教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 壹 實 習 輔 導 理 念 與 目 標 海 倫. 凱 勒 : 最 美 好 的 東 西 是 看 不 到 摸 不 到 的, 但 可 以 用 心 感 覺 維 克 多 雨 果 : 有 比 大 海 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 天 空,
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- 衫灏 霍
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1 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 有 愛 無 礙 不 是 口 號, 也 不 是 道 德 勸 說, 而 是 深 入 人 心 的 感 動 了 解 接 納 尊 重 關 懷 肯 定, 是 教 育 的 理 想 境 界 我 希 望 透 過 實 習 輔 導, 感 恩 惜 緣 的 理 念, 與 實 習 教 師 共 同 成 長, 用 心 感 受 最 美 好 的 事 物, 體 驗 教 育 理 想 的 境 界 實 習 輔 導 理 念 所 謂 態 度 決 定 高 度, 目 前 因 少 子 化 的 影 響, 實 習 教 師 未 來 是 否 能 如 願 投 入 教 育 職 場 還 是 未 知 數, 但 認 真 盡 責 的 態 度 就 已 提 升 實 習 教 師 的 高 度, 如 果 說 實 習 是 一 種 全 方 位 學 習, 那 麼 實 習 輔 導 就 是 使 命 榮 耀, 因 此 要 不 斷 地 專 業 成 長 並 感 恩 惜 緣 實 習 輔 導 目 標 實 習 輔 導 的 五 項 目 標, 包 含 ; 穩 健 踏 實, 共 同 成 長 ; 統 整 理 論, 實 務 應 用 ; 教 師 角 色, 全 方 發 揮 ; 感 恩 惜 福, 亦 師 亦 友 實 習 輔 導 規 劃 因 特 殊 教 育 和 普 通 教 育 不 同, 特 此 規 劃 實 習 內 容 為 教 學 實 習 級 務 實 習 資 源 班 行 政 實 習 學 校 行 政 實 習 專 業 進 修 和 其 他 等 六 大 項 ; 而 輔 導 重 點 為 : 用 愛 對 每 一 個 孩 子 用 心 適 性 因 材 施 教 用 巧 多 元 智 慧 學 習 用 勤 製 作 實 用 教 具 用 需 充 實 課 程 設 計 用 誠 團 隊 合 作 無 間 用 真 提 供 資 源 服 務 用 專 執 行 鑑 定 工 作 用 情 善 用 各 項 資 源 用 勁 學 習 行 政 運 作 用 功 進 修 發 揮 專 長 用 法 觀 摩 競 賽 成 長 等 12 項 實 習 輔 導 過 程 與 成 果 實 習 輔 導 過 程 除 了 基 本 教 學 能 力 行 政 實 習 的 培 養 外, 特 別 強 調 專 業 合 作 與 資 源 的 運 用 與 整 合, 因 為 特 殊 教 育 單 打 獨 鬥 模 式 已 不 合 時 宜, 應 強 調 專 業 合 作 與 資 源 運 用 若 資 源 愈 能 充 分 運 用, 團 隊 愈 能 密 切 合 作, 則 愈 能 滿 足 學 生 的 特 教 需 求 ; 也 因 實 習 教 師 非 常 努 力 且 盡 職, 除 達 成 實 習 輔 導 目 標 外, 更 有 其 他 優 異 表 現, 成 果 豐 碩 實 習 輔 導 心 得 教 育 乃 點 點 滴 滴, 持 續 不 斷 的 工 作 它 需 要 真 愛 耐 心 更 需 要 方 法, 並 適 時 調 整 修 正 時 代 在 變, 每 個 人 都 有 其 想 法 與 理 念, 雖 然 實 習 輔 導 教 師 擁 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 但 實 習 教 師 的 無 限 創 新, 更 不 容 小 覷 如 何 在 經 驗 與 創 新 兩 者 取 得 平 衡 點, 有 賴 於 實 習 輔 導 教 師 與 實 習 教 師 敞 開 心 靈, 共 同 討 論 並 加 以 適 時 修 正 雖 然 教 師 甄 試 不 容 易, 但 是 實 習 教 師 態 度 正 向 積 極, 更 是 值 得 鼓 勵 與 肯 定 153
2 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 壹 實 習 輔 導 理 念 與 目 標 海 倫. 凱 勒 : 最 美 好 的 東 西 是 看 不 到 摸 不 到 的, 但 可 以 用 心 感 覺 維 克 多 雨 果 : 有 比 大 海 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 天 空, 有 比 天 空 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 靈 魂 的 深 處 教 育 的 本 質 乃 在 激 發 學 生 靈 魂 的 深 處 潛 質 我 希 望 透 過 實 習 輔 導 有 愛 無 礙, 深 深 感 動, 激 發 實 習 教 師 靈 魂 的 深 處 潛 質, 用 心 感 受 最 美 好 的 事 物 一 實 習 輔 導 理 念 我 的 實 習 輔 導 理 念 有 下 列 五 項 : 首 先, 態 度 決 定 高 度 目 前 因 少 子 化, 師 資 培 育 供 需 失 衡 的 衝 擊, 實 習 教 師 對 於 教 師 甄 選 未 來 充 滿 了 恐 懼 與 不 安 我 期 待 實 習 教 師 首 要 學 到 正 確 的 態 度, 因 為 態 度 決 定 高 度 不 管 以 後 是 否 能 如 願 投 入 教 育 職 場, 我 相 信 他 將 永 遠 受 益 無 窮, 因 為 認 真 盡 責 的 態 度 就 能 提 升 實 習 教 師 的 高 度 了 其 次, 我 體 認 教 育 實 習 乃 理 論 與 實 務 間 必 要 階 段, 而 實 習 輔 導 工 作, 是 培 養 實 習 教 師 理 論 到 實 務 工 作 的 轉 銜 實 習 教 師 所 學 習 的 不 只 是 教 授 所 教 導 的 理 論, 還 有 行 政 倫 理 程 序 同 事 間 相 處 親 師 溝 通 研 習 進 修 班 級 經 營 等 實 務 工 作, 基 於 筆 者 擔 任 教 職 多 年 的 心 得 與 體 驗, 我 認 為 實 習 輔 導 實 施 目 標, 旨 在 培 養 優 秀 健 全 的 師 資, 實 習 教 師 實 習 要 全 方 位 學 習, 而 不 僅 是 在 教 學 工 作 上 再 則, 使 命 榮 耀 對 實 習 輔 導 來 說, 我 向 來 是 竭 盡 所 能 傾 囊 相 授 在 實 習 輔 導 的 日 子 中, 我 總 是 戰 戰 兢 兢 的 因 我 體 認 到 此 刻 的 付 出, 便 是 實 習 教 師 立 即 點 點 滴 滴 的 收 穫 因 擔 任 輔 導 實 習 教 師 是 榮 耀, 更 是 使 命, 我 更 應 秉 持 一 貫 的 工 作 態 度, 虛 心 學 習, 隨 時 充 實 專 業 知 能, 與 實 習 教 師 共 同 努 力 分 享, 為 教 育 建 構 一 個 安 全 健 康 快 樂 的 優 質 學 習 環 境 唯 有 如 此, 才 不 負 身 為 一 個 實 習 輔 導 教 師 的 模 範 福 祿 貝 爾 : 教 育 之 道 無 他, 愛 與 模 範 而 已 期 許 有 愛 無 礙 深 深 感 動 因 為 身 心 障 礙 雖 有 其 限 制, 但 特 殊 教 育 有 著 無 限 的 可 能 第 四, 專 業 成 長 對 於 教 育, 我 常 保 永 不 變 易 的 愛 心 永 不 冷 卻 的 熱 心 在 特 殊 教 育 的 學 習 路 上, 我 始 終 戰 戰 兢 兢, 努 力 學 習 我 深 切 省 思 到 沒 有 教 師 的 進 修, 就 沒 有 教 育 的 發 展 ; 唯 有 教 師 不 斷 的 專 業 發 展, 才 有 進 步 的 教 育 沒 有 永 遠 的 教 師, 只 有 無 盡 的 學 習, 我 把 實 習 教 師 亦 當 做 是 我 學 習 的 對 象, 亦 師 亦 友 希 望 實 習 教 師 也 能 勇 於 嘗 試, 努 力 學 習 進 修, 並 且 透 過 參 加 各 種 比 賽 或 指 導 學 生 比 賽 自 我 激 勵 成 長 最 後, 感 恩 惜 緣 在 教 學 生 涯 中, 我 始 終 感 恩 擁 有 的 比 別 人 多 一 路 有 家 人 的 扶 持, 同 仁 的 鼓 勵, 更 有 學 生 家 長 給 我 許 多 的 回 饋 與 支 持 所 以 我 也 用 感 恩 的 心, 感 謝 實 習 教 師 ( 雖 然 新 制 名 稱 是 實 習 學 生, 但 是 我 仍 習 慣 稱 呼 為 實 習 教 師 ); 對 於 實 習 教 師, 我 向 來 感 激 彼 此 所 帶 來 的 美 好, 珍 惜 這 實 習 的 緣 分 二 實 習 輔 導 目 標 基 於 以 上 五 點 理 念, 我 提 出 下 列 五 項 實 習 輔 導 教 師 努 力 的 目 標 : ( 一 ) 154
3 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 態 度 決 定 高 度, 因 我 是 身 心 障 礙 資 源 班 老 師, 期 待 實 習 老 師 能 領 略 以 下 態 度 : 愛 是 專 業, 需 要 學 習, 才 能 成 長 ; 愛 是 生 命, 需 要 時 間, 才 能 培 養 ; 愛 是 接 納, 需 要 瞭 解, 才 能 欣 賞 ; 愛 是 滿 足, 需 要 雙 方, 才 能 共 享 ; 愛 是 給 予, 需 要 犧 牲, 才 能 獲 得 ; 愛 是 責 任, 需 要 付 出, 才 能 要 求 愛, 就 是 在 別 人 的 需 要 上 看 見 自 己 的 責 任, 期 待 實 習 教 師 能 ( 二 ) 穩 健 踏 實, 共 同 成 長 特 教 老 師 的 工 作 除 一 般 性 教 學 ( 包 括 特 殊 生 需 求 考 試 服 務 入 班 觀 察 ), 還 包 括 特 教 與 普 通 教 育 行 政 庶 務 鑑 定 與 安 置 ( 一 般 學 生 的 鑑 定 與 提 報 作 業 ) 例 行 的 會 議 ( 期 初 和 期 末 個 別 化 教 育 計 畫 會 議 親 師 座 談 會 會 議 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 --- 會 議 的 規 劃 召 開 與 聯 繫 ) 不 定 期 的 個 案 研 討 會 議 ( 視 學 生 的 需 要 召 開 會 議 ) 特 教 宣 導 教 師 的 支 持 與 提 供 諮 詢 的 服 務 家 長 的 支 持 與 諮 詢 編 班 事 宜 ( 一 三 五 年 級 特 殊 學 生 的 編 班, 包 括 編 班 申 請 與 教 師 的 協 調 ) 特 教 老 師 工 作 非 常 的 繁 瑣 與 細 膩, 此 外, 對 學 校 各 處 室 的 工 作 職 掌 執 行 運 作 及 相 互 間 的 聯 繫 協 調 及 配 合 情 形 也 應 有 所 認 識, 經 由 觀 摩 見 習 與 實 際 參 與, 瞭 解 學 校 行 政 實 務, 學 習 妥 善 處 理 行 政 支 援 教 學 事 宜, 熟 悉 行 政 業 務 之 處 理 方 法 與 程 序, 以 培 養 行 政 溝 通 與 解 決 能 力 工 作 如 此 繁 重 與 複 雜, 唯 有 穩 健 踏 實 戰 戰 兢 兢, 方 能 共 同 成 長 ( 三 ) 統 整 理 論, 實 務 應 用 教 育 實 習 是 成 為 正 式 教 師 前 的 導 入 階 段, 是 將 求 學 時 代 所 學 的 理 論, 在 教 育 現 場 做 一 驗 證, 透 過 實 務 的 體 驗, 確 實 瞭 解 教 職 工 作 的 內 涵, 尤 其 是 特 殊 教 育, 每 位 身 心 障 礙 兒 童 都 有 其 特 質 及 限 制, 比 一 般 學 生 更 具 複 雜 性 因 此 如 何 運 用 有 效 的 輔 導 與 教 學 策 略, 提 升 其 學 習 成 效, 是 相 當 的 重 要 如 支 援 身 心 障 礙 學 童 的 導 師 與 家 長, 並 協 助 其 學 習 及 生 活 輔 導 提 供 普 通 班 教 師 與 家 長 有 關 各 類 特 殊 兒 童 的 身 心 特 質 及 輔 導 策 略 協 助 輔 導 校 內 疑 似 個 案 等, 如 何 將 理 論 與 實 務 統 整, 並 靈 活 地 運 用 是 努 力 的 目 標 ( 四 ) 教 師 角 色, 全 方 發 揮 身 為 一 位 實 習 輔 導 老 師, 具 有 下 列 多 重 角 色 : 1. 教 學 示 範 者 : 能 示 範 教 學 方 法 技 巧, 提 供 實 習 教 師 觀 摩 學 習 2. 同 儕 督 導 者 : 能 要 求 實 習 教 師 觀 察 其 他 教 師 教 學, 並 提 供 回 饋 3. 課 程 規 劃 者 : 能 夠 協 助 實 習 教 師 長 期 的 課 程 規 劃, 使 其 熟 悉 實 習 學 程 之 內 容 4. 班 級 經 營 諮 詢 者 : 能 輔 導 實 習 教 師 學 習 班 級 經 營 實 務, 並 鼓 勵 實 習 教 師 在 體 驗 的 過 程 中, 成 為 具 有 反 省 教 學 能 力 及 批 判 性 思 考 的 新 教 師 5. 教 學 資 源 提 供 者 : 能 提 供 各 項 資 源 服 務 或 是 成 為 實 習 教 師 尋 求 資 源 的 顧 問 ( 鄭 秀 萍, 2006) 尤 其 是 身 心 障 礙 教 育 的 教 學 具 有 獨 特 性 支 援 性 與 補 充 性, 教 師 所 扮 演 的 的 角 色 除 直 接 教 學 外, 亦 應 著 重 間 接 服 務, 以 期 能 發 揮 全 方 位 的 資 源 教 師 角 色 功 能 155
