 己 的 目 標 傳 統 上, 我 們 常 說 東 西 方 文 化 之 差 異, 因 就 個 人 與 集 體 主 義 之 脈 絡 下, 導 致 西 方 文 化 較 似 獨 立 我, 而 東 方 文 化 則 為 互 依 我 但 國 內 學 者 陸 洛 (2003) 則 認 為 華 人 自 我 並 非 是 獨 立 的 個 體, 而 是 寄 居 在 人 我 關 係 之 中 的 以 這 樣 的 方 式 分 類 較 為 偏 頗, 現 代 社 會 的 華 人 文 化 逐 漸 發 展 出 折 衷 自 我, 除 了 能 夠 重 視 個 人 的 主 體 性, 又 能 夠 關 注 人 我 關 係, 並 知 覺 到 在 團 體 中 的 角 色 與 責 任 從 兩 位 受 訪 者 的 敘 說 故 事 裡, 可 以 發 現 到 他 們 在 喪 親 事 件 發 生 之 後, 原 本 存 於 家 庭 我 裡 面 的 個 人 我 因 為 撞 擊 而 被 分 裂 開 來, 而 這 個 我 對 於 其 在 認 同 過 程 中, 佔 有 非 常 重 要 的 一 席 之 地 如 圖 4-6 所 示, 青 少 年 的 自 我 發 展 開 始 呈 現 好 幾 個 面 向 我, 會 有 好 幾 個 我 出 現, 渴 望 能 夠 發 展 關 於 我 的 特 殊 性, 被 人 看 重 但 是 發 展 自 我 的 同 時, 仍 會 因 為 在 與 人 互 動 過 程 中 遭 受 負 面 對 待, 導 致 我 發 展 引 發 其 內 在 的 自 我 價 值 感 低 落 或 是 自 卑 感 受 認 同 的 過 程 中, 其 實 是 在 家 庭 我 與 我 找 到 平 衡 點, 是 個 複 雜 且 充 滿 變 動 性 的 經 過, 但 折 衷 我 的 出 現 就 有 機 會 同 時 撫 平 青 少 年 在 面 對 脫 離 家 庭 我 的 我 帶 來 的 不 安 感, 接 納 不 同 面 向 的 自 己, 成 為 完 整 的 一 個 人 因 此, 關 於 我 的 發 展 的 過 程, 以 後 現 代 的 語 言 來 說, 是 個 多 元 自 我 發 展 的 時 代, 喪 親 青 少 年 的 發 展 任 務 - 自 主 性 的 發 展 與 建 立 自 我 認 同 感, 因 為 喪 親 經 驗 的 使 然, 不 像 是 一 般 青 少 年 會 是 在 高 中 畢 業 後, 第 一 次 離 家 求 學 才 真 正 感 覺 到 脫 離 家 庭, 要 開 始 學 習 獨 立 自 主 研 究 者 從 受 訪 者 的 敘 說 過 程 中, 從 其 開 始 接 受 自 己 的 新 角 色 開 始, 感 覺 出 他 們 也 在 關 係 中 的 我 和 自 我 之 中, 渴 望 能 夠 取 得 平 衡 點, 這 個 折 衷 我 可 以 讓 他 們 感 覺 到 自 己 不 在 是 那 樣 的 分 裂, 他 們 無 須 在 114

128 關 係 中 的 我 和 個 人 我, 兩 者 間 只 選 擇 其 中 一 位, 而 是 在 因 應 的 過 程 中, 自 我 的 建 構 會 不 停 地 調 整 結 構, 個 體 方 能 接 受 這 些 我 的 面 向, 都 是 自 己 的 一 部 分, 而 非 對 抗 他 們, 多 元 併 存 在 自 己 身 上 傳 統 上 學 者 認 為 青 少 年 的 發 展 是 需 要 透 過 與 父 母 分 離 方 能 完 成 (Blos, 1979), 但 近 代 觀 點 則 認 為 個 體 是 需 要 在 分 離 與 連 結 之 間 取 得 平 衡 點 青 少 年 同 時 擁 有 自 主 獨 立 的 需 求 以 及 連 結 和 關 係 上 的 依 附 之 需 要 在 原 本 的 親 子 關 係 中 發 展 出 分 化 的 自 我, 然 後 漸 次 在 自 己 與 人 我 關 係 間, 找 到 適 得 其 所 的 位 置 研 究 者 認 為 華 人 文 化 之 下 的 青 少 年 和 西 方 文 化 的 青 少 年 相 比, 雖 然 同 時 進 行 發 展 任 務 的 時 間 相 仿, 但 內 涵 仍 有 些 不 同 的 是, 因 為 華 人 自 我 並 非 是 獨 立 的 個 體, 而 是 寄 居 在 人 我 關 係 之 中, 無 法 真 正 地 脫 離 家 庭, 儘 管 於 家 庭 的 情 感 連 結 和 需 求 已 經 改 變, 但 仍 然 希 望 可 以 透 過 其 他 方 式 可 以 與 其 重 新 銜 接 上 去 如 : 離 家 向 外 尋 找 可 以 滿 足 自 己 生 存 與 生 活 需 求 的 其 管 道 抑 或 是 規 劃 自 己 未 來 家 庭 去 處 等, 渴 望 與 家 庭 連 結 的 需 求 仍 就 是 非 常 強 烈, 顯 示 出 華 人 社 會 在 關 係 上 的 我 不 似 西 方 文 化 那 樣 的 絕 對, 與 家 庭 切 割 而 獨 立 出 來, 而 是 在 分 化 之 後, 還 需 要 透 過 其 他 的 關 係 以 維 持 原 先 那 個 家 庭 我, 最 終 仍 渴 望 可 以 回 到 家 庭 中 與 家 庭 情 感 連 結 之 變 化 發 展 新 的 人 際 關 係 家 庭 我 維 持 關 係 中 的 我 我 家 庭 結 構 重 整 青 少 年 獨 立 與 自 主 需 求 與 父 親 的 持 續 連 結 折 衷 我 我 圖 4-6 喪 親 青 少 年 的 自 我 轉 化 圖 115

129 116

130 第 五 章 結 論 與 建 議 本 章 節 分 為 三 部 分, 第 一 節 針 對 本 篇 研 究 提 出 結 論, 第 二 節 則 是 關 於 後 續 進 行 相 關 研 究 之 研 究 者, 提 出 研 究 建 議, 第 三 節 則 是 研 究 者 在 經 歷 此 研 究 過 程 中 的 反 思 與 感 想 第 一 節 結 論 本 研 究 透 過 兩 位 青 少 年 時 期 喪 親 者 的 敘 說, 理 解 其 自 我 認 同 的 歷 程 之 轉 換 以 及 接 受 的 過 程 發 現 他 們 之 間 也 有 相 似 的 主 軸 以 及 具 有 差 別 之 處 關 於 本 研 究 的 結 論 陳 述 如 下 : 壹 家 庭 關 係 與 互 動 對 自 我 認 同 歷 程 的 影 響 一 與 死 者 生 前 的 關 係 與 連 結 形 塑 自 我 認 同 本 研 究 發 現 喪 親 者 若 對 於 逝 者, 無 法 產 生 新 的 連 結 與 看 見, 除 了 影 響 其 哀 傷 調 適 的 功 能 外, 也 使 其 無 法 延 續 內 化 與 延 續 父 親 的 生 命 價 值 觀, 以 協 助 自 己 形 成 自 我 認 同 的 一 部 分 反 之, 喪 親 者 若 能 因 為 認 同 逝 者 的 價 值 觀 言 教 與 身 之 教 誨 做 人 處 事 的 模 式 且 以 此 為 榜 樣, 當 家 屬 對 於 逝 者 的 愛 與 認 同 感 越 發 強 烈, 過 往 耳 濡 目 染 之 經 驗 也 會 伴 隨 在 喪 親 者 之 左 右, 繼 續 依 循 著 逝 者 典 範, 讓 生 者 與 逝 者 保 持 這 樣 的 連 結 關 係, 同 時 有 助 於 將 其 家 庭 秩 序 維 繫 在 他 們 熟 悉 的 狀 態 裡 且 是 他 們 所 能 掌 握 的 範 圍 內 二 家 庭 溝 通 對 自 我 認 同 之 養 成 影 響 研 究 者 從 兩 位 受 訪 者 的 家 庭 溝 通 風 格 可 以 發 現 對 其 因 喪 親 經 驗 發 生 之 後, 自 我 的 認 同 發 展 似 乎 難 以 有 幫 助 的 效 果, 也 導 致 她 們 因 為 在 家 庭 內 缺 乏 可 以 學 習 和 模 仿 的 楷 模, 讓 他 們 開 始 往 外 求 援, 希 望 可 以 與 家 人 之 外 的 其 他 人 對 話, 例 如 : 同 學 老 師 或 者 是 朋 友 這 些 人 或 者 是 關 係 中, 可 以 互 相 交 流, 甚 者 可 以 117

131 在 對 話 裡 得 到 理 解 與 被 接 納 的 感 受, 重 建 自 信 和 肯 定, 在 這 個 過 程 因 此 有 機 會 在 現 實 生 活 裡 開 展 自 己 的 故 事 貳 建 立 新 的 家 庭 認 同 一 家 庭 結 構 的 遽 變 對 家 庭 認 同 之 衝 擊 本 研 究 發 現 喪 親 會 引 發 家 庭 認 同 的 危 機, 所 謂 的 家 庭 認 同 指 的 是 家 庭 成 員 對 於 家 庭 的 歸 屬 感 凝 聚 力 向 心 力, 以 及 對 於 家 庭 典 範 有 較 一 致 的 贊 同 與 接 受 ; 研 究 者 認 為 親 人 的 死 亡 會 改 變 既 有 家 庭 的 關 係 與 氣 氛, 喪 親 家 屬 之 間 的 關 係 可 能 變 得 更 緊 密, 可 能 有 機 會 修 通 舊 僵 局, 也 可 能 變 得 疏 離 或 是 衝 突 對 立 二 關 於 家 的 意 義 追 尋 研 究 者 認 為 對 喪 親 青 少 年 來 說, 尋 求 家 的 意 義 似 乎 代 表 的 是, 擺 脫 過 往 兒 少 時 期 需 要 依 靠 家 裡 物 質 層 面 的 供 應, 他 們 開 始 意 識 到 的 是 更 貼 近 心 理 層 面 的 需 要, 如 支 持 接 納 甚 至 還 有 自 由 與 自 主 性 等 參 哀 悼 工 作 與 折 衷 自 我 之 整 合 一 從 文 化 觀 點 看 悲 傷 表 達 研 究 者 認 為 在 華 人 文 化 之 下, 喪 親 者 的 情 緒 表 達, 會 受 到 環 境 和 家 庭 關 係 的 信 任 程 度 影 響, 以 決 定 要 採 取 壓 抑 或 開 放 的 策 略 ; 如 果 周 遭 環 境 是 安 全 而 接 納, 喪 親 者 就 比 較 能 敞 開 情 緒, 否 則 若 環 境 不 能 令 人 安 心, 喪 親 者 就 採 取 壓 抑 的 方 式, 把 悲 傷 留 給 自 己 二 折 衷 自 我 在 尋 求 個 人 自 主 中 的 重 要 性 研 究 者 發 現, 青 少 年 的 自 我 發 展 開 始 呈 現 好 幾 個 面 項, 渴 望 能 夠 發 展 關 於 我 的 特 殊 性, 被 人 看 重 但 是 發 展 自 我 的 同 時, 仍 會 因 為 在 與 人 互 動 過 程 中 遭 受 負 面 對 待, 導 致 我 發 展 引 發 其 內 在 的 自 我 價 值 感 低 落 或 是 自 卑 感 受 認 同 的 過 程 中, 其 實 是 在 家 庭 我 與 我 找 到 平 衡 點, 是 個 複 雜 且 充 滿 變 動 性 的 經 過, 但 折 衷 我 的 出 現 就 有 機 會 同 時 撫 平 青 少 年 在 面 對 脫 離 家 庭 我 的 我 帶 來 的 不 安 感, 接 納 不 同 面 項 的 自 己, 成 為 完 整 的 一 個 人 118

132 第 二 節 建 議 壹 對 陪 伴 喪 親 青 少 年 之 專 業 助 人 工 作 者 的 建 議 青 少 年 面 對 喪 親 此 一 重 大 事 件 在 其 生 命 經 驗 裡 發 生, 常 會 呈 現 極 為 混 亂 且 分 裂 的 狀 態 但 危 機 也 可 能 是 轉 機, 也 因 為 此 一 重 大 事 件 發 生, 讓 他 們 獨 立 的 自 我 較 快 被 激 發 出 來 助 人 者 此 一 時 期 若 能 允 許 青 少 年 可 以 展 現 不 同 的 自 我, 能 多 些 理 解 還 有 陪 伴 他 們 去 釐 清 與 整 理, 對 其 自 我 的 發 展 將 會 是 一 大 助 益 喪 親 初 期, 未 必 能 很 快 地 就 解 除 當 事 人 的 負 向 感 受, 且 當 事 人 也 不 一 定 明 白 支 持 系 統 的 重 要 性 在, 此 一 時 刻, 支 持 系 統 需 要 不 斷 地 透 過 真 誠 關 心 接 納 與 陪 伴 讓 喪 親 青 少 年 可 以 感 受 到 被 真 正 地 關 心, 才 有 機 會 在 悲 傷 中 獲 得 復 原 研 究 者 建 議 心 理 師 等 助 人 工 作 者 可 參 照 下 列 幾 項 步 驟 : 一 有 效 評 估 喪 親 青 少 年 的 心 理 狀 態 青 少 年 面 臨 喪 親 此 重 變 發 生, 有 其 此 發 展 階 段 之 緣 由 導 致 獨 特 的 哀 傷 反 應, 此 一 時 期 處 在 混 沌 的 狀 態 中 無 所 適 從 卻 又 不 希 望 被 他 人 藉 此 大 作 文 章, 顯 現 出 和 同 儕 的 差 異 性 在, 又 或 者 因 為 受 到 家 庭 與 社 會 期 待, 使 得 青 少 年 習 慣 性 的 隱 藏 與 壓 抑 自 己 的 悲 傷 情 緒 和 感 受 假 若 過 往 的 經 驗 中 有 學 會 良 好 的 解 決 方 式 去 因 應, 反 之 若 自 我 因 應 能 力 不 足 又 或 者 學 習 到 方 式 對 其 哀 傷 適 應 無 幫 助, 因 此 助 人 者 需 要 評 估 與 留 意 青 少 年 運 用 何 種 方 法 去 處 理 自 己 的 負 向 感 受 二 協 助 喪 親 青 少 年 面 對 與 處 理 哀 傷 諮 商 員 需 敏 銳 地 察 覺 青 少 年 的 狀 態 且 與 其 建 立 良 好 的 關 係, 這 可 能 是 對 於 那 些 處 在 華 人 文 化 下 的 家 庭 溝 通 模 式 裡 的 青 少 年, 無 法 與 其 父 母 或 者 是 手 足 間 所 擁 有 互 相 交 流 的 良 好 溝 通 方 式 諮 商 員 可 以 在 這 樣 的 親 密 且 安 全 的 關 係 中, 協 助 青 少 年 處 理 情 緒 的 表 達 和 宣 洩, 並 協 助 他 們 釐 清 與 調 整 自 我 狀 態, 也 將 有 助 於 哀 傷 復 原 119

133 貳 給 學 校 人 員 的 建 議 本 研 究 發 現, 青 少 年 時 期 喪 親 者, 其 哀 傷 在 此 一 時 期 不 易 被 發 現, 尤 其 是 在 華 人 文 化 中, 在 家 庭 裡, 關 於 死 亡 之 議 題 是 較 為 隱 晦 且 不 太 有 機 會 可 以 公 開 化 去 做 溝 通 和 交 流 對 此, 學 校 導 師 或 是 輔 導 室 若 注 意 到 青 少 年 有 特 異 行 為 或 是 情 緒 狀 態 不 佳, 可 以 提 供 諮 商 資 源 來 介 入 去 理 解, 多 點 關 懷, 讓 他 們 有 除 了 家 庭 之 外, 其 他 管 道 可 以 抒 發 除 此 之 外, 學 校 單 位 也 應 同 時 連 結 家 庭 系 統, 一 同 關 心 青 少 年 在 喪 親 之 後 的 適 應 狀 況 也 因 為, 青 少 年 此 一 時 期 特 別 會 在 意 同 儕 的 眼 光 和 想 法, 不 希 望 顯 現 出 自 己 與 他 人 的 不 同 學 校 單 位 應 重 視 班 級 輔 導 之 必 要 彼 此 間 可 以 共 同 創 造 出 同 理 與 接 納 的 環 境, 讓 青 少 年 可 以 感 覺 到 自 己 是 被 人 理 解, 避 免 同 學 間 因 訊 息 上 錯 誤 的 理 解 而 出 現 喪 親 青 少 年 遭 受 言 語 騷 擾 之 狀 況 發 生, 使 青 少 年 在 情 緒 上 產 生 負 面 感 受 之 經 驗 參 給 家 長 的 建 議 前 面 所 論, 對 喪 親 青 少 年 來 說, 最 重 要 的 支 持 系 統 是 家 庭 從 研 究 中 我 們 也 同 時 發 現 當 家 庭 成 員 之 焦 點 都 放 在 維 持 生 活 秩 序 或 是 處 在 各 自 的 哀 傷 中, 家 庭 系 統 就 無 法 成 為 一 個 支 持 的 團 體, 沒 有 機 會 向 對 方 坦 誠 和 表 達 對 死 者 的 感 受 和 想 法 再 者, 尚 存 父 母 也 是 極 為 重 要 的 存 在, 除 了 會 影 響 家 庭 氣 氛 外, 也 會 影 響 此 家 庭 存 在 之 完 整 性 若 父 母 也 無 力 處 理, 建 議 家 屬 關 係 間 若 比 較 傾 向 疏 離 隔 閡, 甚 至 衝 突 對 立 之 類 型 家 庭 可 以 求 助 社 工 或 心 理 師 或 精 神 科 醫 師, 以 協 助 整 個 家 庭 來 共 同 面 對 此 喪 親 危 機 與 悲 傷 反 應 肆 對 未 來 研 究 的 建 議 一 增 加 不 同 性 別 的 研 究 參 與 者 本 研 究 的 受 訪 者 皆 為 女 性, 雖 然 有 機 會 可 以 比 較 出 手 足 排 行 之 差 異 會 影 響 其 自 我 認 同 發 展, 但 因 為 無 男 性 之 受 訪 者 參 與 訪 談, 於 是 無 法 了 解 男 性 是 否 也 會 有 相 同 的 狀 況 建 議 日 後 研 究 可 以 蒐 集 不 同 的 性 別 或 是 不 同 手 足 排 序 以 擴 增 更 豐 富 性 的 資 料 來 作 探 討 二 比 較 不 同 喪 親 性 別 的 背 景 120

134 本 研 究 找 到 的 兩 位 受 訪 者 皆 為 喪 父 一 年 以 上 者, 更 特 別 的 是, 在 其 早 年 與 父 母 的 親 密 關 係, 相 較 於 母 親, 與 父 親 關 係 為 佳 但 因 為 缺 乏 喪 母 之 研 究 者, 無 法 了 解 喪 母 與 喪 父 對 青 少 年 自 我 認 同 發 展 之 影 響 為 何? 建 議 日 後 可 以 邀 請 不 同 喪 親 背 景 之 研 究 者 以 擴 增 豐 富 性 資 料 來 探 討 三 增 加 不 同 家 庭 關 係 成 長 背 景 之 研 究 參 與 者 此 研 究 結 果 發 現 自 我 認 同 建 構 過 程 會 因 為 逝 者 與 喪 親 家 屬 的 關 係 屬 性 不 同, 悲 傷 的 反 應 也 不 相 同, 青 少 年 的 自 我 認 同 的 建 立 過 程 也 有 差 異 性 在, 建 議 可 以 再 之 後 增 加 不 同 家 庭 關 係 之 成 長 背 景 的 青 少 年 來 做 比 較, 也 許 可 能 還 有 機 會 可 以 看 到 青 少 年 在 自 我 認 同 過 程 建 立 中 還 會 分 化 成 其 他 自 我 的 狀 態 發 生 121

135 第 三 節 反 思 我 想 沒 有 人 想 離 家 的 因 為 離 開 自 己 的 家 是 件 需 要 勇 氣 的 事, 試 想, 小 時 候 是 依 賴 這 個 家 活 到 現 在 的, 那 離 開 就 表 示 要 與 原 生 家 庭 做 切 割, 開 始 靠 著 自 己 的 力 量 活 下 去 幸 運 的 孩 子 成 年 後, 家 成 一 種 滋 養, 成 為 心 中 的 支 持, 在 受 困 時 是 撑 住 自 己 的 一 股 力 量 但, 感 受 不 到 愛 或 是 沒 有 被 愛 夠 的 孩 子, 家 非 但 沒 給 予 這 種 力 量, 反 倒 成 為 受 苦 的 源 頭, 於 是 離 家 是 為 了 保 護 自 己, 回 過 頭 愛 那 個 遍 體 鱗 傷 的 孩 子, 然 後 多 年 後, 才 能 牽 手 一 起 走 回 家, 大 手 牽 著 小 手 壹 初 衷 所 以 別 再 苛 責 他 們 無 情 冷 血 和 自 私, 對 有 些 人 來 說, 回 家 的 路, 比 想 像 中 還 要 遠 (2014/5/8 研 究 手 札 ) 進 來 念 研 究 所 的 時 候, 我 其 實 一 直 清 楚 知 道 自 己 未 來 想 走 哀 傷 輔 導 的 我 還 記 得 大 學 四 年 級 的 諮 商 實 習 在 國 小 曾 經 輔 導 過 的 學 生, 那 時 候 有 機 會 可 以 陪 伴 這 個 孩 子, 是 因 為 導 師 認 為 他 情 緒 管 理 需 要 協 助 我 事 前 因 主 任 轉 告 得 知 他 在 前 來 接 受 輔 導 前 一 週, 親 人 過 世 在 晤 談 的 過 程 中, 我 們 不 經 意 談 到 了 死 亡 這 個 主 題 我 還 記 得 他 問 我 : 老 師, 死 掉 是 什 麼 感 覺? 會 痛 嗎? 那 時 候, 122

136 我 知 道 我 得 好 好 回 答 他, 因 為 他 身 邊 可 能 不 一 定 會 有 個 人 可 以 跟 他 好 好 說 但 是, 我 又 不 想 太 過 嚴 肅 於 是, 我 是 這 樣 回 答 他 的 : 其 實 老 師 也 不 知 道 會 是 什 麼 樣 的 感 覺, 但 是 我 曾 經 看 過 一 本 書 這 樣 說 過, 他 說 死 亡 就 像 是 毛 毛 蟲 蛻 變 成 蝴 蝶 一 樣, 然 後 拍 拍 翅 膀 飛 起 來! 當 下, 我 看 到 他 的 眼 睛 亮 了 起 來, 然 後 我 就 邀 請 他, 要 不 要 一 起 畫 個 圖 送 給 他 那 個 逝 去 的 親 人, 孩 子 點 點 頭, 我 與 他 一 同 作 畫 那 幅 畫 完 成 的 時 候, 我 讓 他 帶 回 去, 我 還 記 得 的 是 畫 中 的 蝴 蝶, 真 的 很 漂 亮, 我 在 想 那 或 許 就 是 他 對 逝 者 的 祝 福 吧! 當 時 的 感 動, 就 這 樣 被 我 深 藏 在 心 裡 貳 啟 程 有 鑑 於 學 長 姊 們 在 全 職 實 習 那 時 候 事 物 繁 忙, 就 期 許 自 己 碩 二 下 學 期 可 以 盡 快 完 成 論 文 計 畫, 於 是 很 積 極 地 找 指 導 教 授 洪 雅 鳳 老 師 討 論 論 文 因 為 很 早 就 確 定 好 自 己 想 做 喪 親 的 議 題, 在 幾 次 與 老 師 討 論 過 後, 邊 找 期 刊 文 獻 閱 過, 就 把 題 目 很 快 就 確 定 得 差 不 多 了 沒 有 想 到 在 敘 寫 第 二 章 文 獻 探 討 的 過 程 中, 當 年 度 居 然 就 開 始 聘 任 國 小 專 輔 老 師 的 缺, 對 我 來 說, 再 次 面 對 自 己 渴 望 與 家 人 期 待 的 生 涯 轉 換 考 驗 和 決 擇, 也 或 許 與 撰 寫 過 程 中 遇 到 瓶 頸 有 關, 論 文 的 進 度 就 此 停 擺, 在 搖 擺 不 定 的 狀 況 之 下, 碩 二 下 學 期 結 束, 我 也 準 備 回 台 南 諮 商 實 習 參 享 受 全 職 實 習 的 生 活 全 職 實 習 那 年, 我 其 實 非 常 享 受 那 個 陪 伴 個 案 的 過 程, 個 案 給 予 的 回 饋 還 有 成 就 感 遠 比 於 論 文 給 予 我 的 多 更 多 那 時 候, 我 總 告 訴 自 己 一 件 事 情 是, 從 小 只 能 專 注 把 一 件 事 情 做 好 的 我, 別 妄 想 自 己 可 以 像 當 初 考 研 究 所 一 樣, 在 大 五 教 育 實 習 同 時 準 備 好 碩 班 考 試 和 國 小 教 師 檢 定 考 因 為 同 時 完 成 實 習 還 有 論 123