4 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 ( 五 ) 感 恩 惜 福, 亦 師 亦 友 有 緣 才 會 在 一 起, 把 每 一 天 都 看 成 黎 明 每 一 困 難 當 成 挑 戰, 每 一 成 就 都 心 存 感 激 我 以 感 恩 惜 福 的 態 度 輔 導 實 習 教 師, 陪 他 省 思, 使 他 澄 清 問 題 ; 陪 他 成 長, 使 他 不 再 孤 獨 ; 給 他 做 中 學 習, 使 他 經 驗 豐 富 ; 陪 他 探 索, 使 他 視 野 遼 闊 ; 給 他 榜 樣, 使 他 懂 得 關 懷, 陪 他 歡 笑, 使 他 樂 觀 奮 發, 最 重 要 的 是 我 們 是 永 遠 的 朋 友, 亦 師 亦 友 貳 實 習 輔 導 規 劃 因 我 任 教 於 身 心 障 礙 資 源 班, 實 習 內 容 和 一 般 普 通 班 不 同, 特 此 規 劃 為 教 學 實 習 級 務 實 習 資 源 班 行 政 實 習 學 校 行 政 實 習 專 業 進 修 和 其 他 等 六 大 項 八 月 份 開 始 固 安 排 相 見 歡 和 擬 定 實 習 計 畫 因 是 暑 假, 故 以 行 政 實 習 為 主, 每 月 重 點 工 作 就 輔 導 事 項 輔 導 內 容 輔 導 重 點 等 分 述 於 後, 並 以 96 學 年 度 實 習 教 師 鄒 孟 潔 九 月 輔 導 實 習 計 畫 為 例 : 時 間 輔 導 輔 導 內 容 輔 導 重 點 事 項 九 教 1. 認 識 教 學 相 關 圖 書 設 備, 例 如 : 資 源 班 教 1. 用 愛 對 每 一 個 孩 子 十 學 學 參 考 用 書 兒 童 繪 本 單 槍 電 腦 實 用 愛 心 耐 心 同 理 心 對 待 特 殊 六 實 物 投 影 機 教 具 等 學 生, 輔 導 學 生 幫 助 學 生, 讓 年 習 九 月 2. 與 實 習 教 師 訂 定 教 學 日 誌 3. 教 學 情 境 的 掌 握 與 管 理 4. 作 業 的 設 計 安 排 與 指 導 5. 教 學 媒 體 之 準 備 與 運 用 6. 蒐 集 整 理 並 設 計 教 學 資 料 選 擇 教 材 改 編 教 材 及 製 作 教 具 7. 整 理 特 教 宣 導 教 材 繪 本 類 8. 實 施 個 別 化 補 救 教 學 9. 特 殊 學 生 需 求 考 試 申 請 10. 與 資 源 班 學 生 訂 定 學 習 目 標 學 生 喜 歡 學 校 愛 學 校 2. 用 心 適 性 因 材 施 教 以 學 生 未 來 生 存 生 活 所 需, 培 育 孩 童 帶 得 走 的 能 力, 肯 定 特 殊 兒 童 優 勢 3. 用 巧 多 元 智 慧 學 習 不 限 於 紙 筆 反 覆 練 習, 巧 妙 運 用 多 元 智 慧 學 習, 讓 學 生 快 快 樂 樂 上 資 源 班, 充 實 愉 快 回 普 通 班 去 4. 用 勤 製 作 實 用 教 具 生 活 中 處 處 是 學 問, 勤 勞 製 作 樣 樣 皆 教 具, 如 月 曆 紙 廣 告 紙 目 錄 報 紙 等 5. 用 需 充 實 課 程 設 計 經 由 充 實 的 課 程 和 緊 密 的 師 生 互 動 來 滿 足 特 殊 學 生 需 求 156
5 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 級 務 實 習 資 源 班 行 政 實 習 1. 職 能 治 療 1. 用 誠 團 隊 合 作 無 間 2. 教 室 整 理 佈 置 教 室 重 視 溝 通 勤 於 交 換 意 見, 以 3. 規 劃 及 充 實 設 備 凝 聚 共 識, 群 策 群 力 團 結 和 諧 共 4. 安 排 課 表 並 呈 報 學 生 課 程 表 擔 任 教 師 及 創 多 贏 授 課 2. 用 真 提 供 資 源 服 務 5. 蒐 集 並 分 析 相 關 個 案 資 料 諮 詢 資 源 服 務, 提 供 學 生 身 心 6. 建 立 特 殊 教 育 學 生 個 案 資 料, 擬 定 每 位 發 展 教 養 療 育 復 健 輔 具 以 及 學 生 之 IEP 個 別 化 教 學 方 案 社 會 福 利 方 面 資 訊 7. 親 師 溝 通 家 庭 訪 問 ( 電 話 訪 問 或 晤 談 ) 3. 用 專 執 行 鑑 定 工 作 執 行 鑑 定 各 類 障 礙 學 生, 盡 心 8. 特 殊 教 育 學 生 家 長 之 聯 絡 與 親 職 教 育 盡 力, 專 業 嚴 謹 9. 學 生 施 測 與 診 斷 10. 處 理 特 殊 教 育 學 生 突 發 狀 況 或 緊 急 事 件 11. 與 普 通 班 教 師 保 持 聯 繫, 交 換 教 學 心 得 12. 接 受 普 通 班 教 師 導 師 家 長 及 學 生 之 諮 詢 圖 片 說 明 : 落 實 特 教 宣 導, 增 進 特 13. 加 強 特 殊 教 育 學 生 之 生 活 輔 導 心 理 輔 教 知 能 導 生 涯 輔 導 職 業 教 育 及 追 蹤 輔 導 14. 辦 理 始 業 輔 導 及 入 班 宣 導 等 團 體 輔 導 活 動 1. 交 資 源 班 輔 導 計 畫 用 情 善 用 各 項 資 源 2. 召 開 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 會 議 重 視 學 校 社 區 家 長 關 係, 整 3. 召 開 期 初 資 源 班 愛 心 媽 媽 聯 誼 會 合 社 會 資 源, 成 為 特 殊 教 育 發 展 助 4. 建 立 個 案 基 本 資 料 力 5. 召 開 IEP 會 議, 並 請 家 長 簽 名 6. 親 親 寶 貝 簡 訊 出 刊 7. 協 助 辦 理 特 殊 教 育 行 政 工 作 8. 進 行 特 教 班 經 營 自 我 評 鑑 9. 其 他 相 關 事 項 10. 教 師 節 敬 師 活 動 11. 申 請 課 後 輔 導 157
6 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 學 校 行 政 實 習 專 業 進 修 其 他 1. 協 助 輔 導 室 迎 新 暨 新 生 家 長 座 談 會 用 勁 學 習 行 政 運 作 2. 協 助 及 參 與 IEP 會 議 教 育 實 習 的 任 務, 除 了 學 習 教 3. 觀 摩 成 立 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 學 技 巧 之 外, 班 級 經 營 實 務 與 行 政 4. 協 助 九 月 份 特 殊 兒 童 通 報 工 作 的 參 與 經 驗, 也 是 實 習 的 重 點 5. 協 助 布 置 多 媒 體 教 室 及 川 堂 看 板. 所 在 虛 心 學 習, 努 力 幫 忙 行 政 工 6. 參 與 每 週 五 教 職 員 晨 間 會 議 及 各 處 室 工 作, 由 做 中 學 習 作 報 告 1. 參 加 九 月 二 十 八 日 實 習 生 返 校 分 組 座 談 用 功 進 修 發 揮 專 長 會 時 代 滾 輪 一 直 在 轉, 唯 有 不 斷 2. 參 加 九 月 十 二 日 認 識 自 閉 症 及 亞 斯 勃 用 功 進 修, 創 新 思 維 才 能 發 揮 專 格 研 習 長 1. 參 與 家 庭 教 育 課 程 及 活 動 教 案 設 計 徵 件 用 法 觀 摩 競 賽 成 長 活 動 不 怕 挑 戰, 勇 於 嘗 試 挑 戰, 透 2. 指 導 學 生 參 加 2007 讀 南 瀛 寫 南 瀛 畫 過 指 導 學 生 各 項 比 賽 或 參 加 各 項 南 瀛 小 小 圖 畫 書 創 作 競 賽 競 賽, 強 迫 自 己 學 習 成 長 參 實 習 輔 導 過 程 與 成 果 實 習 輔 導 過 程 重 點 除 了 基 本 教 學 能 力 行 政 實 習 的 培 養 外, 特 別 強 調 專 業 合 作 與 資 源 的 運 用 與 整 合 因 為 特 殊 教 育 單 打 獨 鬥 模 式 已 不 合 時 宜, 應 強 調 專 業 合 作 與 資 源 運 用, 資 源 愈 能 充 分 運 用 團 隊 愈 能 密 切 合 作, 則 愈 能 滿 足 學 生 的 特 教 需 求 在 實 習 輔 導 過 程 各 階 段 中, 點 點 滴 滴 都 激 發 出 不 同 的 火 花 與 省 思 更 感 謝 歷 年 實 習 教 師 都 非 常 優 秀 與 努 力, 除 了 能 達 成 實 習 輔 導 目 標, 更 有 其 他 優 異 傑 出 表 現 以 下 就 分 為 實 習 輔 導 目 標 輔 導 過 程 與 成 果 與 其 他 卓 越 表 現 兩 部 份 分 述, 以 94 學 年 度 到 96 學 年 度 為 例 說 明 : 一 實 習 輔 導 目 標 輔 導 過 程 與 成 果 ( 一 ) : 態 度 決 定 高 度 非 常 欣 喜 實 習 教 師 能 充 分 發 揮 的 精 神, 盡 心 付 出, 讓 學 生 獲 益 良 多, 讓 學 生 家 長 老 師 深 深 感 動 1.94 學 年 度 潘 彥 廷 老 師 : 利 用 週 五 下 午 實 施 資 優 數 學 教 學, 打 破 一 般 人 對 身 心 障 礙 班 刻 版 印 象, 而 培 育 出 來 之 數 學 資 優 小 尖 兵, 與 潘 老 師 還 有 密 切 聯 繫 而 潘 老 師 不 厭 其 煩 教 導 身 障 學 生 跳 繩, 讓 學 生 原 本 拿 到 跳 繩 就 恐 懼 排 斥, 到 如 今 以 跳 繩 為 驕 傲, 讓 學 生 充 滿 信 心 家 長 衷 心 感 謝 2.95 學 年 度 高 嫻 霖 老 師 : 高 老 師 雖 然 較 內 向, 但 是 學 生 仍 然 能 感 受 到 老 師 的 關 懷 與 愛 心, 協 助 輔 導 亞 斯 伯 格 症 學 生 情 緒 管 理 作 業 指 導, 學 生 到 現 在 還 會 常 問 高 老 師 呢? 我 好 想 她 3.96 學 年 度 鄒 孟 潔 老 師 : 指 導 學 生 生 態 綠 天 使 網 頁 製 作,2008 北 北 基 中 小 學 網 業 專 158