137 文, 真 的 比 登 天 還 難, 然 後 我 也 可 能 無 法 好 好 陪 伴 我 的 個 案, 於 是 我 選 擇 把 實 習 好 好 完 成, 論 文, 那 就 等 實 習 結 束 後, 再 說 吧! 我 在 想, 專 心 陪 伴 個 案 的 我, 也 需 要 一 段 時 間 可 以 好 好 面 對 自 己 論 文, 雙 頭 馬 車, 我 猜 自 己 無 法 駕 馭 好, 還 有 也 不 想 這 麼 辛 苦 肆 練 習 放 慢 腳 步 想 把 不 完 美 的 自 己 認 回 來, 想 找 時 間 重 新 說 自 己 的 故 事, 那 些 被 刻 意 壓 抑 住 的 淚 水 也 期 待 可 以 化 作 我 往 前 進 的 原 動 力, 實 習 結 束 代 表 另 一 段 旅 程 的 開 始 寫 論 文 這 年 會 是 個 重 新 找 回 自 己 的 好 時 機 點 再 次 擁 抱 住 最 真 實 的 我 告 訴 她 我 對 她 深 深 的 思 念 (2013/7/5 研 究 手 札 ) 實 習 結 束 之 後, 像 是 跑 了 很 久 的 馬 拉 松, 我 感 覺 到 這 一 年 全 職 實 習 的 自 己, 真 的 非 常 投 入 在 其 中, 雖 然 收 穫 頗 多, 卻 也 覺 得 身 心 極 為 疲 累 於 是, 我 告 訴 自 己 回 過 頭 靜 心 寫 論 文, 也 許 也 能 夠 運 用 這 年 的 時 間 好 好 休 息, 畢 竟, 前 一 年 花 那 麼 長 的 時 間 從 事 助 人 工 作, 陪 伴 案 主 的 自 己, 是 該 轉 過 頭 來, 練 習 怎 麼 照 顧 好 自 己 伍 本 末 倒 置 的 我 為 了 可 以 在 上 學 期 順 利 提 出 計 畫, 七 月 的 考 試 結 束 後, 我 拚 了 命 地 加 快 自 己 的 步 伐, 趕 緊 把 文 獻 找 齊, 和 雅 鳳 老 師 約 好 討 論 時 間, 所 以 很 快 地, 十 月 底 我 就 提 出 了 論 文 的 計 畫 事 實 證 明 的 是, 研 究 其 實 才 剛 要 開 始 說 實 話, 找 研 究 對 象 還 有 偕 同 分 析, 在 我 決 定 做 這 份 研 究 之 後, 其 實 一 直 都 有 貴 人 相 助, 或 者 是 說 自 己 的 運 氣 還 算 不 錯, 老 天 挺 幫 忙 我 的 只 是, 完 成 124

138 論 文 計 畫 的 我, 好 像 就 累 了, 長 達 一 個 月, 我 覺 得 自 己 提 不 勁 打 開 自 己 的 論 文 檔, 敘 寫 自 己 的 論 文 我 仍 就 持 續 自 己 的 訪 談 研 究, 但 是 訪 完 打 完 逐 字 稿 之 後, 資 料 就 被 我 擱 在 一 旁 我 有 點 迷 茫, 我 不 曉 得 怎 麼 把 他 們 的 故 事 呈 現 出 來? 我 害 怕 自 己 並 沒 有 真 正 的 理 解, 寫 不 好 她 們 的 故 事, 對 自 己 滿 是 懷 疑 的 想 法 在 腦 海 中 不 停 打 轉 除 此 之 外, 還 有 一 點 壓 力 是, 家 裡 覺 得 我 怎 麼 不 能 即 時 畢 業? 花 了 這 麼 長 的 時 間 待 在 學 校, 這 件 事 情 也 讓 我 覺 得, 我 害 我 的 父 母 在 親 戚 面 前, 臉 上 無 光, 當 初 考 上 研 究 所, 臉 上 盡 是 驕 傲 的 畫 面, 回 過 頭 看 的 時 候, 覺 得 像 是 笑 話 般 我 還 記 得 母 親 對 我 說 : 別 人 問 你 畢 業 了 沒? 我 不 曉 得 怎 麼 回 答? 我 只 能 回 答 說 你 延 畢 那 時 候 的 我, 總 露 出 想 拒 人 於 千 里 之 外 的 神 情, 我 不 常 回 家 也 不 太 常 和 男 友 碰 面, 我 不 曉 得 該 拿 出 怎 樣 的 自 己 去 和 別 人 相 處?, 那 陣 子 其 實 感 覺 自 己 好 像 陷 入 憂 鬱 的 邊 緣, 於 是, 我 選 擇 把 自 己 關 在 宿 舍 裡, 掛 在 網 路 上 或 是 電 影 的 世 界 裡, 我 渴 望 在 這 裏 面 找 到 靈 感 還 有 自 信 的 來 源 一 直 到 因 為 要 討 論 我 的 訪 談 內 容 還 有 分 析 資 料, 我 和 我 的 偕 同 分 析 者 碰 面, 是 我 之 前 全 職 實 習 機 構 認 識 的 心 理 師, 當 初 在 我 遍 尋 不 著 適 合 的 對 象, 是 她 自 願 要 擔 任 我 的 偕 同 分 析 與 她 的 談 話, 才 讓 我 明 白 一 件 事 情, 選 擇 封 閉 自 己 其 實 對 我 的 論 文 並 無 太 大 的 助 益, 我 仍 需 要 透 過 與 他 人 的 談 話, 交 流 之 中 是 可 以 幫 忙 我 去 釐 清 自 己 的 心 情 和 想 法, 我 才 能 更 清 楚 知 道 什 麼 是 我 想 要 的, 什 麼 是 我 可 以 捨 棄 的 謝 謝 你, 今 天 這 珍 貴 且 真 切 的 談 話, 剎 入 我 心 深 處, 論 文 這 年 像 是 一 攤 死 水, 找 不 到 自 己 的 亮 點 和 值 得 肯 定 自 我 的 地 方 時 間 會 消 磨 很 多 對 生 命 的 熱 情, 被 無 望 感 緊 抓 著 不 放 原 來 自 己 的 議 題 總 會 出 現 在 任 何 關 係 中, 無 論 是 諮 商 室 裡, 總 總 皆 然 少 了 自 我 照 顧 能 力, 從 何 談 起 以 一 顆 純 淨 的 心 去 傾 聽 還 有 說 著 別 人 的 故 事, 我 的 心 會 說, 你 從 未 準 備 好 這 樣 洩 氣 的 話 刺 激 自 己 再 一 次 回 到 自 我, 尋 求 心 裡 平 靜, 期 待 論 文 後 成 為 一 個 如 何 的 心 理 師 去 從 事 助 人 工 作, 做 自 己 想 做 的 事 (2013/12/8 研 究 手 札 ) 125

139 陸 開 始 轉 換 自 己 的 心 態, 真 正 地 去 理 解 與 浸 泡 其 中 猶 記 得 某 次 和 雅 鳳 老 師 在 討 論 論 文 的 時 候, 談 到 對 話 其 實 是 啟 動 改 變 的 可 能, 且 不 會 是 誰 改 變 另 一 個 人, 而 是 兩 個 人 同 時 因 為 這 段 談 話 被 改 變 然 後 又 在 某 一 天 不 經 意 的 看 到 這 段 話, 瑪 莉 奧 立 佛 的 野 雁 : 你 無 須 樣 樣 都 好, 也 不 必 卑 躬 屈 膝, 在 沙 漠 行 走 百 里 你 只 需 讓 自 己 的 身 體 那 個 柔 軟 的 動 物, 愛 它 所 愛 告 訴 我 你 的 沮 喪, 說 說 你 的, 我 也 告 訴 你 我 的, 與 此 同 時, 世 界 繼 續 行 進 然 後 就 想 到 我 的 受 訪 者 們 與 他 們 的 故 事, 尤 其 是 分 析 到 A 和 父 親 一 起 看 電 影, 累 了, 就 枕 在 父 親 的 腿 上, 然 後 父 親 看 著 他 這 個 畫 面, 不 管 是 那 個 時 候 當 下 訪 問 到 這 個 部 分 還 是 事 後 資 料 分 析, 我 還 是 覺 得 畫 面 好 美, 父 母 與 子 女 間 仍 擁 有 這 樣 自 在 且 親 密 的 肢 體 關 係, 是 個 很 美 麗 的 感 覺 雖 然 她 自 己 在 回 顧 這 個 畫 面 的 感 覺 並 不 像 是 我 所 感 受 到 的 那 樣 的 美 好 我 忍 不 住 想 起 自 己 與 父 親 的 互 動, 我 想 我 們 都 很 相 像, 我 們 不 擅 言 詞, 不 懂 得 也 很 不 會 表 達 自 己, 我 們 比 較 常 就 是 做 些 什 麼 去 讓 對 方 盡 量 感 受 到 自 己 的 心 意 但 是 人 啊! 其 實 很 容 易 健 忘 的 也 很 容 易 忽 略 這 樣 生 活 裡 的 點 點 滴 滴, 過 了 很 久 後, 我 們 總 以 為 對 方 的 心 思 不 在 自 己 身 上, 卻 不 知 道 這 樣 能 互 相 陪 著 一 起 生 活 比 什 麼 都 珍 貴, 總 在 失 去 後 才 會 發 現 我 不 曉 得 我 的 受 訪 者 們 記 憶 裡 那 樣 美 好 的 父 親, 到 底 是 真 或 假, 猶 記 得 日 劇 裡 有 段 台 詞, 到 底 什 麼 是 真 相? 沒 有 所 謂 的 真 相, 真 相 的 盡 頭 是 假 象! 如 果 人 真 的 能 學 會 感 恩 惜 福, 為 什 麼 我 們 總 把 那 個 一 直 陪 在 身 邊 的 那 個 人, 我 們 總 容 易 與 他 們 產 生 衝 突, 反 之 離 很 遠 的 時 候, 卻 可 以 得 到 真 正 的 平 和! 會 不 會 有 這 樣 的 可 能, 為 了 可 以 讓 自 己 能 好 好 生 活, 我 們 總 得 帶 著 某 些 美 好 的 回 憶 活 著, 否 則 這 樣 太 痛 苦 了 慢 慢 地, 我 感 覺 自 己 筆 下 的 文 字 開 始 有 了 活 力, 腦 海 中 也 出 現 一 些 畫 面, 終 於 可 以 緩 緩 寫 出 他 們 的 故 事 以 及 我 在 陪 伴 他 們 過 程 中, 我 體 會 到 的 感 受 敘 126