7 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 題 著 作 水 質 監 測, 雖 然 過 程 相 當 辛 苦, 但 是 學 生 都 深 感 獲 益 良 多, 家 長 更 是 感 激 鄒 老 師 利 用 放 學 時 間 額 外 指 導 學 生, 犧 牲 奉 獻 奉 獻 犧 牲 ( 二 ) 穩 健 踏 實, 共 同 成 長 除 了 在 資 源 班 實 習 外, 也 安 排 觀 摩 普 通 班 教 師 班 級 經 營, 觸 角 多 樣 性, 學 習 全 面 性 能 在 普 通 班 與 資 源 班 之 間 取 得 平 衡 點 再 則, 詳 細 且 有 效 實 施 實 習 輔 導 規 劃 : 教 學 實 習 級 務 實 習 資 源 班 行 政 實 習 學 校 行 政 實 習 專 業 進 修 和 其 他 等 六 大 項 等, 均 落 實 實 施 活 動 前 與 實 習 敎 師 充 分 溝 通 討 論, 詳 實 記 錄 實 習 日 誌, 並 檢 討 實 施 成 效, 請 實 習 教 師 回 饋 意 見, 可 說 是 穩 健 踏 實, 共 同 成 長 實 習 教 師 到 職 場 都 能 很 快 上 手, 可 見 其 成 效 卓 著 ( 三 ) 統 整 理 論, 實 務 應 用 特 殊 教 育, 每 位 身 心 障 礙 兒 童 都 有 其 特 質 及 限 制, 比 一 般 學 生 更 具 複 雜 性, 因 此 如 何 運 用 有 效 的 輔 導 與 教 學 策 略, 提 升 其 學 習 成 效, 是 很 重 要 的 事 如 : 支 援 身 心 障 礙 學 童 的 導 師 與 家 長 並 協 助 其 學 習 及 生 活 輔 導 提 供 普 通 班 教 師 與 家 長 有 關 各 類 特 殊 兒 童 的 身 心 特 質 及 輔 導 策 略 協 助 輔 導 校 內 疑 似 個 案 等, 如 何 將 理 論 與 實 務 統 整, 並 靈 活 運 用 是 努 力 目 標 而 實 習 教 師 皆 能 落 實 個 別 輔 導 及 個 別 化 教 學 輔 導 個 案, 輔 導 成 效 卓 著 1.94 學 年 度 潘 彥 廷 老 師 : 輔 導 亞 斯 伯 格 症 學 生 許 生 唐 氏 症 黃 生 跳 繩 打 籃 球, 學 生 動 作 獲 得 明 顯 改 善 指 導 特 殊 學 生 跳 繩 打 籃 球, 過 程 之 辛 苦 絕 非 外 人 所 能 領 會, 潘 彥 廷 老 師 嘗 試 各 種 教 學 方 法, 找 出 最 有 效 的 教 學 策 略, 學 生 最 後 終 於 學 會, 充 分 統 整 理 論 和 實 務 2.95 學 年 度 高 嫻 霖 老 師 : 協 助 輔 導 三 年 級 情 緒 困 擾 陳 生, 每 天 下 課 陳 生 功 課 完 成 後 就 由 高 老 師 輔 導 閱 讀 或 社 交 技 巧, 學 生 的 情 緒 明 顯 改 善, 雖 偶 有 衝 動 行 為, 但 已 獲 得 改 善 3.96 學 度 鄒 孟 潔 老 師 : 協 助 輔 導 一 年 級 肢 體 障 礙 高 生, 注 音 符 號 及 動 作 教 育 高 生 原 本 學 業 顯 著 落 後, 動 作 緩 慢, 個 性 依 賴, 已 有 明 顯 進 步 又 協 助 輔 導 二 年 級 情 緒 障 礙 李 生 李 生 之 前 脾 氣 暴 躁 易 怒 情 緒 起 伏 很 大 常 因 小 事 就 發 脾 氣, 上 課 時 常 會 干 擾 同 學, 習 慣 性 說 謊, 對 立 行 為 嚴 重 情 緒 不 佳 時, 老 師 說 什 麼 都 不 聽, 甚 至 翹 課, 打 老 師, 且 反 社 會 行 為 嚴 重, 如 故 意 把 烏 龜 的 腳 拔 掉 踩 死 昆 蟲 等, 可 說 是 一 嚴 重 個 案, 但 經 鄒 孟 潔 老 師 協 助 輔 導 後, 情 況 雖 未 獲 得 完 全 改 善, 但 已 略 有 進 步 ( 四 ) 教 師 角 色, 全 方 發 揮 實 習 輔 導 老 師, 具 有 下 列 多 重 角 色 : 教 學 示 範 者 同 儕 督 導 者 課 程 規 劃 者 班 級 經 營 諮 詢 者 教 學 資 源 提 供 者 尤 其 是 身 心 障 礙 教 育 的 教 學 具 有 獨 特 性 支 援 性 與 補 充 性, 教 師 所 扮 演 的 的 角 色 除 直 接 教 學 外, 亦 應 著 重 間 接 服 務, 以 期 能 發 揮 全 方 位 的 資 源 教 師 角 色 功 能 每 位 實 習 教 師 各 有 其 專 長 與 特 色, 在 教 師 角 色 上 也 都 能 觀 摩 學 習 輔 導 教 師 多 元 角 色, 全 方 發 揮, 善 盡 其 職, 而 其 特 點 如 下 : 1.94 學 年 度 潘 彥 廷 老 師 : 親 和 力 夠, 具 有 耐 心, 在 教 學 課 程 規 劃 班 級 經 營, 主 動 159
8 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 協 助 輔 導 教 師 額 外 輔 導 學 生 到 下 午 六 點, 充 分 發 揮 教 育 愛, 頗 受 家 長 愛 心 媽 媽 肯 定 與 好 評 2.95 學 年 度 高 嫻 霖 老 師 : 默 默 做 事, 具 有 美 工 編 版 專 長, 行 政 能 力 強, 學 校 行 政 讚 譽 有 加, 協 助 製 作 環 境 教 育 光 碟, 編 排 學 校 課 後 照 顧 作 品, 都 頗 受 好 評, 而 嫻 霖 興 趣 也 在 美 編 出 版, 很 高 興 她 現 在 也 能 如 願 在 出 版 公 司 發 揮 專 才 3.96 學 年 度 鄒 孟 潔 老 師 : 吃 苦 耐 勞 勇 於 創 新 嘗 試 具 有 強 烈 企 圖 心, 常 加 班 到 深 夜, 各 方 面 配 合 度 行 動 力 都 很 優 異, 是 個 難 得 人 才, 頗 受 各 方 肯 定 尤 其 指 導 學 生 參 加 各 種 比 賽, 屢 戰 屢 勝, 都 獲 得 非 常 優 異 的 成 績 ( 五 ) 感 恩 惜 福, 亦 師 亦 友 常 存 感 恩 心, 知 福 惜 福, 感 謝 實 習 教 師 的 奉 獻 與 努 力, 而 讓 自 己 欣 喜 的 是, 我 們 是 永 遠 的 朋 友, 實 習 教 師 雖 已 離 開 本 校 各 自 發 展, 但 仍 保 持 聯 絡 關 懷, 亦 師 亦 友 1.94 學 年 度 潘 彥 廷 老 師 : 擔 任 台 北 市 福 林 國 小 資 源 班 教 師 ( 正 式 教 師 ) 2.95 學 年 度 高 嫻 霖 老 師 : 於 出 版 社 擔 任 編 輯 工 作 3.96 學 年 度 鄒 孟 潔 老 師 : 就 讀 台 北 市 立 教 育 大 學 身 心 障 礙 教 育 研 究 所 二 其 他 卓 越 表 現 ( 一 )94 學 年 度 潘 彥 廷 老 師 : 1. 榮 獲 教 育 局 第 七 屆 教 育 專 業 創 新 與 行 動 研 究 佳 作 : 擁 抱 EQ, 快 樂 生 活 2. 榮 獲 教 育 局 95 年 度 台 北 市 國 民 小 學 生 命 教 育 單 元 活 動 設 計 徵 稿 入 選 : 拼 被 人 送 的 禮, 生 命 教 育 單 元 活 動 設 計 ( 以 潘 老 師 94 學 年 度 教 學 觀 摩 教 學 計 畫 修 改 後 共 同 參 加 ) 3. 榮 獲 教 育 部 95 年 度 全 國 生 命 教 育 創 新 教 學 策 略 方 法 及 資 源 比 賽 佳 作 ( 以 潘 老 師 94 學 年 度 行 動 研 究 內 容 修 改 後 共 同 參 加 ) 4. 協 助 指 導 94 年 參 加 郭 元 益 第 二 屆 台 語 演 講 比 賽 獲 得 第 一 名 5. 協 助 指 導 94 年 參 加 第 一 屆 台 北 市 春 天 兒 童 畫 展 獲 得 銀 牌 6. 協 助 指 導 94 年 參 加 心 路 基 金 會 我 的 媽 媽 之 繪 畫 比 賽 獲 得 入 選 7. 協 助 指 導 94 年 參 加 第 一 屆 台 北 市 春 天 兒 童 畫 展 獲 得 銀 牌 8. 協 助 指 導 94 年 第 二 屆 臺 北 市 天 使 兒 童 畫 展 高 小 組 銅 牌 獎 ( 二 )95 學 年 度 高 嫻 霖 老 師 : 1. 榮 獲 教 育 局 95 年 度 台 北 市 國 民 小 學 品 德 小 故 事 教 師 教 學 設 計 徵 件 活 動 特 優 2. 榮 獲 教 育 部 95 年 度 全 國 生 命 教 育 創 新 教 學 策 略 方 法 及 資 源 徵 稿 比 賽 佳 作 3.95 年 製 作 戀 戀 奇 岩 丹 鳳 情 - 社 區 教 學 資 源 地 圖 光 碟 台 北 市 立 教 育 大 學 環 境 教 育 與 資 源 研 究 所 出 版 4. 協 助 製 作 95 年 度 全 國 特 殊 教 育 教 材 教 具 輔 具 暨 電 腦 輔 助 教 學 軟 體 競 賽 教 材 組 優 等 5. 協 助 製 作 中 華 溝 通 障 礙 教 育 學 會 95 年 度 教 材 教 具 比 賽 教 材 組 佳 作 6. 協 助 編 輯 課 後 照 顧 班 成 果 發 表 - 學 生 園 地 160
9 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 7. 協 助 指 導 95 年 身 心 障 礙 學 生 參 加 95 年 度 水 上 活 動 競 賽 嘉 獎 乙 次 8. 協 助 指 導 96 年 參 加 第 三 屆 春 天 兒 童 畫 展 選 集 銅 牌 ( 三 )96 學 年 度 鄒 孟 潔 老 師 : 1.96 年 參 加 國 立 自 然 科 學 教 育 館 中 年 級 組 自 然 科 教 學 設 計 比 賽 特 優 2.96 年, 我 家 後 山 有 艘 船, 台 北 市 鄉 土 教 育 中 心 96 年 度 走 讀 台 灣 - 深 入 台 北 戶 外 教 學 活 動 設 計 佳 作 3. 指 導 學 生 參 加 2007 讀 南 瀛 寫 南 瀛 畫 南 瀛 小 小 圖 畫 書 創 作 競 賽 榮 獲 全 國 佳 作 4. 參 加 台 北 市 特 殊 教 育 教 材 教 具 製 作 比 賽 榮 獲 優 等 5. 指 導 學 生 製 作 台 北 市 第 五 屆 中 小 學 生 專 題 網 頁 式 網 頁 競 賽 第 三 名 6. 指 導 學 生 參 加 2008 北 北 基 中 小 學 專 題 研 究 網 頁 製 作 複 賽 台 北 市 特 優 7. 參 加 台 北 市 第 九 屆 行 動 研 究 教 材 設 計 組 入 選 8. 參 加 台 北 市 第 九 屆 行 動 研 究 教 育 經 驗 分 享 組 優 選 9. 參 加 台 北 市 2008 聽 障 奧 運 教 學 設 計 優 選 肆 實 習 輔 導 心 得 首 先, 教 育 乃 點 點 滴 滴, 持 續 不 斷 的 工 作, 它 需 要 真 愛 耐 心 更 需 要 方 法 凡 是 第 一 線 教 師 必 可 體 會 上 述 這 段 話 的 涵 義 今 日 教 育, 教 師 工 作 壓 力 相 當 沉 重, 我 們 要 面 對 學 生 的 需 要 家 長 的 期 待 學 校 的 政 策 還 有 社 會 的 期 望 當 個 好 老 師 到 底 有 多 難? 因 為 社 會 大 環 境 的 變 遷 價 值 觀 的 扭 曲, 致 使 教 育 環 境 和 以 往 大 不 相 同, 教 師 面 對 的 挑 戰 比 以 前 更 複 雜, 處 理 的 級 務 比 以 前 更 繁 瑣 教 師 在 校 幾 乎 都 是 緊 繃 著, 教 師 處 於 如 此 的 世 局, 其 辛 苦 實 非 外 人 所 能 體 會, 而 它 需 要 真 愛 耐 心 更 需 要 方 法 實 習 教 師 所 學 習 感 受 到 的 就 是 這 教 育 中 的 點 點 滴 滴, 這 絕 對 是 要 親 臨 現 場 實 習, 才 能 學 以 致 用 ; 而 實 習 教 師 只 要 努 力 學 習, 必 能 獲 益 良 多, 在 有 經 驗 的 資 深 老 師 帶 領 下 必 能 事 半 功 倍 的 成 長 茁 壯 對 實 習 輔 導 教 師 而 言 也 因 透 過 輔 導 實 習 教 師 而 自 我 省 思 激 勵 討 論 而 進 步 因 此, 我 深 刻 感 受 教 育 實 習 乃 必 要 階 段, 也 樂 在 其 中 其 次, 對 實 習 教 師, 我 是 以 感 恩 惜 福 的 心 情 來 對 待 很 慶 幸 這 些 年 來, 多 了 許 多 好 朋 友 雖 然 擔 任 實 習 輔 導 教 師 並 不 輕 鬆, 因 為 要 規 劃 如 何 在 短 短 一 學 期 內 ( 過 去 是 實 習 一 年, 比 較 沒 有 時 間 壓 力 ) 輔 導, 其 中 不 僅 包 括 教 學, 還 包 括 學 校 行 政 資 源 班 行 政 親 師 溝 通 同 事 間 相 處 之 道 行 政 倫 理 愛 心 媽 媽 教 學 社 區 資 源 運 用 專 業 成 長 進 修 各 種 比 賽 注 意 要 項 特 殊 學 生 鑑 定 安 置 輔 導 個 案 輔 導 入 班 特 教 宣 導 等 我 們 是 在 和 時 間 賽 跑, 因 為 擔 任 實 習 輔 導 教 師 不 僅 是 榮 譽 更 是 使 命, 希 望 實 習 教 師 實 習 後 就 能 獨 當 一 面, 希 望 他 能 少 走 冤 枉 路, 所 以 每 天 我 們 都 有 實 習 心 得 對 話, 每 天 都 費 盡 心 思, 思 考 哪 些 地 方 很 棒 哪 個 部 份 需 要 改 進 哪 個 細 節 遺 漏 有 人 會 誤 以 為 多 個 實 習 教 師, 多 個 人 手 幫 忙 應 該 可 以 輕 鬆 些, 其 實 161