140 寫 的 過 程 中, 常 常 都 處 在 夜 深 人 靜 之 時, 我 試 著 從 她 們 的 視 野 去 回 顧 她 們 曾 經 歷 的 那 些 過 往, 寫 著 寫 著, 有 時 候 就 會 因 為 太 過 沉 浸 其 中, 因 為 某 個 片 段, 我 會 忍 不 住 紅 了 眼 眶 而 必 須 停 了 下 來, 沉 澱 一 段 時 間 後, 才 能 繼 續 將 她 們 的 故 事 寫 下 去 柒 最 後 的 路, 比 想 像 中 來 得 遠 這 條 寫 論 文 的 路 是 很 孤 單 的, 會 這 麼 難 寫, 可 能 外 人 是 不 易 理 解 的, 要 把 沉 浸 在 受 訪 者 文 本 的 自 己 拉 出 來 是 難 的, 重 點 還 要 訴 之 文 字, 甚 至 是 要 與 文 獻 連 結, 但 是 卻 又 不 能 自 以 為 是 的 將 他 們 的 故 事 輕 易 的 放 在 一 起, 那 種 感 覺 就 像 是, 沒 錯 這 個 就 是 你, 理 論 提 到 的 就 是 你 這 狀 況, 除 此 之 外, 我 還 是 要 去 強 調 的 是, 你 們 都 有 很 獨 特 的 生 命 故 事 卻 可 能 循 著 某 種 類 似 的 路 在 前 進 著 那, 既 然 還 想 不 出 來 怎 麼 寫, 我 們 先 來 談 家, 好 嗎? 我 還 記 得 自 己 開 始 一 直 想 著 如 何 透 過 敘 說 的 方 式, 讓 他 們 回 家 ( 心 理 的 家 ) 然 後 訪 談 的 過 程 中, 我 想 到 A 不 想 回 家 然 後 想 自 己 設 計 一 個 家, 雖 然 她 現 在 因 為 經 濟 因 素 而 回 家 住, 然 後 B 也 提 到 過 自 己 原 來 的 家 垮 了, 家 現 在 就 像 殼, 社 團 反 倒 像 是 他 另 一 個 家, 我 在 想 是 不 是 他 們 也 想 找 個 位 置 和 地 方, 把 自 己 安 放 在 那 裏 呢? (2014/4/25 研 究 手 札 ) 寫 不 出 東 西 的 時 候, 我 只 能 讓 自 己 回 到 一 開 始 我 之 所 以 要 做 篇 論 文 的 動 機 身 上, 那 時 候 看 到 同 學 寄 給 我 一 篇 碩 士 論 文, 研 究 者 的 心 路 歷 程 中 也 是 提 到 完 成 受 訪 者 的 文 本 之 後, 對 於 他 們 的 再 理 解 真 是 件 苦 差 事 我 才 明 白, 選 擇 做 質 性 研 究 這 一 條 路 就 像 是 選 擇 成 為 諮 商 心 理 師 一 樣, 我 們 有 的 時 候 要 很 靠 近 受 訪 者 的 世 界, 有 的 時 候 卻 又 必 須 將 自 己 遠 離 他 們, 學 習 用 另 一 種 角 度 再 回 過 頭 看 他 們 的 故 事, 因 為 我 們 仍 存 有 一 個 角 色 叫 做 研 究 者 127

141 捌 再 理 解 與 自 我 轉 變 有 的 時 候 光 是 做 到 真 正 的 理 解 就 不 是 件 容 易 的 事 ( 雖 然 我 覺 得 應 該 說 是 試 圖 去 理 解 ) 最 近 這 兩 次 不 管 是 跟 朋 友 還 是 與 受 訪 者 的 談 話 我 覺 得 我 自 己 很 常 在 做 的 事 情 是 努 力 地 聽 然 後 不 斷 地 反 映 且 再 次 反 映 然 後 我 總 覺 得 人 其 實 真 的 很 難 去 領 會 對 方 處 在 的 是 什 麼 樣 的 世 界 所 以 在 傾 聽 之 餘 我 努 力 用 著 自 己 的 經 驗 與 他 連 結 然 後 得 到 的 回 饋 是 告 訴 我 覺 得 自 己 被 深 度 同 理 著 又 或 者 是 經 歷 了 一 段 像 心 理 治 療 的 歷 程 這 樣 的 結 果 其 實 讓 我 備 感 意 外 與 之 相 比 的 是 我 現 在 幫 忙 大 學 的 督 導 課 程 是, 學 弟 妹 常 告 訴 我 說 不 知 道 要 問 什 麼? 然 後 害 怕 個 案 說 不 出 所 以 然, 讓 他 們 對 自 己 接 下 來 要 做 什 麼 的 反 應 感 到 茫 然 和 焦 慮 她 問 : 學 姊, 個 案 如 果 句 點 了, 怎 麼 辦? 我 : 沒 關 係 啊! 要 想 的 是, 那 就 是 現 在 她 的 真 實 想 法, 不 要 怕, 你 只 要 鍥 而 不 捨 地 在 她 的 身 邊 且 不 要 放 棄 繼 續 反 映 她 的 想 法 和 感 受 我 發 現 自 己 變 得 不 太 愛 提 問, 也 變 得 不 太 鑽 牛 角 尖 我 是 全 然 相 信 對 方 的 真 正 感 受 和 經 驗 且 持 著 是 種 信 任 的 態 度 並 接 納 他 提 問 其 實 背 後 有 個 相 對 地 的 假 設 是, 你 可 能 是 有 個 什 麼 樣 的 問 題 在 那 以 至 於 讓 自 己 處 在 這 樣 的 困 境 裡, 於 是 我 拼 命 想 辦 法 告 訴 你 該 如 何 掙 脫 出 來 於 是 對 方 說 得 更 少 了, 或 許 也 相 信 自 己 就 是 問 題 所 在 我 記 得 深 刻 的 是, 諮 商 師 千 萬 不 要 有 想 幫 忙 解 決 問 題 的 念 頭 我 們 要 做 的 是 個 案 與 之 經 驗 的 體 驗 和 連 結, 當 故 事 可 以 越 說 越 多 的 時 候 他 可 以 更 清 楚 知 道 自 己 的 處 境, 甚 至 可 以 練 習 接 納 這 樣 的 自 己 這 個 過 程 也 是 種 醞 釀 與 奠 基 自 己 的 力 量, 慢 慢 的 也 許 就 會 新 的 可 能 就 發 生 (2014/5/10 研 究 手 札 ) 128

142 I am here & I stand by you 和 雅 鳳 老 師 討 論 論 文 的 過 程 中, 我 曾 分 享 了 一 個 畫 面 是, 攸 關 於 這 一 年 沉 浸 在 論 文 的 這 段 時 間, 覺 得 因 為 需 要 深 深 浸 泡 在 受 訪 者 的 文 本 裡, 好 像 沉 在 海 底 裡, 透 著 海 水 去 看 見 太 陽 論 文 這 年 我 學 到 的 是 一 種 陪 伴 的 態 度, 我 們 常 自 以 為 是 想 去 幫 忙 人 去 解 決 他 們 的 問 題, 那 樣 的 輕 視 一 個 人 在 面 對 自 己 的 困 難 所 做 出 來 的 選 擇, 我 在 想, 其 實 對 一 個 人 來 說, 那 是 他 在 那 個 時 候 替 自 己 做 出 最 好 的 選 擇 了, 在 那 個 當 下, 必 須 忍 痛 做 出 決 定 的 當 下, 他 已 經 盡 力 了, 可 是 我 們 總 在 事 後, 無 法 真 正 去 裡 會 他 的 付 出 與 盡 其 所 為, 他 是 真 正 地 努 力 過 了 於 是, 透 過 敘 事 研 究, 我 變 得 謙 卑, 我 彎 下 自 己 的 身 姿, 試 圖 和 他 們 站 在 同 一 條 線 上, 去 理 解 他 們 經 歷 些 什 麼, 然 後 成 為 站 在 我 面 前 的 這 個 人, 我 不 評 價 這 一 切, 我 明 白 原 來 理 解 能 帶 來 撫 慰 與 希 望, 當 一 個 人 有 機 會 說 出 自 己 的 故 事, 或 許 他 就 不 再 只 是 個 帶 著 傷 痛 的 受 害 者, 等 著 別 人 來 拯 救 他, 他 也 步 上 屬 於 自 己 的 療 癒 之 路 129

143 130

144 參 考 文 獻 中 文 丁 凡 ( 譯 )( 2012) 敘 事 治 療 的 實 踐 : 與 麥 克 持 續 對 話 ( 原 作 者 :White, M.) 台 北 : 張 老 師 王 煥 琛 柯 華 葳 (1999) 青 少 年 心 理 學 台 北 : 心 理 王 勇 智 鄧 明 宇 ( 譯 )(2003) 敘 說 分 析 ( 原 作 者 :Riessman, C. K.) 台 北 : 五 南 王 舒 慧 (2007) 青 少 年 時 期 喪 父 者 悲 傷 調 適 與 其 生 命 價 值 觀 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 中 教 育 大 學, 台 中 王 秀 慧 (2010) 青 少 年 自 我 認 同 心 理 分 離 個 體 化 與 親 子 關 係 之 相 關 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 新 竹 教 育 大 學, 新 竹 朱 儀 羚 吳 芝 儀 蔡 欣 志 康 萃 婷 柯 嬉 慧 ( 譯 )(2006) 敘 事 心 理 與 研 究 : 自 我 創 傷 與 意 義 建 構 ( 原 作 者 :Crossley, M. L.) 嘉 義 : 濤 石 江 南 發 (1991) 青 少 年 期 自 我 統 合 發 展 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 政 治 大 學, 台 北 史 晶 瑩 (2007) 喪 親 青 少 年 的 喪 慟 特 殊 性 與 悲 傷 輔 導 諮 商 輔 導,262,21-24 吳 紅 鑾 ( 譯 )(2001) 死 亡 與 喪 慟 : 青 少 年 輔 導 手 冊 ( 原 作 者 :Charles, A. C & David, E. B.) 台 北 : 心 理 吳 蕙 蘭 (2001) 喪 親 青 少 年 死 亡 態 度 悲 傷 反 應 與 因 應 行 為 之 研 究 - 以 九 二 一 地 震 中 部 災 區 為 例 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 靜 宜 大 學, 台 中 李 惠 加 (1997) 青 少 年 發 展 台 北 : 心 理 李 佩 容 (2001) 喪 親 青 少 年 之 哀 悼 歷 程 - 以 921 地 震 的 個 案 為 例 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 中 原 大 學, 桃 園 李 開 敏 林 方 晧 張 玉 仕 葛 書 倫 ( 譯 )( 2004) 悲 傷 輔 導 與 悲 傷 治 療 : 心 理 衛 生 實 務 工 作 者 手 冊 ( 原 作 者 :Worden, J. W.) 台 北 : 心 理 131

145 李 紫 容 ( 譯 )(2005) 讓 燈 亮 著 好 不 好 ; 奶 奶 在 天 上 ( 原 作 者 :Baum, H.) 台 北 : 阿 布 拉 教 育 文 化 李 玉 蟬 李 佩 怡 李 開 敏 侯 南 隆 張 玉 仕 與 陳 美 琴 ( 著 )(2012) 導 引 悲 傷 能 量 : 悲 傷 諮 商 助 人 者 工 作 手 冊 台 北 : 張 老 師 何 長 珠 (2008) 悲 傷 影 響 因 素 之 初 探 生 死 學 研 究,7, 巫 志 忠 (2006) 青 少 年 時 期 喪 失 手 足 悲 傷 經 驗 之 敘 說 分 析 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 高 雄 師 範 大 學, 高 雄 市 周 和 君 董 小 玲 ( 譯 )(2010) 合 作 取 向 實 務 : 造 成 改 變 的 關 係 和 對 話 ( 原 作 者 : Anderson, H. & Gehart, D.) 台 北 : 張 老 師 邱 珍 琬 (2009) 父 親 形 象 的 轉 變 -- 從 國 中 到 大 學 南 大 教 育 研 究 學 報,43(2), 邱 珍 琬 (2011) 首 次 離 家 大 學 女 生 對 家 的 觀 感 初 探 研 究 彰 化 師 大 教 育 學 報, 19,31-58 林 綺 雲 (2005) 社 會 文 化 與 悲 傷 反 應 生 死 學 研 究,2, 林 于 清 (2006) 成 年 喪 親 者 的 悲 傷 復 原 經 驗 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 嘉 義 大 學, 嘉 義 林 書 如 (2009) 兒 童 期 喪 親 青 少 年 哀 傷 經 驗 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 屏 東 教 育 大 學, 屏 東 林 秀 玲 (2009) 喪 子 女 佛 教 徒 之 哀 傷 意 義 重 構 歷 程 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 高 雄 師 範 大 學, 高 雄 林 雅 容 (2009) 自 我 認 同 形 塑 之 初 探 : 青 少 年 角 色 扮 演 與 線 上 遊 戲 資 訊 社 會 研 究,16, 林 彥 光 (2011) 喪 親 大 學 生 悲 傷 藝 術 治 療 團 體 方 案 之 行 動 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 文 化 大 學, 台 北 林 耀 盛 侯 懿 真 許 敏 桃 (2011) 悲 悼 的 歧 義 : 癌 症 新 近 喪 偶 者 的 心 理 反 應 經 驗 探 究 生 死 學 研 究,11,

146 林 吟 儒 (2013) 遭 逢 意 外 喪 父 青 少 年 的 家 庭 角 色 與 自 我 認 同 的 變 化 ( 未 出 版 之 士 論 文 ) 國 立 台 中 教 育 大 學, 台 中 洪 雅 鳳 (1999) 在 悲 傷 中 學 習 成 長 學 生 自 殺 的 班 級 輔 導 諮 商 與 輔 導,158, 胡 紹 嘉 (2005) 于 秘 密 之 所 探 光 : 遭 遇 的 書 寫 與 描 繪 的 自 我 應 用 心 理 學 研 究,25,29-54 胡 幼 慧 ( 主 編 )(2010) 質 性 研 究 : 理 論 方 法 及 本 土 女 性 研 究 實 例 台 北 : 巨 流 陸 洛 (2003) 人 我 關 係 之 界 定 - 折 衷 自 我 的 現 身 本 土 心 理 學 研 究,20, 蔡 素 琴 洪 雅 鳳 劉 淑 慧 (2014) 敘 事 分 析 方 法 : 由 Labov 敘 事 結 構 與 隱 喻 故 事 取 徑 臺 灣 諮 商 心 理 學 報,2(1),75-94 蔡 佩 真 (2009) 永 活 我 心 : 逝 者 的 虛 擬 存 在 與 影 響 力 之 探 討 以 父 母 死 亡 之 成 年 喪 親 者 為 例 中 華 心 理 衛 生 學 刊,22(4), 蔡 佩 真 (2009) 台 灣 喪 親 家 庭 關 係 之 變 化 與 探 究 生 死 學 研 究,10, 蔡 佩 真 (2012) 華 人 家 庭 關 係 脈 絡 中 悲 傷 表 達 模 式 之 探 討 : 以 台 灣 經 驗 為 例 台 灣 心 理 諮 商 季 刊,4(1), 施 靜 芳 (2004) 走 過 生 命 的 幽 谷 九 二 一 喪 親 青 少 年 的 悲 傷 與 復 原 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 暨 南 國 際 大 學, 南 投 侯 南 隆 (2000) 我 不 是 壞 小 孩 喪 親 少 年 的 生 命 故 事 與 偏 差 行 為 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 南 華 大 學, 嘉 義 徐 儷 玲 (2005) 重 要 他 人 與 前 期 青 少 年 性 別 角 色 認 同 之 關 係 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 東 大 學, 台 東 陳 坤 虎 (2001) 青 少 年 自 我 認 同 與 父 母 管 教 態 度 及 自 尊 之 關 係 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 大 學, 台 北 陳 向 明 (2002) 社 會 科 學 質 的 研 究 台 北 : 五 南 133

147 陳 乃 榕 (2003) 一 位 經 歷 父 殺 母 喪 親 事 件 之 青 少 年 的 失 落 經 驗 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 南 華 大 學, 嘉 義 陳 坤 虎 雷 庚 玲 吳 英 璋 (2005) 不 同 階 段 青 少 年 之 自 我 認 同 內 容 及 危 機 探 索 之 發 展 差 異 中 華 心 理 學 刊,47, 陳 郁 雯 (2005) 高 職 生 自 我 認 同 之 行 動 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 東 華 大 學, 花 蓮 陳 金 定 (2007) 青 少 年 發 展 與 適 應 問 題 台 北 : 心 理 陳 思 儒 (2007) 青 少 年 至 成 年 早 期 喪 親 之 已 婚 成 年 人 的 生 活 經 驗 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 嘉 義 大 學, 嘉 義 陳 欣 涵 (2008) 青 少 年 時 期 喪 親 者 生 命 經 驗 之 敘 事 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 北 大 學, 台 北 陳 智 慧 (2012) 單 親 青 少 年 喪 親 後 生 活 適 應 歷 程 -2 個 高 中 生 的 生 命 故 事 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 靜 宜 大 學, 台 中 連 廷 嘉 徐 西 森 ( 譯 )(2006) 諮 商 與 心 理 治 療 質 性 研 究 ( 原 作 者 :McLeod, J.) 台 北 : 心 理 翁 寶 美 (2006) 父 母 癌 逝 青 少 年 之 悲 傷 歷 程 研 究 - 以 正 向 影 響 為 焦 點 之 探 討 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 南 華 大 學, 嘉 義 郭 靜 晃 (2006) 青 少 年 心 理 學 台 北 : 洪 葉 文 化 張 春 興 (1983) 青 年 的 認 同 與 迷 失 台 北 : 東 華 張 春 興 (1986) 成 長 中 自 我 的 探 索 台 北 : 東 華 張 春 興 (2006) 張 氏 心 理 學 辭 典 台 北 : 東 華 張 薇 卿 ( 譯 )(2007) 走 在 失 落 的 幽 谷 : 悲 傷 因 應 指 引 手 冊 ( 原 作 者 :Neimeyer, R. A.) 台 北 市 : 心 理 張 志 宏 (2010) 喪 母 後 長 男 與 父 親 關 係 變 化 之 研 究 : 系 統 觀 點 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 彰 化 師 範 大 學, 彰 化 黃 慧 真 ( 譯 )(1994) 發 展 心 理 學 ( 原 作 者 :Pailia, D. E., Olods, & Sally.W.) 台 134

148 北 : 桂 冠 黃 淑 清 (1997) 失 落 的 因 應 歷 程 之 探 討 --- 以 青 少 年 時 期 父 ( 母 ) 親 過 世 的 成 人 為 例 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 政 治 大 學, 台 北 黃 俊 傑 王 淑 女 (2001) 家 庭 自 我 概 念 與 青 少 年 偏 差 行 為 應 用 心 理 研 究, 11,45-68 黃 禎 真 (2002) 青 少 年 死 亡 概 念 失 茖 經 驗 及 其 教 育 需 求 之 研 究 學 校 衛 生, 41,48-68 黃 英 虹 (2004) 隔 代 教 養 與 非 隔 代 教 養 方 式 對 青 少 年 自 我 認 同 影 響 之 比 較 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 高 雄 師 範 大 學, 高 雄 黃 春 女 (2006) 喪 親 青 少 年 的 喪 慟 因 應 及 其 對 國 中 時 期 適 應 的 影 響 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 慈 濟 大 學, 花 蓮 黃 姿 飴 (2009) 青 少 年 犯 歷 經 偏 差 行 為 的 經 驗 : 自 我 認 同 的 探 求 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 成 功 大 學, 台 南 黃 馥 珍 卓 紋 君 (2009) 敘 說 研 究 的 探 索 從 三 本 敘 說 分 析 研 究 的 比 較 說 起 輔 導 季 刊,45(3), 黃 宗 堅 李 佳 儒 張 勻 銘 (2010) 代 間 關 係 中 親 職 化 經 驗 之 發 展 與 自 我 轉 化 : 以 成 年 初 期 女 性 為 例 本 土 心 理 學 研 究,33, 詹 淑 芬 (2006) 中 學 獨 生 子 女 生 活 壓 力 與 自 我 認 同 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 嘉 義 大 學, 嘉 義 賴 怡 霖 (2007) 喪 親 兒 童 的 失 落 與 復 原 諮 商 與 輔 導,262,25-28 楊 智 馨 (1997) 大 學 生 生 涯 發 展 狀 況 與 自 我 認 定 狀 態 之 相 關 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學, 台 北 葉 寶 玲 (2002) 如 何 運 用 說 故 事 與 儀 式 於 喪 親 家 庭 之 悲 傷 輔 導 諮 商 輔 導, 199, 廖 增 華 (2007) 高 職 學 生 網 路 使 用 行 為 與 自 我 認 同 關 係 之 探 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 北 科 技 大 學, 台 北 135

149 廖 小 雯 (2009) 成 年 初 期 年 輕 人 的 自 我 認 同 狀 態 自 我 定 義 記 憶 與 心 理 幸 福 感 之 關 係 探 討 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學, 台 北 劉 瓊 瑛 黃 漢 耀 魯 宓 馬 英 ( 譯 )( 2000) 回 家 : 結 構 派 大 師 說 家 庭 治 療 的 故 事 ( 原 作 者 :Minuchin, S.) 台 北 : 張 老 師 劉 玉 玲 (2005) 青 少 年 發 展 危 機 與 轉 機 台 北 : 揚 智 文 化 潘 淑 滿 (2010) 質 性 研 究 : 理 論 與 應 用 台 北 : 心 理 諶 淑 真 (2011) 高 中 職 學 生 網 路 使 用 經 驗 與 自 我 認 同 之 分 析 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 南 大 學, 台 南 蘇 絢 慧 (2005) 喪 慟 夢 非 預 期 喪 親 者 夢 見 已 故 親 友 經 驗 之 敘 說 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 北 教 育 大 學, 台 北 蘇 完 女 林 秀 珍 (2010) 從 意 義 建 構 觀 點 談 喪 親 者 的 哀 傷 調 適 歷 程 諮 商 與 輔 導,294,46-51 許 育 光 (2000) 敘 說 研 究 的 初 步 探 討 從 故 事 性 思 考 和 互 為 主 體 的 觀 點 出 發 輔 導 季 刊,36,17-26 許 玉 霜 蘇 完 女 許 鶯 珠 (2012) 喪 手 足 女 性 成 人 的 悲 傷 反 應 及 調 適 歷 程 之 探 究 生 死 學 研 究,13, 薛 欣 欣 (2011) 喪 親 青 少 年 知 覺 其 家 庭 關 係 與 哀 傷 經 驗 之 轉 變 歷 程 成 年 前 期 者 之 敘 說 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 彰 化 師 範 大 學, 彰 化 葉 光 輝 林 延 叡 王 維 敏 林 倩 如 (2006) 父 女 關 係 與 渴 望 父 愛 情 結 教 育 與 心 理 研 究,29(1),

150 西 文 Atwater, E. (1992). Adolescence. New Jersey: Prentice Hall, Inc. Arnett, J. J. (2004). Emerging Adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. New York: Oxford University Press. Amato, P. R., & Cheadle, J. (2005). The long reach of divorce: Divorce and child well-being across three generations. Journal of Marriage and Family, 67(1), Blos(1979).The Adolescenct passage:development issue.madison, Connecticut: International University Press. Balk, D. E. (1997). Death, Bereavement, and College Students: A Descriptive Analysis. Mortality, 2, Chickering, A.W. & Reisser, L.(1933). Education and identify. San Franciso:Jossey- Bass. Cohen, P., Kasen, S., Chen, H., Hartmark, C., & Gordon, K. (2003). Variations in patterns of developmental transisitions in the emerging adulthood period. Developmental Psychology.39, Carol, R. M., Helene, M. & Eric, O.(2008).Grief and loss in School:A Perspective for School Social Workers. School Social Work Journal,33(1), Crocetti, E., Rubini, M., & Meeus, W. (2008). Capturing the dynamics of identity formation in various ethnic groups: Development and validation of a three-dimensional model. Journal of Adolescence, 31, Demos, V. (1986). Crying in early infancy : An illustration of the motivation function of effect. In T. B (Ed); M. W. Yogman (Ed), Affective development in infancy (pp ). Norwood, NJ:Ablex. Fleming, S. T., & Adolph, R. (1986). Helping bereaved adolescents: Needs and responses. In C. A. Corr & J. N. McNeil ( Eds), Adolescence and death 137

151 ( pp ). New York : Springer. Finley, G., & Schwartz, S. J. (2006). Parsons and Bales revisited: Young adult Children s characterization of the fathering role. Psychology of Men & Masculinity, 7(1), Gillies, J. & Neimeyer, R. A. (2006). Loss, grief, and the search for significance toward a model of meaning reconstruction in bereavement. Journal of Constructivist Psychology, 19, Holland, J.M.;Currier, J.M.;Neimeyer, R. A. (2006). Meaning reconstruction in the first two years of bereavement:the role of sense-making and benefit-finding. Omega: Journal of Death and Dying, 53, Jurkovic, G. J. (1997). Lost childhoods: The plight of the parentified child. New York: Brunner-Mazzel. James P. Morgan & Jesse E. Roberts(2010). Helping Bereaved Children and Adolescents:Strategies and Implications for Counselors. Journal of Mental Health Counseling, 32(3), Klass, D. & Walter, T. (2001). Processes of grieving : How bonds are continued. In Strobe, M. S., Hansson, R. O., Strobe, W. & Schut, H (Eds.), Handbook of bereavement research (pp ).washington D.C.: America Psychological Association. Levant, R. F. (1980). A male perspective on parenting and non-parenting. (Report No. CG ). Leipzig, West Germany: International Congress of Psychology. Lamb, M. E., Pleck, J., Charnov, E. L., & Levine, J. A. (1985). Paternal behavior in humans. American Zoologist, 25, Lerner, R. M. (1991). Changing organism context relations as the basic process of development: A developmental contextual perspective. Developmental Psychology, 27,