10 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 不 然, 因 實 習 教 師 他 不 是 我 的 助 手, 他 是 挖 寶 者, 絕 不 可 讓 他 空 手 而 歸, 每 分 每 秒 都 是 挑 戰, 因 現 在 分 分 秒 秒 的 努 力, 就 是 將 來 點 點 滴 滴 的 收 穫 擔 任 輔 導 教 師 雖 不 輕 鬆, 但 感 恩 惜 福, 亦 師 亦 友 再 則, 態 度 決 定 高 度 目 前 受 到 少 子 化 的 衝 擊, 教 師 甄 選 非 常 辛 苦 也 非 常 困 難, 但 我 一 直 以 盧 梭 這 句 話 勉 勵 實 習 教 師 及 自 勉 : 我 未 必 是 出 類 拔 萃, 但 我 一 定 是 獨 一 無 二 的 實 習 教 師 如 果 能 順 利 如 願 考 上 教 師 甄 試, 那 是 非 常 可 喜 的, 如 果 不 行, 還 有 其 他 路, 因 為 我 是 獨 一 無 二 的, 千 萬 不 要 灰 心 喪 志, 也 不 可 因 為 教 師 甄 試 難 考, 對 於 實 習 就 應 付 了 事, 畢 竟 態 度 決 定 高 度, 做 什 麼 就 要 像 什 麼 很 慶 幸, 幾 位 實 習 教 師 實 習 成 效 都 是 備 受 各 方 肯 定, 頗 受 好 評, 更 感 恩 的 是 我 也 從 實 習 教 師 處 學 習 到 許 多 新 知, 對 學 生 家 長 學 校 行 政 實 習 教 師 輔 導 教 師 而 言 結 果 是 皆 贏 第 四, 適 時 調 整 修 正 每 個 人 都 有 其 想 法 與 理 念, 雖 然 實 習 輔 導 教 師 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 但 實 習 教 師 的 創 新 更 是 不 容 小 覷 如 何 在 經 驗 與 創 新 取 得 平 衡 點, 有 賴 於 實 習 輔 導 教 師 與 實 習 教 師 敞 開 心 靈, 共 同 討 論 並 加 以 適 時 修 正, 才 能 演 出 實 習 動 人 的 樂 章 最 後, 多 鼓 勵 肯 定 有 人 說 : 雙 手 是 用 來 讚 美 肯 定 人 的, 不 是 用 來 修 理 人 的 ; 眼 神 是 用 來 流 露 關 愛 肯 定 的, 不 是 用 來 瞪 人 的 ; 嘴 巴 是 用 來 講 人 家 好 話 的, 而 不 是 用 來 罵 人, 傷 害 人 的 懂 得 讚 美, 就 能 啟 迪 兒 童 善 良 的 天 性 ; 懂 得 欣 賞, 就 能 激 發 孩 子 真 情 的 流 露 我 都 以 這 句 話 來 看 待 我 的 學 生 和 對 待 實 習 教 師 每 個 人 都 有 其 天 賦 潛 能, 要 肯 定 其 優 勢 與 努 力, 才 能 盡 情 發 揮 和 我 一 起 努 力 的 實 習 教 師 每 天 都 十 分 忙 碌, 回 家 還 要 處 理 學 校 的 事 情, 可 說 是 非 常 辛 苦, 他 們 父 母 還 笑 說 比 讀 書 時 還 用 功, 但 是 實 習 教 師 從 未 喊 累 喊 苦, 還 樂 在 其 中 我 想 這 就 是 海 倫. 凱 勒 : 最 美 好 的 東 西 是 看 不 到 摸 不 到 的, 但 可 以 用 心 感 覺 ; 維 克 多 雨 果 : 有 比 大 海 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 天 空, 有 比 天 空 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 靈 魂 的 深 處 的 精 神 教 育 的 本 質 乃 在 激 發 學 生 靈 魂 的 深 處 潛 質 我 很 高 興 能 透 過 實 習 輔 導 有 愛 無 礙, 深 深 感 動, 肯 定 鼓 勵, 讓 實 習 教 師 盡 情 發 揮 伍 實 習 輔 導 建 議 實 習 輔 導 大 致 圓 滿 順 利, 但 仍 有 改 進 空 間, 分 述 如 下 : 一 專 業 進 修 增 進 知 能 能 定 期 舉 辦 讀 書 會 或 相 關 研 習 以 增 進 專 業 知 能, 尤 其 是 在 親 師 溝 通 方 面, 建 議 各 師 培 中 心 能 加 強 這 方 面 的 專 業 知 能 畢 竟, 教 育 是 否 成 功, 親 師 生 三 贏 是 不 可 缺 少 的 必 要 條 件, 而 週 三 進 修 排 定 優 先 順 序 鎖 定 領 域, 充 實 第 二 專 長, 充 分 專 業 進 修 增 廣 見 聞 二 實 習 對 象 多 元 學 習 能 多 元 學 習, 資 源 班 實 習 教 師 也 能 部 分 時 間 到 普 通 班 實 習, 學 習 普 通 班 班 級 經 營, 反 之, 普 通 班 實 習 教 師 也 能 到 資 源 班 部 分 時 間 實 習, 畢 竟 現 在 是 融 合 教 育, 特 教 知 能 相 當 重 要 再 162
11 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 者, 學 校 有 很 多 資 深 優 良 教 師, 班 級 經 營 經 驗 豐 富, 若 能 安 排 向 資 深 優 秀 老 師 學 習, 相 信 會 更 有 幫 助 陸 結 語 有 愛 無 礙 不 是 口 號, 不 是 道 德 勸 說, 而 是 深 入 人 心, 深 層 感 動, 了 解 接 納 尊 重 關 懷 肯 定, 是 教 育 理 想 境 界 我 們 為 自 己 喝 采, 也 對 所 有 支 持 的 夥 伴 及 實 習 教 師, 無 限 感 恩! 態 度 決 定 高 度 目 標 決 定 方 向 努 力 才 有 實 力 因 為 投 入 所 以 深 入, 讓 我 們 為 教 育 建 構 一 個 安 全 健 康 快 樂 的 優 質 實 習 環 境, 唯 有 如 此 才 能 真 正 163
12 教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 參 考 資 料 鄭 秀 萍 2006 有 你 同 行, 教 育 更 美!95 年 度 卓 越 實 習 輔 導 教 師 教 育 實 習 輔 導 示 例 彙 編 台 北 : 教 育 部 164
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特 殊 教 育 教 師 初 任 教 職 歷 程 之 探 究 / 梁 碧 明 林 彥 岑 劉 育 靈 戴 君 宴 鍾 宏 亮 71 特 殊 教 育 教 師 初 任 教 職 歷 程 之 探 究 梁 碧 明 1 林 彥 岑 2 劉 育 靈 2 戴 君 宴 2 2 鍾 宏 亮 1 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 助 理 教 授 2 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 實 習 教
第二章 幼兒教育
29 90 90 39 28 397 144 17,111 89 3,150 10,034 20,099 243,090 39 14.21 2-1 89 3,150 88 145 4.83% 1,230 39.05% 88 170 1,920 60.95% 88 75 30 2-1 89 2,547 80.86% 412 13.08% 166 5.27% 25 0.79% 11 88 2 199 88
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教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 辦 理 補 救 教 學 作 業 要 點 修 正 規 定 中 華 民 國 101 年 11 月 30 日 臺 國 ( 二 ) 字 第 1010193922B 號 令 訂 定 發 布 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 辦 理 補 救 教 學 作 業 要 點 中 華 民 國 102 年 11 月 28
Microsoft Word - 面試題庫.doc
壹 面 試 問 題 類 型 : 甄 試 委 員 一 開 始 通 常 會 請 你 做 簡 單 的 自 我 介 紹, 有 時 也 會 要 求 你 說 出 自 己 的 優 缺 點 興 趣 和 嗜 好 對 你 有 了 初 步 暸 解 之 後, 接 下 來 就 是 五 花 入 門 的 問 題 隨 興 而 問, 目 的 是 希 望 你 除 了 讀 書 以 外, 還 有 其 他 的 特 殊 能 力 和 興 趣,
(Microsoft Word - \244\244\244\345\254\354\244\345\266\260.doc)
中 文 作 文 比 賽 優 勝 作 品 中 文 作 文 比 賽 ( 中 一 至 中 二 組 別 ) 冠 軍 一 個 我 要 感 謝 的 人 中 一 丙 高 爾 貝 娜 好, 我 馬 上 來 爸 爸 接 過 電 話 後, 就 匆 匆 忙 忙 帶 上 我, 開 車 出 發 了 爸 爸, 我 們 要 去 哪 兒 呀? 我 睜 大 眼 睛 好 奇 地 問 爸 爸 對 我 說.. 大 伯 家 出 了 些 事
001柯正峰.PDF
1 (105) 1998 2002 (106) 2 2002 ( ) 3 (107) 2001 ( ) ( ) (108) 4 1998 2002:41-87 5 (109) 1998 1998 1 6 9 2 1 1 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 (110) 6 ( ) 7 (111) ( ) ( ) (112) 8 ( ) 1. 1999 1999 2002 40% 9 (113)
目 录 : 前 言...2 1 我 的 游 戏 评 论 观...2 1.1 读 者 是 谁?...2 1.2 写 议 论 文, 不 要 写 说 明 书... 3 2 写 游 戏 评 测 的 十 二 个 要 点... 4 2.1 结 论 或 主 要 观 点 要 写 在 最 前 面... 4 2.2 文
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101學年度新生成長營學生手冊
國 立 豐 原 高 中 學 生 手 冊 目 錄 校 史 及 校 歌... 1 教 務 處 事 務... 5 學 務 處 事 務... 22 總 務 處 事 務... 46 圖 書 館 事 務... 47 輔 導 室 事 務... 49 國 立 豐 原 高 中 學 生 申 訴 要 點... 52 國 立 豐 原 高 中 防 治 校 園 霸 凌 執 行 要 點... 54 國 立 豐 原 高 中 校 園
101學年度新生成長營學生手冊
國 立 豐 原 高 中 學 生 手 冊 校 史 本 校 之 設 立, 係 政 府 為 配 合 九 年 國 教 之 需 要 於 民 國 五 十 七 年 二 月 由 前 台 灣 省 台 中 一 中 校 長 周 封 岐 先 生 兼 籌 備 主 任 另 由 台 中 縣 豐 原 市 各 界 人 士 推 薦 廖 忠 雄 先 生 等, 組 成 促 進 委 員 會, 協 助 興 建 事 宜 旋 遵 省 令 以 原
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目 錄 台 南 市 佳 興 國 中 103 年 服 務 團 隊 名 單... 1 台 南 市 佳 興 國 中 103 年 親 職 教 育 暨 親 師 座 談 會 活 動 流 程... 2 教 務 處 - 業 務 簡 介... 3 學 務 處 - 業 務 簡 介... 5 總 務 處 - 業 務 簡 介... 10 輔 導 室 - 業 務 簡 介... 11 台 南 市 佳 興 國 中 學 生 優 異
國立花蓮高級工業職業學校教務會議暨
國 立 花 蓮 高 工 教 務 章 則 教 務 處 編 撰 101.8.29 目 錄 1. 國 立 花 蓮 高 工 教 務 處 各 組 ( 項 ) 業 務 實 施 要 則... 1 2. 國 立 花 蓮 高 工 教 務 處 業 務 項 目 暨 分 層 負 責... 3 3. 國 立 花 蓮 高 級 工 業 職 業 學 校 教 務 會 議 暨 各 科 教 學 研 究 會 聯 合 實 施 要 點...
務 相 關 的 約 點 及 內 容 / 托 嬰 契 約 (2) 居 家 托 育 人 員 在 中 心 托 育 人 員 2. 瞭 解 契 約 ( 到 ) 宅 托 兒 契 約 一 天 的 工 作 重 的 意 義 (3) 契 約 的 意 義 分 點 及 內 容 法 律 效 類 自 由 與 限 制 及 2.
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公 衛 政 策 與 進 展 鼓 勵 學 弟 妹 進 入 政 府 機 關, 對 國 家 社 會 貢 獻 所 學, 好 的 公 衛 政 策 就 是 行 善 話 題 一 轉, 我 們 聊 到 了 公 衛 人 的 出 路 問 題 待 在 政 府 機 構 的 這 些 年, 每 當 任 用 新 人 時, 她 常
公 衛 人 應 如 何? -- 專 訪 第 二 屆 系 友 臺 北 市 政 府 衛 生 局 林 秀 亮 副 局 長 文 / 張 佩 婷 保 持 謙 卑 樂 於 學 習 的 心, 磨 練 創 新 能 力 溝 通 協 調 能 力 歸 納 分 析 能 力, 成 為 高 EQ 勇 於 接 受 挑 戰 能 同 理 眾 人 的 公 衛 人! 筆 者 ( 右 ) 與 林 秀 亮 系 友 ( 左 ) 合 影 最 深
管理心理学（七）
NLP EQ...1...4...9... 11...18...28...42?...47...53...58...61...64...66...67...70...84...89...93...99... 103... 105... 112... 116 I ... 119... 121... 125... 131... 136... 139... 141... 143 II NLP EQ 1 2
Microsoft Word - 104-5-四技二專-國文試題
一 選 擇 題 ( 一 ) 綜 合 測 驗 20 題 1. 下 列 各 組 內 的 字, 何 者 讀 音 相 同? (A) 山 川 相 繆 / 未 雨 綢 繆 (B) 陟 罰 臧 否 / 不 置 可 否 (C) 千 乘 之 國 / 乘 人 之 危 (D) 觥 籌 交 錯 / 拔 得 頭 籌 2. 下 列 文 句, 何 者 沒 有 錯 別 字? (A) 天 邊 雷 聲 滾 滾, 閃 電 照 亮 了 因
教育局核閱
教 育 局 核 閱 局 長 副 局 長 專 門 委 員 主 任 秘 書 視 導 區 督 學 國 小 教 育 科 社 會 教 育 科 體 育 保 健 科 特 殊 教 育 科 幼 兒 教 育 科 秘 書 室 學 校 人 員 核 章 教 務 主 任 學 務 主 任 總 務 主 任 輔 導 主 任 人 事 主 任 會 計 主 任 幼 兒 園 園 長 校 長 中 華 民 國 103 年 8 月 29 日 1
20041210-社大規畫-生活藝能期末報告.doc
終 身 學 習 叢 書 十 四 大 小 孩 與 小 大 孩 - 青 少 年 篇 台 北 市 政 府 教 育 局 編 印 序 青 少 年 問 題 經 常 是 種 因 於 家 庭 顯 現 於 學 校 惡 化 於 社 會, 而 探 究 形 成 青 少 年 諸 多 問 題 的 成 因 時, 潛 在 的 癥 結 往 往 回 歸 到 他 們 與 家 庭 的 關 係 和 父 母 的 管 教 態 度 上 所 以 學
九 主 席 裁 示 : ( 一 ) 請 各 處 室 將 暑 假 行 事 曆 提 交 至 秘 書 室 十 臨 時 動 議 : 無 十 一 散 會 : 下 午 4 時 十 二 附 件 如 後 2
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...1...1...2...5...9...12...14...16...20...21...25...28 17...32...38...41...42...43...44...45 I II...46...47...48...49 3...49...51...51...52...53...53...56...58...61...64 1...65...66...72 4...73...76...78...80
高 雄 市 立 高 雄 高 商 九十 學 年 度 第 一 學 期 預 定 行 事 曆
高 雄 市 立 高 雄 高 商 104 學 年 度 第 二 學 期 行 事 曆 (2/3) 二 星 期 週 日 期 日 一 二 三 四 五 六 一 7 8 9 10 11 12 13 二 14 15 16 17 18 19 20 三 21 22 23 24 25 26 27 重 要 行 事 (1) 2/7( 日 ) 除 夕 (2) 2/8( 一 )-2/11( 四 ) 春 節 放 假 (3) 2/12(
目 錄 ~ 升 學 篇 ~ 壹 技 專 校 院 考 招 分 離 制 度 簡 介 2 貳 105 學 年 統 一 入 學 測 驗 重 要 日 程 表 3 參 105 學 年 度 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 考 試 類 別 與 考 試 科 目 一 覽 表 4 肆 技 專 院 校 招 生 管
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政府再造的基本精神：小而美或小而能？
T&D 33 94 5 10 1 28 1 T&D 33 94 5 10 2 28 2 T&D 33 94 5 10 3 28 3 T&D 33 94 5 10 4 28 4 T&D 33 94 5 10 5 28 5 T&D 33 94 5 10 6 28 6 T&D 33 94 5 10 7 28 7 T&D 33 94 5 10 8 28 8 T&D 33 94 5 10 9 28 9 T&D
Microsoft Word - 98社區公民專科題庫ok.doc
臺 北 縣 98 童 軍 專 科 考 驗 社 區 公 民 題 庫 1. C 漁 村 農 村 的 形 成 是 由 於 居 民 的 下 列 哪 項 因 素? (A) 同 鄉 關 係 (B) 血 緣 關 係 (C) 相 同 的 謀 生 方 式 (D) 相 同 的 宗 教 信 仰 2. C 坪 林 的 范 屋 是 因 什 麼 因 素 而 聚 居 為 社 區? (A) 相 同 的 謀 生 方 式 (B) 同
臺北市100年度優質學校參選資料
參 選 編 號 :1052F006 臺 北 市 105 年 度 優 質 學 校 參 選 申 請 書 單 項 優 質 獎 : 學 生 學 習 培 育 有 品 北 安 好 少 年 臺 北 市 立 北 安 國 民 中 學 核 心 團 隊 潘 孝 桂 陳 明 宏 劉 新 容 余 賢 桄 陳 佳 宏 詹 淑 鈴 中 華 民 國 105 年 2 月 23 日 目 次 摘 要...1 壹 基 本 現 況...2
教育情境中的情緒管理成長社群
生 命 關 懷 成 長 社 群 通 識 教 育 中 心 黃 素 惠 前 言 自 新 世 紀 以 來, 經 濟 的 蕭 條 失 業 率 的 攀 升, 以 及 社 會 的 種 種 矛 盾 和 危 機 也 正 不 斷 地 加 劇, 此 般 在 在 地 威 脅 著 人 類 生 命 的 存 亡 再 加 上 現 代 社 會 人 際 關 係 的 疏 離 生 活 壓 力 的 增 加, 也 造 成 每 個 個 體 的
註冊組工作報告
國 立 屏 北 高 級 中 學 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 校 務 會 議 議 程 時 間 :105 年 6 月 30 日 ( 星 期 四 ) 下 午 1 時 10 分 地 點 : 本 校 圖 書 館 四 樓 視 聽 會 議 室 一 會 議 開 始 二 報 告 上 次 會 議 決 議 案 執 行 情 形 三 主 席 報 告 四 各 單 位 工 作 報 告 五 教 師 會 報 告
各處室連絡電話
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關 發 給 之 學 分 證 明 者, 得 依 其 符 合 之 專 業 人 員 類 別, 備 齊 證 明 文 件 向 最 後 參 加 訓 練 之 主 管 機 關 申 請 發 給 該 類 人 員 專 業 訓 練 結 業 證 書 ( 三 ) 本 計 畫 生 效 後, 附 件 二 所 列 各 類 專 業 人
年 福 利 機 構 專 業 人 員 訓 練 實 施 計 畫 中 華 民 國 98 年 5 月 6 日 台 內 童 字 第 098084004 號 令 中 華 民 國 99 年 月 3 日 台 內 童 字 第 099084033 號 令 中 華 民 國 0 年 月 7 日 台 內 童 字 第 00840554 號 令 中 華 民 國 0 年 月 9 日 社 家 幼 字 第 000645 號 函 中 華
局 長 序 教 育 的 目 的 是 使 每 一 個 孩 子 都 擁 有 追 求 與 得 到 幸 福 的 能 力, 教 育 能 改 變 孩 子 生 命 的 力 量, 孩 子 一 生 的 關 鍵 靠 教 育 引 導 學 校 致 力 營 造 優 質 的 學 習 環 境, 提 供 學 生 展 現 自 我 的
研 習 叢 書 (243) 多 元 揚 才 展 特 色 活 力 標 竿 創 未 來 103 年 臺 北 教 育 111 標 竿 學 校 成 果 何 雅 娟 等 編 著 臺 北 市 教 師 研 習 中 心 編 中 華 民 國 一 四 年 三 月 局 長 序 教 育 的 目 的 是 使 每 一 個 孩 子 都 擁 有 追 求 與 得 到 幸 福 的 能 力, 教 育 能 改 變 孩 子 生 命 的 力
國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 校 務 章 則 中 華 民 國 101 年 9 月 壹 教 務 處 目 一 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 教 務 處 分 層 負 責 明 細 表 2 二 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 教 科 書 選 用 暨 採 購 辦 法 7 三 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 排 配 課 實 施 要 點 10 四
特殊地區高級中等學校辦理免試入學獎補助作業要點
教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 辦 理 補 救 教 學 作 業 要 點 中 華 民 國 一 百 零 一 年 十 一 月 三 十 日 臺 國 ( 二 ) 字 第 1010193922B 號 令 訂 定 發 布 全 文 9 點, 並 自 一 百 零 二 年 一 月 一 日 生 效 中 華 民 國 102 年 11 月 28 日 臺 教 國 署 國
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第 五 十 一 期 3 100 2011 1002011 10072328 23 The 23rd International Olympiad in Informatics83302 25 100 100 92 2011 IT 100 509.8 1119201213 43 309 382637 2011 317 305301319 51 5 319 205216 51 2n 319 319 205
學 校 篇 壹 補 救 教 學 實 施 方 案 學 校 層 級 辦 理 項 目 及 流 程 圖 一 流 程 圖 二 辦 理 項 目 三 補 救 教 學 實 施 方 案 學 校 層 級 辦 理 時 程 表 四 補 救 教 學 作 業 要 點 重
目 錄 總 篇 壹 國 民 小 學 及 國 民 中 學 補 救 教 學 實 施 方 案... 1 貳 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 辦 理 補 救 教 學 作 業 要 點... 14 參 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 辦 理 補 救 教 學 作 業 要 點 ( 草 案 )... 25
台灣省立北門高級農工職業學校八十八學年度第一學期期初校務會議資料