152 Luyckx, K., Goossens, L., Soenens, B., & Beyers, W. (2006). Unpacking commitment and exploration: Preliminary validation of an integrative model of late adolescent identity formation. Journal of Adolescence, 29, Meilman, P. W. (1979). Cross-sectional age changes in ego identity status during adolescence. Developmental Psychology, 15, Markus, H., & Kitayama, S. (1991). Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological Review, 98, McAdams, D. P. (2001). The psychology of life stories. Review of General Psychology, 5(2), Mcadams, D. P.(2006).The Problem of Narrative Coherence.Journal of Constructivist Psychology,19(2), Meeus, W. (2011). The study of adolescent identity formation : a review of longitudinal research. Journal Of Research On Adolesce, 21(1), Newman, B. M. & Newman, P. R.(1999). Development through life: A psychsocial approach. New York: Books/Cole. Neimeyer, R. A. (2000). Searching for the meaning of meaning: Grief therapy and the process of reconstruction. Death Studies, 24, Neimeyer, R. A. (2001a). Reauthoring life narratives: Grief therapy as meaning reconstruction. The Israel Journal of Psychiatry and Related Sciences,38, Neimeyer, R. A. (2001b). The language of loss: Grief therapy as a process of meaning reconstruction. In R. A. Neimeyer (Ed.), Meaning reconstruction and the experience of loss (pp ). Washington, DC: American Psychological Association. Neimeyer, R. A., & Anderson, A. (2002). Meaning reconstruction theory. In N. Thompson (Ed.), Loss and grief. New York: Palgrave. 139

153 Neimeyer, R. A.; Baldwin, S A.; Gillies, J. (2006). Continuing bonds and reconstructing meaning: Mitigating complications in bereavement. Death Studies, 30(8), Potter, J. & Wetherell, M. (1987).Discourse and social psychology: beyond attitudes and beheavior. London: Sage. Petersen, A. C. (1988). Adolescent development. In M. R. Rosenzweig (Ed.), Annual review of psychology(pp ). Palo Alto, CA: Annual Review. Parkes, C. M. (1988). Bereavement as psychosocial transition: Processes of adaptation to change. Journal of Social Issues, 44(3), Pasupathi, M., & Weeks, T. L. (2010). Integrating self and experience in narrative as a route to adolescent identity construction. In T. Habermas (Ed.), The development of autobiographical reasoning in adolescence and beyond. New Directions for Child and Adolescent Development, 131, Riessman, C. K. (1993). Narrative analysis (Qualitative Research Methonds Series, Vol. 30). Newbury Park, CA: Sage. Rheingold, A. A., Smith, D.W., Ruggiero, K. J., Saunders, B.E., Kilpatrick, D.G., & Resnick, H.S.(2003). Loss, Trauma Exposure, and Mental Health in a Representative Sample of Year-Old Youth: Data from the National Survey of Adolescents. Journal of Loss and Trauma, 9, Steinberg, L., & Sliverberg, S.B. (1986).The vicissitudes of autonomy in early adolescence. Child Development, 57, Sanders, C. M. (1989). Grief: The mourning after dealing with adult bereavement. New York: Wiley. Snarey, J. (1993). How fathers care for the next generation: A four-decade study. Cambridge, MA: Harvard University Stroebe, M. & Schut, H. (1999). The dual process model of coping with bereavement: 140

154 Rationale and description. Death Studies, 23, Stoppelbein, L., & Greening, L. (2000). Posttraumatic stress symptoms in parentally bereaved children and adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39, Taub, D. J., & Servaty-Seib, H. L. (2008). Developmental and contextual perspectives on bereaved college students. New Directions for Student Services, 121(Spring 2008), doi: /ss.263 Vernon, A. (2002). Experiencing loss: Practical guidelines for group counseling. Counseling and Human Development, 34(8), Worden, J. W. (1982). Grief counseling and grief therapy. New York: Springer Publishing Company. Weiss, R. S. (1988). Loss and Recovery. Journal of Social Issue,44(3), Worden, J. W. (2001). Grief counseling and grief therapy: A handbook for the mental health practitioner (3rd ed.). New York: Springer Publishing Company. Wolchik, S. A., Coxe, S., Tein, J. Y., Sandler, I. W., & Ayers, T. S. (2009). Six-year longitudinal predictors of posttraumatic growth in parentally bereaved adolescents and young adults. Omega: Journal of Death and Dying,58,

155 142

156 附 錄 附 錄 一 訪 談 大 綱 ( 前 導 研 究 第 一 次 訪 談 之 前 ) 用 你 的 話 來 告 訴 我 你 在 喪 親 經 驗 中 的 故 事, 以 你 最 自 在 的 方 式 告 訴 我, 沒 有 所 謂 的 對 與 錯 說 說 你 的 故 事 一 基 本 資 料 1. 化 名 年 齡 學 歷 和 目 前 的 職 業 2. 是 什 麼 讓 你 想 要 參 與 這 個 研 究 的? 3. 對 於 訪 談 的 疑 問 或 是 好 奇 想 再 多 了 解 的 地 方 二 喪 親 經 驗 敘 說 1. 與 死 者 關 係 死 亡 時 間 和 死 因 在 何 種 情 況 下 得 知 親 人 過 世 的 消 息? 當 時 內 心 的 感 受 或 想 法 為 何? 後 來 呢? 又 是 什 麼 狀 況? 2. 想 邀 請 您 回 想 在 失 去 親 人 後, 對 你 來 說, 發 生 什 麼 樣 的 變 化 呢? 印 象 深 刻 的 故 事 是 什 麼?( 課 業 人 際 感 情 生 涯 目 標 宗 教 信 仰 ) 三 自 我 認 同 變 化 的 敘 說 1. 喪 親 經 驗 前 後 的 你 有 何 不 同? 你 會 用 什 麼 來 形 容 自 己? 2. 喪 親 經 驗 前 後 的 你 是 一 個 什 麼 樣 的 人? 對 自 己 未 來 有 何 想 法 和 目 標? 四 喪 親 經 驗 影 響 1. 這 段 經 驗 對 你 個 人 或 是 生 命 有 沒 有 影 響? 有 無 這 段 經 驗 有 何 差 別? 你 如 何 看 待 這 樣 的 不 同? 會 用 什 麼 來 形 容 它? 對 你 來 說 有 何 意 義? 2. 這 段 經 驗 有 沒 有 影 響 到 你 怎 麼 看 自 己? 當 時? 現 在? 3. 談 到 這 裡, 現 在 的 你 又 是 如 何 看 待 喪 親 經 驗? 4. 有 沒 有 什 麼 是 很 重 要 的, 但 研 究 者 沒 有 問 到 的 部 分? 143

157 附 錄 二 訪 談 大 綱 ( 前 導 研 究 第 一 次 訪 談 後 ) 用 你 的 話 來 告 訴 我 你 在 喪 親 經 驗 中 的 故 事, 以 你 最 自 在 的 方 式 告 訴 我, 沒 有 所 謂 的 對 與 錯 說 說 你 的 故 事 一 基 本 資 料 1. 化 名 年 齡 學 歷 和 目 前 的 職 業 2. 是 什 麼 讓 你 想 要 參 與 這 個 研 究 的? 3. 對 於 訪 談 的 疑 問 或 是 好 奇 想 再 多 了 解 的 地 方 二 喪 親 經 驗 敘 說 1. 與 死 者 關 係 死 亡 時 間 和 死 因 在 何 種 情 況 下 得 知 親 人 過 世 的 消 息? 當 時 內 心 的 感 受 或 想 法 為 何? 後 來 呢? 又 是 什 麼 狀 況? 2. 想 邀 請 您 回 想 在 失 去 親 人 後, 對 你 來 說, 發 生 什 麼 樣 的 變 化 呢? 印 象 深 刻 的 故 事 是 什 麼?( 課 業 人 際 感 情 生 涯 目 標 宗 教 信 仰 ) 三 自 我 認 同 變 化 的 敘 說 1. 喪 親 經 驗 前 後 的 你 有 何 不 同? 你 會 用 什 麼 來 形 容 自 己? 2. 喪 親 經 驗 前 後 的 你 是 一 個 什 麼 樣 的 人? 對 自 己 未 來 有 何 想 法 和 目 標? 四 喪 親 經 驗 影 響 1. 你 如 何 看 待 這 樣 的 不 同? 會 用 什 麼 來 形 容 它? 對 你 來 說 有 何 意 義? 有 無 這 段 經 驗 對 你 而 言 差 別 是 什 麼? ( 你 會 如 何 命 名 你 的 經 驗? 為 什 麼? 你 會 給 這 段 經 驗 怎 樣 的 比 喻? 為 什 麼?) 2. 這 段 經 驗 有 沒 有 影 響 到 你 怎 麼 看 自 己? 當 時? 現 在? 3. 談 到 這 裡, 現 在 的 你 又 是 如 何 看 待 喪 親 經 驗? 4. 有 沒 有 什 麼 是 很 重 要 的, 但 研 究 者 沒 有 問 到 的 部 分? 144

158 附 錄 三 研 究 日 誌 之 格 式 研 究 日 誌 一 研 究 參 與 者 : 二 訪 談 日 期 : 三 訪 談 時 間 : 四 訪 談 地 點 : 五 訪 談 次 數 : 六 訪 談 環 境 陳 述 : 七 訪 談 過 程 八 研 究 者 感 想 : 九 附 註 : 145

159 附 錄 四 研 究 邀 請 函 您 好, 我 是 國 立 台 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 班 研 究 生 李 欣 珊, 目 前 正 於 洪 雅 鳳 教 授 指 導 下 進 行 論 文 研 究 我 的 論 文 題 目 為 走 過 青 少 年 期 喪 父 經 驗 之 大 學 生 自 我 認 同 敘 說 研 究 目 的 是 想 要 去 了 解 青 少 年 時 期 喪 親 者 在 歷 經 親 人 逝 去 的 失 落 經 驗 後, 如 何 同 時 完 成 其 自 我 認 同 之 任 務 以 及 走 過 哀 悼 歷 程 有 鑑 於 此 論 文 主 題, 除 了 與 研 究 者 自 身 類 似 經 驗 有 關, 也 和 自 己 實 習 期 間 陪 伴 過 喪 親 的 案 例 裡 感 受 到 那 是 最 心 痛 的 失 落 經 驗, 因 此 希 望 可 以 邀 請 有 此 親 身 經 驗 者 可 以 提 供 其 生 命 故 事 以 供 未 來 諮 商 心 理 工 作 的 理 論 建 構 與 實 務 方 法 來 協 助 喪 親 青 少 年 處 理 哀 傷 任 務 及 情 緒 處 理, 並 能 將 此 經 驗 轉 化 為 新 的 內 在 動 力 並 找 到 適 合 自 己 的 生 活 目 標 於 上 述 研 究 動 機 與 目 的, 如 果 您 您 的 家 人 或 親 戚 朋 友 符 合 下 述 研 究 對 象 的 條 件, 敬 邀 您 或 推 薦 他 們 來 參 與 本 研 究 : 5. 於 青 少 年 時 期 (12~18 歲 ) 喪 親 之 成 年 早 期 者 (20~34 歲 ) 6. 距 離 喪 親 ( 喪 母 / 喪 父 / 失 去 雙 親 ) 經 驗 至 今 至 少 兩 年 以 上 7. 不 限 親 人 過 世 的 原 因 8. 樂 於 並 有 意 願 分 享 自 己 生 命 故 事 者 我 們 將 會 採 取 一 對 一 的 訪 談, 所 需 要 訪 談 的 次 數 為 2 至 3 次, 每 次 約 90 分 鐘, 訪 談 地 點 將 會 選 在 您 覺 得 安 心 的 地 方 進 行, 由 於 需 要 收 集 研 究 資 料, 訪 問 過 程 須 全 程 錄 音, 而 錄 音 檔 僅 為 謄 寫 逐 字 稿 以 分 析 之 用, 並 於 研 究 完 成 後 立 即 銷 毀, 故 受 訪 者 無 須 擔 心 資 料 洩 密, 且 在 論 文 撰 寫 中 所 有 關 於 您 個 人 資 料 皆 以 匿 名 方 式 呈 現, 以 保 護 您 的 個 人 隱 私 與 維 持 研 究 倫 理 誠 摯 地 邀 請 您 或 是 身 邊 有 相 同 經 驗 者 一 同 參 與 本 研 究, 透 過 生 命 故 事 的 敘 說 和 分 享, 也 給 予 自 己 這 樣 的 機 會 重 新 去 整 理 和 釐 清 在 那 段 過 程 的 經 驗 和 意 義, 對 於 本 人 和 學 術 研 究 也 將 會 是 一 份 有 意 義 的 禮 物 和 貢 獻 在 研 究 完 成 後, 研 究 者 會 附 上 此 研 究 論 文 及 小 禮 物 以 示 對 您 的 感 謝 若 對 本 研 究 還 有 疑 問, 也 歡 迎 您 與 我 聯 繫, 最 後 感 謝 您 的 協 助 與 參 與 祝 平 安 喜 樂 事 事 順 心 國 立 台 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 班 研 究 生 李 欣 珊 聯 絡 電 話 : [email protected] 146