國 立 北 門 高 級 農 工 職 業 學 校 104 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 壹 時 間 :105 年 2 月 15 日 ( 星 期 一 ) 上 午 10 時 30 分 貳 地 點 : 日 新 大 樓 四 樓 視 聽 教 室 參 確 認 上 次 校 務 會 議 紀 錄 決 議 事 項 後 續 辦 理 情 形 p23 肆 主 席 報 告 : 伍 各 單 位 工 作 報 告 教 務 處
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新 竹 市 東 區 建 功 國 民 小 學 97 學 年 度 生 命 教 育 3Q 達 人 校 內 甄 選 活 動 得 獎 名 單 AQ 達 人 EQ 達 人 MQ 達 人 602 李 采 儒 特 優 604 黃 芳 儀 特 優 607 魏 華 特 優 ( 以 下 按 照 班 級 排 列 ) AQ 達 人 EQ 達 人 MQ 達 人 601 陳 聖 樺 優 選 602 孫 榮 君 優 選 602 陳
壹 前 言 現 今 大 家 都 忘 了 幼 時 陪 伴 著 我 們 長 大 豐 富 童 年 記 憶 的 摺 紙 文 化, 紙 藝 之 美, 透 過 此 次 採 訪 摺 紙 達 人 洪 新 富 老 師, 賦 予 紙 張 全 新 的 生 命 與 意 義, 近 年 來 摺 紙 文 化 層 面 擴 張 深
投 稿 類 別 : 藝 術 類 篇 名 : 藝 手 摺 天 作 者 : 林 宗 翰 私 立 育 達 家 商 高 三 35 班 高 銘 澤 私 立 育 達 家 商 高 三 35 班 沈 羿 辰 私 立 育 達 家 商 高 三 22 班 指 導 老 師 : 吳 美 慧 老 師 壹 前 言 現 今 大 家 都 忘 了 幼 時 陪 伴 著 我 們 長 大 豐 富 童 年 記 憶 的 摺 紙 文 化, 紙 藝
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耶 穌 來 到 地 上, 祂 復 活! 借 著 祂 從 死 裡 的 復 活, 祂 走 出 墳 墓 的 時 候, 祂 釋 放 出 復 活 的 大 能 這 個 復 活 的 大 能 大 到 一 個 地 步, 進 到 那 一 些 已 睡 的 聖 徒, 他 們 醒 了, 進 到 他 們 的 裡 面, 他 們
一 十 字 架 與 復 活 的 意 義 復 活 的 真 兒 子 -- 真 兒 子 自 由 的 榮 耀 根 據 江 秀 琴 牧 師 2016 年 3 月 27 日 的 主 日 信 息 整 理 論 到 他 兒 子 我 主 耶 穌 基 督, 按 肉 體 說, 是 從 大 衛 後 裔 生 的 ; 按 聖 善 的 靈 說, 因 從 死 裡 復 活, 以 大 能 顯 明 是 神 的 兒 子 ( 羅 馬 書 1:3-4)
語文科補救教學 孟瑛如 101
語 文 科 補 救 教 學 孟 瑛 如 101.7.17-18 有 愛 無 礙 網 站 搜 尋 苗 栗 數 學 關 鍵 詞 可 下 載 數 學 相 關 補 救 教 學 內 容 有 愛 無 礙 網 站 語 文 科 要 搜 尋 桃 園 語 文 可 下 載 國 語 相 關 補 救 教 學 內 容 數 學 是 結 構 式 知 識, 不 能 分 段 抽 離 上 課 數 學 一 定 要 用 能 力 去 教, 數
國立楊梅高級中學八十九學年度第一學期期末校務會議議程
國 立 楊 梅 高 級 中 學 100 學 年 度 第 一 學 期 期 末 校 務 會 議 紀 錄 時 間 :101 年 1 月 13 日 ( 星 期 五 ) 下 午 14 時 30 分 整 主 持 人 : 林 校 長 桂 鳳 地 點 : 演 藝 廳 記 錄 : 張 建 華 出 席 人 員 : 全 體 教 職 員 工 一 主 席 致 詞 :( 略 ) 二 業 務 報 告 : ( 一 ) 教 務 處
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新 北 市 10 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 適 性 輔 導 安 置 高 級 中 等 學 校 一 般 類 科 簡 章 主 辦 單 位 : 新 北 市 政 府 承 辦 單 位 : 新 北 市 立 新 北 高 級 工 業 職 業 學 校 新 北 市 立 鶯 歌 高 級 工 商 職 業 學 校 協 辦 學 校 : 新 北 市 立 板 橋 高 級 中 學 新 北 市 立 泰 山 高 級 中 學 相
104 學年度臺中市立惠文高中新生手冊目錄 壹 104 學年度惠文高中新生始業輔導日程表... 2 貳 我們的校長... 4 叁 我們的校歌... 5 肆 教務處... 7 伍 學務處... 10 陸 總務處... 20 柒 輔導室... 23 捌 惠文高中圖書館... 24 玖 臺中市立惠文高中營
104 學年度新生手冊 在惠文成就最高品質的我 班級: 座號: 104 年 8 月 學務處印製 0 姓名: 104 學年度臺中市立惠文高中新生手冊目錄 壹 104 學年度惠文高中新生始業輔導日程表... 2 貳 我們的校長... 4 叁 我們的校歌... 5 肆 教務處... 7 伍 學務處... 10 陸 總務處... 20 柒 輔導室... 23 捌 惠文高中圖書館... 24 玖 臺中市立惠文高中營養宣導教育...
親親寶貝兒童成長團體細流（第一次）
沿 途 有 愛 創 造 幸 福 : 弱 勢 家 庭 服 務 計 畫 兒 童 成 長 團 體 成 果 報 告 承 辦 單 位 : 財 團 法 人 中 華 基 督 教 衛 理 公 會 竹 山 工 作 站 機 構 負 責 人 : 曾 紀 平 機 構 督 導 : 王 文 玉 方 案 執 行 人 : 鐘 郁 惠 楊 倢 伃 目 錄 壹 活 動 目 的 3-4 貳 活 動 教 案 5-20 參 團 體 紀 錄
87 87 1,500 87 1999 ( ) 1950 1960 ( ) 1970 ( ) 1980 1980 15,000 1990 1995 45 55 green thumb 5 5 1570 87 97 1.5 ( ) 73 72 64 700 87 1990 1994 1994 87 IQ EQ MQ 1,570 1,570 88 6 21 88 92 35 ( ) 89 6 30
☆领导讲话☆
领 导 讲 话 宝 鸡 文 理 学 院 2015 年 运 动 会 开 幕 词 老 师 们 同 学 们 : 校 长 司 晓 宏 在 这 莺 飞 草 长 惠 风 和 畅 的 阳 春 三 月, 在 这 青 春 律 动 健 儿 云 集 的 运 动 场 上, 宝 鸡 文 理 学 院 2015 年 体 育 运 动 会 隆 重 开 幕 了 首 先, 我 代 表 学 校 党 政 领 导 向 本 次 运 动 会 的
施 政 報 告 1 臺 北 市 政 府 施 政 報 告 報 告 人 : 馬 英 九 報 告 日 期 : 中 華 民 國 94 年 9 月 20 日 ( 臺 北 市 議 會 第 9 屆 第 6 次 定 期 大 會 ) 議 長 副 議 長 各 位 議 員 女 士 先 生 : 欣 逢 貴 會 第 9 屆
\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \ 要 目 施 政 報 告 ( 第 9 屆 第 6 次 定 期 大 會 ) 1 臺 北 市 政 府 施 政 報 告 802 2 臺 北 市 政 府 施
1010831
壹 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點... 4 貳 桃 園 縣 潛 龍 國 小 課 程 發 展 委 員 會 名 冊... 6 參 潛 龍 國 小 100 學 年 度 學 校 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄... 7 肆 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 習 領 域 教 學 夥 伴... 21 桃 園 縣 潛 龍 國 小 101
桃園縣平鎮市忠貞國民小學
桃 園 市 平 鎮 區 忠 貞 國 民 小 學 Jong Jen Elementary School 104 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 中 華 民 國 104 年 6 月 24 日 1 目 次 壹 計 畫 依 據 學 校 願 景 與 學 校 目 標... 5 一 依 據... 5 二 目 的... 5 三 學 校 背 景 分 析... 6 ( 一 ) 學 校 概 況...6 ( 二 ) 教
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作 者 序 很 : 多 看 別 問 人 我 的, 失 怎 敗 樣, 才 提 能 高 創 自 業 己 成 功 存? 活 其 率 都 的 給 是 了 綿 我 密 不 的 同 人 的 脈 答 網 案 和 靈 有 活 人 有 交 堅 際 強 手 的 腕 意, 志 而 且 實 有 都 這 人 不 問 有 只 題 完 靠 我 整 一 也 的 項 曾 計 特 問 畫 色 過, 而 很 有 成 多 人 功 有, 徹
宜 蘭 縣 104 學 年 度 復 興 國 中 校 本 資 優 教 育 方 案 -1 一 資 優 類 別 一 般 智 能 ( 國 小 ) 數 理 類 學 術 性 向 ( 國 中 ) 二 教 學 對 象 國 小 三 年 級 生, 四 年 級 生, 五 年 級 生, 六 年 級 生, 總 計 生 國 中
宜 蘭 縣 104 學 年 度 復 興 國 中 校 本 資 優 教 育 方 案 -1 一 資 優 類 別 一 般 智 能 ( 國 小 ) 數 理 類 學 術 性 向 ( 國 中 ) 二 教 學 對 象 國 小 三 年 級 生, 四 年 級 生, 五 年 級 生, 六 年 級 生, 總 計 生 國 中 七 年 級 3 生, 八 年 級 生, 九 年 級 生, 總 計 3 生 三 辦 理 期 程 104
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財 團 法 人 新 北 市 南 山 高 級 中 學 內 部 控 制 制 度 中 華 民 國 101 年 09 月 2 目 錄 壹 總 則... 1 一 目 的... 1 二 適 用 範 圍... 1 三 作 業 說 明... 1 貳 內 部 組 織 架 構... 3 一 架 構 圖... 3 二 組 織 設 置... 4 三 依 據 及 相 關 文 件... 33 參 人 事 事 項... 34 一
國立中壢高商103學年度第1學期第1次校務會議【教務處】書面報告
國 立 中 壢 高 商 104 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 各 處 室 書 面 報 告 一 教 務 處 書 面 報 告 項 次 工 作 項 目 實 施 結 果 檢 討 與 改 進 壹 提 昇 教 學 品 質 1. 依 教 師 專 長 配 課 2. 敦 請 一 級 主 管 平 時 巡 堂 3. 定 期 檢 查 教 室 日 誌 4. 查 核 教 學 進 度 5. 辦 理 兩 次
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台 中 市 新 民 高 級 中 學 內 部 控 制 制 度 流 程 圖 中 華 民 國 100 年 7 月 常 用 流 程 圖 說 明 : 符 號 名 稱 意 義 準 備 作 業 (Start) 流 程 圖 開 始 處 理 (Process) 處 理 程 序 決 策 (Decision) 不 同 方 案 選 擇 終 止 (END) 流 程 圖 終 止 路 徑 (Path) 指 示 路 徑 方 向 文
103 高 考 客 家 事 務 行 政 榜 眼 楊 玲 ( 一 年 考 取 ) 98 年 從 國 立 高 雄 師 範 大 學 國 文 系 畢 業, 接 著 進 入 國 中 實 習 高 職 教 書 兩 年 後, 覺 得 一 切 好 像 都 是 理 所 當 然, 然 而 兩 年 教 學 生 涯 略 顯