160 附 錄 五 參 與 研 究 同 意 書 親 愛 的 研 究 參 與 者, 您 好 : 首 先 感 謝 您 同 意 參 與 走 過 青 少 年 期 喪 父 經 驗 之 大 學 生 自 我 認 同 敘 說 之 研 究 本 研 究 將 會 採 取 一 對 一 的 深 度 訪 談, 需 要 訪 談 的 次 數 為 2 至 3 次, 每 次 則 約 90 分 鐘, 訪 談 地 點 將 會 選 在 您 覺 得 安 心 的 地 方 進 行 為 了 保 持 研 究 過 程 裡 嚴 謹 性, 以 下 有 幾 點 重 要 事 項 需 在 正 式 訪 談 前 先 讓 您 了 解 自 身 的 權 益 以 及 麻 煩 您 協 助 的 地 方 : 本 人 經 過 研 究 者 李 欣 珊 詳 細 說 明 研 究 目 的 與 內 容, 並 詳 讀 以 下 幾 點 事 項 後, 同 意 接 受 個 人 經 驗 深 度 訪 談 : 1. 由 於 需 要 收 集 資 料 以 協 助 研 究 進 行, 我 同 意 研 究 者 可 以 全 程 錄 音 訪 談 內 容, 但 錄 音 檔 僅 為 謄 寫 逐 字 稿 以 分 析 之 用, 並 於 研 究 完 成 後 由 研 究 者 立 即 銷 毀 或 是 由 我 親 自 銷 毀 2. 我 有 權 利 在 研 究 過 程 中 隨 時 暫 停 錄 音 或 是 終 止 參 與 研 究, 並 且 有 權 決 定 是 否 要 回 答 研 究 者 的 問 題, 以 及 自 行 保 留 回 答 的 內 容, 無 須 為 了 研 究 目 的 而 被 迫 全 盤 托 出 3. 訪 談 結 束 後, 基 於 保 密 原 則, 除 與 協 同 分 析 者 或 指 導 教 授 討 論 外, 研 究 者 不 得 對 外 向 第 三 者 洩 漏 任 何 訪 談 內 容, 且 需 在 研 究 資 料 中 以 匿 名 方 式 登 出, 同 時, 研 究 內 容 呈 現 也 不 能 登 出 與 我 個 人 基 本 資 料 有 關 的 訊 息, 需 立 即 更 改 或 刪 除 4. 我 有 權 利 與 研 究 者 一 同 確 認 研 究 結 果 資 料, 以 確 認 是 否 合 乎 個 人 實 際 經 驗, 並 能 夠 與 研 究 者 討 論 我 感 到 不 妥 想 要 刪 除 或 補 充 缺 漏 的 部 分, 研 究 者 將 會 尊 重 我 個 人 意 願 和 想 法 以 做 修 改, 並 在 研 究 完 成 後, 得 到 一 份 完 整 資 料 5. 在 參 與 研 究 的 過 程 中 由 於 會 觸 及 我 的 過 往 不 甚 愉 快 的 記 憶 而 影 響 情 緒 感 受, 研 究 者 會 全 程 做 好 傾 聽 與 陪 伴 的 角 色 訪 談 結 束 後 的 一 年 間, 假 若 我 出 現 情 緒 精 神 困 擾 並 妨 礙 我 正 常 生 活 作 息, 可 以 隨 時 告 知 研 究 者, 並 由 研 究 者 轉 介 醫 療 或 是 專 業 的 諮 商 資 源 協 助 我 調 整 身 心 狀 態 我 已 明 白 上 述 研 究 相 關 事 項, 並 同 意 參 與 本 研 究 研 究 者 : 研 究 參 與 者 : 日 期 : 147

161 附 錄 六 靖 雯 : 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 圖 一 父 親 死 亡 的 過 程 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 歷 經 父 親 在 安 寧 病 房 裡 斷 氣 導 向 : 解 決 和 結 局 : 中 秋 節 期 間 很 累, 我 喝 玉 米 安 寧 病 房 行 動 : 父 親 躺 床 四 個 女 兒 跪 地 親 戚 在 旁 濃 湯 補 充 體 力 親 戚 周 圍 環 視 大 姊 哭 我 傻 著 看 前 方 父 親 看 了 不 喜 歡 表 達 情 緒 孩 子 一 眼 父 親 斷 氣 喝 玉 米 濃 湯 到 現 在 都 很 累 不 喜 歡 與 父 親 有 關 節 日 評 價 :1. 第 一 次 面 對 親 人 死 亡, 不 知 如 何 應 對 此 場 景 2. 反 應 是 呆 滯, 然 後 不 想 要 相 信, 覺 得 應 該 不 會 就 這 樣 結 束 3. 就 是 快 死 的 時 候 的 那 種 病 房 4. 覺 得 姐 姐 反 應 太 誇 張, 前 後 不 一 致, 和 大 家 反 應 不 同 說 明 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 姐 姐 在 父 親 生 病 期 間, 我 的 內 在 也 是 很 累 的 那 一 年 的 中 秋 節 最 不 快 樂 比 起 其 他 家 人, 感 覺 很 難 恢 復 跟 別 人 形 成 對 比 了, 特 別 花 費 的 時 間 和 心 力 較 少 壓 力 很 大 的 時 候 的 淒 涼 父 親 節 與 我 無 關 或 負 面 情 緒 來 會 頭 痛 已 經 不 用 過 父 親 節 主 題 : 我 仍 處 於 喪 父 所 帶 來 的 死 亡 沉 重 感 148

162 二 與 父 親 一 起 欣 賞 電 影 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 陪 父 親 看 電 影, 累 了 枕 在 他 的 腿 上 導 向 : 解 決 和 結 局 : 晚 上 睡 前 我 累 了 躺 在 父 親 腿 行 動 : 父 親 喜 歡 看 洋 片 台 我 有 時 候 會 陪 他 看 上, 而 他 會 摸 著 我 頭 看 電 影 有 時 我 們 一 起 去 買 零 食 回 家 我 累 了 懷 疑 自 己 的 價 值 頭 躺 在 父 親 大 腿 上 他 摸 我 的 頭 懷 疑 自 己 這 個 人 存 在 懷 疑 父 親 是 否 愛 我 評 價 :1. 不 知 道 和 爸 爸 關 係 算 不 算 是 親 密 2. 覺 得 和 父 親 相 處 時 間 不 夠 3. 覺 得 不 公 平, 姊 姊 他 們 較 早 出 生, 和 爸 爸 相 處 時 間 較 長 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 父 親 生 日 和 忌 日 也 都 很 近 會 與 人 關 係 保 持 距 離 不 愉 快 回 憶 很 痛 苦 不 確 定 是 否 還 要 記 下 他 人 太 過 主 動, 會 感 覺 不 確 定 是 否 已 經 接 受 與 父 親 相 關 的 重 要 日 子 到 侵 犯 還 有 排 斥 感 情 緒 覺 察 和 轉 變 主 題 : 我 質 疑 自 己 是 否 值 得 被 愛 149

163 三 一 段 情 緒 突 然 失 控 的 經 驗 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 無 預 警 之 下 做 測 驗, 導 致 情 緒 崩 潰 的 經 驗 導 向 : 解 決 和 結 局 : 學 校 附 近 行 動 : 有 人 在 路 上 找 人 做 測 驗 我 以 為 是 問 卷 去 他 們 的 那 個 地 方 有 人 找 人 做 測 驗 測 驗 結 果 低 於 正 常 人 他 們 分 聽 測 驗 結 果, 我 哭 作 測 驗 析 結 果 讓 我 聽 我 就 哭 了 他 們 說 我 情 發 現 自 己 很 壓 抑 緒 沒 有 釋 放 且 過 於 壓 抑 變 得 情 緒 不 穩 定 不 隨 意 做 出 後 悔 的 決 定 評 價 :1. 以 為 只 是 填 問 卷, 沒 想 太 多, 結 果 是 個 測 驗 2. 有 種 被 人 揭 開 我 這 個 人 怎 樣, 原 來 我 一 直 沒 有 正 常 過 3. 覺 得 很 衰 ( 台 語 ) 和 後 悔 討 厭 他 們 ( 他 們 想 要 用 這 賺 錢 ) 4. 被 抓 到 把 柄, 有 種 發 現 我 這 樣 也 很 難 過, 就 更 容 易 受 挫 5. 我 知 道 我 壓 抑 當 作 教 訓 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 父 親 剛 走 的 時 候, 呆 滯 不 想 去 接 受 大 二 沒 大 一 快 樂 大 一 常 感 心 情 不 好 高 中 是 麻 痺 無 感, 個 性 封 閉 只 跟 熟 人 會 找 人 談 心 事 大 學 開 始 有 感 覺 和 較 為 快 樂 相 處, 易 有 挫 敗 感 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 大 三 自 我 懷 疑 大 一 後, 自 己 的 情 懷 疑 與 父 親 的 關 係 緒 不 要 跟 別 人 講, 和 愛 無 所 謂 自 己 處 理 評 論 性 分 支 故 事 : 大 二 深 受 情 緒 化 室 友 其 擾 怕 跟 別 人 接 觸 跟 別 人 打 招 呼 很 麻 煩 主 題 : 我 不 敢 向 人 表 達 自 己 真 實 的 情 緒 150

164 四 我 已 不 是 原 來 的 我 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 在 得 知 父 親 罹 患 重 症, 突 然 無 法 控 制 自 己 行 為 導 向 : 解 決 和 結 局 : 國 小 高 年 級 事 發 之 後, 我 常 姐 姐 正 在 行 動 : 姊 姊 們 烤 麵 包 還 沒 好 叫 我 等 依 下 不 要 打 開 常 被 姊 姊 罵 笨 烤 麵 包 我 有 聽 到 我 還 是 走 過 去 把 烤 箱 打 開 受 到 父 親 的 影 響 姐 姐 罵 我 家 人 也 覺 得 我 怪 對 自 己 沒 自 信 評 價 :1. 明 明 就 聽 到, 可 是 不 知 道 為 什 麼 好 像 我 的 身 體 動 作 沒 有 辦 法 控 制, 我 就 是 這 樣 做 了 總 覺 得 腦 袋 好 像 有 變 笨 2. 潛 意 識 是 知 道 的 很 嚴 重, 只 是 不 讓 自 己 去 想 是 很 嚴 重 的 事 情 評 論 性 故 事 分 支 故 事 : 說 明 性 分 支 故 事 : 評 論 性 故 事 分 支 故 事 : 國 中 陷 入 低 潮 掉 髮 父 親 病 情 陷 入 膠 著 腦 袋 好 像 有 一 層 膜 剝 落 嚴 重 生 理 情 緒 狀 態 是 在 國 中 升 高 中 的 喪 父 前 就 受 到 此 影 響 不 佳 需 要 母 親 照 料 暑 假 發 生 的 高 中 否 認, 大 學 正 視 主 題 : 在 得 知 父 親 罹 癌 前, 我 失 去 信 心 151