103 年 度 高 普 考 試 公 職 社 工 師 考 取 心 得 社 工 所 碩 二 范 容 自 99 年 大 學 畢 業 後 考 取 社 工 師 證 照 後, 即 立 定 考 取 公 職 社 工 師 的 目 標, 其 動 機 與 一 般 欲 報 考 公 職 考 試 人 應 無 太 大 差 異, 是 期 待 未 來 有 一 份 福 利 健 全 且 薪 水 穩 定 的 工 作 然 而 在 準 備 考
辦 學 宗 旨 1. 有 教 無 類 因 材 施 教, 為 學 生 提 供 均 衡 的 基 礎 教 育 2. 讓 學 生 在 愉 快 關 愛 的 環 境 下 成 長, 啟 發 他 們 的 潛 能 3. 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 態 度, 從 而 達 到 全 人 發 展
粉 嶺 官 立 小 學 2015 2016 年 度 學 校 周 年 計 劃 辦 學 宗 旨 1. 有 教 無 類 因 材 施 教, 為 學 生 提 供 均 衡 的 基 礎 教 育 2. 讓 學 生 在 愉 快 關 愛 的 環 境 下 成 長, 啟 發 他 們 的 潛 能 3. 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 態 度, 從 而 達 到 全 人 發 展 終 身 學 習, 成 為
农 村 初 中 如 何 上 好 体 育 课 王 淆 26 关 于 幼 儿 思 想 品 德 教 育 的 思 考 梁 海 欧 27 小 学 生 小 组 合 作 学 习 的 研 究 马 吉 信 28 浅 谈 桌 面 玩 具 对 幼 儿 的 教 育 价 值 潘 燕 琴 29 小 学 数 学 教 学 中 创
目 录 创 新 教 育 民 办 高 校 大 学 英 语 教 学 中 的 情 感 因 素 及 教 学 策 略 罗 利 芳 王 瑾 1 分 析 食 品 生 物 技 术 大 实 验 课 程 教 学 改 革 与 实 践 马 楠 2 采 用 科 学 法 提 高 学 生 写 作 梁 青 3 点 燃 聋 校 思 品 课 堂 活 力 的 研 究 刘 玉 兰 4 城 市 化 进 程 中 农 村 小 学 德 育 管 理
辦 法 : 提 經 校 務 會 議 通 過 後 實 施 老 師 討 論 意 見 : 1. 鄭 文 煇 老 師 : 教 育 部 所 訂 範 例 可 以 參 考 不 一 定 要 遵 照, 有 關 第 四 點 第 2 款, 因 天 災 緊 急 事 故 或 行 政 單 位 認 為 有 必 要, 或 字 應
國 立 楊 梅 高 級 中 學 104 學 年 度 第 二 學 期 期 末 校 務 會 議 資 料 時 間 :105 年 6 月 29 日 ( 星 期 三 ) 下 午 15 時 10 分 整 地 點 : 本 校 蘊 慧 樓 演 藝 廳 主 持 人 : 林 校 長 桂 鳳 記 錄 : 楊 淑 娟 出 席 人 員 : 由 本 校 校 長 各 單 位 主 管 全 體 專 任 教 師 職 員 代 表 8 人
1 1 5, 8 13 16 19 23 26 31 31 35 38 41 45 49 52 57 57 69 73
1 1 5, 8 13 16 19 23 26 31 31 35 38 41 45 49 52 57 57 69 73 74 75 81 86 86 87 96 100 100 104 107 114 117 : 120 125 125 126 128 129 130 132 134 135 137 139 140 142 143 145 146 148 150 151 ,,, 150 14 ( ),
前言
111 Sam Sam ( ) Sam Sam Sam Sam Sam Sam Sam 112 Sam Sam Sam baby Sam Sam 113 Sam Sam Kai Kai Sam Kai Sam Sam 114 Sam Sam Sam Sam 4 4 Sam Kai Danny Sam 115 Sam Sam Sam 116 800 Sam Sam 3 Thank you Sam Sam
如何建设村（社区）服务型党组织
如 何 建 设 村 ( 社 区 ) 服 务 型 党 组 织 在 全 省 村 ( 社 区 ) 书 记 ( 主 任 ) 培 训 会 上 的 讲 话 材 料 周 永 江 (2013 年 3 月 27 日 ) 各 位 学 员 : 上 午 好! 非 常 感 谢 云 南 农 村 干 部 学 院, 为 我 提 供 一 个 与 大 家 学 习 交 流 的 好 机 会! 同 时, 面 对 各 位 书 记 ( 主 任
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手 冊 目 錄 一 實 施 計 畫 01-04 二 參 加 人 員 名 冊 ( 第 一 梯 次 ) 05-10 三 參 加 人 員 名 冊 ( 第 二 梯 次 ) 11-12 四 國 民 中 小 學 學 生 篩 選 追 蹤 輔 導 轉 銜 說 明 會 簡 報 講 義 13-10 五 鳳 西 國 中 辦 理 攜 手 計 畫 課 後 扶 助 經 驗 分 享 簡 報 講 義 21-30 六 圓 富 國 中
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0 1 2 * Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (1997). Exceptional Learners: Introduction to Special Education (seventh ed.) Boston: Allyn & Bacon. 3 4 13.59% 34.13% 34.13% 0.13% 13.59% 0.13% 2.14% 2.14% :
智 慧 生 活 读 本 深 圳 人 的 幸 福 生 活 指 南 主 管 主 办 出 版 发 行 全 国 统 一 刊 号 邮 发 代 号 45-152 出 版 日 期 深 圳 广 播 电 影 电 视 集 团 南 方 声 屏 报 深 圳 电 视 CN44-0181/02 2013 年 4 月 12 日
02 嘉 禾 有 约 责 任 编 辑 _ 邱 琼 瑛 美 编 _ 刘 一 舟 新 片 推 介 昆 汀 风 暴 登 陆 这 部 电 影 让 很 多 其 他 的 电 影 人 相 形 见 绌 时 代 周 刊 片 名 : 被 解 救 的 姜 戈 导 演 院 昆 汀 窑 塔 伦 蒂 诺 主 演 院 杰 米 窑 福 克 斯 尧 克 里 斯 托 弗 窑 沃 尔 茨 尧 莱 昂 纳 多 窑 迪 卡 普 里 奥 类
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第 三 章 中 時 家 庭 版 沿 革 本 章 依 照 報 紙 的 形 式 與 內 容 的 改 變, 將 中 時 近 五 十 年 的 家 庭 版 分 為 5 大 時 期 : (1) 始 自 週 刊 (1959 年 前 ): 此 時 期 可 說 是 中 時 家 庭 版 史 前 史 部 份, 從 1956 年 起 以 週 刊 方 式 刊 載 這 時 期 內 容 與 傳 統 女 性 版 面 中 內 容 相
群科課程綱要總體課程計畫書
核 准 文 號 : 苗 栗 縣 私 立 育 民 高 級 工 業 家 事 職 業 學 校 群 科 課 程 綱 要 總 體 課 程 計 畫 書 (101 度 入 學 學 生 適 用 ) 中 華 民 國 101 年 2 月 7 日 苗 栗 縣 私 立 育 民 高 級 工 業 家 事 職 業 學 校 群 科 課 程 綱 要 總 體 課 程 計 畫 書 核 章 處 聯 絡 資 料 承 辦 人 教 務 主 任
98(一)期末校務會議—教務處報告
高 雄 市 立 新 興 高 級 中 學 102 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 紀 錄 時 間 : 中 華 民 國 103 年 1 月 20 日 ( 一 ) 下 午 15 時 30 分 地 點 : 本 校 三 樓 大 會 議 室 主 席 : 江 校 長 春 仁 記 錄 : 王 瑞 欽 出 席 : 如 簽 到 表 壹 主 席 致 詞 : 略 貳 報 告 事 項 : ( 壹 ) 確
學務處
國 立 霧 峰 高 級 農 工 職 業 學 校 102 學 年 1 學 期 9 次 行 政 會 報 會 議 紀 錄 一 時 間 :103 年 1 月 20 日 下 午 13 時 二 地 點 : 晴 峰 樓 二 樓 校 長 室 三 主 席 : 江 校 長 耀 宗 記 錄 : 潘 玉 鳳 四 出 列 席 人 員 : 如 簽 到 單 五 校 長 報 告 : 首 先 向 各 位 拜 個 早 年, 新 年 恭
(A) 不 二 同 學 上 課 時 常 常 看 不 見, 就 算 是 坐 到 教 室 第 一 排 情 況 還 是 沒 有 改 善 經 過 萬 國 視 力 表 測 出 他 的 裸 眼 視 力 左 邊 為 0.3 右 邊 為 0.4 (B) 列 恩 同 學 上 課 時 都 只 能 看 到 黑 板 的 一
特 殊 教 育 ( )1. 它 是 一 座 橋 樑, 橋 的 一 邊 是 學 校 生 活 的 安 全 與 秩 序, 另 一 邊 是 成 年 生 活 的 機 會 與 風 險 任 何 橋 樑 都 需 要 穩 固 的 橋 面 與 基 礎 堅 強 的 兩 端 從 學 校 走 向 工 作 需 要 有 健 全 的 準 備, 因 為 它, 讓 身 心 障 礙 學 生 在 畢 業 離 校 時 有 適 當 的 支 援,
二 評 量 記 錄 個 別 智 力 測 驗 行 為 情 緒 評 估 觀 察 ( 一 ) 鑑 定 相 關 測 驗 資 料 測 驗 名 稱 魏 氏 兒 童 智 力 量 表 學 生 行 為 評 量 表 學 生 適 應 調 查 表 教 室 觀 察 測 驗 結 果 測 驗 日 期 99/8/23 1. 語 文
特 殊 需 求 領 域 IEP 範 例 一 一 基 本 資 料 ( 一 ) 個 人 資 料 學 生 姓 名 張 班 級 一 年 3 班 起 迄 時 間 性 別 女 出 生 日 期 84 年 7 月 3 日 身 份 證 字 號 X123456789 住 址 台 北 市 區 路 段 巷 號 樓 住 址 變 更 同 上 (o): 家 長 或 監 護 人 林 關 係 母 女 電 (H): 鑑 輔 會 鑑 定
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射 鵰 英 雄 傳 作 者 / 編 者 金 庸 出 版 社 明 河 社 出 版 年 份 1991 叢 書 金 庸 作 品 集 袖 珍 本 主 題 武 俠 小 說 浸 信 會 天 虹 小 學 湯 芷 琪 射 鵰 英 雄 傳 是 金 庸 武 俠 小 說 的 代 表 作 之 一, 時 代 背 景 是 政 局 動 盪 的 南 宋 時 期 主 角 郭 靖 和 黃 蓉 雖 然 相 愛, 卻 處 處 受 家 人
行 政 教 學 一 點 靈
行 政 教 學 一 點 靈 新 竹 市 97 年 度 幼 教 輔 導 團 成 果 市 長 序 每 個 孩 子 都 是 父 母 的 天 使, 照 顧 好 我 們 的 天 使, 是 市 政 府 一 直 努 力 的 目 標 96 年 8 月, 新 竹 市 率 全 國 之 先, 試 辦 公 立 幼 稚 園 及 托 兒 所 整 合 政 策, 最 主 要 的 目 的, 就 是 讓 幼 兒 能 有 更 優 質 的
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心 靈 電 子 報 2010.11.19 發 報 第 八 期 報 報 家 諮 商 輔 導 中 心 諮 輔 專 欄 比 IQ 更 重 要 的 EQ, 你 認 識 了 嗎? 許 多 人 都 免 不 了 曾 因 為 情 緒 失 控, 而 事 後 後 悔 的 經 驗, 例 如 : 在 學 校 遇 到 不 順 心 的 事, 把 氣 帶 回 家 裡, 跟 家 人 大 吵 一 架 重 要 的 物 品 壞 掉 了,
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會 議 時 間 :105 年 1 月 18 日 下 午 15:00~17:00 會 議 地 點 : 綜 合 大 樓 3F 平 面 會 議 室 圖 書 館 主 計 室 104 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 (104 年 8 月 28 日 ) 決 議 案 執 行 情 形 報 告 案 號 :001 提 案 單 位 : 總 務 處 案 由 : 修 訂 國 立 花 蓮 高 級 中 學 校 務 會 議