165 五 我 的 理 想 與 憧 憬 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 花 一 整 天 設 計 自 己 理 想 的 空 間 導 向 : 解 決 和 結 局 : 最 近 行 動 : 逛 租 屋 網 看 到 不 錯 的 房 子 思 考 自 己 花 一 整 天 畫 平 面 圖 暑 假 理 想 空 間 用 電 腦 軟 體 畫 思 考 家 俱 擺 設 擁 有 個 人 空 間 是 基 一 整 天 本 需 求 以 後 夢 想 是 擁 有 自 己 與 寵 物 的 房 子 評 價 :1. 想 要 更 明 確 設 計 出 自 己 的 理 想 的 空 間 2. 發 現 說 好 像 把 自 己 原 本 以 為 最 愛 的 東 西, 捨 棄 了, 然 後 只 要 求 一 個 其 他 最 基 本 的 要 求, 然 後 把 這 個 當 作 夢 想 3. 雖 然 很 難 達 成 啦, 但 是 我 覺 得 這 個 想 法 應 該 是 這 個 需 求 還 滿 基 本 的, 應 該 是 只 要 是 人 都 會 有 自 己 想 要 的 空 間 評 論 性 故 事 分 支 故 事 評 論 性 故 事 分 支 故 事 評 論 性 故 事 分 支 故 事 高 中 無 感, 對 周 邊 國 中 是 個 重 要 的 分 水 嶺 大 學 重 視 個 人 空 間, 選 擇 獨 自 人 事 物 難 投 入 熱 情 是 最 快 樂 且 對 來 有 期 待 的 年 紀 租 屋, 覺 得 自 在, 同 時 有 寵 物 我 並 不 會 主 動 尋 求 投 入 畫 畫 極 為 有 熱 情 陪 伴 較 不 會 害 怕 友 誼 且 排 斥 陌 生 人 期 許 自 己 未 來 從 事 藝 術 相 關 工 作 在 熟 識 者 和 陌 生 人 前 評 論 性 故 事 分 支 故 事 不 同 樣 貌 沒 有 熱 情 不 走 藝 術 相 關 大 學 沒 畢 業 都 無 所 謂 只 求 未 來 舒 適 生 活 評 論 性 故 事 分 支 故 事 透 過 整 理 來 改 變 自 己 的 生 活 主 題 : 我 想 更 自 由 的 活 著 152

166 附 錄 七 婷 婷 : 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 圖 一 父 親 意 外 身 亡 經 過 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 父 親 工 作 中 遭 逢 意 外, 我 和 母 親 接 到 電 話 趕 去 醫 院 導 向 : 解 決 和 結 局 : 我 國 二 生 日 隔 兩 天 行 動 : 八 點, 比 平 常 假 日 早 起 看 見 父 親 在 事 後 到 殯 儀 館 禮 拜 天 早 上 十 點 門 口 穿 鞋 起 來 走 動 到 門 口 看 父 親 填 寫 資 料, 才 醫 院 殯 儀 館 又 回 去 床 上 睡 覺 兩 個 小 時 後 被 母 親 叫 知 道 事 發 經 過 父 親 公 司 的 老 闆 醒 穿 好 衣 服 與 母 親 趕 去 醫 院 被 老 闆 我 要 接 受 事 實 母 親 我 姑 姑 擋 在 門 口 老 闆 說 沒 事 在 急 救 中 父 親 學 會 獨 立 幫 急 救 無 效 母 親 哭 著 推 父 親 出 來 與 母 忙 母 親 親 和 姑 姑 一 起 坐 車 去 殯 儀 館 評 價 :1. 不 能 相 信 2. 覺 得 怎 麼 可 能, 都 送 到 這 裡 了, 還 說 沒 有 事 情 3. 那 時 候 是 很 討 厭 跟 生 氣 覺 得 莫 名 其 妙!, 因 為 我 才 見 到 他 不 到 兩 個 小 時, 然 後 人 就 不 見 了! 4. 我 為 什 麼 不 能 進 去? 然 後 他 也 怕 我 們 講 出 什 麼 奇 怪 的 事 情 吧! 所 以 那 個 時 候 其 實 還 滿 生 氣 的 5. 我 們 對 實 際 情 況 並 不 瞭 解, 本 以 為 父 親 會 沒 事 情 6. 從 醫 院 到 殯 儀 館 路 途 遙 遠 好 累 喔! 7. 因 為 難 以 相 信 啊! 要 接 受 事 實 啊! 8. 然 後 想 說 接 下 來 慘 了 怎 麼 辦? 我 們 家 這 樣 子 跟 垮 了 根 本 沒 兩 樣!( 笑 ) 對 而 且 心 理 的 os 好 像 覺 得 我 的 家 沒 了! 就 是 四 分 五 裂 已 經 不 是 我 的 家 了 評 論 性 分 支 故 事 : 補 充 分 支 故 事 : 說 明 性 分 支 故 事 : 很 散 漫 很 混 亂 老 闆 行 事 作 風 並 非 正 派 最 後 見 到 父 親 的 畫 面 沒 有 人 可 以 填 補 對 方 隱 瞞 真 相 我 和 父 親 關 係 良 好 然 後 家 裡 很 混 亂 實 際 狀 況 與 新 聞 內 容 不 同 父 親 是 立 刻 過 世 的 被 迫 成 長 是 對 方 間 接 害 死 父 親 主 題 : 我 們 是 職 災 意 外 下 的 受 害 者 153

167 二 事 後 賠 償 無 結 果 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 對 方 藉 由 長 輩 之 力, 無 須 對 此 事 件 負 責 任 且 成 功 勝 訴 導 向 : 解 決 和 結 局 : 父 親 後 事 與 行 動 : 對 方 打 電 話 給 阿 公 要 求 不 得 提 告 且 撤 回 訴 訟 對 方 不 支 付 任 法 律 訴 松 期 間 阿 公 打 給 母 親 予 以 相 同 要 求 對 方 勝 訴 且 無 何 經 費 且 與 我 我 國 二 須 給 予 任 何 賠 償 們 劃 清 界 線 母 親 身 受 影 響 母 親 身 負 經 濟 重 擔 壓 力 評 價 : 1. 他 們 就 是 賺 那 些 很 莫 名 其 妙 的 錢, 然 後 可 以 賺 得 家 裡 很 有 錢 這 樣, 他 們 家 房 子 很 多 之 類 的 2. 對 方 與 我 們 雖 有 親 戚 關 係, 父 親 的 同 事 反 而 對 我 們 更 加 關 心 3. 長 輩 的 壓 力 在 就 對, 他 在 長 輩 全 壓 下 面 [ 阿 公 站 在 他 那 邊, 我 們 無 可 奈 何 ] 說 明 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 父 親 離 世 後, 母 親 身 負 新 聞 內 容 與 當 事 人 公 司 無 保 險 給 付 家 裡 經 濟 重 擔 實 際 經 驗 到 不 同 ( 一 人 養 三 個 孩 子 ) 主 題 : 母 親 扛 起 家 庭 重 責 我 無 力 154

168 三 家 庭 成 員 角 色 轉 變, 母 親, 我, 弟 妹 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 父 親 出 事 後, 由 我 與 母 親 處 理, 弟 妹 因 年 紀 小, 只 能 在 旁 邊 看 導 向 : 解 決 和 結 局 : 事 發 後 行 動 : 事 發 我 與 母 親 出 動 我 與 母 親 到 殯 儀 館 弟 妹 在 旁 邊 看 由 姑 姑 帶 由 姑 姑 帶 弟 妹 過 去 殯 儀 館 我 們 做 事 情 弟 妹 去 殯 儀 館 我 們 之 間 不 常 講 話 母 親 易 與 弟 妹 衝 突 評 價 :1. 他 們 因 為 那 時 候 年 紀 太 小 我 是 母 親 情 緒 垃 圾 桶 2. 他 們 兩 個 就 是 嚇 到, 就 是 怎 麼 突 然 少 了 一 個 人 評 論 性 分 支 故 事 : 隱 喻 : 評 論 性 分 支 故 事 : 弟 妹 可 能 就 也 封 了 自 己 一 點 吧! 灰 姑 娘 母 親 感 覺 到 壓 力 比 較 封 閉 的 感 覺 小 王 子 和 小 公 主 家 族 地 位 下 降 弟 妹 在 家 人 面 前 和 學 校 不 同 樣 貌 沙 包 失 去 依 靠 ( 受 訪 B 自 己 的 面 具 比 喻 ) 母 親 有 喝 酒 習 慣 主 題 : 我 成 為 母 親 的 助 手 與 情 緒 垃 圾 桶 155

169 四 曾 經 有 過 放 棄 繼 續 念 書 的 念 頭 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 喪 父 後, 因 繁 瑣 司 法 程 序 無 心 也 無 法 兼 顧 課 業, 爾 後 決 定 改 變 心 態 導 向 解 決 和 結 局 : 父 親 剛 行 動 : 事 發 後 要 與 母 親 跑 司 法 程 序 無 心 於 念 書 考 上 高 農 發 生 事 情 期 間 想 要 放 棄 念 書 母 親 提 到 私 立 學 校 學 費 對 自 己 負 責 國 二 下 至 國 三 很 貴 想 起 曾 經 向 父 親 說 過 的 話 三 年 級 無 造 成 家 裡 經 決 定 認 真 念 書 考 上 國 立 高 職 濟 負 擔 評 價 :1. 已 經 感 覺 放 棄 了 吧! 因 為 就 很 不 想 管 事 啊 2. 好 像 沒 什 麼 希 望 之 類 的, 也 覺 得 就 是 滿 廢 的 阿! 3. 為 父 親 認 真 讀 書 4. 好 一 點 學 校, 以 後 會 有 好 一 點 的 工 作 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 事 發 後 與 母 親 要 處 理 很 多 與 人 有 關 的 事 情, 經 濟 考 量 以 及 母 親 的 建 議 感 到 煩 累 什 麼 也 不 想 做 母 親 也 罵 得 兇 在 車 上 對 父 親 發 誓 不 想 認 真 想 放 棄 主 題 : 我 不 再 只 是 個 孩 子, 我 是 家 庭 經 營 的 副 手 156

170 五 生 涯 選 擇 不 確 定 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 高 中 聽 母 親 建 議 填 幼 保 系, 即 便 不 甚 有 信 心, 大 學 仍 繼 續 選 填 幼 保 系 導 向 : 解 決 和 結 局 : 高 中 三 年 行 動 : 升 高 職 聽 從 母 親 建 議 考 取 幼 保 系 高 職 待 在 幼 保 系 至 今 大 一 時 期 不 確 定 自 己 是 否 適 合 曾 出 現 想 轉 系 未 來 規 劃 仍 朝 念 頭 錯 過 轉 系 時 機 點 大 學 仍 選 填 幼 向 當 幼 保 老 師 保 系 評 價 :1. 不 知 道 自 己 適 合 什 麼 2. 覺 得 去 試 試 看 才 能 了 解 自 己 3. 對 於 成 為 幼 保 老 師 感 覺 到 混 亂 4. 不 能 後 悔 5. 其 實 也 什 麼 不 好, 就 是 可 以 懂 得 比 較 多, 然 後 可 以 了 解 的 比 較 多 覺 得 別 人 比 自 己 快 樂 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 在 社 團 上 的 就 是 什 麼 活 動 企 劃 高 中 三 年 沒 有 想 清 楚 聽 說 幼 保 系 無 工 作 機 還 有 與 人 溝 通, 規 劃 活 動, 自 己 到 底 要 做 些 什 麼 會 此 份 工 作 需 要 創 設 計 之 類 那 樣, 比 較 活 一 點 的 高 中 錯 過 轉 系 的 時 機 意 與 應 變 能 力 和 溝 通 東 西 我 覺 得, 那 種 東 能 力 西 比 較 好 玩 主 題 : 我 要 以 家 庭 為 重, 無 法 做 自 己 157

171 六 告 別 童 年 敘 事 單 元 之 主 題 提 取 事 例 摘 要 : 同 學 約 我 出 去 玩, 因 為 考 量 家 裡 經 濟 因 素, 我 最 後 都 待 在 家 裡 導 向 : 解 決 和 結 局 : 喪 父 後 行 動 : 同 學 約 我 去 玩 母 親 說 不 行 擔 心 會 我 待 在 家 裡 花 錢 我 就 留 在 家 裡 收 起 玩 心 羨 慕 別 人 比 自 己 評 價 :1. 我 沒 有 童 年 不 能 玩 要 長 大 過 得 快 樂 2. 我 不 能 像 其 他 人 開 心 去 玩 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 評 論 性 分 支 故 事 : 面 具 的 比 喻 不 倒 翁 的 比 喻 高 中 社 團 學 長 姐 以 前 笑 都 是 開 懷 大 笑, 我 要 自 己 想 辦 法 恢 復 生 活 秩 序 高 中 社 團 同 儕 真 正 的 笑, 可 是 之 後 不 會 有 人 來 關 心 或 是 教 導 我 父 親 教 導 我 獨 立 就 是 皮 笑 肉 不 笑 家 是 殼 的 比 喻 與 父 親 友 好 的 關 係 不 了 解 哪 個 才 是 自 己 母 親 缺 少 關 心 小 男 孩 的 比 喻 家 是 旅 館 和 飯 店 主 題 : 在 混 亂 無 助 中 獨 自 成 長 158