一、選擇題
中 華 民 國 人 壽 保 險 管 理 學 會 105 年 度 春 季 壽 險 管 理 人 員 暨 核 保 理 賠 人 員 測 驗 科 目 : 壽 險 行 銷 試 場 規 則 一 每 科 測 驗 時 間 為 100 分 鐘 ; 遲 到 15 分 鐘 到 場 者, 不 准 應 考 ; 考 試 30 分 鐘 後 始 准 離 開 考 場, 否 則 視 同 缺 考 二 應 考 人 憑 身 分 證 件 ( 限
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中 信 建 投 证 券 股 份 有 限 公 司 关 于 重 庆 小 康 工 业 集 团 股 份 有 限 公 司 首 次 公 开 发 行 股 票 之 发 行 保 荐 书 保 荐 机 构 二 〇 一 六 年 四 月 保 荐 人 出 具 的 证 券 发 行 保 荐 书 保 荐 机 构 及 保 荐 代 表 人 声 明 中 信 建 投 证 券 股 份 有 限 公 司 及 本 项 目 保 荐 代 表 人 徐 炯
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國 立 臺 南 大 學 南 大 師 培 通 訊 師 資 培 育 中 心 校 友 服 務 中 心 教 務 處 實 習 組 第 6 期 聯 合 發 行 發 行 人 : 黃 秀 霜 校 長 聯 合 主 編 : 莊 陽 德 教 務 長 歐 陽 誾 主 任 李 國 華 主 任 指 導 老 師 : 葉 千 綺 老 師 傅 耀 賢 老 師 吳 麗 媛 老 師 編 輯 小 組 : 吳 政 勳 蘇 美 方 陳 淑 媛
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新 竹 縣 100 學 年 度 第 二 學 期 民 中 學 校 長 會 議 手 冊 資 料 1 目 錄 新 竹 縣 100 學 年 度 第 二 學 期 民 中 學 校 長 會 議 實 施 計 畫...3 新 竹 縣 100 學 年 度 第 二 學 期 民 中 學 校 長 會 議 日 程 表...4 參 加 人 員 名 錄 暨 座 位 表...5 縣 府 各 單 位 業 務 報 告 衛 生 局 業 務
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附 件 一 身 心 障 礙 考 生 應 考 服 務 辦 法 一 本 辦 法 提 供 服 務 對 象 如 下 : ( 一 ) 領 有 身 心 障 礙 手 冊 之 視 障 考 生 ( 二 ) 領 有 身 心 障 礙 手 冊 之 上 肢 重 度 障 礙 考 生 ( 三 ) 其 他 因 功 能 性 障 礙 嚴 重 影 響 閱 讀 書 寫 能 力 考 生 患 有 聽 覺 下 肢 情 緒 等 障 礙 癲 癇 或
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頁 金 色 年 華 事 工 2009 年 三 月 號 香 港 半 山 區 堅 道 50 號 電 話 2840-2700 傳 真 :2840-2701 教 會 網 址 :http://www.hkbaptistchurch.org.hk/ 電 郵 :hkbcsc@hkbaptistchurch.org.hk 教 會 裏 有 很 多 弟 兄 姊 妹 已 屆 退 休 之 年, 或 提 前 退 休, 他 們
作, 以 因 應 迎 接 推 動 特 別 支 援 教 育 政 策 的 挑 戰 目 前, 國 立 特 別 支 援 教 育 綜 合 研 究 所 (NISE) 依 各 障 別 分 別 辦 理 為 期 約 2 個 月 的 特 別 支 援 教 育 師 資 專 業 研 習 課 程, 參 加 研 習 教 師 須
四 國 立 特 別 支 援 教 育 綜 合 研 究 所 ( 一 ) 單 位 簡 介 1970 年 代, 由 於 當 時 日 本 對 重 度 障 礙 多 重 障 礙 者 教 育 尚 缺 乏 相 關 經 驗, 為 系 統 發 展 改 善 重 度 障 礙 與 多 重 障 礙 者 教 育, 文 部 省 ( 教 育 部 ) 特 於 1971 年 ( 昭 和 46 年 ) 創 立 國 立 特 殊 教 育 綜 合
投影片 1
攻 心 為 上 談 判 技 巧 與 實 務 應 用 ----- 聯 合 水 利 會 2010.09.08 演 講 人 : 王 在 正 王 在 正 簡 歷 經 歷 : 資 深 財 經 記 者 中 時 晚 報 中 晚 捷 運 報 執 行 副 總 編 輯 1111 人 力 銀 行 總 管 理 處 21 世 紀 優 勢 公 關 副 總 經 理 學 歷 : 東 華 大 學 企 研 所 現 任 : 聯 合 報
目錄
目 錄 校 長 的 話 ---------- P.1 家 教 會 活 動 組 ---------- P.1 家 教 會 文 書 組 ---------- P.2 校 護 的 話 ---------- P.3-4 言 語 治 療 部 ---------- P.5 社 工 的 話 ---------- P.6 學 生 投 稿 ---------- P.7-8 本 年 度 獲 獎 記 錄 ----------
新竹市私立光復中學審議不適任教師作業原則
104 學 年 度 第 2 學 期 期 初 校 務 會 議 程 序 表 壹 會 議 程 序 一 會 議 開 始 二 主 席 致 詞 三 介 紹 職 務 異 動 人 員 及 新 進 人 員 四 各 單 位 工 作 報 告 五 提 案 討 論 六 臨 時 動 議 七 主 席 結 論 貳 工 作 報 告 資 料 目 錄 一 介 紹 職 務 異 動 人 員 及 新 進 人 員 二 教 務 處 工 作 報 告
妇保大课笔记
省 妇 保 大 课 笔 记 扫 一 扫 : 准 妈 妈 学 堂 微 信 官 方 公 众 平 台 目 录 概 述 :... 4 一 怀 孕 28 周 以 后 的 常 见 症 状... 4 二 穿 着... 4 三 个 人 卫 生... 4 四 运 动... 4 五 营 养... 4 六 自 我 监 护... 4 七 分 娩 先 兆... 4 八 临 产... 5 九 母 乳 喂 养... 5 妇 保
14p 2 ( 89) ( 91) ( 86) ( 85)
14p ( 90) ( 82) 3%( 91) 1 14p 2 ( 89) ( 91) ( 86) 1. 2. 3. 4. 5. ( 85) 14p 3 ( 86) ( 90) ( 91) ( 91) 1. 2. (IFSP) ( 91) (1999) ( 90) 14p 4 (NASW) Ballew & Mink ( 91) 90 ( 90) 14p ( 89) 15% 72% 28%( 91)
Microsoft PowerPoint - CashFlow遊戲規則-ASoon
喚 醒 您 的 理 財 天 賦 ---- 現 金 流 遊 戲 2009/7/12 CashFlow by A.Soon 1 綱 要 現 金 流 遊 戲 帶 給 您 的 利 益 遊 戲 步 驟 與 規 則 樂 在 老 鼠 賽 跑 分 享 -- 跳 出 老 鼠 賽 跑 的 體 會 享 受 富 人 的 快 車 道 分 享 -- 遊 戲 心 得 和 行 動 2009/7/12 CashFlow by A.Soon
面試的準備與技巧
面 試 的 準 備 與 技 巧 陳 怡 君 根 據 國 外 專 家 的 調 查 企 業 甄 才 時 百 分 之 八 十 是 靠 面 試 面 試 有 考 試 的 意 味 不 是 只 是 談 一 談 而 已 面 試 是 當 面 考 試 面 試 就 是 在 談 話 中 了 解 應 徵 者 的 工 作 能 力 專 業 程 度 工 作 態 度 在 面 試 中 展 現 禮 節 儀 容 談 吐 與 應 對, 是
人 的 一 生 中 絕 對 脫 離 不 了 醫 療, 醫 生 在 我 們 生 命 中 占 的 角 色 尤 其 重 要 然 而, 全 國 總 西 醫 人 數 大 約 四 萬 五 千 人, 就 有 約 一 萬 一 千 二 百 多 家 診 所, 年 齡 大 於 四 十 五 歲 的 西 醫 中, 更 是 超
104 年 度 暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 姓 名 : 李 成 也 學 號 :401510216 診 所 名 稱 : 李 筱 隆 耳 鼻 喉 科 診 所 醫 生 : 李 筱 隆 醫 生 前 言 人 的 一 生 中 絕 對 脫 離 不 了 醫 療, 醫 生 在 我 們 生 命 中 占 的 角 色 尤 其 重 要 然 而, 全 國 總 西 醫 人 數 大 約 四 萬 五 千 人, 就 有 約
Gelun 12 years in education 格 伦 教 育 十 二 年 历 程 2014 年 深 化 职 业 教 育 领 域 : 与 中 国 建 筑 工 业 出 版 社 官 方 合 作 2012 年 教 育 咨 询 中 心 就 业 服 务 中 心 网 络 正 式 成 立 建 造 师 培
Gelun 12 years in education 格 伦 教 育 十 二 年 历 程 2014 年 深 化 职 业 教 育 领 域 : 与 中 国 建 筑 工 业 出 版 社 官 方 合 作 2012 年 教 育 咨 询 中 心 就 业 服 务 中 心 网 络 正 式 成 立 建 造 师 培 训 课 程 与 国 资 委 职 业 经 理 研 究 中 心 达 成 战 略 合 作 河 北 河 南 山
四 特 約 商 店 簽 約 ( 一 )10 年 11 月 6 日 : 古 拉 爵 ( 南 港 中 信 經 貿 園 區 店 ) ( 二 )10 年 12 月 2 日 : 樂 子 ( 南 港 中 信 經 貿 園 區 店 ) 五 研 習 分 享 ( 一 ) 性 平 性 騷 擾 輔 導 會 議 : 教 師
壹 教 師 會 臺 北 市 立 育 成 高 級 中 學 10 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 報 告 資 料 一 會 務 運 作 ( 一 )7 月 28 日 辦 理 完 成 本 屆 教 師 會 函 報 臺 北 市 政 府 社 會 局 核 備 事 宜 ( 二 )8 月 1 日 協 助 新 舊 任 校 長 交 接 典 禮 ( 三 ) 本 學 期 共 舉 行 7 次 理 監 事 會 議
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104 年 度 桃 園 市 公 寓 大 廈 共 用 設 施 維 護 修 繕 補 助 辦 法 執 行 計 畫 中 華 民 國 104 年 5 月 16 日 奉 核 執 行 壹 目 的 : 桃 園 市 政 府 ( 以 下 簡 稱 本 府 ) 為 協 助 本 市 之 公 寓 大 廈 公 共 設 施 維 護, 確 保 生 活 品 質 及 提 供 優 質 居 住 環 境, 特 訂 定 本 執 行 計 畫 貳
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( ) / / (1-3) 2 4 6 8 ----- 10 12 14 100 365 ( ) X (1-3) ( ) (1-2) (2) 1 / / ( ) ----- 100 2 / / Book 000 5 Sir 2 3 / / 1997 1996 1997 1986 1997 1995 1989 1996 1990 1997 1997 1997 1996 365 (1-12) -----
台北市立師範學院八十七學年度特殊教育中心工作成果摘要表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 http://www.ncue.edu.tw/~special/aa5.htm 13 14 15 16 17 18 19 90 80 ~ 89 70 ~ 79 60 ~ 69 50 ~59 49 20 21 22 23 24 25 077172930-2322 077515015 077172930-1631 077515015 93 6 31